INDIKATOR PENGAMATAN MINAT SISWA Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Hari, tanggal Pertemuan ke A. Indikator Pengamatan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Kesiapan sebelum memulai pembelajaran. Pengerjaan tugas rumah. Perhatian selama pembelajaran berlangsung Interaksi antara peserta didik dan guru Mengemukakan pertanyaan kepada guru. Kesediaan menerima tugas dan respon yang ditunjukan Terlibat aktif dalam kelompok. Kerja sama dalam kelompok. Kemauan untuk membaca referensi buku PKn Kehadiran (dinilai di akhir penelitian) : Pendidikan Kewarganegaraan : Budaya Politik di Indonesia : :

B. Lembar Pengamatan No 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Semarang, Observer

RUBRIK KRITERIA PENILAIAN MINAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG NO. Aktifitas yang diamati 1. Kesiapan sebelum memulai pembelajaran 2. Skor 5 Telah di tempat duduk dengan buku PKn telah di meja Skor 4 Telah di tempat duduk tetapi buku Pkn belum dipersiapkan Skor tugas 70-90 Skor 3 Telah di tempat duduk tetapi masih ada buku lain Skor 50-70 Skor 2 Belum di tempat duduk tetapi cukup antusias untuk mengikuti Skor < 50 Skor 1 Belum di tempat duduk dan malas Tidak mengerjakan sama sekali (skor 0) Mengerjakan tugas mata pelajaran yang lain atau hal lain

3.

4.

5.

6.

Pengerjaan tugas rumah Skor tugas rumah 90-100 (skor tugas rumah antara rentang 0-100) Perhatian selama Memperhatikan pembelajaran berlangsung penjelasan/informasi yang disampaikan oleh guru/teman, terkadang berdiskusi dengan teman dan bertanya pada guru Interaksi antara peserta Mendengarkan penjelasan didik dan guru guru dan ada balikan dari peserta didik. Balikan ini bisa berupa pertanyaan, pernyataan, atau pendapat. Balikan muncul atas inisiatif peserta didik sendiri Mengemukakan Berani bertanya ketika guru pertanyaan kepada guru menjelaskan materi pelajaran atau dengan mengacungkan jari Kesediaan menerima Bersedia dan memberi respon tugas dan respon yang positif (sangat antusias dengan ditunjukan tugas yang diberikan oleh Tugas berupa perintah guru) yang diberikan oleh guru selama pembelajaran

Memperhatikan penjelasan/informasi yang disampaikan oleh guru/teman, dan sesekali berdiskusi dengan teman Mendengarkan penjelasan guru. Balikan dari peserta didik hanya muncul ketika diminta oleh guru. Balikan ini bisa berupa pertanyaan, pernyataan, atau pendapat. Ada keberanian dan kemauan untuk bertanya pada guru, walaupun tidak mengacungkan jari bersedia dan memberi respon yang cukup positif (antusias tetapi tidak berlebihan)

Terlalu fokus memperhatikan guru dan tidak peduli dengan keadaan sekitar Hanya diam dan mendengarkan guru, tanpa balikan sama sekali walaupun telah diminta oleh guru. Ada kemauan bertanya hanya jika ditanya oleh guru lebih dahulu. Bersedia dan memberi respon yang biasa saja

Berbicara sendiri

Melamun/ tidak memperhatikan guru, tetapi juga tidak melakukan hal-hal lain yang tidak berkaitan dengan pelajaran Ada pertanyaan tapi tidak ditanyakan pada guru, hanya ditanyakan pada teman. Bersedia dan tidak antusias

Tidak menghargai guru Hal ini ditandai dengan kegiatan mengobrol sendiri, tidak acuh terhadap pelajaran, atau tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru Tidak bertanya sama sekali

Tidak bersedia menerima tugas

7.

berlangsung Respon ditunjukan dengan antusiasme peserta didik Terlibat aktif dalam kelompok

8.

9.

10.

Kerja sama dalam kelompok . Hal ini dapat dilihat dari komunikasi yang dilakukan peserta didik, dengan siapa saja dia mau berdiskusi dalam kelompok itu Kemauan untuk membaca referensi buku matematika (hal ini dilihat selama pembelajaran) Kehadiran Kehadiran yang dimaksudkan adalah kehadiran peserta didik selama dilakukan penelitian

Mau berdiskusi dalam kelompok mengenai tugas yang diberikan oleh guru (interaksi dua arah) Mau bekerja sama dengan seluruh anggota kelompok.

Diam dan menyimak diskusi yang dilakukan oleh teman-temanya Mau bekerjasama dengan seluruh teman, walau terkadang mengganggu/mengusili temannya (tidak mengganggu jalannya diskusi) Membaca catatan sendiri dan buku referensi dari guru/sekolah (hanya satu buku) Pernah tidak hadir 1x dalam pembelajaran (persentase kehadiran 83,33%)

Terlalu mendominasi diskusi

Mengobrol sendiri

Mengganggu teman lain baik satu kelompok atau berbeda kelompok

Bekerja sama tidak Mau bekerja sama hanya dengan semua dengan beberapa orang anggota, dan teman dekat mereka bukan teman dekat

Tidak mau bekerja sama sama sekali atau mengganggu teman lain yang sedang diskusi sehingga jalannya diskusi terganggu.

Membaca catatan sendiri dan buku referensi(lebih dari satu buku)

Hanya membaca catatan sendiri

Membaca catatan teman

Tidak mau membaca sama sekali

Selalu hadir dalam setiap pembelajaran (persentase kehadiran 100%)

Pernah tidak hadir 2x dalam pembelajaran (persentase kehadiran 66,67%)

Pernah tidak hadir 3x dalam pembelajaran (persentase kehadiran 50%)

Sering tidak mengikuti pembelajaran (Presentase kehadiran < 50%)