RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Ilmu Pengetahuan Sosial : IX / I Memahami kondisi

perkembangan Negara di dunia. Mengidentifikasi ciri-ciri Negara berkembang dan Negara maju.

Standar Kompetensi: 1. Kompetensi Dasar : 1.1. Indikator :

• Definisi Negara maju dan Negara berkembang. ( pertemuan 1) • Klasifikasi pembagian Negara-negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. (pertemuan 1 dan pertemuan 2) • Klasifikasi Negara-negara di dunia berdasarkan GNP. • Ciri-ciri Negara berkembang • Ciri-ciri negara maju. • Membuat peta wilayah negara maju dan negara berkembang. • Contoh-contoh negara yang tergolong kedalam negara maju. Alokasi : 8 jam pelajaran ( 4 x pertemuan ) :

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu : 1. Mendeskripsikan negara maju dan negara berkembang . 2. Mengidentifikasi negara-negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. 3. Mengidentifikasi negara-negara di dunia berdasarkan GNP. 4. Mengidentifikasi ciri-ciri negara maju. 5. Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang. 6. Mengidentifikasi persebaran wilayah negara maju dan berkembang. 7. Memberikan contoh negara maju. 8. Memberikan contoh negara berkembang. B. Materi Pembelajaran 1. :

Definisi negara maju dan berkembang.

105

3.2. : Menyiapkan kondisi kelas. Motivasi : Menunjukkan gambar-gambar kemajuan negara ( AS. : b. Penutup − Guru membuat kesimpulan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. − Guru meminta siswa untuk menuliskan cirri negara maju & berkembang pada lembar kertas dn dikumpulkan. Klasifikasi negara-negara di dunia berdasarkan politik. Persebaran wilayah negara maju dan berkembang. Metode Pengajaran : 1. Kelompok 2 – 7 mengelompokkan negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. Pendahuluan 1. 5. klasifikasi dan ciri-ciri negara maju dan berkembang ) a. 4. Pertemuan I ( Diskripsi. − Guru memberi tugas untuk menyiapkan peta dunia. c. Contoh-contoh negara maju dan berkembang. Diskusi Inquiry Tanya Jawab Pengamatan D. Dengan melihat gambar-gambar tersebut siswa diminta mendefinisikan keadaan negara maju dan negara berkembang. Guru mengarahkan selama diskusi. 4. 3. Guru membagi soal pada masing-masing kelompok Kelompok 1 – 6 definisi negara maju dan berkembang. Apersepsi . C. 106 . Eropa. ekonomi dan GNP. Ciri-ciri negara maju dan berkembang. 2. Kegiatan Inti. Asia ) atau CD negara-negara maju dan berkembang. 2. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok (masingmasing 4 ) 2. 4. 1. 3. Kelompok 3 – 8 mengelompokkan negara di dunia berdasarkan GNP Kelompok 4 – 9 ciri-ciri negara maju Kelompok 5 – 10 ciri-ciri negara berkembang 3. Siswa/tiap kelompok mambacakan hasil diskusi untuk di tanggapi kelompok pasangan ( kelompok 1 presentasi ditanggapi kelompok 6 dan sebaliknya).

Jepang dan Inggris 107 . b. 3. Kegiatan Inti. Guru mempersiapkan kondisi kelas. Pendahuluan : 1. Guru meminta siswa untuk mewarnai negara-negara maju dengan arsir merah dan negara berkembang dengan warna biru. Motivasi : menunjukkan peta dunia. Motivasi : 3. Apersepsi ( pengetahuan persyarat ) : Dengan melihat persebaran negara-negara maju dan berkembang guru menanyakan mengapa posisi negara-negara maju pada umumnya di daerah sub tropis dan negara berkembang umunya di daerah tropisnya. 4. Apersepsi : b. No. − Guru mengoreksi 3. 1. Kegiatan Inti. Guru membagikan teka-teki silang tentang kondisi & keadaan negara Amerika Serikat. Pertemuan II ( persebaran negara maju dan berkembang ) a. 2. 2. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. Guru membagikan peta dasar dunia yang sudah diberi kode huruf. Pertemuan III ( contoh – contoh negara maju ) a. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. Siswa mengisi tabel klasifikasi negara maju & berkembang. Penutup − Siswa mengumpulkan hasil kerjanya. Pendahuluan : Menyiapkan kondisi kelas. 3. 2. 2. 1. c.2. Kode Negara Maju Negara Berkembang 1.

.. Guru membagikan soal dengan menyilang antar kelompok.. NIP... 108 . Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas tentang negara berkembang. 2... Pendahuluan 1. 4. 4...... Guru membagikan lem untuk menempelkan jawaban siswa pad kertas soal yang sudah dibuat.. − Guru melakukan penilaian.. Mesir. 3. Kegiatan Inti.... Kepala Sekolah Guru Mapel IPS : Guru mempersiapkan kondisi kelas... c. − Guru memberi tugas pada siswa untuk membuat soal dan jawaban secara terpisah untuk kajian negara-negara berkembang ( India...... 5.. Penutup − Guru menyuruh mengumpulkan tugas yang sudah selesai dan mengembalikan pada kelompok pembuat. ………………….. 2.... Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. Pertemuan IV ( contoh – contoh negara berkembang ) a. c. Brazil ) − Soal dibuat difolio dan jawaban pada kertas kecil.... Mengetahui. Motivasi : Apersepsi : …………………. . NIP.. Siswa mengerjakan secara berkelompok.. b. 1. Siswa secara berkelompok mengisi teka-teki silang yang sudah dibagikan. Penutup − Guru meminta siswa secara bergiliran untuk menjawab teka-teki silang. 3.3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful