P. 1
Makalah Bahasa Indonesia

Makalah Bahasa Indonesia

|Views: 110|Likes:
Published by Anggun Novita Rini

More info:

Published by: Anggun Novita Rini on Apr 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2012

pdf

text

original

MAKALAH BAHASA INDONESIA RUANG MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

Disusun Oleh : Alfina Hernis Prilayanti XI IPS 3

Balikpapan. oleh karena itu saya mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini dapat memberikan informasi bagi masyarakat dan bermanfaat untuk pengembangan ilmu dan pengetahuan bagi kita semua. Saya menyadari bahwa didalam penyusunan makalah ini masih jauh dari kesempurnaan . Makalah ini dibuat sebagai pelengkap pembelajaran Bahasa Indonesia.KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat-Nya saya dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Ruang Multimedia dalam peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah”. Terima kasih yang setulusnya saya sampaikan kepada semua pihak yang telah banyak membantu saya dalam menambah pengetahuan serta melatih keterampilan tentang pembelajaran berbasis ICT (Information Communication Technology). 10 Februari 2012 Alfina Hernis Prilayanti I .

senantiasa dituntut untuk terus-menerus mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang pesat. Apa yang dimaksud dengan ruang multimedia ? 2. afektif. 1. Sekolah sebagai lembaga pendidikan harus mampu untuk memiliki teknologi penunjang sehingga bisa menjadikannya sebagai media pembelajaran yang menarik . Pemanfaatan teknologi merupakan kebutuhan mutlak dalam dunia pendidikan sehingga sekolah benar-benar menjadi ruang belajar dan tempat siswa mengembangkan kemampuannya. terkait dengan pelaksanaan program pendidikan di sekolah dan fungsi serta sumbangan ruang multimedia terhadap pelaksanaan program tersebut.2 Identifikasi Masalah Sesuai dengan judul makalah ini “Ruang Multimedia dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah”. Kapan sajakah ruang multimedia dapat digunakan agar pembelajaran menjadi efektif dan efisien ? 5. maka masalahnya dapat diidentifikasi sebagai berikut: 1. Mengapa ruang multimedia begitu penting dibangun di sekolah ? 3. Upaya untuk melepaskan diri dari kungkungan pembelajaran konvensional yang memaksa siswa-siswi untuk mengikuti pembelajaran yang tidak menarik dan membosankan. Siapakah yang paling merasa membutuhkan ruang multimedia sebagai sarana peningkatan mutu pendidikan sekolah ? 1 . psikomotorik. secara optimal dan nantinya mampu berinteraksi ke tengah-tengah masyarakatnya. Berkaitan dengan judul tersebut. dan mampu mengembangkan kecakapan personal secara optimal baik kecakapan kognitif.BAB I PENDAHULUAN 1. sehingga sekolah yang tetap berkutat pada instruksional kurikulum hanya akan membuat peserta didik gagap melihat realitas yang mengepungnya. Bagaimana cara Pengelolaan ruang multimedia agar dapat meningkatkan mutu pendidikan sekolah ? 4. emosional dan spritualnya.1 Latar Belakang Perkembangan teknologi informasi telah menjadi pemicu terhadap upaya perubahan sistem pembelajaran di sekolah. interaktif. Kondisi sekolah.

4 Batasan Masalah Untuk memperjelas ruang lingkup pembahasan. Sebagai tuntutan pembelajaran bagi para pelajar yang ingin berpetualang terus dalam dunia pengetahuan dan teknologi. 3. Pengelolaan Ruang Multimedia agar benar-benar dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Peran ruang multimedia terhadap pelaksanaan program pendidikan di sekolah. Meningkatkan kualitas pembelajaran di ruang multimedia yang berbasis ICT (Information Communication Technology). Mengetahui cara-cara pengelolaan ruang multimedia agar benar-benar dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah 3. 2 . 1. Mengetahui peran ruang multimedia terhadap pelaksanaan program pendidikan di sekolah 2. 2. Memberikan pilihan metode baru bagi pengajar dalam menyampaikan materi. maka masalah yang dibahas dibatasi pada masalah : 1. 1. Bagaimana deskripsi cara pengelolaan ruang multimedia agar benar-benar dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ? 1. Memperkenalkan kepada siswa perkembangan teknologi yang berkembang pesat sekarang ini.1.5 Tujuan Penulisan Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk : 1.3 Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah dalam makalah ini adalah sebagai berikut: 1. 2. Bagaimana deskripsi peran ruang multimedia terhadap pelaksanaan program pendidikan di sekolah ? 2.6 Manfaat Penulisan Manfaat dari penulisan makalah ini adalah untuk : 1.

Adapun komponen yang perlu dipersiapkan untuk melaksanakan pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan ruang multimedia antara lain: • Sarana elektronik (komputer/laptop. semuanya diolah dari data digital. angka. Keterampilan yang dapat digunakan yaitu dengan mengolah materi menggunakan program MS Power Point. video. LCD untuk menayangkan presentasi guru. musik. Menyampaikan materi (presentasi). Jenis kegiatan/tugas guru yang dapat dilaksanakan dengan menggunakan ruang multimedia antara lain: 1. atau tulisan tangan. AC (Air Conditioning). Sehingga memudahkan siswa menyerap dan mengingat materi-materi yang disampaikan dalam proses pembalajaran. headphone dan lain-lain) • Kemauan siswa dan guru untuk melakukan renovasi pembelajaran • Sumber daya manusia (guru dan siswa) • Kesiapan sekolah untuk menanggung beban operasional dan biaya perawatan. Ruang multimedia yang dimaksudkan adalah ruangan yang di dalamnya terdapat beberapa komputer yang cukup representatif untuk seluruh siswa dalam satu kelas dan sudah disetting dengan LAN (Local Area Network). headphone di tiap komputer untuk mendengarkan suara guru dari komputer induk. Kemudian dapat dikembangkan lagi menggunakan program Windows Movie Maker. Dalam proses pembelajaran menggunakan ruang multimedia.BAB II KAJIAN PUSTAKA Ruang multimedia adalah suatu ruangan dimana terdapat berbagai peralatan komunikasi elektronik guna menunjang proses pembelajaran. bentuk informasi tersebut. salah satunya dengan penggunaan ruang multimedia yang tersedia di sekolah. Bagi komputer. Salah satu bentuk tugas yang paling sederhana yang dapat dilakukan adalah menyampaikan materi pelajaran menggunakan media komputer/laptop dan LCD. Bahkan dengan menayangkan video yang berhubungan dengan materi juga bisa dilakukan tanpa guru. Ulead VideoStudio dan lain-lain. gambar.Standar Internasional pembelajaran berbasis ICT dapat dilaksanakan. mikrophone dan sound sistem yang berfungsi sebagai pengeras suara sehingga dapat terdengar oleh seluruh siswa dalam kelas. Materi disampaikan kepada siswa dengan menayangkan materi pada layar dan siswa dapat mengikuti bersama-sama. Peningkatan mutu pembelajaran adalah bertambahnya kualitas penyampaian materi pendidikan sehingga siswa lebih mudah dalam menangkapnya. LCD. sambungan internet. bentuk-bentuk informasi yang dapat ditampilkan berupa kata-kata. printer. 3 .

2. animasi. 2001) 5. sehingga sekolah tidak lagi menjadi ruangan yang menakutkan dengan berbagai tugas dan ancaman yang justru mengkooptasi kemampuan atau potensi dalam diri siswa. berkreasi. Kombinasi dari komputer dan video (Rosch. 5.1 Pengertian Multimedia Multimedia dapat diartikan sebagai penggunaan beberapa media yang berbeda untuk menggabungkan dan menyampaikan informasi dalam bentuk text. animasi. animasi. Menggunakan ruang ini sebagai laboratorium bahasa karena di dalamnya terdapat headphone yang disambungkan dengan tiap komputer dan bisa mendengar suara guru dari komputer server. video. Memutar lagu/musik disela-sela kegiatan belajar siswa. 4 . musik). Kombinasi dari paling sedikit dua media input atau output. peran serta masyarakat dan orangtua. 1996) 3. dan video. audio dan video (Robin dan Linda. dan berkomunikasi. 2002) 4. 6. Mengirim informasi/pesan dari guru (komputer server) ke siswa (komputer client). Beberapa definisi menurut beberapa ahli: 1. Menampilkan gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaran. misalnya saat siswa mengakses materi pelajaran melalui internet. 1996) 2. Untuk itu. Memutar video yang berkaitan dengan materi pembelajaran 4. merupakan kebutuhan. Mengirim tugas/ulangan kepada siswa dan mengumpulkannya kembali melalui komputer server. komite sekolah merupakan partner yang dapat merencanakan dan memajukan sekolah. grafik. video. gambar. 7.2. Media ini dapat berupa audio (suara. dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai berinteraksi. 8. grafik dan gambar (Turban dan kawan-kawan. grafik. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengakses materi melalui internet. dan teks (McComick. teks. 3. grafik. Multimedia dalam konteks komputer menurut Hofstetter 2001 adalah: pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks. Kombinasi dari tiga elemen: suara. audio. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks. audio. Upaya membuat anak betah belajar disekolah dengan memanfaatkan teknologi multimedia.

bakteri. Proses belajar mengajar bisa lebih menarik dan interaktif karena adanya animasi dan simulasi yang menjadi stimulus bagi siswa dalam berinteraksi. jumlah waktu mengajar dapat dikurangi. beredarnya planet Mars. yaitu: 1. dll. lebih interaktif. elektron dll. sehingga semakin banyak siswa gemar dan menekuni lebih jauh. Manfaat di atas akan diperoleh mengingat terdapat keunggulan dari sebuah multimedia pembelajaran. 5 . berkembangnya bunga dll. 2. 3. 4. Memungkinkan guru membuat white board interaktif dengan mengakses bahan pengajaran dan ditayangkan melalui proyektor. 2. seperti sistem tubuh manusia. dll. memiliki manfaat yang sangat besar baik bagi guru itu sendiri maupun bagi siswa diantaranya adalah: 1. seperti kuman. 3. Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh. Membantu guru dalam menjelaskan konsep-konsep yang bersifat abstrak. rumah. Dengan kata lain dapat membantu dalam mengatasi keterbatasan media pembelajaran. rumit dan berlangsung cepat atau lambat. Memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak oleh mata. Bagi siswa dapat digunakan sebagai bahan pengayaan untuk belajar secara mandiri.2. Memperkecil benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan ke sekolah. salju. kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan dan prises belajar mengajar dapat dilakukan di mana dan kapan saja. bintang. 2. serta sikap belajar siswa dapat ditingkatkan. seperti gajah. gunung. Dengan demikian keberadaan dan kehadiran ruang multimedia dapat digunakan sebagai media alternatif yang lebih efektif dan efisien sehingga dapat menciptakan suasana belajar mengajar yang lebih variatif dan menyenangkan.3 Multimedia sebagai media pelengkap untuk memenuhi proses pembelajaran Secara umum multimedia memiliki manfaat yang dapat kita peroleh antara lain proses pembelajaran lebih menarik. 4. bekerjanya suatu mesin.2 Pentingnya Multimedia bagi Siswa-siswi Manfaat yang penulis rasakan dengan keberadaan ruang multimedia dan yang didalamnya disediakan juga koneksi internet yang dapat diakses kapan dan dimana saja. Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks. seperti bulan.

6 . 3. seperti letusan gunung berapi. 4. Bersifat interaktif. 2. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon. baik berupa jawaban. Dengan demikian banyak sekali manfaat multimedia yang dijadikan sebagai media pelengkap untuk memenuhi proses pembelajaran di sekolah. racun.4 Karakteristik Media dalam Multimedia Pembelajaran Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran. keputusan. 3. percobaan dan lain-lain. Sehingga keberadaan ruang multimedia sangat dianjurkan guna meningkatkan mutu pendidikan di sekolah tersebut. seperti: tujuan. Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa. strategi dan juga evaluasi pembelajaran. pemilihan. dll. materi. 2.5. pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain. 2. misalnya menggabungkan unsur audio dan visual. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri. Karakteristik multimedia pembelajaran adalah: 1. Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut. 6. dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna. Bersifat mandiri. dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan oran lain. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan. multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai berikut: 1. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen. Menyajikan benda atau peristiwa yang berbahaya. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin. harimau.

video dan suara pada kegiatan proses belajar mengajar tersebut. Ruang Multimedia adalah suatu tempat yang digunakan untuk melakukan sebuah kegiatan dalam hal ini dalam kegiatan proses belajar mengajar di sekolah yang menggunakan alat dan teknologi komputer yang dapat menampilkan gambar. baik dalam kelas maupun secara sendirisendiri. Multimedia sering digunakan dalam dunia hiburan. Masuk ke dunia komputer yang booming dengan embel embel multimedia ketika produk sound card. memainkan film dan sebagainya. berkarya dan berkomunikasi. Produk ini laku di pasaran dan saat ini semua device tambahan tersebut menjadi standar untuk semua produk komputer khususnya Personal Computer. multimedia digunakan sebagai media profil perusahaan. bahkan sebagai media kios informasi dan pelatihan dalam sistem e-learning. Saat itu komputer menjadi semakin fleksibel penggunaannya tidak hanya untuk melakukan kegiatan komputing seperti pada awal awal kehadiran komputer tetapi memiliki fungsi tambahan untuk memainkan lagu. suara. 7 . Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menyajikan dan menggabungkan teks. Kata multimedia sendiri sebenarnya sudah ada sebelum komputer seperti saat ini dan lebih banyak di pakai di dunia hiburan seperti pementasan teater multimedia yang sudah ada sejak lama yaitu satu bentuk pementasan teater yang didukung oleh banyak alat bantu seperti pengeras suara. Di dunia bisnis. multi berarti beberapa dan media berarti sarana atau alat. Untuk produk produk server device tambahan tersebut hampir tidak digunakan. Sedangkan multimedia berasal dari dua kata yaitu multi dan media. gambar. profil produk. menerima sinyal televisi. game player dan lain sebagainya.BAB III PEMBAHASAN 3. Multimedia juga diadopsi oleh dunia Game. Selain dari dunia hiburan. Di dunia pendidikan. gambar bergerak pada latar dan sebagainya . berinteraksi. lampu panggung. Jadi.1 Pengertian Ruang Multimedia Ruang adalah suatu tempat yang digunakan untuk melakukan kegiatan. produk tv card. Multimedia dimanfaatkan juga dalam dunia pendidikan dan bisnis. Dalam hal ini adalah kegiatan pendidikan yaitu proses belajar mengajar. Di dunia home electronics juga di kenal televisi digital multimedia yang artinya televisi tersebut dapat mendukung penggunaan banyak alat seperti menerima masukan dari cd player. animasi dan video dengan alat bantu (tool) dan koneksi (link) sehingga pengguna dapat bernavigasi. produk graphic card masuk sebagai perluasan fungsi komputer pada dekade 90-an. multimedia digunakan sebagai media pengajaran.

maka komunikator tidak perlu lagi berhadapan langsung dengan pihak penerima. tanpa adanya perantara ( medium ) yang digunakan.2 Peran Ruang Multimedia dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah. slide.3. film. Komunikasi masih dapat berlangsung melalui media tersebut. dan dengan demikian merupakan sumber belajar yang penting. yaitu sebagai alat bantu pembelajaran. mendengar) media ( dalam komunikasi disebut receiver. pembicara ( komunikator ) langsung berhadapan dalam menyampaikan pesannya kepada penerima ( audience ). memperjelas informasi/pesan pengajaran 3. Sedangkan menurut Rahardjo (1991) menyatakan bahwa media dalam arti yang terbatas. Si penerima perlu melakukan kegiatan decoding terhadap media yang dihadapkan kepadanya. OHP dan sebagainya ) memuat pesan (message ) yang akan disampaikan ( ditransmisikan ) kepada penerima. melihat. slide. Jadi media berada di tengah ( di antara ) dua hal. Dengan meletakkan pesan yan ghendak disampaikan ke dalam suatu format media tertentu ( buku. memberi tekanan pada bagian-bagian yang penting 4. audience. Inilah peran yang kedua dari media pembelajaran yaitu sebagai sarana komunikasi dan interaksi antara siswa dengan media tersebut. penerima. Peran Komunikasi Media berasal dari kata medium ( singular ) yang artinya “ in between “ ( di antara ). memotivasi belajar peserta didik 2. 2. dan sebagainya ) yang dinamakan kegiatan encoding. atau komunikan ) Media yang dibuat ( ditulis dalam bentuk modul dan lain-lain dibuat dalam bentuk film. memberi variasi pengajaran 8 . Dalam komunikasi tatap muka ( face to face communication ). Hal ini berarti media sebagai alat bantu yang digunakan guru untuk: 1. Peran AVA ( Audiovisual Aids atau Teaching Aids ) berfungsi untuk memberikan pengalaman yang konkret kepada siswa. Ruang multimedia berfungsi untuk melakukan kegiatan pembelajaran yang memerlukan alat-alat pembelajaran baik berupa audio maupun visual. Menurut Eveline Siregar dan Dewi Salma dalam bukunya yang berjudul Mozaik Teknologi Pendidikan ( 2007 : 6 ) dikatakan bahwa peran media pembelajaran adalah sebagai berikut : 1. yaitu yang menulis/membuat media ( dalam komunikasi disebut komunikator atau sumber/source ) dan orang yang menerima ( membaca.

Selanjutnya prinsip pengelolaan pelayanan yakni suatu kegiatan penyelesaian. namun dapat mengingat 50% dari apa yang dilihat dan didengar. Di samping itu dikemukakan bahwa kita hanya dapat mengingat 20% dari apa yang kita dengar.Pengelolaan Ruang Multimedia guna meningkatkan mutu pembelajaran di SMA Negeri 5 Balikpapan . Pada Ruang Multimedia memiliki pengelola yang mempunyai tugas dan tanggung jawab masing-masing yakni antara lain memberikan layanan yang baik. 9 . yakni mudah dimengerti. Di SMA Negeri 5 Balikpapan terdapat 1 ruang yang difungsikan sebagai Ruang Multimedia.Ruang Multimedia di SMA Negeri 5 Balikpapan memang seharusnya dikelola dengan baik sehingga dapat dimanfaatkan semaksimal mungkin untuk memfasilitasi belajar siswa. serta pengaturan dan penyampaian bahan pustaka kepada pengunjung. yakni bagaimana siswa mendapatkan informasi tentang segala yang dibutuhkan. Kegiatan pembelajaran di Ruang Multimedia ini selain bertujuan untuk membantu mempermudah proses belajar siswa . Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan belajar mengajar akan lebih efektif dan mudah bila dibantu dengan sarana visual. memeriksa keadaan peralatan dan ruangan. di mana 11% dari yang dipelajari terjadi lewat indera pendengaran. Sistem informasi dapat dibagi menjadi dua bagian yaitu : 1) Informasi kepada klien keluar.3 Pengelolaan Ruang Multimedia agar dapat Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Di sini media memiliki fungsi yang jelas yaitu memperjelas. pembinaan koleksi. memperjelas struktur pengajaran. Terdapat tiga karakteristik pelayanan. pengadaan.Dan faktanya di SMA Negeri 5 Balikpapan terdapat Ruang Multimedia yang digunakan untuk proses belajar mengajar dan sejauh ini dapat berperan baik dalam kegiatan pembelajaran. sedangkan 83% lewat indera penglihatan. baik individu maupun lembaga 2) Informasi di dalam pusat sumber belajar itu sendiri. Maka dengan adanya Ruang Multimedia di SMA Negeri 5 Balikpapan diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran. 3.Gambaran umum pengelolaan Ruang Multimedia di SMA Negeri 1 Balikpapan. Pengelolaan multimedia sebagai pusat sumber belajar juga berpedoman pada prinsip adanya sistem informasi. Pengelolaan Ruang Multimedia adalah suatu kegiatan yang terencana dan terkontrol untuk mengarahkan penggunaan multimedia dalam pembelajaran secara tepat dan maksimal sehingga tercapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan secara efektif.5. selalu menjaga kebersihan ruangan. memudahkan dan membuat menarik pesan kurikulum yang akan disampaikan oleh guru kepada peserta didik sehingga dapat memotivasi belajarnya dan mengefisienkan proses belajar. efisien dan ekonomis serta keterlambatan yang minimal. juga bertujuan memacu kreatifitas para guru dalam mengembangkan inovasi pembelajaran di bidang multimedia terutama para guru senior.

Respon siswa lebih aktif dan tanggap untuk menerima materi dari guru saat pembelajaran menggunakan multimedia. memastikan kondisi ruangan dan peralatan. dengan rincian sebagai berikut. Hal-hal positif terkait pembelajaran multimedia inilah yang harus diupayakan dan dikembangkan agar mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan dengan adanya optimalisasi pada pengelolaan multimedia akan mampu mewujudkan peningkatan hasil belajar siswa. 9 kelas di kelas X 8 kelas untuk kelas XI dan 7 kelas untuk kelas XII.Ruang Multimedia merupakan salah satu upaya kebijakan sekolah untuk lebih meningkatkan kualitas pembelajaran seiring dunia pendidikan yang semakin berkembang. Sumber belajar merupakan bagian integral dari sistem instruksional untuk mencapai tujuan instruksional yang ditetapkan. Siswa lebih mudah memahami materi dan latihan soal yang tiba-tiba diberikan.melakukan perawatan rutin pada peralatan. Dan menunjukkan respon positif dari kegiatan pembelajaran. Semua kelas harus berpindah ruangan jika hendak melangsungkan pembelajaran di Ruang multimedia. Ruang Multimedia di SMA Negeri 5 Balikpapan terdiri dari bahan cetak maupun noncetak (berbasis komputer). Ruang Multimedia yang dimiliki SMA Negeri 5 Balikpapan juga merupakan sarana yang dapat dimanfaatkan oleh semua pihak sekolah untuk menunjang kegiatan yang positif diluar pembelajaran seperti ekstrakurikuler dan workshop maupun administrasi dan manajemen sekolah. Hampir semua guru saat ini sudah mampu menyesuaikan diri dalam penggunakan multimedia dalam pembelajaran. serta melakukan koordinasi dengan guru maupun pengelola lainnya agar jadwal penggunaan ruang tidak tumpang tindih. Selain bertujuan untuk memfasilitasi guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Terdapat 24 kelas di SMA Negeri 5 Balikpapan untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran. Kondisi seperti ini sudah biasa di alami oleh guru serta siswa SMA Negeri 5 Balikpapan karena saat ini ruang multimedia hanya 1 ruangan saja. 10 . walaupun kadang masih menggunakan metode konvensional. Pada kelas XI terdiri dari 5 kelas jurusan IPA dan 3 kelas jurusan IPS dan kelas XII terdiri dari 4 kelas jurusan IPA dan 3 kelas jurusan IPS. Dengan adanya upaya pembelajaran di Ruang Multimedia tersebut tentunya guru harus bisa menyesuaikan dan mampu memanfaatkan peralatan multimedia yang ada. Penggunaan multimedia sebagai sumber belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Adanya workshop yang digalakkan SMA Negeri 5 Balikpapan seputar multimedia sangat membantu para guru dalam menggunakan fasilitas multimedia untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran. Adanya PSB yang berupa multimedia di SMA Negeri 5 Balikpapan belum tentu juga dimilki oleh lembaga pendidikan lainnya.

3. Peranan ruang multimedia sangat menunjang prestasi pendidikan di sekolah.2 Saran Bertolak dari peranan ruang multimedia yang begitu banyak sumbangsihnya dalam pelaksanaan program pendidikan di sekolah. penyusun memberikan saran sebagai berikut: 1. Sebaiknya ruang multimedia dikelola sesuai dengan tujuan dan fungsinya. Bagi siswa. Peran pengelola ruangan multimedia yang profesional hendaknya mendapatkan bekal yang cukup sehingga menjadi pengelola yang handal dan profesional. guru dan pihak lain yang berkaitan dengan proses pembelajaran diharapkan mampu menerapkan dan memanfaatkan ruang multimedia sebagai metode pilihan baru dalam menyampaikan materi demi terciptanya peningkatan mutu pendidikan.1 Kesimpulan Berdasarkan uraian bahasan “Ruang Multimedia dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di sekolah” dapat disimpulkan bahwa: 1. 2. 2. 3.BAB IV PENUTUP 4. Ruang multimedia sangat penting dan harus ada pada setiap sekolah di semua jenjang pendidikan khususnya bagi jenjang menengah pertama dan menengah atas. Dengan adanya ruang multimedia tersebut proses pembelajaran akan menjadi lebih praktis. 11 . inovatif dan efektif. Pengelolaan ruang multimedia harus dilaksanakan sesuai dengan tujuan dan fungsinya 4.

ac.id/manfaat-multimedia-bagi-dunia-pendidikan http://www. Eveline .com/2009/02/manfaat-multimedia-dalam-pembelajaran.net/2009/12/contoh-makalah.html http://www. 1987 http://www.html 12 .wordpress.wordpress. 2005 Sudjana.html http://www.mustolihbrs.blogspot. Jakarta. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar.abgheo. Sinar Baru Algensindo. Nana.blog.com/2011/07/05/195/pengertian-multimedia.puthree99.rizkythea.com/2008/05/14/panduan-pengembangan-multimediapembelajaran/ http://www.tp. Kencana. Mozaik Teknologi Pendidikan.DAFTAR PUSTAKA Siregar.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->