KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : PKN : I/I : 2011/2012

Skor Aspek Intake Kompl (Potensi Jumlah Sarana Peserta eksitas Pend Prasara Didik) idik na 79 79 79 79 75 78 75 75 75 75 78  Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. 78 77 78 78 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 79 79 79 76 75 75 75 75 75 75 75 76 76 75 78 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sumber Daya Pendukung KKM (%)

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Ind

KD

SK

MP

SD

1

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

 Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.  Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.  Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan.  Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia.  Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.  Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.  Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya  Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama  Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia.  Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.  Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.

303 75.8 74.55 74.67 303 75.8 303 75.8 300 75 295 73.8 298 74.5 295 73.8 295 73.8 295 73.8 295 73.8 298 74.5 74.58 299 74.8 298 74.5 298 74.5 74.88 301 75.3

75

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

 Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan. 1.3 Menerapkan hidup rukun  Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan di rumah dan di sekolah dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.  Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.

Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.13 303 75.56 75.8 300 75 75 3. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya  Menjelaskan arti hak.33 75.33 79 78 60 60 302 75.1 74.1 Menjelaskan hak anak di rumah dan di sekolah untuk bermain.5 301 75.  Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib 78 78 85 85 85 78 60 301 75.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 299 74.8 303 75. tata tertib di rumah dan di sekolah 78 2.8 4 Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah 4. 79 79 79 79 85 85 85 86 79 79 79 75 303 75.69 Sumber Daya Pendukung KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 3 Menerapkan hak anak 3.  Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan  cara yang sopan  Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.3 75.3 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : PKN : I / II : 2011/2012 Skor Aspek Intake Kompl (Potensi Jumlah Sarana eksitas Pend Peserta Prasara Didik) idik na 60 60 60 60 60 78 77 85 85 77 77 60 60 77 75 76 85 85 85 78 76 77 60 60 300 296 75 74 75.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah  Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.  Menceritakan kembali pengalaman bermain yang  sangat berkesan .1 Menjelaskan pentingnya  Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.88 300 75 74.8 75.5 .1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 298 74.2 Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah 2.  Menyebutkan hak anak di rumah  Menyebutkan hak anak di sekolah. Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.  Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.

sikap saling dan kerabat menghormati dalam kemajemukan keluarga 1.  79  Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal 79  Melaksanakan tata tertib di rumah.11 251 62.12 253 63.Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.  Menyebutkan nama guru TK dan nama beberapa  teman sekelas. di sekolah atau pulang sekolah 255 63.3 255 63.3 75.65 299 74.8 300 75 297 74.1 .8 253 63. serta anggota  keluarga yang tinggal di rumah. Menceritakan Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling  berkesan Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil  berdasarkan cerita orang tua.tentang teman main di rumah.1 Mengidentifikasi diri dan keluarga.8 63.3 Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : IPS : I/I : 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Pendukung Intake Kompl (Potensi Sarana Jumlah eksitas Pend Peserta Prasara idik Didik) na 60 59 60 59 59 59 59 59 80 79 80 80 77 77 79 79 65 65 65 65 65 65 65 65 50 50 50 50 50 50 50 50 KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 1 Memahami identitas 1. 77  Melaksanakan tata tertib di sekolah 78 Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat  79 Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di  lingkungan masyarakat 79 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di  lingkungan masyarakat. Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat  sekolah .5 63.3 75.  Menceritakan pengalaman pergi .58 63.3 253 63. 79 Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota  masyarakat.2 Menceriterakan pengalaman diri  Menyebutkan nama lengkap dan panggilan beserta usia.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.3 63.8 254 63.3 85 85 85 85 85 76 75 76 75 75 60 60 60 60 300 75 74.3 75. Menyebutkan nama ayah dan ibu. 77 Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat  77 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) 85 85 85 85 77 77 79 78 60 60 60 60 60 301 301 301 301 75. serta identitas diri.8 251 62.3 297 74. keluarga.

dll ) kemajemukan keluarga Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga . Yayan Daryana.7 255 63.Pd. kebiasaan. Enong Nurhayati. agama.3 243 60.Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah  Dasar.67 250 62. suku bangsa.8 62. S.  Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain 69 68.4 Menunjukkan sikap hidup Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis rukun dalam  kelamin. NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : IPS : I / II : 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Pendukung Kompl (Potensi Sarana Jumlah eksitas Pend Peserta Prasara idik Didik) na 73 83 70 50 50 73 83 70 276 69 276 KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 2 Mendeskripsikan lingkungan rumah 2.I.69 66.5 191 63.5 251 62.  Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan 59 59 59 68 58 61 59 58 80 77 79 80 76 79 78 80 65 65 60 59 59 60 63 67 50 50 50 50 50 50 50 50 254 63. sayang antar anggota  keluarga Menceritakan hubungan kasih sayang antar anggota  keluarga.8 248 62 63. 1. Juli 2011 Guru Kelas I H.   Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.13 257 64. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan  tidak menyenangkan .1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. NIP: 19630507 198703 1 005 N.Pd. 1.3 Menceriterakan kasih Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. Kepala SDN Karangdan Karangdan. S.97 67 .8 Mengetahui.

Pd. S.3 262 65.38 261 65.8 263 65. Enong Nurhayati.5 263 65.lingkungan rumah peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.Pd.  Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.I.3 265 66. dalam menjaga kebersihan rumah  Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah  Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan 270 67. NIP: 19630507 198703 1 005 N.86 266 66.5 66.3 65. Kepala SDN Karangdan H. S.5 265 66. NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Bahasa Indonesia I/I 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1 Mendengarkan .8 272 68 Mendeskripsikan letak 2.2 rumah  Menjelaskan denah rumah sendiri 2. 72 72 70 83 82 80 81 80 81 80 80 81 81 80 70 70 70 60 65 65 65 60 60 60 60 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 275 68. Yayan Daryana.3 Menjelaskan lingkungan  Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah rumah sehat dan perilaku  Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.8 260 65 Mengetahui.  Menggambar denah rumah sendiri 72 70 70 70 70 70 70 72  Membandingkan rumah sehat dan tidak sehat  Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat  Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat.

3 64. dan deklamasi 2.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita 2 Berbicara Mengungkapkan pikiran.83 64.5 262 65. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.  Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri  Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.5 69 69 65 65 64 80 63 257 64. Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau  permintaan guru.5 262 65.5 65.3 65.  76 79 79 79 79 66 66 66 66 66 50 50 50 50 50 261 65.Memahami bunyi bahasa. Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.  Menyebutkan nama anggota  Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.54 270 67. perintah.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 1. 70 72 72 72 68 65 65 65 68 68 68 68 64 71 71 79 79 79 79 79 78 78 78 78 77 77 77 77 76 76 69 69 69 69 69 69 69 69 69 70 70 65 65 64 64 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 268 67 67. dan dongeng yang dilisankan 1. dan informasi.33 66.25 3 Membaca .5 65 1.  Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.79 262 65.3 261 65.3 50 69  Menyebutkan warbna.3 265 66. secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.3 265 66.5 270 67.3 Mendeskipsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 2.3 260 256 65 64 64.  Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.5 265 66.  Menjelaskan cara permainan dilakukan.25 264 264 260 260 66 66 65 65 65. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun 261 65.  Membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat. bentuk dan permukaan benda.5 270 67. kendaraan  atau suara benda.5 266 66.  Menyapa teman sebaya.  Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun 2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 2. Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan  pergi ke sekolah. Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti.96 66.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana  Mendengarkan dan menyanyikan lagu.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan  kalimat sederhana. guru. perasaan. Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang  dialami.

lingkaran.4 Melengkapi kalimat yang  Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan belum selesai Bercerita  gambar berdasarkan gambar berdasarkan gambar  Membuat kalimat berdasarkan gambar.3 254 63. 4. S.8 64. Menyalin / mencontoh huruf kata .58 4 Menulis permulaan dengan menjiplak. dan bentuk  huruf. kata.Pd. S. 62 62 62 63 63 63 65 65 65 65 81 80 80 80 80 80 80 80 80 80 63 63 63 63 63 62 60 60 65 64 50 50 50 50 50 50 256 64 64 255 63. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.8 64. Enong Nurhayati.8 256 256 64 64 63.1 Membaca nyaring suku dengan membaca kata dan kata dengan nyaring lafal yang tepat 3. 4.38 260 65 259 64.83 63. dan bentuk huruf  4. Juli 2011 Guru Kelas I H. Kepala SDN Karangdan Karangdan.5 257 64.Memahami teks pendek 3. dari papan  tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan atau kalimat sederhana Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan dari buku atau papan tulis tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku dengan benar  sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku  kata. melengkapi. 4. Menebalkan berbagai bentuk gambar. kata-kta dan kalimat sederhana.  lepas Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri  yang tepat. menebalkan. mencontoh.   Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar. dan bentuk lingkaran.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca nyaring ( didengar siswa ) 50     Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.83 255 63.8 61.75 254 63. Mencocokkan gambar dengan informasi.5 Menyalin puisi anak Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca sederhana dengan huruf orang lain.I.75 Mengetahui.17 65 66 66 66 66 60 78 78 78 78 77 77 64 60 60 60 64 60 50 50 50 50 50 257 64.8 255 63.8 63. N. . Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata.3 huruf Mencontoh huruf.5 63. kalimat.3 247 61.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. 255 63. kata –kata dan kalimat sederhana.Pd.5 254 63.8 50 50 50 50 255 63. dan menyalin 4. Yayan Daryana.

13 6 Berbicara Mengungkapkan pikiran.2 Melakukan percakapan Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai sederhana dengan dengan tema secara berpasangan dengan teman menggunakan kalimat dengan bimbingan guru.5 264 66 263 65. perasaan.8 64. percakapan sederhana.69 251 62.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 5.  Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. dan kosakata yang sudah dikuasai 50 50 262 65. dan informasi secara lisan dengan gambar.NIP: 19630507 198703 1 005 NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Bahasa Indonesia I / II 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na 50 50 50 50 50 50 50 50 KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5 Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng 5.8 64. tunggal atau gambar seri  Bertanya jawab dengan teman tentang gambar sederhana dengan bahasa –gambar tersebut.  Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.5 266 66.  Menyebutkan tokoh dalam dongeng  Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.2 Menyebutkan isi dongeng  Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru  Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.5 50 68 77 65 260 65 65 . 69 69 69 68 68 65 65 65 68 68 79 79 79 79 78 78 78 78 66 77 68 68 68 67 67 67 67 66 67 67 266 66.8 260 260 65 65 66.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.3 259 64. yang mudah dimengerti 6.  Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.5 65. dan dongeng 6.9 65 65.1 Menjelaskan isi gambar  Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.5 266 66.

5 260 65 65.8 256 64 8.83 63.dan dongeng 7 Membaca 6. Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 6.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung 256 64 64 Mengetahui. Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.8 255 63.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung 260 65 257 64.3 264 264 260 66 66 65 65.5 65. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.5 Memahami teks pendek 7.92 8 Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 62 62 63 63 80 80 80 80 63 63 63 63 50 50 50 50 255 63.13 261 65. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. NIP: 19630507 198703 1 005 . S.1 Membaca lancar dengan membaca beberapa kalimat lancar dan membaca sederhana yang terdiri puisi anak atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca puisi anak 7. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai.3 257 63. 64 70 70 69 69 69 65 65 64 64 77 76 76 76 79 79 79 79 80 80 65 64 64 66 66 66 66 66 63 63 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 256 260 64 65 64.2 yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Kepala SDN Karangdan H. Yayan Daryana.Pd. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

2 Mengurutkan banyak benda 1.1 Membilang banyak benda menyebutkan banyak benda membandingkan dua benda 55 1. Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Matematika I/I 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na 55 55 55 1. Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan 20.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan mengurut kelompok bilangan dari yang terkecil mengurut kelompok bilangan dari terbesar Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari. 55 55 . Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. dan = dalam Membaca dan menggunakan simbol +. 55 55 55 Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20. mengerjakan hitung sampai 20 55 55 55 KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1. -.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20.

1 Menentukan waktu (pagi. dan malam hari. panjang ) 23 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar. 55 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. Menggambar jam sesuai dengan kegiatan Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. panjang) dan membandingkannya 55 Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. 55 2. Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. 55 55 55 Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang. Mengenal nama-nama bulan dalam setahun. malam). Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas. hari.2 Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 2. 55 55 55 55 55 55 55 55 2. dan jam (secara bulat) Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. siang. Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama. Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek . Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. siang. lebih pendek) Mengenal jarak dekat dan jauh. 55 55 .

permukan dan ciri mengelompokkan benda-benda yang berbentuk sejenis mengurutkan bangun ruang bola terbesar-terkecil mengurutkan bangun ruang balok terbesar-terkecil 55 55 55 55 55 mengurutkan bangun ruang kubus terbesar-terkecil memberi warna bola.3 mengenal beberapa bangun datar 3.2 kerucut) Menentukan urutan bendabenda ruang yang sejenis menurut besarnya mengelompokkan benda. tabung. prisma. Kepala SDN Karangdan Karangdan. dan 11. balok.Pd. Yayan Daryana. bola. kubus. tabung 55 55 Mengetahui. S. bentuk.I.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. NIP: 19630507 198703 1 005 N. NIP: 19671125 200701 2 006 . Enong Nurhayati. S. Juli 2011 Guru Kelas I H.Pd.

5 dan lainnya.4.2 Mengurutkan banyak benda Indikator Menyebut banyak benda Membilang loncat 2. Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan soal cerita yang mengandung Menyelesaikan 10.3.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4. 4. Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) Penjumlahan secara bersusun panjang.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Matematika I/II 2011/2012 Skor Aspek Kompl Sumber Daya Intake Jumlah eksitas Pend Sarana (Potensi 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 KKM (%) Ind KD SK MP SD No 4 Standar Kompetensi Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 4. Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 4. Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.1 Membilang banyak benda 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan .

S. 55 55 55 Menyelesaikan masalah 5. segiempat dan lingkaran. Juli 2011 Guru Kelas I H.2 yang berkaitan dengan berat benda Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. Memberi contoh benda yang berat dan ringan.1 Membandingkan berat benda (ringan. dan lingkaran. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. 55 5. Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. 55 55 55 55 55 55 55 55 55 5.Pd. NIP: 19630507 198703 1 005 N.Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan Geometri dan 5 Pengukuran Menggunakan pengukuran berat Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan dan pengurangan. segiempat. permukaan. NIP: 19671125 200701 2 006 . atau ciri lainnya. dan membandingkan berat benda dengan Mengukur satuan tak baku Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. Menjiplak berbagai bentuk segitiga. berat) Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari. Yayan Daryana. menurut bentuk. warna. Menyebutkan cirri-ciri segitiga. Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga. Kepala SDN Karangdan Karangdan. dan lingkaran. S.I.Pd. dan lingkaran sederhana Mengetahui.3 Mengenal segitiga. Enong Nurhayati. segiempat. segiempat. Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga. segi Mengenal bangun datar empat.

tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya serta cara perawatannya 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : IPA I/I 2011/2012 Skor Aspek Kompl Sumber Daya Intake Jumlah eksitas Pend Sarana (Potensi KKM (%) Ind KD SK MP SD No 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Mengenal anggota 1.2 lingkungan agar tetap Membedakan lingkungan agar tetap sehat sehat dengan lingkungan 2. 2 3 Mengenal cara 2. air.3 tidak sehat perlunya Menceritakan merawat tanaman. hidup sehat Membiasakan pakaian.2 pengamatan Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya . hewan peliharaan dan Mengenal berbagai sifat 3.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya.1 Mengenal cara menjaga memelihara lingkungan 2.1 lingkungan sekitar Mengidentifikasi benda benda dan kegunaannya yang ada di lingkungan melalui pengamatan sekitar berdasarkan perubahan bentuk cirinya melalui benda 3.

benda 3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful