P. 1
Efektifitas Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Jigsaw Dalam Materi Pokok Klasifikasi Makhluk Hidup Di Mts Nu Ungaran

Efektifitas Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Jigsaw Dalam Materi Pokok Klasifikasi Makhluk Hidup Di Mts Nu Ungaran

|Views: 1,948|Likes:
Published by jupri_yansah03

More info:

Published by: jupri_yansah03 on Apr 03, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/28/2015

pdf

text

original

FASE

KEGIATAN GURU

Fase 1

Menyampaikan
tujuan

dan

memotivasi siswa

Guru menyampaikan semua
tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai pada pelajaran
tersebut dan memotivasi
siswa belajar.

Fase 2

Menyajikan
informasi

Guru menyajikan informasi
kepada siswa baik dengan
peragaan (demonstrasi) atau
teks.

Fase 3

Mengorganisasikan
siswa ke dalam
kelompok-
kelompok belajar

Guru menjelaskan siswa
bagaimana

caranya

membentuk

kelompok
belajar dan membantu setiap
kelompok agar melakukan
perubahan yang efisien.

Fase 4

Membantu kerja
kelompok dalam
belajar

Guru

membimbing
kelompok-kelompok belajar
pada

saat

mereka

mengerjakan tugas.

Fase 5

Mengetes materi

Guru mengetes materi
pelajaran atau kelompok
menyajikan

hasi-hasil

pekerjaan mereka.

Fase 6

Memberikan
penghargaan

Guru memberikan cara-cara
untuk menghargai baik upaya
maupun

hasil

belajar

individu dan kelompok.

(Sumber : Nur dkk, 2000)

2. Keterampilan-keterampilan dalam Pembelajaran Kooperatif

Dalam pembelajaran kooperatif tidak hanya mempelajari materi

saja, tetapi siswa juga diajarkan keterampilan khusus yang disebut

keterampilan kooperatif (Nur dkk, 2000). Keterampilan kooperatif ini

berfungsi untuk melancarkan hubungan kerja dan tugas. Peranan

hubungan kerja dapat dibangun dengan membagi tugas anggota kelompok

20

selama kegiatan. Keterampilan-keterampilan kooperatif tersebut antara

lain sebagai sebagai berikut:

a. Keterampilan tingkat awal

1. Menggunakan kesepakatan

Menggunakan kesepakatan adalah menyamakan pendapat yang

berguna untuk meningkatkan kerja dalam kelompok.

2. Menghargai kontribusi

Menghargai berarti memperhatikan atau mengenal apa yang

dikatakan atau dikerjakan orang lain. Hal ini menunjukkan bahwa

setiap anggota kelompok tidak harus selalu setuju dengan anggota

lain, dapat saja dikritik oleh anggota lain dan kritikan ini ditujukan

terhadap ide dan tidak individu.

3. Mengambil giliran dan berbagi tugas.

Pengertian ini mengandung arti bahwa setiap anggota kelompok

bersedia menggantikan dan bersedia mengemban tugas/tanggung

jawab tertentu dalam kelompok.

4. Berada dalam kelompok.

Maksud di sini adalah setiap anggota tetap dalam kelompok kerja

selama kegiatan berlangsung

5. Berada dalam tugas.

Artinya bahwa meneruskan tugas yang menjadi tanggung

jawabnya, agar kegiatan dapat diselesaikan sesuai waktu yang

dibutuhkan.

21

6. Mendorong partisipasi.

Mendorong partisipasi artinya mendorong semua anggota

kelompok untuk memberikan kontribusi terhadap tugas kelompok.

7. Mengundang orang lain

Mengundang orang lain dalam hal ini adalah mengajak orang lain

untuk dapat bekerja sama, berpikir, dan bertukar pendapat serta

menyelesaikan tugas dalam kerja kelompok

8. Menyelesaikan tugas pada waktunya.

Tugas yang diberikan untuk didiskusikan dalam kelompok dapat

terselesaikan secara baik sesuai waktu yang ditentukan.

9. Menghormati perbedaan individu

Setiap individu dalam kelompok kemungkinan mempunyai

pendapat yang berbeda-beda, sehingga diharapkan individu lain

dalam keompok dapat menerima dan menghormati pendapat yang

berbeda tersebut.

b. Keterampilan tingkat menengah

Keterampilan tingkat menengah meliputi menunjukkan penghargaan dan

simpati. Hal ini tergantung dari kreatifitas guru, bisa dengan

memberikan ucapan selamat atau memberikan hadiah, dan lain-lain.

Selain itu yang termasuk keterampilan tingkat menengah yaitu

mengungkapkan ketidak setujuan dengan cara dapat diterima,

mendengarkan dengan aktif, bertanya, membuat rangkuman,

menafsirkan, mengatur dan mengorganisir, serta mengurangi situasi

tegang.

22

c. Keterampilan tingkat mahir

Keterampilan tingkat mahir meliputi mengelaborasi, memeriksa dengan

cermat, menanyakan kebenaran, menetapkan tujuan, dan berkompromi.

3. Lingkungan belajar dan sistem manajemen.

Lingkungan belajar untuk pembelajaran kooperatif dicirikan oleh

proses demokrasi dan peran aktif siswa dalam menentukan apa yang harus

dipelajari dan bagaimana mempelajarinya. Guru menetapkan suatu

struktur tingkat tinggi dalam pembetukan kelompok dan mendefinisikan

semua prosedur, namun siswa diberi kebebasan dalam mengendalikan dari

waktu ke waktu di dalam kelompoknya. Agar pelajaran dengan

pembelajaran kooperatif menjadi sukses, materi pelajaran yang lengkap

harus tersedia di ruang guru atau di perpustakaan atau di pusat media.

Keberhasilan juga menghendaki syarat dari menjauhkan kecenderungan

dalam kerja kelompok dimana terdapat siswa yang mendominasi dan siswa

yang hanya menggantungkan siswa lain dalam kerja kelompok tersebut.

4. Pendekatan dalam pembelajaran kooperatif

Ada empat metode pendekatan dalam pembelajaran kooperatif

yang dapat diterapkan dalam strategi pembelajaran, yaitu:

a. Student Teams Achievement Division (STAD).

Pembelajaran kooperatif ini terdapat tim-tim heterogen dimana siswa

saling membantu satu sama lain, belajar dengan menggunakan

berbagai metode pembelajaran kooperatif dan prosedur kuis.

23

b. JIGSAW

Di dalam JIGSAW, setiap anggota tim bertanggung jawab untuk

menentukan materi pembelajaran yang ditugaskan kepadanya,

kemudian mengajarkan materi tersebut kepada teman sekelompoknya

yang lain.

c. Investigasi Kelompok (IK)

Dalam model IK, siswa tidak hanya bekerja sama namun terlibat

merencanakan baik topik untuk dipelajari maupun prosedur

penyelidikan yang digunakan.

d. Pendekatan Struktural

Dalam pendekatan struktural, tim mungkin bervariasi dari 2 - 6

anggota dan struktur tugas mungkin ditekankan pada tujuan-tujuan

sosial atau akademik.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->