KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • • • Rekaman dialog Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because

Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present Penjelasan kalimat imperative negative

• Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Motivasi :

dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. isyarat.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. program pengayaan. secara individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

. I’m not sure d.... David: I like tennis very much __________________? 5.. menolak barang 3.. menolak jasa 2. c. mengingkari fakta 4.. A: Can I have a bit? B: .. A: _________________closed? B: _________________o’clock. b.. Merespon ungkapan meminta. I _____________ But football is my favourite sport.... David: Oh yes.. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1. CD / kaset Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.... Karen: Well. A: _________________closed? B: _________________.. Choose the right response A: Did you break the glass? B:.. I don’t know c... 2. A: _________________closed? B: _________________. d. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:. 3. Yes.. a. I did b. memberi.. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: . ________________ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Mengakui. memberi...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a... 6. Merespon ungkapan meminta.. Penilaian Buku teks yang relevan . Tes lisan Pilihan ganda a.. 4...

.....20............... ( ........ ........ tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... tata bahasa benar Isi benar.......... Pedoman Penilaian 1............... Nilai Siswa = c.......................... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar..... ) NIP /NIK : ... ............. Untuk tiap nomor....... Nilai maksimal = 10 4............ ) NIP /NIK : ............. tiap jawaban benar skor 3 2.......................................................... Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3..... ( ............ Kepala Sekolah .. Guru Mapel Bahasa Inggris..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.

... 49. menyetujui/tidak menyetujui. : VIII (Delapan) / 1 : 1. siswa dapat: b.. Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 44.. Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e.. 50. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c. : . Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  2.. 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes..... Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f. memuji.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. lancar. she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) b. Menjawab secara lisan d. menerima dan menolak ajakan.. 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban Grammar Practice (halaman 48.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.... a. c...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.. 68.... dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may Developing Oral Skills(halaman 53) • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1..

• Rekaman dialog Pronunciation (halaman 54) • 3. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. diskusi. studio. media pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain.  Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. 4.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus • Motivasi : • dikuasi siswa B. lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.A: Would you go with me to the movie ? B: . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang. turnamen. CD / kaset. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.menerima.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. Sumber belajar a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. d. Penilaian Buku teks yang relevan .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 6.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. c.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. secara individual maupun kelompok.. program pengayaan. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1.. b. 5. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

8. tiap jawaban benar skor 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat 2..... Pedoman Penilaian 1.. B: .... Kepala Sekolah . 6.. 2. ..20.. 3.. Untuk tiap nomor. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs... Right Wrong 1.............A: I do agree with you to join the speech contest. Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong. 5... Miller was in the house Mr... 4..A: You have a beautiful hair B: .. • a.. 9. Miller may not feel well Mrs...... 7.... . Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b. Nilai Siswa = 10 Mengetahui. 4. Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3.A: Congratulation ! you passed your exams B : .... 10. Mr... 3...... Nilai maksimal = 10 4.

....................................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........ ) NIP /NIK : ......... ( ..... ) NIP /NIK : .....................

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1..Don’t forget the toast .... lancar.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Materi Pembelajaran a.... b.. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2... Communication Practice (halaman 28) Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: .. c. Developing skills (halaman 11. : .. d... : VIII (Delapan) / 1 : 2.Pass me the bread b.... 36) • • • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • • • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .....1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. 35. siswa dapat: a. f.. Grammar Practice (halaman 18 dan19) Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is Membuat kalimat yang memuat some/any Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar Menentukan urutan cara penyajian teh Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. e..

lingkungan. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3. 4. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. menganalisis. menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus • Motivasi : • dikuasi siswa B. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any  Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. studio.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. secara individual maupun kelompok. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 5. festival. serta produk yang dihasilkan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Membantu menyelesaikan masalah. tulisan. turnamen.

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.. CD / kaset. b. Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Buku teks yang relevan.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Listen to the text and give short answer a. Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Nilai maksimal = 10 4. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6. Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it. tiap jawaban benar skor 2 2. sugar and a bar of chocolate. Untuk tiap nomor. Complete the following sentences based on the text you hear 2. water. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Mix the ice cubes with water and some sugar. Pedoman Penilaian 1. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b. Blend smoothly until mixed and soft. Pour it into a glass. please prepare some ice cubes. Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float.

.. ( ......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................. ( ............................................ ............ Kepala Sekolah ............. ) NIP /NIK : .... ) NIP /NIK : .......................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............................................. ..............20..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui..............

Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Materi Pembelajaran a... Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e..... Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . • • c. Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b. Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c... siswa dapat merespon makna dalam: a... : VIII (Delapan) / 1 : 2.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...... Communication Practice (halaman 46) • b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut Grammar Practice (halaman 50 dan 51) Penjelasan bilangan ordinal Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) • • d. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2.. Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. lancar....2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat... • • Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs.

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. The fastest is the winner Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. lingkungan. menyelesaikan masalah. ketiga dan keempat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. studio.  Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan  Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. serta produk yang dihasilkan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.  Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. media pembelajaran. menganalisis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dua. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. A.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut.

Instrumen: Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. a.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c. Buku teks yang relevan. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to 1. program pengayaan. b. Gambar-gambar yang relevan 6. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. CD / kaset. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. 5.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar a.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2.

....................... Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui............... ( ............................... ) NIP /NIK : ... 1................ ..... Miller do with all messages she had? 3..................... ) NIP /NIK : ... ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . What was the message about? 4.... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. What did Mrs........ What was the last message contained? b...... Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions....... ( ....................... How many messages were there? 5..... Where were Nigel and Karen? 2.......................20...... Kepala Sekolah ...

. e. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. siswa dapat merespon makna dalam: a. : VIII (Delapan) / 1 : 3.. mengakui. Communication Practice (halaman 3. b... 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. menolak barang.. 5.. memberi.. c. Tanya jawab menggunakan why dan because Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda Bermain peran dalam dialog Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) d.. menolak jasa...1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... lancar... memberi. 4. mengingkari fakta. Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . meminta...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. 6. dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. ateri Pembelajaran a... f.. g.. 29..  Karakter siswa yang diharapkan : 2...

A: Wash vegetable before eating them.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. A. A: Is there any lettuce? B: Yes. there is. 3. B: Yes. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. And don’t touch food with dirty hands b. dan dua. Greenfield doing? B: She’s ……. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. The fastest is the winner Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . A: What’s there under the desk? B: There are some books. Grammar Practice (halaman 8 dan 9) • Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. minuman dan olahraga yang disukai Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberi. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. meminta.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menolak jasa. lancar. atau lapangan.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menolak barang. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. isyarat. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menganalisis. mengakui.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. mengingkari fakta. tulisan.   Membantu menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan meminta dan memberi pendapat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. studio.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberi. dan sumber belajar lain.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan bertindak tanpa rasa takut.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Bertanya dan menjawab tentang meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   aktif. mengingkari fakta 4. Sumber belajar a. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Bertanya dan menjawab tentang mengakui.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menolak barag 3. 5. program pengayaan. Buku teks yang relevan. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.memberi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. menolak jasa 2. CD / kaset.. c. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

.. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. Poor 5 4 3 2 1 . drinking milk everyday b....... things in my room 4............... food and drinks 3. Perform the dialogues in front of the class.... Topics: 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.......... .. Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Mengetahui.. Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic... 10 9 8 7 ≤6 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. sports 2. Guru Mapel Bahasa Inggris... Kepala Sekolah ...20......

...................................................... ) NIP /NIK : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ........................... ( ..................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ) NIP /NIK : ........

A: Where do you think Mr. dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a. lancar.. 47.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat...... e. siswa dapat merespon makna dalam: Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a......... Miller is? B: He may be……. menyetujui/tidak menyetujui. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 46.. b. c. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . on Sunday. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. d.. menerima dan menolak ajakan. memuji... 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week.. 1. : VIII (Delapan) / 1 : 3.. Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... 2.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang..

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • • • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B. atau lapangan. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. lingkungan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi.  penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan dua. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. A. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. studio.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Gambar-gambar yang relevan 6. menolak ajakan 2. turnamen.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .tidak menyetujui 3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 5. Buku teks yang relevan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. b. menerima.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c. Bertanya dan menjawab tentang mengundang.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. CD / kaset. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. Average 11-20 Poor ≤10 ( ................................... ) NIP /NIK : .. ) NIP /NIK : ..... 21-30 Kepala Sekolah . ( ............. the daily activities 3............................ where the family members are b.......................20.............. Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good 41-50 31-40 ........... Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1........................ .............. Guru Mapel Bahasa Inggris......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.. the birthdate 2........ Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d. Good Mengetahui................................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c.....

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4... 12) • • b.. Bacaan Crystal Palace National Sports Center Gambar dan Penjelasan How to Make Tea Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3. b..... 1.. d. Developing Skills (halaman 10. Materi Pembelajaran a... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu a. 11. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : ... lancar.. e.....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. Langkah-langkah Kegiatan A. : VIII (Delapan) / 1 : 4..... siswa dapat merespon makna dalam: Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan Mendeskripsikan suatu tempat Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing Mendeskripsikan cara penyajian the Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.

guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Motivasi : • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. atau lapangan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lingkungan.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lancar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. studio. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain. menganalisis. festival.  penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 1. b. 2. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Ask and answer orally based on the invitation card given. Invite your friend to come to your bithday party orally! 2. 5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Instrumen: Daftar petunjuk: make up a group of 3 make the instructions of cooking some food find the aids to support your performance time allocation: ±5 mins b.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan a. c.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD / kaset. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan..

............. Good Kepala Sekolah ...................... 21-25 16-20 ........................................... Average Poor ( ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . ) NIP /NIK : ..... 11-15 ...................... ≤5 ( .................. ) NIP /NIK : ........20................................... Guru 6-10 Mapel Bahasa Inggris............ Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Mengetahui..............

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. dua dan ketiga.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama...2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat merespon makna dalam: Menyebutkan nama-nama bulan secara urut Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.... Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim Unit self-test (halaman 8) b. • • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs. 1. lancar. Miller kemarin pagi Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin 3.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. b. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4... : VIII (Delapan) / 1 : 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) a..... c.... A. 2...

 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain. lancar. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. festival. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. lingkungan. turnamen.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • urutan waktu Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini • Motivasi : • • B. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;     aktif. Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset.
c. Gambar-gambar yang relevan

d. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
6. Penilaian
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - descriptive - recount

Teknik Penilaian Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab

Instrumen/ Soal Ask and answer based on the following situation

2. Melakukan monolog
pendek dalam bentuk - descriptive - recount

Unjuk kerja

Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Uji petik berbicara, menceritakan kejadian

Look at this thing and describe it.

Tes lisan

1. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.

a. Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good 21-25 11-15 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris, Score 25 25 25 25

100

Average 6-10 Mengetahui; Poor Kepala Sekolah .................... ≤5

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Membaca nyaring teks halaman website b. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs. Miller’s password’ d. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e. Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

a.

2. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 11, 33, 53, 78)

Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center

b.

• Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’, ‘What’s Mrs. Miller’s Password’, ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru • B. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis. media pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website  Membaca teks halaman website  Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing  Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. atau lapangan. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.

read the reading “The Kidnappers” RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Sumber belajar a. program pengayaan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Buku teks yang relevan. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C. 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b. Choose the correct answer • a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 5. CD / kaset. Complete the test using correct words 2. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. Gambar-gambar yang relevan d. c.

.......................... ................ Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 .............................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Poor ≤5 Mengetahui.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2....................... Kepala Sekolah ..................... tell the story in turn so that each student get their turn b... Guru Mapel Bahasa Inggris................ Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e.............20....... rewrite the reading with your friends in your group 3..... ) NIP /NIK : ....... ( ......... ) NIP /NIK : ................................ ( ..

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.... • Email yang rumpang dan pilihan jawaban Pronunciation (halaman 61) • • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) Tabel kegiatan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua..... Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c.. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan b......Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5. A... 2. siswa dapat merespon makna dalam: a.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.. Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d. : VIII (Delapan) / 1 : 5....

guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. tulisan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.  penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia  Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel  Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Motivasi : Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

b.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek a.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.. Sumber belajar a. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. CD / kaset. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Membantu menyelesaikan masalah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.     aktif. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions . Buku teks yang relevan. 5.

tata bahasa benar Isi benar. Nigel... Pedoman Penilaian 1.. Love. My sister _______________. I’ll tel you about our activities. Nilai maksimal = 10 4.. Although we have different activities and hobbies. .. find the information to complete the email! subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January.... Write to me soon about your family.. tiap jawaban benar skor 3 2... My father ________________ while my mother ____________________... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . We really love her delicious cook...... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar..... I ___________________. You asked me about my family... Kepala Sekolah ..20...... Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3.. Melly b. SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui. Nilai Siswa = c.... July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi.... Untuk tiap nomor.. I’m writing to you to reply your email... Well. Guru Mapel Bahasa Inggris......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Based on the table below..... It’s really nice to have your email again.. we always __________________ to see my grandparents. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 ..

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................................... ) NIP /NIK : ................ ) NIP /NIK : ...... ( ........................................................................

daftar pertanyaan b... 34. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c.. 2... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.Menentukan benar... Materi Pembelajarana Developing Skills (halaman 33..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menentukan benar..... salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b.. daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’.. 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. A. 64.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Miller’s password?’.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. : VIII (Delapan) / 1 : 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs..... Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a..... 3. siswa dapat merespon makna dalam: a.. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Motivasi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. isyarat.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. lingkungan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. studio. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Membaca bacaan ‘What the British Eat’  Menyatakan benar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. diskusi. secara individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

CD / kaset.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Gambar-gambar yang relevan 6. 5. b. State whether the statements • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks T/F Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1.     aktif. Choose the best option based on the text. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku teks yang relevan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber belajar a. Membantu menyelesaikan masalah. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... Untuk tiap nomor...... 3... Tes lisan Membaca nyaring are TRU or FALSE.. Answer the questions Read the text aloud. Raymond? 3... .. 2.. a... Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar..... Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3. Who is Eric S.. Kepala Sekolah . Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8. Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c.... Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) descriptive dan recount • • • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount. Instrumen: Read the text below and answer the questions... .. Who are ‘anti-hackers’? 6. tiap jawaban benar skor 1... What are people’s opinions towad hackers? 2. tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui.... kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2.. Guru Mapel Bahasa Inggris..... What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5.20.... What is his opinion toward hackers? 4... Pedoman Penilaian 1... Nilai maksimal = 10 4...

............................................................................................... ) NIP /NIK : ........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................. ) NIP /NIK : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ................ ( ...

.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. Materi Pembelajaran Communiacation Practice (halaman 5.. : VIII (Delapan) / 1 : 6. etc. • • Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) Penjelasan cara penulisan surat Daftar kegiatan 3.. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 6. often. usually. siswa dapat merespon makna dalam: Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c... etc. Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d.. 1.) d. e. often.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. usually... 21) b.... 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang Grammar Practice (halaman 20. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . b.. • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always... 2.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a..1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive..Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always...

misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta  Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous  Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. often.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia  Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan • • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. guru:  Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . what is your mother doing at this moment? Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. usually. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. etc.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. A. memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Sanamase. Sumber belajar a. S. CD / kaset. tiap jawaban benar skor 3 2. Pd. Maria T. Buku teks yang relevan. Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. c. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given.(say you are listening to the music) Maria T. Untuk tiap nomor. (Your name’s here) b. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T. 5.(ask what he/she is doing at these days) Maria T. S.(say how you are) Maria T. S.. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3. Gambar-gambar yang relevan 6. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Arrange the word into good sentences. Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1. b. Pd. Pd. Sanamase. Pd. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. S. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here).(ask your friend to write to you soon) Love. Sanamase. Pedoman Penilaian\ 1. Sanamase. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 3. S. Pd. Sanamase.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Write simple sen-tences based on the situation given 4. program pengayaan.

.. ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4...... Guru Mapel Bahasa Inggris..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............... ) NIP /NIK : .....................20.................................... .................................................... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui......... tata bahasa benar Isi benar........ ( .................. Kepala Sekolah .................. ( . ) NIP /NIK : . Nilai Siswa = c... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar..........

. : VIII (Delapan) / 1 : 6.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. daftar kalimat Build up your porto folio • • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ Daftar kegiatan b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a. 33.. latihan soal c. 77) Penjelasan penggunaan apostrof s.... 1. daftar kegiatan Grammar Practice (halaman 20.. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... daftar pertanyaan.. daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’.. 34) • Bacaan’Pets’. b. 3. d. 21. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat merespon makna dalam: Meringkas suatu bacaan Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.. Materi Pembelajaran Developing skills (halaman 22. • • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense...... 2. c. 23.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat..... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive..

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. A. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Membaca bacaan Pets  Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan  Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio  Membaca karangan ‘What the British Eat’  Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia  Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. diskusi. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. lingkungan. dan dua.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. festival. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 5. program pengayaan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Membantu menyelesaikan masalah. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . turnamen.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.     aktif. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan C. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b.Write an essay a. 3. Menulis teks essai dalam bentuk a. Telling what you did last Sunday 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2. Gambar-gambar yang relevan 6. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . describing something or a certain place.Rearrange the Following sentences correctly.. c. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2. Buku teks yang relevan. descriptive dan recount . Complete the paragraph using the suitable words. Jumbled sentences 3. b. Essay Instrumen/ Soal 1. b. 3. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. 2. CD / kaset.

........................................... Guru Mapel Bahasa Inggris. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... 11-15 ................... Good Kepala Sekolah ............................................20..... Average Poor ( .................... ) NIP /NIK : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Mengetahui........ ) NIP /NIK : ............... 21-25 16-20 ................... 6-10 ≤5 ( .............................

.......... : VIII /2 : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : .... : .......................................................... : ................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

.. 100. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7...... meminta. 101. Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. memberi dan mengingkari informasi. meminta. Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • • Rekaman dialog dan pilihan jawaban Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Memilih jawaban berdasarkan rekaman c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. siswa dapat: a. memberi. dan meminta.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.. Communication Practice (halaman 88. : VIII (Delapan) / 2 : 7. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d.. menolak jasa... dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. menolak barang. memberi.... 115) • • • Rekaman dan script dialog Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g.. lancar.. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b... Materi Pembelajaran f. dan menolak pendapat. memberi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Pendahuluan b.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru. misal: Who sits behind you?.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti A. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Mendengarkan dialog  Melengkapi dialog berdasarkan rekaman  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Who sits next to • B. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan  Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan  Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis  Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Listen to the expression and write your response to it. 6. Tes lisan 2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. tiap jawaban benar skor 3 2. Merespon ungkapan meminta. How do we get to Windsor Castle? 3. 2. memberi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. If we walk along the street and take the second on the right.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. What time must the students be at the station? 2. 3. memberi. CD / kaset Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta. menolak jasa 2. menolak barang 3. How long does it take to get there? 4. Penilaian Buku teks yang relevan . 5. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . mengingkari informasi 4. Merespon ungkapan meminta. what road will we find? 5. d. Merespon ungkapan meminta. Jawaban singkat Tes tulis 3. menolak pendapat 5. program pengayaan. b.Listen to the dialogue and choose the right answer. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. c. What time does the train leave? b.Listen to the expression and give your response to it. Merespon ungkapan meminta. Pedoman Penilaian 1.menerima. Isian singkat Instrumen/ Soal 1.memberi. Pilihan ganda a. Untuk tiap nomor. Sumber belajar a.memberi.

................ ( .... tata bahasa benar Isi benar..... .................20. ............................... ( ......... Kepala Sekolah ............... Nilai Siswa = c... ) NIP /NIK : ............. ) NIP /NIK : .... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4......................................... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui......................... Guru Mapel Bahasa Inggris.................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............

. Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Melengkapi formulir pemesanan hotel b. dan menutup percakapan.. Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3. siswa dapat: a. dan mengawali. memberi perhatian terhadap pembicara. daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c. 150) Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan Rekaman dialog..2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. memperpanjang..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 140..... memperpanjang. Materi Pembelajaran a..... merespon pernyataan.. memberi persetujuan.... lancar. Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c. dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. Developing Oral Skills(halaman 121. mengawali. Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d.. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7.... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e. Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan percakapan telepon  Melengkapi formulir pemesanan hotel  Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas  Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur  Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut  Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat  Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan  Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman

 Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫
 Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan .. b. CD / kaset. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan 2. Merespon ungkapan pernyataan 3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan 5. Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer

Tes lisan

a. Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1. Why does Simon look a bit sad? 2. How does he compare Fred and Jim Tilden? 3. How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4. What happened to Fred exactly? 5. How do they get to the hospital? b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa =

SkorPerolehan x10 SkorMaksimal

c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .............................. .

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c.... 97) • • Rekaman dan script teks petunjuk peta Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c.... Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b. : VIII (Delapan) / 2 : 8. f. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... 122) • • • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. siswa dapat: a.. Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ...... lancar. 110.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8. Pronunciation (halaman 98.. Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can Melengkapi tabel berdasarkan rekaman Mengidentifikasi pelafalan –th Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. Materi Pembelajaran a... d. e.... Developing skills (halaman 96..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat...

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel  Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Langkah-langkah Kegiatan A. program pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat  Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman  Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

c. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Iklan 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . CD / kaset. You’ll see Warwick Castle on the right.Notices . Pedoman Penilaian 1. Gambar-gambar yang relevan 6. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b.. tiap jawaban benar skor 2 2. Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here. Turn right and go straight on. Go ahead until you find the post office. Nilai maksimal = 10 4. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Untuk tiap nomor. Buku teks yang relevan. b. Walk along this street and take the first on the left. Don’t forget that you mustn’t take photos there. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a. Sumber belajar a. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

...............20............................................. ) NIP /NIK : ......... .. ..........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.. ( . Guru Mapel Bahasa Inggris...................... ( ............ ) NIP /NIK : ......................... Kepala Sekolah ................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................

Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c........ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a.... Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b... A... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Materi Pembelajaran a. Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b. Grammar Practice (halaman 147) • • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3........ Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c. : VIII (Delapan) / 2 : 8.. dan dua.. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d.. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. leo. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • • Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star sign? Menulis kata-kata yang didengar dari guru. menganalisis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. lingkungan. misal: cancer. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. atau lapangan.  Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta  Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman  Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat  Mendengarkan monolog Weekly Horoscope  Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada  Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. etc. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • .  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya.

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku teks yang relevan. Sumber belajar a. tulisan. b. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 5.     aktif. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. CD / kaset. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Gambar-gambar yang relevan 6. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. c.. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Membantu menyelesaikan masalah. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b.. Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3. Leo can expect a stable week 5. Cancer may go abroad 4.. Capricorn should keep quiet to get more ideas 4. 2.... Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1.. . . you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1.. Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1. Gemini may be better to follow other’s ideas 3.. Aries says that this is another intense week 2.... Libra says that if you try hard to get what you want... Scorpio says not to believe the person saying impossible 2. Guru Mapel Bahasa Inggris.......... Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1..20. Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong.. Pisces can have some interesting exchanges over this week 5. Mengidentifikas i tujuan komunikatif teks naratif dan recount a....

....................... ) NIP /NIK : ................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah ............. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........................................ ( ....................... ) NIP /NIK : ........... ( ........................................................

meminta. memberi.. Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. 104.. lancar. Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . meminta. menolak barang.. memberi. menolak jasa. 102. Materi Pembelajaran a. Tanya jawab tentang identitas seseorang e. dan menolak pendapat.. Tanya jawab tentang letak suatu tempat b.. 90. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi dan mengingkari informasi..1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat...... Communication Practice (halaman 89. : VIII (Delapan) / 2 : 9... meminta... 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s …. 113...... dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a... 101./ Get straight on. Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Tanya jawab tentang lamanya waktu d. memberi..

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. 93.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi . b. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . media pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Grammar Practice (halaman 92.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Motivasi : • B.  Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of  Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog  Memerankan dialog di depan kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. 107) Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? • • 3. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. lingkungan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. A. 106. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan dua.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going….

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. secara individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. Membantu menyelesaikan masalah. turnamen. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menganalisis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a. Bertanya dan menjawab tentang meminta. CD / kaset. program pengayaan. c.memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta.menol ak barang 3. Sumber belajar a. 5. Gambar-gambar yang relevan 6.menerima. Bertanya dan menjawab tentang meminta. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara.memberi dan mengingkari informasi 4. b. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2. Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.menol ak jasa 2. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.memberi dan menolak pendapat 5..memberi. Peta dan tabel e.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Buku teks yang relevan. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3.

............................... the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b.................... Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 3 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 Mengetahui........ Poor ≤6 ( ..................... ) NIP /NIK : ...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... ( .......................... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.. .......... ) NIP /NIK : .............. Average 2 Kepala Sekolah . Poor 1 Good 8 ........20................... Average 7 Guru Mapel Bahasa Inggris..........................

137. memperpanjang.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. A: What is your star sign? B: Aries... 132. merespon pernyataan. siswa dapat merespon makna dalam: a. memberi persetujuan. lancar... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. memberi perhatian terhadap pembicara.. I will... Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c... Communication Practice (halaman 131. 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes.... Materi Pembelajaran a. A: What does it say…. : VIII (Delapan) / 2 : 9. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. dan menutup percakapan.. serta mengawali. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9.. memperpanjang.. Bermain peran dalam dialog Mrs... mengawali.. b. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Menjawab pertanyaan dengan will d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . I’ll do my homework everyday. dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1.. Webster dan David b... Grammar Practice (halaman 136.

dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d. dan sumber belajar lain.  Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Pronunciation (halaman 140) a. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat Membaca kembali Weekly Horoscope Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Motivasi : • B. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. c. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Kegiatan A.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. I can’t …. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. media pembelajaran. atau lapangan. studio. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Membantu menyelesaikan masalah. tulisan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.     aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. turnamen.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. b. Bertanya dan menjawab tentang meminta.memperpanja ng menutup percakapan 5. a. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Mengawali. Buku teks yang relevan. c. You and your friend really believe in horoscope.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Sumber belajar a. Gambar-gambar yang relevan 6.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things.memberi persetujuan 2. Mengawali. You are the mother/father. You want to go abroad for a week.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. CD / kaset. b. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

.......... Guru Mapel Bahasa Inggris.................................... ( ................. ................................................................ ) NIP /NIK : ....... Kepala Sekolah .... ) NIP /NIK : ... ........ ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......20..... ( ...............................

Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... A....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d.. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b. siswa dapat merespon makna dalam: a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... 2.. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b.... : VIII (Delapan) / 1 : 10. Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village • Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3... Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4..1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..

Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. I would go to Eiffel Tower in Paris. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta  Mendengarkan instruksi penemuan harta karun  Menulis instruksi Blackbeard Treasure  Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. diskusi. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Make simple advertisments based on the pictures a. undangan. Buku teks yang relevan. Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2. Guidelines: 1. 5. c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. program pengayaan.Pengumuman .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. Sumber belajar a.Pesan singkat 2. b. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. CD / kaset. The location of the town/how to get there from school RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. You are a guide and to explain about that town in 5 mins. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Undangan . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar yang relevan 6.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : . The name of the town and its brief history 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

........... ) NIP /NIK : ........................... ................. Kepala Sekolah .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3........................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .........20.... b.................. Supporting facts: Places to visit................................ ( ....... Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good 41-50 31-40 21-30 ....... scenery. Average 11-20 Mengetahui.... ( ... ) NIP /NIK : .............................. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c......... Guru Mapel Bahasa Inggris. etc............

. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount....2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.... Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. siswa dapat merespon makna dalam: a.. gambar b.. Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c. Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b. : VIII (Delapan) / 2 : 10. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Materi Pembelajaran a. 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10. 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140. Communication Practice (halaman 154.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. 153. lancar..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Unit self-test (halaman 141..... say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c. Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d. say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142.

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. A. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. dan sumber belajar lain.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan.  Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator  Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas  Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya  Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison  Berdasarkan class activity yang telah dilakukan. kedua. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. ketiga dan keempat. studio. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. turnamen. media pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Membantu menyelesaikan masalah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. isyarat.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. b. tulisan. CD / kaset. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku teks yang relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. c. 5.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.     aktif. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

.... ( ............20..... ) NIP /NIK : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi . ( . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................................. Kepala Sekolah .................................... 3............Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1..... ............. Score 25 25 25 25 100 Good 11-15 Mengetahui.... Retell a story that you know very well................. Tell a story based on the series of a pictures given.. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c........ a.. Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 . Tell us briefly what you did yesterday 2........................................ ) NIP /NIK : .. Guru Mapel Bahasa Inggris..

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. A.. : VIII (Delapan) / 2 : 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. 121.. siswa dapat merespon makna dalam: a.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 108..pelafalan th .. Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c. Developing Skills (halaman 95.... 122..pelafalan huruf a 3. 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.The United Kingdom . 160. 152....Haunted Castles .. 120. 109.. Pronunciation ( halaman 110. Materi Pembelajaran a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ...The United States of America b.. Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b.. 161) • Rekaman dan Bacaan: . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.

dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut  Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat  Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’  Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th  Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Gambar-gambar yang relevan d.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. program pengayaan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.     aktif. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b. Buku teks yang relevan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Sumber belajar a.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. CD / kaset. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

... Average Poor 21-25 16-20 ......................... ( . Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Mengetahui........... ) NIP /NIK : ......... • Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount • Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text.. The titles: a........ The United Kingdom c........................................... a..... Guru Mapel Bahasa Inggris........... ) NIP /NIK : .... Good Kepala Sekolah ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the story aloud..................20.... 11-15 6-10 ≤5 ( ........ The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins. Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words.............. Haunted Castles b........ The United States of America b............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............ Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c. ..

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. 119) • • • • • • • • Gambar dan pilihan jawaban Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan .... daftar pertanyaan c.. 115. 118. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount...... Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b.... Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.. Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .... Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Materi Pembelajaran a. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c.. Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d..2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. 102. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin.... Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d. Communication Practice (halaman 90..... : VIII (Delapan) / 2 : 11. siswa dapat merespon makna dalam: a. pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b. Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. A. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya  Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Answer the following questions based on the text • • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis a. Gambar-gambar yang relevan 6. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c. 5. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. CD / kaset. turnamen. Buku teks yang relevan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. b. Sumber belajar a. serta produk yang dihasilkan.

........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given............................ ............ ( .... the weather in Europe) b.......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... ) NIP /NIK : ........... Guru Mapel Bahasa Inggris........................20..................................... Mengetahui.....(min 100 words) (copies on page 104................. Kepala Sekolah ............ ....... ( ................... Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.. ) NIP /NIK : ....... Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 .

. Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan..... Materi Pembelajaran a.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b... Developing Skills (halaman 95.. 160. 120. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. 108.. Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. siswa dapat merespon makna dalam: a. 151.. : VIII (Delapan) / 2 : 11... 150.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 109.. daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 161) • • • • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3..... A. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.. 121.

secara individual maupun kelompok. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan B.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. diskusi. turnamen. media pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.  Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

How many ethnic areas are there in Chicago? 4..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku teks yang relevan.b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6. CD / kaset. a. Sumber belajar a. c. Why is Chicago called the windy city? 2. What are the characteristics of Chcagoans? 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option. Workbook) Questions: 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. (copies on page 53. 5. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . What are the descriptions about the Sears Tower? 5. b.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. What can we visit and find in Chicago? b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C.c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a.

.. Nilai maksimal = 10 4......... ) NIP /NIK : ............. Kepala Sekolah ......................................................... ( . ( ........ Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Nilai Siswa = c...... tiap jawaban benar skor 3 2.. ................ Rubrik Penilaian Uraian Isi benar... tata bahasa benar Isi benar.... ............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Untuk tiap nomor.. ......................................... Guru Mapel Bahasa Inggris.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1......................... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui........... ) NIP /NIK : .....20.

Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b. Materi Pembelajaran a... 134... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12.. He’s going to eat a lot for dinner. siswa dapat: a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 117... Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b... 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry. • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c.. Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c. 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d.. Grammar Practice (halaman 91.. Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. : VIII (Delapan) / 2 : 12. 118.. 105.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1..... Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... 116..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .

misal: watching cinema.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. etc Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. janji atau prediksi  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. going to Bogor. A. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:  Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat  Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar  Menulis jawaban di depan kelas  Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar  Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future  Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future  Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’  Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will  Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Membantu menyelesaikan masalah. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.     aktif. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. festival.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. isyarat. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C. secara individual maupun kelompok.

4.. ... Untuk tiap nomor.. Pedoman Penilaian\ 1. I am so thirsty. b. The would-be presidents are having campaign. The phone is ringing.. Write notices related to certain places 4. 3. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5... Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c..... Tina is a lawyer...Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices . Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3.. 2....... I am the fresh graduate from Junior High School. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar. Nilai maksimal = 10 4. tata bahasa benar Isi benar.20. .. Buku teks yang relevan.. c. Gambar-gambar yang relevan 6. 3.. 5.. Sumber belajar a.... 2. CD / kaset. Complete the text using suitable word/words.. b. Write sentences based on the situation given. tiap jawaban benar skor 3 2.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a...

Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c... 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • Bacaan Haunted Castles.................. 2... Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e.... ( .......... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran............... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.. daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b...2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... 147. 158........ ) NIP /NIK : ......... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12.......... Melengkapi table tingkat perbandingan d........ : VIII (Delapan) / 2 : 12.. ) NIP /NIK : .... siswa dapat merespon makna dalam: a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .......... 120............ Guru Mapel Bahasa Inggris.. 145....................... 96....... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan Grammar Practice (halaman 131...... 121) Bacaan The United States.. Meringkas suatu bacaan b.. Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. 157........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah ...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................... 146............... Materi Pembelajaran Developing skills (halaman 95....... ( .......

Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. ketiga dan keempat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga. Gather information on important monuments or buildings in town 3. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai  Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya  Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia  Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. A. kedua. misal: my brother is taller than I am. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan  Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when)  Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia  Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • • c. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • B.

Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.The story You have ever read c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. program pengayaan. Buku teks yang relevan. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a. memberikan penguatan dan penyimpulan C. 5.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber belajar a.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. b. CD / kaset.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • • Why this building becomes a haunted building The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Proyek Penugasan a.Your experience happend to you b. Series of pictures given. c. Gambar-gambar yang relevan 6.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

.................................................................... ......... ) NIP /NIK : .............................. ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c... ) NIP /NIK : ....................... .................. Guru Mapel Bahasa Inggris... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 .... Poor Kepala Sekolah ............................. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Mengetahui..20...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . ( ..................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful