P. 1
Organisasi Dan Pentadbiran Pendidikan Di Peringkat Sekolah

Organisasi Dan Pentadbiran Pendidikan Di Peringkat Sekolah

|Views: 121|Likes:
Published by Epoi Burn

More info:

Published by: Epoi Burn on Apr 12, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/12/2012

pdf

text

original

Organisasi dan pentadbiran pendidikan di peringkat sekolah.

Setiap sesebuah organisasi samada kecil atau besar dan formal atau tidak formal termasuk organisasi pendidikan di sekolah, pentadbiran atau pengurusan merupakan aspek yang amat penting. Tanpa pengurusan yang cekap proses pengeluaran tidak dapat berjalan dengan lancar bagi menyempurnakan kehidupan manusia. Mengurus sesebuah organisasi, seseorang pemimpin perlu tahu dan memahami bagaimana hendak mentadbir organisasi yang diterajuinya. Mengikut Knezevich (1974) dalam bukunya yang bertajuk Administration of Public Education, pentadbiran sekolah ialah satu proses sosial yang bersangkut paut dengan mengenal pasti, menyelenggarakan, merangsanag, mengawal, dan menyatukan secara formal mahupun tidak formal kuasa-kuasa yang bercorak manusia dan material ke dalam satu sistem yang kukuh dengan tujuan memenuhi objektif yang ditetapkan. Pentadbiran pendidikan di peringkat sekolah merupakan operasi pentadbiran pada paras yang paling bawah sekali dalam hiraki organisasi pentadbiran pendidikan Negara. Ia merupakan unit pentadbiran pendidikan yang paling penting kerana segala usaha ke arah kecemerlangan pendidikan bertumpu di peringkat sekolah. Kejayaan atau kegagalan sesuatu aktiviti, program yang dirancangkan oleh pihak jabatan pendidikan negeri atau pihak kementerian pendidikan akan ditentukan di peringkat sekolah. Unit pentadbiran pendidikan di peringkat sekolah adalah paling dinamik kerana di peringkat inilah pentadbir pendidikan dan kakitangan berinteraksi terus dengan pelanggan (murid, ibu-bapa dan komuniti). Peringkat Sekolah Ciri-ciri organisasi sekolah berkesan mempunyai hubungan yang rapat dengan ciri-ciri pemimpin berkesan. Jika memperkatakan tentang sekolah berkesan ia akan mencerminkan keberkesanan peranan dan fungsi pemimpin sekolah dan sebaliknya jika memperkatakan tentang pemimpin berkesan ia mencerminkan keadaan atau ciri-ciri sekolah berkesan yang dimaksudkan.

walaupun demikian ia masih dianggap penting. Struktur organisasi sekolah adalah seperti dalam Rajah 1. h. Dalam setiap sekolah di Malaysia ini. j. Sekolah juga dianggap sebagai agen sosialisasi dan agen pembangunan yang sangat berpengaruh dalam sesebuah masyarakat.Sekolah seringkali dianggap sebagai institusi yang kecil atau terbawah kedudukannya. . Kepimpinan pengetua amat penting untuk mencapai matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Struktur organisasi sekolah adalah seperti dalam Rajah 1. g. b. l. e. c. Di antara tugastugas yang perlu dijalankan ialah: a. mengajar lima jam seminggu (Surat Pekeliling : 22 Jun 1998) menguruskan hal perjawatan mengendalikan pengurusan kewangan menguruskan jadual waktu menguruskan hal peperiksaan menguruskan hal pelbagai aktiviti/persatuan menguruskan kemasukan dan pertukaran murid Pengerusi Lembaga Tatatertib Sekolah mengawal disiplin pelajar melaksanakan arahan daripada pihak atasan berhubung dengan agensi/pejabat/masyarakat/pertubuhan luar untuk kepentingan tertentu Ahli PIBG dan ahli Lembaga Pengurus Sekolah. f. pengetua atau guru besar adalah orang paling penting dan ia dianggap sebagai seorang pentadbir dan pengajar. i. k. d.

Hal ini kerana tugas pengetua pada masa kini bukan sahaja banyak tetapi juga berat. Perancangan Penilaian Peranan Pengurusan Sekolah Perhubungan Penyeliaan Pengelolaan dan Pelaksanaan Penyelarasan Rajah 2 : Peranan pengetua dalam organisasi sekolah Bagi melicinkan pentadbiran biasanya peranan yang dipegang oleh pengetua akan dibantu oleh guru-guru tertentu. Tugas dan peranan pengetua atau guru besar dapat digambarkan secara ringkas seperti Rajah 2.Lembaga Pengurus (Penasihat) Hubungan Profesional Mesyuarat guru-guru Perkhidmatan Perpustakaan Pekerja Guru mata pelajaran PIBG Tugas-tugas sosial Kerani Perkhidmatan Sokongan Pengetua/Guru Besar dan Penolong Kanan kanan. guru bimbingan/kerjaya. kokurikulum dsb Lembaga Pengawas Murid Rajah 1. Struktur ringkas organisasi sekolah Sekolah adalah satu organisasi yang bersistem. Hal ini kerana terdapat beberapa unit atau komponen yang bertanggungjawab terus kepada pengetua. guru kelas. Peranan yang dipegang oleh pengetua biasanya .

Membantu pengetua dalam semua aspek perancangan dan pengurusan sekolah. 2. pentadbiran. Bertanggungjawab pengetua dalam mentadbir dalam semua aspek pengurusan sekolah bagi sesi petang. 5. 3. . 3 di atas. Penolong Kanan Hal Ehwal Murid 1. 3. Menjalankan tugas-tugas pengetua semasa ketiadaan pengetua. Bertanggungjawab kepadapengetua dalam hal kurikulum. 4. pengetua dalam segala aktiviti sukan/permainan. Bertanggungjawab pengetua dalam hal-hal kaunseling. Mengajar sebilangan waktu kepada mengikut arahan pengetua. kelab/persatuan Penyelia Petang 1. kantin sekolah. 2. Membantu pengetua menyelia dan menilai proses pengajaran. Mengajar sebilangan waktu kepada mengikut arahan pengetua. penolong kanan hal ehwal murid. 2. perayaan sekolah. Mengajar sebilangan waktu kepada iaitu mengikut arahan pengetua. keselamatan dan kebajikan murid. 5. penolong kanan kokurikulum dan penyelia petang. buku teks.di bantu oleh guru penolong kanan iaitu penolong kanan pentadbiran. Menjalankan tugas-tugas pengetua semasa ketiadaan pengetua dan Penolong kanan. 3. Menjalankan tugas-tugas pengetua semasa ketiadaan pengetua dan Penolong kanan pentadbiran. 3. Menjalankan tugas-tugas pengetua semasa ketiadaan pengetua. 2. koperasi sekolah. Penolong Kanan Kokurikulum 1. Membantu pengetua menyelia dan menilai aktiviti seperti dalam no. Membantu pengetua dalam semua aspek perancangan dan pengurusan sekolah. Bertanggungjawab kokurikulum dan unit beruniform. Di antara tugastugas yang perlu dijalankan ialah: Penolong Kanan Pentadbiran 1. hubungan masyarakat dan keselamatan. biasiswa. 4. perayaan sekolah. penerbitan dan percetakan. Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan pengetua.

Beliau yang berasal dari Amerika Syarikat mempunyai banyak pengalaman bekerja di kilang besi waja iaitu di Midvale Steel Company. Dengan kejayaan pendekatan tersebut beliau digelar sebagai bapa pengurusan saintifik. Membantu pengetua dalam semua aspek perancangan dan pengurusan sekolah. Membantu pengetua menyelia dan menilai proses pengajaran. 6. Membantu pengetua menyelia dan menilai proses pengajaran. 5. Penyumbang-penyumbang lain ialah Henry L Gantt dan Frank Gilberth. mengeratkan perhubungan antara guru sesi pagi 5. kemajuan sesebuah sekolah amat bergantung kepada gaya pentadbiran serta kecekapan kepimpinannya. Pendekatan ini timbul disebabkan oleh masalah dalam revolusi industri pada tahun 1900. Prinsip-prinsip Pentadbiran dan Pengurusan Sekolah Pendekatan pengurusan saintifik menumpukan kepada pekerja atau peringkat bawah. Oleh demikian. Membantu dan sesi petang. 4. sebagai pemimpin atau pengetua haruslah memiliki kemahiran dan kecekapan mengurus organisasinya. Membantu pengetua dalam semua aspek perancangan dan pengurusan sekolah. Prinsip Taylor dalam pendekatan pengurusan saintifik ini ialah: 1. Bermula dari buruh sehingga menjadi seorang jurutera. Tujuan utama kajiannya ialah menilai prestasi pekerja dan meningkat profesionalisme dalam pengurusan. Produktiviti boleh ditingkatkan melalui kerja yang berkesan .4. Pendekatan yang dikenali juga sebagai analisis tugas ini diasaskan oleh Frederick Taylor (1856-1915) dalam bukunya The Principal of Scientific Management (1911). Oleh yang demikian.

2. RUJUKAN 1. 2. Gaji seimbang dengan kerja 4. 6. 3. Salleh Lebar (2000). Masalah manusia yang dianggap kecil selalunya memerlukan perhatian dan pertimbangan yang luas. Prinsip-prinsip am untuk menguruskan sekolah secara berkesan adalah dengan amalan demokrasi yang merupakan pertimbangan penting bagi pentadbir sekolah untuk mengurus guru secara individu dan kolektif. Masa yang standard bagi semua pekerja. Ahmad Kilani Mohamed(2003). Semua individu yang terlibat dalam sebarang keputusan hendaklah diberikan kesempatan untuk menentukan corak tindakan yang perlu dilaksanakan. Omardin Ashaari (1999). 5. 9. Pengurusan Sekolah (Satu panduan lengkap).gov. www. Pengurusan Pendidikan di Sekolah.moe. Tugas perancangan harus dipisah dengan pengeluaran. Pentadbiran Pendidikan dan Pendidikan Di Malaysia. . Mohd. Utusan Publication & Distributors Sdn. UTM Skudai. 4. Bhd. Perlu memotivasikan pekerja. Bhd. Pengurus harus mengambil alih tugas merancang daripada pekerja. Pengurus dilatih prinsip-prinsip pengurusan dan kawalan. Pengurus menentukan cara-cara bekerja bagi pekerja. Pentadbir sekolah bertanggungjawab untuk memudahkana interaksi antara kakitangan dan perlu mengamalkan kepipmpinan ciri-ciri kepimpinan demokratik. Petaling Jaya: Longman Malaysia Sdn. Memilih pekerja paling sesuai sebab ada yang layak dan tidak. 3. 7. 8.my/ (13 mac 2012).

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->