Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I

AZ-ZAHRA-KKM

16

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMP/MTs .......... : VII : I (SATU) :
Kriteria Ketuntasan Minimal Nilai KKM %

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake
BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Member ikan contoh bilangan bulat  Menentu kan letak bilangan bulat pada garis bilangan  Melakuk an operasi tambah, AZ-ZAHRA-KKM 17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran.  Menghit ung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat.  Member ikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen dan permil.  Mengub ah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.  Menyele saikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan. 1.2.Menggunakan sifatAZ-ZAHRA-KKM 18

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemeca han masalah  Menemu kan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat.  Menggu nakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada bilangan bulat (pengulangan )  Menggu nakan sifatsifat operasi hitung tambah, kurang, kali, atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkann ya dalam kejadian sehari-hari.

AZ-ZAHRA-KKM

19

persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 2. kurang.2. variabel.  Menera pkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaika n soal 2.3. 2. tambah.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ALJABAR 2.Melakukan operasi pada bentuk aljabar  Melakuk an operasi hitung.Menyelesaikan AZ-ZAHRA-KKM 20 . Memahami bentuk aljabar. suku dan suku sejenis. konstanta.1. faktor .Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya  Menjela skan pengertian. kali. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar.

dik urangi.Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel  Mengen ali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel  Menentu kan bentuk setara dari PtLSV AZ-ZAHRA-KKM 21 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pesamaan linear satu variabel. dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama  Menentu kan penyelesaian PLSV 2.  Mengen ali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel  Menentu kan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah.4.

atau dibagi dengan bilangan yang sama. dikalikan. persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel.Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel  Mengub ah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu AZ-ZAHRA-KKM 22 . dan perbandingan dalam pemecahan masalah 1.1. dikurangi. Menggunakan bentuk aljabar.  Menentu kan penyelesaian PtLSV ALJABAR 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan cara kedua ruas ditambah.

Mengunakan AZ-ZAHRA-KKM 23 .Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel  Menyele saikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel  Menyele saikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksama an linear satu variabel 1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) variabel  Mengub ah masalah kedalam model matematika berbentuk pertidaksama an linear satu variabel 1.2.3.

 Menentu kan besar dan persentase laba. 1. rugi. harga beli. bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. rabat. dan nilai sebagian. nilai per-unit.4.  Menghit ung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar AZ-ZAHRA-KKM 24 .Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah  Menjela skan pengertian skala sebagai suatu perbandinga n.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana  Menghit ung nilai keseluruhan. harga jual.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) berskala  Member ikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandinga n seharga(senil ai) dan berbalik harga(nilai)  Menyele saikan soal yang melibatkan perbandinga n seharga(senil ai) dan berbalik harga(nilai) AZ-ZAHRA-KKM 25 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER II AZ-ZAHRA-KKM 26 .

....hari dalam bentuk himpunan dan mendata AZ-ZAHRA-KKM 27 .. : VII : II (DUA) : Kriteria Ketuntasan Minimal Nilai KKM % Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake ALJABAR 2.Memahami pengertian dan notasi himpunan....1.. serta penyajiannya  Menyata kan masalah sehari.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMP/MTs . Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah 2.

2.Memahami konsep himpun an bagian  Menentu kan himpunan bagian dari suatu himpunan  Menentu kan banyak himpunan bagian suatu himpunan  Mengen al pengertian himpunan semesta.Melakukan operasi irisan.3. kurang AZ-ZAHRA-KKM 28 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) anggotanya  Menyeb utkan anggota dan bukan anggota himpunan  Menyata kan notasi himpunan  Mengen al himpunan kosong dan notasinya 2. gabungan. serta dapat menyebutkan anggotanya 2.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (difference).4. dan komplemen pada himpunan  Menjela skan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan  Menjela skan kurang(differ ence) suatu himpinan dari himpunan lainnya  Menjela skan komplemen dari suatu himpunan 2.Menyajikan himpunan dengan diagram Venn  Menyaji kan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn  Menyaji kan kurang (difference) suatu AZ-ZAHRA-KKM 29 .

serta besar dan jenis AZ-ZAHRA-KKM 30 .1.5. garis dengan sudut. sudut dengan sudut.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn  Menyaji kan komplemen suatu himpunan 2.Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah  Menyele saikan masalah dengan menggunaka n diagram Venn dan konsep himpunan GEOMETRI 3. serta menentukan ukurannya 3.Menentukan hubungan antara dua garis. Memahami hubungan garis dengan garis.

tumpul) 3. bersilangan) melalui benda kongkrit  Mengen al satuan sudut yang sering digunakan  Menguk ur besar sudut dengan busur derajat  Menjela skan perbedaan jenis sudut (siku.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sudut  Menjela skan kedudukan dua garis (sejajar. berimpit berpotongan.2. lancip.Memahami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain  Menemu kan sifat sudut jika dua garis AZ-ZAHRA-KKM 31 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sejajar dipotong garis ketiga (Menggunaka n sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaika n soal garis lain) 3.Melukis sudut  Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunaka n busur dan jangka  Melukis sudut 600 dan 900 3. dan 1500. Memahami konsep segi empat dan AZ-ZAHRA-KKM 32 .Membagi sudut  Membag i sudut menjadi 2 sama besar  Melukis sudut 300.4. 1200. 450.3. GEOMETRI 4.

belah ketupat.Mengidenti fikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya  Menjela skan jenisjenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya  Menjela skan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya 4. belah ketupat dan layang-layang  Menjela skan pengertian jajargenjang. AZ-ZAHRA-KKM 33 . trapesium dan layanglayang menurut sifatnya. persegi. persegi panjang. trapesium. persegi.2. jajargenjang.Mengindentifikasi sifat-sifat persegi panjang.1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) segitiga serta menentukan ukurannya 4.

garis bagi. sudut.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menjela skan sifat sifat segi empat ditinjau dari sisi.4. garis tinggi. garis berat AZ-ZAHRA-KKM 34 . 4.Melukis segitiga. dandiagonaln ya.3.Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masala  Menuru nkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat  Menuru nkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat  Menyele saikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat 4.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan garis sumbu  Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya. garis berat. dan garis sumbu AZ-ZAHRA-KKM 35 . dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut  Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki  Melukis garis tinggi. garis bagi.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER I AZ-ZAHRA-KKM 36 .

fungsi.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMP/MTs . Memahami bentuk aljabar. : VIII : I (SATU) : Kriteria Ketuntasan Minimal Nilai KKM % Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake ALJABAR 1.Melakukan operasi aljabar  Menyele saikan operasi tambah. dan persamaan garis lurus 1.. kurang pada bentuk AZ-ZAHRA-KKM 37 .. relasi.......1..

2.3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) aljabar  Menyele saikan operasi kali.Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya  Menentu kan faktor suku aljabar  Mengur aikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1.Memahami relasi dan fungsi  Menjela skan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi  Menyata kan suatu fungsi dengan notasi AZ-ZAHRA-KKM 38 .

persamaan garis lurus  Mengen al pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam AZ-ZAHRA-KKM 39 .4.6.Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius  Menyus un tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi  Mengga mbar grafik fungsi pada koordinat Cartesius 1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 1.Menentukan nilai fungsi  Menghit ung nilai fungsi  Menentu kan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5.Menentu kan gradien.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) berbagai bentuk  Menentu kan persamaan garis lurus yang melalui dua titik. melalui satu titik dengan gradien tertentu  Mengga mbar grafik garis lurus ALJABAR 2.Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel  Menyeb utkan perbedaan PLDV dan SPLDV  Mengen al SPLDV dalam berbagai AZ-ZAHRA-KKM 40 .1. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakanny a dalam pemecahan masalah 2.

3.Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya  Menyele saikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem AZ-ZAHRA-KKM 41 .Membuat model matemati ka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel  Membua t model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) bentuk dan variabel  Menentu kan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2.2.

Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah  Menemu kan Teorema Pythagoras  Menghit ung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui  Menghit ung perbandinga n sisi sisi segitiga sikusiku istimewa (salah satu sudutnya 300.2. 450. 600) 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) persamaan linear dua variabel dan penafsirannya GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.1.Memecahkan AZ-ZAHRA-KKM 42 .

misal persegi.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras  Menghit ung perbandinga n sisi-sisi segitiga sikusiku istimewa  Menghit ung panjang diagonal pada bangun datar. belah ketupat. persegi panjang. dsb KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) AZ-ZAHRA-KKM 43 .

.....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER II KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMP/MTs . : VIII : II (DUA) : Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM % Kompetensi Dasar dan Indikator GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1.. bagian lingkaran serta AZ-ZAHRA-KKM 44 . Menentukan unsur....

1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ukurannya 1. juring dan tembereng. panjang busur.3.2. talibusur. busur.Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran  Menyebu tkan unsurunsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran.Menghitung keliling dan luas lingkaran  Menemu kan nilai phi  Menentu kan rumus keliling dan luas lingkaran  Menghit ung keliling dan luas lingkaran. luas juring dalam pemecahan masalah AZ-ZAHRA-KKM 45 . 1. jari-jari.Menggunakan hubungan sudut pusat. 1. diameter.

 Menentu kan panjang busur. panjang busur.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Mengena l hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama  Menentu kan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.  Menggu nakan hubungan sudut pusat.Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran  Menemu kan sifat sudut yang dibentuk oleh garis AZ-ZAHRA-KKM 46 . luas juring dan luas tembereng.4. luas juring dalam pemecahan masalah 1.

dan bagianbagiannya. prisma. Memahami sifatsifat kubus.5.  Mengena li garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. serta menentukan AZ-ZAHRA-KKM 47 .  Menentu kan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar 1. limas. balok.Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga  Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) singgung dan garis yang melalui titik pusat.

bidang diagonal. bidang sisi.balok.Menghitung luas permukaan dan volume kubus. balok. diagonal ruang. prisma.kubus . balok.limas 2. prisma dan limas serta bagian-bagiannya  Menyebu tkan unsurunsur kubus.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ukurannya 2. diagonal bidang. balok. prisma dan limas  Menemu AZ-ZAHRA-KKM 48 .2.3. dan limas : rusuk.prisma tegak . 2.balok . prisma dan limas  Membua t jaringjaring .Membuat jaringjaring kubus.1.Mengidentifikasi sifat-sifat kubus.

prisma dan limas  Menentu kan rumus volum kubus. AZ-ZAHRA-KKM 49 . balok. limas  Menghit ung volume kubus. limas dan prisma tegak  Menghit ung luas permukaan kubus. prisma. balok. limas. balok.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kan rumus luas permukaan kubus. prisma. balok.

...... : IX : I (SATU) : Kriteria Ketuntasan Minimal AZ-ZAHRA-KKM 50 ...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMP/MTs ..

2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen  Membed akan pengertian AZ-ZAHRA-KKM Nilai KKM % 1.1 51 . Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen  Mendisk usikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar  Mengide ntifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen 1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompetensi Dasar Kompleksitas Daya Dukung Intake dan Indikator GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1.

serta menentukan ukurannya Mengiden tifikasi 52 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebangun dan kongruen dua segitiga. kerucut dan bola.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah  Menentu kan perbandinga n sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya  Memeca hkan masalah yang melibatkan kesebanguna n.1 AZ-ZAHRA-KKM . 2. Memahami sifat-sifat tabung.  Menyeb utkan sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen. 1.

 Menghit ung unsurunsur tabung.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung. kerucut dan bola  Menghit ung luas selimut tabung. alas dari tabung.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) unsur-unsur tabung. dan bola. kerucut dan bola  Menyeb utkan unsurunsur: jarijari/diameter. kerucut dan bola 2. kerucut dan bola jika volumenya diketahui 2.  Menghit ung volume tabung. sisi.3 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan tabung. kerucut dan bola AZ-ZAHRA-KKM 53 . kerucut dan bola. kerucut. tinggi.

Melakukan pengolahan dan penyajian data Menentu kan rata-rata. mengenal data terkecil. modus data AZ-ZAHRA-KKM 54 3. mengukur dan mencatat data dengan turus/tally. kerucut dan bola. terbesar dan jangkauan data.1 . median.  Menentu kan ratarata. median.  Mengur utkan data tunggal. 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menggu nakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. dan modus data tunggal serta penafsirannya  Mengum pulkan data dengan mencacah.

 Membac a diagram suatu data STATISTIKA DAN PELUANG 4.1 55 . Memahami peluang kejadian sederhana Menentukan ruang sampel suatu percobaan  Menjela skan pengertian ruang sampel. dan lingkaran  Menyaji kan data tunggal dalam bentuk tabel.  Menentu kan ruang sampel suatu AZ-ZAHRA-KKM 4. 3. titik sampel suatu percobaan. garis dan lingkaran.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. diagram batang. garis.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) tunggal serta penafsiranny a.

2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana  Menghit ung peluang masingmasing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan  Menghit ung nilai peluang suatu kejadian. 4. AZ-ZAHRA-KKM 56 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) percobaan dengan mendata titik sampelnya.

..... 57 AZ-ZAHRA-KKM ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IX ( 3 ) SEMESTER II KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah : SMP/MTs ....

negatif dan nol.  Mengub ah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. AZ-ZAHRA-KKM 5.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas Semester KKM : IX : II (DUA) : Kriteria Ketuntasan Minimal Nilai KKM % Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake BILANGAN 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana Mengiden tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar  Menjela skan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif.1 58 .

5.3 Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar  Menggu nakan sifatsifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk AZ-ZAHRA-KKM 59 . kurang.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Mengen al arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar  Menyele saikan operasi tambah. 5. kali.

misalnya. beda. suku pertama. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Menentu kan pola barisan bilangan sederhana  Menyata kan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan. suku ke –n.  Menentu kan pola barisan bilangan. 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) memecahkan masalah 6.  Mengen al unsurunsur barisan dan deret.2 Menentu kan 60 AZ-ZAHRA-KKM . suku berikutnya. rasio.1 6.

6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri  Mengen al pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.3 Menentu kan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri  Mengen al pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.  Menentu kan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri. 6.  Menentu kan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.4 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan AZ-ZAHRA-KKM 61 .

AZ-ZAHRA-KKM 62 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) barisan dan deret  Menggu nakan sifatsifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.