PETUNJUK TEKNIS BANTUAN SOSIAL PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C UMUM

DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010

SAMBUTAN Pendidikan nasional sangat berperan bagi pembangunan manusia karena dapat menginvestasikan perwujudan manusia Indonesia yang berakhlak mulia, berkarakter produktif, dan berdaya saing sehingga dapat meningkatkan kemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Pendidikan sebagai hak azasi manusia tercantum pada pasal 28B ayat (2) UUD 1945 yang tertulis: “Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi”. Pasal 28C ayat (1) yang tertulis, “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia”. Sejalan dengan Undang-undang tersebut untuk memenuhi hak-hak warga negara terhadap akses pendidikan bermutu, Pendidikan Kesetaraan sebagai salah satu bagian dari Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia, telah diperkenakan mulai tahun 1990, terutama untuk kalangan marjinal. Jumlah peserta didik dan lulusan Pendidikan Kesetaraan terus meningkat setiap tahun terutama pada tahun 2006, bahkan secara signifikan telah membantu mereka yang terkendala dalam menyelesaikan pendidikannya melalui jalur formal. Dengan demikian keberadaan Pendidikan Kesetaraan menjadi lebih penting dalam meningkatkan pendidikan sepanjang hayat di negara ini, dan terutama untuk menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar
iv
Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

9 tahun baik yang masih usia sekolah maupun usia dewasa. Oleh karena itu pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan masih perlu dikembangkan dan diperbaharui, melalui pemikiran kreatif dan inovatif, khususnya dalam diversifikasi pelayanan mengingat luas dan heterogennya cakupan sasaran Pendidikan Kesetaraan. Untuk itulah maka Pedoman Penyelenggaraan Program Paket A, Paket B dan Paket C, dan Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan disusun agar dapat memberikan kemudahan bagi pendidik dan penyelenggara dalam melaksanakan pendidikan kesetaraan. Semoga Allah SWT berkenan memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Amin. Jakarta, Januari 2010 Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal.

Hamid Muhamad, Ph.D

Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

v

KATA PENGANTAR Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. praktisi. Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas dan produktivitas yang mungkin telah berkembang pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. akademisi. Untuk meningkatkan mutu pendidikan kesetaraan. Direktorat Pendidikan Kesetaraan menyusun Pedoman Proses Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan yang memberikan rujukan teknis dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan.pengambil keputusan. penyelenggara. pamong belajar. secara perorangan atau kelompok. Triyadi. potensi. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. Dengan adanya pedoman ini. Sumber daya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. dan tutor dalam memberikan layanan terbaiknya untuk program-program pendidikan kesetaraan bagi warga masyarakat. Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM). diharapkan vi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jakarta. Pedoman dan petunjuk teknis ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pembina. penulis bahan ajar. dan seluruh pemangku kepentingan yang terkait dengan pendidikan nasional semakin mamahami arti penting dan strategisnya Pendidikan Kesetaraan dalam sistem pendidikan nasional. dan karakteristik peserta didik. vii . masyarakat. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di luar sekolah.

....... Pengendalian Mutu ...... 27 3.......................................................................... Maksud dan Tujuan ................... 1 1 2 3 3 BAB IV.... Mekanisme Pengajuan Proposal ........ Penetapan Lembaga Penyelenggara . Format Laporan ..... INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU ......... 21 1....... Profil Lembaga . viii BAB I................ Tim Penilai ...... 31 7................................ BAB II........ 5 Proses Pembelajaran .... A.......................... PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA .... 12 D............................. 32 8........................................................... Biodata Pendidik/Tutor dan Tenaga Kependidikan . 17 A............. PENUTUP ....................... 29 5............ Dasar Hukum . 6 Pemanfaatan Dana ........ Pengertian ........................ 42 13...................................... Matrik Succes Storry ........... C....................................... 28 4............................ 11 B...................DAFTAR ISI SAMBUTAN ................ B.............. Data Peserta Didik dan Tutor ... D.............. iv KATA PENGANTAR ....... 13 E..... 15 F................... Biodata Peserta Didik dan Tutor ..... 8 BAB III................................................... 39 11......... 16 viii Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum ix ........................... 11 A.............. 17 BAB V.............. 43 PENYELENGGARAAN ........................ C....... Jadwal Kegiatan Penyaluran Dana Bansos ........................................................................ 37 10............... Mekanisme Penilaian Proposal ... vi DAFTAR ISI ................. A................ Petunjuk Penggunaan Dana Keterampilan Pendiidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahaan .... Surat Rekomendasi . Pelaporan Kegiatan .... 22 2...................................... Contoh Instrumen Penilaian Substansi ....................... Kelengkapan Administrasi ............................................ D............. Indikator Keberhasilan ............................. 30 6.................... B.................. 15 G............ PROSEDUR PENGAJUAN................................................................ 19 LAMPIRAN ................ 36 9.............. 17 B. 5 Penyelenggara Program Paket C Umum .............. Penyaluran Dana ........ 12 C............................................. Pembukuan Penggunaan Dana Bansos Penyelenggaraan Paket C Umum . 5 Peserta Didik ..................... Sistematika Proposal Pendidikan Program Paket C Umum ........ 40 12.......................................... Latar Belakang .................... Penyusunan Proposal .. PENDAHULUAN ...........

yang oleh karena sesuatu hal tidak bisa menempuh melalui jalur pendidikan formal dan atau memang mereka memilih jalur pendidikan nonformal. menghargai perbedaan. dan informal. Program pendidikan kesetaraan diperuntukkan bagi warga masyarakat yang ingin memperoleh pendidikan setara SD. dan inovasi untuk mendorong peserta didik mencapai kemampuan terbaiknya. dan (2) memberi pelayanan pendidikan kepada orang dewasa yang ingin memperoleh pendidikan setara SMA/MA/SMK. relevan. meluas. salah satu program yang dikembangkan adalah program pendidikan kesetaraan. LATAR BELAKANG Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional Pasal 13 ayat (1) menyatakan bahwa penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan melalui tiga jalur yaitu jalur pendidikan formal. dan SMA/sederajat. dan menjangkau sasaranyang tak terlayani dengan menyediakan lingkungan belajar yang kondusif.BAB I PENDAHULUAN A. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal. SMP. x Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 . Departemen Pendidikan Nasional. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Visi Ditjen PNFI: Menuju Masyarakat Pembelajar Sepanjang Hayat Visi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Terwujudnya Insan Belajar Berakhlak Mulia. Direktorat Pendidikan Kesetaraan memberikan fasilitas berupa bantuan sosial untuk penyelenggaraan pendidikan kesetaraan Program Paket C Umum melalui lembaga penyelenggara yang memenuhi persyaratan administrasi dan teknis penyelenggaraan. Terampil dan Berdaya Misi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Memberikan layanan Pendidikan Kesetaraan yang merata. nonformal. agar sasaran peserta didik terbantu mendapatkan layanan pendidikan program kesetaraan. motivasi. Cerdas. bermutu. Pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan mempunyai dua fungsi strategis yaitu: (1) menunjang suksesnya wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun terutama bagi anak-anak usia 7-15 tahun yang tidak tertampung di sekolah. penuh perhatian. Melalui jalur pendidikan nonformal.

2. tertanggal 31 Desember 2009. Tujuan a. 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2007 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Depdiknas. Pondok Pesantren. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. Maksud Memberikan petunjuk bagi para pengelola dan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan. 5. 4. 7. 3. PENGERTIAN 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2008 Tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan. PKBM b.20 Tahun 2003. D. 2.1/-/2010. keterampilan dan sikap peserta didik Program Paket C Umum sehingga memiliki hak yang sama dalam pelayanan pendidikan. yang memenuhi persyaratan. b. Keputusan Mendiknas No. MAKSUD DAN TUJUAN 1. Program Paket C Umum adalah program pendidikan menengah pada jalur pendidikan nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin menyelesaikan pendidikan setara SMA/MA. Sasaran Sasarannya adalah peserta didik Program Paket C Umum yang antara lain berada di lembaga sebagai berikut: a. Dan Lembaga lainnya yang melaksanakan program Paket C C. DASAR HUKUM 1.14 Tahun 2007 tentang Standar Isi Pendidikan Kesetaraan. Undang-undang Republik Indonesia No. 6. c. Meningkatkan pengetahuan. DIPA Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Nomor: 0249. Lulusan Program Paket C Umum berhak mendapat ijazah dan diakui setara dengan ijazah SMA/MA Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 2 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 3 .B. Memberikan bantuan penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan kepada peserta Program Paket C Umum melalui lembaga/satuan PNF.0/023-05. 0132/U/2004 Tentang Program Paket C. Yayasan d. tentang Sistem Pendidikan Nasional.

3. 7. Memiliki NPWP dan rekening atas nama lembaga. BAB II PENYELENGGARAAN A. 5. Memiliki sekretariat dan alamat lembaga yang jelas. Memiliki ijin operasional penyelenggaraan Pendidikan Program Paket C Umum. penilaian dan pengawasan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar lulusan. Mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Standar Nasional Pendidikan (SNP). Memiliki jaringan kemitraan. adalah tenaga pendidik pada jalur pendidikan nonformal yang membantu proses pembelajaran sesuai dengan kompetensinya pada Program Paket C. Kriteria Peserta Didik Kriteria sasaran (peserta didik) Program Paket C Umum adalah: 1) Penduduk usia produktif (15-30 tahun). adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum negara kesatuan Republik Indonesia. 4. Standar proses. PENYELENGGARA PROGRAM PAKET C UMUM Penyelenggara program Program Paket C Umum ini adalah lembaga berbadan hukum. Peserta didik. sesuai jenis keterampilan/vokasi yang diusulkan. adalah tenaga pendidik yang berkualifikasi sebagai pembimbing dan pelatih dengan sebutan lain sesuai penyelenggaraan pendidikan keterampilan/ vokasi. 2. dan jenis pendidikan tertentu. PESERTA DIDIK 1. Tutor. 8. 7. jenjang. kompetensi mata pelajaran. 4. yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. perempuan mau- 4 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 . adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaaan. Standar isi.2. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Memiliki kesanggupan untuk menyelenggarakan Program Paket C Umum. 5. Memiliki fasilitas pembelajaran terutama untuk pembelajaran keterampilan. Memiliki tenaga pendidik yang dibutuhkan. 6. pelaksanaan. adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. kompetensi bahan kajian. Nara Sumber Teknis. adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur. B. 3. 6.

sehingga dapat dijadikan bekal oleh peserta didik untuk memperoleh pekerjaan atau berusaha mandiri dalam rangka peningkatan kualitas hidupnya. 5) Prioritas berdomisili tidak jauh dari tempat pembelajaran. Pembelajaran Akademik Kegiatan pembelajaran akademik harus dirancang oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada standarstandar yang telah ditetapkan. Seleksi peserta didik dilakukan oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. 4) Seni. c. yang tidak sekolah. 3) Belum memiliki keterampilan dan pekerjaan tetap sebagai mata pencaharian. 3. Jenis Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Jenis keterampilan/Bidang studi keahlian harus sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja dan atau kebutuhan masyarakat dengan prioritas pada keterampilan/vokasi antara lain: 1) Teknologi dan Rekayasa. 2. Jumlah Peserta Didik Jumlah peserta didik yang dibelajarkan adalah 20-30 orang/kelompok. 2.pun laki-laki. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. Bekerja sama dengan pihak-pihak terkait seperti petugas desa/kelurahan. pelaksanaan. Pembelajaran Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Membelajarkan peserta didik Program Paket C Umum agar memiliki keterampilan/vokasi yang relevan dengan kebutuhan lapangan kerja dengan memanfaatkan potensi lingkungan. 4) Memiliki kemauan untuk belajar. Pembelajaran akademik diperlukan untuk persiapan mengikuti Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) pada Program Paket C Umum. 7) Jasa-jasa lainnya yang sesuai dengan kebutuhan laPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 7 . 5) Agribisnis dan Agroteknologi. 6) Bisnis dan manajemen. dibuktikan dengan surat pernyataan kesanggupan untuk mengikuti program pendidikan Paket C sampai tuntas. pelaksanaan. C. Dapat dilakukan langsung oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. 2) Minimal berpendidikan SMP/Paket B atau yang sederajat. PROSES PEMBELAJARAN Proses pembelajaran yang direncanakan mencakup: perencanaan. Rekruitmen dan Seleksi Peserta Didik a. 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi. Lembaga Penyelenggara harus menyusun perencanaan. Kerajinan dan Pariwisata. drop out SMA/Sederajat. a. b. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. 3) Kesehatan. Proses pembelajaran meliputi: 6 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1.

000 30 60 30 1 30 1 30 84 12 2 OB OB Kali 350.000 9 .000 200.400. b.000 700. Bahan 1) Modul/Bahan Ajar 2) Penilaian/Tes Semester b. Praktek Keterampilan Praktek keterampilan merupakan kegiatan pembelajaran yang mendukung pencapaian kompetensi keterampilan fungsional dan kepribadian profesional (kecakapan hidup).000 100. Praktek keterampilan dapat dilakukan melalui: 1) Dilakukan langsung oleh penyelenggara Pendidikan Kesetaraan yang memenuhi persyaratan teknis pembelajaran keterampilan. Pembelajaran keterampilan peserta didik.000 600.000 3.000. volume/jumlah.000 50.500.000.000. D.000 7. Rincian harus jelas jenis kegiatan.000.500.000.000 3. Dalam proposal dilampirkan rencana usulan biaya yang mencakup komponen-komponen sebagai berikut: NO 1 a b 2 a b c d e 3 a b 4 KOMPONEN VOL BAHAN Modul/Bahan Ajar Penilaian tes smester (2 kali x 13 MP) ALAT Alat tulis peserta didik Adm.000 3.000 300. Alat 1) Alat Tulis Peserta Didik 2) Administrasi Pembelajaran 3) Sarana Pembelajaran 4) Bantuan Pembiayaan Keterampilan 8 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c.000 60. 2) Outsourcing. satuan biaya dengan jumlah biaya yang dibutuhkan.000 TOTAL 10.000 20. PEMANFAATAN DANA Bantuan sosial biaya operasional penyelenggaraan Program Paket C Umum dihitung per peserta didik per satu tahun pembelajaran.000 9.600.000 33.000 100.000 3.000. Pengelolaan 1) Rekruitmen Calon Peserta Didik 2) Motivasi Belajar 3) Pelaporan e.000 300.000.300.000 29.000 700.000 16. Tenaga 1) Transport Tutor 2) Transport Penyelenggara d. pembelajaran Bantuan pembelajaran Sarana pembelajaran Bantuan pembiayaan keterampilan TENAGA Transpor tutor (7 org x 12 bln) Transpor penyelenggara (1 org x 12 bln) PELAPORAN TOTAL Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PAKET C UMUM SAT BIAYA Set OK Set Set Set Set Org 250.pangan kerja. bekerja sama dengan lembaga pelatihan yang mampu membelajarkan peserta didik.000 3. antara lain sebagai berikut: a.

NPWP dan rekening Bank atas nama lembaga yang masih aktif (tidak boleh ada cq nama orang). c. Proposal harus mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. antara lain meliputi: analisis situasi. Proposal dibuat dan ditandatangani oleh pimpinan lembaga pendidikan Program Paket C Umum. Nama calon Warga Belajar dan calon tutor. Proposal harus dilampiri: a. rencana aksi. g. secara lengkap. program aksi serta tindak lanjutnya. Fotokopi ijazah terakhir calon warga belajar. b. Sistematika Proposal. Fotokopi ijazah terakhir tutor dan pengelola. Daftar Sarana dan Prasarana yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.Catatan: Bantuan dana penyelenggaraan Program Paket C tidak diperkenankan untuk membiayai investasi lembaga seperti rehab gedung. 10 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 11 . f. PENYUSUNAN PROPOSAL 1. e. Ijin Operasional Penyelenggaraan Program Paket C. 4. 3. Surat Pernyataan Kesanggupan membelajarkan warga belajar sampai mengikuti Ujian Nasional. BAB III PROSEDUR PENGAJUAN. Penyusunan proposal dimaksudkan untuk memberikan gambaran yang jelas tentang program yang akan dilaksanakan. 2. pengadaan peralatan yang tidak sesuai ketentua dan lainnya yang sejenis. PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA A. Untuk pembelajaran keterampilan peserta didik mengacu pada petunjuk penggunaan dana keterampilan Pendidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahan (terlampir pada Lampiran 13). lihat lampiran. d.

3. dan verifikasi lapangan oleh tim penilai yang ditetapkan oleh Direktur Pendidikan Kesetaraan. Tahap kedua seleksi melalui penilaian substansi/isi proposal: a. 3. yaitu seleksi administrasi. Penilaian substansi/isi proposal dilakukan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan berdaPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 13 . substansi.B. Tim penilai terdiri dari unsur Direktorat Pendidikan Kesetaraan dan Lembaga Mitra/ instansi terkait. Direktorat Jenderal PNFI. Penetapan lembaga penerima bantuan Program Paket C Umum dilakukan atas dasar Berita Acara hasil penilaian dan verifikasi lapangan. MEKANISME PENGAJUAN PROPOSAL 1. 4. 2. 2) Rekening atas nama lembaga. ditetapkan dan bertanggung jawab kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. sekretaris dan anggota serta didukung oleh tim sekretariat. Seleksi administratif meliputi : 1) Surat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kab/Kota.Senayan Jakarta 10270 2. Tim penilai proposal dibentuk. Tim penilai minimal terdiri dari ketua. 3) Ijin operasional lembaga dari Dinas Pendidikan. C. 4) Surat pernyataan kesanggupan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum untuk melaksanakan Program Paket C Umum secara sungguhsungguh bermaterai secukupnya. 2. yaitu: 1. Catatan: Proposal yang tidak lolos seleksi administratif dinyatakan gugur. Semua proposal yang masuk akan diseleksi melalui tiga tahap. D. Direktorat Jenderal PNFI. Tahap pertama seleksi administratif : a. Tim penilai proposal bekerja setelah mendapat surat ke12 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum putusan dan melaporkan hasil penilaian kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. Proposal yang telah disusun harus disertai dengan surat pengantar dari pimpinan lembaga dan dikirim ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan. TIM PENILAI 1. Jenderal Sudirman . sedangkan yang lolos seleksi administrasi akan dinilai pada tahap kedua. MEKANISME PENILAIAN PROPOSAL Penilaian proposal dilaksanakan melalui tiga tahap. 5) NPWP atas nama lembaga. dengan alamat: Kompleks Depdiknas DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN Gedung E lantai 7 Jln.

3. 14 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum E. 4) Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut terhadap lulusan.q. Direktur Pendidikan Kesetaraan menerbitkan Surat Keputusan penetapan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. Lembaga yang dipandang tidak layak berdasarkan hasil verifikasi/ visitasi lapangan akan dikeluarkan dari daftar usulan calon penerima dana penyelenggaraan. Kasubdit yang menangani. jaminan mutu atas keberhasilan program. a. 3) Ketepatan program aksi yang terdiri dari: metodologi pembelajaran yang akan dilakukan (teori dan praktek). 3. b. 2) Ketepatan rencana aksi. PPK memproses usulan pencairan dana ke Biro Keuangan Sekretariat Jenderal Depdiknas dan Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan/mengirimkan dana ke rekening lembaga penerima. Penandatanganan Akad Kerjasama antara Lembaga penerima bantuan (pihak kedua) dengan Direktur Pendidikan Kesetaraan (pihak pertama) setelah SK penetapan lembaga diterbitkan. 7) Kelengkapan data lembaga (profil). yang meliputi: 1) Kejelasan analisis situasi dan kondisi. dan tim penilai. penetapan sasaran. Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) membayarkan/mengirimkan dana penyelenggaraan melalui bank yang ditunjuk oleh KPPN ke rekening lembaga penerima. melaksanakan rapat untuk menetapkan lembaga calon penerima bantuan penyelenggara Program Paket C Umum. 2. dan akan digantikan oleh lembaga lain yang menempati ranking berikutnya dan lulus verifikasi. PENYALURAN DANA Mekanisme penyaluran dana Program Paket C Umum dilakukan sebagai berikut: 1. Direktur Pendidikan Kesetaraan c.sarkan indikator yang telah ditetapkan secara obyektif dan transparan. hasil dan indikator keberhasilan. Skor hasil penilaian selanjutnya diranking dari skor terbesar sampai dengan terkecil. daya dukung sarana dan prasarana yang dimiliki. 5) Kejelasan dan ketepatan tujuan. 6) RAB atau proporsi anggaran yang realistis. kemitraan dengan Instansi lain. 2. F. b. Proposal lembaga yang lolos seleksi tahap kedua selanjutnya diverifikasi/ visitasi ke lapangan. 3. PENETAPAN LEMBAGA PENYELENGGARA 1. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 15 . Direktur Pendidikan Kesetaraan. Penanggung Jawab Kegiatan Pendidikan Kesetaraan segera memproses pencairan dana ke KPPN. Tahap ketiga seleksi melalui verifikasi atau visitasi ke lapangan.

Petugas pengendali/pemantau terdiri atas: 1. BAB IV INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU A. Lembaga penyelenggara Program Paket C Umum diwajibkan untuk membuat dan menyampaikan laporan (teknis dan keuangan) yang terdiri atas: 1. 16 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 17 . c. Laporan perkembangan kegiatan dibuat paling lambat 3 bulan setelah kegiatan berjalan. Dinas Pendidikan Provinsi.G. 2. b. Pengendalian mutu dilakukan melalui monitoring/pemantauan. Apabila ada perubahan kegiatan. Laporan awal tersebut berisi tentang rencana penggunaan dana yang sesuai dengan proposal yang diusulkan. Laporan perkembangan berisi proses dan kemajuan serta permasalahan yang dihadapi dan upaya pemecahannya. 3. Adanya keberlanjutan jumlah peserta didik Program Paket C Umum sampai menyelesaikan program pendidikan dan Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan. Laporan awal yang disampaikan paling lambat 14 hari kerja setelah dana cair. wajib melaporkan kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan dan mendapat persetujuan. Laporan akhir dibuat paling lambat setelah 1 bulan kegiatan berakhir. Dana bantuan Program Paket C Umum dapat dimanfaatkan sesuai dengan proposal yang diajukan serta ketentuan yang berlaku. evaluasi dan pelaporan. Inspektorat Jenderal Depdiknas. tepat waktu dan tepat jumlah. B. Ditjen PNFI. Tersalurkannya dana bantuan Program Paket C Umum secara tepat sasaran. Laporan akhir berisi hasil kegiatan yang telah dicapai dan keberhasilan program (success story). INDIKATOR KEBERHASILAN Indikator keberhasilan dari program bantuan Program Paket C Umum adalah sebagai berikut: a. PELAPORAN KEGIATAN Sebagai penerima dana. Kabupaten/Kota. 3. PENGENDALIAN MUTU Pengendalian mutu terhadap pelaksanaan program pemberian dana subsidi pendidikan Program Paket C Umum perlu dilakukan sebagai bentuk akuntabilitas dan pencitraan publik. Direktorat Pendidikan Kesetaraan. 2.

d. 2) Tempat kerja/usaha. Manajemen penyelenggaraan program. Untuk itu diharapkan lembaga calon penerima bantuan sosial program Paket C Umum perlu membangun koordinasi yang lebih baik dengan instansi terkait baik di tingkat pusat maupun daerah agar program bantuan pendidikan kesetaraan dapat dilaksanakan tepat waktu. Laporan kegiatan. Pengelolaan dana oleh lembaga Program Paket C Umum. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 19 . berisi: 1) Identitas peserta didik. berisi minimal: 1) Tingkat keberhasilan Program Paket C Umum. meliputi: a. 2. Contoh sistematika laporan dan sukses story. Manajemen Program Paket C Umum. Mutu lulusan Program Paket C Umum. Laporan Teknis. 3) Upaya penanggulangan permasalahan. rujukan dan petunjuk bagi pengelola dan lembaga penyelenggara pendidikan kesetaraan agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis yang berlaku. c. yaitu: a. 4) Kontak person. Success Story (jika ada). e. c. Mutu layanan pembelajaran Program Paket C Umum. 3) Tanda bukti pembayaran pajak. 2) Masalah dan kendala yang dihadapi. Program tindak lanjut terhadap lulusan Program Paket C Umum. b.Aspek pengendalian mutu meliputi: 1. tepat sasaran dan mencapai indikator kinerja yang maksimal. Laporan Keuangan 1) Pembukuan pengeluaran dan pemasukan. 3) Penghasilan. terlampir. 2) Tanda bukti pengeluaran anggaran. 18 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum BAB V PENUTUP Dengan terbitnya Petunjuk Teknis ini diharapkan dapat menjadi pedoman. b.

LAMPIRAN-LAMPIRAN 20 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 21 .

pengalaman-pengalaman lembaga terkait dengan penyelenggaraan Program Paket C Umum. dan potensi yang mendukung lembaga baik internal maupun eksternal dalam melaksanakan Program Paket C Umum. KATA PENGANTAR B.. Judul a. 3. Isi A. kerja sama dengan instansi terkait. padat dan terukur serta relevan dengan pembelajaran yang akan diselenggarakan. alamat. Rumusan tujuan. C. Judul program... singkat. DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman) 1. BAB II RENCANA AKSI A. HALAMAN REKOMENDASI Berupa surat rekomendasi Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota yang menjelaskan bahwa proposal yang diajukan layak dipertimbangkan mendapatkan kesempatan untuk menjadi penyelenggara Program Paket C Umum. tenaga pendidik/instruktur yang dimiliki yang relevan. 4. 22 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 23 . DESA CILONGOK.. 2.. Eksternal: lembaga mitra yang kompeten. KAB.. Internal: Sarana prasarana. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PROPOSAL PENYELENGGARAAN PROGRAM PAKET C UMUM LEMBAGA MASYARAKAT DESA HUTAN ARGOWILIS. baik dalam proses pembelajaran maupun dalam penyaluran lulusan. Berisi informasi tentang : 1) Program yang diusulkan 2) Karakteristik umum warga belajar/peserta didik 3) Nama. Sasaran. karakteristik sasaran dan teknik rekrutmen.. Gambaran profil lembaga. dan informasi lain yang diperlukan. BANYUMAS... JAWA TENGAH TELP:.Lampiran 1 SISTEMATIKA PROPOSAL PENDIDIKAN PROGRAM PAKET C UMUM 1... identitas dan lembaga Contoh: 2.. Tujuan pelaksanaan Program Paket C Umum.

maka penggunaan anggaran pendidikan Program Paket C Umum secara umum harus mengacu pada petunjuk teknis. Perencanaan. Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas. Persentase pembelajaran praktek dan mekanisme/ strateginya. 3. Pembinaan lulusan bagi yang berkeinginan untuk usaha mandiri. Pembelajaran terdiri dari: 1. BAB V INDIKATOR HASIL Rumusan indikator untuk mengukur keberhasilan Program Paket C Umum secara kuantitatif dan kualitatif. 5. Penempatan dan pendampingan lulusan yang bekerja. misalnya: dukungan pendanaan modal usaha. BAB III PROGRAM AKSI A. Uji kompetensi meliputi penguasaan teori dan praktek. seperti : A. Proses pembelajaran teori. 2. 6. 2. Tingkat kompetensi yang dikuasai oleh peserta didik. Lokasi penyelenggaraan. C. D. B. yang memiliki pengalaman dengan kompetensi masing-masing. 24 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 25 . pendampingan teknis. Materi pelajaran yang akan diajarkan. Proses pembelajaran praktek. BAB IV RENCANA TINDAK LANJUT Apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran Program Paket C Umum berakhir. B.B. Strategi pembelajaran. E. dan advokasi lainnya yang diperlukan. 4. Persentase peserta didik yang disalurkan bekerja. D. persentase pembelajaran teori dan praktek serta mekanisme/strateginya. Persentase peserta didik (lulusan) yang diorientasikan berusaha/bekerja mandiri. Jadwal pembelajaran/pelatihan. Tahapan evaluasi. Tutor/NST/instruktur. BAB VI RENCANA ANGGARAN BELANJA Anggaran Program Paket C Umum harus dikelola dengan baik dan menghasilkan lulusan yang berkualitas serta lebih banyak berpihak kepada kebutuhan belajar masyarakat/ peserta didik. Uji kompetensi meliputi penilaian peserta didik melalui teori dan praktek. Tahapan pelaksanaan: 1. B. menjelaskan tentang: A. C. agar dijelaskan bentuk kerja sama/kemitraannya. Jika dilaksanakan dengan mitra kerja lembaga.

... : ….......……………………... Telp... : .............. ........................................... ) Paket B ( ..…………......................BAB VII PENUTUP Berisi uraian singkat tentang seluruh rangkaian kegiatan yang direncanakan... . dst 26 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 27 ... Rek...…………………...... 7..... sekretariat lembaga.. Nama Bank : ......... Pemegang Rekening Bank : 1.q............... 2.. 9.……………………...... · Nomor telepon yang dapat dihubungi: No....... No. Telp.. Nama Lembaga 2....………........... : . · Nama calon peserta didik dan calon tutor.......……………………..... No........……………………... NPWP : ….... LAMPIRAN: · Ijin operasional dari Dinas Pendidikan. · Copy buku rekening atas nama lembaga (tidak boleh ada c............... ) Program Lain : 1....... Telp/HP 4...... Alamat Lengkap 3..... ) Paket C ( ..... 2.... Bank A. nama orang)..................... No... ...…………………. dilengkapi dengan kesimpulan dan saran-saran.................... Program yang dilaksanakan saat ini: Pendidikan Kesetaraan : Paket A ( . Nama Ketua 5...n Lembaga : ....... pimpinan lembaga............. . 6.......... ...... : ... 8.......................... Lampiran 2 PROFIL LEMBAGA 1......... · Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga...........

.............. : .. Kepala Dinas Pendidikan Kepala .... *) diisi oleh pejabat eselon III yang membidangi Pendidikan Nonformal dan Informal *) untuk lembaga yang berada di luar negeri........... Telah disetujui untuk diajukan ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan ........ rekomendasi dapat berasal dari Atase Pendidikan pada konsulat jenderal RI pada negara tersebut Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 29 28 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum ............../Hp..................... Mata Pelajaran yang diajarkan................ untuk memperoleh dana Bantuan Sosial Penyelenggaraan Program Paket C Umum Tahun Anggaran 2010.......... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah Lampiran 4 SURAT REKOMENDASI Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan ..........................n...... Lulusan Bidang Studi... Jenis Kelamin..... 2010 A..............................Lampiran 3 A..... Tlp....... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat : ...... Data Tutor Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama... Tempat/Tgl Lahir........... No. Data peserta didik Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama........................ Tanggal Lahir.... DATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR a................./Fax : ..... b. dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah .................. Jenis Kelamin...*) ..

........…………… LOKASI : ………………………………….....…………… LOKASI……………………………………..Lampiran 5 BIODATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR NAMA LEMBAGA :…………………………. TAHUN 2010 No Nama Tutor Tempat Lahir Tanggal Lahir L/P Tgl Bln Thn Agama Ijazah Tahun Jurusan Pengalaman Bidang sbg tutor (th) Matpel Ket Terakhir Lulus Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 31 ........... TAHUN 2010 No Nama Peserta Didik Nama Orang tua Tempat Lahir L/P Agama Tahun Lulus Tanggal Lahir Tgl Bln Thn Ijazah Terakhir Tahun Masuk Ket Kesetaraan 30 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum LAMPIRAN 6 BIODATA PENDIDIK/TUTOR & TENAGA KEPENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN NAMA LEMBAGA ..............................

Alamat lengkap lembaga penyelenggara Program Paket C Umum: nama jalan. kabupaten. Halaman Depan (sampul) memuat: a. Bab II Pelaksanaan Program. Program yang dilaksanakan: menguraikan secara rinci tentang jenis keterampilan/vokasi yang dikembangkan. kompetensi yang ingin dicapai dari peserta didik. dan informasi lain tentang program yang telah dilaksanakan.Lampiran 7 FORMAT LAPORAN Penyajian laporan kegiatan. Peserta Didik yang Berhasil Menyelesaikan Program Menjelaskan berapa banyak peserta didik di awal dan berapa banyak yang berhasil menyelesaikan program. B. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 33 32 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum . berisi: A. menjelaskan secara rinci hasilhasil yang dicapai dari program yang telah dilaksanakan. kurikulum dan materi belajar. serta berapa persentase keberhasilan yang dicapai. Bab I Pendahuluan: memuat: A. dan nomor fax. 4. Manfaat Program: menguraikan manfaat yang dihasilkan baik bagi lembaga maupun bagi peserta program. C. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan yang dialami peserta didik dalam mengikuti program. C. dan sertifikasi. Halaman Daftar Isi. B. dan hambatan yang dihadapi selama menyelenggarakan program serta solusi pemecahan permasalahan yang dilakukan sehingga hambatan-hambatan tersebut dapat dikurangi. Isi Laporan. baik dalam program pendidikan dan pelatihan maupun dalam penyaluran lulusan program. Pada bagian ini. kecamatan. Latar Belakang: menyajikan uraian mengapa laporan kegiatan diperlukan yang mengarah pada akuntabilitas (bisa dipertanggungjawabkan). 3. Bab III Hasil yang Dicapai. kode pos. Masalah dan Solusinya: menjelaskan tentang berbagai masalah. c. transparansi (terbuka). Tujuan: menyajikan tujuan dari penyusunan laporan. tahap pelaksanaan. b. Halaman Kata Pengantar. nomor telepon. tantangan. dan pencitraan publik (meyakinkan masyarakat) dari program yang diselenggarakan. Proses Pelaksanaan Program: menjelaskan tentang rangkaian kegiatan yang telah terjadi dalam melaksanakan program yang meliputi tahap persiapan. Nama lembaga penyelenggara Program Pendidikan Program Paket C Umum. nomor. 5. Judul laporan (sesuai proposal awal). mengikuti sistematika sebagai berikut: 1. evaluasi. Bab ini memuat: A. desa/kelurahan. serta penempatan kerja. Pada bagian ini juga perlu menguraikan tentang keterlibatan pihak lain (mitra kerja).

Lulusan yang Membuka Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang berhasil membuka usaha mandiri (sebutkan jenis dan alamat tempat usahanya).B. Lulusan yang Masih dalam Proses Penempatan/Mengembangkan Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang masih belum bisa ditempatkan bekerja atau membuka usaha mandiri. dan foto kegiatan yang relevan. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara menempatkan lulusan bekerja. serta rencana tindak lanjut yang akan dilakukan bagi mereka. Laporan Keuangan 3. gambar. Catatan: Uraian pada tiap bagian dapat disertai dengan tabel. jelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara membimbing dan mendampingi lulusan dalam membuka usahanya. D. C. Kesimpulan Berisi simpulan-simpulan rasional dari keseluruhan kegiatan yang telah dilakukan. Dokumen-dokumen kegiatan termasuk sertifikat kompetensi. Matrik Success Story 2. faktor-faktor penyebabnya. Rekomendasi Berisi upaya pemecahan masalah untuk perbaikan program di masa yang akan datang. Lulusan yang Bekerja Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang bisa ditempatkan bekerja (sebutkan bidang tugas dan nama perusahaannya). B. sehingga penjelasan menjadi lebih lengkap dan menarik. LAMPIRAN-LAMPIRAN: Minimal terdiri atas: 1. Pada bagian ini. 34 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 35 . Pada bagian ini. grafik. Bab IV Kesimpulan dan Rekomendasi: A.

.... 2...2010 Pemimpin/Lembaga Stempel lembaga Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum (.. Dari...........) Lampiran 9 Contoh: PEMBUKUAN PENGGUNAAN DANA BANSOS PENYELENGGARA PAKET C UMUM No Sumber Penerimaan (2) (1) 1.......Lampiran 8 MATRIK SUCCESS STORY No Foto Nama L/P Lama Pembelajaran Penghasilan Kontak person Jenis Ketr/ Nama & alamat tempat kerja/ vokasi usaha Ket 36 .... Dari Direktorat Kesetaraan tgl........ dll Honorarium instruktur Banyaknya (6) Jumlah (Rp) (7) Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jumlah Jumlah Saldo 37 ... Kertas b... Jumlah (Rp) (3) No... Uraian Pengeluaran (5) Pembelian ATK a............. (4) 1.... tgl ........

..... dan seterusnya 7) Diisi dengan jumlah dana yang dikeluarkan.. Penilai 3 ... 5...... 38 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 39 . Penilai 2 .. 4. 3) Diisi dengan jumlah dana yang diterima/ditarik dari bank. .. 5 buah. sekaligus sebagai nomor bukti pengeluaran yang harus dilampirkan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dengan laporan keuangan........ seperti: 2 rim...... Lampiran 10 KELENGKAPAN ADMINISTRASI NO. 6...Keterangan: 1) Diisi dengan nomor urut penerimaan dana bantuan sosial.. 2010 Penilai 1 . 8) Saldo diisi dengan selisih antara jumlah kolom (3) dengan jumlah kolom (7).. 1. Rekomendasi Tim Penilai (beri cek list) Lanjut ke penilaian substansi Gugur .n........ disertai tanggal pengeluaran. 3 orang. 3......... Lembaga Pengusul Ijin Operasional lembaga dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota NPWP atas nama lembaga Akte Notaris Lembaga/ Keterangan Badan Hukum Lainnya Surat pernyataan kesanggupan ADA TIDAK ADA KETERANGAN 2... secara bertahap sesuai kebutuhan...... 4) Diisi dengan nomor urut pengeluaran/penggunaan dana..... 5) Diisi dengan uraian pengeluaran/penggunaan dana.……….. 6) Diisi dengan banyak/atau jumlah pembelian/pembayaran.. 2) Diisi dengan uraian penerimaan disertai tanggal penerimaan/penarikan dana bantuan sosial dari bank... KELENGKAPAN ADMINISTRAS Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota Nomor Rekening Bank A.

Tingkat kompetensi yang dapat dicapai peserta didik c. Proses Pembelajaran c. Pengalaman lembaga c. Persentase peserta yang disalurkan bekerja 7 Rencana Anggaran Belanja Kesesuaian rencana penggunaan dana dengan pedoman Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 Skor Penilaian 2 3 4 Bobot Skor Total 41 . Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas b. Bahan ajar yang akan diajarkan d. Penempatan dan pendapingan lulusan b. Gambaran profil lembaga b. Kompetensi Tutor/NST/Instruktur a.Lampiran 11 CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SUBSTANSI No Komponen yang dinilai Sub komponen 1 Bobot Judul Pendahuluan 1 2 Skor Penilaian 2 3 4 Skor Total 40 3 Rencana Aksi 4 Program Aksi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 Tindak Lanjut a. Ketepatan sasaran b. Kelengkapan alamat dan identitas lembaga c.Jadwal Pembelajaran/pelatihan e. Ketepatan jenis bantuan yang diajukan b. Praktek lapangan d. Kejelasan dan kesesuaian a. Evaluasi a. Perencanaan b. Potensi yang mendukung internal maupun eksternal a. Teknik Rekruitmen c. Pembinaan yang berkelanjutan Lampiran 11 (Lanjutan) No Komponen yang dinilai 6 Indikator Keberhasilan Sub komponen a.

9 10 11 12 Ket Lampiran 13 JADWAL KEGIATAN PENYALURAN DANA BANTUAN SOSIAL (BANSOS) KESETARAAN PROGRAM PAKET C UMUM TAHUN 2010 Bulan 7 6 1 2 3 4 5 1 Penerimaan Proposal Bansos 4 Verifikasi/Visitasi Proposal 5 Penetepan Lembaga 2 Klasifikasi Proposal 3 Penilaian Proposal 6 Penyaluran Dana Kegiatan Lampiran 12 42 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum No 654321 5 321432165432154321 321 321 8 PETUNJUK PENGGUNAAN DANA KETERAMPILAN PENDIDIKAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN 321 321 321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 5432 6 54321 1 432 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 5432 54321 654321 4321 5 1 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 4321 5 5 1 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 54321 54321 54321 4321 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 5 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN JAKARTA. 2010 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 43 .

Dengan adanya petunjuk pengelolaan ini. untuk memenuhi tuntutan dunia kerja (Paket B) dan keterampilan berwirausaha (Paket C).KATA PENGANTAR Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumberdaya manusia (SDM). Paket B dan Paket C yang memberikan rujukan teknis dalam pengelolaan keterampilan dalam pengalokasian dana dekonsentratrasi pendidikan kesetaraan. secara perorangan atau kelompok. Petunjuk pengelolaan dana keterampilan ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pengelola. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di jalur pendidikan luar sekolah. produktivitas dan mengoptimalkan potensi diri pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas. Sumberdaya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal menyediakan dana keterampilan bagi peserta didik Program Paket A. Jakarta. diharapkan semakin memahami arti penting program keteram44 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum pilan bagi peserta didik dalam membekali keterampilan berwirausaha melalui Pra Koperasi pendidikan kesetaraan. Untuk meningkatkan mutu Pendidikan Kesetaraan. penyelenggara Program Pendidikan Kesetaraan dalam memberikan layanan terbaiknya kepada peserta didik memiliki keterampilan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari (Paket A). Triyadi. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 45 . Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. Direktorat Pendidikan Kesetaraan.

Pendidikan kesetaraan melalui pendidikan kecakapan hidup telah dimulai oleh Ditjen PNFI dalam kurun waktu lima tahun kedepan diharapkan pendidikan kecakapan hidup (PKH) sudah dapat meningkatkan kualitas lulusannya. paket B. Untuk itu Direktorat Pendidikan Kesetaraan Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal tahun 2010 memulai merintis pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan untuk kemandirian peserta didik dalam wadah pra koperasi. PENDAHULUAN Pembangunan nasional menjadi tanggung jawab bersama antara pemerintah dan masyarakat. dan SMA/MA yang mencakup program paket A. kreatif. Maka tidak salah bila seluruh lembaga pendidikan mengembangkan kewirausahaan sebagai salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Paket B dan Paket C. dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti. 23 tahun 2006 tentang Standar Kom46 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum petensi Lulusan yang menyatakan bahwa pendidikan kesetaraan berorentasi pengembangan olahkarya untuk mencapai keterampilan fungsional yang menjadi kekhasan program Paket A. inovatif dan mampu mengolah potensi yang ada di masyarakat untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat disekelilingnya. dan paket C. Sesuai dengan 3 (tiga) pilar strategi pembangunan yang telah di canangkan oleh Presiden RI 20092014 yaitu: pemberdayaan (empowerment). Pendidikan kesetaraan adalah program pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pendidikan setara SD/MI. Sektor pendidikan sebagai penggerak untuk peningkatan kualitas kehidupan masyarakat mempunyai tanggung jawab untuk membentuk menusia yang berkualitas.PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN BANTUAN PEMBIAYAAN KETERAMPILAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN BERBASIS PRA KOPERASI A. Secara spesifik. tidak sekolah. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills) yang dikembangkan melalui jalur pendidikan nonformal memiliki sasaran peserta didik yang berasal dari warga masyarakat yang membutuhkan keterampilan untuk bekerja. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 47 . Perencanaan program dan pelaksanaan di lapangan yang melibatkan lembaga-lembaga masyarakat sebagai satuan PNFI harus diorientasikan untuk membangun kemandirian peserta. menganggur. Pendidikan non formal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi warga belajar dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta mengembangkan sikap dan kepribadian professional. dunia usaha dan dunia industri. serta potensi lokal yang layak untuk dikembangkan menjadi usaha ekonomi. kewirausahaan (entrepreuneurship) dan pengembangan ekonomi kreatif. Salah satu ruang lingkup pendidikan nonformal adalah pendidikan kesetaraan. penambah. dengan menitikberatkan pada pendidikan dan pelatihan keterampilan (vocational) sesuai dengan kebutuhan pasar. mandiri. khususnya mereka yang tidak mampu. Merujuk pada Permen Diknas No. SMP/MTs. Ukuran sukses pelaksanaan program di masyarakat sebagai dampak dari investasi pemerintah adalah dihasilkannya kemandirian masyarakat baik dengan bekerja maupun usaha mandiri.

d. Pasal 31 Ayat 1). kemandirian. berkelanjutan. bangsa dan negaranya (UUD 45 Pasal 28C Ayat 2). demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia (UUD 45 Pasal 28C ayat 1). C. b. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 49 . 2. Undang –undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003. Meningkatkan kesejahteraan peserta didik. Undang-Undang Dasar 1945. Umum Memberikan/meningkatkan keterampilan dan kewirausahaan peserta didik kesetaraan untuk kemandirian dalam berusaha serta kesejahteraannya dalam kelompok usaha bersama (Pra Koperasi). d. efisiensi berkeadilan. berwawasan lingkungan. Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan (UUD 45. Setiap orang berhak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara kolektif untuk mem48 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum bangun masyarakat. 2. a. b. Mengembangkan kemampuan wirausaha peserta didik. Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. a. serta dengan menjaga keseimbangan kemajuan dan kesatuan ekonomi nasional (UUD 45 pasal 33 Ayat 4). c. Mendorong pembentukan wadah usaha bersama peserta didik dalam bentuk pra-koperasi. 2. SASARAN 1. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat (USPN Pasal 4 ayat 3).B. Khusus a. D. TUJUAN 1. berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. Sasaran kegiatan adalah untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan peserta didik dengan wirausaha dan kemandiriannya. seni dan budaya. Pendidikan Nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional (USPN Pasal 26 Ayat 2). Paket B dan Paket C. b. c. Mengurangi pengangguran dengan mendorong usaha mandiri peserta didik. DASAR HUKUM 1. Perekonomian Nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi dengan prinsip kebersamaan. Sasaran peserta adalah peserta didik pendidikan kesetaraan Paket A.

500. 2. Yang dimaksud dengan pelatihan keterampilan ini bukan hanya untuk berproduksi. 7. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri.000/kelompok (25 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket B. Paket A Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 60% antara lain untuk : a. pemasaran. c. Ketentuan penggunaan dana a. digunakan untuk kelas baru. 3. dan 40 % untuk modal usaha produktif sebagai usaha bersama. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri. 4. Paket C sebesar Rp. Bentuk kegiatan adalah bantuan (intervensi) pembiayaan untuk mendukung kewirausahaan peserta agar mandiri dan sejahtera. 9. dll.000.000 /per-peserta atau sebesar Rp. Sasaran hasil adalah dapat digunakan sebaik-baiknya usaha mandiri peserta optimalisasi dana untuk usaha mandiri dan pembentukan lembaga usaha bersama (menuju ke koperasi). Paket B 40 % untuk pelatihan keterampilan. Paket A sebesar Rp. 300. E. F.000/kelompok (20 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket A. sedangkan besarnya dana per-peserta atau per-kelompok adalah sebagai berikut: a. c. Pembelian bahan praktek Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 51 . Paket B sebesar Rp. Paket A 60 % untuk pelatihan keterampilan. Alokasi pembagian peruntukan pembiayaan keterampilan ini. Untuk kelas baru. 4. alokasi dana yang digunakan untuk keterampilan peserta didik dimasing-masing paket di gunakan dengan pembagian sebagai berikut: 50 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum a. dan 70% untuk modal usaha produktif secara bersama. Paket C 30% untuk pelatihan keterampilan. Komponen biaya dimasukan ke dalam komponen biaya di masing-masing paket pendidikan kesetaraan yang ada di dana dekonsentrasi. b. maupun digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau usaha mandiri. dan 60% untuk modal usaha produktif secara bersama. tetapi juga dapat digunakan untuk keterampilan manajemen. b.3.000.000/kelompok (30 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket C.000/per-peserta atau sebesar Rp. PENGGUNAAN BIAYA 1. sedangkan untuk kelas lanjutan alokasi biaya keterampilan 100% digunakan untuk modal usaha produktif secara bersama. 300.000/per-peserta atau sebesar Rp. ALOKASI PEMBIAYAAN 1. 200. b.

Materi dan ATK kelompok d. Pelaporan Penggunaan dana modal usaha 60% antara lain untuk a. Modal usaha produktif 4. Pelaporan Penggunakaan dana modal usaha 70% antara lain untuk a. Transportasi narasumber c. Materi dan ATK kelompok d. Kartu anggota b. PERINTISAN USAHA DARI BANTUAN BIAYA Untuk menjamin keberhasilan membentuk kemandirian peserta maka. Mekanisme pembagian keuntungan usaha d. Rumusan bentuk kegiatan usaha yang dilakukan oleh peserta disesuaikan dengan potensi ekonomi yang dapat dilakukan di daerah masing-masing Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 53 . setiap kelompok belajar pendidikan kesetaraan harus melakukan upaya perintisan usaha yang dibimbing oleh penyelenggara pendidikan kesetaraan sebagai berikut: 1. Struktur pengelola dan pembagian tugas masing-masing e. Transportasi narasumber 52 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c. maka diperlukan adanya: a. Pembelian bahan praktek b. Seluruh peserta didik mendapatkan bimbingan intensif dari lembaga penyelenggara dalam menyusun rencana perintisan usaha dan pengelolaanya 2. Paket B Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 40 % antara lain digunakan untuk a. Jaringan kerja sama dengan stakeholders G. Kartu anggota b. Kartu anggota b. Modal usaha produktif 2.b. Pelaporan Penggunaan dana modal usaha sebesar 40% antara lain digunakan untuk: a. Untuk menunjang keberhasilan pelaksanaan program di atas. Mekanisme pengelolaan usaha bersama produktif c. Transportasi narasumber c. Anggaran dasar dan rumah tangga usaha bersama b. Pembelian bahan praktek b. Modal usaha produktif 3. Materi dan ATK kelompok d. Paket C Penggunaan dana pelatihan keterampilan 30% antara lain digunakan untuk: a.

Pelatihan kewirausahaan dilakukan bersamaan dengan pembelajaran masing-masing paket. maka dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan melalui dana dekonsentrasi di setiap provinsi. B dan C 3. B dan C. Pengelolaan usaha dilakukan secara demokratis dan transparan (direncanakan dan dilaksanakan oleh. Perintisan usaha peserta didik dapat dilakukan selama proses pembelajaran paket A. B dan C Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 55 . maka perlu dilakukan model pelaksanaan seperti pada bagan berikut. dari dan untuk seluruh peserta dimasing-masing lembaga) 6. Penambahan pembelajaran keterampilan selama proses pembelajaran peserta didik menyelesaikan program paket A. 4. dilakukan integratif dengan pembelajaran keterampilan kepada 54 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PENDIDIKAN KESETARAAN BERBASIS KEWIRAUSAHAAN (PRA-KOPERASI) Alur Pendidikan Kesetaraan Berbasis Kewirausahaan Penyelengggara Diksetara Penyusunan AD/ART Peserta Didik Motivasi Kewirausahaan Menentukan jenis Usaha Bersama Menetapkan Pengurus UB Menetapkan Simpanan Peserta Membuat Aturan Main Usaha dan Organisasi Menjalankan perintisan usaha bersama atau mandiri Peningkatan Pendapatan & Kesejahteraan Peserta Didik Pembentukan Kelompok Usaha Bersama Pemilihan Calon Pengurus Pelatihan Manajemen Usaha Bersama peserta yang disesuaikan dengan potensi dan serta kebutuhan pasar atas barang dan jasa 2. 4. 5. Pembinaan rintisan usaha dilakukan oleh lembaga penyelenggara dan/atau kerjasama dengan instansi lain terkait 7. Pembelajaran peserta didik paket A. MODEL PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN DIKSETARA Sebagai upaya untuk mendukung pengembangan kemandirian melalui pengembangan kewirausahaan yang telah dicanangkan oleh Presiden RI.3. Ketentuan pelaksanaan model pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan tersebut adalah sebagai berikut: 1. Rintisan usaha yang dilakukan diarahkan untuk membentuk wadah usaha ekonomi bagi semua anggota dan disarankan berbentuk koperasi (karena memudahkan akses dan dukungan dari instansi lain yang relevan) H. Kelompok peserta yang berusaha bersama menyusun pengurus untuk menjalankan usaha bersama tersebut. Rencana rintisan usaha peserta diajukan ke lembaga dengan menggunakan formulir usulan kegiatan usaha peserta sebagai bahan untuk pencairan dana disertai dengan kwitansi dan berita acara serah terima dana dari lembaga ke peserta.

B dan C berbasis kewirausahaan ini adalah sebagai berikut: 1. Peserta didik mampu mengembangkan modal usahanya 4. maka sistem inkubasi bisnis dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut: 1. sub-selling (usaha plasma dan inti). K. akuntabel dan terus bertambah. Masing-masing peserta didik secara mandiri atau berkelompok dapat meminjam dari dana modal usaha sesuai dengan kelayakan usaha yang diajukan. Lembaga penyelenggara melakukan pendampingan manajemen. SISTEM REVOLVING FUND Sacara umum pengembangan kewirausahaan peserta didik kesetaraan. finansial. PENUTUP Demikian petunjuk teknis pelaksanaan untuk penggunaan bantuan pembiayaan keterampilan dalam rangka melaksanakan pendidikan kesetaraan berbasis kewirausahaan (pra-koperasi) ini disusun untuk menjadi acuan bagi pelaksanaan program di daerah. Peserta didik terus melatih diri dan kelompoknya untuk terus berusaha untuk memutar dana belajar usaha dan mendapatkan keuntungan 3. 5. PENGUATAN RINTISAN USAHA PESERTA MENGGUNAKAN INKUBASI BISNIS Untuk memperkuat kemampuan berusaha peserta didik pendidikan kesetaraan. Seluruh pengelolaan dana bergulir dilakukan dengan prinsip tertib. Adanya usaha mandiri peserta atau kelompok usaha bersama 3. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 57 . Peminjam mengembalikan dana sesuai dengan ketentuan yang disepakati dalam anggaran dasar. 6.I. Lembaga penyelenggara melakukan upaya untuk mendukung kemitraan usaha dengan pengusaha lokal yang telah jadi dengan model sub-kontrak. L. Anggota yang meminjam apabila terlambat melakukan pelunasan sesuai dengan perjanjian dikenakan denda yang besanya ditentukan anggota (maksimal 5%) dari pinjaman. Setiap peserta didik secara mandiri atau kelompok yang meminjam modal usaha bersama melakukan perjanjian penggunaan dana. Minimal 60% peserta didik mendapatkan penghasilan 2. Berputarnya bantuan pembiayaan keterampilan sebagai modal bergulir (revolving fund) 5. sub-agen. 2. pasar. 3. Pengembalian dana usaha ditambah dengan jasa yang be56 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum sarnya ditentukan oleh anggota (maksimal 2%). transparan. untuk perintisan usaha maka dana yang ada dapat digunakan untuk modal bergulir dengan sistem sebagai berikut: 1. Lembaga penyelenggara mampu membina peserta didik kesetaraan berbasis kewirausahaan (membentuk pra-koperasi) J. dan produksi untuk menjamin keberlangsungan program 2. 4. INDIKATOR KEBERHASILAN Adapun indikator keberhasilan pelaksanaan program pendidikan kesetaraan paket A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful