P. 1
Silabus Ipa Smp Kelas 9 Semester 1-Berkarakter

Silabus Ipa Smp Kelas 9 Semester 1-Berkarakter

|Views: 6,380|Likes:
Published by Supena, S.Pd
Silabus IPA SMP Kelas 9 semester 1 yang dilengkapi dengan pendidikan karakter
Silabus IPA SMP Kelas 9 semester 1 yang dilengkapi dengan pendidikan karakter

More info:

Published by: Supena, S.Pd on May 04, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/14/2015

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP 4 BAE KUDUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kegiatan Pembelajaran • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskrips ikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • Contoh Instrumen Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan seharihari!

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Materi Pokok/ Pembelajaran

Alokasi Waktu 3 x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan

Sistem ekskresi o Mencari pada manusia dan informasi tentang hubungannya karakteristik dengan kesehatan struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara

Tes • PG tertulis

Mendeskrips ikan fungsi sistem ekskresi Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Tes • Uraian tertulis

• Penugasan

• Proyek •

mengatasinya melalui studi pustaka dan dari • Menyadari pusat kesehatan pentingnya menjaga (klinik/puskesmas/r kesehatan organ umah sakit) sistem reproduksi

Pe mberian angket

• • Angket

Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Angket model skala Likert

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 1.2 Sistem o Mencari informasi • Menyebutkan Mendeskripsika reproduksi dan tentang macam organ n sistem penyakit yang karakteristik penyusun sistem reproduksi dan berhubungan struktur dan fungsi reproduksi pada penyakit yang dengan sistem organ penyusun manusia berhubungan reproduksi pada sistem reproduksi dengan sistem manusia pada manusia reproduksi pada melalui studi manusia pustaka • Mendeskripsikan o Mengamati fungsi sistem torso/gambar reproduksi karakteristik struktur organ penyusun sistem • Menulis artikel reproduksi pada tentang cara manusia penularan dan o Mencari informasi pencegahan tentang kelainan penyakit yang dan penyakit pada berhubungan sistem reproduksi dengan sistem pada manusia

 Tes tertulis  PG

 Tes tertulis  Uraian

 Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus  Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!  Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi!

3 x 40’

Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan

 Penugasan

 Tugas rumah

beserta cara reproduksi  Penugasan mengatasinya • Menyadari melalui studi pentingnya menjaga pustaka dan dari kesehatan organ pusat kesehatan sistem reproduksi (klinik/puskesmas/r umah sakit) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 1.3 Mendeskripsika n sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara • Membandingkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia • Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi • Tes tertulis

Angket  Angket skala perbedaan semantik

PG

• Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.

3 x 40’

Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan

• Tes tertulis

Uraian

• Menunjukkan • Uji petik bagian-bagian alat • Tes unjuk kerja indra dan fungsinya kerja • Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari• Tugas rumah

Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1 • Deskripsikan fungsi otak besar! • Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan

Penugasan

mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)

hari dan upaya mengatasinya

retina • Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Materi Pokok/Pembelaj aran Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiak an o Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • PG Contoh Instrumen • Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi • Badak bercula satu hampir punah karena selain

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu 4 x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

Mencari • Mengaitkan informasi melalui perilaku adaptasi studi pustaka hewan tertentu tentang peran dilingkungannya adaptasi, seleksi dengan alam, dan kelangsungan perkembangbiakan hidup hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup • Memprediksikan punahnya o Melihat beberapa jenis peristiwa makhluk hidup mekanisme akibat seleksi adaptasi, seleksi

• Tes tertulis

• Isian

alam, dan alam perkembangbiakan hubungannya hubungannya dengan dengan kemampuan kelangsungan yang dimiliki hidup mahluk • Mendeskripsikan hidup melalui hubungan video/film interspesifik o Mencari (antar populasi) informasi melalui dengan seleksi studi pustaka dan alam merumuskan cara- • Menjelaskan cara peran perkembangbiakan perkembangbiak tumbuhan dan an bagi hewan sebagai kelangsungan mekanisme untuk hidup mendukung • Mendiskripsikan kelangsungan cara hidup perkembangbiak an pada tumbuhan dan hewan

• Tes tertulis

• Uraian

habitatnya rusak juga disebabkan .... • Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya! • Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan untuk .... • Buatlah tabel cara perkembangbiak an pada beberap jenis tumbuhan dan hewan

• Tes tertulis

• Isian

• Penugasan

• Tugas rumah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis • Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam • Tes tertulis • Isian • Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat Buku siswa, buku referensi, gambar LKS,

baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuska n sifat gen dan kromosom

pewarisan sifat (gen, kromosom) • Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat

adalah .... • Tes tertulis • Uraian • Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat!

lingkungan

Karakter siswa yang diharapkan :

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Proses pewarisan o Mencari • Menentukan dan hasil informasi melalui gamet dari pewarisan sifat studi pustaka genotip beserta tentang deskripsi tetua/induk penerapannya proses pewarisan sifat pada mahluk • menentukan hidup rasio hasil o Mencari persilangan informasi melalui persilangan studi pustaka monohibrida dan tentang besarnya dihibrida melalui peluang yang bagan terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

• Tes tertulis

• Isian

• Tes tertulis

• Uraian

• Bila induk bergenotif Mm maka gamet yang bersifat dominan adalah .... • Organisme yang bergenotif BB di silangkan dengan sesamanya yang bergenotif bb. Buatlah bagan persilangannya hingga F2!

4 x 40’

Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

Karakter siswa yang diharapkan :

2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

Mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contohcontoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan o Melakukan observasi untuk mendata produk o

• Mendefinisikan pengetian bioteknologi • Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan

• Tes tertulis • Tes tertulis

• Uraian • Uraian

• Definisikan pengertian bioteknologi! • Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan! • Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan laporkan hasilnya • Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya

4 x 40’

Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

• Mendata produkproduk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya

• Penugasan

• Tugas proyek

• Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)

• Penugasan

• Tugas rumah

bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/Pemb elajaran Listrik statis Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan proses benda tertentu dapat bermuatan bila digosok! • Berilah contoh peristiwa yang dapat menhasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik! • Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif. • Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila

Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik o Mengkaji variabel independen dan variabel dependen serta prosedur yang berkait dengan percobaan

Alokasi Waktu 6x40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, Alatalat praktek

• Tes tertulis

• Isian

• Memberi contoh peristiwa yang • Tes menghasilkan unjuk benda yang kerja bermuatan listrik • Melakukan percobaan sederhana untuk

• Uji petik kerja prosedur

sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

menunjukkan sifat muatan listrik

• Tes tertulis

• Uraian

muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui!

• Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Listrik dinamis o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. o Mencari • Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik • Membuat rangkaian komponen listrik dengan • Tes tertulis • Uraian • Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! • Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat 6x40’ Buku siswa, alat peraga, LKS

• Tes unjuk • Uji petik kerja kerja produk

informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel. o Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya o Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur

berbagai variasi baik seri • Penugasa • Tugas maupun paralel n rumah • Menggambarka n arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan • Penugasa • Tugas grafik. n proyek • Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian • Tes unjuk • Tes (Hukum Ohm) kerja identifi# kasi • Tes • Menemukan tertulis perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor • Tes dan isolator) tertulis • Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian

yang telah disediakan!

• Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! • Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas • Disediakan bahanbahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor! • Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini Gambar rangkaian! • Hitunglah besarnya hambatan pengganti

• Uraian

• Uraian

penerapan Hukum Kirchoff. o Memecahka n soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik

• Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1 Gambar rangkaian!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 3.3 MendeskripsiArus listrik o Mencari • Menjelaskan kan prinsip kerja informasi melalui konsep gaya elemen dan arus studi pustaka gerak listrik listrik yang untuk menemukan (GGL) sumber ditimbulkannya teori tentang gaja arus listrik serta gerak listrik, • Menjelaskan penerapannya susunan elemen susunan dan dalam kehidupan listrik, cara kerja cara kerja sehari-hari elemen listrik, elemen listrik

• Tes tertulis • Tes tertulis • Tes unjuk kerja

• Uraian

• Uraian

• Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! • Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! • Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter!

2x40’

Buku siswa, buku referensi,Vol tmeter

o

Mempraktik kan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

primer dan sekunder • Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

• Uji petik kerja

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Energi dan Daya listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) o Menyelesaik an soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain • Menjelaskan • Tes • Uraian hubungan antara tertulis V, I dengan energi listrik • Uraian yang digunakan. • Tes tertulis • Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, • Penugasa • Tugas dan satuannya n rumah (kWh dan Joule) • Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter • Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain • Mempraktikkan penghematan • Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui! • Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! • Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan! 6x40’ Buku siswa, LKS, Voltmeter, Ampermeter , kabel-kabel penghubung

• Penugasan

• Proyek • Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi! • Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?

• Tes unjuk kerja

o

Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan dasar teori yang mendukung

• Uji petik kerja prosedur

berdasar kajian pustaka

energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, Kepala SMP 4 Bae Kudus Kudus, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Drs. HARYONO NIP. 19600115 199103 1 008

SUPENA, S.Pd NIP 19630318 198601 1 002

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->