P. 1
Modul Matematika Smp

Modul Matematika Smp

|Views: 184|Likes:
Published by Iwan Irwandi

More info:

Published by: Iwan Irwandi on Apr 16, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2015

pdf

text

original

A.

TEOREMA PYTHAGORAS
1. Luas Persegi dan Luas Segitiga Siku-Siku Perhatikan Gambar 5.1. Pada gambar tersebut tampak sebuah persegi ABCD yang panjang sisinya s satuan panjang. Luas persegi ABCD = sisi x sisi

B. PENGGUNAAN TEOREMA PYTHAGORAS
1. Kebalikan Teorema Pythagoras untuk Menentukan Jenis Suatu Segitiga

Pada pembahasan yang lalu kalian telah mempelajari mengenai teorema Pythagoras dan membuktikan kebenarannya. Sekarang, kita akan membuktikan bahwa kebalikan teorema Pythagoras juga berlaku. Perhatikan uraian berikut.

C. MENYELESAIKAN SEHARIHARI DENGAN TEOREMA PYTHAGORAS

MASALAH MENGGUNAKAN

Banyak permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam soal cerita dan dapat diselesaikan dengan menggunakan teorema Pythagoras. Untuk memudahkan menyelesaikannya diperlukan bantuan gambar (sketsa). Pelajari contoh berikut:

. 4. jika ia mundur 2 langkah ke belakang.. dan himpunan bilangan bulat positif {1. 3. 2. 0.Bilangan Bulat Pengertian Bilangan Bulat Coba kalian ingat kembali materi di tingkat sekolah dasar mengenai bilangan cacah. 2. . 3. –1}. nol {0}. 1... . . ia berdiri di angka +4. 1.petak lantai tersebut. . posisi 4 langkah ke belakang dari titik nol (0) dinyatakan dengan –4. 2. Demikian pula posisi 2 langkah ke depan dinyatakan dengan +2.. . Garis pada petak di depannya ia beri angka 1. 3.. Jika bilangan cacah tersebut digambarkan pada suatu garis bilangan... Ia berdiri di satu titik dan ia namakan titik 0. Tanda + pada bilangan bulat biasanya tidak ditulis.. –2.. Bilangan cacah yaitu 0. Lalu ia mundur lagi 3 langkah ke belakang. –3. Selanjutnya. –2.. Kumpulan semua bilangan bulat disebut himpunan bilangan bulat dan dinotasikan dengan B = {. jika ia mundur lagi 1 langkah ke belakang? Perhatikan bahwa posisi 4 langkah ke depan dari titik nol (0) dinyatakan dengan +4. Adapun posisi 2 langkah ke belakang dari titik nol (0) dinyatakan dengan –2.}. Pasangan-pasangan bilangan seperti di atas jika dikumpulkan akan membentuk bilangan bulat. 3. ia berdiri di angka +2. Ia memilih satu garis lurus yang menghubungkan petak ... –3. Bilangan bulat terdiri atas himpunan bilangan bulat negatif {.}. Berdiri di angka berapakah ia sekarang? Di angka berapa pulakah ia berdiri. Oleh karena itu. apa yang kalian peroleh? Seseorang berdiri di atas lantai berpetak. Jika ia maju 4 langkah ke depan. 2.. –1...

. Oleh karena itu. dan operasi-operasi penyelamatan. kedalaman 10 m di bawah permukaan laut ditulis –10 m. para penyelam dan kapten kapal selam perlu mengetahui tingkat kedalaman laut. Jika permukaan air laut dinyatakan 0 meter maka tinggi di atas permukaan laut dinyatakan dengan bilangan positif dan kedalaman di bawah permukaan laut dinyatakan dengan bilangan negatif.Penggunaan Bilangan Bulat Dalam Kehidupan Sehari . Letak Bilangan Bulat Pada Garis Bilangan Pada garis bilangan.2. letak bilangan bulat dapat dinyatakan sebagai berikut. Kapal selam digunakan untuk kepentingan penjagaan.Hari Perhatikan Gambar 1. Misalnya. perang.

q bilangan bulat berlaku :   jika p terletak di sebelah kanan q maka p > q. 5. makin besar nilainya. makin ke kiri letak bilangan. Bilangan bulat positif terletak di sebelah kanan nol. . bilangan 1.Pada garis bilangan di atas. Adapun bilangan –3 terletak di sebelah kanan –5 sehingga ditulis –3 > –5 atau –5 < –3.. 4. Operasi Hitung Pada Bilangan Bulat . . –2. bilangan –3 terletak di sebelah kiri bilangan 2 sehingga ditulis –3 < 2 atau 2 > –3. –3. sedangkan bilangan bulat negatif terletak di sebelah kiri nol.. –4. Jika kedua kalimat di atas digabungkan maka diperoleh –5 < –3 < 2 atau 2 > –3 > –5.. disebut bilangan bulat positif. Menyatakan Hubungan Antara Dua Bilangan Bulat Perhatikan garis bilangan di atas. Pada garis bilangan tersebut. 2. 3. –5. jika p terletak di sebelah kiri q maka p < q. Sehingga dapat dikatakan bahwa untuk setiap p. makin ke kanan letak bilangan. disebut bilangan bulat negatif. sedangkan bilangan – 1. Sebaliknya. makin kecil nilainya. Contoh : Pada suatu garis bilangan..

Bilangan yang dijumlahkan digambarkan dengan anak panah dengan arah sesuai dengan bilangan tersebut. Gambarlah anak panah tadi dari angka 6 sejauh 8 satuan ke kiri. Contoh : Hitunglah hasil penjumlahan berikut dengan menggunakan garis bilangan. 6 + (–8) Penyelesaian : Untuk menghitung 6 + (–8). dapat digunakan dengan menggunakan garis bilangan.Penjumlahan Pada Bilangan Bulat Penjumlahan Dengan Alat Bantu Dalam menghitung hasil penjumlahan dua bilangan bulat. Sebaliknya. Hasilnya. Apabila bilangan positif. apabila bilangan negatif. 6 + (–8) = –2.langkahnya sebagai berikut. anak panah menunjuk ke arah kanan. (–3) + (–4) Penyelesaian : . langkah .    Gambarlah anak panah dari angka 0 sejauh 6 satuan ke kanan sampai pada angka 6. anak panah menunjuk ke arah kiri.

Kedua bilangan bertanda sama Jika kedua bilangan bertanda sama (keduanya bilangan positif atau keduanya bilangan negatif).Untuk menghitung (–3) + (–4). jumlahkan kedua bilangan tersebut. untuk bilangan .bilangan yang bernilai besar.    Gambarlah anak panah dari 0 sejauh 3 satuan ke kiri sampai pada angka –3. Gambarlah anak panah tadi dari angka –3 sejauh 4 satuan ke kiri. Hasilnya.langkahnya sebagai berikut. Contoh :   125 + 234 = 359 –58 + (–72) = –(58 + 72) = –130 Kedua bilangan berlawanan tanda Jika kedua bilangan berlawanan tanda (bilangan positif dan bilangan negatif). langkah . kurangi bilangan yang bernilai lebih besar dengan bilangan yang bernilai lebih kecil tanpa memerhatikan tanda. Hasilnya. kita harus dapat menjumlahkan bilangan bulat tanpa alat bantu. berilah tanda sesuai bilangan yang bernilai lebih besar. hal itu tidak dapat dilakukan. Penjumlahan Tanpa Alat Bantu Penjumlahan pada bilangan yang bernilai kecil dapat dilakukan dengan bantuan garis bilangan. Namun. Contoh :   75 + (–90) = –(90 – 75) = –15 (–63) + 125 = 125 – 63 = 62 . Hasilnya berilah tanda sama dengan tanda kedua bilangan. (–3) + (–4) = –7. Oleh karena itu.

selalu berlaku a + b = b + a. berlaku a + b = c dengan c juga bilangan bulat. Jadi. Untuk sebarang bilangan bulat a. Contoh :   –16 + 25 = 9. Hal ini dapat dituliskan sebagai berikut. Untuk setiap bilangan bulat a dan b. dan c. 4 + ((–5) + 6) = 4 + 1 = 5. Sifat ini dapat dituliskan sebagai berikut.Sifat . berlaku (a + b) + c = a + (b + c). b. Sifat Komutatif Sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran. untuk sebarang bilangan bulat apabila ditambah 0 (nol).Sifat Penjumlahan Bilangan Bulat Sifat Tertutup Pada penjumlahan bilangan bulat. 16 juga merupakan bilangan bulat. Artinya. 9 juga merupakan bilangan bulat. Penjumlahan dua bilangan bulat selalu diperoleh hasil yang sama walaupun kedua bilangan tersebut dipertukarkan tempatnya. 24 + (–8) = 16. 24 dan –8 merupakan bilangan bulat. . Untuk setiap bilangan bulat a. –16 dan 25 merupakan bilangan bulat. (4 + (–5)) + 6 = 4 + ((–5) + 6). selalu berlaku a + 0 = 0 + a = a. selalu menghasilkan bilangan bulat juga. Hal ini dapat dituliskan sebagai berikut. hasilnya adalah bilangan itu sendiri. Contoh :     6 + 5 = 5 + 6 = 11 (–7) + 4 = 4 + (–7) = –3 8 + (–12) = (–12) + 8 = –4 (–9) + (–11) = (–11) + (–9) = –20 Mempunyai Unsur Identitas Bilangan 0 (nol) merupakan unsur identitas pada penjumlahan. Untuk setiap bilangan bulat a dan b. Contoh :  (4 + (–5)) + 6 = –1 + 6 = 5. Sifat asosiatif Sifat asosiatif disebut juga sifat pengelompokan. Hal ini dapat dituliskan sebagai berikut.

untuk setiap bilangan bulat selain nol pasti mempunyai lawan. Namun sebelumnya coba kalian ingat kembali materi di tingkat sekolah dasar. untuk menghitung hasil pengurangan dua bilangan bulat dapat digunakan bantuan garis bilangan. sedemikian sehingga berlaku a + (–a) = (–a) + a = 0. Suatu bilangan dikatakan mempunyai invers jumlah. Lawan dari a adalah –a. –3 + ((–9) + 10) = –3 + 1 = –2. sedangkan lawan dari –a adalah a. Perhatikan uraian berikut.  4–3 . (–3 + (–9)) + 10 = –12 + 10 = –2. apabila hasil penjumlahan bilangan tersebut dengan inversnya (lawannya) merupakan unsur identitas (0 (nol)). Mempunyai Invers Invers suatu bilangan artinya lawan dari bilangan tersebut. Pengurangan dinyatakan sebagai penjumlahan dengan lawan bilangan pengurang Bandingkan hasil penjumlahan dan pengurangan berikut. bahwa operasi pengurangan merupakan penjumlahan dengan lawan bilangan pengurang. Pengurangan Pada Bilangan Bulat Seperti pada penjumlahan bilangan bulat. Dengan kata lain. Jadi. (–3 + (–9)) + 10 = –3 + ((–9) + 10).

 4 + (–3)  –5 – (–2) .

 –5 + 2 .

Dari perbandingan di atas. pelajarilah cara menghitung hasil pengurangan dua bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan berikut ini. mengurangi dengan suatu bilangan sama artinya dengan menambah dengan lawan pengurangnya. Pengurangan dengan alat bantu Berdasarkan penjelasan di atas. 4–7 . diperoleh hubungan sebagai berikut. juga menghasilkan bilangan bulat. Untuk setiap bilangan bulat a dan b. maka berlaku a – b = a + (–b). Secara umum. Contoh :     7 – 9 = 7 + (–9) = –2 –8 – 6 = –8 + (–6) = –14 15 – (–5) = 15 + 5 = 20 –12 – (–6) = –12 + 6 = –6 Pada contoh di atas dapat kalian lihat bahwa hasil dari pengurangan dua bilangan bulat. 4 – 3 = 4 + (–3) = 1 –5 – (–2) = –5 + 2 = –3 Pada pengurangan bilangan bulat. dapat dituliskan sebagai berikut. Dengan demikian. dapat dikatakan bahwa pada operasi pengurangan bilangan bulat berlaku sifat tertutup.

langkahnya sebagai berikut.  4 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 . –3 – (–5) Penyelesaian : Langkah . Gambarlah anak panah tersebut dari angka –3 sejauh 5 satuan ke kanan sampai pada angka 2. Gambarlah anak panah tersebut dari angka 4 sejauh 7 satuan ke kiri sampai pada angka –3. langkah . Perkalian Pada Bilangan Bulat Kalian telah mengetahui bahwa perkalian adalah operasi penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama. 4 – 7 = –3. Hasilnya.    Gambarlah anak panah dari angka 0 sejauh 4 satuan ke kanan sampai pada angka 4. –3 – (–5) = 2. Hasilnya. Perhatikan contoh berikut.Penyelesaian : Untuk menghitung 4 – 7.langkah untuk menghitung –3 – (–5) sebagai berikut.    Gambarlah anak panah dari angka 0 sejauh 3 satuan ke kiri sampai pada angka –3.

Jika n adalah sebarang bilangan bulat positif maka n x a = a + a + a + ..... 2x4=4+4=8 2x3=3+3=6 2x2=2+2=4 2x1=1+1=2 2x0=0+0=0 –2 x 4 = – (2 x 4) = – (4 + 4) = –8 –2 x 3 = – (2 x 3) = – (3 + 3) = –6 –2 x 2 = – (2 x 2) = – (2 + 2) = –4 –2 x 1 = – (2 x 1) = – (1 + 1) = –2 –2 x 0 = – (2 x 0) = – (0 + 0) = 0 2 x (–2) = (–2) + (–2) = –4 2 x (–1) = (–1) + (–1) = –2 (–2) x (–3) = – (2 x (–3)) = – ((–3) + (–3)) = 6 (–2) x (–2) = – (2 x (–2)) = – ((–2) + (–2)) = 4 (–2) x (–1) = – (2 x (–1)) = – ((–1) + (–1)) = 2 Jika kalian mengamati perkalian bilangan di atas. Jika p dan q adalah bilangan bulat maka.... perkalian 4 x 5 dan 5 x 4 berbeda artinya. dapat dituliskan sebagai berikut. (–3) x 8 = ...     p x q = pq. n + a Menghitung Hasil Perkalian Bilangan Bulat Perhatikan uraian berikut. 3 x (–8) = . . Sifat . Secara umum...sifat berikut. (–3) x (–8) = ... 5 x 4 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 Meskipun hasilnya sama.     3 x 8 = .. salin dan tentukan hasil perkalian berikut.Sifat Perkalian Pada Bilangan Bulat Sifat Tertutup Untuk mengetahui sifat tertutup pada perkalian bilangan bulat. p x (–q) = –(p x q) = –pq. (–p) x q = –(p x q) = –pq. kalian akan memperoleh sifat .. (–p) x (–q) = p x q = pq.

    2 x (4 + (–3)) = . salin dan tentukan hasil perkalian berikut...     2 x (–5) = . salin dan tentukan hasil perkalian berikut. (–3) x (–4) = ... kalian akan memperoleh sifat berikut. q. Untuk setiap bilangan bulat p.... (2 x 4) + (2 x (–3)) = ... Untuk setiap bilangan bulat p dan q... (–4) x (–3) = .... (3 x (–2)) x 4 = ... selalu berlaku p x q = q x p. Apa yang dapat kalian simpulkan dari perkalian pasangan bilangan bulat di atas? Jika kalian mengerjakan dengan benar.. salin dan tentukan hasil perkalian berikut. Untuk setiap bilangan bulat p dan q.Apakah hasil perkalian bilangan di atas juga merupakan bilangan bulat? Jika kalian mengerjakan dengan benar. Sifat Asosiatif Untuk mengetahui sifat asosiatif pada perkalian bilangan bulat.. ((–3) x (–8)) + (–3 x 5) = .. (–2 x 6) x 4 = .... selalu berlaku p x q = r dengan r juga bilangan bulat.... ... –2 x (6 x 4) = ......     3 x (–2 x 4) = . Sifat Distributif Perkalian Terhadap Penjumlahan Untuk mengetahui sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan.. dan r selalu berlaku (p x q) x r = p x (q x r). (–3) x (–8 + 5) = . kalian akan memperoleh sifat berikut. Sifat Komutatif Untuk mengetahui sifat komutatif pada perkalian bilangan bulat... (–5) x 2 = .. kalian akan memperoleh sifat berikut. Apa yang dapat kalian simpulkan dari perkalian pasangan bilangan bulat di atas? Jika kalian mengerjakan dengan benar.

..... Di lain pihak. Untuk setiap bilangan bulat p.. 12 : 3 = 4 atau dapat ditulis 3 x 4 = 12 ⇔ 12 : 3 = 4. 12 : 4 = 3.. (6 x (–7)) – (6 x 4) = . Sifat Distributif Perkalian Terhadap Pengurangan Untuk mengetahui sifat distributif perkalian terhadap pengurangan..Apa yang dapat kalian simpulkan dari perkalian pasangan bilangan bulat di atas? Jika kalian mengerjakan dengan benar. tulis dan tentukan hasil perkalian berikut..     3 x 1 = .... dan r selalu berlaku p x (q + r) = (p x q) + (p x r). selalu berlaku p x 1 = 1 x p = p. Pembagian Bilangan Bulat Pembagian Sebagai Operasi Kebalikan dari Perkalian Perhatikan uraian berikut.. 1 x (–4) = . (5 x 8) – (5 x (–3)) = . Memiliki Elemen Identitas Untuk mengetahui elemen identitas pada perkalian.. .     5 x (8 – (–3)) = .. kalian akan memperoleh sifat berikut.. dan r selalu berlaku p x (q – r) = (p x q) – (p x r). salin dan tentukan hasil perkalian berikut. Elemen identitas pada perkalian adalah 1. Apa yang dapat kalian simpulkan dari perkalian pasangan bilangan bulat di atas? Jika kalian mengerjakan dengan benar. Untuk setiap bilangan bulat p..   3 x 4 = 4 + 4 + 4 = 12. Di lain pihak. kalian akan memperoleh sifat berikut. Apa yang dapat kalian simpulkan dari perkalian pasangan bilangan bulat di atas? Jika kalian mengerjakan dengan benar.. 6 x (–7 – 4) = . (–4) x 1 = . q. 4 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12.... kalian akan memperoleh sifat berikut.. sehingga dapat ditulis 4 x 3 = 12 ⇔ 12 : 4 = 3. Untuk setiap bilangan bulat p. q.. 1 x 3 = ..

maka hal ini sudah cukup untuk menyatakan bahwa pembagian pada bilangan bulat tidak bersifat tertutup. q. dan r bilangan bulat. r bilangan bulat. Jika p. karena 0 : 0 = tidak terdefinisi. maka pada pembagian tidak berlaku sifat komutatif. Hal ini tidak berlaku jika a = 0.Dari uraian di atas. Untuk setiap p. Sekarang perhatikan bahwa 8 : 2 = 4. r adalah bilangan bulat negatif. q bertanda sama. Menghitung Hasil Pembagian Bilangan Bulat Coba ingat kembali sifat perkalian pada bilangan bulat. Menaksir Hasil Perkalian Dan Pembagian Bilangan Bulat . 15 : 3 = 5 8:2=4 2:2=1 Sekarang. a = 0. Untuk setiap bilangan bulat a. perhatikan bahwa (12 : 6) : 2 = 1 tetapi 12 : (6 : 2) = 4. Dari contoh di atas. Untuk setiap a bilangan bulat berlaku a x 0 = 0 ⇔ 0 : a = 0. ingat kembali perkalian bilangan bulat dengan bilangan nol. Jadi. dapat diketahui bahwa pada pembagian bilangan bulat tidak berlaku sifat asosiatif. r adalah bilangan bulat positif. berapakah nilai dari 4 : 3? Apakah kalian menemukan nilai dari 4 : 3 merupakan bilangan bulat? Jawabannya adalah tidak ada. q berlainan tanda. dan q = 0 maka berlaku p : q = r ⇔ p = q x r. Untuk mengetahui apakah pada pembagian bilangan bulat berlaku sifat asosiatif. berlaku 0 : a = 0. dengan q faktor p. Dari sifat tersebut. Pembagian Dengan Bilangan Nol Untuk menentukan hasil pembagian bilangan bulat dengan bilangan nol (0). diperoleh kesimpulan berikut. Karena tidak ada bilangan bulat yang memenuhi. dapat dituliskan sebagai berikut. Apakah ada bilangan bulat yang memenuhi 2 : 8? Karena tidak ada bilangan bulat yang memenuhi 2 : 8. q. Secara umum dapat ditulis sebagai berikut. q = 0 dan memenuhi p : q = r berlaku   jika p. Sifat Pembagian Pada Bilangan Bulat Apakah pembagian pada bilangan bulat bersifat tertutup? Perhatikan bahwa. tampak bahwa pembagian merupakan operasi kebalikan (invers) dari perkalian. jika p.

Jika kamu memberikan uang Rp20. Jika angka satuannya kurang dari 5.174 ≈ 400 x 1.280.barang seharga Rp18.  Untuk pembulatan ke angka ratusan terdekat 1.463 : 31 Penyelesaian: 1.Pernahkah kamu berbelanja ke supermarket? Jika pernah.00 kepada kasir.00. angka tersebut tidak dihitung atau dihilangkan.000. 392 x 1. berapa uang kembalian yang kamu terima? Hasil pembulatan atau taksiran diperoleh dengan cara berikut.460 : 30 = 82 Tentukan taksiran pada hasil perhitungan berikut ke angka ratusan terdekat. kamu berbelanja barang . angka puluhan tersebut dibulatkan ke atas menjadi ratusan. 118 : 24 3. Aturan pembulatan tersebut juga berlaku untuk pembulatan ke angka ribuan terdekat. Jika angka puluhannya lebih dari atau sama dengan 5. 225 x 133 2. 2.000 . 2. Jika angka puluhannya kurang dari 5. 1.463 : 31 ≈ 2. 2. puluh ribuan terdekat.174 3. 2. 225 x 133 ≈ 200 x 100 = 20.548 : 481 Penyelesaian: 1. 37 x 19 2. 392 x 1. 1. angka tersebut dibulatkan ke atas menjadi puluhan. Jika angka satuannya lebih dari atau sama dengan 5. dan seterusnya. apakah jumlah harga belanja kamu selalu bulat? Misalkan. 2. Contoh : Tentukan taksiran pada hasil perhitungan berikut ke angka puluhan terdekat. angka puluhan dan satuan dihilangkan.200 = 480.  Untuk pembulatan ke angka puluhan terdekat. 37 x 19 ≈ 40 x 20 = 800 2. 1. 118 : 24 ≈ 120 : 20 = 6 3.000 2.

kalian akan mengulang dan memperdalam materi tersebut. Tentukan semua bilangan kelipatan 5 yang kurang dari 30. Contoh :    Tentukan semua bilangan kelipatan 2 yang kurang dari 30. Sekarang. 10.. 24. 1 x 2 = 2 6 x 2 = 12 11 x 2 = 22 2 x 2 = 4 7 x 2 = 14 12 x 2 = 24 3 x 2 = 6 8 x 2 = 16 13 x 2 = 26 4 x 2 = 8 9 x 2 = 18 14 x 2 = 28 5 x 2 = 10 10 x 2 = 20 Semua bilangan kelipatan 2 yang kurang dari 30 adalah 2. 6. maka kelipatan-kelipatan dari k adalah semua hasil kali k dengan setiap anggota A. Bilangan 10 dan 20 tersebut selanjutnya disebut kelipatan persekutuan dari 2 dan 5 yang kurang dari 30.. .3. 12. kalian telah mengetahui mengenai kelipatan suatu bilangan. 28. Untuk itu.500 : 500 = 5 Di bagian depan kalian telah mempelajari perkalian pada bilangan bulat. Misalnya. perhatikan dan pelajari dengan baik uraian materi berikut. 12. Adapun Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari suatu bilangan akan bermanfaat dalam mempelajari materi pada bab selanjutnya. 25. kelipatan 3 sebagai berikut. 1x3=3 2x3=6 3x3=9 4 x 3 = 12 Bilangan asli kelipatan 3 dapat ditulis sebagai 3. 2. 18. 10. 4. 20.548 : 481 ≈ 2. 26. 22. Kelipatan dan faktor suatu bilangan digunakan untuk menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari suatu bilangan. Semua bilangan asli yang kurang dari 30 dan merupakan kelipatan 2 dan 5 adalah 10. Hal ini sangat bermanfaat dalam menentukan kelipatan dan faktor dari suatu bilangan. 9.. . Kelipatan dan Faktor Kelipatan Suatu Bilangan Bulat Positif Di tingkat sekolah dasar. 8. Jika k anggota A = 1. . 20. 2. 20. 14. 3. Tentukan semua bilangan asli yang kurang dari 30 dan merupakan kelipatan 2 dan 5. 16. Semua bilangan kelipatan 5 yang kurang dari 30 adalah 5. 15.. 6. Penyelesaian:    Semua bilangan kelipatan 2 yang kurang dari 30 sebagaiberikut.

Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari Dua Bilangan atau Lebih Bilangan kelipatan 3 adalah 3. 18. . Sekarang perhatikan perkalian berikut. 24. dan 8 disebut faktor dari 8. Jadi. 12. 24.. KPK dari 2. Bilangan kelipatan 4 adalah 4. . 9. Bilangan terkecil yang merupakan kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12. 6.. yaitu 1 dan dirinya sendiri. Bilangan . Contoh : . q anggota himpunan bilangan asli adalah bilangan terkecil anggota himpunan bilangan asli yang habis dibagi oleh p dan q Contoh : Tentukan KPK dari 2. .. Penyelesaian: Bilangan asli kelipatan 2 adalah 2. 3. 22.. 1x2=2 1x3=3 1x5=5 1x7=7 Bilangan . 5. 21. Bilangan kelipatan 3 dan 4 adalah 12. 30.. 8.. 3.. 20. 16.. Bilangan asli kelipatan 4 adalah 4. . 27. . 20. yaitu 1 dan dirinya sendiri. 18..masing hanya mempunyai dua faktor.. 28.. dengan p. 24. 4. 12. 12.. 15. 24. .. 2. Bilangan asli kelipatan 3 adalah 3. 16.bilangan seperti ini disebut bilangan prima. 9. dan 4 adalah 12.bilangan 2. 24. 24. 12.. Bilangan prima adalah bilangan yang tepat mempunyai dua faktor. 6. dan 7 masing . Faktor dari suatu bilangan asli k adalah suatu bilangan asli yang apabila dikalikan dengan bilangan asli lain hasilnya sama dengan k. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari p dan q.. 14. 24... Bilangan 12 dalam hal ini disebut Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 3 dan 4. 15. 16. 8. 21. Kelipatan persekutuan dari 2. 3. dan 4. dan 4 adalah 12. 1x8=8 2x4=8 Bilangan 1. Faktor Suatu Bilangan dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Perhatikan perkalian bilangan berikut.. . 10. 4. 8. 18. 20. 12. 3. 6.

Karena 5 merupakan faktor terbesar. 6. 5. dan 45? Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan sebagai berikut. Dari contoh a dan b di atas diperoleh bahwa   faktor dari 25 adalah 1. 1 dan 5 disebut faktor persekutuan dari 25 dan 30. 10. 5. 3. Menentukan KPK dan FPB dari Dua Bilangan atau Lebih dengan Memfaktorkan Di depan kalian telah mengetahui cara menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan atau lebih dengan mencari kelipatan dan faktor dari masing-masing bilangan.Tentukan semua faktor dari 25. Dapatkah kamu menentukan FPB dari 25. 5. 3. 15 = 3 x 5 Jadi. Penyelesaian: Ingat kembali cara menentukan faktor prima suatu bilangan dengan pohon faktor. Penyelesaian: 1 x 30 = 30. Selain dengan cara tersebut. . semua faktor prima dari 45 adalah 3 dan 5. maka 5 disebut faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 25 dan 30. faktor dari 30 adalah 1. 15. 30. 5 x 6 = 30 Karena 1. dan 30. 2 x 15 = 30. 3 x 10 = 30. 10. 15. 10. Tampak bahwa 1 dan 5 merupakan faktor dari 25 dan 30. 2. 3. dan 30 habis membagi 30 dan tidak ada bilangan lain yang habis membagi 30 maka semua faktor dari 30 adalah 1. dan 25. 15. 45 = 3 x 15. Tentukan semua faktor dari 30. 2. 2. dan 25. 6. 6. Penyelesaian: 1 x 25 = 25 5 x 5 = 25 Semua faktor dari 25 adalah 1. dan 30. Tentukan semua faktor prima dari 45. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari dua bilangan adalah bilangan asli terbesar yang merupakan faktor persekutuan kedua bilangan tersebut. 5. 5. Selanjutnya.

x n kali (2n dibaca 2 pangkat n) . Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) diperoleh dengan cara mengalikan faktor yang sama dengan pangkat terendah. dengan pangkat terendah..   Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) diperoleh dengan cara mengalikan semua faktor. Adapun Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 36 dan 40 diperoleh dengan mengalikan faktor dengan bilangan pokok yang sama. FPB dari 36 dan 40 = 22 = 4. Lebih lanjut.. Perkalian semua faktor . pilih pangkat yang tertinggi. Jika ada faktor dengan bilangan pokok yang sama. Perpangkatan dan Bilangan Bulat Pengertian Perpangkatan Bilangan Coba kalian ingat kembali materi di sekolah dasar tentang pengertian kuadrat suatu bilangan. Dari uraian di atas dapat disimpulkan sebagai berikut. Contoh : Tentukan KPK dan FPB dari 36 dan 40 dengan cara memfaktorkan.faktor prima dari suatu bilangan disebut faktorisasi prima. pilih pangkat yang tertinggi yaitu 23. Kuadrat atau pangkat dua suatu bilangan adalah mengalikan suatu bilangan dengan bilangan itu sendiri. KPK dari 36 dan 40 = 23 x 32 x 5 = 360. 21 = 2 22 = 2 x 2 (22 dibaca 2 kuadrat atau 2 pangkat 2) = 4 23 = 2 x 2 x 2 (23 dibaca 2 pangkat 3) = 8 . Jika ada faktor dengan bilangan pokok yang sama. Jadi. perpangkatan suatu bilangan artinya perkalian berulang dengan bilangan yang sama. Penyelesaian: 36 = 22 x 32 40 = 23 x 5 Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 36 dan 40 diperoleh dengan mengalikan semua faktor...kita dapat menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan atau lebih dengan terlebih dahulu menentukan faktorisasi prima masingmasing bilangan itu. Perhatikan perpangkatan bilangan pokok 2 berikut.. Jadi. seperti 22 dan 23.. 2n = 2 x 2 x 2 x .

x p x p x p x . dan nol. 3.. 2. negatif. berlaku pn = p x p x p x .Sifat Bilangan Berpangkat Sifat Perkalian Bilangan Berpangkat Perhatikan perkalian bilangan bulat berpangkat berikut.. x p) = pm + n pm x pn = pm + n FAKTORISASI SUKU ALJABAR . 92 = 9 x 9 = 81 (–6)3 = (–6) x (–6) x (–6) = 36 x (–6) = –216 –54 = – (5 x 5 x 5 x 5) = –625 (–10)4 = (–10) x (–10) x (–10) x (–10) = 10.bilangan berikut ini. cari . Dari Crayonpedia Langsung ke: navigasi. Contoh : Tentukan hasil perpangkatan bilangan . n bilangan bulat positif dan p bilangan bulat maka pm x pn = (p x p x .NUHARINI. 2. kita hanya akan membahas perpangkatan bilangan bulat dengan pangkat positif. x p) x (p x p x . Untuk p = 0 maka p0 = 1 dan p1 = p.. 1.. x n (sebanyak n faktor) dengan p disebut bilangan pokok dan n disebut pangkat (eksponen). Catatan Nanti di kelas IX..... 3. kalian akan mempelajari lebih jauh tentang perpangkatan bilangan bulat dengan pangkat positif. 4. x p) = (p x p x . Untuk sebarang bilangan bulat p dan bilangan bulat positif n. Pada pembahasan kali ini. 92 (–6)3 –54 (–10)4 Penyelesaian: 1..000 Sifat .. 4. 32 x 33 = (3 x 3) x (3 x 3 x 3) = (3 x 3 x 3 x 3 x 3) = 35 Jika m..Secara umum dapat dituliskan sebagai berikut.

Selain itu. Kalian dapat memperkirakan jumlah uang yang harus dibayar jika kalian mengetahui harga dan banyaknya barang yang akan dibeli.. Variabel biasanya dilambangkan dengan huruf kecil a. Suku . PENGERTIAN KOEFISIEN. . Konstanta Suku dari suatu bentuk aljabar yang berupa bilangan dan tidak memuat variabel disebut konstanta. kalian tentu memerlukan cara perkalian atau menggunakan cara faktorisasi. Mereka membeli 5 buku tulis. Koefisien Koefisien pada bentuk aljabar adalah faktor konstanta dari suatu suku pada bentuk aljabar. 2 pensil. kalian pasti memperkirakan barang apa saja yang akan dibeli dan berapa jumlah uang yang harus dibayar.. pensil dengan y. bentuk-bentuk 5x + 2y + 3z. DAN SUKU KOEFISIEN. Daftar isi [sembunyikan]     1 A. VARIABEL. PENGERTIAN VARIABEL. 4. Selanjutnya. DAN SUKU 2 B. Di kelas VII kalian telah mempelajari mengenai bentukbentuk aljabar. OPERASI HITUNG PADA BENTUK ALJABAR 3 C. z. Jika buku tulis dinyatakan dengan x. 4xy2. 2x2. KONSTANTA. 3. OPERASI PADA PECAHAN BENTUK ALJABAR A.Pernahkah kalian berbelanja di supermarket? Sebelum berbelanja. Perhatikan uraian berikut. 2. PEMFAKTORAN BENTUK ALJABAR 4 D. Variabel Variabel adalah lambang pengganti suatu bilangan yang belum diketahui nilainya dengan jelas. Coba kalian ingat kembali materi tersebut. dan bolpoin dengan z maka Bonar dan Cut Mimi membeli 5x + 2y + 3z. Variabel disebut juga peubah. c. kalian juga harus menguasai materi tentang KPK dari dua bilangan atau lebih dan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan bulat. Bonar dan Cut Mimi membeli alat-alat tulis di koperasi sekolah. agar kalian dapat memahami bab ini dengan baik. Untuk menghitungnya. Sebelum mempelajari faktorisasi suku aljabar. b. dan (x – 1) (x + 3) disebut bentuk-bentuk aljabar. KONSTANTA. marilah kita ingat kembali istilah-istilah yang terdapat pada bentuk aljabar. 1. dan 3 bolpoin. 5x2 – 1.

Bentuk aljabar yang mempunyai lebih dari dua suku disebut suku banyak atau polinom. 2. x + 2y. Sukusuku 3x2 dan x2 disebut sukusuku sejenis. a. Penjumlahan dan PenguranganSelanjutnya. Perhatikan uraian berikut ini. jika Ujang diberi kakaknya 7 kelereng merah dan 3 kelereng putih maka banyaknya kelereng Ujang sekarang adalah 22x + 12y. Contoh: 3x. Pemahaman mengenai suku-suku sejenis dan suku-suku tidak sejenis sangat bermanfaat dalam menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan dari bentuk aljabar. 2x + 2y – xy. Perkalian a. . 3x2 – 5x. Suku satu adalah bentuk aljabar yang tidak dihubungkan oleh operasi jumlah atau selisih. b.Suku adalah variabel beserta koefisiennya atau konstanta pada bentuk aljabar yang dipisahkan oleh operasi jumlah atau selisih. asosiatif... Operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar dapat diselesaikan dengan memanfaatkan sifat komutatif. Ujang memiliki 15 kelereng merah dan 9 kelereng putih. Hasil ini diperoleh dari (15x + 9y) + (7x + 3y). Coba kalian ingat kembali sifat-sifat yang berlaku pada penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.. OPERASI HITUNG PADA BENTUK ALJABAR 1. Jika kelereng merah dinyatakan dengan x dan kelereng putih dinyatakan dengan y maka banyaknya kelereng Ujang adalah 15x + 9y. Suku dua adalah bentuk aljabar yang dihubungkan oleh satu operasi jumlah atau selisih. Contoh: 3x2 + 4x – 5. B. di tingkat yang lebih lanjut kalian akan mempelajari mengenai suku banyak atau polinom. Suku tiga adalah bentuk aljabar yang dihubungkan oleh dua operasi jumlah atau selisih. .. 4a2. Suku-suku sejenis adalah suku yang memiliki variabel dan pangkat dari masing-masing variabel yang sama. Perkalian suatu bilangan dengan bentuk aljabar Coba kalian ingat kembali sifat distributif pada bilangan bulat. dan distributif dengan memerhatikan suku-suku yang sejenis. Contoh: a2 + 2.. Adapun suku-suku –2x dan 3y merupakan sukusuku tidak sejenis. Sifat-sifat tersebut berlaku pada penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar. . Nanti. –2ab. .. demikian juga sukusuku –2x dan 5x. c. Amatilah bentuk aljabar 3x2 – 2x + 3y + x2 + 5x + 10.

Operasi perpangkatan diartikan sebagai operasi perkalian berulang dengan unsur yang sama. perkalian antara bentuk aljabar suku dua (ax + b) dengan suku dua (ax + d) diperoleh sebagai berikut. Pada materi tersebut kalian telah mempelajari cara menentukan kelipatan dan faktor dari suatu bilangan. Untuk sebarang bilangan bulat a. Coba ingat kembali cara menentukan faktor dari suatu bilangan. OPERASI PADA PECAHAN BENTUK ALJABAR 1. Sekarang kalian akan mempelajari pembagian pada bentuk aljabar. D. Perkalian suku dua (ax + b) dengan skalar/bilangan k dinyatakan sebagai berikut. b. Sifat distributif ini dapat dimanfaatkan untuk menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk aljabar. Pembagian Kalian telah mempelajari penjumlahan. p. Dengan memanfaatkan sifat distributif pula. PEMFAKTORAN BENTUK ALJABAR Di kelas VII kalian telah mempelajari materi mengenai KPK dan FPB. Hal tersebut berlaku pula pada bentuk aljabar. C. (ax + b) (cx + d) = ax(cx + d) + b(cx + d) = ax(cx) + ax(d) + b(cx) + bd = acx2 + (ad + bc)x + bd Sifat distributif dapat pula digunakan pada perkalian suku dua dan suku tiga. pengurangan. Perpangkatan Bentuk Aljabar Coba kalian ingat kembali operasi perpangkatan pada bilangan bulat. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Aljabar . 4. perkalian. dan c bilangan bulat maka berlaku a(b + c) = ab + ac. q bilangan bulat maka p dan q disebut faktor-faktor dari a. Perkalian antara bentuk aljabar dan bentuk aljabar Telah kalian pelajari bahwa perkalian antara bilangan skalar k dengan suku dua (ax + b) adalah k (ax + b) = kax + kb. Sekarang kalian akan mempelajari operasi perpangkatan pada bentuk aljabar. dan perpangkatan pada bentuk aljabar. k(ax + b) = kax + kb b. 3. Telah kalian pelajari bahwa jika suatu bilangan a dapat diubah menjadi a = p q dengan a.Jika a.

Togar membeli bolpoin. dan tempat pensil. A. Tino berencana membeli buku tulis dan pensil. buku tulis. Adapun pada penjumlahan dan pengurangan pecahan aljabar dengan penyebut berbeda dapat dilakukan dengan cara menyamakan penyebutnya terlebih dahulu menjadi kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari penyebut-penyebutnya. tempat pensil}. Pengertian Fungsi Agar kalian memahami pengertian fungsi. perhatikan uraian berikut. Mereka berencana membeli buku dan alat tulis. Togar. Ayu membeli penggaris dan penghapus. kalian harus menguasai materi himpunan. Nia} dengan himpunan alat tulis = {buku tulis.Di kelas VII kalian telah mempelajari operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan aljabar dengan penyebut suku satu. Sama seperti pada pecahan aljabar dengan penyebut suku satu. Himpunan anak dengan himpunan alat tulis dihubungkan oleh kata membeli. penggaris. pensil. pada pecahan aljabar dengan penyebut suku dua dan sama dapat langsung dijumlah atau dikurangkan pembilangnya. Pengertian Relasi suatu kumpulan anak yang terdiri atas Tino.1. Dalam hal ini. FUNGSI ATAU PEMETAAN 1. RELASI Sebelum mempelajari materi pada bab ini. Ayu. penghapus. dan himpunan bagian dari suatu himpunan. kata membeli merupakan relasi yang menghubungkan himpunan anak dengan himpunan alat tulis. sedangkan Nia membeli pensil dan penggaris. anggota himpunan. Perhatikan bahwa ada hubungan antara himpunan anak = {Tino. bolpoin. dan Nia berada di sebuah toko alat tulis. Ayu. B. Togar.Pengambilan data mengenai berat badan dari enam siswa kelas VIII disajikan pada tabel berikut .

Untuk bentuk fungsi kuadrat dan pangkat tinggi akan kalian pelajari pada tingkat yang lebih tinggi. yaitu jika nilai fungsinya diketahui. kalian akan mempelajari kebalikan dari kasus tersebut. Jika nilai variabel x = m maka nilai f(m) = am + . Misalkan fungsi f dinyatakan dengan f : x ax + b.C. dengan a dan b konstanta dan x variabel maka rumus fungsinya adalah f(x) = ax + b. Sekarang. yaitu f(x) = ax + b. MENENTUKAN RUMUS FUNGSI JIKA NILAINYA DIKETAHUI Pada pembahasan yang lalu kalian telah mempelajari cara menentukan nilai fungsi jika rumus fungsinya diketahui. Pada pembahasan ini bentuk fungsi yang kalian pelajari hanyalah fungsi linear saja.

Nilai fungsi dari variabel x adalah f(–1) = 5(–1) + 3 = –2. Misalkan fungsi f ditentukan oleh f : x 5x + 3 dengan domain {x/–1 x 3. kita dapat menghitung nilai fungsinya. x bilangan bulat}. Jika nilai variabel suatu fungsi berubah maka akan menyebabkan perubahan pada nilai fungsinya. kita dapat menentukan bentuk fungsi f jika diketahui nilai-nilai fungsinya. MENGHITUNG NILAI PERUBAHAN FUNGSI JIKA NILAI VARIABEL BERUBAH Kalian telah mempelajari bahwa suatu fungsi f(x) mempunyai variabel x dan untuk nilai variabel x tertentu. Dengan demikian. Agar kalian mudah memahaminya pelajarilah contoh berikut: D. f(3) = 5(3) + 3 = 18. Selanjutnya. . f(1) = 5(1) + 3 = 8.b. f(0) = 5(0) + 3 = 3. nilai konstanta a dan b ditentukan berdasarkan nilai-nilai fungsi yang diketahui. f(2) = 5(2) + 3 = 13.

Dengan demikian. –1 + 3 = 2 0+3=3 1+3=4 2+3=5 3+3=6 Setelah kalian menentukan nilai-nilai variabel baru. diperoleh f(2) = 5 (2) + 3 = 13. . f(3) = 5 (3) + 3 = 18. GRAFIK FUNGSI/PEMETAAN Suatu pemetaan atau fungsi dari himpunan A ke himpunan B dapat dibuat grafik pemetaannya. dituliskan f(x + 3) – f(x).Jika variabel x diubah menjadi x + 3 maka kita harus menentukan nilai dari fungsi f(x + 3). f(4) = 5 (4) + 3 = 23. 3. yaitu (x + 3) sehingga diperoleh nilai-nilai variabel baru sebagai berikut. tentukan nilainilai f(x + 3) berdasarkan pemetaan f : (x + 3) 5(x + 3) + 3. Untuk menentukan nilai f(x + 3). Nilai perubahan fungsi dari f(x) menjadi f(x + 3) yaitu selisih antara f(x) dan f(x + 3). terlebih dahulu kalian harus menentukan variabel baru. E. 4. Grafik suatu pemetaan (fungsi) adalah bentuk diagram Cartesius dari suatu pemetaan (fungsi). yaitu (x + 3) = 2. 5. f(5) = 5 (5) + 3 = 28. 6. f(6) = 5 (6) + 3 = 33.

KORESPONDENSI SATU-SATU Agar kalian memahami pengertian korespondensi satu-satu. Keadaan sebuah rumah memiliki satu nomor rumah atau satu nomor rumah dimiliki oleh sebuah rumah dikatakan sebagai korespondensi satu-satu. Perhatikan deretan rumah di suatu kompleks rumah (perumahan). .F. Mungkinkah satu rumah memiliki dua nomor rumah? Atau mungkinkah dua rumah memiliki nomor rumah yang sama? Tentu saja jawabannya tidak. Setiap rumah memiliki nomor rumah tertentu yang berbeda dengan nomor rumah yang lain.

Kelipatan. pertama-tama. 24 = 60 = 2 × 2 × 3 × 5 2 × 2 × 2 × 3 Lalu. carilah dulu faktor-faktor prima dari masingmasing bilangan. cari Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari dua bilangan bulat positif adalah bilangan bulat terkecil yang merupakan kelipatan dari kedua bilangan itu. Faktor. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari dua bilangan bulat positif adalah bilangan bulat positif terbesar yang membagi habis kedua bilangan tersebut. KPK dan FPB 7. 2. Cek halaman tentang faktor prima untuk belajar mencari faktor prima dari sebuah bilangan bulat. Di bawah ini adalah beberapa di antaranya    Mencari faktor prima Pembagian dengan bilangan prima Algoritma Euclid Sebagai contoh. marilah kita cari FPB dari 24 dan 60. Lihat penjelasan di bawah untuk belajar metode-metode untuk mencari KPK. kita cari faktor prima persekutuan dari kedua bilangan tersebut.1 Dari Crayonpedia Langsung ke: navigasi. yaitu 2 × 2 × 3 = 12. . 1. Lihat penjelasan di bawah untuk belajar metode-metode untuk mencari FPB. FPB berguna untuk menyederhanakan pecahan. Bagaimana mencari faktor persekutuan terbesar (FPB) Ada beberapa cara / metode untuk menemukan faktor persekutuan terbesar. Mencari faktor prima Untuk menggunakan metode ini. a. Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 24 dan 60 adalah hasil perkalian dari faktor prima persekutuan. dan 3. 24 = 60 = 2 × 2 × 3 × 5 2 × 2 × 2 × 3 Faktor prima persekutuannya adalah 2.

cari FPB dari 40 dan 64. jadi FPB dari 40 dan 64 adalah 8 2. Pembagian dengan bilangan prima Pertama-tama. Dalam contoh ini. yaitu 12.     64 ÷ 40 = 1 dengan sisa 24 40 ÷ 24 = 1 dengan sisa 16 24 ÷ 16 = 1 dengan sisa 8 16 ÷ 8 = 2 dengan sisa 0. kita bagi 60 dengan 24 dan hasilnya adalah 2 dengan sisa 12. Kita berhenti di sini sebab kita sudah mendapat sisa 0.b. c. Bilangan prima terkecil yang dapat membagi 24 dan 60 adalah 2. 24 60 2 12 30 2 6 15 3 25 FPBnya adalah 2 × 2 × 3 = 12. Karena kita sudah mendapat sisa 0. bilangan terakhir yang kita gunakan untuk membagi adalah FPBnya. 24 dan 60. Marilah kita lihat contoh yang lain. 2 24 60 12 30 Lanjutkan dengan langkah-langkah yang sama sampai tidak ada lagi bilangan prima yang dapat membagi bilangan yang ada di sebelah kanan. Bilangan terakhir yang kita gunakan untuk membagi adalah 8. Jadi 24 dibagi 12. Misalnya untuk contoh kita di atas. . Algoritma Euclid Algoritma ini mencari FPB dengan cara melakukan pembagian yang berulang-ulang yang dimulai dari kedua bilangan yang hendak kita cari FPBnya sampai kita mendapatkan sisa 0 dari hasil pembagian. Bagaimana mencari Kelipatan Persekutuan Terkecil Beberapa cara / metode untuk mencari Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) adalah sebagai berikut. kita dapatkan hasilnya 2 dan sisanya 0.    Bagilah bilangan yang lebih besar dengan bilangan yang lebih kecil. Lalu kita bagi bilangan yang lebih kecil (yaitu 24) dengan sisa dari pembagian sebelumnya (yaitu 12). langkah-langkah yang diambil untuk mencari FPB dengan Algoritma Euclid adalah sebagai berikut. bagilah kedua bilangan dengan bilangan prima terkecil yang dapat membagi keduanya.

Cek halaman tentang faktor prima untuk belajar mencari faktor prima dari sebuah bilangan bulat. b. KPK(a. Pembagian dengan bilangan prima Pertama-tama. a. Mencari faktor prima Untuk menggunakan metode ini.b) FPB(a. Jadi untuk contoh di atas. . marilah kita cari FPB dari 24 dan 60. kita dapat mencari KPK dari 24 dan 60 sebagai berikut. Rumus Jika kita tahu FPB dari bilangan bulat a dan b. KPKnya adalah 23 × 3 × 5 = 120.b) = a × b Masih dengan contoh yang sama seperti di atas. c.   Mencari faktor prima Pembagian dengan bilangan prima Rumus Sebagai contoh. 24 60 = 22 × 3 × 5 = 23 × 3 Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari kedua bilangan di atas adalah hasil perkalian setiap faktor prima yang memiliki pangkat terbesar. Bilangan prima terkecil yang dapat membagi 24 dan 60 adalah 2. pertama-tama carilah dulu faktor-faktor prima dari masingmasing bilangan dan tulislah dengan notasi indeks. kita dapat menghitung KPKnya dengan menggunakan rumus berikut ini. 24 60 2 12 30 2 6 15 3 25 KPKnya adalah 2 × 2 × 3 × 2 × 5 = 120. 24 60 2 12 30 Lanjutkan dengan langkah-langkah yang sama sampai kita mempunya semua bilangan prima di sebelah kiri dan di bagian bawah. bagilah kedua bilangan dengan bilangan prima terkecil yang dapat membagi keduanya.

2 berikut. coba kalian ingat kembali pengertian persamaan linear satu variabel.KPK(24. Perhatikan garis lurus pada Gambar 3.60) 12 = 24 × 60 = 120 Tentu saja kita juga dapat menggunakan rumus ini untuk mencari FPB dari dua bilangan bulat jika kita sudah tahu KPKnya. PERSAMAAN GARIS (1) Sebelum kita membahas lebih mendalam mengenai persamaan garis lurus. A. . Kemudian salin dan lengkapilah tabel pasangan nilai x dan y dari titik-titik yang terletak pada garis itu.

.

Nilai kemiringan tangga tersebut disebut gradien. GRADIEN Coba kalian perhatikan orang yang sedang naik tangga. B. Dapatkah kalian menentukan nilai kemiringannya? Jika tangga dianggap sebagai garis lurus maka nilai kemiringan tangga dapat ditentukan dengan cara membandingkan tinggi tembok yang dapat dicapai ujung tangga dengan jarak kaki tangga dari tembok. PERSAMAAN GARIS (2) . Pada pembahasan ini kita akan membahas cara menentukan gradien dari suatu garis lurus. Persamaan garis y = mx Untuk menyatakan persamaan garis dari gambar yang diketahui maka kita harus mencari hubungan absis (x) dan ordinat (y) yang dilalui garis tersebut. C.2. Menyatakan Persamaan Garis Jika Grafiknya Diketahui a.

Pada pembahasan yang lalu kalian telah mempelajari cara menentukan persamaan garis y = mx dan y = mx + c jika grafiknya diketahui. D. kalian dapat menentukan titik potong dua garis yang tidak sejajar. dua garis yang saling tegak lurus pasti berpotongan di satu titik. . Sebaliknya. Pelajari uraian berikut ini. Pada bagian ini kalian akan mempelajari secara lebih mendalam mengenai cara menentukan persamaan garis jika grafiknya tidak diketahui. Dengan tanpa menggambarnya terlebih dahulu. MENENTUKAN TITIK POTONG DUA GARIS Kalian telah mempelajari cara menentukan persamaan garis yang saling sejajar maupun tegak lurus. Pelajari uraian berikut. Dua garis yang sejajar tidak akan pernah berpotongan di satu titik.

Dengan konsep-konsep yang telah kalian peroleh. PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL Coba kalian ingat kembali mengenai persamaan linear satu variabel yang telah kalian pelajari di kelas VII. Perhatikan persamaan-persamaan berikut. MEMECAHKAN MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN KONSEP PERSAMAAN GARIS LURUS Kalian telah mempelajari mengenai persamaan garis lurus. 1. A.E. 2x + 5 = 3 . hal itu dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan persamaan garis lurus.

Adapun . 3p + 9q = 4 Persamaan-persamaan di atas adalah contoh bentuk persamaan linear dua variabel. y. x + 5 = y b. Persamaan-persamaan di atas adalah contoh bentuk persamaan linear satu variabel. variabel pada persamaan 2a – b = 1 adalah a dan b. Pengertian Persamaan Linear Dua Variabel Coba kalian ingat kembali bahwa persamaan garis lurus pada bidang Cartesius dapat dinyatakan dalam bentuk ax + by = c dengan a. PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL 1. dan x. dan pada persamaan (3) adalah z. b. 2a – b = 1 c. b 0. a. Perhatikan persamaan-persamaan berikut. B. karena masing-masing persamaan memiliki satu variabel dan berpangkat satu. 1 – 2y = 6 3. pada persamaan (2) adalah y. c konstanta real dengan a.2. dan z adalah variabel pada himpunan tertentu yang ditentukan dari masing-masing persamaan tersebut. Variabel x. Variabel pada persamaan x + 5 = y adalah x dan y. y adalah variabel pada himpunan bilangan real. z + 1 = 2z Variabel pada persamaan (1) adalah x.

000. Dapatkah kalian menentukan harga dari sebuah baju dan sebuah kaos? Perhatikan bahwa selisih uang yang mereka bayarkan adalah Rp20. b 0. 4) memenuhi persamaan tersebut. c R. Bagaimana penyelesaian dari dua buah persamaan linear dua variabel? Agar kalian lebih mudah memahaminya. SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Kalian telah mempelajari penyelesaian dari sebuah persamaan linear dua variabel. C. dapat disimpulkan bahwa harga sebuah kaos adalah Rp20. 2.000.00. banyaknya variabel ada dua dan masing-masing berpangkat satu. 4) yang merupakan penyelesaian x + y = 5? Untuk menentukan himpunan penyelesaian dari x + y = 5 dengan x + y variabel pada himpunan bilangan cacah maka kita harus mencari nilai x dan y yang memenuhi persamaan tersebut.variabel pada persamaan 3p + 9q = 4 adalah p dan q. artinya belum mempunyai nilai kebenaran. Jika nilai x kita ganti bilangan 1 maka nilai y yang memenuhi adalah 4. dan x. maka persamaan x + y = 5 menjadi kalimat yang benar. b.000. ia harus membayar Rp100. Dapatkah kalian menentukan harga dari sebuah baju? Diskusikan hal ini dengan teman sebangkumu. 4) merupakan salah satu penyelesaian dari persamaan x + y = 5. . Persamaan x + y = 5 masih merupakan kalimat terbuka. Karena pasangan bilangan (1. Apakah hanya (1. Adapun Butet membeli sebuah baju dan 3 buah kaos. Persamaan linear dua variabel dapat dinyatakan dalam bentuk ax + by = c dengan a.00. y suatu variabel. a. Dalam hal ini dikatakan bahwa (1. sedangkan selisih banyaknya kaos yang mereka beli adalah sebuah. Dea membeli sebuah baju dan 2 buah kaos.00. ia harus membayar Rp120.000. perhatikan ilustrasi berikut. Penyelesaian Persamaan Linear Dua Variabel Perhatikan persamaan x + y = 5.00. Dengan demikian. Perhatikan bahwa pada setiap contoh persamaan di atas.

.

D. Langkah-langkah menyelesaikan soal cerita sebagai berikut. Mengubah kalimat-kalimat pada soal cerita menjadi beberapa kalimat matematika (model matematika). sehingga membentuk sistem persamaan linear dua variabel. . MEMBUAT MODEL MATEMATIKA DAN MENYELESAIKAN MASALAH SEHARIHARI YANG MELIBATKAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Beberapa permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dapat diselesaikan dengan perhitungan yang melibatkan sistem persamaan linear dua variabel. 1. Permasalahan sehari-hari tersebut biasanya disajikan dalam bentuk soal cerita.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->