JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A TEMA: TEMPAT UMUM
KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mendeskripsikan sikap yang baik di tempat umum. INDIKATOR 2 •1 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •2 Menceritakan sopan santun di tempat umum •3 Menjaga ketertiban umum. KEGIATAN/PENGALAMAN BELAJAR 3 •4 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum. •5 Menceritakan sopan santun di tempat umum •6 Menjaga ketertiban umum. ALKS WAKTU 4 2 ming gu      

BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengankata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. •10 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. •5 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •4 Menikmati kegiatan membaca. kejujuran. •9 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •8 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •4 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. lari. •1 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. •2 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”. •1 Memilih bacaan yang disenangi. •5 Pengurangan tiga bilangan. •2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama. Berbicara: Menceritakan kegiatan dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. •2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. •3 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri. •11 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. •7 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan. ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum.IPS Menceritakan sikap yang baik di tempat umum.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. •2 Pengurangan tiga bilangan.  Menceritakan pengalamannya di tempat umum. Membaca: Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. •3 Memilih bacaan yang disenangi. •3 Mengetahui ukuran berbagai benda. •1 Melakukan permainan “Lempar Kaleng”.  Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. •12 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •4 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. •3 Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. •2 Menikmati kegiatan membaca. MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. toleransi. •6 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu •1 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan. •4 Menanyakan atau menanggapi kegiatan teman sekelas.  Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. . tanggung jawab. •1 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan.

3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. 41 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 37 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 36 Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). . •4 Memberi makna pada hasil pengamatan. •2 Memberi tanggapan secara santun. 27 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. •1 Bekerjasama dengan teman. SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian. •3 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. •1 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 32 Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. 42 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 44 Menikmati kegiatan membaca. 30 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 24 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 29 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. •1 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 34 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 38 Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI). •2 Memberi makna pada hasil pengamatan.I PA Mengidentifikasi berbagai bunyi. •2 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. •2 Bekerjasama dengan teman. RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1. INDIKATOR 33 Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). •6 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. •4 Memberi tanggapan secara santun. •3 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. II. •5 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 2. 31 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 28 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. 40 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 35 Menjaga ketertiban umum. 25 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. •1 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek. •4 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 26 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 43 Memilih bacaan yang disenangi. 39 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. •3 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan.

PA. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. IPS. 50 Mengetahui ukuran berbagai benda. Orjas). 46 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. Guru dapat memberikan penjelasan makna yang ada di dalam teks. 73 Memanggil beberapa siswa ke depan kelas untuk memperagakan bagaimana cara gerak meluncur jika akan berenang. sambil menahan badan) bisa sambil berdiskusi . 64 Bertanya jawab tentang isi bacaan dan dilanjutkan dengan pertanyaan yang ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan di lingkungan sekitar siswa. 60 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. PKn. 76 Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 70) Kegiatan Inti . 51 Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). IPS. 70 bisa juga kolam renang alam (seperti Kali. Mat. 53 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. PKn. 47 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. Budaya-Keterampilan). Kemudian menugaskan salah satu siswa membaca bergantian dengan suara nyaring dan intonasi yang benar. 2. Misal : 65 Adakah kolam renang disekitar rumah. Orjas). Dilanjutkan bertanya jawab tentang kemampuan siswa dalam berenang. Guru bercerita bagaimana menjaga keselamatan di kolam renang. IPS. bisa juga individu) (BI. 55 Memberi tanggapan secara santun. III. IPA. PA. Mat. 56 Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 75 Meminta semua siswa membuat karangan bagaimana sikap anak jika berada di tempat umum seperti di kolam renang tersebut (bisa dikerjakan secara kelompok. 63 Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 40 topik “Kolam Renang”. 66 kalau memang ada berapa jumlahnya. 61 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 48 Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 74 Bagian “Cakrawala” Guru Memberikan penjelasan tentang ketertiban di kolam renang. 49 Pengurangan tiga bilangan. 62 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). PA. Mat. 52 Memberi makna pada hasil pengamatan. 54 Bekerjasama dengan teman. PKn. Orjas) 71 Semua siswa ditugaskan untuk mengarang cerita tentang kolam renang atau sumber air yang ada disekitarnya. 57 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. bagaimana jika meluncur sambil menahan badan dan bertanya jawab tentang perbedaan jika bergerak di dalam air dengan bergerak di darat (BI. 69 Jika bukan kolam renang buatan. rapi dan mudah dibaca. Sumber Air dsb) (BI. (apakah anak dapat melakukan gerak meluncur.45 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. IPA. keamanan. menjaga keber sihan. 72 Semua siswa ditugaskan melanjutkan bacaan di Teks buku hal 48 dan 49. Kegiatan Awal/Pendahuluan 59 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. IPA. berapa kali di kuras air kolamnya dsb. 58 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 67 seberapa besarnya 68 bisa saling bercerita dengan teman sebangkunya.

Kepala Sekolah Guru Kelas 2 . Orkes. IPA. 79 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. SeBud-Keterampilan. IPS dan Agama). Matematika. Produk. dan sekolah. Matematika. PKn. 84 85 86 87 88 89 90 91 PENILAIAN Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses). BudayaKeterampilan. 83 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Kegiatan Akhir/Penutup IV. Tertulis Obyektif. Perpustakaan. 78 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 82 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Unjuk Kerja (dalam proses). IPA. IPS dan Agama). Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. 81 Lingkungan sekitar. PKn. Mengetahui. 80 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Orkes. Tingkah laku (Pengamatan). ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. 3. Tertulis Subyektif. 77 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Portofolio. masyarakat.

102 Menceritakan sopan santun di tempat umum. II. 97 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 111 Memilih bacaan yang disenangi. 113 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 114Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 117 Pengurangan tiga bilangan. 116Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. 119Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). 103 Menjaga ketertiban umum. 125 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. 95 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 100Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 110 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 98 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 109 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 118 Mengetahui ukuran berbagai benda. 112 Menikmati kegiatan membaca. : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) KOMPETENSI DASAR 92 Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). INDIKATOR 101Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). rapi dan mudah dibaca. 99 Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 122 Bekerjasama dengan teman. 105 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. . 123 Memberi tanggapan secara santun. 7. 96 Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer..RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5. 124Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 126 Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 120 Memberi makna pada hasil pengamatan. 6.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 94 Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 104Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). 121 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 93 Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). 107 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 108 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 115 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 106Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI).

Mat. 132 Bertanya jawab tentang perpustakaan. Guru menunjukkan benda-benda disekitar siswa misalnya (kertas mempunyai ukuran panjang dan lebar. Misalnya:  Apakah di sekolah ada perpustakaan?  atau di sekitar rumah (perpustakaan keliling)?  atau perpustakaan bacaan?. PKn. Mat. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. yang sedang dan yang lemah) 151Guru memberikan penjelasan tugas kelompok dan apa yang harus dilakukan dalam diskusi 152Ketua kelompok dipanggil untuk menerima tugas (pengamatan) 153Dipimpin oleh ketua kelompok membahas materi yang ditugaskan 154Ketua dan juru bicaranya menyampaikan hasil pengamatannya di kelas .  siapa saja yang boleh meminjam dan  buku-buku apa saja yang ada di perpustakaan tersebut  dan sebagainya 133 Untuk mengetahui apakah siswa memahami makna teks dilakukan tanya jawab lisan antara lain: 134pernahkah kamu pergi ke perpustakaan? 135 apakah di sekitar rumah ana ada perpustakaan? 136 Buku apa yang pernah kamu pinjam? 137 Siapa yang menerima ana ketika pergi ke perpustakaan? 138 Apakah ada peraturan kalau berada di perpustakaan? 139 Bagaimana caranya menjadi anggota perpustakaan? 140 Pada bagian “Cakrawala” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 52 dan Guru bercerita tentang benda-benda dua dimensi dan benda tiga dimensi. SENI BUD) 142 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang benda dua dimensi dan tiga dimensi yang ada di ruang kelas (halaman 54) (BI. PKn. IPS. 148 Masing-masing kelompok diminta bercerita tentang benda tersebut. IPS) 141 Menugaskan semua siswa untuk menulis benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi yang dikenal dan ada disekitar siswa. IPA. IPA. Budaya-Keterampilan). kotak dsb) (BI. 2. Kegiatan Inti 131Meminta semua siswa mengamati gambar yang ada di hal 50 dan 51 tentang Perpustakaan Umum.  Bagaimana cara meminjamnya. Kegiatan Awal/Pendahuluan 127 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. PKn.III. Mat. bentuk dsb) (BI. 130Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). IPS. 146 benda yang berbentuk segitiga. Dilanjutkan dengan menugaskan salah satu siswa secara bergantian untuk membaca teks/bacaannya. 128Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. 147 benda yang berbentuk lingkaran yang ada di tempat umum. besarnya. IPA. 144 Setiap kelompok ditugaskan untuk membuat klipping dan yang dikliping adalah tentang: 145 benda yang berbentuk segi empat. Hasil catatan dikumpulkan (BI. (warnanya. SENI BUD) 149 Siswa dikelompokkan dengan menggunakan teknik (Group Investigation) dengan langkah: 150Siswa dikelompokkan denganb latar belakang yang heterogen (ada siswa yang pandai. 129 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. SENI BUD) 143 Semua siswa dikelompokkan dengan anggota yang terdiri dari lima anak. lebar dan tinggi misalnya gelas. ini dua dimensi) sedangkan yang dimaksud dengan benda tiga dimensi memiliki 3 ukuran yaitu panjang. IPA. PKn. IPS. Mat.

dan sekolah. PKn. IPA. 166 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). Sambil menyanyikan lagu guru mengamati cara pengucapan yang baik dan benar (BI. Tertulis Subyektif. BudayaKeterampilan. IPA. 168 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. 171Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Mengetahui. 3. Matematika. (BI. IPA. Perpustakaan. Orkes. Unjuk Kerja (dalam proses). IPS. SENI BUD) 162 Karena kalau suku kata kedua diucapkan keras. PKn. Tertulis Obyektif. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. SENI BUD) 157Penjumlahan bilangan sampai 500 158 Penjumlahan tanpa teknik meminjam 159menjumlahkan tiga bilangan berturut-turut 160 tentukan hasil penjumlahan di halaman 59 161 Bagian “Ayo Bernyanyi” Semua siswa diajak menyanyikan lagu “Tukang Pos” dengan keras. SeBud-Keterampilan. Mat. 165 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. seuai irama dan dinamikanya sambil menggerakkan tangan berirama atau bertepuk tangan serempak. IPS dan Agama). 169 Lingkungan sekitar. Mat. 164Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 113) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. IPS dan Agama). maka jadi membentak. PKn. IPA. IPA. ALAT DAN SUMBER BELAJAR V. Produk. IPS. Matematika. Mat. IPS. 167 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9. Portofolio. 10.155 Kelompok lain bisa memberikan tanggapan dan pertanyaan Bahan diskusi adalah materi di halaman 55 156Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas berhitung (halaman 56) (BI. dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : TEMPAT UMUM : 2 (dua)/ 1 (satu) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari) . SENI BUD) 163 Memanggil beberapa siswa maju kedepan kelas untuk memperagakan cara mengucapkan nama teman dengan cara keras dan lembut tersebut. PKn. 170Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. 172 Penilaian 173 Penilaian 174Penilaian 175 Penilaian 176 Penilaian 177 Penilaian 178 Penilaian 179 Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). Tingkah laku (Pengamatan). Orkes. Kegiatan Akhir/Penutup IV. PKn. masyarakat. 11.

197 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. 194Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan (BI).I. Budaya-Keterampilan). 182Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek (BI). 193 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum. 205 Pengurangan tiga bilangan. 195 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. 183 Berbicara: Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mjudah dipahami orang lain. 196 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat. 214Mengetahui berbagai jenis gerakan tarian. 199 Memilih bacaan yang disenangi. 218Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum). 211 Memberi tanggapan secara santun. 185 Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan (Se-Bud & Ketr). 184Membaca: Menyimpulkan isi tek pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancer. III. 209 Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. 187Mengidentifikasi berbagai bunyi (IPA). 188Mengekspresikan diri melalui nyanyian dan tarian (Se-Bud & Ketr). 186Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 (Mat). 204Penjumlahan dan pengurangan tanpa teknik menyimpan (MAT). 216Mengajak siswa menyanyikan lagu “Tukang Pos” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. 202 Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. 212Menyanyikan lagu dengan pengucapan yang benar. 203 Menulis menggunakan huruf sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentu. 181Menceritakan sikap yang baik di tempat umum (IPS). Kegiatan Inti . 206 Mengetahui ukuran berbagai benda.. 217 Bertanya jawab tentang tugas pekerjaan Pak Pos dan dikaitkan dengan tempat umum. 208 Memberi makna pada hasil pengamatan. 191 Menjaga ketertiban umum. II. 210 Bekerjasama dengan teman. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. INDIKATOR 189Menjelaskan sikap dalam menggunakan fasilitas umum (PKn). 200 Menikmati kegiatan membaca. 207Membandingkan bunyi panjang dan bunyi pendek (IPA). rapi dan mudah dibaca. 201 Memberikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam teks. 192Menceritakan pengalamannya di tempat umum (IPS). Kegiatan Awal/Pendahuluan 215 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. KOMPETENSI DASAR 180Mengidentifikasi berbagai bunyi (PKn). 2. 190 Menceritakan sopan santun di tempat umum. 198 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca. 213 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik.

247 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. (BI. 4. 245 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.PKn & PS. 241Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diminta membaca teks bacaan di hal 68. KTK. Melempar mengikuti aba-aba dan irama yang diatur bersama (BI.219 Sebelum memasuki materi pokok semua siswa diajak berdinamika dengan dara menghitung (Matermatika) 220 Semua siswa dibagi dua kelompok besar dan membuat lingkaran (bisa di dalam kelas) 221 Setelah lingkaran sudah jadi ditunjuk pimpinan atau ketua untuk berdiri di tengah lingkaran. 3. . Kemudian mereka ditugaskan untuk menyalin di bukunya masing-masing. Penjas) 243 Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal di bagian ”Ayo Belajar” halaman 71 dan 72 244Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta membaca bacaan di hal 70. . yang menyedihkan dsb). ALAT DAN SUMBER BELAJAR . 9 ”Merdeka” 228 Demikian seterusnya sampai semampunya hitungan ke berapa 229 Aturan tidak boleh ada yang salah. Aturan main dibuat dan disepakati bersama. Dan kalau ada yang salah harus diulang lagi sampai benar 230 Dimulai dikomando oleh ketua sekaligus merangkap menjadi juri. 3.PKn & PS. ( 5 ) 226Ketika sampai pada hitungan ke lima ( 5 ) tidak diucapkan angkanya tetapi diganti dengan kata ”Merdeka” 227Dilanjutkan dengan hitungan berikutnya 6. Mat. Kegiatan Akhir/Penutup IV. 8. . Masing-masing siswa bercerita dengan teman sebangkunya secara bergantian dan siswa mencatatnya (BI. KTK. Dan yang lebih penting adalah semua siswa diharapkan menerapkan perilaku sesuai petunjuk dalam berbudi pekerti. Mat. 7.PKn & PS. 2. Setelah itu mereka diajak keluar kelas untuk mempraktekkan permainan tersebut. 223 Ditentukan salah satu anak untuk center sebagai awal hitungan 224Searah jarum jam 225Anggota hanya menghitung 1. Mat.) 236 Cerita masing-masing siswa didiskusikan dengan teman yang duduk di bangku sebelahnya untuk membahas cara 237 Bagaimana agar lingkungan sekitar tidak terjadi kerusakan 238 Semua cerita yang sudah ditulis dikumpulkan kepada guru untuk dinilai dan sebagai salah satu portofolio siswa. 248 Gambar-gambar tentang tempat umum (Kolam renang. Perpustakaan. 231 Setelah selesai bermain semua siswa melanjutkan mengerjakan tugas di halaman 59 tentang matematika yaitu: 232 Pengurangan bilangan 233 Pengurangan dengan teknik meminjam 234Pengurangan tiga bilangan 235Bagian “Ayo Bercerita” Semua siswa diminta membuat cerita tentang tempat umum yang pernah dikunjungi (Apa kah ada peristiwa yang menyenangkan. PA. 222 Ketua akan mengatur jalannya permainan berhitung. PA. PA. yang mengesankan. Penjas) 242 Semua Siswa melakukan gerak dasar melempar dengan benar kaleng-kaleng yang telah disusun. 246 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 239 Setelah itu semua siswa diajak menyimak wacana di halaman 67 240 Serita yang belum lengkap dan siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk melengkapi kalimat tersebut dengan memilih kata-kata yang ada di bagian bawah.

249 Lingkungan sekitar. Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. Produk. PKn. IPA. IPS dan Agama). Matematika. BudayaKeterampilan. IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator. Matematika.  Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia. 250Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia. Mengetahui. Orkes. PKn. Orkes. Unjuk Kerja (dalam proses). dan sekolah. Tingkah laku (Pengamatan). IPS. IPS dan Agama). Tertulis Subyektif. . Portofolio. 251Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. IPA. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 Catatan: Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:  Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang. masyarakat. SeBud-Keterampilan. Tertulis Obyektif. 252Penilaian 253Penilaian 254Penilaian 255 Penilaian 256Penilaian 257Penilaian 258Penilaian 259Penilaian PENILAIAN Lisan (dalam proses). V.