JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A TEMA: TEMPAT UMUM
KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mendeskripsikan sikap yang baik di tempat umum. INDIKATOR 2 •1 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •2 Menceritakan sopan santun di tempat umum •3 Menjaga ketertiban umum. KEGIATAN/PENGALAMAN BELAJAR 3 •4 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •5 Menceritakan sopan santun di tempat umum •6 Menjaga ketertiban umum. ALKS WAKTU 4 2 ming gu      

•2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •3 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. •12 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •4 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. tanggung jawab. •11 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •3 Mengetahui ukuran berbagai benda. •6 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •1 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. Berbicara: Menceritakan kegiatan dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. •1 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”. •2 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama. •4 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri. •2 Pengurangan tiga bilangan. •1 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan. . toleransi.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. Membaca: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. lari.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum.IPS Menceritakan sikap yang baik di tempat umum.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. •5 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •2 Menikmati kegiatan membaca. •8 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •1 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengankata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. •9 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •5 Pengurangan tiga bilangan. •4 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •3 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. kejujuran. •3 Memilih bacaan yang disenangi. •7 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. •1 Memilih bacaan yang disenangi.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. •4 Menikmati kegiatan membaca. •10 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas.

: TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 24 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian. 31 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. •1 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. 40 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. •2 Memberi makna pada hasil pengamatan. •1 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. •4 Memberi makna pada hasil pengamatan. 32 Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). II. 44 Menikmati kegiatan membaca. . •3 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. •5 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 41 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 34 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 27 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 43 Memilih bacaan yang disenangi. 36 Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). •3 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 30 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 39 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1. 25 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). •3 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. 37 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. •2 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I.I PA Mengidentifikasi berbagai bunyi. •4 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. •6 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. •1 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 42 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •1 Bekerjasama dengan teman. 29 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. 38 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 28 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. •2 Bekerjasama dengan teman. INDIKATOR 33 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 2. •4 Memberi tanggapan secara santun. •2 Memberi tanggapan secara santun. 26 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 35 Menjaga ketertiban umum.

Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 47 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 62 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 54 Bekerjasama dengan teman. rapi dan mudah dibaca. III. IPS. 76 Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 70) Kegiatan Inti . Mat. 74 Bagian “Cakrawala” Guru Memberikan penjelasan tentang ketertiban di kolam renang. 57 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. (apakah anak dapat melakukan gerak meluncur. PKn. 73 Memanggil beberapa siswa ke depan kelas untuk memperagakan bagaimana cara gerak meluncur jika akan berenang. 56 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. PKn. 53 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. IPS. Orjas) 71 Semua siswa ditugaskan untuk mengarang cerita tentang kolam renang atau sumber air yang ada disekitarnya. Sumber Air dsb) (BI. Orjas). 50 Mengetahui ukuran berbagai benda. 72 Semua siswa ditugaskan melanjutkan bacaan di Teks buku hal 48 dan 49. Budaya-Keterampilan). 70 bisa juga kolam renang alam (seperti Kali. Guru bercerita bagaimana menjaga keselamatan di kolam renang. PA. Kemudian menugaskan salah satu siswa membaca bergantian dengan suara nyaring dan intonasi yang benar. 67 seberapa besarnya 68 bisa saling bercerita dengan teman sebangkunya. Dilanjutkan bertanya jawab tentang kemampuan siswa dalam berenang. bisa juga individu) (BI. Mat. 51 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA).45 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. PA. 63 Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 40 topik “Kolam Renang”. 48 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). PKn. PA. 49 Pengurangan tiga bilangan. Orjas). 60 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. 52 Memberi makna pada hasil pengamatan. 66 kalau memang ada berapa jumlahnya. IPA. 46 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. keamanan. IPA. sambil menahan badan) bisa sambil berdiskusi . 2. 75 Meminta semua siswa membuat karangan bagaimana sikap anak jika berada di tempat umum seperti di kolam renang tersebut (bisa dikerjakan secara kelompok. berapa kali di kuras air kolamnya dsb. Kegiatan Awal/Pendahuluan 59 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 69 Jika bukan kolam renang buatan. 55 Memberi tanggapan secara santun. 58 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. bagaimana jika meluncur sambil menahan badan dan bertanya jawab tentang perbedaan jika bergerak di dalam air dengan bergerak di darat (BI. 61 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. IPA. Misal : 65 Adakah kolam renang disekitar rumah. Guru dapat memberikan penjelasan makna yang ada di dalam teks. menjaga keber sihan. 64 Bertanya jawab tentang isi bacaan dan dilanjutkan dengan pertanyaan yang ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan di lingkungan sekitar siswa. IPS. Mat.

Mengetahui. 78 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 81 Lingkungan sekitar. 80 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Orkes. Tingkah laku (Pengamatan). IPA. Tertulis Obyektif. masyarakat. 83 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Produk. IPS dan Agama). IPA. SeBud-Keterampilan. Unjuk Kerja (dalam proses). 79 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. dan sekolah. Matematika. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 . Perpustakaan. Matematika.dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Portofolio. Orkes. BudayaKeterampilan. 77 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Tertulis Subyektif. 3. 82 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. 84 85 86 87 88 89 90 91 PENILAIAN Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses). PKn. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. IPS dan Agama). Kegiatan Akhir/Penutup IV. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. PKn.

106Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 96 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 98 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 114Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 93 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 7.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 120 Memberi makna pada hasil pengamatan.. 104Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 105 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 113 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 121 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 112 Menikmati kegiatan membaca. 95 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. INDIKATOR 101Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 111 Memilih bacaan yang disenangi. 102 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 125 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 122 Bekerjasama dengan teman. 117 Pengurangan tiga bilangan. 94 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). . 109 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6. 123 Memberi tanggapan secara santun.RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5. 97 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 116Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 107 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 126 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 108 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 124Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 119Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 110 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 115 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 92 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 118 Mengetahui ukuran berbagai benda. rapi dan mudah dibaca. dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. II. 99 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 100Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 103 Menjaga ketertiban umum.

lebar dan tinggi misalnya gelas. (warnanya. PKn. 146 benda yang berbentuk segitiga. Misalnya:  Apakah di sekolah ada perpustakaan?  atau di sekitar rumah (perpustakaan keliling)?  atau perpustakaan bacaan?. 144 Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat klipping dan yang dikliping adalah tentang: 145 benda yang berbentuk segi empat.  Bagaimana cara meminjamnya. IPS) 141 Menugaskan semua siswa untuk menulis benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi yang dikenal dan ada disekitar siswa. SENI BUD) 142 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang benda dua dimensi dan tiga dimensi yang ada di ruang kelas (halaman 54) (BI. 2. SENI BUD) 143 Semua siswa dikelompokkan dengan anggota yang terdiri dari lima anak. Mat. 128Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. 147 benda yang berbentuk lingkaran yang ada di tempat umum. Mat. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 148 Masing-masing kelompok diminta bercerita tentang benda tersebut. Guru menunjukkan benda-benda disekitar siswa misalnya (kertas mempunyai ukuran panjang dan lebar. SENI BUD) 149 Siswa dikelompokkan dengan menggunakan teknik (Group Investigation) dengan langkah: 150Siswa dikelompokkan denganb latar belakang yang heterogen (ada siswa yang pandai. PKn. Dilanjutkan dengan menugaskan salah satu siswa secara bergantian untuk membaca teks/bacaannya. Kegiatan Inti 131Meminta semua siswa mengamati gambar yang ada di hal 50 dan 51 tentang Perpustakaan Umum. besarnya. IPS. IPA. Mat. Hasil catatan dikumpulkan (BI.III. 132 Bertanya jawab tentang perpustakaan. IPA. Kegiatan Awal/Pendahuluan 127 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. ini dua dimensi) sedangkan yang dimaksud dengan benda tiga dimensi memiliki 3 ukuran yaitu panjang. Budaya-Keterampilan). yang sedang dan yang lemah) 151Guru memberikan penjelasan tugas kelompok dan apa yang harus dilakukan dalam diskusi 152Ketua kelompok dipanggil untuk menerima tugas (pengamatan) 153Dipimpin oleh ketua kelompok membahas materi yang ditugaskan 154Ketua dan juru bicaranya menyampaikan hasil pengamatannya di kelas . IPS. kotak dsb) (BI. 130Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). PKn. IPA. bentuk dsb) (BI. 129 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. IPA.  siapa saja yang boleh meminjam dan  buku-buku apa saja yang ada di perpustakaan tersebut  dan sebagainya 133 Untuk mengetahui apakah siswa memahami makna teks dilakukan tanya jawab lisan antara lain: 134pernahkah kamu pergi ke perpustakaan? 135 apakah di sekitar rumah ana ada perpustakaan? 136 Buku apa yang pernah kamu pinjam? 137 Siapa yang menerima ana ketika pergi ke perpustakaan? 138 Apakah ada peraturan kalau berada di perpustakaan? 139 Bagaimana caranya menjadi anggota perpustakaan? 140 Pada bagian “Cakrawala” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 52 dan Guru bercerita tentang benda-benda dua dimensi dan benda tiga dimensi. Mat. PKn. IPS.

Unjuk Kerja (dalam proses). SENI BUD) 157Penjumlahan bilangan sampai 500 158 Penjumlahan tanpa teknik meminjam 159menjumlahkan tiga bilangan berturut-turut 160 tentukan hasil penjumlahan di halaman 59 161 Bagian “Ayo Bernyanyi” Semua siswa diajak menyanyikan lagu “Tukang Pos” dengan keras. 164Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 113) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 169 Lingkungan sekitar. IPS dan Agama). 172 Penilaian 173 Penilaian 174Penilaian 175 Penilaian 176 Penilaian 177 Penilaian 178 Penilaian 179 Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). SeBud-Keterampilan. IPA. 165 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. IPS. Orkes. 3. maka jadi membentak. Perpustakaan. Matematika. Sambil menyanyikan lagu guru mengamati cara pengucapan yang baik dan benar (BI. Matematika. 168 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Tertulis Obyektif. Kegiatan Akhir/Penutup IV. PKn. Portofolio. IPS dan Agama). seuai irama dan dinamikanya sambil menggerakkan tangan berirama atau bertepuk tangan serempak. Tertulis Subyektif. dan sekolah. 10. IPS. IPA. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. SENI BUD) 162 Karena kalau suku kata kedua diucapkan keras. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9. PKn. IPS. PKn. BudayaKeterampilan. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. Mat.155 Kelompok lain bisa memberikan tanggapan dan pertanyaan Bahan diskusi adalah materi di halaman 55 156Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas berhitung (halaman 56) (BI. Mengetahui. PKn. PKn. 167 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Orkes. masyarakat. 170Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Mat. IPA. IPA. SENI BUD) 163 Memanggil beberapa siswa maju kedepan kelas untuk memperagakan cara mengucapkan nama teman dengan cara keras dan lembut tersebut. Produk. 11. Mat. IPA. Tingkah laku (Pengamatan). (BI. 166 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 171Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) .

196 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 204Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 201 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. Budaya-Keterampilan). Kegiatan Awal/Pendahuluan 215 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 191 Menjaga ketertiban umum. 181Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 182Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). rapi dan mudah dibaca. 2. 195 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 207Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 188Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 205 Pengurangan tiga bilangan. 197 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 213 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 185 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 200 Menikmati kegiatan membaca. 192Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 218Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 187Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 211 Memberi tanggapan secara santun. II. Kegiatan Inti . 208 Memberi makna pada hasil pengamatan. 202 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 194Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 198 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 216Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes.I. 184Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. KOMPETENSI DASAR 180Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). III. 212Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 183 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 209 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 193 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 186Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). INDIKATOR 189Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 217 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 214Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.. 199 Memilih bacaan yang disenangi. 206 Mengetahui ukuran berbagai benda. 203 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 190 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 210 Bekerjasama dengan teman.

231 Setelah selesai bermain semua siswa melanjutkan mengerjakan tugas di halaman 59 tentang matematika yaitu: 232 Pengurangan bilangan 233 Pengurangan dengan teknik meminjam 234Pengurangan tiga bilangan 235Bagian “Ayo Bercerita” Semua siswa diminta membuat cerita tentang tempat umum yang pernah dikunjungi (Apa kah ada peristiwa yang menyenangkan. Aturan main dibuat dan disepakati bersama. 2. 239 Setelah itu semua siswa diajak menyimak wacana di halaman 67 240 Serita yang belum lengkap dan siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk melengkapi kalimat tersebut dengan memilih kata-kata yang ada di bagian bawah. Penjas) 243 Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal di bagian ”Ayo Belajar” halaman 71 dan 72 244Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta membaca bacaan di hal 70. ( 5 ) 226Ketika sampai pada hitungan ke lima ( 5 ) tidak diucapkan angkanya tetapi diganti dengan kata ”Merdeka” 227Dilanjutkan dengan hitungan berikutnya 6. 7.219 Sebelum memasuki materi pokok semua siswa diajak berdinamika dengan dara menghitung (Matermatika) 220 Semua siswa dibagi dua kelompok besar dan membuat lingkaran (bisa di dalam kelas) 221 Setelah lingkaran sudah jadi ditunjuk pimpinan atau ketua untuk berdiri di tengah lingkaran. 4. 3. ALAT DAN SUMBER BELAJAR . Perpustakaan. PA.PKn & PS.PKn & PS. (BI. 248 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. 246 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 3. KTK. 245 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Penjas) 242 Semua Siswa melakukan gerak dasar melempar dengan benar kaleng-kaleng yang telah disusun. Mat. 222 Ketua akan mengatur jalannya permainan berhitung. 9 ”Merdeka” 228 Demikian seterusnya sampai semampunya hitungan ke berapa 229 Aturan tidak boleh ada yang salah. Melempar mengikuti aba-aba dan irama yang diatur bersama (BI. 247 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. 223 Ditentukan salah satu anak untuk center sebagai awal hitungan 224Searah jarum jam 225Anggota hanya menghitung 1. Mat. 241Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diminta membaca teks bacaan di hal 68. Mat. .) 236 Cerita masing-masing siswa didiskusikan dengan teman yang duduk di bangku sebelahnya untuk membahas cara 237 Bagaimana agar lingkungan sekitar tidak terjadi kerusakan 238 Semua cerita yang sudah ditulis dikumpulkan kepada guru untuk dinilai dan sebagai salah satu portofolio siswa. yang mengesankan. Masing-masing siswa bercerita dengan teman sebangkunya secara bergantian dan siswa mencatatnya (BI. Kemudian mereka ditugaskan untuk menyalin di bukunya masing-masing. KTK. yang menyedihkan dsb). Dan kalau ada yang salah harus diulang lagi sampai benar 230 Dimulai dikomando oleh ketua sekaligus merangkap menjadi juri. Dan yang lebih penting adalah semua siswa diharapkan menerapkan perilaku sesuai petunjuk dalam berbudi pekerti. Kegiatan Akhir/Penutup IV. . PA. PA. 8.PKn & PS. Setelah itu mereka diajak keluar kelas untuk mempraktekkan permainan tersebut. .

Orkes. Tertulis Subyektif. Unjuk Kerja (dalam proses).249 Lingkungan sekitar. Mengetahui. Portofolio. . IPS dan Agama). Tingkah laku (Pengamatan). Produk. IPS. IPA. IPS dan Agama). SeBud-Keterampilan. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. 252Penilaian 253Penilaian 254Penilaian 255 Penilaian 256Penilaian 257Penilaian 258Penilaian 259Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). Kepala Sekolah Guru Kelas 2 Catatan: Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:  Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang. 251Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. V. IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator. dan sekolah. IPA. 250Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Matematika. Tertulis Obyektif. BudayaKeterampilan. Orkes. PKn. PKn. Matematika.  Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia. masyarakat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful