P. 1
IPS SMP-1

IPS SMP-1

|Views: 484|Likes:
Published by Agus Widjodjo

More info:

Published by: Agus Widjodjo on May 04, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/23/2012

pdf

text

original

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 1
untuk Kelas I SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................. : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.1 Mendeskrip Bentuk-bentuk sikan muka bumi keragaman a. bentuk relief bentuk permukaan muka bumi, bumi proses b. Proses pembentuk pembentukan an, dan relief muka dampaknya bumi terhadap c. Klasifikasi kehidupan. batuan penyusun kerak bumi d. Gempa bumi e. Tenaga eksogen (pelapukan, erosi, dan sedimentasi f. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen, dan eksogen Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu • Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenisjenis batuan

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka Mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi

Mengkaji proses pembentuan relief Mengidentifikasi proses muka bumi pembentuan relief muka bumi

• • • •

Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi

Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mendeskripsikan tentang proses pelapukan, erosi dan sedimentasi

Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.

Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen.

SMP ......................... - IPS

1

Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 1.2.Mendeskrip Kehidupan pada sikan masa pra-aksara di kehidupan Indonesia pada masa pra-aksara a. Jenis manusia di Zaman Pra Indonesia. aksara

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto –foto Gambar –gambar sejarah Musium Situs sejarah

Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 x tatap muka •

Dengan Atlas Sejarah dan foto – foto/ gambar mengamati jenisjenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara

• Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara

• • •

b. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara

Membaca buku referensi, • Mendeskripsikan perkembangan mengamati gambar dan diskusi kehidupan sosial ekonomi pada untuk menelaah kehidupan sosial masa pra- aksara ekonomi pada masa pra-aksara

• •

Membaca buku referensi dan c. Hasil • Mengidentiifikasi hasil mengamati gambar untuk kebudayaan kebudayaan pada masa pramasa praaksara mengidentifikasi hasil-hasil aksara. kebudayaan pada masa pra aksara. d. Asal-usul nenek Mengkaji asal-usul nenek moyang • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa bangsa Indonesia melalui kajian moyang bangsa INdonesia Indonesia pustaka

.

SMP ......................... - IPS

2

VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Jenis-jenis proses sosial Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatap muka • Mengidentifikasikan jenis-jenis proses Mengidentifikasi jenis-jenis sosial dalam kehidupan sehari-hari proses sosial dan melalui kajian pustaka Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial • • 2 x tatap muka • Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Mengidentifikasi jenis media sosialisasi dan perannya melalui pengamatan lingkungan sekitar Tes tertulis. Masyarakat • b. Menjelaskan Pengertian sosialisasi. Jenis-jenis interaksi sosial Tanya jawab tentang jenis-jenis bentuk-bentuk interaksi sosial sosial.. jenis media sosialisasi dan pembentukan perannya kepribadian • c.. .. Sikap dalam menghadapi Diskusi tentang sikap dalam keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan menghadapi keragaman hubungan Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. Masyarakat Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi..IPS 3 . Pola-pola interaksi sosial Sosialisasi sebagai proses Mendeskripsikan pembentukan kepribadian sosialisasi a. terbitan PT..... Kompetensi Dasar Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Materi Pokok/ Pembelajaran Interaksi sebagai proses sosial a.... pengertian peran dan status Mengkaji pengertian peran dan status Menguraikan pengertian peran dan status sosial sosial sosial • Mendeskripsikan fungsi d. terbitan PT. Tiga Serangkai Surat kabar.. tes lisan... penugasan Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. tes lisan.. Memahami kehidupan sosial manusia. pengertian sosialisasi sebagai proses b.Standar Kompetensi : 2. penugasan Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. Tes tertulis. tes lisan.... Fungsi nilai dan norma sosial Mengkaji fungsi nilai dan norma sebagai orientasi perilaku sosial sebagai orientasi perilaku sosial norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial sosial Bentuk-Bentuk Interaksi sosial Tes tertulis.. Masyarakat SMP . Tiga Serangkai Surat kabar.. Mengidentifikasi sikap dalam interaksi sosial b. 1 x tatapmuka Menjelaskan jenis-jenis interaksi penugasan Mengidentifikasi a. fungsi sosialisasi dalam Diskusi tentang fungsi sosialisasi sosialisasi dalam pembentukan pembentukan peran dan status dalam pembentukan peran dan status • peran dan status sosial sosial sosial Mendeskripsikan fungsi niali dan e.. terbitan PT... Tiga Serangkai Surat kabar..

. Mendes...... penugasan Tanyajawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) Alokasi Waktu 1 x tatap muka Sumber Belajar Guru IPS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Tes tertulis. .IPS 4 .. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 3. 1 x tatap muka penugasan Standar Kompetensi : 3.... VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Syarat-syarat interaksi sosial sosial b.. tes lisan. Manusia sebagai makluk yang Ekonomi dan Sosial yang bermoral bermoral dalam c. Tiga Serangkai. tes lisan.. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku Mengkaji tentang perilaku manusia dalam manusia dalam memanfaatkan memanfaatkan sumber daya sumber daya SMP .. terbitan PT.1. terbitan PT....... Pengertian manusia sebagai ekonomi (Homo makhluk Economicus) sosial dan ekonomi b.Manusia sebagai Makluk krepsikan Sosial dan Ekonomi manusia a.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.. Surat kabar. Perilaku manusia dalam memenui memanfaatkan sumber kebutuh-an Daya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes tertulis.. Masyarakat Menguraikan Proses Interaksi sosial proses interaksi a..

. ..Mengidentifik asi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Tindakan. tes 2 x tatapmuka Guru PS Ekonomi lisan..IPS 5 .. tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Tindakan ekonomi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tertulis.. Motif. penugasan Mendiskusikan tindakan ekonomi • Mendeskripsikan berbagai rasional yg dila-kukan manusia tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia Membaca literatur dan • Mengidentifikasi macammendiskusikan macam – macam macam motif ekonomi motif ekonomi dan contohbeserta contohnya contohnya • Mengidentifikasi macamMembaca literatur dan macam motif ekonomi mendiskusikan macam – macam beserta contohnya motif ekonomi dan contohcontohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehariMendiskusikan tentang contohhari berdasar motif dan contoh dan pentingnya kegiatan / prinsip ekonomi...... terbitan PT.....Kompetensi Dasar 3.2.. dan Prinsip Ekonomi a... Tiga Serangkai b. Prinsip ekonomi Keluarga Lingkungan masyarakat SMP .... Motif ekonomi c.....

.. Skala untuk menghitung barkan obyek Jarak dan Luas SMP .......... LKS Mengamati peta. Informasi Geografis dari Peta. jenis...IPS Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan... . atlas dan globe. Menghitung dan menentukan skala • Menentukan skala peta.. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.. Globe 6 . Membuat Sketsa dan Peta Wilayah sketsa dan a. dan Tes Lisan. Buku Platinum Menelaah arti berbagai jenis skala Pembelajaran IPS yang terdapat pada peta.. Bentuk dan globe. geografis dari peta.. Atlas.1. Atlas. JEnis.. dan Globe peta. tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan • Membuat sketsa wilayah dan Atlas obyek geografi.... atlas..2.. peta.... Skala Peta d..... atlas.... : VII(tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2(dua) Standar Kompetensi : 4... dan Globe penilaian Kegiatan Pembelajaran Menyimpulkan perbedaan antara peta... Tiga Serangkai Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis..... dan globe tentang informasi geografis yang • Mengidentifikasi informasi CD ada di dalamnya.. • Mengartikan berbagai skala.. Peta peta wilayah yang menggam b.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP . terpadu 1.. terbitan PT. Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 4.. Atlas Mengamati berbagai jenis dan • Mengidentifikasi Globe bentuk peta. untuk Pemanfaatan Peta mendapat-kan informasi keruangan b...dan a.bentuk dan pemanfaatan peta. memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat 4.. atlas. Tes Lisan..• Memperbesar dan garis koordinat.Menggunakan Peta. dan globe. Cara memperbesar dan memperkecil Peta • Membedakan peta. tertulis 2 x tatapmuka Peta dan penugasan globe........ Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar c. atlas...

frontal). Letak geografis Indonesia memnidentifikasi letak geografis Indonesia • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah...IPS 7 . ... Mendeskrip sikan gejalagejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. terbitan PT. c.. Lapisan Atmosfer b. Mengamati dan tanya jawab • Mendeskripsikan sifat-sifat tentang keadaan udara di luar kelas fisik atmosfer. Iklim di Indonesia iklim Alat-alat pengukur Cuaca Mengamati alat-alat pengukur dan iklim Cuaca dan iklim • Mengidentifikasi tipe hujan Beberapa informasi cuaca Mendiskusikan berbagai informasi (orografis.. Adaptasi terhadap kondisi kondisi geografi terhadap kondisi geografi.. cuaca Tes tertulis. Mendiskusikan adaptasi terhadap • Mendeskripsikan adaptasi b. Mengonversi skala Peta d. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan... terbitan PT. Tes tertulis.... Tiga Serangkai SMP . Mendeskrip Kondisi geografi dan sikan kondisi Penduduk geografis dan a. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Membuat peta tematik objek geografi penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu LKS Sumber Belajar Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. d... e.. Tiga Serangkai 4...Kompetensi Dasar geografi Materi Pokok/ Pembelajaran c.. penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Kondisi geografi penduduk • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta... penugasan Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. geografi Mengamati peta untuk c.3. Atmosfer a.. Membuat peta tematik objek geografi Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. tes 2 x tatapmuka Peta Indonesia lisan. untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik admosfir bumi • Mendiskripsikan cuaca dan Cuaca dan iklim Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim.4. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.. zenithal. terbitan PT. Tiga Serangkai 4.

.. • Mengidentifikasi perairan laut Peta arah angin muson di Indonesia c.IPS 8 ..... Pengertian Hidrosfer b.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hidrosfer a. d. bagi kehidupan Pengamatan gambar dan peta serta • Menafsirkan pengertian zona tanya jawab tentang zona ekonomi ekonomi ekskusif dan ekslusif menunjukannya pada peta Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya SMP .. g.... Pantai dan pesisir Tanyajawab mengenai manfaat air • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan. Manfaat air bagi kehidupan e. Perairan Darat penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat....... laut territorial... Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat. . dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen.. Perairan Laut Gambar-gambar. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f.....

... Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuBudah di Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 5. Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah Kompetensi Dasar 5... dan kebudayaan Islam di masuk dan berkemangnya agama kebudayaan Islam di SMP . Peninggalan masa kerajaan Indonesia Hindhu-Budha • Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan – peninggalan sejarah kerajaan – kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..2 Mendeskripsi Proses perkembangan kan perkempengaruh Islam di Indonesia bangan a...1 Mendeskripsi kan perkembangan masyarakat... Asia Tenggara serta Hindu Buddha di Asia Selatan. Asia masuk dan berkembangnya agama Timur.. Perkembangan agama dan Membaca referensi dan • kebudayaan Hindhu-Budha mengamati atlas sejarah tentang di Asia Selatan.. terbitan PT. berkembangnya Agama gambar untuk mendeskripsikan berkem-bangnya agama kebudaya-an. Tes tertulis. Asia Timur. tes 2 x tatapmuka lisan... persebarannya di berbagai Asia Timur.. Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia a. . penugasan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah Daerah di Indonesia di Indonesia b... dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpeninggalannya. penugasan Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa. Perkembangan kerajaan yang bercorak HindhuMembaca referensi dan mengamati • Budah di Indonesia gambar menyusun secara kronologi perkembagan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di c. terbitan PT... kebudayaan.IPS Tes tertulis. Proses masuk dan Mengamati peta dan gambarMelacak proses masuk dan masyara-kat.. tes 2 x tatapmuka lisan. 9 ....Standar Kompetensi : 5..

...... terbitan PT... b... diberbagai daerah Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Islam di berbagai wilayah Islam di berbagai wilayah c...... Tiga Serangkai SMP ...IPS 10 .. Peninggalan sejarah yang Indonesia Indonesia bercorak Islam Dengan mengamati gambar• Mengidentifikasi dan gambar dan bertanya jawab memberi contoh tentang peninggalan sejarah peninggalan-peninggalan bercorak Islam di berbagai daerah sejarah bercorak Islam di Indonesia.. Perkembangan kerajaanserta peningkerajaan Islam di Indonesia Dengan membaca referensi • Menyusun kronologi galan-peningmembahas perkembangan kerajaan perkem-bangan kerajaan galannya.. .....Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran Indonesia dan Indonesia dan kebudayaan Islam di pemerintahan Indonesia pada masa Islam di Indonesia.

Pola pemukiman kondisi fisik penduduk permukaan bumi. penugasan • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. dan politik masa kolonial Eropa a.....3 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat.. Posisi Indonesia dalam Membaca buku referensi tentang Menjelaskan Posisi Indonesia jalur perdagangan dan Posisi Indonesia dalam jalur dalam jalur perdagangan dan perdagangan dan pelayaran Asia pelayaran Asia eropa pelayaran Asia eropa eropa b... tes 2 x tatapmuka lisan. penugasan Standar Kompetensi : 6. • • Gambar pola-pola permukiman penduduk. Materi Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran 6. kebudayaan. • Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman • Mendeskripsikan pola penduduk.. . Pengertian lahan ekonomi penduduk. tes 2 x tatapmuka • lisan. terbitan PT...... permukiman penduduk Tes tertulis. kebudaya-an. SMP .1 Mendeskripsi Pola penggunaan lahan dan kan pola kegiatan ekonomi masyarakat kegiatan a..... dan lahan pola permukiman berdasarkan c. Tiga Serangkai Atlas Sejarah Foto/ gambar Tes tertulis... memahami kegiatan ekonomi masyarakat. Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Membaca referensi tentang Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. penggunaan b..IPS Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab mengenai pengertian • Menjelaskan pengertian lahn lahan • Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain • Mendeskripsikan bentuk tentang bentuk penggunaan lahan penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.. 11 . • Peta persebaran permukiman penduduk.. dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pokok/ Pembelajaran Perkembangan masyarakat. Bentuk penggunaan lahan.Kompetensi Dasar 5...

terbitan PT. distribusi produksi.IPS 12 . • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran d. Produksi Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian dan macam... .. Pengertian kegiatan pokok ekonomi ekonomi.Mendeskripsi Kegiatan pokok ekonomi kan kegiatan a.. Tiga Serangkai 6.. Konsumsi e. dan distribusi barang /jasa c.. Tes tertulis..... yang meliputi kegiataan konsumsi. dan b..... Tiga Serangkai d..... Hubungan antara konsumsi. produksi.. Tiga Serangkai Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. tes 2 x tatapmuka • lisan..2. terbitan PT.macam kegiatan pokok ekonomi • Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi.. produksi dan sidtribusi antara konsumsi. penugasan Mendiskusikan hubungan antara Mengidentifikasi hubungan konsumsi... distribusi SMP . terbitan PT. Kegiatan ekonomi penduduk Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu • LKS Sumber Belajar • Mengamati gambar dan Tanya • Mendeskripsikan kegiatan jawab tentang kegiatan ekonomi ekonomi penduduk penduduk.. produksi dan sidtribusi Mengamatai dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dengan produksi produksi barang dan jasa Mengamati dan Tanyajawab yang Mendiskripsikan kegiatan berkaitan dnegan kegiatan konsumsi barang dan jasa konsumsi Mendiskripsikan kegiatan Tanyajawab tentang kegiatan distribusi barang dan jasa distribusi Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga Jalan raya Pasar Lingkungan sekolah • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.

tes 2 x tatapmuka • Buku Platinum lisan.. perbedaan badan usaha Membaca referensi dan dengan perusahaan mendiskusikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan b. Tiga Serangkai Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Tes tertulis..Kompetensi Dasar 6.... sebagai tempat berlangsungny a proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/ Pembelajaran Perusahaan dan badan usaha a. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mengidentifikasi jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Penilaian Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. penugasan • Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wila-yah masing-masing daerah c. pengertian mandiri kesejahteraan Mendiskusikan pengertian kreatif • Mendefinisikan pengertian dan contoh aplikasinya dalam kreatif dan menunjukan tindakan ekonomi hasil gagasan kreatif Mendiskusikan pengertian • Menunjukan kemampuan mandiri.... Tiga Serangkai Gambar-gambar hasil kreatifitas SMP .. Jenis badan usaha Mengidentifikasi jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya 6. termasuk koperasi.. terbitan PT.. penugasan Pembelajaran IPS terpadu 1..IPS 13 .... tes 2 x tatapmuka lisan. kemandirian dan usahauntuk kemandirian usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya Tes tertulis. Kreativitas dalam kehidupan Menggunakan ekonomi a. terbitan PT. Mendeskripsikan peran badan usaha.... pengertian kreatif gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan b..3.4. .....

....... SMP ......... .....IPS 14 .Mengetahui Kepala SMP ____________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ___________________________ NIP ________________ NIP......

Metode Pengajaran : a. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi d. • Mendeskripsikan tentang proses pelapukan.. B. Proses pembentukan relief muka bumi c. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami lingkungan kehidupan manusia Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi. erosi dan sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen... Proses pembentukan relief muka bumi SMP . Ceramah bervariasi b... Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran..... Gempa bumi e.. dan dampaknya terhadap kehidupan : Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen. siswa dapat : • Mengidentifikasi bentuk relief permukaan bumi • Mengidentifikasi proses pembentuan relief muka bumi • Mengidentifikasikan jenis batuan penyusun kerak bumi • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-bentuk muka bumi a... Mendeskripsikan tentang proses pelapukan.. erosi.. . Tanya jawab e. proses pembentukan....IPS 15 . Tenaga eksogen (pelapukan. Observasi / Pengamatan D. erosi dan sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen. dan eksogen C.. Inquiri d. Materi Ajar Bentuk-bentuk muka bumi a. dan sedimentasi f. bentuk relief permukaan bumi b... Simulasi f.. bentuk relief permukaan bumi b... Diskusi c.

erosi.. dan sedimentasi d..Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c.. erosi dan sedimentasi . Sumber Belajar • • • • • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : . Tenaga eksogen (pelapukan....Tanya jawab mengenai macam-macam gelombang . terbitan PT.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2. Pertemuan 2 Materi : a. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... Siswa diminta mengamati gambar bentuk relief permukaan bumi 3.... Tiga Serangkai Peta Atlas Gambar relief permukaan bumi Gambar jenis-jenis batuan F. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas individual untuk menggambar bentang alam (relief permukaan bumi)..Bagaimana proses pembentukannya? Kegiatan Inti : 1. Memberikan tugas kelompok E. bagaimana bentuk permukaan bumi kita ini? . Dampak positif dan Negatif Tenaga endogen.. Klasifikasi batuan penyusun kerak bumi b.Tahukah kalian..Tanya jawab mengenai jenis-jenis gempa bumi .Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b. Gempa bumi c...Ambil kerikil atau batu-batuan yang ada di halaman sekolah! Amati dan termasuk jenis batuan apan? Kegiatan Inti . Guru menunjukan gambar mengenai bentuk permukaan bumi 2. . Mengkaji proses pembentuan relief muka bumi Penutup : 1.Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan.Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan penyusun kerak bumi yang ada di lingkungan sekitar .. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. ..Pendahuluan : 1.IPS 16 . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Penutup a.... Tanya jawab mengenai relief permukaan bumi 4.. Memeriksa kehadiran siswa. dan eksogen Pendahuluan 1.

NIP : SMP .......3.. Dampak negatif tenaga endogen adalah adanya getaran orogenik yang menimbulkan. Tanah endapan vulkanis sangat subur....3... Kepala SMP . karena.... sebutkan jenis-jenis struktur patahan dan lipatan! 3....... Butirannya halus b.... relief dasar laut Mengetahui. Mengandung P dan K c. angin 4... Instrumen 3.. Gempa bumi tektonik c.... Gunung api d....... a........ Gempa 1.. Gempa bumi yang disebabkan dislokasi atau pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi disebut.. Mengandung humus 5. Gempa bumi vulkanik b...... Sedimen yang diendapkan disepanjang pantai sampai kedalaman 200 meter disebut batuan. Lipatan c. faktor yang paling berpengaruh dalam pelapukan organik adalah..... penyinaran matahari d.....1...... relief dataran b... Gempa bumi vulkanotektonik d. a........ Jelaskan struktur lapisan bumi! 2............ Konglomerat c.IPS 17 ..... Pasir d.. Guru Mata Pelajaran .. Tes Pilihan ganda 1....... NIP : ... makluk hidup c.. ____________........ Breksi b........... air b.. Gempa bumi runtuhan 3...... ..2 Tes Essay 1......... .... Tugas: Gambarkan bentuk relief permukaan bumi a.. bagaimana menanggulangi dampak negatif tenaga eksogen dan endogen? 3.. Patahan b........ sebutkan tiga golongan batuan beserta contohnya! 4........ Mengandung N d.... lempung 2........ a... a..... a........

. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ....IPS 18 . Memeriksa kehadiran siswa. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1. siswa dapat : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa pra-aksara.. Materi Ajar Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia e.. .. Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia C.. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara Pendahuluan : 1. • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia B.. Tanya jawab E....2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara • Mendeskripsikan perkembangan kehidupan sosial ekonomi pada masa pra-aksara • Mengidentiifikasi hasil kebudayaan pada masa praaksara. Hasil kebudayaan masa praaksara h.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 1.Jaman praaksara.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Jadi jaman praaksara merupakan suatu masa ketika manusia yang hidup saat itu belum mengenal tulisan sehingga semua aktivitas manusia saat itu belum dicatat dengan tulisan SMP .. Jenis manusia Zaman Pra aksara f.. Pra berarti sebelum dan aksara berarti tulisan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia a. Metode Pengajaran : a... Jenis manusia Zaman Pra aksara b.. Inquiri c. Ceramah bervariasi b.. • Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A..... menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3. Kehidupan sosial ekonomi masyarakat masa praaksara g.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.

Secara garis besar kebudaayan masa praaksara terdiri atas kebudayaan batu dan kebudayaan logam. Tiga Serangkai o Atlas Sejarah o Foto –foto o Gambar –gambar sejarah o Musium o Situs sejarah F. Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mendiskusikan keterkaitan kejadian dan perkembangan lapisan bumi dengan keberadaan makluk hidup Pertemuan 2 Materi : a. Kegiatan Inti .Meminta salah satu siswa untuk menceritakan secara singkat asal usul nenek moyang bangsa kita! Penutup a. Gaya dan cara hidup manusia purba tentu berbeda dengan manusia sekarang.. Instrumen 1. Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Pendahuluan 3.. kebersihan dan kerapihan kelas 4.. terbitan PT.. . Berburu dan meramu b..Tanya jawab mengenai kehidupan manusia purba . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E....Siswa mengamati peta pelayaran dan penyebaran nenek moyang bangsa Indonesia dari Yunani .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Guru menununjukkan senjata manusia purba untuk berburu Penutup : 1..Mengajak siswa mengingat kembali tentang jenis manusia masa aksara ... Pilihan ganda 1. Refleksi 2.. Berladang dan beternak d. a..... Sumber Belajar o Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Cara hidup manusia purba yang paling awal adalah...IPS 19 ..1. Kebudayaan batu terdiri atas tiga zaman..Dengan Atlas Sejarah dan foto–foto/ gambar mengamati jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara .. Motivasi.Guru menunjukan gambar jenis-jenis manusia zaman praaksara. ..Guru menunjukan gambar hasil kebudayaan masa aksara . Memeriksa kehadiran siswa. Beternak dan bertani SMP .Kegiatan Inti : . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. . Meramu dan berladang c.Guru menjelaskan beberapa zaman .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ...Tanyajawab mengenai macam-macam kebudayaan batu. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. Hasil kebudayaan masa praaksara b..

......... a..... Jawa b. Pithecantropus Erectus c... Kapak yang banyak berfungsi untuk kegiatan pertanian adalah.............. Kepala SMP .... -.... Maluku 3. bertempat tinggal sementara c.... bertempat tinggal tetap b. a.... .. Guru Mata Pelajaran .. a......... Penetak c....... Lonjong d......... hidup berkelompok ditepi-tepi danau 3...... Homo Soloensis d............................ Pendukung kebudayaan Kjokkenmoddinger adalah jenis. Bali c... Moko (nekara kecil) adalah bentuk peninggalan budaya jaman logam yang ditemukan di................. NIP : ................ berpindah-pindah ketempat subur d...... Persegi 5. Alor d............. adanya kebudayaan abris sous roche adalah bukti bahwa manusia purba. Tugas: Coba lakukan identifikasi pembabakan perkembangan praaksara dengan hasil-hasil kebudayaannya! No Zaman Hasil kebudayaan 1 Paleolithikum 2 .............IPS 20 ............. a. 3 ........... NIP : SMP .... Perimbas b.............2........ Megantthropus paleojavanicus b.. 4 ....2... ... Homo sapiens 4................ kebudayaan masa praaksara masa Mengetahui......

. Jenis-jenis proses sosial d...... guru. .. baik dengan teman. Observasi / Pengamatan 21 . atau bahkan bercakapcakap. Mengamati interaksi sosial yang dilakukan sehari-hari 2. Ceramah bervariasi b.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Pola-pola interaksi sosial C. melambaikan tangan. Memahami kehidupan sosial manusia 2. mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial Indikator : Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... Simulasi f. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial melalui kajian pustaka dan mengamati kehidupan sehari-hari 5. siswa dapat : • Mengidentifikasi jenis-jenis proses sosial • Membedakan sumber-sumber proses sosial • Menentukan sikap dalam menghadapi keragaman hubungan sosial untuk mewujudkan keselarasan sosial B. Memeriksa kehadiran siswa.. maupun penjaga sekolah! ... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Interaksi sebagai proses sosial a. Tanya jawab mengenai pengertian proses sosial 3. Kegiatan Inti : 1. kepala sekolah. Jenis-jenis proses sosial b.. siswa diminta memberikan contoh pola interaksi sosial SMP .. Mengidentifikasikan jenis-jenis proses sosial dalam kehidupan sehari-hari dan melalui kajian pustaka 4.Coba catat interaksi sosial yang telah kalian lakukan disekolah hari ini.IPS d... Metode Pengajaran : a. Pola-pola interaksi sosial Pendahuluan : 1.1.. Materi Ajar Interaksi sebagai proses sosial c.. Diskusi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Inquiri F.Mungkin kalian hanya saling tersenyum... Tanya jawab e..

. terbitan PT.. Mengapa orang atau individu melakukan interaksi sosial 4............ mengapa reaksi seseorang terhadap riasan orang lain sudah dapat dikatakan sebagai interaksi sosial Mengetahui...... Instrumen 1............1.... Sebut dan jelaskan! 3.......... Tes Uraian : 1..... interaksi terjadi dalam tiga pola.Penutup : 1..... Jelaskan pengertian interaksi sosial 2... Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E................. Tiga Serangkai • Surat kabar. sebutkan tujuan interaksi sosial 5.... ............ • Masyarakat F....... Kepala SMP ...... NIP : SMP ............................ Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1............. -........ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. NIP : .IPS 22 .... ... Guru Mata Pelajaran ........ Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2....

. Ceramah bervariasi b. d.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a. pengertian sosialisasi b.. pengertian peran dan status sosial d.. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial B.. jenis media sosialisasi dan perannya c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 2...Proses sosialisasi akan membantu kita dalam pergaulan hidup sehari-hari dimasyarakat. jenis media sosialisasi dan perannya c. Materi Ajar Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian a. Diskusi c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Inquiri G. . Proses sosialisasi merupakan suatu proses penting dalam menjaga dan mewujudkan ketertiban dalam masyarakat . Simulasi f. pengertian peran dan status sosial Pendahuluan : 1.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3... Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial C. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. siswa dapat : • Menjelaskan Pengertian sosialisasi. Memahami kehidupan sosial manusia 2.IPS 23 .... Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. SMP . Metode Pengajaran : a.2.... pengertian sosialisasi b. • Menguraikan pengertian peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial • Mendeskripsikan fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Indikator : • • Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Menjelaskan Pengertian sosialisasi. fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial e... Tanya jawab e.. • Mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dan perannya. Memeriksa kehadiran siswa.....

terbitan PT...Wakil dari tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi ..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. Tiga Serangkai • Surat kabar..... Guru memandu siswa untuk mengamati proses sosialisasi di lingkungan sekitar. . tanyajawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi proses perkembangan menusia menjadi manusia berkepribadian 3..Guru menilai presentasi dari masing-masing kelompok Penutup a. Instrumen 1....... • Masyarakat F.. Kepala SMP .Guru membentuk kelompok kecil untuk mendiskusikan pentingnya norma sosial dalam masyarakat... bagaimana peran keluarga dalam proses sosialisasi 5...................... Mengamati jenis-jenis media sosialisasi dilingkungan sekitar 4..... Laporkan hasil diskusi kalian kepada gurumu! -..... memberi tugas kelompok Pertemuan 2 Materi : a... Fungsi nilai dan norma sosial sebagai orientasi perilaku sosial Pendahuluan 1............. kebersihan dan kerapihan kelas 2... .... jelaskan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 4.......... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Bagaimana fungsi nilai bagi sosialisasi 1..Peran dan status sosial Kegiatan Inti .Proses sosialisasi . 2......Kegiatan Inti : 1.. Memberikan motivasi kepada siswa untuk siap dalam menerima materi : ..1 Tes esai 1. . fungsi sosialisasi dalam pembentukan peran dan status sosial b. ...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... Tanyajawab mengenai peranan media sosialisasi 5. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.................... Sumber Belajar • Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi... • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. mengkaji referensi yang berkaitan dengan peran dan status sosial Penutup : 1... NIP : 24 ... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b..... Jelaskan akibat jika niali-nilai sosial dalam masyarakat tidak diindahkan 3..Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan materi ... NIP : SMP ........IPS .............. Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar 2. Memeriksa kehadiran siswa..........2 Tugas Diskusikan dengan kelompok belajarmu perbedaan antara peran dan status seseorang dalam masyarakat.. sebutkan norma-norma yang ada dalam masayrakat! 2..

.. Diskusi c... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.. Simulasi f.. Observasi / Pengamatan 25 .. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Adakah kerja sama yang pernah kalian lakukan di sekolah? Apakah manfaat kerja sama? Kegiatan Inti : a. Inquiri H. siswa dapat : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial.IPS d. setiap kelompok melaporkan hasil diskusi Penutup : 1. Metode Pengajaran : a. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas SMP .... Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan C..3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2. Jenis-jenis interaksi sosial d.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Sikap dalam menghadapi keragaman hubungan Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Bentuk-Bentuk Interaksi sosial a. Jenis-jenis interaksi sosial b. setiap kelompok diberi tugas: mengidentifikasi interaksi sosial asosiatif mengidentifikasi interaksi sosial disosiatif mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman hubungan c. Tanya jawab e.. • Menjelaskan interaksi sosial asosiatif • Menjelaskan interaksi sosial disosiatif • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman B... Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar Bentuk-Bentuk Interaksi sosial c. Ceramah bervariasi b.. .. • Mengidentifikasi sikap dalam menghadapi keragaman : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.... kebersihan dan kerapihan kelas 2..... siswa dibagi menjadi 5 kelompok b.

........ Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala SMP . VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1................................. ... ................... ... Masyarakat F.1 Penugasan diskusikan dengan kelompok belajar kalian tentang hubungan sosial dalam masyarakat dari yang bersifat positif ke negatif dan dari negatif ke positif.............. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.........IPS 26 ....... terbitan PT. -..........E.. NIP : SMP ...... Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi............... Instrumen 1...... Tiga Serangkai Surat kabar.......... Carilah contohnya! Jelaskan sikap kalian menghadapi hubungan-hubungan tersebut.................... NIP : ...

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses Interaksi sosial a.. VCD Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Guru menyimpulkan garis besar materi 2. Ceramah bervariasi b. orang tua atau guru? Kegiatan-kegiatan yang kalian lakukan tersebut merupakan proses terjadinya interaksi sosial. tersenyum. Memeriksa kehadiran siswa..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) Memahami kehidupan sosial manusia 2.. berpandangan dan berbicara dengan teman. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Pendahuluan : 1. Simulasi f.. Materi Ajar Proses Interaksi sosial a.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Perhatikan sikapmu di seharian ini! Berapa kali kalian bersalaman.. siswa dapat : • Mengidentifikasi proses terjadinya interaksi sosial • mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya interasi sosial • mendeskripsikan arti kontak dan komunikasi dalam interaksi sosial B. Kegiatan Inti : 1.. Tanya jawab tentang proses dan syarat-syarat interaksi sosial 3.. Syarat-syarat interaksi sosial b.. Tanya jawab e. SMP . Mengkaji referensi mengenai kontak sosial dan komunikasi 2.. Syarat-syarat interaksi sosial b.. Observasi / Pengamatan 27 . Diskusi c. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial C. Sumber Belajar Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi..... terbitan PT. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.IPS d.. memberikan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Penutup : 1.. ....4 Mengurai-kan proses interaksi sosial Alokasi Waktu : • Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.. Tiga Serangkai.. Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Inquiri I..

..................... keinginan seseorang untuk sama dengan orang lain disebut. komunikasi akan bersifat positif apabila......... Instrumen 1........ -....... termasuk...IPS 28 .... Guru Mata Pelajaran . Identifikasi adalah....... 6............. manusia dituntut melakukan interaksi sosial berdasarkan....... syarat terjadinya interaksi adalah. ................................. faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial adalah.. 5.. 2.. Masyarakat F.......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....... 3...... Mengetahui Kepala SMP .... komunikasi dapat menghasilkan kerja sama apabila... NIP : .. 8..... 10...1 Tes isian 1..... 7.......... dalam kehidupan sosial....... Interaksi sosial akan terwujud apabila terjadi. 4..... ....... Turut berduka cita saat tetangga berkabung........ dampak positif terjadinya proses imitasi adalah...... NIP : SMP ....Surat kabar.... 9..........

.... Diskusi c.IPS 29 . Metode Pengajaran : a. Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya C. Inquiri J. Ceramah bervariasi b. Observasi / Pengamatan SMP .. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Manusia merupakan makluk sosial sekaligus makluk ekonomi d. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b. Tanya jawab e. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a. siswa dapat : o Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) o Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral o Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya B.. Perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber Daya Pendahuluan : 1. manusia tidak dapat hidup sendiri karena manusia satu dengan yang lain saling membutuhkan..... Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuhan : • Menjelaskan pengertian manusia ekonomi (homo economicus) • Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral • Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya : 2 X 40 menit (1x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.... Memeriksa kehadiran siswa..3........ Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam kehidupan sehari-hari. Pengertian manusia ekonomi (Homo Economicus) b.. Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c. Simulasi f. . Manusia sebagai makluk Ekonomi dan Sosial yang bermoral c... Materi Ajar Manusia sebagai Makluk Sosial dan Ekonomi a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 1 (satu) : Memahami usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.

..... Tanya jawab mengenai pengertian manusia ekonomi (homoeconomicus) 2...........Kegiatan Inti : 1. diskusikanlah hasil wawancara tersebut bersama kelompokmu 3....................... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2......1 Penugasan 1. Mengkaji tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya Penutup : 1..... Dari lima orang tersebut.... NIP : ...... Siswa diminta menunjukan contoh perilaku manusia sebagai makluk ekonomi yang bermoral 4.... Wawancarailah lima orang tetangga kalian tentang kegiatan ekonomi dan sosial yang dilakukan setiap hari 2...... Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk ekonomi dan sosial yang bermoral 3..... berapa yang termasuk makluk ekonomi dan sosial yang bermoral sesuai dengan ciri-cirinya Mengetahui Kepala SMP ................. NIP : SMP . . terbitan PT................... Instrumen 1.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... ... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1............... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E.... Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat F......... -.... Guru Mata Pelajaran .IPS 30 .................

. Inquiri K.. d.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari manusia melakukan aktivitas.. Tindakan ekonomi b. Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2... ibu pergi belanja.Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.. Misalnya bapak bekerja.. Tanya jawab e.. Materi Ajar Tindakan. Observasi / Pengamatan Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Tindakan ekonomi Pendahuluan : 1.... guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukannya sehari-hari 2. . ibu juga bekerja... Prinsip ekonomi C. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 1 (satu) 3. Ceramah bervariasi b. dan kalian berangkat sekolah... siswa dapat : • Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi beserta contohnya • Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi B.. Motif. Simulasi f. Siswa menyebutkan kegiatan pokok ekonomi 5. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Kegiatan-kegiatan tersebut didorong oleh keinginan ekonomi atau keinginan non ekonomi. memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 3...4.. Guru menjelaskan kegaitan-kegiatan ekonomi beserta tujuannya SMP .. guru meminta siswa untuk memberikan contoh kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan orang tuanya sehari-hari 3.IPS 31 . Memeriksa kehadiran siswa. guru meminta siswa untuk menunjukan kegiatan-kegiatan ekonomi masyarakat sekitarnya 4.. Diskusi c. Kegiatan Inti : 1... Motif ekonomi c. dan Prinsip Ekonomi a.

....... NIP : SMP ... berilah contoh tindakan ekonomi yang berpegang pada prinsip ekonomi! 1..... kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tiga Serangkai F.. NIP : .. Mendiskusikan tentang contoh-contoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi Penutup a.... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.... Tes Essay 1...................... 3....... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ........Tindakan ekonomi Kegiatan Inti 1.... ..IPS 32 ...... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang alasan mereka melakukan aktivitas... berilah contoh tindakan ekonomi yang didorong oleh motif ekonomi! 5...... Motivasi....2 Tugas: Identifikasikan tindakan ekonomi yang kalian lakukan setiap hari! Kemukakan alasan yang mendasari tindakan tersebut dapat disebut sebagai tindakan ekonomi dan tindakan non ekonomi! -. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b..... Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 3.... Memeriksa kehadiran siswa..... .. Apakah yang dimaksud prinsip ekonomi? 4.... Instrumen 1.... Motif ekonomi b.............. Apakah yang dimaksud tindakan ekonomi? 2.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...Penutup : 1.... .......... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a... misalnya alasan mereka belajar. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.... Kepala SMP .... Prinsip ekonomi Pendahuluan 1.. alasan ibunya bekerja dan lain-lain.......... Apakah yang dimaksud motif ekonomi? 3.. Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif ekonomi dan contohcontohnya 2. Memberi tugas rumah E....1...........

Informasi Geografis dari Peta.. o Mengartikan berbagai skala. Atlas.. Simulasi f..IPS 33 . • Mengidentifikasi jenis. Selain berupa peta. untuk mendapat-kan informasi keruangan : • Membedakan peta. Observasi / Pengamatan L. . Atlas.. Atlas.. Inquiri d.. dan Globe a.bentuk dan pemanfaatan peta. dan Globe c.2. • Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordina : 4X 40 menit (2 x pertemuan) Alokasi Waktu A. Ceramah bervariasi b.. Informasi Geografis dari Peta. Cara memperbesar dan memperkecil Peta C.. • Mengidentifikasi informasi geografis dari peta. atlas dan globe. o Mengidentifikasi jenis. dan globe. Metode Pengajaran : a.. Jenis. siswa dapat : o Membedakan peta.dan globe.. o Mengidentifikasi informasi geografis dari peta.. dapat pula berupa atlas dan globe SMP ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenal perkembangan lingkungannya : 4. dan Globe Pendahuluan : 1.. Atlas. atlas dan globe.. o Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat B. atlas.. dan Globe a.. dan globe.. Tanya jawab e.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.bentuk dan pemanfaatan peta.Menggunakan peta.. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b... atlas. Jenis.. Diskusi c.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bentuk ketampakan bumi dapat digambarkan berupa peta dengan mengubah ketampakan tiga dimensi menjadi dua dimensi. Skala Peta d. atlas. Bentuk dan Pemanfaatan Peta b.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Peta. • Mengartikan berbagai skala. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Materi Ajar Peta.

atlas. simbol peta d. Mengidntifikasi peta... Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat... a.... Untuk memperjelas keterangan dari simbol yang terdapat dalam peta agar mudah dibaca. diperlukan. Mengamati peta. atlas. peta d.... terbitan PT. a.. legenda peta SMP . dan globe. d.IPS 34 . e.Kegiatan Inti : a. Tiga Serangkai F. Menyimpulkan perbedaan antara peta. Sumber Belajar • Peta • Atlas • Globe • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.... kebersihan dan kerapihan kelas 2.. atlas c. legenda 2. Gambaran dari permukaan bumi dalam skala tertentu dan digambar dalam bidang datar melalui proyeksi disebut. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a.. skala peta c. globe b.. Mengamati berbagai jenis dan bentuk peta.1 Tes pilihan ganda 1. indeks peta d. atlas dan globe b. Memeriksa kehadiran siswa.. Menelaah arti berbagai jenis skala yang terdapat pada peta... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. skala peta c. Guru menunjukan peta.. Angka yang menunjukan perbandingan antara jarak peta dan jarak dilapangan disebut. . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bukalah atlasmu! Apakah kalian melihat skala pada peta? Mengapa setiap peta mempunyai skla yang tidak selalu sama? Kegiatan Inti : a... dan globe tentang informasi geografis yang ada di dalamnya Penutup : 1... judul peta b.. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.. b. memberikan tes yang berhubungan dengan materi di atas E. atlas dan globe c. Cara memperbesar dan memperkecil Peta Pendahuluan : 1... Penutup : 1.. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 2.... Skala Peta b. Instrumen 1. a.. legenda peta 3. judul peta b...

.4......... a..... Guru Mata Pelajaran ............ sungai............. peta topografi d..... jalan kereta api...IPS 35 ............. peta oseanografi b..... ...... danau dan gunung Mengetahui Kepala SMP ........... Peta yang menggambarkan relief muka bumi disebut...... peta pariwisata 1...... batang 5......... NIP : .. peta tematik c..... NIP : SMP . simbol-simbol kota kecil.......... batas negara. numerik b...2 Penugasan Buatlah dibuku tugasmu.........000.... verbal d............. .... skala 1: 1................. grafis c.....000 disebut skala. a......... -.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.5. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : • Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi. • Menentukan skala peta. • Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. • Membuat peta tematik objek geografi

B. Materi Ajar Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta d. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta e. Membuat peta tematik objek geografi C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sketsa dan Peta Wilayah a. Peta b. Skala untuk menghitung Jarak dan Luas c. Mengonversi skala Peta Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Peta dapat dimanfaatkan untuk memperoleh berbagai informasi. Informasi tersebut berupa letak suatu wilayah, kedudukan lintang serta bujur dan kondisi geografis suatu wilayah. b. Dengan peta tematik dapat dilihat informasi berupa curah hujan, jumlah penduduk, persebaran penduduk.. Kegiatan Inti : a. Tanya jawab tentang macam-macam peta b. Guru mendemontrasikan cara menghitung jarak dan luas suatu tempat berdasarkan peta. c. Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan. d. Siswa Menghitung dan menentukan skala peta. e. Guru menjelaskan cara penyajian skala peta.
SMP ......................... - IPS

36

Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi Pertemuan 2 Materi : a. Menggolongkan Data Grafis menguraikan simbol-simbol peta b. Membuat peta tematik objek geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : a. Bukalah atlasmu! b. Carilah peta provinsi tempat tinggalmu! Kemudian bedakan simbol titik, garis dan luasan! Kegiatan Inti : a. Tanya jawab mengenai penggolongan simbol pada peta b. Mengamati simbol-simbol data kualitatif pada peta c. Mengamati simbol-simbol data kuantitatif pada peta d. Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. e. Praktik membuat peta tematik objek geogrfafi. Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas individu berkaitan dengan materi

E. Sumber Belajar Peta Atlas Globe LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1, terbitan PT. Tiga Serangkai F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes lisan 1. Penyajian skala peta dengan suatu bilangan bulat atau pecahan sederhana disebut ..... 2. peta yang skalanya lebih dari 1: 1.000.000 disebut peta..... 3. Peta yang memperlihatkan posisi horisontal dan vertikal dari unsur alam dan unsur buatan manusia dalam satu bentuk tertentu disebut..... 4. Laut pada peta digambarkan dengan warna.... 5. peta persebaran penduduk Indonesia termasuk jenis peta...... 3.3. Tugas: Buatlah peta tematik berdasarkan kepadatan penduduk di provinsimu!. Interprestasikan hasil pekerjaanmu dengan kata-katamu sendiri! , ....................... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .............................

................................................. NIP :
SMP ......................... - IPS

................................ NIP : 37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk : • Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. • Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. • Mengidentifikasi letak geografis Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : o Mendeskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta. o Mendeskripsikan adaptasi terhadap kondisi geografi. o Mengidentifikasi letak geografis Indonesia B. Materi Ajar Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi c. Letak geografis Indonesia C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri M. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kondisi geografi dan Penduduk a. Kondisi geografi b. Adaptasi terhadap kondisi geografi Pendahuluan : 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kondisi geografi setiap daerah tidak sama Apa yang mendasari perbedaan kondisi geografis suatu daerah? Kegiatan Inti : 1. Mengamati gambar tambang pasir, perkebunan teh 2. Membaca peta tentang kondisi geografis suatu wilayah. 3. Tanyajawab mengenai kondisi geografis wilayah tempat tinggal siswa 4. Guru dan siswa mendiskusikan salah satu gambar yang berkaitan dengan adaptasi terhadap kondisi geografi Penutup : 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengidentifikasi kondisi geografis suatu daerah

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

SMP ......................... - IPS

38

... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b........ . Guru Mata Pelajaran .. NIP : .......Pertemuan 2 Materi : Letak geografis Indonesia Pendahuluan 1. Instrumen 1.. Tes Lisan 1... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.... Tiga Serangkai F......1....... kebersihan dan kerapihan kelas 2......................... bagaimanakah kondisi geografis Indonesia ? 3........ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........ terbitan PT..........Letak geografis suatu wilayah adalah letakberdasarkan aspek-aspek geografis Kegiatan Inti Guru meminta siswa mengambil peta dan mengamati letak geografis Indonesia Tanya jawab mengenai kondisi geografis Indonesia Siswa mengamati tabel jumlah penduduk dunia termasuk Indonesia Tanya jawab mengenai kepadatan penduduk di Indonesia Penutup a.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .... Apakah akibat dari tindakan maladatif? 2. Motivasi........... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . -........ penugasan Carilah gambar tentang berbagai macam aktivitas penduduk beserta mata pencahariannya. Kepala SMP ........ Tulislah rumus pertumbuhan penduduk alami dan total! 4. mengapa manusia harus beradaptasi dengan lingkungan? 5.. .IPS 39 ......2... Memeriksa kehadiran siswa...... Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1... bagaimanakah letak geografis Indonesia? .................... berapakah tingkat pertumbuhan penduduk Indonesia sekarang? 1..Coba perhatikan dalam peta..... Klipinglah gambar-gambar itu dan tulislah kondisi geografisnya! Mengetahui..... NIP : SMP ...

Perairan Darat j. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis. • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim. ...... • Mengidentifikasi perairan laut • Mengidentifikasi manfaat air bagi kehidupan • Menafsirkan pengertian zona ekonomi ekskusif dan menunjukannya pada peta • Mendiskripsikan pengertian pantai dan pesisir • Mendiskripsikan ekosistem pantai dan manfaatnya bagi kehidupan.. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya : 4.. • Menafsirkan pengertian batas landas kontinen. frontal)....IPS 40 . siswa dapat : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.. zenithal... Lapisan Atmosfer b... • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat... • Menjelaskan pengertian hidrosfer • Mengidentifikasi perairan darat... Iklim di Indonesia d. Perairan Laut SMP . dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. frontal). Pengertian Hidrosfer i.Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan : • Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.. Cuaca dan iklim c. • Mengidentifikasi tipe hujan (orografis..4. Beberapa informasi cuaca Hidrosfer h. laut territorial. laut territorial.. zenithal. Materi Ajar Atmosfer a. • Mendiskripsikan cuaca dan iklim. dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta : 4X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A. Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim e...

. Tanya jawab e... Inquiri N. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Lihatlah langit! Langit biru yang kita lihat itu merupakan lapisan terbawah • Lapisan langit memberikan fenomena yang berbeda-beda. Perairan Darat c..k. Memeriksa kehadiran siswa. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Atmosfer a.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. SMP . Memberikan tugas kelompok Pertemuan2 Materi : Hidrosfer a. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2...IPS 41 . Pantai dan pesisir g. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 1.. Kegiatan Inti : Mengamati dan tanya jawab tentang keadaan udara di luar kelas untuk menyimpulkan sifat-sifat fisik atmosfir bumi Tanya jawab mengenai cuaca dan iklim Mengamati alat-alat pengukur Cuaca dan iklim Mendiskusikan berbagai informasi cuaca Penutup : 1... n. Cuaca dan iklim c.. Ekosistem Pantai dan Manfaatnya Pendahuluan : 1.. Diskusi c.. Manfaat air bagi kehidupan e. Lapisan Atmosfer b... Ceramah bervariasi b. Pengertian Hidrosfer b. l. Manfaat air bagi kehidupan Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Pantai dan pesisir Ekosistem Pantai dan Manfaatnya C. m.. Simulasi f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Perairan wilayah dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) f.. Metode Pengajaran : a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Ambilah globe! • Amati secara seksama permukaan bumi • Mengapa bumi dikatakan planet air? Kegiatan Inti : 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Iklim di Indonesia d.. Perairan Laut d.. Mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan darat. ... Alat-alat pengukur Cuaca dan iklim d.. Tanya jawab tentang pengertian hidrosfer 2..

.. 4..... . Apa fungsi informasi cuaca? 4......IPS 42 . Tes Lisan 1..... Gambarlah pembagian iklimmatahari! 2.... Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona ekonomi ekslusif Membaca referensi mengenai pantai dan pesisir Mengkaji referensi dan diskusi mengenai ekosistem pantai dan manfaatnya Penutup : 1.... _____________.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Instrumen 1.. NIP : . Kepala SMP ......... ...... Cantumkan gambar dan artikelnya! Berilah komentarmu terhadap fenomena tersebut... mengamati gambar dan dan tanyajawab mengenai perairan laut Tanyajawab mengenai manfaat air bagi kehidupan................ 7.. . Memberikan tes/pertanyaan yang berkaitan dengan materi diatas E.... Tiga Serangkai Peta arah angin muson di Indonesia F........................ sebut dan jelaskan tubuh air di daratan 5...... apa manfaaat wilayah laut bagi kehidupan sehari-hari? 1.. Apakah yang dimaksud hujan zenital dan orografis? 3.......... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2......... 5.2....... 6.......... mengapa dibumi terjadi siklus air 6....3. Tugas: Buatlah kliping dari media massa mengenai kebakaran hutan yang disebabkan oleh pemanasan global dan akibat kecerobohan manusia.. NIP : SMP ........ terbitan PT........... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...........1.... Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas LKS Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..

Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha C..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : 5. Asia Timur. Inquiri d. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia d. Ceramah bervariasi b. Asia Timur. Tanya jawab e. Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Asia Selatan......1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.... kebudayaan. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia SMP . Observasi / Pengamatan D. Diskusi c..IPS 43 .. Asia Timur.... Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia • Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Buddha di Indonesia • Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A.. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalanpeninggalannya : • Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan. Metode Pengajaran : a.... ..... Asia Timur. Simulasi f. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia e. siswa dapat : o Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Asia Selatan. Asia Tenggara serta persebarannya di berbagai Daerah di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-buddha di Indonesia o Menyusun kronologi perkembangan kerajaan yang bercorak Hindhu-Budah di Indonesia o Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia o Menunjukan contoh peninggalan sejarah kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia B. Materi Ajar Perkembangan pengaruh Hindu-Budha di Indonesia c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Asia Selatan.

Siswa menunjukan jalur penyebaran pengaruh Hindu-Buddha ke Asia Timur dan Asia Tenggara.Pendahuluan : 1... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang telah masuk ke Indonesia kemudian menyebar ke berbagai daerah Kegiatan Inti 1. Instrumen SMP . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Menunjukan wilayah kekuasaan Sriwijaya pada peta.. Membaca referensi mengenai perkembagan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia 2. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 1.. Guru menjelaskan proses masuknya pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia Penutup : 1. terbitan PT.. 4. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.... Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan materi 2. kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS 44 .. . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang di India Di Indonesia. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. Perkembangan kerajaan yang bercorak Hindu-Buddha di Indonesia b. Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan –peninggalan sejarah kerajaan –kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia Penutup a.. Menunjukan wilayah kekuasaan Majapahit pada peta 4... Membuat kesimpulan b. Memeriksa kehadiran siswa. Siswa mengamati peta jalur perdagangan Kuno di Asia 3.. 3... yaitu di Pulau Bali penduduknya mayoritas beragama hindhu dan sebagian beragama Budha. Peninggalan masa kerajaan Hindu-Buddha Pendahuluan 1... Tiga Serangkai Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah F.Memberikan tugas induvidual agar siswa mampu mengidentifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha E... Kegiatan Inti : 1. Memeriksa kehadiran siswa. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai agama Hindhu dan Agama Budha.. 2...

.................. 5... 10..... 2......... NIP : .......................... 3... 6................. NIP : SMP . Kontak hubungan antara India dan Cina dengan Indonesia dikembangkan dengan jalan. 7. Tes Isian : 1............... 1..1.... Raja terbesar yang memerintah kerajaan Kediri adalah....................... .. -.................. Asal-usul agama Hindhu bersumber dari.... ......2. Airlangga mempunyai beberapa putra sehingga kerajaan dibagi du yaitu......IPS 45 ...... 9...... 8.... Tempat kelahiran agama Budha adalah............... Kepala SMP . Sumpah amukti Palapa dari Gajah Mada terkait dengan cita-cita...... Salah satu pengaruh masuknya kebudayaan Hindhu-Budha ke Indonesia dalam bidang politik adalah. Negara asal kebudayaan Hindu-Buddha adalah..1. Guru Mata Pelajaran ... Pada tahun 929 kekuasaan kerajaan Mataram Kuno dipindahkan dari Jawa Tengah ke Jawa Timur oleh....... Ciri khusus agama dan kebudayaan Hindhu yang membedakan dengan Budha adalah... Penugasan Identifikasi kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindhu-Budha di Indonesia seperti pada format/tabel berikut! No Nama Tahun Lokasi pendiri raja Masa Peristiwa kerajaan muncul terkenal akhir terkenal Mengetahui.. 4.........

. siswa dapat : o Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia o Mendeskripsikan peran perdagang dan ulama dalam proses awal perkembangan Islam di Indonesia o Membaca dan membuat peta jalur penyebaran Islam di Indonesia o Menyusun kronologi perkem-bangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia o Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah B. kebudayaan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindhu-Budha sampai masa kolonial Eropa : Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia..IPS 46 .. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tanya jawab e.. Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. Tanya jawab tentang peran ulama dalam penyebaran agama Islam SMP .. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia Pendahuluan : 1... Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas kronologi masuknya dan berkembangnya Islam di Indonesia 3.... . Metode Pengajaran : a. serta peninggalan-peninggalannya. Siswa mengamati Jalur perdagangan Kuno Dunia 2.. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam C.... Observasi / Pengamatan D.. Materi Ajar Proses perkembangan pengaruh Islam di Indonesia a.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tentunya kalian mengetahui bahwa mayoritas penduduk Indonesia beragama Islam Bangunan masjid sebagai tempat ibadah ada di berbagai temapat Adakah bangunan masjid di daerahmu? Ada berapa? Kegiatan Inti : 1.. Simulasi f. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Diskusi c. Inquiri d.. Menelaah dengan buku sumber tentang sumber sejarah masuknya Islam di Indonesia 4.. Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia c. : Melacak proses masuk dan berkembangnya agama kebudayaan Islam di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A... Ceramah bervariasi b.

.3.. kebersihan dan kerapihan kelas 2... Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia Penutup a.. Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Ceritakan kembali secara singkat proses hubungan antara Asia Barat dan Asia Selatan dengan Indonesia sampai abad ke-15 3... Jelaskan beberapa karya hasil sastra jaman perkembangan Islam di Indonesia ! 4... Mengidentifikasi paran ulama di Indonesia yang dikenal dengan sebutan Wali Songo Penutup : 1.............. . Tugas: Buatlah peta sederhana Kepulauan Indonesia.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2... Refleksi hasil pembelajaran b.. Mengetahui.. Guru menyebutkan kerajaan-kerajaan Islan yang ada di Indonesia 2.. Kemudian tandai dan beri warna hitam pusatpusat kerajaan Islam yang berkembang di Indonesia -.......... Buatlah uraian yang menjelaskan tentang peran para pedagang dan ulama dalam perkembangan Islam di Indonesia 2.............. Memeriksa kehadiran siswa...... Instrumen 1.Kerajaan mana saja yang termasuk kerajaan Islam? Kegiatan Inti 1.......... Coba sebutkan kerajaan-kerajaan yang ada di Indonesia! b..... Memberikan tugas individu E. Tiga Serangkai F........1...5... NIP : SMP .... Sumber Belajar Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. terbitan PT........ Sebutkan urut-urutan kerajaan Islam di Indonesia! 3..... Dengan membaca referensi membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia 3. Tes Lisan 1...IPS ............. ....... Peninggalan sejarah yang bercorak Islam Pendahuluan 1....... Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3.. Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia b... NIP : 47 ..... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a............ Guru Mata Pelajaran Kepala SMP ... ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa kolonial Eropa : 5... Tanya jawab e. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat.IPS 48 . kebudayaan. . Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan C.. dan politik masa kolonial Eropa a.. Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2....... kebudayaan. siswa dapat : o Menjelaskan a posisi Indonesia penting dalam perdagangan dan pelayaran antara AsiaEropa o Membaca dan membuat peta jalur perdagangan dan pelayaran yang dilakukan bangsa Portugis. Diskusi c. Ceramah bervariasi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kita harus memiliki sikap dan rasa bangga terhadap Tanah Air Indonesia yang sudah memiliki peran penting pada masa dulu sampai sekarang. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.... Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa b.. Materi Ajar Perkembangan masyarakat. Inggris. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia Eropa Pendahuluan : 1.. SMP .. dan Belanda ke Indonesia o Menguraikan pola jaringan perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia dan hubungannya dengan wilayah lain di Asia Tenggara sampai jatuhnya Malaka tahun 1511 o Menganalisis peran Kepulauan Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran di Asia Tenggara sampai abad ke-18 o Mendeskripsikan perubahan jaringan perdagangan dan pelayaran serta terbentuknya pusatpusat kekuasaan baru di kepulauan Indonesia dan Asia Tenggara setelah jatuhnya Malaka o Membandingkan pada peta pusat-pusat perdagangan dan kekuasaan serta jalur pelayaran sebelum dan setelah kejatuhan Malaka B... Observasi / Pengamatan D... dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa : • Menjelaskan Posisi Indonesia dalam jalur perdagangan dan pelayaran Asia eropa • Mendiskripsikan Kedatangan bangsa barat dan perubahan jalur perdagangan : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Spanyol. Inquiri d.... Simulasi f. Memeriksa kehadiran siswa. Indonesia memiliki letak strategis bagi perdagangan dan pelayaran..

. 5.....Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Belanda .. 2.Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai latar belakang kedatangan bangsa barat ke dunia timur .. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi pentingnya Indonesia dalam perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa di Asia Tenggara Pertemuan 2..IPS 49 . kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Guru menjelaskan aktivitas perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa 3. Instrumen 1. Tes Isian 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Kapal tradisonal jong dibuat di. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. SMP .. ... 3.. Materi : .Membaca referensi yang berkaitan dengan pelayaran orang-orang Portugis . Siswa mengkaji buku referensi tentang aktivitas perdagangan dan pelayaran antarpulau di Indonesia 6..Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Spayol . 4. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan 1..Tanyajawab tokoh-tokoh penjelajah samudera .... Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim Barat 5... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Tentu kalian masih ingat pelajaran yang lalu.. 3.. Orang Belanda yang pertama kali mendarat di Banten adalah.Kegiatan Inti : 1. Siswa mengamati peta pelayaran menurut angin musim timur 4. Bandar transito terbesar di Asia pada abad ke-15 adalah...... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa Kegiatan Inti . Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E..... Penghubung jaringan perdagangan Asia dan Eropa terletak di. Hasil bumi dari Indonesia dan wilayah lainnya di Asia sampai ke Eropa melalui sistem perdagangan.1.. Memeriksa kehadiran siswa..Tanya jawab yang berkaitan dnegan pelayaran orang-orang Inggris . Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah F...Mengkaji referensi mengenai perubahan jalur perdagangan Penutup a. Siswa mengamati peta dunia dan posisi Indonesia pada jaringan perdagangan laut 2... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b... Motivasi... Tanyajawab mengaenai perkembangan pedagangan di Asia Tenggara Penutup : 1.. pada sat membahas hubungan perdagangan dan pelayaran Asia-Eropa.

..1............. ..... Tugas: Buatlah peta yang menggambarkan jalur perdagangan dan pelayaran bangsa Portugis.............................. ...........IPS 50 .... .. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.....2 . NIP : ................ Kepala SMP ........ Spanyol..... NIP : SMP ................................ dan Belanda sampai ke Indonesia ................................

. Kegiatan ekonomi penduduk C. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di perkotaan SMP .. Materi Ajar Pola penggunaan lahan dan kegiatan ekonomi masyarakat e.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Inquiri d. Simulasi f.. • Mendeskripsikan pola permukiman penduduk • Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Indikator Alokasi Waktu A. Ceramah bervariasi b.. Observasi / Pengamatan D.IPS 51 ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6... Pola pemukiman penduduk h. o Mendeskripsikan pola permukiman penduduk o Mendeskripsikan kegiatan ekonomi penduduk B. Diskusi c.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk. Siswa diminta menunjukan contoh penggunaan lahan di daerah pantai e. Guru menjelaskan bentuk penggunaan lahan oleh masyarakat c. Metode Pengajaran : a... penggunaan lahan... Bentuk penggunaan lahan g. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran... dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi : • Menjelaskan pengertian lahan • Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.. Memeriksa kehadiran siswa.. Guru memandu siswa untuk mengamati gambar kerusakan lingkungan karena ulah manusia b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Mata pencaharian dan pola pemukiman yang dilakukan masyarakat sangat dipengaruhi oleh alam sekitarnya terutama kondisi permukaan bumi Kegiatan Inti : a. .. Pengertian lahan b. Siswa mengamati penggunaan lahan di daerah pedesaan d... siswa dapat : o Menjelaskan pengertian lahan o Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan... Bentuk penggunaan lahan Pendahuluan : 1. Pengertian lahan f.. Tanya jawab e. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.

........... NIP : .... Tanya jawab mengenai kegiatan ekonomi penduduk di Indonesia Penutup : 1...Penutup : 1. Kepala SMP .......IPS 52 . Kemudian diskusikanlah hasil pengamatan kalian! .... Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Guru memandu siswa untuk mengamati gambar macam-macam pola pemukiman penduduk b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2................... Kegiatan ekonomi penduduk Pendahuluan : 1.. • LKS • CD • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1..... Memeriksa kehadiran siswa.... • Gambar pola-pola permukiman penduduk. Tentukan persamaan dan perbedaannya..... terbitan PT....... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apakah yang membedakan pemukiman didesa dan di kota? Identifikasi bentuk pemukiman didaerah kalian! Kegiatan Inti : a.......... Guru Mata Pelajaran Mengetahui... Instrumen 1........... • Peta persebaran permukiman penduduk...... Siswa diminta menunjukan contoh kegiatan ekonomi penduduk didaerahnya d......... NIP : SMP ................ Tiga Serangkai Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....... ..1 Tugas: Bersama kelompokmu amatilah pola kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat pedesaan dan perkotaan..... Pola pemukiman penduduk b.. memberikan tugas kepada siswa berdiskusi kelompok E. memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar peta pola penggunaan lahan di desa atau tempat tinggal siswa Pertemuan2 Materi : a.. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk pola pemukiman penduduk c. ..................... Sumber Belajar • Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan..... ..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.

..IPS d. Pranata pendidikan h. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial a.. Metode Pengajaran : a. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik B... Fungsi pranata sosial c.. Pengertian dan definisi pranata sosial b... Ciri-ciri pranata sosial d.. Fungsi pranata sosial c.. Ciri-ciri pranata sosial d... Pranata politik C. Ceramah bervariasi b. Observasi / Pengamatan 53 ... Tanya jawab e.. Pranata keluarga f.. Diskusi c. Pranata ekonomi g.. Klasifikasi pranata sosial SMP . Inquiri O. Pengertian dan definisi pranata sosial b.. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. siswa dapat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian... Simulasi f. .. Klasifikasi pranata sosial e.. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.. Materi Ajar Pranata Sosial a..

Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan..IPS 54 . Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. .. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 1. Memeriksa kehadiran siswa....... Pranata pendidikan 4. Pranata ekonomi 3. Motivasi.. Pranata politik Pendahuluan 1. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes SMP . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : a..Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup a. Siapa saja yang ada dalam keluargamu? b...... Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Pranata keluarga 2.Pendahuluan : 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memeriksa kehadiran siswa.. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial...... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Membuat kesimpulan bersama-sama 2. Penutup : 1.. Tiga Serangkai Media masa F..

.............. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4. ... Tes Lisan 1.. NIP : . ... mengapa pranata agama sangat penting? 1... NIP : SMP ............. penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui...1.............................. ............ Instrumen 1..........IPS 55 ........ Kepala SMP ...... jelaskan karateristik pranata politik! 5.. sebutkan ciri-ciri keluarga 3........................... Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2...............1.........2........ Guru Mata Pelajaran ..

Tujuan pengendalian sosial c. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. kebersihan dan kerapihan kelas 2.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial a...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6... . Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial c... Jenis-jenis pengendalian sosial d. Memeriksa kehadiran siswa. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B..... Inquiri P.2 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Indikator Alokasi Waktu : a. Diskusi c. pengertian pengendalian sosial b. Metode Pengajaran : a. Jenis-jenis pengendalian sosial d. : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b. Tanya jawab e... Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : 1. pengertian pengendalian sosial b.. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? d. Simulasi f. Ceramah bervariasi b.. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C.... Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Observasi / Pengamatan SMP . Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. d.. Tujuan pengendalian sosial c...IPS 56 .. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.

... NIP : ..... Kepala SMP .. ....... Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Penutup : 1....Kegiatan Inti : Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial..................................2..1........... Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________....... NIP : SMP ........... ... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Tiga Serangkai F. Instrumen 1...... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1................ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... Tes Lisan a.. .................. Memberikan tugas induvidual E..... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial........IPS 57 ........ Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! b...........

IPS 58 . Tanya jawab e.. Simulasi f. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3... kebersihan dan kerapihan kelas 2. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. Ceramah bervariasi b.. Diskusi c.Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 1... .. mutu.. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. masalah ketenagakerjaan di Indonesia c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : 7. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah d. mutu... Observasi / Pengamatan SMP . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.. siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah....254 jiwa. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . Inquiri C. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi... Konsep dasar dalam ketenagakerjaan b. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.. Metode Pengajaran : a......854. Memeriksa kehadiran siswa.. Materi Ajar Ketenagakerjaan a.

Motivasi. Tes Lisan 1) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 2) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 4) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 5) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1. Memeriksa kehadiran siswa.... Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran d.... Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan F. 2....2. siswa agar siap dalam menerima pelajaran 3.... Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja c.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : a. Tes Isian : 1...Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Sumber Belajar .1..IPS 59 . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c..Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia . .Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup a... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Tenaga kerja Angkatan kerja pengangguran Kegiatan Inti ..Kegiatan Inti : a.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Memberikan tugas induvidual E... SMP .. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Instrumen 1. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan b. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 1.... Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan 1.Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia . pengangguran adalah. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b...

........................... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. pelajar dan mahasiswa termasuk golongan............. terjadinya pengangguran karena............. . 4... ... 5...... ..........IPS 60 ....... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -............................ Kepala SMP ................... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur. NIP : SMP ...... hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah....3.... NIP : .. 1.........................3.............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 7. Inquiri D.. Observasi / Pengamatan SMP . Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 2. Diskusi c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Simulasi f..... Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 1. Tanya jawab e.. Ceramah bervariasi b. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C......2. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi B...IPS 61 . Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita. Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Indikator Alokasi Waktu : • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam–macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : .. Memberikan tugas induvidual d. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Metode Pengajaran : a.. Sistem perekonomian Indonesia b.Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : 1... Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c.. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. . sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 1.

.1..Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu ................ Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Pendahuluan 4... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..... Tes Essay a..... kebersihan dan kerapihan kelas 5.............. Refleksi hasil pembelajaran b........... Tiga Serangkai F.... Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia b. apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? c. NIP : ...Pertemuan 2 Materi : a. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1.......Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup a............2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E............ mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 6...... . ..Mengkaji referensi tentang BUMN ... NIP : SMP ... Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian e..... Memeriksa kehadiran siswa.....IPS 62 ......Tanyajawab menganai BUMS .............................Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian .. sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 b...... Kepala SMP .. Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti ..... Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia d.

tarif pajak f...... . Ceramah bervariasi b. Tanya jawab e... Inquiri D. perbedaan pajak dan retribusi g. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Metode Pengajaran : a. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. • Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. jenis-jenis pajak e.. tarif pajak f.. fungsi pajak c.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. Observasi / Pengamatan 63 ...3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.. pengertian pajak b.IPS d. • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi.. Diskusi c. Materi Ajar Pajak a. Simulasi f. syarat pemungutan pajak d. pengertian pajak b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran..... siswa dapat : • Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. B.. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A.. fungsi pajak c. perbedaan pajak dan retribusi SMP . • Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara • Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak • Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak • Membedakan pajak dan retribusi... syarat pemungutan pajak d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. jenis-jenis pajak e...

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh. . kebersihan dan kerapihan kelas 2.Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? c.....00.. tanah dan bangunan. Membuat kesimpulan bersama-sama 2.. Tes Essay 1.. Memeriksa kehadiran siswa.. 2. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Instrumen 1. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp.. Motivasi.. Joko per bulannya? SMP . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tiga Serangkai Media masa F.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Pak Joko mempunyai 3 orang anak.. Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi Penutup : 1..Pendahuluan : 1. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan 1. kendaraan bermotor dan mobil.1. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.000... PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup a... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.000..IPS 64 . Memeriksa kehadiran siswa.

......................... Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui.....00 Hitunglah PBB yang harus dibayar tuan Salman! 1.......00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp..........000. Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp........... 300.. . . 500......... Guru Mata Pelajaran ....................IPS 65 ..... Kepala SMP ........... tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!. .000... penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian ........ NIP : .....................2.............2............. NIP : SMP .....

.. penawaran c. : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Alokasi Waktu A.... Diskusi c.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 1.. Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 2. siswa dapat : • Menjelaskan arti permintaan • Membuat kurva permintaan • Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan • Menjelaskan konsep penawaran • Membuat kurva penawaran • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B..... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar... hukum permintaan • Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat : • faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa.. Permintaan b. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab e. Memeriksa kehadiran siswa. hubungan antara penawaran dan harga barang. Simulasi f.. SMP .... Inquiri E.. dan membuat kurve penawaran.IPS d. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.. harga pasar C.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Pembentukan harga pasar a.. Observasi / Pengamatan 66 ...

Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 1./.. penawaran 2..Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barang-barangnya...2... harga pasar Pendahuluan 1.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. kebersihan dan kerapihan kelas 1.IPS 67 ... faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar.. .. Yang dimaksud Harga pasar adalah.. kurva penawaran. jika permintaan suatu barang turun.....1.. Motivasi..000 75 500 90 SMP ... Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual..500 70 1... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : d... 2.. sedangkan harga tetap... Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi. Membuat kesimpulan bersama-sama 2. 4.. Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan..000 60 1.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Bentuk kurv penawaran adalah...... kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif . Tes isian 1..... Instrumen 1.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.Penutup : 1.. maka penerimaan penjual akan...500 25 3..... Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetak dan elektronika tentang informasi harga F. Memeriksa kehadiran siswa... penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3.. 1. 3. membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran. 5. hal ini karena.500 50 2. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.000 35 2... Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup a..

....................... Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui............. ...... NIP : SMP ............ ........ Kepala SMP ...........IPS 68 .........Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim........................... NIP : ............... Guru Mata Pelajaran ............... ........................

... Pengertian kegiatan ekonomi b. Simulasi f.. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kegiatan pokok ekonomi a.. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Kegiatan pokok ekonomi b. Hubungan antara konsumsi. siswa dapat : Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi. Ceramah bervariasi b.. dan distribusi barang /jasa Mendefinisikan pengertian dan macam-macam : kegiatan ekonomi. produksi. dan distribusi b.... Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi. Inquiri F... B. . Diskusi c. produksi dan sidtribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa.. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memeriksa kehadiran siswa. Tanya jawab e.Tentunya kalian sering melihat orang-orang melakukan aktivitas untuk memperoleh penghasilan .. Hubungan antara konsumsi. produksi dan distribusi Mendiskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa Mendiskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa : 4 X 40 menit (2x pertemuan) : : : : : Alokasi Waktu A.Bapakmu yang bekerja dikantor.IPS 69 . produksi. Konsumsi b. sebagai pedagang atau bekerja lainnya d.. Mengidentifikasi hubungan antara konsumsi. .. produksi.Pak tani yang bekerja di sawah . dan distribusi Pendahuluan : 1. distribusi C. Observasi / Pengamatan SMP . Produksi b.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi.. Pengertian kegiatan ekonomi b.... yang meliputi kegiataan konsumsi.. Metode Pengajaran : a.

................... produksi b... kursi....... kebersihan dan kerapihan kelas 2...Siswa menunjukan contoh kegiatan konsumsi .... NIP : SMP ...Tanya jawab mengenai kegiatan konsumsi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . Guru menunjukan gambar mengenai kegaitan pokok ekonomi 2.. .... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka 2..Kegiatan Inti : 1............Mengamati kegiatan produksi yang ada dilingkungan sekitar . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari b.. 2. Memeriksa kehadiran siswa. Bagaimana jika kegiatan distribusi tidak ada? ____________. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat sebuah perusahaan mebel membuat meja... Yang dimaksud kegaitan produksi adalah....Mengamati gambar yang berkaitan dengan kegiatan distribusi ................ konsumsi c.. Mengetahui..... Instrumen 1....... Siswa diminta mengamati kegiatan ekonomi masyarakat lingkungan sekitar tempat tinggalnya 3.. distribusi dan produksi Penutup : 1.. distribusi Pendahuluan 1..... Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : 3. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Tes Lisan 1.. terbitan PT... Memberikan tugas induvidual untuk mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh anggota keluarga siswa.Mengkaji pentingnya kegiatan produksi bagi masyarakat . Tunjukan contoh kegiatan konsumsi yang kalian lakukan! 4... Pertemuan 2 Materi : a.. maupun almari? Apa yang kalian lakukan jika merasa lapar? Kegiatan Inti . .......1...... Penutup a....... Lingkungan sekolah Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1.. Sumber Belajar Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat tempat tinggal siswa keluarga. Jalan raya.......................IPS ...Tanya jawab mengenai saluran distribusi... NIP : 70 ... Pasar . Guru Mata Pelajaran Kepala SMP .. 3...... setiap kegiatan yang bertujuan menghabiskan atau menurunkan kegunaan suatu barang atau jasa disebut.. Tanya jawab mengenai hubungan kegiatan konsumsi...... Tiga Serangkai F............

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a.... Ceramah bervariasi b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perusahaan dan badan usaha a.... siswa dapat : o Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan o Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha o Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya B..Siswa diminta menunjukan contoh perusahaan .. Inquiri G.Guru menjelaskan perbedaan antara perusahaan dan badan usaha . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .IPS c. Memeriksa kehadiran siswa.. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha Pendahuluan : 1. . perbedaan badan usaha dengan perusahaan b. dan lain-lain? Semua kegiatan usaha tersebut sering dikenal dengan istilah perusahaan Kegiatan Inti : .... bengkel sepeda motor.. Jenis badan usaha C..Adakah disekitar tempat tinggalmu kegiatan usaha? Misalnya pembuatan kue. Tanya jawab 71 ..Siswa diminta memberikan contoh badan usaha .Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan usaha di daerah sekitarnya .. Materi Ajar Perusahaan dan badan usaha b.. Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b.. pembuatan tempe..Tanya jawab mengenai jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha SMP . sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi : Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan Mendiskripsikan jenis-jenis perusahaan menurut lapangan usaha Mendiskripsikan jenis badan usaha menurut tanggungjawab pemiliknya : 4 X 40 menit (2x pertemuan) Indikator Alokasi Waktu A....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII / 2 : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat : Mendes-kripsikan peran badan usaha. kebersihan dan kerapihan kelas 2. menyampaikan kopetensi dasar yang harus dikuasai siswa 3.. termasuk koperasi.. perbedaan badan usaha dengan perusahaan b.

a... Memeriksa kehadiran siswa.. Menyediakan barang c.. kebersihan dan kerapihan kelas 2.IPS 72 ... Jenis perusahaan menurut lapangan usaha b.. .......Guru menunjukan gedung yang merupakan tempat kedudukan/kantor BUMN .. Panti asuhan c.. terbitan PT.Siswa mengamati dan menunjukan contoh BUMS yang ada di daerahnya . Memperoleh laba b. Jenis badan usaha Pendahuluan 1. Agraris c... Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok untuk mengidentifikasi contoh perusahaan dan banda usaha di daerahnya Pertemuan 2 Materi : a.1. LSM 2... a. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E..Tanyajawab mengenai BUMN . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Menurut kepemilikannya..... Agraris SMP . Motivasi.. a. Perhotelan b. Industri d. Refleksi 2.. Mencari aktivitas 3. badan usaha dibedakan menjadi BUMN dan BUMS.. Kegiatan Inti . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. Kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi adalah proses di perusahaan. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Mengajak siswa mengingat kembali tentang perbedaan perusahaan dan banda usaha 3..Penutup : 1. Perdagangan c.Siswa menunjukan contoh BUMN di daerahnya . Jasa d.. . Ekstraktif b. Gas merupakan hasil produksi. perdagangan 4. Dibawah ini yang merupakan wujud perusahaan adalah.... Meminta salah satu siswa untuk merangkum materi b. Melaksanakan kegiatan d. Pilihan ganda 1.. Jasa b.. a.. Orang mendirikan perusahaan memiliki tujuan untuk.... Tiga Serangkai Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masing-masing daerah F...Mengkaji referensi mengenai bentuk-bentuk BUMS Penutup a. Yayasan d... Instrumen 1.

................ Perjan dan perseroan d................... Guru Mata Pelajaran .. ............ Perjan dan perum b........ Perum dan perseroan c.................... kelompokan menurut jenisnya dan berilah alasannya! Mengetahui................. ............ a............ NIP : .. Kepala SMP .... -.IPS 73 ...5..2...... NIP : SMP .................... Tugas: Daftarlah BUMN yang ada di kota kalian. Perseroan 3............. Bentuk BUMN yanga sampai saat ini masih ada adalah....

mengolah botol-botol bekas menjadi mainan anak dan lain-lain. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3...4. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Materi Ajar Kreativitas dalam kehidupan ekonomi e. dari media massa. Ceramah bervariasi b.. Diskusi c.. misalnya mengolah limbah/sampah dari kain perca menjadi boneka atau keset. siswa dapat : • Menjelaskan pengertian kreatif • Menunjukan hasil gagasan kreatif • Menjelaskan pengertian mandiri • Mengidentifikasi ciri-ciri kemandirian B.. Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang yang mempunyai kemandirian e.... Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Kalian tentu pernah melihat kegiatan sekelompok orang yang cukup kreatif.... Observasi / Pengamatan SMP .. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Kreativitas dalam kehidupan ekonomi a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Menunjukan contoh tindakan yang menunjukan kemandirian.. pengertian mandiri Pendahuluan : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kreativitas melalui buku referensi c.. Itu merupakan kegiatan kreatif dalam tindakan ekonomi Kegiatan Inti : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VII / 2 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6. pengertian mandiri C.. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan : • Mendefinisikan pengertian kreatif dan menunjukan hasil gagasan kreatif • Menunjukan kemampuan untuk kemandirian Indikator Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. b. Simulasi f. Memeriksa kehadiran siswa.. . Tanya jawab tentang kemandirian dalam tindakan ekonomi d..... pengertian kreatif e. dari televisi... pengertian kreatif b. Metode Pengajaran : a.. Mengamati mengamati beberpaa kegiatan kreatif di lingkungan sekitar. Tanya jawab e.IPS 74 . d. Inquiri D..

............... NIP : ...... Tiga Serangkai • Surat kabar...... NIP : SMP . • Masyarakat F. Kepala SMP ........1...................IPS 75 ................. Jelaskan yang dimaksud dengan gagasan kreativitas! 2.... mengapa kreativitas merupakan kunci sukses dalam berwirausaha 4... ..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.............. Mengapa kita harus berusaha mandiri? Mengetahui.. -... Tes Uraian : 1. Refleksi dengan tanya jawab materi yang telah dibahas E.................. Instrumen 1. Sumber Belajar • Gambar-gambar hasil kreativitas • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 1. terbitan PT....... .................Penutup : 1................. Guru Mata Pelajaran . Berilah contoh produk-produk hasil kreativitas yang kalian kenal! 3...... bagaimana cara melatih kreativitas dalam kehidupan ekonomi? 5..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->