P. 1
Bab 1 low res

Bab 1 low res

|Views: 3,039|Likes:

More info:

Published by: Mohd Norsharman As-Shahid on May 03, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/05/2015

pdf

text

original

BAB

1

PENGENALAN KEPADA SAINS

Apakah itu sains? Mengapakah dalam kehidupan seharian, kita amat memerlukan sains? Bagaimanakah fenomena alam boleh berlaku? Bagaimanakah terjadinya angin yang bertiup, hujan yang turun dan mengalir dari hulu ke hilir sungai serta pelbagai fenomena alam lain? Adakah ia terjadi sendiri? Ia bukan terjadi dengan sendiri atau secara kebetulan. Hanya dengan penguasaan ilmu sains, barulah segalanya dapat dijelaskan dan dihuraikan. Pengetahuan sains boleh diperoleh melalui satu siri penyiasatan yang berorientasikan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik. Bagi mendapatkan keputusan yang tepat dalam penyiasatan, langkah yang sistematik dengan menggunakan alat pengukur yang tertentu haruslah digunakan.

Setelah mempelajari bab ini, anda akan dapat: • memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan seharian, • memahami langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik, • mengetahui kuantiti fizik dan unitnya, • memahami penggunaan alat pengukuran, • memahami konsep jisim, dan • menyedari kepentingan unit piawai dalam kehidupan seharian.
PENGENALAN KEPADA SAINS •

1

1.1 MEMAHAMI SAINS ADALAH SEBAHAGIAN DARIPADA KEHIDUPAN HARIAN Fenomena Alam dan Pengertian Sains
Fenomena alam ialah segala kejadian yang berlaku dalam alam semula jadi yang melibatkan benda hidup dan benda bukan hidup. Sains pula ialah satu disiplin ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan alam di sekeliling kita. Ilmu sains meliputi semua fenomena atau semua perkara tentang tumbuhan dan haiwan, Bumi dan langit, cuaca dan angin, pergerakan benda-benda dan cara organisma tersebut beroperasi.

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: - menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling yang berkaitan dengan sains, - menerangkan kepentingan sains dalam kehidupan seharian, dan - menamakan kerjaya dalam sains.

Pertumbuhan manusia

Kejadian kilat

faedah - benefit kerjaya - career pendidik - educator fenomena alam natural phenomena profesional professional ceramah - talks

Fenomena Alam

Ais mencair

Bola jatuh ke bawah Rajah 1.1: Fenomena Alam

2 • SAINS TINGKATAN 1

Kepentingan Sains dalam Kehidupan Harian
Apabila kita mempelajari dan mendalami ilmu sains, kita akan lebih menghargai dan mensyukuri kejadian alam semesta ciptaan Tuhan. Melalui ilmu sains kita boleh mempelajari dan memahami alam sekeliling kita, termasuk kejadian diri kita sendiri. Sains juga merupakan satu kaedah pemikiran yang akan memberikan jawapan kepada setiap persoalan yang kita hadapi. Ilmu sains juga membantu kita lebih ke hadapan dan sentiasa bersedia untuk membangunkan ilmu teknologi yang baharu. Apakah itu teknologi? Teknologi ialah aplikasi dalam pengetahuan sains yang dibangunkan oleh manusia untuk manusia. Dengan adanya teknologi, ia dapat membantu manusia memudahkan segala urusan seharian dan akhirnya meningkatkan taraf kehidupan manusia.

Malaysia melakukan misi penerokaan angkasa yang pertama pada 2007 dengan Dr. Sheikh Muszaphar Shukor muncul sebagai angkasawan pertama negara.

Kesihatan

Keselesaan

Pengangkutan

Sumbangan Sains dan Teknologi

Penerokaan angkasa lepas

Pertanian

Sistem telekomunikasi

Rajah 1.2: Sumbangan Sains dan Teknologi dalam Kehidupan Seharian Manusia

PENGENALAN KEPADA SAINS •

3

Contoh: sains pertanian yang menjalankan penyelidikan dalam bidang pertanian. Contoh: . Jurutera Guru Ahli farmasi Pengatur cara komputer Ahli biokimia Doktor Rajah 1.fisiologi sukan . iaitu sehingga 300 massa matahari dan dinamakan R136a1. Rajah 1. antaranya adalah seperti yang berikut: Sekumpulan ahli astronomi antarabangsa yang diketuai oleh United Kingdom telah menemui sebuah bintang terbesar di ruang cakerawala.3: Pelbagai Kerjaya dalam Bidang Sains www. komunikasi komputer dan pembangunan perisian komputer. pemprosesan dan pengurusan maklumat. Contoh: merangkumi pengaturcaraan. SAINS GUNAAN Digunakan dalam pelbagai bidang pekerjaan. organisasi dan negara secara praktikal. Kerjaya yang terlibat dengannya ialah angkasawan dan ahli kaji bintang (astronomi).psikologi sukan SAINS KOMPUTER Bidang kajian tentang perisian dan aplikasi komputer. PELBAGAI BIDANG KAjIAN SAINTIFIK Bidang astronomi adalah salah satu cabang ilmu sains.4: Pelbagai Bidang Kajian Saintifik 4 • SAINS TINGKATAN 1 . Contoh: mengkaji organisasi dan menggubal undang-undang serta politik kepartian.perubatan dalam sukan .Kerjaya dalam Bidang Kajian Sains Terdapat pelbagai kerjaya yang berkaitan dengan sains.ars.usda. SAINS SUKAN Menggabungkan beberapa bidang ilmu.gov/is/ kids/ SAINS POLITIK Sains kenegaraan dan cabang kemasyarakatan yang berkaitan dengan kerajaan.

involve mengukur . boleh dipercayai dan tidak hanya berasaskan pendapat. 2. andaian mahupun anggapan sematamata. Satu panduan dalam menjalankan penyiasatan saintifik ditunjukkan dalam Rajah 1. PENGENALAN KEPADA SAINS • 5 . Kumpulkan nama bagi pelajar yang mempunyai cita-cita yang sama.AKTIVITI 1.5. .membuat keputusan dan menulis laporan eksperimen.menjalankan eksperimen.hypothesis mengenal pasti identify penyiasatan investigation melibatkan . Sila kenal pasti cita-cita bagi setiap pelajar. . 1. 1. Seterusnya. Bincangkan apakah bidang sains yang berkaitan dengan citacita tersebut.2 MEMAHAMI LANGKAH-LANGKAH DALAM PENYIASATAN SAINTIFIK Kaedah Penyiasatan Saintifik Kaedah saintifik ialah suatu kaedah yang dilakukan mengikut peraturan dan prinsip sains yang tepat. dan . senaraikan apakah peranan dan kelebihan sains dalam kehidupan seharian? mempengaruhi effect menentukan determine hipotesis . Pada akhir pembelajaran.membuat tekaan yang bijak (membina satu hipotesis). murid dapat: . 4.2 Anda disarankan agar melayari Internet dan layari laman sesawang yang berkaitan dengan forum atau ceramah mengenai kerjaya dalam bidang sains. menganalisis dan mentafsir data. Pengetahuan sains diperoleh melalui penyiasatan yang sistematik yang dijalankan oleh ahli-ahli sains untuk membina satu gambaran tentang fenomena alam secara tepat. Arahan: Senaraikan nama semua pelajar di dalam kelas anda dalam sehelai kertas.merancang eksperimen (merancang bagaimana menguji hipotesis).1 Tujuan: Membincangkan kegunaan dan kelebihan sains dalam kehidupan seharian. 3. . . teratur dan sistematik.measure AKTIVITI 1.mengumpul data.menentukan apa yang dikaji (mengenal pasti masalah).

Langkah 2: Membina hipotesis Cuba hubung kaitkan antara dua pemboleh ubah. Jika hipotesis tidak diterima proses seterusnya yang perlu dijalankan ialah menilai semula hipotesis yang dibina pada peringkat awal.Bagaimana? Langkah 1: Mengenal pasti masalah Menentukan tujuan sebenar fenomena yang ingin disiasat. Semasa penyiasatan. Langkah 5: Menjalankan penyiasatan Penyiasatan dijalankan seperti yang dirancang untuk menguji hipotesis. Mudah meletup Langkah 6: Menulis laporan Sekiranya hipotesis yang dibina diterima maka laporan boleh dibuat. dan (c) membuat kesimpulan eksperimen.Langkah-langkah dalam Menjalankan Penyiasatan Saintifik Fenomena .Apa? . Pemboleh ubah . (b) menganalisis dan mentafsir data. iaitu pemboleh ubah manipulasi dan bergerak balas. langkah-langkah yang berikut perlu diikuti: (a) mengumpul data daripada pemerhatian yang dibuat. Rajah 1.Mengapa? .dimalarkan .dimanipulasi .5: Langkah-langkah dalam Penyiasatan Saintifik Mudah terbakar 6 • SAINS TINGKATAN 1 .bergerak balas Langkah 3: Mengawal pemboleh ubah Langkah 4: Merancang eksperimen Langkah-langkah yang diambil semasa menjalankan eksperimen.

Mengenal pasti masalah Apa? Mengapa? Bagaimana? Rajah 1. Kerjaya yang terlibat dengannya ialah angkasawan dan ahli kaji bintang (astronomi). Nota: Hipotesis yang dibina mestilah boleh diuji. Soalan-soalan seperti di bawah mungkin dikemukakan. Membina hipotesis Hipotesis ialah satu cadangan pendapat (idea atau telahan awal). Berdasarkan hipotesis yang dibina dan sudah disahkan melalui kajian maka terhasilnya teori. Hipotesis ialah satu penjelasan yang mungkin bagi fenomena alam yang kita kaji atau perhatikan. Mengakis Toksik/racun PENGENALAN KEPADA SAINS • 7 . Sekiranya tidak boleh diuji maka ia bukanlah satu hipotesis. Contoh: Masalah yang dikenal pasti Paku besi yang diletakkan di luar rumah berkarat dengan cepat? Hipotesis yang dibuat Air diperlukan untuk pengaratan besi.6: Mengenal Pasti Masalah Sikap ingin tahu yang timbul ekoran kejadian atau fenomena yang berlaku di sekeliling kita. sekiranya hipotesis yang dibina ditolak atau tidak betul melalui kajian maka perlu dibina hipotesis yang baharu. iaitu: (a) Mengapakah berlakunya pencairan ais di Kutub Utara dan Kutub Selatan Bumi? (b) Apakah kaitan air pasang dan surut dengan kejadian siang dan malam? Bidang astronomi adalah salah satu cabang ilmu sains. Namun begitu.

Mengawal pemboleh ubah Pemboleh ubah ialah satu keadaan atau faktor yang boleh berubah dalam sesuatu kajian yang dijalankan. (c) Pemboleh ubah yang bergerak balas Perubahan atau hasil eksperimen. Pertama. Terdapat tiga jenis pemboleh ubah. menganalisis dan mentafsir data Rajah 1. Selain itu. Merengsa/berbahaya Merancang eksperimen (penyiasatan atau kajian) Radioaktif Eksperimen dirancang setelah satu hipotesis ditentukan. Pentafsiran data boleh dibuat dalam bentuk graf ataupun jadual. disamakan atau dimalarkan dalam sesuatu eksperimen. 1 Merancang Eksperimen Senarai dan susun atur bahan dan radas 2 Mengetahui kaedah mengumpul. Contoh pemboleh ubah ialah masa. Ia ditentukan oleh pemboleh ubah yang dimanipulasikan. pengkaji perlu menyenaraikan dan menyusun atur bahan dan radas yang diperlukan dalam eksperimen yang akan dijalankan. Dalam penyiasatan saintifik. pengkaji haruslah mematuhi dan mengikuti beberapa garis panduan. jisim dan kuantiti bahan yang digunakan.7: Merancang Eksperimen 8 • SAINS TINGKATAN 1 . satu pemboleh ubah harus dimanipulasikan untuk mengkaji hubungannya dengan pemboleh ubah yang bergerak balas dan pada masa yang sama pemboleh ubah lain akan dimalarkan. (b) Pemboleh ubah yang dimanipulasikan Satu pemboleh ubah yang dibezakan atau tidak sama untuk menguji hipotesis yang dibina. pengkaji perlu mengetahui kaedah mengumpul data. menganalisis data serta mentafsir data yang diperoleh. iaitu: (a) Pemboleh ubah yang dimalarkan Satu pemboleh ubah yang ditetapkan. Semasa merancang eksperimen.

8. Jadual 1. Keputusan yang diperoleh ditunjukkan dalam Jadual 1.1: Keputusan Eksperimen Menentukan Sama Ada Air Perlu untuk Pengaratan Paku Besi Paku Besi A B C Keadaan Paku Besi Tidak berkarat Tidak berkarat Berkarat PENGENALAN KEPADA SAINS • 9 .8: Eksperimen untuk Menentukan Sama Ada Air Diperlukan untuk Pengaratan Paku Besi Satu eksperimen dijalankan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.Contoh: Hipotesis: Air diperlukan untuk proses pengaratan paku besi.1. Alat radas yang ditunjukkan dibiarkan selama tiga hari. Benang Benang Benang Paku besi Paku besi Paku besi berkarat Kalsium klorida kontang (a) (b) Kapas Kapas lembap (c) Rajah 1.

2. semua pemerhatian atau pengukuran perlu direkod dengan jujur dan tepat. iaitu: 1.8 dijalankan untuk menguji hipotesis dengan mengubah pemboleh ubah yang dimanipulasikan.9: Langkah dalam Menjalankan Eksperimen 10 • SAINS TINGKATAN 1 . Oleh itu. (b) Data-data boleh ditafsirkan dalam bentuk jadual atau graf. Keputusan eksperimen menunjukkan paku besi berkarat dengan kehadiran air. 1 Langkah Menjalankan Eksperimen Mengumpul data 2 Menganalisis dan mentafsir data Rajah 1. Mengumpul data (a) Semasa mengumpul data.7: (a) Pemboleh ubah yang dimalarkan ialah jenis paku besi dan suhu persekitaran. ukuran panjang sesuatu objek. hipotesis ini boleh diterima. (b) Pemboleh ubah yang dimanipulasikan ialah kehadiran air. Menjalankan eksperimen Semasa menjalankan eksperimen. (c) Pemboleh ubah yang bergerak balas ialah pengaratan paku besi. Satu penyataan dibuat tentang apa yang berlaku semasa eksperimen dijalankan dan hasil daripada pemerhatian tersebut akan diterjemahkan. langkah-langkah yang berikut perlu diikuti. Eksperimen dalam Rajah 1.Daripada eksperimen dalam Rajah 1. masa yang diambil dan sebagainya. (b) Data-data yang mungkin dikumpulkan adalah seperti kuantiti bahan. Menganalisis dan mentafsir data (a) Data-data yang dikumpulkan daripada eksperimen ditukarkan kepada angka-angka yang kemudiannya akan dimasukkan dalam bentuk grafik untuk dianalisis.

......................................................................................................................................................................................3...................................................... ..................................................................................................... Penyataan masalah:...10: Format Penulisan Laporan Penyiasatan Saintifik PENGENALAN KEPADA SAINS • 11 ..................... Membuat kesimpulan (a) Satu masalah tepat yang menjawab akan masalah yang dikenal pasti.................. 2................................................................................................................................. (b) Dimanipulasikan: ...................... ......................................................................................... Rajah 1............................................................ .... Analisis: .................................. Prosedur: 1................................... Membuat laporan Satu laporan mengikut format yang tertentu dibuat selepas penyiasatan saintifik.......................................................................................................................................... .. Kesimpulan: . Tajuk/Tujuan: .......... 3.................................................................................. ..................................... Contoh format penulisan laporan adalah seperti yang ditunjukkan di bawah........ ......................... Bahan/Radas: ....................................... (d) Bergerak balas: .................................................................... Keputusan/Pemerhatian: ............................................................................ Hipotesis: ........................................................................................................................................................................ Pemboleh ubah: (a) Dimalarkan: ............................................................................................................................................................................................................................................................. (b) Keputusan sama ada suatu hipotesis diterima atau ditolak.....................

Penyataan masalah: Bagaimanakah tempoh ayunan bandul dipengaruhi oleh panjang tali bandul? Kaki retort. semakin lama tempoh ayunan bandul. penyepit retort. Tujuan: Mengkaji hubungan antara panjang tali bandul dan tempoh ayunan bandul. Hipotesis: Semakin panjang tali.AKTIVITI 1.3 Eksperimen di bawah dijalankan untuk mengkaji hubungan antara panjang tali bandul dan tempoh ayunan bandul.11: Susunan Radas Eksperimen Ayunan Bandul 0 50 0 1 2 3 4 6 7 8 9 27 29 12 • SAINS TINGKATAN 1 100 150 200 250 31 30 0 1 2 5 24 25 28 3 4 5 26 6 7 8 23 9 22 10 21 11 20 12 13 14 15 16 17 18 19 . jam randik. Pemboleh ubah: (a) dimalarkan: jisim ladung (b) dimanipulasikan: panjang (tali) bandul (c) bergerak balas: tempoh bagi ayunan bandul pg10 Jam randik Cebisan kayu Kaki retort Panjang tali ladung Bongkah kayu Ladung Satu pusingan lengkap Rajah 1. ladung. benang/tali.

30 cm. Langkah ini diulang dengan menggunakan panjang tali yang berlainan.2. Ladung yang diikat dengan 10 cm tali digantung pada kaki retort. Data yang diperoleh direkodkan dalam Jadual 1. iaitu 20 cm.2.Prosedur: 1. Ladung bandul ditarik ke satu kedudukan dan kemudian dilepaskan. (c) Ketinggian bandul sewaktu dilepaskan juga perlu dimalarkan bagi setiap kali bandul dilepaskan untuk ayunan. PENGENALAN KEPADA SAINS • 13 . Merekod data: Jadual 1. Pengambilan data-data sebanyak tiga kali dilakukan untuk mendapat purata nilai bacaan yang lebih tepat dan jitu. Semasa menggunakan bandul ringkas dalam eksperimen ini. semakin lama tempoh ayunan bandul. (a) Penyokong kaki retort yang digunakan mestilah tegap dan kuat supaya ia tidak bergoyang (jika berlaku ia akan mempengaruhi keputusan eksperimen). (b) Ikatan bandul juga perlu kemas agar tali tidak terbuka apabila aktiviti dijalankan. Hipotesis yang dibina diterima. beberapa perkara perlu diambil perhatian bagi mendapatkan keputusan yang tepat. Perbincangan: 1. 2. 2. 40 cm dan 50 cm.2: Keputusan Eksperimen untuk Mengkaji Hubungan antara Panjang Tali Bandul dengan Tempoh Masa 10 Ayunan Bandul Panjang Bandul (cm) 10 20 30 40 50 Tempoh bagi 10 Ayunan Bandul Ekperimen 1 Eksperimen 2 Eksperimen 3 Purata Kesimpulan: Semakin panjang tali. 4. 3. Tempoh masa bagi 10 ayunan bandul dicatatkan dalam Jadual 1.

cara mengumpul data. (d) Membuat kesimpulan yang munasabah bagi menerangkan pemerhatian atau kejadian. Latihan 1. kejadian atau fenomena. Sila susun semula langkah tersebut agar menjadi langkah yang betul. 3. Rancangkan satu eksperimen yang boleh dijalankan di peringkat sekolah dan bincangkan di dalam kelas bersama-sama guru sebelum ia dijalankan.1 1. (b) Membuat ramalan kejadian berdasarkan pemerhatian atau pengalaman lalu. Langkah dalam penyiasatan saintifik di bawah diberikan dalam susunan tidak teratur. Kenal pasti langkah dalam penyiasatan saintifik yang terlibat dalam penyataan di bawah. (a) Membuat kesimpulan (b) Menulis laporan (c) Membina hipotesis (d) Mengenal pasti masalah (e) Menganalisis data 2. Nyatakan juga langkah yang anda ambil. corak atau polar. (e) Cara ayunan mestilah menegak dan bukannya secara elips. pemboleh ubah yang anda gunakan. (c) Bercakap mengenai objek. (a) Membuat penyataan umum mengenai hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasikan dan bergerak balas. Sudut ayunan juga mesti kecil. Sila buat laporan dan bincangkannya di dalam kelas.(d) Masa yang diambil perlulah diulang beberapa kali dan dapatkan nilai bacaan purata bagi bacaan yang lebih tepat. persembahan analisis data yang diperoleh dan juga kesimpulan yang dibuat. 14 • SAINS TINGKATAN 1 . Gunakan data yang telah diambil.

menyatakan simbol dan nilai imbuhan bagi unit panjang dan jisim. dan .1. Kuantiti Fizik Panjang Jisim Masa Suhu Arus elektrik Unit SI Meter (m) Kilogram (kg) Saat (s) Darjah Celsius ( C) atau Kelvin (K) Ampere (A) Kuantiti fizik yang digunakan dalam spesifikasi dan label barangan mempunyai nilai dan unit tertentu. suhu dan arus elektrik.menyatakan unit SI dan simbol yang berpadanan bagi kuantiti fizik. Contoh Jengkal = 5 kg Unit Hasta Nilai Depa Foto 1. .mengenal pasti dan menggunakan imbuhan yang sesuai dalam pengukuran panjang dan jisim.12: Kuantiti.menyatakan kuantiti fizik iaitu panjang. Sistem unit SI ini digunakan oleh semua saintis sedunia (ukuran universal).3: Kuantiti Fizikal dan Sistem Unit Antarabangsa Pada akhir pembelajaran. Dalam kajian yang dijalankan.3 MENGETAHUI KUANTITI FIZIK DAN UNITNYA Kuantiti Fizik dan Sistem Unit Antarabangsa (SI) Pengukuran adalah penting dan kerap digunakan dalam kajian sains. Nilai dan Unit bagi Jisim PENGENALAN KEPADA SAINS • 15 . senti. kita perlu tahu ukuran panjang. Jadual 1. masa. . masa. Jadual 1.3 menunjukkan kuantiti fizikal dan Sistem Unit Antarabangsa (SI). murid dapat: . mili-.1: Mengukur Panjang Kuantiti fizik Rajah 1. suhu dan arus elektrik.dan kilo-. Kuantiti-kuantiti ini dikenali sebagai kuantiti fizik (kuantiti asas). jisim.

4: Imbuhan. Tujuan menulis sesuatu nilai dalam bentuk piawai adalah untuk memudahkan kaedah merekod nilai bacaan yang terlalu besar atau terlalu kecil.8 mm (kepada km) 16 • SAINS TINGKATAN 1 . senti. (a) 6000 g (kepada kg) (b) 0. mili dan mikro. Simbol bagi imbuhan ialah tanda yang menyatakan atau mengenalkan sesuatu imbuhan.0095 m (kepada mm) 2. Tukarkan nilai kuantiti fizik berikut kepada bentuk piawai dan nilai imbuhan.7 mm (kepada m) (b) 5.System International d’Unites.4 menunjukkan imbuhan. simbol bagi imbuhan dan nilai simbol dalam bentuk piawai.2 1. Jadual 1. Unit SI mula digunakan secara seragam di seluruh dunia pada 1960. (a) 8. Jadual 1. kilo. Nilai-nilai dalam kajian sains biasanya ditulis dalam bentuk piawai menggunakan nombor kuasa asas 10. Simbol dan Bentuk Piawai Imbuhan Mega Kilo Senti Mili Mikro Simbol M K c m µ Bentuk Piawai 106 103 10-2 10-3 10-6 Latihan 1. Ia diambil daripada perkataan Perancis . Tukarkan nilai imbuhan berikut kepada bentuk piawai.Simbol dan Nilai Simbol bagi Imbuhan Imbuhan yang biasa digunakan dalam pengukuran adalah seperti mega.

Unit pengukuran bagi panjang ialah kilometer (km). . . sentimeter (cm) dan milimeter (mm).memilih alat yang betul dan mengukur panjang. Nilai Kuantiti Fizik (a) 1000 m (b) 4000000 m (c) 0.0055 kg (d) 0.menganggar luas bentuk sekata dan tidak sekata menggunakan kertas graf. Manusia Mesir purba menggunakan bahagian badan yang berlainan sebagai unit ukuran kerana ia mudah difahami.memilih alat yang betul dan menyukat isipadu cecair. Apa itu panjang? Dalam sains.05m Bentuk Piawai Nilai Imbuhan 1. Tukarkan nilai bagi panjang dan jisim di bawah kepada bentuk piawai dan nilai imbuhan. Rajah 1.memilih alat yang betul dan mengukur suhu badan serta suhu cecair.4 MEMAHAMI PENGGUNAAN ALATALAT PENGUKUR Pengukuran Panjang Berapakah panjang meja belajar anda? Berapakah panjang pen yang selalu anda gunakan untuk menulis? Dapatkah anda menjawabnya tanpa anda mengukur? Boleh! Akan tetapi jawapan yang anda berikan hanyalah anggaran daripada pengamatan dan penglihatan anda.13: Penggunaan Unit SI pada Papan Tanda PENGENALAN KEPADA SAINS • 17 . 1 cm = 10 mm 1 m = 100 cm 1 km = 1000 m Pada akhir pembelajaran. dan .0000065 m (e) 0. panjang ialah jarak di antara dua titik.3. murid dapat: . meter (m).

5 cm Purata panjang = 13. Hal ini kerana purata beberapa kali bacaan adalah lebih tepat daripada satu bacaan sahaja.irregular sekata . 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Rajah 1.regular h Sa la la Sa h Daya tarikan di bahagian Khatulistiwa lebih kuat daripada bahagian yang lain di Bumi. Beberapa siri bacaan mestilah diambil dan dapatkan satu nilai purata. Hal ini menjelaskan bahawa berat objek berbeza mengikut tempat ia diukur.2: Pita Pengukur 1 1 2 2 18 • SAINS TINGKATAN 1 8 9 10 11 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 41 41 42 42 .Pengukuran Panjang Garis Lurus Menggunakan pembaris Ukuran panjang garis lurus atau sesuatu objek lurus boleh diukur dengan menggunakan pembaris meter. Contoh: Bacaan panjang pertama = 4. Kedudukan mata mestilah berada tegak di atas tanda yang hendak dibaca.6 cm Jumlah panjang = 13.curve sesaran displacement menganggarkan estimate tidak sekata .4 cm Bacaan panjang kedua = 4. Pada kedudukan ini bacaan yang lebih tepat akan diperoleh. Bacaan akan diambil terus daripada skala pada pita pengukur yang digunakan.callipers garis lengkung .5 cm (0.045 m atau 45 mm) Betul pg10 angkup .5 cm ÷ 3 (kali bacaan diambil) Jawapan: 4. pita pengukur diregangkan di antara dua titik yang ingin diukur. 3 0 100 90 80 70 60 ml 1 2 3 4 5 6 7 ml ml 25ml 4 50 40 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 30 20 10 10 11 12 Foto 1.14: Mengukur Garis Lurus Menggunakan pita pengukur Pita pengukur digunakan untuk mengukur bagi objek yang ukuran panjangnya mencecah beberapa meter. Semasa ukuran diambil.5 cm Bacaan panjang ketiga = 4.

Buat satu simpulan kecil atau tanda dengan pen pada satu bahagian hujung benang.Foto 1. ukur panjang benang di atas pembaris. Benang Simpulan 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Besi bengkok 12 Rajah 1.3: Dua Jenis Pita Pengukur yang Berbeza Pengukuran Panjang Garis Lengkung Menggunakan benang dan pembaris Benang dan pembaris digunakan untuk mengukur garis lengkung. Kemudian.11: Mengukur Garis Lengkung 0 100 90 80 70 60 ml 1 2 3 PENGENALAN KEPADA SAINS • 19 . Jajarkan sedikit demi sedikit benang mengikut di sepanjang garis lengkung yang hendak diukur.

seperti bikar atau tabung uji boleh diukur dengan tepat 5 menggunakan angkup dalam dan pembaris. 23 Diameter luar sebuah bekas boleh diukur dengan menggunakan angkup luar dan pembaris. pg20.4: Pengukur Pita 3 100 90 80 70 60 ml 1 2 0 1 2 60 50 40 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Pengukuran Diameter Suatu Objek Diameter dalam sebuah bekas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 3 4 8 9 50 40 30 20 10 30 20 10 10 11 g10 pg10 Diameter dalam sebuah bekas.17: Pengukuran Diameter Luar 71 1 2 2 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 1 1 8 9 10 11 83 3 4 4 5 95 6 6 7 10 7 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 42 11 42 43 43 44 12 44 2 3 4 4 4 4 0 1 2 0 3 1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 6 9 7 10 8 11 9 12 10 11 12 12 0 1 4 4 6 7 8 9 10 11 12 45 45 46 46 47 47 45 45 46 46 47 47 12 4 4 4 4 .16: Pengukuran Diameter Dalam 0 1 0 2 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 8 7 9 50 8 10 50 11 10 12 11 9 12 0 1 2 3 4 25ml 5 6 7 0 1 2 3 4 27 5 6 7 8 9 24 25 26 23 22 21 20 20 • SAINS TINGKATAN 1 25ml 25ml 41 41 41 41 42 42 43 43 44 44 4 5 25ml 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 pg10 7 8 9 ml ml 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 Angkup dalam 8 Diameter luar sebuah bekas pg20. 25ml 10 11 7 7 41 41 42 42 43 43 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 12 44 44 3 4 45 45 46 46 47 47 48 48 49 49 5 6 7 8 9 10 11 12 Rajah 1. 0 100 ml 0 1 2 3 4 2 3 100 90 80 70 ml 0 100 90 ml Angkup luar 90 80 70 60 1 2 3 4 0 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ml ml 80 70 28 29 31 30 0 1 60 50 2 3 60 50 40 50 5 4 6 40 0 1 2 0 3 1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 6 9 7 10 8 11 9 12 10 11 12 40 30 20 10 7 8 30 20 10 5 6 7 5 6 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 20 10 ml ml 9 10 11 ml ml Rajah 1. 23 Ukur jarak di antara dua titik pada angkup luar dengan menggunakan pembaris. 21.0 1 2 3 4 5 Menggunakan pengukur pita Pengukur pita juga boleh digunakan untuk mengukur panjang sesuatu garis lengkung. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 100 90 80 70 ml 0 31 0 1 2 Foto 1. Jarak di antara kedua-dua lengan angkup 6 dalam tersebut ialah ukuran diameter dalam bagi bekas tersebut. 21.

0 1 2 3 0 4 1 2 3 5 4 5 6 6 7 7 8 9 10 11 Rahang dalam 0 1 2 3 0 Skala Vernier 4 1 2 3 5 4 5 6 6 7 7 8 9 10 11 Rahang luar 3 0 4 1 2 3 5 4 5 6 6 7 7 3 0 4 1 2 3 5 4 5 6 6 7 7 Rajah 1.01 cm (dua titik perpuluhan).18: Dua Kaedah Mengukur Diameter Sebuah Objek Berbentuk Sfera Menggunakan angkup Vernier Angkup Vernier boleh digunakan untuk mengukur jarak yang dekat atau objek pendek dengan tepat. Skala utama disenggatkan dalam unit sentimeter. Alat ini mempunyai dua skala. Angkup Vernier boleh memberikan bacaan yang tepat sehingga 0. Rahang luar pula digunakan untuk mengukur diameter luar sesuatu bekas.Diameter objek berbentuk sfera Bagaimanakah diameter bagi objek yang berbentuk sfera boleh diambil? Diameter objek yang berbentuk sfera diukur dengan menggunakan: (a) Dua blok kayu dan pembaris (b) Dua sesiku dan pembaris Ukur diameter sfera sekurang-kurangnya tiga kali dengan memusingkan objek berbentuk sfera dan menggunakan bahagian pembaris yang berbeza. Hal ini bererti satu bahagian Skala Verniar ialah 0. contohnya: Sfera Blok kayu Sfera Sesiku-L Rajah1.19: Angkup Vernier PENGENALAN KEPADA SAINS • 21 . Kemudian kira purata tiga nilai ukuran. Skala Vernier. skala 9 mm mempunyai 10 bahagian.9 mm. Rahang sebelah dalam digunakan untuk mengukur diameter dalam sesuatu bekas.

Luas segi empat Luas kawasan segi empat tepat diukur dengan formula: Luas = Panjang 3 Lebar Contoh: 1 cm 1 cm Lebar Rumus bagi ukuran luas bulatan Luas = 4 3 4 = 16 cm2 (40 3 40 = 1600 mm2) = J 22 7 jejari 3 J2 Panjang Rajah 1. sentimeter persegi (cm2) dan milimeter persegi (mm2). Luas diukur dalam unit meter persegi (m2). Luas segi tiga Luas segi tiga diukur dengan menggunakan formula berikut: Luas = 1 2 3 tapak 3 tinggi 1 cm 1 cm Contoh: Lebar Luas = 1 3 4 3 4 = 8 cm2 2 ( 1 3 40 3 40 = 800 mm2) 2 Panjang Rajah 1.Pengukuran Luas Luas ialah jumlah permukaan atau kawasan yang diliputi oleh sesuatu objek.20: Luas Segi Empat = 2. Luas objek berbentuk sekata 1.21: Luas Segi Tiga 22 • SAINS TINGKATAN 1 .

5: Penggunaan Unit SI bagi Liter dan Mililiter PENGENALAN KEPADA SAINS • 23 .22: Luas Daun yang Dianggarkan Pengukuran Isi Padu Cecair Isipadu ialah jumlah ruang yang dipenuhi oleh sesuatu objek. seperti daun dan ranggi bunga boleh dianggar dengan menggunakan kertas graf. luas daun dianggarkan. Tanda pada setiap segi empat yang lengkap dan lebih daripada separuh lengkap yang dilitupi oleh daun. Isipadu disukat dalam unit liter (l). meter padu (m3) dan sentimeter padu (cm3). 1 cm 1 cm B B B B A B B A A B B A B B B Kawasan bertanda: Segi empat lengkap A A = 4 3 (1 cm 3 1 cm) = 4 3 (1 cm2) = 4 cm2 Segi empat lengkap B B = 5 3 (1 cm 3 1 cm) = 5 3 (1 cm2) = 5 cm2 Jumlah anggaran luas daun =A+B = 4 cm2 + 5 cm2 = 9 cm2 Rajah 1. Seterusnya. Garisan luar suatu bentuk (daun) tidak sekata disurih di atas kertas graf. 1 ml 1l = 1 cm3 = 1000 ml = 1000 cm3 3l 100 ml Foto 1.Luas objek berbentuk tidak sekata Luas objek yang tidak sekata. Kemudian. mililiter (ml). jumlah segi empat yang ditanda dikira.

pam dipicit dengan kuat. Di bawah 44 10 11 12 ialah langkah-langkah menggunakan pipet untuk 44 pengukuran 12 isipadu cecair. 80 1 2 3 4 70 Salah 60 Betul 50 Salah A 1 2 3 4 5 6 7 40 8 9 10 11 12 Pam S 5 Beberapa ingatan perlu diambil kira semasa menyukat isipadu 20 cecair. 45 45 Rajah 1.23: Silinder Penyukat 30 Tanda bersenggat (b) Letakkan sehelai kertas putih di belakang silinder untuk ml memudahkan bacaan diambil. Pipet 6 6 Bikar 1 2 3 4 5 6 7 Air 8 9 Rajah 1.0 100 ml 1. iaitu: (a) Bilas silinder penyukat dengan sedikit air diikuti dengan 10 6 sedikit cecair sebelum menuangkan cecair ke dalamnya. 3 3 (d) Letakkan mata pada aras yang sama dengan meniskus cecair semasa mengambil bacaan untuk mendapatkan 4 4 ketepatan bacaan pada merkuri. Pipet yang biasa digunakan di makmal biasanya 43 43 untuk menyukat isipadu 5 ml. 47 Bahagian E47 ditekan untuk melepaskan air dari pipet 48 48 ke dalam bekas. 8 25 ml 25ml 2. Silinder penyukat 90 Silinder penyukat digunakan untuk menyukat isipadu cecair dalam unit sentimeter padu (cm3).24: Pipet Pipet ialah alat penyukatan isipadu cecair yang lebih tepat daripada 41 41 selinder penyukat. Rajah 1. Pam boleh digunakan untuk menyedut udara 42 keluar dari pipet sehingga cecair disedut11 ke bahagian yang naik 42 bertanda pada tiub. 46 46 10 7 7 Bahagian A ditekan. ml 7 1 1 (c) Letakkan silinder penyukat di atas permukaan yang rata 2 2 agar bacaan yang tepat dapat diambil. Pada masa yang sama. bacaan mestilah diambil 5 9 5 dari atas lengkungan meniskus cecair. 49 49 50 50 24 • SAINS TINGKATAN 1 . 15 ml. 20 ml dan 25 ml.24 menunjukkan gambar pipet. Bahagian S ditekan untuk menyedut air ke dalam pipet hingga ke tanda bersenggat.

21: Penyukatan Isipadu Air Menggunakan Buret 4. 12 12 44 44 45 45 46 46 47 47 48 48 49 49 50 50 Oleh itu. Buret 30 20 10 Buret digunakan untuk memindahkan cecair dengan lebih tepat jika dibandingkan dengan penggunaan selinder penyukat. Apabila seorang ingin membuat garisan di padang bola sepak. Tabung uji .26: Kelalang Volumetrik PENGENALAN KEPADA SAINS • 25 . Bahagian lehernya mempunyai senggatan yang menunjukkan jumlah isipadu tetap yang dapat diukur. Kelalang volumetrik Kelalang volumetrik digunakan untuk menyukat isipadu tertentu cecair. Rajah 1. Isipadu sesuatu cecair 5 disukat dengan mengambil perbezaan antara bacaan awal dan 6 bacaan akhir.0 100 90 80 70 60 50 40 12 ml 1 2 3 3. Buret biasanya mempunyai muatan 50 cm3.menampung bahan atau cecair kimia Kelalang kon menampung cecair kimia Rajah 1. aras bahagian bawah meniskus mestilah berada pada senggatan. isipadu air di dalam kelalang kon ialah 10 cm3. 7 8 9 ml ml 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 25ml 10 11 7 7 41 41 42 42 43 43 Contoh: Bacaan awal pada buret Bacaan akhir pada buret Isipadu air = 35 cm3 (atau ml) = 45 cm3 = 45 – 35 = 10 cm3 Pita yang panjang amat berguna untuk menjalankan kerja-kerja pengukuran di luar. pita pengukur lebih berguna daripada sebatang pembaris. dan senggatannya bermula 4 dari atas ke bawah dengan nilai 10 cm3. Bagi mendapatkan isi padu tetap seperti yang ditunjukkan pada kelalang tersebut.

Pepejal kemudiannya dimasukkan secara perlahan-lahan ke dalam selinder penyukat dan dibiarkan tenggelam sepenuhnya.menyukat kuantiti cecair 20 ml 45 ml Kiub (a) (b) Silinder penyukat mengukur isipadu cecair Isipadu A = 20 ml = 20 cm3 Isipadu B = 45 ml = 45 cm3 Isipadu pepejal = Isipadu B – Isipadu B = 45 cm3 – 20 cm3 = 25 cm3 Perbezaan isipadu air = isipadu pepejal Rajah 1. Paras air akan naik dan bacaan isipadu air dan pepejal itu dicatatkan.27: Pengukuran Isipadu Pepejal Berbentuk Sekata 26 • SAINS TINGKATAN 1 . 1. Tabung didih Menampung bahan kimia semasa uji kaji dan pemanasan Contoh: Kiub Bikar .Pengukuran isipadu pepejal Isipadu sesuatu pepejal yang berbentuk sekata dan tidak sekata boleh ditentukan dengan kaedah sesaran air. Perbezaan antara isipadu air bersama pepejal dan isipadu air sahaja memberikan kita bacaan isipadu pepejal tersebut. Kaedah menggunakan silinder penyukat Air dituang ke dalam silinder penyukat dan isipadunya dicatatkan.

Jumlah isipadu air yang telah disesarkan adalah sama dengan jumlah isipadu pepejal.24: Menyukat Isipadu Pepejal dengan Menggunakan Tin Eureka dan Silinder Penyukat PENGENALAN KEPADA SAINS • 27 . Air akan mengalir keluar dari tin eureka ke dalam selinder. Isipadu Pepejal = Isipadu Air di dalam Silinder Contoh: Gabus Gabus Tin eureka Batu Silinder penyukat Tungku kaki tiga (a) (b) Gabus Tin eureka Batu Silinder penyukat Tungku kaki tiga (c) 15 ml = 15 cm3 10 ml = 10 cm3 Batu Tin eureka Silinder penyukat Tungku kaki tiga Isipadu pepejal = Isipadu air di dalam silinder Isipadu batu = 10 cm3 Isipadu batu + gabus = 15 cm3 Isipadu gabus = 15 cm3 – 10 cm3 = 5 cm3 Rajah 1. Menggunakan tin eureka dan silinder penyukat Isipadu sesuatu pepejal juga boleh ditentukan dengan menggunakan tin eureka dan silinder penyukat.2. Pepejal dimasukkan ke dalam tin eureka secara perlahan-lahan.

berapa gram yang ada dalam 5 tan? 28 • SAINS TINGKATAN 1 . iaitu suatu cecair logam berwarna perak. (a) 0. Hal ini memberi petunjuk kepada kita bahawa terdapatnya penurunan suhu. Sebaliknya.009 m 4. Unit ukuran bagi suhu ialah darjah Celcius (8C). Tulis semula nilai di bawah dalam bentuk imbuhan. Hal ini memberikan petunjuk kepada kita bahawa suhu meningkat. Latihan 1. Apabila termometer dimasukkan ke dalam cecair panas. Termometer makmal Termometer makmal terdiri daripada satu salur kaca yang panjang dengan satu bebuli di hujungnya seperti dalam Rajah 1. 2. contohnya ais. merkuri mengembang dan naik ke atas tiub. Termometer juga digunakan untuk menyukat suhu badan. Tiub kaca Senggatan Bebuli merkuri Rajah 1.29 di bawah. Adakah termometer yang sama digunakan oleh doktor untuk menyukat suhu badan pesakitnya? Bincangkan. jika termometer dimasukkan ke dalam cecair yang sejuk.29: Termometer Bebuli mengandungi merkuri. sementara objek yang sejuk mempunyai suhu yang rendah. Jelaskan unit SI bagi kuntiti fizik yang dinyatakan. Salur kaca ditandakan dengan darjah Celcius dari 210 ke 110. Nyatakan lima kuantiti fizik. 1.3 1. Suhu sesuatu objek menunjukkan kepanasan atau kesejukan sesuatu objek itu.Penyukatan Suhu Suhu ialah darjah kepanasan atau kesejukan. Diberi bahawa 1 tan = 1000 kg. merkuri mengecut dan turun.07 m (b) 0. Alat yang digunakan untuk menyukat suhu ialah termometer. 3.008 A (c) (d) 4500 m 0. Objek yang panas mempunyai suhu yang tinggi.

berat objek berbeza di tempat yang berlainan. Unit SI bagi berat ialah Newton (N).menentukan berat sesuatu objek. . Jisim sama sekali berbeza dengan berat. neraca alur dan neraca elektronik. Oleh itu. Berat sesuatu objek boleh berubah-ubah. Konsep jisim Jisim sesuatu objek ialah kuantiti jirim yang terkandung dalam objek tersebut.menerangkan perbezaan antara jisim dengan berat. Unit lain bagi jisim ialah gram (g). Neraca spring Neraca mampatan Neraca palang Rajah 1.1.5 MEMAHAMI KONSEP jISIM Berat sesuatu objek ialah daya tarikan graviti yang bertindak ke atas objek tersebut. Jisim sesuatu objek adalah tetap walau di mana objek itu berada. Unit SI bagi jisim ialah kilogram (kg). dan . .menentukan jisim sesuatu objek. Alat yang boleh digunakan untuk menentukan jisim sesuatu objek adalah seperti neraca tuas. murid dapat: .mengaplikasikan penggunaan neraca spring dan neraca alur/tuas dalam konteks menjalankan eksperimen.menerangkan konsep berat. Berat objek disukat dengan menggunakan neraca spring dan neraca mampatan.menerangkan konsep jisim. . Hal ini bermakna tempat di mana objek itu berada langsung tidak mempengaruhi jisim objek tersebut. 1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg PENGENALAN KEPADA SAINS • 29 .30: Alat-alat Penimbang Berat Neraca tuas Pada akhir pembelajaran. Ia bergantung pada tarikan graviti yang bertindak pada tempat di mana objek itu berada. . jisim sesuatu objek tidak dipengaruhi oleh daya tarikan graviti.

4 Mengukur berat dan jisim objek yang berlainan. Berubah-ubah mengikut tempat disukat. 30 • SAINS TINGKATAN 1 . neraca kimia.force jisim . neraca alur . Newton (N) Neraca spring atau neraca mampatan. Neraca tuas. dan miligram (mg). Akhiri aktiviti ini dengan membuat perbandingan jawapan antara murid. Kemudian. Kilogram (kg). di kelas atau di sekitar sekolah mereka. Tetap tidak kira di mana objek disukat.jISIM PERBEZAAN BERAT Tidak dipengaruhi oleh graviti. AKTIVITI 1. gram (g).27: Perbezaan antara Jisim dan Berat Zarah-zarah cahaya yang dikenali sebagai foton mempunyai jisim sifar foton.beam balance perbezaan . Unit pengukuran Alat pengukuran di dalam makmal Rajah 1. Para murid diminta menyenaraikan objek yang boleh diukur sama ada di dalam makmal. dengan menggunakan radas dan bahan yang tersedia di dalam makmal.matter Sila jalankan aktiviti ini dalam kumpulan. carilah ukuran berat dan jisim bagi objek yang disenaraikan tadi.difference daya . Pengaruh daya graviti Nilai Dipengaruhi oleh graviti. neraca palang.mass jirim .

kilometer Inci2. Pengukuran Panjang Luas Isipadu Jisim atau berat Unit Inci. ramalkan berat objek yang mempunyai jisim 200 gram. Apakah unit yang akan digunakan untuk mengukur: (a) berat sesuatu objek? (b) jisim sesuatu objek? 2. ela3. auns. Apakah perbezaan yang dapat dinyatakan antara berat dan jisim? Nyatakan juga unit dan alat yang boleh digunakan untuk mengukurnya. tahil. kilogram. meter. ela. Apakah yang terjadi kepada berat objek sekiranya jisim objek itu bertambah? 4. rantai.5 di bawah menunjukkan pelbagai unit pengukuran yang digunakan di seluruh dunia. kaki2. pikul PENGENALAN KEPADA SAINS • 31 . 5.6 MENYEDARI KEPENTINGAN UNIT PIAWAI DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN Jadual 1.Latihan 1.memberi contoh masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan. murid dapat: . 3. kati. Berat badan kita jika ditimbang di bulan 1 adalah ringan 6 daripada berat di Bumi. Mengapakah berat objek di bulan lebih kurang jika dibandingkan dengan berat objek itu di Bumi? Jelaskan. batu. 1. ekar Inci3. meter2. ela2. tan.5: Pelbagai Unit Ukuran Pada akhir pembelajaran. Jadual 1. gelen Paun. Berdasarkan jawapan anda di atas.4 1. kaki3. kaki.

Bincangkan juga kebaikan dan keburukan apabila menggunakan unit pengukuran yang tidak sama. Masukkan unsur-unsur untuk menunjukkan masalah yang timbul apabila tidak menggunakan unit piawai dalam urusan perniagaan atau urusan seharian.5 Rancangkan satu persembahan lakonan sketsa mengenai anda dan keluarga sedang berada di pasar untuk membeli barangan keperluan dapur.32 di bawah: Situasi Ketiadaan Unit Piawai Masalah kejituan dan ralat dalam pengukuran.32: Situasi Ketiadaan Unit Piawai Kajian yang dijalankan oleh saintis berlainan negara akan menjadi fakta perdebatan dan sukar diterima sebagai satu unit ukuran yang universal. Kepentingan Unit Piawai Situasi ketiadaan unit piawai ditunjukkan dalam Rajah 1.6: Aplikasi Unit Piawai dalam Kehidupan Seharian 32 • SAINS TINGKATAN 1 . terutama dari segi interaksi dalam perdagangan dan pengangkutan.AKTIVITI 1. Jarak ke destinasi Had laju dibenarkan Had ketinggian Foto 1. Rajah1. Manusia dari negara yang berbeza akan mengalami masalah telekomunikasi.

Sains adalah sebahagian daripada kehidupan Langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik Kuantiti fizik dan unitnya PENGENALAN KEPADA SAINS Penggunaan alat pengukuran Konsep jisim Kepentingan unit piawai dalam kehidupan. PENGENALAN KEPADA SAINS • 33 .

seperti sains politik.1. 3. 13. 4. jisim. teratur dan sistematik. Fenomena alam ialah segala kejadian yang berlaku dalam alam semula jadi. 11. Kaedah saintifik ialah satu kaedah yang dilakukan mengikut peraturan dan prinsip sains yang tepat. jisim ialah kuantiti jirim yang terkandung dalam suatu bahan dan nilainya tetap walau di mana jua pun. 5. Panjang garis lengkung diukur dengan menggunakan benang dan pembaris.mentafsir data . Sains boleh dibahagikan kepada pelbagai bidang sains. sains gunaan dan sains komputer. 10.menganalisis data . Berat ialah daya yang bertindak ke atas suatu jasad pada arah pusat Bumi dan nilainya berubah-ubah mengikut tempat. 7. 2. 12. jisim disukat menggunakan neraca tuas manakala berat disukat dengan menggunakan neraca spring. suhu dan arus elektrik. sains sukan. 8.membuat kesimpulan Mengawal pemboleh ubah Menulis laporan Merancang penyiasatan 5. Panjang ialah jarak di antara dua titik. 9.mengumpul data . masa. Sains ialah satu disiplin ilmu untuk memahami perkembangan di sekeliling kita. Panjang garis lurus diukur dengan menggunakan pembaris. 6. 34 • SAINS TINGKATAN 1 . Penyiasatan saintifik dilakukan mengikut urutan di bawah: Mengenal pasti masalah Membuat hipotesis Menjalankan penyiasatan . Hipotesis ialah satu cadangan pendapat untuk menjelaskan pemerhatian atau fenomena. Kuantiti fizik dalam pengukuran ialah panjang. Pemboleh ubah ialah suatu keadaan atau faktor yang boleh berubah dalam suatu aktiviti penyiasatan.

Menganalisis data L . Bahagian A Arahan: Jawab semua soalan. Apakah hipotesis yang dapat dibuat bagi paku besi yang dibiarkan terdedah di luar rumah? A Paku besi yang terdedah berkarat B Air diperlukan untuk pengaratan besi C Hanya paku besi sahaja berkarat D Paku besi tidak berkarat di dalam rumah 3.14.Mentafsir data M . 16. Anggaran luas bagi bentuk sekata dan tidak sekata dilakukan dengan mengira segi empat sama pada kertas graf. Angkup Vernier digunakan untuk mengukur jarak yang pendek sehingga dua tempat perpuluhan. 17. Untuk setiap soalan. Satu eksperimen telah dijalankan untuk menunjukkan bahawa udara diperlukan untuk proses percambahan biji benih. 18. K. Isipadu ialah jumlah ruang yang ditempati objek. Luas ialah jumlah permukaan yang dilitupi oleh suatu objek. 15. Isipadu pepejal pula boleh disukat dengan menggunakan kaedah sesaran air. pilih hanya satu jawapan yang paling tepat. Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan iaitu A. C dan D. Diameter bekas diukur dengan menggunakan angkup dan pembaris. Isipadu cecair boleh disukat dengan menggunakan silinder penyukat. yang manakah fenomena alam semula jadi? A Perhutanan B Pembakaran sampah C Bunga berkembang di tangkainya D Penghasilan garam biasa daripada air laut 2. L. 1. B. Antara yang berikut. M dan N ialah langkah yang terlibat dalam penyiasatan saintifik. K . Amat penting saintis menggunakan unit piawai (unit SI) semasa menyiasat agar tidak berlaku kekeliruan setelah membuat perbandingan keputusan penyiasatan.Membuat kesimpulan PENGENALAN KEPADA SAINS • 35 .Merekod data N . pipet dan buret. 19. Apakah pemboleh ubah yang boleh dimanipulasikan dan bergerak balas? Dimanipulasikan Bergerak balas A Percambahan Kehadiran udara biji benih B Kehadiran udara C Kehadiran air D Kehadiran udara Percambahan biji benih Bilangan biji benih Jenis biji benih 4.

M. Antara yang berikut yang manakah nilai imbuhan bagi senti? A 0. M 5. K. L. K. II dan III 7. yang manakah betul? A Panjang (Kelvin) B Jisim (Kilogram) C Masa (Ampere) D Arus (Saat) 6. (a) Apakah maksud simbol di atas? (b) Apakah yang akan berlaku jika asid terkena pada tangan? (c) Apakah yang harus anda lakukan jika asid terkena pada tangan? 36 • SAINS TINGKATAN 1 . N D N.Susun langkah penyiasatan saintifik tersebut dalam urutan yang betul A K. N B L. Bahagian B Senaraikan tiga kerjaya yang berkaitan dalam bidang sains. 2. Suatu jasad mempunyai jisim 10 kg di Bumi. Nyatakan langkah-langkah utama dalam menjalankan penyiasatan saintifik. L. Antara pasangan kuantiti fizik dan unit SI. 4. K. Nyatakan lima kuantiti asas unit SI.01 C 0.1 D 10 8. 1. yang manakah memerlukan bahan di atas? A Jejari tabung uji B Diameter dalam tabung uji C Garis lengkung D Diameter luar bikar Arahan: Jawab semua soalan. Antara pengukuran yang berikut. 3.001 B 0. Jasad ini juga mempunyai jisim 10 kg di ________. N C M. M. L. I Bulan II Planet Pluto III Planet Marikh A C I Sahaja B II dan III D II Sahaja I.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->