qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty MANAGEMEN PENGAJARAN SAINS FISIKA uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd DESAIN DAN FASILITAS LABORATORIUM fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA

) cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn JURUSAN FISIKA mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
OLEH:

MUSTIKA 081244210018

FERA ADETYA 081244210012

GONGNA SARI PARDEDE 408121053

RHENDI VAN PASARIBU 081244210021

2012

DESAIN DAN FASILITAS LABORATORIUM SEKOLAH MENENGAH ATAS

1. Pengertian Laboratorium
Pembelajaran IPA yang efektif menuntut pembelajaran konsep dan sub-konsep yang berfokus pada pengembangan keterampilan proses melalui penelitian sederhana, percobaan, demontrasi dan sejumlah kegiatan praktis lainnya. Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan dikatakan bahwa standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal, salah satu fasilitas penunjang pendidikan yang sangat penting adalah adanya laboratorium di sekolah. Laboratorium merupakan tempat dilakukannya percobaan dan penelitian. Tempat ini dapat berupa ruang tertutup, kamar atau ruang terbuka, atau kebun. Berdasarkan Depdikbud dalam Supriatna (2008), dalam pengertian yang terbatas, laboratorium merupakan suatu ruang tertutup dimana percobaan/eksperimen dan penelitian yang dilakukan. Laboratorium dilengkapi sejumlah peralatan yang dapat digunakan siswa untuk melakukan eksperimen atau percobaan dalam sains, melakukan pengujian dan analisis, melangsungkan penelitian ilmiah, ataupun paraktek pembelajaran dalam sains. Menurut Soedjitno (1983) dalam Dewi (2011) laboratorium dapat dilihat dalam berbagai segi, yaitu: (1) Laboratorium dapat digunakan sebagai wadah, tempat, gedung, ruang, dengan segala macam peralatanyang diperlukan dalam kegiatan ilmiah. Dalam hal ini laboratorium dilihat sebagai perangkat keras (hard ware). (2) Laboratorium dapat merupakan sarana media dimana dilakuka kegiatan belajar mengajar. Dalam pengertian ini laboratorium dilihat sebagai perangkat lunak (software). (3) Laboratorium dapat diartikan sebagai pusat kegiatan ilmiah untuk menemukan kebenaran ilmiahdan penerapannya. (4) Laboratorium dapat diartikan sebagai pusat inovasi. Denga sarana dan prasarana yang dimilki oleh sebuah laboratorium diadakanlah kegiatan ilmiah, eksperimentasi sehingga terdapat penemuan-penemuan baru, cara-cara kerja dan sebagainya. (5) Dilihat dari segi “slientele” maka laboratorium merupakan tempat dimana dosen, mahasiswa, guru, siswa dan orang lain melaksanakan kegiatan kerja ilmiah dalam rangka kegiatan belajar mengajar.
1|Page

Laboratorium sekolah haruslah memenuhi standar pembelajaran di sekolah dengan kata lain harus memperhatikan kualitas maupun kwantitas di bidang fisik dan material baik itu berupa sarana gedung. (6) Memupuk dan membina rasa percaya diri sebagai akibat keterampilan yang diperoleh. desain gedung. Fungsi laboratorium yaitu sumber belajar dan mengajar. laboratorium kimia. (2) Memberikan ketrampilan kerja ilmiah bagi mahasiswa/siswa. (4) Menambah keterampilan dalam menggunakan alat dan media yang tersedia untuk mencari dan menemukan kebenaran. media proses belajar mengajar. prasarana pendidikan. Laboratorium sekolah ada beberapa macam yaitu laboratorium Fisika. Fungsi Laboratorium Fisika Tujuan pengadaan laboratorium di sekolah tersebut adalah meningkatkan kemampuan praktek siswa di laboratorium. (5) Memupuk rasa ingin tahu mahasiswa/siswa sebagai modal sikap ilmiah seorang calon ilmuan. penemuan yang didapat dalam proses kegiatan kerja laboratorium. (3) Memberikan dandan memupuk keberanian untuk mencari hakikat kebenaran ilmiah dari suatu objek dalam lingkungan alam dan lingkungan sosial. Dengan demikian dalam bidang teknik laboratorium disini dapat dikatakan bengkel kerja (work shop). 2. adapun fungsi laboratorium fisika yaitu sebagai tempat 2|Page . laboratorium biologi. (7) Dilihat dari segi hasil yang diperoleh maka laboratorium dan segala sarana dan prasarana yang dmiliki dapat merupakan dan berfungsi sebagai Pusat Sumber Belajar (PSB). dan tenaga laboratorium yang kesemuanya merupakan komponen penunjang pendidikan. Adapun yang dibahas dalam makalah ini adalah labotarorium Fisika. secara garis besar fungsi laboratorium adalah sebagai berikut: (1) Memberikan kelengkapan bagi pelajaran yang telah diterima sehingga antara teori dan praktek bukan merupakan dua hal yang terpisah. berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2008. dan laboratorium komputer. metode pengamatan dan metode percobaan. Sebagai tambahan.(6) Dilihat dari segi kerjanya laboratoriummerupakan tempat dimana dilakukannya kegiatan kerja untuk menghasilkan sesuatu. Dalam Syafriani (2011). peralatan maupun bahan-bahan praktek.

Standar Laboratorium Fisika di Sekolah Menengah Atas (SMA) Untuk standar laboratorium Fisika di Sekolah Menengah Atas diatur dalam Permendiknas No 40 Tahun 2008 tentang Standar Sarana Prasarana untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). Luas meja memungkinkan untuk melakukan didemonstrasikan. (3) Ruang laboratorium fisika memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan memadai untuk membaca buku dan mengamati obyek percobaan.3 Meja demonstrasi 1 buah/lab Kuat dan stabil. 1.1 Kursi Jenis Rasio Perabot 1 buah/peserta didik. 3. Lebar ruang laboratorium fisika minimum 5 m.berlangsungnya kegiatan pembelajaran fisika secara praktek yang memerlukan peralatan khusus yang tidak mudah dihadirkan di ruang kelas sehingga pembelajaran fisika dapat berlangsung dengan baik. Tinggi meja memungkinkan seluruh peserta didik dapat mengamati percobaan yang 3|Page . demonstrasi dan menampung peralatan dan bahan yang diperlukan.4 m2/peserta didik. yakni: (1) Ruang laboratorium fisika dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Kuat dan stabil. Ukuran Deskripsi memadai untuk menampung kegiatan peserta didik secara berkelompok maksimum 7 orang. (4) Ruang laboratorium fisika dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pada tabel berikut. stabil. Untuk rombongan belajar dengan peserta didik kurang dari 20 orang. dan mudah dipindahkan. 1. (2) Rasio minimum ruang laboratorium fisika 2. luas minimum ruang laboratorium 48 m2 termasuk luas ruang penyimpanan dan persiapan 18 m2. No.2 Meja kerja 1 buah/7 peserta didik Kuat. 1. ditambah 1 buah/guru 1.

5 Lemari alat 1 buah/lab Tertutup dan dapat dikunci.1.4 Meja persiapan 1 buah/lab Kuat dan stabil.1. Bahan Ukur Dasar: 2. Ukuran memadai untuk menampung semua bahan dan tidak mudah berkarat. 4 jenis bahan. 2. minimum 2 nilai massa. Tersedia air bersih dalam jumlah memadai.6 Silinder massa sama 6 set/lab Massa 100 g (2%). 1. ditambah 1 buah di ruang persiapan.9 Neraca 1 buah/lab Ketelitian 10 mg.1 mm.5 Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab Ketelitian 0. Massa 100 g (2%). 2.1.1. 4 jenis bahan. Ukuran memadai untuk menampung semua alat. skala terkecil 1 mm 2. materi 1.6 Lemari bahan 1 buah/lab Tertutup dan dapat dikunci. 2.1. 1.7 Bak cuci 1 buah/2 kelompok. 4|Page .7 Plat 6 set/lab Terdapat kail penggantung. bahan logam 4 jenis.3 2. Ukuran memadai untuk menyiapkan percobaan. 1.1.4 2.2 Rolmeter 6 buah/lab Panjang minimum 10 m.1.01 mm. Ketelitian 0. skala terkecil 1 mm 2.1.8 Beban bercelah 10 buah/lab Massa antara 5-20 g. 2.1. 2.1.1 Mistar 6 buah/lab dan Alat Peralatan Pendidikan Panjang minimum 50 cm. terdapat fasilitas pengait.

2. Batas ukur 10-110 0C. dilengkapi probe intensitas.1.1. Ukuran hambatan 50 Ohm.1. 2. 2. arus dan hambatan.16 Garputala Bahan baja. Batas ukur arus minimum 100 mA5 A.2 detik. beroperasi X-Y.1.20 Generator frekuensi 6 buah/lab Frekuensi luaran dapat diatur dalam rentang audio. Minimum 4 jenis bentuk 5|Page .2. Volume antara 100-1000 ml. Batas minimum ukur tegangan untuk DC 100 mV50 V. tersedia buku petunjuk.14 Termometer 6 buah/lab 6 buah/lab Ketelitian 0.13 Stopwatch 2.1. minimum 3 jenis. 2. dua kanal.12 Gelas ukur 6 buah/lab Bahan borosilikat.1. 6 buah/lab Minimum 3 variasi frekuensi.1. Volume antara 100-1000 ml. 2.11 Dinamometer (pegas presisi) 6 buah/lab Ketelitian 0. tegangan masukan 220 volt.1 N/cm.10 Pegas 6 buah/lab Bahan baja pegas. 2.17 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 6 buah/lab Dapat mengukur tegangan. Tersedia benang penggantung.1. terdapat tiga variasi volume. 2. 2.15 Gelas Beaker 6 buah/lab Bahan borosilikat.19 Osiloskop 1 set/lab Batas ukur 20 MHz.1.1.18 Kotak potensiometer 6 buah/lab Disipasi maksimum 5 watt. 2. Batas minimum ukur tegangan untuk AC 0-250 V.1.

1. minimum ada 3 variasi tegangan keluaran.1 Percobaan Atwood 6 set/lab 6 buah/lab Alat Percobaan: Mampu menunjukkan 6|Page . Banyak lilitan antara 100-1000. Mampu menggerakkan speaker daya 10 watt. Banyak lilitan minimum ada 2 nilai. mencakup LDR. 2. merah dan putih. 2.1.1.1.24 Catu daya 6 buah/lab Tegangan masukan 220 V. daya maksimum keluaran 10 watt. LED. NTC.2.1 M Ohm. dilengkapi pengaman.5 watt masingmasing 30 buah.23 Komponen elektronika 1 set/lab Hambatan tetap antara 1 Ohm . transistor dan lampu neon masingmasing minimum 3 macam. tegangan keluaran antara 3-12 V. 2. masing-masing 12 buah.1.1. Terdapat 3 jenis warna: hitam.25 Transformator 6 buah/lab Teras inti dapat dibuka. 2. 2.22 Kabel penghubung 1 set/lab Panjang minimum 50 cm. 2. disipasi 0. dilengkapi plug diameter 4 mm. 2.26 Magnet U 2.21 Pengeras suara 6 buah/lab Tegangan masukan 220 volt.gelombang dengan catu daya 220 volt.

2. lengkap dengan katrol dan balok minimum dengan tiga nilai koefisien gesekan.2.2. menunjukkan ayunan data dan pada percepatan Minimum dengan tiga nilai panjang ayunan dan tiga nilai massa beban. Percobaan Pewaktu Mampu Kereta ketik 6 dan set/lab menunjukkan fenomena dan memberikan data GLB dan GLBB.3 Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab Mampu fenomena memberikan pengukuran gravitasi.4 Percobaan Hooke 6 set/lab Mampu memberikan data 7|Page . Minimum dengan tiga nilai konstanta pegas dan tiga nilai massa beban. Kemiringan papan dapat diubah. Minimum dengan 3 kombinasi nilai massa beban. 2. 6 set/lab Mampu fenomena memberikan menunjukkan getaran data dan pada pengukuran percepatan gravitasi.Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik fenomena dan memberikan data GLB dan GLBB.2 Percobaan Papan Luncur 6 set/lab Mampu menunjukkan fenomena dan memberikan data gerak benda pada bidang miring. 2.2.

8|Page . Masing-masing minimum dengan tiga nilai jarak fokus.8 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 6 set/lab Mampu fenomena menunjukkan resonansi dan memberikan data kuantisasi panjang gelombang. minimum untuk tiga nilai frekuensi. jaket isolator. 2.2.7 Percobaan Optik 6 set/lab Mampu menunjukkan fenomena sifat bayangan dan memberikan data tentang keteraturan hubungan antara jarak benda. Lengkap dengan pemanas. pengaduk dan termometer. jarak bayangan dan jarak fokus cermin cembung. dan lensa cekung.2. 2.2. bejana dan kaki tiga. 2.untuk membuktikan hukum Hooke dan menentukan minimum 3 nilai konstanta pegas. cembung. 2.5 Percobaan Kalorimetri 6 set/lab Mampu memberikan data untuk membuktikan hukum kekekalan energi panas serta menentukan kapasitas panas kalorimeter dan kalor jenis minimum tiga jenis logam. lensa cermin cekung.6 Percobaan Bejana Berhubungan 6 set/lab Mampu memberikan data untuk membuktikan hukum fluida statik dan dinamik.2.

Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta didik melihatnya dengan jelas. 4. 2 soket di ruang persiapan. 4.2.4 4. 2 soket di meja demo.2 Alat kebakaran 4.10 Manual percobaan 3.3 Peralatan P3K 1 buah/lab Terdiri dari kotak P3K dan isinya tidak kadaluarsa pemadam 1 buah/lab Mudah dioperasikan termasuk obat P3K untuk luka bakar dan luka terbuka.1 Papan tulis 6 buah/percobaan Media Pendidikan 1 buah/lab Ukuran minimum 90 cm x 200 cm.2.1 Soket listrik Perlengkapan Lain 1 9 buah/lab soket di tiap meja peserta didik.5 Tempat sampah Jam dinding 1 buah/lab 1 buah/lab - 9|Page .9 Percobaan Hukum Ohm 6 set/lab Mampu memberikan data keteraturan hubungan antara arus dan tegangan minimum untuk tiga nilai hambatan. 4. minimum 2.6 set/lab Mampu memberikan data hubungan antara frekuensi bunyi suatu dawai dengan tegangannya. 3. 2. untuk tiga jenis dawai dan tiga nilai tegangan. 4.

Percobaan Fisika yang dapat Dilakukan Tabel Alat Praktikum Pada SMA Kelas X No. Satu set alat peraga gerak melingkar (tampak seperti pada gambar). Seperti seutas kawat 7. X SMA Gerak Melingkar Gerak Melingkar Mengamati pengaruh gaya sentripetal terhadap benda yang bergerak 1. 5. mobil Beraturan melingkar beraturan 10 | P a g e . 3. 1.4. Variak (sumber tegangan arus listrik). Beberapa benda ukur 6. 2. Satu penggaris 4. Sebutir kelereng 2. Neraca/timbangan. Satu neraca/ timbangan 5. Beban. Satu jangka sorong 2. Papan mendatar 4. massa. X SMA Gerak Lurus Gerak Beraturan Lurus Melakukan beraturan berbaterai percobaan dengan gerak lurus mainan 1. Berpenggaris. dan volume dengan beberapa alat ukur Alat dan bahan 1. Satu mikrometer 3. Stopwatch 3. Kelas X SMA Materi Pengukuran Judul Percobaan Pengukuran Tujuan Melakukan pengukuran panjang. Mobil mainan berbaterai. 2. 6.

Kawat aluminium bentuk segi empat dengan lebar 1 cm. Lensa positif dengan jarak fokus 200 cm dan 20 cm. Benda/koin 4. 2. X SMA Alat-Alat Optik Teropong Bintang Melakukan percobaan dengan teropong bintang yang memiliki dua lensa positif 1. 2. Dinding pemantul serta per 5. 2. 4. 3. Stopwatch. 4. 5. Penerima gelombang 3 cm. 3. Pemancar gelombang 3 cm. X SMA Dinamika Gerak Melingkar Beraturan Pengaruh pada GMB Gaya Mengamati pengaruh gaya terhadap benda yang bergerak lurus 1. 5. X SMA Gelombang Gelombang Membuktikan bahwa gelombang elektromagnetik adalah gelombang transversal 1. Bidang prisma sisi tiga berlubang kecil tempat keluar angin. Lempeng aluminium dan lempeng besi Elektromagneti Transversal k 11 | P a g e . Statif untuk lensa dua buah 6. Satu set alat konsep gaya yang terdiri atas tabung kompresor pemompa angin. Ram aluminium kawat sejajar. Bangku optik. Sumber tegangan. 3. Karet elastis. 4.3.

8. 3. Sakelar. Kalorimeter lengkap. Kabel secukupnya. termometer. 8.7. 6. 7. 4. X SMA Listrik Kuat Arus Listrik Melakukan pengukuran kuat arus 1. X SMA Suhu Kalor dan Pengukuran Panas Melakukan pengukuran panas jenis Jenis dengan menggunakan kalorimeter 1. kaleng pemanas. air. 5. 4. 2. minyak. 2. berbagai zat cair lainnya. Berbagai resistor. 5. landasan besi. Amperemeter dengan amperemeter. Batu bateri dua buah. pemanas dan tungku spiritus. Hambatan variabel. berbagai macam logam 12 | P a g e . 6. 3.

Bola pingpong 2 buah 2. Balok 1 buah gravitasi di suatu tempat adalah sama untuk semua benda 13 | P a g e . Roda sepeda 1 buah 2. XI SMA Gerak Melingkar 3. XI SMA Energi Perubahan Bentuk Menunjukkan adanya perubahan suatu Energi bentuk energi menjadi bentuk energi lain 3.Tabel Alat Praktikum Pada SMA Kelas XI No. Stopwatch 1 buah 2. XI SMA Tegangan Permukaan Menentukan besarnya tegangan permukaan air dan larutan sabun 1. Kelereng 1 buah 4. Bejana 2 buah 3. Kertas 1 buah 3. Pegas 1 buah 2. Kelas XI SMA Materi Gerak Lurus Judul Percobaan Gerak Parabola Tujuan Menganalisis gerak parabola. Neraca torsi 1 buah 2. XI SMA Gerak Lurus Percepatan Gravitasi Gerak Melingkar Menganalisis berbagai gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan bahwa percepatan 1. Kipas angin 1 buah 1. Kawat yang dibengkokkan 1 buah 1. 1. Bola kecil 1 buah 5. Alat dan bahan 1. Meja 1 buah 2. Statif dan klem 1 set 4.

Plastisin atau tanah liat basah pertambahan panjang pegas 14 | P a g e . XI SMA Hukum Hooke Anda antara dapat gaya menyelidiki dengan hubungan 1. Sebuah bejana atau loyang 2. Beban 4. yang satu memiliki massa 2 1. Larutan sabun secukupnya 6. XI Energi Energi Potensial Anda dapat menentukan faktor-faktor yang memengaruhi energi potensial gravitasi 3. Penggaris 1 buah 9. Pengait 1 buah 8. Statif 7. XI SMA Elastisitas Elastisitas Bahan Anda dapat mengetahui batas elastisitas suatu benda 1. Kepingan kaca 1 buah 7. Pegas 2. Air secukupnya 10. Beban 3.5. Meja pengungkit 1 buah 6. Pegas spiral 2. Tiga butir kelereng (2 memiliki ukuran dan massa sama. Statif 8. Mistar 3.

Dua buah bola dengan massa berbeda 4. Jarum kekekalan momentum pada peristiwa tumbukan dua buah troli. Sebuah mistar plastik tebal 10. Karton 2. 3. Dua buah mobil-mobilan atau troli 3. 15 | P a g e . Paku 1. Dua buah kertas pita ketik 5. Benang 4. Sebuah buku tebal 3.kali massa kelereng yang lain) 9. Dua buah papan rata yang permukaannya halus 2. Dua set pewaktu ketik (ticker timer) 2. XI Kesetimbangan Titik Berat Benda Anda dapat menentukan letak titik berat benda yang bentuknya tidak beraturan (sembarangan). XI Energi Energi Kinetik Anda dapat menentukan faktor-faktor yang memengaruhi energi kinetik 1. XI Energi Hukum Kekekalan Anda Momentum dapat menyelidiki hukum 1. Jalur atau trek mobil-mobilan 4. Dua buah kotak karton (rusuk kira-kira 5 cm) dengan satu ujungnya terbuka 5. Neraca ohauss 11.

Sedotan 14. Tiga buah balok 3. Neraca pegas 2. 16 | P a g e . air. Bandul 12. Selang plastic 2. Penggaris 4. Botol yang berisi soda 2. XI Fluida Fluida Dinamik Anda dapat membuktikan hukum1. balon 6. Menentukan hubungan tekanan 1. Gelas ukur 13. Beberapa kelereng 1.5. Tanah liat 3. hukum fluida dinamik hidrostatis dengan kedalaman air. XI Fluida Hukum Archimedes Anda dapat memahami gaya ke atas dalam zat cair. 1. Papan datar yang ada pembatasnya 2. XI Fluida Tekanan Hidrostatis Anda dapat menjelaskan tumbukan antarmolekul gas. Gelas berpancur 4. XI Fluida Tumbukan Antarmolekul 15. Gelas 3. Corong 5.

Tabel Alat Praktikum Pada SMA Kelas XII No. Audio generator 1 buah 7. Tali atau benang secukupnya 3. Catu daya 1 buah 2. Vibrator 1 buah 8. Kabel penghubung hitam secukupnya. Kabel penghubung merah secukupnya 5. 1. XII Gelombang Mekanik Interferensi Gelombang Mengamati pola interferensi. Katrol penjepit 1 buah 4. Audio generator 1 buah 7. Beban bercelah 1 buah 5. Catu daya 1 buah 3.04) 1 buah 2. Statif 1 buah 17 | P a g e . Mistar meter 1 buah 9. Alat dan bahan 1. 2. Set tangki riak (FGE 12. Kelas XII Materi Gelombang Mekanik Judul Percobaan Gelombang Stasioner pada Tali Tujuan Mencari hubungan antara frekuensi (f) dengan panjang gelombang (). Mengamati terjadinya layangan 1. Vibrator udara 1 buah 3. Selang penghubung secukupnya 4. Kabel penghubung merah secukupnya 10. 1. XII Gelombang Layangan 1. Klem G 1 buah 6. Kabel penghubung hitam secukupnya 6.

Loudspeaker 8 ohm 2 buah 3. Kabel penghubung merah 4. Oscilloscope (CRO) 1 buah 3. 1. 5. Power suply. Penggaris. Audio generator 1 buah 2. Gergaji tipis kecil atau pelat tipis yang lentur 1 buah gelombang. Audio generator 1 buah 2. 2. Menentukan frekuensi layangan 2. Mistar 1 buah 6.Mekanik Gelombang gelombang. Beban. Stopwatch 1 buah 7. 3. Benang. 2. 1. sepanjang 1 meter 2 buah 18 | P a g e . Benang secukupnya 4. 3. Klem serba guna 1 buah 4 XII Gelombang Mekanik Hukum Melde Menentukan hubungan dan F pada dawai yang digetarkan 1. Loudspeaker 8 ohm 1 buah 4. Beban gantung 50 gram 1 buah 5. 5 XII Bunyi Gelombang Bunyi Mengamati gelombang bunyi. Tiker timer. Kabel penghubung 2 buah 6 XII Bunyi Interferensi Bunyi Mengamati gejala interferensi bunyi. 4.

Jarum pentul 1 buah Gelombang Bunyi yang dihasilkan di dalam pipa berongga.19/89) 1 buah 2. Power supply 1 buah 4. Mistar 1 meter 1 buah 6. Menentukan cahaya kuning. Mistar 1 meter 1 buah 7 XII Bunyi Panjang Mengukur panjang gelombang bunyi 1. 1. Penggaris 1 buah 9 XII Cahaya Sebagai Difraksi pada Kisi Gelombang Elektromagnetik 1. Ember berisi air 1 buah 3. Kertas HVS 1 lembar 6. Mengamati gejala difraksi cahaya pada kisi. Prisma kaca (FPT 16. Penggaris dan pulpen 1 buah Mengamati terjadinya peristiwa dispersi cahaya. panjang gelombang 1. Pipa berongga dari plastic secukupnya 2. Ray box (kotak cahaya) 1 buah 3. Kisi difraksi 1 buah 2. sepanjang 7. 2.5. dalam Berongga 8 XII Cahaya Sebagai Dispersi Cahaya Gelombang Elektromagnetik Pipa 19 | P a g e . Power supply (KAL 60) 1 buah 4. Kabel penghubung hitam 6. Ray box 1 buah 3. Diafragma 1 celah 1 buah 5. Filter cahaya kuning 1 buah 7. Diafragma 1 celah 1 buah 5. Garpu tala secukupnya 4.

Kapasitor 1000 F 1 buah 13 XII Medan Magnetik Induksi Medan Induksi Magnetik Mengamati adanya medan magnetik di sekitar kawat berarus dan faktor-faktor yang 1. Kawat tembaga/penghantar secukupnya 2. Kabel penghubung hitam 2 buah 5. Kain sutera 1 potong 4. Potensiometer 10 kΩ 1 buah 3. Jembatan penghubung 3 buah 7. Benang ± 50 cm 12 XII Listrik Statis Rangkaian Kapasitor Paralel Mempelajari besar kapasitas dan beda potensial pada kapasitor yang disusun paralel.10 XII Cahaya Sebagai Polarisasi Cahaya Gelombang Elektromagnetik Mengamati terjadinya polarisasi cahaya. Kapasitor 470 F 1 buah 9. Batang kaca 2 buah 2. 1. 1. Saklar kutub 1 buah 8. Papan rangkaian 1 buah 3. Bulu atau kain wol 1 helai 3. Kabel penghubung merah 2 buah 4. 1. Basicmeter 1 buah 2. Power supply (catu daya) 1 buah 6. Filter analisator 1 buah 11 XII Listrik Statis Muatan Statis Listrik Mengamati sifat muatan listrik statis. Bangku optik 1 buah 2. Lilin 1 buah 4. Basicmeter 1 buah 20 | P a g e . Filter polarisasi 1 buah 3. Statif 1 buah 5.

5 cm ± 20 cm 3. Kabel penghubung hitam dengan penjepit buaya 1 buah 7. Klem penjepit 4 buah 6. 4. Statif 2 buah 2. Hambatan tetap 100 ohm 1 buah 3. Catu daya/baterai 1 buah 14 XII Medan Magnetik Induksi Gaya Lorentz Mengamati gejala gaya Lorentz. 1. Magnet U 1 buah 9. Ammeter 0 – 5 A 1 buah 8. Catu daya 1 buah Induksi Faraday Rangkaian Dan Arus RLC Seri Mempelajari sifat rangkaian seri RLC pada arus bolak-balik. Kabel penghubung merah dengan penjepit buaya 1 buah 6. Kertas karton/tripleks 20 cm × 20 cm 8. Kapasitor 1 F 1 buah 4. Papan rangkaian 1 buah 2. Pita alumunium foil dengan lebar 0.000 lilitan dengan inti besi 1 Bolak-Balik 21 | P a g e . Kumparan 1. Kabel penghubung merah 2 buah 4. Statif 2 buah 5. Kompas 6 buah 7.mempengaruhi. 1. Kabel penghubung hitam 2 buah 5.

Amperemeter AC 1 buah 9. Voltmeter AC atau multitester 1 buah 8. Saklar 1 buah 6. Kabel penghubung hitam secukupnya 22 | P a g e .buah 5. Kabel penghubung merah secukupnya 11. Audio generator 1 buah 7. Jembatan penghubung 1 buah 10.

Desain Laboratorium Fisika Ruangan laboratorium fisika dibagi menjadi beberapa ruangan yaitu.       Ruang persiapan Ruang penyimpanan Ruang gelap Ruang timbang Ruang praktikum Kebun sekolah (rumah kaca) Dalam Fitriyana (2011).5. ada dua desain laboratorium fisika yaitu desain laboratorium fisika tipe klasikal dan tipe kelompok. (1) Desain Laboratorium Fisika Tipe Klasikal Ruang Penyimpanan Pintu Whastapel Ruang Penyimpanan 23 | P a g e .

(2) Desain Laboratoriun Fisika Tipe Kelompok Ruang Penyimpanan Whastapel Pintu Ruang Persiapan (Tahang. La: 2010) 24 | P a g e .

44) 25 | P a g e .docstoc. 2011. 2010.com/2012/03/desain-laboratorium-fisika.DAFTAR PUSTAKA Fitriyana.com/?doc_id=92663466&download=1 diakses pada tanggal 3 Maret 2012 pukul 13. Dewi. La.37) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Untuk Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK) Safriyani. (http://www.blogspot. (http://physicslaboratory. Desain Laboratorium. Medan: Program Pasca Sarjana UNIMED Tahang. Strategi Pengelolaan Laboratorium SAINS. 2011. Desain dan Fasilitas Laboratorium Fisika.html pada tanggal 4 Maret 2012 pukul 11.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful