P. 1
rpp-pkn-kl-x-2011

rpp-pkn-kl-x-2011

|Views: 64|Likes:
Published by Barakataxs Crazzy's

More info:

Published by: Barakataxs Crazzy's on Apr 30, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/14/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / 1 : 1 (satu) : 2 x 45 menit : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan

RI : : 1. Menguraikan pengertian terbentuknya bangsa 2. Menganalisis pengertian terbentuknya Negara bangsa Negara dan dan unsur unsur Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur – unsur terbentuknya Negara

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Tujuan Pembelajaran  Berpikir secara kritis, rasional,kreatif dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri. B. Materi Pembelajaran Bangsa dan negara  Kedaulatan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial  Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa  Pengertian negara dan unsur – unsur terbentuknya negara,rakyat,wilayah,pemerintah yang berdaulat, pengakuan dari negara lain. C. Metode Pembelajaran  Eksplorasi pada sumber bacaan dan berbagai sumber data yang relevan  Diskusi  Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Mengucapkan salam, berdoa bersama (apabila jam awal), menanyakan kondisi siswa, presensi siswa, apersepsi Kegiatan inti : (65 menit) - Eksplorasi: Mengkaji berbagai literatur tentang kedaulatan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk social

Elaborasi: mendiskusikan hasil kajian tersebut secara berkelompok tentang kedaulatan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk sosial Konfirmasi: siswa mempresentasikan hasil diskusi tersebut di depan kelas : (20 menit)

Kegiatan akhir Post test

Berdoa (apabila jam akhir) Mengucapkan salam

E. Sumber dan Media Pembelajaran  Buku PKN  Literatur yang relevan  Internet, lingkungan masyarakat, lingkungan sekolah F. Penilaian : Penugasan terstruktur  Teknik penilaian : Tes tertulis  Bentuk intrumen : Essay  Soal post test : 1. Apa yang dimaksud dengan bangsa? 2. Sebutkan unsur-unsur terbentuknya bangsa! 3. Sebutkan pengertian Negara! 4. Sebutkan unsur-unsur terbentuknya Negara! Jawaban soal post test 1. Bangsa adalah sejumlah orang yang dipersatukan karena persamaan cita-cita dan kerinduan untuk bernegara sendiri 2. Unsur-unsur terbentuknya bangsa: a. Persamaan asal keturunan bangsa (etnis) b. Persamaan pola kebudayaan c. Persamaan tempat tinggal(tanah air) d. Persamaan sejarah e. Persamaan cita-cita 3. Negara merupakan kesatuan sosial masyarakat yang diatur secara konstitusional untuk mewujudkan kepentingan bersama 4. Unsur-unsur terbentuknya Negara: a. Rakyat b. Memiliki wilayah c. Pemerintah yang berdaulat d. Pengakuan dari Negara lain

Skor penilaian Masing-masing soal bernilai 2,5 sehingga skor maksimal 10 Tugas mandiri tidak terstruktur (TMTT): 1. tuliskan lima semangat kebangsaan yang paling sesuai dengan daerah kalian pada situasi sekarang ini! 2. jelaskan fungsi negara dalam melaksanakan tugas, baik tugas esensial maupun tugas fakultatif!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : : 2 x 45 : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan RI : mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : Menganalisis pengertian negara . Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu bangsa

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Dasar Indikator

A . Tujuan Pembelajaran

: berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B . Materi Pembelajaran : negara dan bentuk-bentuk kenegaraan  Hakikat negara  Asal mula terjadinya negara  Pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain  Bentuk-bentuk kenegaraan C . Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D . langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. pertemuan 1 :  Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi  Kegiatan Inti : Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian da asal mula terjadinya negara  Penutup : Evaluasi 2. pertemuan 2 :  Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi  Kegiatan inti  Penutup : Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan : Evaluasi

Pd .. S. Teknik penilain : tes tertulis dan lisan 2. Bentuk intrument : Essay 3. soal intrument : a) Sebutkan pengertian Negara menurut pendapat para ahli! b) Apa yang dimaksud dengan pengakuan dari Negara lain secara de facto dan secara de jure? c) Apa fungsi pengakuan dari Negara lain bagi suatu Negara? d) Sebutkan macam-macam bentuk Negara menurut Plato! e) Sebutkan macam-macam bentuk Negara menurut Aristoteles! Cicalengka.E. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Sumber dan Media Pemhelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian : 1.

Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian fungsi negara secara universal  Penutup :Evaluasi 2. rasional. pertemuan 2 :  Pendahuluan :pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentag teori fungsi dan tujuan negara serta tujuan NKRI  Penutup : Evaluasi . kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positip dan demokratis untuk membentuk diri B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kopetensi Indikator : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Memahami hakikat bangsa dan Negara kesatuan RI : menjelaskan pengertian. fungsi dan tujuan NKRI : Menguraikan pengertian dan fungsi negara Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Fungsi & tujuan Negara Kesatuan RI A. Tujuan Pembelajaran :  Berpikirsecara kritis. Materi Pembelajaran :  Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal  Pengertian dan tujuan NKRI  Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara  Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.

Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Teknik penilaian : test tertulis dan lisan 2. S.Pd .E. Bentuk instrumen : Essay 3. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Soal / instrumen : a) Sebutkan macam-macam fungsi Negara menurut Godnow! b) Sebutkan macam-macam fungsi Negara menurut Van Vollen Hoven! c) Sebutkan beberapa tujuan dari Negara menurut para ahli! Cicalengka. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.

rasional. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan  Penutup :Evaluasi . Materi pembelajaran :  Lembaga peradilan  Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan  Klasifikasi lembaga peradilan  Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan C. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/ I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menganalisis peranan lembaga – lembaga peradilan Indikator :  Mengidentifikasi perangkat lembaga – lembaga peradilan  Mendeskripsikan macam – macam lembaga peradilan  Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan  Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi A.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.

Sebutkan alat atau kelengkapan lembaga peradilan! c. Sebutkan peranan atau fungsi dari lembaga peradilan! Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sebutkan macam-macam jenis peradilan! b. Penilaian : 1.Pd . Teknik penilaian : test tertulis dan lisan 2. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Bentuk instrumen : Essay 3. S. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Diskusi kelompok dan presentasi hasil kajian tentang macam – macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan  Penutup : Evaluasi E.2. Soal / instrumen : a.

Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menunjukan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Indikator :  Menunjukan contoh sikap taat terhadap hukum  Menganalisis macam – macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum  Menganalisis macam – macam sanksi sesuai hukum yang berlaku Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Alokasi wakktu : A.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. rasional.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang sikap taat pada hukum  Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Menganalisis macam – macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya . Materi Pembelajaran :  Sikap yang sesuai dengan hukum  Perbuatan – perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum  Contoh perbuatan yang melanggar hukum dan sanksinya C. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.

Soal / instrumen : a. Bentuk instrumen : Essay 3. S. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Sebutkan pengertian dari hukum menurut pendapatmu sendiri! b. Teknik penilaian : test tertulis dan lis 2. Berikan contok sikap-sikap yang bertentangan dengan hukum! Cicalengka. Penutup : Evaluasi E. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Berikan contoh sikap-sikap yang sesuai dengan hukum! c.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Penilaian 1.

kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran :  Pemberantasan korupsi  Pengertian korupsi  Dasar Hukum pemberantasan korupsi  Klasifikasi perbuatan korupsi  Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Indikator :  Mendeskripsikan macam – macam aturan tentang pemberantasan  Menganlisis macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi  Menunjukan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi sanksi Alokasi wakktu : A.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi  Penutup :Evaluasi . Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. rasional.

Bentuk instrumen : Essay 3. S. Soal / Instrumen : a. Apa yang dimaksud dengan korupsi? b. Sumber dan Media Pembelajaran : a. Buku PKN b. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.Pd . Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sebutkan beberapa upaya pemerintah dalam memberantas korupsi di Indonesia? Cicalengka. Sebutkan dasar hukum dari pemberantasan korupsi! c.2. Literatur yang relevan F. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia  Penutup : Evaluasi E. Penilaian : 1.

Materi Pembelajaran :  Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia  Macam – macam gerakan atau organisasi anti korupsi  Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi  Sikap warga negara yang anti korupsi C.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum  Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasekan hasil kajian tentang sumber hukum. pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan Indonesia .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Indikator :  Menunjukan contoh sikap anti korupsi  Menunjukan contoh gerakan organisasi anti korupsi  Menganalisis macam – macam perbuatan anti korupsi Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Alokasi wakktu : A. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. rasional. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.

Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penutup : Evaluasi E. S.Pd . apa tugas dari Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK)? b. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Penilaian : 1. Berikan beberapa contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi! c. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Bagaimanakah sikap warga Negara yang disebut anti korupsi itu? Cicalengka.

rasional.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemajuan.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian macam – macam instrumen HAM  Penutup :Evaluasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan. penghormatan dan penegakan HAM Indikator :  Menganalisis upaya pemajuan. penghoramtan dan penegakan HAM  Pengertian dan macam – macam HAM  Upaya pemerintah dalam menegakan HAM C. Materi Pembelajaran :  Pemajuan. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah  Menentukan instrumen HAM nasional Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi A.

Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasekan upaya pemajuan. Soal / Instrumen : a. penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Penilaian : 1.2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. individu dan masyarakat  Penutup : Evaluasi E.Pd . Bagaimana upaya pemerintah dalam menegakkan HAM di Indonesia? Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. S. Apa yang dimaksud dengan Hak Asasi Manusia (HAM)? b. Bentuk instrumen : Essay 3. Sebutkan beberapa macam-macam HAM! c.

kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. dan penegakan HAM Indikator   : Menguraikan proses dalam upaya pemajuan.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai sumber tentang proses penegakan HAM.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan.penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia  Penutup :Evaluasi . menetukan sikap. Materi Pembelajaran :  Peran serta masyarakat dalam penegakan HAM di Indonesia  Proses pemajuan. rasional. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. penghormatan.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.penghormatan dan penegakan HAM Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran A. penghormatan dan penegakan HAM  Penanganan kasus pelanggaran HAM C.

Penilaian : 1. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Bagaimana peran serta masyarakat dalam penegakkan HAM di Indonesia? b. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a. Sebutkan beberapa contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia! Cicalengka.2. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.Pd . S. Bagaimanakah kedudukan serta wewenang peradilan HAM itu? e. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Sebutkan beberapa bukti konkrit mengenai penegakkan HAM di Indonesia! d. Apa fungsi dari Komisi Nasional Hak Asasi Manusia? c. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM  Penutup : Evaluasi E.

rasional.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran :  Instrumen Hukum dan peradilan internasional HAM  Instrumen HAM Internasional  Kasus – kasus pelanggaran HAM Internasional C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM Indikator    : Mendiskripsikan intrumen HAM Internasional Menunjukan bentuk pelanggaran HAM Internasional Peradilan HAM Internasional A.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang intrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukan bentuk pelanggaran HAM internasional  Penutup :Evaluasi .

Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sebutkan beberapa instrumen atau dasar hokum dan peradilan HAM internasional! b. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM Internasional  Penutup : Evaluasi E.2. Soal / Instrumen : a.Pd . Teknik penilaian : Tes tertulis 2. S. Berikan beberapa contoh kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional! Cicalengka. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Bentuk instrumen : Essay 3. Penilaian : 1. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F.

Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian dasar negara dan konstitusi  Penutup :Evaluasi 2. rasional. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Materi Pembelajaran :  Dasar negara dan konstitusi  Pengertian dasar negara dan konstitusi negara  Tujuan dan nilai konstitusi  Keterkaitan dasar negara dan konstitusi C. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Mendeskripsikan hubungan dasar nrgara dengan konstitusi Indikator    : Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mebguraikan tujuan dan nilai konstitusi A. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang keterkaitan antara negara dengan konstitusi  Penutup : Evaluasi .

E. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.Pd . Sebutkan pengertian dari dasar Negara dan konstitusi Negara! b. Apa tujuan dan nilai dari konstitusi itu sendiri? c. S. Bentuk instrumen : Essay 3. Bagaimana keterkaitan antara Negara dengan konstitusi itu sendiri? Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Soal / Instrumen : a. Penilaian : 1.

Materi Pembelajaran :  Substansi konstitusi negara  Unsur – unsur konstitusi negara  Klasifikasi konstitusi di Indonesia C. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi Indikator    : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menganalisis substansi konstitusi negara : Menguraikan unsur sebuah konstitusi Ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Menganalisis substansi konstitusi Indonesia A.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia  Penutup : Evaluasi .Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang unsur – unsur konstitusi  Penutup :Evaluasi 2. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Menganalisis substansi konstitusi negara. rasional.

Penilaian : 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Sebutkan klasifikasi konstitusi di Indonesia! Cicalengka. Sebutkan unsur-unsur dari konstitusi negara! b.E. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Soal / Instrumen : a. S. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd . Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.

Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945  Penutup :Evaluasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Indikator    : Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 A. rasional.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran :  Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia  Pokok pikiran pembukaan UUD 1945  Kedudukan pembukaan dalam UUD 1945 C. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.

Penilaian : 1. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945  Penutup : Evaluasi E.2. Bagaimana sebenarnya kedudukan dari pembukaan UUD 1945 tersebut? Cicalengka. Soal / Instrumen : a. S. Sebutkan pokok-pokok pikiran dari pembukaan UUD 1945! b. Bentuk instrumen : Essay 3.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.

Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi. Materi Pembelajaran :  Perkemabangan konstitusi Indonesia  Periode berlakunya konstitusi  Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menunjukan sikap positif terhadap konstitusi negara Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi Indikator   : Menunjukan periodisasi konstitusi Indonesia Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan A. rasional.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodeisasi Indonesia  Penutup :Evaluasi 2. Sumber dan Media Pembelajaran : . dan bersikap positif terhadap konstitusi negara. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.  Penutup : Evaluasi E.

Sebutkan periode berlakunya konstitusi di Indonesia secara garis besar! b. S. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Bentuk instrumen : Essay 3. Bagaimana fungsi dan tahapan perubahan dari UUD 1945? Cicalengka.Pd . Penilaian : 1. buku pkn  literatur yang relefan F. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Soal / Instrumen : a. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.

Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. 12 tahun 2006 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga Negara Indonesia Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan A. rasional. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. asas kewarganegaraan. Materi Pembelajaran :  Warga Negara dan pewarganegaraan  Dasar hukum yang mengatur Warga negara  Asas dan stelsel dalam kewarganegaraan  Syarat menjadi warga Negara  Sebab kehilangan kewarganegaraan C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagaiaspek kehidupan : Mendeskripsikan kedudukan warga Negara dengan pewarganegaraan di Indonesia Indikator     : Mendeskripsikan warga Negara Indonesia sesuai UU No. penyebab kehilangan kewarganegaraan dan berbagai kasus kewarganegaraan  Penutup :Evaluasi . syarat menjadi warga Negara.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mengkaji literatur tentang warga Negara sesuai hukum yang berlaku.

Bentuk instrumen : Essay 3. Bagaimanakah cara untuk memperoleh kewarganegaraan itu? e. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Penilaian : 1. S. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. syarat menjadi warga Negara. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Sebutkan pengertian dari warga Negaradan pewarganegaraan! b.2. Sebutkan asas-asas yang menentukan status kewarganegaraan seseorang! d. penyebab kehilangan kewarganegaraan dan berbagai kasus  Penutup : Evaluasi E. asas kewarganegaraan. Sebutkan dasar hukum yang mengatur tentang masalah kewarganegaraan! c. Apa yang menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraannya? Cicalengka. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil kajian dan temuan tentang asas kewarganegaraan. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd . Soal / Instrumen : a.

kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. berbangsa dan bernegara Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan A. rasional. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan : menganalisis persamaan kedudukan warga Negara dalamkehidupan bermasyarakat.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. Materi Pembelajaran : Persamaan kedudukan warga Negara:  Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara  Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara  Contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara C. berbangsa dan bernegara Menganalisis persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan negara Indikator     : Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara .

Sebutkan landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga Negara ! b. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Apa yang menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraannya? Cicalengka. Soal / Instrumen : a. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sebutkan asas-asas yang menentukan status kewarganegaraan seseorang! d. Bentuk instrumen : Essay 3. S. Sebutkan contoh persamaan kedudukan warga Negara yang dijamin oleh UU dalam berbagai aspek kehidupan! c. Penilaian : 1.Pd . Pertemuan 2 :  Pendahuluan yang diatur dalam Undang-undang :Evaluasi :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku  Penutup : Evaluasi E. Bagaimanakah cara untuk memperoleh kewarganegaraan itu? e. Penutup 2.

golongan. agama.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan dan mempresentasikan tentang persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras. budaya.golongan. golongan. gender. golongan.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. gender. gender. budaya dan suku bangsa C. dan suku .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan : menghargai persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras. golongan. agama. agama. gender. rasional. budaya. budaya dan suku secara garis besar Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras. gender. Materi Pembelajaran : Persamaan kedudukan warga Negara:  Golongan budaya dan suku bangsa  Ciri-ciri ras. gender. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. agama. budaya dan suku A. dan suku Indikator   : Mengidentifikasi cirri ras. golongan. budaya dan suku bangsa secara garis besar  Contoh perilaku saling menghormati antara ras. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. agama. agama.

Bagaimanakah prinsip persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. S. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Berilah contoh perwujudan dari sikap perilaku dalam melaksanakan prinsip persamaan kedudukan warga Negara tersebut! Cicalengka. Penutup :Evaluasi E. berbangsa dan bernegara? b. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Soal / Instrumen : a.Pd . Penilaian : 1. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Bentuk instrumen : Essay 3. Coba sebutkan salah satu pasal dalam UUD 1945 yang mengatur mengenai persamaan hak dan kewajiban dari warga Negara berikut isinya! c.

Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan tentang pengertian system politik Indonesia.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. rasional. rasional. dan supra struktur serta infra struktur politik di Indonesia  Penutup : Evaluasi . Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. kreatif dalam menanggapi isu  Pengertian sistem politik Indonesia  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk C.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mengkaji berbagai literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia Indikator    : Mendiskripsikan pengertian sistem politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia Mendeskripsikan Infrastruktur politik A. Materi Pembelajaran :  Supra struktur kritis. dan supra struktur serta infra struktur politik di Indonesia  Penutup :Evaluasi 2.

Penilaian : 1.E. Soal / Instrumen : a. S. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Bentuk instrumen : Essay 3. Apa yang dimaksud dengan supra struk dan infra strukur politik di Indonesia? c. Apa yang dimaksud dengan sistem politik Indonesia? b. Sebutkan dua macam perubahan dalam struktur kehidupan politik di Indonesia pasca terjadinya reformasi politik! Cicalengka.Pd . Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.

dan sistem politik yang berlaku dinegara liberal dan komunis  Penutup :Evaluasi . Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. negara komunis dan sistem politik di Indonesia C. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : mendeskripsikan perbedaan system politik di berbagai negara Indikator     : Menguraikan dinamika politik Indonesia Mendeskripsikan pengertian system politik Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut di Indonesia Mendeskripsikan perbedaan system politik Indonesia dengan Negara liberal dan komunis A.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia. Materi Pembelajaran :  Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara  Dinamika politik Indonesia  Sistem politik di negara liberal. rasional.

Sebutkan perbedaan sistem politik di Indonesia. Soal / Instrumen : a. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sebutkan ciri-ciri dari system politik! Cicalengka. Negara liberal dan Negara komunis! b. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. S.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Bentuk instrumen : Essay 3. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil temuan tentang system politik Indonesia dan system politik yang berlaku di Negara komunis dan liberal  Penutup : Evaluasi E.

Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil kajian dan mendemonstrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia . kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Materi Pembelajaran :  Peran serta dalam sistem politik di Indonesia  Ciri masyarakat politik  Menunjukan perilaku politik yang sesuai aturan  Contoh peran serta dalam sistem politik C. rasional.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Indikator    : Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Berperan serta secara aktif dalam system politik di Indonesia A.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : menganalisis berbagai literatur tentang cirri-ciri masyarakat politik dan peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia  Penutup :Evaluasi 2.

S. Penilaian : 1. Sebutkan ciri-ciri dari masyarakat politik! b. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.Pd . Soal / Instrumen : a. Berikan contoh partisipasi atau peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia! Cicalengka. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Penutup : Evaluasi E. Bentuk instrumen : Essay 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->