MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 1
untuk Kelas I SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.1 Mendeskrip Bentuk-bentuk sikan muka bumi keragaman a. bentuk relief bentuk permukaan muka bumi, bumi proses b. Proses pembentuk pembentukan an, dan relief muka dampaknya bumi terhadap c. Klasifikasi kehidupan. batuan penyusun kerak bumi d. Gempa bumi e. Tenaga eksogen (pelapukan, erosi, dan sedimentasi f. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen, dan eksogen Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu • Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenisjenis batuan

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka Mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi

Mengkaji proses pembentuan relief Mengidentifikasi proses muka bumi pembentuan relief muka bumi

• • • •

Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi

Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.

SMP ......................... - IPS

1

Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.2.Mendeskrip Kehidupan pada sikan masa pra-aksara di kehidupan Indonesia pada masa pra-aksara a. Jenis manusia di Zaman Pra Indonesia. aksara

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto –foto Gambar –gambar sejarah Musium Situs sejarah

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka •

Dengan Atlas Sejarah dan foto – foto/ gambar mengamati jenisjenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara

• Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara

• • •

b. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara

Membaca buku referensi, • Mendeskripsikan perkembangan mengamati gambar dan diskusi kehidupan sosial ekonomi pada untuk menelaah kehidupan sosial masa pra- aksara ekonomi pada masa pra-aksara

• •

Membaca buku referensi dan c. Hasil • Mengidentiifikasi hasil mengamati gambar untuk kebudayaan kebudayaan pada masa pramasa praaksara mengidentifikasi hasil-hasil aksara. kebudayaan pada masa pra aksara. d. Asal-usul nenek Mengkaji asal-usul nenek moyang • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa bangsa Indonesia melalui kajian moyang bangsa INdonesia Indonesia pustaka

.

SMP ......................... - IPS

2

terbitan PT. Masyarakat SMP . penugasan Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. ... pengertian peran dan status Mengkaji pengertian peran dan status Menguraikan pengertian peran dan status sosial sosial sosial • Mendeskripsikan fungsi d.. jenis media sosialisasi dan pembentukan perannya kepribadian • c. Tiga Serangkai Surat kabar. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Mengidentifikasi jenis media sosialisasi dan perannya melalui pengamatan lingkungan sekitar Tes tertulis. penugasan Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. Menjelaskan Pengertian sosialisasi.. tes lisan. Fungsi nilai dan norma sosial Mengkaji fungsi nilai dan norma sebagai orientasi perilaku sosial sebagai orientasi perilaku sosial norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial sosial Bentuk-Bentuk Interaksi sosial Tes tertulis. fungsi sosialisasi dalam Diskusi tentang fungsi sosialisasi sosialisasi dalam pembentukan pembentukan peran dan status dalam pembentukan peran dan status • peran dan status sosial sosial sosial Mendeskripsikan fungsi niali dan e.. Masyarakat • b..... VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. terbitan PT. Tiga Serangkai Surat kabar. 1 x tatapmuka Menjelaskan jenis-jenis interaksi penugasan Mengidentifikasi a.Standar Kompetensi : 2.... tes lisan.IPS 3 .. Jenis-jenis interaksi sosial Tanya jawab tentang jenis-jenis bentuk-bentuk interaksi sosial sosial.. pengertian sosialisasi sebagai proses b.. Mengidentifikasi sikap dalam interaksi sosial b.. Sikap dalam menghadapi Diskusi tentang sikap dalam keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.. Jenis-jenis proses sosial Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatap muka • Mengidentifikasikan jenis-jenis proses Mengidentifikasi jenis-jenis sosial dalam kehidupan sehari-hari proses sosial dan melalui kajian pustaka Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial • • 2 x tatap muka • Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi... terbitan PT. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Materi Pokok/ Pembelajaran Interaksi sebagai proses sosial a.. Masyarakat Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Tes tertulis. Tiga Serangkai Surat kabar... tes lisan... Memahami kehidupan sosial manusia. Pola-pola interaksi sosial Sosialisasi sebagai proses Mendeskripsikan pembentukan kepribadian sosialisasi a.

...IPS 4 . Syarat-syarat interaksi sosial sosial b... tes lisan.. Manusia sebagai makluk yang Ekonomi dan Sosial yang bermoral bermoral dalam c. Pengertian manusia sebagai ekonomi (Homo makhluk Economicus) sosial dan ekonomi b... Surat kabar. Tiga Serangkai.... terbitan PT..Manusia sebagai Makluk krepsikan Sosial dan Ekonomi manusia a. . terbitan PT.. Perilaku manusia dalam memenui memanfaatkan sumber kebutuh-an Daya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes tertulis. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tes tertulis. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku Mengkaji tentang perilaku manusia dalam manusia dalam memanfaatkan memanfaatkan sumber daya sumber daya SMP .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.... tes lisan. Masyarakat Menguraikan Proses Interaksi sosial proses interaksi a..... 1 x tatap muka penugasan Standar Kompetensi : 3. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.1..... penugasan Tanyajawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) Alokasi Waktu 1 x tatap muka Sumber Belajar Guru IPS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 3. Mendes.

... dan Prinsip Ekonomi a.IPS 5 . Motif... terbitan PT....... Motif ekonomi c.. Tiga Serangkai b.Mengidentifik asi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Tindakan..Kompetensi Dasar 3.... penugasan Mendiskusikan tindakan ekonomi • Mendeskripsikan berbagai rasional yg dila-kukan manusia tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia Membaca literatur dan • Mengidentifikasi macammendiskusikan macam – macam macam motif ekonomi motif ekonomi dan contohbeserta contohnya contohnya • Mengidentifikasi macamMembaca literatur dan macam motif ekonomi mendiskusikan macam – macam beserta contohnya motif ekonomi dan contohcontohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehariMendiskusikan tentang contohhari berdasar motif dan contoh dan pentingnya kegiatan / prinsip ekonomi... tes 2 x tatapmuka Guru PS Ekonomi lisan. ....... Prinsip ekonomi Keluarga Lingkungan masyarakat SMP . tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Tindakan ekonomi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tertulis.2.

.. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya... atlas...1......... Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 4. Skala Peta d.. Informasi Geografis dari Peta. untuk Pemanfaatan Peta mendapat-kan informasi keruangan b. Skala untuk menghitung barkan obyek Jarak dan Luas SMP ....SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ...... memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat 4.• Memperbesar dan garis koordinat.. Atlas.. peta.. geografis dari peta.....2. Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar c.Menggunakan Peta..... tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan • Membuat sketsa wilayah dan Atlas obyek geografi... atlas. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2(dua) Standar Kompetensi : 4. dan Tes Lisan... Globe 6 .dan a.... • Mengartikan berbagai skala. tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan globe. . Cara memperbesar dan memperkecil Peta • Membedakan peta. LKS Mengamati peta. dan globe tentang informasi geografis yang • Mengidentifikasi informasi CD ada di dalamnya. Tes Lisan.. Tiga Serangkai Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis.. JEnis..... Peta peta wilayah yang menggam b.. atlas dan globe. Bentuk dan globe. atlas.. Membuat Sketsa dan Peta Wilayah sketsa dan a.. Buku Platinum Menelaah arti berbagai jenis skala Pembelajaran IPS yang terdapat pada peta.. atlas. dan Globe penilaian Kegiatan Pembelajaran Menyimpulkan perbedaan antara peta.. dan Globe peta. dan globe...bentuk dan pemanfaatan peta... jenis. terpadu 1..IPS Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. Menghitung dan menentukan skala • Menentukan skala peta. Atlas... terbitan PT. Atlas Mengamati berbagai jenis dan • Mengidentifikasi Globe bentuk peta..

Atmosfer a. Letak geografis Indonesia memnidentifikasi letak geografis Indonesia • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah.. terbitan PT. Membuat peta tematik objek geografi penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu LKS Sumber Belajar Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. Mendeskrip Kondisi geografi dan sikan kondisi Penduduk geografis dan a.Kompetensi Dasar geografi Materi Pokok/ Pembelajaran c. geografi Mengamati peta untuk c. Mendiskusikan adaptasi terhadap • Mendeskripsikan adaptasi b.IPS 7 . terbitan PT... Tes tertulis. Mendeskrip sikan gejalagejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan. cuaca Tes tertulis. c.. Iklim di Indonesia iklim Alat-alat pengukur Cuaca Mengamati alat-alat pengukur dan iklim Cuaca dan iklim • Mengidentifikasi tipe hujan Beberapa informasi cuaca Mendiskusikan berbagai informasi (orografis.. Tiga Serangkai 4.. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Mengonversi skala Peta d. Mengamati dan tanya jawab • Mendeskripsikan sifat-sifat tentang keadaan udara di luar kelas fisik atmosfer..... Lapisan Atmosfer b. frontal)... zenithal.. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta...... Kondisi geografi penduduk • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta..3.. d. terbitan PT. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan. Adaptasi terhadap kondisi kondisi geografi terhadap kondisi geografi. Membuat peta tematik objek geografi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Tiga Serangkai 4. untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik admosfir bumi • Mendiskripsikan cuaca dan Cuaca dan iklim Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim. Tiga Serangkai SMP ...4. .. e.

. bagi kehidupan Pengamatan gambar dan peta serta • Menafsirkan pengertian zona tanya jawab tentang zona ekonomi ekonomi ekskusif dan ekslusif menunjukannya pada peta Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya SMP .... Pengertian Hidrosfer b... Perairan Darat penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat... Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat..Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hidrosfer a. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.IPS 8 . • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen.... g.. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f.. • Mengidentifikasi perairan laut Peta arah angin muson di Indonesia c... ... Pantai dan pesisir Tanyajawab mengenai manfaat air • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan. d. laut territorial.... Manfaat air bagi kehidupan e.... Perairan Laut Gambar-gambar.

... Perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuMembaca referensi dan mengamati • Budah di Indonesia gambar menyusun secara kronologi perkembagan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di c. Peninggalan masa kerajaan Indonesia Hindhu-Budha • Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan – peninggalan sejarah kerajaan – kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia a. tes 2 x tatapmuka lisan..... Asia Timur. Asia masuk dan berkembangnya agama Timur. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuBudah di Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 5.... Tes tertulis. 9 ... Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa. terbitan PT.IPS Tes tertulis. Proses masuk dan Mengamati peta dan gambarMelacak proses masuk dan masyara-kat... Perkembangan agama dan Membaca referensi dan • kebudayaan Hindhu-Budha mengamati atlas sejarah tentang di Asia Selatan. dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpeninggalannya... Asia Tenggara serta Hindu Buddha di Asia Selatan.... dan kebudayaan Islam di masuk dan berkemangnya agama kebudayaan Islam di SMP . .2 Mendeskripsi Proses perkembangan kan perkempengaruh Islam di Indonesia bangan a. terbitan PT. tes 2 x tatapmuka lisan.. kebudayaan. berkembangnya Agama gambar untuk mendeskripsikan berkem-bangnya agama kebudaya-an.1 Mendeskripsi kan perkembangan masyarakat... persebarannya di berbagai Asia Timur. penugasan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. penugasan Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan.Standar Kompetensi : 5. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah Daerah di Indonesia di Indonesia b. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah Kompetensi Dasar 5.

..IPS 10 ... diberbagai daerah Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran Indonesia dan Indonesia dan kebudayaan Islam di pemerintahan Indonesia pada masa Islam di Indonesia......... Islam di berbagai wilayah Islam di berbagai wilayah c. terbitan PT.... .... Peninggalan sejarah yang Indonesia Indonesia bercorak Islam Dengan mengamati gambar• Mengidentifikasi dan gambar dan bertanya jawab memberi contoh tentang peninggalan sejarah peninggalan-peninggalan bercorak Islam di berbagai daerah sejarah bercorak Islam di Indonesia... Tiga Serangkai SMP ... Perkembangan kerajaanserta peningkerajaan Islam di Indonesia Dengan membaca referensi • Menyusun kronologi galan-peningmembahas perkembangan kerajaan perkem-bangan kerajaan galannya.. b.

memahami kegiatan ekonomi masyarakat. tes 2 x tatapmuka lisan. Materi Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 6.... penggunaan b.. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto/ gambar Tes tertulis.. penugasan Standar Kompetensi : 6. kebudaya-an. 11 . Bentuk penggunaan lahan.. tes 2 x tatapmuka • lisan. • • Gambar pola-pola permukiman penduduk. Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Membaca referensi tentang Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Posisi Indonesia dalam Membaca buku referensi tentang Menjelaskan Posisi Indonesia jalur perdagangan dan Posisi Indonesia dalam jalur dalam jalur perdagangan dan perdagangan dan pelayaran Asia pelayaran Asia eropa pelayaran Asia eropa eropa b... penugasan • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan....3 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat. kebudayaan... dan politik masa kolonial Eropa a. dan lahan pola permukiman berdasarkan c.. • Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman • Mendeskripsikan pola penduduk.1 Mendeskripsi Pola penggunaan lahan dan kan pola kegiatan ekonomi masyarakat kegiatan a. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pokok/ Pembelajaran Perkembangan masyarakat.Kompetensi Dasar 5. permukiman penduduk Tes tertulis. terbitan PT.. Pola pemukiman kondisi fisik penduduk permukaan bumi. Pengertian lahan ekonomi penduduk... • Peta persebaran permukiman penduduk... SMP ..IPS Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab mengenai pengertian • Menjelaskan pengertian lahn lahan • Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain • Mendeskripsikan bentuk tentang bentuk penggunaan lahan penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.... .

. distribusi produksi.. Konsumsi e..... terbitan PT. terbitan PT.IPS 12 . Hubungan antara konsumsi.. penugasan Mendiskusikan hubungan antara Mengidentifikasi hubungan konsumsi. • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Kegiatan ekonomi penduduk Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu • LKS Sumber Belajar • Mengamati gambar dan Tanya • Mendeskripsikan kegiatan jawab tentang kegiatan ekonomi ekonomi penduduk penduduk... produksi dan sidtribusi antara konsumsi. tes 2 x tatapmuka • lisan.. Tiga Serangkai d. yang meliputi kegiataan konsumsi.... Pengertian kegiatan pokok ekonomi ekonomi.. Tiga Serangkai 6.. .macam kegiatan pokok ekonomi • Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi... dan b. produksi dan sidtribusi Mengamatai dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dengan produksi produksi barang dan jasa Mengamati dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dnegan kegiatan konsumsi barang dan jasa konsumsi Mendiskripsikan kegiatan Tanyajawab tentang kegiatan distribusi barang dan jasa distribusi Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga Jalan raya Pasar Lingkungan sekolah • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran d.Mendeskripsi Kegiatan pokok ekonomi kan kegiatan a.. Produksi Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian dan macam. Tiga Serangkai Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.2.. dan distribusi barang /jasa c... Tes tertulis... distribusi SMP .. terbitan PT. produksi.

penugasan Pembelajaran IPS terpadu 1.... Tiga Serangkai Gambar-gambar hasil kreatifitas SMP .4.IPS 13 .... Tiga Serangkai Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Tes tertulis... Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mengidentifikasi jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Mendeskripsikan peran badan usaha. tes 2 x tatapmuka • Buku Platinum lisan. perbedaan badan usaha Membaca referensi dan dengan perusahaan mendiskusikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.. pengertian kreatif gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan b... termasuk koperasi. terbitan PT.. penugasan • Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wila-yah masing-masing daerah c.. Kreativitas dalam kehidupan Menggunakan ekonomi a.....Kompetensi Dasar 6. kemandirian dan usahauntuk kemandirian usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya Tes tertulis. .3. sebagai tempat berlangsungny a proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perusahaan dan badan usaha a... pengertian mandiri kesejahteraan Mendiskusikan pengertian kreatif • Mendefinisikan pengertian dan contoh aplikasinya dalam kreatif dan menunjukan tindakan ekonomi hasil gagasan kreatif Mendiskusikan pengertian • Menunjukan kemampuan mandiri. terbitan PT.. tes 2 x tatapmuka lisan... Jenis badan usaha Mengidentifikasi jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya 6.

.. SMP ........Mengetahui Kepala SMP ____________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ___________________________ NIP ________________ NIP............... ..IPS 14 .

. Proses pembentukan relief muka bumi SMP . : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A....IPS 15 . erosi.. Ceramah bervariasi b. Diskusi c.. bentuk relief permukaan bumi b. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi d. Gempa bumi e.. dan dampaknya terhadap kehidupan : Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. dan eksogen C.. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen.. . dan sedimentasi f. Tanya jawab e.. proses pembentukan.. Observasi / Pengamatan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami lingkungan kehidupan manusia Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-bentuk muka bumi a..... erosi dan sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen. B.. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan. Inquiri d.. Tenaga eksogen (pelapukan. bentuk relief permukaan bumi b.. Metode Pengajaran : a. erosi dan sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen. Proses pembentukan relief muka bumi c. siswa dapat : • Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi • Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi • Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.. Simulasi f.... Materi Ajar Bentuk-bentuk muka bumi a. • Mendeskripsikan tentang proses pelapukan.

.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.Bagaimana proses pembentukannya? Kegiatan Inti : 1. bagaimana bentuk permukaan bumi kita ini? . Guru menunjukan gambar mengenai bentuk permukaan bumi 2.Pendahuluan : 1...Ambil kerikil atau batu-batuan yang ada di halaman sekolah! Amati dan termasuk jenis batuan apan? Kegiatan Inti . dan eksogen Pendahuluan 1. Memberikan tugas kelompok E.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2.. Memeriksa kehadiran siswa.Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.Tanya jawab mengenai macam-macam gelombang . erosi.. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenis-jenis batuan F. Penutup a..Tanya jawab mengenai jenis-jenis gempa bumi . Memeriksa kehadiran siswa.. erosi dan sedimentasi .. Sumber Belajar • • • • • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar ...... Mengkaji proses pembentuan relief muka bumi Penutup : 1... Gempa bumi c.IPS 16 . terbitan PT. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi b. Memberikan tugas individual untuk menggambar bentang alam (relief permukaan bumi).Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP ... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Tenaga eksogen (pelapukan. dan sedimentasi d. Tanya jawab mengenai relief permukaan bumi 4. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen..Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : .. Pertemuan 2 Materi : a.Tahukah kalian. . Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b. . Siswa diminta mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi 3.

Lipatan c.......... Mengandung P dan K c. Patahan b..... Gempa bumi vulkanik b...... NIP : ...... a.. Gempa bumi tektonik c. Konglomerat c. Pasir d.... Tugas: Gambarkan bentuk relief permukaan bumi a.. Breksi b........ Gempa 1...2 Tes Essay 1......... sebutkan tiga golongan batuan beserta contohnya! 4. Mengandung N d.... Instrumen 3..... faktor yang paling berpengaruh dalam pelapukan organik adalah....... Sedimen yang diendapkan disepanjang pantai sampai kedalaman 200 meter disebut batuan. Butirannya halus b.......... Mengandung humus 5.. penyinaran matahari d.... lempung 2. .. a. air b. ____________. sebutkan jenis-jenis struktur patahan dan lipatan! 3. a.......... angin 4... karena............. Gempa bumi yang disebabkan dislokasi atau pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi disebut...................1...IPS 17 ..3.. Jelaskan struktur lapisan bumi! 2... Guru Mata Pelajaran .... ....3. Gempa bumi vulkanotektonik d.. Tanah endapan vulkanis sangat subur. NIP : SMP ... makluk hidup c........ Gempa bumi runtuhan 3.... relief dataran b........ relief dasar laut Mengetahui... Kepala SMP .. bagaimana menanggulangi dampak negatif tenaga eksogen dan endogen? 3.. Gunung api d.. a.. Dampak negatif tenaga endogen adalah adanya getaran orogenik yang menimbulkan.......... Tes Pilihan ganda 1........... a...

. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran..2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra-aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa praaksara. Metode Pengajaran : a. Materi Ajar Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia e. Tanya jawab E.. Jenis manusia Zaman Pra aksara f.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 1.... .Jaman praaksara. Pra berarti sebelum dan aksara berarti tulisan.. • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia B. Jenis manusia Zaman Pra aksara b. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3.. Hasil kebudayaan masa praaksara h.. Inquiri c... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia a.. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara Pendahuluan : 1. Ceramah bervariasi b. Jadi jaman praaksara merupakan suatu masa ketika manusia yang hidup saat itu belum mengenal tulisan sehingga semua aktivitas manusia saat itu belum dicatat dengan tulisan SMP . • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.IPS 18 .. siswa dapat : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa pra-aksara.. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1. Memeriksa kehadiran siswa.... Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara g. Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia C... kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .

.Kegiatan Inti : .Siswa mengamati peta pelayaran dan penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia dari Yunani ... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b..IPS 19 .Guru menunjukan gambar hasil kebudayaan masa aksara . Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mendiskusikan keterkaitan kejadian dan perkembangan lapisan bumi dengan keberadaan makluk hidup Pertemuan 2 Materi : a.Tanyajawab mengenai macam-macam kebudayaan batu.......Secara garis besar kebudaayan masa praaksara terdiri atas kebudayaan batu dan kebudayaan logam.Guru menjelaskan beberapa zaman ... Instrumen 1.Dengan Atlas Sejarah dan foto–foto/ gambar mengamati jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara . Motivasi. a. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . Berladang dan beternak d.. . . Berburu dan meramu b. Beternak dan bertani SMP .. Tiga Serangkai o Atlas Sejarah o Foto –foto o Gambar –gambar sejarah o Musium o Situs sejarah F.. Kegiatan Inti .Mengajak siswa mengingat kembali tentang jenis manusia masa aksara ... Cara hidup manusia purba yang paling awal adalah.. Memeriksa kehadiran siswa.Meminta salah satu siswa untuk menceritakan secara singkat asal usul nenek moyang bangsa kita! Penutup a... Refleksi 2.Tanya jawab mengenai kehidupan manusia purba . kebersihan dan kerapihan kelas 4.. Sumber Belajar o Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Pendahuluan 3..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Gaya dan cara hidup manusia purba tentu berbeda dengan manusia sekarang.. . Pilihan ganda 1. terbitan PT.. Hasil kebudayaan masa praaksara b. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Kebudayaan batu terdiri atas tiga zaman.Guru menununjukkan senjata manusia purba untuk berburu Penutup : 1.Guru menunjukan gambar jenis-jenis manusia zaman praaksara..1.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Meramu dan berladang c.

.... Jawa b.. bertempat tinggal sementara c....... 3 .......... a... Persegi 5....IPS 20 ....... Lonjong d. Megantthropus paleojavanicus b... Perimbas b... berpindah-pindah ketempat subur d............ Alor d......................... Homo sapiens 4... hidup berkelompok ditepi-tepi danau 3............... Guru Mata Pelajaran ... ........ Bali c. 4 . Maluku 3...... Homo Soloensis d................. Kepala SMP ...... NIP : SMP ......................... Pendukung kebudayaan Kjokkenmoddinger adalah jenis.. Tugas: Coba lakukan identifikasi pembabakan perkembangan praaksara dengan hasil-hasil kebudayaannya! No Zaman Hasil kebudayaan 1 Paleolithikum 2 .......... bertempat tinggal tetap b. Kapak yang banyak berfungsi untuk kegiatan pertanian adalah....... a. -.... a.... ... adanya kebudayaan abris sous roche adalah bukti bahwa manusia purba.. NIP : ................ Penetak c................ Moko (nekara kecil) adalah bentuk peninggalan budaya jaman logam yang ditemukan di................2.. Pithecantropus Erectus c.. kebudayaan masa praaksara masa Mengetahui........2.... a....

.... Observasi / Pengamatan 21 . Materi Ajar Interaksi sebagai proses sosial c. baik dengan teman.Coba catat interaksi sosial yang telah kalian lakukan disekolah hari ini.. Pola-pola interaksi sosial C. Memahami kehidupan sosial manusia 2. Memeriksa kehadiran siswa.. Jenis-jenis proses sosial d. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Inquiri F... Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari 5. Tanya jawab e. melambaikan tangan.. siswa diminta memberikan contoh pola interaksi sosial SMP . maupun penjaga sekolah! ... siswa dapat : • Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial • Membedakan sumber-sumber proses sosial • Menentukan sikap dalam menghadapi keragaman hubungan sosial untuk mewujudkan keselarasan sosial B.... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . kepala sekolah. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial Indikator : Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.. Kegiatan Inti : 1...Mungkin kalian hanya saling tersenyum. Pola-pola interaksi sosial Pendahuluan : 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Interaksi sebagai proses sosial a. Mengamati interaksi sosial yang dilakukan sehari-hari 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. guru. Metode Pengajaran : a. Simulasi f. Tanya jawab mengenai pengertian proses sosial 3. ..1. Mengidentifikasikan jenis-jenis proses sosial dalam kehidupan sehari-hari dan melalui kajian pustaka 4. atau bahkan bercakapcakap..IPS d... Jenis-jenis proses sosial b. Diskusi c. Ceramah bervariasi b...

...... interaksi terjadi dalam tiga pola...... Instrumen 1...... sebutkan tujuan interaksi sosial 5... NIP : SMP .......... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2..... terbitan PT.. • Masyarakat F. Mengapa orang atau individu melakukan interaksi sosial 4............ Tes Uraian : 1...1..... NIP : ................. mengapa reaksi seseorang terhadap riasan orang lain sudah dapat dikatakan sebagai interaksi sosial Mengetahui. Kepala SMP .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1................................... ....... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E... Sebut dan jelaskan! 3.......IPS 22 .........Penutup : 1........ Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..... Tiga Serangkai • Surat kabar.. ... Guru Mata Pelajaran .. -............ Jelaskan pengertian interaksi sosial 2......

.. Inquiri G. d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . pengertian sosialisasi b. pengertian sosialisasi b. jenis media sosialisasi dan perannya c.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial C.2. Memahami kehidupan sosial manusia 2...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.....IPS 23 .... Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a. Proses sosialisasi merupakan suatu proses penting dalam menjaga dan mewujudkan ketertiban dalam masyarakat .. Memeriksa kehadiran siswa.. Diskusi c.. Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. pengertian peran dan status sosial d.. . Ceramah bervariasi b. jenis media sosialisasi dan perannya c. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Indikator : • • Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. SMP ....Proses sosialisasi akan membantu kita dalam pergaulan hidup sehari-hari dimasyarakat. pengertian peran dan status sosial Pendahuluan : 1. • Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya.. Materi Ajar Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a.. Simulasi f. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial B. fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial e. Metode Pengajaran : a. siswa dapat : • Menjelaskan Pengertian sosialisasi. Tanya jawab e. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Menjelaskan Pengertian sosialisasi.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.

. Tiga Serangkai • Surat kabar... Instrumen 1... Bagaimana fungsi nilai bagi sosialisasi 1. mengkaji referensi yang berkaitan dengan peran dan status sosial Penutup : 1. • Masyarakat F. NIP : 24 ..Peran dan status sosial Kegiatan Inti .. Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar 2....... terbitan PT... . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. .... Memeriksa kehadiran siswa... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E..... jelaskan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 4..Wakil dari tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi . Laporkan hasil diskusi kalian kepada gurumu! -.. Memberikan motivasi kepada siswa untuk siap dalam menerima materi : .......Guru membentuk kelompok kecil untuk mendiskusikan pentingnya norma sosial dalam masyarakat.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. kebersihan dan kerapihan kelas 2............ NIP : SMP .. Kepala SMP ........2 Tugas Diskusikan dengan kelompok belajarmu perbedaan antara peran dan status seseorang dalam masyarakat...... • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1................. tanyajawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi proses perkembangan menusia menjadi manusia berkepribadian 3. bagaimana peran keluarga dalam proses sosialisasi 5..... memberi tugas kelompok Pertemuan 2 Materi : a...Kegiatan Inti : 1... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.....Guru menilai presentasi dari masing-masing kelompok Penutup a. Guru memandu siswa untuk mengamati proses sosialisasi di lingkungan sekitar.. .... fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial b...1 Tes esai 1....... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.......Proses sosialisasi ...... Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Pendahuluan 1. Mengamati jenis-jenis media sosialisasi dilingkungan sekitar 4.......Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan materi ..... Jelaskan akibat jika niali-nilai sosial dalam masyarakat tidak diindahkan 3.......... 2... Tanyajawab mengenai peranan media sosialisasi 5......... sebutkan norma-norma yang ada dalam masayrakat! 2..IPS ....... .......

Inquiri H.... Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan Pendahuluan : 1. Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan C. • Menjelaskan interaksi sosial asosiatif • Menjelaskan interaksi sosial disosiatif • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman B... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas SMP . setiap kelompok diberi tugas: mengidentifikasi interaksi sosial asosiatif mengidentifikasi interaksi sosial disosiatif mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman hubungan c.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Adakah kerja sama yang pernah kalian lakukan di sekolah? Apakah manfaat kerja sama? Kegiatan Inti : a..... • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.. . Diskusi c.... Jenis-jenis interaksi sosial d. setiap kelompok melaporkan hasil diskusi Penutup : 1.. Memeriksa kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.IPS d.. Ceramah bervariasi b. Observasi / Pengamatan 25 . kebersihan dan kerapihan kelas 2..3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial. Materi Ajar Bentuk-Bentuk Interaksi sosial c. Jenis-jenis interaksi sosial b... siswa dibagi menjadi 5 kelompok b. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.. Metode Pengajaran : a.. siswa dapat : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-Bentuk Interaksi sosial a. Tanya jawab e. Simulasi f.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2..

..... NIP : ............. NIP : SMP ............................................ Carilah contohnya! Jelaskan sikap kalian menghadapi hubungan-hubungan tersebut... Instrumen 1. terbitan PT.......... VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1...........E........1 Penugasan diskusikan dengan kelompok belajar kalian tentang hubungan sosial dalam masyarakat dari yang bersifat positif ke negatif dan dari negatif ke positif... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Masyarakat F......... .. Tiga Serangkai Surat kabar.. Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi... ........ Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala SMP .......... -............... .......IPS 26 ..............

Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Pendahuluan : 1. Mengkaji referensi mengenai kontak sosial dan komunikasi 2....... Ceramah bervariasi b.. Inquiri I. Kegiatan Inti : 1.. Tanya jawab e. . kebersihan dan kerapihan kelas 2.. tersenyum.. Syarat-syarat interaksi sosial b.4 Mengurai-kan proses interaksi sosial Alokasi Waktu : • Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. orang tua atau guru? Kegiatan-kegiatan yang kalian lakukan tersebut merupakan proses terjadinya interaksi sosial. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial C. SMP .. Metode Pengajaran : a..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2.. Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Penutup : 1. berpandangan dan berbicara dengan teman. Materi Ajar Proses Interaksi sosial a. Syarat-syarat interaksi sosial b.. Memeriksa kehadiran siswa. memberikan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.IPS d.. siswa dapat : • Mengidentifikasi proses terjadinya interaksi sosial • mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya interasi sosial • mendeskripsikan arti kontak dan komunikasi dalam interaksi sosial B..... Simulasi f. terbitan PT. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Perhatikan sikapmu di seharian ini! Berapa kali kalian bersalaman.. Guru menyimpulkan garis besar materi 2. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Diskusi c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses Interaksi sosial a.... Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial 3. Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.. Tiga Serangkai. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Observasi / Pengamatan 27 .

.... 8....... keinginan seseorang untuk sama dengan orang lain disebut. 9.... 3................. NIP : SMP .... Identifikasi adalah.. komunikasi dapat menghasilkan kerja sama apabila.... 7.. -.... Mengetahui Kepala SMP .. manusia dituntut melakukan interaksi sosial berdasarkan..... komunikasi akan bersifat positif apabila.... faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial adalah.................. 4........ NIP : ..... Turut berduka cita saat tetangga berkabung...IPS 28 ........ termasuk... Masyarakat F... syarat terjadinya interaksi adalah.... 6................1 Tes isian 1.... Guru Mata Pelajaran ......... dalam kehidupan sosial.......Surat kabar. Interaksi sosial akan terwujud apabila terjadi. 10................ Instrumen 1............... 5.. . dampak positif terjadinya proses imitasi adalah.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1................ 2..... ...................

.... Manusia merupakan makluk sosial sekaligus makluk ekonomi d... Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan : • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya : 2 X 40 menit (1x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a.. Simulasi f. Inquiri J.. . Metode Pengajaran : a. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b. Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c. manusia tidak dapat hidup sendiri karena manusia satu dengan yang lain saling membutuhkan. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) o Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral o Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 1 (satu) : Memahami usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan : 3. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b.. Materi Ajar Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a.... Diskusi c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran...IPS 29 ... Memeriksa kehadiran siswa. Ceramah bervariasi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam kehidupan sehari-hari. Observasi / Pengamatan SMP . Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c... kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya C...3. Tanya jawab e. Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya Pendahuluan : 1.

..................... Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat F.. NIP : SMP ... Siswa diminta menunjukan contoh perilaku manusia sebagai makluk ekonomi yang bermoral 4... NIP : ................ Wawancarailah lima orang tetangga kalian tentang kegiatan ekonomi dan sosial yang dilakukan setiap hari 2...........IPS 30 ....... Tanya jawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) 2.. Dari lima orang tersebut...................... .. Guru Mata Pelajaran ............. diskusikanlah hasil wawancara tersebut bersama kelompokmu 3.... terbitan PT...... .... -...1 Penugasan 1.. berapa yang termasuk makluk ekonomi dan sosial yang bermoral sesuai dengan ciri-cirinya Mengetahui Kepala SMP ... Instrumen 1....... Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral 3... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.............Kegiatan Inti : 1............ memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E.... Mengkaji tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya Penutup : 1... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.

. Memeriksa kehadiran siswa. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukannya sehari-hari 2.. Materi Ajar Tindakan. Tanya jawab e. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. dan Prinsip Ekonomi a..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 3. Diskusi c..... ibu pergi belanja. Kegiatan-kegiatan tersebut didorong oleh keinginan ekonomi atau keinginan non ekonomi. Ceramah bervariasi b. guru meminta siswa untuk menunjukan kegiatan-kegiatan ekonomi masyarakat sekitarnya 4. Tindakan ekonomi b..... Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Tindakan ekonomi Pendahuluan : 1. Simulasi f. guru meminta siswa untuk memberikan contoh kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan orang tuanya sehari-hari 3. Motif... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. d... . Metode Pengajaran : a. Inquiri K. Prinsip ekonomi C.4. Misalnya bapak bekerja.IPS 31 . Siswa menyebutkan kegiatan pokok ekonomi 5.. Motif ekonomi c.. dan kalian berangkat sekolah. Guru menjelaskan kegaitan-kegiatan ekonomi beserta tujuannya SMP ... Kegiatan Inti : 1.. siswa dapat : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi B. ibu juga bekerja. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari manusia melakukan aktivitas. kebersihan dan kerapihan kelas 2...Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.. memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 3.

. kebersihan dan kerapihan kelas 2........Tindakan ekonomi Kegiatan Inti 1.. Motif ekonomi b... Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 2........ Tes Essay 1........ Apakah yang dimaksud motif ekonomi? 3..... berilah contoh tindakan ekonomi yang berpegang pada prinsip ekonomi! 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .1....... Mendiskusikan tentang contoh-contoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Penutup a....Penutup : 1........2 Tugas: Identifikasikan tindakan ekonomi yang kalian lakukan setiap hari! Kemukakan alasan yang mendasari tindakan tersebut dapat disebut sebagai tindakan ekonomi dan tindakan non ekonomi! -.............IPS 32 .... misalnya alasan mereka belajar.......... Apakah yang dimaksud prinsip ekonomi? 4.... NIP : ........ Motivasi... alasan ibunya bekerja dan lain-lain.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2......... ... Prinsip ekonomi Pendahuluan 1..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui....... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.... . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. berilah contoh tindakan ekonomi yang didorong oleh motif ekonomi! 5. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. 3.... Kepala SMP ... Tiga Serangkai F... ....... Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 3..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang alasan mereka melakukan aktivitas.... Apakah yang dimaksud tindakan ekonomi? 2...... Instrumen 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........... Memberi tugas rumah E......... NIP : SMP .... Memeriksa kehadiran siswa.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Peta. Selain berupa peta. Tanya jawab e. dan globe.... Informasi Geografis dari Peta... Diskusi c.Menggunakan peta.. Metode Pengajaran : a. atlas dan globe. . Inquiri d. o Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat B. o Mengidentifikasi jenis.dan globe. Jenis. Memeriksa kehadiran siswa. Jenis..... atlas. untuk mendapat-kan informasi keruangan : • Membedakan peta.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bentuk ketampakan bumi dapat digambarkan berupa peta dengan mengubah ketampakan tiga dimensi menjadi dua dimensi. • Mengartikan berbagai skala. kebersihan dan kerapihan kelas 2. dan Globe a. Skala Peta d. Simulasi f.. siswa dapat : o Membedakan peta.2. dapat pula berupa atlas dan globe SMP .. o Mengidentifikasi informasi geografis dari peta. dan Globe Pendahuluan : 1. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b. • Mengidentifikasi jenis.bentuk dan pemanfaatan peta. dan globe. Cara memperbesar dan memperkecil Peta C. Atlas. Informasi Geografis dari Peta.. • Mengidentifikasi informasi geografis dari peta. Atlas.. Atlas. • Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordina : 4X 40 menit (2 x pertemuan) Alokasi Waktu A. Materi Ajar Peta... dan Globe a. Ceramah bervariasi b.IPS 33 . atlas... atlas. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Atlas. Observasi / Pengamatan L.. atlas dan globe.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenal perkembangan lingkungannya : 4. o Mengartikan berbagai skala. dan Globe c.. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b....bentuk dan pemanfaatan peta.

Instrumen 1. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.1 Tes pilihan ganda 1... legenda peta 3.. Gambaran dari permukaan bumi dalam skala tertentu dan digambar dalam bidang datar melalui proyeksi disebut.... a.. dan globe tentang informasi geografis yang ada di dalamnya Penutup : 1... Memeriksa kehadiran siswa. Mengamati berbagai jenis dan bentuk peta.IPS 34 .. atlas dan globe c.. atlas c. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a..... kebersihan dan kerapihan kelas 2. diperlukan... a... memberikan tes yang berhubungan dengan materi di atas E. Skala Peta b. Penutup : 1. skala peta c. legenda 2.. judul peta b.. Guru menunjukan peta. Menelaah arti berbagai jenis skala yang terdapat pada peta. b. d. legenda peta SMP ... .Kegiatan Inti : a. Cara memperbesar dan memperkecil Peta Pendahuluan : 1. Sumber Belajar • Peta • Atlas • Globe • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. a...... atlas. Angka yang menunjukan perbandingan antara jarak peta dan jarak dilapangan disebut. atlas dan globe b.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. atlas.. Untuk memperjelas keterangan dari simbol yang terdapat dalam peta agar mudah dibaca. simbol peta d. e. peta d. Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat. judul peta b.. globe b. dan globe. indeks peta d... Menyimpulkan perbedaan antara peta. Mengamati peta. skala peta c.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bukalah atlasmu! Apakah kalian melihat skala pada peta? Mengapa setiap peta mempunyai skla yang tidak selalu sama? Kegiatan Inti : a.. Mengidntifikasi peta.. terbitan PT. Tiga Serangkai F. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.

.......... batang 5..........000 disebut skala...............4.. peta oseanografi b... NIP : SMP .......IPS 35 ....... a..... ...... verbal d......... NIP : .... sungai.............. numerik b..... grafis c....... batas negara.. skala 1: 1.. danau dan gunung Mengetahui Kepala SMP ..... Guru Mata Pelajaran ...... -.. peta topografi d......... peta pariwisata 1. a... simbol-simbol kota kecil..................... peta tematik c....2 Penugasan Buatlah dibuku tugasmu............ Peta yang menggambarkan relief muka bumi disebut.. jalan kereta api...000......... ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.5. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi

B. Materi Ajar Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta d. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Membuat peta tematik objek geografi C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Peta dapat dimanfaatkan untuk memperoleh berbagai informasi. Informasi tersebut berupa letak suatu wilayah, kedudukan lintang serta bujur dan kondisi geografis suatu wilayah. b. Dengan peta tematik dapat dilihat informasi berupa curah hujan, jumlah penduduk, persebaran penduduk.. Kegiatan Inti : a. Tanya jawab tentang macam-macam peta b. Guru mendemontrasikan cara menghitung jarak dan luas suatu tempat berdasarkan peta. c. Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. d. Siswa Menghitung dan menentukan skala peta. e. Guru menjelaskan cara penyajian skala peta.
SMP ......................... - IPS

36

Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi Pertemuan 2 Materi : a. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta b. Membuat peta tematik objek geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Bukalah atlasmu! b. Carilah peta provinsi tempat tinggalmu! Kemudian bedakan simbol titik, garis dan luasan! Kegiatan Inti : a. Tanya jawab mengenai penggolongan simbol pada peta b. Mengamati simbol-simbol data kualitatif pada peta c. Mengamati simbol-simbol data kuantitatif pada peta d. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. e. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi. Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi

E. Sumber Belajar Peta Atlas Globe LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes lisan 1. Penyajian skala peta dengan suatu bilangan bulat atau pecahan sederhana disebut ..... 2. peta yang skalanya lebih dari 1: 1.000.000 disebut peta..... 3. Peta yang memperlihatkan posisi horisontal dan vertikal dari unsur alam dan unsur buatan manusia dalam satu bentuk tertentu disebut..... 4. Laut pada peta digambarkan dengan warna.... 5. peta persebaran penduduk Indonesia termasuk jenis peta...... 3.3. Tugas: Buatlah peta tematik berdasarkan kepadatan penduduk di provinsimu!. Interprestasikan hasil pekerjaanmu dengan kata-katamu sendiri! , ....................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .............................

................................................. NIP :
SMP ......................... - IPS

................................ NIP : 37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk : • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. • Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : o Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. o Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. o Mengidentifikasi letak geografis Indonesia B. Materi Ajar Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi c. Letak geografis Indonesia C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri M. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kondisi geografi setiap daerah tidak sama Apa yang mendasari perbedaan kondisi geografis suatu daerah? Kegiatan Inti : 1. Mengamati gambar tambang pasir, perkebunan teh 2. Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah. 3. Tanyajawab mengenai kondisi geografis wilayah tempat tinggal siswa 4. Guru dan siswa mendiskusikan salah satu gambar yang berkaitan dengan adaptasi terhadap kondisi geografi Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengidentifikasi kondisi geografis suatu daerah

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

SMP ......................... - IPS

38

.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. berapakah tingkat pertumbuhan penduduk Indonesia sekarang? 1...........IPS 39 .... Apakah akibat dari tindakan maladatif? 2.. NIP : . . bagaimanakah letak geografis Indonesia? .Letak geografis suatu wilayah adalah letakberdasarkan aspek-aspek geografis Kegiatan Inti Guru meminta siswa mengambil peta dan mengamati letak geografis Indonesia Tanya jawab mengenai kondisi geografis Indonesia Siswa mengamati tabel jumlah penduduk dunia termasuk Indonesia Tanya jawab mengenai kepadatan penduduk di Indonesia Penutup a...1........ -.2.............Coba perhatikan dalam peta.....Pertemuan 2 Materi : Letak geografis Indonesia Pendahuluan 1. Kepala SMP ... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .................... Guru Mata Pelajaran .... terbitan PT...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ..................... ....... penugasan Carilah gambar tentang berbagai macam aktivitas penduduk beserta mata pencahariannya....... mengapa manusia harus beradaptasi dengan lingkungan? 5...... NIP : SMP ..... Tiga Serangkai F......... Memeriksa kehadiran siswa...... kebersihan dan kerapihan kelas 2.............. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E... Tulislah rumus pertumbuhan penduduk alami dan total! 4.... bagaimanakah kondisi geografis Indonesia ? 3.... Instrumen 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b... Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... Tes Lisan 1.. Klipinglah gambar-gambar itu dan tulislah kondisi geografisnya! Mengetahui..... Motivasi..

Cuaca dan iklim c.. Pengertian Hidrosfer i.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.. Perairan Darat j. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat... • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis.. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta : 4X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. laut territorial... Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim e.. . Beberapa informasi cuaca Hidrosfer h... frontal). • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.IPS 40 .. siswa dapat : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.4... Lapisan Atmosfer b. • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan. laut territorial. frontal).. Iklim di Indonesia d. Perairan Laut SMP .. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat... zenithal. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim.Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta B.... • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. zenithal.. Materi Ajar Atmosfer a...

. Pantai dan pesisir g... Manfaat air bagi kehidupan e.k.. SMP . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim d. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Simulasi f. Cuaca dan iklim c... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Lihatlah langit! Langit biru yang kita lihat itu merupakan lapisan terbawah • Lapisan langit memberikan fenomena yang berbeda-beda.. Metode Pengajaran : a.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Ambilah globe! • Amati secara seksama permukaan bumi • Mengapa bumi dikatakan planet air? Kegiatan Inti : 1. Memeriksa kehadiran siswa. l. n.. Kegiatan Inti : Mengamati dan tanya jawab tentang keadaan udara di luar kelas untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik atmosfir bumi Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim Mengamati alat-alat pengukur Cuaca dan iklim Mendiskusikan berbagai informasi cuaca Penutup : 1.. Ceramah bervariasi b.. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Pendahuluan : 1. Lapisan Atmosfer b. m. Perairan Darat c.. Perairan Laut d. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Pengertian Hidrosfer b. Manfaat air bagi kehidupan Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Pantai dan pesisir Ekosistem Pantai dan Manfaatnya C. Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer 2.IPS 41 .... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tanya jawab e. Diskusi c.. Inquiri N.... Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa. . Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f.. Memberikan tugas kelompok Pertemuan2 Materi : Hidrosfer a... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Atmosfer a. Iklim di Indonesia d..

..... ............3.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2........ Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1................... Gambarlah pembagian iklimmatahari! 2...... NIP : .....IPS 42 .... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... mengapa dibumi terjadi siklus air 6.. sebut dan jelaskan tubuh air di daratan 5...... Instrumen 1. Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona ekonomi ekslusif Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya Penutup : 1................. NIP : SMP .. 4.. Apa fungsi informasi cuaca? 4...............2........... .. Tiga Serangkai Peta arah angin muson di Indonesia F. 6... Apakah yang dimaksud hujan zenital dan orografis? 3........... apa manfaaat wilayah laut bagi kehidupan sehari-hari? 1. 7.......... Cantumkan gambar dan artikelnya! Berilah komentarmu terhadap fenomena tersebut.1... Guru Mata Pelajaran Mengetahui... mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut Tanyajawab mengenai manfaat air bagi kehidupan........ Kepala SMP . Tes Lisan 1.. 5...... Memberikan tes/pertanyaan yang berkaitan dengan materi diatas E.... Tugas: Buatlah kliping dari media massa mengenai kebakaran hutan yang disebabkan oleh pemanasan global dan akibat kecerobohan manusia.... terbitan PT. _____________..

...1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. Simulasi f.IPS 43 .. Materi Ajar Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia c... Ceramah bervariasi b. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia • Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Buddha di Indonesia • Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia Selatan... Asia Timur... Diskusi c. Asia Timur.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Asia Selatan. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-buddha di Indonesia o Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di Indonesia o Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia o Menunjukan contoh peninggalan sejarah kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia B...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : 5... Tanya jawab e. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia e. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalanpeninggalannya : • Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan... Metode Pengajaran : a... Inquiri d.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Asia Timur... Asia Timur. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia SMP . Observasi / Pengamatan D. kebudayaan. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha C. . Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia d. siswa dapat : o Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan.

Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha Pendahuluan 1.. Membuat kesimpulan b. terbitan PT.. Siswa menunjukan jalur penyebaran pengaruh Hindu-Buddha ke Asia Timur dan Asia Tenggara. Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan –peninggalan sejarah kerajaan –kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penutup a.. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 1. 2.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Menunjukan wilayah kekuasaan Majapahit pada peta 4. ... 4... Instrumen SMP . Memeriksa kehadiran siswa. 3. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia b. yaitu di Pulau Bali penduduknya mayoritas beragama hindhu dan sebagian beragama Budha. Membaca referensi mengenai perkembagan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 2. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Pendahuluan : 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang telah masuk ke Indonesia kemudian menyebar ke berbagai daerah Kegiatan Inti 1... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas ... Siswa mengamati peta jalur perdagangan Kuno di Asia 3.. Guru menjelaskan proses masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia Penutup : 1.. Kegiatan Inti : 1.. Menunjukan wilayah kekuasaan Sriwijaya pada peta. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang di India Di Indonesia.Memberikan tugas induvidual agar siswa mampu mengidentifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha E... Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah F. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan materi 2... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai agama Hindhu dan Agama Budha.... Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4...IPS 44 .

. 4.2............... Tempat kelahiran agama Budha adalah... 1..... Guru Mata Pelajaran . .. 9................ Ciri khusus agama dan kebudayaan Hindhu yang membedakan dengan Budha adalah....... 7............IPS 45 . ........ -...1.....1... 10.... NIP : SMP . Airlangga mempunyai beberapa putra sehingga kerajaan dibagi du yaitu............ 8....... NIP : .. 3...... Pada tahun 929 kekuasaan kerajaan Mataram Kuno dipindahkan dari Jawa Tengah ke Jawa Timur oleh.. Tes Isian : 1........ Sumpah amukti Palapa dari Gajah Mada terkait dengan cita-cita....... 6...... 2.............. Raja terbesar yang memerintah kerajaan Kediri adalah...... Penugasan Identifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia seperti pada format/tabel berikut! No Nama Tahun Lokasi pendiri raja Masa Peristiwa kerajaan muncul terkenal akhir terkenal Mengetahui............. Asal-usul agama Hindhu bersumber dari............. Salah satu pengaruh masuknya kebudayaan Hindhu-Budha ke Indonesia dalam bidang politik adalah...... Kontak hubungan antara India dan Cina dengan Indonesia dikembangkan dengan jalan......... 5....... Kepala SMP .................. Negara asal kebudayaan Hindu-Buddha adalah.......

: Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Observasi / Pengamatan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.. Ceramah bervariasi b.... dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia. Menelaah dengan buku sumber tentang sumber sejarah masuknya Islam di Indonesia 4. Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c... kebudayaan. Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia b.... Metode Pengajaran : a. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas kronologi masuknya dan berkembangnya Islam di Indonesia 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tentunya kalian mengetahui bahwa mayoritas penduduk Indonesia beragama Islam Bangunan masjid sebagai tempat ibadah ada di berbagai temapat Adakah bangunan masjid di daerahmu? Ada berapa? Kegiatan Inti : 1.. Tanya jawab e... Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia c. serta peninggalan-peninggalannya. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia Pendahuluan : 1. Simulasi f. siswa dapat : o Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia o Mendeskripsikan peran perdagang dan ulama dalam proses awal perkembangan Islam di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur penyebaran Islam di Indonesia o Menyusun kronologi perkem-bangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia o Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah B. Inquiri d....... Siswa mengamati Jalur perdagangan Kuno Dunia 2... Peninggalan sejarah yang bercorak Islam C. Tanya jawab tentang peran ulama dalam penyebaran agama Islam SMP . Materi Ajar Proses perkembangan pengaruh Islam di Indonesia a. ...IPS 46 ...

1.. terbitan PT. ..IPS ................................ Kemudian tandai dan beri warna hitam pusatpusat kerajaan Islam yang berkembang di Indonesia -........ Ceritakan kembali secara singkat proses hubungan antara Asia Barat dan Asia Selatan dengan Indonesia sampai abad ke-15 3.... Dengan membaca referensi membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia 3.......... Buatlah uraian yang menjelaskan tentang peran para pedagang dan ulama dalam perkembangan Islam di Indonesia 2.. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP . Memeriksa kehadiran siswa.......5....... Mengetahui..... Sumber Belajar Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia b. Instrumen 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Mengidentifikasi paran ulama di Indonesia yang dikenal dengan sebutan Wali Songo Penutup : 1. Memberikan tugas individu E................. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. NIP : 47 ....Kerajaan mana saja yang termasuk kerajaan Islam? Kegiatan Inti 1..... Jelaskan beberapa karya hasil sastra jaman perkembangan Islam di Indonesia ! 4.... Coba sebutkan kerajaan-kerajaan yang ada di Indonesia! b.. .. Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a.. Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia Penutup a.. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam Pendahuluan 1..... Tugas: Buatlah peta sederhana Kepulauan Indonesia.. Guru menyebutkan kerajaan-kerajaan Islan yang ada di Indonesia 2.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Sebutkan urut-urutan kerajaan Islam di Indonesia! 3............. ........ Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3................ kebersihan dan kerapihan kelas 2. Refleksi hasil pembelajaran b..... Tiga Serangkai F. Tes Lisan 1...3.. NIP : SMP ..

Diskusi c. dan Belanda ke Indonesia o Menguraikan pola jaringan perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia dan hubungannya dengan wilayah lain di Asia Tenggara sampai jatuhnya Malaka tahun 1511 o Menganalisis peran Kepulauan Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran di Asia Tenggara sampai abad ke-18 o Mendeskripsikan perubahan jaringan perdagangan dan pelayaran serta terbentuknya pusatpusat kekuasaan baru di kepulauan Indonesia dan Asia Tenggara setelah jatuhnya Malaka o Membandingkan pada peta pusat-pusat perdagangan dan kekuasaan serta jalur pelayaran sebelum dan setelah kejatuhan Malaka B. Inquiri d. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Observasi / Pengamatan D... Tanya jawab e. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.... Simulasi f... kebudayaan.... Materi Ajar Perkembangan masyarakat. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa : • Menjelaskan Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa • Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Spanyol....... Inggris.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.. SMP . kebudayaan. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kita harus memiliki sikap dan rasa bangga terhadap Tanah Air Indonesia yang sudah memiliki peran penting pada masa dulu sampai sekarang.. Memeriksa kehadiran siswa.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Indonesia memiliki letak strategis bagi perdagangan dan pelayaran. dan politik masa kolonial Eropa a. Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa b.IPS 48 . siswa dapat : o Menjelaskan a posisi Indonesia penting dalam perdagangan dan pelayaran antara AsiaEropa o Membaca dan membuat peta jalur perdagangan dan pelayaran yang dilakukan bangsa Portugis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa kolonial Eropa : 5.. Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan C. . Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia Eropa Pendahuluan : 1.

Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi pentingnya Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa di Asia Tenggara Pertemuan 2..1.Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Inggris ...IPS 49 ....Membaca referensi yang berkaitan dengan pelayaran orang-orang Portugis .. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. 4. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim Barat 5. Materi : .. 3. Siswa mengkaji buku referensi tentang aktivitas perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia 6... Motivasi... Bandar transito terbesar di Asia pada abad ke-15 adalah. Siswa mengamati peta dunia dan posisi Indonesia pada jaringan perdagangan laut 2. 2. .. Orang Belanda yang pertama kali mendarat di Banten adalah.. SMP .Mengkaji referensi mengenai perubahan jalur perdagangan Penutup a. 5..... Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah F. 3. kebersihan dan kerapihan kelas 2.Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai latar belakang kedatangan bangsa barat ke dunia timur . pada sat membahas hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa. Guru menjelaskan aktivitas perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa 3.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Tentu kalian masih ingat pelajaran yang lalu.... Kapal tradisonal jong dibuat di. Instrumen 1. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim timur 4.. Memeriksa kehadiran siswa.... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Belanda . Hasil bumi dari Indonesia dan wilayah lainnya di Asia sampai ke Eropa melalui sistem perdagangan.. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E... Tanyajawab mengaenai perkembangan pedagangan di Asia Tenggara Penutup : 1.Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan 1... Tes Isian 1.... Penghubung jaringan perdagangan Asia dan Eropa terletak di.Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Spayol ... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa Kegiatan Inti .Kegiatan Inti : 1.Tanyajawab tokoh-tokoh penjelajah samudera ...

................2 .............. ................ dan Belanda sampai ke Indonesia ....... ............. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.IPS 50 ....... Tugas: Buatlah peta yang menggambarkan jalur perdagangan dan pelayaran bangsa Portugis........................ ............ Kepala SMP .. NIP : .................1......... NIP : SMP . Spanyol...........................

. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Bentuk penggunaan lahan Pendahuluan : 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Metode Pengajaran : a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : a. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di perkotaan SMP .. Guru memandu siswa untuk mengamati gambar kerusakan lingkungan karena ulah manusia b. dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi : • Menjelaskan pengertian lahan • Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. o Mendeskripsikan pola permukiman penduduk o Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk B. Pengertian lahan b.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Observasi / Pengamatan D. Guru menjelaskan bentuk penggunaan lahan oleh masyarakat c. Kegiatan ekonomi penduduk C.. Diskusi c. Tanya jawab e. Pola pemukiman penduduk h. Inquiri d. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di daerah pantai e. .... Pengertian lahan f. Simulasi f.. Bentuk penggunaan lahan g..... • Mendeskripsikan pola permukiman penduduk • Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Mata pencaharian dan pola pemukiman yang dilakukan masyarakat sangat dipengaruhi oleh alam sekitarnya terutama kondisi permukaan bumi Kegiatan Inti : a... Memeriksa kehadiran siswa.. Ceramah bervariasi b.. penggunaan lahan.IPS 51 .. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian lahan o Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6... Materi Ajar Pola penggunaan lahan dan kegiatan ekonomi masyarakat e. Siswa mengamati penggunaan lahan di daerah pedesaan d...

Sumber Belajar • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. • Gambar pola-pola permukiman penduduk...... terbitan PT..... .............. Memeriksa kehadiran siswa. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk pola pemukiman penduduk c..1 Tugas: Bersama kelompokmu amatilah pola kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat pedesaan dan perkotaan..... NIP : .......... Kegiatan ekonomi penduduk Pendahuluan : 1....... memberikan tugas kepada siswa berdiskusi kelompok E.. Kemudian diskusikanlah hasil pengamatan kalian! .... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah yang membedakan pemukiman didesa dan di kota? Identifikasi bentuk pemukiman didaerah kalian! Kegiatan Inti : a.. Tentukan persamaan dan perbedaannya....... • Peta persebaran permukiman penduduk........... Guru memandu siswa untuk mengamati gambar macam-macam pola pemukiman penduduk b... Instrumen 1.......... NIP : SMP .. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.............. .. Tiga Serangkai Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.......... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2..... kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS 52 ...... Pola pemukiman penduduk b. Tanya jawab mengenai kegiatan ekonomi penduduk di Indonesia Penutup : 1.... memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar peta pola penggunaan lahan di desa atau tempat tinggal siswa Pertemuan2 Materi : a..... Siswa diminta menunjukan contoh kegiatan ekonomi penduduk didaerahnya d...... • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1....... .......Penutup : 1.......... Kepala SMP .......... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui....

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Ciri-ciri pranata sosial d..... Materi Ajar Pranata Sosial a... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial a.. Pengertian dan definisi pranata sosial b. Simulasi f. siswa dapat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.. Observasi / Pengamatan 53 . • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.. Pengertian dan definisi pranata sosial b. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik B. .. Diskusi c.. Pranata politik C..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.. Tanya jawab e.... Fungsi pranata sosial c. Ceramah bervariasi b. Inquiri O. Klasifikasi pranata sosial e.... Ciri-ciri pranata sosial d. Pranata keluarga f. Fungsi pranata sosial c. Pranata ekonomi g. Pranata pendidikan h. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Metode Pengajaran : a. Klasifikasi pranata sosial SMP .IPS d.. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.....

Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. kebersihan dan kerapihan kelas 2..Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup a.... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a..IPS 54 .. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Pranata keluarga 2. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Tiga Serangkai Media masa F... Membuat kesimpulan bersama-sama 2... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. Pranata politik Pendahuluan 1...... Pranata pendidikan 4. Pranata ekonomi 3.Pendahuluan : 1.. . Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial.. Siapa saja yang ada dalam keluargamu? b. Penutup : 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2.... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Memeriksa kehadiran siswa. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 1.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Motivasi.

........1......... NIP : SMP .. mengapa pranata agama sangat penting? 1..1..................... Kepala SMP . Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2........................ sebutkan ciri-ciri keluarga 3........... ... Tes Lisan 1.................... .. Guru Mata Pelajaran ........ sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4..... penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui................... .............. Instrumen 1.. NIP : ............IPS 55 .. jelaskan karateristik pranata politik! 5.2......

Diskusi c..2 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator Alokasi Waktu : a.. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a.. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial c. Simulasi f... Jenis-jenis pengendalian sosial d. Memeriksa kehadiran siswa.IPS 56 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6.. : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Metode Pengajaran : a.. pengertian pengendalian sosial b.. . Tanya jawab e. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Inquiri P... d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial a.. Tujuan pengendalian sosial c. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.. Observasi / Pengamatan SMP . Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : 1... Tujuan pengendalian sosial c.. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? d.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Ceramah bervariasi b. pengertian pengendalian sosial b.... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial....

.......... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1........ NIP : SMP .... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT........ Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2... Guru Mata Pelajaran Mengetahui....... Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! b. Tes Lisan a............... ...... Tiga Serangkai F......... Memberikan tugas induvidual E............2... .. NIP : ....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________................................IPS 57 ................. Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial.1.. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Penutup : 1.Kegiatan Inti : Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial.... Kepala SMP ............. . Instrumen 1.......

. Tanya jawab e. Simulasi f.... Observasi / Pengamatan SMP .IPS 58 .... mutu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 7. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10.. Inquiri C.. mutu. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C..1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi.. Memeriksa kehadiran siswa... Materi Ajar Ketenagakerjaan a. masalah ketenagakerjaan di Indonesia c. Diskusi c.Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 1..254 jiwa. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : ... kebersihan dan kerapihan kelas 2. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Ceramah bervariasi b.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah d. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7....854. Konsep dasar dalam ketenagakerjaan b... ..

... Sumber Belajar ....Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia . Tanyajawab mengenai jenis pengangguran d. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan F.... pengangguran adalah... .. Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah. Memberikan tugas induvidual E.......Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b.1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. kebersihan dan kerapihan kelas 2..... Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan 1.Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia . 2. Tes Isian : 1...2.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2..Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup a. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja c..Kegiatan Inti : a. Tes Lisan 1) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 2) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 4) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 5) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1. SMP . siswa agar siap dalam menerima pelajaran 3..IPS 59 . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.. Instrumen 1. Memeriksa kehadiran siswa.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tenaga kerja Angkatan kerja pengangguran Kegiatan Inti .... Motivasi..

........................... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. pelajar dan mahasiswa termasuk golongan.......................................... .. 4. Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur.............................. Kepala SMP ...... 1..... 5...3...... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -. terjadinya pengangguran karena.............. ....... NIP : SMP .......3...... NIP : ... .......... hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah..........IPS 60 .....

Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 7. Simulasi f... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Memberikan tugas induvidual d..2.. Diskusi c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. .. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 2... siswa dapat : Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi B. Memeriksa kehadiran siswa. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Inquiri D.IPS 61 . Sistem perekonomian Indonesia b. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 1. Ceramah bervariasi b... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 1.. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c... Observasi / Pengamatan SMP . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : ... Tanya jawab e. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Metode Pengajaran : a.. Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita..

...Mengkaji referensi tentang BUMN . Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Pendahuluan 4. kebersihan dan kerapihan kelas 5..........1..Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu .. Tiga Serangkai F..... NIP : ........ Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 6. ... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT......... . Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti ............ mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1..... apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? c............Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup a. Guru Mata Pelajaran Mengetahui......... Refleksi hasil pembelajaran b. Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian e....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1.Pertemuan 2 Materi : a.. Memeriksa kehadiran siswa.......... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 b.2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu .......................... Kepala SMP .. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. ...... Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia d.Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian ............... Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia b.IPS 62 .................. Tes Essay a.......Tanyajawab menganai BUMS . NIP : SMP .

Materi Ajar Pajak a.. tarif pajak f. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A... Metode Pengajaran : a. tarif pajak f. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga... pengertian pajak b. Ceramah bervariasi b.. Observasi / Pengamatan 63 .. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. fungsi pajak c. fungsi pajak c. syarat pemungutan pajak d.. .. Tanya jawab e. perbedaan pajak dan retribusi SMP . B. Diskusi c. jenis-jenis pajak e.. jenis-jenis pajak e...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. siswa dapat : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.. Inquiri D.. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga..IPS d.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. syarat pemungutan pajak d.. Simulasi f. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. perbedaan pajak dan retribusi g.. • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi. • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi....... pengertian pajak b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a.

. Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh..... Motivasi. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b..1. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : b. tanah dan bangunan. kendaraan bermotor dan mobil.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Memeriksa kehadiran siswa...00.. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup a... Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi Penutup : 1... Membuat kesimpulan bersama-sama 2... Instrumen 1.IPS 64 . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp. Tes Essay 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan. 2.Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? c. kebersihan dan kerapihan kelas 2..Pendahuluan : 1.. Memeriksa kehadiran siswa..000. Joko per bulannya? SMP .000. Tiga Serangkai Media masa F..

. 300............ Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp......2.. . Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui.............. penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian .....2..............IPS 65 .. NIP : SMP .....00 Hitunglah PBB yang harus dibayar tuan Salman! 1..................000........... Guru Mata Pelajaran . 500..... NIP : ........ ................000.. tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!....00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp....................... .. Kepala SMP .....................

. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran..IPS d. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar......... Observasi / Pengamatan 66 .. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 1. Metode Pengajaran : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. Simulasi f. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan.. siswa dapat : • Menjelaskan arti permintaan • Membuat kurva permintaan • Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan • Menjelaskan konsep penawaran • Membuat kurva penawaran • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. penawaran c... . Inquiri E. SMP ....... Ceramah bervariasi b. Diskusi c.. dan membuat kurve penawaran. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.. Materi Ajar Pembentukan harga pasar a. Permintaan b. Tanya jawab e. hukum permintaan • Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. hubungan antara penawaran dan harga barang. harga pasar C.

1. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetak dan elektronika tentang informasi harga F.... Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan.. Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup a......Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barang-barangnya....1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya...500 70 1. hal ini karena..2....Penutup : 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.500 25 3....000 35 2.. Motivasi....... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : d..... Membuat kesimpulan bersama-sama 2. Memeriksa kehadiran siswa. Bentuk kurv penawaran adalah.. Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 1. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual..000 75 500 90 SMP .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. 4.. maka penerimaan penjual akan.. faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar........ jika permintaan suatu barang turun.. penawaran 2.. Tes isian 1.. 5. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif . Yang dimaksud Harga pasar adalah. . Instrumen 1.. penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3...000 60 1. kurva penawaran.500 50 2.. membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran.. 2./. sedangkan harga tetap. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. harga pasar Pendahuluan 1. Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi.IPS 67 .. kebersihan dan kerapihan kelas 1.. 3.

.......... .................. NIP : SMP ............... Kepala SMP ........ Guru Mata Pelajaran ........... NIP : .................... ....................................... Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui....IPS 68 ........ ............Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim..................

. .. Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi.. Tanya jawab e... Inquiri F. produksi. .Bapakmu yang bekerja dikantor.... Hubungan antara konsumsi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kegiatan pokok ekonomi a. produksi dan distribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A. Diskusi c. Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi... Simulasi f. Konsumsi b. Observasi / Pengamatan SMP ..Tentunya kalian sering melihat orang-orang melakukan aktivitas untuk memperoleh penghasilan . Materi Ajar Kegiatan pokok ekonomi b. Metode Pengajaran : a.Pak tani yang bekerja di sawah . dan distribusi barang /jasa Mendefinisikan pengertian dan macam-macam : kegiatan ekonomi... yang meliputi kegiataan konsumsi... distribusi C..IPS 69 . produksi. dan distribusi b. sebagai pedagang atau bekerja lainnya d. B. Memeriksa kehadiran siswa. Hubungan antara konsumsi. Ceramah bervariasi b. Pengertian kegiatan ekonomi b.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5. siswa dapat : Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. produksi. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. produksi dan sidtribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi.. dan distribusi Pendahuluan : 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Pengertian kegiatan ekonomi b. Produksi b....

.... Bagaimana jika kegiatan distribusi tidak ada? ____________.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.....Tanya jawab mengenai saluran distribusi. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ..... Memeriksa kehadiran siswa........Kegiatan Inti : 1........ Jalan raya.Siswa menunjukan contoh kegiatan konsumsi .. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : 3....IPS ... . distribusi Pendahuluan 1. produksi b.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E....Mengamati gambar yang berkaitan dengan kegiatan distribusi . Instrumen 1.... konsumsi c. kursi......................... Pasar ... Tanya jawab mengenai hubungan kegiatan konsumsi... Pertemuan 2 Materi : a.. 2...Mengamati kegiatan produksi yang ada dilingkungan sekitar .. Yang dimaksud kegaitan produksi adalah......... ......... Penutup a...........Mengkaji pentingnya kegiatan produksi bagi masyarakat ...... maupun almari? Apa yang kalian lakukan jika merasa lapar? Kegiatan Inti . NIP : 70 .. Sumber Belajar Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga... setiap kegiatan yang bertujuan menghabiskan atau menurunkan kegunaan suatu barang atau jasa disebut. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat sebuah perusahaan mebel membuat meja.............1....... Siswa diminta mengamati kegiatan ekonomi masyarakat lingkungan sekitar tempat tinggalnya 3.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... NIP : SMP . Tunjukan contoh kegiatan konsumsi yang kalian lakukan! 4.... Guru menunjukan gambar mengenai kegaitan pokok ekonomi 2... Tiga Serangkai F.....Tanya jawab mengenai kegiatan konsumsi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya ..... distribusi dan produksi Penutup : 1..... Mengetahui... ... 3... Tes Lisan 1.. Lingkungan sekolah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... Memberikan tugas induvidual untuk mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh anggota keluarga siswa... Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b... terbitan PT. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2...

Memeriksa kehadiran siswa... sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi : Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. termasuk koperasi. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b. Ceramah bervariasi b... perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.. Inquiri G.. dan lain-lain? Semua kegiatan usaha tersebut sering dikenal dengan istilah perusahaan Kegiatan Inti : . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . ... Tanya jawab 71 . Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Pendahuluan : 1..... siswa dapat : o Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan o Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha o Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya B.. perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Materi Ajar Perusahaan dan badan usaha b....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat : Mendes-kripsikan peran badan usaha..Tanya jawab mengenai jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha SMP . Metode Pengajaran : a.IPS c..Guru menjelaskan perbedaan antara perusahaan dan badan usaha . bengkel sepeda motor.Adakah disekitar tempat tinggalmu kegiatan usaha? Misalnya pembuatan kue.Siswa diminta memberikan contoh badan usaha .. pembuatan tempe.Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan usaha di daerah sekitarnya . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perusahaan dan badan usaha a....Siswa diminta menunjukan contoh perusahaan . Jenis badan usaha C.

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.... Gas merupakan hasil produksi..Tanyajawab mengenai BUMN . Jenis badan usaha Pendahuluan 1..IPS 72 . LSM 2. Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mengidentifikasi contoh perusahaan dan banda usaha di daerahnya Pertemuan 2 Materi : a. a. a.. Perdagangan c.. Industri d. Menyediakan barang c... Panti asuhan c...... Refleksi 2...Siswa menunjukan contoh BUMN di daerahnya .. Kegiatan Inti .1. kebersihan dan kerapihan kelas 2.Guru menunjukan gedung yang merupakan tempat kedudukan/kantor BUMN . Orang mendirikan perusahaan memiliki tujuan untuk....Mengkaji referensi mengenai bentuk-bentuk BUMS Penutup a. ... Jasa d. Memperoleh laba b.. Memeriksa kehadiran siswa....Penutup : 1.Siswa mengamati dan menunjukan contoh BUMS yang ada di daerahnya .. Pilihan ganda 1. Agraris SMP .. Jasa b.. Instrumen 1. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b. Agraris c. Melaksanakan kegiatan d. Tiga Serangkai Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masing-masing daerah F. Yayasan d... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Menurut kepemilikannya. terbitan PT.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. . a.. Dibawah ini yang merupakan wujud perusahaan adalah. a... Mencari aktivitas 3. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengajak siswa mengingat kembali tentang perbedaan perusahaan dan banda usaha 3.. Motivasi. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... perdagangan 4. badan usaha dibedakan menjadi BUMN dan BUMS.. Ekstraktif b. Kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi adalah proses di perusahaan. Meminta salah satu siswa untuk merangkum materi b. Perhotelan b.

.2........... -......... Guru Mata Pelajaran .... ......................... Tugas: Daftarlah BUMN yang ada di kota kalian............IPS 73 ........ Kepala SMP .. kelompokan menurut jenisnya dan berilah alasannya! Mengetahui............... NIP : SMP ........... Bentuk BUMN yanga sampai saat ini masih ada adalah........ Perum dan perseroan c....................... Perseroan 3........5............... .... Perjan dan perseroan d... Perjan dan perum b.. a...... NIP : .......

misalnya mengolah limbah/sampah dari kain perca menjadi boneka atau keset.IPS 74 .. pengertian kreatif e. Itu merupakan kegiatan kreatif dalam tindakan ekonomi Kegiatan Inti : a. Mengamati mengamati beberpaa kegiatan kreatif di lingkungan sekitar.... Inquiri D.. Menunjukan contoh tindakan yang menunjukan kemandirian. siswa dapat : • Menjelaskan pengertian kreatif • Menunjukan hasil gagasan kreatif • Menjelaskan pengertian mandiri • Mengidentifikasi ciri-ciri kemandirian B.. Tanya jawab tentang kemandirian dalam tindakan ekonomi d. mengolah botol-botol bekas menjadi mainan anak dan lain-lain.. dari media massa. Tanya jawab e... pengertian kreatif b.. pengertian mandiri Pendahuluan : 1. d... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kreativitas dalam kehidupan ekonomi a. Ceramah bervariasi b.. Simulasi f..... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kalian tentu pernah melihat kegiatan sekelompok orang yang cukup kreatif. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang yang mempunyai kemandirian e. Observasi / Pengamatan SMP . pengertian mandiri C.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.4... Metode Pengajaran : a..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6. dari televisi. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... .. Materi Ajar Kreativitas dalam kehidupan ekonomi e. Mengidentifikasi ciri-ciri kreativitas melalui buku referensi c. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan : • Mendefinisikan pengertian kreatif dan menunjukan hasil gagasan kreatif • Menunjukan kemampuan untuk kemandirian Indikator Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Diskusi c. Memeriksa kehadiran siswa. b.

Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E......... bagaimana cara melatih kreativitas dalam kehidupan ekonomi? 5.. • Masyarakat F.. Tiga Serangkai • Surat kabar......... ..IPS 75 ............. .....1............ mengapa kreativitas merupakan kunci sukses dalam berwirausaha 4............ Instrumen 1. Tes Uraian : 1.. Sumber Belajar • Gambar-gambar hasil kreativitas • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1........................... Jelaskan yang dimaksud dengan gagasan kreativitas! 2.. Kepala SMP .... NIP : ................ terbitan PT..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2..... Mengapa kita harus berusaha mandiri? Mengetahui.......... NIP : SMP .... Guru Mata Pelajaran .... -....... Berilah contoh produk-produk hasil kreativitas yang kalian kenal! 3....Penutup : 1.................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful