Indikator sosial yang meningkat di banyak negara berkembang sebagai belanja publik pada peningkatan pendidikan dan kesehatan

. Tapi bagian yang lebih besar dari investasi dalam modal manusia harus disalurkan menuju pendidikan dasar dan perawatan kesehatan preventif.

Belanja PUBLIK pada pendidikan dan kesehatan, karena efek positif pada pembentukan modal manusia, dapat meningkatkan pertumbuhan ekonomi sekaligus mempromosikan ekuitas dan mengurangi kemiskinan. Bagaimana pengeluaran produktif dan bermanfaat untuk pendidikan dan kesehatan adalah, bagaimanapun, tergantung pada bagaimana dana dialokasikan dalam sektor-sektor. Data dari sampel dari 118 negara berkembang Kompilasi data dan transisi (lihat boks) menunjukkan bahwa, Analisis kecenderungan belanja publik di sejak pertengahan tahun 1980, pengeluaran riil pendidikan dan kesehatan di negara per kapita pada pendidikan dan kesehatan telah berkembang dan transisi, dan efektivitas meningkat, rata-rata di negara berkembang, pengeluaran tersebut dalam mendorong tetapi menurun dalam ekonomi transisi. perkembangan manusia, telah terhambat oleh Meningkat sebanding dapat diamati untuk kurangnya data komprehensif yang mencakup sejumlah besar negara. Untuk penggunaan negara-negara yang memiliki yang didukung internal, IMF telah menyusun konsisten lintas oleh IMF program penyesuaian selama periode negara data pada belanja pendidikan dan yang sama. Namun, persentase yang relatif kesehatan untuk sampel dari 118 negara tinggi dari belanja publik dialokasikan ke berkembang dan transisi, 66 di antaranya pendidikan tersier (pasca-sekolah menengah dan melaksanakan atau menerapkan didukung IMF program penyesuaian struktural. Dari 66, 32 universitas tingkat) dan perawatan kesehatan adalah negara berpenghasilan rendah dengan kuratif. Dengan demikian, ada ruang lingkup program atas Fasilitas Penyesuaian Struktural untuk meningkatkan hasil sosial dengan Peningkatan IMF (ESAF). mengubah komposisi Lintas negara perbandingan pengeluaran belanja pemerintah untuk pendidikan dan kesehatan harus dilakukan dengan hati-hati. Apa yang publik.
dicakup oleh data dapat bervariasi dari negara ke negara, dan data tentang pengeluaran pemerintah daerah jarang tersedia. Banyak informasi tersedia pada komposisi sektoral dari pengeluaran tidak konsisten dengan perkiraan terbaik yang tersedia dari total pengeluaran untuk pendidikan dan kesehatan. Selain itu, fakta bahwa data pada belanja sosial mengecualikan sektor swasta pengeluaran-yang besar di banyak negara-perlu disimpan dalam tampilan ketika menafsirkan hubungan antara pengeluaran pemerintah sosial dan indikator sosial.

Umum pola Pada tahun terakhir sesuai data yang tersedia untuk sampel kami publik dari PDB pemerintah daerah, standar

(1996 dalam banyak kasus), pengeluaran untuk pendidikan rata-rata sekitar 4 persen dan 14 persen dari total pengeluaran (Bagan 1). Meskipun ada sedikit variasi antar ada banyak variasi dari satu negara ke negara:

pengeluaran sosial sebagai bagian dari pengeluaran total pemerintah meningkat di semua wilayah. Ada peningkatan besar dalam pengeluaran per kapita riil sosial di Asia dan Amerika Latin dan Karibia. Angka-angka pengeluaran riil.3 persen per tahun.6 persen dari PDB) relatif terhadap mean. negara-negara dengan program yang didukung IMF mengalami sebanding dan. Pengeluaran kesehatan lebih rendah dari pengeluaran pendidikan (sekitar 2 persen dari PDB). (Deflator khusus untuk sektor pendidikan dan kesehatan. tidak tersedia. pendidikan dan kesehatan pengeluaran telah meningkat di 118 negara sebagai kelompok. Rata-rata. sedangkan sub-Sahara Afrika dan negara-negara transisi mengalami baik kenaikan moderat atau penurunan (Grafik 3). berdasarkan rincian dari belanja sosial ke dalam komponen upah dan nonwage.deviasi dari rata-rata adalah sekitar 2 persen dari PDB. peningkatan tajam dalam pengeluaran publik untuk . yang dihitung berdasarkan deflator GDP setiap negara.7 persen dan 1. berdasarkan beberapa ukuran. masing-masing. Negara-negara dengan IMF yang didukung program Dalam sampel kami. sebagai bagian kedua dari PDB dan total pengeluaran pemerintah (Bagan 2). Riil per kapita pada pendidikan dan kesehatan meningkat sebesar 0. menyediakan proxy untuk volume pelayanan pendidikan dan kesehatan. dengan variasi yang lebih besar dari daerah ke daerah dan fluktuasi agak lebih tinggi dari satu negara ke negara (deviasi standar adalah 1. Namun.) Pengeluaran pada pendidikan dan kesehatan sebagai bagian dari PDB meningkat di sebagian besar wilayah tetapi menurun di negara-negara transisi.

baik sebagai bagian dari PDB maupun persentase pengeluaran total pemerintah. Tidak mengherankan. Kesehatan. Dan. perubahan-perubahan kecil diwakili meningkat secara proporsional lebih besar dalam belanja pendidikan sebagai bagian dari total belanja (Bagan 4). Riil per kapita juga meningkat. Sebuah analisis yang sama pengeluaran kesehatan menunjukkan bahwa pengeluaran naik dalam sampel secara keseluruhan. rata-rata di 66 negara. mencerminkan penurunan total pengeluaran pemerintah di negara-negara dan telah menimbulkan kekhawatiran tentang dampak dari pemotongan pada akses masyarakat miskin terhadap pelayanan kesehatan dan status kesehatan penduduk pada umumnya. Membandingkan tahun terakhir sesuai data yang tersedia dan tahun tepat sebelum adopsi dari program IMF (waktu rata-rata 8 tahun). karena negara-negara transisi umumnya memiliki rata-rata pengeluaran jauh lebih tinggi preprogram untuk memulai. . Penurunan pengeluaran per kapita riil di sub-Sahara Afrika mencerminkan belanja pendidikan berkurang di beberapa negara zona Franc CFA setelah devaluasi 1994 dari franc CFA. pengeluaran per kapita nyata pada kesehatan meningkat di mana-mana (terutama dengan kenaikan tajam di Asia) kecuali negara-negara transisi. Penurunan di Asia berutang lebih banyak untuk pertumbuhan ekonomi yang cepat di wilayah ini daripada pengurangan pengeluaran nyata. karena mereka terjadi selama pelaksanaan program penyesuaian. namun. sejak awal IMF yang didukung program . bagaimanapun. Penurunan tajam dalam pengeluaran kesehatan di negara-negara transisi. Pendidikan. yang tetap konstan. yang sering membutuhkan konsolidasi fiskal untuk mengembalikan keseimbangan internal dan eksternal. Meskipun sederhana. ini pemotongan belanja adalah karena penurunan upah riil untuk guru dan keberangkatan ekspatriat guru.pendidikan dan kesehatan. pengeluaran meningkat di negara-negara sebanding dengan kenaikan rata-rata untuk 118 negara berkembang dan transisi sebagai sebuah kelompok. Perubahan belanja pendidikan di 66 negara dengan program bervariasi secara substansial dari satu wilayah ke wilayah: pengeluaran per kapita riil meningkat di Asia dan Amerika Latin dan Karibia tetapi jatuh di sub-Sahara Afrika dan negara-negara transisi. Penurunan pengeluaran di negara-negara transisi mungkin mencerminkan tidak hanya pendapatan pemerintah jatuh tetapi juga beberapa konvergensi menuju tingkat daerah lain pengeluaran untuk pendidikan. Kesehatan pengeluaran sebagai bagian dari PDB meningkat di mana-mana kecuali Asia dan negara-negara transisi. sebagai bagian dari PDB. Peningkatan belanja di negara berpenghasilan rendah dengan program yang didukung oleh Fasilitas Penyesuaian Peningkatan Struktural IMF (ESAF) tidak dapat dikaitkan semata-mata untuk pinjaman dan hibah luar negeri. dan tidak selalu menunjukkan penurunan dalam penyediaan sservices pendidikan. belanja pendidikan meningkat sebagai bagian dari PDB rata-rata di 66 negara dengan didukung oleh IMF program.

6 (4) -4.6 (12) .4 (7) 5. Untuk itu.6 (16) 1.4 (20) 1.6 (9) 1.4 (40) 0.1 (13) 0.6 (6) 1.2 (7) -4.1 (8) 2..0 (23) -2. 1 1986ï ¿½ 96 (Persen peningkatan Tahunan.7 (4) 1..1 (20) 1.3 (12) 0.4 (15) 0.3 (6) -2.6 (9) 0.6 (1) 0.7 (17) SubSahara Afrika 2.7 (9) 2. karena keterbatasan data dan perubahan dari waktu ke waktu dalam metodologi yang digunakan.9 (10) 1.1 (18) 0. sejumlah negara dalam tanda kurung) Negara Semua dengan negara program Program ESAF Pendidikan Buta Aksara tingkat Perempuan Sekolah Bruto utama angka partisipasi Perempuan Laki-laki Sekolah Bruto sekunder angka partisipasi Perempuan Laki-laki Bersih sekolah dasar angka partisipasi Kegigihan untuk Kelas 4 Repeater tingkat 2 Sekolah dasar Sekolah menengah Perawatan Kesehatan Harapan Hidup Angka kematian bayi Kematian ibu Kelahiran yang dibantu tenaga terlatih 2..3 (7) 1.8 (25) 0. indikator sosial dipengaruhi oleh sejumlah faktor selain pengeluaran pemerintah.9 (44) 2.4 (6) -1..0 (14) Asia 5.9 (19) 0.7 (2) 2.5 (14) 0.8 (2) 1. telah mengidentifikasi satu set inti indikator.1 (13) 3. dan kegiatan organisasi non pemerintah dan penyedia layanan sektor swasta lainnya jasa.4 (19) 2. Selanjutnya.0 (39) 0.8 (39) 0.8 (61) 1.4 (46) 0.9 (9) 7.8 (5) -1. Selain itu. termasuk beberapa di bidang pendidikan dan kesehatan. bersama dengan negara-negara berkembang.3 (5) 0..2 (8) -1.7 (35) -0.0 (11) 3.4 (43) 1.2 (6) 1.8 (15) 1.5 (15) 3.0 (18) 1. Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan.2 (12) 0. (0) 0.8 (12) 0.1 (8) 0.4 (40) 3.Sosial indikator di negara-negara Program Ada kesepakatan yang berkembang bahwa pembangunan manusia dan kesejahteraan masyarakat miskin harus diukur melalui pemantauan indikator sosial yang dipilih.3 (61) 1.6 (14) 0. dan Bank Dunia.0 (8) -0.3 (13) -3.2 (30) 1.8 (5) -0.7 (9) Amerika Latin dan Transisi Karibia negara 2.8 (9) 1.2 (13) 4.7 (18) 0. efisiensi belanja dan sejauh mana pengeluaran yang ditargetkan untuk kelompok miskin juga memiliki dampak pada indikator sosial.8 (5) 0.2 (6) 1..1 (6) -2.2 (6) 0.6 (10) 0.8 (10) 0.1 (25) 0.1 (12) -1.0 (8) 1.2 (8) 1. termasuk pendapatan rumah tangga.5 (7) . perbaikan dalam teknologi kesehatan. kondisi ekonomi umum. Indikator sosial Terpilih di negara dengan didukung oleh IMF program. Perhatian harus dilakukan dalam menganalisis perubahan indikator ini dan lainnya.8 (30) 0. PBB.7 (7) -1.3 (17) 0.7 (30) 1.2 (12) 1. (0) .5 (11) 1. tampak bahwa peningkatan pengeluaran publik untuk pendidikan dan kesehatan di negara-negara dengan program IMF telah didukung bertepatan dengan perbaikan yang cukup besar dalam indikator pendidikan dan kesehatan (lihat tabel).1 (11) -2.2 (20) -5.8 (14) 2.9 (15) 1.8 (25) 2.9 (10) 1.7 (18) 2.9 (3) 1.7 (11) -2.6 (38) 0.1 (4) -4. (0) . Meskipun peringatan ini.4 (15) -1.2 (19) 1.

misalnya. meskipun tingkat repeater pada tingkat menengah menunjukkan perbaikan yang kurang.3 (12) . memiliki tingkat tinggi dan tingkat pendaftaran sekolah repeater rendah sebelum mereka memulai IMF yang didukung program reformasi.4 (7) 2. Tingkat pendaftaran kotor di sekolah dasar dan menengah meningkat di 66 negara sebagai kelompok dan meningkat bahkan lebih cepat di negara-negara ESAF. metode survei dibandingkan model)..9 (51) 6.9 (15) 5.6 (4) 0. masing-masing.9 (5) 0. misalnya. atau perbedaan metodologi yang digunakan (misalnya.2 (28) 7.. variasi regional dalam kinerja juga mungkin sebagian disebabkan preprogram perbedaan. Namun. turun 2.2 (9) 4.5 (4) 9.2 (6) 4.4 (7) 1.1 (17) 4.9 (36) 3. Negara-negara transisi. Demikian pula.7 (10) 15. pertusis. Perbedaan dalam tingkat perbaikan di seluruh indikator mungkin mencerminkan kesalahan pembulatan.1 (12) 5. perbedaan dalam ukuran sampel.4 persen per tahun. Negara-negara ESAF menikmati tingkat lebih tinggi dari peningkatan indikator sosial banyak dari 66 negara program sebagai kelompok. rata-rata. ini mungkin mencerminkan beberapa catch-up oleh negara berpenghasilan rendah. Tingkat buta huruf.3 (51) 7.5 (5) 8. persentase kelahiran yang dibantu oleh tenaga kesehatan terlatih menurun.9 (4) 2. Meningkatkan angka partisipasi perempuan di sekolah menengah adalah sangat tajam. Perbedaan regional lainnya tampaknya tidak memiliki link sederhana untuk preprogram kondisi.. 2 Beberapa negara tidak dilibatkan karena perubahan besar relatif terhadap basis preprogram kecil akan menghasilkan perubahan persentase unrepresentatively besar dalam waktu yang singkat. Sejumlah indikator kesehatan.9 (18) 6. (0) . perbaikan dalam indikator ini bahkan lebih mengesankan di negara-negara ESAF.3 (15) 0..0 (19) 5. dan tetanus Campak Lain Pelayanan Dasar Akses terhadap air bersih Akses terhadap sanitasi Akses terhadap sanitasi 6. termasuk harapan hidup dan tingkat kematian bayi..1 (17) 5.5 (18) 4. (0) .5 (3) . Untuk beberapa indikator. negara dengan perselisihan internal dikeluarkan. dan kemajuan dalam mengurangi tingkat kematian ibu sangat bervariasi di seluruh negara dan wilayah.2 (20) 11. juga meningkat. sementara Asia telah mencapai atas rata-rata peningkatan pendidikan dan kesehatan indikator. Catatan: Jumlah negara lebih besar dari jumlah dari daerah karena mengesampingkan daerah dengan sampel kecil. (0) Sumber: UNESCO dan Bank Dunia database. 1 Berdasarkan program untuk negara-negara yang belanja dan sosial indikator data yang tersedia.0 (9) 14.9 (32) 4. (0) 3. Tingkat repeater di tingkat dasar dan persentase siswa yang tinggal di sekolah sampai kelas keempat (proxy untuk kualitas pendidikan dan pencapaian pendidikan) meningkat. namun.9 (32) 6. misalnya.. rata-rata di 66 negara dengan didukung oleh IMF program..1 (7) 4. .6 (17) 13.Kontrasepsi prevalensi Akses ke perawatan kesehatan Persen di bawah 12 bulan diimunisasi Diptheria.1 (12) 4. (0) 5..7 (13) 3..8 (4) 3. sub-Sahara Afrika telah mengalami perbaikan yang lebih sederhana dalam harapan hidup dan kematian bayi dibandingkan wilayah lain. Akses ke pelayanan kesehatan dan imunisasi tarif di 66 negara dengan IMF yang didukung program meningkat lebih dari 4..5 persen dan 6 persen per tahun.3 (12) .7 (29) 6. Angka partisipasi murni juga meningkat.5 (15) 4.4 (7) 3.

panel atas). Perawatan kesehatan preventif. pengeluaran untuk rumah sakit dan peralatan medis menjabat sebagai proxy. Sampel kami dari 33 negara (Bagan 5. sub sektor dengan tingkat yang relatif lebih rendah pengembalian sosial yang tidak proporsional keuntungan lebih tinggi pendapatan kelompok. Tingkat sosial pengembalian investasi dalam pendidikan diukur dengan seluruh biaya dan manfaat (baik negeri maupun swasta) untuk masyarakat yang memberikan pendidikan. namun. Meskipun sulit untuk menetapkan tingkat pengeluaran yang sesuai untuk berbagai jenis pendidikan. rata-rata pada kelompok secara keseluruhan. panel bawah) mengungkapkan bahwa hampir dua pertiga dari pengeluaran kesehatan diserap oleh perawatan kuratif. negara-negara Asia dalam sampel kami mencurahkan pangsa relatif lebih rendah dari anggaran pendidikan ke pendidikan tersier. Sering jenis yang paling hemat biaya intervensi kesehatan untuk meningkatkan status kesehatan masyarakat miskin. Intrasectoral pengeluaran pola Analisis data yang menunjukkan. Pendidikan. Ini mungkin salah satu alasan mengapa negara-negara Asia dengan IMF yang didukung program telah mengalami beberapa perbaikan tajam dalam indikator pendidikan. diikuti oleh pendidikan sekunder dan tersier. Hal ini sebagian dapat menjelaskan mengapa negara . secara umum. bagian besar dari belanja tersebut masih dialokasikan untuk pendidikan tersier dan kesehatan kuratif. diikuti dengan sub-Sahara Afrika. sementara belanja untuk pendidikan dan kesehatan telah meningkat dan indikator sosial telah membaik. tingkat pengembalian sosial yang tertinggi untuk pendidikan dasar.) Negaranegara di sub-Sahara Afrika. Hal ini mungkin mencerminkan peningkatan efisiensi belanja publik dan / atau meningkatkan pengeluaran oleh sektor swasta. mengalokasikan bagian terbesar dari belanja pendidikan untuk pendidikan tersier. Belanja pemerintah untuk kesehatan. rata-rata mengalokasikan bagian terbesar dari pengeluaran kesehatan mereka untuk kuratif kesehatan. tetapi membaik. Penelitian telah secara konsisten menegaskan bahwa. Ekonomi transisi. (Karena angka pengeluaran kuratif sebagai bagian dari pengeluaran kesehatan sulit didapat. pergi proporsional untuk tidak miskin dalam bentuk biaya tinggi perawatan rumah sakit umum dan bukan untuk perawatan pencegahan. jatuh belanja publik tampaknya memiliki dampak negatif pada indikator pendidikan paling.Di negara-negara transisi dengan program yang didukung IMF. Indikator penting kesehatan juga menurun di beberapa negara ini. Pada tahun terakhir sesuai data yang tersedia. pangsa ratarata belanja pendidikan dialokasikan untuk pendidikan tinggi di 46 negara dalam sampel kami 21.2 persen (Grafik 5.

tetapi menurun dalam ekonomi transisi. . Tapi porsi yang cukup besar dari belanja publik untuk pendidikan dan kesehatan dikhususkan untuk pendidikan tinggi dan pelayanan kesehatan kuratif. Peningkatan ini telah disertai dengan perbaikan nyata dalam indikator sosial. peningkatan pengeluaran untuk pendidikan dasar dan kesehatan preventif dapat memastikan bahwa manfaat dari belanja sosial didistribusikan lebih merata sementara mempercepat pembangunan manusia. di sejumlah negara. Dengan demikian. Kesimpulan Data terakhir pada pengeluaran publik untuk pendidikan dan kesehatan menunjukkan bahwa pengeluaran riil per kapita untuk pendidikan dan kesehatan telah meningkat di negara berkembang. rata-rata. Peningkatan pengeluaran publik untuk pendidikan dan kesehatan di negara-negara dengan program yang didukung IMF telah sebanding dan kadang-kadang lebih besar daripada di negara lain.sub-Sahara Afrika dengan program yang didukung IMF telah mengalami perbaikan yang lebih sederhana dalam harapan hidup dan kematian bayi dibandingkan negara program lainnya. meskipun konsolidasi fiskal sering dibutuhkan oleh program penyesuaian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful