Professional Documents
Culture Documents
Apakah itu sains? Mengapakah dalam kehidupan seharian, kita amat memerlukan sains? Bagaimanakah fenomena alam boleh berlaku? Bagaimanakah terjadinya angin yang bertiup, hujan yang turun dan mengalir dari hulu ke hilir sungai serta pelbagai fenomena alam lain? Adakah ia terjadi sendiri? Ia bukan terjadi dengan sendiri atau secara kebetulan. Hanya dengan penguasaan ilmu sains, barulah segalanya dapat dijelaskan dan dihuraikan. Pengetahuan sains boleh diperoleh melalui satu siri penyiasatan yang berorientasikan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik. Bagi mendapatkan keputusan yang tepat dalam penyiasatan, langkah yang sistematik dengan menggunakan alat pengukur yang tertentu haruslah digunakan.
Setelah mempelajari bab ini, anda akan dapat: memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan seharian, memahami langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik, mengetahui kuantiti fizik dan unitnya, memahami penggunaan alat pengukuran, memahami konsep jisim, dan menyedari kepentingan unit piawai dalam kehidupan seharian.
PENGENALAN KEPADA SAINS
1.1 MEMAHAMI SAINS ADALAH SEBAHAGIAN DARIPADA KEHIDUPAN HARIAN Fenomena Alam dan Pengertian Sains
Fenomena alam ialah segala kejadian yang berlaku dalam alam semula jadi yang melibatkan benda hidup dan benda bukan hidup. Sains pula ialah satu disiplin ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan alam di sekeliling kita. Ilmu sains meliputi semua fenomena atau semua perkara tentang tumbuhan dan haiwan, Bumi dan langit, cuaca dan angin, pergerakan benda-benda dan cara organisma tersebut beroperasi.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: - menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling yang berkaitan dengan sains, - menerangkan kepentingan sains dalam kehidupan seharian, dan - menamakan kerjaya dalam sains.
Pertumbuhan manusia
Kejadian kilat
faedah - benefit kerjaya - career pendidik - educator fenomena alam natural phenomena profesional professional ceramah - talks
Fenomena Alam
Ais mencair
2 SAINS TINGKATAN 1
Malaysia melakukan misi penerokaan angkasa yang pertama pada 2007 dengan Dr. Sheikh Muszaphar Shukor muncul sebagai angkasawan pertama negara.
Kesihatan
Keselesaan
Pengangkutan
Pertanian
Sistem telekomunikasi
Rajah 1.2: Sumbangan Sains dan Teknologi dalam Kehidupan Seharian Manusia
Sekumpulan ahli astronomi antarabangsa yang diketuai oleh United Kingdom telah menemui sebuah bintang terbesar di ruang cakerawala, iaitu sehingga 300 massa matahari dan dinamakan R136a1.
Jurutera
Guru
Ahli farmasi
Ahli biokimia
Doktor
www.ars.usda.gov/is/ kids/
SAINS POLITIK Sains kenegaraan dan cabang kemasyarakatan yang berkaitan dengan kerajaan, organisasi dan negara secara praktikal. Contoh: mengkaji organisasi dan menggubal undang-undang serta politik kepartian.
SAINS GUNAAN Digunakan dalam pelbagai bidang pekerjaan. Contoh: sains pertanian yang menjalankan penyelidikan dalam bidang pertanian.
SAINS SUKAN Menggabungkan beberapa bidang ilmu. Contoh: - perubatan dalam sukan - fisiologi sukan - psikologi sukan
SAINS KOMPUTER Bidang kajian tentang perisian dan aplikasi komputer. Contoh: merangkumi pengaturcaraan, pemprosesan dan pengurusan maklumat, komunikasi komputer dan pembangunan perisian komputer.
4 SAINS TINGKATAN 1
AKTIVITI 1.1
Tujuan: Membincangkan kegunaan dan kelebihan sains dalam kehidupan seharian. Arahan: Senaraikan nama semua pelajar di dalam kelas anda dalam sehelai kertas. 1. Sila kenal pasti cita-cita bagi setiap pelajar. 2. Kumpulkan nama bagi pelajar yang mempunyai cita-cita yang sama. 3. Bincangkan apakah bidang sains yang berkaitan dengan citacita tersebut. 4. Seterusnya, senaraikan apakah peranan dan kelebihan sains dalam kehidupan seharian?
mempengaruhi effect menentukan determine hipotesis - hypothesis mengenal pasti identify penyiasatan investigation melibatkan - involve mengukur - measure
AKTIVITI 1.2
Anda disarankan agar melayari Internet dan layari laman sesawang yang berkaitan dengan forum atau ceramah mengenai kerjaya dalam bidang sains.
Langkah 1: Mengenal pasti masalah Menentukan tujuan sebenar fenomena yang ingin disiasat.
Langkah 2: Membina hipotesis Cuba hubung kaitkan antara dua pemboleh ubah, iaitu pemboleh ubah manipulasi dan bergerak balas.
Langkah 5: Menjalankan penyiasatan Penyiasatan dijalankan seperti yang dirancang untuk menguji hipotesis. Semasa penyiasatan, langkah-langkah yang berikut perlu diikuti: (a) mengumpul data daripada pemerhatian yang dibuat, (b) menganalisis dan mentafsir data, dan (c) membuat kesimpulan eksperimen.
Mudah meletup
Langkah 6: Menulis laporan Sekiranya hipotesis yang dibina diterima maka laporan boleh dibuat. Jika hipotesis tidak diterima proses seterusnya yang perlu dijalankan ialah menilai semula hipotesis yang dibina pada peringkat awal.
Rajah 1.5: Langkah-langkah dalam Penyiasatan Saintifik
Mudah terbakar
6 SAINS TINGKATAN 1
Sikap ingin tahu yang timbul ekoran kejadian atau fenomena yang berlaku di sekeliling kita. Soalan-soalan seperti di bawah mungkin dikemukakan, iaitu: (a) Mengapakah berlakunya pencairan ais di Kutub Utara dan Kutub Selatan Bumi? (b) Apakah kaitan air pasang dan surut dengan kejadian siang dan malam?
Bidang astronomi adalah salah satu cabang ilmu sains. Kerjaya yang terlibat dengannya ialah angkasawan dan ahli kaji bintang (astronomi).
Membina hipotesis
Hipotesis ialah satu cadangan pendapat (idea atau telahan awal). Hipotesis ialah satu penjelasan yang mungkin bagi fenomena alam yang kita kaji atau perhatikan. Berdasarkan hipotesis yang dibina dan sudah disahkan melalui kajian maka terhasilnya teori. Namun begitu, sekiranya hipotesis yang dibina ditolak atau tidak betul melalui kajian maka perlu dibina hipotesis yang baharu. Contoh: Masalah yang dikenal pasti Paku besi yang diletakkan di luar rumah berkarat dengan cepat? Hipotesis yang dibuat Air diperlukan untuk pengaratan besi. Nota: Hipotesis yang dibina mestilah boleh diuji. Sekiranya tidak boleh diuji maka ia bukanlah satu hipotesis.
Mengakis
Toksik/racun
Merengsa/berbahaya
Eksperimen dirancang setelah satu hipotesis ditentukan. Semasa merancang eksperimen, pengkaji haruslah mematuhi dan mengikuti beberapa garis panduan. Pertama, pengkaji perlu menyenaraikan dan menyusun atur bahan dan radas yang diperlukan dalam eksperimen yang akan dijalankan. Selain itu, pengkaji perlu mengetahui kaedah mengumpul data, menganalisis data serta mentafsir data yang diperoleh. Pentafsiran data boleh dibuat dalam bentuk graf ataupun jadual.
1 Merancang Eksperimen Senarai dan susun atur bahan dan radas 2 Mengetahui kaedah mengumpul, menganalisis dan mentafsir data
8 SAINS TINGKATAN 1
Benang
Benang
Benang
Paku besi
Paku besi
Kapas
Kapas lembap
(c)
Rajah 1.8: Eksperimen untuk Menentukan Sama Ada Air Diperlukan untuk Pengaratan Paku Besi
Satu eksperimen dijalankan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.8. Alat radas yang ditunjukkan dibiarkan selama tiga hari. Keputusan yang diperoleh ditunjukkan dalam Jadual 1.1.
Jadual 1.1: Keputusan Eksperimen Menentukan Sama Ada Air Perlu untuk Pengaratan Paku Besi
Paku Besi A B C
Daripada eksperimen dalam Rajah 1.7: (a) Pemboleh ubah yang dimalarkan ialah jenis paku besi dan suhu persekitaran.
(b) Pemboleh ubah yang dimanipulasikan ialah kehadiran air. (c) Pemboleh ubah yang bergerak balas ialah pengaratan paku besi.
Eksperimen dalam Rajah 1.8 dijalankan untuk menguji hipotesis dengan mengubah pemboleh ubah yang dimanipulasikan. Keputusan eksperimen menunjukkan paku besi berkarat dengan kehadiran air. Oleh itu, hipotesis ini boleh diterima.
Menjalankan eksperimen
Semasa menjalankan eksperimen, langkah-langkah yang berikut perlu diikuti, iaitu: 1. Mengumpul data (a) Semasa mengumpul data, semua pemerhatian atau pengukuran perlu direkod dengan jujur dan tepat. (b) Data-data yang mungkin dikumpulkan adalah seperti kuantiti bahan, ukuran panjang sesuatu objek, masa yang diambil dan sebagainya. 2. Menganalisis dan mentafsir data (a) Data-data yang dikumpulkan daripada eksperimen ditukarkan kepada angka-angka yang kemudiannya akan dimasukkan dalam bentuk grafik untuk dianalisis. (b) Data-data boleh ditafsirkan dalam bentuk jadual atau graf. Satu penyataan dibuat tentang apa yang berlaku semasa eksperimen dijalankan dan hasil daripada pemerhatian tersebut akan diterjemahkan.
1 Langkah Menjalankan Eksperimen Mengumpul data 2 Menganalisis dan mentafsir data
10 SAINS TINGKATAN 1
3. Membuat kesimpulan (a) Satu masalah tepat yang menjawab akan masalah yang dikenal pasti. (b) Keputusan sama ada suatu hipotesis diterima atau ditolak.
Membuat laporan
Satu laporan mengikut format yang tertentu dibuat selepas penyiasatan saintifik. Contoh format penulisan laporan adalah seperti yang ditunjukkan di bawah.
Tajuk/Tujuan: .................................................................................................... Penyataan masalah:............................................................................................. Hipotesis: ............................................................................................................ Pemboleh ubah: (a) Dimalarkan: ...................................... (b) Dimanipulasikan: ......................... (d) Bergerak balas: .............................................................................................. Bahan/Radas: .................................................................................................... Prosedur: 1. ......................................................................................................................... 2. ......................................................................................................................... 3. ......................................................................................................................... Keputusan/Pemerhatian: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Analisis: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Kesimpulan: ............................................................................................................................ .............................................................................................................................
11
AKTIVITI 1.3
Eksperimen di bawah dijalankan untuk mengkaji hubungan antara panjang tali bandul dan tempoh ayunan bandul. Tujuan: Mengkaji hubungan antara panjang tali bandul dan tempoh ayunan bandul. Penyataan masalah: Bagaimanakah tempoh ayunan bandul dipengaruhi oleh panjang tali bandul?
Kaki retort, penyepit retort, jam randik, ladung, benang/tali.
Hipotesis: Semakin panjang tali, semakin lama tempoh ayunan bandul. Pemboleh ubah: (a) dimalarkan: jisim ladung (b) dimanipulasikan: panjang (tali) bandul (c) bergerak balas: tempoh bagi ayunan bandul
pg10
Jam randik Cebisan kayu
Kaki retort
0 50
0 1 2 3 4 6 7 8 9
27
29
12 SAINS TINGKATAN 1
31 30
5
24 25
28
4
5
26
7
8
23
22
10
21
11
20
12
13
14
15
16
17 18
19
Prosedur: 1. Ladung yang diikat dengan 10 cm tali digantung pada kaki retort. 2. Ladung bandul ditarik ke satu kedudukan dan kemudian dilepaskan. Tempoh masa bagi 10 ayunan bandul dicatatkan dalam Jadual 1.2. 3. Langkah ini diulang dengan menggunakan panjang tali yang berlainan, iaitu 20 cm, 30 cm, 40 cm dan 50 cm. 4. Data yang diperoleh direkodkan dalam Jadual 1.2. Merekod data:
Jadual 1.2: Keputusan Eksperimen untuk Mengkaji Hubungan antara Panjang Tali Bandul dengan Tempoh Masa 10 Ayunan Bandul
Purata
Kesimpulan: Semakin panjang tali, semakin lama tempoh ayunan bandul. Hipotesis yang dibina diterima. Perbincangan: 1. Pengambilan data-data sebanyak tiga kali dilakukan untuk mendapat purata nilai bacaan yang lebih tepat dan jitu. 2. Semasa menggunakan bandul ringkas dalam eksperimen ini, beberapa perkara perlu diambil perhatian bagi mendapatkan keputusan yang tepat. (a) Penyokong kaki retort yang digunakan mestilah tegap dan kuat supaya ia tidak bergoyang (jika berlaku ia akan mempengaruhi keputusan eksperimen). (b) Ikatan bandul juga perlu kemas agar tali tidak terbuka apabila aktiviti dijalankan. (c) Ketinggian bandul sewaktu dilepaskan juga perlu dimalarkan bagi setiap kali bandul dilepaskan untuk ayunan.
PENGENALAN KEPADA SAINS
13
(d) Masa yang diambil perlulah diulang beberapa kali dan dapatkan nilai bacaan purata bagi bacaan yang lebih tepat. (e) Cara ayunan mestilah menegak dan bukannya secara elips. Sudut ayunan juga mesti kecil.
Latihan 1.1 1. Langkah dalam penyiasatan saintifik di bawah diberikan dalam susunan tidak teratur. Sila susun semula langkah tersebut agar menjadi langkah yang betul. (a) Membuat kesimpulan (b) Menulis laporan (c) Membina hipotesis (d) Mengenal pasti masalah (e) Menganalisis data 2. Kenal pasti langkah dalam penyiasatan saintifik yang terlibat dalam penyataan di bawah. (a) Membuat penyataan umum mengenai hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasikan dan bergerak balas. (b) Membuat ramalan kejadian berdasarkan pemerhatian atau pengalaman lalu. (c) Bercakap mengenai objek, kejadian atau fenomena, corak atau polar. Gunakan data yang telah diambil. (d) Membuat kesimpulan yang munasabah bagi menerangkan pemerhatian atau kejadian. 3. Rancangkan satu eksperimen yang boleh dijalankan di peringkat sekolah dan bincangkan di dalam kelas bersama-sama guru sebelum ia dijalankan. Sila buat laporan dan bincangkannya di dalam kelas. Nyatakan juga langkah yang anda ambil, pemboleh ubah yang anda gunakan, cara mengumpul data, persembahan analisis data yang diperoleh dan juga kesimpulan yang dibuat.
14 SAINS TINGKATAN 1
1.3 MENGETAHUI KUANTITI FIZIK DAN UNITNYA Kuantiti Fizik dan Sistem Unit Antarabangsa (SI)
Pengukuran adalah penting dan kerap digunakan dalam kajian sains. Dalam kajian yang dijalankan, kita perlu tahu ukuran panjang, masa, suhu dan arus elektrik. Kuantiti-kuantiti ini dikenali sebagai kuantiti fizik (kuantiti asas). Jadual 1.3 menunjukkan kuantiti fizikal dan Sistem Unit Antarabangsa (SI). Sistem unit SI ini digunakan oleh semua saintis sedunia (ukuran universal).
Jadual 1.3: Kuantiti Fizikal dan Sistem Unit Antarabangsa Pada akhir pembelajaran, murid dapat: - menyatakan kuantiti fizik iaitu panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik, - menyatakan unit SI dan simbol yang berpadanan bagi kuantiti fizik, - menyatakan simbol dan nilai imbuhan bagi unit panjang dan jisim; mili-, senti- dan kilo-, dan - mengenal pasti dan menggunakan imbuhan yang sesuai dalam pengukuran panjang dan jisim.
Unit SI Meter (m) Kilogram (kg) Saat (s) Darjah Celsius ( C) atau Kelvin (K) Ampere (A)
Kuantiti fizik yang digunakan dalam spesifikasi dan label barangan mempunyai nilai dan unit tertentu. Contoh
Jengkal
= 5 kg
Unit
Hasta
Nilai
Depa Foto 1.1: Mengukur Panjang
Kuantiti fizik
Rajah 1.12: Kuantiti, Nilai dan Unit bagi Jisim
15
Unit SI mula digunakan secara seragam di seluruh dunia pada 1960. Ia diambil daripada perkataan Perancis - System International dUnites.
Simbol M K c m
Latihan 1.2 1. Tukarkan nilai kuantiti fizik berikut kepada bentuk piawai dan nilai imbuhan. (a) 6000 g (kepada kg) (b) 0.0095 m (kepada mm) 2. Tukarkan nilai imbuhan berikut kepada bentuk piawai. (a) 8.7 mm (kepada m) (b) 5.8 mm (kepada km)
16 SAINS TINGKATAN 1
3. Tukarkan nilai bagi panjang dan jisim di bawah kepada bentuk piawai dan nilai imbuhan.
Nilai Kuantiti Fizik (a) 1000 m (b) 4000000 m (c) 0.0055 kg (d) 0.0000065 m (e) 0.05m Bentuk Piawai Nilai Imbuhan
Manusia Mesir purba menggunakan bahagian badan yang berlainan sebagai unit ukuran kerana ia mudah difahami.
17
pg10
angkup - callipers garis lengkung - curve sesaran displacement menganggarkan estimate tidak sekata - irregular sekata - regular
Sa
la
la
Sa
Daya tarikan di bahagian Khatulistiwa lebih kuat daripada bahagian yang lain di Bumi. Hal ini menjelaskan bahawa berat objek berbeza mengikut tempat ia diukur.
0
100 90 80 70 60
ml
1 2 3 4 5 6 7
ml ml
25ml
50 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
5
6
7
8
9
30 20 10
10
11
12
1 1 2 2
18 SAINS TINGKATAN 1
8 9 10 11
3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 41 41 42 42
Benang Simpulan
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Besi bengkok
12
0
100 90 80 70 60
ml
1 2 3
19
100 90 80 70
ml
0
31
0
1
100 90 80 70 60
ml
1 2
0 1 2
60 50 40
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4
5
6
3 4
8
9
50 40 30 20 10
30 20 10
10
11
g10 pg10
Diameter dalam sebuah bekas, seperti bikar atau tabung uji boleh diukur dengan tepat 5 menggunakan angkup dalam dan pembaris. Jarak di antara kedua-dua lengan angkup 6 dalam tersebut ialah ukuran diameter dalam bagi bekas tersebut.
25ml
10 11
7 7 41 41 42 42 43 43
10
11
12
12
44 44
3 4
45 45 46 46 47 47 48 48 49 49
10
11
12
1 3
2 4
3 5
4 6
5 7
6 8
7 9
50 8 10 50 11 10 12 11 9
12
25ml
5 6 7
0 1 2 3 4
27
5 6 7 8 9
24 25
26
23
22
21
20
20 SAINS TINGKATAN 1
25ml 25ml
41 41
41 41 42 42 43 43 44 44
4 5
25ml
12
13
14
15
16
17 18
19
12
13
14
15
16
pg10
7 8 9
ml ml
1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6
Angkup dalam
0 1 2 3 4
2 3
100 90 80 70
ml
0
100 90
ml
Angkup luar
90 80 70 60
1 2 3 4
0 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ml ml
80 70
28
29
31 30
60 50
60 50 40
50
5
4
6
40
0 1 2 0 3 1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 6 9 7 10 8 11 9 12 10 11 12
40 30 20 10
7
8
30 20 10
5 6 7
5 6
10
11
12
30 20 10
ml ml
10
11
ml ml
71 1
2 2
1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7
1 1
8 9 10 11
83 3
4 4 5 95 6 6 7 10 7
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
42 11 42 43 43 44 12 44
2 3
4 4
4 4
2 0
3 1
4 2
5 3
6 4
7 5
8 6
9 7
10 8
11 9
12 10
11
12
12
0 1
4 4
6 7 8 9 10 11 12
45 45 46 46 47 47
45 45 46 46 47 47
12
4 4
4 4
Blok kayu
Sfera
Sesiku-L
4
1 2 3
5
4 5
6
6 7
10
11
Rahang dalam
0 1 2 3
0
Skala Vernier
4
1 2 3
5
4 5
6
6 7
10
11
Rahang luar
3
0
4
1 2 3
5
4 5
6
6 7
3
0
4
1 2 3
5
4 5
6
6 7
21
Pengukuran Luas
Luas ialah jumlah permukaan atau kawasan yang diliputi oleh sesuatu objek. Luas diukur dalam unit meter persegi (m2), sentimeter persegi (cm2) dan milimeter persegi (mm2).
= Panjang 3 Lebar
Contoh:
1 cm 1 cm
=
J
22 7 jejari
2. Luas segi tiga Luas segi tiga diukur dengan menggunakan formula berikut:
Luas
1 2
3 tapak 3 tinggi
1 cm 1 cm
Contoh:
Lebar
22 SAINS TINGKATAN 1
B B B B A B B A A B B A B B B
Kawasan bertanda: Segi empat lengkap A A = 4 3 (1 cm 3 1 cm) = 4 3 (1 cm2) = 4 cm2 Segi empat lengkap B B = 5 3 (1 cm 3 1 cm) = 5 3 (1 cm2) = 5 cm2 Jumlah anggaran luas daun =A+B = 4 cm2 + 5 cm2 = 9 cm2
3l
100 ml
23
0
100
ml
1. Silinder penyukat
90
Silinder penyukat digunakan untuk menyukat isipadu cecair dalam unit sentimeter padu (cm3). 80
1 2 3 4
A
1 2 3 4 5 6 7
40
8 9 10 11 12
Pam S
5 Beberapa ingatan perlu diambil kira semasa menyukat isipadu 20 cecair, iaitu:
(a) Bilas silinder penyukat dengan sedikit air diikuti dengan 10 6 sedikit cecair sebelum menuangkan cecair ke dalamnya.
Tanda bersenggat
(b) Letakkan sehelai kertas putih di belakang silinder untuk ml memudahkan bacaan diambil. ml 7 1 1 (c) Letakkan silinder penyukat di atas permukaan yang rata 2 2 agar bacaan yang tepat dapat diambil.
3 3 (d) Letakkan mata pada aras yang sama dengan meniskus cecair semasa mengambil bacaan untuk mendapatkan 4 4 ketepatan bacaan pada merkuri, bacaan mestilah diambil 5 9 5 dari atas lengkungan meniskus cecair.
25 ml
25ml
2. Pipet
6 6
Bikar
1 2 3 4 5 6 7
Air
Pipet ialah alat penyukatan isipadu cecair yang lebih tepat daripada 41 41 selinder penyukat. Pam boleh digunakan untuk menyedut udara 42 keluar dari pipet sehingga cecair disedut11 ke bahagian yang naik 42 bertanda pada tiub. Pipet yang biasa digunakan di makmal biasanya 43 43 untuk menyukat isipadu 5 ml, 15 ml, 20 ml dan 25 ml. Di bawah 44 10 11 12 ialah langkah-langkah menggunakan pipet untuk 44 pengukuran 12 isipadu cecair. 45 45 Rajah 1.24 menunjukkan gambar pipet.
46 46
10
7 7
Bahagian A ditekan. Pada masa yang sama, pam dipicit dengan kuat.
Bahagian S ditekan untuk menyedut air ke dalam pipet hingga ke tanda bersenggat.
47 Bahagian E47 ditekan untuk melepaskan air dari pipet 48 48 ke dalam bekas. 49 49 50 50
24 SAINS TINGKATAN 1
0
100 90 80 70 60 50 40
12
ml
1 2 3
3. Buret
30 20 10
Buret digunakan untuk memindahkan cecair dengan lebih tepat jika dibandingkan dengan penggunaan selinder penyukat. Buret biasanya mempunyai muatan 50 cm3, dan senggatannya bermula 4 dari atas ke bawah dengan nilai 10 cm3. Isipadu sesuatu cecair 5 disukat dengan mengambil perbezaan antara bacaan awal dan 6 bacaan akhir.
7 8 9
ml ml
1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6
25ml
10 11
7 7 41 41 42 42 43 43
Contoh: Bacaan awal pada buret Bacaan akhir pada buret Isipadu air
Pita yang panjang amat berguna untuk menjalankan kerja-kerja pengukuran di luar. Apabila seorang ingin membuat garisan di padang bola sepak, pita pengukur lebih berguna daripada sebatang pembaris.
12
12
44 44 45 45 46 46 47 47 48 48 49 49 50 50
4. Kelalang volumetrik Kelalang volumetrik digunakan untuk menyukat isipadu tertentu cecair. Bahagian lehernya mempunyai senggatan yang menunjukkan jumlah isipadu tetap yang dapat diukur. Bagi mendapatkan isi padu tetap seperti yang ditunjukkan pada kelalang tersebut, aras bahagian bawah meniskus mestilah berada pada senggatan.
25
Contoh:
Kiub
45 ml Kiub
(a)
(b)
Isipadu A = 20 ml = 20 cm3 Isipadu B = 45 ml = 45 cm3 Isipadu pepejal = Isipadu B Isipadu B = 45 cm3 20 cm3 = 25 cm3
Perbezaan isipadu air
= isipadu pepejal
26 SAINS TINGKATAN 1
2. Menggunakan tin eureka dan silinder penyukat Isipadu sesuatu pepejal juga boleh ditentukan dengan menggunakan tin eureka dan silinder penyukat. Pepejal dimasukkan ke dalam tin eureka secara perlahan-lahan. Air akan mengalir keluar dari tin eureka ke dalam selinder. Jumlah isipadu air yang telah disesarkan adalah sama dengan jumlah isipadu pepejal.
Isipadu Pepejal
Contoh:
Gabus Gabus Tin eureka Batu Silinder penyukat Tungku kaki tiga (a) (b) Gabus Tin eureka Batu Silinder penyukat Tungku kaki tiga (c) 15 ml = 15 cm3 10 ml = 10 cm3
Isipadu pepejal = Isipadu air di dalam silinder Isipadu batu = 10 cm3 Isipadu batu + gabus = 15 cm3 Isipadu gabus = 15 cm3 10 cm3 = 5 cm3
Rajah 1.24: Menyukat Isipadu Pepejal dengan Menggunakan Tin Eureka dan Silinder Penyukat
27
Penyukatan Suhu
Suhu ialah darjah kepanasan atau kesejukan. Suhu sesuatu objek menunjukkan kepanasan atau kesejukan sesuatu objek itu. Objek yang panas mempunyai suhu yang tinggi, sementara objek yang sejuk mempunyai suhu yang rendah. Unit ukuran bagi suhu ialah darjah Celcius (8C). Alat yang digunakan untuk menyukat suhu ialah termometer. 1. Termometer makmal Termometer makmal terdiri daripada satu salur kaca yang panjang dengan satu bebuli di hujungnya seperti dalam Rajah 1.29 di bawah.
Tiub kaca
Bebuli mengandungi merkuri, iaitu suatu cecair logam berwarna perak. Salur kaca ditandakan dengan darjah Celcius dari 210 ke 110. Apabila termometer dimasukkan ke dalam cecair panas, merkuri mengembang dan naik ke atas tiub. Hal ini memberikan petunjuk kepada kita bahawa suhu meningkat. Sebaliknya, jika termometer dimasukkan ke dalam cecair yang sejuk, contohnya ais, merkuri mengecut dan turun. Hal ini memberi petunjuk kepada kita bahawa terdapatnya penurunan suhu. Termometer juga digunakan untuk menyukat suhu badan. Adakah termometer yang sama digunakan oleh doktor untuk menyukat suhu badan pesakitnya? Bincangkan.
Latihan 1.3 1. Nyatakan lima kuantiti fizik. 2. Jelaskan unit SI bagi kuntiti fizik yang dinyatakan. 3. Tulis semula nilai di bawah dalam bentuk imbuhan. (a) 0.07 m (b) 0.008 A (c) (d) 4500 m 0.009 m
4. Diberi bahawa 1 tan = 1000 kg, berapa gram yang ada dalam 5 tan?
28 SAINS TINGKATAN 1
Neraca tuas
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: - menentukan berat sesuatu objek, - menerangkan konsep berat, - menerangkan konsep jisim, - menentukan jisim sesuatu objek, - menerangkan perbezaan antara jisim dengan berat, dan - mengaplikasikan penggunaan neraca spring dan neraca alur/tuas dalam konteks menjalankan eksperimen.
Konsep jisim
Jisim sesuatu objek ialah kuantiti jirim yang terkandung dalam objek tersebut. Jisim sesuatu objek adalah tetap walau di mana objek itu berada. Hal ini bermakna tempat di mana objek itu berada langsung tidak mempengaruhi jisim objek tersebut. Jisim sama sekali berbeza dengan berat. jisim sesuatu objek tidak dipengaruhi oleh daya tarikan graviti. Unit SI bagi jisim ialah kilogram (kg). Unit lain bagi jisim ialah gram (g). Alat yang boleh digunakan untuk menentukan jisim sesuatu objek adalah seperti neraca tuas, neraca alur dan neraca elektronik.
1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg
29
jISIM
PERBEZAAN
BERAT
Tidak dipengaruhi oleh graviti. Tetap tidak kira di mana objek disukat. Kilogram (kg), gram (g), dan miligram (mg). Neraca tuas, neraca kimia, neraca palang.
Berubah-ubah mengikut tempat disukat. Newton (N) Neraca spring atau neraca mampatan.
Zarah-zarah cahaya yang dikenali sebagai foton mempunyai jisim sifar foton.
AKTIVITI 1.4
Mengukur berat dan jisim objek yang berlainan. Para murid diminta menyenaraikan objek yang boleh diukur sama ada di dalam makmal, di kelas atau di sekitar sekolah mereka. Kemudian, dengan menggunakan radas dan bahan yang tersedia di dalam makmal, carilah ukuran berat dan jisim bagi objek yang disenaraikan tadi. Akhiri aktiviti ini dengan membuat perbandingan jawapan antara murid.
neraca alur - beam balance perbezaan - difference daya - force jisim - mass jirim - matter
30 SAINS TINGKATAN 1
Latihan 1.4 1. Apakah unit yang akan digunakan untuk mengukur: (a) berat sesuatu objek? (b) jisim sesuatu objek? 2. Berdasarkan jawapan anda di atas, ramalkan berat objek yang mempunyai jisim 200 gram. 3. Apakah yang terjadi kepada berat objek sekiranya jisim objek itu bertambah? 4. Mengapakah berat objek di bulan lebih kurang jika dibandingkan dengan berat objek itu di Bumi? Jelaskan.
Berat badan kita jika ditimbang di bulan 1 adalah ringan 6 daripada berat di Bumi.
5. Apakah perbezaan yang dapat dinyatakan antara berat dan jisim? Nyatakan juga unit dan alat yang boleh digunakan untuk mengukurnya.
Unit Inci, kaki, ela, rantai, batu, meter, kilometer Inci2, kaki2, ela2, meter2, ekar Inci3, kaki3, ela3, gelen Paun, auns, kati, tahil, kilogram, tan, pikul
31
AKTIVITI 1.5
Rancangkan satu persembahan lakonan sketsa mengenai anda dan keluarga sedang berada di pasar untuk membeli barangan keperluan dapur. Masukkan unsur-unsur untuk menunjukkan masalah yang timbul apabila tidak menggunakan unit piawai dalam urusan perniagaan atau urusan seharian. Bincangkan juga kebaikan dan keburukan apabila menggunakan unit pengukuran yang tidak sama.
Manusia dari negara yang berbeza akan mengalami masalah telekomunikasi, terutama dari segi interaksi dalam perdagangan dan pengangkutan.
Rajah1.32: Situasi Ketiadaan Unit Piawai
Kajian yang dijalankan oleh saintis berlainan negara akan menjadi fakta perdebatan dan sukar diterima sebagai satu unit ukuran yang universal.
Jarak ke destinasi
Had ketinggian
32 SAINS TINGKATAN 1
Kuantiti fizik dan unitnya PENGENALAN KEPADA SAINS Penggunaan alat pengukuran
Konsep jisim
33
1. Sains ialah satu disiplin ilmu untuk memahami perkembangan di sekeliling kita. 2. Fenomena alam ialah segala kejadian yang berlaku dalam alam semula jadi. 3. Sains boleh dibahagikan kepada pelbagai bidang sains, seperti sains politik, sains sukan, sains gunaan dan sains komputer. 4. Kaedah saintifik ialah satu kaedah yang dilakukan mengikut peraturan dan prinsip sains yang tepat, teratur dan sistematik. 5. Penyiasatan saintifik dilakukan mengikut urutan di bawah:
Mengenal pasti masalah Membuat hipotesis Menjalankan penyiasatan - mengumpul data - menganalisis data - mentafsir data - membuat kesimpulan Mengawal pemboleh ubah
Menulis laporan
Merancang penyiasatan
5. Hipotesis ialah satu cadangan pendapat untuk menjelaskan pemerhatian atau fenomena. 6. Pemboleh ubah ialah suatu keadaan atau faktor yang boleh berubah dalam suatu aktiviti penyiasatan. 7. Kuantiti fizik dalam pengukuran ialah panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik. 8. jisim ialah kuantiti jirim yang terkandung dalam suatu bahan dan nilainya tetap walau di mana jua pun. 9. Berat ialah daya yang bertindak ke atas suatu jasad pada arah pusat Bumi dan nilainya berubah-ubah mengikut tempat. 10. jisim disukat menggunakan neraca tuas manakala berat disukat dengan menggunakan neraca spring. 11. Panjang ialah jarak di antara dua titik. 12. Panjang garis lurus diukur dengan menggunakan pembaris. 13. Panjang garis lengkung diukur dengan menggunakan benang dan pembaris. 34 SAINS TINGKATAN 1
14. Angkup Vernier digunakan untuk mengukur jarak yang pendek sehingga dua tempat perpuluhan. 15. Diameter bekas diukur dengan menggunakan angkup dan pembaris. 16. Luas ialah jumlah permukaan yang dilitupi oleh suatu objek. 17. Anggaran luas bagi bentuk sekata dan tidak sekata dilakukan dengan mengira segi empat sama pada kertas graf. Isipadu ialah jumlah ruang yang ditempati objek. 18. Isipadu cecair boleh disukat dengan menggunakan silinder penyukat, pipet dan buret. Isipadu pepejal pula boleh disukat dengan menggunakan kaedah sesaran air. 19. Amat penting saintis menggunakan unit piawai (unit SI) semasa menyiasat agar tidak berlaku kekeliruan setelah membuat perbandingan keputusan penyiasatan.
Bahagian A Arahan: Jawab semua soalan. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan iaitu A, B, C dan D. Untuk setiap soalan, pilih hanya satu jawapan yang paling tepat. 1. Antara yang berikut, yang manakah fenomena alam semula jadi? A Perhutanan B Pembakaran sampah C Bunga berkembang di tangkainya D Penghasilan garam biasa daripada air laut 2. Apakah hipotesis yang dapat dibuat bagi paku besi yang dibiarkan terdedah di luar rumah? A Paku besi yang terdedah berkarat B Air diperlukan untuk pengaratan besi C Hanya paku besi sahaja berkarat D Paku besi tidak berkarat di dalam rumah 3. Satu eksperimen telah dijalankan untuk menunjukkan bahawa udara diperlukan untuk proses percambahan biji benih. Apakah pemboleh ubah yang boleh dimanipulasikan dan bergerak balas? Dimanipulasikan Bergerak balas A Percambahan Kehadiran udara biji benih B Kehadiran udara C Kehadiran air D Kehadiran udara Percambahan biji benih Bilangan biji benih Jenis biji benih
35
Susun langkah penyiasatan saintifik tersebut dalam urutan yang betul A K, L, M, N B L, K, M, N C M, K, L, N D N, L, K, M 5. Suatu jasad mempunyai jisim 10 kg di Bumi. Jasad ini juga mempunyai jisim 10 kg di ________. I Bulan II Planet Pluto III Planet Marikh A C I Sahaja B II dan III D II Sahaja I, II dan III
7. Antara pasangan kuantiti fizik dan unit SI, yang manakah betul? A Panjang (Kelvin) B Jisim (Kilogram) C Masa (Ampere) D Arus (Saat)
6. Antara yang berikut yang manakah nilai imbuhan bagi senti? A 0.001 B 0.01 C 0.1 D 10
8. Antara pengukuran yang berikut, yang manakah memerlukan bahan di atas? A Jejari tabung uji B Diameter dalam tabung uji C Garis lengkung D Diameter luar bikar
Bahagian B
Senaraikan tiga kerjaya yang berkaitan dalam bidang sains. Nyatakan langkah-langkah utama dalam menjalankan penyiasatan saintifik. Nyatakan lima kuantiti asas unit SI.
(a) Apakah maksud simbol di atas? (b) Apakah yang akan berlaku jika asid terkena pada tangan? (c) Apakah yang harus anda lakukan jika asid terkena pada tangan?
36 SAINS TINGKATAN 1