MATA PELAJARAN : SEJARAH NASIONAL DAN UMUM SATUAN PENDIDIKAN : SMU/MA

1/1

KELAS/ CAWU

PB/SPB KURIKULUM 1994

PERBAIKAN

1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan masyarakat 1. Siswa mampu menjelaskan dinamika masyarakat Indonesia Indonesia pada masa prasejarah dan mengagumi hasil pada masa Prasejarah 1.1 Masyarakat Prasejarah karyanya. 1.1 Masyarakat prasejarah • Membahas pembabakan masa prasejarah Indonesia serta ciri klias masing-masing berdasarkan bahan yang digunakan untuk membuat alat-alat kehidupan. • Menemutunjukkan ciri-ciri kehidupan masyarakat berburu  •Mendeskripsikan perubahan masyarakat Prasejarah , dan mengumpulkan makanan dan kehidupan bercocok Indonesia berdasarkan ciri-ciri kehidupan dan hasiltanam. 1 hasil kebudayaannya. • Menyimpulkan corak kehidupan masyarakat prasejarah Indonesia. • Menukan nilai-nilai peninggalan budaya masa prasejarah yang dapat menumbuhkan kesadaran untuk ikut berperan serta dalam upaya pemelihara warisan budaya bangsa. '

perekonomian. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur peradaban kuno di Asia dan Afrika. aksara.  •Mengkaji peradaban kuno. perekonomian. Menemukan persamaan dan perbedaan peradabanperadaban Lembah Sungai Indus. Lembah Sungai Indus. astronomi. serta filsafat dan kepercayaan) Membahas peradaban Lembah Sungai Eufrat dan Tigris (Mesopotamia) berdasarkan hasil-hasil / kebudayaannya (sistem pertanian dan pengairan. .KELAS/ CAWU 1/1 PB/SPB KURIKULUM 1994 2. sistem pertanian dan pengairan. ilmu pengetahuan dan teknologi. dan kepercayaan) Membahas perdaban Lembah Sungai Kuning berdasarkan kebudayaanya (sistem pertanian. astronomi. Lembah Sungai Eufrat dan Tigris. sistem kalender. aksara. Membahas peradaban Lembah Sungai Nil berdasarkan hasil-hasil kebudayaan (seni bangunan. Lembah Sungai Kuning. dan Lembah Sungai Nil berdasarkan hasil-hasil kebudayaannya. pemerintahan. serta pemerintahan dan hukum). kepercayaan dan pemerintahan).1 Tidak berubah • • • • Membahas peradaban Lembah Indus berdasarkan A hasil-hasil kebudayaannya (tata kota. Siswa mampu menjelaskan dinamika peradaban kuno di Asia dan Afrika 2. Lembah Sungai Kuning. teknologi. teknologi. ilmu pengetahuan dan teknologi. sistem pertanian dan pengairan. sanitasi. 2. aksara. dan Lembah Sungai Nil. Lembah Sungai Eufrat dan Tigris. pemerintahan.1 Pusat-pusat Peradaban Kuno di Asia dan Afrika • PERBAIKAN 2.

pemerintahan. Maya dan Aztec. Eropa dan Amerika • Membahas peradaban Yunani (Sparta. Romawi. 3. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur pokok peradaban kuno 3. hukum. dan sistem kepercayaan). ilmu pengetahuan dan teknologi.1 Pusat-pusat peradaban kuno di Eropa. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur pokok peradaban kuno di Eropa dan Amerika 3. • Menguraikan pertumbuhan dan perkembangan agama serta kebudayaan Hindu-Buda di India . dan pemerintahan.1 Pusat-pusat peradaban Kuno di di Eropa. • Membahas peradaban Inca. • Tidak diajarkan • Membahas perbedaan Romawi berdasarkan hasil-hasil • Tidak diajarkan kebudayaannya (seni bangunan. Maya. 4. Tidak berubah 4. berdasarkan hasil-hasil kebudayaan (seni bangunan.1 Pertumbuhan dan perkembangan agama serta kebudayaan Buda dan pengaruhnya terhadap kebudayaan masyarakat Hindu-Buddha dan pengaruhnya di Indonesia • Tidak berubah Indonesia serta menghargai hasil karya budayanya. hukum. filsafat.1 Pertumbuhan dan perkembangan agama serta kebudayaan Hindu-Buda. • Menemukan persamaan dan perbedaan peradabanperadaban Yunani. filsafat dan sistem kepercayaan. hukum. 4. ilmu ilmu pengetahuan dan teknologi. dan sistem kepercayaan).KELAS/ CA WU 1/2 PB/SPB KURJKULUM 1994 PERBAIAKAN 1/2 3. dan Aztec berdasarkan hasil-hasil kebudayaan (seni bangunan sistem pertanian dan sistem kepercayaan). Athena) dan Romawi • Membahas peradaban Yunani (Sparta dan Athena) -\ berdasarkan hasil-hasil kebudayaannya (seni bangunan. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur kebudayaan Hindu. pengetahuan dan teknologi. sistem adminitrasi. pemerintahan.4. Inca.

dan kebudayaan kerajaan-kerajaan Indonesia yang bercorak Hindu-Buda (misalnya Kutai. Tidak diajarkan • • 1/3 5. Kediri. sosial. dan Majapahit). Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur kebudayaan Islam dan 5. Sriwijaya. . aksara dan seni sastra. seni rupa. sistem • pemerintah.Buda yang dapat menumbuh-kan kesadaran untuk ikut berperan serta dalam upaya pemeliharaan warisan budaya bangsa. Tarumanegara. Menemutunjukkan perwujudan akulturasi kebudayaan • Indonesia dengan kebudayaan Hindu-Buda (misalnya \ seni bangunan. Pajajaran. Menemukan nilai-nilai peninggalan budaya Hindu. Mataram Kuno. ekonomi. PERBAIKAN Membahas proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia Membahas kerajaan-kerajaan Indonesia yang bercorak Hindu-Buddha. dan sistem kepercayaan). sistem kalender. filsafat.KELAS/ CAWU • • PB/SPB KURIKULUM 1994 Menguraikan proses masuk dan berkembangnya 'N agama • serta kebudayaan Hindu-Buda di Indonesia. Buleleng. serta aspek-aspek kehidupan di segala bidang. Membahas aspek-aspek kehidupan politik. Singasari. Tidak berubah pengaruhnya terhadap kebudayaan masyarakat Indonesia serta mengagumi hasil karya budayanya.

aksara dan seni sastra. • Membahas aspek-aspek politik. 1 • Menemukan nilai-nilai peninggalan budaya masa kerajaan Islam yang dapat menumbuhkan kesadaran untuk ikut berperan serta dalam upaya pemeliharaan warisan budaya bangsa. Goa-Tallo. dan penyebaran Agama Islam. sistem pemerintahan. sosial. • Menguraikan pertumbuhan dan perkembangan agama Islam di jazirah Arab • Menguraikan proses masuk dan berkembangnya agama^ dan kebudayaan Islam di Indonesia. seni rupa. 1/3 6.KELAS/ CAWU PB/SPB KURIKULUM 1994 5. • Menemutunjukkan perwujudan akulturasi kebudayaan Indonesia dengan kebudayaan Islam (misalnya seni bangunan. Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya hubungan antar. dan kebudayaan kerajaan-kerajaan Indonesia yang bercorak Islam (misalnya Samudera-Pasai.1 Tidak berubah • Tidak diajarkan • Membahas proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam serta perwujudan akulturasinya di Indonesia • Membahas kerajaan-kerajaan Indonesia yang bercorak Islam serta aspek-aspek kehidupan di segala bidang. Temate. dan filsafat). Tidak berubah wilayah di Indonesia menuju kesatuan bangsa dan menghargai dinamika masyarakat pada zamannya. Banten. Demak. sistem kalender. Mataram. PERBAIKAN 5. dan Tidore).ekonomi. .6.1 Pertumbuhan. perkembangan.

ekonomi. • Menguraikan peranan bahasa melayu sebagai sebagai bahasa pergaulan (lingua franca) dalam proses integrasi. Siswa dapat menjelaskan latar belakang dan proses perkembangan perluasan kekuasaan dan pengaruh bangsabangsa Eropa di bidang politik. • Menguraikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa ke Dunia Timur. ekonomi. II/l 1. dan idiologi di Indonesia serta perlawanan di berbagai daerah menentang dominasi asing. abad ke-16 sampai 19.1 Pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat. dan ke pusat-pusat industri) dalam proses  Membahas peran Islam. 1.1 Proses integrasi masyarakat di Indonesia (abad ke-16 • Membahas peranan Islam dalam proses integrasi. integrasi. 1. bahasa serta migrasi dalam proses integrasi masyarakat • Menyimpulkan proses integrasi bangsa Indonesia pada di Indonesia pada abad ke-16 sampai 19. sampai 19) • Membahas peranan pelayaran dan perdagangan antarpulau • dalam proses integrasi. dan ideologi. Siswa dapat menjelaskan latar belakang dan proses perkembangan perluasan kekuasaan bangsa-bangsa Eropa di bidang politik. 1. ke pusat-pusat perkebunan. sosial. ke pusat-pusat/ pendidi-kan.1 Tidak berubah • Tidak diajarkan .1 Proses Integrasi Bangsa Indonesia (Abad ke-16 sampai 19) 6.KELAS/ CAWU PB/SPB KURIKULUM 1994 PERBAIKAN 6. pelayaran dan perdagangan. • Menguraikan peranan migrasi penduduk di Indonesia ^ (antar suku. • Mengambil pelajaran dari proses integrasi bangsa Indonesia pada abad ke-16 sampai 19).

^masa berlakuknya sistem Tanam • Paksa. 2. Siswa dapat mengkaji beberapa faham dan gerakan baru yang penting bagi perkembangan perjuangan pergerakan kemerdekaan bangsa Indonesia. perluasan kolonialisme dan imperialisme di Indonesia. ekonomi dan ideologi di Indonesia.1 Perkembangan paham baru di Eropa dan Amerika sampai dengan Perang Dunia II dan pergerakan nasional di Asia dan Afrika serta pengaruhnya terhadap perjuangan kemerdekaan Indonesia. . • • Membahas masuknya kekuatan asing dan berkembangnya kolonialisme dan imperalisme Barat di Indonesia serta pengaruhnya terhadap perubahan politik. 2. Siswa dapat mengkaji beberapa paham-paham bam dan gerakan baru bagi perjuangan kemerdekaan Indonesia dan perkembangan pergerakan nasional Indonesia. • II/l 2. Merkantilisme.1 Masuknya paham-paham baru dan pengaruh peristiwaperistiwa penting dunia terhadap perjuangan kemerdekaan Indonesia. terbentuknya pemerintahan kolonial Hindia-Belanda. • Menemutunjukkan dan membedakan proses dan bentuk perlawanan di berbagai daerah di Indonesia dalam menentang dominasi asing. 2. dan Revolusi Industri yang membawa perubahanperubahan di Eropa serta pengaruhnya terhadap perkembangan di beberapa tempat di dunia termasuk Indonesia. PERBAIKAN Mengkaji peristiwa-peristiwa penting di Eropa (reformasi gereja.KELAS/ CAWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 Membahas reformasi gereja. Revolusi Prancis) dan pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia. Membandingkan perlawanan di berbagai daerah di Indonesia dalam menentang dominasi asing. Revolusi • Perancis. Menelaah masuknya kekuasaan asing ke wilayah Indonesia lewat kongsi-kongsi perdagangan. Revolusi Industri. Merkantilisme. sosial. sosial. Membahas perubahan-perubahan politik. dan sistem usaha swasta. dan ekonomi akibat perluasan kolonialisme dan imperialisme di Indonesia.

Mesir. India. dan Indonesia. • Membahas munculnya nasionalisme Indonesia. 3. Cina. Siswa dapat menjelaskan latar belakang dan perkembangan pergerakan nasional Indonesia serta menghayati gagasan dan semangat para pejuangnya. liberalisme.1 Pergerakan Nasional Indonesia • Latar belakang lahirnya pergerakan nasional Indonesia (pendidikan. Naziime dan Fasisme. Peserikatan Bangsa-Bangsa. dan lahirnya negara-negara baru) terhadap perkembangan perjuangan pergerakan kemerdekaan bangsa-bangsa di Asia. • Menguraikan pertumbuhan dan perkembangan nasionalisme di Asia dan Afrika (Jepang. dan pengaruh faham-faham baru). dan demokrasi) serta pengaruhnya terhadap pertumbuhan nasionalisme di Asia dan Afrika. diskriminasi. .KELAS/ CAWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 Membahas masuknya faham-faham baru dari Eropa dan Amerika (nasionalisme. 3. sosiaiisme. Dipindahkan menjadi Pokok Bahasan 2. • PERBAIKAN  Mendeskripsikan perkembangan nasionalisme di Asia ^ dan Afrika dan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi antara PD I dan PD II yang mempengaruhi perjuangan Nasionalisme Indonesia menuju kemerdekaan. • Menemutunjukkan dan membedakan latar belakang serta pengaruh Perang Dunia I dan II (Liga Bangsa-bangsa.2 Pertumbuhan dan perkembangan pergerakan nasional Indonesia. /Turki.2 2. dan lain-lain) serta pengaruhnya terhadap perjuangan pergerakan nasionalisme Indonesia. Afrika.

1 3. sosial. berbagai aspek kehidupan (politik. pendudukan Jepang. Taman Siswa. biro krasi. Indische Partij. birokrasi. ekonomi.1 Pendudukan Jepang dan upaya mempersiapkan • Menemutunjukkan dampak pendudukan Jepang dalam kemerdekaan Indonesia. penggunaan bahasa Indonesia). dan Gabungan Politik Indonesia (GAPI). dan Gerakan Buruh. Partai Nasional Indonesia (PNI) Gerakan Wanita. misalnya Permufakatan Perhimpunan Politik Kebangsaan Indonesia (PPPKI). .  Membahas pertumbuhan dan perkembangan idiologi • Membandingkan dan mengambil pelajaran dari gagasan dan organisasi pergerakan nasional Indonesia. • Membahas dampak pendudukan Jepang dalam berbagai kebudayaan. pendidikan. Gerakan Pemuda. • Menguraikan azas perhimpunan Indonesia sebagai Imanifesto politik Pergerakan Nasional. mobilitas sosial. ekonomi. Pemisahan dari bagian materi bahasan 3.KELAS/ CAWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 PERBAIKAN 11/2 Membandingkan bentuk dan strategi organisasi A pergerakan nasional dalam menghadapi kekuasaan kolonial: Budi Utomo. Serekat Islam. Kongres Pemuda. Partai Komunis Indonesia (PKI). 3. kebudayaan. dan militer. militer. • Membahas Pergerakan Nasional pada masa pendudukan Jepang. Siswa dapat menjelaskan pengaruh pendudukan Jepang di • Menguraikan kegiatan pergerakan nasional pada masa Indonesia dan upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. dan aspek kehidupan bangsa Indonesia (politik. Muhamadiyah. Partai Indonesia Raya (Parindra). Majelis Islam A’la Indonesia (MLAI). pendidikan. persatuan dan kesatuan bangsa serta aktivitas organisasiorganisasi pergerakan.

Menguraikan perjuangan pembebasan Irian Barat: perjuangan diplomasi. Andi Azis. dan bernegara melalui pembangunan nasional. Membahas krisis politik. berbangsa. ekonomi dan sosial. Membahas G 30 S/PKI dan Orde Baru. pengiriman pasukan Garuda I. Menelaah penggalangan kerja sama dan solidaritas antar bangsa (Konferensi Asia-Afrika.KELAS/ C AWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 Membicarakan gangguan keamanan dalam negeri: Darul Islam/Tentara Islam Indonesia (DI/TII). • PERBAIKAN Membahas gangguan keamanan dalam negeri. dan Dekelarasi Djuanda tentang batas perairan nasional Indonesia) Menguraikan latar belakang lahirnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 dan pelaksanaan Demokrasi Terpimpin. • • • • • • Membahas Timor Timur sebagai propinsi ke-27. Tri Komando Rakyat (Trikora). serta reformasi. • Kerjasama intemasional dan solidaritas antarbangsa • • • • Menguraikan Dekrit Presiden 5 Juli 1959 dan pelaksanaan Demokrasi Terpimpin. Pemerintah Revolusioner Republik Indonesia/Perjuangan Rakyat Semesta (PRRI/Permesta) dan upaya-upaya penanggulannya.. Konferensi London tentang Terusan Suez. Membahas proses integrasi Timor Timur ke dalam wilayah negara Republik Indonesia dan pelaksanaan pembangunan daerah itu. Menelaah Orde Baru dan upaya peningkatan kehidupan bermasyarakat. Mengkaji pengembalian Irian Barat. Republik Maluku Selatan RMS). Angkatan perang Ratu Adil (APRA). Menelaah terjadinya pengkhianatan Gerakan 30 September/PKI dan penumpasannya. konfrontasi ekonomi. • • . Menemutunjukkan nilai-nilai bangsa pada masa mengisi kemerdekaan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. dan Pengumpulan Pendapat Rakyat (Pepera).

Membahas perjuangan kembali ke negara kesatuan. • • III/l 1. sistem kepertanian. dan bemegara dalam 1.1 Upaya mengisi kemerdekaan. berbangsa. Agresi Militer II. PERBAIKAN   • • Membahas upaya perjuangan rakyat dan pengakuan kedaulatan RI Membahasa perjuangan kembali ke negara kesatuan. Menemutunjukkan nilai-nilai kejuangan bangsa pada masa Perang Kemerdekaan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. menumpas pemberontakan PKI Madiun. Agresi Militer I. dan Konferensi Inter-Indonesia.1 Upaya Mengisi Kemerdekaan • Membahas penataan usaha mengisi kemerdekaan. Linggarjati. 1.KELAS/ CAWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 Membahas perjuangan bersenjata dan diplomasi dalam menegakkan kedaulatan negara pada masa perang kemerdekaan: Pertempuran-pertempuran pada awal kemerdekaan. Membahas nasionalisasi ekonomi. Pemerintah Darurat Republik Indonesia (PDRI). terbentuknya Republik Indonesia Serikat (RIS). Menemutunjukkan peranan Perserikatan Bangsa-Bangsa^ pada masa Perang Kemerdekaan. Menguraikan Konferensi Meja Bundar (KMB). kehidupan bermasyarakat. dan pengakuan kedaulatan. .Roem Rojen. kehidupan politik (sistem pemerintahan. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati upaya mengisi 1. dan Pemilu) dan ekonomi (antara lain nasionalisasi de Javasche • • Membahas pemilu 1955 Bank menjadi Bank Indonesia dan sistem ekonomi Gerakan Benteng). Renville. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati upaya menata kemerdekaan melalui pembangunan dalam berbagai bidang.

• Membahas peristiwa-peristiwa penting sekitar Proklamasi  Mengkaji peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi (perumusan teks Proklamasi dan maknanya. badan-badan perjuangan. pembentukan badan-badan kelengkapan negara.1 Proklamasi kemerdekaan Indonesia dan Upaya Menegakkan Kedaulatan. dan proses sosial. • Membahas pembentukan badan-badan kelengkapan  Menguraikan kondisi kehidupan politik. . pemimpin dalam: Badan Penyelidik Usah-usaha Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia Persatuan Kemerdekaan Indonesia (PPKI).1 Tidak berubah Kemerdekaan Indonesia dan upaya menegakan Kedaulatan. Tidak berubah 4. • Menguraikan kondisi kehidupan politik. ? tokohkemerdekaan dan sambutan rakyat Indonesia. 4. negara.KELAS/ CAWU PB/SPB KURIKULUM 1994 PERBAIKAN • Membahas aktivitas perjuangan dalam mempersiapkan • Membahas upaya-upaya mempersiapkan kemerdekaan kemerdekaan dan menemutunjukkan semangat juang para Indonesia. tokoh penting yang berperan). ekonomi. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati proses Proklamasi 4. dan budaya pada awal kemerdekaan dan terbentuknya TNI. ekonomi. 4. sosial dan budaya pada awal kemerdekaan. • Menelaah sambutan rakyat Indonesia terhadap proklamasi di pusat dan di berbagai daerah.

1 Perubahan Peta Politik dan Kecenderungan Pembentukan Tata Hubungan Dunia Baru. • Menelaah kecenderungan-kecenderungan yang bersifat global dan regional misalnya: Gerakan Non Blok. kerjasama Utara-Selatan). Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang membawa perubahan pada hubungan dunia setelah PDII. Menelaah perkembangan-perkembangan mutakhir (runtuhnya Uni Sovyet. Association of South East Asia Nation (ASEAN). Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang membawa perubahan tata hubungan dunia baru dan menumbuhkan saling pengertian antarbangsa. masalah Kamboja. Organisasi Konferansi Islam (OKI). 2.1 Perkembangan tata hubungan dunia setelah PD II. • Membahas berakhimya Perang Dingin dan perkembangan mutakhir dunia. Asia Pacific Economic Cooperation (APEC) dan peredaan perang dingin. • Mengambil pelajaran peristiwa-peristiwa dunia untuk memperkokoh kesatuan dan persatuan bangsa. 2. upaya perdamaian di Timur Tengah.KELAS/ CAWU III/2 PB/SPB KURIKULUM 1994 2. • • Membahas perubahan politik dan ekonomi dunia setelah PD II dan Perang Dingin. Masyarakat Ekonomi Eropa (MEE). masalah Apartheid. . hubungan Utara-Selatan dan munculnya kecenderungan yang bersifat global dan regional. perkembangan di bekas negara Yugoslavia. • Tidak diajarkan. Perang Teluk. PERBAIKAN 2. • Menemutunjukkan nilai-nilai kerjasama regional dan global untuk menumbuhkan saling pengertian antarbangsa. Membahas perkembangan tatanan dunia. • Membicarakan perkembangan politik dunia sesudah ^Perang Dunia II (lahimya kekuatan adikuasa dan Perang Dingin serta dampaknya bagi dunia). bersatunya Jerman.

komunikasi. informasi dan transportasi di • Menelaah perkembangan industri (pertanian dan non Indonesia. 3. .1 Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Penerapan 3. teknologi serta masalah lingkungan hidup. pertanian) dan pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. • Membahas perkembangan sistem informasi. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati proses perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perkembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi penerapannya dalam pembangunan nasional.  Membicarakan perkembangan dari dampak penerapan • Menumbuhkan rasa tanggung jawab dalam ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan sosial mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta ekonomi terhadap masalah kelestarian lingkungan menjaga kelestarian lingkungan hidup. • Membicarakan manfaat dan dampak penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi kelestarian lingkungan hidup. sarana perhubungan. ' hidup. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati proses 3. pertanian.KELAS/ CAWU 111/3 PB/SPB KURIKULUM 1994 PERBA1KAN 3. komunikasi dan transportasi serta dampaknya dalam kehidupan v bermasyarakat.1 Perkembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan dalam Pembangunan Nasional. radio. berbangsa. teknologi serta penerapannya dalam sektor industri televisi. serta masalah lingkungan hidup. dan bemegara: Sistem  Membahas perkembangan ilmu pengetahuan dan Komunikasi Satelit Domestik (SKSD) Palapa. • Menguraikan proses Revolusi Hijau dalam ^meningkatkan produksi pertanian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful