Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

................................................................................................................................................................................................................. 56 © 2011 Garuda Publishing ................................................. Tentukan Game yang Tepat......................................................................................................... Pengambilan Hikmah .. 6 Langkah 2.............................................. 10 Langkah 7..... 6 Langkah 1.................................................................................................. 11 Langkah 8..................................................... Persiapan Matang ....................................................................................................................... Merayakannya ............................................................... 8 Langkah 5................... Membagi Kelompok ............................................................................................................................................. 8 Langkah 4...................................................... 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet ...................................................................................................................................................................................................................................................I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ................................................................................................................ Evaluasi Perbaikan .. 7 Langkah 3........................................................................................................................................................... ........ 9 Langkah 6.......................... Perkenalan yang Antusias .................. 11 Daftar Ceklist..................................................................................................................... Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games ..............

...................................................................................... 76 ............................................................................................................................................. 106 © 2011 Garuda Publishing ...................................................... 88 1 Worksheet ......................................................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 .................................................................................................................................. 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet ................................................................................................................... 77 ............................................................

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

... (QS. Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar. Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing .Foreword 1 ...

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. Pemain Tim. Selanjutnya. Konsep Diri. Berpikir. untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games. Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. Nabi Muhammad SAW. Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". keluarganya. Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan.Pendahuluan 3 Bab 1. Belajar dan Mengajar. Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. saya mohon maaf. Komunikasi. para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. Pengambilan Keputusan. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing . yaitu Aqidah. Doa. teladan dalam kehidupan kita. Pendahuluan Alhamdulillah. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Sikap. Karawang. Akhirulkalam. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi.

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. Ice breaker. sepertinya monoton dan kurang interaksi. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. pengetahuan dan memperbesar jaringan. 2006) adalah sebagai berikut: 1. 3. Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. mungkin © 2011 Garuda Publishing . berbagi ide. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif). Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini.org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah). serta pencapaian prestasi dan karir. interaktif. 2. personal dan hubungan yang cukup pribadi. dengan dibimbing oleh seorang pembina. Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab. dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Melibatkan mentee dalam mentoring. Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. · Bersifat unik. Sedangkan. Dengan mendengar. Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL). yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam. memecah kebekuan mentoring.

2. 5. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . Ada ilustrasi begini. 2. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan.1 Langkah 1. ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran. Saya tebak. tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. Membutuhkan sedikit biaya. Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting. Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat. Singkat.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja. Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee. 3. anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya. apalagi dengan mengalami (pengalaman). tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. kertas koran atau korek api. bila ia mendapat pengalaman menyakitkan. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik. Melibatkan mentee dalam kegiatannya. Seperti orang memakan makanan jenis baru.1. Bila temanmu mencubit anda. Hanya memang. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. 6. Begitulah biasanya orang bertindak. 2. Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1. 4. Tentukan Game yang Tepat. 7. Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih. 1. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya. alat-alat tulis. Partisipatif. maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2.

5. Pun sebaliknya. Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. gimana nanti kelanjutannya". (5) tidak antipati. Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu.2 Langkah 2. Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. beda pula tingkat intelektualnya. 4. anda akan mengatakan "ya". tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik. Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata. maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. Selain itu. Karena bila latihan saja. tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik". hasilnya adalah kebiasaan. Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". 6. Mendengar saja sudah menggiurkan. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1. Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. So.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. ujar mentee dalam hati. Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari. (4) waktunya cukup. persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. 2. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. persiapan matang didahului dengan latihan. dan mencret-mencret. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia. Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. maka anda telah menemukan game yang tepat. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee. (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2. Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing . bila ia mendapat rasa sakit. Yup. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan.1.

7.4 Langkah 4. maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game. anda berarti siap untuk langkah selanjutnya. Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya.1. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. Perlu anda ketahui. Selain itu. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring.3 Langkah 3. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda. kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game. Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. tetap dengan rencana anda.8 Games Mentoring Islam 4. Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias. rasa antusias anda adalah penting. 6. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. 5. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. 2. Pertanyaan terakhir. 2. bengong.1. biasanya mentee akan kurang nyaman. 8. Ciri-ciri mukanya bingung. atau malah nyengir kuda. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee. Tapi jangan khawatir. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan. insya Allah mereka akan menyambut anda. termasuk untuk game yang sekarang. Langkah pertama tentu adalah perkenalan. karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring.

Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat. mentee ketiga menyahut tiga. 3. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. dan seterusnya. kita mendapatkan 4 kelompok mentee. dan seterusnya. 4 orang per kelompok. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. Permen aneka rasa. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah.d. Angka berulang. Khawatir. 3. 2. kalaukalau ada pertanyaan spontan. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang. 2. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup. dan seterusnya. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu.d. pembagian kelompok cukup 2 s. mentee keempat menyahut satu. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. sudah sampai berapa lama nih. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif. Tanggal lahir. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar.d.d. maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran. mentee kelima menyahut dua. 3. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee. 4. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s.5 Langkah 5. Jalankan permainan dengan mulus. Yang akhirnya. Selanjutnya. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee. Mentee pertama menyahut satu. Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua. karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama. 4 orang per kelompok.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan. Nah. untuk game yang waktunya singkat. Kami sarankan. 4 kelompok dengan anggota 3 s. mentee kedua menyahut dua. berarti 4 jenis permen berbeda. kita dapat bagi menjadi 3 s. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee. Bila anda perlu 4 orang per kelompok. kesalahan melakukan permainan. Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan. Itu salah. 2. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok.1.d 7 orang per kelompok. Bila 4 kelompok.

Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah. 6. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . Selanjutnya.6 Langkah 6. dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja. Bila rencana waktunya 15 menit. dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah. jangan kita salahkan. Terakhir. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. yaitu pengambilan hikmah. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan …. tapi …. Dalam sesi ini. Sekali lagi. Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar. pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. Dalam permainan tadi yang kita lakukan. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan. Setidaknya ada 2 jawaban mentee. 5. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. tugas anda belum selesai. maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1. maka siapkan 15 menit.10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya. Dan inilah biasanya yang terlewatkan. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3. Tugas penting lainnya. Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. berhasil sukses.1. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. Setiap jawaban mentee. Menurut kalian. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". Dan inilah yang sangat penting. Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya. 2.

Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. Yeee. Apakah mentee menyukainya? 4. Selanjutnya. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. MP3. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini. Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. maka berikanlah dengan meriah. Games sebagai suplemen dari acara mentoring. 1. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. 3. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. Tanda dia mendapatkan pelajaran. 2. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh. OYA … bener juga kata kakak mentor ini.8 Langkah 8. Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. dan DVD Islami 2. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . tentu saja setelah games. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. anda mungkin perlu melakukan perbaikan. gaul dan islami. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi.7 Langkah 7. VCD. Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. Selain itu. tapi gagal di saat pengambilan hikmah. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya.1. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee. dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya. Kaset Nasyid. Bila kita punya anggaran untuk pemenang.1. Sebuah permen pun tak masalah. Selain itu tinjau kembali game itu. maka saatnya perayaan pemenang. Stiker lucu. Bila hasil permainan ada yang menang. anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. jangan khawatir. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2. Bila permainannya bagus. 4.

Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. Jadi. 12. 10. 9. 11. sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. 6. 3. Akhirnya. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini. 14. sekarang tarik nafas anda dalam-dalam. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda. 13. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. 7. 16. bersungguh-sungguhlah.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. 2. peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan.1. Ingat sekali lagi. 8. Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit. ini hanyalah sebuah permainan kecil. Allahu Akbar! 2. 4. 15. 5.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. mengucurkan hujan. Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing . tentu akan mati. Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3. Apa yang ditinggalkannya. Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . Siapakah yang menegakkan langit. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya. Untuk apa hadir di dunia? 3. Apa yang ditinggalkannya. (QS. Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3. Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2. 5. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran. Apa yang akan dikerjakannya? 4. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Adz-dzariyat (51) : 21). Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1. Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. Dari mana asal kejadiannya? 2. manakah yang diciptakan terlebih dahulu.14 Games Mentoring Islam Bab 3. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. 4. Perumpamaan saja. dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba.

2. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia.Fushilat: 53). maka dia akan mendapatkan.At-Tirmizi) 2. 2:2. (QS. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam. tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan. Sistem penyampaiannya mandiri. melalui malaikat. Khalik (Yang menciptakan). dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS. Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS. maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah.rasul. 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja.Abu Daud. (HR. pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat. Yang mengadakan.sahabat. 42:51) Hadits Rasul. Ayatul Qouliyah. merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109).Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. "Dialah Allah. Dengan mempelajari ayatul kauniyah. "Ulama itu pewaris para nabi". Sistem penyampaiannya berstruktur. 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya.7:143. tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana". Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. Ayatul Kauniyah. sebab kebenarannya adalah mutlak. Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing . diperuntukkan bagi siapa saja. Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya. Dengan mempelajari ayatul qouliyah. (2:2. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. Yang membentuk rupa. Barangsiapa yang berusaha. Jalur informal.(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an. tabi'iin. Jalur formal/resmi. Dalam bentuk ilham/ inspirasi. Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia. Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia. Dalam bentuk wahyu. sifatnya relatif dan empiris. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah. (QS. Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah. baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta. Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an.

24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia. Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta. "Apakah dalam hati mereka ada penyakit. Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia. Allah menyindir mereka dalam firman-Nya. atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya.16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti. mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)". (QS. © 2011 Garuda Publishing . niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin.

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

alamat rumah. dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. dan cita-cita. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat. selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee. Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan. Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan." QS. Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3.18 Games Mentoring Islam Bab 4. hobi. "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . · Selain itu. Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. Pertanyaan Hikmah 1. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial. asal sekolah. Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap. Dapat dilaksanakan dimana saja." QS. Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal). Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. manusia saling berhubungan dan bergaul. Tak kenal maka taaruf. asal daerah. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu.

"Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim. "Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. © 2011 Garuda Publishing . Rasulullah SAW bersabda. "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya. Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda. "Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya". Rasulullah SAW bersabda. kasih mengasihi." Dikatakan.Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi. menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami. dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim). "Ya Rasulullah. namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda. Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi". begitulah menolongnya" (HR Ahmad).

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak. Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . Lalu. tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. "Hawwa!" Malaikat bertanya. kemudian bangun. Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya. "Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut. suka tidak suka. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. "Wanita".Teman Baru 21 Bab 5. Saat dia tertidur. · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. Pertanyaan Hikmah 1. terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. Adam bertanya kembali. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. yaitu Adam AS. Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. "Supaya anda jinak kepadaku". maka mau tidak mau. Baik dalam lingkungan yang padat. Setelah itu. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2. Mereka bertanya. baik keturunan laki-laki atau perempuan. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya. "Siapakah namanya. Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru. Adam kemudian menyapa. atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya. Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna. Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). Adam?" Jawab Adam. Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. "Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian".

Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. Demikianlah. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1). Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13). (by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . Dan dengan begitu. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah. kehidupan menjadi indah dan menggairahkan. tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. tradisi dan alamnya. bahasa. seperti suku Auz dengan Kazraj. Tetapi untuk saling mengenal. Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit. meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama.22 Games Mentoring Islam silaturahmi. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu. saling membutuhkan dan saling mengunjungi. yang dihilangkan bukan namanya.

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim. dan janganlah saling dengki mendengki. berkata. janganlah saling bermegah-megahan. Janganlah saling mengumbar emosi. § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. dan saling naeremehkan. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah. dan harta kekayaannya. Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. Sahabat Anas ra berkata. Bukhari dan Muslim). Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee. § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan. dan janganlah saling menjauhi. Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. Satu kelompok 3 orang. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3. Pertanyaan Hikmah 1. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. saling menghina.24 Games Mentoring Islam Bab 6. yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya. kecuali tentang dirinya sendiri. kehormatan. Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain." (HR. Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada). Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga.

© 2011 Garuda Publishing ." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah. dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga).Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya. Abu Bakar." (HR." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. Bukhari dan Muslim). dan Umar bin Khathab.

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir. Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu." (HR.Khusus Untukmu 27 Bab 7. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu. Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3. karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. Abu Dawud). Pertanyaan Hikmah 1. atau paling tidak kamu terkena asapnya. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. 2. Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu." adalah shahih). sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya. Sahabat Anas ra berkata. Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini. Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas." (HR. yaitu: 1. dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak. Lalu identifikasilah. 3." Dan sanad hadis ini adalah hasan. lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing . Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah. Disamping menyebutkan namanya.

bila berbicara bohong.28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut. © 2011 Garuda Publishing ." (HR. serta bila berdebat licik. Bukhari dan Muslim). Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat. bila berjanji mengingkari.

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk. Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. Bukhari dan Muslim). "Rasullulah SAW berkata kepadaku. Beri waktu untuk mengisinya. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman. Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api." (HR. isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing .. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'. Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r..a.. berkata. atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan. Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu. bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2. 2... Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata.a. lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya.30 Games Mentoring Islam Bab 8. "Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya...! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda. atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak. meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " . Langkah-langkah 1. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri. bersanding tukang besi (tukang pande). tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu. Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi. Sekarang. Dari Abu Dzarr r. akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya. atau bahkan kamu ingin membelinya. coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda.... Pertanyaan Hikmah 1.

......! © 2011 Garuda Publishing . dan berjual belilah di sana.! Abdurrahman pergi ke pasar.Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga..ia pun beroleh keuntungan .....

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

betapa pun sepele dan anehnya ide itu. · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya. · Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol.. menampakkan wajah pesimis. Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut. Pertanyaan Hikmah 1. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. Misalnya. Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan. Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). atau komentar yang meremehkan).Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9. Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2. Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing . Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain. · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat.

2.34 Games Mentoring Islam 1. Biasanya terjadi dalam kepanitian. hentikan beberapa hal berikut ini : 1. 3. Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain. tugas menjadi berat. Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. Mengandalkan inisiatif teman. 6. 2. 4. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing . Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. Ketika kesenangan dan gairah hilang. Memiliki ide tunggal/favorit 5. Menjadikan setiap tugas sebagai beban. Merasa sudah tahu segalanya. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. organisasi atau kerja kelompok. 4. Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. Menjadi cemas dan takut salah.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

.36 Games Mentoring Islam Bab 10......... Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5.... ... · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi.. [HR. ...Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami.... manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6. Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya.... Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya. Pertanyaan Hikmah 1... Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2.. · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis... . Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri"..... Lalu bahaslah hasil pengisian itu....... Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi... Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3.. Upah/Hadiah . Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya...... Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas... Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4....... Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja .. Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam.... © 2011 Garuda Publishing .... ......... .. Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya... .

Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja. ataupun haji. © 2011 Garuda Publishing . maka pada malam itu ia diampuni. bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler. Ahmad] "Sesungguhnya. sedekah (zakat). aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material. yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui. Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan. Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan. Disamping itu. Dalam Islam." [HR. ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja." [HR. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya." [HR. Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini. Artinya. etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar.Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah. di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat. Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal. tetapi juga pahala dari sisi Allah swt.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

Selain bekerja keras. Al Mukmin:60). sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. Pertanyaan Hikmah 1. "Allah (memiliki) lebih banyak". Menurut pendapatmu. Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. Kita disuruh-Nya meminta.Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa." (QS. Menurut pada ulama. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu." Para sahabat berkata. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. Maha Suci Allah. Begitupun. 9-10) © 2011 Garuda Publishing . yang miskin itu kita manusia. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan. niscaya akan Kuperkenankan bagimu. kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal. 3. Akan dikabulkan permintaan itu di dunia. Allah Maha Memberi. sedangkan Allah Maha Sempurna. sedang Allah Maha Kaya Raya. termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah. Daftar ini dibuat di kertas selembar. Padahal yang perlu itu kita manusia. "Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina. Beri waktu mentee untuk mengerjakannya. Padahal. "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa." Rasulullah menjawab. Di dalam Al Quran dijelaskan. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal. Dia yang berjanji akan memberi. 2.Doa 39 Bab 11. Sungguh. Maha Suci Allah. tidak juga pemutusan silaturahmi. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia. Langkah-langkah 1. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

Malam harinya. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam. membungkusnya dengan kain lalu pergi. berdoa dengan doa yang luar biasa. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. Seketika hujan pun turun dengan derasnya. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. Lalu diskusikan bersama mentee. Aku bersumpah untuk-Mu. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . Karena merasa tidak enak. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi. "Setelah kedatangan engkau. Ternyata di rumahnya tidak ada. Ia kembali lagi ke masjid. "Siapakah aku. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. di dini hari yang larut. ia kemudian mengankat tangan. Al Mankadir berpamitan pulang. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat. "Ini benar-benar doa yang berani. 6-7) Ceritakan kisah di atas. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. Keluarganya memberitahu. apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu. Ternyata ia seorang tukang sepatu. Setelah duduk. tanpa kami tahu kemana ia pergi." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam. Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. Karena penasaran." gumamnya. Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu. Setelah melakukan shalat. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid. Setahun sudah berlalu. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat. Setelah matahari mulai meninggi.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. lelaki hitam itu menyambung doanya. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. Tukang sepatu itu gembira sekali. suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. Ya Allah. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada." Al Mankadir tertegun. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. kemuliaan kembali kepada-Mu. atas segala kemurahan pemberian-Mu. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. Setelah hujan turun. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu. Ia ingin tahu siapa dia. Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu." Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah. "Ya Allah. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal.

Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an.98:5. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya. dll) 2. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat. Pentingnya Ikhlassunniyah 1. "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR.Bukhari.10:57) termasuk penyakit riya. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain. Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2."(HR. 4. 4. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya. 7:29. niat. waktu. dan sum'ah. Salah satu syarat diterimanya amal. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. maksud atau tujuan. © 2011 Garuda Publishing . Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS. Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat. karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong.2:262. Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. 5. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. 2. maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya.Muslim) 5. 3. sebagus apapun tidak ada artinya. karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS. Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya. (2) Ikhlas dalam berniat. Abu Daud dan Nasai) 3. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni. (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah). dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan.42 Games Mentoring Islam 1. maka tanpa ikhlas amal. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. Memperbanyak amal-amal rahasia. Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. 4:145-146). 18:110. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat.4:125). Dari kisah di atas. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS. Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. ujub. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya.

) © 2011 Garuda Publishing . Berdoa. dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik.Ikhlas Berdoa 43 6. Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu." (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui.

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat. konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam.. Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + . bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut. benar atau salah? Apa alasannya? 4. Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50. dst sampai 50 dan 1. Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak. Tahap II : · Ada cara yang cepat.. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat... keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. 3 dan 48. yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit.Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak. 2 dan 49.Ayo Berhitung 45 Bab 13.. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + .s. dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as.. + 49 + 50 = . + (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1. kita harus punya ilmu.. Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing . Untuk menyelesaikan masalah. 2. Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a. 5. Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain. Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam. · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat. Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu.

berkualitas dan tangguh. Ya. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing . Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. dalam gerak dakwahnya. Karena sifat-sifat unggul itulah. Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. berkepribadian. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala. diam dengan baik dan memahami agama. memiliki izzah terhadap keimanannya. Selanjutnya … Rasulullah Saw. istiqomah dan jujur. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas. tawakkal. · Ilmu adalah jalan keselamatan. Islam berkembang dan terus berkembang. Hasilnya. teguh pendiriannya. pemikiran yang dihormati dan diikuti. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. sabar. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus. Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. -HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. jelas persepsinya.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. mereka menjadi pribadi-pribadi unik. cerdas. kuncinya adalah iman dan ilmu. kharismatik dan berwibawa.

masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami.

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

2. Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta. tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak. Langkah-langkah 1. Kelompok kedua. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat). Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu. ilmu sejajar dengan melihat. Kelompok pertama. ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran. Dalam Al-Quran. setiap pasangan tidak ditutup matanya. Kita perhatikan hasilnya. Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. 4. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja.Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. 7. Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis. Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. 6. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing . apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS. Kita perhatikan waktunya. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. Kita perhatikan prosesnya. Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu. Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3.

30:36. 22:54. 58:11. 47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan. © 2011 Garuda Publishing .50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. 35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS.

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. lalu pilihlah yang paling baik untukmu. Bekerja dalam tim proyek. Bekerja sendiri. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3. e. a. d. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif.52 Games Mentoring Islam Bab 15. Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. b. g. c. b. c. Bekerja di tempat yang sangat ramai. Mencobanya. Pertanyaan Hikmah 1. a. b. Menjelaskannya kepada orang lain. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya. e. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu. Pagi hari. Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing . Situasi mana yang paling baik? 2. Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya. i. f. j. Tengah hari c. Harus berhenti ketika belum selesai. Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri. h. Disela ketika sedang belajar. Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal. g. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini. Malam hari. f. k. d. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku.

Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4. Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. Contoh: Belajar dengan Komputer. Yang tadinya belum bisa. Belajar tentang. Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. Belajar menjadi. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya. akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. menyangkut pengetahuan. Jenis-jenis Belajar: 1. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3. Data : bahan untuk di pelajari 2. kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. Belajar dengan. 2. 3. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). Contoh: Belajar menjadi Pilot. berhubungan dengan kebiasaan. Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6. Contoh: Belajar tentang Fisika. © 2011 Garuda Publishing . Pencerahan : revolusi 5. Tahapan pembelajar: 1. berhubungan dengan keterampilan.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

· Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit. · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan. meja atau kursi yang tidak enak dipakai.Ulangannya Batal 55 Bab 16. Apa makna konsentrasi? Fokus 2. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing . Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1. Jadi. Faktor eksternal. · Gangguan kesehatan atau keletihan. Dalam belajar. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. 2. Meningkatkan efektivitas belajar 2. Pertanyaan Hikmah 1. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya.Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa. Faktor internal. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. · Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit. Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4. · Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. · Tidak menguasai teknik belajar. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar. udara yang sangat panas atau pengap. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5.

.Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri... Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar.. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar. Rabu latihan Matematika dan seterusnya.1 Worksheet ULANGANNYA BATAL... Anisa belajar sambil tengkurap.duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur. Pokoknya nyaman. pagi-pagi sehabis sholat Subuh. tangan kanan memegang biskuit. "Haus. Duh santainya. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya.. II. © 2011 Garuda Publishing ." begitu batinnya.. mumpung ingat. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali. "Sambil tiduran ah. "Biar enggak mondar-mandir. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu..! Ketika minggu tenang tiba. Hari ini.. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa. Sudah dua halaman yang ia baca. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi.. Inggris. Anisa murid kelas satu SMA negeri.. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek. sepuluh menit pun lewat.! Dikutip dari : Sakinah 07/Th. Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit. Dua menit berlalu. Selesai sarapan. Sepuluh menit. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya.. Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman. Dua menit kemudian. capek juga tangannya mengganjal badan. ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah. ulangan umum enggak jadi.. Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh.malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya. badan dan otak masih segar. "Daripada ditunda-tunda besok. Udara. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu.ambil minum dulu ah... sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal..dua menit berlalu.eh bangkunya.. Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya. Anisa tetap lelap. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi. Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik. lima belas menit.. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan. Hari Senin menghafal Biologi. air dingin dan sambil ngemil. tujuh belas menit kemudian. sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya. tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan.. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi... Semenit. "Pasti enak nih. ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor.. Tiba-tiba lagi. hari Selasa menghafal B.. Ia sedang mimpi. Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi. duduknya pun tampak mulai tenang...56 Games Mentoring Islam 16." Anisa bangkit lagi dari duduknya. Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur.. Horee...lima menit. karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik. Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya... Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik. Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar.dan mulai membuka lagi bukunya. Lalu duduk lagi.?! Dua menit. bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai. Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi. 12 Februari 1999. menghafal Biologi sambil ngemil. jadi pelajaran akan mudah masuk." Anisa bangkit lagi. "Anisa! Katanya mau ulangan. bukannya belajar eeeh.

_____________________________________________ 7. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 6.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

begitupula dengan klakson. Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha.ha. Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain. spidol dan alat tulis. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2..KIASTREVITA 59 Bab 17. angkot anda berhenti.. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan. Tirmidzi . · Setelah mereka menemukan menjawabnya. Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee. Pas di lampu merah. Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1.ha.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas. © 2011 Garuda Publishing . Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal.Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya. Bel berfungsi memberi tanda. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR.. karena anda harus segera di kantor. dialah pengamen jalanan. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya. · Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya.

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

kamu lebih baik melakukan suatu permainan. Seandainya kamu sedang di pantai. Babak 2. Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. Untuk mengisi jam membosankan. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. air. Perjalanan ini cukup membosankan. Langkah-langkah 1. 5. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. 2. Jadi. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. 2. 6. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. 4. © 2011 Garuda Publishing . Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir. Untuk menghibur dia. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. Pelajarilah tentang inovasi. Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi. lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress. 3. Babak 1. Babak 3. tongkat dan kerang. perubahan. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. 4. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. Untuk menghilangkan kebosanan. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air. Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. Agar tidak membosankan. Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda.

dll. 10. Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. Dengan fikiran yang terbebani. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. dan konsepkonsep dari masalah anda. Who. & How) 9. Why. Bebanilah fikiran anda dengan data. 12. teori-teori. 11. When. prinsip-prinsip dasar. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide. Where. Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca. Bertanyalah 5W + 1H (What. Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing .62 Games Mentoring Islam 7. 8.

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. itu adalah kerja dominan otak kiri. 2. Teori Abraham Maslow. Pemikiran divergen meliputi kelancaran. macam-macam kemungkinan penyelesaian. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. salah satunya ialah dengan melatih imajinasi. Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar. © 2011 Garuda Publishing . Teori Struktur Intelek dari Guilford. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran. fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. Dalam model struktur inteleknya. Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. 2. memberikan banyak ide. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum. Pertanyaan Hikmah 1. seperti binatang. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu. Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia. Jadi melatih kreativitas.64 Games Mentoring Islam Bab 19. mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3. Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). pepohonan. § Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak. orang atau benda lainnya. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2.Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi. Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1. Menciptakan penemuan baru. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran". Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. Teori Kreativitas 1.

Torrance (1955) menambahkan ciri. dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep.evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah). terarah dalam berfikir.Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman. bersifat ingin tahu.ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan. bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta). © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi. "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya. Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing . "Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya.Belah Kreatif 67 Bab 20. Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya. Kalau mereka menyerah. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee. Berilah pertanyaan. tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1. Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama.

Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22). 3. Mengembangkan alternatif 2. Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard. bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'. Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu).68 Games Mentoring Islam 2. dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak". Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama). dan kapur tulis atau spidol. Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda. Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing . kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada.

Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing . 2.Belah Kreatif 69 1. 5. 3. 6. 4.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

Kue Tart 71 Bab 21. Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4.Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue. Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3. " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?". Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti. Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. kata si tukang roti. Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5. Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu. Pertanyaan Hikmah 1. Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama. Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya. kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing . si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya. Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan. yang terdiri dari kemampuan verbal. Jelaskan! 2. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. Si anak itu mengangguk tanda setuju.

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri. Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. 4. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri. Apakah setelah membandingkan hal itu. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop.Who Am I ? 75 Bab 22. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing .!. bagaimana perasaan kalian? 2. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya. kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop.. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan. Setelah selesai sisihkan lembar tersebut. Pertanyaan Hikmah 1. Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend. · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee. kemudian dituliskan di lembar That's Me. sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu. Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor. Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut. mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3. Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self.

Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain." (At-Taghabun : 16). ketika berbincang dengan Abu Bakar. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya…. Rasulullah saw pernah mengatakan. dan aku berharap engkaulah salah satunya." (Al Baqaraah : 286). tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab. Perintah dalam Islam itu begitu banyak. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial. Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini.. Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu. tetapi sering luput dari perhatian. Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya.76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan.….". "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu. dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat. Karena itulah di surga disediakan banyak pintu. 22. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat. shaum. baik yang potensial maupun yang sudah aktual. "Ada. Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali.lalu Abu Bakar bertanya. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya. Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2).1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing . Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi.

2 Lembar 2 THAT'S ME.! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing ....Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.

bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing . apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. apa yang selalu saya pikirkan.3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari.78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing . Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. 4. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif. Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan. 4. Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri. 2. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas.80 Games Mentoring Islam Bab 23. 3. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya. sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya. beri nama di bagian atas. 5.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1. Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. Pada kertas yang dipegangnya sekarang. Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. Pertanyaan Hikmah 1. sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan. Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi.

Sebagai manusia beragama. maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu. © 2011 Garuda Publishing . dan karenanya bersifat Given. antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya. dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi. sebenarnya visi. Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT. dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia. Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. misi.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan.Menentukan Tujuan 83 Bab 24. Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2.Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. lem dan kertas secukupnya. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak. gunting. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. Dalam kehidupanmu. Sebelum meraih tujuan jangka panjang. Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan. Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing . bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata. § Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu. Pertanyaan Hikmah 1.

puas. patah hati. frustasi. maka timbul perasaan negatif seperti kecewa. masyarakat maupun pemerintah.besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya. dapat dimiliki. timbul perasaan positif seperti gembira. seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan. ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing . baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga. Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi. tidak berhasil memiliki.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan. bangga. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

tapi harus ditandai. spidol. Jadi. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup. Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang. yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. mana yang menurutnya paling baik. lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir). Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. namun prestasi hidupnya sukses luar biasa. mana yang berubah mana yang tidak. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis. lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3.Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri. Dr. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis. kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya. · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan). Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4. Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup.86 Games Mentoring Islam Bab 25. Mengapa? 2. · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok. setelah diskusi. Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa. Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University. Pertanyaan Hikmah 1.

3. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. 1. pengakuan akan kemampuan. tetapi juga tidak berdaya. 2. biasanya bersemangat. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. narsisme. retoris. (2) aku sosial dan (3) aku ideal. ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori. keyakinan. dan misi hidup kita. Optimis. Jika seseorang memiliki konsep diri positif. Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. © 2011 Garuda Publishing . Sebab. tetapi tidak mampu bekerja sama. Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. dan mungkin sangat mandiri. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. sikap tertutup terhadap orang lain. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. lingkungan. tidak bisa mandiri. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. Oleh karena itulah. sikap realistis yang cenderung pragmatis. Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli. serta penilaian atas dirinya. Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya. Untuk mendapatkan potensi diri. tetapi tidak bisa berpengaruh. jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. yaitu : (1) aku diri. Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. peran dan statusnya dalam kehidupan. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas. tetapi tidak produktif. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. tidak realistis. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. biasanya minder. tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami. dan bisa bekerja sama. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. dan bisa bekerja sama. Misalnya. atau tidak utuh.

Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing .88 Games Mentoring Islam 25. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1. padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama. Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3.1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu.

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

90 Games Mentoring Islam Bab 26. Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1. Faktor teknis. · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. Faktor intrapersonal. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor. Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang. Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3. kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif. · Bahasa dan makna. © 2011 Garuda Publishing . Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. · Setiap kelompok memilih pemimpinnya. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK). Kata-kata dapat memicu sikap defensif. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2. Faktor interpersonal. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3.Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif. Pertanyaan Hikmah 1. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan. ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi.

KISS : Keep It Short and Simple. 3. Jangan samarkan pendapat sebagai fakta. Singkat. ekspresi muka. gerakan badan) yang berlebihan. Sesuai dengan data dan fakta. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya.Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. Memperhatikan keadaan emosi. Komunikasi Yang Efektif: 1. Kondisional. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada. padat dan tidak bertele-tele 4. lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. Menggunakan simbol-simbol 4. jika timbul saling pengertian. Pertanyaan Hikmah 1. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing . Bahasa.Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. Ketika kamu berbicara. Usaha saling mengerti 3. Melibatkan dua orang atau lebih 2. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya. · Setelah tiga menit. Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit. Faktor-faktor penting: 1. hentikan percakapan. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi. kata-kata 2. istilah. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya.Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3. tapi mereka saling berhadapan. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1. Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah. Selain itu. Komunikasi berhasil baik. gerakan tangan.

Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. Pekalah terhadap dunia penerima 2. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1. · Pengamatan yang berbeda. Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. · Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4. Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6. Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3. Faktor eksternal · Noise.94 Games Mentoring Islam 4. Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5. hambatan. 2. Sadarilah makna-makna simbolis 3. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

Pertanyaan Hikmah 1. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja. Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur. Contohnya. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing . lem kertas dan gunting secukupnya. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). dan kebajikan membimbing ke arah surga. Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Bukhari dan Muslim). Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran). § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. seperti gerak tubuh dan mimik. Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong.Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar." (HR. Dan hindarilah perbuatan bohong. § Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing. seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting. Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata. Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. saat terjadi kebakaran. Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3.96 Games Mentoring Islam Bab 28. bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya. § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut.

Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong.Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi. maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi. maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu. Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur. Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku. maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar. © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

" (HR. Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. maka berilah pertolongan. © 2011 Garuda Publishing . Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3. bukan mencukur rambut.Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran. Bila dia berbuat zhalim. Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1.Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29. tetapi mencukur (merusak) agama." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. Dan bila dia dizhalimi. Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa. Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee. apa yang dapat kamu lakukan? 4." 2. Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu." (HR. kami bersedia menerimanya. yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar. Sahabat Abi Darda' ra berkata. kami tidak bermaksud demikian. Bila terjadi pertengkaran. Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama. maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya. Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman. pengertiannya. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih). Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar. maka kami datang untuk melerainya. Muslim). shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang. Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan. Pertanyaan Hikmah 1. Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3. Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5. Sebelum mengambil keputusan. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu. Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. Pikirkan pula tingkat kepentingannya. Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. yang lebih baik. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. untuk jangka panjang. Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku). © 2011 Garuda Publishing . Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. kondisi perekonomian dan lain sebagainya.104 Games Mentoring Islam Bab 31. Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. Konsekuensinya. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang. Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh.

sibuk! . hasil.Kumpulkan informasi yang relevan. Sumber Informasi: Data sejarah.Mempertimbangkan dampak.Pertemuan . . bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama.Pengembangan hubungan . Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: .Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut. termasuk anggota tim dan pihak lain.Buat keputusan dengan memilih satu alternatif.Kejenuhan karena terlalu terbiasa. .Hal sepele.Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul.Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi. masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu. Data kritik.Susun daftar alternatif.Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi. . © 2011 Garuda Publishing .Krisis .Temukan masalah sebelum menyelesaikannya. Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar.Dipengaruhi faktor masa depan.Sesuaikan ide dengan kebutuhan.Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING . Data perbandingan. .Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan .Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II .Analisa kuantitatif. meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan. . Analisa keputusan . Pendekatan sistem .Preventif . Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda. . . . bukan memberikan jawaban. Proses yang kreatif (know-how) .Interupsi .Melihat peluang Kuadran IV . .Masalah yg mendesak . Data perencanaan. membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai.Inkubasi (gunakan insting dan feeling).

106 Games Mentoring Islam 31.1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

. Dalam kaitannya dengan orang lain. Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas.. Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami. dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi. Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2). Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. § Mentor menyampaikan pada mentee. Pada buku atau kertas selembar. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya. bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya. Pada titik ini. "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini.. kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159)... Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36)." QS.108 Games Mentoring Islam Bab 32. maka bertawakkallah kepada Allah. "Wahai orang-orang yang beriman. Ali Imran 3: 159).Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya.. Pada saat yang sama. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad.. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2. sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik.. Untuk membuat keputusan yang baik. Pertanyaan Hikmah 1. apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3. Misalnya. resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " .. matang dan menyeluruh. Berbagai alternatif telah dijajaki. Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing .

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

· Meningkatkan rasa kepercayaan diri. Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya. · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. Jadi jangan perlu ada kambing hitam. Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya. bukan rendah diri. Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya. Jadi tidak perlu ada yang sombong. ketika kita menunjuk seseorang. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. maka setiap anggota wajib mematuhinya. Allah tidak senang pada orang yang sombong. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. bukan pikiran sendiri. sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. · Meningkatkan rasa rendah hati. Pun sebaliknya. Bila ada keputusan kelompok yang salah.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. © 2011 Garuda Publishing . pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. kelompok yang menang.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

§ Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik. apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . Disamping itu. generasi yang dibinanya langsung. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya. Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2. Ketika kamu sedang mengajar seseorang. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan. Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya. membuat para sahabat. Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. Ma'alim Fiith Thariq). Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT. Pertanyaan Hikmah 1.114 Games Mentoring Islam Bab 34. Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3.Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

[Anonim]. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Leadership Skill You Never Outgrow. © 2011 Garuda Publishing . Arlette Miller. 2006. Taufik. 2002. dan Tim ILNA Learning Center. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. Suplemen Games Mentoring Islam. dan Tim ILNA Learning Center. Ruswandi. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor. 2005. Ruswandi. Games For Islamic Mentoring. Medan: MAISMANDA.116 Games Mentoring Islam Bab 35. Muhammad. Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. Andra Prima. Hisham. 2004. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. Diklat HRD TPPN. 2003. NJ USA: Ennismore Publishing. 2007. Muhammad. Surabaya: PKMI ITS. 1986. [20 Oktober 2008] Altalib. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). Bandung: PT Syaamil Cipta Media. USA: St John Fisher College. Sarbana. Illinois: Urbana-Champaign. 1996. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. http://id.wikipedia. dan Putra.Daftar Pustaka _______. AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. dan Diana. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. Hardian. Baban. 2005. Panduan Pembinaan Generasi Muda. Manajemen Mentoring. 2008. Jakarta: Media Dakwah. Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). Dina. Yuwono. Fakhrudin. 2001. Linda. 2006. Jakarta: DPP PK Sejahtera. Seven Keys To Using Games in Safety Training. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. dan Adeyasa. Mentoring Handbook 2003-2004. Tapp. _______. 2003. Novi. Mentoring Agama Islam. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith. Rama.

101 Komunikasi .Index 117 Index -AAntusias 8.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas . 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif . 64.Berimajinasi 61 Kreativitas . 49.Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75. 67. 80.Berimajinasi 64 Kreativitas . 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11. 93. 83. 61. 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45.Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39. 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90. 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing .Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi . 99. 52. 96. 55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59.

33. 71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18. 30 Sikap Sosial . 21. 27. 24.Bergaul 27.118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104. 30. 108. 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67. 36 Sikap Sosial .syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing .Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat .

Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu. Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu.. dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan... Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing .119 . (QS..

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful