JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A TEMA: TEMPAT UMUM

KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mendeskripsikan sikap yang baik di tempat umum. INDIKATOR 2 1 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. 2 Menceritakan sopan santun di tempat umum 3 Menjaga ketertiban umum. KEGIATAN/PENGALAMAN BELAJAR 3 4 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. 5 Menceritakan sopan santun di tempat umum 6 Menjaga ketertiban umum. ALKS WAKTU 4 2 ming gu

IPS Menceritakan sikap yang baik di tempat umum.

Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. Menceritakan pengalamannya di tempat umum. Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 1 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. 2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 3 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. 4 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. 1 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 1 Memilih bacaan yang disenangi. 2 Menikmati kegiatan membaca. 5 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 6 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu 1 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. 2 Pengurangan tiga bilangan. 3 Mengetahui ukuran berbagai benda.

Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. Menceritakan pengalamannya di tempat umum. Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 7 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. 8 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 9 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. 10 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. 3 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 3 Memilih bacaan yang disenangi. 4 Menikmati kegiatan membaca. 11 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 12 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu 4 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. 5 Pengurangan tiga bilangan.

BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengankata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. Berbicara: Menceritakan kegiatan dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. Membaca: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.

ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri.

1 Melakukan permainan Lempar Kaleng.

2 Melakukan permainan Lempar Kaleng.

I PA Mengidentifikasi berbagai bunyi.

1 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. 2 Memberi makna pada hasil pengamatan. 1 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 1 Bekerjasama dengan teman. 2 Memberi tanggapan secara santun. 1 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 2 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 3 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.

3 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. 4 Memberi makna pada hasil pengamatan. 3 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 2 Bekerjasama dengan teman. 4 Memberi tanggapan secara santun.

SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian.

4 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 5 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 6 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

KOMPETENSI DASAR

24 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 25 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 26 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks
pendek (BI). 27 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 28 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 29 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. 30 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat).

31 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 32 Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr).
II. INDIKATOR

33 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn).

34 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 35 Menjaga ketertiban umum. 36 Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 37 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 38 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 39 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 40 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 41 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 42 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 43 Memilih bacaan yang disenangi. 44 Menikmati kegiatan membaca.

45 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 46 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi dan mudah dibaca. 47 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 48 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 49 Pengurangan tiga bilangan. 50 Mengetahui ukuran berbagai benda. 51 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 52 Memberi makna pada hasil pengamatan. 53 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 54 Bekerjasama dengan teman. 55 Memberi tanggapan secara santun. 56 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 57 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 58 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

59 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 60 Mengajak siswa menyanyikan lagu Tukang Pos sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan). 61 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 62 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).

2.

63 Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 40 topik Kolam Renang. Kemudian menugaskan salah satu siswa membaca bergantian dengan suara nyaring dan intonasi yang benar. Guru dapat memberikan penjelasan makna yang ada di dalam teks. 64 Bertanya jawab tentang isi bacaan dan dilanjutkan dengan pertanyaan yang ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan di lingkungan sekitar siswa. Misal : 65 Adakah kolam renang disekitar rumah, 66 kalau memang ada berapa jumlahnya, 67 seberapa besarnya 68 bisa saling bercerita dengan teman sebangkunya. 69 Jika bukan kolam renang buatan, 70 bisa juga kolam renang alam (seperti Kali, Sumber Air dsb) (BI, Mat, PA, PKn, IPA, IPS, Orjas) 71 Semua siswa ditugaskan untuk mengarang cerita tentang kolam renang atau sumber air yang ada disekitarnya. 72 Semua siswa ditugaskan melanjutkan bacaan di Teks buku hal 48 dan 49. Dilanjutkan bertanya jawab tentang kemampuan siswa dalam berenang. (apakah anak dapat melakukan gerak meluncur, sambil menahan badan) bisa sambil berdiskusi . 73 Memanggil beberapa siswa ke depan kelas untuk memperagakan bagaimana cara gerak meluncur jika akan berenang, bagaimana jika meluncur sambil menahan badan dan bertanya jawab tentang perbedaan jika bergerak di dalam air dengan bergerak di darat (BI, Mat, PA, PKn, IPA, IPS, Orjas). 74 Bagian Cakrawala Guru Memberikan penjelasan tentang ketertiban di kolam renang. Guru bercerita bagaimana menjaga keselamatan di kolam renang, menjaga keber sihan, keamanan, berapa kali di kuras air kolamnya dsb. 75 Meminta semua siswa membuat karangan bagaimana sikap anak jika berada di tempat umum seperti di kolam renang tersebut (bisa dikerjakan secara kelompok, bisa juga individu) (BI, Mat, PA, PKn, IPA, IPS, Orjas). 76 Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 70)

Kegiatan Inti

dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3.

77 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. 78 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 79 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Kegiatan Akhir/Penutup

IV.

80 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang, Perpustakaan. 81 Lingkungan sekitar, masyarakat, dan sekolah. 82 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan Agama). 83 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, SeBud-Keterampilan, IPS dan Agama).

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

V.

84 85 86 87 88 89 90 91

PENILAIAN
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian

Lisan (dalam proses). Tingkah laku (Pengamatan). Produk. Portofolio. Tertulis Obyektif. Tertulis Subyektif. Unjuk Kerja (dalam proses). Buku Kerja Tematik terbitan ESIS.

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas 2

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 5, 6, 7, dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

KOMPETENSI DASAR

92 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 93 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 94 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks
pendek (BI). 95 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 96 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 97 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 98 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat).

99 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 100Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr).
II. INDIKATOR

101Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn).

102 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 103 Menjaga ketertiban umum.. 104Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 105 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 106Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 107 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 108 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 109 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 110 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 111 Memilih bacaan yang disenangi. 112 Menikmati kegiatan membaca. 113 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 114Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi dan mudah dibaca. 115 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 116Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 117 Pengurangan tiga bilangan. 118 Mengetahui ukuran berbagai benda. 119Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 120 Memberi makna pada hasil pengamatan. 121 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 122 Bekerjasama dengan teman. 123 Memberi tanggapan secara santun. 124Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 125 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 126 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

127 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 128Mengajak siswa menyanyikan lagu Tukang Pos sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan). 129 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 130Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).

2.

Kegiatan Inti

131Meminta semua siswa mengamati gambar yang ada di hal 50 dan 51 tentang
Perpustakaan Umum. Dilanjutkan dengan menugaskan salah satu siswa secara bergantian untuk membaca teks/bacaannya. 132 Bertanya jawab tentang perpustakaan. Misalnya: Apakah di sekolah ada perpustakaan? atau di sekitar rumah (perpustakaan keliling)? atau perpustakaan bacaan?, Bagaimana cara meminjamnya, siapa saja yang boleh meminjam dan buku-buku apa saja yang ada di perpustakaan tersebut dan sebagainya 133 Untuk mengetahui apakah siswa memahami makna teks dilakukan tanya jawab lisan antara lain: 134pernahkah kamu pergi ke perpustakaan? 135 apakah di sekitar rumah ana ada perpustakaan? 136 Buku apa yang pernah kamu pinjam? 137 Siapa yang menerima ana ketika pergi ke perpustakaan? 138 Apakah ada peraturan kalau berada di perpustakaan? 139 Bagaimana caranya menjadi anggota perpustakaan? 140 Pada bagian Cakrawala semua siswa diminta mengamati gambar di hal 52 dan Guru bercerita tentang benda-benda dua dimensi dan benda tiga dimensi. Guru menunjukkan benda-benda disekitar siswa misalnya (kertas mempunyai ukuran panjang dan lebar, ini dua dimensi) sedangkan yang dimaksud dengan benda tiga dimensi memiliki 3 ukuran yaitu panjang, lebar dan tinggi misalnya gelas, kotak dsb) (BI, Mat, IPA, PKn, IPS) 141 Menugaskan semua siswa untuk menulis benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi yang dikenal dan ada disekitar siswa. Hasil catatan dikumpulkan (BI, Mat, IPA, PKn, IPS, SENI BUD) 142 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang benda dua dimensi dan tiga dimensi yang ada di ruang kelas (halaman 54) (BI, Mat, IPA, PKn, IPS, SENI BUD) 143 Semua siswa dikelompokkan dengan anggota yang terdiri dari lima anak. 144 Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat klipping dan yang dikliping adalah tentang: 145 benda yang berbentuk segi empat, 146 benda yang berbentuk segitiga, 147 benda yang berbentuk lingkaran yang ada di tempat umum. 148 Masing-masing kelompok diminta bercerita tentang benda tersebut. (warnanya, besarnya, bentuk dsb) (BI, Mat, IPA, PKn, IPS, SENI BUD) 149 Siswa dikelompokkan dengan menggunakan teknik (Group Investigation) dengan langkah: 150Siswa dikelompokkan denganb latar belakang yang heterogen (ada siswa yang pandai, yang sedang dan yang lemah) 151Guru memberikan penjelasan tugas kelompok dan apa yang harus dilakukan dalam diskusi 152Ketua kelompok dipanggil untuk menerima tugas (pengamatan) 153Dipimpin oleh ketua kelompok membahas materi yang ditugaskan 154Ketua dan juru bicaranya menyampaikan hasil pengamatannya di kelas

155 Kelompok lain bisa memberikan tanggapan dan pertanyaan Bahan diskusi adalah materi di halaman 55 156Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas berhitung (halaman 56) (BI, Mat, IPA, PKn, IPS, SENI BUD) 157Penjumlahan bilangan sampai 500 158 Penjumlahan tanpa teknik meminjam 159menjumlahkan tiga bilangan berturut-turut 160 tentukan hasil penjumlahan di halaman 59 161 Bagian Ayo Bernyanyi Semua siswa diajak menyanyikan lagu Tukang Pos dengan keras, seuai irama dan dinamikanya sambil menggerakkan tangan berirama atau bertepuk tangan serempak. Sambil menyanyikan lagu guru mengamati cara pengucapan yang baik dan benar (BI, Mat, IPA, PKn, IPS, SENI BUD) 162 Karena kalau suku kata kedua diucapkan keras, maka jadi membentak. (BI, Mat, IPA, PKn, IPS, SENI BUD) 163 Memanggil beberapa siswa maju kedepan kelas untuk memperagakan cara mengucapkan nama teman dengan cara keras dan lembut tersebut. 164Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 113) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3.

165 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. 166 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 167 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Kegiatan Akhir/Penutup

IV.

168 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang, Perpustakaan. 169 Lingkungan sekitar, masyarakat, dan sekolah. 170Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan Agama). 171Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, SeBud-Keterampilan, IPS dan Agama).

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

V.

172 Penilaian 173 Penilaian 174Penilaian 175 Penilaian 176 Penilaian 177 Penilaian 178 Penilaian 179 Penilaian

PENILAIAN

Lisan (dalam proses). Tingkah laku (Pengamatan). Produk. Portofolio. Tertulis Obyektif. Tertulis Subyektif. Unjuk Kerja (dalam proses). Buku Kerja Tematik terbitan ESIS.

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas 2

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 9, 10, 11, dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I.

KOMPETENSI DASAR

180Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 181Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 182Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks
pendek (BI). 183 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 184Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 185 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 186Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat).

187Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 188Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr).
II. INDIKATOR

189Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn).

190 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 191 Menjaga ketertiban umum.. 192Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 193 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 194Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 195 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 196 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 197 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 198 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 199 Memilih bacaan yang disenangi. 200 Menikmati kegiatan membaca. 201 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 202 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi dan mudah dibaca. 203 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 204Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 205 Pengurangan tiga bilangan. 206 Mengetahui ukuran berbagai benda. 207Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 208 Memberi makna pada hasil pengamatan. 209 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 210 Bekerjasama dengan teman. 211 Memberi tanggapan secara santun. 212Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 213 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 214Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

215 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 216Mengajak siswa menyanyikan lagu Tukang Pos sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan). 217 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 218Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).

2.

Kegiatan Inti

219 Sebelum memasuki materi pokok semua siswa diajak berdinamika dengan dara menghitung (Matermatika) 220 Semua siswa dibagi dua kelompok besar dan membuat lingkaran (bisa di dalam kelas) 221 Setelah lingkaran sudah jadi ditunjuk pimpinan atau ketua untuk berdiri di tengah lingkaran. 222 Ketua akan mengatur jalannya permainan berhitung. 223 Ditentukan salah satu anak untuk center sebagai awal hitungan 224Searah jarum jam 225Anggota hanya menghitung 1, 2, 3, 4, ( 5 )

226Ketika sampai pada hitungan ke lima ( 5 ) tidak diucapkan angkanya tetapi

diganti dengan kata Merdeka 227Dilanjutkan dengan hitungan berikutnya 6, 7, 8, 9 Merdeka 228 Demikian seterusnya sampai semampunya hitungan ke berapa 229 Aturan tidak boleh ada yang salah. Dan kalau ada yang salah harus diulang lagi sampai benar 230 Dimulai dikomando oleh ketua sekaligus merangkap menjadi juri. 231 Setelah selesai bermain semua siswa melanjutkan mengerjakan tugas di halaman 59 tentang matematika yaitu: 232 Pengurangan bilangan 233 Pengurangan dengan teknik meminjam 234Pengurangan tiga bilangan 235Bagian Ayo Bercerita Semua siswa diminta membuat cerita tentang tempat umum yang pernah dikunjungi (Apa kah ada peristiwa yang menyenangkan, yang mengesankan, yang menyedihkan dsb). Masing-masing siswa bercerita dengan teman sebangkunya secara bergantian dan siswa mencatatnya (BI, Mat, PA, ,PKn & PS,) 236 Cerita masing-masing siswa didiskusikan dengan teman yang duduk di bangku sebelahnya untuk membahas cara 237 Bagaimana agar lingkungan sekitar tidak terjadi kerusakan 238 Semua cerita yang sudah ditulis dikumpulkan kepada guru untuk dinilai dan sebagai salah satu portofolio siswa. 239 Setelah itu semua siswa diajak menyimak wacana di halaman 67 240 Serita yang belum lengkap dan siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk melengkapi kalimat tersebut dengan memilih kata-kata yang ada di bagian bawah. 241Bagian Ayo Bermain semua siswa diminta membaca teks bacaan di hal 68. Setelah itu mereka diajak keluar kelas untuk mempraktekkan permainan tersebut. Aturan main dibuat dan disepakati bersama. (BI, Mat, PA, ,PKn & PS, KTK, Penjas) 242 Semua Siswa melakukan gerak dasar melempar dengan benar kaleng-kaleng yang telah disusun. Melempar mengikuti aba-aba dan irama yang diatur bersama (BI, Mat, PA, ,PKn & PS, KTK, Penjas) 243 Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal di bagian Ayo Belajar halaman 71 dan 72 244Bagian Budi Pekerti semua siswa diminta membaca bacaan di hal 70. Kemudian mereka ditugaskan untuk menyalin di bukunya masing-masing. Dan yang lebih penting adalah semua siswa diharapkan menerapkan perilaku sesuai petunjuk dalam berbudi pekerti.

3.

245 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. 246 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 247 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Kegiatan Akhir/Penutup

IV.

248 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang, Perpustakaan.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

249 Lingkungan sekitar, masyarakat, dan sekolah. 250Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan Agama). 251Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, SeBud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V.

252Penilaian 253Penilaian 254Penilaian 255 Penilaian 256Penilaian 257Penilaian 258Penilaian 259Penilaian

PENILAIAN

Lisan (dalam proses). Tingkah laku (Pengamatan). Produk. Portofolio. Tertulis Obyektif. Tertulis Subyektif. Unjuk Kerja (dalam proses). Buku Kerja Tematik terbitan ESIS.

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Catatan:

Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara: Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang. Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator.