GARIS GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

Garis – Garis Besar Program Pengajaran (GBPP) merupakan strategi instruksional yang terkandung empat komponen yaitu urutan kegiatan instruksional, metode instruksional, media instruksional dan waktu.  GBPP berperan sebagai pegangan pengajar.  GBPP memberikan petunjuk secara keseluruhan mengenai tujuan dan ruang lingkup materi yang harus diajarkan. Tanpa kekhawatiran keluar dari tujuan, keluar dari ruang lingkup materi, keluar dari strategi belajar mengajar atau keluar dari sistem evaluasi yang seharusnya.

 GBPP atau Course Outlines adalah rumusan tujuan dan pokok isi matakuliah, yang terdiri dari komponen-komponen : 1. Tujuan instruksional umum (TIU) 2. Tujuan instruksional khusus (TIK) 3. Topik atau pokok bahasan 4. Sub pokok bahasan 5. Estimasi waktu untuk setiap sub pokok bahasan. 6. Sumber kepustakaan.

bukan apa yang akan dikerjakan oleh guru didalam kegiatan mengajar TI terdiri dari dua yaitu TIU dan TIK. Komponen TIU = Objek + kata kerja (perilaku akhir) Teknik penulisan TIU didahului dengan kata-kata sebagai berikut : “Setelah menyelesaikan mata kuliah ini anda menjelaskan /membuat. pakar lain A. Seperti memahami. tidak jelas. Sejak Tahun 1980 an TIU dirumuskan dengan menggunakan kata kerja yang bersifat perilaku.. 1950 an – awal tahun 1980.... tidak pasti... kata kerja yang digunakan dalam Tahun penulisan TIU selalu bersifat kabur.. Para ahli yang mempolopori penggunaan kata kerja yang bersifat prilaku adalah Welter Dick dan Lou Carey.. tidak tampak. atau ditampilkan oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu mata kuliah.. tidak jelas. mengetahui dan mengerti... dapat diukur. Romiszowski menyebut TIU sebagai tujuan akhir mata kuliah untuk membedakaannya dengan TIK yang disebut sebagai sub-tujuan.Menulis Tujuan Instruksional Umum Tujuan Instruksional (TI) adalah hasil dari belajar siswa..J. dan tidak dapat diukur... didemonstrasikan.. tidak bersifat perilaku. TIU berisi kompetensi umum yang diharapkan dikuasai....” (diikuti dengan kompetensi umum yang dimaksud) / mahasiswa dapat .. tidak oprasional.. dan oprasional......

Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menyebutkan. meramalkan. 5. Kawasan Tujuan Instruksional Kognitif (berpikir) Afektif (perasaan) Psikomotorik (Tindakan) Taksonomi Tujuan Kognitif Taksonomi Blom mencakup keterampilan intelektual yang sederhana sampai yang paling komplek 1.Sintesis. . hubungan antara. menyatakan. 2. menggabungkan.Pemahaman. melengkapi. menjodohkan. menyusun kembali. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menerangkan. menjelaskan. mengidentifikasikan. meringkas. menciptakan. menguraikan.Pengetahuan. menggarisbawahi. merumuskan. mengembangkan. dan menggantikan. menghasilkan. 4. mengubah. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menghitung. membagi. membuatkan. dan menghubungkan. mengarang.Dalam penyusunan instruksional tidak hanya memperhatikan aspek kognitif saja tapi aspek afektif dan spikomotorik juga harus diperhatikan. memilih. dan mendefinisikan. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mengkombinasikan. 3. menunjukkan. mengatur. menyediakan. menunjukkan. dan menerima. dan menyesuaikan.Penerapan. menemukan. merangkum.Analisis. merangkaikan. memperkirakan. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: memisahkan.

dan mekukannya dengan lancar. Tujuan instruksional pada tingkat ini mengharapkan mahasiswa untuk dapat meniru suatu prilaku yang dilihatnya. urutan yang benar. Pada tingkat ini mahasiswa diharapkan melakukan gerakan tertentu secara spontan atau otomatis. dan kecepatan yang tepat. Mahasiswa diberi petunjuk berupa tulisan atau instruksi verbal. .Artikulasi. Pada tingkat ini mahasiswa diharapkan untuk menunjukkan serangkaian gerakan dengan akurat. Contoh kata kerja yang digunakan sama dengan untuk kemampuan meniru. 5. Pada tingkat ini mahasiwa diharapkan untuk melakukan suatu prilaku tanpa bantuan visual. seimbang dan akurat. Mahasiswa melakukan gerakan tersebut tanpa berfikir lagi cara melakukannya dan urutannya. Pada tingkat ini mahasiswa diharapkan melakukan suatu perilaku tanpa menggunakan contoh visual maupun petunjuk tertulis.Taksonomi Tujuan Spikomotorik Taksonomi ini dikembangkan Harrow (1972) 1.Meniru. 2.Ketetapan gerak. sebagaimana pada tingkat meniru.Manipulasi. 4. 3. dan diharapkan melakukan tindakan (perilaku) yang diminta.Naturalisasi. tepat.

 Kata-kata instruksional yang sering digunakan:mempertimbangkan. memberi. menyumbangkan. menyusun. menjawab.Pembentukan pola hidup. . 5. melporkan. 4. merumuskan. menyambut.Penentuan sikap. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: melengkapi. mengambil prakarsa. 3. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: ikut serta melaksanakan. menyatakan pendapat. mempraktekkan. menyelesaikan. menyatakan. 2. mengajak. dan menanyakan. mengusulkan. melayani. mengikuti. memperlihatkan. mengundang.Partisipasi. menawarkan diri. membuka. menyempurnakan. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menolong. menampilkan. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menyatakan. dan mengubah.Organisasi. menyamakan. mengatur. menghubungkan.Taksonomi Tujuan Afektif 1.Penerimaan. melanjutkan. membawakan. membantu. membenarkan. menginterpretasikan. dan mendatangi. dan menentukan. dan mempersoalkan.

. TIK dimulai dengan jenjang yang lebih rendah dan lingkup yang lebih sempit.......... non behavioral atau tidak pasti.... Teknik penulisan TIK didahului dengan kata-kata sebagai berikut : “Setelah menyelesaikan mata kuliah ini anda / mahasiswa dapat.” (diikuti dengan kompetensi khusus yang dimaksud) Perbedaan dengan TIU. ..Menulis Tujuan Instruksional Khusus Tujuan instruksional khusus (TIK) terjemahan dari specific instructional objective atau sub-objective atau sebagai sasaran belajar atau tujuan pembelajaran. Menulis Pokok Bahasan Pokok bahasan merupakan judul yang mencerminkan isi atau materi kuliah yang konsistensi dengan setiap TIK.. Komponen TIK = Objek + kata kerja (perilaku akhir) TIK merupakan penjambaran dari TIU yang disebut analisis instruksional.... Kesulitan akan di alami apabila TIU nya menggunakan kata kerja yang tidak oprasional..... Didalamnya terkandung kompetensi khusus yang akan dicapai mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah tersebut....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful