PRINSIP DASAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS

D r.SU T A M A ,M .P d .
P e n d .M at.F K IP U M S

Penelitian Tindakan
 Batasan Penelitian tindakan :

Sebagai sebuah proses investigasi terkendali yang bersiklus dan bersifat reflektif mandiri, yang memiliki tujuan untuk melakukan perbaikan-perbaikan terhadap sistem, cara kerja, proses, isi, kompetensi, atau situasi.

dan seterusnya sampai perbaikan atau peningkatan yang diharapkan tercapai (kriteria keberhasilan).Penelitian Tindakan --Lanjutan Siklus aktivitas dalam penelitian tindakan diawali dengan perencanaan tindakan (planning). . mengobservasi dan mengevaluasi proses dan hasil tindakan (observation and evaluation). penerapan tindakan (action). dan melakukan refleksi (reflection).

 Meningkatkan kolaborasi antar dosen-guru dalam memecahkan masalah pembelajaran. khususnya dalam mencari solusi masalahmasalah pembelajaran.  Menumbuhkan dan meningkatkan produktivitas meneliti para dosen dan guru.Tujuan Penelitian Tindakan Kelas  Memperbaiki dan meningkatkan kualitas isi. dan hasil pembelajaran.  Menumbuh-kembangkan budaya meneliti para dosen dan guru agar lebih proaktif mencari solusi thd permasalahan pembelajaran. masukan. proses. .

Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas  Inkuiri reflektif  Kolaboratif  Reflektif .

.Prinsip Penelitian Tindakan Kelas Prinsip Pertama Tugas dosen dan guru yang utama adalah menyelenggarakan pemebelajaran yang baik dan berkualitas. Untuk itu.Prinsip . dosen dan guru memiliki komitmen dalam mengupayakan perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran secara terus menerus.

Prinsip Kedua Meneliti merupakan bagian integral dari pembelajaran. yang tidak menuntut kekhususan waktu maupun metode pengumpulan data. evaluasi proses dan hasil pembelajaran (evaluation). yaitu : persiapan (planning). Tahapan-tahapan penelitian tindakan selaras dengan pelaksanaan pembelajaran. pelaksanaan pembelajaran (observation). . dan refleksi dari proses dan hasil pembelajaran (reflection).

penetapan prosedur pengumpulan data dan analisis data. yang harus diselenggarakan dengan tetap bersandar pada alur dan kaidah ilmiah. penetapan skenario tindakan. Alur pikir yang digunakan dimulai dari pendiagnosisan masalah dan faktor penyebab timbulnya masalah. pemilihan tindakan yg sesuai dgn permasalahan dan penyebabnya. merumuskan hipotesis tindakan yg tepat.Prinsip Ketiga Kegiatan meneliti. merupakan bagian integral dari pembelajaran. .

.Prinsip Keempat Masalah yang ditangani adalah masalah-masalah pembelajaran yang riil dan merisaukan tanggung jawab profesional dan komitmen terhadap memperoleh mutu pembelajaran.

.Prinsip Kelima Konsistensi sikap dan kepedulian dalam memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran sangat diperlukan.

misalnya : tataran sistem atau lembaga. Perspektif yang lebih luas akan memberi sumbangan lebih signifikan terhadap upaya peningkatan kualitas pendidikan. tetapi dapat diperluas pada tataran di luar ruang kuliah. .Prinsip Keenam Cakupan permasalahan penelitian tindakan tidak seharusnya dibatasi pada masalah pembelajaran di ruang kuliah.

observasi. dan interpretasi Analisis dan refleksi Perencanaan tindak lanjut .Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas  Langkah-langkah pokok yang 2) 3) 4) 5) 6) umumnya ditempuh adalah : Penetapan fokus masalah penelitian Perencanaan tindakan perbaikan Pelaksanaan tindakan perbaikan.

1) Penetapan Fokus Masalah Penelitian Merasakan adanya masalah  Identifikasi masalah  Analisis masalah  Merumuskan masalah  .

Mempersiapkan sarana pembelajaran yg mendukung terlaksananya tindakan.Mempersiapkan instrumen penelitian . .Melakukan simulasi pelaksanaan tindakan dan menguji keterlaksanaannya di lapangan. . antara lain :  . .2) Perencanaan Tindakan Formulasi hipotesis tindakan  Persiapan tindakan.Membuat skenario pembelajaran yg berisikan langkah2 kegiatan dlm pembelajaran disamping bentuk2 kegiatan yang akan dilakukan.

b Observasi dan Interpretasi Secara umum. . observasi merupakan upaya untuk merekam proses yang terjadi selama pembelajaran berlangsung.3) Pelaksanaan Tindakan dan Observasi.Interpretasi a Pelaksanaan Tindakan Kegiatan Pelaksanaan tindakan perbaikan merupakan tindakan pokok dalam siklus penelitian tindakan.

 Reduksi data adalah proses penyederhanaan data yg dilakukan melalui seleksi. dan pengorganisasian data mentah menjadi sebuah informasi bermakna. Analisis data Analisis data dilakukan melalui 3 tahap. . paparan data. dan penyimpulan hasil analisis. yaitu : reduksi data. pengelompokkan.4) Analisis dan Refleksi a.

dan bermakna. . padat. atau perwujudan lainnya Penyimpulan merupakan pengambilan intisari dari sajian data yg telah terorganisasikan dalam bentuk pernyataan atau kalimat yg singkat.  Pemaparan data merupakan suatu upaya menampilkan data secara jelas dan mudah dipahami dalam bentuk paparan naratif. grafik.

Komponen2 refleksi dapat digambarkan sbb : ANALISIS PEMAKNAAN PENJELASAN TINDAK LANJUT PENYIMPULAN . dan apa yg perlu dilakukan selanjutnya. kenapa hal tersebut terjadi demikian.4) Analisis dan Refleksi --lanjutan § Refleksi Refleksi dimaksudkan sbg upaya untuk mengkaji apa yg telah dan belum terjadi. apa yang dihasilkan.

Banyaknya siklus tidak dapat ditetapkan. serta analisis dan refleksi. Apabila tingkat perbaikan yg diharapkan tercapai minimal 75%. maka pencapaian itu dapat dikatakan sudah memenuhi kriteria. maka diperlukan langkah lanjutan pada siklus 2. pelaksanaan tindakan. dan karenanya perlu dibuatkan semacam kriteria keberhasilan.5) Perencanaan Tindak Lanjut Bila hasil perbaikan yg diharapkan belum tercapai pada siklus 1. misal : dgn menggunakan prinsip belajar tuntas. Satu siklus kegiatan merupakan kesatuan dari kegiatan perumusan masalah. . observasi dan interpretasi. perencanaan tindakan.

Instrumen-Instrumen dalam Penelitian Tindakan Kelas  Instrumen untuk mengobservasi guru (observing teachers)  Instrumen untuk mengobservasi kelas (observing classroom)  Instrumen untuk mengobservasi perilaku siswa (observing students) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful