Pe l a j a r a n

4
Menganalisis Cerpen
Membaca cerpen merupakan satu kegiatan yang mengasyikkan. Namun, tahukah Anda proses kreatif membuat cerpen? Coba Anda perhatikan sebuah cerpen dengan teliti, apakah unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut? Setelah mengetahui unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut, Anda dapat membuat sebuah cerpen dengan memanfaatkan unsur-unsur tersebut. Ide penulisan cerpen pun dapat diambil dari kisah hidup orang lain. Anda dapat menulis sisi unik atau pengalaman menarik kehidupan orang lain. Cerpen yang Anda buat dapat Anda bukukan dalam buku kumpulan cerpen. Selanjutnya, Anda dapat membuat resensi dari kumpulan cerpen tersebut.

Sumber: www.friendster.com

Peta Konsep

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Penokohan Latar Tema Amanat Konflik

Menulis cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain
sumber ide

Pengalaman unik Pengalaman menarik

Kegiatan membaca cerpen

dapat

Meresensi buku kumpulan cerpen Identitas buku Inti cerita Kelemahan Keunggulan Kesimpulan

Menyampaikan inti sari buku
terlebih dahulu

Mencatat hal-hal penting Mencatat informasi menarik

Alokasi waktu untuk Pelajaran 4 ini adalah 16 jam pelajaran. 1 Jam pelajaran = 45 menit

44

Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS

tema. kebetulan saya sudah lama ingin ketemu Bapak. Lebih jauh lagi. Bacalah cerpen berikut dengan cermat. haruslah tampan dan Menganalisis Cerpen 45 . peristiwa. Tetapi. Maya tak pantas pacaran dengannya. Salah satu contoh pengalaman orang lain dapat dibaca dalam sebuah cerpen. Pengalaman dikatakan guru terbaik karena pengalaman mengajarkan sebuah hikmah secara langsung. seperti dari teman. Selain belajar dari pengalaman sendiri. dan pesan. latar." "Oh. kita tidak akan jatuh ke lubang yang sama. pakaiannya. Selain itu. Unsur-unsur intrinsik itu terdiri atas unsur tokoh." Entah bagaimana. ya? Saya tidak ingat kamu waktu itu. Pak. meski dalam hati bercampur rasa was-was kalau-kalau dia ternyata pacar Maya. pasti Bapak terlibat KKN dan tidak suka dengan saya karena saya salah seorang dari mahasiswa yang ikut mendemo pejabat teras di daerah ini. dan bungkus rokok yang sekilas saya lihat di kantung kemejanya. saya pikir Maya masih belum pulang dari kampus. baik pengalaman menyenangkan maupun tidak menyenangkan." kilah saya sambil terus menyiram pot-pot bonsai kesayangan saya di teras. pacar Maya. saudara. Mau menunggu?" tawar saya tanpa sengaja dan saya berharap dia cepat-cepat pergi. Artinya. Anda diharapkan dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerpen dan dapat menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen. yaitu "pengalaman adalah guru terbaik". yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. saya cukup simpati. Ada sebuah ungkapan dari orang bijak. rasanya. atau pengalaman orang lain yang didengar atau dibaca dari media lain. yang mengantar malam-malam sehabis demo tempo hari. Anda ingat-ingat kembali pengalaman yang pernah Anda alami. cuma pegawai negeri biasa. apalagi pengalaman yang tidak menyenangkan merupakan pelajaran berharga bagi orang yang pernah mengalaminya. tampaknya dia lebih lihai dari yang saya duga. Maya. Anda dapat mengaitkan pesan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari. tema. Dengan belajar dari pengalaman. Tetapi melihat tampangnya. pengarang berusaha untuk menulis pengalamannya. apa tidak salah? Saya kan bukan pejabat.Tetapi. "Saya Darmon. Bagaimana cara memahami isi sebuah cerpen? Langkah pertama yang dilakukan adalah membaca cerpen dan mengidentifikasi unsurunsur intrinsiknya.A Menjelaskan Unsur Intrinsik Cerpen Dalam pelajaran ini." "Oh. tidak menggurui dan tidak akan pernah marah kepada siswanya. kita dapat menghindari atau mengantisipasi sesuatu yang tidak baik buat kita. peristiwa. "Justru itu. Mengapa pengalaman dikatakan sebagai guru terbaik? Pengalaman yang dialami. menurut keinginan saya. teman anak Bapak. Anda pun dapat belajar dari pengalaman orang lain. Dalam cerpen. Darmon Karya Harris Effendi Thahar Dari suara dan sopan santunnya menyapa. saya kurang berkenan. "Tidak apa-apa Pak. Setidaknya. seperti penokohan. Kalau Bapak seorang pejabat atau bekas pejabat. latar. baik yang merupakan kisah nyata maupun rekaan. dan pesan. saya merasa tersanjung dan mulai simpati pada anak muda itu. ngomong-ngomong soal sikap pemerintah terhadap gerakan reformasi oleh mahasiswa.

" "Kalau yang ini?" uji saya lebih jauh. kamu jurusan apa?" "Pertanian. Kalau yang begituan. Menurut saya kalau tidak terjadi perang karena tidak puas. Lalu ia buka suara. keinginan merokok saya jadi muncul. Saya mulai kagum dengan keberaniannya. Saya menawarkan duduk berdua sambil minum kopi di teras." Diam-diam saya merasa ditemani. Assalamu’­alaikum. bawa asbak rokok ke sini. begini. Selama ini tidak ada anak muda yang bicara dengan gaya selancar dan sejujur dia. ekonomi kita bakal merangkak pelan sekali. Pak saya pikir. pakai ketawa-ketawa ngakak. Tidak perlu membungkukbungkuk dan mengucapkan maaf berkali-kali." "Bagaimana kalau Maghrib di sini saja?" terlontar begitu saja dari mulut saya. Ia begitu saja mengikuti langkah kaki saya memilih tanaman-tanaman kecil saya yang patut disemprot air karena kelihatan kering. kalau disuguhi kopi begini. Tamaridus indica. saya menanyai Maya di hadapan mamanya dan adiknya. kalau dia datang baik-baik ingin ketemu. Dia hanya saling tersenyum. sudah senja." desak saya kepada pembantu yang baru saja masuk setelah menghidangkan dua cangkir kopi. padahal yang diterimanya adalah haknya sendiri. Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini.kelihatan punya wawasan luas. coba kamu ceritakan keinginan kamu terhadap kondisi negara ini setelah pemilu nanti. kepolosannya. "Ngomong-ngomong. "Pak. Papa. meski dia bukan pacar kamu. di belakang saya mereka pasti akrab sekali. Kuliah jarang dan nilai semesternya anjlok semua. sering orang tua disalahkan karena tidak nyambung dengan keinginan anak-anak. Tiba-tiba saya menginginkan anak buah saya seperti Darmon. mau ketemu kamu. Saya pamit dulu. pertanyaan Bapak itu terlalu umum. pohon asem ini? Kalau tidak salah. Saya ingin tahu lebih jauh apa yang ada dalam hati pemuda mirip gembel itu. ketika Maya pulang. kegiatan kemahasiswaan. "Saya jadi kikuk. Butuh waktu tiga sampai lima tahun. Jadi. praktikum. mulai kurang simpati karena dia justru tidak tertarik dengan hobi saya. Sekarang. saya mau tahu reaksi Maya." "Apa dia pemusik rock?" tanya Papa. "Terima kasih. lho. tetapi situasi perkuliahan." Di meja makan. Untuk Papa ketahui. Menurut kamu. Orang seperti itu tidak punya masa depan. Justru Darmon pula yang mengingatkan saya tentang senja. dia itu sekarang lebih banyak mangkal di markas reformasi. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. Tepatnya yang ini Ficus benyamina. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. "Inah. ya. bagaimana prospek perekonomian bangsa Indonesia setelah pemilu?" "Ini insting saya saja. "Ngomong-ngomong. mendorong pintu pagar. dan kelancarannya berbicara. Bapak salah duga lagi." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. kamu tidak keluar lagi. Bukan saya orang liar. Sepertinya Darmon tidak begitu tertarik dengan tanaman. malam itu." "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya." "Kan. kamu tahu tidak. tuh. di kampus banyak. kalau memang ia mahasiswa fakultas pertanian. Ini Darmon. saya selalu mengusahakan shalat Maghrib dan Isya di masjid. Ini sefamili dengan karet. "Kok. Papa tidak keberatan. Maya. meski saya tahu." "Ih." Darmon tersenyum miring sambil menghembuskan asap rokoknya yang kelihatan mahal. Bahkan. Saya terkesima dan telanjur menduga ia belajar sosial politik. Mon?' Sama saja kan? Maksud saya. Saya merasa telanjur. Kami terlibat dalam percakapan yang menarik. Bapak keberatan?" ujarnya. Bapak perlakukan saya seperti anak kecil terus. Sedapatnya saya ingin tahu aspirasi anak-anak agar tidak terlalu dalam jurang pemisah antargenerasi." "Kamu pikir begitu? rasanya kok ndak. Pa. apalagi anak buah di kantor. Bapak mau tahu langsung dari aktivis reformasi. tidak ada salahnya ditemui sebentar. "Jadi. Senja mulai merambat. Terima kasih atas waktu Bapak untuk saya. jangan-jangan dia tidak seagama dengan saya. karena curang lagi misalnya. Pada. Darmon ke sini kan." jawabnya. Oleh sebab itu. Dari bacaan-bacaan. Mon. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. Pak. 46 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Budi Daya Pertanian. seperti yang diperkenalkannya tadi. "Nah." "Maksud Papa. "Ini jenis Ficus. bolehlah disebut liar. hampir-hampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. kelihatan tidak intelek dan lebih mirip kernet bus kota. Asyik lagi. yang kini sudah siswa SMA kelas satu. Pak. itu tandanya saya tidak keberatan. "Maaf." ujarnya lancar." "Apa bedanya Bapak tanya saya begini 'Apa cita-citamu. Kita baru bisa bangkit lagi setelah tujuh tahun. nama latin bonsai yang ini?" "Oh. malah mencecar saya dengan pertanyaanpertanyaan sekitar politik dalam negeri. Orang begitu saja dilayani." "Mestinya saya tanya apa? Baik. Saya tak mau menjadi orang tua yang konyol. sudah ada Papa yang melayani. Pa." jawabnya datar.

" Saya merasa bersyukur. malah dijual. moneter. "Moneter. Untung bos kami masih kasihan. saya selalu datang tepat waktu. kayak Papa ini. istri saya tukang protes sejak dulu. Ternyata." "Dia. kok. dia ngomong politik tinggi sama Papa kamu di teras. eh. Kasihan dia!" "Siapa anakmu?" "Darmon!" Sumber: Kumpulan cerpen Dua Tengkorak Kepala." jelas saya. 2000 Menganalisis Cerpen 47 . Pagi ini. Papa kalian? Jangankan memperbaiki mobil. "Ya. kamu lihat waktu ngasih kopi tadi. Saya ikut!" Saya mau tertawa. orang-orang hidup pada senang juga. Pak." "Ke kantin." "Saya. malah disuruh pergi. padahal sudah dua puluh tahun bekerja sebagai pegawai negeri. ikut saya. langsung saya tuntut. Kamu jangan sungkan-sungkan berkata jujur seperti Darmon yang saya kenal itu. ya? Mama juga tidak sudi kalau pacar kamu kumal begitu. Saya mau cepatcepat ke teras. Zaman sekarang. Nip?" "Habis." "Kenapa? Kamu tersinggung." Sanip memandang wajah saya. ya. dia ngerock. saya tak sanggup membiayainya lagi hingga semester ini dia istirahat kuliah. mahasiswa. Orang lain fakultas. ya?" "Janji. mungkin saya sudah tidak bergairah lagi bekerja. tidak bisa saya tahan. tiap pagi berebut bus kota. Dia itu sudah pernah kena peringatan. kan. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. Bapak menyindir saya. tukang demo dan kelihatan kumal." "Terima kasih. akan sampai soal saya. Maya. "Makanya. ya. makan gaji tanpa tambahan. rambut anak muda. agar kita bisa hidup agak lumayan. Tetapi kini. Tibatiba saya ingin menggantinya dengan Darmon. sewaktu minum kopi di kantin saya katakan pada Sanip agar dia meniru vitalitas kejujuran dan keberanian seperti Darmon. meskipun berpendidikan lumayan. Pak?" Saya tertawa."Tau. tidak sarjana seperti Bapak. cuma tamat SMA. Apa dia itu bisa menyelesaikan sembako?" "Wong. "Mengapa kamu. "Darmon yang mana. memang. hampir sama. "Kenapa?" "Rambutnya panjang segitu. tiba-tiba pula. saya suruh Mardambin mengirimnya. Tetapi saya ingin anak saya jadi sarjana. cerpen pilihan Kompas. Kalau tidak. Tetapi ketika lewat di meja Sanip. yang tidak pandai berinduk semang sehingga tak pernah kebagian memegang proyek. pandai-pandai. seperti ada sesuatu yang hendak dikatakannya. Dan. istri saya. "Memangnya. dia itu diadili." "Kamu sudah ngopi?" "Sud…eh. biang kongkalikong di kantor." Saya cepat-cepat mencuci tangan. usia kita. Sekarang. saya cuma kenal waktu demo tempo hari. tetapi dia pintar. Dia lulus UMPTN di fakultas pertanian. Ujung-ujungnya. ya? Meski saya atasan kamu. Sanip itu." "Janji. Seperti biasa. lagi pula. ya. Kali ini. tampangnya serem. cepak. selalu saja saya orang pertama. Kemaren ini." "Mama dengar sekilas tadi. memang. menembus tembok kantor. masih banyak orang Indonesia yang hidupnya memalukan. Begitu saya melihat batang hidungnya. Yang penting kantungnya penuh. lalu membuang pandang jauh ke depan. meski masih tersisa nasi dan lauk di piring. surat edaran yang saya suruh kirim atas nama bos masih bertumpuk di mejanya. tetapi saya tahan. hidup susah. mendinginkan suhu badan di bulan Februari yang panas. sudah mulai seperti yang saya duga." jawab Maya. sedih amat kelihatannya. kan. Pak. "Ada anak muda. Akrab lagi. saya jadi marah. Sebagai kepala subbagian. kok mau-maunya omong politik." Rini. itu biasa." Saya cuma mengunyah makanan diam-diam karena kalau mama anak-anak sudah buka bicara larinya pasti ke sembako. Saya tidak perlu bersedih karena menurut saya. Sekolah saja berantakan. rasain. Kalau tidak. Papa aneh?" "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. Pak. edaran itu belum juga kamu kirim?" "Ya. mestinya. "Papamu ini memang sudah dari sononya aneh-aneh. setelah hampir enam bulan tidak diguyur hujan. belum Pak. serta rambutnya tak terurus. aktivis reformasi. Sanip menghirup kopinya pelan-pelan. ayo. Nya?" Inah ikut bicara sambil menuangkan air ke gelas istri saya. "Hei.

Rini. tetapi ia baik. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. Bahkan ketika Maya pulang. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. latar. Sementara tokoh antagonis adalah tokoh yang menentang tokoh utama. agar kita bisa hidup agak lumayan. tokoh Maya yang melecehkan tokoh Darmon." jelas saya. malah disuruh pergi. bolehlah disebut liar. sengketa. Bapak salah duga lagi. tetapi situasi perkuliahan." Tokoh Rini dan Sanip dapat disebut juga sebagai tokoh antagonis karena perilakunya negatif. Selain itu. Saya pikir. dan Sanip adalah tokoh-tokoh yang membentuk konflik. mendorong pintu pagar.Yang penting kantungnya penuh. dan memiliki cita-cita mulia. Maya. pandai-pandai. Keunikan tokoh Darmon juga dapat diidentifikasi dari jalan pikirannya yang tergambarkan dalam percakapannya dengan tokoh aku. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. biang kongkalikong di kantor. Tokoh aku adalah seorang pegawai negeri yang jujur. praktikum. yaitu saat bertemu Maya.Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. Dia itu sudah pernah kena peringatan. penyebab munculnya suatu peristiwa." Tokoh aku. Kalau tidak. Demikian juga. Dia juga tampak dingin dalam menghadapi peristiwa. Darmon juga dapat disebut tokoh protagonis mengingat kelebihan dan perilaku baik yang ia miliki. Penokohan terhadap Darmon cukup menarik karena secara bentuk lahir ia tampak kumal dan mirip gembel. eh. Bukan saya orang liar. kegiatan kemahasiswaan. dan pesan yang terkandung di dalamnya. Hal itu terlihat dari percakapan mereka berikut. Perhatikan kutipan berikut. Akrab lagi. Pak." "Dia.Setelah membaca cerpen "Darmon" tersebut. Adapun tokoh Rini (istri tokoh aku) adalah orang yang hanya mementingkan hal material. "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. dia itu diadili. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. memang. terlihat bahwa jalan pikiran Darmon sulit ditebak sehingga penuh kejutan. tokoh. padahal tujuan utama dia berkunjung adalah bertemu Maya. dan penentu alur dalam cerita. Untung. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. bos kami masih kasihan. Berdasarkan uraian tentang tokoh dan penokohan. "Makanya. Jadi. 48 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Anda tentunya sudah mempunyai gambaran mengenai unsur-unsur tema. Sanip itu. cerdas. Tokoh protagonis adalah tokoh utama dan biasanya memiliki watak yang baik. hampirhampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. Kemaren ini. "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. tokoh Darmon merupakan tokoh utama karena dialah yang menjadi sumber percakapan. misalnya pada percakapan berikut." Dari percakapan tersebut.

tuh. Setelah mengidentifikasi penokohan dan alur. cerita terkesan berjalan datar dan memuncak pada akhir cerita. Kalimat yang menimbulkan makna ganda disebut kalimat ambigu. Kalimat tersebut menimbulkan makna ganda."Ih. Agar tidak ambigu. korupsi. Kalimat tersebut dapat menimbulkan makna ganda karena adanya makna konotasi dan denotasi dari kata tangan kanan. Kalau yang begituan. Adapun tokoh Sanip sangat berperan dalam membentuk akhir cerita yang mengejutkan dan menggantung. di kampus banyak. terdapat kalimat Setidaknya. b. "Jadi. Tangan sebelah kanan ketua organisasi pemuda itu sakit (makna denotasi). Tokoh Rini berperan dalam membentuk konflik. tidak diceritakan bagaimana nasib tokoh Darmon dan Sanip selanjutnya. Hal itu terlihat dalam tokoh Darmon seorang mahasiswa pejuang reformasi berayahkan Sanip. memiliki pacar yang tampan dan kelihatan berwawasan luas. Orang begitu saja dilayani. adalah Maya. Anda dapat menanggapi cerpen tersebut. yaitu masalah reformasi. seperti tanggapan berikut. a. Apakah Anda mempunyai pendapat lain mengenai peran tokoh-tokoh dalam cerpen "Darmon"? Kemukakan pendapat Anda dan diskusikanlah dengan teman-teman Anda. serta lingkaran antara perjuangan reformasi dan tuntutan memenuhi kebutuhan hidup. menurut saya. Dalam ruang yang sempit. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. Bagaimana menyikapi suatu permasalahan seperti yang terjadi antara tokoh cerpen tersebut merupakan sebuah pelajaran berharga yang didapatkan dari sebuah kegiatan membaca cerpen. cerpen "Darmon" mampu mengungkapkan banyak hal besar. Dialog antara tokoh aku dan Rini kurang intens sehingga konflik yang terbangun kurang mencuat. Akibatnya. Setidaknya. Misalnya. Kaidah Bahasa Di dalam cerpen "Darmon". pegawai negeri yang sering melakukan tindak korupsi. 1. yang sekarang baru berusia sembilan belas tahun itu. Cerita para tokoh dalam cerpen tersebut dapat dijadikan sebuah pelajaran yang amat berharga bagi kita. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah pacar Maya. kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat berikut. Menganalisis Cerpen 49 . Sama sekali tidak diduga bahwa Darmon ternyata anak Sanip." jawabnya." Tokoh aku berperan dalam mengantarkan cerita. perilaku mahasiswa yang beragam. Contoh kalimat ambigu yang lain adalah: Tangan kanan ketua organisasi pemuda itu sakit. Alur menggantung karena berakhir pada klimaks dan tidak ada penyelesaian. 2. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah Maya. b. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. Pa. Misalnya. a. pacar Maya. Orang yang menjadi kepercayaan ketua organisasi pemuda sedang sakit (makna konotasi). perilaku pegawai negeri selaku pelayan masyarakat. papa. haruslah tampan dan kelihatan berwawasan luas. menurut saya.

mahasiswi yang suka ngebon di tokonya. lelaki sedesanya. aku senang. Juminten. Menurut Bejo." Sumi sedang bicara dengan orangtuanya." Ketika Bejo berkata begitu kepada Juminten. menawar gambar Sumi yang tersenyum dengan harga yang selalu diimpikan oleh setiap pelukis. yang kadang memberi tapi lebih banyak tidak. Aku bisa jalanjalan ke mana saja dengan uangku.. 3. Sumi tidak bisa jadi perempuan yang baik karena anganangannya berkeliaran tentang kehidupan di kota. Pada suatu kali temannya. "Kalau saya dengar ucapanmu lagi.Uji Materi 1. "Suatu saat. Sumi gelagapan. betapa bagusnya kehidupan orang lain.Tapi. Dia takut sekali dengan ucapan suaminya. "Sumi seorang perempuan sederhana yang sangat menikmati hidup ini. barang sebulan atau dua bulan. sebaiknya dua atau tiga tahun lagi mereka punya anak." "Kamu tidak pernah mau belajar jadi istri yang baik. harus dinikmati oleh banyak orang. tapi dia sendiri tidak bisa menerangkan. Mahasiswi itu sibuk memotret gambar Sumi. selanjutnya berkata kepada teman bicaranya. Pak. Sumi sebetulnya ingin membantah. Sumi sudah tidak ingat. yang bekerja di pabrik datang dan bercerita. Karena perempuan itu begitu bahagia.. itu urusannya. pada saat ini. baru saja ditampar suaminya. Seandainya dia punya anak dari Bejo . yang diterimanya dengan lego lilo. apa arti bahagia ini. mungkin perempuan seperti dia lebih bisa menikmati hidup ini. Namun. Padahal Bejo sudah merasa jadi suami yang baik sehingga yang salah pasti Sumi. Bacalah cerpen berikut dengan teliti. "Saya tertarik melukis dia. dia kan sudah punya tiga anak dari suaminya yang terdahulu. "Kalau suamimu mengizinkan kau kerja di pabrik. "Hidup sebagai buruh pabrik. Tapi memang. "Betul Pak. Tetapi Bapak mestinya tahu. sulit mengklarifikasi. agar bisa membawanya ke kota untuk belanja dan jalan-jalan. "Sebenarnya. Dia membayangkan. Pemilik toko itu. Ucapan suami adalah perintah bagi Sumi.Tapi. Sedang saya sendiri. yang sekarang alih profesi sebagai pedagang sebuah toko. di kebun jati. Bejo tidak pernah memberi izin kepada Sumi dan dengan telak Bejo bicara kepada Juminten. 2." Dan mahasiswi itu cepat-cepat menjawab. Menurut pemilik toko." Mahasiswi itu menimpali. lukisan yang dibuatnya itu adalah karya bagus yang tidak bisa dibuat lagi." Sumi yang sedang dibicarakan. saya kepingin ketemu tokoh Bapak itu. Sumi dan Gambarnya Karya Ratna Indraswari Ibrahim Lukisan ini dibuat oleh seorang pelukis. gajinya kecil." kata bapaknya berang. Identifikasilah unsur-unsur yang ada dalam cerpen tersebut. agar bisa beli baju dan jalan-jalan seperti Juminten. di tempat yang lain. Bejo mengatakan. Namun. Seorang penggemar seni datang ke Pedagang itu. Dan lagi Sumi sudah berjanji akan menjadi ibu dari anak-anaknya. Saya terkadang iri sebab dia bisa memecahkan kehidupan ini dengan cara yang sederhana. Tetapi Bejo tidak setuju dengan pikirannya. 4. Lukisan itu berbentuk seorang perempuan yang berwajah biasa. Sebab kini dia istrinya Bejo. kamu tahu sendiri akibatnya!" Sumi tertunduk. jelasnya bagaimana? Sumi ke kota. daripada menunggu uang dari suamiku. Rasanya dia begitu jenuh pada Bejo. sebagai buruh pabrik. Itu gambar Sumi. Diskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen tersebut. Buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas tiga orang. Dia merasa perlu memiliki anak yang pintar. Dia merasa salah dan tidak tahu apa yang bisa diucapkan kepada bapaknya. Karena Sumi masih bicara tentang keinginannya untuk bekerja di kota. Tentu saja. kelihatan sangat bersenang hati. kadang-kadang kita tidak bisa tahu lagi apa yang kita kerjakan untuk menghadapi hidup yang desak-mendesak ini. pemilik lukisan bercerita ke seorang langganannya. bahkan Bejo yang kabarnya sudah menikah dengan perempuan lain. saya takut sekali ke kota. Bejo tidak ingin punya anak dari Sumi! Bejo sekarang." Sementara itu. Dia memajang lukisan itu di tengah-tengah tokonya. rupanya lebih suka pergi dengan perempuan lain. Di antara jam-jam kerja. "Yah. Menurut Bejo. kalau suami saya sebentar lagi akan menikah dengan tetangga sebelah rumah. kalau dia pernah dilukis. yang sebentar lagi dijual ke seorang kolektor." Sumi sebetulnya ingin juga mencoba. Sumi mencintai suaminya. kau paham kan kalau Sumi itu hakku. kalau Bejo sudah punya pekerjaan yang lebih bagus. 50 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Sumi merasa sulit bernapas. dia merindukan keluarganya. Di sisi lain. Karena saya anggap dia begitu bahagia. mengarifkan. tiba-tiba Sumi ingin sekali punya anak.

sering terpikir olehnya kedua lelaki itu (Bejo dan pelukis) yang pernah dicintainya." Sumi merasa malu dan capek. Dia mendengar kabar dari kampung kalau Bejo sudah punya seorang anak lelaki dari istrinya yang baru. Sedang Pardi. Sumi tidak mau ngomong. Dan keduanya kini membiarkan dia terlempar ke kamar sempit ini. Dia akan membunuh pelukis itu lebih dahulu. lukisan itu akan diangkut ke negeri Bule yang membelinya. "Jadi. Bejo. Dia ingin kerja lebih keras seperti Juminten. sebaik apa pun. Waktu itu Sumi sedang menghitung rupiahnya. yang ngomong barusan bukan pelukis atau Bejo suaminya? Sumi sudah berada di muka toko. lukisan itu sudah saya jual. Dengan kacau dia pulang ke rumah kontrakkannya yang sedang sepi. "Saya akan merawatnya baik-baik. Lantas dia berhenti. Menganalisis Cerpen 51 . dia tidak pernah mencintainya. sedang menangis." Dan gambar Sumi memang sedang tersenyum. Dia tersedot pada suatu pikiran yang aneh. mandor di pabrik mereka. ingin membinasakan dua orang lelaki itu. Pak? Mestinya saya memberi selamat pada pelukisnya. Entah sejak kapan kamar kontrakan yang dihuni lima orang ini membuat Sumi sering merasa kepanasan sehingga dia sulit tidur. Kemarin pabrik menciutkan karyawannya. Oleh karena itu. "Sudahlah Sum. saya ingin melihat lukisan saya." Sumi melihat pedagang itu dengan perasaan aneh. Si Bule menghibur mahasiswi ini. lukisan itu akan mengajarkan bangsanya. membuat dia merasa kangen dengan kebun jati. Kata Bapak. "Sum. Dia termasuk yang diberhentikan. Dia selalu ingin membelikan adiknya sebuah tas sekolah yang bergambar. "Apa betul kau mau membinasakan orang?" Sumi tidak menjawab. "Saya akan membinasakan mereka! Saya tidak bakal puas kalau tidak membinasakan Bejo dan pelukis itu. Pedagang yang melihat ekspresi Sumi.Kedip lampu jalanan aneh. Setelah itu Bejo. untuk omong-omong. bagaimana tersenyum terhadap hidup ini. setelah karya Bapak yang gemilang itu?" Pedagang itu menggelengkan kepala. Sumi sendiri tidak bisa menerangkan. Apakah Bapak punya minat untuk melukis kembali. Dia mencintai dua lelaki itu. "Pak. betapa cintanya kami pada lukisan yang berwajah Anda semua. gemetar. Bukankah ada lelaki lain yang diam-diam mencintainya. Mahasiswi dan pedagang itu sedang terharu karena sebentar lagi. Siapa tahu Anda suatu hari kelak mengunjungi negeri kami. "Apakah itu cita-citamu? Sebaiknya kau mampir dulu ke rumahku. Sumi memang tidak puas terhadap segala hal. Lantas." jerit Sumi sambil menangis. seorang bule tertarik pada gambar Sumi." "’­Bukan itu masalahnya!" kata Sumi berteriak. Tapi akhirakhir ini. Jadi. dan menariknya kembali kala dia baru saja mengenal dunia. Dia membelinya untuk disimpan di museum negerinya yang dingin. Tapi selalu uangnya hampir tak tersisa. "Lukisan Sumi sudah berangkat ya. dan merasa jadi perempuan? "Kalau kamu tidak keluar dari sini. dia bercerita kepada Juminten. Apakah mungkin Bejo dan pelukis ini yang membuat dia tidak sesenang dulu? Cepat-cepat pikiran itu segera dimatikan. Menurut si Bule. "Mengapa mesti membinasakan orang lain? Mengapa kita tidak kawin saja?" Sumi dengan heran menatap Pardi." "Maaf ya Sum. Benarkah dia tak punya alasan untuk membinasakan atau dendam pada lelaki yang memberinya cinta. Dan Pardi berjalan di sebelahnya. Buat apa mikir orang yang tidak cinta pada kita. Dan mahasiswi itu berkata kepada pedagang. Menurut Juminten. Juminten yang mendengar ucapan Sumi tertawa. "Jadi apa?" kata Juminten. katakanlah. Pardi lebih baik dari si pelukis dan Bejo. dia dihadang oleh Pardi. Dan saya tidak pernah bersalah kepadamu. Juminten memberi nasihat. Pardi dengan sigap berkata. sekali pun gambarnya ditawar mahal. Padahal kerja di pabrik sangat melelahkan. Sumi sudah sebulan di kota ini. Sumi adalah masa muda yang tidak bisa kembali. Anda akan melihat. tak bakal menjualnya. Profil yang sederhana dan bahagia. Bukankah kesedihan ini tidak pernah dipedulikan oleh orang yang telah mengambil seluruh hati dan tubuhnya tanpa dia pernah menuntut imbalan? Ketika sedang menuju rumah yang dimaksud. Kalau kamu mau pinjam uang. apa maumu dengan pisau itu." kata pedagang itu. Kita kan teman dari dulu. Dan lukisannya bakal diangkut ke negeri lain. Sungguh! Sumi sedang menuju rumah pelukis. saya akan lapor polisi!’­’­ Tiba-tiba Sumi merasa lemas dan keluar dari toko ini. Yah. dan desanya. Lukisan Sumi terpampang di rumah mewah sang kolektor. pokoknya Pardi sungguh-sungguh cinta sama kamu. Cuma saja dia merasa kebenciannya kepada kedua lelaki itu semakin melebar dan kuat. Sedang Sumi sendiri.’­’­ Sumi tertegun Bukankah pedagang itu pernah berjanji. di lukisan itu saya begitu bahagia. agar dapat gaji lumayan. Dilihatnya pelukis dan mahasiswi itu sedang ngobrol. Pardi.

"Yah. Suatu saat. Australia. kan? Kami merawatnya dengan baik sekali sehingga gambar itu masih tersenyum bahagia. Ada dua cara menulis cerpen bagi yang masih belajar." Kemudian Sumi menangis dan Juminten memeluknya sembari turut menangis. tempat gambar Sumi dipajang di salah satu museumnya. Tidak usah berpikir aneh-aneh. Siapa tahu Pardi akan memberimu anak kembar. saya kira Anda sekarang tahu. pengarang harus memiliki ketangkasan menulis dan menyusun cerita yang menarik. Apalagi. Lebih baik kau menikah saja dengan Pardi. Setelah menamatkan program S1 dan S2 di Universitas Negeri Padang tahun 1995. Kini. Itu memang Sumi dan gambarnya. Dengan cara ini. 2004 B Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Orang Lain Dalam pelajaran ini. Dan mahasiswi itu sendiri tidak bisa berpikir apa pun lagi. menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memerhatikan unsur-unsur cerpen. Ia menulis sajak dan cerpen. Sumi sendiri sedang sulit tersenyum. Sumber: Kumpulan cerpen Sumi dan Gambarnya. 2002 Sastrawan dan Karyanya Harris Effendi Thahar dilahirkan di Tembilahan (Riau) pada tanggal 4 Januari 1950. Di Kelas X. Anda telah mempelajari cerpen." "Entahlah Jum. dan menanggapi cerpen yang ditulis teman. ia menjadi dosen tamu di Universitas Tasmania. Cerpen-cerpennya dimuat di harian Kompas. Kedua lelaki itu telah mengambil seluruh jiwa dan raga saya."Bapak seharusnya tidak sekasar itu pada simbol kebahagiaan kita!" Pedagang itu tidak menjawab. Karya tulis lainnya adalah Kiat Menulis Cerpen (1999). yaitu dengan menulis sinopsisnya terlebih dahulu dan mengamati gambar yang tersaji." Itu memang gambar Sumi yang masih tersenyum. Cerpencerpennya sering terpilih dalam seleksi cerpen terbaik Kompas. Bersama Pardi dia mesti menghidupi empat anaknya. Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. Ia kuliah di IKIP Padang dan memperoleh gelar Sarjana Muda pada tahun 1976 dari Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur. Pernahkah Anda menulis cerpen? Cerpen dapat menceritakan apa saja. 52 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Juminten memberi nasihat. mahasiswi itu berkesempatan mengunjungi negara si Bule. Kumpulan sajaknya adalah Lagu Sederhana Merdeka (1979) dan kumpulan cerpen Si Padang (2003). dia menjadi wartawan di Padang dan mengajar di Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Padang. Anda diharapkan dapat mencatat topiktopik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat). Dalam praktiknya. orang-orang yang tidak terbiasa dan tidak berbakat menulis cerita pendek akan mudah mengembangkan idenya menjadi sebuah cerita. "Kita cuma orang biasa. 2004 Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. saya merasa tidak bisa semudah itu.

baik pengalaman menarik dan menyenangkan. Sebaiknya. spontan. 3. judul harus mampu menggugah pembaca untuk membaca cerpen yang Anda buat. agar cerita yang Anda tulis menjadi lebih menarik. penokohan. Berikut ini adalah hal-hal yang biasanya dialami oleh penulis pemula dalam menulis cerpen. Carilah bagian dari kisah hidup orang lain yang Anda anggap menarik. Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 4. 2. maupun pengalaman yang menyedihkan. Uji Materi 1. langsung. sudut pandang. Sumber: www. Pembukaan cerpen yang panjang (bertele-tele).1 Menulis cerpen memerlukan konsentrasi dan kedisiplinan yang tinggi.com Menganalisis Cerpen 53 . Jika Anda menulis cerita pendek. struktur cerpen adalah sebagai berikut: pengenalan yang ringkas. Ide untuk membuat cerita pendek dapat diambil dari kisah hidup seseorang. Intinya. bagi pemula. 3. carilah sudut pandang yang unik. Sebenarnya. serta pengakhiran konflik secukupnya. pembangunan konflik cukup jelas. luas. Dengan demikian. 2. Masih banyak penulis pemula yang menggunakan bahasa seperti pada zaman pujangga baru. Judul harus membangun isi. 2. 4. Judul kurang memberikan gambaran akan apa yang diceritakan. Ada baiknya. Kalau perlu. lalu kembangkan ceritanya sesuai keinginan Anda. Bagian yang kurang menarik. atau tidak menarik sama sekali. 3. dan lengkap. Berikut adalah contoh langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membuat cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain. Galilah bagian yang menarik tersebut. seperti tema. Penggunaan bahasa yang cukup kuno. Penulis kadang bercerita kian kemari dan bagian terpenting justru hanya disinggung sebentar. Bacakanlah cerpen tersebut di depan kelas. dan hidup. Gunakanlah bahasa yang ringkas. alur. dan lain-lain. untuk membaca kembali naskah dan memotong pembuka cerpen yang dirasa sudah terwakili pada paragrafparagraf berikutnya. Buatlah sebuah cerpen berdasarkan kejadian nyata atau peristiwa yang terjadi sesuai gambar di samping ini. sebaiknya diabaikan. 1.dengan banyak berlatih menulis dan banyak membaca cerita pendek karangan orang lain. jangan melupakan unsurunsur intrinsik. latar. Teman-teman memberikan tanggapan atas cerpen Anda. Anda pasti akan dapat menulis cerpen.detik. pembukaan tidak perlu terlalu panjang. tidak ada konsep yang matang. 1. Hindarilah penggunaan judul yang denotatif (lugas).

C Menulis Resensi Buku Kumpulan Cerpen Dalam pelajaran ini. resensi tidak sama dengan sinopsis karena resensi merupakan penilaian seseorang secara kritis setelah membaca isi buku resensi berisikan kelebihan atau kekurangan sebuah buku. latar. dan harga buku). setelah sebelumnya ia menerbitkan buku kumpulan cerpen yang berjudul Memorabilia (1999). Cerpen ini 54 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Kembangkan cerpen tersebut dengan penokohan. Anda telah mempelajari teknik penulisan resensi tersebut. Cerpen yang paling bagus dapat ditampilkan di mading atau dikirimkan ke media massa. 6.Kegiatan Lanjutan Buatlah sebuah cerpen yang menceritakan pengalaman unik teman. kota terbit. konflik. tahun terbit. Bacakan hasilnya untuk ditanggapi oleh teman-teman Anda. Judul resensi. saudara. Identitas buku (judul buku. 5. Coba Anda ingat-ingat kembali. Perlu diingat. Bacalah contoh resensi berikut. Kepengarangan (latar belakang pengarang dan buku yang diresensi). Bapak Presiden Kembali dunia sastra Indonesia digairahkan oleh penerbitan buku kumpulan cerpen berjudul Potongan Cerita di Kartu Pos karya Agus Noor. 3. atau tetangga Anda. Persoalan yang terdapat dalam buku. pengarang. Estetika Kefasihan Pengarang Bercerita Judul Buku Pengarang Penerbit Cetakan Tebal Buku : : : : : Potongan Cerita di Kartu Pos Agus Noor Penerbit Buku Kompas I. dan sudut pandang. Anda diharapkan dapat menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi serta menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen. 4. Inti cerita. Unsur-unsur yang terdapat dalam resensi adalah sebagai berikut. 2. alur. September 2006 vi+173 Halaman merupakan buku kelima yang dihasilkannya. Penilaian (keunggulan dan kekurangan). 1. penerbit. Masih ingatkah Anda cara menulis resensi buku fiksi dan nonfiksi? Di Kelas X dan Kelas XI.

ndorokakung. Teknik penceritaan menarik lainnya ada pada cerpen yang berjudul "Potongan-potongan Cerita di Kartu Pos. misalnya teknik bercerita seperti permainan puzzle dan cerita berbingkai. belakangan ini. ada kemungkinan harus membaca kembali bagian pertama lagi karena ada petunjuk teknis dari pengarang bahwa penyebab atau alasan tertentu terdapat di bagian pertama. Bagi saya. Menganalisis Cerpen 55 . Sedikit berbeda dengan buku-buku kumpulan cerpen sebelumnya. membaca cerpen-cerpen Agus Noor di buku ini. Saya kira. ternyata. terlepas dari keberhasilannya membangun teknik penceritaan yang mengedepankan aspek alur. dan sebagainya. Bagi saya. Setiap kartu pos memuat potongan cerita yang akan dilanjutkan pada kartu pos berikutnya. keterbebasan dari risiko "norma moral dan sosial". sebagai pengarang. maupun yang lainnya tanpa dapat memperbaikinya. surealis. banyak cerpenis Indonesia yang telanjur terjebak pada "tema-tema dan teknik yang monoton". Hal yang perlu dikritik adalah. format buku menjadi pilihan memikat untuk mengembangkan eksperimentasi karena aspek keluasan halaman.com yang Terhormat (2000). terutama dalam hal teknik penceritaan dan panjang halaman. Rupa-rupanya. Di sinilah seorang pengarang akan diuji: apakah seorang pengarang berperan sebagai pencerita yang piawai atau hanya melanjutkan klise bahwa kerja mengarang terjebak pada gaya-gaya tertentu yang seolah-olah menjadi pakem. selain yang sudah umum dikerjakan oleh sejumlah cerpenis lain. Agus Noor adalah pengarang yang senantiasa menganjurkan bahwa keterbatasan ruang eksperimentasi cerpen di koran harus menemukan solusinya. Hal yang menarik adalah teknik penceritaan bagaikan permainan puzzle. misalnya dari sisi teknik penceritaan. cerpen tersebut dapat lebih menarik.Sumber:www. Agus Noor menggiring pembaca ke suatu paradigma. Teknik penceritaan yang tak lazim semacam ini. berarti mengukuhkan pandangan bahwa ruang-ruang alternatif penjelajahan imajinasi sebaiknya senantiasa diciptakan. Cerpen yang dibagi dalam beberapa bagian ini berkisah tentang misteri kematian tokoh Girindra. telah mengonkretkan kredonya sendiri bahwa sebaiknya cerpen-cerpen ditulis dengan cara yang berbeda-beda. Beberapa cerpen lainnya masih tetap "berformat" koran. Kita tahu. Jadi. Misalnya. absurd. sesungguhnya banyak tema dan penceritaan yang teknik dapat diambil dan digarap. Meskipun demikian. bersambung. pembaca yang telah mengikuti alur cerita sampai bagian lima. tidak semua cerpen Agus Noor yang ada di buku ini memuat aspek eksperimentasi. dan Rendezvous: Kisah Cinta yang Tak Setia (2004). Bakan. muncul cerpen-cerpen yang mengemban unsur-unsur seksisme sebagai wilayah ekspresi. pada cerpen yang berjudul "Puzzle Kematian Girindra". jelas menuntut kejelian dan ketangkasan penguasaan alur. Agus Noor telah berhasil membangun irama keterkejutan kepada pembaca: teknik penceritaan yang dipaparkannya berhasil menimbulkan ketegangan. katakanlah yang "konvensional" dengan penggambaran deskripsi realisme warna lokal. yaitu bahwa pengembangan estetika sungguh tak terbatas. di dalam buku ini. Dengan kata lain. misalnya. Tokoh tersebut mendapatkan kartu-kartu pos yang. Selingkuh Itu Indah (2001). Agus Noor terlihat lebih matang dalam bereksperimen. baik realis. Cerita berkelindan pada sejumlah kemungkinan penyebab kematian Girindra dan tokoh-tokoh yang terlibat dalam kehidupan Girindra. alternatif teknik penceritaan yang dikembangkan oleh Agus Noor. dari segi teknik penceritaan dapat dikatakan bahwa teknik semacam itu merupakan model cerita berbingkai dengan media berupa kartu pos. Tentu saja. padahal jika mau dikembangkan lagi." Cerpen ini menceritakan bahwa seorang tokoh telah mendapatkan beberapa kiriman kartu pos.

2. Sumber: Dokumentasi pribadi Bacalah buku kumpulan cerpen terbitan baru. 3. 5. Mintalah teman Anda untuk menanggapi resensi tersebut.pontianak. Resep estetik yang dapat dipraktikkan oleh para penulis cerpen lain setelah membaca buku ini adalah soal penguasaan/kefasihan teknik bercerita yang. Buatlah resensi bukunya dengan memperhatikan unsur-unsur resensi. 4. Apakah resensi tersebut sudah memenuhi unsur-unsur yang harus ada ketika seseorang menulis resensi? Sebutkan apa saja kekurangan atau kelebihan resensi tersebut. 2. Satmoko Budi Santoso (Pembaca sastra dan cerpenis) Sumber: www. sebuah cerpen tidak harus terbebani oleh pesan moral jika ingin bereksperimen. Apa yang diungkapkan penulis terhadap karya sastra yang diresensinya? Kegiatan Lanjutan 1. Perbaikilah resensi tersebut berdasarkan saran teman Anda. memegang peranan penting.Dengan kata lain pula. Selain itu.com Uji Materi 1. tentunya. 3. penjelasan tema yang merupakan inti sebuah cerpen harus dikuasai dengan baik. 56 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Cobalah kirimkan resensi tersebut ke media massa lokal atau tingkat nasional. memang.

dan memberikan komentar tehadap isi penyampaian. bulan Oktober 1992. Sebaliknya. Kebenaran yang Terungkap Oleh Adam Kristian The True Power of Water (Hikmah Air dalam Olahjiwa/HADO) merupakan buku yang ditulis oleh Masaru Emoto dan diterbitkan oleh MQ Publishing. menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh. Selanjutnya. Dalam buku ini. kata Hado berarti semua energi yang sulit dilihat yang ada di alam semesta. dijelaskan pula bahwa pada zaman Yunani kuno. air yang sensitif terhadap suatu bentuk energi yang sulit dilihat disebut Hado. air pun akan menghargai kita. Anda diharapkan dapat mencantumkan hal-hal yang menarik atau mengagumkan dari buku nonfiksi. Air pun kehilangan nilai mistiknya dan hanya dipandang sebagai zat yang biasa saja. dibahas keajaibankeajaiban air. Banyak mitos Yunani yang dibuat berdasarkan usaha untuk melindungi air. ia mendirikan IHM Corporation di Tokyo. air juga merupakan sumber bencana yang dapat menyebabkan kehancuran alam semesta dan kematian makhluk hidup. Perkenalannya dengan konsep microcluster water di Amerika Serikat dan teknologi Analisis Resonansi. Terkadang kita mengatakan "air murni tidaklah murni". Air dapat menjadi sumber kehidupan. Dalam budaya modern. Apakah kegiatan membaca merupakan bagian dari kegiatan Anda? Membaca menghasilkan banyak manfaat bagi kehidupan Anda. Salah satu hasil dari membaca adalah mampu membuat inti sari dari buku yang dibaca. antara lain Messages from Water. kita telah kehilangan penghargaan terhadap air dan telah terbawa arus pemikiran bahwa teknologi mampu menyelesaikan segalanya. Pada buku pertamanya yang berjudul The Hidden Messages in Water. The Hidden Messages in Water. Air akan memberikan yang terbaik untuk manusia yang menghargainya. Masaru Emoto. yang dibutuhkan air bukanlah pemurnian. Bentuk energi yang sulit dilihat inilah yang dapat memengaruhi kualitas air dan kristal air yang terbentuk. Berikut ini adalah contoh inti sari buku. Dalam buku ini. 154). dalam buku ini dijelaskan bahwa menurut Masaru Emoto. orang harus benar-benar menghargai air. The True Power of Water adalah sebuah buku yang lahir dari sebuah penelitian yang dilakukan oleh Dr. Sementara dalam bukunya kali ini. semua benda Menganalisis Cerpen 57 . Beberapa karyanya. lahir di Yokohama bulan Juli 1943. Sesungguhnya.D Menyampaikan Inti Sari Buku Nonfiksi Dalam pelajaran ini. la berhasil menyelesaikan studinya di Universitas Yokohama.Air yang dimurnikan dalam tanaman yang dirawat. kata Hado diartikan sebagai "fluktuasi gelombang". melainkan penghargaan (hlm. Inti sari buku tersebut dapat disampaikan kepada orang lain. Jika senang membaca. Departemen Humanity dan Sains. Hal ini disebabkan oleh pemikiran bahwa kita menghargai air. ia menerima gelar Doctor of Alternative Medicine dari Open International University. Tahun 1986. bukanlah air yang dapat membentuk kristal yang indah. Kemudian. ia menyebabkan menemukan misteri tentang air. Anda akan pandai memahami persoalan dan tentunya pengetahuan Anda akan terus bertambah. ilmu pengetahuan muncul dan menutupi mitosmitos ini karena dianggap tidak ilmiah. Jurusan Hubungan Internasional. Masaru Emoto. Menurutnya.

Berbagai buku tentang air telah dibacanya.com yang ada di dunia ini memiliki gelombang atau Hado. hal ini berkaitan dengan gelombang dan resonansi. Doa juga mengeluarkan energi yang dapat mengubah kualitas air. Hal ini disebabkan oleh sifat energi itu sendiri. dan air kemudian menggunakan kekuatannya untuk menjawab doadoa ini. Energi ini dapat berbentuk positif atau negatif dan mudah dipindahkan dari satu benda ke benda lain. Pikiran dan tubuh kita dipengaruhi oleh gelombang intrinsik benda lain yang kita gunakan untuk membentuk resonansi. baik berupa kata-kata maupun kegiatan manusia di sekitarnya. namun tak satu pun yang dapat memberinya inspirasi. Sebenarnya. Emoto tidak dapat lepas dari air. Benda yang dimaksud di sini adalah semua materi atom yang membentuk molekul dan partikel subatom yang membentuk atom. Berbulan-bulan mereka melakukan percobaan. kita akan cenderung ikut menjadi buruk. Kekuatan Kata dan Doa Sebenarnya air memiliki sifat yang sangat sensitif. Apabila kita mengirimkan Hado yang baik kepada air dengan mengatakan kata-kata positif. Sejak itu. Gambar itu berupa kristal heksagonal persegi enam yang sangat indah. Hal yang sama akan terjadi pada manusia. David Savold menyimpulkan bahwa selama lebih dari jutaan tahun belum pernah ditemukan adanya dua kristal salju yang identik. mereka berdua terus melakukan pengambilan gambar kristal air dari sumber air di seluruh penjuru Jepang. Untuk mendukung penelitiannya. Sampai suatu saat dia membaca buku The Day That Lightning Chased the Housewife: And Other Mysteries of Science karya David Savold. Hal inilah yang kemudian mengilhami pikirannya untuk membekukan air dan melihat kristalnya. Berbagai percobaan akhirnya dilakukannya. Emoto menyimpulkan bahwa air merespons setiap informasi apapun yang terjadi di sekelilingnya. Jika hidup di lingkungan yang buruk. Setelah penemuan itu. Kazuya Ishibashi. berarti kita mengirimkan Hado kepada air.wordpress. Dalam hubungan antarmanusia. Dengan kata lain. la akan merespons setiap kata yang kita ucapkan. begitu pula sebaliknya. energi itu cenderung menarik kita ke arah negatif. Begitu pula sebaliknya. Dia tertarik dengan salah satu pokok bahasannya: "Apakah Ada Kristal-Kristal Salju yang Identik?" Dalam buku itu. 25–27). bahkan ada yang tidak dapat membentuk kristal. air akan memersembahkan kristal-kristal yang indah. Jika di sekitar kita terdapat energi negatif yang kuat. Lingkungan yang cenderung buruk akan memengaruhi secara negatif kualitas Hado airnya. Dia adalah Dr. Setiap benda memunyai gelombang intrinsik tersendiri. setiap partikel subatom mempunyai gelombang intrinsik tersendiri. namun gambar kristal air yang diinginkan tak kunjung dapat diambil. Atas dasar itu. Dengan semangat yang tak kenal menyerah dan rasa optimisme yang tinggi dari Emoto. kerapkali kita mengatakan bahwa kita tidak cocok dengan seseorang.Sumber: www. akhirnya mereka berdua dapat mengambil gambar kristal air yang pertama kali di dunia (September 1994). Setiap sampel air yang diambil dari berbagai kota di Jepang memiliki gambar kristal yang berbeda. Emoto mengajak seorang teman kerjanya yang ahli dalam observasi menggunakan mikroskop. Kita dapat mengirimkan Hado yang lebih 58 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . (hlm. Proses Penemuan Proses penemuannya tentang kekuatan air berawal ketika seorang temannya memerkenalkan suatu jenis air yang bekerja dengan luar biasa pada kakinya yang sakit. Dengan memberikan doa ke air. serta kesabaran dan ketelatenan yang tinggi dan Ishibashi. Hasilnya memang berbeda-beda.

Sebaliknya. Sekarang ini. Dengan doa. yang berarti ruh kata. Penemuan Masaru Emoto ini merupakan terobosan rahasia Pencipta yang disingkap abad ini. 1. Dr. Anda menemukan hal-hal yang berhubungan dengan buku tersebut. Anda tentunya tidak dapat memperoleh semua yang dikehendaki. Akhirnya. Dalam bahasa Jepang. dijelaskan pula tentang potensi air yang luar biasa. Apa sajakah contoh keajaiban air yang ada dalam kehidupan sehari-hari? 4. Sebelum pembacaan doa. Bagaimanakah proses penelitian air yang dilakukan oleh Masaru Emoto untuk membuktikan teorinya? 5. 114). jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. sekitar lima belas menit kemudian seorang staf yang menemaninya berteriak.kuat jika kita mengucapkan doa dalam bentuk past tense (sudah terjadi) daripada dalam bentuk future tense (belum terjadi) (hlm. telah berhasil menjadikan air untuk pengobatan alternatif terhadap berbagai gangguan kesehatan. Namun. Bagaimanakah hubungan air dengan unsur gelombang? Menganalisis Cerpen 59 . dia mulai membuka pengobatan alternatif ala air Hado. bahwa kata-kata dan doa dapat mengubah kualitas Hado air. Pendeta Kato membacakan mantra dan doa selama satu jam. Hasilnya. Dengan penemuan ini. ada istilah kotodama. bayangan pohon di sekitar bendungan mulai tampak pada permukaan air bendungan Fujiwara. tidak ada satu pun bayangan pada permukaan air karena air masih terlalu kotor. "Hai! Lihat. Untuk itu. pengobatan air Hado mulai digunakan di seluruh dunia. tetap saja tidak ada kristal yang terbentuk dari air yang diambil sebelum pembacaan doa. Salah satunya. Tidak diragukan lagi.Emoto menyempatkan melihat dan mengambil sampel air bendungan Fujiwara. Selanjutnya. sebagai pembaca. Sebelum kembali ke Tokyo. Setelah selesai. Penemuan Masaru Emoto sekaligus memerlihatkan adanya keterkaitan antara alam dan jiwa yang selama ini dianggap terpisah oleh pemikiran materialisme Newtonian. katakata Pendeta Kato pasti telah mengandung ruh. Emoto kemudian menemui Pendeta Houki Kato untuk meminta izin mengikuti prosesi doa yang dipimpinnya. Apakah keajaiban air yang diteliti oleh Masaru Emoto? 2. Uji Materi Berdasarkan isi ringkasan buku The True Power of Water. Anda juga dapat menemukan tanggapan atas isi buku tersebut. Sebelum acara pembacaan doa dimulai. Sumber: Majalah Matabaca. Walaupun sudah berulang kali. Emoto mendengar bahwa Pendeta Houki Kato dari kuil Buddha khusus Jepang memiliki kemampuan yang luar biasa. Akan tetapi. warna air tersebut berubah cepat!" Air dalam bendungan tersebut benar-benar menjadi lebih jernih. Emoto dapat menyelamatkan banyak orang. Suatu ketika. Februari 2007 (dengan penyesuaian) Setelah Anda membaca inti sari buku tersebut. Masaru Emoto. setelah pembacaan doa. sungguh luar biasa. dalam sebuah inti sari buku. melalui riset ilmiahnya selama bertahun-tahun. potensi air berupa gelombang energi yang berpengaruh pada tubuh manusia. Anda patut dan berhak mengharapkan bahwa isi buku tersebut sesuai dengan harapan Anda. Peristiwa itu semakin memperkuat pemikiran Emoto. Memang. Emoto menyempatkan untuk mengambil sampel air bendungan Fujiwara sebelum dan setelah pembacaan doa. Selain itu. tetapi dengan pengobatan ala air Hado. Dalam buku ini. Emoto berhasil menemukan cara membuat air Hado yang berkualitas baik untuk pengobatan. Bagaimanakah hubungan air dengan kekuatan doa berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Masaru Emoto? 3. sang pendeta sanggup mengubah air bendungan Fujiwara yang keruh menjadi jernih. air yang diambil setelah pembacaan doa membentuk kristal yang sangat indah. sambil membuat suasana menyejukkan di sekitarnya. Banyak penyakit yang oleh ilmu kedokteran modern tidak dapat disembuhkan. dan sekaligus bukti adanya Tuhan. Anda dapat membaca buku tersebut. setelah beberapa kali melakukan percobaan.

dan pesan. Unsur-unsur intrinsik cerpen antara lain adalah penokohan. antar. Cerpen dapat dibuat tidak hanya berdasarkan ide atau khayalan pengarang saja. maha. keluar dari. 60 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS .Kaidah Bahasa Jika Anda perhatikan dalam bacaan "Kebenaran yang Terungkap". pra. 2. Mintalah pendapat teman-teman Anda atas isi inti sari yang Anda buat. Bentuk terikat lainnya yang ikut memperkaya kosakata bahasa Indonesia adalah sebagai berikut. Kemukakanlah hal apa saja yang terdapat dalam buku tersebut.(menyatakan sesuatu yang luar biasa. konflik. Kata yang merupakan bentuk terikat harus digabungkan dengan unsur lain.(menyatakan sudah) 9. de. Semua unsur tersebut saling melengkapi dan menjadikan cerpen utuh. 3. tengah-tengah) 7. semi.(menyatakan setengah.(menyatakan sebelum) 6. Tuliskanlah inti sari buku yang pernah Anda baca. Rangkuman 1.(menyatakan melawan) 4.(menyatakan antara dalam lingkungan atau hubungan yang sama) 3. Pengalaman tersebut dapat merupakan pengalaman yang menyenangkan. Kata antarmerupakan bentuk terikat sehingga tidak dapat berdiri sendiri. suatu ubahan dari) 10.dan kata manusia. Kata tersebut merupakan gabungan bentuk terikat antar.(menyatakan mengurangi. tema. tetapi juga dapat dibuat berdasarkan kisah hidup atau pengalaman orang lain. swa. berdiri sendiri) 5.(menyatakan satu. menyedihkan. lebih dari yang lain) 2. 1. latar. maupun unik. adi. terdapat kata antarmanusia. anti. 3.(menyatakan lebih) Kegiatan Lanjutan 1. mono. tunggal) 8. pasca.(menyatakan sendiri. Pengalaman seseorang yang akan ditulis menjadi cerpen dapat dikembangkan sesuai imajinasi pengarangnya agar cerpen menjadi lebih menarik. 2.

aku senantiasa menemaninya. Begitu muncul dari mata air.Aku. aku tidak tahu mengapa.4. ia segera mengenalku dan tampaknya telah jatuh cinta padaku. Apalagi. Anda pun dapat menulis cerpen dengan baik jika terus belajar dan berlatih. Aku diam-diam mencintai kelokan-kelokannya yang jika dipandang dari atas.disaksikanolehpohonan rindang yang suka tumbuh di sepanjang tepinya. Refleksi Pelajaran Ketika membaca cerpen. Anda pun dapat mengirimkan resensi yang dibuat ke media massa. ia harus mencari jalannya sendiri. hutan. buatlah ringkasan berupa inti sari dari hal-hal penting dan unik dari isi buku tersebut. Aku diam-diam mengagumi suara riciknya ketika ia bernyanyimenghindaribebatuan. Dan orang merayakannya. Anda akan dapat membuat cerpen dengan baik. seperti di koran dan majalah. daerah yang terjal berbatubatu lembah yang tak terbayangkan luasnya-malah di beberapa tempat ia harus terjun beberapa ratus meter tingginya. kesukaran hidupnya. Manfaat menulis resensi buku adalah memberi gambaran kepada pembaca tentang kualitas isi buku. pernahkah terbersit di hati bahwa Anda mampu menulis cerpen tersebut? Dengan mempelajari cerpen. tampak seperti lukisan abstrak. ia baik. terus bergerak agar tetap dianggap sebagai sungai. meliuk-liuk. Ia menjalani hidup yang sukar.Di dalam perjalanan hidupnya yang sukar itu.bahkan.Tentu. Katakanlah. Bahkan. Lereng gunung. Sungai Karya Sapardi Djoko Damono Aku bersahabat dengan sebuah sungai. Dalam menyampaikan inti sari buku. sertakan pula data-data penting dari buku tersebut untuk mendukung inti sari yang disampaikan. jika kebetulan ada beberapa ekor burung yang berkicau di ranting-ranting pohonan itu. Bacalah cerpen berikut. Sejak muncul dari mata air di gunung itu. Pada hakikatnva. suka diam-diam terpesona oleh gemuruh Menganalisis Cerpen 61 . hal-hal yang unik. Hal-hal itu berupa informasi-informasi penting. Anda akan mampu menilai keunggulan dan kekurangan sebuah buku serta menganalisis isinya. meskipun perangainya suka berubah-ubah menurut penilaian sementara orang. Ia tidak bertepuk sebelah tangan. Soal Pemahaman Pelajaran 4 Kerjakan soal-soal berikut. Di musim hujan. Kemudian. ia yang berasal dari mata air di gunung itu seolah-olah lenyap begitu saja dalam banjir yang konon bisa menghanyutkan apa saja. Perhatikan para cerpenis dalam menuangkan idenya. terutama sekali. Kami selalu bercakap-cakap tentang segala sesuatu yang ditempuhnya. Begitu pula dengan belajar menulis resensi buku.semakin mencintainya. Tetapi ia tidak pernah mengeluh dan oleh karenanya aku. dan lainlain. Coba Anda baca resensi buku yang ada di media massa. Membuat ringkasan isi buku dilakukan dengan membaca dan menemukan hal-hal penting dari buku tersebut.air yang tercurah dari langit sering tidak bisa ditampungnya.

tema e. 2. latar c. aku harus menggali dan terus menggali. aku akan lenyap dan meninggalkanmu. ia bisa muncrat ke atas dan menjelma genangan air kecil. pesan Menurut Anda. oleh padang pasir. 62 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS .suaranya. agak ragu-ragu dan cemas. Singkat kata. Aku sendiri. itulah wujud cinta kami. penokohan b. tanpa putus asa. kau akan menyusup di bawah samudra pasir itu dan tidak lenyap.Dalam perjalananku di bawah matahari yang terik. Sampai pada suatu waktu ketika kami harus menyeberangi sebuah padang pasir. ini adalah puncak cinta kita. kataku. Bujukanku tak mempan. Hanya dengan begitu. Kami pun ternyata memang harus berpisah meskipun tetap saling mencintai. kami bisa saja bertemu dan melepas rindu. agar bisa mencapainya jauh di bawah sana. ide cerpen tersebut berasal dari pengalaman seseorang atau bukan? Jelaskan. kami senantiasa bersama-sama. katanya. Ia tampak bingung gamang. yang selama ini telah menjadi saksi cinta kami. mengingatkanku pada beberapa penggal sampak dalam gending Jawa dan simfoni Bethoven. Di beberapa tempat .ia. aku yakin bahwa cinta kami tidak mungkin dipisahkan. ia akan menyusup di bawah samudra pasir itu sementara aku diharapkannya untuk terus saja menempuh perjalananku. katanya. Sumber: Majalah Kalam. Tidak. sebenarnya. 2001 1. bahkan. Identifikasilah unsur-unsur berikut dalam cerpen tersebut. Namun. alur d. bahkan. a. menggodaku untuk terjun ke airnya yang jernih dan tenang. Katanya. Ketika ia harus terjun dari ketinggian ratusan meter itu. Untuk itu. Seperti putus asa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful