Professional Documents
Culture Documents
Autokratik
Hubungan sehala Pemimpin Dipimpin
-Arahan dari pengetua -Guru-guru menurut arahan tanpa soal -Rancangan pengetua perlu dilaksanakan -Menjalankan kawalan yang ketat dan kurang mempercayai orang lain -Tidak menggalakkan percambahan minda
Demokratik Demokratik
-Lebih liberal -Pengetua akan berbincang, menerima dan memberi pandangan. -Keputusan: dasar persetujuan majoriti -Pandangan guru diambil perhatian oleh pihak pengurusan sekolah -Percambahan minda
Laissez-faire Laissez-faire
-Bertentangan dengan autokratik -Memberi kebebasan, kurang unsurunsur kawalan dan kurang memberi pandangan -Kurang mengambil bahagian dalam perlaksanaan aktiviti -Pengetua berperanan sebagai pemerhati senyap -Pandangan guru diterima
Kepimpinan Kontingensi
Berpendapat: Bahawa tiada cara khusus yang sama dalam semua keadaan untuk memimpin dan mentadbir organisasi sekolah.Kepimpinan mengikut situasi.
Kepimpinan guru
Kepimpinan pengajaran
De Bevoise (1984) pula menegaskan bahawa kepimpinan pengajaran ialah segala tindakan yang dilakukan oleh seseorang pengetua atau pihak-pihak yang diamanahkan untuk menggalakkan pertumbuhan pembelajaran di kalangan murid-murid.
Kesimpulan: Guru sewajarnya mengambil berat terhadap pengajaran dan pembelajaran termasuk pembelajaran profesionnya mahupun pertumbuhan pelajar itu sendiri.
1) Guru kelas atau guru subjek. 2) Murid-murid yang diberi kuasa untuk memimpin sewaktu guru hadir ataupun tidak (Wilcox, 2005).
Setiap kali muridmurid mengharapkan panduan atau teladan dari seseorang guru.
Apabila murid-murid mencapai sesuatu yang mereka tidak jangka dapat capai di dalam setiap bilik darjah
Apabila seorang guru mengangkat tangan semua murid dalam bilik darjah menjadi senyap
Setiap kali apabila terdapat pertumbuhan yang positif walaupun sedikit dalam personaliti mereka
Sentiasa mengamalkan pembelajaran berterusan untuk menambah ilmu pengetahuan dan kemahiran diri Boleh membentuk dan menyampaikan visi yang jelas di dalam bilik darjah
Ciri-ciri guru berkepimpinan berkesan, Shippen (2004):
Mampu membuat pertimbangan yang wajar untuk mengelak perasaan tidak puas hati dalam kalangan murid disamping membentuk kerjasama
GAYA PENGAJARAN...
PERSOALANNYA!!!!
Adakah gaya pengajaran guru dipengaruhi oleh cara pembelajaran pelajar ?????
Gregore & Ward (1977) mengatakan bahawa pendidik yang berjaya dalam tugasnya mendidik pelajar haruslah menghubungkan cara pengajaran guru dengan cara pembelajaran pelajar.
Kaedah syarahan
Kaedah bercerita
pengajaran secara tak langsun (pengajaran berpusatkan pelajar) mempercayai bahawa pelajar
mempunyai keinginan semulajadi untuk belajar guru sebagai tutor mencungkil pendapat daripada murid Fokus terhadap pelajar
projek
perbincangan
simulasi
Penyelesaian masalah
RUJUKAN:
Amir Hasan Dawi (2009) . Penteorian Sosiologi dan Pendidikan (Edisi ke-3) : Tanjong Malim, Quantum books Abu Bakar Nordin & Ikhsan Othman (2008), Falsafah & Kurikulum (Edisi ke-2) : Tanjong Malim, Quantum books Rahmad Sukor Ab. Samad dan Shahrir Jamaluddin. Peranan kepimpinan guru dalam mempengaruhi iklim bilik darjah: Universiti Malaya. Diperolehi pada Januari 10, 2010 daripada http://myais.fsktm.um.edu.my/4990/1/11.pdf