RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 10. 12.1 1. Identitas : SMA N I Gondang : Menulis I : XI/4 : 2 x pertemuan @ 90 menit : 10.

12 Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf

Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi dan teks pidato

3. Kompetensi Dasar : 10.12.1Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif 4. Indikator Pencapaian Kompetensi Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif Menyusun kerangka paragraf argumentatif Membuat kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman PKB= Toleransi, Demokrasi 5. Sumber Belajar o Lembar Kegiatan (terlampir) o Laptop dan infocus projector (jika ada), atau o teks dari media cetak/ elektronik o Eksposisi dan Deskripsi oleh Gorys keraf o Buku yang terkait dengan argumentasi

ulangan. 3. Materi ajar: Contoh paragraf argumentatif 1. d. Mencari 3 paragraf argumentasi yang ada dalam media cetak. penugasan Kegiatan Pembelajaran: Pendahuluan (+ 10 menit) § Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur terhadap keserasian alam semesta dan seisinya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa § Tanya jawab singkat tentang tulisan argumentasi yang telah dibaca. Tujuan: Melalui tulisan argumentasi yang telah dibaca. 4. 1) Cirri-ciri paragraf argumentatif Topik paragraf argumentatif Kerangka Penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif Alokasi waktu: 2 x 40 menit Metode: Diskusi. Membaca paragraf argumentatif Membedakan paragraf argumentasi dengan jenis pengembangan paragraf yang lain. peserta didik dengan rasa ingin tahunya mengidentifikasi ciri-ciri argumentasi dengan cermat dan memahami kreatifitas dalam penulisan paragraf argumentasi.PERTEMUAN KE-1 a. c. e. b. . Tanya jawab. 2) Inti (+ 60 menit) Mengenali ciri-ciri paragraf argumentasi dengan gemar membaca. ciri-ciri dan tema yang dapat dikembangkan dengan parangaf argumentasi. § Informasi tujuan pembelajaran yaitu: memberikan penjelasan tentang pola pengembangan paragraf argumentasi. 2.

Alokasi waktu 2 jam pembelajaran (2 x 40 menit) . soal-soal penilaian proses Sebutkan ciri-ciri paragraf argumentasi! Tentukan topik paragra argumentasi! Buatlah kerangka paragraf argumentasi! 4. 3) Penutup ( + 20 menit) o Membuat rangkuman hasil kerja dengan memperhatikan masukan dari guru. b.Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif Guru merefleksi hasil kerangka karangan yang telah dibuat. Materi Ajar Paragraf deskriptif: Contoh paragraf argumentatif Ø Cirri-ciri paragraf arumentatif Ø Topik paragraf argumentatif Ø Kerangka Ø Penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif c. 2. o Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran f. Tujuan Dengan kerangka karangan yang telah disusun peserta didik mengembangkan kerangka karangan tersebut secara kreatif dan bekerja keras dengan memperhatikan ciri-ciri pola pengembangan argumentasi. 3. 1. Tulislah paragraf argumentasi berdasarkan kerangka yang telah disusun dengan menggunakan kata penghubung antarkalimat! PERTEMUAN KE-2 a.

(Secara kreatif mengembangkan kerangka karangan argumentatif)  Menyunting karangan berpola berpola pengembangan argumentatif milik teman. diskusi antar teman. penugasan e. Kegiatan Pembelajaran 1) Pendahuluan (+ 10 menit) o Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur atas karunia nikmat dan sehat dari-Nya. analisislah pola pengembangan paragraph-paragraf tersebut dan temukan gagasan pokoknya! 3. (menunjukkan perilaku bersahabat dalam memberikan penilaian terhadap hasil kerja teman)  Guru merefleksi hasil karangan argumentatif. 2)  Inti (+ 70 menit) Menulis karangan yang berpola pengembangan argumentatif gambar yang disajikan. Presentasikanlah hasil analisa kalian di depan kelas!g. penilaian kinerja klasifikasi paragraf argumentatif:  Geladi Diri v Topik : Peningkatan Peran Wanita . Carilah tiga contoh paragraph deskriptif! 2. Identifikasilah pola-pola pengembangan paragraph yang digunakan dan berilah alasan! 4. Bersama dengan beberapa temanmu. Metode pembelajaran tanya jawab. o Apersepsi: tanya jawab singkat tentang kerangka karangan yang telah dibuat.d. g. soal-soal penilaian proses 1. f. o Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Penutup ( + 10 menit) 3) o Membuat rangkuman materi dan hasil kerja dengan memperhatikan masukan dari guru. o Informasi tujuan pembelajaran yaitu: menuliskan karangan singkat dengan pola pengembangan argumentatif sesuai dengan kerangka karangan yang telah dibuat.

4 Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi metode pengembangan paragraf ekspositif Menggunakan kata kajian dan istilah bidang teknologi informasi Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif PKB= Kreatif .3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk 4. 4. 3.4. deskriptif.12 1. 2. Kompetensi Dasar ragam paragraf ekspositif : 10. Susunlah kerangka paragraf argumentatif berdasarkan tema tersebut! Kembangkan kerangka karangan paragraf tersebut menjadi paragraf argumentatif! Gunakan data dan fakta yang sudah kamu kumpulkan sebagai argument! Untuk merangkaikan gagasan pada kalimat satu dengan yang lain.v Tema : Pentingnya Peningkatan Peran Wanita untuk Mendukung Pengambangan SDM 1. Kumpulkan dan mintalah penilaian dan saran guru terhadap paragraf yang sudah kamu buat! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 10. Bersahabat/komunikatif . ekspositif) 3. Identitas Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Jumlah Pertemuan : SMA N I Gondang : Menulis I : XI/4 : 2 x pertemuan @ 90 menit 2. gunakan kata penghubung antarkalimat yang menyatakan sebab akibat! 5. Standar Kompetensi : 10.

Alokasi waktu: 2 x 40 menit 4. Guru merefleksi hasil kerja siswa Penutup ( + 20 menit)  c. 2. serta berkomunikasi dengan baik dalam berdiskusi. Siswa kreatif dan mandiri dapat mengidentifikasi metode pengembangan paragraf eksposisi. Pendahuluan (+ 10 menit) § Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur terhadap keserasian alam semesta dan seisinya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa § Tanya jawab singkat tentang paragraf eksposisi yang telah dibaca. . tanya jawab. menunjukkan sikap bersahabat dalam bertanya jawab. Sumber Belajar o Lembar Kegiatan (terlampir) o Laptop dan infocus projector (jika ada).   Inti (+ 60 menit) Melakukan diskusi kelompok (4 – 5 orang) untuk menggali informasi tentang paragraf eksposisi Mencari contoh paragraf ekspositif dan mempresentasikannya o Implementasi pendikar: o Berkomunikasi yang baik dalam kelompok untuk menggali infomasi tentang paragraf eksposisi.5. Tujuan:Disajikan contoh paragraf eksposisi. atau o Buku pedoman wawancara PERTEMUAN KE-1 1. b. Metode: Diskusi. § Informasi tujuan pembelajaran yaitu: menjelaskan materi eksposisi. penugasan 5. Kegiatan Pembelajaran: a. Materi ajar: 1) 2) 3) Contoh paragraf ekspositif Pola pengembangan paragraf ekspositif Contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif 3.

daftar hadir peserta didik *) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No Indikator nilai karakter 1 Mentaati aturan diskusi seperti mengacungkan tangan sebelum memberikan pendapat 2 Menghargai/tidak mencela pendapat teman yang kurang tepat 3 Memberi kesempatan semua anggota kelompok untuk mengajukan pendapat/ Tidak memonopoli diskusi 4 Tidak memotong pembicaraan teman 5 Tidak membedakan antara pendapat teman pria dan wanita 6 Santun dalam berargumentasi/ mempertahankan pendapat yang berbeda 7 Tidak memaksakan kehendak/memaksa kelompok untuk menerima pendapatnya 8 Mau mengakui kesalahannya 9 Menunjukkan sikap menerima hasil diskusi kelompok Jumlah BT Jumlah MT Jumlah MB Jumlah MK .. 32 *) Diisi dengan:  BT (Belum Terlihat) – jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator . Format pengamatan nilai-nilai karakter No. o Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran 1).o Membuat rangkuman hasil diskusi kelas dengan memperhatikan masukan dari guru.

soal-soal penilaian proses 1.   MT (Mulai Terlihat) – jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator. Alokasi waktu 2 jam pembelajaran (2 x 40 menit) d. Materi Ajar Ø Informasi dari nara sumber Ø Topik wawancara Ø Daftar pertanyaan Ø Pokok-pokok isi wawancara Ø Penggunaan ejaan dan tanda baca c. diskusi. tetapi belum konsisten MB (Mulai Berkembang) – jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator) MK (Menjadi Kebiasaan/Membudaya – jika peserta didik terus tenerus/konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator) 2). siswa menulis paragraf ekposisi dengan tema tertentu. Metode pembelajaran tanya jawab. penugasan e. Kegiatan Pembelajaran . ( berkomunikasi dengan baik pada saat berdiskusi dan bersikap saling menghargai dalam kelompok yang diajak bekerja sama) b. Jelaskan metode pengembangan paragraf ekspositif! PERTEMUAN KE-2 a. Tujuan Dengan informasi yang telah didapat tentang paragraf eksposisi. Sebutkan ciri-ciri paragraf ekspositif! 2.

1. 1. Keterangan Carilah contoh paragraph ekspositif yang dikembangkan dengan metode definisi. klasifiaksi. komparasi. 2). 1. dan prosedural! Identifikasilah cirri-ciri khasnya! Presentasikan hasil diskusi tersebut di depan kelas! . soal-soal penilaian proses  Tulislah paragraf ekspositif dengan tema “Teknologi Informasi”! 3) penilaian kinerja No 1. o Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. identifikasi.1) Pendahuluan (+ 10 menit) o Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur atas karunia nikmat sehat o Apersepsi: tanya jawab singkat tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun paragraf eksposisi. o Informasi tujuan pembelajaran yaitu: menyusun paragraf eksposisi dengan tema tertentu. 2)  Inti (+ 70 menit) Menuliskan paragraf eksposistif (Secara mandiri dan kreatif menyusun paragraf eksposisi sesuai tema yang telah ditentukan)  Guru merefleksi hasil laporan wawancara Penutup ( + 10 menit) 3) o Membuat rangkuman hasil diskusi kelas dengan memperhatikan masukan dari guru. 3. 2.

1. 3. 1. 6. harus terdapat kata-kata kajian bidang teknologi informasi sekurang-kurangnya 10 kata! Garis bawahilah kata-kata kajian tersebut! Setelah selesai. Perbaikilah karanganmu berbadasarkan hasil suntingan teman. 5. 2. 1. tukarkanlah karanganmu dengan karangan teman. sekurang-kurangnya terdapat lima paragraph ekspositif yang dikembangkan dengan metode yang berbeda! Pergunakan konjungsi secara tepat sesuai makna dan fungsinya! Dalam karanganmu. 1. 4. . 1. Periksa dan suntinglah dengan cermat. Dalam artikel itu. Pertanyaan Tulislah sebuah artikel ilmiah tentang teknologi informasi atau topic lain yang masih baru.No 1. Ketiklah karanganmu dengan rapi dan kumpulkan kepada gurumu 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful