PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. Bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; Bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam;

b.

c.

Mengingat

:

1.

2.

3.

4. 5.

Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Hasil pembahasan bersama Departemen Agama dan Organisasi-organisasi Penyelenggara Pendidikan Madrasah tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah pada tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama Departemen Agama, Badan Standar Nasional Pendidikan, Peguruan Tinggi Agama Islam, Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan, dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008.

Memperhatikan

:

1.

2.

MEMUTUSKAN : Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah :
a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan

KESATU

:

KEDUA

:

Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah;
b. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab

untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. KETIGA : Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan

Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KEDUA sebagai Pedoman dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KEEMPAT : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI, Cap dan ttd. MUHAMMAD M. BASYUNI Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA Cap dan ttd. ANDI MATTALATTA BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2008 NOMOR

pengenalan. Fikih Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah. 4.LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. salat. kurban. khitan. zakat. sejarah Rasulullah SAW. dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah. Al-Qur'an-Hadis a. 3. meneladani. sampai dengan pelaksanaan ibadah hají. memahami arti. . serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. Sejarah Kebudayaan Islam Mengenal. Menghafal. b. dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. menghafal. dan mengambil ibrah dari sejarah Arab praIslam. an-Naas sampai dengan surat ad-Dhuhaa. pemahaman sederhana. 2. menulis. Membaca. khulafaurrasyidin. mengidentifikasi. Akidah-Akhlak Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah. serta ketentuan tentang makanan dan minuman. dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna. dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. puasa.

5. Bahasa Arab Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. c. Menulis Menuliskan kata. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. . d. ungkapan. b.

ananiah. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas. marah. tawadhu’. sabar. nifak. taubat. Bahasa Arab a. dendam. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin. husnuzh-zhan. berilmu. produktif dan pergaulan remaja. menangkap maknanya. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. fitnah. a. Sejarah Kebudayaan Islam a. c. putus asa. 3. ekonomi. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. Abbasiyah. c. budaya. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. khauf. b. memahami kandungan isinya. syukur. Al-Qur'an-Hadis a. Bani Umaiyah. 2. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia.BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH 1. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. dan namimah. iptek dan seni. 4. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. kreatif. tawakal. ghibah. ta’awun. Akidah-Akhlak Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. 5. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Menyimak . al-Faatihah. qana’ah. hasad. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. politik. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. takabur. tasamuh. b. ikhtiar. tamak. b. taat.

keluarga. menanyakan alamat. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. kegiatan keagamaan. aktivitas di rumah. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. jam. rumah. profesi. aktivitas di rumah. rumah. aktivitas di rumah. cita-cita. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri. c. jam. kegiatan keagamaan. menanyakan alamat. keluarga. aktivitas di madrasah. profesi. jam. menanyakan alamat. cita-cita. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. rumah. perasaan. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. d. profesi. kegiatan keagamaan. aktivitas di madrasah. gagasan. melalui kegiatan membaca. dan lingkungan sekitar kita. gagasan. kegiatan keagamaan. . profesi.Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. citacita. aktivitas di rumah. rumah. b. cita-cita. dan lingkungan sekitar kita. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. jam. dan lingkungan sekitar kita. menanyakan alamat. perasaan. dan lingkungan sekitar kita. aktivitas di madrasah. aktivitas di madrasah. keluarga. keluarga.

prinsip-prinsip.1250 M). serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. b. 8. Sejarah Kebudayaan Islam a. mu'amalah. . menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. ekonomi. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. istilah-istilah hadis. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. c. politik. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. jinayah. Memahami istilah-istilah akidah. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. dan bukti-bukti kemurniannya. fikih ibadah. perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). munakahat. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. budaya. fungsi. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. 6. mawaris. b.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya. siyasah. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. 7. Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. Akidah-Akhlak a. iptek dan seni. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang).

wisata. hari-hari besar Islam. kesehatan. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. . remaja . dan pekerjaan. pekerjaan. b. hari-hari besar Islam. kebudayaan Islam.6. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. remaja. kesehatan. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. 7. kisah-kisah Islam. dan hari-hari besar Islam. fasilitas umum. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. kehidupan madrasah. kisah-kisah Islam. pariwisata. dan harihari besar Islam. kisah-kisah Islam. b. hobi. budaya Arab. dan harihari besar Islam. kesehatan. d. kehidupan madrasah. hobi. wisata. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. layanan umum. kehidupan keluarga. c. kehidupan keluarga. kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. budaya Arab. kehidupan keluarga. fasilitas umum. pekerjaan. hobi. kebudayaan Islam. kehidupan keluarga. dan pekerjaan. wisata. kehidupan madrasah. pariwisata. hobi. pariwisata. kehidupan sehari-hari. remaja. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. pekerjaan. kehidupan keluarga. dan pekerjaan. pariwisata. layanan umum. kehidupan keluarga. pekerjaan. Bahasa Arab a. hobi. kehidupan sehari-hari. layanan umum. kesehatan. kehidupan madrasah. kehidupan keluarga. kehidupan keluarga. fasilitas umum. remaja. hobi. budaya Arab. dan pekerjaan. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. fasilitas umum. layanan umum. hobi. hobi. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan hari-hari besar Islam. c. d. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. budaya Arab. wisata. kisah-kisah Islam.

.

c. ekonomi. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). dunia Arab. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. kegiatan mengajar. akhlak mulia. masjid. budaya. al-Qur’anul Karim. al-Qur’anul Karim. dunia Arab. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. kegiatan mengajar.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. kegiatan mengajar. ilmu pengetahuan. bahasa Arab. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. bahasa dan masyarakat Arab. politik. akhlak mulia. b. ilmu pengetahuan. muslim. 11. Sejarah Kebudayaan Islam a. rekreasi. kehidupan beragama. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. pekerjaan. c. masjid. dunia Arab. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. kehidupan beragama. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. pekerjaan. al-Qur’anul Karim. muslim. Menulis . Bahasa Arab a. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. pekerjaan. iptek dan seni. perdagangan. muslim. ilmu pengetahuan. perdagangan. b. 10. d. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. masjid. rekreasi. perdagangan. dan masyarakat. rekreasi. akhlak mulia. kehidupan beragama. bahasa dan masyarakat Arab.

cara menerima dan menyampaikan hadis. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. munakahat. dunia Arab. dan bahaya minuman keras. kehidupan beragama. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. generasi perawi hadis. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. muamalah. b. pembagian hadis. (4) kepemimpinan. ilmu pengetahuan. 6. siyasah. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. b. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. musyawarah. Ilmu Kalam Memahami istilah-istilah akidah. tugas dan tanggung jawab pemimpin. jinayah. fikih ibadah. perdagangan. akhlak mulia. . a. ilmu jarh wa ta’dil. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. Memahami ilmu usul fikih. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya.Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. 5. pekerjaan. pentingnya pengembangan ilmu. dan kitab-kitab hadis. kebesaran dan kekuasaan Allah. b. kegiatan mengajar. prinsip-prinsip. rekreasi. nikmat Allah. sehat dan bergizi. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. Fikih a. dan taaruf dalam kehidupan. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. syarat-syarat. serta pembinaan masyarakat secara umum. Tafsir a. bahasa dan masyarakat Arab. muslim. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. al-Qur’anul Karim. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 12. Hadis a. (2) pendayagunaan akal pikiran. masjid. 7. prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan menafsirkan al-Qur'an. mawaris.

fungsi dan peranannya dalam kehidupan. Memahami ilmu kalam. . aliranaliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam.b.

Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Pengembangan Diri **) Jumlah I II III IV. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Seni Budaya dan Keterampilan 9. Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan B. II. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Matematika 6. Akidah-Akhlak c. bakat. Olahraga. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Pendidikan Kewarganegaraan 3.d.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Arab 5. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. DAN MADRASAH ALIYAH I. MADRASAH TSANAWIYAH. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. sedangkan pada kelas IV s. V. Fikih d.d. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. dan VI 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. Al-Qur'an-Hadis b. Mata Pelajaran 1. Bahasa Indonesia 4. minat. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH . Ilmu Pengetahuan Alam 7. Muatan Lokal *) C. 2. 3. Pendidikan Agama Islam a. Pembelajaran pada kelas I s.

Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Seni Budaya 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 11. Keterampilan/TIK B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah VII VIII IX

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

III. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Kelas X

Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Biologi 9. Kimia 10. Sejarah 11. Geografi 12. Ekonomi 13. Sosiologi 14. Seni Budaya 15. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah Semester 1 Semester 2

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2.

Program IPA
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Kimia 9. Biologi 10. Sejarah 11. Seni Budaya 12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

3.

Program IPS
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak

2 2

2 2

2 -

2 -

Muatan Lokal *) C. Fikih d. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. dan Kesehatan 13. Matematika 7. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Sosiologi 11.c. Pendidikan Jasmani. Bahasa Arab 5. Fikih d. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 . Akidah-Akhlak c. Bahasa Inggris 6. Olahraga. 4. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Keterampilan/Bahasa Asing B. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Agama Islam a. Bahasa Indonesia 4. Sejarah 8. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Program Bahasa Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Geografi 9. bakat. Al-Qur'an-Hadis b. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Ekonomi 10. minat. Seni Budaya 12.

Perancis. **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Arab 5. Pengembangan Diri ***) Jumlah 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. Pendidikan Jasmani. dan Kesehatan 13. Sastra Indonesia 9. Mandarin. Mata Pelajaran 1. Jepang. Olahraga. Bahasa Arab 5. Antropologi 10. minat. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Seni Budaya 12. Muatan Lokal **) C. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Agama Islam a. Bahasa Indonesia 4. Keterampilan B. Bahasa Inggris 6. Bahasa Asing *) 7. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Indonesia 4. misalnya Jerman. Arab. Program Keagamaan Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Bahasa Inggris 6. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Matematika 8.3. bakat. Akhlak b. Matematika 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 . ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. 5. Sejarah 11.

dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Keterampilan B. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).7. minat. Seni Budaya 8. Olahraga. Tafsir 10. Ilmu Kalam 13. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. dan Kesehatan 9. Hadis 11. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Muatan Lokal *) C. Fikih 12. Pendidikan Jasmani. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. bakat. .

Akidah-Akhlak. dan Sejarah Kebudayaan Islam. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. syari’ah/fikih (ibadah. Untuk mencapai tujuan tersebut. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. AlQur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. pendidikan. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Al-Qur’an-hadis. ekonomi. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. kekeluargaan. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam . yaitu: Al-Qur'an-Hadis. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. mandiri. kreatif. iptek. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Syariah/fikih (ibadah.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. berilmu. sehat. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. berakhlak mulia. olahraga/kesehatan. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Fikih. sosial. kebudayaan/seni. muamalah). yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. isi mengisi dan melengkapi. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. dalam arti ia merupakan sumber akidahakhlak. cakap. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.

penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’anhadis melalui keteladanan dan pembiasaan. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar. (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. membiasakan. dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME.9 tahun) atau masa mencontoh. iptek dan seni.1/PP. b. politik. pemahaman. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. keterampilan hidup. guru. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . dan teman-teman sepermainan). pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. . serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. percaya diri. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. Di samping itu.II.00/ED/681/2006 . pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. budaya. tanggal 1 Agustus 2006. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. ekonomi. tentang Pelaksanaan Standar Isi. menulis. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). TUJUAN 1. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. yang menyangkut: rasa ingin tahu. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Memberikan pengertian. Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya.

2. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. 3. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. pemupukan. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. serta Qada dan Qadar. sesama manusia. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. malaikat-malaikat-Nya. keselarasan. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. dengan diri manusia itu sendiri. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. hari akhir. pembiasaan. serta pengalaman peserta didik . pengamalan. dan pengembangan pengetahuan. kitab-kitab-Nya. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT.c. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. b. penghayatan. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. kurban. dengan diri manusia itu sendiri. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. rasulrasul-Nya. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. khitan. sesama manusia.

. b. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. ekonomi. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. dan kepribadian peserta didik. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. budaya. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asal-usul. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. membentuk sikap. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. d. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. menghayati sejarah kebudayaan Islam. memahami. dan masa depan c. b. e. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. iptek dan seni. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. politik. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwaperistiwa bersejarah (Islam). watak. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Secara substansial. 5. meneladani tokoh-tokoh berprestasi.tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. 4. mengembangkan. perkembangan. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. masa kini. membimbing. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis.

dan menulis. dan menulis (kitabah). b. berbicara (kalam). Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). yang mencakup empat kecakapan berbahasa. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. baik lisan maupun tulis. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. berbicara. membaca (qira’ah). Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadishadis yang berkaitan dengan kebersihan. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. salat berjamaah. ciri-ciri orang munafik. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. A. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. 2. Fikih ibadah. dan ibadah haji. b. membaca. b. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. menghormati orang tua. zakat. . keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. dan amal salih. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. yakni menyimak (istima’). Dengan demikian. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. khitan. RUANG LINGKUP 1. salat. puasa. persaudaraan. niat. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. takwa. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. Fikih muamalah. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. kurban. menyayangi anak yatim. yaitu menyimak. silaturahmi. Meskipun begitu. c. c.Untuk itu. seperti: tata cara taharah.

al-Hamiid. sombong. amanah. al-Mughnii. alKabiir. tanggung jawab. al-Muhyi. ash-Shamad. meliputi: b. pesimis. malas. ramah. al-Khaliq. putus asa. al-Malik. al-Wahhiab. bijaksana. dan tawakal. rendah hati. salawat. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. subhanallaah. kasih sayang. jujur. syukur nikmat. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. ar-Rahmaan. al-Ghafuur. b. al-Afuww. tablig. al-Walii. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. ar-Rahiim. khianat. bohong. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) Aspek akhlak meliputi: a. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. laa haula walaa quwwata illaa billah. al-Mu’min. berbicara jorok/kasar. dengki. ta’awwudz. optimis. meliputi: al-Ahad. kikir. al-Mujiib. al-Baathin. Aspek adab Islami. azhZhaahir. asySyakuur. hidup sederhana. alhamdulillaah. basmalah. ash-Shabuur. sopan-santun. alQadiir. alBashiir. a. membangkang. dan murtad. al-Latiif. rukun.Kariim. as. Allaahu Akbar. al-Muhaimin. as-Salaam. al-Qawii. yaitu: hidup kotor.Samai’. hidup bersih. 1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. yaitu: disiplin. hormat dan patuh. qana’ah. c. taat. serakah. dan istighfaar. dan al-Haliim. durhaka. fasik. al-Mushawwir. adil. hasud. assalaamu’alaikum. ar-Razzaaq. iri. al-‘Azhiim. maasya Allah. al-Mumiit. Kitab. tarji’. fathanah. al. munafik. teguh pendirian. rajin. al-Jabbaar. meliputi: Laa ilaaha illallaah. al-Qudduus. al-Hakiim. dermawan. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. ar-Rasyiid. al-’Aliim. marah. sidik. al-Baaqi. al-Haadi. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas.3. . Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. percaya diri. Malaikat. tolong-menolong.

Nabi Sulaiman dengan tentara semut. pekerjaan. keluarga. meludah. yaitu: kepada orang tua. di madrasah. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. Nabi Ismail. masa remaja Nabi Muhammad SAW. Qarun. guru. di kantin. kepribadian Nabi Muhammad SAW. di laboratorium. di tempat umum. Ashabul Kahfi. alFalaq. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. minum. makan. surat al-Faatihah. di perpustakaan. al-Ikhlaas. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. dan rekreasi. saudara. rumah. 4. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. masa kecil Nabi Muhammad SAW.1) Adab terhadap diri sendiri. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. 4. Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. Aspek kisah teladan. pekerjaan. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. anggota badan. Nabi Sulaiman dan umatnya. belajar. 3) Adab kepada sesama. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. di kebun. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. jam. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Materi kisah-kisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. Ulul Azmi. peralatan madrasah. berbicara. peristiwa Fathu Makkah. dan bermain. alamat. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih 1. 2) Adab terhadap Allah. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. yaitu: adab mandi. 3. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. yaitu akidah dan akhlak. mengaji. 5. dan beribadah.1 . tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. Masithah. Tsa’labah. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. berpakaian. bersin. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. tidur. Sejarah Kebudayaan Islam 1. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. kegiatan sehari-hari. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. di rumah. Kan’an. dan di jalan. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. buang air besar/kecil. 5. yaitu: adab di masjid. teman. B. d. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. Abu Lahab. 2. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. an-Naas.

2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya KOMPETENSI DASAR 1. an-Naas.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. al-Quraisy 3. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek 4.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. alFalaq. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana Kelas II.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar 1.1 Melafalkan surat al-Nashr.1. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Kelas I.2 Menghafalkan.2 Menghafalkan al-Nashr. al-Ikhlaas. surat al-Faatihah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek .1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya 2. al-Quraisy 4.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.

Kelas II.2 Menerapkan bacaan ghunnah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah 3.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 5. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 6. Mad Waajib Muttasil.1 5. al-‘Ashr. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah. Membaca hadis tentang salat berjamaah Kelas III.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4. Memahami kaidah ilmu tajwid . Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6. al-Fiil. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua Kelas III. al-Maa’un. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan al. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 2.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i.1 Melafalkan surat al-Kaafirun.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas 5.1 1. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. at-Takaatsur. atTakaatsur. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4.1 Memahami bacaan ghunnah.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat atTin secara benar dan fasih 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami arti surat-surat pendek 5. al-‘Ashr.Ikhlas 6. al-Maa’un. alFiil.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 3.

2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV.2 Menjelaskan isi kandungan surat alKaafirun.dan surat atTakaatsur secara sedarhana Memahami arti hadis tentang 2. STANDAR KOMPETENSI Memahami arti surat pendek dan hadis 4.1 tentang niat dan silaturahmi 4. idgham bilaghunnah.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun .Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3.2.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7. dan iqlab Kelas V. Memahami kaidah ilmu tajwid Kelas IV. Semester 2 4. dan surat at-Takaatsur 1. Memahami arti surat-surat pendek 3.surat al-Maa’un. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. idgham bilaghunnah.7. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek secara 1.1 Memahami hukum bacaan idgham tajwid bighunnah.Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 2.2.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 2.2 4. surat alMaa’un.3 4. .4 5.1 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi menyayangi anak yatim anak yatim 2.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. dan iqlab 5. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7.1 benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih 1. Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1. KOMPETENSI DASAR Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana Menerapkan kaidah-kaidah ilmu 5.

1 dan ciri-ciri orang munafik 5.1 dan fasih 1.2 2.1 memberi 3. Memahami arti surat pendek pilihan 2.1 2. Memahami arti surat pendek 4.3 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2.1 benar dan fasih 4.1 4.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana . Memahami arti hadis tentang takwa 5. Memahami arti arti hadis tentang amal 5. Memahami hadis tentang keutamaan 3. Menghafalkan surat pendek secara 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 salih 5.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana KOMPETENSI DASAR Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 5.2 5.2 Kelas VI.2 3.2 4.2 Kelas VI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Menghafal surat pendek secara benar 1. Menghafalkan surat-surat pendek 3.1 secara benar dan fasih 3.

FIKIH Kelas I. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2.1 Menjelaskan tata cara wudu 3.3 2.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal azan dan iqamah Kelas II. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2.2 Menirukan gerakan salat fardu 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghafal doa sesudah wudu 4. Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.2 2.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4.1 2. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3.3 Menghafal bacaan salat fardu 4.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1. Mengenal tata cara salat fardu Kelas II.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis.3 Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2.

3.1 Menjelaskan macam-macam zakat 1. Melakukan zikir dan doa Kelas III. Mengenal salat Jumat 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal tata cara salat berjamaah 3. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2.2 Melafalkan doa setelah salat fardu 4.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang sakit yang sakit 3. Mengenal ketentuan infak dan sedekah .2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3. Mengenal tata cara salat bagi orang yang 3.2 Menirukan salat berjamaah 4.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit Kelas III.

1. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3. Mengenal ketentuan kurban KOMPETENSI DASAR 2.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 1.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal tata cara mandi wajib 2. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam 3.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3.1 Menjelaskan tata cara haji 3.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3. Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V.2 1. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3.3 1.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3.Kelas IV.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam . Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2. meminjam 3.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2.

3 1. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar. bohong/dusta.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor. AKIDAH-AKHLAK Kelas I. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.Khaliq) 1. 2. Mengenal rukun iman. al-asma’ al-husna (al-Ahad dan al. ar-Rahiim dan asSami’) 5.Rahman.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih.meminjam 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 1. Membiasakan akhlak terpuji 2.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (arRahman. Membiasakan akhlak terpuji 6.2 1. Menghindari akhlak tercela. ar-Rahiim dan as-Sami’) 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 Membiasakan adab makan dan minum 6.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5. Kelas I. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 3. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan seharihari Kelas II. kasih sayang.4 KOMPETENSI DASAR Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan alKhaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 2. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4. syahadat tauhid dan syahadat rasul.2 Adab mandi dan berpakaian 3.

2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQudduus. al-Haliim. dan al Badii’) 5. Menghindari akhlak tercela Kelas III. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah. terpuji Membiasakan akhlak 3.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar. ash-Shamad. al-Mughnii. al-Muhaimin. dan asy-Syakuur) 1. makan-minum. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. rajin. dan al Badii’).1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1. al-Haliim. Maasyaallah). al-Mughnii. al-Hamiid.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW 2. mengaji. alHamiid. 1. al-asma’ al-husna (alMushawwir. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan al-asma’ al-husna (al-Qudduus.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW 5. hidup sederhana. al-Muhaimin. dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Membiasakan bersifat jujur. dan al-Kariim) 2. dan bersin dalam kehidupan sehari-hari 3. dan bermain dalam kehidupan seharihari 6.1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (arRazzaaq.1 . Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMushawwir.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4. Membiasakan akhlak terpuji 6. dan al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq.1 1. Menghindari akhlak tercela Kelas II. KOMPETENSI DASAR 4. ash-Shamad.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2. dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Beriman kepada malaikat-malaikat 2. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah). Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan asySyakuur) 1.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat. dan percaya diri 5.

Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 5.Allah 3.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 2. dan boros 4. al. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. kikir. al-Walii. al-Mujiib. pemarah.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5. Menghindari akhlak tercela 4. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3.Haadii.Haadii. al-Azhim. dan al-Wahhaab) 6. dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh. al-Mujiib dan alWahhaab) 6. Menghindari akhlak tercela Kelas IV. al-asma’ al-husna (alBaathin. Membiasakan akhlak terpuji 3. al-Azhim.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMukmin. santun. al-Walii. al-Adlu.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alBaathin. iri. dan al-Hakam) KOMPETENSI DASAR 1.1 3.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7.2 Membiasakan sifat rendah hati.1 Mengenal kitab-kitab Allah 3.1 Menghindari sifat khianat.1.1 Kelas III. 7. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz). ikhlas. al-Adlu. Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan alasma’ al-husna (al-Mukmin. dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS 8. dan alHakam) 2. Membiasakan akhlak terpuji .

tablig. al-Mukmin. fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7. Menghindari akhlak tercela . dan al.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah 7. Menghindari akhlak tercela Kelas V. serakah.1 6. alasma’ al-husna (al-Wahhaab. dan alLatiif) 6. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar) 1. qanaah. arRozzaaq.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari 8. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7. al-Fattaah. dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (asSalaam. amanah.1 Menghindari sifat pesimis.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4. al-Fattaah. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ alhusna (as.Salaam. dan al-Mughni) 1.STANDAR KOMPETENSI 4.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3. ar-Rozzaaq. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5. asy-Syakuur. Memahami kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah Kelas IV. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3.1 Membiasakan sikap optimis.1 Membiasakan akhlak sidik. dan al-Mughni) 2.Latiif) 5.1 2. asySyakuur.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alWahhaab. al-Mukmin. bergantung. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3.

Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan alasma’ al-husna (al-Qawwiy. al-Mushawwir dan al-Qadir) 2. 4.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah.5.1 Membiasakan sifat tanggung jawab. al-Mushawwir dan alQadir) 2. ash. al-Hakim. Menghindari akhlak tercela Kelas VI. murtad Kelas VI. adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQawwiy. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) 5.Shabuur dan al-Haliim) KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5. ash. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Membiasakan akhlak terpuji 6.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 1. Mengenal kalimat thayyibah (taubat).1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6. al.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah dan (tarji’) al-asma’ al-husna (al-Muhyii. Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1.Kelas V.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun 7. fasik. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7. al-Mumiit dan al-Baaqii) 6.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alGhafuur. al-Afuwwu.Shabuur dan alHaliim) 5. dan al-asma’ al-husna (al-Ghafuur.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang Mumiit) terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMuhyii.1 3.1 . 3. alHakim. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.

2 Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW Kelas IV. sosial.1 Kelas III.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6. 4.6. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III. Mengenal peristiwa Muhammad SAW kerasulan 3. Mengenal dakwah Nabi Muhammad 1.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 3.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW SAW dan para sahabatnya beserta para sahabatnya . dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1.1.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Mengenal sejarah masyarakat Arab praIslam KOMPETENSI DASAR Menceritakan kondisi alam.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam 1.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang Muhammad SAW mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup seharihari. Mengenal sejarah kelahiran Nabi 2. STANDAR KOMPETENSI Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 6.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW 3.

agama.1 SAW 2.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW 4. ekonomi. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi 4. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad 2.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4.2Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Kelas V.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Kelas IV. dan pertahanan) 2.STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 . Memahami hijrah Nabi Muhammad 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah 3.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2.3 2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi SAW ke Thaif dan Habsyah Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Muhammad SAW ke Yatsrib 1.2 1. Memahami keperwiraan Muhammad SAW Nabi 2.2 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah Kelas V.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat 4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib .3 1.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam 2.1 Menceritakan silsilah. kepribadian Utsman Affan bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam 3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah 3.1 Menceritakan silsilah. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi 4. Mengenal peristiwa Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR 3. 2.2 1.1 Menceritakan silsilah.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin Menceritakan silsilah.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab. dan Thalib perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib 4. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 1.1 1. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq 2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah 3.STANDAR KOMPETENSI 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin 3. kepribadian.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW Kelas VI.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir Rasulullah SAW hayat Rasulullah SAW 4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan 3.

1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.3 5. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Menyimak KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. kata.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 1.2 paparan atau dialog tentang perkenalan. Membaca 3. Meneladani nilai-nilai positif kekhalifahan Ali bin Abi Thalib dari Mengenal sejarah perjuangan tokoh 5. alat-alat madrasah.2 alat-alat madrasah. Menulis Menuliskan kata. ungkapan. 5. 3. dan profesi 4.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. BAHASA ARAB Kelas IV. alat-alat madrasah. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. alat-alat madrasah. dan profesi 3. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata. dan profesi 2.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di agama Islam di daerah masingdaerah masing-masing masing. dan profesi 4. Berbicara 2.4.1 Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ .

2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. keluarga. dan kehidupan keluarga Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V. keluarga. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. Menyimak 1.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Menulis 8.1 7. Berbicara 6. 2. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna.2 paparan atau dialog tentang alamat. kata.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. keluarga.Kelas IV.1 Menuliskan kata. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ . gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata. dan kehidupan keluarga 6.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Menyimak 5.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. ungkapan. Berbicara 2.2 paparan atau dialog tentang alamat. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melafalkan huruf hijaiyah. dan kehidupan keluarga 7. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Mengungkapkan informasi secara lisan 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. keluarga. dan kehidupan keluarga 8.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5.

4. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7. dan kantin.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan. Menulis 8. dan kantin. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ . gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. kata. perpustakaan.1 7. Menyimak 5. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah.1 Menuliskan kata. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V. ungkapan. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah. 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 3.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. ungkapan.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 6. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. 6.1 3.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. dan kantin. kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.3. 4. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyalin kata. dan kantin. Menulis Menuliskan kata. 8. Berbicara 6.

Menyimak 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. kata.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ Kelas VI. kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ . dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 4.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. ungkapan.2 paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menyimak 5.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. Menulis Menuliskan kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.Kelas VI. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang 3.2 kegiatan sehari-hari 4. Berbicara 6. Berbicara 2.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. Membaca 3.

gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan 7. .2 yang telah dilakukan 8. Membaca 7. kata. ungkapan. Menulis Menuliskan kata. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan 6. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.1 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melafalkan huruf hijaiyah. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kegiatan pembelajaran.

olahraga/kesehatan. al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Akidah-Akhlak. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. berakhlak mulia. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. kreatif. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. dan Sejarah Kebudayaan Islam. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. muamalah). sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. ekonomi. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. cakap. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. kekeluargaan. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. sehat. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. Untuk mencapai tujuan tersebut. berilmu. iptek.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ . Syariah/fikih (ibadah. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. al-Qur'an-hadis. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Fikih. sosial. pendidikan. isi mengisi dan melengkapi. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. syari’ah/fikih (ibadah. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. kebudayaan/seni. mandiri.

Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. kitab-kitab-Nya. malaikat-malaikatNya. Secara . dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. ekonomi. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. c. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. politik. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. tentang Pelaksanaan Standar Isi. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. TUJUAN a. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. rasul-rasul-Nya. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. iptek dan seni. Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. pemahaman surat-surat pendek. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs.al-husna. hari akhir. b. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. budaya.00/ED/681/2006.1/PP. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: a.II. tanggal 1 Agustus 2006. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. b. C. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.

d. pembiasaan. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. pengamalan. dan pengembangan pengetahuan. penghayatan. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. 2. mulai dari . bermasyarakat dan berbangsa. pemupukan. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul.substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). perkembangan. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. c. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam.

watak. menghayati sejarah kebudayaan Islam. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. iptek dan seni. berbicara (kalam). nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. dan kepribadian peserta didik. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. memahami. . Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. dan menulis (kitabah). b. budaya. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. b. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong.perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. yakni menyimak (istima’). ekonomi. masa kini. membaca (qira’ah). Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. baik lisan maupun tulis. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. membentuk sikap. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. membimbing. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. mengembangkan. e. Secara substansial. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. politik. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). c. e. dan masa depan. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. d. Abbasiyah. Bani ummayah.

zakat. shabar. kurban dan akikah. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. ta’at. tasaamuh dan ta’aawun. iman kepada Allah. b. interpretasi ayat. salat fardu. haji dan umrah. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. khauf. salat sunnah. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. syirik. kreatif.c. anaaniah. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. perawatan jenazah. dan namiimah. husnuzh-zhan. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. qanaa’ah. tawakkal. tawaadu'. produktif. alasma' al-husna. ikhlaas. keselarasan. berzikir dan berdoa setelah salat. b. makanan. sujud. Kitab-Kitab Allah. takabbur. b. putus asa. c. giibah. hasad. ghadlab. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. dendam. fitnah. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. c. RUANG LINGKUP a. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. syukur. dan ziarah kubur. tamak. riya. dan pergaulan remaja. dan salat dalam keadaan darurat. sifat-sifat Allah. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. . Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. berilmu. c. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. azan dan iqamah. puasa. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. ikhtiyaar. Dengan demikian. Hari Akhir serta Qada Qadar. Rasul-Rasul Allah. D. nifaaq. taubat.

kehidupan keluarga. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR . rumah.meminjam. e. h. E. e. hobi. dan borg serta upah. gadai. d. kegiatan keagamaan. profesi. dan lingkungan. g. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. riba. pinjam.b. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli. d. qirad. kehidupan madrasah. b. utang piutang. f. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. c.

al-Falaq dan alpendek pilihan dalam kehidupan Ikhlaas tentang tauhiid Rubuubiyah dan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan Uluuhiyyah 3. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi kandungan QS al3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat 3.1 Menerapkan hukum bacaan mim pilihan sukuun dalam QS al-Bayyinah dan alKafirun 2. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR 1.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah b. an-Naas.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2. Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4. AL-QUR’AN-HADIS a. Kelas VII.2 Menerapkan kandungan QS alFaatihah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi al-Qur'an dan al-Hadis 1.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 2.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan al-Hadis dalam kehidupan 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4. Kelas VII.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan al-Qur'an dan al-Hadis 1.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4.1 Memahami isi kandungan QS al- . Membaca al-Qur'an surat pendek 1. an-Naas. al-Falaq dan alIkhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4.A.1 Faatihah.

1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Quraisy dan al-Insyiraah tentang kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah ketentuan rezeki dari Allah 2. tafkhim. KOMPETENSI DASAR Membaca al-Qur'an surat 1. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.2.2 Kafirun dan toleransi al-Bayyinah tentang Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2. Menerapkan kandungan QS al-Lahab problematika dakwah dan an-Nashr dalam kehidupan seharihari c.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena .1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Kautsar dan al-Maa’un tentang kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial kepedulian sosial 3.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3.pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi 2. Menerapkan al-Qur'an 3.2 Menerapkan hukum bacaan nun mati.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan an-Nashr tentang problematika surat-surat pendek pilihan dalam dakwah kehidupan sehari-hari tentang 3.2 Menerapkan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3. Menerapkan al-Qur'an 3. Menerapkan al-Qur'an 2.1 Menerapkan hukum bacaan pendek pilihan Qalqalah. Kelas VIII. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2.

2 Memahami keterkaitan isi kandungan (serakah) QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2. Kelas VIII.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.4 .1 Memahami isi kandungan QS alkan al-Qur'an surat-surat pendek Humazah dan at-Takaatsur pilihan tentang menimbun harta 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan 4.3 5.2 4.1 3.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2. Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4. Memahami hadis tentang tolong.3 Menerapkan kandungan QS alHumazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat Menjelaskan keterkaitan isi kandungan 3.menolong dan mencintai anak yatim 4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d. Menerap 2.3 Menghafal hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4. Membac a al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.

3 Menghafal hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 2. Memahami hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.3 3. Kelas IX.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan al-Qaari’ah. Kelas IX.1 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum mad silah dalam QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi. Semester 2 . Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e. dan Farqi dalam al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan pendek pilihan tentang hukum QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang fenomena alam hukum fenomena alam 2.1 Menulis hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f.2 1.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. mutsaqqal kilmi. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 1.

Kelas VII. dan Ihsan 1.3 .3 Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. Islam.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Ashr pkan al-Qur'an surat-surat pendek dan al-‘Alaq tentang menghargai pilihan tentang menghargai waktu waktu dan menuntut ilmu dan menuntut ilmu 2. AKIDAH-AKHLAK a.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Memah ami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.1 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.2 1.1 Menerapkan hukum bacaan mad.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-Qur'an 2.STANDAR KOMPETENSI 1.1 1. Menera 2. Memba ca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman. lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1.

khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku ikhlas. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. salbiyah. al-‘Adl. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas.2 2. an-Naafi’. dan ma’nawiyah.3 1.STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. ma’ani dan ma’nawiyah. al-Ghaffaar. al-Ghaffaar.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan dalil tentang Iman.1 1. al-Ghaffaar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. ma’ani. khauf. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas.4 b. al-‘Adl. Kelas VII. al-Fattaah. salbiyah. taat. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. ar-Ra’uuf. taat.1 2. khauf. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Akhlak 1. taat. al-Baasith. al-Qayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' alhusna (al-‘Aziiz. alQayyuum) 1. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. Mema hami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1. al-Baasith.4 5. Islam.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. taat.2 . mustahil. al-Barr. ar-Ra’uuf.2 1. al-Barr. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib. anNaafi’. Mener apkan akhlak terpuji kepada Allah 1. al-Fattaah. khauf.3 2. alGhaffaar.

dan setan Menjelaskan tugas. al-Fattaah. anNaafi’.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin.4 Akhlak 3. al-Ghaffaar. Kelas VIII. al-Baasith. al-Barr. al-Ghaffaar.2 2. al-Qayyuum) Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.1 2.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2. iblis. al-‘Adl.2 3.1 3.STANDAR KOMPETENSI 1. al-Fattaah. al-Ghaffaar.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin. iblis. al-Barr.1 1. iblis.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-Baasith.4 2. anNaafi’. al-‘Adl. al-Ghaffaar. dan setan dalam fenomena kehidupan 1.2 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT . ar-Ra’uuf. ar-Ra’uuf. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.3 2.3 3. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT 1. iblis.

syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT . Menin gkatkan keimanan kepada Rasul Allah 1. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.1 1.1 1. tamak. dan takabur 2. ghadab. Kelas VIII. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. putus asa. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.4 d. shabar. ghadab. tamak. ikhtiyaar.3 1. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1. ikhtiyaar.2 2.3 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan macam-macam. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. ikhtiyaar. putus asa. shabar. Mengh 2.3 2. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.2 1.2 1. putus asa. ghadab. fungsi. putus asa. ghadab.1 indari akhlak tercela kepada diri sendiri 2. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku tawakkal. shabar. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah. shabar.STANDAR KOMPETENSI 1.

ghibah. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan. tawaadhu’. tawaadhu’. tawaadhu’.STANDAR KOMPETENSI 1. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. tasaamuh. Semester 1 . ma’unah. Menghindari akhlak tercela 2. tasaamuh. ghibah. ghibah. dendam. ghibah.1 2. dendam. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.4 Kelas IX. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan. dan irhash) 2. fitnah. Mema hami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dendam. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad.1 1. tawaadhu’. tasaamuh. ma’unah.4 2. 4 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad. fitnah dan namiimah dalam kehidupan seharihari 1. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2.1 kepada sesama 2.1 Mener apkan akhlak terpuji kepada sesama 1. dendam.2 1.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan. tasaamuh.3 2. ma’unah.2 2.2 Akhlak .

kreatif.4 1.3 1.1 1. Kelas IX. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. kerja keras.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu.2 1. kreatif. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir 1. . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. kreatif. dan produktif dalam kehidupan sehari-hari f.1 1.2 1.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah. Menin gkatkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1.3 1.2 1.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.3 1. kerja keras. kerja keras. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku berilmu.1 1. kerja keras. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu.

3 Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu Menjelaskan ketentuan sujud sahwi Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 2.2 1.4 2.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2. FIKIH a.1 1. Men erapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1.3 2.2 3.4 C. Kelas VII.2 2.STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1.1 2. 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1. Melaksanakan tatacara azan.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.5 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. iqamah .salat jamaah 3.1 3.5 3.

1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah sunnah muakkad dan ghairu muakkad muakkad 3. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2.5 Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad 3.1 4. qashar dan jama’ qashar 2.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.6 4.4 3. Melaksanakan tatacara salat 3.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’.STANDAR KOMPETENSI 3. qhasar.6 Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad . dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa b.2 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 1.5 3. qashar dan jama’ qashar 2.2 4.1 sanakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1. iqamah.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3. Melak 1.3 1.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3. Melaksanakan tatacara salat jama’. Kelas VII.4 2.2 Mempraktikkan salat jama’.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu muakkad 3.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4.

hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ketentuan 1.c.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3. Melaksanakan tata cara sujud 1.5.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2. Memahami hukum Islam tentang 2.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan di luar salat tilawah 1.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2.1 haji dan umrah 2.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2. Melaksanakan tatacara zakat 2.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal d.Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e. Kelas VIII. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2. Kelas IX.2 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Melaksanakan tatacara puasa 3. Kelas VIII. Mema hami hukum Islam tentang makanan dan minuman 2.2 2. Semester 1 .1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah.3 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2.1 pengeluaran harta di luar zakat 1.

1 Menjelaskan ketentuan tentang perawatan jenazah dan ziarah pengurusan jenazah. gadai dan borg serta pemberian upah 2. dan borg 1. Memahami tata cara 1. kurban.1 Menjelaskan ketentuan pinjam beli meminjam 1.4 2. Memahami muamalah tentang 2. dan akikah 1. Kelas VII.1 2.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam. takziyah dan ziarah kubur kubur 2.3 1.3 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B. qiradh.2 2.3 Menjelaskan ketentuan upah 1.STANDAR KOMPETENSI 1.2 1. Melaksanakan tatacara 2. Kelas IX.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli. dan riba f.3 2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. gadai. utang piutang. Memahami muamalah di luar jual 1.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 .1 penyembelihan.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang.

Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 3.STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 3.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 3.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad Muhammad SAW periode Makkah SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah 2. kesejahteraan.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin 2.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang 2. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1. Kelas VII.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan .2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang 1. kesejahteraan. Memahami sejarah Nabi 2.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2. pembawa kedamaian. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1.1 1. pembawa kedamaian.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah b.

Kelas VIII. Memahami perkembangan Islam 1.5 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2. Memahami perkembangan Islam 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa .3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti pada masa Dinasti Al Ayyubiyah al-Ayyubiyah 2. Kelas VIII.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Daulah pada masa Bani Abbasiyah Abbasiyah 1.

3 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa. BAHASA ARAB a. Kelas IX. sosial. dan pengajaran 1. Memahami sejarah tradisi Islam 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di di Indonesia Nusantara melalui perdagangan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف . Sumatera. dan Sulawesi Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 1.4 f.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.المدرسة‬ 1.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami perkembangan Islam 1.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai Nusantara bagian dari tradisi Islam 1.المدرسة‬ 1. Kelas VII.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin al-Ayyubi e.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Kelas IX.

Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog 1.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ . kata.2 Mengidentifikasi kata. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف . termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ b.العنوان‬ . frasa.المدرسة‬ 4. dan lingkungan madrasah kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .1 Melafalkan huruf hijaiyah.المدرسة‬ 4.STANDAR KOMPETENSI 2. kalimat sederhana tentang ‫التعارف .المدرسة‬ Mengungkapkan pikiran.) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمي ر‬ ( ‫ )مفرد، إشارة مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4.المدرسة‬ 3.المدرسة‬ lingkungan madrasah 3. frase. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت . Membaca 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.السرة . Menulis Mengungkapkan pikiran. kalimat dan wacana tertulis dengan baik Memahami wacana tertulis dalam dan benar tentang: bentuk paparan atau dialog ‫التعارف . Berbicara KOMPETENSI DASAR ‫التعارف . perasaan.3 Menemukan makna.6 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang perkenalan dan ‫التعارف .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف . perasaan dan pengalaman secara lisan 2.المدرسة‬ sederhana tentang perkenalan dan 3.المدرسة‬ 2. Kelas VII.1 Menulis kata. frasa.

السرة .خبر )فعل مضارع‬ 100 . keluarga dan lisan alamat tempat tinggal dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت .STANDAR KOMPETENSI sederhana tentang lingkungan rumah.السرة . kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang lingkungan ‫البيت .العنوان‬ Membaca 3. perasaan. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫البيت .1 : (‫للمفرد( . perasaan dan ‫البيت . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .نعت .السرة .3 Menemukan makna.السرة .العنوان‬ Menulis 4.مبتدأ مؤخر .1 Menulis kata. keluarga dan alamat tempat tinggal.العنوان‬ 3. keluarga dan alamat tempat tinggal 3. frasa.السرة .2 Mengidentifikasi kata.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran.العنوان‬ kegiatan menulis tentang 4.السرة .العنوان‬ 2.العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم .2 Menyampaikan informasi secara lingkungan rumah.4 . frase.عدد )رقم‬ 1. keluarga dan secara tertulis dalam kalimat sederhana alamat tempat tinggal tentang: ‫البيت .العنوان‬ rumah. KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت .السرة .السرة . Berbicara 2. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت . kata.السرة .3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت .1 Melafalkan huruf hijaiyah.العنوان‬ pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang 2. frasa.العنوان‬ 1.3 Mengungkapkan informasi dan gagasan lingkungan rumah.

perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.النشاطات في المدرسة .2 Mengidentifikasi kata.3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.النشاطات في المدرسة . kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.النشاطات في البيت‬ 3. Kelas VIII. frase.النشاطات في المدرسة .2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة . Menulis 4. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.النشاطات في المدرسة .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة . frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.c.النشاطات في المدرسة . tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الساعة .3 Menemukan makna. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة .1 Melafalkan huruf hijaiyah.النشاطات في البيت‬ 3.النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في البيت‬ 4.النشاطات في البيت‬ 1.النشاطات في البيت‬ kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa.النشاطات في البيت‬ 1. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2. frasa.النشاطات في المدرسة . frasa.النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. Berbicara Mengungkapkan pikiran.النشاطات في‬ ‫البيت‬ 3.النشاطات في المدرسة . perasaan.النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah KOMPETENSI DASAR 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة . kata.النشاطات في البيت‬ 2.1 Menulis kata.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة .

المهنة‬ 1.المهنة‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 1. Kelas IX.1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية .1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.المهنة‬ 3.المهنة‬ kegiatan menulis tentang hobi dan 3. perasaan.3 Menemukan makna. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية . kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية .4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara profesi tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية . frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية . Menulis 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d.1 Melafalkan huruf hijaiyah.1 Menulis kata.المهنة‬ 3.المهنة‬ 3. frasa.المهنة‬ 1. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الهواية . kata. Kelas VIII.فعل مضارع + مصدر‬ ‫مؤول‬ e. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 .2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية .المهنة‬ 1. frase.2 Mengidentifikasi kata. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع . frasa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .

perasaan ‫المناسبات الدينية‬ dan pengalaman secara lisan 2. Membaca 3. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3.1.STANDAR KOMPETENSI 1. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1. Semester 2 .2 Mengidentifikasi kata. Kelas IX. Berbicara 2.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara upacara keagamaan tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f.3 Menemukan makna. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. Menulis 4.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1. perasaan. frasa. frase.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1. Melafalkan huruf hijaiyah. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran. tentang : pengalaman dan informasi melalui ‫المناسبات الدينية‬ kegiatan menulis tentang upacara. kata.4. frasa.1 Menulis kata.

1 Melafalkan huruf hijaiyah.2 Mengidentifikasi kata.1 Menulis kata.STANDAR KOMPETENSI 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. kalimat sederhana pengalaman dan informasi melalui tentang: . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. 4. Berbicara Mengungkapkan pikiran.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. frase.3 Menemukan makna. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4.1. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1. kata. Menulis Mengungkapkan pikiran. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. frasa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2. perasaan.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1.

kegiatan pembelajaran. .اسم التفضيل – الموصول‬ E. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد .فعل المر . Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.STANDAR KOMPETENSI kegiatan menulis tentang berwisata. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4.

yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Syariah/fikih (ibadah. kreatif. muamalah). sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. berilmu. berakhlak mulia. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Kebudayaan/seni. cakap. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. pendidikan. Al-Qur'an-Hadis. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. mandiri. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. isi mengisi dan melengkapi. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. AlQur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Fikih. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah . dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. iptek. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. syari’ah/fikih (ibadah. Akidah-Akhlak. sosial. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. kekeluargaan. sehat. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. olahraga/kesehatan. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. yaitu: Al-Qur'an-Hadis.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Untuk mencapai tujuan tersebut. dan Sejarah Kebudayaan Islam. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. ekonomi. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah.

Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. Secara substansial. ekonomi. budaya. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. iptek dan seni. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP.00/ED/681/2006 . Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis. TUJUAN a. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA. politik. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan alHadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. tanggal 1 Agustus 2006.1/PP. mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai . F. tentang Pelaksanaan Standar Isi. serta memahami dan menerapkan tematema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP.dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). b. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan alHadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi.II.

tauhiid rahmuaniyah. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. dan pengembangan pengetahuan. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. penghayatan. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. sesama manusia. keselarasan. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. tauhiid rubuubiyah. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: . juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. tauhiid ash-shifat wa al-af’al.persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. metode peningkatan kualitas akidah. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. c. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. pemupukan. Aspek akhlak. dengan diri manusia itu sendiri. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. Secara substansial. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. pengamalan. tauhiid mulkiyah. 4. pembiasaan. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. bermasyarakat dan berbangsa. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3.

Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. d. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. baik reseptif maupun produktif. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. sesama manusia. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. 2. watak. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. mengembangkan. masa kini. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. membimbing. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. dan kepribadian peserta didik. memahami. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. ekonomi. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. membentuk sikap. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. d. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dengan diri manusia itu sendiri. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. e. e.1. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan . sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. politik. dan masa depan c. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. budaya. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). perkembangan. b. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul.

melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. membaca (qira'ah). ilmu pengetahuan. pikiran dan perasaan. dan teknologi. terampil.memahami bacaan. yakni menyimak (istima’). dan emosional peserta didik.hadis. Bahasa Arab (Program Bahasa) Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. dan menulis. Untuk itu. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. Dengan demikian. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. Dengan demikian. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). teknologi. dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. dan berkepribadian Indonesia. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. yaitu menyimak. b. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. . Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. membaca. dan menulis (kitabah). f. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. berbicara. c. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. sosial. berbicara (kalam). serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Meskipun begitu. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya.

Demokrasi. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian. G. iii. khabar. kemukjizatannya. RUANG LINGKUP a. sunnah. ii. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan . Al-Qur’an-Hadis a. b.Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: i. membaca (qira'ah). atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. yakni menyimak (istima’). Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. dan menulis (kitabah). berbicara (kalam). Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.

zina. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. c. hikmah dan cara pengelolaannya. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. bank dan asuransi. Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. hikmah kurban dan akikah. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. hukum Islam tentang kepemilikan. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. al-asma’ al-husna. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. bertamu dan menerima tamu. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi . perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: d. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). rida. hukum Islam tentang keluarga. berjudi. e. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya.13) 14) 15) b. berhias. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. persatuan dan kerukunan. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. mengkonsumsi narkoba). aniaya dan diskriminasi. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. riba. taubat. adil. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. : i. serta pengenalan tentang tasawuf. k. ketentuan Islam tentang jinaayah. waris. israaf. j. d. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. amal salih. Huduud dan hikmahnya. tabdzir. akhlak dalam berpakaian. mencuri. tauhiid rubuubiyah. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. tauhiid rahmaaniyah. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. metode peningkatan kualitas akhlak. perjalanan. macammacam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. dan fitnah. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya.

kehidupan sehari-hari. berbicara. Kelas X. hari-hari besar Islam dan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. H. dan sejarahnya. hobi. dan menulis. kesehatan.l. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. layanan umum. m. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. kemukjizatannya. kehidupan keluarga.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. wisata. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. hobi. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). membaca. 1. yaitu menyimak. dan pekerjaan.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . wawasan Islam. fasilitas umum. pekerjaan. n. pariwisata. 5. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). 6. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kehidupan madrasah. remaja. kisah-kisah Islam. kehidupan keluarga. AL-QUR'AN-HADIS a.

1 Mendeskripsikan fungsi al-Qur'an 3.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14. QS al-Nahl:78. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 4.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.3 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS alMu’minuun:12-14. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi .STANDAR KOMPETENSI 2. QS an-Nahl:78.3 Menerapkan fungsi alQur'an dalam kehidupan sehari-hari 4. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur'an 3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3. QS alNahl:78. QS alBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.

Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1. 6. 4. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah).3 Menerapkan fungsi hadis terhadap al-Qur'an.2 Membandingkan pengertian hadis.1 4. Kelas X. 1. khabar. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. atsar dan hadis qudsi. 2.STANDAR KOMPETENSI 6.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura : 38. khabar. atsar dan hadis qudsi. sunnah. 1. sunnah (sunnah qauliyah.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan. 2.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis. dalam kehidupan sehari-hari b. 4.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 3. 6. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi KOMPETENSI DASAR 6. sunnah. 3.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asySyuura: 38. 3. khabar.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitasnya.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya 2 Memahami sanad dan matan hadis 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.1 Mendefinisikan pengertian hadis.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS AsySyuura: 38. atsar dan hadis qudsi. .3 Menerapkan pengertian hadis.

3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162163. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 . Kelas XI. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.2 Menjelaskan kandungan QS alAn’aam: 162-163.5 STANDAR KOMPETENSI Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah KOMPETENSI DASAR 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162163.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.3. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup d. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. Kelas XI.5. 2.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42. QSal-A’raaf: 5658. 2.Menjelaskan kandungan QS azZuhruf:9-13.4. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206.QS Shad:27.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:913. 2.QS Shad:27.Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13. QS al-A’raaf: 5658 dan QS Shad:27.Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17.2. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206. QS al-A’raaf: 56-58..1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42.2 Menjelaskan kandungan QS arRuum: 41-42. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206. QS al-A’raaf: 56-58. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1.1.QS Shad:27.Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 913 1.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42. dan hadis tentang syukur nikmat 2. 2.

QS al-Israa’: 2627. 29-30.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS alQashash: 79-82. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. 29-30. seperti terkandung dalam QS al-Baqarah :148 .1 Mengartikan QS al-Baqarah :148. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 .2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. 29-30. QS al-Israa’: 2627. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. . QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan alHadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS alQashash: 79-82. 29-30. 2. QS al-Israa’: 26-27. QS al-Israa’: 2627.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82.1.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 .

Semester 1 .3.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan Kelas XII. 3. 3. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4. 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 3.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. 4.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. 4.

1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. al-Hijr: 9496. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. 1.STANDAR KOMPETENSI 1. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. al-Hijr: 94-96. QS asy-Syu’araa: 214-216. alHijr: 94-96. QS asy-Syu’araa: 214-216.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari. QS asy-Syu’araa: 214-216. KOMPETENSI DASAR 1. QS asy-Syu’araa: 214-216. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. .1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. al-Hijr: 9496. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125.

STANDAR KOMPETENSI 2. QS al-An’aam: 70.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim: 6.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.QS alAn’aam: 70.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132.QS al-An’aam: 70. 2. 2. QS alAn’aam: 70.QSan-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari . QS Thaha: 132. QS Thaha: 132. 2.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2.

QS an-Nahl:90-92. Kelas XII. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3.STANDAR KOMPETENSI 3. 3. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.2 Menjelaskan kandungan QS alMaa’idah: 8-10. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . 3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 810. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10. QS an-Nahl:90-92.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10.

1 Mengartika n QS al-Mujaadalah: 11.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja . 1. 1. 2. QS al-Kahfi: 29. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.STANDAR KOMPETENSI 1. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. 1. QS Yuunus: 40-41. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2.2 Menjelaska n kandungan QS al-Mujaadalah: 11.QS al-Kahfi: 29.4 Menerapka n perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja. QS al-Jumuu’ah 9-11. QS alJumuu’ah 9-11. QS Yuunus: 40-41. QS alJumuu’ah 9-11.3 Menunjukk an perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah: 11. QS Yuunus: 40-41. QS al-Jumuu’ah 9-11.QS al-Kahfi: 29. QS Yuunus: 40-41.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. 2.QS al-Kahfi: 29.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6.

2. QS al-Baqarah: 164.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. QS Yuunus: 101. 4.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168tentang makanan yang halal dan baik 169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . AKIDAH-AKHLAK a. QS Yuunus: 101. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3.5 Menerapkan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari. 3.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. QS ilmu pengetahuan dan teknologi Yuunus: 101. QS al-Baqarah: 164. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5. 4. QS al-Baqarah: 164. 3. QS Yuunus: 101. Kelas X. QS al-Baqarah: 164.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 3. 4.

mulkiyah.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan 2.1 1.1 3. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1.3 1. rubuubiyah.4 3. Memahami Tauhiid Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan 2. Memahami syirik dalam Islam 3.1 Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya 2.2 Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2.2 1.3 3.2 3.1.5 .3 2.4 STANDAR KOMPETENSI 3.

al-Ghafuur. al-Baasith. an-Naafi’. Kelas X. al-Walii. arRaafi’. al-Baasith. ar-Raafi’. husna al-Baasith. al-‘Adl. ar-Raafi’. al-Mu’iz dan al-Afuww) STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. an-Naafi’.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz. al-Mu’iz dan alAfuww) 1. al-Waduud.2 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan 4. alGhaffaar. alMu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari .4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith. alHafiidz.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al (al-Muqsith. al-Fattaah. Meningkatkan keimanan kepada Allah 1.4. al-Hafiidz.4 b. al-Walii. ar-Ra’uf. al-Baasith. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4. al-Waarits. an-Naafi’. alWaduud. anNaafi’. al-Waarits. al-Waarits. al-Barr.2 Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith. al-Waduud. alQayyuum) dalam kehidupan seharihari 1.3 4. alWalii. al-Hafiidz.1 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

2

Membiasakan perilaku terpuji

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3.1 Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi 3.4 Membiasakan diri menghindari halhal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi

3

Menghindari perilaku tercela

c. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ilmu kalam

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya.

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1

3.2

3.3

3.4 4. Menghindari perilaku tercela 4.1

4.2

4.3

4.4

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokohtokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

d. Kelas XI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami tasawuf 1.1 1.2 1.3 1.4 4 Membiasakan perilaku terpuji 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian, asal usul, dan istilah-istilah dalam tasawuf Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern

Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku adil, rida, amal salih, persatuan, dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menjelaskan pengertian israaf, tabdziir, dan fitnah 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan israaf, tabdziir, dan

4 Menghindari perilaku tercela

Memahami hikmah kurban dan akikah .4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundangundangan tentang haji 4.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4. FIKIH a.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundangundangan 3.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya 3.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2. 2. Kelas X.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4. Semester 1 1. tabdziir.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3. tabdziir.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya 4.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 2.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan israaf.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3. dan fitnah 4.fitnah 4.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4. dan fitnah 3.

STANDAR KOMPETENSI Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah KOMPETENSI DASAR 5.5.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah .1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5.

5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah. dan salam 3.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaalah dan hikmahnya 9.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7. muzaara’ah. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8. sedekah. mudhaarabah. Semester 2 6. Kelas X. syirkah.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7.6 Menerapkan cara jual beli.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7. khiyaar. mukhaabarah. dan hadiah 9.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7. mudhaarabah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf. muraabahah. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8. dan salam 8.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya . hibah.b.3 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 7.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya 9.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9. musaaqah.

diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam 2. menyamun dan merampok beserta hikmahnya 2. dan asuransi 11 Memahami riba. Kelas XI. bank.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1.1 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.1 1.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 1.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya 3.1 Menjelaskan hukum riba.1 Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash.10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba. dan asuransi c. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya d. dan asuransi 11.3 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. bank. Kelas XI. bank. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10.

2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 4.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) 1. fungsi.1. ruju`.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak. Kelas XII.7 Menjelaskan pengertian. dan kedudukan ijtihad 2. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah KOMPETENSI DASAR 1.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1. Kelas XII.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2. perceraian.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e. Memahami sumber hukum Islam f. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 . iddah. dan hikmahnya 1.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1.

hukum syar’i KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam 1.4 Menjelaskan mahkum ’alaih 2. Memahami hukum.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami kaidahkaidah usul fikih 4. Kelas XII.1 Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih 2.2 Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam 1.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. .4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan mahkum bihi (fihi) 1.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1.

STANDAR KOMPETENSI 2.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) b. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat KOMPETENSI DASAR 2. Kelas XII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin 2. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 4.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 4.

Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2.STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 . BAHASA ARAB a. Kelas X. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3. dunia Memahami perkembangan Islam di 3.

2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. frasa. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. frasa.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Membaca 3.1 Menulis kata. Kelas X. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــــرة والمعرفــــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Berbicara 2. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Semester 2 .dan kalimat dengan huruf. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b.

1 Melafalkan atau membaca nyaring kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan 3. frasa.1 Menulis kata. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan . ujaran (kata. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Menulis 4.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1.dan kalimat dengan huruf.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.1 Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعــض حــروف الجــر‬ ‫ ومعانيها الكثيرة الورود‬dan ‫العطف‬ Berbicara 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. ujaran (kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan .1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3.c. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1. Kelas XI.

2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1. ujaran (kata. frasa.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata Berbicara 2.dan kalimat dengan huruf. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.Menulis 4. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ d. Kelas XI. frasa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata . frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menulis kata.

Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Menulis 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 3. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. ujaran (kata.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam .dan kalimat dengan huruf.Kelas XII.1 Menulis kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.

dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.Melafalkan dan membaca nyaring kata. Semester 2 . frasa.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. frasa.1.1.Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.Menulis kata.2. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل‬ ‫المضارع المجزوم‬ Membaca 3.2.2.dan kalimat dengan huruf.1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f.Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.3. Kelas XII. kalimat.

2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis 4.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2.1 Mengidentifikasi bunyi.dan kalimat dengan huruf. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1. ujaran (kata. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami . kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.1 Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1.

2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.dan kalimat dengan 4. dan struktur yang benar . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. kalimat.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Membaca 3.1 berbentuk paparan atau dialog tentang huruf. frasa.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis Menulis kata.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1. ujaran (kata. frasa. Kelas XI.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Berbicara 2. ejaan dan tanda baca yang tepat identitas diri dan kehidupan madrasah 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Menulis 4. dan wacana tulis dengan benar 3. Bahasa Arab (Program Bahasa) a.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.

frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1. kalimat. dan struktur yang benar Menulis 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4.2 Mengidentifikasi bunyi.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2.dan kalimat dengan huruf.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Menyimak 1. frasa. paparan atau dialog tentang kehidupan frasa atau kalimat ) dalam suatu keluarga dan kehidupan sehari-hari konteks dengan tepat 1.1 Menulis kata. frasa. Kelas XI.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. ujaran (kata. ujaran (kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari Membaca 3.b. Memahami informasi lisan berbentuk 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XII.1 Mengidentifikasi bunyi.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat .3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. dan tanda baca yang tepat dan benar 4.1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. Kelas XII. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 2. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. frasa. Ejaan.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2.1 Mengidentifikasi bunyi. frasa.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. dan kalimat dengan huruf.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. ujaran (kata.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1. dan struktur yang benar Membaca 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.

frasa.)منهج القواعد‬ E.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci. frasa. informasi umum atau rinci 4. Arah Pengembangan . MTs.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ .2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4.)منهج المواقف‬berbeda dengan MI.1 Menulis kata. dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3. dan MA yang menganut model silabus gramatika (‫.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan 3.1 Membaca nyaring kata. dan kalimat dengan tepat 4.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. kegiatan pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. .

20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. sehat. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. isi mengisi dan melengkapi. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Bahasa Arab. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. muamalah). dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. olahraga/kesehatan. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. syari’ah/fikih (ibadah. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas tujuh mata pelajaran. mandiri. yaitu: Akhlak. dan lainlain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. dan Ilmu Kalam. Syariah/fikih (ibadah. Untuk mencapai tujuan tersebut. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah Program Keagamaan yang terdiri atas dua mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Sejarah Kebudayaan Islam. kebudayaan/seni. Fikih. sedangkan aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). pendidikan. berakhlak mulia. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. meneladani tokoh-tokoh Islam berprestasi. Hadis.BAB IX STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. kreatif. berilmu. cakap. iptek. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Tafsir. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. kekeluargaan. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. sosial. ekonomi. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. dan mengaitkannya dengan fenomena .

ekonomi. berbangsa. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. masyarakat. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. dan bernegara. dan masa depan h. masa kini. Sejarah Kebudayaan Islam Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: f. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Meningkatkan kemampuan pemahaman.00/ED/681/2006.sosial. politik. I. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan ini beserta mata pelajaran yang menjadi ciri khas program tersebut dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.1/PP. b. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. penghayatan. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. g. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. dan pengamalan peserta didik tentang tasawuf sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi.II. L. TUJUAN a. iptek dan seni. . dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Akhlak Mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: K. budaya. tanggal 1 Agustus 2006.

c. j. bermasyarakat. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. membaca (qira’ah). ekonomi. d. c. e. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Meningkatkan pengamalan peserta didik terhadap isi kandungan al-Qur'an dengan penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. pemahaman. Dengan demikian. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. e. serta sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an. c. penghayatan dan pengalaman peserta didik tentang tafsir dan ilmu tafsir. d. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. politik. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). berbicara (kalam). Hadis Mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: . b. sehingga dapat membekali mereka dalam menafsirkan ayat-ayat al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah yang benar. Meningkatkan kemampuan. iptek dan seni. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an. budaya. dan menulis (kitabah). yakni menyimak (istima’). b. berbangsa dan bernegara. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.i. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. Tafsir Mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk : a.

penghayatan. pemupukan. bermasyarakat. Mengenalkan sumber ajaran atau hukum Islam kepada peserta didik dalam melaksanakan ajaran atau hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari. Meningkatkan kemampuan pemahaman. dan pengalaman peserta didik tentang hadis sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Menerapkan kaidah-kaidah pembahasan dalil-dalil syara’ dalam rangka melahirkan hukum Islam yang diambil dari dalil-dalilnya untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. pengamalan. berbangsa. baik secara individu maupun sebagai anggota masyarakat. masyarakat. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. sesama manusia. c. dan menghayati terhadap sumber hukum Islam dengan memanfaatkan usul fikih sebagai metode penetapan dan pengembangan hukum Islam dari sumbernya. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. Akhlak . sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. b. kaidah-kaidah. penghayatan. Ilmu Kalam Mata pelajaran Ilmu Kalam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. d. c. b. dan bernegara. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. Meningkatkan kemampuan pemahaman. dan pengamalan peserta didik tentang ilmu kalam sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. pembiasaan.a. dengan diri manusia itu sendiri. Mengenal. serta berakhlak mulia dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. memahami. dan pengembangan pengetahuan. RUANG LINGKUP a. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. J. g. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. b. f. penghayatan. berbangsa dan bernegara.

d. b. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. taubat. Bidang Ilmu Tafsir meliputi: a. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. q. zina. mengkonsumsi narkoba). aniaya dan diskriminasi. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. membaca. tabi’in. Pengertian tafsir dan lmu tafsir b. akhlak dalam berpakaian. yaitu َ menyimak. dan menulis. Asbaabun nuzaul dan fungsinya dalam penafsiran al-Qur'an e. Qira'at al-Qur'an. Perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M r. p. ishraf. 3. rida. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzhan. Kaidah-kaidah tafsir al-Qur'an . Tafsir bil ma’tsuur dan bir ra’yi f. berjudi. c. tabdzir. sahabat. mencuri. metode peningkatan kualitas akhlak. perjalanan. 4. amal salih. serta pengenalan tentang tasawuf.Ruang lingkup mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi: Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. Perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang) t. berbicara. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi : o. bertamu dan menerima tamu. Sejarah penafsiran al-Qur’an sejak masa Nabi. dan fitnah. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. adil. persatuan dan kerukunan. indukinduk akhlak terpuji dan tercela. Tafsir Ruang lingkup mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi Ilmu Tafsir dan Tafsir. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) s. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. hingga masa tadwin. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل، الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم، عمليات التعليــم، التجــارة‬ ‫ ،العلــوم والمعــارف، التنــزه‬untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. berhias.

b. dan tempat penyandarannya. Nikmat Allah dan cara mensyukurinya. c. b. f. syarat-syarat. Ilmu jarh dan ta’diil. Ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal. g. Adapun tema-tema yang dibahas dari perspektif hadis adalah: a. dan ta’aruf dalam kehidupan. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. e. musyawarah. c.g. Berkompetisi dalam kebaikan. h. i. Ayat-ayat al-Qur'an tentang kepemimpinan. i. d. tugas dan tanggung jawab pemimpin. Pengertian dan macam-macam ilmu hadis. 5. Ujian dan cobaan manusia. h. d. c. serta pembinaan masyarakat secara umum. Pengenalan sejarah sigkat pentakhrij hadis yang dikenal sebagai perawi hadis. dan bahaya minuman keras Ayat-ayat al-Qur'an tentang pendayagunaan akal pikiran. pentingnya pengembangan ilmu. d. Macam-macam hadis ditinjau dari diterima atau ditolaknya menjadi hujjah. Macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad. Ayat-ayat al-Qur'an tentang tata cara menyelesaikan perselisihan. g. k. Keikhlasan dalam beribadah. sehat dan bergizi. l. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. kualitas sanad. b. Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Ilmu Hadis dan Hadis. Bidang Ilmu Hadis meliputi: a. Ayat-ayat al-Qur'an tentang pembinaan pribadi dan keluarga. Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. Amar ma’ruf nahi munkar. Metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) Adapun bidang Tafsir al-Qur'an berupa ayat-ayat pilihan yang meliputi: a. f. Pengenalan kitab-kitab hadis. Toleransi dan etika pergaulan. e. Berlaku adil dan jujur. Demokrasi. Cara menerima dan menyampaikan hadis. Pemahaman tentang pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya. Sejarah perkembangan hadis. . j. Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. e.

l. b. n. n. Fikih Etos kerja. Ilmu pengetahuan dan teknologi. hikmah dan pengelolaannya. f. Ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. h. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Usul Fikih dan Fikih. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. d. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. Kaidah-kaidah usul fikih. sumber hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf. huduud dan hikmahnya. Hukum syara’. Ilmu Kalam Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Kalam adalah mata pelajaran yang memberi bekal peserta didik untuk memahami pemikiran ulama dalam hal berakidah yang benar dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. 7. dan sejarahnya. sesama manusia. Hukum Islam tentang dhaman dan kafaalah beserta hikmahnya. k. bank dan asuransi. waris.m. Prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. e. Ruang lingkup materi/bahan kajian pelajaran Ilmu Kalam meliputi: a. 6. tujuan mempelajarinya. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. f. Ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyyah. Aspek Kesejarahan . Adapun kajian Fikih meliputi: a. Konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. e. Usul-fikih: pengertian. d. c. Hukum Islam tentang keluarga. Hukum Islam tentang kepemilikan. Riba. Ketentuan Islam tentang jinayah. Ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. c. dengan diri manusia itu sendiri. j. i. Hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan serta harta beserta hikmahnya. o. b. Hikmah kurban dan akikah. Masalah pengembangan hukum Islam. m. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. g. Makanan yang halal dan baik. Hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. Bidang Usul Fikih meliputi: a. Hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya.

Aspek kesejarahan ini meliputi sub-sub aspek: sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu kalam seperti aspek politik. Salafiyah. macam-macam tauhid seperti tauhiid uluuhiyah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. munculnya aliran-aliran dalam ilmu kalam dan ketokohan para pemimpinnya. dan Maturidiyah. Jabariyah. b. keadilan. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). kehendak.5 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam perjalanan . AKHLAK a. geografis.1 Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias 1. kekuasan dan perbuatan manusia. Asy`ariyah. serta pemikiran modern dalam teologi Islam. Syi`ah. Aspek Pemikiran Aspek pemikiran dalam ilmu kalam: seperti batasan mukmin dan kafir. Ahlu Sunnah. syirik dan implikasinya dalam kehidupan.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berpakaian dan berhias 1. Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 1. Qadariyah. Kelas XI.2 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam berpakaian dan berhias 1. K. alasma'al-husna. tauhiid rahmaniyah. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. fungsi wahyu dan akal. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. tauhiid rubuubiyah. Murji`ah. Aspek Akidah Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. ekonomi. Mu`tazilah. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR a. dan sifat-sifat Tuhan. c. perbuatan.4 Menjelaskan akhlak dalam perjalanan 1. kekuasaan. Aliran-aliran kalam: Khawarij.

8 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam bertamu dan menerima tamu 1.2 Menjelaskan sumber tasawuf dari alQuran dan al-Sunnah 1. dan namimah 2.3 Menjelaskan esensi tasawuf 1.3 Menjelaskan bahaya prilaku isyraf dan tabdzir 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menghindari perilaku isyraf dan tabdzir 2. ghibah. Memahami kisah orang-orang salih b. dan namimah.1 Menjelaskan nasihat-nasihat Luqman Hakim 3.6 Siti Maryam Menjelaskan akhlak Meneladani akhlak 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. ghibah.2 Menjelaskan contoh orang yang berprilaku isyraf dan tabdzir 2. Kelas XI.2 Mengamalkan nasihat-nasihat Luqman Hakim dalam kehidupan sehari-hari 3. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR 1. dan namimah 2.8 Menghindari perilaku mencaci. ghibah.9 Membiasakan akhlak yang baik dalam bertamu dan menerima tamu Menjelaskan masalah isyraf dan tabdzir 2. dan namimah 3.7 Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu 1.4 Menjelaskan teladan sufi Nabi dan sahabat Nabi 1.6 Membiasakan akhlak yang baik dalam perjalanan 1.3 Menjelaskan akhlak Ashabul Kahfi 3.4 Meneladani akhlak Ashabul Kahfi 3.7 Menjelaskan bahaya perilaku mencaci.5 Menjelaskan masalah mencaci. Menghindari akhlak tercela 3.6 Menjelaskan contoh orang yang mencaci. 2. ghibah.5 Siti Maryam 3.1 Menjelaskan pengertian tasawuf 1.5 Menjelaskan hubungan antara tasawuf .

dan dalam tasawuf al-ahwal dalam tasawuf 2.6 Menjelaskan Abu Yazid alBustami dan ajarannya 3.5 Menjelaskan Al-Ghazali dan ajarannya 3.3 Menjelaskan tarikat Syaziliyah dan ajarannya 1.6 Menjelaskan tarikat Naqsabandiyah dan ajarannya 1.3 Menjelaskan Rabi’ah AlAdawiyah dan ajarannya 3. Mengenal tarikat dan tokoh-tokoh serta 1.1 Menjelaskan tarikat-tarikat mu’tabarah STANDAR KOMPETENSI 2. STANDAR KOMPETENSI Mengenal tarikat mu’tabarah .8 Menjelaskan Muhy al-Din Ibn `Araby dan ajarannya c.1 Menjelaskan tarikat Qadiriyah dan ajarannya ajarannya 1.4 Menjelaskan Dzun Nun AlMisri dan ajarannya 3. Memahami istilah-istilah 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian maqamat.4 Menjelaskan tarikat Maulawiyah dan ajarannya 1.2 Menunjukkan contoh orang yang memiliki maqamat.1 Menjelaskan pengertian falsafi serta tokoh-tokohnya tasawuf sunni dan tasawuf falsafi. dan al-ahwal dalam tasawuf 2. serta tokoh-tokohnya 3.3 Mengaitkan maqamat dan al-ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial 3. Kelas XII.7 Menjelaskan tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di 2.KOMPETENSI DASAR dengan akhlak 2. Mengenal tasawuf sunni dan tasawuf 3.2 Menjelaskan Hasan Basri dan ajarannya 3.5 Menjelaskan tarikat Syatiriyah dan ajarannya 1.7 Menjelaskan Al-Hallaj dan ajarannya 3.2 Menjelaskan tarikat Rifa’iyah dan ajarannya 1.

dan keluarga 2.STANDAR KOMPETENSI Indonesia dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di Indonesia dan tokoh-tokohnya 2.1 Menjelaskan pengertian dosa besar 2.1 Menjelaskan problematika masyarakat modern 3.1 Menjelaskan kewajiban manusia manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya 2. Kelas XII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada istri Nabi Luth 3. dan keluarga 2.3 Menghindari perilaku dosa besar 3.2 Membandingkan antara tarikat-tarikat mu’tabarah di Indonesia 2. Memahami kisah orang-orang durhaka .6 Melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2.2 Melaksanakan kewajiban terhadap Allah dan Rasul-Nya 2.3 Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri. kedua orang tua.2 Menjelaskan relevansi tasawuf dalam kehidupan modern 3.1 Menjelaskan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya 3.3 Mengaitkan ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia dengan fenomena kehidupan sekarang dalam 3.3 Menjelaskan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 3.4 Melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri.5 Menjelaskan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2. Memahami peran tasawuf kehidupan modern d. Menghindari akhlak tercela 2.2 Menjelaskan contoh orang yang berbuat dosa besar 2. Memahami kewajiban-kewajiban 1. kedua orang tua.3 Menjelaskan perilaku tercela istri Nabi Luth 3.2 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada Abu Lahab dan istrinya 3.

Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XI.2 Mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting dan tokohtokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 2.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik . Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M KOMPETENSI DASAR 3. Kelas XI.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaurrasyidin 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 5.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 7. 1. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2. 1.b.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. 1.

3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern 1.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia 2.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia d.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang c.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia 2. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4. Memahami perkembangan Islam di dunia KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia .STANDAR KOMPETENSI 8. Kelas XII. Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) 2. Kelas XII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 1.

kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. Kelas XI. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ 5. frasa. BAHASA ARAB a.4 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Menulis kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa. ujaran (kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المســلم‬ ‫العمل‬ Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ .4 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 3.3 Mengidentifikasi bunyi. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة السمية والجملة الفعلية، حروف النواصب‬ ‫)إن-أن-لكن-ل النافية للجنس(، المزيد بحرف‬ ‫ومزيد بحرفين وبثلثة أحرف، المصدر الصريح‬ ‫والمصدر المؤول، الفعال الخمسة، نعت لجزاء‬ ‫الجملة والضافة، المفعول به المقدم‬ 4.3 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1.dan kalimat dengan huruf. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد‬ ‫المسلم، العمل‬ KOMPETENSI DASAR 1. ejaan dan tanda baca yang tepat 4.c.

2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Kelas XII. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 3. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ c. ejaan dan tanda baca yang tepat 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.b.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. frasa. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ،‫النعت من السماء الموصولة والمنسوب إليها‬ ‫الحال، المستثنى بإل، لم التعليل ولم الجحود‬ ّ ‫وحتى، بعض أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة‬ 2.1 Menulis kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. frasa. ujaran (kata. Mendengar Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ KOMPETENSI DASAR 1.dan kalimat dengan huruf. Kelas XI. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.

2 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 6.dan kalimat dengan berbentuk paparan atau dialog tentang huruf. frasa.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. ujaran Memahami informasi lisan berbentuk (kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu paparan atau dialog tentang konteks dengan tepat ‫ 2.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.1 Menulis kata. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫،التنزه عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف‬ َ 1. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة الفعلية بعد النكرات وبعد المعارف، اسم‬ ‫التفضيل وسائر أسماء الصفات، اتصال ضمائر‬ ‫الرفع بالفعل المعتل، السماء الخمسة، المفعول‬ ّ ‫المطلق والمفعول لجله، المبنى والمعرب من‬ ‫السماء والفعال المضارعة‬ d.5. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis 4. Kelas XII.2 Mengidentifikasi bunyi. ujaran (kata.1 العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬Menangkap makna dan gagasan atau ide ‫والمجتمع‬ dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat . frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1.1 Mengidentifikasi bunyi. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 7. ejaan dan tanda baca yang tepat ‫ 2.4 عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬Mengungkapkan gagasan atau pendapat َ secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 4. Menyimak 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

1 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa.3 والمجتمع‬ Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.2 والمجتمع‬ Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Menjelaskan pengertian tafsir al-Qur'an 1.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.4 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tadwiin (pembukuan) 2. Membaca Memahami wacana secara lisan dan tulis 3.1 Menulis kata.2. frasa.2 Menjelaskan pengertian ilmu tafsir 1. tabi’in. Memahami tafsir dan lmu tafsir KOMPETENSI DASAR 1. hingga masa tadwin . TAFSIR a. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog ‫العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ ‫والمجتمع‬ 4. Kelas XI. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan 2. kalimat dan wacana tulis dengan ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ benar ‫2.3 Membedakan tafsir dan ilmu tafsir 2. ejaan dan tanda baca yang tepat 4.2 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode sahabat 2.dan kalimat dengan huruf.1 Melafalkan dan membaca nyaring berbentuk paparan atau dialog kata.1 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad SAW 2. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫التشبيه، المجاز، الكناية، القصر‬ d. Menganalisis sejarah penafsiran alQur'an sejak masa Nabi. sahabat.3 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tabi’in 2.1 Menyampaikan gagasan atau berbentuk paparan atau dialog pendapat secara lisan dengan lafal yang ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ tepat ‫2.

QS al-Baqarah : 219 dan QS al-Maaidah: 90-91) 5. sehat dan bergizi. QS al-Israa’: 12. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. 5.QS alAnbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengartikan QS an-Nahl: 65-70. 3.2 Menjelaskan kaidah qira’at yang sahih. QS an-Nahl : 66 dan QS an-Nahl : 68-69) 4.1 Mengartikan QS an-Nuur: 54. QS al-Baqarah: 164.QS al-Baqarah: 164. dan bahaya minuman keras 5. QS an-Nahl:72.3 Menghindari bahaya minuman keras dan perbuatan keji (a.4 Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam QS anNuur: 54.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nuur: 54.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nuur: 54. 3. QS anNisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya 5. dan bergizi (a. QS alIsraa’: 12. QS anNisaa’ : 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya.QS alBaqarah: 164.l. 3.1 Menjelaskan makanan yang halal. 5.1 Menjelaskan macam-macam qira’at alQur'an.l. QS an-Nahl:72. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6.2 Menjelaskan pentingnya makanan sehat dan bergizi (a.QS al-Anbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.4 Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti 4.l.QS al-Anbiyaa':30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.3 Mengidentifikasi faedah beraneka ragamnya qira’at al-Qur'an 4. QS al-Baqarah: 172-173 dan QS al-Maaidah : 87-88 4.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 65-70. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6. QS al-Israa’: 12. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kebesaran dan kekuasaan Allah . QS anNahl:72. Memahami qiraat al-Qur'an.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 65-70.

QS alAnbiyaa':30 dalam kehidupan seharihari 7. 7. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya KOMPETENSI DASAR yang terkandung dalam QS an-Nahl: 65-70. 1. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf: 9-13.2 Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf: 9-13. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. Memahami . QS al-Israa’: 12. Memahami aya-ayat al-Qur'an tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa KOMPETENSI DASAR 1. 29-30. QS al-Israa’: 26-27.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. QS Al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. QS anNahl:72. 29-30.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur nikmat b.3 Mengiden tifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82. 7. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. dan perintah menyantuni para Duafa 1. 7. QS al-Israa’: 26-27.4 Mengidentifikasikan macam-macam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur.1 Mengartikan QS az-Zuhruf: 9-13. 1. 2. QS AlBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.STANDAR KOMPETENSI 7.QS al-Baqarah: 164.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. QS al-Israa’: 26-27. QS al-Baqarah : 177 tentang hidup sederhana dan perintah dan menerapkan menyantuni para duafa dalam kehidupan sehari-hari.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 267-268. Kelas XI.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa QS alQashash: 79-82. QS al-Israa’: 26-27. QS AlBaqarah : 177 tentang hidup sederhana. 7. 29-30. 29-30. QS al-’Ankabuut:17 tentang syukur.

Memahami ayat al-Qur'an tentang ujian dan cobaan 5. QS ash-Shaaf:3 tentang amar ma'ruf nahi munkar. QS amar ma'ruf nahi munkar al.2Menjelaskan kandungan QS alBaqarah : 267-268. tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. QS ash-Shaaf:3.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan . QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 3. 5. tentang amar ma'ruf nahi munkar 4. 4. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl : 97 3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Mengartikan QS Ali Imraan: 104.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 267-268. seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:148.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan: 104. tentang amar ma'ruf nahi munkar.4Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 267-268.STANDAR KOMPETENSI ayat-ayat alQur'an tentang pemanfaatan kekayaan alam 3.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. QS al-Maaidah:78-80.1 Mengartikan QS Al-Baqarah :148. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan KOMPETENSI DASAR QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 4.4 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan.Maa’idah: 78-80. QS ash-Shaaf:3. 4. e. QS alMa’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 3.3 Menceritakan perilaku orang orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:148. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104.3. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. QS ash-Shaaf: 3. QS al-Maaidah:78-80. Melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti yang terkandung dalam QS Ali Imraan: 104.4. QS alMaaidah:78-80.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 .

QS al-Jaatsiyah : 12) g. QS Ali Imraan : 159.l. QS al-Maaidah : 57. QS pikiran. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ayat-ayat Al 7. musyawarah. Baqarah : 247) tugas dan tanggungjawab pemimpin 8.1 1. alHijr: 94-96. al-Hijr: 9496.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. QS asy-Syu’araa: 214-216.1 Menjelaskan tata cara menyelesaikan Qur'an tentang tata cara perselisihan dan masalah dengan baik menyelesaikan (a. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl 125.l. f.3 Menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemimpin (a.2 Mendeskripsikan konsep taaruf dalam kehidupan (a. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kewajiban berdakwah 1. Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. 1-5.l. tentang kewajiban berdakwah.l. QS Fushshilat : 53-54) 6. Kelas XII. Memahami ayat-ayat al. dan taaruf Hujuraat : 9) dalam kehidupan 7. syarat-syarat. dan 6.1 Menjelaskan tentang kepemimpinan Qur'an (a.1 Menjelaskan pentingnya pendayagunaan Qur'an tentang pendayagunaan akal akal fikiran dengan baik (a. QS at-Taubah : 71) 8.2 1. QS al-Hujuraat : 13) h. QS . 5.l. tentang kewajiban berdakwah. QS al-’Alaq : kehidupan manusia.3 Menjelaskan pemanfaatan alam semesta bagi kesejahteraan hidup manusia (QS al-Baqarah : 29.3 KOMPETENSI DASAR Mengartikan QS an-Nahl: 125. QS an-Nisaa’ : 58) c.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. Faathir : 27-28) pentingnya pengembangan ilmu.6.l.2 Menjelaskan pentingnya pengembangan pemanfaatan alam semesta bagi ilmu pengetahuan (a. Memahami ayat-ayat al8. 5. QS alperselisihan.2 Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin (a.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR cobaan. QS an-Nisaa’ : 59. QS asy-Syu’araa: 214-216. QS altentang kepemimpinan.l.

QS al-An’aam:70. QS al-Maaidah:56-57.1 Mengartikan QS Ali Imraan:26. QS an-Nisaa’:144. QS asy-Syu’araa: 214-216.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang 3. 2. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kepemimpinan . QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. 2.4 KOMPETENSI DASAR asy-Syu’araa: 214-216.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2. QS alAn’aam: 70. 3. QS an-Nisaa’:58.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan:26. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan 3.STANDAR KOMPETENSI 1. QS an-Nisaa’:58. 3. QS an-Nisaa’:58.1 Mengartikan QS at-Tahriim:6. QS al-An’aam:70 . QS Thaahaa:132.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan:26. tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. tentang kewajiban berdakwah. QS alAn’aam:70. 2. QS alMaa‘idah:56-57.QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’:144. QS al-Maaidah:56-57.5 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim:6. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan. QS Thaahaa:132. QS Thaahaa:132.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim:6. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. al-Hijr: 9496. QS Thaahaa: 132. QS an-Nisaa’:144. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3. 2. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan. al-Hijr: 94-96.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR terkandung dalam QS Ali Imraan:26; QS an-Nisaa’:58; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maa‘idah:56-57; QS atTaubah:71 tentang kepemimpinan. 4.1. Mengartikan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan 4.2. Menjelaskan kandungan QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4. Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan seharihari.

4. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang menyelesaikan perselisihan

5.

Memahami ayat –ayat al-Qur'an 5.1 Mengartikan QS al-Maaidah: 8-10; QS tentang berlaku adil dan jujur an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QSal-Maaidah: 8-10; QSan-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’:105 tentang berlaku adil dan jujur.

6. Memahami ayat-ayat al6.1 Meningkatkan kemauan dan Qur'an tentang pembinaan pribadi dan kemampuan membina diri pribadi dan

STANDAR KOMPETENSI keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

KOMPETENSI DASAR keluarga (a.l. QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45) 6.2 Memiliki kemauan dan kemampuan membina masyarakat dan sikap sebagai da'i (a.l. QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177)

7. Memahami tafsir bil ma’tsur dan bir 7.1 Menjelaskan pengertian tafsir bil ra’yi ma’tsur. 7.2 Menjelaskan pengertian tafsir bir ra’yi. 7.3 Menunjukkan contoh tafsir bil ma’tsur dan bir ra’yi. 7.4 Menerapkan cara penafsiran bil ma’tsur dan bir ra’yi. 8. Memahami asbabun nuzul munasabah dalam al-Qur'an dan 8.1 Menjelaskan pengertian, pedoman dan pentingnya mengetahui asbaabun nuzuul 8.2 Menunjukkan contoh-contoh asbaabun nuzuul 8.3 Mengidentifikasi sikap seorang mufasir terhadap banyaknya riwayat mengenai sebab nuzuul suatu ayat al-Qur'an. 8.4 Menunjukkan contoh munasabah dalam penafsiran al-Qur'an

d. Kelas XII, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 1.1 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS toleransi dan etika pergaulan Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13;QS Ali Imraan:103 tentang etika pergaulan. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR Imraan:103 tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 2.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11 etika dalam majelis tentang etika dalam majelis. 2.2 Menjelaskan kandungan QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majlis seperti yang terkandung QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 3. Memahami ayat-ayat al- Qur'an tentang 3.1 Mengartikan QS al-Jumu’ah 9-11; QS etos kerja al-Qashash :77 etos kerja. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja 3.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS alJumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168makanan yang halal dan baik 169; QS al-Baqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169; QS al-Baqarah; 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169; QS alBaqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik.

3 Menerapkan metode-metode tafsir dalam menafsirkan al-Qur'an. 8. QS ilmu pengetahuan dan teknologi. QS Ali Imraan:190-191. 6.1 Menjelaskan kaidah-kaidah sederhana yang dibutuhkan oleh penafsir alQur'an.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-’Alaq: 1-5. QS al-Israa’:36.QS al-A’raaf: 179. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. QSal-Israa’:36. 8.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5.2 Menunjukkan contoh metode penafsiran al-Qur'an.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 164.QS al-A’raaf: 179. QS al-Baqarah: 164.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5. QS al-Baqarah: 164. 6.7. 7. Yunus: 101. 6.1 Menerjemahkan QS al-’Alaq: 1-5.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 164.1 Menjelaskan macam-macam metode dalam menafsirkan al-Qur'an. QS al-Baqarah: 164. QS Yunus: 101. Memahami kaidah-kaidah Qur'an. 5. QS Ali Imraan:190191. 6. 5. QS Yunus: 101. QS Yunus: 101. Mampu memahami ayat-ayat al-Qur'an 5. QS Ali Imraan:190-191. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu. 8. HADIS . QS al-Baqarah: 164. QS al-Israa’:36.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 164.2 Menerapkan contoh-contoh penggunaan kaidah-kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti yang terkandung dalam QS al-’Alaq: 1-5. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. QS al-Israa’:36. 8. tafsir al. 5.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu.QS al-A’raaf: 179. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu.ilmu Allah seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 164. QS tentang potensi akal dan ilmu Ali Imraan:190-191. Mengenal metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) i. 7. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 6.QS al-A’raaf: 179.

1 Menjelaskan pengertian. musalsal.1 Menjelaskan pengertian. Memahami hadis berdasarkan tempat penyandarannya b. mu’an’an. ‘ali dan naazil 2. syaratsyarat .1 Menjelaskan pengertian ilmu hadis 1. Kelas XI. klasifikasi dan contoh hadis shaahiih 5. Memahami cara menerima dan Menjelaskan macam-macam cara 3.3 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis mauquuf 6.2 Menjelaskan lafal-lafal yang digunakan untuk meriwayatkan hadis (adaa’ul hadis) 4. Kelas XI. macam-macam. musalsal.2 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis marfuu’ 6.4 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan gugur rawi dalam sanad dan contohnya 5.2 Menjelaskan macam-macam ilmu hadis dan faedah mempelajarinya 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menyebutkan pengarang ilmu hadis 3. dan contoh hadis hasan 5.2 Menjelaskan pengertian. Memahami hadis berdasarkan kualitas sanad j.1 menyampaikan hadis penerimaan riwayat hadis (tahaamulul hadis) 3. macam-macam dan contoh hadis mutawatir 4. Memahami pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya 9.2 Menjelaskan pengertian dan klasifikasi hadis ahad 5. Memahami ilmu hadis KOMPETENSI DASAR 1. syarat-syarat.macam hadis ditinjau dari diterima .3 Menjelaskan hadis da’iif 5. musnad.4 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis maqthuu’ 8.a.1 Menjelaskan pengertian. mu’an’an.1 Menjelaskan hadis mutasil. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI i. Memahami macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad KOMPETENSI DASAR 1. klasifikasi.5 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan cacat rawi dalam sanad dan contohnya 6.1 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis qudsi 6. dan contoh hadis maqbul ii. Memahami macam. ‘ali dan naazil 1. musnad.2 Menunjukkan contoh-contoh hadis mutasil.

1 Mengartikan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 8. Imam Ibnu Majah) Memahami kitab kitab hadis 5.2 Menjelaskan susunan lafal yang digunakan untuk melakukan al-jarh wa at-ta’dil iv. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 7. alMushannaf.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. as-Sunan. Imam Abu Daud. Memahami hadis tentang taat kepada 1.2 Menjelaskan sejarah singkat enam perawi sebagai perawi hadis hadis (Imam Buhkori.1 Menjelaskan pengertian jarh dan ta’dil 3. al-Mustadrak. dan al-Mu’jam 5.2 Menyebutkan contoh kitab al-Jami’. al-Musnad. Imam Ibnu Majah) 4. Kelas XII.3 Mengidentifikasi pengelompokan kitab hadis. Imam Abu Daud. al-Mustakhraj. Memahami ilmu jarh dan ta’dil 3. v.2 Menjelaskan pengertian. c. ‘Abdullah ibn ‘Umar.1 Menjelaskan kitab al-Jami’. al-Mustadrak. ‘A’isyah Ummul Mu’minin pentakhrij hadis yang dikenal 4. asSunan. Mengenal sejarah singkat 4.1 Allah dan rasul-Nya 1. dan al-Mu’jam 5. macam-macam. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 2. alMustakhraj. Anas ibn meriwayatkan hadis dan Malik. Imam Nasa’i.1 Menjelaskan sejarah singkat sahabat yang banyak meriwayatkan hadis ( Abu sahabat yang banyak Hurairah. Imam Muslim. Imam Nasa’i. Menjelaskan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. dan contoh hadis mardud iii.3 1. al-Musnad. al-Mushannaf.2 1.STANDAR KOMPETENSI atau ditolaknya menjadi hujah KOMPETENSI DASAR 2. Imam Turmudzi.3 Menunjukkan contoh karya-karya enam perawi hadis (Imam Buhkori. Imam Turmudzi. Imam Muslim. Memahami hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah .

Memahami hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam .2 2. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang syukur nikmat 9.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.4 Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 11. 3. dan perintah menyantuni para dhuafa 4.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa pada hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa dalam kehidupan sehari-hari 5.1 Mengartikan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5. Mengartikan hadis tentang syukur.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan kandungan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti yang terkandung dalam hadis dalam kehidupan sehari-hari. Memahami hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Mengartikan Hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Menjelaskan kandungan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang hidup sederhana.1 10.3 2. Memahami hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 3.2 3.4 Menjelaskan kandungan hadis tentang syukur. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang syukur.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.STANDAR KOMPETENSI 2.3 3.

1 2. Memahami hadis tentang ujian dan cobaan 7.2 2. Menjelaskan kandungan hadis tentang ujian dan cobaan.3 7. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Mengartikan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.2 7. Memahami hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Kelas XII.3 6. Mengartikan hadis tentang ujian dan cobaan. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam hadis tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. Memahami hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.STANDAR KOMPETENSI 12.1 6. Menjelaskan kandungan hadis tentang kewajiban berdakwah.3 . Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kewajiban berdakwah.1 7.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang kewajiban berdakwah.2 6. Menjelaskan kandungan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.4 d. Menjelaskan kandungan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 1. Memahami hadis tentang kewajiban berdakwah 1.1 1. 6. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ujian dan cobaan. Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam hadis tentang ujian dan cobaan. 13. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti dalam hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari.3 1.

STANDAR KOMPETENSI 2.4

KOMPETENSI DASAR keluarga dan masyarakat. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengartikan hadis tentang kepemimpinan. 3.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang kepemimpinan 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kepemimpinan. 3.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang terkandung dalam hadis tentang kepemimpinan. 4.1 Mengartikan hadis tentang menyelesaikan perselisihan 4.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4 Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam hadis tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami hadis tentang kepemimpinan

4. Memahami hadis tentang menyelesaikan perselisihan.

5. Memahami hadis tentang berlaku adil 5.1 Mengartikan hadis tentang berlaku adil dan jujur dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam hadis tentang berlaku adil dan jujur. 6. Memahami hadis tentang toleransi dan etika pergaulan 6.1 6.2 6.3 Mengartikan hadis tentang etika pergaulan. Menjelaskan kandungan hadis tentang etika pergaulan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika pergaulan.

STANDAR KOMPETENSI 6.4

KOMPETENSI DASAR Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

7. Memahami hadis tentang etika dalam majelis

7.1

Mengartikan hadis tentang etika dalam majelis 7.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang etika dalam majelis 7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika dalam majelis 7.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majelis seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika dalam majelis 8.1 8.2 8.3 Mengartikan hadis etos kerja. Menjelaskan kandungan hadis etos kerja Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis etos kerja 8.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam hadis tentang etos kerja 9.1 Menerjemahkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 10.1 Mengartikan hadis tentang ilmu. 10.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang ilmu. 10.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ilmu. 10.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu- ilmu Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang ilmu.

8. Memahami hadis tentang etos kerja

9. Memahami hadis tentang makanan yang halal dan baik

10. Mampu memahami hadis tentang potensi akal dan ilmu

k.

FIKIH

a. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinaayah dan hikmahnya

1.1 1.2 1.3 1.4

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang kisas dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishaash, diyat, dan kafaarat dalam hukum Islam

2. Memahami ketentuan Islam tentang Huduud dan hikmahnya

2.1

Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri, menyamun, dan merampok beserta hikmahnya 2.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya

3.1

Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.3 Menjelaskan tentang penetapan hukum Islam dan hikmah peradilan Islam 4.1 Menjelaskan pengertian, objek dan tujuan mempelajari usul-fikih 4.2 Membedakan antara usul-fikih dan fikih 4.3 Menjelaskan hubungan antara usul-fikih dan ilmu lainnya 5.1 Menceritakan tahapan-tahapan perkembangan usul-fikih 5.2 Menjelaskan peranan usul-fikih dalam pengembangan fikih Islam 5.3 Menjelaskan aliran-aliran usul-fikih 6.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan al-hakim dalam hukum Islam 6.2 Menjelaskan pengertian, fungsi,

4. Memahami usul-fikih

5. Mengenal sejarah usul-fikih

6. Memahami hukum syara’

2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 8.3 Menjelaskan pengertian. Memahami hukum Islam tentang waris 8. rujuk dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhanah) Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 8.4Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishhab sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.1 Menjelaskan kedudukan dan fungsi alQur'an dan as-sunah sebagai sumber hukum Islam 9.2 Menjelaskan dilaalah al-Qur'an dan assunah dalam kaitannya dengan hukum 9.5Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.4 Menjelaskan pengertian.1 KOMPETENSI DASAR kedudukan dan pembagian al-hukm dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian.3Menjelaskan fungsi dan kedudukan ’urf sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 9. syarat. fungsi. halangan dan kedudukan al-mahkum ‘alaihi dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia Menjelaskan konsep Islam tentang perceraian. dan kedudukan qiyaas dalam hukum Islam 10. fungsi. iddah.3 7. syarat.4 7.2 7. dan kedudukan ijmaa’ dalam hukum Islam 9.6Menjelaskan fungsi dan kedudukan madzhab shahabi sebagai salah satu dasar hukum Islam 9.3 6.1 7. Memahami sumber hukum Islam yang mukhtalaf . Memahami sumber hukum Islam yang muttafaq 10.4 8. dan kedudukan al-mahkum fih dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian.STANDAR KOMPETENSI 6.2Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.1Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsaan sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 7.

6 Menjelaskan pengertian dan penerapan zahir dan ta’wil 3.5 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muthlaq muqayyad 3. Kelas XII. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.7Menjelaskan fungsi dan kedudukan syadudz dzari’at sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. Memahami mazhab dalam fikih Islam KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 2.8 Menjelaskan pengertian dan penerapan nasikh dan mansukh c.5 Menjalankan hikmah adanya perbedaan .1 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah amar dan nahi 3.4 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muradhif dan musytarak 3.7 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah manthuq dan mafhum 3.2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam Menunjukkan contoh perlakuan Islam terhadap Ahl al-Dzimmah 3. Kelas XII. Memahami ketentuan Islam tentang jihad KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian mazhab 1.2 Menjelaskan sejarah tokoh mazhab dalam fikih 1. Memahami kaidah-kaidah usul fikih 3.3 Mengidentifikasi masing-masing karakteristik mazhab 1.8Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalatul iqtiran sebagai salah satu dasar hukum Islam b.3 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah mujmal dan mubayyan 3.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) 1.4 Menujukkan contoh-contoh perbedaan antar mazhab 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2.1 2.2 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah ’am dan khas 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 10.

Memahami ilmu kalam 2.STANDAR KOMPETENSI 2. Kelas XI.3 2.1 Menjelaskan pengertian.3 Menjelaskan pengertian dan cara tarjih dalam hukum Islam 2. macam-macam.1 2.1 yang berkaitan dengan keimanan 1.4 Membedakan antara taqlid dan ittiba’ 2. dan fungsi ijtihad 2.3 1.5 2.2 Menjelaskan akidah pada masa sahabat 1. ILMU KALAM a.6 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan isra’ mi’raj dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Dajjal dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Nabi Isa dan hikmahnya Menjelaskan Ya’juz dan Ma’juz dan hikmahnya Menjelaskan Imam Mahdi dan hikmahnya Menjelaskan pengertian ilmu kalam Menjelaskan nama-nama ilmu kalam dan sebab penamaan masing-masing.5 Menjelaskan pengertian dan kedudukan talfiq dalam fikih l.3 Menjelaskan faktor-faktor timbulnya .2 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami persoalan pengembangan hukum Islam KOMPETENSI DASAR mazhab 2.5 2. Menjelaskan ruang lingkup ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menjelaskan peranan dalil dalam ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu-ilmu lain b. Kelas XI. Memahami sejarah munculnya aliran 1.1 Menjelaskan akidah pada masa Nabi ilmu kalam Muhammad SAW 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami persoalan-persoalan 1.2 Menjelaskan pengertian dan cara penyelesaian ta’arudl al-adillah 2.4 2.4 1. syarat-syarat.2 1.

3 Menjelaskan qishas. shirat dan syafa’at 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan wahyu dan akal menurut pokok ilmu kalam menurut perspektif aliran kalam perspektif aliran kalam 1.3 Menjelaskan pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam 1.aliran-aliran ilmu kalam 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kautsar serta hikmahnya 2. hasyr dan hari kiamat mauqif serta hikmahnya 1.4 Menjelaskan aliran Jabariyah Qadariyah serta doktrin-doktrinnya 2. Memahami persoalan-persoalan 1.4 Menjelaskan surga dan neraka.1 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran ilmu kalam aliran Mu’tazilah 2. Memahami perkembangan aliran.1 Menjelaskan aliran Khawarij dan doktrin-doktrinnya. Memahami aliran-aliran ilmu kalam 2.4 Menjelaskan perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1. Kelas XII. Kelas XII.6 Menjelaskan aliran Asy’ariyah doktrin-doktrinnya 2. haudhul maurud.3 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran Asy’ariyah 2.2.doktrinnya dan dan dan dan dan dan dan c.2 Menjelaskan iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam 1.2 Menjelaskan pertanggung jawaban amal perbuatan.5 Menjelaskan aliran Mu’tazilah doktrin-doktrinnya 2.1 Menjelaskan masalah ba’ats.3 Menjelaskan aliran Syi’ah doktrindoktrinnya 2.7 Menjelaskan aliran Maturidiyah doktrin. catatan amal perbuatan dan mizan serta hikmahnya 1. Memahami hal-hal yang terjadi pada 1. doktrin-doktrinnya 2. kekuasaan dan .5 Menjelaskan kehendak.2 Menjelaskan aliran Murji’ah doktrin-doktrinnya 2.3 Menjelaskan pemikiran kalam setelah mihnah d.

3 Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Iqbal Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI.2 Menceritakan pemikiran kalam Sayyid Ahmad khan 2. Cap dan ttd.1 Menceritakan pemikiran kalam modern Muhammad Abduh 2.7 Menjelaskan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1. BASYUNI .6 Menjelaskan kalamullah menurut perspektif aliran kalam 1. Mengenal pemikiran kalam ulama 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam 1. MUHAMMAD M.8 Menjelaskan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 2.