P. 1
RPPBERKARAKTERSMPINGGRISKLS8

RPPBERKARAKTERSMPINGGRISKLS8

|Views: 28|Likes:
Published by anisafiari

More info:

Published by: anisafiari on Apr 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/25/2012

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • • • Rekaman dialog Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because

Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present Penjelasan kalimat imperative negative

• Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Motivasi :

dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. festival. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Membantu menyelesaikan masalah.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 5.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. secara individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. turnamen.

.. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:. A: _________________closed? B: _________________. Merespon ungkapan meminta. I _____________ But football is my favourite sport..... menolak jasa 2... memberi... Merespon ungkapan meminta. d. b. 6... memberi.. David: Oh yes. A: _________________closed? B: _________________.. ________________ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. I did b.... Penilaian Buku teks yang relevan .. Tes lisan Pilihan ganda a. Choose the right response A: Did you break the glass? B:. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1.. Mengakui.. 4. David: I like tennis very much __________________? 5. A: Can I have a bit? B: . I don’t know c. Karen: Well.. I’m not sure d. menolak barang 3... Yes. 2.. a. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.... Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: . 3.. mengingkari fakta 4. CD / kaset Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. A: _________________closed? B: _________________o’clock.

.......... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui. ( ....................................... Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3....... Nilai maksimal = 10 4....................... Kepala Sekolah .. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.. Guru Mapel Bahasa Inggris....... tiap jawaban benar skor 3 2..........20....... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......................... tata bahasa benar Isi benar............ ( ...................... ............ Nilai Siswa = c........... ) NIP /NIK : ...... ... Pedoman Penilaian 1.................. ) NIP /NIK : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b..... Untuk tiap nomor....

68. Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  2. Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e. : VIII (Delapan) / 1 : 1. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 44. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.. : ... Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f.. Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may Developing Oral Skills(halaman 53) • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... a.. lancar.. Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1... Menjawab secara lisan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes.. 50... dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. c.. memuji.. menyetujui/tidak menyetujui. 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban Grammar Practice (halaman 48. 49.... Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) b. siswa dapat: b..... menerima dan menolak ajakan....

dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus • Motivasi : • dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog.  Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. diskusi.  Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. • Rekaman dialog Pronunciation (halaman 54) • 3. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 4. studio. media pembelajaran. Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. lingkungan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah. menganalisis.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. turnamen. 6.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. Penilaian Buku teks yang relevan .. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b. 5.A: Would you go with me to the movie ? B: ..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.menerima. c.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. program pengayaan. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. d. Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . CD / kaset. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

8. ......... Right Wrong 1. Miller may not feel well Mrs..... B: ... Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong. 4.. Pedoman Penilaian 1. 4.20..A: I do agree with you to join the speech contest.A: Congratulation ! you passed your exams B : .. • a. Nilai maksimal = 10 4. 2.... 3..A: You have a beautiful hair B: .... 10. Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr.. tiap jawaban benar skor 1 2. 9.. 7... . Mr... Miller was in the house Mr.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Nilai Siswa = 10 Mengetahui...... Untuk tiap nomor.. 6........ 3.. Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b. Guru Mapel Bahasa Inggris.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat 2. Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs......... Kepala Sekolah .. 5. Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3....

.. ) NIP /NIK : ............................................................................... ( ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .......................... ) NIP /NIK : .............................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......

..... 36) • • • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • • • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Pass me the bread b. Materi Pembelajaran a...1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.Don’t forget the toast .. f... siswa dapat: a.. Developing skills (halaman 11. Communication Practice (halaman 28) Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: . : .... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2.. d. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is Membuat kalimat yang memuat some/any Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar Menentukan urutan cara penyajian teh Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.. 35... : VIII (Delapan) / 1 : 2. Grammar Practice (halaman 18 dan19) Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c. e.. lancar.... c.. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. 4. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. studio.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3. menganalisis. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus • Motivasi : • dikuasi siswa B. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any  Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 5.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan.     aktif. turnamen.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. isyarat. serta produk yang dihasilkan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Membantu menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. CD / kaset. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c. Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Buku teks yang relevan. b.

2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Pour it into a glass.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6. water. please prepare some ice cubes. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado. Listen to the text and give short answer a. tiap jawaban benar skor 2 2. Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it. Pedoman Penilaian 1.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. Untuk tiap nomor. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b. sugar and a bar of chocolate. Mix the ice cubes with water and some sugar. Nilai maksimal = 10 4. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Blend smoothly until mixed and soft. Complete the following sentences based on the text you hear 2.

......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... ( ............. Guru Mapel Bahasa Inggris........ ( ..............................20..... ) NIP /NIK : .................................................................. Kepala Sekolah .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui....... ) NIP /NIK : .............................................. ...................... ...

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . • • c.. Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d..... : VIII (Delapan) / 1 : 2. Communication Practice (halaman 46) • b. Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a.... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut Grammar Practice (halaman 50 dan 51) Penjelasan bilangan ordinal Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) • • d.... Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... lancar.... Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e.. Materi Pembelajaran a.. Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c. • • Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs..2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat..

 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. The fastest is the winner Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. media pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menyelesaikan masalah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. menganalisis. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. dua.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. turnamen.  Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan  Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. A. ketiga dan keempat. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. CD / kaset. Buku teks yang relevan. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. b. Instrumen: Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. memberikan penguatan dan penyimpulan C.. 5.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. a.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to 1. c.

Where were Nigel and Karen? 2....... Kepala Sekolah ........................... ( ............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions... .......... ) NIP /NIK : ...............20..... What did Mrs..... Guru Mapel Bahasa Inggris.. Miller do with all messages she had? 3............... How many messages were there? 5.. What was the last message contained? b.............. 1............................................... Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. What was the message about? 4............ ) NIP /NIK : ......... ..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ( .......... Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui....

c.....1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta. b.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. memberi.. Communication Practice (halaman 3. e.. menolak barang. : VIII (Delapan) / 1 : 3.. 5... 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. 4.. f. g. dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. memberi... siswa dapat merespon makna dalam: a. 29. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Tanya jawab menggunakan why dan because Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda Bermain peran dalam dialog Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) d. mengingkari fakta.  Karakter siswa yang diharapkan : 2. 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms... lancar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. menolak jasa..... ateri Pembelajaran a.. mengakui..

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan dua. there is. A. Grammar Practice (halaman 8 dan 9) • Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. Greenfield doing? B: She’s ……. And don’t touch food with dirty hands b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. A: Wash vegetable before eating them. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. The fastest is the winner Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan. B: Yes. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. A: Is there any lettuce? B: Yes. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . minuman dan olahraga yang disukai Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. A: What’s there under the desk? B: There are some books. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Warming-up activity: find five friends who were born in five different months.

festival. dan sumber belajar lain.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. studio. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menolak jasa. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan meminta dan memberi pendapat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. atau lapangan. meminta. mengakui. tulisan. menyelesaikan masalah. memberi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. memberi. secara individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menolak barang. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.   Membantu menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. lancar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. diskusi. turnamen. mengingkari fakta.

Bertanya dan menjawab tentang mengakui. menolak jasa 2. b. Gambar-gambar yang relevan 6.memberi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menolak barag 3. mengingkari fakta 4.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. CD / kaset. Sumber belajar a. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. 5. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   aktif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Buku teks yang relevan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.. food and drinks 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. sports 2....... Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic.... things in my room 4. drinking milk everyday b.20. Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Mengetahui....... Perform the dialogues in front of the class. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.. Poor 5 4 3 2 1 ....... ...... 10 9 8 7 ≤6 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Topics: 1....... Guru Mapel Bahasa Inggris.... Kepala Sekolah .....

................................................................ ( .. ) NIP /NIK : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... ) NIP /NIK : ..................................................................

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. memuji. Miller is? B: He may be…….. siswa dapat merespon makna dalam: Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.. lancar. b.. on Sunday. 1.. 47. c.. A: Where do you think Mr... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. d.. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. e. menerima dan menolak ajakan. Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a.. menyetujui/tidak menyetujui..... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.. 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week..2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 46........ : VIII (Delapan) / 1 : 3.

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. studio.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. A.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • • • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B. menyelesaikan masalah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan dua. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. lingkungan. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran.  penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

5. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menerima. CD / kaset. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. Sumber belajar a. program pengayaan. serta produk yang dihasilkan.tidak menyetujui 3. b. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. c.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. Buku teks yang relevan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

....................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... 21-30 Kepala Sekolah ........ Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d........ Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1........ Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good 41-50 31-40 . the daily activities 3........... Good Mengetahui......... the birthdate 2........... where the family members are b......... Guru Mapel Bahasa Inggris.................20. Average 11-20 Poor ≤10 ( ........... ) NIP /NIK : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a............................................ ( ... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c....... ) NIP /NIK : .... ......................................

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... lancar... siswa dapat merespon makna dalam: Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan Mendeskripsikan suatu tempat Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing Mendeskripsikan cara penyajian the Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. c. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : . 1.... : VIII (Delapan) / 1 : 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Langkah-langkah Kegiatan A. b... Bacaan Crystal Palace National Sports Center Gambar dan Penjelasan How to Make Tea Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3. d.... 12) • • b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu a. e.. Materi Pembelajaran a.. 11.. Developing Skills (halaman 10.

atau lapangan. lancar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Motivasi : • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran.  penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain.

1. Sumber belajar a. Ask and answer orally based on the invitation card given. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. CD / kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1. Instrumen: Daftar petunjuk: make up a group of 3 make the instructions of cooking some food find the aids to support your performance time allocation: ±5 mins b.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buku teks yang relevan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar yang relevan 6.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Invite your friend to come to your bithday party orally! 2. c.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 5. 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan a. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

............. 11-15 ... ≤5 ( ..... Guru 6-10 Mapel Bahasa Inggris.......... 21-25 16-20 ............. ) NIP /NIK : ......... Average Poor ( ........ ) NIP /NIK : ..................... Good Kepala Sekolah ............20..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Mengetahui....................................................................................

... dua dan ketiga. • • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. : VIII (Delapan) / 1 : 4..... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. 1.... c. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim Unit self-test (halaman 8) b..2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. A. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) a. lancar... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... b....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . siswa dapat merespon makna dalam: Menyebutkan nama-nama bulan secara urut Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. Miller kemarin pagi Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin 3. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4. 2....

diskusi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • urutan waktu Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini • Motivasi : • • B. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lancar. dan sumber belajar lain. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya.  Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. atau lapangan. media pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;     aktif. Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset.
c. Gambar-gambar yang relevan

d. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
6. Penilaian
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - descriptive - recount

Teknik Penilaian Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab

Instrumen/ Soal Ask and answer based on the following situation

2. Melakukan monolog
pendek dalam bentuk - descriptive - recount

Unjuk kerja

Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Uji petik berbicara, menceritakan kejadian

Look at this thing and describe it.

Tes lisan

1. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.

a. Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good 21-25 11-15 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris, Score 25 25 25 25

100

Average 6-10 Mengetahui; Poor Kepala Sekolah .................... ≤5

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Membaca nyaring teks halaman website b. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs. Miller’s password’ d. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e. Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

a.

2. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 11, 33, 53, 78)

Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center

b.

• Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’, ‘What’s Mrs. Miller’s Password’, ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website  Membaca teks halaman website  Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing  Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru • B. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. studio.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. festival. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. dan sumber belajar lain. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Gambar-gambar yang relevan d. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. CD / kaset. program pengayaan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Buku teks yang relevan. Choose the correct answer • a. 5. 1. Complete the test using correct words 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. b. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. read the reading “The Kidnappers” RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

............. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 .. ) NIP /NIK : . Poor ≤5 Mengetahui.....20.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................. rewrite the reading with your friends in your group 3.... Guru Mapel Bahasa Inggris.......................... ( .......................................... ) NIP /NIK : ......... . Kepala Sekolah ............... tell the story in turn so that each student get their turn b.......... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e...... ( ..............................

.... Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a...2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b.... Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . • Email yang rumpang dan pilihan jawaban Pronunciation (halaman 61) • • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) Tabel kegiatan 3. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5. : VIII (Delapan) / 1 : 5.. 2.. A.. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan b... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c. siswa dapat merespon makna dalam: a..

serta produk yang dihasilkan. turnamen.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. tulisan. media pembelajaran. isyarat.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. festival. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan.  penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia  Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel  Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. diskusi. lingkungan. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Motivasi : Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b. memberikan penguatan dan penyimpulan C. CD / kaset.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek a. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan.. 5. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Gambar-gambar yang relevan 6. Sumber belajar a.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.     aktif.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Membantu menyelesaikan masalah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

. We really love her delicious cook. Although we have different activities and hobbies. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... tata bahasa benar Isi benar.. Nigel... Nilai Siswa = c. Untuk tiap nomor..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Based on the table below... Kepala Sekolah ... tiap jawaban benar skor 3 2... It’s really nice to have your email again......... Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi. Melly b..20.... You asked me about my family...... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 .. SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui.... we always __________________ to see my grandparents. find the information to complete the email! subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January... I’m writing to you to reply your email. .. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar... Love. I ___________________. I’ll tel you about our activities. My father ________________ while my mother ____________________.. Write to me soon about your family. Pedoman Penilaian 1........ Nilai maksimal = 10 4. Well. My sister _______________.... Guru Mapel Bahasa Inggris.

............................................... ( ............................ ) NIP /NIK : ................................... ) NIP /NIK : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .........................................

3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Menentukan benar.. 34.. Miller’s password?’. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1. 2. daftar pertanyaan b.. daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’.. : VIII (Delapan) / 1 : 5.. Materi Pembelajarana Developing Skills (halaman 33. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4....... A.. Menentukan benar. 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’.... siswa dapat merespon makna dalam: a... 64.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b. 3..

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan. festival. diskusi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Membaca bacaan ‘What the British Eat’  Menyatakan benar.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. menganalisis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Motivasi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. isyarat. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks T/F Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1. State whether the statements • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Buku teks yang relevan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Choose the best option based on the text. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. 2. 5. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan. Membantu menyelesaikan masalah.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. CD / kaset. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Sumber belajar a. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Gambar-gambar yang relevan 6.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.     aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

... Raymond? 3. Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8. What is his opinion toward hackers? 4. What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5. Kepala Sekolah .... Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3. Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar.. Pedoman Penilaian 1... Who are ‘anti-hackers’? 6. Nilai maksimal = 10 4.. Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) descriptive dan recount • • • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount. tiap jawaban benar skor 1. Tes lisan Membaca nyaring are TRU or FALSE.. Guru Mapel Bahasa Inggris............ Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c..... kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2.. Who is Eric S. a. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Untuk tiap nomor..20. 2...... 3.. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7... tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui..... .. ... What are people’s opinions towad hackers? 2.. Answer the questions Read the text aloud.... Instrumen: Read the text below and answer the questions. Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b...

.................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............. ) NIP /NIK : ..................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ............ ) NIP /NIK : ............. ( .....................

Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d... 2. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.... • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always.. 21) b.. usually..1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. often. often. • • Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) Penjelasan cara penulisan surat Daftar kegiatan 3.. b. e.Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always. Materi Pembelajaran Communiacation Practice (halaman 5.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a.) d... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . etc.. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..... etc.... 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang Grammar Practice (halaman 20.. usually. c. : VIII (Delapan) / 1 : 6.... siswa dapat merespon makna dalam: Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c. 6.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6.

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia  Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. guru:  Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan • • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. often.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta  Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous  Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. etc. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. what is your mother doing at this moment? Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. B. usually. memberikan penguatan dan penyimpulan C. A.

Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pd. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3. c. Write simple sen-tences based on the situation given 4. Sanamase. S. Pd. S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sanamase. Sanamase. Pd. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3. Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2. Pedoman Penilaian\ 1. Sanamase. CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan 6.(say you are listening to the music) Maria T.(ask your friend to write to you soon) Love. program pengayaan. Pd. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. tiap jawaban benar skor 3 2.. S. (Your name’s here) b. Arrange the word into good sentences. b. Untuk tiap nomor. Sumber belajar a. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given.(ask what he/she is doing at these days) Maria T. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here). S. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. 5. Maria T. S. Sanamase.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.(say how you are) Maria T. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T. Buku teks yang relevan. Pd. Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a.

...................................... ........ ) NIP /NIK : ............ ( ..... Nilai Siswa = c................. .. ) NIP /NIK : ............20.... tata bahasa benar Isi benar......... ( ............................... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar........................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4....... Guru Mapel Bahasa Inggris....... Kepala Sekolah ............... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui.........

3. 77) Penjelasan penggunaan apostrof s. daftar kalimat Build up your porto folio • • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ Daftar kegiatan b.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . latihan soal c. daftar pertanyaan. b. 1.. 33. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. d. • • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense. 23. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 2. siswa dapat merespon makna dalam: Meringkas suatu bacaan Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.... Materi Pembelajaran Developing skills (halaman 22... : VIII (Delapan) / 1 : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’... 21.... c... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a. 34) • Bacaan’Pets’.... daftar kegiatan Grammar Practice (halaman 20.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

 Memberi kesempatan untuk berpikir. dan dua.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. menyelesaikan masalah.  Membaca bacaan Pets  Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan  Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio  Membaca karangan ‘What the British Eat’  Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia  Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. A. media pembelajaran. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain.

secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat. tulisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 5. Membantu menyelesaikan masalah. turnamen. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

Rearrange the Following sentences correctly. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Menulis teks essai dalam bentuk a. Buku teks yang relevan. Complete the paragraph using the suitable words. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount.Write an essay a. b. Gambar-gambar yang relevan 6. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c. 3. b. a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2. descriptive dan recount . 3. Jumbled sentences 3. Essay Instrumen/ Soal 1. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2.. describing something or a certain place. CD / kaset. Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. c. 2. Telling what you did last Sunday 1.

............. Average Poor ( ..........20............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Mengetahui........... 11-15 ....................................................................... 21-25 16-20 ......... ) NIP /NIK : ......... ) NIP /NIK : ............ 6-10 ≤5 ( ............................. Good Kepala Sekolah .... Guru Mapel Bahasa Inggris........................

.................. : VIII /2 : .... : ... : ................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

dan meminta. memberi dan mengingkari informasi... menolak barang.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. Memilih jawaban berdasarkan rekaman c. siswa dapat: a. Communication Practice (halaman 88. memberi.. lancar. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. memberi..... Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d.. menolak jasa.. meminta. memberi.. Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.... Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • • Rekaman dialog dan pilihan jawaban Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3.. : VIII (Delapan) / 2 : 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat... 115) • • • Rekaman dan script dialog Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g.. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b. dan menolak pendapat.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. 100..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 101. meminta. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. Materi Pembelajaran f.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.

misal: Who sits behind you?. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Who sits next to • B. Langkah-langkah Kegiatan a.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Inti A. guru:  Mendengarkan dialog  Melengkapi dialog berdasarkan rekaman  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan Pendahuluan b. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan  Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan  Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis  Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

How do we get to Windsor Castle? 3.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. mengingkari informasi 4. What time does the train leave? b. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1. CD / kaset Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta. 5.Listen to the expression and write your response to it. 2. 6. What time must the students be at the station? 2.Listen to the expression and give your response to it. memberi. menolak pendapat 5.memberi.Listen to the dialogue and choose the right answer. Pedoman Penilaian 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. How long does it take to get there? 4. If we walk along the street and take the second on the right. Merespon ungkapan meminta. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .menerima. menolak barang 3. d. Merespon ungkapan meminta. Isian singkat Instrumen/ Soal 1. what road will we find? 5. menolak jasa 2. Sumber belajar a. b. memberi. Untuk tiap nomor. Pilihan ganda a. Merespon ungkapan meminta. Merespon ungkapan meminta. Tes lisan 2. tiap jawaban benar skor 3 2. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Jawaban singkat Tes tulis 3. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 3.memberi. Penilaian Buku teks yang relevan . Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3.

... tata bahasa benar Isi benar......... ... ) NIP /NIK : ..20.......... ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4................................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........ ................. Nilai Siswa = c......................... ) NIP /NIK : ......................... Guru Mapel Bahasa Inggris....................... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar..... ( ...... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui... Kepala Sekolah ................................

. Melengkapi formulir pemesanan hotel b. Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.... 140. Developing Oral Skills(halaman 121. memperpanjang.. Materi Pembelajaran a.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3... dan menutup percakapan. lancar... daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c.. Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7.. Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d. memberi persetujuan.... mengawali... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c. merespon pernyataan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ...2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.. siswa dapat: a.. 150) Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan Rekaman dialog. memberi perhatian terhadap pembicara. dan mengawali. dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e. memperpanjang.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan percakapan telepon  Melengkapi formulir pemesanan hotel  Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas  Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur  Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut  Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat  Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan  Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman

 Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫
 Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan .. b. CD / kaset. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan 2. Merespon ungkapan pernyataan 3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan 5. Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer

Tes lisan

a. Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1. Why does Simon look a bit sad? 2. How does he compare Fred and Jim Tilden? 3. How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4. What happened to Fred exactly? 5. How do they get to the hospital? b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa =

SkorPerolehan x10 SkorMaksimal

c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .............................. .

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

.. Developing skills (halaman 96.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8.. lancar... f..... Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b.. Materi Pembelajaran a.... : VIII (Delapan) / 2 : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. siswa dapat: a....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Pronunciation (halaman 98. Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c.. e. Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b.. 110... 97) • • Rekaman dan script teks petunjuk peta Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c... d. 122) • • • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can Melengkapi tabel berdasarkan rekaman Mengidentifikasi pelafalan –th Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Langkah-langkah Kegiatan A. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat  Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman  Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel  Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. program pengayaan.

Notices . Gambar-gambar yang relevan 6.. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. CD / kaset. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. b. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text. Don’t forget that you mustn’t take photos there. Buku teks yang relevan. Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. You’ll see Warwick Castle on the right. Nilai maksimal = 10 4. Go ahead until you find the post office. Turn right and go straight on. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian 1. Walk along this street and take the first on the left. tiap jawaban benar skor 2 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.Iklan 2. Sumber belajar a. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . Untuk tiap nomor. Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b. c. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a.

..... ( ...........20...................... .......................................................................................... ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. ) NIP /NIK : ..... Guru Mapel Bahasa Inggris.............................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... Kepala Sekolah ...... ( ...... ) NIP /NIK : ..........

. : VIII (Delapan) / 2 : 8. Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c. Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b....Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4... siswa dapat merespon makna dalam: a... Grammar Practice (halaman 147) • • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3. Materi Pembelajaran a...2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan dua. lancar.. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d.. A..... Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c.

leo. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • .  Memberi kesempatan untuk berpikir. festival. menyelesaikan masalah. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • • Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star sign? Menulis kata-kata yang didengar dari guru.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. turnamen. misal: cancer. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. etc.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta  Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman  Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat  Mendengarkan monolog Weekly Horoscope  Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada  Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. c. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. CD / kaset.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.     aktif. tulisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Buku teks yang relevan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. isyarat. Gambar-gambar yang relevan 6. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber belajar a. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. 5.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Membantu menyelesaikan masalah. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

. Gemini may be better to follow other’s ideas 3... Guru Mapel Bahasa Inggris.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong.. Cancer may go abroad 4...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1.... Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.20. Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3. Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1.. 2.. Mengidentifikas i tujuan komunikatif teks naratif dan recount a. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui...... . Scorpio says not to believe the person saying impossible 2.. It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b. Libra says that if you try hard to get what you want.. Aries says that this is another intense week 2. .. Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1.... Leo can expect a stable week 5.... Capricorn should keep quiet to get more ideas 4. Pisces can have some interesting exchanges over this week 5.....

................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ) NIP /NIK : ...................... ( .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah ........................................................................... ( ............... ) NIP /NIK : .................

. Materi Pembelajaran a... memberi dan mengingkari informasi./ Get straight on. Tanya jawab tentang letak suatu tempat b. : VIII (Delapan) / 2 : 9. Tanya jawab tentang lamanya waktu d.. 90. 113.. 102. 104.. menolak barang. Communication Practice (halaman 89. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. 101.. Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberi.. meminta. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. meminta. menolak jasa.... memberi. 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s ….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9.. Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c.. Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2.. meminta........1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Tanya jawab tentang identitas seseorang e.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. lancar. siswa dapat merespon makna dalam: a. memberi. dan menolak pendapat.

107) Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? • • 3.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain. Grammar Practice (halaman 92. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Motivasi : • B. dan dua. dan sumber belajar lainnya. A. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 106. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 93.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi .  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio.  Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of  Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog  Memerankan dialog di depan kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. lingkungan. media pembelajaran. b. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going….

festival. secara individual maupun kelompok. turnamen. menganalisis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. Membantu menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

memberi.memberi dan menolak pendapat 5.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1.menerima.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Gambar-gambar yang relevan 6.memberi dan mengingkari informasi 4. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a. c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.menol ak barang 3.. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara.menol ak jasa 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3. Buku teks yang relevan. Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2. b. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . CD / kaset. Bertanya dan menjawab tentang meminta. 5. Sumber belajar a. Peta dan tabel e. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.

.............. Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 3 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 Mengetahui.... Average 2 Kepala Sekolah ............... ( .. the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b............. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... ) NIP /NIK : ................. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c..... ...................................................................................................... ) NIP /NIK : ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4......... Poor 1 Good 8 ... Poor ≤6 ( .. Average 7 Guru Mapel Bahasa Inggris..20.....

Communication Practice (halaman 131. mengawali.. 132. 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes. I will.... dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1.. Materi Pembelajaran a. Grammar Practice (halaman 136. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Bermain peran dalam dialog Mrs... Webster dan David b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... memperpanjang.. serta mengawali. dan menutup percakapan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. A: What does it say…... memberi persetujuan.. memberi perhatian terhadap pembicara. lancar.. siswa dapat merespon makna dalam: a. b. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 137. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. memperpanjang... I’ll do my homework everyday. A: What is your star sign? B: Aries... merespon pernyataan. Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c.. : VIII (Delapan) / 2 : 9....2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... Menjawab pertanyaan dengan will d.

atau lapangan. c. I can’t …. lingkungan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Kegiatan A. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d.  Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat Membaca kembali Weekly Horoscope Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Motivasi : • B. media pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Pronunciation (halaman 140) a.

turnamen. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . You and your friend really believe in horoscope. Mengawali. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. Sumber belajar a. You want to go abroad for a week. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. b. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. You are the mother/father. Mengawali. Gambar-gambar yang relevan 6.memperpanja ng menutup percakapan 5. Buku teks yang relevan. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. c. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3. CD / kaset. b.memberi persetujuan 2. a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2..

... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... ( .... ) NIP /NIK : .........20...................... ................................... ....... ) NIP /NIK : ................. Guru Mapel Bahasa Inggris............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui........... ............................................................... Kepala Sekolah ......... ( ........................

.... Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village • Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua...... siswa dapat merespon makna dalam: a.... A. Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a... Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10.. 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. : VIII (Delapan) / 1 : 10...

media pembelajaran. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. I would go to Eiffel Tower in Paris.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. turnamen. menganalisis. studio. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta  Mendengarkan instruksi penemuan harta karun  Menulis instruksi Blackbeard Treasure  Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.

Gambar-gambar yang relevan 6. 5. Guidelines: 1. program pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. b. The location of the town/how to get there from school RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . You are a guide and to explain about that town in 5 mins. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Pengumuman . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Buku teks yang relevan.. undangan. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2. The name of the town and its brief history 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi. Make simple advertisments based on the pictures a.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Undangan .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : .Pesan singkat 2. c. CD / kaset.

.. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.................... ) NIP /NIK : .... ( .. Guru Mapel Bahasa Inggris................20......... scenery................... Supporting facts: Places to visit..................... b.......... ) NIP /NIK : ....................... etc. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good 41-50 31-40 21-30 .......................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Kepala Sekolah ......... Average 11-20 Mengetahui.............. ( .............. .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3...........

. say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142. Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d.. : VIII (Delapan) / 2 : 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.. Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. lancar. Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c. 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan.... gambar b.. Communication Practice (halaman 154.. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount.. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b..... Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3.. Unit self-test (halaman 141.... 153.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10. Materi Pembelajaran a...2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. siswa dapat merespon makna dalam: a.... 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140..

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. A. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. festival. atau lapangan. dan sumber belajar lain.  Memberi kesempatan untuk berpikir. studio. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator  Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas  Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya  Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison  Berdasarkan class activity yang telah dilakukan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. turnamen.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. ketiga dan keempat.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. kedua. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

. Sumber belajar a.     aktif. c.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. tulisan. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Gambar-gambar yang relevan 6. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Buku teks yang relevan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 5. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. CD / kaset. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi ................. Retell a story that you know very well....... Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b........ Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.............. Kepala Sekolah ..................... ( ...20..................... ) NIP /NIK : .................. ....................... Score 25 25 25 25 100 Good 11-15 Mengetahui..... Guru Mapel Bahasa Inggris......... ( .. 3. Tell us briefly what you did yesterday 2........ a........................... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 ......... ) NIP /NIK : ..... Tell a story based on the series of a pictures given.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .........Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1..........

. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11...The United Kingdom .... Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c.pelafalan huruf a 3. 121. 122... Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b. siswa dapat merespon makna dalam: a... 109. 120. Developing Skills (halaman 95... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Pronunciation ( halaman 110.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. 160... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1...The United States of America b. : VIII (Delapan) / 2 : 11.. 161) • Rekaman dan Bacaan: . 108. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: ..... A.pelafalan th . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. 152.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ....Haunted Castles . Materi Pembelajaran a.

menganalisis. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • B. lingkungan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut  Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat  Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’  Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th  Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . festival. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Gambar-gambar yang relevan d. isyarat.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 5. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Membantu menyelesaikan masalah. tulisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.     aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. CD / kaset. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Buku teks yang relevan. b. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

.. The United Kingdom c... ( .......... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c...20.. Haunted Castles b.......... ) NIP /NIK : ........................ ) NIP /NIK : . 11-15 6-10 ≤5 ( ... Average Poor 21-25 16-20 ...................... • Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount • Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text......... Guru Mapel Bahasa Inggris.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Mengetahui...... ............ Good Kepala Sekolah ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the story aloud.............................. The titles: a............................ The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins............... a............ Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words... The United States of America b.

siswa dapat merespon makna dalam: a.... Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Communication Practice (halaman 90. 119) • • • • • • • • Gambar dan pilihan jawaban Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan .. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.... Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. 118. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b.... : VIII (Delapan) / 2 : 11. Materi Pembelajaran a. Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b.. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. 102....... Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f.. 115.... daftar pertanyaan c. Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d.

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. dan bertindak tanpa rasa takut. A. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. atau lapangan. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya  Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lain.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

turnamen. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. b. Gambar-gambar yang relevan 6. program pengayaan. Answer the following questions based on the text • • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis a. serta produk yang dihasilkan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text.. 5. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku teks yang relevan. c.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber belajar a. CD / kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

... the weather in Europe) b........................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................. ) NIP /NIK : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given........20..... Kepala Sekolah ........................ Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 .................. Mengetahui..................... Guru Mapel Bahasa Inggris..... ) NIP /NIK : ............. ( . ... ................... ( ......... Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.........(min 100 words) (copies on page 104......

A.. daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4... 109. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 161) • • • • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’.... 121.. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. 150...3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3.. 108. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 120. siswa dapat merespon makna dalam: a.. Developing Skills (halaman 95.... 151.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. : VIII (Delapan) / 2 : 11... Materi Pembelajaran a.. Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b. Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. 160..

dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan B. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. festival.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c. What can we visit and find in Chicago? b.. program pengayaan. b. Gambar-gambar yang relevan 6.c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a. Why is Chicago called the windy city? 2. Workbook) Questions: 1. What are the descriptions about the Sears Tower? 5. 5. (copies on page 53. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. a. What are the characteristics of Chcagoans? 3. Buku teks yang relevan. Sumber belajar a. CD / kaset.b.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option. How many ethnic areas are there in Chicago? 4.

... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... .......20. ( ...... ) NIP /NIK : .. Untuk tiap nomor..... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui................. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3........ ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.............. .................................... Nilai maksimal = 10 4............................. Nilai Siswa = c................ tata bahasa benar Isi benar...... Kepala Sekolah ......... ( ........................ Guru Mapel Bahasa Inggris... tiap jawaban benar skor 3 2......... ) NIP /NIK : .............

117. Materi Pembelajaran a. Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... : VIII (Delapan) / 2 : 12. Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d.. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b.. Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b. Grammar Practice (halaman 91.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. He’s going to eat a lot for dinner. 118. siswa dapat: a.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12.... Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c.. 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 134. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c.. 116.. 105......

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. A. janji atau prediksi  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. menyelesaikan masalah. misal: watching cinema. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. diskusi. etc Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. going to Bogor.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat  Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar  Menulis jawaban di depan kelas  Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar  Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future  Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future  Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’  Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will  Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. dan bertindak tanpa rasa takut.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. program pengayaan. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. isyarat. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. turnamen. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

. Nilai maksimal = 10 4.Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices . b.. 3...20. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3..... 4... Pedoman Penilaian\ 1. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. .. Write sentences based on the situation given. The would-be presidents are having campaign. 2.. tiap jawaban benar skor 3 2. tata bahasa benar Isi benar..... I am the fresh graduate from Junior High School. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.. Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a... Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1. Write notices related to certain places 4. CD / kaset. The phone is ringing. 3. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. b. Buku teks yang relevan. 5.. I am so thirsty........ Untuk tiap nomor.. Sumber belajar a... Tina is a lawyer. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. Gambar-gambar yang relevan 6. ... Complete the text using suitable word/words..

....... 147.... ) NIP /NIK : ............. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 2.............. 121) Bacaan The United States.......... : VIII (Delapan) / 2 : 12.... 157.. 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • Bacaan Haunted Castles..... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah .... Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c..... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan Grammar Practice (halaman 131......... Meringkas suatu bacaan b.. 146.................. Materi Pembelajaran Developing skills (halaman 95. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... 158................ Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12. Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e.. Guru Mapel Bahasa Inggris......................... ( .. Melengkapi table tingkat perbandingan d............... siswa dapat merespon makna dalam: a. ( ............ ) NIP /NIK : . 145...... 96...............2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... 120............... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.......

guru:  Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan  Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when)  Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia  Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. A. misal: my brother is taller than I am. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • B. Gather information on important monuments or buildings in town 3. Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. ketiga dan keempat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • • c. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai  Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya  Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia  Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kedua.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.The story You have ever read c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Series of pictures given. Buku teks yang relevan..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan 6.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Your experience happend to you b. Proyek Penugasan a. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • • Why this building becomes a haunted building The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a. b. 5. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Sumber belajar a.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.

............20....... ) NIP /NIK : .......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... ...... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 ................... ( ....................................... ....................... Poor Kepala Sekolah . ) NIP /NIK : ............... Guru Mapel Bahasa Inggris... ( ............................ Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Mengetahui...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c....................

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->