Saya sering ditanya bilakah masa yang sesuai untuk mengajar anak menulis?

Saya memberi peluang anak-anak saya menulis daripada umur 12 bulan. Bermula pada umur 12 bulan bayi anda mampu menggenggam alat tulis. Tampalkan kertas mahjong di lantai dan berikan krayon besar untuk bayi anda menconteng. Pada peringkat umur ini bayi anda akan menggenggam krayon sambil menconteng(scribbling). Menconteng is your baby's first writing. Jangan lupa untuk berbual-bual dengan bayi anda sambil dia 'menulis'. Tanya "Adik tulis ape tu?". Beri komen yang memberangsangkan seperti "Cantiknya tulisan adik !" atau "Besarnya bola adik lukis!". Anda juga boleh berbual mengenai warna-warna yang digunakan oleh bayi anda untuk 'menulis'. Dengan berbual sebegini bayi anda akan memahami apa yang dicontengnya itu mewakili satu objek atau idea.

. Bayi anda juga berpeluang meniru apa yang abang. Don't forget to put up your baby's writing/drawing on the walls to show how much you appreciate his/her efforts. Jangan expect bayi anda boleh melukis gambar pada tahap ini ye. mesti diajar & dilatih. Macam bawa kereta laa.how about 'Abu Ada Ayam'?) semasa sesi 'menulis' ini.. Pelbagaikan rentak lagu laju atau perlahan untuk menggalakkan bayi anda 'menulis'. Menjangkau 17/18 bulan bayi anda akan menunjukkan lebih minat dalam menulis dan lebih 'pro' menconteng. guru dapat memberi perhatian penuh kepada kanak-kanak itu. pembelajaran one-to-one adalah lebih berkesan. Kemahiran membaca adalah kemahiran kompleks. kakak dan anda lakukan dengan alat tulis.Anda juga boleh mainkan lagu(.. Tak kiralah kaedah membaca apa sekali pun. Bayi anda sekadar diberi peluang untuk meneroka apa yang dia boleh lakukan dengan krayon pelbagai warna dan kertas. Have fun with your baby! Posted by Nik Eliani Nik Nawi at 5:06 PM 0 comments Labels: Ajar Menulis Kenapa Saya Tak Guna Kaedah Fonik Bacalah Anakku(Bhgn 5) Betulkah Kaedah Fonik Hanya Sesuai Untuk Mengajar Kanak-Kanak Secara Individu? Guru Bahasa yang terlatih sepatutnya tahu bahawa mengajar kanak-kanak baca-tulis one-to-one adalah lebih berkesan daripada mengajar kanak-kanak secara berkumpulan(atau satu kelas). Apabila kanak-kanak diajar secara individu.

Kami juga cadangkan kepada guru-guru untukmenyemak pencapaian 4/5 orang pelajar setiap hari. Kalau cikgu blur macamana nak mengajar 1 kelas. kami sentiasa mengingatkan guru tadika & sekolah rendah untuk mengajar Bacalah Anakku menggunakan Kaedah Kelas. Walau bagaimanapun. Walau bagaimana pun ada lagi guru-guru tadika yang mengajar Bacalah Anakku style zaman dolu(Penulis buku tak pernah say 'Yes' to this style). guru bertanggungjawab untuk mengajar 1 kelas. Cikgu panggil kanak-kanak one at a time untuk . Di tadika. Guru boleh menggunakan 10 minit yang terakhir untuk mengajar kanak-kanak secara berkumpulan atau individu. jom join Kursus Intensif Bacalah Anakku. baik tapi mesti So ibubapa dan Reading Tutor boleh mengajar kanak-kanak secara individu atau kumpulan kecil(4 orang/kumpulan) untuk lihat perkembangan yang ketara. kami cadangkan guru mengajar Bacalah Anakku kepada seluruh kelas untuk 15-20 minit yang pertama.Bukan setakat one-to-one lebih diajarsetiap hari sehingga mahir. Dalam Kursus Intensif Bacalah Anakku. di tadika atau sekolah reandah.

03-41435434 untuk kursus Posted by Nik Eliani Nik Nawi at 2:13 PM 2 comments Labels: Kaedah Fonik. DECEMBER 1. 2011 Ajar Anak Kenal Namanya Apa yang saya lakukan untuk mengajar anak saya mengenal namanya: 1.) Buku Rancangan Tahunan Bacalah Anakku untuk membantu cikgu buat rancangan tahunan untuk pelajar 4. then execute.. saya cadang cikgu stop dulu. Cikgu-cikgu boleh juga rujuk(ehem beli. Mungkinkah cikgu ni belum ikut kursus mengajar Bacalah Anakku? Atau mungkin terlalu selesa dengan style lama? Atau mungkin tak reti mengajar? Atas apa alasan sekali pun. Bila habis kelas. Buat Lesson Plan untuk mengajar 1 kelas. Let us train you to become the best phonics teacher!!! Call Readnetwork terdekat.. InsyaAllah Pengajaran & Pembelajaran akan lebih hebat. 6 tahun dan juga pemulihan sekolah rendah. Jadi tak betul la kalau buat statement Kaedah Fonik tak sesuai digunakan untuk mengajar 1 kelas.diajar . mungkin selama 5 minit sementara pelajar lain naik sheikh!! Cikgu oh cikgu. buat penilaian & rumusan. this is NOT teaching.. 5. Mengajar bacalah Anakku THURSDAY. KAD NAMA .

Letakkan dalam pasu plastik dan jadikan rutin pagi anak tadika mengambil bendera namanya sambil berkata "Nama saya . Then give her a big hug! Guru tadika pun boleh buat bendera nama untuk semua pelajar dalam kelasnya. Saya tulis nama anak di atas kertas segitiga dan lekatkan pada straw besar(yang kita guna untuk minum ABC). Beritahu anak anda. Do it as many times as you can everyday. . Berikan anak anda erasable marker pen & galakkan dia menekap namanya pada kad tadi.. MENEKAP NAMA Saya akan laminate atau balut kad nama anak saya dengan clear plastic untuk dia melakukan aktiviti menekap.. It could be in your beautiful crystal vase or just a plastic mineral bottle.". 3.. atau My name is. Pastikan anda menggunakan huruf besar di permulaan namanya sahaja. Don't forget to praise each child. "Ini nama Sofia.. Setiap hari galakkan anak anda untuk memilih tempat untuk diletakkan bendera namanya. BENDERA NAMA Buat bendera nama untuk anak anda. Aktiviti ini sesuai untuk anak 3 tahun ke atas. sebagai contoh 'Sofia'.Tulis nama anak di atas kad dan tampal di beberapa tempat di biliknya/sekeliling rumah. Anda boleh melakukan aktiviti ini seawal anak berumur 18bulan.. Galakkan anak anda membaca namanya. Aktiviti awal tulis ini sesuai untuk anak 3 tahun ke atas.." Gerakkan jari dari kiri ke kanan pada kad nama sambil menggalakkan anak anda menyebut namanya. Saya menggunakan marker merah untuk menulis nama di atas kadbod putih. 2.

Gunakan pelbagai alat tulis seperti krayon.. Posted by Nik Eliani Nik Nawi at 4:52 PM 0 comments Labels: Aktiviti Awal Baca. Lagi messy lagi best! Sekiranya anda memberi peluang menulis nama dari awal. Anak saya suka menulis di atas kertas hitam(sugar paper) menggunakan kapur yang dicelup dalam air. Awal Tulis MONDAY.4. saya yakin anak anda dapat menulis nama sendiri sebelum melangkah ke Tahun 1. pensel & kapur untuk menjadikan aktiviti menulis lebih menarik. Lekatkan hasil tulisan anak anda di dinding atas pintu peti ais. no lines whatsoever). Saya akan tulis nama anak di atas kertas kosong.. Menulis nama dengan jari yang dicelup dengan cat air juga cukup menarik. MENULIS NAMA Apabila menjangkau 6 tahun. Anda juga boleh berikan anak anda kertas pelbagai warna untuk ditulis.. Yang mungkin problem sikit apabila ibubapa berikan nama yang terlalu panjang kepada anak. 5. berus. So fikir-fikirlah bila nak menamakan anak. sebagai contoh 'Tengku Puteri Aisyatun Muneerah'(nama rekaan semata-mata). beri peluang anak anda menulis namanya sendiri. 2011 Kenapa Saya Tak Guna Kaedah Fonik Bacalah Anakku(Bhgn 4) . Seterusnya saya beri peluang anak saya menyalin namanya dengan krayon secara bebas(freehand. MENYALIN NAMA Apabila anak saya menjangkau 5 tahun saya galakkan anak saya menyalin(copy) namanya. NOVEMBER 28.

Ajar gabungbunyi sukukata. Sebab itulah banyak guru sekolah rendah mudah melabel kanak- . tekap/salin/tulis sukukata. tekap/salin/tulis perkataan. 3. tentu sekali pelajar tak tau menulis kalau cikgu tak ajar menulis. Untuk kanak-kanak 3-4 tahun. Saya sentiasa bagitau cikgu dan ibubapa untuk ajar anak menulis pada setiap tahap pembelajaran. Bahkan ada kanak-kanak fonik yang dapat menulis tanpa diajar kerana mereka cukup faham hubungkait di antara bunyi & simbol/huruf. saya dapati mereka bukan saja hebat membaca tetapi juga mengeja & menulis. Apabila mereka melangkah ke Tahun 1. Kanak-kanak 5 tahun ke atas boleh menyalin dan menulis(imlak/dictation). banyak kanakkanak belum cukup mantap menulis. di peringkat tadika. Ajar baca perkataan. Mereka tidak pernah keliru sebagaimana kanakkanak yang biasa mengeja kerana tidak diajar nama huruf. Walaubagaimana pun. Ajar satu bunyi. tekap/salin/tulis satu bunyi. Cadangan Saya: 1. kanak-kanak fonik menjadi keliru/tidak faham sekira guru mengajar membaca & menulis menggunakan Kaedah Mengeja/ Sukukata. 2. di antara aktiviti penulisan yang sesuai adalah menekap menggunakan krayon besar & finger painting. Bahkan mengajar menulis akan membantu anak membaca dengan lebih baik. Saya selalu cadangkan ibubapa & guru supaya mengakhiri pembelajaran dengan aktiviti penulisan. Daripada pengalaman lebih 20 tahun mengajar kanakkanak membaca menggunakan Kaedah Fonik.Pelajar Tak Tahu Menulis Kaedah apa sekali pun.

Guru boleh membantu secara bertahap dengan mengunakan istilah 'tulis bunyi /m/(mm).'.ta.. 'tulis mi.kanak fonik tidak tahu menulis.. 'tulis minum. Kebanyakkan orang faham mengeja adalah 'membatang sukukata sambil menyebut nama huruf.. . Tetapi anak fonik tidak mengeja dengan menyebut nama huruf abc(ei. mata. Saya yakin semua guru sekolah rendah Kementerian adalah guru terlatih dan pernah diajar mengenai 'fonologi' semasa di Maktab/Institusi Perguruan/universiti.. So tidak wajar sekiranya mereka tidak dapat membantu kanak-kanak fonik. Bagaimanakah anak fonik mengeja? Anak fonik diajar mengeja secara lisan & bertulis(imlak/dictation). t(teh) a(aa).'..bi. ma. t(ti) a(ei). m(em) a(ei). Memang betulla sekiranya anak itu diajar dengan Kaedah Mengeja. m(mm) a(aa). ta. ma. NOVEMBER 24. 2011 Kenapa Saya Tak Guna Kaedah Fonik Bacalah Anakku(Bhgn 3) Pelajar Tak Tahu Mengeja Pertama sekali ibubapa & guru kena jelas 'Apa itu mengeja?'.. Kaedah Sukukata THURSDAY.si) pada tahap awal membaca.'. Di peringkat awal belajar membaca mereka akan mengeja begini secara lisan(oral spelling): Perkataan 'mata' . Posted by Nik Eliani Nik Nawi at 4:52 PM 2 comments Labels: kaedah Fonik. Kaedah Mengeja.

kolam. t(teh) u(uu) k(keh). i(ii). k(keh) 0(0). Sekira anak slow. Guru/ibubapa akan memberitahu "Ini bunyi a(aa). mata Perkataan 'datuk' d(di) a(ei). Di peringkat akhir belajar membaca. a(aa). Pada mulanya anak fonik akan denganmencampur bunyi & nama huruf. Nama a(aa). Anak fonik mengeja dengan menyebut semua bunyi huruf dalam perkataan kemudian terus menyebut perkataan. maka permudahkan. Secara santai. datuk mengeja . n(nn). Perkataan 'mata'.Perkataan 'ani'. Kami cadang sebut sukukata demi sukukata untuk ditulis. anak fonik akan diperkenalkan kepada nama huruf. a(ei)(& seterusnya dengan huruf lain). Bunyi a(aa) ada nama. l(ll) a(aa) m(mm). Saya ajar anak saya abc melalui permainan seperti Roda Impian. Tanpa membatang sukukata. ani Perkataan 'kolam'. Guru/Ibubapa akan sebut perkatan untuk ditulis anak. This is how we train them to spell. t(teh) a(ei). Seterusnya anak fonik akan disuruh tulis perkataan yang dieja tadi. m(mm) a(ei).

nazir. NOVEMBER 23. Masalah Mengeja WEDNESDAY. Biasala kalau disuruh tulis 'siku'. Kaedah Sukukata. Kaedah Mengeja. anak mengeja akan tulis 'ciku'. ibubapa. Persoalannya. o(o) r(ar) a(ei) n(en) g(ji). Sebab itulah jangan rojak pasemborkan kaedah fonik dengan mengeja. anak fonik lebih hebat mengeja kerana tidak keliru dengan nama huruf. 'ji'(keliru g).Sehinggalah mereka selesa 'convert' semua bunyi kepada nama huruf. Sekiranya kita ada ilmu mengenai Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakku. Anak mengeja bila suruh tulis 'bi'. pegawai KPM perlu bersikap lebih terbuka & 'accomodating'. Sebagai contoh perkataan 'orang'. Posted by Nik Eliani Nik Nawi at 7:15 AM 0 comments Labels: kaedah Fonik. At the end. salahkah sekiranya anak fonik mengeja dengan menyebut bunyi? Lebih-lebih lagi anak ini dapat menulis perkataan yang dieja dengan tepat. mereka akan mengeja perkataan sekali gus(tanpa membatang sukukata). Kesimpulannya. Begitu juga dengan 'si'(keliru 'c'). guru. orang Daripada pemerhatian & pengalaman saya. besar kemungkinan dia akan tulis 'b'. 2011 . Sebab itulah lebih baik nama huruf abc diajar kemudian. saya yakin kita pun akan pakat-pakat simpan Kaedah Mengeja & Sukukata di Muzium Negara! Jadi tak 'valid' statement anak fonik tak tau mengeja.

For that reason saya selalu mencadangkan kepada guru & ibubapa yang menggunakanKaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakku untuk mengajar nama huruf abc(ei.si) setelah anak sudah pandai membaca(independent reader). Apabila anak sudah pandai membaca & mengeja menggunakan bunyi huruf. Anak yang diajar denganKaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakku tidak tahu NAMA huruf hanya pada peringkat awal. si).si) pada peringkat awal membaca. bi.e.Kenapa Saya Tak Guna Kaedah Fonik Bacalah Anakku(Bhgn 2) Pelajar Tidak Mengenal ABC Banyak orang masih keliru & celaru mengenai abc. memperkenal nama huruf abc tidak . Mereka masih diajar bentuk & rupa huruf yang dikaitkan dengan bunyi di dalam bahasa pertuturan(i.bi. Kajian oleh para saintis Yale University USA membuktikan otak membaca dengan memecah perkataan kepada bunyi(speech sounds) bukan abc(ei.bi. BM) Adalah lebih baik anak tidak diajar nama-nama huruf abc(ei.

Sebagai kesimpulan. bi. Nama huruf abc(ei. pengamal Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakku .si) atau bunyi huruf abc(aa. Lagi mudah nak ajar anak membaca. "The first road block to reading is when you teach your child a b c." . pengarang buku mengatakan "It is meaningless to teach a small child a b c. beh. c(nama huruf) lagi BEST. So kalau nak anak awal membaca we have to set priorities.akan mengganggu anak tersebut menguasai kemahiran membaca. Di dalam buku The Alphabet Effect pula. Hanya di peringkat awal mereka diajar bunyi terlebih dahulu kemudian mereka diajar nama huruf.". kalau tak tahu a. Lagi cepat dan lancar anak belajar membaca. Bagi kami. dengan Kaedah Fonik anak masih belajar abc. b. Apa yang paling penting untuk anak kecil menguasai kemahiran membaca. ceh)? Menurut Professor McGuiness(Pengarang buku 'Why Our Children Can't Read).

Saya rasa dah tiba masanya kita simpan Kaedah Mengeja di Muzium Negara. Kaedah Mengeja. let's move forward.. saya dulu pun pandai membaca menggunakan Kaedah Mengeja.Hanya sesuai untuk ajar individu. Yang timbul masalah adalah bila anak yang baru pandai membaca(samada di rumah atau tadika menggunakan Bacalah Annkku) masuk ke Tahun 1 dan dipaksa untuk mengeja-ngeja (b(bi) u(yu). Mengajar ABC KENAPA SAYA TAK GUNA KAEDAH FONIK GABUNGBUNYI BACALAH ANAKKU(Bhgn 1) Saya kurang faham pasal fonik/fonetik. bu k(kei) u(yu)m ku.  Tak boleh guna untuk mengajar 1 kelas. Terima kasih cikgu. anak itu akan keliru. Kaedah Sukukata. bu…ku). spellers & writers.  . Kepada guru-guru sekolah rendah. No offence to the teachers yang menggunakan Kaedah Mengeja ye. Posted by Nik Eliani Nik Nawi at 4:52 PM 0 comments Labels: kaedah Fonik.  Kaedah ini hanya sesuai untuk budak pandai .. But now it's end of 2011. terbaik sekiranya anda memahami Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakku untuk membantu anak-anak ini menjadi expert readers.

Lawat www.Nanti pelajar tak tahu abc. Peserta kursus juga berpeluang melakukan aktiviti practical teaching untuk dapat the real FEEL ! 2. Baca Buku Panduan & tengok VCD Panduan Mengajar yang diberikan percuma bersama setBacalah Anakku.com untuk jadual kursus terkini atau hubungi kami untuk mengadakan kursus di sekolah/institusi anda. Ikuti kursus Intensif Bacalah Anakku.blogspot. So boleh jimat duit tak payah attend kursus. Kami akan ajar cara sebut bunyi & teknik mengajar yang multisensonsory. 3.  Pelajar tak pandai menulis bila guna fonik.  Pelajar tak pandai mengeja bila guna fonik.  Penilaian sekolah/Kementerian Pelajaran tak serasi dengan fonik. Saya Kurang Faham Pasal Fonik Betulla kalau tak tahu. Baca post Blogwww. macamana nak guna Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakku? Untuk atasi masalah ini mudah saja:  1.com di . tak berapa faham.cepatmembaca.  Perlu bantuan ibubapa untuk pelajar berjaya. tak jelas.Readnetwork.

Berbincang dengan pengguna-penggunaBacalah Anakku. . saya yakin tak susah nak cari orang untuk cerita pasal Bacalah Anakku. Alasan ini tak valid sebab pelajar perlu tahu 30 bunyi & 30 huruf/simbol sahaja sekira mengguna Bacalah Anakku. Hanya Sesuai Untuk Pelajar Pandai. 500+ mana lebih memori? Jelas Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakku adalah kaedah mengajar membaca yang paling mudah berbanding dengan kaedah lain. Setelah 13 tahun di pasaran. seterusnya perkataan. Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakkumengajar anak mengenal bunyi & simbol a b c d e e f g h i j k l m n o p q r s t u v w y z ng ny sy kh sambil dilatih untuk menggabung bunyi menjadi sukukata. Saya rasa semua pandai simple 30 Vs yang mana lebih mudah?Yang membebankan mathematics. Tidak perlu hafal abjad(26 huruf) & beratus pola sukukata(lebih daripada 500 pola) sebagaimana dalam Kaedah Mengeja / Tradisional / Sukukata / Gabungbunyi kata.4.

Lebih-lebih lagi untuk pelajar-pelajar lemah. Jom buka minda dan beri pelung untuk anak/pelajar anda membaca awal denganBacalah Anakku! .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful