P. 1
EVALUASI-DIRI-PAI-2012

EVALUASI-DIRI-PAI-2012

|Views: 233|Likes:
Published by Dedi Setiawan

More info:

Published by: Dedi Setiawan on May 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/02/2015

pdf

text

original

EVALUASI DIRI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
JENJANG S1

FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BEULU 2011 - 2012

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah menciptakan dan membimbing manusia dari kegelapan peradaban menuju jalan hidayah-Nya yang lebih beradab. Shalawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan (uswatun hasanah) dalam berbagai dimensi kehidupan. Evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu tahun 2012, merupakan bagian dari pelaksanaan manajemen program studi. Evaluasi diri ini dimaksudkan untuk menilai penyelenggaraan seluruh komponen program studi agar dapat mengukur dan menjamin kualitasnya baik yang menyangkut proses pembelajaran maupun hasil yang dicapai agar tetap sesuai dengan ketentuan dan tujuan yang telah ditetapkan. Laporan evaluasi diri disusun berdasarkan kemampuan dan realitas Program Studi yang disesuaikan dengan Pedoman Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, dengan memuat data mutakhir berupa deskripsi dan profil program studi secara menyeluruh, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai dasar pertimbangan untuk menyusun perencanaan dan perbaikan kualitas program studi secara berkesinambungan. Di samping itu, diharapkan juga dapat digunakan sebagai bahan informasi berbagai pihak yang memerlukan, termasuk untuk persiapan akreditasi yang dilakukan oleh instansi yang berwenang. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu menyiapkan laporan evaluasi diri ini. Semoga Allah SWT membalasnya dengan kebaikan yang tiada terhingga dan apa yang dilakukan menjadi amal sholeh. Amin. Bengkulu, Maret 2012

Tim Evaluasi Diri

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

2

DAFTAR ISI JUDUL ................................................................................................................. KATA PENGANTAR............................................................................................. DAFTAR ISI.......................................................................................................... RANGKUMAN EKSEKUTIF................................................................................. SUSUNAN TIM PENYUSUN DAN DESKRIPSI TUGASNYA............................ BAB I. DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran.............................................................. Informasi………………………………………………………….. C. Mahasiswa dan Lulusan......................................................................... D. Sumber Daya Manusia…………………………………………………… E. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik................................. F. Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana.......................................................... G. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama. BAB II. ANALISA SWOT PRODI PAI SECARA KESELURUHAN................. BAB II. ANALISIS SWOT A. Analisis antarkomponen ............................................................................ B. Strategi dan pengembangan.................................................................. REFERENSI.......................................................................................................... LAMPIRAN ......................................................................................................... 45 55 58 22 25 28 39 42 46 12 13 B. Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Penjaminan Mutu, dan Sistem 1 2 3 4 8

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

3

berlandaskan semangat kerja dan nilai-nilai professional” . Keberadaan Program Studi Pendidikan Agama Islam sebagai salah satu program studi yang ada di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu didirikan pada Tahun 1996 sebagai bentuk pengembangan dan perubahan Fakultas Ushuluddin yang didirikan pada tahun 1993 melalui Surat Keputusan Menteri Agama RI. Program Studi Pendidikan Agama Islam ini mempunyai orientasi visi. serta penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi secara terpadu. tetapi juga di bidang pendidikan agama Islam. tetapi juga mampu memenuhi kualifikasi pasar kerja yang kelak akan memanfaatkan output itu. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 4 . maka visi yang diemban oleh Prodi PAI adalah “Menjadikan Program Studi Unggul di bidang Pendidikan Agama Islam dalam bingkai Tridarma Perguruan Tinggi. Untuk menjawab kebutuhan pasar sekaligus dimilikinya kecakapan akademik yang ditentukan.01-UMB/2011 Tahun 2011 tertanggal 03 Oktober 2011 untuk melakukan evaluasi terhadap program-program yang sudah dijalankan di Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI). Nomor 300 tahun 1993 menjadi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu melalui ketetapan Surat Keputusan Menteri Agama RI. sasaran.SK/R. penelitian dan pengabdian masyarakat yang berbasis keunggulan. Nomor 79 Tahun 1996 dan pemberian status terdaftar Program Sarjana (S1) Jurusan tarbiyah program Studi Pendidikan Agama Islam. Dengan cara ini. maka dirumuskan misi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu sebagai berikut: 1. baik di kalangan internal Persyarikatan Muhammadiyah maupun masyarakat. . misi. bertumpu pada nilai-nilai keimanan dan ketakwaan. Untuk mewujudkan visi tersebut. diharapkan output yang dihasilkan berupa sarjana PAI yang tidak hanya mempunyai kemampuan yang memadai di bidang ilmu-ilmu Ke-Islaman. Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah salah satu perguruan tinggi swasta di Bengkulu yang merupakan alih fungsi dari STKIP Muhammadiyah Bengkulu.RANGKUMAN EKSEKUTIF Evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI disusun oleh tim yang dibentuk secara khusus dengan SK Rektor No. Melaksanakan pendidikan dan pembelajaran. dan tujuan yang diharapkan tidak hanya mampu memberikan output yang sesuai dengan standar akademik yang ditentukan.

maupun sarana dan prasarana belajar lainnya. sekaligus sebagai evaluasi dan sosialisasi.Pd.I ) yang professional. penyempurnaan dan upaya-upaya konstruktif yang dilakukan adalah melaksanakan penelitianpenelitian dengan topik-topik yang relevan dengan pengembangan prodi. dan pelatihan. Melaksanakan manajemen pendidikan dengan menerapkan prinsip penjaminan mutu (quality assurance) 5. Menghasilkan sarjana Pendidikan Islam ( S. dan pengabdian kepada masyarakat. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. Berkomitmen pada penyiapan kader persyarikatan Muhammadiyah Adapun sebagai sasaran dan tujuan dari penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Agama Islam ini adalah: 1. serta mampu menjawab persoalanpersoalan empirik yang ada. Sedangkan pada aspek penelitian.Pd. 3. Oleh karena itu. yang disediakan setiap tahun untuk dosen yang mempunyai topik-topik penelitian aktual dan berkualitas. hasil penelitian itu diseminarkan dengan maksud mendapatkan masukan dari berbagai pihak. Selanjutnya. dilakukan pemilahan dan pemilihan persoalan-persoalan dan isu-isu yang dianggap relevan dengan konteks akademik dan bidang ampuan. dan komprehensif.I) yang memiliki kemampuan untuk mengamati. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. laboratorium. 2. dikelola dan diarahkan untuk memberikan kontribusi bagi terciptanya sebuah aktivitas pendidikan yang selalu meningkat dari hari ke hari. dan lainnya.2.I) yang siap mengabdi pada masyarakat. 4. Selain itu. Membangun kelembagaan dan kinerja profesional sampai pada tahun 2015.Pd. Di bidang pengabdian masyarakat. yang merupakan aspek ketiga dari Tri Dharma Perguruan Tinggi. workshop. mengikuti seminar. melengkakapi dan menyempurnakan sarana dan prasarana perpustakaan. Menjadikan guru pendidikan agama Islam yang professional 3. seluruh aspek dalam konsep Tri dharma perguruan tinggi yang meliputi pendidikan dan pengajaran. menganalisis dan memecahkan permasalahan-permasalahan pendidikan Islam. penelitian. selain dana yang disediakan oleh universitas seperti ke Kementerian Agama RI. Untuk mewujudkan hal ini. tanpa mengabaikan visi dan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 5 . menelaah. kompetitif. untuk penguatan aspek tri dharma perguruan tinggi dilakukan aktivitas-aktivitas yang bersifat inovatif. untuk memperoleh dana penelitian Prodi mendorong agar dosen aktif mencari ke luar UMB. pengiriman dosen untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Dalam hal penguatan proses pendidikan dan pengajaran dilakukan aktivitas-aktivitas yang meliputi evaluasi kualitas dan evaluasi kurikulum.

transparan. beban kerja dosen. misi dan sasaran tujuan yang secara operasional dilakukan dalam kerangka menghasilkan kompetensi Utama. Sistem perkuliahan yang berlaku di program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah Sistem Kredik Semester (SKS). dukungan dari faktor-faktor lain mutlak diperlukan. baik di lingkungan persyarikatan maupun masyarakat. sehingga kinerja institusi bisa lebih optimal. Kegiatan ini dilakukan selain sebagai bentuk pengamalan ilmu yang dimiliki sekaligus sebagai upaya menjalin relasi-relasi sosial yang diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi terwujudnya sebuah institusi pendidikan yang berkualitas dan memiliki kepekaan sosial. Satuan kredit semester adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 6 . sistematis. serta dukungan dari tenaga administratif. serta tidak birokratis. Fakto-faktor itu antara lain adalah struktur organisasi yang jelas. Desain kurikulum program studi Pendidikan Agama Islam merupakan implementasi dari visi. lulusan SMU sekitar 50 % dan lulusan SMK sekitar 10 %. termasuk kegiatan penilaian. efektif dan efisien. dan tujuan hanya akan menjadi konsep yang indah. loyalitas yang tinggi. manakala tidak didukung oleh faktor-faktor lainnya. misi. Sementara itu semester adalah satu waktu kegiatan yang terdiri atas 12-16 minggu (pertemuan). pelatihan. sasaran. yakni kompetensi paedagogis. sumber dana yang rasional dan terukur. dengan latar belakang sosial ekonomi mayoritas menengah ke bawah yang berasarl dari berbagai daerah yang ada di Propinsi Bengkulu dan sekitarnya.misi yang ada. dan tidak terwujud dalam realitas empirik. yaitu suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester untuk menyatakan beban studi mahasiswa. dan mekanisme kerja yang jelas. etos kerja. profesional. kursus-kursus dan lainnya. pengelaman belajar dan beban penyelenggaraan program. Selain itu juga diperlukan pengelolaan lembaga yang terbuka dengan disertai pemberian kebebasan kepada seluruh staf untuk mengembangkan potensi diri secara optimal. bahkan dari jawa. Adapun bentuk-bentuk pengabdian masyarakat yang dilakukan meliputi ceramah keagamaan. ideal. kepribadian dan sosial yang didasari oleh nilai-nilai Islami. kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya. Desa binaan. Untuk itu. yang diberikan kepada masyarakat atau institusi yang membutuhkan. Visi. Jumlah mahasiswa sampai dengan tahun akademik 2011/2012 adalah 308 orang mahasiswa dengan komposisi latar belakang mahasiswa lulusan MA sekitar 40 %. serta didukung oleh personil yang memiliki kecakapan. Untuk ini Prodi juga mendorong agar dosen melakukan kerja sama dengan lembaga yang ada di persyarikatan selain dengan LPPM UMB sendiri.

misi. PPL. uang pengembangan. Berbagai sarana dan prasarana perkuliahan termasuk fasilitas pendukung lainnya sudah tersedia. SUSUNAN TIM EVALUASI DIRI BESERTA DESKRIPSI TUGASNYA Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 7 . dan lainlain. Struktur ini didesain untuk menjawab tantangan dan peluang yang dihadapi Program Studi Pendidikan Aagama Islam dalam mengimplementasiakan visi. Selain itu tersedia fasilitas lainnya seperti internet. SLTP dan SMU bahkan lebih dari itu telah banyak menduduki jabatan sebagai kepala sekolah dan jabatan-jabatan strategis di pemerintahan. regrestrasi. Pengelolaan dana program studi pada dasarnya terpusat ke Universitas yang meliputi dana SPP. ruang kuliah. penelitian. Struktur organisasi Fakultas Agama Islam universitas Muhammadiyah bengkulu disusun berdasarkan Statuta Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Uang bangunan (sadaqoh jariyah). laptop. LCD/infocus. Program ini terselenggara secara mandiri dan berkat kerjasama edengan institusi terkait. publikasi dan pengabdian masyarakat. perpustakaan. sarana olah raga dan lain-lain. seperti micro teaching. Program ini mempunyai beban studi sebanyak 148 sks yang dijadwalkan dalam 8 (delapan) semester dan dapat ditempuh sekurang-kurangnya 8 – 14 semester. Program studi ini telah meluluskan sarjana yang tersebar diberbagai daerah dengan profesi sebagai guru baik tingkat SD. KKN. masjid kampus. skripsi. Hal ini sangat berguna mengadakan kerjasama dan menjadi networking informasi kerja bagi mahasiswa program studi ini. Secara operasional penggunaan dana tersebut diatur dalam surat ketetapan Rektor. sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan.melalui kegiatan terjadwal perminggu sebanyak 2 jam perkuliahan atau 1 jam praktek atau 4 jam kerja lapangan yang masing-masing diiringi oleh 1-2 jam kegiatan terstruktur dan 1-2 jam kegiatan mandiri. dan praktikum dan wisuda/yudisium. Dosen dan mahasiswa telah melaksanakan tri darma perguruan tinggi plus keislaman yang meliputi karya ilmiah yang diterbitkan melalui buku refrensi.

Onsardi. Dalam rangka evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI Universitas Muhammadiyah Bengkulu. M. Syubli. (Dosen). S. Merumuskan rencana strategi pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam. M. Mengetahui kekuatan.Pd (Dosen) 4.S. dan tenaga administrasi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu.Evaluasi diri merupakan upaya Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Menjaga kualitas internal Program Studi Pendidikan Agama Islam. MM (Wakil Rektor I) Badan Penjamin Mutu UMB : Drs. M. maka susunan Tim Evaluasi Diri ini adalah sebagai berikut: Penanggung Jawab Narasumber Ketua Sekretaris Anggota : Dra.Pd. : Nurhadi. Mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang profil Program Studi Pendidikan Agama Islam. Rifa’i. Drs.Ag (Dosen) Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 8 . tenaga pengajar. Surohim. Berdasarkan Surat Keputusan Rektor UMB Tahun 2011 tentang Pengangkatan Tim Borang Akreditasi dan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Islam Fakultas Agam Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. telah dilakukan pertemuan-pertemuan antara program studi dengan fakultas guna mempersiapkan pembentukan tim kerja yang terdiri atas unsur pimpinan. : 1.I. 3. 3. untuk mengetahui gambaran kinerja dan keadaan program studi melalui pengkajian dan analisis mendalam yang dalam pelaksanaannya melibatkan pakar sejawat dari luar program studi. tantangan dan peluang pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam. 4.Ag (Dosen) 2. 2. kelemahan. MA. (Dekan FAI) : Drs. Hj. Amnah Qurniati. Drs.I. Elfa Syukria. MA. Mukhlizar. M. Keterlibatan para staf tersebut dimaksudkan untuk dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang Program Studi Pendidikan Agama Islam. Tujuan evaluasi diri adalah untuk : 1.

2. pengabdian masyarakat dalam rangka pengembangan prodi. sistem pengendalian mutu dan sistem informasi. maka tim ini hanya terdiri dari lima unsur. masing. untuk lebih menyederhanakan dan mengoptimalkan fungsi dan kerjanya. pembiayaan. penelitian dan publikasi.Ag (Karyawan) Deskripsi Tugas Tim Evaluasi Diri Tim Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu dibentuk dalam rangka peninjauan terhadap beberapa aspek dalam rangka akreditasi dan peningkatan kualitas Prodi PAI pada masa-masa yang akan datang. Aspek-aspek itu meliputi antara lain Visi. S. Dra. tugas. kurikulum. dan program studi. sehingga diharapkan evaluasi yang dibuat akan lebih komprehensif. Deskripsi Tugas (Job Description) Adapun fungsi. struktur dan keanggotannya terdiri dari komponen universitas. Berfungsi memimpin dan mengkoordinasi Tim Evaluasi Diri agar dapat bekerja secara maksimal dalam menghasilkan evaluasi yang komprehensif bagi pengembangan Prodi Pendidikan Agama Islam di masa yang akan datang. Oleh karena itu. sarana dan prasarana. Selain itu. Bertanggung jawab dalam penyusunan program evaluasi diri. Ketua a. fakultas. dan bidang kerja msing-masing bidang adalah sebagai berikut: 1. Desi Firmasari. pembelajaran dan suasana akademik. d. Efriyani (Kepala TU) 5. b. sumber daya manusia. Menyusun jadwal pelaksanaan. Memberikan pengarahan kepada tim sesuai dengan tugas masing- c. sasaran dan tujuan.4. pengelolaan lembaga. Sekretaris Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 9 . misi. tim ini terdiri dari orang-orang yang kredibel untuk melakukan berbagai evaluasi tersebut.

baik dalam bentuk pencatatan maupun pengarsipan berbagai dokumen yang terkait dengan evaluasi diri. 4. Untuk memaksimalkan kerja tim. misi. Sebelum rapat diadakan. penelitian dan pengabdian masyarakat dan analisis SWOT dalam usaha pengembangan prodi. dan prodi. Membantu ketua dalam mengevaluasi bebrbagai hal yang terkait alumni. sekretaris harus menyiapkan berbagai dokumen yang terkait dengan berbagai hal yang hendak dievaluasi. dan dengan sumber daya manusia. kebutuhan dan kepentingan univurtsitas. kurikulum. Mekanisme Kerja 1. fakultas. rapat dan pertemuan diadakan sedikitnya satu minggu sekali untuk membahas berbagai hal yang perlu untuk dievaluasi. d.. Melakukan komunikasi dan korespondensi terhadap pihak-pihak Melakukan kegiatan administrasi kesekretariatan bagi penyusunan evaluasi diri. b. 3. Rapat dipimpin oleh ketua atau yang diminta oleh ketua untuk memimpin rapat apabila ketua berhalangan.a. Anggota a. Membantu ketua dan bertanggung jawab dalam mengkoordinir pekerjaan tim evaluasi yang sifatnya administratif. b. terkait. c. 3. proses belajar-mengajar. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 10 . Mengumpulkan dan mendistribusikan data pendukung yang dibutuhkan. Keputusan evaluasi dilakukan secara musyawarah untuk memperoleh hasil yang terbaik dengan mempertimbangakan visi. sarana dan prasarana. Bertanggung jawab kepada ketua dan melaksanakan berbagai tugas yang diberikan oleh tim dengan kesepakatan bersama. 2.

Hasil evaluasi diserahkan kepada BPM untuk dilakukan Monev UMB. dan selanjutnya dikirim ke BAN-PT Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 11 . kemudian dilakukan perbaikan oleh Tim.5.

3. 2. Sasaran: Terciptanya sarjana yang mampu menguasai. Membangun kelembagaan dan kinerja profesional sampai pada tahun 2015. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. Tujuan. Melaksanakan manajemen pendidikan dengan menerapkan prinsip penjaminan mutu (quality assurance) 5. Visi yang dimiliki oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam sejalan dan mendukung tercapainya visi UMB. 4.I) yang memiliki kemampuan untuk mengamati. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. maka dirumuskan misi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu . berlandaskan semangat kerja dan nilai-nilai professional”. penelitian dan pengabdian masyarakat yang berbasis keunggulan. menganalisis dan memecahkan permasalahan-permasalahan pendidikan Islam. bertumpu pada nilai-nilai keimanan dan ketakwaan. yakni ““Menjadikan Program Studi Unggul di bidang Pendidikan Agama Islam dalam bingkai Tridarma Perguruan Tinggi. Misi: sebagai berikut: 1. Visi. Misi.BAB I DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN A. Berkomitmen pada penyiapan kader persyarikatan Muhammadiyah Tujuan: Adapun sebagai sasaran dan tujuan dari penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Agama Islam ini adalah: 1. serta penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi secara terpadu.Pd. 2.Pd. Menjadikan guru pendidikan agama Islam yang professional 3.I ) yang professional. sekaligus mengamalkan ilmu pengetahuan dan teknologi. utamanya di bidang Pendidikan Agama Islam Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 12 Untuk mewujudkan visi tersebut.Pd. mengembangkan. Melaksanakan pendidikan dan pembelajaran. dan Sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu dari dua program studi pada Fakultas Agama Islam dan tujuh belas program studi yang ada di lingkungan Universitas Muhammadiyah Bengkulu. menelaah. Menghasilkan sarjana Pendidikan Islam ( S.I) yang siap mengabdi pada masyarakat.

Peningkatan kuantitas dan kemampuan perguruan tinggi lain. Tatapamong.I. M. Pengembangan Prodi-Prodi di STAIN dan STAIS serta perguruan tinggi lain B. Adanya program Pemerintah Bengkulu sebagai kota pelajar. sehingga dapat memberikan kontribusi dan manfaat bagi agama. M. Tata Pamong Penyelenggaraan program studi dipimpin oleh ketua program studi yang bertanggung jawab kepada dekan. Staf Prodi: Desi Firmasari. Kepemimpinan. Program studi pendidikan agama Islam memiliki hak otomomi penuh dalam menjalankan fungsinya dan menjalin hubungan antara program studi yang ada di universitas. Personil yang menempati posisi dalam organisasi program studi pendidikan agama Islam adalah sebagai berikut: Ketua program studi pendidikan agama Islam: Nurhadi. masyarakat. Micro Teaching dan bidang pengkajian pendidikan agama Islam dengan latar belakang pendidikan S2. dan Sistem Informasi 1. MA.. Kepala Lab Mikro Teaching: Syukri Amin. Misi..I. Kesemuanya itu tentunya harus didasarkan pada nilai-nilai ke-Islaman yang kuat. dan negara.. walaupun selalu dimuat dalam buku panduan akademik. Tujuan.Ag. dan Sasaran Kekuatan/ Strength Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Keberadaan Prodi di bawah PT dan persyarikatan Muhammadiyah sebagai ormas Islam terbesar Kaitan historis Prodi dengan Persyarikatan Kuantitas dan kualitas raw-input masih rendah Sosialisasi visi dan misi Prodi masih sangat minim.A.Pd. Analisis SWOT Visi. Penjaminan Mutu. S. S. S.Pd. Sistem Pengelolaan.untuk kepentingan profesionalitas guru agama Islam yang diperoleh melalui proses belajarmengajar yang ada. dan Letty Febrianti. Koordinator Kegiatan bidang Kajian Ilmiah kependidikan: Fitri Hamdani.I Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 13 . Bentuk struktur program studi pendidikan agama Islam sangat sederhana dan bersifat datar yang dikelolah oleh satu orang ketua program studi dan dibantu dua orang staf bagian admistrasi akademik serta kepala lab.Pd.

Selain itu masih ada hal-hal yang perlu untuk ditingkatkan adalah fungsi dan peranan ketua program studi dan potensi yang dimiliki oleh program studi pendidikan agama Islam yang masih perlu untuk diberdayakan lagi secara optimal. Micro Teaching Kep. bidang pengkajian pendidikan agama Islam. Kepala Laboratorium Micro Teaching. S. Ketua program studi mengkoordinasikan proses belajar mengajar (PBM) ditingkat program studi pendidikan agama Islam.I Kepala. MA ---------Gugus Kendali Mutu Staf Administrasi Akademik Desi Firma Sari. Laboratorium.Pd.Mekanisme tata pamong dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar ditingkat fakultas dikoordinasikan oleh dekan kemudian dilaksanakan oleh setiap program studi. Staf bidang administrasi akademik.Pengembangan Kurikulum PAI Pembimbing Akademik Mahasiswa Kelompok Dosen PAI Dosen Mahasiswa Adapun tugas pokok masing-masing Personil sebagai berikut: Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 14 .I Lety Febriana.Pd.Ag. S. dosen dan mahasiswa. Pada program studi pendidikan agama Islam pelaksanaan tata pamong mengikuti prinsip-prinsip demokrasi di dalam pengambilan keputusan yang didasarkan juga pada hasil rapat dosen kemudian disosialisasikan kepada mahasiswa. S. Tata pamong didasarkan kepada struktur organisasi dari Program Studi PAI. Di dalamnya terdiri dari Ketua Prodi. Sebagai berikut: STRUKTUR ORGANISASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Ketua Prodi PAI Nurhadi.

e) Menyusun/mengevaluasi beban tugas mengajar dosen setiap semester. dan SAP. e. Menyusun rencana dan program kerja bagian administrasi akademik di prodi. Tugas Pokok Ketua Program Studi PAI adalah sebagai berikut: a) Menyusun rencana dan program kerja Program Studi sebagai pedoman kerja b) Membuat konsep rencana pengembangan Program Studi sebagai bahan masukan Dekan (studi lanjut. c) Membimbing dan menilai kegiatan kemahasiswaan di lingkungan Program Studi untuk bahan pengembangan. Menghimpun. l) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan Program Studi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas. mengolah. 3. Memberikan layanan teknis administrasi di bagian Tata Usaha prodi. j) Menyusun rencana kebutuhan dosen dan tenaga administrasi jurusan. Kepala Tata Usaha mempunyai tugas dan fungsi sebagai berikut . Menelaah Peraturan Perundang-undangan di bidang Pendidikan. umum dan perlengkapan fakultas. f) Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan perkuliahan untuk meningkatkan mutu Program Studi. b. d. Kemahasiswaan. Keuangan dan Kepegawaian.1. pelatihan staf/pengajar. pelatihan soft skill mahasiswa). Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan tugas bidang pendidikan. c. k) Mengkoordinir dosen untuk melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan beban tugas dan keahliannya. dan menganalisis data dan informasi yang berhubungan dengan kegiatan fprodi. keuangan dan kepegawaian. 2. kemahasiswaan. d) Mengkoordinasikan pembuatan Silabus. Umum dan Perlengkapan Prodi. g. Menyusun laporan kerja bagian tata usaha prodi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas. f. Membantu proses pelayanan administrasi akademik di prodi. laboran dan staf administrasi. a. i) Mengkoordinir pelaksanaan konsultasi mahasiswa dengan pembimbing akademis. Kepala Laboratorium Micro Teaching Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 15 . h) Mengajukan usul penugasan Dosen Pembimbing Akademik kepada Dekan. g) Mengkoordinasikan pelaksanaan ujian dan pengumpulan soal ujian.

keadilan. Dalam menyelesaikan kendala yang terjadi dalam pelaksanaan tugas. ras. 2. atau latar belakang sosio ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. ketua program studi dibantu oleh staf dan setiap tugas dikonsultasikan secara bersama-sama sehingga pelaksanaan tugas dapat dilaksanakan dengan baik. yakni adanya keterlibatan/keikutsetaan bawahan dalam pengambilan keputusan yang dilakukan dengan cara musyawarah serta dijaganya hubungan baik antara atasan dan bawahan. dan kode etik. melaksanakan proses pembelajaran. c. dan pengabdian kepada masyarakat. Bidang Pengembangan & Pengkajian kurikulum PAI 5. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis kelamin. yakni dengan cara mendelegasikan tugas-tugas yang terkait dengan kegiatan Tridarma perguruan tinggi. serta nilai-nilai agama dan etika.4. Untuk melaksanakan tugas sehari-hari dibidang akademik dan non akademik. Menjunjung tinggi Peraturan perundang-undangan. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. kondisi fisik tertentu. serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran. agama. penelitian. Dosen / Staf Pengajar mempunyai tugas dan fungsi sebagai berikut : a. dan kebersamaan dengan etika saling menghormati. d. Secara oprasional kepemimpinan program studi dan fakultas menyusun kebijakan dan SOP yang relevan untuk dijadikan pedoman dalam setiap kegiatan. b. Deskripsi tugas sesuai dengan tanggung jawab dilaksanakan secara koordinatif dalam sebuah team work yang solid. kejujuran. Pola kepemimpinan yang dilakukan pada program studi Pendidikan Agama Islam adalah demokratis leadership style. tekhnologi. Melaksanakan pendidikan. Program studi dikelola oleh Ketua Program Studi yang diangkat untuk masa jabatan 4 tahun dan dapat diangkat kembali. Kepemimpinan Pada dasarnya sistem kepemimpinan program studi pendidikan agama Islam bersifat kolektif/kologial yaitu setiap kebijakan dan keputusan diambil berdasarkan kepada aturan dan prosedur yang berdasarkan pada nilai-nilai kebenaran. bertanggungjawab dan adil. Merencanakan. hukum. dan seni. ketua program studi mengadakan rapat dengan mengundang dosen dan staf untuk membahas kendalaEvaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 16 . e. keterbukaan. suku.

Mekanisme controlling.kendala yang dihadapi sekaligus mencari solusi. Prodi menyusun jadwal perkuliahan. Perencanaan ini dilakukan dengan melibatkan civitas akademika serta staf Prodi. 3. panitia penerimaan mahasiswa baru. Bersifat insendental. Selain itu rapat juga membicarakan tentang perkembangan program studi Pendidikan Agama Islam. bersifat rutin. Dimana agenda kerja ini tentu saja berpedoman pada kalender akademik universitas. dapat dilihat pada pelaksanaan program planning yang bersifat rutin maupun insendental. dan mahasiswa). Pengawasan yang dilakukan oleh pihak fakultas dilakukan juga dalam rapat fakultas dengan melibatkan seluruh ketua program studi. Pengawasan juga dilakukan oleh pihak pimpinan fakultas baik secara incidental maupun terprogram. Sistem Pengelolaan Keterlibatan civitas akademika dalam hal pengelolaan program studi ini. misalnya dalam pembuatan buku pedoman penyusunan skripsi. misalnya pembuatan jadwal perkuliahan. dan kepanitiaan ujian semester. program studi pendidikan agama Islam melibatkan semua komponen untuk melakukan pengawasan tidak terkecuali mahasiswa. proses pembimbing skripsi. Dalam rapat tersebut dosen dan karyawan dapat memberikan saran dan kritik atas seluruh kegiatan dalam program studi dan proses belajar mengajar. penelitian dan pengabdian. pengawasan bidang kemahasiswaan dilakukan oleh Wakil Dekan III bidang kemahasiswaan. seperti mengadakan rapat evaluasi awal dan akhir semester untuk mengontrol kinerja dosen dan staf. Sedangkan pengawasan dari pihak eksternal secara rutin setiap akhir tahun dari Diktilitbang Pimpinan Pusat Muhammadiyah. pengawasan bidang keuangan dilakukan oleh Wakil Dekan II bidang administrasi umum dan kepegawaian. Pengawasan akademik dilakukan oleh Wakil Dekan I Bidang Akademik. serta perencanaan jadwal pengisian KRS. Dalam penunjukan dosen pengampu mata kuliah didasarkan pada bidang keilmuan yang dimiliki oleh dosen yang bersangkutan. evaluasi seminar usulan penelitian dan pembimbing skripsi. Setiap semester adalah diawali dengan mengadakan rapat di tingkat fakultas yang membahas mengenai hal-hal apa saja yang menjadi agenda kerja pada semester ini. karyawan. proses pendidikan dan pengajaran. baik itu dalam bidang akademik maupun non akademik. rapat dan pertemuan dosen di awal perkuliahan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 17 . Dalam hal ini dikembangkan sistem administrasi yang efektif dan efisien untuk mendukung ketatapamongan yang professional serta peningkatan kualifikasi dan kompetensi SDM (dosen.

Penjaminan Mutu Prodi PAI FAI UMB merupakan bagian dari tanggung jawab seluruh organ dan anggota Program Studi/Fakultas. Kegiatan ini dilakukan dengan menghadirkan para dosen Prodi PAI dan wakil dari mahasiswa secara representatif. proses. Penjaminan Mutu Penjaminan Mutu Internal Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UMB mempunyai ruang lingkup Penjaminan Mutu Akademik yang menyangkut aspek masukan (input). sekaligus sebagai alat evaluasi diri. Selain itu. Hubungan penjaminan mutu pada tingkat lembaga tercermin dari adanya Senat Fakultas yang bertugas mengontrol segala kebijakan prodi. Untuk mengembangkan kurikulum sebagai respon terhadap kebutuhan tenaga Pendidik Agama Islam dilakukan upaya mendatangkan pakar dan praktisi Pendidikan dari instansi lain sesuai dengan keahlian yang dibutuhkan. bekerjasama dengan IKAL FAI UMB (Ikatan Keluarga Alumni FAI UMB) prodi juga mengumpulkan informasi mengenai serapan lulusan di dunia kerja. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 18 . Selain itu. Tim Penjaminan Mutu tingkat Prodi terdiri dari Ketua Prodi dan Gugus Kendali Mutu. maupun satuan acara perkuliahan (SAP). Pada sisi lain tetap dilakukan segala jenis diskusi bagi dosen dan mahasiswa. Gugus Kendali Mutu. Peningkatan dan pengendalian mutu Prodi PAI telah diupayakan melalui kajian kurikulum baik menyangkut mata kuliah. dan keluaran (output) segi pendidikan sarjana. setiap dosen diwajibkan membuat GBPP/SAP dan dilakukan kajian setiap semester supaya materi yang disampaikan bisa merespon perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Pendidikan Agama Islam (PAI). Pengembangan Prodi PAI diarahkan pada peningkatan sarana dan prasarana yang langsung berkaitan dengan visi dan misi. Adapun hal-hal yang dikontrol antara lain meliputi standar kualifikasi dalam perekrutan dosen. pembimbingan skripsi dan sebagainya. yang meliputi: Senat Fakultas. Mekanisme umpan balik dari mahasiswa terhadap pengendalian mutu dilakukan dengan melaksanakan public-hearing satu tahun sekali. studi lanjut dosen. yang saat ini masih dilakukan secara bertahap. sehingga diperoleh masukan untuk memperbaiki kualitas diri. dan pengabdian kepada masyarakat.4. penelitian. apakah sudah sesuai dengan yang telah ditetapkan bersama atau belum. Pimpinan Fakultas / Program Studi. Pengembangan sarana fisik lebih diarahkan untuk melengkapi laboratorium. materi perkuliahan. Dosen. dan Mahasiswa. Karyawan.

pembayaran wisuda. Sistem pustaka ini didukung dengan system informasi teknologi (IT) yang menerapkan sistim pelayanan terbuka (opened access) melalui pola Katalog Elektronik kegunaannya untuk mempermudah pencarian Buku (melalui Judul). Sistem pelayanan akademik ini sudah didukung dengan menggunakan teknologi informasi yang terintegrasi dengan system informasi di tingkat Universitas melalui jaringan Lokal Area Network (LAN). sehingga Prodi PAI akan terpacu untuk selalu melakukan evaluasi diri baik secara internal maupun eksternal. pembayaran gaji dosen dan lain sebagainya masih menggunakan system manual. pelayanan tugas akhir. walaupun system informasi ini belum sepenuhnya dimakfaatkan secara maksimal. pembayaran praktikum. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 19 . E-learning yang sudah dilaksanakan sangat membantu dalam proses belajar mengajar secara maya. Sistem Informasi Sistem informasi yang ada di Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam-UMB meliputi: Sistem Pelayanan akademik yakni suatu system yang digunakan untuk melayani proses mahasiswa dalam memprogram matakuliyah. peminjaman. akan tetapi seluruhnya melalui Bank . pengelolaan. Akreditasi dilakukan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. pelayanan yudsium dan lain sebagainya. artinya suatu saat dapat berubah sesuai dengan situasi dan kondisi. dan pelayanan sirkulasi untuk peminjaman. dan pelaporan dan statistic pustaka. 5.Metodologi baku mutu yang ada di Prodi PAI masih terbatas pada SOP (Standart Operating procedure) untuk beberapa kegiatan. praktek mengajar (PPL Keopendidikan). Penilaian dan pengembangan pranata kelembagaan bersumber pada etika dan tata tertib yang selama ini sudah ditetapkan oleh pihak universitas. pembayaran skripsi. nilai akreditasi akan sangat berpengaruh terhadap jumlah peminat pada waktu yang akan datng. Sistem Pelayan Keuangan adalah suatu system yang digunakan untuk melayani proses pembayaran SPP tetap dan variable dan dana pengembangan pendidikan mahasiswa. pengembalian dan penmgisian buku tamu. Peraturan dan etika ini bersifat fleksibel. pembayaran KKN. Sebab. penelusuran. pelayanan bebas teori. Sistem Pelayanan Pustaka adalah suatu system yang digunakan untuk melayani proses pengadaan. dan KKN (Kuliah kerja Nyata). bagaimanapun. misalnya penyusunan skripsi. memberikan informasi tentang hasil perkuliahan.

proses pengumuman mahasiswa baru. Prodi PAI dapat juga di akses melalui internet di alamat home page : . Sistem ini didukung dengan suatu system informasi berbasis teknologi informasi yang terintegrasi melalui SIMPENMARU yang memiliki kegunaan antara lain: proses pendaftaran dan penerimaan secara cepat. Penjaminan Mutu dan Sistem Informasi Adanya tugas pokok dan fungsi (Tupoksi) dan job description yang jelas... dosen dan sebagainya melalui komputer yang dihubungkan lewat internet yang ada di fakultas.. dan sebagainya. Kekuatan/ Strengthness Adanya strukturisasi institusi yang terkait dengan sistem peningkatan dan pengendalian mutu Ketersediaan beberapa media informasi internal yang menunjang Pimpinan dipilih secara transparan dan mengikuti tata aturan yang ada Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 20 . Program Studi dan Universitas. kurikulum. Sistem informasi ini dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa dan dosen Prodi PAI mengenai program studi. dua mata kuliah yang juga menambah kemampuan meningkatkan wawasan mahasiswa. pengumuman hasil secara cepat dan proses administrasi penerimaan mahasiswa baru. Secara kuantitas sampai saat ini jumlah komputer sudah cukup memadai. seleksi melalui Computer Based Test... beberapa komputer dan karyawannya perlu terus-menerus ditingkatkan. proses koreksi berbasis computer.. sehingga masih perlu ditambah lagi. meliputi pendaftaran. dan registrasi mahasiswa baru... Keterampilan mengakses internet diperoleh mahasiswa saat menempuh mata kuliah aplikasi komputer dan komputer dasar.. dosen.. Analisis SWOT Tatapamong. sehingga mereka akhirnya mampu mengakses bahan-bahan kuliah yang menjadi acuan dosen lewat internet. Meskipun demikian sampai sekarang perlu ditingkatkan lagi minat mahasiswa mengakses informasi tersebut. Sedangkan secara kualitas. kurikulum. Namun pada saat-saat tertentu seluruh komputer Puskom UMB dan laboratorium dipakai. yang bisa menggambarkan profil program studi. Kepemimpinan.Sistem Penerimaan Mahasiswa baru adalah system yang digunakan untuk melakukan proses rekruitmen mahasiswa baru meliputi: pendaftaran. Sistem Pengelolaan.. mata kuliah.. proses ujian. proses seleksi.

yang menuntut ketersediaan fasilitas yang harus disediakan secara memadai oelh pihak universitas. Kelemahan/ Weakness Lemahnya konsolidasi dan koordinasi antar unit. Staf akademik dan karyawan masih memiliki tugas rangkap. yakni dengan cara membentuk kepanitiaan penerimaan mahasiswa baru (PPMB) melalui surat keputusan rektor. Kesadaran akan kebutuhan informasi dan komunikasi yang cepat dan bermutu bagi dosen dan mahasiswa. Terbatasnya metodologi baku mutu Infrastruktur sistem informasi di Prodi PAI UMB masih kurang baik kuantitas maupun kualitasnya. Belum semua dosen dan mahasiswa memanfaatkan E-Learning Peluang/ Opportunities Terbukanya peluang kerjasama dengan berbagai pihak. C. Universitas dan Persyarikatan Muhammadiyah (PWM) Adanya upaya yang terus-menerus dilakukan untuk menyusun metodologi baku mutu Adanya upaya universitas untuk lebih menyempurnakan sistem informasi yang ada Ancaman/ Threats Gejala berkurangnya animo masyarakat. di bawah koordinasi Wakil Rektor I. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 21 . Perhatian yang besar dari BPH. Mahasiswa dan Layanan Pembimbingan Sistem rekrutmen calon mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FAIUMB. Kesadaran masyarakat terhadap berbagai standar kendali mutu yang ditentukan oleh lembaga-lembaga formal. Mahasiswa dan Lulusan 1.kelancaran komunikasi dan informasi bagi dosen dan mahasiswa. dilakukan secara sentral di tingkat Universitas.

Seleksi mahasiswa baru, dilakukan dengan cara tes tertulis dan test tidak tertulis serta wawancara yang materinya disesuaikan dengan masing-masing fakultas. Untuk Fakultas Agama Islam, materinya meliputi Pengetahuan umum, matematika dasar, bahasa inggris dan pengetahuan agama. Test tidak tertulis meliputi meliputi wawancara dan test membaca Al-qur’an. Untuk menarik calon mahasiswa, dilakukan sosialisasi, dan promosi Fakultas melalui media cetak dan media elektronik, seperti Harian Rakyat Bengkulu, Harian Bengkulu Ekspres, Radio Jazira FM, dan RRI. Selain itu juga melalui lefleat, brosur, spanduk serta kunjungan ke berbagai sekolah dalam rangka memberikan bimbingan karier. Promosi juga dilakukan melalui kegiatan kemahasiswaan, pemberian beasiswa, kerjasama dengan SMU/SMK dan MA di wilayah Bengkulu, serta melalui organisasi Muhammadiyah. Mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu berasal dari SMU, SMK, dan Madrasah Aliyah baik Negeri maupun Swasta dengan latar belakang sosial ekonomi menengah ke bawah yang berasal dari berbagai daerah di Bengkulu, bahkan sampai wilayah Sumbagsel. Secara spesifikasi Fakultas dalam merekrut mahasiswa baru melalui beberapa jalur program seleksi, yakni: penjaringan melalui test tertulis reguler yang terpusat di panitia; Penjaringan Mahasiswa Utusan Daerah, cabang dan Ranting Muhammadiyah; dan Penjaringan Minat dan Kemampuan (PMDK). Rekrutmen mahasiswa baru ini dilakukan berbagai strategi. Adapun Pelayanan Pembimbingan yang diberikan mahasiswa meliputi: a. Bantuan Tutorial Dalam pelaksanaan perkuliahan, program studi pendidikan agama Islam memberikan bantuan tutorial berupa penambahan materi kuliyah dalam kegiatan ekstra kurikuler, yakni kegiatan pendalaman kuliyah bahasa arab, bahasa inggris dan qiraat. Hal ini dilakukan agar mahasiswa memiliki kompetensi yang relatif merata pada masing-masing mata kuliah. b. Informasi dan Bimbingan Karir Untuk memperlancar studi mahasiswa, baik dalam merencanakan perkuliahan maupun menghadapi masalah non akademik, setiap mahasiswa dibimbing oleh dosen pembimbing akademik (DPA). Untuk menambah wawasan tentang berbagai peluang yang dapat ditekuni dan menambah keterampilan di bidang kompetnsi guru agama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 22

Islam, mahasiswa dapat mengikuti kegiatan ilmiah seperti dialog, seminar, diskusi, pelatihan, kursus, dan kegiatan ilmiah lainnya baik yang diselenggarakan oleh prodi maupun yang diselenggarakan oleh himpunan mahasiswa jurusan (HMJ). Beberapa kegiatan yang telah dilaksanakan untuk meningkatkan wawasan dan keterampilan mahasiswa adalah kuliah umum, seminar dan work shop, serta pelatihan-pelatihan. Sedangkan untuk mengembangkan minat dan bakat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler seperti olah raga, kursus bahasa, seni, qiraatul/hafidzul Qur’an, pecinta alam, penerbitan buletin mahasiswa, dan kegiatan-kegiatan lain yang sejenis, yang diadakan oleh berbagai lembaga kemahasiswaan yang ada. c. Pelayanan Administrasi Pelayanan yang dibutuhkan mahasiswa berkaitan dengan keperluan

administrasi akademik, seperti penyediaan Kartu Rencana Studi (KRS), Kartu Hasil Studi (KHS), Kartu Pelayanan Dana Sehat Muhammadiyah, Surat Ijin Praktek dan Penelitian, yang selama ini cukup dilayani oleh karyawan fakultas. Artinya semua karyawan yang ada memberikan pelayanan administrasi untuk kepentingan semua mahasiswa jurusan yang ada di fakultas. Menyadari bahwa pelayanan mahasiswa merupakan faktor penting dan strategis dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi, maka optimalisasi pelayanan mahasiswa menjadi prioritas utama yang harus diperhatikan. Oleh karena itu sejak satu tahun lalu proses pelayanan keperluan mahasiswa dilakukan dengan sistem komputer yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan administrasi dan akademik mahasiswa yang terangkum dalam program SIAK. 2. Keterlibatan Mahasiswa dalam Berbagai Komisi: Dalam beberapa kegiatan baik di tingkat fakultas maupun ditingkat prodi, mahasiswa ikut terlibat dalam kepanitiaan. Kegiatan-kegiatan itu misalnya adalah diskusi, seminar, pelatihan, penelitian serta pengabdian pada masyarakat, baik kegiatan yang sifatnya local maupun nasional. Selain itu mahasiswa juga terlibat dalam organisasi intra maupun ekstra kampus seperti Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) dan Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ). 3. Kegiatan Ekstrakurikuler: Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 23

Kegiatan-kegiatan yang merupakan ekstrakurikuler banyak diikuti oleh mahasiswa. Kegiatan ini diselenggarakan oleh unit-unit kegiatan mahasiswa (UKM) yang ada ditingkat universitas seperti paduan suara, seni tari, pencak silat, basket, dan sepakbola. Penyelnggaraan UKM di tingkat universitas dimaksudkan selain dalam rangka efisiensi juga diharapkan tumbuh pemahaman dan penghargaan akan pluralitas mahasiswa. Kegiatan ekstrakurikuler tidak hanya berorientasi pada pengembangan bakat-minat mahasiswa, namun juga menekankan pada aspek rohaniyah dan spiritual mahasiswa. Dalam hal ini mahasiswa menyelenggarakan acara mabit, yakni menetap beberapa waktu disuatu tempat guna melakukan serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan, dan Baitul Arqom yang bekerja sanma dengan BP21 serta kegiatan Pelatihan KM3 ( Korp Mubaligh Mahasiswa Muhammadiyah) bekerjasama dengan MTDK-PWM 4. Pelacakan Alumni: Pelacakan alumni dilakukan bekerjasama dengan Ikatan Keluarga Alumni (IKAL) FAI-UMB, dengan cara mengirimkan angket ke alamat alumni dan pelacakan saat Temu Alumni yang diadakan setiap tahun. Pelacakan alumni juga dilakukan ketika alumnus mengurus administrasi ke Prodi. Pada saat itu alumnus diberikan formulir yang harus diisi yang berkaitan dengan biodata terakhir.

Analisis SWOT Mahasiswa dan Lulusan Kekuatan/ Strength Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Rasio dosen dan mahasiswa yang ideal, sehinggah palayanan dan pembimbingan bisa berjalan dengan baik, tidak dalam persoalanpersoalan akademik, tetapi juga persoalan-persoalan lain yang apabila tidak dipecahkan akan mengganggu kegiatan mahasiswa. sistem informasi akademik mahasiswa yang masih dalam penyempurnaan. Belum semua alumni terlacak karena kendala komunikasi peluang kerjasama dengan semua pihak, termasuk kerjasama bidang kemahasiswaan, cukup besar fasilitas Micro Teaching masih sangat terbatas dan bergabung dengan FKIP, sehingga dapat menimbulkan ketidakpuasan mahasiswa terhadap Prodi PAI.

D. Sumber Daya Manusia Pengelolaan Sumber Daya Manusia Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 24

sedangkan prodi menentukan jumlah dan kualifikasi jumlah pengajar yang dibutuhkan serta terlibat dalam sebagian proses seleksi. Pengalokasian Tugas Akademik Pengelolaan tugas mengajar. Kedua: Seleksi Dosen dan tenaga kependidikan mengacu pada Badan pelaksana harian (BPH) Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Rekrutmen Sistem seleksi dan rekruitmen tenaga dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI Universitas Muhammadiyah Bengkulu dilakukan berdasarkan: Pertama: kebutuhan dan masing-masing unit dan keahliannya. a. sedangkan pengelolaaan karyawan berada dibawah tanggung jawab pimpinan fakultas. AlIslam dan Kemuhammadiyahan. jabatan akademik dan pengoptimalisasi pendayagunaan sumber daya yang tersedia. Seleksi ini dilakukan secara terpusat dan menjadi tanggung jawab universitas. Ketua Prodi telah menyusun matrik alokasi tugas akademik masing-masing staf sehingga dengan mudah dapat diketahui jumlah atau beban alokasi tugas setiap staf. rapat fakultas dan rapat tingkat Universitas. Keempat: Pembentukan kepanitian rekrutmen tenaga dosen dan tenaga kependidikan berdasarkan SK Rektor. terencana dan terbuka melalui mekanisme rapat prodi. b. Pengembangan dan Pembinaan Karir Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 25 . Ketiga : Proses seleksi dilakukan melalui tahapan . Keenam: Seleksi administrasi kemudian diteruskan pada tes tertulis meliputi tes pengetahuan umum. Ketujuh : Calon tenaga dosen dan tenaga kepegawaian yang dinyatakan lulus kemudian ditempatkan sesuai formasi yang dibutuhkan.dan wawancara sesuai peraturan yang telah ditentukan oleh Universitas Muhammadiyah Bengkulu. c. Pembahas seminar. bahasa Inggris.Sumber daya manusia lembaga perguruan tinggi dibedakan antara tenaga pengajar dan karyawan. pengalokasian tugas akademik. Pengelolaan tenaga pengajar yang terkait dengan rekrutmen. Kelima: Mempublikasikan rekrutmen tenaga dosen dan tenaga kependidikan melalui media cetak. Secara umum pengelolaan tenaga pengajar dibawah tanggung jawab Ketua Prodi. dan tes potensi akademik (TPA). terkontrol. dan pengembangan karir dilakukan secara periodik. pembimbing Akademik. dalam hal ini Wakil Dekan II. Pembimbing Lapangan dan skripsi didasarkan pada keahlian. dan pengumuman di Universitas. radio.

Sedangkan ditinjau dari sisi jabatan akademik terdiri dari. 2 pustakawan. Sedangkan untuk 15 dosen tetap yang bidang keahliannya diluar program studi adalah: 2 orang dosen bergelar S3. 1 orang dosen dalam proses menempuh S3. 15 dosen tetap yang bidang keahliannya di luar program studi. 4 tenaga teknisi. dan 8 dosen tidak tetap. dan 12 orang dosen lulus S2. Ketersediaan Dosen. dan 6 orang dosen bergelar S2. Pengembangan Staf Pengembangan staf dosen tetap diarahkan pada dua hal utama yaitu peningkatan kemampuan dan kewenangan. dan mendorong untuk mengusulkan dan memperoleh sertifikasi dosen. Secara kuantitatif tenaga pengajar yang sesuai dengan keahlian Prodi PAI mempunyai rata-rata beban studi 14 sks yang terdiri dari 10 sks kegiatan pendidikan dan pengajaran.Dalam pengembangan sumberdaya manusia (dosen) mengacu pada tri darma perguruan tinggi yaitu: Untuk studi lanjut baik S2 maupun S3 semua pengajar diberi kesempatan baik dengan biaya dari internal universitas maupun dari luar universitas sesuai dengan peraturan yang berlaku. dan 2 tenaga pendukung. Sedangkan untuk peningkatan jabatan akademik dosen. Selain tenaga pengajar terdapat 6 orang teaga administrasi. Sedangkan tenaga administrasi. dari 9 orang dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai program studi adalah: 3 orang dalam proses menempuh studi S3. teknisi dan laboran. 8 orang dosen lektor kepala. program studi mengidentifikasikan dan mendorong tenaga dosen yang sudah saatnya mengajukan kenaikan jabatan. dan 5 orang dosen Asisten Ahli. Mutu Kualifikasi dan Kesesuaian Sumber Daya Manusia Dilihat dari jenjang pendidikan. 1 sks kegiatan penelitian. masing-masing telah memiliki beban tugas sesuai dengan wewenang yang telah ditentukan dalam deskripsi tugas dan pekerjaan. 1 sks kegiatan pengabdian masyarakat dan 2 sks kegiatan administrasi dan manajemen. dan 11 orang dosen Lektor. Teknisi dan Pendukung Proses belajar mengajar pada Program studi Pendidikan Agama Islam (PAI) melibatkan 9 dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi. Peningkatan kemampuan diarahkan dengan mengirim dosen tetap inti mengikuti studi lanjut dan mengikuti berbagai pelatihan dan seminar serta Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 26 . Tenaga Administrasi.

serta kepuasan mahasiswa dalam menerima pelayanan. Peraturan Kerja Peraturan kerja baik bagi tenaga pendidik. mengingat kewenangan semua dosen Prodi PAI telah lulus S2. Sedangkan peningkatan penuh kepada para dosen tetap diarahkan dengan memberikan dorongan yang penuh kepada para dosen tetap untuk meningkatkan jabatan akademik mereka. Sedangkan pengembangan staf non akademik baik karyawan. Orientasi studi lanjut dosen tetap diarahkan ke jenjang S3. teknisi. penawaran. kasus akan disampaikan kepada pimpinan fakultas. Kode Etik: Kasus-kasus pelanggaran kode etik umum maupun proses pembelajaran pertama-tama ditangani ketua prodi secara informal dengan teguran lisan. Dalam hal ini sudah disusun instrument penilaian kinerja serta system penilaiannya. Evaluasi dilakukan melalui monitoring aktivitas mengajar. Jenis pendidikan yang harus diikuti ditentukan oleh prodi. yang dipandang cukup penting dalam rangka pengembangan kualitas wawasan. sehingga pejabat yang berwenang memberikan evaluasi atau penilaian memiliki pedoman kerja. maupun pegawai administrasi mengikuti peraturan kerja yang telah ditentukan universitas. Kasus yang sering muncul dapat di kategorikan kasus-kasus kecil yang dapat diselesaikan dengan pendekatan konseling atau kekeluargaan. hal ini ditentukan oleh fakultas dan prodi. pembimbingan. utamanya yang berkaitan dengan peraturan kerja tenaga pengajar. Patut dicatat bahwa sejauh ini belum pernah dijumpai kasus-kasus berat dalam arti menyangkut penyelewengan moral/akhlak. baik yang diselenggarakan perguruan tinggi secara terprogram maupun diselenggarakan diluar pergurusn tinggi. penelititan. dan perencanaan pengembangan sumber daya manusia. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 27 .workshop. teknisi dan laboran diarahkan kepada peningkatan kinerja yaitu dengan mengikutkan mereka dalam berbagai pendidikan dan pelatihan. laboran. produktivits dan kualitas hasil penelitian dan pengabdian masyarakat. Jika pelanggaran masih berlanjut. integritas dan keterampilan staf. dan pengabdian masyarakat sebagaimana telah yang sudah ditugaskan oleh prodi. Suatu perilaku dinilai melanggar kode etik umum maupun proses pembelajaran didasarkan pada pedoman tata tertib mahasiswa dan peraturan disiplin pegawai yang ditetapkan universitas. Meskipun demikian dalam beberapa hal. Beberapa tugas yang harus dipenuhi setiap tenaga pengajar adalah melaksanakan proses belajar megajar.

Sedangkan PPL Kependidikan lebih diorentasikan sebagai wahana membina profesionalitas di bidang Pendidikan Agama Islam khusunya yang menyangkut tentang profesionalitas guru agama Islam. Ancaman/ Threats E. Pengaruh budaya pergaulan yang tidak Islami baik yang diakibatkan oleh tayangan media massa maupun hubungan social yang semakin terbuka dengan masyarakat luar. Caranya dengan memberikan mata kuliah yang tidak hanya bersifat teori. Isi dan Implementasinya Kesesuaian dengan Visi. kurikulum Prodi PAI juga memberikan mata kuliah KKN dan PPL. Dengan mata kuliah ini mahasiswa dilatih dan mengalami pembiasaan selama 2 tahun. sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Dikti untuk program S1. tetapi juga praktek. dan Suasana Akademik 1. bermoral dan mandiri. sedangkan yang bersifat praktek 30%. Rancangan. sasaran da tujuan Prodi PAI.Analisis SWOT untuk Sumber Daya Manusia Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Kualitas dosen yang memadai baik dari tingkat pendidikan maupun jabatan fungsional yang dimiliki Kedisiplinan dosen belum maksimal. inovatif. Masih adanya sikap apriori dikalangan guru dan dosen akan pentingnya nilai-nilai pendidikan agama Islam. KKN biasanya mengambil lokasi di tengah-tengah masyarakat. yakni dengan menghidupkan dan menggairakan kembali kegiatan-kegiatan Muhammadiyah yang ada pada tingkat ranting dan cabang. Sasaran dan Tujuan: Kurikulum yang digunakan disesuaikan dengan visi. Misi. karena banyaknya aktivitas lain yang harus dilaksanakan di luar aktivitas prodi Daya tarik dan kepercayaan masyarakat terhadap UMB semakin tinggi seiring diberlakukannya UU Guru dan dosen yang menuntut akan profesionalitasnya dalam menjalankan tugas dan kewajiban serta adanya program sertifikasi guru dan dosen yang menuntut adanya kualifikasi guru S1 dan S2 atau S3. sehingga harus berpacu dalam meningkatkan kemampuannya secara profesional yang memahami moral dan nilai agama. Kurikulum . Pembelajaran. sedangkan PPL mengambil lokasi di sekolah/Madrasah. KKN memang diorentasikan untuk menjadi wahana pengembangan dan penguatan mental kepribadian mahasiswa untuk tanggap dan peka terhadap persoalan-persoalan sosial masyarakat dan memberika solusi yang bersifat akademis. Untuk menumbuhkan sikap profesional. Hal ini dimaksudkan agar Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 28 . Kurikulum. Mata kuliah yang bersifat teori mencapai 70% dari keseluruhan kurikulum. Dalam prakteknya kegiatan KKN diarahkan pada pemberdayaan masyarakat dan pemberdayan ranting Muhammadiyah. misi.

dan memperbanyak praktek. Tuntutan terhadap kemampuan mengelola kegiatan belajar mengajar direspon dengan memberikan kemampuan manajemen PAI. Evaluasi dari pengguna/ calon pengguna lulusan dilakukan pada saat mahasiswa selesai melaksanakan PPL dan atau mengundang praktisi di bidang Pendidikan agama Islam atau para pakar sebagai dosen tamu. prodi berusaha menyesuaikan rancangan. pengguna lulusan. direspon prodi dengan cara memberikan kuliah di Pusat Pelatihan Bahasa (PPB) dengan kelas kecil (±20orang). isi. Relevansi dengan Tuntutan dan Kebutuhan Stakeholders: Untuk mengetahui kesesuaian rancangan. baik secara internal maupun eksternal.mahasiswa memperoleh manfaat ganda. berbicara di depan publik dengan berceramah. sosiologi pendidikan. Tuntutan terhadap kemampuan studi al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman pokok ajaran Islam. dan tafsirnya melalui computer. Di antara manfaat itu adalah mengasah kemampuan megelola berbagai aktivitas dakwah. dan implementasi kurikulum dengan tuntutan dan kenbutuhan stakeholders (mahasiswa. di samping efisien waktu dan biaya mahasiswa juga dapat menjadikan kegiatan KKN sebagai wahana mengasah kompetensi dengan berbagai aktivitas yang ada pada KKN. isi dan implementasi kurikulum secara bertahap. Sedangkan umpan balik dari alumni yang sudah bekerja dilakukan dengan cara menyelenggarakan sarasehan alumni dan memberikan angket tertulis tentang tuntutan dan kebutuhan yang perlu direspon oleh prodi. yaitu terstruktur dan tidak terstruktur. Tuntutan pengguna terhadap kemampuan bahasa Arab dan inggris. Sedangkan yang tidak terstruktur dilakukan dengan cara dialog informal antara mahasiswa dengan dosen pengampu dan DPA. berkhutbah. dan alumni). baik secara tertulis sebagai respon atas Kartu Hasil Studi (KRS) yang dikirim maupun secara lisan. Untuk memenuhi tuntutan dan kebutuhan stakeholders. Metodologi pembelajaran agama Islam. Begitu juga terhadap Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 29 . makna. pencarian dan penulisan berita untuk media massa baik cetak maupun elektronik. evaluasi sistem PAI dll. yang kemudian hasilnya disampaikan ke prodi melalui rapat prodi. perencanaan sistem PAI. maka dilakukan evaluasi dengan beberapa cara. menambah sks untuk pengayaan. Umpan balik dari pihak wali mahasiswa diperoleh melalui komunikasi antara orangtua dengan pihak DPA. Evaluasi atau umpan balik dari mahasiswa dilakukan melalui dua cara. Selain itu juga dilakukan diskusi dan seminar tentang kurikulum. psikologi belajar. seperti memodifikasi isi atau materi kuliah. Secara terstruktur dilakukan dengan cara melakukan dialog antara mahasiswa dengan prodi yang dilakukan setiap tiga bulan sekali. direspon dengna cara memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melacak ayat alQur’an dan atau Hadis.

5) Mampu dan terampil dalam merumuskan pendidikan agama islam dan perencanaan penyuluhan. 4) Kemampuan dalam menganalisis isu-isu pendidikan Islam kontemporer. Kompetensi ini menunjukkan keunggulan program studi pendidikan agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. tujuan dan sasaran program studi PAI serta tuntutan dan kebutuhan stakeholders. Kompetensi ini merupakan kompetensi keahlihan dibidang pengelolaan pendidikan agama Islam yang merupakan pilihan/peminatan bagi mahasiswa untuk menguasai secara mendalam. baik dalam tataran teoritis maupun praktis. Adapun kompetensi pendukung lulusan berupa: 1) Kemampuan dalam manajemen pendidikan di Madrasah. prodi telah merespon dengan memberikan keahlian teoritis dan praktis melalui mata kuliah yang relevan. khususnya Bahasa Arab dan bahasa Inggris. 2) Memiliki kepribadian luihur dan berakhlak mulia berdasarkan nilainilai ajaran Islam dan falsafah Negara RI.kebutuhan profesionalitas seorang guru agama. Prodi PAI diharapkan dapat menghasilkan: sarjana/praktisi yang mempunyai kompetensi di bidang pendidikan agama Islam. 2) Kemampuan menerapkan administrasi dan supervise pendidikan agama islam. 3) Kemampuan memberikan bimbingan dan konseling terhadap siswa. 3) Memiliki integritas dan jiwa kewirausahaan pendidikan. Adapun konpetensi lainnya sebagai berikut: Program studi pendidikan agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu berupaya selain kompetensi utama dan pendukung juga untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi lainnya. Kompetensi Lulusan yang Diharapkan: Sesuai dengan visi dan misi. 4) Kemampuan inovatif dan progresif dalam melihat pendidikan agama Islam dan terampil merumuskannya dalam bentuk karya ilmiah. Kompetensi ini merupakan keahlihan diluar bidang pendidikan agama Islam yang diharapkan. melainkan untuk meningkatkan skill dan daya saing lulusan serta kemandirian dalam berwirausaha. antara lain: Program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 30 . 3) Kemampuan dalam melakukan perencanaan pendidikan dan pemecahan masalah pendidikan dalam masyarakat. Sedangkan untuk kompetensi pendukung Lulusan yang harus dicapai sebagai berikut: Upaya yang dilakukan program studi selain kompetensi utama adalah kompetensi pendukung. 2) Penguasaan teknologi informasi. berupaya untuk menghasilkan lulusan yang menguasai kompetensi utama Lulusan sebagai tenaga pendidik agama Islam sebagai berikut: 1) Kemampuan dalam memahami dinamisasi masyarakat dalam aspek pendidikan Islam dan penyadaran akan pentingnya pendidikan daklam kehidupan.

tetapi pada wisuda periode II Bulan September 2009/2010 mampu meluluskan mahasiswa dengan masa studi 3. Mekanisme ini dilakukan secara terjadwal. dan mengubah materi perkuliahan agar sesuai dengan kebutuhan. guna mengwujudkan kompetensi pendukung. maka pada tahun 2009 KKN dan PPL dilaksanakan secara terpisah. Mata kuliah pilihan tersebut adalah manajemen pendidikan.Derajat integrasi materi pembelajaran: Integrasi materi pembelajaran dikembangkan dengan mengisi kurikulum yang dirancang. penyusunan dan evaluasi RPKPS mata kuliah serumpun. mahasiswa juga diwajibkan menempuh mata kuliah KKN (3 sks). Selain itu. bi9mbingan konseling untuk SLTP/SLTA dan kapita selekta pendidikan. Struktur dan isi kurikulum: Sejak tahun 2007 Prodi PAI telah merampungkan dan menerapkan kurikulum baru secara bertahap. yang direncanakan dalam rapat kerja tahunan. Prodi PAI berusaha menampilkan mata kuliah untuk kepentingan persyarikatan Muhammadiyah yang dikemas melalui mata kuliah al-Islam dan Kemuhammadiyahaan. Akan tetapi seiring dengan kebijakan Universitas yang memberlakukan KKN secara bersama-sama dengan prodi-prodi lain di UMB. PPL (5 sks). Selain untuk menghindari tumpang tindih materi. Mata Kuliah Pilihan/Skripsi/Tugas Akhir: Dalam rangka memberikan nilai lebih pada kompetensi lulusan prodi PAI. mengganti mata kuliah yang terkait dengan kompetensi yang diharapkan. dan skripsi (6 sks). berdasarkan skala prioritas. Pada awalnya mata kuliah KKN dan PPL ini diintregasikan pelaksanaannya menjadi P3S yang memadukan pendekatan pengabdian dan praktikum yang dilaksanakan selama 3 bulan untuk mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan-persyaratan tertentu. kajian mata kuliah serumpun dilakukan untuk menyeimbangkan beban dan memelihara keruntutan materi antar mata kuliah. Dalam pelaksanaannya dosen pengampu diberi tugas untuk menyiapkan bahan kajian yang akan dibahas pada rapat prodi dan melaksanakan RPKPS yang telah disepakati.1 tahun. Upaya ini dilakukan melalui kajian mata kuliah. Kurikulum tersebut diacukan kepada Kurikulum Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 31 . Kurikulum dan Kepentingan Lembaga: Sebagai lembaga pendidikan tinggi yang bernaung di bawah Persyarikatan Muhammadiyah. maka untuk menampung minat dan pilihan mahasiswa diberikan mata kuliah pilihan. Rata-rata waktu kelulusan mahasiswa 4. administrasi dan supervisi pendidikan. Pengintregasian antara mata kuliah KKN dan PPL dimaksudkan sebagai upaya pencepatan studi mahasiswa karena dapat dilakukan tanpa harus menunggu mahasiswa bebas teori terlebih dahulu.5 tahun.

mata kuliah dibagi ke dalam Kelompok Utama. peka `LAIN-LAIN mengkritisi persoalan terhadap persoalan 32 Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 . nomor 232/V/200.Berbasis Kompetensi dengan mengacu pada SK Mendiknas. dan Kelompok Khusus. Berdasar kelompok kompetensi. Kelompok Pendukung. yang membagi mata kuliah ke dalam Kelompok Kompetensi dan Elemen Kompetensi. Adapun struktur kurikulum berdasarkan kelompok kompetensi dan elemen kompetensi sebagai berikut: Struktur Kurikulum Berdasarkan Kelompok Kompetensi NO 01 02 03 KOMPETENSI Utama Pendukung Khusus Jumlah JUMLAH sks 92 48 8 148 % 64 33 3 100% Struktur Kurikulum Berdasarkan Elemen Kompetensi N0 01 02 03 04 05 KELOMPOK MPK MKK MKB MPB MBB JUMLAH Jumlah sks 37 24 64 14 9 148 % 13 24 52 9 2 100% Keterangan : MPK : Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian MKK : Mata Kuliah Keilmuan Keahlian MKB : Mata Kuliah Keahlian berkarya MPB : Mata Kuliah Perilaku Berkarya MBB : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat Kompetensi lulusan Program Studi Pendidikan Agama Islam yang akan dicapai sebagai berikut: ELEMEN KOMPETENS I Dinamisasi Masyarakat Mengahsilkan Sarjana Pendi-dikan Agama Islam yang mam-pu memahami UTAMA KOMPETENSI PENDUKUNG Menghasilkan sarjana yang mampu Menghasilkan sarjana yang mandiri.

melakukan Mempunyai kemampuan menyusun strategi pendi peren-canaan pendidikan dan Dikan agama Islam peme-cahan masalah dan memberikan pendidikan dalam masyarakat Penguasaan Keahlian Berkarya ( MKB ) Mengahsilkan sarjana yang inovatif dan progresif dalam melihat pendidikan agama Islam di masyarakat.dinamisasi ma-syarakat dalam aspek pendi-dikan sebagai sebuah pilar. menyadari dan melaksanakan kehidupan beragama. berupa penyadaran akan pentingnya aspek pendidikan da-lam kehidupan sehari-hari Pengembangan Kepribadian ( MPK ) Menciptakan sarjana yang memiliki kepribadian luhur dan beakhlak mulia berdasarkan nilai-nilai ajaran Islam dan falsafah negara Pendidikan Agama Islam pendidikan agama Islam dan mampu melakukan perencanaan pendidikan agama Islam Memahami dan memi-liki jiwa yang Islami yang sadar akan hak dan kewajiban sebagai makhluk sosial Memiliki kepribadian Muhammadiyah. ber masyarakat dan ber budaya Terampil menjelaskan secara konsepsional persoalan-persoalan pendidikan agama Islam melalui kontak personal maupun kelompok Menguasai berbagai strategi kemasyarakat dalam memberikan pemahaman kepada masya-rakat akan pentingnya PAI Mampu melakukan penyadaran pada masyarakat dan mengembangkannya RI. serta lam bentuk karya ilmiah Penguasaan Prilaku Berkarya ( MPB ) Mampu dan terampil dalam merumuskan Pendidikan agama Islam dan perencanaan penyuluhan Mampu melakukan ana-lisa problem Pendidikan agama Islam serta merupeme-cahannya Memiliki sikap kreatif dan inovatif terhadap persoalan Pendidikan Agama memecahkan penyuluhan terampil merumuskannya da.muskan alternatif Islam terutama dalam menuju pemberdayaan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 33 . Pancasila dan UUD 1945 indi-vidu dan Penguasaan Keilmuan dan Ketrampilan ( MKK ) Menghasilkan sarjana yang menguasai ilmu pendidikan Agama Islam antara lain mencakup.

baik mata kuliah. Peluang bagi mahasiswa: Kurikulum yang digunakan memberikan peluang yang cukup bagi mahasiswa untuk melanjutkan studi dan memperoleh pengetahuan serta pemahaman materi khusus sesuai dengan bidangnya. ditawarkan lebih awal. Disamping itu urutan materi dipertimbangkan dalam menawarkan mata kuliah agar memudahkan mahasiswa menerima materi pembelajaran. Demikian juga dengan penerapan praktikum. Kompetensi. Koherensi dan penataan organisasi kurikulum diupayakan dengan mengatur penataan mata kuliah per semester. Pembelajaran Mengajar: Strategi dan metode mengajar yang digunakan dalam PBM pada Prodi PAI disesuaikan dengan tujuan masing-masing mata kuliah dan Standar Kompetensi. kuantitas.persoalan pendidkan Agama Islam Penguasaan Berkehidupa Bermasyarakat (MBB ) Menguasai pengetahuan Pendidikan Agama Islam dan mampu mengimplementasikan dalam kehidupan bermasyarakat melalui penyadaran lewat keteladanan dan penyuluhan Memahami faktorfak-tor yang mempenga ruhi tingkat pendidik-an Agama Islam Memahami problematika Pendidikan agama Islam dalam masyarakat dan terampil memberikan alternatif pemecahannya Dari segi jenis mata kuliah dibagi ke dalam 3 kelompok yaitu mata kuliah Universitas (dengan kode UMB). 2. mata kuliah fakultas (dengan kode FAI). baik sarana. materi. dan Indikator (SK-KD-I) dari tiap mata kuliah. Mata kuliah yang memerlukan mata kuliah lain sebagai prasyarat ditawarkan pada semester lebih akhir. Dalam penataan kurikulum diupayakan mata kuliah FAI. Dalam tatap muka digunakan metode Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 34 . Akan tetapi kandungan kurikulum yang membuka peluang bagi mahasiswa mengembangkan pribadinya sesuai dengan minat dan konsentrasi yang diinginkan masih perlu dikembangkan lebih lanjut. dan mata kuliah Prodi (dengan kode PAI). maupun metode pembelajarannya. kecuali KKN dan Skripsi. baik yang terintegrasi dalam mata kuliah tertentu maupun praktikum mandiri maish perlu ditingkatkan. Strategi mengajar yang digunakan berbentuk tatap muka dan non tatap muka. dan kualitasnya.

diktat. ujian teori maupun praktek. ditandai dengan tingginya frekuensi kehadiran dan intensitas interaksi edukatif dosen-mahasiswa. Untuk meningkatkan produktivitas. dan E b. D. dan praktek. modul. Setiap dosen dibebani rata-rata 5-6 sks setiap semester pada Prodi PAI sendiri. karya ilmiah. penelitian. Dosen juga diberi keleluasaan dalam menggunakan teknologi pembelajaran seperti komputer.100 Bobot 4 35 Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 . C. Kedua jenis ujian itu ada yang dilaksanakan dalam bentuk lisan atau tertulis. dan evaluasi kegiatan akademik terstruktur. Nilai ujian dinyatakan dengan huruf A. Belajar: Mahasiswa terlibat secara aktif dalam kegiatan perkuliahan. Setiap sks dihitung 50 menit tatap muka.ceramah dan diskusi dan dalam bentuk non tatap muka diwujudkan dalam bentuk tugas dan magang. Penilaian: Strategi dan metode penilaian dilakukan dengan menyelenggarakan ujian tengah semester. terutama motivasi internal. 60 menit perencanaan. baik secara individual maupun kelompok. Selain itu. Perkuliahan ditentukan berdasarkan besaran sks mata kuliah. Peraturan mengenai penilaian kemajuan dan penyelesaian studi mahasiswa antara lain sebagai berikut. penugasan makalah. Diskusi dan tugas diterapkan selain untuk lebih mengaktifkan peran mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar. dosen juga diharuskan membuat RPKPS. makalah. mahasiswa dapat memberikanmasukan kepada dosen tantang materi. dosen diberi kesempatan yang seluas-luasnya membuat hand-out perkuliahan. buku ajar. metode. Relevansi pembelajaran dapat diukur dari muatan mata kuliah yang diajarkan SK-KDI. baik dalam bentuk pemberian penghargaan maupun pujian bagi mahasiswa yang berprestasi di bidang pendidikan pengajaran. Untuk meningkatkan kemampuan belajar mandiri. juga untuk melatih mahasiswa mengemukakan pendapat dan argumentasi. B. dan buku. motivasi belajar mahasiswa juga selalu didorong. Selain itu. atau dalam rangka pengembangan kemampuan sesuai dengan kompetensi yang ditekuni. ujian akhir semester. dan 60 menit pengembangan materi kuliah. baik di awal maupun di akhir semester. kepada mahasiswa diberi kesempatan secara mandiri menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dosen. bidang seni dan bakat. a. terjemahan. Rentang nilai dan bobotnya : Huruf A Rentang Nilai 80 . tugas-tugas. dan LCD.

f. d. relasi dosen-mahasiswa. Proporsi nilai D minimal 2 mata kuliah. Mata kuliah bernilai E harus diulang dan ditempuh pada semester atau tahun akademik berikutnya. Yudisium juga menjadi tempat untuk memberikan bekal kepada mahasiswa mengenai dunia kerja. Mata kuliah bernilai D disarankan untuk diulang pada semester atau tahun akademik berikutnya. Penelaahan mengenai kepuasan mahasiswa dilakukan dengan menyelenggarakan evaluasi kegiatan akademik secara rutin kepada dosen dan karyawan. Tujuan yudisium adalah melakukan cross-chek nilai akhir sehingga kesalahan bisa dihindari. pengelolaan kelas. Mahasiswa yang menempuh ulang mata kuliah bernilai D atau E diwajibkan mengikuti seluruh program perkuliahan tanpa terkecuali dengan jumlah kehadiran minimal 75%. dengan IPK minimal 2. karena meskipun sks-nya masuk perhitungan tetapi belum mencerminkan kelulusan dalam ujian. e. Yudisium dilaksanakan empat kali dalam setahun. karakteristik mata kuliah. luas cakupan materi. dan kedisiplinan. antusiasme pengajar. Telah menyelesaikan tugas akhir. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 36 .B C D E 66 – 79 56 – 65 46 – 55 0 – 45 3 2 1 0 c.50. interaksi antar kelompok. dan evaluasi diri. metode mengajar. pelayanan akademik. Tidak memiliki nilai E 2. Selambat-lambatnya pada akhir tahun ke-7 atau pada sampai 14 semester. Aspek-aspek yang diungkap dari kemampuan dosen dalam pengajaran terdiri dari penguasaan materi. 3. penugasan/bacaan. mahasiswa sudah harus menyelesaikan program sarjananya dengan memenuhi syarat sebagai berikut : 1. Penilaian meliputi kemampuan dosen dalam pengajaran.

Indikasinya: IPK rata-rata diatas 3. Mutu lulusan sudah mengalami kemajuan. afektif maupun pesikomotorik. beban. dan pengabdian masyarakat. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 37 . demimian juga dengan kemampuan dalam melaksanakan PPL di Sekolah/Madrasah. Hasil Pembelajaran: Perbandingan antara kompetensi yang diharapkan dengan kompetensi yang dicapai mahasiswa menunjukkan hasil yang hampir seimbang. Kegiatan-kegiatan mahasiswa tersebut secara terprogram sudah tersusun setiap tahun. Indikasinya tampak pada aktifitas mahasiswa ketika melaksanakan KKN yang mampu menyelenggarakan berbagai aktifitas pendidikan dan dakwah yang diminati masyarakat. yaitu dengan semakin pendeknya masa studi dan meningkatnya Indeks Prestasi. Hal ini menunjukkan kemampuan perencanaan dan pengelolaan kegiatan pendidikan misalnya. serta praktikum. dan kepuasan mahasiswa. penyelesaian studi. tetapi juga lewat kegiatan HMJ. dan melatih kemampuan manajemen diri. Mahasiswa dapat memanfaatkan kegiatan kemahasiswaan untuk pengembangan kemampuan personalitas. jen is buku.Dalam bidang pelayanan akademik diungkap tentang pelayanan administrasi dan perpustakaan. kualitas lulusan dalam yudisium. penalaran maupun profesi. Penyusunan program kerja dilakukan dibawah bimbingan pengelola Prodi. pengetahuan. Kesempatan pengembangan kompetensi tersedia pula bagi mahasiswa melalui kegiatan Prodi yang melibatkan mahasiswa dalam berbagai kepanitiaan. keterampilan.00. banyaknya waktu yang digunakan untuk membaca. maka hasil pembelajaran Prodi Pendidikan Agama Islam sudah baik. Pada aspek evaluasi diri mahasiswa diungkap tentang jumlah buku yang dibaca dalam seminggu. kegiatan prodi. Hal ini berarti bahwa mahasiswa memiliki kompetensi utama dan pendukung baik secara kognitif. dan kegiatan dosen secara mandiri. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman. Adapun pada aspek karakteristik mata kuliah diungkap tentang kesulitan. Dilihat dari produktivitas pembelajaran. perkembangan. Proses Pembelajaran: Pengembangan dan pelatihan kompetensi mahasiswa dalam proses pembelajaran tidak semata-mata diupayakan melalui kegiatan perkuliahan dan praktikum sesuai kurikulum. dan tingkat ketertarikan terhadap mata kuliah. penelitian. dan kegiatan diskusi. Pada kesempatan KKN itu pula mahasiswa sudah mampu tampil didepan publik untuk memberikan pengajaran di depan kelas atau di TPQ (Masjid) dan juga mampu menyampaikan ceramah baik dalam bentuk khutbah jum’at maupun pengajian. sedangkan pelaksanaan program dibimbing oleh beberapa dosen yang ditugaskan. kunjungan ke perpustakaan.

seminar dengan mengundang para stakeholders. Selain itu. serta dipersatukan oleh visi dan misi yang sama. dan ruang seminar beserta kelengkapannya untuk melakukan kegiatan diluar perkuliahan melalui prosedur yang disepakati. penelitian dan pengabdian masyarakat. Setiap dosen Prodi PAI mendapat tugas mengampu mata kuliah. Kuantitas kegiatan akademik dosen bervariasi sesuai dengan tugas yang diberikan prodi dan keaktifan dosen dalam melaksanakan tugas. keterbukaan dan kepercayaan. guru dan pakar pendidikan. tetapi juga oleh lembaga yang lain seperti. Untuk meningkatkan sosialisasi Prodi PAI terhadap stakeholders lembaga pendidikan telah ditempuh berbagai upaya diantaranya adalah kunjungan mahasiswa ke sekolah-sekolah. dan lembaga swadaya masyarakat. Belum berimbangnya lulusan yang diterima oleh stakeholders di lembaga pendidikan mungkin disebabkan oleh banyak lulusan yang sejenis. partai politik dengan menjadi anggota dewan. pembuatan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 38 . Pengembangan ini didasarkan pada kemampuan yang dimiliki dengan memanfaatkan kesempatan-kesempatan baik internal maupun eksternal untuk mencapai tujuan pendidikan. Suasana akademik pada seluruh staf dan mahasiswa ini dikembangkan terus menerus dari waktu ke waktu. melaksanakan seminar.Dilihat dari daya serap lulusan oleh stakeholders masih terdapat variasi dalam arti bahwa lulusan Prodi PAI tidak hanya terserap oleh dunia pendidikan di sekolah (lembaga Pendidikan) baik menengah sampai perguruan tinggi (dosen). Kegiatan akademik mahasiswa berkaitan dengan jumlah sks yang diambil dan intensitas keaktifan mahasiswa mengikuti kegiatan pengembangan diri diluar perkuliahan. mengelola kegiatan praktikum. baik yang berasal dari kementerian Agama maupun ke Diknas ( Dikbud). Suasana akademik didasarkan pada kompetisi dan kebersamaan yang sehat. Untuk mendukung suasana akademis. lembaga dakwah. berbagai sarana pembelajaran yang disediakan universitas diatur fakultas guna dialokasikan pada kegiatan non perkuliahan setiap hari sabtu. 3. Pada hari Sabtu baik mahasiswa maupun dosen dapat menggunakan ruang kuliah. mereka juga mempunyai tugas membimbing mahasiswa dalam perencanaan studi. ruang laboratorium. dan terbatasnya penyerapan guru agama Islam sehingga diperlukan sosialisasi yang lebih luas kepad stakeholders lembaga pendidikan. Suasana Akademik Suasana akademik yang kondusif merupakan prasyarat bagi terciptanya hubungan yang sehat dan harmonis antar staf dan mahasiswa untuk dapat merealisasikan berbagai potensi yang ada.

seminar. Perkembangan teknologi komunikasi dan informasi yang demikian pesat menuntut Prodi PAI selalu meningkatkan kemampuan dalam penerapan teknologi pembelajaran.proposal. pengabdian masyarakat. Kesibukan dosen dalam berbagai aktivitas diluar prodi. BEM fakultas maupun universitas. Sarana. dan Prasarana Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 39 . PPL. tetapi juga memberikan kontribusi yang positif bagi terciptanya jalinan hubungan yang harmonis antara mahasiswa dan dosen. Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats F. Fungsi staf pengajar yang bisa dioptimalkan sebagai fasilitator untuk transfer ilmu. yang mengakibatkan minimnya intensitas interaksi edukatif di luar perkuliahan. dan Suasana Akadmeik Kekuatan/ Strengths kurikulum yang memberikan kompetensi lulusan yang sesuai dengan kebutuhan stakeholders Kualitas dosen dan interaksi dosen-mahasiswa yang kondusif dalam PBM mampu memotivasi munculnya sikap kritis mahasiswa. sehingga menuntut Prodi PAI untuk selalu meyesuaikan kurikulumnya dengan tuntutan zaman. Analisis SWOT untuk Kurikulum. Bila tidak. seminar. Sedangkan mahasiswa berkewajiban mengikuti kegiatan perkuliahan dan praktikum yang direncanakan. Pembelajaran. maka Prodi akan mengalami ketertinggalan. Kegiatan pelatihan yang diselenggaakan oleh mahasiswa melalui Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) tidak saja bermanfaat bagi pengembangan akademik mahasiswa itu sendiri. dan penulisan skripsi. pendamping untuk sosialisasi nilai-nilai agama dan sosio cultural beban dan batasan kurikulum nasional yang sangat kaku dan tidak boleh diubah Sistem penilaian yang masih perlu disepakati dan disempurnakan Kualitas raw-input masih rendah keleluasaan Prodi untuk mengembangkan kurikulum lokal sesuai dengan visi dan misi Sistem evaluasi akademik dan pelayanan dansikap kritis mahasiswa memungkinkan pencapaian kualifikasi dosen yang lebih memadai Keterbukaan yang dijalin antara dosen dengan mahasiswa memungkinkan untuk saling memberikan masukan yang bermanfaat bagi kemajuan prodi Persaingan dengan Prodi yang sama pada Perguruan Tinggi lain yang semakin ketat. penelitian. atau kegiatan kelompok studi lain yang tidak terstruktur. Dalam hubungan yang bersifat non formal inilah arus berbagai informasi mengalir secara timbal balik secara dinamis dan kekeluargaan. serta beberapa kegiatan prodi yang terstruktur. Selain itu secara suka rela mahasiswa diberi kesempatan mengikuti kegiatan HMJ. Pembiayaan.

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 40 . seperti dana penelitian. studi lanjut dosen dan karyawan. dan pengembangan mahasiswa prodi. Sedangkan laboratorium diberi wewenang mengelola dana operasional praktikum. yang bersumber dari Dana Pengembangan Pendidikan (sebelumnya bernama Shadaqah Jariyah) yang ditarik dari mahasiswa baru. perkuliahan. atau dari sumber lain sebagai hasil kerjasama. Terkait dengan pembangunan gedung yang menjadi tanggung jawab BPH. prodi ikut terlibat dalam perencanaan tata ruang dosen. dan pengembangan handout praktikum.1. pengabdian masyarakat. pelatihan. dan laboratorium. Program studi diberi wewenang untuk mengelola dana kuliah umum. pembelian alat/ bahan praktikum. pengembangan kegiatan akademik. Secara internal fakultas membagi sebagian wewenang pengelolaan dana pada unit kerja masing-masing. penelitian dan pengabdian masyarakat. Di tingkat pusat wewenang pengelolaan keuangan ada di Badan Pelaksanaan Harian (BPH) dan universitas (Rektor). seperti program studi dan laboratorium. pengembangan program studi. penyelenggaraan kuliah dan ujian. baik yang bersumber dari Dirjen Dikti Departemen Pedidikan Nasioanal maupun dari Dirjen Bagais Departemen Agama melalui kopertais. Sementara Universitas bertanggung jawab dalam pengelolaan dana untuk kegiatan operasional tridharma yang bersumber dari SPP mahasiswa. BPH bertanggung jawab dalam pengelolaan dan untuk pembangunan gedung beserta isinya. pemeliharaan gedung. seminar/lokakarya. Dana yang dikelola oleh universitas digunakan untuk menggaji dosen dan karyawan. dan studi lanjut. Selain itu . Besarnya dana yang dikelola fakultas ditentukan berdasarkan rencana anggaran yang diajukan fakultas dan persetujuan universitas. program studi dan laboratorium juga dapat memanfaatkan dana yang bersumber dari lembaga di luar perguruan tinggi. Sedangkan fakultas berwenang mengelola dana untuk kegiatan operasional di fakultas dan unit kerja yang ada dibawahnya seperti prodi dan laboratorium. pembuatan handout/bahan ajar. sebagian dikelola secara terpusat oleh Unversitas dan sebagian oleh Fakultas dan Prodi. Pembiayaan Pengelolaan keuangan bagi penyelenggaraan pendidikan pada Prodi PAI diatur berdasarkan system keuangan yang diterapkan ditingkat universitas. pengiriman utusan pelatihan. peralatan laboraturium. Dana yang bersumber dari SPP dipergunakan untuk kegiatan operasional tridharma.

warnet. 2. dan untuk ruang laboratorium Micro Teaching berada di gedung C yang digunakan sebagai laboratorium bersama. ruang dosen dan laboratorium digunakan secara bersama-sama dengan prodi lain dalam satu fakultas. LCD dan alat peraga. yakni untuk pimpinan Fakultas berada di ruang B1. Sarana dan Prasarana Ketersediaan dan Kualitas Gedung: Kegiatan Belajar mengajar ( KBM) Prodi Pendidikan Agama Islam pada dasarnya bergabung dengan prodi lain di lingkungan fakultas yang di pusatkan di gedung H dan untuk perkantora mulai dari dekan hingga prodi dipusatkan di Gedung B. ditambah 2 ruang dengan kapasitas 50 mahasiswa. dan 8 (delapan) Ruang untuk perkuliahan. dengan jumlah 10 ruangan yang meliputi: 1 (satu) ruang untuk dosen. Beberapa kegiatan menggunakan infrastruktur yang dikelola oleh univesitas seperti Pusat Pelatihan Bahasa. whiteboard. Ruang kuliah rata – rata berkapasitas 20-25 mahasiswa sebanyak 8 ruang. yaitu Dekan dan Wakil Dekan dan kepala TU serta staf administrasi akademik. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 41 . Secara kuantitas maupun kualitas ruang perkantoran yang dimiliki sudah sangat memadai. pertanggungjawaban pemanfaatan dana tetap melalui fakultas. umum dan keuangan. Kebersihan gedung. serta kemahasiswaan.Walaupun wewenang pengelolaan dana didelegasikan pada unit kerja dibawah fakultas. Di Ruang F 1 dan F2 dengan kelengkapan yang ada meliputi. Dengan manajemen demikian maka dana dapat dimanfaatkan secara efektif dan control mudah dilakukan. dan menempati ruang B2. Interior ruang kuliah dilengkapi dengan pengkondisian udara yang layak sehingga nyaman untuk proes pembelajaran. Sedangkan untuk gedung H terdiri dari 3 (tiga) lantai. Sedangkan pertanggungjawaban penggunaan dan yang bersumber dari luar perguruan tinggi dilakukan masing-masing unit kerja atau personil yang terlibat secara langsung pada lembaga sumber dana. ruang kuliah dan fasilitas lainnya cukup memadai. Secara umum pemeliharaan dan pengawasan keamanan seluruh gedung yang diguakan merupakan tanggung jawab pengelola kampus yaitu Building Manager yang ditunjuk oleh pihak universitas. dan ruang seminar. Sedangkan ruang kuliah. ruang kantor. Sementara pemeliharaan dan pengawasan fasilitas menjadi tangung jawab pengguna masing-masing gedung/unit. 1 (satu) ruang untuk perpustakaan Fakultas.. audio visual.

Sarana dan Prasarana Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Sistem pertanggung jawaban keuangan yang jelas dan transparan untuk setiap kegiatan yang dilaksanakan. dan lembaga jaringan alumni. Kebijakan univesitas di bidang keuangan yang semi otonom. Analisis SWOT Pembiayaan. e-Learning. Tuntutan mahasiswa yang semakin kuat kepada prodi supaya melengkapi fasilitas laboraturium Micro Teaching. dan Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 42 . Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat. Dari segi kuantitas. terdapat beberapa fasilitas pendukung proses pembelajaran dan penelitian seperti perpustakaan. Berbagai sarana pendukung tersebut diharapkan memberikan kemudahan bagi mahasiswa untuk melakukan pengembangan diri dan memperlancar proses pembelajaran. pusat komputer. dan studio radio. masih mungkinnya ditempuh jalur budgeting non regular Sistem sentralisasi dana dan kebijakan dalam pengadaan infrastruktur. kualitas. Penelitian.Fasilitas Pendukung Pembelajaran dan Penelitian: Selain infrastruktur yang tersedia diatas. warnet. Hadis. Selain itu ada sarana pendukung lainnya seperti unit kegiatan mahasiswa (seperti Corp Dakwah dan Seni). karena digunakan oleh semua prodi di lingkungan unuversitas. pusat bahasa. poliklinik dosen dan mahasiswa. maka masih kurang memadai. Sedangkan fasilitas lain seperti warnet dan Pusat Pelatihan Bahasa. Fasilitas ini dapat melayani berbagai kebutuhan dalam pembelajaran mahasiswa seperti pelayanan analisis statistik. Sarana dan prasarana yang memadai baik secara kuantitas maupun kualitas Masih minimnya jumlah dana yang dialokasikan untuk pengembangan prodi. internet. asuransi kesehatan (Dana Sehat Muhammadiyah). Khusus studio radio masih diperlukan beberapa sarana. Fasilitas Laboraturium micro Teaching masih bergabung penggunaannya dengan prodi lain dan masihh sederhana dan belum memadai. dan Tafsir alQur’an. dan regulasi untuk ditingkatkan menjadi radio komunitas. G. dan kecukupan beberapa fasilitas pendukung tersebut ada yang sudah memadai seperti pusat komputer dan pelayanan statistik.

beberapa penelitian dilakukan secara kolektif. baik untuk bahan penyusunan skripsi. baik dengan sesama dosen atau antara dosen dan mahasiswa. Secara kuantitas penelitian yang dilakukan mahasiswa masih sangat sedikit dan kualitasnya pun masih sangat rendah. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 43 . Penelitian untuk bahan penulisan skripsi hanya dilakukan mahasiswa sekali selama studi sebagai persyaratan tugas akhir. Adapun penelitian dalam bentuk kerja sama dengan lembaga lain. hasil penelitian dipublikasikan dalam jurnal fakultas yang dapat dibaca mahasiswa. Topik atau judul penelitian yang dipilih oleh dosen biasanya sesuai dengan minat dan keahlian dosen. sehingga sangat bermanfaat untuk dijadikan sebagai bahan pengembangan materi perkuliahan. penelitian yang dihasilkan oleh dosen Prodi PAI secara kuantitas dan kualitas sudah cukup memadai. Di samping dosen. Hanya saja upaya meneliti yang bersumber dari luar UMB belum merata ke seluruh dosen. Penelitian dengan memanfaatkan dana dari universitas sudah dilaksanakan setiap tahun. maupun untuk lomba karya ilmiah. Akan tetapi ada sebagian dosen yang mencoba memanfaatkan dana penelitian kompetitif Departemen Agama dan Departemen Pendidikan Nasional. meskipun hanya sebagian dosen yang mengajukan proposal. mahasiswa juga melaksanakan penelitian. baik dalam negeri maupun luar negeri sampai saat ini belum pernah dilakukan. Hal ini bisa dilihat dari indikator masih cukup banyaknya hasil penelitian yang dilakukan. Penelitian semacam ini biasanya memanfaatkan dana penelitian baik mandiri maupun kompetitif yang disediakan baik oleh universitas. Sedangkan penelitian sebagai bahan untuk lomba karya ilmiah dilakukan sesuai dengan kebutuhan. Selain penelitian inividual. namun belum berhasil. Kementerian Agama maupun Pendidikan Nasional. Selain itu. Penelitian Dalam lima tahun terakhir. relevansi sasaran penelitian dan efisiensi pemanfaatan dana penelitian yang selama ini dilakukan sudah cukup tepat dan efisien.1. Meskipun demikian. sehingga mahasiswa dapat mempelajari dan atau membandingkan dengan hasil penelitian lainnya.

takmir masjid. masyarakat. Majelis Pemberdayaan Masyarakat PPM. penyuluhan. pelaksanannya langsung dibawah koordinasi Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM-UMB) yang diselenggarakan dalam bentuk mandiri. 3. tematik. desa. Untuk KKN. Lokasi/tempat pengabdian masyarakat ada yang ditentukan sendiri oleh dosen dan ada yang ditentukan secara khusus oleh prodi atau fakultas. misalnya Majelis Tabligh dan Dakwah Khusus PP Muhammadiyah.5 juta. bina masjid dan musholla. Adapun kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa antara lain berbentuk KKN. Kelompok sasarannya meliputi kader mubaligh. atau instansi terkait dan instansi binaan yang telah didatangi ketika melakukan kegiatan pengabdian masyarakat. 1. dan berbasis kompetensi. pesantren kilat. Bentuk pengabdian yang dilaksanakan ada yang berbentuk pelatihan. Kerja sama dan kemitraan dengan lembaga didalam dan luar perguruan tinggi didasarkan pada hubungan yang berkelanjutan dari pihak prodi dengan Kepala sekolah.untuk masing-masing dosen per kegiatan. Adapun pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan oleh dosen Prodi PAI antara lain mengambil tempat di lingkungan Propinsi Bengkulu. Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ada yang terstruktur dan ada yang tidak. kolektif. Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 44 . dan ibu-ibu majlis taklim. masyarakat umum. Selain itu ada dosen yang melakukan pengabdian dengan bekerja sama dengan lembaga di Muhammadiyah.. Sedangkan dengan pihak luar negeri sampai saat ini belum ada hubungan kerja sama di bidang penelitian. Kegiatan yang disetujui akan diberi dana sebesar Rp. bina masyarakat. dan ceramah keagamaan. serta aktif dalam pembinaan baca tulis Al Qur’an.Hubungan kerjasama dan kemitraan dengan lembaga dalam negeri sampai saat ini masih sangat terbatas dan perlu diadakan peningkatan. Waktu pelaksanaan KKN adalah 2 bulan dan syarat untuk mengambil KKN bagi mahasiswa adalah menyelesaikan 75% teori. Dalam pelaksanaan KKN ini mahasiswa melakukan berbagai kegiatan baik di bidang fisik meupun non fisik sesuai dengan bidang ilmu masing-masing. 2. Kegiatan pengabdian masyarakat yang terstruktur dilaksanakan dengan cara dosen mengajukan rencana pengabdian dalam bentuk proposal.

Kurangnya kesadaran masyarakat untuk berpartisipasi dalam pendanaan 45 Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 .Ada dua model kerja sama yang terkait dengan pengembangan Prodi PAI yaitu: kerja sama yang langsung ditangani oleh Fakultas. Kerja sama model kedua yang langsung ditangani Universitas meliputi: kerja sama dengan lembaga di luar negeri dilakukan dengan Asia Muslim Charity Foundation (AMCF) dimulai sejak tahun 2004-2025 namun belum terealisasi disebabkan ada beberap hal. Hal ini dilakukan untuk persiapan kader mubaligh Muhammadiyah di daerah. Kementerian Agama Propinsi Bengkulu sejak tahun 2007. Kerja sama dengan pihak luar negeri juga dilakukan dengan Majelis Tinggi Agama Islam Thailand untuk keperluan memperoleh masishwa dari Thailand Analisis SWOT Penelitian. dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Arab mahasiswa FAI. Sejak tahun 2007 sebagai tempat PPL Kependidikan mahasiswa dan pengabdian masyarakat dosen. Kementerian Agama kota Bengkulu sejak tahun 2009. dan Kerjasama Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Kemampuan metodologi penelitian dosen yang sudah memadai Tersedianya program yang mampu menjembatani antara teori dan praktek Rendahnya minat meneliti di kalangan dosen dan belum adanya jurnal terakreditasi Format pengabdian pada amsyarakat yang monoton dan dana yang terbatas Belum semua kerja sama yang sudah dipraktekkan di lapangan didukung dengan MoU Terbukanya kesempatan yang luas bagi dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian Banyaknya komunitas masyarakat dan instansi yang membutuhkan informasi dan pembinaan di bidang keagamaan Tingkat kompetensi yang semakin tinggi baik internal UMB maupun eksternal. Kepala Sekolah/Madrasah baik SLTP/MTs maupun SLTA/ MA. Kerja sama dengan Instansi Dinas Pendidikan kota Bengkulu yang dilakukan sejak tahun 2008. dan yang lainnya. dan langsung ditangani oleh Universitas yang maish ada kaitannya dengan pengembangan Prodi. Model yang pertama. kerja sama dengan lembaga di dalam negeri dilakukan Prodi melalui Universitas dengan MTDK PP Muhammadiyah sejak tahun 2008. Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat. Juga kerja sama dengan Syarif Ali Islamic University Brunei dimulai tahun 2010 untuk pengiriman dosen dan joint seminar.

kegiatan pengabdian masyarakat Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 46 .

atau kegiatan dosen secara mandiri. maupun jabatan akademik yang dimiliki. pengabdian masyarakat. kualitas lulusan dalam yudisium dan kepuasan mahasiswa. tampak adanya peningkatan baik pada sisi produktivitas pembelajaran.BAB II ANALISIS SWOT PROGRAM STUDI PAI SECARA KESELURUHAN A. serta membantu melatih kemampuan manajemen diri sesuai kompetensi yang dikehendaki. baik dalam berbagai kepanitiaan. penelitian. Analisis antarkomponen 1. baik dari sisi latar belakang pendidikan. penyelesaian studi. Indikator mutu lulusan lainnya tampak pada semakin pendeknya masa studi dan ketertampungan lulusan pada bidang kerja yang sesuai. Kelemahan (Weakness) Kualitas raw-input (mahasiswa) yang relatif rendah dan ketergantungan dana pendidikan pada SPP merupakan kelemahan yang utama. maupun asistensi praktikum. tetapi juga melalui kegiatan himpunan mahasiswa. Meskipun kualitas raw-input yang dimiliki tidak begitu menggembirakan. Kekuatan (Strength) Kekuatan Prodi PAI terletak pada keunggulan kualitas dosen yang dimiliki. pengembangan dan pelatihan kompetensi mahasiswa tidak sematamata diupayakan melalui kegiatan perkuliahan dan praktikum. pengetahuan. Kegiatan-kegiatan tersebut dinilai sangat membantu dalam peningkatan pemahaman.00. Dari segi proses. Dari segi out-put. tetapi dengan adanya dosen yang berkualitas. Kelemahan tersebut menyebabkan kondisi dilematis antara upaya peningkatan mutu akademik dengan keterbatasan kualitas rawinput dan minimnya sumber dana yang didapat dari mahasiswa. 2. Indikasinya tampak pada kemampuan prodi meluluskan mahasiswa pada setiap kali yudisium dengan rata-rata IPK di atas 3. maka prodi dapat memperbaikinya melalui proses dan out-put yang dihasilkan. kegiatan prodi. keterampilan. Empat langkah penting yang dipandang harus dilakukan sebagai upaya memanfaatkan peluang guna meminimalisasi kelemahan tersebut adalah: (1) meningkatkan promosi dengan memanfaatkan jaringan alumni Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 47 . Keunggulan ini tentu saja berimplikasi pada kualitas proses belajar mengajar dan out-put yang dihasilkan.

Selain itu juga telah direalisasikan kerjasama dengan Majelis Dikdasmen PW Muhammadiyah untuk pengiriman siswa-siswi SMA/Madrasah Muhammadiyah seluruh wilayah Bengkulu. Diberlakukannya program pengentasan Kebodohan. Kepercayaan masyarakat kepada UMB yang masih cukup tinggi. harapan. 3. Kemiskinan dan Infrastruktur (K2I) membuka peluang bagi Prodi PAI untuk meningkatkan kebutuhan teknis maupun kebijakan dalam bidang kependidikan di Provinsi Bengkulu. baik di dalam maupun di luar negeri. Dinas pendidikan Kota Bengkulu. Adapun dalam rangka membangun sistem informasi akademik. Terbukanya peluang untuk turut berpartisipasi aktif seiring dengan ditetapkannya Bengkulu kota Pelajar. bekerjasama dengan universitas untuk membangun SIAK (sistem informasi Administrasi akademik). dan (4) meningkatkan kerjasama untuk membangun sistem informasi akademik guna mendukung perencanaan dan pengendalian pendidikan-pengajaran. Hal ini ditandai dengan semakin berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan. dan keinginan yang tinggi dari Departemen Agama untuk meningkatkan mutu SDM tenaga kependidikan. Adapun berbagai upaya kerjasama yang telah ditempuh antara lain dengan Instansi terkait seperti Kementerian Agama Propinsi dan Kota. Semakin meningkatnya tawaran dari berbagai lembaga baik negeri maupun swasta untuk kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 48 . (3) memanfaatkan kerjasama untuk memperoleh alternatif pembiayaan pengabdian pada masyarakat. Kepala Sekolah/Madrasah. Adanya kebijakan.dan kerja sama dengan Pimpinan Wilayah Muhammadiyah dan PDM serta PCM yang tersebar di propinsi Bengkulu. Upaya-upaya realisasi yang telah ditempuh antara lain berupa temu alumni yang dilanjutkan dengan pembentukan Keluarga Alumni FAI yang memiliki perwakilan di disetiap kota dan kabupaten di Bengkulu. Selain itu jaringan juga dibangun di antara madrasah aliyah baik dari kalangan Muhammadiyah sendiri maupun negeri dan swasta lainnya. Peluang (Opportunities) Sejalan dengan diberlakukannya UU No. Adanya pangsa pasar yang jelas. (2) menciptakan alternatif pembiayaan pendidikan melalui peluang kerjasama dengan berbagai pihak. Terbukanya kesempatan kerjasama dengan lembaga lain. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas dan UU Guru dan Dosen serta diterapkannya program sertifikasi di Indonesia. Meningkatnya kebutuhan sosial terhadap sarjana kependidikan dan dakwah Islam sebagai agen perubahan sosial dalam menunjang visi misi pemerintah di Provinsi Bengkulu.

(2) IPK rata-rata lulusan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 49 . berusaha melakukan diversifikasi program pendidikan dan pelatihan.. Semakin berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan Islam terpadu di tingkat dasar dan menengah. kondisi internal cukup baik. Prodi PAI memperoleh dukungan baik finansial maupun moral dari UMB dan Muhammadiyah sebagai induknya. Adapun diversifikasi program pendidikan dan pelatihan yang dimaksud adalah memperluas kemungkinan menciptakan bentuk-bentuk pendidikan dan pelatihan dengan mengoptimalkan fungsi sarana-prasarana yang telah ada. Dukungan seperti ini dimanfaatkan dengan cara memanfaatkan jaringan Muhammadiyah guna pengembangan Prodi PAI.dalam bidang pendanaan pendidikan maupun peningkatan SDM lainnya.: 028/BAN/PT/Ak-X/S1-II/2007 tanggal ……. Kinerja seluruh staf dosen dan karyawan memiliki rasa tanggungjawab dan komitmen yang cukup besar. Hasil yang dicapai dari akreditasi ini menunjukkan bahwa secara organisasi. Sedangkan kinerja mahasiswa yang diperoleh selama ini menunjukkan sebagai berikut : (1) adanya penurunan rata-rata lama studi dari 5.. rekrutmen calon mahasiswa. Menjawab tantangan tersebut upaya yang dilakukan Prodi PAI adalah memanfaatkan dukungan universitas dan Persyarikatan Muhammadiyah untuk meningkatkan animo dan motivasi calon mahasiswa. Dalam perkembangannya selama 5 tahun terakhir ini. kemampuan dan agresivitas kompetitor adalah dua ancaman utama yang dihadapi Program Studi Pendidikan Agama Islam. dan pelatihan khutbah. Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMY kini telah mendapatkan akreditasi B yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Depdiknas RI No.1 tahun menjadi 4.1 tahun. Ancaman (Threats) Semakin rendahnya animo dan motivasi pada islamic studies dan peningkatan kuantitas. yang memerlukan tenaga-tenaga ahli dalam bidang pendidikan Islam. dan penampungan alumni pada amal usaha yang dimiliki Muhammadiyah. 4. Juga diselenggarakan pelatihan profesionalitas guru. baik bagi mahasiswa maupun masyarakat bekerjasama dengan Pimpinan Daerah Muhammadiyah. serta peningkatan kualitas SDM. Disadari bahwa sejak berdirinya sampai saat ini. pelatihan manajemen masjid. Kegiatan yang telah ditempuh antara lain memanfaatkan laboratotium fakultas untuk keperluan pelatihan penggunaan teknologi untuk menelusuri ayat dan hadits serta pelatihan metodologi penelitian.

(3) masa tunggu lulusan yang semakin cepat dari 1 tahun menjadi 9 bulan.35.29 menjadi 3. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 50 .semakin meningkat dari 3.

tujuan sasaran serta strategi pencapaian program studi dan fakultas • Meningkatkan kemampuan lulusan yang profesional dan Islami. Visi. Tujuan. universitas. Threath • Adanya perguruan tinggi negeri WO • Membangun sistem yang terstruktur untuk mencapai visi. • Melacak jejaring dengan rekanan kerja yang membutuhkan sarjana Pendidikan Islam. Sasaran serta Strategi Pencapaian Strength • Jelas. Misi. WT • Menggali potensi dan memotivasi Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 51 .Untuk lebih memahami secara rinci Analisis SWOT Prodi Pendidikan Agama Islam fakultas Agama Islam UMB secara keseluruhan dapat dijelaskan sebagai berikut: 2A. fakultas. rasional dan berorientasi ke masa depan. ST • Senantiasa memperbaiki dan Weakness • Bentuk aplikasi MK yang mencetak sarjana islami hanya terbatas pada beberapa MK. organisasi dan pengguna. • Apresiasi masyarakat akan pendidikan tinggi cukup tinggi terutama institusi kesehatan yang bernuansa islami. • Langkah operasional menuju pencapaian belum optimal. Sasaran serta Strategi Pencapaian Opportunity • Masyarakat Indonesia mayoritas beragama Islam. • Bernuansa keislaman • Memiliki buku panduan untuk sosialisasi pada mahasiswa. • Terbukanya peluang kerja di Luar Negeri terutama negara Islam. misi. Tujuan. Misi. Analisa SWOT terhadap Visi. SO • Mengembangkan Prodi Pendidikan Agama Islam yang kualitas • Menggalang kerjasama dengan perguruan tinggi serta instansi baik pemerintah maupun swasta. • Dirumuskan bersama stakeholder. • Memiliki kesamaan komitmen antara program studi.

Kepemimpinan. • mahasiswa untuk mandiri. Islam FAI UMB WO Menyusun performace evaluation kelembagaan yang up to date. 2B. dan administrasi. • Menyiapkan calon lulusan dengan jiwa enterpreneur dan berakhlak Islami sebagai kompetensi tambahan untuk mendukung daya saing. Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu Strength • Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama.dan swasta yang menyelenggarakan program yang sama • Terbukanya persaingan tenaga kerja secara global. Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu Opportunity SO • Dapat menjalin kerjasama antar • Bertambahnya institusi yang menjalin prodi dalam universitas maupun dengan kerjasama dengan Prodi Pendidikan Agama perguruan tinggi lain. Tata Pamong. • Birokrasi organisasi berjenjang. • kepemimpinan yang dianut oleh program studi adalah kolektif kolegial. SDM. Mengkondisikan penggunaan bahasa asing (terutama Bahasa Inggris dan bahasa Arab). Kepemimpinan. Weakness • Pengelolaan mutu pada tingkat program studi sudah ada namun belum sampai pada mekanisme yang standard • Adanya rangkap jabatan. Analisa SWOT terhadap Tata Pamong. • Penjaminan mutu secara komprehensif pada bidang akademik. keuangan. • Pemahaman tenaga dosen mengenai job desk dan fungsi pimpinan belum optimal. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 52 . mengembangkan mutu penyelenggaraan prodi Pendidikan Agama Islam. • Sistem pengelolaan secara fungsional dan terstruktur dalam kegiatan internal maupun eksternal.

• Masyarakat memberikan apresiasi terhadap Prodi Pendidikan Agama Islam • Meningkatnya kinerja prodi dengan menata kembali fungsi dan tugas masingmasing personil dalam prodi • Sharing informasi dengan prodi lain di lingkungan Muhammadiyah. psikotes dan wawancara • Mahasiswa memiliki nilai moral dan perilaku Islami. • Fasilitas belajar mahasiswa cukup Weakness • Mahasiswa sebagian besar berasal dari keluarga ekonomi lemah • Kemampuan komunikasi. Mahasiswa dan Lulusan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 53 . Analisa SWOT terhadap Mahasiswa Dan lulusan Strength • Memiliki sistem rekrutmen mahasiswa yang terprogram melalui serangkaian tes tertulis. berbahasa Inggris dan bahasa arab. • Globalisasi. • Mengupayakan langkah-langkah untuk mendapatkan akreditasi BAN-PT. serta penggunaan teknologi masih kurang. pelaksanaan dan pensosialisasian pedoman akademik. • Mengevaluasi SOP. Threath • Perkembangan IPTEK terus meningkat. • Penerapan unit penjaminan mutu program studi yang sesuai dengan prodi WT • Menyusun mekanisme keterlibatan sivitas akademika dalam proses penyempuraan. 2C. • Implementasi fungsi IT untuk pengembangan institusi. ST • Meningkatkan kualitas kemampuan dosen dan tenaga pendukung Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UMB dengan pelatihan dan pendidikan.

• Minat calon mahasiswa cukup tinggi. • Adanya jaringan kerjasama antar mahasiswa baik perguruan tinggi muhammadiyah maupun diluar perguruan tinggi muhammadiyah. representatif. SO. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 54 . Aktivitas mahasiswa cukup tinggi baik di dalam maupun di luar institusi • Jumlah lulusan cukup banyak terserap di dunia kerja dengan rata-rata waktu tunggu relatif singkat. WO • Meningkatkan kemampuan keislaman dan Kemuhammadiyahan. WT • Mencari sumber pendanaan mahasiswa dari berbagai instansi. • Globalisasi. • Mensosialisasikan perkembangan IT kepada mahasiswa dan meningkatkan fasilitas. • Tersedianya IT yang dapat dimanfaatkan mahasiswa.Opportunity • Tersedianya beasiswa dari pemerintah. • Mensosialisasikan dan mengembangkan nilai-nilai dan perilaku islami. perusahaan dan lembaga lain seperti perbankan. • Meningkatkan pelayanan kepada mahasiswa. • Mengoptimalkan sumber daya yang ada. • Mensosialisasikan sumber-sumber beasiswa kepada mahasiswa. • Meningkatakan kemampuan penguasaan IT mahasiswa melalui kegiatan-kegiatan terprogram. Threath • Persaingan program studi Pendidikan Agama Islam perguruan tinggi semakin ketat. pendukungnya. • Meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa dalam berbahasa Inggris dan Arab. • ST • Meningkatkan kualitas kemampuan pendidikan. • Mengembangkan model rekrutmen mahasiswa sesuai dengan perkembangan.

Weakness • Pengelolaan SDM belum optimal. • Evaluasi kinerja karyawan masih terbatas.2D. staf dan tenaga pendukung. • Kemampuan IT staf administrasi belum optimal. • Komitmen terhadap pengembangan SDM cukup tinggi. • Jenjang pendidikan dosen sebagian besar S2. • Prioritas pengembangan bagi pendidikan formal dan informal dosen terbatas. di berbagai perguruan tinggi baik dalam maupun luar negeri dan peluang untuk mendapatkan beasiswa dari pemerintah dan lembaga lain. Threath • Makin banyaknya SDM kompetitor yang berkualifikasi cukup tinggi. • Program studi lanjutan Prodi • Mengikuti kompetisi beasiswa bagi Pendidikan Agama Islam telah dibuka dosen. • Pembinaan dan pengembangan terhadap dosen dan tenaga pendukung WT • Meningkatkan kesejahteraan dosen. • Menyelenggarakan pelatihan Tes TOEFL secara internal Sumber Daya Manusia Opportunity SO • Adanya peluang untuk • Pengiriman SDM (dosen dan tenaga pengembangan kompetensi dosen pendukung) ke jenjang pendidikan yang melalui program-program kompetitif lebih tinggi . • Mengadakan kerjasama dengan institusi lain dalam pengembangan kompetensi dosen. ST • Rekruitmen calon dosen dengan kriteria sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 55 . Analisa SWOT Terhadap Sumber Daya Manusia Strenght • Jumlah dan kualifikasi dosen telah sesuai dengan ratio mahasiswa • SDM bekerja sesuai deskripsi tugas. WO • Menyelenggarakan sosialisasi dan pelatihan pengembangan program kompetitif • Menyelenggarakan pelatihan IT bagi dosen dan staf administrasi.

• Memiliki kurikulum yang mengacu Kepmendiknas No. Pembelajaran dan Suasana Akademik Strenght • Memiliki kurikulum institusional yang berbasis KBK. Opportunity • Perkembangan ilmu pendidikan semakin pesat. • Pengembangan mata kuliah unggulan Bahasa Inggris. WO • Optimalisasi penerapan kurikulum berbasis kompetensi. • Menyiapkan aplikasi kurikulum yang Weakness • Proses Pembelajaran belum sepenuhnya menerapkan KBK • Mata kuliah unggulan belum sepenuhnya di dukung dengan hardware dan software. 2E. Analisa SWOT terhadap Kurikulum. • Peluang kerja bagi sarjana Pendidikan Islam masih terbuka luas. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 56 . bahasa Arab dan IT.233/U/2000 dan telah ditelaah pada 2007 Kurikulum. • Menambah hardware dan software yang menunjang mata kuliah unggulan.secara berkesinambungan dan terprogram. • Menelaah kembali kurikum. • Dukungan sivitas akademika cukup tinggi untuk terciptanya suasana akademik yang kondusif. • Bertambah dan berkembangnya SO • Sharing dan konsultasi dengan anggota MP3A dan stakeholder. • Proses pembelajaran didukung oleh laboratorium. Pembelajaran dan Suasana • Memiliki MoU dengan Kementerian Agama Propinsi Akademik • Perencanaan proses pembelajaran tiap mata ajar tertuang dalam Rancangan Pengajaran. • Mata Kuliah Konsentrasi masih kurang.

2F.Lembaga-lembaga pendidikan baik dapat menunjang praktik mandiri. etika. Sarana dan Prasarana dan Sistem Informasi Strenght • Sistem pendanaan terpusat. Weakness • Sebagian besar sumber penerimaan pendanaan dari mahasiswa • Biaya operasional dengan teknologi tinggi cukup besar • Biaya pemeliharaan cukup tinggi. • Memiliki kemampuan pendanaan yang menjamin terlaksananya operasional pendidikan melalui pengelolaan di tingkat Fakultas. Analisa SWOT terhadap Pembiayaan. swasta maupun pemerintah. nilai-nilai islam dan kemuhammadiyahan. • Makin banyaknya ahli/nara sumber profesional di bidang pendidikan Islam. ST • Mengaplikasikan secara optimal kurikulum yang menekankan pada aspek moral. • Tuntutan mutu makin meningkat. WT • Melakukan peninjauan secara periodik dengan melibatkan stakeholders terhadap ketercapaian kurikulum. Threaht • Trend globalisasi bidang komunikasi. jalur formal maupun non formal yang • Menambah dan memperkuat jaringan ada di daerah-daerah dan nasional baik kerjasama. • Peluang untuk membuka lembaga jasa di bidang pendidikan agama Islam terbuka luas. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 57 . Sarana dan Prasarana dan Sistem Informasi Pembiayaan. • Mekanisme pendanaan melalui pengajuan program studi ke Fakultas.

Sistem informasi administrasi mahasiswa sudah cukup baik. Memiliki multi media pembelajaran Memiliki laboratorium dan perpustakaan Lokasi yang cukup strategis dan mudah dijangkau. • Adanya peluang dari rekanan kerja untuk bekerja sama dalam pengadaan barang dan jasa. Memiliki web-site tersendiri Tersedianya Hot Spot untuk akses internet baik di kampus 1 maupun kampus 2 WO • Mengoptimalkan peluang kerja sama dalam pengembangan sumber dana.• • • • • • • • Gedung milik sendiri yang representatif. Sudah memiliki web tersendiri di tingkat Universitas. • Besarnya peluang kerjasama pemanfataan sarana multimedia dari lembaga lain. • Mengefektifkan operasional kerja dan efisiensi pendanaan sesuai dengan kebutuhan Opportunity • Adanya peluang untuk mendapatkan hibah kompetitif. • Melakukan kerjasama dengan rekanan kerja dalam pengadaan barang dan jasa. • Adanya peluang untuk bekerja sama dengan media cetak dan SO • Mengikuti hibah kompetitif • Menjalin kerjasama dalam pemanfaatan sarana multimedia di lembaga lain. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 58 . • Memanfaatkan media cetak dan elektronik yang tersedia untuk penyebaran informasi.

Pelayanan/Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 59 . Analisa SWOT terhadap Penelitian. Pelayanan/Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama Strenght • Kemampuan dosen dalam penelitian cukup baik • Memiliki jurnal ilmiah baik di tingkat fakultas maupun universitas yang telah ada ISSN. • Perkembangan IPTEK menuntut tersedianya peralatan dan buku-buku perpustakaan yang up to date. WT • Pengembangan sistem pengelolaan pendanaan • Pengembangan sistem pengelolaan sarana dan prasarana. • Meningkatkan akuntanbilitas keuangan dan efisiensi dalam pengelolaan dana 2G. • Memiliki hubungan kerjasama dengan institusi dan PT lain. • Menambah peralatan dan buku-buku sesuai dengan perkembanngan. Weakness • Dana untuk penelitian dosen masih terbatas. ST • Melakukan sosialisasi dan pelatihan dalam upaya mendapatkan hibah kompetitif • Melakukan pengawasan dalam penggunaan alat sesuai dengan stándar. • Mempunyai program pengabdian masyarakat. • Optimalisasi penggunaan fasilitas yang sudah ada. • Jurnal ilmiah belum terakreditasi nasional. • Pelaksanaan program pengabdian masyarakat belum optimal.elektronik Threaht • Persaingan hibah kompetitif cukup ketat • Harga barang dan jasa dipasaran cukup tinggi. • Ada tenaga khusus dalam penggunaan alat. • Pelaksanaan kerjasama dengan institusi lain belum optimal Penelitian.

• Terbukanya kesempatan penelitian bersama antar PTM seIndonesia. • Membuat usulan bantuan penelitian dan pengabdian masyarakat ke berbagai instansi. • Melakukan proses usulan akreditasi jurnal ilmiah • Meningkatkan pelaksanaan kerja sama dengan institusi lain ST • Meningkatkan kemampuan dosen dalam menghasilkan karya ilmiah dan pelaksanaan Catur Darma PT. • Mengikuti forum-forum komunikasi antar PTM seluruh Indonesia. WO • Melakukan kegiatan bersama dalam penelitian dan pengabdian masyarakat. WT • Menggali sumber dana dari pihak luar baik pemerintah maupun swasta. Threaht • Meningkatnya persaingan antar Perguruan Tinggi. SO • Meningkatkan kemampuan penelitian para dosen. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 60 .Opportunity • Adanya penawaran kerjasama penelitian dari berbagai instansi. • Kesempatan melakukan penelitian terbuka luas. • Banyaknya penawaran pelatihan metodelogi penelitian.

(6) Kurikulum yang ada belum ditopang oleh perangkat kurikulum (Silabus. RPKPS. SAP. (8) Pemanfaatan secara optimal sarana pendukung peningkatan ketrampilan pembelajaran bagi mahasiswa PAI. parsial dan normatif. maka diperoleh program-program strategis yang dapat direncanakan untuk pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMB sebagai berikut: (1) Peningkatan kualitas model pembelajaran integratif PAI. (5) Belum memadainya kemampuan staf dosen maupun tenaga kependidikan dalam bidang teknologi informasi untuk pengembangan pembelajaran. (3) Standarisasi kompetensi lulusan PAI. (6) Peningkatan ketrampilan dosen dalam penggunaan information-communication technology (ICT) pembelajaran (7) Peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Inggris dan bahasa Arab. rendahnya kreatifitas dan rasa percaya diri pada sebagian besar mahasiswa PAI. (10) Pembentukan jaringan informasi dan kerjasama dengan alumni. (4) Belum dimilikinya kepribadian yang mantap. Buku Bahan/Buku ajar). (7) Belum memadainya bahan ajar dan modul yang sesuai dengan pengembangan kompetensi mahasiswa PAI (8) Masih rendahnya kemampuan bahasa Inggris dan bahasa Arab mahasiswa. Setelah mengkorelasikan antara kekuatan dan kelemahan dengan peluang dan ancaman melalui analisis SWOT.B. (10) Belum adanya jaringan informasi dan kerjasama dengan alumni untuk pengembangan Prodi PAI. (2) Belum ada mekanisme baku pelayanan akademik yang dapat mempercepat terwujudnya keunggulan lulusan PAI. Handout. (4) Peningkatan kerjasama dengan stakeholders. REFERENSI Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 61 . (3) Kurangnya kerjasama dengan stakeholders PAI dalam penyerapan lulusan ke dunia kerja. (9) Belum lengkap dan dimanfaatakannya secara optimal sarana pengembangan ketrampilan pembelajaran dan praktek secara langsung. Strategi dan Pengembangan Setelah melakukan evaluasi diri (self-evaluation) bersama seluruh civitas akademika Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMB dengan menggunakan analisis SWOT. Materi dan media pembelajarannya belum banyak terintegrasi dengan perkembangan iptek. (2) Penyusunan dan pengembangan perangkat kurikulum. (9) Pembentukan komunitas binaan PAI UMB. maka diperoleh akar permasalahan yang ada di Prodi PAI FAI UMB sebagai berikut: (1) Proses pembelajaran masih relatif konvensional. (5) Pengembangan standar pelayanan akademik. (11) Standarisasi pelayanan akademik. (12) Peningkatan promosi melalui berbagai media dan cara.

‘Statuta Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 2009. FAI UMB Universitas Muhammadiyah Bengkulu. ‘Rencana Strategik Fakultas Agama Islam UMB tahun 2010-2015’ Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu.Departemen Pendidikan Nasional Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. Bengkulu. 2008. 2007. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 62 . Buku Panduan Studi Fakultas Agama Islam. 2010. 2009. Pedoman Evaluasi Diri. ‘Perencanaan Strategis tahun 2008-2012’ Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jakarta: Depdikna-BAN PT Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->