EVALUASI DIRI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
JENJANG S1

FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BEULU 2011 - 2012

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah menciptakan dan membimbing manusia dari kegelapan peradaban menuju jalan hidayah-Nya yang lebih beradab. Shalawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan (uswatun hasanah) dalam berbagai dimensi kehidupan. Evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu tahun 2012, merupakan bagian dari pelaksanaan manajemen program studi. Evaluasi diri ini dimaksudkan untuk menilai penyelenggaraan seluruh komponen program studi agar dapat mengukur dan menjamin kualitasnya baik yang menyangkut proses pembelajaran maupun hasil yang dicapai agar tetap sesuai dengan ketentuan dan tujuan yang telah ditetapkan. Laporan evaluasi diri disusun berdasarkan kemampuan dan realitas Program Studi yang disesuaikan dengan Pedoman Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, dengan memuat data mutakhir berupa deskripsi dan profil program studi secara menyeluruh, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai dasar pertimbangan untuk menyusun perencanaan dan perbaikan kualitas program studi secara berkesinambungan. Di samping itu, diharapkan juga dapat digunakan sebagai bahan informasi berbagai pihak yang memerlukan, termasuk untuk persiapan akreditasi yang dilakukan oleh instansi yang berwenang. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu menyiapkan laporan evaluasi diri ini. Semoga Allah SWT membalasnya dengan kebaikan yang tiada terhingga dan apa yang dilakukan menjadi amal sholeh. Amin. Bengkulu, Maret 2012

Tim Evaluasi Diri

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

2

DAFTAR ISI JUDUL ................................................................................................................. KATA PENGANTAR............................................................................................. DAFTAR ISI.......................................................................................................... RANGKUMAN EKSEKUTIF................................................................................. SUSUNAN TIM PENYUSUN DAN DESKRIPSI TUGASNYA............................ BAB I. DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran.............................................................. Informasi………………………………………………………….. C. Mahasiswa dan Lulusan......................................................................... D. Sumber Daya Manusia…………………………………………………… E. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik................................. F. Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana.......................................................... G. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama. BAB II. ANALISA SWOT PRODI PAI SECARA KESELURUHAN................. BAB II. ANALISIS SWOT A. Analisis antarkomponen ............................................................................ B. Strategi dan pengembangan.................................................................. REFERENSI.......................................................................................................... LAMPIRAN ......................................................................................................... 45 55 58 22 25 28 39 42 46 12 13 B. Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Penjaminan Mutu, dan Sistem 1 2 3 4 8

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

3

bertumpu pada nilai-nilai keimanan dan ketakwaan. diharapkan output yang dihasilkan berupa sarjana PAI yang tidak hanya mempunyai kemampuan yang memadai di bidang ilmu-ilmu Ke-Islaman. berlandaskan semangat kerja dan nilai-nilai professional” . Untuk menjawab kebutuhan pasar sekaligus dimilikinya kecakapan akademik yang ditentukan. tetapi juga mampu memenuhi kualifikasi pasar kerja yang kelak akan memanfaatkan output itu. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 4 . Nomor 79 Tahun 1996 dan pemberian status terdaftar Program Sarjana (S1) Jurusan tarbiyah program Studi Pendidikan Agama Islam.RANGKUMAN EKSEKUTIF Evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI disusun oleh tim yang dibentuk secara khusus dengan SK Rektor No. Untuk mewujudkan visi tersebut.01-UMB/2011 Tahun 2011 tertanggal 03 Oktober 2011 untuk melakukan evaluasi terhadap program-program yang sudah dijalankan di Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI). maka visi yang diemban oleh Prodi PAI adalah “Menjadikan Program Studi Unggul di bidang Pendidikan Agama Islam dalam bingkai Tridarma Perguruan Tinggi. Keberadaan Program Studi Pendidikan Agama Islam sebagai salah satu program studi yang ada di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu didirikan pada Tahun 1996 sebagai bentuk pengembangan dan perubahan Fakultas Ushuluddin yang didirikan pada tahun 1993 melalui Surat Keputusan Menteri Agama RI. . Dengan cara ini. Nomor 300 tahun 1993 menjadi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu melalui ketetapan Surat Keputusan Menteri Agama RI. dan tujuan yang diharapkan tidak hanya mampu memberikan output yang sesuai dengan standar akademik yang ditentukan.SK/R. Melaksanakan pendidikan dan pembelajaran. Program Studi Pendidikan Agama Islam ini mempunyai orientasi visi. sasaran. tetapi juga di bidang pendidikan agama Islam. maka dirumuskan misi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu sebagai berikut: 1. Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah salah satu perguruan tinggi swasta di Bengkulu yang merupakan alih fungsi dari STKIP Muhammadiyah Bengkulu. baik di kalangan internal Persyarikatan Muhammadiyah maupun masyarakat. misi. penelitian dan pengabdian masyarakat yang berbasis keunggulan. serta penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi secara terpadu.

Pd. untuk memperoleh dana penelitian Prodi mendorong agar dosen aktif mencari ke luar UMB. 3. sekaligus sebagai evaluasi dan sosialisasi. Berkomitmen pada penyiapan kader persyarikatan Muhammadiyah Adapun sebagai sasaran dan tujuan dari penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Agama Islam ini adalah: 1. pengiriman dosen untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. 4. dan komprehensif. menelaah. Oleh karena itu. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. menganalisis dan memecahkan permasalahan-permasalahan pendidikan Islam. dilakukan pemilahan dan pemilihan persoalan-persoalan dan isu-isu yang dianggap relevan dengan konteks akademik dan bidang ampuan. Menjadikan guru pendidikan agama Islam yang professional 3. untuk penguatan aspek tri dharma perguruan tinggi dilakukan aktivitas-aktivitas yang bersifat inovatif. Selain itu.2. penelitian. maupun sarana dan prasarana belajar lainnya. Membangun kelembagaan dan kinerja profesional sampai pada tahun 2015. workshop. penyempurnaan dan upaya-upaya konstruktif yang dilakukan adalah melaksanakan penelitianpenelitian dengan topik-topik yang relevan dengan pengembangan prodi. hasil penelitian itu diseminarkan dengan maksud mendapatkan masukan dari berbagai pihak. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S.Pd. melengkakapi dan menyempurnakan sarana dan prasarana perpustakaan. Dalam hal penguatan proses pendidikan dan pengajaran dilakukan aktivitas-aktivitas yang meliputi evaluasi kualitas dan evaluasi kurikulum. Di bidang pengabdian masyarakat. yang disediakan setiap tahun untuk dosen yang mempunyai topik-topik penelitian aktual dan berkualitas. Menghasilkan sarjana Pendidikan Islam ( S. Selanjutnya. seluruh aspek dalam konsep Tri dharma perguruan tinggi yang meliputi pendidikan dan pengajaran. Sedangkan pada aspek penelitian.I) yang memiliki kemampuan untuk mengamati. laboratorium.Pd. selain dana yang disediakan oleh universitas seperti ke Kementerian Agama RI.I) yang siap mengabdi pada masyarakat. kompetitif. dikelola dan diarahkan untuk memberikan kontribusi bagi terciptanya sebuah aktivitas pendidikan yang selalu meningkat dari hari ke hari.I ) yang professional. yang merupakan aspek ketiga dari Tri Dharma Perguruan Tinggi. tanpa mengabaikan visi dan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 5 . Untuk mewujudkan hal ini. Melaksanakan manajemen pendidikan dengan menerapkan prinsip penjaminan mutu (quality assurance) 5. 2. dan pengabdian kepada masyarakat. dan lainnya. dan pelatihan. mengikuti seminar. serta mampu menjawab persoalanpersoalan empirik yang ada.

yakni kompetensi paedagogis. baik di lingkungan persyarikatan maupun masyarakat. pengelaman belajar dan beban penyelenggaraan program. manakala tidak didukung oleh faktor-faktor lainnya. Visi. lulusan SMU sekitar 50 % dan lulusan SMK sekitar 10 %. Adapun bentuk-bentuk pengabdian masyarakat yang dilakukan meliputi ceramah keagamaan. Desain kurikulum program studi Pendidikan Agama Islam merupakan implementasi dari visi. misi dan sasaran tujuan yang secara operasional dilakukan dalam kerangka menghasilkan kompetensi Utama. yaitu suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester untuk menyatakan beban studi mahasiswa. dukungan dari faktor-faktor lain mutlak diperlukan. beban kerja dosen. pelatihan. bahkan dari jawa. ideal. kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya. kursus-kursus dan lainnya. sehingga kinerja institusi bisa lebih optimal. transparan. serta didukung oleh personil yang memiliki kecakapan. Untuk itu. Kegiatan ini dilakukan selain sebagai bentuk pengamalan ilmu yang dimiliki sekaligus sebagai upaya menjalin relasi-relasi sosial yang diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi terwujudnya sebuah institusi pendidikan yang berkualitas dan memiliki kepekaan sosial.misi yang ada. Selain itu juga diperlukan pengelolaan lembaga yang terbuka dengan disertai pemberian kebebasan kepada seluruh staf untuk mengembangkan potensi diri secara optimal. dan mekanisme kerja yang jelas. profesional. sasaran. serta tidak birokratis. termasuk kegiatan penilaian. Desa binaan. etos kerja. Sistem perkuliahan yang berlaku di program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah Sistem Kredik Semester (SKS). yang diberikan kepada masyarakat atau institusi yang membutuhkan. Untuk ini Prodi juga mendorong agar dosen melakukan kerja sama dengan lembaga yang ada di persyarikatan selain dengan LPPM UMB sendiri. Jumlah mahasiswa sampai dengan tahun akademik 2011/2012 adalah 308 orang mahasiswa dengan komposisi latar belakang mahasiswa lulusan MA sekitar 40 %. serta dukungan dari tenaga administratif. kepribadian dan sosial yang didasari oleh nilai-nilai Islami. sistematis. dan tujuan hanya akan menjadi konsep yang indah. misi. efektif dan efisien. loyalitas yang tinggi. dengan latar belakang sosial ekonomi mayoritas menengah ke bawah yang berasarl dari berbagai daerah yang ada di Propinsi Bengkulu dan sekitarnya. Fakto-faktor itu antara lain adalah struktur organisasi yang jelas. Sementara itu semester adalah satu waktu kegiatan yang terdiri atas 12-16 minggu (pertemuan). sumber dana yang rasional dan terukur. dan tidak terwujud dalam realitas empirik. Satuan kredit semester adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 6 .

publikasi dan pengabdian masyarakat. SLTP dan SMU bahkan lebih dari itu telah banyak menduduki jabatan sebagai kepala sekolah dan jabatan-jabatan strategis di pemerintahan. Berbagai sarana dan prasarana perkuliahan termasuk fasilitas pendukung lainnya sudah tersedia. Secara operasional penggunaan dana tersebut diatur dalam surat ketetapan Rektor. Program ini terselenggara secara mandiri dan berkat kerjasama edengan institusi terkait. LCD/infocus. SUSUNAN TIM EVALUASI DIRI BESERTA DESKRIPSI TUGASNYA Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 7 . Selain itu tersedia fasilitas lainnya seperti internet. PPL. perpustakaan. sarana olah raga dan lain-lain. dan praktikum dan wisuda/yudisium. Uang bangunan (sadaqoh jariyah). Struktur organisasi Fakultas Agama Islam universitas Muhammadiyah bengkulu disusun berdasarkan Statuta Universitas Muhammadiyah Bengkulu. masjid kampus. uang pengembangan. penelitian. laptop. seperti micro teaching. dan lainlain. Pengelolaan dana program studi pada dasarnya terpusat ke Universitas yang meliputi dana SPP.melalui kegiatan terjadwal perminggu sebanyak 2 jam perkuliahan atau 1 jam praktek atau 4 jam kerja lapangan yang masing-masing diiringi oleh 1-2 jam kegiatan terstruktur dan 1-2 jam kegiatan mandiri. Dosen dan mahasiswa telah melaksanakan tri darma perguruan tinggi plus keislaman yang meliputi karya ilmiah yang diterbitkan melalui buku refrensi. Program ini mempunyai beban studi sebanyak 148 sks yang dijadwalkan dalam 8 (delapan) semester dan dapat ditempuh sekurang-kurangnya 8 – 14 semester. KKN. Struktur ini didesain untuk menjawab tantangan dan peluang yang dihadapi Program Studi Pendidikan Aagama Islam dalam mengimplementasiakan visi. sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan. Hal ini sangat berguna mengadakan kerjasama dan menjadi networking informasi kerja bagi mahasiswa program studi ini. regrestrasi. Program studi ini telah meluluskan sarjana yang tersebar diberbagai daerah dengan profesi sebagai guru baik tingkat SD. skripsi. ruang kuliah. misi.

Amnah Qurniati.Evaluasi diri merupakan upaya Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Rifa’i. MA.S. dan tenaga administrasi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. : 1.Ag (Dosen) 2. (Dekan FAI) : Drs. M. telah dilakukan pertemuan-pertemuan antara program studi dengan fakultas guna mempersiapkan pembentukan tim kerja yang terdiri atas unsur pimpinan. Elfa Syukria. Drs. tantangan dan peluang pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam. Syubli. kelemahan. untuk mengetahui gambaran kinerja dan keadaan program studi melalui pengkajian dan analisis mendalam yang dalam pelaksanaannya melibatkan pakar sejawat dari luar program studi. Merumuskan rencana strategi pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam. M. 3. : Nurhadi. Onsardi. Mengetahui kekuatan. Mukhlizar. MA. Berdasarkan Surat Keputusan Rektor UMB Tahun 2011 tentang Pengangkatan Tim Borang Akreditasi dan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Islam Fakultas Agam Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Tujuan evaluasi diri adalah untuk : 1.Pd (Dosen) 4. Dalam rangka evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Drs. 4.Ag (Dosen) Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 8 . 3.Pd. Mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang profil Program Studi Pendidikan Agama Islam. Surohim. Keterlibatan para staf tersebut dimaksudkan untuk dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang Program Studi Pendidikan Agama Islam. (Dosen). M. tenaga pengajar. Menjaga kualitas internal Program Studi Pendidikan Agama Islam.I. 2. maka susunan Tim Evaluasi Diri ini adalah sebagai berikut: Penanggung Jawab Narasumber Ketua Sekretaris Anggota : Dra. S. MM (Wakil Rektor I) Badan Penjamin Mutu UMB : Drs. Hj.I. M.

pembiayaan. Selain itu. tugas. kurikulum. misi. Dra. sehingga diharapkan evaluasi yang dibuat akan lebih komprehensif. tim ini terdiri dari orang-orang yang kredibel untuk melakukan berbagai evaluasi tersebut. Aspek-aspek itu meliputi antara lain Visi. sumber daya manusia. pengabdian masyarakat dalam rangka pengembangan prodi. Memberikan pengarahan kepada tim sesuai dengan tugas masing- c. pengelolaan lembaga. Deskripsi Tugas (Job Description) Adapun fungsi. Berfungsi memimpin dan mengkoordinasi Tim Evaluasi Diri agar dapat bekerja secara maksimal dalam menghasilkan evaluasi yang komprehensif bagi pengembangan Prodi Pendidikan Agama Islam di masa yang akan datang. sistem pengendalian mutu dan sistem informasi. dan bidang kerja msing-masing bidang adalah sebagai berikut: 1. fakultas. Efriyani (Kepala TU) 5. d. untuk lebih menyederhanakan dan mengoptimalkan fungsi dan kerjanya. Desi Firmasari. Oleh karena itu.Ag (Karyawan) Deskripsi Tugas Tim Evaluasi Diri Tim Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu dibentuk dalam rangka peninjauan terhadap beberapa aspek dalam rangka akreditasi dan peningkatan kualitas Prodi PAI pada masa-masa yang akan datang. pembelajaran dan suasana akademik. Ketua a. sasaran dan tujuan. masing. penelitian dan publikasi. Sekretaris Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 9 . Bertanggung jawab dalam penyusunan program evaluasi diri. b. maka tim ini hanya terdiri dari lima unsur. S. struktur dan keanggotannya terdiri dari komponen universitas. Menyusun jadwal pelaksanaan.4. dan program studi. 2. sarana dan prasarana.

3. Bertanggung jawab kepada ketua dan melaksanakan berbagai tugas yang diberikan oleh tim dengan kesepakatan bersama.a. 2. kebutuhan dan kepentingan univurtsitas. Keputusan evaluasi dilakukan secara musyawarah untuk memperoleh hasil yang terbaik dengan mempertimbangakan visi. Mekanisme Kerja 1. Anggota a. b. penelitian dan pengabdian masyarakat dan analisis SWOT dalam usaha pengembangan prodi. Rapat dipimpin oleh ketua atau yang diminta oleh ketua untuk memimpin rapat apabila ketua berhalangan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 10 . Untuk memaksimalkan kerja tim. 3. proses belajar-mengajar. terkait. sarana dan prasarana.. d. rapat dan pertemuan diadakan sedikitnya satu minggu sekali untuk membahas berbagai hal yang perlu untuk dievaluasi. fakultas. Membantu ketua dan bertanggung jawab dalam mengkoordinir pekerjaan tim evaluasi yang sifatnya administratif. dan prodi. c. Melakukan komunikasi dan korespondensi terhadap pihak-pihak Melakukan kegiatan administrasi kesekretariatan bagi penyusunan evaluasi diri. baik dalam bentuk pencatatan maupun pengarsipan berbagai dokumen yang terkait dengan evaluasi diri. Membantu ketua dalam mengevaluasi bebrbagai hal yang terkait alumni. sekretaris harus menyiapkan berbagai dokumen yang terkait dengan berbagai hal yang hendak dievaluasi. b. Mengumpulkan dan mendistribusikan data pendukung yang dibutuhkan. Sebelum rapat diadakan. dan dengan sumber daya manusia. misi. 4. kurikulum.

kemudian dilakukan perbaikan oleh Tim. Hasil evaluasi diserahkan kepada BPM untuk dilakukan Monev UMB.5. dan selanjutnya dikirim ke BAN-PT Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 11 .

bertumpu pada nilai-nilai keimanan dan ketakwaan. sekaligus mengamalkan ilmu pengetahuan dan teknologi. berlandaskan semangat kerja dan nilai-nilai professional”. menganalisis dan memecahkan permasalahan-permasalahan pendidikan Islam. dan Sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu dari dua program studi pada Fakultas Agama Islam dan tujuh belas program studi yang ada di lingkungan Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Visi.Pd.Pd. Sasaran: Terciptanya sarjana yang mampu menguasai. Misi. Melaksanakan pendidikan dan pembelajaran. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. mengembangkan.I) yang memiliki kemampuan untuk mengamati. yakni ““Menjadikan Program Studi Unggul di bidang Pendidikan Agama Islam dalam bingkai Tridarma Perguruan Tinggi. maka dirumuskan misi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu .Pd. 2. serta penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi secara terpadu. Menjadikan guru pendidikan agama Islam yang professional 3. Visi yang dimiliki oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam sejalan dan mendukung tercapainya visi UMB.BAB I DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN A. menelaah. 2. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. 3. Misi: sebagai berikut: 1. 4.I) yang siap mengabdi pada masyarakat. penelitian dan pengabdian masyarakat yang berbasis keunggulan. Tujuan. Melaksanakan manajemen pendidikan dengan menerapkan prinsip penjaminan mutu (quality assurance) 5. Berkomitmen pada penyiapan kader persyarikatan Muhammadiyah Tujuan: Adapun sebagai sasaran dan tujuan dari penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Agama Islam ini adalah: 1. Membangun kelembagaan dan kinerja profesional sampai pada tahun 2015. Menghasilkan sarjana Pendidikan Islam ( S. utamanya di bidang Pendidikan Agama Islam Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 12 Untuk mewujudkan visi tersebut.I ) yang professional.

S. walaupun selalu dimuat dalam buku panduan akademik.I Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 13 .Pd.I. dan negara. masyarakat. sehingga dapat memberikan kontribusi dan manfaat bagi agama. M. Pengembangan Prodi-Prodi di STAIN dan STAIS serta perguruan tinggi lain B. Penjaminan Mutu.. Koordinator Kegiatan bidang Kajian Ilmiah kependidikan: Fitri Hamdani. S. Kepala Lab Mikro Teaching: Syukri Amin. Adanya program Pemerintah Bengkulu sebagai kota pelajar. Bentuk struktur program studi pendidikan agama Islam sangat sederhana dan bersifat datar yang dikelolah oleh satu orang ketua program studi dan dibantu dua orang staf bagian admistrasi akademik serta kepala lab. Micro Teaching dan bidang pengkajian pendidikan agama Islam dengan latar belakang pendidikan S2.Pd.. Sistem Pengelolaan. Analisis SWOT Visi. M. Peningkatan kuantitas dan kemampuan perguruan tinggi lain. dan Sasaran Kekuatan/ Strength Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Keberadaan Prodi di bawah PT dan persyarikatan Muhammadiyah sebagai ormas Islam terbesar Kaitan historis Prodi dengan Persyarikatan Kuantitas dan kualitas raw-input masih rendah Sosialisasi visi dan misi Prodi masih sangat minim.. Tujuan. Tatapamong. MA.untuk kepentingan profesionalitas guru agama Islam yang diperoleh melalui proses belajarmengajar yang ada. Program studi pendidikan agama Islam memiliki hak otomomi penuh dalam menjalankan fungsinya dan menjalin hubungan antara program studi yang ada di universitas.I. Kepemimpinan. Staf Prodi: Desi Firmasari. Tata Pamong Penyelenggaraan program studi dipimpin oleh ketua program studi yang bertanggung jawab kepada dekan. dan Sistem Informasi 1.A. dan Letty Febrianti. S. Kesemuanya itu tentunya harus didasarkan pada nilai-nilai ke-Islaman yang kuat. Misi.Pd.Ag. Personil yang menempati posisi dalam organisasi program studi pendidikan agama Islam adalah sebagai berikut: Ketua program studi pendidikan agama Islam: Nurhadi.

Staf bidang administrasi akademik. Ketua program studi mengkoordinasikan proses belajar mengajar (PBM) ditingkat program studi pendidikan agama Islam.I Lety Febriana.Pd. Laboratorium. Micro Teaching Kep. MA ---------Gugus Kendali Mutu Staf Administrasi Akademik Desi Firma Sari. dosen dan mahasiswa. Sebagai berikut: STRUKTUR ORGANISASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Ketua Prodi PAI Nurhadi. Pada program studi pendidikan agama Islam pelaksanaan tata pamong mengikuti prinsip-prinsip demokrasi di dalam pengambilan keputusan yang didasarkan juga pada hasil rapat dosen kemudian disosialisasikan kepada mahasiswa. Selain itu masih ada hal-hal yang perlu untuk ditingkatkan adalah fungsi dan peranan ketua program studi dan potensi yang dimiliki oleh program studi pendidikan agama Islam yang masih perlu untuk diberdayakan lagi secara optimal. bidang pengkajian pendidikan agama Islam. Kepala Laboratorium Micro Teaching.I Kepala. Tata pamong didasarkan kepada struktur organisasi dari Program Studi PAI. S. S.Pengembangan Kurikulum PAI Pembimbing Akademik Mahasiswa Kelompok Dosen PAI Dosen Mahasiswa Adapun tugas pokok masing-masing Personil sebagai berikut: Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 14 . S.Pd. Di dalamnya terdiri dari Ketua Prodi.Mekanisme tata pamong dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar ditingkat fakultas dikoordinasikan oleh dekan kemudian dilaksanakan oleh setiap program studi.Ag.

e. j) Menyusun rencana kebutuhan dosen dan tenaga administrasi jurusan. Keuangan dan Kepegawaian. Menyusun laporan kerja bagian tata usaha prodi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas. e) Menyusun/mengevaluasi beban tugas mengajar dosen setiap semester. 3. Menelaah Peraturan Perundang-undangan di bidang Pendidikan. keuangan dan kepegawaian. dan menganalisis data dan informasi yang berhubungan dengan kegiatan fprodi. Kemahasiswaan. Tugas Pokok Ketua Program Studi PAI adalah sebagai berikut: a) Menyusun rencana dan program kerja Program Studi sebagai pedoman kerja b) Membuat konsep rencana pengembangan Program Studi sebagai bahan masukan Dekan (studi lanjut. Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan tugas bidang pendidikan. Kepala Laboratorium Micro Teaching Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 15 . k) Mengkoordinir dosen untuk melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan beban tugas dan keahliannya. Memberikan layanan teknis administrasi di bagian Tata Usaha prodi. c.1. g) Mengkoordinasikan pelaksanaan ujian dan pengumpulan soal ujian. Membantu proses pelayanan administrasi akademik di prodi. 2. mengolah. l) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan Program Studi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas. Menghimpun. d) Mengkoordinasikan pembuatan Silabus. b. a. Menyusun rencana dan program kerja bagian administrasi akademik di prodi. dan SAP. i) Mengkoordinir pelaksanaan konsultasi mahasiswa dengan pembimbing akademis. laboran dan staf administrasi. pelatihan staf/pengajar. h) Mengajukan usul penugasan Dosen Pembimbing Akademik kepada Dekan. f. d. Umum dan Perlengkapan Prodi. g. pelatihan soft skill mahasiswa). f) Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan perkuliahan untuk meningkatkan mutu Program Studi. c) Membimbing dan menilai kegiatan kemahasiswaan di lingkungan Program Studi untuk bahan pengembangan. kemahasiswaan. umum dan perlengkapan fakultas. Kepala Tata Usaha mempunyai tugas dan fungsi sebagai berikut .

dan seni. yakni dengan cara mendelegasikan tugas-tugas yang terkait dengan kegiatan Tridarma perguruan tinggi. dan kebersamaan dengan etika saling menghormati. Dalam menyelesaikan kendala yang terjadi dalam pelaksanaan tugas. dan kode etik. agama. serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran. keterbukaan. Program studi dikelola oleh Ketua Program Studi yang diangkat untuk masa jabatan 4 tahun dan dapat diangkat kembali. suku. yakni adanya keterlibatan/keikutsetaan bawahan dalam pengambilan keputusan yang dilakukan dengan cara musyawarah serta dijaganya hubungan baik antara atasan dan bawahan. Dosen / Staf Pengajar mempunyai tugas dan fungsi sebagai berikut : a. kondisi fisik tertentu. bertanggungjawab dan adil. 2. melaksanakan proses pembelajaran. c. ras. keadilan. kejujuran. tekhnologi. b. atau latar belakang sosio ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. hukum. Menjunjung tinggi Peraturan perundang-undangan. e. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. d. Pola kepemimpinan yang dilakukan pada program studi Pendidikan Agama Islam adalah demokratis leadership style. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis kelamin. penelitian. Kepemimpinan Pada dasarnya sistem kepemimpinan program studi pendidikan agama Islam bersifat kolektif/kologial yaitu setiap kebijakan dan keputusan diambil berdasarkan kepada aturan dan prosedur yang berdasarkan pada nilai-nilai kebenaran. Secara oprasional kepemimpinan program studi dan fakultas menyusun kebijakan dan SOP yang relevan untuk dijadikan pedoman dalam setiap kegiatan. ketua program studi mengadakan rapat dengan mengundang dosen dan staf untuk membahas kendalaEvaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 16 . Deskripsi tugas sesuai dengan tanggung jawab dilaksanakan secara koordinatif dalam sebuah team work yang solid. Untuk melaksanakan tugas sehari-hari dibidang akademik dan non akademik.4. Melaksanakan pendidikan. serta nilai-nilai agama dan etika. dan pengabdian kepada masyarakat. Merencanakan. ketua program studi dibantu oleh staf dan setiap tugas dikonsultasikan secara bersama-sama sehingga pelaksanaan tugas dapat dilaksanakan dengan baik. Bidang Pengembangan & Pengkajian kurikulum PAI 5.

baik itu dalam bidang akademik maupun non akademik. Pengawasan yang dilakukan oleh pihak fakultas dilakukan juga dalam rapat fakultas dengan melibatkan seluruh ketua program studi. dapat dilihat pada pelaksanaan program planning yang bersifat rutin maupun insendental. misalnya dalam pembuatan buku pedoman penyusunan skripsi. bersifat rutin. Sedangkan pengawasan dari pihak eksternal secara rutin setiap akhir tahun dari Diktilitbang Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Prodi menyusun jadwal perkuliahan. penelitian dan pengabdian. pengawasan bidang kemahasiswaan dilakukan oleh Wakil Dekan III bidang kemahasiswaan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 17 . dan mahasiswa). misalnya pembuatan jadwal perkuliahan. panitia penerimaan mahasiswa baru. Setiap semester adalah diawali dengan mengadakan rapat di tingkat fakultas yang membahas mengenai hal-hal apa saja yang menjadi agenda kerja pada semester ini. evaluasi seminar usulan penelitian dan pembimbing skripsi. Sistem Pengelolaan Keterlibatan civitas akademika dalam hal pengelolaan program studi ini. 3. Bersifat insendental. serta perencanaan jadwal pengisian KRS. proses pembimbing skripsi. Pengawasan juga dilakukan oleh pihak pimpinan fakultas baik secara incidental maupun terprogram. Dimana agenda kerja ini tentu saja berpedoman pada kalender akademik universitas. seperti mengadakan rapat evaluasi awal dan akhir semester untuk mengontrol kinerja dosen dan staf. Perencanaan ini dilakukan dengan melibatkan civitas akademika serta staf Prodi. Selain itu rapat juga membicarakan tentang perkembangan program studi Pendidikan Agama Islam. proses pendidikan dan pengajaran. Dalam rapat tersebut dosen dan karyawan dapat memberikan saran dan kritik atas seluruh kegiatan dalam program studi dan proses belajar mengajar. program studi pendidikan agama Islam melibatkan semua komponen untuk melakukan pengawasan tidak terkecuali mahasiswa. dan kepanitiaan ujian semester. karyawan.kendala yang dihadapi sekaligus mencari solusi. rapat dan pertemuan dosen di awal perkuliahan. Dalam hal ini dikembangkan sistem administrasi yang efektif dan efisien untuk mendukung ketatapamongan yang professional serta peningkatan kualifikasi dan kompetensi SDM (dosen. Dalam penunjukan dosen pengampu mata kuliah didasarkan pada bidang keilmuan yang dimiliki oleh dosen yang bersangkutan. pengawasan bidang keuangan dilakukan oleh Wakil Dekan II bidang administrasi umum dan kepegawaian. Pengawasan akademik dilakukan oleh Wakil Dekan I Bidang Akademik. Mekanisme controlling.

4. dan Mahasiswa. Hubungan penjaminan mutu pada tingkat lembaga tercermin dari adanya Senat Fakultas yang bertugas mengontrol segala kebijakan prodi. Gugus Kendali Mutu. penelitian. Penjaminan Mutu Penjaminan Mutu Internal Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UMB mempunyai ruang lingkup Penjaminan Mutu Akademik yang menyangkut aspek masukan (input). yang saat ini masih dilakukan secara bertahap. Adapun hal-hal yang dikontrol antara lain meliputi standar kualifikasi dalam perekrutan dosen. Mekanisme umpan balik dari mahasiswa terhadap pengendalian mutu dilakukan dengan melaksanakan public-hearing satu tahun sekali. yang meliputi: Senat Fakultas. Kegiatan ini dilakukan dengan menghadirkan para dosen Prodi PAI dan wakil dari mahasiswa secara representatif. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 18 . Untuk mengembangkan kurikulum sebagai respon terhadap kebutuhan tenaga Pendidik Agama Islam dilakukan upaya mendatangkan pakar dan praktisi Pendidikan dari instansi lain sesuai dengan keahlian yang dibutuhkan. Selain itu. Pada sisi lain tetap dilakukan segala jenis diskusi bagi dosen dan mahasiswa. Dosen. studi lanjut dosen. sehingga diperoleh masukan untuk memperbaiki kualitas diri. pembimbingan skripsi dan sebagainya. materi perkuliahan. apakah sudah sesuai dengan yang telah ditetapkan bersama atau belum. Tim Penjaminan Mutu tingkat Prodi terdiri dari Ketua Prodi dan Gugus Kendali Mutu. dan pengabdian kepada masyarakat. dan keluaran (output) segi pendidikan sarjana. sekaligus sebagai alat evaluasi diri. Peningkatan dan pengendalian mutu Prodi PAI telah diupayakan melalui kajian kurikulum baik menyangkut mata kuliah. setiap dosen diwajibkan membuat GBPP/SAP dan dilakukan kajian setiap semester supaya materi yang disampaikan bisa merespon perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Pendidikan Agama Islam (PAI). Karyawan. Penjaminan Mutu Prodi PAI FAI UMB merupakan bagian dari tanggung jawab seluruh organ dan anggota Program Studi/Fakultas. Pimpinan Fakultas / Program Studi. proses. bekerjasama dengan IKAL FAI UMB (Ikatan Keluarga Alumni FAI UMB) prodi juga mengumpulkan informasi mengenai serapan lulusan di dunia kerja. Pengembangan sarana fisik lebih diarahkan untuk melengkapi laboratorium. Pengembangan Prodi PAI diarahkan pada peningkatan sarana dan prasarana yang langsung berkaitan dengan visi dan misi. maupun satuan acara perkuliahan (SAP). Selain itu.

pelayanan tugas akhir. peminjaman. Sistem pelayanan akademik ini sudah didukung dengan menggunakan teknologi informasi yang terintegrasi dengan system informasi di tingkat Universitas melalui jaringan Lokal Area Network (LAN). pengembalian dan penmgisian buku tamu. Sebab. walaupun system informasi ini belum sepenuhnya dimakfaatkan secara maksimal. E-learning yang sudah dilaksanakan sangat membantu dalam proses belajar mengajar secara maya. Akreditasi dilakukan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. artinya suatu saat dapat berubah sesuai dengan situasi dan kondisi. nilai akreditasi akan sangat berpengaruh terhadap jumlah peminat pada waktu yang akan datng. memberikan informasi tentang hasil perkuliahan. pembayaran skripsi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 19 . Peraturan dan etika ini bersifat fleksibel. pelayanan yudsium dan lain sebagainya. pembayaran praktikum. pembayaran gaji dosen dan lain sebagainya masih menggunakan system manual. sehingga Prodi PAI akan terpacu untuk selalu melakukan evaluasi diri baik secara internal maupun eksternal. akan tetapi seluruhnya melalui Bank . pembayaran KKN. Sistem pustaka ini didukung dengan system informasi teknologi (IT) yang menerapkan sistim pelayanan terbuka (opened access) melalui pola Katalog Elektronik kegunaannya untuk mempermudah pencarian Buku (melalui Judul). pembayaran wisuda. Sistem Pelayanan Pustaka adalah suatu system yang digunakan untuk melayani proses pengadaan. penelusuran. praktek mengajar (PPL Keopendidikan). Penilaian dan pengembangan pranata kelembagaan bersumber pada etika dan tata tertib yang selama ini sudah ditetapkan oleh pihak universitas. dan pelayanan sirkulasi untuk peminjaman. 5. Sistem Informasi Sistem informasi yang ada di Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam-UMB meliputi: Sistem Pelayanan akademik yakni suatu system yang digunakan untuk melayani proses mahasiswa dalam memprogram matakuliyah. bagaimanapun. dan KKN (Kuliah kerja Nyata).Metodologi baku mutu yang ada di Prodi PAI masih terbatas pada SOP (Standart Operating procedure) untuk beberapa kegiatan. pengelolaan. dan pelaporan dan statistic pustaka. Sistem Pelayan Keuangan adalah suatu system yang digunakan untuk melayani proses pembayaran SPP tetap dan variable dan dana pengembangan pendidikan mahasiswa. pelayanan bebas teori. misalnya penyusunan skripsi.

Namun pada saat-saat tertentu seluruh komputer Puskom UMB dan laboratorium dipakai.. Secara kuantitas sampai saat ini jumlah komputer sudah cukup memadai. dosen.. sehingga masih perlu ditambah lagi. kurikulum. Keterampilan mengakses internet diperoleh mahasiswa saat menempuh mata kuliah aplikasi komputer dan komputer dasar. Program Studi dan Universitas. Sistem ini didukung dengan suatu system informasi berbasis teknologi informasi yang terintegrasi melalui SIMPENMARU yang memiliki kegunaan antara lain: proses pendaftaran dan penerimaan secara cepat. proses koreksi berbasis computer.... Analisis SWOT Tatapamong. kurikulum. proses seleksi.Sistem Penerimaan Mahasiswa baru adalah system yang digunakan untuk melakukan proses rekruitmen mahasiswa baru meliputi: pendaftaran. Sistem Pengelolaan. Kepemimpinan. Prodi PAI dapat juga di akses melalui internet di alamat home page : . seleksi melalui Computer Based Test.. beberapa komputer dan karyawannya perlu terus-menerus ditingkatkan.... Penjaminan Mutu dan Sistem Informasi Adanya tugas pokok dan fungsi (Tupoksi) dan job description yang jelas. pengumuman hasil secara cepat dan proses administrasi penerimaan mahasiswa baru. Kekuatan/ Strengthness Adanya strukturisasi institusi yang terkait dengan sistem peningkatan dan pengendalian mutu Ketersediaan beberapa media informasi internal yang menunjang Pimpinan dipilih secara transparan dan mengikuti tata aturan yang ada Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 20 . proses pengumuman mahasiswa baru. mata kuliah. dosen dan sebagainya melalui komputer yang dihubungkan lewat internet yang ada di fakultas. dua mata kuliah yang juga menambah kemampuan meningkatkan wawasan mahasiswa. sehingga mereka akhirnya mampu mengakses bahan-bahan kuliah yang menjadi acuan dosen lewat internet. dan registrasi mahasiswa baru. yang bisa menggambarkan profil program studi... Meskipun demikian sampai sekarang perlu ditingkatkan lagi minat mahasiswa mengakses informasi tersebut. meliputi pendaftaran. dan sebagainya. proses ujian.. Sistem informasi ini dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa dan dosen Prodi PAI mengenai program studi. Sedangkan secara kualitas.

kelancaran komunikasi dan informasi bagi dosen dan mahasiswa. Kesadaran masyarakat terhadap berbagai standar kendali mutu yang ditentukan oleh lembaga-lembaga formal. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 21 . dilakukan secara sentral di tingkat Universitas. Kesadaran akan kebutuhan informasi dan komunikasi yang cepat dan bermutu bagi dosen dan mahasiswa. Staf akademik dan karyawan masih memiliki tugas rangkap. di bawah koordinasi Wakil Rektor I. Kelemahan/ Weakness Lemahnya konsolidasi dan koordinasi antar unit. C. Perhatian yang besar dari BPH. Universitas dan Persyarikatan Muhammadiyah (PWM) Adanya upaya yang terus-menerus dilakukan untuk menyusun metodologi baku mutu Adanya upaya universitas untuk lebih menyempurnakan sistem informasi yang ada Ancaman/ Threats Gejala berkurangnya animo masyarakat. Mahasiswa dan Layanan Pembimbingan Sistem rekrutmen calon mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FAIUMB. Mahasiswa dan Lulusan 1. Terbatasnya metodologi baku mutu Infrastruktur sistem informasi di Prodi PAI UMB masih kurang baik kuantitas maupun kualitasnya. yang menuntut ketersediaan fasilitas yang harus disediakan secara memadai oelh pihak universitas. yakni dengan cara membentuk kepanitiaan penerimaan mahasiswa baru (PPMB) melalui surat keputusan rektor. Belum semua dosen dan mahasiswa memanfaatkan E-Learning Peluang/ Opportunities Terbukanya peluang kerjasama dengan berbagai pihak.

Seleksi mahasiswa baru, dilakukan dengan cara tes tertulis dan test tidak tertulis serta wawancara yang materinya disesuaikan dengan masing-masing fakultas. Untuk Fakultas Agama Islam, materinya meliputi Pengetahuan umum, matematika dasar, bahasa inggris dan pengetahuan agama. Test tidak tertulis meliputi meliputi wawancara dan test membaca Al-qur’an. Untuk menarik calon mahasiswa, dilakukan sosialisasi, dan promosi Fakultas melalui media cetak dan media elektronik, seperti Harian Rakyat Bengkulu, Harian Bengkulu Ekspres, Radio Jazira FM, dan RRI. Selain itu juga melalui lefleat, brosur, spanduk serta kunjungan ke berbagai sekolah dalam rangka memberikan bimbingan karier. Promosi juga dilakukan melalui kegiatan kemahasiswaan, pemberian beasiswa, kerjasama dengan SMU/SMK dan MA di wilayah Bengkulu, serta melalui organisasi Muhammadiyah. Mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu berasal dari SMU, SMK, dan Madrasah Aliyah baik Negeri maupun Swasta dengan latar belakang sosial ekonomi menengah ke bawah yang berasal dari berbagai daerah di Bengkulu, bahkan sampai wilayah Sumbagsel. Secara spesifikasi Fakultas dalam merekrut mahasiswa baru melalui beberapa jalur program seleksi, yakni: penjaringan melalui test tertulis reguler yang terpusat di panitia; Penjaringan Mahasiswa Utusan Daerah, cabang dan Ranting Muhammadiyah; dan Penjaringan Minat dan Kemampuan (PMDK). Rekrutmen mahasiswa baru ini dilakukan berbagai strategi. Adapun Pelayanan Pembimbingan yang diberikan mahasiswa meliputi: a. Bantuan Tutorial Dalam pelaksanaan perkuliahan, program studi pendidikan agama Islam memberikan bantuan tutorial berupa penambahan materi kuliyah dalam kegiatan ekstra kurikuler, yakni kegiatan pendalaman kuliyah bahasa arab, bahasa inggris dan qiraat. Hal ini dilakukan agar mahasiswa memiliki kompetensi yang relatif merata pada masing-masing mata kuliah. b. Informasi dan Bimbingan Karir Untuk memperlancar studi mahasiswa, baik dalam merencanakan perkuliahan maupun menghadapi masalah non akademik, setiap mahasiswa dibimbing oleh dosen pembimbing akademik (DPA). Untuk menambah wawasan tentang berbagai peluang yang dapat ditekuni dan menambah keterampilan di bidang kompetnsi guru agama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 22

Islam, mahasiswa dapat mengikuti kegiatan ilmiah seperti dialog, seminar, diskusi, pelatihan, kursus, dan kegiatan ilmiah lainnya baik yang diselenggarakan oleh prodi maupun yang diselenggarakan oleh himpunan mahasiswa jurusan (HMJ). Beberapa kegiatan yang telah dilaksanakan untuk meningkatkan wawasan dan keterampilan mahasiswa adalah kuliah umum, seminar dan work shop, serta pelatihan-pelatihan. Sedangkan untuk mengembangkan minat dan bakat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler seperti olah raga, kursus bahasa, seni, qiraatul/hafidzul Qur’an, pecinta alam, penerbitan buletin mahasiswa, dan kegiatan-kegiatan lain yang sejenis, yang diadakan oleh berbagai lembaga kemahasiswaan yang ada. c. Pelayanan Administrasi Pelayanan yang dibutuhkan mahasiswa berkaitan dengan keperluan

administrasi akademik, seperti penyediaan Kartu Rencana Studi (KRS), Kartu Hasil Studi (KHS), Kartu Pelayanan Dana Sehat Muhammadiyah, Surat Ijin Praktek dan Penelitian, yang selama ini cukup dilayani oleh karyawan fakultas. Artinya semua karyawan yang ada memberikan pelayanan administrasi untuk kepentingan semua mahasiswa jurusan yang ada di fakultas. Menyadari bahwa pelayanan mahasiswa merupakan faktor penting dan strategis dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi, maka optimalisasi pelayanan mahasiswa menjadi prioritas utama yang harus diperhatikan. Oleh karena itu sejak satu tahun lalu proses pelayanan keperluan mahasiswa dilakukan dengan sistem komputer yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan administrasi dan akademik mahasiswa yang terangkum dalam program SIAK. 2. Keterlibatan Mahasiswa dalam Berbagai Komisi: Dalam beberapa kegiatan baik di tingkat fakultas maupun ditingkat prodi, mahasiswa ikut terlibat dalam kepanitiaan. Kegiatan-kegiatan itu misalnya adalah diskusi, seminar, pelatihan, penelitian serta pengabdian pada masyarakat, baik kegiatan yang sifatnya local maupun nasional. Selain itu mahasiswa juga terlibat dalam organisasi intra maupun ekstra kampus seperti Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) dan Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ). 3. Kegiatan Ekstrakurikuler: Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 23

Kegiatan-kegiatan yang merupakan ekstrakurikuler banyak diikuti oleh mahasiswa. Kegiatan ini diselenggarakan oleh unit-unit kegiatan mahasiswa (UKM) yang ada ditingkat universitas seperti paduan suara, seni tari, pencak silat, basket, dan sepakbola. Penyelnggaraan UKM di tingkat universitas dimaksudkan selain dalam rangka efisiensi juga diharapkan tumbuh pemahaman dan penghargaan akan pluralitas mahasiswa. Kegiatan ekstrakurikuler tidak hanya berorientasi pada pengembangan bakat-minat mahasiswa, namun juga menekankan pada aspek rohaniyah dan spiritual mahasiswa. Dalam hal ini mahasiswa menyelenggarakan acara mabit, yakni menetap beberapa waktu disuatu tempat guna melakukan serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan, dan Baitul Arqom yang bekerja sanma dengan BP21 serta kegiatan Pelatihan KM3 ( Korp Mubaligh Mahasiswa Muhammadiyah) bekerjasama dengan MTDK-PWM 4. Pelacakan Alumni: Pelacakan alumni dilakukan bekerjasama dengan Ikatan Keluarga Alumni (IKAL) FAI-UMB, dengan cara mengirimkan angket ke alamat alumni dan pelacakan saat Temu Alumni yang diadakan setiap tahun. Pelacakan alumni juga dilakukan ketika alumnus mengurus administrasi ke Prodi. Pada saat itu alumnus diberikan formulir yang harus diisi yang berkaitan dengan biodata terakhir.

Analisis SWOT Mahasiswa dan Lulusan Kekuatan/ Strength Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Rasio dosen dan mahasiswa yang ideal, sehinggah palayanan dan pembimbingan bisa berjalan dengan baik, tidak dalam persoalanpersoalan akademik, tetapi juga persoalan-persoalan lain yang apabila tidak dipecahkan akan mengganggu kegiatan mahasiswa. sistem informasi akademik mahasiswa yang masih dalam penyempurnaan. Belum semua alumni terlacak karena kendala komunikasi peluang kerjasama dengan semua pihak, termasuk kerjasama bidang kemahasiswaan, cukup besar fasilitas Micro Teaching masih sangat terbatas dan bergabung dengan FKIP, sehingga dapat menimbulkan ketidakpuasan mahasiswa terhadap Prodi PAI.

D. Sumber Daya Manusia Pengelolaan Sumber Daya Manusia Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 24

a.Sumber daya manusia lembaga perguruan tinggi dibedakan antara tenaga pengajar dan karyawan.dan wawancara sesuai peraturan yang telah ditentukan oleh Universitas Muhammadiyah Bengkulu. bahasa Inggris. Kelima: Mempublikasikan rekrutmen tenaga dosen dan tenaga kependidikan melalui media cetak. rapat fakultas dan rapat tingkat Universitas. Keenam: Seleksi administrasi kemudian diteruskan pada tes tertulis meliputi tes pengetahuan umum. dan pengumuman di Universitas. Pengembangan dan Pembinaan Karir Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 25 . AlIslam dan Kemuhammadiyahan. dan pengembangan karir dilakukan secara periodik. c. dalam hal ini Wakil Dekan II. Rekrutmen Sistem seleksi dan rekruitmen tenaga dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI Universitas Muhammadiyah Bengkulu dilakukan berdasarkan: Pertama: kebutuhan dan masing-masing unit dan keahliannya. dan tes potensi akademik (TPA). jabatan akademik dan pengoptimalisasi pendayagunaan sumber daya yang tersedia. pembimbing Akademik. Pembahas seminar. terencana dan terbuka melalui mekanisme rapat prodi. pengalokasian tugas akademik. sedangkan prodi menentukan jumlah dan kualifikasi jumlah pengajar yang dibutuhkan serta terlibat dalam sebagian proses seleksi. Keempat: Pembentukan kepanitian rekrutmen tenaga dosen dan tenaga kependidikan berdasarkan SK Rektor. b. Pembimbing Lapangan dan skripsi didasarkan pada keahlian. Ketujuh : Calon tenaga dosen dan tenaga kepegawaian yang dinyatakan lulus kemudian ditempatkan sesuai formasi yang dibutuhkan. terkontrol. Pengalokasian Tugas Akademik Pengelolaan tugas mengajar. Ketiga : Proses seleksi dilakukan melalui tahapan . sedangkan pengelolaaan karyawan berada dibawah tanggung jawab pimpinan fakultas. Seleksi ini dilakukan secara terpusat dan menjadi tanggung jawab universitas. Secara umum pengelolaan tenaga pengajar dibawah tanggung jawab Ketua Prodi. radio. Kedua: Seleksi Dosen dan tenaga kependidikan mengacu pada Badan pelaksana harian (BPH) Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Ketua Prodi telah menyusun matrik alokasi tugas akademik masing-masing staf sehingga dengan mudah dapat diketahui jumlah atau beban alokasi tugas setiap staf. Pengelolaan tenaga pengajar yang terkait dengan rekrutmen.

Sedangkan tenaga administrasi. 1 sks kegiatan penelitian. dan 8 dosen tidak tetap. program studi mengidentifikasikan dan mendorong tenaga dosen yang sudah saatnya mengajukan kenaikan jabatan. 4 tenaga teknisi. dan 11 orang dosen Lektor. Peningkatan kemampuan diarahkan dengan mengirim dosen tetap inti mengikuti studi lanjut dan mengikuti berbagai pelatihan dan seminar serta Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 26 . 8 orang dosen lektor kepala. Teknisi dan Pendukung Proses belajar mengajar pada Program studi Pendidikan Agama Islam (PAI) melibatkan 9 dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi. 1 sks kegiatan pengabdian masyarakat dan 2 sks kegiatan administrasi dan manajemen. masing-masing telah memiliki beban tugas sesuai dengan wewenang yang telah ditentukan dalam deskripsi tugas dan pekerjaan. dan 12 orang dosen lulus S2. teknisi dan laboran. dan 5 orang dosen Asisten Ahli. Sedangkan untuk 15 dosen tetap yang bidang keahliannya diluar program studi adalah: 2 orang dosen bergelar S3. Pengembangan Staf Pengembangan staf dosen tetap diarahkan pada dua hal utama yaitu peningkatan kemampuan dan kewenangan. Sedangkan ditinjau dari sisi jabatan akademik terdiri dari. Tenaga Administrasi. 15 dosen tetap yang bidang keahliannya di luar program studi. dan mendorong untuk mengusulkan dan memperoleh sertifikasi dosen. dan 6 orang dosen bergelar S2. Mutu Kualifikasi dan Kesesuaian Sumber Daya Manusia Dilihat dari jenjang pendidikan. dan 2 tenaga pendukung. Selain tenaga pengajar terdapat 6 orang teaga administrasi. dari 9 orang dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai program studi adalah: 3 orang dalam proses menempuh studi S3.Dalam pengembangan sumberdaya manusia (dosen) mengacu pada tri darma perguruan tinggi yaitu: Untuk studi lanjut baik S2 maupun S3 semua pengajar diberi kesempatan baik dengan biaya dari internal universitas maupun dari luar universitas sesuai dengan peraturan yang berlaku. Secara kuantitatif tenaga pengajar yang sesuai dengan keahlian Prodi PAI mempunyai rata-rata beban studi 14 sks yang terdiri dari 10 sks kegiatan pendidikan dan pengajaran. Ketersediaan Dosen. 1 orang dosen dalam proses menempuh S3. Sedangkan untuk peningkatan jabatan akademik dosen. 2 pustakawan.

Kode Etik: Kasus-kasus pelanggaran kode etik umum maupun proses pembelajaran pertama-tama ditangani ketua prodi secara informal dengan teguran lisan. mengingat kewenangan semua dosen Prodi PAI telah lulus S2. maupun pegawai administrasi mengikuti peraturan kerja yang telah ditentukan universitas. Dalam hal ini sudah disusun instrument penilaian kinerja serta system penilaiannya. Kasus yang sering muncul dapat di kategorikan kasus-kasus kecil yang dapat diselesaikan dengan pendekatan konseling atau kekeluargaan. integritas dan keterampilan staf. baik yang diselenggarakan perguruan tinggi secara terprogram maupun diselenggarakan diluar pergurusn tinggi. serta kepuasan mahasiswa dalam menerima pelayanan. pembimbingan. Sedangkan peningkatan penuh kepada para dosen tetap diarahkan dengan memberikan dorongan yang penuh kepada para dosen tetap untuk meningkatkan jabatan akademik mereka. Meskipun demikian dalam beberapa hal. kasus akan disampaikan kepada pimpinan fakultas. teknisi. Peraturan Kerja Peraturan kerja baik bagi tenaga pendidik. Jika pelanggaran masih berlanjut. Sedangkan pengembangan staf non akademik baik karyawan. hal ini ditentukan oleh fakultas dan prodi.workshop. penawaran. Beberapa tugas yang harus dipenuhi setiap tenaga pengajar adalah melaksanakan proses belajar megajar. utamanya yang berkaitan dengan peraturan kerja tenaga pengajar. Suatu perilaku dinilai melanggar kode etik umum maupun proses pembelajaran didasarkan pada pedoman tata tertib mahasiswa dan peraturan disiplin pegawai yang ditetapkan universitas. laboran. dan pengabdian masyarakat sebagaimana telah yang sudah ditugaskan oleh prodi. Jenis pendidikan yang harus diikuti ditentukan oleh prodi. yang dipandang cukup penting dalam rangka pengembangan kualitas wawasan. dan perencanaan pengembangan sumber daya manusia. Orientasi studi lanjut dosen tetap diarahkan ke jenjang S3. penelititan. produktivits dan kualitas hasil penelitian dan pengabdian masyarakat. Evaluasi dilakukan melalui monitoring aktivitas mengajar. teknisi dan laboran diarahkan kepada peningkatan kinerja yaitu dengan mengikutkan mereka dalam berbagai pendidikan dan pelatihan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 27 . sehingga pejabat yang berwenang memberikan evaluasi atau penilaian memiliki pedoman kerja. Patut dicatat bahwa sejauh ini belum pernah dijumpai kasus-kasus berat dalam arti menyangkut penyelewengan moral/akhlak.

misi. Isi dan Implementasinya Kesesuaian dengan Visi. karena banyaknya aktivitas lain yang harus dilaksanakan di luar aktivitas prodi Daya tarik dan kepercayaan masyarakat terhadap UMB semakin tinggi seiring diberlakukannya UU Guru dan dosen yang menuntut akan profesionalitasnya dalam menjalankan tugas dan kewajiban serta adanya program sertifikasi guru dan dosen yang menuntut adanya kualifikasi guru S1 dan S2 atau S3.Analisis SWOT untuk Sumber Daya Manusia Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Kualitas dosen yang memadai baik dari tingkat pendidikan maupun jabatan fungsional yang dimiliki Kedisiplinan dosen belum maksimal. Masih adanya sikap apriori dikalangan guru dan dosen akan pentingnya nilai-nilai pendidikan agama Islam. Mata kuliah yang bersifat teori mencapai 70% dari keseluruhan kurikulum. Misi. Rancangan. Sasaran dan Tujuan: Kurikulum yang digunakan disesuaikan dengan visi. Kurikulum. sedangkan PPL mengambil lokasi di sekolah/Madrasah. Pembelajaran. KKN memang diorentasikan untuk menjadi wahana pengembangan dan penguatan mental kepribadian mahasiswa untuk tanggap dan peka terhadap persoalan-persoalan sosial masyarakat dan memberika solusi yang bersifat akademis. Ancaman/ Threats E. Hal ini dimaksudkan agar Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 28 . inovatif. Caranya dengan memberikan mata kuliah yang tidak hanya bersifat teori. KKN biasanya mengambil lokasi di tengah-tengah masyarakat. sehingga harus berpacu dalam meningkatkan kemampuannya secara profesional yang memahami moral dan nilai agama. dan Suasana Akademik 1. Untuk menumbuhkan sikap profesional. sedangkan yang bersifat praktek 30%. Pengaruh budaya pergaulan yang tidak Islami baik yang diakibatkan oleh tayangan media massa maupun hubungan social yang semakin terbuka dengan masyarakat luar. yakni dengan menghidupkan dan menggairakan kembali kegiatan-kegiatan Muhammadiyah yang ada pada tingkat ranting dan cabang. Sedangkan PPL Kependidikan lebih diorentasikan sebagai wahana membina profesionalitas di bidang Pendidikan Agama Islam khusunya yang menyangkut tentang profesionalitas guru agama Islam. sasaran da tujuan Prodi PAI. kurikulum Prodi PAI juga memberikan mata kuliah KKN dan PPL. tetapi juga praktek. bermoral dan mandiri. Dalam prakteknya kegiatan KKN diarahkan pada pemberdayaan masyarakat dan pemberdayan ranting Muhammadiyah. sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Dikti untuk program S1. Kurikulum . Dengan mata kuliah ini mahasiswa dilatih dan mengalami pembiasaan selama 2 tahun.

isi. dan tafsirnya melalui computer. evaluasi sistem PAI dll. Sedangkan yang tidak terstruktur dilakukan dengan cara dialog informal antara mahasiswa dengan dosen pengampu dan DPA. Umpan balik dari pihak wali mahasiswa diperoleh melalui komunikasi antara orangtua dengan pihak DPA. di samping efisien waktu dan biaya mahasiswa juga dapat menjadikan kegiatan KKN sebagai wahana mengasah kompetensi dengan berbagai aktivitas yang ada pada KKN. direspon prodi dengan cara memberikan kuliah di Pusat Pelatihan Bahasa (PPB) dengan kelas kecil (±20orang). Untuk memenuhi tuntutan dan kebutuhan stakeholders. Begitu juga terhadap Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 29 . prodi berusaha menyesuaikan rancangan. Evaluasi atau umpan balik dari mahasiswa dilakukan melalui dua cara. Evaluasi dari pengguna/ calon pengguna lulusan dilakukan pada saat mahasiswa selesai melaksanakan PPL dan atau mengundang praktisi di bidang Pendidikan agama Islam atau para pakar sebagai dosen tamu. seperti memodifikasi isi atau materi kuliah. direspon dengna cara memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melacak ayat alQur’an dan atau Hadis. menambah sks untuk pengayaan. baik secara tertulis sebagai respon atas Kartu Hasil Studi (KRS) yang dikirim maupun secara lisan. Relevansi dengan Tuntutan dan Kebutuhan Stakeholders: Untuk mengetahui kesesuaian rancangan. makna. Tuntutan pengguna terhadap kemampuan bahasa Arab dan inggris. berbicara di depan publik dengan berceramah. Di antara manfaat itu adalah mengasah kemampuan megelola berbagai aktivitas dakwah. Metodologi pembelajaran agama Islam. baik secara internal maupun eksternal. isi dan implementasi kurikulum secara bertahap. psikologi belajar. maka dilakukan evaluasi dengan beberapa cara. Sedangkan umpan balik dari alumni yang sudah bekerja dilakukan dengan cara menyelenggarakan sarasehan alumni dan memberikan angket tertulis tentang tuntutan dan kebutuhan yang perlu direspon oleh prodi. pengguna lulusan. Selain itu juga dilakukan diskusi dan seminar tentang kurikulum. Secara terstruktur dilakukan dengan cara melakukan dialog antara mahasiswa dengan prodi yang dilakukan setiap tiga bulan sekali. pencarian dan penulisan berita untuk media massa baik cetak maupun elektronik. Tuntutan terhadap kemampuan mengelola kegiatan belajar mengajar direspon dengan memberikan kemampuan manajemen PAI. perencanaan sistem PAI. yaitu terstruktur dan tidak terstruktur. berkhutbah. Tuntutan terhadap kemampuan studi al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman pokok ajaran Islam. sosiologi pendidikan.mahasiswa memperoleh manfaat ganda. dan implementasi kurikulum dengan tuntutan dan kenbutuhan stakeholders (mahasiswa. yang kemudian hasilnya disampaikan ke prodi melalui rapat prodi. dan memperbanyak praktek. dan alumni).

melainkan untuk meningkatkan skill dan daya saing lulusan serta kemandirian dalam berwirausaha. Adapun konpetensi lainnya sebagai berikut: Program studi pendidikan agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu berupaya selain kompetensi utama dan pendukung juga untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi lainnya. prodi telah merespon dengan memberikan keahlian teoritis dan praktis melalui mata kuliah yang relevan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 30 . baik dalam tataran teoritis maupun praktis. Kompetensi ini merupakan kompetensi keahlihan dibidang pengelolaan pendidikan agama Islam yang merupakan pilihan/peminatan bagi mahasiswa untuk menguasai secara mendalam. tujuan dan sasaran program studi PAI serta tuntutan dan kebutuhan stakeholders. 5) Mampu dan terampil dalam merumuskan pendidikan agama islam dan perencanaan penyuluhan. Prodi PAI diharapkan dapat menghasilkan: sarjana/praktisi yang mempunyai kompetensi di bidang pendidikan agama Islam. 3) Kemampuan memberikan bimbingan dan konseling terhadap siswa. 3) Memiliki integritas dan jiwa kewirausahaan pendidikan. khususnya Bahasa Arab dan bahasa Inggris. 2) Kemampuan menerapkan administrasi dan supervise pendidikan agama islam. Adapun kompetensi pendukung lulusan berupa: 1) Kemampuan dalam manajemen pendidikan di Madrasah. 4) Kemampuan inovatif dan progresif dalam melihat pendidikan agama Islam dan terampil merumuskannya dalam bentuk karya ilmiah. 2) Memiliki kepribadian luihur dan berakhlak mulia berdasarkan nilainilai ajaran Islam dan falsafah Negara RI. berupaya untuk menghasilkan lulusan yang menguasai kompetensi utama Lulusan sebagai tenaga pendidik agama Islam sebagai berikut: 1) Kemampuan dalam memahami dinamisasi masyarakat dalam aspek pendidikan Islam dan penyadaran akan pentingnya pendidikan daklam kehidupan. antara lain: Program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 4) Kemampuan dalam menganalisis isu-isu pendidikan Islam kontemporer.kebutuhan profesionalitas seorang guru agama. 3) Kemampuan dalam melakukan perencanaan pendidikan dan pemecahan masalah pendidikan dalam masyarakat. Kompetensi ini merupakan keahlihan diluar bidang pendidikan agama Islam yang diharapkan. Sedangkan untuk kompetensi pendukung Lulusan yang harus dicapai sebagai berikut: Upaya yang dilakukan program studi selain kompetensi utama adalah kompetensi pendukung. Kompetensi Lulusan yang Diharapkan: Sesuai dengan visi dan misi. 2) Penguasaan teknologi informasi. Kompetensi ini menunjukkan keunggulan program studi pendidikan agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu.

Akan tetapi seiring dengan kebijakan Universitas yang memberlakukan KKN secara bersama-sama dengan prodi-prodi lain di UMB. Selain untuk menghindari tumpang tindih materi. tetapi pada wisuda periode II Bulan September 2009/2010 mampu meluluskan mahasiswa dengan masa studi 3. Dalam pelaksanaannya dosen pengampu diberi tugas untuk menyiapkan bahan kajian yang akan dibahas pada rapat prodi dan melaksanakan RPKPS yang telah disepakati. mahasiswa juga diwajibkan menempuh mata kuliah KKN (3 sks). berdasarkan skala prioritas. kajian mata kuliah serumpun dilakukan untuk menyeimbangkan beban dan memelihara keruntutan materi antar mata kuliah. Upaya ini dilakukan melalui kajian mata kuliah. mengganti mata kuliah yang terkait dengan kompetensi yang diharapkan. PPL (5 sks). yang direncanakan dalam rapat kerja tahunan.Derajat integrasi materi pembelajaran: Integrasi materi pembelajaran dikembangkan dengan mengisi kurikulum yang dirancang. dan skripsi (6 sks).1 tahun. Kurikulum tersebut diacukan kepada Kurikulum Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 31 . Mata Kuliah Pilihan/Skripsi/Tugas Akhir: Dalam rangka memberikan nilai lebih pada kompetensi lulusan prodi PAI. Pada awalnya mata kuliah KKN dan PPL ini diintregasikan pelaksanaannya menjadi P3S yang memadukan pendekatan pengabdian dan praktikum yang dilaksanakan selama 3 bulan untuk mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan-persyaratan tertentu. penyusunan dan evaluasi RPKPS mata kuliah serumpun. maka untuk menampung minat dan pilihan mahasiswa diberikan mata kuliah pilihan. bi9mbingan konseling untuk SLTP/SLTA dan kapita selekta pendidikan. Pengintregasian antara mata kuliah KKN dan PPL dimaksudkan sebagai upaya pencepatan studi mahasiswa karena dapat dilakukan tanpa harus menunggu mahasiswa bebas teori terlebih dahulu. Prodi PAI berusaha menampilkan mata kuliah untuk kepentingan persyarikatan Muhammadiyah yang dikemas melalui mata kuliah al-Islam dan Kemuhammadiyahaan. Mekanisme ini dilakukan secara terjadwal. administrasi dan supervisi pendidikan. Mata kuliah pilihan tersebut adalah manajemen pendidikan. guna mengwujudkan kompetensi pendukung. Kurikulum dan Kepentingan Lembaga: Sebagai lembaga pendidikan tinggi yang bernaung di bawah Persyarikatan Muhammadiyah.5 tahun. Struktur dan isi kurikulum: Sejak tahun 2007 Prodi PAI telah merampungkan dan menerapkan kurikulum baru secara bertahap. maka pada tahun 2009 KKN dan PPL dilaksanakan secara terpisah. Selain itu. Rata-rata waktu kelulusan mahasiswa 4. dan mengubah materi perkuliahan agar sesuai dengan kebutuhan.

dan Kelompok Khusus. Kelompok Pendukung. yang membagi mata kuliah ke dalam Kelompok Kompetensi dan Elemen Kompetensi. peka `LAIN-LAIN mengkritisi persoalan terhadap persoalan 32 Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 . Adapun struktur kurikulum berdasarkan kelompok kompetensi dan elemen kompetensi sebagai berikut: Struktur Kurikulum Berdasarkan Kelompok Kompetensi NO 01 02 03 KOMPETENSI Utama Pendukung Khusus Jumlah JUMLAH sks 92 48 8 148 % 64 33 3 100% Struktur Kurikulum Berdasarkan Elemen Kompetensi N0 01 02 03 04 05 KELOMPOK MPK MKK MKB MPB MBB JUMLAH Jumlah sks 37 24 64 14 9 148 % 13 24 52 9 2 100% Keterangan : MPK : Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian MKK : Mata Kuliah Keilmuan Keahlian MKB : Mata Kuliah Keahlian berkarya MPB : Mata Kuliah Perilaku Berkarya MBB : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat Kompetensi lulusan Program Studi Pendidikan Agama Islam yang akan dicapai sebagai berikut: ELEMEN KOMPETENS I Dinamisasi Masyarakat Mengahsilkan Sarjana Pendi-dikan Agama Islam yang mam-pu memahami UTAMA KOMPETENSI PENDUKUNG Menghasilkan sarjana yang mampu Menghasilkan sarjana yang mandiri. Berdasar kelompok kompetensi. nomor 232/V/200. mata kuliah dibagi ke dalam Kelompok Utama.Berbasis Kompetensi dengan mengacu pada SK Mendiknas.

muskan alternatif Islam terutama dalam menuju pemberdayaan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 33 . ber masyarakat dan ber budaya Terampil menjelaskan secara konsepsional persoalan-persoalan pendidikan agama Islam melalui kontak personal maupun kelompok Menguasai berbagai strategi kemasyarakat dalam memberikan pemahaman kepada masya-rakat akan pentingnya PAI Mampu melakukan penyadaran pada masyarakat dan mengembangkannya RI. berupa penyadaran akan pentingnya aspek pendidikan da-lam kehidupan sehari-hari Pengembangan Kepribadian ( MPK ) Menciptakan sarjana yang memiliki kepribadian luhur dan beakhlak mulia berdasarkan nilai-nilai ajaran Islam dan falsafah negara Pendidikan Agama Islam pendidikan agama Islam dan mampu melakukan perencanaan pendidikan agama Islam Memahami dan memi-liki jiwa yang Islami yang sadar akan hak dan kewajiban sebagai makhluk sosial Memiliki kepribadian Muhammadiyah. menyadari dan melaksanakan kehidupan beragama. Pancasila dan UUD 1945 indi-vidu dan Penguasaan Keilmuan dan Ketrampilan ( MKK ) Menghasilkan sarjana yang menguasai ilmu pendidikan Agama Islam antara lain mencakup. melakukan Mempunyai kemampuan menyusun strategi pendi peren-canaan pendidikan dan Dikan agama Islam peme-cahan masalah dan memberikan pendidikan dalam masyarakat Penguasaan Keahlian Berkarya ( MKB ) Mengahsilkan sarjana yang inovatif dan progresif dalam melihat pendidikan agama Islam di masyarakat. serta lam bentuk karya ilmiah Penguasaan Prilaku Berkarya ( MPB ) Mampu dan terampil dalam merumuskan Pendidikan agama Islam dan perencanaan penyuluhan Mampu melakukan ana-lisa problem Pendidikan agama Islam serta merupeme-cahannya Memiliki sikap kreatif dan inovatif terhadap persoalan Pendidikan Agama memecahkan penyuluhan terampil merumuskannya da.dinamisasi ma-syarakat dalam aspek pendi-dikan sebagai sebuah pilar.

baik yang terintegrasi dalam mata kuliah tertentu maupun praktikum mandiri maish perlu ditingkatkan. 2. Akan tetapi kandungan kurikulum yang membuka peluang bagi mahasiswa mengembangkan pribadinya sesuai dengan minat dan konsentrasi yang diinginkan masih perlu dikembangkan lebih lanjut. baik sarana. Peluang bagi mahasiswa: Kurikulum yang digunakan memberikan peluang yang cukup bagi mahasiswa untuk melanjutkan studi dan memperoleh pengetahuan serta pemahaman materi khusus sesuai dengan bidangnya. Koherensi dan penataan organisasi kurikulum diupayakan dengan mengatur penataan mata kuliah per semester. baik mata kuliah. Dalam penataan kurikulum diupayakan mata kuliah FAI. ditawarkan lebih awal. Dalam tatap muka digunakan metode Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 34 . dan kualitasnya. maupun metode pembelajarannya. kuantitas. Strategi mengajar yang digunakan berbentuk tatap muka dan non tatap muka. dan Indikator (SK-KD-I) dari tiap mata kuliah. Demikian juga dengan penerapan praktikum. dan mata kuliah Prodi (dengan kode PAI). Mata kuliah yang memerlukan mata kuliah lain sebagai prasyarat ditawarkan pada semester lebih akhir. materi. mata kuliah fakultas (dengan kode FAI). kecuali KKN dan Skripsi. Pembelajaran Mengajar: Strategi dan metode mengajar yang digunakan dalam PBM pada Prodi PAI disesuaikan dengan tujuan masing-masing mata kuliah dan Standar Kompetensi. Kompetensi.persoalan pendidkan Agama Islam Penguasaan Berkehidupa Bermasyarakat (MBB ) Menguasai pengetahuan Pendidikan Agama Islam dan mampu mengimplementasikan dalam kehidupan bermasyarakat melalui penyadaran lewat keteladanan dan penyuluhan Memahami faktorfak-tor yang mempenga ruhi tingkat pendidik-an Agama Islam Memahami problematika Pendidikan agama Islam dalam masyarakat dan terampil memberikan alternatif pemecahannya Dari segi jenis mata kuliah dibagi ke dalam 3 kelompok yaitu mata kuliah Universitas (dengan kode UMB). Disamping itu urutan materi dipertimbangkan dalam menawarkan mata kuliah agar memudahkan mahasiswa menerima materi pembelajaran.

bidang seni dan bakat. Nilai ujian dinyatakan dengan huruf A. Diskusi dan tugas diterapkan selain untuk lebih mengaktifkan peran mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar. penugasan makalah. Perkuliahan ditentukan berdasarkan besaran sks mata kuliah. Dosen juga diberi keleluasaan dalam menggunakan teknologi pembelajaran seperti komputer. dan evaluasi kegiatan akademik terstruktur. Selain itu. ujian teori maupun praktek. Penilaian: Strategi dan metode penilaian dilakukan dengan menyelenggarakan ujian tengah semester. metode. Selain itu. dan buku. Setiap sks dihitung 50 menit tatap muka. 60 menit perencanaan. makalah. Belajar: Mahasiswa terlibat secara aktif dalam kegiatan perkuliahan. terutama motivasi internal. a. diktat. Kedua jenis ujian itu ada yang dilaksanakan dalam bentuk lisan atau tertulis. ujian akhir semester. Untuk meningkatkan kemampuan belajar mandiri. dosen diberi kesempatan yang seluas-luasnya membuat hand-out perkuliahan. dan praktek. atau dalam rangka pengembangan kemampuan sesuai dengan kompetensi yang ditekuni. Peraturan mengenai penilaian kemajuan dan penyelesaian studi mahasiswa antara lain sebagai berikut. dan E b. kepada mahasiswa diberi kesempatan secara mandiri menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dosen. Untuk meningkatkan produktivitas. baik secara individual maupun kelompok.100 Bobot 4 35 Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 . Relevansi pembelajaran dapat diukur dari muatan mata kuliah yang diajarkan SK-KDI. B. mahasiswa dapat memberikanmasukan kepada dosen tantang materi. baik di awal maupun di akhir semester. C. penelitian. dosen juga diharuskan membuat RPKPS. Rentang nilai dan bobotnya : Huruf A Rentang Nilai 80 . baik dalam bentuk pemberian penghargaan maupun pujian bagi mahasiswa yang berprestasi di bidang pendidikan pengajaran. ditandai dengan tingginya frekuensi kehadiran dan intensitas interaksi edukatif dosen-mahasiswa. tugas-tugas. dan 60 menit pengembangan materi kuliah. motivasi belajar mahasiswa juga selalu didorong. buku ajar. karya ilmiah. terjemahan. Setiap dosen dibebani rata-rata 5-6 sks setiap semester pada Prodi PAI sendiri.ceramah dan diskusi dan dalam bentuk non tatap muka diwujudkan dalam bentuk tugas dan magang. juga untuk melatih mahasiswa mengemukakan pendapat dan argumentasi. dan LCD. modul. D.

pengelolaan kelas. dengan IPK minimal 2. f. relasi dosen-mahasiswa.B C D E 66 – 79 56 – 65 46 – 55 0 – 45 3 2 1 0 c. Penelaahan mengenai kepuasan mahasiswa dilakukan dengan menyelenggarakan evaluasi kegiatan akademik secara rutin kepada dosen dan karyawan. d. karakteristik mata kuliah. metode mengajar. Mata kuliah bernilai E harus diulang dan ditempuh pada semester atau tahun akademik berikutnya. Aspek-aspek yang diungkap dari kemampuan dosen dalam pengajaran terdiri dari penguasaan materi. Proporsi nilai D minimal 2 mata kuliah. Penilaian meliputi kemampuan dosen dalam pengajaran. Selambat-lambatnya pada akhir tahun ke-7 atau pada sampai 14 semester. mahasiswa sudah harus menyelesaikan program sarjananya dengan memenuhi syarat sebagai berikut : 1. interaksi antar kelompok. luas cakupan materi. Yudisium dilaksanakan empat kali dalam setahun. dan kedisiplinan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 36 . e. pelayanan akademik. Yudisium juga menjadi tempat untuk memberikan bekal kepada mahasiswa mengenai dunia kerja. Tidak memiliki nilai E 2. penugasan/bacaan. Mata kuliah bernilai D disarankan untuk diulang pada semester atau tahun akademik berikutnya.50. Mahasiswa yang menempuh ulang mata kuliah bernilai D atau E diwajibkan mengikuti seluruh program perkuliahan tanpa terkecuali dengan jumlah kehadiran minimal 75%. 3. antusiasme pengajar. karena meskipun sks-nya masuk perhitungan tetapi belum mencerminkan kelulusan dalam ujian. Telah menyelesaikan tugas akhir. dan evaluasi diri. Tujuan yudisium adalah melakukan cross-chek nilai akhir sehingga kesalahan bisa dihindari.

Dilihat dari produktivitas pembelajaran.00. dan melatih kemampuan manajemen diri. pengetahuan. kegiatan prodi. sedangkan pelaksanaan program dibimbing oleh beberapa dosen yang ditugaskan. keterampilan. penelitian.Dalam bidang pelayanan akademik diungkap tentang pelayanan administrasi dan perpustakaan. Mutu lulusan sudah mengalami kemajuan. dan pengabdian masyarakat. penyelesaian studi. Penyusunan program kerja dilakukan dibawah bimbingan pengelola Prodi. dan tingkat ketertarikan terhadap mata kuliah. Proses Pembelajaran: Pengembangan dan pelatihan kompetensi mahasiswa dalam proses pembelajaran tidak semata-mata diupayakan melalui kegiatan perkuliahan dan praktikum sesuai kurikulum. Kegiatan-kegiatan mahasiswa tersebut secara terprogram sudah tersusun setiap tahun. Hal ini berarti bahwa mahasiswa memiliki kompetensi utama dan pendukung baik secara kognitif. yaitu dengan semakin pendeknya masa studi dan meningkatnya Indeks Prestasi. Indikasinya tampak pada aktifitas mahasiswa ketika melaksanakan KKN yang mampu menyelenggarakan berbagai aktifitas pendidikan dan dakwah yang diminati masyarakat. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman. perkembangan. Pada kesempatan KKN itu pula mahasiswa sudah mampu tampil didepan publik untuk memberikan pengajaran di depan kelas atau di TPQ (Masjid) dan juga mampu menyampaikan ceramah baik dalam bentuk khutbah jum’at maupun pengajian. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 37 . Indikasinya: IPK rata-rata diatas 3. dan kepuasan mahasiswa. Mahasiswa dapat memanfaatkan kegiatan kemahasiswaan untuk pengembangan kemampuan personalitas. tetapi juga lewat kegiatan HMJ. dan kegiatan diskusi. jen is buku. serta praktikum. Kesempatan pengembangan kompetensi tersedia pula bagi mahasiswa melalui kegiatan Prodi yang melibatkan mahasiswa dalam berbagai kepanitiaan. afektif maupun pesikomotorik. Pada aspek evaluasi diri mahasiswa diungkap tentang jumlah buku yang dibaca dalam seminggu. banyaknya waktu yang digunakan untuk membaca. kualitas lulusan dalam yudisium. Hasil Pembelajaran: Perbandingan antara kompetensi yang diharapkan dengan kompetensi yang dicapai mahasiswa menunjukkan hasil yang hampir seimbang. penalaran maupun profesi. beban. Hal ini menunjukkan kemampuan perencanaan dan pengelolaan kegiatan pendidikan misalnya. Adapun pada aspek karakteristik mata kuliah diungkap tentang kesulitan. kunjungan ke perpustakaan. maka hasil pembelajaran Prodi Pendidikan Agama Islam sudah baik. dan kegiatan dosen secara mandiri. demimian juga dengan kemampuan dalam melaksanakan PPL di Sekolah/Madrasah.

Suasana Akademik Suasana akademik yang kondusif merupakan prasyarat bagi terciptanya hubungan yang sehat dan harmonis antar staf dan mahasiswa untuk dapat merealisasikan berbagai potensi yang ada. Kuantitas kegiatan akademik dosen bervariasi sesuai dengan tugas yang diberikan prodi dan keaktifan dosen dalam melaksanakan tugas. Kegiatan akademik mahasiswa berkaitan dengan jumlah sks yang diambil dan intensitas keaktifan mahasiswa mengikuti kegiatan pengembangan diri diluar perkuliahan. Pengembangan ini didasarkan pada kemampuan yang dimiliki dengan memanfaatkan kesempatan-kesempatan baik internal maupun eksternal untuk mencapai tujuan pendidikan. Belum berimbangnya lulusan yang diterima oleh stakeholders di lembaga pendidikan mungkin disebabkan oleh banyak lulusan yang sejenis. guru dan pakar pendidikan. melaksanakan seminar.Dilihat dari daya serap lulusan oleh stakeholders masih terdapat variasi dalam arti bahwa lulusan Prodi PAI tidak hanya terserap oleh dunia pendidikan di sekolah (lembaga Pendidikan) baik menengah sampai perguruan tinggi (dosen). tetapi juga oleh lembaga yang lain seperti. serta dipersatukan oleh visi dan misi yang sama. berbagai sarana pembelajaran yang disediakan universitas diatur fakultas guna dialokasikan pada kegiatan non perkuliahan setiap hari sabtu. Suasana akademik pada seluruh staf dan mahasiswa ini dikembangkan terus menerus dari waktu ke waktu. Untuk mendukung suasana akademis. partai politik dengan menjadi anggota dewan. lembaga dakwah. mengelola kegiatan praktikum. keterbukaan dan kepercayaan. baik yang berasal dari kementerian Agama maupun ke Diknas ( Dikbud). 3. mereka juga mempunyai tugas membimbing mahasiswa dalam perencanaan studi. Setiap dosen Prodi PAI mendapat tugas mengampu mata kuliah. Suasana akademik didasarkan pada kompetisi dan kebersamaan yang sehat. pembuatan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 38 . Untuk meningkatkan sosialisasi Prodi PAI terhadap stakeholders lembaga pendidikan telah ditempuh berbagai upaya diantaranya adalah kunjungan mahasiswa ke sekolah-sekolah. Pada hari Sabtu baik mahasiswa maupun dosen dapat menggunakan ruang kuliah. Selain itu. penelitian dan pengabdian masyarakat. ruang laboratorium. dan lembaga swadaya masyarakat. dan terbatasnya penyerapan guru agama Islam sehingga diperlukan sosialisasi yang lebih luas kepad stakeholders lembaga pendidikan. seminar dengan mengundang para stakeholders. dan ruang seminar beserta kelengkapannya untuk melakukan kegiatan diluar perkuliahan melalui prosedur yang disepakati.

Dalam hubungan yang bersifat non formal inilah arus berbagai informasi mengalir secara timbal balik secara dinamis dan kekeluargaan. penelitian. seminar. Kegiatan pelatihan yang diselenggaakan oleh mahasiswa melalui Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) tidak saja bermanfaat bagi pengembangan akademik mahasiswa itu sendiri. dan Prasarana Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 39 . Analisis SWOT untuk Kurikulum. Bila tidak. pendamping untuk sosialisasi nilai-nilai agama dan sosio cultural beban dan batasan kurikulum nasional yang sangat kaku dan tidak boleh diubah Sistem penilaian yang masih perlu disepakati dan disempurnakan Kualitas raw-input masih rendah keleluasaan Prodi untuk mengembangkan kurikulum lokal sesuai dengan visi dan misi Sistem evaluasi akademik dan pelayanan dansikap kritis mahasiswa memungkinkan pencapaian kualifikasi dosen yang lebih memadai Keterbukaan yang dijalin antara dosen dengan mahasiswa memungkinkan untuk saling memberikan masukan yang bermanfaat bagi kemajuan prodi Persaingan dengan Prodi yang sama pada Perguruan Tinggi lain yang semakin ketat. pengabdian masyarakat.proposal. maka Prodi akan mengalami ketertinggalan. Pembiayaan. Kesibukan dosen dalam berbagai aktivitas diluar prodi. PPL. sehingga menuntut Prodi PAI untuk selalu meyesuaikan kurikulumnya dengan tuntutan zaman. Sarana. Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats F. tetapi juga memberikan kontribusi yang positif bagi terciptanya jalinan hubungan yang harmonis antara mahasiswa dan dosen. dan Suasana Akadmeik Kekuatan/ Strengths kurikulum yang memberikan kompetensi lulusan yang sesuai dengan kebutuhan stakeholders Kualitas dosen dan interaksi dosen-mahasiswa yang kondusif dalam PBM mampu memotivasi munculnya sikap kritis mahasiswa. serta beberapa kegiatan prodi yang terstruktur. Pembelajaran. Sedangkan mahasiswa berkewajiban mengikuti kegiatan perkuliahan dan praktikum yang direncanakan. dan penulisan skripsi. yang mengakibatkan minimnya intensitas interaksi edukatif di luar perkuliahan. BEM fakultas maupun universitas. Perkembangan teknologi komunikasi dan informasi yang demikian pesat menuntut Prodi PAI selalu meningkatkan kemampuan dalam penerapan teknologi pembelajaran. seminar. Selain itu secara suka rela mahasiswa diberi kesempatan mengikuti kegiatan HMJ. Fungsi staf pengajar yang bisa dioptimalkan sebagai fasilitator untuk transfer ilmu. atau kegiatan kelompok studi lain yang tidak terstruktur.

penelitian dan pengabdian masyarakat. Sedangkan laboratorium diberi wewenang mengelola dana operasional praktikum. yang bersumber dari Dana Pengembangan Pendidikan (sebelumnya bernama Shadaqah Jariyah) yang ditarik dari mahasiswa baru. Dana yang dikelola oleh universitas digunakan untuk menggaji dosen dan karyawan. penyelenggaraan kuliah dan ujian. perkuliahan. pembuatan handout/bahan ajar. Di tingkat pusat wewenang pengelolaan keuangan ada di Badan Pelaksanaan Harian (BPH) dan universitas (Rektor).1. Selain itu . Dana yang bersumber dari SPP dipergunakan untuk kegiatan operasional tridharma. sebagian dikelola secara terpusat oleh Unversitas dan sebagian oleh Fakultas dan Prodi. dan pengembangan mahasiswa prodi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 40 . program studi dan laboratorium juga dapat memanfaatkan dana yang bersumber dari lembaga di luar perguruan tinggi. peralatan laboraturium. baik yang bersumber dari Dirjen Dikti Departemen Pedidikan Nasioanal maupun dari Dirjen Bagais Departemen Agama melalui kopertais. pengabdian masyarakat. BPH bertanggung jawab dalam pengelolaan dan untuk pembangunan gedung beserta isinya. pelatihan. Terkait dengan pembangunan gedung yang menjadi tanggung jawab BPH. studi lanjut dosen dan karyawan. Besarnya dana yang dikelola fakultas ditentukan berdasarkan rencana anggaran yang diajukan fakultas dan persetujuan universitas. seperti program studi dan laboratorium. dan laboratorium. pengiriman utusan pelatihan. pembelian alat/ bahan praktikum. Secara internal fakultas membagi sebagian wewenang pengelolaan dana pada unit kerja masing-masing. prodi ikut terlibat dalam perencanaan tata ruang dosen. dan pengembangan handout praktikum. dan studi lanjut. pengembangan program studi. seminar/lokakarya. pengembangan kegiatan akademik. Sementara Universitas bertanggung jawab dalam pengelolaan dana untuk kegiatan operasional tridharma yang bersumber dari SPP mahasiswa. Sedangkan fakultas berwenang mengelola dana untuk kegiatan operasional di fakultas dan unit kerja yang ada dibawahnya seperti prodi dan laboratorium. seperti dana penelitian. pemeliharaan gedung. atau dari sumber lain sebagai hasil kerjasama. Program studi diberi wewenang untuk mengelola dana kuliah umum. Pembiayaan Pengelolaan keuangan bagi penyelenggaraan pendidikan pada Prodi PAI diatur berdasarkan system keuangan yang diterapkan ditingkat universitas.

ruang kuliah dan fasilitas lainnya cukup memadai. yakni untuk pimpinan Fakultas berada di ruang B1. Beberapa kegiatan menggunakan infrastruktur yang dikelola oleh univesitas seperti Pusat Pelatihan Bahasa. Dengan manajemen demikian maka dana dapat dimanfaatkan secara efektif dan control mudah dilakukan.. 1 (satu) ruang untuk perpustakaan Fakultas. dengan jumlah 10 ruangan yang meliputi: 1 (satu) ruang untuk dosen. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 41 . dan untuk ruang laboratorium Micro Teaching berada di gedung C yang digunakan sebagai laboratorium bersama. Sedangkan untuk gedung H terdiri dari 3 (tiga) lantai. ruang kantor. ditambah 2 ruang dengan kapasitas 50 mahasiswa. Sedangkan ruang kuliah.Walaupun wewenang pengelolaan dana didelegasikan pada unit kerja dibawah fakultas. Secara kuantitas maupun kualitas ruang perkantoran yang dimiliki sudah sangat memadai. serta kemahasiswaan. Interior ruang kuliah dilengkapi dengan pengkondisian udara yang layak sehingga nyaman untuk proes pembelajaran. Sarana dan Prasarana Ketersediaan dan Kualitas Gedung: Kegiatan Belajar mengajar ( KBM) Prodi Pendidikan Agama Islam pada dasarnya bergabung dengan prodi lain di lingkungan fakultas yang di pusatkan di gedung H dan untuk perkantora mulai dari dekan hingga prodi dipusatkan di Gedung B. 2. umum dan keuangan. LCD dan alat peraga. dan 8 (delapan) Ruang untuk perkuliahan. pertanggungjawaban pemanfaatan dana tetap melalui fakultas. dan ruang seminar. yaitu Dekan dan Wakil Dekan dan kepala TU serta staf administrasi akademik. Sedangkan pertanggungjawaban penggunaan dan yang bersumber dari luar perguruan tinggi dilakukan masing-masing unit kerja atau personil yang terlibat secara langsung pada lembaga sumber dana. Secara umum pemeliharaan dan pengawasan keamanan seluruh gedung yang diguakan merupakan tanggung jawab pengelola kampus yaitu Building Manager yang ditunjuk oleh pihak universitas. Di Ruang F 1 dan F2 dengan kelengkapan yang ada meliputi. audio visual. dan menempati ruang B2. Sementara pemeliharaan dan pengawasan fasilitas menjadi tangung jawab pengguna masing-masing gedung/unit. warnet. whiteboard. Kebersihan gedung. ruang dosen dan laboratorium digunakan secara bersama-sama dengan prodi lain dalam satu fakultas. Ruang kuliah rata – rata berkapasitas 20-25 mahasiswa sebanyak 8 ruang.

Hadis. Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat. Penelitian. kualitas. dan Tafsir alQur’an. Selain itu ada sarana pendukung lainnya seperti unit kegiatan mahasiswa (seperti Corp Dakwah dan Seni). maka masih kurang memadai. dan studio radio. dan kecukupan beberapa fasilitas pendukung tersebut ada yang sudah memadai seperti pusat komputer dan pelayanan statistik. dan lembaga jaringan alumni. pusat komputer. Analisis SWOT Pembiayaan. Fasilitas ini dapat melayani berbagai kebutuhan dalam pembelajaran mahasiswa seperti pelayanan analisis statistik. internet. Berbagai sarana pendukung tersebut diharapkan memberikan kemudahan bagi mahasiswa untuk melakukan pengembangan diri dan memperlancar proses pembelajaran. Fasilitas Laboraturium micro Teaching masih bergabung penggunaannya dengan prodi lain dan masihh sederhana dan belum memadai. Kebijakan univesitas di bidang keuangan yang semi otonom. G. Sarana dan Prasarana Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Sistem pertanggung jawaban keuangan yang jelas dan transparan untuk setiap kegiatan yang dilaksanakan. Sarana dan prasarana yang memadai baik secara kuantitas maupun kualitas Masih minimnya jumlah dana yang dialokasikan untuk pengembangan prodi. Sedangkan fasilitas lain seperti warnet dan Pusat Pelatihan Bahasa. masih mungkinnya ditempuh jalur budgeting non regular Sistem sentralisasi dana dan kebijakan dalam pengadaan infrastruktur. karena digunakan oleh semua prodi di lingkungan unuversitas. dan Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 42 . Khusus studio radio masih diperlukan beberapa sarana. Dari segi kuantitas. dan regulasi untuk ditingkatkan menjadi radio komunitas. terdapat beberapa fasilitas pendukung proses pembelajaran dan penelitian seperti perpustakaan. e-Learning. pusat bahasa. asuransi kesehatan (Dana Sehat Muhammadiyah). warnet. poliklinik dosen dan mahasiswa.Fasilitas Pendukung Pembelajaran dan Penelitian: Selain infrastruktur yang tersedia diatas. Tuntutan mahasiswa yang semakin kuat kepada prodi supaya melengkapi fasilitas laboraturium Micro Teaching.

hasil penelitian dipublikasikan dalam jurnal fakultas yang dapat dibaca mahasiswa. Secara kuantitas penelitian yang dilakukan mahasiswa masih sangat sedikit dan kualitasnya pun masih sangat rendah.1. Penelitian Dalam lima tahun terakhir. baik untuk bahan penyusunan skripsi. beberapa penelitian dilakukan secara kolektif. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 43 . baik dengan sesama dosen atau antara dosen dan mahasiswa. baik dalam negeri maupun luar negeri sampai saat ini belum pernah dilakukan. Akan tetapi ada sebagian dosen yang mencoba memanfaatkan dana penelitian kompetitif Departemen Agama dan Departemen Pendidikan Nasional. Di samping dosen. Kementerian Agama maupun Pendidikan Nasional. sehingga sangat bermanfaat untuk dijadikan sebagai bahan pengembangan materi perkuliahan. mahasiswa juga melaksanakan penelitian. Penelitian dengan memanfaatkan dana dari universitas sudah dilaksanakan setiap tahun. Selain penelitian inividual. Meskipun demikian. Hanya saja upaya meneliti yang bersumber dari luar UMB belum merata ke seluruh dosen. relevansi sasaran penelitian dan efisiensi pemanfaatan dana penelitian yang selama ini dilakukan sudah cukup tepat dan efisien. Topik atau judul penelitian yang dipilih oleh dosen biasanya sesuai dengan minat dan keahlian dosen. meskipun hanya sebagian dosen yang mengajukan proposal. Penelitian semacam ini biasanya memanfaatkan dana penelitian baik mandiri maupun kompetitif yang disediakan baik oleh universitas. penelitian yang dihasilkan oleh dosen Prodi PAI secara kuantitas dan kualitas sudah cukup memadai. Selain itu. Penelitian untuk bahan penulisan skripsi hanya dilakukan mahasiswa sekali selama studi sebagai persyaratan tugas akhir. Hal ini bisa dilihat dari indikator masih cukup banyaknya hasil penelitian yang dilakukan. Sedangkan penelitian sebagai bahan untuk lomba karya ilmiah dilakukan sesuai dengan kebutuhan. sehingga mahasiswa dapat mempelajari dan atau membandingkan dengan hasil penelitian lainnya. Adapun penelitian dalam bentuk kerja sama dengan lembaga lain. maupun untuk lomba karya ilmiah. namun belum berhasil.

dan ibu-ibu majlis taklim. Waktu pelaksanaan KKN adalah 2 bulan dan syarat untuk mengambil KKN bagi mahasiswa adalah menyelesaikan 75% teori.. penyuluhan. bina masjid dan musholla. Lokasi/tempat pengabdian masyarakat ada yang ditentukan sendiri oleh dosen dan ada yang ditentukan secara khusus oleh prodi atau fakultas. Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ada yang terstruktur dan ada yang tidak.untuk masing-masing dosen per kegiatan. takmir masjid. masyarakat. atau instansi terkait dan instansi binaan yang telah didatangi ketika melakukan kegiatan pengabdian masyarakat. Untuk KKN. dan berbasis kompetensi. Majelis Pemberdayaan Masyarakat PPM. 2. Kelompok sasarannya meliputi kader mubaligh. pelaksanannya langsung dibawah koordinasi Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM-UMB) yang diselenggarakan dalam bentuk mandiri. Dalam pelaksanaan KKN ini mahasiswa melakukan berbagai kegiatan baik di bidang fisik meupun non fisik sesuai dengan bidang ilmu masing-masing. Kegiatan yang disetujui akan diberi dana sebesar Rp. Selain itu ada dosen yang melakukan pengabdian dengan bekerja sama dengan lembaga di Muhammadiyah. masyarakat umum. 3. desa. Kegiatan pengabdian masyarakat yang terstruktur dilaksanakan dengan cara dosen mengajukan rencana pengabdian dalam bentuk proposal. dan ceramah keagamaan. pesantren kilat.5 juta. tematik. Sedangkan dengan pihak luar negeri sampai saat ini belum ada hubungan kerja sama di bidang penelitian. Kerja sama dan kemitraan dengan lembaga didalam dan luar perguruan tinggi didasarkan pada hubungan yang berkelanjutan dari pihak prodi dengan Kepala sekolah. bina masyarakat. misalnya Majelis Tabligh dan Dakwah Khusus PP Muhammadiyah. Bentuk pengabdian yang dilaksanakan ada yang berbentuk pelatihan. Adapun kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa antara lain berbentuk KKN. serta aktif dalam pembinaan baca tulis Al Qur’an. 1.Hubungan kerjasama dan kemitraan dengan lembaga dalam negeri sampai saat ini masih sangat terbatas dan perlu diadakan peningkatan. Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 44 . kolektif. Adapun pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan oleh dosen Prodi PAI antara lain mengambil tempat di lingkungan Propinsi Bengkulu.

kerja sama dengan lembaga di dalam negeri dilakukan Prodi melalui Universitas dengan MTDK PP Muhammadiyah sejak tahun 2008. dan yang lainnya. dan Kerjasama Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Kemampuan metodologi penelitian dosen yang sudah memadai Tersedianya program yang mampu menjembatani antara teori dan praktek Rendahnya minat meneliti di kalangan dosen dan belum adanya jurnal terakreditasi Format pengabdian pada amsyarakat yang monoton dan dana yang terbatas Belum semua kerja sama yang sudah dipraktekkan di lapangan didukung dengan MoU Terbukanya kesempatan yang luas bagi dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian Banyaknya komunitas masyarakat dan instansi yang membutuhkan informasi dan pembinaan di bidang keagamaan Tingkat kompetensi yang semakin tinggi baik internal UMB maupun eksternal. Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat. Hal ini dilakukan untuk persiapan kader mubaligh Muhammadiyah di daerah. Kerja sama dengan pihak luar negeri juga dilakukan dengan Majelis Tinggi Agama Islam Thailand untuk keperluan memperoleh masishwa dari Thailand Analisis SWOT Penelitian. Kurangnya kesadaran masyarakat untuk berpartisipasi dalam pendanaan 45 Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 . Model yang pertama. Kementerian Agama Propinsi Bengkulu sejak tahun 2007. Kerja sama model kedua yang langsung ditangani Universitas meliputi: kerja sama dengan lembaga di luar negeri dilakukan dengan Asia Muslim Charity Foundation (AMCF) dimulai sejak tahun 2004-2025 namun belum terealisasi disebabkan ada beberap hal.Ada dua model kerja sama yang terkait dengan pengembangan Prodi PAI yaitu: kerja sama yang langsung ditangani oleh Fakultas. Sejak tahun 2007 sebagai tempat PPL Kependidikan mahasiswa dan pengabdian masyarakat dosen. Kementerian Agama kota Bengkulu sejak tahun 2009. Kepala Sekolah/Madrasah baik SLTP/MTs maupun SLTA/ MA. Juga kerja sama dengan Syarif Ali Islamic University Brunei dimulai tahun 2010 untuk pengiriman dosen dan joint seminar. Kerja sama dengan Instansi Dinas Pendidikan kota Bengkulu yang dilakukan sejak tahun 2008. dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Arab mahasiswa FAI. dan langsung ditangani oleh Universitas yang maish ada kaitannya dengan pengembangan Prodi.

kegiatan pengabdian masyarakat Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 46 .

atau kegiatan dosen secara mandiri. baik dari sisi latar belakang pendidikan. tampak adanya peningkatan baik pada sisi produktivitas pembelajaran. Indikasinya tampak pada kemampuan prodi meluluskan mahasiswa pada setiap kali yudisium dengan rata-rata IPK di atas 3. maupun asistensi praktikum. pengembangan dan pelatihan kompetensi mahasiswa tidak sematamata diupayakan melalui kegiatan perkuliahan dan praktikum. kegiatan prodi. penelitian. serta membantu melatih kemampuan manajemen diri sesuai kompetensi yang dikehendaki. Kelemahan (Weakness) Kualitas raw-input (mahasiswa) yang relatif rendah dan ketergantungan dana pendidikan pada SPP merupakan kelemahan yang utama. kualitas lulusan dalam yudisium dan kepuasan mahasiswa. Dari segi proses. Kegiatan-kegiatan tersebut dinilai sangat membantu dalam peningkatan pemahaman. Analisis antarkomponen 1. penyelesaian studi.00. 2. Empat langkah penting yang dipandang harus dilakukan sebagai upaya memanfaatkan peluang guna meminimalisasi kelemahan tersebut adalah: (1) meningkatkan promosi dengan memanfaatkan jaringan alumni Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 47 . Kelemahan tersebut menyebabkan kondisi dilematis antara upaya peningkatan mutu akademik dengan keterbatasan kualitas rawinput dan minimnya sumber dana yang didapat dari mahasiswa.BAB II ANALISIS SWOT PROGRAM STUDI PAI SECARA KESELURUHAN A. baik dalam berbagai kepanitiaan. keterampilan. Keunggulan ini tentu saja berimplikasi pada kualitas proses belajar mengajar dan out-put yang dihasilkan. Kekuatan (Strength) Kekuatan Prodi PAI terletak pada keunggulan kualitas dosen yang dimiliki. pengabdian masyarakat. pengetahuan. Indikator mutu lulusan lainnya tampak pada semakin pendeknya masa studi dan ketertampungan lulusan pada bidang kerja yang sesuai. maka prodi dapat memperbaikinya melalui proses dan out-put yang dihasilkan. Meskipun kualitas raw-input yang dimiliki tidak begitu menggembirakan. Dari segi out-put. tetapi dengan adanya dosen yang berkualitas. maupun jabatan akademik yang dimiliki. tetapi juga melalui kegiatan himpunan mahasiswa.

Kepala Sekolah/Madrasah. Hal ini ditandai dengan semakin berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan. Upaya-upaya realisasi yang telah ditempuh antara lain berupa temu alumni yang dilanjutkan dengan pembentukan Keluarga Alumni FAI yang memiliki perwakilan di disetiap kota dan kabupaten di Bengkulu. dan (4) meningkatkan kerjasama untuk membangun sistem informasi akademik guna mendukung perencanaan dan pengendalian pendidikan-pengajaran. (3) memanfaatkan kerjasama untuk memperoleh alternatif pembiayaan pengabdian pada masyarakat. Adapun berbagai upaya kerjasama yang telah ditempuh antara lain dengan Instansi terkait seperti Kementerian Agama Propinsi dan Kota. Semakin meningkatnya tawaran dari berbagai lembaga baik negeri maupun swasta untuk kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 48 . Diberlakukannya program pengentasan Kebodohan. Selain itu jaringan juga dibangun di antara madrasah aliyah baik dari kalangan Muhammadiyah sendiri maupun negeri dan swasta lainnya. Selain itu juga telah direalisasikan kerjasama dengan Majelis Dikdasmen PW Muhammadiyah untuk pengiriman siswa-siswi SMA/Madrasah Muhammadiyah seluruh wilayah Bengkulu. Peluang (Opportunities) Sejalan dengan diberlakukannya UU No. 3. Terbukanya kesempatan kerjasama dengan lembaga lain. Kepercayaan masyarakat kepada UMB yang masih cukup tinggi. bekerjasama dengan universitas untuk membangun SIAK (sistem informasi Administrasi akademik). Adapun dalam rangka membangun sistem informasi akademik. Dinas pendidikan Kota Bengkulu. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas dan UU Guru dan Dosen serta diterapkannya program sertifikasi di Indonesia. Adanya kebijakan. (2) menciptakan alternatif pembiayaan pendidikan melalui peluang kerjasama dengan berbagai pihak.dan kerja sama dengan Pimpinan Wilayah Muhammadiyah dan PDM serta PCM yang tersebar di propinsi Bengkulu. Kemiskinan dan Infrastruktur (K2I) membuka peluang bagi Prodi PAI untuk meningkatkan kebutuhan teknis maupun kebijakan dalam bidang kependidikan di Provinsi Bengkulu. Terbukanya peluang untuk turut berpartisipasi aktif seiring dengan ditetapkannya Bengkulu kota Pelajar. Meningkatnya kebutuhan sosial terhadap sarjana kependidikan dan dakwah Islam sebagai agen perubahan sosial dalam menunjang visi misi pemerintah di Provinsi Bengkulu. baik di dalam maupun di luar negeri. harapan. dan keinginan yang tinggi dari Departemen Agama untuk meningkatkan mutu SDM tenaga kependidikan. Adanya pangsa pasar yang jelas.

Adapun diversifikasi program pendidikan dan pelatihan yang dimaksud adalah memperluas kemungkinan menciptakan bentuk-bentuk pendidikan dan pelatihan dengan mengoptimalkan fungsi sarana-prasarana yang telah ada. Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMY kini telah mendapatkan akreditasi B yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Depdiknas RI No.1 tahun. dan penampungan alumni pada amal usaha yang dimiliki Muhammadiyah. Kegiatan yang telah ditempuh antara lain memanfaatkan laboratotium fakultas untuk keperluan pelatihan penggunaan teknologi untuk menelusuri ayat dan hadits serta pelatihan metodologi penelitian. baik bagi mahasiswa maupun masyarakat bekerjasama dengan Pimpinan Daerah Muhammadiyah. kondisi internal cukup baik. Juga diselenggarakan pelatihan profesionalitas guru. Dalam perkembangannya selama 5 tahun terakhir ini. Sedangkan kinerja mahasiswa yang diperoleh selama ini menunjukkan sebagai berikut : (1) adanya penurunan rata-rata lama studi dari 5. dan pelatihan khutbah. Hasil yang dicapai dari akreditasi ini menunjukkan bahwa secara organisasi. serta peningkatan kualitas SDM. berusaha melakukan diversifikasi program pendidikan dan pelatihan. kemampuan dan agresivitas kompetitor adalah dua ancaman utama yang dihadapi Program Studi Pendidikan Agama Islam. rekrutmen calon mahasiswa. yang memerlukan tenaga-tenaga ahli dalam bidang pendidikan Islam.. pelatihan manajemen masjid. (2) IPK rata-rata lulusan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 49 . Disadari bahwa sejak berdirinya sampai saat ini. Kinerja seluruh staf dosen dan karyawan memiliki rasa tanggungjawab dan komitmen yang cukup besar.dalam bidang pendanaan pendidikan maupun peningkatan SDM lainnya. Dukungan seperti ini dimanfaatkan dengan cara memanfaatkan jaringan Muhammadiyah guna pengembangan Prodi PAI. Ancaman (Threats) Semakin rendahnya animo dan motivasi pada islamic studies dan peningkatan kuantitas. Semakin berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan Islam terpadu di tingkat dasar dan menengah.: 028/BAN/PT/Ak-X/S1-II/2007 tanggal …….1 tahun menjadi 4. 4.. Prodi PAI memperoleh dukungan baik finansial maupun moral dari UMB dan Muhammadiyah sebagai induknya. Menjawab tantangan tersebut upaya yang dilakukan Prodi PAI adalah memanfaatkan dukungan universitas dan Persyarikatan Muhammadiyah untuk meningkatkan animo dan motivasi calon mahasiswa.

(3) masa tunggu lulusan yang semakin cepat dari 1 tahun menjadi 9 bulan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 50 .29 menjadi 3.semakin meningkat dari 3.35.

Tujuan. • Dirumuskan bersama stakeholder. Visi. Sasaran serta Strategi Pencapaian Strength • Jelas. ST • Senantiasa memperbaiki dan Weakness • Bentuk aplikasi MK yang mencetak sarjana islami hanya terbatas pada beberapa MK. fakultas. • Memiliki kesamaan komitmen antara program studi. • Bernuansa keislaman • Memiliki buku panduan untuk sosialisasi pada mahasiswa. • Melacak jejaring dengan rekanan kerja yang membutuhkan sarjana Pendidikan Islam. Tujuan.Untuk lebih memahami secara rinci Analisis SWOT Prodi Pendidikan Agama Islam fakultas Agama Islam UMB secara keseluruhan dapat dijelaskan sebagai berikut: 2A. Sasaran serta Strategi Pencapaian Opportunity • Masyarakat Indonesia mayoritas beragama Islam. Misi. • Terbukanya peluang kerja di Luar Negeri terutama negara Islam. • Apresiasi masyarakat akan pendidikan tinggi cukup tinggi terutama institusi kesehatan yang bernuansa islami. Misi. Threath • Adanya perguruan tinggi negeri WO • Membangun sistem yang terstruktur untuk mencapai visi. WT • Menggali potensi dan memotivasi Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 51 . universitas. misi. tujuan sasaran serta strategi pencapaian program studi dan fakultas • Meningkatkan kemampuan lulusan yang profesional dan Islami. • Langkah operasional menuju pencapaian belum optimal. Analisa SWOT terhadap Visi. SO • Mengembangkan Prodi Pendidikan Agama Islam yang kualitas • Menggalang kerjasama dengan perguruan tinggi serta instansi baik pemerintah maupun swasta. rasional dan berorientasi ke masa depan. organisasi dan pengguna.

Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu Strength • Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama. • kepemimpinan yang dianut oleh program studi adalah kolektif kolegial. Islam FAI UMB WO Menyusun performace evaluation kelembagaan yang up to date. Weakness • Pengelolaan mutu pada tingkat program studi sudah ada namun belum sampai pada mekanisme yang standard • Adanya rangkap jabatan. Analisa SWOT terhadap Tata Pamong. • Menyiapkan calon lulusan dengan jiwa enterpreneur dan berakhlak Islami sebagai kompetensi tambahan untuk mendukung daya saing. mengembangkan mutu penyelenggaraan prodi Pendidikan Agama Islam. keuangan. • mahasiswa untuk mandiri. • Penjaminan mutu secara komprehensif pada bidang akademik. Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu Opportunity SO • Dapat menjalin kerjasama antar • Bertambahnya institusi yang menjalin prodi dalam universitas maupun dengan kerjasama dengan Prodi Pendidikan Agama perguruan tinggi lain. • Pemahaman tenaga dosen mengenai job desk dan fungsi pimpinan belum optimal. Kepemimpinan. dan administrasi. Tata Pamong. Kepemimpinan. 2B. • Sistem pengelolaan secara fungsional dan terstruktur dalam kegiatan internal maupun eksternal. SDM. • Birokrasi organisasi berjenjang.dan swasta yang menyelenggarakan program yang sama • Terbukanya persaingan tenaga kerja secara global. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 52 . Mengkondisikan penggunaan bahasa asing (terutama Bahasa Inggris dan bahasa Arab).

2C. Analisa SWOT terhadap Mahasiswa Dan lulusan Strength • Memiliki sistem rekrutmen mahasiswa yang terprogram melalui serangkaian tes tertulis. • Implementasi fungsi IT untuk pengembangan institusi. • Mengupayakan langkah-langkah untuk mendapatkan akreditasi BAN-PT. • Globalisasi. • Mengevaluasi SOP. pelaksanaan dan pensosialisasian pedoman akademik. ST • Meningkatkan kualitas kemampuan dosen dan tenaga pendukung Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UMB dengan pelatihan dan pendidikan. • Penerapan unit penjaminan mutu program studi yang sesuai dengan prodi WT • Menyusun mekanisme keterlibatan sivitas akademika dalam proses penyempuraan. psikotes dan wawancara • Mahasiswa memiliki nilai moral dan perilaku Islami. serta penggunaan teknologi masih kurang. • Fasilitas belajar mahasiswa cukup Weakness • Mahasiswa sebagian besar berasal dari keluarga ekonomi lemah • Kemampuan komunikasi. Threath • Perkembangan IPTEK terus meningkat.• Masyarakat memberikan apresiasi terhadap Prodi Pendidikan Agama Islam • Meningkatnya kinerja prodi dengan menata kembali fungsi dan tugas masingmasing personil dalam prodi • Sharing informasi dengan prodi lain di lingkungan Muhammadiyah. berbahasa Inggris dan bahasa arab. Mahasiswa dan Lulusan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 53 .

• Tersedianya IT yang dapat dimanfaatkan mahasiswa. Threath • Persaingan program studi Pendidikan Agama Islam perguruan tinggi semakin ketat. • Globalisasi. • Minat calon mahasiswa cukup tinggi. WT • Mencari sumber pendanaan mahasiswa dari berbagai instansi. SO. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 54 . • ST • Meningkatkan kualitas kemampuan pendidikan. • Adanya jaringan kerjasama antar mahasiswa baik perguruan tinggi muhammadiyah maupun diluar perguruan tinggi muhammadiyah.Opportunity • Tersedianya beasiswa dari pemerintah. pendukungnya. • Meningkatkan pelayanan kepada mahasiswa. • Mensosialisasikan sumber-sumber beasiswa kepada mahasiswa. perusahaan dan lembaga lain seperti perbankan. representatif. • Mengoptimalkan sumber daya yang ada. Aktivitas mahasiswa cukup tinggi baik di dalam maupun di luar institusi • Jumlah lulusan cukup banyak terserap di dunia kerja dengan rata-rata waktu tunggu relatif singkat. • Mengembangkan model rekrutmen mahasiswa sesuai dengan perkembangan. • Mensosialisasikan perkembangan IT kepada mahasiswa dan meningkatkan fasilitas. • Mensosialisasikan dan mengembangkan nilai-nilai dan perilaku islami. • Meningkatakan kemampuan penguasaan IT mahasiswa melalui kegiatan-kegiatan terprogram. WO • Meningkatkan kemampuan keislaman dan Kemuhammadiyahan. • Meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa dalam berbahasa Inggris dan Arab.

ST • Rekruitmen calon dosen dengan kriteria sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan. • Menyelenggarakan pelatihan Tes TOEFL secara internal Sumber Daya Manusia Opportunity SO • Adanya peluang untuk • Pengiriman SDM (dosen dan tenaga pengembangan kompetensi dosen pendukung) ke jenjang pendidikan yang melalui program-program kompetitif lebih tinggi . di berbagai perguruan tinggi baik dalam maupun luar negeri dan peluang untuk mendapatkan beasiswa dari pemerintah dan lembaga lain. • Pembinaan dan pengembangan terhadap dosen dan tenaga pendukung WT • Meningkatkan kesejahteraan dosen. • Jenjang pendidikan dosen sebagian besar S2. • Program studi lanjutan Prodi • Mengikuti kompetisi beasiswa bagi Pendidikan Agama Islam telah dibuka dosen. Threath • Makin banyaknya SDM kompetitor yang berkualifikasi cukup tinggi. • Prioritas pengembangan bagi pendidikan formal dan informal dosen terbatas. • Kemampuan IT staf administrasi belum optimal. staf dan tenaga pendukung. • Komitmen terhadap pengembangan SDM cukup tinggi.2D. • Evaluasi kinerja karyawan masih terbatas. • Mengadakan kerjasama dengan institusi lain dalam pengembangan kompetensi dosen. Weakness • Pengelolaan SDM belum optimal. WO • Menyelenggarakan sosialisasi dan pelatihan pengembangan program kompetitif • Menyelenggarakan pelatihan IT bagi dosen dan staf administrasi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 55 . Analisa SWOT Terhadap Sumber Daya Manusia Strenght • Jumlah dan kualifikasi dosen telah sesuai dengan ratio mahasiswa • SDM bekerja sesuai deskripsi tugas.

• Mata Kuliah Konsentrasi masih kurang. Analisa SWOT terhadap Kurikulum. • Peluang kerja bagi sarjana Pendidikan Islam masih terbuka luas. bahasa Arab dan IT. • Menambah hardware dan software yang menunjang mata kuliah unggulan. 2E. • Memiliki kurikulum yang mengacu Kepmendiknas No. • Menelaah kembali kurikum. • Proses pembelajaran didukung oleh laboratorium.secara berkesinambungan dan terprogram. • Bertambah dan berkembangnya SO • Sharing dan konsultasi dengan anggota MP3A dan stakeholder. Opportunity • Perkembangan ilmu pendidikan semakin pesat. Pembelajaran dan Suasana Akademik Strenght • Memiliki kurikulum institusional yang berbasis KBK. WO • Optimalisasi penerapan kurikulum berbasis kompetensi.233/U/2000 dan telah ditelaah pada 2007 Kurikulum. • Dukungan sivitas akademika cukup tinggi untuk terciptanya suasana akademik yang kondusif. Pembelajaran dan Suasana • Memiliki MoU dengan Kementerian Agama Propinsi Akademik • Perencanaan proses pembelajaran tiap mata ajar tertuang dalam Rancangan Pengajaran. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 56 . • Pengembangan mata kuliah unggulan Bahasa Inggris. • Menyiapkan aplikasi kurikulum yang Weakness • Proses Pembelajaran belum sepenuhnya menerapkan KBK • Mata kuliah unggulan belum sepenuhnya di dukung dengan hardware dan software.

etika. swasta maupun pemerintah. • Mekanisme pendanaan melalui pengajuan program studi ke Fakultas. jalur formal maupun non formal yang • Menambah dan memperkuat jaringan ada di daerah-daerah dan nasional baik kerjasama. Threaht • Trend globalisasi bidang komunikasi. WT • Melakukan peninjauan secara periodik dengan melibatkan stakeholders terhadap ketercapaian kurikulum. Weakness • Sebagian besar sumber penerimaan pendanaan dari mahasiswa • Biaya operasional dengan teknologi tinggi cukup besar • Biaya pemeliharaan cukup tinggi. Analisa SWOT terhadap Pembiayaan. • Tuntutan mutu makin meningkat. Sarana dan Prasarana dan Sistem Informasi Strenght • Sistem pendanaan terpusat. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 57 . Sarana dan Prasarana dan Sistem Informasi Pembiayaan. ST • Mengaplikasikan secara optimal kurikulum yang menekankan pada aspek moral. • Makin banyaknya ahli/nara sumber profesional di bidang pendidikan Islam.Lembaga-lembaga pendidikan baik dapat menunjang praktik mandiri. 2F. nilai-nilai islam dan kemuhammadiyahan. • Memiliki kemampuan pendanaan yang menjamin terlaksananya operasional pendidikan melalui pengelolaan di tingkat Fakultas. • Peluang untuk membuka lembaga jasa di bidang pendidikan agama Islam terbuka luas.

Sistem informasi administrasi mahasiswa sudah cukup baik.• • • • • • • • Gedung milik sendiri yang representatif. Sudah memiliki web tersendiri di tingkat Universitas. • Adanya peluang untuk bekerja sama dengan media cetak dan SO • Mengikuti hibah kompetitif • Menjalin kerjasama dalam pemanfaatan sarana multimedia di lembaga lain. Memiliki multi media pembelajaran Memiliki laboratorium dan perpustakaan Lokasi yang cukup strategis dan mudah dijangkau. Memiliki web-site tersendiri Tersedianya Hot Spot untuk akses internet baik di kampus 1 maupun kampus 2 WO • Mengoptimalkan peluang kerja sama dalam pengembangan sumber dana. • Adanya peluang dari rekanan kerja untuk bekerja sama dalam pengadaan barang dan jasa. • Mengefektifkan operasional kerja dan efisiensi pendanaan sesuai dengan kebutuhan Opportunity • Adanya peluang untuk mendapatkan hibah kompetitif. • Memanfaatkan media cetak dan elektronik yang tersedia untuk penyebaran informasi. • Melakukan kerjasama dengan rekanan kerja dalam pengadaan barang dan jasa. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 58 . • Besarnya peluang kerjasama pemanfataan sarana multimedia dari lembaga lain.

Weakness • Dana untuk penelitian dosen masih terbatas. • Jurnal ilmiah belum terakreditasi nasional. • Memiliki hubungan kerjasama dengan institusi dan PT lain. • Pelaksanaan program pengabdian masyarakat belum optimal. Pelayanan/Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 59 . • Optimalisasi penggunaan fasilitas yang sudah ada. ST • Melakukan sosialisasi dan pelatihan dalam upaya mendapatkan hibah kompetitif • Melakukan pengawasan dalam penggunaan alat sesuai dengan stándar. Pelayanan/Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama Strenght • Kemampuan dosen dalam penelitian cukup baik • Memiliki jurnal ilmiah baik di tingkat fakultas maupun universitas yang telah ada ISSN. Analisa SWOT terhadap Penelitian. • Pelaksanaan kerjasama dengan institusi lain belum optimal Penelitian. • Menambah peralatan dan buku-buku sesuai dengan perkembanngan. • Mempunyai program pengabdian masyarakat. • Meningkatkan akuntanbilitas keuangan dan efisiensi dalam pengelolaan dana 2G. • Ada tenaga khusus dalam penggunaan alat. • Perkembangan IPTEK menuntut tersedianya peralatan dan buku-buku perpustakaan yang up to date. WT • Pengembangan sistem pengelolaan pendanaan • Pengembangan sistem pengelolaan sarana dan prasarana.elektronik Threaht • Persaingan hibah kompetitif cukup ketat • Harga barang dan jasa dipasaran cukup tinggi.

• Membuat usulan bantuan penelitian dan pengabdian masyarakat ke berbagai instansi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 60 . WT • Menggali sumber dana dari pihak luar baik pemerintah maupun swasta. SO • Meningkatkan kemampuan penelitian para dosen. • Mengikuti forum-forum komunikasi antar PTM seluruh Indonesia.Opportunity • Adanya penawaran kerjasama penelitian dari berbagai instansi. WO • Melakukan kegiatan bersama dalam penelitian dan pengabdian masyarakat. • Kesempatan melakukan penelitian terbuka luas. • Terbukanya kesempatan penelitian bersama antar PTM seIndonesia. Threaht • Meningkatnya persaingan antar Perguruan Tinggi. • Banyaknya penawaran pelatihan metodelogi penelitian. • Melakukan proses usulan akreditasi jurnal ilmiah • Meningkatkan pelaksanaan kerja sama dengan institusi lain ST • Meningkatkan kemampuan dosen dalam menghasilkan karya ilmiah dan pelaksanaan Catur Darma PT.

maka diperoleh akar permasalahan yang ada di Prodi PAI FAI UMB sebagai berikut: (1) Proses pembelajaran masih relatif konvensional. (2) Penyusunan dan pengembangan perangkat kurikulum. Handout. (10) Belum adanya jaringan informasi dan kerjasama dengan alumni untuk pengembangan Prodi PAI. (9) Pembentukan komunitas binaan PAI UMB. (4) Peningkatan kerjasama dengan stakeholders. (12) Peningkatan promosi melalui berbagai media dan cara. (2) Belum ada mekanisme baku pelayanan akademik yang dapat mempercepat terwujudnya keunggulan lulusan PAI. (3) Kurangnya kerjasama dengan stakeholders PAI dalam penyerapan lulusan ke dunia kerja. (4) Belum dimilikinya kepribadian yang mantap. (10) Pembentukan jaringan informasi dan kerjasama dengan alumni. SAP. Buku Bahan/Buku ajar). (9) Belum lengkap dan dimanfaatakannya secara optimal sarana pengembangan ketrampilan pembelajaran dan praktek secara langsung. RPKPS. Strategi dan Pengembangan Setelah melakukan evaluasi diri (self-evaluation) bersama seluruh civitas akademika Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMB dengan menggunakan analisis SWOT. Setelah mengkorelasikan antara kekuatan dan kelemahan dengan peluang dan ancaman melalui analisis SWOT. REFERENSI Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 61 . (3) Standarisasi kompetensi lulusan PAI. (7) Belum memadainya bahan ajar dan modul yang sesuai dengan pengembangan kompetensi mahasiswa PAI (8) Masih rendahnya kemampuan bahasa Inggris dan bahasa Arab mahasiswa. (5) Pengembangan standar pelayanan akademik. (6) Kurikulum yang ada belum ditopang oleh perangkat kurikulum (Silabus. Materi dan media pembelajarannya belum banyak terintegrasi dengan perkembangan iptek. rendahnya kreatifitas dan rasa percaya diri pada sebagian besar mahasiswa PAI. (5) Belum memadainya kemampuan staf dosen maupun tenaga kependidikan dalam bidang teknologi informasi untuk pengembangan pembelajaran. (11) Standarisasi pelayanan akademik. maka diperoleh program-program strategis yang dapat direncanakan untuk pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMB sebagai berikut: (1) Peningkatan kualitas model pembelajaran integratif PAI. (6) Peningkatan ketrampilan dosen dalam penggunaan information-communication technology (ICT) pembelajaran (7) Peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Inggris dan bahasa Arab.B. (8) Pemanfaatan secara optimal sarana pendukung peningkatan ketrampilan pembelajaran bagi mahasiswa PAI. parsial dan normatif.

2007. Bengkulu. 2009. Buku Panduan Studi Fakultas Agama Islam. Jakarta: Depdikna-BAN PT Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 62 . ‘Perencanaan Strategis tahun 2008-2012’ Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 2009. 2010. FAI UMB Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Pedoman Evaluasi Diri. ‘Statuta Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 2008.Departemen Pendidikan Nasional Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. ‘Rencana Strategik Fakultas Agama Islam UMB tahun 2010-2015’ Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu.