TUGAS 1

Judul Skripsi

: STUDI TENTANG KESIAPAN MAHSISWA JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA BERDASARKAN KOMPETENSI
PENDIDIK PADA PPL DI SMK JURUSAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN
DENGAN KURIKULUMEMPAT TAHUN (STUDI KASUS DI SMKN 26
JAKARTA)

Pembuat

: TRI PUTRA ALIZAR - 5115082329

Prodi

: PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

Tahun

: 2012

Dosen Pembimbing

: 1. Aris Sunawar,S.pd.M.T
2. Drs. Daryanto

TUGAS 2
DAFTAR ISI
Abstrak ............................................................................................................................................... i
Halaman Pengesahan ......................................................................................................................... iii
Halaman Pernyataan .......................................................................................................................... iv
Kata Pengantar ................................................................................................................................... v
Daftar isi ............................................................................................................................................. vi
Daftar Tabel ....................................................................................................................................... xiii
Daftar Gambar ................................................................................................................................... ix
Daftar Lampiran .................................................................................................................................. x
BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.

Latar Belakang Masalah .................................................................................................. 1
Rumusan Masalah ........................................................................................................ 10
Tujuan Penulisan ........................................................................................................... 10
Kegunaan Penelitian ..................................................................................................... 10

BAB II KAJIAN TEORITIS DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Teoritis ............................................................................................................... 12
1. Pengertian Pendidikan .......................................................................................... 12
2. Standar Nasional Pendidikan ................................................................................ 14
3. Kebijakan Pendidikan ............................................................................................ 19
4. Tinjauan KTSP SMK S Spektrum2008 .................................................................... 21
5. Sekolah Menengah Kejuruan ................................................................................ 23
6. Pengertian Kualifikasi Guru ................................................................................... 24
7. Profesionalisme Guru ............................................................................................ 24
8. Upaya Peningkatan Kualitas Guru ......................................................................... 26
9. Kompetensi Pendidik ............................................................................................ 29
a. Kompetensi pedagogis .......................................................................................... 29
b. Kompetensi profesional ........................................................................................ 31
c. Kompetensi kepribadian ....................................................................................... 32
d. Kompetensi sosial ................................................................................................. 33
10. Program Pengalaman Lapangan ........................................................................... 34
11. Pengertian Profil Mahasiswa PPL .......................................................................... 35
12. Kualifikasi Mahasiswa PPL Berdasarkan Kompetensi Pendidik ............................. 35
B. Kerangka Berpikir .......................................................................................................... 36

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................................... 38
Deskripsi Setting Penilitian ........................................................................................... 38
Metode Penelitian ........................................................................................................ 40
Fokus Penelitian ............................................................................................................ 43
Pertanyaan Penelitian ................................................................................................... 43
Prosedur Pengumpulan data Perekaman Data ............................................................. 43
Analisis Data ................................................................................................................. 47
Pemeriksaan Keabsahan Data ...................................................................................... 52

BAB IV TEMUAN-TEMUAN PENELITIAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian .............................................................................................. 54
B. Deskripsi Data ............................................................................................................... 56
1. Profil Mahasiswa PPL ............................................................................................ 56
a. Ketuntasan Mata Kuliah Wajib Mahasiswa PPL ............................................ 57
b. Nilai Perkuliahan Mahasiswa PPL .................................................................. 58
c. Jenis Kelamin ................................................................................................. 62
d. Tingkatan Usia ............................................................................................... 63
e. Latar Pendidikan ............................................................................................ 64
f. Beban Mengajar ............................................................................................ 66
2. Tingkat Kesesuian Keahlian ................................................................................... 67
3. Pemenuhan Kompetensi Pendidik ........................................................................ 77
BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A.

B.

Hasil Penelitian ............................................................................................................. 80
1. Relevansi Pendidikan ............................................................................................ 81
2. Nilai Perkuliahan Mahasiswa PPL .......................................................................... 82
3. Beban Mengajar .................................................................................................... 82
4. Tingkat Kesesuaian Keahlian ................................................................................. 83
5. Pemenuhan Kompetensi Pendidik ........................................................................ 94
Keterbatasan Penelitian

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A.
B.
C.

Kesimpulan ................................................................................................................. 107
Implikasi ...................................................................................................................... 108
Saran ........................................................................................................................... 108

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................................ 109
LAMPIRAN ....................................................................................................................................... 110

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Standar kompetensi/kompetensi dasar TITL ................................................................ 110
Lampiran 2 Kisi-kisi intrumen wawancara ....................................................................................... 115
Lampiran 3 Data hasil wawancara .................................................................................................. 119
Lampiran 4 Surat permohonan izin penilitian ................................................................................. 141
Lampiran 5 Surat keterangan melakukan penelitian ...................................................................... 142
Lampiran 6 Riwayat Peneliti ............................................................................................................ 143

TEORI PEMBANDING
Teori yang ada dalam skripsi : Pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan oleh
keluarga, masyarakat, dan pemerintahan. Melalui kegiatan bimbingan, pengajaran atau
latihan, yang berlangsung di sekolah dan di luar sekolah sepanjang hayat. Untuk
mempersiapkan peserta didik agar dapat memainkan peranan dalam berbagai lingkungan
hidup. Secara tepat di masa yang akan datang.
No
Teori
1 Pendidikan adalah suatu cara untuk
mengembangkan keterampilan,
kebiasaan dan sikap yang diharapkan
dapat membuat seseorang menjadi
warga Negara yang baik” tujuan nya
untuk mengembangkan kognisi,afeksi
dan konasi seseorang

Sumber
http://biosanjaya.blogspot.com/2012/04/pendidikanpengertian-pendidikan.html#ixzz1sIfj0UGg

2

3

4

5

6

Pendidikan adalah usaha sadar untuk
menyiapkan peserta didik melalui
kegiatan
bimbingan,pengajaran,latihan bagi
peranannya di masa yang akan dating

UU SISDIKNAS No.2 tahun 1989

Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangakan
potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual
keagamaan,pengendalian
diri,kepribadian,kedewasaan,akhlak
mulia,serta keterampilan yang
diperlukan dirinya dan masyarakat.

UU SISDIKNAS No.20 tahun 2003

Pendidikan adalah hidup (segala
pengalaman belajar yg berlangsung
dalam segala lingkungan dan
sepanjang hidup. Segala situasi hidup
yang mempengaruhi pertumbuhan
individu, suatu proses pertumbuhan
dan perkembangan, sebagai hasil
interaksi individu dengan lingkungan
sosial dan lingkungan fisik,
berlangsung sepanjang hayat sejak
manusia lahir).

http://biosanjaya.blogspot.com/2012/04/pendidikanpengertian-pendidikan.html#ixzz1sIfj0UGg

Pendidikan adalah pengalamanpengalaman belajar terprogram
dalam bentuk pendidikan formal, non
formal dan informal di sekolah dan
luar sekolah. Yang berlangsung
seumur hidup yang bertujuan
optimalisasi perkembangan
kemampuan-kemampuan individu.
Agar di kemudian hari dapat
memainkan peranan hidup secara
tepat.

http://raflengerungan.wordpress.com/korupsidan-pendidikan/pengertian-pendidikan/

Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik

http://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan

secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya dan masyarakat
7

Pendidikan adalah pendidikan proses
pengubahan sikap dan tata laku
seseorang atau kelompok orang di
usahakan mendewasakan manusia
melalui upaya pengajaran dan
pelatihan;proses,cara,pembuatan
mendidik

Kamus besar Bahasa Indonesia

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful