MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 1
untuk Kelas I SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.1 Mendeskrip Bentuk-bentuk sikan muka bumi keragaman a. bentuk relief bentuk permukaan muka bumi, bumi proses b. Proses pembentuk pembentukan an, dan relief muka dampaknya bumi terhadap c. Klasifikasi kehidupan. batuan penyusun kerak bumi d. Gempa bumi e. Tenaga eksogen (pelapukan, erosi, dan sedimentasi f. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen, dan eksogen Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu • Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenisjenis batuan

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka Mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi

Mengkaji proses pembentuan relief Mengidentifikasi proses muka bumi pembentuan relief muka bumi

• • • •

Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi

Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.

SMP ......................... - IPS

1

Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.2.Mendeskrip Kehidupan pada sikan masa pra-aksara di kehidupan Indonesia pada masa pra-aksara a. Jenis manusia di Zaman Pra Indonesia. aksara

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto –foto Gambar –gambar sejarah Musium Situs sejarah

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka •

Dengan Atlas Sejarah dan foto – foto/ gambar mengamati jenisjenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara

• Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara

• • •

b. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara

Membaca buku referensi, • Mendeskripsikan perkembangan mengamati gambar dan diskusi kehidupan sosial ekonomi pada untuk menelaah kehidupan sosial masa pra- aksara ekonomi pada masa pra-aksara

• •

Membaca buku referensi dan c. Hasil • Mengidentiifikasi hasil mengamati gambar untuk kebudayaan kebudayaan pada masa pramasa praaksara mengidentifikasi hasil-hasil aksara. kebudayaan pada masa pra aksara. d. Asal-usul nenek Mengkaji asal-usul nenek moyang • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa bangsa Indonesia melalui kajian moyang bangsa INdonesia Indonesia pustaka

.

SMP ......................... - IPS

2

. terbitan PT. Tiga Serangkai Surat kabar.IPS 3 . terbitan PT. Menjelaskan Pengertian sosialisasi... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Tiga Serangkai Surat kabar. Tes tertulis. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. penugasan Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... penugasan Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. Tiga Serangkai Surat kabar. Jenis-jenis interaksi sosial Tanya jawab tentang jenis-jenis bentuk-bentuk interaksi sosial sosial.. terbitan PT. Jenis-jenis proses sosial Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatap muka • Mengidentifikasikan jenis-jenis proses Mengidentifikasi jenis-jenis sosial dalam kehidupan sehari-hari proses sosial dan melalui kajian pustaka Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial • • 2 x tatap muka • Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi. tes lisan.. tes lisan. . Masyarakat SMP ...... pengertian sosialisasi sebagai proses b.. fungsi sosialisasi dalam Diskusi tentang fungsi sosialisasi sosialisasi dalam pembentukan pembentukan peran dan status dalam pembentukan peran dan status • peran dan status sosial sosial sosial Mendeskripsikan fungsi niali dan e. Mengidentifikasi jenis media sosialisasi dan perannya melalui pengamatan lingkungan sekitar Tes tertulis. Sikap dalam menghadapi Diskusi tentang sikap dalam keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi... 1 x tatapmuka Menjelaskan jenis-jenis interaksi penugasan Mengidentifikasi a. Masyarakat • b.. Memahami kehidupan sosial manusia. Fungsi nilai dan norma sosial Mengkaji fungsi nilai dan norma sebagai orientasi perilaku sosial sebagai orientasi perilaku sosial norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial sosial Bentuk-Bentuk Interaksi sosial Tes tertulis. tes lisan. Masyarakat Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Pola-pola interaksi sosial Sosialisasi sebagai proses Mendeskripsikan pembentukan kepribadian sosialisasi a.. jenis media sosialisasi dan pembentukan perannya kepribadian • c.. pengertian peran dan status Mengkaji pengertian peran dan status Menguraikan pengertian peran dan status sosial sosial sosial • Mendeskripsikan fungsi d....Standar Kompetensi : 2.. Mengidentifikasi sikap dalam interaksi sosial b. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Materi Pokok/ Pembelajaran Interaksi sebagai proses sosial a.

Masyarakat Menguraikan Proses Interaksi sosial proses interaksi a..... terbitan PT..... . Surat kabar... Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 3.1.. Pengertian manusia sebagai ekonomi (Homo makhluk Economicus) sosial dan ekonomi b.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tes tertulis.. Manusia sebagai makluk yang Ekonomi dan Sosial yang bermoral bermoral dalam c. penugasan Tanyajawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) Alokasi Waktu 1 x tatap muka Sumber Belajar Guru IPS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..Manusia sebagai Makluk krepsikan Sosial dan Ekonomi manusia a. Perilaku manusia dalam memenui memanfaatkan sumber kebutuh-an Daya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes tertulis. Mendes... tes lisan.. Tiga Serangkai.IPS 4 ... 1 x tatap muka penugasan Standar Kompetensi : 3. Syarat-syarat interaksi sosial sosial b. tes lisan.. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku Mengkaji tentang perilaku manusia dalam manusia dalam memanfaatkan memanfaatkan sumber daya sumber daya SMP ..... terbitan PT.

..2. terbitan PT. Motif.Mengidentifik asi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Tindakan..... . tes 2 x tatapmuka Guru PS Ekonomi lisan.Kompetensi Dasar 3. Tindakan ekonomi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tertulis....IPS 5 .... Tiga Serangkai b.. dan Prinsip Ekonomi a.... penugasan Mendiskusikan tindakan ekonomi • Mendeskripsikan berbagai rasional yg dila-kukan manusia tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia Membaca literatur dan • Mengidentifikasi macammendiskusikan macam – macam macam motif ekonomi motif ekonomi dan contohbeserta contohnya contohnya • Mengidentifikasi macamMembaca literatur dan macam motif ekonomi mendiskusikan macam – macam beserta contohnya motif ekonomi dan contohcontohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehariMendiskusikan tentang contohhari berdasar motif dan contoh dan pentingnya kegiatan / prinsip ekonomi... Motif ekonomi c.. tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Prinsip ekonomi Keluarga Lingkungan masyarakat SMP .....

. Menghitung dan menentukan skala • Menentukan skala peta. Atlas Mengamati berbagai jenis dan • Mengidentifikasi Globe bentuk peta. atlas....... dan Tes Lisan. .Menggunakan Peta.... Bentuk dan globe. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2(dua) Standar Kompetensi : 4..... terpadu 1... atlas. Buku Platinum Menelaah arti berbagai jenis skala Pembelajaran IPS yang terdapat pada peta.... dan globe tentang informasi geografis yang • Mengidentifikasi informasi CD ada di dalamnya. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.... dan Globe peta. untuk Pemanfaatan Peta mendapat-kan informasi keruangan b. • Mengartikan berbagai skala... Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar c... Skala untuk menghitung barkan obyek Jarak dan Luas SMP .2... Peta peta wilayah yang menggam b... dan Globe penilaian Kegiatan Pembelajaran Menyimpulkan perbedaan antara peta..... jenis. LKS Mengamati peta.. Tiga Serangkai Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis.. Tes Lisan. Informasi Geografis dari Peta.. geografis dari peta.. JEnis.....1.• Memperbesar dan garis koordinat.bentuk dan pemanfaatan peta. Atlas. Globe 6 . atlas. tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan globe... tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan • Membuat sketsa wilayah dan Atlas obyek geografi.... dan globe... memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat 4.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ....IPS Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. Skala Peta d...dan a. terbitan PT. atlas. Membuat Sketsa dan Peta Wilayah sketsa dan a. atlas dan globe.. Cara memperbesar dan memperkecil Peta • Membedakan peta. Atlas..... peta.. Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 4.

. cuaca Tes tertulis.. Mengonversi skala Peta d.3. terbitan PT..... Mendeskrip Kondisi geografi dan sikan kondisi Penduduk geografis dan a.. Mendeskrip sikan gejalagejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. Mendiskusikan adaptasi terhadap • Mendeskripsikan adaptasi b. Tes tertulis. Atmosfer a. frontal). penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Membuat peta tematik objek geografi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Mengamati dan tanya jawab • Mendeskripsikan sifat-sifat tentang keadaan udara di luar kelas fisik atmosfer. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.. terbitan PT.. Iklim di Indonesia iklim Alat-alat pengukur Cuaca Mengamati alat-alat pengukur dan iklim Cuaca dan iklim • Mengidentifikasi tipe hujan Beberapa informasi cuaca Mendiskusikan berbagai informasi (orografis. zenithal. Tiga Serangkai 4.Kompetensi Dasar geografi Materi Pokok/ Pembelajaran c.. c.IPS 7 .. terbitan PT. Membuat peta tematik objek geografi penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu LKS Sumber Belajar Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan.... untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik admosfir bumi • Mendiskripsikan cuaca dan Cuaca dan iklim Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan. Adaptasi terhadap kondisi kondisi geografi terhadap kondisi geografi. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. d.. geografi Mengamati peta untuk c. Lapisan Atmosfer b. Tiga Serangkai SMP .. e...4. . Tiga Serangkai 4. Kondisi geografi penduduk • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. Letak geografis Indonesia memnidentifikasi letak geografis Indonesia • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah......

d.. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen.. Perairan Darat penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat. Pantai dan pesisir Tanyajawab mengenai manfaat air • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan.. ... Perairan Laut Gambar-gambar. Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat. Manfaat air bagi kehidupan e... Pengertian Hidrosfer b... bagi kehidupan Pengamatan gambar dan peta serta • Menafsirkan pengertian zona tanya jawab tentang zona ekonomi ekonomi ekskusif dan ekslusif menunjukannya pada peta Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan..... dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta....... Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya SMP .. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f...Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hidrosfer a.. g.. laut territorial. • Mengidentifikasi perairan laut Peta arah angin muson di Indonesia c.IPS 8 .

Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa.. dan kebudayaan Islam di masuk dan berkemangnya agama kebudayaan Islam di SMP . Proses masuk dan Mengamati peta dan gambarMelacak proses masuk dan masyara-kat. dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpeninggalannya. tes 2 x tatapmuka lisan... persebarannya di berbagai Asia Timur.. 9 ... Perkembangan agama dan Membaca referensi dan • kebudayaan Hindhu-Budha mengamati atlas sejarah tentang di Asia Selatan.. Asia masuk dan berkembangnya agama Timur... penugasan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia a. Peninggalan masa kerajaan Indonesia Hindhu-Budha • Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan – peninggalan sejarah kerajaan – kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... berkembangnya Agama gambar untuk mendeskripsikan berkem-bangnya agama kebudaya-an. kebudayaan... .. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah Daerah di Indonesia di Indonesia b.. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuBudah di Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 5. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah Kompetensi Dasar 5. terbitan PT. Perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuMembaca referensi dan mengamati • Budah di Indonesia gambar menyusun secara kronologi perkembagan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di c.. Asia Timur....Standar Kompetensi : 5. Tes tertulis.2 Mendeskripsi Proses perkembangan kan perkempengaruh Islam di Indonesia bangan a... Asia Tenggara serta Hindu Buddha di Asia Selatan.IPS Tes tertulis.... tes 2 x tatapmuka lisan. penugasan Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan.1 Mendeskripsi kan perkembangan masyarakat. terbitan PT.

.. Islam di berbagai wilayah Islam di berbagai wilayah c. b... ... terbitan PT.. diberbagai daerah Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1......Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran Indonesia dan Indonesia dan kebudayaan Islam di pemerintahan Indonesia pada masa Islam di Indonesia.. Peninggalan sejarah yang Indonesia Indonesia bercorak Islam Dengan mengamati gambar• Mengidentifikasi dan gambar dan bertanya jawab memberi contoh tentang peninggalan sejarah peninggalan-peninggalan bercorak Islam di berbagai daerah sejarah bercorak Islam di Indonesia.. Perkembangan kerajaanserta peningkerajaan Islam di Indonesia Dengan membaca referensi • Menyusun kronologi galan-peningmembahas perkembangan kerajaan perkem-bangan kerajaan galannya. Tiga Serangkai SMP ....IPS 10 ........

SMP .Kompetensi Dasar 5... Pola pemukiman kondisi fisik penduduk permukaan bumi.... 11 ... kebudayaan.. permukiman penduduk Tes tertulis. penugasan Standar Kompetensi : 6... Posisi Indonesia dalam Membaca buku referensi tentang Menjelaskan Posisi Indonesia jalur perdagangan dan Posisi Indonesia dalam jalur dalam jalur perdagangan dan perdagangan dan pelayaran Asia pelayaran Asia eropa pelayaran Asia eropa eropa b. penugasan • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan.. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pokok/ Pembelajaran Perkembangan masyarakat. dan politik masa kolonial Eropa a. Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Membaca referensi tentang Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. terbitan PT. • • Gambar pola-pola permukiman penduduk... • Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman • Mendeskripsikan pola penduduk. tes 2 x tatapmuka lisan.. tes 2 x tatapmuka • lisan. Bentuk penggunaan lahan... Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto/ gambar Tes tertulis. kebudaya-an.. dan lahan pola permukiman berdasarkan c. Pengertian lahan ekonomi penduduk. memahami kegiatan ekonomi masyarakat. .3 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat.IPS Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab mengenai pengertian • Menjelaskan pengertian lahn lahan • Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain • Mendeskripsikan bentuk tentang bentuk penggunaan lahan penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.....1 Mendeskripsi Pola penggunaan lahan dan kan pola kegiatan ekonomi masyarakat kegiatan a. Materi Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 6.... penggunaan b. • Peta persebaran permukiman penduduk.

produksi dan sidtribusi Mengamatai dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dengan produksi produksi barang dan jasa Mengamati dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dnegan kegiatan konsumsi barang dan jasa konsumsi Mendiskripsikan kegiatan Tanyajawab tentang kegiatan distribusi barang dan jasa distribusi Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga Jalan raya Pasar Lingkungan sekolah • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran d. terbitan PT.2. Konsumsi e. dan distribusi barang /jasa c. • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Tiga Serangkai 6... penugasan Mendiskusikan hubungan antara Mengidentifikasi hubungan konsumsi. dan b.Mendeskripsi Kegiatan pokok ekonomi kan kegiatan a.. Kegiatan ekonomi penduduk Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu • LKS Sumber Belajar • Mengamati gambar dan Tanya • Mendeskripsikan kegiatan jawab tentang kegiatan ekonomi ekonomi penduduk penduduk. Pengertian kegiatan pokok ekonomi ekonomi.IPS 12 ... Tiga Serangkai d. distribusi SMP .... distribusi produksi.. Tiga Serangkai Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..macam kegiatan pokok ekonomi • Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi.. terbitan PT. produksi. tes 2 x tatapmuka • lisan. produksi dan sidtribusi antara konsumsi. Produksi Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian dan macam. terbitan PT.. yang meliputi kegiataan konsumsi. Hubungan antara konsumsi...... ..... Tes tertulis..

Tiga Serangkai Gambar-gambar hasil kreatifitas SMP .... Kreativitas dalam kehidupan Menggunakan ekonomi a.. penugasan • Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wila-yah masing-masing daerah c.... Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mengidentifikasi jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. penugasan Pembelajaran IPS terpadu 1... tes 2 x tatapmuka • Buku Platinum lisan.. tes 2 x tatapmuka lisan..... Tiga Serangkai Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Tes tertulis. pengertian kreatif gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan b. termasuk koperasi. Mendeskripsikan peran badan usaha. pengertian mandiri kesejahteraan Mendiskusikan pengertian kreatif • Mendefinisikan pengertian dan contoh aplikasinya dalam kreatif dan menunjukan tindakan ekonomi hasil gagasan kreatif Mendiskusikan pengertian • Menunjukan kemampuan mandiri....4. terbitan PT.Kompetensi Dasar 6. kemandirian dan usahauntuk kemandirian usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya Tes tertulis. perbedaan badan usaha Membaca referensi dan dengan perusahaan mendiskusikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan b. Jenis badan usaha Mengidentifikasi jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya 6... . terbitan PT. sebagai tempat berlangsungny a proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perusahaan dan badan usaha a....3.IPS 13 ...

............Mengetahui Kepala SMP ____________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ___________________________ NIP ________________ NIP...IPS 14 ........ SMP . ....

.... Observasi / Pengamatan D.. siswa dapat : • Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi • Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi • Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. erosi dan sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen. Gempa bumi e. Simulasi f.. dan eksogen C.. Tanya jawab e.. . Diskusi c. bentuk relief permukaan bumi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A.. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen. Materi Ajar Bentuk-bentuk muka bumi a.IPS 15 .. • Mendeskripsikan tentang proses pelapukan. dan sedimentasi f.. Inquiri d. Proses pembentukan relief muka bumi SMP . erosi dan sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen..... Proses pembentukan relief muka bumi c. Tenaga eksogen (pelapukan. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi d... B... Mendeskripsikan tentang proses pelapukan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami lingkungan kehidupan manusia Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi. dan dampaknya terhadap kehidupan : Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. erosi. bentuk relief permukaan bumi b.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-bentuk muka bumi a... Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a. proses pembentukan..

. Memeriksa kehadiran siswa. Guru menunjukan gambar mengenai bentuk permukaan bumi 2. bagaimana bentuk permukaan bumi kita ini? . Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi b. .Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan... Memeriksa kehadiran siswa... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP ..... Tenaga eksogen (pelapukan. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b.Tanya jawab mengenai macam-macam gelombang .Bagaimana proses pembentukannya? Kegiatan Inti : 1. Gempa bumi c.Ambil kerikil atau batu-batuan yang ada di halaman sekolah! Amati dan termasuk jenis batuan apan? Kegiatan Inti .Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar .Pendahuluan : 1.. Memberikan tugas kelompok E.Tanya jawab mengenai jenis-jenis gempa bumi ..Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.... terbitan PT. . Sumber Belajar • • • • • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.IPS 16 .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. dan eksogen Pendahuluan 1. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : . dan sedimentasi d. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2.. Memberikan tugas individual untuk menggambar bentang alam (relief permukaan bumi).. erosi dan sedimentasi . Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen. Mengkaji proses pembentuan relief muka bumi Penutup : 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. kebersihan dan kerapihan kelas 2. erosi.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Siswa diminta mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi 3. Pertemuan 2 Materi : a. Tanya jawab mengenai relief permukaan bumi 4... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3..Tahukah kalian. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Penutup a.Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenis-jenis batuan F.

. .....IPS 17 ... air b........ ........... Butirannya halus b. karena. sebutkan jenis-jenis struktur patahan dan lipatan! 3... Gempa bumi vulkanotektonik d. Instrumen 3.. Gempa bumi vulkanik b... relief dasar laut Mengetahui. a....2 Tes Essay 1.... Kepala SMP ... Gunung api d.3............ Gempa bumi tektonik c..... a... Guru Mata Pelajaran .... Sedimen yang diendapkan disepanjang pantai sampai kedalaman 200 meter disebut batuan... Tes Pilihan ganda 1........ Tugas: Gambarkan bentuk relief permukaan bumi a... sebutkan tiga golongan batuan beserta contohnya! 4. Mengandung N d.. Gempa bumi yang disebabkan dislokasi atau pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi disebut.... Pasir d.... a........... ____________... Gempa 1.. faktor yang paling berpengaruh dalam pelapukan organik adalah...... Patahan b.. Lipatan c..3.... makluk hidup c..... a............. penyinaran matahari d.............. Tanah endapan vulkanis sangat subur............ Gempa bumi runtuhan 3. Mengandung humus 5...... Mengandung P dan K c..... lempung 2..... relief dataran b. Breksi b.... NIP : SMP .... Jelaskan struktur lapisan bumi! 2... NIP : . angin 4.. a......1... Dampak negatif tenaga endogen adalah adanya getaran orogenik yang menimbulkan..... bagaimana menanggulangi dampak negatif tenaga eksogen dan endogen? 3.. Konglomerat c.

.. Tanya jawab E... Memahami lingkungan kehidupan manusia 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Memeriksa kehadiran siswa.Jaman praaksara. Materi Ajar Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia e.. Hasil kebudayaan masa praaksara h........IPS 18 .. Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia C... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 1..2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra-aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa praaksara.. Jadi jaman praaksara merupakan suatu masa ketika manusia yang hidup saat itu belum mengenal tulisan sehingga semua aktivitas manusia saat itu belum dicatat dengan tulisan SMP . Ceramah bervariasi b.... • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara g. Jenis manusia Zaman Pra aksara b.. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara Pendahuluan : 1.. Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Inquiri c. Pra berarti sebelum dan aksara berarti tulisan. siswa dapat : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa pra-aksara. Jenis manusia Zaman Pra aksara f. • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia B. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ...

...Siswa mengamati peta pelayaran dan penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia dari Yunani .. a..Guru menununjukkan senjata manusia purba untuk berburu Penutup : 1. Memeriksa kehadiran siswa.... Kebudayaan batu terdiri atas tiga zaman.. Kegiatan Inti . Pilihan ganda 1.Guru menunjukan gambar hasil kebudayaan masa aksara . Refleksi 2. Hasil kebudayaan masa praaksara b..Guru menjelaskan beberapa zaman . Tiga Serangkai o Atlas Sejarah o Foto –foto o Gambar –gambar sejarah o Musium o Situs sejarah F.Mengajak siswa mengingat kembali tentang jenis manusia masa aksara .Kegiatan Inti : .Meminta salah satu siswa untuk menceritakan secara singkat asal usul nenek moyang bangsa kita! Penutup a........ Meramu dan berladang c.IPS 19 .. Gaya dan cara hidup manusia purba tentu berbeda dengan manusia sekarang.. .. terbitan PT. Cara hidup manusia purba yang paling awal adalah. Instrumen 1. Sumber Belajar o Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. ... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Tanya jawab mengenai kehidupan manusia purba . Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Pendahuluan 3. Berladang dan beternak d.Dengan Atlas Sejarah dan foto–foto/ gambar mengamati jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara . Motivasi.Guru menunjukan gambar jenis-jenis manusia zaman praaksara.Tanyajawab mengenai macam-macam kebudayaan batu. .Secara garis besar kebudaayan masa praaksara terdiri atas kebudayaan batu dan kebudayaan logam. Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mendiskusikan keterkaitan kejadian dan perkembangan lapisan bumi dengan keberadaan makluk hidup Pertemuan 2 Materi : a.1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ... kebersihan dan kerapihan kelas 4. Beternak dan bertani SMP ... Berburu dan meramu b.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.

....... 4 .... bertempat tinggal sementara c............... a.... Lonjong d. Maluku 3........IPS 20 . NIP : SMP .... Megantthropus paleojavanicus b. Homo Soloensis d. Bali c. Pendukung kebudayaan Kjokkenmoddinger adalah jenis... 3 .. NIP : ... a............................ Homo sapiens 4..... ... .. Kepala SMP ............. -. Guru Mata Pelajaran ...... Tugas: Coba lakukan identifikasi pembabakan perkembangan praaksara dengan hasil-hasil kebudayaannya! No Zaman Hasil kebudayaan 1 Paleolithikum 2 ..... Persegi 5....... Kapak yang banyak berfungsi untuk kegiatan pertanian adalah.......................................... Penetak c....... hidup berkelompok ditepi-tepi danau 3........2. berpindah-pindah ketempat subur d............ Jawa b.................. a. Perimbas b..... Pithecantropus Erectus c..2...... Moko (nekara kecil) adalah bentuk peninggalan budaya jaman logam yang ditemukan di............... Alor d. bertempat tinggal tetap b. a....... adanya kebudayaan abris sous roche adalah bukti bahwa manusia purba............. kebudayaan masa praaksara masa Mengetahui....

Ceramah bervariasi b. Simulasi f. atau bahkan bercakapcakap. baik dengan teman.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. . siswa dapat : • Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial • Membedakan sumber-sumber proses sosial • Menentukan sikap dalam menghadapi keragaman hubungan sosial untuk mewujudkan keselarasan sosial B. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Mungkin kalian hanya saling tersenyum... melambaikan tangan........ mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial Indikator : Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Pola-pola interaksi sosial C. Metode Pengajaran : a. Observasi / Pengamatan 21 ... Mengamati interaksi sosial yang dilakukan sehari-hari 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2.. Jenis-jenis proses sosial d. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.. kepala sekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Interaksi sebagai proses sosial a. Mengidentifikasikan jenis-jenis proses sosial dalam kehidupan sehari-hari dan melalui kajian pustaka 4. Materi Ajar Interaksi sebagai proses sosial c. guru.... Jenis-jenis proses sosial b. Tanya jawab e. siswa diminta memberikan contoh pola interaksi sosial SMP ..1. Tanya jawab mengenai pengertian proses sosial 3. Diskusi c.. Kegiatan Inti : 1.. maupun penjaga sekolah! .. Pola-pola interaksi sosial Pendahuluan : 1.. Memahami kehidupan sosial manusia 2.Coba catat interaksi sosial yang telah kalian lakukan disekolah hari ini. Memeriksa kehadiran siswa..IPS d.. Inquiri F. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari 5.

.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..... interaksi terjadi dalam tiga pola.......... Mengapa orang atau individu melakukan interaksi sosial 4...... Kepala SMP . Instrumen 1. Tiga Serangkai • Surat kabar... sebutkan tujuan interaksi sosial 5.. mengapa reaksi seseorang terhadap riasan orang lain sudah dapat dikatakan sebagai interaksi sosial Mengetahui...... Jelaskan pengertian interaksi sosial 2................. ..... Tes Uraian : 1... NIP : ...... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E....... ......Penutup : 1........ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...... • Masyarakat F........ terbitan PT...................IPS 22 . -... NIP : SMP ...........................1................ Guru Mata Pelajaran ....... Sebut dan jelaskan! 3.

pengertian peran dan status sosial Pendahuluan : 1.. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Indikator : • • Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial B. pengertian peran dan status sosial d... Memahami kehidupan sosial manusia 2. Ceramah bervariasi b... jenis media sosialisasi dan perannya c. Inquiri G. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a.. Proses sosialisasi merupakan suatu proses penting dalam menjaga dan mewujudkan ketertiban dalam masyarakat . Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial C... Metode Pengajaran : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Menjelaskan Pengertian sosialisasi... SMP ... pengertian sosialisasi b. Tanya jawab e...... pengertian sosialisasi b.. Memeriksa kehadiran siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2... . jenis media sosialisasi dan perannya c. Diskusi c. • Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.Proses sosialisasi akan membantu kita dalam pergaulan hidup sehari-hari dimasyarakat.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya.2. siswa dapat : • Menjelaskan Pengertian sosialisasi. Simulasi f.IPS 23 . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Materi Ajar Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a. fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial e.. d.

Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Pendahuluan 1.. Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.......... bagaimana peran keluarga dalam proses sosialisasi 5. sebutkan norma-norma yang ada dalam masayrakat! 2...2 Tugas Diskusikan dengan kelompok belajarmu perbedaan antara peran dan status seseorang dalam masyarakat..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b...... Tiga Serangkai • Surat kabar....Kegiatan Inti : 1.. .. NIP : SMP ............... tanyajawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi proses perkembangan menusia menjadi manusia berkepribadian 3.Guru menilai presentasi dari masing-masing kelompok Penutup a........ Memeriksa kehadiran siswa............Wakil dari tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi .. mengkaji referensi yang berkaitan dengan peran dan status sosial Penutup : 1..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui...Proses sosialisasi ... . • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... Tanyajawab mengenai peranan media sosialisasi 5...... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Laporkan hasil diskusi kalian kepada gurumu! -. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar 2....1 Tes esai 1.. ..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... Memberikan motivasi kepada siswa untuk siap dalam menerima materi : .. memberi tugas kelompok Pertemuan 2 Materi : a... Instrumen 1. ....IPS . NIP : 24 ......... • Masyarakat F.. Bagaimana fungsi nilai bagi sosialisasi 1. terbitan PT....Guru membentuk kelompok kecil untuk mendiskusikan pentingnya norma sosial dalam masyarakat.. jelaskan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 4..... Kepala SMP ... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Peran dan status sosial Kegiatan Inti .................. Mengamati jenis-jenis media sosialisasi dilingkungan sekitar 4.....Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan materi ....... Jelaskan akibat jika niali-nilai sosial dalam masyarakat tidak diindahkan 3.. Guru memandu siswa untuk mengamati proses sosialisasi di lingkungan sekitar... 2. fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial b................

. siswa dibagi menjadi 5 kelompok b.. • Menjelaskan interaksi sosial asosiatif • Menjelaskan interaksi sosial disosiatif • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman B. • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.. setiap kelompok diberi tugas: mengidentifikasi interaksi sosial asosiatif mengidentifikasi interaksi sosial disosiatif mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman hubungan c. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas SMP . Memeriksa kehadiran siswa. setiap kelompok melaporkan hasil diskusi Penutup : 1. Materi Ajar Bentuk-Bentuk Interaksi sosial c. kebersihan dan kerapihan kelas 2... siswa dapat : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial..... Jenis-jenis interaksi sosial d.. Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan C.... Observasi / Pengamatan 25 . Diskusi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2... Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan Pendahuluan : 1. Ceramah bervariasi b.... Inquiri H. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.. . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Adakah kerja sama yang pernah kalian lakukan di sekolah? Apakah manfaat kerja sama? Kegiatan Inti : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-Bentuk Interaksi sosial a. Jenis-jenis interaksi sosial b. Tanya jawab e..IPS d.. Simulasi f...3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial..

............E....... NIP : ............. Carilah contohnya! Jelaskan sikap kalian menghadapi hubungan-hubungan tersebut........ -............. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.............. terbitan PT................................ Masyarakat F............1 Penugasan diskusikan dengan kelompok belajar kalian tentang hubungan sosial dalam masyarakat dari yang bersifat positif ke negatif dan dari negatif ke positif...........IPS 26 ........ Tiga Serangkai Surat kabar. Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. ............ Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala SMP . ...... Instrumen 1... ...... NIP : SMP . VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..........

. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Simulasi f. Kegiatan Inti : 1. Observasi / Pengamatan 27 .. memberikan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Diskusi c... siswa dapat : • Mengidentifikasi proses terjadinya interaksi sosial • mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya interasi sosial • mendeskripsikan arti kontak dan komunikasi dalam interaksi sosial B. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial C...... Tanya jawab e. Memeriksa kehadiran siswa..IPS d.. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Pendahuluan : 1... VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.. . Materi Ajar Proses Interaksi sosial a.4 Mengurai-kan proses interaksi sosial Alokasi Waktu : • Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Ceramah bervariasi b. Syarat-syarat interaksi sosial b... Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Guru menyimpulkan garis besar materi 2. berpandangan dan berbicara dengan teman. Mengkaji referensi mengenai kontak sosial dan komunikasi 2... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Perhatikan sikapmu di seharian ini! Berapa kali kalian bersalaman. Tiga Serangkai. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses Interaksi sosial a. orang tua atau guru? Kegiatan-kegiatan yang kalian lakukan tersebut merupakan proses terjadinya interaksi sosial. terbitan PT... tersenyum. Inquiri I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2. SMP . Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Penutup : 1.... Syarat-syarat interaksi sosial b. Metode Pengajaran : a.

faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial adalah....IPS 28 .......... NIP : ...... NIP : SMP ................ keinginan seseorang untuk sama dengan orang lain disebut.. syarat terjadinya interaksi adalah..... 9........... Interaksi sosial akan terwujud apabila terjadi......... 7.......... komunikasi dapat menghasilkan kerja sama apabila............... 4. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........... komunikasi akan bersifat positif apabila... Turut berduka cita saat tetangga berkabung....... 2...... .Surat kabar.... -................... ... Guru Mata Pelajaran ... 8.. 3. Masyarakat F..... 10.. Instrumen 1.1 Tes isian 1.. 5....................... 6........................ dalam kehidupan sosial.......... manusia dituntut melakukan interaksi sosial berdasarkan..... Identifikasi adalah. Mengetahui Kepala SMP . termasuk.... dampak positif terjadinya proses imitasi adalah.

.... .... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a. Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c.3.. Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a.. Observasi / Pengamatan SMP . siswa dapat : o Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) o Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral o Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya B. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan : • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya : 2 X 40 menit (1x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A...... Materi Ajar Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam kehidupan sehari-hari.IPS 29 ... Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya C. Diskusi c. Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c.. Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa..... Simulasi f. Inquiri J. Tanya jawab e... Manusia merupakan makluk sosial sekaligus makluk ekonomi d. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 1 (satu) : Memahami usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan : 3.. manusia tidak dapat hidup sendiri karena manusia satu dengan yang lain saling membutuhkan.

.. Siswa diminta menunjukan contoh perilaku manusia sebagai makluk ekonomi yang bermoral 4............... Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat F...... Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral 3.. Instrumen 1.....IPS 30 ................. Tanya jawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) 2........ berapa yang termasuk makluk ekonomi dan sosial yang bermoral sesuai dengan ciri-cirinya Mengetahui Kepala SMP .......................... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2. Mengkaji tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya Penutup : 1....... Wawancarailah lima orang tetangga kalian tentang kegiatan ekonomi dan sosial yang dilakukan setiap hari 2......... Dari lima orang tersebut........... NIP : SMP ...... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E...... .....Kegiatan Inti : 1.... NIP : .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1............... -.... terbitan PT...........1 Penugasan 1... Guru Mata Pelajaran ..... ... diskusikanlah hasil wawancara tersebut bersama kelompokmu 3..

siswa dapat : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi B. Guru menjelaskan kegaitan-kegiatan ekonomi beserta tujuannya SMP ..... Inquiri K. Motif ekonomi c. kebersihan dan kerapihan kelas 2. guru meminta siswa untuk menunjukan kegiatan-kegiatan ekonomi masyarakat sekitarnya 4. Metode Pengajaran : a. guru meminta siswa untuk memberikan contoh kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan orang tuanya sehari-hari 3... Tanya jawab e. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Tindakan ekonomi Pendahuluan : 1. d.. Misalnya bapak bekerja..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 3. Siswa menyebutkan kegiatan pokok ekonomi 5.. Simulasi f.4. Diskusi c. ibu pergi belanja. Ceramah bervariasi b.. Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan-kegiatan tersebut didorong oleh keinginan ekonomi atau keinginan non ekonomi.. Kegiatan Inti : 1. ibu juga bekerja. Prinsip ekonomi C.... memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 3. .. dan Prinsip Ekonomi a. Materi Ajar Tindakan.IPS 31 . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Motif. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukannya sehari-hari 2.. dan kalian berangkat sekolah..... Tindakan ekonomi b.Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari manusia melakukan aktivitas...

3....... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.... Instrumen 1..... Kepala SMP ..IPS 32 ......Tindakan ekonomi Kegiatan Inti 1.......... misalnya alasan mereka belajar. berilah contoh tindakan ekonomi yang didorong oleh motif ekonomi! 5.. NIP : SMP .. berilah contoh tindakan ekonomi yang berpegang pada prinsip ekonomi! 1.2 Tugas: Identifikasikan tindakan ekonomi yang kalian lakukan setiap hari! Kemukakan alasan yang mendasari tindakan tersebut dapat disebut sebagai tindakan ekonomi dan tindakan non ekonomi! -. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2... Mendiskusikan tentang contoh-contoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Penutup a................ Apakah yang dimaksud tindakan ekonomi? 2...... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Motif ekonomi b.Penutup : 1... . Motivasi..... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .......1...... . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang alasan mereka melakukan aktivitas... alasan ibunya bekerja dan lain-lain............. Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 3..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Prinsip ekonomi Pendahuluan 1............ Apakah yang dimaksud motif ekonomi? 3.............. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. Memeriksa kehadiran siswa. Tiga Serangkai F. NIP : . Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 2.... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT........ Apakah yang dimaksud prinsip ekonomi? 4................ Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. ............ Memberi tugas rumah E.. Tes Essay 1.....

Bentuk dan Pemanfaatan Peta b.. atlas.. Selain berupa peta... dan Globe c.. Atlas. Atlas. siswa dapat : o Membedakan peta. Ceramah bervariasi b.. • Mengidentifikasi informasi geografis dari peta.. Atlas. o Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat B. Tanya jawab e. Materi Ajar Peta... Simulasi f.... dan globe. o Mengartikan berbagai skala. • Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordina : 4X 40 menit (2 x pertemuan) Alokasi Waktu A. o Mengidentifikasi informasi geografis dari peta.. Jenis.. atlas dan globe. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. ... Jenis. untuk mendapat-kan informasi keruangan : • Membedakan peta... atlas. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bentuk ketampakan bumi dapat digambarkan berupa peta dengan mengubah ketampakan tiga dimensi menjadi dua dimensi. Atlas. Informasi Geografis dari Peta.. Informasi Geografis dari Peta.bentuk dan pemanfaatan peta.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.2. atlas dan globe. dapat pula berupa atlas dan globe SMP .dan globe. o Mengidentifikasi jenis. • Mengartikan berbagai skala.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenal perkembangan lingkungannya : 4. dan Globe a. Cara memperbesar dan memperkecil Peta C. • Mengidentifikasi jenis. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Peta. atlas.Menggunakan peta.. Observasi / Pengamatan L. Metode Pengajaran : a. Skala Peta d..IPS 33 .bentuk dan pemanfaatan peta. dan globe. dan Globe Pendahuluan : 1. Diskusi c. Memeriksa kehadiran siswa. dan Globe a. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b... Inquiri d.

judul peta b. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2. d. a. memberikan tes yang berhubungan dengan materi di atas E...Kegiatan Inti : a.. dan globe tentang informasi geografis yang ada di dalamnya Penutup : 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. terbitan PT............ kebersihan dan kerapihan kelas 2. a.. legenda peta SMP . globe b.. peta d. Cara memperbesar dan memperkecil Peta Pendahuluan : 1... Menyimpulkan perbedaan antara peta.. ... atlas dan globe c. Penutup : 1. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.. diperlukan. Sumber Belajar • Peta • Atlas • Globe • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Guru menunjukan peta.. atlas. Tiga Serangkai F. Mengamati berbagai jenis dan bentuk peta. dan globe. b.. skala peta c. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2. Gambaran dari permukaan bumi dalam skala tertentu dan digambar dalam bidang datar melalui proyeksi disebut..... Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat. Menelaah arti berbagai jenis skala yang terdapat pada peta. legenda 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bukalah atlasmu! Apakah kalian melihat skala pada peta? Mengapa setiap peta mempunyai skla yang tidak selalu sama? Kegiatan Inti : a. skala peta c. a. Untuk memperjelas keterangan dari simbol yang terdapat dalam peta agar mudah dibaca.1 Tes pilihan ganda 1.... Mengidntifikasi peta. legenda peta 3. indeks peta d.. Angka yang menunjukan perbandingan antara jarak peta dan jarak dilapangan disebut. simbol peta d. atlas dan globe b. e. Instrumen 1. atlas c. Memeriksa kehadiran siswa.IPS 34 .. judul peta b. atlas.. Mengamati peta. Skala Peta b...

.. batas negara........ batang 5.. grafis c.....000.. peta topografi d....... numerik b.................. Peta yang menggambarkan relief muka bumi disebut..... skala 1: 1........ peta oseanografi b..... simbol-simbol kota kecil...... a.......2 Penugasan Buatlah dibuku tugasmu.. NIP : .............. sungai. verbal d...... danau dan gunung Mengetahui Kepala SMP ................. jalan kereta api.. peta tematik c....4...... a...000 disebut skala................. NIP : SMP .. ......IPS 35 .... -........... peta pariwisata 1............ Guru Mata Pelajaran . ......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.5. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi

B. Materi Ajar Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta d. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Membuat peta tematik objek geografi C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Peta dapat dimanfaatkan untuk memperoleh berbagai informasi. Informasi tersebut berupa letak suatu wilayah, kedudukan lintang serta bujur dan kondisi geografis suatu wilayah. b. Dengan peta tematik dapat dilihat informasi berupa curah hujan, jumlah penduduk, persebaran penduduk.. Kegiatan Inti : a. Tanya jawab tentang macam-macam peta b. Guru mendemontrasikan cara menghitung jarak dan luas suatu tempat berdasarkan peta. c. Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. d. Siswa Menghitung dan menentukan skala peta. e. Guru menjelaskan cara penyajian skala peta.
SMP ......................... - IPS

36

Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi Pertemuan 2 Materi : a. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta b. Membuat peta tematik objek geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Bukalah atlasmu! b. Carilah peta provinsi tempat tinggalmu! Kemudian bedakan simbol titik, garis dan luasan! Kegiatan Inti : a. Tanya jawab mengenai penggolongan simbol pada peta b. Mengamati simbol-simbol data kualitatif pada peta c. Mengamati simbol-simbol data kuantitatif pada peta d. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. e. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi. Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi

E. Sumber Belajar Peta Atlas Globe LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes lisan 1. Penyajian skala peta dengan suatu bilangan bulat atau pecahan sederhana disebut ..... 2. peta yang skalanya lebih dari 1: 1.000.000 disebut peta..... 3. Peta yang memperlihatkan posisi horisontal dan vertikal dari unsur alam dan unsur buatan manusia dalam satu bentuk tertentu disebut..... 4. Laut pada peta digambarkan dengan warna.... 5. peta persebaran penduduk Indonesia termasuk jenis peta...... 3.3. Tugas: Buatlah peta tematik berdasarkan kepadatan penduduk di provinsimu!. Interprestasikan hasil pekerjaanmu dengan kata-katamu sendiri! , ....................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .............................

................................................. NIP :
SMP ......................... - IPS

................................ NIP : 37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk : • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. • Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : o Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. o Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. o Mengidentifikasi letak geografis Indonesia B. Materi Ajar Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi c. Letak geografis Indonesia C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri M. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kondisi geografi setiap daerah tidak sama Apa yang mendasari perbedaan kondisi geografis suatu daerah? Kegiatan Inti : 1. Mengamati gambar tambang pasir, perkebunan teh 2. Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah. 3. Tanyajawab mengenai kondisi geografis wilayah tempat tinggal siswa 4. Guru dan siswa mendiskusikan salah satu gambar yang berkaitan dengan adaptasi terhadap kondisi geografi Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengidentifikasi kondisi geografis suatu daerah

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

SMP ......................... - IPS

38

. kebersihan dan kerapihan kelas 2..Letak geografis suatu wilayah adalah letakberdasarkan aspek-aspek geografis Kegiatan Inti Guru meminta siswa mengambil peta dan mengamati letak geografis Indonesia Tanya jawab mengenai kondisi geografis Indonesia Siswa mengamati tabel jumlah penduduk dunia termasuk Indonesia Tanya jawab mengenai kepadatan penduduk di Indonesia Penutup a. mengapa manusia harus beradaptasi dengan lingkungan? 5...... berapakah tingkat pertumbuhan penduduk Indonesia sekarang? 1.. terbitan PT.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .....Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .... ........... Kepala SMP ............ -.. Tulislah rumus pertumbuhan penduduk alami dan total! 4.IPS 39 ... Instrumen 1... Klipinglah gambar-gambar itu dan tulislah kondisi geografisnya! Mengetahui.......... Tes Lisan 1........................................... Memeriksa kehadiran siswa. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Tiga Serangkai F..2.... NIP : SMP ..Pertemuan 2 Materi : Letak geografis Indonesia Pendahuluan 1...Coba perhatikan dalam peta...... ...... Apakah akibat dari tindakan maladatif? 2.. Motivasi.....1.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. bagaimanakah letak geografis Indonesia? .. bagaimanakah kondisi geografis Indonesia ? 3....... Guru Mata Pelajaran ...... NIP : ......... penugasan Carilah gambar tentang berbagai macam aktivitas penduduk beserta mata pencahariannya... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.......... Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1...

. Cuaca dan iklim c. Lapisan Atmosfer b. Beberapa informasi cuaca Hidrosfer h. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. frontal)..... • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat.Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta B.. zenithal. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat. Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim e..... dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta : 4X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. siswa dapat : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer. laut territorial. laut territorial.. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. Perairan Darat j.....IPS 40 .. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan. Perairan Laut SMP .. zenithal. Pengertian Hidrosfer i. frontal).... • Mendiskripsikan cuaca dan iklim.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4. Iklim di Indonesia d. Materi Ajar Atmosfer a.... • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim. .4..

. Manfaat air bagi kehidupan e. Memberikan tugas kelompok Pertemuan2 Materi : Hidrosfer a... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Manfaat air bagi kehidupan Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Pantai dan pesisir Ekosistem Pantai dan Manfaatnya C.. Tanya jawab e. Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim d. Pantai dan pesisir g. Perairan Darat c. Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat.. Pengertian Hidrosfer b. Memeriksa kehadiran siswa..k. .. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Pendahuluan : 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. l. Diskusi c. Inquiri N.. Lapisan Atmosfer b.. Simulasi f.... Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3..IPS 41 . Perairan Laut d.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Lihatlah langit! Langit biru yang kita lihat itu merupakan lapisan terbawah • Lapisan langit memberikan fenomena yang berbeda-beda.. Metode Pengajaran : a. m. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Ambilah globe! • Amati secara seksama permukaan bumi • Mengapa bumi dikatakan planet air? Kegiatan Inti : 1. n. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 1. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f... Ceramah bervariasi b.. Kegiatan Inti : Mengamati dan tanya jawab tentang keadaan udara di luar kelas untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik atmosfir bumi Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim Mengamati alat-alat pengukur Cuaca dan iklim Mendiskusikan berbagai informasi cuaca Penutup : 1.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Atmosfer a.. Cuaca dan iklim c.. Iklim di Indonesia d... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer 2. SMP .

.... sebut dan jelaskan tubuh air di daratan 5....... Gambarlah pembagian iklimmatahari! 2....... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2....... Tiga Serangkai Peta arah angin muson di Indonesia F........ NIP : ... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. NIP : SMP ............... ....... Memberikan tes/pertanyaan yang berkaitan dengan materi diatas E.. ..... mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut Tanyajawab mengenai manfaat air bagi kehidupan....... apa manfaaat wilayah laut bagi kehidupan sehari-hari? 1. Tugas: Buatlah kliping dari media massa mengenai kebakaran hutan yang disebabkan oleh pemanasan global dan akibat kecerobohan manusia....... Instrumen 1......... mengapa dibumi terjadi siklus air 6.. Apakah yang dimaksud hujan zenital dan orografis? 3......... _____________.............. Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.......... Cantumkan gambar dan artikelnya! Berilah komentarmu terhadap fenomena tersebut........... Apa fungsi informasi cuaca? 4.... Tes Lisan 1.........IPS 42 . 5... 4.. 6....... ..1.....2.. Kepala SMP .... Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona ekonomi ekslusif Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya Penutup : 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. terbitan PT...3. 7.....

Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-buddha di Indonesia o Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di Indonesia o Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia o Menunjukan contoh peninggalan sejarah kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia B. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia d.. kebudayaan. Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia Selatan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : 5. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Asia Selatan... Inquiri d. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha C.. .... Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia • Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Buddha di Indonesia • Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A.. Simulasi f. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalanpeninggalannya : • Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan..1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.. Observasi / Pengamatan D. Metode Pengajaran : a. Materi Ajar Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia c... Asia Timur.. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia SMP ... Asia Timur. Tanya jawab e.. siswa dapat : o Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan.IPS 43 .. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia e. Ceramah bervariasi b.. Asia Timur... Diskusi c. Asia Timur.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran....

yaitu di Pulau Bali penduduknya mayoritas beragama hindhu dan sebagian beragama Budha. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas . Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah F. Menunjukan wilayah kekuasaan Sriwijaya pada peta.. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai agama Hindhu dan Agama Budha. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan materi 2.... kebersihan dan kerapihan kelas 2.Memberikan tugas induvidual agar siswa mampu mengidentifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha E. Siswa menunjukan jalur penyebaran pengaruh Hindu-Buddha ke Asia Timur dan Asia Tenggara. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 1. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia b. Membaca referensi mengenai perkembagan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 2. terbitan PT. Guru menjelaskan proses masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia Penutup : 1.. Siswa mengamati peta jalur perdagangan Kuno di Asia 3. Instrumen SMP .. Memeriksa kehadiran siswa.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang di India Di Indonesia. Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan –peninggalan sejarah kerajaan –kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penutup a.. 4.. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha Pendahuluan 1... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Menunjukan wilayah kekuasaan Majapahit pada peta 4.IPS 44 ... . Kegiatan Inti : 1.Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa.. Membuat kesimpulan b.. 3... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang telah masuk ke Indonesia kemudian menyebar ke berbagai daerah Kegiatan Inti 1.. 2...

................. 8....... Tes Isian : 1..... Airlangga mempunyai beberapa putra sehingga kerajaan dibagi du yaitu... Negara asal kebudayaan Hindu-Buddha adalah.............. 10..IPS 45 ........... -.. 5........ . Raja terbesar yang memerintah kerajaan Kediri adalah...............1... Ciri khusus agama dan kebudayaan Hindhu yang membedakan dengan Budha adalah......... 1.............. Sumpah amukti Palapa dari Gajah Mada terkait dengan cita-cita................. Guru Mata Pelajaran .... Penugasan Identifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia seperti pada format/tabel berikut! No Nama Tahun Lokasi pendiri raja Masa Peristiwa kerajaan muncul terkenal akhir terkenal Mengetahui.... Tempat kelahiran agama Budha adalah. Kontak hubungan antara India dan Cina dengan Indonesia dikembangkan dengan jalan...........................1. NIP : SMP ....... 9.. Asal-usul agama Hindhu bersumber dari.. Pada tahun 929 kekuasaan kerajaan Mataram Kuno dipindahkan dari Jawa Tengah ke Jawa Timur oleh....2..... 6....... 2... 3.......... 4.. .. Kepala SMP . NIP : ....... 7........ Salah satu pengaruh masuknya kebudayaan Hindhu-Budha ke Indonesia dalam bidang politik adalah......

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : Mendeskripsikan perkembangan masyarakat... serta peninggalan-peninggalannya. Materi Ajar Proses perkembangan pengaruh Islam di Indonesia a.... Tanya jawab tentang peran ulama dalam penyebaran agama Islam SMP . Inquiri d.. Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia b... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia Pendahuluan : 1. ... Simulasi f. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam C.IPS 46 . Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas kronologi masuknya dan berkembangnya Islam di Indonesia 3. Siswa mengamati Jalur perdagangan Kuno Dunia 2... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Menelaah dengan buku sumber tentang sumber sejarah masuknya Islam di Indonesia 4.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.... : Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab e. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia c. siswa dapat : o Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia o Mendeskripsikan peran perdagang dan ulama dalam proses awal perkembangan Islam di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur penyebaran Islam di Indonesia o Menyusun kronologi perkem-bangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia o Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah B... kebudayaan. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tentunya kalian mengetahui bahwa mayoritas penduduk Indonesia beragama Islam Bangunan masjid sebagai tempat ibadah ada di berbagai temapat Adakah bangunan masjid di daerahmu? Ada berapa? Kegiatan Inti : 1... Diskusi c.. Ceramah bervariasi b. Memeriksa kehadiran siswa.. Observasi / Pengamatan D.

. Buatlah uraian yang menjelaskan tentang peran para pedagang dan ulama dalam perkembangan Islam di Indonesia 2. ........IPS ............... ............. Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia Penutup a...1....... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a......... Tes Lisan 1... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Sumber Belajar Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Dengan membaca referensi membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia 3...... Coba sebutkan kerajaan-kerajaan yang ada di Indonesia! b... Tiga Serangkai F. Guru menyebutkan kerajaan-kerajaan Islan yang ada di Indonesia 2.Kerajaan mana saja yang termasuk kerajaan Islam? Kegiatan Inti 1.... Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia b....................5.. Mengidentifikasi paran ulama di Indonesia yang dikenal dengan sebutan Wali Songo Penutup : 1.. NIP : SMP ....3...... Instrumen 1..... Mengetahui................ Jelaskan beberapa karya hasil sastra jaman perkembangan Islam di Indonesia ! 4..... Kemudian tandai dan beri warna hitam pusatpusat kerajaan Islam yang berkembang di Indonesia -. Refleksi hasil pembelajaran b.. Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a.. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam Pendahuluan 1. NIP : 47 .. Memeriksa kehadiran siswa.... Ceritakan kembali secara singkat proses hubungan antara Asia Barat dan Asia Selatan dengan Indonesia sampai abad ke-15 3..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Sebutkan urut-urutan kerajaan Islam di Indonesia! 3.. terbitan PT... Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3.. .... Memberikan tugas individu E................ Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tugas: Buatlah peta sederhana Kepulauan Indonesia....

dan Belanda ke Indonesia o Menguraikan pola jaringan perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia dan hubungannya dengan wilayah lain di Asia Tenggara sampai jatuhnya Malaka tahun 1511 o Menganalisis peran Kepulauan Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran di Asia Tenggara sampai abad ke-18 o Mendeskripsikan perubahan jaringan perdagangan dan pelayaran serta terbentuknya pusatpusat kekuasaan baru di kepulauan Indonesia dan Asia Tenggara setelah jatuhnya Malaka o Membandingkan pada peta pusat-pusat perdagangan dan kekuasaan serta jalur pelayaran sebelum dan setelah kejatuhan Malaka B. Tanya jawab e... Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan C.. Simulasi f.. Inquiri d. SMP . dan politik masa kolonial Eropa a.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.... dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa : • Menjelaskan Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa • Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Metode Pengajaran : a. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. ..... siswa dapat : o Menjelaskan a posisi Indonesia penting dalam perdagangan dan pelayaran antara AsiaEropa o Membaca dan membuat peta jalur perdagangan dan pelayaran yang dilakukan bangsa Portugis. Indonesia memiliki letak strategis bagi perdagangan dan pelayaran. Memeriksa kehadiran siswa.... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kita harus memiliki sikap dan rasa bangga terhadap Tanah Air Indonesia yang sudah memiliki peran penting pada masa dulu sampai sekarang. Spanyol. Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia Eropa Pendahuluan : 1. kebudayaan.. Ceramah bervariasi b..IPS 48 . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Diskusi c... kebudayaan.. Observasi / Pengamatan D. Inggris... kebersihan dan kerapihan kelas 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa kolonial Eropa : 5. Materi Ajar Perkembangan masyarakat...

Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Belanda ...... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Inggris ....... Tanyajawab mengaenai perkembangan pedagangan di Asia Tenggara Penutup : 1... Penghubung jaringan perdagangan Asia dan Eropa terletak di.. 3.. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim timur 4... pada sat membahas hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa.Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Spayol . 2. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Tes Isian 1. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim Barat 5... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Guru menjelaskan aktivitas perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa 3.. 4.. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... Kapal tradisonal jong dibuat di. Instrumen 1....... Memeriksa kehadiran siswa.Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai latar belakang kedatangan bangsa barat ke dunia timur ... Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi pentingnya Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa di Asia Tenggara Pertemuan 2.. Siswa mengamati peta dunia dan posisi Indonesia pada jaringan perdagangan laut 2. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Tentu kalian masih ingat pelajaran yang lalu. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Hasil bumi dari Indonesia dan wilayah lainnya di Asia sampai ke Eropa melalui sistem perdagangan....IPS 49 .1.Mengkaji referensi mengenai perubahan jalur perdagangan Penutup a. . Motivasi.. Orang Belanda yang pertama kali mendarat di Banten adalah..Kegiatan Inti : 1...Tanyajawab tokoh-tokoh penjelajah samudera . SMP .. Materi : . Bandar transito terbesar di Asia pada abad ke-15 adalah. 3. 5. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E. Siswa mengkaji buku referensi tentang aktivitas perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia 6. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah F.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa Kegiatan Inti .Membaca referensi yang berkaitan dengan pelayaran orang-orang Portugis .Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan 1..

...................... dan Belanda sampai ke Indonesia ....... NIP : ........ Tugas: Buatlah peta yang menggambarkan jalur perdagangan dan pelayaran bangsa Portugis......... ....................................... Guru Mata Pelajaran Mengetahui................. .2 ......IPS 50 ....................... .... NIP : SMP .............. Spanyol....... Kepala SMP .......1..

. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian lahan o Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. Pola pemukiman penduduk h. Pengertian lahan b. . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : a..... Diskusi c.. • Mendeskripsikan pola permukiman penduduk • Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A.. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di daerah pantai e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Guru menjelaskan bentuk penggunaan lahan oleh masyarakat c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. penggunaan lahan. Bentuk penggunaan lahan Pendahuluan : 1.. Pengertian lahan f. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di perkotaan SMP . Siswa mengamati penggunaan lahan di daerah pedesaan d.... Inquiri d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Mata pencaharian dan pola pemukiman yang dilakukan masyarakat sangat dipengaruhi oleh alam sekitarnya terutama kondisi permukaan bumi Kegiatan Inti : a.... Kegiatan ekonomi penduduk C.. o Mendeskripsikan pola permukiman penduduk o Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk B..... dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi : • Menjelaskan pengertian lahan • Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.. Tanya jawab e.. Simulasi f. Bentuk penggunaan lahan g. Observasi / Pengamatan D.. Ceramah bervariasi b.. Guru memandu siswa untuk mengamati gambar kerusakan lingkungan karena ulah manusia b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Memeriksa kehadiran siswa.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk. Metode Pengajaran : a..IPS 51 . Materi Ajar Pola penggunaan lahan dan kegiatan ekonomi masyarakat e.

.... Tentukan persamaan dan perbedaannya.......... Guru memandu siswa untuk mengamati gambar macam-macam pola pemukiman penduduk b. Instrumen 1......... terbitan PT...... NIP : SMP .. memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar peta pola penggunaan lahan di desa atau tempat tinggal siswa Pertemuan2 Materi : a......... memberikan tugas kepada siswa berdiskusi kelompok E...... NIP : ..... Memeriksa kehadiran siswa........ Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2...IPS 52 .... ...... Kepala SMP ........ Siswa diminta menunjukan contoh kegiatan ekonomi penduduk didaerahnya d.... Tanya jawab mengenai kegiatan ekonomi penduduk di Indonesia Penutup : 1.................... kebersihan dan kerapihan kelas 2.... Pola pemukiman penduduk b......... Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk pola pemukiman penduduk c.......1 Tugas: Bersama kelompokmu amatilah pola kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat pedesaan dan perkotaan... • Gambar pola-pola permukiman penduduk.............. Sumber Belajar • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Kemudian diskusikanlah hasil pengamatan kalian! . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah yang membedakan pemukiman didesa dan di kota? Identifikasi bentuk pemukiman didaerah kalian! Kegiatan Inti : a. ....... Tiga Serangkai Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...........Penutup : 1... • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Kegiatan ekonomi penduduk Pendahuluan : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. ... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3......... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. • Peta persebaran permukiman penduduk.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.... Pranata keluarga f.. Pranata politik C... Pranata ekonomi g. Klasifikasi pranata sosial e.. Observasi / Pengamatan 53 . Simulasi f..... Fungsi pranata sosial c... Ciri-ciri pranata sosial d. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A. Diskusi c.. Fungsi pranata sosial c. siswa dapat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Pengertian dan definisi pranata sosial b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial a.IPS d. Materi Ajar Pranata Sosial a. Inquiri O.. Tanya jawab e.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Ciri-ciri pranata sosial d. Pengertian dan definisi pranata sosial b.. Pranata pendidikan h.. Klasifikasi pranata sosial SMP . Metode Pengajaran : a... Ceramah bervariasi b. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik B. .....

. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP . Siapa saja yang ada dalam keluargamu? b.Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup a. Membuat kesimpulan bersama-sama 2.. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 1.. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a.. Memeriksa kehadiran siswa.. Pranata keluarga 2. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kebersihan dan kerapihan kelas 2.... Tiga Serangkai Media masa F.IPS 54 .. Pranata ekonomi 3... Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3... Penutup : 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Motivasi.. .... Pranata pendidikan 4. Pranata politik Pendahuluan 1. Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Memeriksa kehadiran siswa.Pendahuluan : 1..

.......1....... ..... NIP : .... Instrumen 1................. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4.... Tes Lisan 1.... ...... Guru Mata Pelajaran .............. NIP : SMP ................... ...........IPS 55 .....2.............. penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui..... jelaskan karateristik pranata politik! 5.. Kepala SMP ...... mengapa pranata agama sangat penting? 1.1............................ sebutkan ciri-ciri keluarga 3...... Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2.......

Metode Pengajaran : a. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Simulasi f... Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial c. Observasi / Pengamatan SMP . Tujuan pengendalian sosial c. . Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Memeriksa kehadiran siswa....... : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? d. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b.. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a.. Inquiri P.. Diskusi c. pengertian pengendalian sosial b...IPS 56 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial a. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. pengertian pengendalian sosial b.. d..2 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator Alokasi Waktu : a.. Jenis-jenis pengendalian sosial d. kebersihan dan kerapihan kelas 2...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Tanya jawab e.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B.... Ceramah bervariasi b. Tujuan pengendalian sosial c. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : 1.

...2.... NIP : . Memberikan tugas induvidual E....... ... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2............ Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Penutup : 1..... Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________.. Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! b....................... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1.IPS 57 .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.......... Instrumen 1................... Kepala SMP . ...........1......................... .... Tiga Serangkai F.. Tes Lisan a...Kegiatan Inti : Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial.... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial............. Guru Mata Pelajaran Mengetahui............... NIP : SMP ...

Inquiri C... Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7... persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B. Diskusi c...854. mutu.. Metode Pengajaran : a. Memeriksa kehadiran siswa... Simulasi f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Observasi / Pengamatan SMP . Tanya jawab e...Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 1. Ceramah bervariasi b.. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah..IPS 58 . mutu..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 7...254 jiwa. . kebersihan dan kerapihan kelas 2. masalah ketenagakerjaan di Indonesia c..... Materi Ajar Ketenagakerjaan a.... Konsep dasar dalam ketenagakerjaan b..

Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b...Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia .IPS 59 . Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. Tes Isian : 1.... Motivasi. 2. siswa agar siap dalam menerima pelajaran 3. Memberikan tugas induvidual E.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan F.. Memeriksa kehadiran siswa. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tenaga kerja Angkatan kerja pengangguran Kegiatan Inti .. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.. Instrumen 1..... ... SMP . pengangguran adalah....Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia ..2.Kegiatan Inti : a...1.. Sumber Belajar .. Tes Lisan 1) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 2) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 4) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 5) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 1.Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup a... Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja c.. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan b.. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran d...

................ NIP : SMP ............ Kepala SMP .... pelajar dan mahasiswa termasuk golongan. ........... 4................................................3...... 1..... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur... terjadinya pengangguran karena.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui............. ... hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah.......IPS 60 ............... 5......... ..........3.. NIP : ................. Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -..

Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c.. Tanya jawab e. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3... Memberikan tugas induvidual d........Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 7. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Memeriksa kehadiran siswa.. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 1. Diskusi c.IPS 61 . .... Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Ceramah bervariasi b.. Sistem perekonomian Indonesia b... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita.2.. Metode Pengajaran : a. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi B.. Inquiri D. Observasi / Pengamatan SMP . Simulasi f. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 1. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.... kebersihan dan kerapihan kelas 2.

.....Mengkaji referensi tentang BUMN ... Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian e..... Memeriksa kehadiran siswa.......1....Pertemuan 2 Materi : a............... .. Tes Essay a... Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 6.... ... NIP : SMP . Kepala SMP ... NIP : ... apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? c..Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup a. mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1.Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu ...............Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian . Guru Mata Pelajaran Mengetahui... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 b.. .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu .... Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Pendahuluan 4...... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kebersihan dan kerapihan kelas 5.........IPS 62 ............... Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia d....... Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti ............ Refleksi hasil pembelajaran b.... Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia b................... Tiga Serangkai F.................Tanyajawab menganai BUMS ...

: 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Diskusi c. • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi. Simulasi f.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi... fungsi pajak c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. perbedaan pajak dan retribusi g.. siswa dapat : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.IPS d. syarat pemungutan pajak d. jenis-jenis pajak e. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Metode Pengajaran : a.. jenis-jenis pajak e.. perbedaan pajak dan retribusi SMP . tarif pajak f.... Materi Ajar Pajak a. syarat pemungutan pajak d.. fungsi pajak c.. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. .. pengertian pajak b.. tarif pajak f.. • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi.. pengertian pajak b.. Observasi / Pengamatan 63 .. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga... Inquiri D.. Tanya jawab e.... Ceramah bervariasi b..

.IPS 64 .. Tiga Serangkai Media masa F.... Memeriksa kehadiran siswa..Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : b. Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan. Joko per bulannya? SMP . kebersihan dan kerapihan kelas 2..... PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kendaraan bermotor dan mobil.1. Tes Essay 1.... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Membuat kesimpulan bersama-sama 2... Memeriksa kehadiran siswa. 2. Instrumen 1. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan 1. tanah dan bangunan.00.000.Pendahuluan : 1... Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Motivasi.. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi Penutup : 1. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b..000...

..............................000...2........ Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui...... Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp.000.. .........IPS 65 ...... NIP : SMP .......... Kepala SMP . NIP : . ........ 500..00 Hitunglah PBB yang harus dibayar tuan Salman! 1........................00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp. penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian ..... tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!............ ...... 300..... Guru Mata Pelajaran .............2....................

... hubungan antara penawaran dan harga barang.. Memeriksa kehadiran siswa.. Metode Pengajaran : a..... SMP . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan... Observasi / Pengamatan 66 . hukum permintaan • Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Simulasi f. siswa dapat : • Menjelaskan arti permintaan • Membuat kurva permintaan • Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan • Menjelaskan konsep penawaran • Membuat kurva penawaran • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B... Diskusi c.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Materi Ajar Pembentukan harga pasar a. Permintaan b.. penawaran c... harga pasar C. kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS d. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 1.. dan membuat kurve penawaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa.. Ceramah bervariasi b.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Inquiri E.. .. Tanya jawab e.. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.

.. Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Memeriksa kehadiran siswa. maka penerimaan penjual akan. Bentuk kurv penawaran adalah. kebersihan dan kerapihan kelas 1.... Membuat kesimpulan bersama-sama 2... harga pasar Pendahuluan 1./... .. faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar.. 3... Motivasi. Yang dimaksud Harga pasar adalah. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual......000 35 2. Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 1....2.Penutup : 1.. kurva penawaran... hal ini karena.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : d.. 5.IPS 67 . Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup a.500 70 1... Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan...... kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif . Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya.. Tes isian 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.500 25 3. 4... penawaran 2. jika permintaan suatu barang turun.. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetak dan elektronika tentang informasi harga F. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. 2..000 75 500 90 SMP ....1..000 60 1..... penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3.. Instrumen 1. 1.. membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran.Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barang-barangnya.500 50 2.. sedangkan harga tetap..

................................. NIP : SMP ... ................................... ....Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim.......... Kepala SMP ..... Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui.....IPS 68 ... Guru Mata Pelajaran ... NIP : ............................... ...............................

. Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi.Pak tani yang bekerja di sawah . Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi. Ceramah bervariasi b... produksi.. Konsumsi b. Metode Pengajaran : a. Observasi / Pengamatan SMP .Tentunya kalian sering melihat orang-orang melakukan aktivitas untuk memperoleh penghasilan . Simulasi f.. Tanya jawab e. . distribusi C. siswa dapat : Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi.. Hubungan antara konsumsi.. Produksi b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi. produksi... Memeriksa kehadiran siswa.Bapakmu yang bekerja dikantor. Diskusi c... Materi Ajar Kegiatan pokok ekonomi b.. dan distribusi b. dan distribusi Pendahuluan : 1. produksi dan distribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A. yang meliputi kegiataan konsumsi.. dan distribusi barang /jasa Mendefinisikan pengertian dan macam-macam : kegiatan ekonomi.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS 69 .. sebagai pedagang atau bekerja lainnya d.... Pengertian kegiatan ekonomi b. Pengertian kegiatan ekonomi b. Hubungan antara konsumsi. Inquiri F. B.. produksi.. . produksi dan sidtribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kegiatan pokok ekonomi a...

. Instrumen 1. Sumber Belajar Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga.... maupun almari? Apa yang kalian lakukan jika merasa lapar? Kegiatan Inti .. Memeriksa kehadiran siswa.......... Jalan raya... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ....... setiap kegiatan yang bertujuan menghabiskan atau menurunkan kegunaan suatu barang atau jasa disebut.... Pertemuan 2 Materi : a.....Mengkaji pentingnya kegiatan produksi bagi masyarakat ......Tanya jawab mengenai saluran distribusi........ Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : 3.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...... Tiga Serangkai F. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b....... Lingkungan sekolah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. 3........... 2.Mengamati kegiatan produksi yang ada dilingkungan sekitar .Mengamati gambar yang berkaitan dengan kegiatan distribusi . produksi b.....Siswa menunjukan contoh kegiatan konsumsi .............. Bagaimana jika kegiatan distribusi tidak ada? ____________. Penutup a.........Tanya jawab mengenai kegiatan konsumsi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . terbitan PT........... konsumsi c... Pasar .. Yang dimaksud kegaitan produksi adalah... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E........ Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat sebuah perusahaan mebel membuat meja....IPS . ........ kebersihan dan kerapihan kelas 2. kursi..... Tes Lisan 1.1.. Guru menunjukan gambar mengenai kegaitan pokok ekonomi 2. Tunjukan contoh kegiatan konsumsi yang kalian lakukan! 4......Kegiatan Inti : 1. Siswa diminta mengamati kegiatan ekonomi masyarakat lingkungan sekitar tempat tinggalnya 3.. ... Tanya jawab mengenai hubungan kegiatan konsumsi........... distribusi Pendahuluan 1... ...... NIP : 70 ... Memberikan tugas induvidual untuk mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh anggota keluarga siswa. NIP : SMP .. Mengetahui.... distribusi dan produksi Penutup : 1.....

.Guru menjelaskan perbedaan antara perusahaan dan badan usaha . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Materi Ajar Perusahaan dan badan usaha b. siswa dapat : o Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan o Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha o Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya B..IPS c.Tanya jawab mengenai jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha SMP ...Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan usaha di daerah sekitarnya .... kebersihan dan kerapihan kelas 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat : Mendes-kripsikan peran badan usaha. dan lain-lain? Semua kegiatan usaha tersebut sering dikenal dengan istilah perusahaan Kegiatan Inti : .. Memeriksa kehadiran siswa. pembuatan tempe. Inquiri G. termasuk koperasi. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi : Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Tanya jawab 71 . perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.Siswa diminta menunjukan contoh perusahaan .... Metode Pengajaran : a.Adakah disekitar tempat tinggalmu kegiatan usaha? Misalnya pembuatan kue.... perbedaan badan usaha dengan perusahaan b. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3..Siswa diminta memberikan contoh badan usaha ... Ceramah bervariasi b. bengkel sepeda motor. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Jenis badan usaha C.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perusahaan dan badan usaha a... Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Pendahuluan : 1. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b. ....

. Agraris SMP ..Penutup : 1. LSM 2...Mengkaji referensi mengenai bentuk-bentuk BUMS Penutup a... Jasa d.IPS 72 . Industri d.. perdagangan 4. Agraris c.Guru menunjukan gedung yang merupakan tempat kedudukan/kantor BUMN . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Ekstraktif b.Siswa mengamati dan menunjukan contoh BUMS yang ada di daerahnya . Refleksi 2.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Menurut kepemilikannya. Melaksanakan kegiatan d. Pilihan ganda 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Panti asuhan c. Menyediakan barang c.. badan usaha dibedakan menjadi BUMN dan BUMS. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E... Yayasan d. Gas merupakan hasil produksi.. a. Perdagangan c. Jasa b.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengajak siswa mengingat kembali tentang perbedaan perusahaan dan banda usaha 3... Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mengidentifikasi contoh perusahaan dan banda usaha di daerahnya Pertemuan 2 Materi : a. a...Tanyajawab mengenai BUMN . Kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi adalah proses di perusahaan. Memperoleh laba b. Instrumen 1... Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Jenis badan usaha Pendahuluan 1..... Meminta salah satu siswa untuk merangkum materi b. Orang mendirikan perusahaan memiliki tujuan untuk.. terbitan PT..Siswa menunjukan contoh BUMN di daerahnya ... Motivasi.. Mencari aktivitas 3. . ... a.. Kegiatan Inti .... a. Tiga Serangkai Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masing-masing daerah F... Dibawah ini yang merupakan wujud perusahaan adalah.... Perhotelan b..1.

.........2.................5..... Kepala SMP ...... Perjan dan perum b.... Bentuk BUMN yanga sampai saat ini masih ada adalah...........IPS 73 . a............. kelompokan menurut jenisnya dan berilah alasannya! Mengetahui............ .......... Guru Mata Pelajaran ... NIP : ............ -........ Tugas: Daftarlah BUMN yang ada di kota kalian.............. Perseroan 3.................. NIP : SMP .. Perum dan perseroan c............... Perjan dan perseroan d......... .....

d. mengolah botol-botol bekas menjadi mainan anak dan lain-lain. Materi Ajar Kreativitas dalam kehidupan ekonomi e..... pengertian kreatif e... dari televisi. Mengidentifikasi ciri-ciri kreativitas melalui buku referensi c.. Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang yang mempunyai kemandirian e. dari media massa... Inquiri D. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kalian tentu pernah melihat kegiatan sekelompok orang yang cukup kreatif.IPS 74 . Simulasi f. Memeriksa kehadiran siswa.. Mengamati mengamati beberpaa kegiatan kreatif di lingkungan sekitar... Tanya jawab e.. Diskusi c.. Itu merupakan kegiatan kreatif dalam tindakan ekonomi Kegiatan Inti : a. misalnya mengolah limbah/sampah dari kain perca menjadi boneka atau keset. Ceramah bervariasi b. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan : • Mendefinisikan pengertian kreatif dan menunjukan hasil gagasan kreatif • Menunjukan kemampuan untuk kemandirian Indikator Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. b.. Menunjukan contoh tindakan yang menunjukan kemandirian. pengertian mandiri C.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kreativitas dalam kehidupan ekonomi a. siswa dapat : • Menjelaskan pengertian kreatif • Menunjukan hasil gagasan kreatif • Menjelaskan pengertian mandiri • Mengidentifikasi ciri-ciri kemandirian B. . pengertian mandiri Pendahuluan : 1.. Tanya jawab tentang kemandirian dalam tindakan ekonomi d. pengertian kreatif b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Observasi / Pengamatan SMP . kebersihan dan kerapihan kelas 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6..4..... Metode Pengajaran : a.

......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Jelaskan yang dimaksud dengan gagasan kreativitas! 2.. Guru Mata Pelajaran ..... -...1. Kepala SMP .... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E............Penutup : 1...... Tiga Serangkai • Surat kabar...... Tes Uraian : 1........... Mengapa kita harus berusaha mandiri? Mengetahui.. NIP : ..............IPS 75 . Sumber Belajar • Gambar-gambar hasil kreativitas • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1............... Instrumen 1.. .......................... mengapa kreativitas merupakan kunci sukses dalam berwirausaha 4.... ..... bagaimana cara melatih kreativitas dalam kehidupan ekonomi? 5...... NIP : SMP ................ • Masyarakat F....... terbitan PT...... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2....... Berilah contoh produk-produk hasil kreativitas yang kalian kenal! 3....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful