EVALUASI DIRI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
JENJANG S1

FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BEULU 2011 - 2012

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah menciptakan dan membimbing manusia dari kegelapan peradaban menuju jalan hidayah-Nya yang lebih beradab. Shalawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan (uswatun hasanah) dalam berbagai dimensi kehidupan. Evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu tahun 2012, merupakan bagian dari pelaksanaan manajemen program studi. Evaluasi diri ini dimaksudkan untuk menilai penyelenggaraan seluruh komponen program studi agar dapat mengukur dan menjamin kualitasnya baik yang menyangkut proses pembelajaran maupun hasil yang dicapai agar tetap sesuai dengan ketentuan dan tujuan yang telah ditetapkan. Laporan evaluasi diri disusun berdasarkan kemampuan dan realitas Program Studi yang disesuaikan dengan Pedoman Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, dengan memuat data mutakhir berupa deskripsi dan profil program studi secara menyeluruh, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai dasar pertimbangan untuk menyusun perencanaan dan perbaikan kualitas program studi secara berkesinambungan. Di samping itu, diharapkan juga dapat digunakan sebagai bahan informasi berbagai pihak yang memerlukan, termasuk untuk persiapan akreditasi yang dilakukan oleh instansi yang berwenang. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu menyiapkan laporan evaluasi diri ini. Semoga Allah SWT membalasnya dengan kebaikan yang tiada terhingga dan apa yang dilakukan menjadi amal sholeh. Amin. Bengkulu, Maret 2012

Tim Evaluasi Diri

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

2

DAFTAR ISI JUDUL ................................................................................................................. KATA PENGANTAR............................................................................................. DAFTAR ISI.......................................................................................................... RANGKUMAN EKSEKUTIF................................................................................. SUSUNAN TIM PENYUSUN DAN DESKRIPSI TUGASNYA............................ BAB I. DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran.............................................................. Informasi………………………………………………………….. C. Mahasiswa dan Lulusan......................................................................... D. Sumber Daya Manusia…………………………………………………… E. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik................................. F. Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana.......................................................... G. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama. BAB II. ANALISA SWOT PRODI PAI SECARA KESELURUHAN................. BAB II. ANALISIS SWOT A. Analisis antarkomponen ............................................................................ B. Strategi dan pengembangan.................................................................. REFERENSI.......................................................................................................... LAMPIRAN ......................................................................................................... 45 55 58 22 25 28 39 42 46 12 13 B. Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Penjaminan Mutu, dan Sistem 1 2 3 4 8

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012

3

penelitian dan pengabdian masyarakat yang berbasis keunggulan. dan tujuan yang diharapkan tidak hanya mampu memberikan output yang sesuai dengan standar akademik yang ditentukan. Keberadaan Program Studi Pendidikan Agama Islam sebagai salah satu program studi yang ada di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu didirikan pada Tahun 1996 sebagai bentuk pengembangan dan perubahan Fakultas Ushuluddin yang didirikan pada tahun 1993 melalui Surat Keputusan Menteri Agama RI. maka dirumuskan misi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu sebagai berikut: 1.01-UMB/2011 Tahun 2011 tertanggal 03 Oktober 2011 untuk melakukan evaluasi terhadap program-program yang sudah dijalankan di Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI).RANGKUMAN EKSEKUTIF Evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI disusun oleh tim yang dibentuk secara khusus dengan SK Rektor No. Untuk mewujudkan visi tersebut. diharapkan output yang dihasilkan berupa sarjana PAI yang tidak hanya mempunyai kemampuan yang memadai di bidang ilmu-ilmu Ke-Islaman. Dengan cara ini. Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah salah satu perguruan tinggi swasta di Bengkulu yang merupakan alih fungsi dari STKIP Muhammadiyah Bengkulu. Untuk menjawab kebutuhan pasar sekaligus dimilikinya kecakapan akademik yang ditentukan. misi. Nomor 300 tahun 1993 menjadi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu melalui ketetapan Surat Keputusan Menteri Agama RI. tetapi juga mampu memenuhi kualifikasi pasar kerja yang kelak akan memanfaatkan output itu. baik di kalangan internal Persyarikatan Muhammadiyah maupun masyarakat. bertumpu pada nilai-nilai keimanan dan ketakwaan. . berlandaskan semangat kerja dan nilai-nilai professional” .SK/R. Program Studi Pendidikan Agama Islam ini mempunyai orientasi visi. Nomor 79 Tahun 1996 dan pemberian status terdaftar Program Sarjana (S1) Jurusan tarbiyah program Studi Pendidikan Agama Islam. maka visi yang diemban oleh Prodi PAI adalah “Menjadikan Program Studi Unggul di bidang Pendidikan Agama Islam dalam bingkai Tridarma Perguruan Tinggi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 4 . Melaksanakan pendidikan dan pembelajaran. serta penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi secara terpadu. tetapi juga di bidang pendidikan agama Islam. sasaran.

yang merupakan aspek ketiga dari Tri Dharma Perguruan Tinggi. melengkakapi dan menyempurnakan sarana dan prasarana perpustakaan. seluruh aspek dalam konsep Tri dharma perguruan tinggi yang meliputi pendidikan dan pengajaran. maupun sarana dan prasarana belajar lainnya. Berkomitmen pada penyiapan kader persyarikatan Muhammadiyah Adapun sebagai sasaran dan tujuan dari penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Agama Islam ini adalah: 1. dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam hal penguatan proses pendidikan dan pengajaran dilakukan aktivitas-aktivitas yang meliputi evaluasi kualitas dan evaluasi kurikulum.I) yang memiliki kemampuan untuk mengamati. 4. dikelola dan diarahkan untuk memberikan kontribusi bagi terciptanya sebuah aktivitas pendidikan yang selalu meningkat dari hari ke hari. kompetitif. laboratorium. pengiriman dosen untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. 3. Selain itu. mengikuti seminar.Pd. dan lainnya. penyempurnaan dan upaya-upaya konstruktif yang dilakukan adalah melaksanakan penelitianpenelitian dengan topik-topik yang relevan dengan pengembangan prodi. tanpa mengabaikan visi dan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 5 . Membangun kelembagaan dan kinerja profesional sampai pada tahun 2015. serta mampu menjawab persoalanpersoalan empirik yang ada. dan pelatihan.I) yang siap mengabdi pada masyarakat. Untuk mewujudkan hal ini. untuk memperoleh dana penelitian Prodi mendorong agar dosen aktif mencari ke luar UMB. Melaksanakan manajemen pendidikan dengan menerapkan prinsip penjaminan mutu (quality assurance) 5. menelaah. sekaligus sebagai evaluasi dan sosialisasi. untuk penguatan aspek tri dharma perguruan tinggi dilakukan aktivitas-aktivitas yang bersifat inovatif. Oleh karena itu. 2. workshop. penelitian. dan komprehensif. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. selain dana yang disediakan oleh universitas seperti ke Kementerian Agama RI.Pd. hasil penelitian itu diseminarkan dengan maksud mendapatkan masukan dari berbagai pihak.Pd. Di bidang pengabdian masyarakat.2. dilakukan pemilahan dan pemilihan persoalan-persoalan dan isu-isu yang dianggap relevan dengan konteks akademik dan bidang ampuan. Selanjutnya. Menghasilkan sarjana Pendidikan Islam ( S. Sedangkan pada aspek penelitian. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. Menjadikan guru pendidikan agama Islam yang professional 3.I ) yang professional. yang disediakan setiap tahun untuk dosen yang mempunyai topik-topik penelitian aktual dan berkualitas. menganalisis dan memecahkan permasalahan-permasalahan pendidikan Islam.

Sistem perkuliahan yang berlaku di program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah Sistem Kredik Semester (SKS). kursus-kursus dan lainnya. baik di lingkungan persyarikatan maupun masyarakat. manakala tidak didukung oleh faktor-faktor lainnya. misi. Satuan kredit semester adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 6 . transparan. Jumlah mahasiswa sampai dengan tahun akademik 2011/2012 adalah 308 orang mahasiswa dengan komposisi latar belakang mahasiswa lulusan MA sekitar 40 %. dan tujuan hanya akan menjadi konsep yang indah. sasaran. efektif dan efisien. bahkan dari jawa. Desa binaan. Visi. lulusan SMU sekitar 50 % dan lulusan SMK sekitar 10 %. beban kerja dosen. Sementara itu semester adalah satu waktu kegiatan yang terdiri atas 12-16 minggu (pertemuan). profesional. termasuk kegiatan penilaian.misi yang ada. dan mekanisme kerja yang jelas. Adapun bentuk-bentuk pengabdian masyarakat yang dilakukan meliputi ceramah keagamaan. serta tidak birokratis. serta dukungan dari tenaga administratif. Fakto-faktor itu antara lain adalah struktur organisasi yang jelas. yakni kompetensi paedagogis. serta didukung oleh personil yang memiliki kecakapan. yang diberikan kepada masyarakat atau institusi yang membutuhkan. Kegiatan ini dilakukan selain sebagai bentuk pengamalan ilmu yang dimiliki sekaligus sebagai upaya menjalin relasi-relasi sosial yang diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi terwujudnya sebuah institusi pendidikan yang berkualitas dan memiliki kepekaan sosial. dengan latar belakang sosial ekonomi mayoritas menengah ke bawah yang berasarl dari berbagai daerah yang ada di Propinsi Bengkulu dan sekitarnya. Untuk ini Prodi juga mendorong agar dosen melakukan kerja sama dengan lembaga yang ada di persyarikatan selain dengan LPPM UMB sendiri. loyalitas yang tinggi. Selain itu juga diperlukan pengelolaan lembaga yang terbuka dengan disertai pemberian kebebasan kepada seluruh staf untuk mengembangkan potensi diri secara optimal. Desain kurikulum program studi Pendidikan Agama Islam merupakan implementasi dari visi. pengelaman belajar dan beban penyelenggaraan program. etos kerja. sehingga kinerja institusi bisa lebih optimal. dan tidak terwujud dalam realitas empirik. Untuk itu. dukungan dari faktor-faktor lain mutlak diperlukan. sistematis. pelatihan. kepribadian dan sosial yang didasari oleh nilai-nilai Islami. sumber dana yang rasional dan terukur. misi dan sasaran tujuan yang secara operasional dilakukan dalam kerangka menghasilkan kompetensi Utama. ideal. kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya. yaitu suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester untuk menyatakan beban studi mahasiswa.

skripsi. misi. Struktur organisasi Fakultas Agama Islam universitas Muhammadiyah bengkulu disusun berdasarkan Statuta Universitas Muhammadiyah Bengkulu. uang pengembangan. Dosen dan mahasiswa telah melaksanakan tri darma perguruan tinggi plus keislaman yang meliputi karya ilmiah yang diterbitkan melalui buku refrensi. Secara operasional penggunaan dana tersebut diatur dalam surat ketetapan Rektor. regrestrasi. Program ini mempunyai beban studi sebanyak 148 sks yang dijadwalkan dalam 8 (delapan) semester dan dapat ditempuh sekurang-kurangnya 8 – 14 semester. sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan. Program studi ini telah meluluskan sarjana yang tersebar diberbagai daerah dengan profesi sebagai guru baik tingkat SD. laptop. sarana olah raga dan lain-lain. SUSUNAN TIM EVALUASI DIRI BESERTA DESKRIPSI TUGASNYA Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 7 . KKN. Selain itu tersedia fasilitas lainnya seperti internet. PPL. dan lainlain. Program ini terselenggara secara mandiri dan berkat kerjasama edengan institusi terkait. LCD/infocus. dan praktikum dan wisuda/yudisium. Uang bangunan (sadaqoh jariyah). perpustakaan. SLTP dan SMU bahkan lebih dari itu telah banyak menduduki jabatan sebagai kepala sekolah dan jabatan-jabatan strategis di pemerintahan. penelitian. Pengelolaan dana program studi pada dasarnya terpusat ke Universitas yang meliputi dana SPP. ruang kuliah. seperti micro teaching. Hal ini sangat berguna mengadakan kerjasama dan menjadi networking informasi kerja bagi mahasiswa program studi ini. Struktur ini didesain untuk menjawab tantangan dan peluang yang dihadapi Program Studi Pendidikan Aagama Islam dalam mengimplementasiakan visi. masjid kampus. Berbagai sarana dan prasarana perkuliahan termasuk fasilitas pendukung lainnya sudah tersedia. publikasi dan pengabdian masyarakat.melalui kegiatan terjadwal perminggu sebanyak 2 jam perkuliahan atau 1 jam praktek atau 4 jam kerja lapangan yang masing-masing diiringi oleh 1-2 jam kegiatan terstruktur dan 1-2 jam kegiatan mandiri.

Mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang profil Program Studi Pendidikan Agama Islam. Drs.I. M. Onsardi. Berdasarkan Surat Keputusan Rektor UMB Tahun 2011 tentang Pengangkatan Tim Borang Akreditasi dan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Islam Fakultas Agam Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Keterlibatan para staf tersebut dimaksudkan untuk dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang Program Studi Pendidikan Agama Islam.Ag (Dosen) Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 8 . 3.Pd. S. Tujuan evaluasi diri adalah untuk : 1. Elfa Syukria. 4. dan tenaga administrasi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. MA. M.I. Mukhlizar. tantangan dan peluang pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam. Surohim. MM (Wakil Rektor I) Badan Penjamin Mutu UMB : Drs. M. Drs. Merumuskan rencana strategi pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam. (Dekan FAI) : Drs. : 1. Mengetahui kekuatan.Evaluasi diri merupakan upaya Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Amnah Qurniati. Rifa’i. Menjaga kualitas internal Program Studi Pendidikan Agama Islam. MA. 2. 3. telah dilakukan pertemuan-pertemuan antara program studi dengan fakultas guna mempersiapkan pembentukan tim kerja yang terdiri atas unsur pimpinan. (Dosen). maka susunan Tim Evaluasi Diri ini adalah sebagai berikut: Penanggung Jawab Narasumber Ketua Sekretaris Anggota : Dra. Dalam rangka evaluasi diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI Universitas Muhammadiyah Bengkulu. : Nurhadi.Pd (Dosen) 4. kelemahan. untuk mengetahui gambaran kinerja dan keadaan program studi melalui pengkajian dan analisis mendalam yang dalam pelaksanaannya melibatkan pakar sejawat dari luar program studi. M.Ag (Dosen) 2. Syubli.S. Hj. tenaga pengajar.

misi. Dra. sarana dan prasarana. untuk lebih menyederhanakan dan mengoptimalkan fungsi dan kerjanya. d. tim ini terdiri dari orang-orang yang kredibel untuk melakukan berbagai evaluasi tersebut. Ketua a. kurikulum. maka tim ini hanya terdiri dari lima unsur. Menyusun jadwal pelaksanaan.Ag (Karyawan) Deskripsi Tugas Tim Evaluasi Diri Tim Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu dibentuk dalam rangka peninjauan terhadap beberapa aspek dalam rangka akreditasi dan peningkatan kualitas Prodi PAI pada masa-masa yang akan datang. Bertanggung jawab dalam penyusunan program evaluasi diri. Aspek-aspek itu meliputi antara lain Visi. Oleh karena itu. Selain itu. dan bidang kerja msing-masing bidang adalah sebagai berikut: 1. pengelolaan lembaga. Efriyani (Kepala TU) 5. masing. sasaran dan tujuan. Desi Firmasari. tugas. Berfungsi memimpin dan mengkoordinasi Tim Evaluasi Diri agar dapat bekerja secara maksimal dalam menghasilkan evaluasi yang komprehensif bagi pengembangan Prodi Pendidikan Agama Islam di masa yang akan datang. struktur dan keanggotannya terdiri dari komponen universitas. Memberikan pengarahan kepada tim sesuai dengan tugas masing- c. pengabdian masyarakat dalam rangka pengembangan prodi. penelitian dan publikasi. sistem pengendalian mutu dan sistem informasi. pembelajaran dan suasana akademik. fakultas. Deskripsi Tugas (Job Description) Adapun fungsi. b. dan program studi. Sekretaris Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 9 . S. 2. pembiayaan. sehingga diharapkan evaluasi yang dibuat akan lebih komprehensif. sumber daya manusia.4.

Keputusan evaluasi dilakukan secara musyawarah untuk memperoleh hasil yang terbaik dengan mempertimbangakan visi. 3. 2. proses belajar-mengajar. Rapat dipimpin oleh ketua atau yang diminta oleh ketua untuk memimpin rapat apabila ketua berhalangan. Untuk memaksimalkan kerja tim. kebutuhan dan kepentingan univurtsitas. c. sekretaris harus menyiapkan berbagai dokumen yang terkait dengan berbagai hal yang hendak dievaluasi. terkait. b. d. penelitian dan pengabdian masyarakat dan analisis SWOT dalam usaha pengembangan prodi. Sebelum rapat diadakan. fakultas. dan prodi. Anggota a. dan dengan sumber daya manusia. Membantu ketua dalam mengevaluasi bebrbagai hal yang terkait alumni. Membantu ketua dan bertanggung jawab dalam mengkoordinir pekerjaan tim evaluasi yang sifatnya administratif. Bertanggung jawab kepada ketua dan melaksanakan berbagai tugas yang diberikan oleh tim dengan kesepakatan bersama. Mengumpulkan dan mendistribusikan data pendukung yang dibutuhkan. 3. rapat dan pertemuan diadakan sedikitnya satu minggu sekali untuk membahas berbagai hal yang perlu untuk dievaluasi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 10 .a. 4. sarana dan prasarana.. baik dalam bentuk pencatatan maupun pengarsipan berbagai dokumen yang terkait dengan evaluasi diri. kurikulum. b. misi. Melakukan komunikasi dan korespondensi terhadap pihak-pihak Melakukan kegiatan administrasi kesekretariatan bagi penyusunan evaluasi diri. Mekanisme Kerja 1.

Hasil evaluasi diserahkan kepada BPM untuk dilakukan Monev UMB.5. dan selanjutnya dikirim ke BAN-PT Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 11 . kemudian dilakukan perbaikan oleh Tim.

Menghasilkan sarjana Pendidikan Islam ( S. menelaah. menganalisis dan memecahkan permasalahan-permasalahan pendidikan Islam. Melaksanakan pendidikan dan pembelajaran. Berkomitmen pada penyiapan kader persyarikatan Muhammadiyah Tujuan: Adapun sebagai sasaran dan tujuan dari penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Agama Islam ini adalah: 1. Membangun kelembagaan dan kinerja profesional sampai pada tahun 2015. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S.I) yang siap mengabdi pada masyarakat. Misi: sebagai berikut: 1. Visi yang dimiliki oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam sejalan dan mendukung tercapainya visi UMB. Misi. 4. Menjadikan guru pendidikan agama Islam yang professional 3. mengembangkan. 2. bertumpu pada nilai-nilai keimanan dan ketakwaan.Pd. dan Sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu dari dua program studi pada Fakultas Agama Islam dan tujuh belas program studi yang ada di lingkungan Universitas Muhammadiyah Bengkulu. maka dirumuskan misi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu . sekaligus mengamalkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan. Menghasilkan sarjana pendidikan Islam (S. penelitian dan pengabdian masyarakat yang berbasis keunggulan. 2. 3. Visi.Pd. yakni ““Menjadikan Program Studi Unggul di bidang Pendidikan Agama Islam dalam bingkai Tridarma Perguruan Tinggi. utamanya di bidang Pendidikan Agama Islam Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 12 Untuk mewujudkan visi tersebut. serta penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi secara terpadu.BAB I DESKRIPSI SWOT SETIAP KOMPONEN A. Melaksanakan manajemen pendidikan dengan menerapkan prinsip penjaminan mutu (quality assurance) 5.I ) yang professional. berlandaskan semangat kerja dan nilai-nilai professional”.I) yang memiliki kemampuan untuk mengamati.Pd. Sasaran: Terciptanya sarjana yang mampu menguasai.

.I. S.Pd. M. Program studi pendidikan agama Islam memiliki hak otomomi penuh dalam menjalankan fungsinya dan menjalin hubungan antara program studi yang ada di universitas. walaupun selalu dimuat dalam buku panduan akademik. Kepala Lab Mikro Teaching: Syukri Amin. M.untuk kepentingan profesionalitas guru agama Islam yang diperoleh melalui proses belajarmengajar yang ada. Peningkatan kuantitas dan kemampuan perguruan tinggi lain. dan Sasaran Kekuatan/ Strength Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Keberadaan Prodi di bawah PT dan persyarikatan Muhammadiyah sebagai ormas Islam terbesar Kaitan historis Prodi dengan Persyarikatan Kuantitas dan kualitas raw-input masih rendah Sosialisasi visi dan misi Prodi masih sangat minim. S.Ag. Personil yang menempati posisi dalam organisasi program studi pendidikan agama Islam adalah sebagai berikut: Ketua program studi pendidikan agama Islam: Nurhadi.. Penjaminan Mutu. S. Kesemuanya itu tentunya harus didasarkan pada nilai-nilai ke-Islaman yang kuat. Tujuan.I Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 13 . Staf Prodi: Desi Firmasari. Pengembangan Prodi-Prodi di STAIN dan STAIS serta perguruan tinggi lain B. dan negara.Pd. dan Letty Febrianti. Adanya program Pemerintah Bengkulu sebagai kota pelajar. dan Sistem Informasi 1. Sistem Pengelolaan. Koordinator Kegiatan bidang Kajian Ilmiah kependidikan: Fitri Hamdani. Tata Pamong Penyelenggaraan program studi dipimpin oleh ketua program studi yang bertanggung jawab kepada dekan.I. Misi. MA.. Analisis SWOT Visi. Micro Teaching dan bidang pengkajian pendidikan agama Islam dengan latar belakang pendidikan S2.Pd.A. sehingga dapat memberikan kontribusi dan manfaat bagi agama. masyarakat. Kepemimpinan. Tatapamong. Bentuk struktur program studi pendidikan agama Islam sangat sederhana dan bersifat datar yang dikelolah oleh satu orang ketua program studi dan dibantu dua orang staf bagian admistrasi akademik serta kepala lab.

Selain itu masih ada hal-hal yang perlu untuk ditingkatkan adalah fungsi dan peranan ketua program studi dan potensi yang dimiliki oleh program studi pendidikan agama Islam yang masih perlu untuk diberdayakan lagi secara optimal.Pd.Ag. Di dalamnya terdiri dari Ketua Prodi.Pd. Kepala Laboratorium Micro Teaching. Laboratorium. MA ---------Gugus Kendali Mutu Staf Administrasi Akademik Desi Firma Sari. Pada program studi pendidikan agama Islam pelaksanaan tata pamong mengikuti prinsip-prinsip demokrasi di dalam pengambilan keputusan yang didasarkan juga pada hasil rapat dosen kemudian disosialisasikan kepada mahasiswa.I Lety Febriana. Tata pamong didasarkan kepada struktur organisasi dari Program Studi PAI. S.I Kepala. Staf bidang administrasi akademik. Micro Teaching Kep.Mekanisme tata pamong dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar ditingkat fakultas dikoordinasikan oleh dekan kemudian dilaksanakan oleh setiap program studi. S. Sebagai berikut: STRUKTUR ORGANISASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Ketua Prodi PAI Nurhadi. dosen dan mahasiswa. bidang pengkajian pendidikan agama Islam. S. Ketua program studi mengkoordinasikan proses belajar mengajar (PBM) ditingkat program studi pendidikan agama Islam.Pengembangan Kurikulum PAI Pembimbing Akademik Mahasiswa Kelompok Dosen PAI Dosen Mahasiswa Adapun tugas pokok masing-masing Personil sebagai berikut: Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 14 .

Kepala Laboratorium Micro Teaching Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 15 . f. pelatihan soft skill mahasiswa). Tugas Pokok Ketua Program Studi PAI adalah sebagai berikut: a) Menyusun rencana dan program kerja Program Studi sebagai pedoman kerja b) Membuat konsep rencana pengembangan Program Studi sebagai bahan masukan Dekan (studi lanjut.1. e. l) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan Program Studi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas. d) Mengkoordinasikan pembuatan Silabus. b. i) Mengkoordinir pelaksanaan konsultasi mahasiswa dengan pembimbing akademis. 2. j) Menyusun rencana kebutuhan dosen dan tenaga administrasi jurusan. k) Mengkoordinir dosen untuk melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan beban tugas dan keahliannya. dan SAP. kemahasiswaan. c. Umum dan Perlengkapan Prodi. mengolah. 3. laboran dan staf administrasi. Kemahasiswaan. a. h) Mengajukan usul penugasan Dosen Pembimbing Akademik kepada Dekan. c) Membimbing dan menilai kegiatan kemahasiswaan di lingkungan Program Studi untuk bahan pengembangan. umum dan perlengkapan fakultas. d. Membantu proses pelayanan administrasi akademik di prodi. Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan tugas bidang pendidikan. Menelaah Peraturan Perundang-undangan di bidang Pendidikan. Menyusun laporan kerja bagian tata usaha prodi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas. keuangan dan kepegawaian. Memberikan layanan teknis administrasi di bagian Tata Usaha prodi. f) Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan perkuliahan untuk meningkatkan mutu Program Studi. Keuangan dan Kepegawaian. Menghimpun. g. e) Menyusun/mengevaluasi beban tugas mengajar dosen setiap semester. Kepala Tata Usaha mempunyai tugas dan fungsi sebagai berikut . pelatihan staf/pengajar. dan menganalisis data dan informasi yang berhubungan dengan kegiatan fprodi. g) Mengkoordinasikan pelaksanaan ujian dan pengumpulan soal ujian. Menyusun rencana dan program kerja bagian administrasi akademik di prodi.

d. Untuk melaksanakan tugas sehari-hari dibidang akademik dan non akademik. 2. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis kelamin. b. Kepemimpinan Pada dasarnya sistem kepemimpinan program studi pendidikan agama Islam bersifat kolektif/kologial yaitu setiap kebijakan dan keputusan diambil berdasarkan kepada aturan dan prosedur yang berdasarkan pada nilai-nilai kebenaran. tekhnologi.4. dan kebersamaan dengan etika saling menghormati. dan pengabdian kepada masyarakat. atau latar belakang sosio ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. kondisi fisik tertentu. ketua program studi mengadakan rapat dengan mengundang dosen dan staf untuk membahas kendalaEvaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 16 . yakni dengan cara mendelegasikan tugas-tugas yang terkait dengan kegiatan Tridarma perguruan tinggi. bertanggungjawab dan adil. keterbukaan. Deskripsi tugas sesuai dengan tanggung jawab dilaksanakan secara koordinatif dalam sebuah team work yang solid. Secara oprasional kepemimpinan program studi dan fakultas menyusun kebijakan dan SOP yang relevan untuk dijadikan pedoman dalam setiap kegiatan. Dalam menyelesaikan kendala yang terjadi dalam pelaksanaan tugas. hukum. serta nilai-nilai agama dan etika. dan kode etik. serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran. c. keadilan. Pola kepemimpinan yang dilakukan pada program studi Pendidikan Agama Islam adalah demokratis leadership style. Menjunjung tinggi Peraturan perundang-undangan. Program studi dikelola oleh Ketua Program Studi yang diangkat untuk masa jabatan 4 tahun dan dapat diangkat kembali. Melaksanakan pendidikan. Merencanakan. penelitian. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Bidang Pengembangan & Pengkajian kurikulum PAI 5. dan seni. agama. ketua program studi dibantu oleh staf dan setiap tugas dikonsultasikan secara bersama-sama sehingga pelaksanaan tugas dapat dilaksanakan dengan baik. Dosen / Staf Pengajar mempunyai tugas dan fungsi sebagai berikut : a. e. melaksanakan proses pembelajaran. kejujuran. suku. yakni adanya keterlibatan/keikutsetaan bawahan dalam pengambilan keputusan yang dilakukan dengan cara musyawarah serta dijaganya hubungan baik antara atasan dan bawahan. ras.

panitia penerimaan mahasiswa baru. proses pembimbing skripsi. karyawan. Dalam penunjukan dosen pengampu mata kuliah didasarkan pada bidang keilmuan yang dimiliki oleh dosen yang bersangkutan. Selain itu rapat juga membicarakan tentang perkembangan program studi Pendidikan Agama Islam. seperti mengadakan rapat evaluasi awal dan akhir semester untuk mengontrol kinerja dosen dan staf. Prodi menyusun jadwal perkuliahan. misalnya dalam pembuatan buku pedoman penyusunan skripsi.kendala yang dihadapi sekaligus mencari solusi. evaluasi seminar usulan penelitian dan pembimbing skripsi. Pengawasan yang dilakukan oleh pihak fakultas dilakukan juga dalam rapat fakultas dengan melibatkan seluruh ketua program studi. penelitian dan pengabdian. Bersifat insendental. Dimana agenda kerja ini tentu saja berpedoman pada kalender akademik universitas. Sistem Pengelolaan Keterlibatan civitas akademika dalam hal pengelolaan program studi ini. Dalam rapat tersebut dosen dan karyawan dapat memberikan saran dan kritik atas seluruh kegiatan dalam program studi dan proses belajar mengajar. rapat dan pertemuan dosen di awal perkuliahan. bersifat rutin. 3. dan kepanitiaan ujian semester. proses pendidikan dan pengajaran. Dalam hal ini dikembangkan sistem administrasi yang efektif dan efisien untuk mendukung ketatapamongan yang professional serta peningkatan kualifikasi dan kompetensi SDM (dosen. misalnya pembuatan jadwal perkuliahan. Setiap semester adalah diawali dengan mengadakan rapat di tingkat fakultas yang membahas mengenai hal-hal apa saja yang menjadi agenda kerja pada semester ini. dapat dilihat pada pelaksanaan program planning yang bersifat rutin maupun insendental. Pengawasan juga dilakukan oleh pihak pimpinan fakultas baik secara incidental maupun terprogram. pengawasan bidang keuangan dilakukan oleh Wakil Dekan II bidang administrasi umum dan kepegawaian. baik itu dalam bidang akademik maupun non akademik. Pengawasan akademik dilakukan oleh Wakil Dekan I Bidang Akademik. Mekanisme controlling. Perencanaan ini dilakukan dengan melibatkan civitas akademika serta staf Prodi. program studi pendidikan agama Islam melibatkan semua komponen untuk melakukan pengawasan tidak terkecuali mahasiswa. serta perencanaan jadwal pengisian KRS. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 17 . pengawasan bidang kemahasiswaan dilakukan oleh Wakil Dekan III bidang kemahasiswaan. Sedangkan pengawasan dari pihak eksternal secara rutin setiap akhir tahun dari Diktilitbang Pimpinan Pusat Muhammadiyah. dan mahasiswa).

Kegiatan ini dilakukan dengan menghadirkan para dosen Prodi PAI dan wakil dari mahasiswa secara representatif. dan keluaran (output) segi pendidikan sarjana. Selain itu. dan Mahasiswa. penelitian. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 18 . yang saat ini masih dilakukan secara bertahap. materi perkuliahan. sekaligus sebagai alat evaluasi diri. pembimbingan skripsi dan sebagainya. yang meliputi: Senat Fakultas. proses. Peningkatan dan pengendalian mutu Prodi PAI telah diupayakan melalui kajian kurikulum baik menyangkut mata kuliah. Untuk mengembangkan kurikulum sebagai respon terhadap kebutuhan tenaga Pendidik Agama Islam dilakukan upaya mendatangkan pakar dan praktisi Pendidikan dari instansi lain sesuai dengan keahlian yang dibutuhkan. dan pengabdian kepada masyarakat. Pimpinan Fakultas / Program Studi. Pada sisi lain tetap dilakukan segala jenis diskusi bagi dosen dan mahasiswa. Mekanisme umpan balik dari mahasiswa terhadap pengendalian mutu dilakukan dengan melaksanakan public-hearing satu tahun sekali. Penjaminan Mutu Prodi PAI FAI UMB merupakan bagian dari tanggung jawab seluruh organ dan anggota Program Studi/Fakultas. setiap dosen diwajibkan membuat GBPP/SAP dan dilakukan kajian setiap semester supaya materi yang disampaikan bisa merespon perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Pendidikan Agama Islam (PAI). Karyawan. Dosen.4. apakah sudah sesuai dengan yang telah ditetapkan bersama atau belum. Selain itu. maupun satuan acara perkuliahan (SAP). Pengembangan sarana fisik lebih diarahkan untuk melengkapi laboratorium. studi lanjut dosen. Penjaminan Mutu Penjaminan Mutu Internal Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UMB mempunyai ruang lingkup Penjaminan Mutu Akademik yang menyangkut aspek masukan (input). Pengembangan Prodi PAI diarahkan pada peningkatan sarana dan prasarana yang langsung berkaitan dengan visi dan misi. bekerjasama dengan IKAL FAI UMB (Ikatan Keluarga Alumni FAI UMB) prodi juga mengumpulkan informasi mengenai serapan lulusan di dunia kerja. Adapun hal-hal yang dikontrol antara lain meliputi standar kualifikasi dalam perekrutan dosen. Tim Penjaminan Mutu tingkat Prodi terdiri dari Ketua Prodi dan Gugus Kendali Mutu. Hubungan penjaminan mutu pada tingkat lembaga tercermin dari adanya Senat Fakultas yang bertugas mengontrol segala kebijakan prodi. sehingga diperoleh masukan untuk memperbaiki kualitas diri. Gugus Kendali Mutu.

misalnya penyusunan skripsi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 19 . dan pelaporan dan statistic pustaka. Sistem Informasi Sistem informasi yang ada di Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam-UMB meliputi: Sistem Pelayanan akademik yakni suatu system yang digunakan untuk melayani proses mahasiswa dalam memprogram matakuliyah. memberikan informasi tentang hasil perkuliahan. pengembalian dan penmgisian buku tamu. pelayanan yudsium dan lain sebagainya. pembayaran praktikum. pembayaran wisuda. nilai akreditasi akan sangat berpengaruh terhadap jumlah peminat pada waktu yang akan datng. dan pelayanan sirkulasi untuk peminjaman. praktek mengajar (PPL Keopendidikan). E-learning yang sudah dilaksanakan sangat membantu dalam proses belajar mengajar secara maya. penelusuran. artinya suatu saat dapat berubah sesuai dengan situasi dan kondisi. sehingga Prodi PAI akan terpacu untuk selalu melakukan evaluasi diri baik secara internal maupun eksternal. Sistem Pelayan Keuangan adalah suatu system yang digunakan untuk melayani proses pembayaran SPP tetap dan variable dan dana pengembangan pendidikan mahasiswa. Sistem Pelayanan Pustaka adalah suatu system yang digunakan untuk melayani proses pengadaan. pengelolaan. Akreditasi dilakukan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Peraturan dan etika ini bersifat fleksibel. pembayaran skripsi. Penilaian dan pengembangan pranata kelembagaan bersumber pada etika dan tata tertib yang selama ini sudah ditetapkan oleh pihak universitas. dan KKN (Kuliah kerja Nyata). bagaimanapun. peminjaman. walaupun system informasi ini belum sepenuhnya dimakfaatkan secara maksimal. Sebab. pembayaran KKN. Sistem pelayanan akademik ini sudah didukung dengan menggunakan teknologi informasi yang terintegrasi dengan system informasi di tingkat Universitas melalui jaringan Lokal Area Network (LAN). akan tetapi seluruhnya melalui Bank . pembayaran gaji dosen dan lain sebagainya masih menggunakan system manual. pelayanan bebas teori. pelayanan tugas akhir. Sistem pustaka ini didukung dengan system informasi teknologi (IT) yang menerapkan sistim pelayanan terbuka (opened access) melalui pola Katalog Elektronik kegunaannya untuk mempermudah pencarian Buku (melalui Judul).Metodologi baku mutu yang ada di Prodi PAI masih terbatas pada SOP (Standart Operating procedure) untuk beberapa kegiatan. 5.

. seleksi melalui Computer Based Test.. kurikulum.. mata kuliah. proses seleksi.. Namun pada saat-saat tertentu seluruh komputer Puskom UMB dan laboratorium dipakai. Sistem Pengelolaan. kurikulum.Sistem Penerimaan Mahasiswa baru adalah system yang digunakan untuk melakukan proses rekruitmen mahasiswa baru meliputi: pendaftaran. proses pengumuman mahasiswa baru. dan registrasi mahasiswa baru.. meliputi pendaftaran. sehingga masih perlu ditambah lagi. dua mata kuliah yang juga menambah kemampuan meningkatkan wawasan mahasiswa. Meskipun demikian sampai sekarang perlu ditingkatkan lagi minat mahasiswa mengakses informasi tersebut. Penjaminan Mutu dan Sistem Informasi Adanya tugas pokok dan fungsi (Tupoksi) dan job description yang jelas. dan sebagainya. dosen.. Sedangkan secara kualitas. Sistem informasi ini dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa dan dosen Prodi PAI mengenai program studi. pengumuman hasil secara cepat dan proses administrasi penerimaan mahasiswa baru. Kekuatan/ Strengthness Adanya strukturisasi institusi yang terkait dengan sistem peningkatan dan pengendalian mutu Ketersediaan beberapa media informasi internal yang menunjang Pimpinan dipilih secara transparan dan mengikuti tata aturan yang ada Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 20 ... sehingga mereka akhirnya mampu mengakses bahan-bahan kuliah yang menjadi acuan dosen lewat internet. Sistem ini didukung dengan suatu system informasi berbasis teknologi informasi yang terintegrasi melalui SIMPENMARU yang memiliki kegunaan antara lain: proses pendaftaran dan penerimaan secara cepat. Keterampilan mengakses internet diperoleh mahasiswa saat menempuh mata kuliah aplikasi komputer dan komputer dasar. Prodi PAI dapat juga di akses melalui internet di alamat home page : . yang bisa menggambarkan profil program studi. Analisis SWOT Tatapamong. Kepemimpinan... dosen dan sebagainya melalui komputer yang dihubungkan lewat internet yang ada di fakultas. proses koreksi berbasis computer.. Secara kuantitas sampai saat ini jumlah komputer sudah cukup memadai. Program Studi dan Universitas. proses ujian. beberapa komputer dan karyawannya perlu terus-menerus ditingkatkan..

Terbatasnya metodologi baku mutu Infrastruktur sistem informasi di Prodi PAI UMB masih kurang baik kuantitas maupun kualitasnya. dilakukan secara sentral di tingkat Universitas. yang menuntut ketersediaan fasilitas yang harus disediakan secara memadai oelh pihak universitas. Belum semua dosen dan mahasiswa memanfaatkan E-Learning Peluang/ Opportunities Terbukanya peluang kerjasama dengan berbagai pihak. Perhatian yang besar dari BPH. Mahasiswa dan Lulusan 1. di bawah koordinasi Wakil Rektor I. Staf akademik dan karyawan masih memiliki tugas rangkap. Mahasiswa dan Layanan Pembimbingan Sistem rekrutmen calon mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FAIUMB. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 21 . Universitas dan Persyarikatan Muhammadiyah (PWM) Adanya upaya yang terus-menerus dilakukan untuk menyusun metodologi baku mutu Adanya upaya universitas untuk lebih menyempurnakan sistem informasi yang ada Ancaman/ Threats Gejala berkurangnya animo masyarakat. Kesadaran masyarakat terhadap berbagai standar kendali mutu yang ditentukan oleh lembaga-lembaga formal. Kesadaran akan kebutuhan informasi dan komunikasi yang cepat dan bermutu bagi dosen dan mahasiswa. Kelemahan/ Weakness Lemahnya konsolidasi dan koordinasi antar unit. yakni dengan cara membentuk kepanitiaan penerimaan mahasiswa baru (PPMB) melalui surat keputusan rektor. C.kelancaran komunikasi dan informasi bagi dosen dan mahasiswa.

Seleksi mahasiswa baru, dilakukan dengan cara tes tertulis dan test tidak tertulis serta wawancara yang materinya disesuaikan dengan masing-masing fakultas. Untuk Fakultas Agama Islam, materinya meliputi Pengetahuan umum, matematika dasar, bahasa inggris dan pengetahuan agama. Test tidak tertulis meliputi meliputi wawancara dan test membaca Al-qur’an. Untuk menarik calon mahasiswa, dilakukan sosialisasi, dan promosi Fakultas melalui media cetak dan media elektronik, seperti Harian Rakyat Bengkulu, Harian Bengkulu Ekspres, Radio Jazira FM, dan RRI. Selain itu juga melalui lefleat, brosur, spanduk serta kunjungan ke berbagai sekolah dalam rangka memberikan bimbingan karier. Promosi juga dilakukan melalui kegiatan kemahasiswaan, pemberian beasiswa, kerjasama dengan SMU/SMK dan MA di wilayah Bengkulu, serta melalui organisasi Muhammadiyah. Mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu berasal dari SMU, SMK, dan Madrasah Aliyah baik Negeri maupun Swasta dengan latar belakang sosial ekonomi menengah ke bawah yang berasal dari berbagai daerah di Bengkulu, bahkan sampai wilayah Sumbagsel. Secara spesifikasi Fakultas dalam merekrut mahasiswa baru melalui beberapa jalur program seleksi, yakni: penjaringan melalui test tertulis reguler yang terpusat di panitia; Penjaringan Mahasiswa Utusan Daerah, cabang dan Ranting Muhammadiyah; dan Penjaringan Minat dan Kemampuan (PMDK). Rekrutmen mahasiswa baru ini dilakukan berbagai strategi. Adapun Pelayanan Pembimbingan yang diberikan mahasiswa meliputi: a. Bantuan Tutorial Dalam pelaksanaan perkuliahan, program studi pendidikan agama Islam memberikan bantuan tutorial berupa penambahan materi kuliyah dalam kegiatan ekstra kurikuler, yakni kegiatan pendalaman kuliyah bahasa arab, bahasa inggris dan qiraat. Hal ini dilakukan agar mahasiswa memiliki kompetensi yang relatif merata pada masing-masing mata kuliah. b. Informasi dan Bimbingan Karir Untuk memperlancar studi mahasiswa, baik dalam merencanakan perkuliahan maupun menghadapi masalah non akademik, setiap mahasiswa dibimbing oleh dosen pembimbing akademik (DPA). Untuk menambah wawasan tentang berbagai peluang yang dapat ditekuni dan menambah keterampilan di bidang kompetnsi guru agama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 22

Islam, mahasiswa dapat mengikuti kegiatan ilmiah seperti dialog, seminar, diskusi, pelatihan, kursus, dan kegiatan ilmiah lainnya baik yang diselenggarakan oleh prodi maupun yang diselenggarakan oleh himpunan mahasiswa jurusan (HMJ). Beberapa kegiatan yang telah dilaksanakan untuk meningkatkan wawasan dan keterampilan mahasiswa adalah kuliah umum, seminar dan work shop, serta pelatihan-pelatihan. Sedangkan untuk mengembangkan minat dan bakat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler seperti olah raga, kursus bahasa, seni, qiraatul/hafidzul Qur’an, pecinta alam, penerbitan buletin mahasiswa, dan kegiatan-kegiatan lain yang sejenis, yang diadakan oleh berbagai lembaga kemahasiswaan yang ada. c. Pelayanan Administrasi Pelayanan yang dibutuhkan mahasiswa berkaitan dengan keperluan

administrasi akademik, seperti penyediaan Kartu Rencana Studi (KRS), Kartu Hasil Studi (KHS), Kartu Pelayanan Dana Sehat Muhammadiyah, Surat Ijin Praktek dan Penelitian, yang selama ini cukup dilayani oleh karyawan fakultas. Artinya semua karyawan yang ada memberikan pelayanan administrasi untuk kepentingan semua mahasiswa jurusan yang ada di fakultas. Menyadari bahwa pelayanan mahasiswa merupakan faktor penting dan strategis dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi, maka optimalisasi pelayanan mahasiswa menjadi prioritas utama yang harus diperhatikan. Oleh karena itu sejak satu tahun lalu proses pelayanan keperluan mahasiswa dilakukan dengan sistem komputer yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan administrasi dan akademik mahasiswa yang terangkum dalam program SIAK. 2. Keterlibatan Mahasiswa dalam Berbagai Komisi: Dalam beberapa kegiatan baik di tingkat fakultas maupun ditingkat prodi, mahasiswa ikut terlibat dalam kepanitiaan. Kegiatan-kegiatan itu misalnya adalah diskusi, seminar, pelatihan, penelitian serta pengabdian pada masyarakat, baik kegiatan yang sifatnya local maupun nasional. Selain itu mahasiswa juga terlibat dalam organisasi intra maupun ekstra kampus seperti Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) dan Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ). 3. Kegiatan Ekstrakurikuler: Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 23

Kegiatan-kegiatan yang merupakan ekstrakurikuler banyak diikuti oleh mahasiswa. Kegiatan ini diselenggarakan oleh unit-unit kegiatan mahasiswa (UKM) yang ada ditingkat universitas seperti paduan suara, seni tari, pencak silat, basket, dan sepakbola. Penyelnggaraan UKM di tingkat universitas dimaksudkan selain dalam rangka efisiensi juga diharapkan tumbuh pemahaman dan penghargaan akan pluralitas mahasiswa. Kegiatan ekstrakurikuler tidak hanya berorientasi pada pengembangan bakat-minat mahasiswa, namun juga menekankan pada aspek rohaniyah dan spiritual mahasiswa. Dalam hal ini mahasiswa menyelenggarakan acara mabit, yakni menetap beberapa waktu disuatu tempat guna melakukan serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan, dan Baitul Arqom yang bekerja sanma dengan BP21 serta kegiatan Pelatihan KM3 ( Korp Mubaligh Mahasiswa Muhammadiyah) bekerjasama dengan MTDK-PWM 4. Pelacakan Alumni: Pelacakan alumni dilakukan bekerjasama dengan Ikatan Keluarga Alumni (IKAL) FAI-UMB, dengan cara mengirimkan angket ke alamat alumni dan pelacakan saat Temu Alumni yang diadakan setiap tahun. Pelacakan alumni juga dilakukan ketika alumnus mengurus administrasi ke Prodi. Pada saat itu alumnus diberikan formulir yang harus diisi yang berkaitan dengan biodata terakhir.

Analisis SWOT Mahasiswa dan Lulusan Kekuatan/ Strength Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Rasio dosen dan mahasiswa yang ideal, sehinggah palayanan dan pembimbingan bisa berjalan dengan baik, tidak dalam persoalanpersoalan akademik, tetapi juga persoalan-persoalan lain yang apabila tidak dipecahkan akan mengganggu kegiatan mahasiswa. sistem informasi akademik mahasiswa yang masih dalam penyempurnaan. Belum semua alumni terlacak karena kendala komunikasi peluang kerjasama dengan semua pihak, termasuk kerjasama bidang kemahasiswaan, cukup besar fasilitas Micro Teaching masih sangat terbatas dan bergabung dengan FKIP, sehingga dapat menimbulkan ketidakpuasan mahasiswa terhadap Prodi PAI.

D. Sumber Daya Manusia Pengelolaan Sumber Daya Manusia Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 24

Keempat: Pembentukan kepanitian rekrutmen tenaga dosen dan tenaga kependidikan berdasarkan SK Rektor. Secara umum pengelolaan tenaga pengajar dibawah tanggung jawab Ketua Prodi. AlIslam dan Kemuhammadiyahan.Sumber daya manusia lembaga perguruan tinggi dibedakan antara tenaga pengajar dan karyawan. Ketiga : Proses seleksi dilakukan melalui tahapan . Keenam: Seleksi administrasi kemudian diteruskan pada tes tertulis meliputi tes pengetahuan umum. dalam hal ini Wakil Dekan II. jabatan akademik dan pengoptimalisasi pendayagunaan sumber daya yang tersedia. bahasa Inggris. radio. sedangkan pengelolaaan karyawan berada dibawah tanggung jawab pimpinan fakultas. rapat fakultas dan rapat tingkat Universitas. Pengelolaan tenaga pengajar yang terkait dengan rekrutmen. Kelima: Mempublikasikan rekrutmen tenaga dosen dan tenaga kependidikan melalui media cetak. Pengalokasian Tugas Akademik Pengelolaan tugas mengajar. terencana dan terbuka melalui mekanisme rapat prodi. Ketua Prodi telah menyusun matrik alokasi tugas akademik masing-masing staf sehingga dengan mudah dapat diketahui jumlah atau beban alokasi tugas setiap staf. pembimbing Akademik. dan tes potensi akademik (TPA). dan pengembangan karir dilakukan secara periodik. dan pengumuman di Universitas. c. Pembahas seminar. b. sedangkan prodi menentukan jumlah dan kualifikasi jumlah pengajar yang dibutuhkan serta terlibat dalam sebagian proses seleksi. Seleksi ini dilakukan secara terpusat dan menjadi tanggung jawab universitas. Ketujuh : Calon tenaga dosen dan tenaga kepegawaian yang dinyatakan lulus kemudian ditempatkan sesuai formasi yang dibutuhkan. terkontrol. a.dan wawancara sesuai peraturan yang telah ditentukan oleh Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Pembimbing Lapangan dan skripsi didasarkan pada keahlian. pengalokasian tugas akademik. Kedua: Seleksi Dosen dan tenaga kependidikan mengacu pada Badan pelaksana harian (BPH) Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Pengembangan dan Pembinaan Karir Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 25 . Rekrutmen Sistem seleksi dan rekruitmen tenaga dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI Universitas Muhammadiyah Bengkulu dilakukan berdasarkan: Pertama: kebutuhan dan masing-masing unit dan keahliannya.

2 pustakawan. dan 11 orang dosen Lektor. 8 orang dosen lektor kepala.Dalam pengembangan sumberdaya manusia (dosen) mengacu pada tri darma perguruan tinggi yaitu: Untuk studi lanjut baik S2 maupun S3 semua pengajar diberi kesempatan baik dengan biaya dari internal universitas maupun dari luar universitas sesuai dengan peraturan yang berlaku. dan 2 tenaga pendukung. teknisi dan laboran. dan 5 orang dosen Asisten Ahli. Tenaga Administrasi. Teknisi dan Pendukung Proses belajar mengajar pada Program studi Pendidikan Agama Islam (PAI) melibatkan 9 dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi. dan 8 dosen tidak tetap. 1 sks kegiatan pengabdian masyarakat dan 2 sks kegiatan administrasi dan manajemen. 4 tenaga teknisi. Peningkatan kemampuan diarahkan dengan mengirim dosen tetap inti mengikuti studi lanjut dan mengikuti berbagai pelatihan dan seminar serta Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 26 . Pengembangan Staf Pengembangan staf dosen tetap diarahkan pada dua hal utama yaitu peningkatan kemampuan dan kewenangan. 1 orang dosen dalam proses menempuh S3. program studi mengidentifikasikan dan mendorong tenaga dosen yang sudah saatnya mengajukan kenaikan jabatan. Secara kuantitatif tenaga pengajar yang sesuai dengan keahlian Prodi PAI mempunyai rata-rata beban studi 14 sks yang terdiri dari 10 sks kegiatan pendidikan dan pengajaran. dan 6 orang dosen bergelar S2. dan mendorong untuk mengusulkan dan memperoleh sertifikasi dosen. masing-masing telah memiliki beban tugas sesuai dengan wewenang yang telah ditentukan dalam deskripsi tugas dan pekerjaan. Mutu Kualifikasi dan Kesesuaian Sumber Daya Manusia Dilihat dari jenjang pendidikan. dari 9 orang dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai program studi adalah: 3 orang dalam proses menempuh studi S3. Sedangkan ditinjau dari sisi jabatan akademik terdiri dari. Sedangkan untuk 15 dosen tetap yang bidang keahliannya diluar program studi adalah: 2 orang dosen bergelar S3. 1 sks kegiatan penelitian. Ketersediaan Dosen. Sedangkan tenaga administrasi. Selain tenaga pengajar terdapat 6 orang teaga administrasi. dan 12 orang dosen lulus S2. 15 dosen tetap yang bidang keahliannya di luar program studi. Sedangkan untuk peningkatan jabatan akademik dosen.

kasus akan disampaikan kepada pimpinan fakultas. Patut dicatat bahwa sejauh ini belum pernah dijumpai kasus-kasus berat dalam arti menyangkut penyelewengan moral/akhlak. sehingga pejabat yang berwenang memberikan evaluasi atau penilaian memiliki pedoman kerja. pembimbingan. produktivits dan kualitas hasil penelitian dan pengabdian masyarakat. yang dipandang cukup penting dalam rangka pengembangan kualitas wawasan. penawaran.workshop. Sedangkan peningkatan penuh kepada para dosen tetap diarahkan dengan memberikan dorongan yang penuh kepada para dosen tetap untuk meningkatkan jabatan akademik mereka. Peraturan Kerja Peraturan kerja baik bagi tenaga pendidik. Evaluasi dilakukan melalui monitoring aktivitas mengajar. baik yang diselenggarakan perguruan tinggi secara terprogram maupun diselenggarakan diluar pergurusn tinggi. Meskipun demikian dalam beberapa hal. serta kepuasan mahasiswa dalam menerima pelayanan. penelititan. teknisi dan laboran diarahkan kepada peningkatan kinerja yaitu dengan mengikutkan mereka dalam berbagai pendidikan dan pelatihan. utamanya yang berkaitan dengan peraturan kerja tenaga pengajar. teknisi. dan pengabdian masyarakat sebagaimana telah yang sudah ditugaskan oleh prodi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 27 . Beberapa tugas yang harus dipenuhi setiap tenaga pengajar adalah melaksanakan proses belajar megajar. Suatu perilaku dinilai melanggar kode etik umum maupun proses pembelajaran didasarkan pada pedoman tata tertib mahasiswa dan peraturan disiplin pegawai yang ditetapkan universitas. Jenis pendidikan yang harus diikuti ditentukan oleh prodi. integritas dan keterampilan staf. laboran. Jika pelanggaran masih berlanjut. Kode Etik: Kasus-kasus pelanggaran kode etik umum maupun proses pembelajaran pertama-tama ditangani ketua prodi secara informal dengan teguran lisan. Orientasi studi lanjut dosen tetap diarahkan ke jenjang S3. mengingat kewenangan semua dosen Prodi PAI telah lulus S2. dan perencanaan pengembangan sumber daya manusia. Kasus yang sering muncul dapat di kategorikan kasus-kasus kecil yang dapat diselesaikan dengan pendekatan konseling atau kekeluargaan. Dalam hal ini sudah disusun instrument penilaian kinerja serta system penilaiannya. hal ini ditentukan oleh fakultas dan prodi. Sedangkan pengembangan staf non akademik baik karyawan. maupun pegawai administrasi mengikuti peraturan kerja yang telah ditentukan universitas.

Masih adanya sikap apriori dikalangan guru dan dosen akan pentingnya nilai-nilai pendidikan agama Islam. sedangkan yang bersifat praktek 30%. Isi dan Implementasinya Kesesuaian dengan Visi. Sedangkan PPL Kependidikan lebih diorentasikan sebagai wahana membina profesionalitas di bidang Pendidikan Agama Islam khusunya yang menyangkut tentang profesionalitas guru agama Islam. yakni dengan menghidupkan dan menggairakan kembali kegiatan-kegiatan Muhammadiyah yang ada pada tingkat ranting dan cabang. bermoral dan mandiri. Ancaman/ Threats E. sasaran da tujuan Prodi PAI. Kurikulum . Mata kuliah yang bersifat teori mencapai 70% dari keseluruhan kurikulum. Hal ini dimaksudkan agar Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 28 . Misi. inovatif. kurikulum Prodi PAI juga memberikan mata kuliah KKN dan PPL. Caranya dengan memberikan mata kuliah yang tidak hanya bersifat teori. Untuk menumbuhkan sikap profesional. KKN biasanya mengambil lokasi di tengah-tengah masyarakat. Pembelajaran. Dengan mata kuliah ini mahasiswa dilatih dan mengalami pembiasaan selama 2 tahun. sedangkan PPL mengambil lokasi di sekolah/Madrasah. Dalam prakteknya kegiatan KKN diarahkan pada pemberdayaan masyarakat dan pemberdayan ranting Muhammadiyah. Kurikulum. dan Suasana Akademik 1. Pengaruh budaya pergaulan yang tidak Islami baik yang diakibatkan oleh tayangan media massa maupun hubungan social yang semakin terbuka dengan masyarakat luar. Rancangan. sehingga harus berpacu dalam meningkatkan kemampuannya secara profesional yang memahami moral dan nilai agama. KKN memang diorentasikan untuk menjadi wahana pengembangan dan penguatan mental kepribadian mahasiswa untuk tanggap dan peka terhadap persoalan-persoalan sosial masyarakat dan memberika solusi yang bersifat akademis. Sasaran dan Tujuan: Kurikulum yang digunakan disesuaikan dengan visi. tetapi juga praktek. sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Dikti untuk program S1.Analisis SWOT untuk Sumber Daya Manusia Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Kualitas dosen yang memadai baik dari tingkat pendidikan maupun jabatan fungsional yang dimiliki Kedisiplinan dosen belum maksimal. misi. karena banyaknya aktivitas lain yang harus dilaksanakan di luar aktivitas prodi Daya tarik dan kepercayaan masyarakat terhadap UMB semakin tinggi seiring diberlakukannya UU Guru dan dosen yang menuntut akan profesionalitasnya dalam menjalankan tugas dan kewajiban serta adanya program sertifikasi guru dan dosen yang menuntut adanya kualifikasi guru S1 dan S2 atau S3.

yang kemudian hasilnya disampaikan ke prodi melalui rapat prodi.mahasiswa memperoleh manfaat ganda. dan memperbanyak praktek. dan implementasi kurikulum dengan tuntutan dan kenbutuhan stakeholders (mahasiswa. Evaluasi dari pengguna/ calon pengguna lulusan dilakukan pada saat mahasiswa selesai melaksanakan PPL dan atau mengundang praktisi di bidang Pendidikan agama Islam atau para pakar sebagai dosen tamu. Evaluasi atau umpan balik dari mahasiswa dilakukan melalui dua cara. pengguna lulusan. berbicara di depan publik dengan berceramah. maka dilakukan evaluasi dengan beberapa cara. Tuntutan terhadap kemampuan studi al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman pokok ajaran Islam. prodi berusaha menyesuaikan rancangan. Sedangkan umpan balik dari alumni yang sudah bekerja dilakukan dengan cara menyelenggarakan sarasehan alumni dan memberikan angket tertulis tentang tuntutan dan kebutuhan yang perlu direspon oleh prodi. pencarian dan penulisan berita untuk media massa baik cetak maupun elektronik. yaitu terstruktur dan tidak terstruktur. isi. dan tafsirnya melalui computer. Umpan balik dari pihak wali mahasiswa diperoleh melalui komunikasi antara orangtua dengan pihak DPA. seperti memodifikasi isi atau materi kuliah. baik secara tertulis sebagai respon atas Kartu Hasil Studi (KRS) yang dikirim maupun secara lisan. perencanaan sistem PAI. Selain itu juga dilakukan diskusi dan seminar tentang kurikulum. evaluasi sistem PAI dll. berkhutbah. di samping efisien waktu dan biaya mahasiswa juga dapat menjadikan kegiatan KKN sebagai wahana mengasah kompetensi dengan berbagai aktivitas yang ada pada KKN. isi dan implementasi kurikulum secara bertahap. Secara terstruktur dilakukan dengan cara melakukan dialog antara mahasiswa dengan prodi yang dilakukan setiap tiga bulan sekali. direspon dengna cara memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melacak ayat alQur’an dan atau Hadis. sosiologi pendidikan. makna. Sedangkan yang tidak terstruktur dilakukan dengan cara dialog informal antara mahasiswa dengan dosen pengampu dan DPA. Metodologi pembelajaran agama Islam. psikologi belajar. Di antara manfaat itu adalah mengasah kemampuan megelola berbagai aktivitas dakwah. Tuntutan terhadap kemampuan mengelola kegiatan belajar mengajar direspon dengan memberikan kemampuan manajemen PAI. baik secara internal maupun eksternal. Tuntutan pengguna terhadap kemampuan bahasa Arab dan inggris. Relevansi dengan Tuntutan dan Kebutuhan Stakeholders: Untuk mengetahui kesesuaian rancangan. direspon prodi dengan cara memberikan kuliah di Pusat Pelatihan Bahasa (PPB) dengan kelas kecil (±20orang). menambah sks untuk pengayaan. Begitu juga terhadap Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 29 . dan alumni). Untuk memenuhi tuntutan dan kebutuhan stakeholders.

berupaya untuk menghasilkan lulusan yang menguasai kompetensi utama Lulusan sebagai tenaga pendidik agama Islam sebagai berikut: 1) Kemampuan dalam memahami dinamisasi masyarakat dalam aspek pendidikan Islam dan penyadaran akan pentingnya pendidikan daklam kehidupan. Kompetensi ini menunjukkan keunggulan program studi pendidikan agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Kompetensi ini merupakan kompetensi keahlihan dibidang pengelolaan pendidikan agama Islam yang merupakan pilihan/peminatan bagi mahasiswa untuk menguasai secara mendalam. prodi telah merespon dengan memberikan keahlian teoritis dan praktis melalui mata kuliah yang relevan. 4) Kemampuan dalam menganalisis isu-isu pendidikan Islam kontemporer. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 30 . 2) Kemampuan menerapkan administrasi dan supervise pendidikan agama islam. Prodi PAI diharapkan dapat menghasilkan: sarjana/praktisi yang mempunyai kompetensi di bidang pendidikan agama Islam. Adapun kompetensi pendukung lulusan berupa: 1) Kemampuan dalam manajemen pendidikan di Madrasah. Kompetensi Lulusan yang Diharapkan: Sesuai dengan visi dan misi. 5) Mampu dan terampil dalam merumuskan pendidikan agama islam dan perencanaan penyuluhan. 3) Kemampuan memberikan bimbingan dan konseling terhadap siswa. Adapun konpetensi lainnya sebagai berikut: Program studi pendidikan agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu berupaya selain kompetensi utama dan pendukung juga untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi lainnya. tujuan dan sasaran program studi PAI serta tuntutan dan kebutuhan stakeholders. 4) Kemampuan inovatif dan progresif dalam melihat pendidikan agama Islam dan terampil merumuskannya dalam bentuk karya ilmiah. khususnya Bahasa Arab dan bahasa Inggris.kebutuhan profesionalitas seorang guru agama. Sedangkan untuk kompetensi pendukung Lulusan yang harus dicapai sebagai berikut: Upaya yang dilakukan program studi selain kompetensi utama adalah kompetensi pendukung. melainkan untuk meningkatkan skill dan daya saing lulusan serta kemandirian dalam berwirausaha. 2) Penguasaan teknologi informasi. baik dalam tataran teoritis maupun praktis. 3) Memiliki integritas dan jiwa kewirausahaan pendidikan. antara lain: Program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 3) Kemampuan dalam melakukan perencanaan pendidikan dan pemecahan masalah pendidikan dalam masyarakat. Kompetensi ini merupakan keahlihan diluar bidang pendidikan agama Islam yang diharapkan. 2) Memiliki kepribadian luihur dan berakhlak mulia berdasarkan nilainilai ajaran Islam dan falsafah Negara RI.

Pengintregasian antara mata kuliah KKN dan PPL dimaksudkan sebagai upaya pencepatan studi mahasiswa karena dapat dilakukan tanpa harus menunggu mahasiswa bebas teori terlebih dahulu. Dalam pelaksanaannya dosen pengampu diberi tugas untuk menyiapkan bahan kajian yang akan dibahas pada rapat prodi dan melaksanakan RPKPS yang telah disepakati. guna mengwujudkan kompetensi pendukung.1 tahun. Selain itu. dan skripsi (6 sks). Struktur dan isi kurikulum: Sejak tahun 2007 Prodi PAI telah merampungkan dan menerapkan kurikulum baru secara bertahap. tetapi pada wisuda periode II Bulan September 2009/2010 mampu meluluskan mahasiswa dengan masa studi 3. Mekanisme ini dilakukan secara terjadwal. Pada awalnya mata kuliah KKN dan PPL ini diintregasikan pelaksanaannya menjadi P3S yang memadukan pendekatan pengabdian dan praktikum yang dilaksanakan selama 3 bulan untuk mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan-persyaratan tertentu. Mata kuliah pilihan tersebut adalah manajemen pendidikan. kajian mata kuliah serumpun dilakukan untuk menyeimbangkan beban dan memelihara keruntutan materi antar mata kuliah. Kurikulum dan Kepentingan Lembaga: Sebagai lembaga pendidikan tinggi yang bernaung di bawah Persyarikatan Muhammadiyah. mahasiswa juga diwajibkan menempuh mata kuliah KKN (3 sks). bi9mbingan konseling untuk SLTP/SLTA dan kapita selekta pendidikan. Rata-rata waktu kelulusan mahasiswa 4. Upaya ini dilakukan melalui kajian mata kuliah. yang direncanakan dalam rapat kerja tahunan. mengganti mata kuliah yang terkait dengan kompetensi yang diharapkan.Derajat integrasi materi pembelajaran: Integrasi materi pembelajaran dikembangkan dengan mengisi kurikulum yang dirancang. maka untuk menampung minat dan pilihan mahasiswa diberikan mata kuliah pilihan. PPL (5 sks). dan mengubah materi perkuliahan agar sesuai dengan kebutuhan.5 tahun. berdasarkan skala prioritas. Selain untuk menghindari tumpang tindih materi. Prodi PAI berusaha menampilkan mata kuliah untuk kepentingan persyarikatan Muhammadiyah yang dikemas melalui mata kuliah al-Islam dan Kemuhammadiyahaan. maka pada tahun 2009 KKN dan PPL dilaksanakan secara terpisah. Mata Kuliah Pilihan/Skripsi/Tugas Akhir: Dalam rangka memberikan nilai lebih pada kompetensi lulusan prodi PAI. Akan tetapi seiring dengan kebijakan Universitas yang memberlakukan KKN secara bersama-sama dengan prodi-prodi lain di UMB. penyusunan dan evaluasi RPKPS mata kuliah serumpun. administrasi dan supervisi pendidikan. Kurikulum tersebut diacukan kepada Kurikulum Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 31 .

Berbasis Kompetensi dengan mengacu pada SK Mendiknas. Kelompok Pendukung. Adapun struktur kurikulum berdasarkan kelompok kompetensi dan elemen kompetensi sebagai berikut: Struktur Kurikulum Berdasarkan Kelompok Kompetensi NO 01 02 03 KOMPETENSI Utama Pendukung Khusus Jumlah JUMLAH sks 92 48 8 148 % 64 33 3 100% Struktur Kurikulum Berdasarkan Elemen Kompetensi N0 01 02 03 04 05 KELOMPOK MPK MKK MKB MPB MBB JUMLAH Jumlah sks 37 24 64 14 9 148 % 13 24 52 9 2 100% Keterangan : MPK : Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian MKK : Mata Kuliah Keilmuan Keahlian MKB : Mata Kuliah Keahlian berkarya MPB : Mata Kuliah Perilaku Berkarya MBB : Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat Kompetensi lulusan Program Studi Pendidikan Agama Islam yang akan dicapai sebagai berikut: ELEMEN KOMPETENS I Dinamisasi Masyarakat Mengahsilkan Sarjana Pendi-dikan Agama Islam yang mam-pu memahami UTAMA KOMPETENSI PENDUKUNG Menghasilkan sarjana yang mampu Menghasilkan sarjana yang mandiri. dan Kelompok Khusus. peka `LAIN-LAIN mengkritisi persoalan terhadap persoalan 32 Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 . yang membagi mata kuliah ke dalam Kelompok Kompetensi dan Elemen Kompetensi. Berdasar kelompok kompetensi. nomor 232/V/200. mata kuliah dibagi ke dalam Kelompok Utama.

menyadari dan melaksanakan kehidupan beragama. berupa penyadaran akan pentingnya aspek pendidikan da-lam kehidupan sehari-hari Pengembangan Kepribadian ( MPK ) Menciptakan sarjana yang memiliki kepribadian luhur dan beakhlak mulia berdasarkan nilai-nilai ajaran Islam dan falsafah negara Pendidikan Agama Islam pendidikan agama Islam dan mampu melakukan perencanaan pendidikan agama Islam Memahami dan memi-liki jiwa yang Islami yang sadar akan hak dan kewajiban sebagai makhluk sosial Memiliki kepribadian Muhammadiyah.dinamisasi ma-syarakat dalam aspek pendi-dikan sebagai sebuah pilar. serta lam bentuk karya ilmiah Penguasaan Prilaku Berkarya ( MPB ) Mampu dan terampil dalam merumuskan Pendidikan agama Islam dan perencanaan penyuluhan Mampu melakukan ana-lisa problem Pendidikan agama Islam serta merupeme-cahannya Memiliki sikap kreatif dan inovatif terhadap persoalan Pendidikan Agama memecahkan penyuluhan terampil merumuskannya da. ber masyarakat dan ber budaya Terampil menjelaskan secara konsepsional persoalan-persoalan pendidikan agama Islam melalui kontak personal maupun kelompok Menguasai berbagai strategi kemasyarakat dalam memberikan pemahaman kepada masya-rakat akan pentingnya PAI Mampu melakukan penyadaran pada masyarakat dan mengembangkannya RI. Pancasila dan UUD 1945 indi-vidu dan Penguasaan Keilmuan dan Ketrampilan ( MKK ) Menghasilkan sarjana yang menguasai ilmu pendidikan Agama Islam antara lain mencakup. melakukan Mempunyai kemampuan menyusun strategi pendi peren-canaan pendidikan dan Dikan agama Islam peme-cahan masalah dan memberikan pendidikan dalam masyarakat Penguasaan Keahlian Berkarya ( MKB ) Mengahsilkan sarjana yang inovatif dan progresif dalam melihat pendidikan agama Islam di masyarakat.muskan alternatif Islam terutama dalam menuju pemberdayaan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 33 .

mata kuliah fakultas (dengan kode FAI). Akan tetapi kandungan kurikulum yang membuka peluang bagi mahasiswa mengembangkan pribadinya sesuai dengan minat dan konsentrasi yang diinginkan masih perlu dikembangkan lebih lanjut. dan Indikator (SK-KD-I) dari tiap mata kuliah. Koherensi dan penataan organisasi kurikulum diupayakan dengan mengatur penataan mata kuliah per semester. dan kualitasnya. Mata kuliah yang memerlukan mata kuliah lain sebagai prasyarat ditawarkan pada semester lebih akhir. baik sarana. Dalam tatap muka digunakan metode Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 34 . baik mata kuliah. ditawarkan lebih awal. kecuali KKN dan Skripsi. dan mata kuliah Prodi (dengan kode PAI). Dalam penataan kurikulum diupayakan mata kuliah FAI. Peluang bagi mahasiswa: Kurikulum yang digunakan memberikan peluang yang cukup bagi mahasiswa untuk melanjutkan studi dan memperoleh pengetahuan serta pemahaman materi khusus sesuai dengan bidangnya. materi. Disamping itu urutan materi dipertimbangkan dalam menawarkan mata kuliah agar memudahkan mahasiswa menerima materi pembelajaran. maupun metode pembelajarannya. kuantitas. Pembelajaran Mengajar: Strategi dan metode mengajar yang digunakan dalam PBM pada Prodi PAI disesuaikan dengan tujuan masing-masing mata kuliah dan Standar Kompetensi. 2. baik yang terintegrasi dalam mata kuliah tertentu maupun praktikum mandiri maish perlu ditingkatkan. Demikian juga dengan penerapan praktikum. Strategi mengajar yang digunakan berbentuk tatap muka dan non tatap muka. Kompetensi.persoalan pendidkan Agama Islam Penguasaan Berkehidupa Bermasyarakat (MBB ) Menguasai pengetahuan Pendidikan Agama Islam dan mampu mengimplementasikan dalam kehidupan bermasyarakat melalui penyadaran lewat keteladanan dan penyuluhan Memahami faktorfak-tor yang mempenga ruhi tingkat pendidik-an Agama Islam Memahami problematika Pendidikan agama Islam dalam masyarakat dan terampil memberikan alternatif pemecahannya Dari segi jenis mata kuliah dibagi ke dalam 3 kelompok yaitu mata kuliah Universitas (dengan kode UMB).

ujian teori maupun praktek. ditandai dengan tingginya frekuensi kehadiran dan intensitas interaksi edukatif dosen-mahasiswa. dan praktek. mahasiswa dapat memberikanmasukan kepada dosen tantang materi. dan E b. baik secara individual maupun kelompok. makalah. Dosen juga diberi keleluasaan dalam menggunakan teknologi pembelajaran seperti komputer. Setiap sks dihitung 50 menit tatap muka. Untuk meningkatkan produktivitas. terjemahan. 60 menit perencanaan. Penilaian: Strategi dan metode penilaian dilakukan dengan menyelenggarakan ujian tengah semester. D. baik di awal maupun di akhir semester. C. Perkuliahan ditentukan berdasarkan besaran sks mata kuliah. dan 60 menit pengembangan materi kuliah. atau dalam rangka pengembangan kemampuan sesuai dengan kompetensi yang ditekuni. kepada mahasiswa diberi kesempatan secara mandiri menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dosen. dan evaluasi kegiatan akademik terstruktur. Kedua jenis ujian itu ada yang dilaksanakan dalam bentuk lisan atau tertulis. a. Setiap dosen dibebani rata-rata 5-6 sks setiap semester pada Prodi PAI sendiri. diktat. Relevansi pembelajaran dapat diukur dari muatan mata kuliah yang diajarkan SK-KDI. motivasi belajar mahasiswa juga selalu didorong.100 Bobot 4 35 Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 . buku ajar. dan buku. Nilai ujian dinyatakan dengan huruf A.ceramah dan diskusi dan dalam bentuk non tatap muka diwujudkan dalam bentuk tugas dan magang. Rentang nilai dan bobotnya : Huruf A Rentang Nilai 80 . Belajar: Mahasiswa terlibat secara aktif dalam kegiatan perkuliahan. bidang seni dan bakat. juga untuk melatih mahasiswa mengemukakan pendapat dan argumentasi. dosen juga diharuskan membuat RPKPS. metode. dosen diberi kesempatan yang seluas-luasnya membuat hand-out perkuliahan. terutama motivasi internal. penugasan makalah. Peraturan mengenai penilaian kemajuan dan penyelesaian studi mahasiswa antara lain sebagai berikut. ujian akhir semester. baik dalam bentuk pemberian penghargaan maupun pujian bagi mahasiswa yang berprestasi di bidang pendidikan pengajaran. Untuk meningkatkan kemampuan belajar mandiri. modul. tugas-tugas. penelitian. dan LCD. Selain itu. B. karya ilmiah. Diskusi dan tugas diterapkan selain untuk lebih mengaktifkan peran mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar. Selain itu.

Telah menyelesaikan tugas akhir. pelayanan akademik. Yudisium juga menjadi tempat untuk memberikan bekal kepada mahasiswa mengenai dunia kerja. Proporsi nilai D minimal 2 mata kuliah.B C D E 66 – 79 56 – 65 46 – 55 0 – 45 3 2 1 0 c. Mahasiswa yang menempuh ulang mata kuliah bernilai D atau E diwajibkan mengikuti seluruh program perkuliahan tanpa terkecuali dengan jumlah kehadiran minimal 75%. d. antusiasme pengajar. Mata kuliah bernilai D disarankan untuk diulang pada semester atau tahun akademik berikutnya.50. pengelolaan kelas. karena meskipun sks-nya masuk perhitungan tetapi belum mencerminkan kelulusan dalam ujian. f. Mata kuliah bernilai E harus diulang dan ditempuh pada semester atau tahun akademik berikutnya. interaksi antar kelompok. metode mengajar. Selambat-lambatnya pada akhir tahun ke-7 atau pada sampai 14 semester. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 36 . dan kedisiplinan. relasi dosen-mahasiswa. dengan IPK minimal 2. mahasiswa sudah harus menyelesaikan program sarjananya dengan memenuhi syarat sebagai berikut : 1. Yudisium dilaksanakan empat kali dalam setahun. karakteristik mata kuliah. e. Aspek-aspek yang diungkap dari kemampuan dosen dalam pengajaran terdiri dari penguasaan materi. dan evaluasi diri. Penilaian meliputi kemampuan dosen dalam pengajaran. 3. Penelaahan mengenai kepuasan mahasiswa dilakukan dengan menyelenggarakan evaluasi kegiatan akademik secara rutin kepada dosen dan karyawan. Tidak memiliki nilai E 2. Tujuan yudisium adalah melakukan cross-chek nilai akhir sehingga kesalahan bisa dihindari. luas cakupan materi. penugasan/bacaan.

yaitu dengan semakin pendeknya masa studi dan meningkatnya Indeks Prestasi. Pada kesempatan KKN itu pula mahasiswa sudah mampu tampil didepan publik untuk memberikan pengajaran di depan kelas atau di TPQ (Masjid) dan juga mampu menyampaikan ceramah baik dalam bentuk khutbah jum’at maupun pengajian. sedangkan pelaksanaan program dibimbing oleh beberapa dosen yang ditugaskan.00. dan tingkat ketertarikan terhadap mata kuliah. Hal ini menunjukkan kemampuan perencanaan dan pengelolaan kegiatan pendidikan misalnya. Kegiatan-kegiatan mahasiswa tersebut secara terprogram sudah tersusun setiap tahun. maka hasil pembelajaran Prodi Pendidikan Agama Islam sudah baik. jen is buku. kunjungan ke perpustakaan. Proses Pembelajaran: Pengembangan dan pelatihan kompetensi mahasiswa dalam proses pembelajaran tidak semata-mata diupayakan melalui kegiatan perkuliahan dan praktikum sesuai kurikulum. beban. Indikasinya: IPK rata-rata diatas 3. Mutu lulusan sudah mengalami kemajuan. Hal ini berarti bahwa mahasiswa memiliki kompetensi utama dan pendukung baik secara kognitif. kegiatan prodi. kualitas lulusan dalam yudisium. dan kegiatan dosen secara mandiri. penalaran maupun profesi. Penyusunan program kerja dilakukan dibawah bimbingan pengelola Prodi. Pada aspek evaluasi diri mahasiswa diungkap tentang jumlah buku yang dibaca dalam seminggu. tetapi juga lewat kegiatan HMJ. penyelesaian studi. demimian juga dengan kemampuan dalam melaksanakan PPL di Sekolah/Madrasah. keterampilan. afektif maupun pesikomotorik. Hasil Pembelajaran: Perbandingan antara kompetensi yang diharapkan dengan kompetensi yang dicapai mahasiswa menunjukkan hasil yang hampir seimbang. serta praktikum. penelitian. Mahasiswa dapat memanfaatkan kegiatan kemahasiswaan untuk pengembangan kemampuan personalitas. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 37 . Adapun pada aspek karakteristik mata kuliah diungkap tentang kesulitan. banyaknya waktu yang digunakan untuk membaca.Dalam bidang pelayanan akademik diungkap tentang pelayanan administrasi dan perpustakaan. dan melatih kemampuan manajemen diri. Kesempatan pengembangan kompetensi tersedia pula bagi mahasiswa melalui kegiatan Prodi yang melibatkan mahasiswa dalam berbagai kepanitiaan. dan kepuasan mahasiswa. pengetahuan. dan pengabdian masyarakat. Indikasinya tampak pada aktifitas mahasiswa ketika melaksanakan KKN yang mampu menyelenggarakan berbagai aktifitas pendidikan dan dakwah yang diminati masyarakat. perkembangan. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman. dan kegiatan diskusi. Dilihat dari produktivitas pembelajaran.

Setiap dosen Prodi PAI mendapat tugas mengampu mata kuliah. tetapi juga oleh lembaga yang lain seperti. Kuantitas kegiatan akademik dosen bervariasi sesuai dengan tugas yang diberikan prodi dan keaktifan dosen dalam melaksanakan tugas. seminar dengan mengundang para stakeholders. melaksanakan seminar. 3. Suasana Akademik Suasana akademik yang kondusif merupakan prasyarat bagi terciptanya hubungan yang sehat dan harmonis antar staf dan mahasiswa untuk dapat merealisasikan berbagai potensi yang ada. lembaga dakwah. Belum berimbangnya lulusan yang diterima oleh stakeholders di lembaga pendidikan mungkin disebabkan oleh banyak lulusan yang sejenis. keterbukaan dan kepercayaan. penelitian dan pengabdian masyarakat. dan ruang seminar beserta kelengkapannya untuk melakukan kegiatan diluar perkuliahan melalui prosedur yang disepakati. dan lembaga swadaya masyarakat. guru dan pakar pendidikan. Selain itu. Suasana akademik pada seluruh staf dan mahasiswa ini dikembangkan terus menerus dari waktu ke waktu. ruang laboratorium. dan terbatasnya penyerapan guru agama Islam sehingga diperlukan sosialisasi yang lebih luas kepad stakeholders lembaga pendidikan. Untuk mendukung suasana akademis. serta dipersatukan oleh visi dan misi yang sama. berbagai sarana pembelajaran yang disediakan universitas diatur fakultas guna dialokasikan pada kegiatan non perkuliahan setiap hari sabtu. partai politik dengan menjadi anggota dewan. Pada hari Sabtu baik mahasiswa maupun dosen dapat menggunakan ruang kuliah. pembuatan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 38 . baik yang berasal dari kementerian Agama maupun ke Diknas ( Dikbud). Kegiatan akademik mahasiswa berkaitan dengan jumlah sks yang diambil dan intensitas keaktifan mahasiswa mengikuti kegiatan pengembangan diri diluar perkuliahan. Pengembangan ini didasarkan pada kemampuan yang dimiliki dengan memanfaatkan kesempatan-kesempatan baik internal maupun eksternal untuk mencapai tujuan pendidikan. mengelola kegiatan praktikum.Dilihat dari daya serap lulusan oleh stakeholders masih terdapat variasi dalam arti bahwa lulusan Prodi PAI tidak hanya terserap oleh dunia pendidikan di sekolah (lembaga Pendidikan) baik menengah sampai perguruan tinggi (dosen). Untuk meningkatkan sosialisasi Prodi PAI terhadap stakeholders lembaga pendidikan telah ditempuh berbagai upaya diantaranya adalah kunjungan mahasiswa ke sekolah-sekolah. mereka juga mempunyai tugas membimbing mahasiswa dalam perencanaan studi. Suasana akademik didasarkan pada kompetisi dan kebersamaan yang sehat.

Pembelajaran. Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats F. BEM fakultas maupun universitas. dan Prasarana Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 39 . Perkembangan teknologi komunikasi dan informasi yang demikian pesat menuntut Prodi PAI selalu meningkatkan kemampuan dalam penerapan teknologi pembelajaran. pengabdian masyarakat. PPL. dan penulisan skripsi. Pembiayaan. Kegiatan pelatihan yang diselenggaakan oleh mahasiswa melalui Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) tidak saja bermanfaat bagi pengembangan akademik mahasiswa itu sendiri. maka Prodi akan mengalami ketertinggalan. Dalam hubungan yang bersifat non formal inilah arus berbagai informasi mengalir secara timbal balik secara dinamis dan kekeluargaan. dan Suasana Akadmeik Kekuatan/ Strengths kurikulum yang memberikan kompetensi lulusan yang sesuai dengan kebutuhan stakeholders Kualitas dosen dan interaksi dosen-mahasiswa yang kondusif dalam PBM mampu memotivasi munculnya sikap kritis mahasiswa. yang mengakibatkan minimnya intensitas interaksi edukatif di luar perkuliahan. Selain itu secara suka rela mahasiswa diberi kesempatan mengikuti kegiatan HMJ. atau kegiatan kelompok studi lain yang tidak terstruktur. Kesibukan dosen dalam berbagai aktivitas diluar prodi. tetapi juga memberikan kontribusi yang positif bagi terciptanya jalinan hubungan yang harmonis antara mahasiswa dan dosen. seminar. pendamping untuk sosialisasi nilai-nilai agama dan sosio cultural beban dan batasan kurikulum nasional yang sangat kaku dan tidak boleh diubah Sistem penilaian yang masih perlu disepakati dan disempurnakan Kualitas raw-input masih rendah keleluasaan Prodi untuk mengembangkan kurikulum lokal sesuai dengan visi dan misi Sistem evaluasi akademik dan pelayanan dansikap kritis mahasiswa memungkinkan pencapaian kualifikasi dosen yang lebih memadai Keterbukaan yang dijalin antara dosen dengan mahasiswa memungkinkan untuk saling memberikan masukan yang bermanfaat bagi kemajuan prodi Persaingan dengan Prodi yang sama pada Perguruan Tinggi lain yang semakin ketat. seminar.proposal. Sarana. Sedangkan mahasiswa berkewajiban mengikuti kegiatan perkuliahan dan praktikum yang direncanakan. Bila tidak. Analisis SWOT untuk Kurikulum. serta beberapa kegiatan prodi yang terstruktur. Fungsi staf pengajar yang bisa dioptimalkan sebagai fasilitator untuk transfer ilmu. sehingga menuntut Prodi PAI untuk selalu meyesuaikan kurikulumnya dengan tuntutan zaman. penelitian.

Terkait dengan pembangunan gedung yang menjadi tanggung jawab BPH. peralatan laboraturium. Secara internal fakultas membagi sebagian wewenang pengelolaan dana pada unit kerja masing-masing.1. yang bersumber dari Dana Pengembangan Pendidikan (sebelumnya bernama Shadaqah Jariyah) yang ditarik dari mahasiswa baru. baik yang bersumber dari Dirjen Dikti Departemen Pedidikan Nasioanal maupun dari Dirjen Bagais Departemen Agama melalui kopertais. penyelenggaraan kuliah dan ujian. pengembangan kegiatan akademik. dan laboratorium. studi lanjut dosen dan karyawan. seminar/lokakarya. dan pengembangan handout praktikum. Dana yang bersumber dari SPP dipergunakan untuk kegiatan operasional tridharma. atau dari sumber lain sebagai hasil kerjasama. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 40 . Besarnya dana yang dikelola fakultas ditentukan berdasarkan rencana anggaran yang diajukan fakultas dan persetujuan universitas. perkuliahan. BPH bertanggung jawab dalam pengelolaan dan untuk pembangunan gedung beserta isinya. seperti dana penelitian. pengiriman utusan pelatihan. prodi ikut terlibat dalam perencanaan tata ruang dosen. pengabdian masyarakat. dan studi lanjut. penelitian dan pengabdian masyarakat. Program studi diberi wewenang untuk mengelola dana kuliah umum. Selain itu . Sementara Universitas bertanggung jawab dalam pengelolaan dana untuk kegiatan operasional tridharma yang bersumber dari SPP mahasiswa. Sedangkan fakultas berwenang mengelola dana untuk kegiatan operasional di fakultas dan unit kerja yang ada dibawahnya seperti prodi dan laboratorium. pelatihan. pemeliharaan gedung. pembuatan handout/bahan ajar. pengembangan program studi. dan pengembangan mahasiswa prodi. seperti program studi dan laboratorium. program studi dan laboratorium juga dapat memanfaatkan dana yang bersumber dari lembaga di luar perguruan tinggi. Di tingkat pusat wewenang pengelolaan keuangan ada di Badan Pelaksanaan Harian (BPH) dan universitas (Rektor). sebagian dikelola secara terpusat oleh Unversitas dan sebagian oleh Fakultas dan Prodi. pembelian alat/ bahan praktikum. Dana yang dikelola oleh universitas digunakan untuk menggaji dosen dan karyawan. Sedangkan laboratorium diberi wewenang mengelola dana operasional praktikum. Pembiayaan Pengelolaan keuangan bagi penyelenggaraan pendidikan pada Prodi PAI diatur berdasarkan system keuangan yang diterapkan ditingkat universitas.

dan 8 (delapan) Ruang untuk perkuliahan. Secara kuantitas maupun kualitas ruang perkantoran yang dimiliki sudah sangat memadai. ruang kuliah dan fasilitas lainnya cukup memadai. Sarana dan Prasarana Ketersediaan dan Kualitas Gedung: Kegiatan Belajar mengajar ( KBM) Prodi Pendidikan Agama Islam pada dasarnya bergabung dengan prodi lain di lingkungan fakultas yang di pusatkan di gedung H dan untuk perkantora mulai dari dekan hingga prodi dipusatkan di Gedung B. Di Ruang F 1 dan F2 dengan kelengkapan yang ada meliputi. Sementara pemeliharaan dan pengawasan fasilitas menjadi tangung jawab pengguna masing-masing gedung/unit. Kebersihan gedung. LCD dan alat peraga. dengan jumlah 10 ruangan yang meliputi: 1 (satu) ruang untuk dosen. 2. pertanggungjawaban pemanfaatan dana tetap melalui fakultas.Walaupun wewenang pengelolaan dana didelegasikan pada unit kerja dibawah fakultas. Interior ruang kuliah dilengkapi dengan pengkondisian udara yang layak sehingga nyaman untuk proes pembelajaran. Sedangkan untuk gedung H terdiri dari 3 (tiga) lantai. ruang dosen dan laboratorium digunakan secara bersama-sama dengan prodi lain dalam satu fakultas. Beberapa kegiatan menggunakan infrastruktur yang dikelola oleh univesitas seperti Pusat Pelatihan Bahasa. dan ruang seminar. Dengan manajemen demikian maka dana dapat dimanfaatkan secara efektif dan control mudah dilakukan. Sedangkan ruang kuliah. ditambah 2 ruang dengan kapasitas 50 mahasiswa. Secara umum pemeliharaan dan pengawasan keamanan seluruh gedung yang diguakan merupakan tanggung jawab pengelola kampus yaitu Building Manager yang ditunjuk oleh pihak universitas. ruang kantor. dan untuk ruang laboratorium Micro Teaching berada di gedung C yang digunakan sebagai laboratorium bersama. umum dan keuangan. Ruang kuliah rata – rata berkapasitas 20-25 mahasiswa sebanyak 8 ruang. Sedangkan pertanggungjawaban penggunaan dan yang bersumber dari luar perguruan tinggi dilakukan masing-masing unit kerja atau personil yang terlibat secara langsung pada lembaga sumber dana. audio visual. warnet. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 41 .. serta kemahasiswaan. 1 (satu) ruang untuk perpustakaan Fakultas. yaitu Dekan dan Wakil Dekan dan kepala TU serta staf administrasi akademik. dan menempati ruang B2. whiteboard. yakni untuk pimpinan Fakultas berada di ruang B1.

Selain itu ada sarana pendukung lainnya seperti unit kegiatan mahasiswa (seperti Corp Dakwah dan Seni). poliklinik dosen dan mahasiswa. asuransi kesehatan (Dana Sehat Muhammadiyah). maka masih kurang memadai. warnet. dan Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 42 . kualitas. Analisis SWOT Pembiayaan. Penelitian. dan lembaga jaringan alumni. pusat bahasa. G. terdapat beberapa fasilitas pendukung proses pembelajaran dan penelitian seperti perpustakaan. Hadis. Fasilitas ini dapat melayani berbagai kebutuhan dalam pembelajaran mahasiswa seperti pelayanan analisis statistik.Fasilitas Pendukung Pembelajaran dan Penelitian: Selain infrastruktur yang tersedia diatas. internet. dan regulasi untuk ditingkatkan menjadi radio komunitas. Sarana dan prasarana yang memadai baik secara kuantitas maupun kualitas Masih minimnya jumlah dana yang dialokasikan untuk pengembangan prodi. Kebijakan univesitas di bidang keuangan yang semi otonom. Fasilitas Laboraturium micro Teaching masih bergabung penggunaannya dengan prodi lain dan masihh sederhana dan belum memadai. karena digunakan oleh semua prodi di lingkungan unuversitas. Khusus studio radio masih diperlukan beberapa sarana. pusat komputer. masih mungkinnya ditempuh jalur budgeting non regular Sistem sentralisasi dana dan kebijakan dalam pengadaan infrastruktur. Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat. Berbagai sarana pendukung tersebut diharapkan memberikan kemudahan bagi mahasiswa untuk melakukan pengembangan diri dan memperlancar proses pembelajaran. dan studio radio. Sedangkan fasilitas lain seperti warnet dan Pusat Pelatihan Bahasa. dan Tafsir alQur’an. Dari segi kuantitas. dan kecukupan beberapa fasilitas pendukung tersebut ada yang sudah memadai seperti pusat komputer dan pelayanan statistik. Sarana dan Prasarana Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Sistem pertanggung jawaban keuangan yang jelas dan transparan untuk setiap kegiatan yang dilaksanakan. Tuntutan mahasiswa yang semakin kuat kepada prodi supaya melengkapi fasilitas laboraturium Micro Teaching. e-Learning.

meskipun hanya sebagian dosen yang mengajukan proposal. penelitian yang dihasilkan oleh dosen Prodi PAI secara kuantitas dan kualitas sudah cukup memadai. Di samping dosen. Penelitian dengan memanfaatkan dana dari universitas sudah dilaksanakan setiap tahun. Selain itu. Selain penelitian inividual. beberapa penelitian dilakukan secara kolektif. baik dalam negeri maupun luar negeri sampai saat ini belum pernah dilakukan. Kementerian Agama maupun Pendidikan Nasional. baik untuk bahan penyusunan skripsi. Adapun penelitian dalam bentuk kerja sama dengan lembaga lain. Hanya saja upaya meneliti yang bersumber dari luar UMB belum merata ke seluruh dosen. Hal ini bisa dilihat dari indikator masih cukup banyaknya hasil penelitian yang dilakukan. namun belum berhasil. relevansi sasaran penelitian dan efisiensi pemanfaatan dana penelitian yang selama ini dilakukan sudah cukup tepat dan efisien. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 43 . Secara kuantitas penelitian yang dilakukan mahasiswa masih sangat sedikit dan kualitasnya pun masih sangat rendah. sehingga sangat bermanfaat untuk dijadikan sebagai bahan pengembangan materi perkuliahan. Akan tetapi ada sebagian dosen yang mencoba memanfaatkan dana penelitian kompetitif Departemen Agama dan Departemen Pendidikan Nasional. sehingga mahasiswa dapat mempelajari dan atau membandingkan dengan hasil penelitian lainnya. hasil penelitian dipublikasikan dalam jurnal fakultas yang dapat dibaca mahasiswa. Topik atau judul penelitian yang dipilih oleh dosen biasanya sesuai dengan minat dan keahlian dosen.1. baik dengan sesama dosen atau antara dosen dan mahasiswa. maupun untuk lomba karya ilmiah. mahasiswa juga melaksanakan penelitian. Meskipun demikian. Penelitian Dalam lima tahun terakhir. Penelitian semacam ini biasanya memanfaatkan dana penelitian baik mandiri maupun kompetitif yang disediakan baik oleh universitas. Penelitian untuk bahan penulisan skripsi hanya dilakukan mahasiswa sekali selama studi sebagai persyaratan tugas akhir. Sedangkan penelitian sebagai bahan untuk lomba karya ilmiah dilakukan sesuai dengan kebutuhan.

serta aktif dalam pembinaan baca tulis Al Qur’an. bina masyarakat. Waktu pelaksanaan KKN adalah 2 bulan dan syarat untuk mengambil KKN bagi mahasiswa adalah menyelesaikan 75% teori. Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 44 . Adapun kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa antara lain berbentuk KKN. Majelis Pemberdayaan Masyarakat PPM. desa. 3. kolektif. pelaksanannya langsung dibawah koordinasi Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM-UMB) yang diselenggarakan dalam bentuk mandiri. atau instansi terkait dan instansi binaan yang telah didatangi ketika melakukan kegiatan pengabdian masyarakat. bina masjid dan musholla. Kerja sama dan kemitraan dengan lembaga didalam dan luar perguruan tinggi didasarkan pada hubungan yang berkelanjutan dari pihak prodi dengan Kepala sekolah. Dalam pelaksanaan KKN ini mahasiswa melakukan berbagai kegiatan baik di bidang fisik meupun non fisik sesuai dengan bidang ilmu masing-masing. Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ada yang terstruktur dan ada yang tidak. Kegiatan yang disetujui akan diberi dana sebesar Rp. misalnya Majelis Tabligh dan Dakwah Khusus PP Muhammadiyah. 1.5 juta. Untuk KKN. masyarakat umum. Sedangkan dengan pihak luar negeri sampai saat ini belum ada hubungan kerja sama di bidang penelitian. Kelompok sasarannya meliputi kader mubaligh.. Adapun pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan oleh dosen Prodi PAI antara lain mengambil tempat di lingkungan Propinsi Bengkulu. Kegiatan pengabdian masyarakat yang terstruktur dilaksanakan dengan cara dosen mengajukan rencana pengabdian dalam bentuk proposal. Selain itu ada dosen yang melakukan pengabdian dengan bekerja sama dengan lembaga di Muhammadiyah. dan berbasis kompetensi. tematik. Bentuk pengabdian yang dilaksanakan ada yang berbentuk pelatihan.Hubungan kerjasama dan kemitraan dengan lembaga dalam negeri sampai saat ini masih sangat terbatas dan perlu diadakan peningkatan. penyuluhan. Lokasi/tempat pengabdian masyarakat ada yang ditentukan sendiri oleh dosen dan ada yang ditentukan secara khusus oleh prodi atau fakultas. takmir masjid. 2. dan ibu-ibu majlis taklim. masyarakat.untuk masing-masing dosen per kegiatan. pesantren kilat. dan ceramah keagamaan.

Kementerian Agama Propinsi Bengkulu sejak tahun 2007. dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Arab mahasiswa FAI. Sejak tahun 2007 sebagai tempat PPL Kependidikan mahasiswa dan pengabdian masyarakat dosen. Model yang pertama. dan langsung ditangani oleh Universitas yang maish ada kaitannya dengan pengembangan Prodi. Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat. Hal ini dilakukan untuk persiapan kader mubaligh Muhammadiyah di daerah. Kepala Sekolah/Madrasah baik SLTP/MTs maupun SLTA/ MA. kerja sama dengan lembaga di dalam negeri dilakukan Prodi melalui Universitas dengan MTDK PP Muhammadiyah sejak tahun 2008. Kerja sama dengan Instansi Dinas Pendidikan kota Bengkulu yang dilakukan sejak tahun 2008. dan yang lainnya. Juga kerja sama dengan Syarif Ali Islamic University Brunei dimulai tahun 2010 untuk pengiriman dosen dan joint seminar. Kementerian Agama kota Bengkulu sejak tahun 2009.Ada dua model kerja sama yang terkait dengan pengembangan Prodi PAI yaitu: kerja sama yang langsung ditangani oleh Fakultas. Kerja sama dengan pihak luar negeri juga dilakukan dengan Majelis Tinggi Agama Islam Thailand untuk keperluan memperoleh masishwa dari Thailand Analisis SWOT Penelitian. Kurangnya kesadaran masyarakat untuk berpartisipasi dalam pendanaan 45 Peluang/ Opportunities Ancaman/ Threats Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 . Kerja sama model kedua yang langsung ditangani Universitas meliputi: kerja sama dengan lembaga di luar negeri dilakukan dengan Asia Muslim Charity Foundation (AMCF) dimulai sejak tahun 2004-2025 namun belum terealisasi disebabkan ada beberap hal. dan Kerjasama Kekuatan/ Strengths Kelemahan/ Weakness Kemampuan metodologi penelitian dosen yang sudah memadai Tersedianya program yang mampu menjembatani antara teori dan praktek Rendahnya minat meneliti di kalangan dosen dan belum adanya jurnal terakreditasi Format pengabdian pada amsyarakat yang monoton dan dana yang terbatas Belum semua kerja sama yang sudah dipraktekkan di lapangan didukung dengan MoU Terbukanya kesempatan yang luas bagi dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian Banyaknya komunitas masyarakat dan instansi yang membutuhkan informasi dan pembinaan di bidang keagamaan Tingkat kompetensi yang semakin tinggi baik internal UMB maupun eksternal.

kegiatan pengabdian masyarakat Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 46 .

Dari segi out-put. maka prodi dapat memperbaikinya melalui proses dan out-put yang dihasilkan.00. maupun asistensi praktikum. Keunggulan ini tentu saja berimplikasi pada kualitas proses belajar mengajar dan out-put yang dihasilkan. Indikator mutu lulusan lainnya tampak pada semakin pendeknya masa studi dan ketertampungan lulusan pada bidang kerja yang sesuai. kegiatan prodi. keterampilan. penyelesaian studi. pengembangan dan pelatihan kompetensi mahasiswa tidak sematamata diupayakan melalui kegiatan perkuliahan dan praktikum. Empat langkah penting yang dipandang harus dilakukan sebagai upaya memanfaatkan peluang guna meminimalisasi kelemahan tersebut adalah: (1) meningkatkan promosi dengan memanfaatkan jaringan alumni Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 47 . penelitian. pengetahuan. tetapi dengan adanya dosen yang berkualitas. maupun jabatan akademik yang dimiliki.BAB II ANALISIS SWOT PROGRAM STUDI PAI SECARA KESELURUHAN A. Kelemahan (Weakness) Kualitas raw-input (mahasiswa) yang relatif rendah dan ketergantungan dana pendidikan pada SPP merupakan kelemahan yang utama. tetapi juga melalui kegiatan himpunan mahasiswa. serta membantu melatih kemampuan manajemen diri sesuai kompetensi yang dikehendaki. atau kegiatan dosen secara mandiri. baik dari sisi latar belakang pendidikan. baik dalam berbagai kepanitiaan. Kekuatan (Strength) Kekuatan Prodi PAI terletak pada keunggulan kualitas dosen yang dimiliki. Dari segi proses. Meskipun kualitas raw-input yang dimiliki tidak begitu menggembirakan. Indikasinya tampak pada kemampuan prodi meluluskan mahasiswa pada setiap kali yudisium dengan rata-rata IPK di atas 3. Kegiatan-kegiatan tersebut dinilai sangat membantu dalam peningkatan pemahaman. 2. pengabdian masyarakat. Kelemahan tersebut menyebabkan kondisi dilematis antara upaya peningkatan mutu akademik dengan keterbatasan kualitas rawinput dan minimnya sumber dana yang didapat dari mahasiswa. kualitas lulusan dalam yudisium dan kepuasan mahasiswa. Analisis antarkomponen 1. tampak adanya peningkatan baik pada sisi produktivitas pembelajaran.

dan (4) meningkatkan kerjasama untuk membangun sistem informasi akademik guna mendukung perencanaan dan pengendalian pendidikan-pengajaran. Adanya kebijakan. dan keinginan yang tinggi dari Departemen Agama untuk meningkatkan mutu SDM tenaga kependidikan. Adapun berbagai upaya kerjasama yang telah ditempuh antara lain dengan Instansi terkait seperti Kementerian Agama Propinsi dan Kota.dan kerja sama dengan Pimpinan Wilayah Muhammadiyah dan PDM serta PCM yang tersebar di propinsi Bengkulu. Kepercayaan masyarakat kepada UMB yang masih cukup tinggi. Peluang (Opportunities) Sejalan dengan diberlakukannya UU No. baik di dalam maupun di luar negeri. Semakin meningkatnya tawaran dari berbagai lembaga baik negeri maupun swasta untuk kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 48 . 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas dan UU Guru dan Dosen serta diterapkannya program sertifikasi di Indonesia. Terbukanya kesempatan kerjasama dengan lembaga lain. bekerjasama dengan universitas untuk membangun SIAK (sistem informasi Administrasi akademik). Adanya pangsa pasar yang jelas. Hal ini ditandai dengan semakin berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan. (2) menciptakan alternatif pembiayaan pendidikan melalui peluang kerjasama dengan berbagai pihak. 3. Meningkatnya kebutuhan sosial terhadap sarjana kependidikan dan dakwah Islam sebagai agen perubahan sosial dalam menunjang visi misi pemerintah di Provinsi Bengkulu. Dinas pendidikan Kota Bengkulu. Selain itu juga telah direalisasikan kerjasama dengan Majelis Dikdasmen PW Muhammadiyah untuk pengiriman siswa-siswi SMA/Madrasah Muhammadiyah seluruh wilayah Bengkulu. (3) memanfaatkan kerjasama untuk memperoleh alternatif pembiayaan pengabdian pada masyarakat. Selain itu jaringan juga dibangun di antara madrasah aliyah baik dari kalangan Muhammadiyah sendiri maupun negeri dan swasta lainnya. harapan. Upaya-upaya realisasi yang telah ditempuh antara lain berupa temu alumni yang dilanjutkan dengan pembentukan Keluarga Alumni FAI yang memiliki perwakilan di disetiap kota dan kabupaten di Bengkulu. Kemiskinan dan Infrastruktur (K2I) membuka peluang bagi Prodi PAI untuk meningkatkan kebutuhan teknis maupun kebijakan dalam bidang kependidikan di Provinsi Bengkulu. Kepala Sekolah/Madrasah. Adapun dalam rangka membangun sistem informasi akademik. Diberlakukannya program pengentasan Kebodohan. Terbukanya peluang untuk turut berpartisipasi aktif seiring dengan ditetapkannya Bengkulu kota Pelajar.

baik bagi mahasiswa maupun masyarakat bekerjasama dengan Pimpinan Daerah Muhammadiyah. Adapun diversifikasi program pendidikan dan pelatihan yang dimaksud adalah memperluas kemungkinan menciptakan bentuk-bentuk pendidikan dan pelatihan dengan mengoptimalkan fungsi sarana-prasarana yang telah ada.. Prodi PAI memperoleh dukungan baik finansial maupun moral dari UMB dan Muhammadiyah sebagai induknya. Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMY kini telah mendapatkan akreditasi B yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Depdiknas RI No.: 028/BAN/PT/Ak-X/S1-II/2007 tanggal ……. berusaha melakukan diversifikasi program pendidikan dan pelatihan. dan penampungan alumni pada amal usaha yang dimiliki Muhammadiyah. rekrutmen calon mahasiswa. serta peningkatan kualitas SDM. Kinerja seluruh staf dosen dan karyawan memiliki rasa tanggungjawab dan komitmen yang cukup besar. dan pelatihan khutbah. Ancaman (Threats) Semakin rendahnya animo dan motivasi pada islamic studies dan peningkatan kuantitas. 4. Dalam perkembangannya selama 5 tahun terakhir ini. Sedangkan kinerja mahasiswa yang diperoleh selama ini menunjukkan sebagai berikut : (1) adanya penurunan rata-rata lama studi dari 5. (2) IPK rata-rata lulusan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 49 .1 tahun. Disadari bahwa sejak berdirinya sampai saat ini. pelatihan manajemen masjid. Kegiatan yang telah ditempuh antara lain memanfaatkan laboratotium fakultas untuk keperluan pelatihan penggunaan teknologi untuk menelusuri ayat dan hadits serta pelatihan metodologi penelitian.1 tahun menjadi 4. Menjawab tantangan tersebut upaya yang dilakukan Prodi PAI adalah memanfaatkan dukungan universitas dan Persyarikatan Muhammadiyah untuk meningkatkan animo dan motivasi calon mahasiswa. Hasil yang dicapai dari akreditasi ini menunjukkan bahwa secara organisasi. yang memerlukan tenaga-tenaga ahli dalam bidang pendidikan Islam. kondisi internal cukup baik. Dukungan seperti ini dimanfaatkan dengan cara memanfaatkan jaringan Muhammadiyah guna pengembangan Prodi PAI.dalam bidang pendanaan pendidikan maupun peningkatan SDM lainnya.. Semakin berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan Islam terpadu di tingkat dasar dan menengah. Juga diselenggarakan pelatihan profesionalitas guru. kemampuan dan agresivitas kompetitor adalah dua ancaman utama yang dihadapi Program Studi Pendidikan Agama Islam.

35.29 menjadi 3.semakin meningkat dari 3. (3) masa tunggu lulusan yang semakin cepat dari 1 tahun menjadi 9 bulan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 50 .

• Dirumuskan bersama stakeholder. Misi. fakultas. Visi. • Memiliki kesamaan komitmen antara program studi. Sasaran serta Strategi Pencapaian Opportunity • Masyarakat Indonesia mayoritas beragama Islam. Misi. Tujuan. Analisa SWOT terhadap Visi. Sasaran serta Strategi Pencapaian Strength • Jelas. Threath • Adanya perguruan tinggi negeri WO • Membangun sistem yang terstruktur untuk mencapai visi. • Melacak jejaring dengan rekanan kerja yang membutuhkan sarjana Pendidikan Islam. • Terbukanya peluang kerja di Luar Negeri terutama negara Islam. organisasi dan pengguna. Tujuan. universitas. tujuan sasaran serta strategi pencapaian program studi dan fakultas • Meningkatkan kemampuan lulusan yang profesional dan Islami. • Apresiasi masyarakat akan pendidikan tinggi cukup tinggi terutama institusi kesehatan yang bernuansa islami. SO • Mengembangkan Prodi Pendidikan Agama Islam yang kualitas • Menggalang kerjasama dengan perguruan tinggi serta instansi baik pemerintah maupun swasta.Untuk lebih memahami secara rinci Analisis SWOT Prodi Pendidikan Agama Islam fakultas Agama Islam UMB secara keseluruhan dapat dijelaskan sebagai berikut: 2A. • Bernuansa keislaman • Memiliki buku panduan untuk sosialisasi pada mahasiswa. misi. WT • Menggali potensi dan memotivasi Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 51 . rasional dan berorientasi ke masa depan. ST • Senantiasa memperbaiki dan Weakness • Bentuk aplikasi MK yang mencetak sarjana islami hanya terbatas pada beberapa MK. • Langkah operasional menuju pencapaian belum optimal.

Islam FAI UMB WO Menyusun performace evaluation kelembagaan yang up to date. SDM. • Penjaminan mutu secara komprehensif pada bidang akademik. Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu Strength • Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama. • kepemimpinan yang dianut oleh program studi adalah kolektif kolegial. • Birokrasi organisasi berjenjang. • Sistem pengelolaan secara fungsional dan terstruktur dalam kegiatan internal maupun eksternal. Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu Opportunity SO • Dapat menjalin kerjasama antar • Bertambahnya institusi yang menjalin prodi dalam universitas maupun dengan kerjasama dengan Prodi Pendidikan Agama perguruan tinggi lain. mengembangkan mutu penyelenggaraan prodi Pendidikan Agama Islam.dan swasta yang menyelenggarakan program yang sama • Terbukanya persaingan tenaga kerja secara global. • mahasiswa untuk mandiri. • Pemahaman tenaga dosen mengenai job desk dan fungsi pimpinan belum optimal. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 52 . Weakness • Pengelolaan mutu pada tingkat program studi sudah ada namun belum sampai pada mekanisme yang standard • Adanya rangkap jabatan. Kepemimpinan. Analisa SWOT terhadap Tata Pamong. • Menyiapkan calon lulusan dengan jiwa enterpreneur dan berakhlak Islami sebagai kompetensi tambahan untuk mendukung daya saing. Kepemimpinan. Tata Pamong. keuangan. dan administrasi. 2B. Mengkondisikan penggunaan bahasa asing (terutama Bahasa Inggris dan bahasa Arab).

ST • Meningkatkan kualitas kemampuan dosen dan tenaga pendukung Prodi Pendidikan Agama Islam FAI UMB dengan pelatihan dan pendidikan. • Implementasi fungsi IT untuk pengembangan institusi. berbahasa Inggris dan bahasa arab. pelaksanaan dan pensosialisasian pedoman akademik. • Penerapan unit penjaminan mutu program studi yang sesuai dengan prodi WT • Menyusun mekanisme keterlibatan sivitas akademika dalam proses penyempuraan. • Mengevaluasi SOP. psikotes dan wawancara • Mahasiswa memiliki nilai moral dan perilaku Islami. • Globalisasi. Analisa SWOT terhadap Mahasiswa Dan lulusan Strength • Memiliki sistem rekrutmen mahasiswa yang terprogram melalui serangkaian tes tertulis. • Mengupayakan langkah-langkah untuk mendapatkan akreditasi BAN-PT. • Fasilitas belajar mahasiswa cukup Weakness • Mahasiswa sebagian besar berasal dari keluarga ekonomi lemah • Kemampuan komunikasi. serta penggunaan teknologi masih kurang. Threath • Perkembangan IPTEK terus meningkat.• Masyarakat memberikan apresiasi terhadap Prodi Pendidikan Agama Islam • Meningkatnya kinerja prodi dengan menata kembali fungsi dan tugas masingmasing personil dalam prodi • Sharing informasi dengan prodi lain di lingkungan Muhammadiyah. Mahasiswa dan Lulusan Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 53 . 2C.

• Mengoptimalkan sumber daya yang ada. SO. • Mensosialisasikan dan mengembangkan nilai-nilai dan perilaku islami. pendukungnya. • Tersedianya IT yang dapat dimanfaatkan mahasiswa.Opportunity • Tersedianya beasiswa dari pemerintah. • ST • Meningkatkan kualitas kemampuan pendidikan. • Meningkatakan kemampuan penguasaan IT mahasiswa melalui kegiatan-kegiatan terprogram. perusahaan dan lembaga lain seperti perbankan. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 54 . • Globalisasi. • Adanya jaringan kerjasama antar mahasiswa baik perguruan tinggi muhammadiyah maupun diluar perguruan tinggi muhammadiyah. representatif. WO • Meningkatkan kemampuan keislaman dan Kemuhammadiyahan. WT • Mencari sumber pendanaan mahasiswa dari berbagai instansi. • Minat calon mahasiswa cukup tinggi. Threath • Persaingan program studi Pendidikan Agama Islam perguruan tinggi semakin ketat. • Mensosialisasikan sumber-sumber beasiswa kepada mahasiswa. • Meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa dalam berbahasa Inggris dan Arab. • Mensosialisasikan perkembangan IT kepada mahasiswa dan meningkatkan fasilitas. • Mengembangkan model rekrutmen mahasiswa sesuai dengan perkembangan. • Meningkatkan pelayanan kepada mahasiswa. Aktivitas mahasiswa cukup tinggi baik di dalam maupun di luar institusi • Jumlah lulusan cukup banyak terserap di dunia kerja dengan rata-rata waktu tunggu relatif singkat.

• Jenjang pendidikan dosen sebagian besar S2. • Evaluasi kinerja karyawan masih terbatas. • Kemampuan IT staf administrasi belum optimal. Weakness • Pengelolaan SDM belum optimal. Threath • Makin banyaknya SDM kompetitor yang berkualifikasi cukup tinggi. • Komitmen terhadap pengembangan SDM cukup tinggi.2D. • Menyelenggarakan pelatihan Tes TOEFL secara internal Sumber Daya Manusia Opportunity SO • Adanya peluang untuk • Pengiriman SDM (dosen dan tenaga pengembangan kompetensi dosen pendukung) ke jenjang pendidikan yang melalui program-program kompetitif lebih tinggi . WO • Menyelenggarakan sosialisasi dan pelatihan pengembangan program kompetitif • Menyelenggarakan pelatihan IT bagi dosen dan staf administrasi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 55 . staf dan tenaga pendukung. • Pembinaan dan pengembangan terhadap dosen dan tenaga pendukung WT • Meningkatkan kesejahteraan dosen. di berbagai perguruan tinggi baik dalam maupun luar negeri dan peluang untuk mendapatkan beasiswa dari pemerintah dan lembaga lain. • Mengadakan kerjasama dengan institusi lain dalam pengembangan kompetensi dosen. • Prioritas pengembangan bagi pendidikan formal dan informal dosen terbatas. • Program studi lanjutan Prodi • Mengikuti kompetisi beasiswa bagi Pendidikan Agama Islam telah dibuka dosen. ST • Rekruitmen calon dosen dengan kriteria sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan. Analisa SWOT Terhadap Sumber Daya Manusia Strenght • Jumlah dan kualifikasi dosen telah sesuai dengan ratio mahasiswa • SDM bekerja sesuai deskripsi tugas.

Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 56 . • Mata Kuliah Konsentrasi masih kurang. • Memiliki kurikulum yang mengacu Kepmendiknas No. Pembelajaran dan Suasana Akademik Strenght • Memiliki kurikulum institusional yang berbasis KBK. WO • Optimalisasi penerapan kurikulum berbasis kompetensi. • Proses pembelajaran didukung oleh laboratorium. • Bertambah dan berkembangnya SO • Sharing dan konsultasi dengan anggota MP3A dan stakeholder.233/U/2000 dan telah ditelaah pada 2007 Kurikulum. Analisa SWOT terhadap Kurikulum. • Pengembangan mata kuliah unggulan Bahasa Inggris. Pembelajaran dan Suasana • Memiliki MoU dengan Kementerian Agama Propinsi Akademik • Perencanaan proses pembelajaran tiap mata ajar tertuang dalam Rancangan Pengajaran. • Menambah hardware dan software yang menunjang mata kuliah unggulan. 2E. bahasa Arab dan IT. • Menyiapkan aplikasi kurikulum yang Weakness • Proses Pembelajaran belum sepenuhnya menerapkan KBK • Mata kuliah unggulan belum sepenuhnya di dukung dengan hardware dan software. • Dukungan sivitas akademika cukup tinggi untuk terciptanya suasana akademik yang kondusif. • Peluang kerja bagi sarjana Pendidikan Islam masih terbuka luas. • Menelaah kembali kurikum. Opportunity • Perkembangan ilmu pendidikan semakin pesat.secara berkesinambungan dan terprogram.

Sarana dan Prasarana dan Sistem Informasi Strenght • Sistem pendanaan terpusat. etika. • Peluang untuk membuka lembaga jasa di bidang pendidikan agama Islam terbuka luas. jalur formal maupun non formal yang • Menambah dan memperkuat jaringan ada di daerah-daerah dan nasional baik kerjasama. Weakness • Sebagian besar sumber penerimaan pendanaan dari mahasiswa • Biaya operasional dengan teknologi tinggi cukup besar • Biaya pemeliharaan cukup tinggi. Sarana dan Prasarana dan Sistem Informasi Pembiayaan. • Tuntutan mutu makin meningkat. • Makin banyaknya ahli/nara sumber profesional di bidang pendidikan Islam. Threaht • Trend globalisasi bidang komunikasi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 57 . WT • Melakukan peninjauan secara periodik dengan melibatkan stakeholders terhadap ketercapaian kurikulum. swasta maupun pemerintah. nilai-nilai islam dan kemuhammadiyahan. ST • Mengaplikasikan secara optimal kurikulum yang menekankan pada aspek moral. 2F. • Mekanisme pendanaan melalui pengajuan program studi ke Fakultas. • Memiliki kemampuan pendanaan yang menjamin terlaksananya operasional pendidikan melalui pengelolaan di tingkat Fakultas. Analisa SWOT terhadap Pembiayaan.Lembaga-lembaga pendidikan baik dapat menunjang praktik mandiri.

Sistem informasi administrasi mahasiswa sudah cukup baik. • Besarnya peluang kerjasama pemanfataan sarana multimedia dari lembaga lain. Memiliki multi media pembelajaran Memiliki laboratorium dan perpustakaan Lokasi yang cukup strategis dan mudah dijangkau. • Melakukan kerjasama dengan rekanan kerja dalam pengadaan barang dan jasa. • Adanya peluang untuk bekerja sama dengan media cetak dan SO • Mengikuti hibah kompetitif • Menjalin kerjasama dalam pemanfaatan sarana multimedia di lembaga lain. • Mengefektifkan operasional kerja dan efisiensi pendanaan sesuai dengan kebutuhan Opportunity • Adanya peluang untuk mendapatkan hibah kompetitif. Sudah memiliki web tersendiri di tingkat Universitas. • Adanya peluang dari rekanan kerja untuk bekerja sama dalam pengadaan barang dan jasa. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 58 . Memiliki web-site tersendiri Tersedianya Hot Spot untuk akses internet baik di kampus 1 maupun kampus 2 WO • Mengoptimalkan peluang kerja sama dalam pengembangan sumber dana.• • • • • • • • Gedung milik sendiri yang representatif. • Memanfaatkan media cetak dan elektronik yang tersedia untuk penyebaran informasi.

Weakness • Dana untuk penelitian dosen masih terbatas. WT • Pengembangan sistem pengelolaan pendanaan • Pengembangan sistem pengelolaan sarana dan prasarana.elektronik Threaht • Persaingan hibah kompetitif cukup ketat • Harga barang dan jasa dipasaran cukup tinggi. • Perkembangan IPTEK menuntut tersedianya peralatan dan buku-buku perpustakaan yang up to date. • Ada tenaga khusus dalam penggunaan alat. • Jurnal ilmiah belum terakreditasi nasional. Analisa SWOT terhadap Penelitian. • Mempunyai program pengabdian masyarakat. • Meningkatkan akuntanbilitas keuangan dan efisiensi dalam pengelolaan dana 2G. • Memiliki hubungan kerjasama dengan institusi dan PT lain. • Optimalisasi penggunaan fasilitas yang sudah ada. • Menambah peralatan dan buku-buku sesuai dengan perkembanngan. • Pelaksanaan program pengabdian masyarakat belum optimal. Pelayanan/Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama Strenght • Kemampuan dosen dalam penelitian cukup baik • Memiliki jurnal ilmiah baik di tingkat fakultas maupun universitas yang telah ada ISSN. • Pelaksanaan kerjasama dengan institusi lain belum optimal Penelitian. ST • Melakukan sosialisasi dan pelatihan dalam upaya mendapatkan hibah kompetitif • Melakukan pengawasan dalam penggunaan alat sesuai dengan stándar. Pelayanan/Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 59 .

Opportunity • Adanya penawaran kerjasama penelitian dari berbagai instansi. Threaht • Meningkatnya persaingan antar Perguruan Tinggi. • Membuat usulan bantuan penelitian dan pengabdian masyarakat ke berbagai instansi. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 60 . WT • Menggali sumber dana dari pihak luar baik pemerintah maupun swasta. • Melakukan proses usulan akreditasi jurnal ilmiah • Meningkatkan pelaksanaan kerja sama dengan institusi lain ST • Meningkatkan kemampuan dosen dalam menghasilkan karya ilmiah dan pelaksanaan Catur Darma PT. SO • Meningkatkan kemampuan penelitian para dosen. • Terbukanya kesempatan penelitian bersama antar PTM seIndonesia. • Kesempatan melakukan penelitian terbuka luas. • Mengikuti forum-forum komunikasi antar PTM seluruh Indonesia. • Banyaknya penawaran pelatihan metodelogi penelitian. WO • Melakukan kegiatan bersama dalam penelitian dan pengabdian masyarakat.

(10) Belum adanya jaringan informasi dan kerjasama dengan alumni untuk pengembangan Prodi PAI. (4) Peningkatan kerjasama dengan stakeholders. (5) Belum memadainya kemampuan staf dosen maupun tenaga kependidikan dalam bidang teknologi informasi untuk pengembangan pembelajaran. (4) Belum dimilikinya kepribadian yang mantap. parsial dan normatif. maka diperoleh program-program strategis yang dapat direncanakan untuk pengembangan Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMB sebagai berikut: (1) Peningkatan kualitas model pembelajaran integratif PAI. Buku Bahan/Buku ajar). (3) Kurangnya kerjasama dengan stakeholders PAI dalam penyerapan lulusan ke dunia kerja. rendahnya kreatifitas dan rasa percaya diri pada sebagian besar mahasiswa PAI.B. Materi dan media pembelajarannya belum banyak terintegrasi dengan perkembangan iptek. (9) Pembentukan komunitas binaan PAI UMB. Handout. RPKPS. maka diperoleh akar permasalahan yang ada di Prodi PAI FAI UMB sebagai berikut: (1) Proses pembelajaran masih relatif konvensional. (6) Kurikulum yang ada belum ditopang oleh perangkat kurikulum (Silabus. (12) Peningkatan promosi melalui berbagai media dan cara. (3) Standarisasi kompetensi lulusan PAI. (2) Belum ada mekanisme baku pelayanan akademik yang dapat mempercepat terwujudnya keunggulan lulusan PAI. (7) Belum memadainya bahan ajar dan modul yang sesuai dengan pengembangan kompetensi mahasiswa PAI (8) Masih rendahnya kemampuan bahasa Inggris dan bahasa Arab mahasiswa. (6) Peningkatan ketrampilan dosen dalam penggunaan information-communication technology (ICT) pembelajaran (7) Peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Inggris dan bahasa Arab. (10) Pembentukan jaringan informasi dan kerjasama dengan alumni. (5) Pengembangan standar pelayanan akademik. (11) Standarisasi pelayanan akademik. (2) Penyusunan dan pengembangan perangkat kurikulum. REFERENSI Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 61 . (9) Belum lengkap dan dimanfaatakannya secara optimal sarana pengembangan ketrampilan pembelajaran dan praktek secara langsung. Strategi dan Pengembangan Setelah melakukan evaluasi diri (self-evaluation) bersama seluruh civitas akademika Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMB dengan menggunakan analisis SWOT. (8) Pemanfaatan secara optimal sarana pendukung peningkatan ketrampilan pembelajaran bagi mahasiswa PAI. Setelah mengkorelasikan antara kekuatan dan kelemahan dengan peluang dan ancaman melalui analisis SWOT. SAP.

Jakarta: Depdikna-BAN PT Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Pedoman Evaluasi Diri. 2008. Buku Panduan Studi Fakultas Agama Islam. Evaluasi Diri Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI-UMB 2012 62 . FAI UMB Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 2009. 2007.Departemen Pendidikan Nasional Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. 2009. ‘Statuta Universitas Muhammadiyah Bengkulu. ‘Rencana Strategik Fakultas Agama Islam UMB tahun 2010-2015’ Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu. ‘Perencanaan Strategis tahun 2008-2012’ Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 2010. Bengkulu.