BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pada bab ini akan membahas kurikulum dan buku teks di SD kelas tinggi yaitu kelas 3 sampai kelas 6 yang merupakan kelanjutan dari pembahasan sebelumnya yaitu mengenai kurikulum dan buku teks. Pada pembahasan sebelumnya hanya terfokus pada kurikulum kelas rendah di SD, yaitu kelas 1 dan kelas 2 dimana pembahasannya hanya terfokus pada telaah kurikulum, sedangkan pada pembahasan kali ini bukan hanya telaah kurikulum untuk SD kelas tinggi, tetapi juga akan membahas mengenai buku teks, misalnya syarat-syarat buku teks dan komponen-komponen buku teks. Setelah memahami seluruh uraian pada pembahasan kali ini kita diharapkan mampu mengkaji kurikulum dan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia SD kelas tinggi, kompetensi ini harus dimiliki oleh setiap guru supaya menjadi guru yang professional. Begitu pula jika kita akan menjadi guru harus menguasai atau memahami kurikulum dan buku teks sebagai pedoman dan sarana untuk memperlancar pembelajaran.

B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana caranya memadukan kompetensi antar aspek pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi? 2. Bagaimanakah memilih materi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi? 3. Apa saja syarat-syarat buku teks yang baik? 4. Bagaimana mengidentifikasi komponen-komponen buku teks? 5. Apa kelebihan dan kelemahan buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi?

1

C. Tujuan 1. Mampu memadukan kompetensi antar aspek pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi. 2. Mampu memilih materi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi? 3. Mampu menjelaskan syarat-syarat buku teks yang baik? 4. Mampu mengidentifikasi komponen-komponen buku teks? 5. Mampu memberikan pendapat kelebihan dan kelemahan buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi?

2

BAB II PEMBAHASAN A. Perpaduan Aspek Keterampilan Berbahasa Di Kelas Tinggi. Aspek pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI terdiri atas empat aspek, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, menulis. 1. Kelas 3 a. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan

penjelasan petunjuk, baik petunjuk verbal maupun dengan symbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama.

Kompetensi Dasar Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan atau membuat sesuatu

Hasil Belajar Menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu, kemudian menanggapi secara verbal dengan kalimat sederhana

Mendengarkan penjelasan tentang symbol/lambang lalu lintas

Menjelaskan symbol/lambang laju lintas, baik secara lisan maupun tertulis

Materi Pokok 1. Menjelaskan Teks berisi petunjuk petunjuk melakukan tentang sesuatu atau pembuatan membuat sesuatu sesuatu (untuk sesuai dibacakan dengan yang oleh guru) didengar 2. Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguhsungguh 1. Menjelaskan Gambar/ arti tanda/ tanda lalu lambang lalu lintas lintas kepada orang lain secar lisan maupun tertulis

Indikator

3

gagasan dan perasaan secara lisan melalui kemampuan menceritakan pengalaman lucu. pendapat. Menceritaka Cerita n tentang pengalaman pengalaman tertentu yang lucu. Berbicara Standar kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran. Memerankan tokoh dalam drama Teks cerita (yang mengandung watak beberapa tokoh cerita) Teks anak drama b.Mendengarkan pembacaan cerita. kemudian memerankan tokoh-tokohnya 1. menarik berkaitan atau dengan mengesankan kegiatanseha berkaitan ri-hari dengan Indikator 4 . mendeskripsikan tempat. kemudian menanggapi tokoh-tokohnya Menanggapi tkoh-tokoh dalam cerita dari mendengarkan pembacaan cerita Mendengarkan Menjelaskan isi pembacaan teks teks drama yang drama dibacakan guru atau teman. serta bermain peran Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman Hasil Belajar Menceritakan pengalaman lucu. menarik atau mengesankan Materi pokok 1. Menjelaskan isi teks drama 3. Menyebutka n nama-nama tokoh dalam drama 2. Memberikan tanggapan terhadap watak tokohtokoh dalam cerita 1. menceritakan pengalaman dan peristiwa. Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokohtokohnya 2. menjelaskan urutan.

membuat atau mengguna kan mainan anak-anak 2. Teks berisi uraian. 3.Menjelaskan urutan Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu 1. Mendeskripsiak n tempat Mendeskripsika n tempat sesuatu denah atau gambar 1. 2. 2. Gambar seri yang menggam barkan urutan mengerjak an sesuatu Gambar tunggal atau gambar seri 5 . menggunaka n pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Menjelaskan cara membuat mainan anakanak Menjelaskan cara melakukan permaianan anak-anak dengan member contoh Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunaka n kalimat yang runtut dan mudah dipahami orang lain Menjelaskan urutan perjalanan menuju tempat tertentu berdasarkan denah Menjelaskan secara rinci satu tempat tertentu yang terkenal dalam denah dengan kegiatan sehari-hari 1.

jelas.Memberikan Memberikan tanggapan dan tanggapan dan saran saran terhadap suatu masalah menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang sesuai Melakukan percakapan Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat ringkas Menceritakan pengalaman pribadi Menceritakan pengalaman pribadi yang tak terlupakan secar runtut Menceritakan peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam yang pernah dialami. dan mudah dimengerti 1. dan lainlain) Peristiwa alam yang sering terjadi di sekitar Gunung seri 6 . dilihat atau didengar pilihan kata dan kalimat yang runtut 1. menyedihkan . Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam yang Masalah yang terjadi di sekitar Percakapan dengan kalimat yang ringkas. Menanggapi pengalaman teman 1. Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi disekitar Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat yang ringkas. jelas. Menjelaskan masalah yang terjadi disekitar 2. Menjelaskan peristiwa alam yang terjadi disekitar 2. Menceritaka n pengalaman yang tak terlupakan secar runtut menggunaka n pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami 2. megesankan. dan mudah dimengerti Cerita pengalaman yang tak terlupakan(m engharukan.

Membaca Standar Kompetensi : Mampu membaca dengan pemahaman teks agak panjang dengan cara membaca lancer (bersuara). 2. 7 . terjadi disekitar Memberikan tanggapan dan saran terhadap peristiwa alam yang terjadi disekitar Menyebutka n tokoh sesuai dengan teks cerita Menjelaskan sifat tokoh sesuai dengan teks cerita Memerankan tokoh dalam teks cerita sesuai dengan sifatnya dengan menggunaka n kalimat sederhana Teks cerita (yang mengandung beberapa tokoh cerita.3. dengan deskripsi sifat-sifatnya) Pola kalimat sederhana c. Bermain peran Memerankan yang berkaitan tokoh dalam dengan isi cerita teks cerita sesuai dengan sifatnya dengan menggunakan kalimat sederhana 1. dan membaca secara memindai suatu denah serta membaca dongeng dan puisi. 3. dan membaca dalam hati secara intensif.

Menjawab pertanyaan isi teks secar lisan atau tertulis 1. Membaca Teks agak teks dengan panjang lafal dan (sekitar 200 intonasi yang kata) tepat 2. Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks 3. Menjawab Teks agak pertanyaan panjang berkaitan (sekitar 200 dengan isi kata) teks 2. Memperbaiki yang memuat penggunaan beberapa kalimat dan tokoh cerita pilihan kata dalam teks 3. Menjelaskan Teks fiksi jalan cerita (cerita asli.Kompetensi Dasar Membaca bersuara (membacakan teks) Hasil Belajar Membaca untuk sendiri orang lain teks diri dan Membaca intensif Membaca secara intensif teks tertentudan menjelaskan isinya Membaca. dan menjelaskan panjang isinya Membaca Materi pokok 1.saduran atau tokohnya terjemahan) 2. memindai denah memindai dengan mengikuti petunjuk Membaca Membaca intensif teks intensif teks agak panjang. Menyimpulk an isi teks dalam satu kalimat Menjelaskan Gambar denah kepada denah orang lain sesuai dengan petunjuk 1. Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Indikator 8 . dan tokoh. fiksi/cerita agak meringkas.

gagasan. Membacakan puisi dengan penghayatan sesuai isi dan memperhatik an penggunaan lafal dan intonasi yang sesuai dengan isi 2.Membaca dan Membaca dan memprediksi memprediksi Membacakan dongeng Membacakan dongeng dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai Membacakan puisi Membacakan puisi dengan penghayatan 4. Menjelaskan isi dongeng 1. Menjelaskan isi puisi Teks rumpang (belum selesai) Teks dongeng Puisi anak d. dan perasaan melalui menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri. Melengkapi cerita dengan kalimat yang logis 2. pendapat. Menyimpulk an isi cerita 1. Menceritaka n kembali isi cerita secara lisan di depan kelas 1. Menjelaskan keseluruhan isi cerita 3. Membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang wajar serta ekspresi yang tepat 2. dan menulis petunjuk. Menulis Standar Kompetensi :Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. 9 .

Membuat kalimat sesuai dengan maksud gambar seri 3. Menulis karangan(leb ih luas)dari pikiran sendiri (kreatifitas siswa di utamakan) 1.Kompetensi Dasar Menulis karangan Hasil Belajar Menulis karangan dari pikiran sendiri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat Materi pokok 1. pada Indikator Menulis karanagn berdasarkan rangkaian gambar seri menggunakan kalimat yang makin kompleks Meringkas teks Membuat narasi ringkasan dari narasi/cerita dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendiri Teks 10 . Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri 1. Menulis ringkasan teks beberapa kalimat menggunaka n kata-kata sendiri Cerita dalam rangkaian gambar seri Preposisi ruang (posisi) : di. Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks 2. Menulis Cerita karangan tentang sederhana kegiatan dengan sehari-hari menggunaka pengamatan n pilihan kata atau kejadian dan kalimat yang tepat di yang tepat lingkungan 2. Menentukan urutan dan maksud gambar seri 2.

Menyampaikan didengarkan cerita yang isinya mirip atau cerita yang lain 4. Mencatat isi Denah penjelasan petunjuk petunjuk atau tentang daerah membuat sketsa petunjuk petunjuk sesuai dengan yang didengarkan 2. Mendengarkan Standart kompetensi: Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk. Mengutarakan kembali isi kembali isi cerita Cerita cerita yang 3. Kompetensi Hasil belajar indikator Materi pokok dasar Mendengarkan Menjelaskan 1. Mencatat pokokTeks pengumuman isi pokok pengumuman pengumuman 2. dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. Menjelaskan cara membuat mainan sederhana 4. Menjelaskan cara memainkann ya Petunjuk membuat mainan kalimat perintah Kelas 4 A. Menuliskan isi pengumuman ke 11 . Mengajukan Cerita pengalaman tanggapan pertanyaan pengalaman teman berkaitan dengan cerita yang didengarnya Mengutarakan 2. mendengarkan pengalaman teman.Menulis petunjuk membuat mainann Menulis petunjuk membuat mainan dan menjelaskan cara memainkannya 3. Menuliskan isi cerita Mendengarkan Menyimpulkan 1. Menjelaskan kembali isi petunjuk Mendengarkan Memberikan 1.

dan saran disertai alasan yang logis terhadap masalahmasalah aktual yang terjadi disekitar Mendeskripsika Mendeskripsika 1. Memberiakn disekitar memberikan tanggapan. menceritakan pengalaman. Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Menceritakan Menceritakan 1. melaporkan. Menjelaskan ciriDeskripsi n benda atau n benda atau ciri seseorang atau tentang seseorang seseorang bagian-bagian benda atau berdasarkan benda secara rinci seseorang 12 . alasan logis pendapat. Menyapaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain 1. Menyimpulkan ciriciri pantun Pantun anak B. Menjelasakan isi pantun 2. dan perasaan secara lisan melalui kemampuan bertanya/ menyapa. menceritakan kegiatan sehari-hari. Mengidentifikasi Masalahmasalahmasalahmasalah-masalah masalah masalah aktual masalah aktual aktual yang terjadi aktual yang yang terjadi disekitar terjadi disekitar dengan 2. pendapat. Menanyakan yang rutut dan kegemaran teman menggunakan dan kosakata yang membandingkanny makin a denagn meningkat kegemaran sendiri Membahas Menanggapi 1. menceritakan kembali cerita. dan bermain peran.Mendengarkan pembacaan pantun anak Menyimpulkan isi dalam beberapa kalimat 3. dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan pantun. Menceritakan Cerita kegemaran kegemaran kegemaran kegemaran dengan bahsa 2. melakukan percakapan. Berbicara Standart kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran. gagasan.

Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. Menceritakan isi yang runtut dongeng secara rinci dengan bahasa yang runtut Memerankan Mengungkapkan kalimat berbagai dalam dialog/ percakapan karakter tokoh dengan jelas dan lancar dengan dengan memperhatikan penghayatan lafal. sesuai dengan karakter tokoh Petunjuk penggunaa n obat. alat. dan sejenisnya Pesan yang didektekan Dongeng Teks dialog/ percakapan C. dan sejenisnya 2. alat. Menuliskan pesan sesuai denagn yang didiktekan penelpon 3. Menentukan nama benda atau seseorang yang dideskripsikan 1. Menetukan pokokmembaca atau pokok pikiran mendengarkan dalam dongeng dengan bahasa 3. intonasi. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif Menyapaikan 1. Menyebutkan kembali isi tokoh-tokoh dalam dongeng dari dongeng hasil kegiatan 2.Menjelaskan petunjuk penggunaan ciri-cirinya dengan bahasa yang komunikatif dan menggunakan pilihan kata yang tepat Menjelaskan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang komunikatif Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon Menceritakan kembali isi dongeng Bermain peran berdasarkan teks percakapan dengan bahasa yang runtut dan mudah dipahami 2. Membacakan petunjuk penggunaan obat. alat. Menerima telepon pesan yang sesuai dengan etika diterima melalui atau antun telepon sesuai bertelepon dengan isi pesan 2. nada/ tekanan. Membaca 13 . Menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan Menceritakan 1.

membaca sekilas. Menjelaskan isi teks dengan runtut Menbaca Menyusun 1.Standart kompetensi: Mampu membaca dan memahami ragam teks nonsatra dengan berbagai cara membaca melalui membca memindai. Membuat kalimat dengan menggunakan katakata sulit Membaca Membaca 1. Menyampaikan isi petunjuk kepada teman Membaca 1. memindai sebagainya alat rumah 2. Menjelaskan urutan Teks petunjuk memindai isi petunjuk petunjuk pemakaian pemakaian penggunaan obat. Membacakan cerita yang telah disusun dengan intonasi dan 14 . pupuk. Membaca kamus secara cepat sesuai dengan dari kamus langkah-langkah atau yang tepat untuk ensiklopedia mencari arti kata 3. Menyusun kalimatKartu-kartu intensif cerita kalimat acak kalimat darkalimat menjadi cerita yang acak runtut 2. membaca rumahtangga dan obat. (misalnya dari hasil pupuk. Mengidentifikasi Kamus atau memidai dan kata sulit dalam ensiklopedia menemukan bacaan informasi 2. alat pemakaian. membaca intensif dan membacakan teks untuk orang lain serta membaca cerita rakyat dan pantun Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi pokok dasar Membaca Menjelaskan 1. Membaca beragam Teks agak sekilas teks sekilas teks teks dengan intonasi panjang agak panjang agak panjang yang sesuai dengan (sekitar 200dan isi teks sehingga 250 kata) menjelaskan dapat dipahami oleh garis besar orang lain isinya 2. Menjawab tangga) pertanyaan tentang isi petunjuk 3.

3. Menulis Standart kompetensi: Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. Menyebutkan tempat-tempat kejadian dalam dongeng 2. menulis deskripsi. Membacakan pantun secara berpasangan dan berkesinambungan Dongeng atau cerita rakyat Pantun yang dibuat oleh kelompok D. Membacakan baitbait pantun dengan intonasi yang sesuai 2. menulis surat. pendapat. dongeng. gagasan. tokoh dan penokohan 1. Memahami teks dan menyusun ringkasannya Membaca bersuara (membacakan pengumuman) Membacakan pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat dan menyimpulkan isinya Menjelaskan latar. menyusun paragraf. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng 3. lafal yang tepat Menemukan pokokpokok pikiran yang terdapat dalam teks Menyusun ringkasan Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut Membacakan teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi pengumuman Teks dalam beberapa paragraf (4-5 paragraf) Teks pengumuman Membacakan dongeng atau cerita rakyat Membacakan pantun Membacakan pantun secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang sesuai 1. dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pentun Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi pokok 15 . 2. dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan. Menjelaskan hubungan tokohtokoh dongeng dengan tempat kejadian yang diceritakan dalam dongeng 1. 1. mengisi formulir sederhana. 2. melanjutkan cerita narasi.

Kalimat pembuka. EYD 6. Menentukan kalimat utama dalam paragraf 3. Cerita pengalama n 5. perasaan) 4. isi. Menentukan isi percakapan 2. Melanjutkan percakapan yang belum selesai Mendeskripsikan secara tertulis seseorang atau benda secara rinci dan kalimat yang runtut Teks percakapan yang belum selesai 3. Kalimat luas Berbagai bentuk formulir (seperti formulir anggota pramuka. EYD Mengisi formulir dengan tepat berdasarkan datadata Melanjutkan cerita narasi Menulis surat Menulis paragraf Memahami isi cerita dan melengkapi cerita Menulis suraat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang komunikatif Menulis paragraf dengan bahan yang tersedia Melengkapi bagian awal. dokter kecil) Cerita yang belum selesai (cerita rumpang) 5. Mengurutkan kalimat acak menjadi paragraf yang padu 2. dan penutup surat 6. Menentukan topik/ tema cerita Menulis cerita rekaan (pengalaman. Tanda baca Paragraf 16 .dasar Melengkapi percakapan yang belum selesai Menulis deskripsi Mengisi formulir sederana Memahami isi percakapan dan melengkapi percekapan Menulis deskripsi tentang benda-benda disekitar atau seseorang dengan bahasa yang runtut Mengisi formulir yang benar 1. tengah atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik dan menggunakan EYD yang tepat Menulis cerita 1. Deskripsi seseorang. benda atau tanaman berdasarka n ciricirinya 4.

Mengidentifikasi ciri-ciri cerita rekaan 2. Menyusun kerangka cerita 5. Menulis cerita rekaan dengan gaya penceritaan yang menarik sehingga pembaca ikut membayangkan isi dan perasaan penulis 1. padat dan mudah dipahami 1.Menulis pengumuma n Menulis cerita rekaaan berdasarkan pengalaman Menulis pengumuma n dengan bahasa yang komunikatif Menulis cerita rekaan berdasarkan pengalaman dengan bahasa yang runtut dan menggunaka n EYD yang tepat dengan gaya penceritaan yang menarik Menulis pengumuman dengan bahasa yang singkat. Membuat pantun sederhana sesuai dengan syaratsyarat pantun 2. Membacakan pantun yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi yang sesuai Kalimat efektif Cerita rekaan Pengalaman masing-masing anak Membuat pantun Membuat pantun sederhana Pantun Kelas 5 A. Menentukan topik/ tema cerita 3. Menulis pokokTeks 17 . Menentukan gagasan pokok cerita 4. mendengarkan penjelasan dan nara sumber. Mendengarkan Standart kompetensi: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman. dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Mendengarka Mengidentifika 1.

pokok pengumuman yang didengar Menjelaskan ciruciri bahasa pengumuman yang didengar Menuliskan isi pengumuman yang didengar dalam bentuk kalimat mencatat pokopokok pembicaraan mengajukan pertanyaan sesuai dengan poko-pokok pembicaraan menanggapi isi penjelasan Mencatat hal-hal pokok yang disampaikan Menulis isi pesan kedalam beberapa paragraf Menyampaikan isi pesan secara lisan Mendaftarkan nama-nama tokoh dan menuliskan (secara singkat) watak tokoh cerita Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami Menuliskan latar cerita pengumuma n Penjelasan nara sumber Teks pesan untuk disampaikan pada orang lain Teks cerita rakyat 18 .n pengumuman si ciri-ciri bahasa pengumuman dan menentukan isi pengumuman 2. 3. Mendengarka n penjelasan dari nara sumber dan memberikan tanggapan Menanggapi penjelasan nara sumber 1. 2. 2. 3. 3. 2. Mendengarka n pesan lewat tatap muka atau telepon dan mencatat isi pesan Menyimpulkan dan menyampaikan pesan 1. 3. Mendengarka Menanggapi isi n cerita rakyat cerita rakyat dari berbagai segi 1.

gagasan.Mendengarka n cerita pendek anakanak Menanggapi cerita pendek dalam berbagai segi 4. Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita 1. dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar. pendapat. Berbicara Standart kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran. Menuliskan daftar Daftar dengan wawancara pertanyaan untuk pertanyaa narasumber dengan nara wawancara sesuai n sumber di dengan topik wawancara lingkungan serta dengan 19 . Menjawab pertanyaan yang diajukan teman 3. mendeskripsikan benda atau alat dan menyampaikan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Menanggapi Menanggapi 1. Menjelaskan Masalah suatu persoalan/ masalah atau atau persoalan atau masalah/ peristiwa yang peristiwa peristiwa peristiwa yang terjadi disekolah yang terjadi di dengan runtut terjadi sekolah dan 2. Menulis alur cerita 4. Memberikan disekolah memberikan komentar atau saran atau saran dengan jalan keluar alasan yang logis untuk dan bahasa yang memecahkan santun masalah tersebut Berwawancara Melakukan 1. Menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerpen cerpen anak-anak B. Mengajukan Cerita anak pertanyaan tentang isi cerita pendek 2. berwawancara dan melaporkan hasil wawancara.

kebaikan atau kelemahan benda/ alat tertentu Persoalan faktual 20 . dan lainlain) Laporan hasil wawancara Deskripsi benda atau alat berdasarka n manfaat. pedagang. Melaporkan hasil wawancara Mendeskripsik an benda atau alat Menyusun laporan hasil wawancara dan melaporkannya secara lisan dengan bahasa yang runtut Mendeskripsik an benda atau alat secara terperinci dengan bahasa yang komunikatif dan kosakata yang tepat 1. perajin. menggunakan kalimat tanya yang benar Melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Menulis pokokpokok isi wawancara Melaporkan hasil wawancara dengan kalimat efektif dan bahasa yang runtut Menguraikan benda-benda atau alat-alat dari segi kebaikan dan/ atau kelemahannya secara objektif dengan bahasa yang komunikatif dan kosakata yang tepat Membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. petani. 4. 2. 3. Memberikan pendapat tentang persoalan faktual Menanggapi persoalan faktual disertai alasan logis yang mendukung 1. petani. kebaikan atau kelemahannya Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman Menanyakan tentang persoalan yang nara sumber di lingkungan sekolah (polisi. pedagang. ahli kerajinan dan lain-lain) dengan memperhatika n pilihan kata dan santun berbahasa 2.sekolah (polisi. 2.

membaca cepat. Mengidentifikasi Teks tata tertib teks n isi tata isi teks tata 21 . membaca sekilas dan membaca memindai teks-teks khusus serta membacakan puisi Kompetens Hasil belajar indikator Materi pokok i dasar Membaca Menyimpulka 1. Membacakan dialog drama pendek dengan lancar dan jelas 2. Menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang didengar dari radio/ televisi 1. dan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman 1. Mencatat isi dialog/ percakapan di radio/ televisi 2. Menyimpulkan isi dialog atau percakapan 3. saran. membaca intensif dan ekstensif. Memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai denagn karakter tokoh Dialog atau percakapa n Drama pendek C.Menyimpulkan isi dialog atau percakapan Menyimpulkan isi dialog yang didengarkan dari radio atau televisi dengan bahasa yang runtut Memerankan drama pendek tanpa teks Memerankan drama pendek dengan ekspresi yang sesuai dikemukakan teman sesuai dengan topik Memberikan pendapat. Membaca Standart kompetensi: Mampu memahami ragam teks bacaan dengan berbagai cara membaca untuk mendapatkan informasi tertentu melalui membacakan tata tertib/ pengumuman.

2. sebab (karena) Beberapa teks yang memiliki kesamaan tema 22 . Membaca cepat teks Membaca cepat teks dengan kecepatan 100 kata per menit dan memahami isinya 1. tertib Menjelaskan isi tata tertib Menyimpulkan isi teks tata tertib Membaca dengan kecepatan 100 kata permenit Mencatat halhal penting Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks Menjawab pertanyaan tentang isi teks Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar Mencatat pokok-pokok isi percakapan Menuliskan rangkuman isi percakapan Teks bacaan yang panjangnya 200300 kata Membaca dalam hati Menemukan persamaan dan perbedaan antar teks dalam teks yang bertema sama 1. Menganalisis hal-hal yang sama dan berbeda pada masing-masing teks 2. 3. Membacak Lancar an teks membacakan percakapan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar 1. 2. tanda petik 6. Preposisi alat (dengan). 4. Teks percakap an 5. 3. Imbuhan ter7. 3. Menyampaikan perbedaan dan persamaan teks (dalam beberapa kalimat 4.tatatertib tertib 2. Tanda baca tanda seru.

membuat poster. meringkas buku bacaan. Cerita 23 . haru. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. jadwal dalam buku. dan menulis catatat dalam buku harian serta menulis prosa sederhana dan puisi Kompeten Hasil belajar Indikator Materi pokok si dasar Menuliska Menuliskan 1. Jadwal secara cepat dan perjalana tepat informasi n. Menjelaskan 4. gembira. Membandingka n isi antarteks dengan memberikan alasan 1. Menemukan 3. ensiklope dia 1. intonasi dan ekspresi yang tepat 1. Kamus. Menulis Standart kompetensi: Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. Menjelaskan Berbagai teks garis besar isi teks 2. pendapat. bentuk uraian petunjuk telepon. saran yang diperlukan transport atau yang asi. Menentukan jeda/ penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti/ makna 3. dan lain-lain) D. dan perasaan dalam berbagai tulisan melalui menyusun karangan. diminta oleh susunan guru/ teman acara 2. Mengurutkan 3. gagasan. Membacakan Puisi karya anak puisi dengan lafal dan istonasi yang tepat 2. menulis surat pribadi.Membaca sekilas Membandingk an isi antar teks Membaca memindai Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus Membacak an puisi Membacakan puisi dengan lafal.

gambar seni secara logis Menuliskan cerita yang padu atau utuh berdasarkan gambar seri Melengkapi cerita yang abgian awal. Kalimat efektif 1. Menyusun karangan dengan menggunak an kerangka karangan 1. dan lengkap Menentukan judul cerita Menuliskan butirbutir pokok karangan Mengembangkan butir-butir pokok karangan menjadi karangan yang padu Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dan format kartu pos Mengisi kartu pos sesuai dengan permintaan Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat pribadi Menyampaikan inforamsi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan kalimat efektif gambar seri 4. 2. 2. Imbuhan: berCerita rumpang (cerita yang belum selesai) Kalimat utama dan kalimat penjelas Kartu pos 3. Surat 4.n karangan karanagn berdasarkan gambar seri yang diacak 2. tengah atau akhir yang hilang sehingga menjadi cerita yang padu. 2. Menulis kartu pos Menulis kartu pos dengan benar 1. Menuliskan laporan berdasarkan tahapan (dari Sistematika penyusunan laporan 24 . Menulis surat Menulis laporan Menulis surat oribadi untuk berbagai keperluan untuk berbagai tujuan dengan kalimat yang efektif Menyusun laporan melalui tahapan 1. runtut. 2. Preposisi: tanpa 5. Menulis karangan dengan bahan yang tersedia 1.

Membuat poster yang berisi imbuan.yang benar Meringkas isi buku Menulis buku harian Membuat poster Menulis secara ringkas isi buku pengetahua n dari cerita dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri Menulis kejadian penting dalam buku harian dengan ragam bahasa yang sesuai Menuangka n ide/ gagasan dalam bentuk poster sederhana dengan bahasa yang komunikatif catatan ke konsep awal/ buram awal) 2. dan sebagainya 1. padat. bahaya merokok. Menuliskan catatan ke dalam beberapa kalimat ( untuk buku harian) 1. Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik 1. bahaya membuang sampah sembarangan. Menyusun Ciri-ciri kalimat dalam buku harian (kalimat dapat longgar. Menuliskan pokok-pokok isi buku 2. komunikatif) Pengalaman 25 . Mencatat hal-hal penting yang dialami sepanjang hari 2. seperti tentang menjaga kebersiahan linhkungan. Menuliskan ringkasan buku dalam beberapa kalimat Buku pengetahuan Menulis Menulis 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat poster 2. bahasa ekspresif) Ciri-ciri kalimat poster (bahasa singkat.

dan lain-lain. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menengarkan dan meringkas cerita dan mendengarkan dan mendiskusikan isi undang – undang serta mendengarkan pembacaan salah satu ayat dalam suatu undang-undang dan cerita rakyat. 2.Berita televise atau pembicaraan berita menyimpulkan isi pokok isi berita radio di teleisi atau radio berita yang televise atau didengarkan radio yang didengarkan. 26 .prosa sederhana pengalaman pribadi dalam bentuk prosa sederhana Menuangka n gagasan dalam bentuk puisi Menulis puisi kerangka cerita 2. Menulis ringkasan cerita (dalam beberapa kalimat) Mendengarkan Menanggapi dan 1. Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok pribadi masingmasing anak Puisi 6. Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman 2. Mencatat pokok. Kelas 6 a. urutan peritiwa. Mencatat tokoh Teks cerita cerita cerita. Mengembangkan kerangka cerita pengalaman menjadi cerita yang utuh dan padu 1. Kompetensi Dasar Mendengarkan sebuah cerita Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Membuat ringkasan 1.

b. 3. dan berdiskusi serta memerankan drama anak. 1. menyampaikan pesan/informasi. berpidato. Kompetensi Dasar Menceritakan pengamatan Hasil Belajar Indikator Materi Pokok hasil Menceritakan hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif 1. Mejelaskan Hasil pengamatan pokok-pokok hal yang diamati 2. 4. Menjelaskan Cerita anak tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya. mengkritik sesuatu.Mendengarkan cerita Memahami isi cerita anak dari berbagai segi dan menceritakan kembali dengan bahasa sendiri. memuji sesuatu. 2. membahas isi buku. Berbicara Standar Kompetensi :Mampu mengungkapkan pikiran. pendapat. Menjelaskan secara rinci hasil pengamatan lingkungan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif 27 . Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam satu kalimat atau lebih. gagasan. Menentukan tema cerita. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung. 2. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

Menyampaikan pesan. dsb) Ungkapan (kata. kalimat) yang sesuai untuk mengkritik suatu masalah 2. frasa. Menuliskan perbedaan dan persamaan pokok-pokok isi buku yang dibacakan oleh teman dengan daftar (hasil) yang dibuat sendiri 3. frasa. Menyampaikan kritikan (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun) 1. Menuliskan halhal atau segi-segi Teks cerita (fiksi) atau teks ilmu pengetahuan (nonfiksi) 1. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari nara sumber kepada orang lain 1. Mendaftar pokok-pokok isi buku 2. Ungkapan (kata. dsb) atau kalimat permintaan (bagaimana kalau. Mencatat pokokpokok informasi yag diperoleh dari nara sumber 2. informasi yang diperoleh dari nara sumber Menyampaikan pesan/informasi dengan bahasa yang runtut dan komunikatif Membahas isi buku Memahami dan membahas isi buku berdasarkan kekurangan dan kelebihannya Mengkritik sesuatu Mengkritik sesuatu disertai alasan disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Memuji sesuatu Memuji disertai alasan dengan sesuatu 1. Kalimat anjuran (supaya. Mencatat pokokpokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasaahan 2.kalimat) 28 . Menyampaikan pendapat sendiri berdasarkan hasil membandingkan catatan sendiri dengan catatan teman 1.

mengemukakan alasan tanpa berlebihan Berpidato Berpidato untuk acara-acara di sekolah dengan menggunakan lafal. HUT RI.) Diskusi dan rencana kegiatan di sekolah Drama anak 29 . intonasi. Membacakan teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat 1. (seperti acara perpisahan. Mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato 3. HUT sekolah. Menyampaikan pujian kepada orang lain (secara lisan) dengan tidak berlebihan 1. dan ekspresi yang sesuai yang akan dipuji 2. Menuliskan pujian ke dalam beberapa kalimat 3. Mengajukan pertanyaan tentang kegiatan di sekolah dalam bentuk saran 1. Mencatat pokokpokok yang dibahas dalam diskusi 2. Menyebutkan momen atau peristiwa yang melatarbelakangi pidato 2. intonasi yang tepat Berdiskusi Berdiskusi tentang rencana kegiatan di sekolah dengan memperhatikan aturan berdiskusi Memerankan drama Bermain peran anak drama anak dengan lafal. HUT Pramuka dll. Menghafalkan dialog drama anak-anak 2. Menuliskan pokok-pokok isi pidato ke dalam beberapa kalimat 4. Bermain peran drama anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi gerakgerik dan mimik untuk memuji suatu masalah Pidato untuk acaraacara di sekolah.

Membacakan teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. dan lain-lain) Membacakan teks Membacakan teks sambutan/pidato sambutan/pidato tertulis tertulis dengan lafal.yang dengan tokoh c. Mengjukan pertanyaan tentang isi bacaan 4. membaca intensif berbagai teks serta mmbaca novel anak. Menuliskan princian isi cerita 5. Memberi judul teks dengan katakata sendiri 2. 1. Membaca sesuai karakter Standar Kompetensi :mampu memahami ragam/teks bacaan dengan berbagai cara/teknik membaca melalui membacakan teks untuk orang lain. Kata-kata ang berantonim 30 . Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 3. Teks narasi (200-250 kata) 2. peringatan hari besar. Mengidentifikasi kata-kata yang memilki sinonim Materi Pokok Teks sambutan (perpisahan sekolah. Embacakan teks sambutan pada acara di sekolah dengan penjiwaan dan ekspresi gerakgerik dan mimik yang sesuai dengan isi sambutan. Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator 1. cerita rakyat. Kata-kata yang bersinonim 3. peringatan hari ulang tahun teman. dan cerita lama yang masih popular. intonasi dan ekspresi yang tepat Membaca intensif Membaca teks narasi intensif 1.

dsb) Teks dari salah satu kolom khusus pada majalah atau surat kabar Teks petunjuk perjalanan 31 . dsb. Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan 3. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki antonym dan menyebutkan antonimnya 1. Menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks 2. Menyimpulkan hal yang diiklankan 3.) atau permintaan (bagaimana kalau. Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis 1. Membaca isi laporan hasil pengamatan 2. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran Menyampaikan (secara lisan) Laporan pengamatan hasil 1. Menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat 3.Membaca laporan hasil pengamatan Membaca beberapa iklan mini Membaca sekilas Membaca sekilas informasi dalam kolom kusus majalah anak atau buletin Membaca memindai Membaca memindai teks petunjuk dan menuliskan sinonimnya 6. Iklan sederhana 2. Menuliskan isi iklan ke dalam beberapa kalimat 1. Menafsirkan untuk siapa iklan itu 2. Kalimat anjuran (supaya.

Menjawab secara teks benar seluruh pertanyaan tentang pemahaman isi teks Membaca novel Membaca novel 1. Menjawab anak anak.perjalanan untuk petunjuk perjalanan menemukan kepada orang lain informasi yang diperlukan secara tepat Membaca cepat teks Membaca cepat teks 1. dan tentang isi cerita menyimpulkan dalam novel amanatnya anak-anak 2. menjelaskan pertanyaan isi. menemukan pertanyaan tokoh dan tentang isi cerita penokohan rakyat 2. Mengajukan rakyat rakyat. Menuliskan panjang (125 kata dengan kecepatan pokok-pokok per menit) 125 kata per menit pikiran teks dan menjelaskan isi 2. Menceritakan kembali isi cerita dalam novel anak-anak secara lisan atau tertulis Membaca cerita Memahami cerita 1. Membacakan lama yang masih lama yang masih cerita ama Teks bacaan yang panjangnya sekitar 250 kata Novel anak Cerita rakyat Cerita rakyat yang masih populer 32 . Menjelaskan amanat yang terkandung dalam novel anak-anak 3. Menjelaskan latar cerita mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung Membacakan cerita Membacakan cerita 1. Menjelaskan tokoh dan penokohan dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung 3.

Kompetensi Dasar Mengisi sederhana Hasil Belajar Indikator Materi Pokok formulir Mengisi daftar riwayat hidup dengan benar Menyusun pidato naskah Menyusun naskah pidato/sambutan dengan bahasa yang komunikatif dan santun 1. disertai dengan ekspresi yang tepat 2. Menulis Standar Kompetensi :Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. pendapat. Menjelaskan isi cerita lama yang masih populer d. dan menulis surat resmi serta memparafrasekan puisi dan menyusun percakapan. menyusun rangkuman. Mengisi daftar 1. Menuliskan data diri dalam bentuk narasi 1. tepat dalam menirukan gerakgerik dan suara tokoh-tokohnya. menyusun ringkasan. Tanda baca : sesuai dengan titik dua.populer opulr dengan gaya membaca yang menarik dengan menarik. Mendaftar isi Pidato sambutan pokok yang akan dituliskan pada sambutan 2. gagasan. Data-data diri riwayat hidup 2. menulis iklan sederhana. Menyusun naskah sambutan dengan memperhatikan bahasa yang komunikatif dan santun berbahasa 33 . dan perasaan ke dalam berbagai ragam tulisan melalui mengisi formulir sederhana menyusun naskah sambutan/pidato. garis format yang miring disediakan 2.

Membuat kesimpulan dari hasil mendengarkan 1. Mencatat pkokpokok isi dari hasil mendengarkan 4. Menuliskan bahan atau isi iklan dengan bahasa yang singkat. Mencatat pokokpokok isi buku membaca 2. komunikatif) Wesel pos Teks Berbagai teks bacaan yang memiliki kesamaan tema 34 . Menemukan persamaan isi masing-masing teks 2. Menuliskan rangkuman dari beberapa teks yang mempunyai kesamaan tema Ciri-ciri kalimat iklan (singkat. Mendftar bahan atau isi apa yang akan diiklankan 3. Mengisi wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos 1. Membuat ringkasan teks 3. Mengidentifikasi cirri-ciri bahasa dan format wesel pos 2. dan komunikatif 1. padat. Menemukan perbedaan isi masing-masing teks 3. Menuliskan kepada siapa teks iklan ditujukan 2.Menulis sederhana iklan Menyampaikan informasi dalam bentuk iklan dengan bahasa yang komunikatif Menulis wesel pos Menulis wesel pos dengan benar Membuat ringkasan Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Menyusun rangkuman Menyusun rangkuman dari berbagai teks bacaan yang memiliki kesamaan tema 1. padat.

ada 2. Kalimat percakapan perintah berdasarkan 3. Menentukan 1. siapa pembacanya) 1.Menulis surat resmi Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju Mengubah puisi ke Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dalam bentuk prosa dengan tetap mempertahankan makna puisi Menyusun percakapan berdasarkan gambar Menyusun percakapan berdasarkan ilustrasi gambar 4. membaca dan menulis dapat dipadukan satu sama lain. Membandingkan isi rangkuman antarteman dan memberikan tanggapan 1. Preposisi ruang ilustrasi (posisi) di. Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya. Membedakan Bahasa surat resmi bahasa surat resmi dan surat pribadi 2. Tanda baca : percakapan titik. berbicara. Ilustrasi gambar tema/topik 2. Perpaduan Aspek Keterampilan Bahasa dengan Aspek Sastra di Kelas Tinggi 35 . Menyusun 4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi 1. Menjelaskan isi Puisi anak amanat/pesan yang terkandung dalam puisi 2.koma. B. tanda berdasarkan hubung ilustrasi secara berpasangan Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia keempat aspek baik itu aspek mendengarkan.

Ada perpaduan antara aspek membaca (membacakan …). dalam aspek kebahasaan membaca dengan kompetensi dasar “Membaca novel anak”. Sebagai contoh dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 6. yaitu “Menjelaskan amanat yang terkandung dalam novel anak-anak”. kemudian disamping itu terdapat aspek sastra (yaitu karena yang didengarkan oleh peserta didik adalah novel yang merupakan cerita fiksi). aspek mendengarkan (siswa tidak dapat menjawab kalau tidak mendengarkan). aspek menulis (kalau penjelasan amanat tersebut disampaikan secara tertulis). dan jika dilisankan terdapat aspek “berbicara”. 36 . Misalnya. kalau kita perhatikan indikator kedua. dalam pembelajaran di kelas guru dapat memadukan antara aspek keterampilan berbahasa dengan aspek kesastraan. secara implisit terkandung kegiatan apresiasi sastra. Dalam kompetensi tersebut terdapat indikator yang pertama yaitu “Menjawab pertanyaan tentang isi cerita dalam novel anakanak”. dan jikalau “menjelaskan” diungkapkan secara tertulis maka terdapat aspek “menulis”. aspek berbicara (kalau penjelasan itu disampaikan secara lisan).Sama halnya dengan perpaduan antaraspek. kita dapat memadukan antara aspek keterampilan bahasa dan aspek sastra. Kemudian. dan aspek sastra (karena yang dijelaskan itu adalah amanat novel). Dari indicator tersebut secara implisit (siswa tidak dapat menjawab pertanyaan kalau tidak mendengarkan). Di sini jelas bahwa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di dalam kelas memang selalu ada perpaduan antara beberapa aspek.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful