qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty MANAGEMEN PENGAJARAN SAINS FISIKA uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd DESAIN DAN FASILITAS LABORATORIUM fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA

) cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn JURUSAN FISIKA mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
OLEH:

MUSTIKA 081244210018

FERA ADETYA 081244210012

GONGNA SARI PARDEDE 408121053

RHENDI VAN PASARIBU 081244210021

2012

DESAIN DAN FASILITAS LABORATORIUM SEKOLAH MENENGAH ATAS

1. Pengertian Laboratorium
Pembelajaran IPA yang efektif menuntut pembelajaran konsep dan sub-konsep yang berfokus pada pengembangan keterampilan proses melalui penelitian sederhana, percobaan, demontrasi dan sejumlah kegiatan praktis lainnya. Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan dikatakan bahwa standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal, salah satu fasilitas penunjang pendidikan yang sangat penting adalah adanya laboratorium di sekolah. Laboratorium merupakan tempat dilakukannya percobaan dan penelitian. Tempat ini dapat berupa ruang tertutup, kamar atau ruang terbuka, atau kebun. Berdasarkan Depdikbud dalam Supriatna (2008), dalam pengertian yang terbatas, laboratorium merupakan suatu ruang tertutup dimana percobaan/eksperimen dan penelitian yang dilakukan. Laboratorium dilengkapi sejumlah peralatan yang dapat digunakan siswa untuk melakukan eksperimen atau percobaan dalam sains, melakukan pengujian dan analisis, melangsungkan penelitian ilmiah, ataupun paraktek pembelajaran dalam sains. Menurut Soedjitno (1983) dalam Dewi (2011) laboratorium dapat dilihat dalam berbagai segi, yaitu: (1) Laboratorium dapat digunakan sebagai wadah, tempat, gedung, ruang, dengan segala macam peralatanyang diperlukan dalam kegiatan ilmiah. Dalam hal ini laboratorium dilihat sebagai perangkat keras (hard ware). (2) Laboratorium dapat merupakan sarana media dimana dilakuka kegiatan belajar mengajar. Dalam pengertian ini laboratorium dilihat sebagai perangkat lunak (software). (3) Laboratorium dapat diartikan sebagai pusat kegiatan ilmiah untuk menemukan kebenaran ilmiahdan penerapannya. (4) Laboratorium dapat diartikan sebagai pusat inovasi. Denga sarana dan prasarana yang dimilki oleh sebuah laboratorium diadakanlah kegiatan ilmiah, eksperimentasi sehingga terdapat penemuan-penemuan baru, cara-cara kerja dan sebagainya. (5) Dilihat dari segi “slientele” maka laboratorium merupakan tempat dimana dosen, mahasiswa, guru, siswa dan orang lain melaksanakan kegiatan kerja ilmiah dalam rangka kegiatan belajar mengajar.
1|Page

metode pengamatan dan metode percobaan. peralatan maupun bahan-bahan praktek. Dengan demikian dalam bidang teknik laboratorium disini dapat dikatakan bengkel kerja (work shop). laboratorium kimia. (3) Memberikan dandan memupuk keberanian untuk mencari hakikat kebenaran ilmiah dari suatu objek dalam lingkungan alam dan lingkungan sosial. dan tenaga laboratorium yang kesemuanya merupakan komponen penunjang pendidikan. media proses belajar mengajar. Laboratorium sekolah haruslah memenuhi standar pembelajaran di sekolah dengan kata lain harus memperhatikan kualitas maupun kwantitas di bidang fisik dan material baik itu berupa sarana gedung. dan laboratorium komputer. desain gedung. (6) Memupuk dan membina rasa percaya diri sebagai akibat keterampilan yang diperoleh.(6) Dilihat dari segi kerjanya laboratoriummerupakan tempat dimana dilakukannya kegiatan kerja untuk menghasilkan sesuatu. 2. Dalam Syafriani (2011). adapun fungsi laboratorium fisika yaitu sebagai tempat 2|Page . Laboratorium sekolah ada beberapa macam yaitu laboratorium Fisika. secara garis besar fungsi laboratorium adalah sebagai berikut: (1) Memberikan kelengkapan bagi pelajaran yang telah diterima sehingga antara teori dan praktek bukan merupakan dua hal yang terpisah. penemuan yang didapat dalam proses kegiatan kerja laboratorium. (5) Memupuk rasa ingin tahu mahasiswa/siswa sebagai modal sikap ilmiah seorang calon ilmuan. (4) Menambah keterampilan dalam menggunakan alat dan media yang tersedia untuk mencari dan menemukan kebenaran. Adapun yang dibahas dalam makalah ini adalah labotarorium Fisika. (2) Memberikan ketrampilan kerja ilmiah bagi mahasiswa/siswa. Fungsi Laboratorium Fisika Tujuan pengadaan laboratorium di sekolah tersebut adalah meningkatkan kemampuan praktek siswa di laboratorium. Sebagai tambahan. berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2008. prasarana pendidikan. (7) Dilihat dari segi hasil yang diperoleh maka laboratorium dan segala sarana dan prasarana yang dmiliki dapat merupakan dan berfungsi sebagai Pusat Sumber Belajar (PSB). laboratorium biologi. Fungsi laboratorium yaitu sumber belajar dan mengajar.

luas minimum ruang laboratorium 48 m2 termasuk luas ruang penyimpanan dan persiapan 18 m2. Tinggi meja memungkinkan seluruh peserta didik dapat mengamati percobaan yang 3|Page . Luas meja memungkinkan untuk melakukan didemonstrasikan.4 m2/peserta didik. (4) Ruang laboratorium fisika dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pada tabel berikut. Untuk rombongan belajar dengan peserta didik kurang dari 20 orang.berlangsungnya kegiatan pembelajaran fisika secara praktek yang memerlukan peralatan khusus yang tidak mudah dihadirkan di ruang kelas sehingga pembelajaran fisika dapat berlangsung dengan baik. Standar Laboratorium Fisika di Sekolah Menengah Atas (SMA) Untuk standar laboratorium Fisika di Sekolah Menengah Atas diatur dalam Permendiknas No 40 Tahun 2008 tentang Standar Sarana Prasarana untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). (2) Rasio minimum ruang laboratorium fisika 2. dan mudah dipindahkan. yakni: (1) Ruang laboratorium fisika dapat menampung minimum satu rombongan belajar. 3. 1.2 Meja kerja 1 buah/7 peserta didik Kuat.1 Kursi Jenis Rasio Perabot 1 buah/peserta didik. 1. Kuat dan stabil. 1. ditambah 1 buah/guru 1. Lebar ruang laboratorium fisika minimum 5 m. Ukuran Deskripsi memadai untuk menampung kegiatan peserta didik secara berkelompok maksimum 7 orang.3 Meja demonstrasi 1 buah/lab Kuat dan stabil. No. stabil. (3) Ruang laboratorium fisika memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan memadai untuk membaca buku dan mengamati obyek percobaan. demonstrasi dan menampung peralatan dan bahan yang diperlukan.

1. skala terkecil 1 mm 2. 2. bahan logam 4 jenis. Ukuran memadai untuk menyiapkan percobaan.1. 2.1.5 Lemari alat 1 buah/lab Tertutup dan dapat dikunci.5 Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab Ketelitian 0. 4 jenis bahan.4 2.2 Rolmeter 6 buah/lab Panjang minimum 10 m. Bahan Ukur Dasar: 2. ditambah 1 buah di ruang persiapan. 1. Ukuran memadai untuk menampung semua bahan dan tidak mudah berkarat.1.1. materi 1. 2.7 Plat 6 set/lab Terdapat kail penggantung.3 2.4 Meja persiapan 1 buah/lab Kuat dan stabil. 2. 2. Tersedia air bersih dalam jumlah memadai. 1. skala terkecil 1 mm 2. 4 jenis bahan. Ketelitian 0.7 Bak cuci 1 buah/2 kelompok.1.1.01 mm. 4|Page .1 mm.9 Neraca 1 buah/lab Ketelitian 10 mg.6 Silinder massa sama 6 set/lab Massa 100 g (2%).8 Beban bercelah 10 buah/lab Massa antara 5-20 g.6 Lemari bahan 1 buah/lab Tertutup dan dapat dikunci.1. Massa 100 g (2%). minimum 2 nilai massa.1.1 Mistar 6 buah/lab dan Alat Peralatan Pendidikan Panjang minimum 50 cm.1. terdapat fasilitas pengait. Ukuran memadai untuk menampung semua alat. 1.

Volume antara 100-1000 ml.13 Stopwatch 2. 2. 2.1 N/cm.12 Gelas ukur 6 buah/lab Bahan borosilikat.10 Pegas 6 buah/lab Bahan baja pegas.1. terdapat tiga variasi volume.2 detik. Minimum 4 jenis bentuk 5|Page . Volume antara 100-1000 ml. 6 buah/lab Minimum 3 variasi frekuensi.1. 2. Batas minimum ukur tegangan untuk DC 100 mV50 V.1. minimum 3 jenis. 2. Batas minimum ukur tegangan untuk AC 0-250 V.20 Generator frekuensi 6 buah/lab Frekuensi luaran dapat diatur dalam rentang audio. Ukuran hambatan 50 Ohm. 2.15 Gelas Beaker 6 buah/lab Bahan borosilikat. Tersedia benang penggantung.14 Termometer 6 buah/lab 6 buah/lab Ketelitian 0. Batas ukur arus minimum 100 mA5 A.19 Osiloskop 1 set/lab Batas ukur 20 MHz. dilengkapi probe intensitas. beroperasi X-Y.17 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 6 buah/lab Dapat mengukur tegangan.1. Batas ukur 10-110 0C.1.1. tegangan masukan 220 volt.1.1. 2.16 Garputala Bahan baja. 2. arus dan hambatan. 2. dua kanal.11 Dinamometer (pegas presisi) 6 buah/lab Ketelitian 0.1.2.18 Kotak potensiometer 6 buah/lab Disipasi maksimum 5 watt.1. tersedia buku petunjuk.1. 2.

Banyak lilitan antara 100-1000.21 Pengeras suara 6 buah/lab Tegangan masukan 220 volt.25 Transformator 6 buah/lab Teras inti dapat dibuka. minimum ada 3 variasi tegangan keluaran.1 M Ohm. 2.1. NTC.24 Catu daya 6 buah/lab Tegangan masukan 220 V. Mampu menggerakkan speaker daya 10 watt. 2.23 Komponen elektronika 1 set/lab Hambatan tetap antara 1 Ohm . tegangan keluaran antara 3-12 V. disipasi 0.gelombang dengan catu daya 220 volt. mencakup LDR.5 watt masingmasing 30 buah.2. 2. masing-masing 12 buah.1. 2.26 Magnet U 2.1 Percobaan Atwood 6 set/lab 6 buah/lab Alat Percobaan: Mampu menunjukkan 6|Page . Terdapat 3 jenis warna: hitam.1. transistor dan lampu neon masingmasing minimum 3 macam.1.22 Kabel penghubung 1 set/lab Panjang minimum 50 cm. dilengkapi plug diameter 4 mm. 2.1. Banyak lilitan minimum ada 2 nilai. dilengkapi pengaman.1. 2. LED. merah dan putih. daya maksimum keluaran 10 watt. 2.

2.2. 6 set/lab Mampu fenomena memberikan menunjukkan getaran data dan pada pengukuran percepatan gravitasi. menunjukkan ayunan data dan pada percepatan Minimum dengan tiga nilai panjang ayunan dan tiga nilai massa beban. lengkap dengan katrol dan balok minimum dengan tiga nilai koefisien gesekan.2. Percobaan Pewaktu Mampu Kereta ketik 6 dan set/lab menunjukkan fenomena dan memberikan data GLB dan GLBB.2 Percobaan Papan Luncur 6 set/lab Mampu menunjukkan fenomena dan memberikan data gerak benda pada bidang miring. Kemiringan papan dapat diubah.Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik fenomena dan memberikan data GLB dan GLBB. Minimum dengan tiga nilai konstanta pegas dan tiga nilai massa beban. 2.2.3 Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab Mampu fenomena memberikan pengukuran gravitasi. Minimum dengan 3 kombinasi nilai massa beban.4 Percobaan Hooke 6 set/lab Mampu memberikan data 7|Page . 2.

2. 2.2. cembung. jarak bayangan dan jarak fokus cermin cembung.2.2. lensa cermin cekung. bejana dan kaki tiga. dan lensa cekung. 8|Page .5 Percobaan Kalorimetri 6 set/lab Mampu memberikan data untuk membuktikan hukum kekekalan energi panas serta menentukan kapasitas panas kalorimeter dan kalor jenis minimum tiga jenis logam. Masing-masing minimum dengan tiga nilai jarak fokus. 2. jaket isolator.untuk membuktikan hukum Hooke dan menentukan minimum 3 nilai konstanta pegas.6 Percobaan Bejana Berhubungan 6 set/lab Mampu memberikan data untuk membuktikan hukum fluida statik dan dinamik. Lengkap dengan pemanas. 2. 2. pengaduk dan termometer.7 Percobaan Optik 6 set/lab Mampu menunjukkan fenomena sifat bayangan dan memberikan data tentang keteraturan hubungan antara jarak benda.8 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 6 set/lab Mampu fenomena menunjukkan resonansi dan memberikan data kuantisasi panjang gelombang. minimum untuk tiga nilai frekuensi.

2 soket di meja demo.1 Papan tulis 6 buah/percobaan Media Pendidikan 1 buah/lab Ukuran minimum 90 cm x 200 cm.1 Soket listrik Perlengkapan Lain 1 9 buah/lab soket di tiap meja peserta didik. 4.2.2 Alat kebakaran 4. 4.6 set/lab Mampu memberikan data hubungan antara frekuensi bunyi suatu dawai dengan tegangannya.2. 4. Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta didik melihatnya dengan jelas.10 Manual percobaan 3.3 Peralatan P3K 1 buah/lab Terdiri dari kotak P3K dan isinya tidak kadaluarsa pemadam 1 buah/lab Mudah dioperasikan termasuk obat P3K untuk luka bakar dan luka terbuka.9 Percobaan Hukum Ohm 6 set/lab Mampu memberikan data keteraturan hubungan antara arus dan tegangan minimum untuk tiga nilai hambatan. 2.5 Tempat sampah Jam dinding 1 buah/lab 1 buah/lab - 9|Page . minimum 2. 3.4 4. 2 soket di ruang persiapan. untuk tiga jenis dawai dan tiga nilai tegangan. 4.

2. Satu neraca/ timbangan 5. Satu set alat peraga gerak melingkar (tampak seperti pada gambar). Seperti seutas kawat 7. Mobil mainan berbaterai. X SMA Gerak Melingkar Gerak Melingkar Mengamati pengaruh gaya sentripetal terhadap benda yang bergerak 1. Percobaan Fisika yang dapat Dilakukan Tabel Alat Praktikum Pada SMA Kelas X No. 1. Variak (sumber tegangan arus listrik). dan volume dengan beberapa alat ukur Alat dan bahan 1. X SMA Gerak Lurus Gerak Beraturan Lurus Melakukan beraturan berbaterai percobaan dengan gerak lurus mainan 1. 2. mobil Beraturan melingkar beraturan 10 | P a g e . Satu penggaris 4. Papan mendatar 4. Beberapa benda ukur 6. Kelas X SMA Materi Pengukuran Judul Percobaan Pengukuran Tujuan Melakukan pengukuran panjang. Beban. Satu jangka sorong 2. Neraca/timbangan. Sebutir kelereng 2. Berpenggaris. Stopwatch 3. massa. 5. Satu mikrometer 3. 3. 6.4.

2. X SMA Alat-Alat Optik Teropong Bintang Melakukan percobaan dengan teropong bintang yang memiliki dua lensa positif 1. Statif untuk lensa dua buah 6. Bangku optik. Lempeng aluminium dan lempeng besi Elektromagneti Transversal k 11 | P a g e . Pemancar gelombang 3 cm. X SMA Dinamika Gerak Melingkar Beraturan Pengaruh pada GMB Gaya Mengamati pengaruh gaya terhadap benda yang bergerak lurus 1. 2.3. Satu set alat konsep gaya yang terdiri atas tabung kompresor pemompa angin. 5. 2. 4. 4. 3. X SMA Gelombang Gelombang Membuktikan bahwa gelombang elektromagnetik adalah gelombang transversal 1. Sumber tegangan. Stopwatch. Benda/koin 4. Ram aluminium kawat sejajar. 4. 3. Penerima gelombang 3 cm. Lensa positif dengan jarak fokus 200 cm dan 20 cm. Dinding pemantul serta per 5. 3. Bidang prisma sisi tiga berlubang kecil tempat keluar angin. Kawat aluminium bentuk segi empat dengan lebar 1 cm. Karet elastis. 5.

7. 5. Batu bateri dua buah. X SMA Listrik Kuat Arus Listrik Melakukan pengukuran kuat arus 1. air. berbagai zat cair lainnya. X SMA Suhu Kalor dan Pengukuran Panas Melakukan pengukuran panas jenis Jenis dengan menggunakan kalorimeter 1. Berbagai resistor. 8. 8. landasan besi. 3. 2. 4. 3. pemanas dan tungku spiritus. Hambatan variabel. 7. 6. Kabel secukupnya. 4. 5. minyak. berbagai macam logam 12 | P a g e . kaleng pemanas. termometer. 6. Amperemeter dengan amperemeter. Sakelar. Kalorimeter lengkap. 2.

Neraca torsi 1 buah 2. Kelas XI SMA Materi Gerak Lurus Judul Percobaan Gerak Parabola Tujuan Menganalisis gerak parabola. Meja 1 buah 2. Roda sepeda 1 buah 2. XI SMA Tegangan Permukaan Menentukan besarnya tegangan permukaan air dan larutan sabun 1. Alat dan bahan 1. Kipas angin 1 buah 1. Kawat yang dibengkokkan 1 buah 1. Bola kecil 1 buah 5. XI SMA Energi Perubahan Bentuk Menunjukkan adanya perubahan suatu Energi bentuk energi menjadi bentuk energi lain 3. Kelereng 1 buah 4. Statif dan klem 1 set 4.Tabel Alat Praktikum Pada SMA Kelas XI No. Pegas 1 buah 2. 1. XI SMA Gerak Lurus Percepatan Gravitasi Gerak Melingkar Menganalisis berbagai gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan bahwa percepatan 1. Stopwatch 1 buah 2. Kertas 1 buah 3. Bola pingpong 2 buah 2. Bejana 2 buah 3. Balok 1 buah gravitasi di suatu tempat adalah sama untuk semua benda 13 | P a g e . XI SMA Gerak Melingkar 3.

yang satu memiliki massa 2 1. Kepingan kaca 1 buah 7. XI SMA Elastisitas Elastisitas Bahan Anda dapat mengetahui batas elastisitas suatu benda 1. Statif 7. Mistar 3. Meja pengungkit 1 buah 6.5. XI Energi Energi Potensial Anda dapat menentukan faktor-faktor yang memengaruhi energi potensial gravitasi 3. Beban 3. Pegas spiral 2. Tiga butir kelereng (2 memiliki ukuran dan massa sama. Air secukupnya 10. XI SMA Hukum Hooke Anda antara dapat gaya menyelidiki dengan hubungan 1. Beban 4. Pengait 1 buah 8. Penggaris 1 buah 9. Statif 8. Pegas 2. Sebuah bejana atau loyang 2. Larutan sabun secukupnya 6. Plastisin atau tanah liat basah pertambahan panjang pegas 14 | P a g e .

Jalur atau trek mobil-mobilan 4. Benang 4. Dua buah papan rata yang permukaannya halus 2. Dua buah bola dengan massa berbeda 4. Dua buah mobil-mobilan atau troli 3. Sebuah buku tebal 3. XI Energi Hukum Kekekalan Anda Momentum dapat menyelidiki hukum 1. Dua buah kertas pita ketik 5.kali massa kelereng yang lain) 9. XI Kesetimbangan Titik Berat Benda Anda dapat menentukan letak titik berat benda yang bentuknya tidak beraturan (sembarangan). Jarum kekekalan momentum pada peristiwa tumbukan dua buah troli. XI Energi Energi Kinetik Anda dapat menentukan faktor-faktor yang memengaruhi energi kinetik 1. 15 | P a g e . Sebuah mistar plastik tebal 10. Dua buah kotak karton (rusuk kira-kira 5 cm) dengan satu ujungnya terbuka 5. Dua set pewaktu ketik (ticker timer) 2. Karton 2. Neraca ohauss 11. 3. Paku 1.

balon 6. 1. Bandul 12. Papan datar yang ada pembatasnya 2. Selang plastic 2. Menentukan hubungan tekanan 1.5. hukum fluida dinamik hidrostatis dengan kedalaman air. Tiga buah balok 3. XI Fluida Hukum Archimedes Anda dapat memahami gaya ke atas dalam zat cair. Beberapa kelereng 1. XI Fluida Tekanan Hidrostatis Anda dapat menjelaskan tumbukan antarmolekul gas. Corong 5. Penggaris 4. Gelas ukur 13. Gelas 3. XI Fluida Fluida Dinamik Anda dapat membuktikan hukum1. Gelas berpancur 4. XI Fluida Tumbukan Antarmolekul 15. Neraca pegas 2. air. Botol yang berisi soda 2. Tanah liat 3. Sedotan 14. 16 | P a g e .

Mengamati terjadinya layangan 1. Katrol penjepit 1 buah 4. Kelas XII Materi Gelombang Mekanik Judul Percobaan Gelombang Stasioner pada Tali Tujuan Mencari hubungan antara frekuensi (f) dengan panjang gelombang (). Set tangki riak (FGE 12. Selang penghubung secukupnya 4. Vibrator 1 buah 8. Statif 1 buah 17 | P a g e . Audio generator 1 buah 7. Audio generator 1 buah 7. 1. Kabel penghubung hitam secukupnya 6. XII Gelombang Mekanik Interferensi Gelombang Mengamati pola interferensi. Vibrator udara 1 buah 3. XII Gelombang Layangan 1. Kabel penghubung merah secukupnya 10. Kabel penghubung hitam secukupnya.04) 1 buah 2. 1. Catu daya 1 buah 2.Tabel Alat Praktikum Pada SMA Kelas XII No. Kabel penghubung merah secukupnya 5. Beban bercelah 1 buah 5. Catu daya 1 buah 3. Klem G 1 buah 6. Alat dan bahan 1. 2. Mistar meter 1 buah 9. Tali atau benang secukupnya 3.

Gergaji tipis kecil atau pelat tipis yang lentur 1 buah gelombang. Benang. Beban. 5 XII Bunyi Gelombang Bunyi Mengamati gelombang bunyi. Menentukan frekuensi layangan 2. Loudspeaker 8 ohm 2 buah 3. sepanjang 1 meter 2 buah 18 | P a g e . 2. Penggaris. Klem serba guna 1 buah 4 XII Gelombang Mekanik Hukum Melde Menentukan hubungan dan F pada dawai yang digetarkan 1. 1.Mekanik Gelombang gelombang. Mistar 1 buah 6. Stopwatch 1 buah 7. 5. Kabel penghubung 2 buah 6 XII Bunyi Interferensi Bunyi Mengamati gejala interferensi bunyi. 2. Beban gantung 50 gram 1 buah 5. 3. Benang secukupnya 4. Audio generator 1 buah 2. Power suply. Loudspeaker 8 ohm 1 buah 4. Audio generator 1 buah 2. Kabel penghubung merah 4. 4. 3. Oscilloscope (CRO) 1 buah 3. Tiker timer. 1.

Power supply 1 buah 4.19/89) 1 buah 2. 2. dalam Berongga 8 XII Cahaya Sebagai Dispersi Cahaya Gelombang Elektromagnetik Pipa 19 | P a g e . Mistar 1 meter 1 buah 6. Kabel penghubung hitam 6. Diafragma 1 celah 1 buah 5. Ray box (kotak cahaya) 1 buah 3. Garpu tala secukupnya 4. Prisma kaca (FPT 16. Pipa berongga dari plastic secukupnya 2. Penggaris dan pulpen 1 buah Mengamati terjadinya peristiwa dispersi cahaya. Kisi difraksi 1 buah 2. Ray box 1 buah 3. Jarum pentul 1 buah Gelombang Bunyi yang dihasilkan di dalam pipa berongga. Penggaris 1 buah 9 XII Cahaya Sebagai Difraksi pada Kisi Gelombang Elektromagnetik 1. 1. Mistar 1 meter 1 buah 7 XII Bunyi Panjang Mengukur panjang gelombang bunyi 1. Diafragma 1 celah 1 buah 5. Kertas HVS 1 lembar 6. Ember berisi air 1 buah 3. Mengamati gejala difraksi cahaya pada kisi.5. sepanjang 7. Power supply (KAL 60) 1 buah 4. panjang gelombang 1. Filter cahaya kuning 1 buah 7. Menentukan cahaya kuning.

10 XII Cahaya Sebagai Polarisasi Cahaya Gelombang Elektromagnetik Mengamati terjadinya polarisasi cahaya. Lilin 1 buah 4. Kain sutera 1 potong 4. Basicmeter 1 buah 2. 1. Kapasitor 1000 F 1 buah 13 XII Medan Magnetik Induksi Medan Induksi Magnetik Mengamati adanya medan magnetik di sekitar kawat berarus dan faktor-faktor yang 1. Benang ± 50 cm 12 XII Listrik Statis Rangkaian Kapasitor Paralel Mempelajari besar kapasitas dan beda potensial pada kapasitor yang disusun paralel. Filter analisator 1 buah 11 XII Listrik Statis Muatan Statis Listrik Mengamati sifat muatan listrik statis. Kabel penghubung hitam 2 buah 5. Kapasitor 470 F 1 buah 9. Bulu atau kain wol 1 helai 3. Bangku optik 1 buah 2. Jembatan penghubung 3 buah 7. Kawat tembaga/penghantar secukupnya 2. Saklar kutub 1 buah 8. Filter polarisasi 1 buah 3. Power supply (catu daya) 1 buah 6. Basicmeter 1 buah 20 | P a g e . Kabel penghubung merah 2 buah 4. Statif 1 buah 5. Batang kaca 2 buah 2. Papan rangkaian 1 buah 3. Potensiometer 10 kΩ 1 buah 3. 1. 1.

Catu daya/baterai 1 buah 14 XII Medan Magnetik Induksi Gaya Lorentz Mengamati gejala gaya Lorentz. 1. Statif 2 buah 5. Kabel penghubung merah dengan penjepit buaya 1 buah 6. Ammeter 0 – 5 A 1 buah 8. Kompas 6 buah 7. Papan rangkaian 1 buah 2. 1.000 lilitan dengan inti besi 1 Bolak-Balik 21 | P a g e . Pita alumunium foil dengan lebar 0.5 cm ± 20 cm 3. Magnet U 1 buah 9.mempengaruhi. Catu daya 1 buah Induksi Faraday Rangkaian Dan Arus RLC Seri Mempelajari sifat rangkaian seri RLC pada arus bolak-balik. Kapasitor 1 F 1 buah 4. Kertas karton/tripleks 20 cm × 20 cm 8. Kumparan 1. Kabel penghubung hitam dengan penjepit buaya 1 buah 7. Statif 2 buah 2. Kabel penghubung hitam 2 buah 5. Klem penjepit 4 buah 6. 4. Kabel penghubung merah 2 buah 4. Hambatan tetap 100 ohm 1 buah 3.

Audio generator 1 buah 7. Kabel penghubung merah secukupnya 11. Kabel penghubung hitam secukupnya 22 | P a g e . Saklar 1 buah 6. Amperemeter AC 1 buah 9.buah 5. Jembatan penghubung 1 buah 10. Voltmeter AC atau multitester 1 buah 8.

Desain Laboratorium Fisika Ruangan laboratorium fisika dibagi menjadi beberapa ruangan yaitu.       Ruang persiapan Ruang penyimpanan Ruang gelap Ruang timbang Ruang praktikum Kebun sekolah (rumah kaca) Dalam Fitriyana (2011). ada dua desain laboratorium fisika yaitu desain laboratorium fisika tipe klasikal dan tipe kelompok. (1) Desain Laboratorium Fisika Tipe Klasikal Ruang Penyimpanan Pintu Whastapel Ruang Penyimpanan 23 | P a g e .5.

(2) Desain Laboratoriun Fisika Tipe Kelompok Ruang Penyimpanan Whastapel Pintu Ruang Persiapan (Tahang. La: 2010) 24 | P a g e .

2010.37) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Untuk Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK) Safriyani. 2011. Dewi. Desain Laboratorium. La. (http://physicslaboratory.DAFTAR PUSTAKA Fitriyana.com/2012/03/desain-laboratorium-fisika.blogspot.html pada tanggal 4 Maret 2012 pukul 11.com/?doc_id=92663466&download=1 diakses pada tanggal 3 Maret 2012 pukul 13. Strategi Pengelolaan Laboratorium SAINS. Desain dan Fasilitas Laboratorium Fisika.44) 25 | P a g e . (http://www.docstoc. 2011. Medan: Program Pasca Sarjana UNIMED Tahang.