RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK

Negeri 4 Pandeglang : Matematika : X /2 : 1 : 2 x 45 menit : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Kompetensi Dasar Indikator : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan : 1. Membedakan pernyataan dan bukan pernyataan. 2. Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah memahami kompetensi ini, diharapkan peserta didik dapat : 1. Peserta didik dapat membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti. 2. Peserta didik dapat membedakan pernyataan dan kalimat terbuka. 3. Peserta didik mampu menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan.

II. Uraian Materi Pokok : a. Pengertian logika matematika. Logika matematika adalah metode atau teknik yang digunakan untuk meneliti ketepatan penalaran. Ketepatan penalaran adalah kemampuan untuk menarik konklusi (kesimpulan) yang tepat dari bukti-bukti yang ada. b. Kalimat berarti. Kalimat berarti adalah kalimat yang mempunyai arti.   Pernyataan (kalimat deklaratif) adalah kalimat yang mempunyai nilai benar saja atau salah saja, tidak dua-duanya pada saat yang sama. Bukan pernyataan (kalimat non deklaratif) adalah kalimat yang tidak dapat ditentukan nilai kebenarannya.

 Mengintruksikan kepada peserta didik kelompok tinggi untuk belajar sendiri dengan menggunakan buku-buku yang relevan dan mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang telah di sediakan. 2. Eksplorasi  Guru memberikan penjelasan mengenai kalimat terbuka. Mengingatkan peserta didik terhadap materi yang telah dipelajarai sebelumnya yang berkaitan dengan materi logika matematika. Guru menyampaikan indikator yang harus dicapai hari ini dan memotivasi rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang akan dipelajarai. Kegiatan Pembelajaran : a. Kegiatan Inti 1. Kalimat terbuka adalah kalimat yang mengandung peubah( variabel) dan apabila peubah diganti dengan suatu kosntanta dalam semestanya. akan menghasilkan suatu pernyataan. dan pelaksanaannya tetap di dalam kelas. III. Model Pembelajaran : Aptitude Treatment Interaction IV.c. Mengelompokkan peserta didik sesuai dengan klasifikasi yang didapat dari aptitude testing. . Elaborasi   Guru menyajikan masalah matematika berupa soal mengenai materi. Peserta didik diminta untuk mengerjakan hasil jawaban di papan tulis kemudian menjelaskannya. 2. Dimulai dengan materi yang sederhana. b. pernyataan dan bukan pernyataan kepada peserta didik. 3. Kegiatan Awal 1. Kalimat terbuka. kalimat berarti.

Matematika untuk SMK dan MAK Kelas X. Kognitif. LKS Matematika SMA. V. dkk.  Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan pekerjaan rumah ( PR ) yang telah dipilih oleh guru. 2. 3. Konfirmasi  Peserta didik dibantu guru mengevaluasi jawaban dan mengkoreksi jika terdapat kesalahan.Penilaian 1. c. Psikomotorik. VI. Matematika untuk kelas X Semester 1 Sekolah Menengah Atas 3. Kepala Bidang Kurikulum .Sc. Buku paket sekolah karangan Ir. Kegiatan Akhir  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi kalimat terbuka. Mei 2012 Guru Mata Pelajaran Peneliti Mengetahui.Alat dan Sumber Belajar 1. kalimat berarti. 2. Marthen Kanginan. Buku paket sekolah karangan Tuti Masrihani.3.M. pernyataan dan bukan pernyataan serta cara penyelesaiannya. Pandeglang. Afektif.

 Pernyataan. Karena bisa ditentukan benar atau salahnya. Jumlah besar sudut segiempat adalah 180°. Karena merupakan kalimat perintah (tidak bisa ditentukan benar atau salahnya) 4. Setiap biangan ganjil habis dibagi 2. Benarkah Bali lebih terkenal dari Indonesia? Jawaban 1. Cepat selesaikanlah latihan ini! 4. Benarkah Bali lebih terkenal dari Indonesia?  Bukan pernyataan. Karena merupakan kalimat tanya (tidak bisa ditentukan benar atau salahnya). Nilai kebenaran: SALAH 3. Karena bisa ditentukan benar atau salahnya. .  Pernyataan.  Pernyataan. 5 adalah bilangan prima ganjil. Jumlah besar sudut segiempat adalah 180°. 2. Nilai kebenaran: SALAH 5. 5. Setiap bilangan ganjil habis dibagi 2. Jika termasuk pernyataan. Karena bisa ditentukan benar atau salahnya. 5 adalah bilangan prima ganjil. Cepat selesaikanlah latihan ini!  Bukan pernyataan. Nilai kebenaran: BENAR 2. tentukanlah nilai kebenaraannya! 1.Soal Periksa apakah kalimat-kalimat di bawah ini merupakan pernyataan atau bukan pernyataan. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful