P. 1
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menggambar Di Kelompok a TK Budi Laksana Jaya Semampir Surabaya

Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menggambar Di Kelompok a TK Budi Laksana Jaya Semampir Surabaya

|Views: 1,072|Likes:
Published by syammovic2

More info:

Published by: syammovic2 on Apr 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/21/2013

pdf

text

original

Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menggambar di Kelompok A TK Budi Laksana Jaya Semampir Surabaya

ALIYANAH 081684310

Latar Belakang  Taman Kanak-Kanak adalah masa dimana perkembangan fisik dan kemampuannya berlangsung sangat cepat. Rumusan Masalah  Apakah penerapan kegiatan menggambar dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok A TK Budi Laksana Jaya? C.  Anak kelompok A TK Budi Laksana Jaya masih belum bisa mengatur posisi gambarnya  Anak menggambar terlalu kecil dibanding kertas gambarnya  Kurangnya motivasi guru pada saat kegiatan B. Tujuan Penelitian  Untuk mengetahui penerapan kegiatan menggambar dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak di kelompok A TK Budi Laksana Jaya.BAB I PENDAHULUAN A.  Proses tumbuh kembang kemampuan motorik anak berhubungan dengan tumbuh kembang kemampuan gerak anak. .

Mempermudah materi pembelajaran b. Bagi Peneliti a. Dapat bereksplorasi dengan berbagai media 2. Bagi Kepala TK Peningkatan pembelajaran . Manfaat Penelitian 1. Menemukan alternatif 3.D. Bagi Anak a. Menambah wawasan b.

b. dkk (2007:1.30) Motorik adalah perkembangan unsur kematangan dan pengendalian gerak tubuh. Motorik Kasar Sujiono. Motorik Halus dan Indikator Motorik halus adalah kemampuan untuk mengkoordinasi atau mengatur penggunaan bentuk gerakan mata dan tangan secara efisien. . tepat dan adatif dengan indikator a.  Sujiono. Motorik kasar adalah kemampuan yang membutuhkan koordinasi sebagian besar bagian tubuh anak. 3. 2.BAB II KAJIAN PUSTAKA 1. Kemampuan Motorik menurut para ahli  Syafii (2007:1.3) Motorik adalah peristiwa laten yang meliputi pengendalian dan pengaturan fungsi organ tubuh secara fisiologis maupun psikis yang menyebabkan terjadinya gerak. datar. Meniru membuat garis tegak. miring kiri/kanan.dkk (2007:1.40) Motorik kasar adalah proses seorang anak belajar untuk terampil menggerakkan anggota tubuh. Membuat segi empat.

menulis dsbnya. Mengekspresikan diri dan berkreasi dengan berbagai media.4. Melakukan aktifitas motorik secara koordinasi. 6. 5. Perkembangan Motorik Anak TK Kompetensi dasar motorik anak TK adalah: a. Pola-pola gerakan ditunjukkan sebagai ketrampilan koordinasi mata dan tangan. kesehatan dan lingkungan fisik lain. . Perkembangan Aktivitas Motorik  Gusti Ayu Tjateri (2009:6) Perkembangan motorik akan terus berkembang sejalan usia anak Perkembangan motorik dipengaruhi oleh gizi. mewarnai. Aktifitas Motorik Halus menggambar. b.

perasaan dan emosi anak yang bermanfaat saat anak harus menulis di usia sekolah. Pengertian Menggambar  Moeslichatoen (1999:41) Merupakan ekspresi segala sesuatu yang muncul dalam kesadaran anak pada saat itu. Mengembangkan kemampuan berbahasa d. Tehnik Menggambar a. Menggambar Imajinatif . Menggambar Ekspresif b. Mengekspresikan diri b.  Alvione (2009) Suatu kegiatan membentuk imajinasi dengan menggunakan banyak tehnik dan alat. Tujuan menggambar: a. Mengembangkan kreatifitas c. Menggambar Detail c.B. Fungsi dan Tujuan Menggambar  Moeslichatoen (1999:41) Menyalurkan perasaan bukan untuk menciptakan keindahan. mengungkapkan ide. Mengembangkan citra diri anak Manfaat Menggambar  Moeliono (2009) Penumbuh kreatifitas.

proporsi. Kemampuan membedakan bentuk. 3. Untuk itu perlu motivasi dan stimulasi sejak dini sehingga anak memiliki ketrampilan untuk bekal kehidupannya mendatang . jarak. konsentrasi 2. Aspek Mental: 1. kesabaran dan daya tahan d. Aspek Visual: 1.Tahap Perkembangan Menggambar Anak Tahap menggambar menurut Einon (2006:80)  Tahap 1 (2-3 tahun)  Tahap 2 (2-3 tahun)  Tahap 3 (3. Aspek Pengetahuan c. kepekaan terhadap warna b. Aspek Motorik Keterkaitan Kemampuan Motorik Halus dengan Kegiatan Menggambar Menggambar adalah satu aktifitas anak untuk mengkoordinasi gerakan mata dengan tangan secara efisien dan tepat.5-4 tahun)  Tahap 4 (4-5 tahun) Aspek Belajar Menggambar a. Kemampuan merekam 2.

Refleksi 4. Perencanaan 2. Trianto (2011:18) Untuk memecahkan masalah.BAB III METODE PENELITIAN A. 1992) 1. Revisi . sehingga hasil belajarnya lebih meningkat 4. Rancangan Penelitian Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas bertujuan meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menggambar Penelitian Tindakan Kelas adalah: 1. Arikunto (2010:3) PTK merupakan pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa suatu tindakan 3. meningkatkan suatu pembelajaran Prosedur langkah-langkah penelitian (Lewin Kemmis&Taggart. 2. memperbaiki kondisi. PLPG (2009:2-3) Penelitian yang dilakukan oleh guru dalam kelasnya dengantujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru. Kegiatan dan Pengamatan 3.dkk:2007:27) Bentuk inkuiri atau penyelidikan yang dilakukan melalui refleksi diri. Cart & Kemmis (Wardani.

Tehnik analisis data  Untuk mengetahui keefektifan kegiatan menggambar dalam peningkatan kemampuan motorik halus anak kelompok A.Subyek Anak kelompok A TK Budi Laksana Jaya yang berjumlah 20 anak. C. Observasi D. Tempat TK Budi Laksana Jaya Jalan Sidotopo Jaya II/10 Surabaya. Tindakan 4. Perencanaan tindakan 3.  Rumus yang dipakai dalam menghitung persentase ketuntasan belajar Ʃx P= X 100% ƩN . 3. Subyek. Prosedur Penelitian Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan 1. 2. Tehnik Pengumpulan Data Menggunakan Metode Observasi  Arikunto (2002:133) Observasi: pemusatan perhatian terhadap sesuatu obyek menggunakan panca indera E. Refleksi Awal 2. Waktu Semester II Th pelajaran 2011-2012 pada bulan Maret-April 2011.B. Waktu Penelitian 1. Lokasi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->