PETUNJUK TEKNIS BANTUAN SOSIAL PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C UMUM

DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010

SAMBUTAN Pendidikan nasional sangat berperan bagi pembangunan manusia karena dapat menginvestasikan perwujudan manusia Indonesia yang berakhlak mulia, berkarakter produktif, dan berdaya saing sehingga dapat meningkatkan kemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Pendidikan sebagai hak azasi manusia tercantum pada pasal 28B ayat (2) UUD 1945 yang tertulis: “Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi”. Pasal 28C ayat (1) yang tertulis, “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia”. Sejalan dengan Undang-undang tersebut untuk memenuhi hak-hak warga negara terhadap akses pendidikan bermutu, Pendidikan Kesetaraan sebagai salah satu bagian dari Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia, telah diperkenakan mulai tahun 1990, terutama untuk kalangan marjinal. Jumlah peserta didik dan lulusan Pendidikan Kesetaraan terus meningkat setiap tahun terutama pada tahun 2006, bahkan secara signifikan telah membantu mereka yang terkendala dalam menyelesaikan pendidikannya melalui jalur formal. Dengan demikian keberadaan Pendidikan Kesetaraan menjadi lebih penting dalam meningkatkan pendidikan sepanjang hayat di negara ini, dan terutama untuk menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar
iv
Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

9 tahun baik yang masih usia sekolah maupun usia dewasa. Oleh karena itu pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan masih perlu dikembangkan dan diperbaharui, melalui pemikiran kreatif dan inovatif, khususnya dalam diversifikasi pelayanan mengingat luas dan heterogennya cakupan sasaran Pendidikan Kesetaraan. Untuk itulah maka Pedoman Penyelenggaraan Program Paket A, Paket B dan Paket C, dan Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan disusun agar dapat memberikan kemudahan bagi pendidik dan penyelenggara dalam melaksanakan pendidikan kesetaraan. Semoga Allah SWT berkenan memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Amin. Jakarta, Januari 2010 Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal.

Hamid Muhamad, Ph.D

Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

v

secara perorangan atau kelompok. dan tutor dalam memberikan layanan terbaiknya untuk program-program pendidikan kesetaraan bagi warga masyarakat. vii . potensi. KATA PENGANTAR Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat.pengambil keputusan. penyelenggara. praktisi. Pedoman dan petunjuk teknis ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pembina. Untuk meningkatkan mutu pendidikan kesetaraan. diharapkan vi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jakarta. Sumber daya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. dan karakteristik peserta didik. akademisi. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. penulis bahan ajar. dan seluruh pemangku kepentingan yang terkait dengan pendidikan nasional semakin mamahami arti penting dan strategisnya Pendidikan Kesetaraan dalam sistem pendidikan nasional. pamong belajar. Triyadi. Dengan adanya pedoman ini. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di luar sekolah. Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM). Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas dan produktivitas yang mungkin telah berkembang pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. masyarakat. Direktorat Pendidikan Kesetaraan menyusun Pedoman Proses Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan yang memberikan rujukan teknis dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan.

.............. 15 F. BAB II......DAFTAR ISI SAMBUTAN ...... Penetapan Lembaga Penyelenggara .............. 12 D. 39 11................................................. C............ 5 Proses Pembelajaran ............. B........ Pengendalian Mutu ........................... Petunjuk Penggunaan Dana Keterampilan Pendiidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahaan ..... 12 C. Data Peserta Didik dan Tutor ................... 32 8..... 11 B... 1 1 2 3 3 BAB IV............. 5 Penyelenggara Program Paket C Umum .......... Dasar Hukum ........... INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU .. PENUTUP ........................ 42 13........................... 28 4........................... PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA ......... 17 B..................................................... Pembukuan Penggunaan Dana Bansos Penyelenggaraan Paket C Umum .............. 11 A................. PENDAHULUAN ....... Biodata Pendidik/Tutor dan Tenaga Kependidikan ..... 16 viii Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum ix .. Penyaluran Dana ............ 31 7.... D.......................................... Matrik Succes Storry ..... Penyusunan Proposal ....................... Tim Penilai .............................. 5 Peserta Didik ......... 19 LAMPIRAN .......... 36 9............. 8 BAB III.................................. Pengertian ...... Indikator Keberhasilan . 37 10................................ 17 A.......... 29 5.......... Surat Rekomendasi ....................................................... 40 12.................................................. Pelaporan Kegiatan ..................................... 21 1.. 15 G......................... 43 PENYELENGGARAAN ............ viii BAB I... Mekanisme Pengajuan Proposal ............................. Biodata Peserta Didik dan Tutor ...................... Jadwal Kegiatan Penyaluran Dana Bansos .............................................................................................................. iv KATA PENGANTAR ................ 17 BAB V................ C.. B...................................... Contoh Instrumen Penilaian Substansi ................................ vi DAFTAR ISI ....... Profil Lembaga ...... 22 2.............................................. 30 6...... Maksud dan Tujuan ..... D. A............................... Kelengkapan Administrasi ... A...... Sistematika Proposal Pendidikan Program Paket C Umum ......... Mekanisme Penilaian Proposal ... 27 3........ Latar Belakang ........ 6 Pemanfaatan Dana ..................................................................................................... 13 E............ PROSEDUR PENGAJUAN......... Format Laporan ...........

SMP. Pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan mempunyai dua fungsi strategis yaitu: (1) menunjang suksesnya wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun terutama bagi anak-anak usia 7-15 tahun yang tidak tertampung di sekolah. motivasi. menghargai perbedaan. penuh perhatian. dan inovasi untuk mendorong peserta didik mencapai kemampuan terbaiknya. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Pendidikan Kesetaraan memberikan fasilitas berupa bantuan sosial untuk penyelenggaraan pendidikan kesetaraan Program Paket C Umum melalui lembaga penyelenggara yang memenuhi persyaratan administrasi dan teknis penyelenggaraan. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal. nonformal. dan (2) memberi pelayanan pendidikan kepada orang dewasa yang ingin memperoleh pendidikan setara SMA/MA/SMK. yang oleh karena sesuatu hal tidak bisa menempuh melalui jalur pendidikan formal dan atau memang mereka memilih jalur pendidikan nonformal. agar sasaran peserta didik terbantu mendapatkan layanan pendidikan program kesetaraan.BAB I PENDAHULUAN A. Terampil dan Berdaya Misi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Memberikan layanan Pendidikan Kesetaraan yang merata. meluas. dan informal. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Visi Ditjen PNFI: Menuju Masyarakat Pembelajar Sepanjang Hayat Visi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Terwujudnya Insan Belajar Berakhlak Mulia. Cerdas. Melalui jalur pendidikan nonformal. dan SMA/sederajat. bermutu. salah satu program yang dikembangkan adalah program pendidikan kesetaraan. dan menjangkau sasaranyang tak terlayani dengan menyediakan lingkungan belajar yang kondusif. LATAR BELAKANG Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional Pasal 13 ayat (1) menyatakan bahwa penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan melalui tiga jalur yaitu jalur pendidikan formal. Program pendidikan kesetaraan diperuntukkan bagi warga masyarakat yang ingin memperoleh pendidikan setara SD. x Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 . relevan.

c. 6. Lulusan Program Paket C Umum berhak mendapat ijazah dan diakui setara dengan ijazah SMA/MA Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 2 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 3 .0/023-05. 0132/U/2004 Tentang Program Paket C. 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2008 Tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan. PENGERTIAN 1.20 Tahun 2003. 19 Tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan. Tujuan a. Sasaran Sasarannya adalah peserta didik Program Paket C Umum yang antara lain berada di lembaga sebagai berikut: a.B. Undang-undang Republik Indonesia No. MAKSUD DAN TUJUAN 1. Program Paket C Umum adalah program pendidikan menengah pada jalur pendidikan nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin menyelesaikan pendidikan setara SMA/MA. 4. D. 3. PKBM b.1/-/2010. 5. Dan Lembaga lainnya yang melaksanakan program Paket C C. b. DASAR HUKUM 1. Meningkatkan pengetahuan. 2. keterampilan dan sikap peserta didik Program Paket C Umum sehingga memiliki hak yang sama dalam pelayanan pendidikan. Yayasan d. Keputusan Mendiknas No. 2. yang memenuhi persyaratan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2007 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Depdiknas. DIPA Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Nomor: 0249. Maksud Memberikan petunjuk bagi para pengelola dan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis. tertanggal 31 Desember 2009. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. tentang Sistem Pendidikan Nasional.14 Tahun 2007 tentang Standar Isi Pendidikan Kesetaraan. Memberikan bantuan penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan kepada peserta Program Paket C Umum melalui lembaga/satuan PNF. 7. Pondok Pesantren.

dan jenis pendidikan tertentu. 6. Memiliki fasilitas pembelajaran terutama untuk pembelajaran keterampilan. pelaksanaan. 5. 8. adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. 6. kompetensi bahan kajian. kompetensi mata pelajaran. sesuai jenis keterampilan/vokasi yang diusulkan. PENYELENGGARA PROGRAM PAKET C UMUM Penyelenggara program Program Paket C Umum ini adalah lembaga berbadan hukum. Memiliki jaringan kemitraan. 7. Kriteria Peserta Didik Kriteria sasaran (peserta didik) Program Paket C Umum adalah: 1) Penduduk usia produktif (15-30 tahun). 3. Standar Nasional Pendidikan (SNP). jenjang. PESERTA DIDIK 1. Memiliki ijin operasional penyelenggaraan Pendidikan Program Paket C Umum. 3. Peserta didik. Mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum negara kesatuan Republik Indonesia.2. Memiliki sekretariat dan alamat lembaga yang jelas. adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaaan. perempuan mau- 4 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 . penilaian dan pengawasan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar lulusan. 7. yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur. 4. 4. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Nara Sumber Teknis. 2. Memiliki kesanggupan untuk menyelenggarakan Program Paket C Umum. Memiliki tenaga pendidik yang dibutuhkan. adalah tenaga pendidik yang berkualifikasi sebagai pembimbing dan pelatih dengan sebutan lain sesuai penyelenggaraan pendidikan keterampilan/ vokasi. B. BAB II PENYELENGGARAAN A. 5. Tutor. Memiliki NPWP dan rekening atas nama lembaga. Standar isi. Standar proses. adalah tenaga pendidik pada jalur pendidikan nonformal yang membantu proses pembelajaran sesuai dengan kompetensinya pada Program Paket C.

yang tidak sekolah. a. Jenis Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Jenis keterampilan/Bidang studi keahlian harus sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja dan atau kebutuhan masyarakat dengan prioritas pada keterampilan/vokasi antara lain: 1) Teknologi dan Rekayasa. Pembelajaran Akademik Kegiatan pembelajaran akademik harus dirancang oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada standarstandar yang telah ditetapkan. Jumlah Peserta Didik Jumlah peserta didik yang dibelajarkan adalah 20-30 orang/kelompok.pun laki-laki. 2. 4) Seni. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. Bekerja sama dengan pihak-pihak terkait seperti petugas desa/kelurahan. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. Pembelajaran Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Membelajarkan peserta didik Program Paket C Umum agar memiliki keterampilan/vokasi yang relevan dengan kebutuhan lapangan kerja dengan memanfaatkan potensi lingkungan. Seleksi peserta didik dilakukan oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. 7) Jasa-jasa lainnya yang sesuai dengan kebutuhan laPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 7 . Pembelajaran akademik diperlukan untuk persiapan mengikuti Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) pada Program Paket C Umum. Dapat dilakukan langsung oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi. dibuktikan dengan surat pernyataan kesanggupan untuk mengikuti program pendidikan Paket C sampai tuntas. 4) Memiliki kemauan untuk belajar. 2. 6) Bisnis dan manajemen. c. sehingga dapat dijadikan bekal oleh peserta didik untuk memperoleh pekerjaan atau berusaha mandiri dalam rangka peningkatan kualitas hidupnya. 3. 5) Agribisnis dan Agroteknologi. Rekruitmen dan Seleksi Peserta Didik a. b. 2) Minimal berpendidikan SMP/Paket B atau yang sederajat. Proses pembelajaran meliputi: 6 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1. drop out SMA/Sederajat. PROSES PEMBELAJARAN Proses pembelajaran yang direncanakan mencakup: perencanaan. 3) Kesehatan. pelaksanaan. Lembaga Penyelenggara harus menyusun perencanaan. Kerajinan dan Pariwisata. 5) Prioritas berdomisili tidak jauh dari tempat pembelajaran. pelaksanaan. C. 3) Belum memiliki keterampilan dan pekerjaan tetap sebagai mata pencaharian.

pembelajaran Bantuan pembelajaran Sarana pembelajaran Bantuan pembiayaan keterampilan TENAGA Transpor tutor (7 org x 12 bln) Transpor penyelenggara (1 org x 12 bln) PELAPORAN TOTAL Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PAKET C UMUM SAT BIAYA Set OK Set Set Set Set Org 250.000 3.000 33. Praktek keterampilan dapat dilakukan melalui: 1) Dilakukan langsung oleh penyelenggara Pendidikan Kesetaraan yang memenuhi persyaratan teknis pembelajaran keterampilan. Dalam proposal dilampirkan rencana usulan biaya yang mencakup komponen-komponen sebagai berikut: NO 1 a b 2 a b c d e 3 a b 4 KOMPONEN VOL BAHAN Modul/Bahan Ajar Penilaian tes smester (2 kali x 13 MP) ALAT Alat tulis peserta didik Adm.000.600.000 300. Pengelolaan 1) Rekruitmen Calon Peserta Didik 2) Motivasi Belajar 3) Pelaporan e. Alat 1) Alat Tulis Peserta Didik 2) Administrasi Pembelajaran 3) Sarana Pembelajaran 4) Bantuan Pembiayaan Keterampilan 8 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c.000 TOTAL 10.500.000 100. D.000 16. satuan biaya dengan jumlah biaya yang dibutuhkan. Bahan 1) Modul/Bahan Ajar 2) Penilaian/Tes Semester b.000.000 700. b.500.000 60.000 700.000 20.000 600.000 3.000 50.000. antara lain sebagai berikut: a.000 30 60 30 1 30 1 30 84 12 2 OB OB Kali 350. Rincian harus jelas jenis kegiatan.000 3. bekerja sama dengan lembaga pelatihan yang mampu membelajarkan peserta didik.000 3. 2) Outsourcing. Pembelajaran keterampilan peserta didik.pangan kerja. PEMANFAATAN DANA Bantuan sosial biaya operasional penyelenggaraan Program Paket C Umum dihitung per peserta didik per satu tahun pembelajaran.000.000 29.000 9. Praktek Keterampilan Praktek keterampilan merupakan kegiatan pembelajaran yang mendukung pencapaian kompetensi keterampilan fungsional dan kepribadian profesional (kecakapan hidup).300.000 3. volume/jumlah.000 7.400.000.000 100.000.000 9 . Tenaga 1) Transport Tutor 2) Transport Penyelenggara d.000.000 300.000 200.

BAB III PROSEDUR PENGAJUAN. b. Fotokopi ijazah terakhir tutor dan pengelola. d. pengadaan peralatan yang tidak sesuai ketentua dan lainnya yang sejenis. Daftar Sarana dan Prasarana yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Sistematika Proposal. program aksi serta tindak lanjutnya. Proposal dibuat dan ditandatangani oleh pimpinan lembaga pendidikan Program Paket C Umum. Proposal harus mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. secara lengkap. PENYUSUNAN PROPOSAL 1. g. 10 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 11 . Ijin Operasional Penyelenggaraan Program Paket C. 2. Surat Pernyataan Kesanggupan membelajarkan warga belajar sampai mengikuti Ujian Nasional. NPWP dan rekening Bank atas nama lembaga yang masih aktif (tidak boleh ada cq nama orang). e. PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA A.Catatan: Bantuan dana penyelenggaraan Program Paket C tidak diperkenankan untuk membiayai investasi lembaga seperti rehab gedung. 4. lihat lampiran. f. Nama calon Warga Belajar dan calon tutor. rencana aksi. c. Fotokopi ijazah terakhir calon warga belajar. Penyusunan proposal dimaksudkan untuk memberikan gambaran yang jelas tentang program yang akan dilaksanakan. Untuk pembelajaran keterampilan peserta didik mengacu pada petunjuk penggunaan dana keterampilan Pendidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahan (terlampir pada Lampiran 13). antara lain meliputi: analisis situasi. 3. Proposal harus dilampiri: a.

Tahap kedua seleksi melalui penilaian substansi/isi proposal: a. 2. 4) Surat pernyataan kesanggupan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum untuk melaksanakan Program Paket C Umum secara sungguhsungguh bermaterai secukupnya. Catatan: Proposal yang tidak lolos seleksi administratif dinyatakan gugur. Tim penilai minimal terdiri dari ketua. MEKANISME PENILAIAN PROPOSAL Penilaian proposal dilaksanakan melalui tiga tahap. Direktorat Jenderal PNFI. Penilaian substansi/isi proposal dilakukan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan berdaPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 13 . Seleksi administratif meliputi : 1) Surat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kab/Kota. yaitu seleksi administrasi. dengan alamat: Kompleks Depdiknas DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN Gedung E lantai 7 Jln.B. 4. Tim penilai proposal bekerja setelah mendapat surat ke12 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum putusan dan melaporkan hasil penilaian kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. Tim penilai proposal dibentuk. TIM PENILAI 1. Proposal yang telah disusun harus disertai dengan surat pengantar dari pimpinan lembaga dan dikirim ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Penetapan lembaga penerima bantuan Program Paket C Umum dilakukan atas dasar Berita Acara hasil penilaian dan verifikasi lapangan.Senayan Jakarta 10270 2. Direktorat Jenderal PNFI. Semua proposal yang masuk akan diseleksi melalui tiga tahap. yaitu: 1. 3. D. 3. 2. dan verifikasi lapangan oleh tim penilai yang ditetapkan oleh Direktur Pendidikan Kesetaraan. sekretaris dan anggota serta didukung oleh tim sekretariat. C. 2) Rekening atas nama lembaga. Tim penilai terdiri dari unsur Direktorat Pendidikan Kesetaraan dan Lembaga Mitra/ instansi terkait. 3) Ijin operasional lembaga dari Dinas Pendidikan. Tahap pertama seleksi administratif : a. MEKANISME PENGAJUAN PROPOSAL 1. substansi. sedangkan yang lolos seleksi administrasi akan dinilai pada tahap kedua. 5) NPWP atas nama lembaga. ditetapkan dan bertanggung jawab kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. Jenderal Sudirman .

2. Proposal lembaga yang lolos seleksi tahap kedua selanjutnya diverifikasi/ visitasi ke lapangan. Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) membayarkan/mengirimkan dana penyelenggaraan melalui bank yang ditunjuk oleh KPPN ke rekening lembaga penerima.sarkan indikator yang telah ditetapkan secara obyektif dan transparan. 5) Kejelasan dan ketepatan tujuan. b. 2) Ketepatan rencana aksi. F. 3. 3) Ketepatan program aksi yang terdiri dari: metodologi pembelajaran yang akan dilakukan (teori dan praktek). Skor hasil penilaian selanjutnya diranking dari skor terbesar sampai dengan terkecil. yang meliputi: 1) Kejelasan analisis situasi dan kondisi. Direktur Pendidikan Kesetaraan c. jaminan mutu atas keberhasilan program. 7) Kelengkapan data lembaga (profil). 6) RAB atau proporsi anggaran yang realistis. 3. Direktur Pendidikan Kesetaraan. b.q. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 15 . PPK memproses usulan pencairan dana ke Biro Keuangan Sekretariat Jenderal Depdiknas dan Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan/mengirimkan dana ke rekening lembaga penerima. Tahap ketiga seleksi melalui verifikasi atau visitasi ke lapangan. dan akan digantikan oleh lembaga lain yang menempati ranking berikutnya dan lulus verifikasi. Kasubdit yang menangani. daya dukung sarana dan prasarana yang dimiliki. dan tim penilai. 4) Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut terhadap lulusan. PENYALURAN DANA Mekanisme penyaluran dana Program Paket C Umum dilakukan sebagai berikut: 1. Penanggung Jawab Kegiatan Pendidikan Kesetaraan segera memproses pencairan dana ke KPPN. PENETAPAN LEMBAGA PENYELENGGARA 1. Penandatanganan Akad Kerjasama antara Lembaga penerima bantuan (pihak kedua) dengan Direktur Pendidikan Kesetaraan (pihak pertama) setelah SK penetapan lembaga diterbitkan. 14 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum E. Lembaga yang dipandang tidak layak berdasarkan hasil verifikasi/ visitasi lapangan akan dikeluarkan dari daftar usulan calon penerima dana penyelenggaraan. hasil dan indikator keberhasilan. 3. Direktur Pendidikan Kesetaraan menerbitkan Surat Keputusan penetapan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. kemitraan dengan Instansi lain. a. 2. melaksanakan rapat untuk menetapkan lembaga calon penerima bantuan penyelenggara Program Paket C Umum. penetapan sasaran.

Laporan awal yang disampaikan paling lambat 14 hari kerja setelah dana cair. PENGENDALIAN MUTU Pengendalian mutu terhadap pelaksanaan program pemberian dana subsidi pendidikan Program Paket C Umum perlu dilakukan sebagai bentuk akuntabilitas dan pencitraan publik. Kabupaten/Kota. Lembaga penyelenggara Program Paket C Umum diwajibkan untuk membuat dan menyampaikan laporan (teknis dan keuangan) yang terdiri atas: 1. Laporan perkembangan berisi proses dan kemajuan serta permasalahan yang dihadapi dan upaya pemecahannya. Petugas pengendali/pemantau terdiri atas: 1. Direktorat Pendidikan Kesetaraan.G. Adanya keberlanjutan jumlah peserta didik Program Paket C Umum sampai menyelesaikan program pendidikan dan Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan. Laporan akhir berisi hasil kegiatan yang telah dicapai dan keberhasilan program (success story). Laporan akhir dibuat paling lambat setelah 1 bulan kegiatan berakhir. Dinas Pendidikan Provinsi. Laporan awal tersebut berisi tentang rencana penggunaan dana yang sesuai dengan proposal yang diusulkan. tepat waktu dan tepat jumlah. Pengendalian mutu dilakukan melalui monitoring/pemantauan. B. c. Tersalurkannya dana bantuan Program Paket C Umum secara tepat sasaran. BAB IV INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU A. Dana bantuan Program Paket C Umum dapat dimanfaatkan sesuai dengan proposal yang diajukan serta ketentuan yang berlaku. Apabila ada perubahan kegiatan. wajib melaporkan kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan dan mendapat persetujuan. 3. 2. INDIKATOR KEBERHASILAN Indikator keberhasilan dari program bantuan Program Paket C Umum adalah sebagai berikut: a. Inspektorat Jenderal Depdiknas. 3. Ditjen PNFI. Laporan perkembangan kegiatan dibuat paling lambat 3 bulan setelah kegiatan berjalan. b. 2. evaluasi dan pelaporan. PELAPORAN KEGIATAN Sebagai penerima dana. 16 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 17 .

berisi minimal: 1) Tingkat keberhasilan Program Paket C Umum. Laporan Keuangan 1) Pembukuan pengeluaran dan pemasukan. Contoh sistematika laporan dan sukses story. 4) Kontak person. Success Story (jika ada). e. 2. 2) Tempat kerja/usaha. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 19 . 3) Tanda bukti pembayaran pajak. Manajemen penyelenggaraan program. c.Aspek pengendalian mutu meliputi: 1. b. c. Laporan Teknis. Pengelolaan dana oleh lembaga Program Paket C Umum. meliputi: a. Program tindak lanjut terhadap lulusan Program Paket C Umum. d. yaitu: a. 3) Upaya penanggulangan permasalahan. 2) Masalah dan kendala yang dihadapi. Manajemen Program Paket C Umum. 3) Penghasilan. berisi: 1) Identitas peserta didik. b. Laporan kegiatan. Untuk itu diharapkan lembaga calon penerima bantuan sosial program Paket C Umum perlu membangun koordinasi yang lebih baik dengan instansi terkait baik di tingkat pusat maupun daerah agar program bantuan pendidikan kesetaraan dapat dilaksanakan tepat waktu. rujukan dan petunjuk bagi pengelola dan lembaga penyelenggara pendidikan kesetaraan agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis yang berlaku. Mutu layanan pembelajaran Program Paket C Umum. Mutu lulusan Program Paket C Umum. 18 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum BAB V PENUTUP Dengan terbitnya Petunjuk Teknis ini diharapkan dapat menjadi pedoman. terlampir. 2) Tanda bukti pengeluaran anggaran. tepat sasaran dan mencapai indikator kinerja yang maksimal.

LAMPIRAN-LAMPIRAN 20 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 21 .

BANYUMAS. KAB. Gambaran profil lembaga.. Isi A. 22 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 23 . 4. singkat. Berisi informasi tentang : 1) Program yang diusulkan 2) Karakteristik umum warga belajar/peserta didik 3) Nama. identitas dan lembaga Contoh: 2. karakteristik sasaran dan teknik rekrutmen. pengalaman-pengalaman lembaga terkait dengan penyelenggaraan Program Paket C Umum. BAB II RENCANA AKSI A. padat dan terukur serta relevan dengan pembelajaran yang akan diselenggarakan... dan potensi yang mendukung lembaga baik internal maupun eksternal dalam melaksanakan Program Paket C Umum. JAWA TENGAH TELP:.. tenaga pendidik/instruktur yang dimiliki yang relevan... kerja sama dengan instansi terkait. Rumusan tujuan. Judul a... 3. Sasaran.. 2. KATA PENGANTAR B. C.Lampiran 1 SISTEMATIKA PROPOSAL PENDIDIKAN PROGRAM PAKET C UMUM 1. HALAMAN REKOMENDASI Berupa surat rekomendasi Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota yang menjelaskan bahwa proposal yang diajukan layak dipertimbangkan mendapatkan kesempatan untuk menjadi penyelenggara Program Paket C Umum.. alamat.. Judul program. DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman) 1. Tujuan pelaksanaan Program Paket C Umum. DESA CILONGOK. baik dalam proses pembelajaran maupun dalam penyaluran lulusan. Internal: Sarana prasarana. dan informasi lain yang diperlukan. Eksternal: lembaga mitra yang kompeten.. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PROPOSAL PENYELENGGARAAN PROGRAM PAKET C UMUM LEMBAGA MASYARAKAT DESA HUTAN ARGOWILIS.

Tutor/NST/instruktur. BAB III PROGRAM AKSI A. D. 6. Penempatan dan pendampingan lulusan yang bekerja. menjelaskan tentang: A. E. 3. Uji kompetensi meliputi penguasaan teori dan praktek. 4. seperti : A. Perencanaan. Persentase peserta didik (lulusan) yang diorientasikan berusaha/bekerja mandiri. 2. Proses pembelajaran praktek. dan advokasi lainnya yang diperlukan. C. yang memiliki pengalaman dengan kompetensi masing-masing. BAB IV RENCANA TINDAK LANJUT Apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran Program Paket C Umum berakhir. Tahapan pelaksanaan: 1. agar dijelaskan bentuk kerja sama/kemitraannya. Jadwal pembelajaran/pelatihan. Strategi pembelajaran. Pembelajaran terdiri dari: 1. Tingkat kompetensi yang dikuasai oleh peserta didik. Tahapan evaluasi. Pembinaan lulusan bagi yang berkeinginan untuk usaha mandiri. B. Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas. Proses pembelajaran teori. C. Persentase peserta didik yang disalurkan bekerja. 5. 2. BAB V INDIKATOR HASIL Rumusan indikator untuk mengukur keberhasilan Program Paket C Umum secara kuantitatif dan kualitatif. B. Persentase pembelajaran praktek dan mekanisme/ strateginya. misalnya: dukungan pendanaan modal usaha. Lokasi penyelenggaraan. BAB VI RENCANA ANGGARAN BELANJA Anggaran Program Paket C Umum harus dikelola dengan baik dan menghasilkan lulusan yang berkualitas serta lebih banyak berpihak kepada kebutuhan belajar masyarakat/ peserta didik. maka penggunaan anggaran pendidikan Program Paket C Umum secara umum harus mengacu pada petunjuk teknis. Materi pelajaran yang akan diajarkan. Uji kompetensi meliputi penilaian peserta didik melalui teori dan praktek. D. pendampingan teknis. B. persentase pembelajaran teori dan praktek serta mekanisme/strateginya. Jika dilaksanakan dengan mitra kerja lembaga.B. 24 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 25 .

. ............... Bank A....………………….. ....... nama orang)................................ Nama Ketua 5.....n Lembaga : ............................ ............... : ….. Telp.q. 6. dilengkapi dengan kesimpulan dan saran-saran..... : . · Copy buku rekening atas nama lembaga (tidak boleh ada c.…………………….... Rek.. . Telp/HP 4... 8........………………….. LAMPIRAN: · Ijin operasional dari Dinas Pendidikan. Pemegang Rekening Bank : 1.............BAB VII PENUTUP Berisi uraian singkat tentang seluruh rangkaian kegiatan yang direncanakan.... Nama Bank : .... 7...... dst 26 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 27 . Nama Lembaga 2...……………………............... Telp............ 2............………......……………………........... No........…………............. : .……………………..................... pimpinan lembaga........ NPWP : …...... 2... · Nomor telepon yang dapat dihubungi: No...... Lampiran 2 PROFIL LEMBAGA 1.. No....................... sekretariat lembaga...... ) Paket B ( .......... · Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga... : ................ 9... ) Program Lain : 1.... Program yang dilaksanakan saat ini: Pendidikan Kesetaraan : Paket A ( ........ · Nama calon peserta didik dan calon tutor.... . ) Paket C ( .... No.. Alamat Lengkap 3........

.... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah Lampiran 4 SURAT REKOMENDASI Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan ........ No.. DATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR a..... b..... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat : ............................. Data peserta didik Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama................. untuk memperoleh dana Bantuan Sosial Penyelenggaraan Program Paket C Umum Tahun Anggaran 2010............/Hp......*) ....... 2010 A... rekomendasi dapat berasal dari Atase Pendidikan pada konsulat jenderal RI pada negara tersebut Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 29 28 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum . Tempat/Tgl Lahir........................ Mata Pelajaran yang diajarkan.............................. Data Tutor Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama............../Fax : .................. Tanggal Lahir... Jenis Kelamin.............. Jenis Kelamin...........n........ Kepala Dinas Pendidikan Kepala .............. : ..... Telah disetujui untuk diajukan ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan . Tlp.......Lampiran 3 A.... *) diisi oleh pejabat eselon III yang membidangi Pendidikan Nonformal dan Informal *) untuk lembaga yang berada di luar negeri....... Lulusan Bidang Studi......... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah .........

.Lampiran 5 BIODATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR NAMA LEMBAGA :…………………………...…………… LOKASI……………………………………............ TAHUN 2010 No Nama Peserta Didik Nama Orang tua Tempat Lahir L/P Agama Tahun Lulus Tanggal Lahir Tgl Bln Thn Ijazah Terakhir Tahun Masuk Ket Kesetaraan 30 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum LAMPIRAN 6 BIODATA PENDIDIK/TUTOR & TENAGA KEPENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN NAMA LEMBAGA ...... TAHUN 2010 No Nama Tutor Tempat Lahir Tanggal Lahir L/P Tgl Bln Thn Agama Ijazah Tahun Jurusan Pengalaman Bidang sbg tutor (th) Matpel Ket Terakhir Lulus Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 31 ...........…………… LOKASI : …………………………………........................

C. Halaman Daftar Isi. 4. berisi: A. serta berapa persentase keberhasilan yang dicapai. Bab ini memuat: A. kabupaten. tantangan. Bab II Pelaksanaan Program. B. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 33 32 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum . Bab III Hasil yang Dicapai. nomor. 3. Halaman Depan (sampul) memuat: a. Isi Laporan. Tujuan: menyajikan tujuan dari penyusunan laporan. Proses Pelaksanaan Program: menjelaskan tentang rangkaian kegiatan yang telah terjadi dalam melaksanakan program yang meliputi tahap persiapan. dan nomor fax. c. dan informasi lain tentang program yang telah dilaksanakan. serta penempatan kerja. Pada bagian ini juga perlu menguraikan tentang keterlibatan pihak lain (mitra kerja). C. 5. Bab I Pendahuluan: memuat: A. Peserta Didik yang Berhasil Menyelesaikan Program Menjelaskan berapa banyak peserta didik di awal dan berapa banyak yang berhasil menyelesaikan program. menjelaskan secara rinci hasilhasil yang dicapai dari program yang telah dilaksanakan. Manfaat Program: menguraikan manfaat yang dihasilkan baik bagi lembaga maupun bagi peserta program. kode pos. Nama lembaga penyelenggara Program Pendidikan Program Paket C Umum. kompetensi yang ingin dicapai dari peserta didik. mengikuti sistematika sebagai berikut: 1. baik dalam program pendidikan dan pelatihan maupun dalam penyaluran lulusan program. dan pencitraan publik (meyakinkan masyarakat) dari program yang diselenggarakan. dan sertifikasi.Lampiran 7 FORMAT LAPORAN Penyajian laporan kegiatan. Pada bagian ini. Halaman Kata Pengantar. b. nomor telepon. dan hambatan yang dihadapi selama menyelenggarakan program serta solusi pemecahan permasalahan yang dilakukan sehingga hambatan-hambatan tersebut dapat dikurangi. transparansi (terbuka). kecamatan. kurikulum dan materi belajar. Latar Belakang: menyajikan uraian mengapa laporan kegiatan diperlukan yang mengarah pada akuntabilitas (bisa dipertanggungjawabkan). Masalah dan Solusinya: menjelaskan tentang berbagai masalah. Program yang dilaksanakan: menguraikan secara rinci tentang jenis keterampilan/vokasi yang dikembangkan. desa/kelurahan. tahap pelaksanaan. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan yang dialami peserta didik dalam mengikuti program. evaluasi. B. Judul laporan (sesuai proposal awal). Alamat lengkap lembaga penyelenggara Program Paket C Umum: nama jalan.

Kesimpulan Berisi simpulan-simpulan rasional dari keseluruhan kegiatan yang telah dilakukan. D. B. sehingga penjelasan menjadi lebih lengkap dan menarik. Lulusan yang Bekerja Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang bisa ditempatkan bekerja (sebutkan bidang tugas dan nama perusahaannya). Matrik Success Story 2. serta rencana tindak lanjut yang akan dilakukan bagi mereka. Catatan: Uraian pada tiap bagian dapat disertai dengan tabel. Pada bagian ini. LAMPIRAN-LAMPIRAN: Minimal terdiri atas: 1. Dokumen-dokumen kegiatan termasuk sertifikat kompetensi. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara menempatkan lulusan bekerja. gambar. Lulusan yang Masih dalam Proses Penempatan/Mengembangkan Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang masih belum bisa ditempatkan bekerja atau membuka usaha mandiri.B. jelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara membimbing dan mendampingi lulusan dalam membuka usahanya. grafik. Rekomendasi Berisi upaya pemecahan masalah untuk perbaikan program di masa yang akan datang. faktor-faktor penyebabnya. 34 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 35 . Pada bagian ini. dan foto kegiatan yang relevan. Laporan Keuangan 3. C. Lulusan yang Membuka Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang berhasil membuka usaha mandiri (sebutkan jenis dan alamat tempat usahanya). Bab IV Kesimpulan dan Rekomendasi: A.

................ Kertas b. tgl ........ 2.......... Uraian Pengeluaran (5) Pembelian ATK a.... dll Honorarium instruktur Banyaknya (6) Jumlah (Rp) (7) Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jumlah Jumlah Saldo 37 .2010 Pemimpin/Lembaga Stempel lembaga Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum (.Lampiran 8 MATRIK SUCCESS STORY No Foto Nama L/P Lama Pembelajaran Penghasilan Kontak person Jenis Ketr/ Nama & alamat tempat kerja/ vokasi usaha Ket 36 ......... Jumlah (Rp) (3) No. Dari..... Dari Direktorat Kesetaraan tgl......) Lampiran 9 Contoh: PEMBUKUAN PENGGUNAAN DANA BANSOS PENYELENGGARA PAKET C UMUM No Sumber Penerimaan (2) (1) 1......... (4) 1..

. 38 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 39 . . Penilai 2 . 4) Diisi dengan nomor urut pengeluaran/penggunaan dana. 5) Diisi dengan uraian pengeluaran/penggunaan dana.n... 4.. secara bertahap sesuai kebutuhan.Keterangan: 1) Diisi dengan nomor urut penerimaan dana bantuan sosial....... 1... 3 orang... 3) Diisi dengan jumlah dana yang diterima/ditarik dari bank. Penilai 3 .. 5 buah....... 6................. 5.. 2) Diisi dengan uraian penerimaan disertai tanggal penerimaan/penarikan dana bantuan sosial dari bank.. seperti: 2 rim..... 6) Diisi dengan banyak/atau jumlah pembelian/pembayaran. Rekomendasi Tim Penilai (beri cek list) Lanjut ke penilaian substansi Gugur ..........………. KELENGKAPAN ADMINISTRAS Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota Nomor Rekening Bank A. Lembaga Pengusul Ijin Operasional lembaga dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota NPWP atas nama lembaga Akte Notaris Lembaga/ Keterangan Badan Hukum Lainnya Surat pernyataan kesanggupan ADA TIDAK ADA KETERANGAN 2.. dan seterusnya 7) Diisi dengan jumlah dana yang dikeluarkan.. 8) Saldo diisi dengan selisih antara jumlah kolom (3) dengan jumlah kolom (7). Lampiran 10 KELENGKAPAN ADMINISTRASI NO.... disertai tanggal pengeluaran. sekaligus sebagai nomor bukti pengeluaran yang harus dilampirkan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dengan laporan keuangan..... 2010 Penilai 1 . 3.

Penempatan dan pendapingan lulusan b. Tingkat kompetensi yang dapat dicapai peserta didik c. Kompetensi Tutor/NST/Instruktur a.Jadwal Pembelajaran/pelatihan e. Potensi yang mendukung internal maupun eksternal a. Pengalaman lembaga c. Bahan ajar yang akan diajarkan d. Gambaran profil lembaga b. Ketepatan jenis bantuan yang diajukan b.Lampiran 11 CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SUBSTANSI No Komponen yang dinilai Sub komponen 1 Bobot Judul Pendahuluan 1 2 Skor Penilaian 2 3 4 Skor Total 40 3 Rencana Aksi 4 Program Aksi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 Tindak Lanjut a. Persentase peserta yang disalurkan bekerja 7 Rencana Anggaran Belanja Kesesuaian rencana penggunaan dana dengan pedoman Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 Skor Penilaian 2 3 4 Bobot Skor Total 41 . Pembinaan yang berkelanjutan Lampiran 11 (Lanjutan) No Komponen yang dinilai 6 Indikator Keberhasilan Sub komponen a. Ketepatan sasaran b. Proses Pembelajaran c. Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas b. Teknik Rekruitmen c. Praktek lapangan d. Perencanaan b. Kelengkapan alamat dan identitas lembaga c. Kejelasan dan kesesuaian a. Evaluasi a.

2010 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 43 .9 10 11 12 Ket Lampiran 13 JADWAL KEGIATAN PENYALURAN DANA BANTUAN SOSIAL (BANSOS) KESETARAAN PROGRAM PAKET C UMUM TAHUN 2010 Bulan 7 6 1 2 3 4 5 1 Penerimaan Proposal Bansos 4 Verifikasi/Visitasi Proposal 5 Penetepan Lembaga 2 Klasifikasi Proposal 3 Penilaian Proposal 6 Penyaluran Dana Kegiatan Lampiran 12 42 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum No 654321 5 321432165432154321 321 321 8 PETUNJUK PENGGUNAAN DANA KETERAMPILAN PENDIDIKAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN 321 321 321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 5432 6 54321 1 432 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 5432 54321 654321 4321 5 1 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 4321 5 5 1 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 54321 54321 54321 4321 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 5 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN JAKARTA.

Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal menyediakan dana keterampilan bagi peserta didik Program Paket A. Triyadi. Untuk meningkatkan mutu Pendidikan Kesetaraan.KATA PENGANTAR Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumberdaya manusia (SDM). Dengan adanya petunjuk pengelolaan ini. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 45 . produktivitas dan mengoptimalkan potensi diri pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. Paket B dan Paket C yang memberikan rujukan teknis dalam pengelolaan keterampilan dalam pengalokasian dana dekonsentratrasi pendidikan kesetaraan. penyelenggara Program Pendidikan Kesetaraan dalam memberikan layanan terbaiknya kepada peserta didik memiliki keterampilan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari (Paket A). Petunjuk pengelolaan dana keterampilan ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pengelola. Sumberdaya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Jakarta. diharapkan semakin memahami arti penting program keteram44 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum pilan bagi peserta didik dalam membekali keterampilan berwirausaha melalui Pra Koperasi pendidikan kesetaraan. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di jalur pendidikan luar sekolah. Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas. untuk memenuhi tuntutan dunia kerja (Paket B) dan keterampilan berwirausaha (Paket C). secara perorangan atau kelompok.

khususnya mereka yang tidak mampu. Pendidikan non formal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. paket B. inovatif dan mampu mengolah potensi yang ada di masyarakat untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat disekelilingnya. Merujuk pada Permen Diknas No. Pendidikan kesetaraan melalui pendidikan kecakapan hidup telah dimulai oleh Ditjen PNFI dalam kurun waktu lima tahun kedepan diharapkan pendidikan kecakapan hidup (PKH) sudah dapat meningkatkan kualitas lulusannya. penambah. 23 tahun 2006 tentang Standar Kom46 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum petensi Lulusan yang menyatakan bahwa pendidikan kesetaraan berorentasi pengembangan olahkarya untuk mencapai keterampilan fungsional yang menjadi kekhasan program Paket A. SMP/MTs. Ukuran sukses pelaksanaan program di masyarakat sebagai dampak dari investasi pemerintah adalah dihasilkannya kemandirian masyarakat baik dengan bekerja maupun usaha mandiri. mandiri. Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti. Paket B dan Paket C. tidak sekolah. dunia usaha dan dunia industri. dengan menitikberatkan pada pendidikan dan pelatihan keterampilan (vocational) sesuai dengan kebutuhan pasar. Untuk itu Direktorat Pendidikan Kesetaraan Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal tahun 2010 memulai merintis pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan untuk kemandirian peserta didik dalam wadah pra koperasi. kreatif. Secara spesifik. Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi warga belajar dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta mengembangkan sikap dan kepribadian professional.PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN BANTUAN PEMBIAYAAN KETERAMPILAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN BERBASIS PRA KOPERASI A. Sesuai dengan 3 (tiga) pilar strategi pembangunan yang telah di canangkan oleh Presiden RI 20092014 yaitu: pemberdayaan (empowerment). menganggur. Maka tidak salah bila seluruh lembaga pendidikan mengembangkan kewirausahaan sebagai salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Perencanaan program dan pelaksanaan di lapangan yang melibatkan lembaga-lembaga masyarakat sebagai satuan PNFI harus diorientasikan untuk membangun kemandirian peserta. dan paket C. Sektor pendidikan sebagai penggerak untuk peningkatan kualitas kehidupan masyarakat mempunyai tanggung jawab untuk membentuk menusia yang berkualitas. Pendidikan kesetaraan adalah program pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pendidikan setara SD/MI. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills) yang dikembangkan melalui jalur pendidikan nonformal memiliki sasaran peserta didik yang berasal dari warga masyarakat yang membutuhkan keterampilan untuk bekerja. kewirausahaan (entrepreuneurship) dan pengembangan ekonomi kreatif. serta potensi lokal yang layak untuk dikembangkan menjadi usaha ekonomi. Salah satu ruang lingkup pendidikan nonformal adalah pendidikan kesetaraan. dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. dan SMA/MA yang mencakup program paket A. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 47 . PENDAHULUAN Pembangunan nasional menjadi tanggung jawab bersama antara pemerintah dan masyarakat.

Perekonomian Nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi dengan prinsip kebersamaan. Paket B dan Paket C. c. a. SASARAN 1. bangsa dan negaranya (UUD 45 Pasal 28C Ayat 2). Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. DASAR HUKUM 1. C. b. serta dengan menjaga keseimbangan kemajuan dan kesatuan ekonomi nasional (UUD 45 pasal 33 Ayat 4). berkelanjutan. D. berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. a. seni dan budaya.B. Umum Memberikan/meningkatkan keterampilan dan kewirausahaan peserta didik kesetaraan untuk kemandirian dalam berusaha serta kesejahteraannya dalam kelompok usaha bersama (Pra Koperasi). d. Mengembangkan kemampuan wirausaha peserta didik. c. Undang –undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003. Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan (UUD 45. 2. Sasaran kegiatan adalah untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan peserta didik dengan wirausaha dan kemandiriannya. Pasal 31 Ayat 1). b. Sasaran peserta adalah peserta didik pendidikan kesetaraan Paket A. Setiap orang berhak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara kolektif untuk mem48 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum bangun masyarakat. Pendidikan Nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional (USPN Pasal 26 Ayat 2). demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia (UUD 45 Pasal 28C ayat 1). 2. Khusus a. efisiensi berkeadilan. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat (USPN Pasal 4 ayat 3). b. berwawasan lingkungan. Mendorong pembentukan wadah usaha bersama peserta didik dalam bentuk pra-koperasi. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 49 . d. 2. Meningkatkan kesejahteraan peserta didik. Mengurangi pengangguran dengan mendorong usaha mandiri peserta didik. Undang-Undang Dasar 1945. TUJUAN 1. kemandirian.

ALOKASI PEMBIAYAAN 1. 300. Ketentuan penggunaan dana a. c. Untuk kelas baru. 4.500. dan 70% untuk modal usaha produktif secara bersama. 7. Paket A Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 60% antara lain untuk : a. Paket C 30% untuk pelatihan keterampilan. Bentuk kegiatan adalah bantuan (intervensi) pembiayaan untuk mendukung kewirausahaan peserta agar mandiri dan sejahtera. Yang dimaksud dengan pelatihan keterampilan ini bukan hanya untuk berproduksi. 3.000/kelompok (25 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket B. E. Komponen biaya dimasukan ke dalam komponen biaya di masing-masing paket pendidikan kesetaraan yang ada di dana dekonsentrasi. sedangkan untuk kelas lanjutan alokasi biaya keterampilan 100% digunakan untuk modal usaha produktif secara bersama. Paket A sebesar Rp.000/per-peserta atau sebesar Rp. Pembelian bahan praktek Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 51 .000/per-peserta atau sebesar Rp. c. 300. dan 40 % untuk modal usaha produktif sebagai usaha bersama. alokasi dana yang digunakan untuk keterampilan peserta didik dimasing-masing paket di gunakan dengan pembagian sebagai berikut: 50 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum a. maupun digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau usaha mandiri. pemasaran.3. 4. Paket B 40 % untuk pelatihan keterampilan. tetapi juga dapat digunakan untuk keterampilan manajemen. Sasaran hasil adalah dapat digunakan sebaik-baiknya usaha mandiri peserta optimalisasi dana untuk usaha mandiri dan pembentukan lembaga usaha bersama (menuju ke koperasi). dll.000. b. 2.000 /per-peserta atau sebesar Rp. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri. Paket A 60 % untuk pelatihan keterampilan. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri. 200. Paket C sebesar Rp. Alokasi pembagian peruntukan pembiayaan keterampilan ini. 9.000/kelompok (20 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket A. b. F. b. Paket B sebesar Rp. dan 60% untuk modal usaha produktif secara bersama. digunakan untuk kelas baru.000. sedangkan besarnya dana per-peserta atau per-kelompok adalah sebagai berikut: a. PENGGUNAAN BIAYA 1.000/kelompok (30 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket C.

setiap kelompok belajar pendidikan kesetaraan harus melakukan upaya perintisan usaha yang dibimbing oleh penyelenggara pendidikan kesetaraan sebagai berikut: 1. Anggaran dasar dan rumah tangga usaha bersama b. Modal usaha produktif 2. Jaringan kerja sama dengan stakeholders G.b. Untuk menunjang keberhasilan pelaksanaan program di atas. Modal usaha produktif 3. PERINTISAN USAHA DARI BANTUAN BIAYA Untuk menjamin keberhasilan membentuk kemandirian peserta maka. Transportasi narasumber c. Kartu anggota b. Transportasi narasumber 52 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c. Paket C Penggunaan dana pelatihan keterampilan 30% antara lain digunakan untuk: a. Kartu anggota b. Pelaporan Penggunakaan dana modal usaha 70% antara lain untuk a. Materi dan ATK kelompok d. Transportasi narasumber c. Materi dan ATK kelompok d. Mekanisme pembagian keuntungan usaha d. Seluruh peserta didik mendapatkan bimbingan intensif dari lembaga penyelenggara dalam menyusun rencana perintisan usaha dan pengelolaanya 2. Rumusan bentuk kegiatan usaha yang dilakukan oleh peserta disesuaikan dengan potensi ekonomi yang dapat dilakukan di daerah masing-masing Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 53 . Pelaporan Penggunaan dana modal usaha 60% antara lain untuk a. Kartu anggota b. maka diperlukan adanya: a. Pembelian bahan praktek b. Pembelian bahan praktek b. Modal usaha produktif 4. Pelaporan Penggunaan dana modal usaha sebesar 40% antara lain digunakan untuk: a. Mekanisme pengelolaan usaha bersama produktif c. Struktur pengelola dan pembagian tugas masing-masing e. Materi dan ATK kelompok d. Paket B Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 40 % antara lain digunakan untuk a.

Rencana rintisan usaha peserta diajukan ke lembaga dengan menggunakan formulir usulan kegiatan usaha peserta sebagai bahan untuk pencairan dana disertai dengan kwitansi dan berita acara serah terima dana dari lembaga ke peserta. Kelompok peserta yang berusaha bersama menyusun pengurus untuk menjalankan usaha bersama tersebut. Pengelolaan usaha dilakukan secara demokratis dan transparan (direncanakan dan dilaksanakan oleh. B dan C. B dan C 3. 4. 4. 5. maka perlu dilakukan model pelaksanaan seperti pada bagan berikut. MODEL PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN DIKSETARA Sebagai upaya untuk mendukung pengembangan kemandirian melalui pengembangan kewirausahaan yang telah dicanangkan oleh Presiden RI.3. Pelatihan kewirausahaan dilakukan bersamaan dengan pembelajaran masing-masing paket. maka dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan melalui dana dekonsentrasi di setiap provinsi. Ketentuan pelaksanaan model pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan tersebut adalah sebagai berikut: 1. Pembelajaran peserta didik paket A. dilakukan integratif dengan pembelajaran keterampilan kepada 54 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PENDIDIKAN KESETARAAN BERBASIS KEWIRAUSAHAAN (PRA-KOPERASI) Alur Pendidikan Kesetaraan Berbasis Kewirausahaan Penyelengggara Diksetara Penyusunan AD/ART Peserta Didik Motivasi Kewirausahaan Menentukan jenis Usaha Bersama Menetapkan Pengurus UB Menetapkan Simpanan Peserta Membuat Aturan Main Usaha dan Organisasi Menjalankan perintisan usaha bersama atau mandiri Peningkatan Pendapatan & Kesejahteraan Peserta Didik Pembentukan Kelompok Usaha Bersama Pemilihan Calon Pengurus Pelatihan Manajemen Usaha Bersama peserta yang disesuaikan dengan potensi dan serta kebutuhan pasar atas barang dan jasa 2. Pembinaan rintisan usaha dilakukan oleh lembaga penyelenggara dan/atau kerjasama dengan instansi lain terkait 7. Penambahan pembelajaran keterampilan selama proses pembelajaran peserta didik menyelesaikan program paket A. B dan C Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 55 . Rintisan usaha yang dilakukan diarahkan untuk membentuk wadah usaha ekonomi bagi semua anggota dan disarankan berbentuk koperasi (karena memudahkan akses dan dukungan dari instansi lain yang relevan) H. Perintisan usaha peserta didik dapat dilakukan selama proses pembelajaran paket A. dari dan untuk seluruh peserta dimasing-masing lembaga) 6.

4. 2. Setiap peserta didik secara mandiri atau kelompok yang meminjam modal usaha bersama melakukan perjanjian penggunaan dana. transparan. sub-selling (usaha plasma dan inti). Peserta didik mampu mengembangkan modal usahanya 4. Seluruh pengelolaan dana bergulir dilakukan dengan prinsip tertib. L. Minimal 60% peserta didik mendapatkan penghasilan 2. PENGUATAN RINTISAN USAHA PESERTA MENGGUNAKAN INKUBASI BISNIS Untuk memperkuat kemampuan berusaha peserta didik pendidikan kesetaraan. Masing-masing peserta didik secara mandiri atau berkelompok dapat meminjam dari dana modal usaha sesuai dengan kelayakan usaha yang diajukan. Peminjam mengembalikan dana sesuai dengan ketentuan yang disepakati dalam anggaran dasar. Peserta didik terus melatih diri dan kelompoknya untuk terus berusaha untuk memutar dana belajar usaha dan mendapatkan keuntungan 3. Adanya usaha mandiri peserta atau kelompok usaha bersama 3. SISTEM REVOLVING FUND Sacara umum pengembangan kewirausahaan peserta didik kesetaraan. maka sistem inkubasi bisnis dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut: 1. Pengembalian dana usaha ditambah dengan jasa yang be56 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum sarnya ditentukan oleh anggota (maksimal 2%). pasar. Lembaga penyelenggara melakukan pendampingan manajemen. finansial. INDIKATOR KEBERHASILAN Adapun indikator keberhasilan pelaksanaan program pendidikan kesetaraan paket A. Anggota yang meminjam apabila terlambat melakukan pelunasan sesuai dengan perjanjian dikenakan denda yang besanya ditentukan anggota (maksimal 5%) dari pinjaman. 5. 6. PENUTUP Demikian petunjuk teknis pelaksanaan untuk penggunaan bantuan pembiayaan keterampilan dalam rangka melaksanakan pendidikan kesetaraan berbasis kewirausahaan (pra-koperasi) ini disusun untuk menjadi acuan bagi pelaksanaan program di daerah. Lembaga penyelenggara melakukan upaya untuk mendukung kemitraan usaha dengan pengusaha lokal yang telah jadi dengan model sub-kontrak.I. dan produksi untuk menjamin keberlangsungan program 2. untuk perintisan usaha maka dana yang ada dapat digunakan untuk modal bergulir dengan sistem sebagai berikut: 1. akuntabel dan terus bertambah. 3. B dan C berbasis kewirausahaan ini adalah sebagai berikut: 1. Berputarnya bantuan pembiayaan keterampilan sebagai modal bergulir (revolving fund) 5. sub-agen. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 57 . Lembaga penyelenggara mampu membina peserta didik kesetaraan berbasis kewirausahaan (membentuk pra-koperasi) J. K.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful