PENEMUAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA DI BIDANG PENDIDIKAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN PROFESI GURU

A. Tujuan Setelah mengikuti diklat ini peserta diharapkan dapat memahami kriteria, ruang lingkup, penggunaan, prosedur pembuatan dan pelaporan hasil penemuan teknologi tepat guna. B. Manfaat Dengan memahami seluk beluk penemuan teknologi tepat guna diharapkan peserta akan terdorong untuk berusaha menemukan teknologi tepat guna yang bermanfaat di bidang pendidikan dan berusaha menularkan pengetahuan tentang kriteria, ruang lingkup, penggunaan, prosedur pembuatan dan pelaporan hasil penemuan teknologi tepat guna kepada guru-guru yang lain. C. Ruang Lingkup Pembahasan dalam bahan ajar ini meliputi konsep teknologi tepat guna, kaitan teknologi tepat guna dengan pendidikan, implementasi teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan, metode perancangan dan pembuatan, penggunaan teknologi tepat guna, dan penulisan laporan penemuan teknologi tepat guna. D. Konsep Teknologi Tepat Guna Terdapat beberapa definisi tentang teknologi, di antaranya menyebutkan bahwa teknologi berarti ilmu tentang cara untuk melakukan sesuatu. Pendapat lain mengatakan bahwa teknologi merupakan penerapan teori-teori ilmiah dalam memecahkan masalah praktis, baik berupa perangkat keras yang berupa sebuah alat tertentu, maupun perangkat lunak yang berupa suatu metode atau teknik pemecahan masalah. Sehingga secara lengkap dapat dikatakan bahwa teknologi adalah ilmu tentang cara-cara melakukan sesuatu atau memecahkan masalah tertentu melalui penerapan kaidah-kaidah ilmiah, teori-teori ilmiah dan hasil penelitian ilmiah ke dalam bentuk praktis berupa perangkat keras seperti benda, alat, pesawat, atau mesin maupun perangkat lunak seperti metode, sistematika atau prosedur kerja tertentu. Istilah tepat guna diartikan sebagai tepat sasaran

1

Definisi baku yang ada pada lampiran Kepmendikbud No. atau diterapkan sesuai bidangnya. Pertanian. pendidikan) sehingga menghasilkan manfaat pada bidang tersebut. Peternakan. Kaitan Teknologi Tepat Guna dengan Pendidikan Undang-undang No. dan lain-lain. Bidang teknologi tepat guna : Bangunan. Biologi. mesin perontok padi. pembuatan pupuk kompos dengan menggunakan drum. program komputer. rumah tangga. mesin penetas telur dengan kotak kayu. mesin penetas telur dengan kotak kayu. Mesin. (Perangkat lunak) : metode baca tulis Al Quran secara cepat. 25/O/1995 menyatakan bahwa : “Teknologi tepat guna adalah teknologi yang menggunakan sumber daya yang ada untuk memecahkan masalah yang dihadapi/ada secara berdayaguna dan berhasilguna atau untuk pelaksanaan tugas sehari-hari menjadi lebih mudah. Elektronika. pembuatan pupuk kompos dengan menggunakan drum. dan sebagainya. Listrik. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa: “Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan.2 penggunaannya. akhlak mulia.” Beberapa contoh teknologi tepat guna adalah teknologi kincir air yang dimanfaatkan untuk menumbuk padi. sehingga bermanfaat bagi bidang tersebut. Kimia. rangkaian elektronik penghemat daya listrik. murah. program komputer dan sebagainya. pengendalian diri. Contoh teknologi tepat guna (Perangkat keras) : kincir air yang dimanfaatkan untuk menumbuk padi atau untuk menghasilkan listrik. kecerdasan. dan sederhana. Otomotif. Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim . kepribadian. Fisika. E. mesin perontok padi. Pendidikan. rangkaian elektronik penghemat daya listrik. Dengan demikian istilah teknologi tepat guna sebenarnya dapat diartikan sebagai teknologi yang diterapkan pada bidang tertentu (misal olahraga. teknologi kincir air untuk menghasilkan listrik untuk keperluan penduduk di sebuah pedesaan yang tidak terjangkau listrik PLN. Selain dalam bentuk perangkat keras seperti dicontohkan di atas maka dalam bentuk perangkat lunak dapat berupa metode baca tulis Al Quran secara cepat.

pengajaran dan pelatihan. bangsa dan negara. dari tidak mampu menjadi mampu). SMP. pelatihan dan belajar di atas maka dapat diperkirakan kaitan antara teknologi tepat guna dengan pendidikan. bukan hanya di sekolah. dari tidak terampil menjadi terampil. Jadi tujuan teknologi pendidikan adalah menghindarkan pemborosan dalam hal tenaga. Oleh karenanya penerapan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan sebenarnya dapat berarti pendidikan dalam lingkup rumahtangga dan masyarakat. yang memiliki arti proses yang tidak ada habisnya dalam mengubah diri dari keadaan semula (dari tidak tahu menjadi tahu. Sedangkan pelatihan sendiri memiliki arti sebagai usaha sistematis untuk mengalihkan pengetahuan atau keahlian dari seseorang yang tahu atau dapat melakukan sesuatu ke orang yang tidak tahu atau tidak dapat melakukannya. Definisi yang lain menyatakan bahwa pendidikan merupakan proses pembudayaan terhadap generasi penerus bangsa agar bangsa tersebut dapat melestarikan nilai-nilai budaya yang dimiliki oleh bangsa tersebut. demikian juga proses belajar diharapkan dapat menjadi lebih efektif.” Sebelumnya pendidikan didefinisikan sepagai upaya sadar untuk membantu perkembangan kepribadian dan kemampuan peserta didik melalui bimbingan. Dalam perkembangannya kemudian muncul istilah teknologi pendidikan. Namun sebenarnya yang dimaksud dengan teknologi pendidikan bukan hanya memanfaatkan peralatan teknologi ke dalam proses pembelajaran saja tetapi juga meliputi pemanfaatan sumber daya yang tersedia secara sistematis melalui metode tertentu secara efektif dan efisien. yang diartikan sebagai pemanfaatan hasil teknologi sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar. karena proses belajar juga dapat terjadi di rumah maupun di masyarakat. termasuk guru SD. Dari uraian di atas juga terlihat bahwa penemuan teknologi tepat guna tidak hanya bisa dilakukan oleh guru teknik (SMK). Dengan memahami arti pendidikan. masyarakat. biaya dan waktu melalui metode-metode pendidikan tertentu. Dari pengertian di atas maka dapat diketahui bahwa teknologi tepat guna dapat diterapkan pada bidang pendidikan (yang mencakup pelatihan) secara umum maupun dalam hal belajar khususnya. Pendidikan erat kaitannya dengan belajar. Dengan memanfaatkan teknologi maka seharusnya proses pendidikan dapat semakin efektif.3 serta keterampilan yang diperlukan dirinya. Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim . dan SMA. tetapi dapat juga oleh guru non teknik.

sarana praktik/praktikum Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim . sistem penilaian. Sumber Daya Pendidikan yang Berkaitan dengan Kegiatan Belajar Mengajar dan Bimbingan Sesuai dengan kriteria dalam kepmendikbud No. terlihat bahwa teknologi tepat guna dapat diterapkan terutama dalam hal bahan ajar/sumber belajar. maka dapat dipetakan proses belajar mengajar dan faktor-faktor pendukungnya. media pembelajaran.4 F. Namun menurut kriteria yang telah disebutkan sebelumnya. yang lazim disebut instrumental input. MANAJEMEN SEKOLAH Bahan Ajar/ Sumber Beljr. Lingkup Teknologi KEDISIPLINAN Bidang Pendidikan Gambar Alur Pembelajaran di sekolah Dari pemetaan di atas terlihat bahwa untuk mendukung proses belajar mengajar atau proses pembelajaran banyak faktor yang terlibat. yang menyatakan bahwa penemuan tersebut berupa teknologi tepat guna dalam proses belajar mengajar atau bimbingan dan konseling serta teknologi tersebut bersifat lebih memudahkan pelaksanaan proses belajar mengajar atau bimbingan dan konsleing dengan hasil yang lebih baik atau lebih optimal. 025/O/1995. Sistem Penilaian Kurikulum Guru Siswa Proses Pembelajaran Lulusan Media Pembelajaran Sarana Praktek/ Praktikum Prasarana Lingkungan Belajar PEMBINAAN Tepat Guna di DAN MENTAL/MORAL AGAMA G.

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Bimb. tanpa menutup kemungkinan bidang lain yang mendukung proses pembelajaran. Sosial Bimb. Pribadi Bimb. Karir Layanan Orientasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Konseling Perorangan Layanan Konseling Kelompok Layanan Informasi Layanan Pembelajaran Layanan Bimbingan Kelompok Instrumentasi BK Konferensi Kasus Alih Tangan Kasus Himpunan Data Kunjungan Rumah Gambar Peta Layanan Bimbingan dan Konseling Dengan peta bentuk layanan bimbingan dan konseling ini diketahui sangat banyak bidang layanan bimbingan dan konseling yang dapat dimasuki teknologi tepat guna. Mulai dari sistem penanganan kasus.5 dan prasarana serta sistem pembelajarannya sendiri. sistem diagnosa Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim . sistem informasi. Belajar Bimb.

barang. program komputer interaktif dan pemanfaatan lingkungan sekolah. Alat yang masuk kategori ini misalnya alat praktis pengukur tingkat keasaman yang digunakan dalam praktikum kimia di sekolah. Yang perlu dipahami adalah bahwa yang dimaksud teknologi tepat guna di bidang pendidikan berbeda dengan alat peraga atau media pembelajaran. software program komputer untuk memudahkan cara penilaian. Dalam Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim . ruang kelas knockdown yang mudah dipasang dan dibuka kembali. tulisan.6 kasus. Dengan demikian pengertian di atas sesuai dengan kriteria yang dimaksud dalam keputusan menteri di atas teknologi tepat guna yang dimaksud adalah berupa teknologi tepat guna dalam proses belajar mengajar atau bimbingan dan konseling dan teknologi tersebut bersifat lebih memudahkan pelaksanaan proses belajar mengajar atau bimbingan dan konseling dengan hasil yang lebih baik atau lebih optimal. simulator atau bentuk bukaan dari suatu pesawat atau mesin sehingga memperjelas materi yang diajarkan. tetapi dapat berbentuk lain seperti VCD. suara. Namun sebenarnya dalam pengertian bahan ajar sebagai sumber belajar maka bukan hanya berupa buku dan lainnya tadi. Sedangkan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan dapat berbentuk alat atau metode dengan memanfaatkan sumber daya yang ada. diktat. modul dan handout. Bahan ajar/sumber belajar Bahan ajar yang paling dikenal adalah berupa buku. sehingga dihasilkan hasil pendidikan yang lebih baik daripada sebelum menggunakan teknologi tepat guna tersebut. Lingkup instrumental input yang seringkali menerapkan teknologi tepat guna diuraikan sebagai berikut : 1. Dari uraian tentang kaitan antara teknologi tepat guna dengan pendidikan di atas makin terlihat bahwa yang dimaksud dengan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan adalah pemanfaatan perangkat keras berupa peralatan atau perangkat lunak berupa metode tertentu ke dalam proses pendidikan dengan menggunakan sumber daya yang ada. Alat peraga atau media pembelajaran adalah alat atau benda yang digunakan dalam proses pembelajaran yang gunanya memperjelas materi pembelajaran melalui gambar. di mana melalui penggunalan teknologi ini hasil pendidikan akan lebih baik. tes psikologi dan sebagainya. dan lain sebagainya. Jadi bimbingan dan konseling merupakan bidang yang luas untuk penerapan teknologi tepat guna.

5. 2. biologi. 3. sederhana. 4. termasuk sistem penilaian yang baru diperkenalkan dalam rangka implementasi kurikulum berbasis kompetensi. fisika. Kalau alat peraga yang biasa hanya memperjelas materi. tetapi tidak menutup kemungkinan ditemukan dan diterapkan teknologi tepat guna pada bidang ini. seperti peralatan praktikum keteknikan. Prasarana sekolah Prasarana sekolah seperti gedung. Sarana praktek/praktikum Kemungkinan bidang ini yang akan banyak menggunakan teknologi tepat guna. karena umumnya pengertian teknologi tepat guna hanya berupa hardware. matematika bahkan ilmu sosial. maka dengan penerapan teknologi tepat guna proses dan hasil belajar akan lebih baik lagi. Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim . untuk itu masih terbuka peluang untuk menerapkan teknologi tepat guna dalam bidang ini. Masalah sarana seringkali menjadi masalah di sekolah. Selain itu dapat pula ditemukan teknologi pemeliharaan prasarana yang memungkinan prasarana menjadi lebih awet atau tahan lama bisa pula menjadi alternatif penemuan teknologi tepat guna ini. Media pembelajaran Sebenarnya sub unsur media pembelajaran atau alat peraga ini sudah tercantum dalam keputusan menteri di atas. kimia. efisien dan mampu meningkatkan hasil belajar maka hal ini merupakan suatu kemajuan yang sangat berati. Teknologi tepat guna dapat diterapkan dalam hal hardware maupun software untuk memudahkan sistem penilaian. Bila dengan ditemukannya sarana praktek/praktikum yang baru.7 hal-hal tadi teknologi tepat guna dapat diterapkan untuk lebih memudahkan pelaksanaan proses belajar mengajar atau bimbingan dan konseling dengan hasil yang lebih baik atau lebih optimal. Penemuan teknologi tepat guna dapat berupa alat atau bahan yang murah dan mudah didapat untuk membuat bangunan dan bangku/meja-kursi belajar bisa sangat bermanfaat untuk mendukung proses pembelajaran. Sistem penilaian Masalah penilaian menjadi masalah tersendiri bagi guru. bangku/meja-kursi belajar dan sejenisnya juga sering mengalami masalah dalam hal penyediaan dan pemeliharaan.

samping. Apabila berupa rangkaian listrik atau elektronik maka diperlukan gambar diagram kontrol. bentuk. Hal ini sangat disarankan. atas dan gambar pandangan lain yang diperlukan untuk memudahkan pembacaan gambar. Apabila berupa benda atau alat maka diperlukan keterangan mengenai bahan dan alat yang diperlukan serta gambar kerja berupa gambar rincian maupun gambar susunan. Setelah diperoleh gambar atau sistem yang akan dibuat.8 6. Kemungkinan yang lain adalah ditemukannya teknologi tepat guna untuk mendukung sistem belajar jarak jauh. Apabila berupa software komputer maka diawali dengan diagram alur sistem yang dilanjutkan dengan penulisan program dengan bahasa komputer tertentu. Apabila sudah terencana jelas mengenai tujuan. Selanjutnya juga perlu dipikirkan apa manfaatnya dan kemudian berbentuk apa. suatu hal yang jangan sampai dilupakan adalah adanya gambar/rancangan kerja yang digunakan sebagai acuan pembuatan. G. untuk itu perlu dituliskan tujuan teknologi tepat guna yang ingin dihasilkan. yang mana untuk rancangan mekanik. atau gambar rangkaian komponen elektronik yang membentuk sistem kerja tertentu. manfaat dan bentuknya maka dimulailah rancangan bentuk berupa gambar atau sistematika sebuah metode yang diinginkan. sistem belajar yang membuat siswa menjadi lebih aktif dan sejenisnya. berupa hardware atau software. Biasanya sebuah penemuan berawal dari sebuah perenungan atau ide dasar untuk memecahkan suatu masalah. Rancangan/Desain dan Prosedur Pembuatan Produk Teknologi Tepat Guna Teknologi tepat guna yang ditemukan tentu saja diawali dari sebuah perencanaan yang matang tentang tujuan. karena dengan adanya perancangan awal maka dapat dilakukan perbaikan atau penyempurnaan rancangan secara sistematis dan tidak kehilangan lacak atas alur pembuatan. jadi jangan sampai langsung ke pembuatan tanpa melalui perancangan. Jadi kaitannya sangat erat dengan metode pembelajaran/mengajar yang diterapkan dalam kelas. cara pembuatan. diagram pengawatan. perkayuan dan bangunan diperlukan gambar kerja berupa gambar proyeksi pandangan depan. Jadi dalam pembuatan suatu produk teknologi tepat guna. manfaat. Sistem pembelajaran Dalam hal sistem pembelajaran maka dapat ditemukan hardware maupun software untuk memudahkan dan meningkatkan hasil pembelajaran. dan cara penggunaannya. selanjutnya dituliskan langkah kerja Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim .

Selain itu seorang penemu akan dapat melacak letak kesalahannya bila terjadi kegagalan dalam proses pembuatannya atau dalam penggunaannya. sumber daya pendukung dan prasyarat lainnya yang memungkinkan metode atau software tadi dpat bekerja dengan benar. Apabila produk berupa sebuah metode atau software komputer maka harus dijelaskan cara penggunaan. bahwa sebuah penemuan teknologi tepat guna diawali tanpa rencana. Apabila produk teknologi tepat guna berupa bahan maka harus tercantum komposisi bahan yang digunakan. bahwa suatu pekerjaan akan memiliki hasil lebih baik apabila direncanakan lebih dahulu. Kadang kala terjadi. H. Jadi rancangan produk dan prosedur pembuatan merupakan dokumen penting yang harus dibuat oleh seorang penemu. termasuk alat dan bahan atau sumber daya pendukung yang diperlukan. sifat bahan. Dan yang perlu diperhatikan dalam perancangan sebuah produk teknologi tepat guna adalah masalah keselamatan kerja bagi penggunanya dan cara pemeliharaannya. dan bersifat kebetulan atau coba-coba. yaitu manfaat yang diperoleh dan cara menggunakannya. kelebihan/keunggulan bahan dan apa saja manfaat bahan tersebut terutama dalam bidang pendidikan. yang penting diutamakan adalah masalah keselamatan bagi pengunanya. maka harus dijelaskan langkah kerja/prosedur pengoperasiannya lengkap dengan aturan keselamatan kerja yang harus diikuti. Langkah demi langkah ditulis. pesawat atau barang tertentu. Apabila produk berupa alat. Juga di sini perlu dijelaskan cara mengatasi masalah bila ditemukan kegagalan dalam penggunaannya.9 pembuatan. Selain cara pengoperasian perlu juga dijelaskan bukti bahwa dengan menggunakan produk teknologi tepat guna tersebut maka hasil belajar lebih baik atau proses belajar atau bimbingan dapat lebih murah dan mudah dilaksanakan. Penggunaan Produk Teknologi Tepat Guna Penggunaan produk teknologi tepat guna merupakan hal penting karena inilah letak intinya. Dengan adanya perencanaan akan dapat diantisipasi hal-hal yang akan dihadapi pada saat pembuatan. Tetapi kenyataan menunjukkan. Ini penting sekali karena selain manfaat. Akhirnya secara lengkap alur terciptanya produk teknologi tepat guna adalah sebagai berikut : Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim .

NIP. tujuan. manfaat. Daftar isi laporan Daftar gambar Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim .10 Gambar/ rencana Ide. Halaman pernyataan dari penemu bahwa produk teknologi ini benar-benar asli hasil karyanya. e. tempat/tanggal lahir. Sistematika laporan dapat dibuat sebagai berikut : a. Halaman judul. memuat judul. memuat identitas penemu dan pejabat yang mengesahkan (nama lengkap. jabatan struktural/fungsional. NIP dan Nama Sekolah/Lokasi (bila memungkinkan diberi ilustrasi gambar/foto produk). Halaman pengesahan. pangkat/golongan. c. Format Laporan Penemuan Teknologi Tepat Guna Laporan penemuan teknologi tepat guna disusun sebagai bukti fisik penemuan tersebut. unit kerja dan alamat unit kerja serta alamat rumah). Kata pengantar penemu. f. Halaman pernyataan dari kepala sekolah bahwa produk teknologi ini benarbenar asli hasil karya guru yang bersangkutan. cara penggunaan Cara pembuatan Alat dan bahan Alat dan bahan Cara penggunaana n Perancangan Pembuatan Penggunaan Keselamatan kerja perawatan Cara perawatan dan trouble shooting Keselamatan kerja perawatan Cara perawatan Cara pembuatan Gambar Alur Penciptaan Produk Teknologi Tepat I. d. g. b. nama penemu. yang disahkan oleh kepala sekolah yang menyatakan bahwa guru yang bersangkutan memang benar-benar telah menemukan teknologi tepat guna yang bermanfaat dalam proses pembelajaran dan terbukti mampu meningkatkan hasil pembelajaran.

Bab V : Kesimpulan dan Saran Lampiran (berisi gambar rancangan.11 h. Sebenarnya banyak teknologi tepat guna yang berpotensi untuk ditemukan oleh para guru. tetapi juga bagi bangsa dan negara. paling tidak sebagai latihan sebelum menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran. Daftar tabel (bila ada) Bab I : Pendahuluan. biodata penemu dan hal lain yang mendukung). Penemuan Teknologi Tepat Guna Bidang Pendidikan/Dwi Ilham R & Ninik SW/WI LPMP Jatim . bukan sekedar memperoleh angka kredit dalam hal pengembangan profesi. m. tetapi dalam hal pengakuan angka kredit pengembangan profesi ada batasan teknologi tepat guna di bidang pendidikan. k. tujuan. Bab IV : Penggunaan produk teknologi tepat guna dan bukti bahwa hasil pembelajaran lebih baik. (dilengkapi dengan foto penggunaan). lebih terbatas lagi karena kriteria berupa teknologi tepat guna dalam proses belajar mengajar atau bimbingan dan konseling serta teknologi tersebut bersifat lebih memudahkan pelaksanaan proses belajar mengajar atau bimbingan dan konsleing dengan hasil yang lebih baik atau lebih optimal. dasar. Bab II : Rancangan/desain produk teknologi tepat guna (dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir). J. l. j. Penutup Penemuan teknologi tepat guna merupakan sebuah inovasi yang sangat besar artinya bukan saja bagi penemunya. Dengan demikian diharapkan penemuan tersebut benar-benar bermanfaat bagi penemunya dan mampu meningkatkan kesejahteraanya. foto saat pembuatan. Oleh karena itu hasil penemuan ini perlu segera didaftarkan hak patentnya untuk menjamin bahwa produk tersebut tidak dijiplak oleh pihak lain. Walaupun demikian para guru hendaknya terus berusaha dan mencoba menemukan teknologi tepat guna yang tidak terbatas dalam bidang pendidikan. foto saat penggunaan. pengakuan masyarakat/pejabat. i. n. memuat rasional. Bab III : Prosedur pembuatan produk teknologi tepat guna (dilengkapi dengan gambar atau foto pembuatan. manfaat dan ruang lingkup penemuan tenologi tepat guna.