Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

....... 56 © 2011 Garuda Publishing ...................................................................... 9 Langkah 6............................................................................................................................................... Membagi Kelompok ............................................................ Perkenalan yang Antusias ..................... Evaluasi Perbaikan ................................................................... Persiapan Matang ................................................................................... Tentukan Game yang Tepat......................................................................... 11 Langkah 8........................................................................................................................................................................................................................................................ 10 Langkah 7....................................................................... Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games .... 7 Langkah 3...... 6 Langkah 1..............................I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ....... .... 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet ................................................................. Pengambilan Hikmah .............................................................................................................................................................. Merayakannya .............................................................................................................................. 8 Langkah 4................................................................................. 8 Langkah 5............................................................................................................................................................... 6 Langkah 2............................................................ 11 Daftar Ceklist...................................................................................................................

..................................................................................................................................................................... 77 .......................................................................... 106 © 2011 Garuda Publishing ................................................................................................................................................................................................................................................................... 88 1 Worksheet ................................................................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 ....................... 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet ................................. 76 ......................

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

(QS. Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing ....Foreword 1 . Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar...

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

yaitu Aqidah. keluarganya. Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. Belajar dan Mengajar. saya mohon maaf. Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Berpikir. Komunikasi. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games. Akhirulkalam. Sikap.Pendahuluan 3 Bab 1. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing . Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan. Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. teladan dalam kehidupan kita. Konsep Diri. Karawang. Selanjutnya. tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. Pemain Tim. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. Pendahuluan Alhamdulillah. Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. Doa. Pengambilan Keputusan. para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. Nabi Muhammad SAW. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi.

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. 2006) adalah sebagai berikut: 1. Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). Dengan mendengar. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). mungkin © 2011 Garuda Publishing . pengetahuan dan memperbesar jaringan. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif). interaktif. Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1. 3. sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. 2. sepertinya monoton dan kurang interaksi. berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. serta pencapaian prestasi dan karir.org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. memecah kebekuan mentoring. personal dan hubungan yang cukup pribadi. Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab. berbagi ide. yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. Ice breaker. mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini. Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. dengan dibimbing oleh seorang pembina. Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. · Bersifat unik. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. Sedangkan. Melibatkan mentee dalam mentoring. Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL). Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah).

2. Membutuhkan sedikit biaya. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. Saya tebak. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2. 6. Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran. 7. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . 1. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya. Melibatkan mentee dalam kegiatannya. Begitulah biasanya orang bertindak. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik.1. 4. Singkat. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. alat-alat tulis. Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih. maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. bila ia mendapat pengalaman menyakitkan. kertas koran atau korek api. ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. 2. 2.1 Langkah 1. Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. Bila temanmu mencubit anda. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee. 3. Tentukan Game yang Tepat. Ada ilustrasi begini.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. Hanya memang. apalagi dengan mengalami (pengalaman). tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan. 5. tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat. Seperti orang memakan makanan jenis baru. Partisipatif. anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan.

tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. (4) waktunya cukup. beda pula tingkat intelektualnya. Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari. Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati. Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. Selain itu. Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. 2. (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1. Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan. ujar mentee dalam hati. dan mencret-mencret. gimana nanti kelanjutannya". Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. 5. Mendengar saja sudah menggiurkan. 6. tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. maka anda telah menemukan game yang tepat. (5) tidak antipati. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. So. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik". tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik. Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia. 4. persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. bila ia mendapat rasa sakit. Karena bila latihan saja. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. anda akan mengatakan "ya". hasilnya adalah kebiasaan. Yup. persiapan matang didahului dengan latihan.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing . Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2. Pun sebaliknya.1.2 Langkah 2. Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu.

tetap dengan rencana anda. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias. 5. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game. 8. 2. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee. anda berarti siap untuk langkah selanjutnya. Selain itu. termasuk untuk game yang sekarang. Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring.4 Langkah 4. Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game. karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan. Perlu anda ketahui. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring. Tapi jangan khawatir.1. 2. 6.8 Games Mentoring Islam 4. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita. maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. atau malah nyengir kuda. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. Ciri-ciri mukanya bingung. Langkah pertama tentu adalah perkenalan. bengong. Pertanyaan terakhir.1.3 Langkah 3. biasanya mentee akan kurang nyaman. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda. rasa antusias anda adalah penting. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. insya Allah mereka akan menyambut anda. 7. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya.

3. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. Bila anda perlu 4 orang per kelompok. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. dan seterusnya. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang.d. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. berarti 4 jenis permen berbeda.d. kita mendapatkan 4 kelompok mentee. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. 4 orang per kelompok. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain. Nah. Selanjutnya. sudah sampai berapa lama nih. kesalahan melakukan permainan. mentee kelima menyahut dua. Jalankan permainan dengan mulus. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee. Yang akhirnya. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama. dan seterusnya. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup. Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja. 2. kita dapat bagi menjadi 3 s. karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan. Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan. Itu salah. 3. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. 2.d 7 orang per kelompok. untuk game yang waktunya singkat. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee. pembagian kelompok cukup 2 s. Angka berulang.d. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu. Bila 4 kelompok. 2. mentee kedua menyahut dua. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. Kami sarankan. Mentee pertama menyahut satu.5 Langkah 5. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games.d. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik. Permen aneka rasa. dan seterusnya.1. 4. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s. Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. Khawatir. 4 kelompok dengan anggota 3 s. Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. mentee keempat menyahut satu. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat. 3. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok. kalaukalau ada pertanyaan spontan. 4 orang per kelompok. mentee ketiga menyahut tiga. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar. Tanggal lahir. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee.

pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata. Terakhir. Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah. Tugas penting lainnya. Setiap jawaban mentee. Dalam sesi ini. Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". tapi …. dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja. tugas anda belum selesai. Dan inilah biasanya yang terlewatkan. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1.6 Langkah 6. baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. 6. Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian. Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . maka siapkan 15 menit.1. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan …. Selanjutnya. berhasil sukses. 5. dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. 2. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah. Dan inilah yang sangat penting. Dalam permainan tadi yang kita lakukan. Sekali lagi. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. Bila rencana waktunya 15 menit.10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya. yaitu pengambilan hikmah. jangan kita salahkan. Menurut kalian. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah. Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. Setidaknya ada 2 jawaban mentee. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik.

Selanjutnya. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. dan DVD Islami 2. Bila permainannya bagus. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . jangan khawatir. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. Bila kita punya anggaran untuk pemenang. Selain itu. maka saatnya perayaan pemenang. Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda.1. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. anda mungkin perlu melakukan perbaikan. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini. 1. tentu saja setelah games. Stiker lucu. dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya. Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. maka berikanlah dengan meriah. VCD.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh. 3. anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. gaul dan islami. Yeee. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi. Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi. Selain itu tinjau kembali game itu. Sebuah permen pun tak masalah.8 Langkah 8.1. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee. Kaset Nasyid. 4. Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. Bila hasil permainan ada yang menang. 2. Apakah mentee menyukainya? 4. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2. OYA … bener juga kata kakak mentor ini. MP3. tapi gagal di saat pengambilan hikmah. Games sebagai suplemen dari acara mentoring.7 Langkah 7. Tanda dia mendapatkan pelajaran.

peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan. Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit. sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. 2. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. 16. 11.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan. 6. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu. 12.1. Akhirnya. Jadi. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda. 3. 5. 15. 10. Allahu Akbar! 2. 9. 8. ini hanyalah sebuah permainan kecil. sekarang tarik nafas anda dalam-dalam. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . bersungguh-sungguhlah. Ingat sekali lagi. 14.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. 7. 13. 4.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba. Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. Dari mana asal kejadiannya? 2. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3. Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3. mengucurkan hujan. Apa yang ditinggalkannya. tentu akan mati. Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing . Apa yang akan dikerjakannya? 4. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran. Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2. Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. Siapakah yang menegakkan langit. Apa yang ditinggalkannya. telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. 5.14 Games Mentoring Islam Bab 3. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT. (QS. 4. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. manakah yang diciptakan terlebih dahulu. Untuk apa hadir di dunia? 3. Perumpamaan saja. Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. Adz-dzariyat (51) : 21). Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1.

Sistem penyampaiannya berstruktur.Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya. Yang mengadakan. Khalik (Yang menciptakan).Fushilat: 53). maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi. 42:51) Hadits Rasul. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana".sahabat. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah. melalui malaikat. "Ulama itu pewaris para nabi". Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. tabi'iin. "Dialah Allah. (HR. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia. (2:2. Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan.(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. Dengan mempelajari ayatul kauniyah. Dalam bentuk ilham/ inspirasi. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. Ayatul Kauniyah. maka dia akan mendapatkan. Jalur informal. Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah. Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia.Abu Daud. diperuntukkan bagi siapa saja. 2. baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta. Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS. (QS. Dalam bentuk wahyu. tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman. dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS. Dengan mempelajari ayatul qouliyah. Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. Sistem penyampaiannya mandiri. merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109). sifatnya relatif dan empiris. pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut. Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an. sebab kebenarannya adalah mutlak.At-Tirmizi) 2. Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia. Jalur formal/resmi.7:143. 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja. Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing . Barangsiapa yang berusaha. yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an.rasul. 2:2. Ayatul Qouliyah. Yang membentuk rupa. (QS.

Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta.24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia. "Apakah dalam hati mereka ada penyakit.16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti. Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. Allah menyindir mereka dalam firman-Nya. © 2011 Garuda Publishing . Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia. atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya. mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)". (QS. niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin.

