MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 1
untuk Kelas I SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.1 Mendeskrip Bentuk-bentuk sikan muka bumi keragaman a. bentuk relief bentuk permukaan muka bumi, bumi proses b. Proses pembentuk pembentukan an, dan relief muka dampaknya bumi terhadap c. Klasifikasi kehidupan. batuan penyusun kerak bumi d. Gempa bumi e. Tenaga eksogen (pelapukan, erosi, dan sedimentasi f. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen, dan eksogen Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu • Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenisjenis batuan

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka Mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi

Mengkaji proses pembentuan relief Mengidentifikasi proses muka bumi pembentuan relief muka bumi

• • • •

Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi

Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.

SMP ......................... - IPS

1

Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.2.Mendeskrip Kehidupan pada sikan masa pra-aksara di kehidupan Indonesia pada masa pra-aksara a. Jenis manusia di Zaman Pra Indonesia. aksara

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto –foto Gambar –gambar sejarah Musium Situs sejarah

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka •

Dengan Atlas Sejarah dan foto – foto/ gambar mengamati jenisjenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara

• Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara

• • •

b. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara

Membaca buku referensi, • Mendeskripsikan perkembangan mengamati gambar dan diskusi kehidupan sosial ekonomi pada untuk menelaah kehidupan sosial masa pra- aksara ekonomi pada masa pra-aksara

• •

Membaca buku referensi dan c. Hasil • Mengidentiifikasi hasil mengamati gambar untuk kebudayaan kebudayaan pada masa pramasa praaksara mengidentifikasi hasil-hasil aksara. kebudayaan pada masa pra aksara. d. Asal-usul nenek Mengkaji asal-usul nenek moyang • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa bangsa Indonesia melalui kajian moyang bangsa INdonesia Indonesia pustaka

.

SMP ......................... - IPS

2

terbitan PT.. Jenis-jenis proses sosial Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatap muka • Mengidentifikasikan jenis-jenis proses Mengidentifikasi jenis-jenis sosial dalam kehidupan sehari-hari proses sosial dan melalui kajian pustaka Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial • • 2 x tatap muka • Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi... Tes tertulis. terbitan PT.IPS 3 . Fungsi nilai dan norma sosial Mengkaji fungsi nilai dan norma sebagai orientasi perilaku sosial sebagai orientasi perilaku sosial norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial sosial Bentuk-Bentuk Interaksi sosial Tes tertulis. pengertian peran dan status Mengkaji pengertian peran dan status Menguraikan pengertian peran dan status sosial sosial sosial • Mendeskripsikan fungsi d. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Mengidentifikasi sikap dalam interaksi sosial b. ... Masyarakat SMP .Standar Kompetensi : 2.. jenis media sosialisasi dan pembentukan perannya kepribadian • c.. Memahami kehidupan sosial manusia. penugasan Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Materi Pokok/ Pembelajaran Interaksi sebagai proses sosial a. Tiga Serangkai Surat kabar.. Jenis-jenis interaksi sosial Tanya jawab tentang jenis-jenis bentuk-bentuk interaksi sosial sosial.. Pola-pola interaksi sosial Sosialisasi sebagai proses Mendeskripsikan pembentukan kepribadian sosialisasi a. Mengidentifikasi jenis media sosialisasi dan perannya melalui pengamatan lingkungan sekitar Tes tertulis.. Tiga Serangkai Surat kabar.... terbitan PT. Menjelaskan Pengertian sosialisasi.. penugasan Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. tes lisan. Masyarakat Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. 1 x tatapmuka Menjelaskan jenis-jenis interaksi penugasan Mengidentifikasi a. tes lisan. tes lisan.... fungsi sosialisasi dalam Diskusi tentang fungsi sosialisasi sosialisasi dalam pembentukan pembentukan peran dan status dalam pembentukan peran dan status • peran dan status sosial sosial sosial Mendeskripsikan fungsi niali dan e.. Tiga Serangkai Surat kabar... Sikap dalam menghadapi Diskusi tentang sikap dalam keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi... Masyarakat • b.. pengertian sosialisasi sebagai proses b.

. Perilaku manusia dalam memenui memanfaatkan sumber kebutuh-an Daya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes tertulis... Syarat-syarat interaksi sosial sosial b. Surat kabar....Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Manusia sebagai makluk yang Ekonomi dan Sosial yang bermoral bermoral dalam c.. terbitan PT. terbitan PT. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tes tertulis..... 1 x tatap muka penugasan Standar Kompetensi : 3. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku Mengkaji tentang perilaku manusia dalam manusia dalam memanfaatkan memanfaatkan sumber daya sumber daya SMP .1... Mendes.. penugasan Tanyajawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) Alokasi Waktu 1 x tatap muka Sumber Belajar Guru IPS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..IPS 4 . .... Tiga Serangkai. tes lisan. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 3.. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... tes lisan. Masyarakat Menguraikan Proses Interaksi sosial proses interaksi a. Pengertian manusia sebagai ekonomi (Homo makhluk Economicus) sosial dan ekonomi b..Manusia sebagai Makluk krepsikan Sosial dan Ekonomi manusia a...

. terbitan PT..Mengidentifik asi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Tindakan.... Motif.. tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Motif ekonomi c...2. dan Prinsip Ekonomi a... penugasan Mendiskusikan tindakan ekonomi • Mendeskripsikan berbagai rasional yg dila-kukan manusia tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia Membaca literatur dan • Mengidentifikasi macammendiskusikan macam – macam macam motif ekonomi motif ekonomi dan contohbeserta contohnya contohnya • Mengidentifikasi macamMembaca literatur dan macam motif ekonomi mendiskusikan macam – macam beserta contohnya motif ekonomi dan contohcontohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehariMendiskusikan tentang contohhari berdasar motif dan contoh dan pentingnya kegiatan / prinsip ekonomi.....IPS 5 . Tindakan ekonomi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tertulis........Kompetensi Dasar 3.. Prinsip ekonomi Keluarga Lingkungan masyarakat SMP . tes 2 x tatapmuka Guru PS Ekonomi lisan. Tiga Serangkai b.. .

Skala Peta d.. geografis dari peta. • Mengartikan berbagai skala. Tes Lisan. atlas... Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 4.. Peta peta wilayah yang menggam b...SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP .. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2(dua) Standar Kompetensi : 4.. memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat 4. dan globe.2. JEnis...... tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan • Membuat sketsa wilayah dan Atlas obyek geografi. dan globe tentang informasi geografis yang • Mengidentifikasi informasi CD ada di dalamnya.. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. atlas.. atlas dan globe. LKS Mengamati peta. Tiga Serangkai Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis..IPS Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. dan Tes Lisan.. Cara memperbesar dan memperkecil Peta • Membedakan peta.. jenis.... Informasi Geografis dari Peta. tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan globe.... Atlas.. atlas. Membuat Sketsa dan Peta Wilayah sketsa dan a.dan a. Buku Platinum Menelaah arti berbagai jenis skala Pembelajaran IPS yang terdapat pada peta......Menggunakan Peta.. Atlas Mengamati berbagai jenis dan • Mengidentifikasi Globe bentuk peta..• Memperbesar dan garis koordinat. atlas. terpadu 1. .. Skala untuk menghitung barkan obyek Jarak dan Luas SMP ....bentuk dan pemanfaatan peta.... terbitan PT.. Menghitung dan menentukan skala • Menentukan skala peta...... peta. Bentuk dan globe.1.......... dan Globe penilaian Kegiatan Pembelajaran Menyimpulkan perbedaan antara peta. Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar c.. Globe 6 .... untuk Pemanfaatan Peta mendapat-kan informasi keruangan b. dan Globe peta.. Atlas..

geografi Mengamati peta untuk c. Mendeskrip sikan gejalagejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.3. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan.. Lapisan Atmosfer b. Mendiskusikan adaptasi terhadap • Mendeskripsikan adaptasi b. Iklim di Indonesia iklim Alat-alat pengukur Cuaca Mengamati alat-alat pengukur dan iklim Cuaca dan iklim • Mengidentifikasi tipe hujan Beberapa informasi cuaca Mendiskusikan berbagai informasi (orografis...IPS 7 ..Kompetensi Dasar geografi Materi Pokok/ Pembelajaran c. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik admosfir bumi • Mendiskripsikan cuaca dan Cuaca dan iklim Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim.. Membuat peta tematik objek geografi penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu LKS Sumber Belajar Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.. Tiga Serangkai SMP .. c. Mendeskrip Kondisi geografi dan sikan kondisi Penduduk geografis dan a. terbitan PT.... tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan. Mengonversi skala Peta d. Membuat peta tematik objek geografi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. cuaca Tes tertulis.. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. Tiga Serangkai 4. d. terbitan PT. .. frontal)..4. zenithal.. Mengamati dan tanya jawab • Mendeskripsikan sifat-sifat tentang keadaan udara di luar kelas fisik atmosfer. Atmosfer a.... Kondisi geografi penduduk • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. terbitan PT. Tiga Serangkai 4.... e. Adaptasi terhadap kondisi kondisi geografi terhadap kondisi geografi.. Tes tertulis. Letak geografis Indonesia memnidentifikasi letak geografis Indonesia • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah.

... dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.. Manfaat air bagi kehidupan e. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya SMP ..IPS 8 . Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat. • Mengidentifikasi perairan laut Peta arah angin muson di Indonesia c.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hidrosfer a... ... Perairan Darat penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat. d...... Pantai dan pesisir Tanyajawab mengenai manfaat air • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f.. bagi kehidupan Pengamatan gambar dan peta serta • Menafsirkan pengertian zona tanya jawab tentang zona ekonomi ekonomi ekskusif dan ekslusif menunjukannya pada peta Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.. laut territorial.. Perairan Laut Gambar-gambar.... Pengertian Hidrosfer b. g..... • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen.

. Asia masuk dan berkembangnya agama Timur... terbitan PT. dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpeninggalannya. Perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuMembaca referensi dan mengamati • Budah di Indonesia gambar menyusun secara kronologi perkembagan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di c. Perkembangan agama dan Membaca referensi dan • kebudayaan Hindhu-Budha mengamati atlas sejarah tentang di Asia Selatan. Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia a.1 Mendeskripsi kan perkembangan masyarakat. dan kebudayaan Islam di masuk dan berkemangnya agama kebudayaan Islam di SMP .. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah Daerah di Indonesia di Indonesia b... Asia Timur.... penugasan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... Tes tertulis. persebarannya di berbagai Asia Timur. Peninggalan masa kerajaan Indonesia Hindhu-Budha • Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan – peninggalan sejarah kerajaan – kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. terbitan PT. tes 2 x tatapmuka lisan. kebudayaan.Standar Kompetensi : 5.. berkembangnya Agama gambar untuk mendeskripsikan berkem-bangnya agama kebudaya-an. Asia Tenggara serta Hindu Buddha di Asia Selatan.. penugasan Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan..2 Mendeskripsi Proses perkembangan kan perkempengaruh Islam di Indonesia bangan a..... Proses masuk dan Mengamati peta dan gambarMelacak proses masuk dan masyara-kat. 9 . Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah Kompetensi Dasar 5. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuBudah di Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 5..... tes 2 x tatapmuka lisan.IPS Tes tertulis. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa. ..

. Islam di berbagai wilayah Islam di berbagai wilayah c....... Perkembangan kerajaanserta peningkerajaan Islam di Indonesia Dengan membaca referensi • Menyusun kronologi galan-peningmembahas perkembangan kerajaan perkem-bangan kerajaan galannya....Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran Indonesia dan Indonesia dan kebudayaan Islam di pemerintahan Indonesia pada masa Islam di Indonesia...... Peninggalan sejarah yang Indonesia Indonesia bercorak Islam Dengan mengamati gambar• Mengidentifikasi dan gambar dan bertanya jawab memberi contoh tentang peninggalan sejarah peninggalan-peninggalan bercorak Islam di berbagai daerah sejarah bercorak Islam di Indonesia......IPS 10 ... diberbagai daerah Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Tiga Serangkai SMP . terbitan PT.. b.

memahami kegiatan ekonomi masyarakat.. penggunaan b..... tes 2 x tatapmuka • lisan.3 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat.. Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Membaca referensi tentang Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. • Peta persebaran permukiman penduduk. Posisi Indonesia dalam Membaca buku referensi tentang Menjelaskan Posisi Indonesia jalur perdagangan dan Posisi Indonesia dalam jalur dalam jalur perdagangan dan perdagangan dan pelayaran Asia pelayaran Asia eropa pelayaran Asia eropa eropa b. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pokok/ Pembelajaran Perkembangan masyarakat..Kompetensi Dasar 5.. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto/ gambar Tes tertulis.... kebudaya-an... • • Gambar pola-pola permukiman penduduk. .1 Mendeskripsi Pola penggunaan lahan dan kan pola kegiatan ekonomi masyarakat kegiatan a... Bentuk penggunaan lahan. • Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman • Mendeskripsikan pola penduduk. terbitan PT. tes 2 x tatapmuka lisan. penugasan • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Pola pemukiman kondisi fisik penduduk permukaan bumi.... SMP .. permukiman penduduk Tes tertulis. 11 .. Pengertian lahan ekonomi penduduk. Materi Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 6.. penugasan Standar Kompetensi : 6.IPS Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab mengenai pengertian • Menjelaskan pengertian lahn lahan • Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain • Mendeskripsikan bentuk tentang bentuk penggunaan lahan penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. dan politik masa kolonial Eropa a. dan lahan pola permukiman berdasarkan c.. kebudayaan...

... Produksi Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian dan macam... produksi dan sidtribusi antara konsumsi... yang meliputi kegiataan konsumsi. tes 2 x tatapmuka • lisan.. • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... Tiga Serangkai d.. Hubungan antara konsumsi. Kegiatan ekonomi penduduk Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu • LKS Sumber Belajar • Mengamati gambar dan Tanya • Mendeskripsikan kegiatan jawab tentang kegiatan ekonomi ekonomi penduduk penduduk.. Pengertian kegiatan pokok ekonomi ekonomi. dan b. Konsumsi e. Tes tertulis. Tiga Serangkai Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1....Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran d.. produksi.Mendeskripsi Kegiatan pokok ekonomi kan kegiatan a.macam kegiatan pokok ekonomi • Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi. terbitan PT. produksi dan sidtribusi Mengamatai dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dengan produksi produksi barang dan jasa Mengamati dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dnegan kegiatan konsumsi barang dan jasa konsumsi Mendiskripsikan kegiatan Tanyajawab tentang kegiatan distribusi barang dan jasa distribusi Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga Jalan raya Pasar Lingkungan sekolah • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. terbitan PT....IPS 12 ..2. Tiga Serangkai 6. . dan distribusi barang /jasa c. terbitan PT... penugasan Mendiskusikan hubungan antara Mengidentifikasi hubungan konsumsi. distribusi SMP . distribusi produksi..

4. Jenis badan usaha Mengidentifikasi jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya 6. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mengidentifikasi jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Tiga Serangkai Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Tes tertulis. ..Kompetensi Dasar 6..... termasuk koperasi.... terbitan PT..IPS 13 ... Kreativitas dalam kehidupan Menggunakan ekonomi a. terbitan PT. tes 2 x tatapmuka • Buku Platinum lisan..... Mendeskripsikan peran badan usaha. penugasan • Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wila-yah masing-masing daerah c... pengertian kreatif gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan b.. Tiga Serangkai Gambar-gambar hasil kreatifitas SMP . perbedaan badan usaha Membaca referensi dan dengan perusahaan mendiskusikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.. sebagai tempat berlangsungny a proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perusahaan dan badan usaha a. penugasan Pembelajaran IPS terpadu 1... kemandirian dan usahauntuk kemandirian usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya Tes tertulis...3. pengertian mandiri kesejahteraan Mendiskusikan pengertian kreatif • Mendefinisikan pengertian dan contoh aplikasinya dalam kreatif dan menunjukan tindakan ekonomi hasil gagasan kreatif Mendiskusikan pengertian • Menunjukan kemampuan mandiri. tes 2 x tatapmuka lisan.

................IPS 14 ..Mengetahui Kepala SMP ____________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ___________________________ NIP ________________ NIP... SMP ..... ..

Inquiri d..... proses pembentukan. • Mendeskripsikan tentang proses pelapukan. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami lingkungan kehidupan manusia Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi.. Diskusi c... Proses pembentukan relief muka bumi SMP ... Tenaga eksogen (pelapukan..... Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-bentuk muka bumi a..IPS 15 . Ceramah bervariasi b. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan... erosi.. Gempa bumi e. Materi Ajar Bentuk-bentuk muka bumi a. bentuk relief permukaan bumi b. Tanya jawab e... Metode Pengajaran : a. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. erosi dan sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.. siswa dapat : • Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi • Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi • Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. dan eksogen C. bentuk relief permukaan bumi b. erosi dan sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.. B. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi d... Observasi / Pengamatan D. Simulasi f. dan sedimentasi f.. dan dampaknya terhadap kehidupan : Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Proses pembentukan relief muka bumi c.

bagaimana bentuk permukaan bumi kita ini? . . Siswa diminta mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi 3. Tanya jawab mengenai relief permukaan bumi 4... Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : . Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen.Bagaimana proses pembentukannya? Kegiatan Inti : 1.. Mengkaji proses pembentuan relief muka bumi Penutup : 1.. Guru menunjukan gambar mengenai bentuk permukaan bumi 2... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ...IPS 16 . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2. dan eksogen Pendahuluan 1.. terbitan PT.Tanya jawab mengenai macam-macam gelombang . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c.Tanya jawab mengenai jenis-jenis gempa bumi .. Memeriksa kehadiran siswa.. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi b. Memberikan tugas individual untuk menggambar bentang alam (relief permukaan bumi).. Penutup a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b..Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar .. Tenaga eksogen (pelapukan.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... Memeriksa kehadiran siswa. erosi.. . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP ..Tahukah kalian. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.Pendahuluan : 1. Sumber Belajar • • • • • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..Ambil kerikil atau batu-batuan yang ada di halaman sekolah! Amati dan termasuk jenis batuan apan? Kegiatan Inti ... dan sedimentasi d. kebersihan dan kerapihan kelas 2.Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan..Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Gempa bumi c.. Pertemuan 2 Materi : a. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenis-jenis batuan F. Memberikan tugas kelompok E. kebersihan dan kerapihan kelas 2. erosi dan sedimentasi ..

. Gempa bumi vulkanik b.2 Tes Essay 1..... Konglomerat c. karena... Mengandung N d... Tes Pilihan ganda 1........3... Tanah endapan vulkanis sangat subur.. Gempa 1............. Gunung api d........... Instrumen 3. sebutkan tiga golongan batuan beserta contohnya! 4..... Patahan b........... sebutkan jenis-jenis struktur patahan dan lipatan! 3. a.. Jelaskan struktur lapisan bumi! 2... Lipatan c. Sedimen yang diendapkan disepanjang pantai sampai kedalaman 200 meter disebut batuan..... a......... Pasir d...... relief dataran b..... angin 4.....1...... ____________. penyinaran matahari d. Butirannya halus b.. Tugas: Gambarkan bentuk relief permukaan bumi a....... ............. faktor yang paling berpengaruh dalam pelapukan organik adalah. a. Breksi b. Gempa bumi yang disebabkan dislokasi atau pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi disebut.. makluk hidup c......... Gempa bumi runtuhan 3... Gempa bumi vulkanotektonik d.... a. lempung 2... Mengandung humus 5... .. Mengandung P dan K c... Gempa bumi tektonik c...... relief dasar laut Mengetahui..........3... a...... NIP : SMP ..... Kepala SMP ... bagaimana menanggulangi dampak negatif tenaga eksogen dan endogen? 3......... NIP : ... air b... Guru Mata Pelajaran .. Dampak negatif tenaga endogen adalah adanya getaran orogenik yang menimbulkan....IPS 17 ..

Metode Pengajaran : a. siswa dapat : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa pra-aksara. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3. Inquiri c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia a.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra-aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa praaksara. Jadi jaman praaksara merupakan suatu masa ketika manusia yang hidup saat itu belum mengenal tulisan sehingga semua aktivitas manusia saat itu belum dicatat dengan tulisan SMP . Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .... Materi Ajar Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia e.. Jenis manusia Zaman Pra aksara b. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara Pendahuluan : 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Jenis manusia Zaman Pra aksara f.. • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia B.. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara g.. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1.. ... Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia C...IPS 18 .. Hasil kebudayaan masa praaksara h. Tanya jawab E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 1. Pra berarti sebelum dan aksara berarti tulisan. Ceramah bervariasi b..... • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A...Jaman praaksara.....

.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Cara hidup manusia purba yang paling awal adalah.Siswa mengamati peta pelayaran dan penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia dari Yunani .Meminta salah satu siswa untuk menceritakan secara singkat asal usul nenek moyang bangsa kita! Penutup a. terbitan PT.. Hasil kebudayaan masa praaksara b. Refleksi 2. Instrumen 1. Sumber Belajar o Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Berburu dan meramu b.... Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mendiskusikan keterkaitan kejadian dan perkembangan lapisan bumi dengan keberadaan makluk hidup Pertemuan 2 Materi : a.Tanyajawab mengenai macam-macam kebudayaan batu.IPS 19 . kebersihan dan kerapihan kelas 4. Memeriksa kehadiran siswa.. Beternak dan bertani SMP ...Guru menjelaskan beberapa zaman . Meramu dan berladang c. Motivasi.. ..Secara garis besar kebudaayan masa praaksara terdiri atas kebudayaan batu dan kebudayaan logam.. Kebudayaan batu terdiri atas tiga zaman. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . a.. Gaya dan cara hidup manusia purba tentu berbeda dengan manusia sekarang. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.Mengajak siswa mengingat kembali tentang jenis manusia masa aksara .Guru menununjukkan senjata manusia purba untuk berburu Penutup : 1.1..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Kegiatan Inti . .Kegiatan Inti : ..... Pilihan ganda 1. Tiga Serangkai o Atlas Sejarah o Foto –foto o Gambar –gambar sejarah o Musium o Situs sejarah F.Guru menunjukan gambar jenis-jenis manusia zaman praaksara...Dengan Atlas Sejarah dan foto–foto/ gambar mengamati jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara .Tanya jawab mengenai kehidupan manusia purba . Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Pendahuluan 3.... Berladang dan beternak d.Guru menunjukan gambar hasil kebudayaan masa aksara ...

....... bertempat tinggal tetap b....... Megantthropus paleojavanicus b................... Kepala SMP .... Pithecantropus Erectus c........... a..... a.. NIP : . NIP : SMP ...... Perimbas b..... a.. kebudayaan masa praaksara masa Mengetahui. Guru Mata Pelajaran ..............IPS 20 .................. Kapak yang banyak berfungsi untuk kegiatan pertanian adalah... .....................2.................................. adanya kebudayaan abris sous roche adalah bukti bahwa manusia purba.............. Moko (nekara kecil) adalah bentuk peninggalan budaya jaman logam yang ditemukan di.. Persegi 5......... 4 ......... bertempat tinggal sementara c... Penetak c... Maluku 3... Homo sapiens 4..................... Tugas: Coba lakukan identifikasi pembabakan perkembangan praaksara dengan hasil-hasil kebudayaannya! No Zaman Hasil kebudayaan 1 Paleolithikum 2 ... Homo Soloensis d. hidup berkelompok ditepi-tepi danau 3.2............. Bali c. a. Lonjong d.. Jawa b. 3 ........ Pendukung kebudayaan Kjokkenmoddinger adalah jenis..... -. berpindah-pindah ketempat subur d...... Alor d.

Memeriksa kehadiran siswa. mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial Indikator : Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. .. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari 5.Coba catat interaksi sosial yang telah kalian lakukan disekolah hari ini. Pola-pola interaksi sosial Pendahuluan : 1..... kebersihan dan kerapihan kelas 2....1. Observasi / Pengamatan 21 ... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Materi Ajar Interaksi sebagai proses sosial c.. siswa diminta memberikan contoh pola interaksi sosial SMP . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Interaksi sebagai proses sosial a. Tanya jawab e.. atau bahkan bercakapcakap. Ceramah bervariasi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2.. kepala sekolah..Mungkin kalian hanya saling tersenyum. baik dengan teman.. maupun penjaga sekolah! . Mengamati interaksi sosial yang dilakukan sehari-hari 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.IPS d. Pola-pola interaksi sosial C. Jenis-jenis proses sosial d. Diskusi c... Simulasi f.. siswa dapat : • Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial • Membedakan sumber-sumber proses sosial • Menentukan sikap dalam menghadapi keragaman hubungan sosial untuk mewujudkan keselarasan sosial B. guru. Inquiri F.. melambaikan tangan. Mengidentifikasikan jenis-jenis proses sosial dalam kehidupan sehari-hari dan melalui kajian pustaka 4. Jenis-jenis proses sosial b. Kegiatan Inti : 1... Tanya jawab mengenai pengertian proses sosial 3. Memahami kehidupan sosial manusia 2.. Metode Pengajaran : a..

... mengapa reaksi seseorang terhadap riasan orang lain sudah dapat dikatakan sebagai interaksi sosial Mengetahui... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E......... NIP : ...1............. Mengapa orang atau individu melakukan interaksi sosial 4........ Tes Uraian : 1........ Tiga Serangkai • Surat kabar. • Masyarakat F............................... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2............... Jelaskan pengertian interaksi sosial 2..... Guru Mata Pelajaran ... Kepala SMP ..... interaksi terjadi dalam tiga pola.. ........ terbitan PT............. Instrumen 1. Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. ...... -...IPS 22 ... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Sebut dan jelaskan! 3........ sebutkan tujuan interaksi sosial 5......... NIP : SMP ..Penutup : 1.............

• Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial B. • Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya...IPS 23 .. jenis media sosialisasi dan perannya c.... Memeriksa kehadiran siswa. Simulasi f. pengertian sosialisasi b.. fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial e.. Proses sosialisasi merupakan suatu proses penting dalam menjaga dan mewujudkan ketertiban dalam masyarakat . pengertian sosialisasi b.. Tanya jawab e. pengertian peran dan status sosial d. Metode Pengajaran : a.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Indikator : • • Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Memahami kehidupan sosial manusia 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.Proses sosialisasi akan membantu kita dalam pergaulan hidup sehari-hari dimasyarakat. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Menjelaskan Pengertian sosialisasi.2. .. Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2. d... jenis media sosialisasi dan perannya c. Ceramah bervariasi b. siswa dapat : • Menjelaskan Pengertian sosialisasi. Materi Ajar Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a. SMP ... pengertian peran dan status sosial Pendahuluan : 1.. Inquiri G.. Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial C.. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Diskusi c...

..... fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial b. Bagaimana fungsi nilai bagi sosialisasi 1.............. • Masyarakat F........ .... terbitan PT. Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Pendahuluan 1... Guru memandu siswa untuk mengamati proses sosialisasi di lingkungan sekitar..2 Tugas Diskusikan dengan kelompok belajarmu perbedaan antara peran dan status seseorang dalam masyarakat.... Laporkan hasil diskusi kalian kepada gurumu! -. bagaimana peran keluarga dalam proses sosialisasi 5... Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.... .. .. Memeriksa kehadiran siswa... Memberikan motivasi kepada siswa untuk siap dalam menerima materi : ............ • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. jelaskan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 4... 2.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar 2........IPS ....... Jelaskan akibat jika niali-nilai sosial dalam masyarakat tidak diindahkan 3.Proses sosialisasi ..Guru menilai presentasi dari masing-masing kelompok Penutup a... Instrumen 1...Guru membentuk kelompok kecil untuk mendiskusikan pentingnya norma sosial dalam masyarakat.. Mengamati jenis-jenis media sosialisasi dilingkungan sekitar 4... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........Kegiatan Inti : 1........ Tanyajawab mengenai peranan media sosialisasi 5.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. NIP : 24 . . Tiga Serangkai • Surat kabar............ memberi tugas kelompok Pertemuan 2 Materi : a...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .... kebersihan dan kerapihan kelas 2.....Wakil dari tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi ....Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan materi ..... tanyajawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi proses perkembangan menusia menjadi manusia berkepribadian 3...Peran dan status sosial Kegiatan Inti .. NIP : SMP . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E....1 Tes esai 1..... mengkaji referensi yang berkaitan dengan peran dan status sosial Penutup : 1........ sebutkan norma-norma yang ada dalam masayrakat! 2.......... Kepala SMP ......

... Jenis-jenis interaksi sosial d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2. Diskusi c... kebersihan dan kerapihan kelas 2.. setiap kelompok diberi tugas: mengidentifikasi interaksi sosial asosiatif mengidentifikasi interaksi sosial disosiatif mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman hubungan c. Tanya jawab e.IPS d. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.. • Menjelaskan interaksi sosial asosiatif • Menjelaskan interaksi sosial disosiatif • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman B.. Simulasi f.. Ceramah bervariasi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Adakah kerja sama yang pernah kalian lakukan di sekolah? Apakah manfaat kerja sama? Kegiatan Inti : a.. siswa dapat : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial....... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas SMP .. Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan Pendahuluan : 1.. siswa dibagi menjadi 5 kelompok b.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a. • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.. Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan C.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-Bentuk Interaksi sosial a. Materi Ajar Bentuk-Bentuk Interaksi sosial c... Observasi / Pengamatan 25 . setiap kelompok melaporkan hasil diskusi Penutup : 1. Inquiri H. Jenis-jenis interaksi sosial b.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial.. .

.1 Penugasan diskusikan dengan kelompok belajar kalian tentang hubungan sosial dalam masyarakat dari yang bersifat positif ke negatif dan dari negatif ke positif......... Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala SMP ........ Carilah contohnya! Jelaskan sikap kalian menghadapi hubungan-hubungan tersebut...E......... NIP : ....... Instrumen 1.. NIP : SMP ........... Tiga Serangkai Surat kabar......................... Masyarakat F.. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1............ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1......... Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.......... .. -.. terbitan PT.... ................... .................................IPS 26 ...

.. orang tua atau guru? Kegiatan-kegiatan yang kalian lakukan tersebut merupakan proses terjadinya interaksi sosial. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... Ceramah bervariasi b... kebersihan dan kerapihan kelas 2. SMP ... berpandangan dan berbicara dengan teman. Guru menyimpulkan garis besar materi 2. siswa dapat : • Mengidentifikasi proses terjadinya interaksi sosial • mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya interasi sosial • mendeskripsikan arti kontak dan komunikasi dalam interaksi sosial B. memberikan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.IPS d...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2. Simulasi f.. Materi Ajar Proses Interaksi sosial a. tersenyum. terbitan PT.. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Pendahuluan : 1. Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Penutup : 1. Diskusi c.. Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial 3... Syarat-syarat interaksi sosial b. Syarat-syarat interaksi sosial b.... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Perhatikan sikapmu di seharian ini! Berapa kali kalian bersalaman. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses Interaksi sosial a. Mengkaji referensi mengenai kontak sosial dan komunikasi 2.4 Mengurai-kan proses interaksi sosial Alokasi Waktu : • Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial C. Kegiatan Inti : 1...... Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Observasi / Pengamatan 27 . Metode Pengajaran : a. Inquiri I.. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Tanya jawab e. Tiga Serangkai. Memeriksa kehadiran siswa. .

Mengetahui Kepala SMP . syarat terjadinya interaksi adalah..... 5....... Identifikasi adalah. 4... ................... keinginan seseorang untuk sama dengan orang lain disebut............ faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial adalah....... 6. 9..... NIP : ...... NIP : SMP ........... 3........ Instrumen 1.......IPS 28 . Masyarakat F. Interaksi sosial akan terwujud apabila terjadi....... 10........... komunikasi akan bersifat positif apabila............ komunikasi dapat menghasilkan kerja sama apabila............ dampak positif terjadinya proses imitasi adalah... Guru Mata Pelajaran ....1 Tes isian 1............... dalam kehidupan sosial....... 2....... manusia dituntut melakukan interaksi sosial berdasarkan................ Turut berduka cita saat tetangga berkabung....... ...... 8... 7.Surat kabar........... termasuk........ -.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.

.... Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya C.IPS 29 . Materi Ajar Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a.. Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c.. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan : • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya : 2 X 40 menit (1x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Ceramah bervariasi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya Pendahuluan : 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam kehidupan sehari-hari. manusia tidak dapat hidup sendiri karena manusia satu dengan yang lain saling membutuhkan.... Observasi / Pengamatan SMP . Tanya jawab e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 1 (satu) : Memahami usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan : 3. Inquiri J.. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) o Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral o Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya B..... Metode Pengajaran : a. .. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Diskusi c.... Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c..3. Simulasi f.. Manusia merupakan makluk sosial sekaligus makluk ekonomi d.. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b...

........................................ ...... Dari lima orang tersebut......... Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat F... Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral 3... -.. . Guru Mata Pelajaran ........... Instrumen 1... NIP : .... Tanya jawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) 2........ Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... Wawancarailah lima orang tetangga kalian tentang kegiatan ekonomi dan sosial yang dilakukan setiap hari 2........ berapa yang termasuk makluk ekonomi dan sosial yang bermoral sesuai dengan ciri-cirinya Mengetahui Kepala SMP .... NIP : SMP .. diskusikanlah hasil wawancara tersebut bersama kelompokmu 3......... Siswa diminta menunjukan contoh perilaku manusia sebagai makluk ekonomi yang bermoral 4.Kegiatan Inti : 1................... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E........ Mengkaji tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya Penutup : 1.1 Penugasan 1..................... terbitan PT...IPS 30 . Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2....

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. . Ceramah bervariasi b. memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 3. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukannya sehari-hari 2.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Misalnya bapak bekerja... siswa dapat : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi B. Kegiatan Inti : 1. Memeriksa kehadiran siswa. ibu juga bekerja. Tanya jawab e. Metode Pengajaran : a. Tindakan ekonomi b...Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.. Kegiatan-kegiatan tersebut didorong oleh keinginan ekonomi atau keinginan non ekonomi. Motif ekonomi c. Prinsip ekonomi C. Siswa menyebutkan kegiatan pokok ekonomi 5....... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari manusia melakukan aktivitas. kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS 31 ..... dan kalian berangkat sekolah. guru meminta siswa untuk menunjukan kegiatan-kegiatan ekonomi masyarakat sekitarnya 4. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Tindakan ekonomi Pendahuluan : 1.... Motif.. guru meminta siswa untuk memberikan contoh kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan orang tuanya sehari-hari 3.. Simulasi f. ibu pergi belanja... d. Materi Ajar Tindakan. Diskusi c.. Inquiri K.4. Guru menjelaskan kegaitan-kegiatan ekonomi beserta tujuannya SMP . dan Prinsip Ekonomi a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 3.

. Apakah yang dimaksud prinsip ekonomi? 4..........Penutup : 1.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Memberi tugas rumah E.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a..2 Tugas: Identifikasikan tindakan ekonomi yang kalian lakukan setiap hari! Kemukakan alasan yang mendasari tindakan tersebut dapat disebut sebagai tindakan ekonomi dan tindakan non ekonomi! -. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.......... ....... berilah contoh tindakan ekonomi yang berpegang pada prinsip ekonomi! 1...... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ...... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. NIP : ........IPS 32 ............. Tes Essay 1. NIP : SMP .....1. Prinsip ekonomi Pendahuluan 1...... Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 3.... .... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b......... berilah contoh tindakan ekonomi yang didorong oleh motif ekonomi! 5... Apakah yang dimaksud motif ekonomi? 3. Apakah yang dimaksud tindakan ekonomi? 2.... Mendiskusikan tentang contoh-contoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Penutup a....... misalnya alasan mereka belajar...... 3.......Tindakan ekonomi Kegiatan Inti 1......... Instrumen 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2.... Motivasi..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang alasan mereka melakukan aktivitas....... Kepala SMP . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. alasan ibunya bekerja dan lain-lain......... Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 2..... Tiga Serangkai F...... Memeriksa kehadiran siswa... Motif ekonomi b....... ..

• Mengidentifikasi jenis. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b. Tanya jawab e. Informasi Geografis dari Peta.Menggunakan peta.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Jenis.. atlas.. siswa dapat : o Membedakan peta. Simulasi f. Selain berupa peta.. Ceramah bervariasi b. Inquiri d.IPS 33 .. Atlas. • Mengidentifikasi informasi geografis dari peta..bentuk dan pemanfaatan peta... dan Globe c. Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Atlas. dapat pula berupa atlas dan globe SMP ... Skala Peta d. Atlas. atlas dan globe. Observasi / Pengamatan L.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenal perkembangan lingkungannya : 4. dan globe.dan globe.. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b... . Memeriksa kehadiran siswa. Informasi Geografis dari Peta. Cara memperbesar dan memperkecil Peta C.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Peta. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bentuk ketampakan bumi dapat digambarkan berupa peta dengan mengubah ketampakan tiga dimensi menjadi dua dimensi.bentuk dan pemanfaatan peta. atlas. Diskusi c. atlas. Materi Ajar Peta.. Jenis. • Mengartikan berbagai skala... • Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordina : 4X 40 menit (2 x pertemuan) Alokasi Waktu A.. o Mengartikan berbagai skala. o Mengidentifikasi jenis. o Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat B. dan globe.. dan Globe a.. Atlas. o Mengidentifikasi informasi geografis dari peta.. dan Globe a.2... dan Globe Pendahuluan : 1. atlas dan globe. untuk mendapat-kan informasi keruangan : • Membedakan peta..

atlas dan globe b. memberikan tes yang berhubungan dengan materi di atas E... a. Memeriksa kehadiran siswa. atlas. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bukalah atlasmu! Apakah kalian melihat skala pada peta? Mengapa setiap peta mempunyai skla yang tidak selalu sama? Kegiatan Inti : a.. atlas dan globe c. Guru menunjukan peta.. dan globe. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... e.. judul peta b. legenda 2. Untuk memperjelas keterangan dari simbol yang terdapat dalam peta agar mudah dibaca. Mengidntifikasi peta..... .. d.... diperlukan... kebersihan dan kerapihan kelas 2. globe b. atlas c.. atlas. peta d. Penutup : 1. Mengamati berbagai jenis dan bentuk peta. Sumber Belajar • Peta • Atlas • Globe • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Kegiatan Inti : a. terbitan PT. a. simbol peta d. Mengamati peta. skala peta c.... b...IPS 34 . legenda peta SMP .. skala peta c.. Instrumen 1. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.. Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat..1 Tes pilihan ganda 1.... Menelaah arti berbagai jenis skala yang terdapat pada peta. Skala Peta b. Cara memperbesar dan memperkecil Peta Pendahuluan : 1. Gambaran dari permukaan bumi dalam skala tertentu dan digambar dalam bidang datar melalui proyeksi disebut. Tiga Serangkai F.. judul peta b. legenda peta 3. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2. indeks peta d. Angka yang menunjukan perbandingan antara jarak peta dan jarak dilapangan disebut.. dan globe tentang informasi geografis yang ada di dalamnya Penutup : 1.... Menyimpulkan perbedaan antara peta. a.

peta pariwisata 1... a.....000... batang 5......................IPS 35 ..... jalan kereta api..... ..... numerik b....... peta tematik c. verbal d..... sungai..................4........ NIP : SMP ........... simbol-simbol kota kecil............. danau dan gunung Mengetahui Kepala SMP ....... .000 disebut skala....... a.......2 Penugasan Buatlah dibuku tugasmu............... Peta yang menggambarkan relief muka bumi disebut...... peta topografi d.... NIP : .. grafis c.. -............. peta oseanografi b... Guru Mata Pelajaran ... skala 1: 1... batas negara.....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.5. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi

B. Materi Ajar Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta d. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Membuat peta tematik objek geografi C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Peta dapat dimanfaatkan untuk memperoleh berbagai informasi. Informasi tersebut berupa letak suatu wilayah, kedudukan lintang serta bujur dan kondisi geografis suatu wilayah. b. Dengan peta tematik dapat dilihat informasi berupa curah hujan, jumlah penduduk, persebaran penduduk.. Kegiatan Inti : a. Tanya jawab tentang macam-macam peta b. Guru mendemontrasikan cara menghitung jarak dan luas suatu tempat berdasarkan peta. c. Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. d. Siswa Menghitung dan menentukan skala peta. e. Guru menjelaskan cara penyajian skala peta.
SMP ......................... - IPS

36

Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi Pertemuan 2 Materi : a. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta b. Membuat peta tematik objek geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Bukalah atlasmu! b. Carilah peta provinsi tempat tinggalmu! Kemudian bedakan simbol titik, garis dan luasan! Kegiatan Inti : a. Tanya jawab mengenai penggolongan simbol pada peta b. Mengamati simbol-simbol data kualitatif pada peta c. Mengamati simbol-simbol data kuantitatif pada peta d. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. e. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi. Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi

E. Sumber Belajar Peta Atlas Globe LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes lisan 1. Penyajian skala peta dengan suatu bilangan bulat atau pecahan sederhana disebut ..... 2. peta yang skalanya lebih dari 1: 1.000.000 disebut peta..... 3. Peta yang memperlihatkan posisi horisontal dan vertikal dari unsur alam dan unsur buatan manusia dalam satu bentuk tertentu disebut..... 4. Laut pada peta digambarkan dengan warna.... 5. peta persebaran penduduk Indonesia termasuk jenis peta...... 3.3. Tugas: Buatlah peta tematik berdasarkan kepadatan penduduk di provinsimu!. Interprestasikan hasil pekerjaanmu dengan kata-katamu sendiri! , ....................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .............................

................................................. NIP :
SMP ......................... - IPS

................................ NIP : 37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk : • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. • Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : o Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. o Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. o Mengidentifikasi letak geografis Indonesia B. Materi Ajar Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi c. Letak geografis Indonesia C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri M. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kondisi geografi setiap daerah tidak sama Apa yang mendasari perbedaan kondisi geografis suatu daerah? Kegiatan Inti : 1. Mengamati gambar tambang pasir, perkebunan teh 2. Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah. 3. Tanyajawab mengenai kondisi geografis wilayah tempat tinggal siswa 4. Guru dan siswa mendiskusikan salah satu gambar yang berkaitan dengan adaptasi terhadap kondisi geografi Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengidentifikasi kondisi geografis suatu daerah

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

SMP ......................... - IPS

38

.... .. berapakah tingkat pertumbuhan penduduk Indonesia sekarang? 1. Apakah akibat dari tindakan maladatif? 2......2.. Guru Mata Pelajaran ........ mengapa manusia harus beradaptasi dengan lingkungan? 5. penugasan Carilah gambar tentang berbagai macam aktivitas penduduk beserta mata pencahariannya..... Tes Lisan 1.................... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Tiga Serangkai F................Pertemuan 2 Materi : Letak geografis Indonesia Pendahuluan 1........ Kepala SMP .. Instrumen 1...Coba perhatikan dalam peta............. Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1....Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Motivasi...IPS 39 ... bagaimanakah letak geografis Indonesia? ..... Tulislah rumus pertumbuhan penduduk alami dan total! 4............... NIP : . Klipinglah gambar-gambar itu dan tulislah kondisi geografisnya! Mengetahui........ .......1. NIP : SMP . -.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ....... bagaimanakah kondisi geografis Indonesia ? 3... terbitan PT........... Memeriksa kehadiran siswa..Letak geografis suatu wilayah adalah letakberdasarkan aspek-aspek geografis Kegiatan Inti Guru meminta siswa mengambil peta dan mengamati letak geografis Indonesia Tanya jawab mengenai kondisi geografis Indonesia Siswa mengamati tabel jumlah penduduk dunia termasuk Indonesia Tanya jawab mengenai kepadatan penduduk di Indonesia Penutup a.............. kebersihan dan kerapihan kelas 2.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..

. laut territorial. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta : 4X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. . Perairan Darat j. Iklim di Indonesia d. Cuaca dan iklim c..... • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan... • Mendiskripsikan cuaca dan iklim.. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat. • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4. siswa dapat : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer... Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim e. Materi Ajar Atmosfer a. frontal). dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta B.4.. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. Beberapa informasi cuaca Hidrosfer h.. zenithal. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim.. Lapisan Atmosfer b..Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.. Pengertian Hidrosfer i.. Perairan Laut SMP .. zenithal.. frontal). • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. laut territorial... • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis.. • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.IPS 40 ..

.. Inquiri N... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Atmosfer a.. Iklim di Indonesia d. Tanya jawab e... Kegiatan Inti : Mengamati dan tanya jawab tentang keadaan udara di luar kelas untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik atmosfir bumi Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim Mengamati alat-alat pengukur Cuaca dan iklim Mendiskusikan berbagai informasi cuaca Penutup : 1... Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Ambilah globe! • Amati secara seksama permukaan bumi • Mengapa bumi dikatakan planet air? Kegiatan Inti : 1. Metode Pengajaran : a. Memberikan tugas kelompok Pertemuan2 Materi : Hidrosfer a. Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer 2. Pantai dan pesisir g. n. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Simulasi f. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Pendahuluan : 1. Perairan Darat c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Lihatlah langit! Langit biru yang kita lihat itu merupakan lapisan terbawah • Lapisan langit memberikan fenomena yang berbeda-beda. Cuaca dan iklim c..IPS 41 ... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.k. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Manfaat air bagi kehidupan Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Pantai dan pesisir Ekosistem Pantai dan Manfaatnya C.. Lapisan Atmosfer b.. Pengertian Hidrosfer b. l. SMP ... . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Perairan Laut d... Manfaat air bagi kehidupan e.... Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 1. m. Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim d. Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c. Ceramah bervariasi b. Memeriksa kehadiran siswa.

. ......IPS 42 .......... Apakah yang dimaksud hujan zenital dan orografis? 3............ Instrumen 1..... Tugas: Buatlah kliping dari media massa mengenai kebakaran hutan yang disebabkan oleh pemanasan global dan akibat kecerobohan manusia......... ....... Tes Lisan 1........... Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. 6... Memberikan tes/pertanyaan yang berkaitan dengan materi diatas E....... mengapa dibumi terjadi siklus air 6.2. terbitan PT. mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut Tanyajawab mengenai manfaat air bagi kehidupan........... Apa fungsi informasi cuaca? 4......... NIP : .......3...... Tiga Serangkai Peta arah angin muson di Indonesia F..1...... . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. NIP : SMP ...... Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona ekonomi ekslusif Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya Penutup : 1.. sebut dan jelaskan tubuh air di daratan 5.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui... 4.... Kepala SMP ........ apa manfaaat wilayah laut bagi kehidupan sehari-hari? 1............... 5.. _____________.. Cantumkan gambar dan artikelnya! Berilah komentarmu terhadap fenomena tersebut....... 7............. Gambarlah pembagian iklimmatahari! 2.

Ceramah bervariasi b. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha C. Asia Timur. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia d. . Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia Selatan..... Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia SMP ..... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Asia Selatan. Asia Timur.... Simulasi f. Inquiri d. siswa dapat : o Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan.......1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat. Asia Timur. kebudayaan. Diskusi c. Metode Pengajaran : a. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-buddha di Indonesia o Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di Indonesia o Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia o Menunjukan contoh peninggalan sejarah kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia B.IPS 43 . Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia • Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Buddha di Indonesia • Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A.. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia e..... Tanya jawab e. Asia Timur. Materi Ajar Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : 5. Observasi / Pengamatan D. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalanpeninggalannya : • Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan..

Siswa mengamati peta jalur perdagangan Kuno di Asia 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai agama Hindhu dan Agama Budha..IPS 44 .. Menunjukan wilayah kekuasaan Majapahit pada peta 4.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang telah masuk ke Indonesia kemudian menyebar ke berbagai daerah Kegiatan Inti 1. . 3...... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas ... Instrumen SMP . Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang di India Di Indonesia. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 1. terbitan PT. Menunjukan wilayah kekuasaan Sriwijaya pada peta. yaitu di Pulau Bali penduduknya mayoritas beragama hindhu dan sebagian beragama Budha.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.Pendahuluan : 1.. Memeriksa kehadiran siswa.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Memeriksa kehadiran siswa... 4. 2. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha Pendahuluan 1. Membuat kesimpulan b... Guru menjelaskan proses masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia Penutup : 1.Memberikan tugas induvidual agar siswa mampu mengidentifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha E. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Siswa menunjukan jalur penyebaran pengaruh Hindu-Buddha ke Asia Timur dan Asia Tenggara. Kegiatan Inti : 1. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan materi 2... Membaca referensi mengenai perkembagan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 2. Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan –peninggalan sejarah kerajaan –kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penutup a..

............... 4........... Pada tahun 929 kekuasaan kerajaan Mataram Kuno dipindahkan dari Jawa Tengah ke Jawa Timur oleh......... .....IPS 45 ..... Raja terbesar yang memerintah kerajaan Kediri adalah....... 9.. 10. 2............... 5.... Penugasan Identifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia seperti pada format/tabel berikut! No Nama Tahun Lokasi pendiri raja Masa Peristiwa kerajaan muncul terkenal akhir terkenal Mengetahui. Kontak hubungan antara India dan Cina dengan Indonesia dikembangkan dengan jalan... 7.. Asal-usul agama Hindhu bersumber dari. Sumpah amukti Palapa dari Gajah Mada terkait dengan cita-cita.................. Guru Mata Pelajaran .. Salah satu pengaruh masuknya kebudayaan Hindhu-Budha ke Indonesia dalam bidang politik adalah. Kepala SMP ........ Tes Isian : 1.... Tempat kelahiran agama Budha adalah.... Ciri khusus agama dan kebudayaan Hindhu yang membedakan dengan Budha adalah................ NIP : ...... 6. NIP : SMP .1............ Airlangga mempunyai beberapa putra sehingga kerajaan dibagi du yaitu. 1... 3.......1... Negara asal kebudayaan Hindu-Buddha adalah... 8....................... -..2........................... ........

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tentunya kalian mengetahui bahwa mayoritas penduduk Indonesia beragama Islam Bangunan masjid sebagai tempat ibadah ada di berbagai temapat Adakah bangunan masjid di daerahmu? Ada berapa? Kegiatan Inti : 1. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam C. Diskusi c. Tanya jawab e...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.. Metode Pengajaran : a. ... Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia c... Ceramah bervariasi b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia.. Inquiri d. Observasi / Pengamatan D... Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia b. Menelaah dengan buku sumber tentang sumber sejarah masuknya Islam di Indonesia 4.. kebudayaan. Memeriksa kehadiran siswa... kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Materi Ajar Proses perkembangan pengaruh Islam di Indonesia a.. Simulasi f. : Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. siswa dapat : o Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia o Mendeskripsikan peran perdagang dan ulama dalam proses awal perkembangan Islam di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur penyebaran Islam di Indonesia o Menyusun kronologi perkem-bangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia o Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah B. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas kronologi masuknya dan berkembangnya Islam di Indonesia 3. serta peninggalan-peninggalannya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia Pendahuluan : 1. Tanya jawab tentang peran ulama dalam penyebaran agama Islam SMP . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran....IPS 46 .. Siswa mengamati Jalur perdagangan Kuno Dunia 2......

.. Jelaskan beberapa karya hasil sastra jaman perkembangan Islam di Indonesia ! 4.... NIP : SMP .. Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia Penutup a... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a............... Sumber Belajar Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... ... terbitan PT.. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3.........3. Sebutkan urut-urutan kerajaan Islam di Indonesia! 3.. Tugas: Buatlah peta sederhana Kepulauan Indonesia.. Kemudian tandai dan beri warna hitam pusatpusat kerajaan Islam yang berkembang di Indonesia -...... Memberikan tugas individu E.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Coba sebutkan kerajaan-kerajaan yang ada di Indonesia! b......... Instrumen 1............1. Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ... Tes Lisan 1....IPS ........... kebersihan dan kerapihan kelas 2........ Mengidentifikasi paran ulama di Indonesia yang dikenal dengan sebutan Wali Songo Penutup : 1... ...Kerajaan mana saja yang termasuk kerajaan Islam? Kegiatan Inti 1. Refleksi hasil pembelajaran b........ Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia b... Mengetahui........ NIP : 47 ..... Dengan membaca referensi membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia 3..... Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a..... Tiga Serangkai F. Ceritakan kembali secara singkat proses hubungan antara Asia Barat dan Asia Selatan dengan Indonesia sampai abad ke-15 3. Buatlah uraian yang menjelaskan tentang peran para pedagang dan ulama dalam perkembangan Islam di Indonesia 2....... Peninggalan sejarah yang bercorak Islam Pendahuluan 1......... Memeriksa kehadiran siswa... Guru menyebutkan kerajaan-kerajaan Islan yang ada di Indonesia 2..5............ ..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...

. Indonesia memiliki letak strategis bagi perdagangan dan pelayaran.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.... Spanyol. Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa b.. Materi Ajar Perkembangan masyarakat... Metode Pengajaran : a. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa : • Menjelaskan Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa • Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A.... dan Belanda ke Indonesia o Menguraikan pola jaringan perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia dan hubungannya dengan wilayah lain di Asia Tenggara sampai jatuhnya Malaka tahun 1511 o Menganalisis peran Kepulauan Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran di Asia Tenggara sampai abad ke-18 o Mendeskripsikan perubahan jaringan perdagangan dan pelayaran serta terbentuknya pusatpusat kekuasaan baru di kepulauan Indonesia dan Asia Tenggara setelah jatuhnya Malaka o Membandingkan pada peta pusat-pusat perdagangan dan kekuasaan serta jalur pelayaran sebelum dan setelah kejatuhan Malaka B... siswa dapat : o Menjelaskan a posisi Indonesia penting dalam perdagangan dan pelayaran antara AsiaEropa o Membaca dan membuat peta jalur perdagangan dan pelayaran yang dilakukan bangsa Portugis. dan politik masa kolonial Eropa a. Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan C.. kebudayaan. Diskusi c.. Tanya jawab e.. Inggris. . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Simulasi f. Ceramah bervariasi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kita harus memiliki sikap dan rasa bangga terhadap Tanah Air Indonesia yang sudah memiliki peran penting pada masa dulu sampai sekarang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa kolonial Eropa : 5.. Inquiri d... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia Eropa Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa... kebudayaan... Observasi / Pengamatan D. SMP ..IPS 48 .

.Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan 1. Hasil bumi dari Indonesia dan wilayah lainnya di Asia sampai ke Eropa melalui sistem perdagangan. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Motivasi.. 3. 4.. Instrumen 1..Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Belanda . Tes Isian 1.Mengkaji referensi mengenai perubahan jalur perdagangan Penutup a.Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Inggris ... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa Kegiatan Inti .Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai latar belakang kedatangan bangsa barat ke dunia timur . Siswa mengkaji buku referensi tentang aktivitas perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia 6.Membaca referensi yang berkaitan dengan pelayaran orang-orang Portugis ... pada sat membahas hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa. ...IPS 49 . Siswa mengamati peta dunia dan posisi Indonesia pada jaringan perdagangan laut 2... Kapal tradisonal jong dibuat di..... Materi : . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2..Kegiatan Inti : 1...... Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim Barat 5.. Bandar transito terbesar di Asia pada abad ke-15 adalah.... Memeriksa kehadiran siswa.. Orang Belanda yang pertama kali mendarat di Banten adalah. 5.. SMP ... 2. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Tentu kalian masih ingat pelajaran yang lalu...Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Spayol .. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi pentingnya Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa di Asia Tenggara Pertemuan 2.. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Tanyajawab mengaenai perkembangan pedagangan di Asia Tenggara Penutup : 1. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Penghubung jaringan perdagangan Asia dan Eropa terletak di...Tanyajawab tokoh-tokoh penjelajah samudera . Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim timur 4. Guru menjelaskan aktivitas perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa 3.1.. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah F. 3... Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E.

.......................... NIP : .............................1.. Kepala SMP .....2 . ... Spanyol........... NIP : SMP . Guru Mata Pelajaran Mengetahui............... Tugas: Buatlah peta yang menggambarkan jalur perdagangan dan pelayaran bangsa Portugis........................ .... dan Belanda sampai ke Indonesia .....................IPS 50 ......... ...............

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : a.. kebersihan dan kerapihan kelas 2...1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk.. Siswa mengamati penggunaan lahan di daerah pedesaan d. Inquiri d. • Mendeskripsikan pola permukiman penduduk • Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A. Pola pemukiman penduduk h. Bentuk penggunaan lahan g. Observasi / Pengamatan D. Pengertian lahan b.. Diskusi c.. .. penggunaan lahan.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6. Tanya jawab e. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di daerah pantai e. Memeriksa kehadiran siswa.. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di perkotaan SMP ... Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Guru menjelaskan bentuk penggunaan lahan oleh masyarakat c... Pengertian lahan f. dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi : • Menjelaskan pengertian lahan • Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. Kegiatan ekonomi penduduk C.. o Mendeskripsikan pola permukiman penduduk o Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk B... Materi Ajar Pola penggunaan lahan dan kegiatan ekonomi masyarakat e. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Simulasi f.. Guru memandu siswa untuk mengamati gambar kerusakan lingkungan karena ulah manusia b..IPS 51 . Bentuk penggunaan lahan Pendahuluan : 1. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian lahan o Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Mata pencaharian dan pola pemukiman yang dilakukan masyarakat sangat dipengaruhi oleh alam sekitarnya terutama kondisi permukaan bumi Kegiatan Inti : a....

..... NIP : SMP ..... Tanya jawab mengenai kegiatan ekonomi penduduk di Indonesia Penutup : 1.. Kepala SMP ........... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Instrumen 1...... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah yang membedakan pemukiman didesa dan di kota? Identifikasi bentuk pemukiman didaerah kalian! Kegiatan Inti : a........IPS 52 ..... ............. • Peta persebaran permukiman penduduk..... ........ Guru memandu siswa untuk mengamati gambar macam-macam pola pemukiman penduduk b.1 Tugas: Bersama kelompokmu amatilah pola kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat pedesaan dan perkotaan... NIP : ....... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.......... .......... • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. • Gambar pola-pola permukiman penduduk.. terbitan PT.... memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar peta pola penggunaan lahan di desa atau tempat tinggal siswa Pertemuan2 Materi : a............... Tiga Serangkai Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Pola pemukiman penduduk b........ Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.. Kemudian diskusikanlah hasil pengamatan kalian! . Sumber Belajar • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan... Memeriksa kehadiran siswa.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui........ kebersihan dan kerapihan kelas 2............. Siswa diminta menunjukan contoh kegiatan ekonomi penduduk didaerahnya d..Penutup : 1. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk pola pemukiman penduduk c.. Kegiatan ekonomi penduduk Pendahuluan : 1........ Tentukan persamaan dan perbedaannya... memberikan tugas kepada siswa berdiskusi kelompok E.........

. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A. Tanya jawab e.... • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. .. Ciri-ciri pranata sosial d.. Pengertian dan definisi pranata sosial b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.... Ceramah bervariasi b. Fungsi pranata sosial c. Simulasi f..IPS d. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Klasifikasi pranata sosial e. Diskusi c. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik B.... Pranata keluarga f. Metode Pengajaran : a.. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Observasi / Pengamatan 53 . Ciri-ciri pranata sosial d. Pranata politik C... Pengertian dan definisi pranata sosial b.. Klasifikasi pranata sosial SMP . Materi Ajar Pranata Sosial a. siswa dapat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Inquiri O.... Pranata ekonomi g.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial a. Pranata pendidikan h. Fungsi pranata sosial c..

Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP .. Pranata keluarga 2.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3...Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup a. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pranata pendidikan 4.... Membuat kesimpulan bersama-sama 2.. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. Memeriksa kehadiran siswa.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.Pendahuluan : 1...IPS 54 ..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a. Pranata politik Pendahuluan 1. Siapa saja yang ada dalam keluargamu? b. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 1. Pranata ekonomi 3.. Tiga Serangkai Media masa F.... Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Penutup : 1... Memeriksa kehadiran siswa.. .. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Motivasi.

....... ............2.......... Kepala SMP .... NIP : .............. Instrumen 1.......... penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui.... .......... sebutkan ciri-ciri keluarga 3.......................... jelaskan karateristik pranata politik! 5.. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4. NIP : SMP .. ..... Tes Lisan 1. Guru Mata Pelajaran .............................1...IPS 55 ....1............. Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2.. mengapa pranata agama sangat penting? 1.............

. pengertian pengendalian sosial b.. Tanya jawab e.. Inquiri P... Diskusi c. Simulasi f. Jenis-jenis pengendalian sosial d... siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Memeriksa kehadiran siswa. Tujuan pengendalian sosial c.. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.2 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator Alokasi Waktu : a.. Tujuan pengendalian sosial c..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6..... Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. pengertian pengendalian sosial b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial a. .. Observasi / Pengamatan SMP . Metode Pengajaran : a. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. d. Ceramah bervariasi b.. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b.. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial c.. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : 1. Jenis-jenis pengendalian sosial d.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? d.... kebersihan dan kerapihan kelas 2. : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B..IPS 56 . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.

Tes Lisan a..........Kegiatan Inti : Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial........... NIP : SMP .... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. NIP : ................ Memberikan tugas induvidual E............. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Penutup : 1....... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2...IPS 57 ..............1...2.. Instrumen 1....................................... . Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________........ Guru Mata Pelajaran Mengetahui... Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! b..... ... ....... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... Kepala SMP ....... Tiga Serangkai F......

. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7.. Ceramah bervariasi b. Inquiri C. siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.. mutu..... persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.. .IPS 58 . Tanya jawab e.. Memeriksa kehadiran siswa. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : .. Diskusi c...854.254 jiwa.. Simulasi f. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Observasi / Pengamatan SMP . persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B.. Materi Ajar Ketenagakerjaan a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi....Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Konsep dasar dalam ketenagakerjaan b.... Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C.. Metode Pengajaran : a. masalah ketenagakerjaan di Indonesia c. mutu....

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Memberikan tugas induvidual E.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan 1.Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. ......... masalah ketenagakerjaan di Indonesia b.. Sumber Belajar .1. 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c..IPS 59 . Memeriksa kehadiran siswa...Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia ... pengangguran adalah...... Tes Isian : 1. Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2..2. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan F.. SMP . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia .. siswa agar siap dalam menerima pelajaran 3. Tes Lisan 1) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 2) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 4) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 5) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1.. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tenaga kerja Angkatan kerja pengangguran Kegiatan Inti .Kegiatan Inti : a.. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 1...Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup a.... Motivasi. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran d. Instrumen 1.. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan b.

.. ... terjadinya pengangguran karena........... Guru Mata Pelajaran Mengetahui......... 5................... 4............ Kepala SMP ....... NIP : ... 1.................... .......... NIP : SMP .... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur...............3........ hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah........................IPS 60 ..... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -.......... .....3.. pelajar dan mahasiswa termasuk golongan.................

. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4... siswa dapat : Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi B..2...Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : 1. Sistem perekonomian Indonesia b. . Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 7... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 1. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Simulasi f...... Tanya jawab e.. Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Observasi / Pengamatan SMP ..IPS 61 . Memeriksa kehadiran siswa.. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3.. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Metode Pengajaran : a.. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 2. Inquiri D.. Diskusi c. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.. Memberikan tugas induvidual d. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.

.. .... Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian e......... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1........ kebersihan dan kerapihan kelas 5.............. NIP : ... Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia b........Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian ..... Tiga Serangkai F................................. apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? c....Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu .... NIP : SMP ......... Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 6............... Guru Mata Pelajaran Mengetahui...1. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Refleksi hasil pembelajaran b.........Mengkaji referensi tentang BUMN .. sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 b.Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup a. ... Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti ......Tanyajawab menganai BUMS ......... Memeriksa kehadiran siswa. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia d.... .. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Pendahuluan 4... Tes Essay a.....2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu .... mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1..IPS 62 .. Kepala SMP ...Pertemuan 2 Materi : a.....

• Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi. Simulasi f.. syarat pemungutan pajak d.. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. .IPS d.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A. jenis-jenis pajak e... Metode Pengajaran : a.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Observasi / Pengamatan 63 .... Inquiri D. perbedaan pajak dan retribusi g.. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Tanya jawab e.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a.. perbedaan pajak dan retribusi SMP .. siswa dapat : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. tarif pajak f. pengertian pajak b. • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi. pengertian pajak b.. syarat pemungutan pajak d.. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.. B.. fungsi pajak c.. tarif pajak f. jenis-jenis pajak e... fungsi pajak c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. Materi Ajar Pajak a..... Ceramah bervariasi b.. Diskusi c.

000. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp. Membuat kesimpulan bersama-sama 2... 2.Pendahuluan : 1. Joko per bulannya? SMP . Instrumen 1.. Tes Essay 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.... kebersihan dan kerapihan kelas 2. kebersihan dan kerapihan kelas 2..00.IPS 64 . tanah dan bangunan.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : b..000. Motivasi..1.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Tiga Serangkai Media masa F.. kendaraan bermotor dan mobil.. . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh.. Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan. PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup a...Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? c.. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak... Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi Penutup : 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan 1. Memeriksa kehadiran siswa.... Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..

............................... Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui. ............. Kepala SMP .2...00 Hitunglah PBB yang harus dibayar tuan Salman! 1.. 300....... NIP : ..... penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian .......... tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!. ..... Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp...............2...... 500.00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp........000........... Guru Mata Pelajaran .......... ...........................000...IPS 65 . NIP : SMP ............

IPS d. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 1.... Metode Pengajaran : a... hubungan antara penawaran dan harga barang.... Memeriksa kehadiran siswa. Permintaan b. dan membuat kurve penawaran....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa... penawaran c.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Inquiri E. Ceramah bervariasi b. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar.. harga pasar C.. Observasi / Pengamatan 66 . Materi Ajar Pembentukan harga pasar a. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. SMP .. siswa dapat : • Menjelaskan arti permintaan • Membuat kurva permintaan • Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan • Menjelaskan konsep penawaran • Membuat kurva penawaran • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. hukum permintaan • Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.. Tanya jawab e.. Diskusi c... Simulasi f.. . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.

Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetak dan elektronika tentang informasi harga F..1.... hal ini karena. jika permintaan suatu barang turun. 1.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : d... Tes isian 1... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Instrumen 1.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. .000 60 1...500 25 3. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif . Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 1. Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan.. Bentuk kurv penawaran adalah... faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar.. harga pasar Pendahuluan 1. kurva penawaran. Memeriksa kehadiran siswa..2.Penutup : 1. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.....500 50 2. Motivasi. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual../.Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barang-barangnya...500 70 1... penawaran 2. 4..... Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi.. penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3.. 3.000 75 500 90 SMP ..... kebersihan dan kerapihan kelas 1. Membuat kesimpulan bersama-sama 2... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.IPS 67 . sedangkan harga tetap.... membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran... maka penerimaan penjual akan... Yang dimaksud Harga pasar adalah.. 2......000 35 2.. Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup a. 5....

...................... NIP : . NIP : SMP .......IPS 68 ................................... Kepala SMP ............................. .....Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim..................... ........... ............. Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui................ Guru Mata Pelajaran ...

kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Ceramah bervariasi b.. sebagai pedagang atau bekerja lainnya d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kegiatan pokok ekonomi a. Inquiri F. . Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi... Pengertian kegiatan ekonomi b....Bapakmu yang bekerja dikantor.. Materi Ajar Kegiatan pokok ekonomi b...Pak tani yang bekerja di sawah .. Metode Pengajaran : a. Produksi b. Tanya jawab e. distribusi C.. Pengertian kegiatan ekonomi b. produksi dan distribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5... Diskusi c.. produksi. yang meliputi kegiataan konsumsi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Konsumsi b. .. siswa dapat : Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi.. B... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Hubungan antara konsumsi. produksi dan sidtribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa. Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi.Tentunya kalian sering melihat orang-orang melakukan aktivitas untuk memperoleh penghasilan . dan distribusi barang /jasa Mendefinisikan pengertian dan macam-macam : kegiatan ekonomi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi. dan distribusi Pendahuluan : 1.. Simulasi f.. dan distribusi b.. produksi.IPS 69 . produksi. Observasi / Pengamatan SMP .. Hubungan antara konsumsi. Memeriksa kehadiran siswa.

.... ... produksi b... Instrumen 1.. Tunjukan contoh kegiatan konsumsi yang kalian lakukan! 4..1..... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat sebuah perusahaan mebel membuat meja.......... distribusi dan produksi Penutup : 1.. NIP : 70 . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2. 2... Pasar . maupun almari? Apa yang kalian lakukan jika merasa lapar? Kegiatan Inti .... Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b......Mengkaji pentingnya kegiatan produksi bagi masyarakat .. Tanya jawab mengenai hubungan kegiatan konsumsi... NIP : SMP .. Tes Lisan 1.. Yang dimaksud kegaitan produksi adalah... Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ..Tanya jawab mengenai kegiatan konsumsi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . Bagaimana jika kegiatan distribusi tidak ada? ____________.. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : 3..... terbitan PT..... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E..Mengamati gambar yang berkaitan dengan kegiatan distribusi ........ kebersihan dan kerapihan kelas 2. ........ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....... Tiga Serangkai F..... Guru menunjukan gambar mengenai kegaitan pokok ekonomi 2........ Mengetahui..IPS ........ setiap kegiatan yang bertujuan menghabiskan atau menurunkan kegunaan suatu barang atau jasa disebut... distribusi Pendahuluan 1................. . Pertemuan 2 Materi : a.. 3...... konsumsi c.Kegiatan Inti : 1.........Siswa menunjukan contoh kegiatan konsumsi .. Siswa diminta mengamati kegiatan ekonomi masyarakat lingkungan sekitar tempat tinggalnya 3. Sumber Belajar Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga. Jalan raya........ Penutup a.............. Memberikan tugas induvidual untuk mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh anggota keluarga siswa.. Memeriksa kehadiran siswa..........Tanya jawab mengenai saluran distribusi.... kursi. Lingkungan sekolah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1......Mengamati kegiatan produksi yang ada dilingkungan sekitar .

. bengkel sepeda motor. Materi Ajar Perusahaan dan badan usaha b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perusahaan dan badan usaha a. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Pendahuluan : 1. perbedaan badan usaha dengan perusahaan b. perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.Siswa diminta memberikan contoh badan usaha ....Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan usaha di daerah sekitarnya .. Inquiri G. pembuatan tempe..Siswa diminta menunjukan contoh perusahaan ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat : Mendes-kripsikan peran badan usaha. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi : Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.. termasuk koperasi. Tanya jawab 71 .. Jenis badan usaha C.Guru menjelaskan perbedaan antara perusahaan dan badan usaha . Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b.. siswa dapat : o Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan o Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha o Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya B. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3.. Ceramah bervariasi b... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... . dan lain-lain? Semua kegiatan usaha tersebut sering dikenal dengan istilah perusahaan Kegiatan Inti : ..... Metode Pengajaran : a. Memeriksa kehadiran siswa... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.IPS c...Adakah disekitar tempat tinggalmu kegiatan usaha? Misalnya pembuatan kue..Tanya jawab mengenai jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha SMP .

Agraris c. Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mengidentifikasi contoh perusahaan dan banda usaha di daerahnya Pertemuan 2 Materi : a..1...... .. Tiga Serangkai Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masing-masing daerah F. Panti asuhan c. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Menurut kepemilikannya... LSM 2. a.Tanyajawab mengenai BUMN . . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Meminta salah satu siswa untuk merangkum materi b.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Orang mendirikan perusahaan memiliki tujuan untuk. Kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi adalah proses di perusahaan. a.. perdagangan 4... Industri d. Menyediakan barang c.... Dibawah ini yang merupakan wujud perusahaan adalah. badan usaha dibedakan menjadi BUMN dan BUMS. Jasa d.. Yayasan d... Motivasi...Guru menunjukan gedung yang merupakan tempat kedudukan/kantor BUMN .. Memeriksa kehadiran siswa. Gas merupakan hasil produksi.. Refleksi 2.Siswa menunjukan contoh BUMN di daerahnya . Instrumen 1.. Jasa b.. Jenis badan usaha Pendahuluan 1..Mengkaji referensi mengenai bentuk-bentuk BUMS Penutup a.. Melaksanakan kegiatan d. a... Agraris SMP ..... Kegiatan Inti ... Mencari aktivitas 3. Perdagangan c. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengajak siswa mengingat kembali tentang perbedaan perusahaan dan banda usaha 3. Ekstraktif b... Pilihan ganda 1.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memperoleh laba b.IPS 72 ... Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b. Perhotelan b.Siswa mengamati dan menunjukan contoh BUMS yang ada di daerahnya .Penutup : 1. a. terbitan PT...

....................... NIP : SMP . Kepala SMP ............ Perum dan perseroan c.. Guru Mata Pelajaran ..............IPS 73 ..............5. Tugas: Daftarlah BUMN yang ada di kota kalian..................... kelompokan menurut jenisnya dan berilah alasannya! Mengetahui..... ... Perjan dan perum b........ Perseroan 3.......... a............. -...... .....2.................. Perjan dan perseroan d....... Bentuk BUMN yanga sampai saat ini masih ada adalah.. NIP : .........

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. d.. pengertian mandiri C. Memeriksa kehadiran siswa. Mengidentifikasi ciri-ciri kreativitas melalui buku referensi c. misalnya mengolah limbah/sampah dari kain perca menjadi boneka atau keset. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. mengolah botol-botol bekas menjadi mainan anak dan lain-lain.. Simulasi f. Ceramah bervariasi b.... siswa dapat : • Menjelaskan pengertian kreatif • Menunjukan hasil gagasan kreatif • Menjelaskan pengertian mandiri • Mengidentifikasi ciri-ciri kemandirian B. dari televisi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6. Menunjukan contoh tindakan yang menunjukan kemandirian. Inquiri D. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. .. Mengamati mengamati beberpaa kegiatan kreatif di lingkungan sekitar.4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kreativitas dalam kehidupan ekonomi a.IPS 74 ... Itu merupakan kegiatan kreatif dalam tindakan ekonomi Kegiatan Inti : a. Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang yang mempunyai kemandirian e. Tanya jawab tentang kemandirian dalam tindakan ekonomi d.. Observasi / Pengamatan SMP . pengertian mandiri Pendahuluan : 1.. pengertian kreatif e.. Diskusi c... Metode Pengajaran : a. pengertian kreatif b....... Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan : • Mendefinisikan pengertian kreatif dan menunjukan hasil gagasan kreatif • Menunjukan kemampuan untuk kemandirian Indikator Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A... Materi Ajar Kreativitas dalam kehidupan ekonomi e. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kalian tentu pernah melihat kegiatan sekelompok orang yang cukup kreatif.. dari media massa.. Tanya jawab e. b.

..... ... ....... Tiga Serangkai • Surat kabar..........Penutup : 1........... mengapa kreativitas merupakan kunci sukses dalam berwirausaha 4............ • Masyarakat F....1. NIP : ..................... Sumber Belajar • Gambar-gambar hasil kreativitas • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.IPS 75 .... Tes Uraian : 1.. Instrumen 1..... Guru Mata Pelajaran ... Mengapa kita harus berusaha mandiri? Mengetahui........ bagaimana cara melatih kreativitas dalam kehidupan ekonomi? 5..... Kepala SMP ...... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E.............. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.............. -.. terbitan PT.... Berilah contoh produk-produk hasil kreativitas yang kalian kenal! 3....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Jelaskan yang dimaksud dengan gagasan kreativitas! 2........ NIP : SMP ..................