KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VII / GENAP : 2008 - 2009 KRITERIA KETUNTASAN Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa PK KI PK KI PK KI Nilai KKM PK

NO
5

INDIKATOR, KD, SK
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan KD. 5.1. Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik - Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan - Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan KD. 5.2. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan GLBB serta penerapannya dalam kehidupan sehari - hari. - Menyelidiki ciri GLB. - Menyelidiki persamaan laju. - Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan. - Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari. - Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari. - Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu. KD.5.3. Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan - Mengenal bagian-bagian mikroskop - Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, dan menemukan objek) - Mebuat prediksi bangun 3 dimensi apabila tersedia hasil pengamatan 2 dimensi (horizontal dan vertikal) - Membuat sayatan menurut arah tertentu (melintang, membujur, dll) - Membuat preparat basah - Melakukan pembedahan dengan alat dan cara yang tepat

2 2

2 2

2 2

67 67 67

2 2 1 1 2 2

2 2 2 2 2 2

2 2 2 1 2 2

67 67 56 44 67 67 61 56 56 33 67 67 56 56

2 2 1 2 2 2

2 2 1 2 2 2

1 1 1 2 2 1

NO

INDIKATOR, KD, SK
KD.5.4. Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam - Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman - Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya - Mengindentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium

KRITERIA KETUNTASAN Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa PK KI PK KI PK KI 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Nilai KKM PK 67 67 67 67

6

Memahami keanekaragaman makhluk hidup KD. 6.1. Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi - Membedakan ciri tumbuhan dan hewan KD.6.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki - Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya - Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup - Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati - Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom KD. 6.3. Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme - Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop - Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya - Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan - Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh

2 2 2

2 2 2

2 1 2

67 56 67 63 67 56 56 56 58 56 67 56 56 58

2 2 2 2

2 2 2 2

2 1 1 1

2 2 2 2

2 2 2 2

1 2 1 1

7

Memahami saling ketergantungan dalam ekositem KD. 7.1. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem - Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama - Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

2 2

2 2

2 2

67 67 67

NO
KD. 7.2.

INDIKATOR, KD, SK
Mengindentifi-kasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem - Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka - Menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi - Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka - Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

KRITERIA KETUNTASAN Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa PK KI PK KI PK KI 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1

Nilai KKM PK 67 56 67 56 61 56 67 67 56 61

KD. 7.3. Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan - Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih - Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan - Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan - Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan kd. 7.4. Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan - Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya - Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya - Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

2 2 2 2

2 2 2 2

1 2 2 1

2 2 2

2 2 2

2 2 1

67 67 56 63 681 62

JUMLAH KKM Diseluruh KD = RATA - RATA KKM Diseluruh KD = Mengetahui : Kepala SMPN 4 Selong

Selong, ………………….20…. Guru Mata Pelajaran

Hj. SITTI RUKIAH, S.Pd NIP. 130692497

SOLATIAH, S.Pd. NIP. 131095228

Nilai KKM KI .

Nilai KKM KI .

.Nilai KKM KI ……….20….

Mengkonversi satuan panjang. . .Menggunakan besaran pokok dan turunan dalam kehidupan sehari .KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VII / GANJIL : 2008 .1.hari.Mengidentifikasi sifat asam. KD. 2 SK. basa.Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran. massa dan waktu. .Menggunakan termometer untuk menukur suhu zat. garam dengan indikator yang sesuai.Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasar konsep asam.2009 KRITERIA KETUNTASAN Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa PK KI PK KI PK KI Nilai KKM PK KI NO INDIKATOR.Melakukan percobaan untuk mengetahui msifat asam dan basa.Mengukur besaran fisika dengan menggunakan alat ukur secara baik dan benar. 2 Memahami Klasifikasi Zat KD. . . basa dan garam melalui alat dan indikator yang tepat. . basa dan garam .2. Mengelompokkan sifat laurat asam. . .Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan.1. KD.Mencari informasi tentang besaran dan satuan. 1 Memahami Prosedur Ilmiah Untuk mempelajari Benda Alam.1.Membandingkan skala termometer Celcius dengan termometer lain.2. SK 1 SK. . .Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. Mendeskripsikan besaran pokok dan turunan.1. KD. Melakukan percobaan sederhana dengan bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 78 67 56 67 67 67 67 56 56 61 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 67 67 67 67 67 67 2 2 2 .2. KD. .

.Mengidentifikasi muai volume pada berbagai jenis zat cair.3. . SK KD.Membedakan kohesi an adhesi berdasar pengamatan. KD. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Menuliskan nama-nama lambang unsur.2.Menafsirkan gaya tarik antar partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran. .Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 67 67 67 56 64 56 67 56 59 44 56 44 56 50 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 .3. .Membandingkan pemuaian zat padat.Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana berdasarkan ciri-ciri zat.Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya. . . . unsur. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. . . senyawa. .1. . cair dan gas.2. KD. cair dan gas.Menyelidiki perubahan wujud zat.Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana senyawa.3. .3. senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan. KRITERIA KETUNTASAN Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa PK KI PK KI PK KI 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 Nilai KKM PK 67 67 44 44 56 67 67 56 63 KI 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 SK. . . Menjelaskan nama-nama unsur dan rumus kimia sederhana. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya. campuran.2.Menghitung massa jenis suatu zat. KD. KD. KD.Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur.Menjelaskan dari hasil percobaan bahwa massa jenis adalah salah satu ciri khas suatu zat.4.Membandingkan ciri unsur.Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari.NO INDIKATOR. Membandingkan sifat. .Menunjukkan penerapan prinsip pemuaian dalam teknologi.Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari.3. . .Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. .3.

c . Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia. .4. Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia.4.Menunjukkan penerapan sifat-sifat perpindahan kalor.Mengklasifikasikan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya. . . Memahami Berbagai Sifat Dalam Perubahan Fisika dan Kimia. KD.Membuat kesimpulan dari hasil percobaan perubahan fisika dan kimia. 2 2 2 2 67 67 67 67 67 67 67 67 56 61 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 . SK KD.3.4.Menerapkan hubungan Q = m .Membandingkan karakteristik perubahan fisika dan kimia berdasarkan percobaan. 2 KD. l.Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur.Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan. . . Δt Q=m.4. . .NO INDIKATOR.Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud.3.Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih.4.Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat.1.Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran dengan metode yang dipilih. Untuk menyelsaikan masalah. . KRITERIA KETUNTASAN Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa PK KI PK KI PK KI Nilai KKM PK KI 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 67 56 67 44 56 2 2 2 2 2 2 2 2 2 67 67 67 61 4 SK. . .u Q = m . Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana. 2 .membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia. KD.Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. . . Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari.2. KD. . .Menunjukkan pemanfaatan kalor dalam kehidupan sehari-hari.Melakukan percobaan penjernihan air dengan tehnik sederhana.

Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia.4. 17 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Drs. JUMLAH KKM Diseluruh KD = RATA . KD. 132 003 158 . .4.Mereaksikan dua zat untuk menunjukkan terjadinya pembentukan gas. NIP. M.Pd.Pd. Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana. 131 644 007 ABDALUDDIN. . ABD. S.RATA KKM Diseluruh KD = 1 2 2 2 1 2 56 56 56 864 62 Mengetahui : Kepala SMPN 1 Selong Selong. NIP.NO INDIKATOR. SK KRITERIA KETUNTASAN Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa PK KI PK KI PK KI Nilai KKM PK KI KD. HAKIM. H.

. .Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan. . 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 67 67 56 44 67 67 61 .2. .Menyelidiki persamaan laju.Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu. .Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari.hari.5. KD. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan GLBB serta penerapannya dalam kehidupan sehari .Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari.Menyelidiki ciri GLB.NO INDIKATOR.5. . SK KRITERIA KETUNTASAN Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa PK KI PK KI PK KI Nilai KKM PK KI 5 SK. KD.

TORIQ AL MEIZAR MUHAMMAD ALFIAN NUR KHAIR MUHAMMAD ZAID LABIB NURDINI MAULIDINA SYAFITRI OLVANILA ROSANINDIA SARI REZA FAHLEWI ROBI YUSRIL MAHADI ROYLIS DANIEL FIRDAUS SALEH ABDAT SISWANTI SITI HEDIYANTI SUPRIYONO USWATUN HASANAH WILA NATABURI Jumlah Skor Jumlah Skor Maksimal % Skor Tercapai . 1 NO. SOAL/SKOR YANG DIPEROLEH 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah Nilai Akhir Ketuntasan Belajar Ya LILI NIRMALA SARI M.D.2009 Jumlah Soal Bentuk Soal Jumlah Peserta Tgl. Kelas/Semester Tahun Pelajaran VII D NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 : SMP Negeri 1 Selong : IPA : : VII / 1 : 2008 . Pelaksanaan : : : : NAMA SISWA ALDHI NUGRAHA ANANTAMA AYUNI MAULINA ARIFIANA BAIQ NELY WIDYA ANGGRAINI DEVI SASTRILINA DWI PUTRI KHAERUNNISA DWI RANI KHAIRUNNISA ELOK CAHYATI MALIK FIRDAUS MAULANA ABDILLAH GEMA ADZANI AGUSTIRA HADISUL GHOSI HILMAN HABIBI IBNU ALIF PRABOWO IDA ROYANI LASTRI AINI IIN AULIA SUGANDA INDRA GUNAWAN IRMA RULIYANTI AGUSTIA LALU THEO ARIAWAN HIDAYAT K. FADEL FARAHAD M.BUKTI FISIK ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN IDENTITAS Sekolah Mata Pelajaran K.

. …………………………………………………. 4..200. 5. Mengetahui : Kepala SMP Negeri 1 Selong Selong. Guru Mata Pelajaran. ………………………………………………….. BUKTI FISIK ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN . …………………………………………………. ……………………. …………………………………………………. Ketuntasan Belajar Perorangan Banyaknya siswa Banyaknya siswa yang telah tuntas Prosentase banyaknya siswa yang telah tuntas belajar : : : : 2. 2. Kesimpulan Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor : ___________ Perlu perbaikan siswa individu nama : 1. …………………………………………………. 3.HASIL ANALISIS 1.

ABIYYU GHAFFAR 12 M. Kelas/Semester Tahun Pelajaran VII E NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : SMP Negeri 1 Selong : IPA : : VII / 1 : 2008 . RAHMAN ARIF AL IDRUS 25 SADID SABABA 26 SAHRIL SIDIK 27 SEPTIANA AGUSTINA 28 SITI SOLEHA 29 TAWAFFANI RUSSADI 30 UWAESUL KURONI 31 VISTA VHANISSA BIDARI 32 YUN INDAH BUDIARTI 33 ZHOFAR ABDULLAH 34 INDRANING TYAS ADHITRIA Jumlah Skor Jumlah Skor Maksimal % Skor Tercapai . ANTIO PRASETIO 13 M. ALFIANTO ROCHMAN 15 M.IDENTITAS Sekolah Mata Pelajaran K. DADI GUSMANA 16 MALA AJIZA RUSDI 17 MARLINA SUSANTI 18 MUHAMMAD RIFAN FANSYURI 19 NAZARI NAZMI 20 NINA AGUSTINUR 21 NOOR GIBRILIANA 22 ROSALIA ANGRY PATRIYANI 23 RUDHIAN ARDI MISRON 24 S. Pelaksanaan : : : : NAMA SISWA ARNIA USMANINGTIA ATIKA LINDA PUTRI BAIQ RIZKYKA FEBRIANTI BAIQ SIDRATUL BIDARA DIMAS ALIP WICAKSONO ERMA AYU UTARI UPA DURI HAIRURRAHMAN INDAH PRATIWI IRA NOVIA FANIENDITHA 1 NO. M. SOAL/SKOR YANG DIPEROLEH 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah Nilai Akhir Ketuntasan Belajar Ya 10 KHAIRUR ROZIKIN 11 L. ALI FIKRI ASSEGAF 14 M.D.2009 Jumlah Soal Bentuk Soal Jumlah Peserta Tgl.

HASIL ANALISIS 1.. 5.. ………………………………………………….200. 3. Mengetahui : Kepala SMP Negeri 1 Selong Selong. …………………………………………………. Kesimpulan Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor : ___________ Perlu perbaikan siswa individu nama : 1. ……………………. 2. ………………………………………………….. …………………………………………………. BUKTI FISIK ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN . …………………………………………………. Ketuntasan Belajar Perorangan Banyaknya siswa Banyaknya siswa yang telah tuntas Prosentase banyaknya siswa yang telah tuntas belajar : : : : 2. 4. Guru Mata Pelajaran.

Pelaksanaan : : : : NO.2009 Jumlah Soal Bentuk Soal Jumlah Peserta Tgl. ZULFIAN KURNIA SAPUTRA 19 MAHZAN SYARO'IR 20 MUHAMMAD IRFAN 21 NUGROHO AGUNG PRIYANTO 22 RAUDATUL ARNAYANTI MEILANTINI 23 RENI HARDIANA 24 RIADI TUN SAPUTRA 25 RINDI ASRIANTI 26 RYANDRA DESTA BARATA 27 SITI SOFIA RANI 28 USWATUN HASANAH 29 VANIA SHABRINA LAKSMI 30 VIDHEA OKRINANDA SAID 31 WILHAM RIYADI 32 YANUAR ARDIANSYAH 33 YOGIA IHSAS 34 Jumlah Skor Jumlah Skor Maksimal % Skor Tercapai HASIL ANALISIS . Kelas/Semester Tahun Pelajaran VII F NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : SMP Negeri 1 Selong : IPA : : VII / 1 : 2008 . SOAL/SKOR YANG DIPEROLEH NAMA SISWA ABD.D. MUHAIMIN KHOLID ADHIAN DIFA WANGSA ANDRISKA BRILIAN SANY ASYIFA AZWAR ANAS BAIQ HADIYANI BAIQ NANA MARLINA BAIQ AULIA PUTRI MARLANI BAIQ PUTRI HALIMATUSSA'DIYAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nilai 10 Jumlah Akhir Ketuntasan Belajar Ya 10 DEVI NURINDAH SARI 11 DEVI PERWITA SARI 12 DWI WAHYU SETIAWATI NINGSIH 13 ERLINA WARDIANI 14 IDJITIHAD AKBAR 15 INGGIL RETNO DEWANTI 16 KOMANG RADITYA SWARANTARI 17 LALU SINGGIH AJI PUTRA 18 M.IDENTITAS Sekolah Mata Pelajaran K.

200. Ketuntasan Belajar Perorangan Banyaknya siswa Banyaknya siswa yang telah tuntas Prosentase banyaknya siswa yang telah tuntas belajar : : : : 2.. …………………………………………………. ……………………. 5. 4. 2.. …………………………………………………. …………………………………………………. . Guru Mata Pelajaran.. …………………………………………………. Mengetahui : Kepala SMP Negeri 1 Selong Selong.1. Kesimpulan Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor : ___________ Perlu perbaikan siswa individu nama : 1. 3. ………………………………………………….

.Ketuntasan Belajar Tdk.

200... ..

.Ketuntasan Belajar Tdk.

200. ....

Ketuntasan Belajar Tdk. .

... .200.

…………………………………………………………………………. : …………………………………………………………………………. FADEL FARAHAD 20 M. Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALDHI NUGRAHA ANANTAMA AYUNI MAULINA ARIFIANA BAIQ NELY WIDYA ANGGRAINI DEVI SASTRILINA DWI PUTRI KHAERUNNISA DWI RANI KHAIRUNNISA ELOK CAHYATI MALIK FIRDAUS MAULANA ABDILLAH GEMA ADZANI AGUSTIRA 10 HADISUL GHOSI 11 HILMAN HABIBI 12 IBNU ALIF PRABOWO 13 IDA ROYANI LASTRI AINI 14 IIN AULIA SUGANDA 15 INDRA GUNAWAN 16 IRMA RULIYANTI AGUSTIA 17 LALU THEO ARIAWAN HIDAYAT K... TORIQ AL MEIZAR 21 MUHAMMAD ALFIAN NUR KHAIR 22 MUHAMMAD ZAID LABIB 23 NURDINI MAULIDINA SYAFITRI 24 OLVANILA ROSANINDIA SARI 25 REZA FAHLEWI 26 ROBI YUSRIL MAHADI 27 ROYLIS DANIEL FIRDAUS 28 SALEH ABDAT 29 SISWANTI 30 SITI HEDIYANTI 31 SUPRIYONO 32 USWATUN HASANAH 33 WILA NATABURI 34 PROGRAM REMIDI . Nilai I Remidial II III Akhir Tgl. 18 LILI NIRMALA SARI 19 M. : …………………………………………………………………………. NILAI No Nama Siswa Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Awal Tgl.. : ………………………………….PROGRAM REMIDI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar VII D : …………………………………. Nilai Tgl... ………………………………………………………………………….. Nilai Tgl.

: …………………………………………………………………………. Nilai Tgl. NILAI Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Awal Tgl. : …………………………………... M. Nilai I Remidial II III Akhir Tgl. ABIYYU GHAFFAR 12 M. : …………………………………………………………………………. RAHMAN ARIF AL IDRUS 25 SADID SABABA 26 SAHRIL SIDIK 27 SEPTIANA AGUSTINA 28 SITI SOLEHA 29 TAWAFFANI RUSSADI 30 UWAESUL KURONI 31 VISTA VHANISSA BIDARI 32 YUN INDAH BUDIARTI 33 ZHOFAR ABDULLAH 34 INDRANING TYAS ADHITRIA PROGRAM REMIDI .Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar VII E : …………………………………. …………………………………………………………………………. Nilai No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ARNIA USMANINGTIA ATIKA LINDA PUTRI BAIQ RIZKYKA FEBRIANTI BAIQ SIDRATUL BIDARA DIMAS ALIP WICAKSONO ERMA AYU UTARI UPA DURI HAIRURRAHMAN INDAH PRATIWI IRA NOVIA FANIENDITHA 10 KHAIRUR ROZIKIN 11 L.... ALI FIKRI ASSEGAF 14 M. ALFIANTO ROCHMAN 15 M. …………………………………………………………………………. DADI GUSMANA 16 MALA AJIZA RUSDI 17 MARLINA SUSANTI 18 MUHAMMAD RIFAN FANSYURI 19 NAZARI NAZMI 20 NINA AGUSTINUR 21 NOOR GIBRILIANA 22 ROSALIA ANGRY PATRIYANI 23 RUDHIAN ARDI MISRON 24 S.. ANTIO PRASETIO 13 M. Nilai Tgl.

Nilai Tgl.... : …………………………………………………………………………. Nilai Tgl. ZULFIAN KURNIA SAPUTRA 19 MAHZAN SYARO'IR 20 MUHAMMAD IRFAN 21 NUGROHO AGUNG PRIYANTO 22 RAUDATUL ARNAYANTI MEILANTINI 23 RENI HARDIANA 24 RIADI TUN SAPUTRA 25 RINDI ASRIANTI 26 RYANDRA DESTA BARATA 27 SITI SOFIA RANI 28 USWATUN HASANAH 29 VANIA SHABRINA LAKSMI 30 VIDHEA OKRINANDA SAID 31 WILHAM RIYADI 32 YANUAR ARDIANSYAH 33 YOGIA IHSAS 34 . NILAI No Nama Siswa Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Awal Tgl. Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ABD.. Nilai I Remidial II III Akhir Tgl.. : …………………………………. …………………………………………………………………………. MUHAIMIN KHOLID ADHIAN DIFA WANGSA ANDRISKA BRILIAN SANY ASYIFA AZWAR ANAS BAIQ HADIYANI BAIQ NANA MARLINA BAIQ AULIA PUTRI MARLANI BAIQ PUTRI HALIMATUSSA'DIYAH 10 DEVI NURINDAH SARI 11 DEVI PERWITA SARI 12 DWI WAHYU SETIAWATI NINGSIH 13 ERLINA WARDIANI 14 IDJITIHAD AKBAR 15 INGGIL RETNO DEWANTI 16 KOMANG RADITYA SWARANTARI 17 LALU SINGGIH AJI PUTRA 18 M.Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar VII E : …………………………………. ………………………………………………………………………….. : ………………………………………………………………………….

. GRAM REMIDI . ………………………………………………………………. Ket.. ………………………………………………………………..GRAM REMIDI ………………………………………………………………. ………………………………………………………………..

Ket.………………………………………………………………. ………………………………………………………………. GRAM REMIDI . ……………………………………………………………….... ………………………………………………………………..

.. ………………………………………………………………..……………………………………………………………….. ………………………………………………………………. Ket.. ……………………………………………………………….

Perlu perbaikan klasikal soal : ……………. b. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 …………………………………………. 5. 4. ………………………. 9...5 2. ………………………. menentukan program perbaikan dan pengayaan. ………………………. ………………………. : ……………. : No.5 Klasikal : 85% > 6. 1. Perorangan : 65% > 6. ………………………. : No. Mengetahui : Kepala SMP Negeri 1 Selong Selong.. HASIL ANALISIS 1. . Perorangan Banyak siswa seluruhnya Telah tuntas belajar % tuntas belajar b. …………………………………………. …………………………………………. 7. …………………………………………. 8. 2. …………………………………………. : No. …………………………………………. ………………………………………….. …………………………………………. Orang : ……………. Mengetahui tercapai tidaknya ketuntasan belajar. ……………………. Ketuntasan Belajar a. Orang : …………….ANALISIS HASIL EVALUASI FUNGSI TUJUAN : Umpan balik daya serap perorangan / klasikal terhadap materi pelajaran. ………………………………………….. …………………………………………. 3. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………. …………………………………………. Guru Mata Pelajaran.200. : No. …………………………………………. : No.. 10 Perlu perbaikan individual siswa : …………………………………………. Menentukan nilai kemampaun / hasil belajar perorangan. Kesimpulan a. 6.. Klasikal 2. : No. ………………………………………….. 3. : 1. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful