P. 1
Kurikulum 94 Sejarah SMA

Kurikulum 94 Sejarah SMA

|Views: 427|Likes:
Published by cahayahati

More info:

Published by: cahayahati on Apr 09, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/29/2013

pdf

text

original

MATA PELAJARAN : SEJARAH NASIONAL DAN UMUM SATUAN PENDIDIKAN : SMU/MA

1/1

KELAS/ CAWU

PB/SPB KURIKULUM 1994

PERBAIKAN

1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan masyarakat 1. Siswa mampu menjelaskan dinamika masyarakat Indonesia Indonesia pada masa prasejarah dan mengagumi hasil pada masa Prasejarah 1.1 Masyarakat Prasejarah karyanya. 1.1 Masyarakat prasejarah • Membahas pembabakan masa prasejarah Indonesia serta ciri klias masing-masing berdasarkan bahan yang digunakan untuk membuat alat-alat kehidupan. • Menemutunjukkan ciri-ciri kehidupan masyarakat berburu  •Mendeskripsikan perubahan masyarakat Prasejarah , dan mengumpulkan makanan dan kehidupan bercocok Indonesia berdasarkan ciri-ciri kehidupan dan hasiltanam. 1 hasil kebudayaannya. • Menyimpulkan corak kehidupan masyarakat prasejarah Indonesia. • Menukan nilai-nilai peninggalan budaya masa prasejarah yang dapat menumbuhkan kesadaran untuk ikut berperan serta dalam upaya pemelihara warisan budaya bangsa. '

perekonomian. sanitasi. serta filsafat dan kepercayaan) Membahas peradaban Lembah Sungai Eufrat dan Tigris (Mesopotamia) berdasarkan hasil-hasil / kebudayaannya (sistem pertanian dan pengairan. Membahas peradaban Lembah Sungai Nil berdasarkan hasil-hasil kebudayaan (seni bangunan. Lembah Sungai Kuning. Siswa mampu menjelaskan dinamika peradaban kuno di Asia dan Afrika 2. teknologi. aksara. ilmu pengetahuan dan teknologi. pemerintahan. Lembah Sungai Eufrat dan Tigris.1 Tidak berubah • • • • Membahas peradaban Lembah Indus berdasarkan A hasil-hasil kebudayaannya (tata kota. serta pemerintahan dan hukum). Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur peradaban kuno di Asia dan Afrika.  •Mengkaji peradaban kuno. Lembah Sungai Kuning. dan kepercayaan) Membahas perdaban Lembah Sungai Kuning berdasarkan kebudayaanya (sistem pertanian. aksara. sistem kalender. ilmu pengetahuan dan teknologi. dan Lembah Sungai Nil.KELAS/ CAWU 1/1 PB/SPB KURIKULUM 1994 2. astronomi. teknologi. . sistem pertanian dan pengairan. sistem pertanian dan pengairan. astronomi.1 Pusat-pusat Peradaban Kuno di Asia dan Afrika • PERBAIKAN 2. kepercayaan dan pemerintahan). aksara. dan Lembah Sungai Nil berdasarkan hasil-hasil kebudayaannya. Lembah Sungai Indus. Menemukan persamaan dan perbedaan peradabanperadaban Lembah Sungai Indus. pemerintahan. Lembah Sungai Eufrat dan Tigris. perekonomian. 2.

• Menguraikan pertumbuhan dan perkembangan agama serta kebudayaan Hindu-Buda di India . 4. dan sistem kepercayaan). sistem adminitrasi. 3.1 Pertumbuhan dan perkembangan agama serta kebudayaan Hindu-Buda. hukum. Maya.1 Pusat-pusat peradaban Kuno di di Eropa. dan pemerintahan. ilmu pengetahuan dan teknologi. • Membahas peradaban Inca. filsafat.1 Pusat-pusat peradaban kuno di Eropa. dan sistem kepercayaan). Inca. • Tidak diajarkan • Membahas perbedaan Romawi berdasarkan hasil-hasil • Tidak diajarkan kebudayaannya (seni bangunan. hukum. pengetahuan dan teknologi. filsafat dan sistem kepercayaan. dan Aztec berdasarkan hasil-hasil kebudayaan (seni bangunan sistem pertanian dan sistem kepercayaan). Maya dan Aztec. Eropa dan Amerika • Membahas peradaban Yunani (Sparta. Romawi. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur pokok peradaban kuno 3. Tidak berubah 4. 4. • Menemukan persamaan dan perbedaan peradabanperadaban Yunani.4.KELAS/ CA WU 1/2 PB/SPB KURJKULUM 1994 PERBAIAKAN 1/2 3. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur kebudayaan Hindu. ilmu ilmu pengetahuan dan teknologi. pemerintahan. Athena) dan Romawi • Membahas peradaban Yunani (Sparta dan Athena) -\ berdasarkan hasil-hasil kebudayaannya (seni bangunan. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur pokok peradaban kuno di Eropa dan Amerika 3. pemerintahan. berdasarkan hasil-hasil kebudayaan (seni bangunan.1 Pertumbuhan dan perkembangan agama serta kebudayaan Buda dan pengaruhnya terhadap kebudayaan masyarakat Hindu-Buddha dan pengaruhnya di Indonesia • Tidak berubah Indonesia serta menghargai hasil karya budayanya. hukum.

. sistem • pemerintah. Buleleng. Tidak diajarkan • • 1/3 5. Mataram Kuno. Sriwijaya. Kediri. sosial.Buda yang dapat menumbuh-kan kesadaran untuk ikut berperan serta dalam upaya pemeliharaan warisan budaya bangsa. dan kebudayaan kerajaan-kerajaan Indonesia yang bercorak Hindu-Buda (misalnya Kutai. Tarumanegara. sistem kalender. serta aspek-aspek kehidupan di segala bidang. filsafat. Menemukan nilai-nilai peninggalan budaya Hindu. Singasari. Tidak berubah pengaruhnya terhadap kebudayaan masyarakat Indonesia serta mengagumi hasil karya budayanya.KELAS/ CAWU • • PB/SPB KURIKULUM 1994 Menguraikan proses masuk dan berkembangnya 'N agama • serta kebudayaan Hindu-Buda di Indonesia. Membahas aspek-aspek kehidupan politik. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur kebudayaan Islam dan 5. Menemutunjukkan perwujudan akulturasi kebudayaan • Indonesia dengan kebudayaan Hindu-Buda (misalnya \ seni bangunan. PERBAIKAN Membahas proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia Membahas kerajaan-kerajaan Indonesia yang bercorak Hindu-Buddha. dan sistem kepercayaan). aksara dan seni sastra. ekonomi. Pajajaran. dan Majapahit). seni rupa.

1/3 6. Tidak berubah wilayah di Indonesia menuju kesatuan bangsa dan menghargai dinamika masyarakat pada zamannya. Mataram. Goa-Tallo. dan filsafat).1 Tidak berubah • Tidak diajarkan • Membahas proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam serta perwujudan akulturasinya di Indonesia • Membahas kerajaan-kerajaan Indonesia yang bercorak Islam serta aspek-aspek kehidupan di segala bidang. • Menguraikan pertumbuhan dan perkembangan agama Islam di jazirah Arab • Menguraikan proses masuk dan berkembangnya agama^ dan kebudayaan Islam di Indonesia. seni rupa. • Membahas aspek-aspek politik. PERBAIKAN 5.KELAS/ CAWU PB/SPB KURIKULUM 1994 5.1 Pertumbuhan. sistem pemerintahan. aksara dan seni sastra.ekonomi. perkembangan. sistem kalender. Banten. • Menemutunjukkan perwujudan akulturasi kebudayaan Indonesia dengan kebudayaan Islam (misalnya seni bangunan. dan penyebaran Agama Islam.6. Temate. Demak. Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya hubungan antar. sosial. . 1 • Menemukan nilai-nilai peninggalan budaya masa kerajaan Islam yang dapat menumbuhkan kesadaran untuk ikut berperan serta dalam upaya pemeliharaan warisan budaya bangsa. dan Tidore). dan kebudayaan kerajaan-kerajaan Indonesia yang bercorak Islam (misalnya Samudera-Pasai.

1. sosial. Siswa dapat menjelaskan latar belakang dan proses perkembangan perluasan kekuasaan bangsa-bangsa Eropa di bidang politik.1 Tidak berubah • Tidak diajarkan . sampai 19) • Membahas peranan pelayaran dan perdagangan antarpulau • dalam proses integrasi. bahasa serta migrasi dalam proses integrasi masyarakat • Menyimpulkan proses integrasi bangsa Indonesia pada di Indonesia pada abad ke-16 sampai 19. dan ideologi. ekonomi. • Menguraikan peranan bahasa melayu sebagai sebagai bahasa pergaulan (lingua franca) dalam proses integrasi. II/l 1.1 Proses Integrasi Bangsa Indonesia (Abad ke-16 sampai 19) 6. ke pusat-pusat/ pendidi-kan. Siswa dapat menjelaskan latar belakang dan proses perkembangan perluasan kekuasaan dan pengaruh bangsabangsa Eropa di bidang politik. • Mengambil pelajaran dari proses integrasi bangsa Indonesia pada abad ke-16 sampai 19).KELAS/ CAWU PB/SPB KURIKULUM 1994 PERBAIKAN 6. 1. • Menguraikan peranan migrasi penduduk di Indonesia ^ (antar suku. 1. dan idiologi di Indonesia serta perlawanan di berbagai daerah menentang dominasi asing. ekonomi. • Menguraikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa ke Dunia Timur. integrasi.1 Pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat. abad ke-16 sampai 19. dan ke pusat-pusat industri) dalam proses  Membahas peran Islam. ke pusat-pusat perkebunan.1 Proses integrasi masyarakat di Indonesia (abad ke-16 • Membahas peranan Islam dalam proses integrasi. pelayaran dan perdagangan.

dan ekonomi akibat perluasan kolonialisme dan imperialisme di Indonesia. perluasan kolonialisme dan imperialisme di Indonesia. • II/l 2. ekonomi dan ideologi di Indonesia. Merkantilisme. PERBAIKAN Mengkaji peristiwa-peristiwa penting di Eropa (reformasi gereja.KELAS/ CAWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 Membahas reformasi gereja. . sosial. ^masa berlakuknya sistem Tanam • Paksa. 2. Merkantilisme. dan sistem usaha swasta. 2. sosial. • • Membahas masuknya kekuatan asing dan berkembangnya kolonialisme dan imperalisme Barat di Indonesia serta pengaruhnya terhadap perubahan politik.1 Perkembangan paham baru di Eropa dan Amerika sampai dengan Perang Dunia II dan pergerakan nasional di Asia dan Afrika serta pengaruhnya terhadap perjuangan kemerdekaan Indonesia. Revolusi • Perancis.1 Masuknya paham-paham baru dan pengaruh peristiwaperistiwa penting dunia terhadap perjuangan kemerdekaan Indonesia. Siswa dapat mengkaji beberapa faham dan gerakan baru yang penting bagi perkembangan perjuangan pergerakan kemerdekaan bangsa Indonesia. Membandingkan perlawanan di berbagai daerah di Indonesia dalam menentang dominasi asing. Revolusi Industri. • Menemutunjukkan dan membedakan proses dan bentuk perlawanan di berbagai daerah di Indonesia dalam menentang dominasi asing. 2. dan Revolusi Industri yang membawa perubahanperubahan di Eropa serta pengaruhnya terhadap perkembangan di beberapa tempat di dunia termasuk Indonesia. Menelaah masuknya kekuasaan asing ke wilayah Indonesia lewat kongsi-kongsi perdagangan. terbentuknya pemerintahan kolonial Hindia-Belanda. Revolusi Prancis) dan pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia. Siswa dapat mengkaji beberapa paham-paham bam dan gerakan baru bagi perjuangan kemerdekaan Indonesia dan perkembangan pergerakan nasional Indonesia. Membahas perubahan-perubahan politik.

Afrika. . • PERBAIKAN  Mendeskripsikan perkembangan nasionalisme di Asia ^ dan Afrika dan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi antara PD I dan PD II yang mempengaruhi perjuangan Nasionalisme Indonesia menuju kemerdekaan. Dipindahkan menjadi Pokok Bahasan 2. sosiaiisme.1 Pergerakan Nasional Indonesia • Latar belakang lahirnya pergerakan nasional Indonesia (pendidikan.2 Pertumbuhan dan perkembangan pergerakan nasional Indonesia. • Membahas munculnya nasionalisme Indonesia. Cina. Peserikatan Bangsa-Bangsa.2 2. • Menemutunjukkan dan membedakan latar belakang serta pengaruh Perang Dunia I dan II (Liga Bangsa-bangsa. • Menguraikan pertumbuhan dan perkembangan nasionalisme di Asia dan Afrika (Jepang. Siswa dapat menjelaskan latar belakang dan perkembangan pergerakan nasional Indonesia serta menghayati gagasan dan semangat para pejuangnya. Naziime dan Fasisme. dan lain-lain) serta pengaruhnya terhadap perjuangan pergerakan nasionalisme Indonesia. dan Indonesia. liberalisme. dan demokrasi) serta pengaruhnya terhadap pertumbuhan nasionalisme di Asia dan Afrika. dan pengaruh faham-faham baru). Mesir. dan lahirnya negara-negara baru) terhadap perkembangan perjuangan pergerakan kemerdekaan bangsa-bangsa di Asia. 3. diskriminasi. 3. /Turki.KELAS/ CAWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 Membahas masuknya faham-faham baru dari Eropa dan Amerika (nasionalisme. India.

1 3.1 Pendudukan Jepang dan upaya mempersiapkan • Menemutunjukkan dampak pendudukan Jepang dalam kemerdekaan Indonesia. Partai Nasional Indonesia (PNI) Gerakan Wanita. . dan militer. Muhamadiyah. birokrasi. 3. Partai Komunis Indonesia (PKI). Gerakan Pemuda. Partai Indonesia Raya (Parindra). ekonomi. biro krasi. • Menguraikan azas perhimpunan Indonesia sebagai Imanifesto politik Pergerakan Nasional. militer. • Membahas dampak pendudukan Jepang dalam berbagai kebudayaan. • Membahas Pergerakan Nasional pada masa pendudukan Jepang. Kongres Pemuda. penggunaan bahasa Indonesia). misalnya Permufakatan Perhimpunan Politik Kebangsaan Indonesia (PPPKI). dan Gerakan Buruh. pendudukan Jepang.KELAS/ CAWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 PERBAIKAN 11/2 Membandingkan bentuk dan strategi organisasi A pergerakan nasional dalam menghadapi kekuasaan kolonial: Budi Utomo. kebudayaan. ekonomi. Siswa dapat menjelaskan pengaruh pendudukan Jepang di • Menguraikan kegiatan pergerakan nasional pada masa Indonesia dan upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. sosial. Taman Siswa. mobilitas sosial. Majelis Islam A’la Indonesia (MLAI). Indische Partij. dan aspek kehidupan bangsa Indonesia (politik.  Membahas pertumbuhan dan perkembangan idiologi • Membandingkan dan mengambil pelajaran dari gagasan dan organisasi pergerakan nasional Indonesia. Serekat Islam. pendidikan. Pemisahan dari bagian materi bahasan 3. persatuan dan kesatuan bangsa serta aktivitas organisasiorganisasi pergerakan. berbagai aspek kehidupan (politik. pendidikan. dan Gabungan Politik Indonesia (GAPI).

• Kerjasama intemasional dan solidaritas antarbangsa • • • • Menguraikan Dekrit Presiden 5 Juli 1959 dan pelaksanaan Demokrasi Terpimpin. dan Pengumpulan Pendapat Rakyat (Pepera). konfrontasi ekonomi. Konferensi London tentang Terusan Suez. Membahas krisis politik. • PERBAIKAN Membahas gangguan keamanan dalam negeri.KELAS/ C AWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 Membicarakan gangguan keamanan dalam negeri: Darul Islam/Tentara Islam Indonesia (DI/TII). Republik Maluku Selatan RMS). Angkatan perang Ratu Adil (APRA). Pemerintah Revolusioner Republik Indonesia/Perjuangan Rakyat Semesta (PRRI/Permesta) dan upaya-upaya penanggulannya. berbangsa. dan Dekelarasi Djuanda tentang batas perairan nasional Indonesia) Menguraikan latar belakang lahirnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 dan pelaksanaan Demokrasi Terpimpin. • • • • • • Membahas Timor Timur sebagai propinsi ke-27. Tri Komando Rakyat (Trikora). serta reformasi. Menemutunjukkan nilai-nilai bangsa pada masa mengisi kemerdekaan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Andi Azis. pengiriman pasukan Garuda I.. ekonomi dan sosial. Menguraikan perjuangan pembebasan Irian Barat: perjuangan diplomasi. Menelaah Orde Baru dan upaya peningkatan kehidupan bermasyarakat. Menelaah penggalangan kerja sama dan solidaritas antar bangsa (Konferensi Asia-Afrika. Menelaah terjadinya pengkhianatan Gerakan 30 September/PKI dan penumpasannya. dan bernegara melalui pembangunan nasional. Membahas G 30 S/PKI dan Orde Baru. • • . Membahas proses integrasi Timor Timur ke dalam wilayah negara Republik Indonesia dan pelaksanaan pembangunan daerah itu. Mengkaji pengembalian Irian Barat.

Membahas perjuangan kembali ke negara kesatuan. kehidupan politik (sistem pemerintahan. Menguraikan Konferensi Meja Bundar (KMB). Menemutunjukkan nilai-nilai kejuangan bangsa pada masa Perang Kemerdekaan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. sistem kepertanian. dan Pemilu) dan ekonomi (antara lain nasionalisasi de Javasche • • Membahas pemilu 1955 Bank menjadi Bank Indonesia dan sistem ekonomi Gerakan Benteng). menumpas pemberontakan PKI Madiun. Pemerintah Darurat Republik Indonesia (PDRI). kehidupan bermasyarakat.1 Upaya mengisi kemerdekaan. Menemutunjukkan peranan Perserikatan Bangsa-Bangsa^ pada masa Perang Kemerdekaan. dan bemegara dalam 1. terbentuknya Republik Indonesia Serikat (RIS). Membahas nasionalisasi ekonomi. • • III/l 1. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati upaya menata kemerdekaan melalui pembangunan dalam berbagai bidang. berbangsa. dan Konferensi Inter-Indonesia. PERBAIKAN   • • Membahas upaya perjuangan rakyat dan pengakuan kedaulatan RI Membahasa perjuangan kembali ke negara kesatuan. Agresi Militer II. dan pengakuan kedaulatan. Agresi Militer I. Renville. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati upaya mengisi 1. Linggarjati.1 Upaya Mengisi Kemerdekaan • Membahas penataan usaha mengisi kemerdekaan. 1. .KELAS/ CAWU • PB/SPB KURIKULUM 1994 Membahas perjuangan bersenjata dan diplomasi dalam menegakkan kedaulatan negara pada masa perang kemerdekaan: Pertempuran-pertempuran pada awal kemerdekaan.Roem Rojen.

Siswa dapat menjelaskan dan menghayati proses Proklamasi 4. ? tokohkemerdekaan dan sambutan rakyat Indonesia. dan proses sosial. • Menelaah sambutan rakyat Indonesia terhadap proklamasi di pusat dan di berbagai daerah. dan budaya pada awal kemerdekaan dan terbentuknya TNI. tokoh penting yang berperan). pembentukan badan-badan kelengkapan negara. negara. . 4. • Menguraikan kondisi kehidupan politik. sosial dan budaya pada awal kemerdekaan. 4. pemimpin dalam: Badan Penyelidik Usah-usaha Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia Persatuan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). Tidak berubah 4.KELAS/ CAWU PB/SPB KURIKULUM 1994 PERBAIKAN • Membahas aktivitas perjuangan dalam mempersiapkan • Membahas upaya-upaya mempersiapkan kemerdekaan kemerdekaan dan menemutunjukkan semangat juang para Indonesia. • Membahas pembentukan badan-badan kelengkapan  Menguraikan kondisi kehidupan politik.1 Tidak berubah Kemerdekaan Indonesia dan upaya menegakan Kedaulatan. ekonomi. ekonomi. • Membahas peristiwa-peristiwa penting sekitar Proklamasi  Mengkaji peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi (perumusan teks Proklamasi dan maknanya. badan-badan perjuangan.1 Proklamasi kemerdekaan Indonesia dan Upaya Menegakkan Kedaulatan.

Menelaah perkembangan-perkembangan mutakhir (runtuhnya Uni Sovyet. Masyarakat Ekonomi Eropa (MEE). Association of South East Asia Nation (ASEAN). PERBAIKAN 2. .KELAS/ CAWU III/2 PB/SPB KURIKULUM 1994 2. • Mengambil pelajaran peristiwa-peristiwa dunia untuk memperkokoh kesatuan dan persatuan bangsa. • Tidak diajarkan. • Membicarakan perkembangan politik dunia sesudah ^Perang Dunia II (lahimya kekuatan adikuasa dan Perang Dingin serta dampaknya bagi dunia).1 Perkembangan tata hubungan dunia setelah PD II. masalah Apartheid. Perang Teluk. • • Membahas perubahan politik dan ekonomi dunia setelah PD II dan Perang Dingin. perkembangan di bekas negara Yugoslavia. 2. • Menemutunjukkan nilai-nilai kerjasama regional dan global untuk menumbuhkan saling pengertian antarbangsa. Organisasi Konferansi Islam (OKI). masalah Kamboja. Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang membawa perubahan tata hubungan dunia baru dan menumbuhkan saling pengertian antarbangsa.1 Perubahan Peta Politik dan Kecenderungan Pembentukan Tata Hubungan Dunia Baru. Asia Pacific Economic Cooperation (APEC) dan peredaan perang dingin. Siswa dapat menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang membawa perubahan pada hubungan dunia setelah PDII. 2. hubungan Utara-Selatan dan munculnya kecenderungan yang bersifat global dan regional. upaya perdamaian di Timur Tengah. bersatunya Jerman. Membahas perkembangan tatanan dunia. kerjasama Utara-Selatan). • Membahas berakhimya Perang Dingin dan perkembangan mutakhir dunia. • Menelaah kecenderungan-kecenderungan yang bersifat global dan regional misalnya: Gerakan Non Blok.

teknologi serta penerapannya dalam sektor industri televisi. .  Membicarakan perkembangan dari dampak penerapan • Menumbuhkan rasa tanggung jawab dalam ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan sosial mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta ekonomi terhadap masalah kelestarian lingkungan menjaga kelestarian lingkungan hidup. 3. komunikasi dan transportasi serta dampaknya dalam kehidupan v bermasyarakat. radio. • Membahas perkembangan sistem informasi. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati proses 3. teknologi serta masalah lingkungan hidup. dan bemegara: Sistem  Membahas perkembangan ilmu pengetahuan dan Komunikasi Satelit Domestik (SKSD) Palapa. pertanian) dan pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia.1 Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Penerapan 3. ' hidup. sarana perhubungan. komunikasi. Siswa dapat menjelaskan dan menghayati proses perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perkembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi penerapannya dalam pembangunan nasional. serta masalah lingkungan hidup. berbangsa.KELAS/ CAWU 111/3 PB/SPB KURIKULUM 1994 PERBA1KAN 3.1 Perkembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan dalam Pembangunan Nasional. • Membicarakan manfaat dan dampak penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi kelestarian lingkungan hidup. informasi dan transportasi di • Menelaah perkembangan industri (pertanian dan non Indonesia. pertanian. • Menguraikan proses Revolusi Hijau dalam ^meningkatkan produksi pertanian.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->