Bab X

Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya

Sumber: Dokumen Penerbit

Sebelum berangkat sekolah sebaiknya periksa dahulu pakaianmu! Kamu dapat menggunakan cermin untuk melihat penampilanmu. Apakah kamu melihat bayangan tubuhmu di cermin? Apakah kamu masih dapat melihat bayangan tubuhmu jika ruangan itu gelap?

Pada bab ini kamu akan mempelajari materi berikut. • Sifat-sifat cahaya • Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

IPA Kelas V SD/MI

109

Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar. lilin. bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus. Usahakan ketiga lubang itu dalam satu garis lurus! Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga. dan korek api! Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya.Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Bagaimana cahaya dapat membantu kita dalam melihat suatu benda? Marilah kita mencari jawabannya dalam bab ini! A. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. Cahaya Merambat Lurus Saat berjalan di kegelapan. Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Membuktikan Arah Perambatan Cahaya 1. 3. sebelum mempelajari materi pada bab ini. Sifat-sifat cahaya banyak manfaatnya bagi kehidupan. kamu memerlukan senter. 110 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . perhatikan peta konsep berikut! Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya Sifat-Sifat Cahaya Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana Merambat lurus Dapat dipantulkan Dapat dibiaskan Dapat diuraikan Periskop Kaleidoskop Lup Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. 2. Namun. Sifat-Sifat Cahaya Cahaya mempunyai sifat-sifat tertentu. Ketika senter kamu nyalakan. 4. Benarkah cahaya merambat lurus? Kamu dapat membuktikan sifat cahaya ini dengan melakukan kegiatan berikut. Cahaya membuat dunia ini terang benderang. Apa sajakah sifat-sifat cahaya itu? 1. 3 kayu penjepit.

.... dan tembok.. dan nyala api. Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu? Karton 3 Karton 2 Karton 1 6. 7... Contoh benda gelap yaitu batu. Sementara itu.5. Tidak Terlihat . Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari. Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulan! Selanjutnya. a.. benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. b. Keterangan: Berilah tanda ✔ di kolom Cahaya Lilin sesuai dengan hasil pengamatanmu! 8. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Cobalah kamu soroti jendela kaca dengan Benda tidak tembus cahaya lampu senter! Cahaya lampu senter dapat menembus kaca. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas. kayu. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. lampu.. dan kertas. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti berikut! Cahaya Lilin No. Apabila dikenai cahaya. karton.. . Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya. Posisi Lubang-Lubang Terlihat Dalam satu garis lurus Tidak dalam satu garis lurus . Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus.. benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda tembus Sumber: Dokumen Penerbit cahaya yaitu kaca. kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar sewaktu-waktu dapat digunakan kembali! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya. Sementara itu.. tripleks. apabila dikenai cahaya akan membentuk bayangan bukan? Bagaimana dengan benda selain kaca? Lakukan kegiatan berikut! IPA Kelas V SD/MI 111 . benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. . kayu. benda ini akan membentuk bayangan. benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. 9.

Cahaya a. Gelas bening berisi air keruh Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal berikut! a. Pada saat bercermin. yaitu cermin cembung dan cermin cekung. Kertas tipis e. Benda yang tidak tembus cahaya.1. sinar pantul arahnya tidak beraturan. Matahari i. Gelas bening berisi air sirop c. Perhatikan daftar benda di bawah ini! a. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. 2. Cahaya Dapat Dipantulkan Coba ambil sentermu! Nyalakan lampu senter itu dan arahkan ke cermin! Apa yang kamu lihat? Setelah mengenai permukaan cermin. Nyala api f. Benda yang tembus cahaya. Cermin datar biasa belakang kamu gunakan untuk bercermin. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Bayangan anak di awal bab ini terjadi karena pemantulan teratur. ujilah setiap benda itu menggunakan lampu senter! Catatlah hasil diskusi dalam buku kerjamu! 2. Kertas karton g. Permukaan yang mempunyai sifat Pemantulan baur Pemantulan teratur seperti ini misalnya cermin. dan mengilap. Pada pemantulan (difus) ini sinar pantul memiliki arah yang teratur. Pada pemantulan ini. d. Benda sumber cahaya. Tripleks h. cermin kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Benda gelap. Bagaimana bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah Cermin Datar 112 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin Datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang Bagian pantulnya datar dan tidak melengkung. b. Cermin lengkung ada dua macam. Coba carilah letak cahaya pantulan lampu senter itu! Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. c. cahaya lampu senter itu dipantulkan. Kaca bening d. Jika kamu mengalami kesulitan. Gelas bening b. 3. Sementara itu. licin.

Bayangan pada cermin cembung bersifat maya. Sediakan cermin datar yang cukup besar. 4) Bayangan tegak seperti bendanya. Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Dari kegiatan tersebut kamu mengetahui bahwa bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut. dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. Artinya. dan kertas! Berdirilah menghadap cermin sehingga kamu dapat melihat wajahmu di cermin! Tulislah namamu pada kertas. 5. bayangan dapat dilihat dalam cermin. Cahaya Bagian belakang cermin Cermin cembung IPA Kelas V SD/MI 113 . b. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 3. kemudian tempelkan kertas tersebut di dahimu! Lihatlah ke arah cermin! Dapatkah kamu membaca namamu yang tertulis di kertas itu? Mengapa demikian? Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? Cermati bayangan dirimu di cermin! Bandingkan ukuran bayangan dengan dirimu sebenarnya! Sama atau berbeda? Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan ini! Sampaikan laporanmu di depan kelas. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. sambil memperagakan kegiatan itu! 4. tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. 1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Cermin Cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. pensil. 5) Bayangan bersifat semu atau maya.bentuk bayanganmu dengan dirimu yang sebenarnya? Cobalah untuk mengetahuinya melalui kegiatan berikut! Mengenal Sifat Bayangan pada Cermin Datar 1. 2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. 2. tegak.

Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! 7. Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 114 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya? 6. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. 4. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung Cermin cekung Reflektor pada senter sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. Kamu dapat membuktikan sifat-sifat bayangan tersebut dengan melakukan kegiatan berikut. Apakah sifat bayangan yang dapat kamu amati dari kegiatan ini? Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kirakira 30 cm dari wajahmu! 5. bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. 2) Jika benda jauh dari cermin cekung. Sediakan penggaris. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. atau diperkecil) c. 1) Jika benda dekat dengan cermin cekung. dan semu (maya). 2. pensil. bayangan benda bersifat tegak. Cermin cekung Bagian belakang biasanya digunakan sebagai cermin reflektor pada lampu mobil dan lampu senter. dan sendok sayur dari logam stainless steel ! Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertikal dengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 30 cm dari wajahmu! Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. Kamu telah mempelajari sifat bayangan pada cermin cembung dan cermin cekung. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. Simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini! 3. lebih besar. sama besar. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin Cahaya Reflektor yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar.c. Menentukan Sifat Bayangan pada Cermin Cembung dan Cermin Cekung 1.

3. Cahaya Dapat Dibiaskan Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda. Sediakan mangkuk plastik. kemudian letakkan uang logam di dalamnya! Pandanglah bibir mangkuk segaris dengan pinggiran uang logam! Usahakan uang logam sedikit terlihat oleh mata! Terlihatkah uang itu? Lihat gambar A! IPA Kelas V SD/MI 115 . Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. cahaya tersebut akan dibelokkan. 2. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. 3. apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. dan air! Taruhlah mangkuk plastik di atas meja. cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Coba kamu lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami peristiwa pembiasan cahaya! Sumber: Dokumen Penerbit Pensil tampak patah dalam air jernih Menunjukkan Pembiasan Cahaya 1. uang logam. Catatan: n = garis normal i = sudut datang r = sudut bias Skema pembiasan cahaya Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat. Sebaliknya. (b) Sinar dibiaskan menjauhi garis normal (i < r ). Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut! n Garis normal Sinar datang Udara Air Garis normal r Bidang bias O r Air i Udara O Bidang bias n Sinar bias i Sinar datang Sinar bias (a) Sinar dibiaskan mendekati garis normal (i > r ). Pensil tersebut akan tampak patah. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal.

5. Sediakan kertas karton. dan hijau (H)! 116 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . Namun. Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap bagian dengan warna yang berbeda yaitu merah (M). kuning (K). Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bersihkan dan simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar tidak mengotori mejamu! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 4. biru (B). Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih? Lakukan kegiatan berikut! Mengamati Beberapa Kombinasi Warna dengan Cakram Warna 1. spidol berbagai warna. sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. yaitu: merah (M). dan pensil! Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm! M U B H J M K K B H 3. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Tahan posisi pandanganmu! Mintalah bantuan temanmu untuk menuangkan air jernih ke dalam mangkuk (lihat gambar B)! Amati apa yang terjadi! Terlihatkah uang logam itu? Buatlah laporan dari kegiatan ini dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! A B 7. hijau (H). Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. biru (B). jingga (J).4. kuning (K). 4. 2. dan ungu (U)! Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah dengan warna yang berbeda. Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. 6.

lalu masukkan pensil sebagai poros! Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas. 6. buktikan dengan membuat periskop sederhana berikut! Sumber: de. di antaranya periskop. 8. Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. 9. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan.org/witi/U-Boot Awak kapal selam mengamati keadaan di permukaan laut menggunakan periskop IPA Kelas V SD/MI 117 . Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya. kaleidoskop. Dispersi cahaya pada balon air B.wikipedia. kemudian dipantulkan menuju mata pengamat di dalam kapal selam. Mari bersama-sama mencobanya! 1. dan lup. Jika air sabun ditiup di bawah sinar matahari. Putarlah sekencang-kencangnnya kedua lingkaran tersebut seperti memutar gasing! Amatilah warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar kencang! Adakah perbedaan warna pada kedua lingkaran tersebut? Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Bacakan laporan kelompokmu sambil mendemonstrasikan kegiatan itu sekali lagi! Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini! Cakram warna yang telah kamu buat sewaktu-waktu dapat digunakan kembali. Cahaya dari atas permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin. Periskop Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati permukaan laut menggunakan periskop. kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut. Kamu dapat membuat alat-alat tersebut secara sederhana. 7. Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana Tentunya kamu telah mengenal sifat-sifat cahaya.5. Bagaimana hal tersebut dapat terjadi? Ayo. bukan? Sifat-sifat cahaya tersebut dapat dimanfaatkan dalam pembuatan berbagai macam alat.

simpan pisau silet di tempat yang aman! 15 cm Ditoreh dengan pisau 30 cm 12 cm Dua buah cermin datar Langkah 1 Toreh bagian sisi atas dan bawah sesuai lebar cermin! Langkah 2 Mengamati Bintang Teleskop memiliki prinsip kerja yang hampir sama dengan periskop. Teleskop pertama dibuat pada tahun 1608 oleh orang Belanda bernama Hans Lippershey. Setelah disempurnakan. Teleskop memiliki dua lensa yang dapat membiaskan cahaya. Galileo Galilei menyempurnakan teleskop itu. Adanya pembiasan itu membuat objek yang jauh terlihat sangat dekat. Cobalah kalian buat periskop dengan ukuran kardus yang berbeda! Buatlah juga perbedaan jarak kedua cermin pada prinsip tersebut! Bandingkan periskop-periskop itu untuk mengamati benda-benda di sekitarmu! Mana yang hasilnya lebih bagus? Periskop 1 Periskop 2 Periskop 3 118 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . 10 cm 15 cm Kardus Pisau silet Lubang 1 Lubang 2 Cermin saling berhadapan Langkah 3 Buat dua lubang yang persis berhadapan dengan tiap-tiap cermin! Pasang cermin saling berhadapan! Langkah 4 Langkah 5 Letakkan benda yang diamati di depan lubang 1! Benda tersebut dapat kamu lihat melalui lubang 2. Setahun kemudian.Coba ikuti langkah-langkah pembuatan periskop berikut ini! Jika kamu sudah selesai membuat periskop. teleskop dapat digunakan untuk mengamati bintang.

simpan kembali alat-alat yang telah kamu gunakan! Potongan kertas HVS Gunting Potongan kertas mas warna-warni Plastik bening Lem Langkah 1 Bagilah kertas yang mengilap menjadi 4 bagian yang sama! Batasi keempat bagian dengan tanda garis putus-putus menggunakan pensil! Langkah 2 Kertas yang mengilap • Tutuplah salah satu ujung prisma dengan kertas HVS! • Masukkan potongan-potongan kertas mas warna-warni dalam prisma! • Tutuplah ujung prisma yang masih terbuka dengan plastik bening! Langkah 3 Langkah 4 Lipat kertas menurut garis putus-putus. Dengan demikian. Kaleidoskop Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin. Pola-pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Ayo. Lup Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Dengan alat ini. Kamu pun dapat membuat lup sendiri. menjadi bentuk prisma segitiga! Bagian kertas yang mengilap di dalam! Langkah 5 Lihatlah melalui lubang prisma yang hanya tertutup plastik bening! Ketuk-ketuk kaleidoskopmu dengan jari! Apa yang terjadi? Coba kalian buat kaleidoskop dengan kertas yang bagian dalamnya tidak mengilap! Bandingkan dengan kaleidoskop sebelumnya! Kaleidoskop mana yang hasilnya lebih bagus? 3. Alat ini berupa lensa cembung.2. Mari kita mulai membuat kaleidoskop bersama-sama! Jika sudah selesai membuat kaleidoskop. jumlah benda terlihat lebih banyak daripada benda aslinya. kita coba membuat alat lup sederhana! Jika kamu sudah selesai membuat lup. kamu dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan. simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan! Sumber: Dokumen Penerbit Lup atau kaca pembesar IPA Kelas V SD/MI 119 . Lup berfungsi membantu mata untuk melihat bendabenda kecil agar tampak besar dan jelas.

dapat didispersikan Sifat-sifat bayangan pada cermin sebagai berikut. Cermin cembung: maya. dapat dibiaskan b.Lubang Kertas karton Plastik transparan/ selotip bening Langkah 1 Air Gunting Lubangi bagian tengah kertas karton dengan diameter 1 cm! Langkah 2 Langkah 3 Kertas Plastik Teteskan sedikit air di atas plastik transparan tepat di lubang karton! Tempelkan plastik atau selotif untuk menutupi lubang karton! Langkah 4 Letakkan benda di bawah lubang kertas karton! Kamu akan melihat penampakan benda yang lebih besar dari benda sesungguhnya. 1. 3. dapat dipantulkan d. 2. Sifat-sifat cahaya: a. kaleidoskop. Cermin cekung: 1) maya. dan diperbesar (jika benda dekat dengan cermin cekung). merambat lurus c. terbalik (jika benda jauh dari cermin cekung). tegak. 120 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . b. tegak. Alat-alat yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya di antaranya periskop. dan sama besar. tegak. 2) nyata. a. dan diperkecil. dan lup. c. Cermin datar: maya.

jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. cermin cembung c. elang dapat melihat ikan di dalam air b. . a. . terbentuknya bayangan oleh cermin d. karena . . cermin datar b. . berlawanan arah dengan garis normal 9. kertas c. bayangan terbalik d. . . . . Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu . sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 8. cahaya menembus benda bening d. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . a. . kayu 4. maya. a. a. teropong d. dan diperbesar d. Apabila cahaya merambat dari udara ke air. sejajar garis normal d. terbentuknya warna pada gelembung sabun b. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu . . . . . mendekati garis normal c. . menjauhi garis normal b. nyata. . a. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya 6. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c. memantulnya cahaya pada cermin b. kaca jendela tipis b. lup 121 IPA Kelas V SD/MI . . periskop c. tegak. . a. tegak. maya.A. a. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela. . . kaca jendela mengilap c. Ayo. Di antara benda berikut yang digunakan untuk membuat periskop yaitu . bayangan pada cermin c. air jernih b. pensil dalam air terlihat patah d. a. . cermin datar b. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . . Alat yang dimaksud yaitu . cermin cekung d. . Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat . rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. . cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah . benda memancarkan cahaya 3. memilih! 1. a. terbalik. cermin cekung d. dan diperkecil c. . . a. . mikroskop b. bayangan bersifat nyata c. nyata. . . lensa cembung 5. prisma 11. terbentuknya pelangi pada saat hujan 2. dan diperkecil b. cahaya dapat melewati kaca d. a. terbalik. . pelangi 10. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam yang rusak. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . tripleks d. dan sama besar 7. cermin cembung c. .

bayangan semakin kabur d. maka . . . bayangan semakin jelas b. potongan plastik d. . cahaya dapat dibiaskan d. a. Alat yang menggandakan bayangan benda. 2. . a. Apa manfaat cermin datar pada periskop? 5. . Sebutkan warna-warna cahaya penyusun cahaya putih! 3. menjawab! 1. fotokopilah terlebih dahulu lembar ini sebelum mengerjakannya! 1. tidak terbentuk bayangan c. . . Pada kaleidoskop yang berfungsi menjadi cermin yaitu . a. 5. cermin cekung d.12. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin. Bagaimana prinsip kerja kaleidoskop? Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu merasa kesulitan? Isilah kotak-kotak yang kosong berikut! Namun. 3. cermin datar b. cahaya dapat dipantulkan c. Peristiwa dispersi di alam. Pemantulan tidak teratur. cermin cembung c. Ayo. kertas tulis 14. Lup sederhana pada dasarnya yaitu . 122 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . . lensa cembung B. plastik bening b. kertas yang mengilap c. Bayangan semu. Salah satu benda yang memantulkan cahaya. . cahaya dapat didispersikan 13. Salah satu sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan kaleidoskop yaitu . tidak dapat digunakan 15. a. Sebutkan pembagian benda berdasarkan kemampuannya memancarkan cahaya beserta contohnya! 2. . Mengapa kaca spion kendaraan bermotor dibuat dari cermin cembung? 4. cahaya merambat lurus b. . . 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful