PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. Bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; Bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam;

b.

c.

Mengingat

:

1.

2.

3.

4. 5.

Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Hasil pembahasan bersama Departemen Agama dan Organisasi-organisasi Penyelenggara Pendidikan Madrasah tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah pada tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama Departemen Agama, Badan Standar Nasional Pendidikan, Peguruan Tinggi Agama Islam, Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan, dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008.

Memperhatikan

:

1.

2.

MEMUTUSKAN : Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah :
a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan

KESATU

:

KEDUA

:

Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah;
b. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab

untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. KETIGA : Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan

Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KEDUA sebagai Pedoman dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KEEMPAT : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI, Cap dan ttd. MUHAMMAD M. BASYUNI Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA Cap dan ttd. ANDI MATTALATTA BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2008 NOMOR

Akidah-Akhlak Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah. menulis. dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. pengenalan. dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna. Al-Qur'an-Hadis a. Fikih Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah. menghafal. puasa. 4. khitan. sampai dengan pelaksanaan ibadah hají. serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. khulafaurrasyidin. pemahaman sederhana. 2. Sejarah Kebudayaan Islam Mengenal. dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah. dan mengambil ibrah dari sejarah Arab praIslam. b. serta ketentuan tentang makanan dan minuman. zakat. an-Naas sampai dengan surat ad-Dhuhaa.LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. Menghafal. kurban. dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Membaca. . salat. meneladani. sejarah Rasulullah SAW. mengidentifikasi. memahami arti. 3.

Menulis Menuliskan kata. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.5. ungkapan. c. b. d. dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Bahasa Arab Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. .

Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. Sejarah Kebudayaan Islam a. khauf. marah. fitnah. husnuzh-zhan. tamak. Menyimak . syukur. takabur. ekonomi. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya. tawakal. kreatif. taubat. b. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. dan namimah. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. b. hasad. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. Al-Qur'an-Hadis a. tawadhu’. ta’awun. politik. Bani Umaiyah. menangkap maknanya. iptek dan seni. produktif dan pergaulan remaja. Abbasiyah. b. ananiah. ikhtiar. Bahasa Arab a. budaya. 5. c. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. dendam. nifak. memahami kandungan isinya. ghibah. taat. c. berilmu. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas. a. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. putus asa. sabar. tasamuh. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. 3. 4. al-Faatihah.BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH 1. qana’ah. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Akidah-Akhlak Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. 2.

profesi. perasaan. melalui kegiatan membaca. profesi. menanyakan alamat. kegiatan keagamaan. c. kegiatan keagamaan. rumah. keluarga. jam. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. dan lingkungan sekitar kita. menanyakan alamat. citacita. jam. keluarga. cita-cita. kegiatan keagamaan. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. rumah. d. aktivitas di madrasah. perasaan. aktivitas di madrasah. keluarga. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. kegiatan keagamaan. aktivitas di rumah. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri. aktivitas di madrasah. aktivitas di rumah. . profesi. jam. jam. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menanyakan alamat. gagasan. dan lingkungan sekitar kita. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. cita-cita. profesi. dan lingkungan sekitar kita. keluarga. b. aktivitas di rumah. aktivitas di madrasah. gagasan.Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. menanyakan alamat. rumah. aktivitas di rumah. dan lingkungan sekitar kita. cita-cita. rumah.

aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. dan bukti-bukti kemurniannya. fungsi hadis terhadap al-Qur'an.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. Sejarah Kebudayaan Islam a. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. 8. prinsip-prinsip. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. b. fungsi. ekonomi. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. istilah-istilah hadis. jinayah. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Memahami istilah-istilah akidah. Akidah-Akhlak a. siyasah. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. . masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. c. munakahat. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. 7. perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . fikih ibadah. mawaris. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. mu'amalah. budaya. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya.1250 M). 6. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. politik. iptek dan seni. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. b.

kebudayaan Islam. kehidupan keluarga. kehidupan keluarga. d. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. pariwisata. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. b. hari-hari besar Islam. 7. kehidupan madrasah. kesehatan. pariwisata. dan harihari besar Islam. hobi. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. fasilitas umum. kehidupan keluarga. pekerjaan. kesehatan. kisah-kisah Islam. budaya Arab. remaja . kehidupan sehari-hari. pekerjaan. remaja. hobi. d. wisata. dan harihari besar Islam. fasilitas umum. kisah-kisah Islam. remaja. wisata. c. kehidupan keluarga. hobi. remaja.6. pekerjaan. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. pariwisata. kehidupan madrasah. fasilitas umum. layanan umum. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kehidupan sehari-hari. pekerjaan. hobi. wisata. kehidupan keluarga. Bahasa Arab a. layanan umum. kehidupan keluarga. wisata. kehidupan madrasah. dan hari-hari besar Islam. b. kehidupan madrasah. kesehatan. budaya Arab. dan pekerjaan. hari-hari besar Islam. budaya Arab. kebudayaan Islam. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan pekerjaan. layanan umum. . hobi. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. budaya Arab. fasilitas umum. kisah-kisah Islam. kehidupan sehari-hari. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan pekerjaan. dan hari-hari besar Islam. hobi. layanan umum. kehidupan keluarga. dan pekerjaan. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kesehatan. c. hobi. kehidupan sehari-hari. kisah-kisah Islam. hobi. kehidupan keluarga. pariwisata.

.

iptek dan seni. pekerjaan. c. rekreasi. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. rekreasi. dunia Arab. ilmu pengetahuan. ilmu pengetahuan. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). perdagangan. rekreasi. kegiatan mengajar. perdagangan. kehidupan beragama. dunia Arab. 11. Menulis . Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. kehidupan beragama. dunia Arab. bahasa dan masyarakat Arab. al-Qur’anul Karim. pekerjaan. d. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. politik. 10. kegiatan mengajar. akhlak mulia. akhlak mulia. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). budaya. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. ilmu pengetahuan. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. b. masjid. bahasa Arab. kehidupan beragama. b. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. muslim. dan masyarakat. muslim. pekerjaan. c. Bahasa Arab a. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. Sejarah Kebudayaan Islam a. perdagangan. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. masjid. al-Qur’anul Karim. kegiatan mengajar. ekonomi. muslim. bahasa dan masyarakat Arab. masjid. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. al-Qur’anul Karim. akhlak mulia.

syarat-syarat. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. muslim. cara menerima dan menyampaikan hadis. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. musyawarah. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. masjid. dan kitab-kitab hadis. munakahat. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. Fikih a. dan bahaya minuman keras. b. rekreasi. ilmu pengetahuan. al-Qur’anul Karim. pekerjaan. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. bahasa dan masyarakat Arab. a. ilmu jarh wa ta’dil. dan taaruf dalam kehidupan. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 7. akhlak mulia. mawaris. pentingnya pengembangan ilmu. 5. perdagangan. tugas dan tanggung jawab pemimpin.Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. 12. Ilmu Kalam Memahami istilah-istilah akidah. nikmat Allah. siyasah. fikih ibadah. (4) kepemimpinan. pembagian hadis. 6. b. kegiatan mengajar. Hadis a. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan menafsirkan al-Qur'an. . kebesaran dan kekuasaan Allah. prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. jinayah. muamalah. dunia Arab. Tafsir a. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. prinsip-prinsip. Memahami ilmu usul fikih. b. serta pembinaan masyarakat secara umum. kehidupan beragama. generasi perawi hadis. sehat dan bergizi. (2) pendayagunaan akal pikiran. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi.

fungsi dan peranannya dalam kehidupan.b. aliranaliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam. Memahami ilmu kalam. .

Muatan Lokal *) C. Akidah-Akhlak c. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Matematika 6. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Fikih d.d. Seni Budaya dan Keterampilan 9. II. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. Olahraga. Pengembangan Diri **) Jumlah I II III IV. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. bakat. Sejarah Kebudayaan Islam 2. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Pembelajaran pada kelas I s. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. Mata Pelajaran 1. DAN MADRASAH ALIYAH I. Bahasa Arab 5.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. dan VI 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. 2. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH . V. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Agama Islam a. minat. Ilmu Pengetahuan Alam 7. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). 3.d. MADRASAH TSANAWIYAH. Al-Qur'an-Hadis b. sedangkan pada kelas IV s. Bahasa Indonesia 4. dan Kesehatan B.

Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Seni Budaya 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 11. Keterampilan/TIK B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah VII VIII IX

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

III. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Kelas X

Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Biologi 9. Kimia 10. Sejarah 11. Geografi 12. Ekonomi 13. Sosiologi 14. Seni Budaya 15. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah Semester 1 Semester 2

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2.

Program IPA
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Kimia 9. Biologi 10. Sejarah 11. Seni Budaya 12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

3.

Program IPS
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak

2 2

2 2

2 -

2 -

4. Mata Pelajaran 1. Sejarah 8. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Muatan Lokal *) C. minat. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Matematika 7. Akidah-Akhlak c. Program Bahasa Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Arab 5. Keterampilan/Bahasa Asing B. bakat. Olahraga. dan Kesehatan 13. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Ekonomi 10. Al-Qur'an-Hadis b. Fikih d. Fikih d. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 . Bahasa Inggris 6. Pendidikan Jasmani. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Sosiologi 11. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Pendidikan Agama Islam a.c. Seni Budaya 12. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Geografi 9. Bahasa Indonesia 4.

Muatan Lokal **) C. Bahasa Arab 5. minat. Arab. dan Kesehatan 13. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Mata Pelajaran 1. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). 5. Bahasa Inggris 6. Bahasa Indonesia 4. Akhlak b. bakat. Matematika 8. Olahraga. Program Keagamaan Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Sejarah 11. Matematika 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 . Antropologi 10. Jepang. Bahasa Indonesia 4. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pengembangan Diri ***) Jumlah 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Mandarin. Sastra Indonesia 9. Bahasa Inggris 6.3. Pendidikan Jasmani. Seni Budaya 12. misalnya Jerman. Pendidikan Agama Islam a. Bahasa Arab 5. Perancis. Keterampilan B. Bahasa Asing *) 7.

. Pendidikan Jasmani. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Keterampilan B. Muatan Lokal *) C. dan Kesehatan 9. Fikih 12. Hadis 11. minat. Tafsir 10. Olahraga. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. bakat. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).7. Seni Budaya 8. Ilmu Kalam 13.

Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Untuk mencapai tujuan tersebut. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Syariah/fikih (ibadah. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. dan Sejarah Kebudayaan Islam. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qur’an-hadis. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. cakap. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). kreatif. mandiri. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. berilmu. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. syari’ah/fikih (ibadah. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. berakhlak mulia. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. kebudayaan/seni. dalam arti ia merupakan sumber akidahakhlak. sosial. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. ekonomi. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. AlQur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Fikih. Akidah-Akhlak. iptek. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam . salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. isi mengisi dan melengkapi. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. muamalah). sehat. olahraga/kesehatan. pendidikan. kekeluargaan.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama.

pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. politik. mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. . sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga.menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). menulis. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’anhadis melalui keteladanan dan pembiasaan. keterampilan hidup. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. membiasakan. yang menyangkut: rasa ingin tahu. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. meneladani tokoh-tokoh berprestasi.00/ED/681/2006 . dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya. Di samping itu.1/PP. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. pemahaman. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. TUJUAN 1. b. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. budaya. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. tentang Pelaksanaan Standar Isi. (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar.9 tahun) atau masa mencontoh. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . dan teman-teman sepermainan). Memberikan pengertian. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. tanggal 1 Agustus 2006. iptek dan seni. guru. ekonomi. percaya diri.

Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial.c. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. pengamalan. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. rasulrasul-Nya. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. b. pemupukan. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah. hari akhir. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. penghayatan. khitan. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. keselarasan. malaikat-malaikat-Nya. sesama manusia. dengan diri manusia itu sendiri. kurban. sesama manusia. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. serta pengalaman peserta didik . kitab-kitab-Nya. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. serta Qada dan Qadar. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. pembiasaan. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. 3. 2. dengan diri manusia itu sendiri. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. dan pengembangan pengetahuan.

Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Secara substansial. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. b. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis.tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. 5. ekonomi. menghayati sejarah kebudayaan Islam. mengembangkan. d. masa kini. memahami. watak. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. membimbing. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. iptek dan seni. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwaperistiwa bersejarah (Islam). Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. perkembangan. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. budaya. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. 4. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asal-usul. e. dan kepribadian peserta didik. dan masa depan c. politik. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. . peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. b. membentuk sikap. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal.

membaca (qira’ah). seperti: tata cara taharah. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadishadis yang berkaitan dengan kebersihan. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. yaitu menyimak. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). b. baik lisan maupun tulis. kurban. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. c. niat. dan amal salih. takwa. ciri-ciri orang munafik. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. b. b. silaturahmi. menghormati orang tua. 2. khitan. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. berbicara. puasa. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. c. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. Fikih muamalah. Meskipun begitu. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. RUANG LINGKUP 1. yakni menyimak (istima’). Fikih ibadah. dan ibadah haji. berbicara (kalam). Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. salat berjamaah. .Untuk itu. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. Dengan demikian. persaudaraan. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. menyayangi anak yatim. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. salat. membaca. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. dan menulis (kitabah). zakat. dan menulis. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. A. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

rendah hati. Kitab. dermawan. al-’Aliim. al-Ghafuur. yaitu: hidup kotor. al-Hamiid.Samai’. Aspek adab Islami. al-Muhaimin. percaya diri. ramah. membangkang. optimis. bijaksana. 1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. b. kikir. alhamdulillaah. al-Malik. putus asa. berbicara jorok/kasar. hasud.3. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. laa haula walaa quwwata illaa billah. azhZhaahir. dengki. rajin. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) Aspek akhlak meliputi: a. serakah.Kariim. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. dan murtad. al. maasya Allah. c. assalaamu’alaikum. bohong. hidup bersih. teguh pendirian. fasik. meliputi: al-Ahad. jujur. malas. al-Mu’min. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. subhanallaah. al-Walii. sombong. al-Qudduus. qana’ah. al-‘Azhiim. al-Baathin. syukur nikmat. ar-Razzaaq. tolong-menolong. pesimis. ar-Rahmaan. al-Mumiit. al-Haadi. hidup sederhana. fathanah. al-Mujiib. dan al-Haliim. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. al-Qawii. dan tawakal. a. al-Hakiim. sidik. ash-Shamad. alKabiir. basmalah. tarji’. ar-Rasyiid. ta’awwudz. ar-Rahiim. taat. as. sopan-santun. al-Afuww. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. munafik. asySyakuur. al-Muhyi. dan istighfaar. tanggung jawab. al-Jabbaar. Malaikat. rukun. yaitu: disiplin. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. al-Khaliq. Allaahu Akbar. alQadiir. iri. al-Baaqi. al-Latiif. kasih sayang. alBashiir. tablig. al-Mushawwir. meliputi: b. meliputi: Laa ilaaha illallaah. . Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. khianat. as-Salaam. hormat dan patuh. durhaka. ash-Shabuur. marah. adil. al-Mughnii. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. salawat. amanah. al-Wahhiab.

Abu Lahab. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. dan rekreasi. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih 1. an-Naas. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. yaitu: adab di masjid. Tsa’labah. Nabi Sulaiman dan umatnya. yaitu: adab mandi. kepribadian Nabi Muhammad SAW.1 . kegiatan sehari-hari. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. Kan’an. guru. Qarun. 4. Nabi Sulaiman dengan tentara semut. Materi kisah-kisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. di perpustakaan. surat al-Faatihah. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. peralatan madrasah. rumah. belajar. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. 5. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan.1) Adab terhadap diri sendiri. al-Ikhlaas. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. 3) Adab kepada sesama. Aspek kisah teladan. dan bermain. makan. 3. berbicara. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. bersin. yaitu akidah dan akhlak. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. buang air besar/kecil. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. Ulul Azmi. 5. Ashabul Kahfi. minum. saudara. dan beribadah. 2. meludah. keluarga. di rumah. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. masa remaja Nabi Muhammad SAW. teman. Sejarah Kebudayaan Islam 1. tidur. peristiwa Fathu Makkah. d. pekerjaan. 4. Masithah. jam. di tempat umum. alFalaq. alamat. B. Nabi Ismail. di madrasah. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. mengaji. dan di jalan. di laboratorium. anggota badan. masa kecil Nabi Muhammad SAW. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. yaitu: kepada orang tua. 2) Adab terhadap Allah. di kebun. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. di kantin. pekerjaan. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. berpakaian.

1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3. al-Ikhlaas.1 Melafalkan surat al-Nashr. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana Kelas II.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3. Menghafal surat-surat pendek 4.2 Menghafalkan al-Nashr. alFalaq.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2.2 Menghafalkan.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3. surat al-Faatihah. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Kelas I.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya 2.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. an-Naas. al-Quraisy 3.1. al-Quraisy 4. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek .2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4.

1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4. alFiil.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat atTin secara benar dan fasih 5. al-Maa’un.1 Memahami bacaan ghunnah.Kelas II. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Maa’un. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i. Memahami arti surat-surat pendek 5.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 3. Memahami kaidah ilmu tajwid . Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1.1 Melafalkan surat al-Kaafirun. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i.2 Menerapkan bacaan ghunnah.1 5.1 1.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah. Mad Waajib Muttasil. at-Takaatsur. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 2. atTakaatsur. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 6. al-‘Ashr. Membaca hadis tentang salat berjamaah Kelas III.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun.Ikhlas 6. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. al-Fiil.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 5. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas 5. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. al-‘Ashr.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan al. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua Kelas III.

1 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi menyayangi anak yatim anak yatim 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3.1 benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih 1.2.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun . Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7.1 Memahami hukum bacaan idgham tajwid bighunnah. dan surat at-Takaatsur 1. surat alMaa’un. . Memahami arti surat-surat pendek 3.3 4.2.2 4. dan iqlab Kelas V.Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3. dan iqlab 5. STANDAR KOMPETENSI Memahami arti surat pendek dan hadis 4. KOMPETENSI DASAR Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana Menerapkan kaidah-kaidah ilmu 5.7.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. idgham bilaghunnah. idgham bilaghunnah.2 Menjelaskan isi kandungan surat alKaafirun. Memahami kaidah ilmu tajwid Kelas IV.dan surat atTakaatsur secara sedarhana Memahami arti hadis tentang 2.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 2.surat al-Maa’un.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7.4 5.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2.Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 2.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah. Menghafal surat-surat pendek secara 1.1 tentang niat dan silaturahmi 4. Semester 2 4.

1 secara benar dan fasih 3.1 4. Memahami arti hadis tentang takwa 5.1 dan ciri-ciri orang munafik 5. Menghafal surat pendek secara benar 1. Memahami hadis tentang keutamaan 3.1 memberi 3.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana .1 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami arti arti hadis tentang amal 5.2 4. Menghafalkan surat-surat pendek 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Kelas VI.2.3 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V. Memahami arti surat pendek 4. Menghafalkan surat pendek secara 4.2 Kelas VI.2 2. Memahami arti surat pendek pilihan 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.1 benar dan fasih 4.1 salih 5.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana KOMPETENSI DASAR Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 5.2 5.2 3.1 dan fasih 1.

2 2. FIKIH Kelas I.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis. Mengenal azan dan iqamah Kelas II.3 Menghafal doa sesudah wudu 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2. Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I.3 2.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.3 Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2.1 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.2 Menirukan gerakan salat fardu 4. Mengenal tata cara salat fardu Kelas II.1 Menjelaskan tata cara wudu 3.5.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2.3 Menghafal bacaan salat fardu 4. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1.

2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2. Mengenal tata cara salat bagi orang yang 3. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal tata cara salat berjamaah 3.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2.2 Menirukan salat berjamaah 4.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2. Melakukan zikir dan doa Kelas III.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2. Mengenal ketentuan infak dan sedekah .3.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit Kelas III.2 Melafalkan doa setelah salat fardu 4.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2. Mengenal salat Jumat 3. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang sakit yang sakit 3.1 Menjelaskan macam-macam zakat 1.

Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram. 1.2 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3.3 1.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2.Kelas IV.1 1.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam . Mengenal ketentuan kurban KOMPETENSI DASAR 2.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI. meminjam 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI. Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam 3.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V.1 Menjelaskan tata cara haji 3. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Mengenal tata cara mandi wajib 2.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . 2. Mengenal rukun iman. AKIDAH-AKHLAK Kelas I. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (arRahman.Rahman.3 1. ar-Rahiim dan as-Sami’) 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari akhlak tercela.2 Adab mandi dan berpakaian 3. ar-Rahiim dan asSami’) 5. bohong/dusta. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor. 3.2 Membiasakan adab makan dan minum 6. Kelas I. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar. al-asma’ al-husna (al-Ahad dan al. syahadat tauhid dan syahadat rasul.4 KOMPETENSI DASAR Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan alKhaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 2.meminjam 3. Membiasakan akhlak terpuji 6.1 1. Membiasakan akhlak terpuji 2.2 1.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan seharihari Kelas II. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.Khaliq) 1. kasih sayang.

1 Membiasakan bersikap syukur nikmat.1 1. dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Beriman kepada malaikat-malaikat 2. dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian. rajin. hidup sederhana. dan asy-Syakuur) 1. al-Muhaimin. alHamiid.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQudduus. al-Hamiid.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW 2. al-asma’ al-husna (alMushawwir.1 . dan percaya diri 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan al-asma’ al-husna (al-Qudduus. Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMushawwir. ash-Shamad. terpuji Membiasakan akhlak 3. Membiasakan akhlak terpuji 6. ash-Shamad. al-Muhaimin. mengaji. al-Haliim.1 Membiasakan bersifat jujur.1.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah. Menghindari akhlak tercela Kelas II. al-Haliim. dan asySyakuur) 1. dan bermain dalam kehidupan seharihari 6.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW 5.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah). 1. dan al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar. dan al Badii’). al-Mughnii. dan al-Kariim) 2. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah. dan bersin dalam kehidupan sehari-hari 3. Maasyaallah).2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (arRazzaaq. Menghindari akhlak tercela Kelas III. al-Mughnii. makan-minum. KOMPETENSI DASAR 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1. dan al Badii’) 5.

1 Mengenal kitab-kitab Allah 3. pemarah. ikhlas. al-asma’ al-husna (alBaathin. al-Azhim. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz). al-Adlu.Allah 3. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menghindari sifat khianat.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7. al. al-Mujiib dan alWahhaab) 6. dan al-Hakam) KOMPETENSI DASAR 1.1 Kelas III.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 2.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7. Membiasakan akhlak terpuji .1 3. dan alHakam) 2. Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alBaathin.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3. dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS 8. dan boros 4.Haadii. al-Walii. Menghindari akhlak tercela 4. Membiasakan akhlak terpuji 3. Menghindari akhlak tercela Kelas IV. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan alasma’ al-husna (al-Mukmin.Haadii. kikir. santun. iri.2 Membiasakan sifat rendah hati. al-Azhim. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMukmin. al-Walii. dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh.1. al. 7. dan al-Wahhaab) 6.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5. al-Mujiib. al-Adlu.

dan alLatiif) 6.1 Membiasakan sikap optimis.STANDAR KOMPETENSI 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah Kelas IV.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alWahhaab. dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3. dan al-Mughni) 2.Latiif) 5.1 6. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Mukmin. al-Mukmin.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7. al-Fattaah. asy-Syakuur.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8. ar-Rozzaaq. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar) 1. qanaah. dan al. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. arRozzaaq. al-Fattaah. Menghindari akhlak tercela . asySyakuur.1 2. bergantung.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Membiasakan akhlak sidik.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4. Menghindari akhlak tercela Kelas V.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah 7. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. alasma’ al-husna (al-Wahhaab.1 Menghindari sifat pesimis. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ alhusna (as. serakah. dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 4. dan al-Mughni) 1. Memahami kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7. amanah. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (asSalaam. tablig.Salaam.

al. ash.1 3. al-Hakim. Membiasakan akhlak terpuji 6. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah. ash. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5.1 . murtad Kelas VI. al-Mushawwir dan al-Qadir) 2. alHakim. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) 5. dan al-asma’ al-husna (al-Ghafuur. fasik. 4.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alGhafuur. Mengenal kalimat thayyibah (taubat).1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 1.Kelas V. al-Mushawwir dan alQadir) 2.Shabuur dan al-Haliim) KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6. al-Mumiit dan al-Baaqii) 6.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah dan (tarji’) al-asma’ al-husna (al-Muhyii.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQawwiy. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun 7.Shabuur dan alHaliim) 5.1 Membiasakan sifat tanggung jawab. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan alasma’ al-husna (al-Qawwiy.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang Mumiit) terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMuhyii. adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4. Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1. Menghindari akhlak tercela Kelas VI. al-Afuwwu. 3.

1.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup seharihari. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III. STANDAR KOMPETENSI Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 6.1 Kelas III. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam 1.6. sosial.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 3. Mengenal sejarah masyarakat Arab praIslam KOMPETENSI DASAR Menceritakan kondisi alam. dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1. Mengenal sejarah kelahiran Nabi 2.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang Muhammad SAW mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Mengenal dakwah Nabi Muhammad 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6.2 Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW Kelas IV.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2. Mengenal peristiwa Muhammad SAW kerasulan 3. 4. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW 3.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW SAW dan para sahabatnya beserta para sahabatnya . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah 3.3 2. dan pertahanan) 2.2 2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Muhammad SAW ke Yatsrib 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Mengenal peristiwa hijrah Nabi 1.2Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Kelas V.STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW 4.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi SAW ke Thaif dan Habsyah Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Kelas IV.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial. agama. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad 2.2 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2. ekonomi. Memahami hijrah Nabi Muhammad 3. Memahami keperwiraan Muhammad SAW Nabi 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah Kelas V.1 SAW 2. Semester 2 . Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi 4.

2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab.1 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 1.3 1.1 Menceritakan silsilah.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin Menceritakan silsilah.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir Rasulullah SAW hayat Rasulullah SAW 4.2 1. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 2. kepribadian Utsman Affan bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam 3. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam 2. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin 3.1 Menceritakan silsilah.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 3.STANDAR KOMPETENSI 3. Mengenal peristiwa Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan Thalib perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib 4. 2.1 Menceritakan silsilah. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi 4. kepribadian. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat 4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan 3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW Kelas VI.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah 3.

Meneladani nilai-nilai positif kekhalifahan Ali bin Abi Thalib dari Mengenal sejarah perjuangan tokoh 5. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 1. 5.2 alat-alat madrasah. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. dan profesi 4. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. Menyimak KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. kata.2 paparan atau dialog tentang perkenalan. dan profesi 4.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di agama Islam di daerah masingdaerah masing-masing masing. alat-alat madrasah. ungkapan.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ . Menulis Menuliskan kata.4.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. BAHASA ARAB Kelas IV. dan profesi 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna. Membaca 3. 3. dan profesi 2.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. alat-alat madrasah. alat-alat madrasah.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1.3 5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.1 Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Berbicara 2.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.

2 paparan atau dialog tentang alamat.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ .1 Menuliskan kata. Berbicara 6.1 7. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. dan kehidupan keluarga 8. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. keluarga. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. kata. Menulis 8.2 paparan atau dialog tentang alamat. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melafalkan huruf hijaiyah.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Mengungkapkan informasi secara lisan 6. dan kehidupan keluarga 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7. keluarga. Menyimak 1. Berbicara 2. 2.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2.Kelas IV. dan kehidupan keluarga 6. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. ungkapan. Menyimak 5. keluarga. keluarga.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. dan kehidupan keluarga Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V.

dan kantin. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. ungkapan.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 6.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah. dan kantin. perpustakaan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyalin kata. dan kantin. 4. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. Menulis 8. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Berbicara 6.1 7. 4. dan kantin.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun.1 Menuliskan kata. Menyimak 5. 6.1 Melafalkan huruf hijaiyah.3. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Menulis Menuliskan kata. ungkapan. kata. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah.1 3. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 3. kata.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ . 7. 8.

gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. kata.Kelas VI. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.2 paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Menyimak 1. Menyimak 5. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna. ungkapan. Berbicara 6.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2.2 paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ Kelas VI. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 4. kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ . Menulis Menuliskan kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.2 kegiatan sehari-hari 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. Membaca 3. Berbicara 2.

ungkapan.2 yang telah dilakukan 8. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kata. Membaca 7. . dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan 7. Menulis Menuliskan kata.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7.1 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan 6. kegiatan pembelajaran. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E.

Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. sosial. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. mandiri. muamalah). yaitu: Al-Qur'an-Hadis. berilmu. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. olahraga/kesehatan. pendidikan. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. syari’ah/fikih (ibadah. sehat. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. dan Sejarah Kebudayaan Islam. kekeluargaan. Syariah/fikih (ibadah. berakhlak mulia. cakap. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ . Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. kebudayaan/seni. iptek. al-Qur'an-hadis. Akidah-Akhlak. kreatif. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Fikih. ekonomi. isi mengisi dan melengkapi. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Untuk mencapai tujuan tersebut. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.

malaikat-malaikatNya. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. tanggal 1 Agustus 2006. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. b.al-husna. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. hari akhir. iptek dan seni. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: a. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. tentang Pelaksanaan Standar Isi. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. pemahaman surat-surat pendek. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. C. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. ekonomi.00/ED/681/2006. c. budaya. b. kitab-kitab-Nya. Secara .II. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. rasul-rasul-Nya. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar.1/PP. TUJUAN a. politik. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs.

bermasyarakat dan berbangsa. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. c. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. penghayatan. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. d. 2. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. perkembangan. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. mulai dari .substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. pembiasaan. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. pemupukan. dan pengembangan pengetahuan. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. pengamalan.

dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. watak. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. dan kepribadian peserta didik. dan masa depan. berbicara (kalam). masa kini. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. baik lisan maupun tulis. ekonomi. Secara substansial. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a.perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. membimbing. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. e. b. b. e. iptek dan seni. yakni menyimak (istima’). yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). membaca (qira’ah). Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. mengembangkan. c. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. Abbasiyah. politik. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. menghayati sejarah kebudayaan Islam. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. dan menulis (kitabah). mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. d. Bani ummayah. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. membentuk sikap. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. budaya. memahami. .

salat fardu. husnuzh-zhan. ta’at. salat sunnah. alasma' al-husna. tamak. c. giibah. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. . khauf. sifat-sifat Allah.c. ikhlaas. azan dan iqamah. keselarasan. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. tasaamuh dan ta’aawun. berilmu. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. dendam. zakat. Rasul-Rasul Allah. interpretasi ayat. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Hari Akhir serta Qada Qadar. tawakkal. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. sujud. anaaniah. ghadlab. nifaaq. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. dan salat dalam keadaan darurat. D. b. takabbur. b. haji dan umrah. ikhtiyaar. c. berzikir dan berdoa setelah salat. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. dan ziarah kubur. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. produktif. shabar. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. riya. iman kepada Allah. dan pergaulan remaja. Kitab-Kitab Allah. putus asa. tawaadu'. hasad. Dengan demikian. b. kurban dan akikah. qanaa’ah. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. puasa. kreatif. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. taubat. syukur. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. c. makanan. fitnah. syirik. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. RUANG LINGKUP a. perawatan jenazah. dan namiimah.

dan borg serta upah. kehidupan keluarga. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR . f. hobi. rumah. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri.meminjam. pinjam. dan lingkungan. h. d. c. kegiatan keagamaan. gadai. kehidupan madrasah. b. d. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli. riba. utang piutang. g. e. E. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. qirad.b. e. profesi.

al-Falaq dan alpendek pilihan dalam kehidupan Ikhlaas tentang tauhiid Rubuubiyah dan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan Uluuhiyyah 3.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4. an-Naas. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi kandungan QS al3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat 3.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 2.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi al-Qur'an dan al-Hadis 1. Kelas VII. Membaca al-Qur'an surat pendek 1.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah b.1 Memahami isi kandungan QS al- . al-Falaq dan alIkhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4. an-Naas. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan al-Qur'an dan al-Hadis 1. Kelas VII.2 Menerapkan kandungan QS alFaatihah.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan al-Hadis dalam kehidupan 2.1 Menerapkan hukum bacaan mim pilihan sukuun dalam QS al-Bayyinah dan alKafirun 2.1 Faatihah. AL-QUR’AN-HADIS a. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.A.

dan mim mati dalam al-Qur'an 2. Menerapkan kandungan QS al-Lahab problematika dakwah dan an-Nashr dalam kehidupan seharihari c.2 Menerapkan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Menerapkan hukum bacaan pendek pilihan Qalqalah.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan an-Nashr tentang problematika surat-surat pendek pilihan dalam dakwah kehidupan sehari-hari tentang 3.2 Kafirun dan toleransi al-Bayyinah tentang Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2. Menerapkan al-Qur'an 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2. tafkhim. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan al-Qur'an 3. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an 1.pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena . Kelas VIII.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Kautsar dan al-Maa’un tentang kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial kepedulian sosial 3. KOMPETENSI DASAR Membaca al-Qur'an surat 1. Menerapkan al-Qur'an 2.2 Menerapkan hukum bacaan nun mati.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Quraisy dan al-Insyiraah tentang kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah ketentuan rezeki dari Allah 2.2.

4 . Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.2 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2.menolong dan mencintai anak yatim 4. Memahami hadis tentang tolong.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.3 Menerapkan kandungan QS alHumazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat Menjelaskan keterkaitan isi kandungan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan (serakah) QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.1 3.1 Memahami isi kandungan QS alkan al-Qur'an surat-surat pendek Humazah dan at-Takaatsur pilihan tentang menimbun harta 2.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d. Kelas VIII.3 Menghafal hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4. Membac a al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.3 5.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan 4. Menerap 2.

4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f.3 Menghafal hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.2 1. dan Farqi dalam al-Qur'an 2. Kelas IX.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan al-Qaari’ah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 1. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.1 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum mad silah dalam QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi.1 Menulis hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3. Semester 2 .2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.3 3. Kelas IX.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e. Memahami hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.1 Memahami isi kandungan pendek pilihan tentang hukum QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang fenomena alam hukum fenomena alam 2. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 2. mutsaqqal kilmi.

1 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. AKIDAH-AKHLAK a.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.1 Menerapkan hukum bacaan mad. Kelas VII.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B.1 1. Memba ca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.3 . Menera 2. dan Ihsan 1.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari 3.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-Qur'an 2.2 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2.STANDAR KOMPETENSI 1. Islam. Memah ami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.1 Memahami isi kandungan QS al-Ashr pkan al-Qur'an surat-surat pendek dan al-‘Alaq tentang menghargai pilihan tentang menghargai waktu waktu dan menuntut ilmu dan menuntut ilmu 2. lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1.3 Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.

STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. dan ma’nawiyah. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. Mener apkan akhlak terpuji kepada Allah 1. khauf. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas. anNaafi’. al-Fattaah. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas. taat. al-Barr. ar-Ra’uuf.3 1. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. al-Ghaffaar.2 . al-Ghaffaar. taat. khauf. al-‘Adl. al-Barr. al-‘Adl. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib. salbiyah. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.1 2. taat. salbiyah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. taat. ar-Ra’uuf. al-Baasith. al-Fattaah. al-Ghaffaar.3 2. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku ikhlas. Kelas VII. ma’ani dan ma’nawiyah. alGhaffaar. Mema hami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan dalil tentang Iman. al-Qayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' alhusna (al-‘Aziiz. alQayyuum) 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2.1 1. Islam. al-Baasith. ma’ani.2 2. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Akhlak 1. khauf. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.4 5.2 1. an-Naafi’.4 b. mustahil.

1 1. al-Qayyuum) Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. dan setan dalam fenomena kehidupan 1. al-‘Adl.3 3.1 2.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. iblis.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2. al-Barr. ar-Ra’uuf.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT 1. al-Barr. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. al-Fattaah. al-Ghaffaar. iblis. al-Ghaffaar. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. al-Baasith.2 2. al-‘Adl. ar-Ra’uuf.3 2.2 3.STANDAR KOMPETENSI 1. anNaafi’.4 2. iblis. al-Ghaffaar.1 3. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin. al-Ghaffaar. Kelas VIII. al-Fattaah. iblis.4 Akhlak 3. dan setan Menjelaskan tugas. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. anNaafi’. al-Baasith.2 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT . dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c.

ghadab.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan macam-macam.3 2.2 2.2 1. fungsi. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.3 1. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal. ikhtiyaar. shabar. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah.4 d.STANDAR KOMPETENSI 1. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. ikhtiyaar. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT . shabar. ghadab. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. putus asa. shabar.3 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. putus asa. tamak. ghadab. Kelas VIII. putus asa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. ikhtiyaar.1 1.1 1.1 indari akhlak tercela kepada diri sendiri 2. Menin gkatkan keimanan kepada Rasul Allah 1. Mengh 2. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku tawakkal. shabar.2 1. ghadab. tamak. dan takabur 2. putus asa. ikhtiyaar. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1.

dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dendam.2 Akhlak . ma’unah. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan.1 kepada sesama 2.4 Kelas IX. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan. dan irhash) 2. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. fitnah dan namiimah dalam kehidupan seharihari 1. tasaamuh. tawaadhu’. dendam. Semester 1 . dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad. ghibah.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan. tawaadhu’.2 2. Mema hami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dendam. tasaamuh. dendam. tasaamuh. fitnah. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2.1 2. ghibah. tasaamuh. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. ma’unah.1 Mener apkan akhlak terpuji kepada sesama 1.2 1. tawaadhu’.STANDAR KOMPETENSI 1.4 2. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. ghibah. tawaadhu’.1 1. 4 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. ghibah. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan. ma’unah.3 2. Menghindari akhlak tercela 2.

kreatif. kreatif. kerja keras.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah.3 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu.1 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.4 1.3 1. kerja keras. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu.2 1. kreatif. .STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. kerja keras.2 1.1 1. kerja keras. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir 1.3 1.2 1.1 1. Menin gkatkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku berilmu.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1. dan produktif dalam kehidupan sehari-hari f. Kelas IX. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.

1 3.5 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 1. Men erapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1.2 3. Kelas VII.2 2.4 2. FIKIH a. iqamah . Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1. Melaksanakan tatacara azan. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi .1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1.3 Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu Menjelaskan ketentuan sujud sahwi Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 2.STANDAR KOMPETENSI 1.5 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1.1 1.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2.1 2.3 2.salat jamaah 3.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.4 C. 1.

Melak 1.1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah sunnah muakkad dan ghairu muakkad muakkad 3.STANDAR KOMPETENSI 3.1 4. Melaksanakan tatacara salat jama’.6 Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad .6 4.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3. qhasar. iqamah.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2.3 1. qashar dan jama’ qashar 2. Kelas VII.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu muakkad 3.2 1. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.2 Mempraktikkan salat jama’.1 sanakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1.5 Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad 3.4 2. Melaksanakan tatacara salat 3.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2. qashar dan jama’ qashar 2.2 1.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa b.2 4.4 3.5 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.

1 haji dan umrah 2.Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e. Semester 1 . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas IX.5. Kelas VIII. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2. Mema hami hukum Islam tentang makanan dan minuman 2. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2.2 2. Kelas VIII. Melaksanakan tatacara puasa 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melaksanakan tatacara zakat 2. Memahami hukum Islam tentang 2.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal d.1 pengeluaran harta di luar zakat 1.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3.3 2.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2.2 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2. Memahami ketentuan 1. Melaksanakan tata cara sujud 1.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan di luar salat tilawah 1.c.

dan akikah 1. Kelas VII. Semester 1 . SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Memahami muamalah di luar jual 1. dan borg 1.1 2.2 2.1 Menjelaskan ketentuan pinjam beli meminjam 1. Memahami muamalah tentang 2.2 1. takziyah dan ziarah kubur kubur 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Kelas IX. Melaksanakan tatacara 2.3 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B. kurban. gadai dan borg serta pemberian upah 2.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang. Memahami tata cara 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli.3 2.1 Menjelaskan ketentuan tentang perawatan jenazah dan ziarah pengurusan jenazah.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) 2.4 2. utang piutang. dan riba f. gadai. qiradh.STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menjelaskan ketentuan upah 1.1 penyembelihan.3 1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam.

Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat 2. Kelas VII. pembawa kedamaian.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2.1 1. pembawa kedamaian.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan .1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 3.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah 2.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. kesejahteraan.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang 1. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1. Memahami sejarah Nabi 2.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin 2.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 3.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 3.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad Muhammad SAW periode Makkah SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah b. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang 2.

3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2. Kelas VIII.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa .3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1. Memahami perkembangan Islam 2. Kelas VIII.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.5 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Daulah pada masa Bani Abbasiyah Abbasiyah 1. Memahami perkembangan Islam 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti pada masa Dinasti Al Ayyubiyah al-Ayyubiyah 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d.

المدرسة‬ 1. Memahami sejarah tradisi Islam 1. dan pengajaran 1. BAHASA ARAB a. Kelas VII.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai Nusantara bagian dari tradisi Islam 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 f. Kelas IX.المدرسة‬ 1. dan Sulawesi Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia 1. KOMPETENSI DASAR 1. Sumatera.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin al-Ayyubi e. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف .2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف .3 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa.2 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: .1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di di Indonesia Nusantara melalui perdagangan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. Memahami perkembangan Islam 1. Kelas IX. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. sosial.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.

السرة . perasaan.المدرسة‬ 3. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog 1.المدرسة‬ 2. frasa.1 Menulis kata. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4. frasa. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت .1 Melafalkan huruf hijaiyah.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ .العنوان‬ . kalimat dan wacana tertulis dengan baik Memahami wacana tertulis dalam dan benar tentang: bentuk paparan atau dialog ‫التعارف . Berbicara KOMPETENSI DASAR ‫التعارف . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف . perasaan dan pengalaman secara lisan 2.المدرسة‬ sederhana tentang perkenalan dan 3.6 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang perkenalan dan ‫التعارف .المدرسة‬ lingkungan madrasah 3. frase.المدرسة‬ Mengungkapkan pikiran.) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمي ر‬ ( ‫ )مفرد، إشارة مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat. Membaca 3. kata.المدرسة‬ 4. Kelas VII.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi kata. kalimat sederhana tentang ‫التعارف .STANDAR KOMPETENSI 2. termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ b. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan lingkungan madrasah kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.3 Menemukan makna.المدرسة‬ 4.

السرة . keluarga dan lisan alamat tempat tinggal dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت . frase.العنوان‬ 3. Berbicara 2.2 Mengidentifikasi kata.3 Menemukan makna. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .السرة .STANDAR KOMPETENSI sederhana tentang lingkungan rumah.السرة .3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت . frasa.العنوان‬ pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang 2. perasaan.السرة . keluarga dan alamat tempat tinggal 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran.العنوان‬ kegiatan menulis tentang 4.عدد )رقم‬ 1.نعت .العنوان‬ 1. keluarga dan alamat tempat tinggal.خبر )فعل مضارع‬ 100 .2 Menyampaikan informasi secara lingkungan rumah.العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم . kata.3 Mengungkapkan informasi dan gagasan lingkungan rumah.السرة .4 . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت . perasaan dan ‫البيت .1 Melafalkan huruf hijaiyah. frasa.السرة .مبتدأ مؤخر .السرة . KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت .السرة .العنوان‬ rumah.العنوان‬ 2. keluarga dan secara tertulis dalam kalimat sederhana alamat tempat tinggal tentang: ‫البيت .العنوان‬ Menulis 4. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang lingkungan ‫البيت .1 Menulis kata. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫البيت .السرة . kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.العنوان‬ Membaca 3.1 : (‫للمفرد( .

tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الساعة .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. kata. Kelas VIII.3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 3.النشاطات في‬ ‫البيت‬ 3. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .1 Menulis kata. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah KOMPETENSI DASAR 1.3 Menemukan makna.2 Mengidentifikasi kata. perasaan. Berbicara Mengungkapkan pikiran.النشاطات في المدرسة . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.النشاطات في البيت‬ 2. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . frase.النشاطات في البيت‬ kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa. frasa. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menulis 4.c. frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 4.النشاطات في البيت‬ 3.النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في البيت‬ 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة .1 Melafalkan huruf hijaiyah.النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. frasa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah .النشاطات في المدرسة .

المهنة‬ 1. frasa.المهنة‬ 3.المهنة‬ 3. frasa.المهنة‬ kegiatan menulis tentang hobi dan 3.المهنة‬ 3.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.1 Menulis kata.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 1. Menulis 3. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. Semester 1 . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية . kata.3 Menemukan makna. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية .2 Mengidentifikasi kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الهواية . frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية . perasaan. frase.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara profesi tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية .فعل مضارع + مصدر‬ ‫مؤول‬ e. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 1. Kelas VIII. Kelas IX.المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع .المهنة‬ 1.1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية .

3 Menemukan makna. perasaan. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara upacara keagamaan tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1. Berbicara 2. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi kata.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran. Semester 2 . Melafalkan huruf hijaiyah. frasa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. kata.STANDAR KOMPETENSI 1. Membaca 3.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. Kelas IX.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2. frasa. Menulis 4. tentang : pengalaman dan informasi melalui ‫المناسبات الدينية‬ kegiatan menulis tentang upacara.1 Menulis kata.4. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1. perasaan ‫المناسبات الدينية‬ dan pengalaman secara lisan 2.1. frase.

Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4. kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah.1 Menulis kata.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. frasa.2 Mengidentifikasi kata. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2.3 Menemukan makna. perasaan. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. kalimat sederhana pengalaman dan informasi melalui tentang: .1. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. 4. frasa.STANDAR KOMPETENSI 1. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1. Menulis Mengungkapkan pikiran. Berbicara Mengungkapkan pikiran. frase.

kegiatan pembelajaran. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4. . dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.فعل المر .STANDAR KOMPETENSI kegiatan menulis tentang berwisata.اسم التفضيل – الموصول‬ E.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد .

sehat. dan Sejarah Kebudayaan Islam. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. berakhlak mulia. sosial. pendidikan. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. syari’ah/fikih (ibadah. iptek. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. kekeluargaan. Al-Qur'an-Hadis. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. cakap. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. kreatif. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. mandiri. Untuk mencapai tujuan tersebut. Fikih. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. AlQur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Akidah-Akhlak. berilmu. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah . olahraga/kesehatan. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. muamalah). Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Kebudayaan/seni. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. Syariah/fikih (ibadah. isi mengisi dan melengkapi. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. ekonomi. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup).

mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA. serta memahami dan menerapkan tematema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. meneladani tokoh-tokoh berprestasi.dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan mengaitkannya dengan fenomena sosial.II. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan alHadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. b. iptek dan seni. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. tanggal 1 Agustus 2006. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. budaya. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai . tentang Pelaksanaan Standar Isi. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis.00/ED/681/2006 . mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. F. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. ekonomi. politik. TUJUAN a. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan alHadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi.1/PP. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. Secara substansial.

sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. keselarasan. Secara substansial. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. tauhiid rubuubiyah. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. tauhiid mulkiyah. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: . Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. sesama manusia. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. dengan diri manusia itu sendiri. pengamalan. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. 4. tauhiid rahmuaniyah. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. c. Aspek akhlak. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. metode peningkatan kualitas akidah. pemupukan.persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. penghayatan. dan pengembangan pengetahuan. pembiasaan. bermasyarakat dan berbangsa. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT.

mengembangkan. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). perkembangan.1. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. politik. 2. ekonomi. b. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). masa kini. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. baik reseptif maupun produktif. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. membentuk sikap. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan . Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. dengan diri manusia itu sendiri. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. e. dan kepribadian peserta didik. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. d. membimbing. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. sesama manusia. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. watak. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. memahami. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan masa depan c. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. d. budaya. e. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. meneladani tokoh-tokoh berprestasi.

hadis. terampil. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. berbicara (kalam). Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. sosial. Untuk itu. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. dan teknologi. Bahasa Arab (Program Bahasa) Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. Dengan demikian. b. dan berkepribadian Indonesia. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. membaca (qira'ah). dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. f. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. teknologi. ilmu pengetahuan. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. yakni menyimak (istima’). dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). membaca. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. . sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. c. Meskipun begitu. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). dan menulis (kitabah). khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. berbicara. pikiran dan perasaan. dan emosional peserta didik. yaitu menyimak. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Dengan demikian.memahami bacaan. dan menulis. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya.

Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. Demokrasi. iii. yakni menyimak (istima’). membaca (qira'ah). Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan . atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. ii. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa.Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: i. b. sunnah. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. kemukjizatannya. berbicara (kalam). dan menulis (kitabah). dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. khabar. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. G. Al-Qur’an-Hadis a. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Dengan demikian. RUANG LINGKUP a.

Huduud dan hikmahnya.13) 14) 15) b. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. hukum Islam tentang kepemilikan. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: d. tauhiid rubuubiyah. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. macammacam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. taubat. metode peningkatan kualitas akhlak. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. mengkonsumsi narkoba). serta pengenalan tentang tasawuf. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. berhias. zina. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. persatuan dan kerukunan. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. tabdzir. tauhiid rahmaaniyah. berjudi. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). d. israaf. hukum Islam tentang keluarga. waris. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. c. ketentuan Islam tentang jinaayah. akhlak dalam berpakaian. rida. e. j. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. mencuri. riba. hikmah dan cara pengelolaannya. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. hikmah kurban dan akikah. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. dan fitnah. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. bank dan asuransi. Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. aniaya dan diskriminasi. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi . al-asma’ al-husna. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. adil. bertamu dan menerima tamu. perjalanan. k. amal salih. : i. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak.

remaja. pekerjaan.l. kehidupan sehari-hari. membaca. kisah-kisah Islam. Kelas X. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. 6. kesehatan. yaitu menyimak. wawasan Islam. dan sejarahnya. n. fasilitas umum. wisata. dan menulis. kehidupan madrasah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. 5. kehidupan keluarga.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. kehidupan keluarga. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). berbicara. pariwisata. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. hari-hari besar Islam dan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. hobi. 1. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. m. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). layanan umum. AL-QUR'AN-HADIS a. kemukjizatannya. dan pekerjaan. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. hobi. H.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.

3 Menerapkan fungsi alQur'an dalam kehidupan sehari-hari 4. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 4. QS al-Nahl:78. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi .2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur'an 3. QS alNahl:78.STANDAR KOMPETENSI 2.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4.3 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS alMu’minuun:12-14. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2. QS alBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14. QS an-Nahl:78.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.1 Mendeskripsikan fungsi al-Qur'an 3.

1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asySyuura: 38. 1. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1. 2. 6. 1.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS AsySyuura: 38.2 Membandingkan pengertian hadis.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap al-Qur'an.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an. 4.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya 2 Memahami sanad dan matan hadis 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitasnya. khabar. 2.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 3. dalam kehidupan sehari-hari b. atsar dan hadis qudsi. atsar dan hadis qudsi. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. 6. atsar dan hadis qudsi. khabar. sunnah. 4.3 Menerapkan pengertian hadis. 3. Kelas X. . 3. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah).STANDAR KOMPETENSI 6.1 4. khabar. sunnah.1 Mendefinisikan pengertian hadis. sunnah (sunnah qauliyah.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura : 38. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi KOMPETENSI DASAR 6.

QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162163. Kelas XI.5 STANDAR KOMPETENSI Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162163. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 .2 Menjelaskan kandungan QS alAn’aam: 162-163.

4.2 Menjelaskan kandungan QS arRuum: 41-42. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup d.Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13.Menjelaskan kandungan QS azZuhruf:9-13. QS al-A’raaf: 5658 dan QS Shad:27.Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206.1.2. dan hadis tentang syukur nikmat 2.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42. 2.1. QS al-A’raaf: 56-58.5.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:913. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 913 1.QS Shad:27.QS Shad:27..3. QS al-A’raaf: 56-58. 2. Kelas XI. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. 2.QS Shad:27.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42. QSal-A’raaf: 5658. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. 2.

29-30. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.1 Mengartikan QS al-Baqarah :148. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2. QS al-Israa’: 2627. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan. 29-30.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS alQashash: 79-82.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 . seperti terkandung dalam QS al-Baqarah :148 .2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 .4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan alHadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. QS al-Israa’: 2627. 29-30.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. .2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. QS al-Israa’: 2627. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. 2. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS alQashash: 79-82. 29-30.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82.1. QS al-Israa’: 26-27. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1.

4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. 3.3. 4.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 3. 4. 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan Kelas XII.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. 4. 3. Semester 1 . 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.

QS asy-Syu’araa: 214-216.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125. 1. al-Hijr: 9496. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. QS asy-Syu’araa: 214-216. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. 1. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. QS asy-Syu’araa: 214-216. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. alHijr: 94-96. al-Hijr: 94-96.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. QS asy-Syu’araa: 214-216. . 1. al-Hijr: 9496.

QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.STANDAR KOMPETENSI 2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim: 6.QSan-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari . QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS Thaha: 132.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. 2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132. QS Thaha: 132. QS Thaha: 132. QS alAn’aam: 70.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.QS al-An’aam: 70. QS al-An’aam: 70. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2.QS alAn’aam: 70. 2. 2.

2 Menjelaskan kandungan QS alMaa’idah: 8-10. QS an-Nahl:90-92. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3. 3.STANDAR KOMPETENSI 3. QS an-Nahl:90-92. Kelas XII. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 810. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3.

QS Yuunus: 40-41.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6.QS al-Kahfi: 29.1 Mengartika n QS al-Mujaadalah: 11. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS Yuunus: 40-41.QS al-Kahfi: 29. QS Yuunus: 40-41. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS Yuunus: 40-41.QS al-Kahfi: 29.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6. QS al-Kahfi: 29. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja.STANDAR KOMPETENSI 1. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari. 1. QS alJumuu’ah 9-11.2 Menjelaska n kandungan QS al-Mujaadalah: 11. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16.3 Menunjukk an perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah: 11. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja . QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. 1. 2. 2.4 Menerapka n perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11. QS al-Jumuu’ah 9-11. 1. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS al-Jumuu’ah 9-11. QS alJumuu’ah 9-11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6.

3.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3. 4. 4. 3.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. AKIDAH-AKHLAK a. QS al-Baqarah: 164. QS al-Baqarah: 164. QS Yuunus: 101.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS al-Baqarah: 164.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. 3. 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4. Kelas X. 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS Yuunus: 101.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5. 3. 2. QS ilmu pengetahuan dan teknologi Yuunus: 101.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168tentang makanan yang halal dan baik 169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS Yuunus: 101. QS al-Baqarah: 164.5 Menerapkan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari.

2 Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan 2. Memahami Tauhiid Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan 2.3 1. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1.3 3.2 3.5 .1 1. Memahami syirik dalam Islam 3.3 2.1 Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya 2.2 1.4 STANDAR KOMPETENSI 3.1.1 3.4 3. mulkiyah. rubuubiyah.

al-‘Adl. alMu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari . al-Fattaah. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4.2 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan 4.4. al-Walii. an-Naafi’. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. al-Waarits. husna al-Baasith. al-Waarits. an-Naafi’. ar-Raafi’. Meningkatkan keimanan kepada Allah 1. al-Waarits.1 4.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al (al-Muqsith. an-Naafi’. al-Baasith. alQayyuum) dalam kehidupan seharihari 1. alHafiidz.4 b. al-Mu’iz dan al-Afuww) STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. alWalii. al-Mu’iz dan alAfuww) 1. Kelas X. anNaafi’. al-Walii.3 4. ar-Ra’uf. al-Waduud.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith. alWaduud. al-Barr. al-Baasith. ar-Raafi’. al-Hafiidz. al-Waduud. al-Hafiidz. al-Baasith. arRaafi’.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz. al-Ghafuur. alGhaffaar.2 Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith.

2

Membiasakan perilaku terpuji

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3.1 Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi 3.4 Membiasakan diri menghindari halhal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi

3

Menghindari perilaku tercela

c. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ilmu kalam

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya.

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1

3.2

3.3

3.4 4. Menghindari perilaku tercela 4.1

4.2

4.3

4.4

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokohtokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

d. Kelas XI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami tasawuf 1.1 1.2 1.3 1.4 4 Membiasakan perilaku terpuji 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian, asal usul, dan istilah-istilah dalam tasawuf Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern

Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku adil, rida, amal salih, persatuan, dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menjelaskan pengertian israaf, tabdziir, dan fitnah 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan israaf, tabdziir, dan

4 Menghindari perilaku tercela

2.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4. Kelas X.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1.4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundangundangan tentang haji 4. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya 3.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundangundangan 3.fitnah 4. Semester 1 1. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya 4.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan israaf.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2. Memahami hikmah kurban dan akikah .1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3. dan fitnah 4.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1. FIKIH a.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf. tabdziir. tabdziir.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4. dan fitnah 3.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 2.

1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah .5. STANDAR KOMPETENSI Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah KOMPETENSI DASAR 5.

Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8.6 Menerapkan cara jual beli.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8. dan salam 8. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7. dan salam 3. mudhaarabah.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6. khiyaar.b. Kelas X. muzaara’ah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6. syirkah.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7. Semester 2 6.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah. sedekah. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaalah dan hikmahnya 9. mukhaabarah.3 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 7.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf. mudhaarabah. hibah. dan hadiah 9.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya 9. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya . muraabahah.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8. musaaqah.

Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya d. dan asuransi 11.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10. bank.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10. bank.1 Menjelaskan hukum riba. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan hikmahnya 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam 2.10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba.2 1.1 Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.1 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1.3 1.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya 3. Kelas XI. menyamun dan merampok beserta hikmahnya 2. Kelas XI.1 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2. bank. dan asuransi c. dan asuransi 11 Memahami riba.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.

1. iddah. ruju`. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah KOMPETENSI DASAR 1.7 Menjelaskan pengertian.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2. Semester 2 . dan hikmahnya 1. perceraian.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 4. dan kedudukan ijtihad 2. Kelas XII. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1. Kelas XII.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) 1. Memahami sumber hukum Islam f.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2. fungsi.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e.

1 Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam 1.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. .3 Menjelaskan mahkum bihi (fihi) 1. Memahami kaidahkaidah usul fikih 4.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1.2 Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam 1. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.2 Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih 2.hukum syar’i KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1.1 Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih 2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Memahami hukum.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas XII.STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menjelaskan mahkum ’alaih 2.

3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin 2. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) b.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.STANDAR KOMPETENSI 2.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 4.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 4.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin 2. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat KOMPETENSI DASAR 2.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3. Kelas XII.

Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2. BAHASA ARAB a. Semester 1 .STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3. Kelas X. dunia Memahami perkembangan Islam di 3.

2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 1. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1.dan kalimat dengan huruf.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــــرة والمعرفــــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Berbicara 2. frasa. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4. Kelas X.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2. Semester 2 .2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3. frasa.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Membaca 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.

STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Menulis 4.dan kalimat dengan huruf.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4. ujaran (kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan .1 Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Membaca 3.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1.1 Menulis kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعــض حــروف الجــر‬ ‫ ومعانيها الكثيرة الورود‬dan ‫العطف‬ Berbicara 2. frasa.

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1. ujaran (kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2. Kelas XI. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2.c. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3.1 Mengidentifikasi bunyi.

2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2.1 Mengidentifikasi bunyi. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ d. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata .dan kalimat dengan huruf. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menulis kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata Berbicara 2.Menulis 4. frasa. Kelas XI. ujaran (kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1.

1 Mengidentifikasi bunyi. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam . Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1. frasa.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.1 Menulis kata.dan kalimat dengan huruf.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Menulis 4. frasa.Kelas XII. ujaran (kata.

Kelas XII. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.1.Melafalkan dan membaca nyaring kata.Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.2.Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Semester 2 .Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.1. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل‬ ‫المضارع المجزوم‬ Membaca 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f.2. frasa.2.Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 2.Menulis kata.dan kalimat dengan huruf. kalimat.Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.1.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. frasa.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.

1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. ujaran (kata. frasa.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.1 Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami . dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.dan kalimat dengan huruf. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis kata. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1.

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Menulis 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. kalimat. Kelas XI. Mengungkapkan informasi secara tertulis Menulis kata. frasa.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. ujaran (kata. ejaan dan tanda baca yang tepat identitas diri dan kehidupan madrasah 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Berbicara 2. dan wacana tulis dengan benar 3. Bahasa Arab (Program Bahasa) a.1 Mengidentifikasi bunyi.dan kalimat dengan 4.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. dan struktur yang benar . Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2. frasa.1 berbentuk paparan atau dialog tentang huruf. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1.

ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4. frasa. dan struktur yang benar Menulis 4. Kelas XI.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat . paparan atau dialog tentang kehidupan frasa atau kalimat ) dalam suatu keluarga dan kehidupan sehari-hari konteks dengan tepat 1. ujaran (kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Menyimak 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Mengidentifikasi bunyi.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Kelas XII.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. kalimat. Memahami informasi lisan berbentuk 1.1 Menulis kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1.b.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.1 Mengidentifikasi bunyi.dan kalimat dengan huruf. ujaran (kata. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2. frasa. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari Membaca 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c.

frasa. Kelas XII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e.1 Mengidentifikasi bunyi. dan kalimat dengan huruf. Ejaan.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. dan struktur yang benar Membaca 3.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1. dan tanda baca yang tepat dan benar 4. frasa.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. ujaran (kata.1 Menulis kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat . Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 2.

1 Membaca nyaring kata. frasa.1 Menulis kata. MTs.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ .STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 2. dan kalimat dengan tepat 4. informasi umum atau rinci 4. dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3. dan MA yang menganut model silabus gramatika (‫. Arah Pengembangan .)منهج المواقف‬berbeda dengan MI.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan 3.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci. frasa.)منهج القواعد‬ E.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2.

dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kegiatan pembelajaran.Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. .

iptek. kreatif. meneladani tokoh-tokoh Islam berprestasi. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas tujuh mata pelajaran. dan lainlain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. yaitu: Akhlak. ekonomi. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. mandiri. berakhlak mulia. muamalah). syari’ah/fikih (ibadah. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. kebudayaan/seni. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. berilmu. Untuk mencapai tujuan tersebut. pendidikan. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. sehat. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. Syariah/fikih (ibadah. isi mengisi dan melengkapi. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. sosial. Tafsir. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah Program Keagamaan yang terdiri atas dua mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. kekeluargaan. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. dan mengaitkannya dengan fenomena . Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Sejarah Kebudayaan Islam. dan Ilmu Kalam. Fikih. Hadis. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia.BAB IX STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN LATAR BELAKANG Di dalam UU No. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Bahasa Arab. sedangkan aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. cakap. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. olahraga/kesehatan.

TUJUAN a. budaya. tentang Pelaksanaan Standar Isi.II. iptek dan seni. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. ekonomi. Sejarah Kebudayaan Islam Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: f. .sosial. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Akhlak Mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: K. dan bernegara. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. L. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. dan masa depan h. berbangsa. penghayatan. I. masa kini. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan ini beserta mata pelajaran yang menjadi ciri khas program tersebut dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. masyarakat. politik. Meningkatkan kemampuan pemahaman. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. tanggal 1 Agustus 2006. dan pengamalan peserta didik tentang tasawuf sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi.1/PP. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. b.00/ED/681/2006. g.

meneladani tokoh-tokoh berprestasi.i. membaca (qira’ah). Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Meningkatkan pengamalan peserta didik terhadap isi kandungan al-Qur'an dengan penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. politik. penghayatan dan pengalaman peserta didik tentang tafsir dan ilmu tafsir. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. berbangsa dan bernegara. iptek dan seni. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. serta sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. c. sehingga dapat membekali mereka dalam menafsirkan ayat-ayat al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah yang benar. Dengan demikian. e. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. b. budaya. berbicara (kalam). bermasyarakat. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an. d. Tafsir Mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk : a. Meningkatkan kemampuan. c. c. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. e. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. j. dan menulis (kitabah). Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. b. pemahaman. yakni menyimak (istima’). Hadis Mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: . d. ekonomi. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam).

c. Meningkatkan kemampuan pemahaman. pemupukan. penghayatan. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. b. b. d. Akhlak . baik secara individu maupun sebagai anggota masyarakat.a. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. dan pengembangan pengetahuan. sesama manusia. g. bermasyarakat. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. Mengenalkan sumber ajaran atau hukum Islam kepada peserta didik dalam melaksanakan ajaran atau hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari. dan pengamalan peserta didik tentang ilmu kalam sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. J. Menerapkan kaidah-kaidah pembahasan dalil-dalil syara’ dalam rangka melahirkan hukum Islam yang diambil dari dalil-dalilnya untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. f. pengamalan. b. Meningkatkan kemampuan pemahaman. RUANG LINGKUP a. Ilmu Kalam Mata pelajaran Ilmu Kalam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. c. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Mengenal. dengan diri manusia itu sendiri. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. kaidah-kaidah. dan menghayati terhadap sumber hukum Islam dengan memanfaatkan usul fikih sebagai metode penetapan dan pengembangan hukum Islam dari sumbernya. dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. serta berakhlak mulia dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. penghayatan. memahami. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. penghayatan. dan bernegara. berbangsa. masyarakat. dan pengalaman peserta didik tentang hadis sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. berbangsa dan bernegara. pembiasaan. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT.

Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.Ruang lingkup mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi: Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. p. dan menulis. perjalanan. d. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. metode peningkatan kualitas akhlak. b. q. mencuri. 3. yaitu َ menyimak. Pengertian tafsir dan lmu tafsir b. rida. berbicara. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzhan. berjudi. hingga masa tadwin. Asbaabun nuzaul dan fungsinya dalam penafsiran al-Qur'an e. mengkonsumsi narkoba). taubat. dan fitnah. Tafsir Ruang lingkup mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi Ilmu Tafsir dan Tafsir. akhlak dalam berpakaian. Qira'at al-Qur'an. sahabat. Perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang) t. Kaidah-kaidah tafsir al-Qur'an . Perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M r. aniaya dan diskriminasi. 4. ishraf. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. persatuan dan kerukunan. indukinduk akhlak terpuji dan tercela. bertamu dan menerima tamu. zina. adil. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. c. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) s. serta pengenalan tentang tasawuf. Sejarah penafsiran al-Qur’an sejak masa Nabi. Bidang Ilmu Tafsir meliputi: a. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. tabi’in. membaca. tabdzir. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi : o. amal salih. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل، الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم، عمليات التعليــم، التجــارة‬ ‫ ،العلــوم والمعــارف، التنــزه‬untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. Tafsir bil ma’tsuur dan bir ra’yi f. berhias.

Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. Keikhlasan dalam beribadah. c. Pemahaman tentang pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya. . Metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) Adapun bidang Tafsir al-Qur'an berupa ayat-ayat pilihan yang meliputi: a. e. e. Pengertian dan macam-macam ilmu hadis. Macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad. Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. sehat dan bergizi. Pengenalan kitab-kitab hadis. Macam-macam hadis ditinjau dari diterima atau ditolaknya menjadi hujjah. dan ta’aruf dalam kehidupan. d. b. Amar ma’ruf nahi munkar. Cara menerima dan menyampaikan hadis. b. dan tempat penyandarannya. c. c. Pengenalan sejarah sigkat pentakhrij hadis yang dikenal sebagai perawi hadis. 5. g. f. Ujian dan cobaan manusia. f.g. d. Adapun tema-tema yang dibahas dari perspektif hadis adalah: a. Bidang Ilmu Hadis meliputi: a. musyawarah. l. Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Ilmu Hadis dan Hadis. Sejarah perkembangan hadis. g. Ilmu jarh dan ta’diil. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. syarat-syarat. Nikmat Allah dan cara mensyukurinya. e. Ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal. Ayat-ayat al-Qur'an tentang pembinaan pribadi dan keluarga. Demokrasi. h. Ayat-ayat al-Qur'an tentang tata cara menyelesaikan perselisihan. j. kualitas sanad. Ayat-ayat al-Qur'an tentang kepemimpinan. d. Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. Berkompetisi dalam kebaikan. i. Toleransi dan etika pergaulan. Berlaku adil dan jujur. dan bahaya minuman keras Ayat-ayat al-Qur'an tentang pendayagunaan akal pikiran. b. serta pembinaan masyarakat secara umum. tugas dan tanggung jawab pemimpin. k. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. h. pentingnya pengembangan ilmu. i.

Hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. Hikmah kurban dan akikah. Ketentuan Islam tentang jinayah. Ruang lingkup materi/bahan kajian pelajaran Ilmu Kalam meliputi: a. f. o. Aspek Kesejarahan . c. Adapun kajian Fikih meliputi: a. b. m. Ilmu Kalam Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Kalam adalah mata pelajaran yang memberi bekal peserta didik untuk memahami pemikiran ulama dalam hal berakidah yang benar dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Masalah pengembangan hukum Islam. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. 7. huduud dan hikmahnya. 6. e. dengan diri manusia itu sendiri. Ilmu pengetahuan dan teknologi. c. Ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. dan sejarahnya. d. bank dan asuransi. Konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. Hukum syara’. Kaidah-kaidah usul fikih. b. e. Fikih Etos kerja. Ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyyah. i. Riba. g. n. Ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. Prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam.m. hikmah dan pengelolaannya. Makanan yang halal dan baik. l. n. tujuan mempelajarinya. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Usul Fikih dan Fikih. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Hukum Islam tentang keluarga. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Usul-fikih: pengertian. h. k. j. d. Hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. Bidang Usul Fikih meliputi: a. Hukum Islam tentang dhaman dan kafaalah beserta hikmahnya. sesama manusia. f. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. sumber hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf. Hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan serta harta beserta hikmahnya. waris. Hukum Islam tentang kepemilikan. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip.

syirik dan implikasinya dalam kehidupan. geografis. kehendak. Salafiyah. dan Maturidiyah. Qadariyah. c. fungsi wahyu dan akal. tauhiid rubuubiyah. Asy`ariyah. dan sifat-sifat Tuhan. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR a. Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 1. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). Aspek Pemikiran Aspek pemikiran dalam ilmu kalam: seperti batasan mukmin dan kafir. Murji`ah. kekuasan dan perbuatan manusia. AKHLAK a. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. Aliran-aliran kalam: Khawarij. kekuasaan.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berpakaian dan berhias 1. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. Aspek Akidah Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. serta pemikiran modern dalam teologi Islam. Jabariyah. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. keadilan. tauhiid rahmaniyah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.Aspek kesejarahan ini meliputi sub-sub aspek: sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu kalam seperti aspek politik. b. Ahlu Sunnah. K. ekonomi. munculnya aliran-aliran dalam ilmu kalam dan ketokohan para pemimpinnya. perbuatan. Kelas XI. macam-macam tauhid seperti tauhiid uluuhiyah.1 Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias 1. Mu`tazilah.5 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam perjalanan . alasma'al-husna.2 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam berpakaian dan berhias 1.4 Menjelaskan akhlak dalam perjalanan 1. Syi`ah.

ghibah. dan namimah 2.6 Siti Maryam Menjelaskan akhlak Meneladani akhlak 2. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan nasihat-nasihat Luqman Hakim 3.6 Membiasakan akhlak yang baik dalam perjalanan 1.3 Menjelaskan esensi tasawuf 1. ghibah. dan namimah 3. ghibah.2 Menjelaskan contoh orang yang berprilaku isyraf dan tabdzir 2.2 Mengamalkan nasihat-nasihat Luqman Hakim dalam kehidupan sehari-hari 3.7 Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu 1.7 Menjelaskan bahaya perilaku mencaci.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan bahaya prilaku isyraf dan tabdzir 2.3 Menjelaskan akhlak Ashabul Kahfi 3. dan namimah 2. Memahami kisah orang-orang salih b.4 Menghindari perilaku isyraf dan tabdzir 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.8 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam bertamu dan menerima tamu 1. Menghindari akhlak tercela 3. dan namimah.1 Menjelaskan pengertian tasawuf 1.5 Menjelaskan masalah mencaci. 2.4 Menjelaskan teladan sufi Nabi dan sahabat Nabi 1. Kelas XI.5 Siti Maryam 3.2 Menjelaskan sumber tasawuf dari alQuran dan al-Sunnah 1.6 Menjelaskan contoh orang yang mencaci.4 Meneladani akhlak Ashabul Kahfi 3.9 Membiasakan akhlak yang baik dalam bertamu dan menerima tamu Menjelaskan masalah isyraf dan tabdzir 2.8 Menghindari perilaku mencaci. ghibah.5 Menjelaskan hubungan antara tasawuf .

KOMPETENSI DASAR dengan akhlak 2. serta tokoh-tokohnya 3.5 Menjelaskan Al-Ghazali dan ajarannya 3.3 Menjelaskan Rabi’ah AlAdawiyah dan ajarannya 3. Memahami istilah-istilah 2. dan al-ahwal dalam tasawuf 2.3 Mengaitkan maqamat dan al-ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial 3. Mengenal tarikat dan tokoh-tokoh serta 1. STANDAR KOMPETENSI Mengenal tarikat mu’tabarah .1 Menjelaskan pengertian maqamat.1 Menjelaskan tarikat-tarikat mu’tabarah STANDAR KOMPETENSI 2. Kelas XII.8 Menjelaskan Muhy al-Din Ibn `Araby dan ajarannya c.7 Menjelaskan tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di 2.4 Menjelaskan tarikat Maulawiyah dan ajarannya 1.3 Menjelaskan tarikat Syaziliyah dan ajarannya 1.1 Menjelaskan tarikat Qadiriyah dan ajarannya ajarannya 1. dan dalam tasawuf al-ahwal dalam tasawuf 2.2 Menjelaskan tarikat Rifa’iyah dan ajarannya 1.5 Menjelaskan tarikat Syatiriyah dan ajarannya 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal tasawuf sunni dan tasawuf 3.4 Menjelaskan Dzun Nun AlMisri dan ajarannya 3.6 Menjelaskan Abu Yazid alBustami dan ajarannya 3.2 Menjelaskan Hasan Basri dan ajarannya 3.1 Menjelaskan pengertian falsafi serta tokoh-tokohnya tasawuf sunni dan tasawuf falsafi.6 Menjelaskan tarikat Naqsabandiyah dan ajarannya 1.7 Menjelaskan Al-Hallaj dan ajarannya 3.2 Menunjukkan contoh orang yang memiliki maqamat.

dan keluarga 2.1 Menjelaskan pengertian dosa besar 2. Memahami peran tasawuf kehidupan modern d. dan keluarga 2.6 Melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2. kedua orang tua.2 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada Abu Lahab dan istrinya 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Melaksanakan kewajiban terhadap Allah dan Rasul-Nya 2.3 Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri.4 Melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri.1 Menjelaskan problematika masyarakat modern 3.3 Mengaitkan ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia dengan fenomena kehidupan sekarang dalam 3.2 Menjelaskan relevansi tasawuf dalam kehidupan modern 3.3 Menjelaskan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 3. kedua orang tua.2 Menjelaskan contoh orang yang berbuat dosa besar 2.3 Menghindari perilaku dosa besar 3. Menghindari akhlak tercela 2.1 Menjelaskan kewajiban manusia manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya 2.2 Membandingkan antara tarikat-tarikat mu’tabarah di Indonesia 2. Kelas XII.3 Menjelaskan perilaku tercela istri Nabi Luth 3.STANDAR KOMPETENSI Indonesia dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di Indonesia dan tokoh-tokohnya 2.4 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada istri Nabi Luth 3. Memahami kisah orang-orang durhaka . Memahami kewajiban-kewajiban 1.1 Menjelaskan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya 3.5 Menjelaskan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2.

Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin 2.2 Mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting dan tokohtokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 7.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Kelas XI.b. 1.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah. Kelas XI. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaurrasyidin 6. 1. 1.

2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 1. Kelas XII.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia 2. Memahami perkembangan Islam di dunia KOMPETENSI DASAR 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern 1. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 3. Kelas XII.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 2.STANDAR KOMPETENSI 8.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia . Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang c.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia d. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) 2.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 3. ujaran (kata. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة السمية والجملة الفعلية، حروف النواصب‬ ‫)إن-أن-لكن-ل النافية للجنس(، المزيد بحرف‬ ‫ومزيد بحرفين وبثلثة أحرف، المصدر الصريح‬ ‫والمصدر المؤول، الفعال الخمسة، نعت لجزاء‬ ‫الجملة والضافة، المفعول به المقدم‬ 4. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ 5. frasa.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.dan kalimat dengan huruf. Kelas XI. BAHASA ARAB a.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد‬ ‫المسلم، العمل‬ KOMPETENSI DASAR 1.c.1 Menulis kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.4 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المســلم‬ ‫العمل‬ Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ .3 Mengidentifikasi bunyi.4 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. frasa. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3.3 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. frasa. ujaran (kata.b. Mendengar Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ KOMPETENSI DASAR 1. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. frasa. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ c. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ،‫النعت من السماء الموصولة والمنسوب إليها‬ ‫الحال، المستثنى بإل، لم التعليل ولم الجحود‬ ّ ‫وحتى، بعض أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة‬ 2.dan kalimat dengan huruf. Kelas XI. Kelas XII.1 Menulis kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.

Menyimak 1. Kelas XII.5.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1.1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.4 عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬Mengungkapkan gagasan atau pendapat َ secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 7. ujaran (kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu paparan atau dialog tentang konteks dengan tepat ‫ 2.1 Mengidentifikasi bunyi.dan kalimat dengan berbentuk paparan atau dialog tentang huruf. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 4.2 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 6. ejaan dan tanda baca yang tepat ‫ 2. ujaran Memahami informasi lisan berbentuk (kata.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. frasa. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة الفعلية بعد النكرات وبعد المعارف، اسم‬ ‫التفضيل وسائر أسماء الصفات، اتصال ضمائر‬ ‫الرفع بالفعل المعتل، السماء الخمسة، المفعول‬ ّ ‫المطلق والمفعول لجله، المبنى والمعرب من‬ ‫السماء والفعال المضارعة‬ d.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis 4. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫،التنزه عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف‬ َ 1.2 Mengidentifikasi bunyi. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. frasa.1 العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬Menangkap makna dan gagasan atau ide ‫والمجتمع‬ dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat .

dan kalimat dengan huruf.1 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad SAW 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. kalimat dan wacana tulis dengan ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ benar ‫2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan 2.1 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Memahami tafsir dan lmu tafsir KOMPETENSI DASAR 1. ejaan dan tanda baca yang tepat 4.3 Membedakan tafsir dan ilmu tafsir 2. Menganalisis sejarah penafsiran alQur'an sejak masa Nabi.1 Menulis kata.3 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tabi’in 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. TAFSIR a.2 والمجتمع‬ Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.4 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tadwiin (pembukuan) 2.2 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode sahabat 2. Kelas XI. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫التشبيه، المجاز، الكناية، القصر‬ d.1 Melafalkan dan membaca nyaring berbentuk paparan atau dialog kata.1 Menyampaikan gagasan atau berbentuk paparan atau dialog pendapat secara lisan dengan lafal yang ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ tepat ‫2. tabi’in.1 Menjelaskan pengertian tafsir al-Qur'an 1. sahabat. Membaca Memahami wacana secara lisan dan tulis 3.3 والمجتمع‬ Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.2 Menjelaskan pengertian ilmu tafsir 1.2. frasa. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog ‫العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ ‫والمجتمع‬ 4. hingga masa tadwin .

QS al-Israa’: 12.4 Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nuur: 54.3 Menghindari bahaya minuman keras dan perbuatan keji (a.1 Menjelaskan macam-macam qira’at alQur'an.QS alBaqarah: 164.l.l. sehat dan bergizi. QS al-Baqarah : 219 dan QS al-Maaidah: 90-91) 5. 3. QS an-Nahl : 66 dan QS an-Nahl : 68-69) 4.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nuur: 54.QS al-Anbiyaa':30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6. QS anNisaa’ : 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. QS anNisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya 5. Memahami qiraat al-Qur'an. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6. QS al-Israa’: 12. 5.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. QS an-Nahl:72.QS al-Baqarah: 164.QS alAnbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6. dan bergizi (a. QS an-Nahl:72.QS al-Anbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.4 Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam QS anNuur: 54. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kebesaran dan kekuasaan Allah .2 Menjelaskan pentingnya makanan sehat dan bergizi (a. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 65-70.l. QS anNahl:72.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 65-70.2 Menjelaskan kaidah qira’at yang sahih.1 Menjelaskan makanan yang halal.1 Mengartikan QS an-Nuur: 54. 5.3 Mengidentifikasi faedah beraneka ragamnya qira’at al-Qur'an 4. QS alIsraa’: 12. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. dan bahaya minuman keras 5.1 Mengartikan QS an-Nahl: 65-70. 3. QS al-Baqarah: 164. QS al-Baqarah: 172-173 dan QS al-Maaidah : 87-88 4. 3. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6.

QS al-Israa’: 26-27. Kelas XI.1 Mengartikan QS az-Zuhruf: 9-13. QS AlBaqarah : 177 tentang hidup sederhana. 7. QS al-Israa’: 26-27. 29-30.2 Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf: 9-13.QS al-Baqarah: 164. dan perintah menyantuni para Duafa 1.QS alAnbiyaa':30 dalam kehidupan seharihari 7.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. QS Al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.4 Mengidentifikasikan macam-macam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. 7.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf: 9-13. QS AlBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa QS alQashash: 79-82. 7.STANDAR KOMPETENSI 7. QS al-Israa’: 26-27. QS al-’Ankabuut:17 tentang syukur. 29-30. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. Memahami aya-ayat al-Qur'an tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa KOMPETENSI DASAR 1. 29-30. Memahami .1 Mengartikan QS al-Baqarah: 267-268.3 Mengiden tifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. QS al-Israa’: 12. 1.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur nikmat b. 29-30. QS al-Baqarah : 177 tentang hidup sederhana dan perintah dan menerapkan menyantuni para duafa dalam kehidupan sehari-hari. QS anNahl:72. QS al-Israa’: 26-27. 2. 7. 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya KOMPETENSI DASAR yang terkandung dalam QS an-Nahl: 65-70. 1.

al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4. QS al-Maaidah:78-80. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 3. QS alMa’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 3. 4.2Menjelaskan kandungan QS alBaqarah : 267-268.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 .4. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan KOMPETENSI DASAR QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. QS al-Maaidah:78-80.1 Mengartikan QS Al-Baqarah :148. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl : 97 3. QS ash-Shaaf:3. QS ash-Shaaf: 3. Melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti yang terkandung dalam QS Ali Imraan: 104. tentang amar ma'ruf nahi munkar.4Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 267-268. 5.1 Mengartikan QS Ali Imraan: 104. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3. e. QS ash-Shaaf:3. QS ash-Shaaf:3 tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan .3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 267-268.4 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104. tentang amar ma'ruf nahi munkar 4.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:148. QS alMaaidah:78-80. Memahami ayat al-Qur'an tentang ujian dan cobaan 5. QS amar ma'ruf nahi munkar al.Maa’idah: 78-80.3 Menceritakan perilaku orang orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:148. 4.STANDAR KOMPETENSI ayat-ayat alQur'an tentang pemanfaatan kekayaan alam 3. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan: 104.

QS Fushshilat : 53-54) 6.3 Menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemimpin (a.2 1.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. QS al-Hujuraat : 13) h. QS al-Jaatsiyah : 12) g.1 Menjelaskan pentingnya pendayagunaan Qur'an tentang pendayagunaan akal akal fikiran dengan baik (a. QS Ali Imraan : 159. QS an-Nisaa’ : 58) c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin (a. Memahami ayat-ayat al.1 Menjelaskan tentang kepemimpinan Qur'an (a.3 KOMPETENSI DASAR Mengartikan QS an-Nahl: 125. QS pikiran. al-Hijr: 9496.l. dan 6.1 1. QS asy-Syu’araa: 214-216. 5. QS . QS asy-Syu’araa: 214-216. QS an-Nisaa’ : 59. Kelas XII.l.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR cobaan.6.l.3 Menjelaskan pemanfaatan alam semesta bagi kesejahteraan hidup manusia (QS al-Baqarah : 29.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. tentang kewajiban berdakwah. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kewajiban berdakwah 1. 5.l.2 Mendeskripsikan konsep taaruf dalam kehidupan (a. alHijr: 94-96. QS al-’Alaq : kehidupan manusia.l. Faathir : 27-28) pentingnya pengembangan ilmu. QS al-Maaidah : 57. f. QS at-Taubah : 71) 8. Memahami ayat-ayat Al 7. musyawarah. Memahami ayat-ayat al8. 1-5. tentang kewajiban berdakwah.l. syarat-syarat.l. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl 125.2 Menjelaskan pentingnya pengembangan pemanfaatan alam semesta bagi ilmu pengetahuan (a. Baqarah : 247) tugas dan tanggungjawab pemimpin 8.1 Menjelaskan tata cara menyelesaikan Qur'an tentang tata cara perselisihan dan masalah dengan baik menyelesaikan (a. dan taaruf Hujuraat : 9) dalam kehidupan 7. QS altentang kepemimpinan. Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. QS alperselisihan.

Memahami ayat-ayat alQur'an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’:144.4 KOMPETENSI DASAR asy-Syu’araa: 214-216. QS al-Maaidah:56-57. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan. QS asy-Syu’araa: 214-216. 2. QS an-Nisaa’:58. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan:26. tentang kewajiban berdakwah.QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan 3. QS al-An’aam:70 . 2.1 Mengartikan QS Ali Imraan:26. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan:26.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim:6. QS alMaa‘idah:56-57. QS an-Nisaa’:144. QS an-Nisaa’:58. 2. al-Hijr: 9496. QS Thaahaa:132.5 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim:6.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang 3. al-Hijr: 94-96. 3. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kepemimpinan . QS Thaahaa: 132.STANDAR KOMPETENSI 1. QS Thaahaa:132. QS alAn’aam: 70. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS Thaahaa:132. 2.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. QS alAn’aam:70.1 Mengartikan QS at-Tahriim:6. 3. QS an-Nisaa’:144. QS al-An’aam:70. QS an-Nisaa’:58. tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. QS al-Maaidah:56-57. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR terkandung dalam QS Ali Imraan:26; QS an-Nisaa’:58; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maa‘idah:56-57; QS atTaubah:71 tentang kepemimpinan. 4.1. Mengartikan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan 4.2. Menjelaskan kandungan QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4. Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan seharihari.

4. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang menyelesaikan perselisihan

5.

Memahami ayat –ayat al-Qur'an 5.1 Mengartikan QS al-Maaidah: 8-10; QS tentang berlaku adil dan jujur an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QSal-Maaidah: 8-10; QSan-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’:105 tentang berlaku adil dan jujur.

6. Memahami ayat-ayat al6.1 Meningkatkan kemauan dan Qur'an tentang pembinaan pribadi dan kemampuan membina diri pribadi dan

STANDAR KOMPETENSI keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

KOMPETENSI DASAR keluarga (a.l. QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45) 6.2 Memiliki kemauan dan kemampuan membina masyarakat dan sikap sebagai da'i (a.l. QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177)

7. Memahami tafsir bil ma’tsur dan bir 7.1 Menjelaskan pengertian tafsir bil ra’yi ma’tsur. 7.2 Menjelaskan pengertian tafsir bir ra’yi. 7.3 Menunjukkan contoh tafsir bil ma’tsur dan bir ra’yi. 7.4 Menerapkan cara penafsiran bil ma’tsur dan bir ra’yi. 8. Memahami asbabun nuzul munasabah dalam al-Qur'an dan 8.1 Menjelaskan pengertian, pedoman dan pentingnya mengetahui asbaabun nuzuul 8.2 Menunjukkan contoh-contoh asbaabun nuzuul 8.3 Mengidentifikasi sikap seorang mufasir terhadap banyaknya riwayat mengenai sebab nuzuul suatu ayat al-Qur'an. 8.4 Menunjukkan contoh munasabah dalam penafsiran al-Qur'an

d. Kelas XII, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 1.1 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS toleransi dan etika pergaulan Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13;QS Ali Imraan:103 tentang etika pergaulan. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR Imraan:103 tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 2.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11 etika dalam majelis tentang etika dalam majelis. 2.2 Menjelaskan kandungan QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majlis seperti yang terkandung QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 3. Memahami ayat-ayat al- Qur'an tentang 3.1 Mengartikan QS al-Jumu’ah 9-11; QS etos kerja al-Qashash :77 etos kerja. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja 3.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS alJumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168makanan yang halal dan baik 169; QS al-Baqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169; QS al-Baqarah; 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169; QS alBaqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik.

3 Menerapkan metode-metode tafsir dalam menafsirkan al-Qur'an.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu.2 Menerapkan contoh-contoh penggunaan kaidah-kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an.1 Menjelaskan macam-macam metode dalam menafsirkan al-Qur'an. 5.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 164. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 6.7. 6. QS Yunus: 101.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-’Alaq: 1-5.QS al-A’raaf: 179. 8.1 Menjelaskan kaidah-kaidah sederhana yang dibutuhkan oleh penafsir alQur'an. 6.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 164.QS al-A’raaf: 179. Mengenal metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) i.1 Menerjemahkan QS al-’Alaq: 1-5.QS al-A’raaf: 179. QS al-Israa’:36. QS al-Israa’:36. QS al-Baqarah: 164.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti yang terkandung dalam QS al-’Alaq: 1-5. QS al-Israa’:36. 7. 8.ilmu Allah seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 164. 7. QSal-Israa’:36. QS Ali Imraan:190191. 5. 5. QS al-Baqarah: 164. Memahami kaidah-kaidah Qur'an. QS ilmu pengetahuan dan teknologi. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. 6. QS al-Baqarah: 164. QS al-Baqarah: 164. HADIS .2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 164. Yunus: 101. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu.2 Menunjukkan contoh metode penafsiran al-Qur'an. QS tentang potensi akal dan ilmu Ali Imraan:190-191. 6. 8. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu.QS al-A’raaf: 179. QS Ali Imraan:190-191.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5. tafsir al. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu. QS Ali Imraan:190-191. Mampu memahami ayat-ayat al-Qur'an 5. 8. QS Yunus: 101. QS Yunus: 101.

2 Menjelaskan pengertian dan klasifikasi hadis ahad 5.1 Menjelaskan pengertian. Kelas XI. Memahami hadis berdasarkan tempat penyandarannya b. musalsal. macam-macam.1 Menjelaskan pengertian ilmu hadis 1. macam-macam dan contoh hadis mutawatir 4. dan contoh hadis hasan 5. Kelas XI.macam hadis ditinjau dari diterima .1 Menjelaskan pengertian. musnad.1 menyampaikan hadis penerimaan riwayat hadis (tahaamulul hadis) 3.4 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan gugur rawi dalam sanad dan contohnya 5.1 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis qudsi 6. klasifikasi dan contoh hadis shaahiih 5.a. dan contoh hadis maqbul ii. ‘ali dan naazil 2.1 Menjelaskan hadis mutasil. Memahami pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya 9. Memahami cara menerima dan Menjelaskan macam-macam cara 3. Memahami macam.3 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis mauquuf 6. mu’an’an. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI i.2 Menjelaskan pengertian. musnad.2 Menjelaskan lafal-lafal yang digunakan untuk meriwayatkan hadis (adaa’ul hadis) 4.2 Menunjukkan contoh-contoh hadis mutasil. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis maqthuu’ 8. syaratsyarat .2 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis marfuu’ 6.2 Menjelaskan macam-macam ilmu hadis dan faedah mempelajarinya 1. Memahami hadis berdasarkan kualitas sanad j. mu’an’an.3 Menyebutkan pengarang ilmu hadis 3. ‘ali dan naazil 1. syarat-syarat. musalsal.3 Menjelaskan hadis da’iif 5. Memahami macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ilmu hadis KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian.5 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan cacat rawi dalam sanad dan contohnya 6. klasifikasi.

Anas ibn meriwayatkan hadis dan Malik. al-Mustadrak. al-Mushannaf.1 Menjelaskan sejarah singkat sahabat yang banyak meriwayatkan hadis ( Abu sahabat yang banyak Hurairah. Kelas XII. Imam Nasa’i.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. Imam Ibnu Majah) 4. Memahami ilmu jarh dan ta’dil 3. Imam Abu Daud. al-Mustakhraj. c. asSunan. Imam Nasa’i. ‘Abdullah ibn ‘Umar. Imam Muslim. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 7.1 Menjelaskan pengertian jarh dan ta’dil 3. as-Sunan.2 Menjelaskan susunan lafal yang digunakan untuk melakukan al-jarh wa at-ta’dil iv. macam-macam. dan contoh hadis mardud iii. Imam Muslim.3 Mengidentifikasi pengelompokan kitab hadis.1 Menjelaskan kitab al-Jami’. Memahami hadis tentang taat kepada 1.3 1. dan al-Mu’jam 5. Imam Ibnu Majah) Memahami kitab kitab hadis 5. al-Musnad.2 Menyebutkan contoh kitab al-Jami’. Imam Abu Daud.2 Menjelaskan sejarah singkat enam perawi sebagai perawi hadis hadis (Imam Buhkori.1 Allah dan rasul-Nya 1. Imam Turmudzi. Menjelaskan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya.STANDAR KOMPETENSI atau ditolaknya menjadi hujah KOMPETENSI DASAR 2. ‘A’isyah Ummul Mu’minin pentakhrij hadis yang dikenal 4.2 Menjelaskan pengertian. Memahami hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah . Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 2. Mengenal sejarah singkat 4.1 Mengartikan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 8.3 Menunjukkan contoh karya-karya enam perawi hadis (Imam Buhkori. alMushannaf. al-Musnad. v. Imam Turmudzi.2 1. dan al-Mu’jam 5. al-Mustadrak. alMustakhraj.

Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang syukur. Memahami hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 3.STANDAR KOMPETENSI 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5. Memahami hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Mengartikan Hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Menjelaskan kandungan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang hidup sederhana.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan kandungan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti yang terkandung dalam hadis dalam kehidupan sehari-hari.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa pada hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa dalam kehidupan sehari-hari 5. 3.4 Menjelaskan kandungan hadis tentang syukur.3 3.3 2.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang syukur nikmat 9.2 3.4 Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 11.2 2.1 Mengartikan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.1 10. Mengartikan hadis tentang syukur. Memahami hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam . dan perintah menyantuni para dhuafa 4.

Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kewajiban berdakwah. Memahami hadis tentang ujian dan cobaan 7. Menjelaskan kandungan hadis tentang ujian dan cobaan. 13.1 6.1 1. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam hadis tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari.2 6. Mengartikan hadis tentang ujian dan cobaan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap 2.2 7.3 6. Menjelaskan kandungan hadis tentang kewajiban berdakwah. Kelas XII.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang kewajiban berdakwah.2 1. Mengartikan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.3 . Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam hadis tentang ujian dan cobaan.2 2. 6. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ujian dan cobaan.3 1. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.4 d. Menjelaskan kandungan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Memahami hadis tentang kewajiban berdakwah 1. Menjelaskan kandungan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3 7. Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti dalam hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. Memahami hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.STANDAR KOMPETENSI 12. Memahami hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 2.1 7.

STANDAR KOMPETENSI 2.4

KOMPETENSI DASAR keluarga dan masyarakat. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengartikan hadis tentang kepemimpinan. 3.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang kepemimpinan 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kepemimpinan. 3.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang terkandung dalam hadis tentang kepemimpinan. 4.1 Mengartikan hadis tentang menyelesaikan perselisihan 4.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4 Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam hadis tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami hadis tentang kepemimpinan

4. Memahami hadis tentang menyelesaikan perselisihan.

5. Memahami hadis tentang berlaku adil 5.1 Mengartikan hadis tentang berlaku adil dan jujur dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam hadis tentang berlaku adil dan jujur. 6. Memahami hadis tentang toleransi dan etika pergaulan 6.1 6.2 6.3 Mengartikan hadis tentang etika pergaulan. Menjelaskan kandungan hadis tentang etika pergaulan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika pergaulan.

STANDAR KOMPETENSI 6.4

KOMPETENSI DASAR Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

7. Memahami hadis tentang etika dalam majelis

7.1

Mengartikan hadis tentang etika dalam majelis 7.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang etika dalam majelis 7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika dalam majelis 7.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majelis seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika dalam majelis 8.1 8.2 8.3 Mengartikan hadis etos kerja. Menjelaskan kandungan hadis etos kerja Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis etos kerja 8.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam hadis tentang etos kerja 9.1 Menerjemahkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 10.1 Mengartikan hadis tentang ilmu. 10.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang ilmu. 10.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ilmu. 10.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu- ilmu Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang ilmu.

8. Memahami hadis tentang etos kerja

9. Memahami hadis tentang makanan yang halal dan baik

10. Mampu memahami hadis tentang potensi akal dan ilmu

k.

FIKIH

a. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinaayah dan hikmahnya

1.1 1.2 1.3 1.4

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang kisas dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishaash, diyat, dan kafaarat dalam hukum Islam

2. Memahami ketentuan Islam tentang Huduud dan hikmahnya

2.1

Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri, menyamun, dan merampok beserta hikmahnya 2.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya

3.1

Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.3 Menjelaskan tentang penetapan hukum Islam dan hikmah peradilan Islam 4.1 Menjelaskan pengertian, objek dan tujuan mempelajari usul-fikih 4.2 Membedakan antara usul-fikih dan fikih 4.3 Menjelaskan hubungan antara usul-fikih dan ilmu lainnya 5.1 Menceritakan tahapan-tahapan perkembangan usul-fikih 5.2 Menjelaskan peranan usul-fikih dalam pengembangan fikih Islam 5.3 Menjelaskan aliran-aliran usul-fikih 6.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan al-hakim dalam hukum Islam 6.2 Menjelaskan pengertian, fungsi,

4. Memahami usul-fikih

5. Mengenal sejarah usul-fikih

6. Memahami hukum syara’

iddah. dan kedudukan qiyaas dalam hukum Islam 10.1 7. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 7. Memahami hukum Islam tentang waris 8. dan kedudukan al-mahkum fih dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian.3 Menjelaskan pengertian.3 6.2 7.2 Menjelaskan dilaalah al-Qur'an dan assunah dalam kaitannya dengan hukum 9.3Menjelaskan fungsi dan kedudukan ’urf sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. Memahami sumber hukum Islam yang mukhtalaf . Memahami sumber hukum Islam yang muttafaq 10.1 Menjelaskan kedudukan dan fungsi alQur'an dan as-sunah sebagai sumber hukum Islam 9.1Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsaan sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.4Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishhab sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.STANDAR KOMPETENSI 6. fungsi.4 Menjelaskan pengertian.1 KOMPETENSI DASAR kedudukan dan pembagian al-hukm dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian. rujuk dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhanah) Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 8.5Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. syarat.4 7.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 9.6Menjelaskan fungsi dan kedudukan madzhab shahabi sebagai salah satu dasar hukum Islam 9. halangan dan kedudukan al-mahkum ‘alaihi dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia Menjelaskan konsep Islam tentang perceraian.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 8. syarat. dan kedudukan ijmaa’ dalam hukum Islam 9.4 8. fungsi.2Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.3 7.

1 Menjelaskan pengertian mazhab 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 2.3 Mengidentifikasi masing-masing karakteristik mazhab 1.6 Menjelaskan pengertian dan penerapan zahir dan ta’wil 3.8Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalatul iqtiran sebagai salah satu dasar hukum Islam b.8 Menjelaskan pengertian dan penerapan nasikh dan mansukh c.7 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah manthuq dan mafhum 3.4 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muradhif dan musytarak 3. Memahami kaidah-kaidah usul fikih 3. Kelas XII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menujukkan contoh-contoh perbedaan antar mazhab 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah mujmal dan mubayyan 3. Kelas XII.2 Menjelaskan sejarah tokoh mazhab dalam fikih 1.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2. Memahami mazhab dalam fikih Islam KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 10.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) 1.7Menjelaskan fungsi dan kedudukan syadudz dzari’at sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.5 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muthlaq muqayyad 3.2 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah ’am dan khas 3. Memahami ketentuan Islam tentang jihad KOMPETENSI DASAR 1.1 2.5 Menjalankan hikmah adanya perbedaan .2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam Menunjukkan contoh perlakuan Islam terhadap Ahl al-Dzimmah 3.1 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah amar dan nahi 3.

4 1.4 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami sejarah munculnya aliran 1.4 Membedakan antara taqlid dan ittiba’ 2.1 Menjelaskan akidah pada masa Nabi ilmu kalam Muhammad SAW 1.2 2. Memahami persoalan-persoalan 1. Kelas XI.3 1. macam-macam.2 1. Kelas XI.6 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan isra’ mi’raj dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Dajjal dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Nabi Isa dan hikmahnya Menjelaskan Ya’juz dan Ma’juz dan hikmahnya Menjelaskan Imam Mahdi dan hikmahnya Menjelaskan pengertian ilmu kalam Menjelaskan nama-nama ilmu kalam dan sebab penamaan masing-masing.3 Menjelaskan pengertian dan cara tarjih dalam hukum Islam 2.5 2.2 Menjelaskan akidah pada masa sahabat 1.1 2.3 2.2 Menjelaskan pengertian dan cara penyelesaian ta’arudl al-adillah 2.1 yang berkaitan dengan keimanan 1. Memahami ilmu kalam 2.5 2.3 Menjelaskan faktor-faktor timbulnya .STANDAR KOMPETENSI 2. Menjelaskan ruang lingkup ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menjelaskan peranan dalil dalam ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu-ilmu lain b. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. ILMU KALAM a. syarat-syarat.1 Menjelaskan pengertian.5 Menjelaskan pengertian dan kedudukan talfiq dalam fikih l. Memahami persoalan pengembangan hukum Islam KOMPETENSI DASAR mazhab 2. dan fungsi ijtihad 2.

7 Menjelaskan aliran Maturidiyah doktrin.3 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran Asy’ariyah 2.4 Menjelaskan perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1.1 Menjelaskan masalah ba’ats. hasyr dan hari kiamat mauqif serta hikmahnya 1. kekuasaan dan .2 Menjelaskan iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam 1. Memahami aliran-aliran ilmu kalam 2. doktrin-doktrinnya 2.2 Menjelaskan aliran Murji’ah doktrin-doktrinnya 2. shirat dan syafa’at 1.1 Menjelaskan aliran Khawarij dan doktrin-doktrinnya.2 Menjelaskan pertanggung jawaban amal perbuatan. Kelas XII.4 Menjelaskan aliran Jabariyah Qadariyah serta doktrin-doktrinnya 2.3 Menjelaskan pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam 1. Kelas XII. haudhul maurud.2.5 Menjelaskan kehendak.3 Menjelaskan qishas. Memahami hal-hal yang terjadi pada 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami persoalan-persoalan 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.6 Menjelaskan aliran Asy’ariyah doktrin-doktrinnya 2.1 Menjelaskan wahyu dan akal menurut pokok ilmu kalam menurut perspektif aliran kalam perspektif aliran kalam 1. Memahami perkembangan aliran.1 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran ilmu kalam aliran Mu’tazilah 2. catatan amal perbuatan dan mizan serta hikmahnya 1.5 Menjelaskan aliran Mu’tazilah doktrin-doktrinnya 2.4 Menjelaskan surga dan neraka.doktrinnya dan dan dan dan dan dan dan c. kautsar serta hikmahnya 2.3 Menjelaskan pemikiran kalam setelah mihnah d.aliran-aliran ilmu kalam 2.3 Menjelaskan aliran Syi’ah doktrindoktrinnya 2.

6 Menjelaskan kalamullah menurut perspektif aliran kalam 1. MUHAMMAD M.1 Menceritakan pemikiran kalam modern Muhammad Abduh 2.7 Menjelaskan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1.2 Menceritakan pemikiran kalam Sayyid Ahmad khan 2. Mengenal pemikiran kalam ulama 2. BASYUNI .3 Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Iqbal Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI. Cap dan ttd.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam 1.8 Menjelaskan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful