P. 1
Garis Garis Besar Program Pengajaran

Garis Garis Besar Program Pengajaran

|Views: 15|Likes:

More info:

Published by: Hermansyah Andi Wibowo on Apr 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/26/2012

pdf

text

original

GARIS GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

Garis – Garis Besar Program Pengajaran (GBPP) merupakan strategi instruksional yang terkandung empat komponen yaitu urutan kegiatan instruksional, metode instruksional, media instruksional dan waktu.  GBPP berperan sebagai pegangan pengajar.  GBPP memberikan petunjuk secara keseluruhan mengenai tujuan dan ruang lingkup materi yang harus diajarkan. Tanpa kekhawatiran keluar dari tujuan, keluar dari ruang lingkup materi, keluar dari strategi belajar mengajar atau keluar dari sistem evaluasi yang seharusnya.

 GBPP atau Course Outlines adalah rumusan tujuan dan pokok isi matakuliah, yang terdiri dari komponen-komponen : 1. Tujuan instruksional umum (TIU) 2. Tujuan instruksional khusus (TIK) 3. Topik atau pokok bahasan 4. Sub pokok bahasan 5. Estimasi waktu untuk setiap sub pokok bahasan. 6. Sumber kepustakaan.

... tidak tampak.. tidak pasti. tidak bersifat perilaku.... 1950 an – awal tahun 1980. Komponen TIU = Objek + kata kerja (perilaku akhir) Teknik penulisan TIU didahului dengan kata-kata sebagai berikut : “Setelah menyelesaikan mata kuliah ini anda menjelaskan /membuat. didemonstrasikan..” (diikuti dengan kompetensi umum yang dimaksud) / mahasiswa dapat ..J. tidak oprasional.... Romiszowski menyebut TIU sebagai tujuan akhir mata kuliah untuk membedakaannya dengan TIK yang disebut sebagai sub-tujuan.. Para ahli yang mempolopori penggunaan kata kerja yang bersifat prilaku adalah Welter Dick dan Lou Carey..... bukan apa yang akan dikerjakan oleh guru didalam kegiatan mengajar TI terdiri dari dua yaitu TIU dan TIK. tidak jelas.. Sejak Tahun 1980 an TIU dirumuskan dengan menggunakan kata kerja yang bersifat perilaku. Seperti memahami. dan tidak dapat diukur.. mengetahui dan mengerti. atau ditampilkan oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu mata kuliah.... pakar lain A.Menulis Tujuan Instruksional Umum Tujuan Instruksional (TI) adalah hasil dari belajar siswa. dapat diukur. tidak jelas.. kata kerja yang digunakan dalam Tahun penulisan TIU selalu bersifat kabur.. dan oprasional. TIU berisi kompetensi umum yang diharapkan dikuasai..

memperkirakan. mengidentifikasikan.Pemahaman. merangkum. 5. menyatakan. merangkaikan. menguraikan. menghasilkan.Analisis. menyusun kembali. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: memisahkan. mengubah. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menyebutkan. 3. menciptakan. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menghitung. menggabungkan.Sintesis. dan menggantikan. menjodohkan. dan menyesuaikan. melengkapi. memilih. dan mendefinisikan.Penerapan. 2. membuatkan. Kawasan Tujuan Instruksional Kognitif (berpikir) Afektif (perasaan) Psikomotorik (Tindakan) Taksonomi Tujuan Kognitif Taksonomi Blom mencakup keterampilan intelektual yang sederhana sampai yang paling komplek 1. dan menerima. menggarisbawahi. dan menghubungkan. menunjukkan. hubungan antara. meringkas. membagi. 4. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menerangkan. meramalkan.Pengetahuan. merumuskan. mengarang. mengatur. menjelaskan. menyediakan. menemukan.Dalam penyusunan instruksional tidak hanya memperhatikan aspek kognitif saja tapi aspek afektif dan spikomotorik juga harus diperhatikan. . mengembangkan. menunjukkan. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mengkombinasikan.

urutan yang benar.Meniru. Mahasiswa diberi petunjuk berupa tulisan atau instruksi verbal. 4.Taksonomi Tujuan Spikomotorik Taksonomi ini dikembangkan Harrow (1972) 1. 3. 2. sebagaimana pada tingkat meniru. Tujuan instruksional pada tingkat ini mengharapkan mahasiswa untuk dapat meniru suatu prilaku yang dilihatnya. seimbang dan akurat. Mahasiswa melakukan gerakan tersebut tanpa berfikir lagi cara melakukannya dan urutannya. tepat. dan diharapkan melakukan tindakan (perilaku) yang diminta. dan mekukannya dengan lancar. Pada tingkat ini mahasiswa diharapkan melakukan gerakan tertentu secara spontan atau otomatis. Pada tingkat ini mahasiwa diharapkan untuk melakukan suatu prilaku tanpa bantuan visual. Contoh kata kerja yang digunakan sama dengan untuk kemampuan meniru.Manipulasi. . dan kecepatan yang tepat.Naturalisasi.Artikulasi. Pada tingkat ini mahasiswa diharapkan untuk menunjukkan serangkaian gerakan dengan akurat. 5. Pada tingkat ini mahasiswa diharapkan melakukan suatu perilaku tanpa menggunakan contoh visual maupun petunjuk tertulis.Ketetapan gerak.

merumuskan. dan menanyakan. menyamakan. dan mengubah. menyatakan pendapat. menampilkan.Partisipasi. mengajak.Taksonomi Tujuan Afektif 1. melanjutkan. membantu. menghubungkan. menyelesaikan. menawarkan diri. membawakan. dan menentukan. menyusun. 3. menyumbangkan. menjawab. mengundang. Kata-kata instruksional yang sering digunakan:mempertimbangkan. memperlihatkan. melporkan. mempraktekkan.Pembentukan pola hidup. melayani. mengambil prakarsa. membuka.Penerimaan. menyambut. menyatakan. 4. menginterpretasikan. mengatur. menyempurnakan.Penentuan sikap. . 5. mengikuti. memberi. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menolong.Organisasi. 2. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: ikut serta melaksanakan. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: melengkapi. Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menyatakan. dan mendatangi. dan mempersoalkan. membenarkan. mengusulkan.

..Menulis Tujuan Instruksional Khusus Tujuan instruksional khusus (TIK) terjemahan dari specific instructional objective atau sub-objective atau sebagai sasaran belajar atau tujuan pembelajaran... ......” (diikuti dengan kompetensi khusus yang dimaksud) Perbedaan dengan TIU.. non behavioral atau tidak pasti. TIK dimulai dengan jenjang yang lebih rendah dan lingkup yang lebih sempit.. Didalamnya terkandung kompetensi khusus yang akan dicapai mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah tersebut...... Komponen TIK = Objek + kata kerja (perilaku akhir) TIK merupakan penjambaran dari TIU yang disebut analisis instruksional...... Kesulitan akan di alami apabila TIU nya menggunakan kata kerja yang tidak oprasional. Menulis Pokok Bahasan Pokok bahasan merupakan judul yang mencerminkan isi atau materi kuliah yang konsistensi dengan setiap TIK.... Teknik penulisan TIK didahului dengan kata-kata sebagai berikut : “Setelah menyelesaikan mata kuliah ini anda / mahasiswa dapat..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->