P. 1
3. TEMPAT UMUM

3. TEMPAT UMUM

|Views: 362|Likes:

More info:

Published by: Kamaratih Nairani Liaryn on Apr 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/16/2015

pdf

text

original

JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A TEMA: TEMPAT UMUM
KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mendeskripsikan sikap yang baik di tempat umum. INDIKATOR 2 •1 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •2 Menceritakan sopan santun di tempat umum •3 Menjaga ketertiban umum. KEGIATAN/PENGALAMAN BELAJAR 3 •4 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •5 Menceritakan sopan santun di tempat umum •6 Menjaga ketertiban umum. ALKS WAKTU 4 2 ming gu      

•11 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. Membaca: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan. •2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •4 Menikmati kegiatan membaca. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. tanggung jawab.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. •4 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •4 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. •9 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •1 Memilih bacaan yang disenangi. BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengankata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. •2 Menikmati kegiatan membaca. •1 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. kejujuran. lari.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. •2 Pengurangan tiga bilangan. •12 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •4 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. •5 Pengurangan tiga bilangan. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri. •2 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”. •3 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •1 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. Berbicara: Menceritakan kegiatan dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. •2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •5 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •10 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. •6 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •1 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. toleransi. •3 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.IPS Menceritakan sikap yang baik di tempat umum. •3 Mengetahui ukuran berbagai benda. •1 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. . •3 Memilih bacaan yang disenangi. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama. •7 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. •8 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri.

•2 Bekerjasama dengan teman.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 26 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 2. RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1. 43 Memilih bacaan yang disenangi. 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. 35 Menjaga ketertiban umum. 30 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). •1 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. •4 Memberi makna pada hasil pengamatan. •6 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 29 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 24 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 36 Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 34 Menceritakan sopan santun di tempat umum. •2 Memberi makna pada hasil pengamatan. •1 Bekerjasama dengan teman. II. INDIKATOR 33 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 27 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 32 Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 25 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 38 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 28 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. •3 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. •1 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 31 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). •5 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. •4 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. . •4 Memberi tanggapan secara santun. •3 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek.I PA Mengidentifikasi berbagai bunyi. 41 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. •1 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian. 42 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 40 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. •2 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. •3 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 39 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 44 Menikmati kegiatan membaca. •2 Memberi tanggapan secara santun. 37 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum.

67 seberapa besarnya 68 bisa saling bercerita dengan teman sebangkunya. 58 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.45 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. rapi dan mudah dibaca. 66 kalau memang ada berapa jumlahnya. IPA. 70 bisa juga kolam renang alam (seperti Kali. 51 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). IPS. PA. 47 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. Guru bercerita bagaimana menjaga keselamatan di kolam renang. Budaya-Keterampilan). Orjas). Mat. Guru dapat memberikan penjelasan makna yang ada di dalam teks. 56 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 61 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. bisa juga individu) (BI. 53 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 73 Memanggil beberapa siswa ke depan kelas untuk memperagakan bagaimana cara gerak meluncur jika akan berenang. 64 Bertanya jawab tentang isi bacaan dan dilanjutkan dengan pertanyaan yang ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan di lingkungan sekitar siswa. Orjas). PKn. IPS. 48 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 72 Semua siswa ditugaskan melanjutkan bacaan di Teks buku hal 48 dan 49. 50 Mengetahui ukuran berbagai benda. 75 Meminta semua siswa membuat karangan bagaimana sikap anak jika berada di tempat umum seperti di kolam renang tersebut (bisa dikerjakan secara kelompok.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). PKn. keamanan. (apakah anak dapat melakukan gerak meluncur. III. IPA. 46 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 52 Memberi makna pada hasil pengamatan. Kemudian menugaskan salah satu siswa membaca bergantian dengan suara nyaring dan intonasi yang benar. 54 Bekerjasama dengan teman. 69 Jika bukan kolam renang buatan. 62 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 74 Bagian “Cakrawala” Guru Memberikan penjelasan tentang ketertiban di kolam renang. PA. bagaimana jika meluncur sambil menahan badan dan bertanya jawab tentang perbedaan jika bergerak di dalam air dengan bergerak di darat (BI. 2. menjaga keber sihan. sambil menahan badan) bisa sambil berdiskusi . IPA. 63 Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 40 topik “Kolam Renang”. 55 Memberi tanggapan secara santun. Dilanjutkan bertanya jawab tentang kemampuan siswa dalam berenang. 60 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. Misal : 65 Adakah kolam renang disekitar rumah. IPS. 57 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. Kegiatan Awal/Pendahuluan 59 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 76 Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 70) Kegiatan Inti . berapa kali di kuras air kolamnya dsb. 49 Pengurangan tiga bilangan. PKn. PA. Mat. Sumber Air dsb) (BI. Orjas) 71 Semua siswa ditugaskan untuk mengarang cerita tentang kolam renang atau sumber air yang ada disekitarnya. Mat.

Unjuk Kerja (dalam proses). Tingkah laku (Pengamatan). 78 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). dan sekolah. Tertulis Obyektif. Kegiatan Akhir/Penutup IV. IPA. Perpustakaan. PKn. Orkes. IPS dan Agama). IPS dan Agama). Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. 79 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Matematika. SeBud-Keterampilan. PKn. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. Tertulis Subyektif. Portofolio. masyarakat. Mengetahui. 80 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. 81 Lingkungan sekitar. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 . 3. 82 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Produk. Orkes. 77 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. BudayaKeterampilan. 84 85 86 87 88 89 90 91 PENILAIAN Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses).dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 83 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Matematika. IPA.

rapi dan mudah dibaca. 110 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 118 Mengetahui ukuran berbagai benda. 102 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 124Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 123 Memberi tanggapan secara santun. 120 Memberi makna pada hasil pengamatan. 106Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI).RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5. 109 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.. 112 Menikmati kegiatan membaca. 104Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 125 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 121 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 94 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 100Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 107 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. II. 126 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 114Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 93 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 95 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 7. 6. INDIKATOR 101Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 115 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 116Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 105 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 99 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 117 Pengurangan tiga bilangan. . 98 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 97 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 108 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 113 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 96 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 111 Memilih bacaan yang disenangi. 122 Bekerjasama dengan teman. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 92 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. 119Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 103 Menjaga ketertiban umum.

III. ini dua dimensi) sedangkan yang dimaksud dengan benda tiga dimensi memiliki 3 ukuran yaitu panjang. Kegiatan Awal/Pendahuluan 127 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Kegiatan Inti 131Meminta semua siswa mengamati gambar yang ada di hal 50 dan 51 tentang Perpustakaan Umum. SENI BUD) 149 Siswa dikelompokkan dengan menggunakan teknik (Group Investigation) dengan langkah: 150Siswa dikelompokkan denganb latar belakang yang heterogen (ada siswa yang pandai. IPA. kotak dsb) (BI. IPS) 141 Menugaskan semua siswa untuk menulis benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi yang dikenal dan ada disekitar siswa. Mat.  Bagaimana cara meminjamnya. 2. Hasil catatan dikumpulkan (BI. PKn. PKn. yang sedang dan yang lemah) 151Guru memberikan penjelasan tugas kelompok dan apa yang harus dilakukan dalam diskusi 152Ketua kelompok dipanggil untuk menerima tugas (pengamatan) 153Dipimpin oleh ketua kelompok membahas materi yang ditugaskan 154Ketua dan juru bicaranya menyampaikan hasil pengamatannya di kelas . IPA. IPA. (warnanya. Dilanjutkan dengan menugaskan salah satu siswa secara bergantian untuk membaca teks/bacaannya. Budaya-Keterampilan). 129 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. Guru menunjukkan benda-benda disekitar siswa misalnya (kertas mempunyai ukuran panjang dan lebar. PKn. lebar dan tinggi misalnya gelas. SENI BUD) 143 Semua siswa dikelompokkan dengan anggota yang terdiri dari lima anak. Misalnya:  Apakah di sekolah ada perpustakaan?  atau di sekitar rumah (perpustakaan keliling)?  atau perpustakaan bacaan?. IPS. 148 Masing-masing kelompok diminta bercerita tentang benda tersebut. 144 Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat klipping dan yang dikliping adalah tentang: 145 benda yang berbentuk segi empat. Mat. Mat. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 132 Bertanya jawab tentang perpustakaan. bentuk dsb) (BI. 147 benda yang berbentuk lingkaran yang ada di tempat umum. 128Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. besarnya. 146 benda yang berbentuk segitiga. 130Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). IPS. Mat. SENI BUD) 142 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang benda dua dimensi dan tiga dimensi yang ada di ruang kelas (halaman 54) (BI. PKn. IPS. IPA.  siapa saja yang boleh meminjam dan  buku-buku apa saja yang ada di perpustakaan tersebut  dan sebagainya 133 Untuk mengetahui apakah siswa memahami makna teks dilakukan tanya jawab lisan antara lain: 134pernahkah kamu pergi ke perpustakaan? 135 apakah di sekitar rumah ana ada perpustakaan? 136 Buku apa yang pernah kamu pinjam? 137 Siapa yang menerima ana ketika pergi ke perpustakaan? 138 Apakah ada peraturan kalau berada di perpustakaan? 139 Bagaimana caranya menjadi anggota perpustakaan? 140 Pada bagian “Cakrawala” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 52 dan Guru bercerita tentang benda-benda dua dimensi dan benda tiga dimensi.

PKn. PKn. 166 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 170Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Perpustakaan. SeBud-Keterampilan. dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) . IPA. Kegiatan Akhir/Penutup IV. Unjuk Kerja (dalam proses). Matematika. IPA. Mat. Mengetahui. Matematika. (BI. Tertulis Obyektif. 171Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. IPA. IPS. Mat. Tingkah laku (Pengamatan). BudayaKeterampilan. IPA. 168 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. SENI BUD) 162 Karena kalau suku kata kedua diucapkan keras. IPS dan Agama). 165 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9. 167 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. 164Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 113) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 11. Orkes. maka jadi membentak. Tertulis Subyektif. IPS dan Agama). IPS. seuai irama dan dinamikanya sambil menggerakkan tangan berirama atau bertepuk tangan serempak. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. dan sekolah. Mat. SENI BUD) 157Penjumlahan bilangan sampai 500 158 Penjumlahan tanpa teknik meminjam 159menjumlahkan tiga bilangan berturut-turut 160 tentukan hasil penjumlahan di halaman 59 161 Bagian “Ayo Bernyanyi” Semua siswa diajak menyanyikan lagu “Tukang Pos” dengan keras. SENI BUD) 163 Memanggil beberapa siswa maju kedepan kelas untuk memperagakan cara mengucapkan nama teman dengan cara keras dan lembut tersebut. Orkes. 3. masyarakat. IPA. Portofolio. PKn. PKn. 169 Lingkungan sekitar. Produk. IPS. 172 Penilaian 173 Penilaian 174Penilaian 175 Penilaian 176 Penilaian 177 Penilaian 178 Penilaian 179 Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). 10.155 Kelompok lain bisa memberikan tanggapan dan pertanyaan Bahan diskusi adalah materi di halaman 55 156Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas berhitung (halaman 56) (BI. Sambil menyanyikan lagu guru mengamati cara pengucapan yang baik dan benar (BI. PKn.

Kegiatan Inti . 185 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 194Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). 195 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. III. 182Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 208 Memberi makna pada hasil pengamatan.I. 190 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 2. 214Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 192Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). KOMPETENSI DASAR 180Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 203 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 188Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 196 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 186Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 212Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. 198 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 187Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 205 Pengurangan tiga bilangan. rapi dan mudah dibaca. 181Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 206 Mengetahui ukuran berbagai benda. 213 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 191 Menjaga ketertiban umum. 199 Memilih bacaan yang disenangi. 204Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 200 Menikmati kegiatan membaca. 193 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 218Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 217 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 202 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 201 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 211 Memberi tanggapan secara santun. 197 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 184Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer.. 209 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 183 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 207Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). Kegiatan Awal/Pendahuluan 215 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. 210 Bekerjasama dengan teman. 216Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. INDIKATOR 189Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). II. Budaya-Keterampilan).

yang mengesankan. 4.PKn & PS. . Masing-masing siswa bercerita dengan teman sebangkunya secara bergantian dan siswa mencatatnya (BI.PKn & PS. Penjas) 243 Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal di bagian ”Ayo Belajar” halaman 71 dan 72 244Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta membaca bacaan di hal 70.) 236 Cerita masing-masing siswa didiskusikan dengan teman yang duduk di bangku sebelahnya untuk membahas cara 237 Bagaimana agar lingkungan sekitar tidak terjadi kerusakan 238 Semua cerita yang sudah ditulis dikumpulkan kepada guru untuk dinilai dan sebagai salah satu portofolio siswa. Kemudian mereka ditugaskan untuk menyalin di bukunya masing-masing. 222 Ketua akan mengatur jalannya permainan berhitung. 3. 2. Mat. KTK. 9 ”Merdeka” 228 Demikian seterusnya sampai semampunya hitungan ke berapa 229 Aturan tidak boleh ada yang salah. 241Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diminta membaca teks bacaan di hal 68. Dan kalau ada yang salah harus diulang lagi sampai benar 230 Dimulai dikomando oleh ketua sekaligus merangkap menjadi juri. Dan yang lebih penting adalah semua siswa diharapkan menerapkan perilaku sesuai petunjuk dalam berbudi pekerti. 7. yang menyedihkan dsb). PA. 246 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 3. ( 5 ) 226Ketika sampai pada hitungan ke lima ( 5 ) tidak diucapkan angkanya tetapi diganti dengan kata ”Merdeka” 227Dilanjutkan dengan hitungan berikutnya 6.PKn & PS. 8.219 Sebelum memasuki materi pokok semua siswa diajak berdinamika dengan dara menghitung (Matermatika) 220 Semua siswa dibagi dua kelompok besar dan membuat lingkaran (bisa di dalam kelas) 221 Setelah lingkaran sudah jadi ditunjuk pimpinan atau ketua untuk berdiri di tengah lingkaran. . 245 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Mat. (BI. 239 Setelah itu semua siswa diajak menyimak wacana di halaman 67 240 Serita yang belum lengkap dan siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk melengkapi kalimat tersebut dengan memilih kata-kata yang ada di bagian bawah. 248 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Penjas) 242 Semua Siswa melakukan gerak dasar melempar dengan benar kaleng-kaleng yang telah disusun. 223 Ditentukan salah satu anak untuk center sebagai awal hitungan 224Searah jarum jam 225Anggota hanya menghitung 1. 231 Setelah selesai bermain semua siswa melanjutkan mengerjakan tugas di halaman 59 tentang matematika yaitu: 232 Pengurangan bilangan 233 Pengurangan dengan teknik meminjam 234Pengurangan tiga bilangan 235Bagian “Ayo Bercerita” Semua siswa diminta membuat cerita tentang tempat umum yang pernah dikunjungi (Apa kah ada peristiwa yang menyenangkan. Setelah itu mereka diajak keluar kelas untuk mempraktekkan permainan tersebut. . Perpustakaan. Melempar mengikuti aba-aba dan irama yang diatur bersama (BI. Mat. Kegiatan Akhir/Penutup IV. Aturan main dibuat dan disepakati bersama. 247 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. ALAT DAN SUMBER BELAJAR . PA. KTK. PA.

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 Catatan: Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:  Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang.  Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia. Mengetahui. 250Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Orkes. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. Portofolio. PKn. 251Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. IPS dan Agama). Unjuk Kerja (dalam proses). IPS dan Agama).249 Lingkungan sekitar. dan sekolah. IPA. Orkes. PKn. V. Tertulis Obyektif. Matematika. . Tingkah laku (Pengamatan). IPS. 252Penilaian 253Penilaian 254Penilaian 255 Penilaian 256Penilaian 257Penilaian 258Penilaian 259Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). IPA. masyarakat. Matematika. Produk. BudayaKeterampilan. SeBud-Keterampilan. IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator. Tertulis Subyektif.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->