P. 1
[2] Pemetaan Sk Smp Ipa

[2] Pemetaan Sk Smp Ipa

|Views: 119|Likes:

More info:

Published by: Daniel Fernando Simarmata on Apr 19, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/06/2013

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs. : VII/1 : ........................... : ............................ : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SMP/MTs ........... : Ilmu Pengetahuan Alam : VII (1) / 1 : 20... -20... Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengindentifikasik an besaranbesaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan  Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran  Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana  Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat  Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume  Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang lain

Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsi-kan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

KKM

Alokasi Waktu

1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan seharihari

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar  Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

Alokasi Waktu

2. Memahami kalsifikasi zat

2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat

 Mengindentifikasik an sifat asam, basa, garam dengan menggunakan Indikator Pencapaian Kompetensi yang sesuai  Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam  Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan  Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang sepatu  Menjelaskan aturan penulisan lambang

2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan seharihari

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar sederhana

KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi unsur  Menuliskan nama dan lambang unsur  Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana  Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana  Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan  Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana  Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan seharihari  Menyelidiki perubahan wujud suatu zat  Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran  Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan  Mengkaitkan peristiwa

Alokasi Waktu

2.4 membanding-kan sifat unsur, senyawa, dan campuran

3. Memahami wujud zat dan perubahannya

3.1 Menyelidiki sifatsifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari . perubahan wujud zat  Menyelidiki faktorfaktor yang dapat mempercepat penguapan  Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat  Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur  Menerapkan hubungan Q = m.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi kapilaritas dalam peristiwa kehidupan seharihari Alokasi Waktu 3.C. ∆t 3. cair dan gas  Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat  Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal  Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.2 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan seharihari  Menyelidiki proses pemuain pada zat padat.

L untuk meyelesaikan masalah sederhana Alokasi Waktu 4.1 Membanding-kan sifat fisika dan sifat kimia zat  Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia  Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan seharihari dan mengkomunikasika nnya  Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih  Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana  Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia 4.U dan Q = m. penguapan dan sublimasi )  Membuat 4.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Q = m.3 Menyimpulkan . destilasi.

…….…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts ………………… …….4 Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana Jumlah Mengetahui.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana KKM Indikator Pencapaian Kompetensi kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia  Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan  Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau suhu  Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu Alokasi Waktu 4. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) NIP/NIK : (_______________________) NIP/NIK : ...

........... : ............... : VII/2 : ..............................PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs...................... : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ..

.

. Indikator Pencapaian Kompetensi  Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan  Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan  Menemukan persamaan laju yang ditempuh  Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari  Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu  Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan  Menunjukkan konsep GLBB Standar Kompetensi 5... Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar 5....... -20....PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SMP/Mts ...2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari . : Ilmu Pengetahuan Alam : VII (1) / 2 : 20.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik KKM Alokasi Waktu 5.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu 5. membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara ama  Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit  Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium  Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup  Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi  Membedakan ciri tumbuhan dan hewan  Membedakan makhluk hidup yang satu dengan 5.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan . pencahayaan.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup 6.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam 6. menemukan objec Mikropis)  Memegang.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan  Mengenal bagianbagian mikroskop  Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus.

3 Mendeskripsi-kan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme . organ dan sistem organ penyusun tubuh Alokasi Waktu 6.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ciri-ciri yang dimiliki KKM Indikator Pencapaian Kompetensi yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya  Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup  Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom  Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati  Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop  Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya  Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan  Mengkaitkan hubungan antara sel. jaringan.

Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Kompetensi Dasar 7. bentuk. hewan langka yang dilindungi  Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air Alokasi Waktu 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap .2 Mengindentifikasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem KKM Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengindentifikasik an satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama  Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem  Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka  Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi  Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka  Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis. dan manfaat tumbuhan.Standar Kompetensi 7.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar lingkungan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi bersih dan udara bersih  Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan  Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan  Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan  Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya  Menjelaskan pengaruh pencemaran air.  Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan Alokasi Waktu 7. udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Jumlah .

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) NIP/NIK : (_______________________) NIP/NIK : . Kepala SMP/Mts ………………… …….…….Mengetahui...…………………… 20 …….

....... : ........................... : ............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ................... : VIII/1 : .............PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs.....

.

..1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup KKM Alokasi Waktu 1.....2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia . Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup  Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa  Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya  Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi..... -20.. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar 1.PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SMP/Mts .. remaja. : Ilmu Pengetahuan Alam : VIII (2) / 1 : 20. dan dewasa  Menjelaskan Standar Kompetensi 1. anakanak...

dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh • Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya • Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya • Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia • Mendeskripsikan jenis makanan Alokasi Waktu 1.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia • Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia • Membedakan fungsi tulang rawan.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan 1. tulang keras. otot.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan .

• Membandingkan macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia • Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan • Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya • Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan . • Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya Alokasi Waktu 1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya • Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi.

fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah • Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari Alokasi Waktu 2.1 Mengidentifikasi dalam struktur dan kehidupan fungsi jaringan tumbuhan tumbuhan • Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar. korteks.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan fungsi jantung. dan stele pada tumbuhan • Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan • Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis • Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis • Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis 2. Memahami sistem 2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau . batang dan daun • Menunjukkan letak epidermis.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. • Menunjukkan beberapa contoh Alokasi Waktu 2.1 Menjelaskan konsep atom.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa . Menjelaskan konsep partikel materi 3.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 3. dan molekul dengan produk kimia sehari-hari 3. ion dan molekul • Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia • Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur . ion. dan molekul). • Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion.2 Menghubungkan konsep atom. dan molekul 3. ion. • Menjelaskan hubungan atom. ion.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan • Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti • Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit • Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan seharihari • Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom.

1Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari • Menyebutka n bahan-bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu 4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan .2 Mengkomunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia 4. pemanis. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan 4.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari. • Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga • Mengidentifikasi fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan • Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk • Menjelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna. pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan 4.

• Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan 4. dan sosial.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Jumlah . • Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika. ekonomi.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika • Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika • Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan Alokasi Waktu 4.

Kepala SMP/Mts ………………… ……... Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) NIP/NIK : (_______________________) NIP/NIK : .…….…………………… 20 …….Mengetahui.

............... : .... : .............................. : VIII/2 : ............PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ....

.

. dan energi dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 5.. -20... dan kasar Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Membandingkan berat dan massa suatu benda Standar Kompetensi 5..PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SMP/Mts . agak kasar. Menerapkan hukum Newton untuk • Mendemonstrasik an hukum I Newton secara . penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya KKM Alokasi Waktu • • • 5.... gaya.. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gayagaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.. Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin.2.....1. Memahami peranan usaha. : Ilmu Pengetahuan Alam : VIII (2) / 2 : 20. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan seharihari KKM Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • Mendemonstrasik an hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • Mendemonstrasik an hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan seharihari Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan seharihari Alokasi Waktu 5. Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • • • .3.

4. dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari 5. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM • Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha • Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu 5. bidang miring. katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak.5. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit). tekanan. dan roda gigi (gear) • Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana • Menemukan hubungan antara gaya. Menyelidiki tekanan pada benda padat. cair.

melayang dan tenggelam • Mengaplikasi kan konsep tekanan benda padat.1 Mendeskripsi-kan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya • Mengidentifikasi getaran pada kehidupan seharihari • Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran • Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan seharihari sehubungan dengan konsep benda terapung. dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah seharihari) Alokasi Waktu 6. cair. Memahami konsep dan penerapan getaran. gelombang dan optika dalam produk teknologi seharihari 6.

3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa • . ultrasonik dan audiosonik • Memaparkan karakteristik gelombang bunyi Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. frekuensi dan panjang gelombang Alokasi Waktu 6.2 Mendeskripsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari • Membedakan infrasonik.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *) • Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan seharihari dan teknologi • Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya Menjelaskan hukum pemantulan yang 6.

• Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung Alokasi Waktu 6. cermin cekung dan cermin cembung.4 Mendeskripsi-kan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik • Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata • Menyelidiki ciriciri kamera sebagai alat optik Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi diperoleh melalui percobaan • Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan • Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar.

.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) NIP/NIK : (_______________________) NIP/NIK : . periskop dan sebagainya *) Alokasi Waktu Jumlah Mengetahui.…………………… 20 ……. berbagai jenis teropong.…….. seperti : mikroskop. Kepala SMP/Mts ………………… …….

.

......................PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs.... : IX/1 : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ........ : ........................... : ...................

.

: Ilmu Pengetahuan Alam : IX (3) / 1 : 20.. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsi kan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia • Mendeskripsi kan fungsi sistem ekskresi • Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya • Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi • Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia • Mendeskripsi kan fungsi sistem reproduksi Standar Kompetensi 1..2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia .... Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar 1.. -20...1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan KKM Alokasi Waktu 1....PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SMP/Mts ....

1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup 2.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi • Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi Alokasi Waktu 1. fungsi sumsum tulang belakang.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan • Membandingk an bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia • Mendeskripsi kan fungsi otak. . dan sel saraf dalam sistem koordinasi • Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya • Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya • Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya 2.

2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 2. kromosom) • Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat • Menentukan gamet dari genotip tetua/induk • menentukan rasio hasil persilangan Alokasi Waktu 2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar seleski alam. dan perkembangbiakan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dengan kelangsungan hidup • Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki • Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam • Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup • Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan • Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen.

ultrasonik dan audiosonik • Memaparkan karakteristik gelombang bunyi Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan • Membedakan infrasonik. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *) • Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan seharihari dan teknologi • Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu • Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik • Melakukan percobaan 3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrik untuk memahami gejalagejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan Alokasi Waktu 2. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.

semi konduktor dan isolator) • Menggunakan .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik • Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Alokasi Waktu 3. • Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) # • Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik • Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel • Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik.

4 Mendeskripsi-kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari . • Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik • Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder • Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) • Menjelaskan hubungan antara V. dan satuannya (kWh dan Joule) • Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik 3.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian • Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel Alokasi Waktu 3. I dengan energi listrik yang digunakan.

Alokasi Waktu Jumlah Mengetahui...Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter • Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain • Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan mengemukakan alasannya. Kepala SMP/Mts ………………… …….…………………… 20 …….……. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) NIP/NIK : (_______________________) NIP/NIK : .

.

........ : IX/2 : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...............................................PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs...... : .......... : .

.

...2.Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet KKM Alokasi Waktu 4.... Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 4. : Ilmu Pengetahuan Alam : IX (3) / 2 : 20. -20..Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi .. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menunjukkan sifat kutub magnet • Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan • Memaparkan teori kemagnetan bumi • Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik • Menjelaskan cara kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi • Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari • Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Standar Kompetensi 4...1...PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SMP/MTs ...

Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya 5.Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan • Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana • Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator • Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan • Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari • Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak. • Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya Alokasi Waktu 5.3.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.

jarak rata-rata ke matahari. dan sebagainya dengan menggunakan tabel Alokasi Waktu 5. gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut • Menjelaskan fungsi satelit buatan.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya 5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet • Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang • Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari • Mendeskripsikan susunan lapisan matahari • Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi. jari-jari. • Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi • Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan . bulan. • Menjelaskan pengaruh prosesproses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan 5.

…….5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan Jumlah Mengetahui.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perubahan zat dan kalor KKM Indikator Pencapaian Kompetensi zat dan kalor • Menjelaskan pengaruh prosesproses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor •Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan •Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi •Menjelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia •Menyadari bahayanya pengaruh negatif prosesproses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia Alokasi Waktu 5. Kepala SMP/Mts ………………… ……. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) NIP/NIK : (_______________________) NIP/NIK : ..…………………… 20 ……..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->