Pe l a j a r a n

4
Menganalisis Cerpen
Membaca cerpen merupakan satu kegiatan yang mengasyikkan. Namun, tahukah Anda proses kreatif membuat cerpen? Coba Anda perhatikan sebuah cerpen dengan teliti, apakah unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut? Setelah mengetahui unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut, Anda dapat membuat sebuah cerpen dengan memanfaatkan unsur-unsur tersebut. Ide penulisan cerpen pun dapat diambil dari kisah hidup orang lain. Anda dapat menulis sisi unik atau pengalaman menarik kehidupan orang lain. Cerpen yang Anda buat dapat Anda bukukan dalam buku kumpulan cerpen. Selanjutnya, Anda dapat membuat resensi dari kumpulan cerpen tersebut.

Sumber: www.friendster.com

Peta Konsep

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Penokohan Latar Tema Amanat Konflik

Menulis cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain
sumber ide

Pengalaman unik Pengalaman menarik

Kegiatan membaca cerpen

dapat

Meresensi buku kumpulan cerpen Identitas buku Inti cerita Kelemahan Keunggulan Kesimpulan

Menyampaikan inti sari buku
terlebih dahulu

Mencatat hal-hal penting Mencatat informasi menarik

Alokasi waktu untuk Pelajaran 4 ini adalah 16 jam pelajaran. 1 Jam pelajaran = 45 menit

44

Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS

Bagaimana cara memahami isi sebuah cerpen? Langkah pertama yang dilakukan adalah membaca cerpen dan mengidentifikasi unsurunsur intrinsiknya. seperti penokohan. Mau menunggu?" tawar saya tanpa sengaja dan saya berharap dia cepat-cepat pergi. ngomong-ngomong soal sikap pemerintah terhadap gerakan reformasi oleh mahasiswa. tampaknya dia lebih lihai dari yang saya duga. Maya tak pantas pacaran dengannya. Anda diharapkan dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerpen dan dapat menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen. baik yang merupakan kisah nyata maupun rekaan. pacar Maya. kita dapat menghindari atau mengantisipasi sesuatu yang tidak baik buat kita. haruslah tampan dan Menganalisis Cerpen 45 . dan pesan. "Tidak apa-apa Pak. saya kurang berkenan. latar. "Saya Darmon. teman anak Bapak. Pak. cuma pegawai negeri biasa. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. yang mengantar malam-malam sehabis demo tempo hari. Darmon Karya Harris Effendi Thahar Dari suara dan sopan santunnya menyapa. Mengapa pengalaman dikatakan sebagai guru terbaik? Pengalaman yang dialami. Salah satu contoh pengalaman orang lain dapat dibaca dalam sebuah cerpen.A Menjelaskan Unsur Intrinsik Cerpen Dalam pelajaran ini. Bacalah cerpen berikut dengan cermat. Anda pun dapat belajar dari pengalaman orang lain. dan pesan. dan bungkus rokok yang sekilas saya lihat di kantung kemejanya. tidak menggurui dan tidak akan pernah marah kepada siswanya. rasanya. Pengalaman dikatakan guru terbaik karena pengalaman mengajarkan sebuah hikmah secara langsung. Artinya. Selain belajar dari pengalaman sendiri. tema. Unsur-unsur intrinsik itu terdiri atas unsur tokoh. Anda ingat-ingat kembali pengalaman yang pernah Anda alami." kilah saya sambil terus menyiram pot-pot bonsai kesayangan saya di teras. Dengan belajar dari pengalaman. Kalau Bapak seorang pejabat atau bekas pejabat. Lebih jauh lagi. pasti Bapak terlibat KKN dan tidak suka dengan saya karena saya salah seorang dari mahasiswa yang ikut mendemo pejabat teras di daerah ini. "Justru itu. kita tidak akan jatuh ke lubang yang sama." "Oh. menurut keinginan saya. tema. pengarang berusaha untuk menulis pengalamannya. Selain itu. Tetapi.Tetapi. meski dalam hati bercampur rasa was-was kalau-kalau dia ternyata pacar Maya." "Oh. kebetulan saya sudah lama ingin ketemu Bapak. Ada sebuah ungkapan dari orang bijak. saya cukup simpati. baik pengalaman menyenangkan maupun tidak menyenangkan." Entah bagaimana. Maya. Setidaknya. saudara. saya pikir Maya masih belum pulang dari kampus. peristiwa. atau pengalaman orang lain yang didengar atau dibaca dari media lain. yaitu "pengalaman adalah guru terbaik". apa tidak salah? Saya kan bukan pejabat. pakaiannya. Anda dapat mengaitkan pesan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari. Dalam cerpen. ya? Saya tidak ingat kamu waktu itu. apalagi pengalaman yang tidak menyenangkan merupakan pelajaran berharga bagi orang yang pernah mengalaminya. Tetapi melihat tampangnya. latar. saya merasa tersanjung dan mulai simpati pada anak muda itu. seperti dari teman. peristiwa.

dan kelancarannya berbicara. Pak. saya menanyai Maya di hadapan mamanya dan adiknya. ekonomi kita bakal merangkak pelan sekali. Untuk Papa ketahui. Tidak perlu membungkukbungkuk dan mengucapkan maaf berkali-kali." desak saya kepada pembantu yang baru saja masuk setelah menghidangkan dua cangkir kopi. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. Pak saya pikir. Pa." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah." "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. Saya merasa telanjur. seperti yang diperkenalkannya tadi. Pada. pohon asem ini? Kalau tidak salah. mau ketemu kamu. Mon?' Sama saja kan? Maksud saya. Maya." "Kalau yang ini?" uji saya lebih jauh. Ini Darmon. Bapak keberatan?" ujarnya. Saya mulai kagum dengan keberaniannya. Orang seperti itu tidak punya masa depan." "Bagaimana kalau Maghrib di sini saja?" terlontar begitu saja dari mulut saya.kelihatan punya wawasan luas. Papa tidak keberatan. "Ngomong-ngomong. Menurut kamu. mendorong pintu pagar. saya selalu mengusahakan shalat Maghrib dan Isya di masjid. ketika Maya pulang. "Inah. sering orang tua disalahkan karena tidak nyambung dengan keinginan anak-anak. Asyik lagi. coba kamu ceritakan keinginan kamu terhadap kondisi negara ini setelah pemilu nanti. tidak ada salahnya ditemui sebentar. Papa. Pak. kamu tahu tidak. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. sudah ada Papa yang melayani. nama latin bonsai yang ini?" "Oh." "Apa bedanya Bapak tanya saya begini 'Apa cita-citamu. Tepatnya yang ini Ficus benyamina. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. Ini sefamili dengan karet. Kita baru bisa bangkit lagi setelah tujuh tahun. bawa asbak rokok ke sini. Kami terlibat dalam percakapan yang menarik." "Ih. padahal yang diterimanya adalah haknya sendiri." Darmon tersenyum miring sambil menghembuskan asap rokoknya yang kelihatan mahal. Kalau yang begituan. kamu tidak keluar lagi. Dari bacaan-bacaan." "Maksud Papa. malah mencecar saya dengan pertanyaanpertanyaan sekitar politik dalam negeri. Justru Darmon pula yang mengingatkan saya tentang senja." Diam-diam saya merasa ditemani. bagaimana prospek perekonomian bangsa Indonesia setelah pemilu?" "Ini insting saya saja. Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. 46 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Saya ingin tahu lebih jauh apa yang ada dalam hati pemuda mirip gembel itu. sudah senja." jawabnya." "Apa dia pemusik rock?" tanya Papa. Oleh sebab itu. "Ini jenis Ficus. Terima kasih atas waktu Bapak untuk saya. Budi Daya Pertanian. tetapi situasi perkuliahan." Di meja makan. dia itu sekarang lebih banyak mangkal di markas reformasi. Orang begitu saja dilayani. Mon. kelihatan tidak intelek dan lebih mirip kernet bus kota. Saya terkesima dan telanjur menduga ia belajar sosial politik. tuh." "Mestinya saya tanya apa? Baik. malam itu. "Nah. meski saya tahu." ujarnya lancar. saya mau tahu reaksi Maya. kamu jurusan apa?" "Pertanian. "Saya jadi kikuk. kalau disuguhi kopi begini. "Maaf. Darmon ke sini kan. Jadi. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. "Pak. hampir-hampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. Saya pamit dulu. Bapak mau tahu langsung dari aktivis reformasi. Pa. Bapak perlakukan saya seperti anak kecil terus. karena curang lagi misalnya. "Kok. Senja mulai merambat. kalau memang ia mahasiswa fakultas pertanian." "Kamu pikir begitu? rasanya kok ndak. Dia hanya saling tersenyum. mulai kurang simpati karena dia justru tidak tertarik dengan hobi saya. begini. "Ngomong-ngomong. Butuh waktu tiga sampai lima tahun. di kampus banyak. pakai ketawa-ketawa ngakak. itu tandanya saya tidak keberatan. Saya tak mau menjadi orang tua yang konyol. Saya menawarkan duduk berdua sambil minum kopi di teras. Menurut saya kalau tidak terjadi perang karena tidak puas. lho. ya. Bahkan." jawabnya datar. Assalamu’­alaikum. Tiba-tiba saya menginginkan anak buah saya seperti Darmon. Lalu ia buka suara." "Kan. Ia begitu saja mengikuti langkah kaki saya memilih tanaman-tanaman kecil saya yang patut disemprot air karena kelihatan kering. Kuliah jarang dan nilai semesternya anjlok semua. Tamaridus indica. kegiatan kemahasiswaan. Sekarang. meski dia bukan pacar kamu. apalagi anak buah di kantor. Sedapatnya saya ingin tahu aspirasi anak-anak agar tidak terlalu dalam jurang pemisah antargenerasi. Bapak salah duga lagi. bolehlah disebut liar. yang kini sudah siswa SMA kelas satu. jangan-jangan dia tidak seagama dengan saya. keinginan merokok saya jadi muncul. kalau dia datang baik-baik ingin ketemu. "Terima kasih. praktikum. Selama ini tidak ada anak muda yang bicara dengan gaya selancar dan sejujur dia. di belakang saya mereka pasti akrab sekali. pertanyaan Bapak itu terlalu umum. Bukan saya orang liar. "Jadi. Sepertinya Darmon tidak begitu tertarik dengan tanaman. kepolosannya.

