P. 1
RPP Matematika SD Kelas 6

RPP Matematika SD Kelas 6

|Views: 236|Likes:
Published by Alexander Rico

More info:

Published by: Alexander Rico on Apr 19, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/16/2015

pdf

text

original

RPP matematika SD Kelas 6

sub_
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : SDN Asemrowo Surabaya : Matematika : VI/1 : 1-3 : 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : lakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

C. Indikator Kognitif Mengetahui sifat-sifat hitung campuran Mengetahui cara menentukan KPK Mengetahui cara menentukan FPB Psikomotor Melakukan operasi hitung campuran Melakukan menentukan KPK Melakukan menentukan FPB Sikap Melalukan komunikasi : presentasi, berpendapat dan bertanya Melakukan kerjasama Membiasakan untuk berdisiplin, perhtian, tekun dan bertanggung jawab Menanamkan kedisiplinan pada siswa ( sebagai mahluk sosial dan mahluk Tuhan )

         

C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa memiliki kemampuan di bidang : Kognitif  Mengetahui sifat-sifat hitung campuran  Mengetahui cara menentukan KPK  Mengetahui cara menentukan FPB Psikomotor  Melakukan operasi hitung campuran  Melakukan menentukan KPK  Melakukan menentukan FPB Sikap

perhatian. F. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. diskusi Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I (Menghitung campuran) Terlaksan a Ya Pendahulu an Orientasi  Masalah Mennyanyi mengukur berhitung Satu Tambah Satu kemampuan siswa untuk dalam Tida k Tahap Sintaks Kegiatan  Bertanya kepada siswa tentang sifat operasi hitung campuran Kegiatan Inti Rancangan Guru mengarahkan siswa untuk mendalami  Penyelesaia materi dengan cara menemukan sendiri dari n Masalah buku BSE kelas 6  Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang cara sifat-sifat hitung campuran dengan menggunakan slide  Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok  Guru meminta peserta didik untuk memecahkan masalah yang telah tersedia di LKS Bimbingan Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS pelaksanaa yang sudah disiapkan n  Membimbing siswa untuk melaksanakan kerja .    Melalukan komunikasi : presentasi. Metode Pembelajaran games. tekun dan bertanggung jawab Menanamkan kedisiplinan pada siswa ( sebagai mahluk sosial dan mahluk Tuhan ) D. berpendapat dan bertanya Melakukan kerjasama Membiasakan untuk berdisiplin.

guru langsung memberikan bimbingan.  Siswa mencatat hasil pemecahan masalah Komunikasi Meminta ketua kelompok untuk menyampaikan  Hasil hasil kerjasama  Membimbing siswa mendiskusikan hasil sampai pada simpulan Pemaknaan Melakukan pemaknaan terhadap sifat operasi  hitung campuran dalam kehidupan sehari-hari Penutup Evaluasi  Meminta siswa untuk merangkum materi dan revleksi  Memberikan tugas (pekerjaan rumah) kepada siswa Pertemuan II (KPK) Terlaksan a Ya Pendahulu an Orientasi  Melakukan orientasi hitungan campuran Masalah  Bermain menghitung bintang untuk mengetahui kemampuan siswa dalam perkalian sebagai dasar pencarian persekutuan  Menyampaiakn tujuan pembelajaran tentang cara mencari KPK Kegiatan Inti Rancangan Guru mengarahkan siswa untuk mendalami  Penyelesaia materi dengan cara menemukan sendiri dari n Masalah buku BSE kelas 6  Guru mempresentasikan pengetahuan Tida k Tahap Sintaks Kegiatan . jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar.rancangan sama memecakan masalah  Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah melakukan kegiatan dengan benar.

deklaratif tentang cara menghitung KPK  Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok  Guru meminta peserta didik untuk memecahkan masalah yang telah tersedia di LKS Bimbingan Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS pelaksanaa yang sudah disiapkan n rancangan Membimbing siswa untuk melaksanakan kerja sama memecakan masalah  Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah melakukan kegiatan dengan benar.  Siswa mencatat hasil pemecahan masalah Komunikasi Meminta ketua kelompok untuk menyampaikan  Hasil hasil kerjasama  Membimbing siswa mendiskusikan hasil sampai pada simpulan Pemaknaan Melakukan pemaknaan terhadap KPK dalam  kehidupan sehari-hari Penutup Evaluasi  Meminta siswa untuk merangkum materi dan revleksi  Memberikan tugas (pekerjaan rumah) kepada siswa Pertemuan III (FPB) Terlaksan a Ya Pendahulu an Orientasi  Melakukan orientasi penghitungan KPK Masalah  Bermain menghitung bintang mengetahui kemampuan siswa Tida k Tahap Sintaks Kegiatan untuk dalam . guru langsung memberikan bimbingan. jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar.

perkalian sebagai persekutuan dasar pencarian  Menyampaiakn tujuan pembelajaran tentang cara mencari FPB Kegiatan Inti Rancangan Guru mengarahkan siswa untuk mendalami  Penyelesaia materi dengan cara menemukan sendiri dari n Masalah buku BSE kelas 6  Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang cara menghitung FPB  Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok  Guru meminta peserta didik untuk memecahkan masalah yang telah tersedia di LKS Bimbingan Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS pelaksanaa yang sudah disiapkan n rancangan Membimbing siswa untuk melaksanakan kerja sama memecakan masalah  Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah melakukan kegiatan dengan benar. jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar.  Siswa mencatat hasil pemecahan masalah Komunikasi Meminta ketua kelompok untuk menyampaikan  Hasil hasil kerjasama  Membimbing siswa mendiskusikan hasil sampai pada simpulan Pemaknaan Melakukan pemaknaan terhadap FPB dalam  kehidupan sehari-hari Penutup Evaluasi  Meminta siswa untuk merangkum materi dan revleksi  Memberikan tugas (pekerjaan rumah) kepada siswa . guru langsung memberikan bimbingan.

Alat/Sumber Belajar  BSE  LKS Operasi Hitung Campuran  LKS KPK  LKS FPB H.... 454 x 235 = .561 = . Sikap * Sikap 4 . Aspek 1. 1. o o o Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..655 + 3.G. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan o buku pekerjaan o rumah o Instrumen/ Soal Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2..

4. Performan Nama Siswa Pengeta huan Sikap Produ k Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidial .* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Lembar Penilaian N o 1. 5. 7. 2. 3. 6. 9. 1 0. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->