RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / 1 : 1 (satu) : 2 x 45 menit : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan

RI : : 1. Menguraikan pengertian terbentuknya bangsa 2. Menganalisis pengertian terbentuknya Negara bangsa Negara dan dan unsur unsur Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur unsur terbentuknya Negara

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Tujuan Pembelajaran Berpikir secara kritis, rasional,kreatif dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri. B. Materi Pembelajaran Bangsa dan negara Kedaulatan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa Pengertian negara dan unsur unsur terbentuknya negara,rakyat,wilayah,pemerintah yang berdaulat, pengakuan dari negara lain. C. Metode Pembelajaran Eksplorasi pada sumber bacaan dan berbagai sumber data yang relevan Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Mengucapkan salam, berdoa bersama (apabila jam awal), menanyakan kondisi siswa, presensi siswa, apersepsi Kegiatan inti : (65 menit) - Eksplorasi: Mengkaji berbagai literatur tentang kedaulatan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk social

Elaborasi: mendiskusikan hasil kajian tersebut secara berkelompok tentang kedaulatan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk sosial Konfirmasi: siswa mempresentasikan hasil diskusi tersebut di depan kelas : (20 menit)

Kegiatan akhir Post test

Berdoa (apabila jam akhir) Mengucapkan salam

E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku PKN Literatur yang relevan Internet, lingkungan masyarakat, lingkungan sekolah F. Penilaian : Penugasan terstruktur Teknik penilaian : Tes tertulis Bentuk intrumen : Essay Soal post test : 1. Apa yang dimaksud dengan bangsa? 2. Sebutkan unsur-unsur terbentuknya bangsa! 3. Sebutkan pengertian Negara! 4. Sebutkan unsur-unsur terbentuknya Negara! Jawaban soal post test 1. Bangsa adalah sejumlah orang yang dipersatukan karena persamaan cita-cita dan kerinduan untuk bernegara sendiri 2. Unsur-unsur terbentuknya bangsa: a. Persamaan asal keturunan bangsa (etnis) b. Persamaan pola kebudayaan c. Persamaan tempat tinggal(tanah air) d. Persamaan sejarah e. Persamaan cita-cita 3. Negara merupakan kesatuan sosial masyarakat yang diatur secara konstitusional untuk mewujudkan kepentingan bersama 4. Unsur-unsur terbentuknya Negara: a. Rakyat b. Memiliki wilayah c. Pemerintah yang berdaulat d. Pengakuan dari Negara lain

Skor penilaian Masing-masing soal bernilai 2,5 sehingga skor maksimal 10 Tugas mandiri tidak terstruktur (TMTT): 1. tuliskan lima semangat kebangsaan yang paling sesuai dengan daerah kalian pada situasi sekarang ini! 2. jelaskan fungsi negara dalam melaksanakan tugas, baik tugas esensial maupun tugas fakultatif!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Maarif Cicalengka : PKN :X/I : : 2 x 45 : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan RI : mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : Menganalisis pengertian negara . Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu bangsa

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Dasar Indikator

A . Tujuan Pembelajaran

: berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B . Materi Pembelajaran : negara dan bentuk-bentuk kenegaraan Hakikat negara Asal mula terjadinya negara Pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain Bentuk-bentuk kenegaraan C . Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D . langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. pertemuan 1 : Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi Kegiatan Inti : Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian da asal mula terjadinya negara Penutup : Evaluasi 2. pertemuan 2 : Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi Kegiatan inti Penutup : Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pemhelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilain : tes tertulis dan lisan 2.. Bentuk intrument : Essay 3. soal intrument : a) Sebutkan pengertian Negara menurut pendapat para ahli! b) Apa yang dimaksud dengan pengakuan dari Negara lain secara de facto dan secara de jure? c) Apa fungsi pengakuan dari Negara lain bagi suatu Negara? d) Sebutkan macam-macam bentuk Negara menurut Plato! e) Sebutkan macam-macam bentuk Negara menurut Aristoteles!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kopetensi Indikator

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Memahami hakikat bangsa dan Negara kesatuan RI : menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI : Menguraikan pengertian dan fungsi negara Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Fungsi & tujuan Negara Kesatuan RI

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikirsecara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positip dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal Pengertian dan tujuan NKRI Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab

D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian fungsi negara secara universal Penutup :Evaluasi 2. pertemuan 2 : Pendahuluan :pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentag teori fungsi dan tujuan negara serta tujuan NKRI Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : test tertulis dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen : a) Sebutkan macam-macam fungsi Negara menurut Godnow! b) Sebutkan macam-macam fungsi Negara menurut Van Vollen Hoven! c) Sebutkan beberapa tujuan dari Negara menurut para ahli!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMK Maarif Cicalengka : PKN :X/ I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menganalisis peranan lembaga lembaga peradilan Indikator : Mengidentifikasi perangkat lembaga lembaga peradilan Mendeskripsikan macam macam lembaga peradilan Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi pembelajaran : Lembaga peradilan Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab

D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Penutup :Evaluasi

2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Diskusi kelompok dan presentasi hasil kajian tentang macam macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : test tertulis dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen : a. Sebutkan macam-macam jenis peradilan! b. Sebutkan alat atau kelengkapan lembaga peradilan! c. Sebutkan peranan atau fungsi dari lembaga peradilan!

Cicalengka, Juni 2011

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMK Maarif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menunjukan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Indikator : Menunjukan contoh sikap taat terhadap hukum Menganalisis macam macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum Menganalisis macam macam sanksi sesuai hukum yang berlaku Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Alokasi wakktu :

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Sikap yang sesuai dengan hukum Perbuatan perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum Contoh perbuatan yang melanggar hukum dan sanksinya C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang sikap taat pada hukum Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Menganalisis macam macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya

 Penutup : Evaluasi E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian 1. Teknik penilaian : test tertulis dan lis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen : a. Sebutkan pengertian dari hukum menurut pendapatmu sendiri! b. Berikan contoh sikap-sikap yang sesuai dengan hukum! c. Berikan contok sikap-sikap yang bertentangan dengan hukum!

Cicalengka, Juni 2011

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Indikator : Mendeskripsikan macam macam aturan tentang pemberantasan Menganlisis macam macam perbuatan yang berkategori korupsi Menunjukan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi sanksi Alokasi wakktu :

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Pemberantasan korupsi Pengertian korupsi Dasar Hukum pemberantasan korupsi Klasifikasi perbuatan korupsi Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam macam perbuatan yang berkategori korupsi Penutup :Evaluasi

2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : a. Buku PKN b. Literatur yang relevan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Apa yang dimaksud dengan korupsi? b. Sebutkan dasar hukum dari pemberantasan korupsi! c. Sebutkan beberapa upaya pemerintah dalam memberantas korupsi di Indonesia?

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMK Maarif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Indikator : Menunjukan contoh sikap anti korupsi Menunjukan contoh gerakan organisasi anti korupsi Menganalisis macam macam perbuatan anti korupsi Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Alokasi wakktu :

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Macam macam gerakan atau organisasi anti korupsi Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi Sikap warga negara yang anti korupsi C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasekan hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan Indonesia

 Penutup

: Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. apa tugas dari Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK)? b. Berikan beberapa contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi! c. Bagaimanakah sikap warga Negara yang disebut anti korupsi itu?

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Indikator : Menganalisis upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah Menentukan instrumen HAM nasional Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Pemajuan, penghoramtan dan penegakan HAM Pengertian dan macam macam HAM Upaya pemerintah dalam menegakan HAM C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab

D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian macam macam instrumen HAM Penutup :Evaluasi

2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasekan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Apa yang dimaksud dengan Hak Asasi Manusia (HAM)? b. Sebutkan beberapa macam-macam HAM! c. Bagaimana upaya pemerintah dalam menegakkan HAM di Indonesia?

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Indikator

: Menguraikan proses dalam upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Peran serta masyarakat dalam penegakan HAM di Indonesia Proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Penanganan kasus pelanggaran HAM C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai sumber tentang proses penegakan HAM, menetukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia Penutup :Evaluasi

2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Bagaimana peran serta masyarakat dalam penegakkan HAM di Indonesia? b. Apa fungsi dari Komisi Nasional Hak Asasi Manusia? c. Sebutkan beberapa bukti konkrit mengenai penegakkan HAM di Indonesia! d. Bagaimanakah kedudukan serta wewenang peradilan HAM itu? e. Sebutkan beberapa contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Indikator

: Mendiskripsikan intrumen HAM Internasional Menunjukan bentuk pelanggaran HAM Internasional Peradilan HAM Internasional

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Instrumen Hukum dan peradilan internasional HAM Instrumen HAM Internasional Kasus kasus pelanggaran HAM Internasional C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang intrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukan bentuk pelanggaran HAM internasional Penutup :Evaluasi

2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM Internasional Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan beberapa instrumen atau dasar hokum dan peradilan HAM internasional! b. Berikan beberapa contoh kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Mendeskripsikan hubungan dasar nrgara dengan konstitusi

Indikator

: Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mebguraikan tujuan dan nilai konstitusi

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Dasar negara dan konstitusi Pengertian dasar negara dan konstitusi negara Tujuan dan nilai konstitusi Keterkaitan dasar negara dan konstitusi C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian dasar negara dan konstitusi Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang keterkaitan antara negara dengan konstitusi Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan pengertian dari dasar Negara dan konstitusi Negara! b. Apa tujuan dan nilai dari konstitusi itu sendiri? c. Bagaimana keterkaitan antara Negara dengan konstitusi itu sendiri?

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi Indikator

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menganalisis substansi konstitusi negara

: Menguraikan unsur sebuah konstitusi Ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Menganalisis substansi konstitusi Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Substansi konstitusi negara Unsur unsur konstitusi negara Klasifikasi konstitusi di Indonesia C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang unsur unsur konstitusi Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan unsur-unsur dari konstitusi negara! b. Sebutkan klasifikasi konstitusi di Indonesia!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator

: Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 Kedudukan pembukaan dalam UUD 1945 C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Penutup :Evaluasi

2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945 Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan pokok-pokok pikiran dari pembukaan UUD 1945! b. Bagaimana sebenarnya kedudukan dari pembukaan UUD 1945 tersebut?

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menunjukan sikap positif terhadap konstitusi negara

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi Indikator

: Menunjukan periodisasi konstitusi Indonesia Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Perkemabangan konstitusi Indonesia Periode berlakunya konstitusi Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodeisasi Indonesia Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara. Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran :

 buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan periode berlakunya konstitusi di Indonesia secara garis besar! b. Bagaimana fungsi dan tahapan perubahan dari UUD 1945?

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagaiaspek kehidupan : Mendeskripsikan kedudukan warga Negara dengan pewarganegaraan di Indonesia

Indikator

: Mendeskripsikan warga Negara Indonesia sesuai UU No. 12 tahun 2006 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga Negara Indonesia Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Warga Negara dan pewarganegaraan Dasar hukum yang mengatur Warga negara Asas dan stelsel dalam kewarganegaraan Syarat menjadi warga Negara Sebab kehilangan kewarganegaraan C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : mengkaji literatur tentang warga Negara sesuai hukum yang berlaku, asas kewarganegaraan, syarat menjadi warga Negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan berbagai kasus kewarganegaraan Penutup :Evaluasi

2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : mendiskusikan hasil kajian dan temuan tentang asas kewarganegaraan, asas kewarganegaraan, syarat menjadi warga Negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan berbagai kasus Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan pengertian dari warga Negaradan pewarganegaraan! b. Sebutkan dasar hukum yang mengatur tentang masalah kewarganegaraan! c. Sebutkan asas-asas yang menentukan status kewarganegaraan seseorang! d. Bagaimanakah cara untuk memperoleh kewarganegaraan itu? e. Apa yang menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraannya?

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan : menganalisis persamaan kedudukan warga Negara dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Indikator

: Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Menganalisis persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Persamaan kedudukan warga Negara: Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara Contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

 Penutup 2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

yang diatur dalam Undang-undang :Evaluasi

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga Negara ! b. Sebutkan contoh persamaan kedudukan warga Negara yang dijamin oleh UU dalam berbagai aspek kehidupan! c. Sebutkan asas-asas yang menentukan status kewarganegaraan seseorang! d. Bagaimanakah cara untuk memperoleh kewarganegaraan itu? e. Apa yang menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraannya?

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan : menghargai persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Indikator

: Mengidentifikasi cirri ras, agama, gender,golongan, budaya dan suku secara garis besar Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Persamaan kedudukan warga Negara: Golongan budaya dan suku bangsa Ciri-ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku bangsa secara garis besar Contoh perilaku saling menghormati antara ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku bangsa C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : mendiskusikan dan mempresentasikan tentang persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

 Penutup

:Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Bagaimanakah prinsip persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara? b. Coba sebutkan salah satu pasal dalam UUD 1945 yang mengatur mengenai persamaan hak dan kewajiban dari warga Negara berikut isinya! c. Berilah contoh perwujudan dari sikap perilaku dalam melaksanakan prinsip persamaan kedudukan warga Negara tersebut!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

Indikator

: Mendiskripsikan pengertian sistem politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia Mendeskripsikan Infrastruktur politik

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Supra struktur kritis, rasional, kreatif dalam menanggapi isu Pengertian sistem politik Indonesia Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : mengkaji berbagai literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia, dan supra struktur serta infra struktur politik di Indonesia Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : mendiskusikan tentang pengertian system politik Indonesia, dan supra struktur serta infra struktur politik di Indonesia Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Apa yang dimaksud dengan sistem politik Indonesia? b. Apa yang dimaksud dengan supra struk dan infra strukur politik di Indonesia? c. Sebutkan dua macam perubahan dalam struktur kehidupan politik di Indonesia pasca terjadinya reformasi politik!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : mendeskripsikan perbedaan system politik di berbagai negara

Indikator

: Menguraikan dinamika politik Indonesia Mendeskripsikan pengertian system politik Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut di Indonesia Mendeskripsikan perbedaan system politik Indonesia dengan Negara liberal dan komunis

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara Dinamika politik Indonesia Sistem politik di negara liberal, negara komunis dan sistem politik di Indonesia C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia, dan sistem politik yang berlaku dinegara liberal dan komunis Penutup :Evaluasi

2. Pertemuan 2 : Pendahuluan

:Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : mendiskusikan hasil temuan tentang system politik Indonesia dan system politik yang berlaku di Negara komunis dan liberal Penutup : Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan perbedaan sistem politik di Indonesia, Negara liberal dan Negara komunis! b. Sebutkan ciri-ciri dari system politik!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi

: SMK Maarif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Indikator

: Mengidentifikasi ciri ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Berperan serta secara aktif dalam system politik di Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran : Peran serta dalam sistem politik di Indonesia Ciri masyarakat politik Menunjukan perilaku politik yang sesuai aturan Contoh peran serta dalam sistem politik C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 : Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi Kegiatan inti : menganalisis berbagai literatur tentang cirri-ciri masyarakat politik dan peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : mendiskusikan hasil kajian dan mendemonstrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia

 Penutup

: Evaluasi

E. Sumber dan Media Pembelajaran : buku pkn literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan ciri-ciri dari masyarakat politik! b. Berikan contoh partisipasi atau peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd