KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : PKN : I/I : 2011/2012

Skor Aspek Intake Kompl (Potensi Jumlah Sarana Peserta eksitas Pend Prasara Didik) idik na 79 79 79 79 75 78 75 75 75 75 78  Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. 78 77 78 78 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 79 79 79 76 75 75 75 75 75 75 75 76 76 75 78 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 Sumber Daya Pendukung KKM (%)

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Ind

KD

SK

MP

SD

1

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

 Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.  Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.  Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan.  Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia.  Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.  Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.  Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya  Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama  Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia.  Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.  Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.

303 75.8 74.55 74.67 303 75.8 303 75.8 300 75 295 73.8 298 74.5 295 73.8 295 73.8 295 73.8 295 73.8 298 74.5 74.58 299 74.8 298 74.5 298 74.5 74.88 301 75.3

75

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

 Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan. 1.3 Menerapkan hidup rukun  Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan di rumah dan di sekolah dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.  Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.

8 303 75.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah  Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.1 74.  Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan  cara yang sopan  Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.69 Sumber Daya Pendukung KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 3 Menerapkan hak anak 3. Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.5 301 75.33 75.2 Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah 2.8 4 Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah 4.56 75.33 79 78 60 60 302 75. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya  Menjelaskan arti hak. Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.3 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : PKN : I / II : 2011/2012 Skor Aspek Intake Kompl (Potensi Jumlah Sarana eksitas Pend Peserta Prasara Didik) idik na 60 60 60 60 60 78 77 85 85 77 77 60 60 77 75 76 85 85 85 78 76 77 60 60 300 296 75 74 75.3 75.8 300 75 75 3. tata tertib di rumah dan di sekolah 78 2.88 300 75 74. 79 79 79 79 85 85 85 86 79 79 79 75 303 75.  Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 299 74.8 75.1 Menjelaskan pentingnya  Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.1 Menjelaskan hak anak di rumah dan di sekolah untuk bermain.  Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib 78 78 85 85 85 78 60 301 75.13 303 75.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 298 74.  Menyebutkan hak anak di rumah  Menyebutkan hak anak di sekolah.  Menceritakan kembali pengalaman bermain yang  sangat berkesan .5 .

77 Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat  77 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) 85 85 85 85 77 77 79 78 60 60 60 60 60 301 301 301 301 75.  Menceritakan pengalaman pergi .12 253 63. serta identitas diri. 79 Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota  masyarakat.1 Mengidentifikasi diri dan keluarga.5 63.3 75. Menyebutkan nama ayah dan ibu.  Menyebutkan nama guru TK dan nama beberapa  teman sekelas. Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat  sekolah .3 255 63.58 63.11 251 62.8 251 62.tentang teman main di rumah. Menceritakan Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling  berkesan Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil  berdasarkan cerita orang tua.3 253 63.8 300 75 297 74.  79  Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal 79  Melaksanakan tata tertib di rumah.3 75.8 63.Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.2 Menceriterakan pengalaman diri  Menyebutkan nama lengkap dan panggilan beserta usia.3 85 85 85 85 85 76 75 76 75 75 60 60 60 60 300 75 74.65 299 74. sikap saling dan kerabat menghormati dalam kemajemukan keluarga 1.8 254 63. di sekolah atau pulang sekolah 255 63.3 75.3 297 74.3 63.8 253 63.3 Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : IPS : I/I : 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Pendukung Intake Kompl (Potensi Sarana Jumlah eksitas Pend Peserta Prasara idik Didik) na 60 59 60 59 59 59 59 59 80 79 80 80 77 77 79 79 65 65 65 65 65 65 65 65 50 50 50 50 50 50 50 50 KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 1 Memahami identitas 1.1 . 77  Melaksanakan tata tertib di sekolah 78 Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat  79 Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di  lingkungan masyarakat 79 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di  lingkungan masyarakat. serta anggota  keluarga yang tinggal di rumah.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah. keluarga.

1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. agama. S.5 251 62. Yayan Daryana.3 Menceriterakan kasih Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. kebiasaan.  Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain 69 68.5 191 63.13 257 64. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan  tidak menyenangkan .8 248 62 63.Pd.  Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan 59 59 59 68 58 61 59 58 80 77 79 80 76 79 78 80 65 65 60 59 59 60 63 67 50 50 50 50 50 50 50 50 254 63.Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah  Dasar. S. Juli 2011 Guru Kelas I H. NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : IPS : I / II : 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Pendukung Kompl (Potensi Sarana Jumlah eksitas Pend Peserta Prasara idik Didik) na 73 83 70 50 50 73 83 70 276 69 276 KKM (%) No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ind KD SK MP SD 2 Mendeskripsikan lingkungan rumah 2.8 62. Enong Nurhayati. suku bangsa.3 243 60. 1. dll ) kemajemukan keluarga Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga .7 255 63.4 Menunjukkan sikap hidup Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis rukun dalam  kelamin. Kepala SDN Karangdan Karangdan.97 67 .69 66.8 Mengetahui. NIP: 19630507 198703 1 005 N.I.67 250 62.   Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.Pd. sayang antar anggota  keluarga Menceritakan hubungan kasih sayang antar anggota  keluarga. 1.

NIP: 19630507 198703 1 005 N.3 Menjelaskan lingkungan  Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah rumah sehat dan perilaku  Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.I. Yayan Daryana.38 261 65. Kepala SDN Karangdan H.  Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.lingkungan rumah peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.8 260 65 Mengetahui.3 262 65.Pd.5 66.86 266 66. 72 72 70 83 82 80 81 80 81 80 80 81 81 80 70 70 70 60 65 65 65 60 60 60 60 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 275 68.8 272 68 Mendeskripsikan letak 2.3 265 66. dalam menjaga kebersihan rumah  Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah  Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan 270 67. S.8 263 65. Enong Nurhayati.Pd.  Menggambar denah rumah sendiri 72 70 70 70 70 70 70 72  Membandingkan rumah sehat dan tidak sehat  Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat  Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat.3 65. S.5 265 66. NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Bahasa Indonesia I/I 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1 Mendengarkan .5 263 65.2 rumah  Menjelaskan denah rumah sendiri 2.

79 262 65.5 262 65. dan dongeng yang dilisankan 1.  Menyebutkan nama anggota  Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun 261 65.5 265 66. dan informasi.  Membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat. Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti.5 270 67.  Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.83 64.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita 2 Berbicara Mengungkapkan pikiran.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan  kalimat sederhana.  76 79 79 79 79 66 66 66 66 66 50 50 50 50 50 261 65. Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang  dialami.3 65. secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. perasaan.3 261 65.5 65 1.5 270 67.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana  Mendengarkan dan menyanyikan lagu.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri  Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. guru. Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan  pergi ke sekolah.  Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.3 260 256 65 64 64.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 1. perintah. Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau  permintaan guru.33 66. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh.25 3 Membaca .3 265 66.54 270 67.5 69 69 65 65 64 80 63 257 64.3 64.Memahami bunyi bahasa.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun 2. bentuk dan permukaan benda.  Menjelaskan cara permainan dilakukan.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 2.3 50 69  Menyebutkan warbna.96 66.25 264 264 260 260 66 66 65 65 65.  Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. dan deklamasi 2.5 266 66.  Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. kendaraan  atau suara benda.5 262 65.3 Mendeskipsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 2.5 65.  Menyapa teman sebaya.3 265 66. 70 72 72 72 68 65 65 65 68 68 68 68 64 71 71 79 79 79 79 79 78 78 78 78 77 77 77 77 76 76 69 69 69 69 69 69 69 69 69 70 70 65 65 64 64 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 268 67 67.

.Pd. dari papan  tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan atau kalimat sederhana Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan dari buku atau papan tulis tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku dengan benar  sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.Pd. 4. 4. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku  kata. kalimat. dan bentuk huruf  4. 62 62 62 63 63 63 65 65 65 65 81 80 80 80 80 80 80 80 80 80 63 63 63 63 63 62 60 60 65 64 50 50 50 50 50 50 256 64 64 255 63.   Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.3 247 61. lingkaran.8 63.5 Menyalin puisi anak Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca sederhana dengan huruf orang lain. Enong Nurhayati.  lepas Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri  yang tepat. Menebalkan berbagai bentuk gambar.5 254 63. Yayan Daryana.83 255 63.Memahami teks pendek 3.5 63. dan bentuk lingkaran. dan menyalin 4.8 256 256 64 64 63. kata-kta dan kalimat sederhana. dan bentuk  huruf.83 63.8 61.I. Kepala SDN Karangdan Karangdan.8 64.3 254 63. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek. Mencocokkan gambar dengan informasi.75 254 63.38 260 65 259 64.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.5 257 64. 4. 255 63.75 Mengetahui.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca nyaring ( didengar siswa ) 50     Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. S. S. Menyalin / mencontoh huruf kata .2 Menebalkan berbagai bentuk gambar. mencontoh.8 255 63.3 huruf Mencontoh huruf. kata.4 Melengkapi kalimat yang  Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan belum selesai Bercerita  gambar berdasarkan gambar berdasarkan gambar  Membuat kalimat berdasarkan gambar. Juli 2011 Guru Kelas I H. menebalkan. N. kata –kata dan kalimat sederhana.8 50 50 50 50 255 63. Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata. melengkapi.8 64.17 65 66 66 66 66 60 78 78 78 78 77 77 64 60 60 60 64 60 50 50 50 50 50 257 64.1 Membaca nyaring suku dengan membaca kata dan kata dengan nyaring lafal yang tepat 3.58 4 Menulis permulaan dengan menjiplak.

69 251 62.5 264 66 263 65.NIP: 19630507 198703 1 005 NIP: 19671125 200701 2 006 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Bahasa Indonesia I / II 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na 50 50 50 50 50 50 50 50 KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5 Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng 5.5 266 66.  Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. dan informasi secara lisan dengan gambar.  Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. tunggal atau gambar seri  Bertanya jawab dengan teman tentang gambar sederhana dengan bahasa –gambar tersebut.3 259 64. dan kosakata yang sudah dikuasai 50 50 262 65.  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.  Menyebutkan tokoh dalam dongeng  Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.1 Menjelaskan isi gambar  Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. dan dongeng 6.13 6 Berbicara Mengungkapkan pikiran.5 50 68 77 65 260 65 65 .2 Menyebutkan isi dongeng  Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru  Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.9 65 65. yang mudah dimengerti 6.8 64.2 Melakukan percakapan Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai sederhana dengan dengan tema secara berpasangan dengan teman menggunakan kalimat dengan bimbingan guru.5 65.  Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.8 64.8 260 260 65 65 66.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 5. perasaan.5 266 66. percakapan sederhana. 69 69 69 68 68 65 65 65 68 68 79 79 79 79 78 78 78 78 66 77 68 68 68 67 67 67 67 66 67 67 266 66.

8 256 64 8.5 65.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung 260 65 257 64. 64 70 70 69 69 69 65 65 64 64 77 76 76 76 79 79 79 79 80 80 65 64 64 66 66 66 66 66 63 63 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 256 260 64 65 64. Yayan Daryana.3 257 63.5 260 65 65. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.2 yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. NIP: 19630507 198703 1 005 .dan dongeng 7 Membaca 6.Pd.13 261 65. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.3 264 264 260 66 66 65 65. Kepala SDN Karangdan H.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 6.5 Memahami teks pendek 7. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. S. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.92 8 Menulis Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 62 62 63 63 80 80 80 80 63 63 63 63 50 50 50 50 255 63.8 255 63.83 63.1 Membaca lancar dengan membaca beberapa kalimat lancar dan membaca sederhana yang terdiri puisi anak atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca puisi anak 7.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung 256 64 64 Mengetahui. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

dan = dalam Membaca dan menggunakan simbol +. Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. -. 55 55 . mengerjakan hitung sampai 20 55 55 55 KKM (%) Ind KD SK MP SD No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Matematika I/I 2011/2012 Skor Aspek Sumber Daya Intake Kompl Sarana (Potensi Jumlah Pend eksitas Prasara Peserta idik Didik) na 55 55 55 1. Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20. 55 55 55 Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan mengurut kelompok bilangan dari yang terkecil mengurut kelompok bilangan dari terbesar Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari.2 Mengurutkan banyak benda 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20.1 Membilang banyak benda menyebutkan banyak benda membandingkan dua benda 55 1. Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan 20.

55 55 55 Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama. malam). lebih pendek) Mengenal jarak dekat dan jauh. dan jam (secara bulat) Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. siang. Menggambar jam sesuai dengan kegiatan Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat. 55 55 55 55 55 55 55 55 2. 55 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. panjang ) 23 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek. dan malam hari. Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. Mengenal nama-nama bulan dalam setahun. 55 55 . hari.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek .2 Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 2. siang.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang. Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas.1 Menentukan waktu (pagi. 55 2. panjang) dan membandingkannya 55 Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.

prisma. S. tabung 55 55 Mengetahui.Pd. balok.I. Juli 2011 Guru Kelas I H. Enong Nurhayati. bola. dan 11. NIP: 19671125 200701 2 006 .Pd. tabung. bentuk.2 kerucut) Menentukan urutan bendabenda ruang yang sejenis menurut besarnya mengelompokkan benda. NIP: 19630507 198703 1 005 N. kubus. Yayan Daryana. S. Kepala SDN Karangdan Karangdan.3 mengenal beberapa bangun datar 3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok.permukan dan ciri mengelompokkan benda-benda yang berbentuk sejenis mengurutkan bangun ruang bola terbesar-terkecil mengurutkan bangun ruang balok terbesar-terkecil 55 55 55 55 55 mengurutkan bangun ruang kubus terbesar-terkecil memberi warna bola.

Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 4.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : Matematika I/II 2011/2012 Skor Aspek Kompl Sumber Daya Intake Jumlah eksitas Pend Sarana (Potensi 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 KKM (%) Ind KD SK MP SD No 4 Standar Kompetensi Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 4. Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.5 dan lainnya.3. Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan soal cerita yang mengandung Menyelesaikan 10. Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. 4.4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan .3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.2 Mengurutkan banyak benda Indikator Menyebut banyak benda Membilang loncat 2.1 Membilang banyak benda 4. pengurangan Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) Penjumlahan secara bersusun panjang.

1 Membandingkan berat benda (ringan. NIP: 19671125 200701 2 006 .2 yang berkaitan dengan berat benda Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. berat) Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari. 55 55 55 55 55 55 55 55 55 5. atau ciri lainnya.Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan Geometri dan 5 Pengukuran Menggunakan pengukuran berat Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan dan pengurangan. Menyebutkan cirri-ciri segitiga. Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. permukaan. NIP: 19630507 198703 1 005 N. menurut bentuk. dan lingkaran. Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga. Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga. warna. segi Mengenal bangun datar empat. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. segiempat. S. Juli 2011 Guru Kelas I H.I. Memberi contoh benda yang berat dan ringan.Pd. S. 55 5. segiempat. dan membandingkan berat benda dengan Mengukur satuan tak baku Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. segiempat. Enong Nurhayati. dan lingkaran. dan lingkaran sederhana Mengetahui. Kepala SDN Karangdan Karangdan. Menjiplak berbagai bentuk segitiga.Pd. 55 55 55 Menyelesaikan masalah 5.3 Mengenal segitiga. segiempat dan lingkaran. Yayan Daryana.

2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan. hewan peliharaan dan Mengenal berbagai sifat 3.1 lingkungan sekitar Mengidentifikasi benda benda dan kegunaannya yang ada di lingkungan melalui pengamatan sekitar berdasarkan perubahan bentuk cirinya melalui benda 3.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya. air.2 pengamatan Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya .1 Mengenal cara menjaga memelihara lingkungan 2.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : : : IPA I/I 2011/2012 Skor Aspek Kompl Sumber Daya Intake Jumlah eksitas Pend Sarana (Potensi KKM (%) Ind KD SK MP SD No 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Mengenal anggota 1. hidup sehat Membiasakan pakaian.2 lingkungan agar tetap Membedakan lingkungan agar tetap sehat sehat dengan lingkungan 2. 2 3 Mengenal cara 2. tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya serta cara perawatannya 1.3 tidak sehat perlunya Menceritakan merawat tanaman.

benda 3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful