RPP Bahasa Inggris SMA Berkarakter Kelas X sem 1 2011

Posted November 18, 2011 by wuryantoagus in Sumber data : Ibu Yulia SMA N 2 Ungaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : : : : SMA Negeri 2 Ungaran Bahasa Inggris X/I 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : get

1.1.

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to

things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan dan bertemu berpisah

Indikator

:1.1.1.

Mengidentifikasi tindak tutur bertemu, berpisah, berkenalan

beserta responnya dalam sebuah percakapan 1.1.2 1.1.3 1.1.4 Merespon tindak tutur bertemu, berpisah dan berkenalan Mengidentifikasi gambaran umum dari teks Mengidentifikasi informasi tertentu

Mendengarkan 1 x pertemuan ( 2 x 45 menit) A.Jenis teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : : : Teks transaksional dan interpersonal. I am fine thanks How are you? A : I am fine too. Berpisah: A B : : See you later See you Berkenalan A: I am Wati. Metode / Teknik : . I am Tono. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat menjawab pertanyaan teks yang didengar B. Pleased to meet you too! C. thank you. Pleased to meet you! B: Hi. Materi Pembelajaran Contoh penggunaan ungkapan dan responnya: Bertemu A : B : Hi. how are you? Hi.

Ceramah. Langkah-langkah Kegiatan 1. Penugasan D.Motivasi Guru menyampaikan manfaat dan tujuan materi yang akan dipelajari oleh siswa Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan urutannya kepada siswa .Apersepsi Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru untuk memberikan persepsi awal (komunikasi) Contoh: What will you do if you meet someone for the first time? What will you say if you want to introduce yourself or others to someone? What will you say if you want to know his/her well-being? What will you say if you want to say good bye? .(rasa ingin tahu) Contoh: Can you guess what they are doing? . Kegiatan awal: Salam dan doa (religius) Cek kehadiran siswa Mengkondisikan siswa untuk mengikuti pelajaran dengan hal berikut: Orientasi Guru menunjukkan sejumlah slide dari power point yang menunjukkan berbagai macam cara member salam dan berkenalan dan memberikan sejumlah pertanyaan berkaitan dengan slide dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan isi slide. Diskusi berpasangan. a.Brainstorming.

kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani.Guru bersama siswa membahas jawaban pertanyaan (komunikasi) 3. tanggungjawab. . Kegiatan Akhir .Siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengidentfikasi ungkapan yang digunakan serta responnya secara individual (kerja keras.Guru memberikan contoh pengucapan dari ungkapan yang sudah dibahas . rasa ingin tahu) . Kegiatan Inti . berpisah serta berkenalan berdasarkan isi video (komunikasi) .Guru menyuruh siswa mendiskusikan ungkapan yang digunakan serta kosa kata baru secara berpasangan dari teks yang didengar (komunikasi. komunikasi) .Siswa menyimak penjelasan tentang ungkapan-ungkapan salam bertemu berpisah dan berkenalan dari sebuah video (Rasa ingin tahu) .Siswa menyimak percakapan dari sebuah video yang berisi percakapan dengan berbagai ungkapan yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan (rasa ingin tahu) . demokratis. kerja keras.Siswa dengan panduan guru membuat rangkuman Penugasan Terstruktur: Mencari 3 buah contoh teks percakapan yang menggunakan tindak tutur bertemu berpisah dan berkenalan dan merangkumnya .Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan siswa selama kegiatan pembelajaran 2.Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back.Siswa menyimak beberapa percakapan dari sebuah video dan meminta siswa menjawab pertanyaan berkenaan dengan isi percakapan secara individual (rasa ingin tahu. berupa kesulitan apa yang dihadapi.Guru meminta siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk bertemu. mandiri) .

English for International Communication. c. MM. pengamatan. Functions.Pd. Communication in English. Jack C. Bentuk pengamatan. NIP 19591205 198503 2006 Dra. http://www. PR c Instrumen : Terlampir Ungaran. Penilaian Teknik : : Tes tertulis. a. Speaking Naturally Communication Skills in American English oleh Bruce Tillitt dan mary Newton Bruder g. Yulia Susilowati. d.E. e. pengamatan sikap dengan lembar b. Sumber Belajar a. Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Negeri 2 Ungaran Guru Mata Pelajaran. Baron’s TOEIC Test 2nd Edition E. penugasan Pilihan ganda. Jadmi Rahayu. Walter Matreyek. Examples and Models.1 . M. Teacher-made materials Clip Arts dari internet f. Richards.youtube. b. Dra.com/watch (Learn English 1 Greetings) New Interchange. NIP 19680713199512 2002 Instrumen Penilaian KD 1.

daftar hadir peserta didik *) 3 4 5 6 7 8 9 10 . Penilaian Sikap (Afektif) melalui proses pembelajaran a. tetapi belum konsisten MB (Mulai Berkembang) – jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator) MK (Menjadi Kebiasaan/Membudaya – jika peserta didik terus tenerus/konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator) Nilai afektif: BT : setara dengan 41 – 55 (D) MT: setara dengan 56 – 70 (C) MB : setara dengan 71 – 85 (B) .A. Instrumen pengamatan sikap yang mencerminkan nilai-nilai karakter No.. 32 1 2 Indikator nilai karakter No 1 Siswa menyimak pelajaran dengan antusias 2 Berkomunikasi secara santun dan partisipatif aktif dalam interaksi di kelas 3 Menunjukkan rasa ingin tahu 3 Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan secara tanggungjawab 4 Berusaha keras untuk mengerjakan dan menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik 5 Mengikuti prosedur atau kegiatan pembelajaran dengan baik Jumlah MT Jumlah MB Jumlah MK *) Diisi dengan:     BT (Belum Terlihat) – jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator MT (Mulai Terlihat) – jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator.

3 4.5. bertemu dan berpisah) Diberikan sebuah pernyataan.MK : setara dengan 86 – 100 (A) B. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berkenalan. 2. siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan yang diberikan 10 Nomor : Yulia Susilowati No.6.7 8 9 Diberikan sebuah pertanyaan. Penilaian aspek kognitif Tes tulis pilihan ganda Kisi – Kisi Soal Jenis sekolah : SMA Jumlah soal : 5 Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kurikulum Alokasi waktu Standar Kompetensi Kls/ Kompetensi Dasar : KTSP Bentuk soal/tes : Pilihan ganda Penyusun : 15 menit Materi Indikator soal Diberikan sebuah percakapan. siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks dengan benar . siswa dapat menentukan ungkapan yang digunakan soal 1.dan berlanjut hari (sustained) secara akurat. 1 smt pokok Memahami makna Merespon makna X/I Ungkapan dalam percakapan dalam percakapan salam transaksional dan transaksional (to get bertemu dan interpersonal resmi things done) dan berpisah dan berlanjut interpersonal serta dalam konteks (bersosialisasi) resmi berkenalan kehidupan sehari.

I am from Canada. . I am Ratih and I attended SMP 3 Ungaran. 2. What is the text about: 1. I am Dewi. 2. I am Tony . A B A B : : : Hello Dewi. Let’s go the our class. 3.Diberikan sebuah percakapan. Nice to meet you Ratih Nice to meet you too Dewi. siswa dapat menentukan jawaban yang tepat tentang tempat percakapan terjadi Diberikan sebuah percakapan siswa dapat memilih jawaban tentang siapa yang terlibat dalam percakapan Teks Listening dan Pertanyaan : 1. I am Tina. I graduated from SMP 1 Ungaran. A : Hi. I was born in South Korea but I was grown up in America. Invitation Home town Introduction Friendship Tina and Tony : Hi. What about you? B : Well. 4. The bell is ringin. 5.

d. Take care Jim. Penskoran: Jumlah benar x 2 x 10 5 x 2 = 10 x 10 = 100 . A B : : It’s time to leave. A teacher and a student 10. See you. Friends 7. At school 4. e. Where have you been? 5. b. c. Neighbours 9. In SMP 3 3. What does Jim express in the dialog? 1. In SMP 1 2. 2. See you tomorrow Jane. Students 8. 5. I don’t go anywhere. : Yes you are right Really? I am here. 3. In Dewi’s house 5.Where does the conversation take place? 1. 4. teachers 3. Greetings Introduction Leave-taking Invitation Sadness : … It has been long time no see you. A B a. In the classroom 6. I have been abroad for study. What are Dewi and Ratih? 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful