Pe l a j a r a n

4
Menganalisis Cerpen
Membaca cerpen merupakan satu kegiatan yang mengasyikkan. Namun, tahukah Anda proses kreatif membuat cerpen? Coba Anda perhatikan sebuah cerpen dengan teliti, apakah unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut? Setelah mengetahui unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut, Anda dapat membuat sebuah cerpen dengan memanfaatkan unsur-unsur tersebut. Ide penulisan cerpen pun dapat diambil dari kisah hidup orang lain. Anda dapat menulis sisi unik atau pengalaman menarik kehidupan orang lain. Cerpen yang Anda buat dapat Anda bukukan dalam buku kumpulan cerpen. Selanjutnya, Anda dapat membuat resensi dari kumpulan cerpen tersebut.

Sumber: www.friendster.com

Peta Konsep

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Penokohan Latar Tema Amanat Konflik

Menulis cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain
sumber ide

Pengalaman unik Pengalaman menarik

Kegiatan membaca cerpen

dapat

Meresensi buku kumpulan cerpen Identitas buku Inti cerita Kelemahan Keunggulan Kesimpulan

Menyampaikan inti sari buku
terlebih dahulu

Mencatat hal-hal penting Mencatat informasi menarik

Alokasi waktu untuk Pelajaran 4 ini adalah 16 jam pelajaran. 1 Jam pelajaran = 45 menit

44

Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS

kita dapat menghindari atau mengantisipasi sesuatu yang tidak baik buat kita. saudara. peristiwa. dan pesan. teman anak Bapak. kebetulan saya sudah lama ingin ketemu Bapak. apa tidak salah? Saya kan bukan pejabat. ngomong-ngomong soal sikap pemerintah terhadap gerakan reformasi oleh mahasiswa. Salah satu contoh pengalaman orang lain dapat dibaca dalam sebuah cerpen. Artinya. seperti dari teman.A Menjelaskan Unsur Intrinsik Cerpen Dalam pelajaran ini. yaitu "pengalaman adalah guru terbaik". tema. saya pikir Maya masih belum pulang dari kampus. Anda diharapkan dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerpen dan dapat menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen. "Justru itu. Anda ingat-ingat kembali pengalaman yang pernah Anda alami. tidak menggurui dan tidak akan pernah marah kepada siswanya. Anda pun dapat belajar dari pengalaman orang lain." "Oh. Tetapi. Mengapa pengalaman dikatakan sebagai guru terbaik? Pengalaman yang dialami. saya kurang berkenan. yang mengantar malam-malam sehabis demo tempo hari. Lebih jauh lagi. saya cukup simpati. tampaknya dia lebih lihai dari yang saya duga. Tetapi melihat tampangnya. Mau menunggu?" tawar saya tanpa sengaja dan saya berharap dia cepat-cepat pergi. Bagaimana cara memahami isi sebuah cerpen? Langkah pertama yang dilakukan adalah membaca cerpen dan mengidentifikasi unsurunsur intrinsiknya. Selain belajar dari pengalaman sendiri. Ada sebuah ungkapan dari orang bijak. seperti penokohan." kilah saya sambil terus menyiram pot-pot bonsai kesayangan saya di teras. pakaiannya. Darmon Karya Harris Effendi Thahar Dari suara dan sopan santunnya menyapa. latar. ya? Saya tidak ingat kamu waktu itu. dan bungkus rokok yang sekilas saya lihat di kantung kemejanya. Unsur-unsur intrinsik itu terdiri atas unsur tokoh. Dalam cerpen. pasti Bapak terlibat KKN dan tidak suka dengan saya karena saya salah seorang dari mahasiswa yang ikut mendemo pejabat teras di daerah ini. Dengan belajar dari pengalaman. meski dalam hati bercampur rasa was-was kalau-kalau dia ternyata pacar Maya. Selain itu. dan pesan. Maya." "Oh. Maya tak pantas pacaran dengannya. apalagi pengalaman yang tidak menyenangkan merupakan pelajaran berharga bagi orang yang pernah mengalaminya. Anda dapat mengaitkan pesan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari. cuma pegawai negeri biasa. Pak. "Saya Darmon. "Tidak apa-apa Pak. baik yang merupakan kisah nyata maupun rekaan.Tetapi. haruslah tampan dan Menganalisis Cerpen 45 . rasanya. peristiwa. Pengalaman dikatakan guru terbaik karena pengalaman mengajarkan sebuah hikmah secara langsung. Bacalah cerpen berikut dengan cermat." Entah bagaimana. Setidaknya. tema. baik pengalaman menyenangkan maupun tidak menyenangkan. latar. pacar Maya. pengarang berusaha untuk menulis pengalamannya. Kalau Bapak seorang pejabat atau bekas pejabat. menurut keinginan saya. saya merasa tersanjung dan mulai simpati pada anak muda itu. kita tidak akan jatuh ke lubang yang sama. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. atau pengalaman orang lain yang didengar atau dibaca dari media lain.

yang kini sudah siswa SMA kelas satu." ujarnya lancar. Terima kasih atas waktu Bapak untuk saya. keinginan merokok saya jadi muncul. kepolosannya." "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. Lalu ia buka suara. Mon. Ia begitu saja mengikuti langkah kaki saya memilih tanaman-tanaman kecil saya yang patut disemprot air karena kelihatan kering. Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini." "Ih. sering orang tua disalahkan karena tidak nyambung dengan keinginan anak-anak. Sedapatnya saya ingin tahu aspirasi anak-anak agar tidak terlalu dalam jurang pemisah antargenerasi. Kita baru bisa bangkit lagi setelah tujuh tahun. Ini sefamili dengan karet. ketika Maya pulang. jangan-jangan dia tidak seagama dengan saya. coba kamu ceritakan keinginan kamu terhadap kondisi negara ini setelah pemilu nanti. Pa. kalau dia datang baik-baik ingin ketemu. sudah senja. dan kelancarannya berbicara. kalau disuguhi kopi begini." jawabnya. mau ketemu kamu. Oleh sebab itu. ya. Pa. "Maaf. begini. Darmon ke sini kan. Menurut saya kalau tidak terjadi perang karena tidak puas. bolehlah disebut liar. itu tandanya saya tidak keberatan. Bapak keberatan?" ujarnya. "Ngomong-ngomong. Pak saya pikir. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. Saya pamit dulu. Jadi. seperti yang diperkenalkannya tadi. "Kok. Menurut kamu." "Apa dia pemusik rock?" tanya Papa. Selama ini tidak ada anak muda yang bicara dengan gaya selancar dan sejujur dia. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. Saya ingin tahu lebih jauh apa yang ada dalam hati pemuda mirip gembel itu." "Bagaimana kalau Maghrib di sini saja?" terlontar begitu saja dari mulut saya." Di meja makan. Justru Darmon pula yang mengingatkan saya tentang senja. sudah ada Papa yang melayani. dia itu sekarang lebih banyak mangkal di markas reformasi. Tamaridus indica." "Maksud Papa." "Kamu pikir begitu? rasanya kok ndak. pertanyaan Bapak itu terlalu umum. mendorong pintu pagar. Kami terlibat dalam percakapan yang menarik. hampir-hampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon." "Mestinya saya tanya apa? Baik." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. Saya menawarkan duduk berdua sambil minum kopi di teras. nama latin bonsai yang ini?" "Oh. "Nah. meski saya tahu. kamu tahu tidak. Bukan saya orang liar.kelihatan punya wawasan luas. Saya tak mau menjadi orang tua yang konyol." jawabnya datar. Tepatnya yang ini Ficus benyamina." Diam-diam saya merasa ditemani. Senja mulai merambat. Ini Darmon." "Kalau yang ini?" uji saya lebih jauh. padahal yang diterimanya adalah haknya sendiri. di belakang saya mereka pasti akrab sekali. tuh." "Kan. Kalau yang begituan. Pada. praktikum." "Apa bedanya Bapak tanya saya begini 'Apa cita-citamu. Sekarang. Pak. Tiba-tiba saya menginginkan anak buah saya seperti Darmon. mulai kurang simpati karena dia justru tidak tertarik dengan hobi saya. Untuk Papa ketahui. Orang begitu saja dilayani. Bahkan. Dari bacaan-bacaan. "Saya jadi kikuk. pakai ketawa-ketawa ngakak. kegiatan kemahasiswaan. Saya terkesima dan telanjur menduga ia belajar sosial politik. Asyik lagi. Mon?' Sama saja kan? Maksud saya. kelihatan tidak intelek dan lebih mirip kernet bus kota. kalau memang ia mahasiswa fakultas pertanian. kamu jurusan apa?" "Pertanian. Papa tidak keberatan. 46 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . "Ini jenis Ficus. Tidak perlu membungkukbungkuk dan mengucapkan maaf berkali-kali. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. tetapi situasi perkuliahan. Bapak perlakukan saya seperti anak kecil terus. Bapak salah duga lagi. tidak ada salahnya ditemui sebentar. malah mencecar saya dengan pertanyaanpertanyaan sekitar politik dalam negeri. Saya mulai kagum dengan keberaniannya. saya mau tahu reaksi Maya. saya menanyai Maya di hadapan mamanya dan adiknya. Papa. lho. Assalamu’­alaikum. bagaimana prospek perekonomian bangsa Indonesia setelah pemilu?" "Ini insting saya saja. Saya merasa telanjur. "Pak. Maya. kamu tidak keluar lagi. Butuh waktu tiga sampai lima tahun. apalagi anak buah di kantor. bawa asbak rokok ke sini. Bapak mau tahu langsung dari aktivis reformasi. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit." Darmon tersenyum miring sambil menghembuskan asap rokoknya yang kelihatan mahal. "Inah. meski dia bukan pacar kamu. Orang seperti itu tidak punya masa depan. "Jadi. Budi Daya Pertanian. "Terima kasih. karena curang lagi misalnya. Kuliah jarang dan nilai semesternya anjlok semua. Pak. di kampus banyak. ekonomi kita bakal merangkak pelan sekali." desak saya kepada pembantu yang baru saja masuk setelah menghidangkan dua cangkir kopi. saya selalu mengusahakan shalat Maghrib dan Isya di masjid. malam itu. "Ngomong-ngomong. Dia hanya saling tersenyum. Sepertinya Darmon tidak begitu tertarik dengan tanaman. pohon asem ini? Kalau tidak salah.

Nip?" "Habis. meski masih tersisa nasi dan lauk di piring. Dia lulus UMPTN di fakultas pertanian. Kali ini. malah dijual. orang-orang hidup pada senang juga. kayak Papa ini. "Ada anak muda. Apa dia itu bisa menyelesaikan sembako?" "Wong. rambut anak muda. ya? Meski saya atasan kamu. Nya?" Inah ikut bicara sambil menuangkan air ke gelas istri saya. mahasiswa. kok. Ternyata. Sanip menghirup kopinya pelan-pelan. mestinya. tiap pagi berebut bus kota. seperti ada sesuatu yang hendak dikatakannya." Saya merasa bersyukur. tiba-tiba pula. Dia itu sudah pernah kena peringatan. "Makanya. hampir sama. Pak. Pak. makan gaji tanpa tambahan. "Ya. sedih amat kelihatannya. Bapak menyindir saya. Akrab lagi. "Kenapa?" "Rambutnya panjang segitu. malah disuruh pergi. cepak." Saya cepat-cepat mencuci tangan. Kalau tidak. "Moneter. kan. serta rambutnya tak terurus. dia itu diadili. Tibatiba saya ingin menggantinya dengan Darmon." "Ke kantin. Kasihan dia!" "Siapa anakmu?" "Darmon!" Sumber: Kumpulan cerpen Dua Tengkorak Kepala. saya suruh Mardambin mengirimnya. saya jadi marah. "Memangnya. "Papamu ini memang sudah dari sononya aneh-aneh. akan sampai soal saya. ikut saya. meskipun berpendidikan lumayan. lagi pula. memang. "Mengapa kamu." "Terima kasih. Pak?" Saya tertawa. ayo. tampangnya serem. tidak sarjana seperti Bapak. itu biasa." Sanip memandang wajah saya. Kemaren ini. belum Pak. Zaman sekarang. ya. langsung saya tuntut. Papa aneh?" "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. edaran itu belum juga kamu kirim?" "Ya. kok mau-maunya omong politik. Pak. eh. cuma tamat SMA. lalu membuang pandang jauh ke depan. dia ngerock. Ujung-ujungnya."Tau. tetapi dia pintar." "Kamu sudah ngopi?" "Sud…eh. cerpen pilihan Kompas. ya? Mama juga tidak sudi kalau pacar kamu kumal begitu. aktivis reformasi. "Hei." jawab Maya. Kalau tidak. Sekarang. dia ngomong politik tinggi sama Papa kamu di teras. Saya tidak perlu bersedih karena menurut saya." "Janji. Untung bos kami masih kasihan. ya. pandai-pandai." "Dia." Rini. Kamu jangan sungkan-sungkan berkata jujur seperti Darmon yang saya kenal itu. kan. biang kongkalikong di kantor. saya tak sanggup membiayainya lagi hingga semester ini dia istirahat kuliah." "Kenapa? Kamu tersinggung. kamu lihat waktu ngasih kopi tadi. tukang demo dan kelihatan kumal. ya. "Darmon yang mana." "Saya. sewaktu minum kopi di kantin saya katakan pada Sanip agar dia meniru vitalitas kejujuran dan keberanian seperti Darmon. Orang lain fakultas. agar kita bisa hidup agak lumayan. Sebagai kepala subbagian. mungkin saya sudah tidak bergairah lagi bekerja. usia kita. Pagi ini. moneter." "Mama dengar sekilas tadi. saya cuma kenal waktu demo tempo hari. Begitu saya melihat batang hidungnya. Tetapi ketika lewat di meja Sanip. Maya. selalu saja saya orang pertama. hidup susah. istri saya tukang protes sejak dulu. Dan. Tetapi saya ingin anak saya jadi sarjana. menembus tembok kantor." Saya cuma mengunyah makanan diam-diam karena kalau mama anak-anak sudah buka bicara larinya pasti ke sembako. istri saya. 2000 Menganalisis Cerpen 47 . Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. Saya ikut!" Saya mau tertawa. rasain. saya selalu datang tepat waktu. yang tidak pandai berinduk semang sehingga tak pernah kebagian memegang proyek. Papa kalian? Jangankan memperbaiki mobil. Tetapi kini. Saya mau cepatcepat ke teras. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. masih banyak orang Indonesia yang hidupnya memalukan. Sekolah saja berantakan. memang. sudah mulai seperti yang saya duga. ya?" "Janji. tidak bisa saya tahan. Sanip itu. mendinginkan suhu badan di bulan Februari yang panas. tetapi saya tahan. Seperti biasa." jelas saya. padahal sudah dua puluh tahun bekerja sebagai pegawai negeri. Yang penting kantungnya penuh. setelah hampir enam bulan tidak diguyur hujan. surat edaran yang saya suruh kirim atas nama bos masih bertumpuk di mejanya.

Tokoh protagonis adalah tokoh utama dan biasanya memiliki watak yang baik. Rini." jelas saya. Dia juga tampak dingin dalam menghadapi peristiwa. hampirhampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. Hal itu terlihat dari percakapan mereka berikut.Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. latar. sengketa. Maya. Penokohan terhadap Darmon cukup menarik karena secara bentuk lahir ia tampak kumal dan mirip gembel. Akrab lagi. misalnya pada percakapan berikut. yaitu saat bertemu Maya. tetapi ia baik. terlihat bahwa jalan pikiran Darmon sulit ditebak sehingga penuh kejutan. eh. cerdas. padahal tujuan utama dia berkunjung adalah bertemu Maya. Demikian juga." Tokoh Rini dan Sanip dapat disebut juga sebagai tokoh antagonis karena perilakunya negatif. malah disuruh pergi. Darmon juga dapat disebut tokoh protagonis mengingat kelebihan dan perilaku baik yang ia miliki. bolehlah disebut liar." Dari percakapan tersebut. mendorong pintu pagar.Setelah membaca cerpen "Darmon" tersebut. memang. bos kami masih kasihan. tokoh Darmon merupakan tokoh utama karena dialah yang menjadi sumber percakapan. Bukan saya orang liar. Kemaren ini. Untung.Yang penting kantungnya penuh. Berdasarkan uraian tentang tokoh dan penokohan. dan Sanip adalah tokoh-tokoh yang membentuk konflik. Bahkan ketika Maya pulang. tetapi situasi perkuliahan. Adapun tokoh Rini (istri tokoh aku) adalah orang yang hanya mementingkan hal material." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. biang kongkalikong di kantor. Sementara tokoh antagonis adalah tokoh yang menentang tokoh utama. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. Perhatikan kutipan berikut." Tokoh aku. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. Dia itu sudah pernah kena peringatan. agar kita bisa hidup agak lumayan." "Dia. "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. Keunikan tokoh Darmon juga dapat diidentifikasi dari jalan pikirannya yang tergambarkan dalam percakapannya dengan tokoh aku. Saya pikir. Pak. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. tokoh Maya yang melecehkan tokoh Darmon. Jadi. dan pesan yang terkandung di dalamnya. kegiatan kemahasiswaan. penyebab munculnya suatu peristiwa. Kalau tidak. Anda tentunya sudah mempunyai gambaran mengenai unsur-unsur tema. dan penentu alur dalam cerita. "Makanya. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. Tokoh aku adalah seorang pegawai negeri yang jujur. pandai-pandai. tokoh. dan memiliki cita-cita mulia. "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. dia itu diadili. Selain itu. 48 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Sanip itu. praktikum. Bapak salah duga lagi.

serta lingkaran antara perjuangan reformasi dan tuntutan memenuhi kebutuhan hidup. cerpen "Darmon" mampu mengungkapkan banyak hal besar. Apakah Anda mempunyai pendapat lain mengenai peran tokoh-tokoh dalam cerpen "Darmon"? Kemukakan pendapat Anda dan diskusikanlah dengan teman-teman Anda. Anda dapat menanggapi cerpen tersebut. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah Maya. Hal itu terlihat dalam tokoh Darmon seorang mahasiswa pejuang reformasi berayahkan Sanip. perilaku pegawai negeri selaku pelayan masyarakat. Setelah mengidentifikasi penokohan dan alur. Menganalisis Cerpen 49 . Alur menggantung karena berakhir pada klimaks dan tidak ada penyelesaian. Kalimat tersebut menimbulkan makna ganda. terdapat kalimat Setidaknya. Pa. b. Kalau yang begituan. Tangan sebelah kanan ketua organisasi pemuda itu sakit (makna denotasi). menurut saya. Kalimat tersebut dapat menimbulkan makna ganda karena adanya makna konotasi dan denotasi dari kata tangan kanan. Tokoh Rini berperan dalam membentuk konflik. yaitu masalah reformasi. kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat berikut. Cerita para tokoh dalam cerpen tersebut dapat dijadikan sebuah pelajaran yang amat berharga bagi kita. "Jadi. 2. Dalam ruang yang sempit. Agar tidak ambigu. korupsi. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah pacar Maya. Contoh kalimat ambigu yang lain adalah: Tangan kanan ketua organisasi pemuda itu sakit. papa. seperti tanggapan berikut. cerita terkesan berjalan datar dan memuncak pada akhir cerita. Dialog antara tokoh aku dan Rini kurang intens sehingga konflik yang terbangun kurang mencuat. Bagaimana menyikapi suatu permasalahan seperti yang terjadi antara tokoh cerpen tersebut merupakan sebuah pelajaran berharga yang didapatkan dari sebuah kegiatan membaca cerpen. di kampus banyak. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. Orang yang menjadi kepercayaan ketua organisasi pemuda sedang sakit (makna konotasi)." Tokoh aku berperan dalam mengantarkan cerita. perilaku mahasiswa yang beragam." jawabnya. haruslah tampan dan kelihatan berwawasan luas. Kalimat yang menimbulkan makna ganda disebut kalimat ambigu. Setidaknya. a. a. pegawai negeri yang sering melakukan tindak korupsi. Orang begitu saja dilayani. Misalnya. pacar Maya. memiliki pacar yang tampan dan kelihatan berwawasan luas. 1. Sama sekali tidak diduga bahwa Darmon ternyata anak Sanip. yang sekarang baru berusia sembilan belas tahun itu. Misalnya. tuh. b. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. Kaidah Bahasa Di dalam cerpen "Darmon". adalah Maya. Adapun tokoh Sanip sangat berperan dalam membentuk akhir cerita yang mengejutkan dan menggantung. menurut saya."Ih. tidak diceritakan bagaimana nasib tokoh Darmon dan Sanip selanjutnya. Akibatnya.

" Sumi sedang bicara dengan orangtuanya. Juminten.Uji Materi 1. Namun. agar bisa beli baju dan jalan-jalan seperti Juminten. Sumi gelagapan. dia merindukan keluarganya." "Kamu tidak pernah mau belajar jadi istri yang baik.. "Hidup sebagai buruh pabrik. kau paham kan kalau Sumi itu hakku. Bacalah cerpen berikut dengan teliti. aku senang. Sumi merasa sulit bernapas. barang sebulan atau dua bulan.Tapi. jelasnya bagaimana? Sumi ke kota. Seorang penggemar seni datang ke Pedagang itu. baru saja ditampar suaminya. Buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas tiga orang. di kebun jati. Pemilik toko itu. kelihatan sangat bersenang hati. Menurut pemilik toko. Karena perempuan itu begitu bahagia. kalau Bejo sudah punya pekerjaan yang lebih bagus. Sumi sudah tidak ingat. Lukisan itu berbentuk seorang perempuan yang berwajah biasa. Sedang saya sendiri. "Sebenarnya. dia kan sudah punya tiga anak dari suaminya yang terdahulu. Namun. Tetapi Bapak mestinya tahu. tapi dia sendiri tidak bisa menerangkan. Dan lagi Sumi sudah berjanji akan menjadi ibu dari anak-anaknya." kata bapaknya berang. 4. Sumi mencintai suaminya. kamu tahu sendiri akibatnya!" Sumi tertunduk. selanjutnya berkata kepada teman bicaranya. Karena saya anggap dia begitu bahagia. Mahasiswi itu sibuk memotret gambar Sumi. lelaki sedesanya. bahkan Bejo yang kabarnya sudah menikah dengan perempuan lain. di tempat yang lain. "Sumi seorang perempuan sederhana yang sangat menikmati hidup ini. agar bisa membawanya ke kota untuk belanja dan jalan-jalan. kadang-kadang kita tidak bisa tahu lagi apa yang kita kerjakan untuk menghadapi hidup yang desak-mendesak ini. Diskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen tersebut. "Kalau saya dengar ucapanmu lagi. apa arti bahagia ini. Sumi tidak bisa jadi perempuan yang baik karena anganangannya berkeliaran tentang kehidupan di kota. mahasiswi yang suka ngebon di tokonya. itu urusannya. Saya terkadang iri sebab dia bisa memecahkan kehidupan ini dengan cara yang sederhana. Tetapi Bejo tidak setuju dengan pikirannya. Menurut Bejo. "Betul Pak. betapa bagusnya kehidupan orang lain. harus dinikmati oleh banyak orang. Sumi sebetulnya ingin membantah." Sementara itu.Tapi." Sumi yang sedang dibicarakan. Pada suatu kali temannya. mungkin perempuan seperti dia lebih bisa menikmati hidup ini. Sumi dan Gambarnya Karya Ratna Indraswari Ibrahim Lukisan ini dibuat oleh seorang pelukis. Dia merasa perlu memiliki anak yang pintar. Karena Sumi masih bicara tentang keinginannya untuk bekerja di kota. Dia takut sekali dengan ucapan suaminya. "Saya tertarik melukis dia. kalau suami saya sebentar lagi akan menikah dengan tetangga sebelah rumah. pada saat ini. rupanya lebih suka pergi dengan perempuan lain. tiba-tiba Sumi ingin sekali punya anak." Ketika Bejo berkata begitu kepada Juminten.. yang kadang memberi tapi lebih banyak tidak. yang bekerja di pabrik datang dan bercerita. Di antara jam-jam kerja. Bejo tidak ingin punya anak dari Sumi! Bejo sekarang. yang sebentar lagi dijual ke seorang kolektor. Itu gambar Sumi. Di sisi lain. Rasanya dia begitu jenuh pada Bejo. "Yah. Aku bisa jalanjalan ke mana saja dengan uangku. lukisan yang dibuatnya itu adalah karya bagus yang tidak bisa dibuat lagi. yang sekarang alih profesi sebagai pedagang sebuah toko. 50 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . kalau dia pernah dilukis. Menurut Bejo." Mahasiswi itu menimpali. Tapi memang. Identifikasilah unsur-unsur yang ada dalam cerpen tersebut. menawar gambar Sumi yang tersenyum dengan harga yang selalu diimpikan oleh setiap pelukis. Padahal Bejo sudah merasa jadi suami yang baik sehingga yang salah pasti Sumi. Seandainya dia punya anak dari Bejo . sulit mengklarifikasi. daripada menunggu uang dari suamiku. yang diterimanya dengan lego lilo. saya takut sekali ke kota." Dan mahasiswi itu cepat-cepat menjawab. sebagai buruh pabrik. Sebab kini dia istrinya Bejo. 3. saya kepingin ketemu tokoh Bapak itu. Dia membayangkan. Bejo mengatakan. Dia merasa salah dan tidak tahu apa yang bisa diucapkan kepada bapaknya. gajinya kecil. Bejo tidak pernah memberi izin kepada Sumi dan dengan telak Bejo bicara kepada Juminten. Dia memajang lukisan itu di tengah-tengah tokonya. "Suatu saat. pemilik lukisan bercerita ke seorang langganannya. mengarifkan. Ucapan suami adalah perintah bagi Sumi. sebaiknya dua atau tiga tahun lagi mereka punya anak. Pak. 2. "Kalau suamimu mengizinkan kau kerja di pabrik. Tentu saja." Sumi sebetulnya ingin juga mencoba.

Dia tersedot pada suatu pikiran yang aneh. "Jadi. yang ngomong barusan bukan pelukis atau Bejo suaminya? Sumi sudah berada di muka toko. Dia mendengar kabar dari kampung kalau Bejo sudah punya seorang anak lelaki dari istrinya yang baru. Apakah Bapak punya minat untuk melukis kembali. Waktu itu Sumi sedang menghitung rupiahnya. "Jadi apa?" kata Juminten. Menurut Juminten. lukisan itu akan mengajarkan bangsanya." Sumi merasa malu dan capek. "Lukisan Sumi sudah berangkat ya. Bukankah ada lelaki lain yang diam-diam mencintainya. Mahasiswi dan pedagang itu sedang terharu karena sebentar lagi. Menganalisis Cerpen 51 . sekali pun gambarnya ditawar mahal. Sedang Pardi. Dengan kacau dia pulang ke rumah kontrakkannya yang sedang sepi. Yah. "Saya akan merawatnya baik-baik. Tapi selalu uangnya hampir tak tersisa." "Maaf ya Sum. sebaik apa pun. betapa cintanya kami pada lukisan yang berwajah Anda semua. Profil yang sederhana dan bahagia. dan menariknya kembali kala dia baru saja mengenal dunia. "Apa betul kau mau membinasakan orang?" Sumi tidak menjawab. Setelah itu Bejo. Jadi.’­’­ Sumi tertegun Bukankah pedagang itu pernah berjanji. pokoknya Pardi sungguh-sungguh cinta sama kamu. Sumi adalah masa muda yang tidak bisa kembali. setelah karya Bapak yang gemilang itu?" Pedagang itu menggelengkan kepala. Bukankah kesedihan ini tidak pernah dipedulikan oleh orang yang telah mengambil seluruh hati dan tubuhnya tanpa dia pernah menuntut imbalan? Ketika sedang menuju rumah yang dimaksud. gemetar. lukisan itu akan diangkut ke negeri Bule yang membelinya. Sedang Sumi sendiri. Pardi dengan sigap berkata. "Pak. Pardi lebih baik dari si pelukis dan Bejo. Dan saya tidak pernah bersalah kepadamu. Dan keduanya kini membiarkan dia terlempar ke kamar sempit ini. Sungguh! Sumi sedang menuju rumah pelukis. "Sum. agar dapat gaji lumayan. Buat apa mikir orang yang tidak cinta pada kita. Kita kan teman dari dulu. dia dihadang oleh Pardi. Anda akan melihat. Siapa tahu Anda suatu hari kelak mengunjungi negeri kami. dia bercerita kepada Juminten. Dia ingin kerja lebih keras seperti Juminten. Cuma saja dia merasa kebenciannya kepada kedua lelaki itu semakin melebar dan kuat. Dan lukisannya bakal diangkut ke negeri lain. untuk omong-omong. Padahal kerja di pabrik sangat melelahkan. "Saya akan membinasakan mereka! Saya tidak bakal puas kalau tidak membinasakan Bejo dan pelukis itu. saya ingin melihat lukisan saya. Sumi tidak mau ngomong." kata pedagang itu. Sumi sendiri tidak bisa menerangkan. Sumi memang tidak puas terhadap segala hal. dia tidak pernah mencintainya." Dan gambar Sumi memang sedang tersenyum. Dan mahasiswi itu berkata kepada pedagang. Juminten memberi nasihat. Bejo. Lukisan Sumi terpampang di rumah mewah sang kolektor. mandor di pabrik mereka. dan merasa jadi perempuan? "Kalau kamu tidak keluar dari sini. "Apakah itu cita-citamu? Sebaiknya kau mampir dulu ke rumahku. Dan Pardi berjalan di sebelahnya. di lukisan itu saya begitu bahagia. Dia membelinya untuk disimpan di museum negerinya yang dingin. ingin membinasakan dua orang lelaki itu.Kedip lampu jalanan aneh. sering terpikir olehnya kedua lelaki itu (Bejo dan pelukis) yang pernah dicintainya. seorang bule tertarik pada gambar Sumi. Dilihatnya pelukis dan mahasiswi itu sedang ngobrol. Pak? Mestinya saya memberi selamat pada pelukisnya. katakanlah." "’­Bukan itu masalahnya!" kata Sumi berteriak. Dia mencintai dua lelaki itu. bagaimana tersenyum terhadap hidup ini. membuat dia merasa kangen dengan kebun jati. Kemarin pabrik menciutkan karyawannya. Lantas dia berhenti. sedang menangis." Sumi melihat pedagang itu dengan perasaan aneh. Apakah mungkin Bejo dan pelukis ini yang membuat dia tidak sesenang dulu? Cepat-cepat pikiran itu segera dimatikan. Pardi. Tapi akhirakhir ini. Dia termasuk yang diberhentikan. lukisan itu sudah saya jual. Oleh karena itu. Sumi sudah sebulan di kota ini. Juminten yang mendengar ucapan Sumi tertawa. Kalau kamu mau pinjam uang. Entah sejak kapan kamar kontrakan yang dihuni lima orang ini membuat Sumi sering merasa kepanasan sehingga dia sulit tidur. Si Bule menghibur mahasiswi ini. "Sudahlah Sum. dan desanya. Dia selalu ingin membelikan adiknya sebuah tas sekolah yang bergambar." jerit Sumi sambil menangis. Dia akan membunuh pelukis itu lebih dahulu. Benarkah dia tak punya alasan untuk membinasakan atau dendam pada lelaki yang memberinya cinta. tak bakal menjualnya. Pedagang yang melihat ekspresi Sumi. Kata Bapak. Lantas. saya akan lapor polisi!’­’­ Tiba-tiba Sumi merasa lemas dan keluar dari toko ini. Menurut si Bule. apa maumu dengan pisau itu. "Mengapa mesti membinasakan orang lain? Mengapa kita tidak kawin saja?" Sumi dengan heran menatap Pardi.

Juminten memberi nasihat. Karya tulis lainnya adalah Kiat Menulis Cerpen (1999). Cerpen-cerpennya dimuat di harian Kompas. Cerpencerpennya sering terpilih dalam seleksi cerpen terbaik Kompas."Bapak seharusnya tidak sekasar itu pada simbol kebahagiaan kita!" Pedagang itu tidak menjawab. Ia menulis sajak dan cerpen. mahasiswi itu berkesempatan mengunjungi negara si Bule. Suatu saat." "Entahlah Jum. ia menjadi dosen tamu di Universitas Tasmania. Kedua lelaki itu telah mengambil seluruh jiwa dan raga saya. 2002 Sastrawan dan Karyanya Harris Effendi Thahar dilahirkan di Tembilahan (Riau) pada tanggal 4 Januari 1950. menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memerhatikan unsur-unsur cerpen. Sumi sendiri sedang sulit tersenyum. saya kira Anda sekarang tahu. Setelah menamatkan program S1 dan S2 di Universitas Negeri Padang tahun 1995. 52 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Apalagi. Bersama Pardi dia mesti menghidupi empat anaknya. tempat gambar Sumi dipajang di salah satu museumnya. Kumpulan sajaknya adalah Lagu Sederhana Merdeka (1979) dan kumpulan cerpen Si Padang (2003). yaitu dengan menulis sinopsisnya terlebih dahulu dan mengamati gambar yang tersaji. Tidak usah berpikir aneh-aneh." Kemudian Sumi menangis dan Juminten memeluknya sembari turut menangis. Anda diharapkan dapat mencatat topiktopik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat). "Yah. Itu memang Sumi dan gambarnya. Ia kuliah di IKIP Padang dan memperoleh gelar Sarjana Muda pada tahun 1976 dari Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur. dia menjadi wartawan di Padang dan mengajar di Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Padang. pengarang harus memiliki ketangkasan menulis dan menyusun cerita yang menarik. saya merasa tidak bisa semudah itu." Itu memang gambar Sumi yang masih tersenyum. Di Kelas X. Ada dua cara menulis cerpen bagi yang masih belajar. kan? Kami merawatnya dengan baik sekali sehingga gambar itu masih tersenyum bahagia. orang-orang yang tidak terbiasa dan tidak berbakat menulis cerita pendek akan mudah mengembangkan idenya menjadi sebuah cerita. Lebih baik kau menikah saja dengan Pardi. Dengan cara ini. 2004 B Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Orang Lain Dalam pelajaran ini. Sumber: Kumpulan cerpen Sumi dan Gambarnya. Dan mahasiswi itu sendiri tidak bisa berpikir apa pun lagi. Siapa tahu Pardi akan memberimu anak kembar. "Kita cuma orang biasa. Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. Pernahkah Anda menulis cerpen? Cerpen dapat menceritakan apa saja. Kini. Australia. 2004 Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. dan menanggapi cerpen yang ditulis teman. Dalam praktiknya. Anda telah mempelajari cerpen.

baik pengalaman menarik dan menyenangkan. Ada baiknya. Kalau perlu. Ide untuk membuat cerita pendek dapat diambil dari kisah hidup seseorang. Carilah bagian dari kisah hidup orang lain yang Anda anggap menarik. 2. seperti tema. Uji Materi 1. Hindarilah penggunaan judul yang denotatif (lugas). pembangunan konflik cukup jelas. dan lengkap. sudut pandang. spontan. agar cerita yang Anda tulis menjadi lebih menarik.dengan banyak berlatih menulis dan banyak membaca cerita pendek karangan orang lain. tidak ada konsep yang matang. 3. Bacakanlah cerpen tersebut di depan kelas. sebaiknya diabaikan. struktur cerpen adalah sebagai berikut: pengenalan yang ringkas. bagi pemula. dan hidup. Berikut adalah contoh langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membuat cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain. Gunakanlah bahasa yang ringkas. Bagian yang kurang menarik. Judul harus membangun isi. Teman-teman memberikan tanggapan atas cerpen Anda. Masih banyak penulis pemula yang menggunakan bahasa seperti pada zaman pujangga baru. latar. judul harus mampu menggugah pembaca untuk membaca cerpen yang Anda buat. 1.1 Menulis cerpen memerlukan konsentrasi dan kedisiplinan yang tinggi. carilah sudut pandang yang unik. Intinya. jangan melupakan unsurunsur intrinsik. luas. lalu kembangkan ceritanya sesuai keinginan Anda.detik. untuk membaca kembali naskah dan memotong pembuka cerpen yang dirasa sudah terwakili pada paragrafparagraf berikutnya. Sebaiknya. Jika Anda menulis cerita pendek. penokohan. serta pengakhiran konflik secukupnya. Penggunaan bahasa yang cukup kuno. alur. 3. maupun pengalaman yang menyedihkan. 1. Berikut ini adalah hal-hal yang biasanya dialami oleh penulis pemula dalam menulis cerpen. Pembukaan cerpen yang panjang (bertele-tele). Buatlah sebuah cerpen berdasarkan kejadian nyata atau peristiwa yang terjadi sesuai gambar di samping ini. Penulis kadang bercerita kian kemari dan bagian terpenting justru hanya disinggung sebentar. 2. Dengan demikian. atau tidak menarik sama sekali. Sebenarnya. 3. 4. Judul kurang memberikan gambaran akan apa yang diceritakan. langsung. dan lain-lain. Anda pasti akan dapat menulis cerpen. Sumber: www. pembukaan tidak perlu terlalu panjang. 2. Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 4.com Menganalisis Cerpen 53 . Galilah bagian yang menarik tersebut.

Bacalah contoh resensi berikut. resensi tidak sama dengan sinopsis karena resensi merupakan penilaian seseorang secara kritis setelah membaca isi buku resensi berisikan kelebihan atau kekurangan sebuah buku. tahun terbit. Coba Anda ingat-ingat kembali. dan sudut pandang. latar. Kembangkan cerpen tersebut dengan penokohan. Estetika Kefasihan Pengarang Bercerita Judul Buku Pengarang Penerbit Cetakan Tebal Buku : : : : : Potongan Cerita di Kartu Pos Agus Noor Penerbit Buku Kompas I.Kegiatan Lanjutan Buatlah sebuah cerpen yang menceritakan pengalaman unik teman. dan harga buku). Bacakan hasilnya untuk ditanggapi oleh teman-teman Anda. C Menulis Resensi Buku Kumpulan Cerpen Dalam pelajaran ini. penerbit. alur. Inti cerita. Masih ingatkah Anda cara menulis resensi buku fiksi dan nonfiksi? Di Kelas X dan Kelas XI. Anda telah mempelajari teknik penulisan resensi tersebut. Bapak Presiden Kembali dunia sastra Indonesia digairahkan oleh penerbitan buku kumpulan cerpen berjudul Potongan Cerita di Kartu Pos karya Agus Noor. setelah sebelumnya ia menerbitkan buku kumpulan cerpen yang berjudul Memorabilia (1999). 4. atau tetangga Anda. Anda diharapkan dapat menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi serta menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen. Persoalan yang terdapat dalam buku. 2. 3. 6. Penilaian (keunggulan dan kekurangan). Perlu diingat. 5. Kepengarangan (latar belakang pengarang dan buku yang diresensi). saudara. Unsur-unsur yang terdapat dalam resensi adalah sebagai berikut. Identitas buku (judul buku. Judul resensi. pengarang. 1. konflik. September 2006 vi+173 Halaman merupakan buku kelima yang dihasilkannya. Cerpen yang paling bagus dapat ditampilkan di mading atau dikirimkan ke media massa. kota terbit. Cerpen ini 54 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS .

cerpen tersebut dapat lebih menarik. Agus Noor terlihat lebih matang dalam bereksperimen. absurd. Dengan kata lain. pada cerpen yang berjudul "Puzzle Kematian Girindra". Hal yang perlu dikritik adalah. surealis. alternatif teknik penceritaan yang dikembangkan oleh Agus Noor. misalnya. telah mengonkretkan kredonya sendiri bahwa sebaiknya cerpen-cerpen ditulis dengan cara yang berbeda-beda. Tentu saja. muncul cerpen-cerpen yang mengemban unsur-unsur seksisme sebagai wilayah ekspresi. Beberapa cerpen lainnya masih tetap "berformat" koran. Agus Noor menggiring pembaca ke suatu paradigma. banyak cerpenis Indonesia yang telanjur terjebak pada "tema-tema dan teknik yang monoton". Cerpen yang dibagi dalam beberapa bagian ini berkisah tentang misteri kematian tokoh Girindra. terlepas dari keberhasilannya membangun teknik penceritaan yang mengedepankan aspek alur. di dalam buku ini. Agus Noor adalah pengarang yang senantiasa menganjurkan bahwa keterbatasan ruang eksperimentasi cerpen di koran harus menemukan solusinya. dari segi teknik penceritaan dapat dikatakan bahwa teknik semacam itu merupakan model cerita berbingkai dengan media berupa kartu pos. pembaca yang telah mengikuti alur cerita sampai bagian lima. Bagi saya. berarti mengukuhkan pandangan bahwa ruang-ruang alternatif penjelajahan imajinasi sebaiknya senantiasa diciptakan. katakanlah yang "konvensional" dengan penggambaran deskripsi realisme warna lokal.ndorokakung. Selingkuh Itu Indah (2001). Rupa-rupanya. Sedikit berbeda dengan buku-buku kumpulan cerpen sebelumnya. Misalnya.com yang Terhormat (2000). Kita tahu. format buku menjadi pilihan memikat untuk mengembangkan eksperimentasi karena aspek keluasan halaman. membaca cerpen-cerpen Agus Noor di buku ini. yaitu bahwa pengembangan estetika sungguh tak terbatas. Saya kira. misalnya dari sisi teknik penceritaan. Teknik penceritaan menarik lainnya ada pada cerpen yang berjudul "Potongan-potongan Cerita di Kartu Pos. Hal yang menarik adalah teknik penceritaan bagaikan permainan puzzle. padahal jika mau dikembangkan lagi. Setiap kartu pos memuat potongan cerita yang akan dilanjutkan pada kartu pos berikutnya. Agus Noor telah berhasil membangun irama keterkejutan kepada pembaca: teknik penceritaan yang dipaparkannya berhasil menimbulkan ketegangan. jelas menuntut kejelian dan ketangkasan penguasaan alur. Tokoh tersebut mendapatkan kartu-kartu pos yang. misalnya teknik bercerita seperti permainan puzzle dan cerita berbingkai. Teknik penceritaan yang tak lazim semacam ini. ada kemungkinan harus membaca kembali bagian pertama lagi karena ada petunjuk teknis dari pengarang bahwa penyebab atau alasan tertentu terdapat di bagian pertama. keterbebasan dari risiko "norma moral dan sosial". Meskipun demikian. belakangan ini. dan sebagainya. Menganalisis Cerpen 55 . Bagi saya. tidak semua cerpen Agus Noor yang ada di buku ini memuat aspek eksperimentasi. sebagai pengarang. Di sinilah seorang pengarang akan diuji: apakah seorang pengarang berperan sebagai pencerita yang piawai atau hanya melanjutkan klise bahwa kerja mengarang terjebak pada gaya-gaya tertentu yang seolah-olah menjadi pakem. baik realis. Bakan. maupun yang lainnya tanpa dapat memperbaikinya. dan Rendezvous: Kisah Cinta yang Tak Setia (2004). terutama dalam hal teknik penceritaan dan panjang halaman. selain yang sudah umum dikerjakan oleh sejumlah cerpenis lain. ternyata." Cerpen ini menceritakan bahwa seorang tokoh telah mendapatkan beberapa kiriman kartu pos. Jadi. bersambung. sesungguhnya banyak tema dan penceritaan yang teknik dapat diambil dan digarap.Sumber:www. Cerita berkelindan pada sejumlah kemungkinan penyebab kematian Girindra dan tokoh-tokoh yang terlibat dalam kehidupan Girindra.

5. 3.com Uji Materi 1. Apa yang diungkapkan penulis terhadap karya sastra yang diresensinya? Kegiatan Lanjutan 1. Buatlah resensi bukunya dengan memperhatikan unsur-unsur resensi. Cobalah kirimkan resensi tersebut ke media massa lokal atau tingkat nasional. Mintalah teman Anda untuk menanggapi resensi tersebut. tentunya. 2. memegang peranan penting. 4. Apakah resensi tersebut sudah memenuhi unsur-unsur yang harus ada ketika seseorang menulis resensi? Sebutkan apa saja kekurangan atau kelebihan resensi tersebut. Selain itu. 3. Perbaikilah resensi tersebut berdasarkan saran teman Anda. memang. penjelasan tema yang merupakan inti sebuah cerpen harus dikuasai dengan baik. sebuah cerpen tidak harus terbebani oleh pesan moral jika ingin bereksperimen. Resep estetik yang dapat dipraktikkan oleh para penulis cerpen lain setelah membaca buku ini adalah soal penguasaan/kefasihan teknik bercerita yang. 56 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS .Dengan kata lain pula. Satmoko Budi Santoso (Pembaca sastra dan cerpenis) Sumber: www.pontianak. Sumber: Dokumentasi pribadi Bacalah buku kumpulan cerpen terbitan baru. 2.

kata Hado diartikan sebagai "fluktuasi gelombang". Selanjutnya. menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh. Bentuk energi yang sulit dilihat inilah yang dapat memengaruhi kualitas air dan kristal air yang terbentuk.D Menyampaikan Inti Sari Buku Nonfiksi Dalam pelajaran ini. Dalam budaya modern. air juga merupakan sumber bencana yang dapat menyebabkan kehancuran alam semesta dan kematian makhluk hidup. Pada buku pertamanya yang berjudul The Hidden Messages in Water. Menurutnya. Banyak mitos Yunani yang dibuat berdasarkan usaha untuk melindungi air. ia menyebabkan menemukan misteri tentang air. Terkadang kita mengatakan "air murni tidaklah murni". Air pun kehilangan nilai mistiknya dan hanya dipandang sebagai zat yang biasa saja. antara lain Messages from Water. dibahas keajaibankeajaiban air. Masaru Emoto. Masaru Emoto. Dalam buku ini. Jika senang membaca. lahir di Yokohama bulan Juli 1943. Kebenaran yang Terungkap Oleh Adam Kristian The True Power of Water (Hikmah Air dalam Olahjiwa/HADO) merupakan buku yang ditulis oleh Masaru Emoto dan diterbitkan oleh MQ Publishing. ia menerima gelar Doctor of Alternative Medicine dari Open International University. orang harus benar-benar menghargai air. Beberapa karyanya. The True Power of Water adalah sebuah buku yang lahir dari sebuah penelitian yang dilakukan oleh Dr. Anda diharapkan dapat mencantumkan hal-hal yang menarik atau mengagumkan dari buku nonfiksi. semua benda Menganalisis Cerpen 57 . la berhasil menyelesaikan studinya di Universitas Yokohama. kita telah kehilangan penghargaan terhadap air dan telah terbawa arus pemikiran bahwa teknologi mampu menyelesaikan segalanya. Inti sari buku tersebut dapat disampaikan kepada orang lain. Salah satu hasil dari membaca adalah mampu membuat inti sari dari buku yang dibaca. bukanlah air yang dapat membentuk kristal yang indah. Sesungguhnya. air yang sensitif terhadap suatu bentuk energi yang sulit dilihat disebut Hado. Jurusan Hubungan Internasional. Departemen Humanity dan Sains. Dalam buku ini. air pun akan menghargai kita. Berikut ini adalah contoh inti sari buku. Hal ini disebabkan oleh pemikiran bahwa kita menghargai air. Sebaliknya. The Hidden Messages in Water. 154). bulan Oktober 1992. Sementara dalam bukunya kali ini. yang dibutuhkan air bukanlah pemurnian. Anda akan pandai memahami persoalan dan tentunya pengetahuan Anda akan terus bertambah. dijelaskan pula bahwa pada zaman Yunani kuno. ilmu pengetahuan muncul dan menutupi mitosmitos ini karena dianggap tidak ilmiah. Air akan memberikan yang terbaik untuk manusia yang menghargainya. Perkenalannya dengan konsep microcluster water di Amerika Serikat dan teknologi Analisis Resonansi. Tahun 1986. Kemudian. Air dapat menjadi sumber kehidupan. dan memberikan komentar tehadap isi penyampaian. melainkan penghargaan (hlm. ia mendirikan IHM Corporation di Tokyo. dalam buku ini dijelaskan bahwa menurut Masaru Emoto.Air yang dimurnikan dalam tanaman yang dirawat. Apakah kegiatan membaca merupakan bagian dari kegiatan Anda? Membaca menghasilkan banyak manfaat bagi kehidupan Anda. kata Hado berarti semua energi yang sulit dilihat yang ada di alam semesta.

akhirnya mereka berdua dapat mengambil gambar kristal air yang pertama kali di dunia (September 1994). Setiap benda memunyai gelombang intrinsik tersendiri. Hal yang sama akan terjadi pada manusia. Hal inilah yang kemudian mengilhami pikirannya untuk membekukan air dan melihat kristalnya. Doa juga mengeluarkan energi yang dapat mengubah kualitas air. David Savold menyimpulkan bahwa selama lebih dari jutaan tahun belum pernah ditemukan adanya dua kristal salju yang identik. Dalam hubungan antarmanusia. Dia tertarik dengan salah satu pokok bahasannya: "Apakah Ada Kristal-Kristal Salju yang Identik?" Dalam buku itu. begitu pula sebaliknya. Emoto menyimpulkan bahwa air merespons setiap informasi apapun yang terjadi di sekelilingnya. Dia adalah Dr. Atas dasar itu. Sejak itu. Proses Penemuan Proses penemuannya tentang kekuatan air berawal ketika seorang temannya memerkenalkan suatu jenis air yang bekerja dengan luar biasa pada kakinya yang sakit. kerapkali kita mengatakan bahwa kita tidak cocok dengan seseorang. energi itu cenderung menarik kita ke arah negatif. Berbagai buku tentang air telah dibacanya. Dengan memberikan doa ke air.com yang ada di dunia ini memiliki gelombang atau Hado. Pikiran dan tubuh kita dipengaruhi oleh gelombang intrinsik benda lain yang kita gunakan untuk membentuk resonansi. Gambar itu berupa kristal heksagonal persegi enam yang sangat indah.Sumber: www. Sampai suatu saat dia membaca buku The Day That Lightning Chased the Housewife: And Other Mysteries of Science karya David Savold. Kazuya Ishibashi. Apabila kita mengirimkan Hado yang baik kepada air dengan mengatakan kata-kata positif. Berbulan-bulan mereka melakukan percobaan. Lingkungan yang cenderung buruk akan memengaruhi secara negatif kualitas Hado airnya. Emoto mengajak seorang teman kerjanya yang ahli dalam observasi menggunakan mikroskop. 25–27). Jika hidup di lingkungan yang buruk. Emoto tidak dapat lepas dari air. Benda yang dimaksud di sini adalah semua materi atom yang membentuk molekul dan partikel subatom yang membentuk atom. serta kesabaran dan ketelatenan yang tinggi dan Ishibashi. Untuk mendukung penelitiannya. Hasilnya memang berbeda-beda. namun tak satu pun yang dapat memberinya inspirasi. kita akan cenderung ikut menjadi buruk. air akan memersembahkan kristal-kristal yang indah. setiap partikel subatom mempunyai gelombang intrinsik tersendiri.wordpress. Setelah penemuan itu. Kita dapat mengirimkan Hado yang lebih 58 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . (hlm. bahkan ada yang tidak dapat membentuk kristal. Energi ini dapat berbentuk positif atau negatif dan mudah dipindahkan dari satu benda ke benda lain. la akan merespons setiap kata yang kita ucapkan. Setiap sampel air yang diambil dari berbagai kota di Jepang memiliki gambar kristal yang berbeda. berarti kita mengirimkan Hado kepada air. Sebenarnya. mereka berdua terus melakukan pengambilan gambar kristal air dari sumber air di seluruh penjuru Jepang. baik berupa kata-kata maupun kegiatan manusia di sekitarnya. Dengan semangat yang tak kenal menyerah dan rasa optimisme yang tinggi dari Emoto. Berbagai percobaan akhirnya dilakukannya. Kekuatan Kata dan Doa Sebenarnya air memiliki sifat yang sangat sensitif. Dengan kata lain. namun gambar kristal air yang diinginkan tak kunjung dapat diambil. dan air kemudian menggunakan kekuatannya untuk menjawab doadoa ini. Hal ini disebabkan oleh sifat energi itu sendiri. hal ini berkaitan dengan gelombang dan resonansi. Begitu pula sebaliknya. Jika di sekitar kita terdapat energi negatif yang kuat.

Sebelum acara pembacaan doa dimulai. Emoto berhasil menemukan cara membuat air Hado yang berkualitas baik untuk pengobatan. Bagaimanakah proses penelitian air yang dilakukan oleh Masaru Emoto untuk membuktikan teorinya? 5. warna air tersebut berubah cepat!" Air dalam bendungan tersebut benar-benar menjadi lebih jernih. Pendeta Kato membacakan mantra dan doa selama satu jam. Setelah selesai. tetapi dengan pengobatan ala air Hado. Selain itu. Uji Materi Berdasarkan isi ringkasan buku The True Power of Water. tetap saja tidak ada kristal yang terbentuk dari air yang diambil sebelum pembacaan doa. dia mulai membuka pengobatan alternatif ala air Hado. sebagai pembaca. Anda dapat membaca buku tersebut. katakata Pendeta Kato pasti telah mengandung ruh. telah berhasil menjadikan air untuk pengobatan alternatif terhadap berbagai gangguan kesehatan. dan sekaligus bukti adanya Tuhan. setelah pembacaan doa. pengobatan air Hado mulai digunakan di seluruh dunia. Dengan doa. Suatu ketika. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. Selanjutnya. 1. Apa sajakah contoh keajaiban air yang ada dalam kehidupan sehari-hari? 4. Emoto mendengar bahwa Pendeta Houki Kato dari kuil Buddha khusus Jepang memiliki kemampuan yang luar biasa. Dalam bahasa Jepang. Penemuan Masaru Emoto sekaligus memerlihatkan adanya keterkaitan antara alam dan jiwa yang selama ini dianggap terpisah oleh pemikiran materialisme Newtonian. Akan tetapi. dijelaskan pula tentang potensi air yang luar biasa. melalui riset ilmiahnya selama bertahun-tahun. Anda juga dapat menemukan tanggapan atas isi buku tersebut. Salah satunya. Sebelum kembali ke Tokyo. tidak ada satu pun bayangan pada permukaan air karena air masih terlalu kotor. Emoto dapat menyelamatkan banyak orang. Februari 2007 (dengan penyesuaian) Setelah Anda membaca inti sari buku tersebut. Dengan penemuan ini. Hasilnya. Tidak diragukan lagi. bahwa kata-kata dan doa dapat mengubah kualitas Hado air. Penemuan Masaru Emoto ini merupakan terobosan rahasia Pencipta yang disingkap abad ini. Sebelum pembacaan doa.Emoto menyempatkan melihat dan mengambil sampel air bendungan Fujiwara. sungguh luar biasa. Emoto menyempatkan untuk mengambil sampel air bendungan Fujiwara sebelum dan setelah pembacaan doa. air yang diambil setelah pembacaan doa membentuk kristal yang sangat indah. Apakah keajaiban air yang diteliti oleh Masaru Emoto? 2. sang pendeta sanggup mengubah air bendungan Fujiwara yang keruh menjadi jernih. setelah beberapa kali melakukan percobaan. Anda tentunya tidak dapat memperoleh semua yang dikehendaki. Bagaimanakah hubungan air dengan unsur gelombang? Menganalisis Cerpen 59 . Memang. dalam sebuah inti sari buku. Sekarang ini. potensi air berupa gelombang energi yang berpengaruh pada tubuh manusia. 114). Untuk itu. "Hai! Lihat. Peristiwa itu semakin memperkuat pemikiran Emoto. Akhirnya.kuat jika kita mengucapkan doa dalam bentuk past tense (sudah terjadi) daripada dalam bentuk future tense (belum terjadi) (hlm. Sumber: Majalah Matabaca. Emoto kemudian menemui Pendeta Houki Kato untuk meminta izin mengikuti prosesi doa yang dipimpinnya. bayangan pohon di sekitar bendungan mulai tampak pada permukaan air bendungan Fujiwara. Anda patut dan berhak mengharapkan bahwa isi buku tersebut sesuai dengan harapan Anda. Bagaimanakah hubungan air dengan kekuatan doa berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Masaru Emoto? 3. yang berarti ruh kata. Sebaliknya. Namun. Anda menemukan hal-hal yang berhubungan dengan buku tersebut. Walaupun sudah berulang kali. sekitar lima belas menit kemudian seorang staf yang menemaninya berteriak. Dr. Masaru Emoto. sambil membuat suasana menyejukkan di sekitarnya. Dalam buku ini. ada istilah kotodama. Banyak penyakit yang oleh ilmu kedokteran modern tidak dapat disembuhkan.

Pengalaman tersebut dapat merupakan pengalaman yang menyenangkan. tunggal) 8. maupun unik. 2. Kemukakanlah hal apa saja yang terdapat dalam buku tersebut.(menyatakan setengah. pra. 60 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS .(menyatakan antara dalam lingkungan atau hubungan yang sama) 3. Kata antarmerupakan bentuk terikat sehingga tidak dapat berdiri sendiri. lebih dari yang lain) 2. Cerpen dapat dibuat tidak hanya berdasarkan ide atau khayalan pengarang saja.dan kata manusia. 3.(menyatakan sesuatu yang luar biasa. mono. latar. antar. Pengalaman seseorang yang akan ditulis menjadi cerpen dapat dikembangkan sesuai imajinasi pengarangnya agar cerpen menjadi lebih menarik. adi.(menyatakan sebelum) 6. Kata tersebut merupakan gabungan bentuk terikat antar. maha. 2. Unsur-unsur intrinsik cerpen antara lain adalah penokohan. semi. de.(menyatakan mengurangi.(menyatakan satu. swa. 3. tema. dan pesan. Tuliskanlah inti sari buku yang pernah Anda baca. Kata yang merupakan bentuk terikat harus digabungkan dengan unsur lain. berdiri sendiri) 5. pasca. keluar dari. Semua unsur tersebut saling melengkapi dan menjadikan cerpen utuh.(menyatakan sudah) 9.(menyatakan sendiri. konflik. suatu ubahan dari) 10. tetapi juga dapat dibuat berdasarkan kisah hidup atau pengalaman orang lain. terdapat kata antarmanusia. 1.(menyatakan melawan) 4. tengah-tengah) 7.(menyatakan lebih) Kegiatan Lanjutan 1. Mintalah pendapat teman-teman Anda atas isi inti sari yang Anda buat. anti.Kaidah Bahasa Jika Anda perhatikan dalam bacaan "Kebenaran yang Terungkap". Bentuk terikat lainnya yang ikut memperkaya kosakata bahasa Indonesia adalah sebagai berikut. menyedihkan. Rangkuman 1.

Tetapi ia tidak pernah mengeluh dan oleh karenanya aku.disaksikanolehpohonan rindang yang suka tumbuh di sepanjang tepinya. ia segera mengenalku dan tampaknya telah jatuh cinta padaku. Dan orang merayakannya.semakin mencintainya. Anda akan mampu menilai keunggulan dan kekurangan sebuah buku serta menganalisis isinya. Soal Pemahaman Pelajaran 4 Kerjakan soal-soal berikut. Kami selalu bercakap-cakap tentang segala sesuatu yang ditempuhnya. Coba Anda baca resensi buku yang ada di media massa. Di musim hujan.air yang tercurah dari langit sering tidak bisa ditampungnya. Anda pun dapat mengirimkan resensi yang dibuat ke media massa. Bahkan. terus bergerak agar tetap dianggap sebagai sungai. pernahkah terbersit di hati bahwa Anda mampu menulis cerpen tersebut? Dengan mempelajari cerpen. Membuat ringkasan isi buku dilakukan dengan membaca dan menemukan hal-hal penting dari buku tersebut. ia baik. Aku diam-diam mencintai kelokan-kelokannya yang jika dipandang dari atas.Aku. hal-hal yang unik. suka diam-diam terpesona oleh gemuruh Menganalisis Cerpen 61 . Ia tidak bertepuk sebelah tangan. Aku diam-diam mengagumi suara riciknya ketika ia bernyanyimenghindaribebatuan. tampak seperti lukisan abstrak. jika kebetulan ada beberapa ekor burung yang berkicau di ranting-ranting pohonan itu. meliuk-liuk.Tentu. seperti di koran dan majalah.4. dan lainlain. ia harus mencari jalannya sendiri.Di dalam perjalanan hidupnya yang sukar itu. Begitu muncul dari mata air. Anda pun dapat menulis cerpen dengan baik jika terus belajar dan berlatih. Lereng gunung. Kemudian.bahkan. aku senantiasa menemaninya. Katakanlah. Hal-hal itu berupa informasi-informasi penting. daerah yang terjal berbatubatu lembah yang tak terbayangkan luasnya-malah di beberapa tempat ia harus terjun beberapa ratus meter tingginya. Dalam menyampaikan inti sari buku. meskipun perangainya suka berubah-ubah menurut penilaian sementara orang. Pada hakikatnva. Begitu pula dengan belajar menulis resensi buku. Sejak muncul dari mata air di gunung itu. aku tidak tahu mengapa. sertakan pula data-data penting dari buku tersebut untuk mendukung inti sari yang disampaikan. ia yang berasal dari mata air di gunung itu seolah-olah lenyap begitu saja dalam banjir yang konon bisa menghanyutkan apa saja. Sungai Karya Sapardi Djoko Damono Aku bersahabat dengan sebuah sungai. hutan. Perhatikan para cerpenis dalam menuangkan idenya. Ia menjalani hidup yang sukar. Anda akan dapat membuat cerpen dengan baik. Apalagi. terutama sekali. Manfaat menulis resensi buku adalah memberi gambaran kepada pembaca tentang kualitas isi buku. Refleksi Pelajaran Ketika membaca cerpen. Bacalah cerpen berikut. buatlah ringkasan berupa inti sari dari hal-hal penting dan unik dari isi buku tersebut. kesukaran hidupnya.

penokohan b. Tidak. sebenarnya. aku yakin bahwa cinta kami tidak mungkin dipisahkan. itulah wujud cinta kami. oleh padang pasir. katanya. menggodaku untuk terjun ke airnya yang jernih dan tenang. pesan Menurut Anda. alur d. kataku. agar bisa mencapainya jauh di bawah sana. Katanya. tanpa putus asa. ide cerpen tersebut berasal dari pengalaman seseorang atau bukan? Jelaskan. 2001 1. Ketika ia harus terjun dari ketinggian ratusan meter itu. a. mengingatkanku pada beberapa penggal sampak dalam gending Jawa dan simfoni Bethoven. katanya. ia bisa muncrat ke atas dan menjelma genangan air kecil. Namun. agak ragu-ragu dan cemas. ia akan menyusup di bawah samudra pasir itu sementara aku diharapkannya untuk terus saja menempuh perjalananku. kami bisa saja bertemu dan melepas rindu. 2. Seperti putus asa. Aku sendiri. Identifikasilah unsur-unsur berikut dalam cerpen tersebut. aku akan lenyap dan meninggalkanmu. Di beberapa tempat . yang selama ini telah menjadi saksi cinta kami. 62 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Ia tampak bingung gamang. bahkan. aku harus menggali dan terus menggali. Sumber: Majalah Kalam. kami senantiasa bersama-sama. kau akan menyusup di bawah samudra pasir itu dan tidak lenyap. Hanya dengan begitu. Untuk itu. tema e. latar c. Singkat kata. Bujukanku tak mempan.suaranya. bahkan. Kami pun ternyata memang harus berpisah meskipun tetap saling mencintai. ini adalah puncak cinta kita. Sampai pada suatu waktu ketika kami harus menyeberangi sebuah padang pasir.ia.Dalam perjalananku di bawah matahari yang terik.