JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A TEMA: TEMPAT UMUM
KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mendeskripsikan sikap yang baik di tempat umum. INDIKATOR 2 •1 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •2 Menceritakan sopan santun di tempat umum •3 Menjaga ketertiban umum. KEGIATAN/PENGALAMAN BELAJAR 3 •4 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •5 Menceritakan sopan santun di tempat umum •6 Menjaga ketertiban umum. ALKS WAKTU 4 2 ming gu      

MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Berbicara: Menceritakan kegiatan dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. •3 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengankata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. •1 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri. •2 Pengurangan tiga bilangan. kejujuran. •3 Memilih bacaan yang disenangi. •10 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. Membaca: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. •4 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. •2 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. •5 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama. •12 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •4 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. •3 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. tanggung jawab.IPS Menceritakan sikap yang baik di tempat umum. •4 Menikmati kegiatan membaca. •2 Menikmati kegiatan membaca. toleransi. •2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •3 Mengetahui ukuran berbagai benda. lari. •9 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •5 Pengurangan tiga bilangan. . •8 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •1 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”. •6 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •1 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. •1 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. •1 Memilih bacaan yang disenangi. •11 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •4 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •7 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan.

35 Menjaga ketertiban umum. •3 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. •3 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. . 41 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 36 Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian. •1 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. •1 Bekerjasama dengan teman. 2. 29 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. 25 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 24 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). •2 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. •4 Memberi makna pada hasil pengamatan. •1 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar.I PA Mengidentifikasi berbagai bunyi. 40 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. •2 Memberi tanggapan secara santun. RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1. •1 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. 38 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 31 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. •2 Memberi makna pada hasil pengamatan. •4 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. INDIKATOR 33 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 42 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •3 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. 30 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). II. 43 Memilih bacaan yang disenangi. 32 Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). •6 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. •2 Bekerjasama dengan teman.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 27 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 26 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 44 Menikmati kegiatan membaca. 37 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. •4 Memberi tanggapan secara santun. 39 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 28 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 34 Menceritakan sopan santun di tempat umum. •5 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik.

Guru dapat memberikan penjelasan makna yang ada di dalam teks. 67 seberapa besarnya 68 bisa saling bercerita dengan teman sebangkunya. sambil menahan badan) bisa sambil berdiskusi . 46 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. Orjas) 71 Semua siswa ditugaskan untuk mengarang cerita tentang kolam renang atau sumber air yang ada disekitarnya. Kegiatan Awal/Pendahuluan 59 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (apakah anak dapat melakukan gerak meluncur. Mat. PA. 60 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. 75 Meminta semua siswa membuat karangan bagaimana sikap anak jika berada di tempat umum seperti di kolam renang tersebut (bisa dikerjakan secara kelompok. 57 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. bisa juga individu) (BI. PKn. Mat. Mat. Dilanjutkan bertanya jawab tentang kemampuan siswa dalam berenang. 51 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). keamanan. Kemudian menugaskan salah satu siswa membaca bergantian dengan suara nyaring dan intonasi yang benar. 48 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). LANGKAH PEMBELAJARAN 1. berapa kali di kuras air kolamnya dsb. menjaga keber sihan. 47 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. rapi dan mudah dibaca. 74 Bagian “Cakrawala” Guru Memberikan penjelasan tentang ketertiban di kolam renang. IPS. 69 Jika bukan kolam renang buatan. IPA. 64 Bertanya jawab tentang isi bacaan dan dilanjutkan dengan pertanyaan yang ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan di lingkungan sekitar siswa.45 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 54 Bekerjasama dengan teman. 70 bisa juga kolam renang alam (seperti Kali. 76 Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 70) Kegiatan Inti . PKn. 66 kalau memang ada berapa jumlahnya. Orjas). 55 Memberi tanggapan secara santun. PKn. 72 Semua siswa ditugaskan melanjutkan bacaan di Teks buku hal 48 dan 49. 53 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 2. 52 Memberi makna pada hasil pengamatan. Guru bercerita bagaimana menjaga keselamatan di kolam renang. Misal : 65 Adakah kolam renang disekitar rumah. IPS. 58 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 61 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. PA. 73 Memanggil beberapa siswa ke depan kelas untuk memperagakan bagaimana cara gerak meluncur jika akan berenang. IPA. IPS.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 56 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 49 Pengurangan tiga bilangan. III. PA. Orjas). 62 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). Sumber Air dsb) (BI. IPA. 63 Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 40 topik “Kolam Renang”. 50 Mengetahui ukuran berbagai benda. bagaimana jika meluncur sambil menahan badan dan bertanya jawab tentang perbedaan jika bergerak di dalam air dengan bergerak di darat (BI. Budaya-Keterampilan).

IPS dan Agama). Orkes. 81 Lingkungan sekitar. 78 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 83 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Unjuk Kerja (dalam proses). masyarakat. Tingkah laku (Pengamatan). 77 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Matematika. Portofolio. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 . IPA. IPS dan Agama).dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 84 85 86 87 88 89 90 91 PENILAIAN Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses). dan sekolah. Orkes. 82 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Produk. Matematika. 79 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Kegiatan Akhir/Penutup IV. BudayaKeterampilan. 80 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. PKn. PKn. SeBud-Keterampilan. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. 3. Mengetahui. Tertulis Obyektif. Tertulis Subyektif. Perpustakaan. IPA.

111 Memilih bacaan yang disenangi. 126 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 7. 107 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 94 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 100Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 108 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat.. 124Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 95 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 92 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). II. 125 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 114Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 110 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. INDIKATOR 101Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 105 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 106Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 99 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). rapi dan mudah dibaca. 112 Menikmati kegiatan membaca. 98 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 115 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 113 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 122 Bekerjasama dengan teman. 93 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 6. . 109 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 121 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 103 Menjaga ketertiban umum. 123 Memberi tanggapan secara santun. 97 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 118 Mengetahui ukuran berbagai benda. 116Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 102 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 96 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer.RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5. 104Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 119Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. 120 Memberi makna pada hasil pengamatan. 117 Pengurangan tiga bilangan.

IPS. besarnya. SENI BUD) 143 Semua siswa dikelompokkan dengan anggota yang terdiri dari lima anak. Mat. Budaya-Keterampilan). Hasil catatan dikumpulkan (BI. PKn.  siapa saja yang boleh meminjam dan  buku-buku apa saja yang ada di perpustakaan tersebut  dan sebagainya 133 Untuk mengetahui apakah siswa memahami makna teks dilakukan tanya jawab lisan antara lain: 134pernahkah kamu pergi ke perpustakaan? 135 apakah di sekitar rumah ana ada perpustakaan? 136 Buku apa yang pernah kamu pinjam? 137 Siapa yang menerima ana ketika pergi ke perpustakaan? 138 Apakah ada peraturan kalau berada di perpustakaan? 139 Bagaimana caranya menjadi anggota perpustakaan? 140 Pada bagian “Cakrawala” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 52 dan Guru bercerita tentang benda-benda dua dimensi dan benda tiga dimensi. IPA. 2. Dilanjutkan dengan menugaskan salah satu siswa secara bergantian untuk membaca teks/bacaannya. Guru menunjukkan benda-benda disekitar siswa misalnya (kertas mempunyai ukuran panjang dan lebar. PKn. IPS. 130Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). bentuk dsb) (BI. PKn.  Bagaimana cara meminjamnya. yang sedang dan yang lemah) 151Guru memberikan penjelasan tugas kelompok dan apa yang harus dilakukan dalam diskusi 152Ketua kelompok dipanggil untuk menerima tugas (pengamatan) 153Dipimpin oleh ketua kelompok membahas materi yang ditugaskan 154Ketua dan juru bicaranya menyampaikan hasil pengamatannya di kelas . Misalnya:  Apakah di sekolah ada perpustakaan?  atau di sekitar rumah (perpustakaan keliling)?  atau perpustakaan bacaan?. kotak dsb) (BI. PKn. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. IPA. IPS) 141 Menugaskan semua siswa untuk menulis benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi yang dikenal dan ada disekitar siswa. Mat. Kegiatan Inti 131Meminta semua siswa mengamati gambar yang ada di hal 50 dan 51 tentang Perpustakaan Umum. IPA. 128Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. (warnanya. 129 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 132 Bertanya jawab tentang perpustakaan. SENI BUD) 142 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang benda dua dimensi dan tiga dimensi yang ada di ruang kelas (halaman 54) (BI. 146 benda yang berbentuk segitiga. lebar dan tinggi misalnya gelas. Kegiatan Awal/Pendahuluan 127 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. ini dua dimensi) sedangkan yang dimaksud dengan benda tiga dimensi memiliki 3 ukuran yaitu panjang. IPA. 144 Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat klipping dan yang dikliping adalah tentang: 145 benda yang berbentuk segi empat. IPS. 147 benda yang berbentuk lingkaran yang ada di tempat umum. Mat. Mat. SENI BUD) 149 Siswa dikelompokkan dengan menggunakan teknik (Group Investigation) dengan langkah: 150Siswa dikelompokkan denganb latar belakang yang heterogen (ada siswa yang pandai. 148 Masing-masing kelompok diminta bercerita tentang benda tersebut.III.

Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. 165 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. SENI BUD) 162 Karena kalau suku kata kedua diucapkan keras. Orkes. Mengetahui. Tertulis Obyektif. PKn. 3. SeBud-Keterampilan. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9. IPS. IPA. PKn. 167 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Produk. Unjuk Kerja (dalam proses). BudayaKeterampilan. Orkes. Tingkah laku (Pengamatan). 170Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. IPS.155 Kelompok lain bisa memberikan tanggapan dan pertanyaan Bahan diskusi adalah materi di halaman 55 156Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas berhitung (halaman 56) (BI. 171Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Mat. IPA. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. PKn. PKn. Kegiatan Akhir/Penutup IV. seuai irama dan dinamikanya sambil menggerakkan tangan berirama atau bertepuk tangan serempak. SENI BUD) 163 Memanggil beberapa siswa maju kedepan kelas untuk memperagakan cara mengucapkan nama teman dengan cara keras dan lembut tersebut. Portofolio. IPA. 164Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 113) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 168 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Matematika. dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) . IPA. maka jadi membentak. masyarakat. dan sekolah. 166 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 11. IPS dan Agama). Sambil menyanyikan lagu guru mengamati cara pengucapan yang baik dan benar (BI. (BI. PKn. 10. 172 Penilaian 173 Penilaian 174Penilaian 175 Penilaian 176 Penilaian 177 Penilaian 178 Penilaian 179 Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). IPS dan Agama). Matematika. IPS. Perpustakaan. IPA. 169 Lingkungan sekitar. SENI BUD) 157Penjumlahan bilangan sampai 500 158 Penjumlahan tanpa teknik meminjam 159menjumlahkan tiga bilangan berturut-turut 160 tentukan hasil penjumlahan di halaman 59 161 Bagian “Ayo Bernyanyi” Semua siswa diajak menyanyikan lagu “Tukang Pos” dengan keras. Tertulis Subyektif. Mat. Mat.

207Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 195 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 213 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik.. 212Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 209 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 203 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. KOMPETENSI DASAR 180Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 217 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 193 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 218Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). Budaya-Keterampilan). II. 214Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 204Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 205 Pengurangan tiga bilangan. 197 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 188Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr).I. 211 Memberi tanggapan secara santun. 187Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 2. 210 Bekerjasama dengan teman. 198 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. INDIKATOR 189Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). rapi dan mudah dibaca. 183 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 185 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 206 Mengetahui ukuran berbagai benda. 208 Memberi makna pada hasil pengamatan. 191 Menjaga ketertiban umum. 199 Memilih bacaan yang disenangi. 181Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 201 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 196 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 184Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 200 Menikmati kegiatan membaca. 192Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 202 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). Kegiatan Awal/Pendahuluan 215 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 194Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 190 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 182Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 186Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 216Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. Kegiatan Inti .

223 Ditentukan salah satu anak untuk center sebagai awal hitungan 224Searah jarum jam 225Anggota hanya menghitung 1. Mat. 222 Ketua akan mengatur jalannya permainan berhitung. 246 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). Mat. 9 ”Merdeka” 228 Demikian seterusnya sampai semampunya hitungan ke berapa 229 Aturan tidak boleh ada yang salah. 3. yang mengesankan. PA. Setelah itu mereka diajak keluar kelas untuk mempraktekkan permainan tersebut. Mat.219 Sebelum memasuki materi pokok semua siswa diajak berdinamika dengan dara menghitung (Matermatika) 220 Semua siswa dibagi dua kelompok besar dan membuat lingkaran (bisa di dalam kelas) 221 Setelah lingkaran sudah jadi ditunjuk pimpinan atau ketua untuk berdiri di tengah lingkaran. 241Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diminta membaca teks bacaan di hal 68. 239 Setelah itu semua siswa diajak menyimak wacana di halaman 67 240 Serita yang belum lengkap dan siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk melengkapi kalimat tersebut dengan memilih kata-kata yang ada di bagian bawah. 245 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Masing-masing siswa bercerita dengan teman sebangkunya secara bergantian dan siswa mencatatnya (BI.PKn & PS. 2. PA. 4.PKn & PS. Kemudian mereka ditugaskan untuk menyalin di bukunya masing-masing. Penjas) 243 Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal di bagian ”Ayo Belajar” halaman 71 dan 72 244Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta membaca bacaan di hal 70. Penjas) 242 Semua Siswa melakukan gerak dasar melempar dengan benar kaleng-kaleng yang telah disusun. . 3. 7. ( 5 ) 226Ketika sampai pada hitungan ke lima ( 5 ) tidak diucapkan angkanya tetapi diganti dengan kata ”Merdeka” 227Dilanjutkan dengan hitungan berikutnya 6. Dan yang lebih penting adalah semua siswa diharapkan menerapkan perilaku sesuai petunjuk dalam berbudi pekerti. (BI. Melempar mengikuti aba-aba dan irama yang diatur bersama (BI. 231 Setelah selesai bermain semua siswa melanjutkan mengerjakan tugas di halaman 59 tentang matematika yaitu: 232 Pengurangan bilangan 233 Pengurangan dengan teknik meminjam 234Pengurangan tiga bilangan 235Bagian “Ayo Bercerita” Semua siswa diminta membuat cerita tentang tempat umum yang pernah dikunjungi (Apa kah ada peristiwa yang menyenangkan. 8. . . PA. 247 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.) 236 Cerita masing-masing siswa didiskusikan dengan teman yang duduk di bangku sebelahnya untuk membahas cara 237 Bagaimana agar lingkungan sekitar tidak terjadi kerusakan 238 Semua cerita yang sudah ditulis dikumpulkan kepada guru untuk dinilai dan sebagai salah satu portofolio siswa. yang menyedihkan dsb). ALAT DAN SUMBER BELAJAR . Perpustakaan. KTK. KTK. Kegiatan Akhir/Penutup IV. Aturan main dibuat dan disepakati bersama. Dan kalau ada yang salah harus diulang lagi sampai benar 230 Dimulai dikomando oleh ketua sekaligus merangkap menjadi juri.PKn & PS. 248 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang.

SeBud-Keterampilan. PKn. 250Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. dan sekolah. V. Tingkah laku (Pengamatan). Portofolio. IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator. . Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. 252Penilaian 253Penilaian 254Penilaian 255 Penilaian 256Penilaian 257Penilaian 258Penilaian 259Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). IPS dan Agama). Tertulis Subyektif. Orkes. Unjuk Kerja (dalam proses). PKn. Produk. Matematika.249 Lingkungan sekitar. IPS. Orkes. IPA. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 Catatan: Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:  Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang. Mengetahui. 251Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Matematika. BudayaKeterampilan. IPA.  Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia. IPS dan Agama). Tertulis Obyektif. masyarakat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful