P. 1
Model Silabus RPP Ekonomi 2

Model Silabus RPP Ekonomi 2

|Views: 1,099|Likes:
Published by Vemmy Item

More info:

Published by: Vemmy Item on Apr 06, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/27/2013

pdf

text

original

Suroso, Rendro Adi Widigdo

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI

2
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI

2
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Penulis : Suroso, Rendro Adi Widigdo Editor : Fahruddin Perancang kulit : Yulius Widi Nugroho Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Arifin Susilo Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku
Penerbit

: iv : 44 hlm. : 14,8 x 21 cm

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271 -71 3607 ? Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id All rights reserved. Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

gan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan! atau denda paling sedikit Rp1 .000.000,00 (satu juta rupiah), atau pida

atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara

Kata Pengantar

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan. Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber, bahan, serta alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/ pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasil belajar. Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar Mata Pelajaran Ekonomi.

Solo, Januari 2007 Penulis

iv Daftar Isi Kata Pengantar ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_____________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2_1_ _ _ _ _ _ Daftar Pustaka 42 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 1 .

2 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 3 .

4 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 5 .

6 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 7 .

8 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 9 .

10 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 11 .

12 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 13 .

14 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 15 .

16 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 17 .

18 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 19 .

20

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan 2. Mengidentifikasi sebab-sebab kebutuhan manusia beraneka ragam 3. 4. 5. 6. 7. Menyusun skala prioritas kebutuhan Menunjukkan dua cara pemecahan masalah keterbatasan sumber daya Menunjukkan contoh pelestarian sumber daya Menunjukkan contoh efisiensi pemanfaatan sumber daya Menunjukkan contoh usaha pelestarian sumber daya yang dilakukan oleh pemerintah daerah tempat tinggal

8. Menunjukkan sumber daya alam di daerah tempat A. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat m mengidentifikasi kelangkaan merupakan sebab pokok masalah ekonomi; m mendeskripsikan kebutuhan manusia yang tidak terbatas; m mengidentifikasi alat pemenuhan kebutuhan manusia; mengidentifikasi hubungan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan m manusia yang tidak terbatas; m mengidentifikasi ketersediaan sumber daya dan efisiensi pemanfaatannya; mendeskripsikan kelangkaan sumber daya dan berbagai alternatif penggunannya. B. Materi Pokok Kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas C . M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas D. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

21

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan pengertian kelangkaan dan menyimpulkan sebagai sebab pokok masalah ekonomi. c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan berbagai macam kebutuhan manusia. d. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi faktorfaktor yang menyebabkan kebutuhan manusia beraneka ragam. 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal a.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi) b.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Guru menjelaskan bahwa untuk mencukupi kebutuhan yang bermacammacam orang harus menentukan pilihan berdasarkan skala prioritas. c. Guru mendemonstrasikan cara menyusun skala prioritas kebutuhan. 0. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan masalah keterbatasan sumber daya dan menemukan cara pemecahannya. Selain itu, menunjukkan cara yang ditempuh pemerintah dalam usaha pelestariannya dan alternatif penggunaannya. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 1. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku lain yang relevan 3. Gambar berbagai jenis kebutuhan manusia serta berbagai sumber daya ekonomi. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a.Tes tertulis b.Tes penugasan

22 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Mengetahui Kepala Sekolah .. Mengapa peradaban dapat memengaruhi kebutuhan manusia? 3.. Bentuk Instrumen a.. Guru Mata Pelajaran NIP NIP ... Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1......... Bagaimana cara menentukan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan? 4. Mengapa sumber daya alam harus dilestarikan? 5. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan! 2. Tes Penugasan Siswa menunjukkan contoh cara menyusun skala prioritas kebutuhannya masing-masing......... Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam? b....2.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 23 .

2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga. Mengidentifikasikan persamaan peran rumah tangga keluarga dengan masyarakat dalam negeri sebagai pelaku ekonomi 6. dan negara Indikator : 1. Menunjukkan peran masayarakat luar negeri sebagai pelaku ekonomi 7. perusahaan. Menunjukkan contoh faktor produksi tenaga kerja dan modal yang dipasok oleh rumah tangga keluarga 4. Menyebutkan pelaku-pelaku dalam kegiatan ekonomi masyarakat 2. Menyebutkan kegiatan pokok ekonomi yang dilakukan oleh rumah tangga keluarga 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. Menunjukkan contoh kegiatan pemerintah sebagai pelaku ekonomi secara langsung 10. Mengemukakan peran rumah tangga sebagai pelaku ekonomi 3. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. koperasi. Mendeskripsikan secara singkat hubungan antarpelaku ekonomi A. mengidentifikasi hubungan antarpelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi masyarakat. Mendeskripsikan peran pokok perusahaan sebagai pelaku ekonomi 8. Mendeskripsikan kebijaksanaan pemerintah dalam usaha memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan masyarakat 11. masyarakat. siswa dapat m mendeskripsikan kegiatan ekonomi masyarakat. B. Materi Pokok Pelaku-pelaku ekonomi dalam masyarakat . Mendeskripsikan peran koperasi sebagai pelaku ekonomi 9. Tujuan Pembelajaran S Setelah melaksanakan pembelajaran.

24 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab. b. b. Pertemuan Ke-2 1. Dengan observasi dan diskusi. 2. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs.Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir Guru menutup pembelajaran dengan penugasan. 3. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. siswa diharapkan dapat menyebutkan para pelaku ekonomi di dalam masyarakat. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk mengetahui peran rumah tangga keluarga dalam kegiatan ekonomi. Bab 2. siswa diharapkan dapat menyebutkan peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi.Kegiatan Inti a.C . Guru menjelaskan hubungan antarpelaku ekonomi menggunakan bagan arus lingkar kegiatan ekonomi. d. Jilid 2. E. diskusi.Kegiatan Awal Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah dikerjakan. 3. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri . c. Dengan berdiskusi. yaitu siswa diminta untuk mengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah. c. siswa diarahkan untuk dapat menemukan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. Siswa diarahkan untuk melaksanakan observasi untuk menemukan peran perusahaan sebagai pelaku ekonomi.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Sumber dan Media Pembelajaran 1. d. 2. dan pemberian tugas D. siswa diharapkan dapat menyebutkan kegiatan pokok ekonomi keluarga dan persamaannya dengan kegiatan pokok ekonomi masyarakat. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. observasi.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 25 .

.. Sebutkan para pelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia! 2... Mengapa peran masyarakat luar negeri juga dibutuhkan dalam kegiatan ekonomi? 3.. Teknik Penilaian a...... Bentuk Instrumen a... Bagaimana peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi? 5..... Penilaian 1. Bagaimana hubungan antarpelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia? b.Tes tertulis b. Guru Mata Pelajaran NIP NIP .Bagan arus lingkar kegiatan ekonomi masyarakat F. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1..... Mengetahui Kepala Sekolah .Tes penugasan 2... Bagaimana peran keluarga dalam kegiatan ekonomi? 4.Buku lain yang relevan 3..2. Tes Penugasan Siswa menunjukkan hubungan sebuah perusahaan dengan keluarga di sekitarnya dalam kegiatan ekonomi..

26 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

2.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indikator : 1. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. b. Materi Pokok Bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi C . diskusi. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. 6. B. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. 7. Mengemukakan ciri-ciri pasar konkret 3. siswa diharapkan dapat mendefinisikan pengertian pasar serta menyebutkan ciri-ciri pasar yang ada di masyarakat.Kegiatan Inti a. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. observasi. 5. Tujuan Pembelajaran S Setelah melaksanakan pembelajaran. dan pemberian tugas D. A. siswa dapat m mendeskripsikan pasar dalam kegiatan ekonomi. 8. Mengemukakan ciri-ciri pasar abstrak Menunjukkan contoh pasar kondret Menunjukkan contoh-contoh pasar abstrak Mengemukakan kegunaan pasar konkret Mengemukakan kegunaan pasar abstrak Mengidentifikasikan kaitan antara pasar dan distribusi Menyebutkan macam pasar berdasarkan luasnya Menunjukkan contoh pasar berdasarkan luasnya kegiatan distribusi 0. Mendeskripsikan pengertian pasar 2. mengidentifikasi kaitan antara pasar dan distribusi. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. 9.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab. .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 27 .

d.Kegiatan Inti a. Dengan ceramah bervariasi. Buku lain yang relevan 3. 3. Penilaian 1. 3. b. Guru menjelaskan tentang pasar abstrak dan konkret beserta kegunaannya di dalam kegiatan ekonomi masyarakat. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 2. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. Bentuk Instrumen a.Kegiatan Awal Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah dikerjakan. Jilid 2. E. 3. Kegiatan Akhir a. siswa diharapkan dapat menyebutkan macam-macam pasar berdasarkan ruang lingkupnya. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Bab 3.Tes penugasan 2. Gambar-gambar berbagai pasar F. Teknik Penilain a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. siswa diharapkan dapat menemukan kaitan antara distribusi dan macam pasar. Sebutkan macam pasar menurut luasnya kegiatan distribusi. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar monopoli dan berikan contohnya! c. 28 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas.Tes tertulis b. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas.Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan contoh pasar konkret dan abstrak beserta kegiatannya. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Pertemuan Ke-2 1. Bagaimana kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat? 2. c. b. guru menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan distribusi.

.4............ Mengetahui Kepala Sekolah .Sebutkan ciri-ciri pasar abstrak! b.Bagaimana kaitan antara distribusi dan jenis pasar? 5... Tes Panugasan Siswa menunjukkan unsur-unsur dan manfaat pasar yang ada di daerah sekitar tempat tinggalnya.......... Guru Mata Pelajaran NIP NIP ..

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 29 .

s mendeskripsikan peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan permasalahan tenaga kerja. Menunjukkan kepedulian terhadap keamanan lingkungan sebagai akibat pengangguran A. Mendeskripsikan pengertian angkatan dan tenaga kerja Indikator 2.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya : 1. B. siswa dapat mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja di Indonesia. Mengemukakan masalah mutu tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 7. Mengidentifikasi masalah jumlah tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 6. Mengemukakan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 5. Menghitung angka pengangguran berdasarkan data yang ada 9. Mengidentifikasikan hubungan antara angkatan kerja dan tenaga kerja 4. Mengemukakan masalah persebaran tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 8. Mengidentifikasikan tenaga kerja 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Menunjukkan dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan 10. Mengemukakan kepedulian pemerintah terhadap permasalahan tenaga kerja 11. Menunjukkan kepedulian masyarakat dan dunia usaha di daerah tempat tinggal terhadap permasalahan tenaga kerja 12. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. Materi Pokok Angkatan kerja dan tenaga kerja 30 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.

3. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. d. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. siswa diarahkan untuk mengidentifikasi jumlah. persebaran. observasi. d. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.Guru mananyakan materi yang lalu (apersepsi). guru menjelaskan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial. Guru mendemonstrasikan cara menghitung angka pengangguran menggunakan rumus. . Kegiatan Awal a. masyarakat. c. diskusi. Kegiaan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. 2. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menunjukkan kepedulian pemerintah. Kegiatan Inti a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. b. Kegiatan Inti a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). 2. dan mutu tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya dalam ekonomi. dan pemberian tugas D. dan dunia usaha terhadap pengangguran beserta dampaknya. Pertemuan Ke-2 1. siswa diharapkan dapat mengemukakan pengertian angkatan kerja. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Dengan berdiskusi.C .Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. Dengan bagan. 3. b. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab. b.Kegiatan Inti a. c.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 31 .

Tes penugasan 2... Sumber dan Media Pembelajaran 1. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2..... Mengapa jumlah angkatan kerja di Indonesia cenderung meningkat? 4. Penilaian 1.. Tunjukkan contoh kepedulian kalian atas dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial! b..... Jilid 2...E... Teknik Penilaian a. Tabel dan bagan kependudukan Indonesia serta gambar tentang kondisi ketanagakerjaan di Indonesia F. Deskripsikan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja! 2. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Buku lain yang relevan 3. Deskripsikan mutu tenaga kerja di Indonesia dan dampaknya! 3... Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. Bagaimana akibatnya jika jumlah peningkatan angkatan kerja yang tidak diimbangi dengan peningkatan kesempatan kerja? 5... Guru Mata Pelajaran NIP NIP ..Tes tertulis b. Bentuk Instrumen a.... Bab 4. Mengetahui Kepala Sekolah . Tes Penugasan Siswa menunjukkan mengenai dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial di sekitar tempat tinggalnya..

32 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Menunjukkan contoh-contoh BUMN beserta tugasnya (kegiatannya) 7. Mengidentifikasi peran koperasi 14. konsumsi. Mengemukakan dua prinsip koperasi 16.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator : 1. Menunjukkan contoh koperasi di daerah tempat tinggal 13. Menunjukkan contoh kebijaksanaan pemerintah dalam mengatur kegiatan ekonomi 11. Menunjukkan contoh kegiatan produksi. Mengemukakan dua peranan pemerintah dalam sistem ekonomi Indonesia 6. Menunjukkan contoh bentuk kerja sama antarpelaku ekonomi 17. dan distribusi yang dilakukan oleh pemerintah atau BUMN 9. Menunjukkan beberapa manfaat koperasi 15. Menyebutkan tiga pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia 5. Menunjukkan contoh perusahaan swasta di daerah tempat tinggal beserta kegiatan. Menunjukkan contoh usaha informal dalam masyarakat . Mengidentifikasi beberapa ciri positif demokrasi ekonomi Indonesia 3. Menunjukkan contoh kegiatan produksi. Menunjukkan ciri-ciri negatif yang tidak sesuai dengan demokrasi ekonomi Indonesia 4. Mendeskripsikan pengertian demokrasi ekonomi yang merupakan sistem perekonomian Indonesia 2. dan peranan perusahaan tersebut 12. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. konsumsi. dan distribusi yang dilakukan oleh pemerintah daerah atau BUMN 10.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Menunjukkan contoh kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah secara langsung 8.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 33 .

b. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. m mendeskripsikan kerja sama antarpelaku ekonomi. siswa dapat m mendeskripsikan sistem perekonomian Indonesia. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Ceramah bervariasi. c. b.A. d. 2. c. guru menjelaskan tentang pengertian demokrasi ekonomi Indonesia beserta ciri-ciri positif dan negatifnya. 3. Pertemuan Ke-2 1. Dengan tanya jawab. mengidentifikasi sektor usaha informal. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Dengan berdiskusi. Dengan ceramah bervariasi. . B. dan pemberian tugas D. siswa diharapkan dapat mengemukakan contoh usaha informal yang ada di masyarakat. tanya jawab. siswa diharapkan dapat menyebutkan bentukbentuk kerja sama antarpelaku ekonomi. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. siswa diharapkan dapat menyimpulkan para pelaku ekonomi. Materi Pokok Pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia C . Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk mengidentifikasi peran para pelaku ekonomi di Indonesia beserta dengan kegiatannya yang dapat ditemukan di dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Awal a. m mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia. diskusi. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.Kegiatan Inti a. observasi.

34 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

dan koperasi F. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1... Bentuk Instrumen a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pelajaran rumah. Mengetahui Kepala Sekolah . Mengapa peran koperasi dalam perekonomian Indonesia sangat penting? 3.Tes tertulis b..3.... Guru Mata Pelajaran NIP NIP . Tes Penugasan Siswa menunjukkan berbagai bentuk kerja sama yang dilakukan para pelaku ekonomi di sekitar tempat tinggal... swasta. Teknik Penilaian a.. Bab 5. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. b..Tes penugasan 2.. pemerintah.. Penilaian 1.. Sebutkan dua manfaat koperasi di bidang sosial! b. Kegiata Akhir a.. Jilid 2.. Sebutkan empat contoh BUMN yanga mengelola sumber daya alam di Indonesia! 5. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Bagaimana peran pemerintah dalam perekonomian Indonesia? 0. Buku lain yang relevan 3..... Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).. Mengapa sistem ekonomi liberal kurang cocok diberlakukan di Indonesia? 2. Gambar para pelaku ekonomi di Indonesia. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. E.....

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 35 .

6. . Tujuan Pembelajaran oleh pemerintah daerah tempat tinggal S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Ceramah bervariasi. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. Menunjukkan contoh pajak dan retribusi yang ditarik A. Mengemukakan pengertian pajak 2. Menunjukkan perbedaan antara pajak dan retribusi Menyebutkan unsur-unsur pajak Memberikan contoh pajak Menunjukkan fungsi pajak Menunjukkan kepedulian terhadap kewajiban pajak Menunjukkan contoh pajak yang ditanggung oleh keluarga 9.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. 2. 4. dan pemberian tugas D. siswa dapat m mendeskripsikan fungsi pajak sebagai sumber utama pendapatan negara. Mengemukakan pengertian retribusi 3. B.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian Indonesia Indikator : 1. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. 8. diskusi. mengidentifikasi pajak yang ditanggung keluarga. 7. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1.Kegiatan Inti a. tanya jawab. Materi Pokok Perpajakan C . 5. Siswa diarahkan agar melakukan observasi dan diskusi terbatas untuk dapat mengemukakan pengertian pajak dan retribusi serta perbedaan keduanya. observasi.

36 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

E. d. Dengan tanya jawab.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. Bab 6. 3. b. Kegiatan Awal a. 3. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Dengan tanya jawab. Kegiatan Inti a. Gambar objek pajak dan hasil-hasil pembangunan di Indonesia. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1.Tes tertulis b.Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pajak! 2. Bentuk Instrumen a. Pertemuan Ke-2 1. Buku lain yang relevan 3. Peniliaian 1.Dengan ceramah bervariasi. b.Tes penugasan 2. 2. Dengan diskusi terbatas. b. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. F. siswa diarahkan untuk menunjukkan contohcontoh pajak yang ditanggung keluarga. . Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Teknik Penilaian a. Kegiatan Akhir a. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan contoh pajak dan retribusi yang ditarik pemerintah daerah tempat tinggal. c.Bagaimana persamaan serta perbedaan antara pajak dan retribusi? 3. Sebutkan fungsi-fungsi pajak di Indonesia! c. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Jilid 2. guru menjelaskan unsur dan jenis pajak. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. siswa diarahkan untuk dapat menunjukkan fungsi-fungsi pajak.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi). d. siswa diarahkan untuk memiliki kepedulian terhadap pembayaran pajak.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 37 .

. Mengetahui Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran NIP NIP ..... Tes Penugasan Siswa menunjukkan berbagai contoh pajak dan retribusi yang ditarik oleh pemerintah daerah atas masyarakatnya..4.. Bagaimana cara menunjukkan kepedulian terhadap pembayaran pajak? 5....... Mengapa pemerintah harus menarik pajak dari rakyatnya? b..

38 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. observasi. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 6 X 40 menit Standar Kompetensi: 7. 7. Mendeskripsikan pengertian penawaran secara singkat Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap (luas/sempurna) Menunjukkan kaitan antara penawaran dan produksi Menunjukkan hubungan antara permintaan dan penawaran dalam kaitannya dengan terbentuknya harga pasar 8. siswa dapat m mendeskripsikan permintaan barang dan jasa. mendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan. 6. serta terbentuknya harga keseimbangan C. m mendeskripsikan penawaran barang dan jasa. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara singkat 2. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan pembelajaran. penawaran. 5. dan bermain peran D. . Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 7. Menunjukkan hal-hal yang perlu diingat dalam melakukan permintaan sesuai dengan etika ekonomi 11. Mendeskripsikan kaitan antara permintaan dan konsumsi 4. Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai.Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi. pemberian tugas. Menyebutkan bunyi hukum permintaan 10. Menunjukkan hal-hal yanga perlu diingat dalam melakukan penawaran sesuai dengan etika ekonomi A. tanya jawab. Materi Pokok Permintaan. B. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap (luas) sempurna 3.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Indikator : 1.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 39 .

Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Kegiatan Inti a. . siswa diarahkan untuk dapat merumuskan pengertian permintaan.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 2. b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan halhal yang mendorong dan menghambat kegiatan produksi sekaligus berpengaruh terhadap penawaran barang dan jasa. c.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi). Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Inti a. b. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan pengaruh tingkat harga dan situasi terhadap jumlah permintaan barang dan jasa. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. b. Dengan ceramah bervariasi. Guru membimbing siswa untuk bermain peran sebagai penjual dan pembeli yang sedang melakukan tawar-menawar sehingga dapat disimpulkan proses terbentuknya harga pasar. 3. d. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan pengaruh tingkat harga dan situasi jumlah terhadap penawaran barang dan jasa. Kegiatan Inti a.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. siswa diarahkan untuk dapat merumuskan pengertian penawaran. Kegiatan Awal a. Kegiatan Awal a. Dengan ceramah bervariasi. siswa diarahkan untuk dapat menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi masyarakat sekaligus jumlah permintaan barang dan jasa. 2. Pertemuan Ke-2 1. 3. b.2. c. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).

40 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Mengetahui Kepala Sekolah .Guru menjelaskan terbentuknya harga pasar dengan menggunakan tabel dan kurva permintaan serta penawaran. Penilaian 1. Bagaimana bunyi hukum penawaran dan bagaimana hukum tersebut dapat berlaku? 0. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan hal-hal yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran yang sesuai dengan etika ekonomi. NIP NIP .Bentuk Instrumen a.. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1.. Bagaimana terbentuknya harga pasar suatu barang atau jasa? 5. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi permintaan masyarakat akan suatu barang atau jasa! 3. Jilid 2.. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2.. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. d.. Guru Mata Pelajaran c.. 3. Bagaimana bunyi hukum permintaan dan bagaimana hukum tersebut dapat berlaku? 2....... Kegiatan Belajar a. Tabel dan kurva permintaan serta penawaran F... Bagaimana etika dalam melakukan permintaan dan penawaran suatu barang atau jasa? b.. Tes Penugasan Siswa menunjukkan proses tawar-menawar sehingga dapat membentuk suatu harga keseimbangan.... Tes penugasan 2. Bab 7...Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Buku lain yang relevan 3... b. Siswa mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar)... E.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 41 .

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. 2007. 2006. 2006. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 42 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Jakarta: Depdiknas. Suroso. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas. Rendro Adi Widigdo. Jakarta: Depdiknas. ––––. ––––. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.Daftar Pustaka Depdiknas. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi SMP 2.

Catatan KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 43 .

Catatan 44 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->