MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 1
untuk Kelas I SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.1 Mendeskrip Bentuk-bentuk sikan muka bumi keragaman a. bentuk relief bentuk permukaan muka bumi, bumi proses b. Proses pembentuk pembentukan an, dan relief muka dampaknya bumi terhadap c. Klasifikasi kehidupan. batuan penyusun kerak bumi d. Gempa bumi e. Tenaga eksogen (pelapukan, erosi, dan sedimentasi f. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen, dan eksogen Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu • Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenisjenis batuan

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka Mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi

Mengkaji proses pembentuan relief Mengidentifikasi proses muka bumi pembentuan relief muka bumi

• • • •

Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi

Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.

SMP ......................... - IPS

1

Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.2.Mendeskrip Kehidupan pada sikan masa pra-aksara di kehidupan Indonesia pada masa pra-aksara a. Jenis manusia di Zaman Pra Indonesia. aksara

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto –foto Gambar –gambar sejarah Musium Situs sejarah

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka •

Dengan Atlas Sejarah dan foto – foto/ gambar mengamati jenisjenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara

• Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara

• • •

b. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara

Membaca buku referensi, • Mendeskripsikan perkembangan mengamati gambar dan diskusi kehidupan sosial ekonomi pada untuk menelaah kehidupan sosial masa pra- aksara ekonomi pada masa pra-aksara

• •

Membaca buku referensi dan c. Hasil • Mengidentiifikasi hasil mengamati gambar untuk kebudayaan kebudayaan pada masa pramasa praaksara mengidentifikasi hasil-hasil aksara. kebudayaan pada masa pra aksara. d. Asal-usul nenek Mengkaji asal-usul nenek moyang • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa bangsa Indonesia melalui kajian moyang bangsa INdonesia Indonesia pustaka

.

SMP ......................... - IPS

2

penugasan Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. Jenis-jenis interaksi sosial Tanya jawab tentang jenis-jenis bentuk-bentuk interaksi sosial sosial. Mengidentifikasi sikap dalam interaksi sosial b... Sikap dalam menghadapi Diskusi tentang sikap dalam keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Materi Pokok/ Pembelajaran Interaksi sebagai proses sosial a. Masyarakat SMP . Memahami kehidupan sosial manusia. Jenis-jenis proses sosial Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatap muka • Mengidentifikasikan jenis-jenis proses Mengidentifikasi jenis-jenis sosial dalam kehidupan sehari-hari proses sosial dan melalui kajian pustaka Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial • • 2 x tatap muka • Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi. Pola-pola interaksi sosial Sosialisasi sebagai proses Mendeskripsikan pembentukan kepribadian sosialisasi a. Masyarakat Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.. 1 x tatapmuka Menjelaskan jenis-jenis interaksi penugasan Mengidentifikasi a.. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.IPS 3 ... Masyarakat • b... Menjelaskan Pengertian sosialisasi.. penugasan Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... terbitan PT. fungsi sosialisasi dalam Diskusi tentang fungsi sosialisasi sosialisasi dalam pembentukan pembentukan peran dan status dalam pembentukan peran dan status • peran dan status sosial sosial sosial Mendeskripsikan fungsi niali dan e.. Tiga Serangkai Surat kabar.. Tiga Serangkai Surat kabar.... jenis media sosialisasi dan pembentukan perannya kepribadian • c. terbitan PT. tes lisan. Tiga Serangkai Surat kabar..Standar Kompetensi : 2. tes lisan.. pengertian sosialisasi sebagai proses b.. tes lisan. pengertian peran dan status Mengkaji pengertian peran dan status Menguraikan pengertian peran dan status sosial sosial sosial • Mendeskripsikan fungsi d. Mengidentifikasi jenis media sosialisasi dan perannya melalui pengamatan lingkungan sekitar Tes tertulis.. terbitan PT. Tes tertulis..... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Fungsi nilai dan norma sosial Mengkaji fungsi nilai dan norma sebagai orientasi perilaku sosial sebagai orientasi perilaku sosial norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial sosial Bentuk-Bentuk Interaksi sosial Tes tertulis. .

. terbitan PT... Mendes... Masyarakat Menguraikan Proses Interaksi sosial proses interaksi a.. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku Mengkaji tentang perilaku manusia dalam manusia dalam memanfaatkan memanfaatkan sumber daya sumber daya SMP ...IPS 4 .....Manusia sebagai Makluk krepsikan Sosial dan Ekonomi manusia a. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tes tertulis. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. tes lisan. Syarat-syarat interaksi sosial sosial b...1.... Tiga Serangkai. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 3. Pengertian manusia sebagai ekonomi (Homo makhluk Economicus) sosial dan ekonomi b. terbitan PT.. Manusia sebagai makluk yang Ekonomi dan Sosial yang bermoral bermoral dalam c.... . penugasan Tanyajawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) Alokasi Waktu 1 x tatap muka Sumber Belajar Guru IPS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. 1 x tatap muka penugasan Standar Kompetensi : 3.. Perilaku manusia dalam memenui memanfaatkan sumber kebutuh-an Daya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes tertulis. tes lisan. Surat kabar..

tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Motif..Mengidentifik asi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Tindakan.. Prinsip ekonomi Keluarga Lingkungan masyarakat SMP .2..... tes 2 x tatapmuka Guru PS Ekonomi lisan. Tindakan ekonomi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tertulis..IPS 5 . terbitan PT.Kompetensi Dasar 3... Tiga Serangkai b... dan Prinsip Ekonomi a.... penugasan Mendiskusikan tindakan ekonomi • Mendeskripsikan berbagai rasional yg dila-kukan manusia tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia Membaca literatur dan • Mengidentifikasi macammendiskusikan macam – macam macam motif ekonomi motif ekonomi dan contohbeserta contohnya contohnya • Mengidentifikasi macamMembaca literatur dan macam motif ekonomi mendiskusikan macam – macam beserta contohnya motif ekonomi dan contohcontohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehariMendiskusikan tentang contohhari berdasar motif dan contoh dan pentingnya kegiatan / prinsip ekonomi..... Motif ekonomi c...... ..

... Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.... dan Globe penilaian Kegiatan Pembelajaran Menyimpulkan perbedaan antara peta.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP . tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan • Membuat sketsa wilayah dan Atlas obyek geografi.. Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 4.... atlas dan globe.. dan globe tentang informasi geografis yang • Mengidentifikasi informasi CD ada di dalamnya... atlas. Menghitung dan menentukan skala • Menentukan skala peta. jenis. atlas. Bentuk dan globe..... memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat 4.dan a. tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan globe. Atlas Mengamati berbagai jenis dan • Mengidentifikasi Globe bentuk peta.2.... dan Globe peta. • Mengartikan berbagai skala.. Atlas. Buku Platinum Menelaah arti berbagai jenis skala Pembelajaran IPS yang terdapat pada peta. Peta peta wilayah yang menggam b. Informasi Geografis dari Peta..1......... Skala Peta d. geografis dari peta.. Membuat Sketsa dan Peta Wilayah sketsa dan a.IPS Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan.... : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2(dua) Standar Kompetensi : 4..... JEnis.Menggunakan Peta. terpadu 1. untuk Pemanfaatan Peta mendapat-kan informasi keruangan b. Tes Lisan. Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar c. dan Tes Lisan..... LKS Mengamati peta..• Memperbesar dan garis koordinat..... atlas. Skala untuk menghitung barkan obyek Jarak dan Luas SMP . Cara memperbesar dan memperkecil Peta • Membedakan peta..... Atlas..bentuk dan pemanfaatan peta. Tiga Serangkai Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis.. peta.. dan globe. atlas.. .. terbitan PT... Globe 6 ...

frontal). penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. terbitan PT.3. Lapisan Atmosfer b. Membuat peta tematik objek geografi penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu LKS Sumber Belajar Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. Mendiskusikan adaptasi terhadap • Mendeskripsikan adaptasi b. Mendeskrip Kondisi geografi dan sikan kondisi Penduduk geografis dan a. d..... terbitan PT. Tiga Serangkai SMP ...IPS 7 . untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik admosfir bumi • Mendiskripsikan cuaca dan Cuaca dan iklim Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim... Membuat peta tematik objek geografi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Tes tertulis.. Mendeskrip sikan gejalagejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.. cuaca Tes tertulis.. Tiga Serangkai 4... tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan.. zenithal. Atmosfer a. Mengonversi skala Peta d... terbitan PT. Kondisi geografi penduduk • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta... e. Tiga Serangkai 4. geografi Mengamati peta untuk c. Adaptasi terhadap kondisi kondisi geografi terhadap kondisi geografi. Mengamati dan tanya jawab • Mendeskripsikan sifat-sifat tentang keadaan udara di luar kelas fisik atmosfer. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Kompetensi Dasar geografi Materi Pokok/ Pembelajaran c. . Letak geografis Indonesia memnidentifikasi letak geografis Indonesia • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah. c... Iklim di Indonesia iklim Alat-alat pengukur Cuaca Mengamati alat-alat pengukur dan iklim Cuaca dan iklim • Mengidentifikasi tipe hujan Beberapa informasi cuaca Mendiskusikan berbagai informasi (orografis. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e.4.. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan.

. d. Manfaat air bagi kehidupan e.... Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f.... Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya SMP ...... Pengertian Hidrosfer b..Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hidrosfer a. bagi kehidupan Pengamatan gambar dan peta serta • Menafsirkan pengertian zona tanya jawab tentang zona ekonomi ekonomi ekskusif dan ekslusif menunjukannya pada peta Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.. Perairan Darat penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat. .... dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta. Perairan Laut Gambar-gambar... Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat. laut territorial.. • Mengidentifikasi perairan laut Peta arah angin muson di Indonesia c. Pantai dan pesisir Tanyajawab mengenai manfaat air • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan..IPS 8 . • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen.... g.

penugasan Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan.1 Mendeskripsi kan perkembangan masyarakat.. Proses masuk dan Mengamati peta dan gambarMelacak proses masuk dan masyara-kat. terbitan PT.. Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia a.. berkembangnya Agama gambar untuk mendeskripsikan berkem-bangnya agama kebudaya-an. kebudayaan.. penugasan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... tes 2 x tatapmuka lisan. terbitan PT. dan kebudayaan Islam di masuk dan berkemangnya agama kebudayaan Islam di SMP . ...... 9 ..IPS Tes tertulis.. dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpeninggalannya. Asia masuk dan berkembangnya agama Timur...2 Mendeskripsi Proses perkembangan kan perkempengaruh Islam di Indonesia bangan a. tes 2 x tatapmuka lisan. Tes tertulis.. persebarannya di berbagai Asia Timur..Standar Kompetensi : 5. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah Daerah di Indonesia di Indonesia b. Perkembangan agama dan Membaca referensi dan • kebudayaan Hindhu-Budha mengamati atlas sejarah tentang di Asia Selatan. Asia Timur.. Perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuMembaca referensi dan mengamati • Budah di Indonesia gambar menyusun secara kronologi perkembagan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di c... Asia Tenggara serta Hindu Buddha di Asia Selatan.. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah Kompetensi Dasar 5... Peninggalan masa kerajaan Indonesia Hindhu-Budha • Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan – peninggalan sejarah kerajaan – kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuBudah di Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 5.

. Perkembangan kerajaanserta peningkerajaan Islam di Indonesia Dengan membaca referensi • Menyusun kronologi galan-peningmembahas perkembangan kerajaan perkem-bangan kerajaan galannya. . Tiga Serangkai SMP ...... diberbagai daerah Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... b...Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran Indonesia dan Indonesia dan kebudayaan Islam di pemerintahan Indonesia pada masa Islam di Indonesia...... Peninggalan sejarah yang Indonesia Indonesia bercorak Islam Dengan mengamati gambar• Mengidentifikasi dan gambar dan bertanya jawab memberi contoh tentang peninggalan sejarah peninggalan-peninggalan bercorak Islam di berbagai daerah sejarah bercorak Islam di Indonesia........IPS 10 .. terbitan PT. Islam di berbagai wilayah Islam di berbagai wilayah c.

1 Mendeskripsi Pola penggunaan lahan dan kan pola kegiatan ekonomi masyarakat kegiatan a.. permukiman penduduk Tes tertulis. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto/ gambar Tes tertulis. tes 2 x tatapmuka • lisan. dan politik masa kolonial Eropa a. Pola pemukiman kondisi fisik penduduk permukaan bumi. terbitan PT. Materi Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 6.. Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Membaca referensi tentang Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. 11 . tes 2 x tatapmuka lisan.IPS Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab mengenai pengertian • Menjelaskan pengertian lahn lahan • Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain • Mendeskripsikan bentuk tentang bentuk penggunaan lahan penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. penugasan • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan.... penggunaan b.. dan lahan pola permukiman berdasarkan c.. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pokok/ Pembelajaran Perkembangan masyarakat... • • Gambar pola-pola permukiman penduduk. kebudaya-an. penugasan Standar Kompetensi : 6.... • Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman • Mendeskripsikan pola penduduk..3 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat.. kebudayaan...Kompetensi Dasar 5.. • Peta persebaran permukiman penduduk.... . Bentuk penggunaan lahan. memahami kegiatan ekonomi masyarakat.... Pengertian lahan ekonomi penduduk. Posisi Indonesia dalam Membaca buku referensi tentang Menjelaskan Posisi Indonesia jalur perdagangan dan Posisi Indonesia dalam jalur dalam jalur perdagangan dan perdagangan dan pelayaran Asia pelayaran Asia eropa pelayaran Asia eropa eropa b.. SMP .

..macam kegiatan pokok ekonomi • Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi... Hubungan antara konsumsi. Pengertian kegiatan pokok ekonomi ekonomi. . terbitan PT.. distribusi produksi.IPS 12 . penugasan Mendiskusikan hubungan antara Mengidentifikasi hubungan konsumsi... Tiga Serangkai Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. dan distribusi barang /jasa c. distribusi SMP . Produksi Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian dan macam. dan b.. produksi dan sidtribusi antara konsumsi. yang meliputi kegiataan konsumsi... produksi..2.. tes 2 x tatapmuka • lisan. Konsumsi e. produksi dan sidtribusi Mengamatai dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dengan produksi produksi barang dan jasa Mengamati dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dnegan kegiatan konsumsi barang dan jasa konsumsi Mendiskripsikan kegiatan Tanyajawab tentang kegiatan distribusi barang dan jasa distribusi Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga Jalan raya Pasar Lingkungan sekolah • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Tes tertulis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran d. Tiga Serangkai d........ Kegiatan ekonomi penduduk Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu • LKS Sumber Belajar • Mengamati gambar dan Tanya • Mendeskripsikan kegiatan jawab tentang kegiatan ekonomi ekonomi penduduk penduduk.. • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Tiga Serangkai 6. terbitan PT.. terbitan PT.Mendeskripsi Kegiatan pokok ekonomi kan kegiatan a....

..IPS 13 .. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mengidentifikasi jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. sebagai tempat berlangsungny a proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perusahaan dan badan usaha a. .. Kreativitas dalam kehidupan Menggunakan ekonomi a. pengertian mandiri kesejahteraan Mendiskusikan pengertian kreatif • Mendefinisikan pengertian dan contoh aplikasinya dalam kreatif dan menunjukan tindakan ekonomi hasil gagasan kreatif Mendiskusikan pengertian • Menunjukan kemampuan mandiri. perbedaan badan usaha Membaca referensi dan dengan perusahaan mendiskusikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.. tes 2 x tatapmuka • Buku Platinum lisan... tes 2 x tatapmuka lisan.. Jenis badan usaha Mengidentifikasi jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya 6..... termasuk koperasi. pengertian kreatif gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan b. Tiga Serangkai Gambar-gambar hasil kreatifitas SMP . Mendeskripsikan peran badan usaha.4..... terbitan PT.Kompetensi Dasar 6.. penugasan Pembelajaran IPS terpadu 1. terbitan PT.. kemandirian dan usahauntuk kemandirian usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya Tes tertulis.. penugasan • Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wila-yah masing-masing daerah c...3. Tiga Serangkai Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Tes tertulis...

... SMP ....IPS 14 ........... ......Mengetahui Kepala SMP ____________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ___________________________ NIP ________________ NIP....

. bentuk relief permukaan bumi b. Metode Pengajaran : a.. Inquiri d. dan sedimentasi f.. bentuk relief permukaan bumi b. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen... Proses pembentukan relief muka bumi SMP . Ceramah bervariasi b. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi d. Tanya jawab e.. Gempa bumi e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami lingkungan kehidupan manusia Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi. . erosi. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Tenaga eksogen (pelapukan..... siswa dapat : • Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi • Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi • Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. erosi dan sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen. • Mendeskripsikan tentang proses pelapukan. proses pembentukan... Proses pembentukan relief muka bumi c. Observasi / Pengamatan D.. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan.IPS 15 .... dan eksogen C.. B... Diskusi c. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-bentuk muka bumi a.. dan dampaknya terhadap kehidupan : Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.. erosi dan sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen. Simulasi f. Materi Ajar Bentuk-bentuk muka bumi a...

. Memeriksa kehadiran siswa.. terbitan PT. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c... Mengkaji proses pembentuan relief muka bumi Penutup : 1....Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenis-jenis batuan F.Pendahuluan : 1.Tahukah kalian..Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar .. Gempa bumi c.Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan.. Memberikan tugas kelompok E. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2.Tanya jawab mengenai jenis-jenis gempa bumi . Memberikan tugas individual untuk menggambar bentang alam (relief permukaan bumi). .Ambil kerikil atau batu-batuan yang ada di halaman sekolah! Amati dan termasuk jenis batuan apan? Kegiatan Inti .. Pertemuan 2 Materi : a... Penutup a.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Sumber Belajar • • • • • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Tanya jawab mengenai macam-macam gelombang . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi b. Memeriksa kehadiran siswa.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS 16 .. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b..Bagaimana proses pembentukannya? Kegiatan Inti : 1. Siswa diminta mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi 3. Guru menunjukan gambar mengenai bentuk permukaan bumi 2.. dan sedimentasi d..... erosi dan sedimentasi . Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : .... bagaimana bentuk permukaan bumi kita ini? . erosi.Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Tenaga eksogen (pelapukan. Tanya jawab mengenai relief permukaan bumi 4. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . dan eksogen Pendahuluan 1.

....... Gempa bumi tektonik c.. angin 4...... Tes Pilihan ganda 1.. Kepala SMP ....... karena..... Sedimen yang diendapkan disepanjang pantai sampai kedalaman 200 meter disebut batuan.... Tugas: Gambarkan bentuk relief permukaan bumi a. Gunung api d.............. sebutkan jenis-jenis struktur patahan dan lipatan! 3... a..... Mengandung P dan K c... lempung 2. ......2 Tes Essay 1. NIP : .. Lipatan c.. bagaimana menanggulangi dampak negatif tenaga eksogen dan endogen? 3..... Butirannya halus b....... Tanah endapan vulkanis sangat subur......3. Gempa bumi yang disebabkan dislokasi atau pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi disebut. .. Gempa bumi vulkanik b.3.. Gempa bumi runtuhan 3... Konglomerat c.. Breksi b.... sebutkan tiga golongan batuan beserta contohnya! 4. Pasir d......... a... Gempa 1.... Dampak negatif tenaga endogen adalah adanya getaran orogenik yang menimbulkan...IPS 17 ........ Instrumen 3...1... air b. penyinaran matahari d.... relief dasar laut Mengetahui..... faktor yang paling berpengaruh dalam pelapukan organik adalah. a..... relief dataran b..... Gempa bumi vulkanotektonik d... a....... Mengandung humus 5......... Guru Mata Pelajaran . ____________.. Jelaskan struktur lapisan bumi! 2........ Mengandung N d..... Patahan b....... makluk hidup c....... NIP : SMP ........... a....

. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia a. Jenis manusia Zaman Pra aksara f....Jaman praaksara..... Tanya jawab E. Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a... Inquiri c. Jadi jaman praaksara merupakan suatu masa ketika manusia yang hidup saat itu belum mengenal tulisan sehingga semua aktivitas manusia saat itu belum dicatat dengan tulisan SMP ....2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra-aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa praaksara. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Jenis manusia Zaman Pra aksara b.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara g. Pra berarti sebelum dan aksara berarti tulisan... Memahami lingkungan kehidupan manusia 1... • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3.. Materi Ajar Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia e. Hasil kebudayaan masa praaksara h.. • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia B. ..IPS 18 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 1. siswa dapat : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa pra-aksara. Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia C..

Memeriksa kehadiran siswa. .IPS 19 .Guru menunjukan gambar jenis-jenis manusia zaman praaksara. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.Tanyajawab mengenai macam-macam kebudayaan batu. Beternak dan bertani SMP .. a. Refleksi 2... Kegiatan Inti . Berburu dan meramu b. Berladang dan beternak d.. kebersihan dan kerapihan kelas 4.. Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mendiskusikan keterkaitan kejadian dan perkembangan lapisan bumi dengan keberadaan makluk hidup Pertemuan 2 Materi : a..1. Hasil kebudayaan masa praaksara b.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ... Sumber Belajar o Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1...... Motivasi. terbitan PT... Instrumen 1..Guru menunjukan gambar hasil kebudayaan masa aksara .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Guru menjelaskan beberapa zaman ..Kegiatan Inti : .Tanya jawab mengenai kehidupan manusia purba .. Kebudayaan batu terdiri atas tiga zaman... Pilihan ganda 1.Guru menununjukkan senjata manusia purba untuk berburu Penutup : 1...Mengajak siswa mengingat kembali tentang jenis manusia masa aksara .Dengan Atlas Sejarah dan foto–foto/ gambar mengamati jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara .Siswa mengamati peta pelayaran dan penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia dari Yunani .Secara garis besar kebudaayan masa praaksara terdiri atas kebudayaan batu dan kebudayaan logam.. ... . Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Pendahuluan 3. Gaya dan cara hidup manusia purba tentu berbeda dengan manusia sekarang. Meramu dan berladang c. Tiga Serangkai o Atlas Sejarah o Foto –foto o Gambar –gambar sejarah o Musium o Situs sejarah F... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Cara hidup manusia purba yang paling awal adalah.Meminta salah satu siswa untuk menceritakan secara singkat asal usul nenek moyang bangsa kita! Penutup a.

. ......... a...... a... NIP : SMP ................... Pithecantropus Erectus c. Maluku 3........ NIP : .. Pendukung kebudayaan Kjokkenmoddinger adalah jenis......IPS 20 ...... Perimbas b....... -.... Bali c. kebudayaan masa praaksara masa Mengetahui. Homo sapiens 4................... Kapak yang banyak berfungsi untuk kegiatan pertanian adalah.... 4 ... Homo Soloensis d.......... Kepala SMP ..... Alor d.. a..... ...............2.............2............... bertempat tinggal sementara c................ Tugas: Coba lakukan identifikasi pembabakan perkembangan praaksara dengan hasil-hasil kebudayaannya! No Zaman Hasil kebudayaan 1 Paleolithikum 2 .... Penetak c.... Persegi 5......... Lonjong d............... hidup berkelompok ditepi-tepi danau 3.. bertempat tinggal tetap b.............. Megantthropus paleojavanicus b.......... a.... Moko (nekara kecil) adalah bentuk peninggalan budaya jaman logam yang ditemukan di.. Jawa b....... Guru Mata Pelajaran .. berpindah-pindah ketempat subur d...... 3 . adanya kebudayaan abris sous roche adalah bukti bahwa manusia purba.......

. maupun penjaga sekolah! ... Diskusi c.. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari 5.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Memahami kehidupan sosial manusia 2. guru.. Pola-pola interaksi sosial Pendahuluan : 1. Metode Pengajaran : a. Kegiatan Inti : 1. Inquiri F. baik dengan teman..Coba catat interaksi sosial yang telah kalian lakukan disekolah hari ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Jenis-jenis proses sosial b. Pola-pola interaksi sosial C..Mungkin kalian hanya saling tersenyum... Tanya jawab mengenai pengertian proses sosial 3. Simulasi f... atau bahkan bercakapcakap... . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Interaksi sebagai proses sosial a... Mengamati interaksi sosial yang dilakukan sehari-hari 2... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Mengidentifikasikan jenis-jenis proses sosial dalam kehidupan sehari-hari dan melalui kajian pustaka 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.IPS d. Jenis-jenis proses sosial d. Observasi / Pengamatan 21 . melambaikan tangan. Tanya jawab e.. Memeriksa kehadiran siswa.. siswa diminta memberikan contoh pola interaksi sosial SMP . siswa dapat : • Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial • Membedakan sumber-sumber proses sosial • Menentukan sikap dalam menghadapi keragaman hubungan sosial untuk mewujudkan keselarasan sosial B.. mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial Indikator : Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.. Ceramah bervariasi b. kepala sekolah. Materi Ajar Interaksi sebagai proses sosial c.1..

. mengapa reaksi seseorang terhadap riasan orang lain sudah dapat dikatakan sebagai interaksi sosial Mengetahui. Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1...... NIP : SMP . Kepala SMP ...... Mengapa orang atau individu melakukan interaksi sosial 4...... Sebut dan jelaskan! 3. .................. terbitan PT.....Penutup : 1...... Tes Uraian : 1.. Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E........... . Instrumen 1..1.... interaksi terjadi dalam tiga pola........... sebutkan tujuan interaksi sosial 5. -............. • Masyarakat F............ Tiga Serangkai • Surat kabar..IPS 22 ............ NIP : ... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.............. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Guru Mata Pelajaran ..................... Jelaskan pengertian interaksi sosial 2...............

Proses sosialisasi merupakan suatu proses penting dalam menjaga dan mewujudkan ketertiban dalam masyarakat . Tanya jawab e.. SMP ... Diskusi c..... • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial B. pengertian sosialisasi b.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ..Proses sosialisasi akan membantu kita dalam pergaulan hidup sehari-hari dimasyarakat. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.IPS 23 .. Materi Ajar Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2.. • Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya.. Memeriksa kehadiran siswa.. Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. siswa dapat : • Menjelaskan Pengertian sosialisasi.. pengertian sosialisasi b. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Menjelaskan Pengertian sosialisasi.. pengertian peran dan status sosial d. Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial C. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Indikator : • • Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. jenis media sosialisasi dan perannya c. . Ceramah bervariasi b. Memahami kehidupan sosial manusia 2. Simulasi f... Inquiri G... fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial e. d. Metode Pengajaran : a. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. pengertian peran dan status sosial Pendahuluan : 1.2.. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a.. jenis media sosialisasi dan perannya c..

. terbitan PT...... . Bagaimana fungsi nilai bagi sosialisasi 1..Guru menilai presentasi dari masing-masing kelompok Penutup a..2 Tugas Diskusikan dengan kelompok belajarmu perbedaan antara peran dan status seseorang dalam masyarakat........ bagaimana peran keluarga dalam proses sosialisasi 5.... Laporkan hasil diskusi kalian kepada gurumu! -..... • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Peran dan status sosial Kegiatan Inti ....Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... Tanyajawab mengenai peranan media sosialisasi 5... Kepala SMP . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. ...... sebutkan norma-norma yang ada dalam masayrakat! 2.... Memberikan motivasi kepada siswa untuk siap dalam menerima materi : ..... Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Pendahuluan 1...........Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan materi ......... memberi tugas kelompok Pertemuan 2 Materi : a... Guru memandu siswa untuk mengamati proses sosialisasi di lingkungan sekitar. . jelaskan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 4..... kebersihan dan kerapihan kelas 2... NIP : SMP . Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi... .... tanyajawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi proses perkembangan menusia menjadi manusia berkepribadian 3........IPS ....................Wakil dari tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi ..... Jelaskan akibat jika niali-nilai sosial dalam masyarakat tidak diindahkan 3...... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. NIP : 24 ..Kegiatan Inti : 1... 2. Memeriksa kehadiran siswa... Tiga Serangkai • Surat kabar.. fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial b.... Mengamati jenis-jenis media sosialisasi dilingkungan sekitar 4..... Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar 2......1 Tes esai 1............. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E... mengkaji referensi yang berkaitan dengan peran dan status sosial Penutup : 1....Proses sosialisasi .... Instrumen 1.Guru membentuk kelompok kecil untuk mendiskusikan pentingnya norma sosial dalam masyarakat. • Masyarakat F.......

..... • Menjelaskan interaksi sosial asosiatif • Menjelaskan interaksi sosial disosiatif • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman B. Jenis-jenis interaksi sosial d.... Ceramah bervariasi b.IPS d. Observasi / Pengamatan 25 .... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Adakah kerja sama yang pernah kalian lakukan di sekolah? Apakah manfaat kerja sama? Kegiatan Inti : a..3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial. . Materi Ajar Bentuk-Bentuk Interaksi sosial c. • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2... Inquiri H. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-Bentuk Interaksi sosial a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas SMP .. setiap kelompok melaporkan hasil diskusi Penutup : 1. setiap kelompok diberi tugas: mengidentifikasi interaksi sosial asosiatif mengidentifikasi interaksi sosial disosiatif mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman hubungan c. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan Pendahuluan : 1. siswa dibagi menjadi 5 kelompok b. Metode Pengajaran : a. Diskusi c. Memeriksa kehadiran siswa. siswa dapat : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial... Jenis-jenis interaksi sosial b.. Simulasi f... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2... Tanya jawab e. Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan C.

. Tiga Serangkai Surat kabar...E.........1 Penugasan diskusikan dengan kelompok belajar kalian tentang hubungan sosial dalam masyarakat dari yang bersifat positif ke negatif dan dari negatif ke positif..... . NIP : .... VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1........ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........... ........... Instrumen 1.........IPS 26 . Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi........................................... -.................... . Carilah contohnya! Jelaskan sikap kalian menghadapi hubungan-hubungan tersebut................. Masyarakat F............... NIP : SMP ...... terbitan PT.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala SMP ....

memberikan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. . Memeriksa kehadiran siswa. terbitan PT.. Inquiri I... Ceramah bervariasi b. orang tua atau guru? Kegiatan-kegiatan yang kalian lakukan tersebut merupakan proses terjadinya interaksi sosial. Tanya jawab e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2. Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Penutup : 1... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses Interaksi sosial a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Perhatikan sikapmu di seharian ini! Berapa kali kalian bersalaman. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial C. Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial 3.4 Mengurai-kan proses interaksi sosial Alokasi Waktu : • Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.. Diskusi c.... Materi Ajar Proses Interaksi sosial a. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Pendahuluan : 1.. Syarat-syarat interaksi sosial b..... SMP . Metode Pengajaran : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Kegiatan Inti : 1.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS d... tersenyum. Tiga Serangkai. Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Syarat-syarat interaksi sosial b. Guru menyimpulkan garis besar materi 2. siswa dapat : • Mengidentifikasi proses terjadinya interaksi sosial • mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya interasi sosial • mendeskripsikan arti kontak dan komunikasi dalam interaksi sosial B... Simulasi f. Observasi / Pengamatan 27 . Mengkaji referensi mengenai kontak sosial dan komunikasi 2... berpandangan dan berbicara dengan teman..

komunikasi akan bersifat positif apabila.... manusia dituntut melakukan interaksi sosial berdasarkan....... 10. -............... keinginan seseorang untuk sama dengan orang lain disebut.... dalam kehidupan sosial.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1......... Turut berduka cita saat tetangga berkabung.... Identifikasi adalah....IPS 28 ........ ................... 6..... 4............. Masyarakat F...... 3.. 5.... NIP : SMP ...... NIP : .......... Mengetahui Kepala SMP .. Guru Mata Pelajaran .. komunikasi dapat menghasilkan kerja sama apabila.. 8...... 9..................... Instrumen 1.............. Interaksi sosial akan terwujud apabila terjadi.... termasuk..........1 Tes isian 1........Surat kabar. ...... syarat terjadinya interaksi adalah........ 2.... faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial adalah.......... dampak positif terjadinya proses imitasi adalah.... 7...

manusia tidak dapat hidup sendiri karena manusia satu dengan yang lain saling membutuhkan. Ceramah bervariasi b. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memeriksa kehadiran siswa.. .... Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya C. Metode Pengajaran : a. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b.. Simulasi f. Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c..3. Materi Ajar Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran..... Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c. Manusia merupakan makluk sosial sekaligus makluk ekonomi d.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam kehidupan sehari-hari... Observasi / Pengamatan SMP . siswa dapat : o Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) o Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral o Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 1 (satu) : Memahami usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan : 3.... Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan : • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya : 2 X 40 menit (1x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Tanya jawab e.IPS 29 ... Inquiri J. Diskusi c... Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya Pendahuluan : 1... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a..

.. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E................. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... diskusikanlah hasil wawancara tersebut bersama kelompokmu 3.. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat F... -.. berapa yang termasuk makluk ekonomi dan sosial yang bermoral sesuai dengan ciri-cirinya Mengetahui Kepala SMP ..... Siswa diminta menunjukan contoh perilaku manusia sebagai makluk ekonomi yang bermoral 4.......... Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral 3...... Instrumen 1.. Dari lima orang tersebut......Kegiatan Inti : 1.......... Mengkaji tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya Penutup : 1.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.............. Wawancarailah lima orang tetangga kalian tentang kegiatan ekonomi dan sosial yang dilakukan setiap hari 2..............IPS 30 ... ........................ Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.1 Penugasan 1................. NIP : SMP .... terbitan PT........... Guru Mata Pelajaran .. .. NIP : ....... Tanya jawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) 2......

Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.... Siswa menyebutkan kegiatan pokok ekonomi 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 3. Guru menjelaskan kegaitan-kegiatan ekonomi beserta tujuannya SMP .. Materi Ajar Tindakan. ibu pergi belanja. Diskusi c.. .. ibu juga bekerja. Ceramah bervariasi b.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tanya jawab e... memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 3.. Kegiatan-kegiatan tersebut didorong oleh keinginan ekonomi atau keinginan non ekonomi.. Metode Pengajaran : a. Memeriksa kehadiran siswa. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukannya sehari-hari 2. d.. Misalnya bapak bekerja. guru meminta siswa untuk memberikan contoh kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan orang tuanya sehari-hari 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari manusia melakukan aktivitas.. guru meminta siswa untuk menunjukan kegiatan-kegiatan ekonomi masyarakat sekitarnya 4.4. Simulasi f. Prinsip ekonomi C.. Kegiatan Inti : 1. Inquiri K.. dan kalian berangkat sekolah. dan Prinsip Ekonomi a.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Motif..IPS 31 ... siswa dapat : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi B. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Tindakan ekonomi Pendahuluan : 1. Tindakan ekonomi b.. Motif ekonomi c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.....

NIP : SMP .......... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. Apakah yang dimaksud motif ekonomi? 3.2 Tugas: Identifikasikan tindakan ekonomi yang kalian lakukan setiap hari! Kemukakan alasan yang mendasari tindakan tersebut dapat disebut sebagai tindakan ekonomi dan tindakan non ekonomi! -.....Penutup : 1. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. 3.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a....... Motivasi...... Mendiskusikan tentang contoh-contoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Penutup a........ Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 3........ Motif ekonomi b..... NIP : ..... misalnya alasan mereka belajar.......... ......... Apakah yang dimaksud prinsip ekonomi? 4..... .............. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b..... Memberi tugas rumah E.Tindakan ekonomi Kegiatan Inti 1. Apakah yang dimaksud tindakan ekonomi? 2.. berilah contoh tindakan ekonomi yang didorong oleh motif ekonomi! 5........ Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Instrumen 1.. Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 2.. alasan ibunya bekerja dan lain-lain............. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...... Tiga Serangkai F......... Kepala SMP ....... kebersihan dan kerapihan kelas 2.... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang alasan mereka melakukan aktivitas...... berilah contoh tindakan ekonomi yang berpegang pada prinsip ekonomi! 1. Memeriksa kehadiran siswa..... Prinsip ekonomi Pendahuluan 1. ...IPS 32 .. Tes Essay 1......1.....

. kebersihan dan kerapihan kelas 2..bentuk dan pemanfaatan peta.. o Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat B. Simulasi f.IPS 33 . Observasi / Pengamatan L. Memeriksa kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. untuk mendapat-kan informasi keruangan : • Membedakan peta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenal perkembangan lingkungannya : 4. . o Mengidentifikasi informasi geografis dari peta.. • Mengidentifikasi jenis.. dan globe. dapat pula berupa atlas dan globe SMP . • Mengartikan berbagai skala. atlas. dan Globe Pendahuluan : 1. Atlas. dan globe. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Peta... dan Globe a. Atlas.. Tanya jawab e.. siswa dapat : o Membedakan peta.2.. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b.. atlas... Inquiri d. Jenis. dan Globe c. Diskusi c. Metode Pengajaran : a.. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b. Materi Ajar Peta. Selain berupa peta.. Jenis. atlas dan globe.Menggunakan peta. atlas. o Mengidentifikasi jenis.. Informasi Geografis dari Peta. Skala Peta d.bentuk dan pemanfaatan peta. • Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordina : 4X 40 menit (2 x pertemuan) Alokasi Waktu A. o Mengartikan berbagai skala... Atlas...dan globe.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bentuk ketampakan bumi dapat digambarkan berupa peta dengan mengubah ketampakan tiga dimensi menjadi dua dimensi. • Mengidentifikasi informasi geografis dari peta.. Informasi Geografis dari Peta. dan Globe a. atlas dan globe. Cara memperbesar dan memperkecil Peta C.. Ceramah bervariasi b.. Atlas.

. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2... Untuk memperjelas keterangan dari simbol yang terdapat dalam peta agar mudah dibaca. Menyimpulkan perbedaan antara peta... Sumber Belajar • Peta • Atlas • Globe • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat. atlas. Mengamati peta. Menelaah arti berbagai jenis skala yang terdapat pada peta..... peta d. legenda peta 3.. Penutup : 1. memberikan tes yang berhubungan dengan materi di atas E. Guru menunjukan peta. globe b.. legenda peta SMP . simbol peta d.... skala peta c... a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bukalah atlasmu! Apakah kalian melihat skala pada peta? Mengapa setiap peta mempunyai skla yang tidak selalu sama? Kegiatan Inti : a. diperlukan. e... dan globe tentang informasi geografis yang ada di dalamnya Penutup : 1.. Memeriksa kehadiran siswa. skala peta c.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.1 Tes pilihan ganda 1.. Instrumen 1. judul peta b.. judul peta b. Cara memperbesar dan memperkecil Peta Pendahuluan : 1.IPS 34 ... Mengamati berbagai jenis dan bentuk peta. indeks peta d. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a... kebersihan dan kerapihan kelas 2. terbitan PT.. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2. atlas dan globe b. a.. d. a. . atlas.. atlas c.. Tiga Serangkai F.Kegiatan Inti : a. atlas dan globe c. Skala Peta b.. legenda 2. dan globe. b.. Angka yang menunjukan perbandingan antara jarak peta dan jarak dilapangan disebut.... Gambaran dari permukaan bumi dalam skala tertentu dan digambar dalam bidang datar melalui proyeksi disebut. Mengidntifikasi peta..

..... NIP : SMP ..... peta pariwisata 1. NIP : . a..... ....... ... a.. skala 1: 1..... danau dan gunung Mengetahui Kepala SMP ........... Peta yang menggambarkan relief muka bumi disebut.................000 disebut skala..... peta oseanografi b..... jalan kereta api.2 Penugasan Buatlah dibuku tugasmu..... -.......................................... Guru Mata Pelajaran ...... grafis c......000.... peta topografi d... peta tematik c. batas negara.. sungai..... verbal d.......................4.....IPS 35 .. simbol-simbol kota kecil...... batang 5. numerik b.....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.5. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi

B. Materi Ajar Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta d. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Membuat peta tematik objek geografi C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Peta dapat dimanfaatkan untuk memperoleh berbagai informasi. Informasi tersebut berupa letak suatu wilayah, kedudukan lintang serta bujur dan kondisi geografis suatu wilayah. b. Dengan peta tematik dapat dilihat informasi berupa curah hujan, jumlah penduduk, persebaran penduduk.. Kegiatan Inti : a. Tanya jawab tentang macam-macam peta b. Guru mendemontrasikan cara menghitung jarak dan luas suatu tempat berdasarkan peta. c. Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. d. Siswa Menghitung dan menentukan skala peta. e. Guru menjelaskan cara penyajian skala peta.
SMP ......................... - IPS

36

Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi Pertemuan 2 Materi : a. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta b. Membuat peta tematik objek geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Bukalah atlasmu! b. Carilah peta provinsi tempat tinggalmu! Kemudian bedakan simbol titik, garis dan luasan! Kegiatan Inti : a. Tanya jawab mengenai penggolongan simbol pada peta b. Mengamati simbol-simbol data kualitatif pada peta c. Mengamati simbol-simbol data kuantitatif pada peta d. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. e. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi. Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi

E. Sumber Belajar Peta Atlas Globe LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes lisan 1. Penyajian skala peta dengan suatu bilangan bulat atau pecahan sederhana disebut ..... 2. peta yang skalanya lebih dari 1: 1.000.000 disebut peta..... 3. Peta yang memperlihatkan posisi horisontal dan vertikal dari unsur alam dan unsur buatan manusia dalam satu bentuk tertentu disebut..... 4. Laut pada peta digambarkan dengan warna.... 5. peta persebaran penduduk Indonesia termasuk jenis peta...... 3.3. Tugas: Buatlah peta tematik berdasarkan kepadatan penduduk di provinsimu!. Interprestasikan hasil pekerjaanmu dengan kata-katamu sendiri! , ....................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .............................

................................................. NIP :
SMP ......................... - IPS

................................ NIP : 37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk : • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. • Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : o Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. o Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. o Mengidentifikasi letak geografis Indonesia B. Materi Ajar Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi c. Letak geografis Indonesia C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri M. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kondisi geografi setiap daerah tidak sama Apa yang mendasari perbedaan kondisi geografis suatu daerah? Kegiatan Inti : 1. Mengamati gambar tambang pasir, perkebunan teh 2. Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah. 3. Tanyajawab mengenai kondisi geografis wilayah tempat tinggal siswa 4. Guru dan siswa mendiskusikan salah satu gambar yang berkaitan dengan adaptasi terhadap kondisi geografi Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengidentifikasi kondisi geografis suatu daerah

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

SMP ......................... - IPS

38

...................... Apakah akibat dari tindakan maladatif? 2...IPS 39 ........................ Tulislah rumus pertumbuhan penduduk alami dan total! 4... Klipinglah gambar-gambar itu dan tulislah kondisi geografisnya! Mengetahui....Pertemuan 2 Materi : Letak geografis Indonesia Pendahuluan 1..Letak geografis suatu wilayah adalah letakberdasarkan aspek-aspek geografis Kegiatan Inti Guru meminta siswa mengambil peta dan mengamati letak geografis Indonesia Tanya jawab mengenai kondisi geografis Indonesia Siswa mengamati tabel jumlah penduduk dunia termasuk Indonesia Tanya jawab mengenai kepadatan penduduk di Indonesia Penutup a.... ... . Instrumen 1.... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. kebersihan dan kerapihan kelas 2...... Kepala SMP ...... berapakah tingkat pertumbuhan penduduk Indonesia sekarang? 1........... Motivasi... Tes Lisan 1..... Guru Mata Pelajaran . NIP : SMP ...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ............... penugasan Carilah gambar tentang berbagai macam aktivitas penduduk beserta mata pencahariannya. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. -.. mengapa manusia harus beradaptasi dengan lingkungan? 5..... NIP : .......... Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1...........Coba perhatikan dalam peta........... Tiga Serangkai F... terbitan PT...... bagaimanakah kondisi geografis Indonesia ? 3.2. Memeriksa kehadiran siswa...1.. bagaimanakah letak geografis Indonesia? ..

Perairan Darat j. • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4. laut territorial. laut territorial. zenithal... dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta : 4X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim e...4... frontal).. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim.. siswa dapat : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. Lapisan Atmosfer b.. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta B. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.. frontal). Materi Ajar Atmosfer a.Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. Perairan Laut SMP . Beberapa informasi cuaca Hidrosfer h.. zenithal.. . • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. Pengertian Hidrosfer i. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim.IPS 40 ...... Iklim di Indonesia d.. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. Cuaca dan iklim c..

Simulasi f... Perairan Laut d... Inquiri N.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f. Perairan Darat c.. Ceramah bervariasi b.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Pantai dan pesisir g.IPS 41 . Memeriksa kehadiran siswa.. Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer 2. Lapisan Atmosfer b.....k. l. Diskusi c. m. Tanya jawab e.. Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat... Metode Pengajaran : a. Kegiatan Inti : Mengamati dan tanya jawab tentang keadaan udara di luar kelas untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik atmosfir bumi Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim Mengamati alat-alat pengukur Cuaca dan iklim Mendiskusikan berbagai informasi cuaca Penutup : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Atmosfer a. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Manfaat air bagi kehidupan e. Cuaca dan iklim c. . Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Pendahuluan : 1. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 1.. Manfaat air bagi kehidupan Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Pantai dan pesisir Ekosistem Pantai dan Manfaatnya C. Memberikan tugas kelompok Pertemuan2 Materi : Hidrosfer a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Lihatlah langit! Langit biru yang kita lihat itu merupakan lapisan terbawah • Lapisan langit memberikan fenomena yang berbeda-beda. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim d. n. Pengertian Hidrosfer b.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Ambilah globe! • Amati secara seksama permukaan bumi • Mengapa bumi dikatakan planet air? Kegiatan Inti : 1.. SMP .. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. Iklim di Indonesia d.

Tugas: Buatlah kliping dari media massa mengenai kebakaran hutan yang disebabkan oleh pemanasan global dan akibat kecerobohan manusia........IPS 42 ... Apa fungsi informasi cuaca? 4....... apa manfaaat wilayah laut bagi kehidupan sehari-hari? 1. ...3. _____________................... 6.1...... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Cantumkan gambar dan artikelnya! Berilah komentarmu terhadap fenomena tersebut..... Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona ekonomi ekslusif Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya Penutup : 1... 4............. .. ... Kepala SMP .. 5...................... mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut Tanyajawab mengenai manfaat air bagi kehidupan......... mengapa dibumi terjadi siklus air 6. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2............. 7...2...... Apakah yang dimaksud hujan zenital dan orografis? 3......... Instrumen 1........... terbitan PT.... Gambarlah pembagian iklimmatahari! 2............. Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. sebut dan jelaskan tubuh air di daratan 5.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.... NIP : SMP . Tiga Serangkai Peta arah angin muson di Indonesia F.. Tes Lisan 1. Memberikan tes/pertanyaan yang berkaitan dengan materi diatas E...... NIP : .

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Asia Selatan.. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia • Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Buddha di Indonesia • Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A.. Inquiri d.. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalanpeninggalannya : • Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan... Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia e. Ceramah bervariasi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Asia Timur... siswa dapat : o Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan. kebudayaan. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia d. Diskusi c... Observasi / Pengamatan D. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-buddha di Indonesia o Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di Indonesia o Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia o Menunjukan contoh peninggalan sejarah kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia B.. Asia Timur. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia SMP .1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. .... Asia Timur. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha C..IPS 43 . Metode Pengajaran : a.. Asia Timur.. Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia Selatan...... Tanya jawab e... Materi Ajar Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : 5. Simulasi f.

Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai agama Hindhu dan Agama Budha.... Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 1.. Guru menjelaskan proses masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia Penutup : 1. Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan –peninggalan sejarah kerajaan –kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penutup a... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.IPS 44 . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan materi 2. yaitu di Pulau Bali penduduknya mayoritas beragama hindhu dan sebagian beragama Budha. ..Pendahuluan : 1.... Menunjukan wilayah kekuasaan Sriwijaya pada peta. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a... Siswa menunjukan jalur penyebaran pengaruh Hindu-Buddha ke Asia Timur dan Asia Tenggara.. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah F. Menunjukan wilayah kekuasaan Majapahit pada peta 4.. Siswa mengamati peta jalur perdagangan Kuno di Asia 3. Membaca referensi mengenai perkembagan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 2. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia b. Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti : 1.. 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang di India Di Indonesia. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Membuat kesimpulan b. 4.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang telah masuk ke Indonesia kemudian menyebar ke berbagai daerah Kegiatan Inti 1. terbitan PT. Instrumen SMP ..Memberikan tugas induvidual agar siswa mampu mengidentifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha E. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha Pendahuluan 1... 2...

NIP : ................ Salah satu pengaruh masuknya kebudayaan Hindhu-Budha ke Indonesia dalam bidang politik adalah......... Kepala SMP ... 10............................. 6... Guru Mata Pelajaran ... Penugasan Identifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia seperti pada format/tabel berikut! No Nama Tahun Lokasi pendiri raja Masa Peristiwa kerajaan muncul terkenal akhir terkenal Mengetahui............. Asal-usul agama Hindhu bersumber dari... Negara asal kebudayaan Hindu-Buddha adalah.... Sumpah amukti Palapa dari Gajah Mada terkait dengan cita-cita.....1..... Tes Isian : 1.. NIP : SMP .. -.. Kontak hubungan antara India dan Cina dengan Indonesia dikembangkan dengan jalan...... 1...IPS 45 ...... 4................. .. 7........ Ciri khusus agama dan kebudayaan Hindhu yang membedakan dengan Budha adalah. 2............2.... Tempat kelahiran agama Budha adalah.................. Airlangga mempunyai beberapa putra sehingga kerajaan dibagi du yaitu. 5....... 8........... Pada tahun 929 kekuasaan kerajaan Mataram Kuno dipindahkan dari Jawa Tengah ke Jawa Timur oleh............ ... Raja terbesar yang memerintah kerajaan Kediri adalah..... 9.......1... 3......

siswa dapat : o Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia o Mendeskripsikan peran perdagang dan ulama dalam proses awal perkembangan Islam di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur penyebaran Islam di Indonesia o Menyusun kronologi perkem-bangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia o Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah B.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tentunya kalian mengetahui bahwa mayoritas penduduk Indonesia beragama Islam Bangunan masjid sebagai tempat ibadah ada di berbagai temapat Adakah bangunan masjid di daerahmu? Ada berapa? Kegiatan Inti : 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.. kebudayaan. Simulasi f.. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam C. Ceramah bervariasi b. Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia c.. Observasi / Pengamatan D. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas kronologi masuknya dan berkembangnya Islam di Indonesia 3. Materi Ajar Proses perkembangan pengaruh Islam di Indonesia a. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memeriksa kehadiran siswa.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.... serta peninggalan-peninggalannya. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia.... Tanya jawab e. Inquiri d.... Metode Pengajaran : a... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Siswa mengamati Jalur perdagangan Kuno Dunia 2. Menelaah dengan buku sumber tentang sumber sejarah masuknya Islam di Indonesia 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia Pendahuluan : 1...IPS 46 .. : Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.... Tanya jawab tentang peran ulama dalam penyebaran agama Islam SMP . Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia b. Diskusi c.. .

. Tiga Serangkai F..... Peninggalan sejarah yang bercorak Islam Pendahuluan 1..... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a... NIP : SMP . Tes Lisan 1........ Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a.... Kemudian tandai dan beri warna hitam pusatpusat kerajaan Islam yang berkembang di Indonesia -.. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3..... kebersihan dan kerapihan kelas 2.........Kerajaan mana saja yang termasuk kerajaan Islam? Kegiatan Inti 1..... . Buatlah uraian yang menjelaskan tentang peran para pedagang dan ulama dalam perkembangan Islam di Indonesia 2......... Refleksi hasil pembelajaran b. Mengetahui. Memberikan tugas individu E.........3.. terbitan PT.. Coba sebutkan kerajaan-kerajaan yang ada di Indonesia! b.... ........ NIP : 47 ............................... Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia Penutup a.......... Guru menyebutkan kerajaan-kerajaan Islan yang ada di Indonesia 2. Tugas: Buatlah peta sederhana Kepulauan Indonesia......... Dengan membaca referensi membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia 3.5. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. Instrumen 1....IPS ...... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP . Memeriksa kehadiran siswa. Mengidentifikasi paran ulama di Indonesia yang dikenal dengan sebutan Wali Songo Penutup : 1.1... Jelaskan beberapa karya hasil sastra jaman perkembangan Islam di Indonesia ! 4.............. Ceritakan kembali secara singkat proses hubungan antara Asia Barat dan Asia Selatan dengan Indonesia sampai abad ke-15 3..... . Sumber Belajar Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....... Sebutkan urut-urutan kerajaan Islam di Indonesia! 3.. Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia b.

siswa dapat : o Menjelaskan a posisi Indonesia penting dalam perdagangan dan pelayaran antara AsiaEropa o Membaca dan membuat peta jalur perdagangan dan pelayaran yang dilakukan bangsa Portugis. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Tanya jawab e... Diskusi c. Observasi / Pengamatan D. Spanyol. Simulasi f.. Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa b..IPS 48 . . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Indonesia memiliki letak strategis bagi perdagangan dan pelayaran. Metode Pengajaran : a.... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kita harus memiliki sikap dan rasa bangga terhadap Tanah Air Indonesia yang sudah memiliki peran penting pada masa dulu sampai sekarang..... Materi Ajar Perkembangan masyarakat.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa kolonial Eropa : 5.... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan C.. Inggris. Ceramah bervariasi b.... dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa : • Menjelaskan Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa • Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. kebudayaan. dan Belanda ke Indonesia o Menguraikan pola jaringan perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia dan hubungannya dengan wilayah lain di Asia Tenggara sampai jatuhnya Malaka tahun 1511 o Menganalisis peran Kepulauan Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran di Asia Tenggara sampai abad ke-18 o Mendeskripsikan perubahan jaringan perdagangan dan pelayaran serta terbentuknya pusatpusat kekuasaan baru di kepulauan Indonesia dan Asia Tenggara setelah jatuhnya Malaka o Membandingkan pada peta pusat-pusat perdagangan dan kekuasaan serta jalur pelayaran sebelum dan setelah kejatuhan Malaka B.... kebudayaan. SMP . dan politik masa kolonial Eropa a. Inquiri d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia Eropa Pendahuluan : 1.. Memeriksa kehadiran siswa.

Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Inggris ...IPS 49 . .. 3.. Kapal tradisonal jong dibuat di..Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai latar belakang kedatangan bangsa barat ke dunia timur .. Siswa mengamati peta dunia dan posisi Indonesia pada jaringan perdagangan laut 2..... Siswa mengkaji buku referensi tentang aktivitas perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia 6... SMP .Membaca referensi yang berkaitan dengan pelayaran orang-orang Portugis .. 2. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. 3. Instrumen 1. Tanyajawab mengaenai perkembangan pedagangan di Asia Tenggara Penutup : 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. pada sat membahas hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa...Tanyajawab tokoh-tokoh penjelajah samudera .Kegiatan Inti : 1.. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim Barat 5. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim timur 4... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Bandar transito terbesar di Asia pada abad ke-15 adalah..1.. Orang Belanda yang pertama kali mendarat di Banten adalah. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah F..... Memeriksa kehadiran siswa. Motivasi. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E. Hasil bumi dari Indonesia dan wilayah lainnya di Asia sampai ke Eropa melalui sistem perdagangan.. 5.Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Spayol . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa Kegiatan Inti . 4...... Materi : .. Penghubung jaringan perdagangan Asia dan Eropa terletak di.Mengkaji referensi mengenai perubahan jalur perdagangan Penutup a.. Tes Isian 1..Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan 1... Guru menjelaskan aktivitas perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa 3.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Tentu kalian masih ingat pelajaran yang lalu.....Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Belanda . Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi pentingnya Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa di Asia Tenggara Pertemuan 2.

IPS 50 ..... Tugas: Buatlah peta yang menggambarkan jalur perdagangan dan pelayaran bangsa Portugis....................2 . NIP : SMP ............ Kepala SMP ....... dan Belanda sampai ke Indonesia .......1.... ................ Guru Mata Pelajaran Mengetahui...... NIP : ..................... Spanyol....................... ................. ...........................

Inquiri d. Bentuk penggunaan lahan g. Guru menjelaskan bentuk penggunaan lahan oleh masyarakat c. Kegiatan ekonomi penduduk C... Pengertian lahan f. Simulasi f. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian lahan o Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. Pengertian lahan b. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di perkotaan SMP .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6. Observasi / Pengamatan D.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. .1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk.. Siswa mengamati penggunaan lahan di daerah pedesaan d.... Pola pemukiman penduduk h. Tanya jawab e. penggunaan lahan. dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi : • Menjelaskan pengertian lahan • Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan... Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di daerah pantai e. o Mendeskripsikan pola permukiman penduduk o Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.... Bentuk penggunaan lahan Pendahuluan : 1..IPS 51 . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Mata pencaharian dan pola pemukiman yang dilakukan masyarakat sangat dipengaruhi oleh alam sekitarnya terutama kondisi permukaan bumi Kegiatan Inti : a.. Materi Ajar Pola penggunaan lahan dan kegiatan ekonomi masyarakat e.. Ceramah bervariasi b... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : a. Metode Pengajaran : a.... • Mendeskripsikan pola permukiman penduduk • Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Diskusi c.. Memeriksa kehadiran siswa.... Guru memandu siswa untuk mengamati gambar kerusakan lingkungan karena ulah manusia b.

................. • Peta persebaran permukiman penduduk..... NIP : .... Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk pola pemukiman penduduk c.... Tiga Serangkai Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..Penutup : 1.. Kepala SMP .......... • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1........ Tentukan persamaan dan perbedaannya.. memberikan tugas kepada siswa berdiskusi kelompok E.... terbitan PT...... Guru Mata Pelajaran Mengetahui....... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah yang membedakan pemukiman didesa dan di kota? Identifikasi bentuk pemukiman didaerah kalian! Kegiatan Inti : a..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar peta pola penggunaan lahan di desa atau tempat tinggal siswa Pertemuan2 Materi : a... • Gambar pola-pola permukiman penduduk...... ......... Kegiatan ekonomi penduduk Pendahuluan : 1.........IPS 52 ........ Guru memandu siswa untuk mengamati gambar macam-macam pola pemukiman penduduk b...................1 Tugas: Bersama kelompokmu amatilah pola kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat pedesaan dan perkotaan...... .. .. Memeriksa kehadiran siswa... Instrumen 1.................. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.... Pola pemukiman penduduk b... Siswa diminta menunjukan contoh kegiatan ekonomi penduduk didaerahnya d..... Kemudian diskusikanlah hasil pengamatan kalian! . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2..... kebersihan dan kerapihan kelas 2. NIP : SMP .. Sumber Belajar • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Tanya jawab mengenai kegiatan ekonomi penduduk di Indonesia Penutup : 1..

. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A. Pranata ekonomi g.. Simulasi f. Ciri-ciri pranata sosial d... Materi Ajar Pranata Sosial a. Pengertian dan definisi pranata sosial b. Diskusi c.. Fungsi pranata sosial c. Observasi / Pengamatan 53 ... Ceramah bervariasi b. Tanya jawab e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.. Klasifikasi pranata sosial e.. Pengertian dan definisi pranata sosial b.. . Ciri-ciri pranata sosial d. Metode Pengajaran : a. Pranata politik C.. Klasifikasi pranata sosial SMP .. Inquiri O.. Pranata pendidikan h...... siswa dapat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian... • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik B... • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Pranata keluarga f. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.IPS d. Fungsi pranata sosial c...

Penutup : 1. Pranata politik Pendahuluan 1. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 1. Memeriksa kehadiran siswa.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Memeriksa kehadiran siswa.... Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan...... kebersihan dan kerapihan kelas 2.Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup a... Pranata keluarga 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E... Pranata pendidikan 4. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Membuat kesimpulan bersama-sama 2.. Pranata ekonomi 3. .. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial... kebersihan dan kerapihan kelas 2. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.IPS 54 ... Tiga Serangkai Media masa F..Pendahuluan : 1. Motivasi.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP . Siapa saja yang ada dalam keluargamu? b....

................ sebutkan ciri-ciri keluarga 3...1........ jelaskan karateristik pranata politik! 5.......................... Guru Mata Pelajaran ............ mengapa pranata agama sangat penting? 1..... NIP : SMP ....2...1... ....... Kepala SMP . Tes Lisan 1... NIP : ... penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui..... ................... .. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4.IPS 55 ... Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2............................................. Instrumen 1...

kebersihan dan kerapihan kelas 2. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial.. Simulasi f... Inquiri P. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C.. Tujuan pengendalian sosial c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial a.2 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator Alokasi Waktu : a... Observasi / Pengamatan SMP .. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B... . Tanya jawab e. Ceramah bervariasi b... Jenis-jenis pengendalian sosial d.. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b.... pengertian pengendalian sosial b. : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : 1. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial c. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Tujuan pengendalian sosial c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3..IPS 56 .. Memeriksa kehadiran siswa. d. Diskusi c.... siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Metode Pengajaran : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? d... pengertian pengendalian sosial b.

... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........ ............. Guru Mata Pelajaran Mengetahui...........Kegiatan Inti : Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial.................. Kepala SMP .................. Memberikan tugas induvidual E........... Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Penutup : 1... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1. ...... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..............1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.......... Tiga Serangkai F..... NIP : ...... Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! b........ Tes Lisan a........IPS 57 ..... Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________... Instrumen 1....... ..2... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial. NIP : SMP ...........

... Diskusi c.. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.. Materi Ajar Ketenagakerjaan a.IPS 58 . siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Memeriksa kehadiran siswa... Ceramah bervariasi b. masalah ketenagakerjaan di Indonesia c. mutu. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B.. Konsep dasar dalam ketenagakerjaan b.254 jiwa. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... Observasi / Pengamatan SMP ...Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 1. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. Simulasi f.854..... Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah d. Inquiri C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi.. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7... Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.. mutu.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tanya jawab e. ...

kebersihan dan kerapihan kelas 2.Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia . masalah ketenagakerjaan di Indonesia b.IPS 59 ..... Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 1... pengangguran adalah... 2.1...2.Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan F. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan b... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c... SMP ..Kegiatan Inti : a. Tes Lisan 1) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 2) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 4) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 5) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1. Instrumen 1.. Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah. Motivasi. Memberikan tugas induvidual E. .Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup a.... Tes Isian : 1. Sumber Belajar . Memeriksa kehadiran siswa... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... siswa agar siap dalam menerima pelajaran 3. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan 1. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran d.....Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia .. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tenaga kerja Angkatan kerja pengangguran Kegiatan Inti ...

....... Guru Mata Pelajaran Mengetahui................. pelajar dan mahasiswa termasuk golongan..... 5...................... NIP : SMP .......... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur.. .. 4..............IPS 60 ..................... .......... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -.. terjadinya pengangguran karena................ Kepala SMP ...............................3. NIP : .....3.... hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah... .... 1..........

.. ... Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 7. Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.... Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 2. Ceramah bervariasi b.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : 1.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3... Tanya jawab e.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita... Simulasi f.2. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Memeriksa kehadiran siswa.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. kebersihan dan kerapihan kelas 2. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi B. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 1.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . Observasi / Pengamatan SMP . Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 1.. Diskusi c..IPS 61 . Memberikan tugas induvidual d. Metode Pengajaran : a. Sistem perekonomian Indonesia b. Inquiri D.. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c... Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.

...... Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti .. . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..Mengkaji referensi tentang BUMN .............. Memeriksa kehadiran siswa. Refleksi hasil pembelajaran b..1......... Tiga Serangkai F. Kepala SMP .................. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Pendahuluan 4........Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu ........ ..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1.Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian .........2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu ........................... ....Tanyajawab menganai BUMS ........Pertemuan 2 Materi : a.. Tes Essay a.............IPS 62 ....... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? c..... Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia b... Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian e.. mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1. kebersihan dan kerapihan kelas 5.... NIP : SMP ..... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 6.. NIP : ....... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 b. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia d.Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup a....

: 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A. Metode Pengajaran : a... • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi... • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi. perbedaan pajak dan retribusi g. Simulasi f. tarif pajak f.. fungsi pajak c. Materi Ajar Pajak a. pengertian pajak b.. .. pengertian pajak b. syarat pemungutan pajak d.. Inquiri D.. perbedaan pajak dan retribusi SMP .. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga... tarif pajak f..... Tanya jawab e. syarat pemungutan pajak d. jenis-jenis pajak e.. jenis-jenis pajak e..3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi... fungsi pajak c... B. Ceramah bervariasi b. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C.. Diskusi c. siswa dapat : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a.. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Observasi / Pengamatan 63 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.IPS d.

. Motivasi. Instrumen 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. kebersihan dan kerapihan kelas 2...1.. 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh. Memeriksa kehadiran siswa. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.... Joko per bulannya? SMP . Pak Joko mempunyai 3 orang anak..Pendahuluan : 1. Tes Essay 1. Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan. Membuat kesimpulan bersama-sama 2. Tiga Serangkai Media masa F. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi Penutup : 1.... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : b.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. ... kendaraan bermotor dan mobil.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Memeriksa kehadiran siswa. tanah dan bangunan.Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? c..000... Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan 1.00.000.. PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup a.. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp.IPS 64 . Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak..

............... Kepala SMP ......... NIP : ........................00 Hitunglah PBB yang harus dibayar tuan Salman! 1............................ 500..... tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!... Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui.........IPS 65 ............00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp.2..... 300..........000... .... Guru Mata Pelajaran ...... penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian ... NIP : SMP .000............ ....2... ...... Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp..........

... kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Permintaan b.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. hubungan antara penawaran dan harga barang. Ceramah bervariasi b... Simulasi f.IPS d. Inquiri E.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. siswa dapat : • Menjelaskan arti permintaan • Membuat kurva permintaan • Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan • Menjelaskan konsep penawaran • Membuat kurva penawaran • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. hukum permintaan • Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.. Metode Pengajaran : a... Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c.. penawaran c. . Tanya jawab e.... SMP ....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa.. dan membuat kurve penawaran... Materi Ajar Pembentukan harga pasar a... • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. harga pasar C. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A. Observasi / Pengamatan 66 . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 1..

faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar. 3.. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. 1....500 25 3. Membuat kesimpulan bersama-sama 2... harga pasar Pendahuluan 1..... Bentuk kurv penawaran adalah. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup a.... kurva penawaran.. kebersihan dan kerapihan kelas 1. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : d...500 50 2... Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetak dan elektronika tentang informasi harga F.../.. hal ini karena. 4.. Memeriksa kehadiran siswa. Tes isian 1. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. penawaran 2. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..... Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan.. Yang dimaksud Harga pasar adalah.. Instrumen 1...500 70 1..IPS 67 .. Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 1. membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran..1. sedangkan harga tetap. Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3. Motivasi.000 60 1...... 2. maka penerimaan penjual akan.. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif ......2.000 35 2...Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barang-barangnya.. 5.Penutup : 1.. .000 75 500 90 SMP . jika permintaan suatu barang turun..

.............. .. Guru Mata Pelajaran ........Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim...........................................................IPS 68 .......... .............. Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui.. . NIP : SMP ......... Kepala SMP ...................... NIP : ......................

Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kegiatan pokok ekonomi a. Pengertian kegiatan ekonomi b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5. Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi. Observasi / Pengamatan SMP . B.Pak tani yang bekerja di sawah . produksi dan sidtribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa.. Metode Pengajaran : a..... Inquiri F.... . Diskusi c. Memeriksa kehadiran siswa.. sebagai pedagang atau bekerja lainnya d. dan distribusi b.. distribusi C. produksi. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Produksi b. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. produksi dan distribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A. Simulasi f. dan distribusi barang /jasa Mendefinisikan pengertian dan macam-macam : kegiatan ekonomi. produksi.. Hubungan antara konsumsi. . yang meliputi kegiataan konsumsi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi.. Konsumsi b..Bapakmu yang bekerja dikantor..IPS 69 . siswa dapat : Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi. dan distribusi Pendahuluan : 1. Hubungan antara konsumsi..... Tanya jawab e. produksi... Ceramah bervariasi b..Tentunya kalian sering melihat orang-orang melakukan aktivitas untuk memperoleh penghasilan . Materi Ajar Kegiatan pokok ekonomi b. Pengertian kegiatan ekonomi b..

... Instrumen 1.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b..Tanya jawab mengenai kegiatan konsumsi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya .............. konsumsi c.... Siswa diminta mengamati kegiatan ekonomi masyarakat lingkungan sekitar tempat tinggalnya 3....Tanya jawab mengenai saluran distribusi. Penutup a...... NIP : SMP . Pasar .. terbitan PT... kursi.............. distribusi dan produksi Penutup : 1.... Tiga Serangkai F. Yang dimaksud kegaitan produksi adalah... ..........IPS ......... produksi b....... ... maupun almari? Apa yang kalian lakukan jika merasa lapar? Kegiatan Inti .Siswa menunjukan contoh kegiatan konsumsi .... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat sebuah perusahaan mebel membuat meja... Bagaimana jika kegiatan distribusi tidak ada? ____________.............. kebersihan dan kerapihan kelas 2..1. 2.. Jalan raya.. distribusi Pendahuluan 1... ..Mengamati gambar yang berkaitan dengan kegiatan distribusi ... setiap kegiatan yang bertujuan menghabiskan atau menurunkan kegunaan suatu barang atau jasa disebut..... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E...Mengamati kegiatan produksi yang ada dilingkungan sekitar .... Memberikan tugas induvidual untuk mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh anggota keluarga siswa... Tes Lisan 1.... Tanya jawab mengenai hubungan kegiatan konsumsi.Kegiatan Inti : 1. NIP : 70 .......... Lingkungan sekolah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2.... Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : 3............... Pertemuan 2 Materi : a.... Tunjukan contoh kegiatan konsumsi yang kalian lakukan! 4..... Sumber Belajar Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga....... Guru menunjukan gambar mengenai kegaitan pokok ekonomi 2.... Mengetahui... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP . 3. Memeriksa kehadiran siswa.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Mengkaji pentingnya kegiatan produksi bagi masyarakat .

kebersihan dan kerapihan kelas 2.. pembuatan tempe. perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.. siswa dapat : o Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan o Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha o Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya B.... Tanya jawab 71 .Siswa diminta memberikan contoh badan usaha ...Tanya jawab mengenai jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha SMP .. termasuk koperasi.Siswa diminta menunjukan contoh perusahaan .IPS c.. Jenis badan usaha C....Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan usaha di daerah sekitarnya . Inquiri G. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3. Ceramah bervariasi b. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b..Guru menjelaskan perbedaan antara perusahaan dan badan usaha .Adakah disekitar tempat tinggalmu kegiatan usaha? Misalnya pembuatan kue.. bengkel sepeda motor..... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat : Mendes-kripsikan peran badan usaha.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Metode Pengajaran : a. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi : Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Materi Ajar Perusahaan dan badan usaha b.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perusahaan dan badan usaha a. dan lain-lain? Semua kegiatan usaha tersebut sering dikenal dengan istilah perusahaan Kegiatan Inti : . Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Pendahuluan : 1. . Memeriksa kehadiran siswa...

Refleksi 2.1. Dibawah ini yang merupakan wujud perusahaan adalah. a. Tiga Serangkai Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masing-masing daerah F.. Yayasan d. .. Jasa b. Industri d.. Menyediakan barang c. Jenis badan usaha Pendahuluan 1....IPS 72 . Instrumen 1.Tanyajawab mengenai BUMN .....Mengkaji referensi mengenai bentuk-bentuk BUMS Penutup a. Kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi adalah proses di perusahaan... Memperoleh laba b. Ekstraktif b......Siswa mengamati dan menunjukan contoh BUMS yang ada di daerahnya .. Memeriksa kehadiran siswa. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengajak siswa mengingat kembali tentang perbedaan perusahaan dan banda usaha 3. Panti asuhan c... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E..Guru menunjukan gedung yang merupakan tempat kedudukan/kantor BUMN . Jasa d. a.. Kegiatan Inti . Agraris SMP . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Perdagangan c....Penutup : 1. Gas merupakan hasil produksi... Orang mendirikan perusahaan memiliki tujuan untuk. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Menurut kepemilikannya.... Pilihan ganda 1. Motivasi. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Melaksanakan kegiatan d. Mencari aktivitas 3.. terbitan PT... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. LSM 2. perdagangan 4. Agraris c.. Perhotelan b.. Meminta salah satu siswa untuk merangkum materi b... a... badan usaha dibedakan menjadi BUMN dan BUMS.. a..Siswa menunjukan contoh BUMN di daerahnya . Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b. Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mengidentifikasi contoh perusahaan dan banda usaha di daerahnya Pertemuan 2 Materi : a. .

.......... Perjan dan perseroan d...................... kelompokan menurut jenisnya dan berilah alasannya! Mengetahui...... a....... Perjan dan perum b.......IPS 73 .......... NIP : . Kepala SMP . Guru Mata Pelajaran .......5............ ........ ..................................... -... NIP : SMP .......... Bentuk BUMN yanga sampai saat ini masih ada adalah.............. Perum dan perseroan c.. Tugas: Daftarlah BUMN yang ada di kota kalian...2.. Perseroan 3............

.. dari media massa.. Metode Pengajaran : a.. pengertian kreatif b.. Inquiri D. pengertian mandiri Pendahuluan : 1.. b. Ceramah bervariasi b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Mengamati mengamati beberpaa kegiatan kreatif di lingkungan sekitar. Tanya jawab e.. Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang yang mempunyai kemandirian e. kebersihan dan kerapihan kelas 2. pengertian kreatif e.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kreativitas dalam kehidupan ekonomi a.... pengertian mandiri C. Diskusi c... Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan : • Mendefinisikan pengertian kreatif dan menunjukan hasil gagasan kreatif • Menunjukan kemampuan untuk kemandirian Indikator Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.. Menunjukan contoh tindakan yang menunjukan kemandirian. dari televisi.. .4. d.... siswa dapat : • Menjelaskan pengertian kreatif • Menunjukan hasil gagasan kreatif • Menjelaskan pengertian mandiri • Mengidentifikasi ciri-ciri kemandirian B. Observasi / Pengamatan SMP . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Simulasi f. Memeriksa kehadiran siswa. Mengidentifikasi ciri-ciri kreativitas melalui buku referensi c.. mengolah botol-botol bekas menjadi mainan anak dan lain-lain... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kalian tentu pernah melihat kegiatan sekelompok orang yang cukup kreatif.IPS 74 . misalnya mengolah limbah/sampah dari kain perca menjadi boneka atau keset... Materi Ajar Kreativitas dalam kehidupan ekonomi e. Tanya jawab tentang kemandirian dalam tindakan ekonomi d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6. Itu merupakan kegiatan kreatif dalam tindakan ekonomi Kegiatan Inti : a.

............... Jelaskan yang dimaksud dengan gagasan kreativitas! 2...... bagaimana cara melatih kreativitas dalam kehidupan ekonomi? 5. Berilah contoh produk-produk hasil kreativitas yang kalian kenal! 3... terbitan PT...........IPS 75 ............... -..... • Masyarakat F........1... ........ Instrumen 1... NIP : ............... Kepala SMP . mengapa kreativitas merupakan kunci sukses dalam berwirausaha 4... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... .... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E..Penutup : 1... Tes Uraian : 1............... Mengapa kita harus berusaha mandiri? Mengetahui............... Guru Mata Pelajaran ........... Tiga Serangkai • Surat kabar.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.................. Sumber Belajar • Gambar-gambar hasil kreativitas • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. NIP : SMP .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful