1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP Bahasa

Indonesia VIII/ Genap 15. Memahami buku novel remaja ( asli atau terjemahan) dan antologi puisi : 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi Puisi : 1. Mampu menyimpulkan ciri umum puisi dari puisi-puisi dalam antologi 2. Mampu menyusun analisis sederhana tentang ciri-ciri umum suatu puisi tertentu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan )

Alokasiwaktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi 2. Materi Pembelajaran Ciri umum puisi Pemilihan kata/ diksi Rima Tema , dan lain-lain 3. 4.
Nomor I

Metode pembelajaran Inkuiri Masyarakat belajar Unjuk kerja Diskusi Permainan Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pertemuan I Pendahuluan (15) a. Guru bertanya, Kalian telah mengenal puisi?,Apakah puisi itu? b. Guru mengajak/ menyanyi/ memutarkan lagu yang berasal dari puisi c. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang nilai dan manfaat puisi Kegiatan Inti (50) a. Siswa menyaksikan tayangan vcd pembelajaran bagian 1 b. Siswa menyimpulkan ciri umum puisi c. Siswa menyaksikan tayangan vcd pembelajaran intermezo 1a dan 1b lalu memberi pendapat tentang cerita tersebut d. Siswa menyimpulkan tentang bentuk karya sastra puisi e. Siswa menyaksikan tayangan vcd pembelajaran bagian 2 f. Siswa menyimpulkan unsur intrinsik puisi: diksi, Waktu 5 5 5 10 5 7 5 10 Metode Tanya jawab Tanya jawab Tanya jawab inkuiri inkuiri masyarakat belajar inkuiri inkuiri inkuiri

II

2
persajakan, dan tema g. Siswa diundi menjadi 6 kelompok tugas puisi untuk berdiskusi tentang unsur intrinsik diksi, persajakan dan tema III Kegiatan Penutup (15) a. Guru memberikan beberapa teknik mengerjakan tugas presentasi hasil diskusi b. Siswa menyaksikan tayangan vcd pembelajaran intermezo 2 dan memperagakan secara bersama-sama c. Refleksi Pertemuan II I. Pendahuluan (10) a. Guru menayangkan gambar ilusi optik (dari intermezo 3) lalu menanyakan gambar apakah itu. b. Guru menganalogikan gambar tersebut dengan karya sastra c. Guru menayangkan gambar medan magnet dan menganalogikan dengan karya sastra c. Guru mengundi urutan penampilan kelompok Kegiatan inti (65) a. Siswa secara berkelompok menampilkan hasil diskusi b. Siswa lain memberikan tanggapan c. Siswa mendapatkan penguatan dari guru d. Siswa mendapat tugas pribadi Kegiatan Penutup (15) a. Siswa menyaksikan tayangan apresiasi puisi b. Siswa menyusun simpulan c. Refleksi pembelajaran 8 5 5 Ceramah permainan

7 2

Permainan Masyarakat belajar Masyarakat belajar Tanya jawab Inquiri Permainan Unjuk kerja Diskusi Masyarakat belajar Inkuiri Masyarakat belajar

IV

5 3 5 2 25 10 10 5 5 5 5

VI

5. Media Sumber belajar

Media dan Sumber belajar : vcd pembelajaran : puisi/ buku antologi puisi

6. Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk instrumen : Rubrik Soal / instrumen 1. Cermatilah puisi-puisi yang terdapat dalam buku antologi puisi, kemudian tentukan ciri-ciri umum puisi! Format 1 Penilaian hasil Nama:.................................... No 1. 2. 3. 4. 5. Nomor .......................... Kelas ......... Skor Kegiatan Menemukan 4 ciri benar dengan bukti yang mendukung (20) Menemukan 3 ciri benar dengan bukti yang mendukung (15) Menemukan 2 ciri benar dengan bukti yang mendukung (10) Menemukan 1 ciri benar dengan bukti yang mendukung (5) Tidak dapat menemukan ciri (3) Skor maksimal (20)

3 2. Jelaskan puisi .............. ditinjau berdasarkan pemilihan kata, penggunaan rima, dan pemilihan tema! Pertanyaan panduan*) 1) Pemilihan kata/ diksi a. Apakah kata yang digunakan merupakan kata sehari-hari? b. Apakah kata yang digunakan sulit dimengerti? c. Apakah kata-kata yang digunakan menimbulkan konotasi tertentu? d. Apakah kata-kata itu biasa digunakan untuk sifat santai atau formal? e. Tunjukkan contoh pilihan kata yang mempunyai sifat ekspresif, sugestif, atau pun asosiatif! f. Untuk apa pengarang menggunakan pemilihan kata semacam itu? g. Apakah dampak yang kamu rasakan dengan pemilihan kata semacam itu? 2) Penggunaan rima a. Apakah ada penggunaan rima yang menarik b.Jelaskan penggunaan rima yang digunakan pengarang dalam hubungan dengan larik-larik dan dalam larik. c. Mengapa pengarang menggunakan rima semacam itu? d. Apakah penggunaan rima tersebut sesuai dengan isi puisi? e. Apakah dampak yang kamu rasakan dengan penggunaan rima semacam itu? 3) Tema a. Tunjukkan isi dalam setiap bait puisi! b. Permasalahan apa yang diangkat pengarang? c. Apakah kekhususan tema puisi tersebut? d. Mengapa pengarang memilih tema itu? e. Apakah penggunaan tema itu masih relevan dengan situasi sekarang? f. Apakah kamu menganggap tema itu menarik? Mengapa?

*) Pertanyaan panduan yang dimaksud adalah hal-hal yang mungkin bisa dibahas dalam apresiasi. Artinya tidak harus seperti itu. Boleh dikurangi, bisa ditambah, dan urutannya disesuaikan dengan sistematika pembahas.

4 Format 2 Penilaian hasil Nama:.................................... Nmr. 1 Nomor .......................... Kelas .............. Skor Unsur Deskripsi Diksi Menguraikan diksi dalam 4 hal atau lebih berikut alasan (20) Menguraikan diksi dalam 3 hal berikut alasan (15) Menguraikan diksi dalam 2 hal berikut alasan (10) Menguraikan diksi dalam 1 hal berikut alasan (5) 2 Tidak mampu menguraikan diksi (3) Rima Menguraikan rima dalam 4 hal atau lebih berikut bukti (20) Menguraikan rima dalam 3 hal berikut bukti (15) Menguraikan rima dalam 2 hal berikut bukti (10) Menguraikan rima dalam 1 hal berikut bukti (5) 3 Tidak mampu menguraikan rima (3) Tema Menguraikan tema dalam 4 hal atau lebih berikut bukti (20) Menguraikan tema dalam 3 hal berikut alasan (15) Menguraikan tema dalam 2 hal berikut alasan (10) Menguraikan tema dalam 1 hal berikut alasan (5) Tidak mampu menguraikan tema (3) Format 3 Penilaian proses Nama:.................................... No 1. 2. 3. 4. 5. Nomor .......................... Kelas ......... Skor Skor maksimal 60

Kriteria Bersikap sopan, akomodatif, aktif mengikuti materi, kreatif/ kritis (20) Idem minus 1 (15) Idem minus 2 (10) Idem minus 3 (5) Tidak mengikuti proses (0) Skor maksimal (20) Nilai = Skor Format 1 + Jumlah skor Format 2 + Skor Format 3 Mengetahui Kepala Sekolah, ., Guru Mata pelajaran,

.. NIP

.. NIP