Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

......................................................................................................................................................................................................... 7 Langkah 3................................................... 11 Langkah 8..................................................................................... Persiapan Matang ....................... Pengambilan Hikmah ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Evaluasi Perbaikan .................................................... 10 Langkah 7.......................................................... Tentukan Game yang Tepat......................... 11 Daftar Ceklist........ Perkenalan yang Antusias ................. Membagi Kelompok ....................................................................................................... .. 9 Langkah 6............................................. 6 Langkah 2.....I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ...................................................................................................................................................................... 56 © 2011 Garuda Publishing ........................................... 6 Langkah 1........................................................ Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games .......................................................................................................................................... Merayakannya .......... 8 Langkah 4................................................................... 8 Langkah 5....................... 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet .....................................................................................................................................................................

........................................................... 77 ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 ................................................................ 106 © 2011 Garuda Publishing ...... 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet .................................................................... 88 1 Worksheet ................. 76 ...........................................................................................................................

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

.. Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar.Foreword 1 . (QS.. Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing ...

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. Belajar dan Mengajar. yaitu Aqidah. keluarganya. teladan dalam kehidupan kita.Pendahuluan 3 Bab 1. Pendahuluan Alhamdulillah. Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. saya mohon maaf. Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. Sikap. Selanjutnya. Konsep Diri. tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. Pengambilan Keputusan. Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games. Doa. Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. Berpikir. Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. Karawang. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Pemain Tim. Nabi Muhammad SAW. Akhirulkalam. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing . Komunikasi.

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

memecah kebekuan mentoring. dengan dibimbing oleh seorang pembina. dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. personal dan hubungan yang cukup pribadi. Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. serta pencapaian prestasi dan karir. Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL). Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. Sedangkan. 3. berbagi ide.org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. sepertinya monoton dan kurang interaksi. berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). pengetahuan dan memperbesar jaringan. Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif). mungkin © 2011 Garuda Publishing . Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. Dengan mendengar. interaktif. Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1. Ice breaker. · Bersifat unik.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah). nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. Melibatkan mentee dalam mentoring. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam. Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. 2006) adalah sebagai berikut: 1. sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. 2.

Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. Partisipatif. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee. 4. 3. maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. Singkat. Tentukan Game yang Tepat. Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan. 7. Bila temanmu mencubit anda. Hanya memang. Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting.1 Langkah 1.1. alat-alat tulis. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan. Melibatkan mentee dalam kegiatannya. 2. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. Saya tebak. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat. tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . bila ia mendapat pengalaman menyakitkan. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya. 5. apalagi dengan mengalami (pengalaman). Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. 2. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. Begitulah biasanya orang bertindak. 6. Membutuhkan sedikit biaya. 1. Ada ilustrasi begini.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik. Seperti orang memakan makanan jenis baru. kertas koran atau korek api. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1. 2. Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih.

Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. So. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. dan mencret-mencret. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata. Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. Pun sebaliknya. (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. Yup.2 Langkah 2. Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing . hasilnya adalah kebiasaan. anda akan mengatakan "ya". Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2. persiapan matang didahului dengan latihan. Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. Mendengar saja sudah menggiurkan. Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu. (4) waktunya cukup. persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. beda pula tingkat intelektualnya. 6. gimana nanti kelanjutannya". maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. 5. (5) tidak antipati. Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. maka anda telah menemukan game yang tepat. Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". Selain itu. bila ia mendapat rasa sakit. ujar mentee dalam hati. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia. tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik. tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu. dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. Karena bila latihan saja.1. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. 4. 2. tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik".

biasanya mentee akan kurang nyaman. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game. Ciri-ciri mukanya bingung. insya Allah mereka akan menyambut anda. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya. Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda.8 Games Mentoring Islam 4.3 Langkah 3. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. 7. bengong. rasa antusias anda adalah penting. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. 8. Pertanyaan terakhir. maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. 2. tetap dengan rencana anda. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan. Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game.1. Perlu anda ketahui. karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. termasuk untuk game yang sekarang. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee.4 Langkah 4. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. Selain itu. Langkah pertama tentu adalah perkenalan. atau malah nyengir kuda. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita. Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya. Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. 6. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. 2.1. anda berarti siap untuk langkah selanjutnya. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda. Tapi jangan khawatir. kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . 5.

Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja. Itu salah. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee. 3. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik. Bila 4 kelompok. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. 2. 3. mentee keempat menyahut satu. Yang akhirnya.d. 4 kelompok dengan anggota 3 s. kesalahan melakukan permainan. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok. Khawatir. dan seterusnya. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s. kalaukalau ada pertanyaan spontan. Angka berulang. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu. 4 orang per kelompok.d. mentee ketiga menyahut tiga. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. Kami sarankan. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama. Permen aneka rasa.d. mentee kedua menyahut dua. karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat. 2. Tanggal lahir. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif.5 Langkah 5. 4. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. Selanjutnya. mentee kelima menyahut dua. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee. kita dapat bagi menjadi 3 s. dan seterusnya. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. Jalankan permainan dengan mulus.d. 2. Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua.1.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. Bila anda perlu 4 orang per kelompok.d 7 orang per kelompok. kita mendapatkan 4 kelompok mentee. untuk game yang waktunya singkat. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup. berarti 4 jenis permen berbeda. sudah sampai berapa lama nih. dan seterusnya. 3. 4 orang per kelompok. maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. pembagian kelompok cukup 2 s. Nah. Mentee pertama menyahut satu.

Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian. maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah.1. Terakhir. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. 5. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . Dan inilah yang sangat penting. Sekali lagi. Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah. Dalam permainan tadi yang kita lakukan. tugas anda belum selesai. Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya. berhasil sukses. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan …. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1. 2. Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. Bila rencana waktunya 15 menit. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan. 6.6 Langkah 6. dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik. pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. Menurut kalian. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. tapi …. Dan inilah biasanya yang terlewatkan. yaitu pengambilan hikmah. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata. Dalam sesi ini. Setidaknya ada 2 jawaban mentee. dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja. jangan kita salahkan. Selanjutnya. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". Tugas penting lainnya. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan. Setiap jawaban mentee. maka siapkan 15 menit.10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya.

Selanjutnya. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. Yeee. Bila kita punya anggaran untuk pemenang. Tanda dia mendapatkan pelajaran. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. maka berikanlah dengan meriah. Bila permainannya bagus. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee. dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya.1. Selain itu. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini. 3.1. dan DVD Islami 2. 4. Games sebagai suplemen dari acara mentoring. anda mungkin perlu melakukan perbaikan. anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. tapi gagal di saat pengambilan hikmah. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya. Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3. jangan khawatir.7 Langkah 7. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan. MP3. Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. tentu saja setelah games. 1. Stiker lucu. Sebuah permen pun tak masalah. maka saatnya perayaan pemenang. gaul dan islami. Apakah mentee menyukainya? 4.8 Langkah 8. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. OYA … bener juga kata kakak mentor ini. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. Selain itu tinjau kembali game itu. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. Bila hasil permainan ada yang menang. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. VCD. 2. Kaset Nasyid. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi.

Allahu Akbar! 2. 7. 8. 14. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu. 10. 15. 2. Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit. 4.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. Akhirnya. 11. Ingat sekali lagi. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . 5. bersungguh-sungguhlah. Jadi. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda.1. peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan. 12. 3. 9. 6. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan. 13. sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. sekarang tarik nafas anda dalam-dalam. ini hanyalah sebuah permainan kecil.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. 16.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

Adz-dzariyat (51) : 21). Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . (QS. manakah yang diciptakan terlebih dahulu. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3. Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. mengucurkan hujan. Perumpamaan saja. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Apa yang ditinggalkannya. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran.14 Games Mentoring Islam Bab 3. bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. Dari mana asal kejadiannya? 2. Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2. tentu akan mati. 5. Siapakah yang menegakkan langit. Apa yang akan dikerjakannya? 4. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing . Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1. Apa yang ditinggalkannya. 4. dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba. Untuk apa hadir di dunia? 3. Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3.

Jalur formal/resmi.At-Tirmizi) 2. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah. Jalur informal. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu.Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya.Fushilat: 53). melalui malaikat. 42:51) Hadits Rasul. (QS. merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109). sifatnya relatif dan empiris. Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing . Dalam bentuk wahyu. dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut. Yang membentuk rupa. Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana". 2. pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat.Abu Daud. Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an. Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. Dalam bentuk ilham/ inspirasi. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah. Khalik (Yang menciptakan). Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. 2:2. Barangsiapa yang berusaha. maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi.rasul. Sistem penyampaiannya berstruktur.7:143. 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya. "Ulama itu pewaris para nabi". Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah. tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan. Ayatul Qouliyah. Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. Yang mengadakan.sahabat. (HR. diperuntukkan bagi siapa saja. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. (QS. "Dialah Allah. sebab kebenarannya adalah mutlak. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam. (2:2. Ayatul Kauniyah. maka dia akan mendapatkan. Sistem penyampaiannya mandiri. 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja.(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. Dengan mempelajari ayatul qouliyah. tabi'iin. tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman. Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia. Dengan mempelajari ayatul kauniyah. Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya. baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta.

(QS. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta. "Apakah dalam hati mereka ada penyakit.24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia. Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi. niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin. Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia. Allah menyindir mereka dalam firman-Nya. atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya.16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti. Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. © 2011 Garuda Publishing . mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)".

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

manusia saling berhubungan dan bergaul. Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3. alamat rumah. Pertanyaan Hikmah 1. asal sekolah. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. asal daerah." QS. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial. Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal).18 Games Mentoring Islam Bab 4. Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda. dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". Dapat dilaksanakan dimana saja." QS. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap. Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan. Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2. selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee. "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . hobi.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan. Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi. dan cita-cita. · Selain itu. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat. Tak kenal maka taaruf. Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri. Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu.

menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami.Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi. "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya. namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda. "Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. Rasulullah SAW bersabda." Dikatakan. © 2011 Garuda Publishing . Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda. begitulah menolongnya" (HR Ahmad). kasih mengasihi. "Ya Rasulullah. dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim). Rasulullah SAW bersabda. "Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim. Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi". "Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya".

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

"Hawwa!" Malaikat bertanya. Saat dia tertidur. Mereka bertanya. maka mau tidak mau. "Wanita". "Siapakah namanya. terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan. baik keturunan laki-laki atau perempuan. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2. Adam?" Jawab Adam. kemudian bangun. Pertanyaan Hikmah 1. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. Lalu. "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. Setelah itu. Baik dalam lingkungan yang padat. Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya. Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya. menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan. · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. Adam kemudian menyapa. Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. Adam bertanya kembali. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . "Supaya anda jinak kepadaku". Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya. yaitu Adam AS. lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. "Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna. "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian". Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru.Teman Baru 21 Bab 5. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. "Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. suka tidak suka.

Demikianlah. meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama. saling membutuhkan dan saling mengunjungi. Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit. Dan dengan begitu. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. seperti suku Auz dengan Kazraj. Tetapi untuk saling mengenal. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah. yang dihilangkan bukan namanya. Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13).22 Games Mentoring Islam silaturahmi. tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. (by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1). tradisi dan alamnya. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu. bahasa. kehidupan menjadi indah dan menggairahkan.

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada). Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya. Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4. dan harta kekayaannya. berkata. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah. Sahabat Anas ra berkata. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan.24 Games Mentoring Islam Bab 6. Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3. Pertanyaan Hikmah 1. § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. Bukhari dan Muslim). kecuali tentang dirinya sendiri." (HR. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga. dan saling naeremehkan. Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. dan janganlah saling menjauhi. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. Janganlah saling mengumbar emosi. kehormatan. janganlah saling bermegah-megahan. Satu kelompok 3 orang. saling menghina. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah. dan janganlah saling dengki mendengki. Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim. Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain.

© 2011 Garuda Publishing . dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga)." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah. Abu Bakar. Bukhari dan Muslim)." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. dan Umar bin Khathab." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai." (HR.Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya.

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

Pertanyaan Hikmah 1. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas. dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam. Lalu identifikasilah. Abu Dawud)." adalah shahih). Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka. Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak. 2. Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini." Dan sanad hadis ini adalah hasan." (HR. Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing . Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3." (HR. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah. Sahabat Anas ra berkata. 3. atau paling tidak kamu terkena asapnya. Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak.Khusus Untukmu 27 Bab 7. sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya. lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu. yaitu: 1. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi. Disamping menyebutkan namanya.

" (HR. bila berjanji mengingkari. Bukhari dan Muslim). Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat. serta bila berdebat licik. bila berbicara bohong. © 2011 Garuda Publishing .28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut.

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

"Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR. coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda.. lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya.. Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu. berkata. isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing . atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak... bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk. 2.. Dari Abu Dzarr r. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman.a. "Rasullulah SAW berkata kepadaku. Beri waktu untuk mengisinya. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri." (HR. tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku. Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata. Bukhari dan Muslim). Langkah-langkah 1. akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya.. Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r. Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi.. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya. Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan. bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3.. bersanding tukang besi (tukang pande).a. meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " .30 Games Mentoring Islam Bab 8... atau bahkan kamu ingin membelinya. Pertanyaan Hikmah 1. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2. Sekarang.! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda. Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api.

..ia pun beroleh keuntungan .. dan berjual belilah di sana.Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga.....! Abdurrahman pergi ke pasar....! © 2011 Garuda Publishing ..

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

· Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. atau komentar yang meremehkan). Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut. bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). betapa pun sepele dan anehnya ide itu.. Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama. Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol.Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9. Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2. · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan. Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4. menampakkan wajah pesimis. · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat. Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing . Pertanyaan Hikmah 1. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan. Misalnya.

Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif.34 Games Mentoring Islam 1. 4. Menjadi cemas dan takut salah. organisasi atau kerja kelompok. Menjadikan setiap tugas sebagai beban. 2. 3. Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. 6. Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. 2. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing . Biasanya terjadi dalam kepanitian. 4. Mengandalkan inisiatif teman. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. Merasa sudah tahu segalanya. tugas menjadi berat. hentikan beberapa hal berikut ini : 1. Ketika kesenangan dan gairah hilang. Memiliki ide tunggal/favorit 5.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

.Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami.... Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5. [HR.. . Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2. Lalu bahaslah hasil pengisian itu... manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6. Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja ...... Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi......... . Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya... Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam... ..... Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya.. ........ Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri".... · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis. Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4...... . Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya.... Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya.. · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi...... ........... Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas. Pertanyaan Hikmah 1....36 Games Mentoring Islam Bab 10....... Upah/Hadiah . © 2011 Garuda Publishing . Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3.

Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia.Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati." [HR. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya. Artinya. Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler. tetapi juga pahala dari sisi Allah swt. etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar. Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal. namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan." [HR. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material. © 2011 Garuda Publishing . yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui. sedekah (zakat). maka pada malam itu ia diampuni. Dalam Islam. Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja. Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan." [HR. di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat. bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. Disamping itu. ataupun haji. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah. ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja. Ahmad] "Sesungguhnya.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. Beri waktu mentee untuk mengerjakannya. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam. atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. Begitupun. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Maha Suci Allah. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan. Menurut pada ulama. Al Mukmin:60)." Para sahabat berkata. Kita disuruh-Nya meminta. Sungguh. 3." (QS. "Allah (memiliki) lebih banyak". kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah. Menurut pendapatmu. Di dalam Al Quran dijelaskan. niscaya akan Kuperkenankan bagimu. Padahal. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya.Doa 39 Bab 11. Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina. Daftar ini dibuat di kertas selembar. Allah Maha Memberi.Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. Pertanyaan Hikmah 1. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. Akan dikabulkan permintaan itu di dunia. sedangkan Allah Maha Sempurna. 9-10) © 2011 Garuda Publishing . "Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. Langkah-langkah 1. Maha Suci Allah. Padahal yang perlu itu kita manusia. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu. Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia. tidak juga pemutusan silaturahmi. 2. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. yang miskin itu kita manusia. termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal." Rasulullah menjawab. sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. sedang Allah Maha Kaya Raya. Selain bekerja keras. Dia yang berjanji akan memberi.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

Setelah melakukan shalat. apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. Lalu diskusikan bersama mentee. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu." Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu. Tukang sepatu itu gembira sekali. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. "Setelah kedatangan engkau. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu. lelaki hitam itu menyambung doanya. Setahun sudah berlalu. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. Ia kembali lagi ke masjid. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. tanpa kami tahu kemana ia pergi. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. berdoa dengan doa yang luar biasa. kemuliaan kembali kepada-Mu. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu. Seketika hujan pun turun dengan derasnya. Setelah matahari mulai meninggi. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. di dini hari yang larut. "Siapakah aku. "Ini benar-benar doa yang berani. Aku bersumpah untuk-Mu. Malam harinya. sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. Karena penasaran. Ya Allah. Keluarganya memberitahu. 6-7) Ceritakan kisah di atas. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun. Ternyata ia seorang tukang sepatu. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. Setelah hujan turun. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi. Ia ingin tahu siapa dia.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu. Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid." Al Mankadir tertegun. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu. Al Mankadir berpamitan pulang. atas segala kemurahan pemberian-Mu. Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu." gumamnya. Ternyata di rumahnya tidak ada. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . membungkusnya dengan kain lalu pergi. Karena merasa tidak enak. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat. Setelah duduk." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba. ia kemudian mengankat tangan. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. "Ya Allah.

2. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS. waktu.10:57) termasuk penyakit riya. 7:29. Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS. maka tanpa ikhlas amal. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. Dari kisah di atas. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya. Pentingnya Ikhlassunniyah 1. Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya. "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat. "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR. karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong.Muslim) 5. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya."(HR. 5. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat. Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. 4.Bukhari. 3. (2) Ikhlas dalam berniat. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. 4:145-146). 4. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya.2:262.42 Games Mentoring Islam 1. Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2. Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. © 2011 Garuda Publishing . Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah). karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS. ujub. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni. sebagus apapun tidak ada artinya. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. dan sum'ah. Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. maksud atau tujuan. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain.4:125). 18:110. Memperbanyak amal-amal rahasia. dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan. Abu Daud dan Nasai) 3. Salah satu syarat diterimanya amal. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya. niat. dll) 2. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an.98:5.

Berdoa." (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui. Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu.Ikhlas Berdoa 43 6. dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik.) © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

.. Untuk menyelesaikan masalah. dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as.. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain. 2 dan 49. Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing .s. Tahap II : · Ada cara yang cepat. · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat.Ayo Berhitung 45 Bab 13. + (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1. Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50. 3 dan 48. bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut. Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3.. kita harus punya ilmu. konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam. Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat.. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah. Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat. Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu. 2. yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini.Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak. Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam. keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + . Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak. + 49 + 50 = .. Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + . 5. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit. benar atau salah? Apa alasannya? 4. dst sampai 50 dan 1..

mereka menjadi pribadi-pribadi unik. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus. berkualitas dan tangguh. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. cerdas. tawakkal. Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. teguh pendiriannya. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing . memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. -HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. sabar. dalam gerak dakwahnya. Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala. Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat. berkepribadian. · Ilmu adalah jalan keselamatan. istiqomah dan jujur. Hasilnya. hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. Selanjutnya … Rasulullah Saw. Karena sifat-sifat unggul itulah. memiliki izzah terhadap keimanannya. pemikiran yang dihormati dan diikuti. jelas persepsinya. Islam berkembang dan terus berkembang. diam dengan baik dan memahami agama. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. kuncinya adalah iman dan ilmu. kharismatik dan berwibawa. Ya.

masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami.

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. 4.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu. Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5. Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis. Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. Kelompok pertama. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS. 2. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu. Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja. ilmu sejajar dengan melihat. Kelompok kedua. Kita perhatikan waktunya. Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. Langkah-langkah 1. setiap pasangan tidak ditutup matanya. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3.Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. 7. 6. Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing . apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. Dalam Al-Quran. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta. Kita perhatikan hasilnya. Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. Kita perhatikan prosesnya. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat). ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran.

34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. 47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan. 58:11.50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS. © 2011 Garuda Publishing . 22:54. 30:36.

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing . Menjelaskannya kepada orang lain. k. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3. Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a. c. Harus berhenti ketika belum selesai. f. b.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. a. h. Tengah hari c. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu. Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya. e. c. e. i. Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri. Bekerja dalam tim proyek. lalu pilihlah yang paling baik untukmu. b. Malam hari. g. Bekerja sendiri.52 Games Mentoring Islam Bab 15. d. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif. Situasi mana yang paling baik? 2. j. g. Disela ketika sedang belajar. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. d. Bekerja di tempat yang sangat ramai. f. a. Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini. Pagi hari. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku. Mencobanya. Pertanyaan Hikmah 1. b.

2. Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. Contoh: Belajar tentang Fisika. © 2011 Garuda Publishing . akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. Pencerahan : revolusi 5. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. Contoh: Belajar menjadi Pilot. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4. Yang tadinya belum bisa. Tahapan pembelajar: 1. Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda. Jenis-jenis Belajar: 1.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. menyangkut pengetahuan. Contoh: Belajar dengan Komputer. Belajar menjadi. Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi. berhubungan dengan kebiasaan. berhubungan dengan keterampilan. Belajar tentang. Belajar dengan. dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya. Data : bahan untuk di pelajari 2. 3.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

Jadi. · Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Faktor internal. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit. · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan. · Gangguan kesehatan atau keletihan.Ulangannya Batal 55 Bab 16. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. 2. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar. Faktor eksternal. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras. udara yang sangat panas atau pengap. Dalam belajar. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5. · Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari. · Tidak menguasai teknik belajar. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya. Apa makna konsentrasi? Fokus 2. meja atau kursi yang tidak enak dipakai. Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4. · Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit. Meningkatkan efektivitas belajar 2. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing . Pertanyaan Hikmah 1.Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa.

lima menit. jadi pelajaran akan mudah masuk. Semenit. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya.. Horee.. Duh santainya." Anisa bangkit lagi dari duduknya. Rabu latihan Matematika dan seterusnya. sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek.. Anisa tetap lelap. Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi. Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh.. Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik..1 Worksheet ULANGANNYA BATAL. © 2011 Garuda Publishing . "Haus. Selesai sarapan.. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi. tujuh belas menit kemudian. ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah. Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar.. ulangan umum enggak jadi. Sepuluh menit. II. tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan. Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman. air dingin dan sambil ngemil. Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi. pagi-pagi sehabis sholat Subuh. bukannya belajar eeeh." begitu batinnya.. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu.?! Dua menit.. ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor.. Pokoknya nyaman. "Daripada ditunda-tunda besok.. Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi...dan mulai membuka lagi bukunya. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar..ambil minum dulu ah. Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya. Sudah dua halaman yang ia baca.... Udara. Anisa murid kelas satu SMA negeri." Anisa bangkit lagi. lima belas menit.. menghafal Biologi sambil ngemil... Anisa belajar sambil tengkurap. capek juga tangannya mengganjal badan...! Dikutip dari : Sakinah 07/Th. "Biar enggak mondar-mandir. Tiba-tiba lagi. sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya... "Pasti enak nih. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi. 12 Februari 1999. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya.. "Sambil tiduran ah. sepuluh menit pun lewat.. hari Selasa menghafal B. Lalu duduk lagi." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur. mumpung ingat.eh bangkunya. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu.dua menit berlalu. Hari Senin menghafal Biologi. Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit. Hari ini. tangan kanan memegang biskuit.. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali. Inggris. Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik..Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri. karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik.. Dua menit kemudian. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan. bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai.56 Games Mentoring Islam 16..malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya. Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa.! Ketika minggu tenang tiba. Dua menit berlalu. duduknya pun tampak mulai tenang. Ia sedang mimpi.duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur. Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya.. "Anisa! Katanya mau ulangan. badan dan otak masih segar.

_____________________________________________ 5. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 2.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 6.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal. Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee. Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis. angkot anda berhenti. Tirmidzi . begitupula dengan klakson. Bel berfungsi memberi tanda.KIASTREVITA 59 Bab 17.. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR. Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha.ha.. · Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya. dialah pengamen jalanan.. Pas di lampu merah. karena anda harus segera di kantor. spidol dan alat tulis. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2. Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain. © 2011 Garuda Publishing . Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya. Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot.ha. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan.Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas. · Setelah mereka menemukan menjawabnya.

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka. 6. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). Perjalanan ini cukup membosankan. Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda. Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. 4. 4.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. Langkah-langkah 1. Babak 2. Pelajarilah tentang inovasi. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air. berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. Jadi. Babak 3. Untuk mengisi jam membosankan. Untuk menghilangkan kebosanan. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. 2. 2. © 2011 Garuda Publishing . Babak 1. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. Untuk menghibur dia. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. tongkat dan kerang. air. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. Agar tidak membosankan. Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. Seandainya kamu sedang di pantai. kamu lebih baik melakukan suatu permainan. 5. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. perubahan. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur. Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1. 3.

Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing . Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca. Why. prinsip-prinsip dasar. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. 10. Where. Who. 12. & How) 9.62 Games Mentoring Islam 7. teori-teori. 8. Bebanilah fikiran anda dengan data. 11. Dengan fikiran yang terbebani. Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. Bertanyalah 5W + 1H (What. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide. dan konsepkonsep dari masalah anda. dll. When.

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

64 Games Mentoring Islam Bab 19. orang atau benda lainnya. Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). Teori Abraham Maslow. Menciptakan penemuan baru. Jadi melatih kreativitas.Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. salah satunya ialah dengan melatih imajinasi. Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. 2. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum. itu adalah kerja dominan otak kiri. dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. macam-macam kemungkinan penyelesaian. Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1. Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. 2. memberikan banyak ide. § Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia. Pertanyaan Hikmah 1. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak. Teori Struktur Intelek dari Guilford. seperti binatang. Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. Pemikiran divergen meliputi kelancaran. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3. © 2011 Garuda Publishing . Teori Kreativitas 1. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran". Dalam model struktur inteleknya. Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar. Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu. fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. pepohonan. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi. Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan.

terarah dalam berfikir. Torrance (1955) menambahkan ciri.Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman. © 2011 Garuda Publishing .ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan. bersifat ingin tahu.evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah). bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta). dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep.

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

"Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee. Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing . "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya. Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan. Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama. tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi. Kalau mereka menyerah. Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya. Berilah pertanyaan.Belah Kreatif 67 Bab 20.

68 Games Mentoring Islam 2. dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard. Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'. 3. yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak". Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). Mengembangkan alternatif 2. Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu). Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22). Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing . kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada. dan kapur tulis atau spidol. Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda. Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama).

5. Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing . 6. 2. 4. 3.Belah Kreatif 69 1.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3. kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing . · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue. yang terdiri dari kemampuan verbal. " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5. si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya. Jelaskan! 2. Si anak itu mengangguk tanda setuju.Kue Tart 71 Bab 21. Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?". Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4. Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti. Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama. Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan.Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu. kata si tukang roti. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. Pertanyaan Hikmah 1.

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

Setelah selesai sisihkan lembar tersebut. Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2. mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing . Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee. Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya. kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan. Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya.. kemudian dituliskan di lembar That's Me. · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu. bagaimana perasaan kalian? 2. Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor. Apakah setelah membandingkan hal itu. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend.Who Am I ? 75 Bab 22.Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self. Pertanyaan Hikmah 1. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop. sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. 4.!.

Rasulullah saw pernah mengatakan. tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna. Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2). baik yang potensial maupun yang sudah aktual. Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi. Karena itulah di surga disediakan banyak pintu.…. Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini. "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya…." (At-Taghabun : 16).1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing . Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya. Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali. Perintah dalam Islam itu begitu banyak. Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya. ketika berbincang dengan Abu Bakar. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat.. Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain.lalu Abu Bakar bertanya. 22." (Al Baqaraah : 286). shaum.76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan. tetapi sering luput dari perhatian. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial. "Ada.". dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab. dan aku berharap engkaulah salah satunya.

! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .2 Lembar 2 THAT'S ME....Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.

bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu. apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari. apa yang selalu saya pikirkan.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi. 5. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. 4. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. Pertanyaan Hikmah 1. beri nama di bagian atas. 2. sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas. 3. Pada kertas yang dipegangnya sekarang. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya. pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing . Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif. Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri. Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan. Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. 4. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1.80 Games Mentoring Islam Bab 23.

pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT. misi. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya. Sebagai manusia beragama. antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik. Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia. maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. dan karenanya bersifat Given. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi. © 2011 Garuda Publishing . dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya. dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. sebenarnya visi.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan. Sebelum meraih tujuan jangka panjang. bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing . gunting. Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata. lem dan kertas secukupnya. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. Dalam kehidupanmu. Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2. Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak.Menentukan Tujuan 83 Bab 24. bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan.Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. Pertanyaan Hikmah 1. § Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu.

patah hati. ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. bangga. dapat dimiliki. timbul perasaan positif seperti gembira. frustasi. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi. puas. tidak berhasil memiliki. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai. masyarakat maupun pemerintah. maka timbul perasaan negatif seperti kecewa.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan. Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing . baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga.besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4. namun prestasi hidupnya sukses luar biasa. Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. Dr. Jadi. setelah diskusi. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup. yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya. Mengapa? 2. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr. · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan).Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif. lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University. dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. spidol. lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri. Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang. mana yang menurutnya paling baik. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis. Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3. Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan.86 Games Mentoring Islam Bab 25. · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok. Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. tapi harus ditandai. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . Pertanyaan Hikmah 1. mana yang berubah mana yang tidak. lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir).

dan bisa bekerja sama. © 2011 Garuda Publishing . Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. serta penilaian atas dirinya. maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku. yaitu : (1) aku diri. 3. Untuk mendapatkan potensi diri. peran dan statusnya dalam kehidupan. dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. atau tidak utuh. keyakinan. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. narsisme. (2) aku sosial dan (3) aku ideal. Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. retoris. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. Sebab. tetapi tidak bisa berpengaruh. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas. maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. 2. tetapi juga tidak berdaya. jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. tetapi tidak produktif. Oleh karena itulah. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. dan misi hidup kita. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami. biasanya bersemangat. tidak realistis. dan mungkin sangat mandiri. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. sikap tertutup terhadap orang lain. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. pengakuan akan kemampuan. Misalnya. sikap realistis yang cenderung pragmatis.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. biasanya minder. Optimis. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya. tidak bisa mandiri. 1. lingkungan. Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. Jika seseorang memiliki konsep diri positif. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri. Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". dan bisa bekerja sama. tetapi tidak mampu bekerja sama. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori.

padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama. Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1.1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu.88 Games Mentoring Islam 25. Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. · Bahasa dan makna. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang. Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan. Pertanyaan Hikmah 1. Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif. yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3. · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. · Setiap kelompok memilih pemimpinnya. Kata-kata dapat memicu sikap defensif. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor. Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1. Faktor interpersonal. Faktor teknis. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4.90 Games Mentoring Islam Bab 26. ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi. © 2011 Garuda Publishing . kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. Faktor intrapersonal. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK).

Jangan samarkan pendapat sebagai fakta. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya. Memperhatikan keadaan emosi. padat dan tidak bertele-tele 4. 3. ekspresi muka. Komunikasi Yang Efektif: 1. Singkat. Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada. Sesuai dengan data dan fakta. Kondisional. gerakan badan) yang berlebihan. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing .Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. KISS : Keep It Short and Simple.

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

Pertanyaan Hikmah 1. Bahasa. Usaha saling mengerti 3. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media. kata-kata 2. Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah.Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. hentikan percakapan. · Setelah tiga menit. jika timbul saling pengertian. Selain itu. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. Komunikasi berhasil baik. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1. Ketika kamu berbicara. Melibatkan dua orang atau lebih 2. Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. tapi mereka saling berhadapan. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing . gerakan tangan. istilah. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. Menggunakan simbol-simbol 4. Faktor-faktor penting: 1.Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya.

Faktor eksternal · Noise. Sadarilah makna-makna simbolis 3. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1. Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. hambatan. · Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing . Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4.94 Games Mentoring Islam 4. Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. 2. Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. · Pengamatan yang berbeda. Pekalah terhadap dunia penerima 2. Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3. Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5. Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6.

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

" (HR. Dan hindarilah perbuatan bohong. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. § Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing. saat terjadi kebakaran. Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita.96 Games Mentoring Islam Bab 28. seperti gerak tubuh dan mimik. Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2. Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja. Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata. Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur. Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran). Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. Contohnya. Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya. lem kertas dan gunting secukupnya. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Pertanyaan Hikmah 1. § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. Bukhari dan Muslim). Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. dan kebajikan membimbing ke arah surga. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong. seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing .Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut.

maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu. Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong. maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi. Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur. maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar. Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku. © 2011 Garuda Publishing .Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi.

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih). bukan mencukur rambut. Bila dia berbuat zhalim. maka berilah pertolongan. © 2011 Garuda Publishing .Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29. Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3. Muslim)." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa. Bila terjadi pertengkaran." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama. Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar. Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman. Sahabat Abi Darda' ra berkata. Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee. maka kami datang untuk melerainya." (HR. shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya. pengertiannya." 2. yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar. kami bersedia menerimanya. Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1. maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi. Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. apa yang dapat kamu lakukan? 4. Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. tetapi mencukur (merusak) agama." (HR. Dan bila dia dizhalimi. kami tidak bermaksud demikian. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh. © 2011 Garuda Publishing . Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku). Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. untuk jangka panjang. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu. yang lebih baik.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak. Konsekuensinya. Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. kondisi perekonomian dan lain sebagainya. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang. Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5. Pertanyaan Hikmah 1. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. Pikirkan pula tingkat kepentingannya.104 Games Mentoring Islam Bab 31. Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini. Sebelum mengambil keputusan. faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan.

Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul.Preventif . Data perbandingan.Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan .Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING . Proses yang kreatif (know-how) . . sibuk! . Sumber Informasi: Data sejarah. . . Analisa keputusan .Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II .Buat keputusan dengan memilih satu alternatif.Susun daftar alternatif.Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut.Analisa kuantitatif. termasuk anggota tim dan pihak lain. .Melihat peluang Kuadran IV .Sesuaikan ide dengan kebutuhan.Krisis . © 2011 Garuda Publishing . Data kritik.Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi. bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama. masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu.Temukan masalah sebelum menyelesaikannya.Kejenuhan karena terlalu terbiasa. Data perencanaan. . .Kumpulkan informasi yang relevan. membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai. Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: . .Pengembangan hubungan .Interupsi . Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar.Pertemuan . .Hal sepele. .Mempertimbangkan dampak. Pendekatan sistem .Dipengaruhi faktor masa depan. Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda.Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi. meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan.Inkubasi (gunakan insting dan feeling). bukan memberikan jawaban.Masalah yg mendesak . hasil.

106 Games Mentoring Islam 31.1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

Dalam kaitannya dengan orang lain. Ali Imran 3: 159). Pada saat yang sama. Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36). "Wahai orang-orang yang beriman.. "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini.. Untuk membuat keputusan yang baik. kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159)... dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi. Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing . Pada titik ini. Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas." QS. apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3. Pertanyaan Hikmah 1.Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya. maka bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya. Berbagai alternatif telah dijajaki.108 Games Mentoring Islam Bab 32. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2. Misalnya. sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik.. matang dan menyeluruh.. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " . § Mentor menyampaikan pada mentee. Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas. Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu.. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad. resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat. Pada buku atau kertas selembar. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya.. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2). Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami..

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

Bila ada keputusan kelompok yang salah. Jadi tidak perlu ada yang sombong. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya. maka setiap anggota wajib mematuhinya. · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. bukan rendah diri. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. kelompok yang menang.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. Pun sebaliknya. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. · Meningkatkan rasa kepercayaan diri. Allah tidak senang pada orang yang sombong. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. · Meningkatkan rasa rendah hati. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya. ketika kita menunjuk seseorang. © 2011 Garuda Publishing . Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya. bukan pikiran sendiri. Jadi jangan perlu ada kambing hitam. Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian. Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. Ma'alim Fiith Thariq). Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT.114 Games Mentoring Islam Bab 34. § Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik. Disamping itu. Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya. apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan. Ketika kamu sedang mengajar seseorang. Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2.Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah. generasi yang dibinanya langsung. Pertanyaan Hikmah 1. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya. (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3. membuat para sahabat.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

1996. 2004. Arlette Miller. Linda. Sarbana. Suplemen Games Mentoring Islam. 2003. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja. Ruswandi. http://id. Diklat HRD TPPN. 2006. Dina. Jakarta: Media Dakwah. [Anonim]. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. 1986. 2001. Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). Hardian. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. Mentoring Handbook 2003-2004. Fakhrudin. Muhammad. 2002. Mentoring Agama Islam. Bandung: PT Syaamil Cipta Media.Daftar Pustaka _______. dan Tim ILNA Learning Center.wikipedia. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Panduan Pembinaan Generasi Muda. Muhammad. Yuwono. _______. Andra Prima. Novi. Seven Keys To Using Games in Safety Training. Leadership Skill You Never Outgrow. Manajemen Mentoring. Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. Baban. [20 Oktober 2008] Altalib. NJ USA: Ennismore Publishing. Jakarta: DPP PK Sejahtera. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. 2005.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. Ruswandi. 2008.116 Games Mentoring Islam Bab 35. Tapp. Surabaya: PKMI ITS. 2005. 2007. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith. 2006. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. USA: St John Fisher College. Taufik. Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. dan Adeyasa. dan Tim ILNA Learning Center. Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. 2003. dan Putra. Illinois: Urbana-Champaign. Medan: MAISMANDA. Games For Islamic Mentoring. Hisham. dan Diana. Rama. © 2011 Garuda Publishing .

49.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas . 67. 64. 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45. 52. 55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59. 101 Komunikasi . 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing . 96. 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif . 93.Index 117 Index -AAntusias 8. 83.Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi .Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75.Berimajinasi 64 Kreativitas . 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90.Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39.Berimajinasi 61 Kreativitas . 80. 61. 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11. 99.

108. 36 Sikap Sosial . 33. 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67.Bergaul 27.syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing . 30 Sikap Sosial . 21. 24. 27.Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat . 71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18.118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104. 30.

. Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing .. Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu. (QS.. dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan.119 . Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu..

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful