JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A TEMA: TEMPAT UMUM
KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mendeskripsikan sikap yang baik di tempat umum. INDIKATOR 2 •1 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •2 Menceritakan sopan santun di tempat umum •3 Menjaga ketertiban umum. KEGIATAN/PENGALAMAN BELAJAR 3 •4 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •5 Menceritakan sopan santun di tempat umum •6 Menjaga ketertiban umum. ALKS WAKTU 4 2 ming gu      

•12 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •4 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan. BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengankata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. kejujuran.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. •3 Mengetahui ukuran berbagai benda.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. •3 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. •4 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri. MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. Berbicara: Menceritakan kegiatan dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. •2 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”.IPS Menceritakan sikap yang baik di tempat umum.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. •7 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. •4 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •11 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •2 Pengurangan tiga bilangan. toleransi. Membaca: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. •1 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. •2 Menikmati kegiatan membaca. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama. •3 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. . •9 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •5 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •4 Menikmati kegiatan membaca. •5 Pengurangan tiga bilangan. •2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •6 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •1 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. •2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •3 Memilih bacaan yang disenangi. lari. •8 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •1 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. tanggung jawab.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. •1 Memilih bacaan yang disenangi. •1 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”. •10 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas.

•1 Bekerjasama dengan teman. 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. •6 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 31 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). •5 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 24 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). . 28 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. II. 43 Memilih bacaan yang disenangi. •4 Memberi tanggapan secara santun. •3 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 35 Menjaga ketertiban umum. 38 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 27 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. •2 Memberi makna pada hasil pengamatan. 32 Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 30 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). INDIKATOR 33 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 36 Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1. 39 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 26 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). •2 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 25 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 29 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. •4 Memberi makna pada hasil pengamatan. •2 Bekerjasama dengan teman. •1 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 2. 42 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •2 Memberi tanggapan secara santun. 40 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. •3 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. •1 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. •1 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 34 Menceritakan sopan santun di tempat umum. •3 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek.I PA Mengidentifikasi berbagai bunyi. 37 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 44 Menikmati kegiatan membaca. SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian. •4 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 41 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.

45 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). Misal : 65 Adakah kolam renang disekitar rumah. 64 Bertanya jawab tentang isi bacaan dan dilanjutkan dengan pertanyaan yang ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan di lingkungan sekitar siswa. 47 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 72 Semua siswa ditugaskan melanjutkan bacaan di Teks buku hal 48 dan 49. 55 Memberi tanggapan secara santun. Kegiatan Awal/Pendahuluan 59 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 62 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). IPS. 70 bisa juga kolam renang alam (seperti Kali. 75 Meminta semua siswa membuat karangan bagaimana sikap anak jika berada di tempat umum seperti di kolam renang tersebut (bisa dikerjakan secara kelompok. keamanan. Mat. 2. IPA. IPA. PA. 53 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 60 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. 74 Bagian “Cakrawala” Guru Memberikan penjelasan tentang ketertiban di kolam renang. 66 kalau memang ada berapa jumlahnya. Orjas) 71 Semua siswa ditugaskan untuk mengarang cerita tentang kolam renang atau sumber air yang ada disekitarnya. rapi dan mudah dibaca. Mat. 49 Pengurangan tiga bilangan. III. (apakah anak dapat melakukan gerak meluncur. 46 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 57 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. Guru bercerita bagaimana menjaga keselamatan di kolam renang. Kemudian menugaskan salah satu siswa membaca bergantian dengan suara nyaring dan intonasi yang benar. PKn. sambil menahan badan) bisa sambil berdiskusi . 76 Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 70) Kegiatan Inti . 56 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. PA. PA. 48 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 54 Bekerjasama dengan teman. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 51 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 50 Mengetahui ukuran berbagai benda. 61 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 58 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 69 Jika bukan kolam renang buatan. Orjas). 67 seberapa besarnya 68 bisa saling bercerita dengan teman sebangkunya. PKn. Mat. PKn. bagaimana jika meluncur sambil menahan badan dan bertanya jawab tentang perbedaan jika bergerak di dalam air dengan bergerak di darat (BI. 73 Memanggil beberapa siswa ke depan kelas untuk memperagakan bagaimana cara gerak meluncur jika akan berenang. IPS. Sumber Air dsb) (BI. 52 Memberi makna pada hasil pengamatan. IPA. Dilanjutkan bertanya jawab tentang kemampuan siswa dalam berenang. 63 Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 40 topik “Kolam Renang”. bisa juga individu) (BI. Guru dapat memberikan penjelasan makna yang ada di dalam teks. berapa kali di kuras air kolamnya dsb. menjaga keber sihan. Budaya-Keterampilan). IPS. Orjas).

Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. Tertulis Subyektif. 83 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. SeBud-Keterampilan. dan sekolah. 79 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. 3. IPS dan Agama). Orkes. 78 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. BudayaKeterampilan. Matematika. 82 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. PKn. 77 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. PKn. Produk. 81 Lingkungan sekitar. Orkes. 80 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Tingkah laku (Pengamatan). IPA. masyarakat. IPA. Tertulis Obyektif. Kegiatan Akhir/Penutup IV.dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Portofolio. Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 . 84 85 86 87 88 89 90 91 PENILAIAN Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses). Unjuk Kerja (dalam proses). Perpustakaan. IPS dan Agama). Matematika.

106Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 118 Mengetahui ukuran berbagai benda. 107 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 104Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 102 Menceritakan sopan santun di tempat umum.. 95 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 114Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 121 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. II.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 6. 103 Menjaga ketertiban umum. 116Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 99 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 93 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 94 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 98 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 109 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 122 Bekerjasama dengan teman. 119Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. rapi dan mudah dibaca. 115 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. INDIKATOR 101Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 120 Memberi makna pada hasil pengamatan. . 124Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 105 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 126 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 113 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 111 Memilih bacaan yang disenangi. 125 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 108 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 123 Memberi tanggapan secara santun. 96 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 117 Pengurangan tiga bilangan. 110 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 100Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 112 Menikmati kegiatan membaca. 7. 97 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 92 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn).RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5.

146 benda yang berbentuk segitiga. 147 benda yang berbentuk lingkaran yang ada di tempat umum. IPA. (warnanya. Misalnya:  Apakah di sekolah ada perpustakaan?  atau di sekitar rumah (perpustakaan keliling)?  atau perpustakaan bacaan?. IPA. PKn. 144 Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat klipping dan yang dikliping adalah tentang: 145 benda yang berbentuk segi empat. 129 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. PKn. Kegiatan Inti 131Meminta semua siswa mengamati gambar yang ada di hal 50 dan 51 tentang Perpustakaan Umum. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. besarnya. bentuk dsb) (BI. Mat. Mat. lebar dan tinggi misalnya gelas. IPA. IPS. PKn. kotak dsb) (BI. IPS. Hasil catatan dikumpulkan (BI. Dilanjutkan dengan menugaskan salah satu siswa secara bergantian untuk membaca teks/bacaannya. 130Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). Mat. SENI BUD) 149 Siswa dikelompokkan dengan menggunakan teknik (Group Investigation) dengan langkah: 150Siswa dikelompokkan denganb latar belakang yang heterogen (ada siswa yang pandai. yang sedang dan yang lemah) 151Guru memberikan penjelasan tugas kelompok dan apa yang harus dilakukan dalam diskusi 152Ketua kelompok dipanggil untuk menerima tugas (pengamatan) 153Dipimpin oleh ketua kelompok membahas materi yang ditugaskan 154Ketua dan juru bicaranya menyampaikan hasil pengamatannya di kelas . IPS.III. SENI BUD) 142 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang benda dua dimensi dan tiga dimensi yang ada di ruang kelas (halaman 54) (BI. Kegiatan Awal/Pendahuluan 127 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 2. 132 Bertanya jawab tentang perpustakaan. ini dua dimensi) sedangkan yang dimaksud dengan benda tiga dimensi memiliki 3 ukuran yaitu panjang. 128Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. Budaya-Keterampilan). 148 Masing-masing kelompok diminta bercerita tentang benda tersebut. SENI BUD) 143 Semua siswa dikelompokkan dengan anggota yang terdiri dari lima anak.  siapa saja yang boleh meminjam dan  buku-buku apa saja yang ada di perpustakaan tersebut  dan sebagainya 133 Untuk mengetahui apakah siswa memahami makna teks dilakukan tanya jawab lisan antara lain: 134pernahkah kamu pergi ke perpustakaan? 135 apakah di sekitar rumah ana ada perpustakaan? 136 Buku apa yang pernah kamu pinjam? 137 Siapa yang menerima ana ketika pergi ke perpustakaan? 138 Apakah ada peraturan kalau berada di perpustakaan? 139 Bagaimana caranya menjadi anggota perpustakaan? 140 Pada bagian “Cakrawala” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 52 dan Guru bercerita tentang benda-benda dua dimensi dan benda tiga dimensi. Guru menunjukkan benda-benda disekitar siswa misalnya (kertas mempunyai ukuran panjang dan lebar.  Bagaimana cara meminjamnya. Mat. IPA. IPS) 141 Menugaskan semua siswa untuk menulis benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi yang dikenal dan ada disekitar siswa. PKn.

Produk. 10. Matematika. 3. Orkes. IPA. 172 Penilaian 173 Penilaian 174Penilaian 175 Penilaian 176 Penilaian 177 Penilaian 178 Penilaian 179 Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). BudayaKeterampilan. IPS. Tingkah laku (Pengamatan). Tertulis Obyektif. IPS. 11. IPA. Sambil menyanyikan lagu guru mengamati cara pengucapan yang baik dan benar (BI. Portofolio. dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) . IPS. 170Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Mat. seuai irama dan dinamikanya sambil menggerakkan tangan berirama atau bertepuk tangan serempak. IPS dan Agama). dan sekolah. SENI BUD) 163 Memanggil beberapa siswa maju kedepan kelas untuk memperagakan cara mengucapkan nama teman dengan cara keras dan lembut tersebut. Unjuk Kerja (dalam proses). SENI BUD) 162 Karena kalau suku kata kedua diucapkan keras. 171Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. 167 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. SENI BUD) 157Penjumlahan bilangan sampai 500 158 Penjumlahan tanpa teknik meminjam 159menjumlahkan tiga bilangan berturut-turut 160 tentukan hasil penjumlahan di halaman 59 161 Bagian “Ayo Bernyanyi” Semua siswa diajak menyanyikan lagu “Tukang Pos” dengan keras. Kegiatan Akhir/Penutup IV. 164Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 113) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.155 Kelompok lain bisa memberikan tanggapan dan pertanyaan Bahan diskusi adalah materi di halaman 55 156Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas berhitung (halaman 56) (BI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. Matematika. Orkes. Mat. 168 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Tertulis Subyektif. Mengetahui. PKn. 166 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 165 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. PKn. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. (BI. Mat. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9. PKn. PKn. IPA. masyarakat. SeBud-Keterampilan. IPS dan Agama). maka jadi membentak. PKn. IPA. IPA. 169 Lingkungan sekitar. Perpustakaan.

195 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 186Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 204Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 205 Pengurangan tiga bilangan. 212Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 182Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 218Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 191 Menjaga ketertiban umum. 208 Memberi makna pada hasil pengamatan. 203 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 194Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 201 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. III. 213 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 193 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. rapi dan mudah dibaca. 198 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. Budaya-Keterampilan). 211 Memberi tanggapan secara santun. 196 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 206 Mengetahui ukuran berbagai benda. 200 Menikmati kegiatan membaca. 210 Bekerjasama dengan teman. 217 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 199 Memilih bacaan yang disenangi. 2. 214Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 183 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 181Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 187Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 185 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. INDIKATOR 189Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn).I. 209 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Kegiatan Inti . Kegiatan Awal/Pendahuluan 215 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. II. KOMPETENSI DASAR 180Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 216Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. 192Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 188Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 184Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 197 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 190 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 202 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 207Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA)..

. 241Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diminta membaca teks bacaan di hal 68. 247 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Penjas) 243 Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal di bagian ”Ayo Belajar” halaman 71 dan 72 244Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta membaca bacaan di hal 70. KTK. PA. 3.) 236 Cerita masing-masing siswa didiskusikan dengan teman yang duduk di bangku sebelahnya untuk membahas cara 237 Bagaimana agar lingkungan sekitar tidak terjadi kerusakan 238 Semua cerita yang sudah ditulis dikumpulkan kepada guru untuk dinilai dan sebagai salah satu portofolio siswa. PA. Dan kalau ada yang salah harus diulang lagi sampai benar 230 Dimulai dikomando oleh ketua sekaligus merangkap menjadi juri. Masing-masing siswa bercerita dengan teman sebangkunya secara bergantian dan siswa mencatatnya (BI. Dan yang lebih penting adalah semua siswa diharapkan menerapkan perilaku sesuai petunjuk dalam berbudi pekerti. KTK. yang menyedihkan dsb). Perpustakaan. 246 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). PA. Kemudian mereka ditugaskan untuk menyalin di bukunya masing-masing. ( 5 ) 226Ketika sampai pada hitungan ke lima ( 5 ) tidak diucapkan angkanya tetapi diganti dengan kata ”Merdeka” 227Dilanjutkan dengan hitungan berikutnya 6. Penjas) 242 Semua Siswa melakukan gerak dasar melempar dengan benar kaleng-kaleng yang telah disusun. . 4. 9 ”Merdeka” 228 Demikian seterusnya sampai semampunya hitungan ke berapa 229 Aturan tidak boleh ada yang salah. 239 Setelah itu semua siswa diajak menyimak wacana di halaman 67 240 Serita yang belum lengkap dan siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk melengkapi kalimat tersebut dengan memilih kata-kata yang ada di bagian bawah.PKn & PS. 3. yang mengesankan.PKn & PS. 245 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Kegiatan Akhir/Penutup IV. (BI. 248 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Melempar mengikuti aba-aba dan irama yang diatur bersama (BI. 223 Ditentukan salah satu anak untuk center sebagai awal hitungan 224Searah jarum jam 225Anggota hanya menghitung 1. 7. 8. Mat.PKn & PS. . ALAT DAN SUMBER BELAJAR . 222 Ketua akan mengatur jalannya permainan berhitung.219 Sebelum memasuki materi pokok semua siswa diajak berdinamika dengan dara menghitung (Matermatika) 220 Semua siswa dibagi dua kelompok besar dan membuat lingkaran (bisa di dalam kelas) 221 Setelah lingkaran sudah jadi ditunjuk pimpinan atau ketua untuk berdiri di tengah lingkaran. 231 Setelah selesai bermain semua siswa melanjutkan mengerjakan tugas di halaman 59 tentang matematika yaitu: 232 Pengurangan bilangan 233 Pengurangan dengan teknik meminjam 234Pengurangan tiga bilangan 235Bagian “Ayo Bercerita” Semua siswa diminta membuat cerita tentang tempat umum yang pernah dikunjungi (Apa kah ada peristiwa yang menyenangkan. Setelah itu mereka diajak keluar kelas untuk mempraktekkan permainan tersebut. Mat. Mat. Aturan main dibuat dan disepakati bersama. 2.

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 Catatan: Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:  Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang. IPS. 252Penilaian 253Penilaian 254Penilaian 255 Penilaian 256Penilaian 257Penilaian 258Penilaian 259Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). dan sekolah. IPA. Tertulis Subyektif. SeBud-Keterampilan. V. Produk. 251Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. IPA. Tingkah laku (Pengamatan). Orkes. Orkes. Mengetahui. Matematika. Matematika. Portofolio. PKn.249 Lingkungan sekitar. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. Tertulis Obyektif. IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator. . IPS dan Agama). BudayaKeterampilan. IPS dan Agama). PKn.  Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia. 250Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Unjuk Kerja (dalam proses). masyarakat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful