RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / 1 : 1 (satu) : 2 x 45 menit : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan

RI : : 1. Menguraikan pengertian terbentuknya bangsa 2. Menganalisis pengertian terbentuknya Negara bangsa Negara dan dan unsur unsur Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur – unsur terbentuknya Negara

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Tujuan Pembelajaran  Berpikir secara kritis, rasional,kreatif dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri. B. Materi Pembelajaran Bangsa dan negara  Kedaulatan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial  Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa  Pengertian negara dan unsur – unsur terbentuknya negara,rakyat,wilayah,pemerintah yang berdaulat, pengakuan dari negara lain. C. Metode Pembelajaran  Eksplorasi pada sumber bacaan dan berbagai sumber data yang relevan  Diskusi  Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Mengucapkan salam, berdoa bersama (apabila jam awal), menanyakan kondisi siswa, presensi siswa, apersepsi Kegiatan inti : (65 menit) - Eksplorasi: Mengkaji berbagai literatur tentang kedaulatan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk social

Elaborasi: mendiskusikan hasil kajian tersebut secara berkelompok tentang kedaulatan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk sosial Konfirmasi: siswa mempresentasikan hasil diskusi tersebut di depan kelas : (20 menit)

Kegiatan akhir Post test

Berdoa (apabila jam akhir) Mengucapkan salam

E. Sumber dan Media Pembelajaran  Buku PKN  Literatur yang relevan  Internet, lingkungan masyarakat, lingkungan sekolah F. Penilaian : Penugasan terstruktur  Teknik penilaian : Tes tertulis  Bentuk intrumen : Essay  Soal post test : 1. Apa yang dimaksud dengan bangsa? 2. Sebutkan unsur-unsur terbentuknya bangsa! 3. Sebutkan pengertian Negara! 4. Sebutkan unsur-unsur terbentuknya Negara! Jawaban soal post test 1. Bangsa adalah sejumlah orang yang dipersatukan karena persamaan cita-cita dan kerinduan untuk bernegara sendiri 2. Unsur-unsur terbentuknya bangsa: a. Persamaan asal keturunan bangsa (etnis) b. Persamaan pola kebudayaan c. Persamaan tempat tinggal(tanah air) d. Persamaan sejarah e. Persamaan cita-cita 3. Negara merupakan kesatuan sosial masyarakat yang diatur secara konstitusional untuk mewujudkan kepentingan bersama 4. Unsur-unsur terbentuknya Negara: a. Rakyat b. Memiliki wilayah c. Pemerintah yang berdaulat d. Pengakuan dari Negara lain

Skor penilaian Masing-masing soal bernilai 2,5 sehingga skor maksimal 10 Tugas mandiri tidak terstruktur (TMTT): 1. tuliskan lima semangat kebangsaan yang paling sesuai dengan daerah kalian pada situasi sekarang ini! 2. jelaskan fungsi negara dalam melaksanakan tugas, baik tugas esensial maupun tugas fakultatif!

Cicalengka, Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Deni Azis

Ella Dewi Latifah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : : 2 x 45 : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan RI : mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : Menganalisis pengertian negara . Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu bangsa

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Dasar Indikator

A . Tujuan Pembelajaran

: berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B . Materi Pembelajaran : negara dan bentuk-bentuk kenegaraan  Hakikat negara  Asal mula terjadinya negara  Pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain  Bentuk-bentuk kenegaraan C . Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D . langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. pertemuan 1 :  Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi  Kegiatan Inti : Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian da asal mula terjadinya negara  Penutup : Evaluasi 2. pertemuan 2 :  Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi  Kegiatan inti  Penutup : Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan : Evaluasi

. Sumber dan Media Pemhelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Bentuk intrument : Essay 3. S. Penilaian : 1. soal intrument : a) Sebutkan pengertian Negara menurut pendapat para ahli! b) Apa yang dimaksud dengan pengakuan dari Negara lain secara de facto dan secara de jure? c) Apa fungsi pengakuan dari Negara lain bagi suatu Negara? d) Sebutkan macam-macam bentuk Negara menurut Plato! e) Sebutkan macam-macam bentuk Negara menurut Aristoteles! Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd .E. Teknik penilain : tes tertulis dan lisan 2.

rasional.pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian fungsi negara secara universal  Penutup :Evaluasi 2. pertemuan 2 :  Pendahuluan :pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentag teori fungsi dan tujuan negara serta tujuan NKRI  Penutup : Evaluasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kopetensi Indikator : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Memahami hakikat bangsa dan Negara kesatuan RI : menjelaskan pengertian. Tujuan Pembelajaran :  Berpikirsecara kritis. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positip dan demokratis untuk membentuk diri B. fungsi dan tujuan NKRI : Menguraikan pengertian dan fungsi negara Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Fungsi & tujuan Negara Kesatuan RI A. Materi Pembelajaran :  Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal  Pengertian dan tujuan NKRI  Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara  Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 C.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.

Penilaian : 1. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. S. Teknik penilaian : test tertulis dan lisan 2.E. Bentuk instrumen : Essay 3. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Soal / instrumen : a) Sebutkan macam-macam fungsi Negara menurut Godnow! b) Sebutkan macam-macam fungsi Negara menurut Van Vollen Hoven! c) Sebutkan beberapa tujuan dari Negara menurut para ahli! Cicalengka. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F.Pd .

kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Materi pembelajaran :  Lembaga peradilan  Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan  Klasifikasi lembaga peradilan  Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan  Penutup :Evaluasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/ I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menganalisis peranan lembaga – lembaga peradilan Indikator :  Mengidentifikasi perangkat lembaga – lembaga peradilan  Mendeskripsikan macam – macam lembaga peradilan  Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan  Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi A. rasional.

Sebutkan alat atau kelengkapan lembaga peradilan! c. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Teknik penilaian : test tertulis dan lisan 2. Penilaian : 1.2. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. S. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Diskusi kelompok dan presentasi hasil kajian tentang macam – macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan  Penutup : Evaluasi E. Sebutkan macam-macam jenis peradilan! b. Sebutkan peranan atau fungsi dari lembaga peradilan! Cicalengka. Soal / instrumen : a. Bentuk instrumen : Essay 3.Pd .

Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Menganalisis macam – macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya . Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. rasional. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang sikap taat pada hukum  Penutup :Evaluasi 2. Materi Pembelajaran :  Sikap yang sesuai dengan hukum  Perbuatan – perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum  Contoh perbuatan yang melanggar hukum dan sanksinya C. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menunjukan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Indikator :  Menunjukan contoh sikap taat terhadap hukum  Menganalisis macam – macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum  Menganalisis macam – macam sanksi sesuai hukum yang berlaku Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Alokasi wakktu : A.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.

Penilaian 1. Berikan contok sikap-sikap yang bertentangan dengan hukum! Cicalengka. Sebutkan pengertian dari hukum menurut pendapatmu sendiri! b. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen : a. Teknik penilaian : test tertulis dan lis 2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Berikan contoh sikap-sikap yang sesuai dengan hukum! c. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. S. Penutup : Evaluasi E.

rasional. Materi Pembelajaran :  Pemberantasan korupsi  Pengertian korupsi  Dasar Hukum pemberantasan korupsi  Klasifikasi perbuatan korupsi  Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi C. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi  Penutup :Evaluasi . Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Indikator :  Mendeskripsikan macam – macam aturan tentang pemberantasan  Menganlisis macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi  Menunjukan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi sanksi Alokasi wakktu : A. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.

Sumber dan Media Pembelajaran : a. Sebutkan beberapa upaya pemerintah dalam memberantas korupsi di Indonesia? Cicalengka. Bentuk instrumen : Essay 3. Buku PKN b. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sebutkan dasar hukum dari pemberantasan korupsi! c. Soal / Instrumen : a. S. Apa yang dimaksud dengan korupsi? b. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia  Penutup : Evaluasi E. Literatur yang relevan F. Penilaian : 1.Pd .2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.

Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. rasional. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasekan hasil kajian tentang sumber hukum. Materi Pembelajaran :  Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia  Macam – macam gerakan atau organisasi anti korupsi  Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi  Sikap warga negara yang anti korupsi C. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum  Penutup :Evaluasi 2.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan Indonesia .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Sub Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Indikator :  Menunjukan contoh sikap anti korupsi  Menunjukan contoh gerakan organisasi anti korupsi  Menganalisis macam – macam perbuatan anti korupsi Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Alokasi wakktu : A.

 Penutup : Evaluasi E. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Bentuk instrumen : Essay 3. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.Pd . apa tugas dari Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK)? b. Soal / Instrumen : a. S. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Berikan beberapa contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi! c. Bagaimanakah sikap warga Negara yang disebut anti korupsi itu? Cicalengka.

Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian macam – macam instrumen HAM  Penutup :Evaluasi .penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah  Menentukan instrumen HAM nasional Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi A. penghoramtan dan penegakan HAM  Pengertian dan macam – macam HAM  Upaya pemerintah dalam menegakan HAM C.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. penghormatan dan penegakan HAM Indikator :  Menganalisis upaya pemajuan. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan. Materi Pembelajaran :  Pemajuan. rasional. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemajuan.

Bentuk instrumen : Essay 3. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Penilaian : 1. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasekan upaya pemajuan. Sebutkan beberapa macam-macam HAM! c. individu dan masyarakat  Penutup : Evaluasi E. Apa yang dimaksud dengan Hak Asasi Manusia (HAM)? b. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.2. penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah. S. Soal / Instrumen : a.Pd . Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Bagaimana upaya pemerintah dalam menegakkan HAM di Indonesia? Cicalengka.

kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. penghormatan dan penegakan HAM  Penanganan kasus pelanggaran HAM C. rasional. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. menetukan sikap. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.penghormatan dan penegakan HAM Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran A. penghormatan. Materi Pembelajaran :  Peran serta masyarakat dalam penegakan HAM di Indonesia  Proses pemajuan. dan penegakan HAM Indikator   : Menguraikan proses dalam upaya pemajuan. perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai sumber tentang proses penegakan HAM.penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia  Penutup :Evaluasi .Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.

Soal / Instrumen : a. Sebutkan beberapa contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia! Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Apa fungsi dari Komisi Nasional Hak Asasi Manusia? c. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM  Penutup : Evaluasi E. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Bagaimanakah kedudukan serta wewenang peradilan HAM itu? e. S. Sebutkan beberapa bukti konkrit mengenai penegakkan HAM di Indonesia! d.Pd . Penilaian : 1. Bentuk instrumen : Essay 3. Bagaimana peran serta masyarakat dalam penegakkan HAM di Indonesia? b.2.

Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Materi Pembelajaran :  Instrumen Hukum dan peradilan internasional HAM  Instrumen HAM Internasional  Kasus – kasus pelanggaran HAM Internasional C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN :X/I : 2 x 45 : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang intrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukan bentuk pelanggaran HAM internasional  Penutup :Evaluasi .Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM ) : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM Indikator    : Mendiskripsikan intrumen HAM Internasional Menunjukan bentuk pelanggaran HAM Internasional Peradilan HAM Internasional A. rasional.

2. Penilaian : 1. Sebutkan beberapa instrumen atau dasar hokum dan peradilan HAM internasional! b. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Soal / Instrumen : a.Pd . Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Bentuk instrumen : Essay 3. S. Berikan beberapa contoh kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional! Cicalengka. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM Internasional  Penutup : Evaluasi E. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.

Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Mendeskripsikan hubungan dasar nrgara dengan konstitusi Indikator    : Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mebguraikan tujuan dan nilai konstitusi A. rasional. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Materi Pembelajaran :  Dasar negara dan konstitusi  Pengertian dasar negara dan konstitusi negara  Tujuan dan nilai konstitusi  Keterkaitan dasar negara dan konstitusi C. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang keterkaitan antara negara dengan konstitusi  Penutup : Evaluasi .Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian dasar negara dan konstitusi  Penutup :Evaluasi 2.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.

Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bagaimana keterkaitan antara Negara dengan konstitusi itu sendiri? Cicalengka. Soal / Instrumen : a. S.E.Pd . Bentuk instrumen : Essay 3. Sebutkan pengertian dari dasar Negara dan konstitusi Negara! b. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian : 1. Apa tujuan dan nilai dari konstitusi itu sendiri? c. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F.

Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. rasional.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi Indikator    : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menganalisis substansi konstitusi negara : Menguraikan unsur sebuah konstitusi Ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Menganalisis substansi konstitusi Indonesia A.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang unsur – unsur konstitusi  Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Menganalisis substansi konstitusi negara. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia  Penutup : Evaluasi . Materi Pembelajaran :  Substansi konstitusi negara  Unsur – unsur konstitusi negara  Klasifikasi konstitusi di Indonesia C.

Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a.E. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. S. Penilaian : 1.Pd . Sebutkan unsur-unsur dari konstitusi negara! b. Sebutkan klasifikasi konstitusi di Indonesia! Cicalengka. Teknik penilaian : Tes tertulis 2.

Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Indikator    : Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 A.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran. Materi Pembelajaran :  Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia  Pokok pikiran pembukaan UUD 1945  Kedudukan pembukaan dalam UUD 1945 C. makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945  Penutup :Evaluasi . rasional.

Penilaian : 1. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. S.Pd . Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / Instrumen : a.2. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945  Penutup : Evaluasi E. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sebutkan pokok-pokok pikiran dari pembukaan UUD 1945! b. Bagaimana sebenarnya kedudukan dari pembukaan UUD 1945 tersebut? Cicalengka.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi : Menunjukan sikap positif terhadap konstitusi negara Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi Indikator   : Menunjukan periodisasi konstitusi Indonesia Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan A. Materi Pembelajaran :  Perkemabangan konstitusi Indonesia  Periode berlakunya konstitusi  Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 C.  Penutup : Evaluasi E. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Sumber dan Media Pembelajaran : . kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodeisasi Indonesia  Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. dan bersikap positif terhadap konstitusi negara. rasional.

Penilaian : 1. Sebutkan periode berlakunya konstitusi di Indonesia secara garis besar! b. S. buku pkn  literatur yang relefan F. Bentuk instrumen : Essay 3.Pd . Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bagaimana fungsi dan tahapan perubahan dari UUD 1945? Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Soal / Instrumen : a. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah.

syarat menjadi warga Negara. kreatip dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. penyebab kehilangan kewarganegaraan dan berbagai kasus kewarganegaraan  Penutup :Evaluasi . asas kewarganegaraan. rasional. 12 tahun 2006 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga Negara Indonesia Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan A. Materi Pembelajaran :  Warga Negara dan pewarganegaraan  Dasar hukum yang mengatur Warga negara  Asas dan stelsel dalam kewarganegaraan  Syarat menjadi warga Negara  Sebab kehilangan kewarganegaraan C. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagaiaspek kehidupan : Mendeskripsikan kedudukan warga Negara dengan pewarganegaraan di Indonesia Indikator     : Mendeskripsikan warga Negara Indonesia sesuai UU No.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mengkaji literatur tentang warga Negara sesuai hukum yang berlaku.

Sebutkan asas-asas yang menentukan status kewarganegaraan seseorang! d. Bentuk instrumen : Essay 3. Sebutkan pengertian dari warga Negaradan pewarganegaraan! b. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil kajian dan temuan tentang asas kewarganegaraan. asas kewarganegaraan. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Soal / Instrumen : a. Penilaian : 1.2. syarat menjadi warga Negara. Apa yang menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraannya? Cicalengka. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd . S. penyebab kehilangan kewarganegaraan dan berbagai kasus  Penutup : Evaluasi E. Bagaimanakah cara untuk memperoleh kewarganegaraan itu? e. Sebutkan dasar hukum yang mengatur tentang masalah kewarganegaraan! c.

Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan A. berbangsa dan bernegara Menganalisis persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. rasional.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan : menganalisis persamaan kedudukan warga Negara dalamkehidupan bermasyarakat. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. berbangsa dan bernegara . berbangsa dan negara Indikator     : Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Materi Pembelajaran : Persamaan kedudukan warga Negara:  Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara  Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara  Contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara C.

S. Sebutkan contoh persamaan kedudukan warga Negara yang dijamin oleh UU dalam berbagai aspek kehidupan! c.Pd . Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Bagaimanakah cara untuk memperoleh kewarganegaraan itu? e. Penutup 2. Sebutkan asas-asas yang menentukan status kewarganegaraan seseorang! d. Penilaian : 1. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Pertemuan 2 :  Pendahuluan yang diatur dalam Undang-undang :Evaluasi :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku  Penutup : Evaluasi E. Bentuk instrumen : Essay 3. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Apa yang menyebabkan seseorang kehilangan kewarganegaraannya? Cicalengka. Soal / Instrumen : a. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sebutkan landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga Negara ! b.

dan suku .Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan dan mempresentasikan tentang persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras. budaya dan suku bangsa C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menghargai persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan : menghargai persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras. gender. gender. golongan. agama. budaya dan suku bangsa secara garis besar  Contoh perilaku saling menghormati antara ras. budaya. agama. golongan. budaya dan suku secara garis besar Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan kedudukan warga Negara tanpa membedakan ras.golongan.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. golongan. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. agama. gender. budaya dan suku A. dan suku Indikator   : Mengidentifikasi cirri ras. golongan. budaya. Materi Pembelajaran : Persamaan kedudukan warga Negara:  Golongan budaya dan suku bangsa  Ciri-ciri ras. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. rasional. golongan. gender. gender. agama. agama. agama. gender. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B.

Soal / Instrumen : a. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.Pd . Penilaian : 1. berbangsa dan bernegara? b. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Berilah contoh perwujudan dari sikap perilaku dalam melaksanakan prinsip persamaan kedudukan warga Negara tersebut! Cicalengka. Coba sebutkan salah satu pasal dalam UUD 1945 yang mengatur mengenai persamaan hak dan kewajiban dari warga Negara berikut isinya! c. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. S. Penutup :Evaluasi E. Bentuk instrumen : Essay 3. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Bagaimanakah prinsip persamaan kedudukan warga Negara dalam kehidupan bermasyarakat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia Indikator    : Mendiskripsikan pengertian sistem politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia Mendeskripsikan Infrastruktur politik A. rasional. rasional.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mengkaji berbagai literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. Materi Pembelajaran :  Supra struktur kritis. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan tentang pengertian system politik Indonesia. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. dan supra struktur serta infra struktur politik di Indonesia  Penutup :Evaluasi 2.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1. dan supra struktur serta infra struktur politik di Indonesia  Penutup : Evaluasi . kreatif dalam menanggapi isu  Pengertian sistem politik Indonesia  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk C.

Pd . Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F.E. S. Sebutkan dua macam perubahan dalam struktur kehidupan politik di Indonesia pasca terjadinya reformasi politik! Cicalengka. Bentuk instrumen : Essay 3. Penilaian : 1. Soal / Instrumen : a. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Apa yang dimaksud dengan sistem politik Indonesia? b. Apa yang dimaksud dengan supra struk dan infra strukur politik di Indonesia? c.

Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia. Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis. dan sistem politik yang berlaku dinegara liberal dan komunis  Penutup :Evaluasi . rasional. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. negara komunis dan sistem politik di Indonesia C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : mendeskripsikan perbedaan system politik di berbagai negara Indikator     : Menguraikan dinamika politik Indonesia Mendeskripsikan pengertian system politik Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut di Indonesia Mendeskripsikan perbedaan system politik Indonesia dengan Negara liberal dan komunis A. Materi Pembelajaran :  Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara  Dinamika politik Indonesia  Sistem politik di negara liberal.

2. Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Penilaian : 1. Sebutkan ciri-ciri dari system politik! Cicalengka. Sebutkan perbedaan sistem politik di Indonesia.Pd . Negara liberal dan Negara komunis! b. S. Bentuk instrumen : Essay 3. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Soal / Instrumen : a. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil temuan tentang system politik Indonesia dan system politik yang berlaku di Negara komunis dan liberal  Penutup : Evaluasi E.

Tujuan Pembelajaran :  Berpikir secara kritis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/program/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Sub Kompetensi : SMK Ma’arif Cicalengka : PKN : X / II : 2 x 45 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia : Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Indikator    : Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Berperan serta secara aktif dalam system politik di Indonesia A. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab D. kreatif dalam menanggapi isu  Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri B. Pertemuan 2 :  Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi  Kegiatan inti : mendiskusikan hasil kajian dan mendemonstrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia .Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :  Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi  Kegiatan inti : menganalisis berbagai literatur tentang cirri-ciri masyarakat politik dan peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia  Penutup :Evaluasi 2. Materi Pembelajaran :  Peran serta dalam sistem politik di Indonesia  Ciri masyarakat politik  Menunjukan perilaku politik yang sesuai aturan  Contoh peran serta dalam sistem politik C. rasional.

Juni 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Asep Deni Azis Ella Dewi Latifah. Soal / Instrumen : a. Sebutkan ciri-ciri dari masyarakat politik! b. Bentuk instrumen : Essay 3. Penutup : Evaluasi E. Penilaian : 1. Sumber dan Media Pembelajaran :  buku pkn  literatur yang relefan F. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. S.Pd . Berikan contoh partisipasi atau peran serta masyarakat dalam sistem politik di Indonesia! Cicalengka.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful