P. 1
Permenag No 2 Th 2008

Permenag No 2 Th 2008

|Views: 1,088|Likes:
Published by Syamsul Hadi

More info:

Published by: Syamsul Hadi on Apr 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/31/2013

pdf

text

original

PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. Bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; Bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam;

b.

c.

Mengingat

:

1.

2.

3.

4. 5.

Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Hasil pembahasan bersama Departemen Agama dan Organisasi-organisasi Penyelenggara Pendidikan Madrasah tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah pada tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama Departemen Agama, Badan Standar Nasional Pendidikan, Peguruan Tinggi Agama Islam, Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan, dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008.

Memperhatikan

:

1.

2.

MEMUTUSKAN : Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah :
a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan

KESATU

:

KEDUA

:

Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah;
b. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab

untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. KETIGA : Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan

Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KEDUA sebagai Pedoman dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KEEMPAT : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI, Cap dan ttd. MUHAMMAD M. BASYUNI Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA Cap dan ttd. ANDI MATTALATTA BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2008 NOMOR

an-Naas sampai dengan surat ad-Dhuhaa. zakat. sejarah Rasulullah SAW. Sejarah Kebudayaan Islam Mengenal. serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. sampai dengan pelaksanaan ibadah hají. pemahaman sederhana. salat. puasa. Membaca. meneladani. dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. mengidentifikasi. dan mengambil ibrah dari sejarah Arab praIslam. Fikih Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah. 3. 2. Al-Qur'an-Hadis a. khulafaurrasyidin. . pengenalan. dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah. dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna. menulis. menghafal. Akidah-Akhlak Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah. kurban.LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. 4. b. khitan. memahami arti. serta ketentuan tentang makanan dan minuman. serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. Menghafal. dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih.

c. Menulis Menuliskan kata. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. Bahasa Arab Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.5. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. . dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. d. ungkapan. b.

serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. Sejarah Kebudayaan Islam a. ghibah. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. iptek dan seni. memahami kandungan isinya. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas.BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH 1. hasad. Bani Umaiyah. ta’awun. kreatif. 5. ikhtiar. produktif dan pergaulan remaja. dendam. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. 2. tasamuh. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. tamak. Akidah-Akhlak Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. fitnah. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. 3. husnuzh-zhan. taubat. Al-Qur'an-Hadis a. 4. dan namimah. budaya. qana’ah. sabar. Bahasa Arab a. tawadhu’. politik. taat. c. b. berilmu. syukur. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya. al-Faatihah. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. marah. b. putus asa. takabur. ekonomi. ananiah. Abbasiyah. a. nifak. Menyimak . menangkap maknanya. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. khauf. c. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. b. tawakal.

c. aktivitas di madrasah. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. perasaan. kegiatan keagamaan. menanyakan alamat. gagasan. keluarga. jam. profesi. profesi. b. profesi. dan lingkungan sekitar kita. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. aktivitas di rumah. menanyakan alamat. menanyakan alamat. keluarga. aktivitas di madrasah. kegiatan keagamaan. dan lingkungan sekitar kita. dan lingkungan sekitar kita. cita-cita. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. d. cita-cita. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri. rumah. rumah. cita-cita. jam. . aktivitas di madrasah. rumah. aktivitas di rumah. kegiatan keagamaan. jam. aktivitas di rumah. perasaan. rumah. dan lingkungan sekitar kita. aktivitas di madrasah. kegiatan keagamaan. melalui kegiatan membaca. profesi. aktivitas di rumah. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menanyakan alamat. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri.Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. citacita. jam. keluarga. keluarga. gagasan.

iptek dan seni. 6. munakahat. . prinsip-prinsip. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya. mawaris. politik. 7. 8. fikih ibadah. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. b. siyasah. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). b. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. c. jinayah. fungsi. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. istilah-istilah hadis. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.1250 M). serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. Sejarah Kebudayaan Islam a. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. mu'amalah. Memahami istilah-istilah akidah. Akidah-Akhlak a. masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. dan bukti-bukti kemurniannya. perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. budaya. ekonomi. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah.

Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. pekerjaan. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. hari-hari besar Islam. hobi. pekerjaan. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan keluarga. dan harihari besar Islam. hobi. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kisah-kisah Islam. kehidupan sehari-hari. kesehatan. layanan umum. 7. pariwisata. layanan umum. budaya Arab. kehidupan keluarga. kisah-kisah Islam. hobi. b. hobi. dan harihari besar Islam. kehidupan sehari-hari. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. wisata. budaya Arab. kehidupan keluarga. d. hobi. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. c. kehidupan madrasah. dan pekerjaan. kesehatan. kehidupan madrasah. budaya Arab.6. hari-hari besar Islam. kesehatan. dan pekerjaan. remaja. wisata. kisah-kisah Islam. hobi. pekerjaan. pariwisata. wisata. dan pekerjaan. remaja. fasilitas umum. pariwisata. pekerjaan. remaja. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kebudayaan Islam. kisah-kisah Islam. hobi. wisata. c. kehidupan keluarga. layanan umum. kesehatan. dan hari-hari besar Islam. kebudayaan Islam. d. dan hari-hari besar Islam. kehidupan keluarga. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. remaja . kehidupan madrasah. dan pekerjaan. hobi. b. kehidupan madrasah. kehidupan keluarga. Bahasa Arab a. fasilitas umum. fasilitas umum. kehidupan keluarga. . fasilitas umum. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. layanan umum. kehidupan sehari-hari. budaya Arab. kehidupan sehari-hari. kehidupan keluarga. pariwisata.

.

d. al-Qur’anul Karim. Bahasa Arab a. dunia Arab. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. dunia Arab. b. al-Qur’anul Karim. rekreasi. Sejarah Kebudayaan Islam a. kehidupan beragama. b. akhlak mulia. pekerjaan. politik. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. rekreasi. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. kegiatan mengajar. muslim. muslim. bahasa dan masyarakat Arab. dunia Arab. c. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). iptek dan seni.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. bahasa Arab. pekerjaan. ekonomi. perdagangan. 10. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. dan masyarakat. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. 11. al-Qur’anul Karim. bahasa dan masyarakat Arab. masjid. perdagangan. masjid. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). masjid. budaya. perdagangan. akhlak mulia. ilmu pengetahuan. rekreasi. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. pekerjaan. kehidupan beragama. c. kegiatan mengajar. ilmu pengetahuan. Menulis . akhlak mulia. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. ilmu pengetahuan. kehidupan beragama. muslim. kegiatan mengajar. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah.

b. prinsip-prinsip. Fikih a. dan bahaya minuman keras. pentingnya pengembangan ilmu. serta pembinaan masyarakat secara umum. fikih ibadah. dan kitab-kitab hadis. al-Qur’anul Karim. b. dan taaruf dalam kehidupan. masjid. pekerjaan. sehat dan bergizi. bahasa dan masyarakat Arab. . 5. muamalah. musyawarah. kegiatan mengajar. kehidupan beragama. perdagangan. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. Tafsir a. tugas dan tanggung jawab pemimpin. prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. syarat-syarat. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. (2) pendayagunaan akal pikiran. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. 7. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. siyasah. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. ilmu jarh wa ta’dil. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 12. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. akhlak mulia.Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. Memahami ilmu usul fikih. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. a. b. muslim. pembagian hadis. rekreasi. munakahat. mawaris. jinayah. dunia Arab. generasi perawi hadis. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. 6. Hadis a. cara menerima dan menyampaikan hadis. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. kebesaran dan kekuasaan Allah. Ilmu Kalam Memahami istilah-istilah akidah. (4) kepemimpinan. nikmat Allah. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan menafsirkan al-Qur'an. ilmu pengetahuan.

.b. aliranaliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam. fungsi dan peranannya dalam kehidupan. Memahami ilmu kalam.

bakat. dan Kesehatan B. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH . yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Ilmu Pengetahuan Alam 7. II. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. minat. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Muatan Lokal *) C. 2. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. sedangkan pada kelas IV s. MADRASAH TSANAWIYAH. 3. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Bahasa Indonesia 4.d. Al-Qur'an-Hadis b. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pembelajaran pada kelas I s. Akidah-Akhlak c. DAN MADRASAH ALIYAH I. Mata Pelajaran 1. Sejarah Kebudayaan Islam 2. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Olahraga. Pengembangan Diri **) Jumlah I II III IV. Seni Budaya dan Keterampilan 9. Pendidikan Jasmani. Matematika 6. V.d. Fikih d. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Bahasa Arab 5. dan VI 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. Pendidikan Agama Islam a.

Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Seni Budaya 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 11. Keterampilan/TIK B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah VII VIII IX

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

III. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Kelas X

Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Biologi 9. Kimia 10. Sejarah 11. Geografi 12. Ekonomi 13. Sosiologi 14. Seni Budaya 15. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah Semester 1 Semester 2

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2.

Program IPA
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Kimia 9. Biologi 10. Sejarah 11. Seni Budaya 12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

3.

Program IPS
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak

2 2

2 2

2 -

2 -

4. Bahasa Inggris 6. Pendidikan Agama Islam a. Fikih d.c. Matematika 7. Keterampilan/Bahasa Asing B. Sejarah Kebudayaan Islam 2. bakat. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Pendidikan Kewarganegaraan 3. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Program Bahasa Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Sosiologi 11. Bahasa Indonesia 4. dan Kesehatan 13. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 . dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Sejarah 8. Geografi 9. minat. Mata Pelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Seni Budaya 12. Bahasa Arab 5. Ekonomi 10. Muatan Lokal *) C. Olahraga.

Perancis. Bahasa Arab 5. dan Kesehatan 13. Antropologi 10. Matematika 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 . bakat. Akhlak b. Pendidikan Jasmani. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Seni Budaya 12. Keterampilan B. Program Keagamaan Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Pengembangan Diri ***) Jumlah 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Mata Pelajaran 1. Muatan Lokal **) C. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Pendidikan Kewarganegaraan 3. minat. Sejarah 11. Arab. Bahasa Arab 5. **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Pendidikan Agama Islam a. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris 6. Sastra Indonesia 9. Bahasa Asing *) 7. misalnya Jerman. Jepang. Mandarin. Olahraga. Matematika 8. Bahasa Indonesia 4. Sejarah Kebudayaan Islam 2. 5.3. Bahasa Inggris 6.

Olahraga. dan Kesehatan 9. Hadis 11. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Tafsir 10. Pendidikan Jasmani. Muatan Lokal *) C. Fikih 12.7. Keterampilan B. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Ilmu Kalam 13. . Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. minat. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). bakat. Seni Budaya 8. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14.

berakhlak mulia. berilmu. sosial. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. muamalah). Aspek Sejarah Kebudayaan Islam . dalam arti ia merupakan sumber akidahakhlak. Syariah/fikih (ibadah. olahraga/kesehatan. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. AlQur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Untuk mencapai tujuan tersebut. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). mandiri. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. ekonomi. Fikih. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. kebudayaan/seni. syari’ah/fikih (ibadah. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. isi mengisi dan melengkapi. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. dan Sejarah Kebudayaan Islam. cakap. Al-Qur’an-hadis. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. pendidikan. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Akidah-Akhlak. iptek. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. kreatif. kekeluargaan. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. sehat.

mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). Di samping itu. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya.9 tahun) atau masa mencontoh.II. yang menyangkut: rasa ingin tahu. membiasakan. . keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar. percaya diri. ekonomi. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. guru. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. Memberikan pengertian. b. politik. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya. dan teman-teman sepermainan). budaya. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI.00/ED/681/2006 . dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME.1/PP. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga. pemahaman. menulis. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. iptek dan seni. TUJUAN 1. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. keterampilan hidup.menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. tanggal 1 Agustus 2006. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’anhadis melalui keteladanan dan pembiasaan.

serta Qada dan Qadar. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. pembiasaan. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. khitan. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam.c. serta pengalaman peserta didik . Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. sesama manusia. pengamalan. b. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. kitab-kitab-Nya. penghayatan. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah. rasulrasul-Nya. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. dengan diri manusia itu sendiri. dan pengembangan pengetahuan. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. sesama manusia. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. hari akhir. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. keselarasan. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. malaikat-malaikat-Nya. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. kurban. pemupukan. 2. dengan diri manusia itu sendiri.

dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. mengembangkan. 5. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwaperistiwa bersejarah (Islam). iptek dan seni. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. perkembangan. watak. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. b. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. d. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. dan masa depan c. memahami. membimbing. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asal-usul.tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. politik. ekonomi. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Secara substansial. budaya. membentuk sikap. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. masa kini. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. menghayati sejarah kebudayaan Islam. 4. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. e. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. dan kepribadian peserta didik. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. . b.

Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadishadis yang berkaitan dengan kebersihan. Dengan demikian. puasa. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. dan menulis (kitabah). yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. c. b. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. silaturahmi. persaudaraan. berbicara. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. membaca (qira’ah). khitan. dan amal salih. yakni menyimak (istima’). Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Meskipun begitu.Untuk itu. 2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Fikih ibadah. b. ciri-ciri orang munafik. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. niat. b. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. zakat. . salat berjamaah. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. baik lisan maupun tulis. menghormati orang tua. berbicara (kalam). yang mencakup empat kecakapan berbahasa. menyayangi anak yatim. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). membaca. dan ibadah haji. seperti: tata cara taharah. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. Fikih muamalah. A. c. dan menulis. kurban. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. salat. RUANG LINGKUP 1. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. yaitu menyimak. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. takwa.

jujur. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. bohong. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. al-Hakiim. al-Afuww. al-’Aliim. Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. as-Salaam. al. ta’awwudz. al-Walii. hidup bersih. laa haula walaa quwwata illaa billah. al-Muhaimin. dan al-Haliim. al-Wahhiab. al-Muhyi. al-Hamiid. Malaikat. yaitu: disiplin. al-Baathin. tanggung jawab. al-Latiif. dan tawakal. b. tablig. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. putus asa. dengki. al-Mushawwir. fasik. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. ar-Rahiim. ash-Shamad. asySyakuur. al-Qawii. ramah. salawat. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. sopan-santun. teguh pendirian. sombong. bijaksana. c. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. hidup sederhana. meliputi: al-Ahad. sidik. rajin. tolong-menolong.Samai’. assalaamu’alaikum. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) Aspek akhlak meliputi: a. alKabiir. alBashiir. al-‘Azhiim. percaya diri.3. subhanallaah. alhamdulillaah. hormat dan patuh. dan istighfaar. al-Mu’min. adil. khianat.Kariim. basmalah. dan murtad. taat. . tarji’. meliputi: b. munafik. Aspek adab Islami. syukur nikmat. al-Khaliq. rendah hati. al-Malik. yaitu: hidup kotor. ar-Rasyiid. fathanah. membangkang. pesimis. al-Mumiit. alQadiir. amanah. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. al-Haadi. malas. azhZhaahir. as. al-Qudduus. iri. berbicara jorok/kasar. maasya Allah. marah. kikir. ar-Razzaaq. qana’ah. al-Mujiib. meliputi: Laa ilaaha illallaah. rukun. Kitab. durhaka. serakah. optimis. al-Baaqi. dermawan. a. hasud. Allaahu Akbar. 1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. kasih sayang. al-Mughnii. al-Ghafuur. ash-Shabuur. ar-Rahmaan. al-Jabbaar.

an-Naas. yaitu: adab mandi. Ulul Azmi. 2. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. kepribadian Nabi Muhammad SAW. di kantin. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. 3. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. Qarun. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. di tempat umum. keluarga. Aspek kisah teladan. 4. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. 4. Nabi Sulaiman dan umatnya. peristiwa Fathu Makkah. masa remaja Nabi Muhammad SAW. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. saudara. dan beribadah. guru. rumah. dan rekreasi. meludah. di rumah. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1.1 . yaitu: adab di masjid. Materi kisah-kisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. tidur. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. anggota badan. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. al-Ikhlaas. Tsa’labah. yaitu akidah dan akhlak. masa kecil Nabi Muhammad SAW. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. surat al-Faatihah. 3) Adab kepada sesama. Abu Lahab. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih 1. makan. berbicara. bersin. 5. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. jam. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. pekerjaan. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. pekerjaan. d. Kan’an. B. di laboratorium. alFalaq. alamat. mengaji. kegiatan sehari-hari. peralatan madrasah. yaitu: kepada orang tua. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. Nabi Ismail. 2) Adab terhadap Allah. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. dan bermain. minum. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : Sejarah masyarakat Arab pra-Islam.1) Adab terhadap diri sendiri. 5. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. teman. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. Nabi Sulaiman dengan tentara semut. berpakaian. Sejarah Kebudayaan Islam 1. di perpustakaan. belajar. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. di madrasah. Masithah. buang air besar/kecil. di kebun. Ashabul Kahfi. dan di jalan.

alFalaq. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Kelas I. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3. al-Quraisy 3.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar 1. al-Ikhlaas. Menghafal surat-surat pendek 4.2 Menghafalkan.2 Menghafalkan al-Nashr.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya 2.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya KOMPETENSI DASAR 1. an-Naas.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Melafalkan surat al-Nashr. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana Kelas II. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek .1.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4. surat al-Faatihah. al-Quraisy 4.

“Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 2.1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah 3. al-Maa’un. al-‘Ashr.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua Kelas III.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. atTakaatsur. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. al-‘Ashr.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 5. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 Memahami bacaan ghunnah.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i. alFiil. at-Takaatsur.Ikhlas 6.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 3.1 5. Memahami kaidah ilmu tajwid 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 6. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6. Memahami arti surat-surat pendek 5.1 Melafalkan surat al-Kaafirun. al-Fiil.Kelas II.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas 5. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat atTin secara benar dan fasih 5. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun.2 Menerapkan bacaan ghunnah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Membaca hadis tentang salat berjamaah Kelas III. Mad Waajib Muttasil. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4.1 1. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i. al-Maa’un.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan al. Memahami kaidah ilmu tajwid .

2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 2.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7. STANDAR KOMPETENSI Memahami arti surat pendek dan hadis 4. Menghafal surat-surat pendek secara 1. Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.2.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun . Semester 2 4. idgham bilaghunnah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih 1. dan iqlab 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.7.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7.surat al-Maa’un.2 4.Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3.2 Menjelaskan isi kandungan surat alKaafirun.4 5. surat alMaa’un.1 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi menyayangi anak yatim anak yatim 2. idgham bilaghunnah. dan iqlab Kelas V.3 4.Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 2.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. KOMPETENSI DASAR Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana Menerapkan kaidah-kaidah ilmu 5.2.dan surat atTakaatsur secara sedarhana Memahami arti hadis tentang 2.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV. Memahami arti surat-surat pendek 3.1 Memahami hukum bacaan idgham tajwid bighunnah. Memahami kaidah ilmu tajwid Kelas IV. dan surat at-Takaatsur 1.1 tentang niat dan silaturahmi 4. .

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 5.2 3.2 2. Menghafal surat pendek secara benar 1.3 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafalkan surat pendek secara 4.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana KOMPETENSI DASAR Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 5. Memahami hadis tentang keutamaan 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.1 dan fasih 1.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana .1 benar dan fasih 4.2. Memahami arti hadis tentang takwa 5.2 Kelas VI. Menghafalkan surat-surat pendek 3.1 memberi 3.1 salih 5.1 dan ciri-ciri orang munafik 5.2 Kelas VI. Memahami arti arti hadis tentang amal 5.1 secara benar dan fasih 3.2 4. Memahami arti surat pendek 4. Memahami arti surat pendek pilihan 2.1 2.1 4.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.3 2.1 Menjelaskan tata cara wudu 3.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis.2 Menirukan gerakan salat fardu 4.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .3 Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2.5.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 2. Mengenal tata cara salat fardu Kelas II.2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2. Mengenal azan dan iqamah Kelas II. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3. FIKIH Kelas I.3 Menghafal doa sesudah wudu 4.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2.2 2.3 Menghafal bacaan salat fardu 4. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3. Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2.

2 Melafalkan doa setelah salat fardu 4. Mengenal ketentuan infak dan sedekah .2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang sakit yang sakit 3. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1. Melakukan zikir dan doa Kelas III.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2. Mengenal tata cara salat bagi orang yang 3.1 Menjelaskan macam-macam zakat 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit Kelas III. Mengenal salat Jumat 3.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2.3. Mengenal tata cara salat berjamaah 3.2 Menirukan salat berjamaah 4.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2.

1 1.1 Menjelaskan tata cara haji 3. Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3. 1.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI. Mengenal ketentuan kurban KOMPETENSI DASAR 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram. Mengenal tata cara mandi wajib 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.Kelas IV.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam .3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2.3 1.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3.2 1.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. meminjam 3.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3.

al-asma’ al-husna (al-Ahad dan al. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. bohong/dusta.1 1. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.2 Membiasakan adab makan dan minum 6. ar-Rahiim dan as-Sami’) 5.Khaliq) 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4. 3. Menghindari akhlak tercela. 2. Membiasakan akhlak terpuji 2.Rahman.3 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (arRahman. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal rukun iman. syahadat tauhid dan syahadat rasul. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar. ar-Rahiim dan asSami’) 5.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih. Membiasakan akhlak terpuji 6. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4. kasih sayang.2 Adab mandi dan berpakaian 3.2 1. Kelas I.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor.4 KOMPETENSI DASAR Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan alKhaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 2. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari.meminjam 3.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan seharihari Kelas II.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5. AKIDAH-AKHLAK Kelas I.

1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1. dan al-Kariim) 2. terpuji Membiasakan akhlak 3.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4. dan al Badii’).1 Membiasakan bersifat jujur. al-Hamiid. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah. al-asma’ al-husna (alMushawwir. Menghindari akhlak tercela Kelas III. al-Haliim. mengaji.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQudduus.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat. al-Haliim. al-Mughnii.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW 2. Menghindari akhlak tercela Kelas II. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Beriman kepada malaikat-malaikat 2. ash-Shamad. Maasyaallah).2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar. Membiasakan akhlak terpuji 6. 1. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan al-asma’ al-husna (al-Qudduus. ash-Shamad.1 1. alHamiid. al-Mughnii. dan bermain dalam kehidupan seharihari 6.1 . dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian. dan asy-Syakuur) 1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2. dan percaya diri 5. dan asySyakuur) 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (arRazzaaq. makan-minum.1. KOMPETENSI DASAR 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Muhaimin. hidup sederhana.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW 5.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah. dan al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq. Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMushawwir. rajin. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah). dan al Badii’) 5. al-Muhaimin. dan bersin dalam kehidupan sehari-hari 3.

Haadii. kikir. Menghindari akhlak tercela Kelas IV. dan al-Wahhaab) 6.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMukmin. iri. 7. Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat. dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh. Membiasakan akhlak terpuji 3. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz). dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS 8.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5.1 Menghindari sifat khianat.1 Mengenal kitab-kitab Allah 3.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8. al-Azhim.2 Membiasakan sifat rendah hati.1. Membiasakan akhlak terpuji . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan boros 4. al-Walii. al-Walii. al-Mujiib.Allah 3. dan al-Hakam) KOMPETENSI DASAR 1.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3. santun. pemarah.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1. al-asma’ al-husna (alBaathin. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3.1 Kelas III. al-Adlu.Haadii. al-Azhim.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alBaathin.1 3. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan alasma’ al-husna (al-Mukmin. al-Adlu. al-Mujiib dan alWahhaab) 6.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 2. al. al. Menghindari akhlak tercela 4. ikhlas. dan alHakam) 2. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 5. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7.

tablig. fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah Kelas IV. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ alhusna (as. asy-Syakuur. qanaah. asySyakuur.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3.1 Menghindari sifat pesimis. ar-Rozzaaq. Menghindari akhlak tercela Kelas V. amanah. al-Mukmin. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. dan al. Menghindari akhlak tercela . Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. al-Mukmin.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (asSalaam.1 6. dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 4. al-Fattaah. dan al-Mughni) 2. dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3. arRozzaaq.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alWahhaab.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8. dan al-Mughni) 1.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7. serakah.1 Membiasakan akhlak sidik. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Fattaah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar) 1. alasma’ al-husna (al-Wahhaab.Salaam.STANDAR KOMPETENSI 4.Latiif) 5. dan alLatiif) 6. Memahami kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah 7.1 2.1 Membiasakan sikap optimis. bergantung.

4.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menghindari akhlak tercela Kelas VI.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6.Shabuur dan al-Haliim) KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5. al. Membiasakan akhlak terpuji 6.1 3.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alGhafuur. al-Hakim.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQawwiy. Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1. adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4. al-Afuwwu.1 Membiasakan sifat tanggung jawab. murtad Kelas VI. ash.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 1. al-Mushawwir dan alQadir) 2. alHakim.1 . Mengenal kalimat thayyibah (taubat).Shabuur dan alHaliim) 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) 5. al-Mushawwir dan al-Qadir) 2.Kelas V. 3. ash.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah dan (tarji’) al-asma’ al-husna (al-Muhyii. al-Mumiit dan al-Baaqii) 6. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan alasma’ al-husna (al-Qawwiy. fasik. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun 7. dan al-asma’ al-husna (al-Ghafuur.5.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang Mumiit) terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMuhyii.

Mengenal dakwah Nabi Muhammad 1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW 3.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam 1. Mengenal sejarah kelahiran Nabi 2. STANDAR KOMPETENSI Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang Muhammad SAW mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1.6.1 Kelas III. 4.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup seharihari. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Mengenal sejarah masyarakat Arab praIslam KOMPETENSI DASAR Menceritakan kondisi alam.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 3.2 Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW Kelas IV. Mengenal peristiwa Muhammad SAW kerasulan 3.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW SAW dan para sahabatnya beserta para sahabatnya . sosial. dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.

2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah 3. agama.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Muhammad SAW ke Yatsrib 1.2 2.STANDAR KOMPETENSI 1.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Kelas IV. ekonomi. Semester 2 . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi SAW ke Thaif dan Habsyah Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1. Memahami keperwiraan Muhammad SAW Nabi 2.1 SAW 2.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2.2 1.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah Kelas V. dan pertahanan) 2. Memahami hijrah Nabi Muhammad 3. Mengenal peristiwa hijrah Nabi 1.3 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad 2.2Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Kelas V. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW 4.

2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah 3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan 3. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam 2.STANDAR KOMPETENSI 3.1 Menceritakan silsilah. kepribadian. kepribadian Utsman Affan bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam 3. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 1.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 3. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi 4.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah 3. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 2. Mengenal peristiwa Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin Menceritakan silsilah. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat 4. dan Thalib perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah 4. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin 3.1 Menceritakan silsilah. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq 2.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW Kelas VI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir Rasulullah SAW hayat Rasulullah SAW 4.1 1. 2.2 1.3 1.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab.1 Menceritakan silsilah.

1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1.3 5. dan profesi 4.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. 5. dan profesi 3. Berbicara 2. alat-alat madrasah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. ungkapan. Menulis Menuliskan kata.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan profesi 4. Meneladani nilai-nilai positif kekhalifahan Ali bin Abi Thalib dari Mengenal sejarah perjuangan tokoh 5.1 Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kata.2 paparan atau dialog tentang perkenalan. alat-alat madrasah.4. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. alat-alat madrasah.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di agama Islam di daerah masingdaerah masing-masing masing. Menyimak KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna. dan profesi 2.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ . BAHASA ARAB Kelas IV. Membaca 3. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 1.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.2 alat-alat madrasah. 3.

2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. dan kehidupan keluarga 6. Menulis 8. dan kehidupan keluarga Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. keluarga.2 paparan atau dialog tentang alamat. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.Kelas IV. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Mengungkapkan informasi secara lisan 6. Berbicara 2. keluarga.1 7.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. keluarga. Menyimak 5. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. ungkapan. 2.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. dan kehidupan keluarga 7.2 paparan atau dialog tentang alamat. dan kehidupan keluarga 8. kata. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Menyimak 1. Berbicara 6. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ .2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat.1 Menuliskan kata. keluarga. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.

8. 7.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun.1 7. 4.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. Menulis 8.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. dan kantin. dan kantin.1 Menuliskan kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. ungkapan.1 Melafalkan huruf hijaiyah. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan.1 3. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V. dan kantin.3. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyalin kata. ungkapan. kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. Berbicara 6. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 3. dan kantin. 4. Menulis Menuliskan kata. kata. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 6. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7. Menyimak 5. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ .2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah. perpustakaan. 6.

1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Berbicara 6.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3. Berbicara 2. kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ . Membaca 3. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.2 kegiatan sehari-hari 4. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna. kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. Menyimak 5.2 paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 4. ungkapan. Menulis Menuliskan kata.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. Menyimak 1.Kelas VI.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ Kelas VI. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang 3.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5.2 paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.

dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.1 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melafalkan huruf hijaiyah. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna. Membaca 7. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan 7. ungkapan.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan 6. kata. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E.2 yang telah dilakukan 8. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. kegiatan pembelajaran. . Menulis Menuliskan kata.

kekeluargaan. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ . isi mengisi dan melengkapi. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. ekonomi. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. iptek. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. berilmu. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. kebudayaan/seni. al-Qur'an-hadis. berakhlak mulia. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. cakap. Akidah-Akhlak. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Syariah/fikih (ibadah. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. Fikih. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. kreatif. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. sosial. pendidikan. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. dan Sejarah Kebudayaan Islam. olahraga/kesehatan. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. sehat. syari’ah/fikih (ibadah. Untuk mencapai tujuan tersebut.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. muamalah). yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. mandiri.

meneladani tokoh-tokoh berprestasi. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. iptek dan seni. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: a.al-husna. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. politik. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.1/PP.II. tentang Pelaksanaan Standar Isi. C. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. kitab-kitab-Nya. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. pemahaman surat-surat pendek. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. tanggal 1 Agustus 2006.00/ED/681/2006. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. budaya. Secara . malaikat-malaikatNya. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. TUJUAN a. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. rasul-rasul-Nya. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. b. ekonomi. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. b. hari akhir. c.

Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. pemupukan. d. bermasyarakat dan berbangsa. 2. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. mulai dari . baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. c. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau.substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. dan pengembangan pengetahuan. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. perkembangan. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). pengamalan. pembiasaan. penghayatan. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian.

mengembangkan. politik. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Abbasiyah. membimbing. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. masa kini. c. baik lisan maupun tulis. berbicara (kalam). e. memahami. yang mencakup empat kecakapan berbahasa.perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. b. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Bani ummayah. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Secara substansial. dan menulis (kitabah). meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. yakni menyimak (istima’). b. membentuk sikap. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. ekonomi. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. d. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. membaca (qira’ah). dan kepribadian peserta didik. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. iptek dan seni. . Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. menghayati sejarah kebudayaan Islam. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. dan masa depan. watak. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. budaya. e.

perawatan jenazah. salat fardu. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. c. produktif. Rasul-Rasul Allah. c. taubat. khauf. Kitab-Kitab Allah. tamak. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. anaaniah. ta’at. iman kepada Allah. puasa. dan salat dalam keadaan darurat. tasaamuh dan ta’aawun. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. c. giibah. sifat-sifat Allah. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. fitnah. Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. zakat. . Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. nifaaq. salat sunnah. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. b. ikhlaas. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. berilmu. RUANG LINGKUP a. syukur.c. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. takabbur. hasad. syirik. b. Hari Akhir serta Qada Qadar. dan namiimah. qanaa’ah. kurban dan akikah. kreatif. makanan. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. azan dan iqamah. riya. ikhtiyaar. ghadlab. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. haji dan umrah. interpretasi ayat. berzikir dan berdoa setelah salat. D. b. husnuzh-zhan. shabar. Dengan demikian. alasma' al-husna. putus asa. tawaadu'. dendam. dan pergaulan remaja. tawakkal. sujud. dan ziarah kubur. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. keselarasan.

kehidupan keluarga. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. f. h. rumah. kegiatan keagamaan. g. b. gadai. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR . c. d. d. profesi. dan lingkungan. e. E. utang piutang. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. hobi. riba. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli.b. pinjam.meminjam. kehidupan madrasah. e. qirad. dan borg serta upah.

Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4.1 Faatihah.A. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4.2 Menerapkan kandungan QS alFaatihah. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi kandungan QS al3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat 3.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan al-Hadis dalam kehidupan 2. an-Naas.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi al-Qur'an dan al-Hadis 1.1 Menerapkan hukum bacaan mim pilihan sukuun dalam QS al-Bayyinah dan alKafirun 2. an-Naas.1 Memahami isi kandungan QS al- .4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas VII.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan al-Qur'an dan al-Hadis 1.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah b. AL-QUR’AN-HADIS a. Membaca al-Qur'an surat pendek 1. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR 1. al-Falaq dan alIkhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4. Kelas VII. al-Falaq dan alpendek pilihan dalam kehidupan Ikhlaas tentang tauhiid Rubuubiyah dan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan Uluuhiyyah 3.

1 Menerapkan hukum bacaan pendek pilihan Qalqalah.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Kautsar dan al-Maa’un tentang kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial kepedulian sosial 3. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an 1.2. Menerapkan al-Qur'an 2. Menerapkan al-Qur'an 3.2 Menerapkan hukum bacaan nun mati.2 Menerapkan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan an-Nashr tentang problematika surat-surat pendek pilihan dalam dakwah kehidupan sehari-hari tentang 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena . tafkhim. KOMPETENSI DASAR Membaca al-Qur'an surat 1.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3. Menerapkan kandungan QS al-Lahab problematika dakwah dan an-Nashr dalam kehidupan seharihari c. Kelas VIII. Menerapkan al-Qur'an 3.2 Kafirun dan toleransi al-Bayyinah tentang Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi 2.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Quraisy dan al-Insyiraah tentang kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah ketentuan rezeki dari Allah 2.

Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3. Membac a al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d.3 Menghafal hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan 4. Menerap 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan (serakah) QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.3 5.1 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas VIII.2 4.1 Memahami isi kandungan QS alkan al-Qur'an surat-surat pendek Humazah dan at-Takaatsur pilihan tentang menimbun harta 2. Memahami hadis tentang tolong.4 .menolong dan mencintai anak yatim 4.3 Menerapkan kandungan QS alHumazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat Menjelaskan keterkaitan isi kandungan 3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.

1 Memahami isi kandungan pendek pilihan tentang hukum QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang fenomena alam hukum fenomena alam 2.2 1.3 Menghafal hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f. Kelas IX. mutsaqqal kilmi. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 1.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. Semester 2 . Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2. dan Farqi dalam al-Qur'an 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan al-Qaari’ah. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 2. Kelas IX.1 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum mad silah dalam QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi. Memahami hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.1 Menulis hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.3 3.

2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2.3 . lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1. AKIDAH-AKHLAK a.1 Memahami isi kandungan QS al-Ashr pkan al-Qur'an surat-surat pendek dan al-‘Alaq tentang menghargai pilihan tentang menghargai waktu waktu dan menuntut ilmu dan menuntut ilmu 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.1 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman. Memah ami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.2 1.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari 3.1 Menerapkan hukum bacaan mad.3 Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. Menera 2.1 1. dan Ihsan 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-Qur'an 2. Memba ca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1. Islam. Kelas VII.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B.

3 1. Kelas VII. dan ma’nawiyah. alGhaffaar. taat. al-Baasith. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah.1 1. al-Barr.1 2.3 2. Islam. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. Mener apkan akhlak terpuji kepada Allah 1. al-Ghaffaar. ar-Ra’uuf.2 2. an-Naafi’. khauf. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib. mustahil. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Akhlak 1. al-Barr. al-Baasith. al-‘Adl. ma’ani dan ma’nawiyah. salbiyah.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan dalil tentang Iman. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. anNaafi’. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. taat. Mema hami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. al-Qayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' alhusna (al-‘Aziiz. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah.2 1. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas.4 5. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas. ar-Ra’uuf. ma’ani. khauf. al-‘Adl. al-Fattaah. khauf.4 b. taat.STANDAR KOMPETENSI 1. taat.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. alQayyuum) 1. al-Ghaffaar. al-Fattaah.2 . salbiyah. al-Ghaffaar. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku ikhlas.

4 2. al-Fattaah. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT 1. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-‘Adl.2 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT . al-Qayyuum) Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz.3 2. Kelas VIII. al-‘Adl. dan setan Menjelaskan tugas.3 3. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin.2 3. anNaafi’. al-Ghaffaar. dan setan dalam fenomena kehidupan 1.4 Akhlak 3.STANDAR KOMPETENSI 1.1 3.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2.1 2. iblis. al-Ghaffaar. anNaafi’.2 2. al-Ghaffaar. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. al-Barr.1 1. al-Ghaffaar. al-Fattaah.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. al-Baasith. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. ar-Ra’uuf. al-Baasith. ar-Ra’uuf. al-Barr. iblis. iblis. iblis.

tamak. shabar. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah. ikhtiyaar. ghadab. ghadab.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal.1 1.3 1. shabar. shabar. shabar. putus asa. ghadab. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.3 1. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah.2 1.STANDAR KOMPETENSI 1. putus asa. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku tawakkal.1 indari akhlak tercela kepada diri sendiri 2.2 2.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan macam-macam. dan takabur 2.1 1.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT . putus asa. Kelas VIII. ikhtiyaar. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. fungsi. tamak. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.3 2. Mengh 2. ghadab. Menin gkatkan keimanan kepada Rasul Allah 1. ikhtiyaar.2 1.4 d. ikhtiyaar. putus asa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.

2 1. ma’unah.STANDAR KOMPETENSI 1. dendam.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan.1 kepada sesama 2. ghibah.1 1. dendam. dan irhash) 2. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. Semester 1 . ghibah.1 2. ma’unah. tawaadhu’. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. Menghindari akhlak tercela 2. tasaamuh. 4 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dendam. dendam. dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad. tawaadhu’. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan. tawaadhu’.3 2. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan. tawaadhu’. ma’unah. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan. tasaamuh.2 Akhlak . Mema hami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. ghibah. fitnah. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad.2 2. ghibah.4 2.1 Mener apkan akhlak terpuji kepada sesama 1. tasaamuh.4 Kelas IX. tasaamuh. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. fitnah dan namiimah dalam kehidupan seharihari 1.

Menin gkatkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1. kerja keras.2 1.2 1. dan produktif dalam kehidupan sehari-hari f. kerja keras. kreatif. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku berilmu. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu. kreatif.3 1. .1 1.4 1. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. kreatif. Kelas IX. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir 1.1 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu. kerja keras.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.3 1.2 1.3 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah. kerja keras.1 1.

5 3.1 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 2. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1.4 2. FIKIH a.2 1. 1.5 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1.STANDAR KOMPETENSI 1.1 1.2 3.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2.3 Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu Menjelaskan ketentuan sujud sahwi Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 2.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1.4 C. Men erapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1. Kelas VII.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi .3 2.2 2. Melaksanakan tatacara azan. iqamah .salat jamaah 3.

1 Menjelaskan ketentuan salat jama’.5 3. iqamah. qashar dan jama’ qashar 2.2 4.5 Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad 3.2 1.1 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.STANDAR KOMPETENSI 3. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa b.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2.3 1.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu muakkad 3.1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah sunnah muakkad dan ghairu muakkad muakkad 3. qhasar. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2.4 2.6 4.2 1. Melaksanakan tatacara salat 3.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.4 3.6 Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad .2 Mempraktikkan salat jama’.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3.1 sanakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1. Melak 1. Kelas VII. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4. qashar dan jama’ qashar 2.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan. Melaksanakan tatacara salat jama’.

Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2.2 2.c.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2.1 pengeluaran harta di luar zakat 1. Kelas VIII.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3. Memahami ketentuan 1. Melaksanakan tata cara sujud 1. Kelas VIII.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal d. Melaksanakan tatacara puasa 3.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah.1 haji dan umrah 2. Melaksanakan tatacara zakat 2.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan di luar salat tilawah 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah.2 2.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2.3 2. Memahami hukum Islam tentang 2.5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 . Mema hami hukum Islam tentang makanan dan minuman 2. Kelas IX.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2.

1 2. utang piutang. dan riba f.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) 2. Melaksanakan tatacara 2.3 2.3 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B.1 Menjelaskan ketentuan pinjam beli meminjam 1. Kelas VII.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang. Memahami muamalah tentang 2. Semester 1 . takziyah dan ziarah kubur kubur 2.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli. Kelas IX. dan borg 1.1 penyembelihan.2 2. gadai dan borg serta pemberian upah 2. gadai. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami tata cara 1.2 1.3 1.3 Menjelaskan ketentuan upah 1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam.4 2.1 Menjelaskan ketentuan tentang perawatan jenazah dan ziarah pengurusan jenazah. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami muamalah di luar jual 1. kurban. qiradh. dan akikah 1.

pembawa kedamaian.1 1. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1. Memahami sejarah Nabi 2. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang 2.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 3.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan .3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 3.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang 1.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin 2. dan kemajuan masyarakat 2. kesejahteraan. Kelas VII.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad Muhammad SAW periode Makkah SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 3.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah 2.STANDAR KOMPETENSI 1.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah b. pembawa kedamaian. kesejahteraan.

5 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Kelas VIII. Kelas VIII.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa .5 Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti pada masa Dinasti Al Ayyubiyah al-Ayyubiyah 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. Memahami perkembangan Islam 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2. Memahami perkembangan Islam 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Daulah pada masa Bani Abbasiyah Abbasiyah 1.

2 1. BAHASA ARAB a. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. Kelas IX. Sumatera.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai Nusantara bagian dari tradisi Islam 1.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف . frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف . Kelas IX.3 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Kelas VII. Memahami sejarah tradisi Islam 1.المدرسة‬ 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: . dan Sulawesi Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia 1.4 f. Memahami perkembangan Islam 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di di Indonesia Nusantara melalui perdagangan. dan pengajaran 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.المدرسة‬ 1. sosial. KOMPETENSI DASAR 1.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin al-Ayyubi e.

المدرسة‬ 4. kalimat sederhana tentang ‫التعارف . Menulis Mengungkapkan pikiran.) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمي ر‬ ( ‫ )مفرد، إشارة مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat. frasa. frasa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .1 Melafalkan huruf hijaiyah.STANDAR KOMPETENSI 2.المدرسة‬ lingkungan madrasah 3. kalimat dan wacana tertulis dengan baik Memahami wacana tertulis dalam dan benar tentang: bentuk paparan atau dialog ‫التعارف . Kelas VII.المدرسة‬ 2.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Membaca 3. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog 1.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ .المدرسة‬ sederhana tentang perkenalan dan 3.1 Menulis kata.6 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang perkenalan dan ‫التعارف . termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ b. perasaan dan pengalaman secara lisan 2. frase. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi kata.العنوان‬ . Berbicara KOMPETENSI DASAR ‫التعارف . dan lingkungan madrasah kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .السرة . pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4.3 Menemukan makna. perasaan. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف .المدرسة‬ 4. kata.المدرسة‬ Mengungkapkan pikiran.المدرسة‬ 3.

1 Menulis kata.السرة .1 Melafalkan huruf hijaiyah.السرة .العنوان‬ 2.السرة .3 Mengungkapkan informasi dan gagasan lingkungan rumah. Berbicara 2.السرة .العنوان‬ rumah.العنوان‬ Membaca 3. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫البيت . Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang lingkungan ‫البيت .العنوان‬ 3.العنوان‬ kegiatan menulis tentang 4. keluarga dan secara tertulis dalam kalimat sederhana alamat tempat tinggal tentang: ‫البيت .3 Menemukan makna. KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت . keluarga dan lisan alamat tempat tinggal dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت . frasa. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. keluarga dan alamat tempat tinggal.STANDAR KOMPETENSI sederhana tentang lingkungan rumah. frase.2 Menyampaikan informasi secara lingkungan rumah.السرة .1 : (‫للمفرد( .السرة .4 .السرة .2 Mengidentifikasi kata. perasaan.العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم .نعت . kata.عدد )رقم‬ 1.العنوان‬ Menulis 4. keluarga dan alamat tempat tinggal 3.العنوان‬ 1.السرة .مبتدأ مؤخر . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت . frasa.خبر )فعل مضارع‬ 100 .العنوان‬ pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang 2.السرة . perasaan dan ‫البيت .

kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . frase. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. Kelas VIII. Menulis 4.النشاطات في البيت‬ 3. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 2. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah KOMPETENSI DASAR 1. frasa. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.النشاطات في البيت‬ 1.3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .2 Mengidentifikasi kata. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.النشاطات في المدرسة . kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة . frasa.النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة .2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة .1 Menulis kata.3 Menemukan makna. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة . Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.النشاطات في البيت‬ 3.النشاطات في المدرسة . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.النشاطات في‬ ‫البيت‬ 3.النشاطات في البيت‬ 4.النشاطات في البيت‬ 1. perasaan. frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة . Berbicara Mengungkapkan pikiran.c.

المهنة‬ 3. perasaan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 1. Menulis 3.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara profesi tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3.المهنة‬ 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية . frasa.1 Melafalkan huruf hijaiyah. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ kegiatan menulis tentang hobi dan 3. Kelas VIII.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d.المهنة‬ 2.3 Menemukan makna. frase. kata. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. Kelas IX. frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية .1 Menulis kata.المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع .2 Mengidentifikasi kata.المهنة‬ 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.المهنة‬ 1.فعل مضارع + مصدر‬ ‫مؤول‬ e. frasa.المهنة‬ 1.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الهواية . Semester 1 .2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية .

frasa. frasa. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. Semester 2 .2 Mengidentifikasi kata.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2. Menulis 4. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4. perasaan. Kelas IX.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1.1. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. frase. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1. kata.3 Menemukan makna. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1. Berbicara 2.4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. tentang : pengalaman dan informasi melalui ‫المناسبات الدينية‬ kegiatan menulis tentang upacara.STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.1 Menulis kata. Melafalkan huruf hijaiyah. Membaca 3.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara upacara keagamaan tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f. perasaan ‫المناسبات الدينية‬ dan pengalaman secara lisan 2. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran.

kata.STANDAR KOMPETENSI 1. kalimat sederhana pengalaman dan informasi melalui tentang: .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. perasaan.1 Melafalkan huruf hijaiyah.1 Menulis kata. Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. 4. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. frase. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4. Berbicara Mengungkapkan pikiran.1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. frasa. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3.2 Mengidentifikasi kata. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1.3 Menemukan makna. frasa.

dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.فعل المر .STANDAR KOMPETENSI kegiatan menulis tentang berwisata. . KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد . kegiatan pembelajaran.اسم التفضيل – الموصول‬ E.

Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. muamalah). dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Kebudayaan/seni. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah . kreatif. sosial. Fikih. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. mandiri. kekeluargaan. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. Al-Qur'an-Hadis. berakhlak mulia. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Untuk mencapai tujuan tersebut. syari’ah/fikih (ibadah. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. iptek. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. AlQur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Syariah/fikih (ibadah. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. dan Sejarah Kebudayaan Islam. cakap. pendidikan. olahraga/kesehatan. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. sehat. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. berilmu. Akidah-Akhlak. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. isi mengisi dan melengkapi. ekonomi. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia.

Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA.dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. politik. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. tanggal 1 Agustus 2006.00/ED/681/2006 . memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan alHadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi.1/PP. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan alHadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. ekonomi. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai . Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. budaya.II. TUJUAN a. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Secara substansial. b. serta memahami dan menerapkan tematema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. iptek dan seni. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. F.

tauhiid rahmuaniyah. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. penghayatan. 4. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: . juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian.persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. pembiasaan. tauhiid mulkiyah. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. tauhiid rubuubiyah. c. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. keselarasan. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. pemupukan. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. sesama manusia. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. metode peningkatan kualitas akidah. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. dan pengembangan pengetahuan. dengan diri manusia itu sendiri. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. Secara substansial. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. bermasyarakat dan berbangsa. pengamalan. Aspek akhlak.

budaya. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan . Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. watak. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. memahami. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. mengembangkan. sesama manusia. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. b. ekonomi. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam.1. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. membentuk sikap. e. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). membimbing. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. dan kepribadian peserta didik. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). perkembangan. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. baik reseptif maupun produktif. dan masa depan c. d. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). d. masa kini. politik. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. e. dengan diri manusia itu sendiri. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. 2.

dan berkepribadian Indonesia. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi.memahami bacaan. dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. f. c. dan teknologi. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. b. dan menulis (kitabah). Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. dan menulis. sosial. Dengan demikian.hadis. pikiran dan perasaan. . Dengan demikian. membaca (qira'ah). terampil. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Bahasa Arab (Program Bahasa) Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. membaca. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. dan emosional peserta didik. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. teknologi. Untuk itu. yaitu menyimak. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. berbicara (kalam). sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. Meskipun begitu. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. berbicara. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. ilmu pengetahuan. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. yakni menyimak (istima’).

Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: i. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. sunnah. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. dan menulis (kitabah). berbicara (kalam). membaca (qira'ah). iii. Demokrasi. Dengan demikian. yakni menyimak (istima’). ii. Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. kemukjizatannya. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. b. Al-Qur’an-Hadis a. G. RUANG LINGKUP a. atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan . Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. khabar. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis.

tauhiid mulkiyah dan lain-lain. tabdzir. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. rida. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. taubat. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. hikmah kurban dan akikah. tauhiid rahmaaniyah. persatuan dan kerukunan. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. al-asma’ al-husna. berjudi. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. e. bertamu dan menerima tamu. hikmah dan cara pengelolaannya. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. metode peningkatan kualitas akhlak. hukum Islam tentang kepemilikan. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: d. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). k. adil. berhias. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. riba. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. bank dan asuransi. tauhiid rubuubiyah. akhlak dalam berpakaian. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam.13) 14) 15) b. Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. : i. amal salih. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. j. Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. d. aniaya dan diskriminasi. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. mencuri. c. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). dan fitnah. hukum Islam tentang keluarga. mengkonsumsi narkoba). perjalanan. ketentuan Islam tentang jinaayah. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. macammacam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. serta pengenalan tentang tasawuf. israaf. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi . waris. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. Huduud dan hikmahnya. zina. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya.

pariwisata.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. kehidupan keluarga. wawasan Islam. berbicara.l. n. layanan umum. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. 1. kisah-kisah Islam. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. yaitu menyimak. dan menulis. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). AL-QUR'AN-HADIS a. 6. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan pekerjaan. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. 5. kehidupan keluarga. hari-hari besar Islam dan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . H. membaca.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. wisata. pekerjaan. kemukjizatannya. kesehatan. m. hobi. dan sejarahnya. Kelas X. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. kehidupan sehari-hari. remaja. kehidupan madrasah. fasilitas umum. hobi.

2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2.STANDAR KOMPETENSI 2. QS al-Nahl:78. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3. QS alBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2. QS an-Nahl:78.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur'an 3. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4. QS alNahl:78.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14.3 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS alMu’minuun:12-14. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.3 Menerapkan fungsi alQur'an dalam kehidupan sehari-hari 4. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi . QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 4.1 Mendeskripsikan fungsi al-Qur'an 3.

atsar dan hadis qudsi. 2.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1. khabar.2 Membandingkan pengertian hadis.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitasnya.1 Mendefinisikan pengertian hadis. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah). sunnah.1 4. khabar.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asySyuura: 38.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura : 38.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS AsySyuura: 38. Kelas X. 3. 1. 3. 6. 2. atsar dan hadis qudsi. 6.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya 2 Memahami sanad dan matan hadis 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.STANDAR KOMPETENSI 6. atsar dan hadis qudsi.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap al-Qur'an. khabar. 1. 4. 4. sunnah. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi KOMPETENSI DASAR 6.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 3.3 Menerapkan pengertian hadis. sunnah (sunnah qauliyah. . dalam kehidupan sehari-hari b.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis.

3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162163. Kelas XI. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .5 STANDAR KOMPETENSI Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162163. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 . QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c.2 Menjelaskan kandungan QS alAn’aam: 162-163. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.

dan hadis tentang syukur nikmat 2. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42.1..Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:913. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS al-A’raaf: 56-58. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup d. 2.4. QS al-A’raaf: 5658 dan QS Shad:27. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1.QS Shad:27.Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206.Menjelaskan kandungan QS azZuhruf:9-13. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206.2 Menjelaskan kandungan QS arRuum: 41-42.Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17.3. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206. QS al-A’raaf: 56-58.5. 2. Kelas XI. 2.Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 913 1.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42.QS Shad:27.1. QSal-A’raaf: 5658. 2.QS Shad:27.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42.

1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. QS al-Israa’: 2627. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. 29-30. QS al-Israa’: 2627. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan alHadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.1 Mengartikan QS al-Baqarah :148. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan. 29-30.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 .4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS alQashash: 79-82. .1. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. seperti terkandung dalam QS al-Baqarah :148 .2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2. QS al-Israa’: 26-27. 29-30. 29-30. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 . QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1. QS al-Israa’: 2627. 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS alQashash: 79-82.

Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan Kelas XII. 3. 4. Semester 1 . 3.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3. 4.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4. 3.

QS asy-Syu’araa: 214-216. al-Hijr: 9496. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. 1. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. . KOMPETENSI DASAR 1. QS asy-Syu’araa: 214-216.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. alHijr: 94-96. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125. al-Hijr: 94-96. al-Hijr: 9496. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. 1.STANDAR KOMPETENSI 1. QS asy-Syu’araa: 214-216. QS asy-Syu’araa: 214-216. 1.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125.

2. QS alAn’aam: 70.QSan-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari . Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2.QS al-An’aam: 70.QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS Thaha: 132. QS Thaha: 132. 2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6. 2.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. QS Thaha: 132. QS al-An’aam: 70.QS alAn’aam: 70.STANDAR KOMPETENSI 2.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim: 6.

2 Menjelaskan kandungan QS alMaa’idah: 8-10.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 810. 3.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10. Kelas XII.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3. 3.STANDAR KOMPETENSI 3. QS an-Nahl:90-92. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS an-Nahl:90-92. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.

QS alQashash :77 dan hadis etos kerja.QS al-Kahfi: 29. QS Yuunus: 40-41. QS Yuunus: 40-41.STANDAR KOMPETENSI 1. 2. QS al-Jumuu’ah 9-11. QS alJumuu’ah 9-11. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS al-Kahfi: 29.QS al-Kahfi: 29. QS Yuunus: 40-41.1 Mengartika n QS al-Mujaadalah: 11. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja 2.QS al-Kahfi: 29. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS alJumuu’ah 9-11.2 Menjelaska n kandungan QS al-Mujaadalah: 11. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja .4 Menerapka n perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11. 1. 2.3 Menunjukk an perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah: 11. 1. QS Yuunus: 40-41.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1. QS al-Jumuu’ah 9-11. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6.

Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3. 4. QS Yuunus: 101. QS Yuunus: 101. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 3. Kelas X.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. QS Yuunus: 101.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. AKIDAH-AKHLAK a.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. QS al-Baqarah: 164.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5. QS al-Baqarah: 164. QS al-Baqarah: 164. QS al-Baqarah: 164. 3.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5. 3. 4. QS ilmu pengetahuan dan teknologi Yuunus: 101. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 4.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168tentang makanan yang halal dan baik 169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 2.5 Menerapkan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.

rubuubiyah.1 1.3 3.2 3.5 . mulkiyah.1 Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya 2. Memahami Tauhiid Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan 2.1 3. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1.4 STANDAR KOMPETENSI 3.3 2.2 Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah.4 3.1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan 2. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2.2 1.3 1. Memahami syirik dalam Islam 3.

alHafiidz. ar-Ra’uf. ar-Raafi’. ar-Raafi’. an-Naafi’. al-Hafiidz.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al (al-Muqsith. an-Naafi’.4. al-Waarits. al-Fattaah. al-Waduud. al-Waarits.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith.2 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan 4. al-Mu’iz dan al-Afuww) STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah 1. husna al-Baasith. al-Waduud. alMu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari .1 4. al-Waarits. al-‘Adl. al-Ghafuur. al-Hafiidz. alWaduud. al-Walii. anNaafi’. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. arRaafi’.2 Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith. al-Baasith. al-Baasith.3 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz. al-Barr. al-Baasith. alWalii. alGhaffaar. al-Mu’iz dan alAfuww) 1. an-Naafi’.4 b. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4. alQayyuum) dalam kehidupan seharihari 1. Kelas X. al-Walii.

2

Membiasakan perilaku terpuji

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3.1 Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi 3.4 Membiasakan diri menghindari halhal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi

3

Menghindari perilaku tercela

c. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ilmu kalam

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya.

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1

3.2

3.3

3.4 4. Menghindari perilaku tercela 4.1

4.2

4.3

4.4

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokohtokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

d. Kelas XI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami tasawuf 1.1 1.2 1.3 1.4 4 Membiasakan perilaku terpuji 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian, asal usul, dan istilah-istilah dalam tasawuf Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern

Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku adil, rida, amal salih, persatuan, dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menjelaskan pengertian israaf, tabdziir, dan fitnah 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan israaf, tabdziir, dan

4 Menghindari perilaku tercela

4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundangundangan tentang haji 4. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4. dan fitnah 3.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2.fitnah 4.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3. tabdziir.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3. Memahami hikmah kurban dan akikah .1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1. Kelas X. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya 3.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundangundangan 3. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya 4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf. Semester 1 1. tabdziir.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 2.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4. 2. FIKIH a.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan israaf. dan fitnah 4.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2.

5.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah .1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5. STANDAR KOMPETENSI Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah KOMPETENSI DASAR 5.

muraabahah.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9. mudhaarabah. khiyaar.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya 9. mudhaarabah. syirkah.6 Menerapkan cara jual beli.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf.b. Semester 2 6. dan hadiah 9.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaalah dan hikmahnya 9. Kelas X. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya . Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8. mukhaabarah.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3. dan salam 8. musaaqah. muzaara’ah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah. dan salam 3.3 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 7.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6. sedekah. hibah. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7.

Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya d. diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam 2. menyamun dan merampok beserta hikmahnya 2.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.2 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1.1 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10. Kelas XI.1 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan hikmahnya 2.1 Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3. dan asuransi 11 Memahami riba. Kelas XI.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri.1 Menjelaskan hukum riba. bank.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba.3 1. dan asuransi 11.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya 3.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2. dan asuransi c. bank. bank.

perceraian.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1. dan kedudukan ijtihad 2.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 4.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e. ruju`.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. Kelas XII.1. Memahami sumber hukum Islam f. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas XII.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) 1. Semester 2 . Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah KOMPETENSI DASAR 1.7 Menjelaskan pengertian. dan hikmahnya 1. fungsi.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. iddah.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2.

2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam 1.1 Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam 1.2 Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih 2.hukum syar’i KOMPETENSI DASAR 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.3 Menjelaskan mahkum bihi (fihi) 1. .4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami hukum.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1.4 Menjelaskan mahkum ’alaih 2. Kelas XII.STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kaidahkaidah usul fikih 4.

3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.STANDAR KOMPETENSI 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Kelas XII.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 4. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) b.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin 2.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin 2. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 4.

BAHASA ARAB a. Kelas X. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2. Semester 1 . dunia Memahami perkembangan Islam di 3. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3.STANDAR KOMPETENSI 1.

2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3.1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2. frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 1. frasa. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 . frasa. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــــرة والمعرفــــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Berbicara 2. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Membaca 3. Kelas X.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.dan kalimat dengan huruf.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.

dan kalimat dengan huruf.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعــض حــروف الجــر‬ ‫ ومعانيها الكثيرة الورود‬dan ‫العطف‬ Berbicara 2.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata.1 Mengidentifikasi bunyi. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Membaca 3. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Menulis 4. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. ujaran (kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan 3. frasa. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan .1 Menulis kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.

3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2. Kelas XI.1 Mengidentifikasi bunyi. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3. ujaran (kata.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.c. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan . Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3.

2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1.Menulis 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata Berbicara 2. frasa. ujaran (kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1. Kelas XI. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata .2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menulis kata. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ d. frasa. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4.

dan kalimat dengan huruf. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. ujaran (kata. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Menulis 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 1.1 Menulis kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam .STANDAR KOMPETENSI Membaca 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 3. frasa. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.Kelas XII.

Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل‬ ‫المضارع المجزوم‬ Membaca 3.Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 2.1. Kelas XII.1.1.3.Melafalkan dan membaca nyaring kata.dan kalimat dengan huruf. frasa. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f.Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2. frasa. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. kalimat.Menulis kata.Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4. Semester 2 .2.2.Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2.

ujaran (kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. frasa. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1.dan kalimat dengan huruf. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis 4.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3. frasa. dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami . Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.

kalimat. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1.dan kalimat dengan 4. dan struktur yang benar . Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Menulis 4. dan wacana tulis dengan benar 3. Kelas XI. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Berbicara 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6. frasa. frasa.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. Mengungkapkan informasi secara tertulis Menulis kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 berbentuk paparan atau dialog tentang huruf.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. ejaan dan tanda baca yang tepat identitas diri dan kehidupan madrasah 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. ujaran (kata.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.

Kelas XI. ujaran (kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2. dan struktur yang benar Menulis 4. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari Membaca 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. Kelas XII. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.dan kalimat dengan huruf.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat .1 Menulis kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4.2 Mengidentifikasi bunyi. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Memahami informasi lisan berbentuk 1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4.1 Mengidentifikasi bunyi. paparan atau dialog tentang kehidupan frasa atau kalimat ) dalam suatu keluarga dan kehidupan sehari-hari konteks dengan tepat 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. frasa. kalimat. ujaran (kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Menyimak 1. frasa.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2.b.

Ejaan. dan tanda baca yang tepat dan benar 4. frasa. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Menulis kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat .1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Kelas XII. dan struktur yang benar Membaca 3. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2.1 Mengidentifikasi bunyi.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. dan kalimat dengan huruf.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. ujaran (kata.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e. frasa.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.

dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3. dan kalimat dengan tepat 4. Arah Pengembangan .2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3.1 Membaca nyaring kata.1 Menulis kata.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ .3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci. frasa.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4. MTs. informasi umum atau rinci 4.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 2.)منهج القواعد‬ E.)منهج المواقف‬berbeda dengan MI. dan MA yang menganut model silabus gramatika (‫. frasa.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan 3.

Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. . dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kegiatan pembelajaran.

Bahasa Arab. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. isi mengisi dan melengkapi. kreatif. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. cakap. sehat. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. pendidikan. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. dan lainlain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. berakhlak mulia. sedangkan aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sejarah Kebudayaan Islam. dan mengaitkannya dengan fenomena . dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah Program Keagamaan yang terdiri atas dua mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. meneladani tokoh-tokoh Islam berprestasi. Tafsir. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. mandiri. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak.BAB IX STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN LATAR BELAKANG Di dalam UU No. kebudayaan/seni. muamalah). yaitu: Akhlak. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. berilmu. Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Fikih. sosial. dan Ilmu Kalam. iptek. ekonomi. olahraga/kesehatan. Syariah/fikih (ibadah. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. Untuk mencapai tujuan tersebut. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas tujuh mata pelajaran. Hadis. kekeluargaan. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. syari’ah/fikih (ibadah. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia.

iptek dan seni. dan bernegara. dan masa depan h. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. tentang Pelaksanaan Standar Isi.II. budaya. masyarakat. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan ini beserta mata pelajaran yang menjadi ciri khas program tersebut dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran.00/ED/681/2006. masa kini. politik. dan pengamalan peserta didik tentang tasawuf sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. L. berbangsa. ekonomi. .sosial. g. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. TUJUAN a. b. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. penghayatan. Sejarah Kebudayaan Islam Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: f. tanggal 1 Agustus 2006. I. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Akhlak Mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: K. Meningkatkan kemampuan pemahaman. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.1/PP. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial.

d. Meningkatkan pengamalan peserta didik terhadap isi kandungan al-Qur'an dengan penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. Dengan demikian. b. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). dan menulis (kitabah). bermasyarakat. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. pemahaman. berbicara (kalam). d. Meningkatkan kemampuan. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. penghayatan dan pengalaman peserta didik tentang tafsir dan ilmu tafsir. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. e. Hadis Mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: . c. sehingga dapat membekali mereka dalam menafsirkan ayat-ayat al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah yang benar. berbangsa dan bernegara. ekonomi. Tafsir Mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk : a. iptek dan seni. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. c. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. e. politik. serta sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. budaya. b. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. j. yakni menyimak (istima’). dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa.i. c. membaca (qira’ah). meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an.

penghayatan. Mengenal. Ilmu Kalam Mata pelajaran Ilmu Kalam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. dan menghayati terhadap sumber hukum Islam dengan memanfaatkan usul fikih sebagai metode penetapan dan pengembangan hukum Islam dari sumbernya. f. Mengenalkan sumber ajaran atau hukum Islam kepada peserta didik dalam melaksanakan ajaran atau hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari. memahami. penghayatan. baik secara individu maupun sebagai anggota masyarakat. dengan diri manusia itu sendiri. b. Meningkatkan kemampuan pemahaman. c. d. b.a. b. dan pengamalan peserta didik tentang ilmu kalam sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. pemupukan. dan pengembangan pengetahuan. g. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. pengamalan. c. Akhlak . RUANG LINGKUP a. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. dan pengalaman peserta didik tentang hadis sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. berbangsa. Menerapkan kaidah-kaidah pembahasan dalil-dalil syara’ dalam rangka melahirkan hukum Islam yang diambil dari dalil-dalilnya untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. pembiasaan. serta berakhlak mulia dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. Meningkatkan kemampuan pemahaman. dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. penghayatan. bermasyarakat. berbangsa dan bernegara. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. masyarakat. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. kaidah-kaidah. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. dan bernegara. J. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. sesama manusia.

q. Perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang) t. adil. berhias. Pengertian tafsir dan lmu tafsir b. persatuan dan kerukunan. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. berjudi. Kaidah-kaidah tafsir al-Qur'an . perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. taubat. membaca. yaitu َ menyimak. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل، الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم، عمليات التعليــم، التجــارة‬ ‫ ،العلــوم والمعــارف، التنــزه‬untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. mencuri. dan fitnah. p. mengkonsumsi narkoba). Bidang Ilmu Tafsir meliputi: a. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. tabdzir. aniaya dan diskriminasi. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) s.Ruang lingkup mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi: Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. tabi’in. ishraf. c. dan menulis. zina. Tafsir Ruang lingkup mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi Ilmu Tafsir dan Tafsir. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi : o. bertamu dan menerima tamu. Qira'at al-Qur'an. 3. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzhan. serta pengenalan tentang tasawuf. berbicara. metode peningkatan kualitas akhlak. amal salih. Tafsir bil ma’tsuur dan bir ra’yi f. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Asbaabun nuzaul dan fungsinya dalam penafsiran al-Qur'an e. indukinduk akhlak terpuji dan tercela. Perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M r. sahabat. 4. hingga masa tadwin. perjalanan. rida. b. d. Sejarah penafsiran al-Qur’an sejak masa Nabi. akhlak dalam berpakaian.

Ayat-ayat al-Qur'an tentang pembinaan pribadi dan keluarga. pentingnya pengembangan ilmu. d. g. i. Keikhlasan dalam beribadah. c. Cara menerima dan menyampaikan hadis. syarat-syarat. Nikmat Allah dan cara mensyukurinya. c. kualitas sanad. . dan bahaya minuman keras Ayat-ayat al-Qur'an tentang pendayagunaan akal pikiran. Ayat-ayat al-Qur'an tentang kepemimpinan. Bidang Ilmu Hadis meliputi: a. Demokrasi. Toleransi dan etika pergaulan. b. Sejarah perkembangan hadis. g. Pemahaman tentang pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya. d. dan ta’aruf dalam kehidupan. e. dan tempat penyandarannya. i. l. Ujian dan cobaan manusia. Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Ilmu Hadis dan Hadis. Berlaku adil dan jujur. Adapun tema-tema yang dibahas dari perspektif hadis adalah: a. Ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal. Pengenalan sejarah sigkat pentakhrij hadis yang dikenal sebagai perawi hadis. f. c. Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. Metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) Adapun bidang Tafsir al-Qur'an berupa ayat-ayat pilihan yang meliputi: a. Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. Ilmu jarh dan ta’diil.g. h. serta pembinaan masyarakat secara umum. 5. f. Ayat-ayat al-Qur'an tentang tata cara menyelesaikan perselisihan. Macam-macam hadis ditinjau dari diterima atau ditolaknya menjadi hujjah. b. j. Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. k. h. tugas dan tanggung jawab pemimpin. e. e. sehat dan bergizi. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. Pengertian dan macam-macam ilmu hadis. b. Pengenalan kitab-kitab hadis. Macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad. musyawarah. d. Berkompetisi dalam kebaikan. Amar ma’ruf nahi munkar.

Hukum Islam tentang kepemilikan. dan sejarahnya. Ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyyah. Konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. f. n. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Kaidah-kaidah usul fikih. e. Hukum syara’. j. k. huduud dan hikmahnya. Ilmu pengetahuan dan teknologi. Prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. l. b. 7. sesama manusia. g. e. Fikih Etos kerja. Ilmu Kalam Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Kalam adalah mata pelajaran yang memberi bekal peserta didik untuk memahami pemikiran ulama dalam hal berakidah yang benar dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. Hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. c. Makanan yang halal dan baik. d. m. b. Usul-fikih: pengertian. Hukum Islam tentang dhaman dan kafaalah beserta hikmahnya. Hukum Islam tentang keluarga.m. bank dan asuransi. i. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. Ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. 6. hikmah dan pengelolaannya. n. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Usul Fikih dan Fikih. dengan diri manusia itu sendiri. sumber hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf. Riba. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Aspek Kesejarahan . Adapun kajian Fikih meliputi: a. c. Hikmah kurban dan akikah. Bidang Usul Fikih meliputi: a. f. o. Ketentuan Islam tentang jinayah. d. Ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. tujuan mempelajarinya. Hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan serta harta beserta hikmahnya. Masalah pengembangan hukum Islam. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. h. Ruang lingkup materi/bahan kajian pelajaran Ilmu Kalam meliputi: a. waris.

Aspek kesejarahan ini meliputi sub-sub aspek: sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu kalam seperti aspek politik. serta pemikiran modern dalam teologi Islam. b.1 Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias 1.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berpakaian dan berhias 1. Qadariyah. geografis. Jabariyah. Murji`ah. kehendak. alasma'al-husna. munculnya aliran-aliran dalam ilmu kalam dan ketokohan para pemimpinnya. kekuasaan. Ahlu Sunnah. ekonomi. Kelas XI. keadilan. Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 1. Mu`tazilah. K. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR a. kekuasan dan perbuatan manusia. macam-macam tauhid seperti tauhiid uluuhiyah. Aliran-aliran kalam: Khawarij. Asy`ariyah. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern).2 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam berpakaian dan berhias 1. dan Maturidiyah.5 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam perjalanan . tauhiid rubuubiyah. dan sifat-sifat Tuhan. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. AKHLAK a. c. Salafiyah. perbuatan. fungsi wahyu dan akal. Aspek Pemikiran Aspek pemikiran dalam ilmu kalam: seperti batasan mukmin dan kafir.4 Menjelaskan akhlak dalam perjalanan 1. Syi`ah. Aspek Akidah Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. tauhiid rahmaniyah.

ghibah. dan namimah 3.3 Menjelaskan esensi tasawuf 1.3 Menjelaskan bahaya prilaku isyraf dan tabdzir 2.4 Menghindari perilaku isyraf dan tabdzir 2. dan namimah. Kelas XI. dan namimah 2.6 Siti Maryam Menjelaskan akhlak Meneladani akhlak 2.5 Menjelaskan masalah mencaci.5 Siti Maryam 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.6 Menjelaskan contoh orang yang mencaci. dan namimah 2.9 Membiasakan akhlak yang baik dalam bertamu dan menerima tamu Menjelaskan masalah isyraf dan tabdzir 2. Memahami kisah orang-orang salih b.5 Menjelaskan hubungan antara tasawuf .4 Meneladani akhlak Ashabul Kahfi 3. 2. ghibah.6 Membiasakan akhlak yang baik dalam perjalanan 1.2 Menjelaskan contoh orang yang berprilaku isyraf dan tabdzir 2.8 Menghindari perilaku mencaci.2 Menjelaskan sumber tasawuf dari alQuran dan al-Sunnah 1.1 Menjelaskan nasihat-nasihat Luqman Hakim 3. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan akhlak Ashabul Kahfi 3. ghibah. ghibah.1 Menjelaskan pengertian tasawuf 1. Menghindari akhlak tercela 3.2 Mengamalkan nasihat-nasihat Luqman Hakim dalam kehidupan sehari-hari 3.8 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam bertamu dan menerima tamu 1.7 Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu 1.4 Menjelaskan teladan sufi Nabi dan sahabat Nabi 1.7 Menjelaskan bahaya perilaku mencaci. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.

serta tokoh-tokohnya 3.1 Menjelaskan pengertian falsafi serta tokoh-tokohnya tasawuf sunni dan tasawuf falsafi.2 Menunjukkan contoh orang yang memiliki maqamat.3 Menjelaskan tarikat Syaziliyah dan ajarannya 1.3 Mengaitkan maqamat dan al-ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial 3. Memahami istilah-istilah 2.4 Menjelaskan Dzun Nun AlMisri dan ajarannya 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan tarikat Maulawiyah dan ajarannya 1. Mengenal tasawuf sunni dan tasawuf 3. STANDAR KOMPETENSI Mengenal tarikat mu’tabarah .6 Menjelaskan tarikat Naqsabandiyah dan ajarannya 1. dan al-ahwal dalam tasawuf 2.5 Menjelaskan Al-Ghazali dan ajarannya 3. Kelas XII.1 Menjelaskan pengertian maqamat.2 Menjelaskan tarikat Rifa’iyah dan ajarannya 1.1 Menjelaskan tarikat Qadiriyah dan ajarannya ajarannya 1.2 Menjelaskan Hasan Basri dan ajarannya 3.KOMPETENSI DASAR dengan akhlak 2. dan dalam tasawuf al-ahwal dalam tasawuf 2.8 Menjelaskan Muhy al-Din Ibn `Araby dan ajarannya c.1 Menjelaskan tarikat-tarikat mu’tabarah STANDAR KOMPETENSI 2.7 Menjelaskan Al-Hallaj dan ajarannya 3.7 Menjelaskan tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di 2.5 Menjelaskan tarikat Syatiriyah dan ajarannya 1. Mengenal tarikat dan tokoh-tokoh serta 1.3 Menjelaskan Rabi’ah AlAdawiyah dan ajarannya 3.6 Menjelaskan Abu Yazid alBustami dan ajarannya 3.

STANDAR KOMPETENSI Indonesia dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di Indonesia dan tokoh-tokohnya 2.3 Menghindari perilaku dosa besar 3.6 Melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2. kedua orang tua.1 Menjelaskan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya 3.5 Menjelaskan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2.4 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada istri Nabi Luth 3.2 Melaksanakan kewajiban terhadap Allah dan Rasul-Nya 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan relevansi tasawuf dalam kehidupan modern 3.2 Menjelaskan contoh orang yang berbuat dosa besar 2.4 Melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri. dan keluarga 2. dan keluarga 2. Memahami kisah orang-orang durhaka .3 Mengaitkan ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia dengan fenomena kehidupan sekarang dalam 3.1 Menjelaskan pengertian dosa besar 2.3 Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri.3 Menjelaskan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 3. kedua orang tua.1 Menjelaskan kewajiban manusia manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya 2.3 Menjelaskan perilaku tercela istri Nabi Luth 3.2 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada Abu Lahab dan istrinya 3.2 Membandingkan antara tarikat-tarikat mu’tabarah di Indonesia 2.1 Menjelaskan problematika masyarakat modern 3. Kelas XII. Memahami kewajiban-kewajiban 1. Memahami peran tasawuf kehidupan modern d. Menghindari akhlak tercela 2.

1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 5.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin 2. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M KOMPETENSI DASAR 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik . 1. Kelas XI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 7.b. 1. Kelas XI.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaurrasyidin 6.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 2.2 Mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting dan tokohtokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) 2.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia d. Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 3.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern 1.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia . Memahami perkembangan Islam di dunia KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 3.STANDAR KOMPETENSI 8. Kelas XII.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia 2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang c. Kelas XII.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia 2.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 3.3 Mengidentifikasi bunyi.dan kalimat dengan huruf. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Kelas XI. frasa. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المســلم‬ ‫العمل‬ Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ . Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ 5. frasa.1 Menulis kata.3 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. ujaran (kata.4 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة السمية والجملة الفعلية، حروف النواصب‬ ‫)إن-أن-لكن-ل النافية للجنس(، المزيد بحرف‬ ‫ومزيد بحرفين وبثلثة أحرف، المصدر الصريح‬ ‫والمصدر المؤول، الفعال الخمسة، نعت لجزاء‬ ‫الجملة والضافة، المفعول به المقدم‬ 4. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد‬ ‫المسلم، العمل‬ KOMPETENSI DASAR 1.4 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. BAHASA ARAB a.c.

frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ c.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. frasa. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. frasa. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ،‫النعت من السماء الموصولة والمنسوب إليها‬ ‫الحال، المستثنى بإل، لم التعليل ولم الجحود‬ ّ ‫وحتى، بعض أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة‬ 2. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 4.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.dan kalimat dengan huruf.1 Menulis kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas XII. Mendengar Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi. Kelas XI. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 3. ujaran (kata.b.

frasa. frasa atau kalimat ) dalam suatu paparan atau dialog tentang konteks dengan tepat ‫ 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬Menangkap makna dan gagasan atau ide ‫والمجتمع‬ dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat .2 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 6.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Menulis kata. Kelas XII.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.2 Mengidentifikasi bunyi. frasa.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة الفعلية بعد النكرات وبعد المعارف، اسم‬ ‫التفضيل وسائر أسماء الصفات، اتصال ضمائر‬ ‫الرفع بالفعل المعتل، السماء الخمسة، المفعول‬ ّ ‫المطلق والمفعول لجله، المبنى والمعرب من‬ ‫السماء والفعال المضارعة‬ d. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 4. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫،التنزه عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف‬ َ 1.5. Menyimak 1. ujaran Memahami informasi lisan berbentuk (kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis 4. ejaan dan tanda baca yang tepat ‫ 2. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1. ujaran (kata.dan kalimat dengan berbentuk paparan atau dialog tentang huruf.1 Mengidentifikasi bunyi.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.4 عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬Mengungkapkan gagasan atau pendapat َ secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 7.

Menganalisis sejarah penafsiran alQur'an sejak masa Nabi.3 والمجتمع‬ Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau berbentuk paparan atau dialog pendapat secara lisan dengan lafal yang ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ tepat ‫2. frasa. Membaca Memahami wacana secara lisan dan tulis 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami tafsir dan lmu tafsir KOMPETENSI DASAR 1.2 والمجتمع‬ Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. kalimat dan wacana tulis dengan ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ benar ‫2. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. tabi’in. TAFSIR a.1 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.3 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tabi’in 2.1 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad SAW 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan 2.2 Menjelaskan pengertian ilmu tafsir 1. sahabat.2. Kelas XI.3 Membedakan tafsir dan ilmu tafsir 2. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫التشبيه، المجاز، الكناية، القصر‬ d.dan kalimat dengan huruf.1 Menjelaskan pengertian tafsir al-Qur'an 1. hingga masa tadwin .1 Melafalkan dan membaca nyaring berbentuk paparan atau dialog kata. frasa.4 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tadwiin (pembukuan) 2.2 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode sahabat 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog ‫العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ ‫والمجتمع‬ 4.

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kebesaran dan kekuasaan Allah .3 Mengidentifikasi faedah beraneka ragamnya qira’at al-Qur'an 4. dan bergizi (a. 5. QS al-Israa’: 12.1 Menjelaskan macam-macam qira’at alQur'an. 5. QS anNisaa’ : 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya.l.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nuur: 54.QS alAnbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6. QS anNisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya 5. dan bahaya minuman keras 5.2 Menjelaskan pentingnya makanan sehat dan bergizi (a.QS al-Baqarah: 164. Memahami qiraat al-Qur'an.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nuur: 54.QS alBaqarah: 164. QS al-Baqarah: 172-173 dan QS al-Maaidah : 87-88 4. QS al-Baqarah : 219 dan QS al-Maaidah: 90-91) 5. QS an-Nahl:72. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal.4 Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti 4.l. QS alIsraa’: 12.3 Menghindari bahaya minuman keras dan perbuatan keji (a. QS an-Nahl : 66 dan QS an-Nahl : 68-69) 4.4 Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam QS anNuur: 54. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya.QS al-Anbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 65-70.1 Mengartikan QS an-Nahl: 65-70. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 65-70. 3. QS al-Baqarah: 164. 3.1 Mengartikan QS an-Nuur: 54.l. QS anNahl:72. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.QS al-Anbiyaa':30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6. 3. sehat dan bergizi.2 Menjelaskan kaidah qira’at yang sahih. QS al-Israa’: 12.1 Menjelaskan makanan yang halal. QS an-Nahl:72.

4 Mengidentifikasikan macam-macam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. 29-30.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf: 9-13.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur nikmat b. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya KOMPETENSI DASAR yang terkandung dalam QS an-Nahl: 65-70.1 Mengartikan QS az-Zuhruf: 9-13. QS AlBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.2 Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf: 9-13. 7.STANDAR KOMPETENSI 7. QS al-Israa’: 26-27.3 Mengiden tifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82.QS al-Baqarah: 164. Memahami aya-ayat al-Qur'an tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa KOMPETENSI DASAR 1. QS Al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa QS alQashash: 79-82. QS anNahl:72. QS al-Israa’: 26-27. 7. QS al-Israa’: 12. QS al-Israa’: 26-27. QS al-Israa’: 26-27. 7. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. 1.QS alAnbiyaa':30 dalam kehidupan seharihari 7. QS al-’Ankabuut:17 tentang syukur.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 267-268. Memahami . 29-30. 29-30. 2. QS al-Baqarah : 177 tentang hidup sederhana dan perintah dan menerapkan menyantuni para duafa dalam kehidupan sehari-hari. 2.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. QS AlBaqarah : 177 tentang hidup sederhana. 29-30. 1. Kelas XI. dan perintah menyantuni para Duafa 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. 7.

tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. tentang amar ma'ruf nahi munkar. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan . Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4. QS ash-Shaaf:3.4.4Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 267-268. seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:148.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan: 104.3 Menceritakan perilaku orang orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:148. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. QS ash-Shaaf:3 tentang amar ma'ruf nahi munkar. QS ash-Shaaf:3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 267-268. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 3.4 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl : 97 3. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan KOMPETENSI DASAR QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. Memahami ayat al-Qur'an tentang ujian dan cobaan 5. e.STANDAR KOMPETENSI ayat-ayat alQur'an tentang pemanfaatan kekayaan alam 3. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 . Melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti yang terkandung dalam QS Ali Imraan: 104. 5. tentang amar ma'ruf nahi munkar 4. QS alMaaidah:78-80. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104.3. QS amar ma'ruf nahi munkar al. QS alMa’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 3. QS al-Maaidah:78-80.Maa’idah: 78-80. QS ash-Shaaf: 3.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 4.1 Mengartikan QS Ali Imraan: 104.1 Mengartikan QS Al-Baqarah :148. 4. QS al-Maaidah:78-80.2Menjelaskan kandungan QS alBaqarah : 267-268.

Baqarah : 247) tugas dan tanggungjawab pemimpin 8.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR cobaan. dan taaruf Hujuraat : 9) dalam kehidupan 7. 5. QS al-’Alaq : kehidupan manusia. tentang kewajiban berdakwah.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. QS . QS at-Taubah : 71) 8. syarat-syarat. alHijr: 94-96.l. Faathir : 27-28) pentingnya pengembangan ilmu. f.3 Menjelaskan pemanfaatan alam semesta bagi kesejahteraan hidup manusia (QS al-Baqarah : 29.1 Menjelaskan tata cara menyelesaikan Qur'an tentang tata cara perselisihan dan masalah dengan baik menyelesaikan (a. QS an-Nisaa’ : 58) c. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kewajiban berdakwah 1. tentang kewajiban berdakwah.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan cobaan.2 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 1. QS Ali Imraan : 159. QS an-Nisaa’ : 59.1 Menjelaskan tentang kepemimpinan Qur'an (a.1 Menjelaskan pentingnya pendayagunaan Qur'an tentang pendayagunaan akal akal fikiran dengan baik (a. Memahami ayat-ayat Al 7.l. 1-5.l. QS alperselisihan. QS al-Jaatsiyah : 12) g. Memahami ayat-ayat al8. QS altentang kepemimpinan.l. QS asy-Syu’araa: 214-216.6.2 Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin (a. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl 125.l. QS al-Maaidah : 57. QS asy-Syu’araa: 214-216. dan 6. Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. QS al-Hujuraat : 13) h.3 KOMPETENSI DASAR Mengartikan QS an-Nahl: 125.l.2 Mendeskripsikan konsep taaruf dalam kehidupan (a.l. QS Fushshilat : 53-54) 6. Memahami ayat-ayat al. 5.3 Menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemimpin (a. QS pikiran.2 Menjelaskan pentingnya pengembangan pemanfaatan alam semesta bagi ilmu pengetahuan (a. Kelas XII. musyawarah. al-Hijr: 9496.

QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan. QS an-Nisaa’:58. 3. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.4 KOMPETENSI DASAR asy-Syu’araa: 214-216. tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. QS al-An’aam:70 . QS an-Nisaa’:144. QS al-Maaidah:56-57. al-Hijr: 9496. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3. QS an-Nisaa’:58. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kepemimpinan . QS al-Maaidah:56-57. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS asy-Syu’araa: 214-216. QS alAn’aam: 70.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan:26. QS Thaahaa:132.1 Mengartikan QS at-Tahriim:6. QS Thaahaa:132. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan. QS al-An’aam:70.1 Mengartikan QS Ali Imraan:26. al-Hijr: 94-96. QS an-Nisaa’:144. QS alMaa‘idah:56-57.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim:6. 3. 2. QS Thaahaa:132. 2. QS alAn’aam:70. 2. 2. QS Thaahaa: 132. QS an-Nisaa’:58. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. tentang kewajiban berdakwah.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6.QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’:144.STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang 3.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan:26.5 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim:6. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan 3.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR terkandung dalam QS Ali Imraan:26; QS an-Nisaa’:58; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maa‘idah:56-57; QS atTaubah:71 tentang kepemimpinan. 4.1. Mengartikan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan 4.2. Menjelaskan kandungan QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4. Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan seharihari.

4. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang menyelesaikan perselisihan

5.

Memahami ayat –ayat al-Qur'an 5.1 Mengartikan QS al-Maaidah: 8-10; QS tentang berlaku adil dan jujur an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QSal-Maaidah: 8-10; QSan-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’:105 tentang berlaku adil dan jujur.

6. Memahami ayat-ayat al6.1 Meningkatkan kemauan dan Qur'an tentang pembinaan pribadi dan kemampuan membina diri pribadi dan

STANDAR KOMPETENSI keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

KOMPETENSI DASAR keluarga (a.l. QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45) 6.2 Memiliki kemauan dan kemampuan membina masyarakat dan sikap sebagai da'i (a.l. QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177)

7. Memahami tafsir bil ma’tsur dan bir 7.1 Menjelaskan pengertian tafsir bil ra’yi ma’tsur. 7.2 Menjelaskan pengertian tafsir bir ra’yi. 7.3 Menunjukkan contoh tafsir bil ma’tsur dan bir ra’yi. 7.4 Menerapkan cara penafsiran bil ma’tsur dan bir ra’yi. 8. Memahami asbabun nuzul munasabah dalam al-Qur'an dan 8.1 Menjelaskan pengertian, pedoman dan pentingnya mengetahui asbaabun nuzuul 8.2 Menunjukkan contoh-contoh asbaabun nuzuul 8.3 Mengidentifikasi sikap seorang mufasir terhadap banyaknya riwayat mengenai sebab nuzuul suatu ayat al-Qur'an. 8.4 Menunjukkan contoh munasabah dalam penafsiran al-Qur'an

d. Kelas XII, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 1.1 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS toleransi dan etika pergaulan Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13;QS Ali Imraan:103 tentang etika pergaulan. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR Imraan:103 tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 2.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11 etika dalam majelis tentang etika dalam majelis. 2.2 Menjelaskan kandungan QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majlis seperti yang terkandung QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 3. Memahami ayat-ayat al- Qur'an tentang 3.1 Mengartikan QS al-Jumu’ah 9-11; QS etos kerja al-Qashash :77 etos kerja. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja 3.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS alJumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168makanan yang halal dan baik 169; QS al-Baqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169; QS al-Baqarah; 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169; QS alBaqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik.

QS Ali Imraan:190191.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 164. QS al-Baqarah: 164. Yunus: 101. Mampu memahami ayat-ayat al-Qur'an 5.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-’Alaq: 1-5. QS Yunus: 101. tafsir al.QS al-A’raaf: 179.3 Menerapkan metode-metode tafsir dalam menafsirkan al-Qur'an. 7. 8.2 Menunjukkan contoh metode penafsiran al-Qur'an.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. QS Yunus: 101. 5. QS Ali Imraan:190-191. QS Yunus: 101. 6.7. QS Ali Imraan:190-191. 6. QS al-Baqarah: 164. Mengenal metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) i. 8.ilmu Allah seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 164.QS al-A’raaf: 179. QS ilmu pengetahuan dan teknologi.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 164.QS al-A’raaf: 179. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. Memahami kaidah-kaidah Qur'an.1 Menjelaskan kaidah-kaidah sederhana yang dibutuhkan oleh penafsir alQur'an.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti yang terkandung dalam QS al-’Alaq: 1-5.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. 5. 6. HADIS . QS al-Baqarah: 164. 5. QS tentang potensi akal dan ilmu Ali Imraan:190-191. QS al-Israa’:36.1 Menerjemahkan QS al-’Alaq: 1-5. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu. QS al-Israa’:36.2 Menerapkan contoh-contoh penggunaan kaidah-kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an. 7.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 164. 6.QS al-A’raaf: 179. QS al-Baqarah: 164. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 6.1 Menjelaskan macam-macam metode dalam menafsirkan al-Qur'an. QS al-Israa’:36. 8. QSal-Israa’:36. 8. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu.

2 Menjelaskan pengertian. mu’an’an.3 Menyebutkan pengarang ilmu hadis 3. klasifikasi.1 Menjelaskan hadis mutasil. macam-macam dan contoh hadis mutawatir 4. dan contoh hadis hasan 5. Memahami macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan contoh-contoh hadis mutasil.5 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan cacat rawi dalam sanad dan contohnya 6. Kelas XI. ‘ali dan naazil 2. syarat-syarat.2 Menjelaskan macam-macam ilmu hadis dan faedah mempelajarinya 1.1 menyampaikan hadis penerimaan riwayat hadis (tahaamulul hadis) 3.macam hadis ditinjau dari diterima . musnad.3 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis mauquuf 6.2 Menjelaskan lafal-lafal yang digunakan untuk meriwayatkan hadis (adaa’ul hadis) 4. Memahami cara menerima dan Menjelaskan macam-macam cara 3. macam-macam.1 Menjelaskan pengertian. Memahami ilmu hadis KOMPETENSI DASAR 1. mu’an’an.1 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis qudsi 6.3 Menjelaskan hadis da’iif 5. Memahami hadis berdasarkan tempat penyandarannya b. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis marfuu’ 6.1 Menjelaskan pengertian ilmu hadis 1.4 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis maqthuu’ 8.4 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan gugur rawi dalam sanad dan contohnya 5.a.1 Menjelaskan pengertian.1 Menjelaskan pengertian. Memahami hadis berdasarkan kualitas sanad j. musalsal. Memahami pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya 9. syaratsyarat .2 Menjelaskan pengertian dan klasifikasi hadis ahad 5. musnad. dan contoh hadis maqbul ii. Kelas XI. musalsal. Memahami macam. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI i. ‘ali dan naazil 1. klasifikasi dan contoh hadis shaahiih 5.

macam-macam. al-Mustakhraj.3 Mengidentifikasi pengelompokan kitab hadis. c.2 Menjelaskan pengertian. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 7. Imam Ibnu Majah) 4. al-Musnad. Imam Muslim.1 Menjelaskan kitab al-Jami’. v. Imam Nasa’i. ‘Abdullah ibn ‘Umar. Imam Abu Daud. alMushannaf.1 Menjelaskan pengertian jarh dan ta’dil 3. asSunan. Imam Turmudzi. al-Mushannaf.STANDAR KOMPETENSI atau ditolaknya menjadi hujah KOMPETENSI DASAR 2. Anas ibn meriwayatkan hadis dan Malik. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 2. Menjelaskan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya.2 1.3 1.1 Mengartikan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 8. al-Musnad. Imam Abu Daud. ‘A’isyah Ummul Mu’minin pentakhrij hadis yang dikenal 4. Memahami hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah . Memahami ilmu jarh dan ta’dil 3.2 Menyebutkan contoh kitab al-Jami’. Imam Nasa’i.2 Menjelaskan susunan lafal yang digunakan untuk melakukan al-jarh wa at-ta’dil iv. al-Mustadrak. Imam Turmudzi. Kelas XII.3 Menunjukkan contoh karya-karya enam perawi hadis (Imam Buhkori. al-Mustadrak. Imam Ibnu Majah) Memahami kitab kitab hadis 5.2 Menjelaskan sejarah singkat enam perawi sebagai perawi hadis hadis (Imam Buhkori.1 Allah dan rasul-Nya 1. dan contoh hadis mardud iii. Memahami hadis tentang taat kepada 1. Imam Muslim.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. dan al-Mu’jam 5.1 Menjelaskan sejarah singkat sahabat yang banyak meriwayatkan hadis ( Abu sahabat yang banyak Hurairah. alMustakhraj. Mengenal sejarah singkat 4. as-Sunan. dan al-Mu’jam 5.

2 3.1 Mengartikan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5. Memahami hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam .1 10.3 2. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang syukur. Mengartikan hadis tentang syukur. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang syukur nikmat 9.4 Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 11.2 2.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan kandungan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti yang terkandung dalam hadis dalam kehidupan sehari-hari. Memahami hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Mengartikan Hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Menjelaskan kandungan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang hidup sederhana.4 Menjelaskan kandungan hadis tentang syukur. Memahami hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 3.STANDAR KOMPETENSI 2.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5. dan perintah menyantuni para dhuafa 4.3 3. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa pada hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa dalam kehidupan sehari-hari 5.

3 6. Mengartikan hadis tentang ujian dan cobaan.3 1.2 1. 6. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ujian dan cobaan. Memahami hadis tentang kewajiban berdakwah 1.4 d. Menjelaskan kandungan hadis tentang kewajiban berdakwah. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap 2. Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti dalam hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari.1 2. Memahami hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2. Kelas XII.STANDAR KOMPETENSI 12.2 2. Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam hadis tentang ujian dan cobaan.1 7. Memahami hadis tentang ujian dan cobaan 7. Menjelaskan kandungan hadis tentang ujian dan cobaan. Menjelaskan kandungan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 6.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang kewajiban berdakwah.3 7.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 1. 13. Memahami hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 6.3 . Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam hadis tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kewajiban berdakwah. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Mengartikan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.2 7. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Menjelaskan kandungan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

STANDAR KOMPETENSI 2.4

KOMPETENSI DASAR keluarga dan masyarakat. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengartikan hadis tentang kepemimpinan. 3.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang kepemimpinan 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kepemimpinan. 3.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang terkandung dalam hadis tentang kepemimpinan. 4.1 Mengartikan hadis tentang menyelesaikan perselisihan 4.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4 Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam hadis tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami hadis tentang kepemimpinan

4. Memahami hadis tentang menyelesaikan perselisihan.

5. Memahami hadis tentang berlaku adil 5.1 Mengartikan hadis tentang berlaku adil dan jujur dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam hadis tentang berlaku adil dan jujur. 6. Memahami hadis tentang toleransi dan etika pergaulan 6.1 6.2 6.3 Mengartikan hadis tentang etika pergaulan. Menjelaskan kandungan hadis tentang etika pergaulan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika pergaulan.

STANDAR KOMPETENSI 6.4

KOMPETENSI DASAR Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

7. Memahami hadis tentang etika dalam majelis

7.1

Mengartikan hadis tentang etika dalam majelis 7.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang etika dalam majelis 7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika dalam majelis 7.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majelis seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika dalam majelis 8.1 8.2 8.3 Mengartikan hadis etos kerja. Menjelaskan kandungan hadis etos kerja Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis etos kerja 8.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam hadis tentang etos kerja 9.1 Menerjemahkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 10.1 Mengartikan hadis tentang ilmu. 10.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang ilmu. 10.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ilmu. 10.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu- ilmu Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang ilmu.

8. Memahami hadis tentang etos kerja

9. Memahami hadis tentang makanan yang halal dan baik

10. Mampu memahami hadis tentang potensi akal dan ilmu

k.

FIKIH

a. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinaayah dan hikmahnya

1.1 1.2 1.3 1.4

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang kisas dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishaash, diyat, dan kafaarat dalam hukum Islam

2. Memahami ketentuan Islam tentang Huduud dan hikmahnya

2.1

Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri, menyamun, dan merampok beserta hikmahnya 2.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya

3.1

Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.3 Menjelaskan tentang penetapan hukum Islam dan hikmah peradilan Islam 4.1 Menjelaskan pengertian, objek dan tujuan mempelajari usul-fikih 4.2 Membedakan antara usul-fikih dan fikih 4.3 Menjelaskan hubungan antara usul-fikih dan ilmu lainnya 5.1 Menceritakan tahapan-tahapan perkembangan usul-fikih 5.2 Menjelaskan peranan usul-fikih dalam pengembangan fikih Islam 5.3 Menjelaskan aliran-aliran usul-fikih 6.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan al-hakim dalam hukum Islam 6.2 Menjelaskan pengertian, fungsi,

4. Memahami usul-fikih

5. Mengenal sejarah usul-fikih

6. Memahami hukum syara’

3 Menjelaskan pengertian.1 7. syarat. halangan dan kedudukan al-mahkum ‘alaihi dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia Menjelaskan konsep Islam tentang perceraian. Memahami hukum Islam tentang waris 8.3 6. dan kedudukan al-mahkum fih dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 7.2 Menjelaskan dilaalah al-Qur'an dan assunah dalam kaitannya dengan hukum 9.3Menjelaskan fungsi dan kedudukan ’urf sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.1 KOMPETENSI DASAR kedudukan dan pembagian al-hukm dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 9. Memahami sumber hukum Islam yang muttafaq 10. Memahami sumber hukum Islam yang mukhtalaf . fungsi. dan kedudukan ijmaa’ dalam hukum Islam 9.STANDAR KOMPETENSI 6.1 Menjelaskan kedudukan dan fungsi alQur'an dan as-sunah sebagai sumber hukum Islam 9. syarat. dan kedudukan qiyaas dalam hukum Islam 10.3 7.1Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsaan sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.2Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. fungsi. rujuk dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhanah) Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 8.4 7.4Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishhab sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.4 Menjelaskan pengertian.4 8.5Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. iddah.6Menjelaskan fungsi dan kedudukan madzhab shahabi sebagai salah satu dasar hukum Islam 9.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 8.2 7.

8 Menjelaskan pengertian dan penerapan nasikh dan mansukh c. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 10.4 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muradhif dan musytarak 3.1 Menjelaskan pengertian mazhab 1.7 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah manthuq dan mafhum 3.3 Mengidentifikasi masing-masing karakteristik mazhab 1.7Menjelaskan fungsi dan kedudukan syadudz dzari’at sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.1 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah amar dan nahi 3.5 Menjalankan hikmah adanya perbedaan .8Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalatul iqtiran sebagai salah satu dasar hukum Islam b.2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam Menunjukkan contoh perlakuan Islam terhadap Ahl al-Dzimmah 3.5 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muthlaq muqayyad 3. Memahami ketentuan Islam tentang jihad KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XII.1 2.6 Menjelaskan pengertian dan penerapan zahir dan ta’wil 3.4 Menujukkan contoh-contoh perbedaan antar mazhab 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas XII. Memahami mazhab dalam fikih Islam KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) 1.2 Menjelaskan sejarah tokoh mazhab dalam fikih 1.3 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah mujmal dan mubayyan 3. Memahami kaidah-kaidah usul fikih 3.2 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah ’am dan khas 3.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2.

Memahami sejarah munculnya aliran 1. Memahami persoalan-persoalan 1.2 Menjelaskan pengertian dan cara penyelesaian ta’arudl al-adillah 2.1 2.5 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 1.5 2.3 Menjelaskan pengertian dan cara tarjih dalam hukum Islam 2.3 2.3 Menjelaskan faktor-faktor timbulnya . Memahami ilmu kalam 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan akidah pada masa sahabat 1. macam-macam. Memahami persoalan pengembangan hukum Islam KOMPETENSI DASAR mazhab 2.6 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan isra’ mi’raj dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Dajjal dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Nabi Isa dan hikmahnya Menjelaskan Ya’juz dan Ma’juz dan hikmahnya Menjelaskan Imam Mahdi dan hikmahnya Menjelaskan pengertian ilmu kalam Menjelaskan nama-nama ilmu kalam dan sebab penamaan masing-masing.4 2.1 yang berkaitan dengan keimanan 1. ILMU KALAM a.5 Menjelaskan pengertian dan kedudukan talfiq dalam fikih l.4 Membedakan antara taqlid dan ittiba’ 2.3 1. Menjelaskan ruang lingkup ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menjelaskan peranan dalil dalam ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu-ilmu lain b.1 Menjelaskan pengertian.1 Menjelaskan akidah pada masa Nabi ilmu kalam Muhammad SAW 1. Kelas XI. syarat-syarat. dan fungsi ijtihad 2. Kelas XI.STANDAR KOMPETENSI 2.2 2.2 1.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan aliran Khawarij dan doktrin-doktrinnya.7 Menjelaskan aliran Maturidiyah doktrin. catatan amal perbuatan dan mizan serta hikmahnya 1. Kelas XII. haudhul maurud.3 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran Asy’ariyah 2.2 Menjelaskan aliran Murji’ah doktrin-doktrinnya 2.aliran-aliran ilmu kalam 2.1 Menjelaskan masalah ba’ats.1 Menjelaskan wahyu dan akal menurut pokok ilmu kalam menurut perspektif aliran kalam perspektif aliran kalam 1.4 Menjelaskan perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1.2.3 Menjelaskan qishas. hasyr dan hari kiamat mauqif serta hikmahnya 1.2 Menjelaskan pertanggung jawaban amal perbuatan.3 Menjelaskan pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam 1.4 Menjelaskan aliran Jabariyah Qadariyah serta doktrin-doktrinnya 2. Memahami perkembangan aliran.4 Menjelaskan surga dan neraka.doktrinnya dan dan dan dan dan dan dan c.2 Menjelaskan iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam 1.3 Menjelaskan aliran Syi’ah doktrindoktrinnya 2.6 Menjelaskan aliran Asy’ariyah doktrin-doktrinnya 2. Memahami hal-hal yang terjadi pada 1.5 Menjelaskan kehendak. Memahami aliran-aliran ilmu kalam 2. shirat dan syafa’at 1.1 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran ilmu kalam aliran Mu’tazilah 2. kekuasaan dan . Kelas XII.5 Menjelaskan aliran Mu’tazilah doktrin-doktrinnya 2. kautsar serta hikmahnya 2. doktrin-doktrinnya 2. Memahami persoalan-persoalan 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan pemikiran kalam setelah mihnah d.

2 Menceritakan pemikiran kalam Sayyid Ahmad khan 2.1 Menceritakan pemikiran kalam modern Muhammad Abduh 2. Mengenal pemikiran kalam ulama 2.6 Menjelaskan kalamullah menurut perspektif aliran kalam 1. Cap dan ttd.8 Menjelaskan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 2.3 Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Iqbal Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI. BASYUNI .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam 1. MUHAMMAD M.7 Menjelaskan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->