Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

......................................................................................I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ...... 56 © 2011 Garuda Publishing .......................................................................... Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games ...... 6 Langkah 1............... Tentukan Game yang Tepat......................................................................................................................................................... 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet . 8 Langkah 4.............................. 8 Langkah 5.................. Membagi Kelompok ............................................................................................................................................................. 11 Daftar Ceklist................. 11 Langkah 8................................................................................ ..................................................................... 6 Langkah 2.................................................................................................................. 7 Langkah 3...................................................................................................................... Pengambilan Hikmah .................................................................................................................................................... Evaluasi Perbaikan .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Perkenalan yang Antusias . Merayakannya ... 10 Langkah 7................................................................................................................................... 9 Langkah 6..................... Persiapan Matang ............................

.................................................................... 106 © 2011 Garuda Publishing .......... 88 1 Worksheet ....................................................................................................................................................................................... 77 ....................................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 .......................................................................................... 76 ................................................................................................................................................................................................................ 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet .............................................

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

..Foreword 1 . (QS.. Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar... Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. Selanjutnya. Nabi Muhammad SAW. Akhirulkalam. Belajar dan Mengajar. teladan dalam kehidupan kita. yaitu Aqidah. untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games. Berpikir. Doa. Pendahuluan Alhamdulillah. Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing . Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. Sikap. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. Konsep Diri. Karawang. Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. saya mohon maaf.Pendahuluan 3 Bab 1. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan. Komunikasi. Pemain Tim. keluarganya. Pengambilan Keputusan.

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL). Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1. Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. Sedangkan. serta pencapaian prestasi dan karir. 2006) adalah sebagai berikut: 1.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam. Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. sepertinya monoton dan kurang interaksi. berbagi ide. nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab. sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. personal dan hubungan yang cukup pribadi. pengetahuan dan memperbesar jaringan. Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah). Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. 3. dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). memecah kebekuan mentoring. Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. 2. · Bersifat unik. mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. mungkin © 2011 Garuda Publishing . Ice breaker. Dengan mendengar. berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). dengan dibimbing oleh seorang pembina. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif). Melibatkan mentee dalam mentoring. Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. interaktif.

1 Langkah 1. 3. Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting. alat-alat tulis. Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2. 1.1. Singkat.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja. Membutuhkan sedikit biaya. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. Melibatkan mentee dalam kegiatannya. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. Seperti orang memakan makanan jenis baru. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. Tentukan Game yang Tepat. 6. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik. 7. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee. Ada ilustrasi begini. Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan. 2. Begitulah biasanya orang bertindak. 2. 2. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran. Hanya memang. 5. 4. Bila temanmu mencubit anda. apalagi dengan mengalami (pengalaman). anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya. Partisipatif. kertas koran atau korek api. Saya tebak. bila ia mendapat pengalaman menyakitkan.

Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu. maka anda telah menemukan game yang tepat. Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2.2 Langkah 2. Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing . Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik". Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. persiapan matang didahului dengan latihan. bila ia mendapat rasa sakit. (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. 6. 5. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. So. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. dan mencret-mencret. Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan. (5) tidak antipati. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia.1. ujar mentee dalam hati. Pun sebaliknya. hasilnya adalah kebiasaan. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1. anda akan mengatakan "ya". Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee. Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata. 2. 4. Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari. tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. beda pula tingkat intelektualnya. Mendengar saja sudah menggiurkan. Selain itu. gimana nanti kelanjutannya". Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. Karena bila latihan saja.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati. Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. (4) waktunya cukup. Yup. tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik.

Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. Tapi jangan khawatir. bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game. 7. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. 8. rasa antusias anda adalah penting. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. 6. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda.1. Selain itu.4 Langkah 4. 2. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. anda berarti siap untuk langkah selanjutnya. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. Ciri-ciri mukanya bingung. Perlu anda ketahui. insya Allah mereka akan menyambut anda. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan. Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game. termasuk untuk game yang sekarang. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. atau malah nyengir kuda. Langkah pertama tentu adalah perkenalan. kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . 5. Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring. 2.1. Pertanyaan terakhir. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda.8 Games Mentoring Islam 4.3 Langkah 3. karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. tetap dengan rencana anda. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. bengong. maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias. biasanya mentee akan kurang nyaman.

3. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat. 3. Tanggal lahir. Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif. dan seterusnya. karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar.d 7 orang per kelompok.1. Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan.5 Langkah 5. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. 4 orang per kelompok. maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok.d. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu. Bila anda perlu 4 orang per kelompok. dan seterusnya. sudah sampai berapa lama nih. mentee kelima menyahut dua. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s. Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang. Angka berulang.d. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee. kita mendapatkan 4 kelompok mentee. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua. Yang akhirnya.d. 2. 4 kelompok dengan anggota 3 s. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik. 2. Jalankan permainan dengan mulus. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah. berarti 4 jenis permen berbeda. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup. 4 orang per kelompok. Nah. kesalahan melakukan permainan. Mentee pertama menyahut satu. Kami sarankan. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1. kalaukalau ada pertanyaan spontan. 4. Khawatir. dan seterusnya. mentee kedua menyahut dua. untuk game yang waktunya singkat. Selanjutnya. mentee ketiga menyahut tiga. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games. mentee keempat menyahut satu. Itu salah. Permen aneka rasa. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee. Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . Bila 4 kelompok. 2. pembagian kelompok cukup 2 s. 3. Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja.d. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. kita dapat bagi menjadi 3 s.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan.

dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan. Setiap jawaban mentee. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah. Setidaknya ada 2 jawaban mentee. baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah. berhasil sukses. Sekali lagi. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik. 6. tugas anda belum selesai. Dan inilah biasanya yang terlewatkan. Bila rencana waktunya 15 menit. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan …. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah. jangan kita salahkan. Terakhir. Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. Tugas penting lainnya.1. tapi …. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah.6 Langkah 6. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. 2. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . yaitu pengambilan hikmah. Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar. Dalam sesi ini. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. Selanjutnya. Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja.10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. 5. maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya. Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3. maka siapkan 15 menit. Menurut kalian. Dalam permainan tadi yang kita lakukan. Dan inilah yang sangat penting. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan.

Sebuah permen pun tak masalah. MP3. Selain itu tinjau kembali game itu. dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. gaul dan islami. 4. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. anda mungkin perlu melakukan perbaikan. 1. maka berikanlah dengan meriah.1. 3. tentu saja setelah games. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai. Selain itu. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. Bila hasil permainan ada yang menang. VCD. OYA … bener juga kata kakak mentor ini. Apakah mentee menyukainya? 4. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. maka saatnya perayaan pemenang. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. Stiker lucu. Kaset Nasyid. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3. dan DVD Islami 2. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi.1. Bila kita punya anggaran untuk pemenang. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi. Selanjutnya. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh.8 Langkah 8. jangan khawatir. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. Tanda dia mendapatkan pelajaran. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2.7 Langkah 7. 2. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda. tapi gagal di saat pengambilan hikmah. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini. Games sebagai suplemen dari acara mentoring. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. Bila permainannya bagus. Yeee. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini.

11. 6. Jadi. 8. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . 14. 13. Akhirnya. Allahu Akbar! 2. 12. 10. sekarang tarik nafas anda dalam-dalam. sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit. 2. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. 5. bersungguh-sungguhlah. 4. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu.1. 7. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. ini hanyalah sebuah permainan kecil. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. 15. peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini. 3. Ingat sekali lagi. 9. 16.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

tentu akan mati. Perumpamaan saja.14 Games Mentoring Islam Bab 3. Dari mana asal kejadiannya? 2. Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. Untuk apa hadir di dunia? 3. Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing . Apa yang ditinggalkannya. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3. 5. telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2. Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3. Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. Apa yang akan dikerjakannya? 4. (QS. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1. Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. Adz-dzariyat (51) : 21). manakah yang diciptakan terlebih dahulu. Apa yang ditinggalkannya. mengucurkan hujan. 4. Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba. Siapakah yang menegakkan langit.

Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. sebab kebenarannya adalah mutlak.sahabat. Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia. 2. Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. Khalik (Yang menciptakan). pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat. maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi. merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109). Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS. Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. diperuntukkan bagi siapa saja. dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS. 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja. yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an. tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman.7:143. (2:2.rasul.Fushilat: 53). melalui malaikat.(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu. Sistem penyampaiannya mandiri. "Dialah Allah. Ayatul Kauniyah.Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia. sifatnya relatif dan empiris. Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah. Jalur informal. (HR. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah. Ayatul Qouliyah. baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta. 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya. Sistem penyampaiannya berstruktur. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana". 42:51) Hadits Rasul. "Ulama itu pewaris para nabi". Barangsiapa yang berusaha. Dengan mempelajari ayatul kauniyah. Yang mengadakan. (QS.At-Tirmizi) 2. maka dia akan mendapatkan. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut. tabi'iin. Yang membentuk rupa. Jalur formal/resmi. Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing .Abu Daud. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah. Dalam bentuk wahyu. Dengan mempelajari ayatul qouliyah. tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. Dalam bentuk ilham/ inspirasi. (QS. 2:2. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya.

mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)". "Apakah dalam hati mereka ada penyakit. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta. atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya. Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. © 2011 Garuda Publishing .24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia. Allah menyindir mereka dalam firman-Nya. Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi. niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin. (QS. Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia.16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti.

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. Dapat dilaksanakan dimana saja.18 Games Mentoring Islam Bab 4. asal daerah. Pertanyaan Hikmah 1. Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan. Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda." QS. · Selain itu. Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal). manusia saling berhubungan dan bergaul. alamat rumah. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial." QS. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu. Tak kenal maka taaruf. Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan. selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. asal sekolah. hobi. dan cita-cita. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3. Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2.

"Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim. dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim).Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi. "Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda. "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya. menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami. Rasulullah SAW bersabda. © 2011 Garuda Publishing . kasih mengasihi. begitulah menolongnya" (HR Ahmad). "Ya Rasulullah. Rasulullah SAW bersabda." Dikatakan. "Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya". Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda. Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi".

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. Adam bertanya kembali. Lalu. Baik dalam lingkungan yang padat. terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. maka mau tidak mau. Adam kemudian menyapa. "Wanita". Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak. menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya. Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. Pertanyaan Hikmah 1. Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna.Teman Baru 21 Bab 5. "Siapakah namanya. "Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). "Hawwa!" Malaikat bertanya. Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. "Supaya anda jinak kepadaku". "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut. Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. kemudian bangun. Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2. Setelah itu. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian". baik keturunan laki-laki atau perempuan. suka tidak suka. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan. tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya. yaitu Adam AS. Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. Saat dia tertidur. Adam?" Jawab Adam. "Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. Mereka bertanya. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan.

tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. (by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit. bahasa. tradisi dan alamnya. kehidupan menjadi indah dan menggairahkan.22 Games Mentoring Islam silaturahmi. Demikianlah. Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13). Tetapi untuk saling mengenal. meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu. yang dihilangkan bukan namanya. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1). seperti suku Auz dengan Kazraj. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah. Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. saling membutuhkan dan saling mengunjungi. Dan dengan begitu.

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

dan saling naeremehkan. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah. kehormatan. dan janganlah saling menjauhi. Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara. Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada). dan harta kekayaannya. Pertanyaan Hikmah 1. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4. Sahabat Anas ra berkata. Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. dan janganlah saling dengki mendengki. berkata. Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya. Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya. kecuali tentang dirinya sendiri. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. janganlah saling bermegah-megahan. Bukhari dan Muslim). § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra. saling menghina." (HR. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . Janganlah saling mengumbar emosi. Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. Satu kelompok 3 orang. Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim.24 Games Mentoring Islam Bab 6. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3.

Abu Bakar. Bukhari dan Muslim)." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai.Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah." (HR. © 2011 Garuda Publishing . dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga). dan Umar bin Khathab." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai.

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

Sahabat Anas ra berkata. Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Disamping menyebutkan namanya. 2. Pertanyaan Hikmah 1. Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu. 3.Khusus Untukmu 27 Bab 7. Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu. sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya." (HR. yaitu: 1. Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka. Abu Dawud). atau paling tidak kamu terkena asapnya. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini." Dan sanad hadis ini adalah hasan. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing . Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak. Lalu identifikasilah." adalah shahih). Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas." (HR. Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah. dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2. Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam. lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu.

© 2011 Garuda Publishing . Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat.28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut." (HR. Bukhari dan Muslim). bila berbicara bohong. bila berjanji mengingkari. serta bila berdebat licik.

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3. tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu. Sekarang. Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. "Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR. Pertanyaan Hikmah 1. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri... berkata. akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya. lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya. 2. atau bahkan kamu ingin membelinya. Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata. "Rasullulah SAW berkata kepadaku. Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku..a.. Bukhari dan Muslim). meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " . Langkah-langkah 1. atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan. coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda. Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu.! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda.30 Games Mentoring Islam Bab 8. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya..a." (HR. Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api. bersanding tukang besi (tukang pande). Beri waktu untuk mengisinya.. isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing . Dari Abu Dzarr r. atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak.. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2.... Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk.

.! Abdurrahman pergi ke pasar....ia pun beroleh keuntungan .Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga...! © 2011 Garuda Publishing .. dan berjual belilah di sana.....

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut.. Pertanyaan Hikmah 1. Misalnya. betapa pun sepele dan anehnya ide itu. Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan. atau komentar yang meremehkan). Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4. Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat. menampakkan wajah pesimis. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain. Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol. Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama. bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). · Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing . · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya.Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9. Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2.

Mengandalkan inisiatif teman. Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. 2. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. tugas menjadi berat. organisasi atau kerja kelompok. Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. Menjadi cemas dan takut salah. 4. 6. 2. Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. Menjadikan setiap tugas sebagai beban. Biasanya terjadi dalam kepanitian. 3.34 Games Mentoring Islam 1. 4. Merasa sudah tahu segalanya. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing . Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. Ketika kesenangan dan gairah hilang. Memiliki ide tunggal/favorit 5. hentikan beberapa hal berikut ini : 1.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

... Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2.Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami... Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya...... Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3...... Upah/Hadiah ... Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas...... . . Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4... Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5...36 Games Mentoring Islam Bab 10. · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis.......... ...... [HR. manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6. . Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi... Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri"... Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam.. ... Lalu bahaslah hasil pengisian itu... ... Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya.. © 2011 Garuda Publishing . Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya.... · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi..... Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya. Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja ... Pertanyaan Hikmah 1............

" [HR. Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan. maka pada malam itu ia diampuni.Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati. Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal." [HR. © 2011 Garuda Publishing . yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui. namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan. ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja. Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. Disamping itu. sedekah (zakat). tetapi juga pahala dari sisi Allah swt. Artinya. Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini." [HR. bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material. Dalam Islam. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler. Ahmad] "Sesungguhnya. ataupun haji. Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja. Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia. etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya. di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

Maha Suci Allah. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. Langkah-langkah 1." (QS. Al Mukmin:60). Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia. tidak juga pemutusan silaturahmi. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa. sedangkan Allah Maha Sempurna. termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah." Rasulullah menjawab. Padahal. Selain bekerja keras. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah. sedang Allah Maha Kaya Raya. kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal. Beri waktu mentee untuk mengerjakannya. "Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan. Allah Maha Memberi. 9-10) © 2011 Garuda Publishing .Doa 39 Bab 11.Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa. Dia yang berjanji akan memberi." Para sahabat berkata. "Allah (memiliki) lebih banyak". Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina. yang miskin itu kita manusia. 3. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Padahal yang perlu itu kita manusia. Di dalam Al Quran dijelaskan. Akan dikabulkan permintaan itu di dunia. niscaya akan Kuperkenankan bagimu. Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam. atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. Begitupun. Sungguh. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu. Maha Suci Allah. Daftar ini dibuat di kertas selembar. Pertanyaan Hikmah 1. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee. Menurut pada ulama. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya. 2. Menurut pendapatmu. Kita disuruh-Nya meminta. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu. Ya Allah. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun. Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. tanpa kami tahu kemana ia pergi. ia kemudian mengankat tangan. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu. "Ini benar-benar doa yang berani. "Setelah kedatangan engkau. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah. Seketika hujan pun turun dengan derasnya. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal. sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . berdoa dengan doa yang luar biasa. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat. Karena merasa tidak enak. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu. Setelah duduk. Karena penasaran. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu. suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. Ternyata di rumahnya tidak ada. atas segala kemurahan pemberian-Mu." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba. lelaki hitam itu menyambung doanya. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya. Ia kembali lagi ke masjid. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada. Keluarganya memberitahu. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. kemuliaan kembali kepada-Mu." gumamnya. Malam harinya. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu. apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. Aku bersumpah untuk-Mu. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi. Al Mankadir berpamitan pulang. membungkusnya dengan kain lalu pergi. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. Setahun sudah berlalu. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam." Al Mankadir tertegun. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu." Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu. Lalu diskusikan bersama mentee. Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu. di dini hari yang larut. "Ya Allah. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. Tukang sepatu itu gembira sekali. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Ternyata ia seorang tukang sepatu. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. "Siapakah aku. 6-7) Ceritakan kisah di atas. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu. Ia ingin tahu siapa dia. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. Setelah hujan turun. Setelah matahari mulai meninggi. Setelah melakukan shalat.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12.

ujub. Dari kisah di atas. 5. Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain. Salah satu syarat diterimanya amal. dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya. 18:110. Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2.98:5. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an. (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah). Pentingnya Ikhlassunniyah 1. maksud atau tujuan. 2. maka tanpa ikhlas amal.Bukhari. karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS. Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS. dan sum'ah. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat. "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat. Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya.2:262. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS.Muslim) 5. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. 4. maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya. 4. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya. 7:29. "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR.4:125)."(HR. sebagus apapun tidak ada artinya. niat. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni. Memperbanyak amal-amal rahasia. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya. waktu. Abu Daud dan Nasai) 3. © 2011 Garuda Publishing .10:57) termasuk penyakit riya. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. 3.42 Games Mentoring Islam 1. 4:145-146). karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong. Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat. (2) Ikhlas dalam berniat. dll) 2. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya.

" (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui. dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik.Ikhlas Berdoa 43 6. Berdoa. Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu.) © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + .. yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini. Tahap II : · Ada cara yang cepat. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah. dst sampai 50 dan 1. 3 dan 48. Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu. dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as. Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a.Ayo Berhitung 45 Bab 13. Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + .. bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut.. Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing . Untuk menyelesaikan masalah. Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain. benar atau salah? Apa alasannya? 4. Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat. kita harus punya ilmu.. Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak.Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak..s. konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam. + 49 + 50 = . Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50. 2 dan 49. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit. · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat.. + (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat.. 5. keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. 2.

hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. kharismatik dan berwibawa. berkepribadian.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. Ya. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala. mereka menjadi pribadi-pribadi unik. Selanjutnya … Rasulullah Saw. sabar. memiliki izzah terhadap keimanannya. pemikiran yang dihormati dan diikuti. -HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. teguh pendiriannya. · Ilmu adalah jalan keselamatan. Hasilnya. jelas persepsinya. cerdas. Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat. Islam berkembang dan terus berkembang. tawakkal. sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus. diam dengan baik dan memahami agama. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing . memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas. Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. berkualitas dan tangguh. dalam gerak dakwahnya. istiqomah dan jujur. Karena sifat-sifat unggul itulah. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. kuncinya adalah iman dan ilmu.

Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami. masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis.Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing . Kita perhatikan prosesnya. Langkah-langkah 1. Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat). 4. Kita perhatikan waktunya. 2. Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. Kelompok pertama. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. 6. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan. Kita perhatikan hasilnya. ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. ilmu sejajar dengan melihat. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. Kelompok kedua. tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak. 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta. Dalam Al-Quran. apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3. 7. Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5. Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3. setiap pasangan tidak ditutup matanya. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu.

58:11.50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 30:36. 34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. 47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan. © 2011 Garuda Publishing . 35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS. 22:54.

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

a. Harus berhenti ketika belum selesai. Pertanyaan Hikmah 1. g. Pagi hari. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3. Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. c. d. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing . lalu pilihlah yang paling baik untukmu. e. Menjelaskannya kepada orang lain.52 Games Mentoring Islam Bab 15. d. g. h. Bekerja dalam tim proyek. Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya. a. Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a. Bekerja sendiri. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya. Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal. Situasi mana yang paling baik? 2. e. Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif. Tengah hari c. j. Malam hari. f. Bekerja di tempat yang sangat ramai. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku. Mencobanya. i. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu. k. Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri. b. b. c.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. Disela ketika sedang belajar. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini. b. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. f.

Pencerahan : revolusi 5. berhubungan dengan kebiasaan. Tahapan pembelajar: 1. Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi. dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya. Yang tadinya belum bisa. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. 3. 2. Belajar tentang. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3. Belajar dengan. menyangkut pengetahuan.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. Belajar menjadi. Contoh: Belajar dengan Komputer. akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda. Jenis-jenis Belajar: 1. Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). © 2011 Garuda Publishing . Contoh: Belajar menjadi Pilot. Data : bahan untuk di pelajari 2. berhubungan dengan keterampilan. Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. Contoh: Belajar tentang Fisika. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

Jadi. Faktor eksternal. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar.Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit. Faktor internal. · Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras.Ulangannya Batal 55 Bab 16. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. meja atau kursi yang tidak enak dipakai. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5. · Tidak menguasai teknik belajar. Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. Meningkatkan efektivitas belajar 2. Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4. · Gangguan kesehatan atau keletihan. Dalam belajar. Pertanyaan Hikmah 1. · Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing . · Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit. udara yang sangat panas atau pengap. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya. Apa makna konsentrasi? Fokus 2. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. 2. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan.

tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan. Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik. "Sambil tiduran ah. Selesai sarapan. "Biar enggak mondar-mandir.eh bangkunya. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan.?! Dua menit..dan mulai membuka lagi bukunya... Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit. Sepuluh menit.... bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai.. Horee.. "Anisa! Katanya mau ulangan. Dua menit kemudian.. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu. "Pasti enak nih.Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi. menghafal Biologi sambil ngemil. ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor. Sudah dua halaman yang ia baca. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya. Lalu duduk lagi. sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal... Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar.. Anisa tetap lelap.. Inggris. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur.. Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar. Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi.. © 2011 Garuda Publishing . Pokoknya nyaman. Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya.. "Daripada ditunda-tunda besok. lima belas menit. Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman..56 Games Mentoring Islam 16. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar. "Haus. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali. Anisa murid kelas satu SMA negeri. sepuluh menit pun lewat. sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya.. air dingin dan sambil ngemil.. pagi-pagi sehabis sholat Subuh.duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur.dua menit berlalu. jadi pelajaran akan mudah masuk. Udara.lima menit. Semenit. Anisa belajar sambil tengkurap.. capek juga tangannya mengganjal badan.! Dikutip dari : Sakinah 07/Th... Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya. tujuh belas menit kemudian... Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi. Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya." begitu batinnya.! Ketika minggu tenang tiba.malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa. hari Selasa menghafal B. duduknya pun tampak mulai tenang... karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik. 12 Februari 1999." Anisa bangkit lagi. Tiba-tiba lagi. Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh. Rabu latihan Matematika dan seterusnya.. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik..ambil minum dulu ah. Hari Senin menghafal Biologi... tangan kanan memegang biskuit. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek. Dua menit berlalu. II. Ia sedang mimpi. bukannya belajar eeeh. Duh santainya. Hari ini. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi. ulangan umum enggak jadi." Anisa bangkit lagi dari duduknya.. badan dan otak masih segar. Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya.1 Worksheet ULANGANNYA BATAL. ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah. mumpung ingat.

_____________________________________________ 2. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 4.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 2.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee. · Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. Bel berfungsi memberi tanda. Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya. spidol dan alat tulis. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot.Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah. Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1.KIASTREVITA 59 Bab 17. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. Tirmidzi . Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya.. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya. dialah pengamen jalanan. Pas di lampu merah. Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain. Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal. · Setelah mereka menemukan menjawabnya. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas. begitupula dengan klakson. Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha..ha. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis.. angkot anda berhenti. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR. karena anda harus segera di kantor.ha. © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

Seandainya kamu sedang di pantai. Untuk menghilangkan kebosanan. Perjalanan ini cukup membosankan. kamu lebih baik melakukan suatu permainan. 6. Babak 3.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. perubahan. lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1. Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur. 2. berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. air. Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress. 3. 2.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. Pelajarilah tentang inovasi. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. © 2011 Garuda Publishing . Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. 4. Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka. Untuk mengisi jam membosankan. Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda. Langkah-langkah 1. Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir. tongkat dan kerang. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. 5. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. Agar tidak membosankan. Jadi. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). 4. Babak 2. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. Untuk menghibur dia. Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. Babak 1. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air.

10. prinsip-prinsip dasar. dan konsepkonsep dari masalah anda. Bertanyalah 5W + 1H (What. 12. Who. When. Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. 8. Where. Bebanilah fikiran anda dengan data. dll. 11. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide. Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing . Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. & How) 9. teori-teori. Why. Dengan fikiran yang terbebani.62 Games Mentoring Islam 7.

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. orang atau benda lainnya. Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif. Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran.Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. © 2011 Garuda Publishing . macam-macam kemungkinan penyelesaian. dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. Teori Struktur Intelek dari Guilford. Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). memberikan banyak ide. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu. Dalam model struktur inteleknya. Pemikiran divergen meliputi kelancaran. 2. Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak.64 Games Mentoring Islam Bab 19. Pertanyaan Hikmah 1. Teori Abraham Maslow. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3. mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. 2. itu adalah kerja dominan otak kiri. § Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. Teori Kreativitas 1. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum. Jadi melatih kreativitas. Menciptakan penemuan baru. salah satunya ialah dengan melatih imajinasi. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi. pepohonan. seperti binatang. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar. Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran". Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1.

Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman.evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah). bersifat ingin tahu. dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep.ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan. © 2011 Garuda Publishing . bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta). Torrance (1955) menambahkan ciri. terarah dalam berfikir.

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

"Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya. Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya. tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1. Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan. Kalau mereka menyerah.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi. Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama. Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing .Belah Kreatif 67 Bab 20. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee. "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya. Berilah pertanyaan.

Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama). dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. dan kapur tulis atau spidol.68 Games Mentoring Islam 2. Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak". Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu). Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing . Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda. Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'. Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22). bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). 3. Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada. yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. Mengembangkan alternatif 2.

Belah Kreatif 69 1. 6. 4. 2. Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing . 5. 3.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama. Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3. Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan. Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu. Si anak itu mengangguk tanda setuju. Jelaskan! 2. · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue. Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya.Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. kata si tukang roti. Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti. yang terdiri dari kemampuan verbal. Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. Pertanyaan Hikmah 1. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?". Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5.Kue Tart 71 Bab 21. si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing . " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4. Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya.

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya. Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut. kemudian dituliskan di lembar That's Me. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self. bagaimana perasaan kalian? 2. · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee. kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri. Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2. 4. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya.!. Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing . Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor.Who Am I ? 75 Bab 22. Setelah selesai sisihkan lembar tersebut. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop. Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee. sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. Apakah setelah membandingkan hal itu. mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3..Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri. Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend.

tetapi sering luput dari perhatian. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya. Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya. Rasulullah saw pernah mengatakan. 22. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial. dan aku berharap engkaulah salah satunya.76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan.". Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu. baik yang potensial maupun yang sudah aktual. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab. Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi. Perintah dalam Islam itu begitu banyak.lalu Abu Bakar bertanya. "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu. Karena itulah di surga disediakan banyak pintu. tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna. Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya…." (Al Baqaraah : 286). dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat.…. "Ada. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat.1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing . shaum." (At-Taghabun : 16). Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2). Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali.. Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain. ketika berbincang dengan Abu Bakar.

! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing ..2 Lembar 2 THAT'S ME..Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22..

78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22. bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. apa yang selalu saya pikirkan. apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari.

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

5.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1. Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. 4. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas.80 Games Mentoring Islam Bab 23. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. 4. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif. Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan. Pertanyaan Hikmah 1. Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya. Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi. 3. Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing . beri nama di bagian atas. 2. sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. Pada kertas yang dipegangnya sekarang.

maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya. pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya. dan karenanya bersifat Given. Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia. © 2011 Garuda Publishing . antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi. dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT. misi. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu. sebenarnya visi. Sebagai manusia beragama.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

Sebelum meraih tujuan jangka panjang. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak. Pertanyaan Hikmah 1. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing .Menentukan Tujuan 83 Bab 24. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat. Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2. Dalam kehidupanmu. Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee. Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. § Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan. Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil.Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. gunting. bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. lem dan kertas secukupnya.

timbul perasaan positif seperti gembira. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi. bangga. baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga.besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya. puas.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan. patah hati. Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. tidak berhasil memiliki. ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. masyarakat maupun pemerintah. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing . maka timbul perasaan negatif seperti kecewa. seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan. frustasi. dapat dimiliki. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir). · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok.Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis. mana yang berubah mana yang tidak. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup. Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. spidol. Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. mana yang menurutnya paling baik. namun prestasi hidupnya sukses luar biasa. tapi harus ditandai. Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan. Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri. dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. Dr. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr. · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan). Jadi. setelah diskusi. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". Pertanyaan Hikmah 1. kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya. Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri.86 Games Mentoring Islam Bab 25. Mengapa? 2. Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa. sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup.

keyakinan. tetapi tidak bisa berpengaruh. Oleh karena itulah. 2.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. tetapi tidak produktif. Sebab. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. Untuk mendapatkan potensi diri. dan bisa bekerja sama. ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. dan misi hidup kita. narsisme. serta penilaian atas dirinya. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. biasanya bersemangat. sikap realistis yang cenderung pragmatis. tidak realistis. 3. yaitu : (1) aku diri. peran dan statusnya dalam kehidupan. Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". Jika seseorang memiliki konsep diri positif. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori. tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya. pengakuan akan kemampuan. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas. © 2011 Garuda Publishing . biasanya minder. dan mungkin sangat mandiri. atau tidak utuh. Optimis. Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. retoris. lingkungan. 1. maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. tidak bisa mandiri. tetapi juga tidak berdaya. (2) aku sosial dan (3) aku ideal. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. tetapi tidak mampu bekerja sama. Misalnya. dan bisa bekerja sama. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. sikap tertutup terhadap orang lain.

padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama.1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu. Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2.88 Games Mentoring Islam 25. Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3.90 Games Mentoring Islam Bab 26. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. · Setiap kelompok memilih pemimpinnya. Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. Faktor interpersonal. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK). ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif. Faktor intrapersonal. · Bahasa dan makna. © 2011 Garuda Publishing . Kata-kata dapat memicu sikap defensif. Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor. Pertanyaan Hikmah 1. ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. Faktor teknis. kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang. yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3.Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif. Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan.

padat dan tidak bertele-tele 4. Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya. Kondisional. ekspresi muka.Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing . Komunikasi Yang Efektif: 1. 3. KISS : Keep It Short and Simple. Singkat. Memperhatikan keadaan emosi. Sesuai dengan data dan fakta. Jangan samarkan pendapat sebagai fakta. gerakan badan) yang berlebihan.

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

Komunikasi berhasil baik. Ketika kamu berbicara. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi. istilah. hentikan percakapan. apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya. Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah. Faktor-faktor penting: 1. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing . Melibatkan dua orang atau lebih 2. atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. kata-kata 2. Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya. jika timbul saling pengertian.Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. Bahasa. · Setelah tiga menit. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1. Usaha saling mengerti 3. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media. Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit. Selain itu. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. Menggunakan simbol-simbol 4.Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. gerakan tangan. tapi mereka saling berhadapan. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3.

Faktor eksternal · Noise. Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. Sadarilah makna-makna simbolis 3. · Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6. Pekalah terhadap dunia penerima 2. Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3. Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing .94 Games Mentoring Islam 4. · Pengamatan yang berbeda. Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4. 2. Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1. Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. hambatan.

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

§ Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing.Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar. lem kertas dan gunting secukupnya. bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran. Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2. Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. saat terjadi kebakaran. Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya. Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. seperti gerak tubuh dan mimik. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur." (HR. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong. dan kebajikan membimbing ke arah surga. Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing . Pertanyaan Hikmah 1. Contohnya. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3. Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita. Bukhari dan Muslim). § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut. Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran). § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata. Dan hindarilah perbuatan bohong.96 Games Mentoring Islam Bab 28. Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya. Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak).

maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar. maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu. maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi.Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi. Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur. © 2011 Garuda Publishing . Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong. Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku.

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama.Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29. yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar. Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. kami bersedia menerimanya. Dan bila dia dizhalimi. tetapi mencukur (merusak) agama. Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1." (HR. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa. Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1. © 2011 Garuda Publishing . maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi." (HR. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman. apa yang dapat kamu lakukan? 4." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. Bila terjadi pertengkaran. Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3. Sahabat Abi Darda' ra berkata. Muslim). bukan mencukur rambut. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih). Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. pengertiannya. Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar." 2. Bila dia berbuat zhalim. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah.Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran. maka berilah pertolongan. shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya. Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. kami tidak bermaksud demikian. maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya. maka kami datang untuk melerainya.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5. yang lebih baik. Pikirkan pula tingkat kepentingannya.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini. Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku). untuk jangka panjang.104 Games Mentoring Islam Bab 31. Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. Konsekuensinya. Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. Pertanyaan Hikmah 1. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak. faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan. kondisi perekonomian dan lain sebagainya. Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. © 2011 Garuda Publishing . Sebelum mengambil keputusan. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang. Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh.

Mempertimbangkan dampak. Data kritik.Temukan masalah sebelum menyelesaikannya.Preventif .Pengembangan hubungan . bukan memberikan jawaban.Kumpulkan informasi yang relevan. membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai.Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi. Analisa keputusan . Data perencanaan. hasil.Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut. meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan. sibuk! . . . Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar.Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II . Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: . . masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu. .Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING .Melihat peluang Kuadran IV . © 2011 Garuda Publishing .Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi. Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda. .Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan .Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul. termasuk anggota tim dan pihak lain. . Proses yang kreatif (know-how) .Krisis .Hal sepele. .Susun daftar alternatif.Inkubasi (gunakan insting dan feeling). Sumber Informasi: Data sejarah.Interupsi .Kejenuhan karena terlalu terbiasa. .Analisa kuantitatif. .Sesuaikan ide dengan kebutuhan. Pendekatan sistem .Pertemuan .Masalah yg mendesak .Dipengaruhi faktor masa depan. Data perbandingan. bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama.Buat keputusan dengan memilih satu alternatif.

106 Games Mentoring Islam 31.1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya. Pada buku atau kertas selembar. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " .. Ali Imran 3: 159). Untuk membuat keputusan yang baik. Pada titik ini. apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3. Dalam kaitannya dengan orang lain. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat.. "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini. Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu. "Wahai orang-orang yang beriman. dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi." QS. Berbagai alternatif telah dijajaki.. maka bertawakkallah kepada Allah. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2). Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas. Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami. Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. Pertanyaan Hikmah 1. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad. bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas. Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36). matang dan menyeluruh... sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik..108 Games Mentoring Islam Bab 32. Misalnya. Pada saat yang sama... kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159). resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya.. § Mentor menyampaikan pada mentee. Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing . Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2.

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. maka setiap anggota wajib mematuhinya. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya. Bila ada keputusan kelompok yang salah. pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. Pun sebaliknya. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya. sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. Jadi tidak perlu ada yang sombong. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. Allah tidak senang pada orang yang sombong. © 2011 Garuda Publishing . · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang. kelompok yang menang. · Meningkatkan rasa kepercayaan diri. Jadi jangan perlu ada kambing hitam. · Meningkatkan rasa rendah hati. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. bukan pikiran sendiri. Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan. ketika kita menunjuk seseorang. Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. bukan rendah diri.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3. membuat para sahabat. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. § Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik.114 Games Mentoring Islam Bab 34. generasi yang dibinanya langsung. Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. Ketika kamu sedang mengajar seseorang. Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2. (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan. Disamping itu.Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah. Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb. Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya. Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT. Ma'alim Fiith Thariq). Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. Leadership Skill You Never Outgrow. Mentoring Handbook 2003-2004. 2005. 2007. Muhammad. Diklat HRD TPPN. Baban. 2006. Tapp. Arlette Miller. Jakarta: Media Dakwah. Fakhrudin.wikipedia. dan Tim ILNA Learning Center. _______. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Andra Prima. USA: St John Fisher College. dan Adeyasa. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. Ruswandi. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja. Illinois: Urbana-Champaign. Suplemen Games Mentoring Islam. 2001. http://id. Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. © 2011 Garuda Publishing . Hardian. Dina. Panduan Pembinaan Generasi Muda. dan Putra. Rama. Novi. 1986. 1996. Seven Keys To Using Games in Safety Training.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. 2006. Mentoring Agama Islam. 2008. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Games For Islamic Mentoring. dan Tim ILNA Learning Center. Medan: MAISMANDA. Ruswandi. Sarbana. 2002. Manajemen Mentoring. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. Muhammad. Linda. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). Surabaya: PKMI ITS. NJ USA: Ennismore Publishing. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith. 2004. [20 Oktober 2008] Altalib. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. Yuwono. dan Diana. 2005. AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. Taufik. Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). 2003. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. Jakarta: DPP PK Sejahtera.116 Games Mentoring Islam Bab 35. 2003.Daftar Pustaka _______. [Anonim]. Hisham.

67.Index 117 Index -AAntusias 8. 52. 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif . 96. 55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59. 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11. 80. 64. 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45. 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing . 83. 99.Berimajinasi 61 Kreativitas .Berimajinasi 64 Kreativitas .Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi .Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39. 61. 93. 101 Komunikasi .Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas . 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90. 49.

71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18. 33.Bergaul 27. 27. 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67. 108.118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104.Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat . 36 Sikap Sosial . 21. 24. 30.syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing . 30 Sikap Sosial .

Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing .... (QS. Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu. dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan..119 . Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu.

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful