PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. Bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; Bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006; Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b dipandang perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496); Keputusan Menteri Agama Nomor 372 Tahun 1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar Berciri Khas Agama Islam;

b.

c.

Mengingat

:

1.

2.

3.

4. 5.

Keputusan Menteri Agama Nomor 373 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah; Keputusan Menteri Agama Nomor 374 Tahun 1993 tentang Kurikulum Madrasah Aliyah Keagamaan. Hasil pembahasan bersama Departemen Agama dan Organisasi-organisasi Penyelenggara Pendidikan Madrasah tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di madrasah pada tanggal 22 Agustus 2007; Hasil perumusan bersama Departemen Agama, Badan Standar Nasional Pendidikan, Peguruan Tinggi Agama Islam, Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan Keagamaan, dan organisasi-organisasi penyelenggara madrasah pada tanggal 29 Januari 2008.

Memperhatikan

:

1.

2.

MEMUTUSKAN : Menetapkan : PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Menetapkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Peraturan ini. Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada diktum KESATU adalah :
a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Agama Islam dan

KESATU

:

KEDUA

:

Bahasa Arab untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah;
b. Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab

untuk Pendidikan Dasar pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, serta untuk Pendidikan Menengah pada Madrasah Aliyah meliputi struktur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab, lingkup materi minimal, dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. KETIGA : Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan

Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah sebagaimana dimaksud pada Diktum KEDUA sebagai Pedoman dalam Penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah di lingkungan Departemen Agama. KEEMPAT : Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI, Cap dan ttd. MUHAMMAD M. BASYUNI Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA Cap dan ttd. ANDI MATTALATTA BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2008 NOMOR

salat. 4. dan penghayatan terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna. Sejarah Kebudayaan Islam Mengenal. dan mengambil ibrah dari sejarah Arab praIslam. dan memahami surat-surat pendek dalam al-Qur'an surat al-Faatihah. dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak dan amal salih. Membaca. pemahaman sederhana. Akidah-Akhlak Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah. Menghafal. memahami arti. zakat. 2. Fikih Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah. b. serta pembiasaan dalam pengamalan akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku sehari-hari. khulafaurrasyidin. . dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. menghafal. khitan. sejarah Rasulullah SAW. Al-Qur'an-Hadis a. mengidentifikasi. sampai dengan pelaksanaan ibadah hají. serta ketentuan tentang makanan dan minuman. 3. an-Naas sampai dengan surat ad-Dhuhaa.LAMPIRAN PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH 1. meneladani. menulis. serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing. pengenalan. kurban. puasa.

d. b. . ungkapan.5. Menulis Menuliskan kata. c. Bahasa Arab Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah. dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.

iptek dan seni.BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH 1. fitnah. ghibah. tamak. serta menghindari akhlak tercela seperti riya. Al-Ayyubiyah sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia. Bani Umaiyah. marah. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas. produktif dan pergaulan remaja. budaya. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. khauf. Akidah-Akhlak Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan dalil naqli dan aqli. Al-Qur'an-Hadis a. b. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah. kreatif. takabur. menangkap maknanya. Menyimak . taubat. Bahasa Arab a. dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan. tawakal. ananiah. politik. sabar. Sejarah Kebudayaan Islam a. c. ekonomi. dendam. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. taat. ta’awun. hasad. 3. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. 2. c. tasamuh. b. tawadhu’. al-Faatihah. Abbasiyah. qana’ah. syukur. husnuzh-zhan. b. ikhtiar. 4. putus asa. berilmu. dan namimah. a. memahami kandungan isinya. dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya. nifak. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. 5. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin.

cita-cita. menanyakan alamat. kegiatan keagamaan. dan lingkungan sekitar kita. cita-cita. aktivitas di rumah. keluarga. melalui kegiatan membaca. kegiatan keagamaan. perasaan. dan lingkungan sekitar kita. d. rumah. cita-cita. jam. keluarga. citacita. menanyakan alamat. c. aktivitas di madrasah. jam. profesi. aktivitas di madrasah. . dan lingkungan sekitar kita. kegiatan keagamaan. jam. keluarga. gagasan. menanyakan alamat. profesi. aktivitas di rumah. perasaan. aktivitas di rumah. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri. profesi. gagasan. aktivitas di madrasah. b. jam. rumah. profesi. rumah. kegiatan keagamaan. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri. dan lingkungan sekitar kita. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri. aktivitas di rumah. aktivitas di madrasah. Membaca Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran.Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri. rumah. keluarga. menanyakan alamat.

aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. politik. Akidah-Akhlak a. iptek dan seni. prinsip-prinsip. b. jinayah. serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. munakahat. pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya. . demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 6. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 . Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. Memahami istilah-istilah akidah.1250 M). siyasah. fungsi. istilah-istilah hadis. c. Fikih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. budaya.BAB III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH 5. mu'amalah. dan bukti-bukti kemurniannya. 8. Al-Qur'an-Hadis Memahami isi pokok al-Qur’an. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. mawaris. 7. fikih ibadah. fungsi hadis terhadap al-Qur'an. Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. b. abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). Sejarah Kebudayaan Islam a. serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. ekonomi.

hari-hari besar Islam. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kesehatan. Bahasa Arab a. layanan umum. hobi. fasilitas umum. dan hari-hari besar Islam. . layanan umum. 7. kisah-kisah Islam. hobi. remaja. kehidupan madrasah. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang identitas diri. wisata. b. pekerjaan. remaja . Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. layanan umum. budaya Arab. wisata. hobi. kehidupan madrasah. wisata. dan pekerjaan. kesehatan. kisah-kisah Islam. kehidupan sehari-hari. hobi. kebudayaan Islam. kebudayaan Islam. budaya Arab. pekerjaan. dan pekerjaan. kehidupan madrasah. kehidupan madrasah. layanan umum. dan hari-hari besar Islam. pekerjaan. budaya Arab. kisah-kisah Islam. kehidupan sehari-hari. kehidupan keluarga. pariwisata. kehidupan keluarga. kehidupan keluarga. hari-hari besar Islam. kehidupan keluarga. hobi. c. kehidupan keluarga. remaja. kehidupan keluarga. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. pariwisata. pariwisata. wisata. d. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan. dan harihari besar Islam. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. d. kisah-kisah Islam.6. dan pekerjaan. c. fasilitas umum. budaya Arab. b. kehidupan sehari-hari. fasilitas umum. pekerjaan. Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. hobi. hobi. dan pekerjaan. kesehatan. kehidupan sehari-hari. dan harihari besar Islam. kesehatan. kehidupan keluarga. remaja. hobi. pariwisata. kehidupan keluarga. Menulis Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. fasilitas umum.

.

kegiatan mengajar. pekerjaan. Bahasa Arab a. al-Qur’anul Karim. Menyimak Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. muslim. dunia Arab. Akhlak Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf. pekerjaan. c. akhlak mulia. b. bahasa dan masyarakat Arab. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). Berbicara Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah. masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. perdagangan. c. masa modern/zaman kebangkitan (1800 – sekarang). kehidupan beragama. 10. politik. dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela. pekerjaan. ilmu pengetahuan. kegiatan mengajar. al-Qur’anul Karim. ekonomi. bahasa dan masyarakat Arab. Sejarah Kebudayaan Islam a. bahasa Arab. masjid. Menulis . ilmu pengetahuan. dan masyarakat. akhlak mulia. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). b. muslim. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan Madinah. dunia Arab. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah. Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam. muslim. perdagangan. rekreasi. dunia Arab. al-Qur’anul Karim. budaya. masjid.BAB IV STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN 9. masjid. kehidupan beragama. menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial. iptek dan seni. kehidupan beragama. d. akhlak mulia. rekreasi. perdagangan. ilmu pengetahuan. rekreasi. kegiatan mengajar. 11.

dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia. dan bahaya minuman keras. 6. al-Qur’anul Karim. cara menerima dan menyampaikan hadis. rekreasi. kebesaran dan kekuasaan Allah. Ilmu Kalam Memahami istilah-istilah akidah. masjid. sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis. dunia Arab. serta pembinaan masyarakat secara umum. (5) pembinaan pribadi dan keluarga. (2) pendayagunaan akal pikiran. 5. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal. sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an. fikih ibadah. ilmu pengetahuan. a. mawaris. syarat-syarat. sehat dan bergizi. dan kitab-kitab hadis. serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih. (4) kepemimpinan. kegiatan mengajar. b. bahasa dan masyarakat Arab. pentingnya pengembangan ilmu. muamalah. aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi. akhlak mulia. Hadis a. tugas dan tanggung jawab pemimpin. generasi perawi hadis. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan menafsirkan al-Qur'an. munakahat. (3) tata cara menyelesaikan perselisihan. . prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. dan taaruf dalam kehidupan. pekerjaan. pembagian hadis. b. ilmu jarh wa ta’dil. b. kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. prinsip-prinsip. nikmat Allah. serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Tafsir a. sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. siyasah.Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah. 12. 7. Memahami ilmu usul fikih. kehidupan beragama. Fikih a. musyawarah. perdagangan. muslim. jinayah. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya.

fungsi dan peranannya dalam kehidupan. Memahami ilmu kalam. aliranaliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam. .b.

d. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. dan VI 31 31 33 2 2 2 2 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 39 Keterangan: 1. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Pendidikan Kewarganegaraan 3. sedangkan pada kelas IV s. Matematika 6. Mata Pelajaran 1. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Ilmu Pengetahuan Alam 7. minat. MADRASAH TSANAWIYAH. Akidah-Akhlak c. Al-Qur'an-Hadis b. 3. bakat. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. II. Sejarah Kebudayaan Islam 2. DAN MADRASAH ALIYAH I. Muatan Lokal *) C. Bahasa Indonesia 4. V. Pembelajaran pada kelas I s. Pendidikan Jasmani. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. Pendidikan Agama Islam a. **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Olahraga.BAB V TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH. Bahasa Arab 5. dan Kesehatan B. Pengembangan Diri **) Jumlah I II III IV.d. Fikih d. 2. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH . Seni Budaya dan Keterampilan 9.

Kelas dan Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Seni Budaya 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 11. Keterampilan/TIK B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah VII VIII IX

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 42

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

III. TABEL STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ALIYAH 1. Kelas X

Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Biologi 9. Kimia 10. Sejarah 11. Geografi 12. Ekonomi 13. Sosiologi 14. Seni Budaya 15. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 17. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah Semester 1 Semester 2

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 46

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2.

Program IPA
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Kimia 9. Biologi 10. Sejarah 11. Seni Budaya 12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Keterampilan/Bahasa Asing B. Muatan Lokal *) C. Pengembangan Diri **) Jumlah

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 2 2 45

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

3.

Program IPS
Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak

2 2

2 2

2 -

2 -

bakat. yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah) **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 2 2 2 4 2 4 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Seni Budaya 12. Pendidikan Agama Islam a. Sosiologi 11. Fikih d. dan Kesehatan 13. Ekonomi 10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Sejarah 8. Matematika 7. Geografi 9. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Jasmani. Fikih d. Bahasa Arab 5. Muatan Lokal *) C. 4. Program Bahasa Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. Pendidikan Kewarganegaraan 3.c. Bahasa Inggris 6. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Bahasa Indonesia 4. minat. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 . Al-Qur'an-Hadis b. Olahraga. Keterampilan/Bahasa Asing B. Akidah-Akhlak c. Mata Pelajaran 1.

Perancis. Bahasa Arab 5. misalnya Jerman. Program Keagamaan Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Komponen A. ***) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. Jepang. Bahasa Arab 5. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Seni Budaya 12. Olahraga. Bahasa Asing *) 7. Antropologi 10. bakat. Akhlak b. Sejarah 11. Matematika 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 4 .3. Pendidikan Jasmani. **) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). Keterampilan B. Matematika 8. dan Kesehatan 13. 5. Mata Pelajaran 1. Bahasa Indonesia 4. minat. Pendidikan Agama Islam a. Mandarin. Muatan Lokal **) C. Bahasa Indonesia 4. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Bahasa Inggris 6. Bahasa Inggris 6. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. Arab. Sastra Indonesia 9. Pengembangan Diri ***) Jumlah 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 5 2 5 4 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Selain Bahasa Inggris. Pendidikan Kewarganegaraan 3.

yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan. . bakat. Pengembangan Diri **) Jumlah 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 45 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Seni Budaya 8. dan kondisi satuan pendidikan (madrasah). Fikih 12.7. Teknologi Informasi dan Komunikasi 14. minat. Muatan Lokal *) C. Pendidikan Jasmani. Olahraga. Tafsir 10. Ilmu Kalam 13. Hadis 11. dan Kesehatan 9. Keterampilan B.

Syariah/fikih (ibadah. pendidikan. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. kekeluargaan. Fikih. Al-Qur’an-hadis. iptek. berakhlak mulia. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. sehat. Akidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Akidah-Akhlak. muamalah). serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. berilmu. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. sosial. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.BAB VI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. kebudayaan/seni. AlQur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Aspek akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. ekonomi. dan Sejarah Kebudayaan Islam. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran. syari’ah/fikih (ibadah. mandiri. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. dalam arti ia merupakan sumber akidahakhlak. olahraga/kesehatan. cakap. Aspek Sejarah Kebudayaan Islam . kreatif. isi mengisi dan melengkapi. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah Pendidikan Agama Islam. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Untuk mencapai tujuan tersebut. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut.

guru. membiasakan. pengenalan arti atau makna secara sederhana dari surat-surat pendek tersebut dan hadis-hadis tentang akhlak terpuji untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan dan pembiasaan. serta (3) fondasi bagi pendidikan berikutnya. bahwa tahap perkembangan intelektual anak usia 6-11 tahun adalah operasional konkret (Piaget). budaya. (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. Memberikan pengertian. dan usia 12-15 tahun merupakan masa social adjustment atau penyesuaian diri secara sosial. sehingga diperlukan figur yang dapat memberi contoh dan teladan yang baik dari orang-orang sekitarnya (keluarga. yang menyangkut: rasa ingin tahu. tentang Pelaksanaan Standar Isi. juga mempertimbangkan perkembangan psikologis anak. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk: a. serta hafalan terhadap surat-surat pendek dalam al-Qur'an.1/PP. keterampilan hidup. Di samping itu. menulis. dan teman-teman sepermainan). yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. percaya diri. b. . Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca.9 tahun) atau masa mencontoh. TUJUAN 1. pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI.00/ED/681/2006 . dan menggemari membaca al-Qur'an dan hadis. Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar juga merupakan masa social imitation (usia 6 . dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. pemahaman. Hal ini sejalan dengan misi pendidikan dasar adalah untuk: (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. usia 9 – 12 tahun sebagai masa second star of individualisation atau masa individualisasi. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. iptek dan seni. politik. penghayatan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’anhadis melalui keteladanan dan pembiasaan. tanggal 1 Agustus 2006. dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadan Tuhan YME. ekonomi. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang menekankan pada kemampuan membaca dan menulis al-Qur'an dan hadis dengan benar.II. keterampilan berkomunikasi dan kesadaran diri. mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial.menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Secara substansial mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya.

rasulrasul-Nya. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. sesama manusia. penghayatan. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat al-Qur'an dan hadis. dengan diri manusia itu sendiri. pemupukan. pengamalan. kitab-kitab-Nya. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam.c. hari akhir. makhluk lainnya ataupun lingkungannya. serta Qada dan Qadar. serta pengalaman peserta didik . sesama manusia. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. serta fikih muamalah yang menyangkut pengenalan dan pemahaman sederhana mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. khitan. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma' al-husna. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi dari keimanannya kepada Allah. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. terutama menyangkut pengenalan dan pemahaman tentang cara-cara pelaksanaan rukun Islam dan pembiasaannya dalam kehidupan sehari-hari. dan pengembangan pengetahuan. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang mempelajari tentang fikih ibadah. 3. keselarasan. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. pembiasaan. 2. malaikat-malaikat-Nya. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Mata Pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. b. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. kurban. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: a. dengan diri manusia itu sendiri. Secara substansial mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian.

membimbing. 4. watak. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. dan kepribadian peserta didik. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan hadis. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. mengembangkan. membentuk sikap. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun tulis. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwaperistiwa bersejarah (Islam). ekonomi. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. b. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. memahami. dan masa depan c. d. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. masa kini. sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. budaya. iptek dan seni. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asal-usul. menghayati sejarah kebudayaan Islam. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. perkembangan.tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. politik. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau. Secara substansial. b. e. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. . 5.

niat. Pengetahuan dasar membaca dan menulis al-Qur'an yang benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid. seperti: tata cara taharah. khitan. RUANG LINGKUP 1. A. persaudaraan. yang mencakup empat kecakapan berbahasa. yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Fikih muamalah. berbicara (kalam). silaturahmi. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. yaitu menyimak. Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadishadis yang berkaitan dengan kebersihan. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). menyayangi anak yatim. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. bahasa Arab di madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. b. yakni menyimak (istima’). Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. c. 2. b. c. membaca. dan menulis (kitabah). Fikih ibadah. ciri-ciri orang munafik. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Adapun pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. Meskipun begitu. . membaca (qira’ah). yang menyangkut: pengenalan dan pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik. zakat. salat berjamaah. kurban. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: a. takwa. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. serta tata cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam. Dengan demikian. dan ibadah haji. berbicara. b. dan menulis.Untuk itu. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. dan amal salih. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. puasa. Hafalan surat-surat pendek dalam al-Qur'an dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. baik lisan maupun tulis. menghormati orang tua. salat. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab.

al-Afuww. pesimis. untuk dapat dijadikan perilaku dalam kehidupan sehari-hari serta sebagai bekal untuk jenjang pendidikan berikutnya. alQadiir. ar-Rahiim. jujur. al-Mumiit. marah. dermawan. Rasul dan Hari akhir serta Qada dan Qadar Allah) Aspek akhlak meliputi: a. amanah.3. al-Ghafuur. al-Mughnii. dan tawakal. salawat. azhZhaahir. al-Jabbaar. dan murtad. malas. al-Latiif. as. rajin. hormat dan patuh. yaitu: hidup kotor. al-Baaqi. sombong. khianat. ar-Rahmaan. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah berisi pelajaran yang dapat mengarahkan kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami rukun iman dengan sederhana serta pengamalan dan pembiasaan berakhlak Islami secara sederhana pula. al-Baathin. tarji’. al-Mu’min. munafik. al-Walii. al-Mushawwir. kasih sayang. al-Muhyi. bijaksana. iri.Samai’. maasya Allah. al-‘Azhiim. sopan-santun. meliputi: Laa ilaaha illallaah. bohong. . dan istighfaar. meliputi: b. fathanah. al-Qudduus. alBashiir. sidik. al-Mujiib. percaya diri. 2) Al-asma’ al-husna sebagai materi pembiasaan. rendah hati. basmalah. ta’awwudz. al-Muhaimin. teguh pendirian. kikir. durhaka. Malaikat. hasud. laa haula walaa quwwata illaa billah. berbicara jorok/kasar. dengki. ramah. membangkang. al-Wahhiab. tanggung jawab. al-Malik.Kariim. al-Qawii. tablig. Kitab. rukun. syukur nikmat. putus asa. asySyakuur. optimis. al-’Aliim. c. serakah. tolong-menolong. al-Khaliq. al-asma’ al-husna dan pengenalan terhadap salat lima waktu sebagai manifestasi iman kepada Allah. qana’ah. Mengindari akhlak tercela (madzmumah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. a. hidup sederhana. Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah meliputi: Aspek akidah (keimanan) meliputi:. alKabiir. ar-Rasyiid. adil. subhanallaah. meliputi: al-Ahad. 4) Meyakini rukun iman (iman kepada Allah. 3) Iman kepada Allah dengan pembuktian sederhana melalui kalimat thayyibah. al-Haadi. ash-Shabuur. assalaamu’alaikum. ash-Shamad. b. taat. al-Hakiim. 1) Kalimat thayyibah sebagai materi pembiasaan. ar-Razzaaq. al-Hamiid. al. Pembiasaan akhlak karimah (mahmudah) secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas. Allaahu Akbar. fasik. Aspek adab Islami. dan al-Haliim. yaitu: disiplin. hidup bersih. alhamdulillaah. as-Salaam.

dan peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. masa kecil Nabi Muhammad SAW. Aspek kisah teladan.1) Adab terhadap diri sendiri. 5. peralatan madrasah. di tempat umum. Nabi Sulaiman dengan tentara semut. Materi kisah-kisah teladan ini disajikan sebagai penguat terhadap isi materi. Abu Lahab. 5. dan beribadah. di kantin. kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS. kepribadian Nabi Muhammad SAW. tidur. yaitu: kepada binatang dan tumbuhan. kegiatan sehari-hari. Ashabul Kahfi. alamat. keluarga. berpakaian. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. an-Naas. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. guru. 3) Adab kepada sesama. teman. buang air besar/kecil. Nabi Ismail. Nabi Sulaiman dan umatnya. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. dan rekreasi. dan di jalan. pekerjaan. pekerjaan. di kebun. peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. yaitu akidah dan akhlak. di laboratorium. jam. yang meliputi kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah. 4. Sejarah Kebudayaan Islam 1. masa remaja Nabi Muhammad SAW. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. al-Ikhlaas. anggota badan. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. meludah. Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah meliputi tema-tema tentang perkenalan. Nabi Yunus dan Nabi Ayub. di rumah. 3. peristiwa Fathu Makkah. Masithah. berbicara. dan tetangga 4) Adab terhadap lingkungan. yaitu: kepada orang tua. belajar. Qarun. keperwiraan Nabi Muhammad SAW. surat al-Faatihah. makan. dan bermain. yaitu: adab mandi. sehingga tidak ditampilkan dalam Standar Kompetensi. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih 1. minum. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi : Sejarah masyarakat Arab pra-Islam. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin. yaitu: adab di masjid. AL-QUR'AN-HADIS Kelas I. 2) Adab terhadap Allah. Tsa’labah. tetapi ditampilkan dalam kompetensi dasar dan indikator. Ulul Azmi. 2. 4. mengaji.1 . bersin. rumah. di perpustakaan. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Melafalkan. di madrasah. meliputi: Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan. hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. alFalaq. d. saudara. Kan’an. B.

1 Melafalkan surat al-Nashr.1 Menerapkan tanda baca wakaf dan wasal 3.2 Menghafalkan al-Nashr. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 2 Memahami kaidah ilmu tajwid 3 Menghafal surat pendek . an-Naas.1. dan surat al-Lahab secara benar dan fasih Kelas I. alFalaq.1 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya 2.2 Menghafalkan hadis tentang kebersihan 4. surat al-Faatihah. Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana Kelas II. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. al-Quraisy 3. al-Quraisy 4.2 Menghafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.2 Menghafalkan. Menghafal surat-surat pendek 4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 4.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar 2.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya 3.1 Melafalkan surat al-Kausar secara benar dan fasih 3.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya KOMPETENSI DASAR 2. al-Ikhlaas.

al-‘Ashr.1 1.2 Menghafalkan surat al-Qaari’ah dan surat atTin secara benar dan fasih 5. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 5.2 Menghafalkan surat al-Kaafirun. Memahami kaidah ilmu tajwid .1 Mengartikan surat al-Faatihah dan surat alIkhlaas 5. dan Mad Jaa’iz Munfasil 6. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih 2. Mad Waajib Muttasil. al-Fiil.1 Melafalkan surat al-Kaafirun. al-‘Ashr.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Humazah. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4.Ikhlas 6. Membaca hadis tentang salat berjamaah Kelas III. Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua Kelas III. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih KOMPETENSI DASAR 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Memahami bacaan ghunnah. Mad Waajib Muttasil dan Mad Jaa’iz Munfasil 6.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i.2 Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 3. atTakaatsur.1 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah 3.1 Membaca surat al-Qaari’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih 4.1 Mengenal bacaan Mad Thabi’i.2 Menerapkan bacaan ghunnah. at-Takaatsur. dan al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Humazah. al-Maa’un. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan al. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih 1. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 2. dan surat al-Qadr secara benar dan fasih 4. alFiil.Kelas II. al-Maa’un. Memahami kaidah ilmu tajwid 2.1 5. “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua secara sederhana Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua 5. Memahami arti surat-surat pendek 5.

Memahami arti surat pendek KOMPETENSI DASAR 1.Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih 2.7.2 Menjelaskan isi kandungan surat alKaafirun. dan iqlab Kelas V.4 5.1 Memahami hukum bacaan idgham tajwid bighunnah.surat al-Maa’un.dan surat atTakaatsur secara sedarhana Memahami arti hadis tentang 2. idgham bilaghunnah. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. surat alMaa’un. dan surat at-Takaatsur 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami arti surat-surat pendek 3.1 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 3. . dan iqlab 5.2 4.3 4. Memahami kaidah ilmu tajwid Kelas IV.1 benar dan fasih KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Adiyat dan surat alInsyiraah secara benar dan fasih 1.2.1 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan 7.2 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 2. STANDAR KOMPETENSI Memahami arti surat pendek dan hadis 4.1 Menerjemahkan surat al-Kaafirun .Memahami isi kandungan surat an-Nashr dan alKautsar secara sederhana 3.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah. Memahami hadis tentang persaudaraan secara benar dan fasih 7.1 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi menyayangi anak yatim anak yatim 2. KOMPETENSI DASAR Mengartikan surat al-Lahab Menjelaskan isi kandungan surat al-Lahab secara sederhana Menerjemahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi Menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi secara sederhana Menerapkan kaidah-kaidah ilmu 5. Menghafal surat-surat pendek secara 1.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama Kelas IV.1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat alKautsar 2. Semester 2 4. idgham bilaghunnah.2.1 tentang niat dan silaturahmi 4.

Memahami arti arti hadis tentang amal 5. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 2.1 2.1 4.2 Kelas VI.1 salih 5.2 3.3 Menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara sedarhana Kelas V. Menghafal surat pendek secara benar 1. Memahami arti hadis tentang takwa 5.2 5.1 dan fasih 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami arti surat pendek 4. Menghafalkan surat-surat pendek 3. Menghafalkan surat pendek secara 4.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menghafal surat al-‘Alaq secara benar dan fasih Menerjemahkan surat al-Qadr Menjelaskan isi kandungan surat al-Qadr tentang malam Lailatul Qadr secara sederhana Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik Menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara sederhana KOMPETENSI DASAR Membaca surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menghafal surat ad-Dhuhaa secara benar dan fasih Menerjemahkan surat ad-Dhuhaa Menjelaskan isi kandungan surat ad-Dhuhaa tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana 5.2.1 benar dan fasih 4. Memahami arti surat pendek pilihan 2.2 KOMPETENSI DASAR Membaca surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menghafal surat al-Bayyinah dengan baik dan fasih Menerjemahkan hadis tentang amal salih Menjelaskan isi kandungan hadis tentang amal salih secara sederhana .1 secara benar dan fasih 3.1 dan ciri-ciri orang munafik 5.2 4.2 Kelas VI. Memahami hadis tentang keutamaan 3.1 memberi 3.

Mengenal tata cara bersuci dari najis Kelas I.2 Mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu 2.1 Menyebutkan ketentuan azan dan iqamah 2.3 Mempraktikkan azan dan iqamah 2.5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Membiasakan hidup suci dan bersih dalam kehidupan sehari-hari 2.2 2. Mengenal lima rukun Islam KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyebutkan macam-macam salat Fardu 4. FIKIH Kelas I. Mengenal tata cara salat fardu Kelas II.1 Menjelaskan tata cara wudu 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menyebutkan lima rukun Islam 1.2 Mempraktikkan tata cara wudu 3.4 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis Menjelaskan tata cara bersuci dari najis Menirukan tata cara menyucikan najis.1 Menyebutkan ketentuan tata cara salat fardu 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Menghafalkan syahadatain dan artinya 2.3 Menghafal bacaan salat fardu 4.3 2.1 2. Mengenal azan dan iqamah Kelas II.3 Menerapkan isi kandungan hadis tentang amal salih kaitannya dengan berakhlak dengan sesama 2. Mengenal tata cara wudu KOMPETENSI DASAR 3.2 Menirukan gerakan salat fardu 4.3 Menghafal doa sesudah wudu 4. Mempraktikkan salat fardu KOMPETENSI DASAR 1.2 Melafalkan azan dan iqamah 2.

Mengenal salat Jumat 3. Mengenal tata cara salat bagi orang yang 3.1 Menjelaskan macam-macam zakat 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal puasa Ramadan KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal ketentuan infak dan sedekah .1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 1.2 Menirukan salat berjamaah 4.1 Menjelaskan tata cara salat bagi orang sakit yang sakit 3.1 Menjelaskan ketentuan infak dan sedekah 2. Mengenal salat sunah rawatib KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit Kelas III.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan Ramadan 2.3 Mempraktekkan tata cara zakat fitrah 2.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 1.2 Melafalkan doa setelah salat fardu 4.2 Mempratikkan tata cara salat rawatib 2.2 Menjelaskan ketentuan salat witir 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengenal ketentuan salat Jumat 2. Mengenal tata cara salat berjamaah 3. Melakukan zikir dan doa Kelas III.1 Menjelaskan ketentuan tata cara salat berjamaah 3.3.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah 2. Mengenal amalan-amalan di bulan Ramadan Kelas IV. Mengetahui ketentuan zakat KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan ketentuan salat tarawih 2.1 Melafalkan zikir setelah salat fardu 4.

1 Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid 2. Mengenal tata cara ibadah haji Kelas VI.1 1. Mengenal tata cara mandi wajib 2. meminjam 3. Mengenal ketentuan jual beli dan pinjam 3.1 Menjelaskan tata cara haji 3.1 Menjelaskan macam-macam salat Id 3. Mengenal ketentuan salat Id KOMPETENSI DASAR 3.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam . 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan tata cara jual beli dan pinjam meminjam. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan ketentuan kurban 2.Kelas IV.2 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya Menjelaskan manfaat makanan dan minuman halal Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram Kelas V. Mengenal ketentuan kurban KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan ketentuan khitan 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2.2 Menjelaskan hikmah khitan Kelas VI.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban 3.3 1.3 Mendemonstrasikan tata cara salat Id Kelas V. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.2 Mendemonstrasikan tata cara haji 3. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram. Mengenal ketentuan khitan KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan ketentuan salat Id 3.

Membiasakan akhlak terpuji 6. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. bohong/dusta.2 Membiasakan adab makan dan minum 6. 2. Menghindari akhlak tercela. Membiasakan akhlak terpuji 2. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) 4.1 Membiasakan adab belajar dan bermain 5. dan berbicara kotor dalam kehidupan sehari-hari. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4.3 1.Khaliq) 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas I.meminjam 3.1 1. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan al-asma’ al-husna (ar.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’al husna (arRahman.4 KOMPETENSI DASAR Menghafal enam rukun iman Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kalimat syahadat Mengenal sifat-sifat Allah (al-Ahad dan alKhaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya 2.2 Adab mandi dan berpakaian 3. 3.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih.Rahman. Mengenal rukun iman. ar-Rahiim dan asSami’) 5.1 Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan seharihari Kelas II.2 1. syahadat tauhid dan syahadat rasul. ar-Rahiim dan as-Sami’) 5. kasih sayang. al-asma’ al-husna (al-Ahad dan al.1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor. AKIDAH-AKHLAK Kelas I.

Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. mengaji. 1.1 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad SAW 5. Maasyaallah) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMushawwir. ash-Shamad. KOMPETENSI DASAR 4.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu 2. dan al Badii’) 5. dan percaya diri 5. dan al-asma’ al-husna (ar-Razzaaq. dan asy-Syakuur) 1.2 KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah. Memahami kalimat thayyibah (Subhaanallaah.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad SAW 2. al-Mughnii. al-Muhaimin. dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari 2. al-Haliim.1 Membiasakan bersifat jujur.1. al-Hamiid. al-Muhaimin.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat. terpuji Membiasakan akhlak 3. dan al Badii’). makan-minum. ash-Shamad. dan bermain dalam kehidupan seharihari 6. Memahami kalimat thayyibah (tasbiih) dan al-asma’ al-husna (al-Qudduus. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah).2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQudduus. Maasyaallah). dan bersin dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (hamdalah) 1. hidup sederhana.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 . dan asySyakuur) 1. al-Mughnii. dan al-Kariim) 2.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (arRazzaaq. rajin. alHamiid.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbiih) 4. Menghindari akhlak tercela Kelas II. Membiasakan akhlak terpuji 6. Menghindari akhlak tercela Kelas III. al-Haliim.2 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian.1 1. dan al-Kariim) Mengenal malaikat-malaikat Allah Beriman kepada malaikat-malaikat 2. al-asma’ al-husna (alMushawwir.

dan al-Hakam) KOMPETENSI DASAR 1. Mengenal makhluk gaib selain Malaikat (jin dan setan) 7. al-asma’ al-husna (alBaathin.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari 8. ikhlas.2 Membiasakan sifat rendah hati. al-Azhim.1 Menghindari sifat khianat. pemarah. dan dengki melalui kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS 8. dan alHakam) 2.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong-menolong 7.1 Mengenal kitab-kitab Allah 3. Memahami kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) dan alasma’ al-husna (al-Mukmin. santun. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menghindari akhlak tercela Kelas IV.1 Kelas III. al-Azhim. Membiasakan akhlak terpuji . 7.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alBaathin.Haadii. Menghindari akhlak tercela 4. iri. Memahami kalimat thayyibah (ta’awudz). al. al-Adlu. kikir. dan al-Wahhaab) 6. Membiasakan akhlak terpuji 3. al-Walii.Haadii. al-Adlu.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (inna lillaahi wa innaa ilaihi rajiuun) 1. dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail Menghindari sikap bodoh.1 3.1. Beriman kepada makhluk gaib selain Malaikat.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMukmin. Beriman kepada kitab-kitab Allah 3.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awudz) 5. al-Walii. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. al. dan boros 4. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 5.Allah 3. al-Mujiib dan alWahhaab) 6. al-Mujiib.2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan melelui kisah Mashithah 2.

asy-Syakuur.1 Membiasakan sikap optimis.1 Mengenal Rasul dan Nabi Allah 7. fatanah dalam kehidupan sehari-hari 7. alasma’ al-husna (al-Wahhaab. ar-Rozzaaq.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah Kelas IV.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum 4. dan al-Mughni) 1. Menghindari akhlak tercela Kelas V. serakah.1 2. Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR 4. dan al-Mughni) 2. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan al-Asma’ alhusna (as.1 Membiasakan akhlak sidik.1 Mengenal adanya hari akhir (kiamat) 3. bergantung. Memahami kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Mencintai dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi 8.1 6. al-Mukmin. dan al. al-Fattaah. Beriman kepada hari akhir (kiamat) 3. Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar) 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari 8.2 Membiasakan akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari 7.Latiif) 5. al-Fattaah.STANDAR KOMPETENSI 4. tablig. asySyakuur. qanaah. amanah.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alWahhaab. dan alLatiif) 6.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asma’ al-husna (asSalaam. Menghindari akhlak tercela . Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) 5. arRozzaaq. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. Beriman kepada Rasul-Rasul Allah 7. dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari 4.Salaam.1 Menghindari sifat pesimis. al-Mukmin.

Shabuur dan alHaliim) 5. Menghindari akhlak tercela Kelas VI. al-Mushawwir dan al-Qadir) 2. ash.1 Mengenal adanya Qada dan Qadar Allah (takdir) 1.Kelas V.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun 7. murtad Kelas VI. al-Hakim. al. 3.1 Membiasakan sifat tanggung jawab. Mengenal kalimat thayyibah (taubat).2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat 7.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari 6. Mengenal kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) dan alasma’ al-husna (al-Qawwiy. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. dan al-asma’ al-husna (al-Ghafuur.1 3.5.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alGhafuur. al-Mushawwir dan alQadir) 2.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (alQawwiy. Membiasakan akhlak terpuji 6. adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang Mumiit) terkandung dalam al-asma’ al-husna (alMuhyii. alHakim. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5. ash. Memahami kalimat thayyibah (tarji’) 5.Shabuur dan al-Haliim) KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (taubat) 5. fasik.1 . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah dan (tarji’) al-asma’ al-husna (al-Muhyii. al-Mumiit dan al-Baaqii) 6. 4. Beriman kepada takdir Allah Membiasakan akhlak terpuji Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (astaghfirullaahal‘aziim) 1. al-Afuwwu.

1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW SAW dan para sahabatnya beserta para sahabatnya .3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad SAW 3.1. dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 1.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 2.4 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam 1. Mengenal peristiwa Muhammad SAW kerasulan 3.2 Mengambil ibrah peristiwa kerasulan Muhammad SAW Kelas IV.6.3 Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenal sejarah kelahiran Nabi 2. sosial.1 Kelas III. Mengenal dakwah Nabi Muhammad 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Kelas III.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang Muhammad SAW mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. STANDAR KOMPETENSI Membiasakan akhlak terpuji KOMPETENSI DASAR 6. 4.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 1.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS 6. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup seharihari. Mengenal sejarah masyarakat Arab praIslam KOMPETENSI DASAR Menceritakan kondisi alam.

2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah Kelas V.3 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Memahami keperwiraan Muhammad SAW Nabi 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial. Memahami hijrah Nabi Muhammad 3.2Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Kelas V.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 1. agama.1 SAW 2.2 1.2 2.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah 4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW 4. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad 2.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah 3. Mengenal peristiwa hijrah Nabi 1.STANDAR KOMPETENSI 1. ekonomi. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi 4.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Muhammad SAW ke Yatsrib 1.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam Kelas IV. Semester 2 .3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi SAW ke Thaif dan Habsyah Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan Habsyah 3. dan pertahanan) 2.

Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat 4.1 1.1 Menceritakan silsilah.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathu Makkah 3.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW Kelas VI.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan 3. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq 1.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib .3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab 3. kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam 2. Mengenal peristiwa Fathu Makkah KOMPETENSI DASAR 3.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir Rasulullah SAW hayat Rasulullah SAW 4. kepribadian Utsman Affan bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin Menceritakan silsilah.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah 4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan Kelas VI. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi 4.STANDAR KOMPETENSI 3. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menceritakan silsilah.1 Menceritakan silsilah.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah 3.3 1. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin 3. dan Thalib perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib 4.2 1. 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khattab 2. kepribadian.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna. dan profesi 4. alat-alat madrasah. 3. alat-alat madrasah. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyalin kata.2 alat-alat madrasah. 5. dan profesi 4.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5. kata.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫اسم إشارة + اسم مفرد/علم‬ dan ‫)ضمائر )أنا، أنت، أنت، هو، هي‬ ِ + ‫اسم مفرد مذكر/مؤنث/علم‬ . Meneladani nilai-nilai positif kekhalifahan Ali bin Abi Thalib dari Mengenal sejarah perjuangan tokoh 5. Menulis Menuliskan kata. alat-alat madrasah. dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. Berbicara 2.4.3 5. dan profesi 2.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. Membaca 3. kalimat ) tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف، الدوات المدرسية، المهنة‬ Melafalkan huruf hijaiyah.1 Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. Menyimak KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di agama Islam di daerah masingdaerah masing-masing masing. ungkapan.2 paparan atau dialog tentang perkenalan. BAHASA ARAB Kelas IV. dan profesi 3. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫المهنة، الدوات المدرسية، التعارف‬ 1.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing 5.

1 Menuliskan kata. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Mengungkapkan informasi secara lisan 6. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. kalimat ) tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Melafalkan huruf hijaiyah. dan kehidupan keluarga 8.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menyimak 5. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat. keluarga.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. Menulis 8. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7. dan kehidupan keluarga 6. keluarga.1 7. dan kehidupan keluarga 7. Menyimak 1. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menemukan makna.2 paparan atau dialog tentang alamat.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. Berbicara 2.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. keluarga. ungkapan. 2. kalimat ) tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Memahami makna kata informasi tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ . gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العنوان، السرة، الحياة العائلية‬ Menyalin kata. kata. keluarga.2 paparan atau dialog tentang alamat.Kelas IV.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2. Berbicara 6. dan kehidupan keluarga Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫الرقام 1-01 وضمير متصل مفرد مذكر أو مؤنث‬ Kelas V.

4. kata. kata. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menyalin kata.3. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah dan kebun. 4. kalimat ) tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melakukan dialog sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Melafalkan huruf hijaiyah. 6. ungkapan. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 7. Menulis Menuliskan kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. 8. Menyimak 5. 7. perpustakaan.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 6. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menemukan makna. kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫هذا/هذه + ال + اسم + اسم صفة‬ Kelas V.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah. dan kantin. ungkapan.1 3.2 paparan atau dialog tentang lingkungan madrasah perpustakaan. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫في البيت، في الحديقة + اللوان‬ Menemukan makna. membuat karangan sederhana tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫مبتدأ + خبر + ظرف أو جار ومجرور‬ ‫أو خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ نعت‬ ّ ّ . Menulis 8. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan madrasah perpustakaan.2 paparan atau dialog tentang lingkungan rumah dan kebun. dan kantin. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata. dan kantin. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk 3.1 7. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫في المدرسة، في المكتبة، في المقصف‬ Menyusun kata menjadi kalimat sempurna. dan kantin.1 Menuliskan kata. Berbicara 6.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5.

Menyimak 1.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3. kata.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 5. Berbicara 6. Berbicara 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 kegiatan sehari-hari 4. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 5. kalimat ) tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melakukan dialog sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ .2 paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 6. kalimat ) tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ 2.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Melafalkan huruf hijaiyah. Menyimak 5. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang 3.Kelas VI. ungkapan.1 Mengungkapkan informasi secara lisan 2.1 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk 1. dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari 4. Membaca 3. kalimat dan wacana tertulis tentang ‫العمال اليومية، الساعة‬ Menemukan makna.2 paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata.1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل مضارع/فعل أمر + مفعول به‬ Kelas VI. Menulis Menuliskan kata.

1 Tema-tema tersebut menggunakan pola kalimat yang meliputi ‫فعل ماض + فاعل + مفعول به‬ E. ungkapan. kata. Menulis Menuliskan kata.2 yang telah dilakukan 8.2 dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7. . dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Membaca 7.1 KOMPETENSI DASAR Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Melafalkan huruf hijaiyah. kalimat dan wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menemukan makna. gagasan atau ide wacana tertulis tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ّ ‫الرحلة، الواجب المنـزلي‬ Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan 7. ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan informasi secara lisan 6. kegiatan pembelajaran. dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Akidah-Akhlak. kebudayaan/seni. berakhlak mulia. sosial. yaitu: Al-Qur'an-Hadis. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. olahraga/kesehatan. berilmu. sehat. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Fikih. mandiri. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. dan Sejarah Kebudayaan Islam. kreatif. syari’ah/fikih (ibadah. al-Qur'an-hadis. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Untuk mencapai tujuan tersebut. cakap. Syariah/fikih (ibadah. ekonomi. iptek. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ . dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. kekeluargaan. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. pendidikan. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. muamalah). al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. isi mengisi dan melengkapi.BAB VII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah: a. tanggal 1 Agustus 2006. dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli. rasul-rasul-Nya. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. b. terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah. c. budaya. ekonomi. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.1/PP. Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA. Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. hari akhir. kitab-kitab-Nya. yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. b. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). pemahaman surat-surat pendek. C. meneladani tokoh-tokoh berprestasi.00/ED/681/2006.II. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Akidah-Akhlak Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Secara . malaikat-malaikatNya. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat.al-husna. politik. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs. TUJUAN a. iptek dan seni.

bermasyarakat dan berbangsa. mulai dari . disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. dan pengembangan pengetahuan. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial.substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. d. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. 2. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. Fikih Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna). Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. baik dalam kehidupan individu maupun sosial. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. pembiasaan. perkembangan. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. pemupukan. pengamalan. c. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. penghayatan.

budaya. e. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. b. mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut: a. Bani ummayah. membaca (qira’ah). yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Bahasa Arab Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. watak. ekonomi. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Abbasiyah. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. mengembangkan.perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin. iptek dan seni. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. baik lisan maupun tulis. menghayati sejarah kebudayaan Islam. masa kini. membentuk sikap. e. d. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. politik. memahami. Secara substansial. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. dan masa depan. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. berbicara (kalam). yakni menyimak (istima’). Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. membimbing. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. c. dan menulis (kitabah). . Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. b. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. dan kepribadian peserta didik.

dan namiimah. takabbur. kreatif. nifaaq. puasa. salat fardu. interpretasi ayat. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid. dan pergaulan remaja. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Aspek akhlak tercela meliputi kufur. berilmu. b. taubat. alasma' al-husna. ghadlab. Fikih Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. tamak. ikhlaas. anaaniah. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam. tawakkal. kurban dan akikah. syukur. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia. Dengan demikian. dan ziarah kubur. dendam. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a.c. ta’at. zakat. sujud. perawatan jenazah. fitnah. D. haji dan umrah. qanaa’ah. azan dan iqamah. keselarasan. hasad. dan salat dalam keadaan darurat. Hari Akhir serta Qada Qadar. b. dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. ikhtiyaar. b. husnuzh-zhan. Al-Qur'an-Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. sifat-sifat Allah. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. salat sunnah. putus asa. tawaadu'. khauf. iman kepada Allah. . c. giibah. Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman. berzikir dan berdoa setelah salat. c. c. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. RUANG LINGKUP a. syirik. riya. Kitab-Kitab Allah. produktif. shabar. makanan. tasaamuh dan ta’aawun. Rasul-Rasul Allah.

dan borg serta upah. kegiatan keagamaan. b. riba. profesi. gadai. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Memahami perkembangan Islam di Indonesia Bahasa Arab Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. f. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi: a. d. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR . qirad. E. c. rumah. e. hobi. pinjam. utang piutang. e.b. dan lingkungan. d. h. g. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli. kehidupan madrasah. kehidupan keluarga.meminjam.

Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan al-Qur'an dan al-Hadis 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. al-Falaq dan alpendek pilihan dalam kehidupan Ikhlaas tentang tauhiid Rubuubiyah dan sehari-hari tentang tauhiid Uluuhiyyah Rubuubiyah dan Uluuhiyyah 3. Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis Memahami isi kandungan QS al3 Menerapkan al-Qur'an surat-surat 3.A.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.1 Menerapkan hukum bacaan mim pilihan sukuun dalam QS al-Bayyinah dan alKafirun 2.1 Memahami isi kandungan QS al- . an-Naas.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4.2 Menerapkan kandungan QS alFaatihah.1 Menulis hadis tentang iman dan ibadah 4. Kelas VII.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan al-Hadis 2.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi al-Qur'an dan al-Hadis 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. an-Naas. Kelas VII. AL-QUR’AN-HADIS a.1 Faatihah.2 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dan ibadah 4.3 Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah 4. Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4.5 Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah b. Membaca al-Qur'an surat pendek 1.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan al-Hadis dalam kehidupan 2.3 Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam 2. al-Falaq dan alIkhlaas dalam kehidupan sehari-hari 4.

Menerapkan al-Qur'an 3.2.pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi 2. Kelas VIII.1 Menerapkan hukum bacaan pendek pilihan Qalqalah. Menerapkan al-Qur'an 2.2 Kafirun dan toleransi al-Bayyinah tentang Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 2. Menerapkan kandungan QS al-Lahab problematika dakwah dan an-Nashr dalam kehidupan seharihari c. KOMPETENSI DASAR Membaca al-Qur'an surat 1.3 Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari 3. tafkhim.2 Menerapkan hukum bacaan nun mati.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 2. dan mim mati dalam al-Qur'an 2.2 Menerapkan isi kandungan QS alQuraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena . dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an 1.1 Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan an-Nashr tentang problematika surat-surat pendek pilihan dalam dakwah kehidupan sehari-hari tentang 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan al-Qur'an 3.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Quraisy dan al-Insyiraah tentang kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah ketentuan rezeki dari Allah 2.1 Memahami isi kandungan QS alsurat-surat pendek pilihan dalam Kautsar dan al-Maa’un tentang kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial kepedulian sosial 3.

3 Menerapkan kandungan QS alHumazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat Menjelaskan keterkaitan isi kandungan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan (serakah) QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 2.menolong dan mencintai anak yatim 4. Memaha mi hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat 3.1 Memahami isi kandungan QS alkan al-Qur'an surat-surat pendek Humazah dan at-Takaatsur pilihan tentang menimbun harta 2.3 5.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4. Memahami hadis tentang tolong.3 Menghafal hadis tentang tolongmenolong dan mencintai anak yatim 4.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur 2.1 3.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kehidupan 4. Kelas VIII.2 4.4 .4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya d. Menerap 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Membac a al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1.

Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan 1. Menerapkan al-Qur'an surat-surat 2.3 3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3. Memahami hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam 3.1 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum mad silah dalam QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi. mutsaqqal kilmi. Kelas IX.1 Memahami isi kandungan pendek pilihan tentang hukum QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang fenomena alam hukum fenomena alam 2. Semester 2 . Kelas IX. dan Farqi dalam al-Qur'an 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menerapkan kandungan al-Qaari’ah.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya f.2 1.1 Menulis hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya e. al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya 2.3 Menghafal hadis tentang menjaga melestarikan lingkungan alam dan 3.

1 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-Qur'an 2. AKIDAH-AKHLAK a.1 Memahami isi kandungan QS al-Ashr pkan al-Qur'an surat-surat pendek dan al-‘Alaq tentang menghargai pilihan tentang menghargai waktu waktu dan menuntut ilmu dan menuntut ilmu 2.2 1.STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas VII.3 .4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya B. Islam.1 Menerapkan hukum bacaan mad. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam KOMPETENSI DASAR Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam Menjelaskan hubungan Iman. Memah ami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan 2. Memba ca al-Qur'an surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR 1. lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq 1.3 Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari 3. dan Ihsan 1. Menera 2.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu 3.1 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.

salbiyah. al-Qayyuum) Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' alhusna (al-‘Aziiz. alQayyuum) 1. al-‘Adl. al-Baasith. taat. al-Fattaah. anNaafi’. al-Fattaah. taat.4 b. dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. al-Barr.2 2. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. al-‘Adl. dan taubat Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2.1 2. ma’ani.1 Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. khauf.STANDAR KOMPETENSI 1. ar-Ra’uuf. an-Naafi’.1 1. taat. Kelas VII. Islam. al-Ghaffaar. Mema hami al-asma' al-husna KOMPETENSI DASAR 1. khauf. al-Ghaffaar. dan taubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku ikhlas. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.4 5. al-Barr. Mener apkan akhlak terpuji kepada Allah 1. dan ma’nawiyah. taat. alGhaffaar. dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Akhlak 1. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah.4 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan dalil tentang Iman. khauf dan taubat Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku ikhlas.3 2. mustahil.3 1.2 . al-Ghaffaar. khauf.2 1. al-Baasith. salbiyah. ar-Ra’uuf. dan Ihsan Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. ma’ani dan ma’nawiyah.

dan setan Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin. al-Fattaah.4 Menghindari akhlak tercela kepada Allah 3. al-Ghaffaar. dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin. al-Baasith. ar-Ra’uuf. al-Ghaffaar. al-Fattaah.1 2. dan setan Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin.2 3. dan setan Menjelaskan tugas. al-Barr. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT 1. al-Ghaffaar.1 1.STANDAR KOMPETENSI 1.3 2. al-Baasith. anNaafi’. al-Ghaffaar. anNaafi’.4 Akhlak 3.1 3. dan setan dalam fenomena kehidupan 1.4 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya' dan nifaaq Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam fenomena kehidupan Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari c. Kelas VIII. iblis.2 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT . iblis. al-Qayyuum) Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. iblis. iblis. ar-Ra’uuf.4 2.3 3. al-Barr.2 2. al-‘Adl.3 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz. al-‘Adl. al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.2 Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat 2.

3 2. tamak dan takabur Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah. ghadab. tamak dan takabur Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah. putus asa. Menin gkatkan keimanan kepada Rasul Allah 1.3 1. syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku tawakkal.2 2.2 1.2 1.3 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1. ikhtiyaar.1 1.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT . dan takabur Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Kelas VIII.STANDAR KOMPETENSI 1. ghadab. syukuur dan qana’ah Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan macam-macam.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal. ghadab. putus asa. putus asa. shabar. shabar. shabar. dan takabur 2. ghadab. ikhtiyaar.4 d. tamak. tamak. fungsi. syukuur dan qana’ah Menjelaskan pengertian ananiah. ikhtiyaar.1 indari akhlak tercela kepada diri sendiri 2. dan isi kitab Allah SWT Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT Akhlak 1. shabar. ikhtiyaar. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. putus asa.1 1. Mengh 2. syukuur dan qana’ah Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku tawakkal.

dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 2. ghibah. dendam.2 1. ma’unah.3 2. fitnah dan namiimah Membiasakan diri menghindari perilaku hasad.1 2.STANDAR KOMPETENSI 1.4 2. tawaadhu’. tasaamuh. 4 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dendam. tasaamuh. dan ta’aawun Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan. fitnah dan namiimah Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.2 Akhlak . dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian hasad.2 2. dendam. dan irhash) 2. ma’unah. dan namiimah Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzh-zhan. dan irhash) Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Mema hami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. tasaamuh. ma’unah. fitnah dan namiimah dalam kehidupan seharihari 1. tawaadhu’.1 1.1 Mener apkan akhlak terpuji kepada sesama 1.3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan.1 kepada sesama 2.4 Kelas IX. ghibah. dan ta’aawun Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan. Semester 1 . ghibah. tawaadhu’. ghibah. dendam. Menghindari akhlak tercela 2. tawaadhu’. tasaamuh. fitnah.

Menin gkatkan keimanan kepada Qada dan Qadar 1. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir 1.3 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah. Mener apkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. dan produktif Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku berilmu. kerja keras. dan produktif dalam kehidupan sehari-hari f. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.4 1. kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku berilmu.1 1.3 1. kerja keras.3 1.4 Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu. Kelas IX.5 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir Akhlak 1. . kerja keras.STANDAR KOMPETENSI Akidah 1.2 1.2 1.1 1.2 1. kreatif. kreatif. kerja keras. dan produktif Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu. kreatif.1 1.

3 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.salat jamaah 3.4 2.1 1.4 C.STANDAR KOMPETENSI 1.2 3.2 2. iqamah .1 3. Kelas VII.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 1. 1.1 2.2 1. FIKIH a. Melaksanakan tatacara azan.3 2. Men erapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 1.5 KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah Akhlak 1.5 3.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) 1.3 Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu Menjelaskan ketentuan sujud sahwi Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah Menjelaskan ketentuan salat berjamaah Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 2. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 1. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi .

1 sanakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu 1.2 1.STANDAR KOMPETENSI 3.3 1.4 Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu muakkad 3.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3.2 Mempraktikkan salat jama’. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.4 2.4 3.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’. dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat Menjelaskan ketentuan salat jenazah Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah Mempraktikkan salat jenazah 2.1 Menjelaskan ketentuan salat sunnah sunnah muakkad dan ghairu muakkad muakkad 3. iqamah.6 4. Kelas VII.3 Mempraktikkan salat sunnah muakkad 3.6 Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad . qhasar.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 2.1 4.2 Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad 3.5 Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad 3. Melaksanakan tatacara salat jama’. Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat 4. Melaksanakan tatacara salat 3.3 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal Mempraktikkan azan.2 1.2 4. qashar dan jama’ qashar 2. dan salat jamaah Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat Mempraktikkan zikir dan doa b. Melak 1. qashar dan jama’ qashar 2.5 3.

2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 3. Melaksanakan tata cara sujud 1.1 pengeluaran harta di luar zakat 1. Melaksanakan tatacara zakat 2. hibah dan hadiah Mempraktikkan sedekah.1 haji dan umrah 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa 2. Melaksanakan tatacara puasa 3.c.2 2.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 2.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 2. Memahami hukum Islam tentang 2.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan di luar salat tilawah 1. Kelas VIII.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 2. Kelas VIII. Kelas IX. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 .2 2. hibah dan hadiah Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Menjelaskan macam-macam haji Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 2. Mema hami hukum Islam tentang makanan dan minuman 2.Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan e.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal d.2 Menjelaskan macam-macam puasa 3. Memahami ketentuan 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.3 2.5.

2 Menjelaskan ketentuan utang piutang. Semester 1 . Memahami muamalah di luar jual 1.1 penyembelihan. dan akikah 1.3 2.3 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami tata cara 1. takziyah dan ziarah kubur kubur 2. Kelas IX.1 Menjelaskan ketentuan tentang perawatan jenazah dan ziarah pengurusan jenazah.2 2. dan riba f.4 2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli. Kelas VII.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) 2. qiradh. gadai.STANDAR KOMPETENSI 1. gadai dan borg serta pemberian upah 2.3 Menjelaskan ketentuan upah 1.2 1.1 2. dan borg 1.3 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah B.1 Menjelaskan ketentuan pinjam beli meminjam 1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam. Melaksanakan tatacara 2. kurban. utang piutang. Memahami muamalah tentang 2.

1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.1Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 1.STANDAR KOMPETENSI 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 3. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin 1. dan kemajuan masyarakat 2.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang 2.1 1.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah b. pembawa kedamaian. pembawa kedamaian.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad Muhammad SAW periode Makkah SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.2 Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 3. Memahami sejarah Nabi 2. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah 2.2Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan . kesejahteraan.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin 2.2 KOMPETENSI DASAR Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 2. Kelas VII.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah 3. kesejahteraan.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2.

4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah 2.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah d. Kelas VIII. Memahami perkembangan Islam 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Daulah pada masa Bani Abbasiyah Abbasiyah 1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah 1.5 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz c.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 2. Kelas VIII. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti pada masa Dinasti Al Ayyubiyah al-Ayyubiyah 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa . Memahami perkembangan Islam 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang 1.

KOMPETENSI DASAR 1. Kelas IX.المدرسة‬ 1. Sumatera.2 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: .4 f.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2. dan Sulawesi Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia 1. sosial.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara C. BAHASA ARAB a.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫التعارف . dan pengajaran 1.المدرسة‬ 1. Kelas IX. Kelas VII.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin al-Ayyubi e. frase atau kalimat) tentang: ‫التعارف . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di di Indonesia Nusantara melalui perdagangan.3 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa. Memahami sejarah tradisi Islam 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami perkembangan Islam 1.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai Nusantara bagian dari tradisi Islam 1.

frasa. Membaca 3.المدرسة‬ sederhana tentang perkenalan dan 3. pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah 4.المدرسة‬ lingkungan madrasah 3.السرة . kata. perasaan dan pengalaman secara lisan 2. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog 1. frase.) مبتدأ + خبر‬dengan ‫ مبتدأ‬yang meliputi: ‫ضمي ر‬ ( ‫ )مفرد، إشارة مفرد‬dan ‫ خبر‬yang meliputi kata sifat.المدرسة‬ 2.1 Melafalkan huruf hijaiyah. perasaan.المدرسة‬ 3.1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.العنوان‬ .المدرسة‬ Mengungkapkan pikiran. termasuk warna dan ّ ‫أدوات ج ر‬ b.2 Mengidentifikasi kata.6 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang perkenalan dan ‫التعارف .1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫التعارف . kalimat sederhana tentang ‫التعارف . Berbicara KOMPETENSI DASAR ‫التعارف . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.STANDAR KOMPETENSI 2.3 Menemukan makna. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف .المدرسة‬ 4. frase atau kalimat) tentang: ‫البيت .المدرسة‬ 4.1 Menulis kata.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara ertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫التعارف – المدرسة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat (‫ . frasa. Kelas VII. kalimat dan wacana tertulis dengan baik Memahami wacana tertulis dalam dan benar tentang: bentuk paparan atau dialog ‫التعارف . dan lingkungan madrasah kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫التعارف . Menulis Mengungkapkan pikiran.

STANDAR KOMPETENSI sederhana tentang lingkungan rumah. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .السرة . kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.عدد )رقم‬ 1. frasa.السرة .نعت .3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫البيت . Berbicara 2.مبتدأ مؤخر . dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫البيت .العنوان‬ rumah. perasaan. frasa. keluarga dan secara tertulis dalam kalimat sederhana alamat tempat tinggal tentang: ‫البيت .السرة .1 Melafalkan huruf hijaiyah.العنوان‬ 1.السرة .1 : (‫للمفرد( . frase.السرة .السرة .4 . tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫البيت . keluarga dan alamat tempat tinggal 3.السرة . keluarga dan lisan alamat tempat tinggal dalam kalimat sederhana tentang: ‫البيت .2 Mengidentifikasi kata. kata. KOMPETENSI DASAR Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫البيت . keluarga dan alamat tempat tinggal.العنوان‬ 3.السرة .العنوان‬ Menulis 4.العنوان‬ pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang 2.خبر )فعل مضارع‬ 100 . perasaan dan ‫البيت .1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran.1 Menulis kata.2 Menyampaikan informasi secara lingkungan rumah.العنوان‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫خبر مقدم . Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang lingkungan ‫البيت .العنوان‬ Membaca 3.3 Menemukan makna.العنوان‬ 2.السرة .العنوان‬ kegiatan menulis tentang 4.3 Mengungkapkan informasi dan gagasan lingkungan rumah.

1 Melakukan dialog sederhana tentang ‫الساعة .النشاطات في المدرسة .c.النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 1. frasa. Berbicara Mengungkapkan pikiran. kata.النشاطات في البيت‬ kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.النشاطات في المدرسة .النشاطات في المدرسة . Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa.2 Mengidentifikasi kata.1 Melafalkan huruf hijaiyah.3 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في‬ ‫البيت‬ 3.النشاطات في البيت‬ 2.3 Menemukan makna.النشاطات في البيت‬ 3. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 2. Menulis 4. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 4.النشاطات في المدرسة . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.النشاطات في المدرسة .النشاطات في البيت‬ 2.النشاطات في المدرسة . frase.النشاطات في البيت‬ 3.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الساعة .النشاطات في البيت‬ 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الساعة . frasa. perasaan. frase atau kalimat) tentang: ‫الساعة . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah . kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 3. kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah KOMPETENSI DASAR 1. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الساعة .1 Menulis kata. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الساعة .النشاطات في المدرسة . Kelas VIII.

المهنة‬ 1.المهنة‬ 3.المهنة‬ 3.1 Melakukan dialog sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ 1.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫االهواية .1 Melafalkan huruf hijaiyah. Semester 1 . kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫الهواية . kata. frase.2 Mengidentifikasi kata. frasa. tentang: pengalaman dan informasi melalui ‫الهواية . Kelas VIII.4 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara profesi tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫الهواية . perasaan.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫الهواية .فعل مضارع + مصدر‬ ‫مؤول‬ e. Kelas IX.المهنة‬ 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 1. Menulis 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.المهنة‬ kegiatan menulis tentang hobi dan 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 3.3 Menemukan makna. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية . frasa. frase atau kalimat) tentang: ‫الهواية .1 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫الهواية .المهنة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ( ‫أن ، لن ، لـ ( + فعل مضارع .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat: ‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬ d.المهنة‬ 2. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran.1 Menulis kata.المهنة‬ 3.

1. frase atau kalimat) tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 1. Menulis 4.STANDAR KOMPETENSI 1. frasa.1 Menulis kata. frasa. Semester 2 .4.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. perasaan ‫المناسبات الدينية‬ dan pengalaman secara lisan 2. Berbicara 2.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 2. kalimat sederhana Mengungkapkan pikiran. perasaan.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara upacara keagamaan tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫ل الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬ f. tentang : pengalaman dan informasi melalui ‫المناسبات الدينية‬ kegiatan menulis tentang upacara.3 Menemukan makna. Kelas IX. Memahami wacana tertulis dalam kalimat dan wacana tertulis dengan baik bentuk paparan atau dialog dan benar tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3.2 Mengidentifikasi kata. Membaca 3.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫المناسبات الدينية‬ 1.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog dalam kalimat sederhana tentang: sederhana tentang upacara-upacara ‫المناسبات الدينية‬ keagamaan 3. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 3. Melafalkan huruf hijaiyah. frase. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫المناسبات الدينية‬ 4. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.1 Melakukan dialog sederhana tentang Mengungkapkan pikiran. kata.

Berbicara Mengungkapkan pikiran.1 Melafalkan huruf hijaiyah. kata. perasaan. Melakukan dialog sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang : ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. Menulis Mengungkapkan pikiran. frase atau kalimat) tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المنــاظر الطبيعيــة – الحفــاظ‬ ‫على البيئة‬ 1. dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. kalimat sederhana pengalaman dan informasi melalui tentang: .2 Mengidentifikasi kata.1.1 Menulis kata.3 Menemukan makna. gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4. perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 2. 4. frase.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 4. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata 3. kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 3. frasa. frasa.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 2.

ARAH PENGEMBANGAN Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. .فعل المر .اسم التفضيل – الموصول‬ E. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. KOMPETENSI DASAR ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ 4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang: ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ‬ ‫على البيئة‬ Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat : ‫المجرد والمزيد . kegiatan pembelajaran.STANDAR KOMPETENSI kegiatan menulis tentang berwisata.

serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. muamalah). yaitu: Al-Qur'an-Hadis. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. kekeluargaan. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. Untuk mencapai tujuan tersebut. Kebudayaan/seni. Syariah/fikih (ibadah. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.BAB VIII STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH LATAR BELAKANG Di dalam UU No. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). berilmu. dan Sejarah Kebudayaan Islam. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Fikih. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. sosial. cakap. sehat. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. isi mengisi dan melengkapi. mandiri. Al-Qur'an-Hadis. pendidikan. syari’ah/fikih (ibadah. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. berakhlak mulia. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. memahami makna secara tekstual dan kontekstual. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah . salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. kreatif. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. ekonomi. olahraga/kesehatan. iptek. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. AlQur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. Akidah-Akhlak. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri.

Al-Qur'an-Hadis Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. ekonomi. tanggal 1 Agustus 2006. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. politik. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis e. Akidah-Akhlak Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. F. dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. serta memahami dan menerapkan tematema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi. budaya. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai . tentang Pelaksanaan Standar Isi. iptek dan seni. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis.dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan alHadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat.00/ED/681/2006 . mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA. mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.1/PP. memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan alHadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi. b. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan f. Secara substansial. Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk: d. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.II. TUJUAN a.

terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. pembiasaan. keselarasan. bermasyarakat dan berbangsa. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari. tauhiid rubuubiyah. wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari. juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak. pemupukan. c. sesama manusia. memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah. Aspek akhlak. pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 3. pengamalan. sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. metode peningkatan kualitas akidah. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya. dengan diri manusia itu sendiri. makhluk lainnya ataupun lingkungannya.persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. Secara substansial. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. dan pengembangan pengetahuan. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT. mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian. tauhiid rahmuaniyah. di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penghayatan. Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: . Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. 4. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu. tauhiid mulkiyah.

Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. ekonomi. baik reseptif maupun produktif. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. Sejarah Kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul. budaya. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. e. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut: a. dan kepribadian peserta didik. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial.1. mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M). Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan . menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. masa kini. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. watak. politik. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. membimbing. serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang). Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. peranan kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau. b. sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. membentuk sikap. perkembangan. iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. sesama manusia. e. 2. dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab. dengan diri manusia itu sendiri. d. d. kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. mengembangkan. memahami. dan masa depan c. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau.

Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al. melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual. membaca (qira'ah). Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. f. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced). sosial. c. yakni menyimak (istima’). dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis. . mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas. dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral. Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut: a. dan emosional peserta didik.memahami bacaan. bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa. sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. dan berkepribadian Indonesia. Meskipun begitu. serta kitabkitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Dengan demikian. berbicara (kalam). dan menulis (kitabah). b. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. dan teknologi.hadis. Bahasa Arab (Program Bahasa) Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian. keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate). ilmu pengetahuan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. Untuk itu. terampil. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi. berbicara. yaitu menyimak. Dengan demikian. teknologi. dan menulis. membaca. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. pikiran dan perasaan.

yakni menyimak (istima’). Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. Al-Qur’an-Hadis a. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. ii.Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut: i. b. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. kemukjizatannya. berbicara (kalam). Demokrasi. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. yaitu: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. Keikhlasan dalam beribadah Nikmat Allah dan cara mensyukurinya Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Berkompetisi dalam kebaikan. G. membaca (qira'ah). Dengan demikian. dan menulis (kitabah). RUANG LINGKUP a. meliputi: 1) Pengertian al-Qur'an menurut para ahli 2) Pengertian hadis. iii. Amar ma ‘ruf nahi munkar Ujian dan cobaan manusia Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat Berlaku adil dan jujur Toleransi dan etika pergaulan . Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. khabar. Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis. Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis. sunnah. dan sejarahnya 4) Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 5) Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 6) Fungsi hadis terhadap al-Qur'an 7) Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 8) Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. atsar dan hadis qudsi 3) Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya.

hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. tabdzir. rida. hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. macammacam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan. akhlak dalam berpakaian. aniaya dan diskriminasi. Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya. amal salih. metode peningkatan kualitas akhlak. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. waris. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. mencuri. Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M). Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern).13) 14) 15) b. riba. ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. persatuan dan kerukunan. hukum Islam tentang keluarga. ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah. sumber hukum Islam dan hukum taklifi. perjalanan. Huduud dan hikmahnya. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. e. dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam. Fikih Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsipprinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. : i. induk-induk akhlak terpuji dan tercela. berhias. tauhiid rubuubiyah. israaf. adil. tauhiid rahmaaniyah. akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. tauhiid ash-shifat wa al-af’al. Akidah-Akhlak Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi: d. konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. zina. bank dan asuransi. hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya. hukum Islam tentang kepemilikan. j. taubat. k. berjudi. hikmah dan cara pengelolaannya. ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. dan fitnah. Etos kerja Makanan yang halal dan baik Ilmu pengetahuan dan teknologi. al-asma’ al-husna. serta pengenalan tentang tasawuf. c. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi . kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya. bertamu dan menerima tamu. ketentuan Islam tentang jinaayah. hikmah kurban dan akikah. mengkonsumsi narkoba). d.

pekerjaan. pariwisata. yaitu menyimak. hari-hari besar Islam dan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan. dan sejarahnya. kehidupan keluarga. m. wisata. berbicara. kesehatan. hobi. membaca. wawasan Islam. kemukjizatannya. n. 6. 5. Kelas X. 1. dan pekerjaan.2 Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya. Bahasa Arab (Program Bahasa) Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri. kehidupan sehari-hari.1 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli 1. Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). kisah-kisah Islam.l. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. kehidupan keluarga. layanan umum.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an . Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M). hobi. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. dan menulis. Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya KOMPETENSI DASAR 1. remaja. AL-QUR'AN-HADIS a. kehidupan madrasah. fasilitas umum. H.

QS an-Nahl:78.1 Mengartikan QS alMu’minuun:12-14. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan 3.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5.3 Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS alMu’minuun:12-14.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an 2.1 Mendeskripsikan fungsi al-Qur'an 3. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 4. QS al-Nahl:78. Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an KOMPETENSI DASAR 2. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi .2 Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 4. QS alNahl:78.3 Menerapkan fungsi alQur'an dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an 5. QSalBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur'an 3. QS alBaqarah:30 dan QS adzDzaariyat: 56 5.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 3.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an 2.

1 Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asySyuura: 38.1 Menjelaskan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 3. 6. Memahami istilah-istilah hadis KOMPETENSI DASAR 1. 4.3 Menerapkan pengertian hadis. 1.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan 159 dan QS AsySyuura: 38.2 Membandingkan pengertian hadis. atsar dan hadis qudsi. sunnah (sunnah qauliyah. khabar. 6.1 4.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura : 38. 2.2 Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an. 4. Kelas X. atsar dan hadis qudsi. khabar. sunnah.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitasnya.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan.STANDAR KOMPETENSI 6.3 Menerapkan fungsi hadis terhadap al-Qur'an. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah).1 Mendefinisikan pengertian hadis. 3.2 Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya 2 Memahami sanad dan matan hadis 3 Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap al-Qur'an 4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. 1. 3. . Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi KOMPETENSI DASAR 6. 2. atsar dan hadis qudsi. sunnah. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. khabar. dalam kehidupan sehari-hari b.

2 Menjelaskan kandungan QS alAn’aam: 162-163.1 Mengartikan QS al-An’aam: 162163. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah c. Kelas XI. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS al-An’aam: 162-163 .3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162163. QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah 5. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .5 STANDAR KOMPETENSI Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah KOMPETENSI DASAR 5.

QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. 2.4. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1. dan hadis tentang syukur nikmat 2. QS al-Furqaan: 4550 dan QS al-Baqarah: 204-206. QS al-A’raaf: 56-58.QS Shad:27.2 Menjelaskan kandungan QS arRuum: 41-42. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206. QSal-A’raaf: 5658.2.Menjelaskan kandungan QS azZuhruf:9-13. Kelas XI.. 2.5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42.4 Menerapkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42.1. QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur 1.1 Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206. QS al-A’raaf: 5658 dan QS Shad:27. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .QS Shad:27.QS Shad:27.Mengidentifikasikan macammacam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 913 1. 2.Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf:913.3.Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13. QS al-A’raaf: 56-58. QS al-Furqaan: 45-50 dan QS alBaqarah: 204-206. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup d. 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 1.Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17.1.

29-30.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS alQashash: 79-82.1. 2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan alHadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 . QS alBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 1. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS alQashash: 79-82.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan. QS al-Israa’: 2627. 29-30.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan. 29-30. QS al-Israa’: 2627. 29-30.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 . QS al-Israa’: 2627.1 Mengartikan QS al-Baqarah :148. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa 2. QS alFaathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 2. . QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1. seperti terkandung dalam QS al-Baqarah :148 . QS al-Israa’: 26-27.

2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.1 Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. 3.4 Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan Kelas XII.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan. 4. 3. 4. 4. 4.3. Semester 1 . 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.

1. KOMPETENSI DASAR 1. al-Hijr: 9496. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.STANDAR KOMPETENSI 1. 1. al-Hijr: 94-96.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. QS asy-Syu’araa: 214-216.1 Mengartikan QS an-Nahl: 125. dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. al-Hijr: 9496. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah. alHijr: 94-96. QS asy-Syu’araa: 214-216. . dan Hadis tentang kewajiban berdakwah. QS asy-Syu’araa: 214-216. dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan seharihari. QS asy-Syu’araa: 214-216.

QS anNisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS alAn’aam: 70.QS alAn’aam: 70. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat KOMPETENSI DASAR 2.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6. QS Thaha: 132. QS Thaha: 132.QSan-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari .QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.STANDAR KOMPETENSI 2. QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS al-An’aam: 70.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim: 6. QS Thaha: 132.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim: 6.QS al-An’aam: 70. 2.1 Mengartikan QS at-Tahriim: 6. 2. QS Thaha: 132. 2.

2 Menjelaskan kandungan QS alMaa’idah: 8-10. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur e. QS an-Nahl:90-92. 3.1 Mengartikan QS al-Maa’idah: 8-10.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 810.STANDAR KOMPETENSI 3. QS an-Nahl:90-92. QS an-Nahl:90-92. 3. Kelas XII. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10. QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI DASAR 3.

QS Yuunus: 40-41. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.4 Menerapka n perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11.3 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS alJumuu’ah 9-11.QS al-Kahfi: 29. QS Yuunus: 40-41. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.1 Mengartika n QS al-Mujaadalah: 11. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.STANDAR KOMPETENSI 1. QS Yuunus: 40-41. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja . 2. QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja 2. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6. 2.2 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja 2.3 Menunjukk an perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah: 11. QS Yuunus: 40-41. QS al-Kahfi: 29. QS alJumuu’ah 9-11. QS al-Jumuu’ah 9-11.2 Menjelaska n kandungan QS al-Mujaadalah: 11. 1. QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.QS al-Kahfi: 29.QS al-Kahfi: 29. 1. QS alQashash :77 dan hadis etos kerja. QS al-Jumuu’ah 9-11. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI DASAR 1.

5 Menerapkan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari. 4. 4. QS Yuunus: 101. QS al-Baqarah: 164. 3.1 Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168tentang makanan yang halal dan baik 169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 4. 3. 4. 2. 3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik. QS al-Baqarah: 164. QS Yuunus: 101. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3. Kelas X. 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . QS Yuunus: 101.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. QS al-Baqarah: 164.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5. QS ilmu pengetahuan dan teknologi Yuunus: 101. QS al-Baqarah: 164. AKIDAH-AKHLAK a.

1 3.2 Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah. Memahami syirik dalam Islam 3. Memahami Tauhiid Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan 2.4 3. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah 1.4 STANDAR KOMPETENSI 3.2 1.2 3. mulkiyah.3 3.3 2.1.3 1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan 2.1 Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya 2.1 1. rahmaniyah dan lain-lain) Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian syirik Mengidentifikasi macam-macam syirik Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Menjelaskan akibat perbuatan syirik Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 2. rubuubiyah.5 .

al-Baasith. alWalii. al-Mu’iz dan al-Afuww) STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. al-Fattaah. al-Waduud. alGhaffaar. al-Baasith. ar-Raafi’. al-Walii. anNaafi’. al-Barr. Meningkatkan keimanan kepada Allah 1.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith.1 4. Kelas X. ar-Raafi’. al-Ghafuur. alWaduud. al-Waarits. al-Baasith. husna al-Baasith. Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak 4. al-Walii. arRaafi’. ar-Ra’uf. al-Waduud. al-‘Adl. al-Hafiidz. al-Waarits. alHafiidz. an-Naafi’.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz.2 Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan 4.4 b.2 Menunjukkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith.3 4. an-Naafi’. alMu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari . an-Naafi’.4. al-Mu’iz dan alAfuww) 1. alQayyuum) dalam kehidupan seharihari 1.1 Menguraikan 10 al-asma' al husna melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al (al-Muqsith. al-Waarits. al-Hafiidz. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

2

Membiasakan perilaku terpuji

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat 3.1 Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi 3.4 Membiasakan diri menghindari halhal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi

3

Menghindari perilaku tercela

c. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ilmu kalam

1.1 1.2 1.3

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya.

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1

3.2

3.3

3.4 4. Menghindari perilaku tercela 4.1

4.2

4.3

4.4

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokohtokoh dan pandanganpandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan) 2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya. 2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam. 2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

d. Kelas XI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami tasawuf 1.1 1.2 1.3 1.4 4 Membiasakan perilaku terpuji 2.1 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan pengertian, asal usul, dan istilah-istilah dalam tasawuf Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern

Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.1 Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan 2.4 Membiasakan perilaku adil, rida, amal salih, persatuan, dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI 3 Membiasakan perilaku terpuji

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 3.3 Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menjelaskan pengertian israaf, tabdziir, dan fitnah 4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan israaf, tabdziir, dan

4 Menghindari perilaku tercela

4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam 1.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 2. 2. Memahami hikmah kurban dan akikah . dan fitnah 4. tabdziir.1 Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya 4. FIKIH a. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya 3. tabdziir.4 Menerapkan cara pelaksanaan akikah 2.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 1.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang zakat 2.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah.fitnah 4. STANDAR KOMPETENSI Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah 1.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan israaf.4 Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundangundangan 3. Kelas X. Semester 1 1. Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya 4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 3.2 Menjelaskan ketentuan perundangundangan tentang haji 3.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2. dan fitnah 3.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya 3.3 Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya 4.2 Menerapkan cara pelaksanaan kurban 4.4 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundangundangan tentang haji 4.

5.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah .1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 5. STANDAR KOMPETENSI Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah KOMPETENSI DASAR 5.

2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya 8. sedekah. muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya 7.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya 8.1 Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 7.5 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf. musaaqah. muraabahah. STANDAR KOMPETENSI Memahami hukum Islam tentang kepemilikan KOMPETENSI DASAR 6. muzaara’ah. syirkah. dan salam 3.3 Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad 6.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya 9. mudhaarabah.b. Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya . dan hadiah 9. mukhaabarah. mudhaarabah. dan salam 8.6 Menerapkan cara jual beli.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 8.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 6.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaalah dan hikmahnya 9. khiyaar.5 Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah.2 Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar 7. Kelas X.3 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 7.3 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 7. Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya 8.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya 8. Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya 9. Semester 2 6. hibah.4 Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3.

1 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.1 1.1 Menjelaskan hukum riba. diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam 2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya 10.1 Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya d. bank. Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya 1. dan asuransi c.2 Menerapkan ketentuan Islam tentang riba. dan asuransi 11 Memahami riba. Kelas XI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . dan asuransi 11. Kelas XI. bank.2 1.3 Menerapkan cara dlaman dan kafalah 11.10 Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya 10.3 1.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya 3. menyamun dan merampok beserta hikmahnya 2.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishash.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya 10. bank.

iddah.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 4.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah) 1.2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 2. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1. Kelas XII.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 2 Memahami hukum Islam tentang waris e. Memahami sumber hukum Islam f. ruju`. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah KOMPETENSI DASAR 1. Kelas XII. fungsi.3 Menjelaskan konsep Islam tentang talak.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah) 2. dan hikmahnya 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1. perceraian.1 Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 2.5 Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.7 Menjelaskan pengertian. Semester 2 .6 Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4. dan kedudukan ijtihad 2.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 1.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia 1.

1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.2 Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih 2. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.hukum syar’i KOMPETENSI DASAR 1. Memahami kaidahkaidah usul fikih 4.STANDAR KOMPETENSI 1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah 1. Kelas XII.3 Menjelaskan mahkum bihi (fihi) 1. . Memahami hukum.4 Menjelaskan mahkum ’alaih 2.2 Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam 1.1 Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih 2.1 Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam 1.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah 1.

2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3. Kelas XII.STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M 4.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin 2. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) b.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 4.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR .2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.

BAHASA ARAB a. dunia Memahami perkembangan Islam di 3. Semester 1 .STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas X. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 3. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) KOMPETENSI DASAR Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 2.

1 Menulis kata.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 3. Kelas X.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. frasa. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Membaca 3. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 4. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Menulis 4. frasa.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata ‫ النكــــرة والمعرفــــة‬dan struktur kalimat ‫المبتدأ والخبر‬ Berbicara 2.dan kalimat dengan huruf. Semester 2 .1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga b. frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang ‫ التعارف‬dan ‫الحياة العائلية‬ 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga 3.

3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan 3.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 4.1 Mengidentifikasi bunyi. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan .dan kalimat dengan huruf.1 Melafalkan atau membaca nyaring kata. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3. dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫بعــض حــروف الجــر‬ ‫ ومعانيها الكثيرة الورود‬dan ‫العطف‬ Berbicara 2.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 2. ujaran (kata. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Menulis 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Membaca 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan 3.1 Menulis kata. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa. frasa.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan 4.

1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang remaja dan kesehatan 2.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan kesehatan 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan Membaca 3.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan kesehatan 2.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan kesehatan Berbicara 2. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan KOMPETENSI DASAR 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.c.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan kesehatan 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan kesehatan 1. Kelas XI. ujaran (kata. kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan kesehatan 3.

1 Menulis kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Kelas XI. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata Berbicara 2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata .1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2.dan kalimat dengan huruf. ujaran (kata. frasa. ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan kesehatan 4.Menulis 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan 4. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 1. frasa. dan struktur yang benar tentang remaja dan kesehatan Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ النعت والمنعوت‬dan ‫الضافة‬ d.

ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 4. frasa.dan kalimat dengan huruf.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.Kelas XII. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata 4.STANDAR KOMPETENSI Membaca 3. dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫جملة فعلية‬ Menulis 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam . Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata e. ujaran (kata. kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menulis kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata KOMPETENSI DASAR 3. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa.

1. frasa.dan kalimat dengan huruf.1. Kelas XII.Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 2. frasa.Menulis kata.2. kalimat.Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. dan struktur yang benar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Keterangan Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat ‫ الفعــل المضــارع المنصــوب‬dan ‫الفعــل‬ ‫المضارع المجزوم‬ Membaca 3. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam KOMPETENSI DASAR 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam f. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4.1. dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3. Semester 2 .STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2.2.Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.3.Melafalkan dan membaca nyaring kata. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.2.Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 4.Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam 3.

1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3. kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.1 Mengidentifikasi bunyi.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. frasa.1 Berbicara 2 Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Membaca 3. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4.dan kalimat dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisahkisah Islami . Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis 4. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami KOMPETENSI DASAR 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 2. ujaran (kata. dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 4. frasa.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami Menulis kata.STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 1.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami 3.

frasa. Kelas XI. frasa.dan kalimat dengan 4. kalimat.1 berbentuk paparan atau dialog tentang huruf.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Keterangan Tema-tema menggunakan struktur kalimat ‫ رفع السماء‬dan ‫نصب السماء‬ 6.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.1 Mengidentifikasi bunyi. Bahasa Arab (Program Bahasa) a. dan struktur yang benar . Mengungkapkan informasi secara tertulis Menulis kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat Berbicara 2. dan wacana tulis dengan benar 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1.3 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat 2. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Menulis 4. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah Membaca 3. ejaan dan tanda baca yang tepat identitas diri dan kehidupan madrasah 4.2 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. ujaran (kata.

1 Mengidentifikasi bunyi. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Menyimak 1. frasa. Kelas XII. ujaran (kata.b. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 1. ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 4.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat . Kelas XI.1 Menulis kata. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI Menyimak 1. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1. dan struktur yang benar Menulis 4.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari c. paparan atau dialog tentang kehidupan frasa atau kalimat ) dalam suatu keluarga dan kehidupan sehari-hari konteks dengan tepat 1.2 Mengidentifikasi bunyi. dan wacana tulis secara tepat dan benar 3. kalimat.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. frasa.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat Berbicara 2.dan kalimat dengan huruf. Memahami informasi lisan berbentuk 1.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari Membaca 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari 2. ujaran (kata.

2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. dan struktur yang benar Membaca 3.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 2.4 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4. frasa.3 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata. dan tanda baca yang tepat dan benar 4. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam Menulis 4. Ejaan.2 Memperoleh informasi umum dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat .2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam e.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1.1 Menulis kata. frasa. dan kalimat dengan huruf. ujaran (kata. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 1. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata KOMPETENSI DASAR 2. Kelas XII.1 Mengidentifikasi bunyi.

3 Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci. Arah Pengembangan .)منهج المواقف‬berbeda dengan MI.STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2 Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan KOMPETENSI DASAR 2.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat 4.)منهج القواعد‬ E.1 Menulis kata. informasi umum atau rinci 4. frasa.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Membaca 3 Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan 3. MTs. dan kalimat dengan tepat 4.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat Menulis 4 Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan Catatan: Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (‫ . frasa.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2. dan MA yang menganut model silabus gramatika (‫. dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3.1 Membaca nyaring kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 3.

kegiatan pembelajaran.Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. . dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fikih (ibadah. Untuk mencapai tujuan tersebut. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari akidah. isi mengisi dan melengkapi. muamalah).BAB IX STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH PROGRAM KEAGAMAAN LATAR BELAKANG Di dalam UU No. Hadis. Tafsir. dan lainlain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. sosial. kekeluargaan. yaitu: Akhlak. Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. berilmu. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. Bahasa Arab. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. ekonomi. yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah Program Keagamaan yang terdiri atas dua mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. berakhlak mulia. olahraga/kesehatan. mandiri. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. cakap. Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. Fikih. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. meneladani tokoh-tokoh Islam berprestasi. iptek. kebudayaan/seni. syari’ah/fikih (ibadah. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas tujuh mata pelajaran. Sejarah Kebudayaan Islam. dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. pendidikan. dan mengaitkannya dengan fenomena . dan Ilmu Kalam. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah. kreatif. salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam. sedangkan aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam. dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak. sehat.

berbangsa. Sejarah Kebudayaan Islam Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: f. mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. dan bernegara. politik. masyarakat. penghayatan. tanggal 1 Agustus 2006. dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. g. dan masa depan h. Meningkatkan kemampuan pemahaman. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran. yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.1/PP. b.00/ED/681/2006. nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau. TUJUAN a. iptek dan seni. tentang Pelaksanaan Standar Isi. Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Pendidikan Agama dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan ini beserta mata pelajaran yang menjadi ciri khas program tersebut dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. I.II. L. . ekonomi. budaya. Akhlak Mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: K. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial. serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. dan pengamalan peserta didik tentang tasawuf sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi.sosial. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah. masa kini.

penghayatan dan pengalaman peserta didik tentang tafsir dan ilmu tafsir. Meningkatkan pengamalan peserta didik terhadap isi kandungan al-Qur'an dengan penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. politik. b. berbicara (kalam). pemahaman. yakni menyimak (istima’). Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. Hadis Mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: . dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. c. serta sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. c. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Meningkatkan kemampuan. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar. j.i. c. sehingga dapat membekali mereka dalam menafsirkan ayat-ayat al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah yang benar. berbangsa dan bernegara. Tafsir Mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk : a. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. d. ekonomi. baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa. dan menulis (kitabah). d. iptek dan seni. budaya. khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. e. membaca (qira’ah). Dengan demikian. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an. bermasyarakat. b. e. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial.

berbangsa. dan bernegara. Fikih Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. masyarakat. RUANG LINGKUP a. pengamalan. pemupukan. dan pengalaman peserta didik tentang hadis sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. penghayatan. baik secara individu maupun sebagai anggota masyarakat.a. c. c. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. g. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. dengan diri manusia itu sendiri. Ilmu Kalam Mata pelajaran Ilmu Kalam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan bertujuan untuk: a. pembiasaan. sesama manusia. serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. bermasyarakat. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. dan pengembangan pengetahuan. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. Meningkatkan kemampuan pemahaman. penghayatan. b. b. berbangsa dan bernegara. Menerapkan kaidah-kaidah pembahasan dalil-dalil syara’ dalam rangka melahirkan hukum Islam yang diambil dari dalil-dalilnya untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. d. Mengenalkan sumber ajaran atau hukum Islam kepada peserta didik dalam melaksanakan ajaran atau hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari. b. dan menghayati terhadap sumber hukum Islam dengan memanfaatkan usul fikih sebagai metode penetapan dan pengembangan hukum Islam dari sumbernya. kaidah-kaidah. serta berakhlak mulia dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. penghayatan. Mengenal. memahami. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. Meningkatkan kemampuan pemahaman. J. Akhlak . dan pengamalan peserta didik tentang ilmu kalam sehingga menjadi muslim yang penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam kehidupan pribadi. dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. f.

c. Tafsir bil ma’tsuur dan bir ra’yi f. q. zina. macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzhan. Pengertian tafsir dan lmu tafsir b. Perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M r. Bahasa Arab Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Keagamaan terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل، الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم، عمليات التعليــم، التجــارة‬ ‫ ،العلــوم والمعــارف، التنــزه‬untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa. tabi’in. mengkonsumsi narkoba). 4. mencuri. Perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang) t. perjalanan. Sejarah Kebudayaan Islam Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi : o. ishraf. persatuan dan kerukunan. Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah. Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat. rida. taubat. perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan. p. yaitu َ menyimak. membaca. indukinduk akhlak terpuji dan tercela. Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. aniaya dan diskriminasi. dan fitnah. Qira'at al-Qur'an. berjudi. amal salih. b. Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) s. d. Bidang Ilmu Tafsir meliputi: a. Tafsir Ruang lingkup mata pelajaran Tafsir di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi Ilmu Tafsir dan Tafsir. Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya. Asbaabun nuzaul dan fungsinya dalam penafsiran al-Qur'an e. 3. bertamu dan menerima tamu. Sejarah penafsiran al-Qur’an sejak masa Nabi. metode peningkatan kualitas akhlak.Ruang lingkup mata pelajaran Akhlak di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi: Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak. dan menulis. hingga masa tadwin. tabdzir. adil. Kaidah-kaidah tafsir al-Qur'an . akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. serta pengenalan tentang tasawuf. akhlak dalam berpakaian. berhias. sahabat. berbicara.

Metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) Adapun bidang Tafsir al-Qur'an berupa ayat-ayat pilihan yang meliputi: a. Ayat-ayat al-Qur'an tentang kepemimpinan. Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. k. dan tempat penyandarannya. Ayat-ayat al-Qur'an tentang pembinaan pribadi dan keluarga. e. e. 5. Toleransi dan etika pergaulan. e. dan ta’aruf dalam kehidupan. Hadis Ruang lingkup mata pelajaran Hadis di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Ilmu Hadis dan Hadis. pentingnya pengembangan ilmu. Adapun tema-tema yang dibahas dari perspektif hadis adalah: a. c. Pengenalan sejarah sigkat pentakhrij hadis yang dikenal sebagai perawi hadis. Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. d. i. Berkompetisi dalam kebaikan. f. h. d. Demokrasi. Nikmat Allah dan cara mensyukurinya. f. l. d. . h. Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. Bidang Ilmu Hadis meliputi: a. Pemahaman tentang pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya. c. Pengenalan kitab-kitab hadis. Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. Ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal. g. tugas dan tanggung jawab pemimpin. Berlaku adil dan jujur. Cara menerima dan menyampaikan hadis. Macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad. b. c. Amar ma’ruf nahi munkar. i. syarat-syarat. musyawarah. serta pembinaan masyarakat secara umum. kualitas sanad. dan bahaya minuman keras Ayat-ayat al-Qur'an tentang pendayagunaan akal pikiran. Keikhlasan dalam beribadah. Ilmu jarh dan ta’diil. sehat dan bergizi. j. b. b. dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia.g. Sejarah perkembangan hadis. Pengertian dan macam-macam ilmu hadis. g. Ujian dan cobaan manusia. Macam-macam hadis ditinjau dari diterima atau ditolaknya menjadi hujjah. Ayat-ayat al-Qur'an tentang tata cara menyelesaikan perselisihan.

tujuan mempelajarinya. d. waris. Fikih Etos kerja. bank dan asuransi. l. Usul-fikih: pengertian. b. Ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya. dengan diri manusia itu sendiri. Ilmu Kalam Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Kalam adalah mata pelajaran yang memberi bekal peserta didik untuk memahami pemikiran ulama dalam hal berakidah yang benar dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.m. Ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. 7. e. hikmah dan pengelolaannya. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik. d. n. Ruang lingkup materi/bahan kajian pelajaran Ilmu Kalam meliputi: a. g. h. f. Aspek Kesejarahan . e. Ilmu pengetahuan dan teknologi. m. sumber hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf. Prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam. sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT. Hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan serta harta beserta hikmahnya. c. Bidang Usul Fikih meliputi: a. c. Makanan yang halal dan baik. dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya. j. o. Hukum Islam tentang kepemilikan. Hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji. Hukum Islam tentang keluarga. k. sesama manusia. Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip. huduud dan hikmahnya. dan sejarahnya. Hukum Islam tentang dhaman dan kafaalah beserta hikmahnya. Riba. Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Program Keagamaan meliputi bidang Usul Fikih dan Fikih. b. 6. Kaidah-kaidah usul fikih. kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. Ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyyah. Masalah pengembangan hukum Islam. Hikmah kurban dan akikah. Adapun kajian Fikih meliputi: a. i. Ketentuan Islam tentang jinayah. Konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya. n. f. Hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya. Hukum syara’.

tauhiid rahmaniyah. alasma'al-husna. pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya. tauhiid mulkiyah dan lain-lain. dan sifat-sifat Tuhan. tauhiid rubuubiyah. Asy`ariyah. ekonomi. Aliran-aliran kalam: Khawarij. K. Qadariyah. Aspek Pemikiran Aspek pemikiran dalam ilmu kalam: seperti batasan mukmin dan kafir. b. kekuasaan.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berpakaian dan berhias 1. Jabariyah. Murji`ah. AKHLAK a. dan Maturidiyah.5 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam perjalanan . Kelas XI. Mu`tazilah. c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam berpakaian dan berhias 1. kekuasan dan perbuatan manusia. kehendak. Membiasakan perilaku terpuji KOMPETENSI DASAR 1. dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern). macam-macam tauhid seperti tauhiid uluuhiyah. tauhiid ash-shifat wa al-af’al.1 Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias 1. Syi`ah. Salafiyah. perbuatan. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR a.Aspek kesejarahan ini meliputi sub-sub aspek: sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu kalam seperti aspek politik. munculnya aliran-aliran dalam ilmu kalam dan ketokohan para pemimpinnya. serta pemikiran modern dalam teologi Islam. fungsi wahyu dan akal. syirik dan implikasinya dalam kehidupan. Ahlu Sunnah. geografis. keadilan.4 Menjelaskan akhlak dalam perjalanan 1. Aspek Akidah Aspek akidah terdiri atas: prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya.

6 Siti Maryam Menjelaskan akhlak Meneladani akhlak 2. ghibah. Memahami tasawuf KOMPETENSI DASAR 1.4 Menghindari perilaku isyraf dan tabdzir 2.7 Menjelaskan bahaya perilaku mencaci. ghibah.6 Menjelaskan contoh orang yang mencaci.6 Membiasakan akhlak yang baik dalam perjalanan 1.7 Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu 1. 2.2 Menjelaskan contoh orang yang berprilaku isyraf dan tabdzir 2.3 Menjelaskan esensi tasawuf 1.8 Menghindari perilaku mencaci.4 Meneladani akhlak Ashabul Kahfi 3. dan namimah 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengamalkan nasihat-nasihat Luqman Hakim dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Menjelaskan akhlak Ashabul Kahfi 3.1 Menjelaskan nasihat-nasihat Luqman Hakim 3. dan namimah 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami kisah orang-orang salih b.1 Menjelaskan pengertian tasawuf 1. Kelas XI.8 Menjelaskan contoh orang yang berakhlak baik dalam bertamu dan menerima tamu 1. dan namimah.2 Menjelaskan sumber tasawuf dari alQuran dan al-Sunnah 1.5 Menjelaskan masalah mencaci.3 Menjelaskan bahaya prilaku isyraf dan tabdzir 2. ghibah. Menghindari akhlak tercela 3. dan namimah 2. ghibah.9 Membiasakan akhlak yang baik dalam bertamu dan menerima tamu Menjelaskan masalah isyraf dan tabdzir 2.5 Siti Maryam 3.4 Menjelaskan teladan sufi Nabi dan sahabat Nabi 1.5 Menjelaskan hubungan antara tasawuf .

STANDAR KOMPETENSI Mengenal tarikat mu’tabarah .1 Menjelaskan tarikat Qadiriyah dan ajarannya ajarannya 1.1 Menjelaskan pengertian falsafi serta tokoh-tokohnya tasawuf sunni dan tasawuf falsafi. Mengenal tarikat dan tokoh-tokoh serta 1.KOMPETENSI DASAR dengan akhlak 2.2 Menjelaskan Hasan Basri dan ajarannya 3.7 Menjelaskan Al-Hallaj dan ajarannya 3. dan dalam tasawuf al-ahwal dalam tasawuf 2. Kelas XII.3 Menjelaskan tarikat Syaziliyah dan ajarannya 1.3 Menjelaskan Rabi’ah AlAdawiyah dan ajarannya 3.2 Menjelaskan tarikat Rifa’iyah dan ajarannya 1.5 Menjelaskan Al-Ghazali dan ajarannya 3. dan al-ahwal dalam tasawuf 2.7 Menjelaskan tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di 2.3 Mengaitkan maqamat dan al-ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial 3.6 Menjelaskan Abu Yazid alBustami dan ajarannya 3.4 Menjelaskan Dzun Nun AlMisri dan ajarannya 3.1 Menjelaskan tarikat-tarikat mu’tabarah STANDAR KOMPETENSI 2.8 Menjelaskan Muhy al-Din Ibn `Araby dan ajarannya c.5 Menjelaskan tarikat Syatiriyah dan ajarannya 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.6 Menjelaskan tarikat Naqsabandiyah dan ajarannya 1.4 Menjelaskan tarikat Maulawiyah dan ajarannya 1. Memahami istilah-istilah 2.1 Menjelaskan pengertian maqamat. Mengenal tasawuf sunni dan tasawuf 3. serta tokoh-tokohnya 3.2 Menunjukkan contoh orang yang memiliki maqamat.

2 Membandingkan antara tarikat-tarikat mu’tabarah di Indonesia 2. dan keluarga 2.3 Menjelaskan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 3. kedua orang tua.5 Menjelaskan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2. Menghindari akhlak tercela 2.2 Melaksanakan kewajiban terhadap Allah dan Rasul-Nya 2.1 Menjelaskan kewajiban manusia manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya 2. Memahami kewajiban-kewajiban 1. Memahami kisah orang-orang durhaka .2 Menjelaskan contoh orang yang berbuat dosa besar 2. dan keluarga 2. kedua orang tua.3 Menghindari perilaku dosa besar 3.1 Menjelaskan problematika masyarakat modern 3. Memahami peran tasawuf kehidupan modern d.6 Melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2.4 Melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri.1 Menjelaskan pengertian dosa besar 2.4 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada istri Nabi Luth 3.3 Mengaitkan ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia dengan fenomena kehidupan sekarang dalam 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan relevansi tasawuf dalam kehidupan modern 3.STANDAR KOMPETENSI Indonesia dan ajarannya KOMPETENSI DASAR di Indonesia dan tokoh-tokohnya 2.2 Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada Abu Lahab dan istrinya 3.3 Menjelaskan perilaku tercela istri Nabi Luth 3. Kelas XII.3 Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri.1 Menjelaskan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya 3.

1.b.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.1 Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin 2.3 Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah. Kelas XI. Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 3.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.2 Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaurrasyidin 6.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 7. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 5.2 Mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting dan tokohtokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik 3.4 Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang 2.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik . 1. Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M KOMPETENSI DASAR 3.3 Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang b. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM a. Kelas XI. Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat 2. 1.

2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 1. Memahami perkembangan Islam di dunia KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern 1.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern 2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia 2. Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M) KOMPETENSI DASAR 4.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia 2.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia .4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia d. Kelas XII. Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang) 2.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 4. Kelas XII.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang c. Memahami perkembangan Islam di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.STANDAR KOMPETENSI 8.2 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.

3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.4 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد‬ ‫المسلم، العمل‬ KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengidentifikasi bunyi. ujaran (kata.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.c. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 3. frasa. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة السمية والجملة الفعلية، حروف النواصب‬ ‫)إن-أن-لكن-ل النافية للجنس(، المزيد بحرف‬ ‫ومزيد بحرفين وبثلثة أحرف، المصدر الصريح‬ ‫والمصدر المؤول، الفعال الخمسة، نعت لجزاء‬ ‫الجملة والضافة، المفعول به المقدم‬ 4. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ 5. BAHASA ARAB a. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ،‫المدرسة، المسجد، المســلم‬ ‫العمل‬ Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫المدرسة، المسجد، المسلم، العمل‬ .2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.4 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2.1 Menulis kata. frasa. Kelas XI.dan kalimat dengan huruf.3 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3.

ejaan dan tanda baca yang tepat 4. frasa. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata.b. ujaran (kata. Mendengar Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ KOMPETENSI DASAR 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR . Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ 4.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ،‫النعت من السماء الموصولة والمنسوب إليها‬ ‫الحال، المستثنى بإل، لم التعليل ولم الجحود‬ ّ ‫وحتى، بعض أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة‬ 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫الحياة الدينية، الخلق الكريمة، القرآن الكريم‬ c.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.1 Menulis kata.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata. Kelas XI. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi. Kelas XII.dan kalimat dengan huruf. kalimat dan wacana tulis dengan benar 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat 1.

5. Menyimak Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog ‫،التنزه عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف‬ َ 1. frasa.1 Mengidentifikasi bunyi. Menyimak 1.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2. Kelas XII. ujaran (kata.2 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 6.2 Mengidentifikasi bunyi. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬Mengungkapkan gagasan atau pendapat َ secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.1 Menulis kata.1 العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬Menangkap makna dan gagasan atau ide ‫والمجتمع‬ dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat . ejaan dan tanda baca yang tepat ‫ 2. frasa. frasa atau kalimat ) dalam suatu paparan atau dialog tentang konteks dengan tepat ‫ 2. ujaran Memahami informasi lisan berbentuk (kata.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 4.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫الجملة الفعلية بعد النكرات وبعد المعارف، اسم‬ ‫التفضيل وسائر أسماء الصفات، اتصال ضمائر‬ ‫الرفع بالفعل المعتل، السماء الخمسة، المفعول‬ ّ ‫المطلق والمفعول لجله، المبنى والمعرب من‬ ‫السماء والفعال المضارعة‬ d.3 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis 4. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat 1.dan kalimat dengan berbentuk paparan atau dialog tentang huruf. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog ‫عمليات التعليم، التجارة، العلوم والمعارف، التنزه‬ َ 7.

Memahami tafsir dan lmu tafsir KOMPETENSI DASAR 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog ‫العالم العربي، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ ‫والمجتمع‬ 4.3 والمجتمع‬ Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat 3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat 4.1 Menyampaikan gagasan atau berbentuk paparan atau dialog pendapat secara lisan dengan lafal yang ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ tepat ‫2.2 والمجتمع‬ Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar 3.2 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode sahabat 2. frasa.3 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tabi’in 2.1 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata.4 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode tadwiin (pembukuan) 2.1 Menjelaskan pengertian tafsir al-Qur'an 1.2 Menjelaskan pengertian ilmu tafsir 1.1 Mendeskripsikan sejarah tafsir al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad SAW 2. tabi’in. dan struktur yang benar Keterangan Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat ‫التشبيه، المجاز، الكناية، القصر‬ d.1 Melafalkan dan membaca nyaring berbentuk paparan atau dialog kata.3 Membedakan tafsir dan ilmu tafsir 2.2. Menganalisis sejarah penafsiran alQur'an sejak masa Nabi. frasa. Membaca Memahami wacana secara lisan dan tulis 3. hingga masa tadwin . Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Kelas XI.dan kalimat dengan huruf. ejaan dan tanda baca yang tepat 4. kalimat dan wacana tulis dengan ‫العالم العربي ، أهمية اللغة العربية، اللغة العربية‬ benar ‫2. sahabat. TAFSIR a.1 Menulis kata. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan 2.

QS an-Nahl : 66 dan QS an-Nahl : 68-69) 4. QS alIsraa’: 12. QS al-Baqarah: 172-173 dan QS al-Maaidah : 87-88 4.QS al-Anbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.1 Menjelaskan macam-macam qira’at alQur'an. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kebesaran dan kekuasaan Allah . Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang makanan yang halal.2 Menjelaskan pentingnya makanan sehat dan bergizi (a. 5.1 Menjelaskan makanan yang halal.l. QS anNahl:72. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. QS an-Nisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6. QS anNisaa’: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya 5.1 Mengartikan QS an-Nuur: 54.3 Menghindari bahaya minuman keras dan perbuatan keji (a. QS anNisaa’ : 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. QS al-Baqarah: 164. dan bergizi (a.2 Menjelaskan kaidah qira’at yang sahih. 5.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 65-70.4 Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti 4.QS al-Baqarah: 164. QS al-Israa’: 12. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 6.QS al-Anbiyaa':30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. QS an-Nahl:72.4 Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam QS anNuur: 54.2 Menjelaskan kandungan QS an-Nuur: 54. Memahami qiraat al-Qur'an.3 Mengidentifikasi faedah beraneka ragamnya qira’at al-Qur'an 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nuur: 54. QS an-Nahl:72. 3.QS alBaqarah: 164. 3.l. sehat dan bergizi.l.1 Mengartikan QS an-Nahl: 65-70. QS al-Baqarah : 219 dan QS al-Maaidah: 90-91) 5. dan bahaya minuman keras 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 65-70. 3. QS al-Israa’: 12.QS alAnbiyaa’:30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 6.

QS al-Israa’: 26-27. Memahami aya-ayat al-Qur'an tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa KOMPETENSI DASAR 1. Memahami . QS AlBaqarah : 177 tentang hidup sederhana.2 Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf: 9-13. QS al-Israa’: 26-27.4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa QS alQashash: 79-82. 29-30. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS az-Zuhruf: 9-13. QS al-’Ankabuut:17 tentang syukur. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya KOMPETENSI DASAR yang terkandung dalam QS an-Nahl: 65-70. QS al-Baqarah : 177 tentang hidup sederhana dan perintah dan menerapkan menyantuni para duafa dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kelas XI. QS al-Israa’: 26-27. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.QS alAnbiyaa':30 dalam kehidupan seharihari 7. QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur.3 Mengiden tifikasi perilaku orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82. QS Al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. 1. 7. 2.QS al-Baqarah: 164.1 Mengartikan QS al-Qashash: 79-82. 7. dan perintah menyantuni para Duafa 1.4 Mengidentifikasikan macam-macam nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13. 29-30. QS AlBaqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.2 Menjelaskan kandungan QS alQashash: 79-82. QS anNahl:72. QS al-Israa’: 26-27.1 Mengartikan QS az-Zuhruf: 9-13. 7.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 267-268. 29-30. QS al-Israa’: 12.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17 tentang syukur nikmat b. 1.STANDAR KOMPETENSI 7. 29-30. 7.

seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:148. 4.3. QS al-Maaidah:78-80. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 3.4 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan.3 Menceritakan perilaku orang orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:148. QS al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl : 97 3. QS ash-Shaaf:3 tentang amar ma'ruf nahi munkar. 5.2Menjelaskan kandungan QS alBaqarah : 267-268. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Mengartikan QS Ali Imraan: 104.4Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 267-268. 4. QS alMaaidah:78-80. tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. QS ash-Shaaf:3.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan: 104. al-Faathir: 32 dan QS an-Nahl: 97 4. QS amar ma'ruf nahi munkar al.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan . QS al-Maaidah:78-80. tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97 3.STANDAR KOMPETENSI ayat-ayat alQur'an tentang pemanfaatan kekayaan alam 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 267-268. Melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti yang terkandung dalam QS Ali Imraan: 104. QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. QS ash-Shaaf:3.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah :148 . Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104.1 Mengartikan QS Al-Baqarah :148. e. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan KOMPETENSI DASAR QS al-Ma’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 2. QS alMa’aarij: 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 3.Maa’idah: 78-80. QS ash-Shaaf: 3. tentang amar ma'ruf nahi munkar 4.4. Memahami ayat al-Qur'an tentang ujian dan cobaan 5.

QS Fushshilat : 53-54) 6. al-Hijr: 9496. QS an-Nisaa’ : 58) c.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan.1 Menjelaskan pentingnya pendayagunaan Qur'an tentang pendayagunaan akal akal fikiran dengan baik (a. QS asy-Syu’araa: 214-216.2 Menjelaskan pentingnya pengembangan pemanfaatan alam semesta bagi ilmu pengetahuan (a.l. dan taaruf Hujuraat : 9) dalam kehidupan 7.2 Mendeskripsikan konsep taaruf dalam kehidupan (a.3 KOMPETENSI DASAR Mengartikan QS an-Nahl: 125. 5.3 Menjelaskan tugas dan tanggungjawab pemimpin (a. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kewajiban berdakwah 1. QS at-Taubah : 71) 8. QS asy-Syu’araa: 214-216. QS al-Maaidah : 57. Baqarah : 247) tugas dan tanggungjawab pemimpin 8. QS pikiran. musyawarah.l. Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125. dan 6.1 Menjelaskan tata cara menyelesaikan Qur'an tentang tata cara perselisihan dan masalah dengan baik menyelesaikan (a. QS alperselisihan. alHijr: 94-96. Kelas XII. QS al-Jaatsiyah : 12) g.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah: 155 tentang ujian dan cobaan. 5. Faathir : 27-28) pentingnya pengembangan ilmu. tentang kewajiban berdakwah. Memahami ayat-ayat al.3 Menjelaskan pemanfaatan alam semesta bagi kesejahteraan hidup manusia (QS al-Baqarah : 29.l. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.1 Menjelaskan tentang kepemimpinan Qur'an (a. QS Ali Imraan : 159. QS al-Hujuraat : 13) h.2 1. Memahami ayat-ayat Al 7.1 1.6. QS al-’Alaq : kehidupan manusia.l. Memahami ayat-ayat al8.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR cobaan.l. tentang kewajiban berdakwah. syarat-syarat. QS . f. 1-5.2 Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin (a.l. QS an-Nisaa’ : 59.l. QS altentang kepemimpinan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl 125.

Memahami ayat-ayat alQur'an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS Thaahaa:132. QS al-An’aam:70. QS an-Nisaa’:58. QS an-Nisaa’:144. QS Thaahaa: 132.4 KOMPETENSI DASAR asy-Syu’araa: 214-216. 2. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia dalam kehidupan sehari-hari 3. 3.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan:26. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang kepemimpinan . 2.5 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS atTahriim:6.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS at-Tahriim:6. QS alAn’aam: 70. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan.STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan kandungan QS atTahriim: 6.1 Mengartikan QS Ali Imraan:26. 2. al-Hijr: 94-96. tentang kewajiban berdakwah. QS alAn’aam:70. QS an-Nisaa’:144. 2. tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari. QS al-Maaidah:56-57. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS Thaahaa:132.2 Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan:26. 3. QS an-Nisaa’:58. QS an-Nisaa’:144. QS al-Maaidah:56-57. QS Thaahaa:132. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS anNahl: 125. QS asy-Syu’araa: 214-216. al-Hijr: 9496. QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud:117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. QS al-An’aam:70 . QS an-Nisaa’:58.1 Mengartikan QS at-Tahriim:6. QS alMaa‘idah:56-57. QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan 3.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR terkandung dalam QS Ali Imraan:26; QS an-Nisaa’:58; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maa‘idah:56-57; QS atTaubah:71 tentang kepemimpinan. 4.1. Mengartikan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan 4.2. Menjelaskan kandungan QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4. Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam QS an-Nisaa’: 59; QS alHujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126 tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan seharihari.

4. Memahami ayat-ayat alQur'an tentang menyelesaikan perselisihan

5.

Memahami ayat –ayat al-Qur'an 5.1 Mengartikan QS al-Maaidah: 8-10; QS tentang berlaku adil dan jujur an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QSal-Maaidah: 8-10; QSan-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam QS alMaaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’:105 tentang berlaku adil dan jujur.

6. Memahami ayat-ayat al6.1 Meningkatkan kemauan dan Qur'an tentang pembinaan pribadi dan kemampuan membina diri pribadi dan

STANDAR KOMPETENSI keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

KOMPETENSI DASAR keluarga (a.l. QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45) 6.2 Memiliki kemauan dan kemampuan membina masyarakat dan sikap sebagai da'i (a.l. QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177)

7. Memahami tafsir bil ma’tsur dan bir 7.1 Menjelaskan pengertian tafsir bil ra’yi ma’tsur. 7.2 Menjelaskan pengertian tafsir bir ra’yi. 7.3 Menunjukkan contoh tafsir bil ma’tsur dan bir ra’yi. 7.4 Menerapkan cara penafsiran bil ma’tsur dan bir ra’yi. 8. Memahami asbabun nuzul munasabah dalam al-Qur'an dan 8.1 Menjelaskan pengertian, pedoman dan pentingnya mengetahui asbaabun nuzuul 8.2 Menunjukkan contoh-contoh asbaabun nuzuul 8.3 Mengidentifikasi sikap seorang mufasir terhadap banyaknya riwayat mengenai sebab nuzuul suatu ayat al-Qur'an. 8.4 Menunjukkan contoh munasabah dalam penafsiran al-Qur'an

d. Kelas XII, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 1.1 Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS toleransi dan etika pergaulan Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.2 Menjelaskan kandungan QS alKaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13;QS Ali Imraan:103 tentang etika pergaulan. 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS alHujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103 tentang etika pergaulan. 1.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 16; QS Yunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR Imraan:103 tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 2.1 Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11 etika dalam majelis tentang etika dalam majelis. 2.2 Menjelaskan kandungan QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 2.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majlis seperti yang terkandung QS alMujaadalah:11 tentang etika dalam majelis. 3. Memahami ayat-ayat al- Qur'an tentang 3.1 Mengartikan QS al-Jumu’ah 9-11; QS etos kerja al-Qashash :77 etos kerja. 3.2 Menjelaskan kandungan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja. 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja 3.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS alJumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja 4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 4.1 Menerjemahkan QS al-Baqarah:168makanan yang halal dan baik 169; QS al-Baqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169; QS al-Baqarah; 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169; QS alBaqarah 172-173 tentang makanan yang halal dan baik. 4.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam QS alBaqarah:168-169; QS al-Baqarah 172173 tentang makanan yang halal dan baik.

QS al-A’raaf: 179.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu. 8. QS tentang potensi akal dan ilmu Ali Imraan:190-191. QSal-Israa’:36. 6.1 Menjelaskan kaidah-kaidah sederhana yang dibutuhkan oleh penafsir alQur'an. Memahami kaidah-kaidah Qur'an. QS al-Baqarah: 164. 7. 6. 7. QS al-Baqarah: 164. 6.QS al-A’raaf: 179. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 6.QS al-A’raaf: 179. QS Ali Imraan:190-191. 8. QS ilmu pengetahuan dan teknologi.2 Menjelaskan kandungan QS alBaqarah: 164.1 Menerjemahkan QS al-’Alaq: 1-5. QS al-Israa’:36. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. 8. QS Yunus: 101. 8. QS al-Baqarah: 164.QS al-A’raaf: 179. 5. Yunus: 101. QS Ali Imraan:190191.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah: 164. Mengenal metode analisis (tahliili) dan tafsir tematik (maudhuu’i) i.1 Mengartikan QS al-Baqarah: 164.ilmu Allah seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 164. QS al-Israa’:36. QS al-Israa’:36. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu.2 Menerapkan contoh-contoh penggunaan kaidah-kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an. tafsir al.2 Menunjukkan contoh metode penafsiran al-Qur'an.3 Menerapkan metode-metode tafsir dalam menafsirkan al-Qur'an. QS al-Baqarah: 164. 5.7. Mampu memahami ayat-ayat al-Qur'an 5. QS arRahmaan:1-4 tentang ilmu. 5.4 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti yang terkandung dalam QS al-’Alaq: 1-5.2 Menjelaskan kandungan QS al-‘Alaq: 1-5. 6. QS Yunus: 101.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS al-’Alaq: 1-5.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 5.1 Menjelaskan macam-macam metode dalam menafsirkan al-Qur'an. QS ar-Rahmaan:1-4 tentang ilmu. HADIS . QS Yunus: 101. QS Ali Imraan:190-191.

musalsal.3 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis mauquuf 6. Memahami macam-macam hadis berdasarkan sifat sanad KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan contoh-contoh hadis mutasil. mu’an’an.macam hadis ditinjau dari diterima . Memahami hadis berdasarkan tempat penyandarannya b. musnad. macam-macam dan contoh hadis mutawatir 4. syaratsyarat .2 Menjelaskan macam-macam ilmu hadis dan faedah mempelajarinya 1.1 Menjelaskan pengertian. musalsal. Kelas XI. macam-macam.1 Menjelaskan pengertian.1 Menjelaskan pengertian ilmu hadis 1. klasifikasi.2 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis marfuu’ 6. ‘ali dan naazil 1. Kelas XI.a.4 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis maqthuu’ 8. Memahami hadis berdasarkan kualitas sanad j.4 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan gugur rawi dalam sanad dan contohnya 5. Memahami pembagian hadis berdasarkan jumlah perawinya 9. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami cara menerima dan Menjelaskan macam-macam cara 3.2 Menjelaskan pengertian dan klasifikasi hadis ahad 5. ‘ali dan naazil 2.1 Menjelaskan hadis mutasil. dan contoh hadis maqbul ii.1 Menjelaskan pengertian. mu’an’an. klasifikasi dan contoh hadis shaahiih 5.2 Menjelaskan lafal-lafal yang digunakan untuk meriwayatkan hadis (adaa’ul hadis) 4. dan contoh hadis hasan 5. musnad.1 Menjelaskan pengertian dan contoh hadis qudsi 6.2 Menjelaskan pengertian. Memahami ilmu hadis KOMPETENSI DASAR 1.3 Menyebutkan pengarang ilmu hadis 3. Memahami macam.5 Menjelaskan hadis da’iif berdasarkan cacat rawi dalam sanad dan contohnya 6.1 menyampaikan hadis penerimaan riwayat hadis (tahaamulul hadis) 3.3 Menjelaskan hadis da’iif 5. syarat-syarat. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI i.

‘Abdullah ibn ‘Umar. Imam Nasa’i.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. al-Musnad. as-Sunan. Imam Abu Daud. Imam Abu Daud. Imam Ibnu Majah) Memahami kitab kitab hadis 5.3 Menunjukkan contoh karya-karya enam perawi hadis (Imam Buhkori. al-Musnad.2 1. v. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya Menerapkan dalam kehidupan perilaku untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkandung dalam hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya 2. alMushannaf. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 7.2 Menjelaskan pengertian.1 Menjelaskan kitab al-Jami’.2 Menjelaskan sejarah singkat enam perawi sebagai perawi hadis hadis (Imam Buhkori. Imam Ibnu Majah) 4. Imam Turmudzi. al-Mushannaf. alMustakhraj.1 Mengartikan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 8.1 Menjelaskan sejarah singkat sahabat yang banyak meriwayatkan hadis ( Abu sahabat yang banyak Hurairah. dan al-Mu’jam 5. macam-macam.1 Menjelaskan pengertian jarh dan ta’dil 3. asSunan.1 Allah dan rasul-Nya 1. Memahami ilmu jarh dan ta’dil 3. Imam Muslim.STANDAR KOMPETENSI atau ditolaknya menjadi hujah KOMPETENSI DASAR 2.3 1. Mengenal sejarah singkat 4. dan al-Mu’jam 5. dan contoh hadis mardud iii. Imam Nasa’i. Imam Turmudzi.2 Menyebutkan contoh kitab al-Jami’. Memahami hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah . c. Memahami hadis tentang taat kepada 1. al-Mustadrak.2 Menjelaskan susunan lafal yang digunakan untuk melakukan al-jarh wa at-ta’dil iv. Menjelaskan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya. Imam Muslim. ‘A’isyah Ummul Mu’minin pentakhrij hadis yang dikenal 4. Anas ibn meriwayatkan hadis dan Malik. al-Mustakhraj.3 Mengidentifikasi pengelompokan kitab hadis. Kelas XII. al-Mustadrak.

3 3.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan kandungan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah seperti yang terkandung dalam hadis dalam kehidupan sehari-hari.4 Menerapkan cara memanfaatkan kekayaan alam seperti yang terkandung hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 11. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang syukur.3 2.1 Mengartikan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.2 3. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang syukur nikmat 9. Memahami hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya 3. 3.4 Menjelaskan kandungan hadis tentang syukur.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam 5.1 10. dan perintah menyantuni para dhuafa 4.STANDAR KOMPETENSI 2. Mengartikan hadis tentang syukur.2 2. Memahami hadis tentang pemanfaatan kekayaan alam .4 Menerapkan perilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa pada hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa dalam kehidupan sehari-hari 5. Memahami hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Mengartikan Hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa Menjelaskan kandungan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang hidup sederhana.

Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap 2. Mengartikan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kewajiban berdakwah. Kelas XII. Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam hadis tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari.3 7. Menjelaskan kandungan hadis tentang ujian dan cobaan.1 6. Memahami hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.2 6. Memahami hadis tentang kewajiban berdakwah 1.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.2 1. Menjelaskan kandungan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.1 1.STANDAR KOMPETENSI 12. Memahami hadis tentang ujian dan cobaan 7. Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti dalam hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari. Memahami hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.3 6. 6. Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam hadis tentang ujian dan cobaan. Menjelaskan kandungan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. Mengartikan hadis tentang ujian dan cobaan.2 7.1 7.1 2.4 KOMPETENSI DASAR Mengartikan hadis tentang kewajiban berdakwah.3 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ujian dan cobaan. 13.4 d.2 2. Menjelaskan kandungan hadis tentang kewajiban berdakwah.3 .

STANDAR KOMPETENSI 2.4

KOMPETENSI DASAR keluarga dan masyarakat. Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengartikan hadis tentang kepemimpinan. 3.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang kepemimpinan 3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang kepemimpinan. 3.4 Menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang terkandung dalam hadis tentang kepemimpinan. 4.1 Mengartikan hadis tentang menyelesaikan perselisihan 4.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang menyelesaikan perselisihan. 4.4 Melaksanakan langkah-langkah dalam penyelesaikan perselisihan seperti yang terkandung dalam hadis tentang menyelesaikan perselisihan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami hadis tentang kepemimpinan

4. Memahami hadis tentang menyelesaikan perselisihan.

5. Memahami hadis tentang berlaku adil 5.1 Mengartikan hadis tentang berlaku adil dan jujur dan jujur. 5.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang berlaku adil dan jujur. 5.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkata-an dan perbuatan seperti yang terkandung dalam hadis tentang berlaku adil dan jujur. 6. Memahami hadis tentang toleransi dan etika pergaulan 6.1 6.2 6.3 Mengartikan hadis tentang etika pergaulan. Menjelaskan kandungan hadis tentang etika pergaulan. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika pergaulan.

STANDAR KOMPETENSI 6.4

KOMPETENSI DASAR Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

7. Memahami hadis tentang etika dalam majelis

7.1

Mengartikan hadis tentang etika dalam majelis 7.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang etika dalam majelis 7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang etika dalam majelis 7.4 Membiasakan beretika yang baik dalam majelis seperti yang terkandung dalam hadis tentang etika dalam majelis 8.1 8.2 8.3 Mengartikan hadis etos kerja. Menjelaskan kandungan hadis etos kerja Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis etos kerja 8.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam hadis tentang etos kerja 9.1 Menerjemahkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 9.5 Menerapkan perilaku memakan makanan yang halal dan baik seperti yang terkandung dalam hadis tentang makanan yang halal dan baik. 10.1 Mengartikan hadis tentang ilmu. 10.2 Menjelaskan kandungan hadis tentang ilmu. 10.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tentang ilmu. 10.4 Menfungsikan akal untuk mempelajari ilmu- ilmu Allah seperti yang terkandung dalam hadis tentang ilmu.

8. Memahami hadis tentang etos kerja

9. Memahami hadis tentang makanan yang halal dan baik

10. Mampu memahami hadis tentang potensi akal dan ilmu

k.

FIKIH

a. Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami ketentuan Islam tentang jinaayah dan hikmahnya

1.1 1.2 1.3 1.4

KOMPETENSI DASAR Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang kisas dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya Menunjukkan contoh-contoh qishaash, diyat, dan kafaarat dalam hukum Islam

2. Memahami ketentuan Islam tentang Huduud dan hikmahnya

2.1

Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya 2.2 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya 2.3 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri, menyamun, dan merampok beserta hikmahnya 2.4 Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

3. Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya

3.1

Menjelaskan proses peradilan dalam Islam 3.2 Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam 3.3 Menjelaskan tentang penetapan hukum Islam dan hikmah peradilan Islam 4.1 Menjelaskan pengertian, objek dan tujuan mempelajari usul-fikih 4.2 Membedakan antara usul-fikih dan fikih 4.3 Menjelaskan hubungan antara usul-fikih dan ilmu lainnya 5.1 Menceritakan tahapan-tahapan perkembangan usul-fikih 5.2 Menjelaskan peranan usul-fikih dalam pengembangan fikih Islam 5.3 Menjelaskan aliran-aliran usul-fikih 6.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan al-hakim dalam hukum Islam 6.2 Menjelaskan pengertian, fungsi,

4. Memahami usul-fikih

5. Mengenal sejarah usul-fikih

6. Memahami hukum syara’

2 Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat 8.2 Menjelaskan dilaalah al-Qur'an dan assunah dalam kaitannya dengan hukum 9.3 Menjelaskan pengertian.5Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.3 7. fungsi.6Menjelaskan fungsi dan kedudukan madzhab shahabi sebagai salah satu dasar hukum Islam 9. rujuk dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhanah) Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam 8. Memahami hukum Islam tentang waris 8.4 7. halangan dan kedudukan al-mahkum ‘alaihi dalam hukum Islam Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia Menjelaskan konsep Islam tentang perceraian. Memahami sumber hukum Islam yang muttafaq 10. iddah. dan kedudukan al-mahkum fih dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian. syarat.4 Menjelaskan pengertian. Memahami sumber hukum Islam yang mukhtalaf . dan kedudukan ijmaa’ dalam hukum Islam 9.3 Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat 9.STANDAR KOMPETENSI 6.3Menjelaskan fungsi dan kedudukan ’urf sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.2Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 7.1 Menjelaskan kedudukan dan fungsi alQur'an dan as-sunah sebagai sumber hukum Islam 9. dan kedudukan qiyaas dalam hukum Islam 10.1 KOMPETENSI DASAR kedudukan dan pembagian al-hukm dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian.1 7.2 7.1Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsaan sebagai salah satu dasar hukum Islam 10. fungsi.4Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishhab sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.4 8.3 6. syarat.

1 Menjelaskan pengertian mazhab 1.3 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah mujmal dan mubayyan 3.8 Menjelaskan pengertian dan penerapan nasikh dan mansukh c. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 1.2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam Menunjukkan contoh perlakuan Islam terhadap Ahl al-Dzimmah 3.2 Menjelaskan sejarah tokoh mazhab dalam fikih 1.2 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah ’am dan khas 3. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 2. Kelas XII.7Menjelaskan fungsi dan kedudukan syadudz dzari’at sebagai salah satu dasar hukum Islam 10.8Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalatul iqtiran sebagai salah satu dasar hukum Islam b. Memahami mazhab dalam fikih Islam KOMPETENSI DASAR 1. Memahami ketentuan Islam tentang jihad KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan majelis syura dalam Islam 2.1 2. Kelas XII.1 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah amar dan nahi 3.5 Menjalankan hikmah adanya perbedaan .4 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muradhif dan musytarak 3.4 Menujukkan contoh-contoh perbedaan antar mazhab 1.6 Menjelaskan pengertian dan penerapan zahir dan ta’wil 3.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) 1. Memahami kaidah-kaidah usul fikih 3.7 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah manthuq dan mafhum 3.3 Mengidentifikasi masing-masing karakteristik mazhab 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1.5 Menjelaskan pengertian dan penerapan kaidah muthlaq muqayyad 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 10.

5 2. Memahami sejarah munculnya aliran 1.1 Menjelaskan akidah pada masa Nabi ilmu kalam Muhammad SAW 1. Kelas XI.6 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan isra’ mi’raj dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Dajjal dan hikmahnya Menjelaskan turunnya Nabi Isa dan hikmahnya Menjelaskan Ya’juz dan Ma’juz dan hikmahnya Menjelaskan Imam Mahdi dan hikmahnya Menjelaskan pengertian ilmu kalam Menjelaskan nama-nama ilmu kalam dan sebab penamaan masing-masing. syarat-syarat.3 Menjelaskan pengertian dan cara tarjih dalam hukum Islam 2.4 Membedakan antara taqlid dan ittiba’ 2.1 Menjelaskan pengertian. Menjelaskan ruang lingkup ilmu kalam Menjelaskan fungsi ilmu kalam Menjelaskan peranan dalil dalam ilmu kalam Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu-ilmu lain b.3 1. macam-macam. dan fungsi ijtihad 2. Memahami ilmu kalam 2.2 Menjelaskan pengertian dan cara penyelesaian ta’arudl al-adillah 2.5 2. Memahami persoalan-persoalan 1.2 1.STANDAR KOMPETENSI 2.5 Menjelaskan pengertian dan kedudukan talfiq dalam fikih l. Kelas XI.2 2.2 Menjelaskan akidah pada masa sahabat 1.3 2. Memahami persoalan pengembangan hukum Islam KOMPETENSI DASAR mazhab 2.1 yang berkaitan dengan keimanan 1.4 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. ILMU KALAM a.3 Menjelaskan faktor-faktor timbulnya .1 2.4 1. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

1 Menjelaskan masalah ba’ats. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. hasyr dan hari kiamat mauqif serta hikmahnya 1. Kelas XII. Memahami perkembangan aliran. haudhul maurud. shirat dan syafa’at 1.1 Menjelaskan wahyu dan akal menurut pokok ilmu kalam menurut perspektif aliran kalam perspektif aliran kalam 1. kekuasaan dan .3 Menjelaskan aliran Syi’ah doktrindoktrinnya 2. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan pertanggung jawaban amal perbuatan.6 Menjelaskan aliran Asy’ariyah doktrin-doktrinnya 2.2 Menjelaskan aliran Murji’ah doktrin-doktrinnya 2.4 Menjelaskan aliran Jabariyah Qadariyah serta doktrin-doktrinnya 2.aliran-aliran ilmu kalam 2. kautsar serta hikmahnya 2.2 Menjelaskan iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam 1.5 Menjelaskan kehendak. Memahami aliran-aliran ilmu kalam 2. Memahami persoalan-persoalan 1. Kelas XII.7 Menjelaskan aliran Maturidiyah doktrin. catatan amal perbuatan dan mizan serta hikmahnya 1.3 Menjelaskan pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam 1.3 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran Asy’ariyah 2.3 Menjelaskan pemikiran kalam setelah mihnah d.3 Menjelaskan qishas.4 Menjelaskan perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1.5 Menjelaskan aliran Mu’tazilah doktrin-doktrinnya 2. Memahami hal-hal yang terjadi pada 1. doktrin-doktrinnya 2.1 Menjelaskan kejayaan dan kemunduran aliran ilmu kalam aliran Mu’tazilah 2.doktrinnya dan dan dan dan dan dan dan c.1 Menjelaskan aliran Khawarij dan doktrin-doktrinnya.2.4 Menjelaskan surga dan neraka.

3 Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Iqbal Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 6 Mei 2008 MENTERI AGAMA RI. BASYUNI .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam 1.8 Menjelaskan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 2.6 Menjelaskan kalamullah menurut perspektif aliran kalam 1. Cap dan ttd.1 Menceritakan pemikiran kalam modern Muhammad Abduh 2. MUHAMMAD M.7 Menjelaskan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1. Mengenal pemikiran kalam ulama 2.2 Menceritakan pemikiran kalam Sayyid Ahmad khan 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful