RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / 1 : 1 (satu) : 2 x 45 menit : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan

RI : : 1. Menguraikan pengertian terbentuknya bangsa 2. Menganalisis pengertian terbentuknya Negara bangsa Negara dan dan unsur unsur Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur – unsur terbentuknya Negara

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Tujuan Pembelajaran  Berpikir secara kritis, rasional,kreatif dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri. B. Materi Pembelajaran Bangsa dan negara  Kedaulatan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial  Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa  Pengertian negara dan unsur – unsur terbentuknya negara,rakyat,wilayah,pemerintah yang berdaulat, pengakuan dari negara lain. C. Metode Pembelajaran  Eksplorasi pada sumber bacaan dan berbagai sumber data yang relevan  Diskusi  Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Mengucapkan salam, berdoa bersama (apabila jam awal), menanyakan kondisi siswa, presensi siswa, apersepsi Kegiatan inti : (65 menit) - Eksplorasi: Mengkaji berbagai literatur tentang kedaulatan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk social

Elaborasi: mendiskusikan hasil kajian tersebut secara berkelompok tentang kedaulatan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk sosial Konfirmasi: siswa mempresentasikan hasil diskusi tersebut di depan kelas : (20 menit)

Kegiatan akhir Post test

Berdoa (apabila jam akhir) Mengucapkan salam

E. Sumber dan Media Pembelajaran  Buku PKN  Literatur yang relevan  Internet, lingkungan masyarakat, lingkungan sekolah F. Penilaian : Penugasan terstruktur  Teknik penilaian : Tes tertulis  Bentuk intrumen : Essay  Soal post test : 1. Apa yang dimaksud dengan bangsa? 2. Sebutkan unsur-unsur terbentuknya bangsa! 3. Sebutkan pengertian Negara! 4. Sebutkan unsur-unsur terbentuknya Negara! Jawaban soal post test 1. Bangsa adalah sejumlah orang yang dipersatukan karena persamaan cita-cita dan kerinduan untuk bernegara sendiri 2. Unsur-unsur terbentuknya bangsa: a. Persamaan asal keturunan bangsa (etnis) b. Persamaan pola kebudayaan c. Persamaan tempat tinggal(tanah air) d. Persamaan sejarah e. Persamaan cita-cita 3. Negara merupakan kesatuan sosial masyarakat yang diatur secara konstitusional untuk mewujudkan kepentingan bersama 4. Unsur-unsur terbentuknya Negara: a. Rakyat b. Memiliki wilayah c. Pemerintah yang berdaulat d. Pengakuan dari Negara lain

Skor penilaian Masing-masing soal bernilai 2,5 sehingga skor maksimal 10 Tugas mandiri tidak terstruktur (TMTT): 1. tuliskan lima semangat kebangsaan yang paling sesuai dengan daerah kalian pada situasi sekarang ini! 2. jelaskan fungsi negara dalam melaksanakan tugas, baik tugas esensial maupun tugas fakultatif!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : : 2 x 45 : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan RI : mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : Menganalisis pengertian negara . Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu bangsa

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Dasar Indikator

A . Tujuan Pembelajaran

: berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B . Materi Pembelajaran : negara dan bentuk-bentuk kenegaraan  Hakikat negara  Asal mula terjadinya negara  Pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain  Bentuk-bentuk kenegaraan C . Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D . langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. pertemuan 1 :  Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi  Kegiatan Inti : Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian da asal mula terjadinya negara  Penutup : Evaluasi 2. pertemuan 2 :  Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi  Kegiatan inti  Penutup : Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan : Evaluasi

Pd . Penilaian : 1. S. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Teknik penilain : tes tertulis dan lisan 2. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.E. soal intrument : a) Sebutkan pengertian Negara menurut pendapat para ahli! b) Apa yang dimaksud dengan pengakuan dari Negara lain secara de facto dan secara de jure? c) Apa fungsi pengakuan dari Negara lain bagi suatu Negara? d) Sebutkan macam-macam bentuk Negara menurut Plato! e) Sebutkan macam-macam bentuk Negara menurut Aristoteles! Cicalengka.. Bentuk intrument : Essay 3. Sumber dan Media Pemhelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F.

Materi Pembelajaran :  Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal  Pengertian dan tujuan NKRI  Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara  Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 C. pertemuan 2 :  Pendahuluan :pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentag teori fungsi dan tujuan negara serta tujuan NKRI  Penutup : Evaluasi .pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian fungsi negara secara universal  Penutup :Evaluasi 2. rasional. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kopetensi Indikator : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Memahami hakikat bangsa dan Negara kesatuan RI : menjelaskan pengertian. fungsi dan tujuan NKRI : Menguraikan pengertian dan fungsi negara Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Fungsi & tujuan Negara Kesatuan RI A. Tujuan Pembelajaran :  Berpikirsecara kritis.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positip dan demokratis untuk membentuk diri B.

Teknik penilaian : test tertulis dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F.Pd . Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian : 1. Soal / instrumen : a) Sebutkan macam-macam fungsi Negara menurut Godnow! b) Sebutkan macam-macam fungsi Negara menurut Van Vollen Hoven! c) Sebutkan beberapa tujuan dari Negara menurut para ahli! Cicalengka.E. S.

Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan  Penutup :Evaluasi . rasional. Materi pembelajaran :  Lembaga peradilan  Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan  Klasifikasi lembaga peradilan  Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan C. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/ I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menganalisis peranan lembaga – lembaga peradilan Indikator :  Mengidentifikasi perangkat lembaga – lembaga peradilan  Mendeskripsikan macam – macam lembaga peradilan  Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan  Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi A.

Bentuk instrumen : Essay 3.Pd .2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Sebutkan macam-macam jenis peradilan! b. Sebutkan alat atau kelengkapan lembaga peradilan! c. Soal / instrumen : a. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Teknik penilaian : test tertulis dan lisan 2. Penilaian : 1. S. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Diskusi kelompok dan presentasi hasil kajian tentang macam – macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan  Penutup : Evaluasi E. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Sebutkan peranan atau fungsi dari lembaga peradilan! Cicalengka.

Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Menganalisis macam – macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya . rasional. Materi Pembelajaran :  Sikap yang sesuai dengan hukum  Perbuatan – perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum  Contoh perbuatan yang melanggar hukum dan sanksinya C.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menunjukan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Indikator :  Menunjukan contoh sikap taat terhadap hukum  Menganalisis macam – macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum  Menganalisis macam – macam sanksi sesuai hukum yang berlaku Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Alokasi wakktu : A. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang sikap taat pada hukum  Penutup :Evaluasi 2.

Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Berikan contoh sikap-sikap yang sesuai dengan hukum! c. Sebutkan pengertian dari hukum menurut pendapatmu sendiri! b. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.Pd . Soal / instrumen : a. Penilaian 1. Bentuk instrumen : Essay 3. Teknik penilaian : test tertulis dan lis 2. S. Penutup : Evaluasi E. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Berikan contok sikap-sikap yang bertentangan dengan hukum! Cicalengka.

Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi  Penutup :Evaluasi . rasional. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran :  Pemberantasan korupsi  Pengertian korupsi  Dasar Hukum pemberantasan korupsi  Klasifikasi perbuatan korupsi  Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi C.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Indikator :  Mendeskripsikan macam – macam aturan tentang pemberantasan  Menganlisis macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi  Menunjukan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi sanksi Alokasi wakktu : A.

Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia  Penutup : Evaluasi E. Sebutkan beberapa upaya pemerintah dalam memberantas korupsi di Indonesia? Cicalengka. Bentuk instrumen : Essay 3. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Buku PKN b. Apa yang dimaksud dengan korupsi? b. Literatur yang relevan F.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran : a. Penilaian : 1. S. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Soal / Instrumen : a. Sebutkan dasar hukum dari pemberantasan korupsi! c.

Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum  Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasekan hasil kajian tentang sumber hukum.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran :  Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia  Macam – macam gerakan atau organisasi anti korupsi  Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi  Sikap warga negara yang anti korupsi C. rasional. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Indikator :  Menunjukan contoh sikap anti korupsi  Menunjukan contoh gerakan organisasi anti korupsi  Menganalisis macam – macam perbuatan anti korupsi Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Alokasi wakktu : A. pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan Indonesia .

Soal / Instrumen : a. Bagaimanakah sikap warga Negara yang disebut anti korupsi itu? Cicalengka. Penilaian : 1.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Bentuk instrumen : Essay 3. Penutup : Evaluasi E. apa tugas dari Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK)? b. Berikan beberapa contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi! c. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan. Materi Pembelajaran :  Pemajuan. penghoramtan dan penegakan HAM  Pengertian dan macam – macam HAM  Upaya pemerintah dalam menegakan HAM C. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian macam – macam instrumen HAM  Penutup :Evaluasi . Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah  Menentukan instrumen HAM nasional Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi A. penghormatan dan penegakan HAM Indikator :  Menganalisis upaya pemajuan.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. rasional. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemajuan.

Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. S. Bentuk instrumen : Essay 3. Bagaimana upaya pemerintah dalam menegakkan HAM di Indonesia? Cicalengka. penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasekan upaya pemajuan. Soal / Instrumen : a. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian : 1. individu dan masyarakat  Penutup : Evaluasi E.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Sebutkan beberapa macam-macam HAM! c.2. Apa yang dimaksud dengan Hak Asasi Manusia (HAM)? b. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.

Materi Pembelajaran :  Peran serta masyarakat dalam penegakan HAM di Indonesia  Proses pemajuan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.penghormatan dan penegakan HAM Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran A.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai sumber tentang proses penegakan HAM. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. penghormatan dan penegakan HAM  Penanganan kasus pelanggaran HAM C. dan penegakan HAM Indikator   : Menguraikan proses dalam upaya pemajuan.penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia  Penutup :Evaluasi . kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. menetukan sikap. perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan. penghormatan. rasional.

Soal / Instrumen : a. Apa fungsi dari Komisi Nasional Hak Asasi Manusia? c. Sebutkan beberapa contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia! Cicalengka.Pd . Bentuk instrumen : Essay 3. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM  Penutup : Evaluasi E.2. Bagaimana peran serta masyarakat dalam penegakkan HAM di Indonesia? b. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Bagaimanakah kedudukan serta wewenang peradilan HAM itu? e. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian : 1. Sebutkan beberapa bukti konkrit mengenai penegakkan HAM di Indonesia! d. S.

kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang intrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukan bentuk pelanggaran HAM internasional  Penutup :Evaluasi . Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. rasional.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM Indikator    : Mendiskripsikan intrumen HAM Internasional Menunjukan bentuk pelanggaran HAM Internasional Peradilan HAM Internasional A. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Materi Pembelajaran :  Instrumen Hukum dan peradilan internasional HAM  Instrumen HAM Internasional  Kasus – kasus pelanggaran HAM Internasional C.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.

Berikan beberapa contoh kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional! Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.2. Soal / Instrumen : a.Pd . Sebutkan beberapa instrumen atau dasar hokum dan peradilan HAM internasional! b. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Penilaian : 1. S. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM Internasional  Penutup : Evaluasi E. Bentuk instrumen : Essay 3. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.

Materi Pembelajaran :  Dasar negara dan konstitusi  Pengertian dasar negara dan konstitusi negara  Tujuan dan nilai konstitusi  Keterkaitan dasar negara dan konstitusi C. rasional. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang keterkaitan antara negara dengan konstitusi  Penutup : Evaluasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Mendeskripsikan hubungan dasar nrgara dengan konstitusi Indikator    : Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mebguraikan tujuan dan nilai konstitusi A. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian dasar negara dan konstitusi  Penutup :Evaluasi 2.

Penilaian : 1. S. Apa tujuan dan nilai dari konstitusi itu sendiri? c. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bagaimana keterkaitan antara Negara dengan konstitusi itu sendiri? Cicalengka.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F.E. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Soal / Instrumen : a. Bentuk instrumen : Essay 3. Sebutkan pengertian dari dasar Negara dan konstitusi Negara! b.

Materi Pembelajaran :  Substansi konstitusi negara  Unsur – unsur konstitusi negara  Klasifikasi konstitusi di Indonesia C. rasional. ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia  Penutup : Evaluasi . Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi Indikator    : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menganalisis substansi konstitusi negara : Menguraikan unsur sebuah konstitusi Ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Menganalisis substansi konstitusi Indonesia A. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang unsur – unsur konstitusi  Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Menganalisis substansi konstitusi negara.

Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Penilaian : 1. S. Soal / Instrumen : a. Bentuk instrumen : Essay 3.E. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sebutkan klasifikasi konstitusi di Indonesia! Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Sebutkan unsur-unsur dari konstitusi negara! b.Pd .

kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Materi Pembelajaran :  Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia  Pokok pikiran pembukaan UUD 1945  Kedudukan pembukaan dalam UUD 1945 C. makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945  Penutup :Evaluasi .Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Indikator    : Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 A. rasional.

Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian : 1. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945  Penutup : Evaluasi E.2. Sebutkan pokok-pokok pikiran dari pembukaan UUD 1945! b.Pd . S. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Bagaimana sebenarnya kedudukan dari pembukaan UUD 1945 tersebut? Cicalengka.

Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodeisasi Indonesia  Penutup :Evaluasi 2.  Penutup : Evaluasi E. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. rasional.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menunjukan sikap positif terhadap konstitusi negara Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi Indikator   : Menunjukan periodisasi konstitusi Indonesia Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan A. Sumber dan Media Pembelajaran : . Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi. dan bersikap positif terhadap konstitusi negara. Materi Pembelajaran :  Perkemabangan konstitusi Indonesia  Periode berlakunya konstitusi  Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 C.

S. Soal / Instrumen : a. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sebutkan periode berlakunya konstitusi di Indonesia secara garis besar! b. Penilaian : 1. Bentuk instrumen : Essay 3.Pd . buku pkn  literatur yang relefan F. Bagaimana fungsi dan tahapan perubahan dari UUD 1945? Cicalengka. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.

Materi Pembelajaran :  Warga Negara dan pewarganegaraan  Dasar hukum yang mengatur Warga negara  Asas dan stelsel dalam kewarganegaraan  Syarat menjadi warga Negara  Sebab kehilangan kewarganegaraan C. asas kewarganegaraan. rasional. penyebab kehilangan kewarganegaraan dan berbagai kasus kewarganegaraan  Penutup :Evaluasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagaiaspek kehidupan : Mendeskripsikan kedudukan warga Negara dengan pewarganegaraan di Indonesia Indikator     : Mendeskripsikan warga Negara Indonesia sesuai UU No. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mengkaji literatur tentang warga Negara sesuai hukum yang berlaku. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. syarat menjadi warga Negara. 12 tahun 2006 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga Negara Indonesia Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan A. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.

Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. S. Apa yang menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraannya? Cicalengka. Bagaimanakah cara untuk memperoleh kewarganegaraan itu? e.2. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Soal / Instrumen : a. Penilaian : 1. Bentuk instrumen : Essay 3.Pd . syarat menjadi warga Negara. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil kajian dan temuan tentang asas kewarganegaraan. asas kewarganegaraan. Sebutkan dasar hukum yang mengatur tentang masalah kewarganegaraan! c. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sebutkan pengertian dari warga Negaradan pewarganegaraan! b. Sebutkan asas-asas yang menentukan status kewarganegaraan seseorang! d. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. penyebab kehilangan kewarganegaraan dan berbagai kasus  Penutup : Evaluasi E.

berbangsa dan bernegara .Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. berbangsa dan negara Indikator     : Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. Materi Pembelajaran : Persamaan kedudukan warga Negara:  Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara  Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara  Contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara C. rasional. berbangsa dan bernegara Menganalisis persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan : menganalisis persamaan kedudukan warga Negara dalamkehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan A. berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.

Sebutkan contoh persamaan kedudukan warga Negara yang dijamin oleh UU dalam berbagai aspek kehidupan! c. Bentuk instrumen : Essay 3. Penilaian : 1. Bagaimanakah cara untuk memperoleh kewarganegaraan itu? e. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Pertemuan 2 :  Pendahuluan yang diatur dalam Undang-undang :Evaluasi :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku  Penutup : Evaluasi E. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sebutkan asas-asas yang menentukan status kewarganegaraan seseorang! d. S. Penutup 2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Apa yang menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraannya? Cicalengka. Soal / Instrumen : a. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd . Sebutkan landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga Negara ! b.

agama. golongan. agama. Materi Pembelajaran : Persamaan kedudukan warga Negara:  Golongan budaya dan suku bangsa  Ciri-ciri ras. gender. budaya dan suku A. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. gender. gender. golongan. budaya dan suku secara garis besar Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras.golongan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan : menghargai persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras. agama. agama. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. dan suku Indikator   : Mengidentifikasi cirri ras. budaya dan suku bangsa C. gender. rasional. golongan. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. budaya dan suku bangsa secara garis besar  Contoh perilaku saling menghormati antara ras.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan dan mempresentasikan tentang persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras. agama. dan suku . budaya. agama. gender. golongan. golongan. gender. budaya.

berbangsa dan bernegara? b. Soal / Instrumen : a. Bentuk instrumen : Essay 3. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Penilaian : 1. S. Coba sebutkan salah satu pasal dalam UUD 1945 yang mengatur mengenai persamaan hak dan kewajiban dari warga Negara berikut isinya! c. Bagaimanakah prinsip persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. Berilah contoh perwujudan dari sikap perilaku dalam melaksanakan prinsip persamaan kedudukan warga Negara tersebut! Cicalengka.Pd . Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Penutup :Evaluasi E.

kreatif dalam menanggapi isu  Pengertian sistem politik Indonesia  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. dan supra struktur serta infra struktur politik di Indonesia  Penutup : Evaluasi . rasional. rasional.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran :  Supra struktur kritis. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia Indikator    : Mendiskripsikan pengertian sistem politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia Mendeskripsikan Infrastruktur politik A. dan supra struktur serta infra struktur politik di Indonesia  Penutup :Evaluasi 2.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mengkaji berbagai literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan tentang pengertian system politik Indonesia.

E. Bentuk instrumen : Essay 3. Apa yang dimaksud dengan supra struk dan infra strukur politik di Indonesia? c. Penilaian : 1. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. S. Apa yang dimaksud dengan sistem politik Indonesia? b. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sebutkan dua macam perubahan dalam struktur kehidupan politik di Indonesia pasca terjadinya reformasi politik! Cicalengka. Soal / Instrumen : a.Pd . Teknik penilaian : Tes tertulis 2.

Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : mendeskripsikan perbedaan system politik di berbagai negara Indikator     : Menguraikan dinamika politik Indonesia Mendeskripsikan pengertian system politik Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut di Indonesia Mendeskripsikan perbedaan system politik Indonesia dengan Negara liberal dan komunis A. negara komunis dan sistem politik di Indonesia C. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia. dan sistem politik yang berlaku dinegara liberal dan komunis  Penutup :Evaluasi . Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Materi Pembelajaran :  Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara  Dinamika politik Indonesia  Sistem politik di negara liberal. rasional.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.

Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil temuan tentang system politik Indonesia dan system politik yang berlaku di Negara komunis dan liberal  Penutup : Evaluasi E. Sebutkan perbedaan sistem politik di Indonesia. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian : 1. Negara liberal dan Negara komunis! b. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Sebutkan ciri-ciri dari system politik! Cicalengka. Soal / Instrumen : a. Bentuk instrumen : Essay 3.2. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.Pd . S.

Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. rasional. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Indikator    : Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Berperan serta secara aktif dalam system politik di Indonesia A. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : menganalisis berbagai literatur tentang cirri-ciri masyarakat politik dan peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia  Penutup :Evaluasi 2. Materi Pembelajaran :  Peran serta dalam sistem politik di Indonesia  Ciri masyarakat politik  Menunjukan perilaku politik yang sesuai aturan  Contoh peran serta dalam sistem politik C. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil kajian dan mendemonstrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia .

Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Soal / Instrumen : a. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Sebutkan ciri-ciri dari masyarakat politik! b. Bentuk instrumen : Essay 3.Pd . Penutup : Evaluasi E. S. Penilaian : 1. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Berikan contoh partisipasi atau peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia! Cicalengka. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful