RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Ilmu Pengetahuan Sosial : IX / I Memahami kondisi

perkembangan Negara di dunia. Mengidentifikasi ciri-ciri Negara berkembang dan Negara maju.

Standar Kompetensi: 1. Kompetensi Dasar : 1.1. Indikator :

• Definisi Negara maju dan Negara berkembang. ( pertemuan 1) • Klasifikasi pembagian Negara-negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. (pertemuan 1 dan pertemuan 2) • Klasifikasi Negara-negara di dunia berdasarkan GNP. • Ciri-ciri Negara berkembang • Ciri-ciri negara maju. • Membuat peta wilayah negara maju dan negara berkembang. • Contoh-contoh negara yang tergolong kedalam negara maju. Alokasi : 8 jam pelajaran ( 4 x pertemuan ) :

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu : 1. Mendeskripsikan negara maju dan negara berkembang . 2. Mengidentifikasi negara-negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. 3. Mengidentifikasi negara-negara di dunia berdasarkan GNP. 4. Mengidentifikasi ciri-ciri negara maju. 5. Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang. 6. Mengidentifikasi persebaran wilayah negara maju dan berkembang. 7. Memberikan contoh negara maju. 8. Memberikan contoh negara berkembang. B. Materi Pembelajaran 1. :

Definisi negara maju dan berkembang.

105

Persebaran wilayah negara maju dan berkembang. Pendahuluan 1. Diskusi Inquiry Tanya Jawab Pengamatan D. 106 . 1. 3. Contoh-contoh negara maju dan berkembang. Siswa/tiap kelompok mambacakan hasil diskusi untuk di tanggapi kelompok pasangan ( kelompok 1 presentasi ditanggapi kelompok 6 dan sebaliknya). C. Penutup − Guru membuat kesimpulan. 5. 4. Motivasi : Menunjukkan gambar-gambar kemajuan negara ( AS. Ciri-ciri negara maju dan berkembang. Guru mengarahkan selama diskusi. − Guru memberi tugas untuk menyiapkan peta dunia. Eropa. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok (masingmasing 4 ) 2. Pertemuan I ( Diskripsi. Asia ) atau CD negara-negara maju dan berkembang. Klasifikasi negara-negara di dunia berdasarkan politik. 2. 4. 4. c. 2. Kegiatan Inti. − Guru meminta siswa untuk menuliskan cirri negara maju & berkembang pada lembar kertas dn dikumpulkan. ekonomi dan GNP.2. : b. klasifikasi dan ciri-ciri negara maju dan berkembang ) a. 3. Kelompok 3 – 8 mengelompokkan negara di dunia berdasarkan GNP Kelompok 4 – 9 ciri-ciri negara maju Kelompok 5 – 10 ciri-ciri negara berkembang 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Metode Pengajaran : 1. Guru membagi soal pada masing-masing kelompok Kelompok 1 – 6 definisi negara maju dan berkembang. Apersepsi . : Menyiapkan kondisi kelas. 3. Kelompok 2 – 7 mengelompokkan negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. Dengan melihat gambar-gambar tersebut siswa diminta mendefinisikan keadaan negara maju dan negara berkembang.

Guru membagikan peta dasar dunia yang sudah diberi kode huruf. Pendahuluan : Menyiapkan kondisi kelas. Motivasi : 3. Jepang dan Inggris 107 . Kegiatan Inti. Apersepsi : b. Pendahuluan : 1. Guru meminta siswa untuk mewarnai negara-negara maju dengan arsir merah dan negara berkembang dengan warna biru. Penutup − Siswa mengumpulkan hasil kerjanya. b.2. 3. 1. 4. 1. Kode Negara Maju Negara Berkembang 1. c. Guru mempersiapkan kondisi kelas. No. 2. 2. 3. Motivasi : menunjukkan peta dunia. Kegiatan Inti. − Guru mengoreksi 3. Pertemuan III ( contoh – contoh negara maju ) a. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. 2. Siswa mengisi tabel klasifikasi negara maju & berkembang. Guru membagikan teka-teki silang tentang kondisi & keadaan negara Amerika Serikat. 2. Pertemuan II ( persebaran negara maju dan berkembang ) a. Apersepsi ( pengetahuan persyarat ) : Dengan melihat persebaran negara-negara maju dan berkembang guru menanyakan mengapa posisi negara-negara maju pada umumnya di daerah sub tropis dan negara berkembang umunya di daerah tropisnya.

.. Kepala Sekolah Guru Mapel IPS : Guru mempersiapkan kondisi kelas. Kegiatan Inti. Motivasi : Apersepsi : ………………….. …………………. Siswa secara berkelompok mengisi teka-teki silang yang sudah dibagikan. Guru membagikan soal dengan menyilang antar kelompok..... 4... − Guru melakukan penilaian. Mesir. b... Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas tentang negara berkembang. . 108 .. Brazil ) − Soal dibuat difolio dan jawaban pada kertas kecil... Penutup − Guru meminta siswa secara bergiliran untuk menjawab teka-teki silang. 3. Siswa mengerjakan secara berkelompok... NIP.3.. Penutup − Guru menyuruh mengumpulkan tugas yang sudah selesai dan mengembalikan pada kelompok pembuat... Pertemuan IV ( contoh – contoh negara berkembang ) a. 2..... Mengetahui.. NIP. − Guru memberi tugas pada siswa untuk membuat soal dan jawaban secara terpisah untuk kajian negara-negara berkembang ( India. 3.... c.. Guru membagikan lem untuk menempelkan jawaban siswa pad kertas soal yang sudah dibuat.. 1. 4... 5. Pendahuluan 1.. 2.. c..