P. 1
Makalah Dasar Sistem Pembelajaran

Makalah Dasar Sistem Pembelajaran

|Views: 2,677|Likes:
Published by Rina_Miho

More info:

Published by: Rina_Miho on Apr 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/23/2015

pdf

text

original

MAKALAH DASAR SISTEM PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN Masalah mutu lulusan pendidikan merupakan salah satu masalah yang sering menjadi sorotan dalam usaha pengembangan pendidikan, di samping masalah perluasan kesempatan belajar, efektifitas dan efisiensi serta relevansi lulusan dengan dunia kerja. Dalam usaha memecahkan masalah mutu lulusan, telah banyak usahausaha yang dilakukan, misalnya perbaikan kurikulum, pengadaan buku dan media pendidikan, serta peningkatan kemampuan tenaga guru dan dosen melalui penataran, pelatihan, dan pendidikan lanjut. Namun kegiatan-kegiatan tersebut belum dilaksanakan secara terintegrasi dan terpadu satu sama lain, sehingga dirasa seakanakan tidak menggunakan pendekatan sistem dalam perancangannya. Begitu pula dalam pengembangan bahan-bahan acuan perkuliahan dan ajaran yang kurang memperhatikan konsep-konsep pendekatan sistem atau rancangan pembelajaran. Atas dasar itu para calon guru, guru, instruktur, atau pengelola pendidikan harus memahami dan mendalami konsep-konsep pendekatan sistem dalam rancangan pembelajaran sesuai dengan level atau tingkatan yang diharapkan. Dengan memahami konsep-konsep tersebut, diharapkan para calon pengajar, guru, instruktur, dan pengelola pendidikan dapat menggunakan pendekatan sistem dalam merancang pembelajaran yang akan dilakukannya untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran, sehingga usaha peningkatan mutu lulusan bisa tercapai.

PEMBAHASAN A. Pengertian Sistem Sistem merupakan suatu konsep abstrak yang memiliki artian sangat luas. Oemar Hamalik (2001:1) mendefinisikan sistem sebagai seperangkat komponen atau unsur-unsur yang saling berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Selain itu,

Rina Widyaningsih (5J)

09310228

Sedangkan. dan prosedur yang berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan. fasilitas. misalnya buku-buku. audio Rina Widyaningsih (5J) 09310228 . Sistem Pengajaran Pendekatan sistem pengajaran mengandung dua aspek. Unsur manusiawi dalam sistem pembelajaran adalah siswa.sistem juga didefinisikan sebagai suatu kebulatan keseluruhan yang kompleks atau terorganisir (Tatang M. yang saling berinteraksi dan saling bergantungan satu sama lain. Amirin dalam Irfan. intinya sistem filosofis ini merupakan kumpulan dari sejumlah komponen. perlengkapan komputer. Unsur fasilitas dan perlengkapan adalah segala sesuatu yang dapat mendukung terhadap jalannya proses pembelajaran. jika kita berbicara tentang suatu sistem maka kita harus memberikan batasan dari system tersebut secara jelas. Sistem pengajaran adalah kombinasi terorganisasi yang meliputi unsur-unsur manusiawi. material. Unsur material adalah berbagai bahan pelajaran yang dapat disajikan sebagai sumber belajar. misalnya ruang kelas. dan rektor merupakan sistem dari IKIP PGRI SEMARANG. Sebagai ilustrasi. foto. aspek proses adalah suatu proses dan suatu perangkat konseptual. yang mengandung makna bahwa sistem itu tergantung dari batasan-batasan yang ditentukan. Akan tetapi dalam artian yang luas IKIP PGRI SEMARANG merupakan suatu subsistem dalam Perguruan Tinggi Swasta di Semarang . pustakawan. yakni aspek filosofis dan aspek proses. perlengkapan. dalam artian yang lebih luas lagi Perguruan Tinggi Swasata di Semarang (termasuk IKIP PGRI SEMARANG di dalamnya) merupakan subsistem dari Perguruan Tinggi Swasta di Indonesia. dosen. 2010). Sedangkan. tenaga administrasi serta orang-orang yang mendukung terhadap keberhasilan proses pembelajaran. dan lain sebagainya. film. laboran. CD. B. karyawan. mahasiswa. Jadi. Aspek filosofis adalah pandangan hidup yang mendasari sikap perancang sistem yang terarah pada kenyataan. Berdasarkan ilustrasi ini. suatu sistem pada hakikatnya adalah system of interest. penerangan. guru/pengajar. slide.

Masalah-masalah dalam sistem pengajaran bisa dikategorikan ke dalam beberapa jenis. Evaluasi → prosedur evaluasi tidak dikenal oleh siswa. b. kemampuan siswa. Isi dan urutan → isi pelajaran tidak jelas dan urutannya tidak logis d. D. jadwal pembelajaran. Pemecahan masalah sebaiknya menggunakan pendekatan sistem. Adapun prosedur pemecahan masalah dengan pendekatan sistem dimulai dari perumusan masalah. Strategi Dasar Merancang Sistem Pengajaran Strategi merancang sistem pengajaran adalah suatu rencana untuk mengerjakan prosedur merancang sistem secara efektif dan efisien. dan prosedur agar siswa belajar secara efektif dan efisien. Arah → tujuan pembelajaran tidak dipahami oleh siswa. Tujuan utama dalam system pengajaran adalah siswa yang belajar. Tugas seorang perancang sistem adalah adalah mengorganisasi orang. dan lain sebagainya. material. Dalam Rina Widyaningsih (5J) 09310228 . perlengkapan. Unsur prosedur adalah kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran misalnya strategi dan metode pembelajaran. seleksi dan sintesis untuk menemukan pemecahan yang optimal. Hambatan → sumber-sumber seperti keterampilan guru. pelaksanaan evaluasi.visual. C. fasilitas. masalah perlu diselesaikan atau dipecahkan segera. dan sumber-sumber sekolah tidak dikenal. Berdasarkan rumusan di atas terdapat tiga ciri khas dalam sistem pengajaran yaitu rencana. yaitu : a. Metode → kurang mendorong dan tak memajukan belajar e. c. Oleh karena itu. kesalingketergantungan. dan lain sebagainya. implementasi yang terkendalikan. dan tujuan. analitis. kemudian evaluasi dan revisi bila diperlukan. Masalah-Masalah Pengajaran dan Pemecahannya Suatu masalah timbul karena orang merasa tidak puas terhadap apa yang telah atau sedang terjadi.

2011. Konsep Dasar Sistem Pembelajaran. pendekatan sistem dapat merancang pengajaran dengan mengoptimalkan segala potensi dan sumberdaya yang tersedia.com/2010/10/konsep-dasar-sistempembelajaran. DAFTAR PUSTAKA El-Faraby. Perencanaan Sistem Pengajaran. 2010.html?zx=7e51b1520654e83. Andi. menganalisis tuntutan-tuntutan system. Wina. saling berfungsi secara kooperatif dan saling mempengaruhi dalam rangka mencapai tujuan tertentu. Irfan. Hamalik.merencanakan desain suatu sistem. dan pendekatan sistem dapat memberikan umpan balik. Dalam merencanakan pembelajaran guru hendakanya menggunakan pendekatan sistem agar usaha peningkatan mutu lulusan bisa tercapai.blogspot.com/2010/10/makalah-perencanaan-sistempengajaran. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.html. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. diunduh pada tanggal 16 September 2011 pukul 13. dan mengevaluasi dampak sistem.blogspot.25 WIB. Jakarta : Bumi Aksara. Dalam membicarakan sistem harus ada batasan yang jelas karena sistem memiliki artian yang sangat luas. http://mochammadirfan99. Rina Widyaningsih (5J) 09310228 . mendesain system. 2010. Oemar. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. pendekatan sistem menuntun guru pada kegiatan yang sistematis. ada tiga tahap yang perlu dilakukan yakni. Sanjaya. 2001. Mochammad. http://andinurdiansah. PENUTUP Sistem adalah kumpulan dari sekian banyak komponen yang saling berintegrasi. diunduh pada tanggal 16 September 2011 pukul 13.30 WIB. melalui pendekatan sistem arah dan tujuan pembelajaran dapat direncanakan dengan jelas. Hal ini dikarenakan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->