meski masih tersisa nasi dan lauk di piring. ya?" "Janji. dia ngerock. tidak bisa saya tahan. Begitu saya melihat batang hidungnya. tetapi saya tahan. Apa dia itu bisa menyelesaikan sembako?" "Wong. tampangnya serem. Papa kalian? Jangankan memperbaiki mobil. Ujung-ujungnya. saya selalu datang tepat waktu. Kamu jangan sungkan-sungkan berkata jujur seperti Darmon yang saya kenal itu. usia kita. Tetapi ketika lewat di meja Sanip. ya." Saya cuma mengunyah makanan diam-diam karena kalau mama anak-anak sudah buka bicara larinya pasti ke sembako. setelah hampir enam bulan tidak diguyur hujan. mungkin saya sudah tidak bergairah lagi bekerja. masih banyak orang Indonesia yang hidupnya memalukan. Sekolah saja berantakan. Saya ikut!" Saya mau tertawa. Akrab lagi. Pak?" Saya tertawa. hampir sama. Kasihan dia!" "Siapa anakmu?" "Darmon!" Sumber: Kumpulan cerpen Dua Tengkorak Kepala. Kalau tidak. edaran itu belum juga kamu kirim?" "Ya." Saya merasa bersyukur." jawab Maya. "Ya. lagi pula. meskipun berpendidikan lumayan. Untung bos kami masih kasihan. Sebagai kepala subbagian. "Kenapa?" "Rambutnya panjang segitu." "Dia. mendinginkan suhu badan di bulan Februari yang panas. akan sampai soal saya. seperti ada sesuatu yang hendak dikatakannya. ikut saya. kok mau-maunya omong politik. tukang demo dan kelihatan kumal. selalu saja saya orang pertama." "Ke kantin. Tetapi kini. kan. makan gaji tanpa tambahan." "Saya. Pak. surat edaran yang saya suruh kirim atas nama bos masih bertumpuk di mejanya. Ternyata. Zaman sekarang. Kemaren ini. Seperti biasa. saya suruh Mardambin mengirimnya. kayak Papa ini. Sanip itu. rasain. Pak. Bapak menyindir saya. Yang penting kantungnya penuh. Tetapi saya ingin anak saya jadi sarjana. cepak."Tau. eh. "Makanya. moneter. tiba-tiba pula." "Kamu sudah ngopi?" "Sud…eh." jelas saya. Dia itu sudah pernah kena peringatan. agar kita bisa hidup agak lumayan. tidak sarjana seperti Bapak. padahal sudah dua puluh tahun bekerja sebagai pegawai negeri. Nya?" Inah ikut bicara sambil menuangkan air ke gelas istri saya. Maya." "Kenapa? Kamu tersinggung. Nip?" "Habis. Tibatiba saya ingin menggantinya dengan Darmon. malah dijual. Kalau tidak. saya jadi marah. Sekarang." Rini. Dan. ya. istri saya. cerpen pilihan Kompas. saya cuma kenal waktu demo tempo hari. sudah mulai seperti yang saya duga. saya tak sanggup membiayainya lagi hingga semester ini dia istirahat kuliah. mahasiswa. biang kongkalikong di kantor." "Terima kasih. Pak. Papa aneh?" "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek." "Mama dengar sekilas tadi." Sanip memandang wajah saya. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. kok. "Moneter. menembus tembok kantor. Saya tidak perlu bersedih karena menurut saya. mestinya." Saya cepat-cepat mencuci tangan. dia itu diadili. kan. cuma tamat SMA. ya." "Janji. belum Pak. ayo. Pagi ini. ya? Meski saya atasan kamu. memang. pandai-pandai. "Hei. yang tidak pandai berinduk semang sehingga tak pernah kebagian memegang proyek. "Mengapa kamu. langsung saya tuntut. lalu membuang pandang jauh ke depan. itu biasa. "Darmon yang mana. ya? Mama juga tidak sudi kalau pacar kamu kumal begitu. tetapi dia pintar. aktivis reformasi. Orang lain fakultas. sedih amat kelihatannya. "Memangnya. tiap pagi berebut bus kota. serta rambutnya tak terurus. Dia lulus UMPTN di fakultas pertanian. Kali ini. hidup susah. orang-orang hidup pada senang juga. malah disuruh pergi. "Papamu ini memang sudah dari sononya aneh-aneh. sewaktu minum kopi di kantin saya katakan pada Sanip agar dia meniru vitalitas kejujuran dan keberanian seperti Darmon. Sanip menghirup kopinya pelan-pelan. dia ngomong politik tinggi sama Papa kamu di teras. Saya mau cepatcepat ke teras. kamu lihat waktu ngasih kopi tadi. 2000 Menganalisis Cerpen 47 . "Ada anak muda. istri saya tukang protes sejak dulu. memang. rambut anak muda.

cerdas. Tokoh protagonis adalah tokoh utama dan biasanya memiliki watak yang baik. terlihat bahwa jalan pikiran Darmon sulit ditebak sehingga penuh kejutan. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya." Tokoh aku." jelas saya. dan penentu alur dalam cerita. Perhatikan kutipan berikut. Bahkan ketika Maya pulang." "Dia. sengketa. Untung. Penokohan terhadap Darmon cukup menarik karena secara bentuk lahir ia tampak kumal dan mirip gembel. Selain itu. tetapi ia baik. tokoh Maya yang melecehkan tokoh Darmon. Pak. bos kami masih kasihan. Dia juga tampak dingin dalam menghadapi peristiwa. dan memiliki cita-cita mulia. hampirhampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. bolehlah disebut liar. Akrab lagi. biang kongkalikong di kantor.Setelah membaca cerpen "Darmon" tersebut. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. dan Sanip adalah tokoh-tokoh yang membentuk konflik. Tokoh aku adalah seorang pegawai negeri yang jujur. Sanip itu. Anda tentunya sudah mempunyai gambaran mengenai unsur-unsur tema. yaitu saat bertemu Maya. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. dia itu diadili. tokoh. Bukan saya orang liar. agar kita bisa hidup agak lumayan. praktikum. padahal tujuan utama dia berkunjung adalah bertemu Maya. kegiatan kemahasiswaan. penyebab munculnya suatu peristiwa. Dia itu sudah pernah kena peringatan. pandai-pandai. tetapi situasi perkuliahan. "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. latar. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. tokoh Darmon merupakan tokoh utama karena dialah yang menjadi sumber percakapan." Tokoh Rini dan Sanip dapat disebut juga sebagai tokoh antagonis karena perilakunya negatif." Dari percakapan tersebut. misalnya pada percakapan berikut. "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. Demikian juga.Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. Kemaren ini. Maya. Adapun tokoh Rini (istri tokoh aku) adalah orang yang hanya mementingkan hal material.Yang penting kantungnya penuh. Jadi. Darmon juga dapat disebut tokoh protagonis mengingat kelebihan dan perilaku baik yang ia miliki. dan pesan yang terkandung di dalamnya. 48 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Keunikan tokoh Darmon juga dapat diidentifikasi dari jalan pikirannya yang tergambarkan dalam percakapannya dengan tokoh aku. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. Rini. Kalau tidak. Saya pikir. "Makanya. Bapak salah duga lagi. Berdasarkan uraian tentang tokoh dan penokohan. Hal itu terlihat dari percakapan mereka berikut. memang. mendorong pintu pagar. Sementara tokoh antagonis adalah tokoh yang menentang tokoh utama." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. malah disuruh pergi. eh.

Akibatnya. Apakah Anda mempunyai pendapat lain mengenai peran tokoh-tokoh dalam cerpen "Darmon"? Kemukakan pendapat Anda dan diskusikanlah dengan teman-teman Anda. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. Tokoh Rini berperan dalam membentuk konflik. Kalau yang begituan. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah Maya. Kalimat tersebut dapat menimbulkan makna ganda karena adanya makna konotasi dan denotasi dari kata tangan kanan. yaitu masalah reformasi. papa. Misalnya. 1. Menganalisis Cerpen 49 . Setelah mengidentifikasi penokohan dan alur. Dalam ruang yang sempit. b. serta lingkaran antara perjuangan reformasi dan tuntutan memenuhi kebutuhan hidup. Kalimat yang menimbulkan makna ganda disebut kalimat ambigu. Misalnya. b. kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat berikut. Pa." jawabnya. "Jadi. seperti tanggapan berikut. 2. a. a. Contoh kalimat ambigu yang lain adalah: Tangan kanan ketua organisasi pemuda itu sakit." Tokoh aku berperan dalam mengantarkan cerita. Kaidah Bahasa Di dalam cerpen "Darmon". Adapun tokoh Sanip sangat berperan dalam membentuk akhir cerita yang mengejutkan dan menggantung. Orang begitu saja dilayani. tidak diceritakan bagaimana nasib tokoh Darmon dan Sanip selanjutnya. adalah Maya. Anda dapat menanggapi cerpen tersebut. pegawai negeri yang sering melakukan tindak korupsi. haruslah tampan dan kelihatan berwawasan luas. yang sekarang baru berusia sembilan belas tahun itu. Agar tidak ambigu. terdapat kalimat Setidaknya. Bagaimana menyikapi suatu permasalahan seperti yang terjadi antara tokoh cerpen tersebut merupakan sebuah pelajaran berharga yang didapatkan dari sebuah kegiatan membaca cerpen. cerpen "Darmon" mampu mengungkapkan banyak hal besar. Setidaknya. cerita terkesan berjalan datar dan memuncak pada akhir cerita. Tangan sebelah kanan ketua organisasi pemuda itu sakit (makna denotasi). Orang yang baru sembilan belas usianya adalah pacar Maya. Cerita para tokoh dalam cerpen tersebut dapat dijadikan sebuah pelajaran yang amat berharga bagi kita. tuh. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. korupsi. Kalimat tersebut menimbulkan makna ganda. menurut saya. Dialog antara tokoh aku dan Rini kurang intens sehingga konflik yang terbangun kurang mencuat. Hal itu terlihat dalam tokoh Darmon seorang mahasiswa pejuang reformasi berayahkan Sanip. Sama sekali tidak diduga bahwa Darmon ternyata anak Sanip. pacar Maya."Ih. Alur menggantung karena berakhir pada klimaks dan tidak ada penyelesaian. perilaku mahasiswa yang beragam. di kampus banyak. Orang yang menjadi kepercayaan ketua organisasi pemuda sedang sakit (makna konotasi). menurut saya. memiliki pacar yang tampan dan kelihatan berwawasan luas. perilaku pegawai negeri selaku pelayan masyarakat.

Dia merasa salah dan tidak tahu apa yang bisa diucapkan kepada bapaknya. kalau dia pernah dilukis. Tapi memang." Mahasiswi itu menimpali. apa arti bahagia ini. "Kalau suamimu mengizinkan kau kerja di pabrik. "Kalau saya dengar ucapanmu lagi. kalau Bejo sudah punya pekerjaan yang lebih bagus. Tentu saja. Sumi mencintai suaminya. Dia takut sekali dengan ucapan suaminya. yang kadang memberi tapi lebih banyak tidak. yang bekerja di pabrik datang dan bercerita. Padahal Bejo sudah merasa jadi suami yang baik sehingga yang salah pasti Sumi. Karena Sumi masih bicara tentang keinginannya untuk bekerja di kota. kadang-kadang kita tidak bisa tahu lagi apa yang kita kerjakan untuk menghadapi hidup yang desak-mendesak ini. Pemilik toko itu. "Saya tertarik melukis dia. Sedang saya sendiri." Sementara itu. tiba-tiba Sumi ingin sekali punya anak. gajinya kecil. tapi dia sendiri tidak bisa menerangkan.Uji Materi 1. saya kepingin ketemu tokoh Bapak itu. Dia merasa perlu memiliki anak yang pintar. kalau suami saya sebentar lagi akan menikah dengan tetangga sebelah rumah. 3. Seorang penggemar seni datang ke Pedagang itu. Tetapi Bapak mestinya tahu. "Sebenarnya. Juminten. di tempat yang lain.. 50 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Sumi merasa sulit bernapas. daripada menunggu uang dari suamiku. selanjutnya berkata kepada teman bicaranya. dia kan sudah punya tiga anak dari suaminya yang terdahulu. Sebab kini dia istrinya Bejo. Bacalah cerpen berikut dengan teliti. sulit mengklarifikasi. Saya terkadang iri sebab dia bisa memecahkan kehidupan ini dengan cara yang sederhana. Pak. kamu tahu sendiri akibatnya!" Sumi tertunduk. Karena perempuan itu begitu bahagia. Menurut Bejo. pada saat ini. dia merindukan keluarganya." Sumi sedang bicara dengan orangtuanya. Buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas tiga orang. Karena saya anggap dia begitu bahagia. baru saja ditampar suaminya. sebagai buruh pabrik. Tetapi Bejo tidak setuju dengan pikirannya. "Suatu saat. pemilik lukisan bercerita ke seorang langganannya. Aku bisa jalanjalan ke mana saja dengan uangku." kata bapaknya berang. Itu gambar Sumi. jelasnya bagaimana? Sumi ke kota. Mahasiswi itu sibuk memotret gambar Sumi. Pada suatu kali temannya. yang diterimanya dengan lego lilo. Sumi sebetulnya ingin membantah.Tapi. Sumi dan Gambarnya Karya Ratna Indraswari Ibrahim Lukisan ini dibuat oleh seorang pelukis. Menurut pemilik toko. Lukisan itu berbentuk seorang perempuan yang berwajah biasa. Identifikasilah unsur-unsur yang ada dalam cerpen tersebut. Di antara jam-jam kerja." Dan mahasiswi itu cepat-cepat menjawab. saya takut sekali ke kota. yang sekarang alih profesi sebagai pedagang sebuah toko. agar bisa beli baju dan jalan-jalan seperti Juminten. Namun. Namun. Bejo mengatakan. mengarifkan. betapa bagusnya kehidupan orang lain." "Kamu tidak pernah mau belajar jadi istri yang baik. lukisan yang dibuatnya itu adalah karya bagus yang tidak bisa dibuat lagi. harus dinikmati oleh banyak orang.Tapi. Diskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen tersebut. "Betul Pak. Rasanya dia begitu jenuh pada Bejo. 2. barang sebulan atau dua bulan. rupanya lebih suka pergi dengan perempuan lain. Dia membayangkan. Seandainya dia punya anak dari Bejo . Sumi gelagapan. Menurut Bejo. kelihatan sangat bersenang hati. 4." Sumi sebetulnya ingin juga mencoba.. mahasiswi yang suka ngebon di tokonya. mungkin perempuan seperti dia lebih bisa menikmati hidup ini. agar bisa membawanya ke kota untuk belanja dan jalan-jalan. Dia memajang lukisan itu di tengah-tengah tokonya. itu urusannya. bahkan Bejo yang kabarnya sudah menikah dengan perempuan lain. di kebun jati. "Hidup sebagai buruh pabrik. kau paham kan kalau Sumi itu hakku. yang sebentar lagi dijual ke seorang kolektor. Sumi sudah tidak ingat." Ketika Bejo berkata begitu kepada Juminten. Bejo tidak pernah memberi izin kepada Sumi dan dengan telak Bejo bicara kepada Juminten. aku senang. "Yah. Sumi tidak bisa jadi perempuan yang baik karena anganangannya berkeliaran tentang kehidupan di kota. Bejo tidak ingin punya anak dari Sumi! Bejo sekarang. Di sisi lain. "Sumi seorang perempuan sederhana yang sangat menikmati hidup ini. lelaki sedesanya. sebaiknya dua atau tiga tahun lagi mereka punya anak. Dan lagi Sumi sudah berjanji akan menjadi ibu dari anak-anaknya. Ucapan suami adalah perintah bagi Sumi. menawar gambar Sumi yang tersenyum dengan harga yang selalu diimpikan oleh setiap pelukis." Sumi yang sedang dibicarakan.

Dan mahasiswi itu berkata kepada pedagang. "Jadi apa?" kata Juminten. Entah sejak kapan kamar kontrakan yang dihuni lima orang ini membuat Sumi sering merasa kepanasan sehingga dia sulit tidur. Sumi adalah masa muda yang tidak bisa kembali. dan merasa jadi perempuan? "Kalau kamu tidak keluar dari sini. "Apa betul kau mau membinasakan orang?" Sumi tidak menjawab. dan menariknya kembali kala dia baru saja mengenal dunia. Cuma saja dia merasa kebenciannya kepada kedua lelaki itu semakin melebar dan kuat. Dia selalu ingin membelikan adiknya sebuah tas sekolah yang bergambar. "Sudahlah Sum. gemetar." Dan gambar Sumi memang sedang tersenyum. dia tidak pernah mencintainya. Yah. Sedang Pardi. Dan saya tidak pernah bersalah kepadamu. "Jadi. di lukisan itu saya begitu bahagia. dia dihadang oleh Pardi. saya akan lapor polisi!’­’­ Tiba-tiba Sumi merasa lemas dan keluar dari toko ini. "Sum. Sungguh! Sumi sedang menuju rumah pelukis. Dia mendengar kabar dari kampung kalau Bejo sudah punya seorang anak lelaki dari istrinya yang baru." "’­Bukan itu masalahnya!" kata Sumi berteriak. Padahal kerja di pabrik sangat melelahkan. Pak? Mestinya saya memberi selamat pada pelukisnya. Buat apa mikir orang yang tidak cinta pada kita. "Saya akan membinasakan mereka! Saya tidak bakal puas kalau tidak membinasakan Bejo dan pelukis itu. agar dapat gaji lumayan. sekali pun gambarnya ditawar mahal. Juminten yang mendengar ucapan Sumi tertawa. Dan Pardi berjalan di sebelahnya. Oleh karena itu. katakanlah. Apakah Bapak punya minat untuk melukis kembali. Dia membelinya untuk disimpan di museum negerinya yang dingin. Lantas. Pardi dengan sigap berkata. "Apakah itu cita-citamu? Sebaiknya kau mampir dulu ke rumahku. dia bercerita kepada Juminten. Si Bule menghibur mahasiswi ini. mandor di pabrik mereka. Kata Bapak. lukisan itu akan diangkut ke negeri Bule yang membelinya. Sedang Sumi sendiri. dan desanya. Tapi akhirakhir ini. Dia termasuk yang diberhentikan. tak bakal menjualnya. Mahasiswi dan pedagang itu sedang terharu karena sebentar lagi. Pardi. Dia ingin kerja lebih keras seperti Juminten. Dan keduanya kini membiarkan dia terlempar ke kamar sempit ini.Kedip lampu jalanan aneh. apa maumu dengan pisau itu. Dia mencintai dua lelaki itu." Sumi merasa malu dan capek. Anda akan melihat. Profil yang sederhana dan bahagia. seorang bule tertarik pada gambar Sumi. Waktu itu Sumi sedang menghitung rupiahnya. Bukankah ada lelaki lain yang diam-diam mencintainya. lukisan itu akan mengajarkan bangsanya. sedang menangis. Kemarin pabrik menciutkan karyawannya. Kalau kamu mau pinjam uang. ingin membinasakan dua orang lelaki itu. Menganalisis Cerpen 51 . Bukankah kesedihan ini tidak pernah dipedulikan oleh orang yang telah mengambil seluruh hati dan tubuhnya tanpa dia pernah menuntut imbalan? Ketika sedang menuju rumah yang dimaksud. bagaimana tersenyum terhadap hidup ini. Lantas dia berhenti. "Saya akan merawatnya baik-baik. setelah karya Bapak yang gemilang itu?" Pedagang itu menggelengkan kepala. saya ingin melihat lukisan saya. Dia akan membunuh pelukis itu lebih dahulu. Bejo. Apakah mungkin Bejo dan pelukis ini yang membuat dia tidak sesenang dulu? Cepat-cepat pikiran itu segera dimatikan. Kita kan teman dari dulu. Sumi sendiri tidak bisa menerangkan. yang ngomong barusan bukan pelukis atau Bejo suaminya? Sumi sudah berada di muka toko. Menurut si Bule. Setelah itu Bejo. Dia tersedot pada suatu pikiran yang aneh. Lukisan Sumi terpampang di rumah mewah sang kolektor. "Lukisan Sumi sudah berangkat ya. Sumi sudah sebulan di kota ini. sebaik apa pun. betapa cintanya kami pada lukisan yang berwajah Anda semua." Sumi melihat pedagang itu dengan perasaan aneh. Pedagang yang melihat ekspresi Sumi. "Pak. Dengan kacau dia pulang ke rumah kontrakkannya yang sedang sepi. Pardi lebih baik dari si pelukis dan Bejo. Sumi memang tidak puas terhadap segala hal.’­’­ Sumi tertegun Bukankah pedagang itu pernah berjanji. pokoknya Pardi sungguh-sungguh cinta sama kamu. lukisan itu sudah saya jual. Juminten memberi nasihat. Menurut Juminten. Siapa tahu Anda suatu hari kelak mengunjungi negeri kami. Dan lukisannya bakal diangkut ke negeri lain." jerit Sumi sambil menangis." kata pedagang itu. untuk omong-omong. Jadi. Dilihatnya pelukis dan mahasiswi itu sedang ngobrol." "Maaf ya Sum. Sumi tidak mau ngomong. Tapi selalu uangnya hampir tak tersisa. sering terpikir olehnya kedua lelaki itu (Bejo dan pelukis) yang pernah dicintainya. membuat dia merasa kangen dengan kebun jati. "Mengapa mesti membinasakan orang lain? Mengapa kita tidak kawin saja?" Sumi dengan heran menatap Pardi. Benarkah dia tak punya alasan untuk membinasakan atau dendam pada lelaki yang memberinya cinta.

Kini. Itu memang Sumi dan gambarnya. Pernahkah Anda menulis cerpen? Cerpen dapat menceritakan apa saja." Itu memang gambar Sumi yang masih tersenyum. Ada dua cara menulis cerpen bagi yang masih belajar. 2004 Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. pengarang harus memiliki ketangkasan menulis dan menyusun cerita yang menarik. Tidak usah berpikir aneh-aneh. Anda telah mempelajari cerpen." "Entahlah Jum. Di Kelas X. kan? Kami merawatnya dengan baik sekali sehingga gambar itu masih tersenyum bahagia. Dengan cara ini. saya merasa tidak bisa semudah itu. Apalagi. Dan mahasiswi itu sendiri tidak bisa berpikir apa pun lagi. dan menanggapi cerpen yang ditulis teman. saya kira Anda sekarang tahu. Anda diharapkan dapat mencatat topiktopik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat). Karya tulis lainnya adalah Kiat Menulis Cerpen (1999). Lebih baik kau menikah saja dengan Pardi. ia menjadi dosen tamu di Universitas Tasmania. Australia. Kedua lelaki itu telah mengambil seluruh jiwa dan raga saya. Setelah menamatkan program S1 dan S2 di Universitas Negeri Padang tahun 1995."Bapak seharusnya tidak sekasar itu pada simbol kebahagiaan kita!" Pedagang itu tidak menjawab. dia menjadi wartawan di Padang dan mengajar di Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Padang. mahasiswi itu berkesempatan mengunjungi negara si Bule. Bersama Pardi dia mesti menghidupi empat anaknya. Juminten memberi nasihat. "Yah. 2004 B Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Orang Lain Dalam pelajaran ini. Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. orang-orang yang tidak terbiasa dan tidak berbakat menulis cerita pendek akan mudah mengembangkan idenya menjadi sebuah cerita. 2002 Sastrawan dan Karyanya Harris Effendi Thahar dilahirkan di Tembilahan (Riau) pada tanggal 4 Januari 1950. Cerpencerpennya sering terpilih dalam seleksi cerpen terbaik Kompas. yaitu dengan menulis sinopsisnya terlebih dahulu dan mengamati gambar yang tersaji. 52 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Dalam praktiknya. Ia menulis sajak dan cerpen. Suatu saat. Kumpulan sajaknya adalah Lagu Sederhana Merdeka (1979) dan kumpulan cerpen Si Padang (2003). Cerpen-cerpennya dimuat di harian Kompas." Kemudian Sumi menangis dan Juminten memeluknya sembari turut menangis. Siapa tahu Pardi akan memberimu anak kembar. menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memerhatikan unsur-unsur cerpen. "Kita cuma orang biasa. tempat gambar Sumi dipajang di salah satu museumnya. Ia kuliah di IKIP Padang dan memperoleh gelar Sarjana Muda pada tahun 1976 dari Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur. Sumi sendiri sedang sulit tersenyum. Sumber: Kumpulan cerpen Sumi dan Gambarnya.

Pembukaan cerpen yang panjang (bertele-tele). Judul harus membangun isi. Bacakanlah cerpen tersebut di depan kelas. maupun pengalaman yang menyedihkan.detik. sudut pandang. spontan. latar. Jika Anda menulis cerita pendek. Penggunaan bahasa yang cukup kuno. Sebenarnya. Intinya. 1. struktur cerpen adalah sebagai berikut: pengenalan yang ringkas. carilah sudut pandang yang unik. Ada baiknya. Teman-teman memberikan tanggapan atas cerpen Anda. Uji Materi 1. Anda pasti akan dapat menulis cerpen. pembangunan konflik cukup jelas.com Menganalisis Cerpen 53 . tidak ada konsep yang matang. langsung. penokohan. Sebaiknya. dan lain-lain. Penulis kadang bercerita kian kemari dan bagian terpenting justru hanya disinggung sebentar. Carilah bagian dari kisah hidup orang lain yang Anda anggap menarik. agar cerita yang Anda tulis menjadi lebih menarik. Kalau perlu.1 Menulis cerpen memerlukan konsentrasi dan kedisiplinan yang tinggi. Berikut ini adalah hal-hal yang biasanya dialami oleh penulis pemula dalam menulis cerpen. atau tidak menarik sama sekali. Galilah bagian yang menarik tersebut. dan lengkap. 2. serta pengakhiran konflik secukupnya. Sumber: www. untuk membaca kembali naskah dan memotong pembuka cerpen yang dirasa sudah terwakili pada paragrafparagraf berikutnya. Ide untuk membuat cerita pendek dapat diambil dari kisah hidup seseorang. jangan melupakan unsurunsur intrinsik. Berikut adalah contoh langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membuat cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain. 3. 1. Bagian yang kurang menarik. bagi pemula. 2. Buatlah sebuah cerpen berdasarkan kejadian nyata atau peristiwa yang terjadi sesuai gambar di samping ini. baik pengalaman menarik dan menyenangkan. Judul kurang memberikan gambaran akan apa yang diceritakan. alur. 3. Hindarilah penggunaan judul yang denotatif (lugas). 2. seperti tema. 3. sebaiknya diabaikan. lalu kembangkan ceritanya sesuai keinginan Anda. Dengan demikian. Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 4. judul harus mampu menggugah pembaca untuk membaca cerpen yang Anda buat. Masih banyak penulis pemula yang menggunakan bahasa seperti pada zaman pujangga baru. luas. 4.dengan banyak berlatih menulis dan banyak membaca cerita pendek karangan orang lain. dan hidup. Gunakanlah bahasa yang ringkas. pembukaan tidak perlu terlalu panjang.

Coba Anda ingat-ingat kembali. Masih ingatkah Anda cara menulis resensi buku fiksi dan nonfiksi? Di Kelas X dan Kelas XI. dan harga buku). 6. setelah sebelumnya ia menerbitkan buku kumpulan cerpen yang berjudul Memorabilia (1999). Penilaian (keunggulan dan kekurangan). Cerpen ini 54 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Kepengarangan (latar belakang pengarang dan buku yang diresensi). Bapak Presiden Kembali dunia sastra Indonesia digairahkan oleh penerbitan buku kumpulan cerpen berjudul Potongan Cerita di Kartu Pos karya Agus Noor. Perlu diingat. Identitas buku (judul buku. dan sudut pandang. pengarang. September 2006 vi+173 Halaman merupakan buku kelima yang dihasilkannya. konflik. Persoalan yang terdapat dalam buku. Unsur-unsur yang terdapat dalam resensi adalah sebagai berikut. Judul resensi. Inti cerita. 5. latar. kota terbit. Bacakan hasilnya untuk ditanggapi oleh teman-teman Anda. Estetika Kefasihan Pengarang Bercerita Judul Buku Pengarang Penerbit Cetakan Tebal Buku : : : : : Potongan Cerita di Kartu Pos Agus Noor Penerbit Buku Kompas I. atau tetangga Anda.Kegiatan Lanjutan Buatlah sebuah cerpen yang menceritakan pengalaman unik teman. saudara. C Menulis Resensi Buku Kumpulan Cerpen Dalam pelajaran ini. Anda telah mempelajari teknik penulisan resensi tersebut. 4. Kembangkan cerpen tersebut dengan penokohan. penerbit. Bacalah contoh resensi berikut. tahun terbit. Anda diharapkan dapat menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi serta menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen. 1. 2. resensi tidak sama dengan sinopsis karena resensi merupakan penilaian seseorang secara kritis setelah membaca isi buku resensi berisikan kelebihan atau kekurangan sebuah buku. alur. Cerpen yang paling bagus dapat ditampilkan di mading atau dikirimkan ke media massa. 3.

membaca cerpen-cerpen Agus Noor di buku ini. dan Rendezvous: Kisah Cinta yang Tak Setia (2004). ternyata. selain yang sudah umum dikerjakan oleh sejumlah cerpenis lain. Setiap kartu pos memuat potongan cerita yang akan dilanjutkan pada kartu pos berikutnya. misalnya dari sisi teknik penceritaan. Hal yang perlu dikritik adalah. Menganalisis Cerpen 55 . maupun yang lainnya tanpa dapat memperbaikinya. katakanlah yang "konvensional" dengan penggambaran deskripsi realisme warna lokal. Cerita berkelindan pada sejumlah kemungkinan penyebab kematian Girindra dan tokoh-tokoh yang terlibat dalam kehidupan Girindra. Teknik penceritaan yang tak lazim semacam ini. Bakan. terutama dalam hal teknik penceritaan dan panjang halaman. Agus Noor terlihat lebih matang dalam bereksperimen. ada kemungkinan harus membaca kembali bagian pertama lagi karena ada petunjuk teknis dari pengarang bahwa penyebab atau alasan tertentu terdapat di bagian pertama. Teknik penceritaan menarik lainnya ada pada cerpen yang berjudul "Potongan-potongan Cerita di Kartu Pos. Sedikit berbeda dengan buku-buku kumpulan cerpen sebelumnya. banyak cerpenis Indonesia yang telanjur terjebak pada "tema-tema dan teknik yang monoton".Sumber:www. jelas menuntut kejelian dan ketangkasan penguasaan alur. Rupa-rupanya. Beberapa cerpen lainnya masih tetap "berformat" koran. dan sebagainya. alternatif teknik penceritaan yang dikembangkan oleh Agus Noor. pembaca yang telah mengikuti alur cerita sampai bagian lima. baik realis. Tentu saja. keterbebasan dari risiko "norma moral dan sosial". pada cerpen yang berjudul "Puzzle Kematian Girindra". berarti mengukuhkan pandangan bahwa ruang-ruang alternatif penjelajahan imajinasi sebaiknya senantiasa diciptakan. Jadi. sebagai pengarang. misalnya. yaitu bahwa pengembangan estetika sungguh tak terbatas. tidak semua cerpen Agus Noor yang ada di buku ini memuat aspek eksperimentasi. Kita tahu." Cerpen ini menceritakan bahwa seorang tokoh telah mendapatkan beberapa kiriman kartu pos. misalnya teknik bercerita seperti permainan puzzle dan cerita berbingkai. telah mengonkretkan kredonya sendiri bahwa sebaiknya cerpen-cerpen ditulis dengan cara yang berbeda-beda. bersambung. Tokoh tersebut mendapatkan kartu-kartu pos yang.ndorokakung. Agus Noor telah berhasil membangun irama keterkejutan kepada pembaca: teknik penceritaan yang dipaparkannya berhasil menimbulkan ketegangan. Agus Noor adalah pengarang yang senantiasa menganjurkan bahwa keterbatasan ruang eksperimentasi cerpen di koran harus menemukan solusinya. di dalam buku ini. Saya kira. absurd. Misalnya. Agus Noor menggiring pembaca ke suatu paradigma. surealis. Selingkuh Itu Indah (2001). cerpen tersebut dapat lebih menarik. padahal jika mau dikembangkan lagi. format buku menjadi pilihan memikat untuk mengembangkan eksperimentasi karena aspek keluasan halaman. Di sinilah seorang pengarang akan diuji: apakah seorang pengarang berperan sebagai pencerita yang piawai atau hanya melanjutkan klise bahwa kerja mengarang terjebak pada gaya-gaya tertentu yang seolah-olah menjadi pakem. Dengan kata lain. terlepas dari keberhasilannya membangun teknik penceritaan yang mengedepankan aspek alur.com yang Terhormat (2000). Hal yang menarik adalah teknik penceritaan bagaikan permainan puzzle. Bagi saya. muncul cerpen-cerpen yang mengemban unsur-unsur seksisme sebagai wilayah ekspresi. Cerpen yang dibagi dalam beberapa bagian ini berkisah tentang misteri kematian tokoh Girindra. dari segi teknik penceritaan dapat dikatakan bahwa teknik semacam itu merupakan model cerita berbingkai dengan media berupa kartu pos. Meskipun demikian. Bagi saya. belakangan ini. sesungguhnya banyak tema dan penceritaan yang teknik dapat diambil dan digarap.

Cobalah kirimkan resensi tersebut ke media massa lokal atau tingkat nasional.Dengan kata lain pula. Mintalah teman Anda untuk menanggapi resensi tersebut. Resep estetik yang dapat dipraktikkan oleh para penulis cerpen lain setelah membaca buku ini adalah soal penguasaan/kefasihan teknik bercerita yang.com Uji Materi 1. Apa yang diungkapkan penulis terhadap karya sastra yang diresensinya? Kegiatan Lanjutan 1. 3. 5.pontianak. memang. Sumber: Dokumentasi pribadi Bacalah buku kumpulan cerpen terbitan baru. tentunya. Buatlah resensi bukunya dengan memperhatikan unsur-unsur resensi. 56 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Apakah resensi tersebut sudah memenuhi unsur-unsur yang harus ada ketika seseorang menulis resensi? Sebutkan apa saja kekurangan atau kelebihan resensi tersebut. penjelasan tema yang merupakan inti sebuah cerpen harus dikuasai dengan baik. memegang peranan penting. 3. 2. sebuah cerpen tidak harus terbebani oleh pesan moral jika ingin bereksperimen. Selain itu. 4. Perbaikilah resensi tersebut berdasarkan saran teman Anda. Satmoko Budi Santoso (Pembaca sastra dan cerpenis) Sumber: www. 2.

orang harus benar-benar menghargai air. Departemen Humanity dan Sains. Jika senang membaca. Beberapa karyanya. Menurutnya. yang dibutuhkan air bukanlah pemurnian. Air akan memberikan yang terbaik untuk manusia yang menghargainya. Berikut ini adalah contoh inti sari buku. Anda akan pandai memahami persoalan dan tentunya pengetahuan Anda akan terus bertambah. Pada buku pertamanya yang berjudul The Hidden Messages in Water. Anda diharapkan dapat mencantumkan hal-hal yang menarik atau mengagumkan dari buku nonfiksi. bukanlah air yang dapat membentuk kristal yang indah.D Menyampaikan Inti Sari Buku Nonfiksi Dalam pelajaran ini. Sementara dalam bukunya kali ini. menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh. ia mendirikan IHM Corporation di Tokyo. Sebaliknya. Selanjutnya. Hal ini disebabkan oleh pemikiran bahwa kita menghargai air. dibahas keajaibankeajaiban air. The True Power of Water adalah sebuah buku yang lahir dari sebuah penelitian yang dilakukan oleh Dr. kata Hado diartikan sebagai "fluktuasi gelombang". The Hidden Messages in Water. Perkenalannya dengan konsep microcluster water di Amerika Serikat dan teknologi Analisis Resonansi. Kemudian. melainkan penghargaan (hlm. Salah satu hasil dari membaca adalah mampu membuat inti sari dari buku yang dibaca. Air dapat menjadi sumber kehidupan. Banyak mitos Yunani yang dibuat berdasarkan usaha untuk melindungi air.Air yang dimurnikan dalam tanaman yang dirawat. semua benda Menganalisis Cerpen 57 . ia menerima gelar Doctor of Alternative Medicine dari Open International University. 154). dijelaskan pula bahwa pada zaman Yunani kuno. Kebenaran yang Terungkap Oleh Adam Kristian The True Power of Water (Hikmah Air dalam Olahjiwa/HADO) merupakan buku yang ditulis oleh Masaru Emoto dan diterbitkan oleh MQ Publishing. Masaru Emoto. Air pun kehilangan nilai mistiknya dan hanya dipandang sebagai zat yang biasa saja. dalam buku ini dijelaskan bahwa menurut Masaru Emoto. Jurusan Hubungan Internasional. Inti sari buku tersebut dapat disampaikan kepada orang lain. antara lain Messages from Water. Dalam buku ini. bulan Oktober 1992. Masaru Emoto. Bentuk energi yang sulit dilihat inilah yang dapat memengaruhi kualitas air dan kristal air yang terbentuk. dan memberikan komentar tehadap isi penyampaian. la berhasil menyelesaikan studinya di Universitas Yokohama. Tahun 1986. air pun akan menghargai kita. ia menyebabkan menemukan misteri tentang air. Apakah kegiatan membaca merupakan bagian dari kegiatan Anda? Membaca menghasilkan banyak manfaat bagi kehidupan Anda. Dalam buku ini. lahir di Yokohama bulan Juli 1943. Dalam budaya modern. Sesungguhnya. ilmu pengetahuan muncul dan menutupi mitosmitos ini karena dianggap tidak ilmiah. kata Hado berarti semua energi yang sulit dilihat yang ada di alam semesta. air juga merupakan sumber bencana yang dapat menyebabkan kehancuran alam semesta dan kematian makhluk hidup. air yang sensitif terhadap suatu bentuk energi yang sulit dilihat disebut Hado. Terkadang kita mengatakan "air murni tidaklah murni". kita telah kehilangan penghargaan terhadap air dan telah terbawa arus pemikiran bahwa teknologi mampu menyelesaikan segalanya.

Emoto mengajak seorang teman kerjanya yang ahli dalam observasi menggunakan mikroskop. Sampai suatu saat dia membaca buku The Day That Lightning Chased the Housewife: And Other Mysteries of Science karya David Savold. Kita dapat mengirimkan Hado yang lebih 58 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Dengan semangat yang tak kenal menyerah dan rasa optimisme yang tinggi dari Emoto. (hlm. Setiap sampel air yang diambil dari berbagai kota di Jepang memiliki gambar kristal yang berbeda. Dia tertarik dengan salah satu pokok bahasannya: "Apakah Ada Kristal-Kristal Salju yang Identik?" Dalam buku itu. mereka berdua terus melakukan pengambilan gambar kristal air dari sumber air di seluruh penjuru Jepang. Begitu pula sebaliknya. Atas dasar itu. Berbagai buku tentang air telah dibacanya. Dalam hubungan antarmanusia. Emoto tidak dapat lepas dari air. Jika hidup di lingkungan yang buruk. akhirnya mereka berdua dapat mengambil gambar kristal air yang pertama kali di dunia (September 1994). 25–27). Hasilnya memang berbeda-beda. Proses Penemuan Proses penemuannya tentang kekuatan air berawal ketika seorang temannya memerkenalkan suatu jenis air yang bekerja dengan luar biasa pada kakinya yang sakit. Berbulan-bulan mereka melakukan percobaan. Sebenarnya. energi itu cenderung menarik kita ke arah negatif. Pikiran dan tubuh kita dipengaruhi oleh gelombang intrinsik benda lain yang kita gunakan untuk membentuk resonansi. Berbagai percobaan akhirnya dilakukannya. air akan memersembahkan kristal-kristal yang indah. Apabila kita mengirimkan Hado yang baik kepada air dengan mengatakan kata-kata positif. Gambar itu berupa kristal heksagonal persegi enam yang sangat indah. Dia adalah Dr.com yang ada di dunia ini memiliki gelombang atau Hado. Benda yang dimaksud di sini adalah semua materi atom yang membentuk molekul dan partikel subatom yang membentuk atom. Dengan kata lain. berarti kita mengirimkan Hado kepada air. Hal yang sama akan terjadi pada manusia.Sumber: www. serta kesabaran dan ketelatenan yang tinggi dan Ishibashi. Jika di sekitar kita terdapat energi negatif yang kuat. hal ini berkaitan dengan gelombang dan resonansi. Sejak itu. Emoto menyimpulkan bahwa air merespons setiap informasi apapun yang terjadi di sekelilingnya. Untuk mendukung penelitiannya. dan air kemudian menggunakan kekuatannya untuk menjawab doadoa ini. namun gambar kristal air yang diinginkan tak kunjung dapat diambil. David Savold menyimpulkan bahwa selama lebih dari jutaan tahun belum pernah ditemukan adanya dua kristal salju yang identik. kita akan cenderung ikut menjadi buruk. Hal ini disebabkan oleh sifat energi itu sendiri. begitu pula sebaliknya. Hal inilah yang kemudian mengilhami pikirannya untuk membekukan air dan melihat kristalnya. namun tak satu pun yang dapat memberinya inspirasi. Energi ini dapat berbentuk positif atau negatif dan mudah dipindahkan dari satu benda ke benda lain. bahkan ada yang tidak dapat membentuk kristal. setiap partikel subatom mempunyai gelombang intrinsik tersendiri. la akan merespons setiap kata yang kita ucapkan. Kazuya Ishibashi. kerapkali kita mengatakan bahwa kita tidak cocok dengan seseorang. Setiap benda memunyai gelombang intrinsik tersendiri. Kekuatan Kata dan Doa Sebenarnya air memiliki sifat yang sangat sensitif.wordpress. Dengan memberikan doa ke air. Lingkungan yang cenderung buruk akan memengaruhi secara negatif kualitas Hado airnya. Setelah penemuan itu. Doa juga mengeluarkan energi yang dapat mengubah kualitas air. baik berupa kata-kata maupun kegiatan manusia di sekitarnya.

air yang diambil setelah pembacaan doa membentuk kristal yang sangat indah. setelah pembacaan doa. Masaru Emoto. Dengan penemuan ini. Akan tetapi. Anda dapat membaca buku tersebut. Emoto menyempatkan untuk mengambil sampel air bendungan Fujiwara sebelum dan setelah pembacaan doa. Sebelum acara pembacaan doa dimulai. "Hai! Lihat. Bagaimanakah hubungan air dengan unsur gelombang? Menganalisis Cerpen 59 . Emoto dapat menyelamatkan banyak orang. bayangan pohon di sekitar bendungan mulai tampak pada permukaan air bendungan Fujiwara. ada istilah kotodama. Untuk itu. Emoto kemudian menemui Pendeta Houki Kato untuk meminta izin mengikuti prosesi doa yang dipimpinnya. Bagaimanakah proses penelitian air yang dilakukan oleh Masaru Emoto untuk membuktikan teorinya? 5. Walaupun sudah berulang kali. Emoto berhasil menemukan cara membuat air Hado yang berkualitas baik untuk pengobatan. Emoto mendengar bahwa Pendeta Houki Kato dari kuil Buddha khusus Jepang memiliki kemampuan yang luar biasa. bahwa kata-kata dan doa dapat mengubah kualitas Hado air. Setelah selesai. 114). Selain itu. telah berhasil menjadikan air untuk pengobatan alternatif terhadap berbagai gangguan kesehatan. Anda menemukan hal-hal yang berhubungan dengan buku tersebut. Suatu ketika. tetapi dengan pengobatan ala air Hado. Namun. Memang. Sebaliknya. sekitar lima belas menit kemudian seorang staf yang menemaninya berteriak. Bagaimanakah hubungan air dengan kekuatan doa berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Masaru Emoto? 3. Akhirnya. dia mulai membuka pengobatan alternatif ala air Hado. 1. Pendeta Kato membacakan mantra dan doa selama satu jam. Sumber: Majalah Matabaca. warna air tersebut berubah cepat!" Air dalam bendungan tersebut benar-benar menjadi lebih jernih. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. sungguh luar biasa. Hasilnya. melalui riset ilmiahnya selama bertahun-tahun. Uji Materi Berdasarkan isi ringkasan buku The True Power of Water. sebagai pembaca. Anda tentunya tidak dapat memperoleh semua yang dikehendaki.Emoto menyempatkan melihat dan mengambil sampel air bendungan Fujiwara. sang pendeta sanggup mengubah air bendungan Fujiwara yang keruh menjadi jernih. Selanjutnya. Sebelum pembacaan doa. Banyak penyakit yang oleh ilmu kedokteran modern tidak dapat disembuhkan. setelah beberapa kali melakukan percobaan. tetap saja tidak ada kristal yang terbentuk dari air yang diambil sebelum pembacaan doa. dijelaskan pula tentang potensi air yang luar biasa. Salah satunya. dalam sebuah inti sari buku. Penemuan Masaru Emoto sekaligus memerlihatkan adanya keterkaitan antara alam dan jiwa yang selama ini dianggap terpisah oleh pemikiran materialisme Newtonian. yang berarti ruh kata. Anda juga dapat menemukan tanggapan atas isi buku tersebut. Penemuan Masaru Emoto ini merupakan terobosan rahasia Pencipta yang disingkap abad ini. Dr. Dengan doa. Peristiwa itu semakin memperkuat pemikiran Emoto. potensi air berupa gelombang energi yang berpengaruh pada tubuh manusia. Apakah keajaiban air yang diteliti oleh Masaru Emoto? 2. Dalam buku ini. sambil membuat suasana menyejukkan di sekitarnya. Februari 2007 (dengan penyesuaian) Setelah Anda membaca inti sari buku tersebut.kuat jika kita mengucapkan doa dalam bentuk past tense (sudah terjadi) daripada dalam bentuk future tense (belum terjadi) (hlm. Anda patut dan berhak mengharapkan bahwa isi buku tersebut sesuai dengan harapan Anda. Tidak diragukan lagi. Sekarang ini. katakata Pendeta Kato pasti telah mengandung ruh. dan sekaligus bukti adanya Tuhan. Dalam bahasa Jepang. Apa sajakah contoh keajaiban air yang ada dalam kehidupan sehari-hari? 4. pengobatan air Hado mulai digunakan di seluruh dunia. tidak ada satu pun bayangan pada permukaan air karena air masih terlalu kotor. Sebelum kembali ke Tokyo.

berdiri sendiri) 5. tetapi juga dapat dibuat berdasarkan kisah hidup atau pengalaman orang lain. Semua unsur tersebut saling melengkapi dan menjadikan cerpen utuh. dan pesan.(menyatakan sebelum) 6. tengah-tengah) 7.dan kata manusia. 2. pasca. latar. pra. Tuliskanlah inti sari buku yang pernah Anda baca. maupun unik.(menyatakan setengah.(menyatakan sesuatu yang luar biasa.(menyatakan antara dalam lingkungan atau hubungan yang sama) 3. terdapat kata antarmanusia. anti. Mintalah pendapat teman-teman Anda atas isi inti sari yang Anda buat. konflik. suatu ubahan dari) 10. menyedihkan. Unsur-unsur intrinsik cerpen antara lain adalah penokohan. semi. 3. maha. keluar dari.(menyatakan melawan) 4. Kemukakanlah hal apa saja yang terdapat dalam buku tersebut. 3. antar. mono.(menyatakan sendiri. 1.(menyatakan sudah) 9.(menyatakan lebih) Kegiatan Lanjutan 1. Cerpen dapat dibuat tidak hanya berdasarkan ide atau khayalan pengarang saja. 60 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . tunggal) 8. Kata tersebut merupakan gabungan bentuk terikat antar. Kata antarmerupakan bentuk terikat sehingga tidak dapat berdiri sendiri. lebih dari yang lain) 2.(menyatakan satu. Pengalaman seseorang yang akan ditulis menjadi cerpen dapat dikembangkan sesuai imajinasi pengarangnya agar cerpen menjadi lebih menarik. de. Bentuk terikat lainnya yang ikut memperkaya kosakata bahasa Indonesia adalah sebagai berikut.Kaidah Bahasa Jika Anda perhatikan dalam bacaan "Kebenaran yang Terungkap". 2. swa. Kata yang merupakan bentuk terikat harus digabungkan dengan unsur lain. adi.(menyatakan mengurangi. Pengalaman tersebut dapat merupakan pengalaman yang menyenangkan. Rangkuman 1. tema.

terus bergerak agar tetap dianggap sebagai sungai. Tetapi ia tidak pernah mengeluh dan oleh karenanya aku.Di dalam perjalanan hidupnya yang sukar itu. Pada hakikatnva. Begitu muncul dari mata air. Perhatikan para cerpenis dalam menuangkan idenya. Anda akan dapat membuat cerpen dengan baik.air yang tercurah dari langit sering tidak bisa ditampungnya. terutama sekali. Sejak muncul dari mata air di gunung itu. Dalam menyampaikan inti sari buku. Hal-hal itu berupa informasi-informasi penting. aku tidak tahu mengapa. aku senantiasa menemaninya. suka diam-diam terpesona oleh gemuruh Menganalisis Cerpen 61 . Sungai Karya Sapardi Djoko Damono Aku bersahabat dengan sebuah sungai. Coba Anda baca resensi buku yang ada di media massa. meliuk-liuk. kesukaran hidupnya.Tentu. Aku diam-diam mencintai kelokan-kelokannya yang jika dipandang dari atas. Membuat ringkasan isi buku dilakukan dengan membaca dan menemukan hal-hal penting dari buku tersebut. seperti di koran dan majalah. sertakan pula data-data penting dari buku tersebut untuk mendukung inti sari yang disampaikan. Kami selalu bercakap-cakap tentang segala sesuatu yang ditempuhnya. Kemudian. meskipun perangainya suka berubah-ubah menurut penilaian sementara orang. ia segera mengenalku dan tampaknya telah jatuh cinta padaku. hal-hal yang unik. Apalagi. Ia tidak bertepuk sebelah tangan. Dan orang merayakannya.bahkan. Di musim hujan. Anda akan mampu menilai keunggulan dan kekurangan sebuah buku serta menganalisis isinya. Soal Pemahaman Pelajaran 4 Kerjakan soal-soal berikut. Anda pun dapat mengirimkan resensi yang dibuat ke media massa. pernahkah terbersit di hati bahwa Anda mampu menulis cerpen tersebut? Dengan mempelajari cerpen. jika kebetulan ada beberapa ekor burung yang berkicau di ranting-ranting pohonan itu. Ia menjalani hidup yang sukar. buatlah ringkasan berupa inti sari dari hal-hal penting dan unik dari isi buku tersebut. ia harus mencari jalannya sendiri. Refleksi Pelajaran Ketika membaca cerpen. hutan. Aku diam-diam mengagumi suara riciknya ketika ia bernyanyimenghindaribebatuan. Begitu pula dengan belajar menulis resensi buku. dan lainlain. Anda pun dapat menulis cerpen dengan baik jika terus belajar dan berlatih. Katakanlah.4. Bahkan.semakin mencintainya. ia baik.disaksikanolehpohonan rindang yang suka tumbuh di sepanjang tepinya. tampak seperti lukisan abstrak. ia yang berasal dari mata air di gunung itu seolah-olah lenyap begitu saja dalam banjir yang konon bisa menghanyutkan apa saja. Lereng gunung. Bacalah cerpen berikut. Manfaat menulis resensi buku adalah memberi gambaran kepada pembaca tentang kualitas isi buku. daerah yang terjal berbatubatu lembah yang tak terbayangkan luasnya-malah di beberapa tempat ia harus terjun beberapa ratus meter tingginya.Aku.

Sampai pada suatu waktu ketika kami harus menyeberangi sebuah padang pasir. menggodaku untuk terjun ke airnya yang jernih dan tenang. Hanya dengan begitu. Singkat kata. Sumber: Majalah Kalam.suaranya. Namun. kami bisa saja bertemu dan melepas rindu. Ia tampak bingung gamang. aku akan lenyap dan meninggalkanmu. agak ragu-ragu dan cemas. Aku sendiri. alur d. kau akan menyusup di bawah samudra pasir itu dan tidak lenyap. Katanya. ide cerpen tersebut berasal dari pengalaman seseorang atau bukan? Jelaskan. bahkan.ia.Dalam perjalananku di bawah matahari yang terik. a. Tidak. sebenarnya. aku harus menggali dan terus menggali. pesan Menurut Anda. ia bisa muncrat ke atas dan menjelma genangan air kecil. 62 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . katanya. agar bisa mencapainya jauh di bawah sana. Di beberapa tempat . bahkan. 2001 1. ini adalah puncak cinta kita. Seperti putus asa. katanya. oleh padang pasir. 2. Kami pun ternyata memang harus berpisah meskipun tetap saling mencintai. kami senantiasa bersama-sama. Bujukanku tak mempan. itulah wujud cinta kami. tema e. tanpa putus asa. penokohan b. ia akan menyusup di bawah samudra pasir itu sementara aku diharapkannya untuk terus saja menempuh perjalananku. kataku. aku yakin bahwa cinta kami tidak mungkin dipisahkan. Identifikasilah unsur-unsur berikut dalam cerpen tersebut. Untuk itu. latar c. Ketika ia harus terjun dari ketinggian ratusan meter itu. yang selama ini telah menjadi saksi cinta kami. mengingatkanku pada beberapa penggal sampak dalam gending Jawa dan simfoni Bethoven.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful