PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. Bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; Bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam;

b.

c.

Mengingat

:

1.

2.

3.

4. 5.

Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Hasil pembahasan bersama Departemen Agama dan Organisasi-organisasi Penyelenggara Pendidikan Madrasah tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah pada tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama Departemen Agama, Badan Standar Nasional Pendidikan, Peguruan Tinggi Agama Islam, Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan, dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008.

Memperhatikan

:

1.

2.

MEMUTUSKAN : Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah :
a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan

KESATU

:

KEDUA

:

Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah;
b. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab

untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. KETIGA : Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan

Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KEDUA sebagai Pedoman dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KEEMPAT : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI, Cap dan ttd. MUHAMMAD M. BASYUNI Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA Cap dan ttd. ANDI MATTALATTA BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2008 NOMOR

Al-Qur'an-Hadis a. 2. serta ketentuan tentang makanan dan minuman. menghafal. sejarah Rasulullah SAW. memahami arti. mengidentifikasi. puasa. dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. . serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. meneladani. Akidah-Akhlak Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah.LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. pemahaman sederhana. an-Naas sampai dengan surat ad-Dhuhaa. 4. kurban. khitan. b. pengenalan. dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah. Membaca. zakat. dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna. Sejarah Kebudayaan Islam Mengenal. salat. sampai dengan pelaksanaan ibadah hají. Menghafal. menulis. 3. khulafaurrasyidin. dan mengambil ibrah dari sejarah Arab praIslam. Fikih Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah.

Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.5. d. ungkapan. Menulis Menuliskan kata. . dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. c. Bahasa Arab Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.

ekonomi. ghibah. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. ikhtiar. a. Bahasa Arab a. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. c. marah. taat. 5. Akidah-Akhlak Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. c. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. Menyimak . berilmu. menangkap maknanya. taubat. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. Abbasiyah. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. tawadhu’. ta’awun. dendam. al-Faatihah. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. sabar. tamak. qana’ah. Sejarah Kebudayaan Islam a. syukur. b. tawakal. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. tasamuh. nifak. khauf. 4. hasad. politik. Bani Umaiyah. iptek dan seni. ananiah. putus asa. produktif dan pergaulan remaja. takabur. b. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. 3. b. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin. fitnah.BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH 1. kreatif. husnuzh-zhan. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. dan namimah. memahami kandungan isinya. Al-Qur'an-Hadis a. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas. 2. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. budaya. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya.

cita-cita. dan lingkungan sekitar kita. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. aktivitas di rumah. profesi. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. profesi. dan lingkungan sekitar kita. aktivitas di madrasah. kegiatan keagamaan. jam. aktivitas di madrasah. menanyakan alamat. c. menanyakan alamat. keluarga. kegiatan keagamaan. kegiatan keagamaan. dan lingkungan sekitar kita. menanyakan alamat. rumah. d. cita-cita. profesi. gagasan. citacita.Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. b. rumah. rumah. gagasan. jam. jam. kegiatan keagamaan. aktivitas di rumah. perasaan. jam. keluarga. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. menanyakan alamat. cita-cita. profesi. keluarga. aktivitas di rumah. rumah. . aktivitas di madrasah. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri. aktivitas di rumah. keluarga. perasaan. aktivitas di madrasah. dan lingkungan sekitar kita. melalui kegiatan membaca.

masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. mawaris. iptek dan seni. dan bukti-bukti kemurniannya. mu'amalah. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. fungsi. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya.1250 M). Sejarah Kebudayaan Islam a. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. istilah-istilah hadis. Memahami istilah-istilah akidah. Akidah-Akhlak a. 8. budaya. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. b. jinayah. perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). siyasah.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. b. fikih ibadah. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. 6. munakahat. 7. politik. . Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. c. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. prinsip-prinsip. ekonomi.

dan pekerjaan. kehidupan madrasah. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kesehatan. kehidupan sehari-hari. kisah-kisah Islam. pekerjaan. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. pariwisata. dan pekerjaan. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. kebudayaan Islam. dan hari-hari besar Islam. b. kisah-kisah Islam. dan pekerjaan. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. kesehatan. remaja. pariwisata. fasilitas umum. kehidupan keluarga. pariwisata. wisata. kehidupan keluarga. d. dan harihari besar Islam. wisata. hobi. kehidupan keluarga. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kehidupan madrasah. hobi.6. remaja . hari-hari besar Islam. pariwisata. kehidupan sehari-hari. kesehatan. dan hari-hari besar Islam. wisata. kehidupan madrasah. kebudayaan Islam. kehidupan keluarga. wisata. kisah-kisah Islam. budaya Arab. b. hobi. hobi. hobi. dan pekerjaan. kesehatan. . d. Bahasa Arab a. budaya Arab. pekerjaan. kehidupan keluarga. fasilitas umum. dan harihari besar Islam. kehidupan keluarga. kehidupan sehari-hari. budaya Arab. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. remaja. hobi. hobi. kehidupan sehari-hari. hari-hari besar Islam. remaja. pekerjaan. layanan umum. kehidupan madrasah. kehidupan keluarga. fasilitas umum. c. layanan umum. 7. fasilitas umum. c. kisah-kisah Islam. kehidupan keluarga. pekerjaan. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. hobi. budaya Arab. layanan umum. layanan umum. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri.

.

perdagangan. kehidupan beragama. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. b. rekreasi. al-Qur’anul Karim. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). masjid. budaya. rekreasi. pekerjaan. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. dunia Arab. pekerjaan. kegiatan mengajar. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. rekreasi. perdagangan. muslim. ilmu pengetahuan. kehidupan beragama. c. al-Qur’anul Karim. iptek dan seni. bahasa dan masyarakat Arab. dunia Arab. masjid. muslim. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). muslim. al-Qur’anul Karim. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. pekerjaan. ilmu pengetahuan.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. perdagangan. ilmu pengetahuan. Sejarah Kebudayaan Islam a. dunia Arab. Menulis . 11. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. d. bahasa dan masyarakat Arab. dan masyarakat. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. c. akhlak mulia. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. ekonomi. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah. 10. akhlak mulia. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). kegiatan mengajar. kehidupan beragama. b. Bahasa Arab a. kegiatan mengajar. politik. masjid. bahasa Arab. akhlak mulia.

bahasa dan masyarakat Arab. musyawarah. generasi perawi hadis. Memahami ilmu usul fikih. ilmu pengetahuan. (4) kepemimpinan. sehat dan bergizi. siyasah. Hadis a. nikmat Allah. 12. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. muamalah. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. a. Ilmu Kalam Memahami istilah-istilah akidah. muslim. rekreasi. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. pekerjaan. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. pembagian hadis. . b. ilmu jarh wa ta’dil. 7. munakahat. dan bahaya minuman keras. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. 5. kehidupan beragama. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. (2) pendayagunaan akal pikiran. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. tugas dan tanggung jawab pemimpin. perdagangan. pentingnya pengembangan ilmu. kegiatan mengajar. dunia Arab. b. b. akhlak mulia. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan menafsirkan al-Qur'an. syarat-syarat.Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. cara menerima dan menyampaikan hadis. fikih ibadah. kebesaran dan kekuasaan Allah. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. Tafsir a. dan kitab-kitab hadis. serta pembinaan masyarakat secara umum. jinayah. 6. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. prinsip-prinsip. dan taaruf dalam kehidupan. masjid. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. mawaris. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. Fikih a. al-Qur’anul Karim.

fungsi dan peranannya dalam kehidupan. .b. aliranaliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam. Memahami ilmu kalam.

VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. Olahraga. Al-Qur'an-Hadis b. 2. Matematika 6. Pembelajaran pada kelas I s. 3. Pendidikan Agama Islam a. Seni Budaya dan Keterampilan 9. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. minat.d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 8.d. Akidah-Akhlak c.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. Fikih d. Pendidikan Jasmani. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Bahasa Indonesia 4. Pengembangan Diri **) Jumlah I II III IV. dan VI 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. Bahasa Arab 5. Ilmu Pengetahuan Alam 7. II. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH . yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). dan Kesehatan B. bakat. V. Muatan Lokal *) C. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Kewarganegaraan 3. DAN MADRASAH ALIYAH I. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. sedangkan pada kelas IV s. MADRASAH TSANAWIYAH. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik.

Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Seni Budaya 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 11. Keterampilan/TIK B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah VII VIII IX

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

III. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Kelas X

Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Biologi 9. Kimia 10. Sejarah 11. Geografi 12. Ekonomi 13. Sosiologi 14. Seni Budaya 15. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah Semester 1 Semester 2

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2.

Program IPA
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Kimia 9. Biologi 10. Sejarah 11. Seni Budaya 12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

3.

Program IPS
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak

2 2

2 2

2 -

2 -

Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Geografi 9. Bahasa Indonesia 4. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Sejarah 8. Matematika 7. Seni Budaya 12.c. Akidah-Akhlak c. Pendidikan Agama Islam a. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 . bakat. Fikih d. Bahasa Inggris 6. Ekonomi 10. Keterampilan/Bahasa Asing B. Pendidikan Jasmani. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Olahraga. Bahasa Arab 5. 4. Program Bahasa Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Muatan Lokal *) C. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Fikih d. minat. Al-Qur'an-Hadis b. Sosiologi 11. dan Kesehatan 13.

Jepang. Bahasa Inggris 6. misalnya Jerman. **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Matematika 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 . Program Keagamaan Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Sejarah 11. Keterampilan B. Sejarah Kebudayaan Islam 2. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). minat. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Arab. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Akhlak b. bakat. Sastra Indonesia 9. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Olahraga. Seni Budaya 12. Antropologi 10. Bahasa Inggris 6. Muatan Lokal **) C. Bahasa Asing *) 7. Mandarin. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pengembangan Diri ***) Jumlah 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. 5. Bahasa Indonesia 4. Mata Pelajaran 1. Bahasa Arab 5. Pendidikan Agama Islam a. Perancis.3. dan Kesehatan 13. Pendidikan Jasmani. Matematika 8.

dan Kesehatan 9. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Muatan Lokal *) C. Pendidikan Jasmani. Ilmu Kalam 13. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Hadis 11. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Olahraga. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. . minat. Seni Budaya 8. bakat. Fikih 12.7. Tafsir 10. Keterampilan B.

kekeluargaan. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. ekonomi. Untuk mencapai tujuan tersebut. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Akidah-Akhlak. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. sosial. mandiri. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. berilmu. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. pendidikan. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. syari’ah/fikih (ibadah. kebudayaan/seni. AlQur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. isi mengisi dan melengkapi. sehat. cakap. Fikih. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. berakhlak mulia. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam . dalam arti ia merupakan sumber akidahakhlak. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). iptek. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. kreatif. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Syariah/fikih (ibadah. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. olahraga/kesehatan. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. muamalah). dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. dan Sejarah Kebudayaan Islam. Al-Qur’an-hadis.

mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. b. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. ekonomi. yang menyangkut: rasa ingin tahu. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.00/ED/681/2006 . dan teman-teman sepermainan).menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. keterampilan hidup. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. politik. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. . usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi.9 tahun) atau masa mencontoh. TUJUAN 1. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’anhadis melalui keteladanan dan pembiasaan. Di samping itu. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga. budaya. membiasakan. Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. pemahaman. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). menulis. tanggal 1 Agustus 2006.1/PP. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. iptek dan seni. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. Memberikan pengertian. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME.II. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. percaya diri. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. tentang Pelaksanaan Standar Isi. guru.

terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. 2. pengamalan. dan pengembangan pengetahuan. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. dengan diri manusia itu sendiri. 3. rasulrasul-Nya. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. serta Qada dan Qadar. malaikat-malaikat-Nya. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. b. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. khitan. kurban. sesama manusia. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. kitab-kitab-Nya. pembiasaan. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah.c. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. keselarasan. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. pemupukan. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. sesama manusia. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. penghayatan. serta pengalaman peserta didik . makhluk lainnya ataupun lingkungannya. dengan diri manusia itu sendiri. hari akhir.

Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwaperistiwa bersejarah (Islam). b. Secara substansial. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis. memahami.tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. b. dan masa depan c. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asal-usul. membimbing. politik. membentuk sikap. mengembangkan. e. . 5. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. perkembangan. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. menghayati sejarah kebudayaan Islam. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. ekonomi. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. 4. budaya. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. dan kepribadian peserta didik. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. iptek dan seni. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. d. masa kini. watak. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.

ciri-ciri orang munafik. berbicara. c. khitan.Untuk itu. seperti: tata cara taharah. Fikih ibadah. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadishadis yang berkaitan dengan kebersihan. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. menghormati orang tua. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. dan menulis. silaturahmi. yaitu menyimak. dan amal salih. yakni menyimak (istima’). membaca (qira’ah). c. b. membaca. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. kurban. Dengan demikian. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. persaudaraan. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. takwa. dan ibadah haji. . Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). niat. berbicara (kalam). Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. RUANG LINGKUP 1. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. puasa. baik lisan maupun tulis. Meskipun begitu. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. 2. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. salat berjamaah. dan menulis (kitabah). A. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. zakat. b. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. menyayangi anak yatim. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. salat. b. Fikih muamalah. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. tanggung jawab. taat. al-Khaliq. al. tarji’. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. bijaksana. asySyakuur. sombong. al-Hakiim. al-Jabbaar. dan tawakal. al-Hamiid. malas. al-Muhyi. dermawan. al-Afuww. ramah. sopan-santun. assalaamu’alaikum. durhaka. Kitab. alBashiir. percaya diri. optimis. 1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. al-Qudduus. al-Ghafuur. ar-Rahiim. al-Muhaimin. adil. fasik. ash-Shamad. al-Malik. khianat. qana’ah. tablig. rukun. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. pesimis. al-Wahhiab. al-Walii. al-Baathin. subhanallaah. munafik. meliputi: b. al-Haadi. al-‘Azhiim. a. al-Mumiit. c. meliputi: Laa ilaaha illallaah.3. dan istighfaar. Allaahu Akbar.Samai’. hasud. rajin. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) Aspek akhlak meliputi: a. al-Baaqi. al-Mu’min. al-’Aliim. dengki. ar-Rahmaan. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. bohong. . kasih sayang. basmalah. putus asa. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. rendah hati. sidik. hidup bersih. hidup sederhana. tolong-menolong. membangkang. berbicara jorok/kasar. alQadiir. syukur nikmat. laa haula walaa quwwata illaa billah. al-Latiif. yaitu: disiplin. ta’awwudz. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. as-Salaam. dan al-Haliim. amanah. marah. yaitu: hidup kotor. al-Qawii. teguh pendirian. serakah. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. al-Mughnii. azhZhaahir. ash-Shabuur. salawat. iri. Aspek adab Islami. jujur. fathanah. as. dan murtad. al-Mushawwir. alhamdulillaah. Malaikat. ar-Rasyiid. meliputi: al-Ahad. b. alKabiir. ar-Razzaaq. kikir.Kariim. maasya Allah. al-Mujiib. hormat dan patuh. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya.

kepribadian Nabi Muhammad SAW. Qarun. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. di kantin. buang air besar/kecil. saudara. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. Sejarah Kebudayaan Islam 1. al-Ikhlaas. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. dan di jalan. teman. d. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Nabi Sulaiman dan umatnya. 5. B. guru. jam. masa kecil Nabi Muhammad SAW. di rumah. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. pekerjaan. peralatan madrasah. Kan’an. 3) Adab kepada sesama. an-Naas. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. yaitu akidah dan akhlak. keluarga. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. Masithah. yaitu: adab di masjid. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. tidur. yaitu: adab mandi. Ashabul Kahfi. 5.1 . dan surat al-Lahab secara benar dan fasih 1. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. masa remaja Nabi Muhammad SAW. Nabi Sulaiman dengan tentara semut. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. Tsa’labah. makan. anggota badan. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. berbicara. 4. berpakaian. kegiatan sehari-hari.1) Adab terhadap diri sendiri. 3. peristiwa Fathu Makkah. Materi kisah-kisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. alFalaq. Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. Abu Lahab. Aspek kisah teladan. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. surat al-Faatihah. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Ulul Azmi. yaitu: kepada orang tua. dan beribadah. di madrasah. Nabi Ismail. di tempat umum. di perpustakaan. minum. 2. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. di laboratorium. belajar. 4. dan rekreasi. bersin. meludah. pekerjaan. 2) Adab terhadap Allah. rumah. mengaji. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. dan bermain. di kebun. alamat.

surat al-Faatihah. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar 1. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana Kelas II.2 Menghafalkan al-Nashr.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3.1.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Kelas I.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. alFalaq.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya 2.1 Melafalkan surat al-Nashr. al-Quraisy 3.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3. al-Quraisy 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. an-Naas.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek . Menghafal surat-surat pendek 4.2 Menghafalkan. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. al-Ikhlaas.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-‘Ashr. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.Kelas II. al-Fiil. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. Memahami kaidah ilmu tajwid .1 Melafalkan surat al-Kaafirun. alFiil. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah.Ikhlas 6. Mad Waajib Muttasil.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun. al-Maa’un. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4. Membaca hadis tentang salat berjamaah Kelas III. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 2.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i.2 Menerapkan bacaan ghunnah. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. at-Takaatsur.1 5. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua Kelas III.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 5. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah. al-‘Ashr.1 1. Memahami arti surat-surat pendek 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i.1 Memahami bacaan ghunnah. al-Maa’un.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat atTin secara benar dan fasih 5. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4.1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah 3. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan al. atTakaatsur.

2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 2.dan surat atTakaatsur secara sedarhana Memahami arti hadis tentang 2.7.1 tentang niat dan silaturahmi 4. Semester 2 4. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun . idgham bilaghunnah. STANDAR KOMPETENSI Memahami arti surat pendek dan hadis 4. dan surat at-Takaatsur 1.Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3. Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih 1.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah. idgham bilaghunnah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 2. Memahami arti surat-surat pendek 3.1 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi menyayangi anak yatim anak yatim 2. Menghafal surat-surat pendek secara 1. dan iqlab Kelas V.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. surat alMaa’un. KOMPETENSI DASAR Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana Menerapkan kaidah-kaidah ilmu 5. dan iqlab 5.2.3 4.1 Memahami hukum bacaan idgham tajwid bighunnah.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3.2 Menjelaskan isi kandungan surat alKaafirun. .2 4.4 5. Memahami kaidah ilmu tajwid Kelas IV.surat al-Maa’un.

1 2.1 secara benar dan fasih 3.1 memberi 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami arti surat pendek pilihan 2. Menghafalkan surat-surat pendek 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 3.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana KOMPETENSI DASAR Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 5.2 5. Menghafal surat pendek secara benar 1.2 Kelas VI.2 2.1 benar dan fasih 4. Memahami arti surat pendek 4. Memahami arti hadis tentang takwa 5.1 4. Memahami hadis tentang keutamaan 3.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana . Memahami arti arti hadis tentang amal 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.1 dan fasih 1. Menghafalkan surat pendek secara 4.2 Kelas VI.1 dan ciri-ciri orang munafik 5.2 4.3 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V.1 salih 5.2.

Mengenal tata cara salat fardu Kelas II.2 2.3 2. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menjelaskan tata cara wudu 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.1 2.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2.3 Menghafal bacaan salat fardu 4.2 Menirukan gerakan salat fardu 4.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3.3 Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Melafalkan azan dan iqamah 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.3 Menghafal doa sesudah wudu 4. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3.5.2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2. Mengenal azan dan iqamah Kelas II. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . FIKIH Kelas I. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2. Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I.

1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Melakukan zikir dan doa Kelas III. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2.3. Mengenal ketentuan infak dan sedekah .1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit Kelas III. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4.2 Menirukan salat berjamaah 4.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang sakit yang sakit 3.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2. Mengenal tata cara salat bagi orang yang 3. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1. Mengenal tata cara salat berjamaah 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Melafalkan doa setelah salat fardu 4.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2. Mengenal salat Jumat 3.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2.1 Menjelaskan macam-macam zakat 1.

Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3.1 1.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V. Mengenal ketentuan kurban KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan tata cara haji 3. 1.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2. meminjam 3.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam . Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 1.2 1. Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2. Mengenal tata cara mandi wajib 2.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3.Kelas IV.

Khaliq) 1. kasih sayang. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 1. 2. Kelas I. ar-Rahiim dan asSami’) 5.1 1. Membiasakan akhlak terpuji 6. al-asma’ al-husna (al-Ahad dan al.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor.2 Membiasakan adab makan dan minum 6.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4.Rahman. syahadat tauhid dan syahadat rasul. bohong/dusta.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (arRahman. Mengenal rukun iman.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan seharihari Kelas II. Menghindari akhlak tercela. Membiasakan akhlak terpuji 2. 3. ar-Rahiim dan as-Sami’) 5. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4.4 KOMPETENSI DASAR Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan alKhaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 2. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari. AKIDAH-AKHLAK Kelas I.3 1. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.meminjam 3.2 Adab mandi dan berpakaian 3.

1 . al-Mughnii. KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1. mengaji. terpuji Membiasakan akhlak 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. al-Mughnii. dan al Badii’) 5. dan bermain dalam kehidupan seharihari 6. hidup sederhana. al-Muhaimin.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2. dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Beriman kepada malaikat-malaikat 2. rajin. 1. al-Haliim.1. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan al-asma’ al-husna (al-Qudduus.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian. dan percaya diri 5. dan al Badii’).2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (arRazzaaq. Menghindari akhlak tercela Kelas II. dan bersin dalam kehidupan sehari-hari 3. dan asy-Syakuur) 1. dan al-Kariim) 2. al-Muhaimin. dan al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq. ash-Shamad. alHamiid.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah. Menghindari akhlak tercela Kelas III. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah). Membiasakan akhlak terpuji 6. ash-Shamad. dan asySyakuur) 1.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW 2.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQudduus.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar. makan-minum. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW 5. Maasyaallah). al-Hamiid.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4.1 1. Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMushawwir. al-Haliim.1 Membiasakan bersifat jujur. dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-asma’ al-husna (alMushawwir.

Allah 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.Haadii.1 Menghindari sifat khianat. iri. al-Azhim. al. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan boros 4. ikhlas. kikir.1.2 Membiasakan sifat rendah hati. al-Mujiib dan alWahhaab) 6. 7.1 3. al-Azhim. al-asma’ al-husna (alBaathin. dan al-Hakam) KOMPETENSI DASAR 1. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3. santun. al-Walii. dan al-Wahhaab) 6. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz).1 Mengenal kitab-kitab Allah 3. Menghindari akhlak tercela Kelas IV. Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat. dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh. dan alHakam) 2. dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS 8. al-Walii. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 5. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alBaathin. Menghindari akhlak tercela 4. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan alasma’ al-husna (al-Mukmin. al-Mujiib. al-Adlu.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1. al.Haadii. pemarah.1 Kelas III. Membiasakan akhlak terpuji 3.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3. Membiasakan akhlak terpuji .2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 2.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5. al-Adlu.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMukmin.

1 Menghindari sifat pesimis. Memahami kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ alhusna (as. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar) 1.1 6. ar-Rozzaaq. al-Fattaah. Menghindari akhlak tercela . qanaah. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5. dan al.1 2. fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (asSalaam. arRozzaaq. alasma’ al-husna (al-Wahhaab. dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3. Menghindari akhlak tercela Kelas V. amanah. al-Mukmin. tablig.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari 8. serakah.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alWahhaab.Latiif) 5. dan al-Mughni) 2.1 Membiasakan akhlak sidik. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Membiasakan sikap optimis.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7. dan al-Mughni) 1. asy-Syakuur. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. bergantung. dan alLatiif) 6. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8. al-Mukmin.STANDAR KOMPETENSI 4. dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah Kelas IV. al-Fattaah.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah 7. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4.Salaam.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. asySyakuur.

al-Mumiit dan al-Baaqii) 6. al. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan alasma’ al-husna (al-Qawwiy. dan al-asma’ al-husna (al-Ghafuur. al-Mushawwir dan al-Qadir) 2.Shabuur dan al-Haliim) KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5.5.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 1.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah dan (tarji’) al-asma’ al-husna (al-Muhyii. Mengenal kalimat thayyibah (taubat). fasik. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.Kelas V. ash. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5.1 Membiasakan sifat tanggung jawab.1 . adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4. Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1. al-Mushawwir dan alQadir) 2.1 3. Menghindari akhlak tercela Kelas VI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang Mumiit) terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMuhyii. ash. murtad Kelas VI.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQawwiy. al-Hakim.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alGhafuur.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6.Shabuur dan alHaliim) 5. 3. 4. al-Afuwwu.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7. alHakim.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun 7. Membiasakan akhlak terpuji 6.

1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6.6.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam 1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Kelas III. 4.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang Muhammad SAW mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW Kelas IV. STANDAR KOMPETENSI Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 6. Mengenal dakwah Nabi Muhammad 1. dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab praIslam KOMPETENSI DASAR Menceritakan kondisi alam. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III. Mengenal sejarah kelahiran Nabi 2.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW SAW dan para sahabatnya beserta para sahabatnya .2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup seharihari. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.1. Mengenal peristiwa Muhammad SAW kerasulan 3.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2. sosial.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 3.

2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad 2. Mengenal peristiwa hijrah Nabi 1. Memahami hijrah Nabi Muhammad 3.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW 4. Semester 2 .2 1.1 SAW 2.2Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Kelas V. agama. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 2.3 2. Memahami keperwiraan Muhammad SAW Nabi 2.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah 3. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi 4.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah Kelas V.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Kelas IV. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi SAW ke Thaif dan Habsyah Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Muhammad SAW ke Yatsrib 1. ekonomi. dan pertahanan) 2.

2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah 3.1 Menceritakan silsilah.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib .3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah 4. 2. kepribadian.3 1. kepribadian Utsman Affan bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1 1.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW Kelas VI.2 1.STANDAR KOMPETENSI 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin 3. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 1. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq 2. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi 4. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 2. Mengenal peristiwa Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR 3. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat 4. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam 2.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir Rasulullah SAW hayat Rasulullah SAW 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin Menceritakan silsilah.1 Menceritakan silsilah.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 3. dan Thalib perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib 4.1 Menceritakan silsilah.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI.

1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ . Membaca 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan profesi 3.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di agama Islam di daerah masingdaerah masing-masing masing.2 alat-alat madrasah. 3. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata.4.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. Meneladani nilai-nilai positif kekhalifahan Ali bin Abi Thalib dari Mengenal sejarah perjuangan tokoh 5. alat-alat madrasah. ungkapan.3 5. alat-alat madrasah.1 Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. BAHASA ARAB Kelas IV. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. Berbicara 2. Menyimak KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. dan profesi 2. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 1.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. alat-alat madrasah.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. dan profesi 4. dan profesi 4. 5.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna. kata.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. Menulis Menuliskan kata.2 paparan atau dialog tentang perkenalan.

dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. keluarga.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. dan kehidupan keluarga 6.2 paparan atau dialog tentang alamat. Berbicara 6. keluarga.2 paparan atau dialog tentang alamat.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. ungkapan. Menyimak 5. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna. Menulis 8. Menyimak 1. dan kehidupan keluarga 7.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. Berbicara 2. keluarga. dan kehidupan keluarga 8. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Mengungkapkan informasi secara lisan 6. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ .2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. keluarga. kata.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2.Kelas IV. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melafalkan huruf hijaiyah. 2. dan kehidupan keluarga Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.1 Menuliskan kata.1 7.

dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. 8.1 Menuliskan kata. Berbicara 6. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan. perpustakaan. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyalin kata. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. dan kantin. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. Menulis Menuliskan kata. 6. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. dan kantin. Menulis 8. dan kantin.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan.1 Melafalkan huruf hijaiyah. 4. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5.3.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 6. ungkapan.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. kata. dan kantin.1 7. Menyimak 5. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ .1 3. kata. 7. ungkapan. 4.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 3.

1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3. Menyimak 5. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Membaca 3.Kelas VI.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 4. kata. Menyimak 1.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang 3. Berbicara 6.2 paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.2 paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ Kelas VI.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Menulis Menuliskan kata. kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. ungkapan. Berbicara 2.2 kegiatan sehari-hari 4.

Menulis Menuliskan kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna. kegiatan pembelajaran.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan 6. ungkapan. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.1 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Membaca 7. . kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E.2 yang telah dilakukan 8. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan 7.

ekonomi. olahraga/kesehatan. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. al-Qur'an-hadis. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. syari’ah/fikih (ibadah. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Fikih. kebudayaan/seni. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. mandiri. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. kekeluargaan. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. dan Sejarah Kebudayaan Islam. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ . yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. sehat. Akidah-Akhlak. iptek. sosial. berilmu. Untuk mencapai tujuan tersebut. kreatif. muamalah). Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. isi mengisi dan melengkapi. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). pendidikan. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Syariah/fikih (ibadah. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. berakhlak mulia. cakap. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No.

dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). kitab-kitab-Nya. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. malaikat-malaikatNya. budaya. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. b. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. c. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: a. hari akhir. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. TUJUAN a.II. b.1/PP.00/ED/681/2006. ekonomi. tanggal 1 Agustus 2006. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.al-husna. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. rasul-rasul-Nya. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs. pemahaman surat-surat pendek. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. politik. Secara . C. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. iptek dan seni. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.

d. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. pengamalan. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. 2. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. mulai dari . terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. pemupukan. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. bermasyarakat dan berbangsa. pembiasaan. perkembangan. Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. c. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. dan pengembangan pengetahuan. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1.substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. penghayatan. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu.

Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. watak. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. e. politik. Secara substansial. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. masa kini. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. budaya. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. iptek dan seni.perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. dan kepribadian peserta didik. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. membaca (qira’ah). yakni menyimak (istima’). membimbing. Abbasiyah. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. dan menulis (kitabah). Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. ekonomi. Bani ummayah. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. baik lisan maupun tulis. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. berbicara (kalam). menghayati sejarah kebudayaan Islam. d. b. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). membentuk sikap. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. . c. mengembangkan. dan masa depan. memahami. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. e. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. b.

giibah. nifaaq. iman kepada Allah. zakat. dendam. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. c. Rasul-Rasul Allah. Hari Akhir serta Qada Qadar. sifat-sifat Allah. b. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. makanan. taubat. dan pergaulan remaja. riya. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. husnuzh-zhan. dan salat dalam keadaan darurat. takabbur. c. b. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. ikhtiyaar. putus asa. tawakkal. kreatif. Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. ikhlaas. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. RUANG LINGKUP a. khauf. alasma' al-husna. c. syirik. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. berzikir dan berdoa setelah salat. dan namiimah. salat sunnah. sujud. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. haji dan umrah. Kitab-Kitab Allah. D. kurban dan akikah. ta’at. shabar.c. hasad. dan ziarah kubur. salat fardu. azan dan iqamah. tamak. Dengan demikian. puasa. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. tasaamuh dan ta’aawun. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. tawaadu'. ghadlab. fitnah. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. qanaa’ah. berilmu. produktif. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. perawatan jenazah. syukur. b. anaaniah. interpretasi ayat. keselarasan. .

riba. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR . g.b. dan borg serta upah. f.meminjam. h. pinjam. d. b. e. qirad. hobi. E. kehidupan madrasah. e. d. rumah. kehidupan keluarga. utang piutang. kegiatan keagamaan. profesi. gadai. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. c. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. dan lingkungan.

5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah b.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2. al-Falaq dan alpendek pilihan dalam kehidupan Ikhlaas tentang tauhiid Rubuubiyah dan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan Uluuhiyyah 3. Kelas VII.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2.1 Menerapkan hukum bacaan mim pilihan sukuun dalam QS al-Bayyinah dan alKafirun 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi al-Qur'an dan al-Hadis 1. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.1 Memahami isi kandungan QS al- . Kelas VII.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan al-Qur'an dan al-Hadis 1. an-Naas.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. an-Naas. Membaca al-Qur'an surat pendek 1. AL-QUR’AN-HADIS a. al-Falaq dan alIkhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4. Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR 1.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan al-Hadis dalam kehidupan 2.1 Faatihah. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi kandungan QS al3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat 3.2 Menerapkan kandungan QS alFaatihah.A.

1 Menerapkan hukum bacaan pendek pilihan Qalqalah. Menerapkan al-Qur'an 3.2 Kafirun dan toleransi al-Bayyinah tentang Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2. Kelas VIII.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Kautsar dan al-Maa’un tentang kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial kepedulian sosial 3. KOMPETENSI DASAR Membaca al-Qur'an surat 1.pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi 2. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.2 Menerapkan hukum bacaan nun mati.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2. Menerapkan al-Qur'an 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena . Menerapkan al-Qur'an 2.2. Menerapkan kandungan QS al-Lahab problematika dakwah dan an-Nashr dalam kehidupan seharihari c.2 Menerapkan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Quraisy dan al-Insyiraah tentang kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah ketentuan rezeki dari Allah 2. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an 1.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan an-Nashr tentang problematika surat-surat pendek pilihan dalam dakwah kehidupan sehari-hari tentang 3.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3. tafkhim.

Membac a al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1. Menerap 2.3 Menghafal hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4.1 3.2 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan 4.menolong dan mencintai anak yatim 4.3 Menerapkan kandungan QS alHumazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat Menjelaskan keterkaitan isi kandungan 3.4 . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.1 Memahami isi kandungan QS alkan al-Qur'an surat-surat pendek Humazah dan at-Takaatsur pilihan tentang menimbun harta 2. Memahami hadis tentang tolong. Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.2 Memahami keterkaitan isi kandungan (serakah) QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.3 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d. Kelas VIII.

4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f. dan Farqi dalam al-Qur'an 2. Memahami hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. mutsaqqal kilmi.3 Menghafal hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.2 1. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e.3 3.1 Memahami isi kandungan pendek pilihan tentang hukum QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang fenomena alam hukum fenomena alam 2. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.1 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum mad silah dalam QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi. Semester 2 . Kelas IX. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 1.1 Menulis hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan al-Qaari’ah. Kelas IX.

dan Ihsan 1.1 Menerapkan hukum bacaan mad. Memah ami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari 3.2 1.3 . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Islam.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2.STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas VII. Menera 2. Memba ca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1. AKIDAH-AKHLAK a.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-Qur'an 2. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman.1 1.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B.1 Memahami isi kandungan QS al-Ashr pkan al-Qur'an surat-surat pendek dan al-‘Alaq tentang menghargai pilihan tentang menghargai waktu waktu dan menuntut ilmu dan menuntut ilmu 2.3 Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.1 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.

2 1. Mener apkan akhlak terpuji kepada Allah 1. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib.4 b. al-Fattaah.STANDAR KOMPETENSI 1.1 2. taat. al-Barr. an-Naafi’. al-Baasith. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. ar-Ra’uuf. mustahil. taat.1 1.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Akhlak 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. khauf. Islam. Kelas VII. anNaafi’.3 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. al-Ghaffaar.3 1. al-‘Adl. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. ma’ani. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas. khauf.4 5. Mema hami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1. alQayyuum) 1. salbiyah. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. al-Fattaah. ar-Ra’uuf. al-Ghaffaar. alGhaffaar. al-Baasith. khauf. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas. taat. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku ikhlas. salbiyah. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. al-Barr. taat. ma’ani dan ma’nawiyah.2 .4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan dalil tentang Iman. dan ma’nawiyah. al-‘Adl. al-Qayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' alhusna (al-‘Aziiz. al-Ghaffaar. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.2 2.

4 2. iblis. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. al-Fattaah.2 2.2 3.2 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT .1 3.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. al-‘Adl. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT 1. al-Barr. al-‘Adl. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin. dan setan Menjelaskan tugas. ar-Ra’uuf.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. iblis. al-Qayyuum) Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.3 3. al-Ghaffaar. anNaafi’.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin.1 2. ar-Ra’uuf. al-Ghaffaar.4 Akhlak 3. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin. al-Ghaffaar.3 2. al-Baasith. Kelas VIII.STANDAR KOMPETENSI 1. dan setan dalam fenomena kehidupan 1. iblis. al-Baasith. al-Fattaah. iblis. anNaafi’. al-Ghaffaar. al-Barr.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin.1 1.

tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. shabar. shabar. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal. ikhtiyaar. fungsi. putus asa.2 1. shabar.2 2. Kelas VIII. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku tawakkal. tamak.3 1. ghadab. ghadab. shabar. Mengh 2. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.3 2. ikhtiyaar. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. putus asa.4 d.STANDAR KOMPETENSI 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan macam-macam.1 1. tamak. dan takabur 2. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1.2 1. ghadab.1 1.3 1. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah. putus asa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Menin gkatkan keimanan kepada Rasul Allah 1. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT . putus asa.1 indari akhlak tercela kepada diri sendiri 2. ikhtiyaar. ghadab.

1 1. Mema hami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. ghibah.4 2. tawaadhu’. ghibah. ghibah. dendam. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. fitnah dan namiimah dalam kehidupan seharihari 1. dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.1 kepada sesama 2. ma’unah. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan.2 Akhlak . tawaadhu’. dan irhash) 2.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan.4 Kelas IX.1 Mener apkan akhlak terpuji kepada sesama 1. 4 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2. tawaadhu’. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan.1 2. ghibah.3 2. Semester 1 . tasaamuh. ma’unah. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah.2 1.STANDAR KOMPETENSI 1. tasaamuh. Menghindari akhlak tercela 2. ma’unah. dendam. tawaadhu’. dendam. tasaamuh.2 2. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan. dendam. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. tasaamuh.

4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah. Kelas IX.2 1.1 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir 1. kerja keras.1 1.1 1. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu. kerja keras.4 1. kreatif. kerja keras.3 1. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku berilmu.3 1. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. kerja keras.2 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu. kreatif.2 1. . dan produktif dalam kehidupan sehari-hari f. kreatif.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Menin gkatkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1.3 1. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu.

2 1.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu Menjelaskan ketentuan sujud sahwi Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 2. iqamah .1 1. Men erapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1.STANDAR KOMPETENSI 1.4 C.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1.salat jamaah 3.1 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.5 3.2 2.4 2.2 3. Melaksanakan tatacara azan. 1. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi . Kelas VII.3 2. FIKIH a.1 3.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2.2 1.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu muakkad 3. Melaksanakan tatacara salat 3. Melaksanakan tatacara salat jama’.5 Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad 3.1 4.2 1.1 sanakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1. qhasar.4 2.5 3. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa b. qashar dan jama’ qashar 2.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’. qashar dan jama’ qashar 2.STANDAR KOMPETENSI 3.1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah sunnah muakkad dan ghairu muakkad muakkad 3. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4.4 3.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3. Melak 1. Kelas VII. iqamah.6 Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad .3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan.3 1.2 4.2 Mempraktikkan salat jama’.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.6 4.

c. Melaksanakan tata cara sujud 1. Memahami hukum Islam tentang 2.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan di luar salat tilawah 1.2 2. Melaksanakan tatacara puasa 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 . Kelas VIII.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3.5. Kelas VIII.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal d. Melaksanakan tatacara zakat 2. Mema hami hukum Islam tentang makanan dan minuman 2.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2.1 pengeluaran harta di luar zakat 1. Memahami ketentuan 1.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2. Kelas IX.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2.3 2.1 haji dan umrah 2. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3.2 2.Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e.

3 Menjelaskan ketentuan upah 1. dan borg 1.1 Menjelaskan ketentuan pinjam beli meminjam 1.2 1.4 2. kurban. Semester 1 .4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam. Memahami muamalah tentang 2. dan akikah 1. qiradh. dan riba f.3 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B.3 1.1 Menjelaskan ketentuan tentang perawatan jenazah dan ziarah pengurusan jenazah. Melaksanakan tatacara 2. Memahami muamalah di luar jual 1. takziyah dan ziarah kubur kubur 2. Kelas VII.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) 2.1 penyembelihan. Kelas IX.3 2.1 2. gadai dan borg serta pemberian upah 2. gadai. utang piutang. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 2. Memahami tata cara 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.STANDAR KOMPETENSI 1.

Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1. dan kemajuan masyarakat 2. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah b. pembawa kedamaian.STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan .1 1.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1. kesejahteraan.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah 2.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 3. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang 2.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 3. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. pembawa kedamaian. Kelas VII.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad Muhammad SAW periode Makkah SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2. Memahami sejarah Nabi 2.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2.

5 Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti pada masa Dinasti Al Ayyubiyah al-Ayyubiyah 2. Memahami perkembangan Islam 1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1. Memahami perkembangan Islam 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2. Kelas VIII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Daulah pada masa Bani Abbasiyah Abbasiyah 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2. Kelas VIII.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa .5 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c.

3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C. sosial.المدرسة‬ 1.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin al-Ayyubi e. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف . dan pengajaran 1.2 1.3 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa. Kelas VII. Kelas IX.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.4 f. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami sejarah tradisi Islam 1. Sumatera. Memahami perkembangan Islam 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. BAHASA ARAB a. dan Sulawesi Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2.المدرسة‬ 1. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di di Indonesia Nusantara melalui perdagangan. Kelas IX.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai Nusantara bagian dari tradisi Islam 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف .

STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara KOMPETENSI DASAR ‫التعارف .المدرسة‬ sederhana tentang perkenalan dan 3. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت .المدرسة‬ 4. perasaan. Membaca 3. kalimat dan wacana tertulis dengan baik Memahami wacana tertulis dalam dan benar tentang: bentuk paparan atau dialog ‫التعارف . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4. dan lingkungan madrasah kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .2 Mengidentifikasi kata.المدرسة‬ 3.3 Menemukan makna. kalimat sederhana tentang ‫التعارف . kata. frasa. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog 1. frase. frasa.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Kelas VII.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف . Menulis Mengungkapkan pikiran.6 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang perkenalan dan ‫التعارف .2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ .) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمي ر‬ ( ‫ )مفرد، إشارة مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.المدرسة‬ Mengungkapkan pikiran.العنوان‬ . termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ b.المدرسة‬ lingkungan madrasah 3.1 Menulis kata.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.السرة .المدرسة‬ 4. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف . perasaan dan pengalaman secara lisan 2.المدرسة‬ 2.

frasa. KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت . tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫البيت .3 Menemukan makna.العنوان‬ 2. keluarga dan alamat tempat tinggal 3.السرة . frasa.نعت . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .السرة .العنوان‬ kegiatan menulis tentang 4.السرة . perasaan.4 .العنوان‬ 3.السرة .2 Menyampaikan informasi secara lingkungan rumah.السرة . keluarga dan secara tertulis dalam kalimat sederhana alamat tempat tinggal tentang: ‫البيت .السرة .العنوان‬ pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang 2. kata.1 : (‫للمفرد( . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت . perasaan dan ‫البيت .العنوان‬ 1.العنوان‬ Membaca 3.السرة .مبتدأ مؤخر .العنوان‬ rumah.عدد )رقم‬ 1.3 Mengungkapkan informasi dan gagasan lingkungan rumah.2 Mengidentifikasi kata.خبر )فعل مضارع‬ 100 .STANDAR KOMPETENSI sederhana tentang lingkungan rumah.1 Melafalkan huruf hijaiyah. keluarga dan lisan alamat tempat tinggal dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت . keluarga dan alamat tempat tinggal.السرة . Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang lingkungan ‫البيت . frase. Berbicara 2.السرة .العنوان‬ Menulis 4.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran.1 Menulis kata.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت .العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم . kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.

النشاطات في المدرسة .1 Melafalkan huruf hijaiyah. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.النشاطات في البيت‬ 3.1 Menulis kata. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.النشاطات في المدرسة . frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة .3 Menemukan makna. frasa. perasaan.النشاطات في المدرسة .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.النشاطات في البيت‬ 2.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة . kata. frasa.النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah KOMPETENSI DASAR 1.النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة .3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في‬ ‫البيت‬ 3. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 1. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.النشاطات في المدرسة . frase.النشاطات في البيت‬ kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 4. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 3. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah .2 Mengidentifikasi kata.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة .c. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 1. Menulis 4. Kelas VIII. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2.

kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.المهنة‬ 3.المهنة‬ 3. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية . tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الهواية .1 Menulis kata. frasa.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 1.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية .1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية . Menulis 3.المهنة‬ 1.فعل مضارع + مصدر‬ ‫مؤول‬ e.المهنة‬ 1. Kelas VIII.3 Menemukan makna. kata. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 1.المهنة‬ 3. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara profesi tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية . Kelas IX.2 Mengidentifikasi kata.المهنة‬ kegiatan menulis tentang hobi dan 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. perasaan.المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع . frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية . frasa.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Semester 1 . frase.المهنة‬ 2. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.

Berbicara 2. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. Membaca 3. perasaan. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4.STANDAR KOMPETENSI 1. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara upacara keagamaan tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f.3 Menemukan makna.4. frasa. kata. Menulis 4. Semester 2 . tentang : pengalaman dan informasi melalui ‫المناسبات الدينية‬ kegiatan menulis tentang upacara.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. Kelas IX. perasaan ‫المناسبات الدينية‬ dan pengalaman secara lisan 2. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1. frase.1 Menulis kata. frasa.1.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1.2 Mengidentifikasi kata.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Melafalkan huruf hijaiyah.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2.

kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. frase.2 Mengidentifikasi kata.1 Menulis kata. kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah. Berbicara Mengungkapkan pikiran.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3.3 Menemukan makna.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Menulis Mengungkapkan pikiran. kalimat sederhana pengalaman dan informasi melalui tentang: . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4. 4. perasaan. frasa.STANDAR KOMPETENSI 1. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1.1. frasa. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3.

اسم التفضيل – الموصول‬ E. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.STANDAR KOMPETENSI kegiatan menulis tentang berwisata.فعل المر . . kegiatan pembelajaran.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد . KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.

mandiri. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. iptek. Akidah-Akhlak. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. kreatif. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah . kekeluargaan. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. sosial. dan Sejarah Kebudayaan Islam. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Al-Qur'an-Hadis. Kebudayaan/seni. berakhlak mulia. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. berilmu. olahraga/kesehatan. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. isi mengisi dan melengkapi. sehat. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. Untuk mencapai tujuan tersebut. Syariah/fikih (ibadah. pendidikan. cakap. muamalah). syari’ah/fikih (ibadah. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Fikih. AlQur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. ekonomi.

II. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. Secara substansial. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan alHadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. ekonomi. F. tanggal 1 Agustus 2006. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. b. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan alHadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. politik. tentang Pelaksanaan Standar Isi.dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam).1/PP. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. TUJUAN a. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis.00/ED/681/2006 . budaya. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. iptek dan seni. mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai . serta memahami dan menerapkan tematema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e.

4. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. c. Secara substansial. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. pemupukan. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: . pembiasaan. tauhiid rahmuaniyah. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. dan pengembangan pengetahuan. tauhiid rubuubiyah. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Aspek akhlak. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. pengamalan.persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. penghayatan. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. keselarasan. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. metode peningkatan kualitas akidah. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. sesama manusia. dengan diri manusia itu sendiri. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. bermasyarakat dan berbangsa. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. tauhiid mulkiyah. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu.

perkembangan. baik reseptif maupun produktif. sesama manusia. dan kepribadian peserta didik. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. dengan diri manusia itu sendiri. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. ekonomi. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. 2. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. membentuk sikap. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). membimbing.1. masa kini. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. e. b. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. mengembangkan. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). memahami. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. e. watak. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan . Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. dan masa depan c. d. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. budaya. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. politik. d.

dan emosional peserta didik. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. membaca (qira'ah). Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian. Meskipun begitu. c. terampil. Bahasa Arab (Program Bahasa) Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa.memahami bacaan. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. sosial. teknologi. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. pikiran dan perasaan. yakni menyimak (istima’). dan berkepribadian Indonesia. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. berbicara (kalam).hadis. b. dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. Untuk itu. Dengan demikian. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. ilmu pengetahuan. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. berbicara. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. dan teknologi. dan menulis. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. membaca. dan menulis (kitabah). melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. yaitu menyimak. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. f. .

Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab.Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: i. membaca (qira'ah). baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. dan menulis (kitabah). G. iii. kemukjizatannya. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. sunnah. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. Dengan demikian. berbicara (kalam). Demokrasi. khabar. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan . RUANG LINGKUP a. yakni menyimak (istima’). Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Al-Qur’an-Hadis a. ii. b.

mencuri. hukum Islam tentang kepemilikan. e. mengkonsumsi narkoba). pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. rida. j. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi . Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. bertamu dan menerima tamu.13) 14) 15) b. hukum Islam tentang keluarga. perjalanan. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. tabdzir. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. Huduud dan hikmahnya. waris. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. adil. israaf. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. zina. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. : i. macammacam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. k. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. aniaya dan diskriminasi. hikmah dan cara pengelolaannya. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. c. amal salih. hikmah kurban dan akikah. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. serta pengenalan tentang tasawuf. akhlak dalam berpakaian. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. dan fitnah. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. ketentuan Islam tentang jinaayah. taubat. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. tauhiid rahmaaniyah. persatuan dan kerukunan. riba. berjudi. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: d. al-asma’ al-husna. bank dan asuransi. metode peningkatan kualitas akhlak. d. berhias. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. tauhiid rubuubiyah.

1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. hari-hari besar Islam dan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. dan pekerjaan. yaitu menyimak. fasilitas umum.l. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). kehidupan madrasah. dan menulis. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan sehari-hari. AL-QUR'AN-HADIS a. 1. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. wisata.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . kehidupan keluarga. kesehatan. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. pekerjaan. Kelas X. kisah-kisah Islam. layanan umum. hobi. hobi. kemukjizatannya. remaja. dan sejarahnya. m. berbicara. n. pariwisata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. kehidupan keluarga. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. 5. H. 6. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. wawasan Islam. membaca.

3 Menerapkan fungsi alQur'an dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur'an 3.1 Mendeskripsikan fungsi al-Qur'an 3. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.3 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS alMu’minuun:12-14.STANDAR KOMPETENSI 2. QS alBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5. QS an-Nahl:78.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 4.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi .1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14. QS al-Nahl:78. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14. QS alNahl:78.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.

dalam kehidupan sehari-hari b.STANDAR KOMPETENSI 6. 2. khabar. 6. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mendefinisikan pengertian hadis. . 3.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitasnya.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura : 38. sunnah (sunnah qauliyah. 4. khabar. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1. atsar dan hadis qudsi.2 Membandingkan pengertian hadis.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asySyuura: 38. sunnah. 6. sunnah. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi KOMPETENSI DASAR 6.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 3. 2.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya 2 Memahami sanad dan matan hadis 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. khabar. Kelas X. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah).3 Menerapkan fungsi hadis terhadap al-Qur'an. 1.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS AsySyuura: 38.3 Menerapkan pengertian hadis.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan.1 4. atsar dan hadis qudsi. 3. 4. 1. atsar dan hadis qudsi.

4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.2 Menjelaskan kandungan QS alAn’aam: 162-163.5 STANDAR KOMPETENSI Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah KOMPETENSI DASAR 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162163. Kelas XI. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162163.

QS Shad:27.QS Shad:27.1.2 Menjelaskan kandungan QS arRuum: 41-42.Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17. QS al-A’raaf: 5658 dan QS Shad:27.QS Shad:27.. QSal-A’raaf: 5658. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42. Kelas XI. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup d.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1.Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 913 1.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42. QS al-A’raaf: 56-58. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206.4. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. dan hadis tentang syukur nikmat 2.2. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.5. 2.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:913.3. 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.Menjelaskan kandungan QS azZuhruf:9-13. 2. QS al-A’raaf: 56-58.Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13.1. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206. 2.

QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 .5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 . . 29-30. QS al-Israa’: 2627. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan. 29-30. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. 29-30.1 Mengartikan QS al-Baqarah :148.1. 29-30. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan alHadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. 2. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS alQashash: 79-82. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS al-Israa’: 26-27. QS al-Israa’: 2627.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS alQashash: 79-82. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS al-Israa’: 2627.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS al-Baqarah :148 .

3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 3. 4. 3. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan Kelas XII.3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. Semester 1 . 4. 4. 4. 3.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.

QS asy-Syu’araa: 214-216. 1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125. QS asy-Syu’araa: 214-216. QS asy-Syu’araa: 214-216. al-Hijr: 9496. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. 1. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. al-Hijr: 9496. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.STANDAR KOMPETENSI 1. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. QS asy-Syu’araa: 214-216. 1. . al-Hijr: 94-96. alHijr: 94-96.

STANDAR KOMPETENSI 2. QS Thaha: 132.QS alAn’aam: 70.QS al-An’aam: 70.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. 2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6.QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.QSan-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari . QS Thaha: 132. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2. QS Thaha: 132. QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6. QS al-An’aam: 70.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim: 6. 2. QS Thaha: 132. QS alAn’aam: 70. 2.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 810. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10. 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Menjelaskan kandungan QS alMaa’idah: 8-10.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. Kelas XII. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS an-Nahl:90-92. 3. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e.STANDAR KOMPETENSI 3.

2. QS alJumuu’ah 9-11.QS al-Kahfi: 29. QS Yuunus: 40-41.4 Menerapka n perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11. QS Yuunus: 40-41. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja. QS al-Jumuu’ah 9-11.QS al-Kahfi: 29. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16. 1. QS Yuunus: 40-41.QS al-Kahfi: 29. QS al-Jumuu’ah 9-11.2 Menjelaska n kandungan QS al-Mujaadalah: 11. QS alJumuu’ah 9-11.STANDAR KOMPETENSI 1. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1. QS Yuunus: 40-41. 1. QS al-Kahfi: 29. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja . 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6.3 Menunjukk an perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah: 11.1 Mengartika n QS al-Mujaadalah: 11.

4. QS al-Baqarah: 164.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. QS al-Baqarah: 164. QS al-Baqarah: 164. QS ilmu pengetahuan dan teknologi Yuunus: 101. AKIDAH-AKHLAK a. 2. Kelas X. QS Yuunus: 101. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 3.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS Yuunus: 101. QS Yuunus: 101. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3. 4. 4.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5. 3. QS al-Baqarah: 164.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168tentang makanan yang halal dan baik 169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.5 Menerapkan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. 3.

2 Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah.3 3.3 2. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1.4 STANDAR KOMPETENSI 3.2 3. rubuubiyah. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2. Memahami syirik dalam Islam 3.3 1.4 3.2 1.5 .1.1 1.1 Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya 2.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan 2. mulkiyah. Memahami Tauhiid Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan 2.1 3.

Kelas X. ar-Raafi’. al-Waduud.3 4. al-Baasith. al-‘Adl. al-Waarits. arRaafi’. an-Naafi’.1 4.4. alWalii. alHafiidz. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. ar-Raafi’. al-Waarits. al-Baasith. anNaafi’. Meningkatkan keimanan kepada Allah 1. ar-Ra’uf. al-Waduud. an-Naafi’.2 Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith. alWaduud. al-Ghafuur. al-Walii. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al (al-Muqsith.4 b. husna al-Baasith.2 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan 4. al-Waarits. alMu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari . al-Walii. al-Hafiidz. al-Fattaah. al-Baasith. alQayyuum) dalam kehidupan seharihari 1. an-Naafi’. al-Mu’iz dan al-Afuww) STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. al-Barr. al-Mu’iz dan alAfuww) 1. al-Hafiidz. alGhaffaar.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz.

2

Membiasakan perilaku terpuji

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3.1 Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi 3.4 Membiasakan diri menghindari halhal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi

3

Menghindari perilaku tercela

c. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ilmu kalam

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya.

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1

3.2

3.3

3.4 4. Menghindari perilaku tercela 4.1

4.2

4.3

4.4

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokohtokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

d. Kelas XI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami tasawuf 1.1 1.2 1.3 1.4 4 Membiasakan perilaku terpuji 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian, asal usul, dan istilah-istilah dalam tasawuf Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern

Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku adil, rida, amal salih, persatuan, dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menjelaskan pengertian israaf, tabdziir, dan fitnah 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan israaf, tabdziir, dan

4 Menghindari perilaku tercela

dan fitnah 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya 3. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1. dan fitnah 4.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 2.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4. Memahami hikmah kurban dan akikah .4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundangundangan tentang haji 4. FIKIH a. 2.fitnah 4.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundangundangan 3.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya 4. tabdziir.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan israaf. Kelas X. tabdziir.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1. Semester 1 1.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah.

1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah .5. STANDAR KOMPETENSI Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah KOMPETENSI DASAR 5.

dan salam 8.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7. muzaara’ah.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8. syirkah.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaalah dan hikmahnya 9.3 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 7. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9. dan salam 3. muraabahah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8. sedekah.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya 9. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya .b.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6. mudhaarabah. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8. mukhaabarah.6 Menerapkan cara jual beli.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8. mudhaarabah. hibah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6. Semester 2 6. Kelas X.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7. musaaqah. dan hadiah 9. khiyaar.

4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan hukum riba. bank.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya 3.10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10. Kelas XI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya d. dan asuransi 11. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan hikmahnya 2. bank. bank.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11. menyamun dan merampok beserta hikmahnya 2.3 1. Kelas XI.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10. dan asuransi c.1 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba.1 Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3. diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam 2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri.1 1. dan asuransi 11 Memahami riba.2 1.

2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2. Kelas XII.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e. dan hikmahnya 1. ruju`.7 Menjelaskan pengertian. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1. perceraian.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) 1. fungsi. iddah.1.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak. dan kedudukan ijtihad 2. Kelas XII. Memahami sumber hukum Islam f. Semester 2 .2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 4.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1.

Kelas XII. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami hukum.hukum syar’i KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. . Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan mahkum ’alaih 2.3 Menjelaskan mahkum bihi (fihi) 1.1 Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami kaidahkaidah usul fikih 4.STANDAR KOMPETENSI 1.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.1 Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih 2.2 Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam 1.2 Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih 2.

3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .STANDAR KOMPETENSI 2.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin 2. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) b.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat KOMPETENSI DASAR 2.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin 2. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 4. Kelas XII.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 4.

dunia Memahami perkembangan Islam di 3. Semester 1 . BAHASA ARAB a. Kelas X. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3.STANDAR KOMPETENSI 1.

3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b.1 Menulis kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Semester 2 . frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 1.dan kalimat dengan huruf.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Kelas X. frasa.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــــرة والمعرفــــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Berbicara 2. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Membaca 3.

1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعــض حــروف الجــر‬ ‫ ومعانيها الكثيرة الورود‬dan ‫العطف‬ Berbicara 2.dan kalimat dengan huruf. frasa.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan 3. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan . Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Membaca 3. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Menulis 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.1 Menulis kata. ujaran (kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2. Kelas XI. ujaran (kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3.c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan .

Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XI.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. ujaran (kata. frasa. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2.Menulis 4.dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata .1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ d. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menulis kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata Berbicara 2. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4.

ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. frasa.1 Menulis kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1. ujaran (kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Menulis 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.Kelas XII. frasa.dan kalimat dengan huruf.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam .1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.

Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.1.Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل‬ ‫المضارع المجزوم‬ Membaca 3.Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.2. Semester 2 .Melafalkan dan membaca nyaring kata.3. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f.dan kalimat dengan huruf.2.Menulis kata.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. frasa.Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2. kalimat. Kelas XII. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 2.1.Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.

frasa.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. frasa.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.dan kalimat dengan huruf.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4.1 Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami .1 Mengidentifikasi bunyi. ujaran (kata.

3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6. dan struktur yang benar .1 berbentuk paparan atau dialog tentang huruf. Bahasa Arab (Program Bahasa) a.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.dan kalimat dengan 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis Menulis kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Menulis 4. Kelas XI.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. dan wacana tulis dengan benar 3. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2. kalimat. ujaran (kata.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Membaca 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. ejaan dan tanda baca yang tepat identitas diri dan kehidupan madrasah 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Berbicara 2. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1.

Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. paparan atau dialog tentang kehidupan frasa atau kalimat ) dalam suatu keluarga dan kehidupan sehari-hari konteks dengan tepat 1. frasa. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1.b.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. frasa. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2.2 Mengidentifikasi bunyi. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. kalimat.dan kalimat dengan huruf.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Menyimak 1.1 Menulis kata. Kelas XII. ujaran (kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Kelas XI. dan struktur yang benar Menulis 4.1 Mengidentifikasi bunyi. ujaran (kata. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4. Memahami informasi lisan berbentuk 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari Membaca 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat .3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2.

1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. ujaran (kata. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XII. dan tanda baca yang tepat dan benar 4. dan kalimat dengan huruf. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. dan struktur yang benar Membaca 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 2. Ejaan.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat .2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1. frasa.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.1 Menulis kata.

1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2. MTs.)منهج القواعد‬ E.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan 3.)منهج المواقف‬berbeda dengan MI.1 Menulis kata.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci. dan kalimat dengan tepat 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3. dan MA yang menganut model silabus gramatika (‫.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 2.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ . dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3. informasi umum atau rinci 4. frasa.1 Membaca nyaring kata. frasa. Arah Pengembangan .

kegiatan pembelajaran. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. .

Tafsir. Fikih. syari’ah/fikih (ibadah. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas tujuh mata pelajaran. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. mandiri. berakhlak mulia. sosial. meneladani tokoh-tokoh Islam berprestasi. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Hadis. cakap. Syariah/fikih (ibadah. berilmu. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. dan lainlain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. kreatif. muamalah). yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah Program Keagamaan yang terdiri atas dua mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.BAB IX STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN LATAR BELAKANG Di dalam UU No. sedangkan aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). iptek. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Bahasa Arab. pendidikan. ekonomi. sehat. Sejarah Kebudayaan Islam. yaitu: Akhlak. Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Untuk mencapai tujuan tersebut. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. isi mengisi dan melengkapi. olahraga/kesehatan. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan mengaitkannya dengan fenomena . dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. kebudayaan/seni. dan Ilmu Kalam. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. kekeluargaan. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik.

dan masa depan h. TUJUAN a. . Meningkatkan kemampuan pemahaman. L. I. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.00/ED/681/2006. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. b. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II. tanggal 1 Agustus 2006. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan ini beserta mata pelajaran yang menjadi ciri khas program tersebut dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. tentang Pelaksanaan Standar Isi. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. ekonomi. berbangsa. dan pengamalan peserta didik tentang tasawuf sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. penghayatan. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.sosial. masa kini. Akhlak Mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: K. dan bernegara. budaya.1/PP. g. Sejarah Kebudayaan Islam Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: f. iptek dan seni. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. politik. masyarakat.

penghayatan dan pengalaman peserta didik tentang tafsir dan ilmu tafsir. e. membaca (qira’ah). sehingga dapat membekali mereka dalam menafsirkan ayat-ayat al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah yang benar. pemahaman. e. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. j. berbicara (kalam). Meningkatkan kemampuan. b. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). yakni menyimak (istima’). Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an. Meningkatkan pengamalan peserta didik terhadap isi kandungan al-Qur'an dengan penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. d. bermasyarakat. iptek dan seni. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. berbangsa dan bernegara. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Tafsir Mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk : a. politik. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. dan menulis (kitabah). Dengan demikian. c. c. ekonomi. c. d.i. budaya. Hadis Mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: . b. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. serta sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.

dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Menerapkan kaidah-kaidah pembahasan dalil-dalil syara’ dalam rangka melahirkan hukum Islam yang diambil dari dalil-dalilnya untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat. pemupukan. dengan diri manusia itu sendiri. Ilmu Kalam Mata pelajaran Ilmu Kalam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. Meningkatkan kemampuan pemahaman. g. Meningkatkan kemampuan pemahaman. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. dan pengalaman peserta didik tentang hadis sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. d. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. J.a. b. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. dan bernegara. penghayatan. Akhlak . Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. b. dan pengembangan pengetahuan. penghayatan. kaidah-kaidah. bermasyarakat. Mengenalkan sumber ajaran atau hukum Islam kepada peserta didik dalam melaksanakan ajaran atau hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari. penghayatan. dan pengamalan peserta didik tentang ilmu kalam sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. dan menghayati terhadap sumber hukum Islam dengan memanfaatkan usul fikih sebagai metode penetapan dan pengembangan hukum Islam dari sumbernya. baik secara individu maupun sebagai anggota masyarakat. pengamalan. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. Mengenal. f. berbangsa dan bernegara. sesama manusia. berbangsa. c. b. memahami. serta berakhlak mulia dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. RUANG LINGKUP a. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. c. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. pembiasaan. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik.

macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzhan. d. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. berbicara. Kaidah-kaidah tafsir al-Qur'an . hingga masa tadwin. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi : o. berjudi. indukinduk akhlak terpuji dan tercela. aniaya dan diskriminasi. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل، الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم، عمليات التعليــم، التجــارة‬ ‫ ،العلــوم والمعــارف، التنــزه‬untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. bertamu dan menerima tamu. persatuan dan kerukunan. 4. Sejarah penafsiran al-Qur’an sejak masa Nabi. yaitu َ menyimak. mencuri. Tafsir bil ma’tsuur dan bir ra’yi f. tabdzir. p. Pengertian tafsir dan lmu tafsir b. c. metode peningkatan kualitas akhlak. mengkonsumsi narkoba). q. Bidang Ilmu Tafsir meliputi: a. serta pengenalan tentang tasawuf. adil. amal salih. berhias. perjalanan. Perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang) t. ishraf. dan fitnah.Ruang lingkup mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi: Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. taubat. 3. sahabat. akhlak dalam berpakaian. dan menulis. rida. membaca. zina. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. b. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Qira'at al-Qur'an. Tafsir Ruang lingkup mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi Ilmu Tafsir dan Tafsir. tabi’in. Asbaabun nuzaul dan fungsinya dalam penafsiran al-Qur'an e. Perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M r. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) s. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah.

l. Demokrasi. Adapun tema-tema yang dibahas dari perspektif hadis adalah: a. Pengertian dan macam-macam ilmu hadis. Keikhlasan dalam beribadah. i. g. Toleransi dan etika pergaulan. Nikmat Allah dan cara mensyukurinya. kualitas sanad. Pengenalan sejarah sigkat pentakhrij hadis yang dikenal sebagai perawi hadis. e. Macam-macam hadis ditinjau dari diterima atau ditolaknya menjadi hujjah. Berkompetisi dalam kebaikan. Pemahaman tentang pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya. j. e. k. musyawarah. Ujian dan cobaan manusia. dan bahaya minuman keras Ayat-ayat al-Qur'an tentang pendayagunaan akal pikiran. g. Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. pentingnya pengembangan ilmu. dan ta’aruf dalam kehidupan. Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Ilmu Hadis dan Hadis. b.g. d. Ayat-ayat al-Qur'an tentang pembinaan pribadi dan keluarga. Ayat-ayat al-Qur'an tentang tata cara menyelesaikan perselisihan. Pengenalan kitab-kitab hadis. Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. e. f. syarat-syarat. h. c. Ilmu jarh dan ta’diil. f. Ayat-ayat al-Qur'an tentang kepemimpinan. b. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. dan tempat penyandarannya. Metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) Adapun bidang Tafsir al-Qur'an berupa ayat-ayat pilihan yang meliputi: a. tugas dan tanggung jawab pemimpin. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. b. Bidang Ilmu Hadis meliputi: a. Amar ma’ruf nahi munkar. Cara menerima dan menyampaikan hadis. Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. i. c. h. Ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal. d. . c. 5. Berlaku adil dan jujur. serta pembinaan masyarakat secara umum. Sejarah perkembangan hadis. sehat dan bergizi. Macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad. d.

e. f. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Hukum Islam tentang keluarga. huduud dan hikmahnya. waris. k. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. Hukum Islam tentang dhaman dan kafaalah beserta hikmahnya. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Usul Fikih dan Fikih. sesama manusia. d. Ruang lingkup materi/bahan kajian pelajaran Ilmu Kalam meliputi: a. Ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyyah. dan sejarahnya. Hikmah kurban dan akikah. Hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. Hukum syara’. b. Riba. hikmah dan pengelolaannya. g. f. Konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. o. m. Ilmu Kalam Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Kalam adalah mata pelajaran yang memberi bekal peserta didik untuk memahami pemikiran ulama dalam hal berakidah yang benar dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. bank dan asuransi. Hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan serta harta beserta hikmahnya. Masalah pengembangan hukum Islam. Usul-fikih: pengertian. Aspek Kesejarahan .m. Adapun kajian Fikih meliputi: a. sumber hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. c. b. Ilmu pengetahuan dan teknologi. 7. Kaidah-kaidah usul fikih. dengan diri manusia itu sendiri. Hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. tujuan mempelajarinya. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. n. Ketentuan Islam tentang jinayah. l. Prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. Ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. e. j. h. d. Ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. i. Fikih Etos kerja. 6. c. n. Makanan yang halal dan baik. Hukum Islam tentang kepemilikan. Bidang Usul Fikih meliputi: a.

pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. tauhiid ash-shifat wa al-af’al.1 Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias 1. keadilan. perbuatan. dan Maturidiyah. Aliran-aliran kalam: Khawarij. Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 1. kekuasaan. c. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). tauhiid rahmaniyah.Aspek kesejarahan ini meliputi sub-sub aspek: sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu kalam seperti aspek politik. munculnya aliran-aliran dalam ilmu kalam dan ketokohan para pemimpinnya. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. kekuasan dan perbuatan manusia.2 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam berpakaian dan berhias 1. macam-macam tauhid seperti tauhiid uluuhiyah. alasma'al-husna. geografis. Murji`ah. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. Syi`ah. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR a. Ahlu Sunnah. ekonomi. tauhiid rubuubiyah. dan sifat-sifat Tuhan. fungsi wahyu dan akal. Qadariyah. Kelas XI. Salafiyah. kehendak. b. K.4 Menjelaskan akhlak dalam perjalanan 1. Jabariyah. Mu`tazilah. Aspek Pemikiran Aspek pemikiran dalam ilmu kalam: seperti batasan mukmin dan kafir. Asy`ariyah.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berpakaian dan berhias 1. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. AKHLAK a. serta pemikiran modern dalam teologi Islam.5 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam perjalanan . Aspek Akidah Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya.

Memahami kisah orang-orang salih b. ghibah.5 Menjelaskan masalah mencaci.1 Menjelaskan pengertian tasawuf 1. dan namimah 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.6 Siti Maryam Menjelaskan akhlak Meneladani akhlak 2.9 Membiasakan akhlak yang baik dalam bertamu dan menerima tamu Menjelaskan masalah isyraf dan tabdzir 2.2 Menjelaskan sumber tasawuf dari alQuran dan al-Sunnah 1.2 Mengamalkan nasihat-nasihat Luqman Hakim dalam kehidupan sehari-hari 3.4 Menghindari perilaku isyraf dan tabdzir 2. ghibah.2 Menjelaskan contoh orang yang berprilaku isyraf dan tabdzir 2.6 Membiasakan akhlak yang baik dalam perjalanan 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.8 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam bertamu dan menerima tamu 1. dan namimah.1 Menjelaskan nasihat-nasihat Luqman Hakim 3.6 Menjelaskan contoh orang yang mencaci. ghibah.3 Menjelaskan bahaya prilaku isyraf dan tabdzir 2. ghibah. 2.7 Menjelaskan bahaya perilaku mencaci. Menghindari akhlak tercela 3. dan namimah 3.3 Menjelaskan esensi tasawuf 1. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR 1.4 Meneladani akhlak Ashabul Kahfi 3.4 Menjelaskan teladan sufi Nabi dan sahabat Nabi 1.8 Menghindari perilaku mencaci. dan namimah 2. Kelas XI.5 Siti Maryam 3.5 Menjelaskan hubungan antara tasawuf .3 Menjelaskan akhlak Ashabul Kahfi 3.7 Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu 1.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengaitkan maqamat dan al-ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial 3.1 Menjelaskan pengertian falsafi serta tokoh-tokohnya tasawuf sunni dan tasawuf falsafi.7 Menjelaskan Al-Hallaj dan ajarannya 3. STANDAR KOMPETENSI Mengenal tarikat mu’tabarah .5 Menjelaskan tarikat Syatiriyah dan ajarannya 1.4 Menjelaskan Dzun Nun AlMisri dan ajarannya 3. Memahami istilah-istilah 2. dan al-ahwal dalam tasawuf 2. Mengenal tasawuf sunni dan tasawuf 3.2 Menunjukkan contoh orang yang memiliki maqamat.6 Menjelaskan Abu Yazid alBustami dan ajarannya 3.1 Menjelaskan pengertian maqamat.2 Menjelaskan tarikat Rifa’iyah dan ajarannya 1.5 Menjelaskan Al-Ghazali dan ajarannya 3.1 Menjelaskan tarikat Qadiriyah dan ajarannya ajarannya 1.8 Menjelaskan Muhy al-Din Ibn `Araby dan ajarannya c.3 Menjelaskan Rabi’ah AlAdawiyah dan ajarannya 3. Kelas XII.3 Menjelaskan tarikat Syaziliyah dan ajarannya 1. dan dalam tasawuf al-ahwal dalam tasawuf 2.7 Menjelaskan tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di 2.KOMPETENSI DASAR dengan akhlak 2.4 Menjelaskan tarikat Maulawiyah dan ajarannya 1. serta tokoh-tokohnya 3.1 Menjelaskan tarikat-tarikat mu’tabarah STANDAR KOMPETENSI 2.6 Menjelaskan tarikat Naqsabandiyah dan ajarannya 1.2 Menjelaskan Hasan Basri dan ajarannya 3. Mengenal tarikat dan tokoh-tokoh serta 1.

kedua orang tua. dan keluarga 2.1 Menjelaskan problematika masyarakat modern 3.3 Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri.5 Menjelaskan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2.1 Menjelaskan pengertian dosa besar 2. Memahami peran tasawuf kehidupan modern d.3 Menjelaskan perilaku tercela istri Nabi Luth 3.1 Menjelaskan kewajiban manusia manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya 2. Menghindari akhlak tercela 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XII.2 Membandingkan antara tarikat-tarikat mu’tabarah di Indonesia 2.3 Menghindari perilaku dosa besar 3.6 Melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2. Memahami kewajiban-kewajiban 1. kedua orang tua.2 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada Abu Lahab dan istrinya 3.1 Menjelaskan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya 3.3 Mengaitkan ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia dengan fenomena kehidupan sekarang dalam 3. dan keluarga 2.2 Menjelaskan relevansi tasawuf dalam kehidupan modern 3.4 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada istri Nabi Luth 3.3 Menjelaskan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 3. Memahami kisah orang-orang durhaka .2 Menjelaskan contoh orang yang berbuat dosa besar 2.STANDAR KOMPETENSI Indonesia dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di Indonesia dan tokoh-tokohnya 2.4 Melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri.2 Melaksanakan kewajiban terhadap Allah dan Rasul-Nya 2.

3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 7.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaurrasyidin 6. 1.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 2.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin 2.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah. Kelas XI. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M KOMPETENSI DASAR 3. 1.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik . Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 5.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah. 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XI.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.b.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.2 Mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting dan tokohtokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia 3. Memahami perkembangan Islam di dunia KOMPETENSI DASAR 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang c.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 3.STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern 1.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 1.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia 2.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia . Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) 2. Kelas XII. Kelas XII.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia d.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.

Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد‬ ‫المسلم، العمل‬ KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.4 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة السمية والجملة الفعلية، حروف النواصب‬ ‫)إن-أن-لكن-ل النافية للجنس(، المزيد بحرف‬ ‫ومزيد بحرفين وبثلثة أحرف، المصدر الصريح‬ ‫والمصدر المؤول، الفعال الخمسة، نعت لجزاء‬ ‫الجملة والضافة، المفعول به المقدم‬ 4.c. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3.3 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. BAHASA ARAB a.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المســلم‬ ‫العمل‬ Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ . frasa. frasa. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ 5.1 Menulis kata.dan kalimat dengan huruf. Kelas XI.4 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.3 Mengidentifikasi bunyi. ujaran (kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1.

frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Kelas XI.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ،‫النعت من السماء الموصولة والمنسوب إليها‬ ‫الحال، المستثنى بإل، لم التعليل ولم الجحود‬ ّ ‫وحتى، بعض أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة‬ 2. ujaran (kata.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.dan kalimat dengan huruf.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ c. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 3. Kelas XII.1 Menulis kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . ejaan dan tanda baca yang tepat 4. Mendengar Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 4. frasa.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. frasa.b. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.

Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 4.2 Mengidentifikasi bunyi. Kelas XII. frasa atau kalimat ) dalam suatu paparan atau dialog tentang konteks dengan tepat ‫ 2. ejaan dan tanda baca yang tepat ‫ 2. ujaran (kata. ujaran Memahami informasi lisan berbentuk (kata.dan kalimat dengan berbentuk paparan atau dialog tentang huruf. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.5.2 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 6.4 عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬Mengungkapkan gagasan atau pendapat َ secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Menyimak 1.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫،التنزه عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف‬ َ 1. frasa. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Mengidentifikasi bunyi.1 العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬Menangkap makna dan gagasan atau ide ‫والمجتمع‬ dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat . frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة الفعلية بعد النكرات وبعد المعارف، اسم‬ ‫التفضيل وسائر أسماء الصفات، اتصال ضمائر‬ ‫الرفع بالفعل المعتل، السماء الخمسة، المفعول‬ ّ ‫المطلق والمفعول لجله، المبنى والمعرب من‬ ‫السماء والفعال المضارعة‬ d.

ejaan dan tanda baca yang tepat 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog ‫العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ ‫والمجتمع‬ 4. Membaca Memahami wacana secara lisan dan tulis 3.2. TAFSIR a. Memahami tafsir dan lmu tafsir KOMPETENSI DASAR 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring berbentuk paparan atau dialog kata. Menganalisis sejarah penafsiran alQur'an sejak masa Nabi.dan kalimat dengan huruf.1 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan pengertian ilmu tafsir 1. tabi’in.1 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad SAW 2.2 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode sahabat 2.4 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tadwiin (pembukuan) 2. sahabat. Kelas XI. frasa. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan 2.3 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tabi’in 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. frasa.1 Menulis kata.2 والمجتمع‬ Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.3 والمجتمع‬ Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.1 Menyampaikan gagasan atau berbentuk paparan atau dialog pendapat secara lisan dengan lafal yang ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ tepat ‫2.1 Menjelaskan pengertian tafsir al-Qur'an 1.3 Membedakan tafsir dan ilmu tafsir 2. kalimat dan wacana tulis dengan ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ benar ‫2. hingga masa tadwin . dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫التشبيه، المجاز، الكناية، القصر‬ d.

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kebesaran dan kekuasaan Allah .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. QS al-Baqarah: 172-173 dan QS al-Maaidah : 87-88 4. QS anNisaa’ : 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya.3 Menghindari bahaya minuman keras dan perbuatan keji (a. QS al-Israa’: 12. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal.3 Mengidentifikasi faedah beraneka ragamnya qira’at al-Qur'an 4. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 65-70. QS alIsraa’: 12.1 Mengartikan QS an-Nahl: 65-70.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nuur: 54.l. dan bergizi (a.1 Menjelaskan macam-macam qira’at alQur'an. QS al-Israa’: 12. QS an-Nahl:72. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6. QS al-Baqarah : 219 dan QS al-Maaidah: 90-91) 5. sehat dan bergizi.2 Menjelaskan pentingnya makanan sehat dan bergizi (a.QS al-Baqarah: 164.1 Mengartikan QS an-Nuur: 54. 5.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nuur: 54.QS alAnbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6. QS anNisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya 5.4 Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam QS anNuur: 54.QS al-Anbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6. QS an-Nahl : 66 dan QS an-Nahl : 68-69) 4.4 Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti 4. QS anNahl:72.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 65-70.l.l. dan bahaya minuman keras 5. 3.2 Menjelaskan kaidah qira’at yang sahih.QS alBaqarah: 164.QS al-Anbiyaa':30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6. QS an-Nahl:72. 3. Memahami qiraat al-Qur'an.1 Menjelaskan makanan yang halal. 3. 5. QS al-Baqarah: 164.

Memahami . 7. QS Al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.3 Mengiden tifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82. QS anNahl:72. 7. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya KOMPETENSI DASAR yang terkandung dalam QS an-Nahl: 65-70.QS al-Baqarah: 164.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 267-268. QS al-Israa’: 26-27. QS al-Israa’: 26-27. 29-30. dan perintah menyantuni para Duafa 1. QS al-’Ankabuut:17 tentang syukur. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. 29-30. QS al-Israa’: 12.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur nikmat b.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82.1 Mengartikan QS az-Zuhruf: 9-13.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa QS alQashash: 79-82.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. QS al-Israa’: 26-27. 29-30.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf: 9-13. QS al-Baqarah : 177 tentang hidup sederhana dan perintah dan menerapkan menyantuni para duafa dalam kehidupan sehari-hari. Kelas XI. 7. 7.STANDAR KOMPETENSI 7. 1. 1. QS AlBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.2 Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf: 9-13.4 Mengidentifikasikan macam-macam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. QS AlBaqarah : 177 tentang hidup sederhana. Memahami aya-ayat al-Qur'an tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa KOMPETENSI DASAR 1. QS al-Israa’: 26-27. 2.QS alAnbiyaa':30 dalam kehidupan seharihari 7. 29-30. 2.

QS alMaaidah:78-80. al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 4.2Menjelaskan kandungan QS alBaqarah : 267-268. 4. QS alMa’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 3. Memahami ayat al-Qur'an tentang ujian dan cobaan 5.4Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 267-268.4. QS ash-Shaaf: 3. 4. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. tentang amar ma'ruf nahi munkar 4. QS al-Maaidah:78-80. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. QS al-Maaidah:78-80. QS ash-Shaaf:3.4 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 . QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3.Maa’idah: 78-80. e. seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:148.3. QS amar ma'ruf nahi munkar al.1 Mengartikan QS Al-Baqarah :148.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan: 104.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan . QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan KOMPETENSI DASAR QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. 5. Melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti yang terkandung dalam QS Ali Imraan: 104.3 Menceritakan perilaku orang orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:148. QS ash-Shaaf:3 tentang amar ma'ruf nahi munkar. tentang amar ma'ruf nahi munkar. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl : 97 3.1 Mengartikan QS Ali Imraan: 104. QS ash-Shaaf:3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 267-268.STANDAR KOMPETENSI ayat-ayat alQur'an tentang pemanfaatan kekayaan alam 3.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan taaruf Hujuraat : 9) dalam kehidupan 7. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl 125. QS an-Nisaa’ : 59.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. QS al-Maaidah : 57. QS al-’Alaq : kehidupan manusia. QS at-Taubah : 71) 8. QS pikiran.l. 5. Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. QS al-Jaatsiyah : 12) g. QS .1 Menjelaskan tentang kepemimpinan Qur'an (a.6. syarat-syarat. QS al-Hujuraat : 13) h.l. tentang kewajiban berdakwah.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR cobaan.2 Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin (a.2 Menjelaskan pentingnya pengembangan pemanfaatan alam semesta bagi ilmu pengetahuan (a.1 Menjelaskan tata cara menyelesaikan Qur'an tentang tata cara perselisihan dan masalah dengan baik menyelesaikan (a.1 1.2 1.l. QS Fushshilat : 53-54) 6.3 KOMPETENSI DASAR Mengartikan QS an-Nahl: 125.2 Mendeskripsikan konsep taaruf dalam kehidupan (a.l. Faathir : 27-28) pentingnya pengembangan ilmu. tentang kewajiban berdakwah. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kewajiban berdakwah 1.1 Menjelaskan pentingnya pendayagunaan Qur'an tentang pendayagunaan akal akal fikiran dengan baik (a. QS asy-Syu’araa: 214-216.l. QS Ali Imraan : 159. 1-5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. Baqarah : 247) tugas dan tanggungjawab pemimpin 8. Kelas XII.l.3 Menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemimpin (a. QS asy-Syu’araa: 214-216.3 Menjelaskan pemanfaatan alam semesta bagi kesejahteraan hidup manusia (QS al-Baqarah : 29. Memahami ayat-ayat Al 7. f. musyawarah. QS altentang kepemimpinan. Memahami ayat-ayat al. QS alperselisihan. 5. Memahami ayat-ayat al8. al-Hijr: 9496. QS an-Nisaa’ : 58) c. alHijr: 94-96.l. dan 6.

QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan:26. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan.1 Mengartikan QS at-Tahriim:6.4 KOMPETENSI DASAR asy-Syu’araa: 214-216. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3. tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. QS al-Maaidah:56-57.5 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim:6. QS asy-Syu’araa: 214-216. QS Thaahaa:132. tentang kewajiban berdakwah. QS alMaa‘idah:56-57. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kepemimpinan . QS an-Nisaa’:144.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. QS al-Maaidah:56-57.STANDAR KOMPETENSI 1. QS an-Nisaa’:58. QS alAn’aam: 70.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan:26. QS an-Nisaa’:58. QS al-An’aam:70 . QS Thaahaa:132. QS an-Nisaa’:144.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang 3. al-Hijr: 94-96.1 Mengartikan QS Ali Imraan:26. al-Hijr: 9496. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’:144. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan 3. QS alAn’aam:70. 2. 3. QS an-Nisaa’:58. 2. 2. QS Thaahaa:132. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim:6. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2. QS al-An’aam:70. 2. QS Thaahaa: 132.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR terkandung dalam QS Ali Imraan:26; QS an-Nisaa’:58; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maa‘idah:56-57; QS atTaubah:71 tentang kepemimpinan. 4.1. Mengartikan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan 4.2. Menjelaskan kandungan QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4. Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan seharihari.

4. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang menyelesaikan perselisihan

5.

Memahami ayat –ayat al-Qur'an 5.1 Mengartikan QS al-Maaidah: 8-10; QS tentang berlaku adil dan jujur an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QSal-Maaidah: 8-10; QSan-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’:105 tentang berlaku adil dan jujur.

6. Memahami ayat-ayat al6.1 Meningkatkan kemauan dan Qur'an tentang pembinaan pribadi dan kemampuan membina diri pribadi dan

STANDAR KOMPETENSI keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

KOMPETENSI DASAR keluarga (a.l. QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45) 6.2 Memiliki kemauan dan kemampuan membina masyarakat dan sikap sebagai da'i (a.l. QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177)

7. Memahami tafsir bil ma’tsur dan bir 7.1 Menjelaskan pengertian tafsir bil ra’yi ma’tsur. 7.2 Menjelaskan pengertian tafsir bir ra’yi. 7.3 Menunjukkan contoh tafsir bil ma’tsur dan bir ra’yi. 7.4 Menerapkan cara penafsiran bil ma’tsur dan bir ra’yi. 8. Memahami asbabun nuzul munasabah dalam al-Qur'an dan 8.1 Menjelaskan pengertian, pedoman dan pentingnya mengetahui asbaabun nuzuul 8.2 Menunjukkan contoh-contoh asbaabun nuzuul 8.3 Mengidentifikasi sikap seorang mufasir terhadap banyaknya riwayat mengenai sebab nuzuul suatu ayat al-Qur'an. 8.4 Menunjukkan contoh munasabah dalam penafsiran al-Qur'an

d. Kelas XII, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 1.1 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS toleransi dan etika pergaulan Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13;QS Ali Imraan:103 tentang etika pergaulan. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR Imraan:103 tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 2.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11 etika dalam majelis tentang etika dalam majelis. 2.2 Menjelaskan kandungan QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majlis seperti yang terkandung QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 3. Memahami ayat-ayat al- Qur'an tentang 3.1 Mengartikan QS al-Jumu’ah 9-11; QS etos kerja al-Qashash :77 etos kerja. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja 3.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS alJumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168makanan yang halal dan baik 169; QS al-Baqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169; QS al-Baqarah; 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169; QS alBaqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik.

8.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5. Mampu memahami ayat-ayat al-Qur'an 5. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 6. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti yang terkandung dalam QS al-’Alaq: 1-5. QS al-Israa’:36.7. 8.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 164.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 164. QS al-Baqarah: 164.2 Menunjukkan contoh metode penafsiran al-Qur'an. 7.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 164. QS ilmu pengetahuan dan teknologi. QS Yunus: 101.QS al-A’raaf: 179. 5. HADIS . 6. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu. QS Ali Imraan:190-191.1 Menjelaskan kaidah-kaidah sederhana yang dibutuhkan oleh penafsir alQur'an. 5.ilmu Allah seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 164.QS al-A’raaf: 179. QS Yunus: 101.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-’Alaq: 1-5. QS Ali Imraan:190191.2 Menerapkan contoh-contoh penggunaan kaidah-kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an.QS al-A’raaf: 179. Memahami kaidah-kaidah Qur'an. Mengenal metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) i. Yunus: 101. 8. QS al-Baqarah: 164.3 Menerapkan metode-metode tafsir dalam menafsirkan al-Qur'an. QS al-Israa’:36.1 Menjelaskan macam-macam metode dalam menafsirkan al-Qur'an. 7. QS al-Baqarah: 164.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu. 5. 6. QS Yunus: 101. 6. QS al-Israa’:36.QS al-A’raaf: 179. QS tentang potensi akal dan ilmu Ali Imraan:190-191. 6.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. QSal-Israa’:36. tafsir al. QS al-Baqarah: 164. 8.1 Menerjemahkan QS al-’Alaq: 1-5. QS Ali Imraan:190-191.

3 Menyebutkan pengarang ilmu hadis 3. mu’an’an. dan contoh hadis hasan 5. ‘ali dan naazil 2.3 Menjelaskan hadis da’iif 5. Kelas XI. Memahami macam.1 Menjelaskan pengertian.1 Menjelaskan pengertian. Kelas XI.4 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis maqthuu’ 8.1 Menjelaskan pengertian.4 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan gugur rawi dalam sanad dan contohnya 5.1 Menjelaskan hadis mutasil. musnad.2 Menjelaskan pengertian dan klasifikasi hadis ahad 5.5 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan cacat rawi dalam sanad dan contohnya 6. mu’an’an. Memahami macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad KOMPETENSI DASAR 1. musalsal.1 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis qudsi 6.2 Menjelaskan pengertian. klasifikasi dan contoh hadis shaahiih 5.1 menyampaikan hadis penerimaan riwayat hadis (tahaamulul hadis) 3. Memahami hadis berdasarkan kualitas sanad j. macam-macam dan contoh hadis mutawatir 4.macam hadis ditinjau dari diterima . dan contoh hadis maqbul ii. Memahami ilmu hadis KOMPETENSI DASAR 1. musnad.3 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis mauquuf 6. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI i. Memahami cara menerima dan Menjelaskan macam-macam cara 3. Memahami pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya 9.2 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis marfuu’ 6. musalsal. klasifikasi.2 Menjelaskan macam-macam ilmu hadis dan faedah mempelajarinya 1. syarat-syarat. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. ‘ali dan naazil 1. Memahami hadis berdasarkan tempat penyandarannya b. macam-macam.2 Menjelaskan lafal-lafal yang digunakan untuk meriwayatkan hadis (adaa’ul hadis) 4. syaratsyarat .1 Menjelaskan pengertian ilmu hadis 1.a.2 Menunjukkan contoh-contoh hadis mutasil.

2 1. alMustakhraj. Imam Nasa’i. Imam Ibnu Majah) 4. Imam Abu Daud. dan contoh hadis mardud iii. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 2. Kelas XII. alMushannaf.1 Allah dan rasul-Nya 1. ‘Abdullah ibn ‘Umar.1 Menjelaskan kitab al-Jami’. Anas ibn meriwayatkan hadis dan Malik. v.1 Menjelaskan pengertian jarh dan ta’dil 3. ‘A’isyah Ummul Mu’minin pentakhrij hadis yang dikenal 4. Memahami hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah .3 Menunjukkan contoh karya-karya enam perawi hadis (Imam Buhkori. dan al-Mu’jam 5. Imam Abu Daud. al-Mustakhraj.3 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 7.2 Menjelaskan sejarah singkat enam perawi sebagai perawi hadis hadis (Imam Buhkori.3 Mengidentifikasi pengelompokan kitab hadis. al-Musnad. Imam Ibnu Majah) Memahami kitab kitab hadis 5.1 Menjelaskan sejarah singkat sahabat yang banyak meriwayatkan hadis ( Abu sahabat yang banyak Hurairah.2 Menyebutkan contoh kitab al-Jami’. Imam Turmudzi.STANDAR KOMPETENSI atau ditolaknya menjadi hujah KOMPETENSI DASAR 2.2 Menjelaskan pengertian. Imam Muslim.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. macam-macam. al-Mustadrak. al-Musnad. Imam Nasa’i. Memahami ilmu jarh dan ta’dil 3. dan al-Mu’jam 5. Memahami hadis tentang taat kepada 1.1 Mengartikan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 8. as-Sunan. al-Mushannaf. Imam Turmudzi. c. Mengenal sejarah singkat 4. Menjelaskan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya.2 Menjelaskan susunan lafal yang digunakan untuk melakukan al-jarh wa at-ta’dil iv. al-Mustadrak. asSunan. Imam Muslim.

Memahami hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam .4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa pada hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa dalam kehidupan sehari-hari 5. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang syukur nikmat 9.3 2.4 Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 11.3 3. Memahami hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Mengartikan Hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Menjelaskan kandungan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang hidup sederhana. Mengartikan hadis tentang syukur.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan kandungan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti yang terkandung dalam hadis dalam kehidupan sehari-hari.2 2. Memahami hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 3.1 10. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang syukur.STANDAR KOMPETENSI 2.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.1 Mengartikan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.2 3.4 Menjelaskan kandungan hadis tentang syukur. 3. dan perintah menyantuni para dhuafa 4.

STANDAR KOMPETENSI 12.2 7.4 d. Memahami hadis tentang ujian dan cobaan 7. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam hadis tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan kandungan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.3 7.2 6. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kewajiban berdakwah. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap 2. 13. Memahami hadis tentang kewajiban berdakwah 1.1 1.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang kewajiban berdakwah. Memahami hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Menjelaskan kandungan hadis tentang ujian dan cobaan. Mengartikan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.3 . Mengartikan hadis tentang ujian dan cobaan. Menjelaskan kandungan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 2.1 7. 6.3 1. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Kelas XII.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam hadis tentang ujian dan cobaan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ujian dan cobaan. Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti dalam hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari.1 6. Memahami hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.2 2.2 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 6. Menjelaskan kandungan hadis tentang kewajiban berdakwah.

STANDAR KOMPETENSI 2.4

KOMPETENSI DASAR keluarga dan masyarakat. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengartikan hadis tentang kepemimpinan. 3.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang kepemimpinan 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kepemimpinan. 3.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang terkandung dalam hadis tentang kepemimpinan. 4.1 Mengartikan hadis tentang menyelesaikan perselisihan 4.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4 Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam hadis tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami hadis tentang kepemimpinan

4. Memahami hadis tentang menyelesaikan perselisihan.

5. Memahami hadis tentang berlaku adil 5.1 Mengartikan hadis tentang berlaku adil dan jujur dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam hadis tentang berlaku adil dan jujur. 6. Memahami hadis tentang toleransi dan etika pergaulan 6.1 6.2 6.3 Mengartikan hadis tentang etika pergaulan. Menjelaskan kandungan hadis tentang etika pergaulan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika pergaulan.

STANDAR KOMPETENSI 6.4

KOMPETENSI DASAR Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

7. Memahami hadis tentang etika dalam majelis

7.1

Mengartikan hadis tentang etika dalam majelis 7.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang etika dalam majelis 7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika dalam majelis 7.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majelis seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika dalam majelis 8.1 8.2 8.3 Mengartikan hadis etos kerja. Menjelaskan kandungan hadis etos kerja Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis etos kerja 8.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam hadis tentang etos kerja 9.1 Menerjemahkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 10.1 Mengartikan hadis tentang ilmu. 10.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang ilmu. 10.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ilmu. 10.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu- ilmu Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang ilmu.

8. Memahami hadis tentang etos kerja

9. Memahami hadis tentang makanan yang halal dan baik

10. Mampu memahami hadis tentang potensi akal dan ilmu

k.

FIKIH

a. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinaayah dan hikmahnya

1.1 1.2 1.3 1.4

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang kisas dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishaash, diyat, dan kafaarat dalam hukum Islam

2. Memahami ketentuan Islam tentang Huduud dan hikmahnya

2.1

Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri, menyamun, dan merampok beserta hikmahnya 2.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya

3.1

Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.3 Menjelaskan tentang penetapan hukum Islam dan hikmah peradilan Islam 4.1 Menjelaskan pengertian, objek dan tujuan mempelajari usul-fikih 4.2 Membedakan antara usul-fikih dan fikih 4.3 Menjelaskan hubungan antara usul-fikih dan ilmu lainnya 5.1 Menceritakan tahapan-tahapan perkembangan usul-fikih 5.2 Menjelaskan peranan usul-fikih dalam pengembangan fikih Islam 5.3 Menjelaskan aliran-aliran usul-fikih 6.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan al-hakim dalam hukum Islam 6.2 Menjelaskan pengertian, fungsi,

4. Memahami usul-fikih

5. Mengenal sejarah usul-fikih

6. Memahami hukum syara’

2 Menjelaskan dilaalah al-Qur'an dan assunah dalam kaitannya dengan hukum 9.2Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.3 Menjelaskan pengertian. syarat. Memahami sumber hukum Islam yang muttafaq 10. iddah.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 8.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 9.1 KOMPETENSI DASAR kedudukan dan pembagian al-hukm dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian. fungsi. dan kedudukan qiyaas dalam hukum Islam 10.3 6. rujuk dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhanah) Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 8.4 7. dan kedudukan al-mahkum fih dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian. Memahami sumber hukum Islam yang mukhtalaf . Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 7.4 Menjelaskan pengertian.1 7.STANDAR KOMPETENSI 6. fungsi. Memahami hukum Islam tentang waris 8.3 7.2 7. dan kedudukan ijmaa’ dalam hukum Islam 9.6Menjelaskan fungsi dan kedudukan madzhab shahabi sebagai salah satu dasar hukum Islam 9.1 Menjelaskan kedudukan dan fungsi alQur'an dan as-sunah sebagai sumber hukum Islam 9.5Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. halangan dan kedudukan al-mahkum ‘alaihi dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia Menjelaskan konsep Islam tentang perceraian.4Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishhab sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.1Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsaan sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. syarat.3Menjelaskan fungsi dan kedudukan ’urf sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.4 8.

6 Menjelaskan pengertian dan penerapan zahir dan ta’wil 3.2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam Menunjukkan contoh perlakuan Islam terhadap Ahl al-Dzimmah 3.1 2.7 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah manthuq dan mafhum 3. Kelas XII.5 Menjalankan hikmah adanya perbedaan .1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) 1.8 Menjelaskan pengertian dan penerapan nasikh dan mansukh c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah mujmal dan mubayyan 3.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2.3 Mengidentifikasi masing-masing karakteristik mazhab 1. Memahami mazhab dalam fikih Islam KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah ’am dan khas 3.7Menjelaskan fungsi dan kedudukan syadudz dzari’at sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.1 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah amar dan nahi 3. Kelas XII.4 Menujukkan contoh-contoh perbedaan antar mazhab 1.8Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalatul iqtiran sebagai salah satu dasar hukum Islam b.2 Menjelaskan sejarah tokoh mazhab dalam fikih 1.1 Menjelaskan pengertian mazhab 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muradhif dan musytarak 3. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 2. Memahami kaidah-kaidah usul fikih 3.5 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muthlaq muqayyad 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 10. Memahami ketentuan Islam tentang jihad KOMPETENSI DASAR 1.

3 Menjelaskan pengertian dan cara tarjih dalam hukum Islam 2.2 Menjelaskan pengertian dan cara penyelesaian ta’arudl al-adillah 2. macam-macam. dan fungsi ijtihad 2.1 2. Memahami ilmu kalam 2. ILMU KALAM a. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 2.2 Menjelaskan akidah pada masa sahabat 1.1 Menjelaskan akidah pada masa Nabi ilmu kalam Muhammad SAW 1. Kelas XI.3 Menjelaskan faktor-faktor timbulnya . Memahami persoalan pengembangan hukum Islam KOMPETENSI DASAR mazhab 2.2 1.3 2. Kelas XI. Memahami persoalan-persoalan 1.5 Menjelaskan pengertian dan kedudukan talfiq dalam fikih l.STANDAR KOMPETENSI 2.6 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan isra’ mi’raj dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Dajjal dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Nabi Isa dan hikmahnya Menjelaskan Ya’juz dan Ma’juz dan hikmahnya Menjelaskan Imam Mahdi dan hikmahnya Menjelaskan pengertian ilmu kalam Menjelaskan nama-nama ilmu kalam dan sebab penamaan masing-masing. syarat-syarat.4 Membedakan antara taqlid dan ittiba’ 2. Menjelaskan ruang lingkup ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menjelaskan peranan dalil dalam ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu-ilmu lain b.1 Menjelaskan pengertian.4 1.3 1. Memahami sejarah munculnya aliran 1.5 2.1 yang berkaitan dengan keimanan 1.4 2.

Memahami aliran-aliran ilmu kalam 2.4 Menjelaskan surga dan neraka.4 Menjelaskan perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1. Memahami hal-hal yang terjadi pada 1.3 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran Asy’ariyah 2. kekuasaan dan . Kelas XII.2.7 Menjelaskan aliran Maturidiyah doktrin.1 Menjelaskan masalah ba’ats.6 Menjelaskan aliran Asy’ariyah doktrin-doktrinnya 2.1 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran ilmu kalam aliran Mu’tazilah 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan aliran Syi’ah doktrindoktrinnya 2.3 Menjelaskan pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam 1.2 Menjelaskan iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam 1.2 Menjelaskan aliran Murji’ah doktrin-doktrinnya 2. Memahami persoalan-persoalan 1.4 Menjelaskan aliran Jabariyah Qadariyah serta doktrin-doktrinnya 2. doktrin-doktrinnya 2.doktrinnya dan dan dan dan dan dan dan c.5 Menjelaskan aliran Mu’tazilah doktrin-doktrinnya 2.3 Menjelaskan qishas. shirat dan syafa’at 1.5 Menjelaskan kehendak. Kelas XII. Memahami perkembangan aliran. catatan amal perbuatan dan mizan serta hikmahnya 1. kautsar serta hikmahnya 2.1 Menjelaskan wahyu dan akal menurut pokok ilmu kalam menurut perspektif aliran kalam perspektif aliran kalam 1. haudhul maurud.2 Menjelaskan pertanggung jawaban amal perbuatan. hasyr dan hari kiamat mauqif serta hikmahnya 1.3 Menjelaskan pemikiran kalam setelah mihnah d.1 Menjelaskan aliran Khawarij dan doktrin-doktrinnya. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.aliran-aliran ilmu kalam 2.

6 Menjelaskan kalamullah menurut perspektif aliran kalam 1. BASYUNI .2 Menceritakan pemikiran kalam Sayyid Ahmad khan 2.1 Menceritakan pemikiran kalam modern Muhammad Abduh 2.3 Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Iqbal Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI. MUHAMMAD M. Cap dan ttd. Mengenal pemikiran kalam ulama 2.8 Menjelaskan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 2.7 Menjelaskan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful