Pe l a j a r a n

4
Menganalisis Cerpen
Membaca cerpen merupakan satu kegiatan yang mengasyikkan. Namun, tahukah Anda proses kreatif membuat cerpen? Coba Anda perhatikan sebuah cerpen dengan teliti, apakah unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut? Setelah mengetahui unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut, Anda dapat membuat sebuah cerpen dengan memanfaatkan unsur-unsur tersebut. Ide penulisan cerpen pun dapat diambil dari kisah hidup orang lain. Anda dapat menulis sisi unik atau pengalaman menarik kehidupan orang lain. Cerpen yang Anda buat dapat Anda bukukan dalam buku kumpulan cerpen. Selanjutnya, Anda dapat membuat resensi dari kumpulan cerpen tersebut.

Sumber: www.friendster.com

Peta Konsep

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Penokohan Latar Tema Amanat Konflik

Menulis cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain
sumber ide

Pengalaman unik Pengalaman menarik

Kegiatan membaca cerpen

dapat

Meresensi buku kumpulan cerpen Identitas buku Inti cerita Kelemahan Keunggulan Kesimpulan

Menyampaikan inti sari buku
terlebih dahulu

Mencatat hal-hal penting Mencatat informasi menarik

Alokasi waktu untuk Pelajaran 4 ini adalah 16 jam pelajaran. 1 Jam pelajaran = 45 menit

44

Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS

Maya tak pantas pacaran dengannya. kita tidak akan jatuh ke lubang yang sama. ya? Saya tidak ingat kamu waktu itu. kita dapat menghindari atau mengantisipasi sesuatu yang tidak baik buat kita. "Tidak apa-apa Pak. Artinya. saya cukup simpati. Anda ingat-ingat kembali pengalaman yang pernah Anda alami. Selain itu. Anda diharapkan dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerpen dan dapat menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen. Bagaimana cara memahami isi sebuah cerpen? Langkah pertama yang dilakukan adalah membaca cerpen dan mengidentifikasi unsurunsur intrinsiknya. baik pengalaman menyenangkan maupun tidak menyenangkan. baik yang merupakan kisah nyata maupun rekaan. latar. Unsur-unsur intrinsik itu terdiri atas unsur tokoh. haruslah tampan dan Menganalisis Cerpen 45 . apalagi pengalaman yang tidak menyenangkan merupakan pelajaran berharga bagi orang yang pernah mengalaminya. apa tidak salah? Saya kan bukan pejabat. pengarang berusaha untuk menulis pengalamannya. Maya. Anda pun dapat belajar dari pengalaman orang lain. Darmon Karya Harris Effendi Thahar Dari suara dan sopan santunnya menyapa. kebetulan saya sudah lama ingin ketemu Bapak. Setidaknya. dan pesan. Mau menunggu?" tawar saya tanpa sengaja dan saya berharap dia cepat-cepat pergi. seperti penokohan. seperti dari teman. cuma pegawai negeri biasa. atau pengalaman orang lain yang didengar atau dibaca dari media lain. menurut keinginan saya.Tetapi. Salah satu contoh pengalaman orang lain dapat dibaca dalam sebuah cerpen.A Menjelaskan Unsur Intrinsik Cerpen Dalam pelajaran ini. meski dalam hati bercampur rasa was-was kalau-kalau dia ternyata pacar Maya. tema. rasanya. Tetapi. tidak menggurui dan tidak akan pernah marah kepada siswanya. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. Pak. latar. saya merasa tersanjung dan mulai simpati pada anak muda itu. teman anak Bapak." "Oh. saya kurang berkenan. Pengalaman dikatakan guru terbaik karena pengalaman mengajarkan sebuah hikmah secara langsung. Kalau Bapak seorang pejabat atau bekas pejabat. yang mengantar malam-malam sehabis demo tempo hari. Anda dapat mengaitkan pesan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari." Entah bagaimana. Selain belajar dari pengalaman sendiri. saudara. Ada sebuah ungkapan dari orang bijak. Dalam cerpen. Mengapa pengalaman dikatakan sebagai guru terbaik? Pengalaman yang dialami. peristiwa. pacar Maya. "Saya Darmon. tema. pakaiannya. saya pikir Maya masih belum pulang dari kampus." "Oh. dan bungkus rokok yang sekilas saya lihat di kantung kemejanya. peristiwa. tampaknya dia lebih lihai dari yang saya duga. yaitu "pengalaman adalah guru terbaik". Lebih jauh lagi. ngomong-ngomong soal sikap pemerintah terhadap gerakan reformasi oleh mahasiswa." kilah saya sambil terus menyiram pot-pot bonsai kesayangan saya di teras. dan pesan. pasti Bapak terlibat KKN dan tidak suka dengan saya karena saya salah seorang dari mahasiswa yang ikut mendemo pejabat teras di daerah ini. "Justru itu. Dengan belajar dari pengalaman. Bacalah cerpen berikut dengan cermat. Tetapi melihat tampangnya.

kalau disuguhi kopi begini. kamu jurusan apa?" "Pertanian. Kita baru bisa bangkit lagi setelah tujuh tahun." desak saya kepada pembantu yang baru saja masuk setelah menghidangkan dua cangkir kopi. Tamaridus indica. kalau dia datang baik-baik ingin ketemu. Bapak keberatan?" ujarnya. Pak. Menurut kamu. Pa. dan kelancarannya berbicara. ketika Maya pulang. Bapak perlakukan saya seperti anak kecil terus. Mon. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak." "Apa bedanya Bapak tanya saya begini 'Apa cita-citamu." ujarnya lancar. kegiatan kemahasiswaan. "Terima kasih. ya. Dia hanya saling tersenyum." "Kalau yang ini?" uji saya lebih jauh. kelihatan tidak intelek dan lebih mirip kernet bus kota. Jadi. Orang seperti itu tidak punya masa depan." jawabnya. meski dia bukan pacar kamu. bawa asbak rokok ke sini. "Inah. apalagi anak buah di kantor. Darmon ke sini kan. pakai ketawa-ketawa ngakak. Saya tak mau menjadi orang tua yang konyol. Tepatnya yang ini Ficus benyamina. "Maaf. Pa." "Apa dia pemusik rock?" tanya Papa. Sepertinya Darmon tidak begitu tertarik dengan tanaman. Saya pamit dulu. jangan-jangan dia tidak seagama dengan saya. hampir-hampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. Asyik lagi." "Kamu pikir begitu? rasanya kok ndak." "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya." jawabnya datar. kepolosannya. Oleh sebab itu. Menurut saya kalau tidak terjadi perang karena tidak puas. Bahkan. "Jadi. tetapi situasi perkuliahan. meski saya tahu. malam itu. Sedapatnya saya ingin tahu aspirasi anak-anak agar tidak terlalu dalam jurang pemisah antargenerasi. pohon asem ini? Kalau tidak salah. itu tandanya saya tidak keberatan. malah mencecar saya dengan pertanyaanpertanyaan sekitar politik dalam negeri. Papa. di belakang saya mereka pasti akrab sekali. Senja mulai merambat. kamu tahu tidak. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. Papa tidak keberatan. Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. Sekarang. saya menanyai Maya di hadapan mamanya dan adiknya. praktikum. tidak ada salahnya ditemui sebentar." Di meja makan. nama latin bonsai yang ini?" "Oh. lho." "Maksud Papa. Bukan saya orang liar. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. Maya. keinginan merokok saya jadi muncul. 46 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . "Kok. bolehlah disebut liar. saya selalu mengusahakan shalat Maghrib dan Isya di masjid. "Nah. di kampus banyak. Saya merasa telanjur. Justru Darmon pula yang mengingatkan saya tentang senja." Darmon tersenyum miring sambil menghembuskan asap rokoknya yang kelihatan mahal. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. seperti yang diperkenalkannya tadi. saya mau tahu reaksi Maya." "Mestinya saya tanya apa? Baik. Ia begitu saja mengikuti langkah kaki saya memilih tanaman-tanaman kecil saya yang patut disemprot air karena kelihatan kering. Saya menawarkan duduk berdua sambil minum kopi di teras. yang kini sudah siswa SMA kelas satu. ekonomi kita bakal merangkak pelan sekali. Lalu ia buka suara. Ini Darmon." "Ih. Saya mulai kagum dengan keberaniannya. "Saya jadi kikuk." Diam-diam saya merasa ditemani. bagaimana prospek perekonomian bangsa Indonesia setelah pemilu?" "Ini insting saya saja. Pada. Kalau yang begituan. Pak." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. Terima kasih atas waktu Bapak untuk saya. Pak saya pikir." "Bagaimana kalau Maghrib di sini saja?" terlontar begitu saja dari mulut saya. kalau memang ia mahasiswa fakultas pertanian. mendorong pintu pagar. Mon?' Sama saja kan? Maksud saya. mau ketemu kamu. karena curang lagi misalnya. sudah senja. "Ini jenis Ficus. Bapak mau tahu langsung dari aktivis reformasi. Ini sefamili dengan karet. "Pak. pertanyaan Bapak itu terlalu umum. mulai kurang simpati karena dia justru tidak tertarik dengan hobi saya. Untuk Papa ketahui. Tidak perlu membungkukbungkuk dan mengucapkan maaf berkali-kali. coba kamu ceritakan keinginan kamu terhadap kondisi negara ini setelah pemilu nanti. Selama ini tidak ada anak muda yang bicara dengan gaya selancar dan sejujur dia. Tiba-tiba saya menginginkan anak buah saya seperti Darmon. kamu tidak keluar lagi.kelihatan punya wawasan luas." "Kan. Saya ingin tahu lebih jauh apa yang ada dalam hati pemuda mirip gembel itu. Dari bacaan-bacaan. dia itu sekarang lebih banyak mangkal di markas reformasi. padahal yang diterimanya adalah haknya sendiri. Budi Daya Pertanian. sering orang tua disalahkan karena tidak nyambung dengan keinginan anak-anak. sudah ada Papa yang melayani. "Ngomong-ngomong. "Ngomong-ngomong. Bapak salah duga lagi. tuh. Kami terlibat dalam percakapan yang menarik. begini. Orang begitu saja dilayani. Kuliah jarang dan nilai semesternya anjlok semua. Saya terkesima dan telanjur menduga ia belajar sosial politik. Assalamu’­alaikum. Butuh waktu tiga sampai lima tahun.

" "Kamu sudah ngopi?" "Sud…eh. memang." jelas saya. akan sampai soal saya." "Ke kantin. Akrab lagi. kan. tetapi dia pintar. Orang lain fakultas. yang tidak pandai berinduk semang sehingga tak pernah kebagian memegang proyek. Pak. malah disuruh pergi. saya selalu datang tepat waktu." "Terima kasih. lagi pula. mahasiswa. 2000 Menganalisis Cerpen 47 . Nip?" "Habis. orang-orang hidup pada senang juga. Sanip menghirup kopinya pelan-pelan. Papa kalian? Jangankan memperbaiki mobil. ya. ya? Meski saya atasan kamu. edaran itu belum juga kamu kirim?" "Ya. ya? Mama juga tidak sudi kalau pacar kamu kumal begitu. "Mengapa kamu. kok. meskipun berpendidikan lumayan. Pak. eh. aktivis reformasi. Pak?" Saya tertawa. tiba-tiba pula. mendinginkan suhu badan di bulan Februari yang panas. cuma tamat SMA. cerpen pilihan Kompas. rambut anak muda. setelah hampir enam bulan tidak diguyur hujan. memang. Apa dia itu bisa menyelesaikan sembako?" "Wong. Pak. istri saya tukang protes sejak dulu. pandai-pandai. ayo. Seperti biasa. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. dia itu diadili. Zaman sekarang. serta rambutnya tak terurus. makan gaji tanpa tambahan. mestinya." jawab Maya." "Saya. Sanip itu." Saya cuma mengunyah makanan diam-diam karena kalau mama anak-anak sudah buka bicara larinya pasti ke sembako. tukang demo dan kelihatan kumal. Sekarang. hidup susah. ya. dia ngomong politik tinggi sama Papa kamu di teras. Bapak menyindir saya. sedih amat kelihatannya. meski masih tersisa nasi dan lauk di piring. Tibatiba saya ingin menggantinya dengan Darmon. "Hei. saya suruh Mardambin mengirimnya. ya?" "Janji. Saya mau cepatcepat ke teras. menembus tembok kantor. "Memangnya. seperti ada sesuatu yang hendak dikatakannya. tetapi saya tahan. selalu saja saya orang pertama. kan. Tetapi kini. "Kenapa?" "Rambutnya panjang segitu. Tetapi ketika lewat di meja Sanip. kamu lihat waktu ngasih kopi tadi. Kali ini. Kalau tidak." "Kenapa? Kamu tersinggung. agar kita bisa hidup agak lumayan. "Darmon yang mana. Kemaren ini. mungkin saya sudah tidak bergairah lagi bekerja. surat edaran yang saya suruh kirim atas nama bos masih bertumpuk di mejanya. Dan." "Mama dengar sekilas tadi. cepak. "Ada anak muda. sewaktu minum kopi di kantin saya katakan pada Sanip agar dia meniru vitalitas kejujuran dan keberanian seperti Darmon. Saya ikut!" Saya mau tertawa. Nya?" Inah ikut bicara sambil menuangkan air ke gelas istri saya. saya cuma kenal waktu demo tempo hari. Kasihan dia!" "Siapa anakmu?" "Darmon!" Sumber: Kumpulan cerpen Dua Tengkorak Kepala. Tetapi saya ingin anak saya jadi sarjana. Sebagai kepala subbagian. saya tak sanggup membiayainya lagi hingga semester ini dia istirahat kuliah. rasain. ya." Rini. belum Pak. Kamu jangan sungkan-sungkan berkata jujur seperti Darmon yang saya kenal itu. usia kita. Dia itu sudah pernah kena peringatan. Saya tidak perlu bersedih karena menurut saya."Tau. tidak bisa saya tahan." Sanip memandang wajah saya. Maya." Saya merasa bersyukur. sudah mulai seperti yang saya duga. Ternyata. tiap pagi berebut bus kota. itu biasa. dia ngerock. biang kongkalikong di kantor. Kalau tidak. "Moneter. "Ya. tidak sarjana seperti Bapak." Saya cepat-cepat mencuci tangan. "Papamu ini memang sudah dari sononya aneh-aneh. tampangnya serem. hampir sama. langsung saya tuntut." "Dia. istri saya. Yang penting kantungnya penuh. Ujung-ujungnya. padahal sudah dua puluh tahun bekerja sebagai pegawai negeri. kayak Papa ini. ikut saya." "Janji. malah dijual. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. saya jadi marah. Pagi ini. Begitu saya melihat batang hidungnya. masih banyak orang Indonesia yang hidupnya memalukan. Papa aneh?" "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. Dia lulus UMPTN di fakultas pertanian. lalu membuang pandang jauh ke depan. Untung bos kami masih kasihan. Sekolah saja berantakan. kok mau-maunya omong politik. "Makanya. moneter.

Kalau tidak. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. Bapak salah duga lagi. Demikian juga. tokoh Maya yang melecehkan tokoh Darmon. kegiatan kemahasiswaan. dia itu diadili." jelas saya. dan penentu alur dalam cerita. malah disuruh pergi. tokoh Darmon merupakan tokoh utama karena dialah yang menjadi sumber percakapan. misalnya pada percakapan berikut. Adapun tokoh Rini (istri tokoh aku) adalah orang yang hanya mementingkan hal material. Kemaren ini. tetapi ia baik. Jadi. Keunikan tokoh Darmon juga dapat diidentifikasi dari jalan pikirannya yang tergambarkan dalam percakapannya dengan tokoh aku. Berdasarkan uraian tentang tokoh dan penokohan. penyebab munculnya suatu peristiwa. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. latar.Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. memang. Akrab lagi. dan Sanip adalah tokoh-tokoh yang membentuk konflik. Selain itu." Tokoh aku. Saya pikir. yaitu saat bertemu Maya. Dia juga tampak dingin dalam menghadapi peristiwa. terlihat bahwa jalan pikiran Darmon sulit ditebak sehingga penuh kejutan. Anda tentunya sudah mempunyai gambaran mengenai unsur-unsur tema. bos kami masih kasihan. padahal tujuan utama dia berkunjung adalah bertemu Maya. agar kita bisa hidup agak lumayan." Tokoh Rini dan Sanip dapat disebut juga sebagai tokoh antagonis karena perilakunya negatif. Pak. Hal itu terlihat dari percakapan mereka berikut. eh. Maya. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. Sementara tokoh antagonis adalah tokoh yang menentang tokoh utama." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah." Dari percakapan tersebut. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. Bahkan ketika Maya pulang. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. sengketa. Rini. tokoh. Perhatikan kutipan berikut. "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. Darmon juga dapat disebut tokoh protagonis mengingat kelebihan dan perilaku baik yang ia miliki. Sanip itu. hampirhampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. 48 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . dan memiliki cita-cita mulia." "Dia. biang kongkalikong di kantor. pandai-pandai. Tokoh aku adalah seorang pegawai negeri yang jujur.Setelah membaca cerpen "Darmon" tersebut. dan pesan yang terkandung di dalamnya. cerdas.Yang penting kantungnya penuh. Tokoh protagonis adalah tokoh utama dan biasanya memiliki watak yang baik. bolehlah disebut liar. mendorong pintu pagar. tetapi situasi perkuliahan. "Makanya. praktikum. Bukan saya orang liar. Penokohan terhadap Darmon cukup menarik karena secara bentuk lahir ia tampak kumal dan mirip gembel. Dia itu sudah pernah kena peringatan. Untung. "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul.

yang sekarang baru berusia sembilan belas tahun itu. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah Maya. Kalimat tersebut dapat menimbulkan makna ganda karena adanya makna konotasi dan denotasi dari kata tangan kanan. Alur menggantung karena berakhir pada klimaks dan tidak ada penyelesaian. seperti tanggapan berikut. Dalam ruang yang sempit. menurut saya. Cerita para tokoh dalam cerpen tersebut dapat dijadikan sebuah pelajaran yang amat berharga bagi kita. adalah Maya. memiliki pacar yang tampan dan kelihatan berwawasan luas. b. pegawai negeri yang sering melakukan tindak korupsi. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. Kalau yang begituan. Orang yang menjadi kepercayaan ketua organisasi pemuda sedang sakit (makna konotasi). b. a. Kalimat tersebut menimbulkan makna ganda. Hal itu terlihat dalam tokoh Darmon seorang mahasiswa pejuang reformasi berayahkan Sanip. 2. Akibatnya. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. tidak diceritakan bagaimana nasib tokoh Darmon dan Sanip selanjutnya. korupsi. Contoh kalimat ambigu yang lain adalah: Tangan kanan ketua organisasi pemuda itu sakit. Apakah Anda mempunyai pendapat lain mengenai peran tokoh-tokoh dalam cerpen "Darmon"? Kemukakan pendapat Anda dan diskusikanlah dengan teman-teman Anda. Anda dapat menanggapi cerpen tersebut. Kalimat yang menimbulkan makna ganda disebut kalimat ambigu. a. Adapun tokoh Sanip sangat berperan dalam membentuk akhir cerita yang mengejutkan dan menggantung. cerpen "Darmon" mampu mengungkapkan banyak hal besar. 1. serta lingkaran antara perjuangan reformasi dan tuntutan memenuhi kebutuhan hidup. Setelah mengidentifikasi penokohan dan alur. Dialog antara tokoh aku dan Rini kurang intens sehingga konflik yang terbangun kurang mencuat. Sama sekali tidak diduga bahwa Darmon ternyata anak Sanip. Misalnya. haruslah tampan dan kelihatan berwawasan luas. Pa. Bagaimana menyikapi suatu permasalahan seperti yang terjadi antara tokoh cerpen tersebut merupakan sebuah pelajaran berharga yang didapatkan dari sebuah kegiatan membaca cerpen. kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat berikut. Tangan sebelah kanan ketua organisasi pemuda itu sakit (makna denotasi). papa. Orang begitu saja dilayani. tuh. Tokoh Rini berperan dalam membentuk konflik. Setidaknya. Kaidah Bahasa Di dalam cerpen "Darmon". perilaku pegawai negeri selaku pelayan masyarakat. terdapat kalimat Setidaknya."Ih. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah pacar Maya. Menganalisis Cerpen 49 . "Jadi. Misalnya. di kampus banyak." jawabnya. perilaku mahasiswa yang beragam. yaitu masalah reformasi." Tokoh aku berperan dalam mengantarkan cerita. cerita terkesan berjalan datar dan memuncak pada akhir cerita. menurut saya. Agar tidak ambigu. pacar Maya.

Dia membayangkan. Karena Sumi masih bicara tentang keinginannya untuk bekerja di kota. "Kalau suamimu mengizinkan kau kerja di pabrik. "Kalau saya dengar ucapanmu lagi. lukisan yang dibuatnya itu adalah karya bagus yang tidak bisa dibuat lagi. Sumi tidak bisa jadi perempuan yang baik karena anganangannya berkeliaran tentang kehidupan di kota. apa arti bahagia ini. Ucapan suami adalah perintah bagi Sumi. "Sebenarnya. bahkan Bejo yang kabarnya sudah menikah dengan perempuan lain. Diskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen tersebut. harus dinikmati oleh banyak orang. tapi dia sendiri tidak bisa menerangkan. Seandainya dia punya anak dari Bejo ." Mahasiswi itu menimpali. Namun." Sumi yang sedang dibicarakan. Tentu saja. 2. Lukisan itu berbentuk seorang perempuan yang berwajah biasa. Pemilik toko itu. mengarifkan. Tetapi Bapak mestinya tahu. dia merindukan keluarganya. tiba-tiba Sumi ingin sekali punya anak. pada saat ini. selanjutnya berkata kepada teman bicaranya. Bacalah cerpen berikut dengan teliti. kelihatan sangat bersenang hati. Rasanya dia begitu jenuh pada Bejo. sulit mengklarifikasi. yang sekarang alih profesi sebagai pedagang sebuah toko. agar bisa membawanya ke kota untuk belanja dan jalan-jalan. kau paham kan kalau Sumi itu hakku. agar bisa beli baju dan jalan-jalan seperti Juminten. Itu gambar Sumi. Tetapi Bejo tidak setuju dengan pikirannya. Tapi memang. Bejo mengatakan.Tapi. Seorang penggemar seni datang ke Pedagang itu." Ketika Bejo berkata begitu kepada Juminten. 50 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . "Yah. 4. pemilik lukisan bercerita ke seorang langganannya. Juminten. Karena perempuan itu begitu bahagia. betapa bagusnya kehidupan orang lain. Sumi sebetulnya ingin membantah. Menurut Bejo. yang diterimanya dengan lego lilo. Sumi mencintai suaminya. itu urusannya. menawar gambar Sumi yang tersenyum dengan harga yang selalu diimpikan oleh setiap pelukis." Sumi sedang bicara dengan orangtuanya. Sedang saya sendiri. yang sebentar lagi dijual ke seorang kolektor. baru saja ditampar suaminya. Di antara jam-jam kerja. rupanya lebih suka pergi dengan perempuan lain. Sumi sudah tidak ingat." Dan mahasiswi itu cepat-cepat menjawab. Identifikasilah unsur-unsur yang ada dalam cerpen tersebut. Dia memajang lukisan itu di tengah-tengah tokonya." Sumi sebetulnya ingin juga mencoba. Di sisi lain.Tapi. Bejo tidak ingin punya anak dari Sumi! Bejo sekarang. gajinya kecil. Karena saya anggap dia begitu bahagia. kalau suami saya sebentar lagi akan menikah dengan tetangga sebelah rumah. "Suatu saat. daripada menunggu uang dari suamiku. Sumi merasa sulit bernapas." kata bapaknya berang. Dan lagi Sumi sudah berjanji akan menjadi ibu dari anak-anaknya." Sementara itu. Bejo tidak pernah memberi izin kepada Sumi dan dengan telak Bejo bicara kepada Juminten. Menurut Bejo. kamu tahu sendiri akibatnya!" Sumi tertunduk. Menurut pemilik toko. "Betul Pak. dia kan sudah punya tiga anak dari suaminya yang terdahulu. kalau Bejo sudah punya pekerjaan yang lebih bagus. Mahasiswi itu sibuk memotret gambar Sumi. Pada suatu kali temannya. yang kadang memberi tapi lebih banyak tidak. Aku bisa jalanjalan ke mana saja dengan uangku.. di tempat yang lain. Padahal Bejo sudah merasa jadi suami yang baik sehingga yang salah pasti Sumi. Saya terkadang iri sebab dia bisa memecahkan kehidupan ini dengan cara yang sederhana. mungkin perempuan seperti dia lebih bisa menikmati hidup ini. kadang-kadang kita tidak bisa tahu lagi apa yang kita kerjakan untuk menghadapi hidup yang desak-mendesak ini. Sumi gelagapan. Sumi dan Gambarnya Karya Ratna Indraswari Ibrahim Lukisan ini dibuat oleh seorang pelukis. Pak.." "Kamu tidak pernah mau belajar jadi istri yang baik. Dia merasa salah dan tidak tahu apa yang bisa diucapkan kepada bapaknya. sebaiknya dua atau tiga tahun lagi mereka punya anak. yang bekerja di pabrik datang dan bercerita. di kebun jati. jelasnya bagaimana? Sumi ke kota. lelaki sedesanya. "Saya tertarik melukis dia.Uji Materi 1. kalau dia pernah dilukis. aku senang. "Sumi seorang perempuan sederhana yang sangat menikmati hidup ini. Buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas tiga orang. Dia takut sekali dengan ucapan suaminya. barang sebulan atau dua bulan. "Hidup sebagai buruh pabrik. saya kepingin ketemu tokoh Bapak itu. saya takut sekali ke kota. Dia merasa perlu memiliki anak yang pintar. mahasiswi yang suka ngebon di tokonya. Namun. sebagai buruh pabrik. 3. Sebab kini dia istrinya Bejo.

Pedagang yang melihat ekspresi Sumi. Oleh karena itu. sedang menangis. membuat dia merasa kangen dengan kebun jati. dia bercerita kepada Juminten. Mahasiswi dan pedagang itu sedang terharu karena sebentar lagi. dia dihadang oleh Pardi. ingin membinasakan dua orang lelaki itu. saya ingin melihat lukisan saya. Pardi dengan sigap berkata.’­’­ Sumi tertegun Bukankah pedagang itu pernah berjanji." "Maaf ya Sum. "Pak. lukisan itu sudah saya jual. Benarkah dia tak punya alasan untuk membinasakan atau dendam pada lelaki yang memberinya cinta. sekali pun gambarnya ditawar mahal. Pak? Mestinya saya memberi selamat pada pelukisnya. Sumi tidak mau ngomong. "Apa betul kau mau membinasakan orang?" Sumi tidak menjawab. Setelah itu Bejo. Dia mencintai dua lelaki itu. dia tidak pernah mencintainya. Si Bule menghibur mahasiswi ini. lukisan itu akan diangkut ke negeri Bule yang membelinya. Sumi sendiri tidak bisa menerangkan. tak bakal menjualnya. dan desanya. "Sudahlah Sum. dan merasa jadi perempuan? "Kalau kamu tidak keluar dari sini. Kalau kamu mau pinjam uang. apa maumu dengan pisau itu. Sumi adalah masa muda yang tidak bisa kembali. saya akan lapor polisi!’­’­ Tiba-tiba Sumi merasa lemas dan keluar dari toko ini. Cuma saja dia merasa kebenciannya kepada kedua lelaki itu semakin melebar dan kuat. Kata Bapak. Dia mendengar kabar dari kampung kalau Bejo sudah punya seorang anak lelaki dari istrinya yang baru. Jadi. Dia termasuk yang diberhentikan. Menurut Juminten. "Mengapa mesti membinasakan orang lain? Mengapa kita tidak kawin saja?" Sumi dengan heran menatap Pardi. lukisan itu akan mengajarkan bangsanya. "Apakah itu cita-citamu? Sebaiknya kau mampir dulu ke rumahku. sering terpikir olehnya kedua lelaki itu (Bejo dan pelukis) yang pernah dicintainya. Kita kan teman dari dulu. Pardi lebih baik dari si pelukis dan Bejo. Sungguh! Sumi sedang menuju rumah pelukis. Profil yang sederhana dan bahagia. Tapi selalu uangnya hampir tak tersisa. Waktu itu Sumi sedang menghitung rupiahnya. Dia akan membunuh pelukis itu lebih dahulu." Dan gambar Sumi memang sedang tersenyum.Kedip lampu jalanan aneh." jerit Sumi sambil menangis. setelah karya Bapak yang gemilang itu?" Pedagang itu menggelengkan kepala. Dan Pardi berjalan di sebelahnya. Dia ingin kerja lebih keras seperti Juminten. bagaimana tersenyum terhadap hidup ini. Dan saya tidak pernah bersalah kepadamu. Lukisan Sumi terpampang di rumah mewah sang kolektor. Tapi akhirakhir ini. Pardi. Yah. Dan lukisannya bakal diangkut ke negeri lain. Menurut si Bule. Entah sejak kapan kamar kontrakan yang dihuni lima orang ini membuat Sumi sering merasa kepanasan sehingga dia sulit tidur. Lantas. "Lukisan Sumi sudah berangkat ya. Dan mahasiswi itu berkata kepada pedagang. Sumi memang tidak puas terhadap segala hal." Sumi merasa malu dan capek. Dia selalu ingin membelikan adiknya sebuah tas sekolah yang bergambar. Kemarin pabrik menciutkan karyawannya. dan menariknya kembali kala dia baru saja mengenal dunia." Sumi melihat pedagang itu dengan perasaan aneh." kata pedagang itu." "’­Bukan itu masalahnya!" kata Sumi berteriak. "Sum. Lantas dia berhenti. Bukankah kesedihan ini tidak pernah dipedulikan oleh orang yang telah mengambil seluruh hati dan tubuhnya tanpa dia pernah menuntut imbalan? Ketika sedang menuju rumah yang dimaksud. Dia membelinya untuk disimpan di museum negerinya yang dingin. untuk omong-omong. Dengan kacau dia pulang ke rumah kontrakkannya yang sedang sepi. Bejo. betapa cintanya kami pada lukisan yang berwajah Anda semua. "Jadi apa?" kata Juminten. "Saya akan membinasakan mereka! Saya tidak bakal puas kalau tidak membinasakan Bejo dan pelukis itu. yang ngomong barusan bukan pelukis atau Bejo suaminya? Sumi sudah berada di muka toko. agar dapat gaji lumayan. Menganalisis Cerpen 51 . Dia tersedot pada suatu pikiran yang aneh. "Jadi. Dan keduanya kini membiarkan dia terlempar ke kamar sempit ini. Sumi sudah sebulan di kota ini. Siapa tahu Anda suatu hari kelak mengunjungi negeri kami. Apakah mungkin Bejo dan pelukis ini yang membuat dia tidak sesenang dulu? Cepat-cepat pikiran itu segera dimatikan. Juminten yang mendengar ucapan Sumi tertawa. Buat apa mikir orang yang tidak cinta pada kita. pokoknya Pardi sungguh-sungguh cinta sama kamu. sebaik apa pun. mandor di pabrik mereka. Dilihatnya pelukis dan mahasiswi itu sedang ngobrol. "Saya akan merawatnya baik-baik. Padahal kerja di pabrik sangat melelahkan. Apakah Bapak punya minat untuk melukis kembali. katakanlah. di lukisan itu saya begitu bahagia. Bukankah ada lelaki lain yang diam-diam mencintainya. seorang bule tertarik pada gambar Sumi. Sedang Sumi sendiri. Sedang Pardi. Anda akan melihat. Juminten memberi nasihat. gemetar.

52 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . saya merasa tidak bisa semudah itu. Kumpulan sajaknya adalah Lagu Sederhana Merdeka (1979) dan kumpulan cerpen Si Padang (2003). Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. Ia kuliah di IKIP Padang dan memperoleh gelar Sarjana Muda pada tahun 1976 dari Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur. Pernahkah Anda menulis cerpen? Cerpen dapat menceritakan apa saja. dia menjadi wartawan di Padang dan mengajar di Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Padang. tempat gambar Sumi dipajang di salah satu museumnya. Anda telah mempelajari cerpen. saya kira Anda sekarang tahu. Ia menulis sajak dan cerpen. ia menjadi dosen tamu di Universitas Tasmania. Lebih baik kau menikah saja dengan Pardi. Juminten memberi nasihat. Australia. "Kita cuma orang biasa. orang-orang yang tidak terbiasa dan tidak berbakat menulis cerita pendek akan mudah mengembangkan idenya menjadi sebuah cerita. Dengan cara ini. Cerpencerpennya sering terpilih dalam seleksi cerpen terbaik Kompas. "Yah. Ada dua cara menulis cerpen bagi yang masih belajar. Tidak usah berpikir aneh-aneh. Bersama Pardi dia mesti menghidupi empat anaknya. Sumber: Kumpulan cerpen Sumi dan Gambarnya. Anda diharapkan dapat mencatat topiktopik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat). dan menanggapi cerpen yang ditulis teman. Sumi sendiri sedang sulit tersenyum. Siapa tahu Pardi akan memberimu anak kembar. Di Kelas X. 2004 B Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Orang Lain Dalam pelajaran ini." Itu memang gambar Sumi yang masih tersenyum. 2002 Sastrawan dan Karyanya Harris Effendi Thahar dilahirkan di Tembilahan (Riau) pada tanggal 4 Januari 1950. Apalagi. yaitu dengan menulis sinopsisnya terlebih dahulu dan mengamati gambar yang tersaji. Suatu saat." "Entahlah Jum. pengarang harus memiliki ketangkasan menulis dan menyusun cerita yang menarik. 2004 Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. Kini. Setelah menamatkan program S1 dan S2 di Universitas Negeri Padang tahun 1995. Cerpen-cerpennya dimuat di harian Kompas. mahasiswi itu berkesempatan mengunjungi negara si Bule. kan? Kami merawatnya dengan baik sekali sehingga gambar itu masih tersenyum bahagia. Dalam praktiknya."Bapak seharusnya tidak sekasar itu pada simbol kebahagiaan kita!" Pedagang itu tidak menjawab. menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memerhatikan unsur-unsur cerpen. Kedua lelaki itu telah mengambil seluruh jiwa dan raga saya. Karya tulis lainnya adalah Kiat Menulis Cerpen (1999). Itu memang Sumi dan gambarnya." Kemudian Sumi menangis dan Juminten memeluknya sembari turut menangis. Dan mahasiswi itu sendiri tidak bisa berpikir apa pun lagi.

Sebenarnya. carilah sudut pandang yang unik. Pembukaan cerpen yang panjang (bertele-tele). Bagian yang kurang menarik. 1. Sebaiknya. 1. 2. maupun pengalaman yang menyedihkan. 3. pembukaan tidak perlu terlalu panjang. Gunakanlah bahasa yang ringkas. bagi pemula. Intinya. penokohan. dan lain-lain. Jika Anda menulis cerita pendek. 3. Berikut adalah contoh langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membuat cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain. Anda pasti akan dapat menulis cerpen. Teman-teman memberikan tanggapan atas cerpen Anda. 2. agar cerita yang Anda tulis menjadi lebih menarik. Sumber: www. struktur cerpen adalah sebagai berikut: pengenalan yang ringkas. dan hidup. Galilah bagian yang menarik tersebut. spontan. judul harus mampu menggugah pembaca untuk membaca cerpen yang Anda buat. Buatlah sebuah cerpen berdasarkan kejadian nyata atau peristiwa yang terjadi sesuai gambar di samping ini. baik pengalaman menarik dan menyenangkan. seperti tema. atau tidak menarik sama sekali. latar. Penggunaan bahasa yang cukup kuno. luas. Penulis kadang bercerita kian kemari dan bagian terpenting justru hanya disinggung sebentar. dan lengkap. Judul kurang memberikan gambaran akan apa yang diceritakan. Ada baiknya. tidak ada konsep yang matang. 2. untuk membaca kembali naskah dan memotong pembuka cerpen yang dirasa sudah terwakili pada paragrafparagraf berikutnya. Masih banyak penulis pemula yang menggunakan bahasa seperti pada zaman pujangga baru. Berikut ini adalah hal-hal yang biasanya dialami oleh penulis pemula dalam menulis cerpen. serta pengakhiran konflik secukupnya. pembangunan konflik cukup jelas. Dengan demikian. sebaiknya diabaikan. Uji Materi 1. Kalau perlu. Bacakanlah cerpen tersebut di depan kelas. Ide untuk membuat cerita pendek dapat diambil dari kisah hidup seseorang.detik. langsung. jangan melupakan unsurunsur intrinsik. Carilah bagian dari kisah hidup orang lain yang Anda anggap menarik. Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 4. Hindarilah penggunaan judul yang denotatif (lugas). alur. 4. Judul harus membangun isi. lalu kembangkan ceritanya sesuai keinginan Anda. 3.1 Menulis cerpen memerlukan konsentrasi dan kedisiplinan yang tinggi.com Menganalisis Cerpen 53 .dengan banyak berlatih menulis dan banyak membaca cerita pendek karangan orang lain. sudut pandang.

Bapak Presiden Kembali dunia sastra Indonesia digairahkan oleh penerbitan buku kumpulan cerpen berjudul Potongan Cerita di Kartu Pos karya Agus Noor. 3.Kegiatan Lanjutan Buatlah sebuah cerpen yang menceritakan pengalaman unik teman. dan harga buku). Anda telah mempelajari teknik penulisan resensi tersebut. Cerpen ini 54 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Perlu diingat. Inti cerita. Anda diharapkan dapat menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi serta menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen. Bacakan hasilnya untuk ditanggapi oleh teman-teman Anda. Coba Anda ingat-ingat kembali. 2. Unsur-unsur yang terdapat dalam resensi adalah sebagai berikut. setelah sebelumnya ia menerbitkan buku kumpulan cerpen yang berjudul Memorabilia (1999). Kepengarangan (latar belakang pengarang dan buku yang diresensi). dan sudut pandang. latar. saudara. Cerpen yang paling bagus dapat ditampilkan di mading atau dikirimkan ke media massa. Persoalan yang terdapat dalam buku. Estetika Kefasihan Pengarang Bercerita Judul Buku Pengarang Penerbit Cetakan Tebal Buku : : : : : Potongan Cerita di Kartu Pos Agus Noor Penerbit Buku Kompas I. penerbit. alur. konflik. pengarang. resensi tidak sama dengan sinopsis karena resensi merupakan penilaian seseorang secara kritis setelah membaca isi buku resensi berisikan kelebihan atau kekurangan sebuah buku. September 2006 vi+173 Halaman merupakan buku kelima yang dihasilkannya. 5. 4. Penilaian (keunggulan dan kekurangan). Bacalah contoh resensi berikut. C Menulis Resensi Buku Kumpulan Cerpen Dalam pelajaran ini. 6. Identitas buku (judul buku. tahun terbit. Masih ingatkah Anda cara menulis resensi buku fiksi dan nonfiksi? Di Kelas X dan Kelas XI. 1. Judul resensi. kota terbit. atau tetangga Anda. Kembangkan cerpen tersebut dengan penokohan.

Di sinilah seorang pengarang akan diuji: apakah seorang pengarang berperan sebagai pencerita yang piawai atau hanya melanjutkan klise bahwa kerja mengarang terjebak pada gaya-gaya tertentu yang seolah-olah menjadi pakem. Setiap kartu pos memuat potongan cerita yang akan dilanjutkan pada kartu pos berikutnya. Bagi saya.Sumber:www. terutama dalam hal teknik penceritaan dan panjang halaman. Agus Noor terlihat lebih matang dalam bereksperimen. banyak cerpenis Indonesia yang telanjur terjebak pada "tema-tema dan teknik yang monoton". sebagai pengarang. Misalnya. belakangan ini. ada kemungkinan harus membaca kembali bagian pertama lagi karena ada petunjuk teknis dari pengarang bahwa penyebab atau alasan tertentu terdapat di bagian pertama. Agus Noor telah berhasil membangun irama keterkejutan kepada pembaca: teknik penceritaan yang dipaparkannya berhasil menimbulkan ketegangan.com yang Terhormat (2000). Bagi saya. maupun yang lainnya tanpa dapat memperbaikinya. pembaca yang telah mengikuti alur cerita sampai bagian lima. di dalam buku ini. Saya kira. dan sebagainya. Tokoh tersebut mendapatkan kartu-kartu pos yang. Jadi. surealis. dari segi teknik penceritaan dapat dikatakan bahwa teknik semacam itu merupakan model cerita berbingkai dengan media berupa kartu pos." Cerpen ini menceritakan bahwa seorang tokoh telah mendapatkan beberapa kiriman kartu pos. misalnya dari sisi teknik penceritaan. alternatif teknik penceritaan yang dikembangkan oleh Agus Noor. telah mengonkretkan kredonya sendiri bahwa sebaiknya cerpen-cerpen ditulis dengan cara yang berbeda-beda. Kita tahu. yaitu bahwa pengembangan estetika sungguh tak terbatas. keterbebasan dari risiko "norma moral dan sosial". selain yang sudah umum dikerjakan oleh sejumlah cerpenis lain. Cerita berkelindan pada sejumlah kemungkinan penyebab kematian Girindra dan tokoh-tokoh yang terlibat dalam kehidupan Girindra. bersambung. absurd. misalnya. berarti mengukuhkan pandangan bahwa ruang-ruang alternatif penjelajahan imajinasi sebaiknya senantiasa diciptakan. ternyata. Meskipun demikian. cerpen tersebut dapat lebih menarik.ndorokakung. Cerpen yang dibagi dalam beberapa bagian ini berkisah tentang misteri kematian tokoh Girindra. Dengan kata lain. sesungguhnya banyak tema dan penceritaan yang teknik dapat diambil dan digarap. Teknik penceritaan menarik lainnya ada pada cerpen yang berjudul "Potongan-potongan Cerita di Kartu Pos. terlepas dari keberhasilannya membangun teknik penceritaan yang mengedepankan aspek alur. muncul cerpen-cerpen yang mengemban unsur-unsur seksisme sebagai wilayah ekspresi. Hal yang menarik adalah teknik penceritaan bagaikan permainan puzzle. pada cerpen yang berjudul "Puzzle Kematian Girindra". Sedikit berbeda dengan buku-buku kumpulan cerpen sebelumnya. Rupa-rupanya. Hal yang perlu dikritik adalah. katakanlah yang "konvensional" dengan penggambaran deskripsi realisme warna lokal. baik realis. jelas menuntut kejelian dan ketangkasan penguasaan alur. Agus Noor menggiring pembaca ke suatu paradigma. padahal jika mau dikembangkan lagi. membaca cerpen-cerpen Agus Noor di buku ini. Bakan. Agus Noor adalah pengarang yang senantiasa menganjurkan bahwa keterbatasan ruang eksperimentasi cerpen di koran harus menemukan solusinya. dan Rendezvous: Kisah Cinta yang Tak Setia (2004). misalnya teknik bercerita seperti permainan puzzle dan cerita berbingkai. Tentu saja. Teknik penceritaan yang tak lazim semacam ini. tidak semua cerpen Agus Noor yang ada di buku ini memuat aspek eksperimentasi. Menganalisis Cerpen 55 . Selingkuh Itu Indah (2001). format buku menjadi pilihan memikat untuk mengembangkan eksperimentasi karena aspek keluasan halaman. Beberapa cerpen lainnya masih tetap "berformat" koran.

Satmoko Budi Santoso (Pembaca sastra dan cerpenis) Sumber: www. Sumber: Dokumentasi pribadi Bacalah buku kumpulan cerpen terbitan baru.pontianak. 3. Apa yang diungkapkan penulis terhadap karya sastra yang diresensinya? Kegiatan Lanjutan 1. 56 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . penjelasan tema yang merupakan inti sebuah cerpen harus dikuasai dengan baik. tentunya. Resep estetik yang dapat dipraktikkan oleh para penulis cerpen lain setelah membaca buku ini adalah soal penguasaan/kefasihan teknik bercerita yang. Cobalah kirimkan resensi tersebut ke media massa lokal atau tingkat nasional. memegang peranan penting. 2. memang. 2.com Uji Materi 1. Buatlah resensi bukunya dengan memperhatikan unsur-unsur resensi. 3. Mintalah teman Anda untuk menanggapi resensi tersebut. Selain itu. 4. sebuah cerpen tidak harus terbebani oleh pesan moral jika ingin bereksperimen. 5. Perbaikilah resensi tersebut berdasarkan saran teman Anda. Apakah resensi tersebut sudah memenuhi unsur-unsur yang harus ada ketika seseorang menulis resensi? Sebutkan apa saja kekurangan atau kelebihan resensi tersebut.Dengan kata lain pula.

The True Power of Water adalah sebuah buku yang lahir dari sebuah penelitian yang dilakukan oleh Dr. Sementara dalam bukunya kali ini. Jika senang membaca. Air pun kehilangan nilai mistiknya dan hanya dipandang sebagai zat yang biasa saja. Anda akan pandai memahami persoalan dan tentunya pengetahuan Anda akan terus bertambah. Menurutnya.D Menyampaikan Inti Sari Buku Nonfiksi Dalam pelajaran ini. yang dibutuhkan air bukanlah pemurnian. air pun akan menghargai kita. Hal ini disebabkan oleh pemikiran bahwa kita menghargai air. dijelaskan pula bahwa pada zaman Yunani kuno. bukanlah air yang dapat membentuk kristal yang indah. Masaru Emoto. Kebenaran yang Terungkap Oleh Adam Kristian The True Power of Water (Hikmah Air dalam Olahjiwa/HADO) merupakan buku yang ditulis oleh Masaru Emoto dan diterbitkan oleh MQ Publishing. Air dapat menjadi sumber kehidupan. ia menerima gelar Doctor of Alternative Medicine dari Open International University. Berikut ini adalah contoh inti sari buku. Dalam buku ini. Salah satu hasil dari membaca adalah mampu membuat inti sari dari buku yang dibaca. air juga merupakan sumber bencana yang dapat menyebabkan kehancuran alam semesta dan kematian makhluk hidup. menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh. Sesungguhnya. Beberapa karyanya. lahir di Yokohama bulan Juli 1943. Terkadang kita mengatakan "air murni tidaklah murni". ia menyebabkan menemukan misteri tentang air. Masaru Emoto. la berhasil menyelesaikan studinya di Universitas Yokohama. air yang sensitif terhadap suatu bentuk energi yang sulit dilihat disebut Hado. orang harus benar-benar menghargai air. Tahun 1986. semua benda Menganalisis Cerpen 57 . kata Hado diartikan sebagai "fluktuasi gelombang". Perkenalannya dengan konsep microcluster water di Amerika Serikat dan teknologi Analisis Resonansi. Pada buku pertamanya yang berjudul The Hidden Messages in Water. kata Hado berarti semua energi yang sulit dilihat yang ada di alam semesta. Selanjutnya. ia mendirikan IHM Corporation di Tokyo. Dalam budaya modern. kita telah kehilangan penghargaan terhadap air dan telah terbawa arus pemikiran bahwa teknologi mampu menyelesaikan segalanya. Sebaliknya. antara lain Messages from Water. The Hidden Messages in Water. Dalam buku ini. dan memberikan komentar tehadap isi penyampaian. melainkan penghargaan (hlm. Anda diharapkan dapat mencantumkan hal-hal yang menarik atau mengagumkan dari buku nonfiksi. Jurusan Hubungan Internasional. dibahas keajaibankeajaiban air. Apakah kegiatan membaca merupakan bagian dari kegiatan Anda? Membaca menghasilkan banyak manfaat bagi kehidupan Anda. dalam buku ini dijelaskan bahwa menurut Masaru Emoto. 154). Banyak mitos Yunani yang dibuat berdasarkan usaha untuk melindungi air. Air akan memberikan yang terbaik untuk manusia yang menghargainya. Inti sari buku tersebut dapat disampaikan kepada orang lain. Kemudian. bulan Oktober 1992. Departemen Humanity dan Sains. Bentuk energi yang sulit dilihat inilah yang dapat memengaruhi kualitas air dan kristal air yang terbentuk. ilmu pengetahuan muncul dan menutupi mitosmitos ini karena dianggap tidak ilmiah.Air yang dimurnikan dalam tanaman yang dirawat.

energi itu cenderung menarik kita ke arah negatif. Hal ini disebabkan oleh sifat energi itu sendiri. Kekuatan Kata dan Doa Sebenarnya air memiliki sifat yang sangat sensitif. Kita dapat mengirimkan Hado yang lebih 58 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . air akan memersembahkan kristal-kristal yang indah. Apabila kita mengirimkan Hado yang baik kepada air dengan mengatakan kata-kata positif. la akan merespons setiap kata yang kita ucapkan. David Savold menyimpulkan bahwa selama lebih dari jutaan tahun belum pernah ditemukan adanya dua kristal salju yang identik. Gambar itu berupa kristal heksagonal persegi enam yang sangat indah. mereka berdua terus melakukan pengambilan gambar kristal air dari sumber air di seluruh penjuru Jepang.wordpress. Hal inilah yang kemudian mengilhami pikirannya untuk membekukan air dan melihat kristalnya. Dalam hubungan antarmanusia. 25–27). Dengan memberikan doa ke air. setiap partikel subatom mempunyai gelombang intrinsik tersendiri.Sumber: www. (hlm. dan air kemudian menggunakan kekuatannya untuk menjawab doadoa ini. begitu pula sebaliknya. Energi ini dapat berbentuk positif atau negatif dan mudah dipindahkan dari satu benda ke benda lain. Lingkungan yang cenderung buruk akan memengaruhi secara negatif kualitas Hado airnya. namun tak satu pun yang dapat memberinya inspirasi. kita akan cenderung ikut menjadi buruk. Hasilnya memang berbeda-beda. Setiap sampel air yang diambil dari berbagai kota di Jepang memiliki gambar kristal yang berbeda. Berbagai buku tentang air telah dibacanya. Dengan kata lain. Setiap benda memunyai gelombang intrinsik tersendiri. Emoto tidak dapat lepas dari air. Atas dasar itu. Dengan semangat yang tak kenal menyerah dan rasa optimisme yang tinggi dari Emoto. kerapkali kita mengatakan bahwa kita tidak cocok dengan seseorang. akhirnya mereka berdua dapat mengambil gambar kristal air yang pertama kali di dunia (September 1994). hal ini berkaitan dengan gelombang dan resonansi. baik berupa kata-kata maupun kegiatan manusia di sekitarnya. Benda yang dimaksud di sini adalah semua materi atom yang membentuk molekul dan partikel subatom yang membentuk atom. Proses Penemuan Proses penemuannya tentang kekuatan air berawal ketika seorang temannya memerkenalkan suatu jenis air yang bekerja dengan luar biasa pada kakinya yang sakit. Berbulan-bulan mereka melakukan percobaan. Jika hidup di lingkungan yang buruk. Emoto menyimpulkan bahwa air merespons setiap informasi apapun yang terjadi di sekelilingnya. berarti kita mengirimkan Hado kepada air. bahkan ada yang tidak dapat membentuk kristal. Doa juga mengeluarkan energi yang dapat mengubah kualitas air. Kazuya Ishibashi. namun gambar kristal air yang diinginkan tak kunjung dapat diambil.com yang ada di dunia ini memiliki gelombang atau Hado. Sampai suatu saat dia membaca buku The Day That Lightning Chased the Housewife: And Other Mysteries of Science karya David Savold. Setelah penemuan itu. Dia adalah Dr. Pikiran dan tubuh kita dipengaruhi oleh gelombang intrinsik benda lain yang kita gunakan untuk membentuk resonansi. Dia tertarik dengan salah satu pokok bahasannya: "Apakah Ada Kristal-Kristal Salju yang Identik?" Dalam buku itu. Sebenarnya. Untuk mendukung penelitiannya. Begitu pula sebaliknya. Emoto mengajak seorang teman kerjanya yang ahli dalam observasi menggunakan mikroskop. Hal yang sama akan terjadi pada manusia. serta kesabaran dan ketelatenan yang tinggi dan Ishibashi. Jika di sekitar kita terdapat energi negatif yang kuat. Sejak itu. Berbagai percobaan akhirnya dilakukannya.

warna air tersebut berubah cepat!" Air dalam bendungan tersebut benar-benar menjadi lebih jernih. Akhirnya. Akan tetapi. Bagaimanakah hubungan air dengan kekuatan doa berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Masaru Emoto? 3. Penemuan Masaru Emoto sekaligus memerlihatkan adanya keterkaitan antara alam dan jiwa yang selama ini dianggap terpisah oleh pemikiran materialisme Newtonian. Sebelum kembali ke Tokyo. Anda menemukan hal-hal yang berhubungan dengan buku tersebut. dan sekaligus bukti adanya Tuhan. Anda dapat membaca buku tersebut. yang berarti ruh kata. Pendeta Kato membacakan mantra dan doa selama satu jam. Dalam bahasa Jepang. Anda tentunya tidak dapat memperoleh semua yang dikehendaki. Uji Materi Berdasarkan isi ringkasan buku The True Power of Water. Sebaliknya. Hasilnya. Emoto kemudian menemui Pendeta Houki Kato untuk meminta izin mengikuti prosesi doa yang dipimpinnya. Bagaimanakah proses penelitian air yang dilakukan oleh Masaru Emoto untuk membuktikan teorinya? 5. Emoto dapat menyelamatkan banyak orang. dalam sebuah inti sari buku. Masaru Emoto. tetapi dengan pengobatan ala air Hado. ada istilah kotodama. Banyak penyakit yang oleh ilmu kedokteran modern tidak dapat disembuhkan.kuat jika kita mengucapkan doa dalam bentuk past tense (sudah terjadi) daripada dalam bentuk future tense (belum terjadi) (hlm. setelah pembacaan doa. sambil membuat suasana menyejukkan di sekitarnya. bahwa kata-kata dan doa dapat mengubah kualitas Hado air. Untuk itu. Walaupun sudah berulang kali. setelah beberapa kali melakukan percobaan. Apa sajakah contoh keajaiban air yang ada dalam kehidupan sehari-hari? 4. Sebelum acara pembacaan doa dimulai. Anda patut dan berhak mengharapkan bahwa isi buku tersebut sesuai dengan harapan Anda. "Hai! Lihat. Memang. Selain itu. Apakah keajaiban air yang diteliti oleh Masaru Emoto? 2. sungguh luar biasa. dijelaskan pula tentang potensi air yang luar biasa. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 114). Namun. Selanjutnya. potensi air berupa gelombang energi yang berpengaruh pada tubuh manusia. bayangan pohon di sekitar bendungan mulai tampak pada permukaan air bendungan Fujiwara. Setelah selesai. 1. tidak ada satu pun bayangan pada permukaan air karena air masih terlalu kotor. Dalam buku ini. air yang diambil setelah pembacaan doa membentuk kristal yang sangat indah. sekitar lima belas menit kemudian seorang staf yang menemaninya berteriak. Suatu ketika. melalui riset ilmiahnya selama bertahun-tahun. Tidak diragukan lagi. Salah satunya. tetap saja tidak ada kristal yang terbentuk dari air yang diambil sebelum pembacaan doa. Peristiwa itu semakin memperkuat pemikiran Emoto. sang pendeta sanggup mengubah air bendungan Fujiwara yang keruh menjadi jernih. Emoto menyempatkan untuk mengambil sampel air bendungan Fujiwara sebelum dan setelah pembacaan doa. Dengan penemuan ini.Emoto menyempatkan melihat dan mengambil sampel air bendungan Fujiwara. Dr. Sebelum pembacaan doa. Penemuan Masaru Emoto ini merupakan terobosan rahasia Pencipta yang disingkap abad ini. Dengan doa. pengobatan air Hado mulai digunakan di seluruh dunia. Emoto mendengar bahwa Pendeta Houki Kato dari kuil Buddha khusus Jepang memiliki kemampuan yang luar biasa. sebagai pembaca. dia mulai membuka pengobatan alternatif ala air Hado. Sekarang ini. Sumber: Majalah Matabaca. Emoto berhasil menemukan cara membuat air Hado yang berkualitas baik untuk pengobatan. Februari 2007 (dengan penyesuaian) Setelah Anda membaca inti sari buku tersebut. telah berhasil menjadikan air untuk pengobatan alternatif terhadap berbagai gangguan kesehatan. katakata Pendeta Kato pasti telah mengandung ruh. Anda juga dapat menemukan tanggapan atas isi buku tersebut. Bagaimanakah hubungan air dengan unsur gelombang? Menganalisis Cerpen 59 .

de. mono. semi. 60 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Mintalah pendapat teman-teman Anda atas isi inti sari yang Anda buat. Tuliskanlah inti sari buku yang pernah Anda baca. Semua unsur tersebut saling melengkapi dan menjadikan cerpen utuh. terdapat kata antarmanusia. 2. tengah-tengah) 7. lebih dari yang lain) 2. 3. swa. 3. Pengalaman seseorang yang akan ditulis menjadi cerpen dapat dikembangkan sesuai imajinasi pengarangnya agar cerpen menjadi lebih menarik.(menyatakan mengurangi. konflik.(menyatakan sesuatu yang luar biasa.(menyatakan lebih) Kegiatan Lanjutan 1.dan kata manusia. 1. Kata tersebut merupakan gabungan bentuk terikat antar. Bentuk terikat lainnya yang ikut memperkaya kosakata bahasa Indonesia adalah sebagai berikut.(menyatakan antara dalam lingkungan atau hubungan yang sama) 3. 2. Kata antarmerupakan bentuk terikat sehingga tidak dapat berdiri sendiri. menyedihkan. keluar dari.(menyatakan melawan) 4. antar. Rangkuman 1.(menyatakan satu. maupun unik. tema.(menyatakan sudah) 9.(menyatakan sebelum) 6. berdiri sendiri) 5.(menyatakan sendiri. Kata yang merupakan bentuk terikat harus digabungkan dengan unsur lain.(menyatakan setengah. anti. Cerpen dapat dibuat tidak hanya berdasarkan ide atau khayalan pengarang saja. dan pesan. pasca. tunggal) 8. latar. suatu ubahan dari) 10.Kaidah Bahasa Jika Anda perhatikan dalam bacaan "Kebenaran yang Terungkap". Kemukakanlah hal apa saja yang terdapat dalam buku tersebut. Unsur-unsur intrinsik cerpen antara lain adalah penokohan. adi. Pengalaman tersebut dapat merupakan pengalaman yang menyenangkan. pra. maha. tetapi juga dapat dibuat berdasarkan kisah hidup atau pengalaman orang lain.

dan lainlain. Lereng gunung. Dan orang merayakannya. buatlah ringkasan berupa inti sari dari hal-hal penting dan unik dari isi buku tersebut. jika kebetulan ada beberapa ekor burung yang berkicau di ranting-ranting pohonan itu. sertakan pula data-data penting dari buku tersebut untuk mendukung inti sari yang disampaikan. Pada hakikatnva. Di musim hujan. Anda akan mampu menilai keunggulan dan kekurangan sebuah buku serta menganalisis isinya. Sejak muncul dari mata air di gunung itu. Aku diam-diam mengagumi suara riciknya ketika ia bernyanyimenghindaribebatuan. Perhatikan para cerpenis dalam menuangkan idenya.Di dalam perjalanan hidupnya yang sukar itu. meliuk-liuk. Begitu pula dengan belajar menulis resensi buku. Soal Pemahaman Pelajaran 4 Kerjakan soal-soal berikut. Dalam menyampaikan inti sari buku. pernahkah terbersit di hati bahwa Anda mampu menulis cerpen tersebut? Dengan mempelajari cerpen. Membuat ringkasan isi buku dilakukan dengan membaca dan menemukan hal-hal penting dari buku tersebut. Sungai Karya Sapardi Djoko Damono Aku bersahabat dengan sebuah sungai. terutama sekali. ia yang berasal dari mata air di gunung itu seolah-olah lenyap begitu saja dalam banjir yang konon bisa menghanyutkan apa saja.air yang tercurah dari langit sering tidak bisa ditampungnya. Manfaat menulis resensi buku adalah memberi gambaran kepada pembaca tentang kualitas isi buku. Ia tidak bertepuk sebelah tangan. Katakanlah. terus bergerak agar tetap dianggap sebagai sungai. ia segera mengenalku dan tampaknya telah jatuh cinta padaku. suka diam-diam terpesona oleh gemuruh Menganalisis Cerpen 61 . Kami selalu bercakap-cakap tentang segala sesuatu yang ditempuhnya.Tentu. aku tidak tahu mengapa.semakin mencintainya. kesukaran hidupnya. meskipun perangainya suka berubah-ubah menurut penilaian sementara orang. Begitu muncul dari mata air. Hal-hal itu berupa informasi-informasi penting. ia harus mencari jalannya sendiri. Bahkan. tampak seperti lukisan abstrak. daerah yang terjal berbatubatu lembah yang tak terbayangkan luasnya-malah di beberapa tempat ia harus terjun beberapa ratus meter tingginya.bahkan. hal-hal yang unik. Anda pun dapat mengirimkan resensi yang dibuat ke media massa. Bacalah cerpen berikut.4. Apalagi. Ia menjalani hidup yang sukar. Kemudian.disaksikanolehpohonan rindang yang suka tumbuh di sepanjang tepinya. Coba Anda baca resensi buku yang ada di media massa. Aku diam-diam mencintai kelokan-kelokannya yang jika dipandang dari atas. Anda pun dapat menulis cerpen dengan baik jika terus belajar dan berlatih. ia baik. Anda akan dapat membuat cerpen dengan baik. Tetapi ia tidak pernah mengeluh dan oleh karenanya aku. Refleksi Pelajaran Ketika membaca cerpen. hutan. seperti di koran dan majalah.Aku. aku senantiasa menemaninya.

agar bisa mencapainya jauh di bawah sana. mengingatkanku pada beberapa penggal sampak dalam gending Jawa dan simfoni Bethoven. Ia tampak bingung gamang. ini adalah puncak cinta kita. Identifikasilah unsur-unsur berikut dalam cerpen tersebut. tema e. bahkan. katanya. kami senantiasa bersama-sama. Katanya. ide cerpen tersebut berasal dari pengalaman seseorang atau bukan? Jelaskan. Untuk itu.suaranya. aku akan lenyap dan meninggalkanmu. Aku sendiri. pesan Menurut Anda. aku harus menggali dan terus menggali.ia. Bujukanku tak mempan. ia bisa muncrat ke atas dan menjelma genangan air kecil. itulah wujud cinta kami. Ketika ia harus terjun dari ketinggian ratusan meter itu. Hanya dengan begitu. agak ragu-ragu dan cemas. Kami pun ternyata memang harus berpisah meskipun tetap saling mencintai. kami bisa saja bertemu dan melepas rindu. latar c. Sumber: Majalah Kalam. ia akan menyusup di bawah samudra pasir itu sementara aku diharapkannya untuk terus saja menempuh perjalananku. kau akan menyusup di bawah samudra pasir itu dan tidak lenyap. alur d. 62 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Di beberapa tempat . Namun. katanya. Seperti putus asa. Tidak. Sampai pada suatu waktu ketika kami harus menyeberangi sebuah padang pasir. 2. menggodaku untuk terjun ke airnya yang jernih dan tenang. Singkat kata. tanpa putus asa. a. penokohan b. 2001 1. aku yakin bahwa cinta kami tidak mungkin dipisahkan. kataku. bahkan.Dalam perjalananku di bawah matahari yang terik. oleh padang pasir. sebenarnya. yang selama ini telah menjadi saksi cinta kami.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful