P. 1
ANALISIS CERPEN

ANALISIS CERPEN

|Views: 3,835|Likes:
Published by Siswanto Nett

More info:

Published by: Siswanto Nett on Apr 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/16/2013

pdf

text

original

Pe l a j a r a n

4
Menganalisis Cerpen
Membaca cerpen merupakan satu kegiatan yang mengasyikkan. Namun, tahukah Anda proses kreatif membuat cerpen? Coba Anda perhatikan sebuah cerpen dengan teliti, apakah unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut? Setelah mengetahui unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut, Anda dapat membuat sebuah cerpen dengan memanfaatkan unsur-unsur tersebut. Ide penulisan cerpen pun dapat diambil dari kisah hidup orang lain. Anda dapat menulis sisi unik atau pengalaman menarik kehidupan orang lain. Cerpen yang Anda buat dapat Anda bukukan dalam buku kumpulan cerpen. Selanjutnya, Anda dapat membuat resensi dari kumpulan cerpen tersebut.

Sumber: www.friendster.com

Peta Konsep

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Penokohan Latar Tema Amanat Konflik

Menulis cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain
sumber ide

Pengalaman unik Pengalaman menarik

Kegiatan membaca cerpen

dapat

Meresensi buku kumpulan cerpen Identitas buku Inti cerita Kelemahan Keunggulan Kesimpulan

Menyampaikan inti sari buku
terlebih dahulu

Mencatat hal-hal penting Mencatat informasi menarik

Alokasi waktu untuk Pelajaran 4 ini adalah 16 jam pelajaran. 1 Jam pelajaran = 45 menit

44

Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS

Lebih jauh lagi. peristiwa. Darmon Karya Harris Effendi Thahar Dari suara dan sopan santunnya menyapa. Dengan belajar dari pengalaman. cuma pegawai negeri biasa. Setidaknya.A Menjelaskan Unsur Intrinsik Cerpen Dalam pelajaran ini. Anda pun dapat belajar dari pengalaman orang lain. meski dalam hati bercampur rasa was-was kalau-kalau dia ternyata pacar Maya. Mengapa pengalaman dikatakan sebagai guru terbaik? Pengalaman yang dialami. apalagi pengalaman yang tidak menyenangkan merupakan pelajaran berharga bagi orang yang pernah mengalaminya. ya? Saya tidak ingat kamu waktu itu. tema. dan pesan. ngomong-ngomong soal sikap pemerintah terhadap gerakan reformasi oleh mahasiswa. Pengalaman dikatakan guru terbaik karena pengalaman mengajarkan sebuah hikmah secara langsung. Maya." "Oh. pakaiannya. Tetapi. latar. Anda dapat mengaitkan pesan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari. pengarang berusaha untuk menulis pengalamannya. Artinya. pasti Bapak terlibat KKN dan tidak suka dengan saya karena saya salah seorang dari mahasiswa yang ikut mendemo pejabat teras di daerah ini. Dalam cerpen. Selain belajar dari pengalaman sendiri." Entah bagaimana. Ada sebuah ungkapan dari orang bijak. saya cukup simpati. "Justru itu. Maya tak pantas pacaran dengannya. saya merasa tersanjung dan mulai simpati pada anak muda itu." kilah saya sambil terus menyiram pot-pot bonsai kesayangan saya di teras. tampaknya dia lebih lihai dari yang saya duga. latar. saya pikir Maya masih belum pulang dari kampus. seperti dari teman. yang mengantar malam-malam sehabis demo tempo hari. peristiwa. pacar Maya. Selain itu. Salah satu contoh pengalaman orang lain dapat dibaca dalam sebuah cerpen." "Oh. teman anak Bapak. Anda ingat-ingat kembali pengalaman yang pernah Anda alami. yaitu "pengalaman adalah guru terbaik". Bagaimana cara memahami isi sebuah cerpen? Langkah pertama yang dilakukan adalah membaca cerpen dan mengidentifikasi unsurunsur intrinsiknya. Pak. saya kurang berkenan. rasanya. kita tidak akan jatuh ke lubang yang sama. seperti penokohan. baik yang merupakan kisah nyata maupun rekaan. "Tidak apa-apa Pak. Unsur-unsur intrinsik itu terdiri atas unsur tokoh. kebetulan saya sudah lama ingin ketemu Bapak. Tetapi melihat tampangnya. apa tidak salah? Saya kan bukan pejabat. haruslah tampan dan Menganalisis Cerpen 45 . kita dapat menghindari atau mengantisipasi sesuatu yang tidak baik buat kita. Bacalah cerpen berikut dengan cermat. Mau menunggu?" tawar saya tanpa sengaja dan saya berharap dia cepat-cepat pergi. Anda diharapkan dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerpen dan dapat menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen. tidak menggurui dan tidak akan pernah marah kepada siswanya. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu.Tetapi. saudara. "Saya Darmon. dan pesan. atau pengalaman orang lain yang didengar atau dibaca dari media lain. menurut keinginan saya. dan bungkus rokok yang sekilas saya lihat di kantung kemejanya. tema. baik pengalaman menyenangkan maupun tidak menyenangkan. Kalau Bapak seorang pejabat atau bekas pejabat.

kepolosannya. begini." "Kalau yang ini?" uji saya lebih jauh. Saya terkesima dan telanjur menduga ia belajar sosial politik. Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. Untuk Papa ketahui. ketika Maya pulang. pohon asem ini? Kalau tidak salah. "Ngomong-ngomong.kelihatan punya wawasan luas. dia itu sekarang lebih banyak mangkal di markas reformasi. Pak saya pikir. Saya pamit dulu. Ini sefamili dengan karet. kamu jurusan apa?" "Pertanian. Orang seperti itu tidak punya masa depan. saya selalu mengusahakan shalat Maghrib dan Isya di masjid. keinginan merokok saya jadi muncul. malah mencecar saya dengan pertanyaanpertanyaan sekitar politik dalam negeri. Ia begitu saja mengikuti langkah kaki saya memilih tanaman-tanaman kecil saya yang patut disemprot air karena kelihatan kering. Menurut saya kalau tidak terjadi perang karena tidak puas. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. lho. di kampus banyak. Ini Darmon. dan kelancarannya berbicara. Pak. jangan-jangan dia tidak seagama dengan saya. saya menanyai Maya di hadapan mamanya dan adiknya. Orang begitu saja dilayani. kamu tidak keluar lagi. seperti yang diperkenalkannya tadi. sering orang tua disalahkan karena tidak nyambung dengan keinginan anak-anak. kalau dia datang baik-baik ingin ketemu. "Maaf. "Ngomong-ngomong." "Maksud Papa. Saya merasa telanjur. 46 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. Mon?' Sama saja kan? Maksud saya. kelihatan tidak intelek dan lebih mirip kernet bus kota. Bapak mau tahu langsung dari aktivis reformasi." jawabnya. meski saya tahu. Bapak perlakukan saya seperti anak kecil terus. Assalamu’­alaikum." "Apa dia pemusik rock?" tanya Papa. Tidak perlu membungkukbungkuk dan mengucapkan maaf berkali-kali. praktikum. bagaimana prospek perekonomian bangsa Indonesia setelah pemilu?" "Ini insting saya saja. itu tandanya saya tidak keberatan." "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. Pak. ya." desak saya kepada pembantu yang baru saja masuk setelah menghidangkan dua cangkir kopi. malam itu. Budi Daya Pertanian. Sekarang. Bahkan. pakai ketawa-ketawa ngakak. "Nah. bolehlah disebut liar. Pa. Sedapatnya saya ingin tahu aspirasi anak-anak agar tidak terlalu dalam jurang pemisah antargenerasi. karena curang lagi misalnya. "Ini jenis Ficus. tidak ada salahnya ditemui sebentar. Jadi. Sepertinya Darmon tidak begitu tertarik dengan tanaman. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. Kita baru bisa bangkit lagi setelah tujuh tahun. "Jadi. Papa. mau ketemu kamu. Justru Darmon pula yang mengingatkan saya tentang senja. "Inah. Saya menawarkan duduk berdua sambil minum kopi di teras. kegiatan kemahasiswaan." "Bagaimana kalau Maghrib di sini saja?" terlontar begitu saja dari mulut saya. "Kok." Darmon tersenyum miring sambil menghembuskan asap rokoknya yang kelihatan mahal. Darmon ke sini kan. pertanyaan Bapak itu terlalu umum. Bapak keberatan?" ujarnya. "Saya jadi kikuk. Saya ingin tahu lebih jauh apa yang ada dalam hati pemuda mirip gembel itu. bawa asbak rokok ke sini. nama latin bonsai yang ini?" "Oh. Pada. mulai kurang simpati karena dia justru tidak tertarik dengan hobi saya." jawabnya datar." Di meja makan. Mon." "Kan. Tiba-tiba saya menginginkan anak buah saya seperti Darmon. mendorong pintu pagar. Maya." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. sudah senja. Bukan saya orang liar. Pa. Asyik lagi." "Kamu pikir begitu? rasanya kok ndak. Kuliah jarang dan nilai semesternya anjlok semua. Dari bacaan-bacaan. Senja mulai merambat." ujarnya lancar. Kami terlibat dalam percakapan yang menarik. saya mau tahu reaksi Maya. "Pak. Dia hanya saling tersenyum. hampir-hampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. "Terima kasih." "Ih. tuh. meski dia bukan pacar kamu. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. padahal yang diterimanya adalah haknya sendiri. coba kamu ceritakan keinginan kamu terhadap kondisi negara ini setelah pemilu nanti. Saya tak mau menjadi orang tua yang konyol. Tamaridus indica. Bapak salah duga lagi. Butuh waktu tiga sampai lima tahun. Tepatnya yang ini Ficus benyamina. tetapi situasi perkuliahan. Oleh sebab itu. Saya mulai kagum dengan keberaniannya. Menurut kamu. kamu tahu tidak. Lalu ia buka suara. ekonomi kita bakal merangkak pelan sekali. Kalau yang begituan. Papa tidak keberatan. yang kini sudah siswa SMA kelas satu." "Apa bedanya Bapak tanya saya begini 'Apa cita-citamu. Terima kasih atas waktu Bapak untuk saya. kalau memang ia mahasiswa fakultas pertanian. Selama ini tidak ada anak muda yang bicara dengan gaya selancar dan sejujur dia. sudah ada Papa yang melayani." Diam-diam saya merasa ditemani. apalagi anak buah di kantor. kalau disuguhi kopi begini. di belakang saya mereka pasti akrab sekali." "Mestinya saya tanya apa? Baik.

"Hei. cerpen pilihan Kompas. usia kita. 2000 Menganalisis Cerpen 47 . ya? Meski saya atasan kamu. saya jadi marah. Akrab lagi. Apa dia itu bisa menyelesaikan sembako?" "Wong. ya. kok mau-maunya omong politik. tidak sarjana seperti Bapak. Tetapi kini. sedih amat kelihatannya. kan. hidup susah. Bapak menyindir saya. Papa aneh?" "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. "Makanya. aktivis reformasi. setelah hampir enam bulan tidak diguyur hujan. "Papamu ini memang sudah dari sononya aneh-aneh. Ujung-ujungnya. mahasiswa. istri saya tukang protes sejak dulu. selalu saja saya orang pertama. pandai-pandai."Tau. malah disuruh pergi. saya cuma kenal waktu demo tempo hari. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. mungkin saya sudah tidak bergairah lagi bekerja. Nya?" Inah ikut bicara sambil menuangkan air ke gelas istri saya." "Ke kantin. "Memangnya. tampangnya serem. menembus tembok kantor." "Kamu sudah ngopi?" "Sud…eh. kok. makan gaji tanpa tambahan. tetapi saya tahan. moneter." "Mama dengar sekilas tadi. belum Pak. cuma tamat SMA. meski masih tersisa nasi dan lauk di piring. meskipun berpendidikan lumayan. Zaman sekarang. Papa kalian? Jangankan memperbaiki mobil. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. seperti ada sesuatu yang hendak dikatakannya. tetapi dia pintar. surat edaran yang saya suruh kirim atas nama bos masih bertumpuk di mejanya." "Janji. Yang penting kantungnya penuh. lagi pula. rambut anak muda." "Dia. Kamu jangan sungkan-sungkan berkata jujur seperti Darmon yang saya kenal itu. dia ngomong politik tinggi sama Papa kamu di teras. tiba-tiba pula. Kasihan dia!" "Siapa anakmu?" "Darmon!" Sumber: Kumpulan cerpen Dua Tengkorak Kepala. padahal sudah dua puluh tahun bekerja sebagai pegawai negeri." Saya cuma mengunyah makanan diam-diam karena kalau mama anak-anak sudah buka bicara larinya pasti ke sembako. agar kita bisa hidup agak lumayan. Sanip menghirup kopinya pelan-pelan. Dia itu sudah pernah kena peringatan. Sekarang. Dan." jelas saya. serta rambutnya tak terurus. yang tidak pandai berinduk semang sehingga tak pernah kebagian memegang proyek. ya? Mama juga tidak sudi kalau pacar kamu kumal begitu. "Kenapa?" "Rambutnya panjang segitu." Saya merasa bersyukur. Pak. kan. edaran itu belum juga kamu kirim?" "Ya. Untung bos kami masih kasihan." "Terima kasih. lalu membuang pandang jauh ke depan. Pak?" Saya tertawa. Tibatiba saya ingin menggantinya dengan Darmon. saya tak sanggup membiayainya lagi hingga semester ini dia istirahat kuliah. eh. dia itu diadili. Kemaren ini. kayak Papa ini. ya." Rini. Tetapi ketika lewat di meja Sanip." jawab Maya. mestinya. memang. ya. tiap pagi berebut bus kota. "Mengapa kamu. akan sampai soal saya. Kali ini. Pak. memang. saya suruh Mardambin mengirimnya. orang-orang hidup pada senang juga. dia ngerock. sewaktu minum kopi di kantin saya katakan pada Sanip agar dia meniru vitalitas kejujuran dan keberanian seperti Darmon. Pak. ayo. Pagi ini." Sanip memandang wajah saya. Tetapi saya ingin anak saya jadi sarjana. malah dijual. "Ya. Ternyata." "Kenapa? Kamu tersinggung. rasain. ikut saya. saya selalu datang tepat waktu. cepak. Saya tidak perlu bersedih karena menurut saya. kamu lihat waktu ngasih kopi tadi. Sanip itu. langsung saya tuntut. Seperti biasa. Orang lain fakultas. istri saya. mendinginkan suhu badan di bulan Februari yang panas. Sebagai kepala subbagian. sudah mulai seperti yang saya duga. Saya ikut!" Saya mau tertawa. Maya. ya?" "Janji. tidak bisa saya tahan. "Moneter. "Darmon yang mana. biang kongkalikong di kantor. tukang demo dan kelihatan kumal. itu biasa. Sekolah saja berantakan." "Saya. Saya mau cepatcepat ke teras." Saya cepat-cepat mencuci tangan. "Ada anak muda. hampir sama. Kalau tidak. Dia lulus UMPTN di fakultas pertanian. Kalau tidak. masih banyak orang Indonesia yang hidupnya memalukan. Nip?" "Habis. Begitu saya melihat batang hidungnya.

Yang penting kantungnya penuh. Tokoh aku adalah seorang pegawai negeri yang jujur. bolehlah disebut liar. memang. Saya pikir. "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. kegiatan kemahasiswaan. Perhatikan kutipan berikut. praktikum. dan memiliki cita-cita mulia. Dia itu sudah pernah kena peringatan. dia itu diadili. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. hampirhampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. pandai-pandai. penyebab munculnya suatu peristiwa." Tokoh aku." jelas saya. cerdas. Tokoh protagonis adalah tokoh utama dan biasanya memiliki watak yang baik. terlihat bahwa jalan pikiran Darmon sulit ditebak sehingga penuh kejutan. agar kita bisa hidup agak lumayan. Sementara tokoh antagonis adalah tokoh yang menentang tokoh utama. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. 48 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Bahkan ketika Maya pulang. padahal tujuan utama dia berkunjung adalah bertemu Maya." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. Jadi. misalnya pada percakapan berikut. Untung. Adapun tokoh Rini (istri tokoh aku) adalah orang yang hanya mementingkan hal material. eh. Rini. Anda tentunya sudah mempunyai gambaran mengenai unsur-unsur tema. Hal itu terlihat dari percakapan mereka berikut. yaitu saat bertemu Maya. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. latar. malah disuruh pergi. dan penentu alur dalam cerita. tetapi situasi perkuliahan. mendorong pintu pagar. Keunikan tokoh Darmon juga dapat diidentifikasi dari jalan pikirannya yang tergambarkan dalam percakapannya dengan tokoh aku. Berdasarkan uraian tentang tokoh dan penokohan. "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. dan Sanip adalah tokoh-tokoh yang membentuk konflik.Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. Akrab lagi." "Dia. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek.Setelah membaca cerpen "Darmon" tersebut. tetapi ia baik. tokoh. biang kongkalikong di kantor. Sanip itu." Tokoh Rini dan Sanip dapat disebut juga sebagai tokoh antagonis karena perilakunya negatif. Penokohan terhadap Darmon cukup menarik karena secara bentuk lahir ia tampak kumal dan mirip gembel. Pak. Selain itu. Bukan saya orang liar. Bapak salah duga lagi. tokoh Darmon merupakan tokoh utama karena dialah yang menjadi sumber percakapan. Demikian juga. Kalau tidak. Kemaren ini. tokoh Maya yang melecehkan tokoh Darmon. Dia juga tampak dingin dalam menghadapi peristiwa. dan pesan yang terkandung di dalamnya. bos kami masih kasihan. Darmon juga dapat disebut tokoh protagonis mengingat kelebihan dan perilaku baik yang ia miliki. Maya." Dari percakapan tersebut. sengketa. "Makanya.

Kaidah Bahasa Di dalam cerpen "Darmon". Pa. yaitu masalah reformasi. kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat berikut. perilaku pegawai negeri selaku pelayan masyarakat. Tokoh Rini berperan dalam membentuk konflik. Orang yang menjadi kepercayaan ketua organisasi pemuda sedang sakit (makna konotasi). perilaku mahasiswa yang beragam. Setelah mengidentifikasi penokohan dan alur."Ih. a. tidak diceritakan bagaimana nasib tokoh Darmon dan Sanip selanjutnya. Misalnya. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. "Jadi. Apakah Anda mempunyai pendapat lain mengenai peran tokoh-tokoh dalam cerpen "Darmon"? Kemukakan pendapat Anda dan diskusikanlah dengan teman-teman Anda. Dalam ruang yang sempit. 1. Alur menggantung karena berakhir pada klimaks dan tidak ada penyelesaian. Agar tidak ambigu. Kalimat tersebut dapat menimbulkan makna ganda karena adanya makna konotasi dan denotasi dari kata tangan kanan. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah Maya. serta lingkaran antara perjuangan reformasi dan tuntutan memenuhi kebutuhan hidup. b. Dialog antara tokoh aku dan Rini kurang intens sehingga konflik yang terbangun kurang mencuat. memiliki pacar yang tampan dan kelihatan berwawasan luas. menurut saya. Cerita para tokoh dalam cerpen tersebut dapat dijadikan sebuah pelajaran yang amat berharga bagi kita. Adapun tokoh Sanip sangat berperan dalam membentuk akhir cerita yang mengejutkan dan menggantung. Kalau yang begituan. Akibatnya. cerita terkesan berjalan datar dan memuncak pada akhir cerita. Bagaimana menyikapi suatu permasalahan seperti yang terjadi antara tokoh cerpen tersebut merupakan sebuah pelajaran berharga yang didapatkan dari sebuah kegiatan membaca cerpen. Tangan sebelah kanan ketua organisasi pemuda itu sakit (makna denotasi). tuh. Sama sekali tidak diduga bahwa Darmon ternyata anak Sanip. haruslah tampan dan kelihatan berwawasan luas." Tokoh aku berperan dalam mengantarkan cerita. Anda dapat menanggapi cerpen tersebut. korupsi. terdapat kalimat Setidaknya. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu." jawabnya. a. Kalimat tersebut menimbulkan makna ganda. pegawai negeri yang sering melakukan tindak korupsi. yang sekarang baru berusia sembilan belas tahun itu. Setidaknya. menurut saya. cerpen "Darmon" mampu mengungkapkan banyak hal besar. Orang begitu saja dilayani. seperti tanggapan berikut. Menganalisis Cerpen 49 . papa. di kampus banyak. adalah Maya. pacar Maya. Contoh kalimat ambigu yang lain adalah: Tangan kanan ketua organisasi pemuda itu sakit. b. Hal itu terlihat dalam tokoh Darmon seorang mahasiswa pejuang reformasi berayahkan Sanip. 2. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah pacar Maya. Misalnya. Kalimat yang menimbulkan makna ganda disebut kalimat ambigu.

Menurut Bejo. 4. bahkan Bejo yang kabarnya sudah menikah dengan perempuan lain. Dia memajang lukisan itu di tengah-tengah tokonya. Rasanya dia begitu jenuh pada Bejo. Menurut pemilik toko. kalau dia pernah dilukis." Sumi sedang bicara dengan orangtuanya. Pada suatu kali temannya. Menurut Bejo. Identifikasilah unsur-unsur yang ada dalam cerpen tersebut. tiba-tiba Sumi ingin sekali punya anak. Bejo tidak ingin punya anak dari Sumi! Bejo sekarang. Tapi memang." Sumi yang sedang dibicarakan. Seandainya dia punya anak dari Bejo . Juminten. "Sebenarnya. dia kan sudah punya tiga anak dari suaminya yang terdahulu. Diskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen tersebut. Pak. agar bisa membawanya ke kota untuk belanja dan jalan-jalan. di kebun jati. aku senang. saya kepingin ketemu tokoh Bapak itu. Namun. itu urusannya.Tapi. Dia merasa perlu memiliki anak yang pintar. barang sebulan atau dua bulan. sebagai buruh pabrik. Karena perempuan itu begitu bahagia. pemilik lukisan bercerita ke seorang langganannya. kalau Bejo sudah punya pekerjaan yang lebih bagus. Sumi mencintai suaminya. kelihatan sangat bersenang hati. Dia merasa salah dan tidak tahu apa yang bisa diucapkan kepada bapaknya. Padahal Bejo sudah merasa jadi suami yang baik sehingga yang salah pasti Sumi. Di antara jam-jam kerja." Ketika Bejo berkata begitu kepada Juminten. Dia takut sekali dengan ucapan suaminya. 50 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . harus dinikmati oleh banyak orang. kadang-kadang kita tidak bisa tahu lagi apa yang kita kerjakan untuk menghadapi hidup yang desak-mendesak ini. "Betul Pak." Sumi sebetulnya ingin juga mencoba. Sumi sebetulnya ingin membantah. Sumi tidak bisa jadi perempuan yang baik karena anganangannya berkeliaran tentang kehidupan di kota. di tempat yang lain.Uji Materi 1.. "Kalau saya dengar ucapanmu lagi. "Sumi seorang perempuan sederhana yang sangat menikmati hidup ini. yang sebentar lagi dijual ke seorang kolektor. "Kalau suamimu mengizinkan kau kerja di pabrik. yang sekarang alih profesi sebagai pedagang sebuah toko. Saya terkadang iri sebab dia bisa memecahkan kehidupan ini dengan cara yang sederhana. yang bekerja di pabrik datang dan bercerita. sebaiknya dua atau tiga tahun lagi mereka punya anak." Dan mahasiswi itu cepat-cepat menjawab. Seorang penggemar seni datang ke Pedagang itu. 2.. Karena Sumi masih bicara tentang keinginannya untuk bekerja di kota. Tetapi Bejo tidak setuju dengan pikirannya. Ucapan suami adalah perintah bagi Sumi. Sumi gelagapan. Tetapi Bapak mestinya tahu. Bejo tidak pernah memberi izin kepada Sumi dan dengan telak Bejo bicara kepada Juminten. Mahasiswi itu sibuk memotret gambar Sumi. rupanya lebih suka pergi dengan perempuan lain. apa arti bahagia ini. daripada menunggu uang dari suamiku. Lukisan itu berbentuk seorang perempuan yang berwajah biasa. saya takut sekali ke kota. Sumi dan Gambarnya Karya Ratna Indraswari Ibrahim Lukisan ini dibuat oleh seorang pelukis. mahasiswi yang suka ngebon di tokonya. Sebab kini dia istrinya Bejo. kalau suami saya sebentar lagi akan menikah dengan tetangga sebelah rumah." Mahasiswi itu menimpali. pada saat ini. Sumi sudah tidak ingat. Aku bisa jalanjalan ke mana saja dengan uangku. Sumi merasa sulit bernapas." Sementara itu. lukisan yang dibuatnya itu adalah karya bagus yang tidak bisa dibuat lagi. kamu tahu sendiri akibatnya!" Sumi tertunduk. selanjutnya berkata kepada teman bicaranya. jelasnya bagaimana? Sumi ke kota. Sedang saya sendiri. betapa bagusnya kehidupan orang lain. Di sisi lain. "Suatu saat. "Saya tertarik melukis dia. Itu gambar Sumi. yang diterimanya dengan lego lilo. agar bisa beli baju dan jalan-jalan seperti Juminten." "Kamu tidak pernah mau belajar jadi istri yang baik. mungkin perempuan seperti dia lebih bisa menikmati hidup ini. mengarifkan. Bacalah cerpen berikut dengan teliti. Dia membayangkan." kata bapaknya berang. Dan lagi Sumi sudah berjanji akan menjadi ibu dari anak-anaknya. "Yah. baru saja ditampar suaminya. dia merindukan keluarganya. gajinya kecil. Karena saya anggap dia begitu bahagia. Tentu saja. "Hidup sebagai buruh pabrik. 3. lelaki sedesanya. Pemilik toko itu. sulit mengklarifikasi. Buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas tiga orang. menawar gambar Sumi yang tersenyum dengan harga yang selalu diimpikan oleh setiap pelukis. tapi dia sendiri tidak bisa menerangkan. kau paham kan kalau Sumi itu hakku. Namun. Bejo mengatakan.Tapi. yang kadang memberi tapi lebih banyak tidak.

Dia membelinya untuk disimpan di museum negerinya yang dingin. Benarkah dia tak punya alasan untuk membinasakan atau dendam pada lelaki yang memberinya cinta. katakanlah." kata pedagang itu. Pak? Mestinya saya memberi selamat pada pelukisnya. Dia akan membunuh pelukis itu lebih dahulu. Apakah Bapak punya minat untuk melukis kembali. mandor di pabrik mereka. Sedang Pardi. Buat apa mikir orang yang tidak cinta pada kita. Tapi akhirakhir ini. Pardi. di lukisan itu saya begitu bahagia. "Pak. Bukankah ada lelaki lain yang diam-diam mencintainya. "Lukisan Sumi sudah berangkat ya." Dan gambar Sumi memang sedang tersenyum. sebaik apa pun." Sumi melihat pedagang itu dengan perasaan aneh. Sumi adalah masa muda yang tidak bisa kembali. "Mengapa mesti membinasakan orang lain? Mengapa kita tidak kawin saja?" Sumi dengan heran menatap Pardi. Kemarin pabrik menciutkan karyawannya. Si Bule menghibur mahasiswi ini. sering terpikir olehnya kedua lelaki itu (Bejo dan pelukis) yang pernah dicintainya. Dia termasuk yang diberhentikan." jerit Sumi sambil menangis. sedang menangis. Pardi dengan sigap berkata.’­’­ Sumi tertegun Bukankah pedagang itu pernah berjanji." "Maaf ya Sum. agar dapat gaji lumayan. yang ngomong barusan bukan pelukis atau Bejo suaminya? Sumi sudah berada di muka toko. dia tidak pernah mencintainya. setelah karya Bapak yang gemilang itu?" Pedagang itu menggelengkan kepala. apa maumu dengan pisau itu. Dia ingin kerja lebih keras seperti Juminten. Anda akan melihat. saya ingin melihat lukisan saya. Sedang Sumi sendiri. dan desanya. Dia selalu ingin membelikan adiknya sebuah tas sekolah yang bergambar. Entah sejak kapan kamar kontrakan yang dihuni lima orang ini membuat Sumi sering merasa kepanasan sehingga dia sulit tidur. Sumi sendiri tidak bisa menerangkan. "Sudahlah Sum. Dia tersedot pada suatu pikiran yang aneh. Yah." Sumi merasa malu dan capek. lukisan itu akan mengajarkan bangsanya. tak bakal menjualnya. lukisan itu sudah saya jual. Pardi lebih baik dari si pelukis dan Bejo. "Sum. bagaimana tersenyum terhadap hidup ini. ingin membinasakan dua orang lelaki itu. "Saya akan membinasakan mereka! Saya tidak bakal puas kalau tidak membinasakan Bejo dan pelukis itu. Menganalisis Cerpen 51 . membuat dia merasa kangen dengan kebun jati. Bukankah kesedihan ini tidak pernah dipedulikan oleh orang yang telah mengambil seluruh hati dan tubuhnya tanpa dia pernah menuntut imbalan? Ketika sedang menuju rumah yang dimaksud. Padahal kerja di pabrik sangat melelahkan. Lukisan Sumi terpampang di rumah mewah sang kolektor. lukisan itu akan diangkut ke negeri Bule yang membelinya. dia dihadang oleh Pardi. Menurut si Bule. Dia mencintai dua lelaki itu. Setelah itu Bejo. "Apa betul kau mau membinasakan orang?" Sumi tidak menjawab. "Apakah itu cita-citamu? Sebaiknya kau mampir dulu ke rumahku. Tapi selalu uangnya hampir tak tersisa. Cuma saja dia merasa kebenciannya kepada kedua lelaki itu semakin melebar dan kuat. Jadi. Dan saya tidak pernah bersalah kepadamu. Dengan kacau dia pulang ke rumah kontrakkannya yang sedang sepi. Dan mahasiswi itu berkata kepada pedagang. Mahasiswi dan pedagang itu sedang terharu karena sebentar lagi. saya akan lapor polisi!’­’­ Tiba-tiba Sumi merasa lemas dan keluar dari toko ini. Dan keduanya kini membiarkan dia terlempar ke kamar sempit ini. gemetar. Apakah mungkin Bejo dan pelukis ini yang membuat dia tidak sesenang dulu? Cepat-cepat pikiran itu segera dimatikan. Pedagang yang melihat ekspresi Sumi. dan merasa jadi perempuan? "Kalau kamu tidak keluar dari sini. seorang bule tertarik pada gambar Sumi. Dilihatnya pelukis dan mahasiswi itu sedang ngobrol. "Jadi apa?" kata Juminten. Profil yang sederhana dan bahagia. Sumi tidak mau ngomong. Waktu itu Sumi sedang menghitung rupiahnya. Sungguh! Sumi sedang menuju rumah pelukis.Kedip lampu jalanan aneh. Oleh karena itu. Juminten yang mendengar ucapan Sumi tertawa. Lantas. Lantas dia berhenti. dan menariknya kembali kala dia baru saja mengenal dunia. Menurut Juminten. Bejo. Dan Pardi berjalan di sebelahnya. Dan lukisannya bakal diangkut ke negeri lain. sekali pun gambarnya ditawar mahal. Sumi sudah sebulan di kota ini. Dia mendengar kabar dari kampung kalau Bejo sudah punya seorang anak lelaki dari istrinya yang baru. Kita kan teman dari dulu. Siapa tahu Anda suatu hari kelak mengunjungi negeri kami. "Saya akan merawatnya baik-baik. "Jadi. dia bercerita kepada Juminten. betapa cintanya kami pada lukisan yang berwajah Anda semua. Kata Bapak. pokoknya Pardi sungguh-sungguh cinta sama kamu." "’­Bukan itu masalahnya!" kata Sumi berteriak. Juminten memberi nasihat. untuk omong-omong. Kalau kamu mau pinjam uang. Sumi memang tidak puas terhadap segala hal.

Suatu saat. 2004 Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. Cerpen-cerpennya dimuat di harian Kompas. 52 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . pengarang harus memiliki ketangkasan menulis dan menyusun cerita yang menarik. Anda telah mempelajari cerpen. menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memerhatikan unsur-unsur cerpen. Lebih baik kau menikah saja dengan Pardi. tempat gambar Sumi dipajang di salah satu museumnya." Kemudian Sumi menangis dan Juminten memeluknya sembari turut menangis. kan? Kami merawatnya dengan baik sekali sehingga gambar itu masih tersenyum bahagia. Kedua lelaki itu telah mengambil seluruh jiwa dan raga saya. Kumpulan sajaknya adalah Lagu Sederhana Merdeka (1979) dan kumpulan cerpen Si Padang (2003). "Yah. Sumi sendiri sedang sulit tersenyum. Sumber: Kumpulan cerpen Sumi dan Gambarnya. Bersama Pardi dia mesti menghidupi empat anaknya. Apalagi. saya kira Anda sekarang tahu. Itu memang Sumi dan gambarnya. Dan mahasiswi itu sendiri tidak bisa berpikir apa pun lagi. Ia menulis sajak dan cerpen. dan menanggapi cerpen yang ditulis teman. Australia. "Kita cuma orang biasa. Setelah menamatkan program S1 dan S2 di Universitas Negeri Padang tahun 1995. Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. Juminten memberi nasihat. mahasiswi itu berkesempatan mengunjungi negara si Bule. Ia kuliah di IKIP Padang dan memperoleh gelar Sarjana Muda pada tahun 1976 dari Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur. Ada dua cara menulis cerpen bagi yang masih belajar. orang-orang yang tidak terbiasa dan tidak berbakat menulis cerita pendek akan mudah mengembangkan idenya menjadi sebuah cerita. Karya tulis lainnya adalah Kiat Menulis Cerpen (1999). Pernahkah Anda menulis cerpen? Cerpen dapat menceritakan apa saja. yaitu dengan menulis sinopsisnya terlebih dahulu dan mengamati gambar yang tersaji. Di Kelas X." Itu memang gambar Sumi yang masih tersenyum. saya merasa tidak bisa semudah itu. Dengan cara ini."Bapak seharusnya tidak sekasar itu pada simbol kebahagiaan kita!" Pedagang itu tidak menjawab. 2002 Sastrawan dan Karyanya Harris Effendi Thahar dilahirkan di Tembilahan (Riau) pada tanggal 4 Januari 1950. Siapa tahu Pardi akan memberimu anak kembar. dia menjadi wartawan di Padang dan mengajar di Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Padang. ia menjadi dosen tamu di Universitas Tasmania. Tidak usah berpikir aneh-aneh. Dalam praktiknya." "Entahlah Jum. Cerpencerpennya sering terpilih dalam seleksi cerpen terbaik Kompas. Kini. Anda diharapkan dapat mencatat topiktopik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat). 2004 B Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Orang Lain Dalam pelajaran ini.

2. langsung. serta pengakhiran konflik secukupnya. Penulis kadang bercerita kian kemari dan bagian terpenting justru hanya disinggung sebentar. Judul kurang memberikan gambaran akan apa yang diceritakan. Kalau perlu. Berikut adalah contoh langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membuat cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain. Carilah bagian dari kisah hidup orang lain yang Anda anggap menarik. pembukaan tidak perlu terlalu panjang. baik pengalaman menarik dan menyenangkan. Judul harus membangun isi. 3. penokohan. 3. bagi pemula. 1. Sumber: www. maupun pengalaman yang menyedihkan. Buatlah sebuah cerpen berdasarkan kejadian nyata atau peristiwa yang terjadi sesuai gambar di samping ini. Bacakanlah cerpen tersebut di depan kelas. Jika Anda menulis cerita pendek. agar cerita yang Anda tulis menjadi lebih menarik. alur. 2. spontan. lalu kembangkan ceritanya sesuai keinginan Anda. Ada baiknya. pembangunan konflik cukup jelas. Teman-teman memberikan tanggapan atas cerpen Anda. sudut pandang. jangan melupakan unsurunsur intrinsik.dengan banyak berlatih menulis dan banyak membaca cerita pendek karangan orang lain. 1. Gunakanlah bahasa yang ringkas. 4. Dengan demikian.com Menganalisis Cerpen 53 . tidak ada konsep yang matang. dan lain-lain. Hindarilah penggunaan judul yang denotatif (lugas). Bagian yang kurang menarik. Berikut ini adalah hal-hal yang biasanya dialami oleh penulis pemula dalam menulis cerpen. Penggunaan bahasa yang cukup kuno. Anda pasti akan dapat menulis cerpen. Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 4. Uji Materi 1.1 Menulis cerpen memerlukan konsentrasi dan kedisiplinan yang tinggi. dan hidup. luas. dan lengkap. struktur cerpen adalah sebagai berikut: pengenalan yang ringkas. Sebenarnya. Masih banyak penulis pemula yang menggunakan bahasa seperti pada zaman pujangga baru. atau tidak menarik sama sekali. judul harus mampu menggugah pembaca untuk membaca cerpen yang Anda buat. Pembukaan cerpen yang panjang (bertele-tele). latar. Ide untuk membuat cerita pendek dapat diambil dari kisah hidup seseorang. Intinya.detik. untuk membaca kembali naskah dan memotong pembuka cerpen yang dirasa sudah terwakili pada paragrafparagraf berikutnya. sebaiknya diabaikan. 2. Sebaiknya. carilah sudut pandang yang unik. seperti tema. 3. Galilah bagian yang menarik tersebut.

Judul resensi. alur. 1. saudara. Bapak Presiden Kembali dunia sastra Indonesia digairahkan oleh penerbitan buku kumpulan cerpen berjudul Potongan Cerita di Kartu Pos karya Agus Noor. Masih ingatkah Anda cara menulis resensi buku fiksi dan nonfiksi? Di Kelas X dan Kelas XI. dan harga buku). 3. Unsur-unsur yang terdapat dalam resensi adalah sebagai berikut. 6. Bacakan hasilnya untuk ditanggapi oleh teman-teman Anda. tahun terbit. Kepengarangan (latar belakang pengarang dan buku yang diresensi).Kegiatan Lanjutan Buatlah sebuah cerpen yang menceritakan pengalaman unik teman. resensi tidak sama dengan sinopsis karena resensi merupakan penilaian seseorang secara kritis setelah membaca isi buku resensi berisikan kelebihan atau kekurangan sebuah buku. Bacalah contoh resensi berikut. Perlu diingat. Penilaian (keunggulan dan kekurangan). 2. kota terbit. penerbit. Cerpen yang paling bagus dapat ditampilkan di mading atau dikirimkan ke media massa. Anda diharapkan dapat menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi serta menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen. C Menulis Resensi Buku Kumpulan Cerpen Dalam pelajaran ini. Kembangkan cerpen tersebut dengan penokohan. konflik. pengarang. Identitas buku (judul buku. dan sudut pandang. Coba Anda ingat-ingat kembali. latar. Persoalan yang terdapat dalam buku. atau tetangga Anda. Estetika Kefasihan Pengarang Bercerita Judul Buku Pengarang Penerbit Cetakan Tebal Buku : : : : : Potongan Cerita di Kartu Pos Agus Noor Penerbit Buku Kompas I. September 2006 vi+173 Halaman merupakan buku kelima yang dihasilkannya. 4. setelah sebelumnya ia menerbitkan buku kumpulan cerpen yang berjudul Memorabilia (1999). Anda telah mempelajari teknik penulisan resensi tersebut. 5. Inti cerita. Cerpen ini 54 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS .

Bagi saya. muncul cerpen-cerpen yang mengemban unsur-unsur seksisme sebagai wilayah ekspresi. dan sebagainya. sesungguhnya banyak tema dan penceritaan yang teknik dapat diambil dan digarap. Teknik penceritaan yang tak lazim semacam ini. Teknik penceritaan menarik lainnya ada pada cerpen yang berjudul "Potongan-potongan Cerita di Kartu Pos. misalnya. absurd. Hal yang menarik adalah teknik penceritaan bagaikan permainan puzzle. yaitu bahwa pengembangan estetika sungguh tak terbatas. surealis. belakangan ini. dan Rendezvous: Kisah Cinta yang Tak Setia (2004). pada cerpen yang berjudul "Puzzle Kematian Girindra". Saya kira. Meskipun demikian.Sumber:www. selain yang sudah umum dikerjakan oleh sejumlah cerpenis lain. cerpen tersebut dapat lebih menarik.ndorokakung. Agus Noor adalah pengarang yang senantiasa menganjurkan bahwa keterbatasan ruang eksperimentasi cerpen di koran harus menemukan solusinya. alternatif teknik penceritaan yang dikembangkan oleh Agus Noor. Bakan. Hal yang perlu dikritik adalah. katakanlah yang "konvensional" dengan penggambaran deskripsi realisme warna lokal. Kita tahu. Selingkuh Itu Indah (2001). Rupa-rupanya. Tentu saja. Setiap kartu pos memuat potongan cerita yang akan dilanjutkan pada kartu pos berikutnya. pembaca yang telah mengikuti alur cerita sampai bagian lima. Agus Noor telah berhasil membangun irama keterkejutan kepada pembaca: teknik penceritaan yang dipaparkannya berhasil menimbulkan ketegangan. misalnya dari sisi teknik penceritaan. membaca cerpen-cerpen Agus Noor di buku ini. Misalnya. dari segi teknik penceritaan dapat dikatakan bahwa teknik semacam itu merupakan model cerita berbingkai dengan media berupa kartu pos. format buku menjadi pilihan memikat untuk mengembangkan eksperimentasi karena aspek keluasan halaman. misalnya teknik bercerita seperti permainan puzzle dan cerita berbingkai.com yang Terhormat (2000). terutama dalam hal teknik penceritaan dan panjang halaman. telah mengonkretkan kredonya sendiri bahwa sebaiknya cerpen-cerpen ditulis dengan cara yang berbeda-beda. tidak semua cerpen Agus Noor yang ada di buku ini memuat aspek eksperimentasi. Jadi." Cerpen ini menceritakan bahwa seorang tokoh telah mendapatkan beberapa kiriman kartu pos. Dengan kata lain. Tokoh tersebut mendapatkan kartu-kartu pos yang. Di sinilah seorang pengarang akan diuji: apakah seorang pengarang berperan sebagai pencerita yang piawai atau hanya melanjutkan klise bahwa kerja mengarang terjebak pada gaya-gaya tertentu yang seolah-olah menjadi pakem. Sedikit berbeda dengan buku-buku kumpulan cerpen sebelumnya. di dalam buku ini. Cerita berkelindan pada sejumlah kemungkinan penyebab kematian Girindra dan tokoh-tokoh yang terlibat dalam kehidupan Girindra. berarti mengukuhkan pandangan bahwa ruang-ruang alternatif penjelajahan imajinasi sebaiknya senantiasa diciptakan. keterbebasan dari risiko "norma moral dan sosial". baik realis. Menganalisis Cerpen 55 . Beberapa cerpen lainnya masih tetap "berformat" koran. Agus Noor terlihat lebih matang dalam bereksperimen. Bagi saya. bersambung. banyak cerpenis Indonesia yang telanjur terjebak pada "tema-tema dan teknik yang monoton". ada kemungkinan harus membaca kembali bagian pertama lagi karena ada petunjuk teknis dari pengarang bahwa penyebab atau alasan tertentu terdapat di bagian pertama. jelas menuntut kejelian dan ketangkasan penguasaan alur. padahal jika mau dikembangkan lagi. terlepas dari keberhasilannya membangun teknik penceritaan yang mengedepankan aspek alur. ternyata. Cerpen yang dibagi dalam beberapa bagian ini berkisah tentang misteri kematian tokoh Girindra. sebagai pengarang. maupun yang lainnya tanpa dapat memperbaikinya. Agus Noor menggiring pembaca ke suatu paradigma.

Sumber: Dokumentasi pribadi Bacalah buku kumpulan cerpen terbitan baru.com Uji Materi 1. 56 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . 3. Apakah resensi tersebut sudah memenuhi unsur-unsur yang harus ada ketika seseorang menulis resensi? Sebutkan apa saja kekurangan atau kelebihan resensi tersebut. 4. Buatlah resensi bukunya dengan memperhatikan unsur-unsur resensi. 5. Apa yang diungkapkan penulis terhadap karya sastra yang diresensinya? Kegiatan Lanjutan 1. penjelasan tema yang merupakan inti sebuah cerpen harus dikuasai dengan baik. 2. Mintalah teman Anda untuk menanggapi resensi tersebut. memang. memegang peranan penting. Selain itu. Perbaikilah resensi tersebut berdasarkan saran teman Anda.pontianak. 3. sebuah cerpen tidak harus terbebani oleh pesan moral jika ingin bereksperimen. tentunya. Cobalah kirimkan resensi tersebut ke media massa lokal atau tingkat nasional.Dengan kata lain pula. Resep estetik yang dapat dipraktikkan oleh para penulis cerpen lain setelah membaca buku ini adalah soal penguasaan/kefasihan teknik bercerita yang. Satmoko Budi Santoso (Pembaca sastra dan cerpenis) Sumber: www. 2.

ilmu pengetahuan muncul dan menutupi mitosmitos ini karena dianggap tidak ilmiah. kita telah kehilangan penghargaan terhadap air dan telah terbawa arus pemikiran bahwa teknologi mampu menyelesaikan segalanya. Berikut ini adalah contoh inti sari buku. Dalam buku ini. Selanjutnya. kata Hado berarti semua energi yang sulit dilihat yang ada di alam semesta. orang harus benar-benar menghargai air. antara lain Messages from Water. dalam buku ini dijelaskan bahwa menurut Masaru Emoto. yang dibutuhkan air bukanlah pemurnian. Perkenalannya dengan konsep microcluster water di Amerika Serikat dan teknologi Analisis Resonansi. Sementara dalam bukunya kali ini. lahir di Yokohama bulan Juli 1943. Inti sari buku tersebut dapat disampaikan kepada orang lain. ia mendirikan IHM Corporation di Tokyo. dijelaskan pula bahwa pada zaman Yunani kuno. Banyak mitos Yunani yang dibuat berdasarkan usaha untuk melindungi air. Air akan memberikan yang terbaik untuk manusia yang menghargainya. The True Power of Water adalah sebuah buku yang lahir dari sebuah penelitian yang dilakukan oleh Dr. Anda akan pandai memahami persoalan dan tentunya pengetahuan Anda akan terus bertambah. melainkan penghargaan (hlm. Air dapat menjadi sumber kehidupan. Jurusan Hubungan Internasional. air pun akan menghargai kita. air juga merupakan sumber bencana yang dapat menyebabkan kehancuran alam semesta dan kematian makhluk hidup. ia menerima gelar Doctor of Alternative Medicine dari Open International University. dibahas keajaibankeajaiban air. Jika senang membaca. dan memberikan komentar tehadap isi penyampaian. Pada buku pertamanya yang berjudul The Hidden Messages in Water. Tahun 1986. Salah satu hasil dari membaca adalah mampu membuat inti sari dari buku yang dibaca. Kemudian. Anda diharapkan dapat mencantumkan hal-hal yang menarik atau mengagumkan dari buku nonfiksi. Dalam buku ini. la berhasil menyelesaikan studinya di Universitas Yokohama. Air pun kehilangan nilai mistiknya dan hanya dipandang sebagai zat yang biasa saja. The Hidden Messages in Water. bulan Oktober 1992. Kebenaran yang Terungkap Oleh Adam Kristian The True Power of Water (Hikmah Air dalam Olahjiwa/HADO) merupakan buku yang ditulis oleh Masaru Emoto dan diterbitkan oleh MQ Publishing. Dalam budaya modern. Terkadang kita mengatakan "air murni tidaklah murni". Masaru Emoto. 154). ia menyebabkan menemukan misteri tentang air. Sebaliknya.D Menyampaikan Inti Sari Buku Nonfiksi Dalam pelajaran ini. semua benda Menganalisis Cerpen 57 . Beberapa karyanya.Air yang dimurnikan dalam tanaman yang dirawat. Sesungguhnya. Apakah kegiatan membaca merupakan bagian dari kegiatan Anda? Membaca menghasilkan banyak manfaat bagi kehidupan Anda. bukanlah air yang dapat membentuk kristal yang indah. Menurutnya. Hal ini disebabkan oleh pemikiran bahwa kita menghargai air. air yang sensitif terhadap suatu bentuk energi yang sulit dilihat disebut Hado. menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh. Departemen Humanity dan Sains. Bentuk energi yang sulit dilihat inilah yang dapat memengaruhi kualitas air dan kristal air yang terbentuk. Masaru Emoto. kata Hado diartikan sebagai "fluktuasi gelombang".

Kazuya Ishibashi. David Savold menyimpulkan bahwa selama lebih dari jutaan tahun belum pernah ditemukan adanya dua kristal salju yang identik. Gambar itu berupa kristal heksagonal persegi enam yang sangat indah. (hlm. Emoto mengajak seorang teman kerjanya yang ahli dalam observasi menggunakan mikroskop. Sejak itu. Setelah penemuan itu. Dalam hubungan antarmanusia. Dengan semangat yang tak kenal menyerah dan rasa optimisme yang tinggi dari Emoto. Begitu pula sebaliknya. Untuk mendukung penelitiannya. la akan merespons setiap kata yang kita ucapkan. Hal inilah yang kemudian mengilhami pikirannya untuk membekukan air dan melihat kristalnya. Atas dasar itu. Berbagai buku tentang air telah dibacanya. air akan memersembahkan kristal-kristal yang indah. Proses Penemuan Proses penemuannya tentang kekuatan air berawal ketika seorang temannya memerkenalkan suatu jenis air yang bekerja dengan luar biasa pada kakinya yang sakit. mereka berdua terus melakukan pengambilan gambar kristal air dari sumber air di seluruh penjuru Jepang. Emoto menyimpulkan bahwa air merespons setiap informasi apapun yang terjadi di sekelilingnya. setiap partikel subatom mempunyai gelombang intrinsik tersendiri. 25–27). Dia tertarik dengan salah satu pokok bahasannya: "Apakah Ada Kristal-Kristal Salju yang Identik?" Dalam buku itu. Dengan kata lain. serta kesabaran dan ketelatenan yang tinggi dan Ishibashi. Apabila kita mengirimkan Hado yang baik kepada air dengan mengatakan kata-kata positif. Benda yang dimaksud di sini adalah semua materi atom yang membentuk molekul dan partikel subatom yang membentuk atom. baik berupa kata-kata maupun kegiatan manusia di sekitarnya. kerapkali kita mengatakan bahwa kita tidak cocok dengan seseorang. Sebenarnya. Hal ini disebabkan oleh sifat energi itu sendiri. Berbulan-bulan mereka melakukan percobaan. Jika hidup di lingkungan yang buruk. Dengan memberikan doa ke air. namun tak satu pun yang dapat memberinya inspirasi. Pikiran dan tubuh kita dipengaruhi oleh gelombang intrinsik benda lain yang kita gunakan untuk membentuk resonansi. namun gambar kristal air yang diinginkan tak kunjung dapat diambil. berarti kita mengirimkan Hado kepada air. Hal yang sama akan terjadi pada manusia. begitu pula sebaliknya. Emoto tidak dapat lepas dari air. Kita dapat mengirimkan Hado yang lebih 58 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Setiap benda memunyai gelombang intrinsik tersendiri. Lingkungan yang cenderung buruk akan memengaruhi secara negatif kualitas Hado airnya. Berbagai percobaan akhirnya dilakukannya. Sampai suatu saat dia membaca buku The Day That Lightning Chased the Housewife: And Other Mysteries of Science karya David Savold. Kekuatan Kata dan Doa Sebenarnya air memiliki sifat yang sangat sensitif. kita akan cenderung ikut menjadi buruk. Doa juga mengeluarkan energi yang dapat mengubah kualitas air. energi itu cenderung menarik kita ke arah negatif. Hasilnya memang berbeda-beda.Sumber: www. hal ini berkaitan dengan gelombang dan resonansi. akhirnya mereka berdua dapat mengambil gambar kristal air yang pertama kali di dunia (September 1994). bahkan ada yang tidak dapat membentuk kristal.com yang ada di dunia ini memiliki gelombang atau Hado. Energi ini dapat berbentuk positif atau negatif dan mudah dipindahkan dari satu benda ke benda lain. dan air kemudian menggunakan kekuatannya untuk menjawab doadoa ini. Dia adalah Dr. Jika di sekitar kita terdapat energi negatif yang kuat.wordpress. Setiap sampel air yang diambil dari berbagai kota di Jepang memiliki gambar kristal yang berbeda.

sang pendeta sanggup mengubah air bendungan Fujiwara yang keruh menjadi jernih. "Hai! Lihat. tetap saja tidak ada kristal yang terbentuk dari air yang diambil sebelum pembacaan doa. Sebelum acara pembacaan doa dimulai. ada istilah kotodama. dan sekaligus bukti adanya Tuhan. Apa sajakah contoh keajaiban air yang ada dalam kehidupan sehari-hari? 4. Selanjutnya. Akan tetapi. Emoto dapat menyelamatkan banyak orang. Namun. melalui riset ilmiahnya selama bertahun-tahun. katakata Pendeta Kato pasti telah mengandung ruh. Masaru Emoto. Emoto kemudian menemui Pendeta Houki Kato untuk meminta izin mengikuti prosesi doa yang dipimpinnya. Bagaimanakah proses penelitian air yang dilakukan oleh Masaru Emoto untuk membuktikan teorinya? 5. Selain itu. pengobatan air Hado mulai digunakan di seluruh dunia. Sebelum kembali ke Tokyo. Walaupun sudah berulang kali. air yang diambil setelah pembacaan doa membentuk kristal yang sangat indah. bahwa kata-kata dan doa dapat mengubah kualitas Hado air. Emoto menyempatkan untuk mengambil sampel air bendungan Fujiwara sebelum dan setelah pembacaan doa. Pendeta Kato membacakan mantra dan doa selama satu jam. Hasilnya. 1. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 114).Emoto menyempatkan melihat dan mengambil sampel air bendungan Fujiwara. Sebaliknya. Tidak diragukan lagi. sambil membuat suasana menyejukkan di sekitarnya. setelah pembacaan doa. Dr. Peristiwa itu semakin memperkuat pemikiran Emoto. telah berhasil menjadikan air untuk pengobatan alternatif terhadap berbagai gangguan kesehatan. Banyak penyakit yang oleh ilmu kedokteran modern tidak dapat disembuhkan.kuat jika kita mengucapkan doa dalam bentuk past tense (sudah terjadi) daripada dalam bentuk future tense (belum terjadi) (hlm. Emoto mendengar bahwa Pendeta Houki Kato dari kuil Buddha khusus Jepang memiliki kemampuan yang luar biasa. dalam sebuah inti sari buku. Akhirnya. Bagaimanakah hubungan air dengan unsur gelombang? Menganalisis Cerpen 59 . Dengan penemuan ini. potensi air berupa gelombang energi yang berpengaruh pada tubuh manusia. Dengan doa. Anda patut dan berhak mengharapkan bahwa isi buku tersebut sesuai dengan harapan Anda. Sekarang ini. Penemuan Masaru Emoto ini merupakan terobosan rahasia Pencipta yang disingkap abad ini. sebagai pembaca. tetapi dengan pengobatan ala air Hado. setelah beberapa kali melakukan percobaan. Salah satunya. Apakah keajaiban air yang diteliti oleh Masaru Emoto? 2. Sumber: Majalah Matabaca. Sebelum pembacaan doa. warna air tersebut berubah cepat!" Air dalam bendungan tersebut benar-benar menjadi lebih jernih. Anda dapat membaca buku tersebut. sekitar lima belas menit kemudian seorang staf yang menemaninya berteriak. Setelah selesai. Emoto berhasil menemukan cara membuat air Hado yang berkualitas baik untuk pengobatan. Memang. Bagaimanakah hubungan air dengan kekuatan doa berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Masaru Emoto? 3. Anda menemukan hal-hal yang berhubungan dengan buku tersebut. Untuk itu. dia mulai membuka pengobatan alternatif ala air Hado. Dalam buku ini. Anda tentunya tidak dapat memperoleh semua yang dikehendaki. Anda juga dapat menemukan tanggapan atas isi buku tersebut. dijelaskan pula tentang potensi air yang luar biasa. bayangan pohon di sekitar bendungan mulai tampak pada permukaan air bendungan Fujiwara. yang berarti ruh kata. Februari 2007 (dengan penyesuaian) Setelah Anda membaca inti sari buku tersebut. Suatu ketika. sungguh luar biasa. Dalam bahasa Jepang. Uji Materi Berdasarkan isi ringkasan buku The True Power of Water. Penemuan Masaru Emoto sekaligus memerlihatkan adanya keterkaitan antara alam dan jiwa yang selama ini dianggap terpisah oleh pemikiran materialisme Newtonian. tidak ada satu pun bayangan pada permukaan air karena air masih terlalu kotor.

Cerpen dapat dibuat tidak hanya berdasarkan ide atau khayalan pengarang saja.(menyatakan mengurangi.dan kata manusia. 3. 2. 1. Pengalaman tersebut dapat merupakan pengalaman yang menyenangkan.(menyatakan sesuatu yang luar biasa. anti. Kata yang merupakan bentuk terikat harus digabungkan dengan unsur lain. 3. keluar dari. semi.(menyatakan setengah. Semua unsur tersebut saling melengkapi dan menjadikan cerpen utuh. Mintalah pendapat teman-teman Anda atas isi inti sari yang Anda buat. maha. antar.Kaidah Bahasa Jika Anda perhatikan dalam bacaan "Kebenaran yang Terungkap". pasca.(menyatakan melawan) 4. konflik. terdapat kata antarmanusia.(menyatakan sudah) 9. 2. Pengalaman seseorang yang akan ditulis menjadi cerpen dapat dikembangkan sesuai imajinasi pengarangnya agar cerpen menjadi lebih menarik.(menyatakan sebelum) 6. swa. latar. Unsur-unsur intrinsik cerpen antara lain adalah penokohan. de. Bentuk terikat lainnya yang ikut memperkaya kosakata bahasa Indonesia adalah sebagai berikut. suatu ubahan dari) 10. menyedihkan. adi. Kata tersebut merupakan gabungan bentuk terikat antar. tetapi juga dapat dibuat berdasarkan kisah hidup atau pengalaman orang lain.(menyatakan sendiri. Rangkuman 1. maupun unik. 60 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . berdiri sendiri) 5. mono. tema. pra. Kemukakanlah hal apa saja yang terdapat dalam buku tersebut. lebih dari yang lain) 2. tengah-tengah) 7.(menyatakan satu. Kata antarmerupakan bentuk terikat sehingga tidak dapat berdiri sendiri. dan pesan.(menyatakan lebih) Kegiatan Lanjutan 1. tunggal) 8.(menyatakan antara dalam lingkungan atau hubungan yang sama) 3. Tuliskanlah inti sari buku yang pernah Anda baca.

Bahkan.Di dalam perjalanan hidupnya yang sukar itu. Manfaat menulis resensi buku adalah memberi gambaran kepada pembaca tentang kualitas isi buku.Aku. tampak seperti lukisan abstrak. Begitu pula dengan belajar menulis resensi buku. Dalam menyampaikan inti sari buku. pernahkah terbersit di hati bahwa Anda mampu menulis cerpen tersebut? Dengan mempelajari cerpen. Katakanlah. dan lainlain. Kami selalu bercakap-cakap tentang segala sesuatu yang ditempuhnya. Kemudian. Apalagi. ia yang berasal dari mata air di gunung itu seolah-olah lenyap begitu saja dalam banjir yang konon bisa menghanyutkan apa saja. sertakan pula data-data penting dari buku tersebut untuk mendukung inti sari yang disampaikan. terutama sekali. Hal-hal itu berupa informasi-informasi penting. Anda pun dapat menulis cerpen dengan baik jika terus belajar dan berlatih. Pada hakikatnva.air yang tercurah dari langit sering tidak bisa ditampungnya. jika kebetulan ada beberapa ekor burung yang berkicau di ranting-ranting pohonan itu. Perhatikan para cerpenis dalam menuangkan idenya.bahkan. hal-hal yang unik. buatlah ringkasan berupa inti sari dari hal-hal penting dan unik dari isi buku tersebut. Lereng gunung. daerah yang terjal berbatubatu lembah yang tak terbayangkan luasnya-malah di beberapa tempat ia harus terjun beberapa ratus meter tingginya. kesukaran hidupnya.4. Sungai Karya Sapardi Djoko Damono Aku bersahabat dengan sebuah sungai. Tetapi ia tidak pernah mengeluh dan oleh karenanya aku.semakin mencintainya. Anda pun dapat mengirimkan resensi yang dibuat ke media massa. Sejak muncul dari mata air di gunung itu. aku tidak tahu mengapa. Soal Pemahaman Pelajaran 4 Kerjakan soal-soal berikut. Aku diam-diam mengagumi suara riciknya ketika ia bernyanyimenghindaribebatuan. Anda akan dapat membuat cerpen dengan baik. Coba Anda baca resensi buku yang ada di media massa. Begitu muncul dari mata air. Anda akan mampu menilai keunggulan dan kekurangan sebuah buku serta menganalisis isinya. ia segera mengenalku dan tampaknya telah jatuh cinta padaku. Dan orang merayakannya. ia baik. seperti di koran dan majalah. meskipun perangainya suka berubah-ubah menurut penilaian sementara orang. Aku diam-diam mencintai kelokan-kelokannya yang jika dipandang dari atas. aku senantiasa menemaninya. Ia menjalani hidup yang sukar.disaksikanolehpohonan rindang yang suka tumbuh di sepanjang tepinya. Refleksi Pelajaran Ketika membaca cerpen. Ia tidak bertepuk sebelah tangan. Membuat ringkasan isi buku dilakukan dengan membaca dan menemukan hal-hal penting dari buku tersebut. ia harus mencari jalannya sendiri.Tentu. Bacalah cerpen berikut. terus bergerak agar tetap dianggap sebagai sungai. meliuk-liuk. suka diam-diam terpesona oleh gemuruh Menganalisis Cerpen 61 . hutan. Di musim hujan.

katanya. menggodaku untuk terjun ke airnya yang jernih dan tenang. agak ragu-ragu dan cemas. Singkat kata. mengingatkanku pada beberapa penggal sampak dalam gending Jawa dan simfoni Bethoven. sebenarnya. 2001 1. aku harus menggali dan terus menggali. Ia tampak bingung gamang. tanpa putus asa. kami senantiasa bersama-sama. pesan Menurut Anda. tema e. agar bisa mencapainya jauh di bawah sana. kataku. aku akan lenyap dan meninggalkanmu. Aku sendiri. penokohan b. Kami pun ternyata memang harus berpisah meskipun tetap saling mencintai. ide cerpen tersebut berasal dari pengalaman seseorang atau bukan? Jelaskan. 62 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Bujukanku tak mempan. Untuk itu. ini adalah puncak cinta kita. oleh padang pasir. Tidak. Katanya. Identifikasilah unsur-unsur berikut dalam cerpen tersebut. aku yakin bahwa cinta kami tidak mungkin dipisahkan. a. itulah wujud cinta kami. Sampai pada suatu waktu ketika kami harus menyeberangi sebuah padang pasir. katanya. bahkan. kami bisa saja bertemu dan melepas rindu. Sumber: Majalah Kalam.Dalam perjalananku di bawah matahari yang terik. Di beberapa tempat .suaranya. Hanya dengan begitu. ia akan menyusup di bawah samudra pasir itu sementara aku diharapkannya untuk terus saja menempuh perjalananku. bahkan. Seperti putus asa. 2. ia bisa muncrat ke atas dan menjelma genangan air kecil. Ketika ia harus terjun dari ketinggian ratusan meter itu. alur d. Namun. yang selama ini telah menjadi saksi cinta kami.ia. kau akan menyusup di bawah samudra pasir itu dan tidak lenyap. latar c.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->