PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. Bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; Bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam;

b.

c.

Mengingat

:

1.

2.

3.

4. 5.

Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Hasil pembahasan bersama Departemen Agama dan Organisasi-organisasi Penyelenggara Pendidikan Madrasah tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah pada tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama Departemen Agama, Badan Standar Nasional Pendidikan, Peguruan Tinggi Agama Islam, Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan, dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008.

Memperhatikan

:

1.

2.

MEMUTUSKAN : Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah :
a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan

KESATU

:

KEDUA

:

Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah;
b. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab

untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. KETIGA : Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan

Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KEDUA sebagai Pedoman dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KEEMPAT : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI, Cap dan ttd. MUHAMMAD M. BASYUNI Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA Cap dan ttd. ANDI MATTALATTA BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2008 NOMOR

puasa. khulafaurrasyidin. an-Naas sampai dengan surat ad-Dhuhaa. memahami arti. Membaca. b. serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. . Sejarah Kebudayaan Islam Mengenal. Menghafal. salat. menghafal. 3.LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. sejarah Rasulullah SAW. dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah. dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna. dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. menulis. serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. pengenalan. sampai dengan pelaksanaan ibadah hají. khitan. Fikih Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah. dan mengambil ibrah dari sejarah Arab praIslam. Al-Qur'an-Hadis a. kurban. 4. pemahaman sederhana. mengidentifikasi. zakat. meneladani. serta ketentuan tentang makanan dan minuman. Akidah-Akhlak Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah. 2.

Menulis Menuliskan kata. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.5. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. ungkapan. b. c. Bahasa Arab Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. . d.

4. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. b. syukur. menangkap maknanya. ekonomi. tawakal. Sejarah Kebudayaan Islam a. 3. Abbasiyah. fitnah. b. ikhtiar. budaya. takabur. qana’ah. nifak. berilmu. ananiah. a. ghibah. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. hasad. c. taat. Al-Qur'an-Hadis a. politik. Bahasa Arab a. b. Akidah-Akhlak Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. memahami kandungan isinya. sabar. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. husnuzh-zhan. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. produktif dan pergaulan remaja. tasamuh. iptek dan seni. c. marah. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. 2. tamak.BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH 1. khauf. ta’awun. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. dan namimah. kreatif. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. putus asa. tawadhu’. Bani Umaiyah. 5. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin. dendam. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas. taubat. al-Faatihah. Menyimak . dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya.

menanyakan alamat. dan lingkungan sekitar kita. kegiatan keagamaan. menanyakan alamat. b. dan lingkungan sekitar kita. profesi. rumah. cita-cita. citacita.Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. keluarga. aktivitas di rumah. aktivitas di madrasah. dan lingkungan sekitar kita. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran. jam. profesi. keluarga. jam. d. jam. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. rumah. aktivitas di madrasah. aktivitas di madrasah. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri. kegiatan keagamaan. profesi. aktivitas di rumah. aktivitas di madrasah. profesi. cita-cita. gagasan. melalui kegiatan membaca. dan lingkungan sekitar kita. keluarga. . rumah. menanyakan alamat. keluarga. kegiatan keagamaan. aktivitas di rumah. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. kegiatan keagamaan. aktivitas di rumah. perasaan. c. jam. cita-cita. rumah. menanyakan alamat. gagasan. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. perasaan.

istilah-istilah hadis. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. 8. 7.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. b. Akidah-Akhlak a. munakahat. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. mawaris. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. siyasah. budaya. 6. iptek dan seni. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). politik.1250 M). jinayah. . prinsip-prinsip. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Memahami istilah-istilah akidah. dan bukti-bukti kemurniannya. Sejarah Kebudayaan Islam a. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya. mu'amalah. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . c. Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. b. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. fikih ibadah. ekonomi. fungsi. masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang).

wisata. kehidupan sehari-hari. layanan umum. d. hari-hari besar Islam. hobi. pekerjaan. fasilitas umum. dan hari-hari besar Islam. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. 7. budaya Arab. kehidupan madrasah. hobi. kehidupan keluarga.6. layanan umum. dan pekerjaan. c. budaya Arab. c. wisata. layanan umum. hobi. . dan harihari besar Islam. b. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kesehatan. hobi. kehidupan keluarga. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. d. dan pekerjaan. kisah-kisah Islam. kisah-kisah Islam. kehidupan keluarga. kebudayaan Islam. budaya Arab. kehidupan madrasah. kebudayaan Islam. kehidupan keluarga. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Bahasa Arab a. kesehatan. layanan umum. pekerjaan. pariwisata. kehidupan sehari-hari. kisah-kisah Islam. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. pekerjaan. pariwisata. kehidupan madrasah. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. dan pekerjaan. kehidupan keluarga. fasilitas umum. pariwisata. hobi. wisata. remaja. kisah-kisah Islam. remaja. kehidupan sehari-hari. pariwisata. kesehatan. fasilitas umum. pekerjaan. hobi. remaja . fasilitas umum. hobi. dan pekerjaan. remaja. dan hari-hari besar Islam. kehidupan keluarga. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. budaya Arab. hobi. dan harihari besar Islam. b. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. wisata. kehidupan keluarga. kehidupan madrasah. hari-hari besar Islam. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. kesehatan. kehidupan sehari-hari. kehidupan keluarga.

.

dunia Arab. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. kegiatan mengajar. rekreasi. akhlak mulia. akhlak mulia. c. dunia Arab. 11. politik. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). pekerjaan. pekerjaan. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. al-Qur’anul Karim. bahasa dan masyarakat Arab. al-Qur’anul Karim. masjid. kehidupan beragama. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. muslim. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). perdagangan. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. b. ilmu pengetahuan. ilmu pengetahuan. perdagangan. c. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. masjid. d. al-Qur’anul Karim. dunia Arab. 10. perdagangan. kehidupan beragama. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. ekonomi. ilmu pengetahuan. muslim. Sejarah Kebudayaan Islam a. kehidupan beragama. muslim. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. budaya. bahasa Arab. kegiatan mengajar. b. iptek dan seni. rekreasi. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. akhlak mulia. bahasa dan masyarakat Arab. masjid. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. rekreasi. dan masyarakat. Bahasa Arab a. Menulis . kegiatan mengajar. pekerjaan.

Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan menafsirkan al-Qur'an. b. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. mawaris. ilmu pengetahuan. generasi perawi hadis. (2) pendayagunaan akal pikiran. pekerjaan. 5. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. dunia Arab. al-Qur’anul Karim. 7. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. Ilmu Kalam Memahami istilah-istilah akidah. perdagangan. prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. Hadis a. fikih ibadah. musyawarah. (4) kepemimpinan. bahasa dan masyarakat Arab. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. pembagian hadis. b. jinayah. muamalah. akhlak mulia. kebesaran dan kekuasaan Allah. dan bahaya minuman keras. muslim. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. pentingnya pengembangan ilmu. kegiatan mengajar. nikmat Allah. kehidupan beragama. cara menerima dan menyampaikan hadis. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. tugas dan tanggung jawab pemimpin. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya. munakahat. a. Memahami ilmu usul fikih. dan kitab-kitab hadis. . dan taaruf dalam kehidupan. Tafsir a. rekreasi. ilmu jarh wa ta’dil. sehat dan bergizi. 6. 12. syarat-syarat. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. siyasah. serta pembinaan masyarakat secara umum. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. prinsip-prinsip. b. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. Fikih a. masjid.

.b. fungsi dan peranannya dalam kehidupan. Memahami ilmu kalam. aliranaliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam.

yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Mata Pelajaran 1. DAN MADRASAH ALIYAH I.d. II. sedangkan pada kelas IV s. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. dan VI 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. Olahraga. Al-Qur'an-Hadis b. 3.d. V. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Pembelajaran pada kelas I s. Pendidikan Jasmani. Bahasa Indonesia 4. bakat. Ilmu Pengetahuan Alam 7. minat. MADRASAH TSANAWIYAH. dan Kesehatan B. Fikih d. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Seni Budaya dan Keterampilan 9. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Arab 5. Pengembangan Diri **) Jumlah I II III IV. Matematika 6. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH . Muatan Lokal *) C. 2. Akidah-Akhlak c. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Agama Islam a.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH.

Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Seni Budaya 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 11. Keterampilan/TIK B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah VII VIII IX

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

III. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Kelas X

Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Biologi 9. Kimia 10. Sejarah 11. Geografi 12. Ekonomi 13. Sosiologi 14. Seni Budaya 15. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah Semester 1 Semester 2

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2.

Program IPA
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Kimia 9. Biologi 10. Sejarah 11. Seni Budaya 12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

3.

Program IPS
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak

2 2

2 2

2 -

2 -

Sejarah Kebudayaan Islam 2. Keterampilan/Bahasa Asing B. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Ekonomi 10. Muatan Lokal *) C. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 . Mata Pelajaran 1. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Akidah-Akhlak c. bakat. Al-Qur'an-Hadis b. minat. dan Kesehatan 13. Fikih d. Bahasa Indonesia 4. Olahraga. Pendidikan Jasmani. Sosiologi 11. Bahasa Inggris 6. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Seni Budaya 12. Geografi 9. Program Bahasa Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Pendidikan Agama Islam a. Sejarah 8. Matematika 7. Bahasa Arab 5. 4. Fikih d.c.

Mata Pelajaran 1. Keterampilan B. Seni Budaya 12. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. dan Kesehatan 13. **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Inggris 6. Sejarah 11. Antropologi 10. Pendidikan Agama Islam a. Matematika 8. Bahasa Indonesia 4. Akhlak b. Bahasa Arab 5. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Pengembangan Diri ***) Jumlah 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. Olahraga. Program Keagamaan Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A.3. Bahasa Asing *) 7. bakat. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Jasmani. Arab. Bahasa Arab 5. Jepang. Bahasa Indonesia 4. Perancis. Matematika 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 . Bahasa Inggris 6. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Sastra Indonesia 9. minat. 5. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Muatan Lokal **) C. Mandarin. misalnya Jerman.

yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). . Keterampilan B. bakat. Hadis 11. dan Kesehatan 9. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Tafsir 10. Seni Budaya 8. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Fikih 12.7. Pendidikan Jasmani. Ilmu Kalam 13. minat. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Olahraga. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

AlQur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. ekonomi. olahraga/kesehatan. pendidikan. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. mandiri. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. dan Sejarah Kebudayaan Islam. muamalah). kekeluargaan. Fikih. kebudayaan/seni. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. dalam arti ia merupakan sumber akidahakhlak. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam . isi mengisi dan melengkapi. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Akidah-Akhlak. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. sosial. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. Al-Qur’an-hadis. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. berakhlak mulia. kreatif. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. cakap. sehat. berilmu. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. iptek. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Untuk mencapai tujuan tersebut. Syariah/fikih (ibadah. syari’ah/fikih (ibadah. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No.

menulis. penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’anhadis melalui keteladanan dan pembiasaan.menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. keterampilan hidup. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.II.00/ED/681/2006 . budaya. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI. TUJUAN 1. politik.1/PP. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an. dan teman-teman sepermainan). Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya. dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME. dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . tanggal 1 Agustus 2006. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. ekonomi. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. percaya diri. . Di samping itu. guru. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar. Memberikan pengertian.9 tahun) atau masa mencontoh. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. iptek dan seni. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga. b. pemahaman. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. membiasakan. yang menyangkut: rasa ingin tahu.

3. 2.c. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. pengamalan. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. penghayatan. serta pengalaman peserta didik . pembiasaan. malaikat-malaikat-Nya. dengan diri manusia itu sendiri. b. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah. pemupukan. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. dan pengembangan pengetahuan. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. hari akhir. serta Qada dan Qadar. kitab-kitab-Nya. khitan. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. sesama manusia. sesama manusia. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. dengan diri manusia itu sendiri. keselarasan. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. kurban. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. rasulrasul-Nya. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik.

budaya. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. ekonomi.tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. b. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. menghayati sejarah kebudayaan Islam. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. membentuk sikap. dan masa depan c. iptek dan seni. masa kini. mengembangkan. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asal-usul. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. politik. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis. b. perkembangan. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. watak. membimbing. e. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwaperistiwa bersejarah (Islam). Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. memahami. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. d. 5. Secara substansial. dan kepribadian peserta didik. 4. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. . Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a.

Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. berbicara (kalam). dan ibadah haji. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. ciri-ciri orang munafik. dan menulis (kitabah). RUANG LINGKUP 1. c. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. zakat. yaitu menyimak. Fikih muamalah. khitan. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. membaca. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. 2. seperti: tata cara taharah. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. menghormati orang tua. b. silaturahmi. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. . A. puasa. Dengan demikian. persaudaraan. berbicara. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. dan amal salih. menyayangi anak yatim. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. membaca (qira’ah). kurban. b. yakni menyimak (istima’).Untuk itu. salat berjamaah. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). niat. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. salat. baik lisan maupun tulis. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. takwa. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. Meskipun begitu. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadishadis yang berkaitan dengan kebersihan. c. b. Fikih ibadah. dan menulis.

jujur. bohong. taat. al-Hamiid. salawat. rukun. al-Baaqi. c. dengki. ramah. sopan-santun. al-Muhaimin. alKabiir. putus asa. dan istighfaar. tolong-menolong. fasik. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. Aspek adab Islami. ta’awwudz. berbicara jorok/kasar. adil. basmalah. al-Khaliq.Kariim. hidup sederhana. b. hasud. al-Ghafuur. hormat dan patuh. a. meliputi: al-Ahad. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. tablig. optimis. rajin. 1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. yaitu: hidup kotor. teguh pendirian. al-Jabbaar.Samai’. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. dan tawakal. ar-Rasyiid. assalaamu’alaikum. al-Baathin. al-Qudduus. pesimis. durhaka. al-Mumiit. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. dan murtad. Allaahu Akbar. al. al-Muhyi. meliputi: Laa ilaaha illallaah. bijaksana. al-Walii. . al-’Aliim. as-Salaam. al-Mujiib. Kitab. al-Mu’min. azhZhaahir. al-Latiif. iri. al-Wahhiab. dan al-Haliim. asySyakuur. al-Afuww. qana’ah. marah. al-Mughnii. tanggung jawab. laa haula walaa quwwata illaa billah. ash-Shamad. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. alQadiir. amanah. ash-Shabuur. ar-Razzaaq. maasya Allah. al-Mushawwir. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. hidup bersih. ar-Rahmaan. as. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. al-Malik. malas. al-Qawii. serakah. tarji’.3. kikir. al-‘Azhiim. dermawan. munafik. al-Hakiim. al-Haadi. meliputi: b. fathanah. kasih sayang. percaya diri. khianat. Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) Aspek akhlak meliputi: a. sidik. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. membangkang. rendah hati. ar-Rahiim. yaitu: disiplin. alhamdulillaah. subhanallaah. alBashiir. Malaikat. syukur nikmat. sombong.

meludah. teman. an-Naas. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. yaitu akidah dan akhlak. 3. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. 2) Adab terhadap Allah. jam. keluarga. di laboratorium. guru. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. anggota badan. di tempat umum. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. pekerjaan. Masithah. yaitu: adab mandi. Materi kisah-kisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. di perpustakaan. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. berbicara. surat al-Faatihah.1) Adab terhadap diri sendiri. Nabi Ismail. dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. masa remaja Nabi Muhammad SAW. Kan’an. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. 2. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. 5. belajar. 3) Adab kepada sesama. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. yaitu: adab di masjid. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. yaitu: kepada orang tua. mengaji. tidur. dan bermain. rumah. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Tsa’labah. dan di jalan. makan. masa kecil Nabi Muhammad SAW. Aspek kisah teladan. Nabi Sulaiman dengan tentara semut. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. pekerjaan. alFalaq. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. di kebun. di madrasah.1 . 5. Abu Lahab. B. d. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 4. peralatan madrasah. dan beribadah. di kantin. alamat. Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. kepribadian Nabi Muhammad SAW. bersin. 4. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih 1. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. saudara. Nabi Sulaiman dan umatnya. Sejarah Kebudayaan Islam 1. peristiwa Fathu Makkah. kegiatan sehari-hari. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. dan rekreasi. Ashabul Kahfi. minum. Ulul Azmi. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. Qarun. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. di rumah. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. berpakaian. al-Ikhlaas. buang air besar/kecil.

2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Kelas I.1.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2. Menghafal surat-surat pendek 4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar 1.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4.1 Melafalkan surat al-Nashr. al-Quraisy 4.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek . Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2. al-Ikhlaas.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya 2. alFalaq. surat al-Faatihah.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3.2 Menghafalkan. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menghafalkan al-Nashr. al-Quraisy 3. an-Naas. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana Kelas II.

1 1. Memahami arti surat-surat pendek 5. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4. Mad Waajib Muttasil. alFiil. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1.Kelas II.1 Melafalkan surat al-Kaafirun.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan al.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun. at-Takaatsur. al-‘Ashr.Ikhlas 6. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 2.1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah 3. atTakaatsur.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i.1 Memahami bacaan ghunnah. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami kaidah ilmu tajwid 2.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. Memahami kaidah ilmu tajwid . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. al-Maa’un.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat atTin secara benar dan fasih 5. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5. al-Fiil.1 5. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 3. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua Kelas III. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas 5. al-‘Ashr. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.2 Menerapkan bacaan ghunnah. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Maa’un.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 5. Membaca hadis tentang salat berjamaah Kelas III.

2. idgham bilaghunnah.2 4. KOMPETENSI DASAR Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana Menerapkan kaidah-kaidah ilmu 5. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7.1 Memahami hukum bacaan idgham tajwid bighunnah.Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 2.7. STANDAR KOMPETENSI Memahami arti surat pendek dan hadis 4. idgham bilaghunnah.1 tentang niat dan silaturahmi 4.3 4.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. dan iqlab Kelas V. .dan surat atTakaatsur secara sedarhana Memahami arti hadis tentang 2.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. Menghafal surat-surat pendek secara 1. surat alMaa’un.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7. Semester 2 4.4 5.1 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi menyayangi anak yatim anak yatim 2.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah.1 benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih 1.2.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 2.surat al-Maa’un.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3. dan surat at-Takaatsur 1. Memahami arti surat-surat pendek 3. Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan isi kandungan surat alKaafirun. Memahami kaidah ilmu tajwid Kelas IV.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV. dan iqlab 5.

3 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana KOMPETENSI DASAR Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 5.1 2.2.1 dan ciri-ciri orang munafik 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat pendek secara benar 1.1 dan fasih 1.1 memberi 3.1 salih 5. Memahami arti surat pendek pilihan 2. Menghafalkan surat-surat pendek 3. Memahami arti surat pendek 4.1 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Menghafalkan surat pendek secara 4. Memahami arti arti hadis tentang amal 5.2 4.2 Kelas VI.1 benar dan fasih 4. Memahami hadis tentang keutamaan 3.2 2.2 Kelas VI.1 secara benar dan fasih 3.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana . Memahami arti hadis tentang takwa 5.2 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 5.

Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.3 2. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis. Mengenal tata cara salat fardu Kelas II. FIKIH Kelas I. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2.1 Menjelaskan tata cara wudu 3.5.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1.3 Menghafal bacaan salat fardu 4.2 2.2 Menirukan gerakan salat fardu 4.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4. Mengenal azan dan iqamah Kelas II.3 Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2.1 2.3 Menghafal doa sesudah wudu 4.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.

1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3. Mengenal ketentuan infak dan sedekah .3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menirukan salat berjamaah 4. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal tata cara salat bagi orang yang 3.1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2. Mengenal tata cara salat berjamaah 3.3.1 Menjelaskan macam-macam zakat 1.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang sakit yang sakit 3.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2.2 Melafalkan doa setelah salat fardu 4. Melakukan zikir dan doa Kelas III. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal salat Jumat 3.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit Kelas III.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3.3 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2.1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2. 1. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2. Mengenal tata cara mandi wajib 2.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam.1 Menjelaskan tata cara haji 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam . Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal ketentuan kurban KOMPETENSI DASAR 2. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam 3.2 1.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI.Kelas IV. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3. meminjam 3.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3.1 1.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.meminjam 3.Rahman. Menghindari akhlak tercela. 2.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan seharihari Kelas II. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4.2 Membiasakan adab makan dan minum 6. Kelas I.3 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (arRahman.4 KOMPETENSI DASAR Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan alKhaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 2.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih. 3. Membiasakan akhlak terpuji 6. al-asma’ al-husna (al-Ahad dan al. ar-Rahiim dan as-Sami’) 5. AKIDAH-AKHLAK Kelas I.2 Adab mandi dan berpakaian 3.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5.2 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . bohong/dusta. syahadat tauhid dan syahadat rasul.Khaliq) 1. Mengenal rukun iman.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor. ar-Rahiim dan asSami’) 5. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.1 1. kasih sayang. Membiasakan akhlak terpuji 2.

al-Mughnii.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2. ash-Shamad. al-Hamiid. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan al-asma’ al-husna (al-Qudduus.1.1 1.1 Membiasakan bersifat jujur.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQudduus.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar. al-Mughnii.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah. dan al Badii’).2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (arRazzaaq. KOMPETENSI DASAR 4. dan bermain dalam kehidupan seharihari 6. al-asma’ al-husna (alMushawwir. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. al-Haliim. al-Muhaimin. dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Beriman kepada malaikat-malaikat 2. rajin. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. dan al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4. Menghindari akhlak tercela Kelas II.1 . ash-Shamad.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat. dan bersin dalam kehidupan sehari-hari 3. makan-minum. al-Muhaimin.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian. terpuji Membiasakan akhlak 3. dan al Badii’) 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1. Maasyaallah).1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW 2. dan percaya diri 5. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah). al-Haliim. alHamiid. Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMushawwir. hidup sederhana. dan asy-Syakuur) 1. dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2. dan asySyakuur) 1. 1. Menghindari akhlak tercela Kelas III. dan al-Kariim) 2. Membiasakan akhlak terpuji 6. mengaji. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW 5.

Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan alasma’ al-husna (al-Mukmin. Menghindari akhlak tercela 4.Allah 3. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz). ikhlas. Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8.Haadii. al-Adlu. dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh. al-Azhim.1 Kelas III.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3. dan boros 4. Membiasakan akhlak terpuji 3. iri.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1. pemarah. Membiasakan akhlak terpuji . al. al-Azhim.1 Mengenal kitab-kitab Allah 3.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7. al-Mujiib. al-Walii. dan alHakam) 2.1 3.2 Membiasakan sifat rendah hati. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3. dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS 8.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alBaathin.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 2. dan al-Hakam) KOMPETENSI DASAR 1. kikir.1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMukmin. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5.1 Menghindari sifat khianat. al-Adlu. al-Walii. al. al-Mujiib dan alWahhaab) 6.Haadii. Menghindari akhlak tercela Kelas IV. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. santun. al-asma’ al-husna (alBaathin. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 5. 7. dan al-Wahhaab) 6.

asy-Syakuur. alasma’ al-husna (al-Wahhaab. asySyakuur. al-Fattaah.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (asSalaam. dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah Kelas IV.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alWahhaab.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8. amanah. al-Mukmin.1 Menghindari sifat pesimis. dan al.1 6.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. serakah. arRozzaaq. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4. al-Mukmin.1 Membiasakan akhlak sidik.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah 7.Latiif) 5.1 Membiasakan sikap optimis.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4. dan alLatiif) 6.1 2. fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7. Memahami kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). tablig. Menghindari akhlak tercela Kelas V. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5. dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3.Salaam. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar) 1. dan al-Mughni) 1.STANDAR KOMPETENSI 4. qanaah. al-Fattaah. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari 8. bergantung. dan al-Mughni) 2. Menghindari akhlak tercela . Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ alhusna (as. ar-Rozzaaq.

1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah.1 . 4. Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1. al.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.Kelas V.Shabuur dan alHaliim) 5. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5.1 Membiasakan sifat tanggung jawab. Menghindari akhlak tercela Kelas VI. murtad Kelas VI.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang Mumiit) terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMuhyii. ash.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7. al-Mushawwir dan alQadir) 2.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun 7. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan alasma’ al-husna (al-Qawwiy.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah dan (tarji’) al-asma’ al-husna (al-Muhyii. dan al-asma’ al-husna (al-Ghafuur.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQawwiy.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6. alHakim. Membiasakan akhlak terpuji 6. adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengenal kalimat thayyibah (taubat). ash. al-Mumiit dan al-Baaqii) 6.1 3. 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5.Shabuur dan al-Haliim) KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5. al-Mushawwir dan al-Qadir) 2.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alGhafuur. al-Hakim. al-Afuwwu. fasik.

dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1.1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1.1 Kelas III.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang Muhammad SAW mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2. Mengenal sejarah masyarakat Arab praIslam KOMPETENSI DASAR Menceritakan kondisi alam.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup seharihari. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.6.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 3. Mengenal dakwah Nabi Muhammad 1. Mengenal sejarah kelahiran Nabi 2.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam 1.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. STANDAR KOMPETENSI Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 6. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.2 Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW Kelas IV.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW SAW dan para sahabatnya beserta para sahabatnya . Mengenal peristiwa Muhammad SAW kerasulan 3. 4. sosial. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW 3.

2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial. Memahami hijrah Nabi Muhammad 3. dan pertahanan) 2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Muhammad SAW ke Yatsrib 1.2 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah Kelas V. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW 4.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2.1 SAW 2. agama. ekonomi. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi 4.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi SAW ke Thaif dan Habsyah Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah 3.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Kelas IV. Memahami keperwiraan Muhammad SAW Nabi 2.STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi 1.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 .3 2.2 1.2Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Kelas V. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad 2.

1 Menceritakan silsilah.1 Menceritakan silsilah. Mengenal peristiwa Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah 4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan 3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah 3. kepribadian Utsman Affan bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam 3. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi 4. kepribadian.STANDAR KOMPETENSI 3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI.2 1.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW Kelas VI. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin 3.3 1.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir Rasulullah SAW hayat Rasulullah SAW 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib . kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah 3.1 Menceritakan silsilah.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin Menceritakan silsilah.1 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 1. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq 2. dan Thalib perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib 4. 2.

ungkapan. Menulis Menuliskan kata. alat-alat madrasah. Menyimak KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. kata.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di agama Islam di daerah masingdaerah masing-masing masing. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 1. 5. Membaca 3.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna.4. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah.3 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2.2 paparan atau dialog tentang perkenalan.2 alat-alat madrasah.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ . dan profesi 4.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan. dan profesi 2. Meneladani nilai-nilai positif kekhalifahan Ali bin Abi Thalib dari Mengenal sejarah perjuangan tokoh 5. BAHASA ARAB Kelas IV. alat-alat madrasah. alat-alat madrasah. dan profesi 4. Berbicara 2. 3.1 Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan profesi 3.

1 7. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.2 paparan atau dialog tentang alamat. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. kata.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. keluarga.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. Menyimak 1. ungkapan.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. dan kehidupan keluarga Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V. dan kehidupan keluarga 7. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ . keluarga. Menyimak 5. 2.2 paparan atau dialog tentang alamat. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melafalkan huruf hijaiyah. keluarga. keluarga. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Mengungkapkan informasi secara lisan 6. dan kehidupan keluarga 6.1 Menuliskan kata. dan kehidupan keluarga 8.Kelas IV.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Berbicara 2. Berbicara 6.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. Menulis 8.

4.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah. kata.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. 4. Berbicara 6. Menulis 8. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyalin kata. dan kantin. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan.1 Melafalkan huruf hijaiyah. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Menyimak 5.1 7.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. dan kantin.3. 6. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 3. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna. Menulis Menuliskan kata. dan kantin.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 6.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. ungkapan. perpustakaan. 7. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7.1 3. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. dan kantin. ungkapan.1 Menuliskan kata. 8. kata.

Menulis Menuliskan kata. Berbicara 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang 3. kata.2 paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Menyimak 5. Berbicara 2. Membaca 3.Kelas VI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. ungkapan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 4.2 paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3.2 kegiatan sehari-hari 4. Menyimak 1.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ .1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ Kelas VI.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.

kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan 7. ungkapan. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8. kata.2 yang telah dilakukan 8. Membaca 7. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. .1 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. Menulis Menuliskan kata. kegiatan pembelajaran. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan 6.

memahami makna secara tekstual dan kontekstual. kebudayaan/seni. Untuk mencapai tujuan tersebut. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ . dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. cakap. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. muamalah). Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. berakhlak mulia. sosial. pendidikan. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Akidah-Akhlak. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. berilmu. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. ekonomi. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. syari’ah/fikih (ibadah. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. Fikih. iptek. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. olahraga/kesehatan. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. isi mengisi dan melengkapi. sehat. mandiri. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Syariah/fikih (ibadah. kekeluargaan. dan Sejarah Kebudayaan Islam. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. kreatif. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. al-Qur'an-hadis.

Secara . terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. kitab-kitab-Nya.1/PP. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: a. budaya. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat. politik. c. rasul-rasul-Nya. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. TUJUAN a. iptek dan seni. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. b. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. pemahaman surat-surat pendek. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. tanggal 1 Agustus 2006. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. hari akhir. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. tentang Pelaksanaan Standar Isi. ekonomi. C. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.al-husna.00/ED/681/2006. Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. malaikat-malaikatNya. b.II. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.

Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. pengamalan. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. bermasyarakat dan berbangsa. d. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. penghayatan. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. 2. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. pemupukan. mulai dari . serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. c. pembiasaan. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. perkembangan. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. dan pengembangan pengetahuan.substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna).

mengembangkan. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. budaya. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Bani ummayah. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. iptek dan seni. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. d. Secara substansial. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. politik. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. dan kepribadian peserta didik. yakni menyimak (istima’). Abbasiyah. membentuk sikap. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. e. baik lisan maupun tulis. dan menulis (kitabah). memahami. membimbing. dan masa depan. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. membaca (qira’ah). Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. b. c. berbicara (kalam). watak.perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. e. . b. menghayati sejarah kebudayaan Islam. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. ekonomi. masa kini.

berzikir dan berdoa setelah salat. . Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. Rasul-Rasul Allah. shabar. syirik. puasa. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. makanan. ikhtiyaar. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. khauf. D. Kitab-Kitab Allah. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. dan salat dalam keadaan darurat. tawakkal. ta’at. nifaaq. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. azan dan iqamah. taubat. produktif. Dengan demikian.c. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. tawaadu'. kreatif. iman kepada Allah. tamak. anaaniah. b. dan ziarah kubur. dan pergaulan remaja. b. dan namiimah. Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. fitnah. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. putus asa. c. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. haji dan umrah. c. tasaamuh dan ta’aawun. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. giibah. sujud. zakat. kurban dan akikah. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. husnuzh-zhan. riya. perawatan jenazah. Hari Akhir serta Qada Qadar. sifat-sifat Allah. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. c. syukur. takabbur. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. salat fardu. salat sunnah. berilmu. ghadlab. qanaa’ah. keselarasan. hasad. b. alasma' al-husna. interpretasi ayat. RUANG LINGKUP a. ikhlaas. dendam.

h. pinjam. e.meminjam. gadai. e. d. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli. f. b. dan borg serta upah. kegiatan keagamaan. utang piutang. profesi. d. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. riba. c. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR . kehidupan keluarga. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. E. g. rumah. kehidupan madrasah. hobi. qirad.b. dan lingkungan.

AL-QUR’AN-HADIS a.1 Memahami isi kandungan QS al- . Kelas VII.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4. Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2. Membaca al-Qur'an surat pendek 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi al-Qur'an dan al-Hadis 1. an-Naas.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2.A. al-Falaq dan alpendek pilihan dalam kehidupan Ikhlaas tentang tauhiid Rubuubiyah dan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan Uluuhiyyah 3.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah b. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menerapkan hukum bacaan mim pilihan sukuun dalam QS al-Bayyinah dan alKafirun 2. an-Naas. Kelas VII.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4.1 Faatihah. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan al-Hadis dalam kehidupan 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. al-Falaq dan alIkhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 2. Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4.2 Menerapkan kandungan QS alFaatihah.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan al-Qur'an dan al-Hadis 1. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi kandungan QS al3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat 3.

Kelas VIII.2.1 Menerapkan hukum bacaan pendek pilihan Qalqalah.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3. Menerapkan al-Qur'an 3. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan an-Nashr tentang problematika surat-surat pendek pilihan dalam dakwah kehidupan sehari-hari tentang 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. KOMPETENSI DASAR Membaca al-Qur'an surat 1.pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi 2.2 Menerapkan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3. Menerapkan al-Qur'an 3.2 Menerapkan hukum bacaan nun mati.2 Kafirun dan toleransi al-Bayyinah tentang Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Kautsar dan al-Maa’un tentang kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial kepedulian sosial 3. Menerapkan kandungan QS al-Lahab problematika dakwah dan an-Nashr dalam kehidupan seharihari c. tafkhim. Menerapkan al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Quraisy dan al-Insyiraah tentang kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah ketentuan rezeki dari Allah 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena .2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2. dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an 1.

3 Menghafal hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4.1 Memahami isi kandungan QS alkan al-Qur'an surat-surat pendek Humazah dan at-Takaatsur pilihan tentang menimbun harta 2.menolong dan mencintai anak yatim 4. Kelas VIII.3 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d. Menerap 2.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2.1 3.3 Menerapkan kandungan QS alHumazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat Menjelaskan keterkaitan isi kandungan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan (serakah) QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.2 4. Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4. Memahami hadis tentang tolong.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan 4.4 . Membac a al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.

2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan al-Qaari’ah. Memahami hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 2. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 1. mutsaqqal kilmi.1 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum mad silah dalam QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi. dan Farqi dalam al-Qur'an 2. Semester 2 .1 Memahami isi kandungan pendek pilihan tentang hukum QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang fenomena alam hukum fenomena alam 2.3 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e.2 1.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.3 Menghafal hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.1 Menulis hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3. Kelas IX. Kelas IX.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. Menera 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2.3 Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman.3 .3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B. Islam.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.2 1.1 Menerapkan hukum bacaan mad.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-Qur'an 2. AKIDAH-AKHLAK a. lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1.1 Memahami isi kandungan QS al-Ashr pkan al-Qur'an surat-surat pendek dan al-‘Alaq tentang menghargai pilihan tentang menghargai waktu waktu dan menuntut ilmu dan menuntut ilmu 2. Memba ca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. Memah ami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.1 1. Kelas VII.STANDAR KOMPETENSI 1. dan Ihsan 1.

Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. dan ma’nawiyah.3 2. al-Baasith. Mener apkan akhlak terpuji kepada Allah 1. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas. taat. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah.STANDAR KOMPETENSI 1. ma’ani. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas. ar-Ra’uuf. salbiyah.1 2. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. al-Fattaah. al-Qayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' alhusna (al-‘Aziiz. taat.1 1. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. al-‘Adl. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku ikhlas.2 1.4 5. alGhaffaar. al-‘Adl. khauf. alQayyuum) 1. al-Ghaffaar.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. anNaafi’. taat.3 1. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Akhlak 1. al-Fattaah. al-Ghaffaar.2 .2 2. ma’ani dan ma’nawiyah. al-Baasith. an-Naafi’. mustahil. ar-Ra’uuf. khauf. Mema hami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan dalil tentang Iman. taat.4 b. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib. al-Barr. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. salbiyah. Islam. khauf. al-Ghaffaar. Kelas VII. al-Barr. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.

3 3. dan setan Menjelaskan tugas. al-Ghaffaar. anNaafi’. iblis. al-Baasith.4 Akhlak 3. Kelas VIII. al-Qayyuum) Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-Ghaffaar.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin.1 2. ar-Ra’uuf. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin. al-Ghaffaar. ar-Ra’uuf.2 2.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c. anNaafi’. al-‘Adl. al-‘Adl.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-Barr. al-Barr. al-Fattaah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. al-Baasith. al-Fattaah.1 1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT 1.2 3. iblis. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin.4 2. iblis. dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. dan setan dalam fenomena kehidupan 1. iblis.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2.2 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT .1 3.3 2.STANDAR KOMPETENSI 1. al-Ghaffaar.

STANDAR KOMPETENSI 1. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1.1 indari akhlak tercela kepada diri sendiri 2.4 d. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. shabar. ghadab. ikhtiyaar. Kelas VIII.2 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. shabar. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah.2 1. Mengh 2. Menin gkatkan keimanan kepada Rasul Allah 1. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku tawakkal. tamak.2 2. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. shabar.3 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan macam-macam. dan takabur 2. putus asa. ikhtiyaar. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. ghadab. ghadab. putus asa. putus asa. ghadab. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah.3 2.3 1. shabar.1 1. dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. fungsi.1 1. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT . putus asa. ikhtiyaar. ikhtiyaar. tamak.

1 1. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan. dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan. tawaadhu’. dendam. Semester 1 . fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. ma’unah. fitnah. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan.4 2. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. tasaamuh. ghibah. fitnah dan namiimah dalam kehidupan seharihari 1. tasaamuh. ma’unah.2 2. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.2 Akhlak . ma’unah.1 2. tawaadhu’.1 Mener apkan akhlak terpuji kepada sesama 1. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dendam.1 kepada sesama 2. ghibah. tasaamuh. Mema hami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.2 1. 4 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. ghibah. ghibah. tawaadhu’. dendam.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan. tawaadhu’. dendam.4 Kelas IX.3 2.STANDAR KOMPETENSI 1. dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad. Menghindari akhlak tercela 2. dan irhash) 2. tasaamuh.

3 1. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu.2 1. kreatif. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir 1. kreatif.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah. Menin gkatkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1.2 1.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.2 1. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku berilmu. kerja keras.4 1. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu.3 1.3 1. kerja keras.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. kreatif. kerja keras.1 1.1 1. . dan produktif dalam kehidupan sehari-hari f.1 1. Kelas IX. kerja keras.

1 2.2 3.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2.STANDAR KOMPETENSI 1. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi .1 3. 1. FIKIH a. Men erapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1.2 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5 3.4 C.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1.3 2.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1.1 1.3 Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu Menjelaskan ketentuan sujud sahwi Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 2.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1. iqamah .4 2. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1.2 2.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.5 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1.salat jamaah 3. Melaksanakan tatacara azan. Kelas VII.

qashar dan jama’ qashar 2. Melak 1.2 4.4 2.4 3.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3.6 Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad . Melaksanakan tatacara salat jama’.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. iqamah.5 3. qhasar.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’.2 Mempraktikkan salat jama’. Melaksanakan tatacara salat 3. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2.1 sanakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4.3 1.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan.1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah sunnah muakkad dan ghairu muakkad muakkad 3. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa b.5 Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad 3.1 4.2 1. qashar dan jama’ qashar 2.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu muakkad 3.STANDAR KOMPETENSI 3.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.6 4.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3.2 1. Kelas VII.

c.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3. Mema hami hukum Islam tentang makanan dan minuman 2. Memahami ketentuan 1.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan di luar salat tilawah 1.2 2. Melaksanakan tatacara zakat 2.5.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal d.2 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2.1 haji dan umrah 2. Semester 1 .3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2.1 pengeluaran harta di luar zakat 1. Memahami hukum Islam tentang 2.3 2. Kelas IX. Melaksanakan tata cara sujud 1. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah. Melaksanakan tatacara puasa 3.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah. Kelas VIII.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Kelas VIII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2.Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e.

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang.STANDAR KOMPETENSI 1.3 1. Kelas IX. kurban.4 2. gadai dan borg serta pemberian upah 2.1 penyembelihan. dan borg 1. qiradh. Memahami muamalah di luar jual 1. Memahami tata cara 1. gadai.3 Menjelaskan ketentuan upah 1.2 2. takziyah dan ziarah kubur kubur 2. Kelas VII.3 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B. dan riba f.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) 2. Memahami muamalah tentang 2. Melaksanakan tatacara 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam.3 2.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli.1 Menjelaskan ketentuan tentang perawatan jenazah dan ziarah pengurusan jenazah. dan akikah 1.1 2.1 Menjelaskan ketentuan pinjam beli meminjam 1.2 1. utang piutang. Semester 1 .

pembawa kedamaian.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang 1. kesejahteraan. kesejahteraan. pembawa kedamaian. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 3.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin 2. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang 2. Kelas VII.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad Muhammad SAW periode Makkah SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat 2.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan .3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah b.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah 2. Memahami sejarah Nabi 2.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2.1 1.

2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1. Kelas VIII.5 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti pada masa Dinasti Al Ayyubiyah al-Ayyubiyah 2.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa . Kelas VIII.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1. Memahami perkembangan Islam 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang 1. Memahami perkembangan Islam 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Daulah pada masa Bani Abbasiyah Abbasiyah 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2.

1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai Nusantara bagian dari tradisi Islam 1. Sumatera. dan pengajaran 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: .1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di di Indonesia Nusantara melalui perdagangan. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف .5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin al-Ayyubi e. KOMPETENSI DASAR 1. dan Sulawesi Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia 1.المدرسة‬ 1. Memahami perkembangan Islam 1.2 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. Kelas IX. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Kelas VII.3 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa. Memahami sejarah tradisi Islam 1. Kelas IX.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C.المدرسة‬ 1. BAHASA ARAB a.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.4 f. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. sosial.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف .

kalimat sederhana tentang ‫التعارف . dan lingkungan madrasah kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمي ر‬ ( ‫ )مفرد، إشارة مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat.المدرسة‬ sederhana tentang perkenalan dan 3. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4.1 Menulis kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.المدرسة‬ 2. frasa. termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ b. Menulis Mengungkapkan pikiran.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف .STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara KOMPETENSI DASAR ‫التعارف . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .العنوان‬ . frasa. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog 1. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت . perasaan.المدرسة‬ 3. perasaan dan pengalaman secara lisan 2.السرة .المدرسة‬ 4.3 Menemukan makna. Membaca 3.المدرسة‬ lingkungan madrasah 3. kalimat dan wacana tertulis dengan baik Memahami wacana tertulis dalam dan benar tentang: bentuk paparan atau dialog ‫التعارف .المدرسة‬ Mengungkapkan pikiran. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. frase.6 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang perkenalan dan ‫التعارف . Kelas VII.2 Mengidentifikasi kata.المدرسة‬ 4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ . kata.

dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت . frasa. keluarga dan lisan alamat tempat tinggal dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت . keluarga dan secara tertulis dalam kalimat sederhana alamat tempat tinggal tentang: ‫البيت .خبر )فعل مضارع‬ 100 .1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran. frase. keluarga dan alamat tempat tinggal 3.3 Mengungkapkan informasi dan gagasan lingkungan rumah. Berbicara 2.2 Menyampaikan informasi secara lingkungan rumah.2 Mengidentifikasi kata.4 .السرة .العنوان‬ 1.السرة .السرة .السرة .1 : (‫للمفرد( .1 Melafalkan huruf hijaiyah.العنوان‬ 3.نعت .العنوان‬ 2. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم .STANDAR KOMPETENSI sederhana tentang lingkungan rumah. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang lingkungan ‫البيت . perasaan.العنوان‬ Menulis 4. keluarga dan alamat tempat tinggal.السرة . kata. KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت . tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫البيت .العنوان‬ rumah.السرة .3 Menemukan makna.السرة . perasaan dan ‫البيت .العنوان‬ pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang 2.السرة .مبتدأ مؤخر .العنوان‬ Membaca 3.1 Menulis kata.العنوان‬ kegiatan menulis tentang 4.السرة .عدد )رقم‬ 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت . frasa.

3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3.النشاطات في المدرسة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah . kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة .2 Mengidentifikasi kata.النشاطات في البيت‬ 1. Menulis 4.النشاطات في البيت‬ kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa.النشاطات في البيت‬ 4. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.النشاطات في البيت‬ 1. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . Berbicara Mengungkapkan pikiran. perasaan.النشاطات في‬ ‫البيت‬ 3. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.النشاطات في المدرسة .3 Menemukan makna.النشاطات في البيت‬ 3.c. kata.النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة .1 Melafalkan huruf hijaiyah. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في البيت‬ 3. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .1 Menulis kata.3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة . frase. Kelas VIII. frasa.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة . gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة . frasa.

2 Mengidentifikasi kata. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d.1 Menulis kata.المهنة‬ 2.المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3.المهنة‬ 3. frasa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 1. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية . Kelas IX. frase.المهنة‬ 1.المهنة‬ 3. frasa.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية .فعل مضارع + مصدر‬ ‫مؤول‬ e.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara profesi tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية .1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية . Semester 1 . tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الهواية . perasaan.المهنة‬ 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Melafalkan huruf hijaiyah. kata. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية .المهنة‬ kegiatan menulis tentang hobi dan 3.3 Menemukan makna.المهنة‬ 3.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Menulis 3. frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية . Kelas VIII. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .

perasaan. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1. tentang : pengalaman dan informasi melalui ‫المناسبات الدينية‬ kegiatan menulis tentang upacara.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. Berbicara 2. Melafalkan huruf hijaiyah. frasa.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara upacara keagamaan tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f.1 Menulis kata.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2. Membaca 3. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran. Semester 2 . kata. Menulis 4. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3.1. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3.4.2 Mengidentifikasi kata. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. frasa. frase. Kelas IX. perasaan ‫المناسبات الدينية‬ dan pengalaman secara lisan 2.3 Menemukan makna.

Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2.1 Menulis kata. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3.1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. Menulis Mengungkapkan pikiran. kalimat sederhana pengalaman dan informasi melalui tentang: .1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.STANDAR KOMPETENSI 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. perasaan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. frasa. kata. 4. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2.3 Menemukan makna.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4.2 Mengidentifikasi kata. frase.1 Melafalkan huruf hijaiyah. frasa.

Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. .2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد . dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.اسم التفضيل – الموصول‬ E. KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4. kegiatan pembelajaran.STANDAR KOMPETENSI kegiatan menulis tentang berwisata.فعل المر .

Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. olahraga/kesehatan. berilmu. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Kebudayaan/seni. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah . Fikih. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Al-Qur'an-Hadis. syari’ah/fikih (ibadah. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Untuk mencapai tujuan tersebut. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. isi mengisi dan melengkapi. sosial. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Syariah/fikih (ibadah. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). ekonomi. mandiri. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. muamalah). kekeluargaan. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. sehat. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. cakap. dan Sejarah Kebudayaan Islam. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. kreatif. berakhlak mulia. Akidah-Akhlak. AlQur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. iptek. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. pendidikan. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik.

mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP.dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. meneladani tokoh-tokoh berprestasi.00/ED/681/2006 . Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. budaya. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan alHadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Secara substansial. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis. F. tanggal 1 Agustus 2006. b. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan alHadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari.1/PP. politik. ekonomi. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai . dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. TUJUAN a.II. iptek dan seni. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. tentang Pelaksanaan Standar Isi. serta memahami dan menerapkan tematema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA.

memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. 4. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. dengan diri manusia itu sendiri. metode peningkatan kualitas akidah. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. sesama manusia. tauhiid mulkiyah. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penghayatan. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. dan pengembangan pengetahuan. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. c. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: . tauhiid rahmuaniyah. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. bermasyarakat dan berbangsa. Secara substansial. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. pembiasaan. tauhiid rubuubiyah. pengamalan. Aspek akhlak. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. pemupukan. keselarasan. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP.

sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. e. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. masa kini. b. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan.1. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan . dengan diri manusia itu sendiri. dan masa depan c. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). d. mengembangkan. dan kepribadian peserta didik. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. sesama manusia. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. d. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. e. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. memahami. perkembangan. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. politik. membentuk sikap. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. ekonomi. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). membimbing. budaya. baik reseptif maupun produktif. 2. watak. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.

berbicara (kalam). peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. pikiran dan perasaan. dan menulis. sosial. teknologi. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. dan menulis (kitabah).hadis. membaca. Bahasa Arab (Program Bahasa) Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. Untuk itu. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. . dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. dan berkepribadian Indonesia. Dengan demikian. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. Dengan demikian. yaitu menyimak. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. f. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. membaca (qira'ah). Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. berbicara. b. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. dan teknologi. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. c. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. ilmu pengetahuan. terampil. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate).memahami bacaan. dan emosional peserta didik. Meskipun begitu. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. yakni menyimak (istima’).

khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan .Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: i. Demokrasi. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Al-Qur’an-Hadis a. atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. yakni menyimak (istima’). iii. ii. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. khabar. Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. berbicara (kalam). sunnah. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. dan menulis (kitabah). Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. kemukjizatannya. Dengan demikian. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. membaca (qira'ah). G. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. RUANG LINGKUP a. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. b.

israaf. Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. tauhiid rubuubiyah. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. Huduud dan hikmahnya. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. hukum Islam tentang kepemilikan. tauhiid rahmaaniyah. bertamu dan menerima tamu. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. j. bank dan asuransi. : i. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. hukum Islam tentang keluarga. hikmah kurban dan akikah. berhias. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: d. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. berjudi. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi . Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). al-asma’ al-husna. amal salih. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. ketentuan Islam tentang jinaayah. macammacam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. perjalanan. dan fitnah. persatuan dan kerukunan. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. waris. Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. k. riba. metode peningkatan kualitas akhlak.13) 14) 15) b. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. serta pengenalan tentang tasawuf. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. rida. hikmah dan cara pengelolaannya. d. mencuri. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. taubat. c. e. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. zina. aniaya dan diskriminasi. mengkonsumsi narkoba). akhlak dalam berpakaian. adil. tabdzir.

5. AL-QUR'AN-HADIS a. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. dan menulis. layanan umum. dan pekerjaan. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . hobi. yaitu menyimak. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. kesehatan. 1. hobi. 6. kehidupan sehari-hari. remaja. H. fasilitas umum. hari-hari besar Islam dan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. wawasan Islam. kehidupan madrasah. n. wisata. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). membaca. Kelas X. m. kisah-kisah Islam. kehidupan keluarga. dan sejarahnya. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). berbicara. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kemukjizatannya. pekerjaan.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya.l. pariwisata. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. kehidupan keluarga. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1.

QS alNahl:78. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi . QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 4.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5.2 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur'an 3.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5.1 Mendeskripsikan fungsi al-Qur'an 3.STANDAR KOMPETENSI 2.3 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS alMu’minuun:12-14.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2. QS an-Nahl:78. QS alBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.3 Menerapkan fungsi alQur'an dalam kehidupan sehari-hari 4. QS al-Nahl:78. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.

khabar. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi KOMPETENSI DASAR 6.1 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan. 3. 3.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis.3 Menerapkan pengertian hadis. 6. 4. 6. 4.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS AsySyuura: 38.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitasnya. atsar dan hadis qudsi.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap al-Qur'an.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura : 38. 1.1 Mendefinisikan pengertian hadis. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah). khabar. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1. khabar. sunnah (sunnah qauliyah.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 3. atsar dan hadis qudsi.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an. 2.1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asySyuura: 38. Kelas X.2 Membandingkan pengertian hadis. .2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya 2 Memahami sanad dan matan hadis 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. dalam kehidupan sehari-hari b. 1. sunnah. sunnah. atsar dan hadis qudsi.STANDAR KOMPETENSI 6. 2.

Kelas XI. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162163. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.2 Menjelaskan kandungan QS alAn’aam: 162-163.5 STANDAR KOMPETENSI Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162163.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 . QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .

1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1.3. QS al-A’raaf: 56-58.Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 913 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup d. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. 2.QS Shad:27.4. Kelas XI. 2.Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13.5.Menjelaskan kandungan QS azZuhruf:9-13. QS al-A’raaf: 5658 dan QS Shad:27.2 Menjelaskan kandungan QS arRuum: 41-42. 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1. QSal-A’raaf: 5658. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:913. dan hadis tentang syukur nikmat 2. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206. QS al-A’raaf: 56-58.2. 2..Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.QS Shad:27.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42.QS Shad:27.

29-30. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan alHadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Israa’: 2627. QS al-Israa’: 2627. seperti terkandung dalam QS al-Baqarah :148 .2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 .3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 . .5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Israa’: 2627.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS alQashash: 79-82. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. 2. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.1 Mengartikan QS al-Baqarah :148. QS al-Israa’: 26-27. 29-30.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. 29-30. QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1. 29-30. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS alQashash: 79-82.

Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3. 4. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 3.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. Semester 1 . 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. 4.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan Kelas XII.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4. 4. 3.3.

QS asy-Syu’araa: 214-216.STANDAR KOMPETENSI 1. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. . 1. al-Hijr: 9496. QS asy-Syu’araa: 214-216. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. 1. QS asy-Syu’araa: 214-216. al-Hijr: 9496.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. al-Hijr: 94-96. KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. alHijr: 94-96. 1. QS asy-Syu’araa: 214-216. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.

3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6. QS alAn’aam: 70. QS Thaha: 132. 2.QSan-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari .QS alAn’aam: 70.QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. 2.STANDAR KOMPETENSI 2.QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS al-An’aam: 70.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132.QS al-An’aam: 70. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim: 6. QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. 2.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. QS Thaha: 132. QS Thaha: 132.

QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS an-Nahl:90-92. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 810. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nahl:90-92. 3.2 Menjelaskan kandungan QS alMaa’idah: 8-10. Kelas XII.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3. 3.STANDAR KOMPETENSI 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .

QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6. QS Yuunus: 40-41. QS alJumuu’ah 9-11. 2. 2.1 Mengartika n QS al-Mujaadalah: 11.STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16. QS Yuunus: 40-41.4 Menerapka n perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1. QS Yuunus: 40-41.2 Menjelaska n kandungan QS al-Mujaadalah: 11. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.QS al-Kahfi: 29. 1. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. 1. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan. QS Yuunus: 40-41. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.QS al-Kahfi: 29. QS al-Jumuu’ah 9-11. QS al-Jumuu’ah 9-11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6.3 Menunjukk an perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah: 11. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja.QS al-Kahfi: 29. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja . 1. QS alJumuu’ah 9-11. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Kahfi: 29.

Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . 4. QS Yuunus: 101.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. QS al-Baqarah: 164. 3. 3. 4.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168tentang makanan yang halal dan baik 169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS al-Baqarah: 164. QS ilmu pengetahuan dan teknologi Yuunus: 101. 3. 4.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. QS al-Baqarah: 164.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS al-Baqarah: 164. QS Yuunus: 101. 3. 2.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS Yuunus: 101.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 4. Kelas X. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. AKIDAH-AKHLAK a.5 Menerapkan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari.

1 3.2 3.2 1. rubuubiyah.4 3. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1. mulkiyah.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan 2.1.5 .4 STANDAR KOMPETENSI 3.3 2. Memahami syirik dalam Islam 3. Memahami Tauhiid Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan 2.3 1.3 3.2 Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah.1 Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya 2.1 1. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2.

al-Waduud. al-Fattaah. alWaduud.2 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan 4. Kelas X. husna al-Baasith. al-Waarits. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. ar-Ra’uf.2 Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith. an-Naafi’. anNaafi’. an-Naafi’. al-Barr.4. al-Baasith. al-Baasith. al-Hafiidz. ar-Raafi’. al-Mu’iz dan alAfuww) 1. al-Mu’iz dan al-Afuww) STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. alQayyuum) dalam kehidupan seharihari 1. al-Baasith. alGhaffaar. al-Waarits. alMu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari . alWalii.1 4. alHafiidz. an-Naafi’. al-Ghafuur. al-‘Adl.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz. Meningkatkan keimanan kepada Allah 1. al-Waarits.3 4. al-Walii. ar-Raafi’.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al (al-Muqsith. al-Walii.4 b. al-Hafiidz. arRaafi’. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4. al-Waduud.

2

Membiasakan perilaku terpuji

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3.1 Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi 3.4 Membiasakan diri menghindari halhal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi

3

Menghindari perilaku tercela

c. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ilmu kalam

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya.

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1

3.2

3.3

3.4 4. Menghindari perilaku tercela 4.1

4.2

4.3

4.4

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokohtokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

d. Kelas XI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami tasawuf 1.1 1.2 1.3 1.4 4 Membiasakan perilaku terpuji 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian, asal usul, dan istilah-istilah dalam tasawuf Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern

Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku adil, rida, amal salih, persatuan, dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menjelaskan pengertian israaf, tabdziir, dan fitnah 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan israaf, tabdziir, dan

4 Menghindari perilaku tercela

Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya 4. 2. tabdziir.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundangundangan 3.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 2.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2. Memahami hikmah kurban dan akikah .2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan israaf. dan fitnah 4. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2. FIKIH a.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4. tabdziir. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya 3. dan fitnah 3. Kelas X. Semester 1 1.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2.fitnah 4.4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundangundangan tentang haji 4.

1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5. STANDAR KOMPETENSI Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah KOMPETENSI DASAR 5.5.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah .

muzaara’ah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6. mudhaarabah. Semester 2 6.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah. khiyaar. dan hadiah 9.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8. muraabahah. mudhaarabah.b. dan salam 3. dan salam 8. Kelas X.3 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 7. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7. sedekah.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7. syirkah.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3. musaaqah.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya 9.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaalah dan hikmahnya 9.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya . hibah.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8.6 Menerapkan cara jual beli. mukhaabarah.

4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya 3. Kelas XI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.1 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2. dan asuransi c.1 1.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10.2 1. menyamun dan merampok beserta hikmahnya 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3. dan asuransi 11. Kelas XI.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri.1 Menjelaskan hukum riba.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba. dan asuransi 11 Memahami riba. diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam 2. bank.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11.3 1. bank. bank.1 Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan hikmahnya 2.10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya d.

5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. Semester 2 . Kelas XII. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) 1. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1. Memahami sumber hukum Islam f.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2.7 Menjelaskan pengertian.6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. dan kedudukan ijtihad 2. fungsi.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2. iddah. ruju`. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e. perceraian. Kelas XII.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 4.1. dan hikmahnya 1.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2.

STANDAR KOMPETENSI 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam 1.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1. .1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Memahami kaidahkaidah usul fikih 4. Memahami hukum.2 Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam 1. Kelas XII.1 Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih 2.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.4 Menjelaskan mahkum ’alaih 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih 2.3 Menjelaskan mahkum bihi (fihi) 1.hukum syar’i KOMPETENSI DASAR 1.

Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) b.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat KOMPETENSI DASAR 2. Kelas XII.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin 2.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 4.

Semester 1 . BAHASA ARAB a. Kelas X. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2.STANDAR KOMPETENSI 1. dunia Memahami perkembangan Islam di 3. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3.

Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.dan kalimat dengan huruf.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Semester 2 . Kelas X.1 Menulis kata. frasa. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــــرة والمعرفــــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Berbicara 2.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Membaca 3. frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 1.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.

kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعــض حــروف الجــر‬ ‫ ومعانيها الكثيرة الورود‬dan ‫العطف‬ Berbicara 2. frasa. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.dan kalimat dengan huruf. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3.1 Menulis kata.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan 3.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Mengidentifikasi bunyi. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4. frasa. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Menulis 4. ujaran (kata.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Membaca 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan .

ujaran (kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2.1 Mengidentifikasi bunyi. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Kelas XI.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan .2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1.c.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3.

2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata Berbicara 2.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata .2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa.dan kalimat dengan huruf.Menulis 4. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ d. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4.1 Mengidentifikasi bunyi. frasa. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4. ujaran (kata. Kelas XI.1 Menulis kata.

frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. ujaran (kata. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Menulis 4.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.dan kalimat dengan huruf. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Menulis kata.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. frasa. frasa.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 3.Kelas XII.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam . Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e.

Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2.Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.Menulis kata. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل‬ ‫المضارع المجزوم‬ Membaca 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 2.1. frasa.2.2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.Melafalkan dan membaca nyaring kata. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. kalimat. Kelas XII.Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.dan kalimat dengan huruf.3.2.1. frasa. Semester 2 .STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f.Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.

1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis kata.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. frasa. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami .2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. frasa. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. ujaran (kata.1 Mengidentifikasi bunyi. dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4.1 Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.dan kalimat dengan huruf.

2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. frasa.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Membaca 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Menulis 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6. kalimat. ejaan dan tanda baca yang tepat identitas diri dan kehidupan madrasah 4. ujaran (kata.dan kalimat dengan 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. frasa.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. dan wacana tulis dengan benar 3. Mengungkapkan informasi secara tertulis Menulis kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. Kelas XI. dan struktur yang benar .3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Berbicara 2.1 berbentuk paparan atau dialog tentang huruf.1 Mengidentifikasi bunyi.

2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Memahami informasi lisan berbentuk 1.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2. frasa. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. ujaran (kata. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1.dan kalimat dengan huruf.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. Kelas XII. kalimat.1 Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c. dan struktur yang benar Menulis 4. frasa.2 Mengidentifikasi bunyi. Kelas XI.1 Menulis kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari Membaca 3.b. paparan atau dialog tentang kehidupan frasa atau kalimat ) dalam suatu keluarga dan kehidupan sehari-hari konteks dengan tepat 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Menyimak 1.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat . ujaran (kata.

1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. dan tanda baca yang tepat dan benar 4. dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 2.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.1 Mengidentifikasi bunyi. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1. Kelas XII. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. frasa. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. frasa.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. dan struktur yang benar Membaca 3.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. ujaran (kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat . Ejaan.

MTs. frasa. Arah Pengembangan .STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 2. dan MA yang menganut model silabus gramatika (‫.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci.1 Membaca nyaring kata.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4.1 Menulis kata. frasa.)منهج القواعد‬ E. informasi umum atau rinci 4.)منهج المواقف‬berbeda dengan MI. dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2. dan kalimat dengan tepat 4.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ .

dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kegiatan pembelajaran.Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. .

Sejarah Kebudayaan Islam. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah.BAB IX STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Syariah/fikih (ibadah. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. kebudayaan/seni. olahraga/kesehatan. Bahasa Arab. iptek. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. muamalah). berilmu. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah Program Keagamaan yang terdiri atas dua mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. yaitu: Akhlak. kekeluargaan. ekonomi. dan lainlain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Fikih. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. berakhlak mulia. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. dan Ilmu Kalam. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. meneladani tokoh-tokoh Islam berprestasi. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Tafsir. sehat. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. dan mengaitkannya dengan fenomena . dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. isi mengisi dan melengkapi. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas tujuh mata pelajaran. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. syari’ah/fikih (ibadah. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. kreatif. Hadis. Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. mandiri. pendidikan. Untuk mencapai tujuan tersebut. sosial. sedangkan aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). cakap.

. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. Akhlak Mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: K. Sejarah Kebudayaan Islam Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: f. iptek dan seni. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan ini beserta mata pelajaran yang menjadi ciri khas program tersebut dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. tanggal 1 Agustus 2006. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. TUJUAN a. dan bernegara. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.1/PP. b. budaya. penghayatan.sosial. dan masa depan h. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.00/ED/681/2006. dan pengamalan peserta didik tentang tasawuf sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. masyarakat. ekonomi. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. g. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. masa kini. L. berbangsa. Meningkatkan kemampuan pemahaman. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. politik. I.

khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. Tafsir Mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk : a. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. b. bermasyarakat. yakni menyimak (istima’). dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. politik. d. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. pemahaman. Dengan demikian. j. c. c. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. berbangsa dan bernegara. sehingga dapat membekali mereka dalam menafsirkan ayat-ayat al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah yang benar. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. b. d. Meningkatkan pengamalan peserta didik terhadap isi kandungan al-Qur'an dengan penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. e. Meningkatkan kemampuan.i. ekonomi. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. penghayatan dan pengalaman peserta didik tentang tafsir dan ilmu tafsir. membaca (qira’ah). Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. dan menulis (kitabah). budaya. iptek dan seni. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. serta sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. c. e. Hadis Mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: . berbicara (kalam). dan mengaitkannya dengan fenomena sosial.

b. kaidah-kaidah. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. c. Mengenal. serta berakhlak mulia dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. dan pengamalan peserta didik tentang ilmu kalam sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. sesama manusia. dan bernegara. dengan diri manusia itu sendiri. Menerapkan kaidah-kaidah pembahasan dalil-dalil syara’ dalam rangka melahirkan hukum Islam yang diambil dari dalil-dalilnya untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. b. g. pengamalan. penghayatan. dan pengembangan pengetahuan. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. baik secara individu maupun sebagai anggota masyarakat. pembiasaan. Meningkatkan kemampuan pemahaman. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. bermasyarakat. pemupukan. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. memahami. c. b. masyarakat. Akhlak . J. berbangsa dan bernegara. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. d. Meningkatkan kemampuan pemahaman.a. dan menghayati terhadap sumber hukum Islam dengan memanfaatkan usul fikih sebagai metode penetapan dan pengembangan hukum Islam dari sumbernya. berbangsa. dan pengalaman peserta didik tentang hadis sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. Mengenalkan sumber ajaran atau hukum Islam kepada peserta didik dalam melaksanakan ajaran atau hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari. f. RUANG LINGKUP a. penghayatan. penghayatan. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Ilmu Kalam Mata pelajaran Ilmu Kalam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a.

Ruang lingkup mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi: Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. tabdzir. b. Pengertian tafsir dan lmu tafsir b. mencuri. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. dan menulis. Sejarah penafsiran al-Qur’an sejak masa Nabi. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. tabi’in. yaitu َ menyimak. adil. zina. dan fitnah. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) s. Bidang Ilmu Tafsir meliputi: a. Perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M r. q. c. p. amal salih. 4. persatuan dan kerukunan. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل، الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم، عمليات التعليــم، التجــارة‬ ‫ ،العلــوم والمعــارف، التنــزه‬untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. hingga masa tadwin. serta pengenalan tentang tasawuf. rida. mengkonsumsi narkoba). Tafsir Ruang lingkup mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi Ilmu Tafsir dan Tafsir. metode peningkatan kualitas akhlak. d. akhlak dalam berpakaian. 3. aniaya dan diskriminasi. Qira'at al-Qur'an. bertamu dan menerima tamu. membaca. berjudi. indukinduk akhlak terpuji dan tercela. perjalanan. berbicara. sahabat. Kaidah-kaidah tafsir al-Qur'an . Tafsir bil ma’tsuur dan bir ra’yi f. taubat. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzhan. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi : o. berhias. ishraf. Perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang) t. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Asbaabun nuzaul dan fungsinya dalam penafsiran al-Qur'an e.

Metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) Adapun bidang Tafsir al-Qur'an berupa ayat-ayat pilihan yang meliputi: a. Toleransi dan etika pergaulan. Ayat-ayat al-Qur'an tentang pembinaan pribadi dan keluarga. Keikhlasan dalam beribadah. dan tempat penyandarannya. f. b. h. j. kualitas sanad. l. 5. d. Ayat-ayat al-Qur'an tentang kepemimpinan. Amar ma’ruf nahi munkar. Ayat-ayat al-Qur'an tentang tata cara menyelesaikan perselisihan. serta pembinaan masyarakat secara umum. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. e. Pemahaman tentang pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya. Pengenalan kitab-kitab hadis. Berlaku adil dan jujur. g. c. tugas dan tanggung jawab pemimpin. dan bahaya minuman keras Ayat-ayat al-Qur'an tentang pendayagunaan akal pikiran. Adapun tema-tema yang dibahas dari perspektif hadis adalah: a. Ujian dan cobaan manusia. Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Demokrasi. d. Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Ilmu Hadis dan Hadis. f. musyawarah. i. Nikmat Allah dan cara mensyukurinya. d. b. Berkompetisi dalam kebaikan. b. Pengertian dan macam-macam ilmu hadis. Cara menerima dan menyampaikan hadis. syarat-syarat. Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. c.g. Macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad. Ilmu jarh dan ta’diil. g. Ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal. c. . Bidang Ilmu Hadis meliputi: a. Sejarah perkembangan hadis. Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. e. sehat dan bergizi. k. Pengenalan sejarah sigkat pentakhrij hadis yang dikenal sebagai perawi hadis. e. dan ta’aruf dalam kehidupan. pentingnya pengembangan ilmu. Macam-macam hadis ditinjau dari diterima atau ditolaknya menjadi hujjah. h. i.

f. Ruang lingkup materi/bahan kajian pelajaran Ilmu Kalam meliputi: a. e. f. Hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. Usul-fikih: pengertian. tujuan mempelajarinya. dengan diri manusia itu sendiri. n. b. waris. Ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. c. l. d. Hukum Islam tentang keluarga. h. m. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan serta harta beserta hikmahnya. Riba. o. g. Adapun kajian Fikih meliputi: a. k. d. Ketentuan Islam tentang jinayah. Kaidah-kaidah usul fikih. sesama manusia.m. Ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyyah. Konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. j. Aspek Kesejarahan . huduud dan hikmahnya. Hukum Islam tentang dhaman dan kafaalah beserta hikmahnya. Fikih Etos kerja. Prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. 6. Ilmu pengetahuan dan teknologi. Ilmu Kalam Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Kalam adalah mata pelajaran yang memberi bekal peserta didik untuk memahami pemikiran ulama dalam hal berakidah yang benar dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. dan sejarahnya. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. sumber hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf. Hukum syara’. Hukum Islam tentang kepemilikan. 7. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. i. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Usul Fikih dan Fikih. Masalah pengembangan hukum Islam. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. Ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. bank dan asuransi. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. Bidang Usul Fikih meliputi: a. Hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. hikmah dan pengelolaannya. n. e. Makanan yang halal dan baik. Hikmah kurban dan akikah. c. b.

munculnya aliran-aliran dalam ilmu kalam dan ketokohan para pemimpinnya. Mu`tazilah. alasma'al-husna. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR a. ekonomi. perbuatan. keadilan. dan sifat-sifat Tuhan.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berpakaian dan berhias 1. Salafiyah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. c. geografis.5 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam perjalanan . kekuasaan. dan Maturidiyah. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. fungsi wahyu dan akal. Murji`ah. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. Kelas XI. macam-macam tauhid seperti tauhiid uluuhiyah. Jabariyah. Aliran-aliran kalam: Khawarij. Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 1. K. serta pemikiran modern dalam teologi Islam. AKHLAK a. kehendak. Qadariyah. b. Ahlu Sunnah. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. Aspek Akidah Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya.2 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam berpakaian dan berhias 1.Aspek kesejarahan ini meliputi sub-sub aspek: sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu kalam seperti aspek politik. Syi`ah. Asy`ariyah. Aspek Pemikiran Aspek pemikiran dalam ilmu kalam: seperti batasan mukmin dan kafir.1 Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias 1.4 Menjelaskan akhlak dalam perjalanan 1. kekuasan dan perbuatan manusia. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. tauhiid rubuubiyah. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). tauhiid rahmaniyah.

4 Menghindari perilaku isyraf dan tabdzir 2. ghibah.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. dan namimah 3.3 Menjelaskan akhlak Ashabul Kahfi 3. Kelas XI.4 Meneladani akhlak Ashabul Kahfi 3. ghibah.5 Siti Maryam 3. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengamalkan nasihat-nasihat Luqman Hakim dalam kehidupan sehari-hari 3. ghibah.1 Menjelaskan nasihat-nasihat Luqman Hakim 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.8 Menghindari perilaku mencaci.8 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam bertamu dan menerima tamu 1.3 Menjelaskan esensi tasawuf 1.7 Menjelaskan bahaya perilaku mencaci.2 Menjelaskan contoh orang yang berprilaku isyraf dan tabdzir 2. dan namimah 2. Menghindari akhlak tercela 3.5 Menjelaskan hubungan antara tasawuf .3 Menjelaskan bahaya prilaku isyraf dan tabdzir 2. dan namimah 2.7 Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu 1.4 Menjelaskan teladan sufi Nabi dan sahabat Nabi 1. dan namimah. ghibah.2 Menjelaskan sumber tasawuf dari alQuran dan al-Sunnah 1.6 Siti Maryam Menjelaskan akhlak Meneladani akhlak 2.6 Menjelaskan contoh orang yang mencaci.6 Membiasakan akhlak yang baik dalam perjalanan 1. 2.1 Menjelaskan pengertian tasawuf 1.9 Membiasakan akhlak yang baik dalam bertamu dan menerima tamu Menjelaskan masalah isyraf dan tabdzir 2.5 Menjelaskan masalah mencaci. Memahami kisah orang-orang salih b.

dan dalam tasawuf al-ahwal dalam tasawuf 2.2 Menjelaskan Hasan Basri dan ajarannya 3.3 Mengaitkan maqamat dan al-ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial 3.2 Menjelaskan tarikat Rifa’iyah dan ajarannya 1.4 Menjelaskan Dzun Nun AlMisri dan ajarannya 3.3 Menjelaskan tarikat Syaziliyah dan ajarannya 1.8 Menjelaskan Muhy al-Din Ibn `Araby dan ajarannya c.7 Menjelaskan Al-Hallaj dan ajarannya 3.7 Menjelaskan tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di 2.5 Menjelaskan Al-Ghazali dan ajarannya 3. Memahami istilah-istilah 2.1 Menjelaskan tarikat-tarikat mu’tabarah STANDAR KOMPETENSI 2. serta tokoh-tokohnya 3.2 Menunjukkan contoh orang yang memiliki maqamat.3 Menjelaskan Rabi’ah AlAdawiyah dan ajarannya 3. STANDAR KOMPETENSI Mengenal tarikat mu’tabarah . Mengenal tasawuf sunni dan tasawuf 3.5 Menjelaskan tarikat Syatiriyah dan ajarannya 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XII.6 Menjelaskan Abu Yazid alBustami dan ajarannya 3.1 Menjelaskan tarikat Qadiriyah dan ajarannya ajarannya 1. dan al-ahwal dalam tasawuf 2. Mengenal tarikat dan tokoh-tokoh serta 1.1 Menjelaskan pengertian maqamat.1 Menjelaskan pengertian falsafi serta tokoh-tokohnya tasawuf sunni dan tasawuf falsafi.KOMPETENSI DASAR dengan akhlak 2.6 Menjelaskan tarikat Naqsabandiyah dan ajarannya 1.4 Menjelaskan tarikat Maulawiyah dan ajarannya 1.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kedua orang tua.2 Membandingkan antara tarikat-tarikat mu’tabarah di Indonesia 2.5 Menjelaskan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2.6 Melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2.2 Menjelaskan contoh orang yang berbuat dosa besar 2.3 Menghindari perilaku dosa besar 3. Menghindari akhlak tercela 2. dan keluarga 2.STANDAR KOMPETENSI Indonesia dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di Indonesia dan tokoh-tokohnya 2. Memahami kewajiban-kewajiban 1.1 Menjelaskan pengertian dosa besar 2.2 Melaksanakan kewajiban terhadap Allah dan Rasul-Nya 2. Memahami kisah orang-orang durhaka .3 Mengaitkan ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia dengan fenomena kehidupan sekarang dalam 3.2 Menjelaskan relevansi tasawuf dalam kehidupan modern 3.1 Menjelaskan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya 3.3 Menjelaskan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 3. dan keluarga 2.4 Melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri.3 Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri.2 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada Abu Lahab dan istrinya 3. Memahami peran tasawuf kehidupan modern d. kedua orang tua.4 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada istri Nabi Luth 3.3 Menjelaskan perilaku tercela istri Nabi Luth 3. Kelas XII.1 Menjelaskan kewajiban manusia manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya 2.1 Menjelaskan problematika masyarakat modern 3.

1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 7.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M KOMPETENSI DASAR 3. 1. 1. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin 2.b.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik .2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaurrasyidin 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 5.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b. Kelas XI.2 Mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting dan tokohtokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah. 1.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 2. Kelas XI.

Kelas XII.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern 1.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 2.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia d.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 2.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 3.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami perkembangan Islam di dunia KOMPETENSI DASAR 3. Kelas XII.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang c.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia .STANDAR KOMPETENSI 8.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia 2.

4 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.3 Mengidentifikasi bunyi.dan kalimat dengan huruf. frasa. Kelas XI. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة السمية والجملة الفعلية، حروف النواصب‬ ‫)إن-أن-لكن-ل النافية للجنس(، المزيد بحرف‬ ‫ومزيد بحرفين وبثلثة أحرف، المصدر الصريح‬ ‫والمصدر المؤول، الفعال الخمسة، نعت لجزاء‬ ‫الجملة والضافة، المفعول به المقدم‬ 4. ujaran (kata. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ 5. ejaan dan tanda baca yang tepat 4.1 Menulis kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 3.c. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. BAHASA ARAB a. frasa.4 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المســلم‬ ‫العمل‬ Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ .3 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد‬ ‫المسلم، العمل‬ KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ،‫النعت من السماء الموصولة والمنسوب إليها‬ ‫الحال، المستثنى بإل، لم التعليل ولم الجحود‬ ّ ‫وحتى، بعض أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة‬ 2. Kelas XI.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 4. ujaran (kata. Kelas XII.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ c. Mendengar Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ KOMPETENSI DASAR 1. frasa. frasa.b.dan kalimat dengan huruf.1 Menulis kata.

Kelas XII. frasa.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Menulis kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi bunyi. frasa. ujaran (kata.2 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 6. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫،التنزه عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف‬ َ 1. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة الفعلية بعد النكرات وبعد المعارف، اسم‬ ‫التفضيل وسائر أسماء الصفات، اتصال ضمائر‬ ‫الرفع بالفعل المعتل، السماء الخمسة، المفعول‬ ّ ‫المطلق والمفعول لجله، المبنى والمعرب من‬ ‫السماء والفعال المضارعة‬ d.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.4 عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬Mengungkapkan gagasan atau pendapat َ secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu paparan atau dialog tentang konteks dengan tepat ‫ 2.1 العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬Menangkap makna dan gagasan atau ide ‫والمجتمع‬ dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat . ujaran Memahami informasi lisan berbentuk (kata. Menyimak 1.dan kalimat dengan berbentuk paparan atau dialog tentang huruf. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis 4. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1.5. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 7. ejaan dan tanda baca yang tepat ‫ 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.1 Mengidentifikasi bunyi. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 4.

Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog ‫العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ ‫والمجتمع‬ 4.2 والمجتمع‬ Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. kalimat dan wacana tulis dengan ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ benar ‫2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad SAW 2. frasa.dan kalimat dengan huruf. sahabat. Membaca Memahami wacana secara lisan dan tulis 3.3 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tabi’in 2.3 والمجتمع‬ Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring berbentuk paparan atau dialog kata. Kelas XI. Memahami tafsir dan lmu tafsir KOMPETENSI DASAR 1. TAFSIR a. hingga masa tadwin . ejaan dan tanda baca yang tepat 4.3 Membedakan tafsir dan ilmu tafsir 2.1 Menulis kata.1 Menjelaskan pengertian tafsir al-Qur'an 1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan 2. tabi’in.2.2 Menjelaskan pengertian ilmu tafsir 1.4 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tadwiin (pembukuan) 2.1 Menyampaikan gagasan atau berbentuk paparan atau dialog pendapat secara lisan dengan lafal yang ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ tepat ‫2. Menganalisis sejarah penafsiran alQur'an sejak masa Nabi.1 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa.2 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode sahabat 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫التشبيه، المجاز، الكناية، القصر‬ d.

5.3 Mengidentifikasi faedah beraneka ragamnya qira’at al-Qur'an 4.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 65-70. 5. QS al-Baqarah: 164. dan bahaya minuman keras 5.1 Menjelaskan macam-macam qira’at alQur'an.2 Menjelaskan pentingnya makanan sehat dan bergizi (a. sehat dan bergizi. QS anNahl:72.QS alBaqarah: 164.QS alAnbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.2 Menjelaskan kaidah qira’at yang sahih. QS al-Israa’: 12. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kebesaran dan kekuasaan Allah .4 Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti 4.3 Menghindari bahaya minuman keras dan perbuatan keji (a. QS al-Baqarah : 219 dan QS al-Maaidah: 90-91) 5. QS an-Nahl:72. QS al-Israa’: 12.1 Mengartikan QS an-Nuur: 54. dan bergizi (a. QS an-Nahl:72.QS al-Anbiyaa':30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.QS al-Baqarah: 164. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nuur: 54. QS anNisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya 5. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6. QS anNisaa’ : 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 65-70.4 Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam QS anNuur: 54. QS alIsraa’: 12. 3.1 Menjelaskan makanan yang halal. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal.l.l. Memahami qiraat al-Qur'an.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nuur: 54. QS al-Baqarah: 172-173 dan QS al-Maaidah : 87-88 4.l.1 Mengartikan QS an-Nahl: 65-70. 3. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6. QS an-Nahl : 66 dan QS an-Nahl : 68-69) 4.QS al-Anbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.

2. 29-30. QS al-Israa’: 26-27. QS AlBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. QS al-Israa’: 26-27. 7. QS anNahl:72.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa QS alQashash: 79-82.QS alAnbiyaa':30 dalam kehidupan seharihari 7. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. QS al-Israa’: 26-27.STANDAR KOMPETENSI 7. 29-30. Kelas XI. QS al-Israa’: 12. Memahami . 29-30. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur. 29-30.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf: 9-13.4 Mengidentifikasikan macam-macam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13. 7.2 Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf: 9-13. QS AlBaqarah : 177 tentang hidup sederhana. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 267-268. 2. QS al-Israa’: 26-27. 1. 7. Memahami aya-ayat al-Qur'an tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa KOMPETENSI DASAR 1. QS al-’Ankabuut:17 tentang syukur. QS al-Baqarah : 177 tentang hidup sederhana dan perintah dan menerapkan menyantuni para duafa dalam kehidupan sehari-hari.1 Mengartikan QS az-Zuhruf: 9-13.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur nikmat b. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya KOMPETENSI DASAR yang terkandung dalam QS an-Nahl: 65-70. dan perintah menyantuni para Duafa 1. QS Al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.3 Mengiden tifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82.QS al-Baqarah: 164. 7.

Maa’idah: 78-80.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan: 104. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan KOMPETENSI DASAR QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 . Melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti yang terkandung dalam QS Ali Imraan: 104. QS ash-Shaaf: 3.4 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104. al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 4. seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:148.3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4. e. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl : 97 3.STANDAR KOMPETENSI ayat-ayat alQur'an tentang pemanfaatan kekayaan alam 3.4. QS alMa’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 3. tentang amar ma'ruf nahi munkar 4.2Menjelaskan kandungan QS alBaqarah : 267-268. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. 4. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3. QS al-Maaidah:78-80. QS al-Maaidah:78-80.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan.4Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 267-268. QS ash-Shaaf:3. QS amar ma'ruf nahi munkar al. Memahami ayat al-Qur'an tentang ujian dan cobaan 5. tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. QS ash-Shaaf:3.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan . QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2.3 Menceritakan perilaku orang orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:148. QS ash-Shaaf:3 tentang amar ma'ruf nahi munkar. 5. tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 Mengartikan QS Ali Imraan: 104.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 267-268.1 Mengartikan QS Al-Baqarah :148. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 3. QS alMaaidah:78-80. 4.

tentang kewajiban berdakwah. QS . 1-5.1 Menjelaskan tata cara menyelesaikan Qur'an tentang tata cara perselisihan dan masalah dengan baik menyelesaikan (a. QS al-’Alaq : kehidupan manusia.1 Menjelaskan tentang kepemimpinan Qur'an (a. alHijr: 94-96.3 Menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemimpin (a.l. Kelas XII. QS Ali Imraan : 159.2 Mendeskripsikan konsep taaruf dalam kehidupan (a. QS al-Hujuraat : 13) h. QS Fushshilat : 53-54) 6.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR cobaan. 5. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kewajiban berdakwah 1. QS al-Maaidah : 57. Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. al-Hijr: 9496. Memahami ayat-ayat al.1 Menjelaskan pentingnya pendayagunaan Qur'an tentang pendayagunaan akal akal fikiran dengan baik (a. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl 125.2 Menjelaskan pentingnya pengembangan pemanfaatan alam semesta bagi ilmu pengetahuan (a.l. dan taaruf Hujuraat : 9) dalam kehidupan 7. musyawarah.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan.l. QS an-Nisaa’ : 59.3 Menjelaskan pemanfaatan alam semesta bagi kesejahteraan hidup manusia (QS al-Baqarah : 29. Memahami ayat-ayat al8. QS altentang kepemimpinan. 5. QS at-Taubah : 71) 8. QS asy-Syu’araa: 214-216.3 KOMPETENSI DASAR Mengartikan QS an-Nahl: 125. Baqarah : 247) tugas dan tanggungjawab pemimpin 8. Memahami ayat-ayat Al 7. QS an-Nisaa’ : 58) c. QS pikiran. Faathir : 27-28) pentingnya pengembangan ilmu. QS asy-Syu’araa: 214-216.6. QS al-Jaatsiyah : 12) g.1 1.2 1. QS alperselisihan. tentang kewajiban berdakwah.l. dan 6.l.l. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin (a.l. f.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. syarat-syarat.

QS asy-Syu’araa: 214-216. QS Thaahaa:132.1 Mengartikan QS at-Tahriim:6. 3. 2.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang 3. QS alMaa‘idah:56-57.4 KOMPETENSI DASAR asy-Syu’araa: 214-216.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. 2. tentang kewajiban berdakwah. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kepemimpinan . QS al-Maaidah:56-57. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’:144. QS Thaahaa:132. QS al-An’aam:70 . 3. QS alAn’aam:70. QS Thaahaa: 132. 2. QS an-Nisaa’:58. al-Hijr: 9496. al-Hijr: 94-96. QS alAn’aam: 70.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan:26. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim:6. QS an-Nisaa’:144. tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. 2. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan 3. QS al-An’aam:70. QS an-Nisaa’:58.QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS an-Nisaa’:144. QS Thaahaa:132. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan:26. QS al-Maaidah:56-57.1 Mengartikan QS Ali Imraan:26.5 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim:6. QS an-Nisaa’:58. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.STANDAR KOMPETENSI 1.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR terkandung dalam QS Ali Imraan:26; QS an-Nisaa’:58; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maa‘idah:56-57; QS atTaubah:71 tentang kepemimpinan. 4.1. Mengartikan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan 4.2. Menjelaskan kandungan QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4. Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan seharihari.

4. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang menyelesaikan perselisihan

5.

Memahami ayat –ayat al-Qur'an 5.1 Mengartikan QS al-Maaidah: 8-10; QS tentang berlaku adil dan jujur an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QSal-Maaidah: 8-10; QSan-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’:105 tentang berlaku adil dan jujur.

6. Memahami ayat-ayat al6.1 Meningkatkan kemauan dan Qur'an tentang pembinaan pribadi dan kemampuan membina diri pribadi dan

STANDAR KOMPETENSI keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

KOMPETENSI DASAR keluarga (a.l. QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45) 6.2 Memiliki kemauan dan kemampuan membina masyarakat dan sikap sebagai da'i (a.l. QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177)

7. Memahami tafsir bil ma’tsur dan bir 7.1 Menjelaskan pengertian tafsir bil ra’yi ma’tsur. 7.2 Menjelaskan pengertian tafsir bir ra’yi. 7.3 Menunjukkan contoh tafsir bil ma’tsur dan bir ra’yi. 7.4 Menerapkan cara penafsiran bil ma’tsur dan bir ra’yi. 8. Memahami asbabun nuzul munasabah dalam al-Qur'an dan 8.1 Menjelaskan pengertian, pedoman dan pentingnya mengetahui asbaabun nuzuul 8.2 Menunjukkan contoh-contoh asbaabun nuzuul 8.3 Mengidentifikasi sikap seorang mufasir terhadap banyaknya riwayat mengenai sebab nuzuul suatu ayat al-Qur'an. 8.4 Menunjukkan contoh munasabah dalam penafsiran al-Qur'an

d. Kelas XII, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 1.1 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS toleransi dan etika pergaulan Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13;QS Ali Imraan:103 tentang etika pergaulan. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR Imraan:103 tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 2.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11 etika dalam majelis tentang etika dalam majelis. 2.2 Menjelaskan kandungan QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majlis seperti yang terkandung QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 3. Memahami ayat-ayat al- Qur'an tentang 3.1 Mengartikan QS al-Jumu’ah 9-11; QS etos kerja al-Qashash :77 etos kerja. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja 3.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS alJumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168makanan yang halal dan baik 169; QS al-Baqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169; QS al-Baqarah; 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169; QS alBaqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5.7. 5. Mampu memahami ayat-ayat al-Qur'an 5.QS al-A’raaf: 179. QS Ali Imraan:190191.QS al-A’raaf: 179.QS al-A’raaf: 179. QS Ali Imraan:190-191. QS al-Baqarah: 164.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. 8. QS Ali Imraan:190-191. QS Yunus: 101. QS al-Baqarah: 164.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 164. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. QS tentang potensi akal dan ilmu Ali Imraan:190-191. 6.3 Menerapkan metode-metode tafsir dalam menafsirkan al-Qur'an. 8.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 164. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu. QS al-Israa’:36. QSal-Israa’:36. Memahami kaidah-kaidah Qur'an. 8.1 Menjelaskan macam-macam metode dalam menafsirkan al-Qur'an.1 Menerjemahkan QS al-’Alaq: 1-5. 5. 6. tafsir al. 6. Mengenal metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) i.QS al-A’raaf: 179. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. 7. 8.1 Menjelaskan kaidah-kaidah sederhana yang dibutuhkan oleh penafsir alQur'an. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 6. QS ilmu pengetahuan dan teknologi.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti yang terkandung dalam QS al-’Alaq: 1-5. QS al-Baqarah: 164.ilmu Allah seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 164.2 Menunjukkan contoh metode penafsiran al-Qur'an. 5. HADIS . 6. QS al-Israa’:36. QS Yunus: 101.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu.2 Menerapkan contoh-contoh penggunaan kaidah-kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-’Alaq: 1-5. QS al-Baqarah: 164. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu. 7.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 164. QS al-Israa’:36. Yunus: 101. QS Yunus: 101.

4 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis maqthuu’ 8.macam hadis ditinjau dari diterima . klasifikasi. musalsal.1 Menjelaskan pengertian. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan lafal-lafal yang digunakan untuk meriwayatkan hadis (adaa’ul hadis) 4. macam-macam.5 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan cacat rawi dalam sanad dan contohnya 6.2 Menunjukkan contoh-contoh hadis mutasil.2 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis marfuu’ 6.1 Menjelaskan hadis mutasil.3 Menyebutkan pengarang ilmu hadis 3. dan contoh hadis maqbul ii. syaratsyarat . musalsal. musnad.1 menyampaikan hadis penerimaan riwayat hadis (tahaamulul hadis) 3. ‘ali dan naazil 1.3 Menjelaskan hadis da’iif 5.2 Menjelaskan pengertian.3 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis mauquuf 6. Memahami hadis berdasarkan kualitas sanad j. Memahami ilmu hadis KOMPETENSI DASAR 1. Memahami cara menerima dan Menjelaskan macam-macam cara 3. syarat-syarat. macam-macam dan contoh hadis mutawatir 4. Kelas XI. mu’an’an. klasifikasi dan contoh hadis shaahiih 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI i. Kelas XI.1 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis qudsi 6.a. musnad.2 Menjelaskan pengertian dan klasifikasi hadis ahad 5.2 Menjelaskan macam-macam ilmu hadis dan faedah mempelajarinya 1. Memahami macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan gugur rawi dalam sanad dan contohnya 5.1 Menjelaskan pengertian. Memahami pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya 9. dan contoh hadis hasan 5.1 Menjelaskan pengertian ilmu hadis 1. Memahami macam. mu’an’an. ‘ali dan naazil 2.1 Menjelaskan pengertian. Memahami hadis berdasarkan tempat penyandarannya b.

2 Menyebutkan contoh kitab al-Jami’. Imam Muslim. macam-macam.1 Allah dan rasul-Nya 1.2 Menjelaskan sejarah singkat enam perawi sebagai perawi hadis hadis (Imam Buhkori. Imam Turmudzi. Mengenal sejarah singkat 4.2 1. Imam Ibnu Majah) Memahami kitab kitab hadis 5. dan contoh hadis mardud iii.2 Menjelaskan susunan lafal yang digunakan untuk melakukan al-jarh wa at-ta’dil iv.3 Menunjukkan contoh karya-karya enam perawi hadis (Imam Buhkori. alMustakhraj. Imam Nasa’i. ‘Abdullah ibn ‘Umar. Imam Abu Daud. Imam Turmudzi. Memahami ilmu jarh dan ta’dil 3. Memahami hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah . Kelas XII.1 Mengartikan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 8. dan al-Mu’jam 5. ‘A’isyah Ummul Mu’minin pentakhrij hadis yang dikenal 4.3 1. al-Mushannaf. al-Mustadrak. al-Musnad.STANDAR KOMPETENSI atau ditolaknya menjadi hujah KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan pengertian jarh dan ta’dil 3.1 Menjelaskan sejarah singkat sahabat yang banyak meriwayatkan hadis ( Abu sahabat yang banyak Hurairah. Memahami hadis tentang taat kepada 1.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. c. al-Musnad.2 Menjelaskan pengertian. v. al-Mustadrak. Imam Muslim. Imam Abu Daud. dan al-Mu’jam 5. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 2. Menjelaskan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. al-Mustakhraj. asSunan. as-Sunan. alMushannaf. Anas ibn meriwayatkan hadis dan Malik.3 Mengidentifikasi pengelompokan kitab hadis. Imam Ibnu Majah) 4.1 Menjelaskan kitab al-Jami’. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 7. Imam Nasa’i.

Memahami hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam . Mengartikan hadis tentang syukur.4 Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 11.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan kandungan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti yang terkandung dalam hadis dalam kehidupan sehari-hari.4 Menjelaskan kandungan hadis tentang syukur. Memahami hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Mengartikan Hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Menjelaskan kandungan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang hidup sederhana. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang syukur.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa pada hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa dalam kehidupan sehari-hari 5.1 Mengartikan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.2 3. dan perintah menyantuni para dhuafa 4.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.3 2.2 2.STANDAR KOMPETENSI 2.1 10. 3.3 3. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang syukur nikmat 9. Memahami hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 3.

Kelas XII. Memahami hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.3 . Menjelaskan kandungan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ujian dan cobaan.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang kewajiban berdakwah. 13. Memahami hadis tentang kewajiban berdakwah 1. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap 2. Memahami hadis tentang ujian dan cobaan 7. Menjelaskan kandungan hadis tentang ujian dan cobaan. Mengartikan hadis tentang ujian dan cobaan.4 d.3 1. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam hadis tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. 6.2 2. Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti dalam hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari.1 6.1 1.1 7.1 2. Menjelaskan kandungan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 7. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kewajiban berdakwah. Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam hadis tentang ujian dan cobaan.3 7. Memahami hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 1. Menjelaskan kandungan hadis tentang kewajiban berdakwah.STANDAR KOMPETENSI 12.3 6.2 6.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Mengartikan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

STANDAR KOMPETENSI 2.4

KOMPETENSI DASAR keluarga dan masyarakat. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengartikan hadis tentang kepemimpinan. 3.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang kepemimpinan 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kepemimpinan. 3.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang terkandung dalam hadis tentang kepemimpinan. 4.1 Mengartikan hadis tentang menyelesaikan perselisihan 4.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4 Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam hadis tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami hadis tentang kepemimpinan

4. Memahami hadis tentang menyelesaikan perselisihan.

5. Memahami hadis tentang berlaku adil 5.1 Mengartikan hadis tentang berlaku adil dan jujur dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam hadis tentang berlaku adil dan jujur. 6. Memahami hadis tentang toleransi dan etika pergaulan 6.1 6.2 6.3 Mengartikan hadis tentang etika pergaulan. Menjelaskan kandungan hadis tentang etika pergaulan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika pergaulan.

STANDAR KOMPETENSI 6.4

KOMPETENSI DASAR Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

7. Memahami hadis tentang etika dalam majelis

7.1

Mengartikan hadis tentang etika dalam majelis 7.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang etika dalam majelis 7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika dalam majelis 7.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majelis seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika dalam majelis 8.1 8.2 8.3 Mengartikan hadis etos kerja. Menjelaskan kandungan hadis etos kerja Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis etos kerja 8.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam hadis tentang etos kerja 9.1 Menerjemahkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 10.1 Mengartikan hadis tentang ilmu. 10.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang ilmu. 10.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ilmu. 10.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu- ilmu Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang ilmu.

8. Memahami hadis tentang etos kerja

9. Memahami hadis tentang makanan yang halal dan baik

10. Mampu memahami hadis tentang potensi akal dan ilmu

k.

FIKIH

a. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinaayah dan hikmahnya

1.1 1.2 1.3 1.4

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang kisas dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishaash, diyat, dan kafaarat dalam hukum Islam

2. Memahami ketentuan Islam tentang Huduud dan hikmahnya

2.1

Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri, menyamun, dan merampok beserta hikmahnya 2.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya

3.1

Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.3 Menjelaskan tentang penetapan hukum Islam dan hikmah peradilan Islam 4.1 Menjelaskan pengertian, objek dan tujuan mempelajari usul-fikih 4.2 Membedakan antara usul-fikih dan fikih 4.3 Menjelaskan hubungan antara usul-fikih dan ilmu lainnya 5.1 Menceritakan tahapan-tahapan perkembangan usul-fikih 5.2 Menjelaskan peranan usul-fikih dalam pengembangan fikih Islam 5.3 Menjelaskan aliran-aliran usul-fikih 6.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan al-hakim dalam hukum Islam 6.2 Menjelaskan pengertian, fungsi,

4. Memahami usul-fikih

5. Mengenal sejarah usul-fikih

6. Memahami hukum syara’

4Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishhab sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. dan kedudukan al-mahkum fih dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 8.1 7.1 KOMPETENSI DASAR kedudukan dan pembagian al-hukm dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian. fungsi.3 Menjelaskan pengertian.4 7.3Menjelaskan fungsi dan kedudukan ’urf sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. syarat.1 Menjelaskan kedudukan dan fungsi alQur'an dan as-sunah sebagai sumber hukum Islam 9. dan kedudukan ijmaa’ dalam hukum Islam 9. fungsi.2 7. syarat. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 7. Memahami hukum Islam tentang waris 8. Memahami sumber hukum Islam yang mukhtalaf .6Menjelaskan fungsi dan kedudukan madzhab shahabi sebagai salah satu dasar hukum Islam 9. iddah. rujuk dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhanah) Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 8.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 9.3 7.4 Menjelaskan pengertian.2Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. Memahami sumber hukum Islam yang muttafaq 10.1Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsaan sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. dan kedudukan qiyaas dalam hukum Islam 10.2 Menjelaskan dilaalah al-Qur'an dan assunah dalam kaitannya dengan hukum 9.STANDAR KOMPETENSI 6.3 6. halangan dan kedudukan al-mahkum ‘alaihi dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia Menjelaskan konsep Islam tentang perceraian.4 8.5Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.

Memahami mazhab dalam fikih Islam KOMPETENSI DASAR 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 2.5 Menjalankan hikmah adanya perbedaan .2 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah ’am dan khas 3. Kelas XII.1 Menjelaskan pengertian mazhab 1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) 1.5 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muthlaq muqayyad 3.8 Menjelaskan pengertian dan penerapan nasikh dan mansukh c.8Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalatul iqtiran sebagai salah satu dasar hukum Islam b. Kelas XII.6 Menjelaskan pengertian dan penerapan zahir dan ta’wil 3. Memahami ketentuan Islam tentang jihad KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengidentifikasi masing-masing karakteristik mazhab 1.2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam Menunjukkan contoh perlakuan Islam terhadap Ahl al-Dzimmah 3.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.4 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muradhif dan musytarak 3. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 2.4 Menujukkan contoh-contoh perbedaan antar mazhab 1.7Menjelaskan fungsi dan kedudukan syadudz dzari’at sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.1 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah amar dan nahi 3.7 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah manthuq dan mafhum 3.3 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah mujmal dan mubayyan 3. Memahami kaidah-kaidah usul fikih 3.2 Menjelaskan sejarah tokoh mazhab dalam fikih 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 10.

ILMU KALAM a.5 Menjelaskan pengertian dan kedudukan talfiq dalam fikih l.2 1. Memahami sejarah munculnya aliran 1. Menjelaskan ruang lingkup ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menjelaskan peranan dalil dalam ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu-ilmu lain b.4 Membedakan antara taqlid dan ittiba’ 2.STANDAR KOMPETENSI 2.3 1. dan fungsi ijtihad 2.4 1.1 Menjelaskan pengertian. Memahami persoalan pengembangan hukum Islam KOMPETENSI DASAR mazhab 2.6 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan isra’ mi’raj dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Dajjal dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Nabi Isa dan hikmahnya Menjelaskan Ya’juz dan Ma’juz dan hikmahnya Menjelaskan Imam Mahdi dan hikmahnya Menjelaskan pengertian ilmu kalam Menjelaskan nama-nama ilmu kalam dan sebab penamaan masing-masing.3 2.1 2.5 2.2 Menjelaskan akidah pada masa sahabat 1.5 2. Memahami ilmu kalam 2.3 Menjelaskan pengertian dan cara tarjih dalam hukum Islam 2.4 2. Memahami persoalan-persoalan 1.2 Menjelaskan pengertian dan cara penyelesaian ta’arudl al-adillah 2.1 Menjelaskan akidah pada masa Nabi ilmu kalam Muhammad SAW 1.1 yang berkaitan dengan keimanan 1. Kelas XI.3 Menjelaskan faktor-faktor timbulnya . syarat-syarat. macam-macam.2 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XI.

Memahami aliran-aliran ilmu kalam 2.5 Menjelaskan kehendak.1 Menjelaskan masalah ba’ats. Memahami persoalan-persoalan 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan pemikiran kalam setelah mihnah d.2 Menjelaskan iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam 1.5 Menjelaskan aliran Mu’tazilah doktrin-doktrinnya 2. kekuasaan dan .4 Menjelaskan aliran Jabariyah Qadariyah serta doktrin-doktrinnya 2.aliran-aliran ilmu kalam 2.1 Menjelaskan wahyu dan akal menurut pokok ilmu kalam menurut perspektif aliran kalam perspektif aliran kalam 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.7 Menjelaskan aliran Maturidiyah doktrin.4 Menjelaskan perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1. hasyr dan hari kiamat mauqif serta hikmahnya 1. kautsar serta hikmahnya 2.3 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran Asy’ariyah 2.2. Memahami perkembangan aliran. catatan amal perbuatan dan mizan serta hikmahnya 1. shirat dan syafa’at 1. haudhul maurud.doktrinnya dan dan dan dan dan dan dan c. Kelas XII.1 Menjelaskan aliran Khawarij dan doktrin-doktrinnya.4 Menjelaskan surga dan neraka. Memahami hal-hal yang terjadi pada 1.6 Menjelaskan aliran Asy’ariyah doktrin-doktrinnya 2.3 Menjelaskan qishas.3 Menjelaskan aliran Syi’ah doktrindoktrinnya 2.2 Menjelaskan aliran Murji’ah doktrin-doktrinnya 2. doktrin-doktrinnya 2.3 Menjelaskan pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam 1. Kelas XII.2 Menjelaskan pertanggung jawaban amal perbuatan.1 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran ilmu kalam aliran Mu’tazilah 2.

2 Menceritakan pemikiran kalam Sayyid Ahmad khan 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam 1.3 Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Iqbal Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI.1 Menceritakan pemikiran kalam modern Muhammad Abduh 2.8 Menjelaskan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 2. Cap dan ttd.6 Menjelaskan kalamullah menurut perspektif aliran kalam 1.7 Menjelaskan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1. MUHAMMAD M. BASYUNI . Mengenal pemikiran kalam ulama 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful