Pe l a j a r a n

4
Menganalisis Cerpen
Membaca cerpen merupakan satu kegiatan yang mengasyikkan. Namun, tahukah Anda proses kreatif membuat cerpen? Coba Anda perhatikan sebuah cerpen dengan teliti, apakah unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut? Setelah mengetahui unsur-unsur pembentuk cerpen tersebut, Anda dapat membuat sebuah cerpen dengan memanfaatkan unsur-unsur tersebut. Ide penulisan cerpen pun dapat diambil dari kisah hidup orang lain. Anda dapat menulis sisi unik atau pengalaman menarik kehidupan orang lain. Cerpen yang Anda buat dapat Anda bukukan dalam buku kumpulan cerpen. Selanjutnya, Anda dapat membuat resensi dari kumpulan cerpen tersebut.

Sumber: www.friendster.com

Peta Konsep

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Penokohan Latar Tema Amanat Konflik

Menulis cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain
sumber ide

Pengalaman unik Pengalaman menarik

Kegiatan membaca cerpen

dapat

Meresensi buku kumpulan cerpen Identitas buku Inti cerita Kelemahan Keunggulan Kesimpulan

Menyampaikan inti sari buku
terlebih dahulu

Mencatat hal-hal penting Mencatat informasi menarik

Alokasi waktu untuk Pelajaran 4 ini adalah 16 jam pelajaran. 1 Jam pelajaran = 45 menit

44

Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS

tampaknya dia lebih lihai dari yang saya duga. apalagi pengalaman yang tidak menyenangkan merupakan pelajaran berharga bagi orang yang pernah mengalaminya. tema. baik pengalaman menyenangkan maupun tidak menyenangkan. ya? Saya tidak ingat kamu waktu itu. saya pikir Maya masih belum pulang dari kampus. tidak menggurui dan tidak akan pernah marah kepada siswanya. peristiwa. seperti penokohan. pengarang berusaha untuk menulis pengalamannya. dan pesan. tema. Maya. Setidaknya.Tetapi. kita tidak akan jatuh ke lubang yang sama. peristiwa. Mau menunggu?" tawar saya tanpa sengaja dan saya berharap dia cepat-cepat pergi. Anda pun dapat belajar dari pengalaman orang lain. Selain belajar dari pengalaman sendiri. cuma pegawai negeri biasa. latar. "Justru itu. pasti Bapak terlibat KKN dan tidak suka dengan saya karena saya salah seorang dari mahasiswa yang ikut mendemo pejabat teras di daerah ini. Mengapa pengalaman dikatakan sebagai guru terbaik? Pengalaman yang dialami." Entah bagaimana. Dengan belajar dari pengalaman. Tetapi. atau pengalaman orang lain yang didengar atau dibaca dari media lain." kilah saya sambil terus menyiram pot-pot bonsai kesayangan saya di teras. kita dapat menghindari atau mengantisipasi sesuatu yang tidak baik buat kita. haruslah tampan dan Menganalisis Cerpen 45 . dan pesan. baik yang merupakan kisah nyata maupun rekaan. Unsur-unsur intrinsik itu terdiri atas unsur tokoh. pakaiannya. Salah satu contoh pengalaman orang lain dapat dibaca dalam sebuah cerpen. saya cukup simpati. Kalau Bapak seorang pejabat atau bekas pejabat. saya kurang berkenan. saudara. apa tidak salah? Saya kan bukan pejabat. pacar Maya. Lebih jauh lagi. seperti dari teman. Maya tak pantas pacaran dengannya. Dalam cerpen. saya merasa tersanjung dan mulai simpati pada anak muda itu. Ada sebuah ungkapan dari orang bijak. Bacalah cerpen berikut dengan cermat. yang mengantar malam-malam sehabis demo tempo hari. teman anak Bapak." "Oh. Darmon Karya Harris Effendi Thahar Dari suara dan sopan santunnya menyapa. Bagaimana cara memahami isi sebuah cerpen? Langkah pertama yang dilakukan adalah membaca cerpen dan mengidentifikasi unsurunsur intrinsiknya. dan bungkus rokok yang sekilas saya lihat di kantung kemejanya. Pak. latar. "Tidak apa-apa Pak. Artinya." "Oh. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. Anda ingat-ingat kembali pengalaman yang pernah Anda alami. Anda dapat mengaitkan pesan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari. "Saya Darmon. kebetulan saya sudah lama ingin ketemu Bapak. ngomong-ngomong soal sikap pemerintah terhadap gerakan reformasi oleh mahasiswa. menurut keinginan saya. rasanya. meski dalam hati bercampur rasa was-was kalau-kalau dia ternyata pacar Maya. yaitu "pengalaman adalah guru terbaik". Selain itu. Tetapi melihat tampangnya.A Menjelaskan Unsur Intrinsik Cerpen Dalam pelajaran ini. Anda diharapkan dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerpen dan dapat menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen. Pengalaman dikatakan guru terbaik karena pengalaman mengajarkan sebuah hikmah secara langsung.

Menurut saya kalau tidak terjadi perang karena tidak puas. tuh. Bapak salah duga lagi." "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. sering orang tua disalahkan karena tidak nyambung dengan keinginan anak-anak. Menurut kamu. Pa. mau ketemu kamu. kegiatan kemahasiswaan. Papa. sudah ada Papa yang melayani. ya. kamu tahu tidak. "Ngomong-ngomong. Orang seperti itu tidak punya masa depan. Sekarang. saya mau tahu reaksi Maya." "Maksud Papa. Selama ini tidak ada anak muda yang bicara dengan gaya selancar dan sejujur dia. Saya merasa telanjur. Bahkan." "Mestinya saya tanya apa? Baik. jangan-jangan dia tidak seagama dengan saya." jawabnya datar." "Kan. kamu jurusan apa?" "Pertanian. Bapak mau tahu langsung dari aktivis reformasi. "Saya jadi kikuk. hampir-hampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. Terima kasih atas waktu Bapak untuk saya. tidak ada salahnya ditemui sebentar." "Bagaimana kalau Maghrib di sini saja?" terlontar begitu saja dari mulut saya. kepolosannya. kamu tidak keluar lagi. Saya tak mau menjadi orang tua yang konyol. saya selalu mengusahakan shalat Maghrib dan Isya di masjid. Assalamu’­alaikum. Justru Darmon pula yang mengingatkan saya tentang senja. "Kok. Tamaridus indica. apalagi anak buah di kantor. Pak. Sepertinya Darmon tidak begitu tertarik dengan tanaman. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. padahal yang diterimanya adalah haknya sendiri. lho. Pa. sudah senja. "Ngomong-ngomong. Tidak perlu membungkukbungkuk dan mengucapkan maaf berkali-kali. malam itu. Oleh sebab itu. saya menanyai Maya di hadapan mamanya dan adiknya. ketika Maya pulang. Darmon ke sini kan. pohon asem ini? Kalau tidak salah. Senja mulai merambat. kelihatan tidak intelek dan lebih mirip kernet bus kota. tetapi situasi perkuliahan. Mon. Butuh waktu tiga sampai lima tahun. bawa asbak rokok ke sini. Pada. yang kini sudah siswa SMA kelas satu." ujarnya lancar." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. Kami terlibat dalam percakapan yang menarik." "Ih. kalau dia datang baik-baik ingin ketemu. Kalau yang begituan. Papa tidak keberatan. Bukan saya orang liar. keinginan merokok saya jadi muncul. 46 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . meski dia bukan pacar kamu." "Apa bedanya Bapak tanya saya begini 'Apa cita-citamu." jawabnya. Tiba-tiba saya menginginkan anak buah saya seperti Darmon. Saya pamit dulu. Mon?' Sama saja kan? Maksud saya." "Kamu pikir begitu? rasanya kok ndak. Maya. ekonomi kita bakal merangkak pelan sekali.kelihatan punya wawasan luas." "Apa dia pemusik rock?" tanya Papa. Kita baru bisa bangkit lagi setelah tujuh tahun. di belakang saya mereka pasti akrab sekali. bagaimana prospek perekonomian bangsa Indonesia setelah pemilu?" "Ini insting saya saja. Saya ingin tahu lebih jauh apa yang ada dalam hati pemuda mirip gembel itu. Pak. dia itu sekarang lebih banyak mangkal di markas reformasi. Lalu ia buka suara. mulai kurang simpati karena dia justru tidak tertarik dengan hobi saya. pertanyaan Bapak itu terlalu umum. "Nah. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. begini. "Ini jenis Ficus. Asyik lagi. Bapak perlakukan saya seperti anak kecil terus. kalau memang ia mahasiswa fakultas pertanian. bolehlah disebut liar. Sedapatnya saya ingin tahu aspirasi anak-anak agar tidak terlalu dalam jurang pemisah antargenerasi. nama latin bonsai yang ini?" "Oh. praktikum. Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. Dia hanya saling tersenyum. "Jadi. Ia begitu saja mengikuti langkah kaki saya memilih tanaman-tanaman kecil saya yang patut disemprot air karena kelihatan kering. Ini Darmon. kalau disuguhi kopi begini. coba kamu ceritakan keinginan kamu terhadap kondisi negara ini setelah pemilu nanti." desak saya kepada pembantu yang baru saja masuk setelah menghidangkan dua cangkir kopi. Pak saya pikir. di kampus banyak." "Kalau yang ini?" uji saya lebih jauh. Saya mulai kagum dengan keberaniannya." Di meja makan. Ini sefamili dengan karet. Orang begitu saja dilayani. seperti yang diperkenalkannya tadi. Dari bacaan-bacaan. "Terima kasih. Saya menawarkan duduk berdua sambil minum kopi di teras. Jadi. Tepatnya yang ini Ficus benyamina. Saya terkesima dan telanjur menduga ia belajar sosial politik." Darmon tersenyum miring sambil menghembuskan asap rokoknya yang kelihatan mahal. Bapak keberatan?" ujarnya. "Maaf. Kuliah jarang dan nilai semesternya anjlok semua. "Pak. Untuk Papa ketahui. meski saya tahu. karena curang lagi misalnya. Budi Daya Pertanian. dan kelancarannya berbicara. mendorong pintu pagar. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak. malah mencecar saya dengan pertanyaanpertanyaan sekitar politik dalam negeri." Diam-diam saya merasa ditemani. itu tandanya saya tidak keberatan. "Inah. pakai ketawa-ketawa ngakak.

pandai-pandai. Pak. hidup susah. dia itu diadili. serta rambutnya tak terurus." "Mama dengar sekilas tadi. cuma tamat SMA. lalu membuang pandang jauh ke depan. saya cuma kenal waktu demo tempo hari. tiap pagi berebut bus kota. makan gaji tanpa tambahan. saya jadi marah. 2000 Menganalisis Cerpen 47 . Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. itu biasa. Saya tidak perlu bersedih karena menurut saya. kan. Sanip itu. "Darmon yang mana. surat edaran yang saya suruh kirim atas nama bos masih bertumpuk di mejanya. Nya?" Inah ikut bicara sambil menuangkan air ke gelas istri saya. tidak bisa saya tahan. dia ngerock. Papa aneh?" "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. Zaman sekarang. Maya. "Moneter. ya. Sekarang." "Saya. "Makanya. akan sampai soal saya. tetapi dia pintar." "Ke kantin. tukang demo dan kelihatan kumal. agar kita bisa hidup agak lumayan. Untung bos kami masih kasihan. Papa kalian? Jangankan memperbaiki mobil." "Dia." jelas saya. Nip?" "Habis. malah dijual. dia ngomong politik tinggi sama Papa kamu di teras. lagi pula. meskipun berpendidikan lumayan. rasain. edaran itu belum juga kamu kirim?" "Ya. mestinya. istri saya tukang protes sejak dulu. malah disuruh pergi. ya? Meski saya atasan kamu. Tetapi ketika lewat di meja Sanip. saya suruh Mardambin mengirimnya. cerpen pilihan Kompas. sudah mulai seperti yang saya duga. "Memangnya. Saya ikut!" Saya mau tertawa. belum Pak. Sebagai kepala subbagian. kok. Kemaren ini. Dan." "Terima kasih. meski masih tersisa nasi dan lauk di piring." Sanip memandang wajah saya. sewaktu minum kopi di kantin saya katakan pada Sanip agar dia meniru vitalitas kejujuran dan keberanian seperti Darmon. Ternyata. cepak. Pak. Pak. Kalau tidak. kan. moneter. masih banyak orang Indonesia yang hidupnya memalukan. saya tak sanggup membiayainya lagi hingga semester ini dia istirahat kuliah. tampangnya serem. Sanip menghirup kopinya pelan-pelan. kamu lihat waktu ngasih kopi tadi. biang kongkalikong di kantor. Bapak menyindir saya. setelah hampir enam bulan tidak diguyur hujan. ya. seperti ada sesuatu yang hendak dikatakannya. ya. "Mengapa kamu." jawab Maya. hampir sama. Dia itu sudah pernah kena peringatan. Akrab lagi. mahasiswa. aktivis reformasi. tetapi saya tahan. Kalau tidak. padahal sudah dua puluh tahun bekerja sebagai pegawai negeri. eh. mendinginkan suhu badan di bulan Februari yang panas. Tibatiba saya ingin menggantinya dengan Darmon." Saya merasa bersyukur. menembus tembok kantor. yang tidak pandai berinduk semang sehingga tak pernah kebagian memegang proyek. ayo. Kasihan dia!" "Siapa anakmu?" "Darmon!" Sumber: Kumpulan cerpen Dua Tengkorak Kepala. sedih amat kelihatannya. istri saya. orang-orang hidup pada senang juga. Yang penting kantungnya penuh. mungkin saya sudah tidak bergairah lagi bekerja. Pagi ini. "Hei. Kamu jangan sungkan-sungkan berkata jujur seperti Darmon yang saya kenal itu. Sekolah saja berantakan. kayak Papa ini. tidak sarjana seperti Bapak. ya?" "Janji." "Janji. langsung saya tuntut." "Kenapa? Kamu tersinggung. "Papamu ini memang sudah dari sononya aneh-aneh. Ujung-ujungnya. "Ya. Tetapi saya ingin anak saya jadi sarjana. Kali ini. saya selalu datang tepat waktu." Rini. ikut saya. tiba-tiba pula. Pak?" Saya tertawa. ya? Mama juga tidak sudi kalau pacar kamu kumal begitu." "Kamu sudah ngopi?" "Sud…eh. Begitu saya melihat batang hidungnya."Tau. Tetapi kini. selalu saja saya orang pertama." Saya cepat-cepat mencuci tangan. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek. kok mau-maunya omong politik." Saya cuma mengunyah makanan diam-diam karena kalau mama anak-anak sudah buka bicara larinya pasti ke sembako. memang. usia kita. Dia lulus UMPTN di fakultas pertanian. Apa dia itu bisa menyelesaikan sembako?" "Wong. Orang lain fakultas. memang. Saya mau cepatcepat ke teras. rambut anak muda. "Ada anak muda. "Kenapa?" "Rambutnya panjang segitu. Seperti biasa.

Tokoh aku adalah seorang pegawai negeri yang jujur. hampirhampir tidak menjadi perhatian benar bagi Darmon. Bukan saya orang liar." jelas saya. Saya pikir. kegiatan kemahasiswaan. tetapi ia baik. Dia juga tampak dingin dalam menghadapi peristiwa.Setelah membaca cerpen "Darmon" tersebut. Perhatikan kutipan berikut. "Makanya. Adapun tokoh Rini (istri tokoh aku) adalah orang yang hanya mementingkan hal material. tokoh Darmon merupakan tokoh utama karena dialah yang menjadi sumber percakapan. dan tambah lagi situasi sekarang yang membuat mobilitas saya tinggi. latar. eh. tetapi situasi perkuliahan. Jadi. Berdasarkan uraian tentang tokoh dan penokohan. Bapak salah duga lagi. bolehlah disebut liar. dan penentu alur dalam cerita. agar kita bisa hidup agak lumayan. ini kesenangan orang yang sudah mapan seperti Bapak." "Liar? Kamu merasa orang liar?" "Nah. terlihat bahwa jalan pikiran Darmon sulit ditebak sehingga penuh kejutan. Sementara tokoh antagonis adalah tokoh yang menentang tokoh utama.Yang penting kantungnya penuh. Rini." "Dia. 48 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Bahkan ketika Maya pulang. dia itu diadili. padahal tujuan utama dia berkunjung adalah bertemu Maya. Selain itu. Keunikan tokoh Darmon juga dapat diidentifikasi dari jalan pikirannya yang tergambarkan dalam percakapannya dengan tokoh aku. Hal itu terlihat dari percakapan mereka berikut. memang. Maya." Tokoh Rini dan Sanip dapat disebut juga sebagai tokoh antagonis karena perilakunya negatif. pandai-pandai. namun dalam pengertian yang saya sebutkan tadi. penyebab munculnya suatu peristiwa. Sanip itu. Sanip datang menawarkan taktik untuk menggaet proyek.Tidak mungkin saya menggandrungi tanaman yang membutuhkan perhatian besar dan halus ini dalam keadaan liar seperti ini. Pak. Tidak peduli itu bukan uang nenek moyangnya. dan Sanip adalah tokoh-tokoh yang membentuk konflik. Demikian juga. "Mahasiswa gembel begitu saja diajak ngobrol ngalor-ngidul. Darmon juga dapat disebut tokoh protagonis mengingat kelebihan dan perilaku baik yang ia miliki. sengketa." Tokoh aku. dan pesan yang terkandung di dalamnya. malah disuruh pergi. Dia itu sudah pernah kena peringatan. Kemaren ini. tokoh. Akrab lagi. praktikum. Anda tentunya sudah mempunyai gambaran mengenai unsur-unsur tema. biang kongkalikong di kantor. dan memiliki cita-cita mulia. mendorong pintu pagar. "Kok kamu kelihatan tidak tertarik?" "Bukan itu soalnya. yaitu saat bertemu Maya. misalnya pada percakapan berikut. cerdas. Penokohan terhadap Darmon cukup menarik karena secara bentuk lahir ia tampak kumal dan mirip gembel. tokoh Maya yang melecehkan tokoh Darmon. Tokoh protagonis adalah tokoh utama dan biasanya memiliki watak yang baik." Dari percakapan tersebut. bos kami masih kasihan. Kalau tidak. Untung.

korupsi. Agar tidak ambigu. Tokoh Rini berperan dalam membentuk konflik. Orang begitu saja dilayani. Akibatnya. pegawai negeri yang sering melakukan tindak korupsi. cerpen "Darmon" mampu mengungkapkan banyak hal besar. dia bukan pacar kamu?" "Amit-amit. Kalimat yang menimbulkan makna ganda disebut kalimat ambigu. Kalimat tersebut dapat menimbulkan makna ganda karena adanya makna konotasi dan denotasi dari kata tangan kanan. Kalau yang begituan. Sama sekali tidak diduga bahwa Darmon ternyata anak Sanip. adalah Maya." Tokoh aku berperan dalam mengantarkan cerita. perilaku pegawai negeri selaku pelayan masyarakat. serta lingkaran antara perjuangan reformasi dan tuntutan memenuhi kebutuhan hidup. tidak diceritakan bagaimana nasib tokoh Darmon dan Sanip selanjutnya. b. Dialog antara tokoh aku dan Rini kurang intens sehingga konflik yang terbangun kurang mencuat. Adapun tokoh Sanip sangat berperan dalam membentuk akhir cerita yang mengejutkan dan menggantung. Orang yang menjadi kepercayaan ketua organisasi pemuda sedang sakit (makna konotasi). Misalnya. seperti tanggapan berikut. Setidaknya." jawabnya. Apakah Anda mempunyai pendapat lain mengenai peran tokoh-tokoh dalam cerpen "Darmon"? Kemukakan pendapat Anda dan diskusikanlah dengan teman-teman Anda. Alur menggantung karena berakhir pada klimaks dan tidak ada penyelesaian. Hal itu terlihat dalam tokoh Darmon seorang mahasiswa pejuang reformasi berayahkan Sanip. haruslah tampan dan kelihatan berwawasan luas. 2. Misalnya. yang sekarang baru berusia sembilan belas tahun itu. Cerita para tokoh dalam cerpen tersebut dapat dijadikan sebuah pelajaran yang amat berharga bagi kita. a. papa. Dalam ruang yang sempit. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah Maya. 1. terdapat kalimat Setidaknya. Bagaimana menyikapi suatu permasalahan seperti yang terjadi antara tokoh cerpen tersebut merupakan sebuah pelajaran berharga yang didapatkan dari sebuah kegiatan membaca cerpen. tuh. Pa. Kalimat tersebut menimbulkan makna ganda. Menganalisis Cerpen 49 . menurut saya. Contoh kalimat ambigu yang lain adalah: Tangan kanan ketua organisasi pemuda itu sakit. menurut saya. di kampus banyak. memiliki pacar yang tampan dan kelihatan berwawasan luas. Orang yang baru sembilan belas usianya adalah pacar Maya. Setelah mengidentifikasi penokohan dan alur. Anda dapat menanggapi cerpen tersebut. yaitu masalah reformasi. pacar Maya. Tangan sebelah kanan ketua organisasi pemuda itu sakit (makna denotasi). Kaidah Bahasa Di dalam cerpen "Darmon". perilaku mahasiswa yang beragam. kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat berikut. "Jadi. a."Ih. yang sekarang baru sembilan belas usianya itu. cerita terkesan berjalan datar dan memuncak pada akhir cerita. b.

lelaki sedesanya. Pak. Sumi sebetulnya ingin membantah. daripada menunggu uang dari suamiku. 4. tiba-tiba Sumi ingin sekali punya anak." Sumi sedang bicara dengan orangtuanya.Uji Materi 1." Sumi sebetulnya ingin juga mencoba. Dia merasa salah dan tidak tahu apa yang bisa diucapkan kepada bapaknya. Sebab kini dia istrinya Bejo. "Sebenarnya. Menurut Bejo. itu urusannya. agar bisa beli baju dan jalan-jalan seperti Juminten. aku senang. Diskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen tersebut. Tentu saja. gajinya kecil. Sumi gelagapan. rupanya lebih suka pergi dengan perempuan lain. Menurut Bejo. Pemilik toko itu." Ketika Bejo berkata begitu kepada Juminten. "Sumi seorang perempuan sederhana yang sangat menikmati hidup ini. 50 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Tetapi Bapak mestinya tahu. Seandainya dia punya anak dari Bejo . Bejo mengatakan. kalau Bejo sudah punya pekerjaan yang lebih bagus. baru saja ditampar suaminya. Bacalah cerpen berikut dengan teliti. "Hidup sebagai buruh pabrik. Sumi tidak bisa jadi perempuan yang baik karena anganangannya berkeliaran tentang kehidupan di kota. sulit mengklarifikasi." Sementara itu. Namun. Sumi sudah tidak ingat. 3. kau paham kan kalau Sumi itu hakku. Karena Sumi masih bicara tentang keinginannya untuk bekerja di kota. "Betul Pak. sebagai buruh pabrik. Sumi mencintai suaminya. saya takut sekali ke kota. Sumi dan Gambarnya Karya Ratna Indraswari Ibrahim Lukisan ini dibuat oleh seorang pelukis. Buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas tiga orang. Padahal Bejo sudah merasa jadi suami yang baik sehingga yang salah pasti Sumi. 2. yang bekerja di pabrik datang dan bercerita. Dia merasa perlu memiliki anak yang pintar. Juminten.Tapi.Tapi. lukisan yang dibuatnya itu adalah karya bagus yang tidak bisa dibuat lagi. Ucapan suami adalah perintah bagi Sumi. mungkin perempuan seperti dia lebih bisa menikmati hidup ini. yang diterimanya dengan lego lilo. Tapi memang. bahkan Bejo yang kabarnya sudah menikah dengan perempuan lain. di tempat yang lain. barang sebulan atau dua bulan. di kebun jati. Dia membayangkan.. Sedang saya sendiri. yang sekarang alih profesi sebagai pedagang sebuah toko. agar bisa membawanya ke kota untuk belanja dan jalan-jalan. saya kepingin ketemu tokoh Bapak itu. Sumi merasa sulit bernapas. kelihatan sangat bersenang hati. pemilik lukisan bercerita ke seorang langganannya.." kata bapaknya berang. Di antara jam-jam kerja. yang kadang memberi tapi lebih banyak tidak. Dia memajang lukisan itu di tengah-tengah tokonya. "Kalau suamimu mengizinkan kau kerja di pabrik. Tetapi Bejo tidak setuju dengan pikirannya. Namun. kadang-kadang kita tidak bisa tahu lagi apa yang kita kerjakan untuk menghadapi hidup yang desak-mendesak ini. Bejo tidak ingin punya anak dari Sumi! Bejo sekarang. Aku bisa jalanjalan ke mana saja dengan uangku. jelasnya bagaimana? Sumi ke kota. Itu gambar Sumi." Mahasiswi itu menimpali. apa arti bahagia ini. "Suatu saat. kalau suami saya sebentar lagi akan menikah dengan tetangga sebelah rumah. Seorang penggemar seni datang ke Pedagang itu. tapi dia sendiri tidak bisa menerangkan. kamu tahu sendiri akibatnya!" Sumi tertunduk. Mahasiswi itu sibuk memotret gambar Sumi. Karena saya anggap dia begitu bahagia." Sumi yang sedang dibicarakan. "Kalau saya dengar ucapanmu lagi. "Saya tertarik melukis dia. mahasiswi yang suka ngebon di tokonya. Dan lagi Sumi sudah berjanji akan menjadi ibu dari anak-anaknya. Lukisan itu berbentuk seorang perempuan yang berwajah biasa. harus dinikmati oleh banyak orang. Identifikasilah unsur-unsur yang ada dalam cerpen tersebut. sebaiknya dua atau tiga tahun lagi mereka punya anak. dia kan sudah punya tiga anak dari suaminya yang terdahulu. pada saat ini." Dan mahasiswi itu cepat-cepat menjawab. Karena perempuan itu begitu bahagia." "Kamu tidak pernah mau belajar jadi istri yang baik. Menurut pemilik toko. Bejo tidak pernah memberi izin kepada Sumi dan dengan telak Bejo bicara kepada Juminten. selanjutnya berkata kepada teman bicaranya. Dia takut sekali dengan ucapan suaminya. Rasanya dia begitu jenuh pada Bejo. mengarifkan. Saya terkadang iri sebab dia bisa memecahkan kehidupan ini dengan cara yang sederhana. Di sisi lain. kalau dia pernah dilukis. betapa bagusnya kehidupan orang lain. yang sebentar lagi dijual ke seorang kolektor. dia merindukan keluarganya. "Yah. Pada suatu kali temannya. menawar gambar Sumi yang tersenyum dengan harga yang selalu diimpikan oleh setiap pelukis.

Dia mencintai dua lelaki itu. Dia selalu ingin membelikan adiknya sebuah tas sekolah yang bergambar. Sedang Pardi. "Saya akan membinasakan mereka! Saya tidak bakal puas kalau tidak membinasakan Bejo dan pelukis itu. Profil yang sederhana dan bahagia. Lukisan Sumi terpampang di rumah mewah sang kolektor. Sungguh! Sumi sedang menuju rumah pelukis. lukisan itu sudah saya jual. Sedang Sumi sendiri." Sumi melihat pedagang itu dengan perasaan aneh. Tapi akhirakhir ini. Dia mendengar kabar dari kampung kalau Bejo sudah punya seorang anak lelaki dari istrinya yang baru. Menurut Juminten. pokoknya Pardi sungguh-sungguh cinta sama kamu. lukisan itu akan mengajarkan bangsanya. Dengan kacau dia pulang ke rumah kontrakkannya yang sedang sepi. Entah sejak kapan kamar kontrakan yang dihuni lima orang ini membuat Sumi sering merasa kepanasan sehingga dia sulit tidur. apa maumu dengan pisau itu. Dia ingin kerja lebih keras seperti Juminten. Kalau kamu mau pinjam uang. bagaimana tersenyum terhadap hidup ini. dia tidak pernah mencintainya. sering terpikir olehnya kedua lelaki itu (Bejo dan pelukis) yang pernah dicintainya." Sumi merasa malu dan capek. Menganalisis Cerpen 51 . dia dihadang oleh Pardi. sekali pun gambarnya ditawar mahal. dia bercerita kepada Juminten. Setelah itu Bejo. Pardi dengan sigap berkata. dan merasa jadi perempuan? "Kalau kamu tidak keluar dari sini. Bukankah ada lelaki lain yang diam-diam mencintainya. Mahasiswi dan pedagang itu sedang terharu karena sebentar lagi. Sumi memang tidak puas terhadap segala hal. Dan mahasiswi itu berkata kepada pedagang. setelah karya Bapak yang gemilang itu?" Pedagang itu menggelengkan kepala.Kedip lampu jalanan aneh. "Sum. yang ngomong barusan bukan pelukis atau Bejo suaminya? Sumi sudah berada di muka toko." Dan gambar Sumi memang sedang tersenyum." kata pedagang itu. di lukisan itu saya begitu bahagia. Lantas dia berhenti. Yah. saya akan lapor polisi!’­’­ Tiba-tiba Sumi merasa lemas dan keluar dari toko ini. Apakah mungkin Bejo dan pelukis ini yang membuat dia tidak sesenang dulu? Cepat-cepat pikiran itu segera dimatikan. Dilihatnya pelukis dan mahasiswi itu sedang ngobrol. Pak? Mestinya saya memberi selamat pada pelukisnya. Dan keduanya kini membiarkan dia terlempar ke kamar sempit ini. Oleh karena itu. "Pak." jerit Sumi sambil menangis. Kita kan teman dari dulu. "Sudahlah Sum. Anda akan melihat. Pardi lebih baik dari si pelukis dan Bejo. "Apa betul kau mau membinasakan orang?" Sumi tidak menjawab. Apakah Bapak punya minat untuk melukis kembali. "Jadi apa?" kata Juminten. saya ingin melihat lukisan saya. Dia tersedot pada suatu pikiran yang aneh.’­’­ Sumi tertegun Bukankah pedagang itu pernah berjanji. Bukankah kesedihan ini tidak pernah dipedulikan oleh orang yang telah mengambil seluruh hati dan tubuhnya tanpa dia pernah menuntut imbalan? Ketika sedang menuju rumah yang dimaksud. Dan Pardi berjalan di sebelahnya. "Jadi. "Mengapa mesti membinasakan orang lain? Mengapa kita tidak kawin saja?" Sumi dengan heran menatap Pardi. Dia akan membunuh pelukis itu lebih dahulu. Dia membelinya untuk disimpan di museum negerinya yang dingin. Pedagang yang melihat ekspresi Sumi. seorang bule tertarik pada gambar Sumi. "Saya akan merawatnya baik-baik. betapa cintanya kami pada lukisan yang berwajah Anda semua. Juminten memberi nasihat. Kemarin pabrik menciutkan karyawannya. Sumi tidak mau ngomong. Si Bule menghibur mahasiswi ini. Jadi. Juminten yang mendengar ucapan Sumi tertawa. Siapa tahu Anda suatu hari kelak mengunjungi negeri kami. sedang menangis. Menurut si Bule. agar dapat gaji lumayan. Sumi sudah sebulan di kota ini. dan menariknya kembali kala dia baru saja mengenal dunia. membuat dia merasa kangen dengan kebun jati. gemetar. Sumi sendiri tidak bisa menerangkan. Dan lukisannya bakal diangkut ke negeri lain. Padahal kerja di pabrik sangat melelahkan. "Lukisan Sumi sudah berangkat ya. Lantas. katakanlah." "Maaf ya Sum. Benarkah dia tak punya alasan untuk membinasakan atau dendam pada lelaki yang memberinya cinta. lukisan itu akan diangkut ke negeri Bule yang membelinya. tak bakal menjualnya. Waktu itu Sumi sedang menghitung rupiahnya. Kata Bapak." "’­Bukan itu masalahnya!" kata Sumi berteriak. Tapi selalu uangnya hampir tak tersisa. dan desanya. sebaik apa pun. Sumi adalah masa muda yang tidak bisa kembali. ingin membinasakan dua orang lelaki itu. Dan saya tidak pernah bersalah kepadamu. untuk omong-omong. Cuma saja dia merasa kebenciannya kepada kedua lelaki itu semakin melebar dan kuat. Bejo. "Apakah itu cita-citamu? Sebaiknya kau mampir dulu ke rumahku. mandor di pabrik mereka. Pardi. Dia termasuk yang diberhentikan. Buat apa mikir orang yang tidak cinta pada kita.

Tidak usah berpikir aneh-aneh. yaitu dengan menulis sinopsisnya terlebih dahulu dan mengamati gambar yang tersaji. mahasiswi itu berkesempatan mengunjungi negara si Bule. Di Kelas X." "Entahlah Jum. Ia kuliah di IKIP Padang dan memperoleh gelar Sarjana Muda pada tahun 1976 dari Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur. Siapa tahu Pardi akan memberimu anak kembar. Pernahkah Anda menulis cerpen? Cerpen dapat menceritakan apa saja. saya kira Anda sekarang tahu. 52 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . "Yah. Itu memang Sumi dan gambarnya. "Kita cuma orang biasa. dia menjadi wartawan di Padang dan mengajar di Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Padang. tempat gambar Sumi dipajang di salah satu museumnya." Kemudian Sumi menangis dan Juminten memeluknya sembari turut menangis. Kumpulan sajaknya adalah Lagu Sederhana Merdeka (1979) dan kumpulan cerpen Si Padang (2003). Anda diharapkan dapat mencatat topiktopik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat). Karya tulis lainnya adalah Kiat Menulis Cerpen (1999). Cerpencerpennya sering terpilih dalam seleksi cerpen terbaik Kompas. kan? Kami merawatnya dengan baik sekali sehingga gambar itu masih tersenyum bahagia. Bersama Pardi dia mesti menghidupi empat anaknya. Suatu saat. Ia menulis sajak dan cerpen. Dan mahasiswi itu sendiri tidak bisa berpikir apa pun lagi. Kini. Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. 2004 Sumber: Ensiklopedi Sastra Indonesia. Sumber: Kumpulan cerpen Sumi dan Gambarnya. Dengan cara ini. Setelah menamatkan program S1 dan S2 di Universitas Negeri Padang tahun 1995. dan menanggapi cerpen yang ditulis teman."Bapak seharusnya tidak sekasar itu pada simbol kebahagiaan kita!" Pedagang itu tidak menjawab. saya merasa tidak bisa semudah itu. 2002 Sastrawan dan Karyanya Harris Effendi Thahar dilahirkan di Tembilahan (Riau) pada tanggal 4 Januari 1950. Juminten memberi nasihat. Lebih baik kau menikah saja dengan Pardi. Ada dua cara menulis cerpen bagi yang masih belajar. Dalam praktiknya. orang-orang yang tidak terbiasa dan tidak berbakat menulis cerita pendek akan mudah mengembangkan idenya menjadi sebuah cerita. menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memerhatikan unsur-unsur cerpen. Kedua lelaki itu telah mengambil seluruh jiwa dan raga saya. Anda telah mempelajari cerpen. Apalagi. ia menjadi dosen tamu di Universitas Tasmania. 2004 B Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Orang Lain Dalam pelajaran ini." Itu memang gambar Sumi yang masih tersenyum. Australia. Cerpen-cerpennya dimuat di harian Kompas. pengarang harus memiliki ketangkasan menulis dan menyusun cerita yang menarik. Sumi sendiri sedang sulit tersenyum.

atau tidak menarik sama sekali. luas. Sebaiknya.dengan banyak berlatih menulis dan banyak membaca cerita pendek karangan orang lain.com Menganalisis Cerpen 53 . dan lengkap. Sebenarnya. bagi pemula. Dengan demikian.1 Menulis cerpen memerlukan konsentrasi dan kedisiplinan yang tinggi. Teman-teman memberikan tanggapan atas cerpen Anda. carilah sudut pandang yang unik. alur. sebaiknya diabaikan. latar. 3. dan hidup. Sumber: www. baik pengalaman menarik dan menyenangkan. Pembukaan cerpen yang panjang (bertele-tele). pembangunan konflik cukup jelas. 1. seperti tema. 4. Carilah bagian dari kisah hidup orang lain yang Anda anggap menarik. Buatlah sebuah cerpen berdasarkan kejadian nyata atau peristiwa yang terjadi sesuai gambar di samping ini. Masih banyak penulis pemula yang menggunakan bahasa seperti pada zaman pujangga baru. Uji Materi 1. serta pengakhiran konflik secukupnya. 2. 3. Ada baiknya. judul harus mampu menggugah pembaca untuk membaca cerpen yang Anda buat. tidak ada konsep yang matang. Berikut ini adalah hal-hal yang biasanya dialami oleh penulis pemula dalam menulis cerpen. 2.detik. Kalau perlu. Judul kurang memberikan gambaran akan apa yang diceritakan. agar cerita yang Anda tulis menjadi lebih menarik. pembukaan tidak perlu terlalu panjang. 1. langsung. jangan melupakan unsurunsur intrinsik. Sumber: Dokumentasi pribadi Gambar 4. Ide untuk membuat cerita pendek dapat diambil dari kisah hidup seseorang. Anda pasti akan dapat menulis cerpen. 3. Gunakanlah bahasa yang ringkas. Jika Anda menulis cerita pendek. 2. Bacakanlah cerpen tersebut di depan kelas. maupun pengalaman yang menyedihkan. struktur cerpen adalah sebagai berikut: pengenalan yang ringkas. penokohan. Bagian yang kurang menarik. Judul harus membangun isi. untuk membaca kembali naskah dan memotong pembuka cerpen yang dirasa sudah terwakili pada paragrafparagraf berikutnya. sudut pandang. Galilah bagian yang menarik tersebut. spontan. Intinya. Penulis kadang bercerita kian kemari dan bagian terpenting justru hanya disinggung sebentar. dan lain-lain. lalu kembangkan ceritanya sesuai keinginan Anda. Berikut adalah contoh langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membuat cerpen berdasarkan kisah hidup orang lain. Hindarilah penggunaan judul yang denotatif (lugas). Penggunaan bahasa yang cukup kuno.

setelah sebelumnya ia menerbitkan buku kumpulan cerpen yang berjudul Memorabilia (1999). Perlu diingat. Kepengarangan (latar belakang pengarang dan buku yang diresensi). Cerpen yang paling bagus dapat ditampilkan di mading atau dikirimkan ke media massa. dan sudut pandang. Coba Anda ingat-ingat kembali. Masih ingatkah Anda cara menulis resensi buku fiksi dan nonfiksi? Di Kelas X dan Kelas XI. 2. Bapak Presiden Kembali dunia sastra Indonesia digairahkan oleh penerbitan buku kumpulan cerpen berjudul Potongan Cerita di Kartu Pos karya Agus Noor. konflik. Judul resensi.Kegiatan Lanjutan Buatlah sebuah cerpen yang menceritakan pengalaman unik teman. saudara. Estetika Kefasihan Pengarang Bercerita Judul Buku Pengarang Penerbit Cetakan Tebal Buku : : : : : Potongan Cerita di Kartu Pos Agus Noor Penerbit Buku Kompas I. latar. Cerpen ini 54 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . 5. Bacalah contoh resensi berikut. Persoalan yang terdapat dalam buku. Inti cerita. September 2006 vi+173 Halaman merupakan buku kelima yang dihasilkannya. 6. Identitas buku (judul buku. atau tetangga Anda. 3. Unsur-unsur yang terdapat dalam resensi adalah sebagai berikut. kota terbit. dan harga buku). C Menulis Resensi Buku Kumpulan Cerpen Dalam pelajaran ini. Anda diharapkan dapat menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi serta menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen. resensi tidak sama dengan sinopsis karena resensi merupakan penilaian seseorang secara kritis setelah membaca isi buku resensi berisikan kelebihan atau kekurangan sebuah buku. penerbit. Anda telah mempelajari teknik penulisan resensi tersebut. Penilaian (keunggulan dan kekurangan). pengarang. Bacakan hasilnya untuk ditanggapi oleh teman-teman Anda. 4. tahun terbit. 1. alur. Kembangkan cerpen tersebut dengan penokohan.

membaca cerpen-cerpen Agus Noor di buku ini. dan sebagainya. Tokoh tersebut mendapatkan kartu-kartu pos yang. misalnya teknik bercerita seperti permainan puzzle dan cerita berbingkai. telah mengonkretkan kredonya sendiri bahwa sebaiknya cerpen-cerpen ditulis dengan cara yang berbeda-beda. tidak semua cerpen Agus Noor yang ada di buku ini memuat aspek eksperimentasi. sebagai pengarang. padahal jika mau dikembangkan lagi. pada cerpen yang berjudul "Puzzle Kematian Girindra". Sedikit berbeda dengan buku-buku kumpulan cerpen sebelumnya. terlepas dari keberhasilannya membangun teknik penceritaan yang mengedepankan aspek alur. Agus Noor menggiring pembaca ke suatu paradigma. pembaca yang telah mengikuti alur cerita sampai bagian lima. Rupa-rupanya. Beberapa cerpen lainnya masih tetap "berformat" koran. yaitu bahwa pengembangan estetika sungguh tak terbatas. muncul cerpen-cerpen yang mengemban unsur-unsur seksisme sebagai wilayah ekspresi. keterbebasan dari risiko "norma moral dan sosial". Jadi. dan Rendezvous: Kisah Cinta yang Tak Setia (2004). baik realis. alternatif teknik penceritaan yang dikembangkan oleh Agus Noor. Meskipun demikian.Sumber:www. Bakan. di dalam buku ini. Selingkuh Itu Indah (2001). Saya kira. dari segi teknik penceritaan dapat dikatakan bahwa teknik semacam itu merupakan model cerita berbingkai dengan media berupa kartu pos. banyak cerpenis Indonesia yang telanjur terjebak pada "tema-tema dan teknik yang monoton". ada kemungkinan harus membaca kembali bagian pertama lagi karena ada petunjuk teknis dari pengarang bahwa penyebab atau alasan tertentu terdapat di bagian pertama. Menganalisis Cerpen 55 . Teknik penceritaan yang tak lazim semacam ini. Hal yang perlu dikritik adalah. terutama dalam hal teknik penceritaan dan panjang halaman. Agus Noor adalah pengarang yang senantiasa menganjurkan bahwa keterbatasan ruang eksperimentasi cerpen di koran harus menemukan solusinya. Teknik penceritaan menarik lainnya ada pada cerpen yang berjudul "Potongan-potongan Cerita di Kartu Pos.ndorokakung. misalnya dari sisi teknik penceritaan. Cerita berkelindan pada sejumlah kemungkinan penyebab kematian Girindra dan tokoh-tokoh yang terlibat dalam kehidupan Girindra. jelas menuntut kejelian dan ketangkasan penguasaan alur. absurd. surealis. Dengan kata lain. Setiap kartu pos memuat potongan cerita yang akan dilanjutkan pada kartu pos berikutnya. Agus Noor terlihat lebih matang dalam bereksperimen. katakanlah yang "konvensional" dengan penggambaran deskripsi realisme warna lokal. Hal yang menarik adalah teknik penceritaan bagaikan permainan puzzle. Bagi saya. Di sinilah seorang pengarang akan diuji: apakah seorang pengarang berperan sebagai pencerita yang piawai atau hanya melanjutkan klise bahwa kerja mengarang terjebak pada gaya-gaya tertentu yang seolah-olah menjadi pakem. selain yang sudah umum dikerjakan oleh sejumlah cerpenis lain. Kita tahu. Bagi saya.com yang Terhormat (2000). belakangan ini." Cerpen ini menceritakan bahwa seorang tokoh telah mendapatkan beberapa kiriman kartu pos. format buku menjadi pilihan memikat untuk mengembangkan eksperimentasi karena aspek keluasan halaman. misalnya. Tentu saja. berarti mengukuhkan pandangan bahwa ruang-ruang alternatif penjelajahan imajinasi sebaiknya senantiasa diciptakan. ternyata. Agus Noor telah berhasil membangun irama keterkejutan kepada pembaca: teknik penceritaan yang dipaparkannya berhasil menimbulkan ketegangan. Cerpen yang dibagi dalam beberapa bagian ini berkisah tentang misteri kematian tokoh Girindra. bersambung. maupun yang lainnya tanpa dapat memperbaikinya. sesungguhnya banyak tema dan penceritaan yang teknik dapat diambil dan digarap. cerpen tersebut dapat lebih menarik. Misalnya.

2. Apa yang diungkapkan penulis terhadap karya sastra yang diresensinya? Kegiatan Lanjutan 1. 3. sebuah cerpen tidak harus terbebani oleh pesan moral jika ingin bereksperimen. Resep estetik yang dapat dipraktikkan oleh para penulis cerpen lain setelah membaca buku ini adalah soal penguasaan/kefasihan teknik bercerita yang. Mintalah teman Anda untuk menanggapi resensi tersebut. Satmoko Budi Santoso (Pembaca sastra dan cerpenis) Sumber: www. memegang peranan penting. Buatlah resensi bukunya dengan memperhatikan unsur-unsur resensi. 5. Apakah resensi tersebut sudah memenuhi unsur-unsur yang harus ada ketika seseorang menulis resensi? Sebutkan apa saja kekurangan atau kelebihan resensi tersebut. 4. Perbaikilah resensi tersebut berdasarkan saran teman Anda. Sumber: Dokumentasi pribadi Bacalah buku kumpulan cerpen terbitan baru. penjelasan tema yang merupakan inti sebuah cerpen harus dikuasai dengan baik. 56 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . memang. Selain itu. 3.Dengan kata lain pula. Cobalah kirimkan resensi tersebut ke media massa lokal atau tingkat nasional. tentunya.com Uji Materi 1. 2.pontianak.

D Menyampaikan Inti Sari Buku Nonfiksi Dalam pelajaran ini. Pada buku pertamanya yang berjudul The Hidden Messages in Water. Selanjutnya. menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh. lahir di Yokohama bulan Juli 1943. kata Hado diartikan sebagai "fluktuasi gelombang". melainkan penghargaan (hlm. The Hidden Messages in Water. Dalam buku ini. orang harus benar-benar menghargai air. Berikut ini adalah contoh inti sari buku. Anda akan pandai memahami persoalan dan tentunya pengetahuan Anda akan terus bertambah. The True Power of Water adalah sebuah buku yang lahir dari sebuah penelitian yang dilakukan oleh Dr. Dalam budaya modern. Air pun kehilangan nilai mistiknya dan hanya dipandang sebagai zat yang biasa saja. Terkadang kita mengatakan "air murni tidaklah murni".Air yang dimurnikan dalam tanaman yang dirawat. dan memberikan komentar tehadap isi penyampaian. dijelaskan pula bahwa pada zaman Yunani kuno. kata Hado berarti semua energi yang sulit dilihat yang ada di alam semesta. Sesungguhnya. Sementara dalam bukunya kali ini. Kemudian. Inti sari buku tersebut dapat disampaikan kepada orang lain. bulan Oktober 1992. semua benda Menganalisis Cerpen 57 . Tahun 1986. Hal ini disebabkan oleh pemikiran bahwa kita menghargai air. Banyak mitos Yunani yang dibuat berdasarkan usaha untuk melindungi air. ia menyebabkan menemukan misteri tentang air. Anda diharapkan dapat mencantumkan hal-hal yang menarik atau mengagumkan dari buku nonfiksi. Masaru Emoto. Jika senang membaca. 154). Sebaliknya. air juga merupakan sumber bencana yang dapat menyebabkan kehancuran alam semesta dan kematian makhluk hidup. Menurutnya. Kebenaran yang Terungkap Oleh Adam Kristian The True Power of Water (Hikmah Air dalam Olahjiwa/HADO) merupakan buku yang ditulis oleh Masaru Emoto dan diterbitkan oleh MQ Publishing. Apakah kegiatan membaca merupakan bagian dari kegiatan Anda? Membaca menghasilkan banyak manfaat bagi kehidupan Anda. ilmu pengetahuan muncul dan menutupi mitosmitos ini karena dianggap tidak ilmiah. air yang sensitif terhadap suatu bentuk energi yang sulit dilihat disebut Hado. Air dapat menjadi sumber kehidupan. Salah satu hasil dari membaca adalah mampu membuat inti sari dari buku yang dibaca. dibahas keajaibankeajaiban air. Dalam buku ini. ia menerima gelar Doctor of Alternative Medicine dari Open International University. la berhasil menyelesaikan studinya di Universitas Yokohama. antara lain Messages from Water. Bentuk energi yang sulit dilihat inilah yang dapat memengaruhi kualitas air dan kristal air yang terbentuk. yang dibutuhkan air bukanlah pemurnian. ia mendirikan IHM Corporation di Tokyo. Departemen Humanity dan Sains. Perkenalannya dengan konsep microcluster water di Amerika Serikat dan teknologi Analisis Resonansi. bukanlah air yang dapat membentuk kristal yang indah. Masaru Emoto. Beberapa karyanya. dalam buku ini dijelaskan bahwa menurut Masaru Emoto. kita telah kehilangan penghargaan terhadap air dan telah terbawa arus pemikiran bahwa teknologi mampu menyelesaikan segalanya. Air akan memberikan yang terbaik untuk manusia yang menghargainya. Jurusan Hubungan Internasional. air pun akan menghargai kita.

Dia adalah Dr. bahkan ada yang tidak dapat membentuk kristal. Lingkungan yang cenderung buruk akan memengaruhi secara negatif kualitas Hado airnya. air akan memersembahkan kristal-kristal yang indah. Kita dapat mengirimkan Hado yang lebih 58 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . Dengan kata lain. Setiap sampel air yang diambil dari berbagai kota di Jepang memiliki gambar kristal yang berbeda. (hlm. Sebenarnya. Apabila kita mengirimkan Hado yang baik kepada air dengan mengatakan kata-kata positif. serta kesabaran dan ketelatenan yang tinggi dan Ishibashi. Dalam hubungan antarmanusia. Kazuya Ishibashi. Sejak itu. Dengan memberikan doa ke air. akhirnya mereka berdua dapat mengambil gambar kristal air yang pertama kali di dunia (September 1994). Hal inilah yang kemudian mengilhami pikirannya untuk membekukan air dan melihat kristalnya. Berbagai percobaan akhirnya dilakukannya. Emoto tidak dapat lepas dari air.Sumber: www. namun tak satu pun yang dapat memberinya inspirasi. Hasilnya memang berbeda-beda. Hal yang sama akan terjadi pada manusia. Jika di sekitar kita terdapat energi negatif yang kuat.wordpress. Dia tertarik dengan salah satu pokok bahasannya: "Apakah Ada Kristal-Kristal Salju yang Identik?" Dalam buku itu. dan air kemudian menggunakan kekuatannya untuk menjawab doadoa ini. Setiap benda memunyai gelombang intrinsik tersendiri. Dengan semangat yang tak kenal menyerah dan rasa optimisme yang tinggi dari Emoto. Hal ini disebabkan oleh sifat energi itu sendiri. Begitu pula sebaliknya. Energi ini dapat berbentuk positif atau negatif dan mudah dipindahkan dari satu benda ke benda lain. Atas dasar itu. kerapkali kita mengatakan bahwa kita tidak cocok dengan seseorang. namun gambar kristal air yang diinginkan tak kunjung dapat diambil. hal ini berkaitan dengan gelombang dan resonansi. Benda yang dimaksud di sini adalah semua materi atom yang membentuk molekul dan partikel subatom yang membentuk atom. begitu pula sebaliknya. Berbulan-bulan mereka melakukan percobaan. setiap partikel subatom mempunyai gelombang intrinsik tersendiri. Sampai suatu saat dia membaca buku The Day That Lightning Chased the Housewife: And Other Mysteries of Science karya David Savold. Berbagai buku tentang air telah dibacanya. la akan merespons setiap kata yang kita ucapkan. Emoto mengajak seorang teman kerjanya yang ahli dalam observasi menggunakan mikroskop. Jika hidup di lingkungan yang buruk. mereka berdua terus melakukan pengambilan gambar kristal air dari sumber air di seluruh penjuru Jepang. kita akan cenderung ikut menjadi buruk. Emoto menyimpulkan bahwa air merespons setiap informasi apapun yang terjadi di sekelilingnya. Setelah penemuan itu. Proses Penemuan Proses penemuannya tentang kekuatan air berawal ketika seorang temannya memerkenalkan suatu jenis air yang bekerja dengan luar biasa pada kakinya yang sakit. Kekuatan Kata dan Doa Sebenarnya air memiliki sifat yang sangat sensitif. energi itu cenderung menarik kita ke arah negatif. Gambar itu berupa kristal heksagonal persegi enam yang sangat indah. 25–27). Untuk mendukung penelitiannya. berarti kita mengirimkan Hado kepada air. baik berupa kata-kata maupun kegiatan manusia di sekitarnya. Doa juga mengeluarkan energi yang dapat mengubah kualitas air. Pikiran dan tubuh kita dipengaruhi oleh gelombang intrinsik benda lain yang kita gunakan untuk membentuk resonansi. David Savold menyimpulkan bahwa selama lebih dari jutaan tahun belum pernah ditemukan adanya dua kristal salju yang identik.com yang ada di dunia ini memiliki gelombang atau Hado.

Sebelum acara pembacaan doa dimulai. Apa sajakah contoh keajaiban air yang ada dalam kehidupan sehari-hari? 4. warna air tersebut berubah cepat!" Air dalam bendungan tersebut benar-benar menjadi lebih jernih. Suatu ketika. tetap saja tidak ada kristal yang terbentuk dari air yang diambil sebelum pembacaan doa. Bagaimanakah hubungan air dengan unsur gelombang? Menganalisis Cerpen 59 . bahwa kata-kata dan doa dapat mengubah kualitas Hado air. Penemuan Masaru Emoto ini merupakan terobosan rahasia Pencipta yang disingkap abad ini. sungguh luar biasa. air yang diambil setelah pembacaan doa membentuk kristal yang sangat indah. Akhirnya. "Hai! Lihat. 114). 1. Uji Materi Berdasarkan isi ringkasan buku The True Power of Water. Emoto dapat menyelamatkan banyak orang. Emoto berhasil menemukan cara membuat air Hado yang berkualitas baik untuk pengobatan. Dr. Tidak diragukan lagi. sambil membuat suasana menyejukkan di sekitarnya. Masaru Emoto. dia mulai membuka pengobatan alternatif ala air Hado. Sebelum pembacaan doa. Emoto kemudian menemui Pendeta Houki Kato untuk meminta izin mengikuti prosesi doa yang dipimpinnya. ada istilah kotodama. tetapi dengan pengobatan ala air Hado. Emoto menyempatkan untuk mengambil sampel air bendungan Fujiwara sebelum dan setelah pembacaan doa. dijelaskan pula tentang potensi air yang luar biasa. Bagaimanakah proses penelitian air yang dilakukan oleh Masaru Emoto untuk membuktikan teorinya? 5. setelah pembacaan doa. Banyak penyakit yang oleh ilmu kedokteran modern tidak dapat disembuhkan. sebagai pembaca. Dalam bahasa Jepang. Anda tentunya tidak dapat memperoleh semua yang dikehendaki.Emoto menyempatkan melihat dan mengambil sampel air bendungan Fujiwara. Salah satunya. dan sekaligus bukti adanya Tuhan. Dengan doa. tidak ada satu pun bayangan pada permukaan air karena air masih terlalu kotor. Dengan penemuan ini. Pendeta Kato membacakan mantra dan doa selama satu jam. Dalam buku ini. Anda menemukan hal-hal yang berhubungan dengan buku tersebut. Hasilnya. Sumber: Majalah Matabaca. Anda dapat membaca buku tersebut. melalui riset ilmiahnya selama bertahun-tahun. katakata Pendeta Kato pasti telah mengandung ruh. Peristiwa itu semakin memperkuat pemikiran Emoto. Sekarang ini. telah berhasil menjadikan air untuk pengobatan alternatif terhadap berbagai gangguan kesehatan. Untuk itu. dalam sebuah inti sari buku. Penemuan Masaru Emoto sekaligus memerlihatkan adanya keterkaitan antara alam dan jiwa yang selama ini dianggap terpisah oleh pemikiran materialisme Newtonian.kuat jika kita mengucapkan doa dalam bentuk past tense (sudah terjadi) daripada dalam bentuk future tense (belum terjadi) (hlm. Bagaimanakah hubungan air dengan kekuatan doa berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Masaru Emoto? 3. Emoto mendengar bahwa Pendeta Houki Kato dari kuil Buddha khusus Jepang memiliki kemampuan yang luar biasa. setelah beberapa kali melakukan percobaan. Sebaliknya. sekitar lima belas menit kemudian seorang staf yang menemaninya berteriak. bayangan pohon di sekitar bendungan mulai tampak pada permukaan air bendungan Fujiwara. sang pendeta sanggup mengubah air bendungan Fujiwara yang keruh menjadi jernih. Setelah selesai. yang berarti ruh kata. Anda juga dapat menemukan tanggapan atas isi buku tersebut. Selanjutnya. Anda patut dan berhak mengharapkan bahwa isi buku tersebut sesuai dengan harapan Anda. jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. potensi air berupa gelombang energi yang berpengaruh pada tubuh manusia. Sebelum kembali ke Tokyo. Walaupun sudah berulang kali. Memang. Apakah keajaiban air yang diteliti oleh Masaru Emoto? 2. Akan tetapi. pengobatan air Hado mulai digunakan di seluruh dunia. Selain itu. Februari 2007 (dengan penyesuaian) Setelah Anda membaca inti sari buku tersebut. Namun.

Kemukakanlah hal apa saja yang terdapat dalam buku tersebut. semi.(menyatakan melawan) 4.(menyatakan sebelum) 6. mono. swa.dan kata manusia. pasca. tunggal) 8. dan pesan.(menyatakan sendiri.(menyatakan setengah. Bentuk terikat lainnya yang ikut memperkaya kosakata bahasa Indonesia adalah sebagai berikut. Pengalaman seseorang yang akan ditulis menjadi cerpen dapat dikembangkan sesuai imajinasi pengarangnya agar cerpen menjadi lebih menarik. adi. Pengalaman tersebut dapat merupakan pengalaman yang menyenangkan.(menyatakan mengurangi.(menyatakan sudah) 9. anti. maupun unik. maha.(menyatakan antara dalam lingkungan atau hubungan yang sama) 3. berdiri sendiri) 5. Unsur-unsur intrinsik cerpen antara lain adalah penokohan. latar. de. 3. lebih dari yang lain) 2. 2. tema.Kaidah Bahasa Jika Anda perhatikan dalam bacaan "Kebenaran yang Terungkap". Kata antarmerupakan bentuk terikat sehingga tidak dapat berdiri sendiri. Tuliskanlah inti sari buku yang pernah Anda baca. pra. tetapi juga dapat dibuat berdasarkan kisah hidup atau pengalaman orang lain. Rangkuman 1. Mintalah pendapat teman-teman Anda atas isi inti sari yang Anda buat.(menyatakan lebih) Kegiatan Lanjutan 1. Kata tersebut merupakan gabungan bentuk terikat antar. antar. tengah-tengah) 7. 60 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . 2. suatu ubahan dari) 10.(menyatakan sesuatu yang luar biasa. Cerpen dapat dibuat tidak hanya berdasarkan ide atau khayalan pengarang saja.(menyatakan satu. keluar dari. 1. 3. menyedihkan. konflik. terdapat kata antarmanusia. Kata yang merupakan bentuk terikat harus digabungkan dengan unsur lain. Semua unsur tersebut saling melengkapi dan menjadikan cerpen utuh.

dan lainlain. meskipun perangainya suka berubah-ubah menurut penilaian sementara orang. Hal-hal itu berupa informasi-informasi penting. ia segera mengenalku dan tampaknya telah jatuh cinta padaku.disaksikanolehpohonan rindang yang suka tumbuh di sepanjang tepinya. aku tidak tahu mengapa. Refleksi Pelajaran Ketika membaca cerpen. terus bergerak agar tetap dianggap sebagai sungai.bahkan. hal-hal yang unik. Begitu pula dengan belajar menulis resensi buku. buatlah ringkasan berupa inti sari dari hal-hal penting dan unik dari isi buku tersebut. Anda pun dapat menulis cerpen dengan baik jika terus belajar dan berlatih. daerah yang terjal berbatubatu lembah yang tak terbayangkan luasnya-malah di beberapa tempat ia harus terjun beberapa ratus meter tingginya.Tentu. Bahkan.semakin mencintainya. seperti di koran dan majalah. Ia tidak bertepuk sebelah tangan. Apalagi. Katakanlah. terutama sekali. Sungai Karya Sapardi Djoko Damono Aku bersahabat dengan sebuah sungai.Di dalam perjalanan hidupnya yang sukar itu. Kami selalu bercakap-cakap tentang segala sesuatu yang ditempuhnya. Di musim hujan. Dan orang merayakannya. Anda pun dapat mengirimkan resensi yang dibuat ke media massa. tampak seperti lukisan abstrak. ia harus mencari jalannya sendiri.4. Pada hakikatnva. pernahkah terbersit di hati bahwa Anda mampu menulis cerpen tersebut? Dengan mempelajari cerpen. Kemudian. jika kebetulan ada beberapa ekor burung yang berkicau di ranting-ranting pohonan itu. Dalam menyampaikan inti sari buku. Begitu muncul dari mata air.Aku. aku senantiasa menemaninya. ia baik.air yang tercurah dari langit sering tidak bisa ditampungnya. ia yang berasal dari mata air di gunung itu seolah-olah lenyap begitu saja dalam banjir yang konon bisa menghanyutkan apa saja. hutan. Ia menjalani hidup yang sukar. sertakan pula data-data penting dari buku tersebut untuk mendukung inti sari yang disampaikan. Perhatikan para cerpenis dalam menuangkan idenya. Aku diam-diam mencintai kelokan-kelokannya yang jika dipandang dari atas. Anda akan dapat membuat cerpen dengan baik. Lereng gunung. Anda akan mampu menilai keunggulan dan kekurangan sebuah buku serta menganalisis isinya. Sejak muncul dari mata air di gunung itu. Aku diam-diam mengagumi suara riciknya ketika ia bernyanyimenghindaribebatuan. meliuk-liuk. Coba Anda baca resensi buku yang ada di media massa. Soal Pemahaman Pelajaran 4 Kerjakan soal-soal berikut. Bacalah cerpen berikut. kesukaran hidupnya. suka diam-diam terpesona oleh gemuruh Menganalisis Cerpen 61 . Membuat ringkasan isi buku dilakukan dengan membaca dan menemukan hal-hal penting dari buku tersebut. Tetapi ia tidak pernah mengeluh dan oleh karenanya aku. Manfaat menulis resensi buku adalah memberi gambaran kepada pembaca tentang kualitas isi buku.

pesan Menurut Anda. ide cerpen tersebut berasal dari pengalaman seseorang atau bukan? Jelaskan. Di beberapa tempat . katanya.Dalam perjalananku di bawah matahari yang terik. bahkan. agak ragu-ragu dan cemas. Aku sendiri. kataku. Kami pun ternyata memang harus berpisah meskipun tetap saling mencintai. mengingatkanku pada beberapa penggal sampak dalam gending Jawa dan simfoni Bethoven. latar c. itulah wujud cinta kami. Untuk itu. Seperti putus asa. aku harus menggali dan terus menggali. tema e. 62 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XII Program IPA dan IPS . yang selama ini telah menjadi saksi cinta kami. Sumber: Majalah Kalam. Bujukanku tak mempan. ia akan menyusup di bawah samudra pasir itu sementara aku diharapkannya untuk terus saja menempuh perjalananku. Hanya dengan begitu.suaranya. Identifikasilah unsur-unsur berikut dalam cerpen tersebut. bahkan. kami bisa saja bertemu dan melepas rindu. alur d. aku yakin bahwa cinta kami tidak mungkin dipisahkan. Singkat kata. aku akan lenyap dan meninggalkanmu. sebenarnya. menggodaku untuk terjun ke airnya yang jernih dan tenang. kau akan menyusup di bawah samudra pasir itu dan tidak lenyap. kami senantiasa bersama-sama. oleh padang pasir. katanya. tanpa putus asa. penokohan b. Namun. Sampai pada suatu waktu ketika kami harus menyeberangi sebuah padang pasir. ia bisa muncrat ke atas dan menjelma genangan air kecil. 2.ia. Ketika ia harus terjun dari ketinggian ratusan meter itu. 2001 1. agar bisa mencapainya jauh di bawah sana. Ia tampak bingung gamang. Katanya. a. ini adalah puncak cinta kita. Tidak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful