KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • • • Rekaman dialog Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because

Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present Penjelasan kalimat imperative negative

• Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Motivasi :

dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

turnamen.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . program pengayaan.     aktif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. tulisan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Membantu menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

I’m not sure d.. Karen: Well.. memberi. I did b.. I don’t know c. 3. A: _________________closed? B: _________________. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1.. A: Can I have a bit? B: .. d..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.... 4.. David: Oh yes.. a.. David: I like tennis very much __________________? 5. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:. memberi.. menolak barang 3. CD / kaset Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 6. c... Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: ..... ________________ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Merespon ungkapan meminta. Merespon ungkapan meminta... A: _________________closed? B: _________________o’clock.. b.... Choose the right response A: Did you break the glass? B:.. menolak jasa 2. Penilaian Buku teks yang relevan .... Mengakui.. 2. A: _________________closed? B: _________________. mengingkari fakta 4. Yes. I _____________ But football is my favourite sport. Tes lisan Pilihan ganda a.

....... .... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui.................. ) NIP /NIK : ....... ) NIP /NIK : .......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......... Guru Mapel Bahasa Inggris.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.......... Nilai Siswa = c............. ..... Pedoman Penilaian 1.............................................. ( ........ ( ...... Untuk tiap nomor. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3......................... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar........ tata bahasa benar Isi benar. Nilai maksimal = 10 4.... tiap jawaban benar skor 3 2............20..... Kepala Sekolah ...................

Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 44. 50. dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. : .. siswa dapat: b. 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban Grammar Practice (halaman 48..2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat... menyetujui/tidak menyetujui. menerima dan menolak ajakan.. c... Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f. Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  2. : VIII (Delapan) / 1 : 1. a... 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes....... Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e. she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) b. 49. Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may Developing Oral Skills(halaman 53) • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lancar.. Menjawab secara lisan d. Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g. 68.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.. memuji....

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. menganalisis. Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus • Motivasi : • dikuasi siswa B.  Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Rekaman dialog Pronunciation (halaman 54) • 3.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1.. CD / kaset. 5. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. festival.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 6. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. secara individual maupun kelompok.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.menerima. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang. b. Penilaian Buku teks yang relevan .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. turnamen. Sumber belajar a. d.A: Would you go with me to the movie ? B: . program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran..

........... Kepala Sekolah .. Nilai maksimal = 10 4... 5.... 6....... Untuk tiap nomor... • a. 4.......... 8. 7. Miller was in the house Mr.. Mr.. 10.A: You have a beautiful hair B: . Pedoman Penilaian 1. B: . Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong.. . 4. Nilai Siswa = 10 Mengetahui.. Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs.A: Congratulation ! you passed your exams B : .... Miller may not feel well Mrs..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat 2.....20.A: I do agree with you to join the speech contest.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b. 2. Guru Mapel Bahasa Inggris. .. 3. 3. Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3. tiap jawaban benar skor 1 2.. Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr... 9. Right Wrong 1.

................................................ ) NIP /NIK : ...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..............................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ...... ( .................. ) NIP /NIK : ......................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.. 35..Don’t forget the toast .. siswa dapat: a. : .... b..... Materi Pembelajaran a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Developing skills (halaman 11. lancar. : VIII (Delapan) / 1 : 2.... f. d. Grammar Practice (halaman 18 dan19) Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c.Pass me the bread b..... Communication Practice (halaman 28) Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: ....1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. 36) • • • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • • • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... c. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is Membuat kalimat yang memuat some/any Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar Menentukan urutan cara penyajian teh Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.. e.. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2.

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus • Motivasi : • dikuasi siswa B. 4. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any  Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e.  Memberi kesempatan untuk berpikir. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. atau lapangan. lingkungan. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. diskusi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Membantu menyelesaikan masalah. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 5. isyarat. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. c. Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.. CD / kaset. Buku teks yang relevan.

Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it. Mix the ice cubes with water and some sugar. Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . tiap jawaban benar skor 2 2. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b. Blend smoothly until mixed and soft. Pour it into a glass. Listen to the text and give short answer a. sugar and a bar of chocolate.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. water. Complete the following sentences based on the text you hear 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6. 2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Pedoman Penilaian 1. Nilai maksimal = 10 4. please prepare some ice cubes. Untuk tiap nomor.

....... Guru Mapel Bahasa Inggris......................... ( ......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui................ ) NIP /NIK : ........ ) NIP /NIK : .............................. ... ..........................20....................................... Kepala Sekolah .... ( ...................

.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. : VIII (Delapan) / 1 : 2. Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d... lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. • • Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs.... Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut Grammar Practice (halaman 50 dan 51) Penjelasan bilangan ordinal Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) • • d. Materi Pembelajaran a... • • c... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2. Communication Practice (halaman 46) • b.. Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b... Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... siswa dapat merespon makna dalam: a... Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c. Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.

menyelesaikan masalah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. A.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. The fastest is the winner Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Warming-up activity: find five friends who were born in five different months.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dua. diskusi. festival. atau lapangan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. turnamen. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. lingkungan.  Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan  Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. studio. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ketiga dan keempat.

c. Buku teks yang relevan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Instrumen: Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Gambar-gambar yang relevan 6. b. Sumber belajar a. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to 1. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. 5.. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD / kaset.

...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions.. ..............20............. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................... What was the last message contained? b... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. ( ......... Where were Nigel and Karen? 2........ Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c... What was the message about? 4.. ..... ) NIP /NIK : ... What did Mrs...... Kepala Sekolah .................. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui. ( ... ) NIP /NIK : .... Miller do with all messages she had? 3............... How many messages were there? 5......................................................................... 1.

5.. memberi.. f. ateri Pembelajaran a. Tanya jawab menggunakan why dan because Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda Bermain peran dalam dialog Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) d. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. Communication Practice (halaman 3. 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .  Karakter siswa yang diharapkan : 2.. 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.. memberi. 29. : VIII (Delapan) / 1 : 3. Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . mengingkari fakta. e. menolak jasa. c. 6... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... mengakui... lancar. siswa dapat merespon makna dalam: a.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..... g.... dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. meminta. b. menolak barang......

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. B: Yes.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Greenfield doing? B: She’s ……. 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind. A. dan dua. The fastest is the winner Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . minuman dan olahraga yang disukai Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. A: What’s there under the desk? B: There are some books. Grammar Practice (halaman 8 dan 9) • Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. A: Is there any lettuce? B: Yes. And don’t touch food with dirty hands b. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. there is. A: Wash vegetable before eating them.

festival. secara individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. mengakui. mengingkari fakta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. lancar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. diskusi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. tulisan. media pembelajaran. menolak barang.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.   Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. isyarat. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. lingkungan. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. menganalisis. studio. memberi. dan meminta dan memberi pendapat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menolak jasa. memberi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

memberi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   aktif. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. mengingkari fakta 4. b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menolak barag 3.memberi. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang mengakui.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menolak jasa 2. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Bertanya dan menjawab tentang meminta.. 5. Sumber belajar a. CD / kaset. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. memberikan penguatan dan penyimpulan C. c.

drinking milk everyday b... Kepala Sekolah .... Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Mengetahui...... sports 2... Topics: 1.. .......... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c....... 10 9 8 7 ≤6 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Guru Mapel Bahasa Inggris....20...... Perform the dialogues in front of the class.. food and drinks 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a...... Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic.... things in my room 4.. Poor 5 4 3 2 1 .....

.............................. ) NIP /NIK : ............ ( .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .......................................................................................... ) NIP /NIK : ............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......

. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.. memuji.. c.... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. A: Where do you think Mr..2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menyetujui/tidak menyetujui....... Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. lancar.. dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. menerima dan menolak ajakan.. Miller is? B: He may be……. e. 2. b.. : VIII (Delapan) / 1 : 3. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 46... on Sunday. 47.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week.. d.... siswa dapat merespon makna dalam: Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.. 1..

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan dua. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • • • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B. dan bertindak tanpa rasa takut.  penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. A.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. CD / kaset.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 5. Buku teks yang relevan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Gambar-gambar yang relevan 6.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. turnamen.. program pengayaan.tidak menyetujui 3. menerima. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. festival. serta produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. menolak ajakan 2. Sumber belajar a.

............. Good Mengetahui... ) NIP /NIK : ..... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c.............. ) NIP /NIK : ....................... Average 11-20 Poor ≤10 ( ...............20...................... Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good 41-50 31-40 .................. Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1.................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a... the birthdate 2................. ( ... ..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............. where the family members are b................... the daily activities 3. Guru Mapel Bahasa Inggris. 21-30 Kepala Sekolah .... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d.............................

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Developing Skills (halaman 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : ... Langkah-langkah Kegiatan A..... siswa dapat merespon makna dalam: Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan Mendeskripsikan suatu tempat Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing Mendeskripsikan cara penyajian the Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. e. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu a..... 11... d... b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Materi Pembelajaran a.. c.. lancar. : VIII (Delapan) / 1 : 4... Bacaan Crystal Palace National Sports Center Gambar dan Penjelasan How to Make Tea Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3....1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4... 1. 12) • • b.

dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan. menganalisis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lancar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. festival. menyelesaikan masalah. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Motivasi : • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 2. Instrumen: Daftar petunjuk: make up a group of 3 make the instructions of cooking some food find the aids to support your performance time allocation: ±5 mins b. b.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Buku teks yang relevan. c. Gambar-gambar yang relevan 6. Invite your friend to come to your bithday party orally! 2. 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1. 5. Sumber belajar a. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. CD / kaset. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan a. Ask and answer orally based on the invitation card given.

......20.............................................. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Mengetahui................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c.... 21-25 16-20 ......... ) NIP /NIK : ........................................................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................. Guru 6-10 Mapel Bahasa Inggris.. Average Poor ( ......... 11-15 ............. ) NIP /NIK : ............... ≤5 ( .......... Good Kepala Sekolah ................

1.. Miller kemarin pagi Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin 3. lancar..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. • • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs.. : VIII (Delapan) / 1 : 4. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim Unit self-test (halaman 8) b.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........ b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) a.... c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. A... dua dan ketiga. 2.... siswa dapat merespon makna dalam: Menyebutkan nama-nama bulan secara urut Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.

dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • urutan waktu Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini • Motivasi : • • B. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . media pembelajaran. festival. studio.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. turnamen. dan sumber belajar lain. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lancar.  Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. secara individual maupun kelompok.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;     aktif. Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset.
c. Gambar-gambar yang relevan

d. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
6. Penilaian
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - descriptive - recount

Teknik Penilaian Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab

Instrumen/ Soal Ask and answer based on the following situation

2. Melakukan monolog
pendek dalam bentuk - descriptive - recount

Unjuk kerja

Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Uji petik berbicara, menceritakan kejadian

Look at this thing and describe it.

Tes lisan

1. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.

a. Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good 21-25 11-15 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris, Score 25 25 25 25

100

Average 6-10 Mengetahui; Poor Kepala Sekolah .................... ≤5

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Membaca nyaring teks halaman website b. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs. Miller’s password’ d. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e. Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

a.

2. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 11, 33, 53, 78)

Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center

b.

• Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’, ‘What’s Mrs. Miller’s Password’, ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. lingkungan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. festival. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru • B.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website  Membaca teks halaman website  Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing  Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. CD / kaset.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Gambar-gambar yang relevan d.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. 5. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. Buku teks yang relevan. c. Complete the test using correct words 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar a.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly. read the reading “The Kidnappers” RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Choose the correct answer • a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. b. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..

........................... ................. ( ..................... rewrite the reading with your friends in your group 3.......20........................ Poor ≤5 Mengetahui. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 . Kepala Sekolah ...... ) NIP /NIK : .. Guru Mapel Bahasa Inggris............................................................ ) NIP /NIK : ...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........................... tell the story in turn so that each student get their turn b.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2.... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e... ( ............

..2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat..... Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan b.... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a..... 2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b.. : VIII (Delapan) / 1 : 5. Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c... Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. • Email yang rumpang dan pilihan jawaban Pronunciation (halaman 61) • • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) Tabel kegiatan 3... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. A..

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia  Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel  Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Motivasi : Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. studio.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. isyarat. turnamen. menganalisis.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek a. CD / kaset.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Gambar-gambar yang relevan 6.. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions .     aktif. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber belajar a. program pengayaan. c. Membantu menyelesaikan masalah. 5. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

Although we have different activities and hobbies.. Nilai maksimal = 10 4... find the information to complete the email! subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January. Untuk tiap nomor........ Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.... It’s really nice to have your email again.. July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi........ I ___________________. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 . tata bahasa benar Isi benar.. Pedoman Penilaian 1.. Love....... . I’m writing to you to reply your email. My sister _______________. Nigel.. I’ll tel you about our activities. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. My father ________________ while my mother ____________________..... Guru Mapel Bahasa Inggris.. Melly b. We really love her delicious cook.. You asked me about my family. Nilai Siswa = c. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... tiap jawaban benar skor 3 2.20. Well.. we always __________________ to see my grandparents. SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui..... Kepala Sekolah ...... Write to me soon about your family.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Based on the table below...

...............................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .... ) NIP /NIK : ................. ( ......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......................... ) NIP /NIK : ...........

.. Menentukan benar. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.Menentukan benar. daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs.. : VIII (Delapan) / 1 : 5.. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... A. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4...3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.. 64....... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. daftar pertanyaan b. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. Materi Pembelajarana Developing Skills (halaman 33. daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’... 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 2. 34... 3. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c. siswa dapat merespon makna dalam: a. Miller’s password?’...

 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Motivasi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B. menganalisis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  Membaca bacaan ‘What the British Eat’  Menyatakan benar. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. turnamen.

program pengayaan. State whether the statements • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .     aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 2. Sumber belajar a. b. Buku teks yang relevan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Membantu menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 5..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks T/F Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. CD / kaset. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Choose the best option based on the text.

... 2... What is his opinion toward hackers? 4.. Pedoman Penilaian 1... 3. Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7.. Nilai maksimal = 10 4.. Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8. Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b.. Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar....... .. Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3.. ... tiap jawaban benar skor 1.20.. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. What are people’s opinions towad hackers? 2. Raymond? 3...... Who are ‘anti-hackers’? 6..... Instrumen: Read the text below and answer the questions.. Guru Mapel Bahasa Inggris... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. a... Kepala Sekolah . What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) descriptive dan recount • • • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount.. kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2... Answer the questions Read the text aloud..... Tes lisan Membaca nyaring are TRU or FALSE... tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui... Who is Eric S.. Untuk tiap nomor...

............................................................ ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .......... ) NIP /NIK : .. ) NIP /NIK : .................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....................................

...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. often.. 6.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. 2....) d. b.. siswa dapat merespon makna dalam: Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c. : VIII (Delapan) / 1 : 6. Materi Pembelajaran Communiacation Practice (halaman 5. • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always. e.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. 21) b. c.. often... 1. usually.. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a. usually. etc..1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... • • Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) Penjelasan cara penulisan surat Daftar kegiatan 3. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.. Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d. etc. 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang Grammar Practice (halaman 20.Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always......

guru:  Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta  Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous  Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan • • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. usually. guru:  Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia  Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. often. B. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. what is your mother doing at this moment? Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. A. etc. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a. Maria T. Untuk tiap nomor. tiap jawaban benar skor 3 2. Sanamase.(say how you are) Maria T.(ask what he/she is doing at these days) Maria T. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan. (Your name’s here) b. Pd. S. 5. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Pd. Sanamase. Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2. 3.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sanamase.(say you are listening to the music) Maria T. Pd. S. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. CD / kaset. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here). c. b. S. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given. Pd. S. program pengayaan.(ask your friend to write to you soon) Love.. Sanamase. Pedoman Penilaian\ 1. Sanamase. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T. Write simple sen-tences based on the situation given 4. Gambar-gambar yang relevan 6. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Arrange the word into good sentences. Pd. S. Sumber belajar a.

.......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4... tata bahasa benar Isi benar...................................... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui...................................................................... . ( ....... Guru Mapel Bahasa Inggris... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar. Nilai Siswa = c..... ( .............20............ Kepala Sekolah . ) NIP /NIK : ................................ .. ) NIP /NIK : ..

c. Materi Pembelajaran Developing skills (halaman 22. daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’.. daftar kalimat Build up your porto folio • • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ Daftar kegiatan b...2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. 23. • • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... 1.. b. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a. 33.... latihan soal c... siswa dapat merespon makna dalam: Meringkas suatu bacaan Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.... daftar pertanyaan.. d... daftar kegiatan Grammar Practice (halaman 20.. : VIII (Delapan) / 1 : 6. 77) Penjelasan penggunaan apostrof s.. 21. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 3.. 2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. 34) • Bacaan’Pets’....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. A.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan.  Memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membaca bacaan Pets  Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan  Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio  Membaca karangan ‘What the British Eat’  Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia  Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. studio.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. menganalisis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup. dan dua. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. menyelesaikan masalah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 5. secara individual maupun kelompok. turnamen. Membantu menyelesaikan masalah.     aktif. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . program pengayaan. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. festival. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Complete the paragraph using the suitable words. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. Telling what you did last Sunday 1.. 3. Buku teks yang relevan.Rearrange the Following sentences correctly. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2. Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b. 2. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2. CD / kaset. b. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c. 3. a. b. describing something or a certain place. Essay Instrumen/ Soal 1. descriptive dan recount . Menulis teks essai dalam bentuk a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.Write an essay a. Gambar-gambar yang relevan 6. Jumbled sentences 3.

Guru Mapel Bahasa Inggris........... Average Poor ( ......... Good Kepala Sekolah .. 11-15 .............. 21-25 16-20 ...................................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............. ) NIP /NIK : ............20..................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Mengetahui................ ) NIP /NIK : ..... 6-10 ≤5 ( .................................

........................ : .................................................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...................... : VIII /2 : ....... : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

dan menolak pendapat...1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. menolak jasa. memberi. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. memberi. 100. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • • Rekaman dialog dan pilihan jawaban Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d. memberi.. lancar.. menolak barang.. siswa dapat: a. memberi dan mengingkari informasi.. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. : VIII (Delapan) / 2 : 7. 115) • • • Rekaman dan script dialog Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g..... Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. meminta..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 101.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan meminta.. Communication Practice (halaman 88.... Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b... Materi Pembelajaran f. meminta. Memilih jawaban berdasarkan rekaman c.

Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Inti A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru. guru:  Mendengarkan dialog  Melengkapi dialog berdasarkan rekaman  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. misal: Who sits behind you?.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan  Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan  Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis  Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Pendahuluan b.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Who sits next to • B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. How long does it take to get there? 4. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Listen to the expression and give your response to it. 2. d. Merespon ungkapan meminta.Listen to the dialogue and choose the right answer. program pengayaan. Untuk tiap nomor. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. What time does the train leave? b. menolak barang 3. Pedoman Penilaian 1. what road will we find? 5.Listen to the expression and write your response to it. tiap jawaban benar skor 3 2. Tes lisan 2. CD / kaset Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.menerima. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1. Pilihan ganda a.memberi. Merespon ungkapan meminta. memberi.memberi. Penilaian Buku teks yang relevan . Merespon ungkapan meminta. What time must the students be at the station? 2. menolak pendapat 5. How do we get to Windsor Castle? 3. 3. Merespon ungkapan meminta. mengingkari informasi 4. If we walk along the street and take the second on the right. memberi. Merespon ungkapan meminta. c. Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 6. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. menolak jasa 2. Jawaban singkat Tes tulis 3. b. 5. Isian singkat Instrumen/ Soal 1.

................................. ) NIP /NIK : .................. ................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4............. ( ................ Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar.............. tata bahasa benar Isi benar... Kepala Sekolah ................... ..... ) NIP /NIK : .........20.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... Guru Mapel Bahasa Inggris............ Nilai Siswa = c......... ( ........................................ tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui...

. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. mengawali. siswa dapat: a.. 150) Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan Rekaman dialog. Melengkapi formulir pemesanan hotel b.. merespon pernyataan.... Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. dan menutup percakapan.. dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. Developing Oral Skills(halaman 121. 140. Materi Pembelajaran a...... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c. Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b. memperpanjang. dan mengawali..... memperpanjang. lancar. memberi perhatian terhadap pembicara... Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. memberi persetujuan. Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c. Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan percakapan telepon  Melengkapi formulir pemesanan hotel  Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas  Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur  Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut  Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat  Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan  Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman

 Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫
 Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan .. b. CD / kaset. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan 2. Merespon ungkapan pernyataan 3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan 5. Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer

Tes lisan

a. Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1. Why does Simon look a bit sad? 2. How does he compare Fred and Jim Tilden? 3. How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4. What happened to Fred exactly? 5. How do they get to the hospital? b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa =

SkorPerolehan x10 SkorMaksimal

c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .............................. .

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b. f. 122) • • • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Developing skills (halaman 96.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Pronunciation (halaman 98. siswa dapat: a. 97) • • Rekaman dan script teks petunjuk peta Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . : VIII (Delapan) / 2 : 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8.. Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c.. d...... Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can Melengkapi tabel berdasarkan rekaman Mengidentifikasi pelafalan –th Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.. 110. Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b.. lancar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. Materi Pembelajaran a..... e.

program pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat  Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman  Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Langkah-langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:  Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel  Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

Untuk tiap nomor. Walk along this street and take the first on the left. Buku teks yang relevan. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Gambar-gambar yang relevan 6. Go ahead until you find the post office. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian 1.Iklan 2. Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here.. tiap jawaban benar skor 2 2. b. You’ll see Warwick Castle on the right. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b. Sumber belajar a. Nilai maksimal = 10 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. Don’t forget that you mustn’t take photos there. CD / kaset. Turn right and go straight on. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . c. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c.Notices . Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

......... ) NIP /NIK : ............................................. ( ........................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . ....... Kepala Sekolah ........ Guru Mapel Bahasa Inggris...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui............................. ) NIP /NIK : ....... ( ............. .....20.........................

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4... Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d..... dan dua.. siswa dapat merespon makna dalam: a. Grammar Practice (halaman 147) • • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3.... Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.. : VIII (Delapan) / 2 : 8.Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b. Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8.. A..... lancar... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c... Materi Pembelajaran a..

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. misal: cancer.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • • Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star sign? Menulis kata-kata yang didengar dari guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. etc.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. leo. studio.  Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta  Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman  Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat  Mendengarkan monolog Weekly Horoscope  Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada  Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. diskusi.

Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .     aktif. b. CD / kaset. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. 5. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku teks yang relevan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Membantu menyelesaikan masalah. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Gambar-gambar yang relevan 6. program pengayaan.

Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3.. It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b......... Guru Mapel Bahasa Inggris. Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Gemini may be better to follow other’s ideas 3.. Mengidentifikas i tujuan komunikatif teks naratif dan recount a.... you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1. Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui.... Aries says that this is another intense week 2.. Pisces can have some interesting exchanges over this week 5..20. Leo can expect a stable week 5. Cancer may go abroad 4.... Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. Capricorn should keep quiet to get more ideas 4. Libra says that if you try hard to get what you want. Scorpio says not to believe the person saying impossible 2.. . Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1. 2... ....

.............. ) NIP /NIK : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah .............. ) NIP /NIK : ......................................................................................... ( ...... ( ........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......................................

memberi.. meminta..... Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 101... meminta. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..../ Get straight on.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s …. 102.. 113. 90. memberi dan mengingkari informasi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. menolak jasa. lancar. Tanya jawab tentang letak suatu tempat b. Tanya jawab tentang identitas seseorang e. meminta. 104.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi.. : VIII (Delapan) / 2 : 9. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 89. menolak barang. Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2.... siswa dapat merespon makna dalam: a.. Tanya jawab tentang lamanya waktu d... dan menolak pendapat. Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c.. memberi.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..

A. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Grammar Practice (halaman 92. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going….  Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of  Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog  Memerankan dialog di depan kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. b. media pembelajaran. 93. dan sumber belajar lain. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 106. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Motivasi : • B.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. studio. dan dua. 107) Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? • • 3.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Membantu menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tulisan. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan C. festival.     aktif.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Gambar-gambar yang relevan 6. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara. Sumber belajar a.memberi dan menolak pendapat 5.memberi. Buku teks yang relevan.memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. 5.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Peta dan tabel e.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. b.menerima.menol ak barang 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2. Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. CD / kaset. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.menol ak jasa 2.memberi dan mengingkari informasi 4.

............... .............. Average 2 Kepala Sekolah .. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c............. Poor 1 Good 8 ......................... ) NIP /NIK : ....... Poor ≤6 ( ..................... Average 7 Guru Mapel Bahasa Inggris.... Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 3 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 Mengetahui. ) NIP /NIK : ..................................... ( .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4...20... the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b.........

dan menutup percakapan.. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. merespon pernyataan. 132.. Communication Practice (halaman 131.. I will.. Webster dan David b. siswa dapat merespon makna dalam: a.. serta mengawali.. A: What does it say…. Menjawab pertanyaan dengan will d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . memperpanjang.. Materi Pembelajaran a.. : VIII (Delapan) / 2 : 9. dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1. Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. memberi perhatian terhadap pembicara... memberi persetujuan. A: What is your star sign? B: Aries...2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes.. Bermain peran dalam dialog Mrs.. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. lancar... 137.. Grammar Practice (halaman 136. mengawali... memperpanjang.... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. I’ll do my homework everyday.. b.

dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. studio. atau lapangan. Langkah-langkah Kegiatan A. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. I can’t …. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Pronunciation (halaman 140) a.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. menganalisis. c.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat Membaca kembali Weekly Horoscope Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Motivasi : • B.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d. media pembelajaran. lingkungan.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.     aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. Membantu menyelesaikan masalah.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C. serta produk yang dihasilkan. festival. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. isyarat. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Gambar-gambar yang relevan 6.memperpanja ng menutup percakapan 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. CD / kaset. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. You and your friend really believe in horoscope. Mengawali. b. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2. b. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . You are the mother/father. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. a. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Mengawali.memberi persetujuan 2. c. You want to go abroad for a week. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan.. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

) NIP /NIK : ...........20.............................................................. ( ...................... ( ...... ...... Kepala Sekolah ................. Guru Mapel Bahasa Inggris..... ) NIP /NIK : ............................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........ .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui........ .........

.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village • Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3.. : VIII (Delapan) / 1 : 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10.. Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c...... Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. A. Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua... Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b. Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a... siswa dapat merespon makna dalam: a.. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.

festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . diskusi. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. I would go to Eiffel Tower in Paris. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. turnamen. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars.  Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta  Mendengarkan instruksi penemuan harta karun  Menulis instruksi Blackbeard Treasure  Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.  Memberi kesempatan untuk berpikir.

Sumber belajar a.Pengumuman . undangan.Undangan . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 5.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2. Gambar-gambar yang relevan 6.Pesan singkat 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. CD / kaset.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. The location of the town/how to get there from school RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. The name of the town and its brief history 2. b. You are a guide and to explain about that town in 5 mins. Buku teks yang relevan. program pengayaan. Guidelines: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan C..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi. Make simple advertisments based on the pictures a.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

.......... ( ...... scenery...... ( .......................... Supporting facts: Places to visit.. Guru Mapel Bahasa Inggris..................................... Average 11-20 Mengetahui...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... Kepala Sekolah .. ) NIP /NIK : .......................................... Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good 41-50 31-40 21-30 .... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c..20....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.................... etc...... ............................ b........... ) NIP /NIK : ......

: VIII (Delapan) / 2 : 10...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 153... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.. say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142... Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c.. 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. gambar b. 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140.. Materi Pembelajaran a. siswa dapat merespon makna dalam: a. Communication Practice (halaman 154.. Unit self-test (halaman 141. Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b.. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4..... dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10... say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3.. lancar.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c..

turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator  Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas  Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya  Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison  Berdasarkan class activity yang telah dilakukan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. ketiga dan keempat. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. kedua. secara individual maupun kelompok. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. A. dan bertindak tanpa rasa takut. studio.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Buku teks yang relevan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. b. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Sumber belajar a. c. memberikan penguatan dan penyimpulan C. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 5. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. CD / kaset. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.     aktif. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Membantu menyelesaikan masalah. Gambar-gambar yang relevan 6.

........ Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.............. Guru Mapel Bahasa Inggris..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....................................... ( ..... Tell us briefly what you did yesterday 2.Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1...... a.......... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 .... 3.................20.................. Tell a story based on the series of a pictures given............ ) NIP /NIK : ........ Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b........................ Kepala Sekolah ............... ) NIP /NIK : ... ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi .... .... Score 25 25 25 25 100 Good 11-15 Mengetahui... Retell a story that you know very well.......................

Pronunciation ( halaman 110..... Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b.The United States of America b. 121.. 161) • Rekaman dan Bacaan: . 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: .. siswa dapat merespon makna dalam: a. 109.. Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. A. Developing Skills (halaman 95...Haunted Castles .pelafalan huruf a 3.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. 108.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4....pelafalan th . 152.The United Kingdom .. Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Materi Pembelajaran a. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. 120.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.. : VIII (Delapan) / 2 : 11. 122...Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 160. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. turnamen. atau lapangan. dan sumber belajar lain.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • B. media pembelajaran. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. studio. secara individual maupun kelompok.  Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut  Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat  Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’  Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th  Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

program pengayaan. Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. b. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 5. c.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tulisan. Gambar-gambar yang relevan d. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .     aktif. Sumber belajar a. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. CD / kaset. Buku teks yang relevan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

.............. ( ............................. Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words.................... Haunted Castles b. 11-15 6-10 ≤5 ( . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... The titles: a..20.... Average Poor 21-25 16-20 ...... ) NIP /NIK : . a.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the story aloud...... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Mengetahui.. ...................... Good Kepala Sekolah ............... The United Kingdom c................... The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins............... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.. Guru Mapel Bahasa Inggris......... • Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount • Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text.......... The United States of America b... ) NIP /NIK : .....................................

2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.. : VIII (Delapan) / 2 : 11..... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e.. Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Materi Pembelajaran a... 118. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin. Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d. 102...... pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b. Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b.. 115... siswa dapat merespon makna dalam: a. 119) • • • • • • • • Gambar dan pilihan jawaban Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..... dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c. Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . daftar pertanyaan c.. Communication Practice (halaman 90.

dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya  Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. menganalisis. menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. media pembelajaran. diskusi.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Answer the following questions based on the text • • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis a. program pengayaan. 5. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. c. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Buku teks yang relevan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan 6. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. b. Sumber belajar a. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.. the weather in Europe) b...........20.............................................................................. ( ........(min 100 words) (copies on page 104....... ............... ) NIP /NIK : ...... ) NIP /NIK : .. Mengetahui...................... Kepala Sekolah ........ Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c...... ( ........ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 .............. . Guru Mapel Bahasa Inggris.......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given.......

daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b. 151.... 108. 121. siswa dapat merespon makna dalam: a... : VIII (Delapan) / 2 : 11. Developing Skills (halaman 95.. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. 109..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 150..... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... 120. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. A. Materi Pembelajaran a.... 160.. 161) • • • • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b.

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain.  Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Why is Chicago called the windy city? 2. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below. What can we visit and find in Chicago? b. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . (copies on page 53.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. How many ethnic areas are there in Chicago? 4..b. c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option. b. What are the characteristics of Chcagoans? 3. CD / kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. a. program pengayaan. Workbook) Questions: 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 5.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a.c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a. Buku teks yang relevan. What are the descriptions about the Sears Tower? 5.

..........20......................... Nilai Siswa = c. Untuk tiap nomor............. tata bahasa benar Isi benar... .......... Kepala Sekolah ............................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . .... Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3...................... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui...... ( . Guru Mapel Bahasa Inggris.. ) NIP /NIK : . Nilai maksimal = 10 4......... ( ... tiap jawaban benar skor 3 2.......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1...................... ) NIP /NIK : ....... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar........ ..........

Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2..... Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b. 116.... : VIII (Delapan) / 2 : 12. siswa dapat: a.... 117. 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 118.... Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12. 105... 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry. Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c. 134..... • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c... Grammar Practice (halaman 91.. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b. He’s going to eat a lot for dinner. Materi Pembelajaran a.

janji atau prediksi  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. going to Bogor. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. misal: watching cinema. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. diskusi. etc Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat  Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar  Menulis jawaban di depan kelas  Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar  Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future  Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future  Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’  Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will  Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan. menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. secara individual maupun kelompok. turnamen. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.     aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. isyarat. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

. CD / kaset.. 2. 2. Untuk tiap nomor. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices .. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. tata bahasa benar Isi benar. 4. Write notices related to certain places 4... The phone is ringing. Tina is a lawyer. Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1... Nilai maksimal = 10 4.. .20... 3.. Write sentences based on the situation given. c. Complete the text using suitable word/words..... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... 3.. b.. 5.Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1... The would-be presidents are having campaign. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui.. Gambar-gambar yang relevan 6.. Buku teks yang relevan.. I am the fresh graduate from Junior High School.. Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a. Sumber belajar a. tiap jawaban benar skor 3 2.. Pedoman Penilaian\ 1.. I am so thirsty.. b.. ...

......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. siswa dapat merespon makna dalam: a. 96.. Guru Mapel Bahasa Inggris.......... 121) Bacaan The United States.... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12. 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • Bacaan Haunted Castles........2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c.. 146.................. daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b........... Melengkapi table tingkat perbandingan d.......... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan Grammar Practice (halaman 131............................ Materi Pembelajaran Developing skills (halaman 95................. ( . 157.... 158..... 147... ) NIP /NIK : ... ) NIP /NIK : .... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ................ Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a..... 120.... Meringkas suatu bacaan b.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah ............ ( .... Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e..... : VIII (Delapan) / 2 : 12........ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.. 145..

Gather information on important monuments or buildings in town 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. misal: my brother is taller than I am.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • • c. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai  Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya  Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia  Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ketiga dan keempat. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . A. guru:  Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan  Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when)  Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia  Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • B. Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. kedua.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. CD / kaset. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Your experience happend to you b. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • • Why this building becomes a haunted building The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b. Sumber belajar a. 5. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Buku teks yang relevan.The story You have ever read c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. c. Proyek Penugasan a. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a. Series of pictures given. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Gambar-gambar yang relevan 6. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

............ Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Mengetahui............................. ( . ............................................20.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ) NIP /NIK : ... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 .............................. Poor Kepala Sekolah ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c........................ Guru Mapel Bahasa Inggris................................. ) NIP /NIK : ....... ( . ....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful