BAB I PENDAHULUAN a.

Latar belakang Psikologi perkembangan adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam proses perkembangannya. Dalam cakupan ilmunya, psikologi perkembangan mempelajari perubahanperubahan intra (dari luar) dan inter (dari dalam) individu. Kajian psikologi perkembangan dikhususkan pada psikologis perkembangan anak, remaja, orang dewasa, dan usia lanjut. b. Tujuan Untuk menambah wawasan dan pengertian dalam pembahasan psikologi perkembangan dan dalam pembuatan makalah ini kami harap teman-teman yang lainnya mengerti atau paham tentang Bab yang kami bahas kali ini dan juga kami bertujuan untuk memenuhi tugas yang diberikan oleh dosen untuk tugas makalah kelompok ini. c. Rumusan masalah 1. Apa yang dimaksud dengan perkembangan. jelaskan! 2. Apa perbedaan pertumbuhan dan perkembangan? 3. Apa pentingnya psikologi bagi kita? 4. Apa saja periodesasi perkembangan?

BAB II

1

anak2. sebagai hasil interaksi antara maturasi dan proses belajar. progresif dan berkesinambungan dalam diri individu sejak lahir hingga akhir hayatnya atau dapat diartikan pula sebagai perubahan – perubahan yang dialami individu menuju tingkat kedewasaan atau kematangannya.PEMBAHASAN A. Pengertian Perkembangan Perkembangan (Development) merupakan suatu proses yang pasti di alami oleh setiap individu. teratur. Ada definisi yang mengatakan bahwa “Perkembangan dapat diartikan sebagai perubahan yang sistematis. Perbedaan dan Persamaan antara Pertumbuhan dengan Perkembangan. dimana badan. Atau secara bahasanya perubahan ukuran organisme dari kecil menjadi besar. dan dewasa menjadi lebih kompleks dan berlanjut dengan kematangan sepanjang hidup. Seperti yang telah di uraikan diatas bahwa Perkembangan (Development) adalah rangkaian perubahan sepanjang rentang kehidupan manusia. SpS (K). kemampuan dan tingkah laku pada masa usia dini. yang bersifat progresif. lahir dan sesudahnya.”1 Sesorang individu mengalami perkembangan sejak masa konsepsi. proses tersebut meliputi perkembangan (development). serta akan berlangsung selama hidupnya. berkesinambungan dan akumulatif. Maka dengan kata lain dapat kita artikan bahwa sepanjang hidup kita merupakan suatu rangkaian proses yang terus berlanjut. “Perkembangan adalah proses yang berlangsung sejak konsepsi. Sedangkan Pertumbuhan (Growth) merupakan perubahan ukuran organisme karena bertambahnya sel-sel dalam setiap tubuh organisme yang tidak bisa diukur oleh alat ukur atau bersifat kuantitatif. pertumbuhan (growth) serta kamatangan (maturation) baik fisik maupun psikis. perkembangan ini adalah proses yang bersifat kualitatif dan berhubungan dengan kematangan seorang individu yang ditinjau dari perubahan yang bersifat progresif serta sistematis di dalam diri manusia. yang menyangkut segi kuantitatif dan kualitatif. : 2008 2 . otak.”2. Maka Dapat kita simpulkan bahwa perbedaan antara perkembangan (Development) dengan 1 2 Akhmad Sudrajat : 2008 Dr Siti Aminah Soepalarto.

roh. Sedangkan secar harfiah psikologi berarti ilmu atau studi tentang jiwa. Mussen and Rosenzwieg (1975) Psikologi adalah sebuah ilmu yang mempelajari tingkah laku. dan lain sebagainya) 3. iklim. Crow and A. Sartain Psikologi adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku organisme yang hidup. Pengertian Psikologi Secara bahasa. Beberapa ahli mengemukakan pengertian psikologi sebagai berikut : 1. atau nafas. Crow Psikologi adalah ilmu mengenai tingkah laku manusia. dalam hal ini pertumbuhan bersifat kuantitatif sedangkan perkembangan merupakan proses yang lebih kompleks meliputi kualitatif dan kuantitatif. 2. L. kebudayaan. Serta dapat kita tarik kesimpulan bahwa pertumbuhan merupakan salah satu bagian dari proses perkembangan. kata psikologi berasal dari bahasa Yunani Kuno yaitu “psyche” yang berarti jiwa/nafas hidup. dan “logos” yang berarti ilmu /studi. karena proses pertumbuhan individu mengikuti proses perkembangan yang bersifat kualitatif. terutama tingkah laku manusia. 3 .pertumbuhan (Growth) terletak pada sifat yang berlangsung pada kedua proses tersebut. manusia penuh dengan persona atau topeng. Menurut Alfred Yung. Tingkah laku manusia di sini dijabarkan sebagai interaksi manusia dengan dunia sekitarnya baik yang berupa manusia lain (human relationship) maupun bukan manusia (hewan. B. Manusia bisa merubah personanya sesuai dengan keadaan atau sistuasi dimana mereka berada. Persona yang dimiliki bisa berubah sesuai dengan perannya pada saat itu.

dan usia lanjut. Psikologi Sosial 3. Psikologi Eksperimen 5. sosial. intelektual. Kajian psikologi perkembangan dikhususkan pada psikologis perkembangan anak.C. Pengertian Psikologi Perkembangan Pengertian perkembangan adalah berkembangnya kemampuan(skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola dan aturan yang dapat diramalkan sebagai hasil dari proses pematangan dan belajar yang berkaitan dengan gerak (kinestesis). Perkembangan (developmental/genetic method) 4 . Dalam cakupan ilmunya. Psikologi Differensial 6. Psikologi Industri D.Psikologi Perkembangan 2. Eksperimen 2. Psikologi Pendidikan 2. Psikologi perkembangan adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam proses perkembangannya. Bidang / Cabang Kajian Psikologi PSIKOLOGI Psikologi Praktis Psikologi Teoritis 1. orang dewasa. Psikologi Kepribadian 3. Metode-metode Dalam Psikologi 1. Psikologi Klinis Psikologi Umum Psikologi Khusus 1. remaja. Psikologi Kriminal 4. E. dan emosional. psikologi perkembangan mempelajari perubahanperubahan intra (dari luar) dan inter (dari dalam) individu. Psikologi Abnormal 4.

Periodesasi berdasarkan psikologis a. gemuk. Periodesasi yang berdasarkan Biologis b. Periodesasi perkembangan yang berdasarkan biologis Periodesasi berdasarkan biologis adalah periodesasi yang pembahasannya berdasarkan pada kondisi atau proses pertumbuhan biologis anak. yaitu: 1.a. Pada masa ini dalam keadaan pendek. Observasi a. Strecungsperiode I Yaitu pada umur 3.0. Observasi sekilas / insidental (introspeksi pengamatan diri) b.0 – 3. Fullungsperiode I Yaitu pada umur 0. Cross sectional approach 3. Periodesasi Perkembangan Teori Periodesasi perkembangan dapat digolongkan menjadi 3 (tiga) macam yakni a. 4. sikap anak cenderung tertutup.0. Riwayat 5. Periodesasi berdasarkan didaktis c. Longitudinal approach b. 2. karena pertumbuhan bilogis ikut berpengaruh terhadap perkembangan kejiwaan seorang anak. Tes (test method) F. Para ahli yang termasuk dalam kelompok ini antara lain adalah : Kretschmer membagi perkembangan anak menjadi 4 (empat) fase. Kondisi badan anak nampak langsing. mudah bergaul dan mudah didekati. bersikap terbuka. sukar bergaul dan sulit didekati 5 . Observasi dengan sengaja dan sistematis.0 – 7.

0 –14. 6 .0 –7. Fase I Yaitu pada usia 0.0 yang disebut dengan masa remaja atau pubertas. masa ini adalah masa peralihan dari anak menjadi dewasa. Strecungsperiode II Yaitu pada umur 13.0 – 21.0. Aristoteles menyebutkan pada periodesasi ini disebut sebagai periodesasi yang berdasarkan pada biologis karena antara fase I dengan fase ke II itu ditandai dengan adanya pergantian gigi. Periodesasi perkembangan yang berdasarkan didaktis Periodesasi berdasarkan didaktis adalah periodesasi yang pembahasannya berdasarkan pada segi keperluan/materi apa kiranya yang tepat diberikan kepada anak didik pada masa-masa tertentu.3. 2.0. Fullungsperiode II Yaitu pada umur 7. b. Kondisi fisik anak kembali menggemuk 4. Pada saat ini kondisi fisik anak kembali langsing Pada hal diatas Aristoteles juga merumuskan perkembangan anak dengan 3 (tiga) fase perkembangan yakni: 1. sedangkan antara fase ke II dengan fase ke III ditandai dengan mulai bekerjanya organ kelengkapan kelamin. Fase III Yaitu pada usia 14.0 –13. serta memikirkan tentang kemungkinan metode yang paling efektif untuk diterapkan di dalam mengajar atau mendidik anak pada masa tertentu tersebut.0 – 20.0 yang disebut masa anak kecil dan kegiatan pada fase ini hanya bermain. Fase II Yaitu pada usia 7. Johann Amos Comenilus (Komensky) membagi perkembangan anak menjadi 4 (empat) tahap.0 yang disebut masa anak atau masa sekolah dimana kegiatan anak mulai belajar di sekolah dasar 3.

Ia harus mampu berfikir secara jernih. anak mengembangkan potensinya terutama daya intelektualnya dengan bahasa asing. Scola Vermacula (sekolah bahasa ibu) Yaitu pada usia 6. jauh dari perbuatan yang tercela. Kohnstamm. Pada usia 2. anak mengembangkan pikiran. kesusilaan juga pembinaan mental agama c. mereka tidak lagi mendasarkan pada sudut pandang biologis ataupun didaktis. berorientasi dari sudut pandang psikologis.0 pada fase ini.0 – 12.0 tahun adalah masa pentingnya pendidikan jasmani dan alat-alat indera.0. masa melatih anak akan realitas kepentingan dunia. Pada usia 15. Pada usia 12. anak mengembangkan organ tubuh dan panca indra di bawah asuhan ibu (keluarga) 2.0 – 12.0 Pada fase ini.0 – 18. 5. Scola Materna (sekolah ibu) Yaitu pada usia 0. Academia (akademi) adalah media pendidikan bagi anak usia 18. Periodesasi perkembangan yang berdasarkan Psikologis Pada pembagian ini para ahli membahas gejala perkembangan jiwa anak. Ia menyebutnya pandangan itu secara 7 .yaitu: 1. ingatan. 3.0 pada fase ini.0 – 24. masa pendidikan di perguruan tinggi.0 tahun adalah masa perkembangan pikiran 4. Gabungan dari ketiga kelompok oleh PH. Sehingga para ahli mengembalikan masalah kejiwaan dalam kedudukan yang murni.0 tahun adalah masa pentingnya pendidikan serta pembentukan watak. dan perasaannya di sekolah dengan menggunakan bahasa daerah (bahasa ibu) 3. Jean Jeaques Russeau didalam bukunya yang terkenal yaitu “Emile eu du I’education” Jean Jeaques Russeau membagi tahapan perkembangan anak antara lain: 1.0 – 20. Pada usia 0. Scola Latina (sekolah bahasa latin) Yaitu pada usia 12.0 – 6.0 – 2.0 – 15.0 tahun adalah masa asuhan 2.

0 disebut masa vital 2. 12. 2. Pentingnya psikologi Pentingnya psikologi ini antara lain yaitu: 1.0 disebut masa social G. 2.0 – 20.0 – 12. walaupun nampaknya lebih berorientasi pada dasar psikologis.0 disebut masa lanjutan 3.0 – 2. 0. mengetahui perubahan-perubahan fisik. mental.0/13. dan sosio emosional seseorang. 7.flectis. yaitu : 1. Bagi pendidik memudahkan dalam memodifikasi perangsang-perangsang pendidikan dan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. PENUTUP Perkembangan adalah perubahan kearah kemajuan menuju terwujudnya hakekat manusia yang bermartabat atau berkualitas.0 – 7.0/13. 3. Pengetahuan psikologi perkembangan berguna bagi seseorang untuk memperbaiki pribadi sendiri.0 disebut masa perkembangan intelektual 4. Perkembangan memiliki sifat holistik (menyeluruh/kompleks) yaitu : 8 .

wordpress. maka dapat muncullah pertanyaan manakah kiranya yang dianggap paling baik? Dari itu dapat diambil kesimpulan bahwa ternyata Salah satu konsep atau teori yang telah di ungkapkan itu memiliki kebaikan dan kelemahannya masing-masing seperti tinjauan biologis itu akan terasa bermanfaat bagi anak-anak yang berumur di bawah 5 (lima) tahun dan tinjauan psikologis terasa baik sekali untuk manganalisa anak umur 5 (lima) tahun. 2006.com/ Sabri. Cet.terdiri dari berbagai aspek baik fisik ataupun psikis. M. Jakarta : Pedoman ilmu Jaya. DAFTAR PUSTAKA http://eko13. di samping teori-teori tersebutpun terdapat keterkaitan yang tidak perlu dipersoalkan. Alisuf. Dari beberapa pendapat yang telah diuraikan diatas. terjadi dalam beberapa tahap (saling berkesinambungan).4. 9 . Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan. ada variasi individu dan memiliki prinsip keserasian dan keseimbangan.

com/doc/46625740/Konsep-Dasar-Psikologi-an 10 .scribd. Singgih D (ed).Gunarsa. Jakarta : BPK Gunung Mulia http://yoezronbloon. 1983. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja.blogspot.html http://www.com/2009/10/pengertian-perkembangan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful