BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pada bab ini akan membahas kurikulum dan buku teks di SD kelas tinggi yaitu kelas 3 sampai kelas 6 yang merupakan kelanjutan dari pembahasan sebelumnya yaitu mengenai kurikulum dan buku teks. Pada pembahasan sebelumnya hanya terfokus pada kurikulum kelas rendah di SD, yaitu kelas 1 dan kelas 2 dimana pembahasannya hanya terfokus pada telaah kurikulum, sedangkan pada pembahasan kali ini bukan hanya telaah kurikulum untuk SD kelas tinggi, tetapi juga akan membahas mengenai buku teks, misalnya syarat-syarat buku teks dan komponen-komponen buku teks. Setelah memahami seluruh uraian pada pembahasan kali ini kita diharapkan mampu mengkaji kurikulum dan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia SD kelas tinggi, kompetensi ini harus dimiliki oleh setiap guru supaya menjadi guru yang professional. Begitu pula jika kita akan menjadi guru harus menguasai atau memahami kurikulum dan buku teks sebagai pedoman dan sarana untuk memperlancar pembelajaran.

B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana caranya memadukan kompetensi antar aspek pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi? 2. Bagaimanakah memilih materi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi? 3. Apa saja syarat-syarat buku teks yang baik? 4. Bagaimana mengidentifikasi komponen-komponen buku teks? 5. Apa kelebihan dan kelemahan buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi?

C. Tujuan 1. Mampu memadukan kompetensi antar aspek pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi. 2. Mampu memilih materi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi? 3. Mampu menjelaskan syarat-syarat buku teks yang baik? 4. Mampu mengidentifikasi komponen-komponen buku teks? 5. Mampu memberikan pendapat kelebihan dan kelemahan buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi?

BAB II PEMBAHASAN A. Perpaduan Aspek Keterampilan Berbahasa Di Kelas Tinggi. Aspek pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI terdiri atas empat aspek, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, menulis. 1. Kelas 3 a. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan

penjelasan petunjuk, baik petunjuk verbal maupun dengan symbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama.

Kompetensi Dasar Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan atau membuat sesuatu

Hasil Belajar Menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu, kemudian menanggapi secara verbal dengan kalimat sederhana

Mendengarkan penjelasan tentang symbol/lambang lalu lintas

Menjelaskan symbol/lambang laju lintas, baik secara lisan maupun tertulis

Materi Pokok 1. Menjelaskan Teks berisi petunjuk petunjuk melakukan tentang sesuatu atau pembuatan membuat sesuatu sesuatu (untuk sesuai dibacakan dengan yang oleh guru) didengar 2. Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguhsungguh 1. Menjelaskan Gambar/ arti tanda/ tanda lalu lambang lalu lintas lintas kepada orang lain secar lisan maupun tertulis

Indikator

Mendengarkan pembacaan cerita, kemudian menanggapi tokoh-tokohnya

Menanggapi tkoh-tokoh dalam cerita dari mendengarkan pembacaan cerita

Mendengarkan Menjelaskan isi pembacaan teks teks drama yang drama dibacakan guru atau teman, kemudian memerankan tokoh-tokohnya

1. Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokohtokohnya 2. Memberikan tanggapan terhadap watak tokohtokoh dalam cerita 1. Menyebutka n nama-nama tokoh dalam drama 2. Menjelaskan isi teks drama 3. Memerankan tokoh dalam drama

Teks cerita (yang mengandung watak beberapa tokoh cerita)

Teks anak

drama

b. Berbicara Standar kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui kemampuan menceritakan pengalaman lucu, menjelaskan urutan, mendeskripsikan tempat, menceritakan pengalaman dan peristiwa, serta bermain peran

Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman

Hasil Belajar Menceritakan pengalaman lucu, menarik atau mengesankan

Materi pokok 1. Menceritaka Cerita n tentang pengalaman pengalaman tertentu yang lucu, menarik berkaitan atau dengan mengesankan kegiatanseha berkaitan ri-hari dengan

Indikator

Menjelaskan urutan

Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu

1.

2.

3.

Mendeskripsiak n tempat

Mendeskripsika n tempat sesuatu denah atau gambar

1.

2.

menggunaka n pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Menjelaskan cara membuat mainan anakanak Menjelaskan cara melakukan permaianan anak-anak dengan member contoh Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunaka n kalimat yang runtut dan mudah dipahami orang lain Menjelaskan urutan perjalanan menuju tempat tertentu berdasarkan denah Menjelaskan secara rinci satu tempat tertentu yang terkenal dalam denah dengan

kegiatan sehari-hari

1. Teks berisi uraian, membuat atau mengguna kan mainan anak-anak 2. Gambar seri yang menggam barkan urutan mengerjak an sesuatu

Gambar tunggal atau gambar seri

Memberikan Memberikan tanggapan dan tanggapan dan saran saran terhadap suatu masalah menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang sesuai Melakukan percakapan Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat ringkas

Menceritakan pengalaman pribadi

Menceritakan pengalaman pribadi yang tak terlupakan secar runtut

Menceritakan peristiwa alam

Menceritakan peristiwa alam yang pernah dialami, dilihat atau didengar

pilihan kata dan kalimat yang runtut 1. Menjelaskan masalah yang terjadi disekitar 2. Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi disekitar Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti 1. Menceritaka n pengalaman yang tak terlupakan secar runtut menggunaka n pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami 2. Menanggapi pengalaman teman 1. Menjelaskan peristiwa alam yang terjadi disekitar 2. Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam yang

Masalah yang terjadi di sekitar

Percakapan dengan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti

Cerita pengalaman yang tak terlupakan(m engharukan, megesankan, menyedihkan , dan lainlain)

Peristiwa alam yang sering terjadi di sekitar Gunung seri

3.

Bermain peran Memerankan yang berkaitan tokoh dalam dengan isi cerita teks cerita sesuai dengan sifatnya dengan menggunakan kalimat sederhana

1.

2.

3.

terjadi disekitar Memberikan tanggapan dan saran terhadap peristiwa alam yang terjadi disekitar Menyebutka n tokoh sesuai dengan teks cerita Menjelaskan sifat tokoh sesuai dengan teks cerita Memerankan tokoh dalam teks cerita sesuai dengan sifatnya dengan menggunaka n kalimat sederhana

Teks cerita (yang mengandung beberapa tokoh cerita, dengan deskripsi sifat-sifatnya) Pola kalimat sederhana

c. Membaca Standar Kompetensi : Mampu membaca dengan pemahaman teks agak panjang dengan cara membaca lancer (bersuara), dan membaca dalam hati secara intensif, dan membaca secara memindai suatu denah serta membaca dongeng dan puisi.

Kompetensi Dasar Membaca bersuara (membacakan teks)

Hasil Belajar Membaca untuk sendiri orang lain teks diri dan

Membaca intensif

Membaca secara intensif teks tertentudan menjelaskan isinya

Membaca, memindai denah memindai dengan mengikuti petunjuk Membaca Membaca intensif teks intensif teks agak panjang, fiksi/cerita agak meringkas, dan menjelaskan panjang isinya Membaca

Materi pokok 1. Membaca Teks agak teks dengan panjang lafal dan (sekitar 200 intonasi yang kata) tepat 2. Menjawab pertanyaan isi teks secar lisan atau tertulis 1. Menjawab Teks agak pertanyaan panjang berkaitan (sekitar 200 dengan isi kata) teks 2. Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks 3. Menyimpulk an isi teks dalam satu kalimat Menjelaskan Gambar denah kepada denah orang lain sesuai dengan petunjuk 1. Menjelaskan Teks fiksi jalan cerita (cerita asli, dan tokoh- saduran atau tokohnya terjemahan) 2. Memperbaiki yang memuat penggunaan beberapa kalimat dan tokoh cerita pilihan kata dalam teks 3. Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis

Indikator

Membaca dan Membaca dan memprediksi memprediksi

Membacakan dongeng

Membacakan dongeng dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai

Membacakan puisi

Membacakan puisi dengan penghayatan

4. Menceritaka n kembali isi cerita secara lisan di depan kelas 1. Melengkapi cerita dengan kalimat yang logis 2. Menjelaskan keseluruhan isi cerita 3. Menyimpulk an isi cerita 1. Membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang wajar serta ekspresi yang tepat 2. Menjelaskan isi dongeng 1. Membacakan puisi dengan penghayatan sesuai isi dan memperhatik an penggunaan lafal dan intonasi yang sesuai dengan isi 2. Menjelaskan isi puisi

Teks rumpang (belum selesai)

Teks dongeng

Puisi anak

d. Menulis Standar Kompetensi :Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan melalui menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri, dan menulis petunjuk.

Kompetensi Dasar Menulis karangan

Hasil Belajar Menulis karangan dari pikiran sendiri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat

Materi pokok 1. Menulis Cerita karangan tentang sederhana kegiatan dengan sehari-hari menggunaka pengamatan n pilihan kata atau kejadian dan kalimat yang tepat di yang tepat lingkungan 2. Menulis karangan(leb ih luas)dari pikiran sendiri (kreatifitas siswa di utamakan) 1. Menentukan urutan dan maksud gambar seri 2. Membuat kalimat sesuai dengan maksud gambar seri 3. Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri 1. Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks 2. Menulis ringkasan teks beberapa kalimat menggunaka n kata-kata sendiri Cerita dalam rangkaian gambar seri Preposisi ruang (posisi) : di, pada

Indikator

Menulis karanagn berdasarkan rangkaian gambar seri menggunakan kalimat yang makin kompleks

Meringkas teks Membuat narasi ringkasan dari narasi/cerita dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendiri

Teks

10

Menulis petunjuk membuat mainann

Menulis petunjuk membuat mainan dan menjelaskan cara memainkannya

3. Menjelaskan cara membuat mainan sederhana 4. Menjelaskan cara memainkann ya

Petunjuk membuat mainan kalimat perintah

Kelas 4 A. Mendengarkan Standart kompetensi: Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk, mendengarkan pengalaman teman, dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. Kompetensi Hasil belajar indikator Materi pokok dasar Mendengarkan Menjelaskan 1. Mencatat isi Denah penjelasan petunjuk petunjuk atau tentang daerah membuat sketsa petunjuk petunjuk sesuai dengan yang didengarkan 2. Menjelaskan kembali isi petunjuk Mendengarkan Memberikan 1. Mengajukan Cerita pengalaman tanggapan pertanyaan pengalaman teman berkaitan dengan cerita yang didengarnya Mengutarakan 2. Mengutarakan kembali isi kembali isi cerita Cerita cerita yang 3. Menyampaikan didengarkan cerita yang isinya mirip atau cerita yang lain 4. Menuliskan isi cerita Mendengarkan Menyimpulkan 1. Mencatat pokokTeks pengumuman isi pokok pengumuman pengumuman 2. Menuliskan isi pengumuman ke

11

Mendengarkan pembacaan pantun anak

Menyimpulkan isi

dalam beberapa kalimat 3. Menyapaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain 1. Menjelasakan isi pantun 2. Menyimpulkan ciriciri pantun

Pantun anak

B. Berbicara Standart kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui kemampuan bertanya/ menyapa, menceritakan kegiatan sehari-hari, melakukan percakapan, menceritakan pengalaman, melaporkan, dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan pantun, menceritakan kembali cerita, dan bermain peran. Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Menceritakan Menceritakan 1. Menceritakan Cerita kegemaran kegemaran kegemaran kegemaran dengan bahsa 2. Menanyakan yang rutut dan kegemaran teman menggunakan dan kosakata yang membandingkanny makin a denagn meningkat kegemaran sendiri Membahas Menanggapi 1. Mengidentifikasi Masalahmasalahmasalahmasalah-masalah masalah masalah aktual masalah aktual aktual yang terjadi aktual yang yang terjadi disekitar terjadi disekitar dengan 2. Memberiakn disekitar memberikan tanggapan, alasan logis pendapat, dan saran disertai alasan yang logis terhadap masalahmasalah aktual yang terjadi disekitar Mendeskripsika Mendeskripsika 1. Menjelaskan ciriDeskripsi n benda atau n benda atau ciri seseorang atau tentang seseorang seseorang bagian-bagian benda atau berdasarkan benda secara rinci seseorang

12

Menjelaskan petunjuk penggunaan

ciri-cirinya dengan bahasa yang komunikatif dan menggunakan pilihan kata yang tepat Menjelaskan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang komunikatif

Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon

Menceritakan kembali isi dongeng

Bermain peran berdasarkan teks percakapan

dengan bahasa yang runtut dan mudah dipahami 2. Menentukan nama benda atau seseorang yang dideskripsikan 1. Membacakan petunjuk penggunaan obat, alat, dan sejenisnya 2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat, alat, dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif Menyapaikan 1. Menerima telepon pesan yang sesuai dengan etika diterima melalui atau antun telepon sesuai bertelepon dengan isi pesan 2. Menuliskan pesan sesuai denagn yang didiktekan penelpon 3. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan Menceritakan 1. Menyebutkan kembali isi tokoh-tokoh dalam dongeng dari dongeng hasil kegiatan 2. Menetukan pokokmembaca atau pokok pikiran mendengarkan dalam dongeng dengan bahasa 3. Menceritakan isi yang runtut dongeng secara rinci dengan bahasa yang runtut Memerankan Mengungkapkan kalimat berbagai dalam dialog/ percakapan karakter tokoh dengan jelas dan lancar dengan dengan memperhatikan penghayatan lafal, intonasi, nada/ tekanan, sesuai dengan karakter tokoh

Petunjuk penggunaa n obat, alat, dan sejenisnya

Pesan yang didektekan

Dongeng

Teks dialog/ percakapan

C. Membaca

13

Standart kompetensi: Mampu membaca dan memahami ragam teks nonsatra dengan berbagai cara membaca melalui membca memindai, membaca sekilas, membaca intensif dan membacakan teks untuk orang lain serta membaca cerita rakyat dan pantun Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi pokok dasar Membaca Menjelaskan 1. Menjelaskan urutan Teks petunjuk memindai isi petunjuk petunjuk pemakaian pemakaian penggunaan obat, (misalnya dari hasil pupuk, alat pemakaian, membaca rumahtangga dan obat, pupuk, memindai sebagainya alat rumah 2. Menjawab tangga) pertanyaan tentang isi petunjuk 3. Menyampaikan isi petunjuk kepada teman Membaca 1. Mengidentifikasi Kamus atau memidai dan kata sulit dalam ensiklopedia menemukan bacaan informasi 2. Membaca kamus secara cepat sesuai dengan dari kamus langkah-langkah atau yang tepat untuk ensiklopedia mencari arti kata 3. Membuat kalimat dengan menggunakan katakata sulit Membaca Membaca 1. Membaca beragam Teks agak sekilas teks sekilas teks teks dengan intonasi panjang agak panjang agak panjang yang sesuai dengan (sekitar 200dan isi teks sehingga 250 kata) menjelaskan dapat dipahami oleh garis besar orang lain isinya 2. Menjelaskan isi teks dengan runtut Menbaca Menyusun 1. Menyusun kalimatKartu-kartu intensif cerita kalimat acak kalimat darkalimat menjadi cerita yang acak runtut 2. Membacakan cerita yang telah disusun dengan intonasi dan

14

3.

Memahami teks dan menyusun ringkasannya Membaca bersuara (membacakan pengumuman) Membacakan pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat dan menyimpulkan isinya Menjelaskan latar, dongeng, tokoh dan penokohan

1. 2.

1.

2.

lafal yang tepat Menemukan pokokpokok pikiran yang terdapat dalam teks Menyusun ringkasan Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut Membacakan teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi pengumuman

Teks dalam beberapa paragraf (4-5 paragraf) Teks pengumuman

Membacakan dongeng atau cerita rakyat

Membacakan pantun

Membacakan pantun secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang sesuai

1. Menyebutkan tempat-tempat kejadian dalam dongeng 2. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng 3. Menjelaskan hubungan tokohtokoh dongeng dengan tempat kejadian yang diceritakan dalam dongeng 1. Membacakan baitbait pantun dengan intonasi yang sesuai 2. Membacakan pantun secara berpasangan dan berkesinambungan

Dongeng atau cerita rakyat

Pantun yang dibuat oleh kelompok

D. Menulis Standart kompetensi: Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan, menulis deskripsi, mengisi formulir sederhana, melanjutkan cerita narasi, menulis surat, menyusun paragraf, dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pentun Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi pokok

15

dasar Melengkapi percakapan yang belum selesai

Menulis deskripsi

Mengisi formulir sederana

Memahami isi percakapan dan melengkapi percekapan Menulis deskripsi tentang benda-benda disekitar atau seseorang dengan bahasa yang runtut Mengisi formulir yang benar

1. Menentukan isi percakapan 2. Melanjutkan percakapan yang belum selesai Mendeskripsikan secara tertulis seseorang atau benda secara rinci dan kalimat yang runtut

Teks percakapan yang belum selesai

3. Deskripsi seseorang, benda atau tanaman berdasarka n ciricirinya 4. Kalimat luas Berbagai bentuk formulir (seperti formulir anggota pramuka, dokter kecil) Cerita yang belum selesai (cerita rumpang) 5. Kalimat pembuka, isi, dan penutup surat 6. EYD

Mengisi formulir dengan tepat berdasarkan datadata

Melanjutkan cerita narasi

Menulis surat

Menulis paragraf

Memahami isi cerita dan melengkapi cerita Menulis suraat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang komunikatif Menulis paragraf dengan bahan yang tersedia

Melengkapi bagian awal, tengah atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik dan menggunakan EYD yang tepat

Menulis cerita

1. Mengurutkan kalimat acak menjadi paragraf yang padu 2. Menentukan kalimat utama dalam paragraf 3. Menentukan topik/ tema cerita Menulis cerita rekaan (pengalaman, perasaan)

4. Cerita pengalama n 5. EYD 6. Tanda baca

Paragraf

16

Menulis pengumuma n

Menulis cerita rekaaan

berdasarkan pengalaman Menulis pengumuma n dengan bahasa yang komunikatif Menulis cerita rekaan berdasarkan pengalaman dengan bahasa yang runtut dan menggunaka n EYD yang tepat

dengan gaya penceritaan yang menarik Menulis pengumuman dengan bahasa yang singkat, padat dan mudah dipahami 1. Mengidentifikasi ciri-ciri cerita rekaan 2. Menentukan topik/ tema cerita 3. Menentukan gagasan pokok cerita 4. Menyusun kerangka cerita 5. Menulis cerita rekaan dengan gaya penceritaan yang menarik sehingga pembaca ikut membayangkan isi dan perasaan penulis 1. Membuat pantun sederhana sesuai dengan syaratsyarat pantun 2. Membacakan pantun yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi yang sesuai

Kalimat efektif

Cerita rekaan Pengalaman masing-masing anak

Membuat pantun

Membuat pantun sederhana

Pantun

Kelas 5 A. Mendengarkan Standart kompetensi: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman, mendengarkan penjelasan dan nara sumber, dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Mendengarka Mengidentifika 1. Menulis pokokTeks

17

n pengumuman

si ciri-ciri bahasa pengumuman dan menentukan isi pengumuman

2.

3.

Mendengarka n penjelasan dari nara sumber dan memberikan tanggapan

Menanggapi penjelasan nara sumber

1.

2.

3. Mendengarka n pesan lewat tatap muka atau telepon dan mencatat isi pesan Menyimpulkan dan menyampaikan pesan 1.

2.

3.

Mendengarka Menanggapi isi n cerita rakyat cerita rakyat dari berbagai segi

1.

2.

3.

pokok pengumuman yang didengar Menjelaskan ciruciri bahasa pengumuman yang didengar Menuliskan isi pengumuman yang didengar dalam bentuk kalimat mencatat pokopokok pembicaraan mengajukan pertanyaan sesuai dengan poko-pokok pembicaraan menanggapi isi penjelasan Mencatat hal-hal pokok yang disampaikan Menulis isi pesan kedalam beberapa paragraf Menyampaikan isi pesan secara lisan Mendaftarkan nama-nama tokoh dan menuliskan (secara singkat) watak tokoh cerita Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami Menuliskan latar cerita

pengumuma n

Penjelasan nara sumber

Teks pesan untuk disampaikan pada orang lain

Teks cerita rakyat

18

Mendengarka n cerita pendek anakanak

Menanggapi cerita pendek dalam berbagai segi

4. Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita 1. Mengajukan Cerita anak pertanyaan tentang isi cerita pendek 2. Menjawab pertanyaan yang diajukan teman 3. Menulis alur cerita 4. Menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerpen cerpen anak-anak

B. Berbicara Standart kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar, berwawancara dan melaporkan hasil wawancara, mendeskripsikan benda atau alat dan menyampaikan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Menanggapi Menanggapi 1. Menjelaskan Masalah suatu persoalan/ masalah atau atau persoalan atau masalah/ peristiwa yang peristiwa peristiwa peristiwa yang terjadi disekolah yang terjadi di dengan runtut terjadi sekolah dan 2. Memberikan disekolah memberikan komentar atau saran atau saran dengan jalan keluar alasan yang logis untuk dan bahasa yang memecahkan santun masalah tersebut Berwawancara Melakukan 1. Menuliskan daftar Daftar dengan wawancara pertanyaan untuk pertanyaa narasumber dengan nara wawancara sesuai n sumber di dengan topik wawancara lingkungan serta dengan

19

sekolah (polisi, pedagang, petani, ahli kerajinan dan lain-lain) dengan memperhatika n pilihan kata dan santun berbahasa

2.

Melaporkan hasil wawancara

Mendeskripsik an benda atau alat

Menyusun laporan hasil wawancara dan melaporkannya secara lisan dengan bahasa yang runtut Mendeskripsik an benda atau alat secara terperinci dengan bahasa yang komunikatif dan kosakata yang tepat

1.

2.

3.

4.

Memberikan pendapat tentang persoalan faktual

Menanggapi persoalan faktual disertai alasan logis yang mendukung

1.

2.

menggunakan kalimat tanya yang benar Melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Menulis pokokpokok isi wawancara Melaporkan hasil wawancara dengan kalimat efektif dan bahasa yang runtut Menguraikan benda-benda atau alat-alat dari segi kebaikan dan/ atau kelemahannya secara objektif dengan bahasa yang komunikatif dan kosakata yang tepat Membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan, kebaikan atau kelemahannya Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman Menanyakan tentang persoalan yang

nara sumber di lingkungan sekolah (polisi, pedagang, petani, perajin, dan lainlain)

Laporan hasil wawancara

Deskripsi benda atau alat berdasarka n manfaat, kebaikan atau kelemahan benda/ alat tertentu

Persoalan faktual

20

Menyimpulkan isi dialog atau percakapan

Menyimpulkan isi dialog yang didengarkan dari radio atau televisi dengan bahasa yang runtut

Memerankan drama pendek tanpa teks

Memerankan drama pendek dengan ekspresi yang sesuai

dikemukakan teman sesuai dengan topik Memberikan pendapat, saran, dan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman 1. Mencatat isi dialog/ percakapan di radio/ televisi 2. Menyimpulkan isi dialog atau percakapan 3. Menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang didengar dari radio/ televisi 1. Membacakan dialog drama pendek dengan lancar dan jelas 2. Memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai denagn karakter tokoh

Dialog atau percakapa n

Drama pendek

C. Membaca Standart kompetensi: Mampu memahami ragam teks bacaan dengan berbagai cara membaca untuk mendapatkan informasi tertentu melalui membacakan tata tertib/ pengumuman, membaca cepat, membaca intensif dan ekstensif, membaca sekilas dan membaca memindai teks-teks khusus serta membacakan puisi Kompetens Hasil belajar indikator Materi pokok i dasar Membaca Menyimpulka 1. Mengidentifikasi Teks tata tertib teks n isi tata isi teks tata

21

tatatertib

tertib 2. 3.

Membaca cepat teks

Membaca cepat teks dengan kecepatan 100 kata per menit dan memahami isinya

1.

2. 3.

4.

Membacak Lancar an teks membacakan percakapan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar

1.

2.

3.

tertib Menjelaskan isi tata tertib Menyimpulkan isi teks tata tertib Membaca dengan kecepatan 100 kata permenit Mencatat halhal penting Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks Menjawab pertanyaan tentang isi teks Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar Mencatat pokok-pokok isi percakapan Menuliskan rangkuman isi percakapan

Teks bacaan yang panjangnya 200300 kata

Membaca dalam hati

Menemukan persamaan dan perbedaan antar teks dalam teks yang bertema sama

1. Menganalisis hal-hal yang sama dan berbeda pada masing-masing teks 2. Menyampaikan perbedaan dan persamaan teks (dalam beberapa kalimat

4. Teks percakap an 5. Tanda baca tanda seru, tanda petik 6. Imbuhan ter7. Preposisi alat (dengan), sebab (karena) Beberapa teks yang memiliki kesamaan tema

22

Membaca sekilas

Membandingk an isi antar teks

Membaca memindai

Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus

Membacak an puisi

Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

1. Menjelaskan Berbagai teks garis besar isi teks 2. Membandingka n isi antarteks dengan memberikan alasan 1. Menemukan 3. Jadwal secara cepat dan perjalana tepat informasi n, saran yang diperlukan transport atau yang asi, diminta oleh susunan guru/ teman acara 2. Menjelaskan 4. Kamus, jadwal dalam buku, bentuk uraian petunjuk telepon, ensiklope dia 1. Membacakan Puisi karya anak puisi dengan lafal dan istonasi yang tepat 2. Menentukan jeda/ penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti/ makna 3. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira, dan lain-lain)

D. Menulis Standart kompetensi: Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai tulisan melalui menyusun karangan, menulis surat pribadi, meringkas buku bacaan, membuat poster, dan menulis catatat dalam buku harian serta menulis prosa sederhana dan puisi Kompeten Hasil belajar Indikator Materi pokok si dasar Menuliska Menuliskan 1. Mengurutkan 3. Cerita

23

n karangan

karanagn berdasarkan gambar seri yang diacak

2.

Menulis karangan dengan bahan yang tersedia

1.

2. Menyusun karangan dengan menggunak an kerangka karangan 1.

2.

Menulis kartu pos

Menulis kartu pos dengan benar

1.

2.

Menulis surat

Menulis laporan

Menulis surat oribadi untuk berbagai keperluan untuk berbagai tujuan dengan kalimat yang efektif Menyusun laporan melalui tahapan

1.

2.

gambar seni secara logis Menuliskan cerita yang padu atau utuh berdasarkan gambar seri Melengkapi cerita yang abgian awal, tengah atau akhir yang hilang sehingga menjadi cerita yang padu, runtut, dan lengkap Menentukan judul cerita Menuliskan butirbutir pokok karangan Mengembangkan butir-butir pokok karangan menjadi karangan yang padu Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dan format kartu pos Mengisi kartu pos sesuai dengan permintaan Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat pribadi Menyampaikan inforamsi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan kalimat efektif

gambar seri 4. Preposisi: tanpa 5. Imbuhan: berCerita rumpang (cerita yang belum selesai)

Kalimat utama dan kalimat penjelas

Kartu pos

3. Surat 4. Kalimat efektif

1. Menuliskan laporan berdasarkan tahapan (dari

Sistematika penyusunan laporan

24

yang benar

Meringkas isi buku

Menulis buku harian

Membuat poster

Menulis secara ringkas isi buku pengetahua n dari cerita dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri Menulis kejadian penting dalam buku harian dengan ragam bahasa yang sesuai Menuangka n ide/ gagasan dalam bentuk poster sederhana dengan bahasa yang komunikatif

catatan ke konsep awal/ buram awal) 2. Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik 1. Menuliskan pokok-pokok isi buku 2. Menuliskan ringkasan buku dalam beberapa kalimat

Buku pengetahuan

Menulis

Menulis

1. Mencatat hal-hal penting yang dialami sepanjang hari 2. Menuliskan catatan ke dalam beberapa kalimat ( untuk buku harian) 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat poster 2. Membuat poster yang berisi imbuan, seperti tentang menjaga kebersiahan linhkungan, bahaya membuang sampah sembarangan, bahaya merokok, dan sebagainya 1. Menyusun

Ciri-ciri kalimat dalam buku harian (kalimat dapat longgar, bahasa ekspresif)

Ciri-ciri kalimat poster (bahasa singkat, padat, komunikatif)

Pengalaman

25

prosa sederhana

pengalaman pribadi dalam bentuk prosa sederhana Menuangka n gagasan dalam bentuk puisi

Menulis puisi

kerangka cerita 2. Mengembangkan kerangka cerita pengalaman menjadi cerita yang utuh dan padu 1. Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman 2. Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok

pribadi masingmasing anak

Puisi

6. Kelas 6 a. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menengarkan dan meringkas cerita dan mendengarkan dan mendiskusikan isi undang undang serta mendengarkan pembacaan salah satu ayat dalam suatu undang-undang dan cerita rakyat.

Kompetensi Dasar Mendengarkan sebuah cerita

Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Membuat ringkasan 1. Mencatat tokoh Teks cerita cerita cerita, urutan peritiwa, dan lain-lain. 2. Menulis ringkasan cerita (dalam beberapa kalimat) Mendengarkan Menanggapi dan 1. Mencatat pokok- Berita televise atau pembicaraan berita menyimpulkan isi pokok isi berita radio di teleisi atau radio berita yang televise atau didengarkan radio yang didengarkan.

26

Mendengarkan cerita Memahami isi cerita anak dari berbagai segi dan menceritakan kembali dengan bahasa sendiri.

2. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam satu kalimat atau lebih. 1. Menjelaskan Cerita anak tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya. 2. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung. 3. Menentukan tema cerita. 4. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

b. Berbicara Standar Kompetensi :Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil

pengamatan, menyampaikan pesan/informasi, membahas isi buku, mengkritik sesuatu, memuji sesuatu, berpidato, dan berdiskusi serta memerankan drama anak.

Kompetensi Dasar Menceritakan pengamatan

Hasil Belajar

Indikator

Materi Pokok

hasil Menceritakan hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif

1. Mejelaskan Hasil pengamatan pokok-pokok hal yang diamati 2. Menjelaskan secara rinci hasil pengamatan lingkungan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif

27

Menyampaikan pesan, informasi yang diperoleh dari nara sumber

Menyampaikan pesan/informasi dengan bahasa yang runtut dan komunikatif

Membahas isi buku

Memahami dan membahas isi buku berdasarkan kekurangan dan kelebihannya

Mengkritik sesuatu Mengkritik sesuatu disertai alasan disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

Memuji sesuatu Memuji disertai alasan dengan

sesuatu

1. Mencatat pokokpokok informasi yag diperoleh dari nara sumber 2. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari nara sumber kepada orang lain 1. Mendaftar pokok-pokok isi buku 2. Menuliskan perbedaan dan persamaan pokok-pokok isi buku yang dibacakan oleh teman dengan daftar (hasil) yang dibuat sendiri 3. Menyampaikan pendapat sendiri berdasarkan hasil membandingkan catatan sendiri dengan catatan teman 1. Mencatat pokokpokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasaahan 2. Menyampaikan kritikan (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun) 1. Menuliskan halhal atau segi-segi

Teks cerita (fiksi) atau teks ilmu pengetahuan (nonfiksi)

1. Ungkapan (kata, frasa, kalimat) yang sesuai untuk mengkritik suatu masalah 2. Kalimat anjuran (supaya, dsb) atau kalimat permintaan (bagaimana kalau, dsb)

Ungkapan (kata, frasa,kalimat)

28

mengemukakan alasan tanpa berlebihan

Berpidato

Berpidato untuk acara-acara di sekolah dengan menggunakan lafal, intonasi yang tepat

Berdiskusi

Berdiskusi tentang rencana kegiatan di sekolah dengan memperhatikan aturan berdiskusi

Memerankan drama Bermain peran anak drama anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai

yang akan dipuji 2. Menuliskan pujian ke dalam beberapa kalimat 3. Menyampaikan pujian kepada orang lain (secara lisan) dengan tidak berlebihan 1. Menyebutkan momen atau peristiwa yang melatarbelakangi pidato 2. Mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato 3. Menuliskan pokok-pokok isi pidato ke dalam beberapa kalimat 4. Membacakan teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat 1. Mencatat pokokpokok yang dibahas dalam diskusi 2. Mengajukan pertanyaan tentang kegiatan di sekolah dalam bentuk saran 1. Menghafalkan dialog drama anak-anak 2. Bermain peran drama anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi gerakgerik dan mimik

untuk memuji suatu masalah

Pidato untuk acaraacara di sekolah, (seperti acara perpisahan, HUT sekolah, HUT RI, HUT Pramuka dll.)

Diskusi dan rencana kegiatan di sekolah

Drama anak

29

yang dengan tokoh c. Membaca

sesuai karakter

Standar Kompetensi :mampu memahami ragam/teks bacaan dengan berbagai cara/teknik membaca melalui membacakan teks untuk orang lain, membaca intensif berbagai teks serta mmbaca novel anak, cerita rakyat, dan cerita lama yang masih popular.

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar

Indikator 1. Membacakan teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Embacakan teks sambutan pada acara di sekolah dengan penjiwaan dan ekspresi gerakgerik dan mimik yang sesuai dengan isi sambutan. 1. Memberi judul teks dengan katakata sendiri 2. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 3. Mengjukan pertanyaan tentang isi bacaan 4. Menuliskan princian isi cerita 5. Mengidentifikasi kata-kata yang memilki sinonim

Materi Pokok Teks sambutan (perpisahan sekolah, peringatan hari besar, peringatan hari ulang tahun teman, dan lain-lain)

Membacakan teks Membacakan teks sambutan/pidato sambutan/pidato tertulis tertulis dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

Membaca intensif

Membaca teks narasi

intensif

1. Teks narasi (200-250 kata) 2. Kata-kata yang bersinonim 3. Kata-kata ang berantonim

30

Membaca laporan hasil pengamatan

Membaca beberapa iklan mini

Membaca sekilas

Membaca sekilas informasi dalam kolom kusus majalah anak atau buletin

Membaca memindai

Membaca memindai teks petunjuk

dan menuliskan sinonimnya 6. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki antonym dan menyebutkan antonimnya 1. Membaca isi laporan hasil pengamatan 2. Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan 3. Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis 1. Menafsirkan untuk siapa iklan itu 2. Menyimpulkan hal yang diiklankan 3. Menuliskan isi iklan ke dalam beberapa kalimat 1. Menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks 2. Menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat 3. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran Menyampaikan (secara lisan)

Laporan pengamatan

hasil

1. Iklan sederhana 2. Kalimat anjuran (supaya, dsb.) atau permintaan (bagaimana kalau, dsb)

Teks dari salah satu kolom khusus pada majalah atau surat kabar

Teks petunjuk perjalanan

31

perjalanan untuk petunjuk perjalanan menemukan kepada orang lain informasi yang diperlukan secara tepat Membaca cepat teks Membaca cepat teks 1. Menuliskan panjang (125 kata dengan kecepatan pokok-pokok per menit) 125 kata per menit pikiran teks dan menjelaskan isi 2. Menjawab secara teks benar seluruh pertanyaan tentang pemahaman isi teks Membaca novel Membaca novel 1. Menjawab anak anak, menjelaskan pertanyaan isi, dan tentang isi cerita menyimpulkan dalam novel amanatnya anak-anak 2. Menjelaskan amanat yang terkandung dalam novel anak-anak 3. Menceritakan kembali isi cerita dalam novel anak-anak secara lisan atau tertulis Membaca cerita Memahami cerita 1. Mengajukan rakyat rakyat, menemukan pertanyaan tokoh dan tentang isi cerita penokohan rakyat 2. Menjelaskan tokoh dan penokohan dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung 3. Menjelaskan latar cerita mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung Membacakan cerita Membacakan cerita 1. Membacakan lama yang masih lama yang masih cerita ama

Teks bacaan yang panjangnya sekitar 250 kata

Novel anak

Cerita rakyat

Cerita rakyat yang masih populer

32

populer

opulr dengan gaya membaca yang menarik

dengan menarik, tepat dalam menirukan gerakgerik dan suara tokoh-tokohnya, disertai dengan ekspresi yang tepat 2. Menjelaskan isi cerita lama yang masih populer

d. Menulis Standar Kompetensi :Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan ke dalam berbagai ragam tulisan melalui mengisi formulir sederhana menyusun naskah sambutan/pidato, menulis iklan sederhana, menyusun ringkasan, menyusun rangkuman, dan menulis surat resmi serta memparafrasekan puisi dan menyusun percakapan.

Kompetensi Dasar Mengisi sederhana

Hasil Belajar

Indikator

Materi Pokok

formulir Mengisi daftar riwayat hidup dengan benar

Menyusun pidato

naskah Menyusun naskah pidato/sambutan dengan bahasa yang komunikatif dan santun

1. Mengisi daftar 1. Data-data diri riwayat hidup 2. Tanda baca : sesuai dengan titik dua, garis format yang miring disediakan 2. Menuliskan data diri dalam bentuk narasi 1. Mendaftar isi Pidato sambutan pokok yang akan dituliskan pada sambutan 2. Menyusun naskah sambutan dengan memperhatikan bahasa yang komunikatif dan santun berbahasa

33

Menulis sederhana

iklan Menyampaikan informasi dalam bentuk iklan dengan bahasa yang komunikatif

Menulis wesel pos

Menulis wesel pos dengan benar

Membuat ringkasan

Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

Menyusun rangkuman

Menyusun rangkuman dari berbagai teks bacaan yang memiliki kesamaan tema

1. Menuliskan kepada siapa teks iklan ditujukan 2. Mendftar bahan atau isi apa yang akan diiklankan 3. Menuliskan bahan atau isi iklan dengan bahasa yang singkat, padat, dan komunikatif 1. Mengidentifikasi cirri-ciri bahasa dan format wesel pos 2. Mengisi wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos 1. Mencatat pokokpokok isi buku membaca 2. Membuat ringkasan teks 3. Mencatat pkokpokok isi dari hasil mendengarkan 4. Membuat kesimpulan dari hasil mendengarkan 1. Menemukan persamaan isi masing-masing teks 2. Menemukan perbedaan isi masing-masing teks 3. Menuliskan rangkuman dari beberapa teks yang mempunyai kesamaan tema

Ciri-ciri kalimat iklan (singkat, padat, komunikatif)

Wesel pos

Teks

Berbagai teks bacaan yang memiliki kesamaan tema

34

Menulis surat resmi

Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Mengubah puisi ke Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dalam bentuk prosa dengan tetap mempertahankan makna puisi

Menyusun percakapan berdasarkan gambar

Menyusun percakapan berdasarkan ilustrasi gambar

4. Membandingkan isi rangkuman antarteman dan memberikan tanggapan 1. Membedakan Bahasa surat resmi bahasa surat resmi dan surat pribadi 2. Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya, siapa pembacanya) 1. Menjelaskan isi Puisi anak amanat/pesan yang terkandung dalam puisi 2. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi 1. Menentukan 1. Ilustrasi gambar tema/topik 2. Kalimat percakapan perintah berdasarkan 3. Preposisi ruang ilustrasi (posisi) di, ada 2. Menyusun 4. Tanda baca : percakapan titik,koma, tanda berdasarkan hubung ilustrasi secara berpasangan

Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia keempat aspek baik itu aspek mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis dapat dipadukan satu sama lain.

B. Perpaduan Aspek Keterampilan Bahasa dengan Aspek Sastra di Kelas Tinggi

35

Sama halnya dengan perpaduan antaraspek, dalam pembelajaran di kelas guru dapat memadukan antara aspek keterampilan berbahasa dengan aspek kesastraan. Sebagai contoh dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 6, kita dapat memadukan antara aspek keterampilan bahasa dan aspek sastra. Misalnya, dalam aspek kebahasaan membaca dengan kompetensi dasar Membaca novel anak. Dalam kompetensi tersebut terdapat indikator yang pertama yaitu Menjawab pertanyaan tentang isi cerita dalam novel anakanak. Dari indicator tersebut secara implisit (siswa tidak dapat menjawab pertanyaan kalau tidak mendengarkan), kemudian disamping itu terdapat aspek sastra (yaitu karena yang didengarkan oleh peserta didik adalah novel yang merupakan cerita fiksi). Kemudian, kalau kita perhatikan indikator kedua, yaitu Menjelaskan amanat yang terkandung dalam novel anak-anak, secara implisit terkandung kegiatan apresiasi sastra, dan jikalau menjelaskan diungkapkan secara tertulis maka terdapat aspek menulis, dan jika dilisankan terdapat aspek berbicara. Di sini jelas bahwa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di dalam kelas memang selalu ada perpaduan antara beberapa aspek. Ada perpaduan antara aspek membaca (membacakan ), aspek mendengarkan (siswa tidak dapat menjawab kalau tidak mendengarkan), aspek menulis (kalau penjelasan amanat tersebut disampaikan secara tertulis), aspek berbicara (kalau penjelasan itu disampaikan secara lisan), dan aspek sastra (karena yang dijelaskan itu adalah amanat novel).

36