P. 1
Petunjuk Teknis Bantuan Sosial Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Program Paket C Umum Tahun 2010.115225046

Petunjuk Teknis Bantuan Sosial Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Program Paket C Umum Tahun 2010.115225046

|Views: 1,561|Likes:

More info:

Published by: Hartini Ponidasaraga on May 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/10/2013

pdf

text

original

PETUNJUK TEKNIS BANTUAN SOSIAL PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C UMUM

DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010

SAMBUTAN Pendidikan nasional sangat berperan bagi pembangunan manusia karena dapat menginvestasikan perwujudan manusia Indonesia yang berakhlak mulia, berkarakter produktif, dan berdaya saing sehingga dapat meningkatkan kemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Pendidikan sebagai hak azasi manusia tercantum pada pasal 28B ayat (2) UUD 1945 yang tertulis: “Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi”. Pasal 28C ayat (1) yang tertulis, “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia”. Sejalan dengan Undang-undang tersebut untuk memenuhi hak-hak warga negara terhadap akses pendidikan bermutu, Pendidikan Kesetaraan sebagai salah satu bagian dari Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia, telah diperkenakan mulai tahun 1990, terutama untuk kalangan marjinal. Jumlah peserta didik dan lulusan Pendidikan Kesetaraan terus meningkat setiap tahun terutama pada tahun 2006, bahkan secara signifikan telah membantu mereka yang terkendala dalam menyelesaikan pendidikannya melalui jalur formal. Dengan demikian keberadaan Pendidikan Kesetaraan menjadi lebih penting dalam meningkatkan pendidikan sepanjang hayat di negara ini, dan terutama untuk menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar
iv
Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

9 tahun baik yang masih usia sekolah maupun usia dewasa. Oleh karena itu pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan masih perlu dikembangkan dan diperbaharui, melalui pemikiran kreatif dan inovatif, khususnya dalam diversifikasi pelayanan mengingat luas dan heterogennya cakupan sasaran Pendidikan Kesetaraan. Untuk itulah maka Pedoman Penyelenggaraan Program Paket A, Paket B dan Paket C, dan Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan disusun agar dapat memberikan kemudahan bagi pendidik dan penyelenggara dalam melaksanakan pendidikan kesetaraan. Semoga Allah SWT berkenan memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Amin. Jakarta, Januari 2010 Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal.

Hamid Muhamad, Ph.D

Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum

v

Sumber daya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik. penyelenggara. Dengan adanya pedoman ini. praktisi. dan karakteristik peserta didik. Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas dan produktivitas yang mungkin telah berkembang pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. Triyadi. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di luar sekolah. dan seluruh pemangku kepentingan yang terkait dengan pendidikan nasional semakin mamahami arti penting dan strategisnya Pendidikan Kesetaraan dalam sistem pendidikan nasional. Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia (SDM). Direktorat Pendidikan Kesetaraan menyusun Pedoman Proses Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan yang memberikan rujukan teknis dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan. Untuk meningkatkan mutu pendidikan kesetaraan. secara perorangan atau kelompok. dan tutor dalam memberikan layanan terbaiknya untuk program-program pendidikan kesetaraan bagi warga masyarakat. akademisi.pengambil keputusan. masyarakat. diharapkan vi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jakarta. potensi. penulis bahan ajar. KATA PENGANTAR Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. vii . Pedoman dan petunjuk teknis ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pembina. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. pamong belajar.

............................................. Pengertian ............ Penyaluran Dana .................... C........................ Pelaporan Kegiatan . B......................................... Biodata Pendidik/Tutor dan Tenaga Kependidikan ................. Pembukuan Penggunaan Dana Bansos Penyelenggaraan Paket C Umum .................... Dasar Hukum ...... Pengendalian Mutu . 15 G...... PENUTUP ................................................ Surat Rekomendasi ....... Mekanisme Pengajuan Proposal ......................... 42 13.. 13 E.................. 32 8.................... 28 4............................. PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA .. Contoh Instrumen Penilaian Substansi .. INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU .. Penetapan Lembaga Penyelenggara ................................ 16 viii Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum ix ........................ 39 11... Sistematika Proposal Pendidikan Program Paket C Umum .... Jadwal Kegiatan Penyaluran Dana Bansos ................ vi DAFTAR ISI ....... 40 12......... D. iv KATA PENGANTAR ... 12 D........... 19 LAMPIRAN ....................................................................................................................... 1 1 2 3 3 BAB IV...... 6 Pemanfaatan Dana ... viii BAB I............. 22 2..................................................... 11 B... Mekanisme Penilaian Proposal ............ Profil Lembaga ............... D.. 37 10.. BAB II............. Kelengkapan Administrasi ..........DAFTAR ISI SAMBUTAN ................. C............................... Tim Penilai ......... 27 3..................................... 30 6........... 15 F........... A......................... Latar Belakang .............................................. Biodata Peserta Didik dan Tutor ......................... Data Peserta Didik dan Tutor ....................................................... Penyusunan Proposal ...... 5 Proses Pembelajaran ...... Petunjuk Penggunaan Dana Keterampilan Pendiidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahaan ............................................... 5 Penyelenggara Program Paket C Umum ................................ 8 BAB III........... PROSEDUR PENGAJUAN.................. PENDAHULUAN .......................... 29 5...................... 12 C.... 43 PENYELENGGARAAN ..... 21 1.............. Matrik Succes Storry .. 31 7....... 17 A.............. Format Laporan ..................................... B............... 36 9..... 17 B................... Maksud dan Tujuan ............. Indikator Keberhasilan ..................................... 17 BAB V......................... A......... 11 A........ 5 Peserta Didik .........

menghargai perbedaan. agar sasaran peserta didik terbantu mendapatkan layanan pendidikan program kesetaraan. Direktorat Pendidikan Kesetaraan memberikan fasilitas berupa bantuan sosial untuk penyelenggaraan pendidikan kesetaraan Program Paket C Umum melalui lembaga penyelenggara yang memenuhi persyaratan administrasi dan teknis penyelenggaraan. SMP. yang oleh karena sesuatu hal tidak bisa menempuh melalui jalur pendidikan formal dan atau memang mereka memilih jalur pendidikan nonformal. penuh perhatian. Pelaksanaan Pendidikan Kesetaraan mempunyai dua fungsi strategis yaitu: (1) menunjang suksesnya wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun terutama bagi anak-anak usia 7-15 tahun yang tidak tertampung di sekolah. Program pendidikan kesetaraan diperuntukkan bagi warga masyarakat yang ingin memperoleh pendidikan setara SD. dan inovasi untuk mendorong peserta didik mencapai kemampuan terbaiknya. LATAR BELAKANG Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional Pasal 13 ayat (1) menyatakan bahwa penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan melalui tiga jalur yaitu jalur pendidikan formal. dan SMA/sederajat. meluas. relevan. salah satu program yang dikembangkan adalah program pendidikan kesetaraan. Cerdas. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Visi Ditjen PNFI: Menuju Masyarakat Pembelajar Sepanjang Hayat Visi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Terwujudnya Insan Belajar Berakhlak Mulia.BAB I PENDAHULUAN A. motivasi. x Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 . dan informal. nonformal. Melalui jalur pendidikan nonformal. dan (2) memberi pelayanan pendidikan kepada orang dewasa yang ingin memperoleh pendidikan setara SMA/MA/SMK. bermutu. Terampil dan Berdaya Misi Direktorat Pendidikan Kesetaraan: Memberikan layanan Pendidikan Kesetaraan yang merata. Departemen Pendidikan Nasional. dan menjangkau sasaranyang tak terlayani dengan menyediakan lingkungan belajar yang kondusif. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal.

DIPA Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Nomor: 0249. 19 Tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan. yang memenuhi persyaratan. Meningkatkan pengetahuan. Lulusan Program Paket C Umum berhak mendapat ijazah dan diakui setara dengan ijazah SMA/MA Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 2 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 3 . Pondok Pesantren. Memberikan bantuan penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan kepada peserta Program Paket C Umum melalui lembaga/satuan PNF. b. PKBM b. DASAR HUKUM 1. 6. MAKSUD DAN TUJUAN 1. 5.14 Tahun 2007 tentang Standar Isi Pendidikan Kesetaraan. c. Program Paket C Umum adalah program pendidikan menengah pada jalur pendidikan nonformal yang dapat diikuti oleh peserta didik yang ingin menyelesaikan pendidikan setara SMA/MA. 0132/U/2004 Tentang Program Paket C. Tujuan a. tertanggal 31 Desember 2009. 4. Keputusan Mendiknas No. tentang Sistem Pendidikan Nasional. 3. Sasaran Sasarannya adalah peserta didik Program Paket C Umum yang antara lain berada di lembaga sebagai berikut: a.20 Tahun 2003.1/-/2010. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2008 Tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan. D. PENGERTIAN 1. 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. Dan Lembaga lainnya yang melaksanakan program Paket C C. 2.0/023-05. Maksud Memberikan petunjuk bagi para pengelola dan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis. Yayasan d. Undang-undang Republik Indonesia No. keterampilan dan sikap peserta didik Program Paket C Umum sehingga memiliki hak yang sama dalam pelayanan pendidikan. 7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.B. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2007 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Depdiknas. 2.

dan jenis pendidikan tertentu. kompetensi mata pelajaran. Memiliki sekretariat dan alamat lembaga yang jelas. Memiliki tenaga pendidik yang dibutuhkan. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Tutor. perempuan mau- 4 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 . penilaian dan pengawasan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar lulusan. 7. BAB II PENYELENGGARAAN A. Memiliki fasilitas pembelajaran terutama untuk pembelajaran keterampilan. Nara Sumber Teknis. Standar Nasional Pendidikan (SNP). 5. Standar proses. adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum negara kesatuan Republik Indonesia. adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur. Memiliki NPWP dan rekening atas nama lembaga. 4. 6. Standar isi. yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. adalah tenaga pendidik pada jalur pendidikan nonformal yang membantu proses pembelajaran sesuai dengan kompetensinya pada Program Paket C. 3. 2. sesuai jenis keterampilan/vokasi yang diusulkan. 3. Memiliki jaringan kemitraan. Memiliki ijin operasional penyelenggaraan Pendidikan Program Paket C Umum. Memiliki kesanggupan untuk menyelenggarakan Program Paket C Umum. Mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. jenjang. PENYELENGGARA PROGRAM PAKET C UMUM Penyelenggara program Program Paket C Umum ini adalah lembaga berbadan hukum. 4. B. adalah tenaga pendidik yang berkualifikasi sebagai pembimbing dan pelatih dengan sebutan lain sesuai penyelenggaraan pendidikan keterampilan/ vokasi. adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaaan. kompetensi bahan kajian. pelaksanaan. PESERTA DIDIK 1.2. Kriteria Peserta Didik Kriteria sasaran (peserta didik) Program Paket C Umum adalah: 1) Penduduk usia produktif (15-30 tahun). 7. 6. 8. Peserta didik. 5.

Proses pembelajaran meliputi: 6 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1. 4) Memiliki kemauan untuk belajar. b. 6) Bisnis dan manajemen. Bekerja sama dengan pihak-pihak terkait seperti petugas desa/kelurahan. PROSES PEMBELAJARAN Proses pembelajaran yang direncanakan mencakup: perencanaan. drop out SMA/Sederajat. dibuktikan dengan surat pernyataan kesanggupan untuk mengikuti program pendidikan Paket C sampai tuntas. 5) Prioritas berdomisili tidak jauh dari tempat pembelajaran. Pembelajaran Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Membelajarkan peserta didik Program Paket C Umum agar memiliki keterampilan/vokasi yang relevan dengan kebutuhan lapangan kerja dengan memanfaatkan potensi lingkungan. Lembaga Penyelenggara harus menyusun perencanaan. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran. yang tidak sekolah. 2. 5) Agribisnis dan Agroteknologi. pelaksanaan. 3. a. C. Kerajinan dan Pariwisata. c. 7) Jasa-jasa lainnya yang sesuai dengan kebutuhan laPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 7 . pelaksanaan. Pembelajaran Akademik Kegiatan pembelajaran akademik harus dirancang oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada standarstandar yang telah ditetapkan. Jumlah Peserta Didik Jumlah peserta didik yang dibelajarkan adalah 20-30 orang/kelompok. Pembelajaran akademik diperlukan untuk persiapan mengikuti Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) pada Program Paket C Umum. Seleksi peserta didik dilakukan oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. Jenis Keterampilan/Bidang Studi Keahlian Jenis keterampilan/Bidang studi keahlian harus sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja dan atau kebutuhan masyarakat dengan prioritas pada keterampilan/vokasi antara lain: 1) Teknologi dan Rekayasa. 3) Belum memiliki keterampilan dan pekerjaan tetap sebagai mata pencaharian.pun laki-laki. 4) Seni. 3) Kesehatan. 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi. 2) Minimal berpendidikan SMP/Paket B atau yang sederajat. Rekruitmen dan Seleksi Peserta Didik a. Dapat dilakukan langsung oleh lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. sehingga dapat dijadikan bekal oleh peserta didik untuk memperoleh pekerjaan atau berusaha mandiri dalam rangka peningkatan kualitas hidupnya. 2. penilaian dan pengawasan proses pembelajaran.

Tenaga 1) Transport Tutor 2) Transport Penyelenggara d.pangan kerja. antara lain sebagai berikut: a.000 7.000 TOTAL 10. satuan biaya dengan jumlah biaya yang dibutuhkan. volume/jumlah.000.000 9.500.000 16.300. bekerja sama dengan lembaga pelatihan yang mampu membelajarkan peserta didik.000 3.000.000.000 300. Alat 1) Alat Tulis Peserta Didik 2) Administrasi Pembelajaran 3) Sarana Pembelajaran 4) Bantuan Pembiayaan Keterampilan 8 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c. PEMANFAATAN DANA Bantuan sosial biaya operasional penyelenggaraan Program Paket C Umum dihitung per peserta didik per satu tahun pembelajaran. D. Praktek keterampilan dapat dilakukan melalui: 1) Dilakukan langsung oleh penyelenggara Pendidikan Kesetaraan yang memenuhi persyaratan teknis pembelajaran keterampilan.000. Pengelolaan 1) Rekruitmen Calon Peserta Didik 2) Motivasi Belajar 3) Pelaporan e.000 60. Dalam proposal dilampirkan rencana usulan biaya yang mencakup komponen-komponen sebagai berikut: NO 1 a b 2 a b c d e 3 a b 4 KOMPONEN VOL BAHAN Modul/Bahan Ajar Penilaian tes smester (2 kali x 13 MP) ALAT Alat tulis peserta didik Adm. Praktek Keterampilan Praktek keterampilan merupakan kegiatan pembelajaran yang mendukung pencapaian kompetensi keterampilan fungsional dan kepribadian profesional (kecakapan hidup).000.000 700.000 3.000 33. b.400.000 700.000 200.000 100.000.000 3.000.000 300.600.000 9 . pembelajaran Bantuan pembelajaran Sarana pembelajaran Bantuan pembiayaan keterampilan TENAGA Transpor tutor (7 org x 12 bln) Transpor penyelenggara (1 org x 12 bln) PELAPORAN TOTAL Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PAKET C UMUM SAT BIAYA Set OK Set Set Set Set Org 250. Pembelajaran keterampilan peserta didik.000 3. Bahan 1) Modul/Bahan Ajar 2) Penilaian/Tes Semester b.500.000 29.000 30 60 30 1 30 1 30 84 12 2 OB OB Kali 350.000 600. 2) Outsourcing. Rincian harus jelas jenis kegiatan.000 100.000 3.000 20.000 50.

2. rencana aksi. f. g. d. Proposal dibuat dan ditandatangani oleh pimpinan lembaga pendidikan Program Paket C Umum. Fotokopi ijazah terakhir tutor dan pengelola. Proposal harus dilampiri: a.Catatan: Bantuan dana penyelenggaraan Program Paket C tidak diperkenankan untuk membiayai investasi lembaga seperti rehab gedung. PENILAIAN PROPOSAL DAN PENYALURAN DANA A. Ijin Operasional Penyelenggaraan Program Paket C. secara lengkap. Penyusunan proposal dimaksudkan untuk memberikan gambaran yang jelas tentang program yang akan dilaksanakan. lihat lampiran. BAB III PROSEDUR PENGAJUAN. PENYUSUNAN PROPOSAL 1. Fotokopi ijazah terakhir calon warga belajar. e. program aksi serta tindak lanjutnya. 3. Nama calon Warga Belajar dan calon tutor. b. antara lain meliputi: analisis situasi. 10 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 11 . 4. Surat Pernyataan Kesanggupan membelajarkan warga belajar sampai mengikuti Ujian Nasional. Daftar Sarana dan Prasarana yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Untuk pembelajaran keterampilan peserta didik mengacu pada petunjuk penggunaan dana keterampilan Pendidikan Kesetaraan Integrasi Kewirausahan (terlampir pada Lampiran 13). c. pengadaan peralatan yang tidak sesuai ketentua dan lainnya yang sejenis. Sistematika Proposal. Proposal harus mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. NPWP dan rekening Bank atas nama lembaga yang masih aktif (tidak boleh ada cq nama orang).

MEKANISME PENGAJUAN PROPOSAL 1. substansi. Jenderal Sudirman . 3. Tim penilai proposal bekerja setelah mendapat surat ke12 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum putusan dan melaporkan hasil penilaian kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. sekretaris dan anggota serta didukung oleh tim sekretariat. C. Tim penilai minimal terdiri dari ketua. Tahap kedua seleksi melalui penilaian substansi/isi proposal: a. Tim penilai proposal dibentuk. Tim penilai terdiri dari unsur Direktorat Pendidikan Kesetaraan dan Lembaga Mitra/ instansi terkait. Direktorat Jenderal PNFI. TIM PENILAI 1. MEKANISME PENILAIAN PROPOSAL Penilaian proposal dilaksanakan melalui tiga tahap.Senayan Jakarta 10270 2.B. 2. Catatan: Proposal yang tidak lolos seleksi administratif dinyatakan gugur. 4) Surat pernyataan kesanggupan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum untuk melaksanakan Program Paket C Umum secara sungguhsungguh bermaterai secukupnya. ditetapkan dan bertanggung jawab kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan. 4. 2. Penilaian substansi/isi proposal dilakukan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan berdaPetunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 13 . yaitu: 1. 3) Ijin operasional lembaga dari Dinas Pendidikan. Seleksi administratif meliputi : 1) Surat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kab/Kota. Proposal yang telah disusun harus disertai dengan surat pengantar dari pimpinan lembaga dan dikirim ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Semua proposal yang masuk akan diseleksi melalui tiga tahap. sedangkan yang lolos seleksi administrasi akan dinilai pada tahap kedua. D. Tahap pertama seleksi administratif : a. 2) Rekening atas nama lembaga. Direktorat Jenderal PNFI. yaitu seleksi administrasi. 5) NPWP atas nama lembaga. dengan alamat: Kompleks Depdiknas DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN Gedung E lantai 7 Jln. dan verifikasi lapangan oleh tim penilai yang ditetapkan oleh Direktur Pendidikan Kesetaraan. 3. Penetapan lembaga penerima bantuan Program Paket C Umum dilakukan atas dasar Berita Acara hasil penilaian dan verifikasi lapangan.

2. melaksanakan rapat untuk menetapkan lembaga calon penerima bantuan penyelenggara Program Paket C Umum. PENYALURAN DANA Mekanisme penyaluran dana Program Paket C Umum dilakukan sebagai berikut: 1. 3. Direktur Pendidikan Kesetaraan menerbitkan Surat Keputusan penetapan lembaga penyelenggara Program Paket C Umum. Proposal lembaga yang lolos seleksi tahap kedua selanjutnya diverifikasi/ visitasi ke lapangan. Direktur Pendidikan Kesetaraan c. Kasubdit yang menangani. F. dan tim penilai. dan akan digantikan oleh lembaga lain yang menempati ranking berikutnya dan lulus verifikasi. 2) Ketepatan rencana aksi. 2.q. Tahap ketiga seleksi melalui verifikasi atau visitasi ke lapangan. yang meliputi: 1) Kejelasan analisis situasi dan kondisi. b. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 15 . Penandatanganan Akad Kerjasama antara Lembaga penerima bantuan (pihak kedua) dengan Direktur Pendidikan Kesetaraan (pihak pertama) setelah SK penetapan lembaga diterbitkan. 5) Kejelasan dan ketepatan tujuan. daya dukung sarana dan prasarana yang dimiliki. kemitraan dengan Instansi lain. 3. 7) Kelengkapan data lembaga (profil). 4) Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut terhadap lulusan. Lembaga yang dipandang tidak layak berdasarkan hasil verifikasi/ visitasi lapangan akan dikeluarkan dari daftar usulan calon penerima dana penyelenggaraan. b. Direktur Pendidikan Kesetaraan. PPK memproses usulan pencairan dana ke Biro Keuangan Sekretariat Jenderal Depdiknas dan Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan/mengirimkan dana ke rekening lembaga penerima. 14 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum E. 6) RAB atau proporsi anggaran yang realistis. 3) Ketepatan program aksi yang terdiri dari: metodologi pembelajaran yang akan dilakukan (teori dan praktek).sarkan indikator yang telah ditetapkan secara obyektif dan transparan. a. Penanggung Jawab Kegiatan Pendidikan Kesetaraan segera memproses pencairan dana ke KPPN. Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) membayarkan/mengirimkan dana penyelenggaraan melalui bank yang ditunjuk oleh KPPN ke rekening lembaga penerima. jaminan mutu atas keberhasilan program. 3. penetapan sasaran. hasil dan indikator keberhasilan. PENETAPAN LEMBAGA PENYELENGGARA 1. Skor hasil penilaian selanjutnya diranking dari skor terbesar sampai dengan terkecil.

2. Dana bantuan Program Paket C Umum dapat dimanfaatkan sesuai dengan proposal yang diajukan serta ketentuan yang berlaku. Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Kabupaten/Kota. Laporan perkembangan kegiatan dibuat paling lambat 3 bulan setelah kegiatan berjalan. 3. Laporan awal tersebut berisi tentang rencana penggunaan dana yang sesuai dengan proposal yang diusulkan. Laporan akhir dibuat paling lambat setelah 1 bulan kegiatan berakhir. INDIKATOR KEBERHASILAN Indikator keberhasilan dari program bantuan Program Paket C Umum adalah sebagai berikut: a. PELAPORAN KEGIATAN Sebagai penerima dana.G. c. Laporan perkembangan berisi proses dan kemajuan serta permasalahan yang dihadapi dan upaya pemecahannya. 16 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 17 . Dinas Pendidikan Provinsi. Laporan awal yang disampaikan paling lambat 14 hari kerja setelah dana cair. 2. B. Adanya keberlanjutan jumlah peserta didik Program Paket C Umum sampai menyelesaikan program pendidikan dan Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan. Apabila ada perubahan kegiatan. tepat waktu dan tepat jumlah. BAB IV INDIKATOR KEBERHASILAN DAN PENGENDALIAN MUTU A. b. Laporan akhir berisi hasil kegiatan yang telah dicapai dan keberhasilan program (success story). evaluasi dan pelaporan. PENGENDALIAN MUTU Pengendalian mutu terhadap pelaksanaan program pemberian dana subsidi pendidikan Program Paket C Umum perlu dilakukan sebagai bentuk akuntabilitas dan pencitraan publik. Inspektorat Jenderal Depdiknas. Tersalurkannya dana bantuan Program Paket C Umum secara tepat sasaran. 3. Lembaga penyelenggara Program Paket C Umum diwajibkan untuk membuat dan menyampaikan laporan (teknis dan keuangan) yang terdiri atas: 1. Petugas pengendali/pemantau terdiri atas: 1. Pengendalian mutu dilakukan melalui monitoring/pemantauan. wajib melaporkan kepada Direktur Pendidikan Kesetaraan dan mendapat persetujuan. Ditjen PNFI.

18 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum BAB V PENUTUP Dengan terbitnya Petunjuk Teknis ini diharapkan dapat menjadi pedoman. Laporan Keuangan 1) Pembukuan pengeluaran dan pemasukan. 2) Masalah dan kendala yang dihadapi. 3) Tanda bukti pembayaran pajak. meliputi: a. yaitu: a. b. b. Pengelolaan dana oleh lembaga Program Paket C Umum. tepat sasaran dan mencapai indikator kinerja yang maksimal. rujukan dan petunjuk bagi pengelola dan lembaga penyelenggara pendidikan kesetaraan agar memahami kebijakan pemerintah di bidang pendidikan kesetaraan serta mampu membuat usulan/proposal sesuai dengan petunjuk teknis yang berlaku. Success Story (jika ada). 2) Tanda bukti pengeluaran anggaran. e. 2) Tempat kerja/usaha.Aspek pengendalian mutu meliputi: 1. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 19 . Laporan Teknis. Contoh sistematika laporan dan sukses story. Mutu layanan pembelajaran Program Paket C Umum. Manajemen Program Paket C Umum. berisi: 1) Identitas peserta didik. Laporan kegiatan. c. Manajemen penyelenggaraan program. terlampir. Untuk itu diharapkan lembaga calon penerima bantuan sosial program Paket C Umum perlu membangun koordinasi yang lebih baik dengan instansi terkait baik di tingkat pusat maupun daerah agar program bantuan pendidikan kesetaraan dapat dilaksanakan tepat waktu. 2. 3) Penghasilan. 3) Upaya penanggulangan permasalahan. Program tindak lanjut terhadap lulusan Program Paket C Umum. c. Mutu lulusan Program Paket C Umum. d. berisi minimal: 1) Tingkat keberhasilan Program Paket C Umum. 4) Kontak person.

LAMPIRAN-LAMPIRAN 20 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 21 .

Judul a. BAB II RENCANA AKSI A. JAWA TENGAH TELP:.. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PROPOSAL PENYELENGGARAAN PROGRAM PAKET C UMUM LEMBAGA MASYARAKAT DESA HUTAN ARGOWILIS. 2.. karakteristik sasaran dan teknik rekrutmen. baik dalam proses pembelajaran maupun dalam penyaluran lulusan. DESA CILONGOK. Sasaran...Lampiran 1 SISTEMATIKA PROPOSAL PENDIDIKAN PROGRAM PAKET C UMUM 1. kerja sama dengan instansi terkait.. Eksternal: lembaga mitra yang kompeten. padat dan terukur serta relevan dengan pembelajaran yang akan diselenggarakan. Gambaran profil lembaga. 3.. C... pengalaman-pengalaman lembaga terkait dengan penyelenggaraan Program Paket C Umum. 22 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 23 . Judul program. DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman) 1.. Rumusan tujuan. singkat.. Berisi informasi tentang : 1) Program yang diusulkan 2) Karakteristik umum warga belajar/peserta didik 3) Nama. tenaga pendidik/instruktur yang dimiliki yang relevan. KATA PENGANTAR B.. KAB. identitas dan lembaga Contoh: 2. alamat. 4. HALAMAN REKOMENDASI Berupa surat rekomendasi Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota yang menjelaskan bahwa proposal yang diajukan layak dipertimbangkan mendapatkan kesempatan untuk menjadi penyelenggara Program Paket C Umum. dan informasi lain yang diperlukan. Internal: Sarana prasarana. BANYUMAS. Tujuan pelaksanaan Program Paket C Umum.. dan potensi yang mendukung lembaga baik internal maupun eksternal dalam melaksanakan Program Paket C Umum. Isi A.

Perencanaan. Jadwal pembelajaran/pelatihan. B. Lokasi penyelenggaraan. 4. Proses pembelajaran praktek. persentase pembelajaran teori dan praktek serta mekanisme/strateginya. misalnya: dukungan pendanaan modal usaha. Penempatan dan pendampingan lulusan yang bekerja. Tahapan pelaksanaan: 1. Uji kompetensi meliputi penguasaan teori dan praktek. seperti : A. Persentase peserta didik (lulusan) yang diorientasikan berusaha/bekerja mandiri. 2. BAB V INDIKATOR HASIL Rumusan indikator untuk mengukur keberhasilan Program Paket C Umum secara kuantitatif dan kualitatif. E. Tingkat kompetensi yang dikuasai oleh peserta didik. Persentase pembelajaran praktek dan mekanisme/ strateginya. Strategi pembelajaran. BAB IV RENCANA TINDAK LANJUT Apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran Program Paket C Umum berakhir. menjelaskan tentang: A. D. Pembelajaran terdiri dari: 1. 24 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 25 . maka penggunaan anggaran pendidikan Program Paket C Umum secara umum harus mengacu pada petunjuk teknis. Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas. D. BAB III PROGRAM AKSI A. B. Proses pembelajaran teori. 5. Materi pelajaran yang akan diajarkan. B. BAB VI RENCANA ANGGARAN BELANJA Anggaran Program Paket C Umum harus dikelola dengan baik dan menghasilkan lulusan yang berkualitas serta lebih banyak berpihak kepada kebutuhan belajar masyarakat/ peserta didik. Persentase peserta didik yang disalurkan bekerja. Jika dilaksanakan dengan mitra kerja lembaga. Tahapan evaluasi. 2. agar dijelaskan bentuk kerja sama/kemitraannya.B. pendampingan teknis. Uji kompetensi meliputi penilaian peserta didik melalui teori dan praktek. 6. 3. Pembinaan lulusan bagi yang berkeinginan untuk usaha mandiri. dan advokasi lainnya yang diperlukan. yang memiliki pengalaman dengan kompetensi masing-masing. Tutor/NST/instruktur. C. C.

..... : ..……………………. · Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga............... NPWP : ….... .... . Telp/HP 4...... sekretariat lembaga....n Lembaga : ..………... ) Paket B ( ..…………………......q. : ............. · Nama calon peserta didik dan calon tutor.............. 2......... · Copy buku rekening atas nama lembaga (tidak boleh ada c....... 9.. Telp....... pimpinan lembaga...................………………….……………………........ Bank A. No.............. 8................ Nama Ketua 5.... Rek... .... nama orang)............. ) Paket C ( .................. LAMPIRAN: · Ijin operasional dari Dinas Pendidikan.................. Pemegang Rekening Bank : 1.... : ...............……………………........ · Nomor telepon yang dapat dihubungi: No. 6...... ) Program Lain : 1....... Nama Lembaga 2.............………….. No. dilengkapi dengan kesimpulan dan saran-saran................ dst 26 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 27 ......... Lampiran 2 PROFIL LEMBAGA 1.……………………......................BAB VII PENUTUP Berisi uraian singkat tentang seluruh rangkaian kegiatan yang direncanakan..... Alamat Lengkap 3.. Nama Bank : ... No........... : ….............. 2.. Telp. 7..... Program yang dilaksanakan saat ini: Pendidikan Kesetaraan : Paket A ( ...... ..... ...

..... Tempat/Tgl Lahir................. : ............. Tanggal Lahir................ Mata Pelajaran yang diajarkan............... Data peserta didik Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama..Lampiran 3 A... Jenis Kelamin.... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah ......n..........................*) ...... rekomendasi dapat berasal dari Atase Pendidikan pada konsulat jenderal RI pada negara tersebut Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 29 28 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum ..../Hp........../Fax : ................ *) diisi oleh pejabat eselon III yang membidangi Pendidikan Nonformal dan Informal *) untuk lembaga yang berada di luar negeri.................... 2010 A.... DATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR a....... No......... untuk memperoleh dana Bantuan Sosial Penyelenggaraan Program Paket C Umum Tahun Anggaran 2010........... b.......... menerangkan bahwa: Nama Lembaga Alamat : ................... Kepala Dinas Pendidikan Kepala ..................................... Jenis Kelamin.. Data Tutor Pendidikan Kesetaraan (Perincian Nama... Lulusan Bidang Studi... Telah disetujui untuk diajukan ke Direktorat Pendidikan Kesetaraan .... Tlp... dan alamat dilampirkan): No 1 2 3 Program Paket A Paket B Paket C Jumlah Laki-laki Perempuan Jumlah Lampiran 4 SURAT REKOMENDASI Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Dinas Pendidikan ..

........................Lampiran 5 BIODATA PESERTA DIDIK DAN TUTOR NAMA LEMBAGA :…………………………..... TAHUN 2010 No Nama Tutor Tempat Lahir Tanggal Lahir L/P Tgl Bln Thn Agama Ijazah Tahun Jurusan Pengalaman Bidang sbg tutor (th) Matpel Ket Terakhir Lulus Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 31 ..…………… LOKASI…………………………………….... TAHUN 2010 No Nama Peserta Didik Nama Orang tua Tempat Lahir L/P Agama Tahun Lulus Tanggal Lahir Tgl Bln Thn Ijazah Terakhir Tahun Masuk Ket Kesetaraan 30 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum LAMPIRAN 6 BIODATA PENDIDIK/TUTOR & TENAGA KEPENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN NAMA LEMBAGA .....................…………… LOKASI : ………………………………….

5. B. c. Latar Belakang: menyajikan uraian mengapa laporan kegiatan diperlukan yang mengarah pada akuntabilitas (bisa dipertanggungjawabkan). tantangan. Bab III Hasil yang Dicapai. dan informasi lain tentang program yang telah dilaksanakan. Bab II Pelaksanaan Program. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan yang dialami peserta didik dalam mengikuti program. Tujuan: menyajikan tujuan dari penyusunan laporan. Manfaat Program: menguraikan manfaat yang dihasilkan baik bagi lembaga maupun bagi peserta program. Halaman Daftar Isi. Bab I Pendahuluan: memuat: A. kabupaten. berisi: A. serta penempatan kerja. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 33 32 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum . Halaman Depan (sampul) memuat: a. baik dalam program pendidikan dan pelatihan maupun dalam penyaluran lulusan program. C. Nama lembaga penyelenggara Program Pendidikan Program Paket C Umum. Peserta Didik yang Berhasil Menyelesaikan Program Menjelaskan berapa banyak peserta didik di awal dan berapa banyak yang berhasil menyelesaikan program. mengikuti sistematika sebagai berikut: 1. b. transparansi (terbuka). dan pencitraan publik (meyakinkan masyarakat) dari program yang diselenggarakan. Pada bagian ini. desa/kelurahan. Proses Pelaksanaan Program: menjelaskan tentang rangkaian kegiatan yang telah terjadi dalam melaksanakan program yang meliputi tahap persiapan. dan hambatan yang dihadapi selama menyelenggarakan program serta solusi pemecahan permasalahan yang dilakukan sehingga hambatan-hambatan tersebut dapat dikurangi. kurikulum dan materi belajar. C. nomor telepon. kecamatan. serta berapa persentase keberhasilan yang dicapai. Judul laporan (sesuai proposal awal). 4. 3. Halaman Kata Pengantar. B. Isi Laporan.Lampiran 7 FORMAT LAPORAN Penyajian laporan kegiatan. tahap pelaksanaan. evaluasi. Bab ini memuat: A. Masalah dan Solusinya: menjelaskan tentang berbagai masalah. Pada bagian ini juga perlu menguraikan tentang keterlibatan pihak lain (mitra kerja). kode pos. nomor. kompetensi yang ingin dicapai dari peserta didik. dan sertifikasi. Program yang dilaksanakan: menguraikan secara rinci tentang jenis keterampilan/vokasi yang dikembangkan. menjelaskan secara rinci hasilhasil yang dicapai dari program yang telah dilaksanakan. Alamat lengkap lembaga penyelenggara Program Paket C Umum: nama jalan. dan nomor fax.

Pada bagian ini. Dokumen-dokumen kegiatan termasuk sertifikat kompetensi.B. 34 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 35 . gambar. B. D. faktor-faktor penyebabnya. Bab IV Kesimpulan dan Rekomendasi: A. serta rencana tindak lanjut yang akan dilakukan bagi mereka. C. Lulusan yang Bekerja Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang bisa ditempatkan bekerja (sebutkan bidang tugas dan nama perusahaannya). Pada bagian ini. dijelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara menempatkan lulusan bekerja. dan foto kegiatan yang relevan. Laporan Keuangan 3. Lulusan yang Masih dalam Proses Penempatan/Mengembangkan Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang masih belum bisa ditempatkan bekerja atau membuka usaha mandiri. Rekomendasi Berisi upaya pemecahan masalah untuk perbaikan program di masa yang akan datang. Catatan: Uraian pada tiap bagian dapat disertai dengan tabel. Matrik Success Story 2. Lulusan yang Membuka Usaha Mandiri Menjelaskan berapa banyak lulusan (dan berapa %) yang berhasil membuka usaha mandiri (sebutkan jenis dan alamat tempat usahanya). Kesimpulan Berisi simpulan-simpulan rasional dari keseluruhan kegiatan yang telah dilakukan. jelaskan pula penyebab keberhasilan maupun kegagalan penyelenggara membimbing dan mendampingi lulusan dalam membuka usahanya. LAMPIRAN-LAMPIRAN: Minimal terdiri atas: 1. sehingga penjelasan menjadi lebih lengkap dan menarik. grafik.

...................... dll Honorarium instruktur Banyaknya (6) Jumlah (Rp) (7) Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Jumlah Jumlah Saldo 37 .. Jumlah (Rp) (3) No.. tgl ... Dari Direktorat Kesetaraan tgl........... Uraian Pengeluaran (5) Pembelian ATK a.......) Lampiran 9 Contoh: PEMBUKUAN PENGGUNAAN DANA BANSOS PENYELENGGARA PAKET C UMUM No Sumber Penerimaan (2) (1) 1......... Kertas b.. 2.. Dari...Lampiran 8 MATRIK SUCCESS STORY No Foto Nama L/P Lama Pembelajaran Penghasilan Kontak person Jenis Ketr/ Nama & alamat tempat kerja/ vokasi usaha Ket 36 ...2010 Pemimpin/Lembaga Stempel lembaga Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum (.... (4) 1...

.. 2) Diisi dengan uraian penerimaan disertai tanggal penerimaan/penarikan dana bantuan sosial dari bank. Penilai 3 .. 6.. Rekomendasi Tim Penilai (beri cek list) Lanjut ke penilaian substansi Gugur ....... 2010 Penilai 1 .... 38 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 39 .............n.. 3 orang. 4... 5 buah.Keterangan: 1) Diisi dengan nomor urut penerimaan dana bantuan sosial... Lembaga Pengusul Ijin Operasional lembaga dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota NPWP atas nama lembaga Akte Notaris Lembaga/ Keterangan Badan Hukum Lainnya Surat pernyataan kesanggupan ADA TIDAK ADA KETERANGAN 2. 5.. . 4) Diisi dengan nomor urut pengeluaran/penggunaan dana... 5) Diisi dengan uraian pengeluaran/penggunaan dana.......... Penilai 2 ..………..... secara bertahap sesuai kebutuhan.. KELENGKAPAN ADMINISTRAS Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota Nomor Rekening Bank A. 6) Diisi dengan banyak/atau jumlah pembelian/pembayaran. 8) Saldo diisi dengan selisih antara jumlah kolom (3) dengan jumlah kolom (7).. sekaligus sebagai nomor bukti pengeluaran yang harus dilampirkan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dengan laporan keuangan.... 3) Diisi dengan jumlah dana yang diterima/ditarik dari bank.. Lampiran 10 KELENGKAPAN ADMINISTRASI NO... 3.. 1...... disertai tanggal pengeluaran. seperti: 2 rim. dan seterusnya 7) Diisi dengan jumlah dana yang dikeluarkan.

Bahan ajar yang akan diajarkan d. Praktek lapangan d. Ketepatan jenis bantuan yang diajukan b.Lampiran 11 CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SUBSTANSI No Komponen yang dinilai Sub komponen 1 Bobot Judul Pendahuluan 1 2 Skor Penilaian 2 3 4 Skor Total 40 3 Rencana Aksi 4 Program Aksi Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 5 Tindak Lanjut a. Tingkat kompetensi yang dapat dicapai peserta didik c. Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran sampai tuntas b. Kelengkapan alamat dan identitas lembaga c. Kejelasan dan kesesuaian a.Jadwal Pembelajaran/pelatihan e. Potensi yang mendukung internal maupun eksternal a. Pembinaan yang berkelanjutan Lampiran 11 (Lanjutan) No Komponen yang dinilai 6 Indikator Keberhasilan Sub komponen a. Perencanaan b. Proses Pembelajaran c. Kompetensi Tutor/NST/Instruktur a. Ketepatan sasaran b. Pengalaman lembaga c. Evaluasi a. Teknik Rekruitmen c. Persentase peserta yang disalurkan bekerja 7 Rencana Anggaran Belanja Kesesuaian rencana penggunaan dana dengan pedoman Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 1 Skor Penilaian 2 3 4 Bobot Skor Total 41 . Gambaran profil lembaga b. Penempatan dan pendapingan lulusan b.

9 10 11 12 Ket Lampiran 13 JADWAL KEGIATAN PENYALURAN DANA BANTUAN SOSIAL (BANSOS) KESETARAAN PROGRAM PAKET C UMUM TAHUN 2010 Bulan 7 6 1 2 3 4 5 1 Penerimaan Proposal Bansos 4 Verifikasi/Visitasi Proposal 5 Penetepan Lembaga 2 Klasifikasi Proposal 3 Penilaian Proposal 6 Penyaluran Dana Kegiatan Lampiran 12 42 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum No 654321 5 321432165432154321 321 321 8 PETUNJUK PENGGUNAAN DANA KETERAMPILAN PENDIDIKAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN 321 321 321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 5432 6 54321 1 432 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 5432 54321 654321 4321 5 1 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 4321 5 5 1 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 5 54321 54321 54321 4321 6 54321 54321 4321 6 5 6 54321 54321 4321 5 6 54321 54321 4321 5 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN JAKARTA. 2010 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 43 .

produktivitas dan mengoptimalkan potensi diri pada seseorang melalui pembelajaran kecakapan hidup. Pendidikan dapat berperan untuk membangun kreativitas dan produktivitas SDM sekaligus penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan dunia kerja dan kesiapan belajar sepanjang hayat. untuk memenuhi tuntutan dunia kerja (Paket B) dan keterampilan berwirausaha (Paket C). secara perorangan atau kelompok. Untuk meningkatkan mutu Pendidikan Kesetaraan. Januari 2010 Direktorat Pendidikan Kesetaraan Dr. diharapkan semakin memahami arti penting program keteram44 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum pilan bagi peserta didik dalam membekali keterampilan berwirausaha melalui Pra Koperasi pendidikan kesetaraan. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 45 . Jakarta. Paket B dan Paket C yang memberikan rujukan teknis dalam pengelolaan keterampilan dalam pengalokasian dana dekonsentratrasi pendidikan kesetaraan. Dengan adanya petunjuk pengelolaan ini. Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal menyediakan dana keterampilan bagi peserta didik Program Paket A. Pendidikan Kesetaraan dirancang untuk memberikan pengakuan terhadap pembelajaran mandiri dan pengetahuan yang diperoleh di jalur pendidikan luar sekolah. Petunjuk pengelolaan dana keterampilan ini diharapkan dapat dijadikan pegangan bagi para pengelola. Sumberdaya manusia yang kreatif dan produktif akan menampilkan hasil kerja atau kinerja yang baik.KATA PENGANTAR Kreativitas dan produktivitas peserta didik pendidikan kesetaraan sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu sumberdaya manusia (SDM). Pendidikan Kesetaraan menguatkan kreativitas. penyelenggara Program Pendidikan Kesetaraan dalam memberikan layanan terbaiknya kepada peserta didik memiliki keterampilan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari (Paket A). Triyadi. Direktorat Pendidikan Kesetaraan.

tidak sekolah. Pendidikan kesetaraan melalui pendidikan kecakapan hidup telah dimulai oleh Ditjen PNFI dalam kurun waktu lima tahun kedepan diharapkan pendidikan kecakapan hidup (PKH) sudah dapat meningkatkan kualitas lulusannya. Salah satu ruang lingkup pendidikan nonformal adalah pendidikan kesetaraan. Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti. Perencanaan program dan pelaksanaan di lapangan yang melibatkan lembaga-lembaga masyarakat sebagai satuan PNFI harus diorientasikan untuk membangun kemandirian peserta. dunia usaha dan dunia industri. Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi warga belajar dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta mengembangkan sikap dan kepribadian professional. Paket B dan Paket C. dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. Ukuran sukses pelaksanaan program di masyarakat sebagai dampak dari investasi pemerintah adalah dihasilkannya kemandirian masyarakat baik dengan bekerja maupun usaha mandiri.PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN BANTUAN PEMBIAYAAN KETERAMPILAN KESETARAAN INTEGRASI KEWIRAUSAHAAN BERBASIS PRA KOPERASI A. dan SMA/MA yang mencakup program paket A. kreatif. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 47 . inovatif dan mampu mengolah potensi yang ada di masyarakat untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat disekelilingnya. Pendidikan non formal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Merujuk pada Permen Diknas No. Sektor pendidikan sebagai penggerak untuk peningkatan kualitas kehidupan masyarakat mempunyai tanggung jawab untuk membentuk menusia yang berkualitas. Untuk itu Direktorat Pendidikan Kesetaraan Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal tahun 2010 memulai merintis pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan untuk kemandirian peserta didik dalam wadah pra koperasi. 23 tahun 2006 tentang Standar Kom46 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum petensi Lulusan yang menyatakan bahwa pendidikan kesetaraan berorentasi pengembangan olahkarya untuk mencapai keterampilan fungsional yang menjadi kekhasan program Paket A. dengan menitikberatkan pada pendidikan dan pelatihan keterampilan (vocational) sesuai dengan kebutuhan pasar. Maka tidak salah bila seluruh lembaga pendidikan mengembangkan kewirausahaan sebagai salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. menganggur. kewirausahaan (entrepreuneurship) dan pengembangan ekonomi kreatif. SMP/MTs. Sesuai dengan 3 (tiga) pilar strategi pembangunan yang telah di canangkan oleh Presiden RI 20092014 yaitu: pemberdayaan (empowerment). dan paket C. khususnya mereka yang tidak mampu. Pendidikan kesetaraan adalah program pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pendidikan setara SD/MI. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills) yang dikembangkan melalui jalur pendidikan nonformal memiliki sasaran peserta didik yang berasal dari warga masyarakat yang membutuhkan keterampilan untuk bekerja. penambah. serta potensi lokal yang layak untuk dikembangkan menjadi usaha ekonomi. paket B. PENDAHULUAN Pembangunan nasional menjadi tanggung jawab bersama antara pemerintah dan masyarakat. Secara spesifik. mandiri.

demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia (UUD 45 Pasal 28C ayat 1). Mengurangi pengangguran dengan mendorong usaha mandiri peserta didik. Sasaran kegiatan adalah untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan peserta didik dengan wirausaha dan kemandiriannya. seni dan budaya. kemandirian. bangsa dan negaranya (UUD 45 Pasal 28C Ayat 2). TUJUAN 1. berwawasan lingkungan. Pasal 31 Ayat 1). Meningkatkan kesejahteraan peserta didik. b. Undang –undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 49 . Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan (UUD 45. 2. Pendidikan Nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional (USPN Pasal 26 Ayat 2). SASARAN 1. serta dengan menjaga keseimbangan kemajuan dan kesatuan ekonomi nasional (UUD 45 pasal 33 Ayat 4). berkelanjutan. Mengembangkan kemampuan wirausaha peserta didik. Mendorong pembentukan wadah usaha bersama peserta didik dalam bentuk pra-koperasi.B. Umum Memberikan/meningkatkan keterampilan dan kewirausahaan peserta didik kesetaraan untuk kemandirian dalam berusaha serta kesejahteraannya dalam kelompok usaha bersama (Pra Koperasi). Setiap orang berhak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara kolektif untuk mem48 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum bangun masyarakat. DASAR HUKUM 1. d. C. 2. 2. b. Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. b. a. d. Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat (USPN Pasal 4 ayat 3). Sasaran peserta adalah peserta didik pendidikan kesetaraan Paket A. Undang-Undang Dasar 1945. D. c. berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. c. efisiensi berkeadilan. Perekonomian Nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi dengan prinsip kebersamaan. Paket B dan Paket C. Khusus a. a.

Komponen biaya dimasukan ke dalam komponen biaya di masing-masing paket pendidikan kesetaraan yang ada di dana dekonsentrasi. E. 4. Untuk kelas baru.500. b. 300. ALOKASI PEMBIAYAAN 1. dan 60% untuk modal usaha produktif secara bersama. c. Yang dimaksud dengan pelatihan keterampilan ini bukan hanya untuk berproduksi.000/per-peserta atau sebesar Rp. Paket A Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 60% antara lain untuk : a. Paket A 60 % untuk pelatihan keterampilan. dan 70% untuk modal usaha produktif secara bersama. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri.3. Alokasi pembagian peruntukan pembiayaan keterampilan ini. atau digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau berusaha mandiri. dan 40 % untuk modal usaha produktif sebagai usaha bersama.000/per-peserta atau sebesar Rp.000/kelompok (25 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket B. 300. pemasaran. b. Ketentuan penggunaan dana a. Paket C 30% untuk pelatihan keterampilan. dll. 4. sedangkan besarnya dana per-peserta atau per-kelompok adalah sebagai berikut: a. Paket B 40 % untuk pelatihan keterampilan. sedangkan untuk kelas lanjutan alokasi biaya keterampilan 100% digunakan untuk modal usaha produktif secara bersama. Paket A sebesar Rp. F.000.000.000 /per-peserta atau sebesar Rp. c. 3. 2. 200. tetapi juga dapat digunakan untuk keterampilan manajemen.000/kelompok (20 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket A. PENGGUNAAN BIAYA 1.000/kelompok (30 peserta) pada setiap lembaga yang mendapatkan bantuan penyelenggaraan Paket C. 9. 7. Paket C sebesar Rp. alokasi dana yang digunakan untuk keterampilan peserta didik dimasing-masing paket di gunakan dengan pembagian sebagai berikut: 50 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum a. digunakan untuk kelas baru. Sasaran hasil adalah dapat digunakan sebaik-baiknya usaha mandiri peserta optimalisasi dana untuk usaha mandiri dan pembentukan lembaga usaha bersama (menuju ke koperasi). Bentuk kegiatan adalah bantuan (intervensi) pembiayaan untuk mendukung kewirausahaan peserta agar mandiri dan sejahtera. maupun digunakan untuk modal bergulir bagi peserta didik yang mau usaha mandiri. Pembelian bahan praktek Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 51 . b. Paket B sebesar Rp.

maka diperlukan adanya: a. Pelaporan Penggunaan dana modal usaha 60% antara lain untuk a. Materi dan ATK kelompok d. Materi dan ATK kelompok d. Kartu anggota b. Rumusan bentuk kegiatan usaha yang dilakukan oleh peserta disesuaikan dengan potensi ekonomi yang dapat dilakukan di daerah masing-masing Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 53 .b. PERINTISAN USAHA DARI BANTUAN BIAYA Untuk menjamin keberhasilan membentuk kemandirian peserta maka. Paket C Penggunaan dana pelatihan keterampilan 30% antara lain digunakan untuk: a. Mekanisme pembagian keuntungan usaha d. Modal usaha produktif 4. Modal usaha produktif 2. Paket B Penggunaan dana pelatihan keterampilan sebesar 40 % antara lain digunakan untuk a. Pembelian bahan praktek b. Transportasi narasumber 52 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum c. Pembelian bahan praktek b. Struktur pengelola dan pembagian tugas masing-masing e. Jaringan kerja sama dengan stakeholders G. Kartu anggota b. setiap kelompok belajar pendidikan kesetaraan harus melakukan upaya perintisan usaha yang dibimbing oleh penyelenggara pendidikan kesetaraan sebagai berikut: 1. Mekanisme pengelolaan usaha bersama produktif c. Kartu anggota b. Transportasi narasumber c. Transportasi narasumber c. Untuk menunjang keberhasilan pelaksanaan program di atas. Pelaporan Penggunakaan dana modal usaha 70% antara lain untuk a. Pelaporan Penggunaan dana modal usaha sebesar 40% antara lain digunakan untuk: a. Materi dan ATK kelompok d. Anggaran dasar dan rumah tangga usaha bersama b. Modal usaha produktif 3. Seluruh peserta didik mendapatkan bimbingan intensif dari lembaga penyelenggara dalam menyusun rencana perintisan usaha dan pengelolaanya 2.

Pembelajaran peserta didik paket A. B dan C 3. Perintisan usaha peserta didik dapat dilakukan selama proses pembelajaran paket A. Kelompok peserta yang berusaha bersama menyusun pengurus untuk menjalankan usaha bersama tersebut. Pengelolaan usaha dilakukan secara demokratis dan transparan (direncanakan dan dilaksanakan oleh. Rintisan usaha yang dilakukan diarahkan untuk membentuk wadah usaha ekonomi bagi semua anggota dan disarankan berbentuk koperasi (karena memudahkan akses dan dukungan dari instansi lain yang relevan) H. dari dan untuk seluruh peserta dimasing-masing lembaga) 6. MODEL PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN DIKSETARA Sebagai upaya untuk mendukung pengembangan kemandirian melalui pengembangan kewirausahaan yang telah dicanangkan oleh Presiden RI. maka dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan melalui dana dekonsentrasi di setiap provinsi. Ketentuan pelaksanaan model pendidikan kesetaraan berbasis pengembangan kewirausahaan tersebut adalah sebagai berikut: 1. Rencana rintisan usaha peserta diajukan ke lembaga dengan menggunakan formulir usulan kegiatan usaha peserta sebagai bahan untuk pencairan dana disertai dengan kwitansi dan berita acara serah terima dana dari lembaga ke peserta.3. maka perlu dilakukan model pelaksanaan seperti pada bagan berikut. Penambahan pembelajaran keterampilan selama proses pembelajaran peserta didik menyelesaikan program paket A. B dan C Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 55 . dilakukan integratif dengan pembelajaran keterampilan kepada 54 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum PENDIDIKAN KESETARAAN BERBASIS KEWIRAUSAHAAN (PRA-KOPERASI) Alur Pendidikan Kesetaraan Berbasis Kewirausahaan Penyelengggara Diksetara Penyusunan AD/ART Peserta Didik Motivasi Kewirausahaan Menentukan jenis Usaha Bersama Menetapkan Pengurus UB Menetapkan Simpanan Peserta Membuat Aturan Main Usaha dan Organisasi Menjalankan perintisan usaha bersama atau mandiri Peningkatan Pendapatan & Kesejahteraan Peserta Didik Pembentukan Kelompok Usaha Bersama Pemilihan Calon Pengurus Pelatihan Manajemen Usaha Bersama peserta yang disesuaikan dengan potensi dan serta kebutuhan pasar atas barang dan jasa 2. 4. 5. Pelatihan kewirausahaan dilakukan bersamaan dengan pembelajaran masing-masing paket. B dan C. 4. Pembinaan rintisan usaha dilakukan oleh lembaga penyelenggara dan/atau kerjasama dengan instansi lain terkait 7.

Peserta didik terus melatih diri dan kelompoknya untuk terus berusaha untuk memutar dana belajar usaha dan mendapatkan keuntungan 3. Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum 57 . Minimal 60% peserta didik mendapatkan penghasilan 2. Seluruh pengelolaan dana bergulir dilakukan dengan prinsip tertib. maka sistem inkubasi bisnis dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut: 1. Masing-masing peserta didik secara mandiri atau berkelompok dapat meminjam dari dana modal usaha sesuai dengan kelayakan usaha yang diajukan. Lembaga penyelenggara melakukan pendampingan manajemen. Peserta didik mampu mengembangkan modal usahanya 4. 4.I. Lembaga penyelenggara mampu membina peserta didik kesetaraan berbasis kewirausahaan (membentuk pra-koperasi) J. transparan. PENUTUP Demikian petunjuk teknis pelaksanaan untuk penggunaan bantuan pembiayaan keterampilan dalam rangka melaksanakan pendidikan kesetaraan berbasis kewirausahaan (pra-koperasi) ini disusun untuk menjadi acuan bagi pelaksanaan program di daerah. akuntabel dan terus bertambah. Lembaga penyelenggara melakukan upaya untuk mendukung kemitraan usaha dengan pengusaha lokal yang telah jadi dengan model sub-kontrak. Pengembalian dana usaha ditambah dengan jasa yang be56 Petunjuk Teknis Bantuan Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C Umum sarnya ditentukan oleh anggota (maksimal 2%). 6. sub-selling (usaha plasma dan inti). PENGUATAN RINTISAN USAHA PESERTA MENGGUNAKAN INKUBASI BISNIS Untuk memperkuat kemampuan berusaha peserta didik pendidikan kesetaraan. B dan C berbasis kewirausahaan ini adalah sebagai berikut: 1. dan produksi untuk menjamin keberlangsungan program 2. L. 5. sub-agen. 2. 3. Anggota yang meminjam apabila terlambat melakukan pelunasan sesuai dengan perjanjian dikenakan denda yang besanya ditentukan anggota (maksimal 5%) dari pinjaman. pasar. Setiap peserta didik secara mandiri atau kelompok yang meminjam modal usaha bersama melakukan perjanjian penggunaan dana. INDIKATOR KEBERHASILAN Adapun indikator keberhasilan pelaksanaan program pendidikan kesetaraan paket A. SISTEM REVOLVING FUND Sacara umum pengembangan kewirausahaan peserta didik kesetaraan. Peminjam mengembalikan dana sesuai dengan ketentuan yang disepakati dalam anggaran dasar. Berputarnya bantuan pembiayaan keterampilan sebagai modal bergulir (revolving fund) 5. finansial. K. untuk perintisan usaha maka dana yang ada dapat digunakan untuk modal bergulir dengan sistem sebagai berikut: 1. Adanya usaha mandiri peserta atau kelompok usaha bersama 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->