Modul Literasi Tahun 1

MODUL LINUS
BAHASA MALAYSIA 2009

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Modul
Literasi
Dan
Numerasi
Sekolah
Rendah

Bahasa malaysia
MODUL LINUS

Bahagian Pendidikan Guru
Kementerian Pelajaran Malaysia
Aras 2-6, Blok E 13
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Persekutuan
62604 PUTRAJAYA

Hak cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian isi
kandungan modul ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa juga cara sama ada
eletronik, fotostat, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis
daripada Bahagian Pendidikan Guru,Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 2-6, Blok E
13, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Persekutuan, 62604 PUTRAJAYA

Hakcipta Bahagian Pendidikan Guru
Cetakan Pertama 2009

MODUL LINUS

PENYELARAS
En Romai Noor b Rabbu
Bahagian Pendidikan Guru

FASILITATOR

Pn Hajah Hazina bt Zakaria
IPGM Kampus Pendidikan Islam
Bangi, Selangor

Cik Meskinah bt Taib
IPGM Kampus Ilmu Khas
56000 Kuala Lumpur

PANEL PENULIS

UNIT SATU HURUF

Ismarafika Bt Mokthar
SK Sampun Asajaya,
94300 Samarahan, Sarawak

Nor Hayati Bt Mohd Shaharim
SK Padang Jawa, 40200 Shah Alam
Selangor

Zaidah Bt Latip
SK Seri Duyong
75460 Melaka

UNIT DUA SUKU KATA KV + KV

MODUL LINUS
Fatimah Bt Jerman
SK Encik Buyong, Petrajaya
93050 Kuching, Sarawak

Katrim Bt Saim
SK Kitapol, 89208 Tuaran
Sabah

Roslee B Abdul @ Mohd
SK Nitar 1, Jln Kenari Felda Nitar 1,
86800 Mersing, Johor

Siti Aidah Bt Mohd Kassim
SK Putrajaya Presint 9(1)
62300 Putrajaya

UNIT TIGA KEMAHIRAN V+KV

Che Jamaliah Bt Md Sidek
SK Singkir, 08110 Bedong
Kedah

Openg B Bujang
SK Rakyat Tupong, 93050 Kuching
Sarawak

Roslina Bt Othman
SK Slim River
35800 Perak

Roswati Bt Ab Ghani
SK Sultan Hishamuddin Alam Shah
50480 Kuala Lumpur

UNIT EMPAT KEMAHIRAN KVK

Azmiudin B Md Nordin
SK Parit 4, 45300 Sungai Besar
Selangor

Nor Adzleena Bt Wahap
SK Sri Suria (1), 17500 Tanah Merah
Kelantan

Shuraya @ Khairunissa Bt Hj Mantiar
SRK St. Edmund, 89158 Kota Belud
Sabah

Siti Zalina Bt Abdul Rahman
SK Ayer Hitam, 86100 Ayer Hitam
Batu Pahat, Johor

MODUL LINUS

UNIT LIMA MEMBACA DAN MENULIS KVK+KV

Arbaiyah Bt Yusof
SK Batu Kikir, 72200 Batu Kikir,
Negeri Sembilan

Firdaus Bt Osman
SK Pasir Gudang 2
81700 Pasir Gudang, Johor

Rosni Bt Ag Besar
SK Inanam Dua, 88400 Kota Kinabalu
Sabah

UNIT ENAM MEMBACA DAN MENULIS KVKK

Lili Suryani Bt Sapuan
SK Semenyih
43500 Selangor

Norliza Bt Samsudin
SK Kampung Kolam, 26800
Rompin,Pahang

Salmah Bt Alang Ahmad
SK Tempoyang, 27200 Kuala Lipis Pahang

UNIT TUJUH KEMAHIRAN DIFTHONG

Che Sukasarani Bt Abd Rahman
SK Bukit Keteri,
02400 Chuping, Perlis

Norazlina Bt Abd Rahman
SK Taman Kota Jaya, 81900 K. Tinggi
Johor

Wan Norasikin Bt Hj W. Ismail
SK Sri Melor, 16400 Kota Bharu Kelantan

Zakiah Bt Othman
SK Undang Jelebu
71600 Kuala Klawang,Jelebu,
Negeri Sembilan

UNIT LAPAN KEMAHIRAN MEMBACA RANGKAI KATA

Fazila Bt Abd Aziz
MODUL LINUS
SK Puchong Utama 3, 47100 Puchong
Selangor

Nor Hafsah Bt Hasnan
SK Bukit Ridan,
26700 Muadzam Shah, Pahang

Wan Nur Afni Bt Wan Risad
SK Taman Seri Gombak 2
68100 Batu Caves, Selangor

PANEL PENYUNTING

Zarena Bi Binti Mohamed Sadique
SMK Tengku Aris Bendahara, Kluang
Johor

Siti Asmah Binti Ismail
SMK Mersing,Mersing
Johor

Cheah Yet Thang
SMK Tanjong Rambutan
Perak

Yee Lee Ming
SMK Dato Sri Amar Diraja, Muar
Johor

Ngiam Siew Lan
SMK Paduka Tuan, Segamat
Johor

Fatimah Binti Mustafa
SMK Bandar Maharani, Muar
Johor

Noordin Bin Buang
SMK Benut, Jalan Jaafar, Benut
Johor

Thong Kum Lin
SMK Ayer Tawar, Sitiawan
Perak

Ganeswari A/P Karuppiah
SJKT Serdang, Uniputra Pos Serdang
Selangor

MODUL LINUS

Sarweswari A/P Karuppiah
SMK Datuk Haji Kamuruddin
Kuala Kubu Baru, Selangor

OBJEKTIF KURSUS

1. Mendedahkan para peserta kursus pelbagai teknik yang menarik dan berkesan
untuk mengajar kemahiran lisan, membaca dan menulis.

2. Mengaplikasi aktiviti-aktiviti literasi dalam pengajaran dan pembelajaran.

3. Menggunakan maklumat daripada Ujian Diagnostik untuk merangka dan
melaksana program intervensi menurut masalah kemahiran asas berbahasa.

4. Menguasai kemahiran pengurusan bilik darjah yang berkesan untuk
meningkatkan pembelajaran murid dari segi persekitaran fizikal dan iklim bilik
darjah yang kondusif.

5. Menangani masalah tingkah laku murid dengan menggunakan pelbagai teknik
pengurusan tingkah laku yang sesuai dan berkesan.

MODUL LINUS

MODUL LINUS
JADUAL KURSUS

HARI / MASA 8.30 10.30PAGI 11.00-1.00PTG 2.30-4.30PTG 8.30-10.30MLM

HARI PERTAMA

PENDAFTARAN

TAKLIMAT URUSETIA
PENDEDAHAN AWAL
PROGRAM LINUS

HARI KEDUA

TAKLIMAT MODUL
GURU/MURID
BPK

TAKLIMAT MODUL
GURU/MURID
BPK

UJIAN DIAGNOSTIK
&
BENGKEL

HURUF DAN
SUKU KATA KV + KV
&
BENGKEL

HARI KETIGA

KEMAHIRAN V+KV
DAN KVK
&
BENGKEL

MEMBACA DAN
MENULIS
KVK+KV DAN
KVKK
&
BENGKEL

KEMAHIRAN
DIFTHONG
DAN MEMBACA
RANGKAI KATA
&
BENGKEL

PENGURUSAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PELBAGAI TAHAP
&
BENGKEL

HARI KEEMPAT

PENGURUSAN BILIK
DARJAH
DAN
PENGURUSAN
TINGKAH LAKU

PENILAIAN
LPM

PERJALANAN PULANG


8NIT 1
H8R8)


UNIT 1 : HURUF
MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 1.1 Mengenal bentuk huruf dan menulis huruf kecil a z.

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan pelbagai strategi mengajar huruf kecil
(i, l, t dan k) dengan betul.
2. Merancang aktiviti yang menarik dan berkesan untuk
memperkenalkan huruf kecil (i, l, t dan k).
3. Mengaplikasikan strategi mengajar dan kemahiran menulis huruf
kecil (i, l, t dan k).

AKTIVITI 1: PERMAINAN BELON AJAIB
Bahan yang diperlukan: Kad huruf kecil (i, l, t dan k), 4 biji belon yang berisi huruf
kecil (i, l, t dan k) dua dimensi berukuran 10cmx15cm
Tempoh Masa : 10 minit

ARAHAN:

1. Fasilitator memilih empat orang peserta tampil ke hadapan dan duduk di atas
kerusi yang disediakan.
2. Fasilitator mengagihkan sebiji belon kepada setiap peserta tadi.
3. Minta peserta tersebut meniup belon dan memecahkannya dengan duduk di atas
belon tersebut.
4. Peserta menunjukkan huruf yang diperolehi dari dalam belon.
5. Fasilitator meminta peserta lain menyebut huruf tersebut.

AKTIVITI 2: JOM NAIK KERETA API
Bahan yang diperlukan: Kad huruf kecil (i, l, t dan k) ditulis di kertas A4

ARAHAN:
1. Fasilitator memulakan aktiviti simulasi Jom Naik Kereta Api. Minta peserta
membuat satu barisan lelaki dan satu barisan perempuan. Barisan tersebut
seolah-olah seperti kereta api dan menghadap ke arah papan putih.
2. Minta peserta menulis huruf kecil (i , l , t dan k) di belakang badan kawan
dengan menggunakan jari telunjuk sambil membunyikan huruf tersebut iaitu i
bunyinya iiii , l bunyinya leh, t bunyinya teh dan k bunyinya keh.
3. Minta peserta berpusing menghadap ke arah belakang dewan dan mengulang
aktiviti tadi.
4. Suruh peserta membentuk huruf kecil (i, l, t dan k ) menggunakan barisan kereta
api tadi.


AKTIVITI 3: ENJIT-ENJIT MENCARI JODOH
Bahan yang diperlukan: Gelung rotan, kad huruf kecil (i, l, t dan k), 4 sampul surat yang
mengandungi kad-kad huruf dua dimensi, huruf kecil (i, l, t dan
k) yang ditulis atas kadbod, seni kata lagu

ARAHAN:
1. Fasilitator mengedarkan sampul surat rahsia kepada kumpulan. Setiap peserta
diminta mengambil satu kad dari dalam sampul. Semua peserta wajib mengambil
satu kad.
2. Fasilitator meletakkan gelung rotan di tiga penjuru dewan. Kadbod yang telah
ditulis huruf diletakkan di tengah-tengah gelung rotan.
3. Minta peserta membuka kad rahsia dan mencari gelung rotan yang mempunyai
huruf yang sama dengan kad yang diperolehi tadi.


4. Peserta berdiri mengelilingi gelung rotan tersebut. Seorang peserta memegang
kad yang yang terdapat di dalam gelung tersebut dan berdiri di tengah-tengah
gelung rotan.
5. Peserta-peserta yang mengelilingi gelung rotan akan menyebut huruf yang
mereka perolehi.
6. Fasilitator menyanyikan lagu huruf kecil i, l, t dan k dengan menggunakan
irama enjit-enjit semut.
7. Minta peserta menyanyikan lagu huruf kecil i, l, t dan k dengan menggunakan
irama enjit-enjit semut.
8. Semasa menyanyikan lagu, semua peserta akan menunjukkan kad-kad huruf
kecil yang mereka ada sambil menggoyangkannya.

Lagu huruf kecil i, l, t dan k irama enjit-enjit semut
l..l.l..l..
l....l....l.....l
l..l..l..l..
l..l..l.....untuk ltlk

l..l.l..l..
l....l....l......l
l..l..l..l..
l..l..l.....untuk lubu

t..t.t..t..
t....t....t.......t....
t..t..t..t..
t..t..t.....untuk topl

k.k.k.k..


AKTIVITI 4: MARI TEKAP DAN WARNA
Bahan yang diperlukan: Kad huruf kecil i, l, t dan k, warna pensel.

ARAHAN:
1. Fasilitator mengedarkan 4 kad tebuk huruf kecil (i, l, t dan k) kepada setiap
kumpulan.
2. Suruh peserta menekap huruf kecil (i, l, t dan k) menggunakan kad tebuk tadi di
atas kertas A4 yang dibekalkan.
3. Minta peserta mewarna huruf yang telah ditekap.
4. Fasilitator memberi ganjaran kepada hasil kerja yang menarik dan
mempamerkan di papan putih.


AKTIVITI 5: BENGKEL
Bahan yang diperlukan: Kertas warna, gam, tisu bewarna, kertas A4, plastisin, gunting,
pen marker, pensel warna dan akhbar lama
Tempoh Masa : 60 Minit

ARAHAN:
1. Bahagikan peserta kepada 4 kumpulan dengan cara membilang nombor 1- 4
berturutan.
2. Setiap kumpulan melantik seorang ketua.
3. Ketua kumpulan mencabut undi bagi mendapatkan tugasan kumpulan.
4. Setiap kumpulan menyiapkan tugasan selama 30 minit.
5. Ketua kumpulan membentangkan hasil bengkel.

TUGASAN KUMPULAN:

KUMPULAN 1
Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf n, o, z, x, u, v, w
sahaja berdasarkan bahan yang disediakan iaitu kertas warna, gam, tisu dan kertas A4.

KUMPULAN 2

Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf a, c, e, m, s, r, i
berdasarkan bahan yang disediakan. Bahan tersebut adalah plastisin, kertas A4, gunting
dan gam.

KUMPULAN 3
Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf g, j, p, q dan y
berdasarkan bahan yang disediakan seperti kertas A4, pen marker dan pensel warna.

KUMPULAN 4
Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf b, d, f, h, l, t, k
berdasarkan bahan yang disediakan seperti akhbar lama, gam dan gunting.

8NIT 2

MEMBACA DAN MEN8LIS S8.8
.ATA DAN PER.ATAAN

UNIT 2 : MEMBACA DAN MENULIS SUKU KATA DAN PERKATAAN
(KV+KV )
MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 2.1 Membaca dan membunyikan suku kata terbuka KV.
3.1 Membina dan menulis suku kata terbuka KV+KV.
4.1 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KV+KV.
5.1 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata
terbuka KV + KV.

OBJEKTIF : 1. Peserta mendapat pendedahan teknik membaca dan membunyikan
suku kata terbuka KV.
2. Merancang aktiviti yang menarik dan berkesan untuk mengajar
membaca dan membunyikan suku kata KV+KV.

3. Peserta dapat mengaplikasikan teknik membina dan menulis suku
kata terbuka KV+KV untuk membentuk perkataan.

AKTIVITI 1: GERAKAN AJAIB
Bahan yang diperlukan: Tiada

ARAHAN:
1. Minta semua peserta berdiri.
2. Minta peserta menggerakkan pergelangan tangan mengikut pergerakan
pergelangan tangan fasilitator. Kedua-dua tangan ditegakkan ke atas sambil
kedua-dua pergelangan tangan dipusing ke kiri dan kanan. Kedua-dua
tangan didepakan ke sisi sambil menggerakkan pergelangan tangan ke kiri
dan kanan.
3. Fasilitator menunjukkan cara memicit-micit jari hingga ke pangkal lengan.
4. Peserta-peserta melakukan aktiviti memicit-micit jari hingga pangkal lengan
seperti yang ditunjukkan oleh fasilitator.

5. Fasilitator menunjukkan pergerakan, iaitu tangan kiri di pinggang dan tangan
kanan digerakkan dari kepala ke paha secara berulang-ulang. Kemudian
kedua-dua tangan ditukar tetapi menggunakan gerakan yang sama.
6. Peserta-peserta melakukan pergerakan yang ditunjukkan tadi, sambil
membunyikan huruf a hingga z.

AKTIVITI 2: BALING DADU
Bahan yang diperlukan: Dadu, kad perkataan
Tempoh Masa : 15 minit.

ARAHAN:
1. Fasilitator memilih dua orang peserta secara rawak untuk tampil ke
hadapan.
2. Arahkan kedua-dua peserta membaling dadu yang mempunyai suku kata KV.
3. Selepas kedua-dua peserta mendapat suku kata masing-masing, kedua-dua
peserta menunjukkan suku kata yang mereka dapat kepada peserta yang lain.
4. Semua peserta menyebut suku kata KV yang ditunjukkan dengan bimbingan
fasilitator.
5. Fasilitator mengarahkan kedua-dua peserta menggabungkan suku kata tersebut
menjadi satu perkataan. Contoh ba + ba = baba

6. Semua peserta menyebut perkataan yang terbentuk dengan bimbingan
fasilitator. Fasilitator memuji semua peserta kerana dapat menyebut perkataan
yang ditunjukkan.
7. Fasilitator memilih seorang peserta yang lain untuk menampalkan kad perkataan
yang terbentuk di papan tulis. (Lampiran 1)
8. Aktiviti 1 hingga 7 diulang oleh peserta yang lain sehingga dapat membentuk
beberapa perkataan KVKV.

Lampiran 1
Contoh kad perkataan

baca

bata

batu
dagu

kaca

cili

lidi


AKTIVITI 3: MARI MAIN BOLING
Bahan yang diperlukan: Botol mineral 500 ml yang diisi air penuh, kad perkataan,
bola tenis

ARAHAN :
1. Fasilitator membentuk lima kumpulan dan melantik ketua kumpulan.
2. Fasilitator menerangkan cara-cara bermain boling:
a) Ketua kumpulan memilih dua peserta untuk membuat balingan.
b) Setiap peserta yang terpilih hanya boleh membaling sekali sahaja dan
akan melakukan balingan secara bergili-gilir.
c) Bola tenis mestilah dibalingkan ke arah botol-botol yang mengandungi
perkataan KVKV. (Lampiran 2)

cucu

duku


Vudu

rotl

kudu

glgl

kuku
duku

dudu

buku
ru|u

mutu

topl

ludu
cuku

puku

d) Peserta mengambil botol yang tumbang dan membawanya kepada ahli
kumpulan yang lain akan mencatatkan perkataan KVKV yang tertulis di
botol mineral pada kad manila. Peserta yang bertuah akan mendapat dua
perkataan dalam satu botol mineral.
e) Aktiviti c dan d akan dijalankan oleh kumpulan lain pula secara bergilir-
gilir.
f) Selepas semua wakil kumpulan melakukan balingan, setiap kumpulan
secara bergilir-gilir akan membaca perkataan yang telah dicatat pada kad
manila secara kuat di hadapan.
3. Kumpulan yang mendapat perkataan yang paling banyak dan dapat membaca
setiap perkataan dengan betul akan menjadi pemenang.
4. Wakil peserta kumpulan menampalkan hasil kerja setiap kumpulan di papan
tulis.
5. Minta peserta membaca perkataan-perkataan yang ditampalkan tersebut.

Lampiran 2
Contoh perkataan KVKV yang dilekatkan pada botol


Gambar rajah cara-cara bermain boling:

botol

3 meter

_____________________________________________________________________
bola tenis

Catatan:
Peserta boleh menyenaraikan perkataan KVKV yang lain.

AKTIVITI 4: LEMBARAN GEMILANG
Bahan yang diperlukan: Lembaran Kerja (Lampiran 3)

ARAHAN:
1. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja bergambar kepada setiap peserta.
2. Minta peserta menulis perkataan pada gambar yang terdapat dalam lembaran
kerja.( Lampiran 3)
3. Fasilitator memilih beberapa orang peserta secara rawak membaca hasil kerja
mereka di hadapan dewan.
4. Fasilitator menyemak hasil kerja bersama-sama peserta.

5. Fasilitator memuji peserta yang dapat menulis semua jawapan yang betul.
Lembaran kerja yang terbaik dipamerkan di papan putih.

Lampiran 3
Nama:
Darjah:
Arahan:Tulis perkataan berdasarkan gambar.


AKTIVITI 5: MARI MENGEJA SAMBIL MENYANYI
Bahan yang diperlukan: 9 kad perkataan

ARAHAN:
1. Fasilitator menunjukkan kad-kad perkataan (Lampiran 4) kepada peserta.
2. Fasilitator meminta peserta memerhatikan apa yang dilakukan olehnya.
3. Fasilitator menyanyi dan bergerak sementara peserta mendengar dengan teliti.
4. Fasilitator dan peserta menyanyi bersama-sama sambil menepuk tangan.
5. Minta peserta senaraikan perkataan KVKV yang ada dalam seni kata lagu di
papan tulis.


Lampiran 4


`


AKTIVITI 6: BENGKEL
Bahan yang diperlukan: Kertas A4, pen marker, kad manila.

ARAHAN:
1. Peserta membentuk empat kumpulan.
2. Fasilitator mengedarkan soalan tugasan kepada setiap kumpulan.
3. Fasilitator mengarahkan supaya setiap kumpulan membentang hasil kerja
setiap kumpulan.

Soalan 1:

Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membaca dan membunyikan suku
kata terbuka KV yang menarik dan berkesan.

Soalan 2:
Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membina dan menulis suku kata
terbuka KV + KV yang menarik dan berkesan.

Soalan 3:
Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membaca perkataan yang
mengandungi suku kata KV + KV+ KV yang lebih menarik.

Soalan 4.
Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membina dan menulis perkataan
yang mengandungi suku kata KV + KV + KV supaya lebih berkesan dan menarik.

.

8NIT 3

MEMBACA DAN MEN8LIS
S8.8 .ATA DAN PER.ATAAN

(V+KV)
MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 4.2 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka V+KV.
5.2 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata terbuka
V+KV.

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan kepada peserta pelbagai teknik yang menarik
untuk mengajar suku kata terbuka V+KV.

kemahiran membaca dan perkataan yang bermakna.
3. Mengaplikasilkan strategi membaca dan menulis perkataan
dengan betul dan kemas.
.
.
AKTIVITI 1: SIAPA CEPAT
Bahan yang diperlukan: 5 Jigsaw puzzle (Lampiran 1), 5 kad huruf (Lampiran 2),
5 kad suku kata (Lampiran 2), 5 kad manila bersiaz A4,
blue tag, wisel

ARAHAN:
1. Fasilitator menunjukkan kad vokal dan kad suku kata.
2. Minta peserta membunyikan huruf vokal dan suku kata yang ditunjukkan.
3. Fasilitator melekatkan kad vokal dan suku kata secara rawak di papan tulis.
4. Fasilitator membahagikan peserta kepada 5 kumpulan.
5. Beri setiap kumpulan 1 set jigsaw puzzle berserta 1 kad manila.
6. Fasilitator menerangkan cara permainan:
y Minta peserta menyusun puzzle bila wisel dibunyikan.
y Suruh peserta menyusun puzzle pada kad manila.
7. Fasilitator meniup wisel, peserta menyusun jigsaw puzzle pada kad manila.
8. Minta peserta menampal jigsaw puzzle yang telah siap disusun di papan tulis
atau di dinding dewan.
9. Minta peserta menamakan gambar yang dihasilkan.
10. Minta setiap kumpulan mencantum kad vokal dan kad suku kata yang diambil di
papan tulis bagi membentuk perkataan VKV.
11. Minta peserta menyalin semula perkataan tersebut di papan tulis. Peserta
membaca perkataan yang ditunjukkan oleh wakil tiap-tiap kumpulan.

ibu

api

ulu

isi

ubi

12. Fasilitator menentukan pemenang. Kumpulan yang paling cepat menyiapkan
tugasan akan menjadi pemenang.


AKTIVITI 2: DI MANAKAH SAYA?
Bahan yang diperlukan: 10 sampul biru yang berisi kad vokal ( Lampiran 3 )
10 sampul merah yang berisi kad suku kata ( Lampiran 4 )
Lembaran kerja bergaris 4 ( Lampiran 5 )
Jigsaw puzzle dari Aktiviti 1

ARAHAN:
1. Fasilitator menyembunyikan sampul biru dan merah di bawah kerusi peserta
secara rawak.
2. Minta peserta mencari sampul yang disembunyikan.
3. Minta peserta membuka sampul yang diambil di bawah kerusi, kemudian
meletakkan kad vokal dan kad suku kata di bawah puzzle yang telah lengkap.
4. Minta peserta membaca perkataan tersebut.
5. Minta peserta menyalin perkataan di lembaran kerja yang disediakan.

AKTIVITI 3: BOTOL BERACUN
Bahan yang diperlukan : Botol, 10 kad perkataan (Lampiran 6)

ARAHAN:
1. Fasilitator mengisi 10 kad perkataan di dalam botol.

ibu

ubi

isi

ulu

ara


api

acu

abu

ada

ini

2. Minta peserta membentuk 1 bulatan besar.
3. Fasilitator menerangkan peraturan permainan.
4. Apabila muzik berbunyi permainan dimulakan.
5. Minta peserta mengedarkan botol beracun mengikut arah putaran jam.
6. Apabila muzik dihentikan siapa yang memegang botol beracun akan mengambil
kad perkataan dari dalam botol tersebut.
7. Minta peserta membaca perkataan tersebut dan menampal di papan putih.
8. Minta peserta meneruskan permainan sehingga perkataan selesai digunakan.
9. Minta peserta membaca semua perkataan yang ditampal di papan tulis.

AKTIVITI 4: MARI MENYANYI
Bahan yang diperlukan: Seni kata Lagu (Lampiran 7)

ARAHAN:
1. Fasilitator mempamerkan seni kata lagu.
2. Minta peserta mendengar fasilitator menyanyi lagu (Lagu Pak Mamat Ada
Kebun).
3. Minta peserta menyanyi lagu.
4. Minta peserta menyebut beberapa perkataan yang ada pada seni kata lagu.


AKTIVITI 5: AKTIVITI MENULIS
Bahan yang diperlukan: Lembaran Kerja ( Lampiran 8 )

ARAHAN:
1. Fasilitator mengedar lembaran kerja.
2. Minta peserta membaca perkataan pada lembaran kerja.
3. Minta peserta menulis perkataan pada gambar yang sesuai.
Contoh jawapan lembaran kerja:
ibu, api, ubi, ulu, isi


AKTIVITI 6: BENGKEL
Bahan yang diperlukan : Kad manila, pen marker

ARAHAN:
1. Bahagi peserta kepada 4 kumpulan.
2. Fasilitator mengarahkan kumpulan merancang aktiviti yang menarik untuk
kemahiran di bawah:

Kumpulan 1 :
5.2 : Membina perkataan yang mengandungi suku kata V+KV.

Kumpulan 2 :
4.2 : Membaca perkataan yang mengandungi suku kata V+KV.

Kumpulan 3 :
5.2 : Menulis perkataan yang mengandungi suku kata V+KV.

Kumpulan 4 :
Pilih satu soalan dari tiga soalan di atas.

Lampiran 1
Cadangan Gambar Jigsaw Puzzle


Lampiran 2
Cadangan Kad Huruf dan Kad Suku Kata

a pi
i bu
u bi
i si
u lu

Lampiran 3
Cadangan Kad Huruf

a a
e e
i i
o o
u u

Lampiran 4
Cadangan Kad Suku Kata


bi su
pi lu
si so
ko na
ma ti

Lampiran 5

Cadangan Lembaran Garis 4


Nama ...................................................

Arahan: Salin perkataan yang telah dibaca.

Lampiran 6


Kad Perkataan

ibu api
ubi acu
isi abu
ulu ada
ara ini

Lampiran 7

Senikata lagu - Ibu Ada Ubi.

Ali ada seorang ibu
bu bu bu bu bu
Ibu ada kebun ubi
bi bi bi bi bi bi
Isi ubi ibu cuci
ci ci ci ci ci
Masak ubi guna api
pi pi pi pi pi
Ibu beri saya isi
si si si si si
Kami makan sama-sama
ma ma ma ma ma

Melodi Lagu: Pak Mamat ada kebun

Lampiran 8


Tulis perkataan berdasarkan gambar.

isi ubl lbu upl ulu


8NIT 4
.EMAHIRAN .9.

UNIT 4 : KEMAHIRAN KVK.
MASA : 2 JAM


KEMAHIRAN : 2.2 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVK.
3.2 Membina dan menulis suku kata tertutup KVK.
4.7 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVK .

OBJEKTIF :1. Mendapat pendedahan kepada beberapa teknik mengajar kemahiran
membaca , membina dan menulis perkataan KVK.
2. Merancang teknik yang menarik dan berkesan untuk mengajar
kemahiran membaca, membina dan menulis perkataan KVK .
3. Mengaplikasikan teknik-teknik yang menarik dalam pengajaran dan
pembelajaran kemahiran membaca, membina dan menulis
perkataan KVK.

AKTIVITI 1: SUAI CANTUM KAD
Bahan yang diperlukan: Mounting board, 5 set kad gambar (Lampiran 1),

5 set puzzle card (Lampiran 2), lembaran jawapan
(Lampiran 3), kad huruf (Lampiran 4), wisel, sampul surat, pen
marker pelbagai warna.

ARAHAN:
1. Fasilitator sediakan Puzzle Card.
2. Fasilitator meletakkan Puzzle Card di 6 stesen yang dilabelkan dengan kad
huruf A hingga B.
3. Fasilitator membahagikan peserta kepada 6 kumpulan dan melantik seorang
ketua bagi setiap kumpulan.
4. Fasilitator mengedarkan lembaran jawapan kepada setiap kumpulan.
5. Minta ketua kumpulan mencabut undi stesen secara rawak daripada fasilitator
dan membawa ahli kumpulannya ke stesen yang berkenaan.
6. Apabila wisel dibunyikan setiap kumpulan diminta mencantumkan Puzzle Card
dan mencatatkan perkataan yang diperolehi di dalam lembaran jawapan yang
disertakan berdasar nombor sampul surat.
7. Kumpulan yang telah melengkapkan lembaran jawapan dikehendaki membaca
perkataan itu di hadapan fasilitator.

Lampiran 1

Contoh kad gambar.
1. Sediakan 5 set gambar.
2. Setiap set gambar mengandungi 5 keping gambar berikut.


Lampiran 2

Cara menyediakan Puzzle Card
1. Gunting set gambar seperti dalam Lampiran 4.
2. Tampalkan setiap gambar di atas mounting board .
3. Gunting ikut bentuk gambar di bawah (Rajah 1).

Rajah 1

4. Tulis nama objek tersebut di atas kepingan gambar yang
telah digunting . (Rajah 2) .

Rajah 2

5. Gunting gambar kepada lima keratan kecil ( Rajah 3 )

1
mountlng bourd


Rajah 3
6. Masukkan setiap gambar ke dalam sampul surat bertanda nombor 1 hingga 5 .
7. Ulang langkah 1 hingga 6 bagi set yang seterusnya.
8. Letakkan 1 set Puzzle Card yang mempunyai 5 sampul surat bertanda 1 hingga 5 di
setiap stesen.

Lampiran 3
Cadangan lembaran jawapan.
2
3
4
5


Kumpulan : .

1
2
3
4
5

Lampiran 4
Contoh kad huruf yang digunakan sebagai label stesen

A D
B E
C F

AKTIVITI 2: CARI PASANGAN
Bahan yang diperlukan: 10 keping pinggan kertas, 10 kad huruf (lampiran 5), reben*,

gam, lembaran kerja (Lampiran 6)
*Boleh diganti dengan benang kait.
Tempoh masa : 15 minit

ARAHAN:
1. Fasilitator membahagikan peserta kepada kumpulan. Setiap kumpulan terdiri
daripada 10 orang. Lantik seorang ketua bagi setiap kumpulan.
2. Fasilitator menyediakan 10 keping kad huruf .
3. Tampal kad huruf pada pinggan kertas bereben seperti kalung. (Rajah 4)
4. Ketua kumpulan mencabut undi nombor giliran untuk bermain.
5. Fasilitator menerangkan peraturan permainan:
i. Setiap ahli kumpulan menggantungkan kad huruf pada leher masing-
masing.
ii. Apabila wisel ditiupkan, setiap ahli mencari pasangan bagi
membentuk perkataan KVK (kek, jam , gam, pin) dengan betul.
iii. Ahli yang tidak berjaya mencari pasangan akan didenda mengeja dan
membaca semua perkataan yang telah dibentuk.
6. Permainan dijalankan mengikut giliran.
7. Minta peserta melengkapkan lembaran kerja.

Lampiran 5
Contoh kad huruf


Lampiran 6

Contoh lembaran kerja.
Tuliskan huruf yang tertinggal.
k e
| k
u m
l p
n g


e , u , l , u

k ___ k | ___ m

g___ m p ___ n


Rajah 4

AKTIVITI 3: PERMAINAN GALAH PANJANG
Bahan yang diperlukan: Binding tape*, kad huruf kecil a hingga z (Lampiran7),
kad gambar ( Lampiran 8), lembaran kerja (Lampiran 9)
bakul **, wisel .
*Boleh diganti dengan tali raffia, kapur tulis.
**Boleh diganti dengan kotak, sampul surat, bakul sampah,
bekas makanan.

n
reben
plnggun kertuV
kud ub|ud

ARAHAN:
1. Fasilitator membahagikan peserta kepada kumpulan yang terdiri daripada 4
orang dan menamakan setiap kumpulan mengikut abjad.
2. Fasilitator menyediakan gelanggang permainan galah panjang. (Rajah 5)
Gunakan binding tape sebagai sempadan gelanggang.
3. Fasilitator meletakkan kad-kad huruf dalam bakul pada setiap garisan melintang
pada petak galah panjang. (Rajah 6)
4. Fasilitator menunjuk cara bermain dan memberi peraturan permainan:
i. Dua kumpulan akan bermain serentak dengan satu kumpulan sebagai
penghalang dan satu kumpulan sebagai pemain.
ii. Setiap ahli kumpulan penghalang memakai kalung kad bergambar dan berdiri
pada garisan melintang.
iii. Apabila wisel dibunyikan, kumpulan pemain menyusun kad-kad huruf untuk
membentuk perkataan yang sesuai dengan gambar yang ditunjuk.
iv. Pastikan hanya kad-kad huruf yang dikehendaki sahaja yang ada di atas
lantai.
v. Pemain dikehendaki mengeja dan membaca perkataan tersebut sebanyak 3
kali.
vi. Penghalang menyemak ejaan perkataan yang betul pada belakang kad
gambar tersebut .
vii. Pemain yang dapat menyusun dengan betul akan dibenarkan meneruskan ke
petak yang seterusnya .
viii. Permainan diteruskan dengan kumpulan menukar peranan .
ix. Ulang semula langkah 1 hingga 6 sehingga selesai semua kumpulan.
x. Kumpulan pemain yang paling cepat menamatkan permainan adalah
pemenang.
5. Minta peserta melengkapkan lembaran kerja (Lampiran 9).


Lampiran 7

Cadangan kad huruf a z .

u b c d
e f g h

l | k l
m n o p
q r V t
u v w x
y z

Lampiran 8

Cadangan gambar dan kad perkataan yang ditampal pada belakang kad gambar.

|um


tln
kek


Contoh gelanggang Galah Panjang.

Rajah 5

buV


Rajah 6

- pemain - kad abjad

- penghalang - kad gambar
Mulu
Tumut
u
e
c
b
u

Lampiran 9
Contoh lembaran kerja

Nama : .............................................................................
Tulis nama objek.

1

______ _______ ______
2

______ _______ _____
3

______ _______ _____
4

______ _______ ______

AKTIVITI 4 : BENGKEL
Bahan yang diperlukan: Kertas A4, pen marker pelbagai warna.

ARAHAN :
1. Fasilitator membahagikan peserta kepada 4 kumpulan.
2. Fasilitator mengarahkan setiap kumpulan merancang aktiviti yang menarik dan
mempunyai elemen visual, auditori, kinestetik dan sentuhan mengikut kemahiran
yang ditetapkan ( 30 minit ) .
- Kumpulan 1 : membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVK
- Kumpulan 2 : membina dan menulis suku kata tertutup KVK.
- Kumpulan 3 : membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVK.
- Kumpulan 4 : menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVK.
3. Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja (10 minit).


8NIT 5
MEMBACA DAN
MEN8LIS S8.8 .ATA
DAN PER.ATAAN


KVK+KV
MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN: 4.4 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka
KVK+KV.
Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata
terbuka KVK+KV.

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan strategi mengajar membaca serta
menulis suku kata dan perkataan.
2. Merancang strategi yang berkesan dan menarik untuk
menggabungkan suku kata menjadi perkataan yang
bermakna.
3. Mengaplikasikan strategi membaca dan menulis perkataan.

AKTIVITI 1: SILANG KATA
Bahan yang diperlukan: Pintu, gincu, kunci, lampu, lembaran kerja (Lampiran 1).

ARAHAN:
1. Fasilitator meminta semua peserta membuat pergerakan mengikut arahan yang
diberikan.
i. Tunjuk pintu
ii. Tunjuk lampu
iii. Keluarkan kunci dan tunjukkan (bagi sesiapa yang ada).
iv. Keluarkan gincu dan tunjukkan (bagi sesiapa yang ada).
2. Minta peserta mengeja nama benda tersebut satu persatu.
3. Edarkan lembaran kerja (silang kata) kepada semua peserta.

4. Minta peserta menjawab soalan selepas fasilitator memberi arahan. Siapa yang
selesai dahulu dan betul jawapannya akan diberikan ganjaran.

Lampiran 1

Lengkapkan teka silang kata di bawah ini.

Menegak
1. Sejenis buah.
2. Seekor haiwan yang mengeluarkan susu.
3. Wanita memakainya di bibir.

Melintang
4. Digunakan untuk mengangkat air dari perigi.
5. Menerangi kegelapan.
6. Digunakan untuk mengisi air.
7. Ketuk ___________ sebelum masuk.
8. Digunakan bersama sudu ketika makan.

4

3

8

7

5

1

6

2


AKTIVITI 2: PILIHLAH AKU
Bahan yang diperlukan: Gam, gunting, stapler, kad suku kata (Lampiran 2),
lembaran kerja (Lampiran 3), 5 keping sampul surat

ARAHAN:
1. Fasilitator membentuk lima kumpulan peserta.
2. Beri sekeping sampul surat yang mengandungi kad suku kata (Lampiran 2)
kepada setiap kumpulan sama ada KVK atau KV.
3. Fasilitator meminta setiap kumpulan mengangkat kad suku kata yang diberi.
4. Minta kumpulan 1 membaca satu daripada kad suku kata KVK dengan suara
yang lantang.
5. Kumpulan lain yang mempunyai gabungan suku kata KV yang bermakna
menyambutnya.
Contoh : kumpulan 1 bom, dan kumpulan 2 - ba.
6. Minta peserta tersebut berdiri di hadapan dewan. Peserta membatangkan suku
kata yang ditunjukkan.
7. Fasilitator meminta peserta terlibat menampal kad suku kata di papan tulis.
8. Aktiviti ini diulang sehingga selesai semua suku kata.
9. Peserta membatangkan semua suku kata yang ditampal.
10. Peserta diminta menyalin suku kata yang ada di dalam lembaran kerja (Lampiran
3).


Lampiran 2

Contoh kad suku kata KVK:

Contoh kad suku kata KV:

gin bom bal cam pin
lam jam kun tim lem
cu ba di ca tu
pu
bu ci ba bu


Lampiran 3
Salin semula perkataan yang dibaca.

1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
6. _________________________
7. _________________________
8. _________________________
9. _________________________
10. _________________________

10m


AKTIVITI 3: DI MANA SAYA?
Bahan yang diperlukan: Kotak, kad pelbagai gambar, lembaran kerja (Lampiran
5), pen marker

ARAHAN:
1. Fasilitator membahagikan peserta kepada lima kumpulan.
2. Setiap kumpulan melantik seorang ketua.
3. Fasilitator memberikan sebatang pen marker dan lembaran kerja kepada setiap
kumpulan.
4. Fasilitator membentuk lima stesen seperti gambarajah (Lampiran 4). Setiap
stesen dilabelkan dengan nombor 1 hingga 5 dan diletakkan kotak berisi
pelbagai gambar.
5. Fasilitator menerangkan peraturan permainan:
i. Masa diberikan selama 1 minit.
ii. Peserta hendaklah berhenti melakukan aktiviti apabila isyarat wisel
kedua berbunyi.
iii. Ketua kumpulan mengira jumlah gambar yang diperolehi dan
menampalnya di papan tulis.
iv. Kumpulan yang menjumpai gambar paling banyak dan betul jawapannya
akan dikira sebagai pemenang.
6. Fasilitator meniup wisel, peserta mula mencari dan mencatat perkataan KVK+KV
yang dijumpai pada lembaran kerja (Lampiran 5) yang disediakan.


Lampiran 4

Papan tulis

Petunjuk:

Kotak
Kumpulan
1
Kumpulan
2
Kumpulan
3
Kumpulan
4
Kumpulan
5


Gambarajah Aktiviti 3

Lampiran 5

Cari gambar benda yang perkataannya KVK+KV dan tulis.

1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
8. __________________________
9. __________________________
10. ________________________


AKTIVITI 4: BENGKEL
Bahan yang diperlukan: 4 keping kad tugasan (Lampiran 6), 20 helai kertas A4,
4 keping fail

ARAHAN:
1. Fasilitator membentuk 4 kumpulan dan melantik seorang ketua bagi setiap
kumpulan.
2. Fasilitator mengedarkan fail yang mengandungi satu kad tugasan dan 5 helai
kertas A4 kepada setiap kumpulan.
3. Peserta menyiapkan tugasan dalam kumpulan selama 30 minit.
4. Ketua kumpulan membentangkan hasil tugasan selama 25 minit.

Tugasan 1

Kumpulan anda dikehendaki merancang strategi pengajaran berdasarkan
kemahiran membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata terbuka
KVK+KV.
Tugasan 4
Kumpulan anda dikehendaki membina bahan pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan kemahiran membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka
KVK+KV.

Tugasan 3
Kumpulan anda dikehendaki membina bahan pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan kemahiran membina dan menulis perkataan mengandungi suku
kata terbuka KVK+KV.
Tugasan 2

Kumpulan anda dikehendaki merancang strategi pengajaran berdasarkan
kemahiran membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KVK+KV.

Lampiran 6


8NIT 6
MEMBACA DAN
MEN8LIS S8.8 .ATA
DAN PER.ATAAN


UNIT 6 : MEMBACA DAN MENULIS SUKU KATA DAN PERKATAAN KVKK
MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 2.3 Membaca dan membunyikan sukukata tertutup KVKK .
3.3 Membina dan menulis suku kata tertutup KVKK.
4.11 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup
KVKK.
5.11 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku
kata tertutup KVKK .

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan pelbagai teknik membaca dan
mengeja perkataan daripada suku kata tertutup KVKK dengan
betul.
2. Merancang aktiviti membina dan mengeja perkataan
daripada suku kata tertutup KVKK dengan betul
3. Mengaplikasi teknik menulis perkataan yang menarik dan
berkesan. .

AKTIVITI 1: MOH BACA
Bahan yang diperlukan: Jadual suku kata tertutup KVKK (Lampiran 1), 10 beg kertas

bertampal kad suku kata

ARAHAN:
1. Fasilitator mempamerkan jadual suku kata tertutup KVKK (Lampiran 1) yang
telah disediakan di papan putih. Jadual suku kata dibina di atas sehelai kertas
mahjong.
2. Fasilitator membimbing peserta mengeja suku kata tertutup KVKK berdasarkan
jadual suku kata yang dipamerkan.
3. Fasilitator menunjuk cara pergerakan tangan menepuk meja sambil
membunyikan suku kata tertutup KVKK pada jadual yang dipamerkan .
4. Peserta secara kelas membunyikan suku kata tertutup KVKK berdasarkan jadual
sambil melakukan aksi seperti yang telah ditunjukkan oleh fasilitator.
5. Fasilitator meminta semua peserta berdiri sambil membuat lima barisan dan
melantik seorang ketua.
6. Fasilitator memberikan 2 buah beg kertas yang telah ditampal dengan kad suku
kata KVKK kepada setiap ketua kumpulan.
7. Ketua kumpulan memasukkan tangan ke dalam beg kertas bertampal suku kata
dan berdiri di hadapan barisan.
8. Fasilitator menunjukkan cara pergerakan dengan membongkokkan badan
kemudian menghayunkan kedua belah tangan dari bawah ke atas sambil
membunyikan suku kata tertutup KVKK yang ditunjukkan oleh ketua kumpulan.
9 Semua peserta dalam setiap barisan membuat pergerakan dengan menyebut
suku kata yang ditunjukkan oleh ketua masing-masing.
10. Pergerakan ini dibuat secara bergilir-gilir antara barisan.


Lampiran 1

JADUAL SUKU KATA TERTUTUP KVKK

u

e

l

O

u

bung

deng

hlng

gong

|ung

kung

reng

llng

pong

yung


tung

Veng

rlng

tong

mung

wung

leng

blng

nong

cung

AKTIVITI 2: PERTANDINGAN MAZING
Bahan yang diperlukan: 5 Papan mazing (Lampiran 2), 5 borang jawapan
(Lampiran 3),

ARAHAN:
1. Fasilitator meminta peserta membentuk 5 kumpulan. Setiap kumpulan melantik
seorang ketua.
2. Fasilitator menerangkan peraturan pertandingan mazing:
i) Masa pertandingan selama 15 minit. Fasilitator akan memulakan dengan
meniup wisel.
ii) Ketua kumpulan diminta berada di hadapan kumpulan dengan jarak yang
ditetapkan oleh fasilitator.
iii) Ahli pertama kumpulan memadankan gambar menggunakan benang berpin
dengan mencucukkan pin pada kad suku kata KV yang betul.
iv) Kemudian cari kad suku kata KVKK dan cantumkan dengan kad suku kata KV
yang betul membentuk perkataan berdasarkan gambar. Setelah itu laporkan
perkataan yang dibina kepada ketua kumpulan.
v) Ketua kumpulan menulis perkataan yang diberitahu oleh ahlinya di dalam

borang jawapan. (Lampiran 3)
vi) Aktiviti ini diteruskan mengikut giliran ahli kumpulan sehingga wisel penamat
dibunyikan.
vii) Ketua kumpulan membaca perkataan yang telah disenaraikan dalam borang
jawapannya.
3. Fasilitator menyerahkan sekeping papan mazing kepada setiap kumpulan dan
borang jawapan kepada ketua kumpulan.
4. Peserta menjalankan aktiviti pertandingan mazing.
5. Fasilitator akan mengumumkan pemenang berdasarkan jumlah perkataan betul
yang dicatat.

Lampiran 2
PAPAN MAZING

1.

2.

3.
y
4.

5.

6.

|u
Vo
bu
te
lo
bu
ku
pl

7.

8.

9.

10.

Lampiran 3

Borang Jawapan Pertandingan Mazing

Suku kata 1 Suku kata 2 Perkataan

1

2

3

4

5

clng
ceng
cu
tong
rung wung
gung Vung
clng
mu
Vung
rung


6

7

8

9

10

AKTIVITI 3: SIAPAKAH SAYA?
Bahan yang diperlukan: Lembaran kerja (Lampiran 4)
Tempoh Masa :10 minit

ARAHAN:
1. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja (Lampiran 4) kepada semua peserta.
2. Fasilitator mengarahkan peserta menamakan gambar yang terdapat dalam
lembaran kerja secara spontan dan berturutan.
3. Fasilitator mengarahkan peserta menulis perkataan KV+KVKK secara berulang
dalam ruangan yang disediakan dengan kemas menggunakan teknik yang betul.
4. Peserta mengeja dan membaca semula perkataan KV + KVKK yang ditulis
dengan kuat dan jelas.


Lampiran 4

MenullV perkutuun berduVurkun gumbur.

Gumbur Perkutuun Perkutuun
1

2


4

5

AKTIVITI 4: BENGKEL
Bahan yang diperlukan: 4 set kad tugasan (Lampiran 5), 4 keping sampul surat,
20 helai kertas A4, 4 keping fail poket.

ARAHAN:
1. Fasilitator meminta peserta membentuk 4 kumpulan dengan melantik seorang
ketua bagi setiap kumpulan.
2. Fasilitator mengedarkan fail poket yang mengandungi 1 sampul surat dengan
kad tugasan dan 5 helai kertas A4 kepada setiap kumpulan.
3. Peserta menyiapkan tugasan dalam kumpulan selama 20 minit..
4. Ketua kumpulan membentangkan hasil tugasan selama 10 minit.


Lampiran 5

Soalan 1
Kumpulan anda dikehendaki merancang strategi
pengajaran berdasarkan kemahiran membina
perkataan mengandungi sukukata terbuka KVKK +
KV.
(bangku, tangga, mangga, tungku jingga)


Soalan 2
pengajaran berdasarkan kemahiran membaca
perkataan mengandungi suku kata terbuka
KVKK+KV.
( bangku, tangga, mangga, tungku, jingga)

Soalan 3
kemahiran menulis suku kata tertutup KVKK.

( rung, lang, ceng, bung, song)


Soalan 4
Kumpulan anda dikehendaki membina bahan
pengajaran dan pembelajaran berdasarkan
kemahiran membaca perkataan yang mengandungi
suku kata tertutup KVK+KVKK.
( kambing, kandang, lombong, kentang, )

8NIT 7

DI)TONG

UNIT 7 : DIFTONG
MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 4.20 Membaca perkataan yang mengandungi diftong mengikut
kesesuaian.
5.21 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan tentang strategi mengajar membaca
perkataan yang mengandungi diftong ai.
2. Merancang strategi yang menarik dan berkesan bagi mengajar
membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong
ai.

3. Mengaplikasikan strategi yang berkesan untuk mengajar membaca
dan menulis perkataan yang mengandungi diftong ai.

AKTIVITI 1: MARI MENYANYI
Bahan yang diperlukan: 4 kad perkataan dari Lampiran 1, kad gambar dari
Lampiran 2, dengan kad perkataan, lembaran kerja dari
Lampiran 3, cermin muka, CD lagu joget, wisel.
Tempoh Masa :20 minit

ARAHAN :
1. Fasilitator membentuk 2 kumpulan peserta A dan B .
2. Berikan cermin muka untuk setiap kumpulan.
3. Tunjuk cara menggunakan cermin muka bagi membunyikan diftong ai secara
berirama, Lagu Selamat Harijadi. Lihat bentuk mulut di dalam cermin apabila
diftong ai dibunyikan.

4. Fasilitator menunjukkan gambar ( rantai, pantai, murai, dan petai ), dan peserta
menamakan gambar yang ditunjukkan oleh fasilitator.
5. Fasilitator mengedarkan kad gambar kepada kumpulan A dan kad perkataan
kepada kumpulan B.
6. Aktiviti dimulakan dengan :
I. 2 kumpulan bersedia dengan kad gambar dan kad perkataan.
II. Bunyikan wisel, cari pasangan gambar dan perkataan.
III. Bunyikan wisel tanda tamat pencarian.
7. Peserta kembali ke kumpulan masing-masing. Apabila lagu joget dimulakan
peserta mencari kembali pasangan masing-masing.

CADANGAN JAWAPAN :
AKTIVITI 1 :

AKTIVITI 2: TIRU MACAM SAYA
Bahan yang diperlukan: Topi besar, reben untuk pertunjukan fesyen
(peragaan fesyen), CD lagu instrumental ( pilihan
fasilitator )

ARAHAN :
1. Fasilitator memilih 4 orang peserta secara rawak.
2. Minta peserta memakai hiasan yang disediakan ( topi, reben, kad perkataan).
Peserta berbaris dalam satu barisan.
3. Fasilitator memainkan lagu.
pantai rantai petai murai

4. Minta peserta berjalan seseorang demi seorang memperagakan fesyen dengan
memegang kad perkataan.
5. Arahkan peserta yang menonton pertunjukkan itu mengeja perkataan yang
dibawa oleh peragawan dan peragawati tadi.
6. Peragawan dan peragawati membentuk satu barisan di hadapan.
7. Fasilitator memberhentikan muzik.
8. Berikan kad gambar kepada 4 oang peserta lain ( rantai, pantai, murai, dan
petai ).
9. Arahkan peserta yang memegang kad memadankan kad gambar dengan kad
perkataan.
10. Arahkan penonton membaca perkataan padanan.
11. Fasilitator meminta peragawan dan peragawati yang memegang kad gambar
bergerak keluar. Hanya kad perkataan yang tinggal.
12. Berikan peluang kepada peserta untuk membaca perkataan yang dilihat.
13. Ganjaran akan diberi kepada peserta yang membaca dengan betul.

AKTIVITI 3: MEMADAN DAN MENULIS PERKATAAN
Bahan yang diperlukan : Lembaran kerja, kertas warna, gam dan gunting.

ARAHAN :
1. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja kepada para peserta.
2. Peserta membaca arahan dan menyelesaikan lembaran kerja yang diedarkan.

Apa yang penting ?

1 Malaysia !!!


CADANGAN JAWAPAN :
Aktiviti 3 :

pantai
rantai


Lampiran 3

SK SERI IMPIAN
Nama :________________________Tarikh:_________
Kelas :____________________
Padankan perkataan dengan gambar yang sesuai, kemudian tulis semula
perkataan dengan menggunakan garis tiga yang disediakan.
petai
murai


Lampiran 4
Bentukkan perkataan menggunakan teknik kolaj. Bentukkan perkataan menggunakan
teknik kolaj gunakan 2 warna mengikut sukukata.

pantai
rantai
petai
murai





Lampiran 5
Gambar 1


Gambar 2:


Gambar 3 ;


Gambar 4:


AKTIVITI 4: BENGKEL
Bahan yang diperlukan : Kertas mahjong, pen marker, kertas warna, gam dan gunting.

ARAHAN:
1. Dalam kumpulan sepuluh orang, peserta dikehendaki menyediakan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran. Sasaran, 25 orang murid LINUS dalam satu
kelas bagi 60 minit masa pengajaran dan pembelajaran.
2. Kerja-kerja kumpulan:
Kumpulan 1 : Membaca perkataan yang mengandungi diftong
mengikut kesesuaian. (au)

Kumpulan 2 : Membaca perkataan yang mengandungi diftong
mengikut kesesuaian. (oi)
Kumpulan 3 : Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi diftong. (au)
Kumpulan 4 : Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi diftong. (oi)

Lampiran 2

Lampiran 1 menyediakan bentuk-bentuk huruf kecil



Lampiran 3
Contoh kad perkataan.


Lampiran 4

ai, ai, ai, ai, ai, ai
ai, ai, ai, ai, ai, ai, ai


8NIT 8
RANG.AI
.ATA

UNIT 8 : RANGKAI KATA
MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN: 6.1 Membaca rangkai kata

7.1 Membina dan menulis rangkai kata
OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan pelbagai teknik yang menarik
untuk mengajar rangkai kata.
rangkai kata.
3. Mengaplikasikan teknik semasa persembahan untuk mengajar
rangkai kata.

AKTIVITI 1: SIAPA SAYA?
Bahan yang diperlukan: 5 keping gambar (Lampiran 1)

ARAHAN:
1. Fasilitator memanggil seorang peserta ke hadapan.
2. Minta peserta memilih satu kad gambar yang telah diterlangkupkan di atas meja.
3. Peserta tersebut menggunakan bahasa isyarat sebagai gambaran kepada kad
gambar yang diperolehi.
4. Minta peserta lain memberikan jawapan.
5. Aktiviti 1-4 diulang sehingga habis kad gambar.

Lampiran 1


Lampiran 1


Lampiran 1


Lampiran 1


Lampiran 1


AKTIVITI 2: MARI MEMBACA
Bahan yang diperlukan: Kad imbasan (kipas angin, jam dinding, sapu
tangan, cermin mata, bakul sampah di Lampiran 2)

ARAHAN:
1. Fasilitator menunjukkan kad imbasan rangkai kata satu per satu (Lampiran 2).
2. Minta peserta membaca rangkai kata yang ditunjukkan.
3. Fasilitator membimbing peserta membaca kad imbasan secara kelas dan
kemudian secara individu.

Nota: Kad imbasan mengandungi gambar di bahagian hadapan dan rangkai kata di
bahagian belakang.


Lampiran 2

Lampiran 2

kipas angin


Lampiran 2

Lampiran 2

jam dinding

Lampiran 2


sapu tangan

Lampiran 2


cermin mata

Lampiran 2

Lampiran 2

bakul sampah

AKTIVITI 3: PETA MINDA
Bahan yang diperlukan : 3 sampul surat yang mengandungi perkataan beg,
tali, baju (Lampiran 3), 3 helai kertas mahjong
yang telah dilakarkan dengan peta minda (Lampiran
4), pen marker, lembaran kerja bersaiz A4, gam.

ARAHAN:
1. Bahagikan peserta kepada 3 kumpulan.
2. Beri setiap kumpulan satu kertas mahjong yang mengandungi lakaran peta
minda (Lampiran 4) dan satu sampul surat yang mengandungi satu perkataan
(Lampiran 3).
3. Minta setiap kumpulan membuka sampul surat dan menampal perkataan yang
diperolehi di bahagian bulatan kertas mahjong.
4. Minta peserta untuk membina 4 rangkai kata daripada perkataan yang ditampal.
5. Pamerkan hasil kerja setiap kumpulan di papan putih.
6. Minta wakil daripada setiap kumpulan membentangkan rangkai kata yang telah
dihasilkan.
7. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja kepada semua peserta (Lampiran 6).
8. Minta semua peserta menulis rangkai kata yang terhasil pada lembaran kerja
yang disediakan.


Lampiran 3

baju

tali


Lampiran 3

beg


Lampiran 4
Lakaran peta minda di kertas mahjong:


Lampiran 5
Cadangan Jawapan:

beg
merah besar
sekolah kulit

tali
kasut leher
hijau pinggang


Lampiran 5

baju
u
melayu baru
kurung kemeja

Lampiran 6

NAMA :______________________________
TARIKH :_________

Arahan: Tulis rangkai kata yang telah dibina.

1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
8. __________________________
9. __________________________
10. _________________________
11. _________________________
12. _________________________

Lampiran 7

Cadangan Jawapan:

NAMA :_______________
TARIKH :_______________

Arahan: Tulis rangkai kata yang telah dibina.

1. beg merah
2. beg besar
3. beg kulit
4. beg sekolah
5. tali kasut
6. tali leher
7. tali hijau
8. tali pinggang
9. baju melayu
10. baju baru
11. baju kemeja
12. baju kurung


AKTIVITI 4: DI MANA KAWANKU?
Bahan yang diperlukan: Kad manila, 5 keping kad gambar (Lampiran 1), kad
perkataan (Lampiran 8), tali, penebuk lubang, gam,
radio dan CD.

ARAHAN:
1. Fasilitator memberi kad-kad tersebut secara rawak kepada peserta.
2. Minta peserta memakai kad di leher masing-masing.
3. Peserta bergerak secara rawak dengan iringan muzik lenggang- lenggang
kangkung (Lampiran 9).
4. Apabila muzik dihentikan, minta peserta mencari pasangan perkataan dan
gambar yang betul untuk membentuk rangkai kata.
5. Minta peserta membaca rangkai kata yang dibina.
6. Kumpulan yang paling cepat membina rangkai kata dikira sebagai pemenang.
7. Permainan diulang dengan rangkai kata yang lain.
Contoh rangkai kata lain:
i. kereta kebal
ii. kereta lembu
iii. rumah teres
iv. rumah pangsa
v. anak ayam
vi. tudung saji
vii. meja kayu
viii. tali kasut
ix. peti sejuk
x. topi keledar

Lampiran 8

kipas

Lampiran 8

angin

Lampiran 8

sapu

Lampiran 8

tangan

Lampiran 8

bakul

Lampiran 8

sampah

Lampiran 8

cermin


Lampiran 8

mata

Lampiran 8

jam

Lampiran 8

dinding

Lampiran 9

cermin
bakul
angin
kipas
sampah
mata
jam sapu

tangan dinding


AKTIVITI 5: BENGKEL
Bahan yang diperlukan: Kertas mahjong, kertas manila kad, pen marker,
akhbar lama, majalah lama, kertas warna, gam,
gunting dan pembaris.

ARAHAN:
1. Bahagikan peserta kepada 4 kumpulan.
2. Dalam kumpulan, peserta menyediakan satu aktiviti pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan kemahiran untuk pengajaran selama 30 minit.
9.1 Membina ayat tunggal berdasarkan pola ayat dasar
9.2 Menulis ayat tungggal
3. Kumpulan 1 dan 2 akan menyediakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi
kemahiran 9.1.
4. Kumpulan 3 dan 4 akan menyediakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi
kemahiran 9.2.
5. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dibina adalah untuk kumpulan
sasaran 20 orang peserta.
6. Aktiviti tersebut mestilah dapat menarik perhatian peserta.
7. Namakan aktiviti tersebut dengan nama yang paling kreatif.
8. Sediakan bahan bantu mengajar.
9. Beri setiap kumpulan 30 minit untuk menyediakan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran ini.
10. Minta setiap kumpulan membentangkan hasil tugasan selama 10 minit.

Modul Literasi Tahun 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Literasi Tahun 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MODUL LINUS

BAHASA MALAYSIA 2009

You might also like