MAKALAH DASAR SISTEM PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN Masalah mutu lulusan pendidikan merupakan salah satu masalah yang sering menjadi sorotan dalam usaha pengembangan pendidikan, di samping masalah perluasan kesempatan belajar, efektifitas dan efisiensi serta relevansi lulusan dengan dunia kerja. Dalam usaha memecahkan masalah mutu lulusan, telah banyak usahausaha yang dilakukan, misalnya perbaikan kurikulum, pengadaan buku dan media pendidikan, serta peningkatan kemampuan tenaga guru dan dosen melalui penataran, pelatihan, dan pendidikan lanjut. Namun kegiatan-kegiatan tersebut belum dilaksanakan secara terintegrasi dan terpadu satu sama lain, sehingga dirasa seakanakan tidak menggunakan pendekatan sistem dalam perancangannya. Begitu pula dalam pengembangan bahan-bahan acuan perkuliahan dan ajaran yang kurang memperhatikan konsep-konsep pendekatan sistem atau rancangan pembelajaran. Atas dasar itu para calon guru, guru, instruktur, atau pengelola pendidikan harus memahami dan mendalami konsep-konsep pendekatan sistem dalam rancangan pembelajaran sesuai dengan level atau tingkatan yang diharapkan. Dengan memahami konsep-konsep tersebut, diharapkan para calon pengajar, guru, instruktur, dan pengelola pendidikan dapat menggunakan pendekatan sistem dalam merancang pembelajaran yang akan dilakukannya untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran, sehingga usaha peningkatan mutu lulusan bisa tercapai.

PEMBAHASAN A. Pengertian Sistem Sistem merupakan suatu konsep abstrak yang memiliki artian sangat luas. Oemar Hamalik (2001:1) mendefinisikan sistem sebagai seperangkat komponen atau unsur-unsur yang saling berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Selain itu,

Rina Widyaningsih (5J)

09310228

tenaga administrasi serta orang-orang yang mendukung terhadap keberhasilan proses pembelajaran.sistem juga didefinisikan sebagai suatu kebulatan keseluruhan yang kompleks atau terorganisir (Tatang M. dan lain sebagainya. karyawan. film. fasilitas. Sedangkan. laboran. misalnya ruang kelas. Sistem Pengajaran Pendekatan sistem pengajaran mengandung dua aspek. Sistem pengajaran adalah kombinasi terorganisasi yang meliputi unsur-unsur manusiawi. suatu sistem pada hakikatnya adalah system of interest. pustakawan. dalam artian yang lebih luas lagi Perguruan Tinggi Swasata di Semarang (termasuk IKIP PGRI SEMARANG di dalamnya) merupakan subsistem dari Perguruan Tinggi Swasta di Indonesia. material. jika kita berbicara tentang suatu sistem maka kita harus memberikan batasan dari system tersebut secara jelas. mahasiswa. Amirin dalam Irfan. dan rektor merupakan sistem dari IKIP PGRI SEMARANG. Akan tetapi dalam artian yang luas IKIP PGRI SEMARANG merupakan suatu subsistem dalam Perguruan Tinggi Swasta di Semarang . guru/pengajar. 2010). Berdasarkan ilustrasi ini. misalnya buku-buku. perlengkapan. audio Rina Widyaningsih (5J) 09310228 . dosen. yang mengandung makna bahwa sistem itu tergantung dari batasan-batasan yang ditentukan. Unsur fasilitas dan perlengkapan adalah segala sesuatu yang dapat mendukung terhadap jalannya proses pembelajaran. Aspek filosofis adalah pandangan hidup yang mendasari sikap perancang sistem yang terarah pada kenyataan. Unsur manusiawi dalam sistem pembelajaran adalah siswa. aspek proses adalah suatu proses dan suatu perangkat konseptual. intinya sistem filosofis ini merupakan kumpulan dari sejumlah komponen. penerangan. yakni aspek filosofis dan aspek proses. Sebagai ilustrasi. Jadi. Sedangkan. dan prosedur yang berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan. yang saling berinteraksi dan saling bergantungan satu sama lain. slide. Unsur material adalah berbagai bahan pelajaran yang dapat disajikan sebagai sumber belajar. foto. CD. perlengkapan komputer. B.

dan lain sebagainya. fasilitas. Oleh karena itu. Unsur prosedur adalah kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran misalnya strategi dan metode pembelajaran. Hambatan → sumber-sumber seperti keterampilan guru. dan sumber-sumber sekolah tidak dikenal. Strategi Dasar Merancang Sistem Pengajaran Strategi merancang sistem pengajaran adalah suatu rencana untuk mengerjakan prosedur merancang sistem secara efektif dan efisien. perlengkapan. C. kesalingketergantungan. Adapun prosedur pemecahan masalah dengan pendekatan sistem dimulai dari perumusan masalah. material. Evaluasi → prosedur evaluasi tidak dikenal oleh siswa. jadwal pembelajaran.visual. dan prosedur agar siswa belajar secara efektif dan efisien. analitis. implementasi yang terkendalikan. b. Berdasarkan rumusan di atas terdapat tiga ciri khas dalam sistem pengajaran yaitu rencana. kemudian evaluasi dan revisi bila diperlukan. Pemecahan masalah sebaiknya menggunakan pendekatan sistem. Dalam Rina Widyaningsih (5J) 09310228 . D. c. dan tujuan. yaitu : a. Tugas seorang perancang sistem adalah adalah mengorganisasi orang. masalah perlu diselesaikan atau dipecahkan segera. seleksi dan sintesis untuk menemukan pemecahan yang optimal. Metode → kurang mendorong dan tak memajukan belajar e. Masalah-masalah dalam sistem pengajaran bisa dikategorikan ke dalam beberapa jenis. Masalah-Masalah Pengajaran dan Pemecahannya Suatu masalah timbul karena orang merasa tidak puas terhadap apa yang telah atau sedang terjadi. kemampuan siswa. Isi dan urutan → isi pelajaran tidak jelas dan urutannya tidak logis d. dan lain sebagainya. pelaksanaan evaluasi. Arah → tujuan pembelajaran tidak dipahami oleh siswa. Tujuan utama dalam system pengajaran adalah siswa yang belajar.

Jakarta : Bumi Aksara. http://andinurdiansah. Dalam membicarakan sistem harus ada batasan yang jelas karena sistem memiliki artian yang sangat luas. Sanjaya. DAFTAR PUSTAKA El-Faraby.com/2010/10/konsep-dasar-sistempembelajaran.30 WIB. dan pendekatan sistem dapat memberikan umpan balik. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. diunduh pada tanggal 16 September 2011 pukul 13.blogspot. pendekatan sistem menuntun guru pada kegiatan yang sistematis. Rina Widyaningsih (5J) 09310228 . Irfan. Konsep Dasar Sistem Pembelajaran. Andi. dan mengevaluasi dampak sistem. http://mochammadirfan99. PENUTUP Sistem adalah kumpulan dari sekian banyak komponen yang saling berintegrasi. Wina.html. melalui pendekatan sistem arah dan tujuan pembelajaran dapat direncanakan dengan jelas. 2001.25 WIB.blogspot. 2010.com/2010/10/makalah-perencanaan-sistempengajaran. Oemar. mendesain system. Hamalik. Mochammad. saling berfungsi secara kooperatif dan saling mempengaruhi dalam rangka mencapai tujuan tertentu. 2010.html?zx=7e51b1520654e83. menganalisis tuntutan-tuntutan system. pendekatan sistem dapat merancang pengajaran dengan mengoptimalkan segala potensi dan sumberdaya yang tersedia. 2011. Dalam merencanakan pembelajaran guru hendakanya menggunakan pendekatan sistem agar usaha peningkatan mutu lulusan bisa tercapai. ada tiga tahap yang perlu dilakukan yakni. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. diunduh pada tanggal 16 September 2011 pukul 13. Perencanaan Sistem Pengajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Hal ini dikarenakan.merencanakan desain suatu sistem.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful