Pendidikan Karakter

18 Nilai Karakter 1. Religious 2. Jujur 3. Toleransi 4. Disiplin 5. Kerja keras 6. Kreatif 7. Mandiri 8. Demokratis 9. Rasa ingin tahu 10. Semangat kebangsaan 11. Cinta tanah air 12. Menghargai prestasi 13. Bersahabat/komunikatif 14. Cinta damai 15. Gemar membaca 16. Peduli lingkungan 17. Peduli social 18. Tanggungjawab Paradigma Pendidikan Karakter pada PAUDNI 1. Pendidikan karakter adalah upaya penanaman nilai dan sikap, bukan pengajaran, sehingga memerlukan pola pembelajaran fungsional 2. Pendidikan karakter menuntut pelaksanaan oleh 3 (tiga) pihak secara sinergis, yaitu: orang tua, satuan/lembaga pendidikan, dan masyarakat 3. Materi dan pola pembelajaran disesuaikan dengan pertumbuhan psikologis peserta didik 4. Materi pendidikan karakter berbasis kearifan local 5. Materi pendidikan karakter diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran lain

Tahap dan Prioritas Pendidikan Karakter Bangsa Melalui PAUDNI Tahap I: 2010-2014 Tahap II: 2015-2019 Tahap III: 2020-2024

Arah: Mewujudkan peserta didik dan PTK yg menyadari dan meyakini kembali Pancasila sebagai dasar pandangan hidup bangsa

Arah: Memantapkan peserta didik dan PTK yg menjunjung etika dan kemampuan tinggi dalam memanifestasikan nilai-nilai luhur budaya bangsa dalam kehidupan sehari-hari Prioritas: Pengokohan dan pemantapan nilai etika dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara serta kesadaran sikap dan keyakinan pentingnya penghayatan nilai-nilai Pancasila Prioritas: Pemantapan pengukuhan kurikulum berbasis ideology Pancasila yang terintegrasi dalam setiap kelompok mata pelajaran secara holistik Prioritas: Pemantapan perangkat kebijakan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter secara lebih efektif Prioritas: Monitoring dan evaluasi pelaksanaan tahap I

Prioritas: Reorientasi penumbuhan kesadaran sikap dan keyakinan pentingnya penghayatan nilai-nilai Pancasila sebagai falsafah dan ideology Negara melalui proses pembelajaran dan pengembangan budaya satuan pendidikan Prioritas: Penyusunan perangkat kebijakan yang terpadu yang berupa tersusunnya kembali kurikulum berbasis ideology Pancasila Prioritas: Pelaksanaan perangkat kebijakan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter secara efektif dengan memberdayakan seluruh subyek yang terkait Prioritas: Evaluasi pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan

Arah: Terwujudnya masy yang berketuhana YME, berkemanusiaan yang adil dan beradab, berjiwa persatuan Indonesia berjiwa kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan perwakailan, serta berkeadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia Prioritas: Pengukuhan, pemantapan, dan pembudayaan nilai etika dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Prioritas: Pemantapan pengukuhan kurikulum berbasis ideology Pancasila yang terintegrasi dalam setiap kelompok m pelajaran secara holistic

Prioritas: Pembinaan perangkat kebijakan pelaksanaan agar dapat melaksanaka pendidikan karakter secara lebih efek sesuai dengan perubahan jaman Prioritas: Monitoring dan evaluasi pelaksanaan tahap II

Prioritas: Evaluasi dan monitoring pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan

Prioritas: Evaluasi dan monitoring pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satu pendidikan

Prioritas: Peningkatan ketahanan nasional bang Indonesia dengan memupuk semanga kesatuan dan persatuan, toleransi antarumat beragama, antarsuku bang antarras, antaradat, dan menjunjung tinggi kesetaraan gender atau pengarusutamaan gender