Suroso, Rendro Adi Widigdo

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI

2
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI

2
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Penulis : Suroso, Rendro Adi Widigdo Editor : Fahruddin Perancang kulit : Yulius Widi Nugroho Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Arifin Susilo Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku
Penerbit

: iv : 44 hlm. : 14,8 x 21 cm

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271 -71 3607 ? Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id All rights reserved. Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

gan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan! atau denda paling sedikit Rp1 .000.000,00 (satu juta rupiah), atau pida

atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara

Kata Pengantar

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan. Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber, bahan, serta alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/ pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasil belajar. Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar Mata Pelajaran Ekonomi.

Solo, Januari 2007 Penulis

iv Daftar Isi Kata Pengantar ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_____________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2_1_ _ _ _ _ _ Daftar Pustaka 42 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 1 .

2 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 3 .

4 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 5 .

6 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 7 .

8 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 9 .

10 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 11 .

12 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 13 .

14 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 15 .

16 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 17 .

18 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 19 .

20

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan 2. Mengidentifikasi sebab-sebab kebutuhan manusia beraneka ragam 3. 4. 5. 6. 7. Menyusun skala prioritas kebutuhan Menunjukkan dua cara pemecahan masalah keterbatasan sumber daya Menunjukkan contoh pelestarian sumber daya Menunjukkan contoh efisiensi pemanfaatan sumber daya Menunjukkan contoh usaha pelestarian sumber daya yang dilakukan oleh pemerintah daerah tempat tinggal

8. Menunjukkan sumber daya alam di daerah tempat A. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat m mengidentifikasi kelangkaan merupakan sebab pokok masalah ekonomi; m mendeskripsikan kebutuhan manusia yang tidak terbatas; m mengidentifikasi alat pemenuhan kebutuhan manusia; mengidentifikasi hubungan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan m manusia yang tidak terbatas; m mengidentifikasi ketersediaan sumber daya dan efisiensi pemanfaatannya; mendeskripsikan kelangkaan sumber daya dan berbagai alternatif penggunannya. B. Materi Pokok Kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas C . M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas D. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

21

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan pengertian kelangkaan dan menyimpulkan sebagai sebab pokok masalah ekonomi. c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan berbagai macam kebutuhan manusia. d. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi faktorfaktor yang menyebabkan kebutuhan manusia beraneka ragam. 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal a.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi) b.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Guru menjelaskan bahwa untuk mencukupi kebutuhan yang bermacammacam orang harus menentukan pilihan berdasarkan skala prioritas. c. Guru mendemonstrasikan cara menyusun skala prioritas kebutuhan. 0. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan masalah keterbatasan sumber daya dan menemukan cara pemecahannya. Selain itu, menunjukkan cara yang ditempuh pemerintah dalam usaha pelestariannya dan alternatif penggunaannya. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 1. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku lain yang relevan 3. Gambar berbagai jenis kebutuhan manusia serta berbagai sumber daya ekonomi. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a.Tes tertulis b.Tes penugasan

22 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

.......... Mengapa peradaban dapat memengaruhi kebutuhan manusia? 3. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam? b..2. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan! 2. Tes Penugasan Siswa menunjukkan contoh cara menyusun skala prioritas kebutuhannya masing-masing...... Bagaimana cara menentukan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan? 4... Guru Mata Pelajaran NIP NIP .. Mengetahui Kepala Sekolah . Mengapa sumber daya alam harus dilestarikan? 5. Bentuk Instrumen a... Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1....

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 23 .

Mendeskripsikan kebijaksanaan pemerintah dalam usaha memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan masyarakat 11.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga. siswa dapat m mendeskripsikan kegiatan ekonomi masyarakat. B. dan negara Indikator : 1. Mengemukakan peran rumah tangga sebagai pelaku ekonomi 3. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. Materi Pokok Pelaku-pelaku ekonomi dalam masyarakat . mengidentifikasi hubungan antarpelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi masyarakat. Mengidentifikasikan persamaan peran rumah tangga keluarga dengan masyarakat dalam negeri sebagai pelaku ekonomi 6. Menunjukkan contoh faktor produksi tenaga kerja dan modal yang dipasok oleh rumah tangga keluarga 4. Menyebutkan pelaku-pelaku dalam kegiatan ekonomi masyarakat 2. Mendeskripsikan secara singkat hubungan antarpelaku ekonomi A. Tujuan Pembelajaran S Setelah melaksanakan pembelajaran. masyarakat. Mendeskripsikan peran koperasi sebagai pelaku ekonomi 9. Menunjukkan peran masayarakat luar negeri sebagai pelaku ekonomi 7. Menyebutkan kegiatan pokok ekonomi yang dilakukan oleh rumah tangga keluarga 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. koperasi. Menunjukkan contoh kegiatan pemerintah sebagai pelaku ekonomi secara langsung 10. perusahaan. Mendeskripsikan peran pokok perusahaan sebagai pelaku ekonomi 8.

24 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

c. diskusi. siswa diharapkan dapat menyebutkan kegiatan pokok ekonomi keluarga dan persamaannya dengan kegiatan pokok ekonomi masyarakat. dan pemberian tugas D. Pertemuan Ke-2 1. Guru menjelaskan hubungan antarpelaku ekonomi menggunakan bagan arus lingkar kegiatan ekonomi. d. siswa diharapkan dapat menyebutkan peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi. b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Dengan observasi dan diskusi. Siswa diarahkan untuk melaksanakan observasi untuk menemukan peran perusahaan sebagai pelaku ekonomi. 2. siswa diharapkan dapat menyebutkan para pelaku ekonomi di dalam masyarakat.C . Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri . 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Bab 2.Kegiatan Awal Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah dikerjakan. Kegiatan Akhir Guru menutup pembelajaran dengan penugasan.Kegiatan Inti a.Kegiatan Inti a. 3. E. b. 2. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab. observasi. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk mengetahui peran rumah tangga keluarga dalam kegiatan ekonomi.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. d. c. siswa diarahkan untuk dapat menemukan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. Jilid 2. Dengan berdiskusi. yaitu siswa diminta untuk mengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 25 .

Tes penugasan 2.2. Bentuk Instrumen a.. Sebutkan para pelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia! 2.. Mengetahui Kepala Sekolah .... Bagaimana hubungan antarpelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia? b.. Teknik Penilaian a....Tes tertulis b.. Guru Mata Pelajaran NIP NIP .Bagan arus lingkar kegiatan ekonomi masyarakat F...... Bagaimana peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi? 5.Buku lain yang relevan 3. Mengapa peran masyarakat luar negeri juga dibutuhkan dalam kegiatan ekonomi? 3...... Bagaimana peran keluarga dalam kegiatan ekonomi? 4. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1.... Penilaian 1. Tes Penugasan Siswa menunjukkan hubungan sebuah perusahaan dengan keluarga di sekitarnya dalam kegiatan ekonomi..

26 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran S Setelah melaksanakan pembelajaran.Kegiatan Inti a. siswa diharapkan dapat mendefinisikan pengertian pasar serta menyebutkan ciri-ciri pasar yang ada di masyarakat. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. diskusi.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indikator : 1. 7. 9.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. 8. mengidentifikasi kaitan antara pasar dan distribusi. Mengemukakan ciri-ciri pasar abstrak Menunjukkan contoh pasar kondret Menunjukkan contoh-contoh pasar abstrak Mengemukakan kegunaan pasar konkret Mengemukakan kegunaan pasar abstrak Mengidentifikasikan kaitan antara pasar dan distribusi Menyebutkan macam pasar berdasarkan luasnya Menunjukkan contoh pasar berdasarkan luasnya kegiatan distribusi 0. 2. B. 5. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. Materi Pokok Bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi C . Mengemukakan ciri-ciri pasar konkret 3. Mendeskripsikan pengertian pasar 2. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. b. A. dan pemberian tugas D. 6. observasi. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. siswa dapat m mendeskripsikan pasar dalam kegiatan ekonomi. 4.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 27 .

Pertemuan Ke-2 1.Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan contoh pasar konkret dan abstrak beserta kegiatannya. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 3. Buku lain yang relevan 3. Gambar-gambar berbagai pasar F. 3.Tes penugasan 2. Teknik Penilain a. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Guru menjelaskan tentang pasar abstrak dan konkret beserta kegunaannya di dalam kegiatan ekonomi masyarakat. b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. 28 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Sebutkan macam pasar menurut luasnya kegiatan distribusi. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. Penilaian 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Kegiatan Akhir a. siswa diharapkan dapat menemukan kaitan antara distribusi dan macam pasar. Bab 3. d. siswa diharapkan dapat menyebutkan macam-macam pasar berdasarkan ruang lingkupnya. Dengan ceramah bervariasi. 3. guru menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan distribusi. E. Bentuk Instrumen a. Bagaimana kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat? 2. Jilid 2. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar monopoli dan berikan contohnya! c.Kegiatan Awal Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah dikerjakan.Tes tertulis b.Kegiatan Inti a. b. c. 2.

... Guru Mata Pelajaran NIP NIP . Mengetahui Kepala Sekolah .4...... Tes Panugasan Siswa menunjukkan unsur-unsur dan manfaat pasar yang ada di daerah sekitar tempat tinggalnya.........Bagaimana kaitan antara distribusi dan jenis pasar? 5.........Sebutkan ciri-ciri pasar abstrak! b.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 29 .

Mengemukakan kepedulian pemerintah terhadap permasalahan tenaga kerja 11. Mengemukakan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. s mendeskripsikan peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan permasalahan tenaga kerja. Mendeskripsikan pengertian angkatan dan tenaga kerja Indikator 2. siswa dapat mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja di Indonesia. Mengemukakan masalah persebaran tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 8. Mengidentifikasikan tenaga kerja 3. Menunjukkan kepedulian masyarakat dan dunia usaha di daerah tempat tinggal terhadap permasalahan tenaga kerja 12. Mengidentifikasikan hubungan antara angkatan kerja dan tenaga kerja 4. Mengidentifikasi masalah jumlah tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 6. B. Materi Pokok Angkatan kerja dan tenaga kerja 30 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Menghitung angka pengangguran berdasarkan data yang ada 9. Mengemukakan masalah mutu tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya : 1. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. Menunjukkan dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan 10. Menunjukkan kepedulian terhadap keamanan lingkungan sebagai akibat pengangguran A.

Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. masyarakat. guru menjelaskan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. d. dan mutu tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya dalam ekonomi. Kegiaan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. b. dan dunia usaha terhadap pengangguran beserta dampaknya. .Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. c. diskusi. 3. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. siswa diharapkan dapat mengemukakan pengertian angkatan kerja.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. b. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Kegiatan Inti a. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab. Dengan berdiskusi. 2. d.C . observasi. Guru mendemonstrasikan cara menghitung angka pengangguran menggunakan rumus. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menunjukkan kepedulian pemerintah.Guru mananyakan materi yang lalu (apersepsi). Kegiatan Inti a. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial. 3. b.Kegiatan Inti a. Pertemuan Ke-2 1. Dengan bagan. b. siswa diarahkan untuk mengidentifikasi jumlah. 2. Kegiatan Awal a. persebaran. c. dan pemberian tugas D. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 31 .

Deskripsikan mutu tenaga kerja di Indonesia dan dampaknya! 3. Deskripsikan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja! 2.. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1... Tes Penugasan Siswa menunjukkan mengenai dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial di sekitar tempat tinggalnya. Tunjukkan contoh kepedulian kalian atas dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial! b.Tes tertulis b... Bentuk Instrumen a. Buku lain yang relevan 3. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Mengetahui Kepala Sekolah . Teknik Penilaian a.. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2.. Penilaian 1. Guru Mata Pelajaran NIP NIP .... Mengapa jumlah angkatan kerja di Indonesia cenderung meningkat? 4. Bagaimana akibatnya jika jumlah peningkatan angkatan kerja yang tidak diimbangi dengan peningkatan kesempatan kerja? 5.. Jilid 2......E..Tes penugasan 2.... Tabel dan bagan kependudukan Indonesia serta gambar tentang kondisi ketanagakerjaan di Indonesia F. Bab 4.. Sumber dan Media Pembelajaran 1....

32 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Menunjukkan contoh bentuk kerja sama antarpelaku ekonomi 17. Menunjukkan beberapa manfaat koperasi 15. Mendeskripsikan pengertian demokrasi ekonomi yang merupakan sistem perekonomian Indonesia 2.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator : 1. Menunjukkan contoh kegiatan produksi. Menunjukkan contoh usaha informal dalam masyarakat . Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. Menunjukkan contoh-contoh BUMN beserta tugasnya (kegiatannya) 7. Menunjukkan contoh perusahaan swasta di daerah tempat tinggal beserta kegiatan. konsumsi. Menunjukkan ciri-ciri negatif yang tidak sesuai dengan demokrasi ekonomi Indonesia 4. dan distribusi yang dilakukan oleh pemerintah daerah atau BUMN 10. dan distribusi yang dilakukan oleh pemerintah atau BUMN 9. Menunjukkan contoh koperasi di daerah tempat tinggal 13. Menunjukkan contoh kebijaksanaan pemerintah dalam mengatur kegiatan ekonomi 11. dan peranan perusahaan tersebut 12. Menyebutkan tiga pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia 5. Menunjukkan contoh kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah secara langsung 8. Menunjukkan contoh kegiatan produksi. Mengemukakan dua prinsip koperasi 16. Mengemukakan dua peranan pemerintah dalam sistem ekonomi Indonesia 6. konsumsi. Mengidentifikasi beberapa ciri positif demokrasi ekonomi Indonesia 3. Mengidentifikasi peran koperasi 14.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 33 .

Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk mengidentifikasi peran para pelaku ekonomi di Indonesia beserta dengan kegiatannya yang dapat ditemukan di dalam kehidupan sehari-hari. guru menjelaskan tentang pengertian demokrasi ekonomi Indonesia beserta ciri-ciri positif dan negatifnya. B. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. siswa diharapkan dapat menyimpulkan para pelaku ekonomi. dan pemberian tugas D. 2.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai.Kegiatan Inti a. mengidentifikasi sektor usaha informal. . Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal a. c. siswa diharapkan dapat menyebutkan bentukbentuk kerja sama antarpelaku ekonomi. siswa dapat m mendeskripsikan sistem perekonomian Indonesia. b. Dengan tanya jawab. Dengan ceramah bervariasi. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. m mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia.A. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. m mendeskripsikan kerja sama antarpelaku ekonomi. c. observasi. Dengan berdiskusi. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Ceramah bervariasi. diskusi. siswa diharapkan dapat mengemukakan contoh usaha informal yang ada di masyarakat. 3. d. Materi Pokok Pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia C . b.

34 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

.. Penilaian 1... Sumber dan Media Pembelajaran 1.. Mengetahui Kepala Sekolah . E.. Mengapa peran koperasi dalam perekonomian Indonesia sangat penting? 3.... Kegiata Akhir a. Buku lain yang relevan 3. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Teknik Penilaian a.. swasta.. Guru Mata Pelajaran NIP NIP . Gambar para pelaku ekonomi di Indonesia..Tes tertulis b..Tes penugasan 2... Bab 5. b. pemerintah.. Sebutkan empat contoh BUMN yanga mengelola sumber daya alam di Indonesia! 5.. Bentuk Instrumen a. Bagaimana peran pemerintah dalam perekonomian Indonesia? 0.. Tes Penugasan Siswa menunjukkan berbagai bentuk kerja sama yang dilakukan para pelaku ekonomi di sekitar tempat tinggal.. dan koperasi F. Mengapa sistem ekonomi liberal kurang cocok diberlakukan di Indonesia? 2. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs.. Jilid 2.. Sebutkan dua manfaat koperasi di bidang sosial! b. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2... Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pelajaran rumah.3..

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 35 .

4. dan pemberian tugas D. 7.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Siswa diarahkan agar melakukan observasi dan diskusi terbatas untuk dapat mengemukakan pengertian pajak dan retribusi serta perbedaan keduanya. Mengemukakan pengertian retribusi 3. diskusi.Kegiatan Inti a. 5. Mengemukakan pengertian pajak 2. siswa dapat m mendeskripsikan fungsi pajak sebagai sumber utama pendapatan negara. mengidentifikasi pajak yang ditanggung keluarga. 8.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Menunjukkan perbedaan antara pajak dan retribusi Menyebutkan unsur-unsur pajak Memberikan contoh pajak Menunjukkan fungsi pajak Menunjukkan kepedulian terhadap kewajiban pajak Menunjukkan contoh pajak yang ditanggung oleh keluarga 9. b. observasi. 6. Materi Pokok Perpajakan C . Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. B. Menunjukkan contoh pajak dan retribusi yang ditarik A. 2. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Tujuan Pembelajaran oleh pemerintah daerah tempat tinggal S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Ceramah bervariasi. tanya jawab. .3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian Indonesia Indikator : 1.

36 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Teknik Penilaian a.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi). d.Dengan ceramah bervariasi. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Bentuk Instrumen a. Kegiatan Awal a. b. Gambar objek pajak dan hasil-hasil pembangunan di Indonesia. siswa diarahkan untuk menunjukkan contohcontoh pajak yang ditanggung keluarga. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan contoh pajak dan retribusi yang ditarik pemerintah daerah tempat tinggal. Buku lain yang relevan 3.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. siswa diarahkan untuk memiliki kepedulian terhadap pembayaran pajak.Bagaimana persamaan serta perbedaan antara pajak dan retribusi? 3.Tes tertulis b.Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pajak! 2. Kegiatan Inti a. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. siswa diarahkan untuk dapat menunjukkan fungsi-fungsi pajak. Peniliaian 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. b. . E.Tes penugasan 2. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. b. 2. F. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Dengan tanya jawab. Kegiatan Akhir a. 3. Dengan diskusi terbatas. 3. Sebutkan fungsi-fungsi pajak di Indonesia! c. c. d. Jilid 2. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Bab 6. Pertemuan Ke-2 1. guru menjelaskan unsur dan jenis pajak. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Dengan tanya jawab.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 37 .

. Tes Penugasan Siswa menunjukkan berbagai contoh pajak dan retribusi yang ditarik oleh pemerintah daerah atas masyarakatnya.4........ Mengetahui Kepala Sekolah ....... Mengapa pemerintah harus menarik pajak dari rakyatnya? b... Bagaimana cara menunjukkan kepedulian terhadap pembayaran pajak? 5... Guru Mata Pelajaran NIP NIP .......

38 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Menunjukkan hal-hal yanga perlu diingat dalam melakukan penawaran sesuai dengan etika ekonomi A. 5. Mendeskripsikan kaitan antara permintaan dan konsumsi 4.Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. m mendeskripsikan penawaran barang dan jasa. serta terbentuknya harga keseimbangan C. diskusi. 7. Materi Pokok Permintaan. observasi. tanya jawab. pemberian tugas. Menyebutkan bunyi hukum permintaan 10. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara singkat 2. dan bermain peran D. 6. B. Mendeskripsikan pengertian penawaran secara singkat Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap (luas/sempurna) Menunjukkan kaitan antara penawaran dan produksi Menunjukkan hubungan antara permintaan dan penawaran dalam kaitannya dengan terbentuknya harga pasar 8.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 6 X 40 menit Standar Kompetensi: 7. Menunjukkan hal-hal yang perlu diingat dalam melakukan permintaan sesuai dengan etika ekonomi 11. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap (luas) sempurna 3. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan pembelajaran. penawaran. mendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Indikator : 1. . siswa dapat m mendeskripsikan permintaan barang dan jasa.Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 39 .

Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan pengaruh tingkat harga dan situasi terhadap jumlah permintaan barang dan jasa. Dengan ceramah bervariasi.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi). Dengan ceramah bervariasi.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 2.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi). Kegiatan Awal a. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Guru membimbing siswa untuk bermain peran sebagai penjual dan pembeli yang sedang melakukan tawar-menawar sehingga dapat disimpulkan proses terbentuknya harga pasar. Kegiatan Inti a. c.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. 3. siswa diarahkan untuk dapat menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi masyarakat sekaligus jumlah permintaan barang dan jasa. Pertemuan Ke-3 1. siswa diarahkan untuk dapat merumuskan pengertian penawaran. b. siswa diarahkan untuk dapat merumuskan pengertian permintaan. . Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan pengaruh tingkat harga dan situasi jumlah terhadap penawaran barang dan jasa. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Inti a. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan halhal yang mendorong dan menghambat kegiatan produksi sekaligus berpengaruh terhadap penawaran barang dan jasa. b. b. c. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal a. d. 2.2. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. 3. b. b. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Kegiatan Inti a.

40 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

.. E. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku lain yang relevan 3. 3.... Guru Mata Pelajaran c... Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan hal-hal yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran yang sesuai dengan etika ekonomi. Bagaimana etika dalam melakukan permintaan dan penawaran suatu barang atau jasa? b.Teknik Penilaian a.. Tes Penugasan Siswa menunjukkan proses tawar-menawar sehingga dapat membentuk suatu harga keseimbangan.. Bagaimana bunyi hukum permintaan dan bagaimana hukum tersebut dapat berlaku? 2. Jilid 2... Tes tertulis b.. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi permintaan masyarakat akan suatu barang atau jasa! 3.Guru menjelaskan terbentuknya harga pasar dengan menggunakan tabel dan kurva permintaan serta penawaran. Siswa mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar)..Bentuk Instrumen a. Tabel dan kurva permintaan serta penawaran F. Kegiatan Belajar a... Tes penugasan 2. Bagaimana bunyi hukum penawaran dan bagaimana hukum tersebut dapat berlaku? 0. Bagaimana terbentuknya harga pasar suatu barang atau jasa? 5... Mengetahui Kepala Sekolah . d.... Penilaian 1. Bab 7. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1.. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah... b. NIP NIP ..

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 41 .

2006. Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi SMP 2. Rendro Adi Widigdo. Jakarta: Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. 2007. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.Daftar Pustaka Depdiknas. ––––. 2006. Jakarta: Depdiknas. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 42 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Suroso. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas. ––––.

Catatan KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 43 .

Catatan 44 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful