BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pada bab ini akan membahas kurikulum dan buku teks di SD kelas tinggi yaitu kelas 3 sampai kelas 6 yang merupakan kelanjutan dari pembahasan sebelumnya yaitu mengenai kurikulum dan buku teks. Pada pembahasan sebelumnya hanya terfokus pada kurikulum kelas rendah di SD, yaitu kelas 1 dan kelas 2 dimana pembahasannya hanya terfokus pada telaah kurikulum, sedangkan pada pembahasan kali ini bukan hanya telaah kurikulum untuk SD kelas tinggi, tetapi juga akan membahas mengenai buku teks, misalnya syarat-syarat buku teks dan komponen-komponen buku teks. Setelah memahami seluruh uraian pada pembahasan kali ini kita diharapkan mampu mengkaji kurikulum dan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia SD kelas tinggi, kompetensi ini harus dimiliki oleh setiap guru supaya menjadi guru yang professional. Begitu pula jika kita akan menjadi guru harus menguasai atau memahami kurikulum dan buku teks sebagai pedoman dan sarana untuk memperlancar pembelajaran.

B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana caranya memadukan kompetensi antar aspek pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi? 2. Bagaimanakah memilih materi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi? 3. Apa saja syarat-syarat buku teks yang baik? 4. Bagaimana mengidentifikasi komponen-komponen buku teks? 5. Apa kelebihan dan kelemahan buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi?

1

C. Tujuan 1. Mampu memadukan kompetensi antar aspek pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi. 2. Mampu memilih materi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi? 3. Mampu menjelaskan syarat-syarat buku teks yang baik? 4. Mampu mengidentifikasi komponen-komponen buku teks? 5. Mampu memberikan pendapat kelebihan dan kelemahan buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia SD kelas tinggi?

2

BAB II PEMBAHASAN A. Perpaduan Aspek Keterampilan Berbahasa Di Kelas Tinggi. Aspek pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI terdiri atas empat aspek, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, menulis. 1. Kelas 3 a. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan

penjelasan petunjuk, baik petunjuk verbal maupun dengan symbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama.

Kompetensi Dasar Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan atau membuat sesuatu

Hasil Belajar Menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu, kemudian menanggapi secara verbal dengan kalimat sederhana

Mendengarkan penjelasan tentang symbol/lambang lalu lintas

Menjelaskan symbol/lambang laju lintas, baik secara lisan maupun tertulis

Materi Pokok 1. Menjelaskan Teks berisi petunjuk petunjuk melakukan tentang sesuatu atau pembuatan membuat sesuatu sesuatu (untuk sesuai dibacakan dengan yang oleh guru) didengar 2. Menanggapi penjelasan secara verbal dengan sungguhsungguh 1. Menjelaskan Gambar/ arti tanda/ tanda lalu lambang lalu lintas lintas kepada orang lain secar lisan maupun tertulis

Indikator

3

Memberikan tanggapan terhadap watak tokohtokoh dalam cerita 1. menarik berkaitan atau dengan mengesankan kegiatanseha berkaitan ri-hari dengan Indikator 4 . menarik atau mengesankan Materi pokok 1. menjelaskan urutan.Mendengarkan pembacaan cerita. Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokohtokohnya 2. kemudian memerankan tokoh-tokohnya 1. Memerankan tokoh dalam drama Teks cerita (yang mengandung watak beberapa tokoh cerita) Teks anak drama b. menceritakan pengalaman dan peristiwa. pendapat. Berbicara Standar kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran. Menjelaskan isi teks drama 3. serta bermain peran Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman Hasil Belajar Menceritakan pengalaman lucu. Menceritaka Cerita n tentang pengalaman pengalaman tertentu yang lucu. gagasan dan perasaan secara lisan melalui kemampuan menceritakan pengalaman lucu. Menyebutka n nama-nama tokoh dalam drama 2. kemudian menanggapi tokoh-tokohnya Menanggapi tkoh-tokoh dalam cerita dari mendengarkan pembacaan cerita Mendengarkan Menjelaskan isi pembacaan teks teks drama yang drama dibacakan guru atau teman. mendeskripsikan tempat.

Menjelaskan urutan Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu 1. Gambar seri yang menggam barkan urutan mengerjak an sesuatu Gambar tunggal atau gambar seri 5 . menggunaka n pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Menjelaskan cara membuat mainan anakanak Menjelaskan cara melakukan permaianan anak-anak dengan member contoh Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunaka n kalimat yang runtut dan mudah dipahami orang lain Menjelaskan urutan perjalanan menuju tempat tertentu berdasarkan denah Menjelaskan secara rinci satu tempat tertentu yang terkenal dalam denah dengan kegiatan sehari-hari 1. membuat atau mengguna kan mainan anak-anak 2. 2. Teks berisi uraian. 2. 3. Mendeskripsiak n tempat Mendeskripsika n tempat sesuatu denah atau gambar 1.

Menanggapi pengalaman teman 1. jelas. dilihat atau didengar pilihan kata dan kalimat yang runtut 1.Memberikan Memberikan tanggapan dan tanggapan dan saran saran terhadap suatu masalah menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang sesuai Melakukan percakapan Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat ringkas Menceritakan pengalaman pribadi Menceritakan pengalaman pribadi yang tak terlupakan secar runtut Menceritakan peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam yang pernah dialami. dan mudah dimengerti 1. menyedihkan . Menceritaka n pengalaman yang tak terlupakan secar runtut menggunaka n pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami 2. Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi disekitar Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat yang ringkas. Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam yang Masalah yang terjadi di sekitar Percakapan dengan kalimat yang ringkas. jelas. megesankan. Menjelaskan peristiwa alam yang terjadi disekitar 2. dan lainlain) Peristiwa alam yang sering terjadi di sekitar Gunung seri 6 . dan mudah dimengerti Cerita pengalaman yang tak terlupakan(m engharukan. Menjelaskan masalah yang terjadi disekitar 2.

Bermain peran Memerankan yang berkaitan tokoh dalam dengan isi cerita teks cerita sesuai dengan sifatnya dengan menggunakan kalimat sederhana 1.3. terjadi disekitar Memberikan tanggapan dan saran terhadap peristiwa alam yang terjadi disekitar Menyebutka n tokoh sesuai dengan teks cerita Menjelaskan sifat tokoh sesuai dengan teks cerita Memerankan tokoh dalam teks cerita sesuai dengan sifatnya dengan menggunaka n kalimat sederhana Teks cerita (yang mengandung beberapa tokoh cerita. 3. dengan deskripsi sifat-sifatnya) Pola kalimat sederhana c. 2. dan membaca secara memindai suatu denah serta membaca dongeng dan puisi. dan membaca dalam hati secara intensif. 7 . Membaca Standar Kompetensi : Mampu membaca dengan pemahaman teks agak panjang dengan cara membaca lancer (bersuara).

memindai denah memindai dengan mengikuti petunjuk Membaca Membaca intensif teks intensif teks agak panjang. fiksi/cerita agak meringkas. dan menjelaskan panjang isinya Membaca Materi pokok 1. dan tokoh. Membaca Teks agak teks dengan panjang lafal dan (sekitar 200 intonasi yang kata) tepat 2. Menyimpulk an isi teks dalam satu kalimat Menjelaskan Gambar denah kepada denah orang lain sesuai dengan petunjuk 1. Menjelaskan Teks fiksi jalan cerita (cerita asli.saduran atau tokohnya terjemahan) 2. Menjawab pertanyaan isi teks secar lisan atau tertulis 1. Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks 3.Kompetensi Dasar Membaca bersuara (membacakan teks) Hasil Belajar Membaca untuk sendiri orang lain teks diri dan Membaca intensif Membaca secara intensif teks tertentudan menjelaskan isinya Membaca. Memperbaiki yang memuat penggunaan beberapa kalimat dan tokoh cerita pilihan kata dalam teks 3. Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Indikator 8 . Menjawab Teks agak pertanyaan panjang berkaitan (sekitar 200 dengan isi kata) teks 2.

gagasan. pendapat. Menulis Standar Kompetensi :Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. Menjelaskan isi puisi Teks rumpang (belum selesai) Teks dongeng Puisi anak d. Menceritaka n kembali isi cerita secara lisan di depan kelas 1. dan perasaan melalui menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri. 9 . Membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang wajar serta ekspresi yang tepat 2.Membaca dan Membaca dan memprediksi memprediksi Membacakan dongeng Membacakan dongeng dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai Membacakan puisi Membacakan puisi dengan penghayatan 4. Membacakan puisi dengan penghayatan sesuai isi dan memperhatik an penggunaan lafal dan intonasi yang sesuai dengan isi 2. Menjelaskan isi dongeng 1. Menjelaskan keseluruhan isi cerita 3. Melengkapi cerita dengan kalimat yang logis 2. Menyimpulk an isi cerita 1. dan menulis petunjuk.

pada Indikator Menulis karanagn berdasarkan rangkaian gambar seri menggunakan kalimat yang makin kompleks Meringkas teks Membuat narasi ringkasan dari narasi/cerita dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendiri Teks 10 .Kompetensi Dasar Menulis karangan Hasil Belajar Menulis karangan dari pikiran sendiri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat Materi pokok 1. Menulis Cerita karangan tentang sederhana kegiatan dengan sehari-hari menggunaka pengamatan n pilihan kata atau kejadian dan kalimat yang tepat di yang tepat lingkungan 2. Menulis ringkasan teks beberapa kalimat menggunaka n kata-kata sendiri Cerita dalam rangkaian gambar seri Preposisi ruang (posisi) : di. Menuliskan pokok-pokok pikiran dalam teks 2. Membuat kalimat sesuai dengan maksud gambar seri 3. Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri 1. Menulis karangan(leb ih luas)dari pikiran sendiri (kreatifitas siswa di utamakan) 1. Menentukan urutan dan maksud gambar seri 2.

Mengutarakan kembali isi kembali isi cerita Cerita cerita yang 3. Menuliskan isi pengumuman ke 11 . Menuliskan isi cerita Mendengarkan Menyimpulkan 1. Kompetensi Hasil belajar indikator Materi pokok dasar Mendengarkan Menjelaskan 1. Mengajukan Cerita pengalaman tanggapan pertanyaan pengalaman teman berkaitan dengan cerita yang didengarnya Mengutarakan 2. Menjelaskan cara memainkann ya Petunjuk membuat mainan kalimat perintah Kelas 4 A. Menjelaskan kembali isi petunjuk Mendengarkan Memberikan 1. Mencatat isi Denah penjelasan petunjuk petunjuk atau tentang daerah membuat sketsa petunjuk petunjuk sesuai dengan yang didengarkan 2. mendengarkan pengalaman teman. dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. Menjelaskan cara membuat mainan sederhana 4. Menyampaikan didengarkan cerita yang isinya mirip atau cerita yang lain 4. Mendengarkan Standart kompetensi: Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk.Menulis petunjuk membuat mainann Menulis petunjuk membuat mainan dan menjelaskan cara memainkannya 3. Mencatat pokokTeks pengumuman isi pokok pengumuman pengumuman 2.

melakukan percakapan. pendapat. menceritakan pengalaman. dan bermain peran. dan saran disertai alasan yang logis terhadap masalahmasalah aktual yang terjadi disekitar Mendeskripsika Mendeskripsika 1. Menceritakan Cerita kegemaran kegemaran kegemaran kegemaran dengan bahsa 2. Memberiakn disekitar memberikan tanggapan. Menyimpulkan ciriciri pantun Pantun anak B. dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan pantun. Menjelaskan ciriDeskripsi n benda atau n benda atau ciri seseorang atau tentang seseorang seseorang bagian-bagian benda atau berdasarkan benda secara rinci seseorang 12 . alasan logis pendapat. Menanyakan yang rutut dan kegemaran teman menggunakan dan kosakata yang membandingkanny makin a denagn meningkat kegemaran sendiri Membahas Menanggapi 1. dan perasaan secara lisan melalui kemampuan bertanya/ menyapa. Menyapaikan isi pengumuman dengan tepat kepada orang lain 1. Menjelasakan isi pantun 2. Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Menceritakan Menceritakan 1. melaporkan. Mengidentifikasi Masalahmasalahmasalahmasalah-masalah masalah masalah aktual masalah aktual aktual yang terjadi aktual yang yang terjadi disekitar terjadi disekitar dengan 2. menceritakan kembali cerita. Berbicara Standart kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran. menceritakan kegiatan sehari-hari. gagasan.Mendengarkan pembacaan pantun anak Menyimpulkan isi dalam beberapa kalimat 3.

nada/ tekanan. Menceritakan isi yang runtut dongeng secara rinci dengan bahasa yang runtut Memerankan Mengungkapkan kalimat berbagai dalam dialog/ percakapan karakter tokoh dengan jelas dan lancar dengan dengan memperhatikan penghayatan lafal. Menyebutkan kembali isi tokoh-tokoh dalam dongeng dari dongeng hasil kegiatan 2. dan sejenisnya Pesan yang didektekan Dongeng Teks dialog/ percakapan C. alat. Menetukan pokokmembaca atau pokok pikiran mendengarkan dalam dongeng dengan bahasa 3. Menuliskan pesan sesuai denagn yang didiktekan penelpon 3. alat. Menerima telepon pesan yang sesuai dengan etika diterima melalui atau antun telepon sesuai bertelepon dengan isi pesan 2.Menjelaskan petunjuk penggunaan ciri-cirinya dengan bahasa yang komunikatif dan menggunakan pilihan kata yang tepat Menjelaskan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang komunikatif Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon Menceritakan kembali isi dongeng Bermain peran berdasarkan teks percakapan dengan bahasa yang runtut dan mudah dipahami 2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan Menceritakan 1. intonasi. Membaca 13 . alat. dan sejenisnya 2. Membacakan petunjuk penggunaan obat. Menentukan nama benda atau seseorang yang dideskripsikan 1. dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif Menyapaikan 1. sesuai dengan karakter tokoh Petunjuk penggunaa n obat.

membaca intensif dan membacakan teks untuk orang lain serta membaca cerita rakyat dan pantun Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi pokok dasar Membaca Menjelaskan 1. Menyampaikan isi petunjuk kepada teman Membaca 1. (misalnya dari hasil pupuk. pupuk. alat pemakaian. Menyusun kalimatKartu-kartu intensif cerita kalimat acak kalimat darkalimat menjadi cerita yang acak runtut 2. Membacakan cerita yang telah disusun dengan intonasi dan 14 . Menjelaskan urutan Teks petunjuk memindai isi petunjuk petunjuk pemakaian pemakaian penggunaan obat. membaca rumahtangga dan obat.Standart kompetensi: Mampu membaca dan memahami ragam teks nonsatra dengan berbagai cara membaca melalui membca memindai. Mengidentifikasi Kamus atau memidai dan kata sulit dalam ensiklopedia menemukan bacaan informasi 2. Membuat kalimat dengan menggunakan katakata sulit Membaca Membaca 1. Menjelaskan isi teks dengan runtut Menbaca Menyusun 1. Membaca beragam Teks agak sekilas teks sekilas teks teks dengan intonasi panjang agak panjang agak panjang yang sesuai dengan (sekitar 200dan isi teks sehingga 250 kata) menjelaskan dapat dipahami oleh garis besar orang lain isinya 2. Membaca kamus secara cepat sesuai dengan dari kamus langkah-langkah atau yang tepat untuk ensiklopedia mencari arti kata 3. membaca sekilas. memindai sebagainya alat rumah 2. Menjawab tangga) pertanyaan tentang isi petunjuk 3.

dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan. pendapat. Membacakan pantun secara berpasangan dan berkesinambungan Dongeng atau cerita rakyat Pantun yang dibuat oleh kelompok D.3. tokoh dan penokohan 1. gagasan. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng 3. 2. menulis surat. melanjutkan cerita narasi. 2. lafal yang tepat Menemukan pokokpokok pikiran yang terdapat dalam teks Menyusun ringkasan Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut Membacakan teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi pengumuman Teks dalam beberapa paragraf (4-5 paragraf) Teks pengumuman Membacakan dongeng atau cerita rakyat Membacakan pantun Membacakan pantun secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang sesuai 1. 1. menulis deskripsi. Menyebutkan tempat-tempat kejadian dalam dongeng 2. menyusun paragraf. mengisi formulir sederhana. dongeng. dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pentun Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi pokok 15 . Menulis Standart kompetensi: Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. Memahami teks dan menyusun ringkasannya Membaca bersuara (membacakan pengumuman) Membacakan pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat dan menyimpulkan isinya Menjelaskan latar. Menjelaskan hubungan tokohtokoh dongeng dengan tempat kejadian yang diceritakan dalam dongeng 1. Membacakan baitbait pantun dengan intonasi yang sesuai 2.

Menentukan kalimat utama dalam paragraf 3. dan penutup surat 6. EYD Mengisi formulir dengan tepat berdasarkan datadata Melanjutkan cerita narasi Menulis surat Menulis paragraf Memahami isi cerita dan melengkapi cerita Menulis suraat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang komunikatif Menulis paragraf dengan bahan yang tersedia Melengkapi bagian awal. Cerita pengalama n 5. EYD 6. Kalimat pembuka. Kalimat luas Berbagai bentuk formulir (seperti formulir anggota pramuka. isi. tengah atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik dan menggunakan EYD yang tepat Menulis cerita 1. Menentukan topik/ tema cerita Menulis cerita rekaan (pengalaman.dasar Melengkapi percakapan yang belum selesai Menulis deskripsi Mengisi formulir sederana Memahami isi percakapan dan melengkapi percekapan Menulis deskripsi tentang benda-benda disekitar atau seseorang dengan bahasa yang runtut Mengisi formulir yang benar 1. Deskripsi seseorang. perasaan) 4. Menentukan isi percakapan 2. Mengurutkan kalimat acak menjadi paragraf yang padu 2. Tanda baca Paragraf 16 . Melanjutkan percakapan yang belum selesai Mendeskripsikan secara tertulis seseorang atau benda secara rinci dan kalimat yang runtut Teks percakapan yang belum selesai 3. dokter kecil) Cerita yang belum selesai (cerita rumpang) 5. benda atau tanaman berdasarka n ciricirinya 4.

Membacakan pantun yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi yang sesuai Kalimat efektif Cerita rekaan Pengalaman masing-masing anak Membuat pantun Membuat pantun sederhana Pantun Kelas 5 A. Menyusun kerangka cerita 5. padat dan mudah dipahami 1.Menulis pengumuma n Menulis cerita rekaaan berdasarkan pengalaman Menulis pengumuma n dengan bahasa yang komunikatif Menulis cerita rekaan berdasarkan pengalaman dengan bahasa yang runtut dan menggunaka n EYD yang tepat dengan gaya penceritaan yang menarik Menulis pengumuman dengan bahasa yang singkat. dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Mendengarka Mengidentifika 1. Mengidentifikasi ciri-ciri cerita rekaan 2. Menulis cerita rekaan dengan gaya penceritaan yang menarik sehingga pembaca ikut membayangkan isi dan perasaan penulis 1. Menentukan topik/ tema cerita 3. Menulis pokokTeks 17 . Membuat pantun sederhana sesuai dengan syaratsyarat pantun 2. Menentukan gagasan pokok cerita 4. Mendengarkan Standart kompetensi: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman. mendengarkan penjelasan dan nara sumber.

2. 3. 3. 2. 3. Mendengarka n pesan lewat tatap muka atau telepon dan mencatat isi pesan Menyimpulkan dan menyampaikan pesan 1. 3.n pengumuman si ciri-ciri bahasa pengumuman dan menentukan isi pengumuman 2. Mendengarka Menanggapi isi n cerita rakyat cerita rakyat dari berbagai segi 1. Mendengarka n penjelasan dari nara sumber dan memberikan tanggapan Menanggapi penjelasan nara sumber 1. 2. pokok pengumuman yang didengar Menjelaskan ciruciri bahasa pengumuman yang didengar Menuliskan isi pengumuman yang didengar dalam bentuk kalimat mencatat pokopokok pembicaraan mengajukan pertanyaan sesuai dengan poko-pokok pembicaraan menanggapi isi penjelasan Mencatat hal-hal pokok yang disampaikan Menulis isi pesan kedalam beberapa paragraf Menyampaikan isi pesan secara lisan Mendaftarkan nama-nama tokoh dan menuliskan (secara singkat) watak tokoh cerita Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami Menuliskan latar cerita pengumuma n Penjelasan nara sumber Teks pesan untuk disampaikan pada orang lain Teks cerita rakyat 18 .

berwawancara dan melaporkan hasil wawancara. Memberikan disekolah memberikan komentar atau saran atau saran dengan jalan keluar alasan yang logis untuk dan bahasa yang memecahkan santun masalah tersebut Berwawancara Melakukan 1. mendeskripsikan benda atau alat dan menyampaikan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek Kompetensi Hasil belajar Indikator Materi dasar pokok Menanggapi Menanggapi 1. Menuliskan daftar Daftar dengan wawancara pertanyaan untuk pertanyaa narasumber dengan nara wawancara sesuai n sumber di dengan topik wawancara lingkungan serta dengan 19 . Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita 1.Mendengarka n cerita pendek anakanak Menanggapi cerita pendek dalam berbagai segi 4. Menulis alur cerita 4. dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar. Mengajukan Cerita anak pertanyaan tentang isi cerita pendek 2. Menjawab pertanyaan yang diajukan teman 3. Berbicara Standart kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran. pendapat. Menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerpen cerpen anak-anak B. Menjelaskan Masalah suatu persoalan/ masalah atau atau persoalan atau masalah/ peristiwa yang peristiwa peristiwa peristiwa yang terjadi disekolah yang terjadi di dengan runtut terjadi sekolah dan 2. gagasan.

pedagang. menggunakan kalimat tanya yang benar Melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Menulis pokokpokok isi wawancara Melaporkan hasil wawancara dengan kalimat efektif dan bahasa yang runtut Menguraikan benda-benda atau alat-alat dari segi kebaikan dan/ atau kelemahannya secara objektif dengan bahasa yang komunikatif dan kosakata yang tepat Membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. kebaikan atau kelemahannya Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman Menanyakan tentang persoalan yang nara sumber di lingkungan sekolah (polisi. 3. perajin. Melaporkan hasil wawancara Mendeskripsik an benda atau alat Menyusun laporan hasil wawancara dan melaporkannya secara lisan dengan bahasa yang runtut Mendeskripsik an benda atau alat secara terperinci dengan bahasa yang komunikatif dan kosakata yang tepat 1. petani.sekolah (polisi. ahli kerajinan dan lain-lain) dengan memperhatika n pilihan kata dan santun berbahasa 2. dan lainlain) Laporan hasil wawancara Deskripsi benda atau alat berdasarka n manfaat. 4. Memberikan pendapat tentang persoalan faktual Menanggapi persoalan faktual disertai alasan logis yang mendukung 1. kebaikan atau kelemahan benda/ alat tertentu Persoalan faktual 20 . 2. petani. 2. pedagang.

Mengidentifikasi Teks tata tertib teks n isi tata isi teks tata 21 . dan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman 1.Menyimpulkan isi dialog atau percakapan Menyimpulkan isi dialog yang didengarkan dari radio atau televisi dengan bahasa yang runtut Memerankan drama pendek tanpa teks Memerankan drama pendek dengan ekspresi yang sesuai dikemukakan teman sesuai dengan topik Memberikan pendapat. Memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai denagn karakter tokoh Dialog atau percakapa n Drama pendek C. Menyimpulkan isi dialog atau percakapan 3. membaca cepat. membaca intensif dan ekstensif. saran. Mencatat isi dialog/ percakapan di radio/ televisi 2. Membacakan dialog drama pendek dengan lancar dan jelas 2. Menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang didengar dari radio/ televisi 1. Membaca Standart kompetensi: Mampu memahami ragam teks bacaan dengan berbagai cara membaca untuk mendapatkan informasi tertentu melalui membacakan tata tertib/ pengumuman. membaca sekilas dan membaca memindai teks-teks khusus serta membacakan puisi Kompetens Hasil belajar indikator Materi pokok i dasar Membaca Menyimpulka 1.

3. Membaca cepat teks Membaca cepat teks dengan kecepatan 100 kata per menit dan memahami isinya 1. Teks percakap an 5.tatatertib tertib 2. 3. 2. Menyampaikan perbedaan dan persamaan teks (dalam beberapa kalimat 4. 4. Preposisi alat (dengan). tertib Menjelaskan isi tata tertib Menyimpulkan isi teks tata tertib Membaca dengan kecepatan 100 kata permenit Mencatat halhal penting Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks Menjawab pertanyaan tentang isi teks Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar Mencatat pokok-pokok isi percakapan Menuliskan rangkuman isi percakapan Teks bacaan yang panjangnya 200300 kata Membaca dalam hati Menemukan persamaan dan perbedaan antar teks dalam teks yang bertema sama 1. 3. Imbuhan ter7. sebab (karena) Beberapa teks yang memiliki kesamaan tema 22 . tanda petik 6. Membacak Lancar an teks membacakan percakapan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar 1. 2. Tanda baca tanda seru. Menganalisis hal-hal yang sama dan berbeda pada masing-masing teks 2.

Membacakan Puisi karya anak puisi dengan lafal dan istonasi yang tepat 2. gagasan. Menjelaskan 4. dan lain-lain) D. Mengurutkan 3. jadwal dalam buku. Menemukan 3. dan perasaan dalam berbagai tulisan melalui menyusun karangan. bentuk uraian petunjuk telepon. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih. Jadwal secara cepat dan perjalana tepat informasi n. diminta oleh susunan guru/ teman acara 2. pendapat. Kamus. Membandingka n isi antarteks dengan memberikan alasan 1. dan menulis catatat dalam buku harian serta menulis prosa sederhana dan puisi Kompeten Hasil belajar Indikator Materi pokok si dasar Menuliska Menuliskan 1. saran yang diperlukan transport atau yang asi. Cerita 23 . ensiklope dia 1. haru. Menentukan jeda/ penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti/ makna 3. menulis surat pribadi. Menjelaskan Berbagai teks garis besar isi teks 2. membuat poster. meringkas buku bacaan.Membaca sekilas Membandingk an isi antar teks Membaca memindai Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus Membacak an puisi Membacakan puisi dengan lafal. gembira. Menulis Standart kompetensi: Mampu mengekspresikan berbagai pikiran. intonasi dan ekspresi yang tepat 1.

Surat 4. Menulis kartu pos Menulis kartu pos dengan benar 1. 2. 2. Preposisi: tanpa 5. tengah atau akhir yang hilang sehingga menjadi cerita yang padu.n karangan karanagn berdasarkan gambar seri yang diacak 2. Menuliskan laporan berdasarkan tahapan (dari Sistematika penyusunan laporan 24 . 2. Imbuhan: berCerita rumpang (cerita yang belum selesai) Kalimat utama dan kalimat penjelas Kartu pos 3. Kalimat efektif 1. Menyusun karangan dengan menggunak an kerangka karangan 1. Menulis surat Menulis laporan Menulis surat oribadi untuk berbagai keperluan untuk berbagai tujuan dengan kalimat yang efektif Menyusun laporan melalui tahapan 1. dan lengkap Menentukan judul cerita Menuliskan butirbutir pokok karangan Mengembangkan butir-butir pokok karangan menjadi karangan yang padu Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa dan format kartu pos Mengisi kartu pos sesuai dengan permintaan Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat pribadi Menyampaikan inforamsi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan kalimat efektif gambar seri 4. 2. Menulis karangan dengan bahan yang tersedia 1. gambar seni secara logis Menuliskan cerita yang padu atau utuh berdasarkan gambar seri Melengkapi cerita yang abgian awal. runtut.

Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik 1. Menuliskan ringkasan buku dalam beberapa kalimat Buku pengetahuan Menulis Menulis 1. Mencatat hal-hal penting yang dialami sepanjang hari 2. Membuat poster yang berisi imbuan. bahasa ekspresif) Ciri-ciri kalimat poster (bahasa singkat. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat poster 2. Menuliskan catatan ke dalam beberapa kalimat ( untuk buku harian) 1. komunikatif) Pengalaman 25 .yang benar Meringkas isi buku Menulis buku harian Membuat poster Menulis secara ringkas isi buku pengetahua n dari cerita dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri Menulis kejadian penting dalam buku harian dengan ragam bahasa yang sesuai Menuangka n ide/ gagasan dalam bentuk poster sederhana dengan bahasa yang komunikatif catatan ke konsep awal/ buram awal) 2. Menyusun Ciri-ciri kalimat dalam buku harian (kalimat dapat longgar. Menuliskan pokok-pokok isi buku 2. bahaya membuang sampah sembarangan. seperti tentang menjaga kebersiahan linhkungan. bahaya merokok. dan sebagainya 1. padat.

dan lain-lain. 26 .Berita televise atau pembicaraan berita menyimpulkan isi pokok isi berita radio di teleisi atau radio berita yang televise atau didengarkan radio yang didengarkan. Kelas 6 a.prosa sederhana pengalaman pribadi dalam bentuk prosa sederhana Menuangka n gagasan dalam bentuk puisi Menulis puisi kerangka cerita 2. Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok pribadi masingmasing anak Puisi 6. urutan peritiwa. Mengembangkan kerangka cerita pengalaman menjadi cerita yang utuh dan padu 1. Mencatat pokok. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menengarkan dan meringkas cerita dan mendengarkan dan mendiskusikan isi undang – undang serta mendengarkan pembacaan salah satu ayat dalam suatu undang-undang dan cerita rakyat. Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman 2. Mencatat tokoh Teks cerita cerita cerita. Menulis ringkasan cerita (dalam beberapa kalimat) Mendengarkan Menanggapi dan 1. 2. Kompetensi Dasar Mendengarkan sebuah cerita Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Membuat ringkasan 1.

Berbicara Standar Kompetensi :Mampu mengungkapkan pikiran. dan berdiskusi serta memerankan drama anak. dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan. b. menyampaikan pesan/informasi. membahas isi buku. 4. pendapat. Mejelaskan Hasil pengamatan pokok-pokok hal yang diamati 2. Menjelaskan Cerita anak tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung. 2. mengkritik sesuatu. Kompetensi Dasar Menceritakan pengamatan Hasil Belajar Indikator Materi Pokok hasil Menceritakan hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif 1. Menentukan tema cerita. Menjelaskan secara rinci hasil pengamatan lingkungan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif 27 . 1. 3. Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam satu kalimat atau lebih. gagasan.Mendengarkan cerita Memahami isi cerita anak dari berbagai segi dan menceritakan kembali dengan bahasa sendiri. berpidato. memuji sesuatu. 2.

informasi yang diperoleh dari nara sumber Menyampaikan pesan/informasi dengan bahasa yang runtut dan komunikatif Membahas isi buku Memahami dan membahas isi buku berdasarkan kekurangan dan kelebihannya Mengkritik sesuatu Mengkritik sesuatu disertai alasan disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Memuji sesuatu Memuji disertai alasan dengan sesuatu 1. Mencatat pokokpokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasaahan 2. Menyampaikan pendapat sendiri berdasarkan hasil membandingkan catatan sendiri dengan catatan teman 1. Mencatat pokokpokok informasi yag diperoleh dari nara sumber 2. Menuliskan perbedaan dan persamaan pokok-pokok isi buku yang dibacakan oleh teman dengan daftar (hasil) yang dibuat sendiri 3. kalimat) yang sesuai untuk mengkritik suatu masalah 2. Mendaftar pokok-pokok isi buku 2. dsb) atau kalimat permintaan (bagaimana kalau. Menyampaikan (secara lisan) informasi dari nara sumber kepada orang lain 1. frasa. frasa. Ungkapan (kata.kalimat) 28 .Menyampaikan pesan. Menuliskan halhal atau segi-segi Teks cerita (fiksi) atau teks ilmu pengetahuan (nonfiksi) 1. Kalimat anjuran (supaya. dsb) Ungkapan (kata. Menyampaikan kritikan (disertai alasan yang masuk akal) dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain (santun) 1.

Menghafalkan dialog drama anak-anak 2. Menyebutkan momen atau peristiwa yang melatarbelakangi pidato 2. Menyampaikan pujian kepada orang lain (secara lisan) dengan tidak berlebihan 1. Menuliskan pujian ke dalam beberapa kalimat 3. dan ekspresi yang sesuai yang akan dipuji 2. intonasi. Mencatat pokokpokok yang dibahas dalam diskusi 2.mengemukakan alasan tanpa berlebihan Berpidato Berpidato untuk acara-acara di sekolah dengan menggunakan lafal. (seperti acara perpisahan. Membacakan teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat 1.) Diskusi dan rencana kegiatan di sekolah Drama anak 29 . HUT sekolah. HUT RI. intonasi yang tepat Berdiskusi Berdiskusi tentang rencana kegiatan di sekolah dengan memperhatikan aturan berdiskusi Memerankan drama Bermain peran anak drama anak dengan lafal. Mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato 3. HUT Pramuka dll. Bermain peran drama anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi gerakgerik dan mimik untuk memuji suatu masalah Pidato untuk acaraacara di sekolah. Mengajukan pertanyaan tentang kegiatan di sekolah dalam bentuk saran 1. Menuliskan pokok-pokok isi pidato ke dalam beberapa kalimat 4.

peringatan hari besar. peringatan hari ulang tahun teman. Memberi judul teks dengan katakata sendiri 2. membaca intensif berbagai teks serta mmbaca novel anak. Membaca sesuai karakter Standar Kompetensi :mampu memahami ragam/teks bacaan dengan berbagai cara/teknik membaca melalui membacakan teks untuk orang lain. Teks narasi (200-250 kata) 2. dan cerita lama yang masih popular. 1. Menuliskan princian isi cerita 5. Membacakan teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.yang dengan tokoh c. Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator 1. Kata-kata ang berantonim 30 . dan lain-lain) Membacakan teks Membacakan teks sambutan/pidato sambutan/pidato tertulis tertulis dengan lafal. Kata-kata yang bersinonim 3. cerita rakyat. intonasi dan ekspresi yang tepat Membaca intensif Membaca teks narasi intensif 1. Mengjukan pertanyaan tentang isi bacaan 4. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 3. Mengidentifikasi kata-kata yang memilki sinonim Materi Pokok Teks sambutan (perpisahan sekolah. Embacakan teks sambutan pada acara di sekolah dengan penjiwaan dan ekspresi gerakgerik dan mimik yang sesuai dengan isi sambutan.

dsb. dsb) Teks dari salah satu kolom khusus pada majalah atau surat kabar Teks petunjuk perjalanan 31 . Kalimat anjuran (supaya.) atau permintaan (bagaimana kalau.Membaca laporan hasil pengamatan Membaca beberapa iklan mini Membaca sekilas Membaca sekilas informasi dalam kolom kusus majalah anak atau buletin Membaca memindai Membaca memindai teks petunjuk dan menuliskan sinonimnya 6. Menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat 3. Iklan sederhana 2. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki antonym dan menyebutkan antonimnya 1. Menyimpulkan hal yang diiklankan 3. Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan 3. Menafsirkan untuk siapa iklan itu 2. Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis 1. Membaca isi laporan hasil pengamatan 2. Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran Menyampaikan (secara lisan) Laporan pengamatan hasil 1. Menuliskan isi iklan ke dalam beberapa kalimat 1. Menemukan pokok-pokok yang tertera pada teks 2.

Membacakan lama yang masih lama yang masih cerita ama Teks bacaan yang panjangnya sekitar 250 kata Novel anak Cerita rakyat Cerita rakyat yang masih populer 32 . Menjawab secara teks benar seluruh pertanyaan tentang pemahaman isi teks Membaca novel Membaca novel 1.perjalanan untuk petunjuk perjalanan menemukan kepada orang lain informasi yang diperlukan secara tepat Membaca cepat teks Membaca cepat teks 1. Menjelaskan amanat yang terkandung dalam novel anak-anak 3. menemukan pertanyaan tokoh dan tentang isi cerita penokohan rakyat 2. dan tentang isi cerita menyimpulkan dalam novel amanatnya anak-anak 2. Menjawab anak anak. Menjelaskan tokoh dan penokohan dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung 3. Menuliskan panjang (125 kata dengan kecepatan pokok-pokok per menit) 125 kata per menit pikiran teks dan menjelaskan isi 2. Menceritakan kembali isi cerita dalam novel anak-anak secara lisan atau tertulis Membaca cerita Memahami cerita 1. Menjelaskan latar cerita mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung Membacakan cerita Membacakan cerita 1. menjelaskan pertanyaan isi. Mengajukan rakyat rakyat.

Menjelaskan isi cerita lama yang masih populer d. pendapat. menulis iklan sederhana. gagasan. Mendaftar isi Pidato sambutan pokok yang akan dituliskan pada sambutan 2. Tanda baca : sesuai dengan titik dua. Mengisi daftar 1.populer opulr dengan gaya membaca yang menarik dengan menarik. Data-data diri riwayat hidup 2. menyusun ringkasan. dan menulis surat resmi serta memparafrasekan puisi dan menyusun percakapan. dan perasaan ke dalam berbagai ragam tulisan melalui mengisi formulir sederhana menyusun naskah sambutan/pidato. Menyusun naskah sambutan dengan memperhatikan bahasa yang komunikatif dan santun berbahasa 33 . Kompetensi Dasar Mengisi sederhana Hasil Belajar Indikator Materi Pokok formulir Mengisi daftar riwayat hidup dengan benar Menyusun pidato naskah Menyusun naskah pidato/sambutan dengan bahasa yang komunikatif dan santun 1. garis format yang miring disediakan 2. menyusun rangkuman. Menuliskan data diri dalam bentuk narasi 1. tepat dalam menirukan gerakgerik dan suara tokoh-tokohnya. disertai dengan ekspresi yang tepat 2. Menulis Standar Kompetensi :Mampu mengekspresikan berbagai pikiran.

Mencatat pkokpokok isi dari hasil mendengarkan 4. Mendftar bahan atau isi apa yang akan diiklankan 3. Menemukan persamaan isi masing-masing teks 2. padat. Mengidentifikasi cirri-ciri bahasa dan format wesel pos 2. Membuat kesimpulan dari hasil mendengarkan 1. dan komunikatif 1. Membuat ringkasan teks 3. Mencatat pokokpokok isi buku membaca 2. Menuliskan kepada siapa teks iklan ditujukan 2. Menemukan perbedaan isi masing-masing teks 3. padat. Menuliskan bahan atau isi iklan dengan bahasa yang singkat. Mengisi wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos 1.Menulis sederhana iklan Menyampaikan informasi dalam bentuk iklan dengan bahasa yang komunikatif Menulis wesel pos Menulis wesel pos dengan benar Membuat ringkasan Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar Menyusun rangkuman Menyusun rangkuman dari berbagai teks bacaan yang memiliki kesamaan tema 1. Menuliskan rangkuman dari beberapa teks yang mempunyai kesamaan tema Ciri-ciri kalimat iklan (singkat. komunikatif) Wesel pos Teks Berbagai teks bacaan yang memiliki kesamaan tema 34 .

Menulis surat resmi Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju Mengubah puisi ke Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dalam bentuk prosa dengan tetap mempertahankan makna puisi Menyusun percakapan berdasarkan gambar Menyusun percakapan berdasarkan ilustrasi gambar 4. tanda berdasarkan hubung ilustrasi secara berpasangan Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia keempat aspek baik itu aspek mendengarkan. B. Membedakan Bahasa surat resmi bahasa surat resmi dan surat pribadi 2. berbicara. Ilustrasi gambar tema/topik 2.koma. membaca dan menulis dapat dipadukan satu sama lain. Menentukan 1. Menulis surat sesuai dengan konteks (apa keperluannya. Preposisi ruang ilustrasi (posisi) di. siapa pembacanya) 1. Membandingkan isi rangkuman antarteman dan memberikan tanggapan 1. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi 1. Menyusun 4. Kalimat percakapan perintah berdasarkan 3. Tanda baca : percakapan titik. ada 2. Menjelaskan isi Puisi anak amanat/pesan yang terkandung dalam puisi 2. Perpaduan Aspek Keterampilan Bahasa dengan Aspek Sastra di Kelas Tinggi 35 .

Sama halnya dengan perpaduan antaraspek. dalam aspek kebahasaan membaca dengan kompetensi dasar “Membaca novel anak”. Dari indicator tersebut secara implisit (siswa tidak dapat menjawab pertanyaan kalau tidak mendengarkan). Kemudian. kalau kita perhatikan indikator kedua. dalam pembelajaran di kelas guru dapat memadukan antara aspek keterampilan berbahasa dengan aspek kesastraan. kita dapat memadukan antara aspek keterampilan bahasa dan aspek sastra. Misalnya. Ada perpaduan antara aspek membaca (membacakan …). yaitu “Menjelaskan amanat yang terkandung dalam novel anak-anak”. Sebagai contoh dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 6. aspek mendengarkan (siswa tidak dapat menjawab kalau tidak mendengarkan). kemudian disamping itu terdapat aspek sastra (yaitu karena yang didengarkan oleh peserta didik adalah novel yang merupakan cerita fiksi). dan aspek sastra (karena yang dijelaskan itu adalah amanat novel). aspek berbicara (kalau penjelasan itu disampaikan secara lisan). Dalam kompetensi tersebut terdapat indikator yang pertama yaitu “Menjawab pertanyaan tentang isi cerita dalam novel anakanak”. dan jikalau “menjelaskan” diungkapkan secara tertulis maka terdapat aspek “menulis”. 36 . Di sini jelas bahwa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di dalam kelas memang selalu ada perpaduan antara beberapa aspek. secara implisit terkandung kegiatan apresiasi sastra. aspek menulis (kalau penjelasan amanat tersebut disampaikan secara tertulis). dan jika dilisankan terdapat aspek “berbicara”.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful