MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 1
untuk Kelas I SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.1 Mendeskrip Bentuk-bentuk sikan muka bumi keragaman a. bentuk relief bentuk permukaan muka bumi, bumi proses b. Proses pembentuk pembentukan an, dan relief muka dampaknya bumi terhadap c. Klasifikasi kehidupan. batuan penyusun kerak bumi d. Gempa bumi e. Tenaga eksogen (pelapukan, erosi, dan sedimentasi f. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen, dan eksogen Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu • Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenisjenis batuan

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka Mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi

Mengkaji proses pembentuan relief Mengidentifikasi proses muka bumi pembentuan relief muka bumi

• • • •

Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi

Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.

SMP ......................... - IPS

1

Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.2.Mendeskrip Kehidupan pada sikan masa pra-aksara di kehidupan Indonesia pada masa pra-aksara a. Jenis manusia di Zaman Pra Indonesia. aksara

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto –foto Gambar –gambar sejarah Musium Situs sejarah

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka •

Dengan Atlas Sejarah dan foto – foto/ gambar mengamati jenisjenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara

• Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara

• • •

b. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara

Membaca buku referensi, • Mendeskripsikan perkembangan mengamati gambar dan diskusi kehidupan sosial ekonomi pada untuk menelaah kehidupan sosial masa pra- aksara ekonomi pada masa pra-aksara

• •

Membaca buku referensi dan c. Hasil • Mengidentiifikasi hasil mengamati gambar untuk kebudayaan kebudayaan pada masa pramasa praaksara mengidentifikasi hasil-hasil aksara. kebudayaan pada masa pra aksara. d. Asal-usul nenek Mengkaji asal-usul nenek moyang • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa bangsa Indonesia melalui kajian moyang bangsa INdonesia Indonesia pustaka

.

SMP ......................... - IPS

2

.... Jenis-jenis proses sosial Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatap muka • Mengidentifikasikan jenis-jenis proses Mengidentifikasi jenis-jenis sosial dalam kehidupan sehari-hari proses sosial dan melalui kajian pustaka Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial • • 2 x tatap muka • Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi. penugasan Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. Mengidentifikasi sikap dalam interaksi sosial b. Fungsi nilai dan norma sosial Mengkaji fungsi nilai dan norma sebagai orientasi perilaku sosial sebagai orientasi perilaku sosial norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial sosial Bentuk-Bentuk Interaksi sosial Tes tertulis. Menjelaskan Pengertian sosialisasi. Tiga Serangkai Surat kabar. terbitan PT. terbitan PT...IPS 3 . Memahami kehidupan sosial manusia. Jenis-jenis interaksi sosial Tanya jawab tentang jenis-jenis bentuk-bentuk interaksi sosial sosial.. tes lisan. Sikap dalam menghadapi Diskusi tentang sikap dalam keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Tes tertulis... Mengidentifikasi jenis media sosialisasi dan perannya melalui pengamatan lingkungan sekitar Tes tertulis.... jenis media sosialisasi dan pembentukan perannya kepribadian • c. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. pengertian sosialisasi sebagai proses b. Masyarakat • b.... 1 x tatapmuka Menjelaskan jenis-jenis interaksi penugasan Mengidentifikasi a. terbitan PT.. Pola-pola interaksi sosial Sosialisasi sebagai proses Mendeskripsikan pembentukan kepribadian sosialisasi a.. Tiga Serangkai Surat kabar. penugasan Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. fungsi sosialisasi dalam Diskusi tentang fungsi sosialisasi sosialisasi dalam pembentukan pembentukan peran dan status dalam pembentukan peran dan status • peran dan status sosial sosial sosial Mendeskripsikan fungsi niali dan e. . Tiga Serangkai Surat kabar. pengertian peran dan status Mengkaji pengertian peran dan status Menguraikan pengertian peran dan status sosial sosial sosial • Mendeskripsikan fungsi d. Masyarakat Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Materi Pokok/ Pembelajaran Interaksi sebagai proses sosial a.Standar Kompetensi : 2...... tes lisan.. Masyarakat SMP .. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. tes lisan.

Perilaku manusia dalam memenui memanfaatkan sumber kebutuh-an Daya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes tertulis.... VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.1. Surat kabar..Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi..... penugasan Tanyajawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) Alokasi Waktu 1 x tatap muka Sumber Belajar Guru IPS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Mendes.... Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tes tertulis. Manusia sebagai makluk yang Ekonomi dan Sosial yang bermoral bermoral dalam c. Tiga Serangkai.IPS 4 ... Syarat-syarat interaksi sosial sosial b....... Pengertian manusia sebagai ekonomi (Homo makhluk Economicus) sosial dan ekonomi b. tes lisan... tes lisan..Manusia sebagai Makluk krepsikan Sosial dan Ekonomi manusia a. . 1 x tatap muka penugasan Standar Kompetensi : 3. Masyarakat Menguraikan Proses Interaksi sosial proses interaksi a. terbitan PT... terbitan PT. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 3. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku Mengkaji tentang perilaku manusia dalam manusia dalam memanfaatkan memanfaatkan sumber daya sumber daya SMP .

dan Prinsip Ekonomi a.. tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1....Mengidentifik asi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Tindakan..Kompetensi Dasar 3. . Motif ekonomi c. Tiga Serangkai b.. Motif.... tes 2 x tatapmuka Guru PS Ekonomi lisan....2......... Prinsip ekonomi Keluarga Lingkungan masyarakat SMP .. Tindakan ekonomi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tertulis... penugasan Mendiskusikan tindakan ekonomi • Mendeskripsikan berbagai rasional yg dila-kukan manusia tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia Membaca literatur dan • Mengidentifikasi macammendiskusikan macam – macam macam motif ekonomi motif ekonomi dan contohbeserta contohnya contohnya • Mengidentifikasi macamMembaca literatur dan macam motif ekonomi mendiskusikan macam – macam beserta contohnya motif ekonomi dan contohcontohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehariMendiskusikan tentang contohhari berdasar motif dan contoh dan pentingnya kegiatan / prinsip ekonomi.IPS 5 .. terbitan PT.

Atlas Mengamati berbagai jenis dan • Mengidentifikasi Globe bentuk peta.. Menghitung dan menentukan skala • Menentukan skala peta. Skala untuk menghitung barkan obyek Jarak dan Luas SMP .. Informasi Geografis dari Peta.. .. LKS Mengamati peta... terbitan PT. Globe 6 . Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar c.IPS Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan... Cara memperbesar dan memperkecil Peta • Membedakan peta.. dan globe......dan a.1.. Buku Platinum Menelaah arti berbagai jenis skala Pembelajaran IPS yang terdapat pada peta. dan Globe penilaian Kegiatan Pembelajaran Menyimpulkan perbedaan antara peta. Tiga Serangkai Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis. Atlas. tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan globe... • Mengartikan berbagai skala.. memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat 4....bentuk dan pemanfaatan peta. tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan • Membuat sketsa wilayah dan Atlas obyek geografi.. geografis dari peta. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Atlas.. Bentuk dan globe.. atlas. dan Globe peta. atlas. untuk Pemanfaatan Peta mendapat-kan informasi keruangan b.. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2(dua) Standar Kompetensi : 4.. terpadu 1. Tes Lisan...2... atlas. jenis.. atlas.... Peta peta wilayah yang menggam b.. peta. atlas dan globe.... dan globe tentang informasi geografis yang • Mengidentifikasi informasi CD ada di dalamnya... dan Tes Lisan.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP .. Skala Peta d..Menggunakan Peta... JEnis. Membuat Sketsa dan Peta Wilayah sketsa dan a........• Memperbesar dan garis koordinat.... Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 4.......

.. Mendiskusikan adaptasi terhadap • Mendeskripsikan adaptasi b.... Lapisan Atmosfer b.. e. cuaca Tes tertulis.Kompetensi Dasar geografi Materi Pokok/ Pembelajaran c.... Tiga Serangkai 4.. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. Letak geografis Indonesia memnidentifikasi letak geografis Indonesia • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah... Adaptasi terhadap kondisi kondisi geografi terhadap kondisi geografi. zenithal. terbitan PT. .. d. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan.. Tiga Serangkai 4. Membuat peta tematik objek geografi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik admosfir bumi • Mendiskripsikan cuaca dan Cuaca dan iklim Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim..IPS 7 .... Mendeskrip Kondisi geografi dan sikan kondisi Penduduk geografis dan a. Atmosfer a.... terbitan PT. Mendeskrip sikan gejalagejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Mengamati dan tanya jawab • Mendeskripsikan sifat-sifat tentang keadaan udara di luar kelas fisik atmosfer. Membuat peta tematik objek geografi penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu LKS Sumber Belajar Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.4. c. Mengonversi skala Peta d. terbitan PT. Kondisi geografi penduduk • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Iklim di Indonesia iklim Alat-alat pengukur Cuaca Mengamati alat-alat pengukur dan iklim Cuaca dan iklim • Mengidentifikasi tipe hujan Beberapa informasi cuaca Mendiskusikan berbagai informasi (orografis.. geografi Mengamati peta untuk c. Tiga Serangkai SMP . frontal).3. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan. Tes tertulis.

...... laut territorial. Pengertian Hidrosfer b. bagi kehidupan Pengamatan gambar dan peta serta • Menafsirkan pengertian zona tanya jawab tentang zona ekonomi ekonomi ekskusif dan ekslusif menunjukannya pada peta Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya SMP . Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat... Perairan Darat penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. Manfaat air bagi kehidupan e.... Perairan Laut Gambar-gambar.... g....Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hidrosfer a. ..... Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f... dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta. Pantai dan pesisir Tanyajawab mengenai manfaat air • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan. • Mengidentifikasi perairan laut Peta arah angin muson di Indonesia c.IPS 8 . d.

. Peninggalan masa kerajaan Indonesia Hindhu-Budha • Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan – peninggalan sejarah kerajaan – kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..Standar Kompetensi : 5. .. tes 2 x tatapmuka lisan. persebarannya di berbagai Asia Timur..2 Mendeskripsi Proses perkembangan kan perkempengaruh Islam di Indonesia bangan a. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah Daerah di Indonesia di Indonesia b.... dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpeninggalannya. Asia Timur. Asia Tenggara serta Hindu Buddha di Asia Selatan... Perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuMembaca referensi dan mengamati • Budah di Indonesia gambar menyusun secara kronologi perkembagan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di c.. dan kebudayaan Islam di masuk dan berkemangnya agama kebudayaan Islam di SMP .... tes 2 x tatapmuka lisan.. terbitan PT.. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah Kompetensi Dasar 5. penugasan Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan. penugasan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Proses masuk dan Mengamati peta dan gambarMelacak proses masuk dan masyara-kat.. kebudayaan. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuBudah di Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa. berkembangnya Agama gambar untuk mendeskripsikan berkem-bangnya agama kebudaya-an...1 Mendeskripsi kan perkembangan masyarakat.... Asia masuk dan berkembangnya agama Timur.. terbitan PT.IPS Tes tertulis. Perkembangan agama dan Membaca referensi dan • kebudayaan Hindhu-Budha mengamati atlas sejarah tentang di Asia Selatan. Tes tertulis... 9 . Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia a.

....... Perkembangan kerajaanserta peningkerajaan Islam di Indonesia Dengan membaca referensi • Menyusun kronologi galan-peningmembahas perkembangan kerajaan perkem-bangan kerajaan galannya. ..... b.. Islam di berbagai wilayah Islam di berbagai wilayah c.. Tiga Serangkai SMP ...... terbitan PT. Peninggalan sejarah yang Indonesia Indonesia bercorak Islam Dengan mengamati gambar• Mengidentifikasi dan gambar dan bertanya jawab memberi contoh tentang peninggalan sejarah peninggalan-peninggalan bercorak Islam di berbagai daerah sejarah bercorak Islam di Indonesia.. diberbagai daerah Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran Indonesia dan Indonesia dan kebudayaan Islam di pemerintahan Indonesia pada masa Islam di Indonesia.IPS 10 ......

.. ... SMP .. Bentuk penggunaan lahan. Pengertian lahan ekonomi penduduk.. dan politik masa kolonial Eropa a.. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pokok/ Pembelajaran Perkembangan masyarakat.. dan lahan pola permukiman berdasarkan c. memahami kegiatan ekonomi masyarakat.Kompetensi Dasar 5...... tes 2 x tatapmuka • lisan. • Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman • Mendeskripsikan pola penduduk. penugasan • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. terbitan PT. Pola pemukiman kondisi fisik penduduk permukaan bumi.... Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto/ gambar Tes tertulis...IPS Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab mengenai pengertian • Menjelaskan pengertian lahn lahan • Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain • Mendeskripsikan bentuk tentang bentuk penggunaan lahan penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.1 Mendeskripsi Pola penggunaan lahan dan kan pola kegiatan ekonomi masyarakat kegiatan a.. penugasan Standar Kompetensi : 6. kebudayaan.. Posisi Indonesia dalam Membaca buku referensi tentang Menjelaskan Posisi Indonesia jalur perdagangan dan Posisi Indonesia dalam jalur dalam jalur perdagangan dan perdagangan dan pelayaran Asia pelayaran Asia eropa pelayaran Asia eropa eropa b.. tes 2 x tatapmuka lisan.. penggunaan b.3 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat. kebudaya-an. permukiman penduduk Tes tertulis. Materi Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 6. • • Gambar pola-pola permukiman penduduk. 11 ... Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Membaca referensi tentang Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. • Peta persebaran permukiman penduduk.

Hubungan antara konsumsi. produksi... produksi dan sidtribusi antara konsumsi... Kegiatan ekonomi penduduk Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu • LKS Sumber Belajar • Mengamati gambar dan Tanya • Mendeskripsikan kegiatan jawab tentang kegiatan ekonomi ekonomi penduduk penduduk.. terbitan PT.Mendeskripsi Kegiatan pokok ekonomi kan kegiatan a. penugasan Mendiskusikan hubungan antara Mengidentifikasi hubungan konsumsi.. distribusi produksi.macam kegiatan pokok ekonomi • Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi. Pengertian kegiatan pokok ekonomi ekonomi....Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran d... terbitan PT.2......IPS 12 .. Produksi Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian dan macam. Tiga Serangkai 6.... Tiga Serangkai d. Tes tertulis.. terbitan PT. • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. tes 2 x tatapmuka • lisan. distribusi SMP . Tiga Serangkai Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. . dan distribusi barang /jasa c. yang meliputi kegiataan konsumsi. produksi dan sidtribusi Mengamatai dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dengan produksi produksi barang dan jasa Mengamati dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dnegan kegiatan konsumsi barang dan jasa konsumsi Mendiskripsikan kegiatan Tanyajawab tentang kegiatan distribusi barang dan jasa distribusi Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga Jalan raya Pasar Lingkungan sekolah • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. dan b.. Konsumsi e.

.. Kreativitas dalam kehidupan Menggunakan ekonomi a. Tiga Serangkai Gambar-gambar hasil kreatifitas SMP .IPS 13 .... tes 2 x tatapmuka lisan. penugasan Pembelajaran IPS terpadu 1.4.. pengertian kreatif gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan b.. terbitan PT. perbedaan badan usaha Membaca referensi dan dengan perusahaan mendiskusikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.... terbitan PT.. kemandirian dan usahauntuk kemandirian usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya Tes tertulis. sebagai tempat berlangsungny a proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perusahaan dan badan usaha a..3.. penugasan • Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wila-yah masing-masing daerah c.. termasuk koperasi... Tiga Serangkai Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Tes tertulis.. tes 2 x tatapmuka • Buku Platinum lisan. pengertian mandiri kesejahteraan Mendiskusikan pengertian kreatif • Mendefinisikan pengertian dan contoh aplikasinya dalam kreatif dan menunjukan tindakan ekonomi hasil gagasan kreatif Mendiskusikan pengertian • Menunjukan kemampuan mandiri...Kompetensi Dasar 6.... ... Mendeskripsikan peran badan usaha. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mengidentifikasi jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Jenis badan usaha Mengidentifikasi jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya 6.

.IPS 14 ............ .... SMP .........Mengetahui Kepala SMP ____________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ___________________________ NIP ________________ NIP..

. . proses pembentukan. dan eksogen C.. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen.. bentuk relief permukaan bumi b.. • Mendeskripsikan tentang proses pelapukan.. erosi. erosi dan sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.. dan dampaknya terhadap kehidupan : Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.. Ceramah bervariasi b. dan sedimentasi f. Tenaga eksogen (pelapukan..... : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A. Observasi / Pengamatan D. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... Mendeskripsikan tentang proses pelapukan.IPS 15 .. Proses pembentukan relief muka bumi SMP .. Proses pembentukan relief muka bumi c... bentuk relief permukaan bumi b. Metode Pengajaran : a.. erosi dan sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi d... Inquiri d.. Tanya jawab e. Diskusi c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-bentuk muka bumi a. B. Materi Ajar Bentuk-bentuk muka bumi a. Gempa bumi e... Simulasi f.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami lingkungan kehidupan manusia Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi.. siswa dapat : • Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi • Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi • Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.

. Mengkaji proses pembentuan relief muka bumi Penutup : 1. dan eksogen Pendahuluan 1.Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar . Sumber Belajar • • • • • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1....Pendahuluan : 1.Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.IPS 16 . Tenaga eksogen (pelapukan. Memeriksa kehadiran siswa.Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya......Tanya jawab mengenai macam-macam gelombang .. kebersihan dan kerapihan kelas 2. .Bagaimana proses pembentukannya? Kegiatan Inti : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2. Penutup a. Guru menunjukan gambar mengenai bentuk permukaan bumi 2. Memberikan tugas kelompok E.. . Memberikan tugas individual untuk menggambar bentang alam (relief permukaan bumi). Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. erosi dan sedimentasi . Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi b. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b.....Tanya jawab mengenai jenis-jenis gempa bumi . Siswa diminta mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi 3. Gempa bumi c. terbitan PT. bagaimana bentuk permukaan bumi kita ini? . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP . erosi.Ambil kerikil atau batu-batuan yang ada di halaman sekolah! Amati dan termasuk jenis batuan apan? Kegiatan Inti ..... Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenis-jenis batuan F. Tanya jawab mengenai relief permukaan bumi 4.. dan sedimentasi d. Memeriksa kehadiran siswa.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.Tahukah kalian. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : .Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan... Pertemuan 2 Materi : a. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c.

.. makluk hidup c. Tugas: Gambarkan bentuk relief permukaan bumi a. Gempa bumi yang disebabkan dislokasi atau pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi disebut. Guru Mata Pelajaran . Mengandung N d. a........... penyinaran matahari d... Mengandung P dan K c... relief dasar laut Mengetahui..... Patahan b. Gempa bumi vulkanik b.. a...... air b.....3.. lempung 2.... Sedimen yang diendapkan disepanjang pantai sampai kedalaman 200 meter disebut batuan........ Gempa bumi runtuhan 3....... sebutkan tiga golongan batuan beserta contohnya! 4. a... NIP : SMP ......2 Tes Essay 1. NIP : .......... Jelaskan struktur lapisan bumi! 2.......3........ Kepala SMP .1.. Konglomerat c.... karena... Gempa bumi tektonik c..... Mengandung humus 5. ....... Instrumen 3...... Pasir d. Gempa bumi vulkanotektonik d......... angin 4... a.. Gempa 1.......... faktor yang paling berpengaruh dalam pelapukan organik adalah.... Butirannya halus b... Dampak negatif tenaga endogen adalah adanya getaran orogenik yang menimbulkan... sebutkan jenis-jenis struktur patahan dan lipatan! 3.. Breksi b... Tes Pilihan ganda 1... Lipatan c......... bagaimana menanggulangi dampak negatif tenaga eksogen dan endogen? 3...... Gunung api d....... a... Tanah endapan vulkanis sangat subur....... ____________.. ... relief dataran b.....IPS 17 ..........

menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3. Inquiri c.... Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara Pendahuluan : 1. Pra berarti sebelum dan aksara berarti tulisan..IPS 18 . Jenis manusia Zaman Pra aksara b... Jadi jaman praaksara merupakan suatu masa ketika manusia yang hidup saat itu belum mengenal tulisan sehingga semua aktivitas manusia saat itu belum dicatat dengan tulisan SMP .Jaman praaksara. Metode Pengajaran : a... Hasil kebudayaan masa praaksara h... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia a. Jenis manusia Zaman Pra aksara f... Memeriksa kehadiran siswa... Ceramah bervariasi b. Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 1.. • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.. • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia B.. siswa dapat : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa pra-aksara..... . Materi Ajar Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia e.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra-aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa praaksara. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara g. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1... Tanya jawab E.

1. . Beternak dan bertani SMP ..IPS 19 ......Mengajak siswa mengingat kembali tentang jenis manusia masa aksara .... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. Memeriksa kehadiran siswa.. Pilihan ganda 1.Guru menununjukkan senjata manusia purba untuk berburu Penutup : 1... . Meramu dan berladang c. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Instrumen 1. Sumber Belajar o Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Motivasi. Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Pendahuluan 3..Dengan Atlas Sejarah dan foto–foto/ gambar mengamati jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara .Meminta salah satu siswa untuk menceritakan secara singkat asal usul nenek moyang bangsa kita! Penutup a..Siswa mengamati peta pelayaran dan penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia dari Yunani .Tanyajawab mengenai macam-macam kebudayaan batu. a. Berladang dan beternak d. Kebudayaan batu terdiri atas tiga zaman.Tanya jawab mengenai kehidupan manusia purba ....Secara garis besar kebudaayan masa praaksara terdiri atas kebudayaan batu dan kebudayaan logam.. Kegiatan Inti . Tiga Serangkai o Atlas Sejarah o Foto –foto o Gambar –gambar sejarah o Musium o Situs sejarah F. . Hasil kebudayaan masa praaksara b.Guru menjelaskan beberapa zaman .Guru menunjukan gambar hasil kebudayaan masa aksara . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Refleksi 2. Cara hidup manusia purba yang paling awal adalah. Gaya dan cara hidup manusia purba tentu berbeda dengan manusia sekarang... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Kegiatan Inti : . Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mendiskusikan keterkaitan kejadian dan perkembangan lapisan bumi dengan keberadaan makluk hidup Pertemuan 2 Materi : a.. terbitan PT.Guru menunjukan gambar jenis-jenis manusia zaman praaksara.... Berburu dan meramu b..

. adanya kebudayaan abris sous roche adalah bukti bahwa manusia purba. Guru Mata Pelajaran .. Penetak c............. Kapak yang banyak berfungsi untuk kegiatan pertanian adalah... a...... . a...... Tugas: Coba lakukan identifikasi pembabakan perkembangan praaksara dengan hasil-hasil kebudayaannya! No Zaman Hasil kebudayaan 1 Paleolithikum 2 ... 4 ......... NIP : ........ Moko (nekara kecil) adalah bentuk peninggalan budaya jaman logam yang ditemukan di............ Homo sapiens 4............. hidup berkelompok ditepi-tepi danau 3.. Pithecantropus Erectus c........ Jawa b...... Perimbas b... a...........2.... berpindah-pindah ketempat subur d. Persegi 5....2.......... Bali c...................... NIP : SMP ......... bertempat tinggal sementara c... Pendukung kebudayaan Kjokkenmoddinger adalah jenis. Lonjong d.......... ................... Homo Soloensis d................... bertempat tinggal tetap b............. kebudayaan masa praaksara masa Mengetahui......... Maluku 3.. Alor d......IPS 20 ....... -.... 3 .. a.... Kepala SMP ... Megantthropus paleojavanicus b........

.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Mengidentifikasikan jenis-jenis proses sosial dalam kehidupan sehari-hari dan melalui kajian pustaka 4.. siswa dapat : • Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial • Membedakan sumber-sumber proses sosial • Menentukan sikap dalam menghadapi keragaman hubungan sosial untuk mewujudkan keselarasan sosial B. Pola-pola interaksi sosial Pendahuluan : 1.. Simulasi f. atau bahkan bercakapcakap. maupun penjaga sekolah! . Jenis-jenis proses sosial d.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Interaksi sebagai proses sosial a. mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial Indikator : Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Kegiatan Inti : 1. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Diskusi c......Coba catat interaksi sosial yang telah kalian lakukan disekolah hari ini.. kepala sekolah.. siswa diminta memberikan contoh pola interaksi sosial SMP . Pola-pola interaksi sosial C. Tanya jawab mengenai pengertian proses sosial 3.1. Observasi / Pengamatan 21 . Mengamati interaksi sosial yang dilakukan sehari-hari 2. Tanya jawab e.. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari 5.Mungkin kalian hanya saling tersenyum. Metode Pengajaran : a. . baik dengan teman.IPS d.. guru. Memahami kehidupan sosial manusia 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2.. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Ceramah bervariasi b. Materi Ajar Interaksi sebagai proses sosial c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.. melambaikan tangan.. Jenis-jenis proses sosial b. Inquiri F....

Jelaskan pengertian interaksi sosial 2.... Tes Uraian : 1..... ........ Tiga Serangkai • Surat kabar.............. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. sebutkan tujuan interaksi sosial 5. Instrumen 1. terbitan PT..... • Masyarakat F................. NIP : ... Kepala SMP .... Guru Mata Pelajaran ........... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E............ . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2............Penutup : 1..............................1..IPS 22 .. interaksi terjadi dalam tiga pola................... Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..... NIP : SMP .... Sebut dan jelaskan! 3... Mengapa orang atau individu melakukan interaksi sosial 4..... -....... mengapa reaksi seseorang terhadap riasan orang lain sudah dapat dikatakan sebagai interaksi sosial Mengetahui..

pengertian peran dan status sosial d. Simulasi f...... SMP . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Metode Pengajaran : a. Inquiri G. Memahami kehidupan sosial manusia 2.. pengertian sosialisasi b. fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial e. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial B. .. pengertian peran dan status sosial Pendahuluan : 1.... Ceramah bervariasi b.. Materi Ajar Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a.. jenis media sosialisasi dan perannya c. Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial C..IPS 23 . jenis media sosialisasi dan perannya c.2... kebersihan dan kerapihan kelas 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Menjelaskan Pengertian sosialisasi.. siswa dapat : • Menjelaskan Pengertian sosialisasi..Proses sosialisasi akan membantu kita dalam pergaulan hidup sehari-hari dimasyarakat. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a... d. Tanya jawab e.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. pengertian sosialisasi b.. Proses sosialisasi merupakan suatu proses penting dalam menjaga dan mewujudkan ketertiban dalam masyarakat . • Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Indikator : • • Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya... Diskusi c. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .

............ memberi tugas kelompok Pertemuan 2 Materi : a.......1 Tes esai 1.... NIP : SMP .... sebutkan norma-norma yang ada dalam masayrakat! 2... jelaskan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 4....... .......... Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar 2..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui... terbitan PT....... Tanyajawab mengenai peranan media sosialisasi 5....Kegiatan Inti : 1. Memeriksa kehadiran siswa........ 2.... Bagaimana fungsi nilai bagi sosialisasi 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.......Guru membentuk kelompok kecil untuk mendiskusikan pentingnya norma sosial dalam masyarakat..... Kepala SMP . • Masyarakat F... • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Mengamati jenis-jenis media sosialisasi dilingkungan sekitar 4.... Instrumen 1.. Jelaskan akibat jika niali-nilai sosial dalam masyarakat tidak diindahkan 3..... . Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.. Laporkan hasil diskusi kalian kepada gurumu! -. NIP : 24 .. Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Pendahuluan 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial b. Guru memandu siswa untuk mengamati proses sosialisasi di lingkungan sekitar. Tiga Serangkai • Surat kabar...Guru menilai presentasi dari masing-masing kelompok Penutup a.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. bagaimana peran keluarga dalam proses sosialisasi 5....... .. Memberikan motivasi kepada siswa untuk siap dalam menerima materi : .IPS ...........Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan materi .....Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ......2 Tugas Diskusikan dengan kelompok belajarmu perbedaan antara peran dan status seseorang dalam masyarakat...Wakil dari tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi .Peran dan status sosial Kegiatan Inti ..Proses sosialisasi .... mengkaji referensi yang berkaitan dengan peran dan status sosial Penutup : 1... tanyajawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi proses perkembangan menusia menjadi manusia berkepribadian 3..... .......................

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Diskusi c.. Tanya jawab e. Memeriksa kehadiran siswa...IPS d. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas SMP ... . Jenis-jenis interaksi sosial b.. siswa dibagi menjadi 5 kelompok b........ Metode Pengajaran : a. Jenis-jenis interaksi sosial d. setiap kelompok diberi tugas: mengidentifikasi interaksi sosial asosiatif mengidentifikasi interaksi sosial disosiatif mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman hubungan c. Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan C. Inquiri H. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Adakah kerja sama yang pernah kalian lakukan di sekolah? Apakah manfaat kerja sama? Kegiatan Inti : a. Ceramah bervariasi b. setiap kelompok melaporkan hasil diskusi Penutup : 1... kebersihan dan kerapihan kelas 2.........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2. Materi Ajar Bentuk-Bentuk Interaksi sosial c. • Menjelaskan interaksi sosial asosiatif • Menjelaskan interaksi sosial disosiatif • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman B.. Simulasi f. Observasi / Pengamatan 25 . Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan Pendahuluan : 1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-Bentuk Interaksi sosial a. siswa dapat : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial.

........ Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi...... .................. Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala SMP ................ .... Masyarakat F.................... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... ............ terbitan PT...............IPS 26 .. -........... Carilah contohnya! Jelaskan sikap kalian menghadapi hubungan-hubungan tersebut............. NIP : SMP ..... NIP : .. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.............. Tiga Serangkai Surat kabar..............1 Penugasan diskusikan dengan kelompok belajar kalian tentang hubungan sosial dalam masyarakat dari yang bersifat positif ke negatif dan dari negatif ke positif.... Instrumen 1..E.

..... Diskusi c. Ceramah bervariasi b. memberikan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Pendahuluan : 1. Simulasi f. orang tua atau guru? Kegiatan-kegiatan yang kalian lakukan tersebut merupakan proses terjadinya interaksi sosial.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Tiga Serangkai... kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial 3.. Observasi / Pengamatan 27 . Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Penutup : 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Perhatikan sikapmu di seharian ini! Berapa kali kalian bersalaman. Materi Ajar Proses Interaksi sosial a... Syarat-syarat interaksi sosial b. Kegiatan Inti : 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial C. Mengkaji referensi mengenai kontak sosial dan komunikasi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2. Inquiri I. Memeriksa kehadiran siswa.. tersenyum. .. Tanya jawab e. berpandangan dan berbicara dengan teman.. SMP ... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses Interaksi sosial a. Metode Pengajaran : a... VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Guru menyimpulkan garis besar materi 2.. Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Syarat-syarat interaksi sosial b.4 Mengurai-kan proses interaksi sosial Alokasi Waktu : • Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. siswa dapat : • Mengidentifikasi proses terjadinya interaksi sosial • mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya interasi sosial • mendeskripsikan arti kontak dan komunikasi dalam interaksi sosial B..IPS d.. terbitan PT.

..............1 Tes isian 1.......... 3.... komunikasi dapat menghasilkan kerja sama apabila. 7..................... Guru Mata Pelajaran ........ dampak positif terjadinya proses imitasi adalah................... Interaksi sosial akan terwujud apabila terjadi......... 5.. keinginan seseorang untuk sama dengan orang lain disebut........ Masyarakat F...Surat kabar.. NIP : ..... 4..... termasuk..... syarat terjadinya interaksi adalah..... -....... Instrumen 1... komunikasi akan bersifat positif apabila.... 6. 2...... .... 8. Mengetahui Kepala SMP . faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial adalah.... manusia dituntut melakukan interaksi sosial berdasarkan........... Identifikasi adalah. dalam kehidupan sosial.... 10.. 9................. NIP : SMP ......... .... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Turut berduka cita saat tetangga berkabung..............IPS 28 ...........

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a..3.. Memeriksa kehadiran siswa. Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam kehidupan sehari-hari. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.... Simulasi f. Tanya jawab e. manusia tidak dapat hidup sendiri karena manusia satu dengan yang lain saling membutuhkan. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 1 (satu) : Memahami usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan : 3.. Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c. Inquiri J. Diskusi c.. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) o Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral o Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya B...IPS 29 .. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan : • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya : 2 X 40 menit (1x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Materi Ajar Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a. Manusia merupakan makluk sosial sekaligus makluk ekonomi d. Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya C. .... Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya Pendahuluan : 1....... Ceramah bervariasi b... Observasi / Pengamatan SMP .... Metode Pengajaran : a.

...... berapa yang termasuk makluk ekonomi dan sosial yang bermoral sesuai dengan ciri-cirinya Mengetahui Kepala SMP .......IPS 30 ......... NIP : ........... Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat F............... terbitan PT......... NIP : SMP ..... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.. Wawancarailah lima orang tetangga kalian tentang kegiatan ekonomi dan sosial yang dilakukan setiap hari 2.......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... -............Kegiatan Inti : 1...... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E... ......... ............ Tanya jawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) 2... Siswa diminta menunjukan contoh perilaku manusia sebagai makluk ekonomi yang bermoral 4........ Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.1 Penugasan 1.... diskusikanlah hasil wawancara tersebut bersama kelompokmu 3.... Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral 3... Guru Mata Pelajaran ...... Instrumen 1... Mengkaji tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya Penutup : 1.. Dari lima orang tersebut......................

ibu pergi belanja... Motif ekonomi c. ibu juga bekerja. guru meminta siswa untuk memberikan contoh kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan orang tuanya sehari-hari 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari manusia melakukan aktivitas.. siswa dapat : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi B. Misalnya bapak bekerja.. Simulasi f.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tanya jawab e. d. memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 3.. Diskusi c.. Materi Ajar Tindakan.. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukannya sehari-hari 2.Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A... dan kalian berangkat sekolah..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 3.. Memeriksa kehadiran siswa. .IPS 31 . Metode Pengajaran : a. guru meminta siswa untuk menunjukan kegiatan-kegiatan ekonomi masyarakat sekitarnya 4. Guru menjelaskan kegaitan-kegiatan ekonomi beserta tujuannya SMP . Siswa menyebutkan kegiatan pokok ekonomi 5. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... Motif. Inquiri K.. Ceramah bervariasi b.. dan Prinsip Ekonomi a. Tindakan ekonomi b. Kegiatan Inti : 1.. Prinsip ekonomi C.. kebersihan dan kerapihan kelas 2..4..... Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Tindakan ekonomi Pendahuluan : 1.. Kegiatan-kegiatan tersebut didorong oleh keinginan ekonomi atau keinginan non ekonomi.

........2 Tugas: Identifikasikan tindakan ekonomi yang kalian lakukan setiap hari! Kemukakan alasan yang mendasari tindakan tersebut dapat disebut sebagai tindakan ekonomi dan tindakan non ekonomi! -...... Instrumen 1. Motif ekonomi b... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Apakah yang dimaksud prinsip ekonomi? 4....... ............ Motivasi.. berilah contoh tindakan ekonomi yang berpegang pada prinsip ekonomi! 1... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a...... ..Tindakan ekonomi Kegiatan Inti 1................. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang alasan mereka melakukan aktivitas.. ... Kepala SMP . misalnya alasan mereka belajar..Penutup : 1......... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT...... Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 2......... Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 3........... NIP : SMP ... Apakah yang dimaksud motif ekonomi? 3.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Apakah yang dimaksud tindakan ekonomi? 2......... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . berilah contoh tindakan ekonomi yang didorong oleh motif ekonomi! 5.. Tes Essay 1..... 3.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Prinsip ekonomi Pendahuluan 1... alasan ibunya bekerja dan lain-lain.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2......... Mendiskusikan tentang contoh-contoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Penutup a..1. Memeriksa kehadiran siswa... NIP : ........ Memberi tugas rumah E........IPS 32 ...... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. Tiga Serangkai F......

Jenis. Tanya jawab e. • Mengartikan berbagai skala.. Materi Ajar Peta. o Mengidentifikasi jenis. atlas dan globe. Informasi Geografis dari Peta.. dapat pula berupa atlas dan globe SMP . Inquiri d. Atlas.. atlas dan globe.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. dan Globe c. • Mengidentifikasi informasi geografis dari peta. dan globe.. atlas. untuk mendapat-kan informasi keruangan : • Membedakan peta. Diskusi c. kebersihan dan kerapihan kelas 2. siswa dapat : o Membedakan peta.dan globe. Ceramah bervariasi b. dan Globe a. dan globe.. Memeriksa kehadiran siswa.. .. o Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat B. Selain berupa peta. atlas. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b. • Mengidentifikasi jenis. Cara memperbesar dan memperkecil Peta C... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bentuk ketampakan bumi dapat digambarkan berupa peta dengan mengubah ketampakan tiga dimensi menjadi dua dimensi. Atlas.. o Mengidentifikasi informasi geografis dari peta. atlas. Jenis. dan Globe a. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b.bentuk dan pemanfaatan peta....IPS 33 . Simulasi f. Observasi / Pengamatan L... Atlas. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Peta.. o Mengartikan berbagai skala. dan Globe Pendahuluan : 1.2... Atlas.Menggunakan peta. Metode Pengajaran : a... • Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordina : 4X 40 menit (2 x pertemuan) Alokasi Waktu A..bentuk dan pemanfaatan peta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenal perkembangan lingkungannya : 4. Skala Peta d. Informasi Geografis dari Peta..

.. Tiga Serangkai F.. atlas c. legenda peta 3.. d.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. e.IPS 34 . Menelaah arti berbagai jenis skala yang terdapat pada peta.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bukalah atlasmu! Apakah kalian melihat skala pada peta? Mengapa setiap peta mempunyai skla yang tidak selalu sama? Kegiatan Inti : a. Angka yang menunjukan perbandingan antara jarak peta dan jarak dilapangan disebut.. Mengidntifikasi peta.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Gambaran dari permukaan bumi dalam skala tertentu dan digambar dalam bidang datar melalui proyeksi disebut. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.Kegiatan Inti : a.. Sumber Belajar • Peta • Atlas • Globe • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. .. a.. dan globe.. Cara memperbesar dan memperkecil Peta Pendahuluan : 1. memberikan tes yang berhubungan dengan materi di atas E.. Penutup : 1. Untuk memperjelas keterangan dari simbol yang terdapat dalam peta agar mudah dibaca. skala peta c. simbol peta d. diperlukan.... terbitan PT. a. Memeriksa kehadiran siswa.. atlas. judul peta b.. Guru menunjukan peta. atlas.. Menyimpulkan perbedaan antara peta. Skala Peta b. Mengamati berbagai jenis dan bentuk peta. Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat.. dan globe tentang informasi geografis yang ada di dalamnya Penutup : 1... indeks peta d. legenda 2. atlas dan globe c.. legenda peta SMP ... skala peta c... globe b.1 Tes pilihan ganda 1.. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2. Instrumen 1.. judul peta b. a. peta d. atlas dan globe b. b. Mengamati peta...

numerik b......... peta pariwisata 1..... skala 1: 1................. grafis c.......... NIP : ........ batang 5......... Peta yang menggambarkan relief muka bumi disebut...2 Penugasan Buatlah dibuku tugasmu.. danau dan gunung Mengetahui Kepala SMP ............ -........... a...............000 disebut skala..... simbol-simbol kota kecil. ........... sungai.. Guru Mata Pelajaran .... NIP : SMP ......... batas negara....... peta tematik c..... peta topografi d.4...... a. peta oseanografi b. jalan kereta api........000... verbal d.....IPS 35 ................ ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.5. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi

B. Materi Ajar Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta d. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Membuat peta tematik objek geografi C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Peta dapat dimanfaatkan untuk memperoleh berbagai informasi. Informasi tersebut berupa letak suatu wilayah, kedudukan lintang serta bujur dan kondisi geografis suatu wilayah. b. Dengan peta tematik dapat dilihat informasi berupa curah hujan, jumlah penduduk, persebaran penduduk.. Kegiatan Inti : a. Tanya jawab tentang macam-macam peta b. Guru mendemontrasikan cara menghitung jarak dan luas suatu tempat berdasarkan peta. c. Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. d. Siswa Menghitung dan menentukan skala peta. e. Guru menjelaskan cara penyajian skala peta.
SMP ......................... - IPS

36

Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi Pertemuan 2 Materi : a. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta b. Membuat peta tematik objek geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Bukalah atlasmu! b. Carilah peta provinsi tempat tinggalmu! Kemudian bedakan simbol titik, garis dan luasan! Kegiatan Inti : a. Tanya jawab mengenai penggolongan simbol pada peta b. Mengamati simbol-simbol data kualitatif pada peta c. Mengamati simbol-simbol data kuantitatif pada peta d. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. e. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi. Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi

E. Sumber Belajar Peta Atlas Globe LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes lisan 1. Penyajian skala peta dengan suatu bilangan bulat atau pecahan sederhana disebut ..... 2. peta yang skalanya lebih dari 1: 1.000.000 disebut peta..... 3. Peta yang memperlihatkan posisi horisontal dan vertikal dari unsur alam dan unsur buatan manusia dalam satu bentuk tertentu disebut..... 4. Laut pada peta digambarkan dengan warna.... 5. peta persebaran penduduk Indonesia termasuk jenis peta...... 3.3. Tugas: Buatlah peta tematik berdasarkan kepadatan penduduk di provinsimu!. Interprestasikan hasil pekerjaanmu dengan kata-katamu sendiri! , ....................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .............................

................................................. NIP :
SMP ......................... - IPS

................................ NIP : 37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk : • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. • Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : o Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. o Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. o Mengidentifikasi letak geografis Indonesia B. Materi Ajar Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi c. Letak geografis Indonesia C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri M. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kondisi geografi setiap daerah tidak sama Apa yang mendasari perbedaan kondisi geografis suatu daerah? Kegiatan Inti : 1. Mengamati gambar tambang pasir, perkebunan teh 2. Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah. 3. Tanyajawab mengenai kondisi geografis wilayah tempat tinggal siswa 4. Guru dan siswa mendiskusikan salah satu gambar yang berkaitan dengan adaptasi terhadap kondisi geografi Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengidentifikasi kondisi geografis suatu daerah

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

SMP ......................... - IPS

38

dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ...IPS 39 .. Memeriksa kehadiran siswa............ berapakah tingkat pertumbuhan penduduk Indonesia sekarang? 1..2.Coba perhatikan dalam peta.... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E...... ... Instrumen 1...........Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. bagaimanakah kondisi geografis Indonesia ? 3.. mengapa manusia harus beradaptasi dengan lingkungan? 5. Guru Mata Pelajaran ...................... Apakah akibat dari tindakan maladatif? 2.....Letak geografis suatu wilayah adalah letakberdasarkan aspek-aspek geografis Kegiatan Inti Guru meminta siswa mengambil peta dan mengamati letak geografis Indonesia Tanya jawab mengenai kondisi geografis Indonesia Siswa mengamati tabel jumlah penduduk dunia termasuk Indonesia Tanya jawab mengenai kepadatan penduduk di Indonesia Penutup a.......... Kepala SMP ....... Klipinglah gambar-gambar itu dan tulislah kondisi geografisnya! Mengetahui....... ........ Tulislah rumus pertumbuhan penduduk alami dan total! 4.. NIP : .........1......Pertemuan 2 Materi : Letak geografis Indonesia Pendahuluan 1.... -.... Tiga Serangkai F........ Motivasi...... Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.... bagaimanakah letak geografis Indonesia? ... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Tes Lisan 1. penugasan Carilah gambar tentang berbagai macam aktivitas penduduk beserta mata pencahariannya....... terbitan PT.......... NIP : SMP ........

. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim.. laut territorial.. Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim e. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen.. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. Beberapa informasi cuaca Hidrosfer h.. • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan. Iklim di Indonesia d.Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. siswa dapat : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan. laut territorial. Pengertian Hidrosfer i.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim. Cuaca dan iklim c. zenithal. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat... Materi Ajar Atmosfer a...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4. Perairan Laut SMP . . • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat.... zenithal... frontal). dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta B... Lapisan Atmosfer b.IPS 40 .. frontal).. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta : 4X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.4.. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. Perairan Darat j....

Perairan Laut d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Atmosfer a.. Kegiatan Inti : Mengamati dan tanya jawab tentang keadaan udara di luar kelas untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik atmosfir bumi Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim Mengamati alat-alat pengukur Cuaca dan iklim Mendiskusikan berbagai informasi cuaca Penutup : 1....IPS 41 .. Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim d. n. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2.k... m.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Lihatlah langit! Langit biru yang kita lihat itu merupakan lapisan terbawah • Lapisan langit memberikan fenomena yang berbeda-beda. Memeriksa kehadiran siswa... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.... Perairan Darat c. Pengertian Hidrosfer b. l. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Pendahuluan : 1. Inquiri N. Lapisan Atmosfer b.. Diskusi c. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f. Simulasi f. Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Iklim di Indonesia d. Manfaat air bagi kehidupan e. Tanya jawab e. Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Ambilah globe! • Amati secara seksama permukaan bumi • Mengapa bumi dikatakan planet air? Kegiatan Inti : 1..... Memberikan tugas kelompok Pertemuan2 Materi : Hidrosfer a. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 1... Pantai dan pesisir g.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Manfaat air bagi kehidupan Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Pantai dan pesisir Ekosistem Pantai dan Manfaatnya C.. . SMP . Cuaca dan iklim c. Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer 2.

. NIP : ...... Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... 5................ mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut Tanyajawab mengenai manfaat air bagi kehidupan.... NIP : SMP .... 7..... Kepala SMP . Instrumen 1. ..1...... 6..... Gambarlah pembagian iklimmatahari! 2...... apa manfaaat wilayah laut bagi kehidupan sehari-hari? 1.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Tiga Serangkai Peta arah angin muson di Indonesia F......... . Apa fungsi informasi cuaca? 4... terbitan PT.... Tes Lisan 1... Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona ekonomi ekslusif Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya Penutup : 1..................... Memberikan tes/pertanyaan yang berkaitan dengan materi diatas E.. Apakah yang dimaksud hujan zenital dan orografis? 3... 4............. Cantumkan gambar dan artikelnya! Berilah komentarmu terhadap fenomena tersebut. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.......3.IPS 42 ....... sebut dan jelaskan tubuh air di daratan 5....... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Tugas: Buatlah kliping dari media massa mengenai kebakaran hutan yang disebabkan oleh pemanasan global dan akibat kecerobohan manusia...2............. _____________............... mengapa dibumi terjadi siklus air 6..... .

Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia e. Inquiri d. Observasi / Pengamatan D.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.... Simulasi f. Asia Timur. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia SMP . kebudayaan..... ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : 5.. Asia Timur. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Asia Selatan... Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-buddha di Indonesia o Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di Indonesia o Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia o Menunjukan contoh peninggalan sejarah kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia B. Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia Selatan... Asia Timur. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha C. Asia Timur.. Diskusi c. siswa dapat : o Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan.. Tanya jawab e... Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia d. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalanpeninggalannya : • Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan..IPS 43 . Metode Pengajaran : a..... Ceramah bervariasi b.. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia • Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Buddha di Indonesia • Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A..

Memeriksa kehadiran siswa. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai agama Hindhu dan Agama Budha. yaitu di Pulau Bali penduduknya mayoritas beragama hindhu dan sebagian beragama Budha.... Menunjukan wilayah kekuasaan Sriwijaya pada peta. 4... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang telah masuk ke Indonesia kemudian menyebar ke berbagai daerah Kegiatan Inti 1.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Menunjukan wilayah kekuasaan Majapahit pada peta 4. Guru menjelaskan proses masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia Penutup : 1.. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan materi 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang di India Di Indonesia. 3.. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha Pendahuluan 1. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia b.. Instrumen SMP .. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas ...... Kegiatan Inti : 1... Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan –peninggalan sejarah kerajaan –kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penutup a.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. .IPS 44 .. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah F.. Membaca referensi mengenai perkembagan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 2. terbitan PT. Membuat kesimpulan b. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 1. Memeriksa kehadiran siswa. Siswa mengamati peta jalur perdagangan Kuno di Asia 3.. Siswa menunjukan jalur penyebaran pengaruh Hindu-Buddha ke Asia Timur dan Asia Tenggara. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.Pendahuluan : 1. 2..Memberikan tugas induvidual agar siswa mampu mengidentifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha E..

....... 6................ 4.... Sumpah amukti Palapa dari Gajah Mada terkait dengan cita-cita.............1..... Asal-usul agama Hindhu bersumber dari........... 7... 1....2. .. 3............ Negara asal kebudayaan Hindu-Buddha adalah............................... Kontak hubungan antara India dan Cina dengan Indonesia dikembangkan dengan jalan............IPS 45 ......... Pada tahun 929 kekuasaan kerajaan Mataram Kuno dipindahkan dari Jawa Tengah ke Jawa Timur oleh........ Penugasan Identifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia seperti pada format/tabel berikut! No Nama Tahun Lokasi pendiri raja Masa Peristiwa kerajaan muncul terkenal akhir terkenal Mengetahui....... 2.. -..... Tempat kelahiran agama Budha adalah.....1........ Airlangga mempunyai beberapa putra sehingga kerajaan dibagi du yaitu. 10.... Ciri khusus agama dan kebudayaan Hindhu yang membedakan dengan Budha adalah... Guru Mata Pelajaran ..... Salah satu pengaruh masuknya kebudayaan Hindhu-Budha ke Indonesia dalam bidang politik adalah...... 9.. Kepala SMP .......... NIP : ..... NIP : SMP .. 5................ Raja terbesar yang memerintah kerajaan Kediri adalah..... . Tes Isian : 1.. 8....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : Mendeskripsikan perkembangan masyarakat..... Inquiri d. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia c.. Memeriksa kehadiran siswa.. siswa dapat : o Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia o Mendeskripsikan peran perdagang dan ulama dalam proses awal perkembangan Islam di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur penyebaran Islam di Indonesia o Menyusun kronologi perkem-bangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia o Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah B. Siswa mengamati Jalur perdagangan Kuno Dunia 2.... Tanya jawab tentang peran ulama dalam penyebaran agama Islam SMP . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia Pendahuluan : 1. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam C. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas kronologi masuknya dan berkembangnya Islam di Indonesia 3. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia. kebudayaan... Simulasi f..IPS 46 ... : Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.. Diskusi c. serta peninggalan-peninggalannya.. Materi Ajar Proses perkembangan pengaruh Islam di Indonesia a. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... Menelaah dengan buku sumber tentang sumber sejarah masuknya Islam di Indonesia 4. Tanya jawab e.. Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia b.. . Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a. Observasi / Pengamatan D.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tentunya kalian mengetahui bahwa mayoritas penduduk Indonesia beragama Islam Bangunan masjid sebagai tempat ibadah ada di berbagai temapat Adakah bangunan masjid di daerahmu? Ada berapa? Kegiatan Inti : 1...

. terbitan PT... Tes Lisan 1. Kemudian tandai dan beri warna hitam pusatpusat kerajaan Islam yang berkembang di Indonesia -. Tiga Serangkai F.. ... Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a.. Tugas: Buatlah peta sederhana Kepulauan Indonesia.Kerajaan mana saja yang termasuk kerajaan Islam? Kegiatan Inti 1......... Jelaskan beberapa karya hasil sastra jaman perkembangan Islam di Indonesia ! 4.... Memeriksa kehadiran siswa... Mengidentifikasi paran ulama di Indonesia yang dikenal dengan sebutan Wali Songo Penutup : 1.... Ceritakan kembali secara singkat proses hubungan antara Asia Barat dan Asia Selatan dengan Indonesia sampai abad ke-15 3.... Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia Penutup a... Sumber Belajar Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... Sebutkan urut-urutan kerajaan Islam di Indonesia! 3............... Memberikan tugas individu E... Refleksi hasil pembelajaran b.1....... Instrumen 1.. Buatlah uraian yang menjelaskan tentang peran para pedagang dan ulama dalam perkembangan Islam di Indonesia 2.. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP . Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3....... ...... Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia b.. Mengetahui................. Dengan membaca referensi membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia 3...... Peninggalan sejarah yang bercorak Islam Pendahuluan 1........ Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.......5............. NIP : 47 ..... Guru menyebutkan kerajaan-kerajaan Islan yang ada di Indonesia 2.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1......... Coba sebutkan kerajaan-kerajaan yang ada di Indonesia! b..... NIP : SMP .IPS ....3............ ... kebersihan dan kerapihan kelas 2..

Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan C... kebudayaan... Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa b..IPS 48 .. Tanya jawab e. Diskusi c.... Memeriksa kehadiran siswa.. dan Belanda ke Indonesia o Menguraikan pola jaringan perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia dan hubungannya dengan wilayah lain di Asia Tenggara sampai jatuhnya Malaka tahun 1511 o Menganalisis peran Kepulauan Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran di Asia Tenggara sampai abad ke-18 o Mendeskripsikan perubahan jaringan perdagangan dan pelayaran serta terbentuknya pusatpusat kekuasaan baru di kepulauan Indonesia dan Asia Tenggara setelah jatuhnya Malaka o Membandingkan pada peta pusat-pusat perdagangan dan kekuasaan serta jalur pelayaran sebelum dan setelah kejatuhan Malaka B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia Eropa Pendahuluan : 1. kebudayaan.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Inggris. dan politik masa kolonial Eropa a. Metode Pengajaran : a.... Simulasi f.. Materi Ajar Perkembangan masyarakat... Observasi / Pengamatan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa kolonial Eropa : 5.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kita harus memiliki sikap dan rasa bangga terhadap Tanah Air Indonesia yang sudah memiliki peran penting pada masa dulu sampai sekarang. Ceramah bervariasi b.. Inquiri d. Indonesia memiliki letak strategis bagi perdagangan dan pelayaran. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa : • Menjelaskan Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa • Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. SMP .. siswa dapat : o Menjelaskan a posisi Indonesia penting dalam perdagangan dan pelayaran antara AsiaEropa o Membaca dan membuat peta jalur perdagangan dan pelayaran yang dilakukan bangsa Portugis. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3..3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Spanyol. ....

Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Belanda . Motivasi... Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah F.... Orang Belanda yang pertama kali mendarat di Banten adalah.. 3.... Guru menjelaskan aktivitas perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa 3. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim timur 4.. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi pentingnya Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa di Asia Tenggara Pertemuan 2.. Bandar transito terbesar di Asia pada abad ke-15 adalah.. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim Barat 5.Kegiatan Inti : 1.. pada sat membahas hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa. 3.. Materi : ... Instrumen 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT....... Siswa mengkaji buku referensi tentang aktivitas perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia 6.Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Inggris . Memeriksa kehadiran siswa..Mengkaji referensi mengenai perubahan jalur perdagangan Penutup a. Kapal tradisonal jong dibuat di. Tanyajawab mengaenai perkembangan pedagangan di Asia Tenggara Penutup : 1.. SMP ..Tanyajawab tokoh-tokoh penjelajah samudera .1. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E...IPS 49 . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Tentu kalian masih ingat pelajaran yang lalu....... Siswa mengamati peta dunia dan posisi Indonesia pada jaringan perdagangan laut 2.Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai latar belakang kedatangan bangsa barat ke dunia timur . 4. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. 2..Membaca referensi yang berkaitan dengan pelayaran orang-orang Portugis ....Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Spayol .Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan 1. Hasil bumi dari Indonesia dan wilayah lainnya di Asia sampai ke Eropa melalui sistem perdagangan.. Tes Isian 1. . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa Kegiatan Inti . 5. Penghubung jaringan perdagangan Asia dan Eropa terletak di..

.2 .... Kepala SMP .................... NIP : . Tugas: Buatlah peta yang menggambarkan jalur perdagangan dan pelayaran bangsa Portugis..... Spanyol.................IPS 50 ..................... NIP : SMP ........................................ Guru Mata Pelajaran Mengetahui..... ................................ .1. ............... dan Belanda sampai ke Indonesia ...

.. • Mendeskripsikan pola permukiman penduduk • Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A.. Pola pemukiman penduduk h. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian lahan o Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. Simulasi f.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Mata pencaharian dan pola pemukiman yang dilakukan masyarakat sangat dipengaruhi oleh alam sekitarnya terutama kondisi permukaan bumi Kegiatan Inti : a. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di perkotaan SMP .. Bentuk penggunaan lahan Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Tanya jawab e. Kegiatan ekonomi penduduk C. Observasi / Pengamatan D. Guru memandu siswa untuk mengamati gambar kerusakan lingkungan karena ulah manusia b.. Materi Ajar Pola penggunaan lahan dan kegiatan ekonomi masyarakat e. Inquiri d. penggunaan lahan.. . Guru menjelaskan bentuk penggunaan lahan oleh masyarakat c. Siswa mengamati penggunaan lahan di daerah pedesaan d...... Pengertian lahan f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.... Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS 51 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6.. o Mendeskripsikan pola permukiman penduduk o Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk B.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk... Bentuk penggunaan lahan g. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di daerah pantai e. Pengertian lahan b.. Ceramah bervariasi b.. Diskusi c. Metode Pengajaran : a..... dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi : • Menjelaskan pengertian lahan • Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.

.. Siswa diminta menunjukan contoh kegiatan ekonomi penduduk didaerahnya d.......... Tiga Serangkai Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Kepala SMP . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah yang membedakan pemukiman didesa dan di kota? Identifikasi bentuk pemukiman didaerah kalian! Kegiatan Inti : a.... memberikan tugas kepada siswa berdiskusi kelompok E..Penutup : 1...... terbitan PT.1 Tugas: Bersama kelompokmu amatilah pola kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat pedesaan dan perkotaan....... Tentukan persamaan dan perbedaannya.............. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3...... NIP : ... Instrumen 1.. ........ Guru memandu siswa untuk mengamati gambar macam-macam pola pemukiman penduduk b...... Kemudian diskusikanlah hasil pengamatan kalian! ..... kebersihan dan kerapihan kelas 2. • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. NIP : SMP .. Sumber Belajar • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui............IPS 52 ..... Memeriksa kehadiran siswa.... • Peta persebaran permukiman penduduk....... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2........ ........ • Gambar pola-pola permukiman penduduk. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk pola pemukiman penduduk c... . Kegiatan ekonomi penduduk Pendahuluan : 1....... Pola pemukiman penduduk b................. memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar peta pola penggunaan lahan di desa atau tempat tinggal siswa Pertemuan2 Materi : a..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2................ Tanya jawab mengenai kegiatan ekonomi penduduk di Indonesia Penutup : 1...

.... • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik B. Pranata politik C... Observasi / Pengamatan 53 . Pengertian dan definisi pranata sosial b. Pranata ekonomi g. Tanya jawab e. Pranata keluarga f. Ciri-ciri pranata sosial d. Pengertian dan definisi pranata sosial b...IPS d.. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.... siswa dapat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Ciri-ciri pranata sosial d.. Materi Ajar Pranata Sosial a.. Simulasi f.. Fungsi pranata sosial c. Klasifikasi pranata sosial e. Metode Pengajaran : a.. Klasifikasi pranata sosial SMP .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.. Inquiri O. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Ceramah bervariasi b. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial..... .. Pranata pendidikan h.. Fungsi pranata sosial c. Diskusi c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial a.

... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E...IPS 54 . Tiga Serangkai Media masa F... Membuat kesimpulan bersama-sama 2... Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 1.. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Memeriksa kehadiran siswa.. kebersihan dan kerapihan kelas 2..Pendahuluan : 1.Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup a.. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP . Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial... Motivasi.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. Penutup : 1. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. Memeriksa kehadiran siswa.. . Siapa saja yang ada dalam keluargamu? b. Pranata politik Pendahuluan 1... Pranata pendidikan 4... Pranata keluarga 2.. Pranata ekonomi 3..

.....IPS 55 ..............2.......... sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4............ .... NIP : ... sebutkan ciri-ciri keluarga 3........1. jelaskan karateristik pranata politik! 5......1..... penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui. Kepala SMP ... NIP : SMP ...... Guru Mata Pelajaran ... Instrumen 1............. ...... Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2... mengapa pranata agama sangat penting? 1..................................................... ........... Tes Lisan 1.....

Simulasi f. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Jenis-jenis pengendalian sosial d... Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. Inquiri P. Ceramah bervariasi b. Observasi / Pengamatan SMP . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? d. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b.. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial.... : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B.... Jenis-jenis pengendalian sosial d. pengertian pengendalian sosial b.. d.. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.... Diskusi c. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial c.... Tanya jawab e. kebersihan dan kerapihan kelas 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6.. Memeriksa kehadiran siswa.. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : 1. Tujuan pengendalian sosial c. Tujuan pengendalian sosial c.. Metode Pengajaran : a. .IPS 56 . siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial... pengertian pengendalian sosial b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial a.2 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator Alokasi Waktu : a. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3...

. Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________................ Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT........... Tes Lisan a.. NIP : SMP ............ ....... Kepala SMP .. NIP : ... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2....... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial............. Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! b....1........ Tiga Serangkai F............ Instrumen 1....... Memberikan tugas induvidual E.....2. Guru Mata Pelajaran Mengetahui........... ... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Kegiatan Inti : Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial................ Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Penutup : 1... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1..IPS 57 .......................... ...

masalah ketenagakerjaan di Indonesia c. mutu. Inquiri C... Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7. mutu. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Simulasi f. Konsep dasar dalam ketenagakerjaan b. .. Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar Ketenagakerjaan a.254 jiwa.... Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah d... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.....IPS 58 .1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi... siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C... Tanya jawab e. Ceramah bervariasi b.. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : .Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 1. Observasi / Pengamatan SMP . persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 7.. Diskusi c. Metode Pengajaran : a....854. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10.

Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan F.... Tanyajawab mengenai jenis pengangguran d.. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan b. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b. .Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Memeriksa kehadiran siswa..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. 2.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c.Kegiatan Inti : a..2.. Motivasi.Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup a.IPS 59 . Memberikan tugas induvidual E.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.1. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 1.Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia ... Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan 1.. Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja c.Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia ... Sumber Belajar ...... Tes Isian : 1...... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tenaga kerja Angkatan kerja pengangguran Kegiatan Inti . SMP . Instrumen 1. pengangguran adalah. Tes Lisan 1) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 2) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 4) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 5) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1.... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. siswa agar siap dalam menerima pelajaran 3..

................ Kepala SMP ....... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur........ 4... ............ NIP : ............................. 5................ pelajar dan mahasiswa termasuk golongan... . .......3............................3............ Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. NIP : SMP ... 1.... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -.IPS 60 ......................... terjadinya pengangguran karena...... hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah...

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 7. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : ..... Ceramah bervariasi b. Simulasi f. Memberikan tugas induvidual d. Observasi / Pengamatan SMP . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Sistem perekonomian Indonesia b. Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. Metode Pengajaran : a.Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : 1... Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.. Inquiri D.. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c.... sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 1. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a... Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 1.IPS 61 . Diskusi c.. Memeriksa kehadiran siswa. . Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3... Tanya jawab e. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C.2.. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi B. kebersihan dan kerapihan kelas 2......

...... Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia b....IPS 62 ..............Pertemuan 2 Materi : a... Memeriksa kehadiran siswa.. .. NIP : SMP ...... ............1..Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1...Mengkaji referensi tentang BUMN ............2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu ........ apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? c.......... mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1.. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia d.......... Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Pendahuluan 4............ Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT....... NIP : . Tiga Serangkai F.. ........Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian ........Tanyajawab menganai BUMS . Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian e. Guru Mata Pelajaran Mengetahui....Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup a.. Tes Essay a................... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 b.. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 6... Refleksi hasil pembelajaran b... Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti .. kebersihan dan kerapihan kelas 5........ Kepala SMP ..

fungsi pajak c.. fungsi pajak c. • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. jenis-jenis pajak e. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A.. Tanya jawab e. perbedaan pajak dan retribusi SMP .. syarat pemungutan pajak d. Materi Ajar Pajak a. Simulasi f.IPS d. pengertian pajak b. Ceramah bervariasi b. Inquiri D.. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C.. Diskusi c. perbedaan pajak dan retribusi g....... • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi. .3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. tarif pajak f.. Observasi / Pengamatan 63 . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. syarat pemungutan pajak d... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. B.. siswa dapat : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. tarif pajak f...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7... pengertian pajak b.. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. jenis-jenis pajak e. Metode Pengajaran : a.....

.IPS 64 .. kendaraan bermotor dan mobil. Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : b. Tiga Serangkai Media masa F.Pendahuluan : 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memeriksa kehadiran siswa. Tes Essay 1. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan 1.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.000.. Pak Joko mempunyai 3 orang anak.00.....000....... Joko per bulannya? SMP .. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh.1. tanah dan bangunan. Motivasi. ... PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup a.. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi Penutup : 1. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak... 2. Instrumen 1... Membuat kesimpulan bersama-sama 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.

........ .................... 500............ .. Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp........... Guru Mata Pelajaran ........00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp......000... penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian ...00 Hitunglah PBB yang harus dibayar tuan Salman! 1. 300...................................000... ................. NIP : ................ Kepala SMP ....2...2..... tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!. NIP : SMP ....IPS 65 .. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui.........

Memeriksa kehadiran siswa... Simulasi f. SMP . Metode Pengajaran : a... Inquiri E.... Permintaan b. Observasi / Pengamatan 66 . hukum permintaan • Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Materi Ajar Pembentukan harga pasar a.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. . Ceramah bervariasi b..IPS d. harga pasar C.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. dan membuat kurve penawaran... siswa dapat : • Menjelaskan arti permintaan • Membuat kurva permintaan • Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan • Menjelaskan konsep penawaran • Membuat kurva penawaran • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 1.. hubungan antara penawaran dan harga barang. Diskusi c.... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... penawaran c. Tanya jawab e... : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.

. 5. penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3. hal ini karena. . Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan. Memeriksa kehadiran siswa..Penutup : 1. Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi.... Bentuk kurv penawaran adalah... maka penerimaan penjual akan. kurva penawaran... Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup a..500 70 1. sedangkan harga tetap. membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran... Membuat kesimpulan bersama-sama 2..2. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif . Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetak dan elektronika tentang informasi harga F. 3... Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual. 1..000 75 500 90 SMP .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar..... jika permintaan suatu barang turun. 4.000 60 1..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : d... Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kebersihan dan kerapihan kelas 1.500 25 3.. Tes isian 1.....IPS 67 . 2..500 50 2..1..... harga pasar Pendahuluan 1. Instrumen 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Yang dimaksud Harga pasar adalah.../.. Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 1.. penawaran 2..........Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barang-barangnya..000 35 2.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. Motivasi....

.... Guru Mata Pelajaran ............................................... .... ........... Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui..........Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim.....IPS 68 ... ..................... Kepala SMP .............................. NIP : SMP ................... NIP : .........

. Metode Pengajaran : a. .. dan distribusi Pendahuluan : 1. dan distribusi b. produksi dan distribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A.Tentunya kalian sering melihat orang-orang melakukan aktivitas untuk memperoleh penghasilan . B. Simulasi f. Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi. Diskusi c.. dan distribusi barang /jasa Mendefinisikan pengertian dan macam-macam : kegiatan ekonomi.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kegiatan pokok ekonomi a. Ceramah bervariasi b. Pengertian kegiatan ekonomi b........ yang meliputi kegiataan konsumsi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi. produksi. siswa dapat : Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi..Pak tani yang bekerja di sawah . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. produksi. produksi dan sidtribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa.. Produksi b.. Tanya jawab e. Materi Ajar Kegiatan pokok ekonomi b.... Konsumsi b... Inquiri F.IPS 69 ... Pengertian kegiatan ekonomi b. Hubungan antara konsumsi. Memeriksa kehadiran siswa. produksi. Hubungan antara konsumsi. distribusi C.... sebagai pedagang atau bekerja lainnya d. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi. Observasi / Pengamatan SMP .Bapakmu yang bekerja dikantor.

. Tes Lisan 1..Siswa menunjukan contoh kegiatan konsumsi . distribusi dan produksi Penutup : 1... Bagaimana jika kegiatan distribusi tidak ada? ____________.. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : 3.... setiap kegiatan yang bertujuan menghabiskan atau menurunkan kegunaan suatu barang atau jasa disebut.. Guru menunjukan gambar mengenai kegaitan pokok ekonomi 2.. Jalan raya.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat sebuah perusahaan mebel membuat meja.IPS . NIP : 70 .........Tanya jawab mengenai saluran distribusi.... NIP : SMP ........ Penutup a.......... Tiga Serangkai F.... kebersihan dan kerapihan kelas 2.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1..... Memeriksa kehadiran siswa.......... Tunjukan contoh kegiatan konsumsi yang kalian lakukan! 4....... kursi....... Pertemuan 2 Materi : a.. konsumsi c.. . Sumber Belajar Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga.. produksi b. Yang dimaksud kegaitan produksi adalah. distribusi Pendahuluan 1...... .. Siswa diminta mengamati kegiatan ekonomi masyarakat lingkungan sekitar tempat tinggalnya 3... 2....Mengamati gambar yang berkaitan dengan kegiatan distribusi ....... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2........... Mengetahui...... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .....Mengamati kegiatan produksi yang ada dilingkungan sekitar . Tanya jawab mengenai hubungan kegiatan konsumsi....... Memberikan tugas induvidual untuk mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh anggota keluarga siswa......... Lingkungan sekolah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b..Tanya jawab mengenai kegiatan konsumsi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya .1......Mengkaji pentingnya kegiatan produksi bagi masyarakat ... 3.................... Pasar .... terbitan PT..... maupun almari? Apa yang kalian lakukan jika merasa lapar? Kegiatan Inti .....Kegiatan Inti : 1.

. Materi Ajar Perusahaan dan badan usaha b. perbedaan badan usaha dengan perusahaan b... Tanya jawab 71 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat : Mendes-kripsikan peran badan usaha. . Memeriksa kehadiran siswa. siswa dapat : o Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan o Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha o Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya B.. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Pendahuluan : 1.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.Guru menjelaskan perbedaan antara perusahaan dan badan usaha .Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan usaha di daerah sekitarnya ..Siswa diminta memberikan contoh badan usaha ..Tanya jawab mengenai jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha SMP .. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Ceramah bervariasi b.IPS c.. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b..Adakah disekitar tempat tinggalmu kegiatan usaha? Misalnya pembuatan kue... termasuk koperasi. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3. pembuatan tempe. Metode Pengajaran : a... sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi : Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A..Siswa diminta menunjukan contoh perusahaan . Jenis badan usaha C... bengkel sepeda motor. Inquiri G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perusahaan dan badan usaha a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. dan lain-lain? Semua kegiatan usaha tersebut sering dikenal dengan istilah perusahaan Kegiatan Inti : ... perbedaan badan usaha dengan perusahaan b....

LSM 2. Instrumen 1. Agraris c... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.Tanyajawab mengenai BUMN . . Kegiatan Inti .. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengajak siswa mengingat kembali tentang perbedaan perusahaan dan banda usaha 3... a.. terbitan PT. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. badan usaha dibedakan menjadi BUMN dan BUMS.Siswa mengamati dan menunjukan contoh BUMS yang ada di daerahnya . a.... Tiga Serangkai Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masing-masing daerah F.. Industri d. a... a. Pilihan ganda 1. Memeriksa kehadiran siswa. Orang mendirikan perusahaan memiliki tujuan untuk.... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Menurut kepemilikannya..IPS 72 . Motivasi.. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b... Refleksi 2. Menyediakan barang c....Siswa menunjukan contoh BUMN di daerahnya ... . Gas merupakan hasil produksi.1. perdagangan 4. Jasa d. Yayasan d.... Jenis badan usaha Pendahuluan 1. Memperoleh laba b. Agraris SMP .. Jasa b. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Perhotelan b.Mengkaji referensi mengenai bentuk-bentuk BUMS Penutup a. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi adalah proses di perusahaan. Panti asuhan c. Mencari aktivitas 3.. Melaksanakan kegiatan d... Meminta salah satu siswa untuk merangkum materi b.Guru menunjukan gedung yang merupakan tempat kedudukan/kantor BUMN .. Dibawah ini yang merupakan wujud perusahaan adalah.. Perdagangan c. Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mengidentifikasi contoh perusahaan dan banda usaha di daerahnya Pertemuan 2 Materi : a......Penutup : 1. Ekstraktif b....

....... -........... Perjan dan perum b. Perseroan 3. NIP : SMP ....2. kelompokan menurut jenisnya dan berilah alasannya! Mengetahui.............5...................... Tugas: Daftarlah BUMN yang ada di kota kalian.............. a...... Bentuk BUMN yanga sampai saat ini masih ada adalah..... Perum dan perseroan c............ NIP : ......IPS 73 . Guru Mata Pelajaran ....................... Perjan dan perseroan d.... Kepala SMP ........................ ........ ...........

. Simulasi f. Menunjukan contoh tindakan yang menunjukan kemandirian. Observasi / Pengamatan SMP . Itu merupakan kegiatan kreatif dalam tindakan ekonomi Kegiatan Inti : a. b.. misalnya mengolah limbah/sampah dari kain perca menjadi boneka atau keset.. d.. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. mengolah botol-botol bekas menjadi mainan anak dan lain-lain. pengertian mandiri Pendahuluan : 1. Diskusi c... Inquiri D. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kalian tentu pernah melihat kegiatan sekelompok orang yang cukup kreatif.... Mengamati mengamati beberpaa kegiatan kreatif di lingkungan sekitar.. siswa dapat : • Menjelaskan pengertian kreatif • Menunjukan hasil gagasan kreatif • Menjelaskan pengertian mandiri • Mengidentifikasi ciri-ciri kemandirian B. dari media massa...IPS 74 .. Mengidentifikasi ciri-ciri kreativitas melalui buku referensi c. Materi Ajar Kreativitas dalam kehidupan ekonomi e. Tanya jawab e.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan : • Mendefinisikan pengertian kreatif dan menunjukan hasil gagasan kreatif • Menunjukan kemampuan untuk kemandirian Indikator Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6. dari televisi.. pengertian mandiri C.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kreativitas dalam kehidupan ekonomi a.4.. Memeriksa kehadiran siswa... pengertian kreatif e. Tanya jawab tentang kemandirian dalam tindakan ekonomi d.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. .. pengertian kreatif b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang yang mempunyai kemandirian e...

...... NIP : SMP . Tes Uraian : 1... Kepala SMP ....... ................ -............ NIP : ............... Berilah contoh produk-produk hasil kreativitas yang kalian kenal! 3. Guru Mata Pelajaran ............ Jelaskan yang dimaksud dengan gagasan kreativitas! 2..... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E.. • Masyarakat F............. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2................IPS 75 ... Sumber Belajar • Gambar-gambar hasil kreativitas • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. bagaimana cara melatih kreativitas dalam kehidupan ekonomi? 5.... Tiga Serangkai • Surat kabar...... mengapa kreativitas merupakan kunci sukses dalam berwirausaha 4.... Instrumen 1...Penutup : 1.. terbitan PT..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....................1. Mengapa kita harus berusaha mandiri? Mengetahui............. .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful