KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • • • Rekaman dialog Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because

Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present Penjelasan kalimat imperative negative

• Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Motivasi :

dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. secara individual maupun kelompok. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Membantu menyelesaikan masalah.     aktif. turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 5.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

... Choose the right response A: Did you break the glass? B:..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: . Yes. 3. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:.... d. Penilaian Buku teks yang relevan .. I _____________ But football is my favourite sport.. mengingkari fakta 4... a. I did b. Merespon ungkapan meminta. Tes lisan Pilihan ganda a. b. Karen: Well. A: _________________closed? B: _________________o’clock. A: _________________closed? B: _________________. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1.. I don’t know c... menolak jasa 2. 4. A: _________________closed? B: _________________.... 6. ________________ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... David: Oh yes.. menolak barang 3. A: Can I have a bit? B: . Merespon ungkapan meminta.... CD / kaset Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengakui.. memberi. I’m not sure d.. 2. c.. memberi..... David: I like tennis very much __________________? 5.

............ Untuk tiap nomor..... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.... ( ...........................20. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3....................................... tata bahasa benar Isi benar.... tiap jawaban benar skor 3 2..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Nilai Siswa = c............... ........... ) NIP /NIK : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.......... ) NIP /NIK : ... ( .............................. Kepala Sekolah ............. Guru Mapel Bahasa Inggris. Nilai maksimal = 10 4.... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui. Pedoman Penilaian 1.......................... ......

. Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may Developing Oral Skills(halaman 53) • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... 49. she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) b. c.... Menjawab secara lisan d. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 44. : .. 68. Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e.... Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g... menyetujui/tidak menyetujui.. a. 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes.. Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  2. Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f. menerima dan menolak ajakan. 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban Grammar Practice (halaman 48.... 50......2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. siswa dapat: b. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c.. memuji. dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.. : VIII (Delapan) / 1 : 1.

 Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain.  Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus • Motivasi : • dikuasi siswa B. atau lapangan. • Rekaman dialog Pronunciation (halaman 54) • 3.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 4. menganalisis.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. studio. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. b. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber belajar a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD / kaset.A: Would you go with me to the movie ? B: .. 6.menerima. d. c. Penilaian Buku teks yang relevan . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.. turnamen. 5. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. Nilai Siswa = 10 Mengetahui.. Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b. Untuk tiap nomor.. Mr. 6... 4.. Guru Mapel Bahasa Inggris..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat 2.A: Congratulation ! you passed your exams B : . Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3.. Right Wrong 1. • a..A: I do agree with you to join the speech contest. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... 9... 3. Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs.. tiap jawaban benar skor 1 2...... 7.. 4. 2... Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong. Miller was in the house Mr....20....... Nilai maksimal = 10 4.. Miller may not feel well Mrs.. 3.. Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr.... Pedoman Penilaian 1. 5.. 8... 10... ... B: .....A: You have a beautiful hair B: .. Kepala Sekolah . ........

..... ( ............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... ) NIP /NIK : ................................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ............... ) NIP /NIK : ..............

.... c... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. e.Pass me the bread b... : VIII (Delapan) / 1 : 2. siswa dapat: a.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat..... Grammar Practice (halaman 18 dan19) Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c.... Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is Membuat kalimat yang memuat some/any Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar Menentukan urutan cara penyajian teh Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.. : . Communication Practice (halaman 28) Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: .. f.Don’t forget the toast . Developing skills (halaman 11.. 36) • • • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • • • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1... Materi Pembelajaran a.. 35. d. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2... b. lancar.

dan sumber belajar lain. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus • Motivasi : • dikuasi siswa B.  Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any  Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. diskusi. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e. studio. lingkungan. atau lapangan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. program pengayaan. secara individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival. 5.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.     aktif.

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset. c..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. b. Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Buku teks yang relevan.

Blend smoothly until mixed and soft. Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it. Pour it into a glass. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Nilai maksimal = 10 4. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6. Complete the following sentences based on the text you hear 2. Mix the ice cubes with water and some sugar.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. sugar and a bar of chocolate. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian 1. tiap jawaban benar skor 2 2. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. 2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Listen to the text and give short answer a. water. Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado. please prepare some ice cubes. Untuk tiap nomor.

.................... ....... ) NIP /NIK : .................. ( ........ ( .............................. Kepala Sekolah ........................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................................ ...20........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui............................ Guru Mapel Bahasa Inggris.... ) NIP /NIK : ......................

: VIII (Delapan) / 1 : 2.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat... Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut Grammar Practice (halaman 50 dan 51) Penjelasan bilangan ordinal Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) • • d.. Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e.. siswa dapat merespon makna dalam: a...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..... Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d.... Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b. Communication Practice (halaman 46) • b..... • • c. • • Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs.. Materi Pembelajaran a. Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c.. Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. lancar....

menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberi kesempatan untuk berpikir. festival. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. ketiga dan keempat.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. A. serta produk yang dihasilkan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan  Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. The fastest is the winner Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dua. lingkungan. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. turnamen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6. Sumber belajar a. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. 5. Instrumen: Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . b. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to 1.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. CD / kaset. c.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan.

......................... Where were Nigel and Karen? 2...... Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui..... What was the message about? 4... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions............ Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. ( ............... 1.......................20.... ) NIP /NIK : .. What did Mrs... Guru Mapel Bahasa Inggris.... ..... How many messages were there? 5.... ( .. What was the last message contained? b........ ) NIP /NIK : ....... Kepala Sekolah ..................... ................................. Miller do with all messages she had? 3..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . ateri Pembelajaran a. menolak barang.  Karakter siswa yang diharapkan : 2. 29. : VIII (Delapan) / 1 : 3... memberi. 5. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.. Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. mengingkari fakta. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. f.. Tanya jawab menggunakan why dan because Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda Bermain peran dalam dialog Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) d. menolak jasa... mengakui.. lancar.. 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms.. 6. g..... Communication Practice (halaman 3.. b. 4..... siswa dapat merespon makna dalam: a.. dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. e.. memberi. meminta...... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3.

there is. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. A: Is there any lettuce? B: Yes.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. Grammar Practice (halaman 8 dan 9) • Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. And don’t touch food with dirty hands b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. B: Yes. dan dua. Greenfield doing? B: She’s ……. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . The fastest is the winner Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan. A: What’s there under the desk? B: There are some books. A: Wash vegetable before eating them. 3. A. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. minuman dan olahraga yang disukai Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.

guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menolak barang. memberi. mengakui. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lancar. mengingkari fakta.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. studio. dan sumber belajar lain. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. media pembelajaran. tulisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menolak jasa. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.   Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan meminta dan memberi pendapat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. meminta.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menolak jasa 2. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. 5. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6.memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   aktif.memberi. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Buku teks yang relevan. CD / kaset. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. mengingkari fakta 4. program pengayaan. b. menolak barag 3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bertanya dan menjawab tentang meminta.

...... Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Mengetahui....... .........20............ drinking milk everyday b... Topics: 1. food and drinks 3.. 10 9 8 7 ≤6 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Poor 5 4 3 2 1 . Perform the dialogues in front of the class....... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.. things in my room 4.. sports 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Guru Mapel Bahasa Inggris... Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic.... Kepala Sekolah ..

....... ) NIP /NIK : .................... ( ....................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........................... ) NIP /NIK : ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .............................................

e. 47.. menyetujui/tidak menyetujui. c. 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week... Miller is? B: He may be……... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang... b... on Sunday.. siswa dapat merespon makna dalam: Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a... d. A: Where do you think Mr. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 46.. memuji. menerima dan menolak ajakan. dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... : VIII (Delapan) / 1 : 3.... lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. 2. 1..

lingkungan. A. dan dua. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. dan sumber belajar lainnya.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • • • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. media pembelajaran. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. b..tidak menyetujui 3. Buku teks yang relevan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. CD / kaset. menolak ajakan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. 5. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. turnamen. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Gambar-gambar yang relevan 6. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. menerima. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Sumber belajar a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.

......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.................. the daily activities 3... ) NIP /NIK : .... Guru Mapel Bahasa Inggris................................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Good Mengetahui......... Average 11-20 Poor ≤10 ( ........ Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c.........................20................ ) NIP /NIK : .. .. Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good 41-50 31-40 ....................... the birthdate 2...... ( ...... 21-30 Kepala Sekolah ....................... Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1.......... where the family members are b............... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d..............

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... 1. : VIII (Delapan) / 1 : 4....... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4. Langkah-langkah Kegiatan A. siswa dapat merespon makna dalam: Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan Mendeskripsikan suatu tempat Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing Mendeskripsikan cara penyajian the Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.... 12) • • b.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : . Materi Pembelajaran a. 11... b. Bacaan Crystal Palace National Sports Center Gambar dan Penjelasan How to Make Tea Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3... c. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu a. lancar. d.. e.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4......Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Developing Skills (halaman 10....

menganalisis. dan sumber belajar lainnya. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. studio. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. turnamen.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lancar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Motivasi : • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. dan bertindak tanpa rasa takut.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku teks yang relevan. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. 2. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. CD / kaset. Sumber belajar a.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Invite your friend to come to your bithday party orally! 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar yang relevan 6. Ask and answer orally based on the invitation card given. 1. Instrumen: Daftar petunjuk: make up a group of 3 make the instructions of cooking some food find the aids to support your performance time allocation: ±5 mins b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 5. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan a. b.

.............................. ) NIP /NIK : ....................... Average Poor ( ......20...................... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Mengetahui.............. Guru 6-10 Mapel Bahasa Inggris......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c............................. ≤5 ( ................ ) NIP /NIK : ............... 11-15 ......... Good Kepala Sekolah ...................... 21-25 16-20 . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...........................

. : VIII (Delapan) / 1 : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.. siswa dapat merespon makna dalam: Menyebutkan nama-nama bulan secara urut Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 2. dua dan ketiga. 1...... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan ) a.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Miller kemarin pagi Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin 3.... A.. c. lancar.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran........2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. • • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim Unit self-test (halaman 8) b..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. b.

serta produk yang dihasilkan. lancar.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • urutan waktu Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini • Motivasi : • • B. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lingkungan. diskusi. media pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. festival.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;     aktif. Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset.
c. Gambar-gambar yang relevan

d. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
6. Penilaian
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - descriptive - recount

Teknik Penilaian Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab

Instrumen/ Soal Ask and answer based on the following situation

2. Melakukan monolog
pendek dalam bentuk - descriptive - recount

Unjuk kerja

Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Uji petik berbicara, menceritakan kejadian

Look at this thing and describe it.

Tes lisan

1. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.

a. Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good 21-25 11-15 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris, Score 25 25 25 25

100

Average 6-10 Mengetahui; Poor Kepala Sekolah .................... ≤5

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Membaca nyaring teks halaman website b. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs. Miller’s password’ d. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e. Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

a.

2. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 11, 33, 53, 78)

Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center

b.

• Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’, ‘What’s Mrs. Miller’s Password’, ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

 Memberi kesempatan untuk berpikir.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. festival.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru • B. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. serta produk yang dihasilkan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen. studio.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website  Membaca teks halaman website  Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing  Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Complete the test using correct words 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C. read the reading “The Kidnappers” RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Choose the correct answer • a. Buku teks yang relevan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Gambar-gambar yang relevan d. b. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD / kaset.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c. Sumber belajar a. program pengayaan.

............................................... ( .............. Guru Mapel Bahasa Inggris................ ( ...... ) NIP /NIK : ........... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 ......... ) NIP /NIK : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2.... Poor ≤5 Mengetahui....................... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .20.. ................................ Kepala Sekolah . tell the story in turn so that each student get their turn b........................ rewrite the reading with your friends in your group 3.....

Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d.. Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c... • Email yang rumpang dan pilihan jawaban Pronunciation (halaman 61) • • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) Tabel kegiatan 3.. siswa dapat merespon makna dalam: a.. : VIII (Delapan) / 1 : 5.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... A..2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1... Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b... 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan b.....

menganalisis. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi. serta produk yang dihasilkan. atau lapangan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. studio.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. dan sumber belajar lainnya. tulisan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Motivasi : Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B.  penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia  Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel  Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. menyelesaikan masalah.

c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.     aktif. Buku teks yang relevan. CD / kaset.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a. 5. Gambar-gambar yang relevan 6. Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek a.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions . memberikan penguatan dan penyimpulan C.

... I’ll tel you about our activities...... tata bahasa benar Isi benar. Nigel... find the information to complete the email! subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Well. tiap jawaban benar skor 3 2... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.. Melly b.... I ___________________.. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3....... Nilai Siswa = c. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 . Nilai maksimal = 10 4.. July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi. I’m writing to you to reply your email. Love. Kepala Sekolah . SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Based on the table below. Write to me soon about your family. It’s really nice to have your email again... Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor....... My father ________________ while my mother ____________________...... we always __________________ to see my grandparents.. . We really love her delicious cook.. Guru Mapel Bahasa Inggris. Although we have different activities and hobbies......20... My sister _______________.... You asked me about my family..

............. ) NIP /NIK : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ............................................................. ) NIP /NIK : ..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ( .................................................

salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b. 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’.. A.... 64.. Miller’s password?’.. siswa dapat merespon makna dalam: a. daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’.. : VIII (Delapan) / 1 : 5... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5. daftar pertanyaan b..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 34.. 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4... 2.Menentukan benar.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs. Menentukan benar...... salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c.. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1.. Materi Pembelajarana Developing Skills (halaman 33...3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.

menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. studio.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Motivasi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B. atau lapangan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Membaca bacaan ‘What the British Eat’  Menyatakan benar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.

Membantu menyelesaikan masalah. CD / kaset.     aktif. Gambar-gambar yang relevan 6. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks T/F Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1. 5.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 2. State whether the statements • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Choose the best option based on the text. Buku teks yang relevan. b. Sumber belajar a. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Answer the questions Read the text aloud.. Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar. .. Kepala Sekolah .. Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b.. Guru Mapel Bahasa Inggris... Who are ‘anti-hackers’? 6.. Pedoman Penilaian 1..... Nilai maksimal = 10 4.. tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui..... Untuk tiap nomor... Instrumen: Read the text below and answer the questions....... a. Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) descriptive dan recount • • • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount.. Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8.... 3...... tiap jawaban benar skor 1. Raymond? 3. Tes lisan Membaca nyaring are TRU or FALSE... ... Who is Eric S.. What is his opinion toward hackers? 4... Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. 2.....20. What are people’s opinions towad hackers? 2. What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5.. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c.. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7.. kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2..

........... ( ...................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......................... ) NIP /NIK : ..... ) NIP /NIK : .................

. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. etc.) d. Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d...... • • Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) Penjelasan cara penulisan surat Daftar kegiatan 3... etc. usually. Materi Pembelajaran Communiacation Practice (halaman 5. c..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always.. 1. 6. 21) b....Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always.. usually. 2. e. often.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6... 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang Grammar Practice (halaman 20..1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. b.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. : VIII (Delapan) / 1 : 6. often... Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. siswa dapat merespon makna dalam: Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a.

misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta  Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous  Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. A. etc. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. usually. guru:  Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan • • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. often.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. what is your mother doing at this moment? Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. guru:  Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia  Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

3.(ask your friend to write to you soon) Love. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here). Write simple sen-tences based on the situation given 4. Untuk tiap nomor.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pd. program pengayaan. (Your name’s here) b. Pedoman Penilaian\ 1. Arrange the word into good sentences. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given. tiap jawaban benar skor 3 2. S. Pd. S. Sanamase. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Pd. S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar a. 5. Gambar-gambar yang relevan 6. Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a. Buku teks yang relevan. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1. Sanamase. c.(ask what he/she is doing at these days) Maria T. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. S. Sanamase. Pd. Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2. Sanamase. CD / kaset.(say how you are) Maria T. Pd. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T. Sanamase.(say you are listening to the music) Maria T.. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. S. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3. Maria T.

.......................... Kepala Sekolah .. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................ ( .................................................... ... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui..20................ ) NIP /NIK : ....... Nilai Siswa = c............................. ....... Guru Mapel Bahasa Inggris. tata bahasa benar Isi benar... ) NIP /NIK : ............ Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar.................... ( ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4........

. b. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... c.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. siswa dapat merespon makna dalam: Meringkas suatu bacaan Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. latihan soal c.. 23.... • • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’.. Materi Pembelajaran Developing skills (halaman 22... 77) Penjelasan penggunaan apostrof s. : VIII (Delapan) / 1 : 6. 33.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) a. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive... 1. 34) • Bacaan’Pets’.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. daftar kegiatan Grammar Practice (halaman 20. 21.. daftar pertanyaan. daftar kalimat Build up your porto folio • • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ Daftar kegiatan b.. 2... d. 3.

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. A. dan sumber belajar lain. media pembelajaran.  Membaca bacaan Pets  Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan  Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio  Membaca karangan ‘What the British Eat’  Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia  Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. dan sumber belajar lainnya. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. studio.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca. menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan dua.

turnamen. 5. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. program pengayaan. festival. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.     aktif. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6. 3. descriptive dan recount . Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Buku teks yang relevan. describing something or a certain place. a. Menulis teks essai dalam bentuk a. CD / kaset.Rearrange the Following sentences correctly.. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c. b. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2. Telling what you did last Sunday 1. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. Complete the paragraph using the suitable words. Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b. 2.Write an essay a. 3. Jumbled sentences 3. Essay Instrumen/ Soal 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2. c.

.... 6-10 ≤5 ( ................................................................ ) NIP /NIK : ............. 11-15 .............................. ) NIP /NIK : ........... Good Kepala Sekolah ............ 21-25 16-20 .................20..... Average Poor ( ................... Guru Mapel Bahasa Inggris.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Mengetahui......................

....................... : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ............. : VIII /2 : .............................................. : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

101... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • • Rekaman dialog dan pilihan jawaban Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3. 100.. Communication Practice (halaman 88.. meminta.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. menolak barang. Memilih jawaban berdasarkan rekaman c.... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. lancar. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b. memberi.. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d.. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. menolak jasa.. 115) • • • Rekaman dan script dialog Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... memberi. dan menolak pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi dan mengingkari informasi...... siswa dapat: a. Materi Pembelajaran f. Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. dan meminta... : VIII (Delapan) / 2 : 7.. memberi.. meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..

guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan  Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan  Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis  Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mendengarkan dialog  Melengkapi dialog berdasarkan rekaman  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Who sits next to • B.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. misal: Who sits behind you?. Langkah-langkah Kegiatan a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan b. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Inti A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru.

menerima. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Listen to the dialogue and choose the right answer.memberi. Merespon ungkapan meminta. What time must the students be at the station? 2. what road will we find? 5.Listen to the expression and write your response to it. Jawaban singkat Tes tulis 3. memberi. 6. Pedoman Penilaian 1. Merespon ungkapan meminta. tiap jawaban benar skor 3 2. Isian singkat Instrumen/ Soal 1. 3. CD / kaset Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Sumber belajar a. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1. What time does the train leave? b. 5. Tes lisan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Untuk tiap nomor. c. How long does it take to get there? 4.Listen to the expression and give your response to it. mengingkari informasi 4. menolak barang 3. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. If we walk along the street and take the second on the right. Merespon ungkapan meminta. Pilihan ganda a. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Merespon ungkapan meminta. menolak jasa 2. b. Penilaian Buku teks yang relevan .memberi. memberi. Merespon ungkapan meminta. How do we get to Windsor Castle? 3. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 2. d. menolak pendapat 5.

........................... Kepala Sekolah ............20...................... ( ............. ...... ) NIP /NIK : ......................................... Guru Mapel Bahasa Inggris........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.. ............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... tata bahasa benar Isi benar.......................... ) NIP /NIK : .......... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui.. ( ......... Nilai Siswa = c................... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar......

dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. lancar. Melengkapi formulir pemesanan hotel b.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat... 150) Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan Rekaman dialog.. Developing Oral Skills(halaman 121. Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d. dan menutup percakapan..... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... 140. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. memberi persetujuan. Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3. Materi Pembelajaran a. memberi perhatian terhadap pembicara. Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b. mengawali.. Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. merespon pernyataan. dan mengawali... Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e. daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c... Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... memperpanjang... memperpanjang.. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. siswa dapat: a...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan percakapan telepon  Melengkapi formulir pemesanan hotel  Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas  Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur  Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut  Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat  Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan  Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman

 Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫
 Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan .. b. CD / kaset. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan 2. Merespon ungkapan pernyataan 3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan 5. Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer

Tes lisan

a. Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1. Why does Simon look a bit sad? 2. How does he compare Fred and Jim Tilden? 3. How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4. What happened to Fred exactly? 5. How do they get to the hospital? b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa =

SkorPerolehan x10 SkorMaksimal

c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .............................. .

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. d.. e... siswa dapat: a..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. f.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8. : VIII (Delapan) / 2 : 8..... Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b.. 122) • • • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lancar. Pronunciation (halaman 98.. Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b.. Materi Pembelajaran a..... 110...... Developing skills (halaman 96. Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c. 97) • • Rekaman dan script teks petunjuk peta Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c. Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can Melengkapi tabel berdasarkan rekaman Mengidentifikasi pelafalan –th Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1..

guru:  Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel  Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Langkah-langkah Kegiatan A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat  Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman  Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.

Untuk tiap nomor. Buku teks yang relevan. tiap jawaban benar skor 2 2. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Gambar-gambar yang relevan 6. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . CD / kaset.Iklan 2. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a. Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. You’ll see Warwick Castle on the right.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. b.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Sumber belajar a. Turn right and go straight on. Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here. Nilai maksimal = 10 4. c. Don’t forget that you mustn’t take photos there. Walk along this street and take the first on the left. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b. Pedoman Penilaian 1. Go ahead until you find the post office. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c.Notices . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.... Kepala Sekolah ................................................................ ( .......... ( ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................... Guru Mapel Bahasa Inggris...............20....................................... ......... ) NIP /NIK : ........ ) NIP /NIK : .................... ........................

... Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1. Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c.. lancar.. Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. A. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8.. siswa dapat merespon makna dalam: a... dan dua.... Materi Pembelajaran a. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d. Grammar Practice (halaman 147) • • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3.. : VIII (Delapan) / 2 : 8.Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran........2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.. Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c....

atau lapangan. diskusi. turnamen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • • Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star sign? Menulis kata-kata yang didengar dari guru. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta  Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman  Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat  Mendengarkan monolog Weekly Horoscope  Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada  Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban  Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. secara individual maupun kelompok. misal: cancer. etc.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. leo. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • .

memberikan penguatan dan penyimpulan C.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan. b.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan. c. Sumber belajar a. 5. Gambar-gambar yang relevan 6. isyarat. Membantu menyelesaikan masalah. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.     aktif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. CD / kaset. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

.20. Scorpio says not to believe the person saying impossible 2. Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3........ Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui. Leo can expect a stable week 5. Cancer may go abroad 4.. ... 2. Gemini may be better to follow other’s ideas 3.. Pisces can have some interesting exchanges over this week 5..... Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1... Capricorn should keep quiet to get more ideas 4. Mengidentifikas i tujuan komunikatif teks naratif dan recount a.......... Guru Mapel Bahasa Inggris... you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1. Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1. It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b.. Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.. Aries says that this is another intense week 2. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . . Libra says that if you try hard to get what you want.

...... ( ................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah ........... ( ................. ) NIP /NIK : .............. ) NIP /NIK : .......................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................................................................

Communication Practice (halaman 89. meminta. : VIII (Delapan) / 2 : 9.. meminta...... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s ….. meminta.. 90. 104. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9.. Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ./ Get straight on. 101. menolak barang... Tanya jawab tentang identitas seseorang e. Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c. menolak jasa..1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. Materi Pembelajaran a. memberi. 113. siswa dapat merespon makna dalam: a.. Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2.... Tanya jawab tentang letak suatu tempat b..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 102... Tanya jawab tentang lamanya waktu d.. dan menolak pendapat.. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. memberi. memberi.. memberi dan mengingkari informasi.

b. A. dan sumber belajar lain. studio. 106. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going…. 93. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. dan dua. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Motivasi : • B.  Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of  Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog  Memerankan dialog di depan kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. 107) Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? • • 3. media pembelajaran. Grammar Practice (halaman 92. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. turnamen. diskusi. menyelesaikan masalah. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. isyarat. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. menganalisis. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberi kesempatan untuk berpikir. tulisan.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta.m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara. 5. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a. Bertanya dan menjawab tentang meminta. program pengayaan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1..menerima.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.memberi.menol ak jasa 2. Buku teks yang relevan. Gambar-gambar yang relevan 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.memberi dan mengingkari informasi 4.menol ak barang 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Peta dan tabel e. Sumber belajar a. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. Bertanya dan menjawab tentang meminta. CD / kaset.memberi dan menolak pendapat 5. c.memberi. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

...... Poor ≤6 ( ......................... Poor 1 Good 8 .......................................................20.................. ) NIP /NIK : .. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c......... Average 7 Guru Mapel Bahasa Inggris.................... Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 3 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. ( ............ the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b................... ) NIP /NIK : .. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................. Average 2 Kepala Sekolah ........................ ..........

. memberi persetujuan. A: What is your star sign? B: Aries.. Bermain peran dalam dialog Mrs.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.... memberi perhatian terhadap pembicara..... dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1. Menjawab pertanyaan dengan will d. serta mengawali. lancar. memperpanjang. Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c.. siswa dapat merespon makna dalam: a.. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Grammar Practice (halaman 136. 137. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Materi Pembelajaran a. : VIII (Delapan) / 2 : 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . memperpanjang. Communication Practice (halaman 131. I’ll do my homework everyday. dan menutup percakapan. mengawali. I will.. Webster dan David b.. A: What does it say….. 132.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9.. merespon pernyataan.... b.

dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. menganalisis. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. Pronunciation (halaman 140) a.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat Membaca kembali Weekly Horoscope Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Motivasi : • B. Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry. Langkah-langkah Kegiatan A. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. studio. menyelesaikan masalah. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. I can’t …. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. c. diskusi.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

serta produk yang dihasilkan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. tulisan. turnamen.     aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. isyarat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan.

You and your friend really believe in horoscope. CD / kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. You are the mother/father. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. Gambar-gambar yang relevan 6.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2. Buku teks yang relevan.memberi persetujuan 2. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. b. c. b.memperpanja ng menutup percakapan 5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Sumber belajar a. Mengawali. You want to go abroad for a week. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. a. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things. Mengawali. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3.

..... ) NIP /NIK : .......... ....... ....20...... .......................... Kepala Sekolah ...... ) NIP /NIK : ....................................................................... ( ................................. ( ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......... Guru Mapel Bahasa Inggris..................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . A.. Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d.....1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a. Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Materi Pembelajaran Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b....... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10. siswa dapat merespon makna dalam: a. 2...... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village • Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3. : VIII (Delapan) / 1 : 10.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4....

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta  Mendengarkan instruksi penemuan harta karun  Menulis instruksi Blackbeard Treasure  Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. turnamen. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . diskusi. secara individual maupun kelompok. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. I would go to Eiffel Tower in Paris.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. serta produk yang dihasilkan.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. The name of the town and its brief history 2. b.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. You are a guide and to explain about that town in 5 mins.Undangan . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. undangan. Buku teks yang relevan. 5. The location of the town/how to get there from school RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : . Gambar-gambar yang relevan 6. Make simple advertisments based on the pictures a. CD / kaset. Sumber belajar a. Guidelines: 1.Pesan singkat 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.Pengumuman .

.............. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good 41-50 31-40 21-30 .............. Kepala Sekolah .. etc.... ( ........... Average 11-20 Mengetahui.............. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... ( ............................ Guru Mapel Bahasa Inggris.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3..... scenery..... ) NIP /NIK : ............................ Supporting facts: Places to visit................... b........ ) NIP /NIK : ....................................... ...............20. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.........

..2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 153.. Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d.. lancar. Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c. Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b. Unit self-test (halaman 141....... siswa dapat merespon makna dalam: a.... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140... 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan. Materi Pembelajaran a.... Communication Practice (halaman 154... : VIII (Delapan) / 2 : 10. Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. gambar b. say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . A. festival.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ketiga dan keempat. serta produk yang dihasilkan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry. kedua. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.  Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator  Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas  Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya  Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison  Berdasarkan class activity yang telah dilakukan. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. studio. lingkungan. turnamen. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik..     aktif. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. b.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a. c. tulisan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 5. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6. Membantu menyelesaikan masalah. Buku teks yang relevan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi ...................... Score 25 25 25 25 100 Good 11-15 Mengetahui..........20....... .......... ( ...... Tell a story based on the series of a pictures given. Kepala Sekolah . Tell us briefly what you did yesterday 2...................... a....................... Guru Mapel Bahasa Inggris................. 3............. Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b...... Retell a story that you know very well....................... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 ...... ) NIP /NIK : ..... ( ..................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... ) NIP /NIK : ...... Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.

.. 161) • Rekaman dan Bacaan: .. 121.... Developing Skills (halaman 95. Materi Pembelajaran a... 120. : VIII (Delapan) / 2 : 11...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .The United Kingdom . A.. Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b. Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c... 108. Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.pelafalan huruf a 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Pronunciation ( halaman 110. 109..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... 122.The United States of America b. 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. 152. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1...pelafalan th .1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.... siswa dapat merespon makna dalam: a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.Haunted Castles . 160. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11...

diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • B. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . atau lapangan. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan.  Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut  Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat  Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’  Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th  Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. menganalisis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen.

c. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 5. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. CD / kaset. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.     aktif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. b..  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. Gambar-gambar yang relevan d.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Membantu menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Buku teks yang relevan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar a. program pengayaan.

........ • Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount • Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text.... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Mengetahui. ) NIP /NIK : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the story aloud....................... .............. Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words............ Haunted Castles b.............................. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c..................................... 11-15 6-10 ≤5 ( .20................................ The United Kingdom c.............. Good Kepala Sekolah .. The titles: a... a... The United States of America b... Average Poor 21-25 16-20 . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. ) NIP /NIK : . ( ... Guru Mapel Bahasa Inggris............. The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins...........

. pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b... 118... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. : VIII (Delapan) / 2 : 11. Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b.. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d. Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin... daftar pertanyaan c...... Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... Communication Practice (halaman 90.. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1..... 102... 115. siswa dapat merespon makna dalam: a. 119) • • • • • • • • Gambar dan pilihan jawaban Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan . Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Materi Pembelajaran a.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. lingkungan.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya  Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain. atau lapangan. A. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.

Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Gambar-gambar yang relevan 6. program pengayaan. Buku teks yang relevan. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. b.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Sumber belajar a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text. CD / kaset. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. serta produk yang dihasilkan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Answer the following questions based on the text • • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis a. memberikan penguatan dan penyimpulan C. 5. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. festival. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

......... Guru Mapel Bahasa Inggris..................... ( ............................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given.......(min 100 words) (copies on page 104...... .................................. Mengetahui................................... ........ ) NIP /NIK : ...... Kepala Sekolah .............. the weather in Europe) b. ( ........ ) NIP /NIK : ........20............ Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.... Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 ...........

dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11...3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. 151. Materi Pembelajaran a..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Developing Skills (halaman 95. 120... : VIII (Delapan) / 2 : 11. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. 108... 160. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan.. 161) • • • • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’.... 150. Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b.. 109..... Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b. A... siswa dapat merespon makna dalam: a. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3... 121.

dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan B.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. diskusi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. studio. lingkungan. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

program pengayaan. c. CD / kaset.. What are the characteristics of Chcagoans? 3. Workbook) Questions: 1.b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber belajar a. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. How many ethnic areas are there in Chicago? 4. b. Why is Chicago called the windy city? 2. Gambar-gambar yang relevan 6. 5. What can we visit and find in Chicago? b. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. a. What are the descriptions about the Sears Tower? 5.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. (copies on page 53.c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option.

............. ) NIP /NIK : .......................... Nilai maksimal = 10 4........ ( ............................ tata bahasa benar Isi benar...... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar....... .... ) NIP /NIK : . tiap jawaban benar skor 3 2....... Nilai Siswa = c......................... .. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Mengetahui......... Kepala Sekolah ..........20..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1... Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Untuk tiap nomor........ Guru Mapel Bahasa Inggris........................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......... ( ................. ..............

Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b.... 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Materi Pembelajaran a. • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c. siswa dapat: a. 118..... : VIII (Delapan) / 2 : 12.. Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. He’s going to eat a lot for dinner. Grammar Practice (halaman 91. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d. Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran........... 134. 117.. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b. 116.. 105. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12. 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry. Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c..

guru:  Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat  Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar  Menulis jawaban di depan kelas  Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar  Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future  Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future  Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’  Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will  Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. going to Bogor. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. etc Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. diskusi. misal: watching cinema.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. janji atau prediksi  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3. A. menganalisis.

secara individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Membantu menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.     aktif. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan.

.20. I am so thirsty.. . Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. b.... Buku teks yang relevan. Write notices related to certain places 4.... Nilai maksimal = 10 4... Pedoman Penilaian\ 1. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar. Tina is a lawyer.Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1.... 5.. The phone is ringing. 3.. CD / kaset.. Gambar-gambar yang relevan 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.. I am the fresh graduate from Junior High School. The would-be presidents are having campaign.. Sumber belajar a.. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui.. Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a. 2.. Untuk tiap nomor.. 4.... Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c. Complete the text using suitable word/words. tata bahasa benar Isi benar. Write sentences based on the situation given.. 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices . 3. .. b.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. tiap jawaban benar skor 3 2. Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1....

.. Guru Mapel Bahasa Inggris.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran............. Melengkapi table tingkat perbandingan d.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kepala Sekolah ................... : VIII (Delapan) / 2 : 12.............. Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e...... 157....... Materi Pembelajaran Developing skills (halaman 95....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ................ 96.. 121) Bacaan The United States..... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b.......... ) NIP /NIK : ... Meringkas suatu bacaan b. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12......... 147........ daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan Grammar Practice (halaman 131........ 146.......... 158...... 120.... ( ........ ( ... 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • Bacaan Haunted Castles............ ) NIP /NIK : .... Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. siswa dapat merespon makna dalam: a............... 2......... 145.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) a.....

A. kedua. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa • B. guru:  Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan  Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when)  Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia  Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Gather information on important monuments or buildings in town 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga. Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. misal: my brother is taller than I am. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. ketiga dan keempat. guru:  Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai  Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya  Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia  Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • • c.

b. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber belajar a.Your experience happend to you b.The story You have ever read c. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Proyek Penugasan a. c. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Gambar-gambar yang relevan 6. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • • Why this building becomes a haunted building The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b. Buku teks yang relevan. CD / kaset.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. Series of pictures given..

................... Poor Kepala Sekolah ...... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 ..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................ ( .......................................... ......... ) NIP /NIK : ... . Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Mengetahui.................. ( ....................... ) NIP /NIK : ......................................20................ Guru Mapel Bahasa Inggris...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal c......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful