P. 1
82021743 Pengertian Prosem Dan Prota

82021743 Pengertian Prosem Dan Prota

|Views: 32|Likes:
Published by Anam En Nourol

More info:

Published by: Anam En Nourol on Apr 16, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/16/2012

pdf

text

original

PENGERTIAN PROSEM DAN PROTA BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Masalah Kita sebagai calon guru semestinya kita harus mengetahui tentang perencanaan. Untuk memperlancar suatu sistem pendidikan dan pembelajaran yang efektif maka diperlukan adanya perencanaan yang matang termasuk diantaranya adalah program semester dan program tahunan yang harus disiapkan dalam suatu lembaga pendidikan untuk memetakan alokasi waktu setiap kompetensi yang akan dibelajarkan selama satu tahun dan satu semester agar waktu dapat dipergunakan secara efektif dan efisien. Dengan adanya kebutuhan ini maka kami akan mencuplik agar kita semua bisa mengetahui atas apa itu program semester dan program tahunan. B. Rumusan Masalah 1. Apakah program semester dan program tahunan itu? 2. Bagaimana cara menyusun program semester dan program tahunan?

Program Tahunan Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan KD) yang telah ditetapkan. Program Semester Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan program pendidikan. Program semester adalah program yang berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. yaitu satuan semester untuk menyatakan lamanya satu program pendidikan. Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan. pokok bahasan yang hendak disampaikan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa. dan keterangan-keterangan. Satu semester terdiri dari 19 minggu kerja termasuk penyelenggaraan tatap muka. pratikum. Pada setiap akhir semester segenap bahan kegiatan program semester yang disajikan harus sudah selesai dilaksanakan dan mahasiswa yang mengambil program tersebut sudah dapat ditentukan lulus atau tidak. Isi dari program semester adalah tentang bulan. mid semester. Dalam program pendidikan semester dipakai satuan waktu terkecil. ujian semester dan berbagai kegiatan lainya yang diberi penilaian keberhasilan. Pengertian Program Semester dan Program Tahunan 1. keraja lapangan. 2. berisi tentang garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun dan dikembangkan oleh guru . mid semester dan ujian semester. Penentuan alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku serta keluasan materi yang harus dikuasai oleh siswa Program Tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Kegiatan yang dilaksanakan untuk penyelenggaraan program pendidikan. waktu yang direncanakan. Masing-masing program semester sifatnya lengkap dan merupakan satu kebulatan dan berdiri sendiri.BAB II PEMBAHASAN A. Kegiatan yang dilaksanakan dalam semester itu ialah kegiatan tatap muka.

Ada yang berkomentar lantaran keperluan institusi. dan ada pula yang memilih diam. Program Tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan program ini telah dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran sebelum tahun ajaran karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya. kompetensi dasar . karena merupakan pedoman bagi pengembangan programprogran berikutnya. 2004 : 95). karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya. Teknik Menyusun Program Semester dan Program Tahunan Reparasi kurikulum secara sporadis oleh pemerintah (Depdiknas) telah membangkitkan ”emosi” guru untuk memberi komentar yang beragam.mata pelajaran. tahun pelajaran) standart kompetensi . B. Program tahunan dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran dimulai. rang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan (Mulyana.mata pelajaran yang bersangkutan program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran dimulai . perkembangan ipteks. Program tahunan selanjutnya dijabarkan secara rinci pada program semester. dan program harian atau program pembelajaran setiap pokok bahasan Program tahunan memuat penjabaran alokasi waktu tiap-tiap standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk tiap semester dan tiap kelas selama satu tahun pelajaran. proyek. Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan sebagai pedoman bagi pengembangan program-program selanjutnya. alokasi waktu dan keterangan. . yakni program semester. penyesuaian dengan situasi. Apa pun komentar teman-teman guru perlu dimaknai sebagai wujud aktualisasi diri. Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. seperti program semester. mingguan dan harian serta pembuatan silabus dan sistem penilaian komponen-komponen program tahunan meliputi identifikasi(satuan pendidikan. program mingguan.

apalagi guru yang hendak mengajukan kenaikan pangkat melalui penilaian angka kredit. Yang amat perlu direformasi ialah birokrasi pendidikan dan pengajaran.Sependapat dengan J. merumuskan. Berbagai bentuk administrasi mendadak hadir mengobati kegelisahan guru. agaknya publik sudah menangkap kegelisahan guru. Oleh karena itu penyusunan program tahuan dan program semester tentu merupakan satu sistem yang saling terkait. Hal ini lantaran penyeragaman materi (dalam sebuah RPP contohnya) merupakan potret guru yang kurang memahami perbedaan individual (individual different) peserta didiknya. namun belum meyani semua pelajar kita. . Ibarat sebuah umpan. program semester (Promes). seperti program tahunan (Prota). dan menganalisis administrasi pembelajaran yang secara conditio sine qua non merupakan syarat utama untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna. Pengajaran kita tidak perlu direformasi kalau melihat masalah kurikulum. Guru tinggal tanda tangan dan memberi tanda tertentu pada kolom-kolom yang sudah ada. Guru-guru pun lantas gelisah lantaran seperangkat administrasi yang sudah dikerjakan tidak bisa ”dicopy paste” untuk tahun-tahun berikutnya. SJ (2005:48) bahwa kurikulum-kurikulum yang ada sudah baik. 2004:3). mengkaji. Seperti yang dikatakan Tilaar (2002) bahwa proses pendidikan yang mengabaikan proses individualisasi adalah pengungkungan atau pemenjaraan proses perkembangan manusia. Percik pemikiran sederhana ini mencoba untuk membangkitkan kembali pemahaman kita dalam menyiapkan. Memang seperangkat administrasi tersebut sangat membantu guru. Konsekuensi logis dari bergulirnya kurikulum baru adalah penyesuaian perangkat pembelajaran. Kajian sederhana ini difokuskan pada teknik menyusun Prota dan Promes. instanisasi proses administrasi tersebut merupakan ”pembodohan” guru secara sistematis. tetapi merupakan kegiatan yang berkesinambungan karena melaksanakan suatu kebijakan (Arikunto dan Jabar. rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan sejenisnya. Namun sejujurnya. Tawaran administrasi model baru dari rekanan seolah menjadi angin segar bagi guru. Sebuah program bukan hanya kegiatan tunggal yang dapat diselesaikan dalam waktu singkat. Drost. silabus.

Sebagai pedoman berikut dikemukakan pendapat Sukmadinata (1988) tentang cara menyusun sekuensi bahan ajar: 1) Sekuens kronologis. Daftar standar kompetensi sebagai konsensus nasional.Ditambahkan Uno (2007) bahwa salah satu asumsi dasar perlunya merencanakan suatu program pembelajaran adalah untuk memperbaiki kualtas pembelajaran yang bermuara pada ketercapaian tujuan pembelajaran. karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya. 2003:183). . Sumber-sumber yang dapat dijadikan bahan pengembangan program tahunan antara lain: a. dan rencana pelaksanaan pembelajaran. yang dikembangkan dalam buku garis-garis besar program pengajaran (GBPP) setiap mata pelajaran yang akan dikembangkan. dapat digunnakan kronologis. Pokok-pokok bahasan dan sub-sub pokok bahasan tersebut harus jelas skope dan sekeuensinya. 1. b. Skope adalah ruang lingkup dan batasan-batasan keluasan setiap pokok dan sub pokok bahasan. sedangkan sekuensi adalah urutan logis dari setiap pokok dan sub pokok bahasan. yakni program semester. Peristiwa-peristiwa sejarah. yang mengandung ide-ide pokok sesuai dengan kompetensi dan tujuan pembelajaran. dan bisa dikembangkan dalam kelompok kerja guru (KKG). Materi pembelajaran tersebut disusun dalam pokok-pokok bahasan dan sub pokok bahasan. perkembangan historis suatu instusi. Skope dan sekuensi setiap kompetensi. Dipertegas Muslich (2007:44) program tahunan adalah rencana umum pembelajaran mata pelajaran setelah diketahui kepastian jumlah jam pelajara efektif dalam satu tahun. Untuk menyususn bahan ajar yang mengandung urutan waktu. penemuan-penemuan ilmiah dan sebagainya dapat disusun berdasarkan sekuens kronologis. Konsep Dasar Program Tahunan Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru (Mulyasa. silabus. Program tahunan perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran. Pengembangan skope dan sekuensi ini bisa dilakukan oleh guru. Untuk mencapai tujuan pembelajaran diperlukan materi pembelajaran.

(d) pengetesan hipotesis. Dalam sekuens ini mengajar dimulai dengan langkah terakhir dan mundur ke belakang. Dalam mengajar mulai dengan langkah (e). Bagian-bagian bahan ajar sesuatu bidang studi telah mempunyai strukturnya. dan peserta didik diminta untuk membuat intreprestasi hasilnya (e). Bahan ajaran dipusatkan pada topik atau pokok bahasan tertentu. Model ini dikembangkan Gagne (1965) dengan prosedur tujuan khusus utama dianalisis. dari masalah bagaimana kepada masalah mengapa. dan peserta didik diminta untuk mengadakan pengetesan hipotesis (d). 7) Sekuens berdasarkan hierakhi belajar. dan seterusnya. Dikembangkan oleh Thomas Gilbert (1962). 4) Sekuens logis dan psikologis. pada kesempatan lain guru menyajikan data tentang masalah lain dari langkah (a) sampai (c). dari yang kompleks kepada sederhana. Sekuens kausal berhubungan dengan kronologis. kemudian guru menyajikan data tentang sesuatu masalah dari langkah (a) sampai (d). dan dicari suatu hierakhi urutan bahan ajaran . dan (e) intreprestasi hasil tes. Menurut sekuens logis bahan ajar disusuun dari yang nyata kepada yang abstrak.2) Sekuens kausal. Dikembangkan oleh Bruner (1960). dari yang sederhana kepada yang kompleks. pemantulanpembiasan. tanpa terlebih dahulu diajarkan pemantulan dan pembiasan cahaya. tetapi menurut sekuens psikologis sebaliknya dari keseluruhan kepada bagian. tetapi kemudian diperluas dan diperdalam dengan bahan yang lebih kompleks dan sophisticated. Masalah cahaya. (b) penyusun hipotesis. 3) Sekuens struktural. dari fungsi kepada struktur. (c) pengumpulan data. dari benda-benda kepada teori. 6) Rangkaian ke belakang (backward chaining). 2003: 96) sekuens kausal cocok untuk menyusun bahan ajar ddalam bidang meteorologi dan geomorfologi. Topik atau pokok bahan ajaran tersebut adalah sesuatu yang populer dan sederhana. Peserta didik dihadapkan pada peristiwa-peristiwa atau situasi yang menjadi sebab atau pendahulu daripada sesuatu peristiwa atau situasi yang menjadi sebab atau pendahulu para peserta didik akan menemukan akibatnya Menurut Rowntree (dalam Mulyasa. 5) Sekuens spiral. Menurut sekuens logis bahan ajar dimulai dari bagian kepada keseluruhan. Dalam fisika tidak mungkin mengajarkan alat-alat optik. Bahan ajar juga dapat disusun berdasarkan urutan logis. Contoh pemecahan masalah yang bersifat ilmiah meliputi: (a) pembatasan masalah. dan alat-alat optik tersusun secara struktural. Dari yopik atau pokok bahasan tersebut bahan diperluas dan diperdalam.

dapat ditetapkan dan dikembangkan jumlah kompetensi. baik ulangan umum maupun ulangan harian. berturut-turut sampai pokokpokok bahasan tertentu hierakhi juga dapat mengikuti hierakhi tipe-tipe belajar dari Gagne. Dengan demikian guru memiliki kebebasan dalam menentukan format Prota. dalam menyusun program tahunan perlu memperhatikan kalender pendidikan. diadopsi dari berbagai contoh format yang pernah ada: . dan problem solving learning ”. Hari belajar efektif dalam satu tahun pelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem semester (satu tahun pelajaran terdiri atas dua kelompok penyelenggara pendidikan) yang terdiri atas 34-38 minggu. komponen yang harus ada sebagai berikut:   Identitas (mata pelajaran. verbal association. dan jumlah waktu cadangan. dan lain-lain. Format isian (semester. dan hak-hak peserta didik. standar kompetensi. matei pokok. stimulus respos learning. Kalender pendidikan. Dalam kalender pembelajaran. Berdasarkan sumber-sumber tersebut.untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut. principle learning. jumlah ulangan. termasuk waktu libur. c. dan alokasi waktu). Hierakhi tersebut menggambarkan urutan perilaku apa yang mula-mula harus dikuasai peserta didik. Dengan demikian. kompetensi dasar. concept learning. efektifitas. Penyusun kalender pendidikan selama satu tahun pelajaran mengacu pada efisiensi. multiple discrimination. motorchain leraning. Dalam perkembangan dan pengkajian penyusunan Prota. Format berikut ini. Gagne (1970) mengemukakan delapan tipe belajar yang tersusun secara hierakhis mulai dari yang paling sederhana: ”signial learning. pokok bahasan dan waktu yang tersedia untuk menyelesaikan pokok dan sub pokok bahasan. Setidaknya dalam menyusun Prota. tahun pelajaran). terdapat beragam alternatif format program tahunan. kelas.

1 Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian 2.Si Ika Riba Juwanita. 12 Juli 2010 Guru Sosiologi Ikhwan Abdillah.2 Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat 1.PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran Nama Sekolah Kelas/Jurusan Tahun Semester : : : : Sosiologi SMA INSAN CENDEKIA AL MUJTABA SURAKARTA X/Umum 2010/2011 Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat 1.Pd .1 Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 1. S.2 Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial 2.3 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan social Ulangan harian Ulangan Mid semester Ulangan Semester Cadangan Jumlah Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian 2. S.3 Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan masyarakat Ulangan harian Ulangan Mid semester Ulangan Semester Cadangan Jumlah 4 3 4 8X40 6X40 8X40 I 3 1 1 3 19 6X40 2X40 2X40 6X40 38X40 6 5 4 3 1 1 3 23 12X40 10X40 8X40 6X40 2X40 2X40 6X40 46X40 II Kepala SMA Insan Cendekia Al Mujtaba Sukoharjo.

program tahunan yang didesain akan memberi nuansa dan aura positif bagi pengembangan visi dan misi sekolah. Diskusi dengan teman sejawat dan pembahasan dalam kegiatan KKG akan membantu guru-guru dalam merumuskan materi pokok sehingga program tahunan yang dirumuskan tiap sekolah merupakan refleksi dari kebutuhan siswa. . Hal tersebut kita lakukan untuk menentukan alokasi waktu. Tetapi. Langkah ini sebenarnya kurang efektif manakala guru akan belajar menjadi ’koki’ dalam pembelajaran. langkah berikutnya adalah memetakan kompetensi dasar. Yang tidak kalah pentingnya adalah mencermati alokasi waktu tiap mata pelajaran yang sudah diatur dalam Standar Isi khususnya dalam bab II tentang struktur kurikulum. guru juga bukan pawang. proses penentuan materi pokok dilakukan menggunakan alur balik. Yang memerlukan pemikiran serius dalam penyusunan program tahunan adalah menentukan materi pokok. Seperti mencari materi pokok dalam buku atau melihat materi pokok di KBK. Ada berapa kompetensi dasar dalam satu semester kemudian kita kaji kompetensi dasar mana yang memiliki substansi materi yang lebih berat. Seperti dikatakan Trimo (2001) bahwa guru bukan tukang mengajar. guru adalah ’koki’ dalam pembelajaran sehingga mutlak untuk meramu dan mendesain pembelajaran bermakna. Setelah mengetahui jumlah minggu efektif.Secara sederhana teknik pengisian format di atas dapat dilakukan dengan melihat kurikulum utuh yang terdapat dalam Peraturan Pemerintah Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi yang di dalamnya terdapat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar tiap mata pelajaran. Yang terjadi di lapangan. Guru diberi kesempatan yang luas untuk mengapresiasi materi pokok dengan mengacu pada kompetensi dasar. baru menuliskannya dalam program tahunan. Selebihnya. Dari alokasi waktu tersebut bisa dilihat bahwa dalam satu tahun pelajaran jumlah minggu efektif berkisar 34-38 minggu. Hal ini lantaran dalam KTSP tidak terdapat materi pokok (layaknya KBK).

Program semester berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. kelas/semester. Seperti program tahunan.2 Mende skripsi 6X2(1 2JP) 2 2 2 2 2 2 1X2(2 JP) 5X2(1 0JP) 2 2 2 2 2 2 Libur kenaikan kelas Penerimaan Raport Ulangan Semester . Identitas (satuan pendidikan. Berikut disajikan format program semester yang disarikan dari berbagai model yang ada: PROGRAM SEMESTER II Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Program N o R P P Kompeten si Dasar : Sosiologi : SMA Insan Cendekia Al Mujtaba : X/Umum Wakt u (JP) Januari Februari Maret Semester Tahun Ajaran : II : 2010/2011 April Mei Juni 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 1.1 Menjel askan sosialis asi sebaga i proses dalam pembe ntukan keprib adian Ulangan Harian I 1. Konsep Dasar Program Semester Program semester merupakan pemerian/penjabaran dari program tahunan sehingga program tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusun program tahunan. program semester juga banyak alternatifnya. Pada umumnya program semester ini berisikan: a. Format isian (standar kompetensi. mata pelajaran. tahun pelajaran) b. kompetensi dasar. jumlah jam pertemuan (JJP).2. indikator. dan bulan).

12 Juli 2010 Kepala SMA Insan Cendekia Al Mujtaba Guru Sosiologi Ikhwan Abdillah. S.3 Mener apkan penget ahuan sosiolo gi dalam kehidu pan masyar akat Ulangan Harian III Cadangan Ulangan Semester II Jumlah 1X2(2 JP) 1X2(2 JP) 4X2(8 JP) 2 2 2 2 2 1X2(2 JP) 3X2(6 JP) 1X2 (2JP) 23X2( 46JP) 2 2 2 2 Sukoharjo. S.Pd . Si Ika Riba Juwanita.kan terjadi nya perilak u menyi mpang dan sikapsikap anti sosial Ulangan Harian II Ulangan Tengah semester 1.

mengevaluasi.Secara sederhana teknik pengisian program semester di atas juga sama seperti program tahunan. KD. . Indikator dalam program semester harus dirumuskan guru sesuai dengan karakteristik siswa. menganalisis. Materi Pokok). dan sejenisnya. Beberapa komponen yang sudah ada dalam program tahunan tinggal memindah saja (SK. menyebutkan. Indikator ibarat tujuan instruksional khusus (TIK) dalam pembelajaran sehingga perumusannya akan lebih efektif apabila menggunakan kata kerja operasional (KKO). mengidentifikasi. seperti menjelaskan. Yang perlu pencermatan adalah perumusan indikator dan pemerian materi ke dalam bulan selama satu semester.

rasa. dan karsa perlu bersimbiosis mutualisme. . Program semester adalah perencanaan untuk kurun waktu satu semester yang berisi SK/KD dan alokasi waktu pembelajaran untuk setiap SK/KD . dapat diartikan bahwa peroram tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan(SK dan KD)yang telah ditetapkan.BAB III KESIMPULAN Secara garis besar. dan waktu pelaksanaan pembelajaran pada setiap minggu nya. Menjadi guru yang mampu berperan sebagai produsen bukan merupakan hal yang mudah lantaran seluruh cipta. Tugas-tugas merencanakan administrasi pembelajaran. membentuk sebuah ”rantai pembelajaran” yang kokoh. di antaranya menyusun program tahunan dan program semester perlu dilakukan dalam rangka mendesain bingkai pembelajaran efektif.

html (diakses tanggal 5 September 2010) .html(diakses tanggal 3 September 2010) http://www.wordpress.id/2009/01/pengertian-dan-program-semester.blogspot.com/note.ac.staimu-tpi.staimu-tpi.html (diakses tanggal 3 September 2010) http://www.blogspot.com/2010/05/pengertian-program-tahunan.com/2007/12/19/buku-saku-ktsp-4/(diakses tanggal 5 September 2010) http://pandidikan.DAFTAR PUSTAKA http://nyongandikahendra.php?note_id=226235745755(diakses tanggal 5 September 2010) http://gurupkn.ac.facebook.com/2009/04/analisis-program-tahunan-semester-dan.html (diakses tanggal 3 september 2010) http://www.id/2009/01/pengertian-dan-program-semester.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->