P. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

|Views: 179|Likes:
Published by Iman Setiawan

More info:

Published by: Iman Setiawan on Apr 12, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/04/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 10. 12.1 1. Identitas : SMA N I Gondang : Menulis I : XI/4 : 2 x pertemuan @ 90 menit : 10.

12 Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf

Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi dan teks pidato

3. Kompetensi Dasar : 10.12.1Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif 4. Indikator Pencapaian Kompetensi Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif Menyusun kerangka paragraf argumentatif Membuat kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman PKB= Toleransi, Demokrasi 5. Sumber Belajar o Lembar Kegiatan (terlampir) o Laptop dan infocus projector (jika ada), atau o teks dari media cetak/ elektronik o Eksposisi dan Deskripsi oleh Gorys keraf o Buku yang terkait dengan argumentasi

peserta didik dengan rasa ingin tahunya mengidentifikasi ciri-ciri argumentasi dengan cermat dan memahami kreatifitas dalam penulisan paragraf argumentasi. penugasan Kegiatan Pembelajaran: Pendahuluan (+ 10 menit) § Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur terhadap keserasian alam semesta dan seisinya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa § Tanya jawab singkat tentang tulisan argumentasi yang telah dibaca.PERTEMUAN KE-1 a. Materi ajar: Contoh paragraf argumentatif 1. ciri-ciri dan tema yang dapat dikembangkan dengan parangaf argumentasi. 2. 1) Cirri-ciri paragraf argumentatif Topik paragraf argumentatif Kerangka Penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif Alokasi waktu: 2 x 40 menit Metode: Diskusi. Tujuan: Melalui tulisan argumentasi yang telah dibaca. 3. c. 4. d. b. . ulangan. e. § Informasi tujuan pembelajaran yaitu: memberikan penjelasan tentang pola pengembangan paragraf argumentasi. Mencari 3 paragraf argumentasi yang ada dalam media cetak. 2) Inti (+ 60 menit) Mengenali ciri-ciri paragraf argumentasi dengan gemar membaca. Tanya jawab. Membaca paragraf argumentatif Membedakan paragraf argumentasi dengan jenis pengembangan paragraf yang lain.

Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif Guru merefleksi hasil kerangka karangan yang telah dibuat. 2. soal-soal penilaian proses Sebutkan ciri-ciri paragraf argumentasi! Tentukan topik paragra argumentasi! Buatlah kerangka paragraf argumentasi! 4. 1. o Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran f. Tulislah paragraf argumentasi berdasarkan kerangka yang telah disusun dengan menggunakan kata penghubung antarkalimat! PERTEMUAN KE-2 a. Alokasi waktu 2 jam pembelajaran (2 x 40 menit) . 3. Materi Ajar Paragraf deskriptif: Contoh paragraf argumentatif Ø Cirri-ciri paragraf arumentatif Ø Topik paragraf argumentatif Ø Kerangka Ø Penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif c. b. 3) Penutup ( + 20 menit) o Membuat rangkuman hasil kerja dengan memperhatikan masukan dari guru. Tujuan Dengan kerangka karangan yang telah disusun peserta didik mengembangkan kerangka karangan tersebut secara kreatif dan bekerja keras dengan memperhatikan ciri-ciri pola pengembangan argumentasi.

2)  Inti (+ 70 menit) Menulis karangan yang berpola pengembangan argumentatif gambar yang disajikan. Bersama dengan beberapa temanmu. diskusi antar teman. f. penugasan e. Identifikasilah pola-pola pengembangan paragraph yang digunakan dan berilah alasan! 4. o Apersepsi: tanya jawab singkat tentang kerangka karangan yang telah dibuat.d. Carilah tiga contoh paragraph deskriptif! 2. Kegiatan Pembelajaran 1) Pendahuluan (+ 10 menit) o Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur atas karunia nikmat dan sehat dari-Nya. o Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran tanya jawab. (menunjukkan perilaku bersahabat dalam memberikan penilaian terhadap hasil kerja teman)  Guru merefleksi hasil karangan argumentatif. (Secara kreatif mengembangkan kerangka karangan argumentatif)  Menyunting karangan berpola berpola pengembangan argumentatif milik teman. soal-soal penilaian proses 1. o Informasi tujuan pembelajaran yaitu: menuliskan karangan singkat dengan pola pengembangan argumentatif sesuai dengan kerangka karangan yang telah dibuat. analisislah pola pengembangan paragraph-paragraf tersebut dan temukan gagasan pokoknya! 3. Penutup ( + 10 menit) 3) o Membuat rangkuman materi dan hasil kerja dengan memperhatikan masukan dari guru. g. penilaian kinerja klasifikasi paragraf argumentatif:  Geladi Diri v Topik : Peningkatan Peran Wanita . Presentasikanlah hasil analisa kalian di depan kelas!g.

Susunlah kerangka paragraf argumentatif berdasarkan tema tersebut! Kembangkan kerangka karangan paragraf tersebut menjadi paragraf argumentatif! Gunakan data dan fakta yang sudah kamu kumpulkan sebagai argument! Untuk merangkaikan gagasan pada kalimat satu dengan yang lain.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk 4. Kompetensi Dasar ragam paragraf ekspositif : 10. 4. ekspositif) 3. Identitas Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Jumlah Pertemuan : SMA N I Gondang : Menulis I : XI/4 : 2 x pertemuan @ 90 menit 2. Standar Kompetensi : 10. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi metode pengembangan paragraf ekspositif Menggunakan kata kajian dan istilah bidang teknologi informasi Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif PKB= Kreatif . gunakan kata penghubung antarkalimat yang menyatakan sebab akibat! 5. Kumpulkan dan mintalah penilaian dan saran guru terhadap paragraf yang sudah kamu buat! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 10. 3.12 1. Bersahabat/komunikatif . deskriptif. 2.v Tema : Pentingnya Peningkatan Peran Wanita untuk Mendukung Pengambangan SDM 1.4.4 Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif.

2. Alokasi waktu: 2 x 40 menit 4. Metode: Diskusi. Guru merefleksi hasil kerja siswa Penutup ( + 20 menit)  c. Kegiatan Pembelajaran: a. Materi ajar: 1) 2) 3) Contoh paragraf ekspositif Pola pengembangan paragraf ekspositif Contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif 3.5. b.   Inti (+ 60 menit) Melakukan diskusi kelompok (4 – 5 orang) untuk menggali informasi tentang paragraf eksposisi Mencari contoh paragraf ekspositif dan mempresentasikannya o Implementasi pendikar: o Berkomunikasi yang baik dalam kelompok untuk menggali infomasi tentang paragraf eksposisi. § Informasi tujuan pembelajaran yaitu: menjelaskan materi eksposisi. tanya jawab. Siswa kreatif dan mandiri dapat mengidentifikasi metode pengembangan paragraf eksposisi. Pendahuluan (+ 10 menit) § Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur terhadap keserasian alam semesta dan seisinya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa § Tanya jawab singkat tentang paragraf eksposisi yang telah dibaca. serta berkomunikasi dengan baik dalam berdiskusi. Tujuan:Disajikan contoh paragraf eksposisi. atau o Buku pedoman wawancara PERTEMUAN KE-1 1. penugasan 5. menunjukkan sikap bersahabat dalam bertanya jawab. . Sumber Belajar o Lembar Kegiatan (terlampir) o Laptop dan infocus projector (jika ada).

Format pengamatan nilai-nilai karakter No. daftar hadir peserta didik *) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No Indikator nilai karakter 1 Mentaati aturan diskusi seperti mengacungkan tangan sebelum memberikan pendapat 2 Menghargai/tidak mencela pendapat teman yang kurang tepat 3 Memberi kesempatan semua anggota kelompok untuk mengajukan pendapat/ Tidak memonopoli diskusi 4 Tidak memotong pembicaraan teman 5 Tidak membedakan antara pendapat teman pria dan wanita 6 Santun dalam berargumentasi/ mempertahankan pendapat yang berbeda 7 Tidak memaksakan kehendak/memaksa kelompok untuk menerima pendapatnya 8 Mau mengakui kesalahannya 9 Menunjukkan sikap menerima hasil diskusi kelompok Jumlah BT Jumlah MT Jumlah MB Jumlah MK . o Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran 1).. 32 *) Diisi dengan:  BT (Belum Terlihat) – jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator .o Membuat rangkuman hasil diskusi kelas dengan memperhatikan masukan dari guru.

tetapi belum konsisten MB (Mulai Berkembang) – jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator) MK (Menjadi Kebiasaan/Membudaya – jika peserta didik terus tenerus/konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator) 2). Sebutkan ciri-ciri paragraf ekspositif! 2. Kegiatan Pembelajaran . soal-soal penilaian proses 1. penugasan e. Jelaskan metode pengembangan paragraf ekspositif! PERTEMUAN KE-2 a. Tujuan Dengan informasi yang telah didapat tentang paragraf eksposisi.   MT (Mulai Terlihat) – jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator. ( berkomunikasi dengan baik pada saat berdiskusi dan bersikap saling menghargai dalam kelompok yang diajak bekerja sama) b. Materi Ajar Ø Informasi dari nara sumber Ø Topik wawancara Ø Daftar pertanyaan Ø Pokok-pokok isi wawancara Ø Penggunaan ejaan dan tanda baca c. Alokasi waktu 2 jam pembelajaran (2 x 40 menit) d. diskusi. Metode pembelajaran tanya jawab. siswa menulis paragraf ekposisi dengan tema tertentu.

klasifiaksi. komparasi. o Informasi tujuan pembelajaran yaitu: menyusun paragraf eksposisi dengan tema tertentu. identifikasi. 1. dan prosedural! Identifikasilah cirri-ciri khasnya! Presentasikan hasil diskusi tersebut di depan kelas! . 2). soal-soal penilaian proses  Tulislah paragraf ekspositif dengan tema “Teknologi Informasi”! 3) penilaian kinerja No 1. 2. 3.1) Pendahuluan (+ 10 menit) o Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur atas karunia nikmat sehat o Apersepsi: tanya jawab singkat tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun paragraf eksposisi. Keterangan Carilah contoh paragraph ekspositif yang dikembangkan dengan metode definisi. 2)  Inti (+ 70 menit) Menuliskan paragraf eksposistif (Secara mandiri dan kreatif menyusun paragraf eksposisi sesuai tema yang telah ditentukan)  Guru merefleksi hasil laporan wawancara Penutup ( + 10 menit) 3) o Membuat rangkuman hasil diskusi kelas dengan memperhatikan masukan dari guru. o Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. 1. 1.

Pertanyaan Tulislah sebuah artikel ilmiah tentang teknologi informasi atau topic lain yang masih baru. 5. 1. 1. 2. Dalam artikel itu. 1. harus terdapat kata-kata kajian bidang teknologi informasi sekurang-kurangnya 10 kata! Garis bawahilah kata-kata kajian tersebut! Setelah selesai. Perbaikilah karanganmu berbadasarkan hasil suntingan teman. Ketiklah karanganmu dengan rapi dan kumpulkan kepada gurumu 1. tukarkanlah karanganmu dengan karangan teman. Periksa dan suntinglah dengan cermat. 6.No 1. 1. sekurang-kurangnya terdapat lima paragraph ekspositif yang dikembangkan dengan metode yang berbeda! Pergunakan konjungsi secara tepat sesuai makna dan fungsinya! Dalam karanganmu. 4. . 3. 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->