DAFTAR CEK MASALAH ( DCM ) ( Oleh Drs. Mastur, Kons.

) Daftar Cek Masalah adalah daftar berisi pernyataan-pernyataan yang merupakan masalah yang diasumsikan biasa dialami oleh individu dalam tingkat perkembangan tertentu. DCM digunakan untuk mengungkap masalah-masalah yang dialami oleh individu, dengan merangsang atau memancing individu untuk pengutaraan masalah yang pernah atau sedang dialaminya. Dalam hal penulis merancang bentuk DCM sendiri yang merupakan perpaduan dari contoh-contoh DCM yang sudah banyak digunakan di sekolah-sekolah. DCM hasil rancangan penulis ini terdiri dari 240 butir pernyataan dan 3 butir pertanyaan yang terbagi dalam 5 bidang. 4 bidang sesuai dengan bidang bimbingan yakni : pribadi, sosial, belajar dan karir. Beberapa aspek yang berusaha diungkap lewat DCM ini adalah : • Kesehatan • Keadaan Penghidupan • Rekreasi dan Hobi • Kehidupan Keluarga • Agama dan Moral • Kehidupan Sosial dan Keaktifan Berorganisasi • Hubungan Pribadi • Muda-Mudi • Penyesuaian Terhadap Sekolah • Masa Depan dan Cita-cita Pendidikan Jabatan

DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Mastur, Kons.

jika masalah tersebut sesuai dengan yang pemah dialami atau sedang dialami d. Kons. b. Untuk menyusun program pelayanan konseling agar sesuai dengan kebutuhan dan permasalahan siswa. b. Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan dengan jujur. Siswa diminta menuliskan nomer item pernyataan di lembar jawab. yakni 40 menit. dengan memberikan jaminan kerahasiaan akan semua jawabannya e. Siswa diminta menuliskan identitasnya secara lengkap sesuai format isian yang disediakan dalam lembarjawab DCM. c.Fungsi dari DCM a. c. Menginformasikan bahwa hasil DCM akan dijadikan acuan dalam memberikan layanan (bantuan) pada siswa. Siswa dipersilahkan membaca item-item yang di dalamnya berisi pernyataanpernyataan yang mengandung permasalahan-pennasalahan yang biasa dialami oleh individu. Mastur. DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. . Waktu yang diberikan pada siswa setara dengan satu jam pelajaran. Untuk memudahkan individu mengemukakan masalah yang pernah atau sedang dihadapi. Cara Pengerjaan DCM a. Untuk mensistimatisasi jenis masalah yang ada pada individu agar memudahkan analisa dan sintesa dengan data yang diperoleh dengan cara/alat lain. f.

c. Mengkonversikan % masalah ke dalam predikat nilai A. Menjumlah item yang menjadi masalah individu pada setiap topik masalah. d.Pengolahan Hasil Instrumen Dalam pengolahannya DCM ini dapat dianalisa secara kelompok dan individu. Mencari presentasi per-topik masalah dengan cara mencari rasio antara jumlah butir yang menjadi masalah dengan butir topik masalah. . DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Langkah-langkah analisa secara individual adalah sebagai berikut : a. ( Nm ) x100% N Nm : Jumlah butir yang menjadi masalah individu dalam setiap Topik N : Jumlah butir pada topik masalah tersebut. sedangkan aspek yang dianalisa adalah per-butir masalah dan per-topik. Analisa per-butir masalah • Menjumlahkan banyaknya siswa yang mempunyai butir masalah yang sama un tuk setiap butir. C. D. b.50 % 51 % -100 % = A (Baik) = B (Cukup Baik) = C (Cukup) = D (Kurang) = E (Kurang Sekali) Langkah-langkah analisa secara kelompok adalah sebagai berikut: a. B. dan E sebagai berikut : 0% 1 % -10 % 11%-25% 26 % . Mencari jenjang (rangking) masalah dengan cara mengurutkan % topik masalah mulai dari yang terbesar sampai yang terkecil. Mastur. Kons.

Mastur. Dalam penyampaian hasil instrumentasi ini tetap harus menjaga kerahasiaan. Kons. . namun tetap harus menjaga kerahasiaan responden (tidak menyebut nama responden). tidak boleh disampaikan/diumumkan secara terbuka dan dijadikan pembicataan umum. Dalam forum khusus. hasil instrumentasi dapat dijadikan topik bahasan/diskusi. • • • : : Banyaknya siswa yang bermasalah untuk butir tertentu. .• Mencari prosentase masalah dengan cara mencari rasio antara banyaknya siswa yang bermasalah untuk butir tertentu dengan jumlah siswa ( N ) x100 m N % Nm N b. Banyaknya siswa yang mengerjakan DCM Analisa per-topik masalah Harus diketahui jumlah siswa yang mengerjakan DCM Harus diketahui jumlah butir yang menjadi masalah siswa (dicek) Menghitung Prosentase permasalahan topik Nm x100% Nxm Nm N m : : : Jumlah butir masalah yang dicek Jumlah siswa yang mengerjakan DCM Jumlah butir dalam topik masalah Penyampaian Hasil Hasil dari pengolahan Instrumentasi perlu disampaikan kepada fihak-fihak yang terkait secara langsung dengan responden.Dari keseluruhan penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi ini hasil yang DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs.

dalam bentuk Profil Individual. Perencanaan Program Konseling. dan data lainnya yang kesemuanya terkumpul dalam kegiatan Need Assessment. dan sekaligus bagi siswa yang memiliki permasalahan dapat diberikan penjelasan untuk langkah-langkah tindak lanjut berikutnya IMPLIKASI HASIL APLIKASI INSTRUMENTASI DALAM PELAYANAN KONSELING Hasil Aplikasi Instrumentasi pada hakekatnya dapat diaplikasikan dalam seluruh spektrum kegiatan pelayanan konseling. baik program tahunan maupun semesteran seharusnya didasarkan pada data tentang variasi masalah siswa. Mastur. Penyampaian hasil instrumentasi kepada masing-masing responden akan lebih baik apabila disampiakan secara individual. sebagai bahan untuk pemberian layanan lebih lanjut. . mulai dari perencanaan sampai dengan penilaian dan pengembangannya. sedangkan kepada Guru bimbingan dan konseling/Kepala Sekolah diberikan Data rekap dan data pendukung lainnya.diperoleh disampaikan kepada masing-masing responden.. Bahkan memungkinkan kegiatan Aplikasi Instrumentasi ini merupakan langkah yang menentukan dalam penentuan pemberian layanan konseling Secara umum Implikasi hasil Aplikasi Instrumentasi ini dapat dijelaskan sebagai berikut : 1. hasil ulangan/ujian. sehingga konselor dapat berkomunikasi dan menjelaskan isi dari laporan hasil instrumentasi yang akan diberikan dalam bentuk format individual. Kons. Penyusunan program layanan konseling di sekolah. bakat dan minat serta kecenderungan siswa. Hasil Aplikasi Instrumentasi secara jelas telah menunjukkan berbagai data DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs.

Penetapan Peseta Layanan Berdasarkan data hasil instrumentasi. Sebagai Isi Layanan Data yang terungkap dari penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi ini dapat pula menjadi isi dari layanan konseling. bakat dan minat dapat dijadikan sebagai isi layanan Untuk hal ini diperlukan kecermatan Konselor dalam melihat relevansi antara hasil Aplikasi Instrumentasi dengan kebutuhan Klien dan menggunakannya secara tepat. Kegiatan dengan format lapangan dan “politik” bagi klien tertentupun dapat direncanakan oleh Konselor dengan mendasarkan pada hasil Aplikasi Instrumentasi ini. untuk setiap kelas. baik perorangan maupun kelompok. dengan senantiasa menerapkan asas kerahasiaan sebagaimana DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. baik layanan dengan format klasikal.yang menyangkut kondisi responden. . Konselor dapat menetapkan individu yang perlu mendapat layanan konseling.Hal ini disebabkan karena dalam penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi khususnya yang mengungkap tentang hubungan sosial (sosiogram). Pada intinya untuk berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling direncanakan berdasarkan data hasil Need Assessment. 3. Kons. maka akan ditemuka Need Assessment sebagai dasar penyusunan/perencanaan Program Konseling. 2. Mastur. dengan mengacu kepada kebutuhan siswa. inteligensi. kelompok maupun individual. Dengan data yang lengkap dari Aplikasi Instrumentasi ini dapat dirumuskan Program Konseling secara menyeluruh.

Dengan data gabungan tersebut. Mastur. Kons. Pengembangan. data hasil Aplikasi Instrumentasi dengan tingkat validitas dan reliabilitas yang tinggi dapat secara tepat menunjang pengembangan program pelayanan konseling dalam jangka panjang. yang selanjutnya digunakan sebagai acuan dalam merencanakan layanan-layanan yang akan DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi Daftar Cek Masalah (DCM) yang telah penulis laksanakan. implikasinya dalam layanan konseling dapat dijelaskan sebagai berikut : Setelah pengolahan data angket DCM ini akan diperoleh suatu gambaran yang berkaitan dengan permasalahan dan kebutuhan nyata siswa. 5.mestinya. 4. Secara khusus. . Kecermatan Konselor terhadap kesesuaian antara hasil evaluasi dan upaya tindak lanjutnya sangat diperlukan. khususnya hasil evaluasi (laiseg. dasar utama yang diperlukan adalah data yang akurat dan handal. dari berbagai kelompok responden dalam jangka waktu yang relatif memadai. laijapen dan laijapang) dapat digunakan sebagai pertimbangan bagi upaya tindak lanjut pelayanan terhadap klien. akan nampak arah pokok yang dapat dijadikan arah dan garis besar pengembangan layanan konseling. Dalam hal ini. Dalam hal ini diperlukan berbagai instrumentasi yang komprehensip. Dalam upaya pengembangan layanan konseling. Tindak lanjut Layanan Hasil instrumentasi.

kehidupan c. . tertentu d. Mengembangkan potensi diri Bergaul dengan lawan jenis Mengembangkan sikap toleransi Mengenal dan memahami bakat DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Kons. diketahui kebutuhan layanan konseling adalah : No 1. c. 2. Memanfaatkan waktu luang Meningkatkan motivasi belajar Beradaptasi dengan lingkungan Sulit mengikuti Pelajaran Kesulitan mengikuti pelajaran 3. b.diberikan pada siswa Sebagai Contoh : Berdasarkan hasil analisa DCM di kelas IX C SMP 1 Mejobo Kudus. Sosial e. Cara Belajar yang Efektif b. Bid. Bimbingan Pribadi Kebutuhan / Permasalahan a. Belajar Pola Hidup Sehat Pengamalan Ibadah/Agama Mengembangkan hoby yang tidak mengganggu kegiatan belajar a. Mastur. Karir e. 4. dan minat b. a. Mengenal dan memahami nilai Bersosialisasi sesuai dengan norma yang ada d. baru b. c. a.

Pribadi Penyesuaian thd kurikulum Kebiasaan Belajar Masa Deapan & Cita-cita Penyesuaian thd sekolah Kehidupan sosial& berorganisasi Rekreasi dan hobi Hub. Pribadi Masa Deapan & Cita-cita Keadaan Ekonomi Kesehatan Hub. .c. Pribadi DCM ( Daftar Cek Masalah ) by : Drs. Merencanakan masa depan berdasarkan ba-kat. Mastur. minat dan lingkungan Sedangkan berdasar prioritas siswa yang perlu mendapatkan prioritas layanan beserta permasalahan yang dialami adalah : Jumlah Masalah yang dialami 15 14 14 13 12 12 12 11 11 9 8 8 10 7 7 7 7 7 8 7 7 9 8 7 No 1 Kode Siswa 40 L/P Topik Yang Memiliki Derajad Masalah Tinggi Kebiasaan Belajar Penyesuaian thd sekolah Kehidupan sosial& berorganisasi Penyesuaian thd kurikulum Hub. Pribadi Kehidupan sosial& berorganisasi Masa Deapan & Cita-cita L 2 21 L 3 37 L 4 5 10 6 P P 6 31 L 7 30 L Rekreasi dan hobi Kesehatan Kehidupan Keluarga Kesehatan Rekreasi dan hobi Hub. Kons.