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

Dapat dilaksanakan dimana saja. dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". asal sekolah." QS. alamat rumah. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda. Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul.18 Games Mentoring Islam Bab 4. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan. dan cita-cita." QS. hobi. Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi. manusia saling berhubungan dan bergaul. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial. · Selain itu.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. Tak kenal maka taaruf. Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal). "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2. Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan. selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3. asal daerah. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap. Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri.

"Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya". "Ya Rasulullah. namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda. Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda. dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim). menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami. Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi"." Dikatakan. "Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. Rasulullah SAW bersabda.Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi. Rasulullah SAW bersabda. "Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim. "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya. begitulah menolongnya" (HR Ahmad). © 2011 Garuda Publishing . kasih mengasihi.

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

"Hawwa!" Malaikat bertanya. Setelah itu. Pertanyaan Hikmah 1. Mereka bertanya. "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut. Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan. yaitu Adam AS. maka mau tidak mau. Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. Adam kemudian menyapa. baik keturunan laki-laki atau perempuan. Saat dia tertidur. suka tidak suka. · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan. Adam?" Jawab Adam. Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru.Teman Baru 21 Bab 5. Baik dalam lingkungan yang padat. Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna. "Supaya anda jinak kepadaku". "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). "Wanita". Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak. lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. "Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya. Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . Lalu. terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. kemudian bangun. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian". atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya. Adam bertanya kembali. "Siapakah namanya. "Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya. menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa. Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2.

(by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . bahasa. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu. Dan dengan begitu. Tetapi untuk saling mengenal. tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1). saling membutuhkan dan saling mengunjungi. Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13). Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama. Demikianlah. seperti suku Auz dengan Kazraj. yang dihilangkan bukan namanya. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. kehidupan menjadi indah dan menggairahkan.22 Games Mentoring Islam silaturahmi. tradisi dan alamnya.

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya. yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan. Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara. dan harta kekayaannya. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. kehormatan. Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya. Janganlah saling mengumbar emosi. dan janganlah saling menjauhi. Satu kelompok 3 orang. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4. kecuali tentang dirinya sendiri. Bukhari dan Muslim). Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah.24 Games Mentoring Islam Bab 6. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee. § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . berkata. § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. Pertanyaan Hikmah 1. Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. saling menghina. dan saling naeremehkan. dan janganlah saling dengki mendengki." (HR. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada). Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim. janganlah saling bermegah-megahan. Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. Sahabat Anas ra berkata. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah.

" (HR. © 2011 Garuda Publishing . dan Umar bin Khathab." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. Abu Bakar." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. Bukhari dan Muslim). dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga)." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah.Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya.

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir. Lalu identifikasilah. Disamping menyebutkan namanya. Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka.Khusus Untukmu 27 Bab 7. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti. Sahabat Anas ra berkata. 3. Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah. Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2. Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak. 2. lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam. Abu Dawud). Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu. atau paling tidak kamu terkena asapnya. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi. Pertanyaan Hikmah 1. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu." adalah shahih). Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan. yaitu: 1." (HR. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing ." Dan sanad hadis ini adalah hasan. dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas. karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi." (HR.

© 2011 Garuda Publishing . serta bila berdebat licik. bila berbicara bohong." (HR. bila berjanji mengingkari.28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut. Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat. Bukhari dan Muslim).

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

"Rasullulah SAW berkata kepadaku. atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan.! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda. bersanding tukang besi (tukang pande). lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya.. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku.. "Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR. Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata. Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r.a. tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu. isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing . Beri waktu untuk mengisinya. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk. Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu. bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3. atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak. Dari Abu Dzarr r. 2. Langkah-langkah 1.. Pertanyaan Hikmah 1. Bukhari dan Muslim)." (HR. Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya.. Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api.a.. coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda. berkata. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'... Sekarang.. meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " ... Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi. atau bahkan kamu ingin membelinya.30 Games Mentoring Islam Bab 8. akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya.

....Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga...ia pun beroleh keuntungan .. dan berjual belilah di sana.! © 2011 Garuda Publishing .....! Abdurrahman pergi ke pasar.

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

menampakkan wajah pesimis. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain. Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama. Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan. Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya. bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. Misalnya. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan. Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. · Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4. betapa pun sepele dan anehnya ide itu. atau komentar yang meremehkan). Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2.Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9. Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing .. · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat. Pertanyaan Hikmah 1.

Menjadikan setiap tugas sebagai beban. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. Menjadi cemas dan takut salah. Merasa sudah tahu segalanya. Ketika kesenangan dan gairah hilang. Memiliki ide tunggal/favorit 5. Biasanya terjadi dalam kepanitian. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. 2. Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif.34 Games Mentoring Islam 1. Mengandalkan inisiatif teman. Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain. 6. Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. 2. 4. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing . tugas menjadi berat. hentikan beberapa hal berikut ini : 1. 3. Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. 4. organisasi atau kerja kelompok.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya.. Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya. . Upah/Hadiah . Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi.. ...... .. Lalu bahaslah hasil pengisian itu.. Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4.. Pertanyaan Hikmah 1.. manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6... [HR. ...Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami.36 Games Mentoring Islam Bab 10.. Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3.. ... .. Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2..... Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam......... © 2011 Garuda Publishing ..... Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya.. Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja ................. Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas..... Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5..... · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi.. Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya. Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri".. · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis..........

© 2011 Garuda Publishing . Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya. Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia. Ahmad] "Sesungguhnya. Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat. Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. Disamping itu. tetapi juga pahala dari sisi Allah swt. ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja." [HR. Artinya. yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui. bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. Dalam Islam. ataupun haji. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah. etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar. namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan." [HR. Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja.Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati. maka pada malam itu ia diampuni. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler. Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan. sedekah (zakat). aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material." [HR.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

Al Mukmin:60). tidak juga pemutusan silaturahmi. Akan dikabulkan permintaan itu di dunia. niscaya akan Kuperkenankan bagimu. Padahal.Doa 39 Bab 11. kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal. Menurut pendapatmu. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan.Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. 9-10) © 2011 Garuda Publishing . 3. Kita disuruh-Nya meminta. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee." Para sahabat berkata." Rasulullah menjawab. "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa. termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah. Sungguh. Menurut pada ulama. Maha Suci Allah. Dia yang berjanji akan memberi. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal. sedang Allah Maha Kaya Raya. Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. Pertanyaan Hikmah 1. Daftar ini dibuat di kertas selembar. sedangkan Allah Maha Sempurna. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam. Selain bekerja keras. sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. Begitupun. Padahal yang perlu itu kita manusia. Di dalam Al Quran dijelaskan. Maha Suci Allah. Langkah-langkah 1. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. "Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya. Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia." (QS. Allah Maha Memberi. Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina. Beri waktu mentee untuk mengerjakannya. yang miskin itu kita manusia. 2. "Allah (memiliki) lebih banyak". atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

" Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. Malam harinya. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. "Ya Allah. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Tukang sepatu itu gembira sekali. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal. Al Mankadir berpamitan pulang. Setelah duduk. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . 6-7) Ceritakan kisah di atas.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. tanpa kami tahu kemana ia pergi. Karena merasa tidak enak. "Siapakah aku. lelaki hitam itu menyambung doanya. Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit. di dini hari yang larut. "Ini benar-benar doa yang berani. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya. Setelah matahari mulai meninggi. Ternyata di rumahnya tidak ada. Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu. berdoa dengan doa yang luar biasa. membungkusnya dengan kain lalu pergi." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu. apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu. Ya Allah. atas segala kemurahan pemberian-Mu. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah. Ternyata ia seorang tukang sepatu. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. Aku bersumpah untuk-Mu. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat. Seketika hujan pun turun dengan derasnya. Setelah melakukan shalat. Keluarganya memberitahu. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada." Al Mankadir tertegun. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. Ia kembali lagi ke masjid. "Setelah kedatangan engkau. ia kemudian mengankat tangan. kemuliaan kembali kepada-Mu. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. Karena penasaran. Setelah hujan turun. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam. sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. Ia ingin tahu siapa dia. Setahun sudah berlalu. Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu." gumamnya. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam. Lalu diskusikan bersama mentee.

Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat. Dari kisah di atas. 5. 3. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. 4:145-146). waktu. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya. Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. Memperbanyak amal-amal rahasia. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an.42 Games Mentoring Islam 1.98:5. maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya. ujub. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain. Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya. (2) Ikhlas dalam berniat. niat. Pentingnya Ikhlassunniyah 1. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS.Muslim) 5. Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. dan sum'ah. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni.2:262. maka tanpa ikhlas amal.10:57) termasuk penyakit riya. (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah). 7:29. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). Abu Daud dan Nasai) 3. dll) 2. dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan. Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS."(HR. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya.4:125). Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. 18:110. 4.Bukhari. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat. Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. maksud atau tujuan. sebagus apapun tidak ada artinya. © 2011 Garuda Publishing . 2. Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya. karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong. 4. Salah satu syarat diterimanya amal. "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat. karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS.

Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu. dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik. Berdoa.) © 2011 Garuda Publishing .Ikhlas Berdoa 43 6." (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui.

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu. konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam. + 49 + 50 = . Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak.Ayo Berhitung 45 Bab 13. Tahap II : · Ada cara yang cepat.. Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + .. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain. yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini. kita harus punya ilmu. bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut. dst sampai 50 dan 1.Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak.. dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as. 5. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + . · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat. Untuk menyelesaikan masalah. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit. 2 dan 49. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat. + (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1. Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat. Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam.. Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing . Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah...s. 2. Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a. 3 dan 48. keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50.. benar atau salah? Apa alasannya? 4.

diam dengan baik dan memahami agama. memiliki izzah terhadap keimanannya. Karena sifat-sifat unggul itulah. kharismatik dan berwibawa. Islam berkembang dan terus berkembang. tawakkal. sabar. mereka menjadi pribadi-pribadi unik. berkepribadian. pemikiran yang dihormati dan diikuti. · Ilmu adalah jalan keselamatan. Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. dalam gerak dakwahnya. Selanjutnya … Rasulullah Saw. sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus. Ya. Hasilnya. istiqomah dan jujur. Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. jelas persepsinya. -HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala. berkualitas dan tangguh. cerdas. teguh pendiriannya. kuncinya adalah iman dan ilmu. hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing .

Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami. masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

Kita perhatikan hasilnya. ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran. Kita perhatikan waktunya. Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan. Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5. tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak. Langkah-langkah 1. apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. 2. 7. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. Dalam Al-Quran. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat). Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing . Kita perhatikan prosesnya. 6. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja. 4. Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS. ilmu sejajar dengan melihat. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. Kelompok pertama. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu. Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu. Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. setiap pasangan tidak ditutup matanya.Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. Kelompok kedua.

30:36.50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 58:11. 34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. 47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan. 22:54. 35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS. © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

e. k. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu. c. b. e. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing . j. Disela ketika sedang belajar. d. g. lalu pilihlah yang paling baik untukmu. Bekerja sendiri. c. Malam hari. Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya. g. Pagi hari. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku. Mencobanya. f. a. Tengah hari c. Bekerja di tempat yang sangat ramai. d. Situasi mana yang paling baik? 2. Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. Menjelaskannya kepada orang lain. Pertanyaan Hikmah 1. h. Harus berhenti ketika belum selesai. Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini. a. b. Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal.52 Games Mentoring Islam Bab 15. Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3. i. Bekerja dalam tim proyek. f. b. Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a.

Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4. 3. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. Yang tadinya belum bisa. Tahapan pembelajar: 1. Belajar dengan.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda. Contoh: Belajar menjadi Pilot. Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. menyangkut pengetahuan. dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya. berhubungan dengan keterampilan. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3. Contoh: Belajar dengan Komputer. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. © 2011 Garuda Publishing . berhubungan dengan kebiasaan. Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). Pencerahan : revolusi 5. Contoh: Belajar tentang Fisika. Jenis-jenis Belajar: 1. 2. Belajar tentang. Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. Data : bahan untuk di pelajari 2. kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi. Belajar menjadi.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

· Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5. · Tidak menguasai teknik belajar. Dalam belajar. Faktor internal. meja atau kursi yang tidak enak dipakai. 2.Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa.Ulangannya Batal 55 Bab 16. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit. Jadi. Meningkatkan efektivitas belajar 2. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras. · Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar. · Gangguan kesehatan atau keletihan. · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan. · Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit. Apa makna konsentrasi? Fokus 2. Faktor eksternal. Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing . udara yang sangat panas atau pengap. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. Pertanyaan Hikmah 1. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1.

menghafal Biologi sambil ngemil. hari Selasa menghafal B. badan dan otak masih segar. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar." Anisa bangkit lagi. bukannya belajar eeeh. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi. Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya. Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur. Duh santainya. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi. lima belas menit. Udara. ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi. Inggris. "Haus.. Dua menit berlalu..?! Dua menit.Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri... karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik.. Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya. Rabu latihan Matematika dan seterusnya. pagi-pagi sehabis sholat Subuh..! Ketika minggu tenang tiba. tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan. bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai. Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar. Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi. Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi. "Anisa! Katanya mau ulangan. Sudah dua halaman yang ia baca.dua menit berlalu.. sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya.malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya. capek juga tangannya mengganjal badan... Anisa murid kelas satu SMA negeri. duduknya pun tampak mulai tenang. tujuh belas menit kemudian. tangan kanan memegang biskuit. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu. Semenit. Selesai sarapan... jadi pelajaran akan mudah masuk.. Tiba-tiba lagi.. Dua menit kemudian. Anisa belajar sambil tengkurap.. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek. "Sambil tiduran ah.. sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal... Sepuluh menit.56 Games Mentoring Islam 16. air dingin dan sambil ngemil.lima menit. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya.. II." begitu batinnya.dan mulai membuka lagi bukunya. Hari Senin menghafal Biologi.. Anisa tetap lelap. Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya. © 2011 Garuda Publishing .. Pokoknya nyaman. Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik. Lalu duduk lagi. "Biar enggak mondar-mandir. Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman." Anisa bangkit lagi dari duduknya. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik.. Hari ini. sepuluh menit pun lewat. Ia sedang mimpi. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa. ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah. Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya.. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan... Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit.. Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar..duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur.. 12 Februari 1999.eh bangkunya.! Dikutip dari : Sakinah 07/Th. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya. "Daripada ditunda-tunda besok...1 Worksheet ULANGANNYA BATAL. "Pasti enak nih.. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali.ambil minum dulu ah. Horee.. ulangan umum enggak jadi. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu. mumpung ingat.

_____________________________________________ 4. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 3.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 3.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

Tirmidzi . begitupula dengan klakson.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas. Bel berfungsi memberi tanda. © 2011 Garuda Publishing . Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot. Pas di lampu merah. Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee. · Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1.ha.. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan.ha. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis. Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya.KIASTREVITA 59 Bab 17. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain.. angkot anda berhenti. Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya. spidol dan alat tulis. · Setelah mereka menemukan menjawabnya.. karena anda harus segera di kantor.Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2. Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal. Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha. dialah pengamen jalanan. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR.

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

2. Babak 3. Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda. Jadi. Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. 6. Pelajarilah tentang inovasi. kamu lebih baik melakukan suatu permainan. 4. Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. tongkat dan kerang. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. Babak 1. 5. © 2011 Garuda Publishing . Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka. Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. Perjalanan ini cukup membosankan. Untuk menghilangkan kebosanan. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. 2. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. 4. Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air. Babak 2. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. Untuk menghibur dia. Untuk mengisi jam membosankan. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). perubahan. Agar tidak membosankan. 3. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. Seandainya kamu sedang di pantai.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress. Langkah-langkah 1. lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1. air. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi.

Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. prinsip-prinsip dasar. 12. 11. dan konsepkonsep dari masalah anda. When. 8. Bertanyalah 5W + 1H (What. Why. Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca. Bebanilah fikiran anda dengan data. dll. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide. Where. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. 10. Dengan fikiran yang terbebani. & How) 9. teori-teori. Who.62 Games Mentoring Islam 7. Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

§ Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi. Menciptakan penemuan baru. 2. itu adalah kerja dominan otak kiri. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran". Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia. dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. © 2011 Garuda Publishing . Pertanyaan Hikmah 1. Dalam model struktur inteleknya. seperti binatang. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu.Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. Jadi melatih kreativitas. Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar. fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2. Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. Teori Struktur Intelek dari Guilford. Teori Kreativitas 1. Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan. mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. pepohonan. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). salah satunya ialah dengan melatih imajinasi. Pemikiran divergen meliputi kelancaran. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3.64 Games Mentoring Islam Bab 19. 2. Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1. Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. macam-macam kemungkinan penyelesaian. Teori Abraham Maslow. orang atau benda lainnya. memberikan banyak ide.

Torrance (1955) menambahkan ciri.Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman. bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta).evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah). © 2011 Garuda Publishing . terarah dalam berfikir. dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep.ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan. bersifat ingin tahu.

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing . tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1. Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan. "Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya. Berilah pertanyaan. Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama.Belah Kreatif 67 Bab 20. Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi. "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya. Kalau mereka menyerah.

68 Games Mentoring Islam 2. Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak". bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard. Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama). Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda. Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22). Mengembangkan alternatif 2. Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing . Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'. 3. Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu). Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. dan kapur tulis atau spidol. kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada.

Belah Kreatif 69 1. 3. Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing . 5. 2. 6. 4.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. Si anak itu mengangguk tanda setuju.Kue Tart 71 Bab 21. · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue. kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing . Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5. Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan. Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4. Jelaskan! 2. Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti. Pertanyaan Hikmah 1. Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3. Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya. Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama. Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya. Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu. kata si tukang roti. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?". yang terdiri dari kemampuan verbal.

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu. Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. Apakah setelah membandingkan hal itu. 4. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2.!. bagaimana perasaan kalian? 2. · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee.. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee. mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri. kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop. Setelah selesai sisihkan lembar tersebut. Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self. Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop. Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya.Who Am I ? 75 Bab 22.Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri. Pertanyaan Hikmah 1. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing . sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya. kemudian dituliskan di lembar That's Me. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan.

" (Al Baqaraah : 286). dan aku berharap engkaulah salah satunya. "Ada. Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya." (At-Taghabun : 16). tetapi sering luput dari perhatian. Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi. Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain. Karena itulah di surga disediakan banyak pintu. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial.1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .". "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu. dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat. Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini. 22. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab. Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya…. shaum. ketika berbincang dengan Abu Bakar.…. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat. Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2). Perintah dalam Islam itu begitu banyak. Rasulullah saw pernah mengatakan.lalu Abu Bakar bertanya.. baik yang potensial maupun yang sudah aktual.76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan. Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali. tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna.

Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22..! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing ..2 Lembar 2 THAT'S ME..

apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari.78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. apa yang selalu saya pikirkan.3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu. bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

beri nama di bagian atas. sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir. 4. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya. Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri. Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. Pertanyaan Hikmah 1. Pada kertas yang dipegangnya sekarang. 4. 5.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan. Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. 3.80 Games Mentoring Islam Bab 23. Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing . Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. 2. Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas. sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan.

maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya. dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya. dan karenanya bersifat Given. © 2011 Garuda Publishing . Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu. antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik. misi. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi. Sebagai manusia beragama. sebenarnya visi. Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. lem dan kertas secukupnya. bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan. bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak. gunting. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee. Sebelum meraih tujuan jangka panjang. Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. Dalam kehidupanmu. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata.Menentukan Tujuan 83 Bab 24. Pertanyaan Hikmah 1. Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi.Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing . § Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu. Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil.

baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai. puas. dapat dimiliki. maka timbul perasaan negatif seperti kecewa. frustasi. tidak berhasil memiliki. ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. patah hati. masyarakat maupun pemerintah. timbul perasaan positif seperti gembira. seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan.besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing . bangga.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya. dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr. Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang. Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan). mana yang menurutnya paling baik. Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis. Dr. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. tapi harus ditandai.Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif. Mengapa? 2.86 Games Mentoring Islam Bab 25. mana yang berubah mana yang tidak. Pertanyaan Hikmah 1. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3. sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4. spidol. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa. Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri. Jadi. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan. lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir). lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University. · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok. setelah diskusi. namun prestasi hidupnya sukses luar biasa.

Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. Jika seseorang memiliki konsep diri positif. tidak realistis. dan misi hidup kita. yaitu : (1) aku diri. Optimis. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. atau tidak utuh. jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. tidak bisa mandiri. biasanya bersemangat. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. sikap realistis yang cenderung pragmatis. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. Oleh karena itulah. serta penilaian atas dirinya. peran dan statusnya dalam kehidupan. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. tetapi tidak mampu bekerja sama. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli. maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. dan mungkin sangat mandiri. tetapi tidak bisa berpengaruh. 3. tetapi juga tidak berdaya. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya. © 2011 Garuda Publishing . Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. 1. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku. dan bisa bekerja sama. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. keyakinan. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. lingkungan. Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". (2) aku sosial dan (3) aku ideal. Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. pengakuan akan kemampuan. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. Sebab. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori. tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. dan bisa bekerja sama. tetapi tidak produktif. Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". 2. narsisme. biasanya minder. Misalnya. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. retoris. Untuk mendapatkan potensi diri. Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. sikap tertutup terhadap orang lain.

88 Games Mentoring Islam 25. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1. padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama.1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu. Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2. Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3. Pertanyaan Hikmah 1. Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK). karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan. · Bahasa dan makna. Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif. Faktor teknis. Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4. Faktor intrapersonal. kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3. · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2. · Setiap kelompok memilih pemimpinnya. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. Kata-kata dapat memicu sikap defensif. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor.Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif. ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi. Faktor interpersonal. © 2011 Garuda Publishing .90 Games Mentoring Islam Bab 26.

KISS : Keep It Short and Simple. Komunikasi Yang Efektif: 1. Memperhatikan keadaan emosi. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. gerakan badan) yang berlebihan. Singkat. ekspresi muka. padat dan tidak bertele-tele 4. Sesuai dengan data dan fakta. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya. Jangan samarkan pendapat sebagai fakta. Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada. lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing .Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. 3. Kondisional.

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya. Komunikasi berhasil baik. Pertanyaan Hikmah 1. Selain itu. Usaha saling mengerti 3. apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1. istilah. Menggunakan simbol-simbol 4. Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing . Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media. tapi mereka saling berhadapan. Bahasa. Ketika kamu berbicara. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. · Setelah tiga menit. atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. jika timbul saling pengertian. hentikan percakapan. kata-kata 2. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. Faktor-faktor penting: 1. Melibatkan dua orang atau lebih 2. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya.Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit. gerakan tangan. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3.

Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. Pekalah terhadap dunia penerima 2. Faktor eksternal · Noise. Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1. Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. 2. · Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Sadarilah makna-makna simbolis 3. Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3.94 Games Mentoring Islam 4. Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5. Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing . Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6. hambatan. · Pengamatan yang berbeda.

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. Bukhari dan Muslim). Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3. § Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing . Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong. Dan hindarilah perbuatan bohong. Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita. seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting." (HR. Pertanyaan Hikmah 1. dan kebajikan membimbing ke arah surga.Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar. Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur. seperti gerak tubuh dan mimik. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. saat terjadi kebakaran. Contohnya. bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran. Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran).96 Games Mentoring Islam Bab 28. lem kertas dan gunting secukupnya. § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2.

© 2011 Garuda Publishing . Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur. Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong. maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar. maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi. Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku.Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi. maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu.

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

Bila terjadi pertengkaran." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. bukan mencukur rambut. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. maka berilah pertolongan. shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih). maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya. Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. © 2011 Garuda Publishing . tetapi mencukur (merusak) agama. maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi." 2. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah. Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee.Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran. yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar. maka kami datang untuk melerainya. pengertiannya. kami tidak bermaksud demikian. Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman." (HR. Muslim). Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1. Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu. Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar. Dan bila dia dizhalimi.Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29." (HR. Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama. apa yang dapat kamu lakukan? 4. Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. kami bersedia menerimanya. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa. Bila dia berbuat zhalim. Sahabat Abi Darda' ra berkata.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu.104 Games Mentoring Islam Bab 31. Pertanyaan Hikmah 1. Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak. Pikirkan pula tingkat kepentingannya. yang lebih baik. Konsekuensinya. kondisi perekonomian dan lain sebagainya. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. © 2011 Garuda Publishing . Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5. Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. untuk jangka panjang. Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini. Sebelum mengambil keputusan.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku).

. sibuk! .Dipengaruhi faktor masa depan. Pendekatan sistem . masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu.Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul.Kumpulkan informasi yang relevan. . .Susun daftar alternatif.Mempertimbangkan dampak.Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi. .Sesuaikan ide dengan kebutuhan. . Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: .Masalah yg mendesak .Analisa kuantitatif. Data perencanaan. Data perbandingan.Preventif . membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai.Krisis . hasil. meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan. © 2011 Garuda Publishing .Temukan masalah sebelum menyelesaikannya. Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda.Melihat peluang Kuadran IV . Analisa keputusan . bukan memberikan jawaban.Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi. .Kejenuhan karena terlalu terbiasa.Buat keputusan dengan memilih satu alternatif.Hal sepele.Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut. Proses yang kreatif (know-how) .Pertemuan .Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan . . .Interupsi . Sumber Informasi: Data sejarah.Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING . Data kritik.Inkubasi (gunakan insting dan feeling). termasuk anggota tim dan pihak lain. .Pengembangan hubungan . Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar. bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama.Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II .

106 Games Mentoring Islam 31.1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad. kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159). maka bertawakkallah kepada Allah. Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami. Misalnya. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " . Pertanyaan Hikmah 1...Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya. Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu. Pada buku atau kertas selembar. § Mentor menyampaikan pada mentee. Pada saat yang sama.. apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya.108 Games Mentoring Islam Bab 32.. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2). "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini. Pada titik ini. Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2.. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya.. Untuk membuat keputusan yang baik.. "Wahai orang-orang yang beriman. Dalam kaitannya dengan orang lain. matang dan menyeluruh. Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing .. resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan." QS. Ali Imran 3: 159). bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas. Berbagai alternatif telah dijajaki. Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36). Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas.. sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik.

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

Jadi jangan perlu ada kambing hitam. Jadi tidak perlu ada yang sombong. Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang. Pun sebaliknya. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya. Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. Allah tidak senang pada orang yang sombong. ketika kita menunjuk seseorang. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. · Meningkatkan rasa rendah hati. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. bukan pikiran sendiri. © 2011 Garuda Publishing . · Meningkatkan rasa kepercayaan diri. kelompok yang menang. Bila ada keputusan kelompok yang salah. · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. bukan rendah diri.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. maka setiap anggota wajib mematuhinya. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

generasi yang dibinanya langsung. Ketika kamu sedang mengajar seseorang. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan.Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat. § Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik. Pertanyaan Hikmah 1. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4. Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2. Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya. Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian. Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3.114 Games Mentoring Islam Bab 34. Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya. Disamping itu. Ma'alim Fiith Thariq). membuat para sahabat. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

_______. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. Novi. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja. dan Putra. dan Tim ILNA Learning Center. Ruswandi. [20 Oktober 2008] Altalib. NJ USA: Ennismore Publishing. [Anonim]. Mentoring Agama Islam. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Taufik. Baban. Panduan Pembinaan Generasi Muda. http://id. Dina. Linda. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. Sarbana. 2005.Daftar Pustaka _______. Diklat HRD TPPN.wikipedia. Muhammad.116 Games Mentoring Islam Bab 35. Rama. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. Surabaya: PKMI ITS. Fakhrudin. Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). Medan: MAISMANDA. 2005. Manajemen Mentoring. 2006. dan Diana.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor. Leadership Skill You Never Outgrow. Jakarta: DPP PK Sejahtera. Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. 2001. Mentoring Handbook 2003-2004. USA: St John Fisher College. Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. 1996. Suplemen Games Mentoring Islam. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. 2006. dan Tim ILNA Learning Center. © 2011 Garuda Publishing . Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. Andra Prima. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). Seven Keys To Using Games in Safety Training. Illinois: Urbana-Champaign. dan Adeyasa. 2008. AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. 2007. Jakarta: Media Dakwah. 2003. Muhammad. 2004. Arlette Miller. 2002. Yuwono. 1986. Ruswandi. Hisham. Hardian. Tapp. 2003. Games For Islamic Mentoring.

55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59. 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif . 49.Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75. 83. 80.Berimajinasi 64 Kreativitas .Berimajinasi 61 Kreativitas .Index 117 Index -AAntusias 8. 96.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas . 93. 52. 67. 61. 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90. 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing . 99. 101 Komunikasi . 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45. 64.Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39.Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi . 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11.

30 Sikap Sosial . 36 Sikap Sosial .Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat . 27. 24. 108.syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing . 30.118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104. 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67. 21.Bergaul 27. 33. 71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18.

dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan... (QS. Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu.119 ... Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu. Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .