Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

.................................. Evaluasi Perbaikan .............. 56 © 2011 Garuda Publishing ....................... ........................................................ Pengambilan Hikmah .................................................................................................................. 9 Langkah 6................................................................................................................................. 7 Langkah 3.......................................................................................................................................... 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet ..................... Persiapan Matang ................................................................. 8 Langkah 4............ Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games ............................... Membagi Kelompok ........................................................................................................................................................................... 11 Daftar Ceklist.. 6 Langkah 1......................................................................................................................................................................... 10 Langkah 7........................... 6 Langkah 2.......................................I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Merayakannya .................................................................................... 11 Langkah 8.. 8 Langkah 5............................................................................................................................ Tentukan Game yang Tepat....... Perkenalan yang Antusias ...............................................................................................

..................................... 88 1 Worksheet ............................................................................................................................................... 106 © 2011 Garuda Publishing .................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 ............................................ 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet ................................................................................................................................................................................................................................................................... 76 .................. 77 ..........................................................................................................................

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

.Foreword 1 .. Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar.. (QS... Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

Berpikir. Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. teladan dalam kehidupan kita. Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. Akhirulkalam. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Doa. Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan. keluarganya. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. yaitu Aqidah. Komunikasi. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. Pendahuluan Alhamdulillah. para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. Pemain Tim. Karawang. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing . Nabi Muhammad SAW. Belajar dan Mengajar. Selanjutnya.Pendahuluan 3 Bab 1. Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. Konsep Diri. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games. saya mohon maaf. Pengambilan Keputusan. Sikap.

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

berbagi ide. Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. 3. sepertinya monoton dan kurang interaksi. mungkin © 2011 Garuda Publishing . Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah).org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif). serta pencapaian prestasi dan karir. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1. berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam. Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. 2006) adalah sebagai berikut: 1. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). memecah kebekuan mentoring. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. 2. dengan dibimbing oleh seorang pembina.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. Dengan mendengar. pengetahuan dan memperbesar jaringan. Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini. Melibatkan mentee dalam mentoring. · Bersifat unik. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. interaktif. Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab. Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL). Ice breaker. sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. personal dan hubungan yang cukup pribadi. Sedangkan.

Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. Saya tebak. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik. bila ia mendapat pengalaman menyakitkan. tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. Bila temanmu mencubit anda. 1. Singkat. 4.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan. anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan. Ada ilustrasi begini. 7. Melibatkan mentee dalam kegiatannya. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran. 2. Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1. 2. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2. maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih. ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. Seperti orang memakan makanan jenis baru. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja. Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. 5. Membutuhkan sedikit biaya.1. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. 6. alat-alat tulis. Partisipatif. apalagi dengan mengalami (pengalaman). 3. Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. Tentukan Game yang Tepat. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. kertas koran atau korek api. Hanya memang.1 Langkah 1. Begitulah biasanya orang bertindak. 2. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat.

(5) tidak antipati. maka anda telah menemukan game yang tepat. Yup. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. Mendengar saja sudah menggiurkan. Karena bila latihan saja. persiapan matang didahului dengan latihan. Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari. So. tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik". gimana nanti kelanjutannya". Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. 2. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. ujar mentee dalam hati. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. 5. Pun sebaliknya. Selain itu. Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu.1. Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata. 6. Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee. dan mencret-mencret. 4. hasilnya adalah kebiasaan. Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing . Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". (4) waktunya cukup. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati. beda pula tingkat intelektualnya. anda akan mengatakan "ya".Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia.2 Langkah 2. tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2. Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. bila ia mendapat rasa sakit. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan.

kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . 5. Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring.1. Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita.4 Langkah 4. Ciri-ciri mukanya bingung. rasa antusias anda adalah penting. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. bengong. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan. tetap dengan rencana anda. Langkah pertama tentu adalah perkenalan. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah.1. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. anda berarti siap untuk langkah selanjutnya.8 Games Mentoring Islam 4. Perlu anda ketahui.3 Langkah 3. termasuk untuk game yang sekarang. insya Allah mereka akan menyambut anda. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. Pertanyaan terakhir. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya. Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya. atau malah nyengir kuda. bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game. 8. Tapi jangan khawatir. biasanya mentee akan kurang nyaman. 7. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. 6. maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. 2. Selain itu. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring. 2. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias.

Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan. untuk game yang waktunya singkat. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. Kami sarankan. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup.1. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar. kita mendapatkan 4 kelompok mentee. Yang akhirnya. kesalahan melakukan permainan. Nah. 3. Permen aneka rasa. 4 orang per kelompok. Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. Tanggal lahir. Bila 4 kelompok. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee. 3. Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang. 4 orang per kelompok. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran. pembagian kelompok cukup 2 s.d. Jalankan permainan dengan mulus. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games. kita dapat bagi menjadi 3 s. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. mentee kelima menyahut dua. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1. Selanjutnya. Mentee pertama menyahut satu. 2.d. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah. mentee ketiga menyahut tiga. Khawatir.d. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s. 4 kelompok dengan anggota 3 s. dan seterusnya. mentee keempat menyahut satu. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. Itu salah. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. Angka berulang. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya. mentee kedua menyahut dua.5 Langkah 5. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. 4. Bila anda perlu 4 orang per kelompok. kalaukalau ada pertanyaan spontan. Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. dan seterusnya. berarti 4 jenis permen berbeda. 2. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee. 3.d 7 orang per kelompok. Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja. 2. sudah sampai berapa lama nih. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok.d. dan seterusnya.

1. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan ….10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah. dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah. berhasil sukses.6 Langkah 6. dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan. pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . Tugas penting lainnya. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. tapi …. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1. Dalam sesi ini. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata. 2. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3. Selanjutnya. Dan inilah biasanya yang terlewatkan. Dalam permainan tadi yang kita lakukan. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. Bila rencana waktunya 15 menit. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. Terakhir. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian. Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar. 5. maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. Sekali lagi. Dan inilah yang sangat penting. Setidaknya ada 2 jawaban mentee. maka siapkan 15 menit. Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya. jangan kita salahkan. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. Setiap jawaban mentee. Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. yaitu pengambilan hikmah. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah. Menurut kalian. 6. tugas anda belum selesai. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan.

4. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda. 1. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. maka saatnya perayaan pemenang. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. Selain itu tinjau kembali game itu. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. 3. Bila hasil permainan ada yang menang. maka berikanlah dengan meriah. jangan khawatir. Selain itu.8 Langkah 8.1. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee. Kaset Nasyid. Stiker lucu. Selanjutnya. Bila kita punya anggaran untuk pemenang. 2.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh. VCD. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi. Sebuah permen pun tak masalah. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. Games sebagai suplemen dari acara mentoring. Tanda dia mendapatkan pelajaran. OYA … bener juga kata kakak mentor ini. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan. anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. tentu saja setelah games. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi. Bila permainannya bagus. Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3.1. dan DVD Islami 2. MP3. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini. Yeee. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya. gaul dan islami. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. Apakah mentee menyukainya? 4. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. anda mungkin perlu melakukan perbaikan.7 Langkah 7. Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. tapi gagal di saat pengambilan hikmah.

1. 6. 10. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. 12. Ingat sekali lagi. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan. Allahu Akbar! 2. Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit. sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. 15. bersungguh-sungguhlah. 2. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. 5. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini. 16. Akhirnya.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. 8. 13. 7. 3.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan. Jadi. 4. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu. 11. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . sekarang tarik nafas anda dalam-dalam. 14. 9. ini hanyalah sebuah permainan kecil.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

Untuk apa hadir di dunia? 3. 4. Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2. Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. Adz-dzariyat (51) : 21). tentu akan mati. manakah yang diciptakan terlebih dahulu. 5. Siapakah yang menegakkan langit. dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing .14 Games Mentoring Islam Bab 3. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran. Perumpamaan saja. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3. (QS. Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1. Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Apa yang ditinggalkannya. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. mengucurkan hujan. Apa yang ditinggalkannya. Dari mana asal kejadiannya? 2. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3. Apa yang akan dikerjakannya? 4. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya.

maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi. Dengan mempelajari ayatul qouliyah. merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109). Yang membentuk rupa. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah.sahabat. Dalam bentuk wahyu. Sistem penyampaiannya berstruktur. Ayatul Kauniyah. Yang mengadakan. 42:51) Hadits Rasul. Ayatul Qouliyah. Khalik (Yang menciptakan). Barangsiapa yang berusaha. sifatnya relatif dan empiris. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu. (HR. pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat.Fushilat: 53). 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja.(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. Jalur formal/resmi. "Ulama itu pewaris para nabi". Dalam bentuk ilham/ inspirasi. diperuntukkan bagi siapa saja. Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut. Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya. tabi'iin. baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta. yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an. maka dia akan mendapatkan. 2:2. Sistem penyampaiannya mandiri. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana". tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan. Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. 2.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. sebab kebenarannya adalah mutlak. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah. (QS. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam.Abu Daud. (2:2.7:143. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia. melalui malaikat. Jalur informal. "Dialah Allah. (QS. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an. Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing . 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya. Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia. Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS. Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS.At-Tirmizi) 2.rasul. Dengan mempelajari ayatul kauniyah. tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah.Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya.

Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia. © 2011 Garuda Publishing . Allah menyindir mereka dalam firman-Nya. mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)". atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya. Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi.24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia.16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti. niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin. "Apakah dalam hati mereka ada penyakit. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta. (QS.

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul. Tak kenal maka taaruf. "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat. Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri. dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap." QS. asal daerah. dan cita-cita. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu. Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan. hobi. Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2. Dapat dilaksanakan dimana saja." QS. alamat rumah. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial. · Selain itu. asal sekolah. selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee. Pertanyaan Hikmah 1.18 Games Mentoring Islam Bab 4.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal). manusia saling berhubungan dan bergaul.

"Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda." Dikatakan. "Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim. © 2011 Garuda Publishing . dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim). "Ya Rasulullah. Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda. Rasulullah SAW bersabda. menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami. Rasulullah SAW bersabda. Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi". begitulah menolongnya" (HR Ahmad). kasih mengasihi. "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya. "Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya".Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi.

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

"Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. baik keturunan laki-laki atau perempuan. Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. Lalu. "Supaya anda jinak kepadaku". Pertanyaan Hikmah 1. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya.Teman Baru 21 Bab 5. "Hawwa!" Malaikat bertanya. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. yaitu Adam AS. "Wanita". Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian". Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. Adam kemudian menyapa. "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa. Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru. Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan. maka mau tidak mau. · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. Mereka bertanya. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. Adam bertanya kembali. Baik dalam lingkungan yang padat. suka tidak suka. kemudian bangun. Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan. tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2. Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya. lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut. Adam?" Jawab Adam. Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. Setelah itu. "Siapakah namanya. "Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. Saat dia tertidur. Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak.

tradisi dan alamnya. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1). (by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu.22 Games Mentoring Islam silaturahmi. Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. Demikianlah. seperti suku Auz dengan Kazraj. yang dihilangkan bukan namanya. tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13). bahasa. saling membutuhkan dan saling mengunjungi. Dan dengan begitu. kehidupan menjadi indah dan menggairahkan. Tetapi untuk saling mengenal. Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit.

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. saling menghina. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra." (HR. Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya.24 Games Mentoring Islam Bab 6. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain. § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah. Pertanyaan Hikmah 1. berkata. dan janganlah saling menjauhi. Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim. Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya. Satu kelompok 3 orang. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. dan saling naeremehkan. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3. janganlah saling bermegah-megahan. dan harta kekayaannya. kehormatan. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. Bukhari dan Muslim). § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. Sahabat Anas ra berkata. Janganlah saling mengumbar emosi. dan janganlah saling dengki mendengki. kecuali tentang dirinya sendiri. Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada).

" (HR. © 2011 Garuda Publishing . Abu Bakar." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah. Bukhari dan Muslim)." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga). dan Umar bin Khathab.Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai.

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu. Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti. Disamping menyebutkan namanya. yaitu: 1. atau paling tidak kamu terkena asapnya. 3. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing . Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas. Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah." Dan sanad hadis ini adalah hasan. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2." (HR. Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3. Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak." (HR. Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak. Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir. Pertanyaan Hikmah 1. Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu." adalah shahih). lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi. Lalu identifikasilah. Sahabat Anas ra berkata. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam. dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak.Khusus Untukmu 27 Bab 7. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini. 2. karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. Abu Dawud). sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya.

Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat.28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut." (HR. © 2011 Garuda Publishing . bila berjanji mengingkari. serta bila berdebat licik. Bukhari dan Muslim). bila berbicara bohong.

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi. Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r. Pertanyaan Hikmah 1. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku. atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak. lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya. Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu... Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api. Beri waktu untuk mengisinya. Sekarang. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman. Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata.! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda.. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2. atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan. bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3. "Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR.a.." (HR.. akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya. "Rasullulah SAW berkata kepadaku.. meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " . isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing ..a. coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda. 2. Bukhari dan Muslim). Langkah-langkah 1.. berkata. atau bahkan kamu ingin membelinya. tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu. Dari Abu Dzarr r. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk. bersanding tukang besi (tukang pande).30 Games Mentoring Islam Bab 8.. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri..

.ia pun beroleh keuntungan .Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga...! Abdurrahman pergi ke pasar...! © 2011 Garuda Publishing .. dan berjual belilah di sana......

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

betapa pun sepele dan anehnya ide itu. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan. Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut.. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain. Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2. · Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. Pertanyaan Hikmah 1. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol. · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat. Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama.Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9. Misalnya. Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. menampakkan wajah pesimis. bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing . atau komentar yang meremehkan). Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4. · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan.

Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. tugas menjadi berat. 4. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing . Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. Biasanya terjadi dalam kepanitian. Mengandalkan inisiatif teman. Menjadikan setiap tugas sebagai beban. 2. Menjadi cemas dan takut salah. 4.34 Games Mentoring Islam 1. Ketika kesenangan dan gairah hilang. Memiliki ide tunggal/favorit 5. hentikan beberapa hal berikut ini : 1. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. Merasa sudah tahu segalanya. 3. 2. organisasi atau kerja kelompok. 6.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

.. © 2011 Garuda Publishing . Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja . Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam. ..... . Lalu bahaslah hasil pengisian itu. · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi. Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi.... ... Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya....... Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya.36 Games Mentoring Islam Bab 10............ Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas. Upah/Hadiah .. Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri".... Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4............... . Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2. · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis..Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami. Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya... Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya... Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5. Pertanyaan Hikmah 1... [HR... Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3..... ........ ...... manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6..

Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati. tetapi juga pahala dari sisi Allah swt. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler." [HR. sedekah (zakat). Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. Dalam Islam. ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja." [HR. Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan. di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat. maka pada malam itu ia diampuni. ataupun haji. Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal. Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini. Ahmad] "Sesungguhnya. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja." [HR. aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya. Artinya. Disamping itu. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah. © 2011 Garuda Publishing . bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui. namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan. Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia. etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

"Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. Maha Suci Allah. sedangkan Allah Maha Sempurna. Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina. Dia yang berjanji akan memberi. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee. Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. yang miskin itu kita manusia. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya. sedang Allah Maha Kaya Raya. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam. sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan. Al Mukmin:60). Beri waktu mentee untuk mengerjakannya. "Allah (memiliki) lebih banyak". Menurut pada ulama." Rasulullah menjawab. 3." Para sahabat berkata. Langkah-langkah 1. Di dalam Al Quran dijelaskan. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah.Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa. termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah. Padahal yang perlu itu kita manusia. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th." (QS. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. Daftar ini dibuat di kertas selembar. tidak juga pemutusan silaturahmi. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. 9-10) © 2011 Garuda Publishing . kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal. Selain bekerja keras. Begitupun. Akan dikabulkan permintaan itu di dunia. atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. niscaya akan Kuperkenankan bagimu. Maha Suci Allah. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa. 2. Pertanyaan Hikmah 1. Padahal. Kita disuruh-Nya meminta. Menurut pendapatmu. Allah Maha Memberi. Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu.Doa 39 Bab 11. Sungguh.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. Ia kembali lagi ke masjid. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. Aku bersumpah untuk-Mu. Setelah matahari mulai meninggi. kemuliaan kembali kepada-Mu. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah. Lalu diskusikan bersama mentee. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat. 6-7) Ceritakan kisah di atas. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu. Keluarganya memberitahu. Tukang sepatu itu gembira sekali. membungkusnya dengan kain lalu pergi. Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th." Al Mankadir tertegun. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu. Ternyata di rumahnya tidak ada. lelaki hitam itu menyambung doanya.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12. "Siapakah aku. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit. Ya Allah. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam." gumamnya. Karena merasa tidak enak. Al Mankadir berpamitan pulang. ia kemudian mengankat tangan. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu. di dini hari yang larut. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal. Malam harinya. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu. Setelah duduk. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. Ternyata ia seorang tukang sepatu. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. Seketika hujan pun turun dengan derasnya. Setelah hujan turun. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat. Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. "Ini benar-benar doa yang berani. berdoa dengan doa yang luar biasa. sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. Karena penasaran. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. "Ya Allah. Setahun sudah berlalu. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. "Setelah kedatangan engkau. apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. atas segala kemurahan pemberian-Mu. tanpa kami tahu kemana ia pergi. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu. Ia ingin tahu siapa dia. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada." Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu. Setelah melakukan shalat.

"(HR. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS.Bukhari. dll) 2.98:5.2:262. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya.Muslim) 5. Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. 18:110. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya. 7:29. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat. karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong. "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat.42 Games Mentoring Islam 1. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni. sebagus apapun tidak ada artinya. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya. Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. 5. niat.4:125). maka tanpa ikhlas amal. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya. karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS. Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. Pentingnya Ikhlassunniyah 1. dan sum'ah. maksud atau tujuan. 4. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan. Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat. Salah satu syarat diterimanya amal. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya. Memperbanyak amal-amal rahasia. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain. (2) Ikhlas dalam berniat. ujub. "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah). Dari kisah di atas. 4. Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. 4:145-146). waktu. Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2. Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat. Abu Daud dan Nasai) 3. 3. 2.10:57) termasuk penyakit riya. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya. Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. © 2011 Garuda Publishing .

Berdoa.Ikhlas Berdoa 43 6." (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui. Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu.) © 2011 Garuda Publishing . dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik.

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini. bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut... konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam. Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + ... 3 dan 48. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat. 2. 2 dan 49. + (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1. Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat. Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a. + 49 + 50 = . Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3.. dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain. keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit. Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu.Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak. 5.s.Ayo Berhitung 45 Bab 13. · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat.. Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam. Untuk menyelesaikan masalah. kita harus punya ilmu. Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak. dst sampai 50 dan 1. Tahap II : · Ada cara yang cepat. benar atau salah? Apa alasannya? 4. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah.. Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing . Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + .

-HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. jelas persepsinya. Islam berkembang dan terus berkembang. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing . Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat. pemikiran yang dihormati dan diikuti. memiliki izzah terhadap keimanannya. istiqomah dan jujur. mereka menjadi pribadi-pribadi unik.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. Selanjutnya … Rasulullah Saw. Hasilnya. diam dengan baik dan memahami agama. sabar. · Ilmu adalah jalan keselamatan. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala. Karena sifat-sifat unggul itulah. cerdas. Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas. teguh pendiriannya. kharismatik dan berwibawa. tawakkal. berkepribadian. sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. Ya. Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus. kuncinya adalah iman dan ilmu. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. dalam gerak dakwahnya. berkualitas dan tangguh.

Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami. masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

Kelompok pertama. Kita perhatikan waktunya. Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3. Kita perhatikan hasilnya. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS. 6. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. setiap pasangan tidak ditutup matanya. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. 2. 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta. ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat). Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing .Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. Dalam Al-Quran. Kelompok kedua. 7. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5. Kita perhatikan prosesnya. Langkah-langkah 1. 4. tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak. ilmu sejajar dengan melihat.

22:54. 35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS.50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 58:11. 34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. © 2011 Garuda Publishing . 30:36. 47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan.

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

a. Harus berhenti ketika belum selesai. Disela ketika sedang belajar. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya. b. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. j. g. b. a.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini.52 Games Mentoring Islam Bab 15. e. c. d. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu. h. Malam hari. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing . Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri. b. Pagi hari. f. f. Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal. g. Tengah hari c. Situasi mana yang paling baik? 2. Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya. k. Mencobanya. e. lalu pilihlah yang paling baik untukmu. Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a. Menjelaskannya kepada orang lain. Bekerja sendiri. Pertanyaan Hikmah 1. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3. d. Bekerja di tempat yang sangat ramai. Bekerja dalam tim proyek. c. i. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif.

Tahapan pembelajar: 1. Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi. berhubungan dengan kebiasaan. akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6. Belajar dengan. Belajar menjadi. 3. berhubungan dengan keterampilan. Contoh: Belajar menjadi Pilot. Contoh: Belajar tentang Fisika. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. 2. Data : bahan untuk di pelajari 2. Pencerahan : revolusi 5. Contoh: Belajar dengan Komputer. Belajar tentang. Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. menyangkut pengetahuan. © 2011 Garuda Publishing . Jenis-jenis Belajar: 1. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4. Yang tadinya belum bisa. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3. Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

2. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. udara yang sangat panas atau pengap. Faktor eksternal. · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. · Tidak menguasai teknik belajar. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. Apa makna konsentrasi? Fokus 2. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5. Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. Faktor internal. Pertanyaan Hikmah 1. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing .Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa. Jadi. Dalam belajar. · Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar. · Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit. · Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Meningkatkan efektivitas belajar 2.Ulangannya Batal 55 Bab 16. · Gangguan kesehatan atau keletihan. meja atau kursi yang tidak enak dipakai. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4.

Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya.. menghafal Biologi sambil ngemil.dan mulai membuka lagi bukunya. Tiba-tiba lagi.. Sudah dua halaman yang ia baca. karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik. sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal. badan dan otak masih segar. Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit. "Haus.. Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar. tujuh belas menit kemudian. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya. Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar... Udara. Semenit. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar. bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai. Pokoknya nyaman. Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh... sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya.eh bangkunya..... lima belas menit... Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman..?! Dua menit. Hari Senin menghafal Biologi.dua menit berlalu. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan. "Sambil tiduran ah. Dua menit berlalu. Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya. © 2011 Garuda Publishing . ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur. bukannya belajar eeeh. ulangan umum enggak jadi...! Ketika minggu tenang tiba.56 Games Mentoring Islam 16. Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi. capek juga tangannya mengganjal badan. Rabu latihan Matematika dan seterusnya. duduknya pun tampak mulai tenang. "Biar enggak mondar-mandir.1 Worksheet ULANGANNYA BATAL.. tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan. mumpung ingat. Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik.! Dikutip dari : Sakinah 07/Th. Anisa murid kelas satu SMA negeri. Hari ini. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek.." begitu batinnya. "Daripada ditunda-tunda besok.duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur.." Anisa bangkit lagi dari duduknya. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa. "Pasti enak nih. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi.malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya. Ia sedang mimpi. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu. Anisa tetap lelap.lima menit. hari Selasa menghafal B.... tangan kanan memegang biskuit..... jadi pelajaran akan mudah masuk. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali. Sepuluh menit... Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi. Selesai sarapan. Duh santainya. Horee. pagi-pagi sehabis sholat Subuh. air dingin dan sambil ngemil.ambil minum dulu ah. II.. Dua menit kemudian. 12 Februari 1999.Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri. Lalu duduk lagi. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu. Inggris. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik.. Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya.. sepuluh menit pun lewat. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi." Anisa bangkit lagi. Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi. "Anisa! Katanya mau ulangan. ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah. Anisa belajar sambil tengkurap.

_____________________________________________ 5. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 7.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 4. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 6.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya. Pas di lampu merah.Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah. Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. Bel berfungsi memberi tanda. karena anda harus segera di kantor. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. Tirmidzi . Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha... Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis.ha. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan. Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee. spidol dan alat tulis. © 2011 Garuda Publishing . · Setelah mereka menemukan menjawabnya.. Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal. Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas. Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya. begitupula dengan klakson.KIASTREVITA 59 Bab 17. · Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. dialah pengamen jalanan. angkot anda berhenti. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2.ha. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR.

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

Babak 2.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. Babak 3. Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka. Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. Pelajarilah tentang inovasi. Untuk menghibur dia. Babak 1. © 2011 Garuda Publishing . 6. tongkat dan kerang. Agar tidak membosankan. Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. 3. perubahan. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. 4. air. Untuk mengisi jam membosankan. 4. Seandainya kamu sedang di pantai. kamu lebih baik melakukan suatu permainan.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi. berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. 2. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur. 5. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. 2. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. Untuk menghilangkan kebosanan. Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda. lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1. Jadi. Langkah-langkah 1. Perjalanan ini cukup membosankan. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir.

8. Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. 12. Why. Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing . 11. Dengan fikiran yang terbebani. teori-teori. prinsip-prinsip dasar.62 Games Mentoring Islam 7. dll. Where. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca. Who. Bebanilah fikiran anda dengan data. 10. & How) 9. Bertanyalah 5W + 1H (What. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide. dan konsepkonsep dari masalah anda. When.

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

Teori Struktur Intelek dari Guilford. Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. Pertanyaan Hikmah 1. Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum. © 2011 Garuda Publishing . Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3. Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1. memberikan banyak ide. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran". orang atau benda lainnya. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. 2. § Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. 2. Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar. macam-macam kemungkinan penyelesaian. Teori Abraham Maslow. Pemikiran divergen meliputi kelancaran. Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. Dalam model struktur inteleknya. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. itu adalah kerja dominan otak kiri. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu. pepohonan. salah satunya ialah dengan melatih imajinasi. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak. Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia. Menciptakan penemuan baru.Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi.64 Games Mentoring Islam Bab 19. Teori Kreativitas 1. Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif. Jadi melatih kreativitas. seperti binatang.

Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman. bersifat ingin tahu. Torrance (1955) menambahkan ciri.ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan.evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah). © 2011 Garuda Publishing . bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta). dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep. terarah dalam berfikir.

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

Belah Kreatif 67 Bab 20. Kalau mereka menyerah.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi. Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya. Berilah pertanyaan. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee. "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya. Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing . Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan. "Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya. tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1. Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama.

Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22). Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu). dan kapur tulis atau spidol. Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda. yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'. Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama). Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. Mengembangkan alternatif 2. Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard.68 Games Mentoring Islam 2. 3. Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak". kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada. Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing .

Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing . 5.Belah Kreatif 69 1. 6. 4. 2. 3.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya. si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing . Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan. Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya. Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. Pertanyaan Hikmah 1. Si anak itu mengangguk tanda setuju. yang terdiri dari kemampuan verbal. · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue. kata si tukang roti.Kue Tart 71 Bab 21. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?".Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu. Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5. " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. Jelaskan! 2. Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti. Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4. Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama.

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya. bagaimana perasaan kalian? 2. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri. mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3. Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya. kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop. Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend.Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri. kemudian dituliskan di lembar That's Me. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. Pertanyaan Hikmah 1. Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu.!. Apakah setelah membandingkan hal itu. · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing . Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop.. Setelah selesai sisihkan lembar tersebut. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self.Who Am I ? 75 Bab 22. Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee. sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. 4. Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut.

" (Al Baqaraah : 286). Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini. Rasulullah saw pernah mengatakan. Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2).. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat. Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi. "Ada. Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali. shaum. Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain.76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan.…. dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat. 22. Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial. tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna.". baik yang potensial maupun yang sudah aktual.1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing . ketika berbincang dengan Abu Bakar. "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu. Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu. dan aku berharap engkaulah salah satunya. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya…. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab. tetapi sering luput dari perhatian. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya." (At-Taghabun : 16). Karena itulah di surga disediakan banyak pintu. Perintah dalam Islam itu begitu banyak.lalu Abu Bakar bertanya.

.! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing ..Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.2 Lembar 2 THAT'S ME..

? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing . apa yang selalu saya pikirkan. apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari.

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi. Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. 5. 4. pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing . beri nama di bagian atas. Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya. Pertanyaan Hikmah 1. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas. sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. 4. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya.80 Games Mentoring Islam Bab 23. Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri. Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. Pada kertas yang dipegangnya sekarang. Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan. 3. 2.

dan karenanya bersifat Given. maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya. Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT. Sebagai manusia beragama. Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia. © 2011 Garuda Publishing . antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. sebenarnya visi. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu. Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi. dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya. pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya. misi.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat.Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil. Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. § Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu. Pertanyaan Hikmah 1. bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan.Menentukan Tujuan 83 Bab 24. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing . Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee. Sebelum meraih tujuan jangka panjang. gunting. bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. lem dan kertas secukupnya. Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. Dalam kehidupanmu.

tidak berhasil memiliki. seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi. maka timbul perasaan negatif seperti kecewa. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan. frustasi. baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing .besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya. ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. puas. masyarakat maupun pemerintah. dapat dimiliki. bangga. timbul perasaan positif seperti gembira. patah hati. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University. mana yang berubah mana yang tidak. Jadi. Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. Dr. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis. Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup. · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok. Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang.86 Games Mentoring Islam Bab 25. Pertanyaan Hikmah 1. Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . namun prestasi hidupnya sukses luar biasa. lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir). mana yang menurutnya paling baik. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri. yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. Mengapa? 2. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis. sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup. setelah diskusi. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan). tapi harus ditandai. spidol. Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan.Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr. Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa.

keyakinan. dan bisa bekerja sama. Sebab. Untuk mendapatkan potensi diri. sikap tertutup terhadap orang lain. tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas. Jika seseorang memiliki konsep diri positif. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. atau tidak utuh. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri. dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. tetapi tidak produktif. Optimis. Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. dan bisa bekerja sama. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. tetapi tidak bisa berpengaruh. tetapi juga tidak berdaya. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. © 2011 Garuda Publishing . Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku. 3. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. serta penilaian atas dirinya. peran dan statusnya dalam kehidupan. Oleh karena itulah. ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. sikap realistis yang cenderung pragmatis. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. retoris. biasanya bersemangat. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. 1. dan misi hidup kita. narsisme. tetapi tidak mampu bekerja sama. pengakuan akan kemampuan. 2. tidak realistis. dan mungkin sangat mandiri. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. Misalnya. lingkungan. Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. biasanya minder. tidak bisa mandiri. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". (2) aku sosial dan (3) aku ideal. yaitu : (1) aku diri. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya.

1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1.88 Games Mentoring Islam 25. Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing . Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3. padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama.

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. Kata-kata dapat memicu sikap defensif. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang. · Setiap kelompok memilih pemimpinnya. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK). ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi. Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1.90 Games Mentoring Islam Bab 26. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3. · Bahasa dan makna. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4. Pertanyaan Hikmah 1. kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. Faktor interpersonal. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3. karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2. Faktor intrapersonal.Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif. ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif. · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. Faktor teknis. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor. © 2011 Garuda Publishing .

Kondisional. Memperhatikan keadaan emosi. Singkat. Jangan samarkan pendapat sebagai fakta. 3. Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada.Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. Komunikasi Yang Efektif: 1. Sesuai dengan data dan fakta. padat dan tidak bertele-tele 4. KISS : Keep It Short and Simple. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing . gerakan badan) yang berlebihan. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya. ekspresi muka.

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit. · Setelah tiga menit. istilah. Selain itu. Bahasa. atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. Faktor-faktor penting: 1. Ketika kamu berbicara. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi. gerakan tangan. jika timbul saling pengertian. kata-kata 2. hentikan percakapan. Komunikasi berhasil baik. Pertanyaan Hikmah 1. Menggunakan simbol-simbol 4. tapi mereka saling berhadapan. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing . Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah. Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. Usaha saling mengerti 3. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1.Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media.Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. Melibatkan dua orang atau lebih 2. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3.

· Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing . Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5. Pekalah terhadap dunia penerima 2. Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4.94 Games Mentoring Islam 4. 2. Sadarilah makna-makna simbolis 3. Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1. Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. hambatan. Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6. Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3. · Pengamatan yang berbeda. Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. Faktor eksternal · Noise.

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran). § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut. § Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing.96 Games Mentoring Islam Bab 28. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing . Bukhari dan Muslim). lem kertas dan gunting secukupnya. Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja. Dan hindarilah perbuatan bohong. Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2. Pertanyaan Hikmah 1. Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran. seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. saat terjadi kebakaran. Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). seperti gerak tubuh dan mimik. Contohnya." (HR. dan kebajikan membimbing ke arah surga.Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur. § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata. Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya.

Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong.Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi. © 2011 Garuda Publishing . Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku. maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi. Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur. maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu. maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar.

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. tetapi mencukur (merusak) agama. Dan bila dia dizhalimi. maka berilah pertolongan. Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1. Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar. Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1. maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi. © 2011 Garuda Publishing . maka kami datang untuk melerainya.Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29. maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya." (HR." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah. Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu. Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa. shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya. pengertiannya.Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3." (HR. apa yang dapat kamu lakukan? 4. Muslim). Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman. yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar. Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. Bila terjadi pertengkaran. Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. kami tidak bermaksud demikian." 2. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih). Bila dia berbuat zhalim. bukan mencukur rambut. Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama. kami bersedia menerimanya. Sahabat Abi Darda' ra berkata.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. Pikirkan pula tingkat kepentingannya. faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang. Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh. Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3.104 Games Mentoring Islam Bab 31. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu. kondisi perekonomian dan lain sebagainya. © 2011 Garuda Publishing . Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. Sebelum mengambil keputusan. yang lebih baik. Pertanyaan Hikmah 1. Konsekuensinya. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak. untuk jangka panjang. Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku). Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini.

Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: . Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda.Krisis .Pertemuan .Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING . .Temukan masalah sebelum menyelesaikannya.Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi. termasuk anggota tim dan pihak lain. .Buat keputusan dengan memilih satu alternatif. . Data perbandingan.Analisa kuantitatif. hasil. masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu.Masalah yg mendesak . bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama.Dipengaruhi faktor masa depan.Susun daftar alternatif. sibuk! .Inkubasi (gunakan insting dan feeling).Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II . . © 2011 Garuda Publishing .Pengembangan hubungan .Mempertimbangkan dampak. meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan.Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul. Proses yang kreatif (know-how) . .Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut. . Analisa keputusan . .Hal sepele.Kumpulkan informasi yang relevan. Sumber Informasi: Data sejarah. Pendekatan sistem .Sesuaikan ide dengan kebutuhan. Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar.Preventif .Kejenuhan karena terlalu terbiasa.Melihat peluang Kuadran IV .Interupsi . bukan memberikan jawaban. Data kritik.Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan .Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi. . Data perencanaan. . membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai.

1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .106 Games Mentoring Islam 31.

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

. Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu. Pada titik ini..... Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36). apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " . Berbagai alternatif telah dijajaki.Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya..108 Games Mentoring Islam Bab 32. Pertanyaan Hikmah 1.. resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2). Pada buku atau kertas selembar.. maka bertawakkallah kepada Allah. sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik. Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing . Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2.. Ali Imran 3: 159). § Mentor menyampaikan pada mentee. Untuk membuat keputusan yang baik. "Wahai orang-orang yang beriman. Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas. "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya. Misalnya. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya. bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas. dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi. matang dan menyeluruh. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat. kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159). Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. Pada saat yang sama." QS. Dalam kaitannya dengan orang lain.

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya. Jadi tidak perlu ada yang sombong. Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. maka setiap anggota wajib mematuhinya. Allah tidak senang pada orang yang sombong. · Meningkatkan rasa rendah hati.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. © 2011 Garuda Publishing . Jadi jangan perlu ada kambing hitam. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. bukan rendah diri. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya. Pun sebaliknya. Bila ada keputusan kelompok yang salah. Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan. Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. kelompok yang menang. · Meningkatkan rasa kepercayaan diri. · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. ketika kita menunjuk seseorang. bukan pikiran sendiri.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. Disamping itu. Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya. (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya. § Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. generasi yang dibinanya langsung. Ma'alim Fiith Thariq). Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2. Ketika kamu sedang mengajar seseorang. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan. Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3.114 Games Mentoring Islam Bab 34. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. membuat para sahabat. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. Pertanyaan Hikmah 1.Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT. apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik. Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

2006. 1986. Seven Keys To Using Games in Safety Training. Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). 1996. Rama. Manajemen Mentoring. 2004. Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. Arlette Miller. dan Tim ILNA Learning Center. 2006.116 Games Mentoring Islam Bab 35. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. 2003. 2008. Leadership Skill You Never Outgrow. [Anonim]. Taufik. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor.wikipedia. 2003. Hardian. USA: St John Fisher College. Dina.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. Jakarta: DPP PK Sejahtera. Muhammad. Mentoring Agama Islam. [20 Oktober 2008] Altalib. © 2011 Garuda Publishing . Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Ruswandi. 2001. http://id. AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja. Illinois: Urbana-Champaign. Games For Islamic Mentoring. Linda. Andra Prima. Jakarta: Media Dakwah. dan Diana. dan Tim ILNA Learning Center. Panduan Pembinaan Generasi Muda. Suplemen Games Mentoring Islam. Ruswandi. 2005. 2002. Novi. 2007. dan Putra. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Baban. Hisham. Muhammad. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. NJ USA: Ennismore Publishing. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). Diklat HRD TPPN. Medan: MAISMANDA. _______. Tapp. dan Adeyasa. Sarbana. Surabaya: PKMI ITS. Mentoring Handbook 2003-2004.Daftar Pustaka _______. Fakhrudin. Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith. Yuwono. Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. 2005.

49. 52. 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11. 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90. 67.Berimajinasi 64 Kreativitas . 80.Berimajinasi 61 Kreativitas .Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75. 101 Komunikasi .Index 117 Index -AAntusias 8. 96. 93. 83. 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif . 61. 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing .Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi . 64. 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas . 55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59.Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39. 99.

30. 21. 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67.118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104. 30 Sikap Sosial .Bergaul 27. 33. 27. 108. 36 Sikap Sosial .syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing . 71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18. 24.Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat .

Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing . dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan. Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu... (QS.119 .. Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu..

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .