1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : SMP

Bahasa Indonesia VIII/ Genap 15. Memahami buku novel remaja ( asli atau terjemahan) dan antologi puisi : 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi Puisi : 1. Mampu menyimpulkan ciri umum puisi dari puisi-puisi dalam antologi 2. Mampu menyusun analisis sederhana tentang ciri-ciri umum suatu puisi tertentu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan )

Alokasiwaktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi 2. Materi Pembelajaran Ciri umum puisi  Pemilihan kata/ diksi  Rima  Tema , dan lain-lain 3.      4.
Nomor I

Metode pembelajaran Inkuiri Masyarakat belajar Unjuk kerja Diskusi Permainan Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pertemuan I Pendahuluan (15’) a. Guru bertanya, “Kalian telah mengenal puisi?”,”Apakah puisi itu?” b. Guru mengajak/ menyanyi/ memutarkan lagu yang berasal dari puisi c. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang nilai dan manfaat puisi Kegiatan Inti (50”) a. Siswa menyaksikan tayangan vcd pembelajaran bagian 1 b. Siswa menyimpulkan ciri umum puisi c. Siswa menyaksikan tayangan vcd pembelajaran intermezo 1a dan 1b lalu memberi pendapat tentang cerita tersebut d. Siswa menyimpulkan tentang bentuk karya sastra puisi e. Siswa menyaksikan tayangan vcd pembelajaran bagian 2 f. Siswa menyimpulkan unsur intrinsik puisi: diksi, Waktu 5’ 5’ 5’ 10’ 5’ 7’ 5’ 10’ Metode Tanya jawab Tanya jawab Tanya jawab inkuiri inkuiri masyarakat belajar inkuiri inkuiri inkuiri

II

. 2.. Kelas . Refleksi pembelajaran 8’ 5’ 5’ Ceramah permainan 7’ 2’ Permainan Masyarakat belajar Masyarakat belajar Tanya jawab Inquiri Permainan Unjuk kerja Diskusi Masyarakat belajar Inkuiri Masyarakat belajar IV 5’ 3’ 5’ 2’ 25’ 10’ 10’ 5’ 5’ 5’ 5’ V VI 5...... Siswa lain memberikan tanggapan c.. No 1. persajakan dan tema III Kegiatan Penutup (15’) a. 4. Guru menayangkan gambar medan magnet dan menganalogikan dengan karya sastra c.. Cermatilah puisi-puisi yang terdapat dalam buku antologi puisi. Skor Kegiatan Menemukan 4 ciri benar dengan bukti yang mendukung (20) Menemukan 3 ciri benar dengan bukti yang mendukung (15) Menemukan 2 ciri benar dengan bukti yang mendukung (10) Menemukan 1 ciri benar dengan bukti yang mendukung (5) Tidak dapat menemukan ciri (3) Skor maksimal (20) ........ Nomor ........ Siswa secara berkelompok menampilkan hasil diskusi b. Siswa menyaksikan tayangan vcd pembelajaran intermezo 2 dan memperagakan secara bersama-sama c.... Guru mengundi urutan penampilan kelompok Kegiatan inti (65’) a.... Media Sumber belajar Media dan Sumber belajar : vcd pembelajaran : puisi/ buku antologi puisi 6.... Siswa menyusun simpulan c........ dan tema g.... Teknik : Penugasan b. 3. Guru menayangkan gambar ilusi optik (dari intermezo 3) lalu menanyakan gambar apakah itu... Pendahuluan (10’) a...... Bentuk instrumen : Rubrik Soal / instrumen 1.......... 5. Siswa mendapat tugas pribadi Kegiatan Penutup (15’) a..... b. Guru menganalogikan gambar tersebut dengan karya sastra c. Siswa menyaksikan tayangan apresiasi puisi b..2 persajakan. Siswa diundi menjadi 6 kelompok tugas puisi untuk berdiskusi tentang unsur intrinsik diksi.. kemudian tentukan ciri-ciri umum puisi! Format 1 Penilaian hasil Nama:. Refleksi Pertemuan II I.... Guru memberikan beberapa teknik mengerjakan tugas presentasi hasil diskusi b. Siswa mendapatkan penguatan dari guru d. Penilaian a..

... Apakah kamu menganggap tema itu menarik? Mengapa? *) Pertanyaan panduan yang dimaksud adalah hal-hal yang mungkin bisa dibahas dalam apresiasi. Apakah kata yang digunakan merupakan kata sehari-hari? b.. penggunaan rima.. Apakah ada penggunaan rima yang menarik b. Mengapa pengarang memilih tema itu? e. Mengapa pengarang menggunakan rima semacam itu? d. Artinya tidak harus seperti itu. Jelaskan puisi ”. Permasalahan apa yang diangkat pengarang? c. Apakah kata-kata itu biasa digunakan untuk sifat santai atau formal? e. Apakah penggunaan tema itu masih relevan dengan situasi sekarang? f. c...” ditinjau berdasarkan pemilihan kata....3 2.Jelaskan penggunaan rima yang digunakan pengarang dalam hubungan dengan larik-larik dan dalam larik. atau pun asosiatif! f. Untuk apa pengarang menggunakan pemilihan kata semacam itu? g. Apakah penggunaan rima tersebut sesuai dengan isi puisi? e. Apakah dampak yang kamu rasakan dengan pemilihan kata semacam itu? 2) Penggunaan rima a. Boleh dikurangi. Apakah kata yang digunakan sulit dimengerti? c. Apakah dampak yang kamu rasakan dengan penggunaan rima semacam itu? 3) Tema a. . sugestif. Apakah kata-kata yang digunakan menimbulkan konotasi tertentu? d... Tunjukkan contoh pilihan kata yang mempunyai sifat ekspresif. dan urutannya disesuaikan dengan sistematika pembahas. Tunjukkan isi dalam setiap bait puisi! b. bisa ditambah. dan pemilihan tema! Pertanyaan panduan*) 1) Pemilihan kata/ diksi a. Apakah kekhususan tema puisi tersebut? d..

... NIP .. aktif mengikuti materi................ …………………… Guru Mata pelajaran. No 1................................ ………………………..... akomodatif...................... 1 Nomor ..... 4......... kreatif/ kritis (20) Idem minus 1 (15) Idem minus 2 (10) Idem minus 3 (5) Tidak mengikuti proses (0) Skor maksimal (20) Nilai = Skor Format 1 + Jumlah skor Format 2 + Skor Format 3 Mengetahui Kepala Sekolah...... Skor Unsur Deskripsi Diksi • Menguraikan diksi dalam 4 hal atau lebih berikut alasan (20) • Menguraikan diksi dalam 3 hal berikut alasan (15) • Menguraikan diksi dalam 2 hal berikut alasan (10) • Menguraikan diksi dalam 1 hal berikut alasan (5) 2 • Tidak mampu menguraikan diksi (3) Rima • Menguraikan rima dalam 4 hal atau lebih berikut bukti (20) • Menguraikan rima dalam 3 hal berikut bukti (15) • Menguraikan rima dalam 2 hal berikut bukti (10) •Menguraikan rima dalam 1 hal berikut bukti (5) 3 • Tidak mampu menguraikan rima (3) Tema • Menguraikan tema dalam 4 hal atau lebih berikut bukti (20) • Menguraikan tema dalam 3 hal berikut alasan (15) • Menguraikan tema dalam 2 hal berikut alasan (10) • Menguraikan tema dalam 1 hal berikut alasan (5) • Tidak mampu menguraikan tema (3) Format 3 Penilaian proses Nama:..... Kelas .......4 Format 2 Penilaian hasil Nama:.... 2..... Nmr..... 3.. ……………................. NIP ………………………. 5. Kelas .. Nomor ............. Skor Skor maksimal 60 Kriteria Bersikap sopan..

5 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful