P. 1
RPP BERKARAKTER 1

RPP BERKARAKTER 1

|Views: 271|Likes:

More info:

Published by: Nawanda Prillanita Raharja on Apr 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/25/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK

Negeri 4 Pandeglang : Matematika : X /2 : 1 : 2 x 45 menit : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Kompetensi Dasar Indikator : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan : 1. Membedakan pernyataan dan bukan pernyataan. 2. Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah memahami kompetensi ini, diharapkan peserta didik dapat : 1. Peserta didik dapat membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti. 2. Peserta didik dapat membedakan pernyataan dan kalimat terbuka. 3. Peserta didik mampu menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan.

II. Uraian Materi Pokok : a. Pengertian logika matematika. Logika matematika adalah metode atau teknik yang digunakan untuk meneliti ketepatan penalaran. Ketepatan penalaran adalah kemampuan untuk menarik konklusi (kesimpulan) yang tepat dari bukti-bukti yang ada. b. Kalimat berarti. Kalimat berarti adalah kalimat yang mempunyai arti.   Pernyataan (kalimat deklaratif) adalah kalimat yang mempunyai nilai benar saja atau salah saja, tidak dua-duanya pada saat yang sama. Bukan pernyataan (kalimat non deklaratif) adalah kalimat yang tidak dapat ditentukan nilai kebenarannya.

III. 2. Elaborasi   Guru menyajikan masalah matematika berupa soal mengenai materi. Model Pembelajaran : Aptitude Treatment Interaction IV. Guru menyampaikan indikator yang harus dicapai hari ini dan memotivasi rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang akan dipelajarai. Kegiatan Pembelajaran : a. kalimat berarti. dan pelaksanaannya tetap di dalam kelas. b.  Mengintruksikan kepada peserta didik kelompok tinggi untuk belajar sendiri dengan menggunakan buku-buku yang relevan dan mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang telah di sediakan.c. Peserta didik diminta untuk mengerjakan hasil jawaban di papan tulis kemudian menjelaskannya. Kalimat terbuka. 3. Kegiatan Inti 1. Mengelompokkan peserta didik sesuai dengan klasifikasi yang didapat dari aptitude testing. akan menghasilkan suatu pernyataan. Mengingatkan peserta didik terhadap materi yang telah dipelajarai sebelumnya yang berkaitan dengan materi logika matematika. . pernyataan dan bukan pernyataan kepada peserta didik. 2. Eksplorasi  Guru memberikan penjelasan mengenai kalimat terbuka. Dimulai dengan materi yang sederhana. Kegiatan Awal 1. Kalimat terbuka adalah kalimat yang mengandung peubah( variabel) dan apabila peubah diganti dengan suatu kosntanta dalam semestanya.

Psikomotorik. dkk.Penilaian 1. Afektif. kalimat berarti. 2. VI. Buku paket sekolah karangan Tuti Masrihani. Konfirmasi  Peserta didik dibantu guru mengevaluasi jawaban dan mengkoreksi jika terdapat kesalahan.3. Kegiatan Akhir  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi kalimat terbuka. 2. Buku paket sekolah karangan Ir. pernyataan dan bukan pernyataan serta cara penyelesaiannya. Marthen Kanginan. Pandeglang. Kepala Bidang Kurikulum . V. Matematika untuk SMK dan MAK Kelas X.Sc. LKS Matematika SMA.M. Kognitif. c.  Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan pekerjaan rumah ( PR ) yang telah dipilih oleh guru. Matematika untuk kelas X Semester 1 Sekolah Menengah Atas 3. Mei 2012 Guru Mata Pelajaran Peneliti Mengetahui. 3.Alat dan Sumber Belajar 1.

Karena bisa ditentukan benar atau salahnya. Setiap biangan ganjil habis dibagi 2. . Cepat selesaikanlah latihan ini!  Bukan pernyataan. Benarkah Bali lebih terkenal dari Indonesia? Jawaban 1. Nilai kebenaran: SALAH 3.  Pernyataan.  Pernyataan. Benarkah Bali lebih terkenal dari Indonesia?  Bukan pernyataan. 5. 5 adalah bilangan prima ganjil. Nilai kebenaran: BENAR 2. Setiap bilangan ganjil habis dibagi 2. 3.  Pernyataan. Karena merupakan kalimat perintah (tidak bisa ditentukan benar atau salahnya) 4. Jumlah besar sudut segiempat adalah 180°. Jika termasuk pernyataan. Karena bisa ditentukan benar atau salahnya. Jumlah besar sudut segiempat adalah 180°. Nilai kebenaran: SALAH 5. tentukanlah nilai kebenaraannya! 1. 5 adalah bilangan prima ganjil.Soal Periksa apakah kalimat-kalimat di bawah ini merupakan pernyataan atau bukan pernyataan. Karena bisa ditentukan benar atau salahnya. Karena merupakan kalimat tanya (tidak bisa ditentukan benar atau salahnya). Cepat selesaikanlah latihan ini! 4. 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->