P. 1
Instrumen Kinerja Kepala Sekolah Tahun 2012

Instrumen Kinerja Kepala Sekolah Tahun 2012

|Views: 1,551|Likes:
Published by Nufri Hidayat

More info:

Published by: Nufri Hidayat on May 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as XLS, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/27/2013

pdf

text

original

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI

TAHUN PENILAIAN : A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. Telepon h. Faks. i. e-mail j. Website 5. Kepala Sekolah a. Nama b. Status PNS c. NIP d. Pangkat/golongan ruang/TMT e. Jabatan Fungsional f. NUPTK g. TMT sebagai Kepala Sekolah h. TMT Kepsek di sekolah ini i. Periode penilaian 7. Komite Sekolah a. Nama b. Telp. PENILAI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. Petugas Penilai a. Nama b. NIP c. Pangkat/golongan ruang/TMT d. Jabatan e. Unit Kerja f. Telp. : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

B.

: : : : : : : :

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

0

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN / KOTA -

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2011 A. B. C. D. 1 Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 4 3 2 Sikap akhlak mulia kadang-kadang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 2 1 Sikap akhlak mulia jarang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 1 3 NILAI AKHIR 90.65

SKR 3

I N D I K A T O R

1.2.

I N D I K A T O R

Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan Sikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan: dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya keteladanannya Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. 4 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan 3 tugas pokok dan fungsinya 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai melaksanakan tugas pokok dan fungsinya berikut: berikut: 3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah) 4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak melaksanakan tugas pokok dan fungsinya mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu. waktu 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab, dilihat dari tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ada bukti-bukti ketidak jujuran dalam berikut: pelayanan sekolah 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah). 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak suka mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu.

1.3.

I N D I K A T O R

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: penyusunan program sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah pendapat, kritik dan saran misalnya kotak 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi saran atau media elektronika lainnya. manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah. 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3

1.4.

I N D I K A T O R

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Mampu mengendalikan emosi: a) sabar, b) tenang, Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: c) bijaksana 1. memiliki sikap dan sifat: d) berjiwa besar a) sabar, 2. Mampu menghadapi masalah b) tenang, 3. Mampu memecahkan masalah. c) bijaksana 4. Mampu mengelola tantangan baru d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup 4 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 3 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 3 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 2 Ada dokumen ,surat keterangan, foto kegiatan 2 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah(contoh : gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 1 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 1 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3

1.5.

3

I N D I K A T O R

dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. tanggung jawab. memiliki komitmen (ada bukti program dan meningkatkan SDM kependidikan yang profesional. 4 1. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka Ditunjukkan dengan buktii sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ada bukti ketidak jujuran dalam pelayanan memperoleh dukungan dari lembaga 1. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. 3 . empati/sambung rasa kepada orang lain 3. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1.swasta. peduli terhadap kepentingan orang atau 4. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: orang lain 1. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. dalam pelayanan sekolah) dalam pelayanan sekolah). bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 3.7. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya. tidak pamrih dan bekerja tepat suka mengeluh. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan sekolah pemerintah.1. waktu waktu. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. swasta dan masyarakat 2. tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 3. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. dan kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: 1. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 2. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. empati/sambung rasa kepada orang lain lain 3. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 I N D I K A T O R Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2.dilihat dari lingkungan pendidikan yang kondusif. dan pembiayaan sekolah/madrasah. tidak pamrih dan bekerja tepat lembaga swasta. pemerintah dan masyarakat waktu. Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 2. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 3 2 pemerintah. 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk 3. 4. dalam pelayanan sekolah). I N D I K A T O R 1. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras manajemen yang efektif dan profesional.6. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik kelompok lain internal sekolah 4. 4 1 1. sumber belajar. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan mengeluh.Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI). simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. dan masyarakat 2.

Achievable 4. program sekolah sesuai dengan visi dan D 3. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. yang sesuai prinsip SMART 1. Mampu menerapkan program sekolah sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: N dengan visi dan misi sekolah 1. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 2 Memiliki 2 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Measurable 3.2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 2.Time bound 2 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 3 dari 5 prinsip berikut : 1. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Realistic 5. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1.Time bound 1 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari 5 prinsip berikut : 1. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 1 3 Memiliki 1 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Specific 2. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Realistic 5. pelaksanaan Penelitian Tindakan mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas belajar 4. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah 2 1 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: Ditunjukkan dengan bukti dokumen program 1. program pengembangan SDM 2.Specific 2. pengambilan keputusan dan bukti berani T dengan visi dan misi sekolah menghadapi tantangan/resiko untuk O tercapainya visi dan misi sekolah R 4. penerapan program sekolah sesuai dengan K dan misi sekolah visi dan misi sekolah. program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah misi sekolah 2.Measurable 5.Measurable (dapat diukur) memuat 5 prinsip berikut : 3. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: SDM melalui berbagai cara : 1.Specific 4.Achievable 4.Measurable 3. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Measurable 3.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) Dokumen rumusan tujuan sekolah yang 2.Realistic 5.Time bound 4 3 Memiliki 3 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4. pelaksanaan program pengembangan SDM b) seminar melalui berbagai cara : c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan d) MKKS/KKKS/MKTAS b) seminar e) studi lanjut c) MGMP/MGP/KKG 3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan d) MKKS/KKKS/MKTAS Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas e) studi lanjut 4.1. Mampu mengambil keputusan dan berani misi sekolah. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Specific 2.Achievable 4. program pengembangan SDM 2.Time bound Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization ). program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar I N D I K A T O R . Mampu merencanakan program pengembangan SDM 2. program pengembangan SDM 2. A 4. 4 Mampu merumuskan tujuan sekolah. Mampu menciptakan suasana sekolah yang 3. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah I 2.2 I N D I K A T O R 2.3 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Achievable 4. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 4 dari 5 prinsip berikut : 1. 4 1. 4 1.Time bound (target waktu yang jelas) 3.Realistic (berbasis kondisi nyata) 2.Achievable (dapat dicapai) 1. program pengembangan SDM a) pelatihan 2.Realistic 5. I menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi 2.

pengembangan extrakurikuler) sekolah. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3. 4 1. evaluasi program berkaitan dengan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan efektifitas dan efisiensi kerja ) sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan 4. peningkatan KKM. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 4. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru kompetensi guru kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek 3. 4 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan 2.4. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. I N D I K A T O R Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. menjadi contoh pemimpin pembelajaran . Kepala sekolah. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 1 3 Memiliki bukti dokumen program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. menjadi contoh pemimpin pembelajaran beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. Kepala sekolah. 1. 1. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. I N D I K A T O R Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. program berkaitan dengan budaya dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi bagi pembelajaran 3. Kepala Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut. Kepala sekolah. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan bagi pembelajaran 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. 1. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: 2. inovatif bagi pembelajaran Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan 3.2. konsisten dalam memegang teguh tujuan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik sekolah berkaitan dengan prestasi akademik kompetensi guru (contoh: workshop pendidikan dan non akademik siswa dan non akademik siswa karakter) 2. 2. 4. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang 3 teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4.5. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. pembelajaran Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan 2.

pelestarian lingkungan) 4. menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. 1. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. warga sekolah warga sekolah warga sekolah 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pemimpin yang inspiratif (contoh. 3. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. I N D I K A T O R Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah. 2. I N D I K A T O R Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah. Ditunjukkan 4 bukti berikut: . menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. menerapkan nilai-nilai kejujuran. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. pelestarian lingkungan) 4. 1. jujur. kerja sama yang baik kerja sama yang baik kerja sama yang baik Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4.2. pemimpin yang inspiratif (contoh. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah . pemimpin yang inspiratif (contoh. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 2. pelestarian lingkungan) 3. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. disiplin) 4 Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh. diantara warga sekolah. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 3 2 secara efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. kedisiplinan dan lainnya) 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik 4. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. kedisiplinan dan lainnya) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut:. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 1. rasa saling percaya diantara warga sekolah. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. 2. pelestarian lingkungan) 4. komunikatif dan efektif untuk membangun 3. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. rasa saling percaya diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi baik 4. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. pelestarian lingkungan) 3. pelestarian lingkungan) 3. lingkungan kerja yang baik. pelestarian lingkungan) 3. kedisiplinan dan lainnya) 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut:. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. pelestarian lingkungan) 4. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. lingkungan kerja yang baik.7. 1. 4 1. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun secara efektif untuk membangun rasa saling percaya lingkungan kerja yang baik. secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang 3.6. kedisiplinan dan lainnya) 2. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak rasa saling percaya diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk menciptakan secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah. pemimpin yang inspiratif (contoh. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3.

pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. ketuntasan belajar. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi 2. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dan dokumen 2 KTSP. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program kurikulum dokumen 1 dan global). dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 4. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program sekolah berkaitan dengan sekolah remedial teaching) pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai organisasi pembelajar (contoh: 2. misi dan misi dan tujuan sekolah tujuan sekolah. I N D I K A T O R Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif. program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan melaksanakan program yang melibatkan semua warga remedial teaching ) guru dan tenaga kependidikan. program remedial teaching ) 2. misi dan tujuan sekolah 2. program sebagai organisasi pembelajar (contoh: 1. program sekolah berkaitan dengan sekolah berikut: berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan . pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi dengan sekolah sebagai organisasi 3. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam guru dan tenaga kependidikan. pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pengembangan diri. pelaksanaan program kurikulum 2. kelulusan. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 3 program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti pembelajar (contoh : pengembangan keprofesionalan 1. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 4. dan tujuan sekolah 4 1. misi dan tujuan sekolah 2. misi. dengan sekolah sebagai organisasi 2. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan 1. misi dan tujuan sekolah 2. program tindak lanjut untuk pengembangan 4. program tindak lanjut sekolah berkaitan sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar pembelajar 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pelaksanaan program sekolah berkaitan remedial teaching ) pembelajar 3. dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar 4. evaluasi program kurikulum dokumen 1 3. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 2. muatan lokal. 4. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 1 4 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 4 1. program remedial teaching ) 2. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 2. 3. pelaksanaan program sekolah berkaitan Mampu menunjukkan kesungguhan dalam pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi mengevaluasi program yang melibatkan semua warga 3.9.8. 4. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. stakeholder sekolah sesuai dengan visi. 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran. program tindak lanjut sekolah berkaitan pembelajar program tindak lanjut yang melibatkan semua warga dengan sekolah sebagai organisasi 4. 3. pendidikan kecakapan berikut: hidup. pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 4. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. . program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.2. I N D I K A T O R Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi. 3. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. Program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3. pengaturan beban belajar. Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai kenaikan kelas.

Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam 3 2 menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS). program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. Mampu memimpin penyusunan rencana K bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan 3. Mampu 1. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. misi. penyusunan rencana pengembangan R sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dan pembekalani semua unsur di pengembangan sekolah (contoh: pelatihan sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dalam pembuatan rencana TPS dan pembuatan EDS). 3. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 2. program OSIS. dalam rangka 1. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah (RKS). T akademik maupun non akademik. dan tujuan sekolah/ madrasah. dalam rangka sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) mencapai visi. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen berikut . identifikasi kekuatan dan kelemahan 2. Mampu melaksanakan program sekolah yang peserta didik baik akademik maupun non I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun akademik dalam rangka pengembangan N non akademik. pengembangan sekolah (contoh: pelatihan pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). program OSIS. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.2. 4 1. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang. TPS dan pembuatan EDS). Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif 3 dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai 2. struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. dalam rangka mencapai visi. 2. kebutuhan pengembangan sekolah 3.misi dan tujuan sekolah (contoh: mencapai visi. identifikasi kekuatan dan kelemahan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) N Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan penyusunan rencana 2. 3 3. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mencapai visi. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah . Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal. program extrakurikuler) 1. struktur organisasi yang efektif dan efisien membuat pendelegasian tugas untuk memonitor sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur sekolah sekolah organisasi 4. Pengembang Sekolah (TPS) ).misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim 1. tes IQ. 4 1. program extrakurikuler) 2. berikut: dalam struktur organisasi 3. program OSIS.2. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai secara optimal (contoh : program pengenalan bakat berikut: minat. identifikasi kekuatan dan kelemahan D sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan pengembangan sekolah sebagai bahan penyusunan rencana sebagai bahan penyusunan rencana I yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 3. 1 Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1. Mampu 2. 3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 4. struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2. deskripsi tugas setiap komponen dalam mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan struktur organisasi struktur organisasi 3. program OSIS. I N D I K A T O R Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4.misi dan tujuan sekolah (contoh: I sekolah 3. program extrakurikuler) 2. Rencana Kerja Sekolah (RKS). program sekolah yang berkaitan dengan 2. evaluasi program sekolah yang berkaitan O dengan peserta didik baik akademik maupun R non akademik 4. 4. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. 3. tes IQ. 4 1. penyusunan rencana pengembangan 4. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Mampu membuat program pengembangan tindak berkaitan dengan peserta didik baik akademik A lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik maupun non akademik. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. dalam rangka mencapai Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: Bukti dokumen ditunjukkan 3 dari 4 bukti Bukti dokumen ditunjukkan 2 dari 4 bukti visi. tes IQ. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ sebagai berikut . pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. dan pendek dalam rangka mencapai visi. tes IQ. Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang pengenalan bakat minat.10.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) 2. pelaksanaan program sekolah yang 4. penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). . sebagai berikut . program I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun OSIS. tes IQ. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. Identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah 3.misi dan tujuan sekolah (contoh: Rencana Kerja Sekolah (RKS). program extrakurikuler) non akademik K 2. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah pengembangan sekolah 4. menengah. program extrakurikuler) 2.1. potensinya secara optimal (contoh: program D 3. 3. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pendelegasian tugas untuk memonitor pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi 4. dalam rangka Rencana Kerja Sekolah (RKS). penyusunan rencana pengembangan sekolah sekolah O sekolah dan pembekalan semua unsur di 4. identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah dan membekali semua unsur yang diperlukan dalam perbaikan mutu bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan A di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah yang diperlukan dalam perbaikan mutu yang diperlukan dalam perbaikan mutu T sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 3.

bidang akademik. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program 3 kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan. program Rencana Kerja Sekolah 1.Mampu Tahunan (RKT). dengan bidang akademik. dengan bidang manajerial. berikut 1. I N D I K A T O R 3. kinerja sekolah sesuai dengan visi. misi. 3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria(contoh : peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 3 2 Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. 4. misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. 4. misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien berikut: 1. standar 2. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2. tujuan sekolah sesuai dengan visi.3. tujuan sekolah yang berkaitan manajerial. kinerja sekolah sesuai dengan visi. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah 3. standar proses. misi. sekolah. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi. tenaga kependidikan serta pembiayaan) tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 2. relaksanaan Program Rencana Kerja 2. I N D I K A T O R Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang. 3. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . Rencana Kerja Sekolah (RKS) . Rencana Kerja Tahunan (RKT). tujuan sekolah yang berkaitan dengan dengan bidang akademik. pendidik dan tenaga pengelolaan. standar proses. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 4. sistem monitoring. 4. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. sekolah. 4 1. kinerja sekolah sesuai dengan visi. program monitoring pelaksanaan kegiatan kegiatan sekolah secara terprogram(contoh: ada sekolah. misi. Mampu membuat sistem monitoring. misi. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat . 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). misi dan tujuan sekolah. 1 4 Memiliki bukti dokumen yaitu program Rencana Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). sebagai berikut: dibidang sarana prasarana. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah.Mampu melaksanaan program Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). sebagai berikut . Rencana Kerja Tahunan Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: (RKT). 2. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. misi. dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi.prosedur. misi. 1. SKL. Mampu membuat inovasi dalam rangka akademik (contoh: peningkatan kinerja secara akademik (contoh: peningkatan kinerja secara meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai efektif dan efisien dibidang standar isi. SKL. SKL. standar penilaian). pelaksanaan Program Rencana Kerja 2. 3. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan program kegiatan pelaporan pelaksanaan program kegiatan kegiatan sekolah. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 3. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. 2. program evaluasi pelaksanaan kegiatan prosedur. Sekolah (RKS) . inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. I N D I K A T O R Melakukan monitoring. program Rencana Kerja Sekolah dalam rangka mencapai visi. 4. tujuan sekolah yang efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 3. evaluasi dan sistem monitoring. 4. sekolah. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. jadwal. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1.(contoh: dengan prosedur yang tepat dengan prosedur yang tepat menggunakan Paket Administrasi Sekolah ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. misi. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen tujuan . pengelolaan. program evaluasi yang memuat latar belakang. pendidik dan kinerja sekolah sesuai dengan visi. tujuan.4. (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja 2. misi. visi.Mampu melaksanakan program tindak lanjut misi dan tujuan sekolah. evaluasi dan pelaporan pelaporan dengan prosedur yang tepat. efektif dan efisien dibidang standar isi. manajerial. sekolah . Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. evaluasi. tujuan meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai sekolah yang berkaitan dengan bidang sekolah yang berkaitan dengan bidang dengan visi.3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. pengelolaan. evaluasi dan pelaporan sistem monitoring. standar penilaian). dan tujuan sekolah. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1.5. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan program program monitoring pelaksanaan kegiatan 1. jadwal. program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS) Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi. pendidik dan tenaga peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien kependidikan serta pembiayaan) kependidikan serta pembiayaan) dibidang standar isi. penanggung jawab). Sekolah (RKS) . 3. 4. (RKS) . Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 3 signifikan sesuai dengan visi. 3. 2. misi.misi. standar penilaian). kinerja sekolah sesuai dengan visi. penanggung jawab).misi. misi. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. program Rencana Kerja Sekolah 1. standar penilaian). inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. pengelolaan. penilaian). 4. misi dan tujuan sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. misi. 3. Rencana Kegiatan Anggaran mengevaluasi program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. dengan visi. tujuan sekolah yang berkaitan standar proses. 3. misi. misi. misi dan tujuan sekolah. 2. menengah. kinerja sekolah sesuai dengan visi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 4. misi. 4 1. 2. standar proses. sistem monitoring. 3. misi dan tujuan sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. 3. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . 4. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. program evaluasi pelaksanaan kegiatan 2. 3. pelaksanaan Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . SKL. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) 1. tujuan sekolah yang berkaitan misi. sekolah. SKL. misi. Mampu membuat inovasi dalam rangka sekolah sesuai dengan visi. 4 1. standar proses. berkaitan dengan bidang akademik (contoh: pengelolaan. misi. misi.

pelaporan). evaluasi dan pelaporan monitoring. lanjut monitoring. program R 4. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. 3. pelaksanakan program tindak lanjut tindak lanjut monitoring. D sekolah) 2. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. . evaluasi dan pelaporan. 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. dan pelaporan. 4. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.1. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut monitoring. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 2. secara optimal. pelaksanaan program pengelolaan dan I pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik dan tenaga K secara optimal). pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 4 1. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. mempunyai N program penelitian tindakan sekolah/ kelas program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 4. Mampu membuat evaluasi program penelitian kelas dalam rangka meningkatkan kinerja O tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . 3. evaluasi. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2. pelaporan). Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pelaporan). 2. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. pendidik dan tenaga kependidikan. Mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja K sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. A sekolah. 2. 3. 2. evaluasi. Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi dan pelaporan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 3. (contoh: siklus penerapan paket administrasi sekolah) 3. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan T pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga dan pendayagunaan pendidik dan tenaga O kependidikan secara optimal. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. A Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program 3. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi. 2. 1 4 Ditunjukkan dengan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program mendatangkan nara sumber Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun berikut: 1. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . pelaporan). Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. pelaporan (contoh: program tindak lanjut Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak sesuai dengan hasil monitoring. 4. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I pendayagunaan. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 4. berikut: 1. N mekanisme dan prosedurnya. evaluasi dan pelaporan. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan. 2. program tindak lanjut penelitian tindakan 4. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan.7. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ I 2. 3. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring. 4. bagaimana berikut: 1. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 4 1.evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. 3. kependidikan. evaluasi dan pelaporan. 3. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 4. ciri-ciri programnya program pengelolaan dan pendayagunaan menjawab 5W+1H) D pendidik dan tenaga kependidikan. 2. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. I N D I K A T O R Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring. 3. evaluasi dan pelaporan. 2. 3. evaluasi dan pelaporan. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. pelaporan). R kinerja sekolah. program tindak lanjut monitoring. 4. evaluasi dan monitoring. program tindak lanjut monitoring. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ T 3. program tindak lanjut monitoring. PTK untuk kepala sekolah dan guru. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring.6. kependidikan. evaluasi. evaluasi. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal 4 1. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. kinerja sekolah. apa tujuannya. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 2. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1.3. evaluasi dan pelaporan. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

sesuai prinsip efisien. bagaimana mekanisme dan prosedurnya. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. sesuai prinsip efisien. program tindak lanjut pengelolaan dan Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah sekolah. 4. 3. transparan. program perencanaan pengelolaan penggunaan). 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. sarana dan prasarana sekolah. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. 2. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1.(contoh: program mengacu Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pada RKAS. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan transparan. 3. 2. dan Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan akuntabel. 4. Mampu melaksanakan program perencanaan transparan. sekolah sesuai prinsip efisien. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. transparan. dan akuntabel. pelaksanaan program pengelolaan transparan. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi. dan akuntabel. dan akuntabel.3. transparan. Mampu membuat program pengelolaan dan 3 pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang pengelolaan dan pendayagunaan. sekolah. secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. 4 1. transparan. dan akuntabel. 2. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien .2. 4 1. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. I N D I K A T O R . program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) sarana dan prasarana sekolah. dan 3. transparan. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara pendayagunaan sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana optimal untuk kepentingan pembelajaran. dan akuntabel. 3. dan akuntabel. transparan. pembelajaran. tujuannya. transparansi dan akuntabilitas. 2. dan akuntabel. dan akuntabel. berikut: 1. I N D I K A T O R Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program pengelolaan evaluasi pelaksanaan program pengelolaan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan sekolah. sekolah. transparan. 4. 3. dan akuntabel. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. sekolah. apa berikut: 1. transparan. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan 4. transparan. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. transparan. 2. ada mekanisme yang jelas dalam 1. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. sekolah sesuai prinsip efisien. 3. transparan.4. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. ada skala prioritas. ada media untuk berikut: publikasi. sarana dan prasarana sekolah. dan akuntabel. 4. 2.

evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pengambilan keputusan. yaitu program kerja ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan sekolah dalam dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah.5. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah dalam mendukung penyusunan sekolah dalam mendukung penyusunan sistem informasi sekolah dalam mendukung program dan pengambilan keputusan. ada pembiayaannya). lingkungan yang menjamin keamanan. lingkungan yang menjamin keamanan. ada tujuan. 2 1 4 I N D I K A T O R Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen/fisik Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 3. berwawasan lingkungan yang menjamin 2. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 4 1. ada lokasi. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. ada berikut: 1. pengambilan keputusan. Mampu melaksanakan program sistem informasi mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program dan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. ada sebagai berikut: 1. 2. ada pembagian tugas . keselamatan dan kesehatan.4. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah.4. 2. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan 2. keselamatan dan kesehatan. program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. program prosedur kerja. pelaksanaan program sistem informasi 3. keselamatan 2. ada tujuan. ada pembiayaan) program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah dalam 2. keselamatan dan kesehatan. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. ada prosedur kerja. keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang . berikut: 1. 2. ketatausahaan sekolah dalam mendukung Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil pencapaian tujuan sekolah. 3. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 2. pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan 4 1. program dan pengambilan keputusan. keputusan. Mampu membuat program sistem informasi sekolah 3 dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan( contoh program : ada latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. evaluasi pelaksanaan program berwawasan 4. 3. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. 4. 2 0 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pembagian tugas. evaluasi pelaksanaan program sistem 3. lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai ada jadwal. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi lingkungan yang menjamin keamanan. 3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah. penyusunan program dan pengambilan keputusan. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1.6. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil keamanan. ada penataan tempat untuk pengarsipan. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 4. ada program kerja ketatausahaan sekolah dalam pembiayaannya). Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 2. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4 1. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung evaluasi pelaksanaan program sistem informasi penyusunan program dan pengambilan penyusunan program dan pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan keputusan. kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 3. pelaksanaan program sistem informasi 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 3. keselamatan dan kesehatan. 4. . 4. Mampu melaksanakan program berwawasan keamanan. evaluasi pelaksanaan program kerja pencapaian tujuan sekolah. ada prosedur kerja. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. mendukung pencapaian tujuan sekolah. I N D I K A T O R Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan. berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. 2. mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik jadwal. Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. keselamatan pelaksanaan program berwawasan dan kesehatan. I N D I K A T O R Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 2. ada penanggung jawab. ada jadwal. keselamatan dan kesehatan. evaluasi pelaksanaan program sistem 4. keselamatan dan kesehatan. keselamatan dan kesehatan. 3. keselamatan dan kesehatan. berikut: 1. keselamatan dan kesehatan. pelaksanakan program berwawasan dan kesehatan.tujuan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. berwawasan lingkungan yang menjamin 4.

menunjang tugas administrasi sekolah). dalam kegiatan pembelajaran. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. 3. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas. ada kemauan yang kuat untuk kinerja tinggi. dari kepala sekolah yang sukses). 3. 2.Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok berkelanjutan. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah yang mendukung kegiatan sekolah yang mendukung kegiatan O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di R yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah sekolah peserta didik di sekolah. Mampu membuat evaluasi program layanan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan A sekolah. jenis layanan misal koperasi berikut: 1. 4. R 4. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. 4. budaya kreatif dan inovatif yang 3. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut . 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 3.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. pelaksanaan program layanan-layanan 2. kotak saran. khusus sekolah yang mendukung kegiatan khusus sekolah yang mendukung kegiatan K 3. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 4. 4. 2. penerapan kreatifitas dan inovasi yang T yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. publikasi ilmiah. dengan tuntutan perubahan. 4. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah 4 1. 5 KEWIRAUSAHAAN 5. ada pembiayaan) yang mendukung kegiatan pembelajaran dan yang mendukung kegiatan pembelajaran dan N 2. berkelanjutan. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dai 4 bukti sebagai berikut: memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1. 4. MGMP dan organisasi profesi lainnya. ada penanggung jawab. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif N secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran. pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. 4 1. O 3. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. 2. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi pendidikan. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. T memanfaatkan teknologi secara efektif dalam guru dan tenaga administrasi sekolah guru dan tenaga administrasi sekolah O menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah kreatifi. inovasi sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. bermanfaat bagi pengembangan sekolah.LCD memanfaatkan teknologi secara efektif memanfaatkan teknologi secara efektif K dan multimedia).selalu Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: contoh disiplin dalam mengajar dan mempunyai 1. 3. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang I memanfaatkan teknologi informasi komunikasi). tenaga administrasi sekolah 3. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: 4.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen I sekolah). pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3. inovatif yang bermanfaat bagi kreatif. 4 1. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2. mempunyai kinerja tinggi. Mampu mengembangkan budaya kreatif. 2. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah.selalu memberikan keteladanan dan aktif 4. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi 2. tujuan.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 2.1. evaluasi program layanan-layanan khusus T 4. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. tenaga administrasi sekolah I pembelajaran. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. 2. 1. mengembangkan diri. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). 2. MGMP dan organisasi profesi lainnya. bermanfaat bagi pengembangan sekolah bermanfaat bagi pengembangan sekolah N 2. karya tulis ilmiah). multimedia pembelajaran. menunjang tugas administrasi sekolah). pengembangan berkelanjutan budaya 4. 4. 3. 4. inovatif 2. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara 1. D (contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga 3. 4. sekolah. inovatif sehingga pembelajaran dan kreatifi.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk kelompok kerja kepala sekolah . dengan tuntutan perubahan.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. 3.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi 3 secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: pembelajaran. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4. program layanan-layanan khusus sekolah I operasional. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras D bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. Mampu membuat program layanan-layanan khusus 3 sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (contoh program: ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai latar belakang. 4. evaluasi program layanan -layanan khusus 3. 5.7. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 3 bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pengembangan sekolah. 1.2. inovatif sehingga pembelajaran dan R (contoh: pemanfaatan komputer dan internet dalam manajemen sekolah semakin efektif sesuai manajemen sekolah semakin efektif sesuai menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah). 2. A 4.selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala sekolah. penerapan kreatifitas dan inovasi yang 2. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. I Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi yang fasilitas komputer yang memadai untuk fasilitas komputer yang memadai untuk K bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu aktif dalam forum musyawarah/kelompok kerja kepala sekolah. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. kerja kepala sekolah.8. 4.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. MGMP dan kelompok kerja kepala sekolah. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang 1. sekolah. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 1 4 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif 2.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah sekolah. berikut: sekolah. MGMP dan organisasi profesi lainnya. I N D I K A T O R . guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi.selalu disiplin dalam mengajar dan mengajar PAIKEM. ada prosedur program layanan-layanan khusus sekolah 1. pelatihan kepemimpinan. dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi A 3. organisasi profesi lainnya. belajar 2.selalu memberikan keteladanan dan aktif seminar pendidikan. memfasilitasi penggunaan OHP. pelaksanaan program layanan-layanan I pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. 2. pengembangan diri). 4 1. MGMP dan sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan organisasi profesi lainnya.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan kinerja 3 guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. Mampu melaksanakan program layanan layanan kegiatan peserta didik di sekolah kegiatan peserta didik di sekolah. D khusus sekolah yang mendukung kegiatan 2. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). sekolah.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. 3. 3. kantin kejujuaran. dalam pengembangan keprofesian dalam pengembangan keprofesian 3. 4.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 3.

Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan dalam bekerja.Tenaga administrasi sekolah antusias 4.Mampu 1. 2.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas 3 pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok memotivasi siswa untuk sukses .Siswa antusias dalam belajar. dan fungsinya sebagai kepala sekolah. memberi pujian.Tenaga administrasi sekolah antusias 3.3. memotivasi misal memberi dorongan .) 4. .Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah. 3. 2. pembelajaran. 2. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut 1. betutur kata positif).(contoh: menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan .Antusias dalam melaksanakan tugas pokok 1.Siswa antusias dalam belajar.Guru antusias dalam mendidik. 3. 3.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.(contoh: menjadi dan fungsinya sebagai kepala sekolah. bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan .5. 4 1. 4. memberi pujian. betutur kata positif) 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut 1. 4.Guru antusias dalam mendidik.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja . betutur kata positif.Guru antusias dalam mendidik.Siswa antusias dalam belajar.bersikap dan bertindak yang 2. contoh dalam berkata. I N D I K A T O R Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. 4. memberi pujian. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut kepala sekolah).Guru antusias dalam mendidik.Siswa antusias dalam belajar. 3. dalam bekerja.(contoh: menjadi contoh dalam berkata.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja. 2.

Inovatif dan kreatif 2. Budaya konsisten dan pantang menyerah permasalahan yang dihadapi sekolah. misi. dan tujuan sekolah 2 Dapat ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. kehadirannya rendah). Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. kekeluargaan dan solusi dihadapi sekolah. 3. Budaya silaturahmi. 3. Kerja keras dan pantang menyerah 2. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik dalam terbaik dalam menghadapi setiap Budaya silaturahmi. 3. yang dihadapi sekolah. kekeluargaan dan solusi menghadapi setiap permasalahan di sekolah. 4 1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah 3 dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Dapat ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai menangani guru dan karyawan yang tingkat 1. permasalahan di sekolah. Kerja keras dan pantang menyerah 4. pantang menyerah dalam mengatasi setiap dalam mengatasi setiap permasalahan yang 3. Budaya silaturahmi. 2. dalam mengatasi setiap permasalahan yang Mampu mengembangkan budaya silaturahmi. Kerja keras dan pantang menyerah 4. I N D I K A T O R Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. misi. 4. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan 3. dan tujuan sekolah 1 4 Dapat ditunjukkan1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 1. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah. Mampu dalam menangani setiap permasalahan yang Perilaku konsisten dan pantang menyerah mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap dihadapi sekolah. 2. misi. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa kuat. Perilaku konsisten dan pantang menyerah berikut: 1. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi.4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 4. konflik antar siswa ). Inovatif dan kreatif Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 2. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. depan berdasar pada visi. 4. misi. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Budaya konsisten dan pantang menyerah yang dihadapi sekolah. misi. dan tujuan sekolah 3. Inovatif dan kreatif 2.5. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 2. Budaya silaturahmi. menangani konflik antar guru. 3. 3. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 4. 4. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. dan tujuan sekolah 5. Kemandirian dan rasa percaya diri yang 4.5. Inovatif dan kreatif 2. 2. Inovatif dan kreatif 3. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 2. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 3. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. dalam menangani setiap permasalahan yang permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh : Solusi terbaik dalam setiap permasalahan dihadapi sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. dan tujuan sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. 4 Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-prinsip: 1. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. I N D I K A T O R . dihadapi sekolah. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.

dan 2. N 1. akademik. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. muatan nilai-nilai karakter). 4. ada prosedur. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor T kepada guru senior. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. ada evaluasi pelaksanaan supervisi perkembangan kurikulum dari pemerintah. pembagian tugas pelaksanaan supervisi berikut: yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya akademik kepada wakil dan guru senior yang 1. memenuhi syarat. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 1 4 Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. ada prosedur. Mampu menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme I guru yang meliputi. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. pendekatan. akademik kepada wakil dan guru senior yang 2. Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi akademik. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. pendekatan. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. 2. A 4. 4. ada prosedur. menugaskan wakil dan guru senior 1. instrumen supervisi yang relevan dengan relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. 4. supervisi yang tepat. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior I N D I K A T O R Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 4 1.2. 2. ada prosedur. dan teknik observasi dan post observasi).Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang tuntutan perubahan dan sesuai dengan 3. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3.Mampu menerapkan prosedur. dan teknik supervisi yang tepat. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. pembagian tugas pelaksanaan supervisi lebih tinggi).6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 6. pendekatan.1. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 3 akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai supervisi akademik. O R 6. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra observasi. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. 3. 4 Ditunjukkan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi I akademik K 3. 3. tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah (contoh: ada 4. 4 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 3 2 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. akademik. dan teknik supervisi yang tepat. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pendekatan. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. dan teknik memenuhi syarat. ada evaluasi pelaksanaan supervisi 4. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. pendekatan. instrumen supervisi yang relevan dengan supervisi yang tepat. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. 3. . D 2. 3. 2.

tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 3. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan 4. 2. mengirim guru akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 3. 3. supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 4. pemanfaatan hasil penilaian supervisi berikut: 1. 2. dana penambahan alat peraga dan multimedia). mengirim guru pelatihan-pelatihan . tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. tindak lanjut hasil penilaian supervisi profesionalisme guru. 1 4 ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. alokasi 1. efektifitas teknik profesionalisme guru. kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik.6. 4. akademik dalam rangka evaluasi program pemanfaatan hasil penilaian supervisi 2. akademik dalam rangka evaluasi program akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme tindak lanjut hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. . guru (contoh: efektifitas metode pembelajaran. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. mengaktifkan MGMP sekolah. 2. I N D I K A T O R Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. 4.3. 3. 2 ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan workshop dan mengundang nara sumber yang akademik dengan menyelenggarakan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai kompeten sesuai dengan hasil evaluasi workshop dan mengundang nara sumber yang dengan hasil evaluasi supervisi akademik. akademik dalam rangka peningkatan penilaian). 2. 4. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 3 akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter. akademik dalam rangka peningkatan tindak lanjut hasil penilaian supervisi relevansi media pembelajaran. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih 3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi dalam pelatihan-pelatihan. mengirim guru dalam dalam pelatihan-pelatihan. 4 1. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan.

00 21. Supervisi Pembelajaran TOTAL = : : : : SKOR 3. Supervisi Pembelajaran -- Penilai. Kepribadian dan Sosial 2.00 4.76 NILAI KINERJA 90. - .65 SEBUTAN KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT Baik 100% 1. Manajemen Sumber Daya 5.SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN A. Nama Sekolah B. Pengembangan Sekolah 4. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Kewirausahaan 6. Kab/Kota D. Nama Kepala Sekolah C.90 3.00 4. Kepemimpinan Pembelajaran 3.00 2. Kepribadian dan Sosial 2. Kewirausahaan 6.86 4. Provinsi KOMPONEN 1. Pengembangan Sekolah 4. Manajemen Sumber Daya 5.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

65 100% Baik .90.

90 3.76 NA 90.00 TOTAL SKOR 21. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6 6 40 162 3.86 4.00 2. 1.65 SEBUTAN Baik KONVERSI 100% - NAMA GURU . ASPEK INDIK.00 4.REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH TAHUN Nama Sekolah JUMLAH NO.00 4. REKAP HASIL RERATA NILAI PER KOMPONEN - KOMP.

Nama guru Tanda tangan Nama Penilai Tanda tangan Tanggal Tanggal . ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN Nama Guru Status PNS NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Fungsional NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah TMT Kepsek di sekolah ini Periode penilaian Unit Kerja : : : : : : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: Persetujuan (Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.

Manajemen Sumber Daya 5.65 = Baik = 100% - .00 4.76 Kesimpulan: 1.00 Total 21.00 2.00 4. Supervisi Pembelajaran KODE PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6 SKOR RATA-RATA 3. 2. Pengembangan Sekolah 4. Kepribadian dan Sosial 2.86 4. Nilai Akhir = total skor rata-rata/24 X 100 Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 90.- Guru yang dinilai Penilai. Kewirausahaan 6. 3. - - .90 3. Kepemimpinan Pembelajaran 3.INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja Menyatakan bahwa: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja : : : : : - : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: KOMPONEN 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->