P. 1
kuliah_5 pengajaran mikro

kuliah_5 pengajaran mikro

|Views: 24|Likes:
Published by Lee Thoo Hai

More info:

Published by: Lee Thoo Hai on Apr 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/21/2013

pdf

text

original

PENGAJARAN MIKRO

1

PENGAJARAN MIKRO

Definisi Kemahiran mengajar Bagaimana merancang untuk sesi pengajaran mikro Memahami kelebihan pengajaran mikro Motivasi rakan
2

semua orang boleh mengajar.Pendapat umum tentang guru Tugas guru adalah mudah dan tidak perlu ada teknik pedagogi. 3 . Pemerhatian terhadap guru lain adalah memadai untuk kita belajar mengajar.

mengambil masa banyak. Memerhati guru lain  Pasif. contoh yang tidak baik 2. Percubaan kendiri  Pengalaman sendiri  Berisiko.BELAJAR UNTUK MENGAJAR 1. tiada maklum balas  Tidak ada peluang untuk penambahbaikan 4 . peniruan.

5 .

APAKAH DIMAKSUDKAN PENGAJARAN MIKRO ? Andaian seperti meletakkan guru dibawah microscope 6 .

DEFINISI Pengajaran Mikro Pengajaran pendek (short lesson). diajar oleh pelatih guru kepada kumpulan kecil murid atau rakan sekelas bagi jangka masa yang singkat (10min) di bawah pemantauan fasilitator dan akan dapat maklumbalas berguna. 7 ..

Microlesson 5-10 mts Micro class 3-4 students Supervisor and peers teaching skills -Evaluation by students. Peers Supervisors with check list 8 .

Jangka masa pengajaran – boleh jadi sependek 5-10 minit. dan Kesukaran tugasan – lazimnya hanya berfokus pada satu kemahiran mengajar pada satu-satu masa 9 .Pengajaran mikro adalah ‘mikro’ dikecilkan dalam tiga cara: Saiz kelas – jumlah pelajar mungkin hanya 5.

pengajaran mikro Dipelopori oleh Allen dan kumpulannya. Meningkatkan kemahiran pengajaran Is an excellent vehicle of providing teachers with an opportunity to improve their teaching skills 10 .

similima.PENGAJARAN MINI • • konsep diubahsuai (modified) Hargie et al in 1976 • Melatih kemahiran mengajar dalam situasi risiko rendah Menyepadukan kemahiran secara ansur maju maklumbalas penting www.com 11 • • .

PENGAJARAN MINI (samb…) •Tidak perlu pengajaran semula •Boleh dilaksanakan dari 5 – 40 minit •Kumpulan kecil/ keseluruhan kelas •Melatih kemahiran sendiri 12 .

Perlu habiskan banyak fakta dalam masa terhad (1jam) 4. Isi kandungan mengajar yang banyak 3.PENGAJARAN KELAS Kesukaran belajar mengajar dalam kelas biasa 1. menghadapi ramai pelajar. Tekanan mengajar untuk habiskan objektik semasa 2. adakala situasi sukar (hostile) 13 .

com 14 .www.similima.

Belajar berenang Dalam Kelas Learning to swim at deeper end of pool pengajaran mikro Opportunity practise risky side 15 to the at shallower and less .

pengajaran mikro KEMAHIRAN MENGAJAR o Perancangan pengajaran o Induksi Set o Penyampaian o o o o Pelbagai rangsangan penyoalan peneguhan kesenyapan o Pengunaan alat bantu mengajar o Penutup 16 .

17 .pengajaran mikro KAEDAH Penekanan Bagaimana hendak mengajar Dan bukan apa hendak diajar.

KITARAN PENGAJARAN MIKRO PENGAJARAN KELAS MAKLUMBALAS DIGUNAKAN PERANCANGAN (PENGAJARAN MIKRO) MENGAJAR ( PELAKSANAAN KEMAHIRAN) PENGAJARAN SEMULA PELAKSANAAN SEMULA KEMAHIRAN PERANCANGAN SEMULA 18 .

MAKLUM BALAS VIDEO PEMERHATI www.similima.com 19 .

similima.ajar semula ----kumpulan lain.RAKAMAN VIDEO maklumbalas kekurangan Tayang semula rakaman video (pengajaran sama) Rancang semula----.com 20 . www.

com 21 .Perhatian Wajib rakan kelas sebagai penilai/kritik Untuk membantu guru tersebut Bukan untuk kritik kawan atau guru www.similima.

pengajaran mikro KELEBIHAN Mengasah kemahiran mengajar Kurangkan kesilapan PENGAJARAN Meningkatkan keyakinan guru pelatih Melatih guru pelatih pelbagai peringkat Memberi pengawasan dan maklumat balas berguna kepada pelatih 22 .

TUJUAN SEBENAR Motivasi guru – untuk membina keyakinan mengajar Kebolehan pemerhati – memberi maklumbalas Amalan pengajaran mikro dengan tekun membantu meningkatkan lagi kemahiran guru untuk berhadap situasi mengajar 23 .

the personality is missing and the lecture becomes “A process by which information is transferred from the notes of the lecturer to the notes of students without going through the minds of either”. SIR JOSEPH BANCROFT 24 .A GOOD TEACHER IS TEXT BOOK + PERSONALITY But all too often.

Knowing is a process. not a product BRUNER 25 .

Mediocre teachers tells Good teachers explains Superior teacher Illustrates Exceptional teacher Inspires 26 .

27 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->