JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A TEMA: TEMPAT UMUM
KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mendeskripsikan sikap yang baik di tempat umum. INDIKATOR 2 •1 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •2 Menceritakan sopan santun di tempat umum •3 Menjaga ketertiban umum. KEGIATAN/PENGALAMAN BELAJAR 3 •4 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •5 Menceritakan sopan santun di tempat umum •6 Menjaga ketertiban umum. ALKS WAKTU 4 2 ming gu      

•10 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. •4 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. •1 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”. •5 Pengurangan tiga bilangan.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. •2 Menikmati kegiatan membaca. •4 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •1 Memilih bacaan yang disenangi.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan. MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. . •2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •1 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. •5 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •3 Mengetahui ukuran berbagai benda. Membaca: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. •7 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. •6 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •1 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengankata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama. •3 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. •4 Menikmati kegiatan membaca. •12 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •4 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. •3 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. lari. •9 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •2 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”. kejujuran. •8 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •2 Pengurangan tiga bilangan.IPS Menceritakan sikap yang baik di tempat umum. •11 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •1 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. •2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. toleransi. tanggung jawab. •3 Memilih bacaan yang disenangi. Berbicara: Menceritakan kegiatan dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri.

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1. 27 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. INDIKATOR 33 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. . •6 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 44 Menikmati kegiatan membaca. 37 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. •5 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 29 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. •3 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. •2 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 28 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 30 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 40 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 2. •2 Memberi makna pada hasil pengamatan. 31 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 32 Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 38 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). •4 Memberi tanggapan secara santun. 36 Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 39 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 42 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •1 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. •3 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. 26 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). •4 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 43 Memilih bacaan yang disenangi. •2 Bekerjasama dengan teman. •1 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 41 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. •3 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. •1 Bekerjasama dengan teman. 25 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). •2 Memberi tanggapan secara santun. 34 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 35 Menjaga ketertiban umum.I PA Mengidentifikasi berbagai bunyi. •4 Memberi makna pada hasil pengamatan. II. SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 24 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). •1 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan.

2. (apakah anak dapat melakukan gerak meluncur. 52 Memberi makna pada hasil pengamatan. 58 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. IPS. PKn. Orjas) 71 Semua siswa ditugaskan untuk mengarang cerita tentang kolam renang atau sumber air yang ada disekitarnya. III. 46 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. Budaya-Keterampilan). 50 Mengetahui ukuran berbagai benda. Kemudian menugaskan salah satu siswa membaca bergantian dengan suara nyaring dan intonasi yang benar. 73 Memanggil beberapa siswa ke depan kelas untuk memperagakan bagaimana cara gerak meluncur jika akan berenang. 67 seberapa besarnya 68 bisa saling bercerita dengan teman sebangkunya. PA. IPA. IPS. sambil menahan badan) bisa sambil berdiskusi . 54 Bekerjasama dengan teman. Mat. PKn. 55 Memberi tanggapan secara santun. IPA. bisa juga individu) (BI. 64 Bertanya jawab tentang isi bacaan dan dilanjutkan dengan pertanyaan yang ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan di lingkungan sekitar siswa. PKn. 76 Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 70) Kegiatan Inti . Misal : 65 Adakah kolam renang disekitar rumah.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 51 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 53 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 60 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. Guru bercerita bagaimana menjaga keselamatan di kolam renang. Orjas). menjaga keber sihan. Kegiatan Awal/Pendahuluan 59 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 72 Semua siswa ditugaskan melanjutkan bacaan di Teks buku hal 48 dan 49. 75 Meminta semua siswa membuat karangan bagaimana sikap anak jika berada di tempat umum seperti di kolam renang tersebut (bisa dikerjakan secara kelompok. 69 Jika bukan kolam renang buatan. 70 bisa juga kolam renang alam (seperti Kali. Mat. Mat. rapi dan mudah dibaca. Orjas). berapa kali di kuras air kolamnya dsb. 56 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 61 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 66 kalau memang ada berapa jumlahnya. PA. 57 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik.45 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 48 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). Guru dapat memberikan penjelasan makna yang ada di dalam teks. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 63 Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 40 topik “Kolam Renang”. 74 Bagian “Cakrawala” Guru Memberikan penjelasan tentang ketertiban di kolam renang. IPS. Dilanjutkan bertanya jawab tentang kemampuan siswa dalam berenang. 47 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. IPA. 62 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). PA. keamanan. bagaimana jika meluncur sambil menahan badan dan bertanya jawab tentang perbedaan jika bergerak di dalam air dengan bergerak di darat (BI. Sumber Air dsb) (BI. 49 Pengurangan tiga bilangan.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. Tertulis Subyektif. masyarakat. IPA. Tertulis Obyektif. 78 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 81 Lingkungan sekitar. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 . 77 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. PKn. BudayaKeterampilan. 3. Orkes. dan sekolah. Orkes. 83 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. 80 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. IPS dan Agama). Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. IPS dan Agama). Produk. 82 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Portofolio. Perpustakaan. 84 85 86 87 88 89 90 91 PENILAIAN Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses). Tingkah laku (Pengamatan). Kegiatan Akhir/Penutup IV. IPA. Matematika. Mengetahui. PKn. Unjuk Kerja (dalam proses). Matematika.dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. SeBud-Keterampilan. 79 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

94 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 102 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 105 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 96 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 116Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 123 Memberi tanggapan secara santun. INDIKATOR 101Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 112 Menikmati kegiatan membaca. 114Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 126 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. 6. 98 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat).RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5. 120 Memberi makna pada hasil pengamatan. 117 Pengurangan tiga bilangan. 99 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 108 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 109 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 124Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 100Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 106Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 121 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 113 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 122 Bekerjasama dengan teman. 115 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 110 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 119Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 7. 103 Menjaga ketertiban umum. 104Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 118 Mengetahui ukuran berbagai benda. 93 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). rapi dan mudah dibaca. 95 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 111 Memilih bacaan yang disenangi. 97 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 92 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). II. . 107 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri.. 125 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik.

2. Misalnya:  Apakah di sekolah ada perpustakaan?  atau di sekitar rumah (perpustakaan keliling)?  atau perpustakaan bacaan?. Mat. 146 benda yang berbentuk segitiga. IPS.  Bagaimana cara meminjamnya. IPA. SENI BUD) 143 Semua siswa dikelompokkan dengan anggota yang terdiri dari lima anak. PKn. IPA. IPA. Mat. ini dua dimensi) sedangkan yang dimaksud dengan benda tiga dimensi memiliki 3 ukuran yaitu panjang. bentuk dsb) (BI. yang sedang dan yang lemah) 151Guru memberikan penjelasan tugas kelompok dan apa yang harus dilakukan dalam diskusi 152Ketua kelompok dipanggil untuk menerima tugas (pengamatan) 153Dipimpin oleh ketua kelompok membahas materi yang ditugaskan 154Ketua dan juru bicaranya menyampaikan hasil pengamatannya di kelas . Mat. IPS) 141 Menugaskan semua siswa untuk menulis benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi yang dikenal dan ada disekitar siswa. lebar dan tinggi misalnya gelas. 147 benda yang berbentuk lingkaran yang ada di tempat umum. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Guru menunjukkan benda-benda disekitar siswa misalnya (kertas mempunyai ukuran panjang dan lebar.  siapa saja yang boleh meminjam dan  buku-buku apa saja yang ada di perpustakaan tersebut  dan sebagainya 133 Untuk mengetahui apakah siswa memahami makna teks dilakukan tanya jawab lisan antara lain: 134pernahkah kamu pergi ke perpustakaan? 135 apakah di sekitar rumah ana ada perpustakaan? 136 Buku apa yang pernah kamu pinjam? 137 Siapa yang menerima ana ketika pergi ke perpustakaan? 138 Apakah ada peraturan kalau berada di perpustakaan? 139 Bagaimana caranya menjadi anggota perpustakaan? 140 Pada bagian “Cakrawala” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 52 dan Guru bercerita tentang benda-benda dua dimensi dan benda tiga dimensi. 144 Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat klipping dan yang dikliping adalah tentang: 145 benda yang berbentuk segi empat. Kegiatan Awal/Pendahuluan 127 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 129 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 128Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. Budaya-Keterampilan). SENI BUD) 142 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang benda dua dimensi dan tiga dimensi yang ada di ruang kelas (halaman 54) (BI. PKn.III. kotak dsb) (BI. PKn. SENI BUD) 149 Siswa dikelompokkan dengan menggunakan teknik (Group Investigation) dengan langkah: 150Siswa dikelompokkan denganb latar belakang yang heterogen (ada siswa yang pandai. Dilanjutkan dengan menugaskan salah satu siswa secara bergantian untuk membaca teks/bacaannya. (warnanya. 148 Masing-masing kelompok diminta bercerita tentang benda tersebut. besarnya. IPA. Mat. Kegiatan Inti 131Meminta semua siswa mengamati gambar yang ada di hal 50 dan 51 tentang Perpustakaan Umum. IPS. PKn. 132 Bertanya jawab tentang perpustakaan. Hasil catatan dikumpulkan (BI. IPS. 130Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).

Orkes. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. 166 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 170Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Perpustakaan. IPS. 169 Lingkungan sekitar.155 Kelompok lain bisa memberikan tanggapan dan pertanyaan Bahan diskusi adalah materi di halaman 55 156Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas berhitung (halaman 56) (BI. 3. BudayaKeterampilan. 172 Penilaian 173 Penilaian 174Penilaian 175 Penilaian 176 Penilaian 177 Penilaian 178 Penilaian 179 Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). SENI BUD) 162 Karena kalau suku kata kedua diucapkan keras. SENI BUD) 163 Memanggil beberapa siswa maju kedepan kelas untuk memperagakan cara mengucapkan nama teman dengan cara keras dan lembut tersebut. masyarakat. 165 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. IPA. IPA. Mat. Mengetahui. PKn. IPA. 167 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9. seuai irama dan dinamikanya sambil menggerakkan tangan berirama atau bertepuk tangan serempak. dan sekolah. Mat. PKn. PKn. maka jadi membentak. Orkes. IPA. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. 164Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 113) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Tertulis Subyektif. Tertulis Obyektif. (BI. 168 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Mat. PKn. IPS dan Agama). Matematika. Unjuk Kerja (dalam proses). PKn. Matematika. IPS. IPS dan Agama). Tingkah laku (Pengamatan). Portofolio. Kegiatan Akhir/Penutup IV. SeBud-Keterampilan. SENI BUD) 157Penjumlahan bilangan sampai 500 158 Penjumlahan tanpa teknik meminjam 159menjumlahkan tiga bilangan berturut-turut 160 tentukan hasil penjumlahan di halaman 59 161 Bagian “Ayo Bernyanyi” Semua siswa diajak menyanyikan lagu “Tukang Pos” dengan keras. 171Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Sambil menyanyikan lagu guru mengamati cara pengucapan yang baik dan benar (BI. 11. Produk. IPA. dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) . 10. IPS.

216Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. 205 Pengurangan tiga bilangan.I. 218Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). Kegiatan Inti . 192Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 214Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 211 Memberi tanggapan secara santun. 183 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 208 Memberi makna pada hasil pengamatan. II. 200 Menikmati kegiatan membaca. 186Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 202 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 188Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 193 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 190 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 197 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 217 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 198 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 201 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks.. 206 Mengetahui ukuran berbagai benda. 210 Bekerjasama dengan teman. 204Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 191 Menjaga ketertiban umum. 185 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 196 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 182Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). rapi dan mudah dibaca. 194Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). Kegiatan Awal/Pendahuluan 215 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 209 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 203 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 212Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 213 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 195 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 207Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). III. 2. 184Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 199 Memilih bacaan yang disenangi. INDIKATOR 189Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). KOMPETENSI DASAR 180Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 187Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 181Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). Budaya-Keterampilan).

) 236 Cerita masing-masing siswa didiskusikan dengan teman yang duduk di bangku sebelahnya untuk membahas cara 237 Bagaimana agar lingkungan sekitar tidak terjadi kerusakan 238 Semua cerita yang sudah ditulis dikumpulkan kepada guru untuk dinilai dan sebagai salah satu portofolio siswa. . Perpustakaan. Mat. Dan kalau ada yang salah harus diulang lagi sampai benar 230 Dimulai dikomando oleh ketua sekaligus merangkap menjadi juri. 248 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. PA. .PKn & PS. Mat. Mat. 247 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. PA. ALAT DAN SUMBER BELAJAR . KTK. . 246 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 7. 222 Ketua akan mengatur jalannya permainan berhitung.219 Sebelum memasuki materi pokok semua siswa diajak berdinamika dengan dara menghitung (Matermatika) 220 Semua siswa dibagi dua kelompok besar dan membuat lingkaran (bisa di dalam kelas) 221 Setelah lingkaran sudah jadi ditunjuk pimpinan atau ketua untuk berdiri di tengah lingkaran.PKn & PS. (BI. 239 Setelah itu semua siswa diajak menyimak wacana di halaman 67 240 Serita yang belum lengkap dan siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk melengkapi kalimat tersebut dengan memilih kata-kata yang ada di bagian bawah. 3. Kegiatan Akhir/Penutup IV.PKn & PS. ( 5 ) 226Ketika sampai pada hitungan ke lima ( 5 ) tidak diucapkan angkanya tetapi diganti dengan kata ”Merdeka” 227Dilanjutkan dengan hitungan berikutnya 6. 2. 9 ”Merdeka” 228 Demikian seterusnya sampai semampunya hitungan ke berapa 229 Aturan tidak boleh ada yang salah. PA. 3. Kemudian mereka ditugaskan untuk menyalin di bukunya masing-masing. Setelah itu mereka diajak keluar kelas untuk mempraktekkan permainan tersebut. 8. 231 Setelah selesai bermain semua siswa melanjutkan mengerjakan tugas di halaman 59 tentang matematika yaitu: 232 Pengurangan bilangan 233 Pengurangan dengan teknik meminjam 234Pengurangan tiga bilangan 235Bagian “Ayo Bercerita” Semua siswa diminta membuat cerita tentang tempat umum yang pernah dikunjungi (Apa kah ada peristiwa yang menyenangkan. 223 Ditentukan salah satu anak untuk center sebagai awal hitungan 224Searah jarum jam 225Anggota hanya menghitung 1. yang menyedihkan dsb). Penjas) 242 Semua Siswa melakukan gerak dasar melempar dengan benar kaleng-kaleng yang telah disusun. 4. yang mengesankan. KTK. Melempar mengikuti aba-aba dan irama yang diatur bersama (BI. Dan yang lebih penting adalah semua siswa diharapkan menerapkan perilaku sesuai petunjuk dalam berbudi pekerti. 241Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diminta membaca teks bacaan di hal 68. Masing-masing siswa bercerita dengan teman sebangkunya secara bergantian dan siswa mencatatnya (BI. Aturan main dibuat dan disepakati bersama. 245 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Penjas) 243 Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal di bagian ”Ayo Belajar” halaman 71 dan 72 244Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta membaca bacaan di hal 70.

IPS dan Agama). BudayaKeterampilan. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 Catatan: Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:  Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang. IPA. 251Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Tertulis Obyektif. Tingkah laku (Pengamatan). 252Penilaian 253Penilaian 254Penilaian 255 Penilaian 256Penilaian 257Penilaian 258Penilaian 259Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses).  Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia. 250Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. Orkes. Produk. IPA.249 Lingkungan sekitar. . SeBud-Keterampilan. Unjuk Kerja (dalam proses). masyarakat. Tertulis Subyektif. Mengetahui. IPS. Portofolio. V. Matematika. IPS dan Agama). dan sekolah. PKn. Matematika. IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator. Orkes. PKn.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful