Bab X

Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya

Sumber: Dokumen Penerbit

Sebelum berangkat sekolah sebaiknya periksa dahulu pakaianmu! Kamu dapat menggunakan cermin untuk melihat penampilanmu. Apakah kamu melihat bayangan tubuhmu di cermin? Apakah kamu masih dapat melihat bayangan tubuhmu jika ruangan itu gelap?

Pada bab ini kamu akan mempelajari materi berikut. • Sifat-sifat cahaya • Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

IPA Kelas V SD/MI

109

Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit.Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Membuktikan Arah Perambatan Cahaya 1. Sifat-sifat cahaya banyak manfaatnya bagi kehidupan. Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar. 4. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. Cahaya membuat dunia ini terang benderang. lilin. Usahakan ketiga lubang itu dalam satu garis lurus! Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga. 110 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . dan korek api! Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya. 3. perhatikan peta konsep berikut! Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya Sifat-Sifat Cahaya Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana Merambat lurus Dapat dipantulkan Dapat dibiaskan Dapat diuraikan Periskop Kaleidoskop Lup Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. 3 kayu penjepit. Namun. 2. Sifat-Sifat Cahaya Cahaya mempunyai sifat-sifat tertentu. bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus. Cahaya Merambat Lurus Saat berjalan di kegelapan. Benarkah cahaya merambat lurus? Kamu dapat membuktikan sifat cahaya ini dengan melakukan kegiatan berikut. sebelum mempelajari materi pada bab ini. kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan. Apa sajakah sifat-sifat cahaya itu? 1. Bagaimana cahaya dapat membantu kita dalam melihat suatu benda? Marilah kita mencari jawabannya dalam bab ini! A.

7. Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu? Karton 3 Karton 2 Karton 1 6.. Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulan! Selanjutnya. . .. Tidak Terlihat . b. Sementara itu.. benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Sementara itu. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya. karton. Contoh benda gelap yaitu batu.. benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya.. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari. 9. apabila dikenai cahaya akan membentuk bayangan bukan? Bagaimana dengan benda selain kaca? Lakukan kegiatan berikut! IPA Kelas V SD/MI 111 . Posisi Lubang-Lubang Terlihat Dalam satu garis lurus Tidak dalam satu garis lurus . benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya...5.. Cobalah kamu soroti jendela kaca dengan Benda tidak tembus cahaya lampu senter! Cahaya lampu senter dapat menembus kaca. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti berikut! Cahaya Lilin No. benda ini akan membentuk bayangan. a. kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar sewaktu-waktu dapat digunakan kembali! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya. kayu... dan kertas. Keterangan: Berilah tanda ✔ di kolom Cahaya Lilin sesuai dengan hasil pengamatanmu! 8.. lampu. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda tembus Sumber: Dokumen Penerbit cahaya yaitu kaca. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. tripleks. kayu. dan tembok. Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus.. benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Apabila dikenai cahaya. dan nyala api.

Benda yang tembus cahaya. Permukaan yang mempunyai sifat Pemantulan baur Pemantulan teratur seperti ini misalnya cermin. 3. licin. c. Kertas karton g. Bayangan anak di awal bab ini terjadi karena pemantulan teratur. d. Matahari i. Tripleks h. Cermin lengkung ada dua macam. Benda sumber cahaya. Jika kamu mengalami kesulitan. Kertas tipis e. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Gelas bening berisi air sirop c. Pada pemantulan ini. yaitu cermin cembung dan cermin cekung. Cermin Datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang Bagian pantulnya datar dan tidak melengkung. Benda gelap. Gelas bening berisi air keruh Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal berikut! a. sinar pantul arahnya tidak beraturan. Nyala api f. Sementara itu. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Perhatikan daftar benda di bawah ini! a. Cermin datar biasa belakang kamu gunakan untuk bercermin. Bagaimana bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah Cermin Datar 112 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . Pada saat bercermin. 2. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Gelas bening b. Pada pemantulan (difus) ini sinar pantul memiliki arah yang teratur. cermin kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin.1. b. Cahaya a. Coba carilah letak cahaya pantulan lampu senter itu! Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. cahaya lampu senter itu dipantulkan. dan mengilap. pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata. ujilah setiap benda itu menggunakan lampu senter! Catatlah hasil diskusi dalam buku kerjamu! 2. Kaca bening d. Benda yang tidak tembus cahaya. Cahaya Dapat Dipantulkan Coba ambil sentermu! Nyalakan lampu senter itu dan arahkan ke cermin! Apa yang kamu lihat? Setelah mengenai permukaan cermin.

2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. Sediakan cermin datar yang cukup besar. kemudian tempelkan kertas tersebut di dahimu! Lihatlah ke arah cermin! Dapatkah kamu membaca namamu yang tertulis di kertas itu? Mengapa demikian? Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? Cermati bayangan dirimu di cermin! Bandingkan ukuran bayangan dengan dirimu sebenarnya! Sama atau berbeda? Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan ini! Sampaikan laporanmu di depan kelas. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. Cermin Cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar.bentuk bayanganmu dengan dirimu yang sebenarnya? Cobalah untuk mengetahuinya melalui kegiatan berikut! Mengenal Sifat Bayangan pada Cermin Datar 1. Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Dari kegiatan tersebut kamu mengetahui bahwa bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut. Artinya. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. pensil. 4) Bayangan tegak seperti bendanya. 2. sambil memperagakan kegiatan itu! 4. b. 1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. 3. Cahaya Bagian belakang cermin Cermin cembung IPA Kelas V SD/MI 113 . dan kertas! Berdirilah menghadap cermin sehingga kamu dapat melihat wajahmu di cermin! Tulislah namamu pada kertas. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya. tegak. bayangan dapat dilihat dalam cermin. 5. 5) Bayangan bersifat semu atau maya.

Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung Cermin cekung Reflektor pada senter sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. Sediakan penggaris. pensil. Cermin cekung Bagian belakang biasanya digunakan sebagai cermin reflektor pada lampu mobil dan lampu senter. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. Kamu dapat membuktikan sifat-sifat bayangan tersebut dengan melakukan kegiatan berikut. bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. lebih besar. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin Cahaya Reflektor yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. dan sendok sayur dari logam stainless steel ! Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertikal dengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 30 cm dari wajahmu! Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. 2. Menentukan Sifat Bayangan pada Cermin Cembung dan Cermin Cekung 1. bayangan benda bersifat tegak. atau diperkecil) c. Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 114 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . 1) Jika benda dekat dengan cermin cekung. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! 7.c. Kamu telah mempelajari sifat bayangan pada cermin cembung dan cermin cekung. Simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini! 3. 2) Jika benda jauh dari cermin cekung. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. sama besar. dan semu (maya). 4. Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar. Apakah sifat bayangan yang dapat kamu amati dari kegiatan ini? Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kirakira 30 cm dari wajahmu! 5. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya? 6.

Pensil tersebut akan tampak patah. Cahaya Dapat Dibiaskan Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda. (b) Sinar dibiaskan menjauhi garis normal (i < r ). cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. 3. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. cahaya tersebut akan dibelokkan. 2. cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. dan air! Taruhlah mangkuk plastik di atas meja. Coba kamu lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami peristiwa pembiasan cahaya! Sumber: Dokumen Penerbit Pensil tampak patah dalam air jernih Menunjukkan Pembiasan Cahaya 1. uang logam.3. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. kemudian letakkan uang logam di dalamnya! Pandanglah bibir mangkuk segaris dengan pinggiran uang logam! Usahakan uang logam sedikit terlihat oleh mata! Terlihatkah uang itu? Lihat gambar A! IPA Kelas V SD/MI 115 . Sebaliknya. Catatan: n = garis normal i = sudut datang r = sudut bias Skema pembiasan cahaya Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat. Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut! n Garis normal Sinar datang Udara Air Garis normal r Bidang bias O r Air i Udara O Bidang bias n Sinar bias i Sinar datang Sinar bias (a) Sinar dibiaskan mendekati garis normal (i > r ). Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Sediakan mangkuk plastik. apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat.

biru (B). kuning (K). 4. Namun. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. 5. Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. spidol berbagai warna. dan hijau (H)! 116 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih? Lakukan kegiatan berikut! Mengamati Beberapa Kombinasi Warna dengan Cakram Warna 1. kuning (K). sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. yaitu: merah (M). 2. 6. dan ungu (U)! Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah dengan warna yang berbeda.4. dan pensil! Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm! M U B H J M K K B H 3. hijau (H). jingga (J). Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap bagian dengan warna yang berbeda yaitu merah (M). Bersihkan dan simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar tidak mengotori mejamu! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 4. Tahan posisi pandanganmu! Mintalah bantuan temanmu untuk menuangkan air jernih ke dalam mangkuk (lihat gambar B)! Amati apa yang terjadi! Terlihatkah uang logam itu? Buatlah laporan dari kegiatan ini dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! A B 7. biru (B). Sediakan kertas karton.

Kamu dapat membuat alat-alat tersebut secara sederhana. Bagaimana hal tersebut dapat terjadi? Ayo. Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan. dan lup. Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Putarlah sekencang-kencangnnya kedua lingkaran tersebut seperti memutar gasing! Amatilah warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar kencang! Adakah perbedaan warna pada kedua lingkaran tersebut? Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Bacakan laporan kelompokmu sambil mendemonstrasikan kegiatan itu sekali lagi! Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini! Cakram warna yang telah kamu buat sewaktu-waktu dapat digunakan kembali. Dispersi cahaya pada balon air B. buktikan dengan membuat periskop sederhana berikut! Sumber: de.5. Mari bersama-sama mencobanya! 1. bukan? Sifat-sifat cahaya tersebut dapat dimanfaatkan dalam pembuatan berbagai macam alat.wikipedia. 7. kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut. 6.org/witi/U-Boot Awak kapal selam mengamati keadaan di permukaan laut menggunakan periskop IPA Kelas V SD/MI 117 . lalu masukkan pensil sebagai poros! Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas. Jika air sabun ditiup di bawah sinar matahari. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana Tentunya kamu telah mengenal sifat-sifat cahaya. Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. 8. kaleidoskop. Periskop Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati permukaan laut menggunakan periskop. di antaranya periskop. kemudian dipantulkan menuju mata pengamat di dalam kapal selam. Cahaya dari atas permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin. 9.

Setelah disempurnakan. Adanya pembiasan itu membuat objek yang jauh terlihat sangat dekat. Teleskop pertama dibuat pada tahun 1608 oleh orang Belanda bernama Hans Lippershey. 10 cm 15 cm Kardus Pisau silet Lubang 1 Lubang 2 Cermin saling berhadapan Langkah 3 Buat dua lubang yang persis berhadapan dengan tiap-tiap cermin! Pasang cermin saling berhadapan! Langkah 4 Langkah 5 Letakkan benda yang diamati di depan lubang 1! Benda tersebut dapat kamu lihat melalui lubang 2. Teleskop memiliki dua lensa yang dapat membiaskan cahaya. Setahun kemudian. Cobalah kalian buat periskop dengan ukuran kardus yang berbeda! Buatlah juga perbedaan jarak kedua cermin pada prinsip tersebut! Bandingkan periskop-periskop itu untuk mengamati benda-benda di sekitarmu! Mana yang hasilnya lebih bagus? Periskop 1 Periskop 2 Periskop 3 118 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . Galileo Galilei menyempurnakan teleskop itu. simpan pisau silet di tempat yang aman! 15 cm Ditoreh dengan pisau 30 cm 12 cm Dua buah cermin datar Langkah 1 Toreh bagian sisi atas dan bawah sesuai lebar cermin! Langkah 2 Mengamati Bintang Teleskop memiliki prinsip kerja yang hampir sama dengan periskop.Coba ikuti langkah-langkah pembuatan periskop berikut ini! Jika kamu sudah selesai membuat periskop. teleskop dapat digunakan untuk mengamati bintang.

2. Mari kita mulai membuat kaleidoskop bersama-sama! Jika sudah selesai membuat kaleidoskop. Lup Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan! Sumber: Dokumen Penerbit Lup atau kaca pembesar IPA Kelas V SD/MI 119 . kita coba membuat alat lup sederhana! Jika kamu sudah selesai membuat lup. kamu dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan. Ayo. Kamu pun dapat membuat lup sendiri. Pola-pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. jumlah benda terlihat lebih banyak daripada benda aslinya. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat bendabenda kecil agar tampak besar dan jelas. menjadi bentuk prisma segitiga! Bagian kertas yang mengilap di dalam! Langkah 5 Lihatlah melalui lubang prisma yang hanya tertutup plastik bening! Ketuk-ketuk kaleidoskopmu dengan jari! Apa yang terjadi? Coba kalian buat kaleidoskop dengan kertas yang bagian dalamnya tidak mengilap! Bandingkan dengan kaleidoskop sebelumnya! Kaleidoskop mana yang hasilnya lebih bagus? 3. Dengan alat ini. Dengan demikian. Kaleidoskop Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin. Alat ini berupa lensa cembung. simpan kembali alat-alat yang telah kamu gunakan! Potongan kertas HVS Gunting Potongan kertas mas warna-warni Plastik bening Lem Langkah 1 Bagilah kertas yang mengilap menjadi 4 bagian yang sama! Batasi keempat bagian dengan tanda garis putus-putus menggunakan pensil! Langkah 2 Kertas yang mengilap • Tutuplah salah satu ujung prisma dengan kertas HVS! • Masukkan potongan-potongan kertas mas warna-warni dalam prisma! • Tutuplah ujung prisma yang masih terbuka dengan plastik bening! Langkah 3 Langkah 4 Lipat kertas menurut garis putus-putus.

kaleidoskop. 2) nyata. 3. terbalik (jika benda jauh dari cermin cekung). tegak. a. 120 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . dapat dibiaskan b. 2. dan diperkecil. 1. dapat dipantulkan d. Cermin cekung: 1) maya. Sifat-sifat cahaya: a. dan lup. Alat-alat yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya di antaranya periskop. Cermin cembung: maya. tegak. merambat lurus c. dan diperbesar (jika benda dekat dengan cermin cekung).Lubang Kertas karton Plastik transparan/ selotip bening Langkah 1 Air Gunting Lubangi bagian tengah kertas karton dengan diameter 1 cm! Langkah 2 Langkah 3 Kertas Plastik Teteskan sedikit air di atas plastik transparan tepat di lubang karton! Tempelkan plastik atau selotif untuk menutupi lubang karton! Langkah 4 Letakkan benda di bawah lubang kertas karton! Kamu akan melihat penampakan benda yang lebih besar dari benda sesungguhnya. c. dapat didispersikan Sifat-sifat bayangan pada cermin sebagai berikut. dan sama besar. Cermin datar: maya. tegak. b.

. cahaya menembus benda bening d. . nyata. air jernih b. tegak. terbalik. prisma 11. a. Di antara benda berikut yang digunakan untuk membuat periskop yaitu . maya. bayangan pada cermin c. . memilih! 1. elang dapat melihat ikan di dalam air b. dan sama besar 7. tripleks d. . . Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu . . . kertas c. . cermin cekung d. karena . . a. mikroskop b. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 8. . kayu 4. memantulnya cahaya pada cermin b. terbentuknya bayangan oleh cermin d. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c. lensa cembung 5. a. . a. terbentuknya warna pada gelembung sabun b. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . cermin cekung d. dan diperkecil b. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . a. cermin cembung c. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam yang rusak. cahaya dapat melewati kaca d. . bayangan lebih kecil daripada benda aslinya 6. . cermin datar b. mendekati garis normal c. cermin datar b. pelangi 10. . . . benda memancarkan cahaya 3. . kaca jendela tipis b. Apabila cahaya merambat dari udara ke air. a. a. . bayangan bersifat nyata c. . lup 121 IPA Kelas V SD/MI . cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah . Alat yang dimaksud yaitu . . . periskop c. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. . Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela. nyata. berlawanan arah dengan garis normal 9. tegak. teropong d. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu . bayangan terbalik d. . jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. kaca jendela mengilap c. . sejajar garis normal d. maya.A. . terbentuknya pelangi pada saat hujan 2. terbalik. . . menjauhi garis normal b. . pensil dalam air terlihat patah d. . a. . dan diperbesar d. . cermin cembung c. a. a. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . dan diperkecil c. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat . Ayo. a.

cahaya dapat dibiaskan d. . Pemantulan tidak teratur. Salah satu benda yang memantulkan cahaya. Sebutkan pembagian benda berdasarkan kemampuannya memancarkan cahaya beserta contohnya! 2. fotokopilah terlebih dahulu lembar ini sebelum mengerjakannya! 1. . cahaya dapat dipantulkan c. . . Alat yang menggandakan bayangan benda. tidak dapat digunakan 15.12. Sebutkan warna-warna cahaya penyusun cahaya putih! 3. menjawab! 1. potongan plastik d. 4. maka . . a. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin. Salah satu sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan kaleidoskop yaitu . . kertas yang mengilap c. Mengapa kaca spion kendaraan bermotor dibuat dari cermin cembung? 4. . tidak terbentuk bayangan c. Ayo. Bayangan semu. 3. . cahaya merambat lurus b. Lup sederhana pada dasarnya yaitu . 2. cahaya dapat didispersikan 13. kertas tulis 14. cermin datar b. bayangan semakin kabur d. a. Apa manfaat cermin datar pada periskop? 5. Peristiwa dispersi di alam. . 5. . bayangan semakin jelas b. . lensa cembung B. cermin cekung d. Bagaimana prinsip kerja kaleidoskop? Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu merasa kesulitan? Isilah kotak-kotak yang kosong berikut! Namun. Pada kaleidoskop yang berfungsi menjadi cermin yaitu . a. . 122 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya . a. cermin cembung c. plastik bening b.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.