Professional Documents
Culture Documents
Nilai No. 1. 2. 3. 4. Aspek Yang Dinilai Memahamai bacaan dalam buku pelajaran. Menyimak penjelasan. Mengerjakan tugas. Mengerjakan tes tertulis.
Jumlah Nilai =
No 1 2 3 4 5
Nama Siswa
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan Aspek yang dinilai 1. Aktivitas diskusi 2. Kualitas jawaban 3. Sikap dalam diskusi 4. Ketepatan mengumpulkan pekerjaan 5. Kualitas hasil pekerjaan Jumlah skors maksimal Nilai = Skors Perolehan x 5
Skors Maksimal 3 3 4 5 5 20
No 1 2 3 4 5
Nama Siswa
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan Aspek yang dinilai 1. Ketepatan aspek yang ditanyakan 2. Kebenaran mendapatkankan informasi 3. Kerja sama dalam kelompok 4. Ketepatan waktu menyerahkan laporan Jumlah skors maksimal Nilai = Skor Perolehan : 15 x 100
Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah: 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, dan 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian.
1. Bekerja sama dengan teman sekelas 2. Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
2 2 3 3 3 3 3
3 3 4 4 4 4 4
4 4
Bekerja dengan cermat/teliti Menghargai pendapat teman sekelas Mencari bahan tugas sendiri Membuat tugas sendiri Menghargai karya orang la
5. RUBRIK PENILAIAN SISWA TERHADAP KELOMPOK/SISWA LAIN Nama Siswa Patuh pada aturan sosial Kerjasama Santun
a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. A.
a b c d e
6.
LEMBAR PENILAIAN
Tugas: Berikan penilaian sesuai dengan keadaan diri kalian sendiri dengan jujur. Format Penilaian Karakter Kemandirian: No Aspek yang Dinilai Nilai Kuran Menuju Mema g dai 1 2 3 4 Memahamai bacaan buku pelajaran. Menyimak penjelasan. dalam
Jumlah Nilai
7.
LEMBAR PENILAIAN
Tugas: Berikan penilaian sesuai dengan keadaan diri kalian sendiri dengan jujur. Format Penilaian Karakter Percaya Diri: No Aspek yang Dinilai Nilai Kuran Menuju Mema g dai 1 2 3 4 Mengungkapkan pertanyaan. Menanggapi jawaban peserta didik lain. Menguasai materi pelajaran. Memberikan penjelasan.
Jumlah Nilai
8.
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, rankinglah perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A= Sangat baik perbaikan kemajuan
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Rincian Memerlu Tugas kan Kinerja (RTK) perbaika n (D) Jujur Peduli Tanggungjawa b Toleransi Selalu melakukan yang terbaik Kreatif Terbuka dan mendengarkan pendapat teman Tidak mencela teman dengan
N o
1 2 3 4 5 6 7
Format Pengamatan Keterampilan Sosial Rincian Memerlu Tugas kan Kinerja (RTK) perbaika n (D) Bertanya Menyumbang idea tau pendapat Menjadi pendengar yang baik Komunikasi
N o
1 2