RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Ilmu Pengetahuan Sosial : IX / I Memahami kondisi

perkembangan Negara di dunia. Mengidentifikasi ciri-ciri Negara berkembang dan Negara maju.

Standar Kompetensi: 1. Kompetensi Dasar : 1.1. Indikator :

• Definisi Negara maju dan Negara berkembang. ( pertemuan 1) • Klasifikasi pembagian Negara-negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. (pertemuan 1 dan pertemuan 2) • Klasifikasi Negara-negara di dunia berdasarkan GNP. • Ciri-ciri Negara berkembang • Ciri-ciri negara maju. • Membuat peta wilayah negara maju dan negara berkembang. • Contoh-contoh negara yang tergolong kedalam negara maju. Alokasi : 8 jam pelajaran ( 4 x pertemuan ) :

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu : 1. Mendeskripsikan negara maju dan negara berkembang . 2. Mengidentifikasi negara-negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. 3. Mengidentifikasi negara-negara di dunia berdasarkan GNP. 4. Mengidentifikasi ciri-ciri negara maju. 5. Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang. 6. Mengidentifikasi persebaran wilayah negara maju dan berkembang. 7. Memberikan contoh negara maju. 8. Memberikan contoh negara berkembang. B. Materi Pembelajaran 1. :

Definisi negara maju dan berkembang.

105

Dengan melihat gambar-gambar tersebut siswa diminta mendefinisikan keadaan negara maju dan negara berkembang. 1. ekonomi dan GNP. 3. Penutup − Guru membuat kesimpulan. − Guru meminta siswa untuk menuliskan cirri negara maju & berkembang pada lembar kertas dn dikumpulkan. Eropa. C. klasifikasi dan ciri-ciri negara maju dan berkembang ) a. 4. Pendahuluan 1. Kelompok 3 – 8 mengelompokkan negara di dunia berdasarkan GNP Kelompok 4 – 9 ciri-ciri negara maju Kelompok 5 – 10 ciri-ciri negara berkembang 3. Persebaran wilayah negara maju dan berkembang. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok (masingmasing 4 ) 2. Metode Pengajaran : 1. 3. : b. Guru membagi soal pada masing-masing kelompok Kelompok 1 – 6 definisi negara maju dan berkembang. : Menyiapkan kondisi kelas.2. − Guru memberi tugas untuk menyiapkan peta dunia. Apersepsi . Diskusi Inquiry Tanya Jawab Pengamatan D. 3. Pertemuan I ( Diskripsi. Ciri-ciri negara maju dan berkembang. 106 . Klasifikasi negara-negara di dunia berdasarkan politik. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Contoh-contoh negara maju dan berkembang. Siswa/tiap kelompok mambacakan hasil diskusi untuk di tanggapi kelompok pasangan ( kelompok 1 presentasi ditanggapi kelompok 6 dan sebaliknya). Motivasi : Menunjukkan gambar-gambar kemajuan negara ( AS. c. Kelompok 2 – 7 mengelompokkan negara di dunia berdasarkan politik dan ekonomi. Asia ) atau CD negara-negara maju dan berkembang. 2. 4. Kegiatan Inti. 2. 4. Guru mengarahkan selama diskusi. 5.

Kode Negara Maju Negara Berkembang 1. No. Guru membagikan teka-teki silang tentang kondisi & keadaan negara Amerika Serikat. 1. b. Pertemuan III ( contoh – contoh negara maju ) a. 2.2. 3. 2. Guru membagikan peta dasar dunia yang sudah diberi kode huruf. Motivasi : menunjukkan peta dunia. Penutup − Siswa mengumpulkan hasil kerjanya. 3. 2. Siswa mengisi tabel klasifikasi negara maju & berkembang. − Guru mengoreksi 3. Apersepsi : b. Pendahuluan : 1. Pendahuluan : Menyiapkan kondisi kelas. Pertemuan II ( persebaran negara maju dan berkembang ) a. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. Kegiatan Inti. Kegiatan Inti. c. 2. 4. Jepang dan Inggris 107 . Apersepsi ( pengetahuan persyarat ) : Dengan melihat persebaran negara-negara maju dan berkembang guru menanyakan mengapa posisi negara-negara maju pada umumnya di daerah sub tropis dan negara berkembang umunya di daerah tropisnya. 1. Motivasi : 3. Guru mempersiapkan kondisi kelas. Guru meminta siswa untuk mewarnai negara-negara maju dengan arsir merah dan negara berkembang dengan warna biru.

108 .. − Guru memberi tugas pada siswa untuk membuat soal dan jawaban secara terpisah untuk kajian negara-negara berkembang ( India..... Kepala Sekolah Guru Mapel IPS : Guru mempersiapkan kondisi kelas.. NIP. Guru membagi siswa dalam 10 kelompok. Guru membagikan lem untuk menempelkan jawaban siswa pad kertas soal yang sudah dibuat. . NIP. − Guru melakukan penilaian. 1. Pendahuluan 1. Guru membagikan soal dengan menyilang antar kelompok. 3.... 4. Kegiatan Inti.. 4..... c. Penutup − Guru meminta siswa secara bergiliran untuk menjawab teka-teki silang. Siswa mengerjakan secara berkelompok... 3. 5. b.3.... 2. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas tentang negara berkembang. Penutup − Guru menyuruh mengumpulkan tugas yang sudah selesai dan mengembalikan pada kelompok pembuat... Mengetahui..... Mesir... Motivasi : Apersepsi : …………………. …………………... Brazil ) − Soal dibuat difolio dan jawaban pada kertas kecil.. Pertemuan IV ( contoh – contoh negara berkembang ) a. c.... 2.. Siswa secara berkelompok mengisi teka-teki silang yang sudah dibagikan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful