Suroso, Rendro Adi Widigdo

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI

2
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI

2
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Penulis : Suroso, Rendro Adi Widigdo Editor : Fahruddin Perancang kulit : Yulius Widi Nugroho Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Arifin Susilo Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku
Penerbit

: iv : 44 hlm. : 14,8 x 21 cm

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271 -71 3607 ? Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id All rights reserved. Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

gan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan! atau denda paling sedikit Rp1 .000.000,00 (satu juta rupiah), atau pida

atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara

Kata Pengantar

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan. Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber, bahan, serta alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/ pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasil belajar. Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar Mata Pelajaran Ekonomi.

Solo, Januari 2007 Penulis

iv Daftar Isi Kata Pengantar ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_____________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2_1_ _ _ _ _ _ Daftar Pustaka 42 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 1 .

2 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 3 .

4 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 5 .

6 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 7 .

8 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 9 .

10 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 11 .

12 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 13 .

14 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 15 .

16 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 17 .

18 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 19 .

20

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan 2. Mengidentifikasi sebab-sebab kebutuhan manusia beraneka ragam 3. 4. 5. 6. 7. Menyusun skala prioritas kebutuhan Menunjukkan dua cara pemecahan masalah keterbatasan sumber daya Menunjukkan contoh pelestarian sumber daya Menunjukkan contoh efisiensi pemanfaatan sumber daya Menunjukkan contoh usaha pelestarian sumber daya yang dilakukan oleh pemerintah daerah tempat tinggal

8. Menunjukkan sumber daya alam di daerah tempat A. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat m mengidentifikasi kelangkaan merupakan sebab pokok masalah ekonomi; m mendeskripsikan kebutuhan manusia yang tidak terbatas; m mengidentifikasi alat pemenuhan kebutuhan manusia; mengidentifikasi hubungan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan m manusia yang tidak terbatas; m mengidentifikasi ketersediaan sumber daya dan efisiensi pemanfaatannya; mendeskripsikan kelangkaan sumber daya dan berbagai alternatif penggunannya. B. Materi Pokok Kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas C . M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas D. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

21

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan pengertian kelangkaan dan menyimpulkan sebagai sebab pokok masalah ekonomi. c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan berbagai macam kebutuhan manusia. d. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi faktorfaktor yang menyebabkan kebutuhan manusia beraneka ragam. 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal a.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi) b.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Guru menjelaskan bahwa untuk mencukupi kebutuhan yang bermacammacam orang harus menentukan pilihan berdasarkan skala prioritas. c. Guru mendemonstrasikan cara menyusun skala prioritas kebutuhan. 0. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan masalah keterbatasan sumber daya dan menemukan cara pemecahannya. Selain itu, menunjukkan cara yang ditempuh pemerintah dalam usaha pelestariannya dan alternatif penggunaannya. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 1. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku lain yang relevan 3. Gambar berbagai jenis kebutuhan manusia serta berbagai sumber daya ekonomi. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a.Tes tertulis b.Tes penugasan

22 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Mengapa sumber daya alam harus dilestarikan? 5.... Guru Mata Pelajaran NIP NIP . Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1...... Mengetahui Kepala Sekolah ... Bentuk Instrumen a...... Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan! 2. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam? b...... Mengapa peradaban dapat memengaruhi kebutuhan manusia? 3. Bagaimana cara menentukan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan? 4..... Tes Penugasan Siswa menunjukkan contoh cara menyusun skala prioritas kebutuhannya masing-masing.2.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 23 .

koperasi. Mengemukakan peran rumah tangga sebagai pelaku ekonomi 3. Mendeskripsikan kebijaksanaan pemerintah dalam usaha memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan masyarakat 11. Tujuan Pembelajaran S Setelah melaksanakan pembelajaran. siswa dapat m mendeskripsikan kegiatan ekonomi masyarakat. Menunjukkan contoh faktor produksi tenaga kerja dan modal yang dipasok oleh rumah tangga keluarga 4. Menunjukkan peran masayarakat luar negeri sebagai pelaku ekonomi 7.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. B. Menunjukkan contoh kegiatan pemerintah sebagai pelaku ekonomi secara langsung 10. mengidentifikasi hubungan antarpelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi masyarakat. Menyebutkan pelaku-pelaku dalam kegiatan ekonomi masyarakat 2. Menyebutkan kegiatan pokok ekonomi yang dilakukan oleh rumah tangga keluarga 5. Mendeskripsikan secara singkat hubungan antarpelaku ekonomi A. Mendeskripsikan peran koperasi sebagai pelaku ekonomi 9. perusahaan. Materi Pokok Pelaku-pelaku ekonomi dalam masyarakat . masyarakat. Mengidentifikasikan persamaan peran rumah tangga keluarga dengan masyarakat dalam negeri sebagai pelaku ekonomi 6.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. Mendeskripsikan peran pokok perusahaan sebagai pelaku ekonomi 8. dan negara Indikator : 1.

24 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

yaitu siswa diminta untuk mengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Bab 2. siswa diarahkan untuk dapat menemukan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. E. Guru menjelaskan hubungan antarpelaku ekonomi menggunakan bagan arus lingkar kegiatan ekonomi. b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri . observasi. Jilid 2. 3. 2. siswa diharapkan dapat menyebutkan kegiatan pokok ekonomi keluarga dan persamaannya dengan kegiatan pokok ekonomi masyarakat. siswa diharapkan dapat menyebutkan peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi. dan pemberian tugas D. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. siswa diharapkan dapat menyebutkan para pelaku ekonomi di dalam masyarakat. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab.C .Kegiatan Awal Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah dikerjakan. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1.Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. diskusi. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Dengan berdiskusi. Dengan observasi dan diskusi. c. Siswa diarahkan untuk melaksanakan observasi untuk menemukan peran perusahaan sebagai pelaku ekonomi. d.Kegiatan Inti a. Pertemuan Ke-2 1. c. 3. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk mengetahui peran rumah tangga keluarga dalam kegiatan ekonomi. 2. b. Kegiatan Akhir Guru menutup pembelajaran dengan penugasan. d.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 25 .

. Bentuk Instrumen a. Bagaimana hubungan antarpelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia? b. Bagaimana peran keluarga dalam kegiatan ekonomi? 4. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1.Tes tertulis b.. Guru Mata Pelajaran NIP NIP ... Tes Penugasan Siswa menunjukkan hubungan sebuah perusahaan dengan keluarga di sekitarnya dalam kegiatan ekonomi..... Bagaimana peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi? 5........... Mengetahui Kepala Sekolah .Bagan arus lingkar kegiatan ekonomi masyarakat F.. Penilaian 1.2....Tes penugasan 2.Buku lain yang relevan 3. Mengapa peran masyarakat luar negeri juga dibutuhkan dalam kegiatan ekonomi? 3. Teknik Penilaian a... Sebutkan para pelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia! 2.

26 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

B. Materi Pokok Bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi C . 7. siswa diharapkan dapat mendefinisikan pengertian pasar serta menyebutkan ciri-ciri pasar yang ada di masyarakat. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 4. Mengemukakan ciri-ciri pasar konkret 3.Kegiatan Inti a.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indikator : 1. 4. 8. diskusi. b. 5. Mengemukakan ciri-ciri pasar abstrak Menunjukkan contoh pasar kondret Menunjukkan contoh-contoh pasar abstrak Mengemukakan kegunaan pasar konkret Mengemukakan kegunaan pasar abstrak Mengidentifikasikan kaitan antara pasar dan distribusi Menyebutkan macam pasar berdasarkan luasnya Menunjukkan contoh pasar berdasarkan luasnya kegiatan distribusi 0. siswa dapat m mendeskripsikan pasar dalam kegiatan ekonomi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 4. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. . Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. observasi. Tujuan Pembelajaran S Setelah melaksanakan pembelajaran. 6. 9.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. A. 2. mengidentifikasi kaitan antara pasar dan distribusi. Mendeskripsikan pengertian pasar 2. dan pemberian tugas D.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 27 .

Bagaimana kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat? 2.Kegiatan Inti a.Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan contoh pasar konkret dan abstrak beserta kegiatannya. E. d. guru menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kegiatan distribusi. Jilid 2. 2. c. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. Penilaian 1. Bab 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Guru menjelaskan tentang pasar abstrak dan konkret beserta kegunaannya di dalam kegiatan ekonomi masyarakat.Tes penugasan 2. 3.Kegiatan Awal Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah dikerjakan. Buku lain yang relevan 3. siswa diharapkan dapat menyebutkan macam-macam pasar berdasarkan ruang lingkupnya. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Pertemuan Ke-2 1.Tes tertulis b. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Sebutkan macam pasar menurut luasnya kegiatan distribusi. 28 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Bentuk Instrumen a. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 3. b. Dengan ceramah bervariasi. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Teknik Penilain a. siswa diharapkan dapat menemukan kaitan antara distribusi dan macam pasar. b. 3. Kegiatan Akhir a. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar monopoli dan berikan contohnya! c. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Gambar-gambar berbagai pasar F.

............Sebutkan ciri-ciri pasar abstrak! b......4....Bagaimana kaitan antara distribusi dan jenis pasar? 5... Guru Mata Pelajaran NIP NIP . Tes Panugasan Siswa menunjukkan unsur-unsur dan manfaat pasar yang ada di daerah sekitar tempat tinggalnya. Mengetahui Kepala Sekolah ...

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 29 .

Menghitung angka pengangguran berdasarkan data yang ada 9. Mendeskripsikan pengertian angkatan dan tenaga kerja Indikator 2. Menunjukkan kepedulian masyarakat dan dunia usaha di daerah tempat tinggal terhadap permasalahan tenaga kerja 12.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya : 1. siswa dapat mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja di Indonesia. Menunjukkan dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan 10. Mengidentifikasi masalah jumlah tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 6. Menunjukkan kepedulian terhadap keamanan lingkungan sebagai akibat pengangguran A. Mengemukakan masalah persebaran tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 8. Materi Pokok Angkatan kerja dan tenaga kerja 30 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. Mengidentifikasikan tenaga kerja 3. Mengemukakan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 5. Mengemukakan kepedulian pemerintah terhadap permasalahan tenaga kerja 11. s mendeskripsikan peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan permasalahan tenaga kerja. B. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasikan hubungan antara angkatan kerja dan tenaga kerja 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Mengemukakan masalah mutu tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 7.

C . masyarakat. Kegiatan Inti a. guru menjelaskan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menunjukkan kepedulian pemerintah. 3. c. dan pemberian tugas D. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). 2. b. b. persebaran.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. . Kegiaan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. 3. siswa diarahkan untuk mengidentifikasi jumlah. Guru mendemonstrasikan cara menghitung angka pengangguran menggunakan rumus. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial. Pertemuan Ke-2 1.Guru mananyakan materi yang lalu (apersepsi). Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Tanya jawab. b. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. Kegiatan Awal a. c. dan dunia usaha terhadap pengangguran beserta dampaknya. d.Kegiatan Inti a. 2. d. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. b. siswa diharapkan dapat mengemukakan pengertian angkatan kerja. Dengan berdiskusi. observasi. dan mutu tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya dalam ekonomi. diskusi. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Dengan bagan.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 31 .

Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Mengetahui Kepala Sekolah . Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1.....E.. Tunjukkan contoh kepedulian kalian atas dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial! b.. Tes Penugasan Siswa menunjukkan mengenai dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial di sekitar tempat tinggalnya.. Teknik Penilaian a. Mengapa jumlah angkatan kerja di Indonesia cenderung meningkat? 4. Buku lain yang relevan 3. Deskripsikan mutu tenaga kerja di Indonesia dan dampaknya! 3.Tes penugasan 2... Penilaian 1...Tes tertulis b. Tabel dan bagan kependudukan Indonesia serta gambar tentang kondisi ketanagakerjaan di Indonesia F.. Bab 4. Guru Mata Pelajaran NIP NIP .... Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2... Jilid 2. Bagaimana akibatnya jika jumlah peningkatan angkatan kerja yang tidak diimbangi dengan peningkatan kesempatan kerja? 5... Bentuk Instrumen a..... Deskripsikan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja! 2.. Sumber dan Media Pembelajaran 1.

32 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Mengidentifikasi peran koperasi 14. Mendeskripsikan pengertian demokrasi ekonomi yang merupakan sistem perekonomian Indonesia 2. Menunjukkan contoh bentuk kerja sama antarpelaku ekonomi 17. Menunjukkan ciri-ciri negatif yang tidak sesuai dengan demokrasi ekonomi Indonesia 4. Mengidentifikasi beberapa ciri positif demokrasi ekonomi Indonesia 3. Mengemukakan dua prinsip koperasi 16. dan distribusi yang dilakukan oleh pemerintah daerah atau BUMN 10.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator : 1. konsumsi. Menunjukkan contoh kegiatan produksi. Menunjukkan contoh kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah secara langsung 8. Menunjukkan contoh-contoh BUMN beserta tugasnya (kegiatannya) 7. konsumsi. Menunjukkan contoh perusahaan swasta di daerah tempat tinggal beserta kegiatan. dan peranan perusahaan tersebut 12. Menunjukkan contoh kegiatan produksi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. Menunjukkan beberapa manfaat koperasi 15. Menunjukkan contoh kebijaksanaan pemerintah dalam mengatur kegiatan ekonomi 11. Mengemukakan dua peranan pemerintah dalam sistem ekonomi Indonesia 6. Menunjukkan contoh usaha informal dalam masyarakat . dan distribusi yang dilakukan oleh pemerintah atau BUMN 9. Menyebutkan tiga pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia 5. Menunjukkan contoh koperasi di daerah tempat tinggal 13.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 33 .

Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk mengidentifikasi peran para pelaku ekonomi di Indonesia beserta dengan kegiatannya yang dapat ditemukan di dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Awal a. Dengan ceramah bervariasi. Materi Pokok Pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia C . siswa dapat m mendeskripsikan sistem perekonomian Indonesia. B. c. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. siswa diharapkan dapat menyimpulkan para pelaku ekonomi. Dengan berdiskusi. d. m mendeskripsikan kerja sama antarpelaku ekonomi. b. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. observasi.A. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. c. dan pemberian tugas D.Kegiatan Inti a. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Ceramah bervariasi. . m mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia. siswa diharapkan dapat menyebutkan bentukbentuk kerja sama antarpelaku ekonomi. 3. b. diskusi. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. siswa diharapkan dapat mengemukakan contoh usaha informal yang ada di masyarakat. mengidentifikasi sektor usaha informal. tanya jawab. 2. Dengan tanya jawab. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. guru menjelaskan tentang pengertian demokrasi ekonomi Indonesia beserta ciri-ciri positif dan negatifnya.

34 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Tes Penugasan Siswa menunjukkan berbagai bentuk kerja sama yang dilakukan para pelaku ekonomi di sekitar tempat tinggal. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1.. Bab 5. Gambar para pelaku ekonomi di Indonesia..... Bagaimana peran pemerintah dalam perekonomian Indonesia? 0..Tes tertulis b. Sumber dan Media Pembelajaran 1... E... swasta.. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pelajaran rumah. Kegiata Akhir a.. Jilid 2. Mengetahui Kepala Sekolah .. pemerintah...3. Mengapa sistem ekonomi liberal kurang cocok diberlakukan di Indonesia? 2... Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Buku lain yang relevan 3.. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2.. Penilaian 1.. b.. Bentuk Instrumen a.. Mengapa peran koperasi dalam perekonomian Indonesia sangat penting? 3. Sebutkan dua manfaat koperasi di bidang sosial! b. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs..Tes penugasan 2. dan koperasi F. Teknik Penilaian a. Guru Mata Pelajaran NIP NIP .. Sebutkan empat contoh BUMN yanga mengelola sumber daya alam di Indonesia! 5.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 35 .

. M e t o d e P e m b e l a j a r a n Ceramah bervariasi. Menunjukkan perbedaan antara pajak dan retribusi Menyebutkan unsur-unsur pajak Memberikan contoh pajak Menunjukkan fungsi pajak Menunjukkan kepedulian terhadap kewajiban pajak Menunjukkan contoh pajak yang ditanggung oleh keluarga 9. dan pemberian tugas D. diskusi. 5. siswa dapat m mendeskripsikan fungsi pajak sebagai sumber utama pendapatan negara. 2. B. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Siswa diarahkan agar melakukan observasi dan diskusi terbatas untuk dapat mengemukakan pengertian pajak dan retribusi serta perbedaan keduanya. 6.Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. 7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian Indonesia Indikator : 1. 4. mengidentifikasi pajak yang ditanggung keluarga. Tujuan Pembelajaran oleh pemerintah daerah tempat tinggal S Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. Menunjukkan contoh pajak dan retribusi yang ditarik A. 8.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Mengemukakan pengertian pajak 2.Kegiatan Inti a. Mengemukakan pengertian retribusi 3. tanya jawab. observasi. b. Materi Pokok Perpajakan C .

36 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Pertemuan Ke-2 1. Dengan tanya jawab. c. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. Peniliaian 1. d. 3. d. 2. Kegiatan Inti a. Dengan tanya jawab. b. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan contoh pajak dan retribusi yang ditarik pemerintah daerah tempat tinggal. siswa diarahkan untuk menunjukkan contohcontoh pajak yang ditanggung keluarga. guru menjelaskan unsur dan jenis pajak. Bab 6.Bagaimana persamaan serta perbedaan antara pajak dan retribusi? 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. b. siswa diarahkan untuk dapat menunjukkan fungsi-fungsi pajak. b. Kegiatan Akhir a.Tes penugasan 2. 3.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. Jilid 2.Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pajak! 2.Tes tertulis b.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi). Kegiatan Awal a. Dengan diskusi terbatas. siswa diarahkan untuk memiliki kepedulian terhadap pembayaran pajak. Sebutkan fungsi-fungsi pajak di Indonesia! c. Teknik Penilaian a. Gambar objek pajak dan hasil-hasil pembangunan di Indonesia.Dengan ceramah bervariasi. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. F. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Bentuk Instrumen a. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. . Buku lain yang relevan 3. E.

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 37 .

...... Mengapa pemerintah harus menarik pajak dari rakyatnya? b... Guru Mata Pelajaran NIP NIP .....4. Tes Penugasan Siswa menunjukkan berbagai contoh pajak dan retribusi yang ditarik oleh pemerintah daerah atas masyarakatnya........ Bagaimana cara menunjukkan kepedulian terhadap pembayaran pajak? 5... Mengetahui Kepala Sekolah ....

38 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

mendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan. Menunjukkan hal-hal yanga perlu diingat dalam melakukan penawaran sesuai dengan etika ekonomi A. 5. Menunjukkan hal-hal yang perlu diingat dalam melakukan permintaan sesuai dengan etika ekonomi 11. pemberian tugas. B. Mendeskripsikan kaitan antara permintaan dan konsumsi 4. observasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 6 X 40 menit Standar Kompetensi: 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Indikator : 1. 7. tanya jawab. 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 7. diskusi. dan bermain peran D. serta terbentuknya harga keseimbangan C. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara singkat 2. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap (luas) sempurna 3. penawaran. Tujuan Pembelajaran S Setelah selesai melaksanakan pembelajaran. m mendeskripsikan penawaran barang dan jasa. siswa dapat m mendeskripsikan permintaan barang dan jasa. Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. Materi Pokok Permintaan.Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1.Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi. Mendeskripsikan pengertian penawaran secara singkat Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap (luas/sempurna) Menunjukkan kaitan antara penawaran dan produksi Menunjukkan hubungan antara permintaan dan penawaran dalam kaitannya dengan terbentuknya harga pasar 8. Menyebutkan bunyi hukum permintaan 10. .

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 39 .

Kegiatan Awal a. 3. Kegiatan Inti a. . siswa diarahkan untuk dapat merumuskan pengertian penawaran. b. b. 2.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. Kegiatan Inti a. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan pengaruh tingkat harga dan situasi terhadap jumlah permintaan barang dan jasa. Dengan ceramah bervariasi. siswa diarahkan untuk dapat menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi masyarakat sekaligus jumlah permintaan barang dan jasa. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. Guru membimbing siswa untuk bermain peran sebagai penjual dan pembeli yang sedang melakukan tawar-menawar sehingga dapat disimpulkan proses terbentuknya harga pasar. Dengan ceramah bervariasi. Pertemuan Ke-2 1. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan pengaruh tingkat harga dan situasi jumlah terhadap penawaran barang dan jasa. c. b. 3. Kegiatan Inti a.2. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi). Kegiatan Awal a. b. siswa diarahkan untuk dapat merumuskan pengertian permintaan.Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 2. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan halhal yang mendorong dan menghambat kegiatan produksi sekaligus berpengaruh terhadap penawaran barang dan jasa. d. b. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. c. Pertemuan Ke-3 1. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.

40 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

... Bagaimana bunyi hukum permintaan dan bagaimana hukum tersebut dapat berlaku? 2.. Bab 7.. d.Teknik Penilaian a...Guru menjelaskan terbentuknya harga pasar dengan menggunakan tabel dan kurva permintaan serta penawaran.. Mengetahui Kepala Sekolah . Tes Penugasan Siswa menunjukkan proses tawar-menawar sehingga dapat membentuk suatu harga keseimbangan. Tes penugasan 2. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi permintaan masyarakat akan suatu barang atau jasa! 3. Bagaimana bunyi hukum penawaran dan bagaimana hukum tersebut dapat berlaku? 0.. Tes tertulis b. Jilid 2... Bagaimana etika dalam melakukan permintaan dan penawaran suatu barang atau jasa? b. Tabel dan kurva permintaan serta penawaran F. Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. b... Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Penilaian 1..... Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan hal-hal yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran yang sesuai dengan etika ekonomi.. 3. Sumber dan Media Pembelajaran 1....Bentuk Instrumen a. Kegiatan Belajar a. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Buku lain yang relevan 3.. Bagaimana terbentuknya harga pasar suatu barang atau jasa? 5. E. NIP NIP . Siswa mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). Guru Mata Pelajaran c.. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah..

KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 41 .

Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 42 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 . Jakarta: Depdiknas. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. ––––. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas. Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi SMP 2. 2007. 2006. Rendro Adi Widigdo. Suroso. ––––. 2006. Jakarta: Depdiknas.Daftar Pustaka Depdiknas.

Catatan KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 43 .

Catatan 44 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful