KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : PKN : I/I : 2011/2012

Skor Aspek Intake Kompl (Potensi Jumlah Sarana Peserta eksitas Pend Prasara Didik) idik na 79 79 79 79 75 78 75 75 75 75 78  Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. 78 77 78 78 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 79 79 79 76 75 75 75 75 75 75 75 76 76 75 78 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sumber Daya Pendukung KKM (%)

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Ind

KD

SK

MP

SD

1

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

 Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.  Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.  Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan.  Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia.  Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.  Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.  Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya  Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama  Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia.  Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.  Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.

303 75.8 74.55 74.67 303 75.8 303 75.8 300 75 295 73.8 298 74.5 295 73.8 295 73.8 295 73.8 295 73.8 298 74.5 74.58 299 74.8 298 74.5 298 74.5 74.88 301 75.3

75

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

 Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan. 1.3 Menerapkan hidup rukun  Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan di rumah dan di sekolah dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.  Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.

tata tertib di rumah dan di sekolah 78 2.3 75.33 75. 79 79 79 79 85 85 85 86 79 79 79 75 303 75.69 Sumber Daya Pendukung KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 3 Menerapkan hak anak 3.8 75. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya  Menjelaskan arti hak.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 299 74.56 75.3 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : PKN : I / II : 2011/2012 Skor Aspek Intake Kompl (Potensi Jumlah Sarana eksitas Pend Peserta Prasara Didik) idik na 60 60 60 60 60 78 77 85 85 77 77 60 60 77 75 76 85 85 85 78 76 77 60 60 300 296 75 74 75.  Menyebutkan hak anak di rumah  Menyebutkan hak anak di sekolah.8 4 Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah 4.  Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib 78 78 85 85 85 78 60 301 75.1 Menjelaskan hak anak di rumah dan di sekolah untuk bermain.  Menceritakan kembali pengalaman bermain yang  sangat berkesan .1 Menjelaskan pentingnya  Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.88 300 75 74.2 Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah 2.5 301 75.  Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.33 79 78 60 60 302 75.8 303 75.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah  Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.1 74. Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.5 .8 300 75 75 3.  Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan  cara yang sopan  Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 298 74.13 303 75.

3 Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : IPS : I/I : 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Pendukung Intake Kompl (Potensi Sarana Jumlah eksitas Pend Peserta Prasara idik Didik) na 60 59 60 59 59 59 59 59 80 79 80 80 77 77 79 79 65 65 65 65 65 65 65 65 50 50 50 50 50 50 50 50 KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 1 Memahami identitas 1.65 299 74.3 75.3 297 74.Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.  79  Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal 79  Melaksanakan tata tertib di rumah. 79 Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota  masyarakat.12 253 63. 77  Melaksanakan tata tertib di sekolah 78 Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat  79 Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di  lingkungan masyarakat 79 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di  lingkungan masyarakat. Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat  sekolah .3 253 63.8 253 63.3 75. di sekolah atau pulang sekolah 255 63.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.8 254 63.8 63.3 75.tentang teman main di rumah. serta identitas diri.1 . Menceritakan Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling  berkesan Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil  berdasarkan cerita orang tua.3 63.  Menyebutkan nama guru TK dan nama beberapa  teman sekelas.  Menceritakan pengalaman pergi .3 85 85 85 85 85 76 75 76 75 75 60 60 60 60 300 75 74.8 251 62.8 300 75 297 74.58 63.3 255 63.2 Menceriterakan pengalaman diri  Menyebutkan nama lengkap dan panggilan beserta usia. serta anggota  keluarga yang tinggal di rumah.5 63.11 251 62.1 Mengidentifikasi diri dan keluarga. Menyebutkan nama ayah dan ibu. 77 Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat  77 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) 85 85 85 85 77 77 79 78 60 60 60 60 60 301 301 301 301 75. sikap saling dan kerabat menghormati dalam kemajemukan keluarga 1. keluarga.

  Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. suku bangsa.Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah  Dasar.Pd. Enong Nurhayati. S.67 250 62.8 62.69 66.5 191 63.13 257 64.  Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan 59 59 59 68 58 61 59 58 80 77 79 80 76 79 78 80 65 65 60 59 59 60 63 67 50 50 50 50 50 50 50 50 254 63.I. 1.4 Menunjukkan sikap hidup Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis rukun dalam  kelamin. NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : IPS : I / II : 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Pendukung Kompl (Potensi Sarana Jumlah eksitas Pend Peserta Prasara idik Didik) na 73 83 70 50 50 73 83 70 276 69 276 KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 2 Mendeskripsikan lingkungan rumah 2. NIP: 19630507 198703 1 005 N. dll ) kemajemukan keluarga Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga . sayang antar anggota  keluarga Menceritakan hubungan kasih sayang antar anggota  keluarga. Juli 2011 Guru Kelas I H. 1.Pd. S. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan  tidak menyenangkan .5 251 62.  Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain 69 68.3 243 60.8 Mengetahui. Kepala SDN Karangdan Karangdan. Yayan Daryana.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.3 Menceriterakan kasih Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.97 67 .8 248 62 63.7 255 63. agama. kebiasaan.

NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Bahasa Indonesia I/I 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1 Mendengarkan . S. Yayan Daryana.Pd.5 263 65.8 260 65 Mengetahui.Pd.8 263 65.5 265 66.3 65.5 66. NIP: 19630507 198703 1 005 N. dalam menjaga kebersihan rumah  Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah  Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan 270 67.  Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami. Kepala SDN Karangdan H.3 262 65.2 rumah  Menjelaskan denah rumah sendiri 2. S.  Menggambar denah rumah sendiri 72 70 70 70 70 70 70 72  Membandingkan rumah sehat dan tidak sehat  Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat  Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat.3 Menjelaskan lingkungan  Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah rumah sehat dan perilaku  Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. Enong Nurhayati. 72 72 70 83 82 80 81 80 81 80 80 81 81 80 70 70 70 60 65 65 65 60 60 60 60 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 275 68.3 265 66.8 272 68 Mendeskripsikan letak 2.86 266 66.38 261 65.I.lingkungan rumah peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.

 76 79 79 79 79 66 66 66 66 66 50 50 50 50 50 261 65.5 262 65. Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang  dialami.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana  Mendengarkan dan menyanyikan lagu. bentuk dan permukaan benda.3 50 69  Menyebutkan warbna. 70 72 72 72 68 65 65 65 68 68 68 68 64 71 71 79 79 79 79 79 78 78 78 78 77 77 77 77 76 76 69 69 69 69 69 69 69 69 69 70 70 65 65 64 64 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 268 67 67. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.3 260 256 65 64 64. Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan  pergi ke sekolah.5 270 67.3 261 65.  Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.  Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.79 262 65. dan dongeng yang dilisankan 1.5 265 66.54 270 67.  Menyebutkan nama anggota  Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.5 65 1.Memahami bunyi bahasa.5 69 69 65 65 64 80 63 257 64. perintah.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.5 65.25 3 Membaca .5 266 66.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita 2 Berbicara Mengungkapkan pikiran.96 66.3 64.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun 2.3 265 66.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 1. perasaan.5 270 67. dan deklamasi 2.5 262 65. secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti.  Menjelaskan cara permainan dilakukan. guru.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan  kalimat sederhana.3 65.  Membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat.  Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.33 66.3 265 66. dan informasi. Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri  Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.25 264 264 260 260 66 66 65 65 65. Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau  permintaan guru. kendaraan  atau suara benda.  Menyapa teman sebaya. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun 261 65.83 64.  Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.3 Mendeskipsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 2.

62 62 62 63 63 63 65 65 65 65 81 80 80 80 80 80 80 80 80 80 63 63 63 63 63 62 60 60 65 64 50 50 50 50 50 50 256 64 64 255 63. menebalkan. melengkapi.Pd. Juli 2011 Guru Kelas I H. lingkaran. kalimat. dan menyalin 4.   Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.75 254 63.8 255 63. Enong Nurhayati. Kepala SDN Karangdan Karangdan. S.5 257 64.83 255 63.Pd. . kata –kata dan kalimat sederhana. 4.75 Mengetahui.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca nyaring ( didengar siswa ) 50     Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.83 63. Mencocokkan gambar dengan informasi. dan bentuk lingkaran.4 Melengkapi kalimat yang  Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan belum selesai Bercerita  gambar berdasarkan gambar berdasarkan gambar  Membuat kalimat berdasarkan gambar.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar. Yayan Daryana. Menyalin / mencontoh huruf kata . kata-kta dan kalimat sederhana.38 260 65 259 64.8 256 256 64 64 63. mencontoh.3 huruf Mencontoh huruf.5 254 63.58 4 Menulis permulaan dengan menjiplak. Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata.1 Membaca nyaring suku dengan membaca kata dan kata dengan nyaring lafal yang tepat 3. dan bentuk  huruf.8 63. kata.5 63. 4.5 Menyalin puisi anak Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca sederhana dengan huruf orang lain. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku  kata.8 64.8 61.8 50 50 50 50 255 63.I. dari papan  tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan atau kalimat sederhana Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan dari buku atau papan tulis tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku dengan benar  sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menebalkan berbagai bentuk gambar.3 254 63. 4. N.Memahami teks pendek 3. 255 63. dan bentuk huruf  4. S.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek.  lepas Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri  yang tepat.17 65 66 66 66 66 60 78 78 78 78 77 77 64 60 60 60 64 60 50 50 50 50 50 257 64.8 64.3 247 61.

dan informasi secara lisan dengan gambar. percakapan sederhana.2 Menyebutkan isi dongeng  Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru  Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.  Menyebutkan tokoh dalam dongeng  Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 5.1 Menjelaskan isi gambar  Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. tunggal atau gambar seri  Bertanya jawab dengan teman tentang gambar sederhana dengan bahasa –gambar tersebut.69 251 62.2 Melakukan percakapan Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai sederhana dengan dengan tema secara berpasangan dengan teman menggunakan kalimat dengan bimbingan guru.5 65.  Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. 69 69 69 68 68 65 65 65 68 68 79 79 79 79 78 78 78 78 66 77 68 68 68 67 67 67 67 66 67 67 266 66. perasaan. dan kosakata yang sudah dikuasai 50 50 262 65.13 6 Berbicara Mengungkapkan pikiran.8 64. yang mudah dimengerti 6.5 264 66 263 65.  Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.  Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.8 64.9 65 65.3 259 64.5 266 66.8 260 260 65 65 66.5 50 68 77 65 260 65 65 .5 266 66.NIP: 19630507 198703 1 005 NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Bahasa Indonesia I / II 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na 50 50 50 50 50 50 50 50 KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5 Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng 5. dan dongeng 6.

dan dongeng 7 Membaca 6. S.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung 256 64 64 Mengetahui. Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.5 65. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai.Pd.5 260 65 65. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung 260 65 257 64.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 6.5 Memahami teks pendek 7.3 257 63.3 264 264 260 66 66 65 65.13 261 65.1 Membaca lancar dengan membaca beberapa kalimat lancar dan membaca sederhana yang terdiri puisi anak atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca puisi anak 7. Yayan Daryana. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.92 8 Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 62 62 63 63 80 80 80 80 63 63 63 63 50 50 50 50 255 63.2 yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8.8 255 63. Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Kepala SDN Karangdan H. NIP: 19630507 198703 1 005 . Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.8 256 64 8.83 63. 64 70 70 69 69 69 65 65 64 64 77 76 76 76 79 79 79 79 80 80 65 64 64 66 66 66 66 66 63 63 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 256 260 64 65 64.

Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. -. dan = dalam Membaca dan menggunakan simbol +. Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan 20. 55 55 .KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Matematika I/I 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na 55 55 55 1. Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan mengurut kelompok bilangan dari yang terkecil mengurut kelompok bilangan dari terbesar Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari.1 Membilang banyak benda menyebutkan banyak benda membandingkan dua benda 55 1.2 Mengurutkan banyak benda 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20. mengerjakan hitung sampai 20 55 55 55 KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1. 55 55 55 Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.

Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. siang. dan jam (secara bulat) Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. 55 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.1 Menentukan waktu (pagi. 55 55 . hari. panjang ) 23 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. siang. panjang) dan membandingkannya 55 Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. Mengenal nama-nama bulan dalam setahun. Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. malam). 55 55 55 55 55 55 55 55 2. 55 2. dan malam hari.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu.2 Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 2. 55 55 55 Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. lebih pendek) Mengenal jarak dekat dan jauh. Menggambar jam sesuai dengan kegiatan Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat. Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek . Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar. Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang.

prisma.Pd.2 kerucut) Menentukan urutan bendabenda ruang yang sejenis menurut besarnya mengelompokkan benda.permukan dan ciri mengelompokkan benda-benda yang berbentuk sejenis mengurutkan bangun ruang bola terbesar-terkecil mengurutkan bangun ruang balok terbesar-terkecil 55 55 55 55 55 mengurutkan bangun ruang kubus terbesar-terkecil memberi warna bola. bola. Juli 2011 Guru Kelas I H. tabung 55 55 Mengetahui. dan 11.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. Yayan Daryana. NIP: 19630507 198703 1 005 N.I. S. Enong Nurhayati. S. bentuk. Kepala SDN Karangdan Karangdan.3 mengenal beberapa bangun datar 3. NIP: 19671125 200701 2 006 . kubus. balok. tabung.Pd.

1 Membilang banyak benda 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan .KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Matematika I/II 2011/2012 Skor Aspek Kompl Sumber Daya Intake Jumlah eksitas Pend Sarana (Potensi 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 KKM (%) Ind KD SK MP SD No 4 Standar Kompetensi Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 4. Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 4.2 Mengurutkan banyak benda Indikator Menyebut banyak benda Membilang loncat 2. Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.5 dan lainnya. Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) Penjumlahan secara bersusun panjang. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan soal cerita yang mengandung Menyelesaikan 10. 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4.3. Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.

segiempat dan lingkaran.3 Mengenal segitiga. 55 5. atau ciri lainnya.I. 55 55 55 55 55 55 55 55 55 5. menurut bentuk. Memberi contoh benda yang berat dan ringan. Menjiplak berbagai bentuk segitiga. Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. Kepala SDN Karangdan Karangdan.Pd. warna. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. 55 55 55 Menyelesaikan masalah 5. NIP: 19671125 200701 2 006 . Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga. segiempat. S. Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga. permukaan. Yayan Daryana.Pd. dan lingkaran sederhana Mengetahui. segiempat. Juli 2011 Guru Kelas I H. Enong Nurhayati. NIP: 19630507 198703 1 005 N. S. segi Mengenal bangun datar empat. Menyebutkan cirri-ciri segitiga. segiempat.2 yang berkaitan dengan berat benda Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku.Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan Geometri dan 5 Pengukuran Menggunakan pengukuran berat Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan dan pengurangan. berat) Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari. dan membandingkan berat benda dengan Mengukur satuan tak baku Mengukur berat benda dengan satuan tak baku.1 Membandingkan berat benda (ringan. dan lingkaran. dan lingkaran.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : IPA I/I 2011/2012 Skor Aspek Kompl Sumber Daya Intake Jumlah eksitas Pend Sarana (Potensi KKM (%) Ind KD SK MP SD No 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Mengenal anggota 1. 2 3 Mengenal cara 2.1 lingkungan sekitar Mengidentifikasi benda benda dan kegunaannya yang ada di lingkungan melalui pengamatan sekitar berdasarkan perubahan bentuk cirinya melalui benda 3. tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya serta cara perawatannya 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan.3 tidak sehat perlunya Menceritakan merawat tanaman.1 Mengenal cara menjaga memelihara lingkungan 2. hewan peliharaan dan Mengenal berbagai sifat 3.2 pengamatan Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya .2 lingkungan agar tetap Membedakan lingkungan agar tetap sehat sehat dengan lingkungan 2. hidup sehat Membiasakan pakaian. air.

3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar .benda 3.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.