PETUNJUK TEKNIS BANTUAN SOSIAL PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C UMUM

DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010

SAMBUTAN Pendidikan nasional sangat berperan bagi pembangunan manusia karena dapat menginvestasikan perwujudan manusia Indonesia yang berakhlak mulia, berkarakter produktif, dan berdaya saing sehingga dapat meningkatkan kemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Pendidikan sebagai hak azasi manusia tercantum pada pasal 28B ayat (2) UUD 1945 yang tertulis: “Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi”. Pasal 28C ayat (1) yang tertulis, “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia”. Sejalan dengan Undang-undang tersebut untuk memenuhi hak-hak warga negara terhadap akses pendidikan bermutu, Pendidikan Kesetaraan sebagai salah satu bagian dari Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia, telah diperkenakan mulai tahun 1990, terutama untuk kalangan marjinal. Jumlah peserta didik dan lulusan Pendidikan Kesetaraan terus meningkat setiap tahun terutama pada tahun 2006, bahkan secara signifikan telah membantu mereka yang terkendala dalam menyelesaikan pendidikannya melalui jalur formal. Dengan demikian keberadaan Pendidikan Kesetaraan menjadi lebih penting dalam meningkatkan pendidikan sepanjang hayat di negara ini, dan terutama untuk menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar
iv
Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

9 tahun baik yang masih usia sekolah maupun usia dewasa. Oleh karena itu pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan masih perlu dikembangkan dan diperbaharui, melalui pemikiran kreatif dan inovatif, khususnya dalam diversifikasi pelayanan mengingat luas dan heterogennya cakupan sasaran Pendidikan Kesetaraan. Untuk itulah maka Pedoman Penyelenggaraan Program Paket A, Paket B dan Paket C, dan Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan disusun agar dapat memberikan kemudahan bagi pendidik dan penyelenggara dalam melaksanakan pendidikan kesetaraan. Semoga Allah SWT berkenan memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Amin. Jakarta, Januari 2010 Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal.

Hamid Muhamad, Ph.D

Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

v

pengambil keputusan. dan karakteristik peserta didik. Triyadi. Dengan adanya pedoman ini. dan seluruh pemangku kepentingan yang terkait dengan pendidikan nasional semakin mamahami arti penting dan strategisnya Pendidikan Kesetaraan dalam sistem pendidikan nasional. akademisi. penyelenggara. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. praktisi. vii . penulis bahan ajar. Pedoman dan petunjuk teknis ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pembina. potensi. masyarakat. pamong belajar. Untuk meningkatkan mutu pendidikan kesetaraan. Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM). KATA PENGANTAR Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. dan tutor dalam memberikan layanan terbaiknya untuk program-program pendidikan kesetaraan bagi warga masyarakat. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di luar sekolah. Sumber daya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. secara perorangan atau kelompok. Direktorat Pendidikan Kesetaraan menyusun Pedoman Proses Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan yang memberikan rujukan teknis dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan. diharapkan vi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jakarta. Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas dan produktivitas yang mungkin telah berkembang pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup.

........ 5 Peserta Didik ............ PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA ........ Maksud dan Tujuan .. Mekanisme Pengajuan Proposal ..... Tim Penilai .......... A.................... iv KATA PENGANTAR ...... 17 BAB V..................... 21 1........................ 5 Proses Pembelajaran ............... Pembukuan Penggunaan Dana Bansos Penyelenggaraan Paket C Umum ................................. 17 B........................................ 37 10........ 15 F.................... 1 1 2 3 3 BAB IV.............. 36 9.................. Penyaluran Dana .............................. 12 C. B.................... Biodata Peserta Didik dan Tutor .. C.... 19 LAMPIRAN ............. Jadwal Kegiatan Penyaluran Dana Bansos ................................. Dasar Hukum ............ Penyusunan Proposal .... PENUTUP . Contoh Instrumen Penilaian Substansi . B.................. Pengendalian Mutu .. Latar Belakang ................. C. Surat Rekomendasi .. Data Peserta Didik dan Tutor ................... Profil Lembaga ... 17 A... 42 13...................................................................... 13 E.................................... 12 D............ D... BAB II........... 6 Pemanfaatan Dana .... 8 BAB III.... 27 3................. 28 4. 11 B..................................... 22 2.......................... 31 7. 29 5.................................. 40 12.......... vi DAFTAR ISI ............................ Pelaporan Kegiatan .................................................... PENDAHULUAN .....................................................DAFTAR ISI SAMBUTAN ....................................................................... Sistematika Proposal Pendidikan Program Paket C Umum ........... 39 11................................. Pengertian ....... 43 PENYELENGGARAAN ............................. 32 8.................................... 11 A. Penetapan Lembaga Penyelenggara ........... INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU ............... Biodata Pendidik/Tutor dan Tenaga Kependidikan ....... Format Laporan ................. 5 Penyelenggara Program Paket C Umum ............................................................ Matrik Succes Storry .. A............ PROSEDUR PENGAJUAN..................................................... Mekanisme Penilaian Proposal .. 30 6............ D.......................... Petunjuk Penggunaan Dana Keterampilan Pendiidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahaan ........ 16 viii Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum ix ........................ viii BAB I....................................... Kelengkapan Administrasi ....... 15 G........................ Indikator Keberhasilan ...........

BAB I PENDAHULUAN A. Direktorat Pendidikan Kesetaraan memberikan fasilitas berupa bantuan sosial untuk penyelenggaraan pendidikan kesetaraan Program Paket C Umum melalui lembaga penyelenggara yang memenuhi persyaratan administrasi dan teknis penyelenggaraan. dan (2) memberi pelayanan pendidikan kepada orang dewasa yang ingin memperoleh pendidikan setara SMA/MA/SMK. Pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan mempunyai dua fungsi strategis yaitu: (1) menunjang suksesnya wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun terutama bagi anak-anak usia 7-15 tahun yang tidak tertampung di sekolah. penuh perhatian. SMP. Departemen Pendidikan Nasional. Melalui jalur pendidikan nonformal. Terampil dan Berdaya Misi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Memberikan layanan Pendidikan Kesetaraan yang merata. dan menjangkau sasaranyang tak terlayani dengan menyediakan lingkungan belajar yang kondusif. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Visi Ditjen PNFI: Menuju Masyarakat Pembelajar Sepanjang Hayat Visi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Terwujudnya Insan Belajar Berakhlak Mulia. bermutu. salah satu program yang dikembangkan adalah program pendidikan kesetaraan. Cerdas. x Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 . nonformal. Program pendidikan kesetaraan diperuntukkan bagi warga masyarakat yang ingin memperoleh pendidikan setara SD. menghargai perbedaan. relevan. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal. motivasi. LATAR BELAKANG Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional Pasal 13 ayat (1) menyatakan bahwa penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan melalui tiga jalur yaitu jalur pendidikan formal. yang oleh karena sesuatu hal tidak bisa menempuh melalui jalur pendidikan formal dan atau memang mereka memilih jalur pendidikan nonformal. meluas. agar sasaran peserta didik terbantu mendapatkan layanan pendidikan program kesetaraan. dan informal. dan SMA/sederajat. dan inovasi untuk mendorong peserta didik mencapai kemampuan terbaiknya.

tentang Sistem Pendidikan Nasional.0/023-05. DIPA Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Nomor: 0249. c. Tujuan a. Dan Lembaga lainnya yang melaksanakan program Paket C C. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. DASAR HUKUM 1.B. 4.14 Tahun 2007 tentang Standar Isi Pendidikan Kesetaraan. keterampilan dan sikap peserta didik Program Paket C Umum sehingga memiliki hak yang sama dalam pelayanan pendidikan. 0132/U/2004 Tentang Program Paket C. Pondok Pesantren. 3. Undang-undang Republik Indonesia No.1/-/2010. D. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2007 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Depdiknas. Program Paket C Umum adalah program pendidikan menengah pada jalur pendidikan nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin menyelesaikan pendidikan setara SMA/MA. 2. 2. Lulusan Program Paket C Umum berhak mendapat ijazah dan diakui setara dengan ijazah SMA/MA Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 2 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 3 . Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. yang memenuhi persyaratan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2008 Tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan. tertanggal 31 Desember 2009. Maksud Memberikan petunjuk bagi para pengelola dan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis. 3. Sasaran Sasarannya adalah peserta didik Program Paket C Umum yang antara lain berada di lembaga sebagai berikut: a. Yayasan d. 5. 7. PKBM b. Keputusan Mendiknas No. b. PENGERTIAN 1. 6. 19 Tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan. Meningkatkan pengetahuan. MAKSUD DAN TUJUAN 1.20 Tahun 2003. Memberikan bantuan penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan kepada peserta Program Paket C Umum melalui lembaga/satuan PNF.

dan jenis pendidikan tertentu. BAB II PENYELENGGARAAN A. yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. 7. 8. Memiliki jaringan kemitraan. Peserta didik. Kriteria Peserta Didik Kriteria sasaran (peserta didik) Program Paket C Umum adalah: 1) Penduduk usia produktif (15-30 tahun). Memiliki sekretariat dan alamat lembaga yang jelas. Memiliki kesanggupan untuk menyelenggarakan Program Paket C Umum. pelaksanaan. Memiliki ijin operasional penyelenggaraan Pendidikan Program Paket C Umum. Memiliki tenaga pendidik yang dibutuhkan. adalah tenaga pendidik yang berkualifikasi sebagai pembimbing dan pelatih dengan sebutan lain sesuai penyelenggaraan pendidikan keterampilan/ vokasi. adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur. adalah tenaga pendidik pada jalur pendidikan nonformal yang membantu proses pembelajaran sesuai dengan kompetensinya pada Program Paket C. kompetensi bahan kajian. adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaaan. Tutor. Memiliki NPWP dan rekening atas nama lembaga. Standar proses. 7. adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum negara kesatuan Republik Indonesia. jenjang.2. PENYELENGGARA PROGRAM PAKET C UMUM Penyelenggara program Program Paket C Umum ini adalah lembaga berbadan hukum. Nara Sumber Teknis. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. 3. Standar isi. 3. 5. kompetensi mata pelajaran. Memiliki fasilitas pembelajaran terutama untuk pembelajaran keterampilan. adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. 5. Mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. sesuai jenis keterampilan/vokasi yang diusulkan. perempuan mau- 4 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 . 4. penilaian dan pengawasan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar lulusan. 2. 6. PESERTA DIDIK 1. 6. Standar Nasional Pendidikan (SNP). 4. B.

3) Belum memiliki keterampilan dan pekerjaan tetap sebagai mata pencaharian. pelaksanaan. Pembelajaran Akademik Kegiatan pembelajaran akademik harus dirancang oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada standarstandar yang telah ditetapkan. 3. 5) Agribisnis dan Agroteknologi. a. Seleksi peserta didik dilakukan oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. 4) Seni.pun laki-laki. Jumlah Peserta Didik Jumlah peserta didik yang dibelajarkan adalah 20-30 orang/kelompok. Pembelajaran akademik diperlukan untuk persiapan mengikuti Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) pada Program Paket C Umum. 5) Prioritas berdomisili tidak jauh dari tempat pembelajaran. 6) Bisnis dan manajemen. C. Pembelajaran Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Membelajarkan peserta didik Program Paket C Umum agar memiliki keterampilan/vokasi yang relevan dengan kebutuhan lapangan kerja dengan memanfaatkan potensi lingkungan. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. Dapat dilakukan langsung oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. Kerajinan dan Pariwisata. 2. b. drop out SMA/Sederajat. Jenis Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Jenis keterampilan/Bidang studi keahlian harus sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja dan atau kebutuhan masyarakat dengan prioritas pada keterampilan/vokasi antara lain: 1) Teknologi dan Rekayasa. Lembaga Penyelenggara harus menyusun perencanaan. PROSES PEMBELAJARAN Proses pembelajaran yang direncanakan mencakup: perencanaan. sehingga dapat dijadikan bekal oleh peserta didik untuk memperoleh pekerjaan atau berusaha mandiri dalam rangka peningkatan kualitas hidupnya. Proses pembelajaran meliputi: 6 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1. 4) Memiliki kemauan untuk belajar. 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi. Rekruitmen dan Seleksi Peserta Didik a. Bekerja sama dengan pihak-pihak terkait seperti petugas desa/kelurahan. c. dibuktikan dengan surat pernyataan kesanggupan untuk mengikuti program pendidikan Paket C sampai tuntas. 3) Kesehatan. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. 7) Jasa-jasa lainnya yang sesuai dengan kebutuhan laPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 7 . 2. 2) Minimal berpendidikan SMP/Paket B atau yang sederajat. pelaksanaan. yang tidak sekolah.

000 3. Pembelajaran keterampilan peserta didik.000.000 200.000 3. volume/jumlah.400.000 9 .000. antara lain sebagai berikut: a.600. 2) Outsourcing.000 300. Praktek Keterampilan Praktek keterampilan merupakan kegiatan pembelajaran yang mendukung pencapaian kompetensi keterampilan fungsional dan kepribadian profesional (kecakapan hidup).500.000.000. D.000 33.000 600.000 100.000 16.000.000 3.000.500.000 9. b.000 20.000 3.000 60.000 TOTAL 10. Praktek keterampilan dapat dilakukan melalui: 1) Dilakukan langsung oleh penyelenggara Pendidikan Kesetaraan yang memenuhi persyaratan teknis pembelajaran keterampilan. Tenaga 1) Transport Tutor 2) Transport Penyelenggara d. pembelajaran Bantuan pembelajaran Sarana pembelajaran Bantuan pembiayaan keterampilan TENAGA Transpor tutor (7 org x 12 bln) Transpor penyelenggara (1 org x 12 bln) PELAPORAN TOTAL Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PAKET C UMUM SAT BIAYA Set OK Set Set Set Set Org 250.000 29.000 700.000 7. Bahan 1) Modul/Bahan Ajar 2) Penilaian/Tes Semester b.000 30 60 30 1 30 1 30 84 12 2 OB OB Kali 350.000 700.000.000 100.pangan kerja. Pengelolaan 1) Rekruitmen Calon Peserta Didik 2) Motivasi Belajar 3) Pelaporan e. Alat 1) Alat Tulis Peserta Didik 2) Administrasi Pembelajaran 3) Sarana Pembelajaran 4) Bantuan Pembiayaan Keterampilan 8 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c.300. Dalam proposal dilampirkan rencana usulan biaya yang mencakup komponen-komponen sebagai berikut: NO 1 a b 2 a b c d e 3 a b 4 KOMPONEN VOL BAHAN Modul/Bahan Ajar Penilaian tes smester (2 kali x 13 MP) ALAT Alat tulis peserta didik Adm. PEMANFAATAN DANA Bantuan sosial biaya operasional penyelenggaraan Program Paket C Umum dihitung per peserta didik per satu tahun pembelajaran. Rincian harus jelas jenis kegiatan. satuan biaya dengan jumlah biaya yang dibutuhkan. bekerja sama dengan lembaga pelatihan yang mampu membelajarkan peserta didik.000 300.000 50.000 3.

antara lain meliputi: analisis situasi. d. rencana aksi. NPWP dan rekening Bank atas nama lembaga yang masih aktif (tidak boleh ada cq nama orang). program aksi serta tindak lanjutnya.Catatan: Bantuan dana penyelenggaraan Program Paket C tidak diperkenankan untuk membiayai investasi lembaga seperti rehab gedung. Nama calon Warga Belajar dan calon tutor. Proposal harus mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Proposal harus dilampiri: a. Ijin Operasional Penyelenggaraan Program Paket C. 10 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 11 . Untuk pembelajaran keterampilan peserta didik mengacu pada petunjuk penggunaan dana keterampilan Pendidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahan (terlampir pada Lampiran 13). f. e. BAB III PROSEDUR PENGAJUAN. pengadaan peralatan yang tidak sesuai ketentua dan lainnya yang sejenis. g. lihat lampiran. 4. PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA A. 2. Fotokopi ijazah terakhir tutor dan pengelola. PENYUSUNAN PROPOSAL 1. Surat Pernyataan Kesanggupan membelajarkan warga belajar sampai mengikuti Ujian Nasional. c. Fotokopi ijazah terakhir calon warga belajar. 3. Sistematika Proposal. Daftar Sarana dan Prasarana yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Penyusunan proposal dimaksudkan untuk memberikan gambaran yang jelas tentang program yang akan dilaksanakan. b. Proposal dibuat dan ditandatangani oleh pimpinan lembaga pendidikan Program Paket C Umum. secara lengkap.

Proposal yang telah disusun harus disertai dengan surat pengantar dari pimpinan lembaga dan dikirim ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Penilaian substansi/isi proposal dilakukan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan berdaPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 13 . MEKANISME PENGAJUAN PROPOSAL 1. ditetapkan dan bertanggung jawab kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. 2. Seleksi administratif meliputi : 1) Surat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kab/Kota.B. dengan alamat: Kompleks Depdiknas DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN Gedung E lantai 7 Jln. TIM PENILAI 1. Penetapan lembaga penerima bantuan Program Paket C Umum dilakukan atas dasar Berita Acara hasil penilaian dan verifikasi lapangan. 2. yaitu: 1. substansi. Catatan: Proposal yang tidak lolos seleksi administratif dinyatakan gugur. 4) Surat pernyataan kesanggupan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum untuk melaksanakan Program Paket C Umum secara sungguhsungguh bermaterai secukupnya. dan verifikasi lapangan oleh tim penilai yang ditetapkan oleh Direktur Pendidikan Kesetaraan. Tim penilai proposal bekerja setelah mendapat surat ke12 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum putusan dan melaporkan hasil penilaian kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. Tim penilai minimal terdiri dari ketua.Senayan Jakarta 10270 2. D. yaitu seleksi administrasi. Tahap kedua seleksi melalui penilaian substansi/isi proposal: a. 3. Tim penilai proposal dibentuk. Jenderal Sudirman . Tim penilai terdiri dari unsur Direktorat Pendidikan Kesetaraan dan Lembaga Mitra/ instansi terkait. Tahap pertama seleksi administratif : a. 3) Ijin operasional lembaga dari Dinas Pendidikan. Direktorat Jenderal PNFI. 5) NPWP atas nama lembaga. C. 3. 2) Rekening atas nama lembaga. Semua proposal yang masuk akan diseleksi melalui tiga tahap. Direktorat Jenderal PNFI. MEKANISME PENILAIAN PROPOSAL Penilaian proposal dilaksanakan melalui tiga tahap. sedangkan yang lolos seleksi administrasi akan dinilai pada tahap kedua. 4. sekretaris dan anggota serta didukung oleh tim sekretariat.

2) Ketepatan rencana aksi. Lembaga yang dipandang tidak layak berdasarkan hasil verifikasi/ visitasi lapangan akan dikeluarkan dari daftar usulan calon penerima dana penyelenggaraan. melaksanakan rapat untuk menetapkan lembaga calon penerima bantuan penyelenggara Program Paket C Umum. Proposal lembaga yang lolos seleksi tahap kedua selanjutnya diverifikasi/ visitasi ke lapangan. PENYALURAN DANA Mekanisme penyaluran dana Program Paket C Umum dilakukan sebagai berikut: 1. b. penetapan sasaran. 4) Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut terhadap lulusan. Tahap ketiga seleksi melalui verifikasi atau visitasi ke lapangan.q. 5) Kejelasan dan ketepatan tujuan. b. 3. dan akan digantikan oleh lembaga lain yang menempati ranking berikutnya dan lulus verifikasi. Kasubdit yang menangani. Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) membayarkan/mengirimkan dana penyelenggaraan melalui bank yang ditunjuk oleh KPPN ke rekening lembaga penerima. Direktur Pendidikan Kesetaraan. Direktur Pendidikan Kesetaraan c. yang meliputi: 1) Kejelasan analisis situasi dan kondisi. 3) Ketepatan program aksi yang terdiri dari: metodologi pembelajaran yang akan dilakukan (teori dan praktek). 6) RAB atau proporsi anggaran yang realistis. 2. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 15 . 14 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum E. dan tim penilai. kemitraan dengan Instansi lain. hasil dan indikator keberhasilan. F. Skor hasil penilaian selanjutnya diranking dari skor terbesar sampai dengan terkecil. PPK memproses usulan pencairan dana ke Biro Keuangan Sekretariat Jenderal Depdiknas dan Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan/mengirimkan dana ke rekening lembaga penerima. Penanggung Jawab Kegiatan Pendidikan Kesetaraan segera memproses pencairan dana ke KPPN. Penandatanganan Akad Kerjasama antara Lembaga penerima bantuan (pihak kedua) dengan Direktur Pendidikan Kesetaraan (pihak pertama) setelah SK penetapan lembaga diterbitkan. 3. 3. daya dukung sarana dan prasarana yang dimiliki. jaminan mutu atas keberhasilan program. 2. PENETAPAN LEMBAGA PENYELENGGARA 1. Direktur Pendidikan Kesetaraan menerbitkan Surat Keputusan penetapan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. a.sarkan indikator yang telah ditetapkan secara obyektif dan transparan. 7) Kelengkapan data lembaga (profil).

PELAPORAN KEGIATAN Sebagai penerima dana. Ditjen PNFI. Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Laporan perkembangan kegiatan dibuat paling lambat 3 bulan setelah kegiatan berjalan. B. Adanya keberlanjutan jumlah peserta didik Program Paket C Umum sampai menyelesaikan program pendidikan dan Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan. Pengendalian mutu dilakukan melalui monitoring/pemantauan. c. 2. PENGENDALIAN MUTU Pengendalian mutu terhadap pelaksanaan program pemberian dana subsidi pendidikan Program Paket C Umum perlu dilakukan sebagai bentuk akuntabilitas dan pencitraan publik. BAB IV INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU A. Laporan awal tersebut berisi tentang rencana penggunaan dana yang sesuai dengan proposal yang diusulkan. 3. Kabupaten/Kota. Laporan akhir dibuat paling lambat setelah 1 bulan kegiatan berakhir. 16 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 17 . Lembaga penyelenggara Program Paket C Umum diwajibkan untuk membuat dan menyampaikan laporan (teknis dan keuangan) yang terdiri atas: 1. Tersalurkannya dana bantuan Program Paket C Umum secara tepat sasaran. Petugas pengendali/pemantau terdiri atas: 1. b. Inspektorat Jenderal Depdiknas. Dinas Pendidikan Provinsi. Dana bantuan Program Paket C Umum dapat dimanfaatkan sesuai dengan proposal yang diajukan serta ketentuan yang berlaku. evaluasi dan pelaporan. wajib melaporkan kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan dan mendapat persetujuan. INDIKATOR KEBERHASILAN Indikator keberhasilan dari program bantuan Program Paket C Umum adalah sebagai berikut: a. tepat waktu dan tepat jumlah.G. Laporan awal yang disampaikan paling lambat 14 hari kerja setelah dana cair. 2. Laporan akhir berisi hasil kegiatan yang telah dicapai dan keberhasilan program (success story). Laporan perkembangan berisi proses dan kemajuan serta permasalahan yang dihadapi dan upaya pemecahannya. Apabila ada perubahan kegiatan. 3.

Success Story (jika ada). 3) Penghasilan. terlampir. c. Manajemen Program Paket C Umum.Aspek pengendalian mutu meliputi: 1. 2) Tanda bukti pengeluaran anggaran. 3) Tanda bukti pembayaran pajak. berisi: 1) Identitas peserta didik. 2) Tempat kerja/usaha. d. 3) Upaya penanggulangan permasalahan. b. 4) Kontak person. rujukan dan petunjuk bagi pengelola dan lembaga penyelenggara pendidikan kesetaraan agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis yang berlaku. berisi minimal: 1) Tingkat keberhasilan Program Paket C Umum. 18 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum BAB V PENUTUP Dengan terbitnya Petunjuk Teknis ini diharapkan dapat menjadi pedoman. Laporan kegiatan. Pengelolaan dana oleh lembaga Program Paket C Umum. 2. Contoh sistematika laporan dan sukses story. Mutu lulusan Program Paket C Umum. Mutu layanan pembelajaran Program Paket C Umum. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 19 . c. e. 2) Masalah dan kendala yang dihadapi. meliputi: a. b. yaitu: a. tepat sasaran dan mencapai indikator kinerja yang maksimal. Manajemen penyelenggaraan program. Untuk itu diharapkan lembaga calon penerima bantuan sosial program Paket C Umum perlu membangun koordinasi yang lebih baik dengan instansi terkait baik di tingkat pusat maupun daerah agar program bantuan pendidikan kesetaraan dapat dilaksanakan tepat waktu. Program tindak lanjut terhadap lulusan Program Paket C Umum. Laporan Keuangan 1) Pembukuan pengeluaran dan pemasukan. Laporan Teknis.

LAMPIRAN-LAMPIRAN 20 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 21 .

dan potensi yang mendukung lembaga baik internal maupun eksternal dalam melaksanakan Program Paket C Umum.Lampiran 1 SISTEMATIKA PROPOSAL PENDIDIKAN PROGRAM PAKET C UMUM 1. Sasaran... DESA CILONGOK.. KATA PENGANTAR B.. Internal: Sarana prasarana... Berisi informasi tentang : 1) Program yang diusulkan 2) Karakteristik umum warga belajar/peserta didik 3) Nama. singkat. alamat. karakteristik sasaran dan teknik rekrutmen. Eksternal: lembaga mitra yang kompeten. padat dan terukur serta relevan dengan pembelajaran yang akan diselenggarakan. Judul a. pengalaman-pengalaman lembaga terkait dengan penyelenggaraan Program Paket C Umum... kerja sama dengan instansi terkait. 3. HALAMAN REKOMENDASI Berupa surat rekomendasi Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota yang menjelaskan bahwa proposal yang diajukan layak dipertimbangkan mendapatkan kesempatan untuk menjadi penyelenggara Program Paket C Umum. JAWA TENGAH TELP:. Tujuan pelaksanaan Program Paket C Umum. 2. 4.. baik dalam proses pembelajaran maupun dalam penyaluran lulusan. tenaga pendidik/instruktur yang dimiliki yang relevan. Judul program. 22 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 23 . dan informasi lain yang diperlukan.. Rumusan tujuan. C.. Gambaran profil lembaga. BAB II RENCANA AKSI A. BANYUMAS. identitas dan lembaga Contoh: 2. KAB.. Isi A. DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman) 1. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PROPOSAL PENYELENGGARAAN PROGRAM PAKET C UMUM LEMBAGA MASYARAKAT DESA HUTAN ARGOWILIS.

C. yang memiliki pengalaman dengan kompetensi masing-masing. BAB III PROGRAM AKSI A. seperti : A. persentase pembelajaran teori dan praktek serta mekanisme/strateginya. 4. Persentase peserta didik yang disalurkan bekerja. Tahapan evaluasi. 2. 5. Tingkat kompetensi yang dikuasai oleh peserta didik. C. Penempatan dan pendampingan lulusan yang bekerja. Uji kompetensi meliputi penguasaan teori dan praktek. Perencanaan. Materi pelajaran yang akan diajarkan. menjelaskan tentang: A.B. Tahapan pelaksanaan: 1. agar dijelaskan bentuk kerja sama/kemitraannya. D. Proses pembelajaran teori. 3. Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas. Pembinaan lulusan bagi yang berkeinginan untuk usaha mandiri. 6. B. E. Persentase pembelajaran praktek dan mekanisme/ strateginya. BAB IV RENCANA TINDAK LANJUT Apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran Program Paket C Umum berakhir. Jika dilaksanakan dengan mitra kerja lembaga. Persentase peserta didik (lulusan) yang diorientasikan berusaha/bekerja mandiri. Lokasi penyelenggaraan. 2. Jadwal pembelajaran/pelatihan. Strategi pembelajaran. Tutor/NST/instruktur. BAB VI RENCANA ANGGARAN BELANJA Anggaran Program Paket C Umum harus dikelola dengan baik dan menghasilkan lulusan yang berkualitas serta lebih banyak berpihak kepada kebutuhan belajar masyarakat/ peserta didik. B. misalnya: dukungan pendanaan modal usaha. 24 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 25 . dan advokasi lainnya yang diperlukan. D. pendampingan teknis. maka penggunaan anggaran pendidikan Program Paket C Umum secara umum harus mengacu pada petunjuk teknis. B. Proses pembelajaran praktek. Uji kompetensi meliputi penilaian peserta didik melalui teori dan praktek. Pembelajaran terdiri dari: 1. BAB V INDIKATOR HASIL Rumusan indikator untuk mengukur keberhasilan Program Paket C Umum secara kuantitatif dan kualitatif.

................. .…………………...q............ Nama Ketua 5..... ) Paket B ( .... nama orang).... · Nomor telepon yang dapat dihubungi: No....... : ....... Alamat Lengkap 3............ ... Telp............ · Nama calon peserta didik dan calon tutor... · Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga.....…………..... NPWP : …. No...............…………………….................................……………………... . Nama Bank : ............... .......... : .... No... dst 26 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 27 ... ..……………………. pimpinan lembaga..... LAMPIRAN: · Ijin operasional dari Dinas Pendidikan........ dilengkapi dengan kesimpulan dan saran-saran.. 8.. Telp..............……………………............ Lampiran 2 PROFIL LEMBAGA 1.. Bank A... : …......... sekretariat lembaga..........BAB VII PENUTUP Berisi uraian singkat tentang seluruh rangkaian kegiatan yang direncanakan....... ) Program Lain : 1..................... Program yang dilaksanakan saat ini: Pendidikan Kesetaraan : Paket A ( ......... 6.. No.. 7... ) Paket C ( .... Nama Lembaga 2...... · Copy buku rekening atas nama lembaga (tidak boleh ada c. 2..............……….....n Lembaga : ...... 2..... Telp/HP 4............... Rek... : ........ 9......... Pemegang Rekening Bank : 1.....…………………......

.......................... 2010 A../Hp........ Jenis Kelamin.................... : ....... No......... Tanggal Lahir. Tempat/Tgl Lahir. Kepala Dinas Pendidikan Kepala ............... Data peserta didik Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama....... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah .. untuk memperoleh dana Bantuan Sosial Penyelenggaraan Program Paket C Umum Tahun Anggaran 2010.......Lampiran 3 A....... Jenis Kelamin./Fax : ................... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah Lampiran 4 SURAT REKOMENDASI Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan .... DATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR a. Data Tutor Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama.*) ............. menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat : ............... *) diisi oleh pejabat eselon III yang membidangi Pendidikan Nonformal dan Informal *) untuk lembaga yang berada di luar negeri.......... Tlp................. Lulusan Bidang Studi............ rekomendasi dapat berasal dari Atase Pendidikan pada konsulat jenderal RI pada negara tersebut Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 29 28 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum .... Telah disetujui untuk diajukan ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan ........................................ b.................... Mata Pelajaran yang diajarkan......n..

.. TAHUN 2010 No Nama Peserta Didik Nama Orang tua Tempat Lahir L/P Agama Tahun Lulus Tanggal Lahir Tgl Bln Thn Ijazah Terakhir Tahun Masuk Ket Kesetaraan 30 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum LAMPIRAN 6 BIODATA PENDIDIK/TUTOR & TENAGA KEPENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN NAMA LEMBAGA ..…………… LOKASI : ………………………………….........Lampiran 5 BIODATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR NAMA LEMBAGA :………………………….............. TAHUN 2010 No Nama Tutor Tempat Lahir Tanggal Lahir L/P Tgl Bln Thn Agama Ijazah Tahun Jurusan Pengalaman Bidang sbg tutor (th) Matpel Ket Terakhir Lulus Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 31 .........................…………… LOKASI…………………………………….....

serta berapa persentase keberhasilan yang dicapai. 5. B. Masalah dan Solusinya: menjelaskan tentang berbagai masalah. Bab ini memuat: A. Alamat lengkap lembaga penyelenggara Program Paket C Umum: nama jalan. kompetensi yang ingin dicapai dari peserta didik. Bab III Hasil yang Dicapai. kecamatan. Program yang dilaksanakan: menguraikan secara rinci tentang jenis keterampilan/vokasi yang dikembangkan. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 33 32 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum . Isi Laporan. Nama lembaga penyelenggara Program Pendidikan Program Paket C Umum. baik dalam program pendidikan dan pelatihan maupun dalam penyaluran lulusan program. nomor telepon. 3. Peserta Didik yang Berhasil Menyelesaikan Program Menjelaskan berapa banyak peserta didik di awal dan berapa banyak yang berhasil menyelesaikan program. C. mengikuti sistematika sebagai berikut: 1. Halaman Depan (sampul) memuat: a. c. evaluasi. transparansi (terbuka). berisi: A. kabupaten. Pada bagian ini. 4. dan nomor fax. Bab II Pelaksanaan Program. dan informasi lain tentang program yang telah dilaksanakan. Halaman Kata Pengantar. kode pos. B. dan sertifikasi. menjelaskan secara rinci hasilhasil yang dicapai dari program yang telah dilaksanakan. b. Proses Pelaksanaan Program: menjelaskan tentang rangkaian kegiatan yang telah terjadi dalam melaksanakan program yang meliputi tahap persiapan. kurikulum dan materi belajar. tantangan. Latar Belakang: menyajikan uraian mengapa laporan kegiatan diperlukan yang mengarah pada akuntabilitas (bisa dipertanggungjawabkan). Halaman Daftar Isi.Lampiran 7 FORMAT LAPORAN Penyajian laporan kegiatan. dan pencitraan publik (meyakinkan masyarakat) dari program yang diselenggarakan. Pada bagian ini juga perlu menguraikan tentang keterlibatan pihak lain (mitra kerja). serta penempatan kerja. tahap pelaksanaan. Bab I Pendahuluan: memuat: A. dan hambatan yang dihadapi selama menyelenggarakan program serta solusi pemecahan permasalahan yang dilakukan sehingga hambatan-hambatan tersebut dapat dikurangi. Judul laporan (sesuai proposal awal). Tujuan: menyajikan tujuan dari penyusunan laporan. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan yang dialami peserta didik dalam mengikuti program. nomor. desa/kelurahan. C. Manfaat Program: menguraikan manfaat yang dihasilkan baik bagi lembaga maupun bagi peserta program.

C. D. Pada bagian ini. Kesimpulan Berisi simpulan-simpulan rasional dari keseluruhan kegiatan yang telah dilakukan. jelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara membimbing dan mendampingi lulusan dalam membuka usahanya. grafik. Laporan Keuangan 3. dan foto kegiatan yang relevan. Bab IV Kesimpulan dan Rekomendasi: A. serta rencana tindak lanjut yang akan dilakukan bagi mereka. Matrik Success Story 2. faktor-faktor penyebabnya. Catatan: Uraian pada tiap bagian dapat disertai dengan tabel.B. B. LAMPIRAN-LAMPIRAN: Minimal terdiri atas: 1. Lulusan yang Bekerja Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang bisa ditempatkan bekerja (sebutkan bidang tugas dan nama perusahaannya). gambar. Rekomendasi Berisi upaya pemecahan masalah untuk perbaikan program di masa yang akan datang. 34 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 35 . Dokumen-dokumen kegiatan termasuk sertifikat kompetensi. sehingga penjelasan menjadi lebih lengkap dan menarik. Lulusan yang Membuka Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang berhasil membuka usaha mandiri (sebutkan jenis dan alamat tempat usahanya). dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara menempatkan lulusan bekerja. Lulusan yang Masih dalam Proses Penempatan/Mengembangkan Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang masih belum bisa ditempatkan bekerja atau membuka usaha mandiri. Pada bagian ini.

.. Uraian Pengeluaran (5) Pembelian ATK a...... 2.... dll Honorarium instruktur Banyaknya (6) Jumlah (Rp) (7) Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jumlah Jumlah Saldo 37 ..................... tgl .... Dari............... Kertas b..Lampiran 8 MATRIK SUCCESS STORY No Foto Nama L/P Lama Pembelajaran Penghasilan Kontak person Jenis Ketr/ Nama & alamat tempat kerja/ vokasi usaha Ket 36 ....... Jumlah (Rp) (3) No. Dari Direktorat Kesetaraan tgl..) Lampiran 9 Contoh: PEMBUKUAN PENGGUNAAN DANA BANSOS PENYELENGGARA PAKET C UMUM No Sumber Penerimaan (2) (1) 1.....2010 Pemimpin/Lembaga Stempel lembaga Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum (.. (4) 1..

Keterangan: 1) Diisi dengan nomor urut penerimaan dana bantuan sosial.. 3 orang. 5... 2010 Penilai 1 . KELENGKAPAN ADMINISTRAS Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota Nomor Rekening Bank A.... sekaligus sebagai nomor bukti pengeluaran yang harus dilampirkan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dengan laporan keuangan.......... 6) Diisi dengan banyak/atau jumlah pembelian/pembayaran. 6... seperti: 2 rim. Lampiran 10 KELENGKAPAN ADMINISTRASI NO. . 38 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 39 ............. Rekomendasi Tim Penilai (beri cek list) Lanjut ke penilaian substansi Gugur . 4) Diisi dengan nomor urut pengeluaran/penggunaan dana.………... 8) Saldo diisi dengan selisih antara jumlah kolom (3) dengan jumlah kolom (7)....... 5) Diisi dengan uraian pengeluaran/penggunaan dana.. 4..... Penilai 3 . dan seterusnya 7) Diisi dengan jumlah dana yang dikeluarkan.. 1. 3) Diisi dengan jumlah dana yang diterima/ditarik dari bank... Lembaga Pengusul Ijin Operasional lembaga dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota NPWP atas nama lembaga Akte Notaris Lembaga/ Keterangan Badan Hukum Lainnya Surat pernyataan kesanggupan ADA TIDAK ADA KETERANGAN 2..... disertai tanggal pengeluaran.... 5 buah..n. 2) Diisi dengan uraian penerimaan disertai tanggal penerimaan/penarikan dana bantuan sosial dari bank.... 3. secara bertahap sesuai kebutuhan.. Penilai 2 .....

Ketepatan jenis bantuan yang diajukan b. Ketepatan sasaran b. Bahan ajar yang akan diajarkan d. Tingkat kompetensi yang dapat dicapai peserta didik c. Praktek lapangan d. Penempatan dan pendapingan lulusan b. Gambaran profil lembaga b. Pengalaman lembaga c.Lampiran 11 CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SUBSTANSI No Komponen yang dinilai Sub komponen 1 Bobot Judul Pendahuluan 1 2 Skor Penilaian 2 3 4 Skor Total 40 3 Rencana Aksi 4 Program Aksi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 Tindak Lanjut a. Kompetensi Tutor/NST/Instruktur a. Kelengkapan alamat dan identitas lembaga c. Kejelasan dan kesesuaian a. Persentase peserta yang disalurkan bekerja 7 Rencana Anggaran Belanja Kesesuaian rencana penggunaan dana dengan pedoman Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 Skor Penilaian 2 3 4 Bobot Skor Total 41 . Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas b. Teknik Rekruitmen c. Perencanaan b. Evaluasi a. Proses Pembelajaran c. Pembinaan yang berkelanjutan Lampiran 11 (Lanjutan) No Komponen yang dinilai 6 Indikator Keberhasilan Sub komponen a. Potensi yang mendukung internal maupun eksternal a.Jadwal Pembelajaran/pelatihan e.

2010 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 43 .9 10 11 12 Ket Lampiran 13 JADWAL KEGIATAN PENYALURAN DANA BANTUAN SOSIAL (BANSOS) KESETARAAN PROGRAM PAKET C UMUM TAHUN 2010 Bulan 7 6 1 2 3 4 5 1 Penerimaan Proposal Bansos 4 Verifikasi/Visitasi Proposal 5 Penetepan Lembaga 2 Klasifikasi Proposal 3 Penilaian Proposal 6 Penyaluran Dana Kegiatan Lampiran 12 42 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum No 654321 5 321432165432154321 321 321 8 PETUNJUK PENGGUNAAN DANA KETERAMPILAN PENDIDIKAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN 321 321 321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 5432 6 54321 1 432 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 5432 54321 654321 4321 5 1 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 4321 5 5 1 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 54321 54321 54321 4321 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 5 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN JAKARTA.

Sumberdaya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. Jakarta. Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Untuk meningkatkan mutu Pendidikan Kesetaraan. produktivitas dan mengoptimalkan potensi diri pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 45 . penyelenggara Program Pendidikan Kesetaraan dalam memberikan layanan terbaiknya kepada peserta didik memiliki keterampilan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari (Paket A). Dengan adanya petunjuk pengelolaan ini. diharapkan semakin memahami arti penting program keteram44 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum pilan bagi peserta didik dalam membekali keterampilan berwirausaha melalui Pra Koperasi pendidikan kesetaraan. Paket B dan Paket C yang memberikan rujukan teknis dalam pengelolaan keterampilan dalam pengalokasian dana dekonsentratrasi pendidikan kesetaraan.KATA PENGANTAR Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumberdaya manusia (SDM). Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal menyediakan dana keterampilan bagi peserta didik Program Paket A. Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. untuk memenuhi tuntutan dunia kerja (Paket B) dan keterampilan berwirausaha (Paket C). Petunjuk pengelolaan dana keterampilan ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pengelola. Triyadi. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di jalur pendidikan luar sekolah. Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. secara perorangan atau kelompok.

dunia usaha dan dunia industri. Pendidikan kesetaraan adalah program pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pendidikan setara SD/MI. Sesuai dengan 3 (tiga) pilar strategi pembangunan yang telah di canangkan oleh Presiden RI 20092014 yaitu: pemberdayaan (empowerment). Secara spesifik. 23 tahun 2006 tentang Standar Kom46 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum petensi Lulusan yang menyatakan bahwa pendidikan kesetaraan berorentasi pengembangan olahkarya untuk mencapai keterampilan fungsional yang menjadi kekhasan program Paket A. paket B. Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti. PENDAHULUAN Pembangunan nasional menjadi tanggung jawab bersama antara pemerintah dan masyarakat. Pendidikan non formal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Salah satu ruang lingkup pendidikan nonformal adalah pendidikan kesetaraan. Untuk itu Direktorat Pendidikan Kesetaraan Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal tahun 2010 memulai merintis pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan untuk kemandirian peserta didik dalam wadah pra koperasi. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 47 . penambah.PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN BANTUAN PEMBIAYAAN KETERAMPILAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN BERBASIS PRA KOPERASI A. tidak sekolah. dan paket C. kreatif. Paket B dan Paket C. Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi warga belajar dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta mengembangkan sikap dan kepribadian professional. dan SMA/MA yang mencakup program paket A. Merujuk pada Permen Diknas No. Pendidikan kesetaraan melalui pendidikan kecakapan hidup telah dimulai oleh Ditjen PNFI dalam kurun waktu lima tahun kedepan diharapkan pendidikan kecakapan hidup (PKH) sudah dapat meningkatkan kualitas lulusannya. inovatif dan mampu mengolah potensi yang ada di masyarakat untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat disekelilingnya. Sektor pendidikan sebagai penggerak untuk peningkatan kualitas kehidupan masyarakat mempunyai tanggung jawab untuk membentuk menusia yang berkualitas. SMP/MTs. Maka tidak salah bila seluruh lembaga pendidikan mengembangkan kewirausahaan sebagai salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. menganggur. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills) yang dikembangkan melalui jalur pendidikan nonformal memiliki sasaran peserta didik yang berasal dari warga masyarakat yang membutuhkan keterampilan untuk bekerja. Perencanaan program dan pelaksanaan di lapangan yang melibatkan lembaga-lembaga masyarakat sebagai satuan PNFI harus diorientasikan untuk membangun kemandirian peserta. khususnya mereka yang tidak mampu. mandiri. kewirausahaan (entrepreuneurship) dan pengembangan ekonomi kreatif. dengan menitikberatkan pada pendidikan dan pelatihan keterampilan (vocational) sesuai dengan kebutuhan pasar. Ukuran sukses pelaksanaan program di masyarakat sebagai dampak dari investasi pemerintah adalah dihasilkannya kemandirian masyarakat baik dengan bekerja maupun usaha mandiri. serta potensi lokal yang layak untuk dikembangkan menjadi usaha ekonomi.

Umum Memberikan/meningkatkan keterampilan dan kewirausahaan peserta didik kesetaraan untuk kemandirian dalam berusaha serta kesejahteraannya dalam kelompok usaha bersama (Pra Koperasi). TUJUAN 1. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 49 . Pasal 31 Ayat 1). Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan (UUD 45. c. berwawasan lingkungan. efisiensi berkeadilan. c. 2. berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. a. C. Sasaran peserta adalah peserta didik pendidikan kesetaraan Paket A. 2. Mengembangkan kemampuan wirausaha peserta didik. demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia (UUD 45 Pasal 28C ayat 1). a. b. b. d. DASAR HUKUM 1. Setiap orang berhak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara kolektif untuk mem48 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum bangun masyarakat. Pendidikan Nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional (USPN Pasal 26 Ayat 2). seni dan budaya. Paket B dan Paket C. b. Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. serta dengan menjaga keseimbangan kemajuan dan kesatuan ekonomi nasional (UUD 45 pasal 33 Ayat 4). Mendorong pembentukan wadah usaha bersama peserta didik dalam bentuk pra-koperasi. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat (USPN Pasal 4 ayat 3). Sasaran kegiatan adalah untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan peserta didik dengan wirausaha dan kemandiriannya. bangsa dan negaranya (UUD 45 Pasal 28C Ayat 2). berkelanjutan. Khusus a. Meningkatkan kesejahteraan peserta didik. d.B. SASARAN 1. Undang –undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003. Undang-Undang Dasar 1945. Mengurangi pengangguran dengan mendorong usaha mandiri peserta didik. Perekonomian Nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi dengan prinsip kebersamaan. D. kemandirian. 2.

3. sedangkan besarnya dana per-peserta atau per-kelompok adalah sebagai berikut: a. b. E. Paket A 60 % untuk pelatihan keterampilan. Untuk kelas baru.000/per-peserta atau sebesar Rp. Paket C sebesar Rp. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri. b. 200. Sasaran hasil adalah dapat digunakan sebaik-baiknya usaha mandiri peserta optimalisasi dana untuk usaha mandiri dan pembentukan lembaga usaha bersama (menuju ke koperasi). dll. 300. b. Bentuk kegiatan adalah bantuan (intervensi) pembiayaan untuk mendukung kewirausahaan peserta agar mandiri dan sejahtera. dan 40 % untuk modal usaha produktif sebagai usaha bersama. 2. Yang dimaksud dengan pelatihan keterampilan ini bukan hanya untuk berproduksi. c. Paket C 30% untuk pelatihan keterampilan.3. PENGGUNAAN BIAYA 1. Pembelian bahan praktek Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 51 . F. tetapi juga dapat digunakan untuk keterampilan manajemen.000 /per-peserta atau sebesar Rp. Paket A Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 60% antara lain untuk : a. 7. ALOKASI PEMBIAYAAN 1. 4. dan 70% untuk modal usaha produktif secara bersama. dan 60% untuk modal usaha produktif secara bersama. alokasi dana yang digunakan untuk keterampilan peserta didik dimasing-masing paket di gunakan dengan pembagian sebagai berikut: 50 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum a. c. Ketentuan penggunaan dana a. Paket A sebesar Rp. 9.000. maupun digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau usaha mandiri. pemasaran.000/per-peserta atau sebesar Rp.000/kelompok (30 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket C. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri. sedangkan untuk kelas lanjutan alokasi biaya keterampilan 100% digunakan untuk modal usaha produktif secara bersama. 300.000/kelompok (25 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket B. Paket B sebesar Rp. Alokasi pembagian peruntukan pembiayaan keterampilan ini.500. 4. Komponen biaya dimasukan ke dalam komponen biaya di masing-masing paket pendidikan kesetaraan yang ada di dana dekonsentrasi.000/kelompok (20 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket A. Paket B 40 % untuk pelatihan keterampilan. digunakan untuk kelas baru.000.

Pelaporan Penggunaan dana modal usaha 60% antara lain untuk a. Modal usaha produktif 3. Transportasi narasumber c. maka diperlukan adanya: a. Kartu anggota b. Paket B Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 40 % antara lain digunakan untuk a. Kartu anggota b. Materi dan ATK kelompok d. Pembelian bahan praktek b. Modal usaha produktif 2. Mekanisme pembagian keuntungan usaha d. Transportasi narasumber 52 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c. Modal usaha produktif 4. Materi dan ATK kelompok d. Mekanisme pengelolaan usaha bersama produktif c. Paket C Penggunaan dana pelatihan keterampilan 30% antara lain digunakan untuk: a. Rumusan bentuk kegiatan usaha yang dilakukan oleh peserta disesuaikan dengan potensi ekonomi yang dapat dilakukan di daerah masing-masing Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 53 . Jaringan kerja sama dengan stakeholders G. Materi dan ATK kelompok d. Struktur pengelola dan pembagian tugas masing-masing e.b. Pelaporan Penggunakaan dana modal usaha 70% antara lain untuk a. Untuk menunjang keberhasilan pelaksanaan program di atas. Transportasi narasumber c. Anggaran dasar dan rumah tangga usaha bersama b. PERINTISAN USAHA DARI BANTUAN BIAYA Untuk menjamin keberhasilan membentuk kemandirian peserta maka. setiap kelompok belajar pendidikan kesetaraan harus melakukan upaya perintisan usaha yang dibimbing oleh penyelenggara pendidikan kesetaraan sebagai berikut: 1. Kartu anggota b. Seluruh peserta didik mendapatkan bimbingan intensif dari lembaga penyelenggara dalam menyusun rencana perintisan usaha dan pengelolaanya 2. Pembelian bahan praktek b. Pelaporan Penggunaan dana modal usaha sebesar 40% antara lain digunakan untuk: a.

dilakukan integratif dengan pembelajaran keterampilan kepada 54 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PENDIDIKAN KESETARAAN BERBASIS KEWIRAUSAHAAN (PRA-KOPERASI) Alur Pendidikan Kesetaraan Berbasis Kewirausahaan Penyelengggara Diksetara Penyusunan AD/ART Peserta Didik Motivasi Kewirausahaan Menentukan jenis Usaha Bersama Menetapkan Pengurus UB Menetapkan Simpanan Peserta Membuat Aturan Main Usaha dan Organisasi Menjalankan perintisan usaha bersama atau mandiri Peningkatan Pendapatan & Kesejahteraan Peserta Didik Pembentukan Kelompok Usaha Bersama Pemilihan Calon Pengurus Pelatihan Manajemen Usaha Bersama peserta yang disesuaikan dengan potensi dan serta kebutuhan pasar atas barang dan jasa 2. dari dan untuk seluruh peserta dimasing-masing lembaga) 6. B dan C 3. maka dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan melalui dana dekonsentrasi di setiap provinsi. Pelatihan kewirausahaan dilakukan bersamaan dengan pembelajaran masing-masing paket. Ketentuan pelaksanaan model pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan tersebut adalah sebagai berikut: 1. Kelompok peserta yang berusaha bersama menyusun pengurus untuk menjalankan usaha bersama tersebut. 4. Pengelolaan usaha dilakukan secara demokratis dan transparan (direncanakan dan dilaksanakan oleh. MODEL PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN DIKSETARA Sebagai upaya untuk mendukung pengembangan kemandirian melalui pengembangan kewirausahaan yang telah dicanangkan oleh Presiden RI. B dan C Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 55 . Penambahan pembelajaran keterampilan selama proses pembelajaran peserta didik menyelesaikan program paket A. 4.3. Rintisan usaha yang dilakukan diarahkan untuk membentuk wadah usaha ekonomi bagi semua anggota dan disarankan berbentuk koperasi (karena memudahkan akses dan dukungan dari instansi lain yang relevan) H. Rencana rintisan usaha peserta diajukan ke lembaga dengan menggunakan formulir usulan kegiatan usaha peserta sebagai bahan untuk pencairan dana disertai dengan kwitansi dan berita acara serah terima dana dari lembaga ke peserta. Pembinaan rintisan usaha dilakukan oleh lembaga penyelenggara dan/atau kerjasama dengan instansi lain terkait 7. Pembelajaran peserta didik paket A. 5. B dan C. Perintisan usaha peserta didik dapat dilakukan selama proses pembelajaran paket A. maka perlu dilakukan model pelaksanaan seperti pada bagan berikut.

Setiap peserta didik secara mandiri atau kelompok yang meminjam modal usaha bersama melakukan perjanjian penggunaan dana. sub-selling (usaha plasma dan inti). Lembaga penyelenggara melakukan upaya untuk mendukung kemitraan usaha dengan pengusaha lokal yang telah jadi dengan model sub-kontrak. Anggota yang meminjam apabila terlambat melakukan pelunasan sesuai dengan perjanjian dikenakan denda yang besanya ditentukan anggota (maksimal 5%) dari pinjaman. Adanya usaha mandiri peserta atau kelompok usaha bersama 3. 5. maka sistem inkubasi bisnis dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut: 1. Seluruh pengelolaan dana bergulir dilakukan dengan prinsip tertib. L. K.I. SISTEM REVOLVING FUND Sacara umum pengembangan kewirausahaan peserta didik kesetaraan. dan produksi untuk menjamin keberlangsungan program 2. 4. Peserta didik mampu mengembangkan modal usahanya 4. Lembaga penyelenggara mampu membina peserta didik kesetaraan berbasis kewirausahaan (membentuk pra-koperasi) J. Pengembalian dana usaha ditambah dengan jasa yang be56 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum sarnya ditentukan oleh anggota (maksimal 2%). 2. Peminjam mengembalikan dana sesuai dengan ketentuan yang disepakati dalam anggaran dasar. 6. Berputarnya bantuan pembiayaan keterampilan sebagai modal bergulir (revolving fund) 5. akuntabel dan terus bertambah. untuk perintisan usaha maka dana yang ada dapat digunakan untuk modal bergulir dengan sistem sebagai berikut: 1. Masing-masing peserta didik secara mandiri atau berkelompok dapat meminjam dari dana modal usaha sesuai dengan kelayakan usaha yang diajukan. B dan C berbasis kewirausahaan ini adalah sebagai berikut: 1. sub-agen. 3. Peserta didik terus melatih diri dan kelompoknya untuk terus berusaha untuk memutar dana belajar usaha dan mendapatkan keuntungan 3. transparan. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 57 . pasar. PENUTUP Demikian petunjuk teknis pelaksanaan untuk penggunaan bantuan pembiayaan keterampilan dalam rangka melaksanakan pendidikan kesetaraan berbasis kewirausahaan (pra-koperasi) ini disusun untuk menjadi acuan bagi pelaksanaan program di daerah. INDIKATOR KEBERHASILAN Adapun indikator keberhasilan pelaksanaan program pendidikan kesetaraan paket A. Minimal 60% peserta didik mendapatkan penghasilan 2. PENGUATAN RINTISAN USAHA PESERTA MENGGUNAKAN INKUBASI BISNIS Untuk memperkuat kemampuan berusaha peserta didik pendidikan kesetaraan. finansial. Lembaga penyelenggara melakukan pendampingan manajemen.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful