PETUNJUK TEKNIS BANTUAN SOSIAL PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C UMUM

DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010

SAMBUTAN Pendidikan nasional sangat berperan bagi pembangunan manusia karena dapat menginvestasikan perwujudan manusia Indonesia yang berakhlak mulia, berkarakter produktif, dan berdaya saing sehingga dapat meningkatkan kemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Pendidikan sebagai hak azasi manusia tercantum pada pasal 28B ayat (2) UUD 1945 yang tertulis: “Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi”. Pasal 28C ayat (1) yang tertulis, “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia”. Sejalan dengan Undang-undang tersebut untuk memenuhi hak-hak warga negara terhadap akses pendidikan bermutu, Pendidikan Kesetaraan sebagai salah satu bagian dari Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia, telah diperkenakan mulai tahun 1990, terutama untuk kalangan marjinal. Jumlah peserta didik dan lulusan Pendidikan Kesetaraan terus meningkat setiap tahun terutama pada tahun 2006, bahkan secara signifikan telah membantu mereka yang terkendala dalam menyelesaikan pendidikannya melalui jalur formal. Dengan demikian keberadaan Pendidikan Kesetaraan menjadi lebih penting dalam meningkatkan pendidikan sepanjang hayat di negara ini, dan terutama untuk menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar
iv
Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

9 tahun baik yang masih usia sekolah maupun usia dewasa. Oleh karena itu pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan masih perlu dikembangkan dan diperbaharui, melalui pemikiran kreatif dan inovatif, khususnya dalam diversifikasi pelayanan mengingat luas dan heterogennya cakupan sasaran Pendidikan Kesetaraan. Untuk itulah maka Pedoman Penyelenggaraan Program Paket A, Paket B dan Paket C, dan Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan disusun agar dapat memberikan kemudahan bagi pendidik dan penyelenggara dalam melaksanakan pendidikan kesetaraan. Semoga Allah SWT berkenan memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Amin. Jakarta, Januari 2010 Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal.

Hamid Muhamad, Ph.D

Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

v

Sumber daya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. vii . Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. penyelenggara. Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas dan produktivitas yang mungkin telah berkembang pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. Dengan adanya pedoman ini. Triyadi. Pedoman dan petunjuk teknis ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pembina. dan tutor dalam memberikan layanan terbaiknya untuk program-program pendidikan kesetaraan bagi warga masyarakat. praktisi. pamong belajar. dan karakteristik peserta didik. masyarakat. penulis bahan ajar. secara perorangan atau kelompok. akademisi. potensi. Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM). diharapkan vi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jakarta. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di luar sekolah.pengambil keputusan. Direktorat Pendidikan Kesetaraan menyusun Pedoman Proses Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan yang memberikan rujukan teknis dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan. KATA PENGANTAR Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. Untuk meningkatkan mutu pendidikan kesetaraan. dan seluruh pemangku kepentingan yang terkait dengan pendidikan nasional semakin mamahami arti penting dan strategisnya Pendidikan Kesetaraan dalam sistem pendidikan nasional.

............ iv KATA PENGANTAR ................................................................. C................ Biodata Pendidik/Tutor dan Tenaga Kependidikan . 19 LAMPIRAN .. Pembukuan Penggunaan Dana Bansos Penyelenggaraan Paket C Umum .......................................................... Mekanisme Pengajuan Proposal .......................... Penyusunan Proposal .................... B....................... 42 13.................... 11 B. 5 Peserta Didik ........ Sistematika Proposal Pendidikan Program Paket C Umum .... D..... Kelengkapan Administrasi ............... D.... 27 3......... Profil Lembaga ..... Maksud dan Tujuan ........ 29 5. 1 1 2 3 3 BAB IV.............. 30 6.. 32 8............ Jadwal Kegiatan Penyaluran Dana Bansos ................ Penyaluran Dana ... Mekanisme Penilaian Proposal .............................. Pengertian ...... Dasar Hukum . Petunjuk Penggunaan Dana Keterampilan Pendiidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahaan ......... Pengendalian Mutu ................................... vi DAFTAR ISI .........................................DAFTAR ISI SAMBUTAN . Indikator Keberhasilan ........................... Biodata Peserta Didik dan Tutor .. BAB II.............. B.......... Format Laporan ......................... PENUTUP ................. 22 2......................................... 40 12. 16 viii Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum ix ......................... 39 11...................... Penetapan Lembaga Penyelenggara ....... A.. 13 E............................................. Matrik Succes Storry . 31 7..................... A........... PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA ..... 15 G.......... 5 Penyelenggara Program Paket C Umum ... 17 BAB V....... Contoh Instrumen Penilaian Substansi ..................... Data Peserta Didik dan Tutor .............. 12 D....................... 15 F.... Tim Penilai ............................... 6 Pemanfaatan Dana .............. PENDAHULUAN ................ 17 B. 17 A................... PROSEDUR PENGAJUAN.................................. 12 C.. C.......................................... 8 BAB III...................................... 21 1.................. 5 Proses Pembelajaran ............................... Latar Belakang ........................................... Pelaporan Kegiatan ...................................... 11 A................. 28 4............................ viii BAB I.................... 37 10.............. Surat Rekomendasi ............................................... 36 9...... 43 PENYELENGGARAAN ............................................................................ INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU .

penuh perhatian. x Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 . relevan.BAB I PENDAHULUAN A. dan SMA/sederajat. dan inovasi untuk mendorong peserta didik mencapai kemampuan terbaiknya. Melalui jalur pendidikan nonformal. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Visi Ditjen PNFI: Menuju Masyarakat Pembelajar Sepanjang Hayat Visi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Terwujudnya Insan Belajar Berakhlak Mulia. Pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan mempunyai dua fungsi strategis yaitu: (1) menunjang suksesnya wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun terutama bagi anak-anak usia 7-15 tahun yang tidak tertampung di sekolah. Cerdas. SMP. Terampil dan Berdaya Misi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Memberikan layanan Pendidikan Kesetaraan yang merata. Program pendidikan kesetaraan diperuntukkan bagi warga masyarakat yang ingin memperoleh pendidikan setara SD. meluas. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal. LATAR BELAKANG Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional Pasal 13 ayat (1) menyatakan bahwa penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan melalui tiga jalur yaitu jalur pendidikan formal. menghargai perbedaan. dan menjangkau sasaranyang tak terlayani dengan menyediakan lingkungan belajar yang kondusif. yang oleh karena sesuatu hal tidak bisa menempuh melalui jalur pendidikan formal dan atau memang mereka memilih jalur pendidikan nonformal. salah satu program yang dikembangkan adalah program pendidikan kesetaraan. bermutu. agar sasaran peserta didik terbantu mendapatkan layanan pendidikan program kesetaraan. Departemen Pendidikan Nasional. motivasi. Direktorat Pendidikan Kesetaraan memberikan fasilitas berupa bantuan sosial untuk penyelenggaraan pendidikan kesetaraan Program Paket C Umum melalui lembaga penyelenggara yang memenuhi persyaratan administrasi dan teknis penyelenggaraan. nonformal. dan (2) memberi pelayanan pendidikan kepada orang dewasa yang ingin memperoleh pendidikan setara SMA/MA/SMK. dan informal.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. Yayasan d. Undang-undang Republik Indonesia No. yang memenuhi persyaratan. 0132/U/2004 Tentang Program Paket C. Lulusan Program Paket C Umum berhak mendapat ijazah dan diakui setara dengan ijazah SMA/MA Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 2 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 3 . tertanggal 31 Desember 2009. 19 Tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan. PKBM b. MAKSUD DAN TUJUAN 1. DIPA Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Nomor: 0249. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2007 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Depdiknas. DASAR HUKUM 1. Maksud Memberikan petunjuk bagi para pengelola dan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis. keterampilan dan sikap peserta didik Program Paket C Umum sehingga memiliki hak yang sama dalam pelayanan pendidikan. 3. 4. Tujuan a.1/-/2010.B. Meningkatkan pengetahuan. 6. Sasaran Sasarannya adalah peserta didik Program Paket C Umum yang antara lain berada di lembaga sebagai berikut: a.20 Tahun 2003. 2. 5. c. Keputusan Mendiknas No. Memberikan bantuan penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan kepada peserta Program Paket C Umum melalui lembaga/satuan PNF. tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. Program Paket C Umum adalah program pendidikan menengah pada jalur pendidikan nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin menyelesaikan pendidikan setara SMA/MA.0/023-05. D. Dan Lembaga lainnya yang melaksanakan program Paket C C. 3. PENGERTIAN 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2008 Tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan.14 Tahun 2007 tentang Standar Isi Pendidikan Kesetaraan. b. Pondok Pesantren. 7.

jenjang. Peserta didik. adalah tenaga pendidik pada jalur pendidikan nonformal yang membantu proses pembelajaran sesuai dengan kompetensinya pada Program Paket C. Standar proses. Memiliki kesanggupan untuk menyelenggarakan Program Paket C Umum. kompetensi mata pelajaran. 2. Kriteria Peserta Didik Kriteria sasaran (peserta didik) Program Paket C Umum adalah: 1) Penduduk usia produktif (15-30 tahun). Nara Sumber Teknis. 8. Memiliki sekretariat dan alamat lembaga yang jelas. 4. adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaaan. perempuan mau- 4 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 . Memiliki NPWP dan rekening atas nama lembaga. penilaian dan pengawasan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar lulusan. B. 6. kompetensi bahan kajian. 3. adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur. adalah tenaga pendidik yang berkualifikasi sebagai pembimbing dan pelatih dengan sebutan lain sesuai penyelenggaraan pendidikan keterampilan/ vokasi. adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum negara kesatuan Republik Indonesia. Standar Nasional Pendidikan (SNP). sesuai jenis keterampilan/vokasi yang diusulkan. yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. PENYELENGGARA PROGRAM PAKET C UMUM Penyelenggara program Program Paket C Umum ini adalah lembaga berbadan hukum. Standar isi. dan jenis pendidikan tertentu. 3. 5. Memiliki tenaga pendidik yang dibutuhkan. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Memiliki ijin operasional penyelenggaraan Pendidikan Program Paket C Umum. BAB II PENYELENGGARAAN A. Memiliki fasilitas pembelajaran terutama untuk pembelajaran keterampilan. PESERTA DIDIK 1. pelaksanaan. Mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Tutor. 6. adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. 7. Memiliki jaringan kemitraan.2. 7. 4. 5.

b. c. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. Rekruitmen dan Seleksi Peserta Didik a. 4) Seni. Seleksi peserta didik dilakukan oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. Proses pembelajaran meliputi: 6 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1. 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi. Lembaga Penyelenggara harus menyusun perencanaan. Jenis Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Jenis keterampilan/Bidang studi keahlian harus sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja dan atau kebutuhan masyarakat dengan prioritas pada keterampilan/vokasi antara lain: 1) Teknologi dan Rekayasa. Kerajinan dan Pariwisata. sehingga dapat dijadikan bekal oleh peserta didik untuk memperoleh pekerjaan atau berusaha mandiri dalam rangka peningkatan kualitas hidupnya. 2. pelaksanaan. Jumlah Peserta Didik Jumlah peserta didik yang dibelajarkan adalah 20-30 orang/kelompok. Bekerja sama dengan pihak-pihak terkait seperti petugas desa/kelurahan. Pembelajaran akademik diperlukan untuk persiapan mengikuti Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) pada Program Paket C Umum. pelaksanaan. Pembelajaran Akademik Kegiatan pembelajaran akademik harus dirancang oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada standarstandar yang telah ditetapkan. 3. 5) Agribisnis dan Agroteknologi. yang tidak sekolah. 3) Belum memiliki keterampilan dan pekerjaan tetap sebagai mata pencaharian. dibuktikan dengan surat pernyataan kesanggupan untuk mengikuti program pendidikan Paket C sampai tuntas. 3) Kesehatan. C. 2) Minimal berpendidikan SMP/Paket B atau yang sederajat. 6) Bisnis dan manajemen. Dapat dilakukan langsung oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. Pembelajaran Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Membelajarkan peserta didik Program Paket C Umum agar memiliki keterampilan/vokasi yang relevan dengan kebutuhan lapangan kerja dengan memanfaatkan potensi lingkungan. 4) Memiliki kemauan untuk belajar. PROSES PEMBELAJARAN Proses pembelajaran yang direncanakan mencakup: perencanaan.pun laki-laki. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. a. 5) Prioritas berdomisili tidak jauh dari tempat pembelajaran. drop out SMA/Sederajat. 2. 7) Jasa-jasa lainnya yang sesuai dengan kebutuhan laPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 7 .

000 50. pembelajaran Bantuan pembelajaran Sarana pembelajaran Bantuan pembiayaan keterampilan TENAGA Transpor tutor (7 org x 12 bln) Transpor penyelenggara (1 org x 12 bln) PELAPORAN TOTAL Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PAKET C UMUM SAT BIAYA Set OK Set Set Set Set Org 250. 2) Outsourcing.000 700. Bahan 1) Modul/Bahan Ajar 2) Penilaian/Tes Semester b.000 60.000 30 60 30 1 30 1 30 84 12 2 OB OB Kali 350.400.000 3.000 200.000 7.000 100. Praktek keterampilan dapat dilakukan melalui: 1) Dilakukan langsung oleh penyelenggara Pendidikan Kesetaraan yang memenuhi persyaratan teknis pembelajaran keterampilan.000.000 3. Tenaga 1) Transport Tutor 2) Transport Penyelenggara d. Pembelajaran keterampilan peserta didik.000.pangan kerja. Rincian harus jelas jenis kegiatan.000 600. Pengelolaan 1) Rekruitmen Calon Peserta Didik 2) Motivasi Belajar 3) Pelaporan e.600.300. bekerja sama dengan lembaga pelatihan yang mampu membelajarkan peserta didik. Dalam proposal dilampirkan rencana usulan biaya yang mencakup komponen-komponen sebagai berikut: NO 1 a b 2 a b c d e 3 a b 4 KOMPONEN VOL BAHAN Modul/Bahan Ajar Penilaian tes smester (2 kali x 13 MP) ALAT Alat tulis peserta didik Adm.000 300. antara lain sebagai berikut: a.000 3. satuan biaya dengan jumlah biaya yang dibutuhkan. Alat 1) Alat Tulis Peserta Didik 2) Administrasi Pembelajaran 3) Sarana Pembelajaran 4) Bantuan Pembiayaan Keterampilan 8 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c.000 300.000 16.000 100.000.000.000 9.000 20.000 29. Praktek Keterampilan Praktek keterampilan merupakan kegiatan pembelajaran yang mendukung pencapaian kompetensi keterampilan fungsional dan kepribadian profesional (kecakapan hidup).000 3.000 9 .000.000.000 33.000 TOTAL 10. b.500. volume/jumlah. D.500.000. PEMANFAATAN DANA Bantuan sosial biaya operasional penyelenggaraan Program Paket C Umum dihitung per peserta didik per satu tahun pembelajaran.000 700.000 3.

PENYUSUNAN PROPOSAL 1. rencana aksi. Proposal harus mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Fotokopi ijazah terakhir calon warga belajar. Proposal harus dilampiri: a. BAB III PROSEDUR PENGAJUAN. 4. d. Proposal dibuat dan ditandatangani oleh pimpinan lembaga pendidikan Program Paket C Umum. PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA A. 2. NPWP dan rekening Bank atas nama lembaga yang masih aktif (tidak boleh ada cq nama orang). program aksi serta tindak lanjutnya. b. antara lain meliputi: analisis situasi. Ijin Operasional Penyelenggaraan Program Paket C. Surat Pernyataan Kesanggupan membelajarkan warga belajar sampai mengikuti Ujian Nasional. secara lengkap.Catatan: Bantuan dana penyelenggaraan Program Paket C tidak diperkenankan untuk membiayai investasi lembaga seperti rehab gedung. f. 10 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 11 . Nama calon Warga Belajar dan calon tutor. c. lihat lampiran. pengadaan peralatan yang tidak sesuai ketentua dan lainnya yang sejenis. 3. Penyusunan proposal dimaksudkan untuk memberikan gambaran yang jelas tentang program yang akan dilaksanakan. Fotokopi ijazah terakhir tutor dan pengelola. Sistematika Proposal. Untuk pembelajaran keterampilan peserta didik mengacu pada petunjuk penggunaan dana keterampilan Pendidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahan (terlampir pada Lampiran 13). g. Daftar Sarana dan Prasarana yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. e.

Jenderal Sudirman . 2. 4. sekretaris dan anggota serta didukung oleh tim sekretariat. Tahap kedua seleksi melalui penilaian substansi/isi proposal: a. ditetapkan dan bertanggung jawab kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. yaitu: 1. 4) Surat pernyataan kesanggupan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum untuk melaksanakan Program Paket C Umum secara sungguhsungguh bermaterai secukupnya. yaitu seleksi administrasi. Tahap pertama seleksi administratif : a. Direktorat Jenderal PNFI. TIM PENILAI 1. substansi. Penilaian substansi/isi proposal dilakukan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan berdaPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 13 . Tim penilai proposal dibentuk. 2) Rekening atas nama lembaga.B. 2. Catatan: Proposal yang tidak lolos seleksi administratif dinyatakan gugur. Tim penilai minimal terdiri dari ketua. MEKANISME PENGAJUAN PROPOSAL 1. C.Senayan Jakarta 10270 2. MEKANISME PENILAIAN PROPOSAL Penilaian proposal dilaksanakan melalui tiga tahap. dengan alamat: Kompleks Depdiknas DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN Gedung E lantai 7 Jln. 5) NPWP atas nama lembaga. Penetapan lembaga penerima bantuan Program Paket C Umum dilakukan atas dasar Berita Acara hasil penilaian dan verifikasi lapangan. Proposal yang telah disusun harus disertai dengan surat pengantar dari pimpinan lembaga dan dikirim ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan. 3. Tim penilai proposal bekerja setelah mendapat surat ke12 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum putusan dan melaporkan hasil penilaian kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. 3. sedangkan yang lolos seleksi administrasi akan dinilai pada tahap kedua. Tim penilai terdiri dari unsur Direktorat Pendidikan Kesetaraan dan Lembaga Mitra/ instansi terkait. dan verifikasi lapangan oleh tim penilai yang ditetapkan oleh Direktur Pendidikan Kesetaraan. Seleksi administratif meliputi : 1) Surat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kab/Kota. 3) Ijin operasional lembaga dari Dinas Pendidikan. D. Direktorat Jenderal PNFI. Semua proposal yang masuk akan diseleksi melalui tiga tahap.

PPK memproses usulan pencairan dana ke Biro Keuangan Sekretariat Jenderal Depdiknas dan Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan/mengirimkan dana ke rekening lembaga penerima. 7) Kelengkapan data lembaga (profil). melaksanakan rapat untuk menetapkan lembaga calon penerima bantuan penyelenggara Program Paket C Umum. 2) Ketepatan rencana aksi. F. hasil dan indikator keberhasilan. 3. Proposal lembaga yang lolos seleksi tahap kedua selanjutnya diverifikasi/ visitasi ke lapangan. kemitraan dengan Instansi lain. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 15 . 2. Kasubdit yang menangani. 5) Kejelasan dan ketepatan tujuan. Lembaga yang dipandang tidak layak berdasarkan hasil verifikasi/ visitasi lapangan akan dikeluarkan dari daftar usulan calon penerima dana penyelenggaraan. PENYALURAN DANA Mekanisme penyaluran dana Program Paket C Umum dilakukan sebagai berikut: 1. dan tim penilai. Tahap ketiga seleksi melalui verifikasi atau visitasi ke lapangan. 3. 2. Penanggung Jawab Kegiatan Pendidikan Kesetaraan segera memproses pencairan dana ke KPPN. daya dukung sarana dan prasarana yang dimiliki. Direktur Pendidikan Kesetaraan. penetapan sasaran. 14 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum E. b. 3.q. dan akan digantikan oleh lembaga lain yang menempati ranking berikutnya dan lulus verifikasi. Penandatanganan Akad Kerjasama antara Lembaga penerima bantuan (pihak kedua) dengan Direktur Pendidikan Kesetaraan (pihak pertama) setelah SK penetapan lembaga diterbitkan. jaminan mutu atas keberhasilan program. Direktur Pendidikan Kesetaraan menerbitkan Surat Keputusan penetapan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. yang meliputi: 1) Kejelasan analisis situasi dan kondisi. 4) Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut terhadap lulusan. PENETAPAN LEMBAGA PENYELENGGARA 1. a. 6) RAB atau proporsi anggaran yang realistis. Skor hasil penilaian selanjutnya diranking dari skor terbesar sampai dengan terkecil. 3) Ketepatan program aksi yang terdiri dari: metodologi pembelajaran yang akan dilakukan (teori dan praktek). b. Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) membayarkan/mengirimkan dana penyelenggaraan melalui bank yang ditunjuk oleh KPPN ke rekening lembaga penerima. Direktur Pendidikan Kesetaraan c.sarkan indikator yang telah ditetapkan secara obyektif dan transparan.

2. 2. evaluasi dan pelaporan. PENGENDALIAN MUTU Pengendalian mutu terhadap pelaksanaan program pemberian dana subsidi pendidikan Program Paket C Umum perlu dilakukan sebagai bentuk akuntabilitas dan pencitraan publik. BAB IV INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU A. Kabupaten/Kota. Pengendalian mutu dilakukan melalui monitoring/pemantauan. Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Tersalurkannya dana bantuan Program Paket C Umum secara tepat sasaran. Dana bantuan Program Paket C Umum dapat dimanfaatkan sesuai dengan proposal yang diajukan serta ketentuan yang berlaku. Laporan perkembangan kegiatan dibuat paling lambat 3 bulan setelah kegiatan berjalan. Apabila ada perubahan kegiatan. c. Inspektorat Jenderal Depdiknas. Petugas pengendali/pemantau terdiri atas: 1. wajib melaporkan kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan dan mendapat persetujuan. Laporan perkembangan berisi proses dan kemajuan serta permasalahan yang dihadapi dan upaya pemecahannya. 3. Ditjen PNFI. PELAPORAN KEGIATAN Sebagai penerima dana. Laporan akhir berisi hasil kegiatan yang telah dicapai dan keberhasilan program (success story). Lembaga penyelenggara Program Paket C Umum diwajibkan untuk membuat dan menyampaikan laporan (teknis dan keuangan) yang terdiri atas: 1. Adanya keberlanjutan jumlah peserta didik Program Paket C Umum sampai menyelesaikan program pendidikan dan Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan. Laporan awal yang disampaikan paling lambat 14 hari kerja setelah dana cair. INDIKATOR KEBERHASILAN Indikator keberhasilan dari program bantuan Program Paket C Umum adalah sebagai berikut: a.G. Laporan awal tersebut berisi tentang rencana penggunaan dana yang sesuai dengan proposal yang diusulkan. 3. Laporan akhir dibuat paling lambat setelah 1 bulan kegiatan berakhir. B. b. 16 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 17 . Dinas Pendidikan Provinsi. tepat waktu dan tepat jumlah.

Manajemen Program Paket C Umum. d. Mutu lulusan Program Paket C Umum. 3) Upaya penanggulangan permasalahan. b. yaitu: a. Success Story (jika ada). 2) Tanda bukti pengeluaran anggaran. berisi minimal: 1) Tingkat keberhasilan Program Paket C Umum. 4) Kontak person. Untuk itu diharapkan lembaga calon penerima bantuan sosial program Paket C Umum perlu membangun koordinasi yang lebih baik dengan instansi terkait baik di tingkat pusat maupun daerah agar program bantuan pendidikan kesetaraan dapat dilaksanakan tepat waktu. berisi: 1) Identitas peserta didik. terlampir. Contoh sistematika laporan dan sukses story. 2. 18 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum BAB V PENUTUP Dengan terbitnya Petunjuk Teknis ini diharapkan dapat menjadi pedoman. Pengelolaan dana oleh lembaga Program Paket C Umum. Laporan Teknis. b. c. tepat sasaran dan mencapai indikator kinerja yang maksimal. meliputi: a. Laporan Keuangan 1) Pembukuan pengeluaran dan pemasukan. Program tindak lanjut terhadap lulusan Program Paket C Umum. e. Laporan kegiatan. 2) Masalah dan kendala yang dihadapi. 3) Penghasilan. rujukan dan petunjuk bagi pengelola dan lembaga penyelenggara pendidikan kesetaraan agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis yang berlaku.Aspek pengendalian mutu meliputi: 1. Mutu layanan pembelajaran Program Paket C Umum. Manajemen penyelenggaraan program. 2) Tempat kerja/usaha. c. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 19 . 3) Tanda bukti pembayaran pajak.

LAMPIRAN-LAMPIRAN 20 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 21 .

padat dan terukur serta relevan dengan pembelajaran yang akan diselenggarakan.. dan potensi yang mendukung lembaga baik internal maupun eksternal dalam melaksanakan Program Paket C Umum. Internal: Sarana prasarana.. 4. Judul program... JAWA TENGAH TELP:. BANYUMAS. 3. Gambaran profil lembaga. HALAMAN REKOMENDASI Berupa surat rekomendasi Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota yang menjelaskan bahwa proposal yang diajukan layak dipertimbangkan mendapatkan kesempatan untuk menjadi penyelenggara Program Paket C Umum. pengalaman-pengalaman lembaga terkait dengan penyelenggaraan Program Paket C Umum. alamat.. Rumusan tujuan..Lampiran 1 SISTEMATIKA PROPOSAL PENDIDIKAN PROGRAM PAKET C UMUM 1. Berisi informasi tentang : 1) Program yang diusulkan 2) Karakteristik umum warga belajar/peserta didik 3) Nama. Isi A. Eksternal: lembaga mitra yang kompeten. 22 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 23 . Sasaran. baik dalam proses pembelajaran maupun dalam penyaluran lulusan. C. Judul a.. dan informasi lain yang diperlukan.. identitas dan lembaga Contoh: 2.. BAB II RENCANA AKSI A. DESA CILONGOK. kerja sama dengan instansi terkait. karakteristik sasaran dan teknik rekrutmen. singkat. Tujuan pelaksanaan Program Paket C Umum.. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PROPOSAL PENYELENGGARAAN PROGRAM PAKET C UMUM LEMBAGA MASYARAKAT DESA HUTAN ARGOWILIS. tenaga pendidik/instruktur yang dimiliki yang relevan. 2. KAB... KATA PENGANTAR B. DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman) 1.

B. C. 2. Persentase peserta didik yang disalurkan bekerja. BAB IV RENCANA TINDAK LANJUT Apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran Program Paket C Umum berakhir. agar dijelaskan bentuk kerja sama/kemitraannya. 3. D. B. menjelaskan tentang: A. C. seperti : A. Tutor/NST/instruktur. Penempatan dan pendampingan lulusan yang bekerja. 5. Pembinaan lulusan bagi yang berkeinginan untuk usaha mandiri. BAB VI RENCANA ANGGARAN BELANJA Anggaran Program Paket C Umum harus dikelola dengan baik dan menghasilkan lulusan yang berkualitas serta lebih banyak berpihak kepada kebutuhan belajar masyarakat/ peserta didik. B. Tingkat kompetensi yang dikuasai oleh peserta didik. Tahapan evaluasi. yang memiliki pengalaman dengan kompetensi masing-masing. Jadwal pembelajaran/pelatihan. Uji kompetensi meliputi penguasaan teori dan praktek. 4. dan advokasi lainnya yang diperlukan. Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas. BAB III PROGRAM AKSI A. Tahapan pelaksanaan: 1. Persentase peserta didik (lulusan) yang diorientasikan berusaha/bekerja mandiri. Uji kompetensi meliputi penilaian peserta didik melalui teori dan praktek. Jika dilaksanakan dengan mitra kerja lembaga. Lokasi penyelenggaraan. 2. Perencanaan. E. Strategi pembelajaran. B. pendampingan teknis. D. 6. Materi pelajaran yang akan diajarkan. misalnya: dukungan pendanaan modal usaha. maka penggunaan anggaran pendidikan Program Paket C Umum secara umum harus mengacu pada petunjuk teknis. 24 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 25 . Proses pembelajaran praktek. persentase pembelajaran teori dan praktek serta mekanisme/strateginya. BAB V INDIKATOR HASIL Rumusan indikator untuk mengukur keberhasilan Program Paket C Umum secara kuantitatif dan kualitatif. Persentase pembelajaran praktek dan mekanisme/ strateginya. Proses pembelajaran teori. Pembelajaran terdiri dari: 1.

.………………….......... . NPWP : …. No.... : .. pimpinan lembaga..…………………........................ Telp........... 9.......... Nama Ketua 5.......... Rek... nama orang)............... 2...................... : …. · Copy buku rekening atas nama lembaga (tidak boleh ada c............. No.. No... .. ) Paket B ( ..... Pemegang Rekening Bank : 1. ) Program Lain : 1.... Program yang dilaksanakan saat ini: Pendidikan Kesetaraan : Paket A ( .. : ............... : ......... Nama Bank : ........... · Nama calon peserta didik dan calon tutor......... sekretariat lembaga......…………... 8.........……………………......... ) Paket C ( .………..BAB VII PENUTUP Berisi uraian singkat tentang seluruh rangkaian kegiatan yang direncanakan... dilengkapi dengan kesimpulan dan saran-saran...............q.............................. .... 2. Telp....... 7......... · Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga...... LAMPIRAN: · Ijin operasional dari Dinas Pendidikan...n Lembaga : .. · Nomor telepon yang dapat dihubungi: No. Telp/HP 4..…………………….... .................……………………...... .... dst 26 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 27 ............. Nama Lembaga 2................. Lampiran 2 PROFIL LEMBAGA 1....... Bank A......... 6. Alamat Lengkap 3.……………………....

...........Lampiran 3 A............/Hp. Kepala Dinas Pendidikan Kepala .......................................... Telah disetujui untuk diajukan ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan ................n.......... untuk memperoleh dana Bantuan Sosial Penyelenggaraan Program Paket C Umum Tahun Anggaran 2010................................ Mata Pelajaran yang diajarkan... No..... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat : .................. Data peserta didik Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama....... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah ...... *) diisi oleh pejabat eselon III yang membidangi Pendidikan Nonformal dan Informal *) untuk lembaga yang berada di luar negeri........... : ..... Tanggal Lahir.............*) . b.... Data Tutor Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama......./Fax : .............. Tlp.... rekomendasi dapat berasal dari Atase Pendidikan pada konsulat jenderal RI pada negara tersebut Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 29 28 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum ....... Lulusan Bidang Studi. 2010 A... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah Lampiran 4 SURAT REKOMENDASI Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan ........ Tempat/Tgl Lahir. Jenis Kelamin............... DATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR a...... Jenis Kelamin..............

.... TAHUN 2010 No Nama Peserta Didik Nama Orang tua Tempat Lahir L/P Agama Tahun Lulus Tanggal Lahir Tgl Bln Thn Ijazah Terakhir Tahun Masuk Ket Kesetaraan 30 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum LAMPIRAN 6 BIODATA PENDIDIK/TUTOR & TENAGA KEPENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN NAMA LEMBAGA ..…………… LOKASI : …………………………………...........…………… LOKASI…………………………………….......Lampiran 5 BIODATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR NAMA LEMBAGA :…………………………..................... TAHUN 2010 No Nama Tutor Tempat Lahir Tanggal Lahir L/P Tgl Bln Thn Agama Ijazah Tahun Jurusan Pengalaman Bidang sbg tutor (th) Matpel Ket Terakhir Lulus Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 31 ............

Halaman Daftar Isi. 3. desa/kelurahan. dan pencitraan publik (meyakinkan masyarakat) dari program yang diselenggarakan. serta berapa persentase keberhasilan yang dicapai. B. dan sertifikasi. Peserta Didik yang Berhasil Menyelesaikan Program Menjelaskan berapa banyak peserta didik di awal dan berapa banyak yang berhasil menyelesaikan program. Pada bagian ini juga perlu menguraikan tentang keterlibatan pihak lain (mitra kerja). transparansi (terbuka). 4. Bab ini memuat: A. dan hambatan yang dihadapi selama menyelenggarakan program serta solusi pemecahan permasalahan yang dilakukan sehingga hambatan-hambatan tersebut dapat dikurangi. b. Latar Belakang: menyajikan uraian mengapa laporan kegiatan diperlukan yang mengarah pada akuntabilitas (bisa dipertanggungjawabkan). B. Nama lembaga penyelenggara Program Pendidikan Program Paket C Umum. 5. c. baik dalam program pendidikan dan pelatihan maupun dalam penyaluran lulusan program. menjelaskan secara rinci hasilhasil yang dicapai dari program yang telah dilaksanakan. kabupaten. Bab II Pelaksanaan Program. kecamatan. dan nomor fax. nomor. serta penempatan kerja. mengikuti sistematika sebagai berikut: 1. Halaman Depan (sampul) memuat: a. C. Proses Pelaksanaan Program: menjelaskan tentang rangkaian kegiatan yang telah terjadi dalam melaksanakan program yang meliputi tahap persiapan. Bab III Hasil yang Dicapai. Pada bagian ini. Halaman Kata Pengantar. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 33 32 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum . kompetensi yang ingin dicapai dari peserta didik.Lampiran 7 FORMAT LAPORAN Penyajian laporan kegiatan. dan informasi lain tentang program yang telah dilaksanakan. Bab I Pendahuluan: memuat: A. C. Masalah dan Solusinya: menjelaskan tentang berbagai masalah. Tujuan: menyajikan tujuan dari penyusunan laporan. Judul laporan (sesuai proposal awal). tahap pelaksanaan. kurikulum dan materi belajar. Manfaat Program: menguraikan manfaat yang dihasilkan baik bagi lembaga maupun bagi peserta program. berisi: A. tantangan. evaluasi. nomor telepon. Alamat lengkap lembaga penyelenggara Program Paket C Umum: nama jalan. Isi Laporan. Program yang dilaksanakan: menguraikan secara rinci tentang jenis keterampilan/vokasi yang dikembangkan. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan yang dialami peserta didik dalam mengikuti program. kode pos.

D. Rekomendasi Berisi upaya pemecahan masalah untuk perbaikan program di masa yang akan datang. Pada bagian ini. Lulusan yang Membuka Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang berhasil membuka usaha mandiri (sebutkan jenis dan alamat tempat usahanya). Catatan: Uraian pada tiap bagian dapat disertai dengan tabel. Bab IV Kesimpulan dan Rekomendasi: A. Lulusan yang Bekerja Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang bisa ditempatkan bekerja (sebutkan bidang tugas dan nama perusahaannya). Kesimpulan Berisi simpulan-simpulan rasional dari keseluruhan kegiatan yang telah dilakukan. serta rencana tindak lanjut yang akan dilakukan bagi mereka. gambar. Lulusan yang Masih dalam Proses Penempatan/Mengembangkan Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang masih belum bisa ditempatkan bekerja atau membuka usaha mandiri. Dokumen-dokumen kegiatan termasuk sertifikat kompetensi. Matrik Success Story 2. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara menempatkan lulusan bekerja. dan foto kegiatan yang relevan. 34 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 35 . sehingga penjelasan menjadi lebih lengkap dan menarik. Pada bagian ini. LAMPIRAN-LAMPIRAN: Minimal terdiri atas: 1. B. faktor-faktor penyebabnya.B. C. grafik. Laporan Keuangan 3. jelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara membimbing dan mendampingi lulusan dalam membuka usahanya.

Dari Direktorat Kesetaraan tgl.......... Uraian Pengeluaran (5) Pembelian ATK a... 2... Kertas b...........Lampiran 8 MATRIK SUCCESS STORY No Foto Nama L/P Lama Pembelajaran Penghasilan Kontak person Jenis Ketr/ Nama & alamat tempat kerja/ vokasi usaha Ket 36 .. Jumlah (Rp) (3) No. tgl ... (4) 1........... Dari............) Lampiran 9 Contoh: PEMBUKUAN PENGGUNAAN DANA BANSOS PENYELENGGARA PAKET C UMUM No Sumber Penerimaan (2) (1) 1..2010 Pemimpin/Lembaga Stempel lembaga Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum (.... dll Honorarium instruktur Banyaknya (6) Jumlah (Rp) (7) Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jumlah Jumlah Saldo 37 ...........

Penilai 2 . 5) Diisi dengan uraian pengeluaran/penggunaan dana. 38 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 39 .... Penilai 3 ............. sekaligus sebagai nomor bukti pengeluaran yang harus dilampirkan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dengan laporan keuangan..... Lembaga Pengusul Ijin Operasional lembaga dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota NPWP atas nama lembaga Akte Notaris Lembaga/ Keterangan Badan Hukum Lainnya Surat pernyataan kesanggupan ADA TIDAK ADA KETERANGAN 2.....………... 5 buah.... 4.. ....... 8) Saldo diisi dengan selisih antara jumlah kolom (3) dengan jumlah kolom (7).... 2) Diisi dengan uraian penerimaan disertai tanggal penerimaan/penarikan dana bantuan sosial dari bank... 3) Diisi dengan jumlah dana yang diterima/ditarik dari bank. dan seterusnya 7) Diisi dengan jumlah dana yang dikeluarkan. 6) Diisi dengan banyak/atau jumlah pembelian/pembayaran. seperti: 2 rim. 2010 Penilai 1 ......Keterangan: 1) Diisi dengan nomor urut penerimaan dana bantuan sosial. 4) Diisi dengan nomor urut pengeluaran/penggunaan dana. 5. KELENGKAPAN ADMINISTRAS Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota Nomor Rekening Bank A. 1.n....... disertai tanggal pengeluaran. 3 orang. secara bertahap sesuai kebutuhan. 3. 6... Lampiran 10 KELENGKAPAN ADMINISTRASI NO.... Rekomendasi Tim Penilai (beri cek list) Lanjut ke penilaian substansi Gugur ......

Proses Pembelajaran c. Praktek lapangan d. Kelengkapan alamat dan identitas lembaga c. Perencanaan b. Penempatan dan pendapingan lulusan b.Jadwal Pembelajaran/pelatihan e. Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas b. Gambaran profil lembaga b. Kompetensi Tutor/NST/Instruktur a. Evaluasi a. Kejelasan dan kesesuaian a. Tingkat kompetensi yang dapat dicapai peserta didik c. Persentase peserta yang disalurkan bekerja 7 Rencana Anggaran Belanja Kesesuaian rencana penggunaan dana dengan pedoman Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 Skor Penilaian 2 3 4 Bobot Skor Total 41 . Bahan ajar yang akan diajarkan d.Lampiran 11 CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SUBSTANSI No Komponen yang dinilai Sub komponen 1 Bobot Judul Pendahuluan 1 2 Skor Penilaian 2 3 4 Skor Total 40 3 Rencana Aksi 4 Program Aksi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 Tindak Lanjut a. Pembinaan yang berkelanjutan Lampiran 11 (Lanjutan) No Komponen yang dinilai 6 Indikator Keberhasilan Sub komponen a. Potensi yang mendukung internal maupun eksternal a. Teknik Rekruitmen c. Pengalaman lembaga c. Ketepatan jenis bantuan yang diajukan b. Ketepatan sasaran b.

9 10 11 12 Ket Lampiran 13 JADWAL KEGIATAN PENYALURAN DANA BANTUAN SOSIAL (BANSOS) KESETARAAN PROGRAM PAKET C UMUM TAHUN 2010 Bulan 7 6 1 2 3 4 5 1 Penerimaan Proposal Bansos 4 Verifikasi/Visitasi Proposal 5 Penetepan Lembaga 2 Klasifikasi Proposal 3 Penilaian Proposal 6 Penyaluran Dana Kegiatan Lampiran 12 42 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum No 654321 5 321432165432154321 321 321 8 PETUNJUK PENGGUNAAN DANA KETERAMPILAN PENDIDIKAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN 321 321 321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 5432 6 54321 1 432 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 5432 54321 654321 4321 5 1 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 4321 5 5 1 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 54321 54321 54321 4321 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 5 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN JAKARTA. 2010 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 43 .

Paket B dan Paket C yang memberikan rujukan teknis dalam pengelolaan keterampilan dalam pengalokasian dana dekonsentratrasi pendidikan kesetaraan. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. Dengan adanya petunjuk pengelolaan ini. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 45 . Untuk meningkatkan mutu Pendidikan Kesetaraan. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal menyediakan dana keterampilan bagi peserta didik Program Paket A. Petunjuk pengelolaan dana keterampilan ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pengelola. diharapkan semakin memahami arti penting program keteram44 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum pilan bagi peserta didik dalam membekali keterampilan berwirausaha melalui Pra Koperasi pendidikan kesetaraan. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di jalur pendidikan luar sekolah.KATA PENGANTAR Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumberdaya manusia (SDM). produktivitas dan mengoptimalkan potensi diri pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. untuk memenuhi tuntutan dunia kerja (Paket B) dan keterampilan berwirausaha (Paket C). Jakarta. Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas. penyelenggara Program Pendidikan Kesetaraan dalam memberikan layanan terbaiknya kepada peserta didik memiliki keterampilan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari (Paket A). Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Triyadi. Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. Sumberdaya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. secara perorangan atau kelompok.

Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills) yang dikembangkan melalui jalur pendidikan nonformal memiliki sasaran peserta didik yang berasal dari warga masyarakat yang membutuhkan keterampilan untuk bekerja. Ukuran sukses pelaksanaan program di masyarakat sebagai dampak dari investasi pemerintah adalah dihasilkannya kemandirian masyarakat baik dengan bekerja maupun usaha mandiri. 23 tahun 2006 tentang Standar Kom46 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum petensi Lulusan yang menyatakan bahwa pendidikan kesetaraan berorentasi pengembangan olahkarya untuk mencapai keterampilan fungsional yang menjadi kekhasan program Paket A. Untuk itu Direktorat Pendidikan Kesetaraan Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal tahun 2010 memulai merintis pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan untuk kemandirian peserta didik dalam wadah pra koperasi. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 47 . Pendidikan kesetaraan melalui pendidikan kecakapan hidup telah dimulai oleh Ditjen PNFI dalam kurun waktu lima tahun kedepan diharapkan pendidikan kecakapan hidup (PKH) sudah dapat meningkatkan kualitas lulusannya. dan paket C. kewirausahaan (entrepreuneurship) dan pengembangan ekonomi kreatif. tidak sekolah. dunia usaha dan dunia industri. Salah satu ruang lingkup pendidikan nonformal adalah pendidikan kesetaraan. dan SMA/MA yang mencakup program paket A. penambah. menganggur. Perencanaan program dan pelaksanaan di lapangan yang melibatkan lembaga-lembaga masyarakat sebagai satuan PNFI harus diorientasikan untuk membangun kemandirian peserta. inovatif dan mampu mengolah potensi yang ada di masyarakat untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat disekelilingnya. SMP/MTs. Pendidikan non formal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Sektor pendidikan sebagai penggerak untuk peningkatan kualitas kehidupan masyarakat mempunyai tanggung jawab untuk membentuk menusia yang berkualitas. Paket B dan Paket C. khususnya mereka yang tidak mampu. dengan menitikberatkan pada pendidikan dan pelatihan keterampilan (vocational) sesuai dengan kebutuhan pasar. Maka tidak salah bila seluruh lembaga pendidikan mengembangkan kewirausahaan sebagai salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. serta potensi lokal yang layak untuk dikembangkan menjadi usaha ekonomi. Sesuai dengan 3 (tiga) pilar strategi pembangunan yang telah di canangkan oleh Presiden RI 20092014 yaitu: pemberdayaan (empowerment). dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. Secara spesifik. kreatif. PENDAHULUAN Pembangunan nasional menjadi tanggung jawab bersama antara pemerintah dan masyarakat. Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi warga belajar dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta mengembangkan sikap dan kepribadian professional. mandiri. Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti. Merujuk pada Permen Diknas No. Pendidikan kesetaraan adalah program pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pendidikan setara SD/MI.PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN BANTUAN PEMBIAYAAN KETERAMPILAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN BERBASIS PRA KOPERASI A. paket B.

C. TUJUAN 1. efisiensi berkeadilan. a. Khusus a. 2. c. SASARAN 1. Pendidikan Nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional (USPN Pasal 26 Ayat 2). Mengembangkan kemampuan wirausaha peserta didik. b. berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat (USPN Pasal 4 ayat 3). Sasaran kegiatan adalah untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan peserta didik dengan wirausaha dan kemandiriannya. Paket B dan Paket C. 2. Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan (UUD 45. Setiap orang berhak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara kolektif untuk mem48 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum bangun masyarakat. Umum Memberikan/meningkatkan keterampilan dan kewirausahaan peserta didik kesetaraan untuk kemandirian dalam berusaha serta kesejahteraannya dalam kelompok usaha bersama (Pra Koperasi). Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 49 . Mengurangi pengangguran dengan mendorong usaha mandiri peserta didik. Perekonomian Nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi dengan prinsip kebersamaan. demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia (UUD 45 Pasal 28C ayat 1). d. c. d. 2. seni dan budaya. a. b. D. Undang-Undang Dasar 1945. serta dengan menjaga keseimbangan kemajuan dan kesatuan ekonomi nasional (UUD 45 pasal 33 Ayat 4). berwawasan lingkungan. b. Mendorong pembentukan wadah usaha bersama peserta didik dalam bentuk pra-koperasi. Meningkatkan kesejahteraan peserta didik.B. bangsa dan negaranya (UUD 45 Pasal 28C Ayat 2). Undang –undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003. Pasal 31 Ayat 1). Sasaran peserta adalah peserta didik pendidikan kesetaraan Paket A. DASAR HUKUM 1. berkelanjutan. Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. kemandirian.

Paket B 40 % untuk pelatihan keterampilan.000/kelompok (25 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket B. F.000/per-peserta atau sebesar Rp. Paket C sebesar Rp. sedangkan besarnya dana per-peserta atau per-kelompok adalah sebagai berikut: a. Paket A 60 % untuk pelatihan keterampilan. Yang dimaksud dengan pelatihan keterampilan ini bukan hanya untuk berproduksi.000 /per-peserta atau sebesar Rp. E. 4. dan 70% untuk modal usaha produktif secara bersama. Paket A sebesar Rp. 9.000. 300. dan 60% untuk modal usaha produktif secara bersama. 3. tetapi juga dapat digunakan untuk keterampilan manajemen.3. b. ALOKASI PEMBIAYAAN 1. c. Pembelian bahan praktek Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 51 . pemasaran. b. maupun digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau usaha mandiri.500.000. Komponen biaya dimasukan ke dalam komponen biaya di masing-masing paket pendidikan kesetaraan yang ada di dana dekonsentrasi. dan 40 % untuk modal usaha produktif sebagai usaha bersama. b. Sasaran hasil adalah dapat digunakan sebaik-baiknya usaha mandiri peserta optimalisasi dana untuk usaha mandiri dan pembentukan lembaga usaha bersama (menuju ke koperasi). 7. 300. alokasi dana yang digunakan untuk keterampilan peserta didik dimasing-masing paket di gunakan dengan pembagian sebagai berikut: 50 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum a. sedangkan untuk kelas lanjutan alokasi biaya keterampilan 100% digunakan untuk modal usaha produktif secara bersama. 4. Paket C 30% untuk pelatihan keterampilan.000/kelompok (20 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket A. 200. Bentuk kegiatan adalah bantuan (intervensi) pembiayaan untuk mendukung kewirausahaan peserta agar mandiri dan sejahtera.000/kelompok (30 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket C. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri. PENGGUNAAN BIAYA 1. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri. Untuk kelas baru. 2. Paket B sebesar Rp. Ketentuan penggunaan dana a. dll.000/per-peserta atau sebesar Rp. Alokasi pembagian peruntukan pembiayaan keterampilan ini. Paket A Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 60% antara lain untuk : a. digunakan untuk kelas baru. c.

Transportasi narasumber 52 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c. Pelaporan Penggunakaan dana modal usaha 70% antara lain untuk a. Kartu anggota b. Seluruh peserta didik mendapatkan bimbingan intensif dari lembaga penyelenggara dalam menyusun rencana perintisan usaha dan pengelolaanya 2. Modal usaha produktif 3. Materi dan ATK kelompok d. Struktur pengelola dan pembagian tugas masing-masing e. Materi dan ATK kelompok d. Materi dan ATK kelompok d. Mekanisme pengelolaan usaha bersama produktif c. Pelaporan Penggunaan dana modal usaha sebesar 40% antara lain digunakan untuk: a. Transportasi narasumber c. Jaringan kerja sama dengan stakeholders G. Untuk menunjang keberhasilan pelaksanaan program di atas. Modal usaha produktif 2. Modal usaha produktif 4. Kartu anggota b.b. PERINTISAN USAHA DARI BANTUAN BIAYA Untuk menjamin keberhasilan membentuk kemandirian peserta maka. Kartu anggota b. Anggaran dasar dan rumah tangga usaha bersama b. Paket C Penggunaan dana pelatihan keterampilan 30% antara lain digunakan untuk: a. Transportasi narasumber c. Rumusan bentuk kegiatan usaha yang dilakukan oleh peserta disesuaikan dengan potensi ekonomi yang dapat dilakukan di daerah masing-masing Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 53 . Pembelian bahan praktek b. maka diperlukan adanya: a. Pelaporan Penggunaan dana modal usaha 60% antara lain untuk a. Mekanisme pembagian keuntungan usaha d. setiap kelompok belajar pendidikan kesetaraan harus melakukan upaya perintisan usaha yang dibimbing oleh penyelenggara pendidikan kesetaraan sebagai berikut: 1. Paket B Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 40 % antara lain digunakan untuk a. Pembelian bahan praktek b.

Perintisan usaha peserta didik dapat dilakukan selama proses pembelajaran paket A.3. 4. B dan C. B dan C 3. B dan C Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 55 . Pelatihan kewirausahaan dilakukan bersamaan dengan pembelajaran masing-masing paket. dari dan untuk seluruh peserta dimasing-masing lembaga) 6. 5. Ketentuan pelaksanaan model pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan tersebut adalah sebagai berikut: 1. maka perlu dilakukan model pelaksanaan seperti pada bagan berikut. Pembinaan rintisan usaha dilakukan oleh lembaga penyelenggara dan/atau kerjasama dengan instansi lain terkait 7. dilakukan integratif dengan pembelajaran keterampilan kepada 54 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PENDIDIKAN KESETARAAN BERBASIS KEWIRAUSAHAAN (PRA-KOPERASI) Alur Pendidikan Kesetaraan Berbasis Kewirausahaan Penyelengggara Diksetara Penyusunan AD/ART Peserta Didik Motivasi Kewirausahaan Menentukan jenis Usaha Bersama Menetapkan Pengurus UB Menetapkan Simpanan Peserta Membuat Aturan Main Usaha dan Organisasi Menjalankan perintisan usaha bersama atau mandiri Peningkatan Pendapatan & Kesejahteraan Peserta Didik Pembentukan Kelompok Usaha Bersama Pemilihan Calon Pengurus Pelatihan Manajemen Usaha Bersama peserta yang disesuaikan dengan potensi dan serta kebutuhan pasar atas barang dan jasa 2. Penambahan pembelajaran keterampilan selama proses pembelajaran peserta didik menyelesaikan program paket A. Pengelolaan usaha dilakukan secara demokratis dan transparan (direncanakan dan dilaksanakan oleh. Kelompok peserta yang berusaha bersama menyusun pengurus untuk menjalankan usaha bersama tersebut. MODEL PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN DIKSETARA Sebagai upaya untuk mendukung pengembangan kemandirian melalui pengembangan kewirausahaan yang telah dicanangkan oleh Presiden RI. Pembelajaran peserta didik paket A. 4. Rencana rintisan usaha peserta diajukan ke lembaga dengan menggunakan formulir usulan kegiatan usaha peserta sebagai bahan untuk pencairan dana disertai dengan kwitansi dan berita acara serah terima dana dari lembaga ke peserta. Rintisan usaha yang dilakukan diarahkan untuk membentuk wadah usaha ekonomi bagi semua anggota dan disarankan berbentuk koperasi (karena memudahkan akses dan dukungan dari instansi lain yang relevan) H. maka dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan melalui dana dekonsentrasi di setiap provinsi.

untuk perintisan usaha maka dana yang ada dapat digunakan untuk modal bergulir dengan sistem sebagai berikut: 1. 6. Lembaga penyelenggara mampu membina peserta didik kesetaraan berbasis kewirausahaan (membentuk pra-koperasi) J. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 57 . B dan C berbasis kewirausahaan ini adalah sebagai berikut: 1. SISTEM REVOLVING FUND Sacara umum pengembangan kewirausahaan peserta didik kesetaraan. 2. L. Peminjam mengembalikan dana sesuai dengan ketentuan yang disepakati dalam anggaran dasar. 4. INDIKATOR KEBERHASILAN Adapun indikator keberhasilan pelaksanaan program pendidikan kesetaraan paket A. PENGUATAN RINTISAN USAHA PESERTA MENGGUNAKAN INKUBASI BISNIS Untuk memperkuat kemampuan berusaha peserta didik pendidikan kesetaraan. Masing-masing peserta didik secara mandiri atau berkelompok dapat meminjam dari dana modal usaha sesuai dengan kelayakan usaha yang diajukan. akuntabel dan terus bertambah. Minimal 60% peserta didik mendapatkan penghasilan 2. Pengembalian dana usaha ditambah dengan jasa yang be56 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum sarnya ditentukan oleh anggota (maksimal 2%). sub-selling (usaha plasma dan inti). Berputarnya bantuan pembiayaan keterampilan sebagai modal bergulir (revolving fund) 5. 5. dan produksi untuk menjamin keberlangsungan program 2. Peserta didik mampu mengembangkan modal usahanya 4. maka sistem inkubasi bisnis dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut: 1. Peserta didik terus melatih diri dan kelompoknya untuk terus berusaha untuk memutar dana belajar usaha dan mendapatkan keuntungan 3. Seluruh pengelolaan dana bergulir dilakukan dengan prinsip tertib. 3. Adanya usaha mandiri peserta atau kelompok usaha bersama 3. Setiap peserta didik secara mandiri atau kelompok yang meminjam modal usaha bersama melakukan perjanjian penggunaan dana. Anggota yang meminjam apabila terlambat melakukan pelunasan sesuai dengan perjanjian dikenakan denda yang besanya ditentukan anggota (maksimal 5%) dari pinjaman. Lembaga penyelenggara melakukan upaya untuk mendukung kemitraan usaha dengan pengusaha lokal yang telah jadi dengan model sub-kontrak. K. sub-agen.I. pasar. transparan. PENUTUP Demikian petunjuk teknis pelaksanaan untuk penggunaan bantuan pembiayaan keterampilan dalam rangka melaksanakan pendidikan kesetaraan berbasis kewirausahaan (pra-koperasi) ini disusun untuk menjadi acuan bagi pelaksanaan program di daerah. Lembaga penyelenggara melakukan pendampingan manajemen. finansial.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.