P. 1
RPP Kelas II Semester II Matematika

RPP Kelas II Semester II Matematika

|Views: 7,561|Likes:
Published by Abdul Gapur

More info:

Published by: Abdul Gapur on Apr 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/10/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tingkat Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : SD : Matematika : II/2 (Genap) : 2011/2012

 Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilagan sampai dua angka.  Kompetensi Dasar : 3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka. 3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka. 3.3 Melakukan operasi hitung campuran. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu: 1. Menghitung perkalian sebagai penjumlahan berulang. 2. Mengalikan bilangan satu angka dengan satu angka. 3. Menghitung perkalian bilangan dengan angka 1 4. Menghitung perkalian bilangan dengan angka 0 5. Melengkapi tabel perkalian yang hasil tertingginya 90 6. Menghitung hasil perkalian tiga bilangan satu angka. 7. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung perkalian bilangan sampai dua angka. 8. Menghitung pembagian sebagai pengurangan yang berulang. 9. Membagi bilangan dua angka dengan bilangan satu angka. 10.Mengenal pembagian sebagai lawan perkalian. 11.Membagi bilangan dengan bilangan 1 12.Membagi bilangan dengan bilangan itu sendiri. 13.Membagi berturut-turut tiga bilangan. 14.Menyelesaikan soal yang mengandung perkalian dan pembagian. 15.Memecahkan masalah yang mengandung perkalian dan pembagian. 16.Memecahkan masalah yang mengandung hitung campur. B. Materi Pembelajaran  Perkalian dan pembagian sampai dua angka. C. Metoda Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Praktik

D. Langkah-Langkah Pembelajaran I. Kegiatan Pendahuluan  Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menerangkan tentang perkalian dan pembagian bilangan.  Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip dan belajar dari aneka sumber.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.  Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain dapat menemukan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individu maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun berkelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi pesrta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, misalnya:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan pesrta didk yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Membantu menyelesaikan masalah.

III.

 Memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan penutup  Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman dan mengerjakan soal-soal evaluasi.  Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

E. Alat dan Sumber Belajar  Buku Paket Matematika SD kelas II  Referensi lain yang relevan F. Penilaian hasil belajar  Isian  Jawab singkat  Uraian

Mengetahui, Kepala SDN 006 Sorek Dua

Sorek Dua, Februari 2012 Guru Kelas

Amran, S.Pd Nip. 19620710 198804 1 001

Masrida, Ama.Pd Nip. 19590705 198504 2 001

NAMA : Evaluasi Belajar Mata Pelajar : Matematika Kelas : II (Dua) I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. II. 1. 2. 3. 4. 5. Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = .... x .... = ....................................................................... Penjumlahan berulang dari 2 x 9 = ........................................................................... 10 x 1 = ..................................................................................................................... 7 x 0 = ........................................................................................................................ 6 x 1 x 8 = ................................................................................................................. 5 x 5 = ........................................................................................................................ Hasil pengerjaan dari 9 : 9 adalah ............................................................................. Jika 6 x 8 = 48, maka n : 8 = 6 Nilai n yang benar adalah .......................................................................................... Hasil pengerjaan dari 9 x 2 : 6 adalah ....................................................................... Hasil pengerjaan dari 25 + (5 x 7) adalah ................................................................. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat! Tulislah bentuk perkalian dari 6 + 6 + 6 + 6! Jawaban:_________________________________________________________ Tulislah bentuk pembagian dari 12 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0! Jawaban:_________________________________________________________ Tulislah hasil dari 9 x 6! Jawaban:_________________________________________________________ Tulislah hasil dari 2 x 4 x10! Jawaban:_________________________________________________________ Tulislah hasil dari 6 x 6 : 9! Jawaban:_________________________________________________________ Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat! Setiap kambing mempunyai 2 daun telinga. Sinta mempunyai 8 ekor kambing. Berapa jumlah daun telinga kambing sinta? Jawaban: ________________________________________________________ Tanti mempunyai 20 permen. Permen itu diberikan kepada keempat adiknya sama banyak. Berapa permen yang diterima oleh masing-masing adiknya? Jawaban: ________________________________________________________

III. 1.

2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tingkat Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : SD : Matematika : II/2 (Genap) : 2011/2012

 Standar Kompetensi : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana.  Kompetensi Dasar : 4.1 Mengelompokkan bangun datar. 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar. 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu: 1. Mengelompokkan bangun datar sederhana (segitiga, segiempat, lingkaran) 2. Mengenal sisi-sisi bangun datar sederhana (segitiga dan segiempat) 3. Mengelompokkan bentuk segitiga dan segiempat. 4. Mengenal sudut-sudut bangun datar (segitiga, segiempat, lingkaran) 5. Menggambar bangun datar (segitiga, segiempat, persegi dan persegi panjang) B. Materi Pembelajaran  Unsur-unsur bangun datar sederhana. C. Metoda Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Praktik D. Langkah-Langkah Pembelajaran I. Kegiatan Pendahuluan  Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan tentang unsur-unsur bangun datar sederhana.  Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip dan belajar dari aneka sumber.

III.

 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.  Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain dapat menemukan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individu maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun berkelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi pesrta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, misalnya:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan pesrta didk yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan penutup  Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman dan mengerjakan soal-soal evaluasi.  Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.

E. Alat dan Sumber Belajar  Buku Paket Matematika SD kelas II  Referensi lain yang relevan F. Penilaian hasil belajar  Isian  Jawab singkat  Uraian

Mengetahui, Kepala SDN 006 Sorek Dua

Sorek Dua, Februari 2012 Guru Kelas

Amran, S.Pd Nip. 19620710 198804 1 001

Masrida, Ama.Pd Nip. 19590705 198504 2 001

NAMA : Evaluasi Belajar Mata Pelajar : Matematika Kelas : II (Dua) I. 1. Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! Gambar di samping adalah bangun .........................................................

2.

Nama bangun di samping adalah ....................................................

3. 4.

Bangun yang ketiga sisinya sama panjang disebut bangun ...................................... A B Sisi-sisi bangun di samping adalah ....................................

D 5. K

C Bangun di samping mempunyai ............................ sisi.

L 6. 7. 8.

M

Bangun persegi panjang mempunyai .............................................. titik sudut. Bangun yang keempat sisinya sama panjang disebut ............................................... Bangun segitiga yang mempunyai dua sisi sama panjang disebut segitiga .............. .................................................................................................................................... Bangun yang tidak mempunyai titik sudut adalah ....................................................

9.

10.

2 cm

Bangun di samping adalah bangun ....................................

3 cm

II. 1. 2.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat! Berapakah jumlah sisi pada bangun persegi? Jawaban:_________________________________________________________ Aku mempunyai satu sisi dan tidak mempunyai sudut. Bangun apakah aku? Jawaban:_________________________________________________________

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->