RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu

: SMA Negeri 2 Surakarta : Ekonomi : X/2 : 3-6 : 8 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 7. Memahami Uang dan Perbankan

A. KOMPETENSI DASAR 7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang 7.2.Membedakan peran bank umum dan bank sentra 7.3.Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter

B. INDIKATOR 7.1. a. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran uang b. Mengidentifikasikan factor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang 7.2. a. Menguraikan fungsi bank sentral, bank umum, bank syariah, dan bank perkreditan rakyat b. Mengidentifikasikan cara-cara memanfaatkan produk bank dalam kehidupan sehari-hari 7.3. a. Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat harga b. Mendeskripsikan kebijakan moneter 7.4.Nilai Karakter a. Mencintai sesama b. Kedisiplinan c. Taggungjawab

MATERI POKOK 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat:       Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran uang Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang Menguraikan fungsi bank sentral.d. Pertemuan Pertama Permintaan dan penawaran uang   Pengertian permintaan dan penawara uang Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang 2. bank syariah dan bank perkreditan rakyat Mengidentifikasi cara-cara memanfaatkan produk bank dalam kehidupan sehari-hari Menentikan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat harga Mendeskripsikan kebijakan moneter D. Pertemuan Ketiga Kebijaka Moneter   Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat harga Mendeskripsikan kebijakan moneter . Pertemuan Kedua Bank    Pengertian bank Peran bank umum dan bank sentral Lembaga keuangan bukan bank 3. Mencintai lingkungan C. bank umum.

Eksplorasi:  Menggali tentang pengertian Permintaan siswa dan penawaran uang: o Pengertian permintaan dan penawaran uang .E. Bagian Inti A. SKENARIO PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Pertama No. Pendahuluan    Salam dan tegur sapa Mengabsen siswa Memberi pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan Metode sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan  Menyampaikan pembelajaran yang tujuan akan diajarkan dan besarnya kriteria ketuntasan minimal  Memberikan gambaran tentang Permintaan dan penawaran uang o Pengertian permintaan dan penawaran uang o Faktor-faktor mempengaruhi yang permintaan dan penawaran uang 2. Kegiatan Alokasi Waktu 1.

yang dilakukan dengan berhitung sesuai dengan urutan tempat duduk masing-masing dan mempersilahkan  siswa untuk bergabung dengan kelompoknya Memberikan petunjuk kepada siswa dalam setiap kelompok tentang informasi. konsep. atau kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pelaksanaan pembelajaran dengan model Jigsaw  Membagikan lembar pertanyaan kepada masing-masing kelompok asal yang berisi beberapa topik pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari.o Faktor-faktor mempengaruhi yang permintaan dan penawaran uang B. Elaborasi:  Membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil antara 4-6 siswa (dinamakan kelompok asal). yaitu: Permintaan dan penawaran uang: o Pengertian permintaan dan penawaran uang o Faktor-faktor mempengaruhi yang permintaan .

membimbing dan mengarahkan jalannya kegiatan diskusi  kelompok agar tetap terkontrol Meminta masing-masing siswa dalam kelompok ahli untuk kembali ke kelompok asal mereka dan menjelaskan hasil diskusinya kepada  anggota kelompoknya selama 10 menit.dan penawaran uang  Meminta masing-masing siswa dalam kelompok asal unuk topik berbagai mempelajari permasalahan  satu dari sumber belajar selama 5 menit Meminta masing-masing siswa dari setiap kelompok asal yang mempelajari topik bahasan yang sama untuk berkumpul dan berdiskusi selama 10 menit dan menuliskan hasil diskusinya dalam kertas HVS (kelompok ini disebut kelompok ahli)  Mengawasi. Memanggil siswa kelompok dari beberapa nomor masing-masing asal untuk hasil mempresentasikan diskusinya di depan kelas. dan meminta siswa dari kelompok .

lain untuk menanggapi C. Konfirmasi  3. Memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi dan presentasi siswa dengan pekerjaan membenarkan siswa yang hasil masih kurang tepat dan memberikan tambahan materi yang belum jelas. Penutup  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum paham      Menyimpulkan pembelajaran Melakukan penilaian dan atau refleksi Merencanakan selanjutnya Menyampaikan rencana tindakan hasil kegiatan pembelajaran yang akan datang Menutup pelajaran dengan salam .

2. Kegiatan Alokasi Waktu 1. Eksplorasi:  Menggali pengertian siswa tentang Bank: o Pengertian bank o Peranan bank umum dan abnk sentral o Lembaga keuangan bukan . Pertemuan Kedua No. keuangan bukan Bagian Inti A. Pendahuluan    Salam dan tegur sapa Mengabsen siswa Memberi pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan Metode sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan  Menyampaikan pembelajaran yang tujuan akan diajarkan dan besarnya kriteria ketuntasan minimal  Memberikan gambaran tentang Bank o Pengertian bank o Peranan bank umum dan abnk sentral o Lembaga bank 2.

bank B. atau kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pelaksanaan pembelajaran dengan model Jigsaw  Membagikan lembar pertanyaan kepada masing-masing kelompok asal yang berisi beberapa topik pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari. yaitu tentang Bank yang meliputi: o Pengertian bank o Peranan bank umum dan abnk sentral o Lembaga bank  Meminta masing-masing siswa dalam kelompok asal unuk keuangan bukan . konsep. yang dilakukan dengan berhitung sesuai dengan urutan tempat duduk masing-masing dan mempersilahkan  siswa untuk bergabung dengan kelompoknya Memberikan petunjuk kepada siswa dalam setiap kelompok tentang informasi. Elaborasi:  Membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil antara 4-6 siswa (dinamakan kelompok asal).

Konfirmasi .mempelajari permasalahan  satu dari topik berbagai sumber belajar selama 5 menit Meminta masing-masing siswa dari setiap kelompok asal yang mempelajari topik bahasan yang sama untuk berkumpul dan berdiskusi selama 10 menit dan menuliskan hasil diskusinya dalam kertas HVS (kelompok ini disebut kelompok ahli)  Mengawasi. membimbing dan mengarahkan jalannya kegiatan diskusi  kelompok agar tetap terkontrol Meminta masing-masing siswa dalam kelompok ahli untuk kembali ke kelompok asal mereka dan menjelaskan hasil diskusinya kepada  anggota kelompoknya selama 10 menit. dan meminta siswa dari kelompok lain untuk menanggapi C. Memanggil siswa kelompok dari beberapa nomor masing-masing asal untuk hasil mempresentasikan diskusinya di depan kelas.

Penutup  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum paham      Menyimpulkan pembelajaran Melakukan penilaian dan atau refleksi Merencanakan selanjutnya Menyampaikan rencana tindakan hasil kegiatan pembelajaran yang akan datang Menutup pelajaran dengan salam . 3. Memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi dan presentasi siswa dengan pekerjaan membenarkan siswa yang hasil masih kurang tepat dan memberikan tambahan materi yang belum jelas.

Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan    Salam dan tegur sapa Mengabsen siswa Memberi pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan Metode sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan dan besarnya kriteria ketuntasan minimal  Memberikan gambaran tentang Kebijakan Moneter o Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat bunga o Mendeskripsikankebijakan moneter 2. Bagian Inti A. Pertemuan Ketiga No. Eksplorasi:  Menggali pengertian siswa tentang Kebijakan Moneter: o Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat bunga o Mendeskripsikankebijakan .3.

konsep. Elaborasi:  Membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil antara 4-6 siswa (dinamakan kelompok asal).moneter B. yaitu tentang Kebijakan Moneter yang meliputi: o Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat bunga o Mendeskripsikankebijakan moneter  Meminta masing-masing siswa . atau kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pelaksanaan pembelajaran dengan model Jigsaw  Membagikan lembar pertanyaan kepada masing-masing kelompok asal yang berisi beberapa topik pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari. yang dilakukan dengan berhitung sesuai dengan urutan tempat duduk masing-masing dan mempersilahkan  siswa untuk bergabung dengan kelompoknya Memberikan petunjuk kepada siswa dalam setiap kelompok tentang informasi.

dalam kelompok asal unuk topik mempelajari permasalahan  satu dari berbagai sumber belajar selama 5 menit Meminta masing-masing siswa dari setiap kelompok asal yang mempelajari topik bahasan yang sama untuk berkumpul dan berdiskusi selama 10 menit dan menuliskan hasil diskusinya dalam kertas HVS (kelompok ini disebut kelompok ahli)  Mengawasi. dan meminta siswa dari kelompok lain untuk menanggapi . membimbing dan mengarahkan jalannya kegiatan diskusi  kelompok agar tetap terkontrol Meminta masing-masing siswa dalam kelompok ahli untuk kembali ke kelompok asal mereka dan menjelaskan hasil diskusinya kepada  anggota kelompoknya selama 10 menit. Memanggil siswa kelompok dari beberapa nomor masing-masing asal untuk hasil mempresentasikan diskusinya di depan kelas.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR  OHP / LCD  Chumidatus Sa’dyah. 2007. PT Remaja Rosdakarya. CV Mitra Media Pustaka. 2007. Konfirmasi  Memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi dan presentasi siswa dengan pekerjaan membenarkan siswa yang hasil masih kurang tepat dan memberikan tambahan materi yang belum jelas. Penutup  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum paham      Menyimpulkan pembelajaran Melakukan penilaian dan atau refleksi Merencanakan selanjutnya Menyampaikan rencana tindakan hasil kegiatan pembelajaran yang akan datang Menutup pelajaran dengan salam F.  Yuli Eko.C. Ekonomi 1 Kelas X SMA dan MA. Salatiga. Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas X. . 3.  Buku Ekonomi yang relevan. Bandung.

Februari 2012 Guru Mata Pelajaran Drs.Pd. H. Mengetahui Kepala SMA Negeri 2 Surakarta Surakarta. 19620531 198602 1 005 .Si. S.id situs-situs yang lain yang memuat sesuai permasalahan yang dibutuhkan siswa dengan cara:    Browsing ke google atau yahoo Ketik permasalahan yang dibutuhkan.e-dukasi.G. 19530815 197903 1 015 Untung Daryanto. H. NIP.net.google. Sudadi Mulyono.com www. Tugas Terstruktur dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Sumber materi Tugas Terstruktur dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur antara lain:  Buku Literatur Ekonomi SMA Kelas I KTSP yang dimilikki siswa  Mengkaji buku-buku ekonomi kelas X yang lain yang tersedia di perpustakaan SMA Negeri 2 Surakarta  Melalui Internet dengan situs antara lain: www. contoh: Ekonomi+SMA+kelasX+perbankan+indonesia Membaca BSE Ekonomi SMA Kelas X di Internet. EVALUASI Soal: Kunci Jawaban: Pedoman Penialian. M. Pembina Tingkat I NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful