P. 1
Games Mentoring Islam

Games Mentoring Islam

|Views: 456|Likes:
Published by tee_yan

More info:

Published by: tee_yan on Apr 03, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/26/2013

pdf

text

original

Sections

  • Bab 1.Pendahuluan
  • Bab 2.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam
  • Bab 3.Dari Mana Datangnya Lintah?
  • Bab 9.Curah Pikiran Kelompok
  • Bab 18.Bergembira Dengan Kreativitas
  • Bab 19.Apa yang Kamu Lihat?
  • Bab 23.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya
  • Bab 25.Kenali Diri dalam Berkomunikasi
  • Bab 29.Bertengkar dengan Teman
  • Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu

Belajar Islam dengan Fun & Respect

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam
Kumpulan Aplikasi Games dalam Kegiatan Mentoring Islam
oleh Aiman Ghalib

Buku ini ditulis seorang penyusun buku yang best seller. Lulusan dari universitas terkenal di Indonesia. Pengalaman sebagai praktisi mentoring. Tentu saja menjadikan isi buku ini sangat berbobot. Buku ini unik dan praktis. Sangat cocok bagi mentor atau praktisi pendidikan. Mari kita doakan, semoga penulis tetap berkarya, dimudahkan segala urusannya, dihindarkannya dari neraka dan dimasukkannya ke surga-Nya. Amien!!!

Games Mentoring Islam
© 2011 Garuda Publishing
All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, or mechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without the written permission of the publisher. We always give permission for Allah ways & dawah. Don't worry! Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of the respective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks. While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this document or from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author be liable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly or indirectly by this document. Printed: February 2011 in (Karawang -INDONESIA)

Publisher Asad Managing Editor Gavin Technical Editors Basil Na'amah Cover Designer Zufar Team Coordinator Haidar Production Garuda Publishing

Special thanks to: Allah SWT, Rasulullah SAW, all the people who contributed to this document, my lovely wife, to mum and dad, to my sisters and brothers, to the graphic artist who created this great product logo on the cover page (you did a great work), to Indonesian people and all moslems in the world.

...................................................................... Perkenalan yang Antusias .......... Tentukan Game yang Tepat.................................................................................................................................... 7 Langkah 3............................................................................................ Pengambilan Hikmah ....................................................................................................... Persiapan Matang ....................... 6 Langkah 1................................................................... 8 Langkah 5............................................................................................................. 6 Langkah 2.............................................................................................................................. 12 Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? Bab IV Kenalan Yuk! Bab V Teman Baru Bab VI Sisi Muliamu Bab VII Khusus Untukmu Bab VIII Menyatu Dengan Teman Bab IX Curah Pikiran Kelompok Bab X Kerja Bab XI Doa Bab XII Ikhlas Berdoa Bab XIII Ayo Berhitung Bab XIV Keutamaan Ilmu Bab XV Cara Belajar Bab XVI Ulangannya Batal 14 18 21 24 27 30 33 36 39 41 45 49 52 55 1 Worksheet ......................................................................................................................... Merayakannya .......................................................................................................I Games Mentoring Islam Daftar Isi Foreword 1 Bab I Pendahuluan Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 3 5 1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? ................................................................................................................................... Evaluasi Perbaikan ....................................... 11 Daftar Ceklist................................................................................................................................. 11 Langkah 8.................................................................................................... Membagi Kelompok .......................................................... Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games ................................ 9 Langkah 6........ 8 Langkah 4............... . 56 © 2011 Garuda Publishing ................................................................................................................ 10 Langkah 7.............................................................................

.....................................................................II Bab XVII KIASTREVITA Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? Bab XX Belah Kreatif Bab XXI Kue Tart Bab XXII Who Am I ? 1 Lembar 1 2 Lembar 2 3 Lembar 3 59 61 64 67 71 75 ..................................................................................................... 77 ............................. 88 1 Worksheet ....... 76 ........................................ 106 © 2011 Garuda Publishing ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 78 Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Bab XXIV Menentukan Tujuan Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi Bab XXVI Komunikata Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat Bab XXVIII Pesan Gambar Bab XXIX Bertengkar dengan Teman Bab XXX Ceritakan Pengalamanmu Bab XXXI Memikirkan Keputusan Bab XXXII Memiliki Keputusan Bab XXXIII Suit Game Bab XXXIV Guru Favorit Bab XXXV Daftar Pustaka 80 83 86 90 93 96 99 101 104 108 111 114 116 1 Worksheet ..

III Games Mentoring Islam Index 117 © 2011 Garuda Publishing .

. Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh di antara mereka ampunan dan pahala yang besar.... Al Fath 48:29) © 2011 Garuda Publishing . (QS.Foreword 1 ..

Games Mentoring Islam Bab I Pendahuluan .

Pendahuluan Alhamdulillah. Buku ini tidak sekedar saya susun begitu saja. untuk segala kekurangan dan kelebihannya. Belajar dan Mengajar. Selanjutnya. Pengambilan Keputusan. Pemain Tim. untuk mempermudah anda menggunakan game dalam buku ini saya berikan cara jitu bagaimana menggunakan games. Berpikir. Jadi terbayang ya … setiap mentor dan mentee itu berorientasi belajar dan bermotivasi prestasi demi ridho Ilahi. Tiada daya upaya kecuali dari Allah saja. para sehabat dan generasi penerusnya sampai akhir zaman. Salam dan shalawat kepada Nabi junjungan kita. Nabi Muhammad SAW. Saya ucapkan salam bahagia kepada anda pembaca dan penggemar aplikasi game dalam pembelajaran. Konsep Diri. keluarganya.Pendahuluan 3 Bab 1. Learning by doing berarti setiap mentee terlibat dalam kegiatan dan mengambil pelajaran dari setiap game. Doa. teladan dalam kehidupan kita. Suatu metode yang menekankan pada slogan "Learning by doing and Learn how to learn". tetapi ada semacam pemikiran untuk tampil lebih fokus dan mudah dimengerti. Learn how to learn berarti setiap orang (mentor dan mentee) berniat meningkatkan kualitas dirinya dalam setiap game. Selamat bergabung dalam barisan mentor dengan metode accellerated learning. Gamegame dalam buku ini mencakup beberapa kelompok tema. Akhirulkalam. Komunikasi. Sikap. yaitu Aqidah. Sehingga ada penambahan suplemen materi pada beberapa game untuk membantu mentor lebih memahami tujuan game yang akan dilakukan. Februari 2011 Aiman Ghalib © 2011 Garuda Publishing . Karawang. saya mohon maaf.

Games Mentoring Islam Bab II Penggunaan Games dalam Mentoring Islam .

Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 5 Bab 2. · Bersifat unik. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan mentoring agama Islam yang diterapkan oleh Yayasan Iqro Club (dalam Yuwono et al. berbagi ide. Orientasi mentoring adalah pada pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta (syakhsiyah Islamiyah). Sedangkan. Mentoring membutuhkan interaksi antara mentor dan mentee. personal dan hubungan yang cukup pribadi. Tujuan mentoring Islam adalah siswa muslim memperoleh pemahaman tentang Islam dan bersemangat untuk beribadah kepada Allah dengan benar. nah disinilah kita memerlukan game untuk memecah suasana beku menjadi lebih akrab.org) adalah kegiatan pendidikan dan pembinaan agama Islam dalam bentuk pengajian kelompok kecil yang diselenggarakan rutin tiap pekan dan berkelanjutan. berbeda dengan konsep hubungan orang tua – anak. Tiap kelompok pengajian terdiri atas 3-10 orang. Penguatan pemahaman dalam materi yang diberikan. 3. yang didalamnya dilakukan pembelajaran Islam. · Suatu jalan membantu siswa/i dalam menemukan jalan hidupnya. Penggunaan Games dalam Mentoring Islam Sebelumnya bagi anda yang masih awam terhadap mentoring. Mentoring menurut Smith (2003) adalah suatu proses interaksi antara mentor (individu yang lebih berpengalaman) dengan mentee untuk membantu mengembangkan beberapa hal yang di antaranya adalah pengembangan diri. memecah kebekuan mentoring. 2. sasaran mentoring Islam adalah kepada remaja muslim dan dibimbing oleh para mentor yang terlatih dan terkontrol perkembangannya. serta pencapaian prestasi dan karir. berbeda dengan memberitahu mereka apa yang harus dilakukan (telling them what to do). dalam game interaksi itu akan diasah dan membangun hubungan lebih lanjut. Mentoring merupakan: · Hubungan dua arah. interaktif. Peserta mencurahkan perhatian sepenuhnya pada proses mentoring (focus) 4. mungkin © 2011 Garuda Publishing . Kalau mentee hanya duduk-diam saja sepanjang mentoring. Kegiatan ini sering disebut juga dengan Dakwah Sistem Langsung (DSL). Kegiatan ini bisa juga dijelaskan sebagai pembinaan agama melalui pendekatan kelompok sebaya. Dengan mendengar. Melibatkan mentee dalam mentoring. Mentoring Agama Islam (dalam Wikipedia. pengetahuan dan memperbesar jaringan. Ice breaker. Pelaksanaan mentoring harus selalu segar (fresh) 3. Pelaksanaan mentoring harus menarik (fun) 2. Ruswandi dan Adeyasa (2007) menyatakan bahwa mentoring agama Islam merupakan salah satu sarana tarbiyah islamiyah (pembinaan Islami). dengan dibimbing oleh seorang pembina. Dalam pemberian materi yang bersifat monoton dapat meningkatkan kejenuhan peserta. 2006) adalah sebagai berikut: 1. dan hubungan sukarela yang berbasis saling menghormati dan kepercayaan (sebuah sistem dukungan proaktif). mungkin ada pertanyaan apa itu mentoring? Kami akan beri penjelasan sedikit mengenai hal ini. sepertinya monoton dan kurang interaksi. Hubungan mentor dan peserta mentoring selayaknya teman sebaya (friendly) Mengapa games diperlukan dalam kegiatan mentoring Islam? 1.

Membutuhkan sedikit biaya. tetapi lebih pada membangun keterbukaan antara mentor dan mentee. Ada ilustrasi begini. ditambah dengan melihat bertambah pula tingkat penyerapannya. alat-alat tulis. Kita harus mengutamakan suasana kondusif untuk belajar bagi mentee sehingga game menjadi akselerator untuk lebih meningkatkan pemahaman mentee.6 Games Mentoring Islam kita hanya menyerap pelajaran 10% saja. Berikut ini beberapa pertanyaan yang harus anda jawab untuk membantu anda menentukan game yang tepat. 4. Game melibatkan banyak indera kita untuk menyerap suatu pelajaran. Termasuk juga ketersediaan waktu anda untuk memahami isi game dan melaksanakannya. Tidak membutuhkan waktu yang panjang sehingga memakan waktu satu jam lebih. 6. Tentukan Game yang Tepat. Saya tebak. Singkat. tapi akhirnya perutnya mulas © 2011 Garuda Publishing . Hanya memang. 7. Langkah-langkah ini untuk memandu anda dalam penyajiannnya. Melibatkan mentee dalam kegiatannya. bila ia mendapat pengalaman menyakitkan. untuk memperoleh hasil yang baik diperlukan proses yang baik. 2. 1. 2. Menentukan game yang tepat adalah langkah pertama yang harus anda pikirkan. Tujuan game itu bersifat mikro atau lebih spesifik (single focus) dari materi umum yang disajikan. tentu lebih banyak pelajaran yang didapatkan. Adaptasi yang mudah akan modifikasi dan penyesuaian pada tujuan. Menggunakan alat bantu yang sederhana seperti spidol. Resiko gagal rendah karena permainan sangat bertumpu pada mentor sebagai wasit. anda pasti akan berusaha menghindar dari usaha mencubit anda kedua kalinya. Sehingga kepandaian mentor dalam menyajikan game sangat penting. Seperti orang memakan makanan jenis baru. Bagaimana rasanya? Sakit bukan? Bila temanmu hendak mengulangi lagi perbuatannya padamu yaitu mencubit dirimu. kertas koran atau korek api. Oleh karena itu menentukan game yang tepat adalah langkah awal yang penting bagi proses pembelajaran mentoring selanjutnya. Apakah gamenya menyenangkan? Menyenangkan bukan berarti harus tertawa. Ciri-ciri game (dalam buku Games for Islamic Mentoring) adalah sebagai berikut: 1. 3. Apakah sudah sesuai dengan tujuan mentoring kali ini? Atau tidak? Manakah yang harus saya pilih.1 Langkah 1.1.1 Bagaimana menggunakan games dalam Mentoring Islam? Berikut ini ada beberapa langkah yang perlu dilalui untuk menyajikan game dengan baik. apalagi dengan mengalami (pengalaman). 2. Dalam accelerated learning yang difokuskan adalah hasil bukan pada aktifitas itu sendiri. Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? 2. Bila temanmu mencubit anda. 5. Begitulah biasanya orang bertindak. maka kecendrungan dirinya dalam menghadapi kejadian yang sama di masa depan adalah menghindarinya sebisa mungkin. Partisipatif.

Dan saya yakin minggu depannya atau bulan depan atau tahun depan. 6. ia punya kecendrungan untuk mengulanginya. tapi anda akan berinisiatif mendatangi warung baso itu lain waktu. Untuk melakukan persiapan matang terutama bagi anda yang baru mengenal game. Yup. dan menjalankan kegiatannya serta pengambilan hikmahnya sampai selesai? Perhatikan waktunya! Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Antipati adalah lawan dari simpati. Tetapi bagaimana bila anda ditawari makanan baso yang paling enak di Indonesia.2 Langkah 2. tapi bagi saya "latihan yang terevaluasi akan menjadikan itu lebih baik". Isi dari game yang menyinggung perasaan mentee dapat menimbulkan rasa antipati. Persiapan Matang Selamat!!! Anda telah menemukan game yang tepat. beda pula tingkat intelektualnya. Dan kebiasaan belum menjamin keberhasilan. So. Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? 2. Begitulah manusia bila ia merasakan nikmatnya. (6) anda paham gamenya dan antusias melakukannya. Contoh komentar antipati: "Baru kenal aja udah keluar nasihat nglarang gini dan gitu. bila anda ditawari makanan baso itu lagi. anda akan mengatakan "ya". (4) waktunya cukup.1. ujar mentee dalam hati.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 7 3. 2. Selain itu. dan mencret-mencret. maka ia punya kecendrungan untuk menghindarinya. Karena bila latihan saja. gimana nanti kelanjutannya". tapi perbaikan yang terus menerus yang akan menjadikan itu lebih baik. persiapan matang adalah berupa latihan yang terus-menerus memperbaiki kekurangannya. maka anda telah menemukan game yang tepat. persiapan matang didahului dengan latihan. bila ia mendapat rasa sakit. Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? 3. tentu anda akan memakannya dengan sepuas-puasnya. hasilnya adalah kebiasaan. Mendengar saja sudah menggiurkan. 5. Sekarang yang perlu kita lakukan adalah persiapan yang matang. Apakah waktunya cukup untuk menjelaskan gamenya. ada baiknya anda menjawab pertanyaan berikut: 1. Biasanya model game teka-teki lebih mudah ditangkap oleh mentee dengan tingkat intelektual yang di atas rata-rata. Atau malah tidak perlu menunggu lagi kapan anda akan ditawari. Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Beda mentee. Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Bila jawabanmu adalah (1) game ini cocok dengan materi yang akan anda sampaikan. (2) gamenya cukup menyenangkan dan (3) mudah dilakukan. Pun sebaliknya. Ada pepatah "latihan akan menjadikan itu sempurna". (5) tidak antipati. antipati dapat disebabkan karena anda bersikap sok berkuasa atas mentee dan mentee belum menganggap anda layak memberikan perintah seperti layaknya komandan terhadap prajurit. Apalagi bila anda sudah mencicipinya dan memang betul sedap. 4. maka kecendrungan selanjutnya tentu ia kapok memakan makanan itu dan berusaha menghindari memakan makanan itu di masa yang akan datang. Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat © 2011 Garuda Publishing .

maka pertemuan selanjutnya biasanya mentee antusias pula mengikutinya. Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. maka pada pertemuan selanjutnya anda harus mengeluarkan energi ekstra untuk antusias. 5. Tapi jangan khawatir.4 Langkah 4. Sekarang tugas anda adalah melaksanakannya. kita jadi lebih mudah mengelola permainan yang © 2011 Garuda Publishing . anda berarti siap untuk langkah selanjutnya.1. atau malah nyengir kuda. Membagi Kelompok Beberapa game dalam buku ini ada yang perlu membentuk kelompok. Karena mungkin mentee merasa game sebelumnya hanyalah kegiatan membosankan dan bodoh untuk dilakukan. Bila anda sudah mempersiapkan dari semua pertanyaan di atas. tetap dengan rencana anda. kita mengharapkan mentee menjadi bagian dari kelompok mentoring. insya Allah mereka akan menyambut anda. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkan anda? Ingat dalam game. Ciri-ciri mukanya bingung. 7.3 Langkah 3. Apa fungsi pengelompokkan? Pengelompokkan dapat membantu mentee belajar lebih cepat karena interaksinya dengan mentee lain. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Memberikan hadiah kepada mentee dari keberhasilan game akan memberikan rasa menyenangkan dan mendorong untuk memperkuat hubungan antara anda dan mentee. Anda tidak perlu mengeluarkan energi yang besar untuk melakukannya. Sekali mereka mengerti dan paham permainannya. karena pengaruh faktor kecepatan fasilitator dalam membawakan game dan kemampuan mentee dalam memahami setiap langkah game. Perlu anda ketahui. Antusias berarti bersemangat dan mengeluarkan energi tubuh yang memancar ke sekeliling anda. Pertanyaan terakhir. Sehingga setiap mentee dapat merasakan antusias anda dan turut serta dalam game.8 Games Mentoring Islam 4. termasuk untuk game yang sekarang. Perkenalan yang Antusias Anda telah menemukan game yang tepat dan sudah berlatih menggunakannya. 8. bengong. Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. Kapanpun anda akan menggunakan game dalam mentoring. biasanya mentee akan kurang nyaman. apakah anda senantiasa menanamkan dalam diri anda niat ikhlas beribadah kepada Allah dalam aktivitas ini? Keikhlasan adalah salah satu dasar amalan penting kita. Langkah pertama tentu adalah perkenalan. Tapi bila pada game sebelumnya mentee tampak tidak antusias. memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Versi waktu dalam buku belum tentu sesuai dengan versi dari waktu anda. rasa antusias anda adalah penting. Selain itu. Lain lagi halnya bila ini adalah pertama kalinya mentee mencicipi game dalam mentoring. 2. 2. 6. bila pada pertemuan sebelumnya mentee antusias mengikuti game.1.

Tanggal lahir. Bila anda perlu 4 orang per kelompok. maka 4 orang pertama dari list itu menjadi kelompok pertama. Kami sarankan. 4 kelompok dengan anggota 3 s. justru anda harus memperhatikan dengan seksama jalannya games. Tugas penting anda sebagai fasilitator adalah membuat mentee merasa nyaman dalam permainan dan mendapatkan pengalaman belajar yang baik.d. Anda Sebagai Fasilitator: Perhatikan Jalannya Games Ketika games dimulai bukan berarti anda dapat duduk santai dan melakukan pekerjaan lain. Bila mentee berjumlah sekitar 12 orang.d. maka kita meminta mentee untuk berhitung mulai dari 1 s. Kita perlu mencoba mentee untuk bekerja dengan mentee lain yang dirasa kurang dikenalnya. kami rasa itu hanya mempererat sesuatu yang sudah terjalin erat.d. Dan ini baik bagi pembelajaran sosial mentee. dan seterusnya.d 7 orang per kelompok. karena bisa jadi perilakunya akan berbeda bila dibandingkan ia berkelompok dengan yang sudah dikenalnya. 2.d. ada cara-cara yang dapat anda lakukan diantaranya: 1.1. mentee yang menyahut dua menjadi kelompok dua. Itu salah. Bila 4 kelompok. Jalankan permainan dengan mulus. 4 orang per kelompok. Mentee pertama menyahut satu. Kita mungkin senang menjalankan beberapa jenis games. Tentu saja persepsi ini kurang kondusif bagi pembelajaran. 3. 2. dan seterusnya. Nah mentee yang menyahut satu menjadi kelompok satu. menjaga permainan tetap sesuai rencana dan mentee fokus pada tujuan belajar. kita dapat bagi menjadi 3 s. Karena bila 12 mentee itu kita bagi dua kelompok dengan 6 orang per kelompok saja. 3. Untuk game yang waktunya lebih lama dan kompleks dapat dibagi 5 s. dimana perilaku mereka dapat dijadikan bahan pelajaran. kebingungan mentee dan lainlain yang harus anda tanggapi segera. dan seterusnya. Pembagian kelompok berdasarkan angka yang sama disebutkan mentee. sudah sampai berapa lama nih. bagaimana pembagian kelompok yang kreatif. 4. 3. berarti 4 jenis permen berbeda. mentee ketiga menyahut tiga. Misalnya kita mau membagi mentee menjadi 3 kelompok.5 Langkah 5. Memperhatikan dan mengingat perilaku mentee dalam menjalankan permainan. Khawatir.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 9 akan dilangsungkan. Selain itu anda juga harus mengingatkan waktu permainan. Setiap mentee mengambil permen dalam kantong dengan mata tertutup. tapi lupa terhadap © 2011 Garuda Publishing . untuk game yang waktunya singkat. Nah. mentee keempat menyahut satu. mentee kedua menyahut dua. kalaukalau ada pertanyaan spontan. Permen aneka rasa. Yang akhirnya. mentee kelima menyahut dua. Permen sudah diatur kelompoknya dengan jumlah mentee. Selanjutnya. Angka berulang. Pembagian kelompok ini berdasarkan persamaan permen yang didapat mentee. 4 orang selanjutnya menjadi kelompok kedua. Ini bermanfaat untuk sesi pengambilan hikmah. 2. Setiap mentee menyebutkan tanggal lahirnya dan mentor mencatatnya berdasarkan deret waktu. kesalahan melakukan permainan. maka akan timbul masalah persepsi "Kelompok Menang dan Kalah" dalam game. 4 orang per kelompok. Pembagian kelompok yang hanya berdasarkan kedekatan tempat duduk. Karena mentee biasanya duduk berdekatan dengan mentee yang lebih dikenalnya. Di bawah ini beberapa poin penting yang harus diperhatikan mentor di langkah ini: 1. kita mendapatkan 4 kelompok mentee. pembagian kelompok cukup 2 s.

Dalam permainan tadi yang kita lakukan. Mentor mengajukan beberapa pertanyaan pada mentee. "Ada di antara kalian yang melakukan begini-begitu dll". Apa yang sudah kalian pelajari dari permainan itu? 4. maka siapkan 15 menit. Pertanyaanya dapat berupa (pertanyaan hikmah dapat dilihat dalam setiap game): 1. Dan inilah biasanya yang terlewatkan. baru kemudian mentor dapat mencoba mensintesis dan menggabungkan jawaban-jawaban itu dalam suatu bentuk pelajaran hikmah. tapi untuk merefleksikan pengalaman yang baru saja dia dapatkan untuk kita hubungkan dengan tujuan game dalam bentuk hikmah.6 Langkah 6. pada bagian mana yang paling mengasyikkan dari permainan tadi? Terasa perbedaannya? Nah selanjutnya berilah kesempatan sedikit waktu untuk berpikir dan segera menanggapi mentee yang bersemangat menjawabnya. berhasil sukses. jangan kita salahkan. Pengambilan hikmah merupakan bagian pembelajaran di mana mentor menghubungkan permainan dengan dunia nyata. Bagian ini mentee merefleksikan dirinya dari pengalaman permainan. Sesi ini bukan menilai jawaban mentee salah atau benar. anda dapat juga mengambil contoh perilaku mentee yang baru saja dilakukan untuk didapatkan suatu hikmah. Selanjutnya. Dan lain-lain Dalam mengajukan pertanyaan. bagian apa yang paling sulit dilakukan? Yang mudah? Mengapa? 2. 2. Setidaknya ada 2 jawaban mentee. Menurut kalian. Dan inilah yang sangat penting. maka lindungi si mentee dengan tidak menyebut namanya atau menunjuk orangnya. Pengambilan Hikmah Permainan berakhir dan …. Kuncinya adalah MENDENGARKAN. Contoh: Pertanyaan Hikmah versi Buku: Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? Pertanyaan Hikmah versi Mentor: Menurut kalian.10 Games Mentoring Islam tujuan awalnya. Setiap jawaban mentee. adalah memastikan alat dan bahan yang diperlukan dalam permainan tersedia dengan baik. Mentee senang dan telah belajar sebagaimana seharusnya. tugas anda adalah menjaga waktu yang berjalan dalam game. dengarkanlah setiap jawaban mentee itu. tugas anda belum selesai. Bila rencana waktunya 15 menit. Tugas penting lainnya. Mentor harus memimpin sesi pengambilan hikmah. dan memandu mentee untuk mendapatkan pelajaran yang ia tidak dapatkan di dalam permainan ini saja. Bila perilaku baik yang © 2011 Garuda Publishing . Terakhir. tapi …. jawaban beberapa mentee dihubungkan oleh mentor dan digabungkan dalam suatu hikmah. anda harus betul-betul mengemas pertanyaan hikmah menjadi sesuatu yang mudah dipahami agar mentee tahu dan mudah untuk menjawabnya. Masih ada lagi yang penting yang harus anda selesaikan.1. 5. Disinilah diperlukan kepandaian mentor dalam menangkap setiap jawaban mentee untuk diformulasikan dalam bentuk hikmah. Bila perilaku buruk yang diambil contoh. yaitu pengambilan hikmah. Antusias mentee dalam game dapat menurun garagara kekurangan alat permainan. 6. Sekali lagi. Dalam sesi ini. apa yang terpikirkan dari permainan tadi? Mengapa? 3.

Games sebagai suplemen dari acara mentoring. VCD. Selain itu cobalah ingat-ingat bagaimana setiap mentee merespon permainan itu. 2. gaul dan islami. Kupon gratis belanja atau makan di kafe. Bila permainannya bagus.7 Langkah 7. sekarang saatnya kita meranyakan kesuksesan permainan ini. Kembali ke laptop! Begitulah kirakira kita membawa suasana pada sesi mentoring ini. Apakah gamenya sudah berjalan sesuai dengan rencana? 2. aktivitas harus kembali pada tujuan mentoringnya. Pakailah daya kreatif anda untuk dapat tetap memberikan penghargaan tanpa mengurangi esensi games tersebut. Tapi bila anda tidak ada anggaran cukup besar atau modal cekak. maka anda dapat segera melihat hasil isian evaluasinya. dan DVD Islami 2. Selain itu tinjau kembali game itu.8 Langkah 8. mentee harus dapat kita ajak menuju kata "AHA" … adalah suatu bentuk pelajaran baru yang terhubung begitu saja dalam benak mentee. dan tunjuklah orangnya atau kelompoknya. Apakah mereka senang? Apakah mereka bingung? Apakah mereka kesulitan mengikuti proses langkah-langkah gamenya? Bila mentee pernah mengalami kebingungan atau game yang dilakukan lebih lama dari yang diperkirakan. tentu saja setelah games. Bila hasil permainan ada yang menang. Sekarang ambil posisi relaks dan tanyakan pada diri anda sediri. anda mungkin perlu melakukan perbaikan.1. 3. Saran dan ide yang dapat membantu di antaranya: 1. Apakah anda memerlukan beberapa modifikasi dari game itu? 3. 4. Evaluasi Perbaikan Sukses dahsyat! Anda telah berhasil menjalankan games dengan baik dan sukses sesuai dengan harapan anda. Selanjutnya.Penggunaan Games dalam Mentoring Islam 11 diambil contoh. OYA … bener juga kata kakak mentor ini. Pastikan pada pertemuan © 2011 Garuda Publishing . maka saatnya perayaan pemenang. maka sebaiknya anda segera mengevaluasi permainan dan hasilnya. Kaset Nasyid. jangan khawatir. Apakah mentee menyukainya? 4. Biasanya mentee menganggukkan kepalanya berkali-kali. maka berikanlah dengan meriah.1. Stiker lucu. Bila kita punya anggaran untuk pemenang. MP3. Bila anda menyebarkan kertas evaluasi untuk mentee isi dan dikembalikan pada anda. Yeee. apakah hanya sekedar game yang buang-buang waktu saja yang tidak mendukung proses belajar mentee. Sebuah permen pun tak masalah. Selembar kertas sertifikat yang dapat anda buat di komputer dan di cetak printer dalam waktu singkat (persiapkan sebelum games) 2. cobalah untuk mengevaluasi games yang telah anda lakukan tadi. Tanda dia mendapatkan pelajaran. maka beri penghargaan dalam bentuk tepuk tangan dll. Setelah anda menyelesaikan kegiatan mentoring pada hari itu. Merayakannya Sesi pengambilan hikmah telah usai. anda juga perlu meninjau ulang peralatan game anda. 1. tapi gagal di saat pengambilan hikmah. Apakah mentee tidak suka permainannya? Selagi anda masih teringat dengan jelas dari permainan tadi. maka anda perlu memperbaiki pertanyaan hikmahnya. Selain itu.

Apa tujuan dari game ini? Apakah berhubungan dengan materi yang akan anda berikan sekarang? Apakah gamenya menyenangkan? Apakah game ini mudah dilakukan pada grup mentoring kali ini? Apakah waktunya cukup untuk dilakukan. apa rencana anda? Apa metode pengelompokkannya? Apakah anda akan memberikan hadiah? Bila Ya. 3. 2. 11. 14. 4.9 Daftar Ceklist Yang Dapat Membantu Anda Mempersiapkan Game Beri tanda chek (v) di nomor pertanyaan bila sudah dikerjakan! 1. peralatan tersedia dengan lengkap dan siap digunakan. sekarang tarik nafas anda dalam-dalam.12 Games Mentoring Islam selanjutnya. sejak penjelasan permainan sampai pengambilan hikmah? Apakah game ini dapat menimbulkan rasa antipati setiap orang? Apakah kamu paham gamenya dan antusias menyampaikannya pada mentee? Apakah anda sudah membaca beberapa kali game yang akan anda lakukan dan paham setiap langkahnya? Apakah anda sudah menyiapkan alat dan bahannya? Apakah anda sudah melakukan latihan untuk game tersebut sehingga anda dapat memperkirakan berapa lama waktunya menurut versi anda? Apakah anda dapat memperkirakan masalah yang mungkin terjadi ketika game akan dilangsungkan? Apa rencana tindakan anda dalam menghadapi kemungkinan masalah itu? Apakah anda sudah mempersiapkan pertanyaan hikmah dan komentarnya? Apakah anda sudah merencanakan untuk membagi mentee menjadi beberapa kelompok? Bila kehadiran mentee hanya setengah. Anda juga harus secara kontinu memperbaiki dan meningkatkan kualitas setiap favorit game anda. 16. Apa dan berapa banyak hadiahnya? Apakah anda sudah menentukan kapan dan bagaimana anda memulai game? Apakah anda paham seberapa jauh keterlibatan anda dalam game? Apakah anda sudah menyiapkan alat waktunya (jam atau stop watch)? © 2011 Garuda Publishing . Akhirnya. 13. 8. 10. 5. 6. ini hanyalah sebuah permainan kecil. Tegakkan punggung anda! Mempersiapkan dan melaksanakan aktivitas game itu memerlukan energi tubuh yang tidak sedikit. sedangkan permainan sesungguhnya adalah kehidupan ini.1. Jadi. namun hasilnya WOW sungguh bernilai. 7. 12. Ingat sekali lagi. 9. Suatu game yang efektif akan kehilangan keindahannya bila anda tidak melakukan perubahan dari waktu ke waktu. bersungguh-sungguhlah. 15. Allahu Akbar! 2.

Games Mentoring Islam Bab III Dari Mana Datangnya Lintah? .

14 Games Mentoring Islam Bab 3. tentu akan mati. Alat dan Bahan: Kertas dan alat tulis secukupnya. Dari mana asal kejadian binatang itu? 2. Dapatkah kalian bedakan antara binatang dengan manusia? Jelaskan! 2. 4. dan melukis pelangi? Siapakah pula yang mengatur pergantian matahari dan bulan sehingga tidak saling berlomba. menyusun tata surya sehingga tidak saling bertabrakan? Lalu © 2011 Garuda Publishing . Dari mana asal kejadiannya? 2. Siapakah yang menegakkan langit. (QS. Apa yang ditinggalkannya. bila mati? Tahap II : · Masing-masing kelompok diminta menjelaskan tentang manusia: 1. Perumpamaan saja. Langkah-langkah : Tahap I : · Apakah manusia itu hewan yang dapat berfikir? Mari kita buktikan (Kelompokkan mentee dalam 3 kelompok) · Masing-masing kelompok diminta memilih satu jenis binatang · Masing-masing kelompok diminta memberikan penjelasan tentang : 1. Apakah kita ada di dunia ini adalah karena kebetulan? Jelaskan! 3. Untuk apa hadir di dunia? 3. telur ayam atau induk ayam? Jelaskan! Induk ayam karena induk ayam yang menelurkan dan merawat telurnya sehingga menetas. Dari Mana Datangnya Lintah? Tujuan Mentee memahami keberadaan dirinya di muka bumi ini dengan mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Bagaimana kita tahu untuk apa keberadaan kita di dunia ini? Mempelajari ayat-ayat Allah SWT. Apa yang ditinggalkannya. manakah yang diciptakan terlebih dahulu. Al-Mu'minun (23) : 115 – 118 . Apa yang dikerjakannya selama hidup? 4. 5. Apa arti kehidupan kita di dunia ini? Ditekankan memahami arti kehidupan karena penciptaan dirinya ke dunia ini bukan sekedar main-main saja tapi memiliki keunggulan yang akan dipertanggung-jawabkan. Adz-dzariyat (51) : 21). Telur ayam tidak bisa merawat dirinya. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Jika suatu saat manusia mau merenung dan mengamati alam semesta ini maka akan terlintas banyak sekali pertanyaan dalam pikiran. Apa yang akan dikerjakannya? 4. mengucurkan hujan. bila ia meninggal? Pertanyaan Hikmah 1. Untuk apa binatang itu hadir di alam? 3.

Hubungan ayat qouliyah dan ayat kauniyah adalah ayat qouliyah memberikan isyarat bagi manusia agar ayat kauniyah (ayat) dimanfaatkan. Kebenaran yang diperoleh dari eksperimen tersebut. dan Allah sendiri yang akan membuktikan bahwa Al-Qur'an itu benar (QS. Manusia tidak akan sanggup berhadapan langsung dengan Allah hatta itu seorang Nabi Musa as. tetapi mungkin pada orang yang mengoperasikannya yang belum sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan. "Dialah Allah. Manusialah yang seharusnya menyesuaikan diri dengan Al-Qur'an semaju atau semodern apapun zaman itu. Barangsiapa yang berusaha. Sistem penyampaiannya berstruktur. Ayat kauliyah ini harus dijadikan pedoman hidup bagi manusia. 42:51) Hadits Rasul. Sistem penyampaiannya mandiri. Ayat-ayat Kauniyah ini merupakan sarana bagi kehidupan manusia. pengenalan terhadap Allah menjadi meluas dan mendalam. Suatu barang yang tidak berfungsi dengan baik tidak dapat dikatakan bahwa letak kesalahannya pada operation manualnya. Dengan mempelajari ayatul kauniyah. yaitu ayat-ayat Allah yang terkandung di dalam Al-Qur'an. (2:2. Al-Qur'an ini merupakan operation manual bagi manusia di dunia.rasul. pengenalan terhadap Allah menjadi tepat dan akurat. Dalam bentuk ilham/ inspirasi. diperuntukkan bagi siapa saja.Fushilat: 53). Manusia harus melakukan eksperimen/percobaan dalam mengembangkan dan memanfaatkannya untuk kemashlahatan hidupnya. tabi'it tabi'in hingga ulama akhir zaman. Khalik (Yang menciptakan). merupakan bukti yang mendukung kebenaran ayatul qouliyah (3:109). Ayatul Qouliyah.(Al-Hasyr :24) Allah menggunakan dua jalur dalam mengajarkan ilmu-Nya kepada manusia: 1. Yang membentuk rupa. maka ia akan mengakui bahwa ada sesuatu zat yang maha segalanya yang merupakan jawaban terhadap pertanyaanpertanyaan tadi.Dari Mana Datangnya Lintah? 15 siapa pula yang mengajarkan burung terbang dan ikan berenang? Dan jika saat itu manusia mau jujur terhadap hati nuraninya. Jalur formal/resmi. Dalam bentuk wahyu.sahabat. 2. Hal ini juga berlaku terhadap Al-Qur'an. 185) karena Dialah Sang Pencipta yang paling tahu akan akan ciptaannya.7:143.Abu Daud.At-Tirmizi) 2. Dengan mempelajari ayatul qouliyah. Ayat qouliyah yang diberikan Allah sebenarnya merupakan petunjuk hidup bagi manusia (QS. sifatnya relatif dan empiris. Ayatul Kauniyah. Yang mengadakan. 2:2. tetapi diikuti dengan mempelajari ayatul kauniyah.29:69) Bukti Ilmu Allah: 1. 185) Mempelajari ayat-ayat Allah tidak hanya ayatul qouliyah saja. Sangat picik jika ada sementara orang yang mengatakan bahwa Al-Qur'an perlu direaktualisasikan atau © 2011 Garuda Publishing . Tidak langsung disampaikan ke seluruh manusia. (HR. (QS. maka dia akan mendapatkan. (QS. Jalur informal. yaitu ayat-ayat Allah yang terhampar di alam. merupakan petunjuk untuk menemukan fakta empiris ayatul kauniyah. "Ulama itu pewaris para nabi". baik beriman maupun kafir yang mau mengadakan mubasyarah (pengamatan) terhadap alam semesta. Yang memiliki Asma'ul Husna (nama-nama yang baik) bertasbih kepadaNya apa yang ada di langit dan Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana". tabi'iin. sebab kebenarannya adalah mutlak. Ayat kauniyah memberikan bukti atas kebenaran informasi dari ayat qouliyah. melalui malaikat.

Ini memang disediakan Allah untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk manusia. niscaya kita akan meraih kejayaan Islam di muka bumi dan akan menunjukkan bahwa Islam rahmatan lil'alamin. Allah menyindir mereka dalam firman-Nya. "Apakah dalam hati mereka ada penyakit. Jika saja manusia berpegang teguh kepada petunjuk hidup yang telah disediakan dan mau memikirkan ayat-ayat kauniyah yang terbentang di alam semesta. Maka ia perlu pembaruan dan perbaikan agar usaha-usaha manusia lebih efektif dan efisien sebagaimana fungsi manusia sebagai khalifatullah fil ardhi. mereka itulah orang-orang yang tidak adil (dzolim)". atau mereka takut kalau Allah dan Rasul-Nya memperlakukan mereka secara tidak adil? Sebenarnya.24:50) Lain halnya dengan ayat kauniyah yang merupakan sarana hidup bagi manusia. © 2011 Garuda Publishing . Mereka hanya ingin menguntungkan kepentingannya saja. (QS.16 Games Mentoring Islam diperbarui apalagi diubah bahkan diganti.

Games Mentoring Islam Bab IV Kenalan Yuk! .

Hubungan sesama manusia dapat terlaksana melalui pribadi dan berkelompok. Langkah-langkah · Mintalah mentee untuk berpasangan. Apa manfaat kita berkenalan dengan orang lain? Lebih banyak positifnya atau negatifnya? Pentingnya ta'aruf dalam pergaulan. Tak kenal maka taaruf. Pertanyaan Hikmah 1. Kenalan Yuk! Tujuan Mentee saling mengenal dengan mentee lain dan belajar bersosialisasi dengan memperkenalkan diri. sebab itu bertakwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu. · Mintalah mentee dengan masing-masing pasangannya untuk saling berkenalan meliputi hal-hal berikut ini: Nama lengkap." QS. Persaudaraan Islam menjadikan hubungan di antara manusia ini sebagai media untuk bertaaruf (saling mengenal). Hal ini merupakan keperluan dan tuntutan hidup yang saling mempengaruhi dan saling berinteraksi. Dapat dilaksanakan dimana saja. · Mintalah mentee dan masing-masing pasangannya untuk secara bersilang mengenalkan diri mereka. asal daerah.49:10 "Mereka menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. alamat rumah. Peluang bertaaruf secara pribadi biasanya lebih berkesan dibandingkan dengan cara berjamai. Bagaimana rasanya pertama kali berkenalan? 2. 8:1 Dari Anas bin Malik RA bahwa Rasulullah SAW bersabda. · Selain itu. kenalan donk! Alat dan Bahan: Waktu: 10 menit Suplemen Materi Sebagai makhluk sosial." QS. Katakanlah: "Harta rampasan perang itu kepunyaan Allah dan Rasul. dan cita-cita. hobi. dan taatlah kepada Allah dan RasulNya jika kamu adalah orang-orang yang beriman". selama kegiatan berlangsung mentor mengusahakan untuk menghafal nama masing-masing mentee. "Tolonglah saudaramu yang zalim © 2011 Garuda Publishing . Adakah rasa ingin tahu kalian terhadap keadaan orang lain? 3. "Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat. manusia saling berhubungan dan bergaul.18 Games Mentoring Islam Bab 4. asal sekolah.

Kenalan Yuk! 19 dan yang terzalimi. "Orang muslim itu saudara bagi orang muslim lainnya. menolong orang yang dizalimi itu dapat kami pahami. Rasulullah SAW bersabda. "Ya Rasulullah. Rasulullah SAW bersabda. Dia tidak menzaliminya dan tidak pula membiarkannya dizalimi". namun bagaimana bisa kami menolong orang yang zalim?" Beliau bersabda. © 2011 Garuda Publishing . "Dan Allah akan selalu siap menolong seorang hamba selama hamba itu selalu siap menolong saudaranya". "Perumpamaan orangorang mukmin di dalam cinta mencintai. Dari Nu'man Ibnu Basyir berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda." Dikatakan. "Cegah dan laranglah dia dari berbuat zalim. begitulah menolongnya" (HR Ahmad). dan berlemah lembut ibarat satu tubuh bila sebagian anggota menderita sakit niscaya dirasakan oleh seluruh anggota tubuh dengan tidak bisa tidur dan demam" (HR Bukhari Muslim). kasih mengasihi.

Games Mentoring Islam Bab V Teman Baru .

Setelah itu. · Tuliskan pula tingkah laku orang baru itu. "Mengapa namanya Hawwa?" Jawab Adam. Apa yang kamu lakukan untuk membuat suasana menjadi lebih baik? 3. Bagaimana perasaanmu tentang persahabatanmu setelah proses perkenalan itu? Alat dan Bahan: Beberapa lembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Pada awalnya. manusia akan berinteraksi dengan manusia lainnya. "Untuk apa anda diciptakan?" Jawab wanita tersebut. Adam kemudian menyapa. Keharusan berinteraksi inilah yang menjadikan manusia sebagai makhluk sosial seperti moyangnya terdahulu. "Hawwa!" Malaikat bertanya. Pertanyaan Hikmah 1. "Siapakah namanya. maka mau tidak mau. Mereka bertanya. "Supaya anda jinak kepadaku". baik keturunan laki-laki atau perempuan. suka tidak suka. Interaksi sosial merupakan fithrah basyariyah (naluri manusia) yang menjadikan hidup menjadi indah dan lebih bermakna. Dengan semakin berkembangbiaknya laki-laki dan perempuan dalam jumlah yang banyak. "Wanita". lahirlah keturunan dari Adam dan Hawwa. tiga buah cara yang digunakannya untuk berkenalan. Lalu. para Malaikat mendatangi Nabi Adam AS untuk mengetahui sejauh mana ilmunya. Itulah interaksi sosial pertama yang terjadi antara dua manusia. Nabi Adam dengan Ibu Hawwa. · Jelaskan juga bagaimana cara pendekatannya kepada orang tersebut sebelum berkenalan. Saat dia tertidur. Allah Ta'ala berfirman:"… Dan bertaqwalah kepada Allah yang dengan mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain. Dia berjalan-jalan sendirian di surga dalam kesepian. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar. dan (peliharalah)hubungan © 2011 Garuda Publishing . kemudian bangun. Baik dalam lingkungan yang padat. Adam?" Jawab Adam. tinggallah Nabi Adam AS sendirian di surga. Teman Baru Tujuan Mentee belajar bergaul dengan mencari teman baru. "Siapakah anda?" Jawab wanita tersebut. yaitu Adam AS. "Karena dia dijadikan dari benda hidup" (Tafsir Ibnu Katsir). Allah Ta'ala menciptakan seorang manusia di muka bumi ini. Adam bertanya kembali. terlihat seorang wanita tengah duduk di dekat kepalanya. Hal-hal apa yang biasanya terdapat dalam setiap perkenalan? 2.Teman Baru 21 Bab 5. Setelah Iblis diusir Allah Ta'ala dari surga karena kesombongannya. Keadaan Nabi Adam AS sebelum kedatangan Hawwa digambarkan dalam Tafsir Ibnu Katsir "berjalan-jalan sendirian dan kesepian". menjadi bersuku-suku dan berbangsa-bangsa. atau dalam lingkungan yang jarang penduduknya.

yang dihilangkan bukan namanya. tetapi sikap permusuhan di antara keduanya dan diganti dengan sikap persaudaraan. meskipun kedua suku tersebut pernah terlibat peperangan yang lama. Demikian pula antara shahabat Muhajirin dan Anshar serta shahabat lainnya. bahasa. Rasulullah SAW tidak merubah kedua nama suku itu. kehidupan menjadi indah dan menggairahkan. saling membutuhkan dan saling mengunjungi. Dan dengan begitu. Dalam firman-Nya yang lain:"… menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal …" (Al Hujuraat 49: 13).22 Games Mentoring Islam silaturahmi. tradisi dan alamnya. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu"(An Nisaa' 4: 1). (by Anonim) © 2011 Garuda Publishing . Demikianlah. Rasulullah SAW sendiri tidak pernah berupaya merubah nama suku sahabatnya. Allah Ta'ala telah menjelaskan kepada kita rahasia penciptaan manusia yang beragam kulit. Tetapi untuk saling mengenal. seperti suku Auz dengan Kazraj. Semuanya tidak dalam rangka manusia saling bermusuhan dan menumpahkan darah.

Games Mentoring Islam Bab VI Sisi Muliamu .

Janganlah saling mengumbar emosi. Bagaimana perasaanmu ketika menulis akhlak mulia temanmu? 4. Seorang muslim dengan muslim lainnya harus saling menjaga darah. Sisi Muliamu Tujuan Meningkatkan percaya diri mentee dengan belajar melihat sisi baik orang lain. § Mentor membentuk kelompok-kelompok kecil. Cukuplah seorang muslim dikatakan melakukan kejelekan apabila dia menghina sesama muslim.24 Games Mentoring Islam Bab 6. Bagian mana yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini? 2. Taqwa adalah di sini (sambil Rasulullah memberi isyarah ke arah dada). § Setelah itu kumpulkan seluruh potongan kertas. janganlah saling bermegah-megahan. bahwa ada seorang lelaki mengajukan pertanyaan kepada Rasulullah: "Ya Rasulullah. aduk dan bagikan secara acak dalam kelompok itu juga. berkata. Ia harus menerangkan akhlak mulia atau sifat-sifat baik tentang teman-teman dalam kelompoknya. Satu kelompok 3 orang. Jadilah kamu hamba-hamba Allah yang bersatu dan bersaudara sebagaimana yang telah diperintahkan Allah kepadamu. Sebab berprasangka adalah sejelek-jelek pembicaraan. Langkah-langkah § Mentor menyampaikan pendahuluan bahwa salah satu cara membangun percaya diri adalah dengan melihat sisi baik orang lain dan mengemukakannya langsung kepada orang yang bersangkutan. Bagaimana perasaanmu ketika membaca tentang akhlak dirimu yang ditulis oleh temanmu? 3. Apa yang paling sulit dalam tugas ini? Alat dan Bahan: Potongan-potongan kertas (ukuran ¼ kertas utuh) dan alat tulis secukupnya. saling menghina. yang di antara mereka dilarang saling menganiaya. dan janganlah saling dengki mendengki. Sahabat Anas ra berkata. Janganlah kamu saling mencari kejelekan orang lain. kapan hari kiamat datang?" Jawab Rasulullah: "Apakah yang engkau persiapkan untuk menghadapi hari kiamat?" Jawab lelaki itu: "Tidak ada sesuatu pun yang © 2011 Garuda Publishing . bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Jauhilah olehmu berprasangka. § Bagikan potongan-potongan kertas pada setiap mentee." (HR. kecuali tentang dirinya sendiri. dan janganlah saling menjauhi. Setiap anggota kelompok harus menuliskan seluruh nama anggota kelompoknya kecuali nama dirinya. Bukhari dan Muslim). Berikan waktu beberapa menit agar mereka membaca potongan kertas yang berisi tentang akhlak mereka. Seorang muslim dengan muslim lainnya adalah bersaudara. Waktu: 15 menit Suplemen Materi: Abi Hurairah ra. Pertanyaan Hikmah 1. dan saling naeremehkan. dan harta kekayaannya. kehormatan.

© 2011 Garuda Publishing . Abu Bakar." Lalu sahabat Anas berkata pula: "Aku sangat mencintai Rasulullah." Lalu Rasulullah bersabda: "Engkau bersama orang yang engkau cintai." Selanjutnya sahabat Anas berkata: "Kami belum pernah merasakan arti kebahagiaan yang luar biasa kecuali ketika mendengar sabda Rasulullah: "Engkau bersama orang yang engkau cintai. Bukhari dan Muslim). dan Umar bin Khathab." (HR. dengan harapan diriku bisa bersama mereka (di dalam surga).Sisi Muliamu 25 dapat aku jadikan bekal kecuali kecintaanku kepada Allah dan Rasul-Nya.

Games Mentoring Islam Bab VII Khusus Untukmu .

dan kepada mereka dihidangkan roti beserta cokak." (HR. Disamping menyebutkan namanya. Apa yang dapat kamu lakukan agar hubungan dengan orang lain juga menjadi khusus? Alat dan Bahan: Alat-alat tulis dan selembar kertas setiap mentee Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Membangun hubungan khusus dengan orang lain setidaknya ada beberapa hal yang harus diperhatikan. sedangkan dia tidak menghidangkan sesuatu yang terbaik yang tersedia di rumahnya. Ahmad dan Thabrani dengan teks: "Seseorang cukup dikatakan berbuat jelek sekiranya dia tidak mau menjamu tamu dengan sesuatu yang layak. Kehinaan yang sangat besar bagi seseorang yang kedatangan teman-temannya yang bertamu. tuliskan pula hal-hal yang membuat hubunganmu menjadi penuh arti. bahwa Nabi saw telah bersabda: "Ada empat perkara yang apabila dimiliki oleh seseorang berarti dia seorang munafik murni. yaitu: 1. Sahabat Abdillah bin Umair ra berkata: Ada serombongan sahabat Nabi datang bertamu kepada sahabat Jabir. Sedang tentang teks: "Sebaik-baik lauk adalah cokak. persamaan karakteristik yang ada dalam hubungan itu. Khusus Untukmu Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan membangun hubungan khusus. Sedang duduk bersanding tukang besi boleh jadi kamu terkena kotoran hitam. Dan barangsiapa memiliki salah satu sifat dari empat sifat itu. Lalu identifikasilah. Apa karakteristik umum yang ada dalam hubungan itu? 2. lima orang temanmu yang kamu anggap memiliki hubungan khusus denganmu. Dan kehinaan yang sangat besar bagi sekelompok orarig yang bertamu yang tidak mau menikmati hidangan yang telah disajikan oleh tuan rumah. karena aku pernah mendengar Rasulullah saw bersabda: "Sebaik-baik lauk adalah cokak.Khusus Untukmu 27 Bab 7. Menghargai dan menghormati temannya dengan sebaik-baik penghormatan. 2. Lalu sahabat Jabir berkata: Makanlah hidangan ini. Mengapa hal itu menjadi hal yang penting bagi kalian? 3. maka berarti dia memiliki sebagian dari sifat © 2011 Garuda Publishing . atau paling tidak kamu terkena asapnya. Duduk bersanding penjual minyak wangi boleh jadi dia memberimu sebagai promosi." Dan sanad hadis ini adalah hasan. Sahabat Abdillah bin Amrin bin Ash ra berkata. Sahabat Anas ra berkata. atau minimal kamu dapat mencium bau wanginya. Mencintai orang-orang yang sholeh dan berusaha bergaul bersama mereka. Menjauhkan diri dan membersihkan hati dari sifat-sifat munafik. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang yang rendah moral ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk bersanding tukang besi." adalah shahih). Abu Dawud). Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan pada selembar kertas. Pertanyaan Hikmah 1. 3." (HR.

bila berbicara bohong.28 Games Mentoring Islam munafik hingga dia mau meninggalkan sifat tersebut. bila berjanji mengingkari. serta bila berdebat licik." (HR. Empat perkara tersebut adalah: Bila dipercaya khianat. Bukhari dan Muslim). © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab VIII Menyatu Dengan Teman .

Langkah-langkah 1. Dan marilah kita dengarkan shahabat yang mulia Anas bin Malik r. atau kamu akan mendapatkan bau bacin yang membosankan. Muslim) Ketika itu Rasul yang mulia mempersaudarakan antara Abdurrahman bin 'Auf dengan Sa'ad bin Rabi'.. tiga buah gambaran saat-saat kamu berada dalam suasana yang menyenangkan bersama teman-temanmu. Menyatu Dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul dengan menyatukan diri dengan teman. Pertanyaan Hikmah 1. lalu minta mereka untuk membandingkan hasil tulisannya dengan tulisan temannya. coba perhatikan yang lebih menarik perhatian anda. 2. Sebutkan pula hal-hal yang membuatmu gembira saat itu. isteri dan harta anda ! © 2011 Garuda Publishing . Mentor meminta mentee untuk menuliskan di kertas selembar.a.. atau bahkan kamu ingin membelinya. Bila kamu mendekati penjual minyak wangi boleh jadi dia memberikan minyaknya kepadamu sebagai promosi. bersanding tukang besi (tukang pande). Apa yang dapat kamu lakukan pada situasi yang sama agar segala sesuatu dapat lebih menyenangkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Sahabat Abi Musa ra berkata.... Sekarang..a. aku adalah penduduk Madinah yang kaya raya. Sebaliknya bila kamu mendekati tukang besi boleh jadi bajumu akan terbakar karena jilatan api.! Jawab Abdurrahman bin 'Auf: "Moga-moga Allah memberkati anda.. meriwayatkan kepada kita apa yang terjadi: " . akan kuceraikan ia hingga anda dapat memperisterinya. Secara umum apa saja yang ada dalam pengalaman yang menyenangkan? (Buat daftarnya di papan tulis) 2.." (HR. "Rasullulah SAW berkata kepadaku.. bagaimana pendapatmu tentang situasi yang menyenangkan itu? 3. berkata. dan berkatalah Sa'ad kepada Abdurrahman: "Saudaraku. "Janganlah sekali-kali engkau meremehkan suatu perbuatan baik walaupun hanya menyambut saudaramu dengan muka yang manis" (HR. Dari Abu Dzarr r.. silakan pilih separoh hartaku dan ambillah! Dan aku mempunyai dua orang isteri. Bukhari dan Muslim). atau minimal kamu dapat mencium bau wangi yang semerbak. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Perumpamaan duduk bersanding orang saleh dengan duduk bersanding orang zhalim ibarat duduk bersanding penjual minyak wangi dengan duduk.30 Games Mentoring Islam Bab 8. Beri waktu untuk mengisinya.

...ia pun beroleh keuntungan .! Abdurrahman pergi ke pasar. dan berjual belilah di sana...Menyatu Dengan Teman 31 Tunjukkanlah letaknya pasar agar aku dapat berniaga...! © 2011 Garuda Publishing .....

Games Mentoring Islam Bab IX Curah Pikiran Kelompok .

· Untuk menentukan kegiatan apa yang menunjang keberhasilan proyek tersebut setiap mentee (termasuk juru tulis) diminta memberikan ide-idenya. Berikut ini beberapa petunjuk untuk berhasil dalam acara curah pikiran kelompok : © 2011 Garuda Publishing . betapa pun sepele dan anehnya ide itu. Pertanyaan Hikmah 1. · Kondisikan mentee untuk rileks kemudian doronglah mentee untuk berani mengungkapkan ide-idenya. menampakkan wajah pesimis. Bagaimana rasanya mendengarkan ide temanmu yang dinilai kurang tepat menurutmu? 3. Misalnya. Bagaimana rasanya bila pendapatmu tidak diterima dalam sesi curah pendapat kelompok? Jelaskan! Alat dan Bahan: Papan tulis atau lembaran karton dan spidol. atau komentar yang meremehkan). Langkah-langkah · Sampaikan pada mentee bahwa saat ini mereka akan merancang sebuah proyek. Waktu: 30 menit Suplemen Materi ?Curah pikiran kelompok (brainstorming) berguna untuk mendapatkan ide terbaik dari dan bagi kelompok tersebut. Brainstorming juga mengajarkan kepada kita untuk menghargai pendapat orang lain.. Bagaimana rasanya mengungkapkan ide kepada teman-teman dalam forum? Jelaskan! 2. Apakah banyak kepala lebih baik dari pada satu kepala (dominan) dalam pengambilan keputusan kelompok? Jelaskan! 4. bagaimana membuat teman-teman lainnya tertarik mengikuti kegiatankegiatan DKM/Keputrian (mentor dapat memilih proyek lainnya yang memungkinkan mentee untuk mengaplikasikannya). Curah Pikiran Kelompok Tujuan Mentee belajar menghargai pendapat orang lain dengan memahami tata cara curah pikiran kelompok untuk membuat suatu proyek bersama. mentee dengan menggunakan spidol diminta memilih tiga ide terbaik (menurut mereka masing-masing) yang tertera di lembaran karton atau papan tulis itu. · INGAT : Mentor hanya berfungsi sebagai fasilitator agar mentee dapat mencurahkan ide sebanyak mungkin dan mengembangkan dinamika kelompok yang sehat. Juru tulis menuliskan semua ide yang disebutkan di karton/papan tulis · Setelah tidak ada lagi ide yang disebutkan. · Ingatkan mentee untuk memperhatikan etika brainstorming : tidak memberikan penilain negatif dalam bentuk apapun (senyum sinis atau ejekan.Curah Pikiran Kelompok 33 Bab 9.

Merasa sudah tahu segalanya. Menjadikan setiap tugas sebagai beban. Nikmati setiap tugas sebagai suatu kesempatan atau bahkan kebutuhan untuk mengembangkan diri. Menuliskan semua ide yang muncul Memilih ide khusus atau mempersempit fokus perhatian kelompok pada ide-ide terbaik Agar tidak kehilangan energi kreativitas. Ketika kesenangan dan gairah hilang. tugas menjadi berat. Menjadi cemas dan takut salah. Memiliki ide tunggal/favorit 5. 2. Mudah menyerah © 2011 Garuda Publishing .34 Games Mentoring Islam 1. 2. Penampilan serba tahu dapat menyingkirkan kita dari proses belajar. 4. 3. Ketergantungan pada orang lain menghilangkan semangat dan gairah ketegangan dalam mengambil resiko dari amanah yang kita emban. Mengandalkan inisiatif teman. Biasanya terjadi dalam kepanitian. hentikan beberapa hal berikut ini : 1. 4. organisasi atau kerja kelompok. Perhatian terfokus pada hal yang dicemaskan atau ditakuti sehingga energi kita bergerak di tempat yang tidak tepat 3. Hal ini menutup kemungkinan untuk alternatif lain. 6. Dilakukan dalam keadaan santai Membiarkan ide mengalir dengan menghindari penilaian atau kritik negatif.

Games Mentoring Islam Bab X Kerja .

. Semakin baik dan sempurna hasil pekerjaan yang dilakukannya....Kerja Tujuan Mentee memahami tujuan hidupnya dalam bekerja di dunia ini dan bekerja dengan etos Islami. Pertanyaan Hikmah 1. Upah/Hadiah . · Tunjukkan tabel dibawah ini pada setiap mentee di papan tulis......... Langkah-langkah · Sampaikan secara ringkas mengenai urgensi bekerja dalam Islam.. Minta agar mereka membuatnya di kertas masing-masing dan mengisinya................. Kerja adalah kewajiban kita dalam membalas segala upah / hadiah yang telah diberikan oleh pemberi..... .... Pemberi PENCIPTA ORANG TUA INSTITUSI SAHABAT Kerja ...36 Games Mentoring Islam Bab 10.. Diantara kerja yang perlu kita lakukan diatas. .... © 2011 Garuda Publishing . Baihaqi] Seseorang dikatakan profesional jika ia memiliki keahlian dan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan pekerjaannya. Jadi sudah terbayangkah kalian apa saja kerja kita di dunia ini? Dan untuk apa kita bekerja? QS At Taubah 9: 105 & Saba' 34: 13 Alat dan bahan: Materi "Etos Kerja dalam Islam" Waktu: 15 menit Suplemen Materi Etos Kerja Dalam Islam "Tidaklah seorang di antara kamu makan suatu makanan lebih baik daripada memakan dari hasil keringatnya sendiri". Apa saja upah atau hadiah dari orang tua kita? Apa kerja kita? 3.... Apa saja upah atau hadiah dari institute atau sekolah kita? Apa kerja kita? 4....... ..... manakah yang harus mendapatkan prioritas utama? Lalu prioritas kedua? Prioritas ketiga? Prioritas keempat? 6.. ...... [HR... . · · Upah / hadiah adalah segala hal yang diberikan oleh pemberi. ... Lalu bahaslah hasil pengisian itu. Apa saja upah atau hadiah dari Pencipta kita? Lalu apa kerja kita? 2... Apa saja upah atau hadiah dari sahabat kita? Apa kerja kita? 5.. Berilah waktu bagi mentee untuk mengisinya.....

Etos kerja inilah yang membuat seseorang mampu bekerja dengan baik dan optimal. Artinya." [HR. ciri dari seorang profesional adalah adanya etos kerja yang tinggi dan selalu bersemangat dalam bekerja. etos kerja (himmatul 'amal) merupakan bagian yang amat penting dan mendasar. Coba perhatikan hadits berikut ini: "Sesungguhnya Allah Ta'ala senang melihat hamba-Nya bersusah payah (kelelahan) dalam mencari rezeki yang halal. © 2011 Garuda Publishing . namun hanya dapat ditebus dengan kesusahan dalam mencari nafkah penghidupan. sedekah (zakat). di antara perbuatan dosa ada dosa yang tidak bisa terhapus (ditebus) oleh pahala shalat. Dimana Islam mendorong setiap manusia untuk selalu bekerja keras serta bersungguhsungguh mencurahkan tenaga dan kemampuannya dalam bekerja." [HR. Disamping itu. bahwa bekerja dengan sungguh-sungguh dapat menghapuskan dosa yang tidak bisa dihapus oleh aktivitas ibadah ritual sekalipun. aktivitas kerja dalam pandangan Allah (Islam) merupakan bagian dari ibadah yang akan mendapatkan bukan saja keuntungan material." [HR. ataupun haji. Ad-Dailami] Begitu besarnya penghargaan Islam terhadap kesungguhan bekerja ini. "Barangsiapa pada malam hari merasakan kelelahan dari upaya keterampilan kedua tangannya pada siang harinya. Ahmad] "Sesungguhnya.Kerja 37 kita akan sepakat mengatakan itulah profesional sejati. Tetapi inilah kemurahan dan bentuk penghargaan serta perhatian Nya atas kesungguhan manusia dalam menjalani kehidupan di dunia. hingga Islam (Allah swt) menempatkannya dalam kategori ibadah. Itulah hal mendasar yang membedakan konsep etos kerja dalam Islam dengan etos kerja dalam paham sekuler. tetapi juga pahala dari sisi Allah swt. Bahkan dalam beberapa hadits dikatakan. Tabrani] Tentu sebagai muslim kita tidak akan berpikir ini hanyalah basa-basi Allah kepada hambaNya agar semangat bekerja. yang dalam paham meterialis dan sekuler tidak akan pernah di temui. maka pada malam itu ia diampuni. Dalam Islam.

Games Mentoring Islam Bab XI Doa .

Beri waktu mentee untuk mengerjakannya. niscaya akan Kuperkenankan bagimu. Pertanyaan Hikmah 1. Apa syarat doa dikabulkan? Bagaimana cara berdoa yang dikabulkan? Alat dan Bahan: Selembar kertas setiap mentee. sedangkan Allah Maha Sempurna. 9-10) © 2011 Garuda Publishing . Padahal yang punya banyak kekurangan itu kita manusia. Begitupun. Padahal. apakah keinginanmu itu akan terwujud? Mengapa? 2. Al Mukmin:60). "Tidaklah seorang hamba meminta kepada Allah permintaan yang di dalamnya tidak ada dosa. Maha Suci Allah. atau dia dijauhkan dari kejahatan senilai dengan apa yang ia minta. Sungguh. tidak juga pemutusan silaturahmi.Doa Tujuan Mentee memahami pentingnya doa dan syarat-syarat dikabulkannya doa." Rasulullah menjawab. "Allah (memiliki) lebih banyak". termasuk menyombongkan diri adalah tidak mau berdoa meminta kepada Allah. kecuali Allah pasti akan memberinya salah satu dari tiga hal. Allah Maha Memberi. Selain bekerja keras. Sesungguhnya orang-orang yang menyobongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina dina. Padahal yang perlu itu kita manusia. siapa yang dapat mewujudkan keinginanmu itu? Mengapa? 3. Maha Suci Allah. Dia yang berjanji akan memberi. 2. Akan dikabulkan permintaan itu di dunia." Para sahabat berkata. yang miskin itu kita manusia." (QS. perhatian Allah kepada pentingnya meminta. Di dalam hadist shahih Rasulullah menjelaskan. Mentor meminta mentee untuk membuat daftar segala keinginannya. 8/Jumadil Akhir 1428 H/ Hal. sedangkan Allah tidak memerlukan sesuatu pun dari kita. "Dan Rabbmu berfirman: Berdoalah kepada-Ku. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Kita disuruh-Nya meminta. Daftar ini dibuat di kertas selembar. Langkah-langkah 1. Menurut pendapatmu. jauh lebih besar ketimbang perhatian manusia sendiri akan perlunya meminta kepada-Nya. "Kalau begitu kita banyak-banyak meminta wahai Rasulullah. sedang Allah Maha Kaya Raya. Lalu mengancam mereka yang tidak meminta dengan neraka jahannam.Doa 39 Bab 11. Menurut pada ulama. Waktu: 10 menit Suplemen Materi Meminta kepada Allah adalah keperluan setiap kita. Mentee menentukan satu keinginannya yang paling penting dari daftar itu. Atau akan disimpankan untuknya di akhirat. Di dalam Al Quran dijelaskan. 3.

Games Mentoring Islam Bab XII Ikhlas Berdoa .

"Setelah kedatangan engkau. Ia menelusuri rumah-rumah di Madinah. membungkusnya dengan kain lalu pergi. Setelah matahari mulai meninggi. Setelah melakukan shalat. 8/Jumadil Akhir 1428 H/Hal." Al Mankadir tertegun. Aku bersumpah untuk-Mu. Setahun sudah berlalu. penduduk tanah suci Nabi-Mu telah keluar untuk memohon hujan tetapi hujan tidak juga turun. Tapi kenyataan memang membenarkan doa itu. kemuliaan kembali kepada-Mu. Al Mankadir yang memang tidak berniat memesan sepatu. Tapi tukang sepatu yanig doanya dikabulkan itu tidak ada. Lelaki berkulit hitam itu tengah menjahit kulit. Karena merasa tidak enak." gumamnya. suara petir tiba-tiba terdengar menyambar. Malam harinya. Al Mankadir mencoba mengikuti dari jauh kemana lelaki hitam itu pergi. pagi harinya ia ke rumah tukang sepatu itu. Lelaki itu lantas shalat sunnah dua rokaat. 6-7) Ceritakan kisah di atas. besoknya ia mengemasi perkakas kerjanya. Mungkin ia hanya ingin ketulusan doanya adalah rahasia antara dirinya dengan Allah. Tukang sepatu itu gembira sekali. apalah aku sehingga doaku begitu dikabulkan. Ini pilihan untuk menjaga ketulusan dari debu-debu riya atau sejenisnya. tukang sepatu yang doanya langsung dikabulkan itu nampaknya tidak ingin diketahui siapa dirinya. "Ini benar-benar doa yang berani. Ia pun mempersilakan Al Mankadir duduk. Tiga malam kemudian Al Mankadir tidak mendapati lelaki itu shalat isya di Masjid. Ternyata ia seorang tukang sepatu. ada lelaki kulit hitam masuk ke masjid Nabawi. Ia ingin tahu siapa dia. dan yang menyaksikan apa yang dilakukan lelaki hitam itu dari dekat. Tetapi ia sendiri tidak kenal siapa lelaki itu. Kaum muslimin sudah shalat dan meminta hujan tetapi belum kunjung turun. Usai shubuh lelaki itu keluar dari masjid bersama berbondong-bondong orang yang tadi berjamaah shubuh. Ia coba mencari ke berbagai sudut masjid tapi tidak bertemu dengan orang yang dicarinya." Muhammad Al Mankadir yang meriwayatkan kisah itu. Al Mankadir berpamitan pulang. "Siapakah aku. Sebelum lelaki hitam itu meletakkan tangannya. Setelah duduk. Kebetulan Al Mankadir telah lebih dulu ada di dalam masjid. Ya Allah. "Apa urusanmu dengan itu semua?" Lelaki hitam. lelaki hitam itu menyambung doanya. Langkah-langkah Mentor memberikan lembar diskusi pada mentee. Karena penasaran. berdoa dengan doa yang luar biasa. Karena ia berharap Al Mankadir datang untuk memesan sepatu." Lelaki itu kemudian terus melakukan shalat hingga shubuh tiba. tanpa kami tahu kemana ia pergi. "Ya Allah. (Sumber: Tarbawi Edisi 157 Th. Lalu diskusikan bersama mentee. di dini hari yang larut. Al Mankadir tidak langsung menemuinya. Setelah hujan turun. atas segala kemurahan pemberian-Mu. Ia duduk tidak jauh dari tempat lelaki hitam itu berdoa. Ternyata ia tinggal di sebuah rumah di pinggir Madinah. Pertanyaan Hikmah © 2011 Garuda Publishing . sangat heran dengan bunyi doa yang diucapkan lelaki itu. Ia kembali lagi ke masjid. Berharap bisa bertemu dengan lelaki itu.Ikhlas Berdoa Tujuan Mentee memahami pentingnya niat ikhlas dalam berdoa. Seketika hujan pun turun dengan derasnya. ia kemudian mengankat tangan. bertanya perihal doa yang luar biasa yang ia lihat semalam. Isi lembar diskusi sebagai berikut: Tukang Sepatu yang Doanya Langsung Dikabulkan Madinah mengalami kekeringan. Al Mankadir kembali pergi ke rumah lelaki itu. turunkanlah hujan untuk mereka sekarang juga. Keluarganya memberitahu. Ternyata di rumahnya tidak ada.Ikhlas Berdoa 41 Bab 12. "Bukankah engkau yang tadi malam shalat dan berdoa di masjid?" Tukang sepatu itu marah dengan pertanyaan itu. Pasti itu bukan karena dirinya malu sebagai seorang tukang sepatu.

Mengetahui arti keikhlasan dan urgensinya dalam beramal 2. Ia juga akan mempertimbangkan amal-amalnya dan balasannya nanti di akhirat. sehingga kita terbiasa untuk beramal karena Allah semata tanpa diketahui orang lain. Memperbanyak membaca/berinteraksi dengan Al-Qur'an. karena dengan sanjungan terkadang orang jadi lalai hatinya dan menjadi sombong. maka tanpa ikhlas amal.Bukhari.Muslim) 5.4:125). "Allah azza wajalla tidak menerima amal kecuali apabila dilaksanakan dengan ikhlas dalam mencari keridhoannya semata" (HR. 3. 7:29. Sedangkan niat berarti al-qoshdu artinya. 4. 2. dll) 2. Cara-cara untuk menumbuhkan niat yang ikhlas 1. Memperbanyak amal-amal rahasia. © 2011 Garuda Publishing . 4. Menambah pengetahuan tentang Allah swt dan hari kiamat.42 Games Mentoring Islam 1."(HR. Pentingnya Ikhlassunniyah 1. 5. 4:145-146). Barangsiapa berhijrah kepada dunia (harta atau kemegahan dunia) atau karena seorang wanita yang akan dinikahinya. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Secara bahasa ikhlas berasal dari kata khalasha yang berarti bersih/murni. Abu Daud dan Nasai) 3. dan sum'ah. Penentu nilai/kualitas suatu amal (QS.10:57) termasuk penyakit riya. Mendatangkan berkah dan pahala dari Allah (QS. maka hijrahnya itu ke arah yang ditujunya. Dengan mengetahui ilmu tentang-Nya. Hanya mengkhususkan Allah azza wajalla sebagai tujuan dalam berbuat.2:262. Dari kisah di atas. niat. (2) Ikhlas dalam berniat. 18:110. karena Al-Quran adalah penyembuh dari segala penyakit dalam dada (QS. Seberapa penting nilai keikhlasan dalam berdoa? Mengapa? Alat dan Bahan: Lembar Diskusi secukupnya. ujub. maksud atau tujuan. Ikhlassunniyah berarti membersihkan maksud dan motivasi kepada Allah dari maksud dan niat lain. apa unsur-unsur dikabulkannya doa? (cara. Salah satu syarat diterimanya amal. (3) Sesuai dengan syariat Islam (Al-Qur'an dan Sunnah).98:5. maka hijrahnya itu kepada Allah dan Rasul-Nya. Menghindari atau mengurangi saling memuji berlebihan atau sanjungan. dan bahwasanya bagi tiap-tiap orang apa yang ia niatkan. waktu. Syarat diterimanya amal atau perbuatan: (1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakannya. Maka barangsiapa hijrah menuju ridho Allah dan Rasul-Nya. Allah telah memerintahkan kita untuk ikhlas dalam beramal dan beribadah kepadanya seperti yang tercantum dalam QS. "Sesungguhnya segala amal perbuatan tergantung pada niat. Merupakan ruhnya amal karena seperti badan yang tidak ada ruhnya. maka seseoang mengenal Allah swt dengan sebenar-benarnya tentulah tidak akan berani berbuat syirik (menyekutukan Allah dengan selain-Nya di dalam niatnya). sebagus apapun tidak ada artinya.

Doa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw: "Allahumma innii a'udzubika annusyrikabika syaian a'lamuhu wa astaghfiruka lima laa a'lamuhu." (Ya Allah aku berlindung kepada-Mu dari syirik kepada-Mu dalam perbuatan yang aku lakukan dan aku memohon ampun kepada-Mu terhadap apa yang tidak aku ketahui.Ikhlas Berdoa 43 6. Berdoa.) © 2011 Garuda Publishing . dengan tujuan agar selalu diberi keikhlasan dan dijauhi dari syirik.

Games Mentoring Islam Bab XIII Ayo Berhitung .

+ (24 + 27) + (25 + 26) = 51 x 25 · Sehingga diperoleh angka : 51 x 25 = 1275 Pertanyaan Hikmah 1. Sesuatu yang membuyarkan © 2011 Garuda Publishing . bagaimana caranya memperoleh hasil tersebut. benar atau salah? Apa alasannya? 4. Pentingnya ilmu dalam memudahkan penyelesaian masalah. Ajarkan cara menghitung yang lebih cepat dengan cara menjumlah 1 dan 50. keistimewaan Nabi Adam hingga beliau layak menyandang gelar Khalifah Allah. 5. + 49 + 50 = .. Langkah-langkah Tahap I : · Mintalah masing-masing mentee untuk menghitung jumlah angka 1 sampai 50 dengan cepat. konsideran yang melatarbelakangi penciptaan Nabi Adam.... yaitu "kekurangsregan" para malaikat terhadap rencana Allah SWT menciptakan "makhluk baru" ini. Alat dan Bahan: Papan tulis / whiteboard & Spidol/kapur tulis Waktu: 10 menit Suplemen Materi: Ada sisi yang menarik dari kisah penciptaan Nabi Adam a. Apakah dengan ilmu kita dapat meningkatkan peluang kita untuk berbuat kebaikan lebih banyak? Apa alasannya? Dengan ilmu orang berpeluang berbuat kebaikan lebih banyak. Allah memberikan kepadanya sesuatu yang sangat istimewa yang sebelumnya tidak diberikan kepada makhluk-makhluk-Nya yang lain.Ayo Berhitung Tujuan Mentee memahami pentingnya ilmu dalam memudahkan menyelesaikan masalah dan peluang berbuat kebaikan lebih banyak.. 2. kita harus punya ilmu. · Mintalah pendapat mereka yang berhasil menghitung dengan cepat. · (1 + 50) + (2 + 49) + (3 + 48) + (4 + 47) + .s. Sesuatu yang tidak pernah diduga oleh para malaikat.. Tahap II : · Ada cara yang cepat.. dan kepasrahan para malaikat terhadap rencana Allah tersebut yang berakhir dengan sujud penghormatan para Malaikat terhadap Nabi Adam as. Untuk menyelesaikan masalah. (Berapa jumlahnya?) · Beri waktu berpikir maksimal 3 menit. 3 dan 48. dst sampai 50 dan 1. Soal: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + . Tidak lama setelah menciptakan Nabi Adam.Ayo Berhitung 45 Bab 13. 2 dan 49. Apakah cara cepat yang baru saja kita lakukan memudahkan kita dalam menyelesaikan masalah? 3. Dapatkah kalian rasakan perbedaannya antara mengetahui cara cepat dengan tidak mengetahuinya? Apa saja perbedaannya? Efisiensi waktu.

kuncinya adalah iman dan ilmu. jelas persepsinya. hingga mampu menggerakkan gerakan pada sasarannya. Hasilnya. · Ilmu adalah jalan keselamatan. · Dan masih banyak sekali yang lainnya … Sedangkan keutamaan2 para pencari ilmu diantaranya : · Allah SWT memberikan kesaksian-Nya kepada orang berilmu (3:18) · Terlihatnya kebenaran oleh orang-orang berilmu (34:6) · Ahl-zikr adalah orang-orang berilmu (16:43) · Keimanan orang-orang berilmu (17:106-108) · Orang-orang berilmu adalah yang paling takut kepada Allah (41:28) · Keridhaan para Malaikat kepada para pencari ilmu (HR Abu Dawud dan Tirmidzi) · Perlindungan Allah kepada para pencari ilmu (HR Ibnu Hibban) · Sibuk dengan ilmu termasuk beribadah · Dll © 2011 Garuda Publishing . berkualitas dan tangguh. dalam gerak dakwahnya. Itulah ilmu tentang segala sesuatu yang dengan ilmu itulah beliau menandingi para malaikat. Karena itu beliau mendidik generasi garda pertamanya dengan terarah dan penuh disiplin. cerdas. Selanjutnya … Rasulullah Saw. memiliki suatu peradaban paling tangguh sepanjang sejarah. Mereka mampu memikul beban perjuangan yang penuh resiko dan kendala. pemikiran yang dihormati dan diikuti. Sisi-sisi keutamaan ilmu dan para pencari ilmu Sisi-sisi keutamaan Ilmu antara lain : · Hikmah adalah ilmu (2:269) · Ilmu adalah nikmat Allah yang paling mulia (4:113) · Ilmu adalah karunia Allah (lihat kisah penciptaan Nabi Adam as mulai 2:31) · Ayat pertama yang diperintahkan · Ilmu termasuk tanda-tanda iman (Dua sifat yang tidak pernah bertemu pada orang munafiq. mereka menjadi pribadi-pribadi unik. teguh pendiriannya. Ya. memiliki izzah terhadap keimanannya. sangat memperhatikan kualitas keimanan para sahabat. Mereka adalah orang-orang yang kuat keyakinannya. -HR At-Tirmidzi) · Ilmu adalah cahaya dan kehidupan (6:122) · Ilmu adalah penguasa atas segala sesuatu (4:69-70) · Ilmu adalah pemimpin amal perbuatan (18:110) · Ilmu adalah jalan terdekat kepada Zat Teragung. diam dengan baik dan memahami agama. Islam berkembang dan terus berkembang. Karena 'Amal Islami membutuhkan pendukung-pendukung yang ikhlas. dan khilafah islamiyah yang mampu melahirkan tokoh-tokoh pembaharu. berkepribadian. istiqomah dan jujur.46 Games Mentoring Islam kekhawatiran yang diajukan para malaikat. tawakkal. Karena sifat-sifat unggul itulah. kharismatik dan berwibawa. sabar. yang terus dipupuk melalui suatu pembinaan yang terus menerus.

Ayo Berhitung 47 Urgensi menuntut ilmu agama (tarbiyyah Islamiyyah) · Sebagai dasar pembentuk kepribadian umat menuju penerapan sistem Islam · Menjamin konsistensi muslim kepada al-Islam membentuk generasi islami. masyarakat muslim ideal dan peradaban kemanusiaan yang tinggi · Menumbuhkan kemakmuran ekonomi yang penuh berkah · Mewujudkan ketentraman dan kestabilan masyarakat · Kebutuhan kemanusiaan · Faridhah diniyyah (kewajiban agama) By Anonim © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XIV Keutamaan Ilmu .

Ketika aba-aba diberikan mentee tersebut mengoleskan bedak ke muka pasangannya sampai bedak tabur yang ada ditangannya habis. Kita perhatikan hasilnya. tidak boleh memandu agar segera terolesi bedak. Kelompok pertama. apakah ada perbedaan hasil dari kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 3. ternyata ilmu mengandung penalaran tertentu yang mengantarkan pencari ilmu yang ikhlas mendapatkan kebenaran. Kita perhatikan prosesnya. Kelompok kedua. Diskusikan proses yang berlangsung dan hikmahnya dikaitkan dengan perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat) Pertanyaan Hikmah 1. salah seorang dari pasangan mentee ditutup matanya dan mendapatkan satu taburan bedak tabur ditangannya (begitupula dengan salah seorang dari setiap pasangan di kelompok pertama) 5.Keutamaan Ilmu 49 Bab 14. 4.Keutamaan Ilmu Tujuan Mentee memahami keutamaan ilmu dan orang-orang yang berilmu. Kita perhatikan waktunya. Menuntut ilmu merupakan bagian dari ibadah seorang muslim. Sekarang kita dapat membandingkan antara orang yang buta dengan orang yang melihat. 6. ilmu bukanlah sekadar pengetahuan yang akan memuaskan rasa ingin tahu dan menuntut ilmu tidak sekedar untuk mencari tahu. 35 : 19-22) © 2011 Garuda Publishing . 2. apa perbedaan yang cukup mencolok dari kerja kelompok pertama dengan kedua? Mengapa? 5. Kebodohan adalah kematian dan ilmu adalah kehidupan (QS. Keutamaan Ilmu Dan Orang-Orang Berilmu: · Peniadaan persamaan antara orang-orang yang mengetahui dan orang-orang yang tidak mengetahui (QS. 7. lebih cepat kelompok manakah yang menghabiskan bedaknya? Mengapa? 4. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dalam perspektif Islam. Mentee diminta untuk berpasangan dan duduk berhadapan. 39 : 9) · Kebodohan sejajar dengan buta. Dalam Al-Quran. Perhatikan jalannya permainan dan waktu yang cepat menghabiskan bedak. Langkah-langkah 1. ilmu sejajar dengan melihat. apakah hasil kerjanya berbeda? Apakah sama? Itulah perbedaan orang yang tidak berilmu (buta) dengan orang yang berilmu (melihat). Alat dan Bahan: Bedak muka secukupnya. Pasangannya yang diolesi bedak cukup diam saja. Bagaimana rasanya mengolesi bedak di muka temanmu? 2. setiap pasangan tidak ditutup matanya. Pasangan mentee dibagi menjadi dua kelompok 3.

35 : 28) Ilmu memberi petunjuk kepada iman (QS. 47 : 19) Amal tanpa ilmu akan tertolak (QS 5 :27) dan seperti orang yang melakukan perjalanan tanpa penunjuk jalan. 58:11. 22:54. © 2011 Garuda Publishing .50 Games Mentoring Islam · · · · Ulama (orang yang mengetahui tentang kebesaran dan kekuasaan Allah) kian berilmu kian takut kepada Allah (QS. 34:6) Ilmu adalah penuntun amal (QS. 30:36.

Games Mentoring Islam Bab XV Cara Belajar .

Berpangku tangan sambil menunggu orang lain untuk menyelesaikannya. h. dan mentee menerapkan cara belajarnya yang efektif. e. f. Bekerja dalam tim proyek. Menuliskannya dengan bahasa saya sendiri. j. b. Menjelaskannya kepada orang lain. g. Jenis situasi belajar yang tidak disukai adalah: Kelompok besar Kelompok kecil Menggunakan permainan-permainan belajar Bekerjasama dengan orang yang mengajakku. Minta mereka untuk mengingat pilihan-pilihannya itu. Bekerja sendiri. Bagaimana caramu memperbaiki metode belajar saat ini? Alat dan Bahan: Waktu: 15 menit © 2011 Garuda Publishing . Langkah-langkah Mentor membacakan pada mentee pilihan-pilihan berikut ini. bagaimanakah bentuk yang diinginkan? 3.52 Games Mentoring Islam Bab 15. Kalau kamu ingin membenahi cara belajarmu. c. Situasi mana yang paling baik? 2. Mencobanya. Pagi hari. f. Tinjaulah beberapa kondisi belajar berikut ini. b. lalu pilihlah yang paling baik untukmu. Harus berhenti ketika belum selesai. a. d. b. i.Cara Belajar Tujuan Mentee memahami bahwa cara belajar setiap orang berbeda-beda. Tengah hari c. Malam hari. e. g. a. Bekerja di tempat yang sangat ramai. c. Saya sangat mudah menangkap pelajaran baru pada waktu: a. Pertanyaan Hikmah 1. Disela ketika sedang belajar. d. k. Bekerjasama dengan orang yang tidak dikenal. Bagi diriku cara yang terbaik untuk belajar adalah: Membacanya Mendengarnya Melihatnya dalam bentuk gambar dan mencobanya. Menggambarkan sebuah diagram atau gambarnya.

Pengetahuan : menghubungkan yang dipelajari dengan kejadian lain 4. Pencerahan : revolusi 5. Internalisasi : menjadi diri apa yang diyakini 6. Belajar menjadi. 2. akhirnya dengan belajar anda bisa mengendarainya. Perubahan dari satu titik ke titik yang lebih baik. © 2011 Garuda Publishing . Jenis-jenis Belajar: 1. Kebijaksanaan : menjadikan segala sesuatu sebagai belajar Kewajiban Menjadi Kebutuhan Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi. Belajar dengan. Kebutuhan adalah keperluan mendasar. Data : bahan untuk di pelajari 2. Tahapan pembelajar: 1. Yang tadinya belum bisa. Yang tadinya belum bisa mengendari sepeda. Informasi : hubungan antar data atau informasi 3. Contoh: Belajar tentang Fisika. Contoh: Belajar dengan Komputer. kadang tidak penting tapi tanpa sesuatu itu hal-hal lain tidak dapat dipenuhi. dengan belajar akhirnya anda bisa melakukannya. 3. berhubungan dengan kebiasaan. Jadikanlah belajar sebagai kebutuhan. Contoh: Belajar menjadi Pilot.Cara Belajar 53 Suplemen Materi Belajar Tentang Belajar Belajar sangat berbeda jauh dengan tahu/mengetahui karena belajar adalah proses perubahan sikap sedangkan pada tahu/mengetahui belum ada perubahan sikap. Belajar adalah proses menemukan pengetahuan baru dan bersifat permanen (Andreas Harefa). Belajar merupakan suatu bentuk perubahan yang bersifat permanen. berhubungan dengan keterampilan. menyangkut pengetahuan. Belajar tentang.

Games Mentoring Islam Bab XVI Ulangannya Batal .

Dalam belajar. Faktor eksternal. Langkah-langkah · Mentor membagikan worksheet konsentrasi kepada setiap mentee. bagaimana cara kalian berkonsentrasi? Alat dan Bahan: Worksheet Konsentrasi setiap mentee secukupnya. yaitu faktor-faktor yang timbul dari diri sendiri · Belum memiliki tujuan yang jelas dalam belajar. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang. meja atau kursi yang tidak enak dipakai. · Kekurangan minat terhadap pelajaran yang dipelajari. · Masing-masing mentee diminta menganalisa Kasus Anisa (lihat worksheet konsentrasi) selama 5 menit. · Urusan-urusan kecil atau fikiran-fikiran yang melintas dalam otak sehingga sering memecah perhatian yang sedang dipusatkan. · Gangguan kesehatan atau keletihan. Apa makna konsentrasi? Fokus 2. Hal-hal apa saja yang dapat membantu kita berkonsentrasi? Faktor apa yang sangat penting dalam konsentrasi? 4. Meningkatkan efektivitas belajar 2. mengapa kita perlu konsentrasi? 3. Faktor internal. Waktu: 30 menit Suplemen Materi Urgensi Konsentrasi Dalam Belajar 1. Hal-hal apa saja yang dapat membuyarkan konsentrasi kita? Mengapa? 5. Jadi. udara yang sangat panas atau pengap. Meningkatkan prestasi belajar Faktor-Faktor Penyebab Tidak Konsentrasi 1. faktor-faktor dari luar · Gangguan dari lingkungan seperti bunyi-bunyian yang terlalu keras.Ulangannya Batal 55 Bab 16. · Teman yang mengajak bermain atau mengobrol © 2011 Garuda Publishing . Pertanyaan Hikmah 1. · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. · Tidak menguasai teknik belajar. · Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan Kasus Anisa selama 5 menit.Ulangannya Batal Tujuan Mentee dapat meningkatkan pemahaman berkonsentrasi dengan menganalisa kasus Anisa. 2. · Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya.

ulangan umum enggak jadi. Pokoknya nyaman. tiba-tiba ia ingat masih punya biskuit simpanan. Sudah dua halaman yang ia baca. Anisa tetap lelap. Hari ini. duduknya pun tampak mulai tenang.ambil minum dulu ah... Tampaknya ia tidak mendengar teriakan Ibu membangunkannya. 12 Februari 1999. © 2011 Garuda Publishing .dan mulai membuka lagi bukunya. Hari Senin menghafal Biologi. Anisa murid kelas satu SMA negeri. Setelah itu untuk kesekian kalinya lagi. jadi pelajaran akan mudah masuk... menghafal Biologi sambil ngemil.! Ketika minggu tenang tiba. hari Selasa menghafal B.. Anisa kembali mengikuti irama lagu mulut bersenandung ikut menyanyi. Lalu duduk lagi. Duh santainya. dan kembali membentangkan buku Biologi yang sejak tad halaman 7 melulu.. mengambil biskuit lapis vanila kesukannya." untuk kesekian kalinya Anisa bangkit lagi dari kubur. Udara. Jam setengah tujuh pagi Anisa mandi.dua menit berlalu.duduk terus capek" Anisa membawa bukunya ke tempat tidur. Segera diambilnya radio dan mulai memilih lagu yang pas untuk menemaninya belajar.?! Dua menit. "Sambil tiduran ah. Semenit. sekarang ganti kepalanya yang diganjal dengan bantal..! Dikutip dari : Sakinah 07/Th. Kelihatannya kali ini Anisa sudah bisa berkonsentrasi pada bukunya.. ia ikut Bapak lari-lari kecil keliling komplek. Sepuluh menit dihabiskan untuk mencuci dan menjemur kaos kakinya... "Haus. Tiba-tiba lagi... Selesai sarapan. pagi-pagi sehabis sholat Subuh. Diambilnya bantal untuk ganjal tangan.. bersih dan rapi di meja belajar? Hari ini teori itu juga akan dibuktikannya! Setelah selesai.. menekuni buku dihadapannya sambil diiringi musik. Horee. Inggris. Ia sedang mimpi.. tangan kanan memegang biskuit. "Daripada ditunda-tunda besok. II. air dingin dan sambil ngemil. Tiba-tiba ia membayangkan betapa nikmatnya belajar sambil ditemani musik. "Pasti enak nih. ia rapikan dulu meja belajarnya yang mirip kapal pecah itu.. "Anisa! Katanya mau ulangan. Dan Anisa mulai membuka buku lagi untuk kesekian kali. Teori itu akan ia buktikan hari ini ! Sebelum mulai belajar. ia ingat belum mencuci kaos kaki barunya yang kotor. badan dan otak masih segar... Anisa berniat akan belajar dengan sungguh-sungguh.." Anisa bangkit lagi dari duduknya..lima menit... sepuluh menit pun lewat. ia bantu-bantu Ibu merapikan rumah.1 Worksheet ULANGANNYA BATAL. Anisa belajar sambil tengkurap. "Biar enggak mondar-mandir. Sepuluh menit. Bukankah salah satu cara agar bisa berkonsentrasi ketika belajar adalah suasana nyaman. Dua menit kemudian. ke dapur mengambil sebotol air dingin dan gelasnya....56 Games Mentoring Islam 16..eh bangkunya. karena ia pernah dengar belajar pagi-pagi sangat baik.. Setelah itu Anisa duduk dan membuka bukunya lagi.malah tidur! seru Ibu melihat anak gadisnya sedang lelap ketiduran sambil memeluk buku Biologinya.. mumpung ingat.. Sebenarnya sudah sejak tadi bau bantal menggoda hidungnya. sudah berniat akan menggunakan waktu seminggu itu dengan sebaik-baiknya. Rabu latihan Matematika dan seterusnya. capek juga tangannya mengganjal badan. lima belas menit. Anisa duduk dan menekuni buku Biologi-nya yang sudah penuh remah biskuit." begitu batinnya..Konsentrasinya pun mulai goyah karena tak sengaja ia melihat banta-bantal empuk di tempat tidurnya melambai-lambai minta dihampiri. tujuh belas menit kemudian. Anisa sudah membuat jadwal belajar dan menempelnya di meja belajar." Anisa bangkit lagi.. Anisa duduk dan mulai membaca buku Biologinya di meja belajar yang telah ia atur sedemikian rupa. bukannya belajar eeeh. Pagi ini ia berniat belajar agak pagi. Dua menit berlalu.

_____________________________________________ 7. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ Menurutku Anisa dapat berkonsentrasi dengan cara : 1. _____________________________________________ Penyebab konsentrasiku buyar adalah : 1. _____________________________________________ © 2011 Garuda Publishing . _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 5.Ulangannya Batal 57 Penyebab konsentrasi Anisa buyar adalah : 1. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ Aku dapat berkonsentrasi karena : 1. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 6. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ 7. _____________________________________________ 5. _____________________________________________ 3.

Games Mentoring Islam Bab XVII KIASTREVITA .

Konsep kreatif setiap orang bisa saja berbeda tergantung dari sudut mana suatu permasalahan dipandang dan bagaimana kualitas cara pandangnya. Tirmidzi . Klakson merupakan jawaban yang relevan untuk permasalahan tersebut TOM WUJEC (Praktisi) Kemampuan melihat suatu masalah dengan cara lain.. Orang kreatif memiliki kecenderungan untuk memanfaatkan tanda-tanda atau hal-hal yang terlihat disekitarnya dan menghubungkan dengan masalahnya.KIASTREVITA 59 Bab 17. angkot anda berhenti. Contoh: Ketika anda sedang terburuburu menuju kantor dengan kendaraan angkot. begitupula dengan klakson. · Mentee diminta menemukan kata apa yang dimaksud dari huruf yang acak tersebut. Contoh : Tanya: Mengapa sapi memakai bel kecil di lehernya??? Jawab: Karena klaksonnya rusak!! Ha. Apa yang pertama kali terlintas di pikiran kalian ketika mendengar kata "KREATIVITAS"? 2. Langkah-langkah · Tuliskan KIASTREVITA di selembar kertas dan tunjukkan kepada mentee. © 2011 Garuda Publishing .ha. Kreativitas membantu kita untuk bersikap antusias menghadapi kehidupan. Namun tidakkah anda menemukan ada yang senang dengan lampu merah itu? Ya. Pas di lampu merah.. Bagaimana perasaan anda? Mungkin akan kesal. · Setelah mereka menemukan menjawabnya.ha. karena anda harus segera di kantor. Produktivitas dalam menghasilkan ide-ide baru berbanding lurus dengan pemanfaatan waktu dan pengembangan potensi diri. Bel berfungsi memberi tanda..Hasan) Makna Kreativitas MORGAN (Psikolog): Respon yang tidak umum/tidak biasa tetapi sesuai untuk setiap keadaan dan memiliki relevansi dengan pemecahan masalah. dialah pengamen jalanan. Mentee diminta menyebutkan apa yang pertama kali terlintas di pikirannya ketika mendengar kata "KREATIVITAS" dan jelaskan makna kreativitas secara singkat Pertanyaan Hikmah 1. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas? Alat dan Bahan: Selembat kertas atau papan tulis. spidol dan alat tulis. Waktu: 5 menit Suplemen Materi Setiap orang dimungkinkan untuk menjadi kreatif karena kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. "Sebagian dari baiknya ke-Islaman seseorang ialah meninggalkan sesuatu yang tidak berguna baginya" (HR.KIASTREVITA Tujuan Mentee memahami makna kreativitas.

Games Mentoring Islam Bab XVIII Bergembira Dengan Kreativitas .

6. Terimalah perubahan dan tantangan suatu masalah dengan tangan terbuka.Bergembira Dengan Kreativitas 61 Bab 18. Langkah-langkah 1. Babak 3. Babak 1. Belajarlah untuk menjadi seorang inovator terbaik. Bagaimana cara kita menciptakan ide-ide itu? Apa kata kuncinya? Imajinasi 5. Seandainya kamu sedang berdiri di sebelah anak yang sedang terserang cacar air. Menciptakan ide-ide untuk suatu keperluan merupakan salah satu proses yang kita sebut? Kreativitas 6. 2. © 2011 Garuda Publishing . Ubahlah kebiasaan dan citra diri anda. 2. 4. Jadi. Lakukanlah tindakan: Kendalikan stress. kreativitas dapat kita gunakan untuk keperluan apa saja? Alat dan Bahan: Waktu: ±30 menit Suplemen Materi 12 Kunci Untuk Menjadi Lebih Kreatif 1. Berapa banyak ide yang kamu miliki setiap babak? 2. Agar tidak membosankan. apa biasanya yang kamu lakukan? Mengapa? 4. air. kamu berbincang-bincang dengan penumpang sebelahmu. kamu lebih baik melakukan suatu permainan. 5. Mentor membacakan deskripsi setiap babak dengan jelas berikut ini. Ciptakanlah sebuah permainan pantai yang menggunakan pasir. berapa ide yang kira-kira tidak dapat kamu gunakan? 3. tongkat dan kerang. perubahan. Dalam mobil itu kamu melihat ada sebagian penumpang yang berdiam diri atau tidur. Untuk menghilangkan kebosanan. Untuk mengisi jam membosankan. lakukanlah permainan selama satu jam bersamanya! Pertanyaan Hikmah 1. Andaikan kamu sedang dalam perjalanan pariwisata ke suatu tempat. 4. Untuk menghibur dia. Ia harus berada di tempat tidur dan tidak boleh membuka mata. Mentee diminta untuk menyimak dan menuliskan ide-ide yang perlu dia lakukan untuk menghadapi situasi setiap babak (siapkan kertas dan alat tulisnya). dan kreativitas sebagaimana anda berusaha untuk memenangkan diterimanya ide anda. Perjalanan ini cukup membosankan. Periksa kembali ide-idemu pada setiap babak. 3.Bergembira Dengan Kreativitas Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan kreativitasnya dengan berimajinasi. Babak 2. Seandainya kamu sedang di pantai. Terapkan ide-ide pada setiap sudut kehidupan anda. Ciptakanlah permainan yang menyenangkan dan dapat melibatkan seluruh penumpang dalam mobil itu! 3. Pelajarilah tentang inovasi.

prinsip-prinsip dasar. & How) 9. Milikilah selalu rasa ingin tahu dan jadilah seorang pengamat. Who. teori-teori. dll. When. Bangunlah dasar pengetahuan dan intuisi anda melalui kegiatan membaca. 12. Dengan fikiran yang terbebani. 8. Sumber: LMT TRUSTCO © 2011 Garuda Publishing . 10.62 Games Mentoring Islam 7. dan konsepkonsep dari masalah anda. Bebanilah fikiran anda dengan data. Why. gunakan pemicu-pemicu untuk menstimulasi ide-ide. 11. Kembangkan daya berfikir reflektif dan kemampuan berfikir anda. Where. Bertanyalah 5W + 1H (What.

Games Mentoring Islam Bab XIX Apa yang Kamu Lihat? .

Teori Abraham Maslow. fleksibelitas dan originalitas dalam berfikir. Sedangkan pemikiran konvergen ialah menuju satu jawaban yang benar. Membantu memecahkan masalah dengan menemukan alternatif solusi yang kreatif. Dalam model struktur inteleknya. Menciptakan penemuan baru. dibedakan antara pemikiran divergen dan pemikiran konvergen. Teori Struktur Intelek dari Guilford. Pertanyaan Hikmah 1. orang atau benda lainnya. Macam-macam bentuk gambar dibuat mentor di white board atau kertas besar untuk diperlihatkan pada mentee. namun yang lebih berperan ialah kecerdasan emosionalnya. Kemampuan kreatif banyak berhubungan dengan pemikiran divergen ini. Pemikiran divergen meliputi kelancaran. Kreativitas merupakan manifestasi dari jiwa yang sehat dan integrasi kepribadian dimana tidak ada hambatan antara alam kesadaran dan alam nonkesadaran. Jadi melatih kreativitas. Lihatlah setiap ruang yang ada disitu. © 2011 Garuda Publishing .64 Games Mentoring Islam Bab 19. Apa manfaat kreativitas bagi kita? Manfaatnya adalah sebagai berikut: 1. Langkah-langkah § Mentor menggambar suatu bentuk (terserah mentor). § Mentee diminta untuk memperhatikan gambar itu dengan seksama. 2. Pemikiran divergen ialah dimana terhadap suatu persoalan diberikan bermacam-macam jawaban. 2. Dapatkah kalian melihat garis-garis menjadi suatu bentuk benda? 3. mungkin kamu akan dapat melihat kehidupan sehari-hari. macam-macam kemungkinan penyelesaian. Jelaskan gambar itu pada teman sebelahmu atau di depan forum. pepohonan. Berbeda dengan makna berpikir seperti logika. seperti binatang. Contoh: Al Khwarizmi yang menemukan teori matematika al jabar. salah satunya ialah dengan melatih imajinasi. itu adalah kerja dominan otak kiri. Bentuk apa yang paling sulit diidentifikasikan? 2. Waktu: ±10 menit Suplemen Materi Kreativitas merupakan kerja dominan otak kanan. Atau dengan kata lain "berpikir dengan gambaran".Apa yang Kamu Lihat? Tujuan Mentee belajar berkreativitas dengan membangun alam imajinasinya. memberikan banyak ide. Contoh: Usulan Sahabat Salman Al Farisi agar dibuat parit dalam Perang Khandak. Sedangkan otak kanan beroperasi dengan imajinasi. Dapatkah bentuk itu dilupakan bila ada bentuk lain yang lebih baik? Mengapa? Alat dan Bahan: Spidol dan Whiteboard atau kertas besar. Kreativitas bukan bergantung hanya pada kemampuan intelegensia. Teori Kreativitas 1.

Torrance (1955) menambahkan ciri.Apa yang Kamu Lihat? 65 Kepribadian yang Kreatif Menurut Rogers (1973) ciri-ciri yang menandakan kepribadian yang kreatif ialah: Keterbukaan terhadap pengalaman. © 2011 Garuda Publishing . dan kemampuan untuk 'bermain dengan konsep-konsep.ciri berupa berani dalam pendapat dan keyakinan. bersibuk terus-menerus dengan tugasnya dan tidak bersedia menerima pendapat dari otoritas begitu saja (taqlid buta). terarah dalam berfikir. bersifat ingin tahu.evaluasi dari dalam diri sendiri (muhasabah).

Games Mentoring Islam Bab XX Belah Kreatif .

Jawabannya biasanya sebagai berikut: Lalu mentor membuat kotak lagi yang sama.Belah Kreatif 67 Bab 20. Beri waktu (± 5 menit) bagi mereka untuk memikirkan solusinya.Belah Kreatif Tujuan Mentee belajar bagaimana berpikir kreatif untuk mendapatkan solusi. "Bagilah kotak ini menjadi delapan bagian yang sama!" Persilahkan mentee untuk menjawabnya. Apakah ada kesulitan dalam menjawab pertanyaan pertama? © 2011 Garuda Publishing . "Bagilah kotak ini menjadi tujuh bagian yang sama!" Biasanya mentee bingung untuk mencari jawabannya. Langkah-langkah Mentor memberikan teka-teki pada mentee. Mentor membuat sebuah kotak sama sisi di papan tulis atau whiteboard Berilah pertanyaan. Berilah pertanyaan. Kalau mereka menyerah. tunjukkan alternatif jawabannya sebagai berikut: atau Pertanyaan Hikmah 1.

Contoh tokoh kreatif: Nabi Ibrahim AS dengan menghancurkan patung-patung kecuali patung terbesar (QS 21: 51-70). Kreatif adalah melihat hal yang sama dengan cara yang berbeda.68 Games Mentoring Islam 2. Kemampuannya terbentur oleh "batas" yang ia buat sendiri. bisa berbentuk gagasan atau obyek dalam suatu bentuk/susunan. kita perlu "out of the box" dalam melihat alternatif solusi yang ada. Menantang asumsi Ganjalan mental Penghambat Berpikir Kreatif © 2011 Garuda Publishing . dan kapur tulis atau spidol. Apa itu kreatif? (dengarkan jawaban mentee terlebih dahulu). 3. Alat dan Bahan: Papan tulis atau whiteboard. Apakah ada kesulitan dalam menemukan jawaban pertanyaan kedua? Mengapa? Telah ada pengkondisian awal dari bagaimana menemukan jawabannya (pertanyaan dan jawaban pertama). dan Nabi Muhammad SAW dalam keseluruhan kisah hidupnya. yang salah satu faktor pencetusnya adalah dari pengkondisian lingkungan. Pola Berpikir Kreatif · · · · · · Kerja otak kanan Imajinatif Banyak ide dan kemungkinan Divergen Lateral atau horisontal Tak dapat diramalkan Analitis · Kerja otak kiri Logis Jawaba n unik dan dan sedikit Konver gen Vertika l Dapat diramal kan · · · · · Dua aspek fundamental dalam berpikir Kreatif 1. Artinya "katak dalam tempurung" atau "belalang dalam kotak". Waktu: 10 menit Suplemen Materi Kreatifitas: Proses menghasilkan sesuatu yang 'baru'. Kita tidak terkungkung dalam kotak saja. Nabi Sulaiman AS dengan Ratu Bilqis (QS 27: 15-44). Mengembangkan alternatif 2. Pemuda Kahfi dengan usaha penyelamatan aqidahnya (QS 18:13-22).

4. Ganjalan yang ditimbulkan sendiri Terpola atau terpaku pada suatu jawaban yang unik Kesesuaian Tidak mau menantang kenyataan Menilai terlalu cepat Takut terlihat bodoh © 2011 Garuda Publishing . 6. 2.Belah Kreatif 69 1. 3. 5.

Games Mentoring Islam Bab XXI Kue Tart .

Kedua kelompok tersebut berpendapat bahwa "kecerdasan" adalah suatu rancangan (bangunan) yang kompleks. Pertanyaan Hikmah 1. Lantas ia mengajukkan tawaran yang menggiurkan. Bagaimana kita mengasah kecerdasan pribadi kita? Asahlah dengan latihan yang teratur dari setiap kecerdasan-kecerdasan itu. " Saya akan memberikan kue tart itu untukmu kalau engkau bisa memecahkan teka-teki kecil ini". Bagaimana kalian dapat menemukan jawabannya? bila mentee yang menemukan jawabannya. kata si tukang roti. · Apakah jawaban dari anak laki-laki tersebut ? Jawaban si anak: Tart tersebut dipotong dengan 2 irisan tegak lurus sehingga dari irisan tersebut didapat 4 potongan tart kemudian bariskan keempat potongan tart tersebut sekali lagi secara lurus ditengah barisan maka akan didapatkan 8 potong kue. si anak tertegun menatap kue tart wortel besar dengan kerak matang serta lapisan tipis vanila lembut diatasnya. Apakah seseorang menjadi cerdas karena keturunan atau latihan untuk cerdas? 4.Kue Tart 71 Bab 21. Akhirnya si anak itu pulang dengan bahagia karena ia mendapatkan tart wortel yang diinginkannya. " Bagaimanakah caranya supaya saya dapat memotong tart bundar ini menjadi 16 potongan yang tepat hanya dengan 4 irisan lurus ?". Kemudian bariskan lagi ke delapan potongan kue tart tersebut dan irisan lurus yang keempat akan menghasilkan 16 potongan yang sama. ia menemukan bahwa respon mereka sama secara mengejutkan. yang terdiri dari kemampuan verbal.Kue Tart Tujuan Mentee memahami pentingnya berpikir untuk menemukan solusi dengan mengenal beberapa kecerdasan Langkah-langkah · Mentor mengajukan teka-teki pada mentee sebagai berikut: · Disebuah toko roti ada seorang ibu dan seorang anak laki-lakinya sedang berbelanja kue. kemampuan memecahkan masalah secara praktis dan © 2011 Garuda Publishing . Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Definisi Kecerdasan Ketika Robert Sternberg mewawancarai 500 orang responden yang masih awam dan 24 orang ahli. Apa saja bentuk kecerdasan itu? 5. Si ibu memesan roti namun mata si anak tidak pernah lepas dari kue tart itu. Sementara si ibu sibuk mengobrol dengan tukang roti. Si anak itu mengangguk tanda setuju. Rupanya sang tukang roti mengetahui kejadian itu. Jelaskan! 2. Apa manfaat kita mampu menemukan solusi atas sebuah masalah atau tantangan? 3.

72

Games Mentoring Islam

kemampuan sosial (bersosialisasi). Penemuan ini mengindikasikan bahwa kebanyakan orang tidak beranggapan bahwa kecerdasan merupakan satu kemampuan. Jadi, definisi mereka tentang kecerdasan meliputi bermacam-macam sifat. Multiple Intelligences - Kecerdasan Majemuk Oleh: Howard Gardner Sekarang saya ingin menyebutkan secara singkat ketujuh kecerdasan yang telah kami kenal dan mengutik satu atau dua contoh dari setiap kecerdasan. Kecerdasan linguistik adalah jenis kemampuan yang ditunjukkan dalam bentuk paling lengkap, mungkin, oleh puisi. Kecerdasan logika-matematika, seperti yang tersirat dalam nama, adalah kemampuan logika dan matematika, di samping kemampuan ilmu pengetahuan. Jean Piaget, ahli psikologi pengembangan yang hebat, menduga dia mempelajari semua kecerdasan, tetapi saya yakin dia mempelajari pengembangan kecerdasan logika dan matematika. Walaupun saya menyebutkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika lebih dahulu, ini tidak berarti saya berpendapat keduanya paling penting – sebenarnya, saya yakin bahwa ketujuh kecerdasan ini mempunyai hak yang sama untuk menyatakan menjadi prioritas. Akan tetapi dalam masyarat kita menempatkan kecerdasan linguistik dan logika-matematika, secara kiasan, di atas penopang. Sebagian besar pengujian kita didasarkan pada pengargaan yang tinggi pada ketrampilan verbal dan matematika. Bila Anda pandai berbahasa dan logika, tes IQ dan SAT Anda pasti bagus, dan Anda mungkin berhasil dengan baik masuk perguruan tinggi yang bergengsi, tetapi apakah Anda akan berhasil setelah lulus mungkin akan tergantung pada sejauh mana Anda memiliki dan menggunakan kecerdasan yang lain, dan tepat. Itulah yang ingin saya beri perhatian yang sama besar. Kecerdasan ruang adalah kemampuan membentuk model mental dari dunia ruang dan mampu melakukan berbagai tindakan dan operasi menggunakan model itu. Pelaut, insiyur, dokter adalah sekadar contoh jabatan, semuanya telah mengembangkan kecerdasan ruang yang lebih tinggi. Kecerdasan musik adalah kemampuan kategori keempat yang kami kenali: Leonardo Berstein mempunyai kecerdasan itu: Mozart menurut dugaan, mempunyai lebih banyak lagi. Kecerdasan gerakan-badan adalah kemampuan menyelesaikan masalah atau produk mode menggunakan seluruh badan seseorang atau sebagian badan. Penari, atlet, dokter bedah, dan perajin semuanya menunjukkan kecerdasan gerakan badan. Akhirnya saya mengusulkan dua bentuk kecerdasan pribadi. Kecerdasan antar pribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, bagaimana bekerja sama dengan mereka. Wiraniaga yang sukses, politisi, guru, petugas klinik, dan pemimpin agama semuanya kemungkinan adalah orang dengan kecerdasan antar pribadi yang tinggi. Kecerdasan intra pribadi, jenis kecerdasan ketujuh, adalah kemampuan yang berkaitan yang mengarah ke dalam. Itu adalah kemampuan membentuk model diri yang akurat, dapat percaya pada diri sendiri dan mampu menggunakan model itu untuk beroperasi secara efektif dalam hidup. Semuanya ini adalah ketujuh kecerdasan yang kami temukan dan uraikan dalam riset kami. Ini adalah daftar pendahuluan, seperti yang pernah saya katakan; jelas, setiap bentuk kecerdasan dapat dibagi-bagi lagi, atau daftar itu dapat dibah susunanya. Pokok pemikiran di sini adalah membuat kasus untuk kemajemukan dari kecerdasan. Di samping itu, kami yakin bahwa individual mungkin berbeda dalam profil kecerdasan tertentu yang kita miliki saat kita lahir, dan bahwa mereka pasti berbeda dalam profil yang akhirnya mereka miliki. Saya kira
© 2011 Garuda Publishing

Kue Tart

73

kecerdasan sebagai bahan baku, potenisal biologis, yang dapat dipandang dalam bentuk murni hanya dalam individu yang dalam arti teknis, aneh. Dalam hampir setiap orang lain kecerdasan bekerja bersama untuk mengatasi masalah, untuk menghasilkan berbagai jenis bentuk akhir budaya profesi, kegemaran dan hal-hal yang serupa. Ini adalah teori saya mengenai kecerdasan majemuk dalam bentuk singkat.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXII
Who Am I ?

sedangkan kita lebih tahu keadaan pribadi sendiri? Konsep diri yang kuat harus memiliki korelasi yang kuat dengan pendapat orang lain terhadap kita. mempengaruhi kalian dalam mengisi That's Me? Jelaskan! 3.!. Setelah selesai sisihkan lembar tersebut. Mentee boleh membuka amplop tadi setelah mendapat aba-aba dari mentor.. Langkah-langkah · Tahap ke-1: Mentee diminta menuliskan gambaran tentang dirinya di lembar It's My Self selama 5-10 menit. Pertanyaan Hikmah 1. Berikan kesempatan kepada mentee untuk mendiskusikan tulisan dalam lembar My Friend. Mengapa kita harus menanyakan keadaan pribadi kita pada orang lain. Apakah setelah membandingkan hal itu. Catatan: Mentee dilarang keras melihat isi amplop yang bukan miliknya.Who Am I ? Tujuan Mentee memahami dirinya dengan baik dengan memperhatikan pendapat orang lain dan diri sendiri.Who Am I ? 75 Bab 22. kemudian dituliskan di lembar That's Me. Begitu seterusnya sampai setiap mentee menerima amplop yang bertuliskan namanya sendiri. kemudian mentee diminta mengeluarkan potongan kertas dari dalam plastik/amplop dan menuliskan namanya sendiri di pojok kiri atas amplop. bagaimana perasaan kalian? 2. 4. Mentee diminta memberikan plastik/amplop kepada rekan disebelah kanannya. lalu berikan kepada rekan di sebelah kanan. Mentee diminta merumuskan kembali siapa dirinya dalam bentuk kalimat. Jika menggunakan plastik lembar My Friend dilipat 2. Masukkan lembar tersebut ke dalam plastik/amplop. Efektivitas permainan ini ditunjang oleh pengenalan yang baik antar mentee. Setelah membandingkan pendapatmu dan pendapat kawanmu mengenai dirimu. Apa urgensi mengenal diri? Alat dan Bahan : · Plastik/amplop untuk setiap mentee · Lembar My Friend sebanyak jumlah mentee untuk setiap mentee · Worksheet Know Your Self Waktu: 30 menit © 2011 Garuda Publishing . · Tahap ke-2: Bagikan plastik/amplop kepada setiap mentee. Rekan yang mendapatkan amplop tersebut diminta untuk memikirkan dan menuliskan hal-hal yang diminta pada lembar My Friend berkaitan dengan nama yang tercantum pada plastik/amplop tersebut. · · · Mentee diminta membandingkan lembar My Friend dengan lembar It's My Self.

Dalam kegiatan ini sering muncul kesadaran terhadap aspek-aspek pribadi yang sebelumnya kurang disadari atau tidak disadari sama sekali. 22. "Adakah orang yang masuk melalui seluruh pintu ?" Rasulullah saw menjawab. Berislam Dalam "Keterbatasan" Yang Kita Miliki "Bertakwalah kepada Allah menurut ukuran kemampuanmu. Pengenalan diri melalui metode group training memerlukan suasana diskusi kelompok yang memungkinkan mentee merasa aman dan nyaman untuk mengungkapkan diri dan memberikan umpan balik sehingga dia mendapatkan gambaran yang lebih luas dan lebih mendalam tentang dirinya. menyangkut penerimaan dalam kehidupan sosial.". Karena itulah di surga disediakan banyak pintu.lalu Abu Bakar bertanya. shaum. Perintah dalam Islam itu begitu banyak. baik yang potensial maupun yang sudah aktual. "Ada. Hanya saja untuk konteks ibadah mahdhah yang sifatnya fardhu 'ain dan sudah ditetapkan waktu serta kapasitasnya. ketika berbincang dengan Abu Bakar. tidak semua perintah itu bisa kita lakukan dengan sempurna. tetapi sering luput dari perhatian." (At-Taghabun : 16). dan aku berharap engkaulah salah satunya.76 Games Mentoring Islam Suplemen Materi Urgensi Pengenalan Diri Mengenali dan memahami diri sendiri sangat bermanfaat untuk memberikan ketenangan memberikan rasa penerimaan." (Al Baqaraah : 286). Mengembangkan segi-segi positif dan mengurangi segi-segi negatif pribadi. Allah memahami betul bahwa setiap diri kita memiliki keterbatasan dan dalam keterbatasan itulah kita berislam sehingga "Allah tidak membebani seseorang sesuai kesanggupannya…. Pengenalan diri dapat dilakukan dengan metode solo training (tahap ke-1) dan group training (tahap ke-2). "Sesungguhnya di surga itu disediakan banyak pintu.…. Melalui metode ini pula mentee dapat mengembangkan relasi yang lebih akrab dengan orang lain.1 Lembar 1 IT'S MY SELF !! Emosi ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Pikiran ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .. dan setiap orang ada yang memasuku pintu shalat. Rasulullah saw pernah mengatakan. Menyadari kebaikan dan keunggulan pribadi yang dimiliki selama ini. manusia memang sanggup melakukannya karena Allah tentu sudah mengukur kemampuan manusia Pengenalan diri memungkinkan kita untuk memposisikan diri secara tepat dalam berbagai situasi kehidupan dan menentukan fokus-fokus nilai Islam yang akan diperkuat.

Who Am I ? 77 ____________________________________ ____________________________________ Karakter ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Fisik ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22...! ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .2 Lembar 2 THAT'S ME..

? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. apa yang selalu saya pikirkan. bagaimana keadaan fisik saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ © 2011 Garuda Publishing .78 Games Mentoring Islam ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ------------------------------------------------------ 22.? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu. apa yang menjadi sifat karakter saya? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Menurutmu.3 Lembar 3 MY FRIEND Menurutmu. bagaimana keadaan emosi saya sehari-hari.

Games Mentoring Islam Bab XXIII Bagaimana Orang Lain Melihat Saya .

Belajar tersebut berlangsung terus menerus tanpa disadari. 4. Dalam perjalanannya konsep diri yang terbentuk bisa negatif atau positif. setiap mentee menuliskan apa yang dinilainya terhadap orang yang memiliki kertas tersebut. manakah yang harus kita maksimalkan dengan yang kita minimalkan? Berikan pemahaman kepada peserta bahwa sifat-sifat yang negatif harus diminimalkan. Setiap mentee menyerahkan kertas yang dipegangnya kepada teman di sebelah kanannya. 4. sedangkan sifat-sifat positif harus dimaksimalkan. 2.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya Tujuan Mentee memahami konsep diri positif dan negatif dan membangun konsep diri positif Langkah-langkah 1. 5. Apakah semua penilaian dari temanmu itu baik atau buruk? Jelaskan! Berikan pemahaman bahwa sifat-sifat yang ada dalam diri manusia yang buruk maupun yang baik merupakan modal awal kita untuk melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Allah sebagai pemimpin di muka bumi. Bagaimana rasanya membaca penilaian temanmu? Jelaskan! 3. Pertanyaan Hikmah 1. diri lingkungan dan yang terpenting ialah kesadaran internal atas misi hidup. Setiap mentee menyerahkan kertasnya kepada teman di sebelah kanannya. pengharapan yang tidak realistis dan © 2011 Garuda Publishing . beri nama di bagian atas. Diskusikan dengan peserta masalah-masalah yang sering dihadapi dan bagaimana pemecahannya. Bagaimana rasanya menuliskan penilaian kamu terhadap temanmu? 2. Pada kertas yang dipegangnya sekarang. Jadi konsep diri diperoleh dari hasil belajar dan interaksi seseorang dengan orang lain. 3. Konsep diri negatif adalah pengetahuan yang tidak tepat tentang diri sendiri. sebenarnya konsep diri mulai berkembang sejak lahir. Informasi yang membentuk konsep diri terutama berasal dari interaksi dengan orang lain selanjutnya akan menjadi petunjuk dan mempengaruhi tingkah laku. Minta mentee menyiapkan satu lembar kertas. Alat dan Bahan: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap mentee Waktu: 20 menit Suplemen Materi Konsep diri negatif dan konsep diri positif Meskipun seseorang lahir tanpa konsep diri.80 Games Mentoring Islam Bab 23. Pembentukan konsep diri tersebut akan melahirkan kesadaran internal atas diri sendiri. Dari sifat-sifat itu (baik dan buruk). Demikian terus hingga setiap mentee memegang kembali kertas miliknya. Minta mentee untuk membaca dan merenungi apa yang telah ditulis teman-temannya mengenai dirinya.

Sebagai manusia beragama. dan karenanya bersifat Given. Ketika seorang muslim telah memahami tujuan hidupnya.Bagaimana Orang Lain Melihat Saya 81 harga diri yang rendah. Konsep Diri dan Tujuan Hidup Konsep diri manusia muslim adalah kesadaran yang mempertemukan antara kehendakkehendak Allah dengan kehendak-kehendaknya sebagai manusia. antara nilainilai Islam yang komprehensif dan integral dengan keunikan-keunikan pribadinya sebagai individu. Tujuan hidup kita adalah beribadah kepada Allah SWT. sebenarnya visi. Sedangkan ciri konsep diri yang positif adalah pengetahuan yang luas dan bermacam-macam tentang diri. maka ia akan melakukan internalisasi dalam pembentukan konsep dirinya dengan menyesuaikannya dengan tujuan hidupnya. antara ruang aksi dan kreasi yang disediakan Islam dengan kemampuan pribadinya untuk beraksi dan berkreasi. dan antara idealisme Islam dengan realitas kemampuan pribadinya. © 2011 Garuda Publishing . dalam artinya yang seluas-luasnya adalah: mendapatkan ridho dan surga-Nya. pengharapan yang realistis dan harga diri yang tinggi. antara model manusia muslim yang ideal dan universal dengan kapasitas dirinya yang nyata dan unik. dan jalan hidup serta prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang membentuknya merupakan sesuatu yang telah ditetapkan Allah SWT. misi.

Games Mentoring Islam Bab XXIV Menentukan Tujuan .

Disamping itu tujuan yang telah ditetapkan cukup memberikan tantangan bagi diri pribadi sehingga dia menyadari bahwa resiko yang dihadapi bukanlah kecil. Keinginan dan kebutuhan yang begitu besar akan mendorong seseorang untuk berbuat.Menentukan Tujuan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan goal setting dengan melakukan pelacakan tujuan. bahwa ada kemungkinan gagal dalam usaha pencapaian tujuan. lem dan kertas secukupnya. § Rekatkan gambar atau kata-kata itu pada selembar kertas dan tuliskan tujuan-tujuan pribadi mentee di bawah gambar-gambar itu. Waktu: 20 menit Suplemen Materi Penetapan tujuan merupakan salah satu imajinasi pribadi dan sebaiknya tidak merupakan suatu imajinasi yang bersifat angan-angan atau khayalan kosong belaka tetapi harus merupakan imajinasi yang lebih bersifat realistis dan akan dicoba untuk diwujudkan secara nyata. bertindak dan secara aktif dalam rangka usaha pencapaian dan pemilikan. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk memperhatikan majalah dan koran yang dibagikan. hal-hal apa lagi yang bisa dikategorikan tujuan? Alat dan Bahan: Majalah Islami & umum. Perhatikanlah isi majalah itu dan guntinglah tiga buah gambar atau kata-kata yang menggambarkan tiga hal yang ingin diperoleh atau dikerjakan oleh mentee. Periksalah kembali agar maksud tujuan yang kamu tulis cukup jelas tergambar di dalam benak. Dalam kehidupanmu. gunting. § Jelaskan isi kata-kata yang kamu tulis itu kepada mentor. tujuan singkat apa yang ingin dicapai? 4. Bilamana seseorang telah merumuskan tujuan itu secara realistis maka didalam imajinasi itu tergambar pula harapan-harapan positif bahwa dia akan berhasil untuk mencapai tujuan yang sangat berarti bagi diri pribadi. Disamping itu diperhitungkan pula kemungkinan adanya hambatan-hambatan lingkungan yang akan dihadapi © 2011 Garuda Publishing . Kesulitan apa yang dihadapi ketika kamu menyatakan keinginan atau tujuanmu itu? 2.Menentukan Tujuan 83 Bab 24. Penetapan tujuan merupakan imajinasi yang menggambarkan bahwa seseorang mempunyai keingingan dan kebutuhan akan sesuatu yang sangat berarti bagi diri pribadi. Sebelum meraih tujuan jangka panjang. Pertanyaan Hikmah 1. Untuk mewujudkan tujuan itu apakah kamu memerlukan waktu yang panjang? 3. Apabila seseorang telah mengetahui dengan baik tentang diri pribadi sendiri dan mengenal pula keadaan sekitar didalam lingkungan dia berada maka dalam merumukan tujuan akan memperhitungkan secara cermat segala kelemahan dan kekuatan pribadi yang melekat pada dirinya dan telah menjadi miliknya.

baik itu hambatan yang datangnya dari lingkungan keluarga. ataupun pertolongan dari siapapun juga dalam rangka pencapaian tujuannya. patah semangat sebagai curahan perasaan pribadi. masyarakat maupun pemerintah. tidak berhasil memiliki. Setelah betul-betul diperhitungkan segala hambatan dan rintangan yang akan dihadapi.besar hati sebagai luapan pribadi atas hasil yang dicapainya. Persyaratan utama dalam penetapan tujuan · Tujuan yang ditetapkan mempunyai pengertian yang jelas dan spesifik/khas · Tujuan harus sangat berarti bagi diri pribadi dan benar-benar diinginkan · Tujuan yang ditetapkan dengan memperhitungkan resiko yang wajar (normal) · Tujuan yang ditetapkan harus dapat diukur · Tujuan yang ditetapkan ada ikatannya dengan waktu · Tujuan harus realistis (By Anonim) © 2011 Garuda Publishing . frustasi. dapat dimiliki. seseorang yang menetapkan tujuan dengan baik akan berusaha untuk mencari bantuan. maka timbul perasaan negatif seperti kecewa. puas. Sebaliknya bilamana gagal dalam pencapaian tujuan. patah hati. Dan bilamana tujuan yang telah ditetapkan oleh seseorang adalah sangat berarti bagi diri pribadi maka kalau seandainya tujuan itu dapat dicapai.84 Games Mentoring Islam dalam rangka pencapaian tujuan. timbul perasaan positif seperti gembira. bangga.

Games Mentoring Islam Bab XXV Kenali Diri dalam Berkomunikasi .

Dr. spidol. lalu setiap mentee menentukan sendiri-sendiri. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurut kalian paling efektif? Mengapa? 4. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa tidak ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan kesuksesan hidup. Lalu faktor apa yang menjadi kunci kesuksesan hidup manusia? © 2011 Garuda Publishing . Waktu: 20 menit Suplemen Materi Dr. · Seluruh mentee dibagi beberapa kelompok. yaitu mahasiswa yang berhasil mendapatkan bea siswa dari Colombia University dalam berbagai disiplin ilmu. sebenarnya prestasi akademik bukan merupakan jaminan kesuksesan hidup. Cara manakah yang paling sering kalian lakukan? Buat tabel frekuensi di papan tulis. Efektifkah cara yang kalian pilih tersebut? Mengapa? 3. Sebaliknya ada banyak orang yang prestasi akademiknya biasa-biasa saja. mana yang berubah mana yang tidak. Penelitian itu menemukan satu hasil yang mencengangkan. namun prestasi hidupnya sukses luar biasa. Mengapa? 2. kemudian membandingkan jawaban diantara teman sekelompok dan mendiskusikannya.Kenali Diri dalam Berkomunikasi Tujuan Mentee memahami kemampuan diri dalam berkomunikasi dan berkomunikasi secara efektif. dan setiap mentee boleh mengubah jawabannya. mana yang menurutnya paling baik. Ginzberg dan timnya meneliti seberapa sukses 342 mahasiswa itu dalam hidup mereka. Pertanyaan Hikmah 1. Alat dan Bahan: OHP/ Papan tulis. ternyata lebih cenderung berprestasi biasabiasa dalam kehidupan mereka. Cara mengekspresikan diri juga berhubungan dengan konsep diri seseorang. lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" (terlampir). setelah diskusi. Jadi. Eli Ginzberg beserta timnya melakukan penelitian yang melibatkan 342 subyek penelitian. bila ada yang berubah bisa jadi itu merupakan komunikasi atau ungkapan perasaan ideal menurut mentee saat itu. Materi di atas memang berhubungan dengan konsep diri.86 Games Mentoring Islam Bab 25. Bagaimana konsep diri kalian? Ikuti penjelasan konsep diri. Langkah-langkah · Setiap mentee diminta untuk mengisi lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi". tapi harus ditandai. · Hasil isian mentee merupakan konsep dirinya dalam berkomunikasi (sebelum didiskusikan). Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan atas prestasi akademiknya (cum laude atau summa cum laude) dan berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa. lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka di Colombia University.

tetapi tidak mampu bekerja sama. Oleh karena itulah. sikap realistis yang cenderung pragmatis. maka seseorang akan kehilangan jati dirinya yang asli. Ada pemahaman yang terbentuk secara tidak sadar. tetapi tidak punya bidang kontribusi yang jelas.Kenali Diri dalam Berkomunikasi 87 Para pakar menyatakan bahwa kunci kesuksesan hidup adalah konsep diri positif. jika salah satu unsur tersebut mendominasi unsur yang lain. AKU IDEAL: Aku yang aku inginkan / kondisi akhir yang diinginkan bagi diri. lingkungan. biasanya bersemangat. tidak realistis. Optimis. Berdasarkan pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seseorang tentang dirinya. Anda dapat lihat bahwa anak-anak yang tumbuh dalam dunia yang sering menyanjungnya memiliki konsep diri yang berbeda dengan anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang selalu mengkritiknya. © 2011 Garuda Publishing . Adapun jika yang dominan adalah "Aku Ideal". Pertemuan antara ketiga unsur tersebut akan membangun suatu susunan kesadaran internal yang kuat tentang diri. tetapi tidak produktif. Untuk mendapatkan potensi diri. AKU SOSIAL: Aku seperti yang dipahami oleh orang lain yang ada disekitar aku. keyakinan. dan misi hidup kita. Jika seseorang memiliki konsep diri positif. tetapi juga tidak berdaya. maka ia akan memiliki persepsi yang positif tentang dirinya dan kemudian akan menghasilkan tindakan yang positif. 2. Konsep diri memainkan peran sangat besar dalam membentuk kesuksesan hidup seseorang. tetapi tidak bisa berpengaruh. dikendalikan secara eksternal oleh lingkungannya. jika "Aku Diri" seseorang mendominasi "aku" lainnya. pengakuan akan kemampuan. maka akan terbangun sebuah konsep diri yang split. Sebab. Jika yang dominan adalah "Aku Sosial". (2) aku sosial dan (3) aku ideal. serta penilaian atas dirinya. tetapi setiap kita mengetahui bahwa kita itu seperti yang kita pahami. peran dan statusnya dalam kehidupan. dan bisa bekerja sama. Manusia belum mampu menyingkap semua tabir pertanyaan tentang kebesaran Allah yang ada pada diri manusia. Seberapapun besarnya potensi yang dimiliki seseorang. dan mungkin sangat mandiri. tidak bisa mandiri. ketiga unsur tersebut harus berkembang secara seimbang. Tetapi yang diperlukan ialah bagaimana ia mampu menggali dan memunculkan potensi dirinya yang positif yang seringkali tertutup oleh konsep dirinya yang ia sendiri tidak ketahui dan sadari. Konsep diri akan mempengaruhi prilaku seseorang. maka seseorang akan cenderung menjadi Pemimpi. narsisme. 1. seseorang harus menjabarkan konsep diri secara luas. dan bisa bekerja sama. 3. AKU DIRI: Aku seperti yang aku pahami Merupakan pemahaman subjektif kita tentang kondisi obyektif diri kita. biasanya minder. tetapi tidak punya rencana aksi yang riil. Konsep diri dibagi dalam 3 katagori. Misalnya. Ketiga unsur ini harus dipandang secara proporsional dan objektif. atau tidak utuh. retoris. jika ia tidak menyadari dan meyakini potensi yang dimilikinya. maka ia akan memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang cenderung kepada keangkuhan. sangat tergantung kepada dukungan lingkungan. yaitu : (1) aku diri. maka potensi tersebut tidak akan meledak menjadi sebuah karya besar. sikap tertutup terhadap orang lain.

Efektifkah cara yang kamu pilih tersebut? 3. Cara manakah yang paling sering kamu lakukan? Mengapa? Dengan Lisan Dengan Tulisan Dengan Sikap 2. dan kamu merasa sepi dan sendiri Jika kamu merasa ada sesuatu yang berubah dari teman dekatmu dan itu membuat kekakuan di antara kalian 1.88 Games Mentoring Islam 25. Manakah diantara ketiga cara mengekspresikan diri di atas yang menurutmu paling efektif? Mengapa? © 2011 Garuda Publishing . padahal kamu ingin membangun hubungan yang akrab dengannya Jika ada perkataan / perbuatan temanmu yang menyakiti / melukai hatimu Jika sahabatmu akan pergi dalam jangka waktu lama.1 Worksheet Lembar isian "Kenali Diri dalam Berkomunikasi" Bagaimana Biasanya Dirimu Berekspresi? Jika kamu merasa bosan mengikuti suatu kegiatan Jika kamu kesal pada sahabatmu.

Games Mentoring Islam Bab XXVI Komunikata .

· Setiap kelompok memilih pemimpinnya. kemudian orang kedua mendeskripsikan kata itu kepada orang ketiga. · PK diminta mendeskripsikan kata tersebut kepada orang kedua. · Orang kedua diminta menebak kata yang dimaksud. Faktor interpersonal. Kelompok manakah yang berhasil? Bagaimana caranya agar berhasil? 4. Selagi permainan dilakukan kelompok lain menonton dan memberi penilaian. · Mentor memberikan satu kata kepada pemimpin kelompok (PK). · Permainan dimulai dari kelompok pertama sampai terakhir. dialah yang akan menjadi orang pertama yang menerima informasi dari mentor. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kegagalan permainan? Penjelasan faktorfaktor yang mempengaruhi ketidakefektifan komunikasi dan simulasi 3. ialah hal-hal yang berkaitan dengan unsur penunjang komunikasi. masing-masing kelompok terdiri dari (minimal) 4 orang. Faktor intrapersonal. Faktor-faktor apa saja agar permainan itu berhasil? Kriteria komunikasi yang efektif Alat dan Bahan: Waktu: 20 menit Suplemen Materi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakefektifan Komunikasi: 1.Komunikata Tujuan: Mentee dapat mengembangkan keterampilannya untuk tukar-menukar informasi secara efektif. pilihlah kata-kata dengan hati-hati. · Bahasa dan makna. Langkah-langkah: · Mentee dibagi menjadi beberapa kelompok. Faktor teknis. Kelompok manakah yang gagal? Mengapa gagal? 2. yaitu faktor yang ada dalam hubungan antar pribadi · Iklim hubungan · Kepercayaan · Kredibilitas 3. Pertanyaan Hikmah 1.90 Games Mentoring Islam Bab 26. ofensif atau dapat menjadi pengaruh yang positif. Kata-kata dapat memicu sikap defensif. begitu seterusnya sampai orang yang terakhir dengan syarat tidak boleh menggunakan kata-kata yang sudah digunakan oleh orang sebelumnya. Jika hal itu dilakukan maka kelompok tersebut kalah. © 2011 Garuda Publishing . karena efek yang ditimbulkannya dalam penerimaan pesan. yaitu faktor-faktor yang ada dalam diri komunikator dan komunikan · Persepsi · Prasangka 2.

lingkungan dan waktu ketika menyampaikan pesan © 2011 Garuda Publishing . Jangan samarkan pendapat sebagai fakta. KISS : Keep It Short and Simple. Kondisional. padat dan tidak bertele-tele 4. Memperhatikan keadaan emosi. gerakan badan) yang berlebihan.Komunikata 91 · Rangsangan-rangsangan non-verbal (isyarat badan. 3. Sesuai dengan data dan fakta. Singkat. ekspresi muka. Dalam hal ini kita perlu membedakan dengan tepat antara pendapat kita dengan fakta yang ada. Ajukan pertanyaan yang tepat untuk mengenali perbedaan diantara keduanya. Gunakan kata-kata yang mudah dipahami 2. Komunikasi Yang Efektif: 1.

Games Mentoring Islam Bab XXVII Berbicara Tanpa Melihat .

gerakan tangan. Ketika kamu berbicara. Pertanyaan Hikmah 1. Melibatkan dua orang atau lebih 2. jika timbul saling pengertian. atau badan yang bersifat non-verbal? Mengapa? 3. Ekspresi wajah/mimik muka © 2011 Garuda Publishing .Berbicara Tanpa Melihat 93 Bab 27. · Setelah tiga menit. Bagaimana rasanya berbicara dengan jarak yang cukup jauh? Dapatkah kamu mendengar dengan jelas? Apa yang lebih kamu perhatikan dari komunikasi jarak jauh? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Komunikasi adalah penyampaian informasi dan pengertian dari seseorang kepada orang lain. Lalu mereka diposisikan menjauh dengan jarak tujuh meter. Menggunakan simbol-simbol 4. Kesamaan makna Pesan-pesan Simbolik: 1. Mudahkah berkonsentrasi pada pokok pembicaraanmu dalam posisi saling membelakangi? Mengapa? Apakah lawan bicaramu mengalami kesulitan juga? 4. kata-kata 2. Bahasa. Bercakap-cakaplah kembali selama tiga menit. Gerak-gerik tubuh/anggota badan 3. komunikasi adalah proses pemindahan informasi dan pengertian antara dua orang atau lebih dimana masing-masing berusaha untuk memberikan arti/makna pada pesan-pesan simbolik yang dikirim melalui suatu media. hentikan percakapan. Komunikasi berhasil baik. Lalu minta mereka untuk saling bercakapcakap tentang peristiwa masa lampau yang menjadi pengalaman baik dan menarik. Faktor-faktor penting: 1. Apakah kamu mengabaikan ekspresi wajah. tapi mereka saling berhadapan. Setelah itu aturlah posisi duduknya saling membelakangi. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk menentukan pasangan bicaranya. istilah. yakni jika kedua belah pihak (pengirim dan penerima) dapat memahaminya.Berbicara Tanpa Melihat Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan berlatih komunikasi secara nonverbal. Usaha saling mengerti 3. apakah kamu memperhatikan lawan bicaramu? Mengapa? 2. Selain itu.

Distorsi pesan dari sumber · Pengamatan yang berbeda · Tanda-tanda nonverbal yang tidak sesuai · Pengaruh perasaan yang dominan 3. Gunakanlah komunikasi tatap muka (usahakan) 4. Gunakanlah bahasa yang sederhana dan terarah 5. Terputusnya jaringan komunikasi: · Hanya ingin mendengar apa yang ingin didengar. hambatan. 2. Gunakanlah pengulangan dalam jumlah yang tepat 6. Pendistorsian pesan oleh penerima · Suatu kata dapat mengandung arti yang berbeda 4. · Pengamatan yang berbeda. · Mengabaikan informasi-informasi yang bertentangan dengan apa yang kita ketahui. Tanda-tanda/isyarat/kode Masalah komunikasi: 1. Pekalah terhadap dunia penerima 2.94 Games Mentoring Islam 4. Faktor eksternal · Noise. Sadarilah makna-makna simbolis 3. gangguan pada manusia · Berbeda pengalaman · Pendidikan · Budaya · Agama · Kondisi (fisik/psikis) · Intelegensi-daya tangkap · Kedudukan/status Pemecahan hambatan-hambatan komunikasi antar pribadi : 1. Gunakanlah umpan balik © 2011 Garuda Publishing .

Games Mentoring Islam Bab XXVIII Pesan Gambar .

Tiada henti-hentinya seseorang berbuat bohong dan bersungguh-sungguh dalam melakukan kebohongan sehingga dia ditulis di sisi Allah sebagai pembohong. Saya tidak bilang itu pasti bohong (lawannya kejujuran). dan kebajikan membimbing ke arah surga. § Tuliskan komentar pribadi terhadap gambar tersebut. Minta mentee untuk menggunting gambar manusia yang kira-kira mereka mengerti maksud yang terkandung di dalamnya. Apa perbedaan makna yang dapat ditemukan dalam satu macam gambar? 2. kejujuran adalah selarasnya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Pertanyaan Hikmah 1. Langkah-langkah § Mentor membagikan majalah dan koran umum kepada mentee. lem kertas dan gunting secukupnya. Bukhari dan Muslim). seperti gerak tubuh dan mimik. saat terjadi kebakaran. Tapi juga dalam bentuk non-lisan / non-verbal. Sebab kejujuran membimbing ke arah kebajikan. karena ada beberapa orang yang © 2011 Garuda Publishing . § Setiap mentee memberikan presentasi singkat mengenai gambar yang ia ambil. Berbeda bila hal tersebut disampaikan dengan mimik sedang tertawa dan gerak yang lemah lembut gemulai. Akhlak dan lisan kita merupakan wujud dari pikiran kita. Contohnya. seseorang yang meminta tolong tentu akan berkata "Tolong ada kebakaran!" dengan mimik dan gerak yang menunjukkan sedang terjadi kegawatan dan kekhawatiran yang sangat genting. Dapatkah kita memanfaatkan ucapan dan posisi tubuh seseorang untuk memahami dengan benar maksud ucapannya? Bila ya. bagaimana? Alat dan Bahan: Majalah – koran." (HR. Posisi tubuh atau ekspresi wajah yang bagaimana dapat menunjukkan sebuah ide atau sebuah perasaan yang benar? 3.Pesan Gambar Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan komunikasi non-verbal dengan memperhatikan bahasa yang ditampilkan gambar-gambar. dan kejelekan membimbing ke arah neraka. Kemampuan kita dalam menangkap pesan non-vebal membantu kita memberikan informasi yang lebih utuh atas apa yang hendak orang lain sampaikan pada kita. Apakah anda akan percaya dengan orang itu? Secara umum. Dan hindarilah perbuatan bohong. Tiada henti-hentinya seseorang berbuat jujur dan bersungguhsungguh dalam melakukan kejujuran sehingga dia ditulis disisi Allah sebagai orang yang jujur. Sedangkan lawannya kejujuran adalah berbedanya lisan dengan perilaku (mimik dan gerak). Sebab kebohongan membimbing ke arah kejelekan. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Hendaklah kamu selalu berbuat jujur. Waktu: 15 menit Suplemen Materi Sahabat Ibnu Mas'ud ra berkata.96 Games Mentoring Islam Bab 28. § Tempel hasil guntingan mereka di buku siswa masing-masing. Dalam menangkap makna yang disampaikan orang lain pada kita tidak selalu harus berbentuk lisan saja.

Seorang yang jujur sehingga dikenal sebagai orang yang jujur. maka informasi yang diberikannya kemungkinan besar adalah benar.Pesan Gambar 97 memiliki kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam berkomunikasi. Seseorang yang suka berbohong sehingga ia dikenal sebagai si pembohong. Oleh karena itu bila ada pemberi informasi yang memiliki perbedaan lisan dengan perilaku. © 2011 Garuda Publishing . maka kesimpulan yang dapat diambil adalah informasi yang diberikannya bersifat ragu-ragu. maka informasi yang diberikannya harus dicek lagi.

Games Mentoring Islam Bab XXIX Bertengkar dengan Teman .

bukan mencukur rambut." Lalu Rasulullah bersabda: "Yang demikian tidak apa-apa. pengertiannya. apa yang dapat kamu lakukan? 4. tetapi mencukur (merusak) agama. Muslim)." (HR. shalat dan sedekah?" Jawab para sahabat: "Ya. Sebab perselisihan dua orang yang berselisih ini bisa merusak agama. Bagaimana Islam berbicara mengenai pertengkaran? QS Al Hujurat 49:10 Alat dan Bahan: Alat tulis dan selembar kertas setiap mentee. maka cegahlah Yang demikian berarti kamu telah menolongnya. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga buah gambaran ketika kamu bertengkar atau ketika kamu marah dengan seorang teman. Sahabat Jabir ra telah berkata: Ada dua remaja bertengkar. Abu Dawud dan Tirmidzi yang menurutnya termasuk hadis hasan shahih). Tulis pula penyebab asal mula pertengkaran itu! Lalu apa hasilnya? Dan tuliskan pula perasaanmu saat ini bila dihubungkan dengan ketika kamu bertengkar atau marah saat itu? Pertanyaan Hikmah 1. bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Adakah kamu bersedia menerima sekiranya aku mengabarkan kepadamu perihal derajat tertinggi dari puasa." Kemudian Rasulullah bersabda: 'Mendamaikan orang yang berselisih termasuk keutamaan. kami bersedia menerimanya. Dan bila dia dizhalimi. maka kami datang untuk melerainya. Tetapi karena ada dua orang remaja yang berkelahi. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa itu? Sekarang apa yang kamu rasakan? 3.Bertengkar dengan Teman Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memahami sumber pertengkaran. Hal umum apa yang terdapat pada setiap pertengkaran? 2. maka hendaklah salah seorang di antara kamu ada yang sudi menolong kepada yang berbuat zhalim maupun yang dizhalimi.Bertengkar dengan Teman 99 Bab 29. © 2011 Garuda Publishing . kami tidak bermaksud demikian. maka berilah pertolongan. Untuk mencegah terulangnya peristiwa itu. Waktu: ±15 menit Suplemen materi: 1. Sahabat Abi Darda' ra berkata. Bila dia berbuat zhalim." 2. Bila terjadi pertengkaran. Di dalam riwayat lain Rasulullah saw telah bersabda: "Perselisihan dua orang yang berselisih ibarat mencukur. Remaja yang dari golongan Muhajirin memanggil teman-temannya seraya berseru: "Wahai orang-orang Muhajirin!" Demikian pula yang dari golongan Anshar berteriak: "Wahai orang-orang Anshar!" Mendengar kericuhan itu Rasulullah saw lalu keluar mendatangi mereka seraya bersabda: "Apa-apaan kamu memanggil teman-temanmu dengan cara-cara jahiliyah?" Jawab mereka: "Ya Rasulullah. yang satu dari golongan Muhajirin dan yang satunya lagi dari golongan Anshar." (HR.

Games Mentoring Islam

Bab

XXX
Ceritakan Pengalamanmu

Ceritakan Pengalamanmu

101

Bab 30.Ceritakan Pengalamanmu
Tujuan Mentee belajar bergaul terhadap orang lain dengan memberikan perhatian (mendengarkan) dan bercerita. Langkah-langkah · Mentor meminta mentee untuk saling berpasangan. Sampaikan, kita akan melakukan permainan saling cerita. Mentee satu bercerita, mentee kedua memperhatikan dengan mendengarkan. Bercerita tentang peristiwa diri yang menyenangkan hati. · Permainan dimulai. Beri waktu tiga menit untuk mentee satu bercerita. Lalu tiga menit kemudian untuk mentee kedua bercerita. · Setelah saling cerita. Pasangannya menceritakan kembali apa yang telah dia dengar. Beri waktu dua menit, mentee kedua menceritakan kembali apa yang pernah ia dengar dari mentee satu. Lalu dua menit kemudian untuk giliran mentee satu. Pertanyaan Hikmah 1. Bila suatu saat kamu disuruh untuk bercerita, apa yang akan kamu ceritakan? 2. Apakah menceritakan itu mudah untuk dilakukan? Mengapa? 3. Bagaimana reaksimu ketika mendengarkan pasanganmu bercerita? 4. Apakah kamu mampu menceritakan kembali, apa yang telah kamu dengar dari pasanganmu? Mengapa? Alat dan Bahan: Waktu: ±15 menit Suplemen Materi Sebagian besar orang mungkin menyangka bahwa seorang komunikator yang ulung adalah seseorang yang berbicara lancar, piawai dalam berpidato atau orang yang berani berbicara. Ternyata seorang komunikator yang ulung adalah orang yang mampu mendengarkan lebih banyak. Mendengarkan, entah itu dengan telinga, mata atau dengan hati adalah langkah pertama untuk memahami orang lain. Hubungan yang dibangun atas dasar saling memahami adalah hubungan yang akan bertahan lama, karena pada dasarnya "dipahami" adalah kebutuhan paling mendalam dari hati seorang manusia . Ada 5 Gaya mendengarkan yang harus kita hindari: 1. Mengawang-awang, ini adalah gaya mendengarkan yang benar-benar harus kita hindari sesering mungkin dalam berkomunikasi. Garing…….! Ketika orang lain berbicara, kita sedang asik dengan pikiran kita sendiri. Mungkin ini sesekali kita lakukan karena ada hal lain yang penting yang harus kita fikirkan, tapi hindari sesering mungkin karena siapapun tidak akan kembali lagi untuk bercerita kepada kita jika kita sering mengawang-awang. 2. Pura-pura mendengarkan, gaya ini hampir sama dengan sebelumnya, tapi yang satu ini kita kadang-kadang mengeluarkan kata-kata seolah-olah kita mendengarkan……"Oh…..", "Masa
© 2011 Garuda Publishing

102

Games Mentoring Islam

sih..?!", "Gitu ya?!", "kedengarannya boleh juga….". Biasanya lawan bicara kita akan menyadari dan kemudian meninggalkan kita karena merasa tidak cukup penting untuk didengarkan. 3. Mendengarkan secara selektif. Gaya ini adalah ketika kita tidak benar-benar memperhatikan isi dari apa yang ingin disampaikan orang lain, kita hanya memilih dan kemudian berkomentar tentang hal yang kita pilih itu. Misalnya ketika teman kita ingin bercerita tentang cita-citanya menjadi dokter yang terhambat karena biaya, dengan gaya selektif kita mungkin akan berkomentar "Oh…jadi dokter itu memang pekerjaan yang mulia, kakak saya juga seorang dokter dan sekarang ia sedang melakukan PTT di Ujung Pandang….……". Kira-kira apa yang terjadi?…………. Kita mungkin bukan hanya kehilangan inti dari pembicaraan tapi mungkin kita tidak akan pernah memiliki hubungan yang dekat dengan siapapun jika kita pertahankan gaya ini. 4. Mendengarkan yang terpusat pada diri sendiri, Bukannya kita mencoba menyelami perasaan orang lain dan memandang dengan cara mereka memandang, gaya ini biasanya memandang sesuatu dengan "kacamata" kita. Biasanya gaya ini dimulai dengan "Saya dulu pernah mengalami hal itu, dan yang saya lakukan adalah ini….ini…..dan ini……..", atau "Hal itu belum seberapa, Saya pernah mengalami yang lebih buruk dari itu…………". Gaya ini biasanya diawali dengan kesibukan pikiran kita tentang diri kita ketika orang lain berbicara, kita sibuk menyiapkan 'feedback - kalau saya' sehingga kita melewatkan waktu mendengar lebih banyak. 5. Menasihati, Gaya ini menjadikan kita seperti seorang yang memberikan nasihat berdasarkan pengalamannya sendiri, tanpa mendengar lebih banyak. Ahmad dan Ath-Thabrany mentakhrij dalam sebuah hadits yang panjang, dari Sammak, dia berkata, "Aku pernah bertanya kepada Jabis bin Samurah, "Apakah engkau pernah kumpulkumpul bersama Rasulullah?" "Ya, dan beliau lebih banyak diam tak bicara," jawabnya. Sahabat Abu Hurairah ra berkata, bahwa Rasulullah saw telah bersabda: "Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah berkata yang baik atau berdiam diri. Barangsiapa beriman kepada Allah dan akhir, hendaklah memuliakan tetangga. Dan barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, hendaklah memuliakan tamu." (HR. Bukhari dan Muslim). Dalam riwayat Ahmad, dari Aisyah, dia berkata, "Perkataan Nabi SAW terinci, yang bisa dipahami siapa pun, dan tidak berantai secara terus-menerus". Abu Daud juga meriwayatkannya.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam Bab XXXI Memikirkan Keputusan .

Coba kamu sebutkan tiga buah keputusan penting yang menurutmu berguna untuk kehidupan kita! 3. Sejauh mana pentingnya keputusan ini untuk masa depanmu? 2. kita seringkali dihadapkan dengan tugas menilai faktor-faktor yang tak terduga yang berkaitan dengan keputusan strategis itu. Harus sekarang! Penting : berhubungan dengan hasil. Sejauh mana keputusan yang kamu buat sehari-hari berhubungan dengan keputusan besar? Alat dan Bahan: Buku atau kertas beberapa lembar dan alat tulis secukupnya Waktu: ±10 menit Suplemen Materi "Kita sekarang adalah hasil dari keputusan kita kemarin. Pada waktu yang bersamaan kita harus mempertimbangkan sebagai contoh. Keputusan ini pada dasarnya merupakan persoalan yang berulang-ulang. Berikan mentee waktu yang cukup untuk mengerjakannya. Aspek apa yang menjadikan keputusan itu penting? 4. Kita masa depan adalah dari keputusan kita sekarang" Anonim. Konsekuensinya. Pikirkan pula tingkat kepentingannya.104 Games Mentoring Islam Bab 31. Kapan waktu yang tepat untuk membuat keputusan? 5. kondisi perekonomian dan lain sebagainya. © 2011 Garuda Publishing . yang lebih baik. Langkah-langkah Mentor meminta mentee untuk mencatat semua keputusan yang telah dilakukan dari sejak bangun tidur hingga pertemuan mentoring hari ini. Sebelum mengambil keputusan. Keputusan-keputusan yang diambil bisa dikategorikan sebagai administratif atau strategis. Catatlah di bukunya atau lembar kerja (lihat lampiran: Keputusan-Keputusan Pribadiku). Pertanyaan Hikmah 1. faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kehidupan. untuk jangka panjang. Keputusan strategis lebih komplek dan berkaitan dengan tujuan jangka panjang.Memikirkan Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan pemahamannya mengenai pembuatan keputusan dengan memikirkan keputusan yang telah dibuat sendiri. Keputusan-keputusan yang bersifat administrasi berkaitan dengan tujuan jangka pendek dan hanya menyentuh persoalan aktivitas sehari-hari. kita harus bertanya: "Apakah keputusan itu betul-betul penting?" Urgen : berhubungan dengan hal-hal yang mendesak.

Inkubasi (gunakan insting dan feeling).Pengembangan hubungan .Susun daftar alternatif. sibuk! . © 2011 Garuda Publishing .Telpon tidak penting -Aktivitas meyenangkan . . .Dead-line Kuadran III TIDAK PENTING .Krisis .Kejenuhan karena terlalu terbiasa. Mencari sejumlah alternatif sebelum menemukan jawaban yang benar. Data perencanaan. Proses yang kreatif (know-how) . .Urusan mendesak Syarat Pengambilan Keputusan · · · Mendefinisikan masalah yang dihadapi. Data kritik.Pertemuan . Data perbandingan.Menganalisa dan mempertentangkan ide dari berbagai sudut.Analisa kuantitatif.Melihat peluang Kuadran IV . Pendekatan sistem . hasil. Mengeluarkan dan mendiskusikan pandangan-pandangan yang berbeda. Analisa keputusan . . . . bandingkan dengan pihak lain yang menghadapi masalah yang sama.Kumpulkan informasi yang relevan. Sumber Informasi: Data sejarah.Sesuaikan ide dengan kebutuhan.Dipengaruhi faktor masa depan.Buat keputusan dengan memilih satu alternatif. masalah dan penyelesaiannya pada masa lalu.Memikirkan Keputusan 105 URGEN TIDAK URGEN Kuadran I PENTING Kuadran II .Nilailah kegunaan dari setiap alternatif yang timbul. bukan memberikan jawaban. termasuk anggota tim dan pihak lain. meliputi informasi yang berkaitan dengan kegiatan.Masalah yg mendesak .Interupsi . . membandingkan hasil dengan tujuan yang seharusnya dicapai.Temukan masalah sebelum menyelesaikannya.Preventif .Hal sepele.Menentukan alasan dalam membuat pilihan dan rintangan yang mungkin dihadapi. . . Proses Pengambilan Keputusan: Langkah dalam pengambilan keputusan: .Mempertimbangkan dampak.

1 Worksheet Keputusan-keputusan Pribadiku No Keputusan-Keputusanku Hari Ini Penting/Kurang Penting Apakah ada dampaknya dengan masa depanku? Ada/Tidak Ada © 2011 Garuda Publishing .106 Games Mentoring Islam 31.

Games Mentoring Islam Bab XXXII Memiliki Keputusan .

Pada buku atau kertas selembar." QS. Membuat keputusan berarti bahwa kita telah memperhitungkan situasi tertentu secara terperinci. Langkah-langkah § Mentor membuka permainan ini dengan pernyataan bahwa setiap orang harus mempertanggunjawabkan keputusan yang dibuatnya (QS 75:36). "Wahai orang-orang yang beriman. sebutkan dua atau tiga buah keputusan yang kamu anggap baik dan tidak baik. Pada saat yang sama. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad. Pertanyaan Hikmah 1. kita juga harus teguh mengerjakan apa yang telah kita putuskan untuk segera dilaksanakan (QS 2: 159). dapatkah kamu menetapkan tujuan atau target pribadimu? Alat dan Bahan: Buku atau selembar kertas dan alat tulis secukupnya Waktu: 15 menit Suplemen Materi Memutuskan dan melaksanakan adalah sesuatu yang saling melengkapi. maka bertawakkallah kepada Allah. Syarat pertama dari keputusan yang efektif adalah: pastikan bahwa kita © 2011 Garuda Publishing . Tuliskan pula alasannya!" Beri waktu lima menit pada mereka untuk menyelesaikan tugas.. Misalnya. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya.. Kita diingatkan agar kita tidak mengatakan apa yang tidak kita lakukan (QS 61:2). Keterlambatan itu harus kamu pertanggungjawabkan karena itu hasil dari keputusanmu. resiko dan untung ruginya telah dipertimbangkan.108 Games Mentoring Islam Bab 32.... Dalam kaitannya dengan orang lain. kamu telah memutuskan untuk berjalan kaki ke sekolah dan akhirnya kamu datang terlambat. matang dan menyeluruh.. apa hasil yang akan diperolehnya dari keputusanmu itu? 3.. Berbagai alternatif telah dijajaki. Pada titik ini. Ali Imran 3: 159). § Mentor menyampaikan pada mentee. bentuk tindakan apa yang harus diambil sangatlah jelas. Apakah keputusan buruk dapat mempengaruhimu? 2. Sebuah keputusan yang efektif adalah suatu komitmen pada tindakan dan akibat atau hasil yang diperolehnya.Memiliki Keputusan Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan dengan mengevaluasi keputusankeputusannya.. Begitu juga mengenai siapa yang akan melakukan apa telah dipahami.. kenapakah kamu mengatakan sesuatu yang tidak kamu kerjakan?" (QS Ash Shaff 61: 2) " . Untuk membuat keputusan yang baik. "Sekarang pikirkanlah keputusan yang telah kamu buat untuk hari ini.

Memiliki Keputusan

109

akan melakukan sesuatu hal yang membuat keputusan yang efektif dan bertanggungjawab, lalu siapa atau apa yang dapat menjadi penghalang dalam proses pengambilan keputusan itu. Sangat penting untuk membangun dari awal suatu komitmen atau tanggungjawab untuk bertindak dalam keputusan tersebut. Dalam rangka pelaksanaan, tidak ada keputusan yang diambil, kecuali telah ada orang yang bertanggungjawab untuk melaksanakannya dalam langkah-langkah tertentu.

© 2011 Garuda Publishing

Games Mentoring Islam

Bab

XXXIII
Suit Game

Suit Game

111

Bab 33.Suit Game
Tujuan Mentee berlatih mengambil keputusan secara kelompok. Langkah-langkah Mentee membentuk 2 (dua) kelompok besar. Mentor menerangkan tata cara permainan sebagai berikut: · Dasar permainan adalah suit (kertas, batu dan gunting). Kertas = tangan terbuka, batu = tangan terkepal, gunting = 2 jari berbentuk gunting atau V. Kertas mengalahkan batu. Gunting mengalahkan kertas. Batu mengalahkan gunting. · Setiap kelompok menentukan secara rahasia, jenis suit yang akan diadu dengan kelompok lain untuk 3 kali suit. · Pemenang adalah yang mendapat skor tertinggi dari 3 kali suit.

·

Setiap kali suit bersama, pemenang berhak digendong oleh yang kalah menuju garis batas yang menang. Tapi yang kalah, mengendong yang menang bila pemain yang kalah itu tertangkap oleh pemain yang menang. Pemain yang kalah, lolos dari tangkapan bila telah berada di luar garis batas.

Permainan dilakukan. Setiap kelompok saling berhadapan. Setiap mentee menentukan lawannya (satu lawan satu). Mentor berlaku sebagai wasit. Lakukan sebanyak 3 sesi, namun bila terjadi draw/seri, maka dapat ditambah menjadi 5 sesi. Bila suit kelompok tidak kompak (ada yang gunting sendiri, sedangkan kelompoknya batu), maka kelompok tersebut diberi peringatan dan permainan diulang. Tentukan kelompok yang menang dengan melihat skor terakhir. Pertanyaan Hikmah 1. Apakah setiap kalian puas dengan keputusan kelompok kalian? Mengapa? 2. Adakah yang harus disalahkan akibat dari kelompok kalian yang kalah? Mengapa?
© 2011 Garuda Publishing

bukan pikiran sendiri. maka kesalahan itu terbagi rata pada setiap anggotanya.112 Games Mentoring Islam Alat dan Bahan Kapur atau tali sebagai garis tengah permainan dan garis batas. namun kerendahan hatilah yang ditonjolkan. Betul tidak? Hikmah dalam keputusan kelompok sangat banyak. diantaranya adalah: · Meminimalisir kesombongan. Rasulullah saw adalah orang yang rendah hati. Waktu: 30 menit Tempat: Outdoor atau di luar ruangan Suplemen Materi Ingat. Jadi tidak perlu ada yang sombong. Bayangkan bagaimana bila ada yang tidak mematuhinya. Bila ada keputusan kelompok yang salah. · Meningkatkan hasil dengan bersinergi. sebenarnya ada tiga jari kita yang menunjuk diri sendiri. maka setiap anggota wajib mematuhinya. bukan rendah diri. Jadi jangan perlu ada kambing hitam. Ketika kelompok sudah memutuskan suatu keputusan. Pun sebaliknya. Kemenangan kelompok bukan andil segelintir anggota yang patut berbangga diri. · Meningkatkan rasa rendah hati. © 2011 Garuda Publishing . pasti ketika suit dalam satu kelompok ada yang berbeda. · Meningkatkan rasa kepercayaan diri. kelompok yang menang. Keputusan yang diambil jelas adalah hasil dari pemikiran beberapa orang. Tapi kemenangan ini terbagi rata atas setiap anggotanya. ketika kita menunjuk seseorang. Bila sudah begitu maka permainan dapat terganggu. Allah tidak senang pada orang yang sombong.

Games Mentoring Islam Bab XXXIV Guru Favorit .

membuat para sahabat. menjadi Jiilun Qur'ani al-Fariid. Contoh yang nyata adalah peristiwa peletakan Hajar Aswad. Disamping itu.114 Games Mentoring Islam Bab 34. generasi yang dibinanya langsung. Begitupun ketika sesudah menerima risalah kenabian.Guru Favorit Tujuan Mentee meningkatkan kemampuan mengajar dengan memikirkan guru favoritnya sekaligus meneladani Rasulullah saw sebagai guru pendidik ummat. Begitu jujurnya beliau sehingga masyarakat menjulukinya dengan ashShiddiqul Amiin. ditulislkan pula bagaimana cara mengajarnya dan hal-hal khusus yang membuat dia menjadi guru yang baik. Ketika kamu sedang mengajar seseorang. Faktor apa yang dimiliki oleh guru-guru yang baik? Apa yang paling penting? 2. Rasulullah saw pun turut menyelesaikan masalah-masalah hidup masyarakat dan mereka pun sering datang kepada beliau untuk meminta penyelesaian dan pertolongan. Empat puluh tahun lamanya Rasulullah saw hidup bersama masyarakat Mekah sebelum menerima risalah. Ma'alim Fiith Thariq). Pertanyaan Hikmah 1. Dari sini pula seorang penyeru da'wah dan pendidik masyarakat bisa menyadari bahwa mendahulukan keteladanan dan perilaku yang baik lebih utama sebelum mengajak mereka dengan lisannya. (by: anonim) © 2011 Garuda Publishing . Apakah kamu berharap guru-guru itu dapat mengembangkan keahliannya? Mengapa? 3. § Diskusikan persamaan-persamaan dan alasan-alasan yang membuat faktor-faktor itu penting untuk seorang guru yang baik. Langkah-langkah § Mentor meminta mentee untuk menuliskan tiga nama guru-guru favoritnya. Pelajaran ini bisa diambil sebagai qiyadah hakimah (kepemimpinan yang penuh kebijaksanaan) dan qiyadah rasyidah (kepemimpinan yang benar) yang semua ini berlangsung atas bimbingan dari Allah SWT. beliau tidak menunjukan akhlak yang berbeda dengan sebelumnya. Keteladanan beliau mengejawantahkan A1-Qur'an secara utuh dalam kehidupan. apakah kamu menggunakan teknik khusus yang digunakan oleh guru favoritmu? 4. Adakah yang tahu siapa guru pendidik umat kita yang terbaik? Apa yang beliau contohkan? Alat dan Bahan: Waktu: ±10 menit Suplemen Materi: Keberhasilan Rasulullah saw dalam mendidik ummat terletak pada kemampuan beliau memberi teladan secara konkrit dari setiap seruannya. Keteladanan inilah yang membuat setiap ucapan beliau begitu dalam dan mengena kepada setiap objek da'wahnya. generasi Qur'ani yang unik (Sayyid Quthb.

Games Mentoring Islam Bab XXXV Daftar Pustaka .

Pembinaan Agama Melalui Kelompok Sebaya (Mentoring) Untuk Menurunkan Angka Tawuran Pelajar SMA/SMK (Studi Kasus: Pelaksanaan Mentoring Agama Islam di DKI Jakarta). 2005. 2007. dan Diana. Muhammad. Seven Keys To Using Games in Safety Training. Mentoring Agama Islam. Super Mentoring: Panduan Keislaman untuk Remaja. [Anonim]. Jakarta: DPP PK Sejahtera. Panduan Latihan Bagi Juru Dakwah. Dina. Surabaya: PKMI ITS. 2003. 2008. Diklat HRD TPPN. Novi. dan Adeyasa. 2005. Materi Keterampilan TEKAD Training Kader Terpadu. NJ USA: Ennismore Publishing. Ruswandi.Daftar Pustaka _______. Fakhrudin. 2004. Panduan Pembinaan Generasi Muda. Yuwono. Risalah Pembinaan Da'wah Sekolah. Jakarta: Elexmediakomputindo Smith. 1996. Bandung: Lembaga Pengembangan Potensi Insani (LP2I). Taufik. Baban. Jakarta: Media Dakwah. Tim Modul Pelatihan LP2I Bandung. _______. Rama. AMPUH: Menjadi Cerdas Tanpa Batas. Leadership Project Book II: Individual Skill for Older Members. USA: St John Fisher College. [20 Oktober 2008] Altalib. Manajemen Mentoring. 2001. Ruswandi. © 2011 Garuda Publishing . Illinois: Urbana-Champaign.116 Games Mentoring Islam Bab 35. dan Putra. 2006. 2003. Sarbana. Games For Islamic Mentoring. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. 2002. http://id. dan Tim ILNA Learning Center.wikipedia. Bogor: Tim Mentoring SMAN 6 Bogor. dan Tim ILNA Learning Center. Tapp. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Bandung: PT Syaamil Cipta Media. Tim Penyusun Panduan Kegiatan Mentoring MAISMANDA. Andra Prima. 2006. Arlette Miller. Hardian. Linda. Mentoring Handbook 2003-2004. 1986. Suplemen Games Mentoring Islam.org/wiki/Mentoring_Agama_ Islam. Muhammad. Medan: MAISMANDA. Hisham. Leadership Skill You Never Outgrow.

Index 117 Index -AAntusias 8. 41 12 -EEksistensi Diri 14 Etos Kerja 36 Evaluasi 11.Berimajinasi 61 Kreativitas . 52. 59 Aqidah 14 -GGambar 64 Goal Setting 83 -HHubungan Khusus 27 -BBekerja 36 Belajar 45. 71 Berteman 30 Bertengkar 99 Brainstorming 33 -IIdeal 86 Ilmu Allah 14 Imajinasi 83 -KKejujuran 96 Keputusan Kelompok 111 Keputusan Sendiri 104 Keutamaan Ilmu 49 Komunikasi 90. 96.Sumber Pertengkaran 99 Komunikasi . 61. 108 -MMelihat Sisi Baik Orang Lain 24 Meminta pada Allah 39 Memperhatikan 93 Mendidik 114 Menebak 90 Menentukan Game 6 Mengajar 114 Mengenal Kecerdasan 71 Menghargai Orang Lain 33 -FFaktor-Faktor Konsentrasi Fasilitator 9 Fokus 55 55 © 2011 Garuda Publishing .Pengertian 59 -CCara Pendekatan 21 -DDaftar Pertanyaan Doa 39. 64. 86 Konsep Diri Positif 80 Kreatif .Verbal dan Nonverbal 93 Komunikasi dan Ekspresi Diri 86 Komunikasi Efektif 90 Komunikasi Non Verbal 96 Konsep Diri 75. 80. 99. 101 Komunikasi . 55 Belajar Efektif 52 Bercerita dan Mendengarkan 101 Berdoa dengan Ikhlassunniyah 41 Bergaul dengan Teman Baru 21 Berhitung 45 Berilmu 49 Berpikir 59.Menyelesaikan Masalah 67 Kreativitas . 93. 49. 67. 83.Berimajinasi 64 Kreativitas .

108. 33. 71 -SSaling Mengenal 18 Selebrating 11 Sikap 18. 30. 36 Sikap Sosial . 30 Sikap Sosial .syarat Doa 39 -TTanggung Jawab 108 Tingkah Laku 80 -UUrgensi Mengenal Diri 75 © 2011 Garuda Publishing . 111 Pengertian Mentoring 5 Pengertian Pengambilan Keputusan 104 Penggunaan Game 6 Pentingnya Berilmu 45 Percaya Diri 24 Persiapan 7 Problem Solving 67.Bergaul 27. 24. 21.Taaruf 18 Sinergi 111 Skill Mengajar 114 Syarat . 27.118 Games Mentoring Islam Mentoring 5 Metode Belajar 52 -NNiat Ikhlas 41 -PPelajaran 10 Pembagian Kelompok 8 Pendapat 75 Pengambilan Keputusan 104.

. Al An'aam 6:142) © 2011 Garuda Publishing .. Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu..119 . (QS.. dan janganlah kamu mengikuti langkah-langkah syaitan. Makanlah dari rezki yang telah diberikan Allah kepadamu.

Games Mentoring Islam © 2011 Garuda Publishing .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->